教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)和適合的教學(xué)方法，以便有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具，提升教學(xué)效果。下面是一些教案的詳細(xì)分析，希望能夠給大家一些思路。
    部編版四年級品德與社會教案篇一
    1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
    2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
    3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
    1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
    2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。
    3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
    4、教師小結(jié)。
    1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
    2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
    4、教師小結(jié)。
    部編版四年級品德與社會教案篇二
    1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。
    2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。
    3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會對不該做的事說"不"。
    重點：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說"不"，做一個自尊自愛的人。
    難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。
    1、"孟母三遷"的故事。
    2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、教師講述"孟母三遷"的故事。
    2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個必要?教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
    二、不能拒絕的原因。
    1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。
    2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對一些不該做的事，我們要堅決說"不"，盡管有時拒絕的話很難說出口。
    三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
    1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法。
    2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
    四、拒絕的方式。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。
    3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。
    4、全班交流，評議。
    5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
    五、小演講。
    1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
    2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
    3、全班對小品演講進(jìn)行綜合評議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
    部編版四年級品德與社會教案篇三
    3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。
    通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。
    ：洪水來了地震發(fā)生時——絕處求生。
    1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
    2、體會到在危難中應(yīng)當(dāng)團結(jié)互助，還應(yīng)有堅強的意志。
    1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；
    2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時的自護(hù)自救的方法；
    3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。
    四、故事導(dǎo)入。
    師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時，最后終于得救。
    聽了這個故事，你有什么樣的感受？
    小結(jié)過渡。
    五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗。
    組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗。
    你還知道哪些洪災(zāi)時的自護(hù)自救方法？
    六、演一演，談一談。
    1、小組合作，選擇一個情景表演。
    2、小組匯報表演。
    3、教師小結(jié)。
    四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？
    組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰得分最多？
    七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗和求生手段？
    八、我們這里遇到地震怎么辦？
    九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計一個“避險求生進(jìn)退棋”游戲。
    十、續(xù)編叮叮歷險記。
    總結(jié)。
    十一、教學(xué)后記：
    我們的生存手冊。
    1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；
    3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。
    1、用自己喜歡的方式收集資料。
    2、白色卡片若干。
    十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
    1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時發(fā)生地震，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。
    2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。
    3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
    4、師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）。
    5、出示卡片，導(dǎo)入主題。
    十三、分組合作，初步設(shè)計生存卡。
    1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。
    2、對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
    4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。
    十四、匯報合作成果，展示生存卡。
    1、過渡：
    2、舉行經(jīng)驗交流會。
    3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
    4、展示生存卡。引進(jìn)評價機制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。
    5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
    十五、野外避險訓(xùn)練。
    十六、總結(jié)拓展：
    從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會避險的方法。
    部編版四年級品德與社會教案篇四
    1認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。
    2能主動、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
    認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護(hù)公用設(shè)施。
    調(diào)查表格，勞動工具或修理工具。
    （一）活動動員。
    2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動。
    （二）看看周圍的公用設(shè)施。
    1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有破壞。
    2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計劃，填寫好記錄表。
    名稱。
    數(shù)量。
    使用情況及現(xiàn)狀。
    危害及原因。
    3、分組調(diào)查。
    4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
    （三）說說我們的好點子。
    1、讀讀書上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？
    2、分組討論：通過公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？
    3、班上交流。評評最佳點子，總結(jié)好的點子，投遞給有關(guān)部門。
    （四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”
    1、分組討論：除了提建議，我們還可以開展什么具體的活動？
    2、小組確定活動內(nèi)容，并作好活動準(zhǔn)備。
    3、分小組活動。
    4、活動總結(jié)，寫日記。
    （五）拓展活動。
    組織警察小分隊，開展假日活動，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
    部編版四年級品德與社會教案篇五
    3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；
    懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    兩課時。
    可怕的大自然。
    2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
    1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。
    2、投影儀、錄音機、展示板。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：
    1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場景。
    2、教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？
    3、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）。
    4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？
    二、記者特別報道。
    1、教師過渡：
    2、請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。
    3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
    三、自然災(zāi)害剪報。
    1、教師過渡：
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”
    3、教師巡回指導(dǎo)。
    剪報展評。
    反思。
    自然，請你息怒。
    1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；
    2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料；收集人與大自然和諧相處的照片。
    一、激情激趣。
    古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J(rèn)識，對自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭隨著人類對自然的認(rèn)識進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。
    二、主動探索。
    1、請同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭中，做了哪些工作？
    2、組織同學(xué)展開討論。
    3、過渡：
    三、拓展延伸。
    1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？
    2、請同學(xué)們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。
    部編版四年級品德與社會教案篇六
    1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
    2、知道私拆他們信件是違法行為。
    3、了解集郵常識，懂得文明集郵。
    4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。
    重點：
    1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
    2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
    難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
    教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識。
    學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個。4、愛好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。
    一、看圖導(dǎo)入。
    教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
    二、故事接龍。
    1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
    2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。
    3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
    三、漫步“知識窗”
    1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
    2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
    3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
    四、采訪郵遞員。
    教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請進(jìn)課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。
    五、正確規(guī)范書寫信封。
    教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。
    六、“我是小小集郵迷”
    1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。
    2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
    七、課外實踐。
    學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。
    部編版四年級品德與社會教案篇七
    教師就播放失火鈴聲。
    師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
    生：發(fā)生了火災(zāi)。
    生：逃生；打119……。
    師：這位同學(xué)說打119，119是干什么的？
    師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書：從119談起）。
    師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會嗎？
    師：現(xiàn)在請***同學(xué)作為報警者，老師作為消防隊員，我們來模擬一下打119。（板書：打119）。
    師生模擬打119。
    師：大家說說這位同學(xué)報火警科學(xué)嗎？
    生：不科學(xué)。
    師：那誰能說出剛才他報火警時哪些地方不科學(xué)？
    師：對報火警時要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點，然后簡要的說明一下火情和周圍的交通狀況?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報火警，比比誰報警最快最清楚。
    生：模擬。
    師：同學(xué)們說的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報火警是違法行為。
    師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來越大，我們該怎么辦呢？請同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場？一會小組派一名代表來談一下本組的觀點。（同時板書：逃生遇到火災(zāi)）。
    生：分組討論。
    生：匯報。
    生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
    師：那你能給我們大家表演一下嗎？
    師：咱們大家一起來試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
    生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
    生3：如果遇到房屋開始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
    生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
    師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來給大家演示一下嗎？
    生：演示。
    生：想。
    師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個小組演示一下，看看哪個小組表演得最科學(xué)。
    生：討論。
    師：現(xiàn)在我們來演示一下在各個場所的火場中的逃生方式。
    場所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門或者窗戶中逃生。
    場所二：在大型的商場中，教師設(shè)計一個條件：用兩個呼啦圈作為出口，一個為電梯口，一個為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說明理由。
    師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因為發(fā)生火災(zāi)后一般會停電，人就會被困在電梯中，那樣就更危險了。
    師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來的辦法，我們終于逃離了火場，好險啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財物受損，就是人的生命安全也隨時受到威脅，比如說1987年中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個日夜，造成了193人死亡，6萬多人無家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個大興安嶺就沒了，更驚人的是這樣一場大火災(zāi)，竟然是由一個小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們在生活中稍加注意就會避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書：避免火災(zāi)）。
    生1：不玩打火機、火柴等危險物品。
    生2：樹葉垃圾不要放火燒。
    生3：糧食秸稈不能在地里燒。
    生4：不能在野外放火玩。
    ……。
    師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭做消防小衛(wèi)士。
    師：下面我們進(jìn)行一次小競賽，老師這里有幾道搶答題，請大家回答這些人的做法對嗎，并說出為什么？答對者給小組里加一分，最后看哪個是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫上表格，然后在小組后面畫五星加分）。
    生：有。
    師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
    （師生共同做拍手游戲。
    你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）。
    師：這個游戲好玩嗎？
    生：好玩。
    師：希望大家經(jīng)常做這個游戲，時刻想著要防火。
    師：通過本節(jié)課的活動，你有什么體會呢？請大家一起來談一談。
    生：談體會。
    師：同學(xué)們說的都非常好，大家都對火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識，我們平時要多掌握一些消防知識，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類，讓我們共同努力吧！
    部編版四年級品德與社會教案篇八
    活動目的：
    1、了解家庭經(jīng)濟來源，了解家庭生活必要的開支情況。
    2、學(xué)會合理消費，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
    3、通過不同的`體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等技能，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。
    活動準(zhǔn)備：圖片、表格。
    活動時間：2課時。
    活動過程：
    沒有一個人不會花錢，但是如果不懂得計劃花錢，不知道節(jié)制用錢，就是亂花。問題：
    a一周我有多少錢？
    b我想購買哪些物品？實際購買哪些物品，各需要多少錢？
    c一種貨物原價多少，現(xiàn)價多少？節(jié)約多少？
    d每月剩余或超支多少錢？
    e如果超支，錢從哪里來？
    帶領(lǐng)學(xué)生以小隊為單位到附近的銀行進(jìn)行實踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識。
    怎么存錢呢？
    介紹有關(guān)信用卡和儲蓄卡的功能、特點、辦理手續(xù)、注意事項以及使用說明等識。
    將自己的零用錢取出一部分，通過買菜、做飯，體驗做父母的辛勞，當(dāng)家的不。
    “手拉手”活動：動員學(xué)生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動中體會幫助他人的快樂。
    把錢投資在自己感興趣的事情上，如：購買郵票，收集火花等。做“小收藏家”
    結(jié)合以上活動，記錄每次經(jīng)歷，對活動中的消費進(jìn)行總結(jié)和歸納，在全班展示。
    部編版四年級品德與社會教案篇九
    1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。
    2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
    3、學(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
    (三)師生小結(jié)：
    提問：
    今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
    教師小結(jié)；
    交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
    展示成果，資源共享：
    把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）。
    部編版四年級品德與社會教案篇十
    1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。
    2.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。
    3.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。
    4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。
    第29—31頁。
    有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。
    一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
    二、揭示問題，進(jìn)行探究。
    1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。
    2.學(xué)生討論。
    學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。
    3.教師適時點撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實情況，并且加以對照，得出自己的認(rèn)識，要善于進(jìn)行比較。
    4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。
    三、制作活動：
    合作完成學(xué)校變化年表。
    教師對于制作完成得較好的加以肯定。
    四、總結(jié)課文，激發(fā)情感。
    現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。
    部編版四年級品德與社會教案篇十一
    1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
    2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。
    3、感受體驗動植物的生命的美麗。
    教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。
    教學(xué)難點感受體驗動植物的生命的美麗。
    增強學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣。
    多媒體課件、小動物、小獎品等教學(xué)過程（一）、新課導(dǎo)入。
    昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ò鍟﹦又参锏漠嬅?。認(rèn)識他就大聲的說出來。
    （二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。
    1、看了這個___，你會說些什么呢？（生交流）。
    它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它，長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！
    2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
    3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）。
    今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）。
    （三）、體驗、感悟生命的美麗。
    1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）。
    2、（師出示一盆鮮艷、美麗的.花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
    我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?！第一課美麗的生命（2）。
    3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
    小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
    4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）。
    （學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）。
    5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
    6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）。
    7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護(hù)自己。（師做簡單講解）。
    而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?BR>    我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）。
    小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）。
    8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
    （四）、拓展。
    過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；
    看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
    1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程?！獙W(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。
    2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）。
    （五）、總結(jié)：
    李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。
    （六）板書設(shè)計生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)第二課我們的生命（1）。
    1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
    2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
    重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
    難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。
    關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
    1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）。
    2、實物投影。
    3、錄音機。
    4、簡單的課件。
    部編版四年級品德與社會教案篇十二
    采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
    1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。
    2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
    3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
    4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
    1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
    2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
    師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗交流會。
    2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
    老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！
    1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。
    讓學(xué)生體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
    1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
    部編版四年級品德與社會教案篇十三
    1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
    2、弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳送到需要關(guān)愛的人的身邊。
    通過感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的，對同伴表示出的至真至純的愛，引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身，從而潛移默化的將這種愛傳送到需要關(guān)愛的人身邊。
    課時。
    一、激發(fā)情感。
    出示圖片（到處是斷壁殘垣，殘垣斷壁，交通中斷，通訊癱瘓，一座座城市成為孤島，一時間哀號遍野）。
    同學(xué)們今天，當(dāng)我們回過頭來再看看這一幕時，你想說些什么？（在災(zāi)難面前人類的`力量是多么微缺乏道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們在自然的力量面前束手無策）。
    你對這地震有什么了解嗎？
    二、討論交流。
    這次地震是新中國成立以來破壞性最強、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級達(dá)8.0級，余震3萬多次，涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個人省市區(qū)417個縣，受災(zāi)群眾4625萬多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟損失達(dá)8451億多元。這場地震讓許多人失去了自身最親的人，失去了賴以生存的家園，許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來不和話別，來不和再看一眼這世界，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
    （圖片感受）。
    1、出示圖片——英雄的圖片。
    你想對他們說些什么？（同學(xué)發(fā)言）。
    師小結(jié)：可以這樣說，他們都是好樣的?。。?BR>    2、想知道他們的故事嗎？
    去讀讀他的故事。
    3、讀一讀，再討論交流。
    你有什么感受？（敬佩、感動）。
    他們在地震中都做了些什么？他為什么要這么做呢？
    （同學(xué)舉手，暢所欲言）。
    值得嗎，為什么？從他們身上我們能學(xué)到什么？
    （分組討論討論后再交流：冷靜冷靜，勇于救人，臨危不懼）。
    假如你是鄒雯櫻，你最想說的是什么？（同學(xué)說說）。
    部編版四年級品德與社會教案篇十四
    第一單元。
    生活中的消費。
    課題。
    我問爸爸媽媽。
    時間。
    課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認(rèn)識合理消費的意義。
    2、使學(xué)生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會消費的能力。
    3、使學(xué)生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。
    4、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀察。
    教學(xué)重難點。
    1、生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會勤儉節(jié)約。
    2、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。
    3、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。準(zhǔn)備。
    購物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費。
    二、師生互動、交流。
    （1）你認(rèn)為，什么是消費？
    （2）消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費。
    （3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。
    （2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？
    （3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。
    布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    課題我來算算賬時間。
    課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識。
    2、使學(xué)生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。
    課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費情況和一學(xué)期的支出情況。
    教法小組合作探究教學(xué)過程。
    1、導(dǎo)課。
    （2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費支出情況，你有什么感受？
    3、家庭日常消費情況。
    （1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論。
    （3）除了家庭日常消費，說說你家還有哪些消費？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？
    （5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？
    4、總結(jié)。
    課題去哪買東西時間。
    課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點。
    2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
    課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：
    教學(xué)過程。
    活動一：超市探秘的準(zhǔn)備。
    2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？
    3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。
    4、學(xué)生自學(xué)，教師及時引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。
    5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
    6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。
    練習(xí)冊。
    課題。
    超市的秘密。
    時間。
    課時1課型。
    新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
    通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    1、各個小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。
    2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。
    3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
    小組合作探究教學(xué)過程。
    方案一：
    1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。
    2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內(nèi)。
    先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
    3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進(jìn)行記錄，取得第一手材料。
    活動二：超市探秘。
    方案二：
    1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗證自己先前提出的假設(shè)是否正確。
    2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    課題我和媽媽去購物。
    時間。
    課時1課型。
    新授教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。
    2、讓學(xué)生知道價格變化的原因。
    3、提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。
    重點難點知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動一：
    1、課前活動。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。
    2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎？
    3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費者？
    總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    第二單元。
    生活中的習(xí)俗。
    主題一多彩的民族節(jié)日第一課時辭舊歲迎新春時間。
    課時1課型新授。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
    2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
    一、交流資料。
    練習(xí)冊教學(xué)反思。
    第二課時中秋節(jié)話團圓時間。
    課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。
    2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點：
    一、交流資料。
    2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？
    4、中秋節(jié)是中華民族的團圓節(jié)。每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
    二、關(guān)于中秋節(jié)。
    1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。
    2、結(jié)合教科書上的資料看看。
    3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。
    5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上。
    6、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。
    7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。
    8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進(jìn)行活動。
    9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。
    10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實感受。
    三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    第三課時少數(shù)民族節(jié)日多。
    時間。
    課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。
    2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點：
    教學(xué)過程。
    一、激發(fā)探究興趣。
    3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下?？凑l的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。
    二、交流資料。
    1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。
    2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）。
    3、組織評價。
    4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。
    5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實物等。
    6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。
    7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？
    三、延伸拓展。
    通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    主題二。
    家有喜事。
    第一課時。
    搬新居。
    時間。
    課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。
    2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。
    3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點：
    一、談話導(dǎo)入。
    1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
    2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
    4、搬新家算不算是一件喜事呢？
    5、在搬新家時，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？
    6、我們濟南在搬新家時有什么習(xí)俗？
    7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報出來。
    二、資料匯報。
    2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。
    3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？
    4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。
    5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。
    6、評價。（生生評價、師生評價）。
    7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？
    三、延伸拓展。
    知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    第二課時。
    迎新娘。
    時間。
    課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。
    2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。
    3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點：
    一、導(dǎo)入。
    1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
    范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
    8、全班交流、匯報。
    二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？
    生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。
    3、全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。
    4、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝。
    5、小組討論，全班匯報。
    6、把最近家里的喜事寫一寫。
    三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    課題三。
    異國習(xí)俗。
    時間。
    課時2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。
    2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。
    3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運用信息的能力。
    4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學(xué)習(xí)重難點。
    小組合作探究。
    學(xué)習(xí)過程：
    第一課時。
    一、檢查搜集資料。
    1、課前布置任務(wù)。
    3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？
    4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。
    5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？
    6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補充。
    學(xué)生交流，教師要針對學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵性評價。
    5、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義？
    三、各國不同習(xí)俗的小報。
    1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進(jìn)行評比展覽。
    2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。
    第二課時。
    一、匯報調(diào)查情況。
    2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)。
    日嗎？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？
    二、“異國習(xí)俗交流會”
    1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。
    2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
    3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣？
    4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。
    （2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。
    （3）猜一猜：播放異國風(fēng)情錄象片段，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。（4）評價。
    5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    第三單元。
    安全地生活。
    課題1。
    交通安全每一天。
    時間。
    課時1課型新授。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。
    2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。教法小組合作探究教學(xué)過程。
    一、情境導(dǎo)入。
    范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
    你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。
    二、探究學(xué)習(xí)。
    1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？
    2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報。你都認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識這些交通標(biāo)志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。
    三、信息交流。
    2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。
    3、教師給予必要指導(dǎo)。
    4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。
    5、課后，進(jìn)行體驗活動。自覺進(jìn)行交通安全常識宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。
    第二課時。
    交通事故的警示。
    時間。
    課時1課型新授。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。
    2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。
    3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點：
    一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。
    1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
    檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。
    二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢?？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。
    三、交通安全，從我做起。
    1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？
    2、請把你的想法寫在教科書上。
    練習(xí)冊教學(xué)反思。
    課題2。
    從“119”談起。
    時間。
    課時1課型新授。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。
    2、想學(xué)生滲透防火意識，加強防火安全教育。
    3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。
    學(xué)習(xí)重難點：
    使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強防火安全教育。
    教法小組合作探究教學(xué)過程。
    第一課時。
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。
    1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景。
    1同學(xué)們，看到這個場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？
    2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生提出：
    1、引起火災(zāi)原因有哪些？
    2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？
    3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？
    4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？
    二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
    b要選擇好迅速脫離險境的路線。
    c
    如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。
    d
    如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。
    5、你還有更好的方法嗎？集體講評。
    第二課時。
    一、談感受。
    1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
    3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。
    接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。
    5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私猓?、出示圖片。
    1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
    2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。
    3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？
    5、滅火器。
    6、火。
    警
    警
    鈴
    布置作業(yè)練習(xí)冊。
    教學(xué)反思。
    4、課題3。
    面對突發(fā)事件。
    時間。
    課時1課型新授。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
    2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
    教學(xué)過程。
    第一課時。
    本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。
    1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。
    2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件？
    二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請把你搜集的資料填寫在教科書上。
    自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個別匯報，教師講評。
    討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？
    作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。
    第二課時。
    時間課時1。
    課型新授。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
    2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。
    一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法。
    3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。
    1、溺水。
    2、在野外迷路。
    1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？
    2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。
    3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。
    品生品社中心組。
    部編版四年級品德與社會教案篇十五
    2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
    3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學(xué)過程：
    1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
    2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有？
    3、學(xué)生發(fā)言。
    1、聽故事《宋濂抄書》。
    2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
    3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
    1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
    2、介紹形式：
    1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。
    2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
    1、看小品。
    2、討論：小美到底該怎么辦？
    4、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
    1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）。
    2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
    3、總結(jié)辦法。
    部編版四年級品德與社會教案篇十六
    1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。
    2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。
    真正理解"誠實守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信"。
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
    4、收集值得討論的事例，
    （誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。
    5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
    注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。
    教師準(zhǔn)備：
    1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
    2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。
    教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
    同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。
    教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。
    教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）。
    信息交流開始：
    信息反饋表一：
    信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
    信息反饋表二：
    調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。
    信息反饋表三：
    不誠實守信的例子：
    反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。
    討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別。
    兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。
    總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。
    部編版四年級品德與社會教案篇十七
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、困難是什么；
    2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
    2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
    3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：
    對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
    類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：
    兩課時。教學(xué)過程：
    第一課時困難是什么。
    一、談話導(dǎo)入。
    二、看圖講故事，認(rèn)識困難。
    1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。
    2、和同桌講講圖片，互相補充。
    3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
    4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。
    5、教師小結(jié)。
    三、講故事，悟道理。
    1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
    2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。
    3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？
    4、交流看法。
    5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
    6、學(xué)生填寫課文的空白框。
    7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。
    四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生。
    1、觀看課文的最下面的圖片。
    2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
    3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
    4、小組討論怎樣克服困難。
    五、布置作業(yè)。
    回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：
    第二課我也失敗過。
    一、談話導(dǎo)入。
    二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
    1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
    2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
    3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。
    三、看圖聽故事，探討問題。
    1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。
    2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。
    3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？
    4、教師小結(jié)。
    四、讀名人名言，學(xué)道理。
    1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
    2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。
    4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：
    主題二成功一定有方法。
    教學(xué)內(nèi)容:。
    1、為自己喝彩；
    2、我堅持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
    幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
    通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：
    通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
    2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
    教學(xué)課時：
    兩課時。教學(xué)過程：
    第一課時為自己喝彩。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
    2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
    3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?BR>    4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
    二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
    方法一：
    1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
    2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
    3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
    4、出示表格范例，指名讀一讀。
    5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
    6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
    7、學(xué)生匯報。
    8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
    方法二：
    1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
    2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
    3、討論回答，說方法。
    小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
    4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
    5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
    方法三：
    1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
    2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
    3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
    4、學(xué)生寫計劃書。
    5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
    三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
    四、實踐拓展。
    繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：
    第二課時我堅持，我成功。
    一、故事導(dǎo)入。
    出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。
    1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
    2、小結(jié)：堅持就是成功。
    二、找榜樣。
    1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
    你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。
    2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）。
    師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？
    出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅持就是勝利。
    3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？
    4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。
    三、立刻動起來。
    1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
    2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
    3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。
    4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。
    5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。
    四、總結(jié)活動。
    1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。
    2、要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
    五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：
    主題三每天都有好心情。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。
    第一課時對自己說“不要緊”
    活動目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
    2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備。
    一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程。
    一、情境導(dǎo)入。
    老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
    學(xué)生說說令自己生氣的事。
    教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。
    二、學(xué)說“對不起”
    1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
    2、學(xué)生討論。
    3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。
    4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
    5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？
    三、把生氣丟在一邊。
    1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
    3、學(xué)生代小美反省自己。
    4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?BR>    還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。
    6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
    四、聽故事，悟事理。
    1、教師講故事《釘子》。
    2、聽了這個故事，你有什么感想？
    當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
    五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
    生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！
    學(xué)生開處方。按照處方做一做。
    如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：
    我的開心日歷。
    活動目標(biāo)。
    1、找到使自己開心、快樂的辦法。
    2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
    3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備。
    小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。
    2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
    3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。
    二、培育心中快樂的小花。
    1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
    2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？
    秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。
    3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個想法，就會高興起來。
    作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
    只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！
    三、給自己找個快樂理由。
    1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
    興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。
    2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
    3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
    四、給自己定做一枚情緒戒指。
    教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
    學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
    你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
    五、交流。
    1、畫一張自己開心的笑臉。
    2、寫下鼓勵自己的話。
    3、記下令自己高興的事。
    4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
    5、開心作業(yè)。
    做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。[教學(xué)后記]：
    第二單元我們的快樂大本營。
    主題一成長的故事。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。
    2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。
    學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：
    一課時。教學(xué)過程：
    一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。
    1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。
    事。
    3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。
    二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
    1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
    2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
    三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。
    1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？
    2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？
    3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
    四、“我的收獲”展示會。
    1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
    2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。
    五、開展“送一個微笑”活動。
    1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。
    3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
    4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?BR>    5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：
    主題二“我”和“我們”
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
    2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
    3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點。
    表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：
    一課時。教學(xué)過程：
    一、理解和尋找。
    1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。
    2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
    二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
    1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
    2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
    三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。
    1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。
    2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
    四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。
    1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
    2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。
    3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。
    五、由教材插圖引入討論。
    討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。
    1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
    2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。
    3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。
    討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。
    1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。
    3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學(xué)后記]：
    主題三我們要做最棒的。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。
    2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。
    采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：
    一課時。教學(xué)過程。
    1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
    2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識班級的優(yōu)點和不足，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。
    3、交流采訪稿。
    請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
    人員心中，我們的班級是怎樣的？
    思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？
    5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
    6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
    7、宣讀約定。
    8、“制作班級手冊”。
    （1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。
    （2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。
    （3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：
    購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。
    2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
    3、具備初步的消費者自我保護(hù)意識。教學(xué)重難點：
    培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護(hù)意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：
    兩課時教學(xué)過程：
    第一課時價格的秘密。
    一、導(dǎo)入。
    1、師出示圖片。
    從這幾幅圖中，你看出了些什么？
    2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？
    二、深入探究。
    1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
    2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。
    讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。
    三、拓展。
    小小辯論會，你贊成哪種觀點？
    便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。
    四、總結(jié)[教學(xué)后記]：
    第二課時買東西看什么社會實踐。
    一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標(biāo)，自定調(diào)查項目。
    1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。
    2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
    3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。
    二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
    三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。
    四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)。
    據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。
    五、活動前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細(xì)記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記]：
    第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
    活動目標(biāo)。
    知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒訙?zhǔn)備。
    繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程。
    一、認(rèn)識公用設(shè)施。
    1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
    2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆。
    車，并寫寫它的用途。
    3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識更多的公用設(shè)施。
    4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
    二、聽聽它們的訴說。
    1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。
    2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？
    3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。
    4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。
    5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
    三、拓展活動。
    討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學(xué)后記]：
    （二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
    活動目標(biāo)。
    1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
    2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點。
    關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒訙?zhǔn)備。
    調(diào)查表，勞動工具或修理工具?；顒舆^程。
    一、活動動員。
    2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動。
    二、看看周圍的公用設(shè)施。
    1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。
    2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。
    3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
    4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
    三、說說我們的好點子。
    1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。
    2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
    3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。
    四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
    1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？
    2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。
    3、分小組活動。
    4、活動總結(jié)，寫活動日記。
    五、拓展活動。
    組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：
    主題二大家生活在一起。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。
    2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
    3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點。
    收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。
    一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
    1、討論：
    2、交流。
    講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
    3、討論。
    在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對??。
    二、尋找身邊的“細(xì)繩”
    1、觀察教科書中的圖。
    思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
    2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
    三、社會調(diào)查活動。
    1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護(hù)公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。
    2、注意事項：
    分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
    3、開展調(diào)查活動。
    4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
    5、討論：對于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
    四、拓展活動。
    1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
    2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：
    主題三。
    不怕一萬，就怕萬一。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
    2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。
    及時向有關(guān)部門反映。
    3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：
    1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。
    2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒訙?zhǔn)備：
    1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計紙16張3、表格60份活動過程：
    一、導(dǎo)入，揭題。
    師：小朋友，真高興認(rèn)識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
    課件出示：委任書。
    為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
    鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
    師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
    二、認(rèn)識各種安全標(biāo)志。
    1、介紹規(guī)則。
    師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。
    2、學(xué)生搶答。
    3、四人小組認(rèn)識安全標(biāo)志。
    師出示答案：你答對了嗎？
    5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。
    師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。
    三、了解怎樣注意公共安全。
    1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
    師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
    3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？
    師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！（課件出示）。
    四、設(shè)計安全用語1、出示安全用語范例。
    師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）。
    2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
    師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
    3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。
    師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
    們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！
    4、交流小組設(shè)計的安全用語。
    五、總結(jié)。
    1、評比、頒獎、宣誓。
    宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
    師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：
    主題四。
    我們是鄰居。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。
    2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
    引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：
    一課時。
    我們是鄰居。
    活動目標(biāo)。
    圖片或課件?；顒舆^程。
    一、了解自己的鄰居。
    1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
    2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。
    3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
    4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
    5、聯(lián)系實際討論：
    二、夸夸我的好鄰居。
    1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
    2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
    3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
    4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
    三、拓展活動。
    1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
    2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
    3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：
    主題五。
    文明從我做起。
    教學(xué)目標(biāo)。
    寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程。
    一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。
    1、布置任務(wù)。
    2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
    3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。
    4、活動匯報。
    分組準(zhǔn)備匯報內(nèi)容和形式。
    二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。
    三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
    選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。
    四、課外活動。
    1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；
    2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：
    第五單元大自然在發(fā)怒的時候。
    主題一天有不測風(fēng)云。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
    2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
    3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    可怕的自然災(zāi)害。
    活動目標(biāo)。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。
    2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。活動準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。
    2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
    1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
    2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想。
    像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
    3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。
    5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？
    6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
    二、記者特別報道。
    1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。
    2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。
    3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。
    4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。
    三、出版“自然災(zāi)害小剪報”
    1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
    一些詳細(xì)的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。
    3、學(xué)生分小組編輯剪報。
    4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：
    主題二在這危急時刻。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
    2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
    活動目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
    2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護(hù)自救辦法。
    3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。
    2、老師講述故事。
    3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？
    二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗。
    1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。
    找自己的好朋友分角色讀一讀。
    2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。
    讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。
    評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。
    3、交流、拓展。
    你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？
    可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創(chuàng)作漫畫。
    4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。
    三、演一演，談一談。
    2、小組匯報表演。
    3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。
    4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進(jìn)行采訪。
    得最后的勝利。
    四、續(xù)編丁丁歷險記。
    1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。
    2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。
    3、總結(jié)。
    五、課后實踐。
    收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；
    （二）我們的生存手冊。
    活動準(zhǔn)備。
    采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
    1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。
    2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
    3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
    4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
    二、分組合作，初步設(shè)計生存卡。
    1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
    2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
    三、匯報合作成果，展示生存卡。
    師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗交流會。
    2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。
    四、室外避險演練。
    五、總結(jié)拓展。
    老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：
    主題三災(zāi)害無情人有情。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動。
    1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：
    部編版四年級品德與社會教案篇十八
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、通過交流資料、讀、辨的方法，說出我國的世界文化遺產(chǎn)，知道中華文化的豐富與精深。
    2、會介紹長城、秦兵馬俑等古遺跡，知道古遺跡的價值，通過辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
    學(xué)習(xí)重點：
    了解中華文化的豐富與精深。
    學(xué)習(xí)難點：
    表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
    學(xué)法指導(dǎo)：
    在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、圖片等途徑對我國的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解，然后課上經(jīng)過交流感受中華文化的豐富與精深，引發(fā)對祖國歷史和古遺跡的熱愛和保護(hù)之情。
    學(xué)習(xí)過程：
    一、引出課題。
    生自由說說。
    生1：我會想起中國的長城和故宮。生2：我會想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對!這些都是我國的國寶，今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課我國的國寶(板書：我國的國寶)。
    二、看地圖，說說古遺跡。
    1、在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。
    看地圖說說你看到的古跡。(教師提供中國世界文化遺址的地圖，學(xué)生先自學(xué)68和69頁，左邊看已申報成功的中國世界遺產(chǎn)的位置和名稱，在書中69頁地圖上圈出，并標(biāo)上序號。)。
    2、認(rèn)識世界文化遺產(chǎn)。
    學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，在地圖上找到古遺跡的位置，然后作簡單介紹.并由這位學(xué)生做小導(dǎo)游，展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片，學(xué)生的積極性很高。(也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片，然后進(jìn)行簡短的文字描述，激發(fā)學(xué)生熱愛古遺跡的思想感情。)。
    師：這些遺產(chǎn)不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是人類的共同財富。它不僅屬于中國，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。
    三、認(rèn)識古跡。
    師邊演示邊解說：通過剛才的交流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的寶貴財富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說，每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。
    我們有好多同學(xué)去過我們剛才看到的景區(qū)景點，可如果我們光看，難見其偉大所在，還需要我們更認(rèn)真地解讀。例如周口店，這個曾經(jīng)轟動世界考古界，改變古人類學(xué)進(jìn)化史的焦點地帶，也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼，可是，一旦知道了北京人的故事，想象力便把你帶回70萬年前。當(dāng)時的周口店有哪些古生物?他們誰是北京人的敵人?誰是那個世界的霸主?那個珍貴無比的頭蓋骨究竟流落到哪里?了解了這些，你會覺得“灰燼”也如此美麗，每一層都曾經(jīng)挖掘出無數(shù)的秘密，幫我們了解那個久遠(yuǎn)的時代。
    還有故宮，盡管我們現(xiàn)在可以買一張門票，在的三大殿間穿行，然而你仍然難以想象15世紀(jì)，它剛剛從京城聳立起來，那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”，以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征，還有，明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過了如何奢靡而寂寞的生活。
    這些世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來領(lǐng)略探索中國的古老與文明。
    四、探索古跡。
    1、走近長城。登陸百度，搜索長城的相關(guān)資料，或瀏覽老師搜集的資料，完成老師提示的下面幾個問題：
    出示問題：
    (1)長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?
    (2)長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時人們是怎么運上去的?
    (3)長城為什么要建在高高的山上?
    (4)長城城墻的頂部為什么是凹凸形的?而不像別的城墻那樣是平的?
    2、全班就搜集的資料和問題進(jìn)行交流。
    3、上傳感受。把自己的收獲、體會或者是問題上傳，以分享我們學(xué)習(xí)的快樂。
    4、說到長城，人民不由的會想起我國第一個皇帝------秦始皇，讓我們先來讀讀關(guān)于他的小資料，了解秦始皇生活的年代及他對我國所做出的貢獻(xiàn)。再來了解一下被譽為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。
    (1)交流你從中獲得哪些知識。
    (2)討論：秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群?回答預(yù)設(shè)：秦始皇生時統(tǒng)一了六個國家，建立了統(tǒng)一的多民族國家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續(xù)馳騁疆場，統(tǒng)一地下的王國。
    (3)看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點及其作用。體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才干和智慧。
    5、走進(jìn)大足石刻。
    (1)寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點，對后人有什么作用?
    (2)看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價值和具有很高的社會教化作用。
    五、感悟古跡。
    1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。
    2、給大家介紹你最感興趣的一處景點，并說說為什么。(在介紹的同時學(xué)生可以補充、討論、提出問題)。
    六、全課小結(jié)：
    師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化，提起這五千年的文化我們自豪，我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。
    部編版四年級品德與社會教案篇十九
    2、我堅持，我成功。
    幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
    通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。
    通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。
    1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。
    2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。
    兩課時。
    1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
    2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
    3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?BR>    4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。
    1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
    2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
    3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。
    4、出示表格范例，指名讀一讀。
    5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
    6、學(xué)生分組討論，填寫表格。
    7、學(xué)生匯報。
    8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
    1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
    2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
    3、討論回答，說方法。
    小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
    4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
    5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
    1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
    2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？
    3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
    4、學(xué)生寫計劃書。
    5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
    出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
    繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。