教案應(yīng)當(dāng)包含詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和合理安排教學(xué)內(nèi)容。此處提供一些經(jīng)典教案范例，以供教師們參考學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇一
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在，我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車游玩。
(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎?
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇二
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰?。颗?，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類。
（2）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家，你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照?qǐng)D形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。
三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類。
（1）師：請(qǐng)小朋友上來試一試。
（2）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照?qǐng)D形寶寶的（顏色）來分？一種是按照?qǐng)D形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的（大?。﹣矸?。
（1）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。
（2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對(duì)的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動(dòng)中去完成它。
《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒?dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己熟悉的物體相對(duì)照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇三
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說出自己的分類理由。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的.口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè)，托盤一個(gè)，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級(jí)幼兒人數(shù)）。
學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動(dòng)用書》。
第1。
3、14頁。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干。
教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師出示一個(gè)托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請(qǐng)幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請(qǐng)幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書》第13頁：夾心餅干）。
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請(qǐng)好朋友一吃夾心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干?！闭?qǐng)幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？”強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學(xué)具的盒：“誰會(huì)做夾心餅干了？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅干?！闭?qǐng)幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書》第14頁：吃餅干）。
教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇五
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。
3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)。
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇六
各類圖形拼成的火車一輛；車站圖一張；各類顏色的水果圖片若干；畫著各類形狀的圖紙一張。
１.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
２.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
一、通過捉迷藏引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友找出藏在活動(dòng)室的圖形寶寶拿在手上。
二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶的特征及顏色。
１.認(rèn)識(shí)圖形寶寶的特征。
教師依次介紹三角形、正方形、圓形、長方形。
教師小結(jié)各類圖形寶寶的名稱。
游戲《聽口令做動(dòng)作》。
教師舉起圓形寶寶說：“圓形的寶寶跳一跳，拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下。
２.認(rèn)識(shí)圖形顏色。
三、游戲。
１.《找圖形》。
出示圖片拼成的火車，請(qǐng)幼兒找出是由什么圖形拼成的。
教師介紹火車的每個(gè)部位，請(qǐng)幼兒說出每個(gè)部位的形狀。
在事先準(zhǔn)備的圖上讓幼兒找出和火車每個(gè)部位相同的形狀。
２.《給圖形寶寶找食物》。
請(qǐng)幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。
3．《送圖形寶寶回家》。
出示車站圖，請(qǐng)幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊(duì)上車，教師巡回檢查。
四、活動(dòng)延伸。
到活動(dòng)室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2能說出自己的分類理由。
3能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程：
1出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
3、認(rèn)清圖形的名稱。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、圖形捉迷藏。
1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。
------你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么形狀？
小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙。
1、寶寶想玩滑滑梯。
------滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）。
小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形。
------電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
拋問：
1.說說小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)？
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系？
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇九
1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。
按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng)。
不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。
1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說說：它們是什么形狀的？
2．請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。
3．請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀？
4．請(qǐng)小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？
5．請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。
能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。
圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十一
學(xué)生在四年級(jí)之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識(shí)在學(xué)生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過的圖形進(jìn)行整理歸納，把這些圖形練習(xí)在一起，建構(gòu)初步的圖形知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能力。同時(shí)通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
知識(shí)目標(biāo):通過具體的分類活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識(shí)不同類別圖形的特征。通過實(shí)際操作，體會(huì)到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
情感目標(biāo):在圖形的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的過程,提高自主探索、合作交流的能力。
技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類。
體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。
由硬紙片做成的各種平面圖形,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型。
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課。
展示課件，提問：我們以前已經(jīng)學(xué)過哪些圖形？
教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或找出相應(yīng)的圖形模型。
想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢？教師板書課題：圖形分類。
（一）分一分：讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類，采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法。
匯報(bào)與交流：分小組匯報(bào)分幾類及分的理由。
立體圖形和平面圖形。
（1）立體圖形；
（2）平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）。
師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎？試一試。
1.平面圖形（根據(jù)是否線段圍成）。
長方形、正方形、三角形、平行四邊形、
（五邊形…）圓形。
2.平面圖形(根據(jù)角的`數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量)。
長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
3.平面圖形（根據(jù)是否有直角組成）。
長方形、正方形。三角形、平行四邊形。
師生共同小結(jié)分類的方法。
二、實(shí)踐活動(dòng)：（探究四邊形和三角形的特征）。
1．學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動(dòng)四邊形和三角形。
師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。
2．匯報(bào)與板書。
小結(jié)：平行四邊形易變形，不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。
3.展示課件。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。
三、鞏固與應(yīng)用。
斷一斷。
1.梯形和平行四邊形都是四邊形。（）。
2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性。()。
3.由四條邊構(gòu)成的圖形是四邊形。()。
畫一畫。
1.請(qǐng)你用一根線段把一個(gè)正方形分成兩個(gè)相同的三角形。
2.請(qǐng)你將下面圖形分成一個(gè)三角形和平行四邊形.
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
可抽生回答?；虿捎眉w回答的方式。
五、作業(yè)。
1.用你自己的方式，畫出圖形分類表。
2.完成校園作業(yè)本13頁。
板書設(shè)計(jì)：
立體圖形。
圖形：曲線圍成的圖形。
平面圖形。
線段圍成的圖。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十二
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰??？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類。
（2）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家，你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照?qǐng)D形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。
三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類。
（1）師：請(qǐng)小朋友上來試一試。
（2）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照?qǐng)D形寶寶的（顏色）來分？一種是按照?qǐng)D形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的（大?。﹣矸帧?BR> 四、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。
（1）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。
（2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十三
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的'圖形。
2、樂于動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形，教師提問：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請(qǐng)將它們擺放在一起。
3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十四
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡單的分類。
2、樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗(yàn)成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
2、圖形寶寶的家。
3、各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4、貓媽媽貓寶寶胸飾。
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。
二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、播放哭聲錄音。
提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
3、圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
(寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請(qǐng)你把他送回家。)。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。
(誰愿意送三角形寶寶回家?)。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。
三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
1、貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙，你們?cè)敢鈫?”
2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
3、教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4、幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
5、貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對(duì)啊?（請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們?cè)撛趺凑f啊?(不用謝)。
四、結(jié)束部分。
2、帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十五
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路。
分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程。
操作經(jīng)驗(yàn)――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固。
操作體驗(yàn)。
在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。
指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木。
材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠。
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰來分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請(qǐng)小朋友上來分一分。
小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進(jìn)行分類。
1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？
2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的.口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個(gè)卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行。
4、有3條邊的紅色圖形……等。
小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作。
教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗(yàn)。
我們一起來檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)2——3個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來檢驗(yàn)好了。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十七
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的`分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?BR> 3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客。
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十八
1.探索圖形的奧秘，學(xué)習(xí)觀察、判斷、分類。
2.鞏固對(duì)圓形、正方形、長方形、三角形、梯形的認(rèn)識(shí)，能按兩種特征進(jìn)行分類。
3.體驗(yàn)動(dòng)腦、操作的樂趣!
1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅。
2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。
3.圖形胸飾一套。
1.看圖找形，處事拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說出每種物體是由哪些圖形組成的?
如“大樹時(shí)有三角形和長方形拼成的?！薄！靶∨笥?你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”
2.送圖形回家。
請(qǐng)幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應(yīng)的“圖形房”里。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征)。
4.游戲《找朋友》。
玩法：在音樂中，幼兒找與自己胸飾的'形狀、顏色相同的為自己的好朋友。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇一
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?，你們想不想和他們一起?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在，我有幾個(gè)問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車游玩。
(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎?
教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇二
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤、圖形積木若干籃。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰?。颗?，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類。
（2）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家，你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照?qǐng)D形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。
三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類。
（1）師：請(qǐng)小朋友上來試一試。
（2）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照?qǐng)D形寶寶的（顏色）來分？一種是按照?qǐng)D形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的（大?。﹣矸?。
（1）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。
（2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對(duì)的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動(dòng)中去完成它。
《圖形分類》是中班的一次數(shù)學(xué)公開課，教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比，讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形?；顒?dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內(nèi)容時(shí)，覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己熟悉的物體相對(duì)照。因此，我們最終確定了《圖形分類》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇三
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說出自己的分類理由。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的.口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)），餅干盒一個(gè)，托盤一個(gè)，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級(jí)幼兒人數(shù)）。
學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動(dòng)用書》。
第1。
3、14頁。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干。
教師出示一個(gè)餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師出示一個(gè)托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請(qǐng)幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請(qǐng)幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動(dòng)能力（《活動(dòng)用書》第13頁：夾心餅干）。
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請(qǐng)好朋友一吃夾心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干?！闭?qǐng)幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干？”強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學(xué)具的盒：“誰會(huì)做夾心餅干了？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅干?！闭?qǐng)幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(dòng)（《活動(dòng)用書》第14頁：吃餅干）。
教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請(qǐng)幼兒打開《活動(dòng)用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇五
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過程：
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說出為什么這樣分。
3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)。
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇六
各類圖形拼成的火車一輛；車站圖一張；各類顏色的水果圖片若干；畫著各類形狀的圖紙一張。
１.鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
２.發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
一、通過捉迷藏引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)小朋友找出藏在活動(dòng)室的圖形寶寶拿在手上。
二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶的特征及顏色。
１.認(rèn)識(shí)圖形寶寶的特征。
教師依次介紹三角形、正方形、圓形、長方形。
教師小結(jié)各類圖形寶寶的名稱。
游戲《聽口令做動(dòng)作》。
教師舉起圓形寶寶說：“圓形的寶寶跳一跳，拿著圓形寶寶的幼兒就跳兩下。
２.認(rèn)識(shí)圖形顏色。
三、游戲。
１.《找圖形》。
出示圖片拼成的火車，請(qǐng)幼兒找出是由什么圖形拼成的。
教師介紹火車的每個(gè)部位，請(qǐng)幼兒說出每個(gè)部位的形狀。
在事先準(zhǔn)備的圖上讓幼兒找出和火車每個(gè)部位相同的形狀。
２.《給圖形寶寶找食物》。
請(qǐng)幼兒按照顏色給自己手中的圖形寶寶找顏色一樣的水果。
3．《送圖形寶寶回家》。
出示車站圖，請(qǐng)幼兒找和自己圖形寶寶一樣形狀的檢票口排隊(duì)上車，教師巡回檢查。
四、活動(dòng)延伸。
到活動(dòng)室外找和圖形寶寶一樣形狀或一樣顏色的物品。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2能說出自己的分類理由。
3能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)分類盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程：
1出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3完成操作材料請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題。
3、認(rèn)清圖形的名稱。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、圖形捉迷藏。
1、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)三個(gè)圖形。
------你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么形狀？
小結(jié)：它們是正方形、圓形和三角形。
2、找圖形。
小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙。
1、寶寶想玩滑滑梯。
------滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）。
小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車輪胎壞了。
小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形。
三、拼出正方形。
------電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
拋問：
1.說說小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)？
2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系？
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇九
1．學(xué)習(xí)按照物體的不同形狀特征進(jìn)行分類活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)辨認(rèn)圓形、三角形、正方形。
按照物體的不同形狀進(jìn)行分類活動(dòng)。
不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干，常見的圓形、三角形、正方形的物品若干件，“家”三個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形)。
1．把圓形、三角形、正方形混放在一起，請(qǐng)小朋友找找說說：它們是什么形狀的？
2．請(qǐng)小朋友找出圓形、三角形、正方形，分類放到指定的地方。
3．請(qǐng)小朋友觀察圖形的分放情況，說一說每一堆是什么形狀？
4．請(qǐng)小朋友說一說：哪些物品像圓形’哪些物品像三角形？哪些物品像正方形？
5．請(qǐng)小朋友觀察物品的形狀，再把物品根據(jù)不同的形狀，送到它們的“家”中。
能夠根據(jù)物品的不同形狀把它們送到相應(yīng)的“家”中。
圖形認(rèn)識(shí)及圖形分類活動(dòng)，應(yīng)在日常生活中隨機(jī)組織練習(xí)。圖形教育應(yīng)多與實(shí)物結(jié)合，促進(jìn)小朋友具體化技能的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十
1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。
2.能夠根據(jù)長方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十一
學(xué)生在四年級(jí)之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識(shí)在學(xué)生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過的圖形進(jìn)行整理歸納，把這些圖形練習(xí)在一起，建構(gòu)初步的圖形知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能力。同時(shí)通過學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
知識(shí)目標(biāo):通過具體的分類活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識(shí)不同類別圖形的特征。通過實(shí)際操作，體會(huì)到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
情感目標(biāo):在圖形的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的過程,提高自主探索、合作交流的能力。
技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類。
體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。
由硬紙片做成的各種平面圖形,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型。
一、復(fù)習(xí)提問，引入新課。
展示課件，提問：我們以前已經(jīng)學(xué)過哪些圖形？
教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或找出相應(yīng)的圖形模型。
想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢？教師板書課題：圖形分類。
（一）分一分：讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類，采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法。
匯報(bào)與交流：分小組匯報(bào)分幾類及分的理由。
立體圖形和平面圖形。
（1）立體圖形；
（2）平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）。
師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎？試一試。
1.平面圖形（根據(jù)是否線段圍成）。
長方形、正方形、三角形、平行四邊形、
（五邊形…）圓形。
2.平面圖形(根據(jù)角的`數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量)。
長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
3.平面圖形（根據(jù)是否有直角組成）。
長方形、正方形。三角形、平行四邊形。
師生共同小結(jié)分類的方法。
二、實(shí)踐活動(dòng)：（探究四邊形和三角形的特征）。
1．學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動(dòng)四邊形和三角形。
師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。
2．匯報(bào)與板書。
小結(jié)：平行四邊形易變形，不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。
3.展示課件。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。
三、鞏固與應(yīng)用。
斷一斷。
1.梯形和平行四邊形都是四邊形。（）。
2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性。()。
3.由四條邊構(gòu)成的圖形是四邊形。()。
畫一畫。
1.請(qǐng)你用一根線段把一個(gè)正方形分成兩個(gè)相同的三角形。
2.請(qǐng)你將下面圖形分成一個(gè)三角形和平行四邊形.
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
可抽生回答?；虿捎眉w回答的方式。
五、作業(yè)。
1.用你自己的方式，畫出圖形分類表。
2.完成校園作業(yè)本13頁。
板書設(shè)計(jì)：
立體圖形。
圖形：曲線圍成的圖形。
平面圖形。
線段圍成的圖。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十二
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認(rèn)識(shí)了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰??？哦，有（長、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。
二、觀察圖形，按照?qǐng)D形顏色進(jìn)行初次分類。
（2）師小結(jié)：哦，原來啊，我們可以按照?qǐng)D形寶寶的顏色給它分家，你們?cè)賱?dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照?qǐng)D形的顏色來分類，還可以怎么分？（按形狀來分）。
三、按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行再次分類。
（1）師：請(qǐng)小朋友上來試一試。
（2）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照?qǐng)D形寶寶的（顏色）來分？一種是按照?qǐng)D形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照?qǐng)D形寶寶的（大?。﹣矸帧?BR> 四、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類。
（1）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？這一次，聽清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來，我們一起去試試。
（2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作材料。
師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十三
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的'圖形。
2、樂于動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形，教師提問：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請(qǐng)將它們擺放在一起。
3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十四
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡單的分類。
2、樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗(yàn)成功的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
2、圖形寶寶的家。
3、各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4、貓媽媽貓寶寶胸飾。
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。
二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
1、播放哭聲錄音。
提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
3、圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
(寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請(qǐng)你把他送回家。)。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。
(誰愿意送三角形寶寶回家?)。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
4、師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。
三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
1、貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的紐扣廠工作太忙了，想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙，你們?cè)敢鈫?”
2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
3、教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4、幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。
5、貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對(duì)啊?（請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們?cè)撛趺凑f啊?(不用謝)。
四、結(jié)束部分。
2、帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動(dòng)。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十五
能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計(jì)思路。
分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動(dòng)流程。
操作經(jīng)驗(yàn)――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固。
操作體驗(yàn)。
在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）分雪花片。
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4――5片。
指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
（2）分積木。
材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。
指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠。
材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。
2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。
教師：
1、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）。
2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰來分一分？
3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請(qǐng)小朋友上來分一分。
小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。
二、按二維進(jìn)行分類。
1、說一說，你手上拿著怎樣的圖形？
2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了，下面游戲開始了，聽我的.口令，我說：紅色的圓形，誰的手上是拿這個(gè)卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、蘭色的橢圓行。
4、有3條邊的紅色圖形……等。
小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼兒操作。
教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的圖片，表示什么意思？
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教師和幼兒一起檢驗(yàn)。
我們一起來檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)2——3個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來檢驗(yàn)好了。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十七
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的`分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）。
2、送圖形寶寶回家。
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽?！?BR> 3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客。
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
中班數(shù)學(xué)教案圖形分類篇十八
1.探索圖形的奧秘，學(xué)習(xí)觀察、判斷、分類。
2.鞏固對(duì)圓形、正方形、長方形、三角形、梯形的認(rèn)識(shí)，能按兩種特征進(jìn)行分類。
3.體驗(yàn)動(dòng)腦、操作的樂趣!
1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅。
2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份。
3.圖形胸飾一套。
1.看圖找形，處事拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說出每種物體是由哪些圖形組成的?
如“大樹時(shí)有三角形和長方形拼成的?！薄！靶∨笥?你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”
2.送圖形回家。
請(qǐng)幼兒將圖形按特征將三角形、正方形、圓形、等小圖片分別放在相應(yīng)的“圖形房”里。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征)。
4.游戲《找朋友》。
玩法：在音樂中，幼兒找與自己胸飾的'形狀、顏色相同的為自己的好朋友。