心得體會是指通過親身經歷和思考，對某種事物、經歷或者感悟進行總結和歸納的一種文字表達方式。它可以幫助我們更好地理解和把握自己的思考和感受，也可以為他人提供參考和啟示。總結是一個很好的方式，讓我們反思自己的行為和體驗，并從中獲得更深入的認識和啟發(fā)。所以，寫一份心得體會是非常有必要的?？偨Y時要注意言簡意賅，避免冗長贅述。小編整理了幾篇關于心得體會的精彩范文，供大家參考學習。
幼教年會心得體會篇一
作為一名幼教工作者，我有幸從事這份對幼兒成長有著重要影響力的職業(yè)。多年來，我不斷學習、實踐，并總結出一些關于幼教的心得體會。在此，我愿意分享這些心得給我親愛的同行們，希望能夠幫助大家更好地投身于幼教事業(yè)。
首先，作為幼教人員，我們要耐心與關愛。幼兒的成長是一個持續(xù)的過程，需要我們的耐心去引導和陪伴。每個幼兒都有自己獨特的特點和需求，作為幼教人員，我們要懂得尊重每個孩子的個性差異，并給予他們充分的關愛和照顧。只有通過耐心與關愛，我們才能建立起良好的師生關系，讓孩子們在溫馨的環(huán)境中健康成長。
其次，我們要注重情感的培養(yǎng)。情感是幼兒發(fā)展的基礎，也是他們學習各種技能和知識的關鍵。在幼兒園中，我們應該創(chuàng)造豐富的情感交流環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的情感表達和理解能力。要通過各種活動和游戲，讓幼兒感受到師生之間的親近和友愛，激發(fā)他們培養(yǎng)友誼和建立團隊精神的動力。通過注重情感的培養(yǎng)，我們可以為幼兒的綜合素質發(fā)展打下堅實的基礎。
第三，我們要注重啟發(fā)性教育。幼兒是天生的探究者，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。作為幼教人員，我們應該抓住這一點，通過啟發(fā)性教育的方法，引導幼兒主動參與學習，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。要創(chuàng)設豐富的學習環(huán)境，提供多種多樣的教具和材料，讓幼兒可以自由地選擇并主動參與學習活動。通過啟發(fā)性教育，我們可以激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第四，我們要注重家園合作。家庭是幼兒的第一課堂，而幼兒園則是幼兒的第二課堂。家園合作是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，關系著孩子的全面發(fā)展。作為幼教人員，我們應與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，制定適合孩子發(fā)展的教育目標和計劃。同時，我們要通過家長會、家訪和家庭活動等形式，積極地邀請家長參與幼兒園的教育活動。通過家園合作，我們可以形成良好的教育共同體，為孩子的成長提供更加全面的支持和幫助。
最后，我們要不斷反思和提升自己。幼教工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，要求我們不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷反思和提升自己，我們才能更好地適應幼兒發(fā)展的需求，掌握最新的教育理念和方法。我們可以通過參加教育培訓課程、閱讀相關專業(yè)書籍和參與教研活動等形式，不斷提高自己的教育水平和教學能力。通過不斷反思和提升，我們可以讓自己成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。
總之，學幼教并不僅僅是一份工作，更是一項責任和使命。作為幼教人員，我們要擔負起這份責任，用心去關愛和教育每一位幼兒。通過耐心與關愛，注重情感的培養(yǎng)，注重啟發(fā)性教育，注重家園合作以及不斷反思和提升，我們可以為幼兒的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。讓我們攜起手來，共同為幼兒教育事業(yè)做出更多的努力！
幼教年會心得體會篇二
幼教是培養(yǎng)孩子綜合素質和能力的關鍵階段，也是教師們面臨的一項重大挑戰(zhàn)。作為幼教工作者，我深深意識到自己的責任和使命，通過多年的實踐與總結，我積累了一些做幼教的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我在幼教工作中領悟到的一些重要原則和方法。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。
在幼教中，培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)通過開展多種多樣的活動，如繪畫、手工制作、角色扮演等，可以激發(fā)孩子的興趣，并提高他們的創(chuàng)造力。同時，我鼓勵孩子們積極參與團隊合作，通過互動交流，他們可以學會傾聽和理解他人，培養(yǎng)他們的社交和溝通能力。
第三段：關注孩子的個別差異，量身定制教學。
我有幸在幼兒園的教學中接觸到了各種不同背景和能力的孩子，這讓我意識到每個孩子都是獨一無二的。因此，在幼教中，我們要關注孩子的個別差異，量身定制教學。這包括了關注孩子的學習風格、口語表達能力、學習困難等，根據孩子的特點，靈活調整教學內容和方法，幫助每個孩子獲得最大的進步和發(fā)展。
第四段：家園合作，共同培養(yǎng)孩子。
在幼教中，家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家園合作對于孩子全面發(fā)展至關重要。我積極與家長溝通，定期舉行家長會和家訪活動，了解孩子在家中的情況，并與家長交流教育理念和方法。同時，我也鼓勵家長參與幼兒園的活動，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質和能力。家庭和幼教的緊密合作有助于孩子得到更全面的教育和關愛。
第五段：堅持自我反思，不斷提高專業(yè)能力。
幼教是一門藝術，也需要不斷地提高技能和專業(yè)能力。作為幼教工作者，我堅持進行自我反思，及時總結經驗教訓，并不斷學習和進修。通過參加教師培訓課程和研討會，我不僅更新了自己的知識和理念，還與其他幼教工作者進行了交流和分享。這不僅有助于提高我個人的專業(yè)能力，也有助于推動幼教行業(yè)整體的發(fā)展。
結尾：重申幼教的重要性和責任。
通過幼教的工作，我深切體會到幼教是一項偉大而有意義的事業(yè)。透過自己的努力和關注，我見證了每個孩子的成長和進步，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感和成就感。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，踐行我對幼教的理解和信念，為孩子們的成長和發(fā)展盡最大的努力。同時，我也希望更多的教育者加入到幼教事業(yè)中，共同為培養(yǎng)未來一代貢獻自己的力量。
幼教年會心得體會篇三
作為幼教人員，多年來的教育實踐讓我深刻體會到幼教工作的味道和意義。作為幼兒園的老師，我們的首要任務就是對孩子進行全方位的幼教，將他們培養(yǎng)成獨立自主的人。接下來，我將分享自己的體會和經驗。
第一段：聆聽孩子的心聲。
如果我們希望孩子們能夠真正地接受我們的教育，那么我們需要先關注他們發(fā)出的聲音。孩子們有自己的想法和天性，我們可以從他們喜歡或不喜歡的事情中獲得靈感。當一個孩子對一個特定的課程或活動感到滿意或樂于參與，我們應該及時調整課程內容和教育方式，使之更適合孩子的成長需求和興趣。聆聽孩子的心聲，了解他們關注的話題和主題，研究孩子們的反應后才能在幼教領域中獲得建設性的成就。
第二段：創(chuàng)造良好的教育場景。
良好的教育環(huán)境是孩子學習和成長的基礎。幼教人員應該在鼓勵孩子發(fā)揮自我表達和探索能力的同時，營造一個動態(tài)，豐富的幼教場景，為孩子們提供有利的學習條件。豐富多彩的視覺文化讓孩子們能夠參與創(chuàng)造性的改造活動。孩子們在斗爭中學習，通過自己的創(chuàng)造性思考與操作，激發(fā)自己的天賦，并通過自己的創(chuàng)造性思考和操作更好的理解課程內容。
第三段：關注孩子的個性特點。
孩子們的個性各不相同，每個孩子都有獨特的成長與發(fā)展之路以及自己的優(yōu)勢和劣勢。幼教工作者需要在對孩子們進行全方位幼教的同時著重關注其個性特點，為孩子們量身定制個性化的幼教課程和教學路徑，幫助和引導他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在這個過程中，我們必須保持敏感，隨時根據孩子現(xiàn)階段的情況和需求調整教學計劃。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在幼兒園階段，對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常重要。在幼兒教育的過程中，我們應該注意思維培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的引導，采用創(chuàng)新方法，開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。舉辦有趣的手工制作、藝術實踐、音體動等活動，能夠激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)意，讓孩子們圍繞自己的夢想和創(chuàng)造性去打造自己的教育成果。
第五段：教育的本質。
幼教工作的最終目的是幫助孩子們成為自主、有效和有責任感的成年人。這意味著幼教工作者需要具有更深層次的創(chuàng)造力和創(chuàng)造力傾向，懂得走出固有的教育模式框架，尋求創(chuàng)新的方法和方向，實現(xiàn)孩子們優(yōu)異的教育成果?？傊?，幼教工作者的任務是改善孩子們的生活，促進他們的成長，培養(yǎng)他們成為人。每個幼教人員都應該認真負責地研究孩子的性格和生長發(fā)展情況，并努力構建出適合孩子成長的、安全的、美好的教育環(huán)境。
幼教年會心得體會篇四
第一段：引言(100字)。
幼教年會是一個很重要的教育活動，不僅是孩子展示自己才藝的舞臺，也是教師與家長交流的重要機會。通過參與幼教年會，我深深地體會到這場活動對孩子們的意義，同時也對自己的教育工作有了新的認識。
第二段：為孩子創(chuàng)造展示自我的機會(250字)。
幼教年會是孩子們展示自己才藝的舞臺，它鼓勵孩子們展示自己的特長和個性。在為孩子們準備年會節(jié)目的過程中，我們不僅僅注重孩子們的表演技巧，更加注重他們的成長過程。在排練中，我們鼓勵孩子們相互合作，互相支持，讓他們學會團結和友愛。通過年會，孩子們能夠增強自信心，也學會了如何在公眾場合中展現(xiàn)自己。
第三段：教師與家長的溝通交流(250字)。
幼教年會不僅僅是孩子們的舞臺，也是教師與家長交流的重要機會。在年會前，我們會舉行家長會，與家長分享學校的教育理念以及年會的意義和安排，讓家長們了解孩子的參與過程和付出。在年會當天，我們也邀請家長到場觀看孩子們的表演，讓家長們能夠親眼見證孩子們的成長。年會結束后，我們與家長們進行反饋，收集他們的意見和建議，以便改進我們的教育工作。
第四段：對教育工作的新認識(250字)。
通過參與幼教年會，我對自己的教育工作有了新的認識。年會不僅僅是孩子們展示自己的舞臺，也是我們教師教學的檢驗和評估。在為孩子們準備年會的過程中，我們需要考慮到不同孩子的特點和興趣，讓每一個孩子都能夠找到適合自己的角色和表演形式。年會也讓我反思自己的教育方式和方法，從中尋找到改進和提升的空間。
第五段：結語(250字)。
參與幼教年會讓我有了更深刻的體會，明白了它對孩子們和教師們的重要意義。通過年會，孩子們不僅僅能夠展示自己的才藝和個性，也能夠培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。年會也成為教師與家長交流的重要機會，增強了彼此之間的理解和信任。對我來說，參與幼教年會是一次難忘的經歷，它讓我對自己的教育工作有了新的認識，也鼓舞了我繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗的信心。
幼教年會心得體會篇五
幼兒教育是一個非常關鍵的領域，它對于生命早期的孩子來說尤其重要。在幼兒教育中擔任教師的人要不僅了解與孩子們互動的方式，還要關注孩子們的個性和需求。在五年的幼教教學生涯中，我得到了許多有關幼教的心得體會，我將在以下幾個方面進行講述和探討。
第一段：幼教師應該具備的能力和素質。
作為一名幼兒教育老師，我們必須擁有足夠的知識和能力來應對不同的需求。我們需要了解童年智力和情感的發(fā)展和特點，理解幼兒學習的特點和規(guī)律，并在日常的教學中應用。此外，幼教師還必須具備寬容和耐心，有同理心，能夠理解幼兒的想法和需求，站在孩子們的角度思考問題，盡可能地滿足他們的需求。除此之外，作為一名幼教師必須具有較高的教育水平，語言、認知、情感和技能等多個方面全面提升，以更好地為孩子們提供全面的、科學的、富有趣味的教育。
第二段：幼小銜接是關鍵。
幼小銜接是幼兒與小學教育的過渡階段，是孩子從幼兒園進入小學的過渡階段。這個階段對幼兒來說非常重要，因為它是幼兒園教育和小學教育的銜接點。因此，幼小銜接的成功與否直接影響到孩子之后的學習和成長。為了更好地完成幼小銜接，我們幼兒教師需要更多地與小學教師合作，制定更科學、更系統(tǒng)、更實用、更針對性的幼小銜接方案，以幫助孩子們順利完成這個過渡期，使之后的學習更加順暢。
第三段：營造愉悅的教育環(huán)境。
為了使孩子們更積極地參與到教學中，幼兒教育環(huán)境應該給孩子們創(chuàng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓孩子們愛上學習。在課堂教學中，我們可以采用多種方式，如游戲、音樂、動畫和其他形式的媒介，來增加教學效果和趣味性，同時通過有益于孩子們的體育、藝術、文學等活動，來吸引孩子們的興趣，使他們可以更好地理解和掌握知識。
第四段：培養(yǎng)幼兒自主學習的意識。
幼兒自主學習是指幼兒在掌握基本技能和知識后，能夠根據自己的興趣和能力選擇和掌握知識。幼教老師應該通過營造合適的教育環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的自我意識，來激發(fā)幼兒的自主學習能力。老師應該將教材制作成可移動的圖像或使用數(shù)碼多媒體技術，使孩子們的學習愉快、豐富并不斷地被拓寬和深化。
第五段：與家長保持良好的溝通。
與誰人保持良好的溝通十分重要，但在幼兒教育領域，老師和家長的溝通尤其重要。家長是教育孩子的第一老師，我們需要建立關鍵和信任，與他們交流孩子在學校的情況、行為和學習情況，以及對于教育的意見和建議。這不僅能夠加強我們之間的溝通與交流，還在許多方面幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。
總之，幼教忠實擔負著教育大局和社會責任，需要我們親力親拆、開放、協(xié)作，共建一個栩栩如生、有特色的幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)。作為一名幼教員，我們必須緊跟教育理念和教學發(fā)展，堅持一步一個腳印地走，不斷學習、反思、創(chuàng)新，在這個領域不斷追求進步和提高。（共1200字）。
幼教年會心得體會篇六
幸福是什么？很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說，是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。很小的時候，看見當教師的父親每天在教室和學生之間忙碌時，心里就很羨慕，羨慕父親有一個好職業(yè)，覺得身為教師的父親真是幸福，整天有那么多孩子圍著他轉。心中就有一個愿望，能像父親一樣做個老師，享受父親那種幸福。十八年前，我終于圓了這個夢，當上了一名小學教師，體驗父親那種幸福。
永遠忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱的賀家坪。當經過兩個多小時的汽車顛簸到達賀家坪后，一輛“神牛25”的拖拉機拉著滿滿一車書，車上就坐著我和我的同事。八里鄉(xiāng)村小公路顯得那么長，鄉(xiāng)村那么美的景色也顯得有些黯淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地，走進寢室，看到板床上的稻草生的霉好長好長，淚水就忍不住往下掉，真沒有想到我第一次上班的地方就是這個樣子。我的心涼了，這就是我教書的地方?？墒窃诮酉聛淼娜兆永?，當我教會那些孩子們把軍鼓打響，把軍號吹響時，他們的那個高興勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜，和孩子們在田間嬉戲，那時候真是覺得快樂無比。忘不了因為離家遠不能回家時，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺上，更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。
兩年后，我結束了兩年的支教生活，回到了城里任教。這里的教書環(huán)境和原來相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所給予的愛，我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧，那是另一種幸福。當我?guī)е⒆觽兊巧衔枧_演出的時候，當我站在臺上組織活動的時候，當我給潛能生更多的關愛，孩子取得進步時，我嘗到了成功給我?guī)淼男腋?。閑下來時，一杯清茶，靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子，微笑時不時在嘴角流過，那時是我最幸福的時候。
如今的我在回城工作十三年又到鄉(xiāng)下工作兩年后，從事了新的職業(yè)———到幼兒園從事管理工作。全新的工作對于我來說是一次挑戰(zhàn)，我的在新的工作崗位上學會體驗幼教職業(yè)的幸福?？煲荒甑挠捉坦芾恚屛疫@個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。
首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門非常辛苦的職業(yè)，作為一個管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點，讓教師在一日教學活動中去發(fā)揮。
其次要真誠對待每一位教師，為其營造和諧民主的工作氛圍。教師要想工作的愉悅，關鍵是環(huán)境。所以作為管理者一定要注重工作環(huán)境的營造，用真誠對待每一位教師，經常的一句問候，經常的走進教師的教室，和他們交心談心，讓老師們開開心心地工作。有了愉悅的心境，工作起來就更有激情。
第三就是要懂得如何讓教師保持樂觀向上的心理狀態(tài)，有樂觀開朗豁達的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家長的期望值，社會對老師的要求，在加上教師的清平，讓更多的老師心理壓力負擔重。因此，作為園領導者，要努力讓老師們擁有一顆健康的心靈，用一顆平常心對待自己的生活，雖然物質很匱乏，但是精神財富是最富有的，和孩子們在一起是做高興的事情，可以保持一顆永遠乃年輕的心，是最富有的人。讓每位教師去關愛學生，用一顆愛心、細心。責任心去從事我們的教學工作。
第四要善于學習，勤奮工作，為教師起到表率作用。作為一個管理者要不斷地給自己充電，讓自己熟知幼教專業(yè)知識，用自己的知識去影響人。只有自己身先士卒了，才能獲得老師的認可。同時還要不斷地要求教師加強學習，真正做到學無止境。
第五就是要充分搭建平臺，給教師充分展示的空間。教師的專業(yè)發(fā)展，離不開平臺的搭建，只有經常采用請進來走出去，讓教師有充分展示空間，才能促進教師專業(yè)的發(fā)展，也才能使教師不斷地前進。
如今的我，在幼教管理的崗位上已經工作了將近一年，我也正摸索著嘗試著讓老師們獲得職業(yè)的幸福，同時我播撒著幸福，也收獲著幸福。
幼教年會心得體會篇七
作為一名幼兒教育工作者，我從一開始就被這個領域所吸引。一直以來，我認為教育是一項極其重要的工作，在幼兒教育領域中，更是如此。隨著我逐漸深入這個領域，我的心得體會也隨之增多。在本文中，我將分享我在幼教工作中的一些體驗和想法。
第一段：理論到實踐。
學習理論知識是大多數(shù)人的入門方式。在學院的課堂上，我學習了各種理論和教育理念，例如蒙特梭利教育、維果茨基的社會情境教育以及皮亞杰的兒童心理學。但我意識到，這些理論只有在實踐中才能真正被理解和應用。因此，我在工作中加緊實踐，盡可能多地與幼兒接觸，觀察他們的行為和互動，建立起和孩子們的信任聯(lián)系，并運用相關理論和技能去識別他們的天賦和需要。
第二段：情感的重要性。
在幼兒教育中，情感因素也十分重要。我發(fā)現(xiàn)，建立良好的情感連接，讓孩子們感受到他們受到尊重和關愛，可以幫助他們更好地適應校園生活。這也是一個保證教育成功的前提。經驗告訴我們，孩子的情緒狀態(tài)對于學習成績、社交和自我表達等很多方面都有深遠的影響。因此，我們需要確保孩子們的情感需求得到滿足。
第三段：個體化教學。
幼兒教育需要個體化教學。換句話說，我們必須根據每個孩子的特殊能力和特點來制定定制的計劃，以確保他們的學習過程更加高效和自然。我經常進行小組和個別學習，以讓每個孩子都能受益。我也與其他教育工作者共享經驗，學習如何針對每個孩子的不同需求來調整自己的教學方法。
第四段：啟發(fā)創(chuàng)造力。
幼兒教育的目標之一是啟迪孩子們的創(chuàng)造性和想象力。在教學中，我教育孩子們發(fā)散思維，促進創(chuàng)造性思維能力。我鼓勵孩子們用淺顯易懂、富有想象力和趣味性的小故事來表達自己的觀點，從而加速孩子們的學習速度。這堪稱一種非常成功的方法，有時甚至能瞬間激發(fā)孩子們的興趣、自信和熱情。
第五段：提高自己的領導能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)提高自己的領導能力對于保持學生的工作效率和員工的士氣尤為重要。團隊領導力可以幫助我們發(fā)現(xiàn)員工的超額表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)，并進行及時表揚和贊美。另外，必須要確保員工在工作場所盡管承擔工作壓力，但也能夠保持自己的身心健康狀態(tài)。而領導能力可以讓我們有效地管理團隊，協(xié)調相互之間的工作和人際關系，從而更有效地開展工作。
總之，從教育目標到教學技巧，幼兒教育從未停止變化。在這個瞬息萬變的領域中，我們必須要不停地探索，理論和實踐并進，并不斷反思自己的工作。這樣，我們就可以更好地服務于每一位孩子，確保他們都能得到最佳的教育。
幼教年會心得體會篇八
幼教是一項既具有挑戰(zhàn)性又有意義的職業(yè)。在工作中，幼教教師既要關注孩子的身體健康、心理發(fā)展等方面，也要培養(yǎng)孩子的社交技能及思維能力等方面。在幼教工作的過程中，我不斷總結經驗，反思自身不足，發(fā)現(xiàn)了很多值得探究的問題，也積累了很多寶貴的心得體會。
第二段：教師形象建設。
作為一位幼教教師，我認為教師形象的建設是非常重要的。從著裝、言語、行為舉止等各個方面都需要教師們時刻以身作則，為孩子創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境。同時，教師還需要與家長溝通交流，了解家長心理，合理聽取家長意見，切實體現(xiàn)作為一位專業(yè)教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。
第三段：發(fā)揮想象力。
幼兒教育主要針對幼兒嬰幼兒園階段，認知水平有限，需要通過各種互動方式來引發(fā)幼兒的興趣。教師在輔導幼兒時，應從幼兒的想象力出發(fā)，注重翻譯、解釋和拓展這些生動且深刻的幼兒想象。通過互動的方式，讓幼兒在游戲中體驗到學習的樂趣。
第四段：培養(yǎng)幼兒學習習慣。
幼兒教育的重點在于培養(yǎng)幼兒的學習能力和習慣。我認為，在幼兒的學習過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。同時，針對幼兒學習中出現(xiàn)的問題，需要給予及時的指導和幫助，教育幼兒掌握科學的學習方法。讓幼兒早期建立好的學習習慣，將伴隨他們一生，為未來奠定堅實的基礎。
第五段：關注個體差異。
每個人都有自己獨特的天賦和特長，幼兒也不例外。在教育幼兒的過程中，我認為其個體差異不能忽視。因此，要注重發(fā)掘幼兒的長處，為他們提供更多的專業(yè)指導和幫助，讓幼兒在自己擅長或感興趣的領域中找到自我實現(xiàn)的路。同時，還需要注重幼兒的情感需求，塑造其良好的情感發(fā)展和社會行為習慣。
結語：
在幼教工作的過程中，我們需要時刻關注孩子的身心發(fā)展，注重發(fā)掘幼兒的個性與長處，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和操守，不斷總結經驗和反思自身不足。通過這些努力，我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為孩子提供更加優(yōu)質、專業(yè)的教育服務。
幼教年會心得體會篇九
幼兒教育年會是幼兒園一年一度的重要活動，不僅是孩子們展示自己才藝和成長的機會，也是家長們了解孩子在幼兒園生活中表現(xiàn)和成長的窗口。近日，我參加了孩子所在幼兒園的年會，通過這一次活動，我有了深刻的體會和收獲。
第二段：準備工作的重要性。
年會之前，孩子和老師們進行了長時間的準備工作。他們選擇合適的歌曲、舞蹈和故事，設計了獨特的節(jié)目，甚至布置了演出的舞臺。這一系列的準備工作，不僅增強了孩子的自信心和表演能力，也提高了他們的學習興趣和團隊精神。
第三段：孩子的成長表現(xiàn)。
通過這一次年會，我看到了孩子們的巨大成長。他們在舞臺上自信地唱歌、跳舞，展現(xiàn)出了與年齡相符的技能和表現(xiàn)力。雖然有時候他們可能會出現(xiàn)糾結或猶豫，但是看到他們克服困難并盡自己最大努力完成表演，我不禁為他們感到驕傲。年會不僅是他們展示自己的舞臺，也是他們成長和進步的見證。
第四段：家長的參與和互動。
年會不僅讓孩子們有表演的機會，也為家長提供了了解孩子在幼兒園的生活和學習的機會。在觀看孩子們表演的同時，我也感受到了和其他家長一起歡笑、互動的快樂。此外，孩子們在表演之前，還有攜手演唱合唱曲的環(huán)節(jié)。我和其他家長一起演唱，既鍛煉了我們的團隊合作能力，也感受到了彼此之間的凝聚力和友情。
第五段：對幼兒教育的思考。
通過這次年會，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性。孩子們在幼兒園得到的啟蒙教育和培養(yǎng)，不僅是為了獲得更好的學習成績，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質和自信心。形式多樣的活動，如年會，能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和自我表達能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊精神。同時，年會也讓家長更好地了解孩子的成長和進步，與孩子一起成長。
總結：
通過這次幼兒教育年會，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，孩子們的成長和進步令人欣慰。通過家長的參與和互動，我們不僅能夠更好地了解孩子在幼兒園的生活和學習情況，同時也感受到了一起成長的快樂。幼兒園的年會不僅是孩子們展示自己才藝和成長的舞臺，更是家園共育的重要環(huán)節(jié)。希望在今后的幼兒教育中，能夠更加重視孩子們的成長和表達，為他們提供更多的學習機會和成才平臺。
幼教年會心得體會篇十
在我的幼兒教育工作中，年會是一項非常重要的活動。年會不僅是讓孩子們展示自己的才藝和成果的機會，也是家長們與教師們交流互動的平臺。通過準備和參與幼教年會，我深刻感受到了它的意義和影響力。在此分享我對幼教年會的心得體會。
首先，幼教年會是孩子們展示自我價值的良好機會。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣愛好和潛能。而年會為他們提供了一個展示自我的舞臺。無論是舞蹈表演、歌曲演唱還是朗誦，年會讓每個孩子都能通過自己擅長的領域展示自己的才華。這不僅增強他們的自信心，也讓他們感受到被重視和鼓勵的感動。在年會上，我看到了每個孩子眼中的閃光，這種自信和喜悅的表情是無比可貴的。
其次，幼教年會是家長們了解孩子成長的窗口。家長們時刻希望了解孩子在學校的生活和表現(xiàn)。而年會正好給了這樣的機會。通過孩子在年會上的表演，家長們可以直觀地感受到孩子們的進步和成長。他們可以看到孩子在舞臺上從緊張到放松、從不自信到自信的轉變，這是一種無法言語表達的喜悅和自豪。年會也為家長和教師之間搭建了一個互動的平臺，家長們可以與教師們交流孩子在家和學校的表現(xiàn)，從而更好地了解孩子的需求。
再次，幼教年會是教師們展示教育成果的機會。年會不僅是孩子們展示自己的舞臺，也是教師們展示教育成果和專業(yè)能力的機會。教師們在整個年會的準備過程中，不僅需要精心設計節(jié)目，還需要與孩子們一起排練和指導。在這個過程中，教師們可以更好地了解孩子們的興趣和能力，從而為他們提供更有針對性的教育。同時，教師們的付出也會得到肯定和贊譽，對于教師來說，這是一種鞭策和動力，更好地提高自己的教育質量和水平。
最后，幼教年會是幼兒園整體發(fā)展的推動力。年會不僅僅是孩子們和家長們的活動，也是幼兒園整體發(fā)展的推動力。通過年會，幼兒園可以展示自己的教育理念和特色，吸引更多家長的關注和選擇。年會也是幼兒園的一個窗口，讓更多人了解幼兒園的教育質量和成果，從而為幼兒園的發(fā)展提供支持和幫助。因此，幼教年會不僅是一項活動，更是幼兒園整體發(fā)展的重要組成部分。
綜上所述，幼教年會是一項非常有意義的活動。它在孩子們展示自我、家長們了解孩子成長、教師們展示教育成果以及幼兒園整體發(fā)展等方面都有著重要的作用和影響力。通過參與幼教年會，我們可以更好地感受到這一過程中的溫暖和動力，也更加明確了自己在幼兒教育工作中的責任與使命。希望未來的幼教年會能夠越來越好，讓更多的孩子們和家長們受益，為幼兒園的發(fā)展貢獻力量。
幼教年會心得體會篇十一
今天，我想分享一下我在幼教工作中的一些心得和體會。作為一名幼教老師，我們不僅要教孩子知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的品德和能力。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，和孩子建立良好的關系是成功的關鍵。在幼兒園里，孩子們需要感受到來自老師的關愛和陪伴。所以，我們要盡可能地了解他們的生活和興趣愛好。只有和孩子建立了親密的關系，才能讓孩子在幼兒園里感到舒適和安全。
第二，以游戲為主導，讓幼兒學習更加有趣。孩子天生好奇心，他們對世界充滿好奇和探索的欲望。因此，我們應該鼓勵他們通過游戲來學習，例如通過和朋友玩游戲、聽故事、唱兒歌等方式，讓孩子輕松地掌握知識。
第三，不要貪多求快，要根據孩子的需求和能力制定教學計劃。每個孩子都有自己獨特的發(fā)展節(jié)奏和需求，我們應該在教學中幫助他們充分發(fā)展。如果我們追求短期目標和快速成果，可能會導致我們不能滿足孩子的真正需求。因此，要結合孩子的個性特點和能力，采用多種方式和手段進行教學。
第四，注重幼兒的品德教育。幼兒階段是孩子性格和品德形成的關鍵期，我們應該關注幼兒的品德教育，讓他們獲得正確的價值觀和道德觀。我們要把關愛和培養(yǎng)孩子的良好習慣和行為當做首要任務。只有這樣，才能使孩子得到全面發(fā)展。
第五，多和家長溝通合作。孩子的教育是一個綜合性的過程，我們需要密切地和家長溝通合作。在家庭中，孩子受到的教育可能與我們的教育方式有所不同。我們要尊重家長的意見和家庭文化，與家長合作，共同關注孩子的成長。同時，家長可以提供有用的信息和建議，幫助我們更好地了解孩子的個性和需求，為他們提供更好的幫助。
總之，通過我的實踐和教學經驗，我認為幼教工作需要我們關注和重視孩子的全面發(fā)展，注重建立親密的關系，以游戲為主導，不貪多求快，注重品德教育，積極與家長合作，共同關注孩子的成長。當然，幼教工作需要不斷嘗試和探索，以便我們能夠更好地為孩子服務。
幼教年會心得體會篇十二
幼兒教育是孩子人生中最重要的階段之一，也是家長們最為關注的領域之一。作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育的重要性，也理解求知的孩子們對于學習的渴望和好奇心。在我的工作中，我收獲了很多，對于幼教有了很多的心得體會，今天我想和大家分享一下我的心路歷程。
【第二段：正文1】。
幼兒教育不僅僅是教會孩子們知識、技能，更是陪伴孩子們成長。老師不僅要灌輸知識，還要關注孩子的情感變化，了解孩子的發(fā)展特點，以更好地幫助孩子成長。我的工作經歷告訴我，用心陪伴孩子，善于傾聽孩子的心聲，是構建良好師生關系的必備條件，它還可以提高孩子的積極性和幼兒的心理素質，形成良好的心理基礎。
【第三段：正文2】。
在教學過程中，關注孩子的興趣是設計教學過程的首要考慮因素。孩子們天真無邪，喜歡探索新鮮事物。只有根據孩子們的興趣來設計課程，體現(xiàn)創(chuàng)新性和趣味性，才可以發(fā)揮學習效果和創(chuàng)造性。對于教師，了解如何調動孩子的積極性和興趣十分重要，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)人生價值。
【第四段：正文3】。
幼教中注重的是孩子們的個體發(fā)展，每個孩子都是獨立的個體，都有自己的優(yōu)勢和差異。教師需要根據孩子們的個性特點，如性格、興趣、需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以提供個性化教育，促進孩子們全面發(fā)展。我一直認為，教師的責任不僅在于教授知識，更在于發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的特長和優(yōu)勢，幫助孩子激發(fā)自信心，付諸實踐，成長為優(yōu)秀人才。
【第五段：總結】。
在這些年的幼教工作中，我從不斷實踐中獲得了很多經驗和心得。幼教不單單只是灌輸知識，更是一門藝術，需要教師全身心的投入。而高質量的幼教需要多方面的努力，同時需要融入新技術、新理念、新手段。我相信，未來的幼教會越來越好，而從事幼教教育的師生一定會取得更好的成績。幼教關乎著孩子們的未來，也關乎我們國家的未來。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子們塑造更美好的人生！
幼教年會心得體會篇十三
對于兒童觀其實我也一直有我自己的一點見解，我認為孩子是古靈精怪的，是需要多彩世界的，不應該一成不變，而且孩子一個自然的成長，不應該有大人的包袱。
在家長們之間，“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門詞語，等待孩子們的又是學這學那，還要不停地參加各種興趣班和測試等等，沒有多少玩耍的時光。家長又特別希望孩子認識很多孩子和有好的算數(shù)，其實這些都扼殺了孩子的童真。
就像董老師所說教育不應該為兒童的未來犧牲兒童的現(xiàn)在，而應該重視兒童的現(xiàn)在，我感覺很真實，在很多時候我們都是說我們都是為了孩子的將來好，卻把孩子的童年扔了。
董老師說人的一切都是從童年開始的，童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。是啊我們每個成人都是從幼兒時代過來的，應該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學前教育，但學前教育首先是一種身心成長的教育、快樂的教育，絕不應是把孩子小學化。對幼兒強化知識灌輸、強制學習，不僅容易壓制幼兒的學習興趣，更不利于他們主動性、積極性、創(chuàng)造性的培育。
其實孩子本來就是應該胡鬧的，愛打愛鬧的，如果不是這樣就證明孩子應該成人化了，也就等于已經沒有童年了。就像董老師所說我們要允許孩子在童年有一段呆呆地，夢幻般的，愛玩的，胡說八道的時光，因為童年本來就是那樣的，愛孩子就是來捍衛(wèi)孩子的童年，還給孩子一個快樂的童年，又是一句發(fā)人深省的話。
我們要將兒童看做是獨立于成人的個體，讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應的童年生活，并為日后的發(fā)展堅定基礎。
幼教年會心得體會篇十四
我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師，在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅。現(xiàn)在回想起來覺的是我人生最珍貴的財富，因為在這十年里我學到了我在書本上無法學到的東西做個“有心人”。
記得我剛參加工作那時，總是四處碰壁。孩子不敢親近我，老師們不理解，領導不看好，說話總是得罪人。因為那時我不懂的如何和同事處，如何和小朋友處，起初上課連“小朋友們好”都難以齒口，在領導方面更是一團糟，說話直來直去，每次開會我的名字總會“名列前茅”。
時間就這樣一年、兩年的過去了，我的人生閱歷也隨之提高，慢慢的我學會了如何和孩子相處，同事之間如何打交道，知道說話也是一門藝術。
隨著時間的推移，我從生活中的點點滴滴總結出了一條道理：做人必需腳踏實地，以心換心，才能到眾多人的賞識，才能博的更多人的喝彩，才能的到很好的朋友。
其實對待幼兒也一樣，必須要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過學，來園的孩子第一天就會哭鬧，老師如果沒一點愛心，孩子是不會適應幼兒園的生活的，不會笑著上學的……在對待家長方面更的花心思，要有足夠的“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作，尤其是那些“問題”家長。記得有天，孩子們一個個離園了，都高高興興的和我說了“再見”，隨著最后一個小朋友的離開，我的心也隨之輕松了不少，心想：一天總算過去了無事故發(fā)生，正在我準備關好窗戶，關了電腦離園時，突然一個家長領著孩子氣喘吁吁的跑來，我的心的咯噔了一下，我忙上前問怎么回事時，那位家長大人開口了：“老師，我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園，是怎么回事？”我說你別著急慢慢說，等她倒來原委時，我思考著解決的辦法。以多年工作經驗告訴我，遇到問題家長要摸清他的特點，隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他，我解釋起了“智慧星”的原由。原來這孩子是因為沒能的到“智慧星”才不想上學的，我微笑這給家長解釋這事，讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過程中那位面帶猙獰的家長臉上開始有了笑容，不時點著頭表示贊同，還不時說著老師不好意思，我說沒關系。從這以后這位家長每天帶著微笑和我說“再見”。
在對待同事要以誠相待。在工作中，要和配班的兩位老師融洽相處，這才是管理好班級的關鍵所在。只有相處好了，才能帶著愉快的心情融入到工作中，當然工作起來也輕松很多。有時在工作中有意識的幫助一下他人，你也會從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧！
總之，在生活或工作中做個“有心人”，你辦起事來會比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡簡單單的一句話，而是我人生閱歷一筆最寶貴的財富吧。我想我會在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作，更加充實我的人生閱歷，能填充我工作中的不足吧！
幼教年會心得體會篇十五
耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
幼教年會心得體會篇十六
老師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質它是一個人的修養(yǎng)、智慧以及知識底蘊的綜合體現(xiàn)，應該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質的老師。
一名好的幼兒園老師就應該是一名有氣質的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識信息所無法給予的。會給孩子無窮大的力量，會影響一個孩子的一生。
那么，老師們趕快行動起來，做一名有氣質的老師。那怎樣才是一個有氣質的人？應該牢記并且做到六個“氣”、四個“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應該不斷的提高自己教學能力，拓寬自己的知識面。
秀氣：應該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學，勇于創(chuàng)新，要大膽進行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對待幼兒要關心，發(fā)自內心的關懷；對待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當孩子一不小心犯錯誤時，不會暴風驟雨般的直接批評他，而是春風化雨般的循序漸進的引導。
細心：能營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質環(huán)境。
責任心：認真負責做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質的老師是孩子的一面鏡子，有一種無窮的力量在引導著孩子的`路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動也反映著所教老師的言談舉止。老師應該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
幼教年會心得體會篇十七
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學習與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提示，現(xiàn)在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學習與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提示，現(xiàn)在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
幼教年會心得體會篇十八
暑假都已經過去了一個月，在最近一個星期，我到xx特蕾新國際幼教集團參與實習，現(xiàn)在就讓我說說我在這個星期的感受。
首先，當然是該集團的老總，集團的董事長是郭xx，接觸了幾次之后，郭董給我的感受是一個精明、能干、胸懷大志、辦事能力高的女強人！她的辦事態(tài)度，風格，方法，是很值得我學習的，正是由于她的努力和聰明，集團的業(yè)績才蒸蒸日上，發(fā)展也迅猛向上，總的來說，她確實厲害??！希望以后有機會可以多多跟郭董學習，鍛煉鍛煉自己，提高自己的能力。
第二，肯定是我實習的部門了，是該集團的經營部，部門老總是王總，一個人高馬大，有氣勢，有想法的好老總，雖然接觸比較少，但是從種種角度看，了解，他都是一個角色，一個很有才華的領導者，幾個會議下來，他考慮事情的方式，周詳程度，都是我這個小小實習生無法達到的，在以后的日子里，我只能不斷的吸取前輩們的精髓，好好的快速成長。
第三，工作環(huán)境，生活環(huán)境。環(huán)境是沒得說的，一個字，好，兩個字，很好。我們辦公室是一個獨立辦公室，有空調，每個人都有自己的辦公桌，電腦（還差個傳真機。），電話，同事之間的關系很融洽，我們都互相學習，一起進步，為部門的業(yè)績而不斷的努力。生活環(huán)境就比較普通了，四個人一個宿舍，空間也是有限，只有一只吊扇，不過舍友之間感情不錯，所以也就無所謂了。
第四，我的工作。我是一個幸運兒，我學的是電子商務，想不到一出來就可以做自己專業(yè)的事情，集團新建立了一個商城，叫特蕾新幼兒商城，我主要的工作是做網站的后臺管理，網站的系統(tǒng)維護，網站的會員管理，物流配送，支付手段等等，跟我大學學習的知識都基本相符。同時，還需要做銷售，尋找供貨商，我覺得這個工作室很適合我，我本來就是一個喜歡銷售，懂管理的人，所以，這也是一個挑戰(zhàn)！！我會努力的！
總之，這次能在特蕾新國際幼教工作，是我的一個機遇，同時也是我的一個挑戰(zhàn)和鍛煉，我一定要把握機會，好好學習，好好工作，不斷完善自身的不足和缺點。
是金子就會發(fā)光?。∥蚁嘈?，我能做好這項工作。
幼教年會心得體會篇十九
“寶貝們該起床了”，我輕輕的喚醒他們。孩子們揉著惺忪的睡眼慢慢地作了起來。我提高些聲調對孩子們說：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯浳疫@么一提議，孩子們一下來了精神?！袄蠋熚視?，老師你看我穿的好不好？”
老師，你看我會把衣服掖到褲子里?！闭f著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮?？梢晦D身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好?！袄蠋熌隳軒臀覇?？”一個小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是明明披著衣服走了過來。我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑氁豢丛瓉硎撬囊路┓戳恕＿@要是在以前我肯定會邊笑邊說：“你穿反了，老師幫你換過來吧?！笨蛇@回我想：培養(yǎng)小班幼兒主動學習的能力，就要從一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的說：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶，用手指了指說：“這面好看。”“好，咱們把衣服脫下來重新穿，想個辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會脫?！闭f著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領子，按照老師的指點讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會變魔術啦。”我被孩子那得意的神情所感染，和他一起開心地笑了起來。我忽然想到，應該讓她媽媽也知道孩子的這一進步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個小魔術表演給媽媽看，好嗎？”她點點頭。
通過這件事我認識到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學習一些基本的生活技能。
首先我要感謝郭氏基金對這次培訓活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓中心，讓我們有如此寶貴的學習機會。在這十天的培訓中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
這次骨干教師培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應時代的發(fā)展、促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現(xiàn)代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。
1、正確把握數(shù)學內容中的概念。
教師正確把握數(shù)學內容中的相關概念是為幼兒提供高質量的教學活動的基本前提和基礎。
2、充分挖掘數(shù)學內容中的關鍵經驗。
是對幼兒長遠發(fā)展具有重要作用的經驗；是由主動學習的幼兒通過活動自己建構起來的經驗。
關鍵經驗既可以表現(xiàn)為領域性或綜合性的關鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關鍵的學習過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動探究性學習。
（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設計、組織活動。
（2）精心設計有質量的問題。
（3）充分、科學地提供和運用操作材料。
（4）調動幼兒的已有經驗進行學習。
（5）引導幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經驗或概念及時小結和總結。
（6）關注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關系。
4、關注個體差異讓每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
（1）多提供不同層次的小組活動；
（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務；
（3）多提供數(shù)學區(qū)域活動。
聽北京師范大學教育學部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學等多學科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異，但做人的標尺應該相對一致，一個優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導學生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們在教育教學中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動！傾心相助，引導生活！激發(fā)潛能，促進發(fā)展！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受之三是：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現(xiàn)代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復著一樣的工作，保教結合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作后是否應該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
隨著時間的關系，我在xx幼兒園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導老師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了應對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機關幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習期間，由于機關幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規(guī)工作。
幼教年會心得體會篇二十
身為一名幼兒教師，每天穿梭于孩子中間，觀察和體驗著每一個孩子的喜怒哀樂、成長歷程。但是，即便你具有一雙非常善于觀察的慧眼，也難免會有失誤的時候。
記得有一次，安靜活動時間，我讓孩子們坐在自己的座位上看故事書，有一個小朋友翻書的時候用書角把我的手劃破了，我用開玩笑的語氣對那個孩子說：“哎呦！寶寶，你把老師的手劃破了……”想以此來告訴孩子們翻書的時候要小心一點?？墒俏以捯暨€沒落，班里一向調皮的孩子畦畦，從自己的座位上站了起來，跑向了玩具架，然后又飛快地往回跑。我一下子把他叫住了：“畦畦，老師讓做在自己的座位上看書，誰讓你去拿玩具的？”畦畦馬上低下頭，很不高興的樣子轉過身，準備把玩具送回去。這時我才注意到他手里拿的是“醫(yī)用箱”里的“創(chuàng)可貼”，我的心猛的跳了幾下。我問畦畦：“畦畦，你手里拿的什么呀？”畦畦說：“創(chuàng)可貼?！蔽矣謫枺骸澳隳盟鍪裁窗?？”他說：“老師手破了，我拿它幫老師粘上?！甭犃怂@些稚嫩又天真的話，我立刻感到自己的臉一下子紅到了脖根兒。我笑著對他說：“畦畦，謝謝你，快過來讓老師抱抱！”畦畦跑了過來，我抱著他在臉上親了兩下，然后大聲地說：“畦畦，對不起，剛才是老師錯怪你了，你能原諒老師嗎？”畦畦笑了，天真地笑了。
幼教年會心得體會篇二十一
20xx--幼兒教師轉崗培訓項目的學習。首先，我要感謝國家對學前教育的重視，感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學習時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲。
本次培訓的主要課程有：李玉俠教授《學前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學對幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設計與指導》、劉曉輝教授《多媒體教學》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導》、趙章留教授《陽光心態(tài) 健康人生》、趙曉麗教授《藝術教育活動的設計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機干預》，并見習公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽光藝術幼兒園。
專家們獨到的見解引領著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。
唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標。
1、高質量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價。
2、課程研究的主要內容與研究重點。
3、環(huán)境創(chuàng)設的策略—讓環(huán)境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現(xiàn)不同的教育價值，讓幼兒在細微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設與記錄，教育應當密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。
4、墻飾應具有五個基本特征：1）、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標、教育教學相呼應。2）、成為孩子們學習過程和結果的記錄。3）、展示的內容和形式有助于提升和促進幼兒的關鍵經驗。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達與經驗分享的平臺。5）、墻飾內容與作品要走向有價值的收藏方式。互動墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據，形成一些主色調。從心理學角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經，使幼兒產生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動相呼應的互動墻飾。以兒童的關鍵經驗和發(fā)展線索為核心特點，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學習。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應需求，以“興趣為基礎”內容延伸。環(huán)境+信息+活動+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動力材料使用，本土+體驗+遷移+設計——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價值取向。內化+責任+合作+成長——快樂學習，以“和諧”為效應。主題是以個人的學習、表達和記錄為基礎的。墻飾是孩子們學習活動過程，各種各樣的活動構成，創(chuàng)設各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調動兒童探索，參與活動的積極性。
5、區(qū)域活動的背景墻飾。各個活動區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導，由淺入深一步一步引導幼兒搭建程序，各個活動區(qū)域的背景墻飾應具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內容、階段性目標、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對幼兒游戲和學習活動有引發(fā)、引導和促進作用。
幼教年會心得體會篇二十二
身為幼兒園教師，要學會正確地展示自我，使自己的成績與才華得到公正的評價。
任何一個公司、一家幼兒園都是最講求效率的世界。如果你對園長委托你辦的事能夠順利完成，然后再問：“還要我做什么？”這樣一個接一個地自己找事做，相信園長一定會欣賞你。
老師不聽從命令，使得工作不能按時完成，是最使園長惱火的事。大部分園長，負起責任既重、數(shù)量又多的工作，常會累得喘不過氣來。因此，他很希望自己的老師、骨干能分擔一部分工作。這時，只要徹底地完成分配到自己名下的工作，就是讓園長興的事。
園長經常在找能讓他放心委托工作的老師。如果有誰只要被告知要點，就能很順利地處理完工作，這樣的老師，園長會很放心地委派給他工作。
對幼兒園提出意見、建議，是一個職業(yè)教師應有的責任。但是，即便是一個自認為對幼兒園很有幫助的建議，有時也不一定會被采納。此時，你不應該耿耿于懷，而是再接再厲。只要有這樣的心胸，才能把自己很好地推銷出去。
一個不成熟的老師向園長請教，這并不可恥。相反，如果你假裝什么都懂，一切事都不想問，園長反倒會擔心。你的園長，必定很喜歡能敞開心胸，有事能和自己商量的老師。
園長的臉，有時也會因嘆息而改變。究竟他為什么嘆息呢？當然，原因很多，但的原因之一是手下的老師不了解他。倘若他的憂郁因你的話而一掃而光，他一定會很感激你。若能做到這一點，你就是個有相當修養(yǎng)的人。
當一個人在拼命工作，工作卻仍不能順利完成時，他總是會發(fā)愁的.。園長會因為老師沒完成任務而苦惱，也會因自己肩負的責任大而增壓。不論事情大小，一旦園長陷于苦惱中，那么，對主動提議幫助他的人一定會心存感激。
不管什么情況，都要“先施后受”。我們不應將幫助別人的事牢記在心里，把它忘掉，只要獲得良心上的滿足就行了。為了園長能順利完成任務，自己主動地去幫助他，不能要求回報，或要求對方酬謝。否則，自己所做的一切努力都會變成零。
幼教年會心得體會篇二十三
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師關愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，成長了，今天它終于結出了果實，我也成了一位教師。——位幼兒教師。
有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；有人說老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無私奉獻著。有人說老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。但是，直到我踏上這片圣潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背后也一樣有風雨，歡笑背后其實承載著太多太多的艱辛和酸辣。2年的幼教生涯，讓我更加體會到一名幼兒教師所特有的苦與累；所承載的委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優(yōu)裕的待遇，沒有奢華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息；有的只是對孩子……我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨過，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，滿腔的熱情，因為我愛教師這職業(yè)，為了孩子我堅定著自己的追求，為了孩子無怨無悔地奉獻自己的青春。
疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。 在2年工作的晨風暮雨中，因為與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——陶陶，他特別沒有安全感，整天拿著七仔和被被，不和小朋友接觸，通過和家長溝通我了解到陶陶感統(tǒng)失調，當我一次次試圖給他心理安慰并把他的依賴物拿走，卻都失敗了，我想到了放棄，心中的聲音告訴我只有堅持才能成功，不能被小小的挫折所打敗。當看到陶陶逐步將被被放下時心里的高興無法言語，因為我看到了希望。一天過去了，一月過去了，一年過去了，陶陶已經長成了完全不需要任何依賴物品的男子漢。
有時候我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)；雖然有時我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個孩子，這種強烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風雨兼程。2年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。 我生活在孩子們中間，心情異常舒暢，孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操，我經常被孩子們純真質樸的友情所感動。于是，我愛所有的孩子，愛孩子的一切，無論是聰明的，頑皮的，遲鈍的孩子。我覺得自己越來越會理解孩子，欣賞孩子了，并喜歡每一個孩子。關愛賦予了生命以光彩和魅力，我總是無私地把自己的愛灑向每一個孩子，看著小朋友在愛的沐浴中幸福地成長，是我感到最幸福的事情，正是這樣的關愛我覺得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了，自己的理念在逐漸提升了，更懂得如何尊重孩子了，與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我，能注意傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，也就是不斷嘗試走進孩子的心靈，只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語言”，然后才能學會欣賞孩子，不斷地去解讀孩子的童言稚語，解放孩子的內心，為他們的潛能插上翅膀，引領他們觸摸可能的世界，成為他們成長的有力支持者！ 面對未來我相信，孩子會成功，我也會成功，我愿與孩子一起成長！我要在心田種下“育人為樂”的心靈之樹。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧靜，不浮不躁，在教育這個領域最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值！
幼教年會心得體會篇一
作為一名幼教工作者，我有幸從事這份對幼兒成長有著重要影響力的職業(yè)。多年來，我不斷學習、實踐，并總結出一些關于幼教的心得體會。在此，我愿意分享這些心得給我親愛的同行們，希望能夠幫助大家更好地投身于幼教事業(yè)。
首先，作為幼教人員，我們要耐心與關愛。幼兒的成長是一個持續(xù)的過程，需要我們的耐心去引導和陪伴。每個幼兒都有自己獨特的特點和需求，作為幼教人員，我們要懂得尊重每個孩子的個性差異，并給予他們充分的關愛和照顧。只有通過耐心與關愛，我們才能建立起良好的師生關系，讓孩子們在溫馨的環(huán)境中健康成長。
其次，我們要注重情感的培養(yǎng)。情感是幼兒發(fā)展的基礎，也是他們學習各種技能和知識的關鍵。在幼兒園中，我們應該創(chuàng)造豐富的情感交流環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的情感表達和理解能力。要通過各種活動和游戲，讓幼兒感受到師生之間的親近和友愛，激發(fā)他們培養(yǎng)友誼和建立團隊精神的動力。通過注重情感的培養(yǎng)，我們可以為幼兒的綜合素質發(fā)展打下堅實的基礎。
第三，我們要注重啟發(fā)性教育。幼兒是天生的探究者，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新的事物。作為幼教人員，我們應該抓住這一點，通過啟發(fā)性教育的方法，引導幼兒主動參與學習，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。要創(chuàng)設豐富的學習環(huán)境，提供多種多樣的教具和材料，讓幼兒可以自由地選擇并主動參與學習活動。通過啟發(fā)性教育，我們可以激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
第四，我們要注重家園合作。家庭是幼兒的第一課堂，而幼兒園則是幼兒的第二課堂。家園合作是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，關系著孩子的全面發(fā)展。作為幼教人員，我們應與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，了解孩子的家庭背景和成長環(huán)境，制定適合孩子發(fā)展的教育目標和計劃。同時，我們要通過家長會、家訪和家庭活動等形式，積極地邀請家長參與幼兒園的教育活動。通過家園合作，我們可以形成良好的教育共同體，為孩子的成長提供更加全面的支持和幫助。
最后，我們要不斷反思和提升自己。幼教工作是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，要求我們不斷學習和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷反思和提升自己，我們才能更好地適應幼兒發(fā)展的需求，掌握最新的教育理念和方法。我們可以通過參加教育培訓課程、閱讀相關專業(yè)書籍和參與教研活動等形式，不斷提高自己的教育水平和教學能力。通過不斷反思和提升，我們可以讓自己成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。
總之，學幼教并不僅僅是一份工作，更是一項責任和使命。作為幼教人員，我們要擔負起這份責任，用心去關愛和教育每一位幼兒。通過耐心與關愛，注重情感的培養(yǎng)，注重啟發(fā)性教育，注重家園合作以及不斷反思和提升，我們可以為幼兒的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。讓我們攜起手來，共同為幼兒教育事業(yè)做出更多的努力！
幼教年會心得體會篇二
幼教是培養(yǎng)孩子綜合素質和能力的關鍵階段，也是教師們面臨的一項重大挑戰(zhàn)。作為幼教工作者，我深深意識到自己的責任和使命，通過多年的實踐與總結，我積累了一些做幼教的心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我在幼教工作中領悟到的一些重要原則和方法。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。
在幼教中，培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)通過開展多種多樣的活動，如繪畫、手工制作、角色扮演等，可以激發(fā)孩子的興趣，并提高他們的創(chuàng)造力。同時，我鼓勵孩子們積極參與團隊合作，通過互動交流，他們可以學會傾聽和理解他人，培養(yǎng)他們的社交和溝通能力。
第三段：關注孩子的個別差異，量身定制教學。
我有幸在幼兒園的教學中接觸到了各種不同背景和能力的孩子，這讓我意識到每個孩子都是獨一無二的。因此，在幼教中，我們要關注孩子的個別差異，量身定制教學。這包括了關注孩子的學習風格、口語表達能力、學習困難等，根據孩子的特點，靈活調整教學內容和方法，幫助每個孩子獲得最大的進步和發(fā)展。
第四段：家園合作，共同培養(yǎng)孩子。
在幼教中，家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家園合作對于孩子全面發(fā)展至關重要。我積極與家長溝通，定期舉行家長會和家訪活動，了解孩子在家中的情況，并與家長交流教育理念和方法。同時，我也鼓勵家長參與幼兒園的活動，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質和能力。家庭和幼教的緊密合作有助于孩子得到更全面的教育和關愛。
第五段：堅持自我反思，不斷提高專業(yè)能力。
幼教是一門藝術，也需要不斷地提高技能和專業(yè)能力。作為幼教工作者，我堅持進行自我反思，及時總結經驗教訓，并不斷學習和進修。通過參加教師培訓課程和研討會，我不僅更新了自己的知識和理念，還與其他幼教工作者進行了交流和分享。這不僅有助于提高我個人的專業(yè)能力，也有助于推動幼教行業(yè)整體的發(fā)展。
結尾：重申幼教的重要性和責任。
通過幼教的工作，我深切體會到幼教是一項偉大而有意義的事業(yè)。透過自己的努力和關注，我見證了每個孩子的成長和進步，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感和成就感。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，踐行我對幼教的理解和信念，為孩子們的成長和發(fā)展盡最大的努力。同時，我也希望更多的教育者加入到幼教事業(yè)中，共同為培養(yǎng)未來一代貢獻自己的力量。
幼教年會心得體會篇三
作為幼教人員，多年來的教育實踐讓我深刻體會到幼教工作的味道和意義。作為幼兒園的老師，我們的首要任務就是對孩子進行全方位的幼教，將他們培養(yǎng)成獨立自主的人。接下來，我將分享自己的體會和經驗。
第一段：聆聽孩子的心聲。
如果我們希望孩子們能夠真正地接受我們的教育，那么我們需要先關注他們發(fā)出的聲音。孩子們有自己的想法和天性，我們可以從他們喜歡或不喜歡的事情中獲得靈感。當一個孩子對一個特定的課程或活動感到滿意或樂于參與，我們應該及時調整課程內容和教育方式，使之更適合孩子的成長需求和興趣。聆聽孩子的心聲，了解他們關注的話題和主題，研究孩子們的反應后才能在幼教領域中獲得建設性的成就。
第二段：創(chuàng)造良好的教育場景。
良好的教育環(huán)境是孩子學習和成長的基礎。幼教人員應該在鼓勵孩子發(fā)揮自我表達和探索能力的同時，營造一個動態(tài)，豐富的幼教場景，為孩子們提供有利的學習條件。豐富多彩的視覺文化讓孩子們能夠參與創(chuàng)造性的改造活動。孩子們在斗爭中學習，通過自己的創(chuàng)造性思考與操作，激發(fā)自己的天賦，并通過自己的創(chuàng)造性思考和操作更好的理解課程內容。
第三段：關注孩子的個性特點。
孩子們的個性各不相同，每個孩子都有獨特的成長與發(fā)展之路以及自己的優(yōu)勢和劣勢。幼教工作者需要在對孩子們進行全方位幼教的同時著重關注其個性特點，為孩子們量身定制個性化的幼教課程和教學路徑，幫助和引導他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在這個過程中，我們必須保持敏感，隨時根據孩子現(xiàn)階段的情況和需求調整教學計劃。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在幼兒園階段，對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)非常重要。在幼兒教育的過程中，我們應該注意思維培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的引導，采用創(chuàng)新方法，開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。舉辦有趣的手工制作、藝術實踐、音體動等活動，能夠激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)意，讓孩子們圍繞自己的夢想和創(chuàng)造性去打造自己的教育成果。
第五段：教育的本質。
幼教工作的最終目的是幫助孩子們成為自主、有效和有責任感的成年人。這意味著幼教工作者需要具有更深層次的創(chuàng)造力和創(chuàng)造力傾向，懂得走出固有的教育模式框架，尋求創(chuàng)新的方法和方向，實現(xiàn)孩子們優(yōu)異的教育成果?？傊?，幼教工作者的任務是改善孩子們的生活，促進他們的成長，培養(yǎng)他們成為人。每個幼教人員都應該認真負責地研究孩子的性格和生長發(fā)展情況，并努力構建出適合孩子成長的、安全的、美好的教育環(huán)境。
幼教年會心得體會篇四
第一段：引言(100字)。
幼教年會是一個很重要的教育活動，不僅是孩子展示自己才藝的舞臺，也是教師與家長交流的重要機會。通過參與幼教年會，我深深地體會到這場活動對孩子們的意義，同時也對自己的教育工作有了新的認識。
第二段：為孩子創(chuàng)造展示自我的機會(250字)。
幼教年會是孩子們展示自己才藝的舞臺，它鼓勵孩子們展示自己的特長和個性。在為孩子們準備年會節(jié)目的過程中，我們不僅僅注重孩子們的表演技巧，更加注重他們的成長過程。在排練中，我們鼓勵孩子們相互合作，互相支持，讓他們學會團結和友愛。通過年會，孩子們能夠增強自信心，也學會了如何在公眾場合中展現(xiàn)自己。
第三段：教師與家長的溝通交流(250字)。
幼教年會不僅僅是孩子們的舞臺，也是教師與家長交流的重要機會。在年會前，我們會舉行家長會，與家長分享學校的教育理念以及年會的意義和安排，讓家長們了解孩子的參與過程和付出。在年會當天，我們也邀請家長到場觀看孩子們的表演，讓家長們能夠親眼見證孩子們的成長。年會結束后，我們與家長們進行反饋，收集他們的意見和建議，以便改進我們的教育工作。
第四段：對教育工作的新認識(250字)。
通過參與幼教年會，我對自己的教育工作有了新的認識。年會不僅僅是孩子們展示自己的舞臺，也是我們教師教學的檢驗和評估。在為孩子們準備年會的過程中，我們需要考慮到不同孩子的特點和興趣，讓每一個孩子都能夠找到適合自己的角色和表演形式。年會也讓我反思自己的教育方式和方法，從中尋找到改進和提升的空間。
第五段：結語(250字)。
參與幼教年會讓我有了更深刻的體會，明白了它對孩子們和教師們的重要意義。通過年會，孩子們不僅僅能夠展示自己的才藝和個性，也能夠培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。年會也成為教師與家長交流的重要機會，增強了彼此之間的理解和信任。對我來說，參與幼教年會是一次難忘的經歷，它讓我對自己的教育工作有了新的認識，也鼓舞了我繼續(xù)為教育事業(yè)奮斗的信心。
幼教年會心得體會篇五
幼兒教育是一個非常關鍵的領域，它對于生命早期的孩子來說尤其重要。在幼兒教育中擔任教師的人要不僅了解與孩子們互動的方式，還要關注孩子們的個性和需求。在五年的幼教教學生涯中，我得到了許多有關幼教的心得體會，我將在以下幾個方面進行講述和探討。
第一段：幼教師應該具備的能力和素質。
作為一名幼兒教育老師，我們必須擁有足夠的知識和能力來應對不同的需求。我們需要了解童年智力和情感的發(fā)展和特點，理解幼兒學習的特點和規(guī)律，并在日常的教學中應用。此外，幼教師還必須具備寬容和耐心，有同理心，能夠理解幼兒的想法和需求，站在孩子們的角度思考問題，盡可能地滿足他們的需求。除此之外，作為一名幼教師必須具有較高的教育水平，語言、認知、情感和技能等多個方面全面提升，以更好地為孩子們提供全面的、科學的、富有趣味的教育。
第二段：幼小銜接是關鍵。
幼小銜接是幼兒與小學教育的過渡階段，是孩子從幼兒園進入小學的過渡階段。這個階段對幼兒來說非常重要，因為它是幼兒園教育和小學教育的銜接點。因此，幼小銜接的成功與否直接影響到孩子之后的學習和成長。為了更好地完成幼小銜接，我們幼兒教師需要更多地與小學教師合作，制定更科學、更系統(tǒng)、更實用、更針對性的幼小銜接方案，以幫助孩子們順利完成這個過渡期，使之后的學習更加順暢。
第三段：營造愉悅的教育環(huán)境。
為了使孩子們更積極地參與到教學中，幼兒教育環(huán)境應該給孩子們創(chuàng)造一種輕松、愉悅的氛圍，讓孩子們愛上學習。在課堂教學中，我們可以采用多種方式，如游戲、音樂、動畫和其他形式的媒介，來增加教學效果和趣味性，同時通過有益于孩子們的體育、藝術、文學等活動，來吸引孩子們的興趣，使他們可以更好地理解和掌握知識。
第四段：培養(yǎng)幼兒自主學習的意識。
幼兒自主學習是指幼兒在掌握基本技能和知識后，能夠根據自己的興趣和能力選擇和掌握知識。幼教老師應該通過營造合適的教育環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的自我意識，來激發(fā)幼兒的自主學習能力。老師應該將教材制作成可移動的圖像或使用數(shù)碼多媒體技術，使孩子們的學習愉快、豐富并不斷地被拓寬和深化。
第五段：與家長保持良好的溝通。
與誰人保持良好的溝通十分重要，但在幼兒教育領域，老師和家長的溝通尤其重要。家長是教育孩子的第一老師，我們需要建立關鍵和信任，與他們交流孩子在學校的情況、行為和學習情況，以及對于教育的意見和建議。這不僅能夠加強我們之間的溝通與交流，還在許多方面幫助孩子們更好地成長和發(fā)展。
總之，幼教忠實擔負著教育大局和社會責任，需要我們親力親拆、開放、協(xié)作，共建一個栩栩如生、有特色的幼兒教育生態(tài)系統(tǒng)。作為一名幼教員，我們必須緊跟教育理念和教學發(fā)展，堅持一步一個腳印地走，不斷學習、反思、創(chuàng)新，在這個領域不斷追求進步和提高。（共1200字）。
幼教年會心得體會篇六
幸福是什么？很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說，是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。很小的時候，看見當教師的父親每天在教室和學生之間忙碌時，心里就很羨慕，羨慕父親有一個好職業(yè)，覺得身為教師的父親真是幸福，整天有那么多孩子圍著他轉。心中就有一個愿望，能像父親一樣做個老師，享受父親那種幸福。十八年前，我終于圓了這個夢，當上了一名小學教師，體驗父親那種幸福。
永遠忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱的賀家坪。當經過兩個多小時的汽車顛簸到達賀家坪后，一輛“神牛25”的拖拉機拉著滿滿一車書，車上就坐著我和我的同事。八里鄉(xiāng)村小公路顯得那么長，鄉(xiāng)村那么美的景色也顯得有些黯淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地，走進寢室，看到板床上的稻草生的霉好長好長，淚水就忍不住往下掉，真沒有想到我第一次上班的地方就是這個樣子。我的心涼了，這就是我教書的地方?？墒窃诮酉聛淼娜兆永?，當我教會那些孩子們把軍鼓打響，把軍號吹響時，他們的那個高興勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜，和孩子們在田間嬉戲，那時候真是覺得快樂無比。忘不了因為離家遠不能回家時，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺上，更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。
兩年后，我結束了兩年的支教生活，回到了城里任教。這里的教書環(huán)境和原來相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所給予的愛，我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧，那是另一種幸福。當我?guī)е⒆觽兊巧衔枧_演出的時候，當我站在臺上組織活動的時候，當我給潛能生更多的關愛，孩子取得進步時，我嘗到了成功給我?guī)淼男腋?。閑下來時，一杯清茶，靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子，微笑時不時在嘴角流過，那時是我最幸福的時候。
如今的我在回城工作十三年又到鄉(xiāng)下工作兩年后，從事了新的職業(yè)———到幼兒園從事管理工作。全新的工作對于我來說是一次挑戰(zhàn)，我的在新的工作崗位上學會體驗幼教職業(yè)的幸福?？煲荒甑挠捉坦芾恚屛疫@個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。
首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門非常辛苦的職業(yè)，作為一個管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點，讓教師在一日教學活動中去發(fā)揮。
其次要真誠對待每一位教師，為其營造和諧民主的工作氛圍。教師要想工作的愉悅，關鍵是環(huán)境。所以作為管理者一定要注重工作環(huán)境的營造，用真誠對待每一位教師，經常的一句問候，經常的走進教師的教室，和他們交心談心，讓老師們開開心心地工作。有了愉悅的心境，工作起來就更有激情。
第三就是要懂得如何讓教師保持樂觀向上的心理狀態(tài)，有樂觀開朗豁達的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家長的期望值，社會對老師的要求，在加上教師的清平，讓更多的老師心理壓力負擔重。因此，作為園領導者，要努力讓老師們擁有一顆健康的心靈，用一顆平常心對待自己的生活，雖然物質很匱乏，但是精神財富是最富有的，和孩子們在一起是做高興的事情，可以保持一顆永遠乃年輕的心，是最富有的人。讓每位教師去關愛學生，用一顆愛心、細心。責任心去從事我們的教學工作。
第四要善于學習，勤奮工作，為教師起到表率作用。作為一個管理者要不斷地給自己充電，讓自己熟知幼教專業(yè)知識，用自己的知識去影響人。只有自己身先士卒了，才能獲得老師的認可。同時還要不斷地要求教師加強學習，真正做到學無止境。
第五就是要充分搭建平臺，給教師充分展示的空間。教師的專業(yè)發(fā)展，離不開平臺的搭建，只有經常采用請進來走出去，讓教師有充分展示空間，才能促進教師專業(yè)的發(fā)展，也才能使教師不斷地前進。
如今的我，在幼教管理的崗位上已經工作了將近一年，我也正摸索著嘗試著讓老師們獲得職業(yè)的幸福，同時我播撒著幸福，也收獲著幸福。
幼教年會心得體會篇七
作為一名幼兒教育工作者，我從一開始就被這個領域所吸引。一直以來，我認為教育是一項極其重要的工作，在幼兒教育領域中，更是如此。隨著我逐漸深入這個領域，我的心得體會也隨之增多。在本文中，我將分享我在幼教工作中的一些體驗和想法。
第一段：理論到實踐。
學習理論知識是大多數(shù)人的入門方式。在學院的課堂上，我學習了各種理論和教育理念，例如蒙特梭利教育、維果茨基的社會情境教育以及皮亞杰的兒童心理學。但我意識到，這些理論只有在實踐中才能真正被理解和應用。因此，我在工作中加緊實踐，盡可能多地與幼兒接觸，觀察他們的行為和互動，建立起和孩子們的信任聯(lián)系，并運用相關理論和技能去識別他們的天賦和需要。
第二段：情感的重要性。
在幼兒教育中，情感因素也十分重要。我發(fā)現(xiàn)，建立良好的情感連接，讓孩子們感受到他們受到尊重和關愛，可以幫助他們更好地適應校園生活。這也是一個保證教育成功的前提。經驗告訴我們，孩子的情緒狀態(tài)對于學習成績、社交和自我表達等很多方面都有深遠的影響。因此，我們需要確保孩子們的情感需求得到滿足。
第三段：個體化教學。
幼兒教育需要個體化教學。換句話說，我們必須根據每個孩子的特殊能力和特點來制定定制的計劃，以確保他們的學習過程更加高效和自然。我經常進行小組和個別學習，以讓每個孩子都能受益。我也與其他教育工作者共享經驗，學習如何針對每個孩子的不同需求來調整自己的教學方法。
第四段：啟發(fā)創(chuàng)造力。
幼兒教育的目標之一是啟迪孩子們的創(chuàng)造性和想象力。在教學中，我教育孩子們發(fā)散思維，促進創(chuàng)造性思維能力。我鼓勵孩子們用淺顯易懂、富有想象力和趣味性的小故事來表達自己的觀點，從而加速孩子們的學習速度。這堪稱一種非常成功的方法，有時甚至能瞬間激發(fā)孩子們的興趣、自信和熱情。
第五段：提高自己的領導能力。
最后，我發(fā)現(xiàn)提高自己的領導能力對于保持學生的工作效率和員工的士氣尤為重要。團隊領導力可以幫助我們發(fā)現(xiàn)員工的超額表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)，并進行及時表揚和贊美。另外，必須要確保員工在工作場所盡管承擔工作壓力，但也能夠保持自己的身心健康狀態(tài)。而領導能力可以讓我們有效地管理團隊，協(xié)調相互之間的工作和人際關系，從而更有效地開展工作。
總之，從教育目標到教學技巧，幼兒教育從未停止變化。在這個瞬息萬變的領域中，我們必須要不停地探索，理論和實踐并進，并不斷反思自己的工作。這樣，我們就可以更好地服務于每一位孩子，確保他們都能得到最佳的教育。
幼教年會心得體會篇八
幼教是一項既具有挑戰(zhàn)性又有意義的職業(yè)。在工作中，幼教教師既要關注孩子的身體健康、心理發(fā)展等方面，也要培養(yǎng)孩子的社交技能及思維能力等方面。在幼教工作的過程中，我不斷總結經驗，反思自身不足，發(fā)現(xiàn)了很多值得探究的問題，也積累了很多寶貴的心得體會。
第二段：教師形象建設。
作為一位幼教教師，我認為教師形象的建設是非常重要的。從著裝、言語、行為舉止等各個方面都需要教師們時刻以身作則，為孩子創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境。同時，教師還需要與家長溝通交流，了解家長心理，合理聽取家長意見，切實體現(xiàn)作為一位專業(yè)教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。
第三段：發(fā)揮想象力。
幼兒教育主要針對幼兒嬰幼兒園階段，認知水平有限，需要通過各種互動方式來引發(fā)幼兒的興趣。教師在輔導幼兒時，應從幼兒的想象力出發(fā)，注重翻譯、解釋和拓展這些生動且深刻的幼兒想象。通過互動的方式，讓幼兒在游戲中體驗到學習的樂趣。
第四段：培養(yǎng)幼兒學習習慣。
幼兒教育的重點在于培養(yǎng)幼兒的學習能力和習慣。我認為，在幼兒的學習過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力。同時，針對幼兒學習中出現(xiàn)的問題，需要給予及時的指導和幫助，教育幼兒掌握科學的學習方法。讓幼兒早期建立好的學習習慣，將伴隨他們一生，為未來奠定堅實的基礎。
第五段：關注個體差異。
每個人都有自己獨特的天賦和特長，幼兒也不例外。在教育幼兒的過程中，我認為其個體差異不能忽視。因此，要注重發(fā)掘幼兒的長處，為他們提供更多的專業(yè)指導和幫助，讓幼兒在自己擅長或感興趣的領域中找到自我實現(xiàn)的路。同時，還需要注重幼兒的情感需求，塑造其良好的情感發(fā)展和社會行為習慣。
結語：
在幼教工作的過程中，我們需要時刻關注孩子的身心發(fā)展，注重發(fā)掘幼兒的個性與長處，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和操守，不斷總結經驗和反思自身不足。通過這些努力，我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為孩子提供更加優(yōu)質、專業(yè)的教育服務。
幼教年會心得體會篇九
幼兒教育年會是幼兒園一年一度的重要活動，不僅是孩子們展示自己才藝和成長的機會，也是家長們了解孩子在幼兒園生活中表現(xiàn)和成長的窗口。近日，我參加了孩子所在幼兒園的年會，通過這一次活動，我有了深刻的體會和收獲。
第二段：準備工作的重要性。
年會之前，孩子和老師們進行了長時間的準備工作。他們選擇合適的歌曲、舞蹈和故事，設計了獨特的節(jié)目，甚至布置了演出的舞臺。這一系列的準備工作，不僅增強了孩子的自信心和表演能力，也提高了他們的學習興趣和團隊精神。
第三段：孩子的成長表現(xiàn)。
通過這一次年會，我看到了孩子們的巨大成長。他們在舞臺上自信地唱歌、跳舞，展現(xiàn)出了與年齡相符的技能和表現(xiàn)力。雖然有時候他們可能會出現(xiàn)糾結或猶豫，但是看到他們克服困難并盡自己最大努力完成表演，我不禁為他們感到驕傲。年會不僅是他們展示自己的舞臺，也是他們成長和進步的見證。
第四段：家長的參與和互動。
年會不僅讓孩子們有表演的機會，也為家長提供了了解孩子在幼兒園的生活和學習的機會。在觀看孩子們表演的同時，我也感受到了和其他家長一起歡笑、互動的快樂。此外，孩子們在表演之前，還有攜手演唱合唱曲的環(huán)節(jié)。我和其他家長一起演唱，既鍛煉了我們的團隊合作能力，也感受到了彼此之間的凝聚力和友情。
第五段：對幼兒教育的思考。
通過這次年會，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性。孩子們在幼兒園得到的啟蒙教育和培養(yǎng)，不僅是為了獲得更好的學習成績，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合素質和自信心。形式多樣的活動，如年會，能夠激發(fā)孩子們的學習興趣和自我表達能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團隊精神。同時，年會也讓家長更好地了解孩子的成長和進步，與孩子一起成長。
總結：
通過這次幼兒教育年會，我深刻體會到了幼兒教育的重要性，孩子們的成長和進步令人欣慰。通過家長的參與和互動，我們不僅能夠更好地了解孩子在幼兒園的生活和學習情況，同時也感受到了一起成長的快樂。幼兒園的年會不僅是孩子們展示自己才藝和成長的舞臺，更是家園共育的重要環(huán)節(jié)。希望在今后的幼兒教育中，能夠更加重視孩子們的成長和表達，為他們提供更多的學習機會和成才平臺。
幼教年會心得體會篇十
在我的幼兒教育工作中，年會是一項非常重要的活動。年會不僅是讓孩子們展示自己的才藝和成果的機會，也是家長們與教師們交流互動的平臺。通過準備和參與幼教年會，我深刻感受到了它的意義和影響力。在此分享我對幼教年會的心得體會。
首先，幼教年會是孩子們展示自我價值的良好機會。每個孩子都是獨特的個體，他們有著不同的興趣愛好和潛能。而年會為他們提供了一個展示自我的舞臺。無論是舞蹈表演、歌曲演唱還是朗誦，年會讓每個孩子都能通過自己擅長的領域展示自己的才華。這不僅增強他們的自信心，也讓他們感受到被重視和鼓勵的感動。在年會上，我看到了每個孩子眼中的閃光，這種自信和喜悅的表情是無比可貴的。
其次，幼教年會是家長們了解孩子成長的窗口。家長們時刻希望了解孩子在學校的生活和表現(xiàn)。而年會正好給了這樣的機會。通過孩子在年會上的表演，家長們可以直觀地感受到孩子們的進步和成長。他們可以看到孩子在舞臺上從緊張到放松、從不自信到自信的轉變，這是一種無法言語表達的喜悅和自豪。年會也為家長和教師之間搭建了一個互動的平臺，家長們可以與教師們交流孩子在家和學校的表現(xiàn)，從而更好地了解孩子的需求。
再次，幼教年會是教師們展示教育成果的機會。年會不僅是孩子們展示自己的舞臺，也是教師們展示教育成果和專業(yè)能力的機會。教師們在整個年會的準備過程中，不僅需要精心設計節(jié)目，還需要與孩子們一起排練和指導。在這個過程中，教師們可以更好地了解孩子們的興趣和能力，從而為他們提供更有針對性的教育。同時，教師們的付出也會得到肯定和贊譽，對于教師來說，這是一種鞭策和動力，更好地提高自己的教育質量和水平。
最后，幼教年會是幼兒園整體發(fā)展的推動力。年會不僅僅是孩子們和家長們的活動，也是幼兒園整體發(fā)展的推動力。通過年會，幼兒園可以展示自己的教育理念和特色，吸引更多家長的關注和選擇。年會也是幼兒園的一個窗口，讓更多人了解幼兒園的教育質量和成果，從而為幼兒園的發(fā)展提供支持和幫助。因此，幼教年會不僅是一項活動，更是幼兒園整體發(fā)展的重要組成部分。
綜上所述，幼教年會是一項非常有意義的活動。它在孩子們展示自我、家長們了解孩子成長、教師們展示教育成果以及幼兒園整體發(fā)展等方面都有著重要的作用和影響力。通過參與幼教年會，我們可以更好地感受到這一過程中的溫暖和動力，也更加明確了自己在幼兒教育工作中的責任與使命。希望未來的幼教年會能夠越來越好，讓更多的孩子們和家長們受益，為幼兒園的發(fā)展貢獻力量。
幼教年會心得體會篇十一
今天，我想分享一下我在幼教工作中的一些心得和體會。作為一名幼教老師，我們不僅要教孩子知識，更重要的是要培養(yǎng)他們的品德和能力。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。
第一，和孩子建立良好的關系是成功的關鍵。在幼兒園里，孩子們需要感受到來自老師的關愛和陪伴。所以，我們要盡可能地了解他們的生活和興趣愛好。只有和孩子建立了親密的關系，才能讓孩子在幼兒園里感到舒適和安全。
第二，以游戲為主導，讓幼兒學習更加有趣。孩子天生好奇心，他們對世界充滿好奇和探索的欲望。因此，我們應該鼓勵他們通過游戲來學習，例如通過和朋友玩游戲、聽故事、唱兒歌等方式，讓孩子輕松地掌握知識。
第三，不要貪多求快，要根據孩子的需求和能力制定教學計劃。每個孩子都有自己獨特的發(fā)展節(jié)奏和需求，我們應該在教學中幫助他們充分發(fā)展。如果我們追求短期目標和快速成果，可能會導致我們不能滿足孩子的真正需求。因此，要結合孩子的個性特點和能力，采用多種方式和手段進行教學。
第四，注重幼兒的品德教育。幼兒階段是孩子性格和品德形成的關鍵期，我們應該關注幼兒的品德教育，讓他們獲得正確的價值觀和道德觀。我們要把關愛和培養(yǎng)孩子的良好習慣和行為當做首要任務。只有這樣，才能使孩子得到全面發(fā)展。
第五，多和家長溝通合作。孩子的教育是一個綜合性的過程，我們需要密切地和家長溝通合作。在家庭中，孩子受到的教育可能與我們的教育方式有所不同。我們要尊重家長的意見和家庭文化，與家長合作，共同關注孩子的成長。同時，家長可以提供有用的信息和建議，幫助我們更好地了解孩子的個性和需求，為他們提供更好的幫助。
總之，通過我的實踐和教學經驗，我認為幼教工作需要我們關注和重視孩子的全面發(fā)展，注重建立親密的關系，以游戲為主導，不貪多求快，注重品德教育，積極與家長合作，共同關注孩子的成長。當然，幼教工作需要不斷嘗試和探索，以便我們能夠更好地為孩子服務。
幼教年會心得體會篇十二
幼兒教育是孩子人生中最重要的階段之一，也是家長們最為關注的領域之一。作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育的重要性，也理解求知的孩子們對于學習的渴望和好奇心。在我的工作中，我收獲了很多，對于幼教有了很多的心得體會，今天我想和大家分享一下我的心路歷程。
【第二段：正文1】。
幼兒教育不僅僅是教會孩子們知識、技能，更是陪伴孩子們成長。老師不僅要灌輸知識，還要關注孩子的情感變化，了解孩子的發(fā)展特點，以更好地幫助孩子成長。我的工作經歷告訴我，用心陪伴孩子，善于傾聽孩子的心聲，是構建良好師生關系的必備條件，它還可以提高孩子的積極性和幼兒的心理素質，形成良好的心理基礎。
【第三段：正文2】。
在教學過程中，關注孩子的興趣是設計教學過程的首要考慮因素。孩子們天真無邪，喜歡探索新鮮事物。只有根據孩子們的興趣來設計課程，體現(xiàn)創(chuàng)新性和趣味性，才可以發(fā)揮學習效果和創(chuàng)造性。對于教師，了解如何調動孩子的積極性和興趣十分重要，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)人生價值。
【第四段：正文3】。
幼教中注重的是孩子們的個體發(fā)展，每個孩子都是獨立的個體，都有自己的優(yōu)勢和差異。教師需要根據孩子們的個性特點，如性格、興趣、需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以提供個性化教育，促進孩子們全面發(fā)展。我一直認為，教師的責任不僅在于教授知識，更在于發(fā)現(xiàn)孩子們潛在的特長和優(yōu)勢，幫助孩子激發(fā)自信心，付諸實踐，成長為優(yōu)秀人才。
【第五段：總結】。
在這些年的幼教工作中，我從不斷實踐中獲得了很多經驗和心得。幼教不單單只是灌輸知識，更是一門藝術，需要教師全身心的投入。而高質量的幼教需要多方面的努力，同時需要融入新技術、新理念、新手段。我相信，未來的幼教會越來越好，而從事幼教教育的師生一定會取得更好的成績。幼教關乎著孩子們的未來，也關乎我們國家的未來。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子們塑造更美好的人生！
幼教年會心得體會篇十三
對于兒童觀其實我也一直有我自己的一點見解，我認為孩子是古靈精怪的，是需要多彩世界的，不應該一成不變，而且孩子一個自然的成長，不應該有大人的包袱。
在家長們之間，“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門詞語，等待孩子們的又是學這學那，還要不停地參加各種興趣班和測試等等，沒有多少玩耍的時光。家長又特別希望孩子認識很多孩子和有好的算數(shù)，其實這些都扼殺了孩子的童真。
就像董老師所說教育不應該為兒童的未來犧牲兒童的現(xiàn)在，而應該重視兒童的現(xiàn)在，我感覺很真實，在很多時候我們都是說我們都是為了孩子的將來好，卻把孩子的童年扔了。
董老師說人的一切都是從童年開始的，童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。是啊我們每個成人都是從幼兒時代過來的，應該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學前教育，但學前教育首先是一種身心成長的教育、快樂的教育，絕不應是把孩子小學化。對幼兒強化知識灌輸、強制學習，不僅容易壓制幼兒的學習興趣，更不利于他們主動性、積極性、創(chuàng)造性的培育。
其實孩子本來就是應該胡鬧的，愛打愛鬧的，如果不是這樣就證明孩子應該成人化了，也就等于已經沒有童年了。就像董老師所說我們要允許孩子在童年有一段呆呆地，夢幻般的，愛玩的，胡說八道的時光，因為童年本來就是那樣的，愛孩子就是來捍衛(wèi)孩子的童年，還給孩子一個快樂的童年，又是一句發(fā)人深省的話。
我們要將兒童看做是獨立于成人的個體，讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應的童年生活，并為日后的發(fā)展堅定基礎。
幼教年會心得體會篇十四
我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師，在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅。現(xiàn)在回想起來覺的是我人生最珍貴的財富，因為在這十年里我學到了我在書本上無法學到的東西做個“有心人”。
記得我剛參加工作那時，總是四處碰壁。孩子不敢親近我，老師們不理解，領導不看好，說話總是得罪人。因為那時我不懂的如何和同事處，如何和小朋友處，起初上課連“小朋友們好”都難以齒口，在領導方面更是一團糟，說話直來直去，每次開會我的名字總會“名列前茅”。
時間就這樣一年、兩年的過去了，我的人生閱歷也隨之提高，慢慢的我學會了如何和孩子相處，同事之間如何打交道，知道說話也是一門藝術。
隨著時間的推移，我從生活中的點點滴滴總結出了一條道理：做人必需腳踏實地，以心換心，才能到眾多人的賞識，才能博的更多人的喝彩，才能的到很好的朋友。
其實對待幼兒也一樣，必須要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過學，來園的孩子第一天就會哭鬧，老師如果沒一點愛心，孩子是不會適應幼兒園的生活的，不會笑著上學的……在對待家長方面更的花心思，要有足夠的“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作，尤其是那些“問題”家長。記得有天，孩子們一個個離園了，都高高興興的和我說了“再見”，隨著最后一個小朋友的離開，我的心也隨之輕松了不少，心想：一天總算過去了無事故發(fā)生，正在我準備關好窗戶，關了電腦離園時，突然一個家長領著孩子氣喘吁吁的跑來，我的心的咯噔了一下，我忙上前問怎么回事時，那位家長大人開口了：“老師，我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園，是怎么回事？”我說你別著急慢慢說，等她倒來原委時，我思考著解決的辦法。以多年工作經驗告訴我，遇到問題家長要摸清他的特點，隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他，我解釋起了“智慧星”的原由。原來這孩子是因為沒能的到“智慧星”才不想上學的，我微笑這給家長解釋這事，讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過程中那位面帶猙獰的家長臉上開始有了笑容，不時點著頭表示贊同，還不時說著老師不好意思，我說沒關系。從這以后這位家長每天帶著微笑和我說“再見”。
在對待同事要以誠相待。在工作中，要和配班的兩位老師融洽相處，這才是管理好班級的關鍵所在。只有相處好了，才能帶著愉快的心情融入到工作中，當然工作起來也輕松很多。有時在工作中有意識的幫助一下他人，你也會從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧！
總之，在生活或工作中做個“有心人”，你辦起事來會比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡簡單單的一句話，而是我人生閱歷一筆最寶貴的財富吧。我想我會在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作，更加充實我的人生閱歷，能填充我工作中的不足吧！
幼教年會心得體會篇十五
耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
幼教年會心得體會篇十六
老師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質它是一個人的修養(yǎng)、智慧以及知識底蘊的綜合體現(xiàn)，應該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質的老師。
一名好的幼兒園老師就應該是一名有氣質的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識信息所無法給予的。會給孩子無窮大的力量，會影響一個孩子的一生。
那么，老師們趕快行動起來，做一名有氣質的老師。那怎樣才是一個有氣質的人？應該牢記并且做到六個“氣”、四個“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應該不斷的提高自己教學能力，拓寬自己的知識面。
秀氣：應該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學，勇于創(chuàng)新，要大膽進行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對待幼兒要關心，發(fā)自內心的關懷；對待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當孩子一不小心犯錯誤時，不會暴風驟雨般的直接批評他，而是春風化雨般的循序漸進的引導。
細心：能營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質環(huán)境。
責任心：認真負責做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質的老師是孩子的一面鏡子，有一種無窮的力量在引導著孩子的`路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動也反映著所教老師的言談舉止。老師應該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
幼教年會心得體會篇十七
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學習與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提示，現(xiàn)在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學習與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經驗，其次就是把理論知識與時間經驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提示，現(xiàn)在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們如小鸚鵡般隨著其他孩子學說。
幼教年會心得體會篇十八
暑假都已經過去了一個月，在最近一個星期，我到xx特蕾新國際幼教集團參與實習，現(xiàn)在就讓我說說我在這個星期的感受。
首先，當然是該集團的老總，集團的董事長是郭xx，接觸了幾次之后，郭董給我的感受是一個精明、能干、胸懷大志、辦事能力高的女強人！她的辦事態(tài)度，風格，方法，是很值得我學習的，正是由于她的努力和聰明，集團的業(yè)績才蒸蒸日上，發(fā)展也迅猛向上，總的來說，她確實厲害??！希望以后有機會可以多多跟郭董學習，鍛煉鍛煉自己，提高自己的能力。
第二，肯定是我實習的部門了，是該集團的經營部，部門老總是王總，一個人高馬大，有氣勢，有想法的好老總，雖然接觸比較少，但是從種種角度看，了解，他都是一個角色，一個很有才華的領導者，幾個會議下來，他考慮事情的方式，周詳程度，都是我這個小小實習生無法達到的，在以后的日子里，我只能不斷的吸取前輩們的精髓，好好的快速成長。
第三，工作環(huán)境，生活環(huán)境。環(huán)境是沒得說的，一個字，好，兩個字，很好。我們辦公室是一個獨立辦公室，有空調，每個人都有自己的辦公桌，電腦（還差個傳真機。），電話，同事之間的關系很融洽，我們都互相學習，一起進步，為部門的業(yè)績而不斷的努力。生活環(huán)境就比較普通了，四個人一個宿舍，空間也是有限，只有一只吊扇，不過舍友之間感情不錯，所以也就無所謂了。
第四，我的工作。我是一個幸運兒，我學的是電子商務，想不到一出來就可以做自己專業(yè)的事情，集團新建立了一個商城，叫特蕾新幼兒商城，我主要的工作是做網站的后臺管理，網站的系統(tǒng)維護，網站的會員管理，物流配送，支付手段等等，跟我大學學習的知識都基本相符。同時，還需要做銷售，尋找供貨商，我覺得這個工作室很適合我，我本來就是一個喜歡銷售，懂管理的人，所以，這也是一個挑戰(zhàn)！！我會努力的！
總之，這次能在特蕾新國際幼教工作，是我的一個機遇，同時也是我的一個挑戰(zhàn)和鍛煉，我一定要把握機會，好好學習，好好工作，不斷完善自身的不足和缺點。
是金子就會發(fā)光?。∥蚁嘈?，我能做好這項工作。
幼教年會心得體會篇十九
“寶貝們該起床了”，我輕輕的喚醒他們。孩子們揉著惺忪的睡眼慢慢地作了起來。我提高些聲調對孩子們說：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上?！苯浳疫@么一提議，孩子們一下來了精神?！袄蠋熚視?，老師你看我穿的好不好？”
老師，你看我會把衣服掖到褲子里?！闭f著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮?？梢晦D身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好?！袄蠋熌隳軒臀覇?？”一個小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是明明披著衣服走了過來。我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑氁豢丛瓉硎撬囊路┓戳恕＿@要是在以前我肯定會邊笑邊說：“你穿反了，老師幫你換過來吧?！笨蛇@回我想：培養(yǎng)小班幼兒主動學習的能力，就要從一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的說：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶，用手指了指說：“這面好看。”“好，咱們把衣服脫下來重新穿，想個辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會脫?！闭f著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領子，按照老師的指點讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會變魔術啦。”我被孩子那得意的神情所感染，和他一起開心地笑了起來。我忽然想到，應該讓她媽媽也知道孩子的這一進步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個小魔術表演給媽媽看，好嗎？”她點點頭。
通過這件事我認識到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學習一些基本的生活技能。
首先我要感謝郭氏基金對這次培訓活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓中心，讓我們有如此寶貴的學習機會。在這十天的培訓中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
這次骨干教師培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀是指教師在從事教育、教務活動、履行職務時所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應時代的發(fā)展、促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學能力，做一位現(xiàn)代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。
1、正確把握數(shù)學內容中的概念。
教師正確把握數(shù)學內容中的相關概念是為幼兒提供高質量的教學活動的基本前提和基礎。
2、充分挖掘數(shù)學內容中的關鍵經驗。
是對幼兒長遠發(fā)展具有重要作用的經驗；是由主動學習的幼兒通過活動自己建構起來的經驗。
關鍵經驗既可以表現(xiàn)為領域性或綜合性的關鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關鍵的學習過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動探究性學習。
（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設計、組織活動。
（2）精心設計有質量的問題。
（3）充分、科學地提供和運用操作材料。
（4）調動幼兒的已有經驗進行學習。
（5）引導幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經驗或概念及時小結和總結。
（6）關注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關系。
4、關注個體差異讓每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。
（1）多提供不同層次的小組活動；
（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務；
（3）多提供數(shù)學區(qū)域活動。
聽北京師范大學教育學部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學等多學科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異，但做人的標尺應該相對一致，一個優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導學生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們在教育教學中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動！傾心相助，引導生活！激發(fā)潛能，促進發(fā)展！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
感受之三是：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現(xiàn)代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復著一樣的工作，保教結合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作后是否應該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
隨著時間的關系，我在xx幼兒園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導老師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了應對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機關幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習期間，由于機關幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規(guī)工作。
幼教年會心得體會篇二十
身為一名幼兒教師，每天穿梭于孩子中間，觀察和體驗著每一個孩子的喜怒哀樂、成長歷程。但是，即便你具有一雙非常善于觀察的慧眼，也難免會有失誤的時候。
記得有一次，安靜活動時間，我讓孩子們坐在自己的座位上看故事書，有一個小朋友翻書的時候用書角把我的手劃破了，我用開玩笑的語氣對那個孩子說：“哎呦！寶寶，你把老師的手劃破了……”想以此來告訴孩子們翻書的時候要小心一點?？墒俏以捯暨€沒落，班里一向調皮的孩子畦畦，從自己的座位上站了起來，跑向了玩具架，然后又飛快地往回跑。我一下子把他叫住了：“畦畦，老師讓做在自己的座位上看書，誰讓你去拿玩具的？”畦畦馬上低下頭，很不高興的樣子轉過身，準備把玩具送回去。這時我才注意到他手里拿的是“醫(yī)用箱”里的“創(chuàng)可貼”，我的心猛的跳了幾下。我問畦畦：“畦畦，你手里拿的什么呀？”畦畦說：“創(chuàng)可貼?！蔽矣謫枺骸澳隳盟鍪裁窗?？”他說：“老師手破了，我拿它幫老師粘上?！甭犃怂@些稚嫩又天真的話，我立刻感到自己的臉一下子紅到了脖根兒。我笑著對他說：“畦畦，謝謝你，快過來讓老師抱抱！”畦畦跑了過來，我抱著他在臉上親了兩下，然后大聲地說：“畦畦，對不起，剛才是老師錯怪你了，你能原諒老師嗎？”畦畦笑了，天真地笑了。
幼教年會心得體會篇二十一
20xx--幼兒教師轉崗培訓項目的學習。首先，我要感謝國家對學前教育的重視，感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學習時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲。
本次培訓的主要課程有：李玉俠教授《學前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學對幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設計與指導》、劉曉輝教授《多媒體教學》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導》、趙章留教授《陽光心態(tài) 健康人生》、趙曉麗教授《藝術教育活動的設計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機干預》，并見習公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽光藝術幼兒園。
專家們獨到的見解引領著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。
唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標。
1、高質量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價。
2、課程研究的主要內容與研究重點。
3、環(huán)境創(chuàng)設的策略—讓環(huán)境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現(xiàn)不同的教育價值，讓幼兒在細微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設與記錄，教育應當密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。
4、墻飾應具有五個基本特征：1）、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標、教育教學相呼應。2）、成為孩子們學習過程和結果的記錄。3）、展示的內容和形式有助于提升和促進幼兒的關鍵經驗。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達與經驗分享的平臺。5）、墻飾內容與作品要走向有價值的收藏方式。互動墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據，形成一些主色調。從心理學角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經，使幼兒產生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動相呼應的互動墻飾。以兒童的關鍵經驗和發(fā)展線索為核心特點，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學習。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應需求，以“興趣為基礎”內容延伸。環(huán)境+信息+活動+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動力材料使用，本土+體驗+遷移+設計——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價值取向。內化+責任+合作+成長——快樂學習，以“和諧”為效應。主題是以個人的學習、表達和記錄為基礎的。墻飾是孩子們學習活動過程，各種各樣的活動構成，創(chuàng)設各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調動兒童探索，參與活動的積極性。
5、區(qū)域活動的背景墻飾。各個活動區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導，由淺入深一步一步引導幼兒搭建程序，各個活動區(qū)域的背景墻飾應具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內容、階段性目標、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對幼兒游戲和學習活動有引發(fā)、引導和促進作用。
幼教年會心得體會篇二十二
身為幼兒園教師，要學會正確地展示自我，使自己的成績與才華得到公正的評價。
任何一個公司、一家幼兒園都是最講求效率的世界。如果你對園長委托你辦的事能夠順利完成，然后再問：“還要我做什么？”這樣一個接一個地自己找事做，相信園長一定會欣賞你。
老師不聽從命令，使得工作不能按時完成，是最使園長惱火的事。大部分園長，負起責任既重、數(shù)量又多的工作，常會累得喘不過氣來。因此，他很希望自己的老師、骨干能分擔一部分工作。這時，只要徹底地完成分配到自己名下的工作，就是讓園長興的事。
園長經常在找能讓他放心委托工作的老師。如果有誰只要被告知要點，就能很順利地處理完工作，這樣的老師，園長會很放心地委派給他工作。
對幼兒園提出意見、建議，是一個職業(yè)教師應有的責任。但是，即便是一個自認為對幼兒園很有幫助的建議，有時也不一定會被采納。此時，你不應該耿耿于懷，而是再接再厲。只要有這樣的心胸，才能把自己很好地推銷出去。
一個不成熟的老師向園長請教，這并不可恥。相反，如果你假裝什么都懂，一切事都不想問，園長反倒會擔心。你的園長，必定很喜歡能敞開心胸，有事能和自己商量的老師。
園長的臉，有時也會因嘆息而改變。究竟他為什么嘆息呢？當然，原因很多，但的原因之一是手下的老師不了解他。倘若他的憂郁因你的話而一掃而光，他一定會很感激你。若能做到這一點，你就是個有相當修養(yǎng)的人。
當一個人在拼命工作，工作卻仍不能順利完成時，他總是會發(fā)愁的.。園長會因為老師沒完成任務而苦惱，也會因自己肩負的責任大而增壓。不論事情大小，一旦園長陷于苦惱中，那么，對主動提議幫助他的人一定會心存感激。
不管什么情況，都要“先施后受”。我們不應將幫助別人的事牢記在心里，把它忘掉，只要獲得良心上的滿足就行了。為了園長能順利完成任務，自己主動地去幫助他，不能要求回報，或要求對方酬謝。否則，自己所做的一切努力都會變成零。
幼教年會心得體會篇二十三
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師關愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽，成長了，今天它終于結出了果實，我也成了一位教師。——位幼兒教師。
有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；有人說老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息?！睘橥粔K土地精心耕作，無私奉獻著。有人說老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。但是，直到我踏上這片圣潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背后也一樣有風雨，歡笑背后其實承載著太多太多的艱辛和酸辣。2年的幼教生涯，讓我更加體會到一名幼兒教師所特有的苦與累；所承載的委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優(yōu)裕的待遇，沒有奢華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息；有的只是對孩子……我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨過，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，滿腔的熱情，因為我愛教師這職業(yè)，為了孩子我堅定著自己的追求，為了孩子無怨無悔地奉獻自己的青春。
疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。 在2年工作的晨風暮雨中，因為與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——陶陶，他特別沒有安全感，整天拿著七仔和被被，不和小朋友接觸，通過和家長溝通我了解到陶陶感統(tǒng)失調，當我一次次試圖給他心理安慰并把他的依賴物拿走，卻都失敗了，我想到了放棄，心中的聲音告訴我只有堅持才能成功，不能被小小的挫折所打敗。當看到陶陶逐步將被被放下時心里的高興無法言語，因為我看到了希望。一天過去了，一月過去了，一年過去了，陶陶已經長成了完全不需要任何依賴物品的男子漢。
有時候我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的退步而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)；雖然有時我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個孩子，這種強烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風雨兼程。2年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。 我生活在孩子們中間，心情異常舒暢，孩子們純潔的心靈陶冶了我的情操，我經常被孩子們純真質樸的友情所感動。于是，我愛所有的孩子，愛孩子的一切，無論是聰明的，頑皮的，遲鈍的孩子。我覺得自己越來越會理解孩子，欣賞孩子了，并喜歡每一個孩子。關愛賦予了生命以光彩和魅力，我總是無私地把自己的愛灑向每一個孩子，看著小朋友在愛的沐浴中幸福地成長，是我感到最幸福的事情，正是這樣的關愛我覺得自己的工作也變得更輕松、心情更愉快了。自己的觀念在不斷改變了，自己的理念在逐漸提升了，更懂得如何尊重孩子了，與孩子溝通就更加自然了。作為孩子大朋友、大伙伴的我，能注意傾聽孩子的聲音，解讀孩子的所思所想所為，也就是不斷嘗試走進孩子的心靈，只有不斷地去理解知道孩子的“一百種語言”，然后才能學會欣賞孩子，不斷地去解讀孩子的童言稚語，解放孩子的內心，為他們的潛能插上翅膀，引領他們觸摸可能的世界，成為他們成長的有力支持者！ 面對未來我相信，孩子會成功，我也會成功，我愿與孩子一起成長！我要在心田種下“育人為樂”的心靈之樹。我要在幼教這片沃土上守住心靈的一片寧靜，不浮不躁，在教育這個領域最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值！