觀察是通過目睹、感知和記錄來獲取信息和了解事物的行為或過程。其次，我們可以通過整理和歸納信息的方式來梳理思路，確定總結(jié)的主要觀點(diǎn)和重點(diǎn)。這是一些讓人感嘆的世界自然奇觀，讓我們一起來欣賞吧。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇一
進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級(jí)工作管理方面。
本學(xué)期我能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。能以主人翁的態(tài)度來面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動(dòng)、六一兒童節(jié)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我積極地參與，并積極投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好各項(xiàng)工作，我們大班年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。作為一名年輕老師，在班級(jí)工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級(jí)工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水。作為主班的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與其她老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，認(rèn)真聽取各位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)、提高科研水平。
我能通過看書、參觀、培訓(xùn)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期，通過自己的努力，在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、充分的課前準(zhǔn)備工作。
我積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，打好每周的計(jì)劃，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學(xué)具。而孩子們對(duì)每次的教學(xué)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作。
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。面臨大班畢業(yè)，我有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書包。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
通過讓幼兒自己來選擇班長,嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
三、家長工作方面。
1、鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長都能夠積極參與,主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。本學(xué)期我園組織的幼兒體操比賽“活力我最醒”中通過我班幼兒積極的努力,我班榮獲了同級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
四、衛(wèi)生保健工作方面。
1、本學(xué)期,我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級(jí)無一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。無事故發(fā)生。
五、不足及努力方向：
1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。
2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),我感到無比的欣慰,我工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng),深受孩子們喜愛,這是對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì),雖然我工作也有不到位的時(shí)候,但是家長的寬容和大度給了我更加努力工作的信心和力量,我相信自己。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇二
(1)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(2)制定班級(jí)公約，形成良好班風(fēng)。
(3)布置適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的教室環(huán)境。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手，要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部，第一、幫助小干部樹立威信;第二、鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三、嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步。
4、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，力爭和任科老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取的共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施：
1、教師認(rèn)真制定好適合本學(xué)前班工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)。
4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家長，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育;。
5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教授的關(guān)系，形成良好的教育體系。
這學(xué)期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)。
一、班況分析。
認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作：
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學(xué)工作。
個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)繪畫已經(jīng)非常感興趣。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上、下樓梯加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
四、班級(jí)管理。
1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇三
時(shí)刻飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我的班級(jí)依然持續(xù)著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)奮的良好風(fēng)氣。具體體此刻以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作。
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我每次備課前都會(huì)與平衡班老師先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄認(rèn)真做好保育工作。
每一天晨檢、午檢都能細(xì)致地觀察、記錄。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒遲到、曠課，都能及時(shí)聯(lián)系家長詢問緣由;孩子入園后，每一天都在觀察他們的動(dòng)向，了解的他們的學(xué)習(xí)、生活、性格，更關(guān)心他們的身體健康狀況，只要發(fā)現(xiàn)有誰不舒服，就能及時(shí)通知家長，并送到附近診所就醫(yī)，特殊病癥的立即上報(bào)，能盡最大限度保證萬無一失?？傊徽撛诤螘r(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我還根據(jù)課堂要求制作超多的教具。
1、文藝匯演這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。為了排練好這個(gè)節(jié)目，我?guī)状紊眢w不舒服也沒有休息過一天，即使家務(wù)繁忙也能做到教學(xué)、排練兩不誤，為的是不耽誤本班的工作。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養(yǎng)孩子們良好人格構(gòu)成。正是有了我們老師的付出，才會(huì)有共同發(fā)奮和相互協(xié)作的班群眾，在這次演出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉(xiāng)親們的`陣陣喝彩。
為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動(dòng)，我們中心舉行了繪畫比賽活動(dòng)。既然是繪畫競賽，就要讓孩子們體現(xiàn)出繪畫水平的高超。我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)刻，輔導(dǎo)孩子們繪畫，最終我們班的選手用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗，構(gòu)圖合理、畫面豐滿的畫，獲得了中心幼兒園畫賽一等獎(jiǎng)。四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育盡管我平時(shí)忙于教學(xué)工作，也不放下我們班的衛(wèi)生保健工作，盡量做到每一個(gè)工作都很貼合衛(wèi)生制度。教育他們科學(xué)飲食，了解日常事物的基本營養(yǎng)成分，一日三餐均衡搭配;不吃三無食品少吃零食。還十分注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，因此我們的常規(guī)雖然說不是很好，但是也不差呀!
安全工作是幼兒園工作的重中之重，因此來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)刻對(duì)本班來次全面的不安全隱患檢查，每一天課堂，晨檢、午檢，放午學(xué)、放晚學(xué)時(shí)刻，根據(jù)具體狀況對(duì)幼兒及時(shí)進(jìn)行安全教育，并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和潛質(zhì)。如發(fā)現(xiàn)問題即使上報(bào)。我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面能夠勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)能夠勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的十分重要。在我們班老師與家長的關(guān)聯(lián)處理得十分好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會(huì)十分支持我們的工作了，比如這次六一文藝匯演，我本來不想讓家長破費(fèi)買一套很貴的衣服，但是家長說注重的舞臺(tái)效果，錢是小事。還有這次六一繪畫比賽，我說雖然只一張畫可家長要買很多的，要花好多錢的。我們知道學(xué)畫畫是很費(fèi)錢的，可家長十分慷慨地買了繪畫所需的材料和工具，而且都是超市里最貴的貨。這些都讓我好感動(dòng)，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對(duì)我們的配合和支持就是我開展工作的動(dòng)力。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇四
一個(gè)學(xué)期很長，但在我們眼前就這樣溜過了，一轉(zhuǎn)眼又是假期的來臨。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長高了，本領(lǐng)增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期，我覺得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò)，一是家園聯(lián)系，二是班級(jí)特色，下面就來簡單介紹一下。
我們和家長經(jīng)過兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了，而且家長們都很年輕，所以大家都比較聊得來。我們班還建立了qq群、微信群，群里的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來祝福，有時(shí)碰到什么問題，也會(huì)通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙，這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道。
我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長資源呢？這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話話家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨晚在家肯定睡的很早吧？針對(duì)孩子在家愛看電視，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們非常關(guān)心，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通，希望我們幫助想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣，述說其中的一些危害，過后也會(huì)向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何，就會(huì)聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽，現(xiàn)在每晚都會(huì)自己控制時(shí)間，到時(shí)間了就睡。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分。對(duì)孩子好了，使得在后來的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來一些材料就方便很多，因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長們的主動(dòng)配合。
對(duì)于孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧。家長會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī)，每次家長會(huì)時(shí)，家長來的時(shí)間總有先后順序，我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天，有時(shí)說說他們的工作，有時(shí)又會(huì)問問周末有沒有帶孩子去哪里玩，最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會(huì)什么的。這些話題都是家長們感興趣的，但是我們還會(huì)偶爾提及到孩子的教育問題，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的。
折紙是一個(gè)手腦并用的過程，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂趣所在。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡單的折紙游戲，對(duì)父母來說，是享受天倫之樂的良機(jī)；對(duì)孩子來說，是一件十分歡樂和愉快的事情，有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)形狀來也許很困難，但是通過家長和老師的指導(dǎo)，或與同伴交流，也是能夠得到許多樂趣的。我們折紙的時(shí)候常常和同伴、老師、家長一起交流，不僅增進(jìn)同伴間的友誼，而且發(fā)展孩子的表達(dá)能力，加強(qiáng)親子之間的溝通。孩子從簡單的紙飛機(jī)等開始做起，對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用。
由于班級(jí)學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長比較溺愛，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差。另一方面，由于很多家長把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去，從而忽略了孩子的成長，缺乏與孩子的交流，直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝，交流困難了再著急。我們不如選擇一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，以此為載體，培養(yǎng)孩子與家長之間的感情，加強(qiáng)與孩子的交流、溝通。因此，本學(xué)期我們將班級(jí)特色的方向定為折紙?zhí)厣?BR> 保持習(xí)慣，求于實(shí)效，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更多！
抓住重點(diǎn)，突出優(yōu)勢，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更亮！
幼兒園班主任工作體會(huì)篇五
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整五年了?；仡欉@五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對(duì)待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿。對(duì)待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的'一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語言不通的恐懼感。但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個(gè)小女孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會(huì)兒要找她的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，她突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向她，問：“你怎么了？”她只是說“西西！”[媽媽]。我明白她很想媽媽，“老師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對(duì)待家長要有“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅要上好課還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請(qǐng)他坐下，并安頓好小朋友，微笑著問他爺爺：“爺爺，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和，爺爺?shù)呐諗苛瞬簧?，但還是沒好氣地質(zhì)問我‘孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西’。我趕忙向她解釋，孩子從家中拿東西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了，但我?guī)滋於疾皇娣潞蠓此?，我們?yīng)該提前告知家長，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長配合我們工作等等。由于我不會(huì)哈語與家長溝通比登天還難，于是力爭讓我的工作做到更好，但是我錯(cuò)了，不管怎樣都應(yīng)該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒做到家，因此我會(huì)努力學(xué)習(xí)哈語日常用語，加上肢體語言積極的與家長溝通。
對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。“熱心”地幫助一下他人，你會(huì)獲益匪淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉(xiāng)，有時(shí)去看她，需要我?guī)兔χ蛋?，我從來都不說什么，爽快的答應(yīng)。所以我有事的時(shí)候她也會(huì)主動(dòng)的關(guān)心。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇六
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我在幼教崗位已工作了近十三個(gè)年頭?；厥走@十年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時(shí)的慌亂不堪，到現(xiàn)在能夠從從容容的組織幼兒、開展教學(xué)、做好家長工作，這其中經(jīng)歷了許多的艱辛。我認(rèn)為作為一個(gè)幼兒教師，首先要處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教孩子學(xué)首先自己要學(xué)。我們所處的社會(huì)瞬息萬變，教育理念也是在不斷的變化中。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)地更新自己的教育觀念，適時(shí)地調(diào)整教育方式。向書本學(xué)、向老教師學(xué)、向家長學(xué)，還要向孩子學(xué)，教學(xué)相長嘛。當(dāng)然萬變不離其宗，孩子的健康發(fā)展始終是擺在首位的。
從事幼兒園事業(yè)是有意義的，雖然工作很辛苦，但在教學(xué)中也能感到其中的樂趣。幾年下來，我做為一個(gè)班主任最大的感觸是有辛苦也有樂趣。很感謝有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
“沒有愛就不會(huì)有教育”，對(duì)班主任來說，我們既要有對(duì)班主任工作的無比熱愛，更要有對(duì)孩子的親切關(guān)愛。首先，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛，特別是對(duì)班主任工作的無比熱愛，這點(diǎn)對(duì)班主任來說顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當(dāng)我們對(duì)某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時(shí)，恐怕是難以將這項(xiàng)工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這么一條：要么就別干，免得誤人子弟;要干就得盡心盡力地把它干好，干出一點(diǎn)成績來。其次，熱愛孩子，關(guān)愛每一個(gè)孩子是教育好幼兒乃至當(dāng)好班主任的必要前提。熱愛和保護(hù)孩子是我們班主任的神圣職責(zé)，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛孩子是師德中是最最要的一點(diǎn)。以愛動(dòng)其心，無微不至地關(guān)愛孩子的成長是做好班主任工作的基本條件。我認(rèn)為，教師生涯中最大的事情就是一個(gè)心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。家長把孩子送到學(xué)園、送到我的班中，我就要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時(shí)刻關(guān)懷著他們、關(guān)心著他們的每一點(diǎn)的進(jìn)步和成長。
孩子成材的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭。家庭教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分。因此及時(shí)了解孩子的家庭情況，做好家園聯(lián)系工作，是貫穿幼兒教育工作的紐帶。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內(nèi)向，在幼兒園不愿與別人交流，對(duì)老師有畏懼，希望老師能多關(guān)心她。于是，我特意留心了她。有幾次我給她梳了很好看的發(fā)型，她回去就很興奮，說老師喜歡她，在關(guān)心生活的同時(shí)，我也注意給她在大家面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我也讓家長在家里多給敏敏煅煉的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)她。一段時(shí)間以后，家長反映她有進(jìn)步，性格活潑了許多。由此可見，通過家園聯(lián)系了解孩子在家在園的'各種表現(xiàn)，及時(shí)幫助孩子改正缺點(diǎn)，有利于從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。
讓孩子說出心理話，有助于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的所思所想，得正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子寬宏、大度、開朗的個(gè)性品質(zhì)。如果錯(cuò)過了交談教育的機(jī)會(huì)，不能及時(shí)走進(jìn)孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤獨(dú)憂慮、怎么狹隘”的陰影。孩子遇到困難幫他，有了煩惱開導(dǎo)他，取得成績鼓勵(lì)他，久而久之，孩子自會(huì)把你作為他傾吐心思的對(duì)象、可信賴的朋友，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來了。因此，老師要讓孩子喜歡和你說話。
批評(píng)以后的問題還拿出老問題。要關(guān)于發(fā)現(xiàn)幼兒的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定和鼓勵(lì)。在嘗試賞識(shí)教育中，我己能慢慢體會(huì)出賞識(shí)教育的理念，“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種的農(nóng)民”
作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，要時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀，和價(jià)值觀。積極履行教師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng)新，時(shí)刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”名言來鞭策自我。成績只能說明過去，在以后的工作中，我要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勇挑重?fù)?dān)，在工作方面取得更優(yōu)異的成績。
謝謝大家!
幼兒園班主任工作體會(huì)篇七
在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰(zhàn)的事情，我身為咱們xx幼兒園的一名小班班主任，身上的責(zé)任和義務(wù)更是要比其他任課教師要大不少，我除了要把可上好之外，還得照顧好孩子們的生活，這是家長和園長給我的任務(wù)，也是我工作中的重點(diǎn)。這一年的工作下來，我明顯的感受到了現(xiàn)在的孩子們是一年更比一年聰明了，同樣的這也給我?guī)砹烁蟮奶魬?zhàn)，如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。
大家都知道，小班的孩子們因?yàn)閯偵嫌變簣@不久，所以管理起來有點(diǎn)苦難，畢竟這可是孩子們第一次遠(yuǎn)離自己的家，來到一個(gè)陌生的環(huán)境里，沒有家長的陪伴，還要面對(duì)這么多的陌生的面孔，孩子們難免會(huì)心生畏懼和不舍，想當(dāng)初我在上幼兒園的時(shí)候也是鬧的死去活來的，上了一段時(shí)間的幼兒園后才漸漸地改善了。雖然現(xiàn)在不少的孩子們在上幼兒園之前就已經(jīng)流利的和人打招呼了，但是如何讓孩子們盡快的融入到學(xué)校這個(gè)大家庭來依然不是一件容易的事情，我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學(xué)校里、教室里，可謂是連哄帶騙啊，好在現(xiàn)在已經(jīng)好了不少的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了，很少再見到入園時(shí)那般哭天喊地的情況了。
班級(jí)里有數(shù)十名孩子，而且孩子們的性格也是各異，有些孩子比較乖巧，所以管理起來也是比較容易，可有些孩子就不同了，不僅好動(dòng)而且容易影響到其他孩子，這讓我們的管理工作開展的不是那么順利。想要做好班主任的`工作，自然得先讓孩子們熟悉我、喜歡上我這個(gè)老師，所以在平日里面啊，我對(duì)待這些孩子們都是輕言細(xì)語的，有時(shí)候也會(huì)給孩子們帶一些小禮物，孩子們也感受到了我想和他們做好朋友的心意，變得和我沒那么陌生了，有時(shí)候還愿意和我說一些悄悄話呢。孩子們就是這樣，你用真心去的對(duì)待他們的話，那么他們也愿意回饋一顆真心給你。隨著我已經(jīng)把孩子們的習(xí)性都摸索的差不多之后，我的教學(xué)也就要開始進(jìn)行調(diào)整了，孩子們現(xiàn)在需要更好更優(yōu)質(zhì)的教育，所以我會(huì)積極地做好備課工作，爭取讓孩子們在幼兒園里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，另外我也會(huì)配合孩子的家長，一同做好孩子的教育工作。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇八
作為幼兒園的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子們，大致的了解我覺得作用不大，我們要做的就是成為孩子們在學(xué)校最信任的對(duì)象，成為他們最真誠的朋友，這樣他們才能跟你敞開心扉，在遇到問題的時(shí)候，解決起來會(huì)非常的輕松。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們就要做到以下幾點(diǎn)：
1、首先從孩子的入學(xué)資料著手，先粗略的了解一下個(gè)人情況，在新帶一個(gè)班級(jí)的時(shí)候最好的方法那就是全面的進(jìn)行一次家訪工作，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的班主任老師，這個(gè)老師還挺好相處的，這樣做既更深入的了解的孩子，又可以在學(xué)生心里留下很好的第一印象，更是可以跟家長先熟絡(luò)一下。
2、觀察他們的習(xí)慣性格，每個(gè)孩子的性格都是不一致的，在剛接觸他們的`那一段時(shí)間要多花時(shí)間去了解他們每個(gè)人的習(xí)性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。這樣有助于自己跟他們相處，更容易成為他們的朋友。
3、對(duì)于他們一定要有耐心，切記不能脾氣，一次發(fā)脾氣會(huì)讓他們忘記你之間對(duì)他們所有的好，十分不利于后續(xù)的教學(xué)開展，會(huì)導(dǎo)致他們跟你對(duì)著干。
建立家長群，隨時(shí)跟家長進(jìn)行溝通，家長肯定對(duì)孩子的了解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不愿意換衣服；用餐時(shí)間，孩子不愿意吃飯，一個(gè)人坐在一邊；發(fā)脾氣，怎么哄也哄不好等等，遇到這種情況下就需要請(qǐng)教家長們了，他們的辦法肯定更有效。并且學(xué)校有通知的時(shí)候也可以第一時(shí)間告訴他們，這是作為班主任一定要做的事情。
作為中班的班主任，要明確知道自己班上孩子的整體學(xué)習(xí)能力，他們不比小班的孩子，無時(shí)無刻都要照顧著，他們自己現(xiàn)在也具有了一定的自我照顧能力，學(xué)習(xí)方面的能力也會(huì)有所增強(qiáng)，要按照他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度來安排課程，比如你事先三節(jié)課才教完的東西，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了，那就沒必要強(qiáng)行學(xué)習(xí)三節(jié)課。不要埋沒孩子們的學(xué)習(xí)能力，這是他們的智力增長期，肯定是要注意的。
只要全心全意為了學(xué)生們的班主任才能很好的教育孩子們，我相信我按照當(dāng)前的工作態(tài)度，我一定能成為一名十分優(yōu)秀的班主任。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇九
帶著園長的信任和自我對(duì)幼教這份工作的熱愛，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任了中一班班主任一職，和x教師搭配成一個(gè)新的組合，十分有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自我喜愛的崗位上做好本職工作。
作為幼教工作者，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還異常注重幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。
為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的提高和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；經(jīng)過為幼兒供給各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
針對(duì)班級(jí)孩子年齡及本事的差異，我們營造了一個(gè)公平、競爭、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的提高，經(jīng)過獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。效果十分的明顯，孩子每一天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自我到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。
為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每一天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識(shí)。并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)資料呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長都十分滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。
和家長堅(jiān)持密切溝通、聯(lián)系，必須能慢慢得到家長的認(rèn)可的。
首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情景及時(shí)反饋給家長，并建立自我的班級(jí)網(wǎng)頁，鼓勵(lì)家長進(jìn)取到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一齊發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，經(jīng)過問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對(duì)自我的工作更加有信心，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長，經(jīng)過家訪，更好地促進(jìn)教師和家長之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特殊情景，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
這學(xué)期，我覺得班級(jí)教師之間的合作十分的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都堅(jiān)持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自我的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的十分友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和歡樂！
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、給孩子供給更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供給更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是十分神圣而又辛苦的，很多教師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使應(yīng)對(duì)不一樣看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十
童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我老師，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
二、針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的`攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。
每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十一
一天午睡時(shí)，何老師問我有沒有中國地圖，我還沒答話，躺在床上的曾文棟忍不住抬起頭說：“我家有中國地圖，我還會(huì)看呢?！蔽覀兌紩?huì)心地笑了。正不知道如何開展《您好!祖國媽媽》這一主題的我，忽然靈機(jī)一動(dòng)，受到了啟發(fā)。我對(duì)曾文棟說：“下午，你給大家講一講中國地圖好嗎?”他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，躺下睡覺了。
下午，“中國地圖”便成了孩子們的熱門話題。只聽曾文棟神氣的說：“老師待會(huì)請(qǐng)我來當(dāng)小老師，給你們講中國地圖?！庇械暮⒆恿w慕的說：“曾文棟，誰教你認(rèn)識(shí)中國地圖的呀?”他更神氣了：“我家里有中國地圖，我爸爸教我的，我等下告訴你廣東在哪里，明天我就把我的中國地圖帶回來給你們看?！彼贿叡犬嬕贿呎f，那股神氣勁就更甭提了。
最后，在曾文棟的講述下，孩子們終于知道了我國的地形整體看起來像只大雄雞，首都北京所在的位置，以及我們廣東省、__市、寶島臺(tái)灣、海南島的位置，知道了地圖上藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地……。有關(guān)我們的祖國，孩子們想了解的很多很多，我請(qǐng)小朋友們回家收集。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十二
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十三
本學(xué)期我?guī)碌男“喟嗉?jí)，雖然管理的時(shí)間不是很長，在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小的問題也不太好去管理。但是也有些收獲，也讓我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去帶領(lǐng)好這個(gè)班級(jí)。
我已經(jīng)不是初次管理小班幼兒了，但是再一次去管理的時(shí)候，我也還是有不一樣的體會(huì)。本次我服從幼兒園的管理調(diào)到小x班做班主任，對(duì)于這群孩子，我是不熟悉的。
起初我?guī)У臅r(shí)候，他們特別的不配合我的工作，這個(gè)班總共才xx個(gè)人，但是卻有一半數(shù)量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的。有些小朋友真的是特別的調(diào)皮，上課總是亂動(dòng)，不聽老師的話，總喜歡走來走去，有時(shí)候稍微不注意，就不知道會(huì)跑去哪里，真的很讓人操心。尤其是有個(gè)別幼兒應(yīng)該是在家被寵溺過頭了，吃飯從來不讓人省心，一定要讓人在旁邊喂飯才吃，不然就各種不吃，真的夠讓我頭疼的。本學(xué)期才過半月，我卻覺得已經(jīng)過了很久一樣。
因?yàn)檫@樣的局面，我一度覺得特別的煩躁，我即使帶過，也沒有這個(gè)班級(jí)這么難帶的。對(duì)于這樣的局面，我真的是感覺特別的困擾。由此我覺得不能在這樣進(jìn)行下去，不然一個(gè)學(xué)期下來我根本無法管理好這個(gè)班級(jí)，我不想讓園長失望。所以后面我就采取措施了，首先是對(duì)那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子的家庭進(jìn)行了解，我周末的時(shí)候會(huì)去他們家進(jìn)行家訪，跟家長反映孩子在園里的情況，也跟家長進(jìn)行談心交流，彼此分享意見，這樣我一點(diǎn)點(diǎn)的了解到孩子調(diào)皮的原因，在幼兒進(jìn)入到園里學(xué)習(xí)的時(shí)候，我開始以培養(yǎng)的身份去跟他們相處，不再是以一個(gè)長輩的身份去跟他們交流，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。
由此在與他們進(jìn)行游戲、聊天后，我發(fā)現(xiàn)自己也慢慢的了解到他們不聽話的原因，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關(guān)心。對(duì)于不好好吃飯的孩子，我會(huì)在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵(lì)他們自己吃飯，同時(shí)適當(dāng)?shù)囊矅?yán)格要去他們改正依賴他人的這個(gè)不足。
對(duì)于這個(gè)班級(jí)的管理我一點(diǎn)點(diǎn)的改善著，盡量公正公平的對(duì)待他們，讓他們覺得自己是很棒的。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待，應(yīng)該是深入孩子內(nèi)心的想法去進(jìn)行管理。只有真正的尊重孩子們，才能讓孩子們?nèi)シ墓芾?，做一個(gè)乖小孩。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十四
一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。
把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。
班上老師每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。
教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。
入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時(shí)，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、細(xì)心、愛心”來真誠地對(duì)待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。
同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì)分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴?yán)蠋煛?BR> 同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開展了有趣的主題活動(dòng)：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動(dòng)過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了有趣的秋游活動(dòng)，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗(yàn)季節(jié)的變化。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。
為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學(xué);以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng);參與到活動(dòng)中來，這學(xué)期我們在“家長開放日”當(dāng)天開展了親子活動(dòng)《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗(yàn)快樂。
在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式;喊口號(hào);參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長的好評(píng)，而通過此次活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。
4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。
本學(xué)期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動(dòng)起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩;開心得唱;開心得跳。
三、做好家長工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地參與到我們的活動(dòng)中。
如：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、“家長開放日”和秋游活動(dòng)。
(3)成立家長委員會(huì)。本學(xué)期我班9號(hào)吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會(huì)成員。
(4)定時(shí)或不定時(shí)地召開家長會(huì)。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動(dòng)情況以及需要家長參與配合的事項(xiàng)。
(5)成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。
在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十五
時(shí)間飛快的流逝著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時(shí)期，這兩年也有很大的差別。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些知識(shí)。
培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識(shí)，能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識(shí)要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識(shí)。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會(huì)一直努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們在我的班更快樂。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十六
“ 良好的開端是成功的一半”，如何做好班級(jí)工作，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)地分析班級(jí)幼兒實(shí)際情況，結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級(jí)工作計(jì)劃，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么，我該怎樣干，那么在開展班級(jí)工作時(shí)，才能從容不迫。
2加強(qiáng)幼兒的德育教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)
一個(gè)班級(jí)是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大量的時(shí)間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個(gè)老師平時(shí)的堅(jiān)持，從細(xì)節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進(jìn)園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開展。
3認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對(duì)的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況，午休時(shí)的交接-班等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
4做好班級(jí)安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題，也是每次例會(huì)必談的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日?；顒?dòng)中，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。我班每周有一節(jié)專門的安全教育課，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。
幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請(qǐng)家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5配班老師精誠團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
俗話說：“有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面手難牽”，是緣分讓三個(gè)老師走到一個(gè)班，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個(gè)老師的關(guān)系，精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力搞好班級(jí)工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，只有老師團(tuán)結(jié)了，班級(jí)才有凝聚力。一年來，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇欤浜系囊埠苣?，學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)情況商量制定各種計(jì)劃，在搞“六一”畫展、“六一”節(jié)目排練、早操的編排、班級(jí)常規(guī)的加強(qiáng)等許多工作時(shí)，我們更是有商有量，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。
6做好家長工作，取得家長強(qiáng)有力的支持
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，每周對(duì)一至兩名幼兒家訪，利用入園、離園時(shí)和家長交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲，在幼兒教育的路上我才剛剛起步，我相信只有付出才會(huì)有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加努力，用行動(dòng)去證明——我是合格的幼兒工作者！
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十七
時(shí)間飛快的流逝著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時(shí)期，這兩年也有很大的差別。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些知識(shí)。
培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的'學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識(shí)，能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識(shí)要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識(shí)。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十八
這段時(shí)間以來的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，有些事情還是需要認(rèn)真的去落實(shí)到位的，作為一名幼兒園的班主任我堅(jiān)信我是能夠做的更加到位，在工作當(dāng)中不能夠馬馬虎虎，培訓(xùn)對(duì)我的影響是非常大的，我也在不知不覺當(dāng)中得到了鍛煉，有些細(xì)節(jié)的還是需要認(rèn)真的，培訓(xùn)讓我又學(xué)習(xí)到了很多東西，有很多時(shí)候要給自己增添足夠的信心，作為一名幼兒班主任我更加應(yīng)該重視起來，在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)該把這些細(xì)節(jié)督促到位，在這個(gè)過程當(dāng)中還是不不能夠粗心大意的，我也有一些心得。
在工作當(dāng)中我對(duì)自己的工作非常重視，能夠每天跟孩子們一起我是非常開心的，在這個(gè)過程當(dāng)中讓我能夠清晰的感受到這一點(diǎn)，有些事情還是要對(duì)自己負(fù)責(zé)的，培訓(xùn)是能夠直接提高我個(gè)人的能力，我感受到了這一點(diǎn)，這非常的不容易，在工作當(dāng)中我是非常堅(jiān)信接下來能夠做的更加嚴(yán)瑾，嚴(yán)格的落實(shí)好相關(guān)的工作這是很有必要的，這次的培訓(xùn)過程當(dāng)中講到了很多有必要的事情，有些東西是一個(gè)循序慢進(jìn)的過程，我感覺到非常明確的進(jìn)步，我能夠提高這么多需要非常感激，作為一名幼兒園班主任有些事情是需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在不知不覺當(dāng)中還是要認(rèn)真去做好的，我堅(jiān)信不是所有事情都能夠做到完美，但是一定要認(rèn)真。
在這個(gè)過程當(dāng)中我也感覺到了自身能力的一個(gè)重要性，有些事情本就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，未來的工作當(dāng)中肯定還會(huì)存在更多的挑戰(zhàn)，但是我是絕對(duì)不會(huì)松懈下來的，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都很明確，我感受到了自己身上的進(jìn)步才能夠更加有信心去教育孩子們，這次了解到了更多教育孩子的一些方式，促進(jìn)跟幼兒孩子之間的感情，這一點(diǎn)毋庸置疑，我堅(jiān)信有些事情還是要仔細(xì)認(rèn)真，在未來的工作當(dāng)中我會(huì)把這些事情認(rèn)真的去完成好，跟孩子們友好相處，保持一個(gè)好的態(tài)度，認(rèn)真做好自己的本職工作，我對(duì)這些還是非常有信心的，培訓(xùn)是非常充實(shí)的，接觸到了這些之后我進(jìn)一步的提高了自己很多，讓我在不知不覺當(dāng)中看到了自己身上的變化，有很多事情是需要用心去做好的，工作當(dāng)中我也在不知不覺當(dāng)中得到了較高的鍛煉，我感激能夠有這么一個(gè)機(jī)會(huì)提高自己，鍛煉了自己很多，我會(huì)在接下來的更加努力的。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十九
我班現(xiàn)在共有幼兒某名，通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作。
1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系，教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進(jìn)行，幫助幼兒在生活和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)；幼兒的學(xué)習(xí)存在著個(gè)體差異，教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動(dòng)，并給予適宜的指導(dǎo)。
3、及時(shí)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
三、保育工作。
1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)之中，教師應(yīng)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行即時(shí)教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)注重幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動(dòng)場地，在活動(dòng)過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動(dòng)的安全；結(jié)合季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，逐步提高幼兒對(duì)環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時(shí)上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒；教育幼兒要勤洗手，加強(qiáng)幼兒對(duì)衛(wèi)生的常識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
四、家長工作。
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對(duì)幼兒教育達(dá)成共識(shí)，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強(qiáng)家長的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。
2、在以往家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性的做好家長工作，同時(shí)對(duì)個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育，主動(dòng)向家長匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對(duì)于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。
五、教師之間的合作與支持。
在教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他老師互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對(duì)本班幼兒的共同認(rèn)識(shí)和一致影響。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇二十
幼兒良好的常規(guī)是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活的基本要求做起。無論是新《綱要》的精神，還是浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）中都指出，“一日生活皆教育、一日生活皆課程。”接下來我就飲水、餐點(diǎn)以及進(jìn)餐這幾方面談?wù)勎覀儼嗟囊恍┳龇ā?BR> 水是生命之源。人如果缺少充足的水分，整個(gè)機(jī)體就會(huì)紊亂，影響身體健康，特別是幼兒園的孩子，如果飲水不及時(shí)、不充足，就會(huì)導(dǎo)致機(jī)體抵抗力的下降。在幼兒園，我們常常能聽到這樣的一句話：早上入園時(shí)，有些家長會(huì)跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水。”其實(shí)，我們經(jīng)常都在提醒孩子們喝水，但是這個(gè)提醒的作用有多大呢？通過觀察發(fā)現(xiàn)：如果老師不提醒，孩子們很少喝水。如果老師提醒，有的孩子只喝一口水潤潤喉嚨，像完成任務(wù)般；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝一兩口，把剩下的全部倒掉。因此，孩子在幼兒園里喝水了嗎？喝的水多不多？這些相關(guān)的飲水問題成了許多家長普遍關(guān)心的。
而作為孩子來說，對(duì)于喝水的問題卻不怎么感興趣，任憑老師再三督促，也只是點(diǎn)到為止，有些“小機(jī)靈鬼”，趁我們不注意只喝一點(diǎn)水，便鼓著肚子，舔著嘴唇，弄得我們老師也是真假難辨。
對(duì)此我在喝水問題上做以下嘗試：
1.教師榜樣法。
在一天的活動(dòng)中，我們教師也是要喝水的，教師的飲水行為也會(huì)間接地影響孩子。所以，教師要為孩子樹立榜樣。每次戶外活動(dòng)回來我便會(huì)拿起水杯和孩子一起暢飲。和幼兒一起喝水、和幼兒一起做喝水記錄看看老師喝了幾杯水等方式都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
2.環(huán)境提示法。
通過教室環(huán)境滲透引導(dǎo)幼兒多喝水。在我們班飲水機(jī)邊上貼有“你的小杯子笑了嗎？”這樣的圖示，意在告訴孩子喝水要充足，每天要喝到一定量的水才能讓自己身體更棒。自從上學(xué)期班里布置了喝水區(qū)后，孩子開始是因?yàn)樾迈r喝水很勤，接一口水喝了就往杯子里放一根吸管，不到半天的時(shí)間，好多孩子已經(jīng)喝了8杯水10杯水有的甚至更多的水。雖然每次都嘴巴上跟孩子說多少量的水才算是一杯水，但孩子們都非懂似懂的。因此本學(xué)期又做的適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在飲水機(jī)邊上貼有接水量的圖示，讓孩子接水時(shí)對(duì)照提示圖中的對(duì)應(yīng)的水量的位置，引導(dǎo)幼兒充足地飲水。
3.記錄監(jiān)督法。
就是讓幼兒記錄下自己每天喝水的次數(shù)和飲水量。我們剛開始選用的是插管記錄，試行一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)對(duì)個(gè)別不愛喝水的孩子效果不明顯，不愛喝水的孩子也不喜歡去那邊擺弄吸管。后來我們又進(jìn)行的調(diào)整，現(xiàn)在以組為單位，讓一個(gè)組的孩子互相監(jiān)督，對(duì)于自己組的小朋友喝水不積極的相互提醒。在記錄上也有一定的提升我們把原來的喝水放吸管改成的夾數(shù)字。
一日生活皆教育，幼兒園餐點(diǎn)環(huán)節(jié)是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是重要的教育內(nèi)容，也是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要途徑。
以往吃餐點(diǎn)，大多是保育員或教師或值日幼兒將小點(diǎn)心分發(fā)給每個(gè)幼兒手中，等給孩子們倒好牛奶、果汁后，孩子們開始吃餐點(diǎn)。也有時(shí)為了避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，讓先分到餐點(diǎn)的小朋友先吃，以前我也基本上是這樣做的。在深入學(xué)習(xí)保教管理指南后，我想“一日生活環(huán)節(jié)皆教育”，吃餐點(diǎn)中可以滲透、可以隱含怎樣的教育呢？后來，我開始嘗試：
1.大包裝數(shù)著吃。如果餐點(diǎn)是大包裝的，那么吃餅干時(shí)，每桌放一個(gè)大碟子，由小組長將餅干分在大的碟子里，然后根據(jù)今天餐點(diǎn)的數(shù)量，提醒小朋友吃好一片再拿一片，讓他們自主地從大盤子里取用。許多小朋友在老師的提醒下，吃完一片再取一片。個(gè)別小朋友，一向速度比較慢，吃餅干比原來快了。有的組里能干的幼兒會(huì)將碟子里的餅干依依分給組內(nèi)的幼兒。
2.小包裝選著吃。現(xiàn)在的餐點(diǎn)都是幾天一起分的，我們會(huì)把單獨(dú)包裝的餐點(diǎn)按種類放在不同的籃子里，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主選擇想吃的餐點(diǎn)。
進(jìn)餐前孩子們總會(huì)忘記洗手，老師提醒后有的孩子甚至?xí)f：“老師，我洗過了”只有老師說我要一個(gè)一個(gè)檢查的餓，他們才不情愿的去洗手。后來我們通過播放用音樂，規(guī)定孩子餐前洗手的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行餐前的洗手，從而養(yǎng)成用前洗手的好習(xí)慣。
進(jìn)餐時(shí)有挑食、偏食、邊吃邊玩等不良習(xí)慣，在日常生活中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)一些吃飯掉米粒、不喜歡吃的菜放進(jìn)吐骨頭的碗中，對(duì)于掉在桌面或者地面的飯粒等不愿承認(rèn)，并推卸責(zé)任。午餐時(shí)自從實(shí)行餐桌垃圾箱后，餐桌明顯比之前干凈了許多。但是，不管什么樣的方法使用時(shí)間長了孩子們的興趣就會(huì)慢慢淡了下來。一次在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于餐桌管理的文章后，有了新的想法?，F(xiàn)在每天午餐時(shí)我們依然實(shí)行餐桌垃圾箱，只不過對(duì)每桌都有了小要求，看餐后哪組餐具、桌面、地面最干凈，每天只評(píng)出三組。每組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，每組有一個(gè)寶箱，獎(jiǎng)勵(lì)到的小紅旗保存在該組的盒子里，慢慢積累，等湊齊了與本組人數(shù)相等的小紅旗后，這組所有小朋友可拿小紅旗到老師那里換取各自喜歡的小禮物。男孩換取的則是他們最喜歡的奧特曼卡片、鎧甲勇士圖片，女孩則是一些小黏貼等等。
沒想到這種方法深受孩子們歡迎，獲得禮物的孩子們手拿小卡片、小黏貼興奮地手舞足蹈，相互鼓勵(lì)繼續(xù)爭奪第一，以便換取更多的禮物。沒得到禮物的孩子很是眼饞，私底下相互討論尋求辦法怎樣贏過其他組小朋友。不僅午餐時(shí)桌面、地面干凈了，而且還出現(xiàn)了爭著幫老師打掃衛(wèi)生。這可能就是那些不起眼的小物質(zhì)的誘惑吧。
小小的一個(gè)環(huán)節(jié)卻又這么多的智慧和細(xì)節(jié)，重視幼兒園各生活活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐漸形成相應(yīng)的常規(guī)，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在日?；顒?dòng)中我們要善于觀察，善于尋求解決的方法。我們不能總拿一種一成不變的方式來管理孩子，有的時(shí)候用孩子感興趣的事情來管理他們，要比我們命令式的口語要好上幾十倍。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇二十一
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同崗位教師的管理，又有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理；既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開展等。通過幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級(jí)工作的老師都積極主動(dòng)、充滿干勁。
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的。
班主任是班級(jí)的公仆，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn)；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進(jìn)步、家長滿意。只有樹立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。
班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。
首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
首先我們要相信班級(jí)每位人員有能力把工作作好、作出色。但自信并不自負(fù)，對(duì)存在的問題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級(jí)的好的做法，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作；并常常自查，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題。這樣，班級(jí)工作才會(huì)不斷發(fā)展。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇一
進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級(jí)工作管理方面。
本學(xué)期我能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。能以主人翁的態(tài)度來面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動(dòng)、六一兒童節(jié)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中，我積極地參與，并積極投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好各項(xiàng)工作，我們大班年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。作為一名年輕老師，在班級(jí)工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級(jí)工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水。作為主班的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與其她老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，認(rèn)真聽取各位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)、提高科研水平。
我能通過看書、參觀、培訓(xùn)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期，通過自己的努力，在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、充分的課前準(zhǔn)備工作。
我積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，打好每周的計(jì)劃，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學(xué)具。而孩子們對(duì)每次的教學(xué)活動(dòng)投入的極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作。
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。面臨大班畢業(yè)，我有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書包。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。通過一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
通過讓幼兒自己來選擇班長,嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人。
三、家長工作方面。
1、鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動(dòng)家長都能夠積極參與,主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與配合。本學(xué)期我園組織的幼兒體操比賽“活力我最醒”中通過我班幼兒積極的努力,我班榮獲了同級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
四、衛(wèi)生保健工作方面。
1、本學(xué)期,我嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級(jí)無一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。無事故發(fā)生。
五、不足及努力方向：
1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。
2、班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),我感到無比的欣慰,我工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng),深受孩子們喜愛,這是對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì),雖然我工作也有不到位的時(shí)候,但是家長的寬容和大度給了我更加努力工作的信心和力量,我相信自己。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇二
(1)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(2)制定班級(jí)公約，形成良好班風(fēng)。
(3)布置適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的教室環(huán)境。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手，要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部，第一、幫助小干部樹立威信;第二、鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三、嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)，能力上取得更大進(jìn)步。
4、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。
通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，力爭和任科老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取的共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
四、工作措施：
1、教師認(rèn)真制定好適合本學(xué)前班工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)。
4、經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生家長，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育;。
5、注重學(xué)生兒童在校文化教育，密切各科任教授的關(guān)系，形成良好的教育體系。
這學(xué)期，我將繼續(xù)努力做好班主任工作，從低年級(jí)孩子年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)。
一、班況分析。
認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作：
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
1、保育工作。
督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。還有個(gè)別小便次數(shù)較多，針對(duì)此情況我們將給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學(xué)工作。
個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。
繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。
重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力，利用空余時(shí)間開展故事比賽活動(dòng)。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)繪畫已經(jīng)非常感興趣。本學(xué)期我們還將在繪畫的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動(dòng)。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”。我們將早作準(zhǔn)備，積極開展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作。
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上、下樓梯加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
四、班級(jí)管理。
1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認(rèn)真制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇三
時(shí)刻飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我的班級(jí)依然持續(xù)著團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)奮的良好風(fēng)氣。具體體此刻以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作。
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我每次備課前都會(huì)與平衡班老師先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄認(rèn)真做好保育工作。
每一天晨檢、午檢都能細(xì)致地觀察、記錄。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒遲到、曠課，都能及時(shí)聯(lián)系家長詢問緣由;孩子入園后，每一天都在觀察他們的動(dòng)向，了解的他們的學(xué)習(xí)、生活、性格，更關(guān)心他們的身體健康狀況，只要發(fā)現(xiàn)有誰不舒服，就能及時(shí)通知家長，并送到附近診所就醫(yī)，特殊病癥的立即上報(bào)，能盡最大限度保證萬無一失?？傊徽撛诤螘r(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選取了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我還根據(jù)課堂要求制作超多的教具。
1、文藝匯演這是這個(gè)學(xué)期的第一項(xiàng)大活動(dòng)。為了排練好這個(gè)節(jié)目，我?guī)状紊眢w不舒服也沒有休息過一天，即使家務(wù)繁忙也能做到教學(xué)、排練兩不誤，為的是不耽誤本班的工作。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養(yǎng)孩子們良好人格構(gòu)成。正是有了我們老師的付出，才會(huì)有共同發(fā)奮和相互協(xié)作的班群眾，在這次演出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉(xiāng)親們的`陣陣喝彩。
為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動(dòng)，我們中心舉行了繪畫比賽活動(dòng)。既然是繪畫競賽，就要讓孩子們體現(xiàn)出繪畫水平的高超。我們利用平時(shí)的教學(xué)和中午的午休時(shí)刻，輔導(dǎo)孩子們繪畫，最終我們班的選手用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗，構(gòu)圖合理、畫面豐滿的畫，獲得了中心幼兒園畫賽一等獎(jiǎng)。四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育盡管我平時(shí)忙于教學(xué)工作，也不放下我們班的衛(wèi)生保健工作，盡量做到每一個(gè)工作都很貼合衛(wèi)生制度。教育他們科學(xué)飲食，了解日常事物的基本營養(yǎng)成分，一日三餐均衡搭配;不吃三無食品少吃零食。還十分注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，因此我們的常規(guī)雖然說不是很好，但是也不差呀!
安全工作是幼兒園工作的重中之重，因此來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)刻對(duì)本班來次全面的不安全隱患檢查，每一天課堂，晨檢、午檢，放午學(xué)、放晚學(xué)時(shí)刻，根據(jù)具體狀況對(duì)幼兒及時(shí)進(jìn)行安全教育，并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和潛質(zhì)。如發(fā)現(xiàn)問題即使上報(bào)。我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面能夠勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)能夠勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的十分重要。在我們班老師與家長的關(guān)聯(lián)處理得十分好，我的秘訣就是把年輕的家長當(dāng)作兄妹、年長的當(dāng)作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會(huì)十分支持我們的工作了，比如這次六一文藝匯演，我本來不想讓家長破費(fèi)買一套很貴的衣服，但是家長說注重的舞臺(tái)效果，錢是小事。還有這次六一繪畫比賽，我說雖然只一張畫可家長要買很多的，要花好多錢的。我們知道學(xué)畫畫是很費(fèi)錢的，可家長十分慷慨地買了繪畫所需的材料和工具，而且都是超市里最貴的貨。這些都讓我好感動(dòng)，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對(duì)我們的配合和支持就是我開展工作的動(dòng)力。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇四
一個(gè)學(xué)期很長，但在我們眼前就這樣溜過了，一轉(zhuǎn)眼又是假期的來臨。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長高了，本領(lǐng)增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期，我覺得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò)，一是家園聯(lián)系，二是班級(jí)特色，下面就來簡單介紹一下。
我們和家長經(jīng)過兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了，而且家長們都很年輕，所以大家都比較聊得來。我們班還建立了qq群、微信群，群里的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來祝福，有時(shí)碰到什么問題，也會(huì)通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙，這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道。
我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長資源呢？這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話話家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨晚在家肯定睡的很早吧？針對(duì)孩子在家愛看電視，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們非常關(guān)心，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通，希望我們幫助想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣，述說其中的一些危害，過后也會(huì)向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何，就會(huì)聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽，現(xiàn)在每晚都會(huì)自己控制時(shí)間，到時(shí)間了就睡。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分。對(duì)孩子好了，使得在后來的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來一些材料就方便很多，因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長們的主動(dòng)配合。
對(duì)于孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧。家長會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī)，每次家長會(huì)時(shí)，家長來的時(shí)間總有先后順序，我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天，有時(shí)說說他們的工作，有時(shí)又會(huì)問問周末有沒有帶孩子去哪里玩，最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會(huì)什么的。這些話題都是家長們感興趣的，但是我們還會(huì)偶爾提及到孩子的教育問題，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的。
折紙是一個(gè)手腦并用的過程，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂趣所在。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡單的折紙游戲，對(duì)父母來說，是享受天倫之樂的良機(jī)；對(duì)孩子來說，是一件十分歡樂和愉快的事情，有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)形狀來也許很困難，但是通過家長和老師的指導(dǎo)，或與同伴交流，也是能夠得到許多樂趣的。我們折紙的時(shí)候常常和同伴、老師、家長一起交流，不僅增進(jìn)同伴間的友誼，而且發(fā)展孩子的表達(dá)能力，加強(qiáng)親子之間的溝通。孩子從簡單的紙飛機(jī)等開始做起，對(duì)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用。
由于班級(jí)學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長比較溺愛，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差。另一方面，由于很多家長把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去，從而忽略了孩子的成長，缺乏與孩子的交流，直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝，交流困難了再著急。我們不如選擇一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，以此為載體，培養(yǎng)孩子與家長之間的感情，加強(qiáng)與孩子的交流、溝通。因此，本學(xué)期我們將班級(jí)特色的方向定為折紙?zhí)厣?BR> 保持習(xí)慣，求于實(shí)效，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更多！
抓住重點(diǎn)，突出優(yōu)勢，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更亮！
幼兒園班主任工作體會(huì)篇五
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整五年了?；仡欉@五年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對(duì)待生活中不同年齡的人，并把事情處理的圓滿。對(duì)待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的'一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥、小朋友語言不通的恐懼感。但是，讓每個(gè)孩子開心愉快并不是一件容易的事。如我班的馬爾依，這一個(gè)小女孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會(huì)兒要找她的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。）一會(huì)兒嫌小朋友看他。有時(shí)在上課，她突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異常煩燥，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提醒著自己，要有“愛心”！想著便走向她，問：“你怎么了？”她只是說“西西！”[媽媽]。我明白她很想媽媽，“老師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《世上只有媽媽好》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把馬爾依抱在懷里，讓她在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園。
對(duì)待家長要有“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅要上好課還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小朋友的爺爺氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里咯噔一下，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請(qǐng)他坐下，并安頓好小朋友，微笑著問他爺爺：“爺爺，發(fā)生了什么事呀？”見我態(tài)度如此溫和，爺爺?shù)呐諗苛瞬簧?，但還是沒好氣地質(zhì)問我‘孩子為什么不讓拿卡，那是玩的東西’。我趕忙向她解釋，孩子從家中拿東西到幼兒園不安全......雖然爺爺怒氣全消的走了，但我?guī)滋於疾皇娣潞蠓此?，我們?yīng)該提前告知家長，幼兒園為什么要晨檢，以及要家長配合我們工作等等。由于我不會(huì)哈語與家長溝通比登天還難，于是力爭讓我的工作做到更好，但是我錯(cuò)了，不管怎樣都應(yīng)該架起一座家園聯(lián)系的橋梁。我工作沒做到家，因此我會(huì)努力學(xué)習(xí)哈語日常用語，加上肢體語言積極的與家長溝通。
對(duì)待同事要有“熱心”。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。倆位老師愉快地在一起公事，心情自然舒暢，工作當(dāng)然也覺得輕松了。“熱心”地幫助一下他人，你會(huì)獲益匪淺。加那爾老師媽媽在烏孜別克鄉(xiāng)，有時(shí)去看她，需要我?guī)兔χ蛋?，我從來都不說什么，爽快的答應(yīng)。所以我有事的時(shí)候她也會(huì)主動(dòng)的關(guān)心。
一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事雖已過去很久了，卻給了我很多啟示。只要做一個(gè)有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我覺得以后我更應(yīng)該努力工作，追求進(jìn)步，讓工作成為我開心愉快的一部分。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇六
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我在幼教崗位已工作了近十三個(gè)年頭?；厥走@十年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時(shí)的慌亂不堪，到現(xiàn)在能夠從從容容的組織幼兒、開展教學(xué)、做好家長工作，這其中經(jīng)歷了許多的艱辛。我認(rèn)為作為一個(gè)幼兒教師，首先要處于一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教孩子學(xué)首先自己要學(xué)。我們所處的社會(huì)瞬息萬變，教育理念也是在不斷的變化中。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)地更新自己的教育觀念，適時(shí)地調(diào)整教育方式。向書本學(xué)、向老教師學(xué)、向家長學(xué)，還要向孩子學(xué)，教學(xué)相長嘛。當(dāng)然萬變不離其宗，孩子的健康發(fā)展始終是擺在首位的。
從事幼兒園事業(yè)是有意義的，雖然工作很辛苦，但在教學(xué)中也能感到其中的樂趣。幾年下來，我做為一個(gè)班主任最大的感觸是有辛苦也有樂趣。很感謝有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
“沒有愛就不會(huì)有教育”，對(duì)班主任來說，我們既要有對(duì)班主任工作的無比熱愛，更要有對(duì)孩子的親切關(guān)愛。首先，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和熱愛，特別是對(duì)班主任工作的無比熱愛，這點(diǎn)對(duì)班主任來說顯得格外的重要，它是當(dāng)好一個(gè)班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當(dāng)我們對(duì)某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時(shí)，恐怕是難以將這項(xiàng)工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這么一條：要么就別干，免得誤人子弟;要干就得盡心盡力地把它干好，干出一點(diǎn)成績來。其次，熱愛孩子，關(guān)愛每一個(gè)孩子是教育好幼兒乃至當(dāng)好班主任的必要前提。熱愛和保護(hù)孩子是我們班主任的神圣職責(zé)，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛孩子是師德中是最最要的一點(diǎn)。以愛動(dòng)其心，無微不至地關(guān)愛孩子的成長是做好班主任工作的基本條件。我認(rèn)為，教師生涯中最大的事情就是一個(gè)心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。家長把孩子送到學(xué)園、送到我的班中，我就要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時(shí)刻關(guān)懷著他們、關(guān)心著他們的每一點(diǎn)的進(jìn)步和成長。
孩子成材的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭。家庭教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分。因此及時(shí)了解孩子的家庭情況，做好家園聯(lián)系工作，是貫穿幼兒教育工作的紐帶。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內(nèi)向，在幼兒園不愿與別人交流，對(duì)老師有畏懼，希望老師能多關(guān)心她。于是，我特意留心了她。有幾次我給她梳了很好看的發(fā)型，她回去就很興奮，說老師喜歡她，在關(guān)心生活的同時(shí)，我也注意給她在大家面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我也讓家長在家里多給敏敏煅煉的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)她。一段時(shí)間以后，家長反映她有進(jìn)步，性格活潑了許多。由此可見，通過家園聯(lián)系了解孩子在家在園的'各種表現(xiàn)，及時(shí)幫助孩子改正缺點(diǎn)，有利于從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。
讓孩子說出心理話，有助于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的所思所想，得正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子寬宏、大度、開朗的個(gè)性品質(zhì)。如果錯(cuò)過了交談教育的機(jī)會(huì)，不能及時(shí)走進(jìn)孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤獨(dú)憂慮、怎么狹隘”的陰影。孩子遇到困難幫他，有了煩惱開導(dǎo)他，取得成績鼓勵(lì)他，久而久之，孩子自會(huì)把你作為他傾吐心思的對(duì)象、可信賴的朋友，和諧信任的師生關(guān)系自然也就建立起來了。因此，老師要讓孩子喜歡和你說話。
批評(píng)以后的問題還拿出老問題。要關(guān)于發(fā)現(xiàn)幼兒的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定和鼓勵(lì)。在嘗試賞識(shí)教育中，我己能慢慢體會(huì)出賞識(shí)教育的理念，“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種的農(nóng)民”
作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，要時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀，和價(jià)值觀。積極履行教師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng)新，時(shí)刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”名言來鞭策自我。成績只能說明過去，在以后的工作中，我要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勇挑重?fù)?dān)，在工作方面取得更優(yōu)異的成績。
謝謝大家!
幼兒園班主任工作體會(huì)篇七
在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰(zhàn)的事情，我身為咱們xx幼兒園的一名小班班主任，身上的責(zé)任和義務(wù)更是要比其他任課教師要大不少，我除了要把可上好之外，還得照顧好孩子們的生活，這是家長和園長給我的任務(wù)，也是我工作中的重點(diǎn)。這一年的工作下來，我明顯的感受到了現(xiàn)在的孩子們是一年更比一年聰明了，同樣的這也給我?guī)砹烁蟮奶魬?zhàn)，如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。
大家都知道，小班的孩子們因?yàn)閯偵嫌變簣@不久，所以管理起來有點(diǎn)苦難，畢竟這可是孩子們第一次遠(yuǎn)離自己的家，來到一個(gè)陌生的環(huán)境里，沒有家長的陪伴，還要面對(duì)這么多的陌生的面孔，孩子們難免會(huì)心生畏懼和不舍，想當(dāng)初我在上幼兒園的時(shí)候也是鬧的死去活來的，上了一段時(shí)間的幼兒園后才漸漸地改善了。雖然現(xiàn)在不少的孩子們在上幼兒園之前就已經(jīng)流利的和人打招呼了，但是如何讓孩子們盡快的融入到學(xué)校這個(gè)大家庭來依然不是一件容易的事情，我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學(xué)校里、教室里，可謂是連哄帶騙啊，好在現(xiàn)在已經(jīng)好了不少的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了，很少再見到入園時(shí)那般哭天喊地的情況了。
班級(jí)里有數(shù)十名孩子，而且孩子們的性格也是各異，有些孩子比較乖巧，所以管理起來也是比較容易，可有些孩子就不同了，不僅好動(dòng)而且容易影響到其他孩子，這讓我們的管理工作開展的不是那么順利。想要做好班主任的`工作，自然得先讓孩子們熟悉我、喜歡上我這個(gè)老師，所以在平日里面啊，我對(duì)待這些孩子們都是輕言細(xì)語的，有時(shí)候也會(huì)給孩子們帶一些小禮物，孩子們也感受到了我想和他們做好朋友的心意，變得和我沒那么陌生了，有時(shí)候還愿意和我說一些悄悄話呢。孩子們就是這樣，你用真心去的對(duì)待他們的話，那么他們也愿意回饋一顆真心給你。隨著我已經(jīng)把孩子們的習(xí)性都摸索的差不多之后，我的教學(xué)也就要開始進(jìn)行調(diào)整了，孩子們現(xiàn)在需要更好更優(yōu)質(zhì)的教育，所以我會(huì)積極地做好備課工作，爭取讓孩子們在幼兒園里學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，另外我也會(huì)配合孩子的家長，一同做好孩子的教育工作。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇八
作為幼兒園的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子們，大致的了解我覺得作用不大，我們要做的就是成為孩子們在學(xué)校最信任的對(duì)象，成為他們最真誠的朋友，這樣他們才能跟你敞開心扉，在遇到問題的時(shí)候，解決起來會(huì)非常的輕松。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心，我們就要做到以下幾點(diǎn)：
1、首先從孩子的入學(xué)資料著手，先粗略的了解一下個(gè)人情況，在新帶一個(gè)班級(jí)的時(shí)候最好的方法那就是全面的進(jìn)行一次家訪工作，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的班主任老師，這個(gè)老師還挺好相處的，這樣做既更深入的了解的孩子，又可以在學(xué)生心里留下很好的第一印象，更是可以跟家長先熟絡(luò)一下。
2、觀察他們的習(xí)慣性格，每個(gè)孩子的性格都是不一致的，在剛接觸他們的`那一段時(shí)間要多花時(shí)間去了解他們每個(gè)人的習(xí)性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。這樣有助于自己跟他們相處，更容易成為他們的朋友。
3、對(duì)于他們一定要有耐心，切記不能脾氣，一次發(fā)脾氣會(huì)讓他們忘記你之間對(duì)他們所有的好，十分不利于后續(xù)的教學(xué)開展，會(huì)導(dǎo)致他們跟你對(duì)著干。
建立家長群，隨時(shí)跟家長進(jìn)行溝通，家長肯定對(duì)孩子的了解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不愿意換衣服；用餐時(shí)間，孩子不愿意吃飯，一個(gè)人坐在一邊；發(fā)脾氣，怎么哄也哄不好等等，遇到這種情況下就需要請(qǐng)教家長們了，他們的辦法肯定更有效。并且學(xué)校有通知的時(shí)候也可以第一時(shí)間告訴他們，這是作為班主任一定要做的事情。
作為中班的班主任，要明確知道自己班上孩子的整體學(xué)習(xí)能力，他們不比小班的孩子，無時(shí)無刻都要照顧著，他們自己現(xiàn)在也具有了一定的自我照顧能力，學(xué)習(xí)方面的能力也會(huì)有所增強(qiáng)，要按照他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度來安排課程，比如你事先三節(jié)課才教完的東西，一節(jié)課就學(xué)會(huì)了，那就沒必要強(qiáng)行學(xué)習(xí)三節(jié)課。不要埋沒孩子們的學(xué)習(xí)能力，這是他們的智力增長期，肯定是要注意的。
只要全心全意為了學(xué)生們的班主任才能很好的教育孩子們，我相信我按照當(dāng)前的工作態(tài)度，我一定能成為一名十分優(yōu)秀的班主任。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇九
帶著園長的信任和自我對(duì)幼教這份工作的熱愛，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任了中一班班主任一職，和x教師搭配成一個(gè)新的組合，十分有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自我喜愛的崗位上做好本職工作。
作為幼教工作者，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還異常注重幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。
為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的提高和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；經(jīng)過為幼兒供給各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
針對(duì)班級(jí)孩子年齡及本事的差異，我們營造了一個(gè)公平、競爭、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的提高，經(jīng)過獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。效果十分的明顯，孩子每一天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自我到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。
為了使本班的黃金英語和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每一天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識(shí)。并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)資料呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長都十分滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。
和家長堅(jiān)持密切溝通、聯(lián)系，必須能慢慢得到家長的認(rèn)可的。
首先，我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情景及時(shí)反饋給家長，并建立自我的班級(jí)網(wǎng)頁，鼓勵(lì)家長進(jìn)取到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一齊發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，經(jīng)過問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對(duì)自我的工作更加有信心，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長，經(jīng)過家訪，更好地促進(jìn)教師和家長之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特殊情景，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
這學(xué)期，我覺得班級(jí)教師之間的合作十分的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都堅(jiān)持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自我的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的十分友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和歡樂！
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、給孩子供給更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供給更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是十分神圣而又辛苦的，很多教師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使應(yīng)對(duì)不一樣看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十
童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我老師，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
二、針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的`攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。
每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十一
一天午睡時(shí)，何老師問我有沒有中國地圖，我還沒答話，躺在床上的曾文棟忍不住抬起頭說：“我家有中國地圖，我還會(huì)看呢?！蔽覀兌紩?huì)心地笑了。正不知道如何開展《您好!祖國媽媽》這一主題的我，忽然靈機(jī)一動(dòng)，受到了啟發(fā)。我對(duì)曾文棟說：“下午，你給大家講一講中國地圖好嗎?”他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，躺下睡覺了。
下午，“中國地圖”便成了孩子們的熱門話題。只聽曾文棟神氣的說：“老師待會(huì)請(qǐng)我來當(dāng)小老師，給你們講中國地圖?！庇械暮⒆恿w慕的說：“曾文棟，誰教你認(rèn)識(shí)中國地圖的呀?”他更神氣了：“我家里有中國地圖，我爸爸教我的，我等下告訴你廣東在哪里，明天我就把我的中國地圖帶回來給你們看?！彼贿叡犬嬕贿呎f，那股神氣勁就更甭提了。
最后，在曾文棟的講述下，孩子們終于知道了我國的地形整體看起來像只大雄雞，首都北京所在的位置，以及我們廣東省、__市、寶島臺(tái)灣、海南島的位置，知道了地圖上藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地……。有關(guān)我們的祖國，孩子們想了解的很多很多，我請(qǐng)小朋友們回家收集。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十二
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十三
本學(xué)期我?guī)碌男“喟嗉?jí)，雖然管理的時(shí)間不是很長，在小班的管理上，真的是需要去付出很多的，因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小的問題也不太好去管理。但是也有些收獲，也讓我知道管理小班只要找到方法，就一定可以更好的去帶領(lǐng)好這個(gè)班級(jí)。
我已經(jīng)不是初次管理小班幼兒了，但是再一次去管理的時(shí)候，我也還是有不一樣的體會(huì)。本次我服從幼兒園的管理調(diào)到小x班做班主任，對(duì)于這群孩子，我是不熟悉的。
起初我?guī)У臅r(shí)候，他們特別的不配合我的工作，這個(gè)班總共才xx個(gè)人，但是卻有一半數(shù)量的孩子是不太好去管理的，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的。有些小朋友真的是特別的調(diào)皮，上課總是亂動(dòng)，不聽老師的話，總喜歡走來走去，有時(shí)候稍微不注意，就不知道會(huì)跑去哪里，真的很讓人操心。尤其是有個(gè)別幼兒應(yīng)該是在家被寵溺過頭了，吃飯從來不讓人省心，一定要讓人在旁邊喂飯才吃，不然就各種不吃，真的夠讓我頭疼的。本學(xué)期才過半月，我卻覺得已經(jīng)過了很久一樣。
因?yàn)檫@樣的局面，我一度覺得特別的煩躁，我即使帶過，也沒有這個(gè)班級(jí)這么難帶的。對(duì)于這樣的局面，我真的是感覺特別的困擾。由此我覺得不能在這樣進(jìn)行下去，不然一個(gè)學(xué)期下來我根本無法管理好這個(gè)班級(jí)，我不想讓園長失望。所以后面我就采取措施了，首先是對(duì)那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子的家庭進(jìn)行了解，我周末的時(shí)候會(huì)去他們家進(jìn)行家訪，跟家長反映孩子在園里的情況，也跟家長進(jìn)行談心交流，彼此分享意見，這樣我一點(diǎn)點(diǎn)的了解到孩子調(diào)皮的原因，在幼兒進(jìn)入到園里學(xué)習(xí)的時(shí)候，我開始以培養(yǎng)的身份去跟他們相處，不再是以一個(gè)長輩的身份去跟他們交流，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。
由此在與他們進(jìn)行游戲、聊天后，我發(fā)現(xiàn)自己也慢慢的了解到他們不聽話的原因，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關(guān)心。對(duì)于不好好吃飯的孩子，我會(huì)在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵(lì)他們自己吃飯，同時(shí)適當(dāng)?shù)囊矅?yán)格要去他們改正依賴他人的這個(gè)不足。
對(duì)于這個(gè)班級(jí)的管理我一點(diǎn)點(diǎn)的改善著，盡量公正公平的對(duì)待他們，讓他們覺得自己是很棒的。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待，應(yīng)該是深入孩子內(nèi)心的想法去進(jìn)行管理。只有真正的尊重孩子們，才能讓孩子們?nèi)シ墓芾?，做一個(gè)乖小孩。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十四
一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。
把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。
班上老師每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。
教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。
入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，且生活行為習(xí)慣沒規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時(shí)，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心、細(xì)心、愛心”來真誠地對(duì)待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。
同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì)分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴?yán)蠋煛?BR> 同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開展了有趣的主題活動(dòng)：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不怕冷》主題活動(dòng)過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了有趣的秋游活動(dòng)，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗(yàn)季節(jié)的變化。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。
為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學(xué);以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng);參與到活動(dòng)中來，這學(xué)期我們在“家長開放日”當(dāng)天開展了親子活動(dòng)《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福，體驗(yàn)快樂。
在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式;喊口號(hào);參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長的好評(píng)，而通過此次活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。
4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。
本學(xué)期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動(dòng)起來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩;開心得唱;開心得跳。
三、做好家長工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動(dòng)家長更好地參與到我們的活動(dòng)中。
如：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、“家長開放日”和秋游活動(dòng)。
(3)成立家長委員會(huì)。本學(xué)期我班9號(hào)吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會(huì)成員。
(4)定時(shí)或不定時(shí)地召開家長會(huì)。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動(dòng)情況以及需要家長參與配合的事項(xiàng)。
(5)成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。
在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十五
時(shí)間飛快的流逝著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時(shí)期，這兩年也有很大的差別。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些知識(shí)。
培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識(shí)，能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識(shí)要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識(shí)。
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好所有的工作了，但我認(rèn)為我還有很大的提升的空間。之后會(huì)一直努力，提高我的教學(xué)水平，讓孩子們在我的班更快樂。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十六
“ 良好的開端是成功的一半”，如何做好班級(jí)工作，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)地分析班級(jí)幼兒實(shí)際情況，結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級(jí)工作計(jì)劃，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么，我該怎樣干，那么在開展班級(jí)工作時(shí)，才能從容不迫。
2加強(qiáng)幼兒的德育教育，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)
一個(gè)班級(jí)是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大量的時(shí)間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)、日積月累的工作，并非一朝一夕之工，它需要三個(gè)老師平時(shí)的堅(jiān)持，從細(xì)節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進(jìn)園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開展。
3認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對(duì)的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況，午休時(shí)的交接-班等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
4做好班級(jí)安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題，也是每次例會(huì)必談的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日?；顒?dòng)中，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。我班每周有一節(jié)專門的安全教育課，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長。
幼兒園提的是保教工作，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面，每天消毒地面、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請(qǐng)家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5配班老師精誠團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
俗話說：“有緣千里來相會(huì)，無緣對(duì)面手難牽”，是緣分讓三個(gè)老師走到一個(gè)班，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個(gè)老師的關(guān)系，精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力搞好班級(jí)工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，只有老師團(tuán)結(jié)了，班級(jí)才有凝聚力。一年來，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇欤浜系囊埠苣?，學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)情況商量制定各種計(jì)劃，在搞“六一”畫展、“六一”節(jié)目排練、早操的編排、班級(jí)常規(guī)的加強(qiáng)等許多工作時(shí)，我們更是有商有量，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。
6做好家長工作，取得家長強(qiáng)有力的支持
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識(shí)，每周對(duì)一至兩名幼兒家訪，利用入園、離園時(shí)和家長交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲，在幼兒教育的路上我才剛剛起步，我相信只有付出才會(huì)有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加努力，用行動(dòng)去證明——我是合格的幼兒工作者！
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十七
時(shí)間飛快的流逝著，又到了一個(gè)學(xué)期末。轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒園教師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個(gè)什么都不懂、慌慌張張的老師到現(xiàn)在擔(dān)任作為大x班的班主任老師，變化可以說非常的快。我在工作的第三個(gè)年頭開始了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€(gè)班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進(jìn)入小學(xué)。這五年，我也有了自己的一些工作心得。
注意學(xué)生的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了大概兩歲，但小孩子正是成長最快的時(shí)期，這兩年也有很大的差別。所以對(duì)待不同年級(jí)的孩子，就要有不同的教學(xué)方法。小班的孩子在上學(xué)之前都是通過家人學(xué)習(xí)了一些語言，所以在教學(xué)的時(shí)候語言要盡量的通俗易懂。但大班的學(xué)生已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學(xué)語言可以比小班的更深一點(diǎn)，但要比大班的更簡單一些。這樣可以讓孩子一步步的學(xué)會(huì)更深的一些知識(shí)。
培養(yǎng)好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開始就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會(huì)比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時(shí)候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要幫助孩子們逐漸形成好的行為習(xí)慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開始老師肯定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。
經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟學(xué)生的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報(bào)孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費(fèi)了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習(xí)慣。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。幼兒園教師要持續(xù)的'學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為自己有了經(jīng)驗(yàn)就不用學(xué)習(xí)了。每一代小朋友的性格不一樣，時(shí)代也在變化。若想變得更加的優(yōu)秀，就要一直學(xué)習(xí)。我在空閑的時(shí)候，會(huì)讀一些教育學(xué)和心理學(xué)的書，讓自己知道更多的教育方面的知識(shí)，能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要想學(xué)生學(xué)得好，教師的知識(shí)要更加的豐富，才能夠傳授給學(xué)生知識(shí)。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十八
這段時(shí)間以來的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，有些事情還是需要認(rèn)真的去落實(shí)到位的，作為一名幼兒園的班主任我堅(jiān)信我是能夠做的更加到位，在工作當(dāng)中不能夠馬馬虎虎，培訓(xùn)對(duì)我的影響是非常大的，我也在不知不覺當(dāng)中得到了鍛煉，有些細(xì)節(jié)的還是需要認(rèn)真的，培訓(xùn)讓我又學(xué)習(xí)到了很多東西，有很多時(shí)候要給自己增添足夠的信心，作為一名幼兒班主任我更加應(yīng)該重視起來，在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)該把這些細(xì)節(jié)督促到位，在這個(gè)過程當(dāng)中還是不不能夠粗心大意的，我也有一些心得。
在工作當(dāng)中我對(duì)自己的工作非常重視，能夠每天跟孩子們一起我是非常開心的，在這個(gè)過程當(dāng)中讓我能夠清晰的感受到這一點(diǎn)，有些事情還是要對(duì)自己負(fù)責(zé)的，培訓(xùn)是能夠直接提高我個(gè)人的能力，我感受到了這一點(diǎn)，這非常的不容易，在工作當(dāng)中我是非常堅(jiān)信接下來能夠做的更加嚴(yán)瑾，嚴(yán)格的落實(shí)好相關(guān)的工作這是很有必要的，這次的培訓(xùn)過程當(dāng)中講到了很多有必要的事情，有些東西是一個(gè)循序慢進(jìn)的過程，我感覺到非常明確的進(jìn)步，我能夠提高這么多需要非常感激，作為一名幼兒園班主任有些事情是需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在不知不覺當(dāng)中還是要認(rèn)真去做好的，我堅(jiān)信不是所有事情都能夠做到完美，但是一定要認(rèn)真。
在這個(gè)過程當(dāng)中我也感覺到了自身能力的一個(gè)重要性，有些事情本就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，未來的工作當(dāng)中肯定還會(huì)存在更多的挑戰(zhàn)，但是我是絕對(duì)不會(huì)松懈下來的，這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都很明確，我感受到了自己身上的進(jìn)步才能夠更加有信心去教育孩子們，這次了解到了更多教育孩子的一些方式，促進(jìn)跟幼兒孩子之間的感情，這一點(diǎn)毋庸置疑，我堅(jiān)信有些事情還是要仔細(xì)認(rèn)真，在未來的工作當(dāng)中我會(huì)把這些事情認(rèn)真的去完成好，跟孩子們友好相處，保持一個(gè)好的態(tài)度，認(rèn)真做好自己的本職工作，我對(duì)這些還是非常有信心的，培訓(xùn)是非常充實(shí)的，接觸到了這些之后我進(jìn)一步的提高了自己很多，讓我在不知不覺當(dāng)中看到了自己身上的變化，有很多事情是需要用心去做好的，工作當(dāng)中我也在不知不覺當(dāng)中得到了較高的鍛煉，我感激能夠有這么一個(gè)機(jī)會(huì)提高自己，鍛煉了自己很多，我會(huì)在接下來的更加努力的。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇十九
我班現(xiàn)在共有幼兒某名，通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作。
1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對(duì)具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系，教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進(jìn)行，幫助幼兒在生活和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)；幼兒的學(xué)習(xí)存在著個(gè)體差異，教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動(dòng)，并給予適宜的指導(dǎo)。
3、及時(shí)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則。
三、保育工作。
1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)之中，教師應(yīng)充分利用每一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行即時(shí)教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同時(shí)注重幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到適宜的鍛煉。
2、教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和活動(dòng)場地，在活動(dòng)過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動(dòng)的安全；結(jié)合季節(jié)及氣候特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，逐步提高幼兒對(duì)環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時(shí)上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒；教育幼兒要勤洗手，加強(qiáng)幼兒對(duì)衛(wèi)生的常識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
四、家長工作。
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對(duì)幼兒教育達(dá)成共識(shí)，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強(qiáng)家長的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。
2、在以往家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對(duì)性的做好家長工作，同時(shí)對(duì)個(gè)別特殊兒童進(jìn)行個(gè)別教育，主動(dòng)向家長匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對(duì)于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。
五、教師之間的合作與支持。
在教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他老師互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對(duì)本班幼兒的共同認(rèn)識(shí)和一致影響。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇二十
幼兒良好的常規(guī)是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活的基本要求做起。無論是新《綱要》的精神，還是浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）中都指出，“一日生活皆教育、一日生活皆課程。”接下來我就飲水、餐點(diǎn)以及進(jìn)餐這幾方面談?wù)勎覀儼嗟囊恍┳龇ā?BR> 水是生命之源。人如果缺少充足的水分，整個(gè)機(jī)體就會(huì)紊亂，影響身體健康，特別是幼兒園的孩子，如果飲水不及時(shí)、不充足，就會(huì)導(dǎo)致機(jī)體抵抗力的下降。在幼兒園，我們常常能聽到這樣的一句話：早上入園時(shí)，有些家長會(huì)跟我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點(diǎn)水。”其實(shí)，我們經(jīng)常都在提醒孩子們喝水，但是這個(gè)提醒的作用有多大呢？通過觀察發(fā)現(xiàn)：如果老師不提醒，孩子們很少喝水。如果老師提醒，有的孩子只喝一口水潤潤喉嚨，像完成任務(wù)般；還有的孩子接了滿滿一杯水，卻只喝一兩口，把剩下的全部倒掉。因此，孩子在幼兒園里喝水了嗎？喝的水多不多？這些相關(guān)的飲水問題成了許多家長普遍關(guān)心的。
而作為孩子來說，對(duì)于喝水的問題卻不怎么感興趣，任憑老師再三督促，也只是點(diǎn)到為止，有些“小機(jī)靈鬼”，趁我們不注意只喝一點(diǎn)水，便鼓著肚子，舔著嘴唇，弄得我們老師也是真假難辨。
對(duì)此我在喝水問題上做以下嘗試：
1.教師榜樣法。
在一天的活動(dòng)中，我們教師也是要喝水的，教師的飲水行為也會(huì)間接地影響孩子。所以，教師要為孩子樹立榜樣。每次戶外活動(dòng)回來我便會(huì)拿起水杯和孩子一起暢飲。和幼兒一起喝水、和幼兒一起做喝水記錄看看老師喝了幾杯水等方式都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
2.環(huán)境提示法。
通過教室環(huán)境滲透引導(dǎo)幼兒多喝水。在我們班飲水機(jī)邊上貼有“你的小杯子笑了嗎？”這樣的圖示，意在告訴孩子喝水要充足，每天要喝到一定量的水才能讓自己身體更棒。自從上學(xué)期班里布置了喝水區(qū)后，孩子開始是因?yàn)樾迈r喝水很勤，接一口水喝了就往杯子里放一根吸管，不到半天的時(shí)間，好多孩子已經(jīng)喝了8杯水10杯水有的甚至更多的水。雖然每次都嘴巴上跟孩子說多少量的水才算是一杯水，但孩子們都非懂似懂的。因此本學(xué)期又做的適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在飲水機(jī)邊上貼有接水量的圖示，讓孩子接水時(shí)對(duì)照提示圖中的對(duì)應(yīng)的水量的位置，引導(dǎo)幼兒充足地飲水。
3.記錄監(jiān)督法。
就是讓幼兒記錄下自己每天喝水的次數(shù)和飲水量。我們剛開始選用的是插管記錄，試行一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)對(duì)個(gè)別不愛喝水的孩子效果不明顯，不愛喝水的孩子也不喜歡去那邊擺弄吸管。后來我們又進(jìn)行的調(diào)整，現(xiàn)在以組為單位，讓一個(gè)組的孩子互相監(jiān)督，對(duì)于自己組的小朋友喝水不積極的相互提醒。在記錄上也有一定的提升我們把原來的喝水放吸管改成的夾數(shù)字。
一日生活皆教育，幼兒園餐點(diǎn)環(huán)節(jié)是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是重要的教育內(nèi)容，也是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要途徑。
以往吃餐點(diǎn)，大多是保育員或教師或值日幼兒將小點(diǎn)心分發(fā)給每個(gè)幼兒手中，等給孩子們倒好牛奶、果汁后，孩子們開始吃餐點(diǎn)。也有時(shí)為了避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，讓先分到餐點(diǎn)的小朋友先吃，以前我也基本上是這樣做的。在深入學(xué)習(xí)保教管理指南后，我想“一日生活環(huán)節(jié)皆教育”，吃餐點(diǎn)中可以滲透、可以隱含怎樣的教育呢？后來，我開始嘗試：
1.大包裝數(shù)著吃。如果餐點(diǎn)是大包裝的，那么吃餅干時(shí)，每桌放一個(gè)大碟子，由小組長將餅干分在大的碟子里，然后根據(jù)今天餐點(diǎn)的數(shù)量，提醒小朋友吃好一片再拿一片，讓他們自主地從大盤子里取用。許多小朋友在老師的提醒下，吃完一片再取一片。個(gè)別小朋友，一向速度比較慢，吃餅干比原來快了。有的組里能干的幼兒會(huì)將碟子里的餅干依依分給組內(nèi)的幼兒。
2.小包裝選著吃。現(xiàn)在的餐點(diǎn)都是幾天一起分的，我們會(huì)把單獨(dú)包裝的餐點(diǎn)按種類放在不同的籃子里，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主選擇想吃的餐點(diǎn)。
進(jìn)餐前孩子們總會(huì)忘記洗手，老師提醒后有的孩子甚至?xí)f：“老師，我洗過了”只有老師說我要一個(gè)一個(gè)檢查的餓，他們才不情愿的去洗手。后來我們通過播放用音樂，規(guī)定孩子餐前洗手的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行餐前的洗手，從而養(yǎng)成用前洗手的好習(xí)慣。
進(jìn)餐時(shí)有挑食、偏食、邊吃邊玩等不良習(xí)慣，在日常生活中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)一些吃飯掉米粒、不喜歡吃的菜放進(jìn)吐骨頭的碗中，對(duì)于掉在桌面或者地面的飯粒等不愿承認(rèn)，并推卸責(zé)任。午餐時(shí)自從實(shí)行餐桌垃圾箱后，餐桌明顯比之前干凈了許多。但是，不管什么樣的方法使用時(shí)間長了孩子們的興趣就會(huì)慢慢淡了下來。一次在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于餐桌管理的文章后，有了新的想法?，F(xiàn)在每天午餐時(shí)我們依然實(shí)行餐桌垃圾箱，只不過對(duì)每桌都有了小要求，看餐后哪組餐具、桌面、地面最干凈，每天只評(píng)出三組。每組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，每組有一個(gè)寶箱，獎(jiǎng)勵(lì)到的小紅旗保存在該組的盒子里，慢慢積累，等湊齊了與本組人數(shù)相等的小紅旗后，這組所有小朋友可拿小紅旗到老師那里換取各自喜歡的小禮物。男孩換取的則是他們最喜歡的奧特曼卡片、鎧甲勇士圖片，女孩則是一些小黏貼等等。
沒想到這種方法深受孩子們歡迎，獲得禮物的孩子們手拿小卡片、小黏貼興奮地手舞足蹈，相互鼓勵(lì)繼續(xù)爭奪第一，以便換取更多的禮物。沒得到禮物的孩子很是眼饞，私底下相互討論尋求辦法怎樣贏過其他組小朋友。不僅午餐時(shí)桌面、地面干凈了，而且還出現(xiàn)了爭著幫老師打掃衛(wèi)生。這可能就是那些不起眼的小物質(zhì)的誘惑吧。
小小的一個(gè)環(huán)節(jié)卻又這么多的智慧和細(xì)節(jié)，重視幼兒園各生活活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐漸形成相應(yīng)的常規(guī)，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在日?；顒?dòng)中我們要善于觀察，善于尋求解決的方法。我們不能總拿一種一成不變的方式來管理孩子，有的時(shí)候用孩子感興趣的事情來管理他們，要比我們命令式的口語要好上幾十倍。
幼兒園班主任工作體會(huì)篇二十一
幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性，既有對(duì)不同崗位教師的管理，又有對(duì)不同個(gè)性的幼兒的管理；既有對(duì)生活的管理，又有對(duì)教育教學(xué)的管理；既有對(duì)人的管理，又有對(duì)物的管理等。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級(jí)教育教學(xué)工作的開展等。通過幾學(xué)期的班主任工作，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：
良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位到這個(gè)班級(jí)工作的老師都積極主動(dòng)、充滿干勁。
每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位老師有每位老師的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理、常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)、幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的。
班主任是班級(jí)的公仆，對(duì)班級(jí)工作要克己奉公、無私奉獻(xiàn)；老師要服務(wù)于幼兒和家長，要讓幼兒進(jìn)步、家長滿意。只有樹立了這種意識(shí)，才能真正發(fā)揚(yáng)民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級(jí)；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系、師生關(guān)系；才能不斷提高工作質(zhì)量。
班主任的特殊工作性質(zhì)決定了班主任要充當(dāng)好雙重角色。
首先，作好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時(shí)就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進(jìn)家園之間互相了解；對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時(shí)就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動(dòng)地解決問題、促進(jìn)工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵(lì)每位教師積極主動(dòng)地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
其二，作好幼兒的德育工作、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對(duì)幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
首先我們要相信班級(jí)每位人員有能力把工作作好、作出色。但自信并不自負(fù)，對(duì)存在的問題我們也要自省，學(xué)習(xí)別的班級(jí)的好的做法，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作；并常常自查，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題。這樣，班級(jí)工作才會(huì)不斷發(fā)展。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏，也不會(huì)因界限太清而延誤。
不論采取什么形式，什么方法，有一點(diǎn)是不變的，那就是不論什么工作都深入實(shí)際、講求實(shí)效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。