方案的制定還需要考慮到各種因素的影響和可能的風(fēng)險(xiǎn)，以減少后續(xù)工作中的不確定性。如何制定一個(gè)有效的方案是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。以下方案范文可能會(huì)對(duì)您的方案制定提供一些靈感和指導(dǎo)。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇一
通過(guò)培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的小學(xué)青年教師。
(二)具體要求。
1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。
3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式。
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和教師要求，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。
按主題組織，主要有4個(gè)專題組成：
1、師德培訓(xùn)。
以“___。
”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。
2、新課程培訓(xùn)。
(1)通識(shí)性培訓(xùn)。通過(guò)在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開(kāi)展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺(jué)地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開(kāi)展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。
(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫(huà)制作。
5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。
6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。
(二)培訓(xùn)形式。
校本培訓(xùn)堅(jiān)持開(kāi)放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：
1、集中性學(xué)習(xí)、研究。
(1)積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班。
(2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(座談會(huì))。
(3)開(kāi)展教材分析、集體備課、說(shuō)客反備、研討反思活動(dòng)。
(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)。
(5)、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。
2、分散性學(xué)習(xí)、研究。
(1)根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成長(zhǎng)”三年發(fā)展規(guī)劃。
(2)根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動(dòng)。
(3)教師撰寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)案例等。
(4)名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
(5)課題研究：學(xué)校組織申報(bào)課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序。
(一)培訓(xùn)的考核辦法。
校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多種形式進(jìn)行。
1、理論考試。
圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過(guò)對(duì)教師撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。
四、培訓(xùn)的保障措施。
1、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。
2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。
3、學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。
(1)積極訂閱購(gòu)置報(bào)刊圖書(shū)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。
(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫(xiě)高水平的論文。
(3)學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。
(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動(dòng)等。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇二
為認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和吉林省教育廳《2017—2017年促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步落實(shí)《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)提高三年行動(dòng)計(jì)劃》，完善骨干教師培、用一體化機(jī)制，提升骨干教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平、教科研能力以及終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用， 2011年度，我縣繼續(xù)舉辦中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班，具體方案如下。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
以骨干教師實(shí)際需求和專業(yè)化發(fā)展為主線,以校本研修為主渠道，通過(guò)培訓(xùn),使其在政治思想與職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用，以此帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提升。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣各中小學(xué)（含幼兒、職業(yè)技術(shù)學(xué)校）縣級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師。
三、培訓(xùn)形式
采取“集中培訓(xùn)+崗位研習(xí)+成果交流”的方式。
1.集中培訓(xùn)
11月中下旬，召開(kāi)骨干教師高級(jí)研修班啟動(dòng)大會(huì)。會(huì)上聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教授圍繞課程改革，課題研究，教師綜合發(fā)展等內(nèi)容對(duì)入班學(xué)員進(jìn)行專題輔導(dǎo)，參培骨干教師確定自己的研修主題。
研修主題的選擇要以自身教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為主，要與自身承擔(dān)的小課題進(jìn)行整合。教研員要為骨干教師選擇研修主題提供咨詢服務(wù)。
2.崗位研習(xí)
2011年11月—2012年3月，骨干教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過(guò)反思、歸納、研究、總結(jié)自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。
具體要求：
（1）制定骨干教師個(gè)人高級(jí)研修計(jì)劃。
（2）根據(jù)個(gè)人確定的研修主題，采取獨(dú)立或與他人合作交流的方式開(kāi)展深入實(shí)驗(yàn)研究，注重研究成果的積累。
（3）骨干教師建立個(gè)人教研博客，每月至少發(fā)表兩篇教育教學(xué)日志。
（4）參培骨干教師以學(xué)科研修小組為單位，充分利用農(nóng)安縣各學(xué)科教研博客進(jìn)行網(wǎng)上研修與交流。
（5）骨干教師在校本研修發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，每學(xué)期至少上一節(jié)示范課；開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“531”工程（即：省級(jí)骨干帶徒5名，市級(jí)骨干帶徒3名，縣級(jí)骨干帶徒1名），師徒結(jié)對(duì)效果好；每學(xué)年書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于10000字。
（7）依據(jù)《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》要求，在骨干教師范圍內(nèi)開(kāi)展微型課開(kāi)發(fā)活動(dòng)。要求每位骨干結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及崗位研習(xí)活動(dòng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)微型培訓(xùn)課程，9月29日前將微型培訓(xùn)課程打印稿2份、電子稿及教學(xué)片斷、培訓(xùn)講座錄像光盤(pán)上報(bào)到教師教育辦公室。教研室將以此作為骨干教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并將優(yōu)秀培訓(xùn)課程匯編成集，作為我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源上傳到教研網(wǎng)站，供教師學(xué)習(xí)分享，同時(shí)優(yōu)中選優(yōu)上報(bào)到市教研室參加“長(zhǎng)春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)”評(píng)選活動(dòng)。
3.成果交流
骨干教師要結(jié)合自身研修內(nèi)容及研究過(guò)程，撰寫(xiě)一份研修報(bào)告，并于2012年3月30日前將紙質(zhì)文稿、電子文稿上報(bào)給相關(guān)學(xué)科教研員。教研室針對(duì)上報(bào)材料分學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真篩選，綜合評(píng)定。最后，中小學(xué)各評(píng)選出論壇金星獎(jiǎng)10名、銀星獎(jiǎng)20名、優(yōu)勝獎(jiǎng)30名。
為了彰顯骨干教師高級(jí)研修成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源專業(yè)引領(lǐng)，2012年4月份，組織召開(kāi)“農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級(jí)研修教育教學(xué)論壇活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，20名論壇金星獎(jiǎng)獲得者作現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言。
四、培訓(xùn)管理
1.進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室及各教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、實(shí)施和日常管理，包括培訓(xùn)方案和考核辦法的制定、證書(shū)發(fā)放等。
2.各中小學(xué)校要高度重視骨干教師培訓(xùn)工作，將骨干教師培訓(xùn)納入到學(xué)校教師崗位研修的'整體規(guī)劃中，積極發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，為骨干教師參加培訓(xùn)提供必要的條件保障和組織保障。
3.骨干教師參加培訓(xùn)和考核情況記入骨干教師業(yè)務(wù)檔案。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《農(nóng)安縣教育局2017年工作要點(diǎn)》精神，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，完善骨干教師培、用一體化機(jī)制，提升骨干教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平、教科研能力以及終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，采取“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”以及“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等方式組織開(kāi)展“第三屆”中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)活動(dòng)。
《農(nóng)安縣中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇三
經(jīng)批準(zhǔn)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，由市教體局授予榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并優(yōu)先推薦參加更高層次的評(píng)選。教體局和各校將廣泛宣傳并推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好各類骨干教師的管理、服務(wù)、培訓(xùn)和使用工作，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用；學(xué)校要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為他們的學(xué)習(xí)、工作和生活提供便利條件，按規(guī)定兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位津貼。
七、本通知由國(guó)寧市教體局人事科負(fù)責(zé)解釋。
咨詢電話：z。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇四
培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
(一)、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：
1、政治思想與專業(yè)能力：熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教育思想。
2、資歷：小學(xué)、初中具有?？埔陨蠈W(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷；教齡5年以上；年齡：男50歲、女45歲以下；中級(jí)職稱以上。
3、推薦名額：中學(xué)，每個(gè)學(xué)科推薦2名；中心小學(xué)(麻章二小)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦2名；各鎮(zhèn)管理組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦5名。
(二)、培養(yǎng)策略：
1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺(jué)提高理論水平，接受定期進(jìn)修、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫(xiě)有一定價(jià)值的讀書(shū)筆記。
2、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。
3、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫(xiě)出自我研修計(jì)劃，要樂(lè)意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。
4、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
(一)、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外，還必須完成如下任務(wù)：
(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。
(2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。
(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。
(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記。
(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
2、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：
(2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)效果、成果比較顯著。
(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。
(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上)。
(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
(二)、權(quán)利：
1、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志。
3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷。
4、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。
各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次，并寫(xiě)出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次，兩年考核一次，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書(shū)。
區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長(zhǎng))副組長(zhǎng)：蘇振(副局長(zhǎng))組員：人事股、教研室全體同志。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇五
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而骨干教師更是高校教師隊(duì)伍的核心力量，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于評(píng)選骨干教師。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無(wú)限感激之情，惟有認(rèn)真工作、恪盡職守，回報(bào)黨的教育事業(yè)。從教20xx年來(lái)，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文、歷史教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校文綜組長(zhǎng)和九年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)工作，一直滿工滿量，毫無(wú)怨言，盡到了一個(gè)教師的責(zé)任與義務(wù)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、政治思想上，始終以“遵紀(jì)守法，為人師表”為準(zhǔn)則，以“忠誠(chéng)于黨，與時(shí)俱進(jìn)”為指南。我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，應(yīng)大力擁護(hù)黨和國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)學(xué)生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地充實(shí)完善自己。
二、教學(xué)教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個(gè)班的新課，總是認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作。
課件。
所教學(xué)生都喜歡上我的多媒體課。除教學(xué)工作外教研工作同樣認(rèn)真對(duì)待平時(shí)積極組織并參加組內(nèi)集體評(píng)課、備課集思廣益取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。每逢學(xué)校、上級(jí)的教研和視導(dǎo)課我總是率先上虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)。對(duì)其他老師的教研課做到了認(rèn)真聽(tīng)課積極評(píng)課。在每期的師徒幫帶活動(dòng)中毫無(wú)保留積極輔導(dǎo)青年教師加快了我校青年教師的快速成長(zhǎng)為我校的教育教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、工作業(yè)績(jī)上，由于自己的努力工作，功夫不負(fù)有心人，取得了一定的成績(jī)。先后多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進(jìn)個(gè)人，自己執(zhí)教的公開(kāi)課多次獲校、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。08、09、20xx年連續(xù)三年在市中考?xì)v史備課會(huì)上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。20xx年的歷史“國(guó)培”學(xué)習(xí)，被評(píng)為荊州市最佳學(xué)員，受得了荊州教科院陳院長(zhǎng)的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，自己的“國(guó)培”論文《巧用方法學(xué)歷史》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導(dǎo)的文綜教研課題《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，打造高效課堂》已向市教研室申請(qǐng)立項(xiàng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，盡管在教育教學(xué)這片天地里取得了一些成績(jī)，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，時(shí)刻勉勵(lì)自己前行。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這句話說(shuō)到了我的心坎上，也道出了我對(duì)教師這門職業(yè)無(wú)上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談教育。”我也非常贊賞這句話，我就是在教育崗位上精誠(chéng)的奉獻(xiàn)著我的熾熱之愛(ài)，也實(shí)現(xiàn)著自己的個(gè)人價(jià)值。
我愛(ài)生如子。我把大部分的心血都傾注在學(xué)生的身上，甚至可以說(shuō)超出了在自己兒子身上花的時(shí)間和精力。我的班里有個(gè)學(xué)生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個(gè)月大的時(shí)候就遭生父母遺棄，本來(lái)就家境困窘的養(yǎng)父母收養(yǎng)了她，可是在她還只有6歲的時(shí)候生父在家中因?yàn)橐淮我馔馐鹿视钟肋h(yuǎn)地離開(kāi)了她，養(yǎng)母又把她托給阮知玲的叔叔養(yǎng)育，叔叔家本來(lái)就有3個(gè)子女，這樣她叔叔家庭負(fù)擔(dān)就無(wú)比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題。有多次她都想輟學(xué)回家，我經(jīng)常與她溝通，用許多名人的故事來(lái)激勵(lì)她，在生活上噓寒問(wèn)暖，慢慢地她變得開(kāi)朗樂(lè)觀起來(lái)，現(xiàn)在在我班里品學(xué)兼優(yōu)，還成為我得力的班干部。
沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的，但是僅僅只要愛(ài)的教育也是不完整的。還有愛(ài)中有嚴(yán)。我從教20xx年，當(dāng)了20xx年班主任，今年我擔(dān)任七(1)班主任，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，我本著“提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長(zhǎng)”的思想，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范，灌輸競(jìng)走與合作意識(shí)，多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級(jí)里開(kāi)展以樂(lè)學(xué)為主題的教育活動(dòng)，與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，七(1)班進(jìn)步很大，班級(jí)穩(wěn)定，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，總體成績(jī)?cè)谌昙?jí)中處于前列，我自己所任教的語(yǔ)文也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 教師不僅要有高尚的心靈，同時(shí)還要有勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和精湛高超的工作能力。
我不斷鉆研，教學(xué)教法創(chuàng)新。“教無(wú)定法，教必有法”，這句話對(duì)我的啟發(fā)很深，我不斷改進(jìn)教學(xué)模式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同的教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)效果十分顯著。我的教學(xué)方法方式與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代步伐，教學(xué)理念不斷更新?，F(xiàn)在學(xué)校推行“洋思模式”，我就認(rèn)真領(lǐng)會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)，把它運(yùn)用到我自己的課堂上來(lái)。我能做到“以學(xué)定教，先學(xué)后教，生生交流，當(dāng)堂練習(xí)”，我的課堂也很受學(xué)生歡迎。我認(rèn)真做好備、教、批、輔、考的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，積極參加集體備課，主動(dòng)主講公開(kāi)課。
在教學(xué)過(guò)程中我有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)(我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用);知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)、及時(shí)批閱調(diào)研卷來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我下大力氣來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，我要求學(xué)生寫(xiě)周記，我平時(shí)定期收來(lái)檢查;我要求學(xué)生積累語(yǔ)言與寫(xiě)作素材，也不定期的抽查……長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平有大幅度提高。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我這些年來(lái)的教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到不早退積極參加各種教研活動(dòng)。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作一直是滿工作量教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng)積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng)課題研討;熱心幫助青年教師使他們快速成長(zhǎng)。現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一，思想上，不斷提高認(rèn)識(shí)，把握教育方向。新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二，工作上，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì)，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅(jiān)持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計(jì)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng)，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽(tīng)完一節(jié)課，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施，使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn)，在他們做公開(kāi)課的時(shí)候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到最好，看到他們的成長(zhǎng)，我由衷地為他們感到高興。
教案。
《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎(jiǎng)，20xx.06，被評(píng)為20xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員，20xx.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。
由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20xx年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20xx年7月，被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇六
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)骨干教師督導(dǎo)工作方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
執(zhí)行組長(zhǎng)：xx
成員：xx
教育局認(rèn)定的市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師20xx—20xx學(xué)年在校教育教學(xué)工作情況。
（一）師德表現(xiàn)
模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)生喜歡，教師認(rèn)同度高。
（二）繼續(xù)教育
注重學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、規(guī)律和方法，熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技能。自覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
（三）崗位履職
高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，出色完成本職工作。教學(xué)效果顯著，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)居領(lǐng)先水平。
（四）教育科研
推動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的改革和發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。參加教學(xué)改革、課題研究、教學(xué)研究，有成果。
（五）示范引領(lǐng)
積極承擔(dān)示范課、觀摩課、競(jìng)賽課、研究課、展示課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，在對(duì)口支援學(xué)校或本單位示范作用好。
（六）帶動(dòng)輻射
指導(dǎo)本校本區(qū)青年教師，所輔導(dǎo)的教師成長(zhǎng)迅速。積極承擔(dān)支教講學(xué)、示范導(dǎo)學(xué)、教師培訓(xùn)等工作任務(wù)。
（一）成立骨干教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組
督導(dǎo)室制定明德心天中學(xué)教師督導(dǎo)方案交校領(lǐng)導(dǎo)審核
（二）分層實(shí)施
1.骨干教師
如實(shí)填寫(xiě)《心天區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師履職自評(píng)表》，并向?qū)W校提供相關(guān)材料。5月27日前完成。
2.學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組
1）組織骨干教師的自評(píng)并審核（陳正明）
2）組織學(xué)生對(duì)骨干教師進(jìn)行評(píng)議（袁繼紅）
3）組織教師對(duì)骨干教師進(jìn)行評(píng)議（田征）
4）骨干教師管理工作（許堅(jiān)）
5）形成學(xué)校考核意見(jiàn)（在“自評(píng)表”上），6月3日前完成。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇七
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇八
為進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)關(guān)依法行政和校園法制建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)普法規(guī)劃，深入開(kāi)展“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)，大力營(yíng)造推進(jìn)法治橫塱小學(xué)建設(shè)的良好法治環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)以學(xué)習(xí)宣傳憲法為核心的法制宣傳教育，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，現(xiàn)定于12月__日開(kāi)展法制宣傳系列活動(dòng)作如下安排：
二、活動(dòng)主題。
與法同行，為成長(zhǎng)護(hù)航。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng)：張展標(biāo)校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：劉橋先副校長(zhǎng)、張叔強(qiáng)法制副校長(zhǎng)及溫鍵峰法律顧問(wèn)。
成員：各班班主任及科任。
四、宣傳內(nèi)容。
集中開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳，深入學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及禁毒教育等法律法規(guī)。在深入學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家根本制度和根本任務(wù)、國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)核心和指導(dǎo)思想、國(guó)體和政體等基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)宣傳憲法基本原則和精神的同時(shí)，對(duì)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及禁毒教育等法律法規(guī)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高依法治校，依法治教的工作水平。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20__年12月__日下午3:30—5:00。
六、活動(dòng)安排。
(一)張叔強(qiáng)法制副校長(zhǎng)給同學(xué)們上法制教育課。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著教育改革的不斷深入，你們的活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，接觸的事物越來(lái)越多，你們的自身安全問(wèn)題日益引起重視。在日常生活中，我們從事的各種活動(dòng)，都有可能遇到各種不安全的因素，而你們應(yīng)付各種異常情況的能力是極其有限的，所以在遇到危險(xiǎn)時(shí)，你們要能果斷正當(dāng)進(jìn)行自救自護(hù)，機(jī)智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危害。
a.家庭生活安全自然防范教育：
1.防止?fàn)C傷，安全使用電磁爐、煤氣、刀具以及如何安全用電，使用電器。
2.室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)注意防磕碰、防滑、防摔、防火災(zāi)、防意外傷害。
3.常生活中注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成吃東西前洗手習(xí)慣，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)食物，不喝生水，不隨意吃零食。
b.戶外活動(dòng)安全防范教育：
1.課間活動(dòng)要注意不做劇烈活動(dòng)，注意安全，避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
2.注意食品和飲用水衛(wèi)生，準(zhǔn)備治療感冒、外傷、中暑的藥品。要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，服從統(tǒng)一指揮，不隨便單獨(dú)活動(dòng)。
3.游泳要有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，避免出現(xiàn)抽筋現(xiàn)象;水下情況不明不跳水。
4.游戲要注意安全，不攀不爬，要遠(yuǎn)離公路。
5.上體育課要注意不帶鑰匙、小刀、發(fā)卡、金屬裝飾品等，要聽(tīng)從體育老師指導(dǎo)。
6.參加集體勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從老師指揮，不各行其事，注意在指定區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)或活動(dòng)，防止意外發(fā)生。
c.發(fā)生自然災(zāi)害安全防范教育：
1.了解一些地震常識(shí)，發(fā)生地震時(shí)不驚慌失措，要保護(hù)好頭部，按疏散方案跑到比較安全的地方，躲在墻角。
2.不到高壓線鐵塔及變壓器下玩耍。
d.交通安全防范教育：
1.要走人行道或靠右邊走，過(guò)馬路要看清四面來(lái)車，要服從交通民警指揮，不突然橫穿公路。
2.未滿十二周歲的學(xué)生不騎自行車上學(xué)或上街。
3.要注意乘車安全，不把頭或身子伸出窗外。
e.社會(huì)生活安全防范教育：
1.學(xué)會(huì)撥打報(bào)警電話110、119、112、114、12345、12315等。
2.避免陌生人闖入家中。
3.嚴(yán)防不法分子侵害。
4.不飲酒不抽煙。
(二)法律顧問(wèn)給同學(xué)們上法律教育課。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇九
為貫徹國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，落實(shí)宣城市政府《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，建設(shè)一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，適應(yīng)我市教育改革和發(fā)展的需要，結(jié)合z市教體局《關(guān)于評(píng)選z市第五屆教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的通知》（教人[20xx]38號(hào)）文件精神，經(jīng)研究決定評(píng)選國(guó)寧市第x屆教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、評(píng)選范圍。
全市公辦、民辦普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、特教學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)的專職教師以及教研、電教人員。
已獲得“國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”和“國(guó)寧市骨干教師”稱號(hào)的學(xué)科帶頭人、骨干教師任期考核為合格的教師不再參加同層次的評(píng)選。
二、評(píng)選名額。
第x屆國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人不予名額限制，只要符合國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人評(píng)選條件，均可參評(píng)。
獲得“特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)或享受國(guó)、省政府特殊津貼者，要求申報(bào)“宣城市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”的，經(jīng)市教體局推薦，宣城市教體局將直接認(rèn)定為“宣城市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”。
凡申報(bào)宣城市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的，必須參加本次國(guó)寧市級(jí)的初選，方能推薦。
三、評(píng)選條件。
見(jiàn)《國(guó)寧市骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》（附件1）和《國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》（附件4）。
四、評(píng)選辦法。
骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選要遵循堅(jiān)持質(zhì)量、寧缺勿濫的原則。所有符合條件的教師均可報(bào)名，參與公平競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)村中小學(xué)要積極動(dòng)員和鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參評(píng)，評(píng)選要向中小學(xué)一線教師傾斜，向農(nóng)村教師傾斜。學(xué)校要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件，嚴(yán)格按照評(píng)選條件和程序確定推薦人選。學(xué)校對(duì)確定的`推薦人選所有材料上報(bào)前要在校內(nèi)公示，時(shí)間不少于一周。公示結(jié)果填寫(xiě)在《推薦表》（另發(fā)）“學(xué)校推薦意見(jiàn)”一欄。
我局將成立評(píng)選和推薦委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織骨干教師和學(xué)科帶頭人國(guó)寧市級(jí)的評(píng)選和宣城市級(jí)推薦工作，評(píng)選確定骨干教師和學(xué)科帶頭人（推薦）人選。評(píng)選和推薦委員會(huì)由教體局局長(zhǎng)、分管人事、教研工作副局長(zhǎng)及中小學(xué)教育教學(xué)的專家組成。評(píng)選時(shí)，在充分討論評(píng)議的基礎(chǔ)上，采取無(wú)記名投票方式表決，經(jīng)出席會(huì)議的評(píng)委2/3以上贊成為通過(guò)。
五、時(shí)間安排。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十
為優(yōu)化我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動(dòng)作用，全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校的教育、教學(xué)品質(zhì)，特制定本辦法。
一、評(píng)選與認(rèn)定。
（一）評(píng)選辦法。
第1條本評(píng)選方案只適用于本校在編教師。
第2條骨干教師每?jī)赡暝u(píng)選一次（市、區(qū)級(jí)骨干教師自然為校級(jí)骨干教師，不再參評(píng)校級(jí)骨干教師）評(píng)選名額為10―15名。
第3條成立學(xué)校骨干教師考評(píng)小組（盡量保證學(xué)科均衡）、學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組（至少3人）。各科組承擔(dān)報(bào)名、資格審查及推薦任務(wù)，由學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組負(fù)責(zé)評(píng)選審定工作，由學(xué)校骨干教師考評(píng)小組最后審定公布學(xué)校骨干教師名單。
（二）評(píng)選程序。
第4條報(bào)名及資格審查。符合條件的教師個(gè)人填表申報(bào)，并提交相關(guān)的證明材料（《南海藝術(shù)高中骨干教師呈批表》一式兩份，近三個(gè)學(xué)年的綜合述職報(bào)告一份，身份證、學(xué)歷證、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證和聘任證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等有關(guān)材料復(fù)印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學(xué)校骨干教師考評(píng)小組按照學(xué)校指定的名額、程序及選拔條件對(duì)申報(bào)對(duì)象的條件進(jìn)行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間3天。公示期間，學(xué)校、科組可接受實(shí)名提出的意見(jiàn)和建議。
第5條評(píng)選審定。公示結(jié)束后，由各科組負(fù)責(zé)人簽名確認(rèn)候選人名單和相關(guān)材料（一式兩份）上報(bào)學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組。學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組負(fù)責(zé)按選拔條件對(duì)各專業(yè)的'骨干教師的候選人進(jìn)行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見(jiàn)，上報(bào)學(xué)校骨干教師考評(píng)小組，學(xué)校骨干教師考評(píng)小組在參考專業(yè)評(píng)審小組的推薦意見(jiàn)基礎(chǔ)上，再通過(guò)課堂教學(xué)跟蹤、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、教師大會(huì)投票等形式最終確定候選人名單。
第6條公示。學(xué)校骨干教師考評(píng)小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5天。公示期間，學(xué)校骨干教師考評(píng)小組可接受實(shí)名提出的意見(jiàn)和建議。
第7條公布。公示結(jié)束后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論通過(guò)，由校長(zhǎng)簽名公布學(xué)校骨干教師的名單并發(fā)給聘書(shū)。
（三）評(píng)選條件。
1、參評(píng)人員必須是本校在編教師。
2、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。
3、具有本科或以上學(xué)歷；任教本學(xué)科滿5年以上；必須具備中學(xué)一級(jí)教師以上職稱。
4、近五學(xué)年至少有一次高中循環(huán)教學(xué)。
5、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，考試科目教師所帶班級(jí)的中考成績(jī)、高考成績(jī)或平時(shí)考試的平均分和優(yōu)秀率均在學(xué)校內(nèi)同類學(xué)校同層次班級(jí)中名列前茅。非考試科目教師課堂教學(xué)效果好。
6、教學(xué)綜合評(píng)價(jià)認(rèn)同度高。課堂教學(xué)效果好，獲得學(xué)科組內(nèi)教師和全校教師的普遍認(rèn)同（其中學(xué)科組內(nèi)的認(rèn)同度低于60%的，學(xué)?？荚u(píng)小組的認(rèn)同度低于70%的不能上送）。
6、積極參與教育行政部門組織的教研活動(dòng)，近三學(xué)年每年均承擔(dān)學(xué)校以上教育部門組織的公開(kāi)課、研究課和示范課以及教師培訓(xùn)、專題講座。
7、積極參與教育科學(xué)研究，所取得的成果在全學(xué)校能起示范作用；積極參加各類比賽或輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲得優(yōu)秀成績(jī)。且滿足以下任兩項(xiàng)條件：
（4）近三學(xué)年撰寫(xiě)的學(xué)科論文（或課題研究報(bào)告）在省級(jí)以上核心報(bào)刊發(fā)表（或獲學(xué)校級(jí)以上教學(xué)論文評(píng)選一等以上獎(jiǎng)勵(lì)，包括在高考題例評(píng)比或高中學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)案評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)）。
（5）近三學(xué)年參加各級(jí)教育部門組織的教學(xué)比賽獲學(xué)區(qū)級(jí)一等、市級(jí)二等以上獎(jiǎng)勵(lì)；
（6）近三學(xué)年曾輔導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽學(xué)校一等獎(jiǎng)、全國(guó)決賽三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或輔導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）及全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或輔導(dǎo)學(xué)生在國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)等。
二、管理辦法。
（一）職責(zé)與義務(wù)。
第11條忠誠(chéng)教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，模范履行教師職責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師德高尚。
第12條自覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識(shí)，不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和辦法，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十一
7月11日至13日，我有幸參加了xx年海口市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格服從?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院的培訓(xùn)安排，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等。回首這三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
陳素萍副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中，我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距，自己設(shè)計(jì)與他人的差距；提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞，但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知，對(duì)于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：
1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣；
2、以知識(shí)為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教，讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性；
4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；
5、分享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題，學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十二
我熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動(dòng)。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，一直是滿工作量，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng)，積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng)，課題研討;熱心幫助青年教師，使他們快速成長(zhǎng)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一，思想上，不斷提高認(rèn)識(shí)，把握教育方向。新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二，工作上，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì)，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅(jiān)持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計(jì)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng)，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽(tīng)完一節(jié)課，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施，使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn)，在他們做公開(kāi)課的時(shí)候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到最好，看到他們的成長(zhǎng)，我由衷地為他們感到高興。
三，工作成績(jī)，我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，滿工作量一直成績(jī)優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在市區(qū)做公開(kāi)課，并且做經(jīng)驗(yàn)介紹：20__.10，做了市級(jí)示范課《大洲和大洋》，.05，市級(jí)校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》，2015.12，做了市級(jí)觀摩課《地形圖的判讀》，2015，做區(qū)級(jí)研討課《黃河》，2015.07，安次區(qū)骨干及教師暑期培訓(xùn)，做了《如何提高地理課堂效率》的經(jīng)驗(yàn)介紹;積極撰寫(xiě)教育論文，.9.18，《信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日?qǐng)?bào)》，.04，《怎樣才是受學(xué)生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)研究》2005.4期;利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用以及課件的制作：2004.12，課件《黃河》，市級(jí)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)，2005.11，課例《大洲和大洋》，河北省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)，2015.04，教案《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎(jiǎng)，2015.06，被評(píng)為中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員，2015.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。
由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20__年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20__年7月，被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。
2.骨干教師個(gè)人履職總結(jié)。
4.優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十三
在基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣的進(jìn)程中，廣大中小學(xué)教師是新課程實(shí)施的主力軍。為了使新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作能順利進(jìn)行，我校將開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革和新教材培訓(xùn)。具體方案如下：
1.通過(guò)培訓(xùn)明確新一輪課程改革的目標(biāo)、任務(wù)及工作方式與策略，激發(fā)廣大教育工作者參與改革的自覺(jué)性、積極性，確保實(shí)驗(yàn)工作健康發(fā)展。
2.培訓(xùn)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷提高的過(guò)程。
3.通過(guò)培訓(xùn)，培養(yǎng)鍛煉課程改革的骨干隊(duì)伍，為新課程的推廣及課程的進(jìn)一步發(fā)展積蓄力量，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱"綱要")，了解新課程改革背景、"綱要"內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)并理解"綱要"在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等方面的改革目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。
2.組織參加實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解本門課程的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，使教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，為教師的專業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究根據(jù)基礎(chǔ)教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的有關(guān)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)和教法等，使教師能夠基本勝任新課程的教學(xué)工作。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十四
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，20xx年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對(duì)象，二年級(jí)語(yǔ)文教師王洪，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、本年度的工作目標(biāo)。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對(duì)象。
二年級(jí)語(yǔ)文教師王洪。
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開(kāi)幫扶工作會(huì)，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書(shū)交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施。
活動(dòng)：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，自己寫(xiě)好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫(xiě)一篇教育敘事，每期至少寫(xiě)一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供教師研究探討。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十五
加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年學(xué)校骨干教師培訓(xùn)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級(jí)骨干教師我們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)持"以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨，特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下：
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
力爭(zhēng)使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
三、具體做法。
1、在努力提高自身各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。
2、對(duì)徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度，要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。
3、做好師傅的本職工作。做到每個(gè)月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的教給徒弟，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的。
教案。
給出師傅的評(píng)價(jià)以便提高徒弟分析教材處理教材的能力。
4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念。
5、幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。
6、每個(gè)月最少要聽(tīng)徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應(yīng)及時(shí)給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，以便幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力以及應(yīng)變能力。
7、每個(gè)學(xué)期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。
8、每個(gè)學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報(bào)課，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟一定的指導(dǎo)，幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，完成指定的任務(wù)。
9、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對(duì)徒弟的教案、教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。
四、培養(yǎng)措施。
1、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、主動(dòng)發(fā)展、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
2、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。
3、努力為徒弟創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件。
總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就，有所發(fā)展，力爭(zhēng)使自己的徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)黨的xx大文件精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想：堅(jiān)決貫徹國(guó)家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的有關(guān)規(guī)定，大膽走教育創(chuàng)新之路，科教興校之路不，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面;為實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路特制定本計(jì)劃。
二、培養(yǎng)宗旨。
實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路。
三、骨干教師現(xiàn)狀。
我?，F(xiàn)有在職教師158人，本科42人，占教師總?cè)藬?shù)的31%，大專以上學(xué)歷131人，占教師總?cè)藬?shù)的97%，18人本科在讀，4人大專在讀。中高19人，中一級(jí)教師59人，占專業(yè)技術(shù)人員58%。黨員26人，市學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干教師19人，占全校人數(shù)的12.6%。區(qū)級(jí)以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級(jí)骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響，在區(qū)以上上公開(kāi)課的幾率較低，缺乏市級(jí)以上骨干教師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的較少，教科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。
四、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭(zhēng)取市級(jí)以上的教師人數(shù)達(dá)30名，區(qū)級(jí)以上達(dá)8名。
2、每一位骨干教師要有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)，走主動(dòng)發(fā)展之路。
3、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，教育教學(xué)觀念新，手段先進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。
4、在校實(shí)實(shí)在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、教養(yǎng)措施。
1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。
2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。
3、創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。
4、成立“骨干教師學(xué)習(xí)沙龍”組織他們定期、定主題開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。
5、制定《校級(jí)骨干教師評(píng)選條件》開(kāi)展校以上不同層次的骨干教師評(píng)選，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標(biāo)，形成學(xué)校骨干教師梯隊(duì)。
6、制定《骨干教師登記表》，每學(xué)年填寫(xiě)一次，讓不同層次的骨干教師自己對(duì)照條件，自我反思，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展和主動(dòng)發(fā)揮作用。
7、建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十六
本人陳玉梅，現(xiàn)是xx市xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師，xx年xx省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班學(xué)員。我于xx年6月28日至7月7日參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升。在培訓(xùn)中，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦，積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù)。帶著疑問(wèn)和求知的心情講座。在聽(tīng)課中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著教授們的思路積極思考。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，與同行探討，從中得到了不少啟示。
蔣平主任的.《陽(yáng)光心態(tài)與幸福人生》的講座，我感觸頗多。由于來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的壓力，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病，從而降低了自已的生活質(zhì)量，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾。我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整人生的終極目標(biāo)，懂得適時(shí)釋放壓力，保持健康的身體和樂(lè)觀的心態(tài)，提高自己的素質(zhì)，不論是在工作上、學(xué)習(xí)上、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己的不足，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，適度冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)自尊心；要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事、朋友、家人的認(rèn)可，要學(xué)會(huì)自我控制，提高自己的人生幸福感?！疤焐也疟赜杏谩?！每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，在人生中也會(huì)遇到困難或挫折，但我們要保持樂(lè)觀心態(tài)，笑對(duì)人生，追求人生幸福。
許錫良教授的《人性、人權(quán)、教育》的講座對(duì)我啟發(fā)很大。生命來(lái)之不易，來(lái)之可貴。我們要敬畏生命，善待自己的生命。要正視人性的弱點(diǎn)，包容弱點(diǎn)，我們要有一顆寬容的心、敬愛(ài)之心、仁愛(ài)之心去善待我們的學(xué)生；通過(guò)人性教育張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給他們自由發(fā)展的空間，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自己的重要性；尊重人性，保護(hù)人權(quán)。
高廣方教研員作的《生體教育的理念與實(shí)踐》講座，對(duì)她的觀點(diǎn)我深有同感。生命是可貴的，做人就有健康地、有尊嚴(yán)地過(guò)著幸福的生活，教育學(xué)生健康的靈魂，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊(yùn)，幫助學(xué)生獲得過(guò)幸福生活的能力與品格；成就自己的幸福人生，愛(ài)是老師德與智的核心；對(duì)于教學(xué)觀，要學(xué)會(huì)把教轉(zhuǎn)化為學(xué)；學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過(guò)程，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)生不是被動(dòng)的容器而是鮮活的生命體。
王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認(rèn)識(shí)美國(guó)的教育首先必須從美國(guó)中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說(shuō)起，了解了美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，很多困惑就可以找到答案；美國(guó)的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而是側(cè)便于“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”；會(huì)學(xué)的重點(diǎn)不在于獲取知識(shí)和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在于培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和興趣；美國(guó)的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，中國(guó)的教育側(cè)重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)；美國(guó)對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)定位于學(xué)生的思維是否活躍、思維能力提升等方面的評(píng)價(jià)。美國(guó)教育 是“人”的教育 、人本教育，重視人格、獨(dú)立的、有思想、有尊嚴(yán)、有情感的培養(yǎng)，把人當(dāng)人看，實(shí)現(xiàn)了課室里的民主，實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十七
骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
三、培訓(xùn)辦法。
1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開(kāi)展。
四、培訓(xùn)課程設(shè)置。
培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原則，每一年針開(kāi)展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：
(一)、第一學(xué)年。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;。
2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析。
3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。
4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流，學(xué)習(xí)，探討。
5、通過(guò)微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得.
6、承擔(dān)公開(kāi)課。聽(tīng)課，評(píng)課。
(二)、第二學(xué)年。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。
3、開(kāi)展上匯報(bào)課，說(shuō)課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)。
4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
5、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十八
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：
一、現(xiàn)狀分析：
學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
三、主要舉措：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)。
心得體會(huì)。
每學(xué)期精讀一本教育專著積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。
2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇一
通過(guò)培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的小學(xué)青年教師。
(二)具體要求。
1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。
3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式。
(一)培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和教師要求，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。
按主題組織，主要有4個(gè)專題組成：
1、師德培訓(xùn)。
以“___。
”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。
2、新課程培訓(xùn)。
(1)通識(shí)性培訓(xùn)。通過(guò)在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開(kāi)展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺(jué)地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開(kāi)展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。
(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫(huà)制作。
5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。
6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。
(二)培訓(xùn)形式。
校本培訓(xùn)堅(jiān)持開(kāi)放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：
1、集中性學(xué)習(xí)、研究。
(1)積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班。
(2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(座談會(huì))。
(3)開(kāi)展教材分析、集體備課、說(shuō)客反備、研討反思活動(dòng)。
(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)。
(5)、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。
2、分散性學(xué)習(xí)、研究。
(1)根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成長(zhǎng)”三年發(fā)展規(guī)劃。
(2)根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，開(kāi)展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動(dòng)。
(3)教師撰寫(xiě)論文、設(shè)計(jì)案例等。
(4)名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
(5)課題研究：學(xué)校組織申報(bào)課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序。
(一)培訓(xùn)的考核辦法。
校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多種形式進(jìn)行。
1、理論考試。
圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過(guò)對(duì)教師撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。
四、培訓(xùn)的保障措施。
1、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。
2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。
3、學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。
(1)積極訂閱購(gòu)置報(bào)刊圖書(shū)，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。
(2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫(xiě)高水平的論文。
(3)學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。
(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動(dòng)等。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇二
為認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和吉林省教育廳《2017—2017年促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步落實(shí)《農(nóng)安縣中小學(xué)教師教育“十二五”規(guī)劃》和《農(nóng)安縣中小學(xué)教師培訓(xùn)提高三年行動(dòng)計(jì)劃》，完善骨干教師培、用一體化機(jī)制，提升骨干教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平、教科研能力以及終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用， 2011年度，我縣繼續(xù)舉辦中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班，具體方案如下。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
以骨干教師實(shí)際需求和專業(yè)化發(fā)展為主線,以校本研修為主渠道，通過(guò)培訓(xùn),使其在政治思想與職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用，以此帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提升。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全縣各中小學(xué)（含幼兒、職業(yè)技術(shù)學(xué)校）縣級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師。
三、培訓(xùn)形式
采取“集中培訓(xùn)+崗位研習(xí)+成果交流”的方式。
1.集中培訓(xùn)
11月中下旬，召開(kāi)骨干教師高級(jí)研修班啟動(dòng)大會(huì)。會(huì)上聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、教授圍繞課程改革，課題研究，教師綜合發(fā)展等內(nèi)容對(duì)入班學(xué)員進(jìn)行專題輔導(dǎo)，參培骨干教師確定自己的研修主題。
研修主題的選擇要以自身教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為主，要與自身承擔(dān)的小課題進(jìn)行整合。教研員要為骨干教師選擇研修主題提供咨詢服務(wù)。
2.崗位研習(xí)
2011年11月—2012年3月，骨干教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過(guò)反思、歸納、研究、總結(jié)自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。
具體要求：
（1）制定骨干教師個(gè)人高級(jí)研修計(jì)劃。
（2）根據(jù)個(gè)人確定的研修主題，采取獨(dú)立或與他人合作交流的方式開(kāi)展深入實(shí)驗(yàn)研究，注重研究成果的積累。
（3）骨干教師建立個(gè)人教研博客，每月至少發(fā)表兩篇教育教學(xué)日志。
（4）參培骨干教師以學(xué)科研修小組為單位，充分利用農(nóng)安縣各學(xué)科教研博客進(jìn)行網(wǎng)上研修與交流。
（5）骨干教師在校本研修發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，每學(xué)期至少上一節(jié)示范課；開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“531”工程（即：省級(jí)骨干帶徒5名，市級(jí)骨干帶徒3名，縣級(jí)骨干帶徒1名），師徒結(jié)對(duì)效果好；每學(xué)年書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于10000字。
（7）依據(jù)《長(zhǎng)春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》要求，在骨干教師范圍內(nèi)開(kāi)展微型課開(kāi)發(fā)活動(dòng)。要求每位骨干結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及崗位研習(xí)活動(dòng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一節(jié)微型培訓(xùn)課程，9月29日前將微型培訓(xùn)課程打印稿2份、電子稿及教學(xué)片斷、培訓(xùn)講座錄像光盤(pán)上報(bào)到教師教育辦公室。教研室將以此作為骨干教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并將優(yōu)秀培訓(xùn)課程匯編成集，作為我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源上傳到教研網(wǎng)站，供教師學(xué)習(xí)分享，同時(shí)優(yōu)中選優(yōu)上報(bào)到市教研室參加“長(zhǎng)春市中小學(xué)教師校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)”評(píng)選活動(dòng)。
3.成果交流
骨干教師要結(jié)合自身研修內(nèi)容及研究過(guò)程，撰寫(xiě)一份研修報(bào)告，并于2012年3月30日前將紙質(zhì)文稿、電子文稿上報(bào)給相關(guān)學(xué)科教研員。教研室針對(duì)上報(bào)材料分學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真篩選，綜合評(píng)定。最后，中小學(xué)各評(píng)選出論壇金星獎(jiǎng)10名、銀星獎(jiǎng)20名、優(yōu)勝獎(jiǎng)30名。
為了彰顯骨干教師高級(jí)研修成果，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源專業(yè)引領(lǐng)，2012年4月份，組織召開(kāi)“農(nóng)安縣中小學(xué)學(xué)科骨干教師高級(jí)研修教育教學(xué)論壇活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上，20名論壇金星獎(jiǎng)獲得者作現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言。
四、培訓(xùn)管理
1.進(jìn)修學(xué)校教師教育辦公室及各教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、實(shí)施和日常管理，包括培訓(xùn)方案和考核辦法的制定、證書(shū)發(fā)放等。
2.各中小學(xué)校要高度重視骨干教師培訓(xùn)工作，將骨干教師培訓(xùn)納入到學(xué)校教師崗位研修的'整體規(guī)劃中，積極發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，為骨干教師參加培訓(xùn)提供必要的條件保障和組織保障。
3.骨干教師參加培訓(xùn)和考核情況記入骨干教師業(yè)務(wù)檔案。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《農(nóng)安縣教育局2017年工作要點(diǎn)》精神，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，完善骨干教師培、用一體化機(jī)制，提升骨干教師的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平、教科研能力以及終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，采取“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”以及“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等方式組織開(kāi)展“第三屆”中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)活動(dòng)。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇三
經(jīng)批準(zhǔn)的骨干教師和學(xué)科帶頭人，由市教體局授予榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并優(yōu)先推薦參加更高層次的評(píng)選。教體局和各校將廣泛宣傳并推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好各類骨干教師的管理、服務(wù)、培訓(xùn)和使用工作，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用；學(xué)校要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為他們的學(xué)習(xí)、工作和生活提供便利條件，按規(guī)定兌現(xiàn)相應(yīng)的崗位津貼。
七、本通知由國(guó)寧市教體局人事科負(fù)責(zé)解釋。
咨詢電話：z。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇四
培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。
(一)、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：
1、政治思想與專業(yè)能力：熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教育思想。
2、資歷：小學(xué)、初中具有?？埔陨蠈W(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷；教齡5年以上；年齡：男50歲、女45歲以下；中級(jí)職稱以上。
3、推薦名額：中學(xué)，每個(gè)學(xué)科推薦2名；中心小學(xué)(麻章二小)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦2名；各鎮(zhèn)管理組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦5名。
(二)、培養(yǎng)策略：
1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺(jué)提高理論水平，接受定期進(jìn)修、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫(xiě)有一定價(jià)值的讀書(shū)筆記。
2、名師指導(dǎo)策略：利用本市、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)。
3、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫(xiě)出自我研修計(jì)劃，要樂(lè)意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù)，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。
4、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。
(一)、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外，還必須完成如下任務(wù)：
(1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì))。
(2)主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。
(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。
(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記。
(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
2、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：
(2)主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題，并收集、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)效果、成果比較顯著。
(3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座(保存稿件)。
(4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
(5)每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記(500字以上)。
(6)每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。
(二)、權(quán)利：
1、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志。
3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷。
4、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。
各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次，并寫(xiě)出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次，兩年考核一次，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書(shū)。
區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長(zhǎng))副組長(zhǎng)：蘇振(副局長(zhǎng))組員：人事股、教研室全體同志。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇五
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，而骨干教師更是高校教師隊(duì)伍的核心力量，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于評(píng)選骨干教師。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無(wú)限感激之情，惟有認(rèn)真工作、恪盡職守，回報(bào)黨的教育事業(yè)。從教20xx年來(lái)，幾十年如一日，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文、歷史教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校文綜組長(zhǎng)和九年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)工作，一直滿工滿量，毫無(wú)怨言，盡到了一個(gè)教師的責(zé)任與義務(wù)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、政治思想上，始終以“遵紀(jì)守法，為人師表”為準(zhǔn)則，以“忠誠(chéng)于黨，與時(shí)俱進(jìn)”為指南。我深深地認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師，應(yīng)大力擁護(hù)黨和國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)學(xué)生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地充實(shí)完善自己。
二、教學(xué)教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個(gè)班的新課，總是認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作。
課件。
所教學(xué)生都喜歡上我的多媒體課。除教學(xué)工作外教研工作同樣認(rèn)真對(duì)待平時(shí)積極組織并參加組內(nèi)集體評(píng)課、備課集思廣益取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。每逢學(xué)校、上級(jí)的教研和視導(dǎo)課我總是率先上虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見(jiàn)。對(duì)其他老師的教研課做到了認(rèn)真聽(tīng)課積極評(píng)課。在每期的師徒幫帶活動(dòng)中毫無(wú)保留積極輔導(dǎo)青年教師加快了我校青年教師的快速成長(zhǎng)為我校的教育教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、工作業(yè)績(jī)上，由于自己的努力工作，功夫不負(fù)有心人，取得了一定的成績(jī)。先后多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進(jìn)個(gè)人，自己執(zhí)教的公開(kāi)課多次獲校、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。08、09、20xx年連續(xù)三年在市中考?xì)v史備課會(huì)上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。20xx年的歷史“國(guó)培”學(xué)習(xí)，被評(píng)為荊州市最佳學(xué)員，受得了荊州教科院陳院長(zhǎng)的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，自己的“國(guó)培”論文《巧用方法學(xué)歷史》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導(dǎo)的文綜教研課題《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，打造高效課堂》已向市教研室申請(qǐng)立項(xiàng)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，盡管在教育教學(xué)這片天地里取得了一些成績(jī)，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，時(shí)刻勉勵(lì)自己前行。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這句話說(shuō)到了我的心坎上，也道出了我對(duì)教師這門職業(yè)無(wú)上崇拜的肺腑之言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)從談教育。”我也非常贊賞這句話，我就是在教育崗位上精誠(chéng)的奉獻(xiàn)著我的熾熱之愛(ài)，也實(shí)現(xiàn)著自己的個(gè)人價(jià)值。
我愛(ài)生如子。我把大部分的心血都傾注在學(xué)生的身上，甚至可以說(shuō)超出了在自己兒子身上花的時(shí)間和精力。我的班里有個(gè)學(xué)生叫阮知玲，從小就多磨多難。幾個(gè)月大的時(shí)候就遭生父母遺棄，本來(lái)就家境困窘的養(yǎng)父母收養(yǎng)了她，可是在她還只有6歲的時(shí)候生父在家中因?yàn)橐淮我馔馐鹿视钟肋h(yuǎn)地離開(kāi)了她，養(yǎng)母又把她托給阮知玲的叔叔養(yǎng)育，叔叔家本來(lái)就有3個(gè)子女，這樣她叔叔家庭負(fù)擔(dān)就無(wú)比沉重，再加上叔叔身體本身就不好，所以她基本上是還沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題。有多次她都想輟學(xué)回家，我經(jīng)常與她溝通，用許多名人的故事來(lái)激勵(lì)她，在生活上噓寒問(wèn)暖，慢慢地她變得開(kāi)朗樂(lè)觀起來(lái)，現(xiàn)在在我班里品學(xué)兼優(yōu)，還成為我得力的班干部。
沒(méi)有愛(ài)的教育是不行的，但是僅僅只要愛(ài)的教育也是不完整的。還有愛(ài)中有嚴(yán)。我從教20xx年，當(dāng)了20xx年班主任，今年我擔(dān)任七(1)班主任，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，我本著“提高每一位學(xué)生，滿意每一位家長(zhǎng)”的思想，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范，灌輸競(jìng)走與合作意識(shí)，多次走訪學(xué)生家庭，與學(xué)生談心，在班級(jí)里開(kāi)展以樂(lè)學(xué)為主題的教育活動(dòng)，與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，七(1)班進(jìn)步很大，班級(jí)穩(wěn)定，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，總體成績(jī)?cè)谌昙?jí)中處于前列，我自己所任教的語(yǔ)文也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng)。剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 教師不僅要有高尚的心靈，同時(shí)還要有勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和精湛高超的工作能力。
我不斷鉆研，教學(xué)教法創(chuàng)新。“教無(wú)定法，教必有法”，這句話對(duì)我的啟發(fā)很深，我不斷改進(jìn)教學(xué)模式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同基礎(chǔ)的學(xué)生選擇不同的教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)效果十分顯著。我的教學(xué)方法方式與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代步伐，教學(xué)理念不斷更新?，F(xiàn)在學(xué)校推行“洋思模式”，我就認(rèn)真領(lǐng)會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)，把它運(yùn)用到我自己的課堂上來(lái)。我能做到“以學(xué)定教，先學(xué)后教，生生交流，當(dāng)堂練習(xí)”，我的課堂也很受學(xué)生歡迎。我認(rèn)真做好備、教、批、輔、考的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，積極參加集體備課，主動(dòng)主講公開(kāi)課。
在教學(xué)過(guò)程中我有吃苦耐勞的精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)(我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來(lái)說(shuō)還是比較管用);知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中能夠反饋出來(lái)，通過(guò)經(jīng)常批閱作業(yè)、及時(shí)批閱調(diào)研卷來(lái)了解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，能夠更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)中。我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我下大力氣來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，我要求學(xué)生寫(xiě)周記，我平時(shí)定期收來(lái)檢查;我要求學(xué)生積累語(yǔ)言與寫(xiě)作素材，也不定期的抽查……長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平有大幅度提高。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我這些年來(lái)的教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到不早退積極參加各種教研活動(dòng)。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作一直是滿工作量教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng)積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng)課題研討;熱心幫助青年教師使他們快速成長(zhǎng)。現(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一，思想上，不斷提高認(rèn)識(shí)，把握教育方向。新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二，工作上，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì)，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅(jiān)持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計(jì)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng)，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽(tīng)完一節(jié)課，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施，使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn)，在他們做公開(kāi)課的時(shí)候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到最好，看到他們的成長(zhǎng)，我由衷地為他們感到高興。
教案。
《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎(jiǎng)，20xx.06，被評(píng)為20xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員，20xx.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。
由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20xx年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20xx年7月，被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇六
為了確保我們的努力取得實(shí)效，我們需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)骨干教師督導(dǎo)工作方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
執(zhí)行組長(zhǎng)：xx
成員：xx
教育局認(rèn)定的市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師20xx—20xx學(xué)年在校教育教學(xué)工作情況。
（一）師德表現(xiàn)
模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)生喜歡，教師認(rèn)同度高。
（二）繼續(xù)教育
注重學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、規(guī)律和方法，熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技能。自覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
（三）崗位履職
高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，出色完成本職工作。教學(xué)效果顯著，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)居領(lǐng)先水平。
（四）教育科研
推動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的改革和發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。參加教學(xué)改革、課題研究、教學(xué)研究，有成果。
（五）示范引領(lǐng)
積極承擔(dān)示范課、觀摩課、競(jìng)賽課、研究課、展示課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，在對(duì)口支援學(xué)校或本單位示范作用好。
（六）帶動(dòng)輻射
指導(dǎo)本校本區(qū)青年教師，所輔導(dǎo)的教師成長(zhǎng)迅速。積極承擔(dān)支教講學(xué)、示范導(dǎo)學(xué)、教師培訓(xùn)等工作任務(wù)。
（一）成立骨干教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組
督導(dǎo)室制定明德心天中學(xué)教師督導(dǎo)方案交校領(lǐng)導(dǎo)審核
（二）分層實(shí)施
1.骨干教師
如實(shí)填寫(xiě)《心天區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師履職自評(píng)表》，并向?qū)W校提供相關(guān)材料。5月27日前完成。
2.學(xué)校督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組
1）組織骨干教師的自評(píng)并審核（陳正明）
2）組織學(xué)生對(duì)骨干教師進(jìn)行評(píng)議（袁繼紅）
3）組織教師對(duì)骨干教師進(jìn)行評(píng)議（田征）
4）骨干教師管理工作（許堅(jiān)）
5）形成學(xué)校考核意見(jiàn)（在“自評(píng)表”上），6月3日前完成。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇七
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、在骨干教師中開(kāi)展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短;二寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇八
為進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)關(guān)依法行政和校園法制建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)普法規(guī)劃，深入開(kāi)展“12.4”全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)，大力營(yíng)造推進(jìn)法治橫塱小學(xué)建設(shè)的良好法治環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)以學(xué)習(xí)宣傳憲法為核心的法制宣傳教育，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，現(xiàn)定于12月__日開(kāi)展法制宣傳系列活動(dòng)作如下安排：
二、活動(dòng)主題。
與法同行，為成長(zhǎng)護(hù)航。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng)：張展標(biāo)校長(zhǎng)。
副組長(zhǎng)：劉橋先副校長(zhǎng)、張叔強(qiáng)法制副校長(zhǎng)及溫鍵峰法律顧問(wèn)。
成員：各班班主任及科任。
四、宣傳內(nèi)容。
集中開(kāi)展憲法學(xué)習(xí)宣傳，深入學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及禁毒教育等法律法規(guī)。在深入學(xué)習(xí)宣傳國(guó)家根本制度和根本任務(wù)、國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)核心和指導(dǎo)思想、國(guó)體和政體等基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)宣傳憲法基本原則和精神的同時(shí)，對(duì)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及禁毒教育等法律法規(guī)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高依法治校，依法治教的工作水平。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20__年12月__日下午3:30—5:00。
六、活動(dòng)安排。
(一)張叔強(qiáng)法制副校長(zhǎng)給同學(xué)們上法制教育課。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著教育改革的不斷深入，你們的活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，接觸的事物越來(lái)越多，你們的自身安全問(wèn)題日益引起重視。在日常生活中，我們從事的各種活動(dòng)，都有可能遇到各種不安全的因素，而你們應(yīng)付各種異常情況的能力是極其有限的，所以在遇到危險(xiǎn)時(shí)，你們要能果斷正當(dāng)進(jìn)行自救自護(hù)，機(jī)智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危害。
a.家庭生活安全自然防范教育：
1.防止?fàn)C傷，安全使用電磁爐、煤氣、刀具以及如何安全用電，使用電器。
2.室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)注意防磕碰、防滑、防摔、防火災(zāi)、防意外傷害。
3.常生活中注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成吃東西前洗手習(xí)慣，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質(zhì)食物，不喝生水，不隨意吃零食。
b.戶外活動(dòng)安全防范教育：
1.課間活動(dòng)要注意不做劇烈活動(dòng)，注意安全，避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
2.注意食品和飲用水衛(wèi)生，準(zhǔn)備治療感冒、外傷、中暑的藥品。要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，服從統(tǒng)一指揮，不隨便單獨(dú)活動(dòng)。
3.游泳要有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)，避免出現(xiàn)抽筋現(xiàn)象;水下情況不明不跳水。
4.游戲要注意安全，不攀不爬，要遠(yuǎn)離公路。
5.上體育課要注意不帶鑰匙、小刀、發(fā)卡、金屬裝飾品等，要聽(tīng)從體育老師指導(dǎo)。
6.參加集體勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從老師指揮，不各行其事，注意在指定區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)或活動(dòng)，防止意外發(fā)生。
c.發(fā)生自然災(zāi)害安全防范教育：
1.了解一些地震常識(shí)，發(fā)生地震時(shí)不驚慌失措，要保護(hù)好頭部，按疏散方案跑到比較安全的地方，躲在墻角。
2.不到高壓線鐵塔及變壓器下玩耍。
d.交通安全防范教育：
1.要走人行道或靠右邊走，過(guò)馬路要看清四面來(lái)車，要服從交通民警指揮，不突然橫穿公路。
2.未滿十二周歲的學(xué)生不騎自行車上學(xué)或上街。
3.要注意乘車安全，不把頭或身子伸出窗外。
e.社會(huì)生活安全防范教育：
1.學(xué)會(huì)撥打報(bào)警電話110、119、112、114、12345、12315等。
2.避免陌生人闖入家中。
3.嚴(yán)防不法分子侵害。
4.不飲酒不抽煙。
(二)法律顧問(wèn)給同學(xué)們上法律教育課。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇九
為貫徹國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，落實(shí)宣城市政府《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，建設(shè)一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，適應(yīng)我市教育改革和發(fā)展的需要，結(jié)合z市教體局《關(guān)于評(píng)選z市第五屆教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的通知》（教人[20xx]38號(hào)）文件精神，經(jīng)研究決定評(píng)選國(guó)寧市第x屆教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、評(píng)選范圍。
全市公辦、民辦普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、特教學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)的專職教師以及教研、電教人員。
已獲得“國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”和“國(guó)寧市骨干教師”稱號(hào)的學(xué)科帶頭人、骨干教師任期考核為合格的教師不再參加同層次的評(píng)選。
二、評(píng)選名額。
第x屆國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人不予名額限制，只要符合國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人評(píng)選條件，均可參評(píng)。
獲得“特級(jí)教師”榮譽(yù)稱號(hào)或享受國(guó)、省政府特殊津貼者，要求申報(bào)“宣城市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”的，經(jīng)市教體局推薦，宣城市教體局將直接認(rèn)定為“宣城市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人”。
凡申報(bào)宣城市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的，必須參加本次國(guó)寧市級(jí)的初選，方能推薦。
三、評(píng)選條件。
見(jiàn)《國(guó)寧市骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》（附件1）和《國(guó)寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》（附件4）。
四、評(píng)選辦法。
骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選要遵循堅(jiān)持質(zhì)量、寧缺勿濫的原則。所有符合條件的教師均可報(bào)名，參與公平競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)村中小學(xué)要積極動(dòng)員和鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參評(píng)，評(píng)選要向中小學(xué)一線教師傾斜，向農(nóng)村教師傾斜。學(xué)校要組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件，嚴(yán)格按照評(píng)選條件和程序確定推薦人選。學(xué)校對(duì)確定的`推薦人選所有材料上報(bào)前要在校內(nèi)公示，時(shí)間不少于一周。公示結(jié)果填寫(xiě)在《推薦表》（另發(fā)）“學(xué)校推薦意見(jiàn)”一欄。
我局將成立評(píng)選和推薦委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織骨干教師和學(xué)科帶頭人國(guó)寧市級(jí)的評(píng)選和宣城市級(jí)推薦工作，評(píng)選確定骨干教師和學(xué)科帶頭人（推薦）人選。評(píng)選和推薦委員會(huì)由教體局局長(zhǎng)、分管人事、教研工作副局長(zhǎng)及中小學(xué)教育教學(xué)的專家組成。評(píng)選時(shí)，在充分討論評(píng)議的基礎(chǔ)上，采取無(wú)記名投票方式表決，經(jīng)出席會(huì)議的評(píng)委2/3以上贊成為通過(guò)。
五、時(shí)間安排。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十
為優(yōu)化我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動(dòng)作用，全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校的教育、教學(xué)品質(zhì)，特制定本辦法。
一、評(píng)選與認(rèn)定。
（一）評(píng)選辦法。
第1條本評(píng)選方案只適用于本校在編教師。
第2條骨干教師每?jī)赡暝u(píng)選一次（市、區(qū)級(jí)骨干教師自然為校級(jí)骨干教師，不再參評(píng)校級(jí)骨干教師）評(píng)選名額為10―15名。
第3條成立學(xué)校骨干教師考評(píng)小組（盡量保證學(xué)科均衡）、學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組（至少3人）。各科組承擔(dān)報(bào)名、資格審查及推薦任務(wù)，由學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組負(fù)責(zé)評(píng)選審定工作，由學(xué)校骨干教師考評(píng)小組最后審定公布學(xué)校骨干教師名單。
（二）評(píng)選程序。
第4條報(bào)名及資格審查。符合條件的教師個(gè)人填表申報(bào)，并提交相關(guān)的證明材料（《南海藝術(shù)高中骨干教師呈批表》一式兩份，近三個(gè)學(xué)年的綜合述職報(bào)告一份，身份證、學(xué)歷證、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證和聘任證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等有關(guān)材料復(fù)印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學(xué)校骨干教師考評(píng)小組按照學(xué)校指定的名額、程序及選拔條件對(duì)申報(bào)對(duì)象的條件進(jìn)行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間3天。公示期間，學(xué)校、科組可接受實(shí)名提出的意見(jiàn)和建議。
第5條評(píng)選審定。公示結(jié)束后，由各科組負(fù)責(zé)人簽名確認(rèn)候選人名單和相關(guān)材料（一式兩份）上報(bào)學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組。學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組負(fù)責(zé)按選拔條件對(duì)各專業(yè)的'骨干教師的候選人進(jìn)行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見(jiàn)，上報(bào)學(xué)校骨干教師考評(píng)小組，學(xué)校骨干教師考評(píng)小組在參考專業(yè)評(píng)審小組的推薦意見(jiàn)基礎(chǔ)上，再通過(guò)課堂教學(xué)跟蹤、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、教師大會(huì)投票等形式最終確定候選人名單。
第6條公示。學(xué)校骨干教師考評(píng)小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5天。公示期間，學(xué)校骨干教師考評(píng)小組可接受實(shí)名提出的意見(jiàn)和建議。
第7條公布。公示結(jié)束后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論通過(guò)，由校長(zhǎng)簽名公布學(xué)校骨干教師的名單并發(fā)給聘書(shū)。
（三）評(píng)選條件。
1、參評(píng)人員必須是本校在編教師。
2、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。
3、具有本科或以上學(xué)歷；任教本學(xué)科滿5年以上；必須具備中學(xué)一級(jí)教師以上職稱。
4、近五學(xué)年至少有一次高中循環(huán)教學(xué)。
5、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，考試科目教師所帶班級(jí)的中考成績(jī)、高考成績(jī)或平時(shí)考試的平均分和優(yōu)秀率均在學(xué)校內(nèi)同類學(xué)校同層次班級(jí)中名列前茅。非考試科目教師課堂教學(xué)效果好。
6、教學(xué)綜合評(píng)價(jià)認(rèn)同度高。課堂教學(xué)效果好，獲得學(xué)科組內(nèi)教師和全校教師的普遍認(rèn)同（其中學(xué)科組內(nèi)的認(rèn)同度低于60%的，學(xué)?？荚u(píng)小組的認(rèn)同度低于70%的不能上送）。
6、積極參與教育行政部門組織的教研活動(dòng)，近三學(xué)年每年均承擔(dān)學(xué)校以上教育部門組織的公開(kāi)課、研究課和示范課以及教師培訓(xùn)、專題講座。
7、積極參與教育科學(xué)研究，所取得的成果在全學(xué)校能起示范作用；積極參加各類比賽或輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲得優(yōu)秀成績(jī)。且滿足以下任兩項(xiàng)條件：
（4）近三學(xué)年撰寫(xiě)的學(xué)科論文（或課題研究報(bào)告）在省級(jí)以上核心報(bào)刊發(fā)表（或獲學(xué)校級(jí)以上教學(xué)論文評(píng)選一等以上獎(jiǎng)勵(lì)，包括在高考題例評(píng)比或高中學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)案評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)）。
（5）近三學(xué)年參加各級(jí)教育部門組織的教學(xué)比賽獲學(xué)區(qū)級(jí)一等、市級(jí)二等以上獎(jiǎng)勵(lì)；
（6）近三學(xué)年曾輔導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽學(xué)校一等獎(jiǎng)、全國(guó)決賽三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或輔導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）及全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或輔導(dǎo)學(xué)生在國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)等。
二、管理辦法。
（一）職責(zé)與義務(wù)。
第11條忠誠(chéng)教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，模范履行教師職責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師德高尚。
第12條自覺(jué)學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識(shí)，不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和辦法，了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十一
7月11日至13日，我有幸參加了xx年海口市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格服從?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院的培訓(xùn)安排，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等。回首這三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
陳素萍副院長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書(shū)和著作，并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座，我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中，我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距，自己設(shè)計(jì)與他人的差距；提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了。
3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼。
我想好多教育工作者跟我一樣，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞，但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知，對(duì)于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí)，讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有：
1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段，讓學(xué)生更感興趣；
2、以知識(shí)為核心的微視頻，把思維可視化；
3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”，先學(xué)后教，讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性；
4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要；
5、分享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。
誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施？教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題，學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十二
我熱愛(ài)教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動(dòng)。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，一直是滿工作量，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng)，積極組織同組人員進(jìn)行教研活動(dòng)，課題研討;熱心幫助青年教師，使他們快速成長(zhǎng)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一，思想上，不斷提高認(rèn)識(shí)，把握教育方向。新中國(guó)幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會(huì)主義的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，中國(guó)共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、文明、民主的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國(guó)家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實(shí)自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二，工作上，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計(jì)，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅(jiān)持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計(jì)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認(rèn)知水平和對(duì)老師的意見(jiàn)和看法，能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，遇到有問(wèn)題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長(zhǎng)，能夠做好組內(nèi)教研計(jì)劃，安排教研活動(dòng)，組織集體備課，鼓勵(lì)老師積極發(fā)言。在教研活動(dòng)中，認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課，爭(zhēng)取對(duì)授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽(tīng)完一節(jié)課，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的措施，使他們?cè)诮虒W(xué)的道路上快速前進(jìn)，在他們做公開(kāi)課的時(shí)候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到最好，看到他們的成長(zhǎng)，我由衷地為他們感到高興。
三，工作成績(jī)，我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，滿工作量一直成績(jī)優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在市區(qū)做公開(kāi)課，并且做經(jīng)驗(yàn)介紹：20__.10，做了市級(jí)示范課《大洲和大洋》，.05，市級(jí)校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》，2015.12，做了市級(jí)觀摩課《地形圖的判讀》，2015，做區(qū)級(jí)研討課《黃河》，2015.07，安次區(qū)骨干及教師暑期培訓(xùn)，做了《如何提高地理課堂效率》的經(jīng)驗(yàn)介紹;積極撰寫(xiě)教育論文，.9.18，《信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日?qǐng)?bào)》，.04，《怎樣才是受學(xué)生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)研究》2005.4期;利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用以及課件的制作：2004.12，課件《黃河》，市級(jí)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)，2005.11，課例《大洲和大洋》，河北省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)，2015.04，教案《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎(jiǎng)，2015.06，被評(píng)為中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學(xué)員，2015.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級(jí)二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報(bào)的區(qū)級(jí)課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。
由于自己的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20__年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20__年7月，被安次區(qū)教育局評(píng)為地理學(xué)科骨干教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績(jī)，但也有不足之處，今后我將努力實(shí)行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的成績(jī)。
2.骨干教師個(gè)人履職總結(jié)。
4.優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十三
在基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)推廣的進(jìn)程中，廣大中小學(xué)教師是新課程實(shí)施的主力軍。為了使新課程實(shí)驗(yàn)推廣工作能順利進(jìn)行，我校將開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革和新教材培訓(xùn)。具體方案如下：
1.通過(guò)培訓(xùn)明確新一輪課程改革的目標(biāo)、任務(wù)及工作方式與策略，激發(fā)廣大教育工作者參與改革的自覺(jué)性、積極性，確保實(shí)驗(yàn)工作健康發(fā)展。
2.培訓(xùn)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷提高的過(guò)程。
3.通過(guò)培訓(xùn)，培養(yǎng)鍛煉課程改革的骨干隊(duì)伍，為新課程的推廣及課程的進(jìn)一步發(fā)展積蓄力量，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱"綱要")，了解新課程改革背景、"綱要"內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃等，重點(diǎn)學(xué)習(xí)并理解"綱要"在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等方面的改革目標(biāo)，增強(qiáng)實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。
2.組織參加實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解本門課程的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，使教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，為教師的專業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究根據(jù)基礎(chǔ)教育新的課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的有關(guān)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)和教法等，使教師能夠基本勝任新課程的教學(xué)工作。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十四
根據(jù)上學(xué)年我校骨干教師幫扶青年教師實(shí)際，20xx年3月學(xué)校另確定了我的新的幫扶對(duì)象，二年級(jí)語(yǔ)文教師王洪，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、本年度的工作目標(biāo)。
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對(duì)象。
二年級(jí)語(yǔ)文教師王洪。
三、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開(kāi)幫扶工作會(huì)，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度我將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書(shū)交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施。
活動(dòng)：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，自己寫(xiě)好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫(xiě)好聽(tīng)課反思。
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫(xiě)一篇教育敘事，每期至少寫(xiě)一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供教師研究探討。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十五
加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年學(xué)校骨干教師培訓(xùn)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級(jí)骨干教師我們，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力。為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)持"以人為本，主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨，特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下：
二、培養(yǎng)目標(biāo)。
力爭(zhēng)使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，具備更高素質(zhì)、較高水平、形成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
三、具體做法。
1、在努力提高自身各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)之上，幫助徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃。計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué)，并在一定基礎(chǔ)上能得以提高。
2、對(duì)徒弟做到言傳身教，以身作則。要使徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度，要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé)，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。
3、做好師傅的本職工作。做到每個(gè)月幫助徒弟備一次課，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的教給徒弟，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的。
教案。
給出師傅的評(píng)價(jià)以便提高徒弟分析教材處理教材的能力。
4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學(xué)習(xí)和理解新的教育教學(xué)理念。
5、幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。
6、每個(gè)月最少要聽(tīng)徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應(yīng)及時(shí)給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，以便幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力以及應(yīng)變能力。
7、每個(gè)學(xué)期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。
8、每個(gè)學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報(bào)課，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟一定的指導(dǎo)，幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，完成指定的任務(wù)。
9、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對(duì)徒弟的教案、教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。
四、培養(yǎng)措施。
1、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、主動(dòng)發(fā)展、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
2、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件。
3、努力為徒弟創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件。
總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就，有所發(fā)展，力爭(zhēng)使自己的徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)黨的xx大文件精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想：堅(jiān)決貫徹國(guó)家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的有關(guān)規(guī)定，大膽走教育創(chuàng)新之路，科教興校之路不，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面;為實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路特制定本計(jì)劃。
二、培養(yǎng)宗旨。
實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路。
三、骨干教師現(xiàn)狀。
我?，F(xiàn)有在職教師158人，本科42人，占教師總?cè)藬?shù)的31%，大專以上學(xué)歷131人，占教師總?cè)藬?shù)的97%，18人本科在讀，4人大專在讀。中高19人，中一級(jí)教師59人，占專業(yè)技術(shù)人員58%。黨員26人，市學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干教師19人，占全校人數(shù)的12.6%。區(qū)級(jí)以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級(jí)骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響，在區(qū)以上上公開(kāi)課的幾率較低，缺乏市級(jí)以上骨干教師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的較少，教科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。
四、培養(yǎng)目標(biāo)。
1、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師，三年內(nèi)爭(zhēng)取市級(jí)以上的教師人數(shù)達(dá)30名，區(qū)級(jí)以上達(dá)8名。
2、每一位骨干教師要有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)，走主動(dòng)發(fā)展之路。
3、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，教育教學(xué)觀念新，手段先進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。
4、在校實(shí)實(shí)在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、教養(yǎng)措施。
1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。
2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。
3、創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。
4、成立“骨干教師學(xué)習(xí)沙龍”組織他們定期、定主題開(kāi)展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。
5、制定《校級(jí)骨干教師評(píng)選條件》開(kāi)展校以上不同層次的骨干教師評(píng)選，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標(biāo)，形成學(xué)校骨干教師梯隊(duì)。
6、制定《骨干教師登記表》，每學(xué)年填寫(xiě)一次，讓不同層次的骨干教師自己對(duì)照條件，自我反思，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展和主動(dòng)發(fā)揮作用。
7、建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同層次的骨干教師分別實(shí)行年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十六
本人陳玉梅，現(xiàn)是xx市xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師，xx年xx省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班學(xué)員。我于xx年6月28日至7月7日參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升。在培訓(xùn)中，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦，積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù)。帶著疑問(wèn)和求知的心情講座。在聽(tīng)課中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著教授們的思路積極思考。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，與同行探討，從中得到了不少啟示。
蔣平主任的.《陽(yáng)光心態(tài)與幸福人生》的講座，我感觸頗多。由于來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面的壓力，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病，從而降低了自已的生活質(zhì)量，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾。我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整人生的終極目標(biāo)，懂得適時(shí)釋放壓力，保持健康的身體和樂(lè)觀的心態(tài)，提高自己的素質(zhì)，不論是在工作上、學(xué)習(xí)上、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己的不足，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，適度冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)自尊心；要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事、朋友、家人的認(rèn)可，要學(xué)會(huì)自我控制，提高自己的人生幸福感?！疤焐也疟赜杏谩?！每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，在人生中也會(huì)遇到困難或挫折，但我們要保持樂(lè)觀心態(tài)，笑對(duì)人生，追求人生幸福。
許錫良教授的《人性、人權(quán)、教育》的講座對(duì)我啟發(fā)很大。生命來(lái)之不易，來(lái)之可貴。我們要敬畏生命，善待自己的生命。要正視人性的弱點(diǎn)，包容弱點(diǎn)，我們要有一顆寬容的心、敬愛(ài)之心、仁愛(ài)之心去善待我們的學(xué)生；通過(guò)人性教育張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給他們自由發(fā)展的空間，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自己的重要性；尊重人性，保護(hù)人權(quán)。
高廣方教研員作的《生體教育的理念與實(shí)踐》講座，對(duì)她的觀點(diǎn)我深有同感。生命是可貴的，做人就有健康地、有尊嚴(yán)地過(guò)著幸福的生活，教育學(xué)生健康的靈魂，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊(yùn)，幫助學(xué)生獲得過(guò)幸福生活的能力與品格；成就自己的幸福人生，愛(ài)是老師德與智的核心；對(duì)于教學(xué)觀，要學(xué)會(huì)把教轉(zhuǎn)化為學(xué)；學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過(guò)程，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)生不是被動(dòng)的容器而是鮮活的生命體。
王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認(rèn)識(shí)美國(guó)的教育首先必須從美國(guó)中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說(shuō)起，了解了美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，很多困惑就可以找到答案；美國(guó)的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而是側(cè)便于“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”；會(huì)學(xué)的重點(diǎn)不在于獲取知識(shí)和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在于培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和興趣；美國(guó)的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，中國(guó)的教育側(cè)重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)；美國(guó)對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)定位于學(xué)生的思維是否活躍、思維能力提升等方面的評(píng)價(jià)。美國(guó)教育 是“人”的教育 、人本教育，重視人格、獨(dú)立的、有思想、有尊嚴(yán)、有情感的培養(yǎng)，把人當(dāng)人看，實(shí)現(xiàn)了課室里的民主，實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主。
中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十七
骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
三、培訓(xùn)辦法。
1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開(kāi)展。
四、培訓(xùn)課程設(shè)置。
培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原則，每一年針開(kāi)展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：
(一)、第一學(xué)年。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;。
2、教材的解讀，教學(xué)重難點(diǎn)的分析。
3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。
4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流，學(xué)習(xí)，探討。
5、通過(guò)微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得.
6、承擔(dān)公開(kāi)課。聽(tīng)課，評(píng)課。
(二)、第二學(xué)年。
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。
3、開(kāi)展上匯報(bào)課，說(shuō)課，評(píng)課，指導(dǎo)課活動(dòng)。
4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
5、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。
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中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作方案篇十八
為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：
一、現(xiàn)狀分析：
學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。
三、主要舉措：
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。
人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)。
心得體會(huì)。
每學(xué)期精讀一本教育專著積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。
2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平。
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。
3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。
青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。
2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。
3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。
4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。
5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。
6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。
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