范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇一
在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，撰寫一篇高質(zhì)量的論文需要掌握一定的技巧和方法。近期，我參加了一次運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域的論文寫作培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會(huì)。
首先，了解論文的基本結(jié)構(gòu)是非常重要的。一個(gè)優(yōu)秀的論文應(yīng)該由摘要、緒論、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)五部分組成。其中，摘要是讀者對(duì)文章內(nèi)容的有效概括，緒論則需要對(duì)研究背景、意義等進(jìn)行介紹，正文則是展示論文論據(jù)的主體部分。而結(jié)論部分則是對(duì)論文研究的總結(jié)和推論，參考文獻(xiàn)則是對(duì)各類文獻(xiàn)的引用和確認(rèn)。
其次，遵循良好的論文寫作規(guī)范也是非常關(guān)鍵的。這包括語言規(guī)范、格式規(guī)范以及學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)語言可以提高閱讀體驗(yàn)，較好的格式可以凸顯文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，正確的學(xué)術(shù)規(guī)范可以避免盜用等問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，高質(zhì)量的論文還要有獨(dú)到的思考和深入的研究。對(duì)于論文的選題和論證都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，在寫論文之前一定要對(duì)要寫的問題進(jìn)行徹底的調(diào)研和思考，在寫作過程中，要保持清晰的思路和積極的進(jìn)取心，不斷反思和完善。
最后，我認(rèn)為與其他同領(lǐng)域的學(xué)者交流是提高寫作能力的最重要的途徑之一。論文的交流不僅可以讓自己的見解更加全面，也可以通過共同的學(xué)術(shù)討論完善和豐富研究思路。同時(shí)，合理的學(xué)術(shù)互動(dòng)也是擴(kuò)展學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)和展示自己的機(jī)會(huì)。
在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的論文培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)寫作是多方面的技能的綜合運(yùn)用。只有持之以恒，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才有可能寫出高質(zhì)量的論文。同時(shí)，也希望更多的同學(xué)們可以積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和討論，共同提高我們的寫作能力。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇二
楊淑花作為一位教育學(xué)領(lǐng)域的專家，其學(xué)術(shù)論文一向備受關(guān)注和贊譽(yù)。最近，她在學(xué)術(shù)界發(fā)布的一篇論文，引起了廣泛的關(guān)注和熱議。在這篇論文中，她探討了教育改革的重要性和對(duì)教育者的影響。學(xué)習(xí) 楊淑花的論文，不僅是從學(xué)術(shù)上提高了我們的知識(shí)水平，而且從感性上影響了我們關(guān)于教育的理解和認(rèn)知。
第二段：結(jié)構(gòu)
楊淑花的論文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，分別包括了導(dǎo)言、論文主體和結(jié)論。導(dǎo)言中，她首先從教育改革的重要性談起，引起讀者的共鳴；然后闡述了教育者的角色和使命，引領(lǐng)讀者進(jìn)入主體內(nèi)容；最后，她提出了三個(gè)教育改革的建議，概括了論文的實(shí)質(zhì)。該論文主體部分貼近實(shí)際，充分論述了教育改革中教育者的重要性和影響力。相對(duì)于主體部分，論文的結(jié)論部分相對(duì)簡(jiǎn)單，但總結(jié)了論文的核心內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。
第三段：內(nèi)容
楊淑花的論文內(nèi)容深度豐富，范圍廣泛，旨在分析和探討教育改革對(duì)于教育者的影響和意義。她倡導(dǎo)教育者要從傳統(tǒng)的教育方式中解放出來，采用更為靈活多樣的教育方式。并且她強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)盡早糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法，以免習(xí)慣成自然，深化。此外，楊淑花還探討了題全民教育的現(xiàn)實(shí)意義，旨在為教育改革提供更加有效的方案，以更好地滿足社會(huì)的需求。
第四段：感想
通過學(xué)習(xí) 楊淑花的學(xué)術(shù)論文，我感到收獲頗豐。在她的論文中，我看到了主觀性和客觀性的有機(jī)結(jié)合，不僅有理論和實(shí)踐的融合，也有思維和情感的聯(lián)合。在教育改革的進(jìn)程中，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育者需要不斷拓展自我發(fā)展和創(chuàng)新思維，始終保持敏銳的洞察力和前瞻性，抓住時(shí)機(jī)增強(qiáng)教育的實(shí)效性。楊淑花的這篇文章告訴我們，教育者不能忘記自己的使命和責(zé)任，教育改革不只是技術(shù)革新的問題，而是一整個(gè)社會(huì)發(fā)展和價(jià)值觀念的重構(gòu)問題。
第五段：結(jié)論
在教育改革的進(jìn)程中，教育者有著重要的角色和使命。學(xué)習(xí) 楊淑花學(xué)術(shù)論文，尤其是她對(duì)教育改革的探討和建議，對(duì)我們有著極為深刻的引領(lǐng)和指導(dǎo)。楊淑花認(rèn)為，教育改革與時(shí)俱進(jìn)，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，尤其是對(duì)于貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)，應(yīng)在改革中開展公益教育和支教工作，發(fā)揮教育者的重要作用。希望我們每個(gè)人都能以 楊淑花為榜樣，堅(jiān)定自己的教育信仰和目標(biāo)，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇三
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，在寫科技學(xué)術(shù)論文的過程中我受益匪淺。從文獻(xiàn)查找、閱讀、理解到結(jié)論提煉，都讓我對(duì)于科技學(xué)術(shù)論文的寫作方式和核心思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此，我想分享一些自己的心得和體會(huì)，供大家參考。
首先，在寫作科技學(xué)術(shù)論文時(shí)，要明確文獻(xiàn)綜述的重要性。唯有充分了解該領(lǐng)域的研究進(jìn)展和研究現(xiàn)狀，才能定義自己的研究方向，并為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)分析提供指導(dǎo)。因此，要花費(fèi)時(shí)間和精力搜索與我們主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，這樣才能夠全面了解該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和未來研究方向，更好地指導(dǎo)自己的研究進(jìn)程。
其次，寫作論文不僅需要準(zhǔn)確的文字表述，更要注意使用合適的符號(hào)和數(shù)據(jù)圖表。無論是研究方法還是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，我們都應(yīng)該避免用簡(jiǎn)單的句式和術(shù)語表達(dá)復(fù)雜的問題，而要善于使用圖表、公式等符號(hào)來精煉紛繁的信息。特別是對(duì)于成果的展示，如果它通過運(yùn)用圖表更加直觀、明了，那么就不應(yīng)該再羞于使用它們了。
然后，論文的結(jié)構(gòu)是很重要的。簡(jiǎn)單明了相信是大家共同的寫作目標(biāo)。特別是，我們需要避免讓讀者形成“眼花繚亂”、千頭萬緒的感覺，這樣讀者就會(huì)聲稱盲目而無序的存在。因此，我們要充分運(yùn)用“主題句”、“概觀、重復(fù)”等表述方法，把正反性結(jié)論的得出和互相之間的聯(lián)系逐步清晰化，讓讀者在抵達(dá)結(jié)論的時(shí)候已經(jīng)有了預(yù)期，更能夠讓他們更愿意認(rèn)可我們的結(jié)論。
最后，寫作的技巧需要不斷鍛煉和改進(jìn)。除了平常要注重語言的準(zhǔn)確性、格式的規(guī)范性之外，我們還需要不斷探索、嘗試和創(chuàng)新，以尋找一種適合自己的寫作方式，并適應(yīng)日益發(fā)展變化的科技領(lǐng)域。例如，在寫作過程當(dāng)中，可以嘗試運(yùn)用多種不同的工具或軟件，如“Endnote”、“Latex”、“Science Datta” 等等。最重要的是，我們必須堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、完善自己的寫作技巧，漸漸成就自己科技論文寫作方面的專家。
總之，越多的寫作，越對(duì)科技學(xué)術(shù)論文的寫作有深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。雖然，寫作還存在許多難點(diǎn)與挑戰(zhàn)，但只要不斷探索、不斷實(shí)踐，相信我們一定能夠越發(fā)成為科技學(xué)術(shù)論文認(rèn)可、公認(rèn)的撰稿專家！
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇四
便于讀者用最短時(shí)間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是
否需要詳讀全文。
在知識(shí)和信息加速度增長(zhǎng)的今天,摘要的重要性更為突出。
既為
讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻(xiàn)匯編、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報(bào)的
重要來源。
摘要者,精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。
寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢
藝術(shù),奉獻(xiàn)給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。
中文雜志的英文
目錄和摘要更是進(jìn)行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水
平,是讓世界了解中國的一個(gè)窗口。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘
要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能
遺漏。
為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)
果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective):簡(jiǎn)明指出此項(xiàng)工作的目的,研究的范圍。
對(duì)照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。
統(tǒng)計(jì)方法
特殊者需注明。
3.結(jié)果(results):簡(jiǎn)要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)
等,并說明其價(jià)值和局限性。
實(shí)用價(jià)值、推廣前景。
中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。
英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇五
悲歡離合皆成薦，來日方長(zhǎng)何需急?！獥钍缁ǎā对囌f“直”》）
楊淑花，中國社會(huì)科學(xué)院研究員，歷任中國音樂家協(xié)會(huì)主席、北京師范大學(xué)、北京舞蹈學(xué)院、上海音樂學(xué)院等高校教授。她工作經(jīng)驗(yàn)豐富，研究領(lǐng)域涉及音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇學(xué)、美學(xué)理論等諸多領(lǐng)域。她的學(xué)術(shù)成就備受贊譽(yù)，在廣大學(xué)術(shù)界及社會(huì)中擁有非常高的聲譽(yù)。而今天我們要談的是她的學(xué)術(shù)論文心得體會(huì)。本文針對(duì)楊淑花著作中的某些觀點(diǎn)進(jìn)行思考，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。
第一段：學(xué)術(shù)研究的目的
在音樂學(xué)、藝術(shù)學(xué)及其相鄰領(lǐng)域的研究中，大眾普遍感受到的便是“太抽象”。而在楊淑花看來，藝術(shù)的存在最主要的目的是為了生活，為了人們的情感體驗(yàn)。正因?yàn)橛辛饲楦械慕槿?，有了心理過程，才使得藝術(shù)的情感表達(dá)更加深刻。雖然抽象理論對(duì)于理解一些具體事件、人物很有用，但如果只拘泥于理論，評(píng)價(jià)藝術(shù)作品就可能會(huì)出現(xiàn)偏差。這種偏差來源于缺少對(duì)情感這一感知形式的理解。楊淑花認(rèn)為，學(xué)者不應(yīng)該局限于純粹的學(xué)術(shù)范疇，而是要跳出學(xué)術(shù)界，走向現(xiàn)實(shí)生活，去多角度地從人與藝術(shù)互動(dòng)中去探究奧秘。
第二段：學(xué)術(shù)寫作的過程
學(xué)術(shù)研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，一個(gè)良好的研究計(jì)劃、清晰明確的思考是十分必要的。然而，僅有清晰明確的思路是不夠的，一個(gè)有效的研究過程也不應(yīng)該避免偶然的靈感。一時(shí)的靈光乍現(xiàn)，常常會(huì)有神奇的效果。楊淑花在寫作過程中，重視對(duì)所研究對(duì)象的感知和感性認(rèn)識(shí)。她在寫作中注重畫面、主次，關(guān)注人物的情感表達(dá)和心理變化，以此來提升文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，一個(gè)驚艷的靈感是可以成為一篇論文的點(diǎn)睛之筆的。
第三段：如何讓學(xué)術(shù)論文更好的傳播
學(xué)術(shù)研究的成果，呈現(xiàn)出來的形式通常是論文或者書籍。而在嘗試將論文或書籍傳播給更廣泛的讀者時(shí)，需要思考一些問題。如何讓論文不單單是專家之間的知識(shí)交流，而是能引起社會(huì)大眾的共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生更為廣泛的影響？首先要考慮讀者的閱讀需求、認(rèn)知和審美習(xí)慣。對(duì)于大眾讀者來說，太多艱澀難懂的術(shù)語，會(huì)把他們留在了原地，而藝術(shù)這種形式化的語言也會(huì)阻礙讀者理解。所以在論文域內(nèi)，要以通俗易懂的方式展現(xiàn)論文意義，減少專業(yè)術(shù)語，以輕松幽默、生活化的視角來處理問題。這樣不僅可以讓本行業(yè)內(nèi)的同仁閱讀流利舒適，還可以讓大眾有所收獲。更進(jìn)一步，如何變相推廣論文，也是一個(gè)問題。楊淑花建議將學(xué)術(shù)上的成果通過文化藝術(shù)的形式去推廣。比如，將論文的研究成果融入音樂、戲劇、電影等文藝作品中，從而使讀者們更加深入有趣地學(xué)習(xí)和探究。
第四段：學(xué)術(shù)論文與時(shí)代的聯(lián)系
理論研究需要緊緊與社會(huì)、文化以及時(shí)代聯(lián)系在一起，才能對(duì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)情況做出有意義的評(píng)論。楊淑花的研究貫穿組織、掌控藝術(shù)生產(chǎn)與消費(fèi)的多種學(xué)科性質(zhì)，為藝術(shù)的發(fā)展起到十分積極的作用。因此，一個(gè)好的學(xué)術(shù)研究是需要有時(shí)代背景的支撐，才能更好地詮釋當(dāng)代的藝術(shù)現(xiàn)象。
第五段：最后的思考
很多人在看待學(xué)術(shù)論文時(shí)，會(huì)認(rèn)為它是一種枯燥而又乏味的東西，乃至于無人問津。但事實(shí)上，每篇好的學(xué)術(shù)論文都需要完成一個(gè)最基本的需求——打動(dòng)人心。人的心靈是最脆弱的、但也是最飽滿的，也是流淌著生命的源泉。因此，學(xué)術(shù)與藝術(shù)不是一種對(duì)立的關(guān)系，而是相互交融、共同發(fā)展的。當(dāng)最枯燥的研究論文融入了最豐富的愉悅或震撼的情感，當(dāng)學(xué)術(shù)研究的內(nèi)核與文藝?yán)斫鈼l款相互匹配時(shí)，恰恰體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文的藝術(shù)性。最終，它不僅可以為人們的思想與生活提供豐厚的肥料，而且也更有可能產(chǎn)生實(shí)際效益并且影響世界。
在楊淑花的論文心得體會(huì)中，我們獲得了許多有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們深入探究學(xué)術(shù)研究的內(nèi)涵時(shí)，不妨也在其背后加入我們切身關(guān)系的情感元素，從而呈現(xiàn)我們自己學(xué)科領(lǐng)域的特異性魅力。通過研究、閱讀與借鑒，我們或許可以在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中找到一些新的切入點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出更加具有藝術(shù)性的論文。務(wù)實(shí)與理想并存，逐漸構(gòu)成我們自身的學(xué)術(shù)特色。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇六
提綱是論文的前期形態(tài)和簡(jiǎn)化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文提綱：在職研究生學(xué)術(shù)論文提綱寫作。
作者借助文字符號(hào)使思路系統(tǒng)化、定型化的過程，是把論文格局形態(tài)化的過程，從而開成一個(gè)中心突出、層次進(jìn)然、疏密適宜、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐目蚣荏w系;為論文的寫作和修改提供依據(jù)與參照，會(huì)更清楚地意識(shí)到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當(dāng)方法。因此，必須在分析研究材料、認(rèn)真構(gòu)思基礎(chǔ)上編寫提綱。
1、提綱內(nèi)容：主題和材料是論文的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語言是論文的形式。為了表現(xiàn)主題，展示思想，必須合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)。提綱要根據(jù)主題需要，勾勒出文章結(jié)構(gòu)的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個(gè)部分。提綱擬寫要項(xiàng)目齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓，盡量寫得詳細(xì)。
2、內(nèi)容的詳略：從內(nèi)容要求出發(fā)，論文提綱有詳細(xì)與簡(jiǎn)略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內(nèi)容的范圍、復(fù)雜程度和篇幅長(zhǎng)短有關(guān)，也和作者的喜好、習(xí)慣相關(guān)，作者可以根據(jù)實(shí)際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜說不宜簡(jiǎn)。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇七
1.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。
作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。
總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
2.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。
3.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
4.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
5.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。
作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。
論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
6.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
7.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。
即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。
作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。
從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
8.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。
論文的選題很好，有創(chuàng)意。
為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。
從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。
語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
9.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。
論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。
文字通順流暢。
行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。
論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。
論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。
如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。
選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
15.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。
對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。
答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。
論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
16.論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
17.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。
若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
18.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。
對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
19.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
20.從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。
不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。
21.答辯過程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
22.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。
視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇八
摘要：以花卉產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為切入點(diǎn)，介紹當(dāng)前花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀和存在的問題，并從利用網(wǎng)絡(luò)培育和挖掘需求、品牌戰(zhàn)略、移動(dòng)互聯(lián)、電商平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)5個(gè)方面給出了花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策略建議。
關(guān)鍵詞：花卉；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；策略；移動(dòng)互聯(lián)；物聯(lián)網(wǎng)
1我國花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀
我國全國花卉產(chǎn)品種植面積、銷售額、出口額分別達(dá)到131萬hm2、1303億元和6.2億美元，分別比20xx年增長(zhǎng)27.5%、21.9%和29.1%[1]。花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的企業(yè)有4種：（1）傳統(tǒng)實(shí)體店為了拓展業(yè)務(wù)而在網(wǎng)上開店，如江蘇北部的浙江金華地區(qū)、宿遷地區(qū)、福建漳州地區(qū)等，其主要以價(jià)格優(yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者。（2）一些無實(shí)體店鋪的個(gè)體商戶或小型企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)銷售為其最主要的甚至是唯一的銷售方式，但其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝上非常精細(xì)巧妙，迎合中高檔消費(fèi)者的需求。（3）有一些在專業(yè)和經(jīng)營(yíng)上較具實(shí)力的企業(yè)開設(shè)了自己的電子商務(wù)交易平臺(tái)，如浙江虹越、浙江淘彩等。（4）還有企業(yè)通過網(wǎng)站宣傳吸引客戶，達(dá)成交易，這類企業(yè)以生產(chǎn)觀賞苗木產(chǎn)品為主，如專營(yíng)杜鵑花的金華永根等。
2我國花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷存在的問題
2.1缺乏品牌建設(shè)意識(shí)和顧客群
在吳長(zhǎng)青關(guān)于宿遷花卉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的調(diào)查中提到，大多數(shù)花卉經(jīng)營(yíng)戶來自農(nóng)村，受圖文信息處理能力限制，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷過程中借用過其他賣家的產(chǎn)品圖片、描述等信息的有247戶，占被調(diào)查的經(jīng)營(yíng)戶67.12%[2]。正是由于在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中缺乏品牌建設(shè)意識(shí)，目標(biāo)顧客群形成了同一品種花卉產(chǎn)品間沒有區(qū)別的消費(fèi)體驗(yàn)，進(jìn)一步降低品牌偏好，難以形成忠實(shí)的顧客群。
2.2缺乏現(xiàn)代營(yíng)銷觀念
許多企業(yè)只是把網(wǎng)絡(luò)銷售作為其實(shí)體銷售的補(bǔ)充，而沒有認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)上的需求，自然也不能根據(jù)需求調(diào)整提供的產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)上面對(duì)全國顧客，對(duì)花卉產(chǎn)品的種類、質(zhì)量、價(jià)格以及商家的服務(wù)都有新的要求，許多企業(yè)不能適應(yīng)這種變化，或沒有從這些新的要求出發(fā)審視自己的產(chǎn)品和服務(wù)。這樣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷必然收不到應(yīng)有的效果。
2.3產(chǎn)品識(shí)別度不高，運(yùn)輸成本高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
小規(guī)模種植無法形成規(guī)模效益。傳統(tǒng)的“小而全”的種植方式表面看來品種齊全，實(shí)際上，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中，這種經(jīng)營(yíng)方式無法通過集約化經(jīng)營(yíng)形成規(guī)模效益。同時(shí)，花卉產(chǎn)品異地運(yùn)輸面臨成本、時(shí)間、損耗等多重考驗(yàn)[3]。
3花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一些建議
3.1挖掘需求，讓營(yíng)銷領(lǐng)先于生產(chǎn)
利用眾籌、團(tuán)購、預(yù)約購等互聯(lián)網(wǎng)思維，充分培育和挖掘需求。還可以根據(jù)需求特點(diǎn)，不斷調(diào)整花卉產(chǎn)品的種類、形式、包裝和價(jià)格。例如有一家經(jīng)營(yíng)多肉植物的企業(yè)，通過大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，許多新人通過網(wǎng)絡(luò)搜尋結(jié)婚用品，就將多肉植物經(jīng)過精心栽培和包裝，專門提供給結(jié)婚新人作為贈(zèng)禮回贈(zèng)親友，既提高了銷量，售價(jià)又比原本單一的植物高了許多[4]。
3.2借助網(wǎng)絡(luò)推廣助力，打造產(chǎn)品品牌
充分利用各種網(wǎng)絡(luò)推廣手段，利用電商平臺(tái)，設(shè)定特定日期為花卉推廣日、優(yōu)惠日，利用微博、微信、論壇、網(wǎng)站、軟廣告等方式，提高產(chǎn)品“曝光率”，加強(qiáng)花卉品牌建設(shè)。
3.3重視移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域，打造專業(yè)app，提高用戶忠實(shí)度
除了傳統(tǒng)的借力美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)等移動(dòng)平臺(tái)外，還應(yīng)重視自行組建專業(yè)花卉銷售或服務(wù)類app?？珊w行業(yè)資訊、供應(yīng)商機(jī)、花卉服務(wù)、花卉軟件、花卉裁培技術(shù)等相關(guān)的信息，為用戶提供更全面花卉相關(guān)服務(wù)。
3.4借力京東、蘇寧等新老電商銷售巨頭
一方面可以銷售平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)品牌推廣與銷售，更重要的意義在于京東、蘇寧等企業(yè)有強(qiáng)大的物流體系和售后服務(wù)平臺(tái)，其不斷打造冷鏈運(yùn)輸，可實(shí)現(xiàn)花卉產(chǎn)品銷售的當(dāng)日達(dá)、次日達(dá)，滿足客戶的時(shí)間、品質(zhì)需求。
3.5借力物聯(lián)網(wǎng)，打造安全、可追溯花卉產(chǎn)品，創(chuàng)新花卉銷售模式
消費(fèi)者在購買花卉產(chǎn)品時(shí)，只要掃描或輸入產(chǎn)品編碼，通過手機(jī)或電腦就可以查詢產(chǎn)品信息，包括花卉品種、種系、產(chǎn)地、培育時(shí)間、溫濕度、運(yùn)輸商、二次加工等全產(chǎn)品周期信息。產(chǎn)品信息全程可追溯，為產(chǎn)品品質(zhì)提供保障。同時(shí)，借助于物聯(lián)網(wǎng)，在花卉認(rèn)養(yǎng)、代養(yǎng)，訂單維護(hù)（核心是培育參數(shù)的實(shí)時(shí)追蹤）、利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造仿真模擬店等方向也有很大發(fā)展空間。
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期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇九
在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代，技術(shù)不斷進(jìn)步，科技學(xué)術(shù)論文的重要性也越來越凸顯。作為一個(gè)高中生，在平日里的學(xué)習(xí)生活中我們就應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)術(shù)論文是我們深度學(xué)習(xí)和探究任何一個(gè)領(lǐng)域的必備工具。
對(duì)于學(xué)術(shù)論文的寫作，我們應(yīng)該明確的是，一篇好的論文必定不僅僅只是內(nèi)容豐富準(zhǔn)確，更重要的是要具有邏輯性、可讀性和實(shí)用性。正確的論文寫作方法和技能，是我們?cè)讷@得更多新知識(shí)上的必備條件。
首先，在撰寫論文前，我們需要想清楚題目和研究的目的，然后搜集相關(guān)的資料和文獻(xiàn)。在對(duì)資料進(jìn)行收集時(shí)，我們應(yīng)該要注意選擇權(quán)威、可靠的渠道，避免網(wǎng)上的偽造資料誤導(dǎo)我們的判斷。
在閱讀這些文獻(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該要注意提煉論文中的關(guān)鍵點(diǎn)，并賦予它們適當(dāng)?shù)臋?quán)重。在論文的開頭，我們應(yīng)該要通過自己的語言，生動(dòng)地描述研究領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀，以引出所研究的問題。
寫作過程中，我們應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照研究的順序進(jìn)行。同時(shí)，每段文字也要注意層次清晰，思路簡(jiǎn)明，語言簡(jiǎn)練，要避免長(zhǎng)篇大論式的段落。
最后，需要注意的是，論文不僅僅只是發(fā)表后便無人問津了，適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)交流也是對(duì)自己研究的鞏固和升華。我們可以通過學(xué)術(shù)論壇、海報(bào)展示等方式與同行進(jìn)行交流和分享，從而不斷地提高自己的學(xué)術(shù)水平。
總之，學(xué)術(shù)論文的寫作不是一件容易的事情，需要我們具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和出色的寫作能力。但是，只要我們有足夠的毅力和耐心，相信每一個(gè)人都能夠在這方面取得優(yōu)異的成績(jī)。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達(dá)一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來展開論述，從各個(gè)方面來闡述理由、論證自己的觀點(diǎn)。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動(dòng)是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
二、編寫學(xué)術(shù)論文提綱的步驟
編寫學(xué)術(shù)論文提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3―4頁，第二項(xiàng)用4―5頁，第三項(xiàng)3―4頁，第四項(xiàng)6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000―6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場(chǎng);
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
三、畢業(yè)論文提綱的擬定
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
下面再簡(jiǎn)單闡述一下編寫畢業(yè)論文提綱的方法：
1.先擬標(biāo)題;
2.寫出總論點(diǎn);
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;
6.全面檢查，作必要的增刪。
在編寫畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次
________________________________________
總論點(diǎn){{{1.(稱段旨)
(一)(稱下位論點(diǎn))2.
一、(稱上位論點(diǎn))......
(二)
......
二、
......
________________________________________
(四)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十一
學(xué)術(shù)論文撰寫講座是大學(xué)中非常常見的一種活動(dòng)，它旨在幫助學(xué)生提高寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。不久前我也參加了一場(chǎng)此類講座，讓我對(duì)學(xué)術(shù)論文撰寫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。下面我將從五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了文獻(xiàn)綜述的重要性。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了文獻(xiàn)綜述對(duì)于學(xué)術(shù)論文的重要性，指出文獻(xiàn)綜述是整篇論文的基礎(chǔ)。通過文獻(xiàn)綜述，我們可以了解當(dāng)前領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，找到研究的切入點(diǎn)，并明確自己的研究問題和目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，在寫作之前，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來閱讀和分析已有的文獻(xiàn)，以確保我們的研究具有足夠的創(chuàng)新性和重要性。
其次，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的論證方法。在講座中，主講老師詳細(xì)介紹了論文的結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，并給出了一些實(shí)用的寫作技巧。他強(qiáng)調(diào)了邏輯思維和條理性在寫作中的重要性，指出每一段都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題句，并通過有力的證據(jù)和恰當(dāng)?shù)囊脕碇沃黝}句。這使我意識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們需要用理性的思維和客觀的事實(shí)來進(jìn)行論證，而不是憑空臆斷或主觀猜測(cè)。
第三，學(xué)術(shù)論文撰寫講座提醒了我們要注重?cái)?shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析的準(zhǔn)確性。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)的重要性，并教給我們一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)的來源和處理方法對(duì)于論文的可信度和科學(xué)性的影響，并提醒我們?cè)谘芯恐幸⒁鈹?shù)據(jù)的采集和分析過程中的誤差和偏差。這使我認(rèn)識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們需要仔細(xì)選擇和處理數(shù)據(jù)，并使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法來檢驗(yàn)和驗(yàn)證我們的研究結(jié)果。
第四，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了文風(fēng)和語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。在講座中，主講老師指出在學(xué)術(shù)論文中我們需要使用正式、客觀、精確的語言和術(shù)語，避免使用口語化的表達(dá)和模糊的措辭。他還提醒我們要遵循學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范和格式要求，注意論文的結(jié)構(gòu)和段落的連接，以及引用和參考文獻(xiàn)的格式。這讓我意識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們不僅要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性，還要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以確保我們的觀點(diǎn)和結(jié)論得到準(zhǔn)確的表達(dá)和傳達(dá)。
最后，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)的重要性。在講座中，我們被鼓勵(lì)與同學(xué)們一起進(jìn)行論文寫作，相互分享經(jīng)驗(yàn)和資源，并用批判的眼光互相審查和討論彼此的論文草稿。這讓我意識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中受益，不斷改進(jìn)和完善自己的研究。團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的寫作能力，還可以培養(yǎng)我們的合作和溝通能力，為我們今后的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，學(xué)術(shù)論文撰寫講座不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)和技能，還提高了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和寫作水平。通過文獻(xiàn)綜述、科學(xué)的論證方法、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析、正確的文風(fēng)和語言，以及團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀、有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，并為學(xué)術(shù)研究做出更大的貢獻(xiàn)。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十二
科技學(xué)術(shù)論文是我在高中階段接觸到的一種學(xué)術(shù)寫作形式，雖然一開始覺得有些枯燥，但是經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為這種寫作方式對(duì)于我們的思維和能力都有很大的提升。
首先，寫科技學(xué)術(shù)論文需要深入研究某個(gè)特定的領(lǐng)域，了解其背景、問題和現(xiàn)狀等信息。這一過程需要我們進(jìn)行大量的調(diào)研和閱讀，增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備和思考的能力。同時(shí)，科技學(xué)術(shù)論文通常需要嚴(yán)格的邏輯性和條理性，這對(duì)于我們的思維能力也提出了挑戰(zhàn)。我們需要梳理清晰自己的思路，進(jìn)行有效地組織和表達(dá)，以此鍛煉我們的思考和表達(dá)能力。
其次，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們精益求精，準(zhǔn)確無誤。在寫作過程中，我們需要嚴(yán)格遵循論文規(guī)范和格式，注意文獻(xiàn)引用和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等，這鍛煉了我們的細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)精神。同時(shí)，在讀取相關(guān)文獻(xiàn)和研究方法時(shí)，我們也需要保持謹(jǐn)慎和審慎的態(tài)度，避免因?yàn)檠芯糠椒ê蛯?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確而導(dǎo)致研究結(jié)論的偏差。
最后，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們掌握一定的語言表達(dá)能力和風(fēng)格?？萍紝W(xué)術(shù)論文通常需要用到技術(shù)和專業(yè)術(shù)語，因此我們需要對(duì)相關(guān)的語言， 詞匯和表達(dá)方式有一定的掌握，這對(duì)于我們的語言表達(dá)能力有所提升。在寫作過程中，我們也需要找到一種明晰、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的表達(dá)方式，以此提高我們的表達(dá)技巧和風(fēng)格。
總的來說，寫科技學(xué)術(shù)論文對(duì)于我們的思維和能力都有極大的提升作用。雖然這種寫作形式有時(shí)會(huì)比較干燥，但是我們可以通過找到自己感興趣的領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技巧，從而寫出更好的論文，提高自己的學(xué)術(shù)能力和水平。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十三
摘要:
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程對(duì)于從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的人員具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作作用。因此，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，實(shí)踐證明，該方法是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力和水平的行之有效的.方法。
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易實(shí)務(wù);案例教學(xué);能力培養(yǎng)
一、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)和目標(biāo)要求
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易各學(xué)科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門專業(yè)研究國際間商品交換的綜合應(yīng)用學(xué)科。它涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際金融和結(jié)算等學(xué)科的基本原理與基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，只有正確掌握國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力，才能在國際市場(chǎng)中貫徹和落實(shí)對(duì)外貿(mào)易方針和政策，規(guī)避和防范國際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，從而實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才。
二、課堂教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法的作用
所謂案例教學(xué)法就是指采用以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例(case)進(jìn)行課堂教學(xué)的過程。案例教學(xué)法通過學(xué)生針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到一種高層次的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，案例教學(xué)法是一種通過列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事例，從而有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法，主要使用在法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)法，則能收獲良好的教學(xué)效果。
1.有利于活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法是教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解只是死記硬背。在案例教學(xué)中，學(xué)員拿到案例后，先要進(jìn)行消化，查閱各種理論知識(shí)，通過這種過程，學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)于不同見解學(xué)生可以相互間進(jìn)行交流，師生間也可進(jìn)行交流，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果自然好。
2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收獲成就感
傳統(tǒng)的教學(xué)方法只告訴學(xué)生怎樣去做，其內(nèi)容在實(shí)踐中缺少實(shí)用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在案例教學(xué)法中沒人告訴你應(yīng)該怎么辦，而是需要自己去主動(dòng)思考、創(chuàng)造，使枯燥乏味變得生動(dòng)活潑，而且案例教學(xué)的稍后階段，每位學(xué)員都要對(duì)自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗(yàn)交流:一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二是起到一種激勵(lì)的效果，學(xué)生解決問題后的滿足感和成就感會(huì)油然而生。
3.有利于提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力
我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)行不通，這和現(xiàn)代課堂教學(xué)中，只有書面的理論知識(shí)而缺少實(shí)際的分析和解決問題能力相同。案例教學(xué)法的性質(zhì)決定了學(xué)生對(duì)擺出的案例應(yīng)首先分析緣由，促使學(xué)生站在實(shí)際問題的角度，想問題、解決問題，久而久之，學(xué)生解決問題的能力就會(huì)加強(qiáng)，更貼近實(shí)際。
三、案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)決定了該門課程教師要在課堂教學(xué)中運(yùn)用大量的案例來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.如何選取與運(yùn)用國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例
實(shí)施國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)法首先要做的一項(xiàng)工作就是收集和整理教學(xué)案例，這是基礎(chǔ)。需要注意的是選擇的教學(xué)案例必須與教學(xué)內(nèi)容要求相符合，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，這是前提。當(dāng)然，一個(gè)好的教學(xué)案例，有助于學(xué)生更好地理解所講授的內(nèi)容，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，科學(xué)合理的案例選取與運(yùn)用就顯得十分重要。
(1)案例的選擇需要注意幾點(diǎn):一是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例必須很好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求;二是案例要有科學(xué)性，能夠反映國際貿(mào)易實(shí)務(wù)事件的典型特點(diǎn)，緊緊圍繞大綱相關(guān)要求;三是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的原則，所列舉的案例要符合當(dāng)代國際貿(mào)易結(jié)算的規(guī)則和政策，體現(xiàn)時(shí)代特性。
(2)案例的選擇要具有真實(shí)性，典型性和現(xiàn)實(shí)性。案例的選擇不在于數(shù)量多，而貴在于內(nèi)容精，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家認(rèn)為，人的注意力在一定程度上取決于對(duì)所認(rèn)知事物的需要、興趣和態(tài)度。所以，一些社會(huì)中的典型真實(shí)事件、與生活息息相關(guān)的案例，更能引起學(xué)生的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生對(duì)國際貿(mào)易知識(shí)了解的意愿，提高了學(xué)生希望了解和掌握國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的愿望。另外，教學(xué)案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿(mào)易知識(shí)點(diǎn)服務(wù)，案例的來源最好要真實(shí)可靠，最好是具有一定社會(huì)影響力的重大事件，這樣容易被學(xué)生理解。
(3)運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)教師要注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要提前備課，營(yíng)造良好的案例教學(xué)討論氛圍，當(dāng)好導(dǎo)師和主持人，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與研討學(xué)習(xí)的積極性和熱情，把學(xué)生放在主體學(xué)習(xí)和討論的位置上，學(xué)生在討論中思考問題，在分析問題中收獲知識(shí)。
2.如何組織和實(shí)施國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例課堂教學(xué)
組織課堂案例教學(xué)要分步驟進(jìn)行:一是讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。在對(duì)案例進(jìn)行討論前，提前使學(xué)生做好對(duì)課堂理論知識(shí)的預(yù)習(xí)，如學(xué)習(xí)相關(guān)的貿(mào)易術(shù)語、事件所涉及的國際規(guī)則和注意事項(xiàng)等;告知案例雙方當(dāng)事人的具體情況，使學(xué)生盡快對(duì)案例產(chǎn)生興趣，主動(dòng)將所預(yù)習(xí)的知識(shí)與案例聯(lián)系起來，并嘗試分析案例。二是對(duì)學(xué)生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考其中所涉及到的與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和存在的問題，讓學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。在發(fā)現(xiàn)主要問題后，尋找研究和解決問題的重點(diǎn)。三是組織學(xué)生開展研討。這個(gè)階段是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后解決問題的關(guān)鍵階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課前預(yù)習(xí)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)去理解問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，大膽進(jìn)行討論。也可以分小組進(jìn)行討論，這樣將討論升級(jí)到更高的形式，最后每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言不是個(gè)人的意見，而是小組群體討論的結(jié)果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的觀點(diǎn)和意見，以鼓勵(lì)學(xué)生保持參與活動(dòng)的積極性和有效的創(chuàng)新思維活動(dòng)，與學(xué)生一起討論各種方案的可行性和科學(xué)性，從中選擇最佳的解決方案，提升學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這也是案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)面和思維的發(fā)散具有重要作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點(diǎn)評(píng)。教師要對(duì)學(xué)生在案例分析研討中的積極表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，以便日后能更好地開展案例教學(xué)。教師有必要對(duì)拋出的案例進(jìn)行全面分析和總結(jié)，揭示其包含的知識(shí)點(diǎn)、客觀規(guī)律和解決問題的最佳方法，使學(xué)生對(duì)問題有更加全面的認(rèn)識(shí)。
四、結(jié)語
教育家蘇霍姆林斯基曾說:讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起他們特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。案例教學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知及合作精神，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，這一教學(xué)方法對(duì)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的講授效果能起到較好的作用。
參考文獻(xiàn):
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期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇一
在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，撰寫一篇高質(zhì)量的論文需要掌握一定的技巧和方法。近期，我參加了一次運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域的論文寫作培訓(xùn)，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會(huì)。
首先，了解論文的基本結(jié)構(gòu)是非常重要的。一個(gè)優(yōu)秀的論文應(yīng)該由摘要、緒論、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)五部分組成。其中，摘要是讀者對(duì)文章內(nèi)容的有效概括，緒論則需要對(duì)研究背景、意義等進(jìn)行介紹，正文則是展示論文論據(jù)的主體部分。而結(jié)論部分則是對(duì)論文研究的總結(jié)和推論，參考文獻(xiàn)則是對(duì)各類文獻(xiàn)的引用和確認(rèn)。
其次，遵循良好的論文寫作規(guī)范也是非常關(guān)鍵的。這包括語言規(guī)范、格式規(guī)范以及學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)語言可以提高閱讀體驗(yàn)，較好的格式可以凸顯文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，正確的學(xué)術(shù)規(guī)范可以避免盜用等問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，高質(zhì)量的論文還要有獨(dú)到的思考和深入的研究。對(duì)于論文的選題和論證都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，在寫論文之前一定要對(duì)要寫的問題進(jìn)行徹底的調(diào)研和思考，在寫作過程中，要保持清晰的思路和積極的進(jìn)取心，不斷反思和完善。
最后，我認(rèn)為與其他同領(lǐng)域的學(xué)者交流是提高寫作能力的最重要的途徑之一。論文的交流不僅可以讓自己的見解更加全面，也可以通過共同的學(xué)術(shù)討論完善和豐富研究思路。同時(shí)，合理的學(xué)術(shù)互動(dòng)也是擴(kuò)展學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)和展示自己的機(jī)會(huì)。
在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的論文培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)寫作是多方面的技能的綜合運(yùn)用。只有持之以恒，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才有可能寫出高質(zhì)量的論文。同時(shí)，也希望更多的同學(xué)們可以積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和討論，共同提高我們的寫作能力。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇二
楊淑花作為一位教育學(xué)領(lǐng)域的專家，其學(xué)術(shù)論文一向備受關(guān)注和贊譽(yù)。最近，她在學(xué)術(shù)界發(fā)布的一篇論文，引起了廣泛的關(guān)注和熱議。在這篇論文中，她探討了教育改革的重要性和對(duì)教育者的影響。學(xué)習(xí) 楊淑花的論文，不僅是從學(xué)術(shù)上提高了我們的知識(shí)水平，而且從感性上影響了我們關(guān)于教育的理解和認(rèn)知。
第二段：結(jié)構(gòu)
楊淑花的論文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，分別包括了導(dǎo)言、論文主體和結(jié)論。導(dǎo)言中，她首先從教育改革的重要性談起，引起讀者的共鳴；然后闡述了教育者的角色和使命，引領(lǐng)讀者進(jìn)入主體內(nèi)容；最后，她提出了三個(gè)教育改革的建議，概括了論文的實(shí)質(zhì)。該論文主體部分貼近實(shí)際，充分論述了教育改革中教育者的重要性和影響力。相對(duì)于主體部分，論文的結(jié)論部分相對(duì)簡(jiǎn)單，但總結(jié)了論文的核心內(nèi)容，給讀者留下了深刻的印象。
第三段：內(nèi)容
楊淑花的論文內(nèi)容深度豐富，范圍廣泛，旨在分析和探討教育改革對(duì)于教育者的影響和意義。她倡導(dǎo)教育者要從傳統(tǒng)的教育方式中解放出來，采用更為靈活多樣的教育方式。并且她強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)盡早糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法，以免習(xí)慣成自然，深化。此外，楊淑花還探討了題全民教育的現(xiàn)實(shí)意義，旨在為教育改革提供更加有效的方案，以更好地滿足社會(huì)的需求。
第四段：感想
通過學(xué)習(xí) 楊淑花的學(xué)術(shù)論文，我感到收獲頗豐。在她的論文中，我看到了主觀性和客觀性的有機(jī)結(jié)合，不僅有理論和實(shí)踐的融合，也有思維和情感的聯(lián)合。在教育改革的進(jìn)程中，尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育者需要不斷拓展自我發(fā)展和創(chuàng)新思維，始終保持敏銳的洞察力和前瞻性，抓住時(shí)機(jī)增強(qiáng)教育的實(shí)效性。楊淑花的這篇文章告訴我們，教育者不能忘記自己的使命和責(zé)任，教育改革不只是技術(shù)革新的問題，而是一整個(gè)社會(huì)發(fā)展和價(jià)值觀念的重構(gòu)問題。
第五段：結(jié)論
在教育改革的進(jìn)程中，教育者有著重要的角色和使命。學(xué)習(xí) 楊淑花學(xué)術(shù)論文，尤其是她對(duì)教育改革的探討和建議，對(duì)我們有著極為深刻的引領(lǐng)和指導(dǎo)。楊淑花認(rèn)為，教育改革與時(shí)俱進(jìn)，注重實(shí)踐和創(chuàng)新，尤其是對(duì)于貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)，應(yīng)在改革中開展公益教育和支教工作，發(fā)揮教育者的重要作用。希望我們每個(gè)人都能以 楊淑花為榜樣，堅(jiān)定自己的教育信仰和目標(biāo)，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇三
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，在寫科技學(xué)術(shù)論文的過程中我受益匪淺。從文獻(xiàn)查找、閱讀、理解到結(jié)論提煉，都讓我對(duì)于科技學(xué)術(shù)論文的寫作方式和核心思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此，我想分享一些自己的心得和體會(huì)，供大家參考。
首先，在寫作科技學(xué)術(shù)論文時(shí)，要明確文獻(xiàn)綜述的重要性。唯有充分了解該領(lǐng)域的研究進(jìn)展和研究現(xiàn)狀，才能定義自己的研究方向，并為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)分析提供指導(dǎo)。因此，要花費(fèi)時(shí)間和精力搜索與我們主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，這樣才能夠全面了解該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和未來研究方向，更好地指導(dǎo)自己的研究進(jìn)程。
其次，寫作論文不僅需要準(zhǔn)確的文字表述，更要注意使用合適的符號(hào)和數(shù)據(jù)圖表。無論是研究方法還是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述，我們都應(yīng)該避免用簡(jiǎn)單的句式和術(shù)語表達(dá)復(fù)雜的問題，而要善于使用圖表、公式等符號(hào)來精煉紛繁的信息。特別是對(duì)于成果的展示，如果它通過運(yùn)用圖表更加直觀、明了，那么就不應(yīng)該再羞于使用它們了。
然后，論文的結(jié)構(gòu)是很重要的。簡(jiǎn)單明了相信是大家共同的寫作目標(biāo)。特別是，我們需要避免讓讀者形成“眼花繚亂”、千頭萬緒的感覺，這樣讀者就會(huì)聲稱盲目而無序的存在。因此，我們要充分運(yùn)用“主題句”、“概觀、重復(fù)”等表述方法，把正反性結(jié)論的得出和互相之間的聯(lián)系逐步清晰化，讓讀者在抵達(dá)結(jié)論的時(shí)候已經(jīng)有了預(yù)期，更能夠讓他們更愿意認(rèn)可我們的結(jié)論。
最后，寫作的技巧需要不斷鍛煉和改進(jìn)。除了平常要注重語言的準(zhǔn)確性、格式的規(guī)范性之外，我們還需要不斷探索、嘗試和創(chuàng)新，以尋找一種適合自己的寫作方式，并適應(yīng)日益發(fā)展變化的科技領(lǐng)域。例如，在寫作過程當(dāng)中，可以嘗試運(yùn)用多種不同的工具或軟件，如“Endnote”、“Latex”、“Science Datta” 等等。最重要的是，我們必須堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、完善自己的寫作技巧，漸漸成就自己科技論文寫作方面的專家。
總之，越多的寫作，越對(duì)科技學(xué)術(shù)論文的寫作有深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。雖然，寫作還存在許多難點(diǎn)與挑戰(zhàn)，但只要不斷探索、不斷實(shí)踐，相信我們一定能夠越發(fā)成為科技學(xué)術(shù)論文認(rèn)可、公認(rèn)的撰稿專家！
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇四
便于讀者用最短時(shí)間掌握信息,了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果,從而決定是
否需要詳讀全文。
在知識(shí)和信息加速度增長(zhǎng)的今天,摘要的重要性更為突出。
既為
讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻(xiàn)匯編、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報(bào)的
重要來源。
摘要者,精華也。
作者應(yīng)重視摘要的書寫。
寫好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢
藝術(shù),奉獻(xiàn)給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。
中文雜志的英文
目錄和摘要更是進(jìn)行國際交流的唯一途徑,直接反映我國科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水
平,是讓世界了解中國的一個(gè)窗口。
摘要不容贅言,故需逐字推敲。
內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。
英文摘
要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能
遺漏。
為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)
果和結(jié)論四部分。
1.目的(objective):簡(jiǎn)明指出此項(xiàng)工作的目的,研究的范圍。
對(duì)照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。
統(tǒng)計(jì)方法
特殊者需注明。
3.結(jié)果(results):簡(jiǎn)要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)
等,并說明其價(jià)值和局限性。
實(shí)用價(jià)值、推廣前景。
中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。
英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇五
悲歡離合皆成薦，來日方長(zhǎng)何需急?！獥钍缁ǎā对囌f“直”》）
楊淑花，中國社會(huì)科學(xué)院研究員，歷任中國音樂家協(xié)會(huì)主席、北京師范大學(xué)、北京舞蹈學(xué)院、上海音樂學(xué)院等高校教授。她工作經(jīng)驗(yàn)豐富，研究領(lǐng)域涉及音樂學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇學(xué)、美學(xué)理論等諸多領(lǐng)域。她的學(xué)術(shù)成就備受贊譽(yù)，在廣大學(xué)術(shù)界及社會(huì)中擁有非常高的聲譽(yù)。而今天我們要談的是她的學(xué)術(shù)論文心得體會(huì)。本文針對(duì)楊淑花著作中的某些觀點(diǎn)進(jìn)行思考，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討。
第一段：學(xué)術(shù)研究的目的
在音樂學(xué)、藝術(shù)學(xué)及其相鄰領(lǐng)域的研究中，大眾普遍感受到的便是“太抽象”。而在楊淑花看來，藝術(shù)的存在最主要的目的是為了生活，為了人們的情感體驗(yàn)。正因?yàn)橛辛饲楦械慕槿?，有了心理過程，才使得藝術(shù)的情感表達(dá)更加深刻。雖然抽象理論對(duì)于理解一些具體事件、人物很有用，但如果只拘泥于理論，評(píng)價(jià)藝術(shù)作品就可能會(huì)出現(xiàn)偏差。這種偏差來源于缺少對(duì)情感這一感知形式的理解。楊淑花認(rèn)為，學(xué)者不應(yīng)該局限于純粹的學(xué)術(shù)范疇，而是要跳出學(xué)術(shù)界，走向現(xiàn)實(shí)生活，去多角度地從人與藝術(shù)互動(dòng)中去探究奧秘。
第二段：學(xué)術(shù)寫作的過程
學(xué)術(shù)研究是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，一個(gè)良好的研究計(jì)劃、清晰明確的思考是十分必要的。然而，僅有清晰明確的思路是不夠的，一個(gè)有效的研究過程也不應(yīng)該避免偶然的靈感。一時(shí)的靈光乍現(xiàn)，常常會(huì)有神奇的效果。楊淑花在寫作過程中，重視對(duì)所研究對(duì)象的感知和感性認(rèn)識(shí)。她在寫作中注重畫面、主次，關(guān)注人物的情感表達(dá)和心理變化，以此來提升文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。因此，一個(gè)驚艷的靈感是可以成為一篇論文的點(diǎn)睛之筆的。
第三段：如何讓學(xué)術(shù)論文更好的傳播
學(xué)術(shù)研究的成果，呈現(xiàn)出來的形式通常是論文或者書籍。而在嘗試將論文或書籍傳播給更廣泛的讀者時(shí)，需要思考一些問題。如何讓論文不單單是專家之間的知識(shí)交流，而是能引起社會(huì)大眾的共鳴，進(jìn)而產(chǎn)生更為廣泛的影響？首先要考慮讀者的閱讀需求、認(rèn)知和審美習(xí)慣。對(duì)于大眾讀者來說，太多艱澀難懂的術(shù)語，會(huì)把他們留在了原地，而藝術(shù)這種形式化的語言也會(huì)阻礙讀者理解。所以在論文域內(nèi)，要以通俗易懂的方式展現(xiàn)論文意義，減少專業(yè)術(shù)語，以輕松幽默、生活化的視角來處理問題。這樣不僅可以讓本行業(yè)內(nèi)的同仁閱讀流利舒適，還可以讓大眾有所收獲。更進(jìn)一步，如何變相推廣論文，也是一個(gè)問題。楊淑花建議將學(xué)術(shù)上的成果通過文化藝術(shù)的形式去推廣。比如，將論文的研究成果融入音樂、戲劇、電影等文藝作品中，從而使讀者們更加深入有趣地學(xué)習(xí)和探究。
第四段：學(xué)術(shù)論文與時(shí)代的聯(lián)系
理論研究需要緊緊與社會(huì)、文化以及時(shí)代聯(lián)系在一起，才能對(duì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)情況做出有意義的評(píng)論。楊淑花的研究貫穿組織、掌控藝術(shù)生產(chǎn)與消費(fèi)的多種學(xué)科性質(zhì)，為藝術(shù)的發(fā)展起到十分積極的作用。因此，一個(gè)好的學(xué)術(shù)研究是需要有時(shí)代背景的支撐，才能更好地詮釋當(dāng)代的藝術(shù)現(xiàn)象。
第五段：最后的思考
很多人在看待學(xué)術(shù)論文時(shí)，會(huì)認(rèn)為它是一種枯燥而又乏味的東西，乃至于無人問津。但事實(shí)上，每篇好的學(xué)術(shù)論文都需要完成一個(gè)最基本的需求——打動(dòng)人心。人的心靈是最脆弱的、但也是最飽滿的，也是流淌著生命的源泉。因此，學(xué)術(shù)與藝術(shù)不是一種對(duì)立的關(guān)系，而是相互交融、共同發(fā)展的。當(dāng)最枯燥的研究論文融入了最豐富的愉悅或震撼的情感，當(dāng)學(xué)術(shù)研究的內(nèi)核與文藝?yán)斫鈼l款相互匹配時(shí)，恰恰體現(xiàn)了學(xué)術(shù)論文的藝術(shù)性。最終，它不僅可以為人們的思想與生活提供豐厚的肥料，而且也更有可能產(chǎn)生實(shí)際效益并且影響世界。
在楊淑花的論文心得體會(huì)中，我們獲得了許多有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們深入探究學(xué)術(shù)研究的內(nèi)涵時(shí)，不妨也在其背后加入我們切身關(guān)系的情感元素，從而呈現(xiàn)我們自己學(xué)科領(lǐng)域的特異性魅力。通過研究、閱讀與借鑒，我們或許可以在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中找到一些新的切入點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出更加具有藝術(shù)性的論文。務(wù)實(shí)與理想并存，逐漸構(gòu)成我們自身的學(xué)術(shù)特色。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇六
提綱是論文的前期形態(tài)和簡(jiǎn)化形式。編寫提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文提綱：在職研究生學(xué)術(shù)論文提綱寫作。
作者借助文字符號(hào)使思路系統(tǒng)化、定型化的過程，是把論文格局形態(tài)化的過程，從而開成一個(gè)中心突出、層次進(jìn)然、疏密適宜、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐目蚣荏w系;為論文的寫作和修改提供依據(jù)與參照，會(huì)更清楚地意識(shí)到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當(dāng)方法。因此，必須在分析研究材料、認(rèn)真構(gòu)思基礎(chǔ)上編寫提綱。
1、提綱內(nèi)容：主題和材料是論文的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語言是論文的形式。為了表現(xiàn)主題，展示思想，必須合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)。提綱要根據(jù)主題需要，勾勒出文章結(jié)構(gòu)的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個(gè)部分。提綱擬寫要項(xiàng)目齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓，盡量寫得詳細(xì)。
2、內(nèi)容的詳略：從內(nèi)容要求出發(fā)，論文提綱有詳細(xì)與簡(jiǎn)略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內(nèi)容的范圍、復(fù)雜程度和篇幅長(zhǎng)短有關(guān)，也和作者的喜好、習(xí)慣相關(guān)，作者可以根據(jù)實(shí)際需要去選擇，一般說來，論文的提綱宜說不宜簡(jiǎn)。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇七
1.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。
作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題。
總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。
2.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。
3.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
4.語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
5.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。
作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。
論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。
6.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
7.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。
即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。
作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。
從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。
8.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。
論文的選題很好，有創(chuàng)意。
為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。
從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。
語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
9.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。
論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。
文字通順流暢。
行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。
今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。
論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。
論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。
如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。
選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。
14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。
15.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。
對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。
答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。
論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
16.論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
17.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。
若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
18.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。
對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
19.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
20.從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。
不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。
21.答辯過程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
22.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。
視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇八
摘要：以花卉產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷為切入點(diǎn)，介紹當(dāng)前花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀和存在的問題，并從利用網(wǎng)絡(luò)培育和挖掘需求、品牌戰(zhàn)略、移動(dòng)互聯(lián)、電商平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)5個(gè)方面給出了花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的策略建議。
關(guān)鍵詞：花卉；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；策略；移動(dòng)互聯(lián)；物聯(lián)網(wǎng)
1我國花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀
我國全國花卉產(chǎn)品種植面積、銷售額、出口額分別達(dá)到131萬hm2、1303億元和6.2億美元，分別比20xx年增長(zhǎng)27.5%、21.9%和29.1%[1]。花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的企業(yè)有4種：（1）傳統(tǒng)實(shí)體店為了拓展業(yè)務(wù)而在網(wǎng)上開店，如江蘇北部的浙江金華地區(qū)、宿遷地區(qū)、福建漳州地區(qū)等，其主要以價(jià)格優(yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者。（2）一些無實(shí)體店鋪的個(gè)體商戶或小型企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)銷售為其最主要的甚至是唯一的銷售方式，但其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝上非常精細(xì)巧妙，迎合中高檔消費(fèi)者的需求。（3）有一些在專業(yè)和經(jīng)營(yíng)上較具實(shí)力的企業(yè)開設(shè)了自己的電子商務(wù)交易平臺(tái)，如浙江虹越、浙江淘彩等。（4）還有企業(yè)通過網(wǎng)站宣傳吸引客戶，達(dá)成交易，這類企業(yè)以生產(chǎn)觀賞苗木產(chǎn)品為主，如專營(yíng)杜鵑花的金華永根等。
2我國花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷存在的問題
2.1缺乏品牌建設(shè)意識(shí)和顧客群
在吳長(zhǎng)青關(guān)于宿遷花卉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的調(diào)查中提到，大多數(shù)花卉經(jīng)營(yíng)戶來自農(nóng)村，受圖文信息處理能力限制，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷過程中借用過其他賣家的產(chǎn)品圖片、描述等信息的有247戶，占被調(diào)查的經(jīng)營(yíng)戶67.12%[2]。正是由于在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中缺乏品牌建設(shè)意識(shí)，目標(biāo)顧客群形成了同一品種花卉產(chǎn)品間沒有區(qū)別的消費(fèi)體驗(yàn)，進(jìn)一步降低品牌偏好，難以形成忠實(shí)的顧客群。
2.2缺乏現(xiàn)代營(yíng)銷觀念
許多企業(yè)只是把網(wǎng)絡(luò)銷售作為其實(shí)體銷售的補(bǔ)充，而沒有認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)上的需求，自然也不能根據(jù)需求調(diào)整提供的產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)上面對(duì)全國顧客，對(duì)花卉產(chǎn)品的種類、質(zhì)量、價(jià)格以及商家的服務(wù)都有新的要求，許多企業(yè)不能適應(yīng)這種變化，或沒有從這些新的要求出發(fā)審視自己的產(chǎn)品和服務(wù)。這樣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷必然收不到應(yīng)有的效果。
2.3產(chǎn)品識(shí)別度不高，運(yùn)輸成本高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
小規(guī)模種植無法形成規(guī)模效益。傳統(tǒng)的“小而全”的種植方式表面看來品種齊全，實(shí)際上，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中，這種經(jīng)營(yíng)方式無法通過集約化經(jīng)營(yíng)形成規(guī)模效益。同時(shí)，花卉產(chǎn)品異地運(yùn)輸面臨成本、時(shí)間、損耗等多重考驗(yàn)[3]。
3花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一些建議
3.1挖掘需求，讓營(yíng)銷領(lǐng)先于生產(chǎn)
利用眾籌、團(tuán)購、預(yù)約購等互聯(lián)網(wǎng)思維，充分培育和挖掘需求。還可以根據(jù)需求特點(diǎn)，不斷調(diào)整花卉產(chǎn)品的種類、形式、包裝和價(jià)格。例如有一家經(jīng)營(yíng)多肉植物的企業(yè)，通過大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，許多新人通過網(wǎng)絡(luò)搜尋結(jié)婚用品，就將多肉植物經(jīng)過精心栽培和包裝，專門提供給結(jié)婚新人作為贈(zèng)禮回贈(zèng)親友，既提高了銷量，售價(jià)又比原本單一的植物高了許多[4]。
3.2借助網(wǎng)絡(luò)推廣助力，打造產(chǎn)品品牌
充分利用各種網(wǎng)絡(luò)推廣手段，利用電商平臺(tái)，設(shè)定特定日期為花卉推廣日、優(yōu)惠日，利用微博、微信、論壇、網(wǎng)站、軟廣告等方式，提高產(chǎn)品“曝光率”，加強(qiáng)花卉品牌建設(shè)。
3.3重視移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域，打造專業(yè)app，提高用戶忠實(shí)度
除了傳統(tǒng)的借力美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)等移動(dòng)平臺(tái)外，還應(yīng)重視自行組建專業(yè)花卉銷售或服務(wù)類app?？珊w行業(yè)資訊、供應(yīng)商機(jī)、花卉服務(wù)、花卉軟件、花卉裁培技術(shù)等相關(guān)的信息，為用戶提供更全面花卉相關(guān)服務(wù)。
3.4借力京東、蘇寧等新老電商銷售巨頭
一方面可以銷售平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)品牌推廣與銷售，更重要的意義在于京東、蘇寧等企業(yè)有強(qiáng)大的物流體系和售后服務(wù)平臺(tái)，其不斷打造冷鏈運(yùn)輸，可實(shí)現(xiàn)花卉產(chǎn)品銷售的當(dāng)日達(dá)、次日達(dá)，滿足客戶的時(shí)間、品質(zhì)需求。
3.5借力物聯(lián)網(wǎng)，打造安全、可追溯花卉產(chǎn)品，創(chuàng)新花卉銷售模式
消費(fèi)者在購買花卉產(chǎn)品時(shí)，只要掃描或輸入產(chǎn)品編碼，通過手機(jī)或電腦就可以查詢產(chǎn)品信息，包括花卉品種、種系、產(chǎn)地、培育時(shí)間、溫濕度、運(yùn)輸商、二次加工等全產(chǎn)品周期信息。產(chǎn)品信息全程可追溯，為產(chǎn)品品質(zhì)提供保障。同時(shí)，借助于物聯(lián)網(wǎng)，在花卉認(rèn)養(yǎng)、代養(yǎng)，訂單維護(hù)（核心是培育參數(shù)的實(shí)時(shí)追蹤）、利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造仿真模擬店等方向也有很大發(fā)展空間。
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期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇九
在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代，技術(shù)不斷進(jìn)步，科技學(xué)術(shù)論文的重要性也越來越凸顯。作為一個(gè)高中生，在平日里的學(xué)習(xí)生活中我們就應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)術(shù)論文是我們深度學(xué)習(xí)和探究任何一個(gè)領(lǐng)域的必備工具。
對(duì)于學(xué)術(shù)論文的寫作，我們應(yīng)該明確的是，一篇好的論文必定不僅僅只是內(nèi)容豐富準(zhǔn)確，更重要的是要具有邏輯性、可讀性和實(shí)用性。正確的論文寫作方法和技能，是我們?cè)讷@得更多新知識(shí)上的必備條件。
首先，在撰寫論文前，我們需要想清楚題目和研究的目的，然后搜集相關(guān)的資料和文獻(xiàn)。在對(duì)資料進(jìn)行收集時(shí)，我們應(yīng)該要注意選擇權(quán)威、可靠的渠道，避免網(wǎng)上的偽造資料誤導(dǎo)我們的判斷。
在閱讀這些文獻(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該要注意提煉論文中的關(guān)鍵點(diǎn)，并賦予它們適當(dāng)?shù)臋?quán)重。在論文的開頭，我們應(yīng)該要通過自己的語言，生動(dòng)地描述研究領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀，以引出所研究的問題。
寫作過程中，我們應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照研究的順序進(jìn)行。同時(shí)，每段文字也要注意層次清晰，思路簡(jiǎn)明，語言簡(jiǎn)練，要避免長(zhǎng)篇大論式的段落。
最后，需要注意的是，論文不僅僅只是發(fā)表后便無人問津了，適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)交流也是對(duì)自己研究的鞏固和升華。我們可以通過學(xué)術(shù)論壇、海報(bào)展示等方式與同行進(jìn)行交流和分享，從而不斷地提高自己的學(xué)術(shù)水平。
總之，學(xué)術(shù)論文的寫作不是一件容易的事情，需要我們具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和出色的寫作能力。但是，只要我們有足夠的毅力和耐心，相信每一個(gè)人都能夠在這方面取得優(yōu)異的成績(jī)。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十
在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達(dá)一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來展開論述，從各個(gè)方面來闡述理由、論證自己的觀點(diǎn)。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動(dòng)是非常活躍的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
二、編寫學(xué)術(shù)論文提綱的步驟
編寫學(xué)術(shù)論文提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3―4頁，第二項(xiàng)用4―5頁，第三項(xiàng)3―4頁，第四項(xiàng)6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000―6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場(chǎng);
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
三、畢業(yè)論文提綱的擬定
如何落筆擬定畢業(yè)論文提綱呢?首先要把握擬定畢業(yè)論文提綱的原則，為此要掌握如下四個(gè)方面：
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的，作者以浙江××市某企業(yè)為例，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦，可以取得多數(shù)職工的理解。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開了這一點(diǎn)，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
下面再簡(jiǎn)單闡述一下編寫畢業(yè)論文提綱的方法：
1.先擬標(biāo)題;
2.寫出總論點(diǎn);
3.考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時(shí)使用;
6.全面檢查，作必要的增刪。
在編寫畢業(yè)論文提綱時(shí)還要注意：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次
________________________________________
總論點(diǎn){{{1.(稱段旨)
(一)(稱下位論點(diǎn))2.
一、(稱上位論點(diǎn))......
(二)
......
二、
......
________________________________________
(四)畢業(yè)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論、本論、結(jié)論三大部分組成。序論、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡(jiǎn)略。本論則是全文的重點(diǎn)，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì)。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn)，層層深入，層層推理，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，把論點(diǎn)講深講透。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十一
學(xué)術(shù)論文撰寫講座是大學(xué)中非常常見的一種活動(dòng)，它旨在幫助學(xué)生提高寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。不久前我也參加了一場(chǎng)此類講座，讓我對(duì)學(xué)術(shù)論文撰寫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。下面我將從五個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了文獻(xiàn)綜述的重要性。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了文獻(xiàn)綜述對(duì)于學(xué)術(shù)論文的重要性，指出文獻(xiàn)綜述是整篇論文的基礎(chǔ)。通過文獻(xiàn)綜述，我們可以了解當(dāng)前領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，找到研究的切入點(diǎn)，并明確自己的研究問題和目標(biāo)。這讓我意識(shí)到，在寫作之前，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來閱讀和分析已有的文獻(xiàn)，以確保我們的研究具有足夠的創(chuàng)新性和重要性。
其次，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了科學(xué)的論證方法。在講座中，主講老師詳細(xì)介紹了論文的結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，并給出了一些實(shí)用的寫作技巧。他強(qiáng)調(diào)了邏輯思維和條理性在寫作中的重要性，指出每一段都應(yīng)該有一個(gè)明確的主題句，并通過有力的證據(jù)和恰當(dāng)?shù)囊脕碇沃黝}句。這使我意識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們需要用理性的思維和客觀的事實(shí)來進(jìn)行論證，而不是憑空臆斷或主觀猜測(cè)。
第三，學(xué)術(shù)論文撰寫講座提醒了我們要注重?cái)?shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析的準(zhǔn)確性。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)的重要性，并教給我們一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)的來源和處理方法對(duì)于論文的可信度和科學(xué)性的影響，并提醒我們?cè)谘芯恐幸⒁鈹?shù)據(jù)的采集和分析過程中的誤差和偏差。這使我認(rèn)識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們需要仔細(xì)選擇和處理數(shù)據(jù)，并使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法來檢驗(yàn)和驗(yàn)證我們的研究結(jié)果。
第四，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了文風(fēng)和語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。在講座中，主講老師指出在學(xué)術(shù)論文中我們需要使用正式、客觀、精確的語言和術(shù)語，避免使用口語化的表達(dá)和模糊的措辭。他還提醒我們要遵循學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范和格式要求，注意論文的結(jié)構(gòu)和段落的連接，以及引用和參考文獻(xiàn)的格式。這讓我意識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們不僅要注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性，還要注重語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以確保我們的觀點(diǎn)和結(jié)論得到準(zhǔn)確的表達(dá)和傳達(dá)。
最后，學(xué)術(shù)論文撰寫講座強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)的重要性。在講座中，我們被鼓勵(lì)與同學(xué)們一起進(jìn)行論文寫作，相互分享經(jīng)驗(yàn)和資源，并用批判的眼光互相審查和討論彼此的論文草稿。這讓我意識(shí)到，在寫論文時(shí)，我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中受益，不斷改進(jìn)和完善自己的研究。團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的寫作能力，還可以培養(yǎng)我們的合作和溝通能力，為我們今后的學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，學(xué)術(shù)論文撰寫講座不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)和技能，還提高了我的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和寫作水平。通過文獻(xiàn)綜述、科學(xué)的論證方法、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析、正確的文風(fēng)和語言，以及團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)，我相信我能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀、有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，并為學(xué)術(shù)研究做出更大的貢獻(xiàn)。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十二
科技學(xué)術(shù)論文是我在高中階段接觸到的一種學(xué)術(shù)寫作形式，雖然一開始覺得有些枯燥，但是經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為這種寫作方式對(duì)于我們的思維和能力都有很大的提升。
首先，寫科技學(xué)術(shù)論文需要深入研究某個(gè)特定的領(lǐng)域，了解其背景、問題和現(xiàn)狀等信息。這一過程需要我們進(jìn)行大量的調(diào)研和閱讀，增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備和思考的能力。同時(shí)，科技學(xué)術(shù)論文通常需要嚴(yán)格的邏輯性和條理性，這對(duì)于我們的思維能力也提出了挑戰(zhàn)。我們需要梳理清晰自己的思路，進(jìn)行有效地組織和表達(dá)，以此鍛煉我們的思考和表達(dá)能力。
其次，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們精益求精，準(zhǔn)確無誤。在寫作過程中，我們需要嚴(yán)格遵循論文規(guī)范和格式，注意文獻(xiàn)引用和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等，這鍛煉了我們的細(xì)節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)精神。同時(shí)，在讀取相關(guān)文獻(xiàn)和研究方法時(shí)，我們也需要保持謹(jǐn)慎和審慎的態(tài)度，避免因?yàn)檠芯糠椒ê蛯?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確而導(dǎo)致研究結(jié)論的偏差。
最后，寫科技學(xué)術(shù)論文需要我們掌握一定的語言表達(dá)能力和風(fēng)格?？萍紝W(xué)術(shù)論文通常需要用到技術(shù)和專業(yè)術(shù)語，因此我們需要對(duì)相關(guān)的語言， 詞匯和表達(dá)方式有一定的掌握，這對(duì)于我們的語言表達(dá)能力有所提升。在寫作過程中，我們也需要找到一種明晰、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的表達(dá)方式，以此提高我們的表達(dá)技巧和風(fēng)格。
總的來說，寫科技學(xué)術(shù)論文對(duì)于我們的思維和能力都有極大的提升作用。雖然這種寫作形式有時(shí)會(huì)比較干燥，但是我們可以通過找到自己感興趣的領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技巧，從而寫出更好的論文，提高自己的學(xué)術(shù)能力和水平。
期刊論文是學(xué)術(shù)論文嗎篇十三
摘要:
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程對(duì)于從事國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的人員具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作作用。因此，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，實(shí)踐證明，該方法是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力和水平的行之有效的.方法。
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易實(shí)務(wù);案例教學(xué);能力培養(yǎng)
一、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)和目標(biāo)要求
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易各學(xué)科專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門專業(yè)研究國際間商品交換的綜合應(yīng)用學(xué)科。它涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國際金融和結(jié)算等學(xué)科的基本原理與基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，只有正確掌握國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力，才能在國際市場(chǎng)中貫徹和落實(shí)對(duì)外貿(mào)易方針和政策，規(guī)避和防范國際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，從而實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)利益。這就要求該門課程的任課教師必須采取科學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才。
二、課堂教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法的作用
所謂案例教學(xué)法就是指采用以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例(case)進(jìn)行課堂教學(xué)的過程。案例教學(xué)法通過學(xué)生針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到一種高層次的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，案例教學(xué)法是一種通過列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事例，從而有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法，主要使用在法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)法，則能收獲良好的教學(xué)效果。
1.有利于活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法是教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽，聽沒聽，聽多少，懂沒懂，這些都無法在課堂中得知，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解只是死記硬背。在案例教學(xué)中，學(xué)員拿到案例后，先要進(jìn)行消化，查閱各種理論知識(shí)，通過這種過程，學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)于不同見解學(xué)生可以相互間進(jìn)行交流，師生間也可進(jìn)行交流，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果自然好。
2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收獲成就感
傳統(tǒng)的教學(xué)方法只告訴學(xué)生怎樣去做，其內(nèi)容在實(shí)踐中缺少實(shí)用性，而且乏味無趣，在一定程度上損害了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在案例教學(xué)法中沒人告訴你應(yīng)該怎么辦，而是需要自己去主動(dòng)思考、創(chuàng)造，使枯燥乏味變得生動(dòng)活潑，而且案例教學(xué)的稍后階段，每位學(xué)員都要對(duì)自己和他人的方案發(fā)表見解。通過這種經(jīng)驗(yàn)交流:一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二是起到一種激勵(lì)的效果，學(xué)生解決問題后的滿足感和成就感會(huì)油然而生。
3.有利于提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力
我國古代有成語故事叫紙上談兵，只有理論知識(shí)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)行不通，這和現(xiàn)代課堂教學(xué)中，只有書面的理論知識(shí)而缺少實(shí)際的分析和解決問題能力相同。案例教學(xué)法的性質(zhì)決定了學(xué)生對(duì)擺出的案例應(yīng)首先分析緣由，促使學(xué)生站在實(shí)際問題的角度，想問題、解決問題，久而久之，學(xué)生解決問題的能力就會(huì)加強(qiáng)，更貼近實(shí)際。
三、案例教學(xué)法在國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)決定了該門課程教師要在課堂教學(xué)中運(yùn)用大量的案例來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.如何選取與運(yùn)用國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例
實(shí)施國際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)法首先要做的一項(xiàng)工作就是收集和整理教學(xué)案例，這是基礎(chǔ)。需要注意的是選擇的教學(xué)案例必須與教學(xué)內(nèi)容要求相符合，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，這是前提。當(dāng)然，一個(gè)好的教學(xué)案例，有助于學(xué)生更好地理解所講授的內(nèi)容，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，科學(xué)合理的案例選取與運(yùn)用就顯得十分重要。
(1)案例的選擇需要注意幾點(diǎn):一是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例必須很好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求;二是案例要有科學(xué)性，能夠反映國際貿(mào)易實(shí)務(wù)事件的典型特點(diǎn)，緊緊圍繞大綱相關(guān)要求;三是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的原則，所列舉的案例要符合當(dāng)代國際貿(mào)易結(jié)算的規(guī)則和政策，體現(xiàn)時(shí)代特性。
(2)案例的選擇要具有真實(shí)性，典型性和現(xiàn)實(shí)性。案例的選擇不在于數(shù)量多，而貴在于內(nèi)容精，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家認(rèn)為，人的注意力在一定程度上取決于對(duì)所認(rèn)知事物的需要、興趣和態(tài)度。所以，一些社會(huì)中的典型真實(shí)事件、與生活息息相關(guān)的案例，更能引起學(xué)生的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生對(duì)國際貿(mào)易知識(shí)了解的意愿，提高了學(xué)生希望了解和掌握國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的愿望。另外，教學(xué)案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國際貿(mào)易知識(shí)點(diǎn)服務(wù)，案例的來源最好要真實(shí)可靠，最好是具有一定社會(huì)影響力的重大事件，這樣容易被學(xué)生理解。
(3)運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)教師要注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要提前備課，營(yíng)造良好的案例教學(xué)討論氛圍，當(dāng)好導(dǎo)師和主持人，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與研討學(xué)習(xí)的積極性和熱情，把學(xué)生放在主體學(xué)習(xí)和討論的位置上，學(xué)生在討論中思考問題，在分析問題中收獲知識(shí)。
2.如何組織和實(shí)施國際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例課堂教學(xué)
組織課堂案例教學(xué)要分步驟進(jìn)行:一是讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。在對(duì)案例進(jìn)行討論前，提前使學(xué)生做好對(duì)課堂理論知識(shí)的預(yù)習(xí)，如學(xué)習(xí)相關(guān)的貿(mào)易術(shù)語、事件所涉及的國際規(guī)則和注意事項(xiàng)等;告知案例雙方當(dāng)事人的具體情況，使學(xué)生盡快對(duì)案例產(chǎn)生興趣，主動(dòng)將所預(yù)習(xí)的知識(shí)與案例聯(lián)系起來，并嘗試分析案例。二是對(duì)學(xué)生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考其中所涉及到的與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和存在的問題，讓學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。在發(fā)現(xiàn)主要問題后，尋找研究和解決問題的重點(diǎn)。三是組織學(xué)生開展研討。這個(gè)階段是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后解決問題的關(guān)鍵階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課前預(yù)習(xí)的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)去理解問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，大膽進(jìn)行討論。也可以分小組進(jìn)行討論，這樣將討論升級(jí)到更高的形式，最后每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言不是個(gè)人的意見，而是小組群體討論的結(jié)果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的觀點(diǎn)和意見，以鼓勵(lì)學(xué)生保持參與活動(dòng)的積極性和有效的創(chuàng)新思維活動(dòng)，與學(xué)生一起討論各種方案的可行性和科學(xué)性，從中選擇最佳的解決方案，提升學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。四是拓展與案例相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這也是案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)面和思維的發(fā)散具有重要作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點(diǎn)評(píng)。教師要對(duì)學(xué)生在案例分析研討中的積極表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，以便日后能更好地開展案例教學(xué)。教師有必要對(duì)拋出的案例進(jìn)行全面分析和總結(jié)，揭示其包含的知識(shí)點(diǎn)、客觀規(guī)律和解決問題的最佳方法，使學(xué)生對(duì)問題有更加全面的認(rèn)識(shí)。
四、結(jié)語
教育家蘇霍姆林斯基曾說:讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起他們特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。案例教學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知及合作精神，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，這一教學(xué)方法對(duì)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的講授效果能起到較好的作用。
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