教案的編寫還需要考慮課堂教學(xué)的靈活性和適應(yīng)性，以應(yīng)對(duì)各種教學(xué)環(huán)境和教學(xué)困境。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莞哔|(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；其次，要合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使之符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平；還要運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。https://example.com/教案10
大班角色活動(dòng)教案及反思篇一
游戲目的：
1、 能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、 能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、 通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、 嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
游戲準(zhǔn)備：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預(yù)設(shè)：
一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、 幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。
觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。
四、 師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的`替代物。
觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、 結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事，最喜歡和誰(shuí)玩。看來(lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。
活動(dòng)反思：孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇二
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。
由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇三
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。以下是大班活動(dòng)教案及反思，歡迎閱讀。
幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。
1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
范畫一幅。
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來(lái)。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的`天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹(shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。
1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義。可能在上課的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo)，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)：踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)，。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)。聽(tīng)美妙的音樂(lè)，開(kāi)著小火車，既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在"運(yùn)動(dòng)會(huì)"中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
結(jié)束部分：我們開(kāi)著小火車回家為冠軍慶?？?BR> 活動(dòng)反思：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙，《大班健康活動(dòng)教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇五
今天的美工活動(dòng)是折紙“小紙船”，其目標(biāo)為1．學(xué)習(xí)折疊紙船，了解船的基本結(jié)構(gòu)2．提高幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一副大海背景圖，上面漂浮著各種顏色折的紙船，以這樣一副畫面導(dǎo)入來(lái)吸引孩子。孩子們注意力也被吸引了，他們隨著我的思緒開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)幾遍講解示范，到了該孩子操作了，孩子們拿到紙之后，跟著我一步一步開(kāi)始折疊起“小紙船”來(lái)。特別是難點(diǎn)部分，我總是放慢節(jié)奏，再反復(fù)演示，結(jié)果還是有孩子叫到：“老師這個(gè)這樣對(duì)不對(duì)??？”“老師，我的紙船翻不過(guò)來(lái)?！庇械挠變哼€撕破了紙??在整個(gè)幼兒折紙過(guò)程中老師幼兒都顯得很忙。有的幼兒不停的問(wèn)，老師不停地給予指導(dǎo)。
最后我就指導(dǎo)了一組中能力強(qiáng)的幼兒，讓他們先演示在小組中，然后在相互學(xué)習(xí)，這樣很多小朋友在相互學(xué)的當(dāng)中學(xué)的較好，在大家都已經(jīng)會(huì)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)下一步并按同樣的方法學(xué)習(xí)，這樣大部分小朋友學(xué)的也很輕松。活動(dòng)結(jié)束后很多的幼兒都會(huì)折紙船了，但對(duì)于這節(jié)美工活動(dòng)課后經(jīng)過(guò)反思我有很多的感觸。
反思：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小紙船的折疊步驟時(shí)可以利用分解步驟的形式張貼在黑板上讓幼兒更清晰地看到折疊方法同時(shí)可以節(jié)省指導(dǎo)時(shí)間，不會(huì)讓自己手忙腳亂忽略到其他來(lái)不及指導(dǎo)的幼兒，或者也可以將折疊小紙船的步驟拍成視頻循環(huán)播放給幼兒看，這樣也停省事，不會(huì)讓折紙活動(dòng)顯得很累。
折紙活動(dòng)班內(nèi)開(kāi)展的不是很多，所以對(duì)于折紙孩子們沒(méi)有很好的基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)，能跟上老師節(jié)奏的總歸只有那么一小部分的孩子，如何提高幼兒的折紙技能，如何讓能力弱的孩子跟上老師的步驟，如何讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮作用呢？關(guān)鍵就是利用平時(shí)的時(shí)間多練加練習(xí)，熟能生巧，其次以強(qiáng)帶弱，讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師，教其他小朋友，讓孩子輕松的折，在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
為了提高孩子的折紙技能，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，多提供機(jī)會(huì)給孩子練習(xí)，我們可以創(chuàng)設(shè)區(qū)域，投放多種折紙紙張，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師來(lái)指導(dǎo)一些能力弱的孩子，以強(qiáng)帶弱。也可以家園共育讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子折紙。我想這樣我班孩子的折紙技能一定會(huì)更上一層樓的。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇六
活動(dòng)意圖：
晨區(qū)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過(guò)電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣，由此設(shè)計(jì)出本課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語(yǔ)的特點(diǎn)；
2初步學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)來(lái)描述事物的典型特征；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)
環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
活動(dòng)過(guò)程：
（一）：播放視頻，直接引題
運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，哪些地方有廣告？
（二）：教學(xué)新課
1、討論第一則廣告的特點(diǎn)；
師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說(shuō)了什么，告訴我們什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看。
（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）
2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說(shuō)全，讓人一聽(tīng)就明白，容易記住。
（三）：情景表演
組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ)，讓其他幼兒互相欣賞、交流。
（四）：總結(jié)：
教學(xué)反思：
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái)，讓幼兒相互欣賞、交流。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇七
1、增強(qiáng)幼兒數(shù)數(shù)能力，知道小吃店的購(gòu)物形式，練習(xí)說(shuō)“我們買了……”。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
取款機(jī)、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。
1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)逛超市的情景：
都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？
3、請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)去嘗試買食物的過(guò)程，幼兒分別扮演不同的角色，來(lái)體驗(yàn)買食物的樂(lè)趣。
4、請(qǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)“我們買了……?！?BR> 5、請(qǐng)幼兒一起分享食物，并說(shuō)出食物的味道。
總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市購(gòu)物付款時(shí)的感受。
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置；招待員會(huì)先整理餐桌；收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇八
1、德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
（二）、教師有感情的完整講述故事，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）
師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？
這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？
4、出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小動(dòng)物們見(jiàn)到她是不是不理他了呢？
后來(lái)呢？
5、出示圖五（大問(wèn)號(hào)）
圖片沒(méi)告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
：小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆?，多開(kāi)心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？
（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）
（五）幼兒分角色表演。
（六）結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。今天，我?guī)?lái)了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂(lè)的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）
大班角色活動(dòng)教案及反思篇九
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己；
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十
《蘋果豐收》是一個(gè)大班舞蹈活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：
1．情景導(dǎo)入
在剛開(kāi)始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的不同樂(lè)段分辨出來(lái)了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。
2．課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè)，但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊(duì)形。
3．場(chǎng)地設(shè)計(jì)的'合理性
考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。
4．幼兒的自主性
活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)；并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十一
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥之間的親密情感。
2、加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥之間的親密情感。
1、在日常活動(dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)。
2、畫一棵微笑的大樹(shù)，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚(yáng)的五線譜。
一、談話導(dǎo)入
師：你們愛(ài)自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個(gè)溫暖的家，你們見(jiàn)過(guò)綠色的家嗎？我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示圖片：樹(shù)）
二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
1、師：你們看看小樹(shù)他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹(shù)在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹(shù)嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹(shù)是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）
2、討論：小樹(shù)為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹(shù)相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌詞里面是怎么說(shuō)的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。
3、學(xué)唱歌曲?？粗鴪D片聽(tīng)著音樂(lè)，跟老師一起嘗試唱一遍。
4、老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進(jìn)幼兒對(duì)副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認(rèn)識(shí)歌名。
1、師：剛才我們唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們可以幫忙給它取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂(lè)的大樹(shù)）。
2、再次演唱歌曲。
教師小結(jié)：唱的真好，原來(lái)綠色的家有這么的美，相信人們聽(tīng)到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）
2、編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3、有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
五、結(jié)束活動(dòng)
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來(lái)，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十二
《在山魔的宮殿里》是由兩個(gè)樂(lè)句短曲連續(xù)重復(fù)，在速度上越來(lái)越快，力度上越來(lái)越強(qiáng)，最后再加上一個(gè)情緒更強(qiáng)烈的尾聲構(gòu)成的作品?！度恍∝i》在故事情節(jié)的重復(fù)和音樂(lè)比較匹配。通過(guò)跟隨音樂(lè)的合拍動(dòng)作表演，再現(xiàn)《三只小豬》的故事情節(jié)，拓展孩子對(duì)音樂(lè)的感受、表達(dá)。
1.欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)速度、力度變化。
2.跟隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作，大膽表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
音樂(lè)
一、故事導(dǎo)入
師：故事《三只小豬》中，小豬們分別蓋了什么房子?
二、完整感知音樂(lè)
1、感知音樂(lè)第一遍
師：造房子要打地基，怎么打地基?
師：打好地基還要去搬材料，怎么搬?
師：現(xiàn)在我們是豬小弟，一起來(lái)造磚頭房子吧!
2.感知音樂(lè)第二遍
師：磚頭房子真的是很堅(jiān)固，我們來(lái)造一個(gè)更高的磚頭房子。
3.散點(diǎn)感知音樂(lè)
(1)感知音樂(lè)第三遍
師：現(xiàn)在我們要找一塊空地來(lái)造高高的、漂亮的房子。
師：我們可以用什么動(dòng)作表示各種造型的房子呢?
(2)感知音樂(lè)第四遍，創(chuàng)編動(dòng)作
師：我們學(xué)會(huì)了造磚頭房子，那木頭房子該怎么蓋?
師：木頭房子該怎么倒?大灰狼推一塊就倒一塊，沒(méi)有推到的不倒。
(幼兒分組扮演豬老二、豬小弟游戲)
四、完整游戲----三只小豬
師：蓋草房子動(dòng)作該怎么做?現(xiàn)在我們要蓋三幢房子。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解圖書中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
重點(diǎn)：細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。
《亂其八糟的變色龍》繪本書、故事課件等。
一、出示封面，猜測(cè)故事的情節(jié)。
1、出示圖書的封面：“今天老師帶來(lái)了一本書，叫《亂其八糟的變色龍》，你在這本書的封面里看到了什么？”
2、“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測(cè)）
二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展
1）教師講述故事的第一、二頁(yè)：“圖片中有只什么動(dòng)物？它趴在什么顏色的花朵上？”
2）教師講述故事的第三頁(yè)“你看它臉上的.表情是怎么樣的呢？它身上的顏色有了什么變化？”
3）教師講述故事的第四、五頁(yè)：“變色龍遇上了誰(shuí)？他們有可能對(duì)它說(shuō)了些做了些什么？”請(qǐng)來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)?！保ㄕ?qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展）
3）小結(jié)：“原來(lái)畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的故事?！?BR> 2、出示課件分組猜測(cè)
1）“猴子、筆尾蒙假扮獅子來(lái)幫助變色龍的顏色恢復(fù)正常時(shí)還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請(qǐng)你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下，再來(lái)猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況。”
2）幼兒自由交流
3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。
1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
2、 “關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問(wèn)題嗎？”
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十四
娃娃家，公共汽車，菜場(chǎng)，點(diǎn)心店。
（1）對(duì)角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
娃娃家：
（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。
司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。
菜場(chǎng)：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行買賣。
點(diǎn)心店:
(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
(2)能做出各種點(diǎn)心。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十五
、主題的產(chǎn)生：
在開(kāi)展“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，當(dāng)說(shuō)到“……可愛(ài)的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過(guò)新年了……”時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)：“老師，快要過(guò)新年了，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友?！庇械男∨笥哑婀值貑?wèn)：“什么是圣誕節(jié)？為什么要過(guò)圣誕節(jié)？不是圣誕節(jié)，是過(guò)新年了?！焙⒆影蜒酃廪D(zhuǎn)向老師。看到孩子們對(duì)圣誕節(jié)、過(guò)年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種種向往、猜測(cè)整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè)，過(guò)年的有趣。就此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的新年”這一主題活動(dòng)。
1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂(lè)意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂(lè)的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說(shuō)、圣誕禮物、圣誕樹(shù)、等。
7、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。
社會(huì)《年畫和春聯(lián)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的`錄象。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
提問(wèn)：
1、他們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做呢？
2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺(jué)？
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
四、教師小結(jié)：
年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
社會(huì)《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排列等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生就生肖展開(kāi)談話，進(jìn)入主題。
（1）教師：你知道自己是什么屬相嗎？
（2）教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的？
（3）教師：爸爸媽媽是什么屬相？
（4）教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
（1）教師：什么叫十二生肖？它有哪些動(dòng)物？
（2）教師：誰(shuí)排在第一呢？下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》
提問(wèn)：有哪些生肖？有多少？幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
（3）了解十二生肖的排列次序。
教師：十二生肖是怎樣排列的？誰(shuí)排在第一、第二、……第十二？請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物/請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打鉤，并圈出自己的生肖。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
（1）教師：過(guò)新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎？為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢？
（2）教師小結(jié)：
屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序?；顒?dòng)中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動(dòng)無(wú)排隊(duì)并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊排邊表演。這次活動(dòng)，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十六
角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲，角色游戲仿佛是一個(gè)濃縮的社會(huì)群體，孩子們?cè)谶@里成了一個(gè)個(gè)小大人，模仿著大人的樣子，開(kāi)展工作，賺取工資，體驗(yàn)著為人父母的艱辛，品嘗著勞動(dòng)的樂(lè)趣。
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對(duì)角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會(huì)了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，在我們?cè)贫浒?，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態(tài)度對(duì)待著游戲，一副“我的游戲我做主”的架勢(shì)。
瞧，又是一次角色游戲時(shí)間。孩子們等待著老師宣布角色游戲開(kāi)始，每次角色游戲總有一大半的孩子要參與環(huán)境布置，點(diǎn)心店在什么位置、娃娃家環(huán)境怎么擺放、醫(yī)院怎么分科、銀行場(chǎng)景怎么布置孩子們都了如指掌，很快孩子們會(huì)給你呈現(xiàn)一個(gè)完整的角色游戲環(huán)境。到了自選角色游戲環(huán)節(jié)，孩子們總是很有主張的選擇角色，同時(shí)孩子們也知道謙讓，玩過(guò)的游戲一般不會(huì)重復(fù)，因?yàn)楹⒆觽冎篮玫挠螒蛞黄鸱窒聿趴鞓?lè)。選擇完畢以后孩子們開(kāi)始插片上崗。每個(gè)角色區(qū)都會(huì)有好幾個(gè)角色，如何調(diào)配呢？作為老師的我總是會(huì)把調(diào)配的任務(wù)交給孩子們，孩子們也沒(méi)有爭(zhēng)搶過(guò)角色，大家都會(huì)合作完成。說(shuō)起合作孩子們還真有一套，如：點(diǎn)心店里需要三名工作人員，分別是收銀員、服務(wù)員、廚師。孩子們插好片以后就開(kāi)始商量：你擅長(zhǎng)說(shuō)話，嘴巴甜，就當(dāng)服務(wù)員。我喜歡燒菜我當(dāng)廚師，皮皮算數(shù)比較好就當(dāng)收銀員吧。就這樣你一言我一句，孩子們?yōu)樽约喊采狭瞬煌膷徫?。其他的角色呢，醫(yī)院和美發(fā)屋角色分工也是非常多，孩子們總能夠調(diào)整的比較好。
開(kāi)始游戲了，銀行是最忙碌的，瞧，一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，別以為他們個(gè)個(gè)手里拿著存折是在領(lǐng)錢，他們是等著拿號(hào)呢，拿好號(hào)以后孩子們就開(kāi)始坐在整齊的椅子上等待叫號(hào)，叫到了自己會(huì)立馬上前領(lǐng)錢。在看其他的角色區(qū)，菜場(chǎng)一開(kāi)始就實(shí)行促銷打折活動(dòng)，點(diǎn)心店則是買一送一，美發(fā)店則是推銷這季流行的發(fā)型，更是打出了前3名美發(fā)送按摩活動(dòng)。一家家活動(dòng)層出不窮，真有一副巾幗不讓須眉的架勢(shì)?？磥?lái)孩子們的生意頭腦還真不能小看。唯獨(dú)醫(yī)院，最近顯得有些冷清，看病的人越來(lái)越少了，大部分都去買東西、吃東西、美發(fā)了。經(jīng)過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，孩子們都覺(jué)得生病很痛苦，不想生病。雖然如此但是醫(yī)生們還是非常盡職，沒(méi)有一個(gè)擅離職守，我靈機(jī)一動(dòng)，既然大家不喜歡看病就來(lái)個(gè)免費(fèi)體檢吧。免費(fèi)的哦，當(dāng)然吸引了很多人，大家都來(lái)試試，醫(yī)院里一下子熱鬧了許多。在體檢的過(guò)程中還真發(fā)現(xiàn)了一些小毛病，比如蛀牙啊，皮膚上有包等，很快第二輪的治療又開(kāi)始了，醫(yī)院變換了就醫(yī)模式以后效果真是顯著啊。
小小游戲真可謂是大大樂(lè)趣，孩子們?cè)诮巧螒蛑袧u漸的找到了屬于自己的方向，我們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興，但是也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題當(dāng)孩子們不能解決的時(shí)候教師的及時(shí)介入能夠很好的緩解角色游戲中的矛盾，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑邪l(fā)展的更好。讓我們助孩子們一臂之力，讓他們更大限度的發(fā)揮自己的主人翁意識(shí)，真正成為游戲的主人。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十七
1、進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2、主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì)招待顧客。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。
1、提出上次游戲存在的問(wèn)題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2、教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個(gè)步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：
（1）調(diào)藥水
（2）刷染膏
（3）蓋錫箔紙
（4）蒸發(fā)
（5）整理、噴定型水
（6）帶發(fā)套
3、提出游戲要求：
（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。
（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。
5、游戲講評(píng)。
6、幼兒收拾整理游戲材料
（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
（2）那里的玩具放回到原位。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十八
“安全教育”是日常教學(xué)中的重中之重，我們時(shí)刻牢記一句話：“安全不保，談何教育。”所以，我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱分?，幼兒的好奇心較強(qiáng)，總對(duì)一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關(guān)乎著我們財(cái)產(chǎn)與生命的安全，因此我們開(kāi)展了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、? ? ? ? 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片
2、? ? ? ? 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、? ? ? ? 認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。
2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。
它們給我們帶來(lái)了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜???
二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險(xiǎn)性。
幼：會(huì)爆炸
師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來(lái)看看，不正確使用煤氣會(huì)帶來(lái)怎么樣的危害。
（ 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。）
師：從這些圖片中你們看到了什么？
幼：爆炸了
幼：房子被炸壞了
幼：小朋友受傷了
??????
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些？）
教師總結(jié)：不正確使用煤氣會(huì)引起煤氣爆炸，還會(huì)引起煤氣中毒，小朋友在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開(kāi)關(guān)，不要自行打開(kāi)煤氣灶！
三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢？
教師小結(jié)：遇到煤氣泄漏時(shí)，不能在充滿煤氣的房間里打電話報(bào)警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開(kāi)窗戶通風(fēng)，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報(bào)警求救！
四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。
1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。
3. 如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班安全教案活動(dòng)反思。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十九
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、ji腿、可樂(lè)等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。
觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。
觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。
孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇一
游戲目的：
1、 能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、 能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、 通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、 嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
游戲準(zhǔn)備：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預(yù)設(shè)：
一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、 幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。
觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。
四、 師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的`替代物。
觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、 結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事，最喜歡和誰(shuí)玩。看來(lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。
活動(dòng)反思：孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩，每一次玩都能夠深入一些。不過(guò)，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒(méi)有放開(kāi)，不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇二
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。
由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃。”、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當(dāng)做扇子。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開(kāi)心的。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇三
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。以下是大班活動(dòng)教案及反思，歡迎閱讀。
幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。
1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
范畫一幅。
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來(lái)。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對(duì)夜晚的`天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對(duì)側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹(shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。
1.對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義。可能在上課的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2.對(duì)于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達(dá)到那些目標(biāo)，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇四
活動(dòng)設(shè)計(jì)：踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)，。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)。聽(tīng)美妙的音樂(lè)，開(kāi)著小火車，既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒為了能在"運(yùn)動(dòng)會(huì)"中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)，將幼兒帶人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
結(jié)束部分：我們開(kāi)著小火車回家為冠軍慶?？?BR> 活動(dòng)反思：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的`幼兒則需要老師幫忙，《大班健康活動(dòng)教案及反思踩高蹺》(http://)。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇五
今天的美工活動(dòng)是折紙“小紙船”，其目標(biāo)為1．學(xué)習(xí)折疊紙船，了解船的基本結(jié)構(gòu)2．提高幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)美工活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一副大海背景圖，上面漂浮著各種顏色折的紙船，以這樣一副畫面導(dǎo)入來(lái)吸引孩子。孩子們注意力也被吸引了，他們隨著我的思緒開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)幾遍講解示范，到了該孩子操作了，孩子們拿到紙之后，跟著我一步一步開(kāi)始折疊起“小紙船”來(lái)。特別是難點(diǎn)部分，我總是放慢節(jié)奏，再反復(fù)演示，結(jié)果還是有孩子叫到：“老師這個(gè)這樣對(duì)不對(duì)??？”“老師，我的紙船翻不過(guò)來(lái)?！庇械挠變哼€撕破了紙??在整個(gè)幼兒折紙過(guò)程中老師幼兒都顯得很忙。有的幼兒不停的問(wèn)，老師不停地給予指導(dǎo)。
最后我就指導(dǎo)了一組中能力強(qiáng)的幼兒，讓他們先演示在小組中，然后在相互學(xué)習(xí)，這樣很多小朋友在相互學(xué)的當(dāng)中學(xué)的較好，在大家都已經(jīng)會(huì)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)下一步并按同樣的方法學(xué)習(xí)，這樣大部分小朋友學(xué)的也很輕松。活動(dòng)結(jié)束后很多的幼兒都會(huì)折紙船了，但對(duì)于這節(jié)美工活動(dòng)課后經(jīng)過(guò)反思我有很多的感觸。
反思：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小紙船的折疊步驟時(shí)可以利用分解步驟的形式張貼在黑板上讓幼兒更清晰地看到折疊方法同時(shí)可以節(jié)省指導(dǎo)時(shí)間，不會(huì)讓自己手忙腳亂忽略到其他來(lái)不及指導(dǎo)的幼兒，或者也可以將折疊小紙船的步驟拍成視頻循環(huán)播放給幼兒看，這樣也停省事，不會(huì)讓折紙活動(dòng)顯得很累。
折紙活動(dòng)班內(nèi)開(kāi)展的不是很多，所以對(duì)于折紙孩子們沒(méi)有很好的基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)，能跟上老師節(jié)奏的總歸只有那么一小部分的孩子，如何提高幼兒的折紙技能，如何讓能力弱的孩子跟上老師的步驟，如何讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮作用呢？關(guān)鍵就是利用平時(shí)的時(shí)間多練加練習(xí)，熟能生巧，其次以強(qiáng)帶弱，讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師，教其他小朋友，讓孩子輕松的折，在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
為了提高孩子的折紙技能，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，多提供機(jī)會(huì)給孩子練習(xí)，我們可以創(chuàng)設(shè)區(qū)域，投放多種折紙紙張，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小老師來(lái)指導(dǎo)一些能力弱的孩子，以強(qiáng)帶弱。也可以家園共育讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子折紙。我想這樣我班孩子的折紙技能一定會(huì)更上一層樓的。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇六
活動(dòng)意圖：
晨區(qū)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著：給我o泡，給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代，許多幼兒在家里就能通過(guò)電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界，在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了，幼兒無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣，由此設(shè)計(jì)出本課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語(yǔ)的特點(diǎn)；
2初步學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)來(lái)描述事物的典型特征；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視演示箱一個(gè)
環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
活動(dòng)過(guò)程：
（一）：播放視頻，直接引題
運(yùn)用聲、光的視覺(jué)效果吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，哪些地方有廣告？
（二）：教學(xué)新課
1、討論第一則廣告的特點(diǎn)；
師：讓我們一起來(lái)看剛才的第一段廣告，待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告？廣告里說(shuō)了什么，告訴我們什么？請(qǐng)認(rèn)真觀看。
（幼兒初步感知廣告特點(diǎn)）
2、討論第二則廣告的特點(diǎn)；
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看第二段廣告，待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題呢，請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
（幼兒深入感知廣告特點(diǎn)）
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短，能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說(shuō)全，讓人一聽(tīng)就明白，容易記住。
（三）：情景表演
組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語(yǔ)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語(yǔ)，讓其他幼兒互相欣賞、交流。
（四）：總結(jié)：
教學(xué)反思：
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編，富有一定挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)了幼兒語(yǔ)言組織能力、思維整理能力、愛(ài)朋友愛(ài)園的情感，也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒(méi)有做好活動(dòng)準(zhǔn)備，還未能刻意想出廣告，而是從眾心態(tài)，課后還可以活動(dòng)延伸。
六：活動(dòng)延伸：可將幼兒創(chuàng)編的廣告語(yǔ)錄制下來(lái)，讓幼兒相互欣賞、交流。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇七
1、增強(qiáng)幼兒數(shù)數(shù)能力，知道小吃店的購(gòu)物形式，練習(xí)說(shuō)“我們買了……”。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
取款機(jī)、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。
1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)逛超市的情景：
都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？
3、請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)去嘗試買食物的過(guò)程，幼兒分別扮演不同的角色，來(lái)體驗(yàn)買食物的樂(lè)趣。
4、請(qǐng)幼兒練習(xí)說(shuō)“我們買了……?！?BR> 5、請(qǐng)幼兒一起分享食物，并說(shuō)出食物的味道。
總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市購(gòu)物付款時(shí)的感受。
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)行游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置；招待員會(huì)先整理餐桌；收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇八
1、德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
（二）、教師有感情的完整講述故事，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）
師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？
這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？
4、出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小動(dòng)物們見(jiàn)到她是不是不理他了呢？
后來(lái)呢？
5、出示圖五（大問(wèn)號(hào)）
圖片沒(méi)告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
：小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆?，多開(kāi)心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？
（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）
（五）幼兒分角色表演。
（六）結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。今天，我?guī)?lái)了許多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂(lè)的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）
大班角色活動(dòng)教案及反思篇九
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己；
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市。
一、引導(dǎo)語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；
普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；
三、教師評(píng)價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；
2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；
小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十
《蘋果豐收》是一個(gè)大班舞蹈活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，并將故事穿插在一開(kāi)始的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
活動(dòng)結(jié)束后，我的顧慮是多余的，孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生，我活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾點(diǎn)：
1．情景導(dǎo)入
在剛開(kāi)始的導(dǎo)入中，教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽(tīng)辨音樂(lè)的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方式引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)，在互相討論的過(guò)程中，孩子們一下子便將音樂(lè)的不同樂(lè)段分辨出來(lái)了；最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過(guò)故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂(lè)的理解。
2．課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性
孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng)，雖然能夠聽(tīng)辨音樂(lè)，但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)，但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，課件簡(jiǎn)單明了，特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分，將原來(lái)的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個(gè)直觀的理解，在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中很快了解了隊(duì)形。
3．場(chǎng)地設(shè)計(jì)的'合理性
考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子，在舞蹈的過(guò)程中可能會(huì)互相碰撞，所以，第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓，在幼兒坐的同時(shí)，教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)，比如坐應(yīng)該上身立起來(lái)，身體保持挺拔狀態(tài)，這樣才神奇；另外，在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽，就是一開(kāi)始的雪花型，后面的沒(méi)有貼。
4．幼兒的自主性
活動(dòng)的過(guò)程中，我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì)，在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)；并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱，因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜?lái)的名稱才更能夠記得住，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。
其實(shí)舞蹈教學(xué)的學(xué)問(wèn)還有很多，以上是我自己分析出來(lái)的幾點(diǎn)，目前我們的班級(jí)特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點(diǎn)。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十一
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥之間的親密情感。
2、加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。
用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥之間的親密情感。
1、在日常活動(dòng)中，重視生態(tài)教育，幼兒有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)。
2、畫一棵微笑的大樹(shù)，一只住在鳥窩的小鳥，飄揚(yáng)的五線譜。
一、談話導(dǎo)入
師：你們愛(ài)自己的家嗎？為什么？
小朋友們都有一個(gè)溫暖的家，你們見(jiàn)過(guò)綠色的家嗎？我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示圖片：樹(shù)）
二、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
1、師：你們看看小樹(shù)他在干什么？（貼上微笑的嘴巴）。
哦，小樹(shù)在高興的唱歌呢?。ㄙN上從大樹(shù)嘴里唱出的音符）教師范唱副歌部分。
小樹(shù)是怎么唱的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友初步嘗試。一句一句的跟老師學(xué)唱。）
2、討論：小樹(shù)為什么這么高興呢？（了解小鳥與小樹(shù)相互依存的關(guān)系，初步知道生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的重要）
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)究竟為什么這么高興？（完整地欣賞歌曲。）
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌詞里面是怎么說(shuō)的，根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖片，成為完整的一幅圖。
3、學(xué)唱歌曲?？粗鴪D片聽(tīng)著音樂(lè)，跟老師一起嘗試唱一遍。
4、老師唱前面部分，幼兒唱副歌部分，促進(jìn)幼兒對(duì)副歌的掌握情況。一遍后交換唱，再次鞏固。
三、認(rèn)識(shí)歌名。
1、師：剛才我們唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們可以幫忙給它取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（綠色的家、溫暖的家、快的的家、快樂(lè)的大樹(shù)）。
2、再次演唱歌曲。
教師小結(jié)：唱的真好，原來(lái)綠色的家有這么的美，相信人們聽(tīng)到這樣的歌聲都會(huì)舍不得去破壞綠色的家了。
四、創(chuàng)編歌詞。
1、我們剛才唱了綠色的家，還有什么家呢？（大海是魚兒的家，灰色的土地是種子的家…）
2、編進(jìn)歌詞，如：“大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩”等。
3、有表情的歌唱。探索用輕快、親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
五、結(jié)束活動(dòng)
到外面看看還有哪些美麗的家，用我們美麗的聲音唱出來(lái)，讓人們也感受到家的美麗，呼吁大家和我們一起保護(hù)綠色的家吧！
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十二
《在山魔的宮殿里》是由兩個(gè)樂(lè)句短曲連續(xù)重復(fù)，在速度上越來(lái)越快，力度上越來(lái)越強(qiáng)，最后再加上一個(gè)情緒更強(qiáng)烈的尾聲構(gòu)成的作品?！度恍∝i》在故事情節(jié)的重復(fù)和音樂(lè)比較匹配。通過(guò)跟隨音樂(lè)的合拍動(dòng)作表演，再現(xiàn)《三只小豬》的故事情節(jié)，拓展孩子對(duì)音樂(lè)的感受、表達(dá)。
1.欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)速度、力度變化。
2.跟隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作，大膽表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.能積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
音樂(lè)
一、故事導(dǎo)入
師：故事《三只小豬》中，小豬們分別蓋了什么房子?
二、完整感知音樂(lè)
1、感知音樂(lè)第一遍
師：造房子要打地基，怎么打地基?
師：打好地基還要去搬材料，怎么搬?
師：現(xiàn)在我們是豬小弟，一起來(lái)造磚頭房子吧!
2.感知音樂(lè)第二遍
師：磚頭房子真的是很堅(jiān)固，我們來(lái)造一個(gè)更高的磚頭房子。
3.散點(diǎn)感知音樂(lè)
(1)感知音樂(lè)第三遍
師：現(xiàn)在我們要找一塊空地來(lái)造高高的、漂亮的房子。
師：我們可以用什么動(dòng)作表示各種造型的房子呢?
(2)感知音樂(lè)第四遍，創(chuàng)編動(dòng)作
師：我們學(xué)會(huì)了造磚頭房子，那木頭房子該怎么蓋?
師：木頭房子該怎么倒?大灰狼推一塊就倒一塊，沒(méi)有推到的不倒。
(幼兒分組扮演豬老二、豬小弟游戲)
四、完整游戲----三只小豬
師：蓋草房子動(dòng)作該怎么做?現(xiàn)在我們要蓋三幢房子。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十三
1、引導(dǎo)幼兒理解圖書中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
重點(diǎn)：細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因。
《亂其八糟的變色龍》繪本書、故事課件等。
一、出示封面，猜測(cè)故事的情節(jié)。
1、出示圖書的封面：“今天老師帶來(lái)了一本書，叫《亂其八糟的變色龍》，你在這本書的封面里看到了什么？”
2、“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測(cè)）
二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展
1）教師講述故事的第一、二頁(yè)：“圖片中有只什么動(dòng)物？它趴在什么顏色的花朵上？”
2）教師講述故事的第三頁(yè)“你看它臉上的.表情是怎么樣的呢？它身上的顏色有了什么變化？”
3）教師講述故事的第四、五頁(yè)：“變色龍遇上了誰(shuí)？他們有可能對(duì)它說(shuō)了些做了些什么？”請(qǐng)來(lái)猜一猜，說(shuō)一說(shuō)?！保ㄕ?qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展）
3）小結(jié)：“原來(lái)畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的故事?！?BR> 2、出示課件分組猜測(cè)
1）“猴子、筆尾蒙假扮獅子來(lái)幫助變色龍的顏色恢復(fù)正常時(shí)還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請(qǐng)你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下，再來(lái)猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況。”
2）幼兒自由交流
3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。
三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。
1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
2、 “關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問(wèn)題嗎？”
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十四
娃娃家，公共汽車，菜場(chǎng)，點(diǎn)心店。
（1）對(duì)角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
娃娃家：
（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。
司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。
菜場(chǎng)：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行買賣。
點(diǎn)心店:
(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
(2)能做出各種點(diǎn)心。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十五
、主題的產(chǎn)生：
在開(kāi)展“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，當(dāng)說(shuō)到“……可愛(ài)的松鼠，它們忙著采集果實(shí)，準(zhǔn)備過(guò)新年了……”時(shí)，孩子們都激動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)：“老師，快要過(guò)新年了，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物，我們也會(huì)把禮物送給朋友?！庇械男∨笥哑婀值貑?wèn)：“什么是圣誕節(jié)？為什么要過(guò)圣誕節(jié)？不是圣誕節(jié)，是過(guò)新年了?！焙⒆影蜒酃廪D(zhuǎn)向老師。看到孩子們對(duì)圣誕節(jié)、過(guò)年這么感興趣，同時(shí)新年臨近，有的孩子說(shuō)起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種種向往、猜測(cè)整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè)，過(guò)年的有趣。就此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的新年”這一主題活動(dòng)。
1、感受新年來(lái)臨的，樂(lè)意與周圍的人們進(jìn)行情感交流，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興、體驗(yàn)和樂(lè)意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實(shí)物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來(lái)的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂(lè)的節(jié)日），引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同收集一系列與“新年”“元旦”有關(guān)的材料：圣誕節(jié)、年的傳說(shuō)、圣誕禮物、圣誕樹(shù)、等。
7、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí)，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。
社會(huì)《年畫和春聯(lián)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的`錄象。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。
5、樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
提問(wèn)：
1、他們?cè)诟墒裁?？為什么這樣做呢？
2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺(jué)？
3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？
三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？
2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
四、教師小結(jié)：
年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
社會(huì)《有趣的十二生肖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂(lè)意參加閱讀兒歌和排列等活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員的屬相。
十二生肖磁性圖片。
幼兒用書人手一冊(cè)，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生就生肖展開(kāi)談話，進(jìn)入主題。
（1）教師：你知道自己是什么屬相嗎？
（2）教師：你認(rèn)識(shí)的人中哪些人的屬相是一樣的？
（3）教師：爸爸媽媽是什么屬相？
（4）教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？
二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
（1）教師：什么叫十二生肖？它有哪些動(dòng)物？
（2）教師：誰(shuí)排在第一呢？下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》
提問(wèn)：有哪些生肖？有多少？幼兒回答后，教師貼上相應(yīng)的磁性生肖。
（3）了解十二生肖的排列次序。
教師：十二生肖是怎樣排列的？誰(shuí)排在第一、第二、……第十二？請(qǐng)幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物/請(qǐng)你在十二生肖動(dòng)物上打鉤，并圈出自己的生肖。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
四、討論活動(dòng)，了解生肖的規(guī)律。
（1）教師：過(guò)新年，我們都會(huì)大一歲，那屬相會(huì)變嗎？為什么奶奶的屬相會(huì)和你一樣呢？
（2）教師小結(jié)：
屬相是按順序排列的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等你第十三個(gè)年頭屬相就會(huì)重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì)變，同年出生的屬相是一樣的。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序?；顒?dòng)中，先讓幼兒講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？第三、第四又是怎么排列？由于已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《十二生肖》，孩子們很快就掌握了十二生肖的排列順序。接著，組織幼兒進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣，引導(dǎo)孩子給動(dòng)無(wú)排隊(duì)并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲，邊排邊表演。這次活動(dòng)，幼兒的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十六
角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲，角色游戲仿佛是一個(gè)濃縮的社會(huì)群體，孩子們?cè)谶@里成了一個(gè)個(gè)小大人，模仿著大人的樣子，開(kāi)展工作，賺取工資，體驗(yàn)著為人父母的艱辛，品嘗著勞動(dòng)的樂(lè)趣。
大班的孩子經(jīng)歷了小班和中班，對(duì)角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學(xué)會(huì)了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，在我們?cè)贫浒?，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態(tài)度對(duì)待著游戲，一副“我的游戲我做主”的架勢(shì)。
瞧，又是一次角色游戲時(shí)間。孩子們等待著老師宣布角色游戲開(kāi)始，每次角色游戲總有一大半的孩子要參與環(huán)境布置，點(diǎn)心店在什么位置、娃娃家環(huán)境怎么擺放、醫(yī)院怎么分科、銀行場(chǎng)景怎么布置孩子們都了如指掌，很快孩子們會(huì)給你呈現(xiàn)一個(gè)完整的角色游戲環(huán)境。到了自選角色游戲環(huán)節(jié)，孩子們總是很有主張的選擇角色，同時(shí)孩子們也知道謙讓，玩過(guò)的游戲一般不會(huì)重復(fù)，因?yàn)楹⒆觽冎篮玫挠螒蛞黄鸱窒聿趴鞓?lè)。選擇完畢以后孩子們開(kāi)始插片上崗。每個(gè)角色區(qū)都會(huì)有好幾個(gè)角色，如何調(diào)配呢？作為老師的我總是會(huì)把調(diào)配的任務(wù)交給孩子們，孩子們也沒(méi)有爭(zhēng)搶過(guò)角色，大家都會(huì)合作完成。說(shuō)起合作孩子們還真有一套，如：點(diǎn)心店里需要三名工作人員，分別是收銀員、服務(wù)員、廚師。孩子們插好片以后就開(kāi)始商量：你擅長(zhǎng)說(shuō)話，嘴巴甜，就當(dāng)服務(wù)員。我喜歡燒菜我當(dāng)廚師，皮皮算數(shù)比較好就當(dāng)收銀員吧。就這樣你一言我一句，孩子們?yōu)樽约喊采狭瞬煌膷徫?。其他的角色呢，醫(yī)院和美發(fā)屋角色分工也是非常多，孩子們總能夠調(diào)整的比較好。
開(kāi)始游戲了，銀行是最忙碌的，瞧，一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，別以為他們個(gè)個(gè)手里拿著存折是在領(lǐng)錢，他們是等著拿號(hào)呢，拿好號(hào)以后孩子們就開(kāi)始坐在整齊的椅子上等待叫號(hào)，叫到了自己會(huì)立馬上前領(lǐng)錢。在看其他的角色區(qū)，菜場(chǎng)一開(kāi)始就實(shí)行促銷打折活動(dòng)，點(diǎn)心店則是買一送一，美發(fā)店則是推銷這季流行的發(fā)型，更是打出了前3名美發(fā)送按摩活動(dòng)。一家家活動(dòng)層出不窮，真有一副巾幗不讓須眉的架勢(shì)?？磥?lái)孩子們的生意頭腦還真不能小看。唯獨(dú)醫(yī)院，最近顯得有些冷清，看病的人越來(lái)越少了，大部分都去買東西、吃東西、美發(fā)了。經(jīng)過(guò)采訪發(fā)現(xiàn)，孩子們都覺(jué)得生病很痛苦，不想生病。雖然如此但是醫(yī)生們還是非常盡職，沒(méi)有一個(gè)擅離職守，我靈機(jī)一動(dòng)，既然大家不喜歡看病就來(lái)個(gè)免費(fèi)體檢吧。免費(fèi)的哦，當(dāng)然吸引了很多人，大家都來(lái)試試，醫(yī)院里一下子熱鬧了許多。在體檢的過(guò)程中還真發(fā)現(xiàn)了一些小毛病，比如蛀牙啊，皮膚上有包等，很快第二輪的治療又開(kāi)始了，醫(yī)院變換了就醫(yī)模式以后效果真是顯著啊。
小小游戲真可謂是大大樂(lè)趣，孩子們?cè)诮巧螒蛑袧u漸的找到了屬于自己的方向，我們?yōu)楹⒆觽兊倪M(jìn)步感到高興，但是也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題當(dāng)孩子們不能解決的時(shí)候教師的及時(shí)介入能夠很好的緩解角色游戲中的矛盾，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑邪l(fā)展的更好。讓我們助孩子們一臂之力，讓他們更大限度的發(fā)揮自己的主人翁意識(shí)，真正成為游戲的主人。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十七
1、進(jìn)一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
2、主動(dòng)與顧客交流，學(xué)會(huì)招待顧客。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。
1、提出上次游戲存在的問(wèn)題。
師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會(huì)簡(jiǎn)單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對(duì)于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來(lái)給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
2、教師示范染發(fā)，引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個(gè)步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上前示范一下。
小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點(diǎn)：
（1）調(diào)藥水
（2）刷染膏
（3）蓋錫箔紙
（4）蒸發(fā)
（5）整理、噴定型水
（6）帶發(fā)套
3、提出游戲要求：
（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動(dòng)與顧客交流。
（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語(yǔ)。
4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。
讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，教師觀察指導(dǎo)，以角色身份進(jìn)入游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)理發(fā)師染發(fā)還有主動(dòng)的介紹。
5、游戲講評(píng)。
6、幼兒收拾整理游戲材料
（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
（2）那里的玩具放回到原位。
大班角色活動(dòng)教案及反思篇十八
“安全教育”是日常教學(xué)中的重中之重，我們時(shí)刻牢記一句話：“安全不保，談何教育。”所以，我們?cè)谌粘５幕顒?dòng)中也很注重這方面的教育。煤氣的使用是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋仨毱分?，幼兒的好奇心較強(qiáng)，總對(duì)一些不熟悉的物品充滿了探索欲，煤氣的正確使用，關(guān)乎著我們財(cái)產(chǎn)與生命的安全，因此我們開(kāi)展了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、? ? ? ? 煤氣灶、煤氣桶相關(guān)的圖片
2、? ? ? ? 關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、? ? ? ? 認(rèn)識(shí)煤氣灶、煤氣桶，了解煤氣的用處。
2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣桶。
它們給我們帶來(lái)了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜???
二、觀看錄象與圖片，了解煤氣的危險(xiǎn)性。
幼：會(huì)爆炸
師：cici老師這邊有一些圖片和視頻，我們一起來(lái)看看，不正確使用煤氣會(huì)帶來(lái)怎么樣的危害。
（ 展示有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。）
師：從這些圖片中你們看到了什么？
幼：爆炸了
幼：房子被炸壞了
幼：小朋友受傷了
??????
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些？）
教師總結(jié)：不正確使用煤氣會(huì)引起煤氣爆炸，還會(huì)引起煤氣中毒，小朋友在家的時(shí)候不要亂碰煤氣開(kāi)關(guān)，不要自行打開(kāi)煤氣灶！
三、組織幼兒討論并觀看視頻，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1. 怎樣安全使用煤氣。
2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢？
教師小結(jié)：遇到煤氣泄漏時(shí)，不能在充滿煤氣的房間里打電話報(bào)警，這樣容易引起爆炸，第一件事情就是告訴爸爸媽媽，打開(kāi)窗戶通風(fēng)，然后把毛巾浸濕捂住口鼻，請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)掉煤氣閥門，如果遇到有人中毒了要打電話報(bào)警求救！
四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。
1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。
2. 小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。
3. 如果聞到異味，要及時(shí)提醒爸爸媽媽。
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大班角色活動(dòng)教案及反思篇十九
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、ji腿、可樂(lè)等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。
觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來(lái)放東西；去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，合作布置游戲場(chǎng)所。
觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。
觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力，不會(huì)利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí)，為什么？
（2）、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事，最喜歡和誰(shuí)玩?？磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。
孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無(wú)論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒。