制定方案的過(guò)程中，我們需要明確目標(biāo)并制定具體的實(shí)施計(jì)劃。方案的制定需要考慮到可能存在的限制條件和資源約束。方案是指為達(dá)到某一目標(biāo)而提出的一系列行動(dòng)步驟。在制定方案時(shí)，需要充分考慮各種可能的情況和因素。我想我們需要制定一個(gè)方案了吧。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該首先明確目標(biāo)和需求。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)較為完美的方案呢？以下是小編為大家精心整理的方案實(shí)施范例，請(qǐng)參考。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇一
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[2021]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組長(zhǎng)：龔貽美副組長(zhǎng)：伍學(xué)藝。
成員：全體教師。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇二
為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，現(xiàn)就加強(qiáng)我校作業(yè)管理做具體方案如下。
組織機(jī)構(gòu)。
我校成立學(xué)生作業(yè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
組?長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成?員：
具體方案。
1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。我校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)我校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。我校要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3.創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。我校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。我校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。
6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
7.不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。我校要按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
9.健全作業(yè)管理機(jī)制。各教研組要指導(dǎo)教師完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
10.納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。我校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。我校設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保小學(xué)階段作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇三
為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性，突出作業(yè)的各項(xiàng)功能，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
作業(yè)具有鞏固知識(shí)、發(fā)展能、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，它和備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教力學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來(lái)思考，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一致性。作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評(píng)等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。
我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)作業(yè)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合，數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、承受能力相結(jié)合，作業(yè)難度與完成時(shí)間相結(jié)合。達(dá)到科學(xué)、合理、實(shí)效地布置作業(yè)的目的。
1、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)做出客觀的評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己的得失，樹(shù)立自信心。
2、小組評(píng)價(jià)：把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組．課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人，并指出其錯(cuò)誤所在，然后由他去評(píng)價(jià)另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督、幫助他們進(jìn)行訂正。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評(píng)，學(xué)會(huì)合作，互勉互助，共同提高。
3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師，所以在有可能的情況下，請(qǐng)家長(zhǎng)也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)中，以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、教師評(píng)價(jià)：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進(jìn)行面批，了解學(xué)生解決問(wèn)題的思路、想法，了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因，以便反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)。不能面批的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，寫(xiě)出激勵(lì)性的語(yǔ)言，指出問(wèn)題的所在，使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整。
在本學(xué)期教學(xué)中，除了基本的口算練習(xí)和鞏固課內(nèi)知識(shí)所做的練習(xí)外，本學(xué)期我們還設(shè)計(jì)了以下特色作業(yè)：
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇四
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高全校作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用，學(xué)校決定進(jìn)行校優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展。
二、
分中高年級(jí)和低年級(jí)兩段，以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班每學(xué)科選出3本優(yōu)秀作業(yè)本供展覽。低段：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法學(xué)科的課堂作業(yè)本及美術(shù)作品；中高段：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)學(xué)科的課堂作業(yè)本及美術(shù)作品。
1、展出時(shí)間：20xx年5月14日上午8：50至9：35。
2、展出地點(diǎn)：教師餐廳（低段一二年級(jí)）多媒體室（中高段三至六年級(jí)）。
3、擺放順序：
1、低段按“101班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、美術(shù)”至“204班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、美術(shù)作品”班級(jí)順序依次擺放。
2、中高段按“301班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)、美術(shù)作品”至“602班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)、美術(shù)作品”班級(jí)順序依次擺放。
1、星期三上午大課間早操結(jié)束后，按指令退場(chǎng)，由班主任帶班級(jí)學(xué)生按次序參觀，為保證秩序，請(qǐng)按展覽處的指示標(biāo)志進(jìn)出場(chǎng)，領(lǐng)隊(duì)老師注意觀展人數(shù)及時(shí)調(diào)整，注意安全。
2、在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育，文明欣賞，不動(dòng)手腳，不大聲喧嘩。
3、各相應(yīng)學(xué)科教師請(qǐng)于周二中午12：30前把相應(yīng)的參展作業(yè)本及作品擺放在多媒體室（中高段）和會(huì)議室（低段），務(wù)必請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)放好，便于布置。
1、美術(shù)組老師負(fù)責(zé)展出場(chǎng)地的黑板文字和圖案布置，教導(dǎo)處有關(guān)人員負(fù)責(zé)拍攝等工作。
2、要求各班在參觀作業(yè)展覽后，組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇五
為落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號(hào)）等文件精神，切實(shí)減輕過(guò)重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制訂本實(shí)施辦法。
全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，市教委、市發(fā)改委等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《重慶市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》等文件精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，建立義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機(jī)制，通過(guò)厘清、強(qiáng)化各方責(zé)任，家校共育，標(biāo)本兼治、綜合施策，引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
（一）負(fù)面行為清單。
1.布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2.布置超越國(guó)家規(guī)定時(shí)長(zhǎng)控制量的課后作業(yè)。
3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯(cuò)題的作業(yè)。
4.布置懲罰性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)。
6.布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。
7.使用微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式布置課后作業(yè)。
8.在班級(jí)微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)及排名、批評(píng)表?yè)P(yáng)等。
9.家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
10.教師對(duì)作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評(píng)價(jià)方式單一或評(píng)價(jià)無(wú)針對(duì)性。
（二）學(xué)校管理職責(zé)。
1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。校長(zhǎng)是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人，學(xué)校應(yīng)建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和以分管教學(xué)副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學(xué)校教學(xué)管理“盲區(qū)”。
2.健全管理制度。學(xué)校是加強(qiáng)作業(yè)管理的直接實(shí)施者，應(yīng)以“控總量、提質(zhì)量、強(qiáng)能力”為基本要求，建立健全本校作業(yè)管理制度。進(jìn)一步明確教務(wù)（導(dǎo)）處、年級(jí)組、備課（教研）組、任課教師在作業(yè)管理中的職責(zé)，要特別注重加強(qiáng)作業(yè)管理頂層制度設(shè)計(jì)中的“閉環(huán)管理”，健全作業(yè)公示制度。
3.壓實(shí)管理職責(zé)。教師是作業(yè)管理的直接實(shí)施者，應(yīng)將每天課后作業(yè)總量（中等生完成時(shí)長(zhǎng)）報(bào)年級(jí)組，并自覺(jué)配合年級(jí)組的總量調(diào)控。備課（教研）組是集體備課的實(shí)施單位，對(duì)該學(xué)科作業(yè)的量與質(zhì)負(fù)直接管理責(zé)任。年級(jí)組是年級(jí)作業(yè)總量的直接管理者，班主任是班級(jí)作業(yè)問(wèn)題的直接管理者，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)總量。教務(wù)（導(dǎo)）處是學(xué)校作業(yè)管理制度的實(shí)施部門(mén)，主要負(fù)責(zé)檢查備課（教研）組、年級(jí)組、班主任、任課教師落實(shí)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況，采取措施及時(shí)制止和糾正違反學(xué)校課程開(kāi)設(shè)和作業(yè)管理制度的行為。
4.強(qiáng)化日常檢查。學(xué)校應(yīng)通過(guò)信息化手段或制作專(zhuān)門(mén)簿冊(cè)，對(duì)備課（教研）組的集體備課（特別是備作業(yè)）、年級(jí)組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學(xué)科教師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時(shí)長(zhǎng)等進(jìn)行登記，并以周或月度為單位定期開(kāi)展檢查。要采取定期檢查、隨機(jī)抽查、作業(yè)展覽、問(wèn)卷調(diào)查等途徑，對(duì)教師布置作業(yè)的選題、批改、講評(píng)、反饋等進(jìn)行綜合診斷，確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。
5.加強(qiáng)校本研修。學(xué)校應(yīng)把提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業(yè)設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)等作為學(xué)校教研工作重點(diǎn)，制度化、常態(tài)化開(kāi)展校本研修，并做到有計(jì)劃、有記錄、可查詢。
6.推動(dòng)家校協(xié)同。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)代表會(huì)議，對(duì)學(xué)校是否存在“負(fù)面清單”中的行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議。要積極搭建家?；?dòng)平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”各項(xiàng)措施，形成家校協(xié)同育人合力。
（三）教研部門(mén)職責(zé)。
1.研制指導(dǎo)意見(jiàn)。區(qū)教科所負(fù)責(zé)組織義務(wù)教育階段各學(xué)科教研員及骨干教師，分學(xué)科、分年級(jí)成立作業(yè)布置研究指導(dǎo)小組，研制并出臺(tái)義務(wù)教育中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，明確設(shè)計(jì)方法與實(shí)施重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)能力。
2.加強(qiáng)研究培訓(xùn)。區(qū)教科所要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研、培訓(xùn)范圍，每學(xué)期組織開(kāi)展至少一次（期）專(zhuān)題教研活動(dòng)（培訓(xùn)），不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力，有效掌握各類(lèi)作業(yè)實(shí)施方法。將作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施與命題能力作為評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)能力的內(nèi)容之一。
3.推動(dòng)資源共建。區(qū)教科所要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導(dǎo)學(xué)校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫(kù)，供教師借鑒使用。
4.開(kāi)展檢查指導(dǎo)。組織教研員深入學(xué)校，對(duì)學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校本研修情況等進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置，組織專(zhuān)業(yè)力量協(xié)同教委相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)情況開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，形成專(zhuān)項(xiàng)檢查報(bào)告提交教育行政部門(mén)決策。
（一）組織實(shí)施。
1.學(xué)校每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，將作業(yè)行為負(fù)面清單以告知書(shū)形式印發(fā)給每一位教師，組織教師簽字后留存。
2.學(xué)校每月至少開(kāi)展一次作業(yè)管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習(xí)冊(cè)情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。
3.學(xué)校每學(xué)期至少組織開(kāi)展一次以提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)和命題能力為主題的專(zhuān)題研修（培訓(xùn)）活動(dòng)，聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專(zhuān)家指導(dǎo)，活動(dòng)做到有方案、有記錄、有成果。
4.學(xué)校每期末組織開(kāi)展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為教師教育教學(xué)能力考核的重要依據(jù)。綜合評(píng)估應(yīng)形成專(zhuān)題報(bào)告提交學(xué)校決策機(jī)構(gòu)審核。
5.學(xué)校制定教學(xué)管理規(guī)程，明確課程和教學(xué)管理正面清單、負(fù)面清單，對(duì)教師出現(xiàn)教學(xué)事故及時(shí)進(jìn)行認(rèn)定和處理。
（二）監(jiān)督考核。
1.將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況（含課程和教學(xué)管理、作業(yè)管理、推進(jìn)家校協(xié)同、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)等）納入對(duì)義務(wù)教育學(xué)校年度工作業(yè)績(jī)考核指標(biāo)。
2.每年度組織開(kāi)展一次減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)督查。重點(diǎn)督查學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程情況、應(yīng)教盡教（小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)）情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況、“雙減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況等，形成專(zhuān)項(xiàng)督查報(bào)告并提交決策機(jī)構(gòu)審議。將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況納入責(zé)任督學(xué)工作重要內(nèi)容。
（一）提高認(rèn)識(shí)，高度重視。
加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是“雙減”工作的核心，各校要堅(jiān)決落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作重大決策部署，將校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與工作統(tǒng)籌，為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量和課后服務(wù)水平提供保障，高質(zhì)量做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作。
（二）強(qiáng)化責(zé)任，注重落實(shí)。
各單位在加強(qiáng)義務(wù)教育管理中務(wù)必建立健全管理制度，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人是具體責(zé)任人，壓實(shí)年級(jí)組、教研（備課）組、班主任和學(xué)科教師責(zé)任，確保加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理各項(xiàng)辦法落地落實(shí)。區(qū)教委相關(guān)科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學(xué)校，對(duì)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)管理辦法的工作進(jìn)行指導(dǎo)，督查督辦，確保取得實(shí)效。區(qū)教委要設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話和信箱，建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究問(wèn)責(zé)。
（三）加強(qiáng)宣傳，正面引導(dǎo)。
加強(qiáng)對(duì)政策的宣講培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)“雙減”工作的認(rèn)同感和支持度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性；教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。深入挖掘提煉學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)宣傳推廣，擴(kuò)大示范引領(lǐng)。通過(guò)多種途徑，重點(diǎn)宣傳作業(yè)在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的積極作用，弘揚(yáng)正確的作業(yè)觀和教育觀，營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇六
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[2021]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組?長(zhǎng)：龔xx?副組長(zhǎng)：伍xx。
成?員：全體教師。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇七
第一學(xué)期即將結(jié)束，全區(qū)中小學(xué)2月2日正式放寒假，下學(xué)期3月3日正式上課，小學(xué)寒假作業(yè)方案。根據(jù)高區(qū)教育局工作安排，為使學(xué)生真正度過(guò)一個(gè)健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現(xiàn)制定xx小學(xué)寒假作業(yè)方案。
對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在寒假不布置書(shū)面作業(yè)。通過(guò)安排一些活動(dòng)，如學(xué)唱一首好歌、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一手好字，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；小學(xué)高年級(jí)可根據(jù)學(xué)生情況布置適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)、數(shù)、外復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)作業(yè)及一些綜合開(kāi)放性的作業(yè)。作業(yè)布置注意讓不同的學(xué)生能根據(jù)自身實(shí)際有針對(duì)性地鞏固提高。
一年級(jí)：
1、《中華少年閱讀經(jīng)典—讓孩子小故事明白大道理》。
2、《笨笨豬》。
二年級(jí)：
1、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記鄭淵潔。
2、《三毛流浪記》（全集）張樂(lè)平。
三年級(jí)：
1《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美國(guó)）喬治塞爾登。
2《海底兩萬(wàn)里》（法國(guó)）凡爾納。
四年級(jí)：
1、《鼴鼠的月亮河》王一梅。
2、《小老虎歷險(xiǎn)記》湯素蘭。
五年級(jí)：
1、《失落的一角》（繪本南海出版社）。
2、《小王子》（法?圣德克旭貝里）。
各年級(jí)發(fā)放《親子共讀記錄冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和閱讀效果。開(kāi)學(xué)舉行讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感受年味及本地民俗風(fēng)情，認(rèn)識(shí)龍文化，暢談中國(guó)年，暢想幸福生活，規(guī)劃方案《小學(xué)寒假作業(yè)方案》。具體做法是：
a、一到五年級(jí)：舉行：“體驗(yàn)在春節(jié)”主題實(shí)踐探究。
評(píng)比方式：每班選出5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選。
b、三四五年級(jí)：舉行“我愛(ài)我們的節(jié)日·春節(jié)”、“生活即老師”讀書(shū)征文活動(dòng)。
征文要求：
（1）圍繞“我們的節(jié)日·春節(jié)”和“生活即老師”兩個(gè)主題主題，文題自擬，體裁不限；
（2）作品必須為原創(chuàng)，并且是沒(méi)有在任何媒體、網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)發(fā)表過(guò)的；
（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級(jí)、作者；
（4）字?jǐn)?shù)500字左右。
1、開(kāi)展“我是社區(qū)小公民志愿者”活動(dòng)。積極開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)孩子在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民。
2、開(kāi)展“良好習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)。督促孩子按照正常作息時(shí)間休息，堅(jiān)持基本的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。有計(jì)劃地督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書(shū)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。
3、開(kāi)展“家庭好孩子”三個(gè)一活動(dòng)。教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，指導(dǎo)孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動(dòng)中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)會(huì)關(guān)心家人、體諒親人，培養(yǎng)孩子的自理能力。
發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》和《xx小學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)反饋表》，加強(qiáng)家校溝通，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，渡過(guò)充實(shí)假期。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇八
學(xué)科教師作業(yè)布置要精準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、隨意性、機(jī)械重復(fù)性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書(shū)面作業(yè)量；堅(jiān)決杜絕教師直接通過(guò)qq群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為；堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。
2.作業(yè)難易要適度。
教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等應(yīng)提出明確要求，作業(yè)布置應(yīng)面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可布置適量補(bǔ)充題，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.作業(yè)形式多樣。
倡導(dǎo)教師探索布置“個(gè)性化”作業(yè)，從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要堅(jiān)持五育并舉，強(qiáng)化體育、勞動(dòng)和實(shí)踐類(lèi)作業(yè)；要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個(gè)性。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)提質(zhì)，德育作業(yè)注重導(dǎo)行，體育作業(yè)提倡運(yùn)動(dòng)，綜合作業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書(shū)面作業(yè)形式。
4.作業(yè)總量要控制。
教師布置作業(yè)應(yīng)控制總量，突出重點(diǎn),精選精煉，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制，每天由班主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，教導(dǎo)處將進(jìn)行抽查督導(dǎo)。
科任教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，應(yīng)做到獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、整潔、美觀，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣。
1.姿勢(shì)端正。
做到“三個(gè)一”（眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)、胸離課桌一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。
2.格式整齊。
科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定具有特色的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式。
3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
每次作業(yè)書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)使用鋼筆或簽字筆,畫(huà)圖一律使用鉛筆;學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。
4.保證質(zhì)量。
教師要教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問(wèn)：愛(ài)護(hù)作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的要加強(qiáng)教育，對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，督促家長(zhǎng)履行教育子女的責(zé)任。
1.強(qiáng)化作業(yè)及時(shí)檢查。
學(xué)科教師要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時(shí)等現(xiàn)象應(yīng)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學(xué)生。
2.作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范。
1）批改要及時(shí)。一般情況下，在一節(jié)課或一個(gè)單元結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反饋、講評(píng)、復(fù)批或定時(shí)作業(yè)計(jì)入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上(有眉批、間批、總批)，略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，并作出適當(dāng)提示。）。
3.定期開(kāi)展作業(yè)展評(píng)。
教師可以適時(shí)在班級(jí)開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、實(shí)地展評(píng)等方式，每學(xué)期組織開(kāi)展一次各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達(dá)到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。
學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績(jī)效考核，促進(jìn)教師自覺(jué)提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
(一)學(xué)校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學(xué)作業(yè)檢查表》，由教務(wù)處每月對(duì)教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋并提出改進(jìn)建議，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以表?yè)P(yáng)。
(二)每學(xué)期期末，教導(dǎo)處對(duì)各教師的作業(yè)布置與批改量化考核進(jìn)行匯總，按常規(guī)考核進(jìn)行加分。
(三)除定期量化考核外，教導(dǎo)處將隨機(jī)抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時(shí)整改；對(duì)工作不力，造成不良影響的將啟動(dòng)問(wèn)責(zé)處理程序。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇九
作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能，重視并改進(jìn)作業(yè)，實(shí)施有效訓(xùn)練，具有十分重要的意義：加強(qiáng)作業(yè)管理是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)之必需；是落實(shí)有效教學(xué)之必需；是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。
1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。
（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
（2）學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評(píng)必省、有思必得。
2、教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。
（1）目的性原則。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，其內(nèi)容需符合教學(xué)要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn)，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗(yàn)和發(fā)展功能，以此服務(wù)教與學(xué)。
（2）科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求，內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。
（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務(wù)求分層，注重梯度和循序漸進(jìn)。
（4）計(jì)劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性，各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現(xiàn)，在備課組教研活動(dòng)中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局，注重學(xué)科之間的聯(lián)系。
（5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊(yùn)含對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵(lì)學(xué)生能通過(guò)作業(yè)的完成來(lái)完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的能力。
3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
（1）減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目，有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè)；要減少學(xué)生作業(yè)的日期，我校將每周一設(shè)立“無(wú)作業(yè)日”，并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。
（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來(lái)“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，更不得通過(guò)布置難度大的作業(yè)來(lái)“為難”“刁難”學(xué)生，作業(yè)布置難度適當(dāng)，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”，突出基礎(chǔ)性，落實(shí)基礎(chǔ)要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對(duì)困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨(dú)立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用，減少“拿來(lái)主義”，杜絕采用現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先認(rèn)識(shí)要新，對(duì)作業(yè)的功能、要求有新的認(rèn)識(shí)；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并，舉每門(mén)課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實(shí)施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評(píng)價(jià)上求新，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，增加作業(yè)的主動(dòng)性。
（4）減面增點(diǎn)。要克服認(rèn)為講過(guò)練過(guò)學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識(shí)導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對(duì)性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)；作業(yè)講評(píng)不求題題都講，要突出核心，對(duì)癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。
（5）減粗增細(xì)。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單粗放、隨意而為，而要講究精耕細(xì)作、步步為營(yíng)。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強(qiáng)作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來(lái)提高作業(yè)的實(shí)效性。
充分認(rèn)識(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立管理小組和督查小組。
1、管理小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、督查小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班主任。
1、設(shè)立“無(wú)作業(yè)日”
學(xué)校設(shè)立“每周無(wú)作業(yè)日”：每周的周五為“無(wú)作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的三會(huì)精神，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過(guò)“無(wú)作業(yè)日”的設(shè)定，目的于加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí)，真正更新自己有效教學(xué)的理念。
（1）作業(yè)年級(jí)統(tǒng)一制度。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周一次備課組活動(dòng)，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項(xiàng)原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長(zhǎng)同意，不得隨意布置作業(yè)。
（2）常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強(qiáng)每月六認(rèn)真檢查，檢查結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。備課的檢查中要強(qiáng)調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評(píng)講、反思等；重點(diǎn)檢查班級(jí)后進(jìn)生作業(yè)；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
（3）各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督，強(qiáng)化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。
（4）研討制度。學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師開(kāi)展作業(yè)訓(xùn)練對(duì)提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐；積極推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng)，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)、布置、批改與反饋、講評(píng)與輔導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制，并與教師的評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)及工作績(jī)效等進(jìn)行掛鉤。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十
為了培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀(jì)人才為目標(biāo)。使學(xué)生養(yǎng)成自主管理的能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活。
本學(xué)期，為讓學(xué)生能自主管理自己，規(guī)范小學(xué)的日常行為，在學(xué)生中樹(shù)立好的榜樣，決定繼續(xù)在學(xué)生中進(jìn)行“閃亮小星星”評(píng)比。我們打算在黑板報(bào)上開(kāi)辟一處地方，把每月評(píng)選出來(lái)的行為小星星的名字予以公布。以激勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)的行為習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)“閃亮小星星”
為調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，讓學(xué)生成為集體的主人，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。本學(xué)期，將分“衛(wèi)生”、“兩操”、“路隊(duì)”、“課堂紀(jì)律”“課間活動(dòng)”、“完成作業(yè)”六個(gè)項(xiàng)目對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比。由教師與學(xué)生一起打分，每星期進(jìn)行一次評(píng)比，分小組頒發(fā)小紅星。以八項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)為抓手，多層次、全方位地激發(fā)學(xué)生參與管理的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生管理的需要，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
（1）創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，充分相信、信任學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生以自主管理的空間。
（2）實(shí)行學(xué)生崗位責(zé)任制，進(jìn)行自我管理。
確立學(xué)生的管理地位。在班級(jí)管理中，實(shí)行責(zé)任制，學(xué)生進(jìn)行自我管理。班級(jí)里的各項(xiàng)工作都分配到人，實(shí)行責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。讓學(xué)生管理集體，讓學(xué)生會(huì)管理集體，讓學(xué)生都受集體管理。教師具體指導(dǎo)工作方法，使班級(jí)工作井然有序、有條不紊地展開(kāi)。逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
在主題班會(huì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。在主題班會(huì)的綜合活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與自主管理的動(dòng)機(jī)與能力。并對(duì)上一周的情況進(jìn)行總結(jié)，頒布獎(jiǎng)勵(lì)。
綜上所述，班級(jí)建設(shè)中充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，教師真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十一
為了給師生提供一個(gè)干凈、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校將以“樹(shù)教師形象，做合格學(xué)生，創(chuàng)文明校園”為抓手，以治理校園亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂?，F(xiàn)象為載體，依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生管理工作條例》和上級(jí)相關(guān)部門(mén)的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂衛(wèi)生整治方案，具體如下：
實(shí)行區(qū)域責(zé)任到人到班，領(lǐng)導(dǎo)分片包干，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成齊抓共管的局面。
（一）督查組:。
1、校長(zhǎng)（祝巍?。Ⅻh委書(shū)記（李建玲）負(fù)責(zé)總體布局和督查指導(dǎo)；
2、分管副校長(zhǎng)（馬世和）負(fù)責(zé)衛(wèi)生間督查；
3、副校長(zhǎng)（朱才水）負(fù)責(zé)集體辦公室督查；
4、副校長(zhǎng)（尹全嬌）負(fù)責(zé)部室督查；
5、副書(shū)記（馬玉峰）、楊龍負(fù)責(zé)餐飲部及其周邊環(huán)境督查；
6、杜婷負(fù)責(zé)潤(rùn)澤樓督查；
7、孫婷負(fù)責(zé)潤(rùn)德樓督查；
8、王小芳負(fù)責(zé)潤(rùn)智樓督查；
9、張建國(guó)負(fù)責(zé)潤(rùn)慧樓督查；
10、劉順勇負(fù)責(zé)大門(mén)及其周邊督查；
11、孫長(zhǎng)扣負(fù)責(zé)操場(chǎng)及其周邊督查；
12、齊星負(fù)責(zé)花園、花壇及其場(chǎng)地督查；
（二）衛(wèi)生區(qū)域劃分：
1、三（1）班：潤(rùn)德樓三樓辦公室門(mén)前及其西側(cè)通道；大操場(chǎng)南面。
2、三（2）班：潤(rùn)德樓二樓辦公室門(mén)前及其西側(cè)通道；大操場(chǎng)北面。
3、三（3）班：潤(rùn)德樓一樓辦公室門(mén)前及其西側(cè)通道；知行樓前場(chǎng)地。
4、三（4）班：潤(rùn)德樓東側(cè)1-4樓樓梯；大門(mén)里主通道東側(cè)臺(tái)階。
5、四（1）班：潤(rùn)澤樓一樓通道及其西側(cè)通道；潤(rùn)智樓—潤(rùn)慧樓之間場(chǎng)地及潤(rùn)慧樓東側(cè)。
6、四（2）班:潤(rùn)澤樓二樓通道及其西側(cè)樓梯；潤(rùn)慧樓和餐廳中間場(chǎng)地（含通道）；
7、四（3）班：潤(rùn)澤樓三樓通道及東側(cè)樓梯；餐廳東西北場(chǎng)地。
9、五(2)班：潤(rùn)智樓東側(cè)1-4樓樓梯；潤(rùn)德樓—潤(rùn)智樓中間場(chǎng)地及潤(rùn)智樓東側(cè)；
10．五（3）班：潤(rùn)德樓四樓辦公室門(mén)前及西側(cè)通道；潤(rùn)澤樓南場(chǎng)地及東側(cè)；
11、六（1）班：潤(rùn)智樓—潤(rùn)慧樓之間3-4樓通道；大門(mén)外通校路；
12、六（2）班;潤(rùn)智樓—潤(rùn)慧樓之間1-2樓通道；大門(mén)外兩側(cè)臺(tái)階及車(chē)位；
13、六（3）班：潤(rùn)德樓四樓通道；大門(mén)里主通道；
14、各部室衛(wèi)生情況，具體由部室負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)安排。
（三）衛(wèi)生片區(qū)巡查人員：
1、本班級(jí)教室內(nèi)外：班主任。
2、各部室內(nèi)外：部室管理員：、
3、行政辦公室、會(huì)議室：相關(guān)負(fù)責(zé)人。
4、教導(dǎo)處辦公室：一樓、二樓、三樓、四樓由負(fù)責(zé)人安排組員打掃；
5、大操場(chǎng)：劉媞媞。
6、主通道（包含西側(cè)花壇）：曹晨、劉煒。
7、潤(rùn)澤樓---潤(rùn)德樓之間空地：孟苗。
8、潤(rùn)德樓---潤(rùn)智樓之間空地：饒勵(lì)。
9、潤(rùn)智樓---潤(rùn)慧樓之間空地：張禮俊。
10、灶房南邊及周邊空地：楊龍。
11、潤(rùn)德---智樓西：
一樓通道：楊盛蘭劉鈺二樓通道：孫剛田。
三樓通道：李亞茹四樓通道：張奇。
樓梯：朱才寶陳軍。
12、潤(rùn)德樓東樓梯：王仁娥潤(rùn)智樓東樓梯：王貴青。
13、潤(rùn)智樓-潤(rùn)慧樓---灶房通道：一樓：劉奎二樓：徐亞楠。
三樓：何元新四樓：毛小娟。
14、潤(rùn)慧樓教室門(mén)前東西通道：一樓：吳英二樓：吳玥。
三樓：張菊艷四樓：趙亞婷。
15、潤(rùn)慧樓東樓梯：黨媛陳小衡。
16、大門(mén)：仁懷寶。
17、衛(wèi)生間:保潔。
18、未盡區(qū)域：安保人員。
19、身兼數(shù)職的領(lǐng)導(dǎo)和同志請(qǐng)做好協(xié)調(diào)。
參照《山陽(yáng)縣城區(qū)第四小學(xué)衛(wèi)生管理辦法》實(shí)施。
（一）認(rèn)識(shí)到位，組織到位。各部門(mén)一定要認(rèn)識(shí)到位，激發(fā)開(kāi)展整治活動(dòng)的積極性，認(rèn)真組織、科學(xué)安排、綜合協(xié)調(diào)、合理部署，將整治活動(dòng)列入工作日程，認(rèn)真抓好落實(shí)。
（二）按照方案，落實(shí)責(zé)任。各項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任人，明確具體工作任務(wù)、方法措施、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，親臨一線，組織師生員工積極參與整治活動(dòng)。各牽頭部門(mén)負(fù)責(zé)做好工作協(xié)調(diào)，各配合部門(mén)按職責(zé)分工各盡其職，合力推進(jìn)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。
（三）認(rèn)真督查，強(qiáng)化考核。開(kāi)展經(jīng)常性的督查工作，對(duì)工作不力，進(jìn)展緩慢，推諉扯皮，未完成工作任務(wù)的，要通報(bào)批評(píng)。
（四）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各部門(mén)要做好宣傳引導(dǎo)、營(yíng)造氛圍、輿論監(jiān)督工作，使廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)項(xiàng)整治工作的重要性。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十二
根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》和xx市2021年教育工作要點(diǎn)要求，現(xiàn)結(jié)合本市實(shí)際情況，制定如下方案。
(一)手機(jī)管理。
1.加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)帶入校園管理情況。
2.建立學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度情況。
3.對(duì)用手機(jī)布置或完成作業(yè)的管控情況。
4.開(kāi)展學(xué)生手機(jī)管理教育引導(dǎo)工作情況。
(二)睡眠管理。
1.落實(shí)中小學(xué)上午上課時(shí)間規(guī)定情況。
2.建立學(xué)生按時(shí)就寢管理制度情況。
3.對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)間與作業(yè)管控情況。
4.對(duì)轄區(qū)注冊(cè)登記或備案的線上培訓(xùn)網(wǎng)課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)范管控情況。
5.加強(qiáng)學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)情況。
(三)讀物管理。
1.對(duì)課外讀物進(jìn)校園工作指導(dǎo)管理監(jiān)督情況。
2.對(duì)校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理情況。
3.對(duì)在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外讀物行為管控情況。
4.對(duì)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物行為管控情況。
(四)作業(yè)管理。
1.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)量情況。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)情況。
3.學(xué)生作業(yè)批改情況。
(五)體質(zhì)健康管理。
1.國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程落實(shí)情況。
2.大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉1小時(shí)制度落實(shí)情況。
3.學(xué)生近視眼防控情況。
4.體質(zhì)健康測(cè)試制度落實(shí)情況。
加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康等“五項(xiàng)管理”是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要舉措，教育局以“六個(gè)一”為抓手扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)督導(dǎo)工作。
1.組織一場(chǎng)學(xué)習(xí)。教育局組織全體責(zé)任督學(xué)、助理督學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)文件精神和“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查要點(diǎn)。各中小學(xué)校組織全體行政和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)通知要求，充分領(lǐng)會(huì)“五項(xiàng)管理”的精神實(shí)質(zhì)。
2.開(kāi)展一輪自查。各中小學(xué)根據(jù)《xx市中小學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”情況自查表》(附件1)內(nèi)容開(kāi)展自查自糾，制定本校“五項(xiàng)管理”工作方案，并于5月28日前報(bào)局督導(dǎo)科。郵箱：xxxx。
3.進(jìn)行一次問(wèn)卷。在各校自查自糾基礎(chǔ)上，教育局于5月28日19點(diǎn)至5月30日19點(diǎn)對(duì)全市中小學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展一次針對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”實(shí)施情況的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，全面了解該項(xiàng)工作推進(jìn)情況。
4.實(shí)施一日蹲點(diǎn)。5月31日起，全體責(zé)任督學(xué)、助理督學(xué)將圍繞“五項(xiàng)管理”采用校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等形式，每月到校督導(dǎo)一次，督導(dǎo)時(shí)間一般不少于1個(gè)工作日，形成問(wèn)題清單報(bào)局督導(dǎo)科。充分利用責(zé)任督學(xué)履職記實(shí)平臺(tái)，及時(shí)掌握相關(guān)情況，并做好跟蹤指導(dǎo)。
5.推行一項(xiàng)舉措。教育局將在全市中小學(xué)校中遴選“五項(xiàng)管理”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新舉措進(jìn)行推廣，對(duì)落實(shí)工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個(gè)人，進(jìn)行通報(bào)、約談，對(duì)違反規(guī)定造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。
6.開(kāi)展一輪督查。教育局將組織相關(guān)科室人員、責(zé)任督學(xué)等，采用“四不兩直”方式每學(xué)期對(duì)全市中小學(xué)校開(kāi)展一輪專(zhuān)項(xiàng)督查，并按照“問(wèn)題必整改、整改必到位”的要求，通過(guò)跟蹤督查、結(jié)果公示等方式，督促中小學(xué)校及時(shí)整改存在的問(wèn)題。
(一)學(xué)習(xí)自查階段(2021年5月28日前)各中小學(xué)校要全面組織學(xué)習(xí)，并認(rèn)真開(kāi)展自查自糾工作，制訂學(xué)校“五項(xiàng)管理”工作方案，按要求組織實(shí)施。對(duì)自查自糾中弄虛作假、整改不力的學(xué)校，教育局將把問(wèn)題匯總后進(jìn)行通報(bào)并嚴(yán)肅查處。
(二)督查整改階段(2021年12月底前)責(zé)任督學(xué)、助理督學(xué)從5月底開(kāi)始到12月底前每月到責(zé)任區(qū)學(xué)校開(kāi)展督查、記錄。教育局根據(jù)各校自查自糾情況，每學(xué)期組織開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)督查。對(duì)存在違規(guī)行為的學(xué)校提出處理意見(jiàn)并形成整改報(bào)告;對(duì)落實(shí)工作不力的學(xué)校予以嚴(yán)肅查處并在全市通報(bào)。
(三)總結(jié)提高階段(2021年12月30日前)全面評(píng)估督導(dǎo)成效，組織各校針對(duì)“五項(xiàng)管理”工作開(kāi)展自評(píng)。組織學(xué)生家長(zhǎng)或社會(huì)人士開(kāi)展第二次網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，全面測(cè)評(píng)人民群眾對(duì)該項(xiàng)工作的滿意度。著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
(一)統(tǒng)一思想，提高站位。各校要認(rèn)真解讀文件，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康等“五項(xiàng)管理”關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措。
(二)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立由主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校均要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)“五項(xiàng)管理”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行主體責(zé)任，細(xì)化任務(wù)，硬化措施，周密部署安排。
(三)多措并舉，綜合施策。各校要立足當(dāng)前，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到精準(zhǔn)施策，真正做到問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合、反向制約與正面引導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)“五項(xiàng)管理”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十三
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》的文件精神和省、市及區(qū)教育主管部門(mén)的工作部署為進(jìn)一步切實(shí)保證我校學(xué)生享有充足的睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理工作制定如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)。
以問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持系統(tǒng)思維，綜合施策，努力破解小學(xué)生睡眠不足難題；建立健全我校學(xué)生睡眠管理工作體系，切實(shí)提高學(xué)生睡眠管理工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，有效助力學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、成立工作組，強(qiáng)化管理職責(zé)。
為更好的具體落實(shí)和督查，成立我校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx（黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：xxx（副校長(zhǎng)）xxx（副校長(zhǎng)）。
組員：
加強(qiáng)過(guò)程性管理工作的督查和評(píng)估，依據(jù)南京市誠(chéng)信小學(xué)學(xué)生睡眠狀況調(diào)查方案，制定適合校情的方案，實(shí)行常態(tài)化管理。
三、大力宣傳，做好教育引導(dǎo)。
通過(guò)體育與健康課程、心理健康課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、開(kāi)設(shè)科普講座以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等多樣化途徑，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)普及科學(xué)睡眠知識(shí)，強(qiáng)調(diào)充足睡眠對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的極其重要性，明確小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好睡眠時(shí)間管理，同時(shí)由德育處負(fù)責(zé)，對(duì)校內(nèi)教師開(kāi)展相關(guān)睡眠管理工作培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)和管理水平。由教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)和作業(yè)管理的研究力度，努力提高課堂效率，為保障學(xué)生充足睡眠提供關(guān)鍵性支撐。
四、規(guī)范管理，形成推進(jìn)合力規(guī)范作業(yè)管理。
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和作業(yè)研究，以教研組、備課組為單位建立作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修自主培訓(xùn)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，確保作業(yè)布置的效度和質(zhì)量；嚴(yán)格控制作業(yè)總量，防止學(xué)業(yè)過(guò)重?cái)D占睡眠時(shí)間，依據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件要求，嚴(yán)格控制我校學(xué)生每日作業(yè)總量和時(shí)間，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時(shí)以內(nèi)，并做好常態(tài)化檢查。為加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理營(yíng)造良好環(huán)境，我校統(tǒng)籌安排學(xué)生在校作息時(shí)間。合理安排學(xué)生就寢時(shí)間，通過(guò)多種途徑指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生個(gè)體情況合理確定就寢時(shí)間，原則上小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21：20。
五、加強(qiáng)督導(dǎo)，提高學(xué)生睡眠管理。
我校高度重視做好學(xué)生睡眠管理與指導(dǎo)工作，將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。另外我校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話（xxx），暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，確保要求落實(shí)到位，切實(shí)保障學(xué)生良好睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
六、學(xué)生睡眠情況調(diào)查情況具體方案。
調(diào)查目的。
科學(xué)和醫(yī)學(xué)已經(jīng)表明，睡眠質(zhì)量的好壞影響著一個(gè)人的日常表現(xiàn)，睡眠質(zhì)量將會(huì)直接影響小學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，因此對(duì)我校小學(xué)生的睡眠狀況進(jìn)行一次調(diào)查是非常有必要的。其次，基于小學(xué)生的年齡特征和身體發(fā)展，小學(xué)生更需要充足的睡眠時(shí)間，為學(xué)習(xí)與生活做好準(zhǔn)備。
調(diào)查對(duì)象及方法。
調(diào)查對(duì)象南京市誠(chéng)信小學(xué)在校學(xué)生。
調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查（附1）、訪談法。
加強(qiáng)學(xué)生在校休息時(shí)間管理為加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理營(yíng)造良好環(huán)境，我校統(tǒng)籌安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)格按照休息時(shí)間安排進(jìn)行休息并由調(diào)查小組進(jìn)行巡視監(jiān)督。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十四
因上課需要，經(jīng)教導(dǎo)處同意備案的、遵守手機(jī)使用規(guī)定的，在上課內(nèi)可以按授課老師要求使用手機(jī)。
學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī),必須遵守如下規(guī)定：
1、學(xué)生帶手表手機(jī)進(jìn)校要經(jīng)家長(zhǎng)和班主任同意,并在班主任處登記好。
2、學(xué)生手表手機(jī)需本人妥善保管,如有丟失,學(xué)校和班級(jí)不承擔(dān)任何責(zé)任。
3、學(xué)生在上課(含實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課、集會(huì)等)期間,必須關(guān)閉手表手機(jī)電源(關(guān)機(jī)),此期間禁止使用手表手機(jī)。手表手機(jī)鈴響,撥打、接聽(tīng)電話;用手表手機(jī)發(fā)、看短信息;玩手表手機(jī)(如看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、看電子書(shū)籍、玩游戲等)均視為違紀(jì)。
學(xué)校教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生,要立即當(dāng)場(chǎng)制止,進(jìn)行批評(píng)教育,給予口頭警告并當(dāng)場(chǎng)收繳手機(jī)。
4、不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場(chǎng)所給手機(jī)充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒(méi)收手機(jī)、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的,要追究責(zé)任。
5、違反規(guī)定被收繳手機(jī)的,其違規(guī)使用手機(jī)收繳后交班主任,期末由違規(guī)使用手機(jī)本人交書(shū)面保證書(shū)后由家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)回手機(jī),并視其態(tài)度給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。(借別人手機(jī)違規(guī)使用的同等處理）。
6、對(duì)于收繳手機(jī)時(shí)釆取不合作、粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機(jī)的,情節(jié)屬一般的,給予相關(guān)同學(xué)警告或嚴(yán)重警告的.處分;情節(jié)嚴(yán)重的,給予記過(guò)或以上處分。
7、學(xué)生在任何考試中,必須將手表手機(jī)關(guān)機(jī)并主動(dòng)交監(jiān)考老師,凡發(fā)現(xiàn)使用手表手機(jī)都均認(rèn)定為作弊并收繳手表手機(jī)。
8、用手表手機(jī)瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng),除收繳手機(jī)外,情節(jié)嚴(yán)重的,可移交公安機(jī)關(guān)處理。
9、因特殊情況學(xué)生急需與家長(zhǎng)或特定的部門(mén)如公安等)聯(lián)系的,可以報(bào)請(qǐng)班主任或任課教師同意后,臨時(shí)使用手表手機(jī)。
10、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機(jī),如家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不來(lái)校領(lǐng)取的,對(duì)其收藏、保管過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失,老師和學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。
（一）課堂手機(jī)管理。
上課期間，授課教師應(yīng)以身作則，將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到靜音狀態(tài)，不得有接打電話、玩手機(jī)、發(fā)短信等使用手機(jī)行為。
（二）會(huì)議手機(jī)管理。
會(huì)議期間，教職工應(yīng)將一切通訊工具置于靜音或振動(dòng)狀態(tài)，不接打電話、不玩手機(jī)或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話，到會(huì)議室外接聽(tīng)。
（三）培訓(xùn)手機(jī)管理。
培訓(xùn)期間，參訓(xùn)人員應(yīng)保持培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)安靜，將手機(jī)調(diào)到靜音或振動(dòng)模式，不得在培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)接打電話。如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話，到培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)外接聽(tīng)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十五
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《xx縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)就提高中小學(xué)教師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實(shí)施方案：
通過(guò)加強(qiáng)教師備課和學(xué)生作業(yè)的過(guò)程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達(dá)到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹(shù)立教師的備課質(zhì)量意識(shí)和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。
2、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
3、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，合格率達(dá)到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到100%。
4、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。
1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見(jiàn)進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、活動(dòng)實(shí)施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到要求明確，標(biāo)準(zhǔn)清楚，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動(dòng)檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報(bào)活動(dòng)之中；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)活動(dòng)，推進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展；三是中心學(xué)校將本項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況納入到開(kāi)學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動(dòng)之中，并加大分值比重；四是開(kāi)展備課作業(yè)質(zhì)量工程專(zhuān)項(xiàng)工作檢查活動(dòng)。
5、結(jié)果評(píng)價(jià)評(píng)比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報(bào)表彰。
1、深入調(diào)查研究，制定實(shí)施方案。通過(guò)深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動(dòng)教師積極參與，聽(tīng)取教師的合理意見(jiàn)，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實(shí)施專(zhuān)班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的實(shí)施專(zhuān)班。
3、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求，讓全體校長(zhǎng)、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，掌握標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)。
4、加強(qiáng)檢查督辦，確保過(guò)程落實(shí)。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強(qiáng)檢查督辦，確保工程實(shí)施的過(guò)程，做到全面完整、務(wù)實(shí)，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵(lì)機(jī)制，確?；顒?dòng)實(shí)效。各學(xué)校要通過(guò)探索，建立健全活動(dòng)的各項(xiàng)制度與獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，確保教師、學(xué)生主動(dòng)積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)之中，確?；顒?dòng)取得顯著的效果。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇一
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[2021]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組長(zhǎng)：龔貽美副組長(zhǎng)：伍學(xué)藝。
成員：全體教師。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇二
為貫徹落實(shí)教育部有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，現(xiàn)就加強(qiáng)我校作業(yè)管理做具體方案如下。
組織機(jī)構(gòu)。
我校成立學(xué)生作業(yè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
組?長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成?員：
具體方案。
1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。我校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)我校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
2.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。我校要確保一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
3.創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式。我校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。我校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。
6.認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
7.不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。我校要按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
9.健全作業(yè)管理機(jī)制。各教研組要指導(dǎo)教師完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
10.納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。我校要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。我校設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保小學(xué)階段作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇三
為了實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，根據(jù)學(xué)校整體作業(yè)建設(shè)與規(guī)劃的指示精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)、評(píng)價(jià)的一致性，突出作業(yè)的各項(xiàng)功能，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
作業(yè)具有鞏固知識(shí)、發(fā)展能、矯正教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用，它和備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)構(gòu)成了教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)要置于教力學(xué)環(huán)節(jié)的整體中來(lái)思考，從而保持作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一致性。作業(yè)本身也是一個(gè)系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評(píng)等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效性。
我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)作業(yè)的基礎(chǔ)上，科學(xué)地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合，數(shù)學(xué)作業(yè)與其他學(xué)科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、承受能力相結(jié)合，作業(yè)難度與完成時(shí)間相結(jié)合。達(dá)到科學(xué)、合理、實(shí)效地布置作業(yè)的目的。
1、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)做出客觀的評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己的得失，樹(shù)立自信心。
2、小組評(píng)價(jià)：把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌，每四人組成一個(gè)小組．課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人，并指出其錯(cuò)誤所在，然后由他去評(píng)價(jià)另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督、幫助他們進(jìn)行訂正。這樣在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互評(píng)，學(xué)會(huì)合作，互勉互助，共同提高。
3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)是學(xué)生最好的也是第一個(gè)老師，所以在有可能的情況下，請(qǐng)家長(zhǎng)也參與到學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)中，以督促學(xué)生形成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
4、教師評(píng)價(jià)：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進(jìn)行面批，了解學(xué)生解決問(wèn)題的思路、想法，了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因，以便反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué)。不能面批的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，寫(xiě)出激勵(lì)性的語(yǔ)言，指出問(wèn)題的所在，使學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整。
在本學(xué)期教學(xué)中，除了基本的口算練習(xí)和鞏固課內(nèi)知識(shí)所做的練習(xí)外，本學(xué)期我們還設(shè)計(jì)了以下特色作業(yè)：
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇四
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、清爽的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高全校作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用，學(xué)校決定進(jìn)行校優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展。
二、
分中高年級(jí)和低年級(jí)兩段，以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班每學(xué)科選出3本優(yōu)秀作業(yè)本供展覽。低段：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法學(xué)科的課堂作業(yè)本及美術(shù)作品；中高段：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)學(xué)科的課堂作業(yè)本及美術(shù)作品。
1、展出時(shí)間：20xx年5月14日上午8：50至9：35。
2、展出地點(diǎn)：教師餐廳（低段一二年級(jí)）多媒體室（中高段三至六年級(jí)）。
3、擺放順序：
1、低段按“101班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、美術(shù)”至“204班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、書(shū)法、美術(shù)作品”班級(jí)順序依次擺放。
2、中高段按“301班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)、美術(shù)作品”至“602班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法、科學(xué)、美術(shù)作品”班級(jí)順序依次擺放。
1、星期三上午大課間早操結(jié)束后，按指令退場(chǎng)，由班主任帶班級(jí)學(xué)生按次序參觀，為保證秩序，請(qǐng)按展覽處的指示標(biāo)志進(jìn)出場(chǎng)，領(lǐng)隊(duì)老師注意觀展人數(shù)及時(shí)調(diào)整，注意安全。
2、在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育，文明欣賞，不動(dòng)手腳，不大聲喧嘩。
3、各相應(yīng)學(xué)科教師請(qǐng)于周二中午12：30前把相應(yīng)的參展作業(yè)本及作品擺放在多媒體室（中高段）和會(huì)議室（低段），務(wù)必請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)放好，便于布置。
1、美術(shù)組老師負(fù)責(zé)展出場(chǎng)地的黑板文字和圖案布置，教導(dǎo)處有關(guān)人員負(fù)責(zé)拍攝等工作。
2、要求各班在參觀作業(yè)展覽后，組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇五
為落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號(hào)）等文件精神，切實(shí)減輕過(guò)重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制訂本實(shí)施辦法。
全面貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，市教委、市發(fā)改委等部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《重慶市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》等文件精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，建立義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)長(zhǎng)效管理機(jī)制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機(jī)制，通過(guò)厘清、強(qiáng)化各方責(zé)任，家校共育，標(biāo)本兼治、綜合施策，引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”要求，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
（一）負(fù)面行為清單。
1.布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。
2.布置超越國(guó)家規(guī)定時(shí)長(zhǎng)控制量的課后作業(yè)。
3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯(cuò)題的作業(yè)。
4.布置懲罰性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)。
6.布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。
7.使用微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式布置課后作業(yè)。
8.在班級(jí)微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)及排名、批評(píng)表?yè)P(yáng)等。
9.家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)，將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
10.教師對(duì)作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評(píng)價(jià)方式單一或評(píng)價(jià)無(wú)針對(duì)性。
（二）學(xué)校管理職責(zé)。
1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。校長(zhǎng)是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的第一責(zé)任人，學(xué)校應(yīng)建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和以分管教學(xué)副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人的加強(qiáng)作業(yè)管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學(xué)校教學(xué)管理“盲區(qū)”。
2.健全管理制度。學(xué)校是加強(qiáng)作業(yè)管理的直接實(shí)施者，應(yīng)以“控總量、提質(zhì)量、強(qiáng)能力”為基本要求，建立健全本校作業(yè)管理制度。進(jìn)一步明確教務(wù)（導(dǎo)）處、年級(jí)組、備課（教研）組、任課教師在作業(yè)管理中的職責(zé)，要特別注重加強(qiáng)作業(yè)管理頂層制度設(shè)計(jì)中的“閉環(huán)管理”，健全作業(yè)公示制度。
3.壓實(shí)管理職責(zé)。教師是作業(yè)管理的直接實(shí)施者，應(yīng)將每天課后作業(yè)總量（中等生完成時(shí)長(zhǎng)）報(bào)年級(jí)組，并自覺(jué)配合年級(jí)組的總量調(diào)控。備課（教研）組是集體備課的實(shí)施單位，對(duì)該學(xué)科作業(yè)的量與質(zhì)負(fù)直接管理責(zé)任。年級(jí)組是年級(jí)作業(yè)總量的直接管理者，班主任是班級(jí)作業(yè)問(wèn)題的直接管理者，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學(xué)科作業(yè)總量。教務(wù)（導(dǎo)）處是學(xué)校作業(yè)管理制度的實(shí)施部門(mén)，主要負(fù)責(zé)檢查備課（教研）組、年級(jí)組、班主任、任課教師落實(shí)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況，采取措施及時(shí)制止和糾正違反學(xué)校課程開(kāi)設(shè)和作業(yè)管理制度的行為。
4.強(qiáng)化日常檢查。學(xué)校應(yīng)通過(guò)信息化手段或制作專(zhuān)門(mén)簿冊(cè)，對(duì)備課（教研）組的集體備課（特別是備作業(yè)）、年級(jí)組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學(xué)科教師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時(shí)長(zhǎng)等進(jìn)行登記，并以周或月度為單位定期開(kāi)展檢查。要采取定期檢查、隨機(jī)抽查、作業(yè)展覽、問(wèn)卷調(diào)查等途徑，對(duì)教師布置作業(yè)的選題、批改、講評(píng)、反饋等進(jìn)行綜合診斷，確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。
5.加強(qiáng)校本研修。學(xué)校應(yīng)把提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業(yè)設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)等作為學(xué)校教研工作重點(diǎn)，制度化、常態(tài)化開(kāi)展校本研修，并做到有計(jì)劃、有記錄、可查詢。
6.推動(dòng)家校協(xié)同。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)代表會(huì)議，對(duì)學(xué)校是否存在“負(fù)面清單”中的行為進(jìn)行監(jiān)督評(píng)議。要積極搭建家?；?dòng)平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”各項(xiàng)措施，形成家校協(xié)同育人合力。
（三）教研部門(mén)職責(zé)。
1.研制指導(dǎo)意見(jiàn)。區(qū)教科所負(fù)責(zé)組織義務(wù)教育階段各學(xué)科教研員及骨干教師，分學(xué)科、分年級(jí)成立作業(yè)布置研究指導(dǎo)小組，研制并出臺(tái)義務(wù)教育中小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，明確設(shè)計(jì)方法與實(shí)施重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)能力。
2.加強(qiáng)研究培訓(xùn)。區(qū)教科所要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研、培訓(xùn)范圍，每學(xué)期組織開(kāi)展至少一次（期）專(zhuān)題教研活動(dòng)（培訓(xùn)），不斷提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力，有效掌握各類(lèi)作業(yè)實(shí)施方法。將作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施與命題能力作為評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)能力的內(nèi)容之一。
3.推動(dòng)資源共建。區(qū)教科所要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導(dǎo)學(xué)校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫(kù)，供教師借鑒使用。
4.開(kāi)展檢查指導(dǎo)。組織教研員深入學(xué)校，對(duì)學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校本研修情況等進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置，組織專(zhuān)業(yè)力量協(xié)同教委相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理、減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)情況開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，形成專(zhuān)項(xiàng)檢查報(bào)告提交教育行政部門(mén)決策。
（一）組織實(shí)施。
1.學(xué)校每學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，將作業(yè)行為負(fù)面清單以告知書(shū)形式印發(fā)給每一位教師，組織教師簽字后留存。
2.學(xué)校每月至少開(kāi)展一次作業(yè)管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習(xí)冊(cè)情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。
3.學(xué)校每學(xué)期至少組織開(kāi)展一次以提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)和命題能力為主題的專(zhuān)題研修（培訓(xùn)）活動(dòng)，聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專(zhuān)家指導(dǎo)，活動(dòng)做到有方案、有記錄、有成果。
4.學(xué)校每期末組織開(kāi)展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為教師教育教學(xué)能力考核的重要依據(jù)。綜合評(píng)估應(yīng)形成專(zhuān)題報(bào)告提交學(xué)校決策機(jī)構(gòu)審核。
5.學(xué)校制定教學(xué)管理規(guī)程，明確課程和教學(xué)管理正面清單、負(fù)面清單，對(duì)教師出現(xiàn)教學(xué)事故及時(shí)進(jìn)行認(rèn)定和處理。
（二）監(jiān)督考核。
1.將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況（含課程和教學(xué)管理、作業(yè)管理、推進(jìn)家校協(xié)同、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)等）納入對(duì)義務(wù)教育學(xué)校年度工作業(yè)績(jī)考核指標(biāo)。
2.每年度組織開(kāi)展一次減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)督查。重點(diǎn)督查學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程情況、應(yīng)教盡教（小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)）情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況、“雙減”“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況等，形成專(zhuān)項(xiàng)督查報(bào)告并提交決策機(jī)構(gòu)審議。將減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況納入責(zé)任督學(xué)工作重要內(nèi)容。
（一）提高認(rèn)識(shí)，高度重視。
加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是“雙減”工作的核心，各校要堅(jiān)決落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“雙減”工作重大決策部署，將校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與工作統(tǒng)籌，為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量和課后服務(wù)水平提供保障，高質(zhì)量做好校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作。
（二）強(qiáng)化責(zé)任，注重落實(shí)。
各單位在加強(qiáng)義務(wù)教育管理中務(wù)必建立健全管理制度，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人是具體責(zé)任人，壓實(shí)年級(jí)組、教研（備課）組、班主任和學(xué)科教師責(zé)任，確保加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理各項(xiàng)辦法落地落實(shí)。區(qū)教委相關(guān)科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學(xué)校，對(duì)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)管理辦法的工作進(jìn)行指導(dǎo)，督查督辦，確保取得實(shí)效。區(qū)教委要設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話和信箱，建立責(zé)任追究機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位的學(xué)校及相關(guān)責(zé)任人要依法依規(guī)嚴(yán)肅追究問(wèn)責(zé)。
（三）加強(qiáng)宣傳，正面引導(dǎo)。
加強(qiáng)對(duì)政策的宣講培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)“雙減”工作的認(rèn)同感和支持度，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性；教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。深入挖掘提煉學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)宣傳推廣，擴(kuò)大示范引領(lǐng)。通過(guò)多種途徑，重點(diǎn)宣傳作業(yè)在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的積極作用，弘揚(yáng)正確的作業(yè)觀和教育觀，營(yíng)造良好環(huán)境和氛圍。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇六
為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[2021]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。
組?長(zhǎng)：龔xx?副組長(zhǎng)：伍xx。
成?員：全體教師。
七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。
十一、納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇七
第一學(xué)期即將結(jié)束，全區(qū)中小學(xué)2月2日正式放寒假，下學(xué)期3月3日正式上課，小學(xué)寒假作業(yè)方案。根據(jù)高區(qū)教育局工作安排，為使學(xué)生真正度過(guò)一個(gè)健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現(xiàn)制定xx小學(xué)寒假作業(yè)方案。
對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在寒假不布置書(shū)面作業(yè)。通過(guò)安排一些活動(dòng)，如學(xué)唱一首好歌、讀一本好書(shū)、寫(xiě)一手好字，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；小學(xué)高年級(jí)可根據(jù)學(xué)生情況布置適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)、數(shù)、外復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)作業(yè)及一些綜合開(kāi)放性的作業(yè)。作業(yè)布置注意讓不同的學(xué)生能根據(jù)自身實(shí)際有針對(duì)性地鞏固提高。
一年級(jí)：
1、《中華少年閱讀經(jīng)典—讓孩子小故事明白大道理》。
2、《笨笨豬》。
二年級(jí)：
1、舒克和貝塔歷險(xiǎn)記鄭淵潔。
2、《三毛流浪記》（全集）張樂(lè)平。
三年級(jí)：
1《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美國(guó)）喬治塞爾登。
2《海底兩萬(wàn)里》（法國(guó)）凡爾納。
四年級(jí)：
1、《鼴鼠的月亮河》王一梅。
2、《小老虎歷險(xiǎn)記》湯素蘭。
五年級(jí)：
1、《失落的一角》（繪本南海出版社）。
2、《小王子》（法?圣德克旭貝里）。
各年級(jí)發(fā)放《親子共讀記錄冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和閱讀效果。開(kāi)學(xué)舉行讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感受年味及本地民俗風(fēng)情，認(rèn)識(shí)龍文化，暢談中國(guó)年，暢想幸福生活，規(guī)劃方案《小學(xué)寒假作業(yè)方案》。具體做法是：
a、一到五年級(jí)：舉行：“體驗(yàn)在春節(jié)”主題實(shí)踐探究。
評(píng)比方式：每班選出5份優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選。
b、三四五年級(jí)：舉行“我愛(ài)我們的節(jié)日·春節(jié)”、“生活即老師”讀書(shū)征文活動(dòng)。
征文要求：
（1）圍繞“我們的節(jié)日·春節(jié)”和“生活即老師”兩個(gè)主題主題，文題自擬，體裁不限；
（2）作品必須為原創(chuàng)，并且是沒(méi)有在任何媒體、網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)發(fā)表過(guò)的；
（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級(jí)、作者；
（4）字?jǐn)?shù)500字左右。
1、開(kāi)展“我是社區(qū)小公民志愿者”活動(dòng)。積極開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)孩子在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在家做個(gè)好孩子、在社會(huì)做個(gè)好公民。
2、開(kāi)展“良好習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)。督促孩子按照正常作息時(shí)間休息，堅(jiān)持基本的體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。有計(jì)劃地督促孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)孩子多看健康、有益的影視節(jié)目和書(shū)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。
3、開(kāi)展“家庭好孩子”三個(gè)一活動(dòng)。教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，指導(dǎo)孩子適當(dāng)參加家務(wù)勞動(dòng)，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動(dòng)中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。學(xué)會(huì)關(guān)心家人、體諒親人，培養(yǎng)孩子的自理能力。
發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》和《xx小學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)反饋表》，加強(qiáng)家校溝通，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，渡過(guò)充實(shí)假期。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇八
學(xué)科教師作業(yè)布置要精準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性、隨意性、機(jī)械重復(fù)性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書(shū)面作業(yè)量；堅(jiān)決杜絕教師直接通過(guò)qq群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載直接打印作業(yè)的行為；堅(jiān)決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。
2.作業(yè)難易要適度。
教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等應(yīng)提出明確要求，作業(yè)布置應(yīng)面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可布置適量補(bǔ)充題，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
3.作業(yè)形式多樣。
倡導(dǎo)教師探索布置“個(gè)性化”作業(yè)，從課外學(xué)習(xí)和課內(nèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要堅(jiān)持五育并舉，強(qiáng)化體育、勞動(dòng)和實(shí)踐類(lèi)作業(yè)；要拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個(gè)性。學(xué)科作業(yè)注重減負(fù)提質(zhì)，德育作業(yè)注重導(dǎo)行，體育作業(yè)提倡運(yùn)動(dòng)，綜合作業(yè)強(qiáng)調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書(shū)面作業(yè)形式。
4.作業(yè)總量要控制。
教師布置作業(yè)應(yīng)控制總量，突出重點(diǎn),精選精煉，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制，每天由班主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量,確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，教導(dǎo)處將進(jìn)行抽查督導(dǎo)。
科任教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，應(yīng)做到獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范、整潔、美觀，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣。
1.姿勢(shì)端正。
做到“三個(gè)一”（眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)、胸離課桌一拳遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。
2.格式整齊。
科任教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定具有特色的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式。
3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
每次作業(yè)書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級(jí)用鉛筆，三至六年級(jí)使用鋼筆或簽字筆,畫(huà)圖一律使用鉛筆;學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。
4.保證質(zhì)量。
教師要教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交，有錯(cuò)就改，不懂就問(wèn)：愛(ài)護(hù)作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的要加強(qiáng)教育，對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，督促家長(zhǎng)履行教育子女的責(zé)任。
1.強(qiáng)化作業(yè)及時(shí)檢查。
學(xué)科教師要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時(shí)等現(xiàn)象應(yīng)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學(xué)生。
2.作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范。
1）批改要及時(shí)。一般情況下，在一節(jié)課或一個(gè)單元結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)的布置、批改、反饋、講評(píng)、復(fù)批或定時(shí)作業(yè)計(jì)入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上(有眉批、間批、總批)，略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，并作出適當(dāng)提示。）。
3.定期開(kāi)展作業(yè)展評(píng)。
教師可以適時(shí)在班級(jí)開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來(lái)激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、實(shí)地展評(píng)等方式，每學(xué)期組織開(kāi)展一次各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)按時(shí)完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達(dá)到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。
學(xué)校將學(xué)生作業(yè)布置與批改納入教師教學(xué)常規(guī)考核和績(jī)效考核，促進(jìn)教師自覺(jué)提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
(一)學(xué)校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學(xué)作業(yè)檢查表》，由教務(wù)處每月對(duì)教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行反饋，對(duì)檢查中存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋并提出改進(jìn)建議，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以表?yè)P(yáng)。
(二)每學(xué)期期末，教導(dǎo)處對(duì)各教師的作業(yè)布置與批改量化考核進(jìn)行匯總，按常規(guī)考核進(jìn)行加分。
(三)除定期量化考核外，教導(dǎo)處將隨機(jī)抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時(shí)整改；對(duì)工作不力，造成不良影響的將啟動(dòng)問(wèn)責(zé)處理程序。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇九
作業(yè)是中小學(xué)有效教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維等多種功能，重視并改進(jìn)作業(yè)，實(shí)施有效訓(xùn)練，具有十分重要的意義：加強(qiáng)作業(yè)管理是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)之必需；是落實(shí)有效教學(xué)之必需；是全面提升教學(xué)質(zhì)量之必需；是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。
1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學(xué)生“四有四必”。
（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
（2）學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評(píng)必省、有思必得。
2、教師在“五有五必”中必須把握“五個(gè)原則”。
（1）目的性原則。作業(yè)訓(xùn)練是課堂教學(xué)的延伸，其內(nèi)容需符合教學(xué)要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點(diǎn)，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗(yàn)和發(fā)展功能，以此服務(wù)教與學(xué)。
（2）科學(xué)性原則。作業(yè)訓(xùn)練要充分體現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需求，內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴(yán)格要求。
（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎(chǔ)要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務(wù)求分層，注重梯度和循序漸進(jìn)。
（4）計(jì)劃性原則。作業(yè)訓(xùn)練要有前瞻性，各個(gè)階段作業(yè)圍繞的重點(diǎn)要在備課中體現(xiàn)，在備課組教研活動(dòng)中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練的整體布局，注重學(xué)科之間的聯(lián)系。
（5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊(yùn)含對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵(lì)學(xué)生能通過(guò)作業(yè)的完成來(lái)完善學(xué)習(xí)的品質(zhì)和思維的能力。
3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
（1）減量提質(zhì)。要減少學(xué)生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學(xué)生作業(yè)的科目，有的科目在特定時(shí)期不得布置作業(yè)；要減少學(xué)生作業(yè)的日期，我校將每周一設(shè)立“無(wú)作業(yè)日”，并在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。
（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來(lái)“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，更不得通過(guò)布置難度大的作業(yè)來(lái)“為難”“刁難”學(xué)生，作業(yè)布置難度適當(dāng)，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”，突出基礎(chǔ)性，落實(shí)基礎(chǔ)要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對(duì)困難學(xué)生要布置簡(jiǎn)單、可以獨(dú)立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用，減少“拿來(lái)主義”，杜絕采用現(xiàn)成的訓(xùn)練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先認(rèn)識(shí)要新，對(duì)作業(yè)的功能、要求有新的認(rèn)識(shí)；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種并，舉每門(mén)課都要有適量的課堂作業(yè)時(shí)間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實(shí)施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評(píng)價(jià)上求新，讓學(xué)生感受做作業(yè)不是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，增加作業(yè)的主動(dòng)性。
（4）減面增點(diǎn)。要克服認(rèn)為講過(guò)練過(guò)學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識(shí)導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)要注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對(duì)性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)；作業(yè)講評(píng)不求題題都講，要突出核心，對(duì)癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑、關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。
（5）減粗增細(xì)。要減少作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單粗放、隨意而為，而要講究精耕細(xì)作、步步為營(yíng)。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡(jiǎn)單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強(qiáng)作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來(lái)提高作業(yè)的實(shí)效性。
充分認(rèn)識(shí)規(guī)范學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練管理在學(xué)校教學(xué)管理和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升中的關(guān)鍵作用，我校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立管理小組和督查小組。
1、管理小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2、督查小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班主任。
1、設(shè)立“無(wú)作業(yè)日”
學(xué)校設(shè)立“每周無(wú)作業(yè)日”：每周的周五為“無(wú)作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”的三會(huì)精神，教師要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。通過(guò)“無(wú)作業(yè)日”的設(shè)定，目的于加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí)，真正更新自己有效教學(xué)的理念。
（1）作業(yè)年級(jí)統(tǒng)一制度。由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周一次備課組活動(dòng)，在備課組集體討論的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項(xiàng)原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長(zhǎng)同意，不得隨意布置作業(yè)。
（2）常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強(qiáng)每月六認(rèn)真檢查，檢查結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。備課的檢查中要強(qiáng)調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評(píng)講、反思等；重點(diǎn)檢查班級(jí)后進(jìn)生作業(yè)；特別關(guān)注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
（3）各層面督查制度。建立由教務(wù)處、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)等幾個(gè)層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督，強(qiáng)化有效訓(xùn)練行為。督查內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。
（4）研討制度。學(xué)校要加強(qiáng)教師對(duì)作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師開(kāi)展作業(yè)訓(xùn)練對(duì)提高教學(xué)有效性的促進(jìn)作用的研究和實(shí)踐；積極推動(dòng)以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動(dòng)，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)訓(xùn)練設(shè)計(jì)、布置、批改與反饋、講評(píng)與輔導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制，并與教師的評(píng)先評(píng)獎(jiǎng)及工作績(jī)效等進(jìn)行掛鉤。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十
為了培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀(jì)人才為目標(biāo)。使學(xué)生養(yǎng)成自主管理的能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活。
本學(xué)期，為讓學(xué)生能自主管理自己，規(guī)范小學(xué)的日常行為，在學(xué)生中樹(shù)立好的榜樣，決定繼續(xù)在學(xué)生中進(jìn)行“閃亮小星星”評(píng)比。我們打算在黑板報(bào)上開(kāi)辟一處地方，把每月評(píng)選出來(lái)的行為小星星的名字予以公布。以激勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)的行為習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)“閃亮小星星”
為調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性，讓學(xué)生成為集體的主人，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。本學(xué)期，將分“衛(wèi)生”、“兩操”、“路隊(duì)”、“課堂紀(jì)律”“課間活動(dòng)”、“完成作業(yè)”六個(gè)項(xiàng)目對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比。由教師與學(xué)生一起打分，每星期進(jìn)行一次評(píng)比，分小組頒發(fā)小紅星。以八項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)為抓手，多層次、全方位地激發(fā)學(xué)生參與管理的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生管理的需要，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
（1）創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，充分相信、信任學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生以自主管理的空間。
（2）實(shí)行學(xué)生崗位責(zé)任制，進(jìn)行自我管理。
確立學(xué)生的管理地位。在班級(jí)管理中，實(shí)行責(zé)任制，學(xué)生進(jìn)行自我管理。班級(jí)里的各項(xiàng)工作都分配到人，實(shí)行責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人管”。讓學(xué)生管理集體，讓學(xué)生會(huì)管理集體，讓學(xué)生都受集體管理。教師具體指導(dǎo)工作方法，使班級(jí)工作井然有序、有條不紊地展開(kāi)。逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
在主題班會(huì)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。在主題班會(huì)的綜合活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與自主管理的動(dòng)機(jī)與能力。并對(duì)上一周的情況進(jìn)行總結(jié)，頒布獎(jiǎng)勵(lì)。
綜上所述，班級(jí)建設(shè)中充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，教師真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十一
為了給師生提供一個(gè)干凈、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校將以“樹(shù)教師形象，做合格學(xué)生，創(chuàng)文明校園”為抓手，以治理校園亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂?，F(xiàn)象為載體，依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生管理工作條例》和上級(jí)相關(guān)部門(mén)的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂衛(wèi)生整治方案，具體如下：
實(shí)行區(qū)域責(zé)任到人到班，領(lǐng)導(dǎo)分片包干，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成齊抓共管的局面。
（一）督查組:。
1、校長(zhǎng)（祝巍?。Ⅻh委書(shū)記（李建玲）負(fù)責(zé)總體布局和督查指導(dǎo)；
2、分管副校長(zhǎng)（馬世和）負(fù)責(zé)衛(wèi)生間督查；
3、副校長(zhǎng)（朱才水）負(fù)責(zé)集體辦公室督查；
4、副校長(zhǎng)（尹全嬌）負(fù)責(zé)部室督查；
5、副書(shū)記（馬玉峰）、楊龍負(fù)責(zé)餐飲部及其周邊環(huán)境督查；
6、杜婷負(fù)責(zé)潤(rùn)澤樓督查；
7、孫婷負(fù)責(zé)潤(rùn)德樓督查；
8、王小芳負(fù)責(zé)潤(rùn)智樓督查；
9、張建國(guó)負(fù)責(zé)潤(rùn)慧樓督查；
10、劉順勇負(fù)責(zé)大門(mén)及其周邊督查；
11、孫長(zhǎng)扣負(fù)責(zé)操場(chǎng)及其周邊督查；
12、齊星負(fù)責(zé)花園、花壇及其場(chǎng)地督查；
（二）衛(wèi)生區(qū)域劃分：
1、三（1）班：潤(rùn)德樓三樓辦公室門(mén)前及其西側(cè)通道；大操場(chǎng)南面。
2、三（2）班：潤(rùn)德樓二樓辦公室門(mén)前及其西側(cè)通道；大操場(chǎng)北面。
3、三（3）班：潤(rùn)德樓一樓辦公室門(mén)前及其西側(cè)通道；知行樓前場(chǎng)地。
4、三（4）班：潤(rùn)德樓東側(cè)1-4樓樓梯；大門(mén)里主通道東側(cè)臺(tái)階。
5、四（1）班：潤(rùn)澤樓一樓通道及其西側(cè)通道；潤(rùn)智樓—潤(rùn)慧樓之間場(chǎng)地及潤(rùn)慧樓東側(cè)。
6、四（2）班:潤(rùn)澤樓二樓通道及其西側(cè)樓梯；潤(rùn)慧樓和餐廳中間場(chǎng)地（含通道）；
7、四（3）班：潤(rùn)澤樓三樓通道及東側(cè)樓梯；餐廳東西北場(chǎng)地。
9、五(2)班：潤(rùn)智樓東側(cè)1-4樓樓梯；潤(rùn)德樓—潤(rùn)智樓中間場(chǎng)地及潤(rùn)智樓東側(cè)；
10．五（3）班：潤(rùn)德樓四樓辦公室門(mén)前及西側(cè)通道；潤(rùn)澤樓南場(chǎng)地及東側(cè)；
11、六（1）班：潤(rùn)智樓—潤(rùn)慧樓之間3-4樓通道；大門(mén)外通校路；
12、六（2）班;潤(rùn)智樓—潤(rùn)慧樓之間1-2樓通道；大門(mén)外兩側(cè)臺(tái)階及車(chē)位；
13、六（3）班：潤(rùn)德樓四樓通道；大門(mén)里主通道；
14、各部室衛(wèi)生情況，具體由部室負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)安排。
（三）衛(wèi)生片區(qū)巡查人員：
1、本班級(jí)教室內(nèi)外：班主任。
2、各部室內(nèi)外：部室管理員：、
3、行政辦公室、會(huì)議室：相關(guān)負(fù)責(zé)人。
4、教導(dǎo)處辦公室：一樓、二樓、三樓、四樓由負(fù)責(zé)人安排組員打掃；
5、大操場(chǎng)：劉媞媞。
6、主通道（包含西側(cè)花壇）：曹晨、劉煒。
7、潤(rùn)澤樓---潤(rùn)德樓之間空地：孟苗。
8、潤(rùn)德樓---潤(rùn)智樓之間空地：饒勵(lì)。
9、潤(rùn)智樓---潤(rùn)慧樓之間空地：張禮俊。
10、灶房南邊及周邊空地：楊龍。
11、潤(rùn)德---智樓西：
一樓通道：楊盛蘭劉鈺二樓通道：孫剛田。
三樓通道：李亞茹四樓通道：張奇。
樓梯：朱才寶陳軍。
12、潤(rùn)德樓東樓梯：王仁娥潤(rùn)智樓東樓梯：王貴青。
13、潤(rùn)智樓-潤(rùn)慧樓---灶房通道：一樓：劉奎二樓：徐亞楠。
三樓：何元新四樓：毛小娟。
14、潤(rùn)慧樓教室門(mén)前東西通道：一樓：吳英二樓：吳玥。
三樓：張菊艷四樓：趙亞婷。
15、潤(rùn)慧樓東樓梯：黨媛陳小衡。
16、大門(mén)：仁懷寶。
17、衛(wèi)生間:保潔。
18、未盡區(qū)域：安保人員。
19、身兼數(shù)職的領(lǐng)導(dǎo)和同志請(qǐng)做好協(xié)調(diào)。
參照《山陽(yáng)縣城區(qū)第四小學(xué)衛(wèi)生管理辦法》實(shí)施。
（一）認(rèn)識(shí)到位，組織到位。各部門(mén)一定要認(rèn)識(shí)到位，激發(fā)開(kāi)展整治活動(dòng)的積極性，認(rèn)真組織、科學(xué)安排、綜合協(xié)調(diào)、合理部署，將整治活動(dòng)列入工作日程，認(rèn)真抓好落實(shí)。
（二）按照方案，落實(shí)責(zé)任。各項(xiàng)任務(wù)的責(zé)任人，明確具體工作任務(wù)、方法措施、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，親臨一線，組織師生員工積極參與整治活動(dòng)。各牽頭部門(mén)負(fù)責(zé)做好工作協(xié)調(diào)，各配合部門(mén)按職責(zé)分工各盡其職，合力推進(jìn)，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。
（三）認(rèn)真督查，強(qiáng)化考核。開(kāi)展經(jīng)常性的督查工作，對(duì)工作不力，進(jìn)展緩慢，推諉扯皮，未完成工作任務(wù)的，要通報(bào)批評(píng)。
（四）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各部門(mén)要做好宣傳引導(dǎo)、營(yíng)造氛圍、輿論監(jiān)督工作，使廣大師生員工充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)項(xiàng)整治工作的重要性。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十二
根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》和xx市2021年教育工作要點(diǎn)要求，現(xiàn)結(jié)合本市實(shí)際情況，制定如下方案。
(一)手機(jī)管理。
1.加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)帶入校園管理情況。
2.建立學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度情況。
3.對(duì)用手機(jī)布置或完成作業(yè)的管控情況。
4.開(kāi)展學(xué)生手機(jī)管理教育引導(dǎo)工作情況。
(二)睡眠管理。
1.落實(shí)中小學(xué)上午上課時(shí)間規(guī)定情況。
2.建立學(xué)生按時(shí)就寢管理制度情況。
3.對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)間與作業(yè)管控情況。
4.對(duì)轄區(qū)注冊(cè)登記或備案的線上培訓(xùn)網(wǎng)課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)范管控情況。
5.加強(qiáng)學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)情況。
(三)讀物管理。
1.對(duì)課外讀物進(jìn)校園工作指導(dǎo)管理監(jiān)督情況。
2.對(duì)校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理情況。
3.對(duì)在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外讀物行為管控情況。
4.對(duì)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物行為管控情況。
(四)作業(yè)管理。
1.嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)量情況。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)情況。
3.學(xué)生作業(yè)批改情況。
(五)體質(zhì)健康管理。
1.國(guó)家規(guī)定的體育與健康課程落實(shí)情況。
2.大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉1小時(shí)制度落實(shí)情況。
3.學(xué)生近視眼防控情況。
4.體質(zhì)健康測(cè)試制度落實(shí)情況。
加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康等“五項(xiàng)管理”是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要舉措，教育局以“六個(gè)一”為抓手扎實(shí)推進(jìn)此項(xiàng)督導(dǎo)工作。
1.組織一場(chǎng)學(xué)習(xí)。教育局組織全體責(zé)任督學(xué)、助理督學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)文件精神和“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查要點(diǎn)。各中小學(xué)校組織全體行政和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)通知要求，充分領(lǐng)會(huì)“五項(xiàng)管理”的精神實(shí)質(zhì)。
2.開(kāi)展一輪自查。各中小學(xué)根據(jù)《xx市中小學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”情況自查表》(附件1)內(nèi)容開(kāi)展自查自糾，制定本校“五項(xiàng)管理”工作方案，并于5月28日前報(bào)局督導(dǎo)科。郵箱：xxxx。
3.進(jìn)行一次問(wèn)卷。在各校自查自糾基礎(chǔ)上，教育局于5月28日19點(diǎn)至5月30日19點(diǎn)對(duì)全市中小學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展一次針對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”實(shí)施情況的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，全面了解該項(xiàng)工作推進(jìn)情況。
4.實(shí)施一日蹲點(diǎn)。5月31日起，全體責(zé)任督學(xué)、助理督學(xué)將圍繞“五項(xiàng)管理”采用校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等形式，每月到校督導(dǎo)一次，督導(dǎo)時(shí)間一般不少于1個(gè)工作日，形成問(wèn)題清單報(bào)局督導(dǎo)科。充分利用責(zé)任督學(xué)履職記實(shí)平臺(tái)，及時(shí)掌握相關(guān)情況，并做好跟蹤指導(dǎo)。
5.推行一項(xiàng)舉措。教育局將在全市中小學(xué)校中遴選“五項(xiàng)管理”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新舉措進(jìn)行推廣，對(duì)落實(shí)工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個(gè)人，進(jìn)行通報(bào)、約談，對(duì)違反規(guī)定造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。
6.開(kāi)展一輪督查。教育局將組織相關(guān)科室人員、責(zé)任督學(xué)等，采用“四不兩直”方式每學(xué)期對(duì)全市中小學(xué)校開(kāi)展一輪專(zhuān)項(xiàng)督查，并按照“問(wèn)題必整改、整改必到位”的要求，通過(guò)跟蹤督查、結(jié)果公示等方式，督促中小學(xué)校及時(shí)整改存在的問(wèn)題。
(一)學(xué)習(xí)自查階段(2021年5月28日前)各中小學(xué)校要全面組織學(xué)習(xí)，并認(rèn)真開(kāi)展自查自糾工作，制訂學(xué)校“五項(xiàng)管理”工作方案，按要求組織實(shí)施。對(duì)自查自糾中弄虛作假、整改不力的學(xué)校，教育局將把問(wèn)題匯總后進(jìn)行通報(bào)并嚴(yán)肅查處。
(二)督查整改階段(2021年12月底前)責(zé)任督學(xué)、助理督學(xué)從5月底開(kāi)始到12月底前每月到責(zé)任區(qū)學(xué)校開(kāi)展督查、記錄。教育局根據(jù)各校自查自糾情況，每學(xué)期組織開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)督查。對(duì)存在違規(guī)行為的學(xué)校提出處理意見(jiàn)并形成整改報(bào)告;對(duì)落實(shí)工作不力的學(xué)校予以嚴(yán)肅查處并在全市通報(bào)。
(三)總結(jié)提高階段(2021年12月30日前)全面評(píng)估督導(dǎo)成效，組織各校針對(duì)“五項(xiàng)管理”工作開(kāi)展自評(píng)。組織學(xué)生家長(zhǎng)或社會(huì)人士開(kāi)展第二次網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，全面測(cè)評(píng)人民群眾對(duì)該項(xiàng)工作的滿意度。著力構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
(一)統(tǒng)一思想，提高站位。各校要認(rèn)真解讀文件，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康等“五項(xiàng)管理”關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹(shù)人的重大舉措。
(二)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立由主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各校均要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)“五項(xiàng)管理”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行主體責(zé)任，細(xì)化任務(wù)，硬化措施，周密部署安排。
(三)多措并舉，綜合施策。各校要立足當(dāng)前，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到精準(zhǔn)施策，真正做到問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合、反向制約與正面引導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)“五項(xiàng)管理”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十三
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》的文件精神和省、市及區(qū)教育主管部門(mén)的工作部署為進(jìn)一步切實(shí)保證我校學(xué)生享有充足的睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理工作制定如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)。
以問(wèn)題為導(dǎo)向，堅(jiān)持系統(tǒng)思維，綜合施策，努力破解小學(xué)生睡眠不足難題；建立健全我校學(xué)生睡眠管理工作體系，切實(shí)提高學(xué)生睡眠管理工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，有效助力學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、成立工作組，強(qiáng)化管理職責(zé)。
為更好的具體落實(shí)和督查，成立我校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx（黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：xxx（副校長(zhǎng)）xxx（副校長(zhǎng)）。
組員：
加強(qiáng)過(guò)程性管理工作的督查和評(píng)估，依據(jù)南京市誠(chéng)信小學(xué)學(xué)生睡眠狀況調(diào)查方案，制定適合校情的方案，實(shí)行常態(tài)化管理。
三、大力宣傳，做好教育引導(dǎo)。
通過(guò)體育與健康課程、心理健康課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、開(kāi)設(shè)科普講座以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等多樣化途徑，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)普及科學(xué)睡眠知識(shí)，強(qiáng)調(diào)充足睡眠對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的極其重要性，明確小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好睡眠時(shí)間管理，同時(shí)由德育處負(fù)責(zé)，對(duì)校內(nèi)教師開(kāi)展相關(guān)睡眠管理工作培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)和管理水平。由教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)和作業(yè)管理的研究力度，努力提高課堂效率，為保障學(xué)生充足睡眠提供關(guān)鍵性支撐。
四、規(guī)范管理，形成推進(jìn)合力規(guī)范作業(yè)管理。
加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和作業(yè)研究，以教研組、備課組為單位建立作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修自主培訓(xùn)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，確保作業(yè)布置的效度和質(zhì)量；嚴(yán)格控制作業(yè)總量，防止學(xué)業(yè)過(guò)重?cái)D占睡眠時(shí)間，依據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件要求，嚴(yán)格控制我校學(xué)生每日作業(yè)總量和時(shí)間，小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時(shí)以內(nèi)，并做好常態(tài)化檢查。為加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理營(yíng)造良好環(huán)境，我校統(tǒng)籌安排學(xué)生在校作息時(shí)間。合理安排學(xué)生就寢時(shí)間，通過(guò)多種途徑指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生個(gè)體情況合理確定就寢時(shí)間，原則上小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21：20。
五、加強(qiáng)督導(dǎo)，提高學(xué)生睡眠管理。
我校高度重視做好學(xué)生睡眠管理與指導(dǎo)工作，將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。另外我校設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話（xxx），暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，確保要求落實(shí)到位，切實(shí)保障學(xué)生良好睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
六、學(xué)生睡眠情況調(diào)查情況具體方案。
調(diào)查目的。
科學(xué)和醫(yī)學(xué)已經(jīng)表明，睡眠質(zhì)量的好壞影響著一個(gè)人的日常表現(xiàn)，睡眠質(zhì)量將會(huì)直接影響小學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，因此對(duì)我校小學(xué)生的睡眠狀況進(jìn)行一次調(diào)查是非常有必要的。其次，基于小學(xué)生的年齡特征和身體發(fā)展，小學(xué)生更需要充足的睡眠時(shí)間，為學(xué)習(xí)與生活做好準(zhǔn)備。
調(diào)查對(duì)象及方法。
調(diào)查對(duì)象南京市誠(chéng)信小學(xué)在校學(xué)生。
調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查（附1）、訪談法。
加強(qiáng)學(xué)生在校休息時(shí)間管理為加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理營(yíng)造良好環(huán)境，我校統(tǒng)籌安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)格按照休息時(shí)間安排進(jìn)行休息并由調(diào)查小組進(jìn)行巡視監(jiān)督。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十四
因上課需要，經(jīng)教導(dǎo)處同意備案的、遵守手機(jī)使用規(guī)定的，在上課內(nèi)可以按授課老師要求使用手機(jī)。
學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī),必須遵守如下規(guī)定：
1、學(xué)生帶手表手機(jī)進(jìn)校要經(jīng)家長(zhǎng)和班主任同意,并在班主任處登記好。
2、學(xué)生手表手機(jī)需本人妥善保管,如有丟失,學(xué)校和班級(jí)不承擔(dān)任何責(zé)任。
3、學(xué)生在上課(含實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課、集會(huì)等)期間,必須關(guān)閉手表手機(jī)電源(關(guān)機(jī)),此期間禁止使用手表手機(jī)。手表手機(jī)鈴響,撥打、接聽(tīng)電話;用手表手機(jī)發(fā)、看短信息;玩手表手機(jī)(如看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、看電子書(shū)籍、玩游戲等)均視為違紀(jì)。
學(xué)校教職工對(duì)違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生,要立即當(dāng)場(chǎng)制止,進(jìn)行批評(píng)教育,給予口頭警告并當(dāng)場(chǎng)收繳手機(jī)。
4、不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場(chǎng)所給手機(jī)充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒(méi)收手機(jī)、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的,要追究責(zé)任。
5、違反規(guī)定被收繳手機(jī)的,其違規(guī)使用手機(jī)收繳后交班主任,期末由違規(guī)使用手機(jī)本人交書(shū)面保證書(shū)后由家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)回手機(jī),并視其態(tài)度給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。(借別人手機(jī)違規(guī)使用的同等處理）。
6、對(duì)于收繳手機(jī)時(shí)釆取不合作、粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機(jī)的,情節(jié)屬一般的,給予相關(guān)同學(xué)警告或嚴(yán)重警告的.處分;情節(jié)嚴(yán)重的,給予記過(guò)或以上處分。
7、學(xué)生在任何考試中,必須將手表手機(jī)關(guān)機(jī)并主動(dòng)交監(jiān)考老師,凡發(fā)現(xiàn)使用手表手機(jī)都均認(rèn)定為作弊并收繳手表手機(jī)。
8、用手表手機(jī)瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng),除收繳手機(jī)外,情節(jié)嚴(yán)重的,可移交公安機(jī)關(guān)處理。
9、因特殊情況學(xué)生急需與家長(zhǎng)或特定的部門(mén)如公安等)聯(lián)系的,可以報(bào)請(qǐng)班主任或任課教師同意后,臨時(shí)使用手表手機(jī)。
10、凡被收繳的充電器、數(shù)據(jù)線、手機(jī),如家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不來(lái)校領(lǐng)取的,對(duì)其收藏、保管過(guò)程中出現(xiàn)的質(zhì)量損壞、甚至遺失,老師和學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。
（一）課堂手機(jī)管理。
上課期間，授課教師應(yīng)以身作則，將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到靜音狀態(tài)，不得有接打電話、玩手機(jī)、發(fā)短信等使用手機(jī)行為。
（二）會(huì)議手機(jī)管理。
會(huì)議期間，教職工應(yīng)將一切通訊工具置于靜音或振動(dòng)狀態(tài)，不接打電話、不玩手機(jī)或上網(wǎng)，如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話，到會(huì)議室外接聽(tīng)。
（三）培訓(xùn)手機(jī)管理。
培訓(xùn)期間，參訓(xùn)人員應(yīng)保持培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)安靜，將手機(jī)調(diào)到靜音或振動(dòng)模式，不得在培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)接打電話。如遇特殊情況必須接聽(tīng)電話，到培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)外接聽(tīng)。
小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案篇十五
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《xx縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)就提高中小學(xué)教師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實(shí)施方案：
通過(guò)加強(qiáng)教師備課和學(xué)生作業(yè)的過(guò)程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達(dá)到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹(shù)立教師的備課質(zhì)量意識(shí)和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。
2、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
3、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，合格率達(dá)到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到100%。
4、通過(guò)實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。
1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見(jiàn)進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、活動(dòng)實(shí)施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的要求，組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到要求明確，標(biāo)準(zhǔn)清楚，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動(dòng)檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報(bào)活動(dòng)之中；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、校評(píng)活動(dòng)，推進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)深入開(kāi)展；三是中心學(xué)校將本項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況納入到開(kāi)學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動(dòng)之中，并加大分值比重；四是開(kāi)展備課作業(yè)質(zhì)量工程專(zhuān)項(xiàng)工作檢查活動(dòng)。
5、結(jié)果評(píng)價(jià)評(píng)比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報(bào)表彰。
1、深入調(diào)查研究，制定實(shí)施方案。通過(guò)深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動(dòng)教師積極參與，聽(tīng)取教師的合理意見(jiàn)，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實(shí)施專(zhuān)班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長(zhǎng)為首的實(shí)施專(zhuān)班。
3、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求，讓全體校長(zhǎng)、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，掌握標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)。
4、加強(qiáng)檢查督辦，確保過(guò)程落實(shí)。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強(qiáng)檢查督辦，確保工程實(shí)施的過(guò)程，做到全面完整、務(wù)實(shí)，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵(lì)機(jī)制，確?；顒?dòng)實(shí)效。各學(xué)校要通過(guò)探索，建立健全活動(dòng)的各項(xiàng)制度與獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，確保教師、學(xué)生主動(dòng)積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動(dòng)之中，確?；顒?dòng)取得顯著的效果。