通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力。總結(jié)時(shí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式？以下是一些行業(yè)內(nèi)的最新研究報(bào)告，可以幫助您了解當(dāng)前趨勢(shì)。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇一
團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)真正核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，狼依靠群體的力量打敗強(qiáng)大的對(duì)手的現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的關(guān)注。越來(lái)越多的人向狼學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。下面是關(guān)于團(tuán)隊(duì)的發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。
團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、誠(chéng)信、創(chuàng)新是**集團(tuán)的企業(yè)精神。團(tuán)結(jié)是第一位。在慶祝共產(chǎn)黨成立90周年的時(shí)候，有一首歌是這樣唱的:“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬，比剛還強(qiáng)。
當(dāng)特定的人聚在一起朝著一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，團(tuán)隊(duì)就形成了。一個(gè)團(tuán)隊(duì)就像一個(gè)金字塔。每個(gè)級(jí)別都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一部分，每個(gè)級(jí)別扮演不同的角色。
雙方通過(guò)密切合作，形成了強(qiáng)勁的前進(jìn)勢(shì)頭。承擔(dān)各方面的分工，實(shí)現(xiàn)共同的績(jī)效目標(biāo)，使企業(yè)不斷向前發(fā)展。這是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，也是每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能在企業(yè)中充分發(fā)揮自己能力的地方。
說(shuō)道團(tuán)隊(duì)精神就不得不提到一種千百年來(lái)臭名昭著的群居動(dòng)物——狼。多少世紀(jì)以來(lái)，狼一直是所有野生生物中最具惡名的種類之一，令人憎恨和恐懼。
狼在他們的.意志中閃耀著人類所缺乏的精神——團(tuán)隊(duì)精神，他們以此來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)，大家都知道狼是群居的，每一只狼都要為狼的繁榮和發(fā)展承擔(dān)起責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。
最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神，一起戰(zhàn)斗，為了勝利不惜犧牲一切。我們?nèi)祟惐仨毾蚶侨簩W(xué)習(xí)合作精神。狼群之間的默契合作是它們成功的決定性因素。無(wú)論他們做什么，他們總能依靠團(tuán)隊(duì)的力量去完成。
團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)真正核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，狼依靠群體的力量打敗強(qiáng)大的對(duì)手的現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的關(guān)注。越來(lái)越多的人向狼學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。
**集團(tuán)為員工提供施展才華、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。但作為**集團(tuán)的一員，我們必須永遠(yuǎn)牢記我們的責(zé)任和使命。
有句話是這樣說(shuō)的“不要以為你什么都行，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，你可能一事無(wú)成;也不要以為你什么都不行，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行。”團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)精神的重要內(nèi)涵，是企業(yè)不懈追求的永恒理念。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
十分榮幸能和大家一起交流學(xué)習(xí)。
作為一名參加工作不久的新同志，我積極要求進(jìn)步，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨組織培養(yǎng)我為入黨積極分子，我按照積極分子的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進(jìn)事跡，深受教育和啟發(fā)，對(duì)群眾路線的根本含義、如何做一名合格的公務(wù)員有了幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、弄清“我是誰(shuí)，我為誰(shuí)”，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。
進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，我才感受到了公務(wù)員的待遇，與我周圍的同學(xué)相比，我的這點(diǎn)工資待遇確實(shí)少得可憐。每當(dāng)看到同學(xué)有了房子、車子的時(shí)候，我也曾為自己的選擇感到迷惑彷徨，做合格黨員、當(dāng)人民公仆、為各族群眾群眾的理想和目標(biāo)開(kāi)始搖擺。當(dāng)我飽含熱淚看完楊善洲老人的事跡的時(shí)候，我為老書記不計(jì)個(gè)人得失，退休后依舊在人民最需要的地方，依舊做人民最需要的事，以愚公移山之精神，造福一方百姓時(shí)，我感到無(wú)比的羞愧，老書記的精神再次點(diǎn)燃了我心中的明燈，點(diǎn)亮了我的理想，照亮了我的人生目標(biāo)，我對(duì)自己選擇做一名人民公仆有了清晰肯定的回答。作為一名公務(wù)員，首先應(yīng)該誠(chéng)意正心，明確自己的職業(yè)操守，“人民公仆”的職業(yè)定位要求我們必須耐得住寂寞，守得住清貧，不計(jì)個(gè)人得失，努力為云南少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)。通過(guò)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，自己對(duì)“我是誰(shuí)，我為誰(shuí)”有了更加準(zhǔn)確的回答：我是誰(shuí)——我是一名普通公務(wù)員，一名民族工作者；我為誰(shuí)——為了廣大各族群眾特別是少數(shù)民族群眾的根本利益。自己要把共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念化作一心一意為云南各族群眾利益奮斗終身的實(shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。
二、明白“我信誰(shuí)，我靠誰(shuí)”，明確目標(biāo)和使命。
人民群眾是歷史的主體，是社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富的創(chuàng)造者和享有者，這是馬克思主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。楊善洲老人始終忠于黨的事業(yè)，始終全心全意服務(wù)人民群眾，他不但從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為民”，而且從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為官”；他堅(jiān)信，“共產(chǎn)黨人什么困難也不怕，就怕脫離群眾、失掉民心”，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行了“相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾”的原則。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自覺(jué)對(duì)照楊善洲精神，自己對(duì)“我信誰(shuí)，我靠誰(shuí)”有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的回答。信誰(shuí)，要相信人民群眾，相信人民群眾的智慧和首創(chuàng)精神，拜人民群眾為師，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，從人民群眾中汲取養(yǎng)份；靠誰(shuí)，靠人民群眾，人民群眾既是我們的衣食父母，又是我們干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，只有依靠群眾，組織群眾，發(fā)動(dòng)群眾，才能創(chuàng)造輝煌，我們的事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，各項(xiàng)工作才能取得成功。作為一名普通的民族工作者，目前，我們面臨著推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步邊疆繁榮穩(wěn)定示范區(qū)建設(shè)的大好機(jī)遇，同時(shí)也面臨著制約少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的諸多困難，在推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)中，我們一定要尊重群眾的主體地位，充分調(diào)動(dòng)各族群眾的積極性和創(chuàng)造性，組織和發(fā)動(dòng)他們，積極投身示范區(qū)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、與全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)而努力奮斗。
三、清楚“我干啥、我做什么”，努力提高能力和本領(lǐng)。
楊善洲老人一輩子兩袖清風(fēng)，艱苦樸素，一生都在為群眾奔波，始終把群眾的利益放在第一位，沒(méi)有利用自己的職權(quán)為家人謀取任何私利。趙主任指出，群眾路線是民族工作的根本路線和根本方法。做好群眾工作，構(gòu)建和諧民族關(guān)系，是推動(dòng)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，自己對(duì)“我干啥”有了明晰的定位——就是立足本職工作，勤勉敬業(yè)，為示范區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力。作為一名民族外事接待工作者，自己要努力提高兩種能力，一是努力提高與少數(shù)民族群眾溝通的能力，在日常工作中要學(xué)會(huì)“入鄉(xiāng)隨俗”，努力學(xué)習(xí)老百姓的語(yǔ)言，拉近與他們的距離，了解他們的需求，誠(chéng)心誠(chéng)意為來(lái)訪少數(shù)民族辦實(shí)事謀福祉；二是努力提高服務(wù)少數(shù)民族群眾的能力，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入基層深入群眾開(kāi)展調(diào)研，進(jìn)一步拓展少數(shù)民族對(duì)外交流合作領(lǐng)域，充分借助外事部門優(yōu)勢(shì)，努力推動(dòng)云南民族文化對(duì)外宣傳交流。
總之，教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)楊善洲精神，開(kāi)展“五個(gè)我”學(xué)習(xí)討論，使我更加堅(jiān)信了我的正確選擇，選擇了公務(wù)員這職業(yè)，就要以人民公仆的要求規(guī)范約束自己，不記名利，甘于寂寞，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷充實(shí)完善自己，積極投身于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)楊善洲精神，像他那樣以正確的世界觀立身，忠于祖國(guó)，忠于人民，用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；像他那樣以正確的事業(yè)觀做事，始終保持一股艱苦奮斗的勁頭和銳意進(jìn)取的激情，把全部心思和精力用在工作上；像他那樣以正確的群眾觀做人，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，把少數(shù)民族群眾的事看成頭等大事，把少數(shù)民族群眾的冷暖疾苦掛在心上，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成實(shí)際工作中的一舉一動(dòng)，切切實(shí)實(shí)為少數(shù)民族群眾謀利益，做一名合格的共產(chǎn)黨員，一名稱職的公務(wù)員。
以上發(fā)言，有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇三
下午好。
彌陽(yáng)中心學(xué)校與新哨中心學(xué)校舉行教育教學(xué)交流實(shí)踐活動(dòng)，我作為交流活動(dòng)的教師于3月9日來(lái)到猴街小學(xué)。我知道，這不僅要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育教學(xué)的交流與溝通，學(xué)習(xí)猴街小學(xué)好的教育理念和教學(xué)方法。在這幾天里，通過(guò)思想交流，通過(guò)與老師們進(jìn)行教學(xué)交流以及老師們?cè)谌粘９ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在老師們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒(méi)有的東西，也學(xué)到了你們崇高的精神品質(zhì)?？吹搅藢W(xué)校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無(wú)論是課間操、打飯、還是放學(xué)學(xué)生都是排隊(duì)進(jìn)行，這樣就減少了安全隱患?？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因?yàn)槟銈兗纫愫萌粘５慕虒W(xué)管理工作，還要管理好學(xué)生的生活：吃飯、睡覺(jué)、安全等等一系列工作；還有部分教師一個(gè)人要做幾個(gè)人的工作（比如李校長(zhǎng)既要管理好全校的總體工作，還要上一個(gè)主科目，還有的老師既要上高段的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，還要兼管學(xué)校的其它工作），你們都有很強(qiáng)的責(zé)任心，“樂(lè)于清貧，甘于寂寞”。
老師們，與你們相比，可以說(shuō)我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數(shù)學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課評(píng)課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)8節(jié)課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習(xí)每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
這次城鄉(xiāng)學(xué)校的教師交流活動(dòng)，通過(guò)頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學(xué)生，我認(rèn)為一切要從實(shí)際出發(fā)。正所謂教學(xué)有法而無(wú)定法。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。下面我結(jié)合我校的一些具體做法淺談一下自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
一、用科研課題帶動(dòng)課改，打造高效課堂。我校有教科室專門負(fù)責(zé)課題研究，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有研究的課題。
數(shù)學(xué)組的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源有效利用的實(shí)踐研究》這一課題，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用，充分開(kāi)發(fā)和利用各種社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等身邊可利用的一切資源，以充實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，把小學(xué)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行有效重組和利用，形成富有個(gè)性的教學(xué)資源，借此優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，寓教于樂(lè)，借此來(lái)整合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改變教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師從傳統(tǒng)的以教科書為中心的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本，基于教學(xué)資源的教學(xué)。
課堂教學(xué)包括教師、學(xué)生、教材及教學(xué)資源等要素，只有諸要素的組合結(jié)構(gòu)達(dá)到優(yōu)化，整個(gè)系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。教學(xué)資源的恰當(dāng)使用，能有效調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，達(dá)到教學(xué)效果的最佳狀態(tài)。數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用有利于打破傳統(tǒng)單一的課程觀念，確立與學(xué)習(xí)化社會(huì)相適應(yīng)的課程觀念，從而為新課程的實(shí)施提供條件保障；為課程知識(shí)、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度多層面標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)提供可能性；為學(xué)生探究性、開(kāi)放式、合作式學(xué)習(xí)提供支持。
數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用能將新的教學(xué)資源引入到日常教學(xué)中來(lái)，會(huì)帶動(dòng)教育手段、教學(xué)組織形式等方面的變革；學(xué)生的主體性會(huì)極大地提高，學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用能對(duì)教師的教學(xué)視野、教學(xué)技能起到了極大的促進(jìn)、推動(dòng)，甚至是挑戰(zhàn)的作用，對(duì)于改變“知識(shí)本位”的單一式教育，具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。
二、更新業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參與教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也會(huì)掩蓋教師知識(shí)的不足，因此建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念勢(shì)在必行。
我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數(shù)學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課評(píng)課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)8節(jié)課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習(xí)每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來(lái)城里打工的，由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗(yàn)的教師采取“一幫一，一對(duì)一”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。我個(gè)人也談一點(diǎn)自己的看法：
一、要提高學(xué)生課堂的參與度。實(shí)際教學(xué)中，常見(jiàn)老師滔滔不絕時(shí)，有的學(xué)生低頭玩東西；老師苦口婆心時(shí)，有的學(xué)生東張西望；老師聲嘶力竭時(shí)，有的學(xué)生有氣無(wú)力。我們都知道，教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生雙邊互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，如果學(xué)生不能參與其中，就不能取得很好的教學(xué)效果。
上課之前教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等等設(shè)計(jì)出前置性作業(yè)。我們做了大量的準(zhǔn)備工作，是為了最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課前準(zhǔn)備充分，上課時(shí)學(xué)生積極參與才是提高課堂效率的一個(gè)重要因素。學(xué)生的參與是課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志，一堂好的課一定是師生互動(dòng)，共同參與的。然而怎樣使學(xué)生參與是我們經(jīng)常談?wù)摰慕裹c(diǎn)。我想，我們?cè)诮虒W(xué)的引導(dǎo)中，應(yīng)該更多地考慮怎樣讓學(xué)生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的活動(dòng)。
學(xué)生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數(shù)和時(shí)間的多少，深度指是否涉及深層次的問(wèn)題，學(xué)生是否主動(dòng)參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學(xué)生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實(shí)踐中很難實(shí)施，問(wèn)題出在哪兒呢？我想，是我們和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學(xué)生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們?cè)谀骋粋€(gè)講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學(xué)生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達(dá)不到預(yù)期的效果。這就是因?yàn)樵S多好的方法是某位教師和自己實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物，而我們要使學(xué)生參與，必須要有自己的東西。
這些年來(lái)，我始終用的一個(gè)方法就是，讓學(xué)生大膽的去做，有困難是必然的，有困難才能砰出知識(shí)的火花。結(jié)合自己的實(shí)際才是教學(xué)的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的是有效課堂，不是有趣課堂。我對(duì)有效課堂的理解是如何有效的落實(shí)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是一致的，但是實(shí)現(xiàn)方法每個(gè)老師不可能相同的，也是無(wú)法復(fù)制的。有的老師只懂得如何用興趣去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有時(shí)可能感到這么做很好，但別忘了，有的老師即使沒(méi)有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣都能獲得很好的效果。每個(gè)人方法都不同，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際的復(fù)制，我的體會(huì)是必定失效的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不一定要興趣才能培養(yǎng)好，嚴(yán)格要求也是非常有效的。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。方法不同，但效果一樣就行了。
二、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，也提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
在本次交流活動(dòng)中，我非常感謝雨舍小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)對(duì)我們中年教師來(lái)說(shuō)，是難得的，是珍貴的，是有益的。
在這里占用領(lǐng)導(dǎo)和老師們的寶貴時(shí)間，說(shuō)的不好的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多包涵，謝謝。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇四
為期五天的實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了，如果將這幾天的生活看成是一篇?jiǎng)討B(tài)的文章的話，那么我會(huì)給這篇文章起名為“沉甸甸的實(shí)踐”。來(lái)時(shí)，我們是背著沉甸甸的行李，懷著好奇而又忐忑的心情?，F(xiàn)在，我們就要離開(kāi)了，我們的包裹里多了許多沉甸甸的作品，我們的心里感受到了許多沉甸甸的愛(ài)，甚至連我們的體重也因此變得“沉甸甸”了。
現(xiàn)在，我就來(lái)跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。
第一件行李是大文豪蘇東坡送給我的——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)學(xué)生真面目，只緣身在課本中”。
五天的封閉式管理讓老師有機(jī)會(huì)和學(xué)生朝夕相處，在以往的課堂之外，我們得到了更廣闊的相處天地，從衣、食、住中對(duì)學(xué)生有了更加全面的.了解。有些同學(xué)看起來(lái)成績(jī)普通，可是整理起內(nèi)務(wù)來(lái)可是又干凈又利索。有的同學(xué)雖然平時(shí)表現(xiàn)得大大咧咧的，但沒(méi)有想到他居然擁有著一顆脆弱的心，晚上躲在被窩里哭哭啼啼。有的同學(xué)看起來(lái)瘦瘦的，像個(gè)小麻桿兒，吃起飯來(lái)可絲毫不比《紅樓夢(mèng)》里的劉姥姥遜色，真不知道他這種“吃肉不長(zhǎng)肉”的功夫是怎么煉成的。
第二件行李是大詩(shī)人杜甫送給我的——“卻看學(xué)生愁何在，無(wú)詩(shī)無(wú)書喜欲狂”。
離開(kāi)了傳統(tǒng)的課堂，告別了枯燥的書面作業(yè)，擺脫了父母的監(jiān)管，在這里，同學(xué)們都忘掉了煩惱和憂愁，開(kāi)心的不得了。這里有他們感興趣的課程，這里有他們喜歡的老師，這里有他們喜愛(ài)的教學(xué)方式，這里有他們盼望已久的生活方式……基地已經(jīng)成為了孩子們的樂(lè)園。
第三件行李是“唐宋八大家”里的韓愈送給我的——弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
在實(shí)踐課程中，同學(xué)們的表現(xiàn)令我們欣喜。你們揭開(kāi)了中國(guó)結(jié)的神秘面紗，你們制作了漂亮的衍紙畫，你們能將一塊塊碎布變成一幅藝術(shù)作品，你們可以突破思維限制不斷創(chuàng)新，你們能用多米諾骨牌實(shí)現(xiàn)自己的無(wú)限創(chuàng)意，你們能克服重重困難登上“金字塔”的頂端，你們能把自己親手制作的航模擲向藍(lán)天，同學(xué)們，你們放飛的不僅僅是一個(gè)航模，而是一個(gè)希望，一個(gè)民族的夢(mèng)想。
相比之下，老師有些慚愧，沒(méi)能參與到你們的體驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，不是因?yàn)槔蠋煵粸樗鶆?dòng)，而是不敢，你們比老師勇敢，看著你們的優(yōu)秀，老師愿意做那個(gè)站在路邊鼓掌的人，為你們的成功喝彩。
提到了那么多慷慨解囊的古代圣賢，這最后一件行李卻跟一個(gè)特別的人物有關(guān)，想知道他是誰(shuí)嗎？我來(lái)提示，同學(xué)們來(lái)猜。動(dòng)畫片里的——青青草原里的——一個(gè)大壞蛋——他就是，沒(méi)錯(cuò)，就是灰太狼。今天我們把灰太狼的那句經(jīng)典臺(tái)詞送給這五天在基地悉心照顧我們的所有老師們，好不好？大家一起來(lái)——我一定會(huì)回來(lái)的！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇五
有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到他人幫助，而是得到了，卻澹然視之。一個(gè)不知道感恩的人，只會(huì)把他人的'給予當(dāng)作天經(jīng)地義，只會(huì)一味索取而不知回報(bào)，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂(lè)和為他人創(chuàng)造的快樂(lè)而枯燥乏味。相反，一個(gè)知道感恩和回報(bào)的人，會(huì)生活得輕松而滿足，由于它能夠從為他人創(chuàng)造的快樂(lè)中享受給予的樂(lè)趣。所以，我們說(shuō)，感恩是一種生存聰明，是一個(gè)人維護(hù)自己內(nèi)心的安寧感和進(jìn)步幸福感必不可少的能力。
感恩，不但是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為。感恩有時(shí)只需要一句問(wèn)候、一束鮮花、一次擁抱，乃至一個(gè)微笑。我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能尊重每份平凡的。勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。只有我們心懷感恩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)是如此的美麗。我們要感恩時(shí)代。同過(guò)往相比，我們的物質(zhì)生活極大豐富，我們要感念時(shí)代的賜予，珍惜現(xiàn)在的具有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，知道回報(bào)社會(huì)。
我們要感恩團(tuán)隊(duì)。感恩集體中的每個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團(tuán)隊(duì)共有的每份榮譽(yù)和成功。我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候。我們要感恩老師。感謝老師對(duì)我們心智的啟發(fā)和成長(zhǎng)的幫助，感念老師的辛勞付出和教誨。我們要感恩朋友。是朋友一句句忠言，一次次鼓勵(lì)，使我們走過(guò)風(fēng)雨，看見(jiàn)美麗的彩虹。我們還要感恩手。感謝對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn)，感謝對(duì)手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動(dòng)力。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇六
---一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村學(xué)校為目標(biāo)。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路。兩年來(lái)課題研究成效顯著。學(xué)校以“對(duì)外團(tuán)結(jié)一切力量，對(duì)內(nèi)抓精細(xì)化管理，創(chuàng)建民族特色校園”為主題，通過(guò)全體教師的共同努力，我校的辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)，但與我們兄弟學(xué)校相比起來(lái)，我們還有很大的差距，還需我們繼續(xù)加倍的努力。
此次校際交流活動(dòng)又一次為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的平臺(tái)，同時(shí)更是為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我校的成長(zhǎng)與進(jìn)步。參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識(shí)，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn)，您的到來(lái)是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的渴望。期望著各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，在教研活動(dòng)中真誠(chéng)地---之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學(xué)校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠(yuǎn)足而來(lái)，讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開(kāi)心，不虛此行，也請(qǐng)不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
俗語(yǔ)有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰！”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流。教師交流，學(xué)生交流，教學(xué)交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動(dòng)，邀請(qǐng)兩校領(lǐng)導(dǎo)、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來(lái)，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼此友誼。我們一個(gè)多月前就開(kāi)始策劃，經(jīng)過(guò)校委會(huì)多次磋商，反復(fù)醞釀，完善方案，發(fā)送邀請(qǐng)函，最終促成了本次交流活動(dòng)的成行。
本次交流活動(dòng)，雖然表面上看起來(lái)就是簡(jiǎn)單的四節(jié)課，但從中我們可以感---一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學(xué)只會(huì)堅(jiān)持十年二十年前的老一套，我們的教師隊(duì)伍也只會(huì)坐井觀天、夜郎自大，我們的學(xué)校也只會(huì)與周邊差距越來(lái)越大，我們的教育也只會(huì)越來(lái)越落伍于時(shí)代。
你搭臺(tái)，我唱戲，你方唱罷我登場(chǎng)，大家都來(lái)露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來(lái)各位都是深藏不露的高手，讓人大開(kāi)眼界。孔子有云：“三人行，必有我?guī)?。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時(shí)，你有你的缺點(diǎn)，我也有我的不足。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑矣！”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬怼＝裉斓慕虒W(xué)交流，可以說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！?BR> 短短的兩日，甚至教學(xué)交流的時(shí)間只有半天，當(dāng)陽(yáng)、平河、下谷的領(lǐng)導(dǎo)同仁舟車勞頓，但卻精心準(zhǔn)備，全力以赴，從精彩的課堂中我們可以看出你們辛勞的汗水；從教---珍，暢所欲言，對(duì)我校發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。千言萬(wàn)語(yǔ)，最后匯聚為兩句話：
第一句話：“遠(yuǎn)親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁！”第二句話：“走出去迎進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼！”
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
育新小學(xué)是一所新成立的縣直公辦完全小學(xué)，建校以來(lái)，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，努力克服種種辦學(xué)條件不足帶來(lái)的困難，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，以教學(xué)為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)示范學(xué)校，營(yíng)造出了自主和諧、積極向上的教育教學(xué)氛圍。下面就我校的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、集體備課，提高課堂效率。
“備課”是教師在課前圍繞學(xué)生與教材、教師與教材、教與學(xué)這三對(duì)矛盾所---己的優(yōu)點(diǎn)展示給別人，又從別人那里吸收到更多的優(yōu)點(diǎn)，這樣就形成了一個(gè)相互影響的“合作鏈”，實(shí)現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。每單元教學(xué)舉行兩次研討活動(dòng)，第一次在單元教學(xué)前，主要研討教學(xué)預(yù)案，第二次在單元教學(xué)結(jié)束后，主要交流反思心得。
教師通過(guò)集體備課相互借鑒，相互啟發(fā)，集眾家之長(zhǎng)，避自己所短，互利互惠，相得益彰，才得以使教師在課堂教學(xué)中從容不迫，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。
二、在實(shí)踐中提高教師聽(tīng)課、評(píng)課效益。
為進(jìn)一步完善教育教學(xué)制度，強(qiáng)化“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，育新小學(xué)加大管理力度多措并舉搞教研，通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)使得教研氛圍空前濃厚。通過(guò)集中培訓(xùn)與個(gè)人研修，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、教研觀摩、個(gè)人學(xué)習(xí)等通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師，---發(fā)展真正落到實(shí)處。
通過(guò)系統(tǒng)教研教學(xué)活動(dòng)，教師們有了很大的努力空間，在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。多方面的學(xué)習(xí)、廣泛的交流、深層次的反思讓老師們有了許多意想不到的收獲。
三、以教研為依托。
以活動(dòng)促成長(zhǎng)。
1、以競(jìng)賽促專業(yè)成長(zhǎng)。在日常的教研活動(dòng)中，學(xué)校組織競(jìng)賽，讓教師之間切磋專業(yè)、互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)。在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣做課件、用課件。學(xué)校組織全校教師課件制作比賽、教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、信息交流，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。
2、每天上午第一節(jié)課前10分鐘都是晨讀，有專門的制度要求，有大致統(tǒng)一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，有專職教師督促檢查并有詳細(xì)記錄，定期組織形式各樣的比賽。
一周一節(jié)經(jīng)典誦讀課。針對(duì)我校學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)底子薄的現(xiàn)狀，學(xué)---我們的做法是：
1、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。
以上是我校的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家!
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇七
大家上午好，剛才聽(tīng)了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)電子備課實(shí)驗(yàn)工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗(yàn)介紹”，收獲頗多?，F(xiàn)在我就把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自己的想法向同行們作一會(huì)報(bào)。錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指正。下面我從二個(gè)方面談?wù)勛约旱膶?duì)“電子備課”的認(rèn)識(shí)。
電子備課的好處。
一首先做到了資源共享；
二快捷方便，便于修改；
三減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學(xué)教師；
四教師有足夠的時(shí)間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。
五在整理教案的同時(shí)，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平。如何進(jìn)行電子備課。
一、確定思路。在進(jìn)行電子備課之前，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教學(xué)參考書以及教材，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)，這樣就有了自己的備課思路。
二、瀏覽資源。有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)。
學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長(zhǎng)，才能備出生動(dòng)有趣、教法多樣、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。
三、撰寫教案。瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦。備課時(shí)，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華，去其糟粕。”不機(jī)械地下載別人的教案。
填寫課題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制、粘貼就可以了。而教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫。教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號(hào)，再用相同的字（一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達(dá)一致的詞等）表示。師生活動(dòng)中寫明師生活動(dòng)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及答案。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。板書設(shè)計(jì)盡量根據(jù)黑板位置，設(shè)計(jì)好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接。
各位老師會(huì)說(shuō)，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。其實(shí)不然，我講的是沒(méi)有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。
但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐，我們有了上一年級(jí)的電子備課資源做參考，所以在實(shí)際操作中，我們完全可以根據(jù)一個(gè)精品教案進(jìn)行修改，這樣省時(shí)，省力，方便了許多。
四、個(gè)性修改。再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個(gè)人的。所以，其他教師再共享主備資源的時(shí)候，要結(jié)合自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
五、反思教學(xué)。課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼，也不能一個(gè)部分一句話了事，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法，學(xué)法，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思。
各位老師，大家好！感謝魏老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享這幾年在教育教學(xué)上進(jìn)行的探索和粗淺認(rèn)識(shí)。
咱們這次教研活動(dòng)的主題是“名師教學(xué)思想”交流。這是一份很難完成的作業(yè)，尤其是對(duì)于我。這個(gè)名頭對(duì)我來(lái)說(shuō)太高大上了。
于一：名師。名師不僅要有德行，還要在某一領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)或研究成果。名師是作為學(xué)徒的我的發(fā)展目標(biāo)之一，希望通過(guò)努力自己能距離名師越來(lái)越近。這次同行的蘇老師她們才是自己學(xué)習(xí)的名師和榜樣。于二：教學(xué)思想。作為思想或理論一定要符合教育本質(zhì)和規(guī)律，具有普適性。而反觀自己雖然在教育教學(xué)上進(jìn)行了許多實(shí)踐與探究，也有一些不成熟的想法。但理論水平的不足難免讓我的思考存在局限性。所以還達(dá)不到思想這個(gè)高度，只能是些許的體會(huì)與反思。
于三：歲月菁華。不熟悉我的朋友們都說(shuō)在我臉上看不出歲月，這說(shuō)明我總是不成熟。我自己卻說(shuō)：只有自己知道歲月已不在我的臉上。
所以，今天我要談的只字片語(yǔ)可以說(shuō)是碎片化的反思，沒(méi)有高大上，也沒(méi)有系統(tǒng)性的總結(jié)。但確實(shí)是結(jié)合14年的教學(xué)歲月，認(rèn)認(rèn)真真寫的和教育、教學(xué)、成長(zhǎng)有關(guān)的心得體會(huì)。希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有一定的幫助。
一、分層確定目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)理想。
在不同的教學(xué)時(shí)期和專業(yè)化發(fā)展階段，要有自己的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，是定位，是確定職業(yè)理想、事業(yè)追求、教育情懷和人生規(guī)劃。這也是我們決定做一名什么樣的教師的基本前提：專業(yè)領(lǐng)域的名家、教科研方面的專家、教育教學(xué)管理的領(lǐng)袖。這也就意味著我們將會(huì)選擇走一條什么樣的路。格局決定視野，視野決定態(tài)度，態(tài)度決定發(fā)展。尤其是工作的前三年，個(gè)人認(rèn)為至關(guān)重要，是奠定個(gè)人教學(xué)和后期發(fā)展的基礎(chǔ)期。其目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成將決定著自己要蓋座大樓，或許蓋成什么樣子還不十分清楚，但地基打好是關(guān)鍵。也是形成自己思維模式、處事原則的重要期。這和“三歲看大”的道理是一樣的，前三年你的狀態(tài)是怎樣的，基本上決定了你后期的發(fā)展格局。我的習(xí)慣是設(shè)定小的、具體的目標(biāo)。特別是學(xué)校內(nèi)的，比如盡快寫一篇教學(xué)論文，備好第一節(jié)課，準(zhǔn)備好第一次發(fā)言，開(kāi)好第一次校級(jí)公開(kāi)課，主動(dòng)承擔(dān)別人不愿干的事情。處理好組室關(guān)系，多干活少說(shuō)話，老教師大部分喜歡踏實(shí)肯干的人，做一個(gè)憨厚好學(xué)的年輕教師。三到五年是發(fā)展初期，設(shè)定中期發(fā)展目標(biāo)，這座大樓是海市蜃樓還是亭臺(tái)樓榭或是世外桃源，基本確定。我們要盡快開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公研課或優(yōu)質(zhì)課，前三年你做的很好，這就是必然結(jié)果。千萬(wàn)不能偷懶，開(kāi)高級(jí)別的公開(kāi)課對(duì)教學(xué)成長(zhǎng)非常非常的重要，開(kāi)的越多你就會(huì)離教學(xué)規(guī)律和教育本質(zhì)更進(jìn)一步。
三次開(kāi)課給我留下深刻印象：工作第一年開(kāi)校內(nèi)匯報(bào)課，我第一次使用課件教學(xué)，事后學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)：這是一個(gè)學(xué)期以來(lái)最好的一節(jié)課；第二次是校內(nèi)教師三年教齡比武課，我竟然把45分的課生生的講到一個(gè)小時(shí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的教學(xué)事故；第三次是山東省優(yōu)質(zhì)課比賽，幾乎是一天就修改一版教學(xué)設(shè)計(jì)，明天就比賽，凌晨還沒(méi)備好課。有人抱怨開(kāi)課就是多扒幾層皮，我說(shuō)有什么不好，寶劍越磨越鋒利！如果你甘于做一塊廢鐵，那你永遠(yuǎn)成不了利器。
要努力成為美術(shù)教學(xué)骨干和學(xué)校的中青骨干教師。做一般人不愿干的工作，抓住平常人。
看不到的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備好該準(zhǔn)備的事情。有很多好事自然就會(huì)落到你頭上。付出不一定有回報(bào)，但不付出一定毫無(wú)收獲！教學(xué)上要敢于嘗試各種新鮮的方式，突破定勢(shì)思維限制，尤其是避免職業(yè)倦怠感。個(gè)人覺(jué)得在今天的教學(xué)中，教學(xué)改革日新月異，發(fā)展出口也多的是，教師職業(yè)倦怠感根本就不可能存在。找到適合自己的，感興趣的就不會(huì)乏味。堅(jiān)持寫論文、教學(xué)反思。有機(jī)會(huì)就爭(zhēng)取，有想法就在教學(xué)中積極嘗試和探索。大不了從頭再來(lái)。慢慢的我們就會(huì)積累下很多有價(jià)值的東西。把設(shè)定目標(biāo)作為習(xí)慣，一步一步的向前走，鼓起勇氣昂然向前，或許機(jī)遇就在下一秒。不必設(shè)定終點(diǎn)，就因?yàn)槲覀儾恢澜K點(diǎn)在哪里，我們的人生才豐富多彩，才有無(wú)盡可能。
二、永遠(yuǎn)做個(gè)學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
做學(xué)生就是要學(xué)習(xí)。尤其是在與人交往中能學(xué)到更多的也更實(shí)用的知識(shí)。華師大葉蘭教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的知識(shí)來(lái)自互動(dòng)”。要想從別人身上學(xué)習(xí)到自己需要的有價(jià)值的東西，這就需要真誠(chéng)的與別人交流，善于傾聽(tīng)，做到有心和用心。察言觀色，內(nèi)省反思。喜歡做一個(gè)教學(xué)上的“傻子”。多拜幾個(gè)老師，也有拜不完的老師。教學(xué)上的、教育上的、人情世故上，處處都有智者。拜師，絕不是形式上的，是謙虛學(xué)習(xí)周圍人的長(zhǎng)處。絕不是哪一個(gè)階段，而是伴隨自己發(fā)展的全過(guò)程。教學(xué)領(lǐng)路人、處事楷模、風(fēng)格榜樣。魏老師、臧老師、尚老師都是我的老師，都是自己學(xué)習(xí)的榜樣。我習(xí)慣上把老師說(shuō)成“貴人相助”，也是一種感恩的心態(tài)，它會(huì)讓我們變得溫暖。相信大家周圍同樣有很多這樣優(yōu)秀的值得學(xué)習(xí)的老師，為什么不做一名學(xué)生呢？聽(tīng)聽(tīng)同行的課，反觀自己怎樣上課更好；聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的課，反思自己的教學(xué)語(yǔ)言是否滴水不漏，邏輯嚴(yán)密；聽(tīng)聽(tīng)特級(jí)教師的課，思考潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的藝術(shù)。學(xué)習(xí)商人的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的為人，從學(xué)生角度看教學(xué)。在這里我想說(shuō)說(shuō)如何對(duì)待別人東西的問(wèn)題。課件可以拷貝、論文可以學(xué)習(xí)、思路可以參考、作品可以借用，但關(guān)鍵在于“本土化”的改造，拿來(lái)主義沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵看您怎么用。一個(gè)很好的課件，十個(gè)人講都不一樣，也不可能一樣。所以，千萬(wàn)別偷懶，教學(xué)上沒(méi)有捷徑。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，避免別人的錯(cuò)誤，納入自身體系，“刮骨療毒”之后或能成為自己的東西。課件是手段，不是決定課好不好的關(guān)鍵。教師才是決定因素。我們要學(xué)的是如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)是如何銜接的。我們要學(xué)根上的東西。學(xué)得多了，自然豐滿。做學(xué)生還包括讀書，顏如玉和黃金屋不都在書里嗎！遺憾的是自己總也靜不下來(lái)讀書，我讀書還不如女兒多。屬于典型的實(shí)用讀書，需要什么就讀什么。集中讀書，10年為了寫教育碩士論文讀了幾乎十年該讀的書，作用太大了，直到今天還受用。讀別人推薦的書，前沿的研究該知道還是要了解的。這幾年還有一個(gè)深刻地感覺(jué)：學(xué)無(wú)止境。學(xué)課改，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)微視頻，學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)大數(shù)據(jù)，學(xué)腦科學(xué)，學(xué)海爾等等不斷有新的研究影響著教育的發(fā)展，這就要求我們必須加強(qiáng)交流與讀書。總之，了解人，讀了書，言之有物，思之深切，說(shuō)話就有力量。學(xué)徒也終將成為師傅。這也是海納百川的道理，大海的遼闊一定來(lái)自于涓涓細(xì)流的優(yōu)美。
三、善于反思，勤于記錄。
凡事都問(wèn)個(gè)為什么，凡事都想得多一點(diǎn)。養(yǎng)成一種自我反思的品質(zhì)。反思并不一定就是糾錯(cuò)，也可以是成功的心得和成果的體現(xiàn)。教學(xué)反思、課后記、工作小結(jié)、聽(tīng)課記錄、評(píng)課發(fā)言都可以是反思。前不久咱們魏老師主持編寫的《嘉言善行-青島中小學(xué)美術(shù)教育故事》其實(shí)就是建立在老師們教育教學(xué)反思基礎(chǔ)上的成果體現(xiàn)。反思往往更典型、更生動(dòng)、更具體。因?yàn)樗鼇?lái)自一線，來(lái)自我們每一名教師的教學(xué)積累，它體現(xiàn)著我們的教育智慧，折射出我們的教育思想。當(dāng)然做教科研更是一種高級(jí)的反思活動(dòng)，課堂教學(xué)、課程規(guī)劃與教科研要相輔相成，能夠參與或親自主持一項(xiàng)課題研究，真真正正的做一次課題研究，撰寫課題報(bào)告，那您的收獲將會(huì)很大，論文就是小兒科了。
我是工作第一年就寫了論文，同時(shí)參加了紀(jì)仁盛老師主持的省級(jí)課題研究，05年就參與。
編寫教材，09年開(kāi)建博客。這些都堅(jiān)持到現(xiàn)在。
做一個(gè)勤于思考的人，及時(shí)的落到筆尖形成文字。想一遍，再寫一遍，至少是兩遍反思。這會(huì)讓我們不斷前進(jìn)。這節(jié)課設(shè)計(jì)的好不好？提出的問(wèn)題學(xué)生反應(yīng)如何？為什么學(xué)生不喜歡我的課？為什么上美術(shù)課學(xué)生做其他事情？為什么同樣的內(nèi)容我就講的不生動(dòng)？為什么蘇老師能夠成為齊魯名師？為什么劉德明老師成為最受學(xué)生歡迎的教師？為什么鞏老師評(píng)上了省教學(xué)能手？為什么項(xiàng)老師如此優(yōu)秀？我的思考是什么？如果我做會(huì)是怎樣？我做的效果如何？魏老師的發(fā)言讓我學(xué)到什么？臧老師的做事為什么那么周到？尚老師的課給我什么啟發(fā)？這些都記下來(lái)寫個(gè)反思，既有別人的更有自己的思考。積少成多。勤于反思是成為一名優(yōu)秀教師，名師的必備條件。反思的目的在于清楚自己的位置，前后左右都是什么情況。“能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛(ài)情，而是習(xí)慣。”如果反思成為習(xí)慣，我說(shuō)你就一定是一位發(fā)展的教師，當(dāng)自我糾錯(cuò)成為常態(tài)的時(shí)候，我們就是一名反思性教師，這是成為專家型教師的必備條件。
四、追求法道、精致和高端。
“法道”是遵循規(guī)律，這樣你就不會(huì)犯原則性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)最重要的是邏輯。導(dǎo)課、新授、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)、提升要擰成一股繩，一節(jié)課是一個(gè)小系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)指向教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要到哪里？如何到達(dá)那里？哪種方式最適合到那里？如何判斷學(xué)生已經(jīng)到達(dá)那里？到了之后學(xué)生還會(huì)有什么額外的收獲？把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，您的課就是系統(tǒng)的，就是有邏輯的，那么您的美術(shù)課就一定有魅力。因?yàn)樗l(fā)揮了美術(shù)學(xué)科本位功能，發(fā)揮了美術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐。是審美吸引了學(xué)生的興趣。這種教學(xué)也肯定不是徒有其表，嘩眾取寵的表演課，而是有深度、有內(nèi)涵的，也只有美術(shù)教師才能上出來(lái)的好課。我想這也是美術(shù)課程改革的真正回顧。精致是追求細(xì)節(jié)的完美，是一種做事的風(fēng)格。喜歡美的事物，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的流暢，追求美好結(jié)果。我們經(jīng)常討論什么樣的課是一節(jié)好課。我想不外乎三個(gè)方面：教師上的舒暢，學(xué)生學(xué)的歡暢，環(huán)節(jié)進(jìn)行流暢。三個(gè)方面在邏輯基礎(chǔ)上構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。學(xué)科知識(shí)要根據(jù)小初高不同學(xué)生群體進(jìn)行校本化改造，學(xué)科邏輯和認(rèn)知邏輯結(jié)合點(diǎn)找的越精準(zhǔn)，決定著整堂課的起點(diǎn)與終點(diǎn)。教學(xué)的精致就在系統(tǒng)視野下的，導(dǎo)課方式，提問(wèn)藝術(shù)，技能演示，布置作業(yè)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)、語(yǔ)言穿插等環(huán)節(jié)的一體化設(shè)計(jì)。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，可以幫助我們梳理教學(xué)邏輯和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。您能把死的說(shuō)活了，把歪的說(shuō)正了。教師的嘴皮子功夫絕對(duì)是一把利刃。我們習(xí)慣上會(huì)認(rèn)為：男教師、理科教師、音體美教師在教學(xué)語(yǔ)言上是弱項(xiàng)。我不太同意這樣的觀點(diǎn)。學(xué)科差異應(yīng)體現(xiàn)在風(fēng)格上，而不應(yīng)該是我們上不好課的借口。您的語(yǔ)言可以簡(jiǎn)潔有力，可以優(yōu)美華麗，點(diǎn)撥升華，可以化腐朽為神奇，該說(shuō)的必須要說(shuō)。語(yǔ)言的魅力就在于穿針引線，讓邏輯更清楚，讓系統(tǒng)更流暢，讓目標(biāo)能升華。這也是在課堂教學(xué)中最能體現(xiàn)教師魅力要素之一。我曾經(jīng)給很多新教師建議：堅(jiān)持寫教學(xué)詳案，把該說(shuō)的話寫下來(lái)，反復(fù)咀嚼并練習(xí)，直到滿意為止。課后再反思語(yǔ)言的得與失。多聽(tīng)課，尤其是聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，關(guān)注人家是如何提問(wèn)，學(xué)生回答后又是如何點(diǎn)撥的。很多人擔(dān)心翻轉(zhuǎn)課堂下的教師會(huì)無(wú)所適從。顯然不是。翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師的要求只會(huì)越來(lái)越高，教學(xué)難度也會(huì)越來(lái)越大?！吧鷮W(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點(diǎn)撥升華”，哪一環(huán)節(jié)不需要教師站在系統(tǒng)的高度去精心準(zhǔn)備。我們的課堂無(wú)論怎么顛覆，教師的教仍然是最核心的，最要命的，也是無(wú)法取代的，課堂的升華也必然是通過(guò)教師的“四兩”來(lái)?yè)軇?dòng)“千斤”。
這就是教學(xué)的精致，也是優(yōu)秀的課堂。教學(xué)邏輯是心臟、教學(xué)系統(tǒng)是骨架，教師語(yǔ)言是皮毛。微觀的課堂，中觀的教學(xué)，宏觀的課程都應(yīng)該是系統(tǒng)。一門課程，18節(jié)課。從課程審視一節(jié)課，從一節(jié)課看一門課程。
五、凡事有備無(wú)患，不打無(wú)把握的仗。
還清楚地記得我第一年進(jìn)二中，準(zhǔn)備的第一節(jié)課。從7月中旬一直準(zhǔn)備到9月上課，整整兩本備課本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的關(guān)于第一節(jié)課出現(xiàn)的作品的解釋，盡最大的努力全查到。關(guān)于蒙娜麗莎的各種版本的說(shuō)法盡量全掌握。還記得我要代表教研組在學(xué)校大會(huì)上發(fā)言，為了三分鐘準(zhǔn)備了三天，對(duì)著鏡子掐著表，練習(xí)了不知道多少遍。語(yǔ)言啰嗦嗎？時(shí)間超了嗎？這句話這樣說(shuō)好不好？參加優(yōu)質(zhì)課比賽，備好課認(rèn)識(shí)的老師指教了個(gè)遍，每聽(tīng)一次意見(jiàn)就重新修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，那種日子真是煎熬。孔新苗教授曾經(jīng)用：凡事都是有備而來(lái)，這句話來(lái)鼓勵(lì)我。我想說(shuō)，做事情也罷，教學(xué)也好，都應(yīng)該全力以赴，最起碼要達(dá)到自己能力能夠做到的最好。態(tài)度比能力更重要。我做到最好了嗎？常問(wèn)問(wèn)自己，我準(zhǔn)備充分了嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，這個(gè)功你要是偷懶，自信也就無(wú)從談起。沒(méi)有自信怎么辦？就是靠勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛來(lái)勉勵(lì)自己，打磨自己。天上掉餡餅?zāi)阋葟堥_(kāi)嘴才行。細(xì)節(jié)決定成敗是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，細(xì)節(jié)就在繁瑣的看似微不足道的東西上。我們總喜歡羨慕嫉妒恨那些成功的人，他們?cè)谀骋活I(lǐng)域取得了成功，可是我們是否注意到他們背后的付出和辛苦。任何工作和職業(yè)，但凡有些成績(jī)或成功，尤其是草根們，必然有著勤奮、努力和拼搏進(jìn)取。我不相信天上掉餡餅的好事，即便真是餡餅掉下來(lái)你接不住，說(shuō)不定還被砸傷。
六、被推著的感覺(jué)真好，學(xué)會(huì)借力多做幕后工作沒(méi)什么不好，我的想法是盯著前面的目標(biāo)，跟著比你厲害的學(xué)習(xí)。先做、多做一名副手。前面的人既是你的奮斗目標(biāo)，也是監(jiān)督、提醒自己的人。做好別人交給你的工作，這是一種信任，從而強(qiáng)大自己的執(zhí)行力。大家不要以為什么事情都不找你做就是好事。這可能是一個(gè)惡性循環(huán)。開(kāi)車時(shí)瞬間提速會(huì)產(chǎn)生一種極強(qiáng)的推背感。這種被推著的感覺(jué)讓我們既要學(xué)會(huì)埋頭干活，又要抬頭盯著遠(yuǎn)方。善于借力，不要不可一世，以為自己有什么了不起，這個(gè)世界誰(shuí)用不著誰(shuí)?。∧贻p教師缺點(diǎn)低調(diào)，多當(dāng)當(dāng)學(xué)生，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。韜光養(yǎng)晦，先做一條靈動(dòng)的溪流，慢慢滋養(yǎng)自己，磨練自己。制定目標(biāo)，謙虛學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，及時(shí)反思，學(xué)會(huì)借力。
因?yàn)椴桓市乃砸獔?jiān)持，因?yàn)榱?xí)慣了所以還在前行，因?yàn)榕α怂圆辉蠡谶^(guò)。
尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長(zhǎng)、各位老師下午好：
今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。在此，我謹(jǐn)代表品樂(lè)村全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，本次活動(dòng)在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議、策劃，得以順利進(jìn)行，本次教研活動(dòng)以“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)，求實(shí)效，老中青探討，提高教學(xué)效果”為主題，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課中實(shí)效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽(tīng)了兩位老教師對(duì)班級(jí)管理，上好某一學(xué)科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們?cè)诮窈笊虾妹恳惶谜n，及對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面：我對(duì)本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流，相互溝通，抽一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。
最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺(tái)階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家!
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇八
八（8）。
活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“好大一棵樹(shù)”主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)設(shè)想：針對(duì)學(xué)生當(dāng)前集體觀念差，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，集體活動(dòng)不積極參加等現(xiàn)象，通過(guò)童話、講故事、詩(shī)朗誦、結(jié)合身邊出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論、表演課本劇、表彰等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育。增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備內(nèi)容：
（1）學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)集體力量大的小故事、童話、兒歌。講一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的小故事。根據(jù)班會(huì)內(nèi)容，自編自演課本劇——《集體鎖》、快板《小不點(diǎn)和一丁點(diǎn)》會(huì)前，各小隊(duì)評(píng)出本小隊(duì)的標(biāo)兵——會(huì)上進(jìn)行表彰。
（2）隊(duì)干部的準(zhǔn)備：練習(xí)團(tuán)隊(duì)儀式組織串詞制定討論內(nèi)容。
（3）輔導(dǎo)員的準(zhǔn)備：制定活動(dòng)方案磁帶、錄音機(jī)、綬帶、主題畫面的制作。
2、表現(xiàn)形式：童話、詩(shī)歌、課本劇、討論、快板、獎(jiǎng)勵(lì)等形式。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、團(tuán)隊(duì)儀式。
（二）、放《好大一棵樹(shù)》的歌曲—在歌曲聲中兩位主持人上場(chǎng)—宣布會(huì)議開(kāi)始。
1、班長(zhǎng)講話：同學(xué)們，請(qǐng)看這棵樹(shù)，她蓬勃向上，充滿活力；她身團(tuán)隊(duì)活動(dòng)軀挺拔，直指蒼天；她枝葉繁茂，血脈緊相連；三十六片交流討論鮮亮的葉子，三十六顆天真的童心，組成這棵大樹(shù)，好大的一棵樹(shù)，好大的一個(gè)家！于是，這三十六片葉子響嘩嘩，這三十六顆童心跳咚咚。
對(duì)話：（闡釋集體的力量大）“一滴水謝國(guó)慶：相傳，佛祖釋迦牟尼考問(wèn)他的弟子：“把他怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來(lái)，釋迦牟尼說(shuō)：放到大海去?！蓖貊菏堑?，一滴水閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風(fēng)吹日曬，馬上就會(huì)干，消失的無(wú)影無(wú)蹤。
串詞：童話《我是小河的一滴水》是這一道理的生動(dòng)講述。下面就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)表演的這則童話。內(nèi)容：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺的木船看見(jiàn)了我??呀！集體的力量真大呀！
串詞：我們中華民族是個(gè)有凝聚力的民族，古往今來(lái)有多少動(dòng)人的故事和傳說(shuō)，有多少值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。在坐的同學(xué)一定知道不少關(guān)于團(tuán)結(jié)奮斗的故事，下面就請(qǐng)顧杰同學(xué)給大家講一講。
故事——《螞蟻的壯舉》。
串詞：個(gè)人是集體中的一員，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，你怎么辦呢？
——針對(duì)“利用雙休日幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，一些同學(xué)的想法”發(fā)表自己的看法。（略）（通過(guò)身邊的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。）。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——《我們和我》交流討論。
串詞：俗話說(shuō)得好“人心齊，泰山移”集體的成功，往往凝聚著許多個(gè)人的心血。在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽(yù)，而默默奉獻(xiàn)的同學(xué)。下面就請(qǐng)各小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行表彰！（1）、送你一條“無(wú)花果”綬帶，無(wú)花果沒(méi)有耀眼的外表，卻接觸甜美的果實(shí)。它象征著你默默地為別人做好事的品質(zhì)。（2）、送你條“金鑰匙”綬帶，金鑰匙能開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，也能開(kāi)啟心靈的窗戶。它象征著你熱愛(ài)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)造的好品質(zhì)。（3）、送你一條“小青松”綬帶，青松不怕日曬雨淋，風(fēng)狂雪猛，她始終堅(jiān)強(qiáng)挺立。它象征著你刻苦鍛煉、身體健康、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神面貌。（4）、送你一條“七色花”綬帶，它絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象征著你能歌善舞，灰鼠繪畫，在藝術(shù)上創(chuàng)造出的新成績(jī)。（5）、送你一條“小蜜蜂”綬帶，小蜜蜂最勤勞，采蜜釀蜜為人民，她象征著你愛(ài)勞動(dòng)，心靈手巧的好品質(zhì)。
2、經(jīng)驗(yàn)介紹（略）。
3、表演：手風(fēng)琴獨(dú)奏、話劇表演。
5、同學(xué)談感想：
6、串詞：齊——我想，那時(shí)我們營(yíng)造的不僅僅是一棵大樹(shù)，而是一片森林！一個(gè)綠色的星球！同學(xué)們！讓我們共同努力吧！
7、（女）：下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：（略）。
8、學(xué)生一起高歌——《好大一棵樹(shù)》（在《好大一棵樹(shù)》的歌聲中結(jié)束班會(huì)）。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇九
能夠作為優(yōu)特普20xx年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言，我非常的榮幸，也非常的高興?。∵@既是公司領(lǐng)導(dǎo)及同仁對(duì)我們工作的肯定，也是對(duì)我們今后工作的鞭策。
回顧20xx年，我們?cè)诠绢I(lǐng)導(dǎo)（聶總、聶副總）及總經(jīng)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我們履行職責(zé)、認(rèn)真工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們得到了公司兄弟部門的大力支持與幫助，我們制造團(tuán)隊(duì)（制造中心、物控中心）的榮譽(yù)不是我們一個(gè)部門的榮譽(yù)，是全體優(yōu)特普人的榮譽(yù)?。≌?qǐng)?jiān)试S我和李玉潔經(jīng)理，代表制造團(tuán)隊(duì)，對(duì)全體優(yōu)特普人表示衷心的感謝??！
下面，我向大家匯報(bào)一下，制造團(tuán)隊(duì)在20xx年開(kāi)展的幾項(xiàng)具有推動(dòng)部門建設(shè)的工作。
1、人事變動(dòng)：即將過(guò)去的一年對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，坎坷的一年，制造團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了重大的人事變動(dòng)。在總經(jīng)理的指導(dǎo)下，重新任命了制造團(tuán)隊(duì)的兩位負(fù)責(zé)人，在保障生產(chǎn)的前提下我們完成了過(guò)度，并在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上我們?nèi)〉昧诵碌耐黄疲瓿闪艘郎a(chǎn)出貨為目的的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
2、團(tuán)隊(duì)重組：九月份，制造團(tuán)隊(duì)成功重組了制造中心、物控中心兩個(gè)一級(jí)部門，此次重組的重大突破在于，物料管理與生產(chǎn)管理有了明確的劃分。讓我們的呆滯物料得到了更好的推動(dòng)，生產(chǎn)任務(wù)更加明確；為今后的加快庫(kù)存周轉(zhuǎn)、提高資金利用率、縮短生產(chǎn)周期做了很好的鋪墊。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十
大家午時(shí)好！
今日能代表市場(chǎng)二部領(lǐng)取優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，深感榮幸之至！同時(shí)也十分的感動(dòng)，這是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我部門過(guò)去一年里工作的一種肯定?！靶拇娓卸?，勵(lì)精圖治”是我此刻最想說(shuō)的話。
當(dāng)我站在那里宣讀獲獎(jiǎng)感言時(shí)，我還是壓抑不了我內(nèi)心激動(dòng)的情緒，我有很多想說(shuō)的，也有很多的人要感激的，我想感激所有以往幫忙過(guò)我們市場(chǎng)二部成長(zhǎng)的人，包括公司領(lǐng)導(dǎo)、各部門同事等等；此時(shí)此刻我想說(shuō)些發(fā)生在我部門那些感人的一幕幕，我們市場(chǎng)二部在今年來(lái)了幾個(gè)新員工。他們從對(duì)這個(gè)行業(yè)一無(wú)所知走到此刻，我看到他們的毅力與堅(jiān)持；每一天早會(huì)我們的老員工幫忙新員工解決開(kāi)拓中遇到的問(wèn)題，大家都認(rèn)真地聽(tīng)著的表情；市場(chǎng)二部出去一齊聚餐的情景，一齊歡笑的情景……一點(diǎn)一滴，還歷歷在目。
我們市場(chǎng)二部走過(guò)的這一年，使我們市場(chǎng)二部每一個(gè)員工充滿回憶跟感激的一年。在此，感激部門的老員工們，給予后輩們無(wú)限的支持，讓整個(gè)市場(chǎng)二部成長(zhǎng)。
正是從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情上看到了我們團(tuán)隊(duì)成員中的一種互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在工作時(shí)間內(nèi)我們是同事、是患難與共的戰(zhàn)友、上下級(jí)關(guān)系，在工作時(shí)間外我們是無(wú)話不談的兄長(zhǎng)、是摯友、也是好姐妹，正是這樣我們的團(tuán)隊(duì)才高度團(tuán)結(jié)、永遠(yuǎn)活力四射；也正是有了許多這樣的感人小事，才使得我們的團(tuán)隊(duì)更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
獲得公司的“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，對(duì)我們來(lái)講，不僅僅是至高的榮譽(yù)更是一種動(dòng)力的鞭策，我們以后要在保障市場(chǎng)開(kāi)拓正常營(yíng)運(yùn)秩序的同時(shí)繼續(xù)協(xié)助做好跟進(jìn)、協(xié)助上報(bào)等各項(xiàng)工作，我們將以此共勉，將再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)下一個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”我明白我們會(huì)有更多更加強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是壓力也是動(dòng)力，僅有堅(jiān)持良好心態(tài)，不斷完善自我，不斷挑戰(zhàn)自我，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我相信我們團(tuán)隊(duì)中的每一員，我更加相信在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)及指引下會(huì)把我們鍛煉成為更加優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
感激公司賦與平臺(tái)，讓我們能夠盡情發(fā)揮！
感激總經(jīng)理孜孜不倦的教誨，讓我們看清前進(jìn)的方向及做事的方法！
感激公司各領(lǐng)導(dǎo)及其他部門同事對(duì)市場(chǎng)部工作一向以來(lái)的支持和幫忙，正是有了你們無(wú)私的支持和幫忙，我們的工作才得以順利開(kāi)展！
今日市場(chǎng)二部被評(píng)為xx年度的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，但不會(huì)沉醉在今日的榮譽(yù)與掌聲中，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，昨日，我努力了，明天，我將更加努力，在此，我代表市場(chǎng)二部的成員鄭重承諾，我們將把過(guò)去的成績(jī)作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，在工作中不斷提高和完善自我，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，認(rèn)真工作，愛(ài)崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持著旺盛的精神風(fēng)貌和飽滿的工作熱情，全心全意的投入到工作中，以此來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)和期盼。
xx年，將建立成為強(qiáng)勢(shì)的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)作為目標(biāo)，將與銷售、售后一線并肩作戰(zhàn)，完成公司下達(dá)的任務(wù)！xx，我們充滿信心！
多謝大家！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十一
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好！
感謝公司賦與平臺(tái)，讓我們能夠盡情發(fā)揮，感謝總經(jīng)理孜孜不倦的教誨，讓我們看清前進(jìn)的方向及做事的方法，感謝各兄弟公司及其它部門同事對(duì)市場(chǎng)部工作一直以來(lái)的支持和幫助，正是有了你們無(wú)私的支持和幫助，我們的工作才得以順利開(kāi)展！
銷售售后業(yè)績(jī)的不斷攀升，是市場(chǎng)部為之努力的目的，相信這也是在座所有市場(chǎng)人的心愿！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十二
韓非子有領(lǐng)導(dǎo)七術(shù)之說(shuō)，即眾端參觀、必罰明威、信賞盡能、一聽(tīng)責(zé)下、疑詔詭使、挾知而問(wèn)、倒言反事。
一、眾端參觀。
眾端參觀作為七術(shù)之首，指要從多方面、多角度觀察和了解一個(gè)人，才能夠?qū)ζ渥鞒稣_的判斷。
具體來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者考察下屬時(shí)可以用以下方法：
1.窮之以辭，以辨其知。
要了解一個(gè)人是否具有智慧，就要窮之以辭，也就是進(jìn)行漏斗型問(wèn)話，對(duì)其每一次回答都再次提問(wèn)，追根究底到一個(gè)特定的原因。
領(lǐng)導(dǎo)者在率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，要注意不斷地與下屬探討問(wèn)題，冷靜、理性、深入地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，不能順著部屬的回答思路走，以此來(lái)觀察、訓(xùn)練部屬的智慧。
在這個(gè)過(guò)程中，要注意點(diǎn)到為止。
2.使之以遠(yuǎn)，以辨其忠。
把部屬調(diào)到遠(yuǎn)離自己的位置上，如職能部門主管，使其獨(dú)當(dāng)一面，拉大與自己的距離感，以此來(lái)觀察其對(duì)自己、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)程度。
3.使之以近，以辨其敬。
將部屬調(diào)到身邊做特別助理一類的工作，使他接近權(quán)力中心，考驗(yàn)他是否能夠繼續(xù)保持對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的尊敬，是否能夠在不同場(chǎng)合把握好分寸。比如，在私下場(chǎng)合能夠提出逆耳忠言，在公共場(chǎng)合能與領(lǐng)導(dǎo)者保持步調(diào)一致。
4.使之以煩，以辨其能。
多向部屬布置任務(wù)，以此來(lái)考驗(yàn)并鍛煉其能力。
磨練干部。
最典型的磨練干部的方式，就是經(jīng)常將潛在性、未來(lái)性的問(wèn)題作為議題與之探討，讓其寫出解決這一問(wèn)題的書面計(jì)劃，并不斷地對(duì)計(jì)劃進(jìn)行追問(wèn)，督促其重新完善，最后將計(jì)劃書歸檔，以備后用。
作為部屬，應(yīng)珍惜這種磨練機(jī)會(huì)，不能逃避，否則很難成長(zhǎng)為合格管理人才。
磨練員工。
派人到部屬面前進(jìn)行慫恿、挑撥，以考驗(yàn)其對(duì)上級(jí)的忠誠(chéng)。
高層在基層中選拔中層管理者也常采用這種方式。比如，在與員工談話時(shí)，高層故意流露出對(duì)該員工的直屬管理者不滿意的態(tài)度，觀察員工是否順著負(fù)面思維指責(zé)直屬管理者。
6.告之以危，以辨其勇。
對(duì)部屬說(shuō)自己或企業(yè)陷入了困境，考驗(yàn)其是否有勇氣臨危受命、擔(dān)當(dāng)重任，與領(lǐng)導(dǎo)者或者企業(yè)共患難。
企業(yè)中應(yīng)被重用的經(jīng)理人最重要的特質(zhì)不是才能、技巧、資歷，而是能夠與企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者共渡難關(guān)的忠誠(chéng)。
7.告之以秘，以辨其信。
將機(jī)密告知部屬，考驗(yàn)其能否保守秘密，以此判斷其是否值得信賴。
8.誘之以利，以辨其廉。
用錢財(cái)、權(quán)力等利益來(lái)誘惑部屬，考察其是廉是貪。
選拔重要干部時(shí)，可以先對(duì)其家庭進(jìn)行了解，治家如治國(guó)，通過(guò)家庭狀況來(lái)判斷他為人的廉潔程度，能否做到公私分明，是否可以委以重任。
9.誘之以色，以辨其貞。
觀察部屬在遇到美色時(shí)能否克制，以判斷其是否會(huì)在個(gè)人作風(fēng)上引發(fā)禍端。
10.灌之以酒，以辨其性。
酒量其實(shí)也體現(xiàn)著品性，可以在飯桌上灌醉部屬，觀察其言行舉止，以判斷其品性和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)心的真實(shí)態(tài)度。
二、必罰明威。
企業(yè)應(yīng)制定嚴(yán)格的制度，并對(duì)違反者處以必要的懲罰，以顯示組織的威信。在這個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意以下五點(diǎn)：
1.不容特例。
制度面前人人平等，不容許任何特權(quán)特例，不允許任何人對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行辯解。
2.以身作則。
領(lǐng)導(dǎo)最重要的是要做到以身作則，只有領(lǐng)導(dǎo)者先嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，下屬才有可能服從。
3.口服心服。
懲罰要做到有章可循、公開(kāi)公正、尺度適當(dāng)，使受罰者口服心服。
4.以身試法。
在執(zhí)行中，領(lǐng)導(dǎo)者要一直保持嚴(yán)格遵守制度的認(rèn)真態(tài)度，切忌虎頭蛇尾、不了了之，否則根本無(wú)法使整個(gè)組織形成規(guī)則意識(shí)，威信也就無(wú)從樹(shù)立。
三、信賞盡能。
管理部屬應(yīng)從嚴(yán)，但也要進(jìn)行必要的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，這樣部屬才會(huì)竭盡所能為企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)。
在這個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者要注意以下方面：
1.不信無(wú)以立。
如果不能守信，就無(wú)法達(dá)到激勵(lì)部屬的目的，相反會(huì)使他們心生不滿。所以，不論出現(xiàn)何種情況，都不能輕易改變已經(jīng)約定好的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
2.不勉為其難。
即使在困難情況下，也要履行原先的獎(jiǎng)勵(lì)約定，切不可表現(xiàn)出勉為其難的樣子，以免讓部屬感覺(jué)激勵(lì)是勉強(qiáng)得來(lái)的。
3.迂回改變。
如果需要改變獎(jiǎng)勵(lì)方式，領(lǐng)導(dǎo)者不要自己提出，而是讓具有影響力的部屬當(dāng)眾提出，根據(jù)反饋的情況確定新的能使部屬普遍滿意的激勵(lì)方式。
4.激勵(lì)方式隨著要求變。
如果對(duì)部屬提出的要求有變化，相應(yīng)的激勵(lì)方式也一定要有所改變，使部屬感覺(jué)獎(jiǎng)賞是合情合理的。
5.最需要的激勵(lì)是最好的激勵(lì)。
對(duì)于受激勵(lì)者而言，最需要的激勵(lì)才是最好的激勵(lì)，因此要根據(jù)受激勵(lì)者的實(shí)際情況采取相應(yīng)的激勵(lì)方式。
四、一聽(tīng)責(zé)下。
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在集思廣益之后作出決定，一旦決定就要貫徹到底。
1.一聽(tīng)：集思廣益。
一聽(tīng)，即與議題相關(guān)的職能主管一起進(jìn)行開(kāi)放式討論，制定出解決問(wèn)題的方案，并開(kāi)展這一項(xiàng)目。
2.責(zé)下：貫徹到底。
其次，努力獲得董事會(huì)對(duì)計(jì)劃的支持，動(dòng)員團(tuán)隊(duì)上下共同作業(yè)，排除萬(wàn)難達(dá)成目標(biāo)。
五、疑詔詭使。
疑詔詭使就是給部屬布置任務(wù)時(shí)，不給其明確的指令，而使其有所質(zhì)疑，留有思考的空間，使部屬能動(dòng)地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖。
如果管理者經(jīng)常下達(dá)明確的指令，就會(huì)讓部屬失去獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成盲目跟隨的壞習(xí)慣。
【案例】。
客戶與員工的沖突。
某經(jīng)理在辦公室里聽(tīng)到一位客戶在營(yíng)業(yè)大廳向部屬a咆哮不已，擔(dān)心會(huì)影響到其他客戶，便上前處理。通過(guò)傾聽(tīng)客戶的抱怨，他了解到雙方是因?qū)δ稠?xiàng)手續(xù)的認(rèn)知產(chǎn)生分歧而引發(fā)沖突的，員工a確實(shí)存在沒(méi)將服務(wù)程序清楚扼要地講解給客戶的問(wèn)題，但客戶的言辭也過(guò)于尖銳。
為快速有效地平息糾紛，經(jīng)理首先以嚴(yán)厲的目光瞪視員工a。員工a迅速領(lǐng)會(huì)了經(jīng)理的意圖，默契地低下頭以示屈從。隨后，經(jīng)理刻意提高音量，小題大做式地對(duì)員工a進(jìn)行嚴(yán)厲斥責(zé)。員工a明白這是經(jīng)理處理危機(jī)的手段，繼續(xù)保持沉默?？蛻舾械讲缓靡馑?，勸經(jīng)理不要過(guò)于嚴(yán)厲，主動(dòng)要求到辦公室和經(jīng)理私下解決。問(wèn)題解決后，經(jīng)理讓員工a向客戶承認(rèn)錯(cuò)誤，然后一起送走客戶。
事后，經(jīng)理和員工a以這次事件為原型，制訂出訓(xùn)練新進(jìn)人員的a計(jì)劃，以便再出現(xiàn)類似情況，新進(jìn)員工能夠迅速理解經(jīng)理意圖，明白應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。
案例中，經(jīng)理運(yùn)用的就是疑詔詭使的方法，不給員工明確的指令，只通過(guò)一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，讓員工從中思考，并主動(dòng)迅速地領(lǐng)會(huì)經(jīng)理的意圖，進(jìn)而配合經(jīng)理解決了問(wèn)題。
六、挾知而問(wèn)。
挾知而問(wèn)就是明明已經(jīng)知道事情的一些情況，仍然對(duì)負(fù)有責(zé)任的部屬加以詢問(wèn)，以使問(wèn)題得到更為妥善的解決。
1.原則。
挾知而問(wèn)的原則源自韓非子的思想：
挾知而問(wèn)，不知者至。
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于事情的了解至多是90%，總會(huì)有一些是未知的，因此不能武斷地將已知當(dāng)做全部去處理問(wèn)題，而是要明知故問(wèn)，探究未知的部分。
深知一物，眾隱皆現(xiàn)。
當(dāng)深入探究一件事時(shí)，所有之前隱藏未知的情況都會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
2.具體操作實(shí)行挾知而問(wèn)時(shí)要注意六個(gè)問(wèn)題：
就事論事。
針對(duì)具體事情進(jìn)行討論，不要加入對(duì)當(dāng)事人的主觀情緒。
只問(wèn)事實(shí)。
提問(wèn)中只涉及事實(shí)，不要涉及原因的敘述。
不肯定主因。
不要在提問(wèn)中提出領(lǐng)導(dǎo)者已知的主因，否則會(huì)讓部屬尋找其他理由來(lái)回避這一主因。
客觀了解。
客觀地了解事情的原因，給部屬闡釋領(lǐng)導(dǎo)者未知理由的機(jī)會(huì)，以便找到解決問(wèn)題的更全面的方法。
不直接點(diǎn)明責(zé)任。
若部屬對(duì)事情負(fù)有重大責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在言辭上為部屬的失誤設(shè)想良好的初衷，這樣有責(zé)任心的部屬反而會(huì)主動(dòng)談及應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
請(qǐng)君入甕。
對(duì)于責(zé)任心不夠強(qiáng)的部屬，領(lǐng)導(dǎo)者要將責(zé)任假意全部包攬?jiān)谧约荷砩?，這樣部屬就會(huì)主動(dòng)承認(rèn)責(zé)任主要在于自己。
七、倒言反事。
1.概念。
所謂倒言反事，即將話反過(guò)來(lái)講，尤其是在處理負(fù)面事件的時(shí)候，更要避其鋒芒，進(jìn)行疏導(dǎo)，而不是圍堵、對(duì)抗。
2.具體應(yīng)用。
謀求個(gè)人發(fā)展在現(xiàn)代社會(huì)是正常現(xiàn)象，所以不能奢求員工只忠心于一個(gè)企業(yè)或領(lǐng)導(dǎo)者。面對(duì)愛(ài)將辭職的情況，討人情是不可取的做法。因?yàn)槿饲槭菍?duì)方主動(dòng)回饋的，如果領(lǐng)導(dǎo)者在這種時(shí)候向愛(ài)將討要人情，愛(ài)將會(huì)以家人的意愿等理由推托，或者直接回答已經(jīng)用努力的工作回報(bào)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者了。
正確的處理步驟是：
原則同意。
贊賞愛(ài)將對(duì)自己未來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)其決定表示支持。一般來(lái)說(shuō)，員工辭職一定是經(jīng)過(guò)深思熟慮、權(quán)衡過(guò)利弊之后提出的，領(lǐng)導(dǎo)者很可能是最后一個(gè)知道的，表示反對(duì)更無(wú)法挽留。
掌握去向。
領(lǐng)導(dǎo)者清楚愛(ài)將的去向和崗位，才能作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。領(lǐng)導(dǎo)者和愛(ài)將之間不同的人際關(guān)系狀態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。如果兩者之間是坦誠(chéng)相待的朋友關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)者可以讓愛(ài)將出示新公司的聘書，直接進(jìn)行了解，如愛(ài)將能如實(shí)告知，至少彼此之間還存在信賴感；如果兩者之間僅僅是上下級(jí)的關(guān)系，愛(ài)將擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)者斷其后路，通常不會(huì)說(shuō)出真正的去向，一旦事后領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)回答并不屬實(shí)，也會(huì)明白自己與愛(ài)將間的交往存在問(wèn)題。
爭(zhēng)取咨詢。
了解了愛(ài)將的去向之后，不要單純用加薪的手段進(jìn)行挽留，而要考慮多方面因素。這時(shí)候要主動(dòng)向愛(ài)將提供一些意見(jiàn)，并提出為愛(ài)將咨詢相關(guān)信息，幫助他在新公司工作起來(lái)更加得心應(yīng)手。
避重就輕。
領(lǐng)導(dǎo)者答應(yīng)替愛(ài)將咨詢后，要認(rèn)真地打聽(tīng)新崗位的相關(guān)情況，包括面臨的最大困難、該公司為何如此需要這個(gè)崗位的人才、該崗位前任的情況以及離職原因等。了解清楚后，不要急于告訴愛(ài)將，而是等他詢問(wèn)。負(fù)面信息要故意以輕描淡寫的方式說(shuō)出，絕不要強(qiáng)調(diào)困難的嚴(yán)重性，更不能有所夸大，這樣愛(ài)將反而會(huì)重視負(fù)面問(wèn)題，再次仔細(xì)思考。
【案例】。
懂得避重就輕的總經(jīng)理。
某總經(jīng)理手下一名愛(ài)將被一家企業(yè)的高薪聘請(qǐng)做人事經(jīng)理，總經(jīng)理承諾幫他咨詢相關(guān)信息，但并沒(méi)有在咨詢后馬上告知愛(ài)將。
等到愛(ài)將問(wèn)起時(shí)，總經(jīng)理首先肯定這確實(shí)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，然后說(shuō)：“這個(gè)崗位存在兩個(gè)小問(wèn)題，不過(guò)這只是對(duì)別人而言，對(duì)你來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題：第一，這個(gè)人事經(jīng)理的崗位在之前的三年內(nèi)一共更換了四次，都是由于成熟度不夠高，情緒不夠穩(wěn)定，而你最大的特性就是成熟穩(wěn)重；第二，該崗位需要能夠妥善地解決沖突、進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力，這也是你的最大特長(zhǎng)之一。所以雖然該公司內(nèi)部有兩派經(jīng)理人缺乏磨合，但正是你發(fā)揮特長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)。”
愛(ài)將聽(tīng)后通過(guò)仔細(xì)打聽(tīng)，了解到該崗位的挑戰(zhàn)性遠(yuǎn)比總經(jīng)理所說(shuō)的困難許多，于是主動(dòng)向總經(jīng)理提出收回離職申請(qǐng)書，繼續(xù)留了下來(lái)。
案例中，總經(jīng)理通過(guò)避重就輕的方法，在主動(dòng)替愛(ài)將打聽(tīng)新公司情況后，委婉地將一些負(fù)面的東西輕描淡寫地說(shuō)出來(lái)，最終使愛(ài)將在慎重考慮后選擇繼續(xù)留在公司。
祝你幸福。
即使最后簽署了辭職報(bào)告，還是可以作最后一次努力，這稱為口香糖策略。具體操作方法是：
在愛(ài)將回來(lái)幫忙時(shí)，繼續(xù)示弱，設(shè)法讓愛(ài)將親手代為解決，并多做稱贊、肯定，同時(shí)多與愛(ài)將交流新公司的情況，多說(shuō)鼓勵(lì)的話。
在愛(ài)將抱怨新公司情況時(shí)，要不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣做的好處是，如果愛(ài)將在新公司很難適應(yīng)，聯(lián)想起在原公司是如何深得領(lǐng)導(dǎo)信任，離開(kāi)后領(lǐng)導(dǎo)不但沒(méi)有介意反而不斷給予鼓勵(lì)，很有可能回心轉(zhuǎn)意，選擇回到公司工作。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十三
大家好!我叫xx，很榮幸今天能夠站在這里代表我們飛虎隊(duì)發(fā)言。我們飛虎隊(duì)在七月取得了團(tuán)隊(duì)綜合績(jī)效評(píng)比第二名的好成績(jī)，八月又取得了團(tuán)隊(duì)綜合績(jī)效評(píng)比第一名的優(yōu)異成績(jī)。我們這些成績(jī)的取得，即是上級(jí)部門對(duì)我們團(tuán)隊(duì)工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是我們團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力和兄弟團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作的結(jié)果，在此我建議讓我們用熱烈的掌聲感謝他們，下面我就談一下我們的幾點(diǎn)感想：
一、作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)鍵。我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)敢抓善管、技術(shù)過(guò)硬、重視安全的領(lǐng)導(dǎo)xxx，是他帶領(lǐng)我們安全、高效的完成生產(chǎn)任務(wù)。在生產(chǎn)過(guò)程中，他能夠率先垂范，事事干在前，果斷及時(shí)的處理生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種異常情況，起到了很好的帶頭作用。
二、團(tuán)結(jié)就是力量。我們飛虎隊(duì)所有成員都比較團(tuán)結(jié)，大家能夠和諧相處，有著共同的目標(biāo)，在工作中能夠相互配合。對(duì)于新入職的.同事能夠耐心熱情，積極幫扶，使新同事能很快融入到我們的集體中來(lái)，工作開(kāi)展起來(lái)也非常順利。事實(shí)證明，只有領(lǐng)導(dǎo)同事團(tuán)結(jié)一心，相互合作，依靠團(tuán)隊(duì)的力量，才能取得一流的成績(jī)。
三、按章操作，安全工作做的比較好。本團(tuán)隊(duì)人員能夠牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，時(shí)刻繃緊安全之弦，嚴(yán)格按照操作程序操作，牢記安全保命條例之規(guī)定，工作中同事們之間能夠相互提醒，堅(jiān)決地把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。對(duì)于工作中的各種記錄能夠按照要求認(rèn)真填寫，沒(méi)有弄虛作假的情況，養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。
四、完成任務(wù)比較出色。工作中人員的精神狀態(tài)好，人人都能夠服從上級(jí)安排，對(duì)于交給的各項(xiàng)任務(wù)，能夠高標(biāo)準(zhǔn)地完成，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)、打折扣的情況，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，能夠及時(shí)上報(bào)，團(tuán)隊(duì)成員共同討論解決，這樣人人都能夠提出一些合理化的建議，使我們能夠更好的、更安全的工作。
沒(méi)有最好，只有更好，在以后的工作中，我們飛虎隊(duì)將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，在崗一分鐘，干好六十秒，為早日實(shí)現(xiàn)工廠愿景盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十四
過(guò)去的一年里，我們公司在領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)下了驕人的成績(jī)，我們部門各位精英緊隨公司的腳步兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，無(wú)論前路多么辛苦，無(wú)論工作多么艱巨，我們堅(jiān)信汗水的付出總能凝結(jié)出最堅(jiān)實(shí)的果實(shí)。曾記得憶江南五期成本分析過(guò)程中披星戴月的歲月，曾記得長(zhǎng)垣成本分析過(guò)程中起早貪黑的日子，不曾忘記洛浦公館、檢察院、錦藝國(guó)際華都三期投標(biāo)過(guò)程中那些奮斗的日日夜夜，更不曾忘記與甲方結(jié)算時(shí)的東奔西走你爭(zhēng)我吵，同志們總能夠群策群力，共克時(shí)艱。
在整個(gè)的滔滔流水般的工作過(guò)程中，更為寶貴的是那些亮晶晶的高貴品質(zhì)，老同志總會(huì)無(wú)私教導(dǎo)年輕人經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致，年輕人也活力奉獻(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)和探索，無(wú)論是一個(gè)筏板基礎(chǔ)的封邊構(gòu)造的激烈爭(zhēng)論，還是一個(gè)梁柱構(gòu)件的面紅耳赤，更或是為一個(gè)預(yù)算計(jì)費(fèi)的巧妙設(shè)置的爭(zhēng)吵，人人之間總能流淌著真誠(chéng)、無(wú)私、謙虛、謹(jǐn)慎，最終總有一份溫暖促使著我們情歸一處，還有那無(wú)論多么繁忙總能在嗒嗒的此起彼伏的鍵盤聲中時(shí)有的歡聲笑語(yǔ)，以及滿屋的人人應(yīng)對(duì)電腦忙碌時(shí)的寂靜無(wú)聲，總有一份感動(dòng)時(shí)刻凝聚在我的心間，同志們各司其職，各負(fù)其責(zé)，而又是有機(jī)整體，眾志成城，最終我們部門配合岳總順利完成了相關(guān)項(xiàng)目的最終結(jié)算工作，完成了公司領(lǐng)導(dǎo)分配下來(lái)的相關(guān)項(xiàng)目的成本分析及投標(biāo)工作。
一份汗水，一份收獲；一份耕耘，一份獲得，我要再次感激公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們成控部一年來(lái)工作的支持和肯定，感激各個(gè)戰(zhàn)線上的同事們對(duì)我們成控部門工作的配合和支持！
在即將畢業(yè)時(shí)我很榮幸成為寶鋼教育獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?。首先，?qǐng)?jiān)试S我代表所有獲獎(jiǎng)同學(xué)對(duì)設(shè)立該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的寶鋼集團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激，同時(shí)，也向培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師致以最誠(chéng)摯的謝意。
很顯然我們是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)但更是一個(gè)成熟的部門，在我們團(tuán)隊(duì)中老同志有一顆“老驥伏櫪，志在千里”之心，年輕人也樂(lè)于“力爭(zhēng)上游，更上一層樓”，教導(dǎo)學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)也是我們工作中的一部分，成長(zhǎng)與積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們無(wú)時(shí)無(wú)處不在，“三人行，必有我?guī)煛备俏覀児ぷ鬟^(guò)程中的真實(shí)寫照，“前車之鑒，后事之師”更使我們謹(jǐn)小慎微，秉著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神，我們必須要做好每一個(gè)我們負(fù)責(zé)的項(xiàng)目的成本控制工作預(yù)結(jié)算及招投標(biāo)工作，細(xì)微之處見(jiàn)成本，細(xì)微之處出收入，細(xì)微之處創(chuàng)利潤(rùn)，細(xì)微之處蘊(yùn)含正確決策，細(xì)致入微是我們工作的基本，“差之一毫，謬之千里”的切膚之痛我們絕不親嘗，所以，當(dāng)工作任務(wù)下來(lái)，眾人下班在家享受天倫之樂(lè)時(shí)，我們?cè)敢庾巫尾痪?，因?yàn)槲覀兠靼兹魏雾?xiàng)目運(yùn)作的的成功都是由很多的細(xì)致入微的基礎(chǔ)工作決定的，而我們就是那些細(xì)致入微的基礎(chǔ)工作中的不可或缺的一部分，天職所在，不可推卻。
看到各個(gè)項(xiàng)目有條不紊的進(jìn)行，看到領(lǐng)導(dǎo)們胸有成竹的指點(diǎn)江山，看到公司日益壯大日進(jìn)斗金，我們舒暢快意淋漓，因?yàn)轫樌锩嬗形覀兏冻龅挠白樱判睦锩嬗形覀兏冻龅挠白?，斗金里面有我們付出的影子，更因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)，不僅僅是口袋更是腦袋更有心中的品質(zhì)之袋，還有公司每一位員工笑起的眼袋，歡樂(lè)總是與和諧相伴，為社會(huì)的和諧貢獻(xiàn)自我的力量，更是我們最求的目標(biāo)！我們是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，我們尊老愛(ài)幼；我們是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，更是一個(gè)成熟的部門。歡樂(lè)學(xué)習(xí)歡樂(lè)生活，敢于承擔(dān)勇于應(yīng)對(duì)，樂(lè)于奉獻(xiàn)自愿付出，我們年輕，我們并不簡(jiǎn)單！
成績(jī)只代表過(guò)去，我們還存在很多不足，這個(gè)榮譽(yù)也將成為引領(lǐng)我們向新的高度邁進(jìn)的動(dòng)力，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)延續(xù)注重部門內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和建立學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)以及加強(qiáng)與外部的銜接，部門內(nèi)部我們相互支持相互鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)，向著共同的方向而努力，對(duì)外我們加強(qiáng)溝通相互支持和相互配合相互學(xué)習(xí)。
展望活虎生龍的新一年，我們成本控制部依然會(huì)發(fā)揚(yáng)我們吃苦耐勞、善于學(xué)習(xí)積累，敢拼敢為的精神，也會(huì)戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為明年的今日能再次站在那里享受這份榮譽(yù)，繼續(xù)奮斗拼搏！今日的榮譽(yù)即將成為明天的歷史，我們相信，我們的努力工作會(huì)一向?qū)⑦@份榮譽(yù)延續(xù)下去。
再次感激公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們部門工作的重視，感激岳總對(duì)我們部門工作的關(guān)心和支持！
最終，我想用一句話來(lái)與在座各位同仁共勉“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！是騾子是馬，明年拉出來(lái)再溜溜！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及同事們：
大家好！
我們是技術(shù)部開(kāi)發(fā)二組.
新成立的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，肩負(fù)著公司核心系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與維護(hù)，不斷的新人加入，高強(qiáng)度的工作量，半年來(lái)我們承擔(dān)了xx年平臺(tái)化的重要任務(wù)，先后完成產(chǎn)品庫(kù)，產(chǎn)品論壇等一個(gè)又一個(gè)大型系統(tǒng)的升級(jí)，也為公司平臺(tái)化的發(fā)展走出了更堅(jiān)實(shí)的一步。
成績(jī)只代表過(guò)去，我們還存在很多不足，這個(gè)榮譽(yù)也將成為引領(lǐng)我們向新的高度邁進(jìn)的動(dòng)力，未來(lái)我們將會(huì)做的更好，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓，在項(xiàng)目質(zhì)量，流程規(guī)范，開(kāi)發(fā)效率等多方面將繼續(xù)加強(qiáng)，這是我們的責(zé)任，在這個(gè)平臺(tái)上一展拳腳.
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇一
團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)真正核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，狼依靠群體的力量打敗強(qiáng)大的對(duì)手的現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的關(guān)注。越來(lái)越多的人向狼學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。下面是關(guān)于團(tuán)隊(duì)的發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。
團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、誠(chéng)信、創(chuàng)新是**集團(tuán)的企業(yè)精神。團(tuán)結(jié)是第一位。在慶祝共產(chǎn)黨成立90周年的時(shí)候，有一首歌是這樣唱的:“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是剛，比鐵還硬，比剛還強(qiáng)。
當(dāng)特定的人聚在一起朝著一個(gè)目標(biāo)努力時(shí)，團(tuán)隊(duì)就形成了。一個(gè)團(tuán)隊(duì)就像一個(gè)金字塔。每個(gè)級(jí)別都是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的一部分，每個(gè)級(jí)別扮演不同的角色。
雙方通過(guò)密切合作，形成了強(qiáng)勁的前進(jìn)勢(shì)頭。承擔(dān)各方面的分工，實(shí)現(xiàn)共同的績(jī)效目標(biāo)，使企業(yè)不斷向前發(fā)展。這是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，也是每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能在企業(yè)中充分發(fā)揮自己能力的地方。
說(shuō)道團(tuán)隊(duì)精神就不得不提到一種千百年來(lái)臭名昭著的群居動(dòng)物——狼。多少世紀(jì)以來(lái)，狼一直是所有野生生物中最具惡名的種類之一，令人憎恨和恐懼。
狼在他們的.意志中閃耀著人類所缺乏的精神——團(tuán)隊(duì)精神，他們以此來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)，大家都知道狼是群居的，每一只狼都要為狼的繁榮和發(fā)展承擔(dān)起責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。
最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神，一起戰(zhàn)斗，為了勝利不惜犧牲一切。我們?nèi)祟惐仨毾蚶侨簩W(xué)習(xí)合作精神。狼群之間的默契合作是它們成功的決定性因素。無(wú)論他們做什么，他們總能依靠團(tuán)隊(duì)的力量去完成。
團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)真正核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。如今，在日益激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，狼依靠群體的力量打敗強(qiáng)大的對(duì)手的現(xiàn)象越來(lái)越受到人們的關(guān)注。越來(lái)越多的人向狼學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)奮斗、和諧合作、共同發(fā)展的精神。
**集團(tuán)為員工提供施展才華、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。但作為**集團(tuán)的一員，我們必須永遠(yuǎn)牢記我們的責(zé)任和使命。
有句話是這樣說(shuō)的“不要以為你什么都行，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，你可能一事無(wú)成;也不要以為你什么都不行，有了團(tuán)隊(duì)，你也許什么都行。”團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)精神的重要內(nèi)涵，是企業(yè)不懈追求的永恒理念。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
十分榮幸能和大家一起交流學(xué)習(xí)。
作為一名參加工作不久的新同志，我積極要求進(jìn)步，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨組織培養(yǎng)我為入黨積極分子，我按照積極分子的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進(jìn)事跡，深受教育和啟發(fā)，對(duì)群眾路線的根本含義、如何做一名合格的公務(wù)員有了幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、弄清“我是誰(shuí)，我為誰(shuí)”，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。
進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，我才感受到了公務(wù)員的待遇，與我周圍的同學(xué)相比，我的這點(diǎn)工資待遇確實(shí)少得可憐。每當(dāng)看到同學(xué)有了房子、車子的時(shí)候，我也曾為自己的選擇感到迷惑彷徨，做合格黨員、當(dāng)人民公仆、為各族群眾群眾的理想和目標(biāo)開(kāi)始搖擺。當(dāng)我飽含熱淚看完楊善洲老人的事跡的時(shí)候，我為老書記不計(jì)個(gè)人得失，退休后依舊在人民最需要的地方，依舊做人民最需要的事，以愚公移山之精神，造福一方百姓時(shí)，我感到無(wú)比的羞愧，老書記的精神再次點(diǎn)燃了我心中的明燈，點(diǎn)亮了我的理想，照亮了我的人生目標(biāo)，我對(duì)自己選擇做一名人民公仆有了清晰肯定的回答。作為一名公務(wù)員，首先應(yīng)該誠(chéng)意正心，明確自己的職業(yè)操守，“人民公仆”的職業(yè)定位要求我們必須耐得住寂寞，守得住清貧，不計(jì)個(gè)人得失，努力為云南少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)。通過(guò)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，自己對(duì)“我是誰(shuí)，我為誰(shuí)”有了更加準(zhǔn)確的回答：我是誰(shuí)——我是一名普通公務(wù)員，一名民族工作者；我為誰(shuí)——為了廣大各族群眾特別是少數(shù)民族群眾的根本利益。自己要把共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念化作一心一意為云南各族群眾利益奮斗終身的實(shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。
二、明白“我信誰(shuí)，我靠誰(shuí)”，明確目標(biāo)和使命。
人民群眾是歷史的主體，是社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富的創(chuàng)造者和享有者，這是馬克思主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。楊善洲老人始終忠于黨的事業(yè)，始終全心全意服務(wù)人民群眾，他不但從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為民”，而且從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為官”；他堅(jiān)信，“共產(chǎn)黨人什么困難也不怕，就怕脫離群眾、失掉民心”，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行了“相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾”的原則。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自覺(jué)對(duì)照楊善洲精神，自己對(duì)“我信誰(shuí)，我靠誰(shuí)”有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的回答。信誰(shuí)，要相信人民群眾，相信人民群眾的智慧和首創(chuàng)精神，拜人民群眾為師，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，從人民群眾中汲取養(yǎng)份；靠誰(shuí)，靠人民群眾，人民群眾既是我們的衣食父母，又是我們干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，只有依靠群眾，組織群眾，發(fā)動(dòng)群眾，才能創(chuàng)造輝煌，我們的事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，各項(xiàng)工作才能取得成功。作為一名普通的民族工作者，目前，我們面臨著推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步邊疆繁榮穩(wěn)定示范區(qū)建設(shè)的大好機(jī)遇，同時(shí)也面臨著制約少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的諸多困難，在推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)中，我們一定要尊重群眾的主體地位，充分調(diào)動(dòng)各族群眾的積極性和創(chuàng)造性，組織和發(fā)動(dòng)他們，積極投身示范區(qū)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、與全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)而努力奮斗。
三、清楚“我干啥、我做什么”，努力提高能力和本領(lǐng)。
楊善洲老人一輩子兩袖清風(fēng)，艱苦樸素，一生都在為群眾奔波，始終把群眾的利益放在第一位，沒(méi)有利用自己的職權(quán)為家人謀取任何私利。趙主任指出，群眾路線是民族工作的根本路線和根本方法。做好群眾工作，構(gòu)建和諧民族關(guān)系，是推動(dòng)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，自己對(duì)“我干啥”有了明晰的定位——就是立足本職工作，勤勉敬業(yè)，為示范區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力。作為一名民族外事接待工作者，自己要努力提高兩種能力，一是努力提高與少數(shù)民族群眾溝通的能力，在日常工作中要學(xué)會(huì)“入鄉(xiāng)隨俗”，努力學(xué)習(xí)老百姓的語(yǔ)言，拉近與他們的距離，了解他們的需求，誠(chéng)心誠(chéng)意為來(lái)訪少數(shù)民族辦實(shí)事謀福祉；二是努力提高服務(wù)少數(shù)民族群眾的能力，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入基層深入群眾開(kāi)展調(diào)研，進(jìn)一步拓展少數(shù)民族對(duì)外交流合作領(lǐng)域，充分借助外事部門優(yōu)勢(shì)，努力推動(dòng)云南民族文化對(duì)外宣傳交流。
總之，教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)楊善洲精神，開(kāi)展“五個(gè)我”學(xué)習(xí)討論，使我更加堅(jiān)信了我的正確選擇，選擇了公務(wù)員這職業(yè)，就要以人民公仆的要求規(guī)范約束自己，不記名利，甘于寂寞，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷充實(shí)完善自己，積極投身于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)楊善洲精神，像他那樣以正確的世界觀立身，忠于祖國(guó)，忠于人民，用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；像他那樣以正確的事業(yè)觀做事，始終保持一股艱苦奮斗的勁頭和銳意進(jìn)取的激情，把全部心思和精力用在工作上；像他那樣以正確的群眾觀做人，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，把少數(shù)民族群眾的事看成頭等大事，把少數(shù)民族群眾的冷暖疾苦掛在心上，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成實(shí)際工作中的一舉一動(dòng)，切切實(shí)實(shí)為少數(shù)民族群眾謀利益，做一名合格的共產(chǎn)黨員，一名稱職的公務(wù)員。
以上發(fā)言，有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇三
下午好。
彌陽(yáng)中心學(xué)校與新哨中心學(xué)校舉行教育教學(xué)交流實(shí)踐活動(dòng)，我作為交流活動(dòng)的教師于3月9日來(lái)到猴街小學(xué)。我知道，這不僅要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要加強(qiáng)教育教學(xué)的交流與溝通，學(xué)習(xí)猴街小學(xué)好的教育理念和教學(xué)方法。在這幾天里，通過(guò)思想交流，通過(guò)與老師們進(jìn)行教學(xué)交流以及老師們?cè)谌粘９ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，在老師們的身上，我不僅學(xué)到了書本上所沒(méi)有的東西，也學(xué)到了你們崇高的精神品質(zhì)?？吹搅藢W(xué)校的可喜之處，最值得一提的是：全體師生秩序井然，無(wú)論是課間操、打飯、還是放學(xué)學(xué)生都是排隊(duì)進(jìn)行，這樣就減少了安全隱患?？梢哉f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)忙，教師也忙，你們的工作量比我們的大，因?yàn)槟銈兗纫愫萌粘５慕虒W(xué)管理工作，還要管理好學(xué)生的生活：吃飯、睡覺(jué)、安全等等一系列工作；還有部分教師一個(gè)人要做幾個(gè)人的工作（比如李校長(zhǎng)既要管理好全校的總體工作，還要上一個(gè)主科目，還有的老師既要上高段的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，還要兼管學(xué)校的其它工作），你們都有很強(qiáng)的責(zé)任心，“樂(lè)于清貧，甘于寂寞”。
老師們，與你們相比，可以說(shuō)我們的條件比你們好，我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數(shù)學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課評(píng)課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)8節(jié)課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習(xí)每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
這次城鄉(xiāng)學(xué)校的教師交流活動(dòng)，通過(guò)頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。我們都是一線的教師，一根線上的螞蚱，我們的苦和累只有我們自己知道。我們的方法不一定適合這里的學(xué)生，我認(rèn)為一切要從實(shí)際出發(fā)。正所謂教學(xué)有法而無(wú)定法。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。下面我結(jié)合我校的一些具體做法淺談一下自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
一、用科研課題帶動(dòng)課改，打造高效課堂。我校有教科室專門負(fù)責(zé)課題研究，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有研究的課題。
數(shù)學(xué)組的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源有效利用的實(shí)踐研究》這一課題，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用，充分開(kāi)發(fā)和利用各種社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生等身邊可利用的一切資源，以充實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，把小學(xué)現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行有效重組和利用，形成富有個(gè)性的教學(xué)資源，借此優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。改變“一板、一本、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，寓教于樂(lè)，借此來(lái)整合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，從而改變教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師從傳統(tǒng)的以教科書為中心的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的發(fā)展為本，基于教學(xué)資源的教學(xué)。
課堂教學(xué)包括教師、學(xué)生、教材及教學(xué)資源等要素，只有諸要素的組合結(jié)構(gòu)達(dá)到優(yōu)化，整個(gè)系統(tǒng)的功能才能優(yōu)化。教學(xué)資源的恰當(dāng)使用，能有效調(diào)整教學(xué)系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系，達(dá)到教學(xué)效果的最佳狀態(tài)。數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用有利于打破傳統(tǒng)單一的課程觀念，確立與學(xué)習(xí)化社會(huì)相適應(yīng)的課程觀念，從而為新課程的實(shí)施提供條件保障；為課程知識(shí)、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度多層面標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)提供可能性；為學(xué)生探究性、開(kāi)放式、合作式學(xué)習(xí)提供支持。
數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用能將新的教學(xué)資源引入到日常教學(xué)中來(lái)，會(huì)帶動(dòng)教育手段、教學(xué)組織形式等方面的變革；學(xué)生的主體性會(huì)極大地提高，學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力等將有全新發(fā)展，將更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效利用能對(duì)教師的教學(xué)視野、教學(xué)技能起到了極大的促進(jìn)、推動(dòng)，甚至是挑戰(zhàn)的作用，對(duì)于改變“知識(shí)本位”的單一式教育，具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。
二、更新業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參與教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也會(huì)掩蓋教師知識(shí)的不足，因此建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念勢(shì)在必行。
我校的教育理念在不斷地更新，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，數(shù)學(xué)組的教師在一起集智備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，掌握先進(jìn)的備課方法和經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的上課中，領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課評(píng)課。我校每學(xué)期都要組織教師上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同提高。每學(xué)年每個(gè)老師上1節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)8節(jié)課，交5個(gè)反思，5個(gè)課件，交一篇教學(xué)論文（多則不限），學(xué)習(xí)每位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)教師自己。通過(guò)“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我校的老師得到了進(jìn)步提高。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
我校由于地理位置因素，很多孩子的父母都是來(lái)城里打工的，由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我校有經(jīng)驗(yàn)的教師采取“一幫一，一對(duì)一”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。我個(gè)人也談一點(diǎn)自己的看法：
一、要提高學(xué)生課堂的參與度。實(shí)際教學(xué)中，常見(jiàn)老師滔滔不絕時(shí)，有的學(xué)生低頭玩東西；老師苦口婆心時(shí)，有的學(xué)生東張西望；老師聲嘶力竭時(shí)，有的學(xué)生有氣無(wú)力。我們都知道，教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生雙邊互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，如果學(xué)生不能參與其中，就不能取得很好的教學(xué)效果。
上課之前教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等等設(shè)計(jì)出前置性作業(yè)。我們做了大量的準(zhǔn)備工作，是為了最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課前準(zhǔn)備充分，上課時(shí)學(xué)生積極參與才是提高課堂效率的一個(gè)重要因素。學(xué)生的參與是課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志，一堂好的課一定是師生互動(dòng)，共同參與的。然而怎樣使學(xué)生參與是我們經(jīng)常談?wù)摰慕裹c(diǎn)。我想，我們?cè)诮虒W(xué)的引導(dǎo)中，應(yīng)該更多地考慮怎樣讓學(xué)生有效地參與，而參與不能成為一種形式，而是有實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的活動(dòng)。
學(xué)生的課堂參與度包括廣度和深度，廣度指參與的人數(shù)和時(shí)間的多少，深度指是否涉及深層次的問(wèn)題，學(xué)生是否主動(dòng)參與。積極的參與是思維的活躍，情感的共鳴，是師生間的有效溝通。怎樣提高學(xué)生的課堂參與度呢？方法有很多，有些難免停留于紙上談兵，在實(shí)踐中很難實(shí)施，問(wèn)題出在哪兒呢？我想，是我們和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系不夠緊，甚至在有些地方以我們的思維取代了學(xué)生的思維。以前經(jīng)常有這樣的情況，我們?cè)谀骋粋€(gè)講座或是論文中看到了一種好的激發(fā)學(xué)生參與的方法，興致勃勃的到課堂上一用，卻達(dá)不到預(yù)期的效果。這就是因?yàn)樵S多好的方法是某位教師和自己實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物，而我們要使學(xué)生參與，必須要有自己的東西。
這些年來(lái)，我始終用的一個(gè)方法就是，讓學(xué)生大膽的去做，有困難是必然的，有困難才能砰出知識(shí)的火花。結(jié)合自己的實(shí)際才是教學(xué)的關(guān)鍵?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)的是有效課堂，不是有趣課堂。我對(duì)有效課堂的理解是如何有效的落實(shí)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是一致的，但是實(shí)現(xiàn)方法每個(gè)老師不可能相同的，也是無(wú)法復(fù)制的。有的老師只懂得如何用興趣去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有時(shí)可能感到這么做很好，但別忘了，有的老師即使沒(méi)有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣都能獲得很好的效果。每個(gè)人方法都不同，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際的復(fù)制，我的體會(huì)是必定失效的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不一定要興趣才能培養(yǎng)好，嚴(yán)格要求也是非常有效的。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。方法不同，但效果一樣就行了。
二、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，也提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
在本次交流活動(dòng)中，我非常感謝雨舍小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)對(duì)我們中年教師來(lái)說(shuō)，是難得的，是珍貴的，是有益的。
在這里占用領(lǐng)導(dǎo)和老師們的寶貴時(shí)間，說(shuō)的不好的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多包涵，謝謝。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇四
為期五天的實(shí)踐活動(dòng)就要結(jié)束了，如果將這幾天的生活看成是一篇?jiǎng)討B(tài)的文章的話，那么我會(huì)給這篇文章起名為“沉甸甸的實(shí)踐”。來(lái)時(shí)，我們是背著沉甸甸的行李，懷著好奇而又忐忑的心情?，F(xiàn)在，我們就要離開(kāi)了，我們的包裹里多了許多沉甸甸的作品，我們的心里感受到了許多沉甸甸的愛(ài)，甚至連我們的體重也因此變得“沉甸甸”了。
現(xiàn)在，我就來(lái)跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。
第一件行李是大文豪蘇東坡送給我的——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)學(xué)生真面目，只緣身在課本中”。
五天的封閉式管理讓老師有機(jī)會(huì)和學(xué)生朝夕相處，在以往的課堂之外，我們得到了更廣闊的相處天地，從衣、食、住中對(duì)學(xué)生有了更加全面的.了解。有些同學(xué)看起來(lái)成績(jī)普通，可是整理起內(nèi)務(wù)來(lái)可是又干凈又利索。有的同學(xué)雖然平時(shí)表現(xiàn)得大大咧咧的，但沒(méi)有想到他居然擁有著一顆脆弱的心，晚上躲在被窩里哭哭啼啼。有的同學(xué)看起來(lái)瘦瘦的，像個(gè)小麻桿兒，吃起飯來(lái)可絲毫不比《紅樓夢(mèng)》里的劉姥姥遜色，真不知道他這種“吃肉不長(zhǎng)肉”的功夫是怎么煉成的。
第二件行李是大詩(shī)人杜甫送給我的——“卻看學(xué)生愁何在，無(wú)詩(shī)無(wú)書喜欲狂”。
離開(kāi)了傳統(tǒng)的課堂，告別了枯燥的書面作業(yè)，擺脫了父母的監(jiān)管，在這里，同學(xué)們都忘掉了煩惱和憂愁，開(kāi)心的不得了。這里有他們感興趣的課程，這里有他們喜歡的老師，這里有他們喜愛(ài)的教學(xué)方式，這里有他們盼望已久的生活方式……基地已經(jīng)成為了孩子們的樂(lè)園。
第三件行李是“唐宋八大家”里的韓愈送給我的——弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
在實(shí)踐課程中，同學(xué)們的表現(xiàn)令我們欣喜。你們揭開(kāi)了中國(guó)結(jié)的神秘面紗，你們制作了漂亮的衍紙畫，你們能將一塊塊碎布變成一幅藝術(shù)作品，你們可以突破思維限制不斷創(chuàng)新，你們能用多米諾骨牌實(shí)現(xiàn)自己的無(wú)限創(chuàng)意，你們能克服重重困難登上“金字塔”的頂端，你們能把自己親手制作的航模擲向藍(lán)天，同學(xué)們，你們放飛的不僅僅是一個(gè)航模，而是一個(gè)希望，一個(gè)民族的夢(mèng)想。
相比之下，老師有些慚愧，沒(méi)能參與到你們的體驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，不是因?yàn)槔蠋煵粸樗鶆?dòng)，而是不敢，你們比老師勇敢，看著你們的優(yōu)秀，老師愿意做那個(gè)站在路邊鼓掌的人，為你們的成功喝彩。
提到了那么多慷慨解囊的古代圣賢，這最后一件行李卻跟一個(gè)特別的人物有關(guān)，想知道他是誰(shuí)嗎？我來(lái)提示，同學(xué)們來(lái)猜。動(dòng)畫片里的——青青草原里的——一個(gè)大壞蛋——他就是，沒(méi)錯(cuò)，就是灰太狼。今天我們把灰太狼的那句經(jīng)典臺(tái)詞送給這五天在基地悉心照顧我們的所有老師們，好不好？大家一起來(lái)——我一定會(huì)回來(lái)的！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇五
有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到他人幫助，而是得到了，卻澹然視之。一個(gè)不知道感恩的人，只會(huì)把他人的'給予當(dāng)作天經(jīng)地義，只會(huì)一味索取而不知回報(bào)，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂(lè)和為他人創(chuàng)造的快樂(lè)而枯燥乏味。相反，一個(gè)知道感恩和回報(bào)的人，會(huì)生活得輕松而滿足，由于它能夠從為他人創(chuàng)造的快樂(lè)中享受給予的樂(lè)趣。所以，我們說(shuō)，感恩是一種生存聰明，是一個(gè)人維護(hù)自己內(nèi)心的安寧感和進(jìn)步幸福感必不可少的能力。
感恩，不但是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為。感恩有時(shí)只需要一句問(wèn)候、一束鮮花、一次擁抱，乃至一個(gè)微笑。我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能尊重每份平凡的。勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。只有我們心懷感恩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)是如此的美麗。我們要感恩時(shí)代。同過(guò)往相比，我們的物質(zhì)生活極大豐富，我們要感念時(shí)代的賜予，珍惜現(xiàn)在的具有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，知道回報(bào)社會(huì)。
我們要感恩團(tuán)隊(duì)。感恩集體中的每個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團(tuán)隊(duì)共有的每份榮譽(yù)和成功。我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候。我們要感恩老師。感謝老師對(duì)我們心智的啟發(fā)和成長(zhǎng)的幫助，感念老師的辛勞付出和教誨。我們要感恩朋友。是朋友一句句忠言，一次次鼓勵(lì)，使我們走過(guò)風(fēng)雨，看見(jiàn)美麗的彩虹。我們還要感恩手。感謝對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn)，感謝對(duì)手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動(dòng)力。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇六
---一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村學(xué)校為目標(biāo)。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路。兩年來(lái)課題研究成效顯著。學(xué)校以“對(duì)外團(tuán)結(jié)一切力量，對(duì)內(nèi)抓精細(xì)化管理，創(chuàng)建民族特色校園”為主題，通過(guò)全體教師的共同努力，我校的辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)，但與我們兄弟學(xué)校相比起來(lái)，我們還有很大的差距，還需我們繼續(xù)加倍的努力。
此次校際交流活動(dòng)又一次為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的平臺(tái)，同時(shí)更是為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我校的成長(zhǎng)與進(jìn)步。參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識(shí)，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn)，您的到來(lái)是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的渴望。期望著各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，在教研活動(dòng)中真誠(chéng)地---之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學(xué)校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠(yuǎn)足而來(lái)，讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開(kāi)心，不虛此行，也請(qǐng)不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
俗語(yǔ)有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰！”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流。教師交流，學(xué)生交流，教學(xué)交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動(dòng)，邀請(qǐng)兩校領(lǐng)導(dǎo)、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來(lái)，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼此友誼。我們一個(gè)多月前就開(kāi)始策劃，經(jīng)過(guò)校委會(huì)多次磋商，反復(fù)醞釀，完善方案，發(fā)送邀請(qǐng)函，最終促成了本次交流活動(dòng)的成行。
本次交流活動(dòng)，雖然表面上看起來(lái)就是簡(jiǎn)單的四節(jié)課，但從中我們可以感---一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學(xué)只會(huì)堅(jiān)持十年二十年前的老一套，我們的教師隊(duì)伍也只會(huì)坐井觀天、夜郎自大，我們的學(xué)校也只會(huì)與周邊差距越來(lái)越大，我們的教育也只會(huì)越來(lái)越落伍于時(shí)代。
你搭臺(tái)，我唱戲，你方唱罷我登場(chǎng)，大家都來(lái)露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來(lái)各位都是深藏不露的高手，讓人大開(kāi)眼界。孔子有云：“三人行，必有我?guī)?。”你有你的法寶，我有我的高招，但同時(shí)，你有你的缺點(diǎn)，我也有我的不足。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑矣！”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬怼＝裉斓慕虒W(xué)交流，可以說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書?！?BR> 短短的兩日，甚至教學(xué)交流的時(shí)間只有半天，當(dāng)陽(yáng)、平河、下谷的領(lǐng)導(dǎo)同仁舟車勞頓，但卻精心準(zhǔn)備，全力以赴，從精彩的課堂中我們可以看出你們辛勞的汗水；從教---珍，暢所欲言，對(duì)我校發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。千言萬(wàn)語(yǔ)，最后匯聚為兩句話：
第一句話：“遠(yuǎn)親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁！”第二句話：“走出去迎進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼！”
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
育新小學(xué)是一所新成立的縣直公辦完全小學(xué)，建校以來(lái)，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，努力克服種種辦學(xué)條件不足帶來(lái)的困難，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，以教學(xué)為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)示范學(xué)校，營(yíng)造出了自主和諧、積極向上的教育教學(xué)氛圍。下面就我校的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作簡(jiǎn)要匯報(bào)：
一、集體備課，提高課堂效率。
“備課”是教師在課前圍繞學(xué)生與教材、教師與教材、教與學(xué)這三對(duì)矛盾所---己的優(yōu)點(diǎn)展示給別人，又從別人那里吸收到更多的優(yōu)點(diǎn)，這樣就形成了一個(gè)相互影響的“合作鏈”，實(shí)現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。每單元教學(xué)舉行兩次研討活動(dòng)，第一次在單元教學(xué)前，主要研討教學(xué)預(yù)案，第二次在單元教學(xué)結(jié)束后，主要交流反思心得。
教師通過(guò)集體備課相互借鑒，相互啟發(fā)，集眾家之長(zhǎng)，避自己所短，互利互惠，相得益彰，才得以使教師在課堂教學(xué)中從容不迫，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。
二、在實(shí)踐中提高教師聽(tīng)課、評(píng)課效益。
為進(jìn)一步完善教育教學(xué)制度，強(qiáng)化“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，育新小學(xué)加大管理力度多措并舉搞教研，通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)使得教研氛圍空前濃厚。通過(guò)集中培訓(xùn)與個(gè)人研修，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題講座、教研觀摩、個(gè)人學(xué)習(xí)等通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師，---發(fā)展真正落到實(shí)處。
通過(guò)系統(tǒng)教研教學(xué)活動(dòng)，教師們有了很大的努力空間，在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。多方面的學(xué)習(xí)、廣泛的交流、深層次的反思讓老師們有了許多意想不到的收獲。
三、以教研為依托。
以活動(dòng)促成長(zhǎng)。
1、以競(jìng)賽促專業(yè)成長(zhǎng)。在日常的教研活動(dòng)中，學(xué)校組織競(jìng)賽，讓教師之間切磋專業(yè)、互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)。在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣做課件、用課件。學(xué)校組織全校教師課件制作比賽、教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、信息交流，也為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。
2、每天上午第一節(jié)課前10分鐘都是晨讀，有專門的制度要求，有大致統(tǒng)一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，有專職教師督促檢查并有詳細(xì)記錄，定期組織形式各樣的比賽。
一周一節(jié)經(jīng)典誦讀課。針對(duì)我校學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)底子薄的現(xiàn)狀，學(xué)---我們的做法是：
1、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。
以上是我校的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家!
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇七
大家上午好，剛才聽(tīng)了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)電子備課實(shí)驗(yàn)工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗(yàn)介紹”，收獲頗多?，F(xiàn)在我就把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自己的想法向同行們作一會(huì)報(bào)。錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指正。下面我從二個(gè)方面談?wù)勛约旱膶?duì)“電子備課”的認(rèn)識(shí)。
電子備課的好處。
一首先做到了資源共享；
二快捷方便，便于修改；
三減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學(xué)教師；
四教師有足夠的時(shí)間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。
五在整理教案的同時(shí)，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平。如何進(jìn)行電子備課。
一、確定思路。在進(jìn)行電子備課之前，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教學(xué)參考書以及教材，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)，這樣就有了自己的備課思路。
二、瀏覽資源。有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)。
學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長(zhǎng)，才能備出生動(dòng)有趣、教法多樣、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。
三、撰寫教案。瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦。備課時(shí)，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華，去其糟粕。”不機(jī)械地下載別人的教案。
填寫課題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制、粘貼就可以了。而教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫。教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號(hào)，再用相同的字（一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達(dá)一致的詞等）表示。師生活動(dòng)中寫明師生活動(dòng)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及答案。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。板書設(shè)計(jì)盡量根據(jù)黑板位置，設(shè)計(jì)好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接。
各位老師會(huì)說(shuō)，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。其實(shí)不然，我講的是沒(méi)有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。
但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐，我們有了上一年級(jí)的電子備課資源做參考，所以在實(shí)際操作中，我們完全可以根據(jù)一個(gè)精品教案進(jìn)行修改，這樣省時(shí)，省力，方便了許多。
四、個(gè)性修改。再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個(gè)人的。所以，其他教師再共享主備資源的時(shí)候，要結(jié)合自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
五、反思教學(xué)。課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼，也不能一個(gè)部分一句話了事，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法，學(xué)法，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思。
各位老師，大家好！感謝魏老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享這幾年在教育教學(xué)上進(jìn)行的探索和粗淺認(rèn)識(shí)。
咱們這次教研活動(dòng)的主題是“名師教學(xué)思想”交流。這是一份很難完成的作業(yè)，尤其是對(duì)于我。這個(gè)名頭對(duì)我來(lái)說(shuō)太高大上了。
于一：名師。名師不僅要有德行，還要在某一領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)或研究成果。名師是作為學(xué)徒的我的發(fā)展目標(biāo)之一，希望通過(guò)努力自己能距離名師越來(lái)越近。這次同行的蘇老師她們才是自己學(xué)習(xí)的名師和榜樣。于二：教學(xué)思想。作為思想或理論一定要符合教育本質(zhì)和規(guī)律，具有普適性。而反觀自己雖然在教育教學(xué)上進(jìn)行了許多實(shí)踐與探究，也有一些不成熟的想法。但理論水平的不足難免讓我的思考存在局限性。所以還達(dá)不到思想這個(gè)高度，只能是些許的體會(huì)與反思。
于三：歲月菁華。不熟悉我的朋友們都說(shuō)在我臉上看不出歲月，這說(shuō)明我總是不成熟。我自己卻說(shuō)：只有自己知道歲月已不在我的臉上。
所以，今天我要談的只字片語(yǔ)可以說(shuō)是碎片化的反思，沒(méi)有高大上，也沒(méi)有系統(tǒng)性的總結(jié)。但確實(shí)是結(jié)合14年的教學(xué)歲月，認(rèn)認(rèn)真真寫的和教育、教學(xué)、成長(zhǎng)有關(guān)的心得體會(huì)。希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有一定的幫助。
一、分層確定目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)理想。
在不同的教學(xué)時(shí)期和專業(yè)化發(fā)展階段，要有自己的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，是定位，是確定職業(yè)理想、事業(yè)追求、教育情懷和人生規(guī)劃。這也是我們決定做一名什么樣的教師的基本前提：專業(yè)領(lǐng)域的名家、教科研方面的專家、教育教學(xué)管理的領(lǐng)袖。這也就意味著我們將會(huì)選擇走一條什么樣的路。格局決定視野，視野決定態(tài)度，態(tài)度決定發(fā)展。尤其是工作的前三年，個(gè)人認(rèn)為至關(guān)重要，是奠定個(gè)人教學(xué)和后期發(fā)展的基礎(chǔ)期。其目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成將決定著自己要蓋座大樓，或許蓋成什么樣子還不十分清楚，但地基打好是關(guān)鍵。也是形成自己思維模式、處事原則的重要期。這和“三歲看大”的道理是一樣的，前三年你的狀態(tài)是怎樣的，基本上決定了你后期的發(fā)展格局。我的習(xí)慣是設(shè)定小的、具體的目標(biāo)。特別是學(xué)校內(nèi)的，比如盡快寫一篇教學(xué)論文，備好第一節(jié)課，準(zhǔn)備好第一次發(fā)言，開(kāi)好第一次校級(jí)公開(kāi)課，主動(dòng)承擔(dān)別人不愿干的事情。處理好組室關(guān)系，多干活少說(shuō)話，老教師大部分喜歡踏實(shí)肯干的人，做一個(gè)憨厚好學(xué)的年輕教師。三到五年是發(fā)展初期，設(shè)定中期發(fā)展目標(biāo)，這座大樓是海市蜃樓還是亭臺(tái)樓榭或是世外桃源，基本確定。我們要盡快開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公研課或優(yōu)質(zhì)課，前三年你做的很好，這就是必然結(jié)果。千萬(wàn)不能偷懶，開(kāi)高級(jí)別的公開(kāi)課對(duì)教學(xué)成長(zhǎng)非常非常的重要，開(kāi)的越多你就會(huì)離教學(xué)規(guī)律和教育本質(zhì)更進(jìn)一步。
三次開(kāi)課給我留下深刻印象：工作第一年開(kāi)校內(nèi)匯報(bào)課，我第一次使用課件教學(xué)，事后學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)：這是一個(gè)學(xué)期以來(lái)最好的一節(jié)課；第二次是校內(nèi)教師三年教齡比武課，我竟然把45分的課生生的講到一個(gè)小時(shí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的教學(xué)事故；第三次是山東省優(yōu)質(zhì)課比賽，幾乎是一天就修改一版教學(xué)設(shè)計(jì)，明天就比賽，凌晨還沒(méi)備好課。有人抱怨開(kāi)課就是多扒幾層皮，我說(shuō)有什么不好，寶劍越磨越鋒利！如果你甘于做一塊廢鐵，那你永遠(yuǎn)成不了利器。
要努力成為美術(shù)教學(xué)骨干和學(xué)校的中青骨干教師。做一般人不愿干的工作，抓住平常人。
看不到的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備好該準(zhǔn)備的事情。有很多好事自然就會(huì)落到你頭上。付出不一定有回報(bào)，但不付出一定毫無(wú)收獲！教學(xué)上要敢于嘗試各種新鮮的方式，突破定勢(shì)思維限制，尤其是避免職業(yè)倦怠感。個(gè)人覺(jué)得在今天的教學(xué)中，教學(xué)改革日新月異，發(fā)展出口也多的是，教師職業(yè)倦怠感根本就不可能存在。找到適合自己的，感興趣的就不會(huì)乏味。堅(jiān)持寫論文、教學(xué)反思。有機(jī)會(huì)就爭(zhēng)取，有想法就在教學(xué)中積極嘗試和探索。大不了從頭再來(lái)。慢慢的我們就會(huì)積累下很多有價(jià)值的東西。把設(shè)定目標(biāo)作為習(xí)慣，一步一步的向前走，鼓起勇氣昂然向前，或許機(jī)遇就在下一秒。不必設(shè)定終點(diǎn)，就因?yàn)槲覀儾恢澜K點(diǎn)在哪里，我們的人生才豐富多彩，才有無(wú)盡可能。
二、永遠(yuǎn)做個(gè)學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
做學(xué)生就是要學(xué)習(xí)。尤其是在與人交往中能學(xué)到更多的也更實(shí)用的知識(shí)。華師大葉蘭教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的知識(shí)來(lái)自互動(dòng)”。要想從別人身上學(xué)習(xí)到自己需要的有價(jià)值的東西，這就需要真誠(chéng)的與別人交流，善于傾聽(tīng)，做到有心和用心。察言觀色，內(nèi)省反思。喜歡做一個(gè)教學(xué)上的“傻子”。多拜幾個(gè)老師，也有拜不完的老師。教學(xué)上的、教育上的、人情世故上，處處都有智者。拜師，絕不是形式上的，是謙虛學(xué)習(xí)周圍人的長(zhǎng)處。絕不是哪一個(gè)階段，而是伴隨自己發(fā)展的全過(guò)程。教學(xué)領(lǐng)路人、處事楷模、風(fēng)格榜樣。魏老師、臧老師、尚老師都是我的老師，都是自己學(xué)習(xí)的榜樣。我習(xí)慣上把老師說(shuō)成“貴人相助”，也是一種感恩的心態(tài)，它會(huì)讓我們變得溫暖。相信大家周圍同樣有很多這樣優(yōu)秀的值得學(xué)習(xí)的老師，為什么不做一名學(xué)生呢？聽(tīng)聽(tīng)同行的課，反觀自己怎樣上課更好；聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的課，反思自己的教學(xué)語(yǔ)言是否滴水不漏，邏輯嚴(yán)密；聽(tīng)聽(tīng)特級(jí)教師的課，思考潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的藝術(shù)。學(xué)習(xí)商人的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的為人，從學(xué)生角度看教學(xué)。在這里我想說(shuō)說(shuō)如何對(duì)待別人東西的問(wèn)題。課件可以拷貝、論文可以學(xué)習(xí)、思路可以參考、作品可以借用，但關(guān)鍵在于“本土化”的改造，拿來(lái)主義沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵看您怎么用。一個(gè)很好的課件，十個(gè)人講都不一樣，也不可能一樣。所以，千萬(wàn)別偷懶，教學(xué)上沒(méi)有捷徑。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，避免別人的錯(cuò)誤，納入自身體系，“刮骨療毒”之后或能成為自己的東西。課件是手段，不是決定課好不好的關(guān)鍵。教師才是決定因素。我們要學(xué)的是如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)是如何銜接的。我們要學(xué)根上的東西。學(xué)得多了，自然豐滿。做學(xué)生還包括讀書，顏如玉和黃金屋不都在書里嗎！遺憾的是自己總也靜不下來(lái)讀書，我讀書還不如女兒多。屬于典型的實(shí)用讀書，需要什么就讀什么。集中讀書，10年為了寫教育碩士論文讀了幾乎十年該讀的書，作用太大了，直到今天還受用。讀別人推薦的書，前沿的研究該知道還是要了解的。這幾年還有一個(gè)深刻地感覺(jué)：學(xué)無(wú)止境。學(xué)課改，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)微視頻，學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)大數(shù)據(jù)，學(xué)腦科學(xué)，學(xué)海爾等等不斷有新的研究影響著教育的發(fā)展，這就要求我們必須加強(qiáng)交流與讀書。總之，了解人，讀了書，言之有物，思之深切，說(shuō)話就有力量。學(xué)徒也終將成為師傅。這也是海納百川的道理，大海的遼闊一定來(lái)自于涓涓細(xì)流的優(yōu)美。
三、善于反思，勤于記錄。
凡事都問(wèn)個(gè)為什么，凡事都想得多一點(diǎn)。養(yǎng)成一種自我反思的品質(zhì)。反思并不一定就是糾錯(cuò)，也可以是成功的心得和成果的體現(xiàn)。教學(xué)反思、課后記、工作小結(jié)、聽(tīng)課記錄、評(píng)課發(fā)言都可以是反思。前不久咱們魏老師主持編寫的《嘉言善行-青島中小學(xué)美術(shù)教育故事》其實(shí)就是建立在老師們教育教學(xué)反思基礎(chǔ)上的成果體現(xiàn)。反思往往更典型、更生動(dòng)、更具體。因?yàn)樗鼇?lái)自一線，來(lái)自我們每一名教師的教學(xué)積累，它體現(xiàn)著我們的教育智慧，折射出我們的教育思想。當(dāng)然做教科研更是一種高級(jí)的反思活動(dòng)，課堂教學(xué)、課程規(guī)劃與教科研要相輔相成，能夠參與或親自主持一項(xiàng)課題研究，真真正正的做一次課題研究，撰寫課題報(bào)告，那您的收獲將會(huì)很大，論文就是小兒科了。
我是工作第一年就寫了論文，同時(shí)參加了紀(jì)仁盛老師主持的省級(jí)課題研究，05年就參與。
編寫教材，09年開(kāi)建博客。這些都堅(jiān)持到現(xiàn)在。
做一個(gè)勤于思考的人，及時(shí)的落到筆尖形成文字。想一遍，再寫一遍，至少是兩遍反思。這會(huì)讓我們不斷前進(jìn)。這節(jié)課設(shè)計(jì)的好不好？提出的問(wèn)題學(xué)生反應(yīng)如何？為什么學(xué)生不喜歡我的課？為什么上美術(shù)課學(xué)生做其他事情？為什么同樣的內(nèi)容我就講的不生動(dòng)？為什么蘇老師能夠成為齊魯名師？為什么劉德明老師成為最受學(xué)生歡迎的教師？為什么鞏老師評(píng)上了省教學(xué)能手？為什么項(xiàng)老師如此優(yōu)秀？我的思考是什么？如果我做會(huì)是怎樣？我做的效果如何？魏老師的發(fā)言讓我學(xué)到什么？臧老師的做事為什么那么周到？尚老師的課給我什么啟發(fā)？這些都記下來(lái)寫個(gè)反思，既有別人的更有自己的思考。積少成多。勤于反思是成為一名優(yōu)秀教師，名師的必備條件。反思的目的在于清楚自己的位置，前后左右都是什么情況。“能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛(ài)情，而是習(xí)慣。”如果反思成為習(xí)慣，我說(shuō)你就一定是一位發(fā)展的教師，當(dāng)自我糾錯(cuò)成為常態(tài)的時(shí)候，我們就是一名反思性教師，這是成為專家型教師的必備條件。
四、追求法道、精致和高端。
“法道”是遵循規(guī)律，這樣你就不會(huì)犯原則性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)最重要的是邏輯。導(dǎo)課、新授、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)、提升要擰成一股繩，一節(jié)課是一個(gè)小系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)指向教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要到哪里？如何到達(dá)那里？哪種方式最適合到那里？如何判斷學(xué)生已經(jīng)到達(dá)那里？到了之后學(xué)生還會(huì)有什么額外的收獲？把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，您的課就是系統(tǒng)的，就是有邏輯的，那么您的美術(shù)課就一定有魅力。因?yàn)樗l(fā)揮了美術(shù)學(xué)科本位功能，發(fā)揮了美術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐。是審美吸引了學(xué)生的興趣。這種教學(xué)也肯定不是徒有其表，嘩眾取寵的表演課，而是有深度、有內(nèi)涵的，也只有美術(shù)教師才能上出來(lái)的好課。我想這也是美術(shù)課程改革的真正回顧。精致是追求細(xì)節(jié)的完美，是一種做事的風(fēng)格。喜歡美的事物，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的流暢，追求美好結(jié)果。我們經(jīng)常討論什么樣的課是一節(jié)好課。我想不外乎三個(gè)方面：教師上的舒暢，學(xué)生學(xué)的歡暢，環(huán)節(jié)進(jìn)行流暢。三個(gè)方面在邏輯基礎(chǔ)上構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。學(xué)科知識(shí)要根據(jù)小初高不同學(xué)生群體進(jìn)行校本化改造，學(xué)科邏輯和認(rèn)知邏輯結(jié)合點(diǎn)找的越精準(zhǔn)，決定著整堂課的起點(diǎn)與終點(diǎn)。教學(xué)的精致就在系統(tǒng)視野下的，導(dǎo)課方式，提問(wèn)藝術(shù)，技能演示，布置作業(yè)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)、語(yǔ)言穿插等環(huán)節(jié)的一體化設(shè)計(jì)。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，可以幫助我們梳理教學(xué)邏輯和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。您能把死的說(shuō)活了，把歪的說(shuō)正了。教師的嘴皮子功夫絕對(duì)是一把利刃。我們習(xí)慣上會(huì)認(rèn)為：男教師、理科教師、音體美教師在教學(xué)語(yǔ)言上是弱項(xiàng)。我不太同意這樣的觀點(diǎn)。學(xué)科差異應(yīng)體現(xiàn)在風(fēng)格上，而不應(yīng)該是我們上不好課的借口。您的語(yǔ)言可以簡(jiǎn)潔有力，可以優(yōu)美華麗，點(diǎn)撥升華，可以化腐朽為神奇，該說(shuō)的必須要說(shuō)。語(yǔ)言的魅力就在于穿針引線，讓邏輯更清楚，讓系統(tǒng)更流暢，讓目標(biāo)能升華。這也是在課堂教學(xué)中最能體現(xiàn)教師魅力要素之一。我曾經(jīng)給很多新教師建議：堅(jiān)持寫教學(xué)詳案，把該說(shuō)的話寫下來(lái)，反復(fù)咀嚼并練習(xí)，直到滿意為止。課后再反思語(yǔ)言的得與失。多聽(tīng)課，尤其是聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，關(guān)注人家是如何提問(wèn)，學(xué)生回答后又是如何點(diǎn)撥的。很多人擔(dān)心翻轉(zhuǎn)課堂下的教師會(huì)無(wú)所適從。顯然不是。翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師的要求只會(huì)越來(lái)越高，教學(xué)難度也會(huì)越來(lái)越大?！吧鷮W(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點(diǎn)撥升華”，哪一環(huán)節(jié)不需要教師站在系統(tǒng)的高度去精心準(zhǔn)備。我們的課堂無(wú)論怎么顛覆，教師的教仍然是最核心的，最要命的，也是無(wú)法取代的，課堂的升華也必然是通過(guò)教師的“四兩”來(lái)?yè)軇?dòng)“千斤”。
這就是教學(xué)的精致，也是優(yōu)秀的課堂。教學(xué)邏輯是心臟、教學(xué)系統(tǒng)是骨架，教師語(yǔ)言是皮毛。微觀的課堂，中觀的教學(xué)，宏觀的課程都應(yīng)該是系統(tǒng)。一門課程，18節(jié)課。從課程審視一節(jié)課，從一節(jié)課看一門課程。
五、凡事有備無(wú)患，不打無(wú)把握的仗。
還清楚地記得我第一年進(jìn)二中，準(zhǔn)備的第一節(jié)課。從7月中旬一直準(zhǔn)備到9月上課，整整兩本備課本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的關(guān)于第一節(jié)課出現(xiàn)的作品的解釋，盡最大的努力全查到。關(guān)于蒙娜麗莎的各種版本的說(shuō)法盡量全掌握。還記得我要代表教研組在學(xué)校大會(huì)上發(fā)言，為了三分鐘準(zhǔn)備了三天，對(duì)著鏡子掐著表，練習(xí)了不知道多少遍。語(yǔ)言啰嗦嗎？時(shí)間超了嗎？這句話這樣說(shuō)好不好？參加優(yōu)質(zhì)課比賽，備好課認(rèn)識(shí)的老師指教了個(gè)遍，每聽(tīng)一次意見(jiàn)就重新修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，那種日子真是煎熬。孔新苗教授曾經(jīng)用：凡事都是有備而來(lái)，這句話來(lái)鼓勵(lì)我。我想說(shuō)，做事情也罷，教學(xué)也好，都應(yīng)該全力以赴，最起碼要達(dá)到自己能力能夠做到的最好。態(tài)度比能力更重要。我做到最好了嗎？常問(wèn)問(wèn)自己，我準(zhǔn)備充分了嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，這個(gè)功你要是偷懶，自信也就無(wú)從談起。沒(méi)有自信怎么辦？就是靠勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛來(lái)勉勵(lì)自己，打磨自己。天上掉餡餅?zāi)阋葟堥_(kāi)嘴才行。細(xì)節(jié)決定成敗是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，細(xì)節(jié)就在繁瑣的看似微不足道的東西上。我們總喜歡羨慕嫉妒恨那些成功的人，他們?cè)谀骋活I(lǐng)域取得了成功，可是我們是否注意到他們背后的付出和辛苦。任何工作和職業(yè)，但凡有些成績(jī)或成功，尤其是草根們，必然有著勤奮、努力和拼搏進(jìn)取。我不相信天上掉餡餅的好事，即便真是餡餅掉下來(lái)你接不住，說(shuō)不定還被砸傷。
六、被推著的感覺(jué)真好，學(xué)會(huì)借力多做幕后工作沒(méi)什么不好，我的想法是盯著前面的目標(biāo)，跟著比你厲害的學(xué)習(xí)。先做、多做一名副手。前面的人既是你的奮斗目標(biāo)，也是監(jiān)督、提醒自己的人。做好別人交給你的工作，這是一種信任，從而強(qiáng)大自己的執(zhí)行力。大家不要以為什么事情都不找你做就是好事。這可能是一個(gè)惡性循環(huán)。開(kāi)車時(shí)瞬間提速會(huì)產(chǎn)生一種極強(qiáng)的推背感。這種被推著的感覺(jué)讓我們既要學(xué)會(huì)埋頭干活，又要抬頭盯著遠(yuǎn)方。善于借力，不要不可一世，以為自己有什么了不起，這個(gè)世界誰(shuí)用不著誰(shuí)?。∧贻p教師缺點(diǎn)低調(diào)，多當(dāng)當(dāng)學(xué)生，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。韜光養(yǎng)晦，先做一條靈動(dòng)的溪流，慢慢滋養(yǎng)自己，磨練自己。制定目標(biāo)，謙虛學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，及時(shí)反思，學(xué)會(huì)借力。
因?yàn)椴桓市乃砸獔?jiān)持，因?yàn)榱?xí)慣了所以還在前行，因?yàn)榕α怂圆辉蠡谶^(guò)。
尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長(zhǎng)、各位老師下午好：
今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。在此，我謹(jǐn)代表品樂(lè)村全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，本次活動(dòng)在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議、策劃，得以順利進(jìn)行，本次教研活動(dòng)以“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)，求實(shí)效，老中青探討，提高教學(xué)效果”為主題，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課中實(shí)效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。觀摩了各位教師的授課，聆聽(tīng)了兩位老教師對(duì)班級(jí)管理，上好某一學(xué)科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們?cè)诮窈笊虾妹恳惶谜n，及對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面：我對(duì)本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流，相互溝通，抽一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。
最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺(tái)階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家!
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇八
八（8）。
活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“好大一棵樹(shù)”主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)設(shè)想：針對(duì)學(xué)生當(dāng)前集體觀念差，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，集體活動(dòng)不積極參加等現(xiàn)象，通過(guò)童話、講故事、詩(shī)朗誦、結(jié)合身邊出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論、表演課本劇、表彰等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育。增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備內(nèi)容：
（1）學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)集體力量大的小故事、童話、兒歌。講一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的小故事。根據(jù)班會(huì)內(nèi)容，自編自演課本劇——《集體鎖》、快板《小不點(diǎn)和一丁點(diǎn)》會(huì)前，各小隊(duì)評(píng)出本小隊(duì)的標(biāo)兵——會(huì)上進(jìn)行表彰。
（2）隊(duì)干部的準(zhǔn)備：練習(xí)團(tuán)隊(duì)儀式組織串詞制定討論內(nèi)容。
（3）輔導(dǎo)員的準(zhǔn)備：制定活動(dòng)方案磁帶、錄音機(jī)、綬帶、主題畫面的制作。
2、表現(xiàn)形式：童話、詩(shī)歌、課本劇、討論、快板、獎(jiǎng)勵(lì)等形式。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、團(tuán)隊(duì)儀式。
（二）、放《好大一棵樹(shù)》的歌曲—在歌曲聲中兩位主持人上場(chǎng)—宣布會(huì)議開(kāi)始。
1、班長(zhǎng)講話：同學(xué)們，請(qǐng)看這棵樹(shù)，她蓬勃向上，充滿活力；她身團(tuán)隊(duì)活動(dòng)軀挺拔，直指蒼天；她枝葉繁茂，血脈緊相連；三十六片交流討論鮮亮的葉子，三十六顆天真的童心，組成這棵大樹(shù)，好大的一棵樹(shù)，好大的一個(gè)家！于是，這三十六片葉子響嘩嘩，這三十六顆童心跳咚咚。
對(duì)話：（闡釋集體的力量大）“一滴水謝國(guó)慶：相傳，佛祖釋迦牟尼考問(wèn)他的弟子：“把他怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來(lái)，釋迦牟尼說(shuō)：放到大海去?！蓖貊菏堑?，一滴水閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風(fēng)吹日曬，馬上就會(huì)干，消失的無(wú)影無(wú)蹤。
串詞：童話《我是小河的一滴水》是這一道理的生動(dòng)講述。下面就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)表演的這則童話。內(nèi)容：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺的木船看見(jiàn)了我??呀！集體的力量真大呀！
串詞：我們中華民族是個(gè)有凝聚力的民族，古往今來(lái)有多少動(dòng)人的故事和傳說(shuō)，有多少值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。在坐的同學(xué)一定知道不少關(guān)于團(tuán)結(jié)奮斗的故事，下面就請(qǐng)顧杰同學(xué)給大家講一講。
故事——《螞蟻的壯舉》。
串詞：個(gè)人是集體中的一員，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，你怎么辦呢？
——針對(duì)“利用雙休日幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，一些同學(xué)的想法”發(fā)表自己的看法。（略）（通過(guò)身邊的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。）。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——《我們和我》交流討論。
串詞：俗話說(shuō)得好“人心齊，泰山移”集體的成功，往往凝聚著許多個(gè)人的心血。在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽(yù)，而默默奉獻(xiàn)的同學(xué)。下面就請(qǐng)各小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行表彰！（1）、送你一條“無(wú)花果”綬帶，無(wú)花果沒(méi)有耀眼的外表，卻接觸甜美的果實(shí)。它象征著你默默地為別人做好事的品質(zhì)。（2）、送你條“金鑰匙”綬帶，金鑰匙能開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，也能開(kāi)啟心靈的窗戶。它象征著你熱愛(ài)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)造的好品質(zhì)。（3）、送你一條“小青松”綬帶，青松不怕日曬雨淋，風(fēng)狂雪猛，她始終堅(jiān)強(qiáng)挺立。它象征著你刻苦鍛煉、身體健康、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神面貌。（4）、送你一條“七色花”綬帶，它絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象征著你能歌善舞，灰鼠繪畫，在藝術(shù)上創(chuàng)造出的新成績(jī)。（5）、送你一條“小蜜蜂”綬帶，小蜜蜂最勤勞，采蜜釀蜜為人民，她象征著你愛(ài)勞動(dòng)，心靈手巧的好品質(zhì)。
2、經(jīng)驗(yàn)介紹（略）。
3、表演：手風(fēng)琴獨(dú)奏、話劇表演。
5、同學(xué)談感想：
6、串詞：齊——我想，那時(shí)我們營(yíng)造的不僅僅是一棵大樹(shù)，而是一片森林！一個(gè)綠色的星球！同學(xué)們！讓我們共同努力吧！
7、（女）：下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：（略）。
8、學(xué)生一起高歌——《好大一棵樹(shù)》（在《好大一棵樹(shù)》的歌聲中結(jié)束班會(huì)）。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇九
能夠作為優(yōu)特普20xx年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)代表發(fā)言，我非常的榮幸，也非常的高興?。∵@既是公司領(lǐng)導(dǎo)及同仁對(duì)我們工作的肯定，也是對(duì)我們今后工作的鞭策。
回顧20xx年，我們?cè)诠绢I(lǐng)導(dǎo)（聶總、聶副總）及總經(jīng)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我們履行職責(zé)、認(rèn)真工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們得到了公司兄弟部門的大力支持與幫助，我們制造團(tuán)隊(duì)（制造中心、物控中心）的榮譽(yù)不是我們一個(gè)部門的榮譽(yù)，是全體優(yōu)特普人的榮譽(yù)?。≌?qǐng)?jiān)试S我和李玉潔經(jīng)理，代表制造團(tuán)隊(duì)，對(duì)全體優(yōu)特普人表示衷心的感謝??！
下面，我向大家匯報(bào)一下，制造團(tuán)隊(duì)在20xx年開(kāi)展的幾項(xiàng)具有推動(dòng)部門建設(shè)的工作。
1、人事變動(dòng)：即將過(guò)去的一年對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，坎坷的一年，制造團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了重大的人事變動(dòng)。在總經(jīng)理的指導(dǎo)下，重新任命了制造團(tuán)隊(duì)的兩位負(fù)責(zé)人，在保障生產(chǎn)的前提下我們完成了過(guò)度，并在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上我們?nèi)〉昧诵碌耐黄疲瓿闪艘郎a(chǎn)出貨為目的的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
2、團(tuán)隊(duì)重組：九月份，制造團(tuán)隊(duì)成功重組了制造中心、物控中心兩個(gè)一級(jí)部門，此次重組的重大突破在于，物料管理與生產(chǎn)管理有了明確的劃分。讓我們的呆滯物料得到了更好的推動(dòng)，生產(chǎn)任務(wù)更加明確；為今后的加快庫(kù)存周轉(zhuǎn)、提高資金利用率、縮短生產(chǎn)周期做了很好的鋪墊。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十
大家午時(shí)好！
今日能代表市場(chǎng)二部領(lǐng)取優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，深感榮幸之至！同時(shí)也十分的感動(dòng)，這是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我部門過(guò)去一年里工作的一種肯定?！靶拇娓卸?，勵(lì)精圖治”是我此刻最想說(shuō)的話。
當(dāng)我站在那里宣讀獲獎(jiǎng)感言時(shí)，我還是壓抑不了我內(nèi)心激動(dòng)的情緒，我有很多想說(shuō)的，也有很多的人要感激的，我想感激所有以往幫忙過(guò)我們市場(chǎng)二部成長(zhǎng)的人，包括公司領(lǐng)導(dǎo)、各部門同事等等；此時(shí)此刻我想說(shuō)些發(fā)生在我部門那些感人的一幕幕，我們市場(chǎng)二部在今年來(lái)了幾個(gè)新員工。他們從對(duì)這個(gè)行業(yè)一無(wú)所知走到此刻，我看到他們的毅力與堅(jiān)持；每一天早會(huì)我們的老員工幫忙新員工解決開(kāi)拓中遇到的問(wèn)題，大家都認(rèn)真地聽(tīng)著的表情；市場(chǎng)二部出去一齊聚餐的情景，一齊歡笑的情景……一點(diǎn)一滴，還歷歷在目。
我們市場(chǎng)二部走過(guò)的這一年，使我們市場(chǎng)二部每一個(gè)員工充滿回憶跟感激的一年。在此，感激部門的老員工們，給予后輩們無(wú)限的支持，讓整個(gè)市場(chǎng)二部成長(zhǎng)。
正是從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情上看到了我們團(tuán)隊(duì)成員中的一種互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在工作時(shí)間內(nèi)我們是同事、是患難與共的戰(zhàn)友、上下級(jí)關(guān)系，在工作時(shí)間外我們是無(wú)話不談的兄長(zhǎng)、是摯友、也是好姐妹，正是這樣我們的團(tuán)隊(duì)才高度團(tuán)結(jié)、永遠(yuǎn)活力四射；也正是有了許多這樣的感人小事，才使得我們的團(tuán)隊(duì)更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
獲得公司的“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，對(duì)我們來(lái)講，不僅僅是至高的榮譽(yù)更是一種動(dòng)力的鞭策，我們以后要在保障市場(chǎng)開(kāi)拓正常營(yíng)運(yùn)秩序的同時(shí)繼續(xù)協(xié)助做好跟進(jìn)、協(xié)助上報(bào)等各項(xiàng)工作，我們將以此共勉，將再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)下一個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”我明白我們會(huì)有更多更加強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是壓力也是動(dòng)力，僅有堅(jiān)持良好心態(tài)，不斷完善自我，不斷挑戰(zhàn)自我，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我相信我們團(tuán)隊(duì)中的每一員，我更加相信在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)及指引下會(huì)把我們鍛煉成為更加優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
感激公司賦與平臺(tái)，讓我們能夠盡情發(fā)揮！
感激總經(jīng)理孜孜不倦的教誨，讓我們看清前進(jìn)的方向及做事的方法！
感激公司各領(lǐng)導(dǎo)及其他部門同事對(duì)市場(chǎng)部工作一向以來(lái)的支持和幫忙，正是有了你們無(wú)私的支持和幫忙，我們的工作才得以順利開(kāi)展！
今日市場(chǎng)二部被評(píng)為xx年度的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，但不會(huì)沉醉在今日的榮譽(yù)與掌聲中，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，昨日，我努力了，明天，我將更加努力，在此，我代表市場(chǎng)二部的成員鄭重承諾，我們將把過(guò)去的成績(jī)作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，在工作中不斷提高和完善自我，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，認(rèn)真工作，愛(ài)崗敬業(yè)，始終堅(jiān)持著旺盛的精神風(fēng)貌和飽滿的工作熱情，全心全意的投入到工作中，以此來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)和期盼。
xx年，將建立成為強(qiáng)勢(shì)的運(yùn)作團(tuán)隊(duì)作為目標(biāo)，將與銷售、售后一線并肩作戰(zhàn)，完成公司下達(dá)的任務(wù)！xx，我們充滿信心！
多謝大家！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十一
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)，同事們：
大家好！
感謝公司賦與平臺(tái)，讓我們能夠盡情發(fā)揮，感謝總經(jīng)理孜孜不倦的教誨，讓我們看清前進(jìn)的方向及做事的方法，感謝各兄弟公司及其它部門同事對(duì)市場(chǎng)部工作一直以來(lái)的支持和幫助，正是有了你們無(wú)私的支持和幫助，我們的工作才得以順利開(kāi)展！
銷售售后業(yè)績(jī)的不斷攀升，是市場(chǎng)部為之努力的目的，相信這也是在座所有市場(chǎng)人的心愿！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十二
韓非子有領(lǐng)導(dǎo)七術(shù)之說(shuō)，即眾端參觀、必罰明威、信賞盡能、一聽(tīng)責(zé)下、疑詔詭使、挾知而問(wèn)、倒言反事。
一、眾端參觀。
眾端參觀作為七術(shù)之首，指要從多方面、多角度觀察和了解一個(gè)人，才能夠?qū)ζ渥鞒稣_的判斷。
具體來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者考察下屬時(shí)可以用以下方法：
1.窮之以辭，以辨其知。
要了解一個(gè)人是否具有智慧，就要窮之以辭，也就是進(jìn)行漏斗型問(wèn)話，對(duì)其每一次回答都再次提問(wèn)，追根究底到一個(gè)特定的原因。
領(lǐng)導(dǎo)者在率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，要注意不斷地與下屬探討問(wèn)題，冷靜、理性、深入地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，不能順著部屬的回答思路走，以此來(lái)觀察、訓(xùn)練部屬的智慧。
在這個(gè)過(guò)程中，要注意點(diǎn)到為止。
2.使之以遠(yuǎn)，以辨其忠。
把部屬調(diào)到遠(yuǎn)離自己的位置上，如職能部門主管，使其獨(dú)當(dāng)一面，拉大與自己的距離感，以此來(lái)觀察其對(duì)自己、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)程度。
3.使之以近，以辨其敬。
將部屬調(diào)到身邊做特別助理一類的工作，使他接近權(quán)力中心，考驗(yàn)他是否能夠繼續(xù)保持對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的尊敬，是否能夠在不同場(chǎng)合把握好分寸。比如，在私下場(chǎng)合能夠提出逆耳忠言，在公共場(chǎng)合能與領(lǐng)導(dǎo)者保持步調(diào)一致。
4.使之以煩，以辨其能。
多向部屬布置任務(wù)，以此來(lái)考驗(yàn)并鍛煉其能力。
磨練干部。
最典型的磨練干部的方式，就是經(jīng)常將潛在性、未來(lái)性的問(wèn)題作為議題與之探討，讓其寫出解決這一問(wèn)題的書面計(jì)劃，并不斷地對(duì)計(jì)劃進(jìn)行追問(wèn)，督促其重新完善，最后將計(jì)劃書歸檔，以備后用。
作為部屬，應(yīng)珍惜這種磨練機(jī)會(huì)，不能逃避，否則很難成長(zhǎng)為合格管理人才。
磨練員工。
派人到部屬面前進(jìn)行慫恿、挑撥，以考驗(yàn)其對(duì)上級(jí)的忠誠(chéng)。
高層在基層中選拔中層管理者也常采用這種方式。比如，在與員工談話時(shí)，高層故意流露出對(duì)該員工的直屬管理者不滿意的態(tài)度，觀察員工是否順著負(fù)面思維指責(zé)直屬管理者。
6.告之以危，以辨其勇。
對(duì)部屬說(shuō)自己或企業(yè)陷入了困境，考驗(yàn)其是否有勇氣臨危受命、擔(dān)當(dāng)重任，與領(lǐng)導(dǎo)者或者企業(yè)共患難。
企業(yè)中應(yīng)被重用的經(jīng)理人最重要的特質(zhì)不是才能、技巧、資歷，而是能夠與企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者共渡難關(guān)的忠誠(chéng)。
7.告之以秘，以辨其信。
將機(jī)密告知部屬，考驗(yàn)其能否保守秘密，以此判斷其是否值得信賴。
8.誘之以利，以辨其廉。
用錢財(cái)、權(quán)力等利益來(lái)誘惑部屬，考察其是廉是貪。
選拔重要干部時(shí)，可以先對(duì)其家庭進(jìn)行了解，治家如治國(guó)，通過(guò)家庭狀況來(lái)判斷他為人的廉潔程度，能否做到公私分明，是否可以委以重任。
9.誘之以色，以辨其貞。
觀察部屬在遇到美色時(shí)能否克制，以判斷其是否會(huì)在個(gè)人作風(fēng)上引發(fā)禍端。
10.灌之以酒，以辨其性。
酒量其實(shí)也體現(xiàn)著品性，可以在飯桌上灌醉部屬，觀察其言行舉止，以判斷其品性和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)心的真實(shí)態(tài)度。
二、必罰明威。
企業(yè)應(yīng)制定嚴(yán)格的制度，并對(duì)違反者處以必要的懲罰，以顯示組織的威信。在這個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意以下五點(diǎn)：
1.不容特例。
制度面前人人平等，不容許任何特權(quán)特例，不允許任何人對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行辯解。
2.以身作則。
領(lǐng)導(dǎo)最重要的是要做到以身作則，只有領(lǐng)導(dǎo)者先嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，下屬才有可能服從。
3.口服心服。
懲罰要做到有章可循、公開(kāi)公正、尺度適當(dāng)，使受罰者口服心服。
4.以身試法。
在執(zhí)行中，領(lǐng)導(dǎo)者要一直保持嚴(yán)格遵守制度的認(rèn)真態(tài)度，切忌虎頭蛇尾、不了了之，否則根本無(wú)法使整個(gè)組織形成規(guī)則意識(shí)，威信也就無(wú)從樹(shù)立。
三、信賞盡能。
管理部屬應(yīng)從嚴(yán)，但也要進(jìn)行必要的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，這樣部屬才會(huì)竭盡所能為企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)。
在這個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者要注意以下方面：
1.不信無(wú)以立。
如果不能守信，就無(wú)法達(dá)到激勵(lì)部屬的目的，相反會(huì)使他們心生不滿。所以，不論出現(xiàn)何種情況，都不能輕易改變已經(jīng)約定好的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
2.不勉為其難。
即使在困難情況下，也要履行原先的獎(jiǎng)勵(lì)約定，切不可表現(xiàn)出勉為其難的樣子，以免讓部屬感覺(jué)激勵(lì)是勉強(qiáng)得來(lái)的。
3.迂回改變。
如果需要改變獎(jiǎng)勵(lì)方式，領(lǐng)導(dǎo)者不要自己提出，而是讓具有影響力的部屬當(dāng)眾提出，根據(jù)反饋的情況確定新的能使部屬普遍滿意的激勵(lì)方式。
4.激勵(lì)方式隨著要求變。
如果對(duì)部屬提出的要求有變化，相應(yīng)的激勵(lì)方式也一定要有所改變，使部屬感覺(jué)獎(jiǎng)賞是合情合理的。
5.最需要的激勵(lì)是最好的激勵(lì)。
對(duì)于受激勵(lì)者而言，最需要的激勵(lì)才是最好的激勵(lì)，因此要根據(jù)受激勵(lì)者的實(shí)際情況采取相應(yīng)的激勵(lì)方式。
四、一聽(tīng)責(zé)下。
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在集思廣益之后作出決定，一旦決定就要貫徹到底。
1.一聽(tīng)：集思廣益。
一聽(tīng)，即與議題相關(guān)的職能主管一起進(jìn)行開(kāi)放式討論，制定出解決問(wèn)題的方案，并開(kāi)展這一項(xiàng)目。
2.責(zé)下：貫徹到底。
其次，努力獲得董事會(huì)對(duì)計(jì)劃的支持，動(dòng)員團(tuán)隊(duì)上下共同作業(yè)，排除萬(wàn)難達(dá)成目標(biāo)。
五、疑詔詭使。
疑詔詭使就是給部屬布置任務(wù)時(shí)，不給其明確的指令，而使其有所質(zhì)疑，留有思考的空間，使部屬能動(dòng)地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖。
如果管理者經(jīng)常下達(dá)明確的指令，就會(huì)讓部屬失去獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成盲目跟隨的壞習(xí)慣。
【案例】。
客戶與員工的沖突。
某經(jīng)理在辦公室里聽(tīng)到一位客戶在營(yíng)業(yè)大廳向部屬a咆哮不已，擔(dān)心會(huì)影響到其他客戶，便上前處理。通過(guò)傾聽(tīng)客戶的抱怨，他了解到雙方是因?qū)δ稠?xiàng)手續(xù)的認(rèn)知產(chǎn)生分歧而引發(fā)沖突的，員工a確實(shí)存在沒(méi)將服務(wù)程序清楚扼要地講解給客戶的問(wèn)題，但客戶的言辭也過(guò)于尖銳。
為快速有效地平息糾紛，經(jīng)理首先以嚴(yán)厲的目光瞪視員工a。員工a迅速領(lǐng)會(huì)了經(jīng)理的意圖，默契地低下頭以示屈從。隨后，經(jīng)理刻意提高音量，小題大做式地對(duì)員工a進(jìn)行嚴(yán)厲斥責(zé)。員工a明白這是經(jīng)理處理危機(jī)的手段，繼續(xù)保持沉默?？蛻舾械讲缓靡馑?，勸經(jīng)理不要過(guò)于嚴(yán)厲，主動(dòng)要求到辦公室和經(jīng)理私下解決。問(wèn)題解決后，經(jīng)理讓員工a向客戶承認(rèn)錯(cuò)誤，然后一起送走客戶。
事后，經(jīng)理和員工a以這次事件為原型，制訂出訓(xùn)練新進(jìn)人員的a計(jì)劃，以便再出現(xiàn)類似情況，新進(jìn)員工能夠迅速理解經(jīng)理意圖，明白應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)。
案例中，經(jīng)理運(yùn)用的就是疑詔詭使的方法，不給員工明確的指令，只通過(guò)一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，讓員工從中思考，并主動(dòng)迅速地領(lǐng)會(huì)經(jīng)理的意圖，進(jìn)而配合經(jīng)理解決了問(wèn)題。
六、挾知而問(wèn)。
挾知而問(wèn)就是明明已經(jīng)知道事情的一些情況，仍然對(duì)負(fù)有責(zé)任的部屬加以詢問(wèn)，以使問(wèn)題得到更為妥善的解決。
1.原則。
挾知而問(wèn)的原則源自韓非子的思想：
挾知而問(wèn)，不知者至。
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于事情的了解至多是90%，總會(huì)有一些是未知的，因此不能武斷地將已知當(dāng)做全部去處理問(wèn)題，而是要明知故問(wèn)，探究未知的部分。
深知一物，眾隱皆現(xiàn)。
當(dāng)深入探究一件事時(shí)，所有之前隱藏未知的情況都會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
2.具體操作實(shí)行挾知而問(wèn)時(shí)要注意六個(gè)問(wèn)題：
就事論事。
針對(duì)具體事情進(jìn)行討論，不要加入對(duì)當(dāng)事人的主觀情緒。
只問(wèn)事實(shí)。
提問(wèn)中只涉及事實(shí)，不要涉及原因的敘述。
不肯定主因。
不要在提問(wèn)中提出領(lǐng)導(dǎo)者已知的主因，否則會(huì)讓部屬尋找其他理由來(lái)回避這一主因。
客觀了解。
客觀地了解事情的原因，給部屬闡釋領(lǐng)導(dǎo)者未知理由的機(jī)會(huì)，以便找到解決問(wèn)題的更全面的方法。
不直接點(diǎn)明責(zé)任。
若部屬對(duì)事情負(fù)有重大責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)在言辭上為部屬的失誤設(shè)想良好的初衷，這樣有責(zé)任心的部屬反而會(huì)主動(dòng)談及應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
請(qǐng)君入甕。
對(duì)于責(zé)任心不夠強(qiáng)的部屬，領(lǐng)導(dǎo)者要將責(zé)任假意全部包攬?jiān)谧约荷砩?，這樣部屬就會(huì)主動(dòng)承認(rèn)責(zé)任主要在于自己。
七、倒言反事。
1.概念。
所謂倒言反事，即將話反過(guò)來(lái)講，尤其是在處理負(fù)面事件的時(shí)候，更要避其鋒芒，進(jìn)行疏導(dǎo)，而不是圍堵、對(duì)抗。
2.具體應(yīng)用。
謀求個(gè)人發(fā)展在現(xiàn)代社會(huì)是正常現(xiàn)象，所以不能奢求員工只忠心于一個(gè)企業(yè)或領(lǐng)導(dǎo)者。面對(duì)愛(ài)將辭職的情況，討人情是不可取的做法。因?yàn)槿饲槭菍?duì)方主動(dòng)回饋的，如果領(lǐng)導(dǎo)者在這種時(shí)候向愛(ài)將討要人情，愛(ài)將會(huì)以家人的意愿等理由推托，或者直接回答已經(jīng)用努力的工作回報(bào)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者了。
正確的處理步驟是：
原則同意。
贊賞愛(ài)將對(duì)自己未來(lái)具有深遠(yuǎn)意義的職業(yè)規(guī)劃，對(duì)其決定表示支持。一般來(lái)說(shuō)，員工辭職一定是經(jīng)過(guò)深思熟慮、權(quán)衡過(guò)利弊之后提出的，領(lǐng)導(dǎo)者很可能是最后一個(gè)知道的，表示反對(duì)更無(wú)法挽留。
掌握去向。
領(lǐng)導(dǎo)者清楚愛(ài)將的去向和崗位，才能作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)。領(lǐng)導(dǎo)者和愛(ài)將之間不同的人際關(guān)系狀態(tài)可能會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。如果兩者之間是坦誠(chéng)相待的朋友關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)者可以讓愛(ài)將出示新公司的聘書，直接進(jìn)行了解，如愛(ài)將能如實(shí)告知，至少彼此之間還存在信賴感；如果兩者之間僅僅是上下級(jí)的關(guān)系，愛(ài)將擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)者斷其后路，通常不會(huì)說(shuō)出真正的去向，一旦事后領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)回答并不屬實(shí)，也會(huì)明白自己與愛(ài)將間的交往存在問(wèn)題。
爭(zhēng)取咨詢。
了解了愛(ài)將的去向之后，不要單純用加薪的手段進(jìn)行挽留，而要考慮多方面因素。這時(shí)候要主動(dòng)向愛(ài)將提供一些意見(jiàn)，并提出為愛(ài)將咨詢相關(guān)信息，幫助他在新公司工作起來(lái)更加得心應(yīng)手。
避重就輕。
領(lǐng)導(dǎo)者答應(yīng)替愛(ài)將咨詢后，要認(rèn)真地打聽(tīng)新崗位的相關(guān)情況，包括面臨的最大困難、該公司為何如此需要這個(gè)崗位的人才、該崗位前任的情況以及離職原因等。了解清楚后，不要急于告訴愛(ài)將，而是等他詢問(wèn)。負(fù)面信息要故意以輕描淡寫的方式說(shuō)出，絕不要強(qiáng)調(diào)困難的嚴(yán)重性，更不能有所夸大，這樣愛(ài)將反而會(huì)重視負(fù)面問(wèn)題，再次仔細(xì)思考。
【案例】。
懂得避重就輕的總經(jīng)理。
某總經(jīng)理手下一名愛(ài)將被一家企業(yè)的高薪聘請(qǐng)做人事經(jīng)理，總經(jīng)理承諾幫他咨詢相關(guān)信息，但并沒(méi)有在咨詢后馬上告知愛(ài)將。
等到愛(ài)將問(wèn)起時(shí)，總經(jīng)理首先肯定這確實(shí)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，然后說(shuō)：“這個(gè)崗位存在兩個(gè)小問(wèn)題，不過(guò)這只是對(duì)別人而言，對(duì)你來(lái)說(shuō)不成問(wèn)題：第一，這個(gè)人事經(jīng)理的崗位在之前的三年內(nèi)一共更換了四次，都是由于成熟度不夠高，情緒不夠穩(wěn)定，而你最大的特性就是成熟穩(wěn)重；第二，該崗位需要能夠妥善地解決沖突、進(jìn)行協(xié)調(diào)的能力，這也是你的最大特長(zhǎng)之一。所以雖然該公司內(nèi)部有兩派經(jīng)理人缺乏磨合，但正是你發(fā)揮特長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)。”
愛(ài)將聽(tīng)后通過(guò)仔細(xì)打聽(tīng)，了解到該崗位的挑戰(zhàn)性遠(yuǎn)比總經(jīng)理所說(shuō)的困難許多，于是主動(dòng)向總經(jīng)理提出收回離職申請(qǐng)書，繼續(xù)留了下來(lái)。
案例中，總經(jīng)理通過(guò)避重就輕的方法，在主動(dòng)替愛(ài)將打聽(tīng)新公司情況后，委婉地將一些負(fù)面的東西輕描淡寫地說(shuō)出來(lái)，最終使愛(ài)將在慎重考慮后選擇繼續(xù)留在公司。
祝你幸福。
即使最后簽署了辭職報(bào)告，還是可以作最后一次努力，這稱為口香糖策略。具體操作方法是：
在愛(ài)將回來(lái)幫忙時(shí)，繼續(xù)示弱，設(shè)法讓愛(ài)將親手代為解決，并多做稱贊、肯定，同時(shí)多與愛(ài)將交流新公司的情況，多說(shuō)鼓勵(lì)的話。
在愛(ài)將抱怨新公司情況時(shí)，要不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)。這樣做的好處是，如果愛(ài)將在新公司很難適應(yīng)，聯(lián)想起在原公司是如何深得領(lǐng)導(dǎo)信任，離開(kāi)后領(lǐng)導(dǎo)不但沒(méi)有介意反而不斷給予鼓勵(lì)，很有可能回心轉(zhuǎn)意，選擇回到公司工作。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十三
大家好!我叫xx，很榮幸今天能夠站在這里代表我們飛虎隊(duì)發(fā)言。我們飛虎隊(duì)在七月取得了團(tuán)隊(duì)綜合績(jī)效評(píng)比第二名的好成績(jī)，八月又取得了團(tuán)隊(duì)綜合績(jī)效評(píng)比第一名的優(yōu)異成績(jī)。我們這些成績(jī)的取得，即是上級(jí)部門對(duì)我們團(tuán)隊(duì)工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)，也是我們團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力和兄弟團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作的結(jié)果，在此我建議讓我們用熱烈的掌聲感謝他們，下面我就談一下我們的幾點(diǎn)感想：
一、作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)鍵。我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)敢抓善管、技術(shù)過(guò)硬、重視安全的領(lǐng)導(dǎo)xxx，是他帶領(lǐng)我們安全、高效的完成生產(chǎn)任務(wù)。在生產(chǎn)過(guò)程中，他能夠率先垂范，事事干在前，果斷及時(shí)的處理生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種異常情況，起到了很好的帶頭作用。
二、團(tuán)結(jié)就是力量。我們飛虎隊(duì)所有成員都比較團(tuán)結(jié)，大家能夠和諧相處，有著共同的目標(biāo)，在工作中能夠相互配合。對(duì)于新入職的.同事能夠耐心熱情，積極幫扶，使新同事能很快融入到我們的集體中來(lái)，工作開(kāi)展起來(lái)也非常順利。事實(shí)證明，只有領(lǐng)導(dǎo)同事團(tuán)結(jié)一心，相互合作，依靠團(tuán)隊(duì)的力量，才能取得一流的成績(jī)。
三、按章操作，安全工作做的比較好。本團(tuán)隊(duì)人員能夠牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，時(shí)刻繃緊安全之弦，嚴(yán)格按照操作程序操作，牢記安全保命條例之規(guī)定，工作中同事們之間能夠相互提醒，堅(jiān)決地把事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。對(duì)于工作中的各種記錄能夠按照要求認(rèn)真填寫，沒(méi)有弄虛作假的情況，養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。
四、完成任務(wù)比較出色。工作中人員的精神狀態(tài)好，人人都能夠服從上級(jí)安排，對(duì)于交給的各項(xiàng)任務(wù)，能夠高標(biāo)準(zhǔn)地完成，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)、打折扣的情況，對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，能夠及時(shí)上報(bào)，團(tuán)隊(duì)成員共同討論解決，這樣人人都能夠提出一些合理化的建議，使我們能夠更好的、更安全的工作。
沒(méi)有最好，只有更好，在以后的工作中，我們飛虎隊(duì)將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，在崗一分鐘，干好六十秒，為早日實(shí)現(xiàn)工廠愿景盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十四
過(guò)去的一年里，我們公司在領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)下了驕人的成績(jī)，我們部門各位精英緊隨公司的腳步兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，無(wú)論前路多么辛苦，無(wú)論工作多么艱巨，我們堅(jiān)信汗水的付出總能凝結(jié)出最堅(jiān)實(shí)的果實(shí)。曾記得憶江南五期成本分析過(guò)程中披星戴月的歲月，曾記得長(zhǎng)垣成本分析過(guò)程中起早貪黑的日子，不曾忘記洛浦公館、檢察院、錦藝國(guó)際華都三期投標(biāo)過(guò)程中那些奮斗的日日夜夜，更不曾忘記與甲方結(jié)算時(shí)的東奔西走你爭(zhēng)我吵，同志們總能夠群策群力，共克時(shí)艱。
在整個(gè)的滔滔流水般的工作過(guò)程中，更為寶貴的是那些亮晶晶的高貴品質(zhì)，老同志總會(huì)無(wú)私教導(dǎo)年輕人經(jīng)驗(yàn)和細(xì)致，年輕人也活力奉獻(xiàn)敢于擔(dān)當(dāng)和探索，無(wú)論是一個(gè)筏板基礎(chǔ)的封邊構(gòu)造的激烈爭(zhēng)論，還是一個(gè)梁柱構(gòu)件的面紅耳赤，更或是為一個(gè)預(yù)算計(jì)費(fèi)的巧妙設(shè)置的爭(zhēng)吵，人人之間總能流淌著真誠(chéng)、無(wú)私、謙虛、謹(jǐn)慎，最終總有一份溫暖促使著我們情歸一處，還有那無(wú)論多么繁忙總能在嗒嗒的此起彼伏的鍵盤聲中時(shí)有的歡聲笑語(yǔ)，以及滿屋的人人應(yīng)對(duì)電腦忙碌時(shí)的寂靜無(wú)聲，總有一份感動(dòng)時(shí)刻凝聚在我的心間，同志們各司其職，各負(fù)其責(zé)，而又是有機(jī)整體，眾志成城，最終我們部門配合岳總順利完成了相關(guān)項(xiàng)目的最終結(jié)算工作，完成了公司領(lǐng)導(dǎo)分配下來(lái)的相關(guān)項(xiàng)目的成本分析及投標(biāo)工作。
一份汗水，一份收獲；一份耕耘，一份獲得，我要再次感激公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們成控部一年來(lái)工作的支持和肯定，感激各個(gè)戰(zhàn)線上的同事們對(duì)我們成控部門工作的配合和支持！
在即將畢業(yè)時(shí)我很榮幸成為寶鋼教育獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)?。首先，?qǐng)?jiān)试S我代表所有獲獎(jiǎng)同學(xué)對(duì)設(shè)立該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的寶鋼集團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激，同時(shí)，也向培養(yǎng)我們成長(zhǎng)的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師致以最誠(chéng)摯的謝意。
很顯然我們是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)但更是一個(gè)成熟的部門，在我們團(tuán)隊(duì)中老同志有一顆“老驥伏櫪，志在千里”之心，年輕人也樂(lè)于“力爭(zhēng)上游，更上一層樓”，教導(dǎo)學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)也是我們工作中的一部分，成長(zhǎng)與積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們無(wú)時(shí)無(wú)處不在，“三人行，必有我?guī)煛备俏覀児ぷ鬟^(guò)程中的真實(shí)寫照，“前車之鑒，后事之師”更使我們謹(jǐn)小慎微，秉著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神，我們必須要做好每一個(gè)我們負(fù)責(zé)的項(xiàng)目的成本控制工作預(yù)結(jié)算及招投標(biāo)工作，細(xì)微之處見(jiàn)成本，細(xì)微之處出收入，細(xì)微之處創(chuàng)利潤(rùn)，細(xì)微之處蘊(yùn)含正確決策，細(xì)致入微是我們工作的基本，“差之一毫，謬之千里”的切膚之痛我們絕不親嘗，所以，當(dāng)工作任務(wù)下來(lái)，眾人下班在家享受天倫之樂(lè)時(shí)，我們?cè)敢庾巫尾痪?，因?yàn)槲覀兠靼兹魏雾?xiàng)目運(yùn)作的的成功都是由很多的細(xì)致入微的基礎(chǔ)工作決定的，而我們就是那些細(xì)致入微的基礎(chǔ)工作中的不可或缺的一部分，天職所在，不可推卻。
看到各個(gè)項(xiàng)目有條不紊的進(jìn)行，看到領(lǐng)導(dǎo)們胸有成竹的指點(diǎn)江山，看到公司日益壯大日進(jìn)斗金，我們舒暢快意淋漓，因?yàn)轫樌锩嬗形覀兏冻龅挠白樱判睦锩嬗形覀兏冻龅挠白?，斗金里面有我們付出的影子，更因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)，不僅僅是口袋更是腦袋更有心中的品質(zhì)之袋，還有公司每一位員工笑起的眼袋，歡樂(lè)總是與和諧相伴，為社會(huì)的和諧貢獻(xiàn)自我的力量，更是我們最求的目標(biāo)！我們是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，我們尊老愛(ài)幼；我們是一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，更是一個(gè)成熟的部門。歡樂(lè)學(xué)習(xí)歡樂(lè)生活，敢于承擔(dān)勇于應(yīng)對(duì)，樂(lè)于奉獻(xiàn)自愿付出，我們年輕，我們并不簡(jiǎn)單！
成績(jī)只代表過(guò)去，我們還存在很多不足，這個(gè)榮譽(yù)也將成為引領(lǐng)我們向新的高度邁進(jìn)的動(dòng)力，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)延續(xù)注重部門內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和建立學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)以及加強(qiáng)與外部的銜接，部門內(nèi)部我們相互支持相互鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)，向著共同的方向而努力，對(duì)外我們加強(qiáng)溝通相互支持和相互配合相互學(xué)習(xí)。
展望活虎生龍的新一年，我們成本控制部依然會(huì)發(fā)揚(yáng)我們吃苦耐勞、善于學(xué)習(xí)積累，敢拼敢為的精神，也會(huì)戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為明年的今日能再次站在那里享受這份榮譽(yù)，繼續(xù)奮斗拼搏！今日的榮譽(yù)即將成為明天的歷史，我們相信，我們的努力工作會(huì)一向?qū)⑦@份榮譽(yù)延續(xù)下去。
再次感激公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們部門工作的重視，感激岳總對(duì)我們部門工作的關(guān)心和支持！
最終，我想用一句話來(lái)與在座各位同仁共勉“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！是騾子是馬，明年拉出來(lái)再溜溜！
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及同事們：
大家好！
我們是技術(shù)部開(kāi)發(fā)二組.
新成立的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，肩負(fù)著公司核心系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與維護(hù)，不斷的新人加入，高強(qiáng)度的工作量，半年來(lái)我們承擔(dān)了xx年平臺(tái)化的重要任務(wù)，先后完成產(chǎn)品庫(kù)，產(chǎn)品論壇等一個(gè)又一個(gè)大型系統(tǒng)的升級(jí)，也為公司平臺(tái)化的發(fā)展走出了更堅(jiān)實(shí)的一步。
成績(jī)只代表過(guò)去，我們還存在很多不足，這個(gè)榮譽(yù)也將成為引領(lǐng)我們向新的高度邁進(jìn)的動(dòng)力，未來(lái)我們將會(huì)做的更好，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓，在項(xiàng)目質(zhì)量，流程規(guī)范，開(kāi)發(fā)效率等多方面將繼續(xù)加強(qiáng)，這是我們的責(zé)任，在這個(gè)平臺(tái)上一展拳腳.