計(jì)劃是指為了達(dá)到某個(gè)目標(biāo)或完成某項(xiàng)任務(wù)而制定的具有時(shí)間性和可操作性的規(guī)劃方案，它可以幫助我們更好地組織和安排工作。我們有時(shí)候需要制定一份計(jì)劃，來(lái)確保我們的工作有條不紊地進(jìn)行下去。計(jì)劃可以為我們提供清晰的方向和指引，讓我們知道應(yīng)該如何去做，以及應(yīng)該在何時(shí)完成。制定一個(gè)合理的計(jì)劃可以提高我們的工作效率，提前預(yù)估工作量，為后續(xù)工作的進(jìn)行提供依據(jù)。當(dāng)我們想要實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，計(jì)劃是必不可少的。不論是個(gè)人生活還是工作，一個(gè)好的計(jì)劃都可以為我們的未來(lái)提供更多的可能性。在制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮各種可能的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)。做好計(jì)劃需要一些技巧和方法，以下是一些實(shí)用的計(jì)劃指南，供大家參考。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一
一、優(yōu)勢(shì)：
回顧上學(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)言文字工作，主要特色有三點(diǎn)：
1、在“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛(ài)，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺(tái)活動(dòng)的興趣。主持人與講故事不同，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場(chǎng)講故事的情況適時(shí)調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽(tīng)故事后還要能對(duì)故事提出相關(guān)問(wèn)題來(lái)考考聽(tīng)眾們是否理解了故事，這一系列的要求對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒(méi)有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺(tái)的隊(duì)伍中來(lái)，這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能靈活地發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、我們將園本化課程融入到語(yǔ)言文字工作中，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動(dòng)，在“故事月”中，我們邀請(qǐng)全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的自信心，同時(shí)更能激發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)和講故事的興趣，同時(shí)也讓一些從未上過(guò)“小青蛙”廣播臺(tái)的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實(shí)力，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)。
3、結(jié)合我園的主題月活動(dòng)開(kāi)展“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)內(nèi)容，將我園的園本化課程滲透到活動(dòng)的各個(gè)方面。
二、面臨的挑戰(zhàn)：
目前來(lái)看語(yǔ)言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動(dòng)內(nèi)容比較單一，每年都在重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動(dòng)。
三、機(jī)遇：
1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書(shū)籍，語(yǔ)言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的閱讀量。
2、可以在各班開(kāi)展“好書(shū)交換站”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備，教師們可以充分利用開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的電子閱讀活動(dòng)。
四、本學(xué)期主要內(nèi)容：
（一）進(jìn)一步完善推普體制。
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級(jí)組為單位的推普小組，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。
2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)常化。對(duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查，定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園電子欄、教師的案頭資料等。
（二）加大推普宣傳力度。
1、積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，借助每班的圖書(shū)閱讀區(qū)使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
3、由教師、幼兒向家長(zhǎng)延伸、輻射，營(yíng)造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳。
（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
堅(jiān)持每周二、五中午開(kāi)設(shè)“小青蛙”廣播，通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與，提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)普通話的能力和興趣。樹(shù)立幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)的開(kāi)展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進(jìn)行表達(dá)，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二
一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。
一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。
二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。
（二）、（展示投影儀上的幼兒用書(shū)）師：看，這是什么圖畫(huà)？（太陽(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
（三）、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？
（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)，根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
（一）、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
（二）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：
1.教師讀字音，幼兒舉字。
2.教師舉字，幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
（三）、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
六、開(kāi)展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。
(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。
(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的.孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)。
第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
第四周：兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)。
第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫(huà)媽媽(故事)。
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。
第七周：春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)。
第八周：雷公公在敲門(mén)(兒歌)第九周：說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)。
第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(shù)(故事)。
第十一周：藍(lán)汽車(chē)(故事)大草帽(故事)。
第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)。
第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
第十四周：愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
第十五周：快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)。
第十六周：我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)。
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
第十八周：樹(shù)蔭(故事)。
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)。
夏天的歌(詩(shī)歌)桃子熟了(兒歌)。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共47人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)。
第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
第四周：兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)。
第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫(huà)媽媽(故事)。
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。
第七周：春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)。
第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(mén)(兒歌)。
第九周：說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)。
第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(shù)(故事)。
第十一周：藍(lán)汽車(chē)(故事)大草帽(故事)。
第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)。
第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
第十四周：愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
第十五周：快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)。
第十六周：我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)。
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
第十八周：樹(shù)蔭(故事)夏天的歌(詩(shī)歌)。
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六
幼兒園科學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事為切入口，運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。
1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)整時(shí)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
:
1、實(shí)物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)
十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家
一、情境導(dǎo)入
1.師：小朋友們好，今天我們這來(lái)了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過(guò)身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧!
（小朋友們轉(zhuǎn)身?yè)]手打招呼）
（好）
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來(lái)。
2、提出問(wèn)題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（叫我們快快起床）
（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
（五點(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?）
（3）你每天都是怎樣醒的呢？
（某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表））
3、談話揭示課題：
（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）
大家愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？
（愿意?。?BR> 這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。
（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)童話故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考、解決問(wèn)題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。）
二、自主探究
（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請(qǐng)小朋友想一想,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)鐘表的?
（家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上）
(2)鐘表都有些什么形狀的？
（有圓形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的）
2.認(rèn)識(shí)鐘面
（1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。
要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌合作學(xué)習(xí)）
（2）幼兒反饋交流結(jié)果。
a：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
b：你能指給大家看看嗎？
（幼兒自己展示）
注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數(shù)字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照）
（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時(shí)針；較長(zhǎng)的――分針；還有又細(xì)又長(zhǎng)的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。
（4）指針小檢查：指針說(shuō)名稱(chēng)。
（同桌合作）
（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過(guò)程中，互相借鑒，互相補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）
（二）合作學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、初步認(rèn)知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！
（1）口頭語(yǔ)言的糾正
小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話），在書(shū)上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時(shí)。
如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書(shū)上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。
（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助
（行?。?BR> （小組合作學(xué)習(xí)）
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知
你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？
（我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾）
3、教師小結(jié)，：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ；要把時(shí)間記得牢；
時(shí)針指幾就幾時(shí)； 分針必須指十二。
5、打手勢(shì)記整時(shí)
（活動(dòng)分析：通過(guò)觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）
三、放松活動(dòng)：
改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。）
四、實(shí)踐應(yīng)用：
1、糾錯(cuò)練習(xí)
（1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？
（2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎？自己試試。
2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知
大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？
3、聽(tīng)時(shí)間打手勢(shì)。
4、比比誰(shuí)的反應(yīng)快
（1）早晨老師六時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？ （七時(shí)）
（2）晚上老師6時(shí)吃飯，過(guò)四個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師幾時(shí)睡覺(jué)嗎？ (十時(shí))
（活動(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂(lè)。）
五、完成幼兒操作材料《快樂(lè)的一天》
（1）接下來(lái)我們拿出操作材料，動(dòng)手做一做。
（師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作）
（2）展示小朋友們做得好的操作材料
（活動(dòng)分析：此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)動(dòng)手操作，加深新知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、整時(shí)的認(rèn)識(shí)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）
六、結(jié)束
引導(dǎo)小朋友們向客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
（活動(dòng)分析：此環(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。）
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
第二周：別說(shuō)我小(兒歌) 膽小先生(故事)
第三周：幫媽媽(故事) 小幫手(兒歌)
第四周：孔融讓梨(故事) 洗澡真開(kāi)心(談話)
第五周：紅眼咪咪(故事) 會(huì)動(dòng)的身體
第六周：玩具櫥 開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園
第七周：快樂(lè)的一天 玩具大家玩
第八周：我喜歡的游戲(談話) 值日生(兒歌)
第九周：一片紅楓葉(故事) 早上好(故事)
第十周：泡泡找來(lái)的故事 好吃的蔬菜
第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆
第十二周：老豆豆過(guò)生日 小花籽找快樂(lè)
第十三周：水果屋 落葉(散文)
第十四周：我的家 我的家門(mén)口
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房 城市的車(chē)
第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市 熊貓百貨商店
第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票 五指歌
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八
一、提高思想認(rèn)識(shí)，保證目標(biāo)順利實(shí)施。
漢語(yǔ)是世界上使用人口最多的一種語(yǔ)言，隨著中國(guó)國(guó)際地位的日益提高，漢語(yǔ)在國(guó)際交往中的工具地位越來(lái)越重，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語(yǔ)言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語(yǔ)言，讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施。
二、積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。
1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對(duì)象是3—6歲的幼兒。幼兒對(duì)老師的接觸最多，善于模仿、教師對(duì)幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說(shuō)說(shuō)我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語(yǔ)言表達(dá)。
2、說(shuō)好普通話，首先要多模仿、多聽(tīng)、多說(shuō)、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí);其次要做到多讀、多記、為了使我國(guó)普通話水平得以提高，要求教師：
(一)、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計(jì)劃。
(二)、多朗誦書(shū)面材料、普通話讀本、提高普通話水平。
(三)、舉行“做個(gè)文明人，規(guī)范漢字”等活動(dòng)，提高教師推廣普通話的積極性。
三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長(zhǎng)參與到當(dāng)中，這就要求教師及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)普通話的知識(shí)、與家長(zhǎng)聯(lián)系、交談時(shí)都要使用普通話，讓家長(zhǎng)了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九
1、了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。
教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。
一、音樂(lè)游戲《找朋友》。
教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？
二、新授詩(shī)歌：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
1、游戲：找房子。
（1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）。
2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）。
3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的'實(shí)際意義（如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng)，在這里再作說(shuō)明）：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）。
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。
三、幼兒操作、講述。
1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。
圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，他們分別把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂(lè)。
1、秋天背景圖，小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖
一、秋天到了
1、小朋友看看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？秋天來(lái)了小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？
2、秋天到了，小樹(shù)葉落到地上，他碰到了一條小蟲(chóng)子，會(huì)發(fā)生什么事
情呢？
二、我把樹(shù)葉當(dāng)小床
1、教師把小蟲(chóng)把樹(shù)葉當(dāng)床的圖片，放在背景相應(yīng)的位置上。
2、小蟲(chóng)看到了樹(shù)葉會(huì)說(shuō)什么？樹(shù)葉會(huì)怎么回答？
3、教師小結(jié)：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小床好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的?！毙∠x(chóng)躺在樹(shù)葉上面，好舒服啊。
三、我把樹(shù)葉當(dāng)小傘
1、我們來(lái)看看，小樹(shù)葉飄呀飄，有落到了哪里？
2、小樹(shù)葉有碰到了誰(shuí)？
3、小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢？（教師邊提問(wèn)，邊配以小魚(yú)把樹(shù)葉當(dāng)傘的`圖片，放在背景的響應(yīng)位置上。）
4、教師小結(jié)：樹(shù)葉落到河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的?！毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方
1、最后小樹(shù)葉落到了哪里？
2、小燕子會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？
3、教師小結(jié)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“秋天到了，我們到南方去吧?！?BR> 五、完整講述圖片
1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問(wèn)：里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
3、我們一起來(lái)講講這個(gè)。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編
1、你們猜猜小樹(shù)葉還會(huì)落到什么地方？它還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？它會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)些什么？
2、教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一
1.幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2.學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幻燈片―云的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)幼兒興趣。
1.教師站在窗前饒有興趣的對(duì)幼兒說(shuō)：小朋友快來(lái)，到老師這里來(lái)！
今天老師請(qǐng)你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：
看看窗外的天上有什么？
大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
二、觀看后交流。
1.你們看到了什么？
（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）。
你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？
（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）。
2.大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
（啟發(fā)幼兒講述，大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。）。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)，知道它的作用。
2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有競(jìng)選電視廣告內(nèi)容的vcd、音樂(lè)磁帶。
2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說(shuō)廣告語(yǔ)。
(1)小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過(guò)的。
看過(guò)之后，請(qǐng)小朋友告訴來(lái)老師，你看到的是什么？
（打開(kāi)vcd欣賞一組廣告）。
(2)現(xiàn)在.請(qǐng)你們告訴老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?
我們平時(shí)看電視時(shí),見(jiàn)過(guò)哪些廣告?,你能說(shuō)出廣告里面精彩的廣告語(yǔ)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽講出想到的`廣告語(yǔ),教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),啟發(fā)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)時(shí)要有激情)。
三、介紹公益廣告。
四、小朋友除了在電視上見(jiàn)過(guò)廣告,還在哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告?(幼兒回答)。
師小結(jié).(各種各樣的廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地,他們和電視廣告的作用都是一樣的!
五、啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
（1）出示蘋(píng)果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋(píng)果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，吃了會(huì)怎么樣？（一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）。
（2）引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。
（3）為北派服飾做廣告。
（4）自由創(chuàng)編。
我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋(píng)果、匯源奶、北派服飾還有什么？
老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多產(chǎn)品，請(qǐng)小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三
新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析。
本學(xué)期我班共計(jì)56人，其中男孩30人，女孩26人。大部分幼兒通過(guò)一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)能力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動(dòng)手能力較差，社會(huì)交往技能差。
（一）本班幼兒優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)。
1.個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。
2.好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。3.活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
4.班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。
（二）弱勢(shì)因素分析。
1.我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。
2.自我保護(hù)意識(shí)比較欠缺。
3.與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。
—1—4.在語(yǔ)言交往中詞匯量不大,用詞比較單一。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
5.部分幼兒數(shù)概念比較差。
6.在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于歌曲的創(chuàng)編和動(dòng)作的創(chuàng)編能力比較差。
二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施。
1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,促使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,為增加幼兒食欲,進(jìn)行愉快進(jìn)餐,對(duì)于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;對(duì)自理能力弱的幼兒,在多照顧的同時(shí),也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,讓他們體會(huì)成功的喜悅。
2.進(jìn)行安全教育,通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶?zhuān)挥螒驎r(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3.開(kāi)設(shè)圖書(shū)區(qū),提供多種體裁的圖書(shū),繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣,并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)，多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學(xué)習(xí)大膽與人交往。
4.開(kāi)辟數(shù)學(xué)區(qū),利用游戲、操作等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量。學(xué)習(xí)觀察生活,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒,多單獨(dú)引導(dǎo),激發(fā)興趣。
5.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū),擺放多種樂(lè)器,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力,初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。
三、班級(jí)月工作計(jì)劃九月份：
1.迎接老生、新生入園加強(qiáng)常規(guī)教育，盡快穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)入正常教學(xué)活動(dòng)。2.師幼共同創(chuàng)設(shè)良好的教育、活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)設(shè)評(píng)比欄。3.積極投放材料，布置好區(qū)域角。
4.配合衛(wèi)生院做好新生體檢工作，統(tǒng)計(jì)好兒童預(yù)防接種卡的登記工作。5.結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)，讓幼兒了解有關(guān)知識(shí)，參加一系列舉辦的活動(dòng)。
—2—6.學(xué)做新早操7.安全知識(shí)教育十月份：
1．十月一日國(guó)慶節(jié)，通過(guò)各種形式讓幼兒進(jìn)一步了解節(jié)日的含義，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
2．認(rèn)真學(xué)做團(tuán)體操、新早操3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
4.讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗5.安全知識(shí)教育十一月份：
1.幼兒秋游活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，能講出自己有所收獲的地方。2.參加幼兒園組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)3.安全知識(shí)教育十二月份：
1.配合保健員，做好幼兒期末三項(xiàng)檢查2.班內(nèi)進(jìn)行拍球及30米往返跑比賽3.安全知識(shí)教育一月份：
—3—。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：別說(shuō)我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢?BR> 第三周：幫媽媽?zhuān)ü适拢┬褪郑▋焊瑁?BR> 第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開(kāi)心（談話）。
第五周：紅眼咪咪（故事）會(huì)動(dòng)的身體。
第六周：玩具櫥開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
第七周：快樂(lè)的一天玩具大家玩。
第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）。
第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）。
第十周：泡泡找來(lái)的故事好吃的蔬菜。
第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆。
第十二周：老豆豆過(guò)生日小花籽找快樂(lè)。
第十三周：水果屋落葉（散文）。
第十四周：我的家我的家門(mén)口。
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車(chē)。
第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店。
第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店。
第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票五指歌。
黃土坡幼兒園2013.3.6。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五
新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不同的期待和希看升進(jìn)了中班。孩子們?？匆?jiàn)到老師美麗的笑臉、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。家長(zhǎng)們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋煟?jiàn)到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚愛(ài)好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。根據(jù)我班的實(shí)際情況，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學(xué)期制定以下計(jì)劃，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。
一、班級(jí)情況分析。
我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開(kāi)朗、思維活躍，運(yùn)動(dòng)興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思，但個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)其他同齡幼兒來(lái)說(shuō)稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來(lái)說(shuō)還是有很多的不足，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。
二、教育總目標(biāo)1.傳授知識(shí)。
大多數(shù)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子，而對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，為了讓家長(zhǎng)放心，也被要求要保護(hù)好孩子?？墒?，過(guò)度的保護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來(lái)說(shuō)是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)造出來(lái)的東西被一一否決，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對(duì)的。然而又有誰(shuí)能真正判定對(duì)錯(cuò)呢？與其這樣過(guò)分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創(chuàng)造出屬于他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好。3.操作技能操作技能是最能鍛煉幼兒的一項(xiàng)技能，相對(duì)其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動(dòng)手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
三、領(lǐng)域教育目標(biāo)。
1、科學(xué)探索。
這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)方法的能力，善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間，主動(dòng)探求新知識(shí)。
2、美術(shù)創(chuàng)作。
這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想；鼓勵(lì)幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、制作等美術(shù)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的理解等。
3、識(shí)字。
這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常規(guī)的字，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會(huì)寫(xiě)。在教師反復(fù)的教授過(guò)程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字。
四、家園社區(qū)三結(jié)合。
孩子的教育問(wèn)題不僅僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。所以僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會(huì)教育，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合，形成一股力量，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，我們首先要做的是怎樣與家長(zhǎng)就孩子的問(wèn)題很好的溝通交流，可采用家訪、家園聯(lián)系冊(cè)交流、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)提出教育上的要求，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí)，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去街道、小區(qū)參觀、訪問(wèn)；去敬老院、孤兒院慰問(wèn)；進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高！
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十六
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有31幼兒，大都是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的'指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
四、措施：
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十七
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：別說(shuō)我?。▋焊瑁? 膽小先生（故事）
第三周：幫媽媽?zhuān)ü适拢? 小幫手（兒歌）
第四周：孔融讓梨（故事） 洗澡真開(kāi)心（談話）
第五周：紅眼咪咪（故事） 會(huì)動(dòng)的身體
第六周：玩具櫥 開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園
第七周：快樂(lè)的一天 玩具大家玩
第八周：我喜歡的游戲（談話） 值日生（兒歌）
第九周：一片紅楓葉（故事） 早上好（故事）
第十周：泡泡找來(lái)的故事 好吃的蔬菜
第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆
第十二周：老豆豆過(guò)生日 小花籽找快樂(lè)
第十三周：水果屋 落葉（散文）
第十四周：我的家 我的家門(mén)口
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房 城市的車(chē)
第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市 熊貓百貨商店
第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票 五指歌
黃土坡幼兒園 2017.3.6
一、班級(jí)情況分析：
春風(fēng)吹來(lái)，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、具體進(jìn)度安排表：
語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)度安排表
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的`一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有31幼兒，大都是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。 難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十八
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。（重點(diǎn)）。
2.了解瓢蟲(chóng)的特征，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）。
3.愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2.兒歌背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.猜謎語(yǔ)：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)。
飛會(huì)爬真靈巧。幼兒了解瓢蟲(chóng)的外形特征。
2.教師出示瓢蟲(chóng)指偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.出示詩(shī)歌背景圖，教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分。
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。
提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)停在了哪里，變成了什么？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦詩(shī)歌中的句子。
3.小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)成了一幅畫(huà)我們一起來(lái)看一看。出示圖譜。教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
1.出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編。出示詩(shī)歌圖譜。師幼一同朗誦詩(shī)歌。
2.通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)停在了__,變成__。你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。
幼兒將仿編的詩(shī)歌結(jié)合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽(tīng)。
3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
4.幼兒為自己仿編的詩(shī)歌起名字。
5.操作指偶，再次朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)延伸】。
語(yǔ)言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲(chóng)指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩(shī)歌。
附：兒歌《瓢蟲(chóng)》。
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，
去誰(shuí)家串門(mén)？來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，不知道要去哪里，鉆進(jìn)芒草叢中，去誰(shuí)家串門(mén)？
來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，一動(dòng)也不動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，知道并講述他們的快樂(lè)是什么。
2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂(lè)，知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè)，能邊貫地講述故事中的對(duì)話。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》，引出快樂(lè)。
1、師生隨著音樂(lè)，表演歌曲一遍。
2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢?
3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。
4、教師：森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂(lè)嗎?你知道快樂(lè)是什么嗎?
二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。
2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：故事里面有誰(shuí)?莎莎幫奇奇找什么?
4、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。
5、師生完整地看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂(lè)嗎?奇奇的快樂(lè)是什么呢?
4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。
五、和幼兒一起看小書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè)地講述故事《快樂(lè)是什么》。
六、展示《快樂(lè)是什么》問(wèn)卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十九
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，繼續(xù)以中班新教材的實(shí)施為研究重點(diǎn)，以幼兒園青年教師教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決新教材實(shí)施與課程園本化開(kāi)發(fā)中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專(zhuān)業(yè)水平有新的提升。
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我們教研組共有四位老師，承擔(dān)四個(gè)班級(jí)共二百多名幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。教師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)、同時(shí)對(duì)區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備，還在組內(nèi)觀摩課中教師大膽嘗試多媒體的運(yùn)用等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了一定成效.
但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。
3、教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
4、新教材的實(shí)施與研究不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與世界相結(jié)合。
三、工作要點(diǎn)及措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
不錯(cuò)的（1）積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
（3）結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，研讀專(zhuān)著、品讀名著，讀書(shū)交流，及時(shí)做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
（1）教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。
恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，確定每一次參加教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。
（2）對(duì)教師做到分層管理，分步培養(yǎng)。
有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，研討課等活動(dòng)，為各位老師提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇。
（3）注重進(jìn)行集體備課。
共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
（4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。
（5）注重教學(xué)反思。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
（2）開(kāi)展“互動(dòng)式”教研活動(dòng)，建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路，建立教研活動(dòng)輪值制。每一次活動(dòng)由不同的教師主持，提供給大家不同的內(nèi)容，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。專(zhuān)題研討、案例分析、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式，輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
（3）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
（4）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
5、開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
（1）賽課活動(dòng)。
為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
不錯(cuò)的（2）交流活動(dòng)。
為了加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
（3）幼教組教研活動(dòng)。
引導(dǎo)教師們通過(guò)教組教研活動(dòng)，了解我園的家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)檔案工作等活動(dòng)的現(xiàn)狀，從此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起教師的思考，提出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)教師們的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動(dòng)中的策略。
四、每月工作安排。
1、學(xué)期開(kāi)學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體教師會(huì)議：各類(lèi)工作計(jì)劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)具體的安排。
2.教材學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，
3、交流班級(jí)計(jì)劃、教育計(jì)劃、教研計(jì)劃。
1、縣幼教辦來(lái)園督導(dǎo)聽(tīng)課。
2.禮儀教育、感恩教育活動(dòng)。
3.開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課、評(píng)課。
4.幼兒園研究課活動(dòng)。
5、解讀《綱要》。
6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
1、理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。
2、繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
3、優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。
4、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、園本教研活動(dòng)。
6、參加縣幼兒教師教科研培訓(xùn)班。
不錯(cuò)的五月份。
1、騰越杯教學(xué)大賽情況。
2、各班編排的節(jié)目進(jìn)行交流，富有新意和趣味性。
3、交流新教材使用情況。
4、聽(tīng)課交流小結(jié)活動(dòng)。
5、幼兒園教師參觀十佳幼兒園。
6、《綱要》解讀專(zhuān)題講座。
1、理論學(xué)習(xí)通過(guò)剖析一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議。
2.配合園部開(kāi)展好“六?一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。
3.特色教研組評(píng)選。
4、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理各類(lèi)教育教學(xué)資料。
5.口頭交流對(duì)下學(xué)期工作設(shè)想或建議。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一
一、優(yōu)勢(shì)：
回顧上學(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)言文字工作，主要特色有三點(diǎn)：
1、在“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛(ài)，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺(tái)活動(dòng)的興趣。主持人與講故事不同，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場(chǎng)講故事的情況適時(shí)調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽(tīng)故事后還要能對(duì)故事提出相關(guān)問(wèn)題來(lái)考考聽(tīng)眾們是否理解了故事，這一系列的要求對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒(méi)有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺(tái)的隊(duì)伍中來(lái)，這一活動(dòng)的開(kāi)展不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能靈活地發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、我們將園本化課程融入到語(yǔ)言文字工作中，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動(dòng)，在“故事月”中，我們邀請(qǐng)全園的每一位小朋友都積極參與，不僅提高孩子們的自信心，同時(shí)更能激發(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)和講故事的興趣，同時(shí)也讓一些從未上過(guò)“小青蛙”廣播臺(tái)的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實(shí)力，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都是很大的挑戰(zhàn)。
3、結(jié)合我園的主題月活動(dòng)開(kāi)展“小青蛙”廣播臺(tái)的活動(dòng)內(nèi)容，將我園的園本化課程滲透到活動(dòng)的各個(gè)方面。
二、面臨的挑戰(zhàn)：
目前來(lái)看語(yǔ)言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動(dòng)內(nèi)容比較單一，每年都在重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動(dòng)。
三、機(jī)遇：
1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書(shū)籍，語(yǔ)言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的閱讀量。
2、可以在各班開(kāi)展“好書(shū)交換站”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備，教師們可以充分利用開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩的電子閱讀活動(dòng)。
四、本學(xué)期主要內(nèi)容：
（一）進(jìn)一步完善推普體制。
1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級(jí)組為單位的推普小組，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。
2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)常化。對(duì)教師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查，定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園電子欄、教師的案頭資料等。
（二）加大推普宣傳力度。
1、積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。
2、在幼兒園內(nèi)張貼語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，借助每班的圖書(shū)閱讀區(qū)使語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
3、由教師、幼兒向家長(zhǎng)延伸、輻射，營(yíng)造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳。
（三）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
堅(jiān)持每周二、五中午開(kāi)設(shè)“小青蛙”廣播，通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與，提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)普通話的能力和興趣。樹(shù)立幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)的開(kāi)展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進(jìn)行表達(dá)，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二
一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。
一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。
二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)。
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。
（二）、（展示投影儀上的幼兒用書(shū)）師：看，這是什么圖畫(huà)？（太陽(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
（三）、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？
（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)，根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
（一）、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
（二）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：
1.教師讀字音，幼兒舉字。
2.教師舉字，幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
（三）、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
六、開(kāi)展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三
優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型有：童話故事、聽(tīng)說(shuō)游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛(ài)說(shuō)、喜歡說(shuō)，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
缺點(diǎn)：本班幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。
(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。
(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。
(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。
(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。
(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。
(7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。
(8)教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例;提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境;對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的.孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)。
第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
第四周：兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)。
第五周：竹籬笆和牽?；?故事)畫(huà)媽媽(故事)。
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。
第七周：春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)。
第八周：雷公公在敲門(mén)(兒歌)第九周：說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)。
第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(shù)(故事)。
第十一周：藍(lán)汽車(chē)(故事)大草帽(故事)。
第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)。
第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
第十四周：愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
第十五周：快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)。
第十六周：我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)。
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
第十八周：樹(shù)蔭(故事)。
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)。
夏天的歌(詩(shī)歌)桃子熟了(兒歌)。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期中班幼兒共47人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。
4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)。
第三周：我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)。
第四周：兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)。
第五周：竹籬笆和牽牛花(故事)畫(huà)媽媽(故事)。
第六周：春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)。
第七周：春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)。
第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(mén)(兒歌)。
第九周：說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)。
第十周：圓圓和方方(故事)一顆樹(shù)(故事)。
第十一周：藍(lán)汽車(chē)(故事)大草帽(故事)。
第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)。
第十三周：大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)。
第十四周：愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)。
第十五周：快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)。
第十六周：我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)。
第十七周：小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)。
第十八周：樹(shù)蔭(故事)夏天的歌(詩(shī)歌)。
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六
幼兒園科學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事為切入口，運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。
1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)整時(shí)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。
:
1、實(shí)物鐘
2、幼兒操作材料
上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)
十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家
一、情境導(dǎo)入
1.師：小朋友們好，今天我們這來(lái)了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過(guò)身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧!
（小朋友們轉(zhuǎn)身?yè)]手打招呼）
（好）
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來(lái)。
2、提出問(wèn)題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（叫我們快快起床）
（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
（五點(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?）
（3）你每天都是怎樣醒的呢？
（某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表））
3、談話揭示課題：
（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）
大家愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？
（愿意?。?BR> 這節(jié)課，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”。
（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)童話故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考、解決問(wèn)題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。）
二、自主探究
（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面
1.尋找生活中的鐘表
(1)請(qǐng)小朋友想一想,你在什么地方見(jiàn)到過(guò)鐘表的?
（家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上）
(2)鐘表都有些什么形狀的？
（有圓形的、有長(zhǎng)方形的、有正方形的）
2.認(rèn)識(shí)鐘面
（1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。
要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（同桌合作學(xué)習(xí)）
（2）幼兒反饋交流結(jié)果。
a：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
b：你能指給大家看看嗎？
（幼兒自己展示）
注重引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到指針長(zhǎng)短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數(shù)字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對(duì)照）
（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時(shí)針；較長(zhǎng)的――分針；還有又細(xì)又長(zhǎng)的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。
（4）指針小檢查：指針說(shuō)名稱(chēng)。
（同桌合作）
（活動(dòng)分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識(shí)小數(shù)字活動(dòng)，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過(guò)程中，互相借鑒，互相補(bǔ)充，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）
（二）合作學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、初步認(rèn)知并感知
哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)間了？請(qǐng)舉手！
（1）口頭語(yǔ)言的糾正
小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過(guò)，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說(shuō)的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語(yǔ)言（平常的話），在書(shū)上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時(shí)。
如：平時(shí)說(shuō)的5點(diǎn)，書(shū)上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。
（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助
（行?。?BR> （小組合作學(xué)習(xí)）
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知
你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？
（我是看分針指向數(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾）
3、教師小結(jié)，：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ；要把時(shí)間記得牢；
時(shí)針指幾就幾時(shí)； 分針必須指十二。
5、打手勢(shì)記整時(shí)
（活動(dòng)分析：通過(guò)觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。）
三、放松活動(dòng)：
改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。）
四、實(shí)踐應(yīng)用：
1、糾錯(cuò)練習(xí)
（1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問(wèn)：這是3時(shí)嗎？為什么？
（2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問(wèn)：這是8時(shí)嗎？你會(huì)撥8時(shí)嗎？自己試試。
2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知
大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說(shuō)你那時(shí)在做什么？
3、聽(tīng)時(shí)間打手勢(shì)。
4、比比誰(shuí)的反應(yīng)快
（1）早晨老師六時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？ （七時(shí)）
（2）晚上老師6時(shí)吃飯，過(guò)四個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師幾時(shí)睡覺(jué)嗎？ (十時(shí))
（活動(dòng)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦及師生互動(dòng)相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動(dòng)氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂(lè)。）
五、完成幼兒操作材料《快樂(lè)的一天》
（1）接下來(lái)我們拿出操作材料，動(dòng)手做一做。
（師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作）
（2）展示小朋友們做得好的操作材料
（活動(dòng)分析：此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)動(dòng)手操作，加深新知識(shí)的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、整時(shí)的認(rèn)識(shí)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）
六、結(jié)束
引導(dǎo)小朋友們向客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
（活動(dòng)分析：此環(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。）
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
第二周：別說(shuō)我小(兒歌) 膽小先生(故事)
第三周：幫媽媽(故事) 小幫手(兒歌)
第四周：孔融讓梨(故事) 洗澡真開(kāi)心(談話)
第五周：紅眼咪咪(故事) 會(huì)動(dòng)的身體
第六周：玩具櫥 開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園
第七周：快樂(lè)的一天 玩具大家玩
第八周：我喜歡的游戲(談話) 值日生(兒歌)
第九周：一片紅楓葉(故事) 早上好(故事)
第十周：泡泡找來(lái)的故事 好吃的蔬菜
第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆
第十二周：老豆豆過(guò)生日 小花籽找快樂(lè)
第十三周：水果屋 落葉(散文)
第十四周：我的家 我的家門(mén)口
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房 城市的車(chē)
第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市 熊貓百貨商店
第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票 五指歌
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八
一、提高思想認(rèn)識(shí)，保證目標(biāo)順利實(shí)施。
漢語(yǔ)是世界上使用人口最多的一種語(yǔ)言，隨著中國(guó)國(guó)際地位的日益提高，漢語(yǔ)在國(guó)際交往中的工具地位越來(lái)越重，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語(yǔ)言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語(yǔ)言，讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施。
二、積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)。
1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對(duì)象是3—6歲的幼兒。幼兒對(duì)老師的接觸最多，善于模仿、教師對(duì)幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說(shuō)說(shuō)我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語(yǔ)言表達(dá)。
2、說(shuō)好普通話，首先要多模仿、多聽(tīng)、多說(shuō)、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識(shí);其次要做到多讀、多記、為了使我國(guó)普通話水平得以提高，要求教師：
(一)、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計(jì)劃。
(二)、多朗誦書(shū)面材料、普通話讀本、提高普通話水平。
(三)、舉行“做個(gè)文明人，規(guī)范漢字”等活動(dòng)，提高教師推廣普通話的積極性。
三、做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長(zhǎng)參與到當(dāng)中，這就要求教師及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)普通話的知識(shí)、與家長(zhǎng)聯(lián)系、交談時(shí)都要使用普通話，讓家長(zhǎng)了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九
1、了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。
教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。
一、音樂(lè)游戲《找朋友》。
教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？
二、新授詩(shī)歌：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
1、游戲：找房子。
（1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）。
2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）。
3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的'實(shí)際意義（如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng)，在這里再作說(shuō)明）：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）。
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。
三、幼兒操作、講述。
1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。
圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說(shuō)出圖中有哪些小動(dòng)物，他們分別把樹(shù)葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂(lè)。
1、秋天背景圖，小魚(yú)、小蟲(chóng)、小燕子、樹(shù)葉圖片各一張。2、教學(xué)掛圖
一、秋天到了
1、小朋友看看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？秋天來(lái)了小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？
2、秋天到了，小樹(shù)葉落到地上，他碰到了一條小蟲(chóng)子，會(huì)發(fā)生什么事
情呢？
二、我把樹(shù)葉當(dāng)小床
1、教師把小蟲(chóng)把樹(shù)葉當(dāng)床的圖片，放在背景相應(yīng)的位置上。
2、小蟲(chóng)看到了樹(shù)葉會(huì)說(shuō)什么？樹(shù)葉會(huì)怎么回答？
3、教師小結(jié)：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小床好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的?！毙∠x(chóng)躺在樹(shù)葉上面，好舒服啊。
三、我把樹(shù)葉當(dāng)小傘
1、我們來(lái)看看，小樹(shù)葉飄呀飄，有落到了哪里？
2、小樹(shù)葉有碰到了誰(shuí)？
3、小魚(yú)會(huì)說(shuō)什么呢？（教師邊提問(wèn)，邊配以小魚(yú)把樹(shù)葉當(dāng)傘的`圖片，放在背景的響應(yīng)位置上。）
4、教師小結(jié)：樹(shù)葉落到河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘好嗎？”樹(shù)葉說(shuō)：“好的，好的?！毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面，好安全啊。
四、秋葉催我到南方
1、最后小樹(shù)葉落到了哪里？
2、小燕子會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么呢？
3、教師小結(jié)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：“秋天到了，我們到南方去吧?！?BR> 五、完整講述圖片
1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問(wèn)：里的小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？它和小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
3、我們一起來(lái)講講這個(gè)。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編
1、你們猜猜小樹(shù)葉還會(huì)落到什么地方？它還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？它會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)些什么？
2、教師做小樹(shù)葉，幼兒做小動(dòng)物，鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一
1.幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2.學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幻燈片―云的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激發(fā)幼兒興趣。
1.教師站在窗前饒有興趣的對(duì)幼兒說(shuō)：小朋友快來(lái)，到老師這里來(lái)！
今天老師請(qǐng)你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：
看看窗外的天上有什么？
大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
二、觀看后交流。
1.你們看到了什么？
（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）。
你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？
（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）。
2.大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
（啟發(fā)幼兒講述，大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。）。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)，知道它的作用。
2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄有競(jìng)選電視廣告內(nèi)容的vcd、音樂(lè)磁帶。
2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說(shuō)廣告語(yǔ)。
(1)小朋友，今天老師請(qǐng)小朋友看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過(guò)的。
看過(guò)之后，請(qǐng)小朋友告訴來(lái)老師，你看到的是什么？
（打開(kāi)vcd欣賞一組廣告）。
(2)現(xiàn)在.請(qǐng)你們告訴老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?
我們平時(shí)看電視時(shí),見(jiàn)過(guò)哪些廣告?,你能說(shuō)出廣告里面精彩的廣告語(yǔ)嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽講出想到的`廣告語(yǔ),教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),啟發(fā)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)時(shí)要有激情)。
三、介紹公益廣告。
四、小朋友除了在電視上見(jiàn)過(guò)廣告,還在哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告?(幼兒回答)。
師小結(jié).(各種各樣的廣告可以說(shuō)是鋪天蓋地,他們和電視廣告的作用都是一樣的!
五、啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
（1）出示蘋(píng)果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋(píng)果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，吃了會(huì)怎么樣？（一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）。
（2）引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。
（3）為北派服飾做廣告。
（4）自由創(chuàng)編。
我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋(píng)果、匯源奶、北派服飾還有什么？
老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多產(chǎn)品，請(qǐng)小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十三
新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃。
一、班級(jí)情況分析。
本學(xué)期我班共計(jì)56人，其中男孩30人，女孩26人。大部分幼兒通過(guò)一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)能力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動(dòng)手能力較差，社會(huì)交往技能差。
（一）本班幼兒優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)。
1.個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。
2.好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。3.活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
4.班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。
（二）弱勢(shì)因素分析。
1.我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。
2.自我保護(hù)意識(shí)比較欠缺。
3.與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。
—1—4.在語(yǔ)言交往中詞匯量不大,用詞比較單一。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
5.部分幼兒數(shù)概念比較差。
6.在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于歌曲的創(chuàng)編和動(dòng)作的創(chuàng)編能力比較差。
二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施。
1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,促使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,為增加幼兒食欲,進(jìn)行愉快進(jìn)餐,對(duì)于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;對(duì)自理能力弱的幼兒,在多照顧的同時(shí),也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,讓他們體會(huì)成功的喜悅。
2.進(jìn)行安全教育,通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開(kāi)集體，不能跟陌生人走；當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師；通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶?zhuān)挥螒驎r(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3.開(kāi)設(shè)圖書(shū)區(qū),提供多種體裁的圖書(shū),繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣,并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)，多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學(xué)習(xí)大膽與人交往。
4.開(kāi)辟數(shù)學(xué)區(qū),利用游戲、操作等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量。學(xué)習(xí)觀察生活,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒,多單獨(dú)引導(dǎo),激發(fā)興趣。
5.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū),擺放多種樂(lè)器,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力,初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等,表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。
三、班級(jí)月工作計(jì)劃九月份：
1.迎接老生、新生入園加強(qiáng)常規(guī)教育，盡快穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)入正常教學(xué)活動(dòng)。2.師幼共同創(chuàng)設(shè)良好的教育、活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)設(shè)評(píng)比欄。3.積極投放材料，布置好區(qū)域角。
4.配合衛(wèi)生院做好新生體檢工作，統(tǒng)計(jì)好兒童預(yù)防接種卡的登記工作。5.結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)，讓幼兒了解有關(guān)知識(shí)，參加一系列舉辦的活動(dòng)。
—2—6.學(xué)做新早操7.安全知識(shí)教育十月份：
1．十月一日國(guó)慶節(jié)，通過(guò)各種形式讓幼兒進(jìn)一步了解節(jié)日的含義，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
2．認(rèn)真學(xué)做團(tuán)體操、新早操3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
4.讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)和習(xí)俗5.安全知識(shí)教育十一月份：
1.幼兒秋游活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，能講出自己有所收獲的地方。2.參加幼兒園組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)3.安全知識(shí)教育十二月份：
1.配合保健員，做好幼兒期末三項(xiàng)檢查2.班內(nèi)進(jìn)行拍球及30米往返跑比賽3.安全知識(shí)教育一月份：
—3—。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：別說(shuō)我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢?BR> 第三周：幫媽媽?zhuān)ü适拢┬褪郑▋焊瑁?BR> 第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開(kāi)心（談話）。
第五周：紅眼咪咪（故事）會(huì)動(dòng)的身體。
第六周：玩具櫥開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。
第七周：快樂(lè)的一天玩具大家玩。
第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）。
第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）。
第十周：泡泡找來(lái)的故事好吃的蔬菜。
第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆。
第十二周：老豆豆過(guò)生日小花籽找快樂(lè)。
第十三周：水果屋落葉（散文）。
第十四周：我的家我的家門(mén)口。
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車(chē)。
第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店。
第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店。
第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票五指歌。
黃土坡幼兒園2013.3.6。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十五
新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不同的期待和希看升進(jìn)了中班。孩子們?？匆?jiàn)到老師美麗的笑臉、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。家長(zhǎng)們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋煟?jiàn)到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)，為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫串以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚愛(ài)好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個(gè)健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。根據(jù)我班的實(shí)際情況，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學(xué)期制定以下計(jì)劃，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。
一、班級(jí)情況分析。
我班幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開(kāi)朗、思維活躍，運(yùn)動(dòng)興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思，但個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)其他同齡幼兒來(lái)說(shuō)稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo)，比上學(xué)年有明顯的增長(zhǎng)，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來(lái)說(shuō)還是有很多的不足，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)。
二、教育總目標(biāo)1.傳授知識(shí)。
大多數(shù)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子受到傷害，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子，而對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，為了讓家長(zhǎng)放心，也被要求要保護(hù)好孩子?？墒?，過(guò)度的保護(hù)措施對(duì)于這樣天真的孩子來(lái)說(shuō)是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創(chuàng)造出來(lái)的東西被一一否決，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對(duì)的。然而又有誰(shuí)能真正判定對(duì)錯(cuò)呢？與其這樣過(guò)分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創(chuàng)造出屬于他們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好。3.操作技能操作技能是最能鍛煉幼兒的一項(xiàng)技能，相對(duì)其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動(dòng)手操作能力上稍有欠缺。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實(shí)踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
三、領(lǐng)域教育目標(biāo)。
1、科學(xué)探索。
這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)方法的能力，善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實(shí)的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間，主動(dòng)探求新知識(shí)。
2、美術(shù)創(chuàng)作。
這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境、生活中感興趣的食物；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所聞、所想；鼓勵(lì)幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、制作等美術(shù)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)規(guī)則的理解等。
3、識(shí)字。
這學(xué)期的識(shí)字教學(xué)主要是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單、常規(guī)的字，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會(huì)寫(xiě)。在教師反復(fù)的教授過(guò)程中讓幼兒能夠加深對(duì)這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時(shí)學(xué)習(xí)到這些日常用的字。
四、家園社區(qū)三結(jié)合。
孩子的教育問(wèn)題不僅僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。所以僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會(huì)教育，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合，形成一股力量，以確保教育力量的實(shí)現(xiàn)。對(duì)此，我們首先要做的是怎樣與家長(zhǎng)就孩子的問(wèn)題很好的溝通交流，可采用家訪、家園聯(lián)系冊(cè)交流、舉辦家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)教育工作的基本情況和今后工作計(jì)劃，向家長(zhǎng)提出教育上的要求，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)識(shí)，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去街道、小區(qū)參觀、訪問(wèn)；去敬老院、孤兒院慰問(wèn)；進(jìn)行廣場(chǎng)文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高！
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十六
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有31幼兒，大都是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的'指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
四、措施：
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十七
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：別說(shuō)我?。▋焊瑁? 膽小先生（故事）
第三周：幫媽媽?zhuān)ü适拢? 小幫手（兒歌）
第四周：孔融讓梨（故事） 洗澡真開(kāi)心（談話）
第五周：紅眼咪咪（故事） 會(huì)動(dòng)的身體
第六周：玩具櫥 開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園
第七周：快樂(lè)的一天 玩具大家玩
第八周：我喜歡的游戲（談話） 值日生（兒歌）
第九周：一片紅楓葉（故事） 早上好（故事）
第十周：泡泡找來(lái)的故事 好吃的蔬菜
第十一周：聰明的阿凡提 豌豆蠶豆
第十二周：老豆豆過(guò)生日 小花籽找快樂(lè)
第十三周：水果屋 落葉（散文）
第十四周：我的家 我的家門(mén)口
第十五周：我家搬進(jìn)新樓房 城市的車(chē)
第十六周：三只想生病的小狗 逛玩具商店
第十七周：亮亮大超市 熊貓百貨商店
第十八周：排隊(duì)買(mǎi)票 五指歌
黃土坡幼兒園 2017.3.6
一、班級(jí)情況分析：
春風(fēng)吹來(lái)，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中二班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、具體進(jìn)度安排表：
語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)度安排表
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來(lái)了新的`一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任中班的語(yǔ)言科教育教學(xué)，在此我對(duì)本班幼兒的情況做一個(gè)概述，我班有31幼兒，大都是第一次跨進(jìn)幼兒園的門(mén)檻兒，年齡差異較大，最小的那個(gè)與最大的那個(gè)有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話。
3、 能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。 難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十八
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1理解詩(shī)歌的內(nèi)容，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。（重點(diǎn)）。
2.了解瓢蟲(chóng)的特征，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）。
3.愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2.兒歌背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.猜謎語(yǔ)：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)。
飛會(huì)爬真靈巧。幼兒了解瓢蟲(chóng)的外形特征。
2.教師出示瓢蟲(chóng)指偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.出示詩(shī)歌背景圖，教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分。
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子。
提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)停在了哪里，變成了什么？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦詩(shī)歌中的句子。
3.小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫(huà)成了一幅畫(huà)我們一起來(lái)看一看。出示圖譜。教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
1.出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編。出示詩(shī)歌圖譜。師幼一同朗誦詩(shī)歌。
2.通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)停在了__,變成__。你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。
幼兒將仿編的詩(shī)歌結(jié)合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽(tīng)。
3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
4.幼兒為自己仿編的詩(shī)歌起名字。
5.操作指偶，再次朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)延伸】。
語(yǔ)言表演區(qū)利用幼兒做的瓢蟲(chóng)指偶，套在手指上，跟小伙伴合作起表演朗誦詩(shī)歌。
附：兒歌《瓢蟲(chóng)》。
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，
去誰(shuí)家串門(mén)？來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一枚閃閃的鉆戒吧。瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，不知道要去哪里，鉆進(jìn)芒草叢中，去誰(shuí)家串門(mén)？
來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，一動(dòng)也不動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，知道并講述他們的快樂(lè)是什么。
2、通過(guò)討論活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂(lè)，知道每一個(gè)人都有自己的快樂(lè)，能邊貫地講述故事中的對(duì)話。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)《森林音樂(lè)家》，引出快樂(lè)。
1、師生隨著音樂(lè)，表演歌曲一遍。
2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂(lè)家和快樂(lè)的小動(dòng)物呢?
3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。
4、教師：森林里有那么多快樂(lè)的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂(lè)嗎?你知道快樂(lè)是什么嗎?
二、自主閱讀故事《快樂(lè)是什么》。
2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫(huà)面邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：故事里面有誰(shuí)?莎莎幫奇奇找什么?
4、教師看圖講述故事，在講到問(wèn)句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。
5、師生完整地看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師：后來(lái)，奇奇找到快樂(lè)嗎?奇奇的快樂(lè)是什么呢?
4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂(lè)感受。
五、和幼兒一起看小書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻閱畫(huà)面和老師一起快樂(lè)地講述故事《快樂(lè)是什么》。
六、展示《快樂(lè)是什么》問(wèn)卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)在圖畫(huà)旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十九
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合我們中班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，繼續(xù)以中班新教材的實(shí)施為研究重點(diǎn)，以幼兒園青年教師教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)多樣式的教研組活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決新教材實(shí)施與課程園本化開(kāi)發(fā)中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專(zhuān)業(yè)水平有新的提升。
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我們教研組共有四位老師，承擔(dān)四個(gè)班級(jí)共二百多名幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。教師們能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)、同時(shí)對(duì)區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒操作材料做了充分準(zhǔn)備，還在組內(nèi)觀摩課中教師大膽嘗試多媒體的運(yùn)用等，總之，組內(nèi)教研氣氛相當(dāng)濃，也取得了一定成效.
但是經(jīng)過(guò)反思與分析覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。
3、教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
4、新教材的實(shí)施與研究不夠到位。這些都是是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內(nèi)容，必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的有關(guān)理念，理論與世界相結(jié)合。
三、工作要點(diǎn)及措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
不錯(cuò)的（1）積極訂閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
（3）結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，研讀專(zhuān)著、品讀名著，讀書(shū)交流，及時(shí)做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
（1）教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一。
恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，確定每一次參加教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。
（2）對(duì)教師做到分層管理，分步培養(yǎng)。
有計(jì)劃地組織青年教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的騰越杯教學(xué)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，研討課等活動(dòng)，為各位老師提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇。
（3）注重進(jìn)行集體備課。
共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答等進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
（4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“備課、上課、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。
（5）注重教學(xué)反思。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
（2）開(kāi)展“互動(dòng)式”教研活動(dòng)，建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路，建立教研活動(dòng)輪值制。每一次活動(dòng)由不同的教師主持，提供給大家不同的內(nèi)容，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。專(zhuān)題研討、案例分析、設(shè)疑問(wèn)答等教研形式，輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
（3）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
（4）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
5、開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
（1）賽課活動(dòng)。
為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)：優(yōu)質(zhì)課、展示課、研討課、教學(xué)大賽等，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
不錯(cuò)的（2）交流活動(dòng)。
為了加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
（3）幼教組教研活動(dòng)。
引導(dǎo)教師們通過(guò)教組教研活動(dòng)，了解我園的家園欄、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)檔案工作等活動(dòng)的現(xiàn)狀，從此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起教師的思考，提出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)教師們的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動(dòng)中的策略。
四、每月工作安排。
1、學(xué)期開(kāi)學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體教師會(huì)議：各類(lèi)工作計(jì)劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)具體的安排。
2.教材學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，
3、交流班級(jí)計(jì)劃、教育計(jì)劃、教研計(jì)劃。
1、縣幼教辦來(lái)園督導(dǎo)聽(tīng)課。
2.禮儀教育、感恩教育活動(dòng)。
3.開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何聽(tīng)課、評(píng)課。
4.幼兒園研究課活動(dòng)。
5、解讀《綱要》。
6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
1、理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。
2、繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
3、優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。
4、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、園本教研活動(dòng)。
6、參加縣幼兒教師教科研培訓(xùn)班。
不錯(cuò)的五月份。
1、騰越杯教學(xué)大賽情況。
2、各班編排的節(jié)目進(jìn)行交流，富有新意和趣味性。
3、交流新教材使用情況。
4、聽(tīng)課交流小結(jié)活動(dòng)。
5、幼兒園教師參觀十佳幼兒園。
6、《綱要》解讀專(zhuān)題講座。
1、理論學(xué)習(xí)通過(guò)剖析一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議。
2.配合園部開(kāi)展好“六?一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。
3.特色教研組評(píng)選。
4、總結(jié)本學(xué)期工作，收集整理各類(lèi)教育教學(xué)資料。
5.口頭交流對(duì)下學(xué)期工作設(shè)想或建議。