總結(jié)可以讓我們明確自己的目標(biāo)，制定出更好的計劃和策略。在總結(jié)中可以使用具體的例子和案例來支持觀點，提高總結(jié)的可信度和說服力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，它們以不同形式和風(fēng)格呈現(xiàn)，展示出了多樣化的寫作方式。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的`學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，六年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
2、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高。總之，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化，才可能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于六年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、衛(wèi)生習(xí)慣差等實際情況，我采取多鼓勵，常激勵表揚的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展示，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫比剛開學(xué)時進(jìn)步了不少。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，提高課堂的活躍性，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。
2、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，有五六名同學(xué)布置的家庭作業(yè)經(jīng)常經(jīng)常不能完成，家長監(jiān)管不足，個別家長管教孩子的方法不合理不科學(xué)。
3、在以后的教學(xué)中，要針對學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
4、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
這學(xué)期以來，教師始終堅持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以秦向英、劉丹等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動，每天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)越來越多，效果很不錯。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。本學(xué)期，曹xx老師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦xx老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計，反復(fù)磨課，不斷提出意見，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學(xué)習(xí)機會。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半學(xué)期的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半學(xué)期，但從中的體會與啟發(fā)讓我受益匪淺。這學(xué)期我所任的是一年級的教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念,認(rèn)真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
2、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。對于學(xué)困生我沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進(jìn)步，雖說在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。
3、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。
1、備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的'類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
2、教學(xué)方面。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面。
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，平時應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。
2、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓進(jìn)取。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
我校深入貫徹區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開展教育法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》精神,在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規(guī)學(xué)習(xí)和測試活動,使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規(guī)政策,進(jìn)一步增強法律意識、提高法律素質(zhì),在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學(xué)生,促進(jìn)校園和諧文明收到了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、
二、
本次活動采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的方法,啟動儀式之后,組織教師根據(jù)學(xué)習(xí)計劃自主學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育法律法規(guī),并于四月份對全鎮(zhèn)教師的學(xué)法筆記進(jìn)行檢評,評選出一等獎33名。
三、
法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記展評活動之后,組織全鎮(zhèn)教師撰寫了法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會,引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師對本次活動進(jìn)行反思,以提高活動的實效性。
四、
在前一階段組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我校成功組織了一次教職工教育法律法規(guī)知識競賽,不僅參賽比例高,還涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。尤其值得注意的是,我校青年教師群體能夠和中年教師一樣,把教育法律法規(guī)作為自身職業(yè)生涯和事業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ),掌握好、運用好,取得了良好的效果。
只有知法,才能懂法,才能依法施教。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了全鎮(zhèn)教職員工的心底;依法從教,業(yè)已成為我鎮(zhèn)教職工的共識和共同行為,必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的六年級語文學(xué)科培訓(xùn)，回校后，梳通了整個六年級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，薛xx主任與王xx老師，秦xx老師和曹xx、王xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對，師傅每天上好示范課，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我教授六年級語文以及六年級科學(xué).單單一門語文主科我自己覺得壓力已經(jīng)很大，加上自己并不怎么熟悉的科學(xué)，更覺得身上的擔(dān)子重，尤其還是畢業(yè)班的科學(xué)。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點.備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo).力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具.嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量還要認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。
教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如教會六年級的學(xué)生預(yù)習(xí)方法，圈出課文生字標(biāo)注上拼音，提前讀課文至少三次，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育.本學(xué)期我班開展了"保護(hù)有益動物"等口語交際活動。
學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識.對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏.例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識.同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍.平時，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要臨近末尾。我們六年級語文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同進(jìn)步，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
半學(xué)期來，按照學(xué)校要求和級部工作計劃，從八年級實際出發(fā)，采取有效措施，所有教師都能盡心盡力做好分內(nèi)工作，各方面工作都有新的進(jìn)展，主要做了以下幾方面工作：
堅持每天早到校巡查班級秩序和衛(wèi)生情況，堅持課間操帶操、眼保操親自檢查，堅持每周一檢查宣誓和常規(guī)教育；堅持每天至少兩次課堂教學(xué)檢查制度，堅持每周寫一個教學(xué)反思制度，堅持間周一次檢查教學(xué)常規(guī)材料制度，堅持參加各教研組、集體備課組教研活動。
學(xué)期初召開教研組長、集體備課組長會，安排本學(xué)習(xí)教研工作。級部三人分頭參加語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的活動，計劃制定、集體備課、教材研究、評課、教學(xué)質(zhì)量分析、期中總結(jié)等全程參與，召開地理、生物教師座談會三次，明確工作目標(biāo)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格落實級部要求，力求在校生絕大部分達(dá)到c級以上。平時工作中無論課堂教學(xué)，還是學(xué)生管理放方面，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、要求，不斷改進(jìn)、逐步提高。
不懈的抓落實。在穿校服、大型集會、課間操、課堂紀(jì)律、課間秩序等方面都比原來有所進(jìn)步，對校內(nèi)吸煙、亂騎自行車、違反考紀(jì)等現(xiàn)象，作出通報批評、回家反省、班級量化減分等嚴(yán)厲處罰，現(xiàn)已大有改觀。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的良好行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成。
在級部教師和學(xué)生管理上更多的是按照學(xué)校要求去做，去落實，級部特色不明顯，很多工作主動思考并創(chuàng)造性開展工作做得不夠，在學(xué)生活動開展、教學(xué)研究、班級工作創(chuàng)新、學(xué)生分類推進(jìn)、調(diào)動教師工作積極性等方面都需要深入研究、探討方法、采取措施抓出實效。
級部工作要取得效果，只有靠認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，只能靠持之以恒地反復(fù)督促和檢查，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教師課堂教學(xué)等常規(guī)的執(zhí)行都要在定期檢查和不定期抽查，隨時反饋與整改的'過程中逐步規(guī)范、提高。
考試，強化畢業(yè)意識，讓學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)班狀態(tài)，根據(jù)成績和平時表現(xiàn)，對特優(yōu)生、特長生、希望生分類、持續(xù)地做工作，為畢業(yè)班工作打下堅實基礎(chǔ)。
通過期中考試發(fā)現(xiàn)，有的班級總體實力較弱，有的主要學(xué)科和別的班級差距很大，要通過座談會、談心、集體備課組活動、班級教導(dǎo)會、教師間相互聽課、了解學(xué)生等不同方法，縮小班與班之間、教師之間的差距，為畢業(yè)班學(xué)生成績提升做好充分準(zhǔn)備。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
近三年以來，本人從事高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力，用多種辦法提高課堂效率，不斷打造精品課堂，善于抓住學(xué)科重點，不斷破解數(shù)學(xué)難點，近幾年來大面積提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，在搞好教學(xué)的同時也經(jīng)常研究高考的新動向，使自己的教學(xué)具有很強的針對性，幫助學(xué)生花最小的代價獲得最大的收益，促使學(xué)生盡快成長?，F(xiàn)從以下三個方面對教學(xué)中做的較好的予以總結(jié)。
為易、化繁為簡、化生為熟，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)實踐中效果相當(dāng)不錯。對數(shù)學(xué)的重點知識采取周期性的“重現(xiàn)”，保證重點知識有一定的熱度，并受到學(xué)生極大的關(guān)注。通過各種措施，自己的課堂教學(xué)呈現(xiàn)許多亮點，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，學(xué)習(xí)的主動性增強了，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)成績大面積提高的目的。我班學(xué)生歷年高考都表現(xiàn)不俗，數(shù)學(xué)成績特別突出，保證了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。
最辛苦的學(xué)生就是高三學(xué)生，他們早出晚歸，他們身心疲憊，他們夜以繼日的奮戰(zhàn)在學(xué)習(xí)上。他們都想用考上大學(xué)來改變自己的人生，但是，并不是所有的辛苦都能換來成功，總有一些學(xué)生的成績接近高考分?jǐn)?shù)線，我們稱這些學(xué)生為“踏線生”，因為只差幾分而與大學(xué)無緣，我們老師每當(dāng)看到這種情況是很心痛的。通過多次大聯(lián)考的分析，梳理出本班的踏線生，我在教學(xué)中對他們特別關(guān)注，課堂盡量對他們多提問，解決他們的疑難問題，每一周對踏線生單獨談一次話，了解一周來的思想動態(tài)，化解他們的學(xué)習(xí)困難，同時制訂近期復(fù)習(xí)菜單，每隔一段時間對他們進(jìn)行檢查，每當(dāng)考試過后，分析他們各科成績的變化情況，對提高較快的科目及時表揚，對提高不明顯的科目幫助他們查找原因。定期對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕他們學(xué)習(xí)中的壓力，增強他們戰(zhàn)勝困難的信心，教導(dǎo)他們要一顆紅心多種打算，使他們以輕松的心態(tài)投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。通過長年累月的努力，我班的踏線生今年都順利考上了大學(xué)，都跨進(jìn)了向往以久的大學(xué)校門，實現(xiàn)了他們多年的夢想。
青年教師是我們學(xué)校的希望，也是學(xué)校的骨干力量，他們有朝氣，有很強的工作熱情，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，但是，他們美中不足是教學(xué)經(jīng)驗欠缺，對教材的把控能力不強，知識重點和難點的破解方法不多，教學(xué)方法比較單一，如何盡快使他們完善自己是我的一個重要職責(zé)，我將把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們，使我們學(xué)校后繼有人。對高三年級的青年教師采取言傳身教的措施，經(jīng)常走進(jìn)他們的課堂，聽他們授課，課后共同探討教學(xué)中的得與失，指出教學(xué)中的不足，幫助他們?nèi)绾位饨虒W(xué)難點。每一月請他們走進(jìn)自己課堂聽一次課，用現(xiàn)身說法做好示范課，使年青教師從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。每一學(xué)期選定一個單元共同研究教案的編寫、課堂的設(shè)計，打造一節(jié)精品課，用多措并舉的方法促使他們盡快成長起來，同時帶領(lǐng)他們編寫校本教材和教研論文。通過多年的培養(yǎng)，我校青年數(shù)學(xué)教師不斷成長，今年青年數(shù)學(xué)教師在高考中都取得優(yōu)異成績，受到了廣大師生的好評，他們已經(jīng)成為我校一支優(yōu)秀的后備人才，保證了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機不強，認(rèn)為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)該退居二線。英語課因被規(guī)定為校級必修課，學(xué)生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學(xué)分。
針對這種現(xiàn)狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語的重要性，從英語本身的功用、英語和其專業(yè)的相關(guān)性到英語在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生做到心中有數(shù)、目的明確、態(tài)度端正。
二、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)。
由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對于大學(xué)英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個適應(yīng)、調(diào)整的過程，加上，大學(xué)英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習(xí)慣了填鴨式的英語教學(xué)模式，形成了啞巴英語和聾子英語，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語成績不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時都有意識或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗英語學(xué)習(xí)的契機，是分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗的'園地，強調(diào)學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)能動性。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教法。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了使教學(xué)生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使學(xué)生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學(xué)過程中體驗到了教學(xué)相長的樂趣。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣，授課就事半功倍。
同時僅僅兩個月的實際教學(xué)使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學(xué)生。一方面，大部分學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學(xué)效果也不甚理想。因此，了解及分析學(xué)生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認(rèn)識對我今后教學(xué)工作的順利開展具有指導(dǎo)意義。
四、及時接受反饋，調(diào)整教法。
課堂上通過提問等互動方式及時了解教學(xué)效果。課間，通過談話交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，虛心吸取意見和建議，及時調(diào)整教法。課后，我通過堅持批閱每一個學(xué)生的聽寫和作業(yè)(每單元保證至少一次)，歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點，及時進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn)。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我常常向老教師請教和學(xué)習(xí)，以期獲取專業(yè)知識和教學(xué)方法的提高。
作為一個初上講臺的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，對教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實踐的轉(zhuǎn)型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教法，采取有利方法解決困難。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學(xué)中，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下，排除困難、戒驕戒躁，繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭取得更大的進(jìn)步。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。時間如煙，半個學(xué)期已經(jīng)過去，為更好地開展下半個學(xué)期各項工作，現(xiàn)將上半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下小結(jié)。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十八
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對整學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十九
這個學(xué)期我擔(dān)任的是六(2)班的班主任，畢竟已經(jīng)在小學(xué)度過了五年，明顯的感覺到了孩子們的成長，這點還是比較欣慰的。在班主任工作方面，本學(xué)期我重點從以下方面著手。
(一)以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者.和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重.平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響.
俗話說："身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出.因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到".
比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了.教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展.
(二)加強思想品德的教育。
此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比教師節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的老師們送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?；開展以"爭做文明禮貌小標(biāo)兵"為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進(jìn)步.
(三)加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試以下的做法：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況.
2.為培養(yǎng)集體榮譽感，我讓學(xué)生明白"五項循環(huán)競賽"的含義，注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范.對于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致轉(zhuǎn)載請著名來自地做好思想工作，一抓到底，及時有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
展示的舞臺，如本學(xué)期開展了"讀書節(jié)"活動，我們六年級參與的是講故事比賽，我并沒有武斷地說誰去參加，而是在班級里讓學(xué)生自主準(zhǔn)備故事，當(dāng)著大家的面講講故事，并有學(xué)生選出較為優(yōu)秀的兩人，我在加以輔導(dǎo)，最終，兩個孩子在學(xué)校比賽中獲得二等獎，此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
(四)注重與家長的溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù).孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.
校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措施，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達(dá)理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作，我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞!對于問題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作.
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十
“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。”一學(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂，很難忘的。一個學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的`學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
1、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，六年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
2、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴，而且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認(rèn)識，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高。總之，單一學(xué)科的培養(yǎng)，并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化，才可能提高效率，完成整個基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于六年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、衛(wèi)生習(xí)慣差等實際情況，我采取多鼓勵，常激勵表揚的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展示，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫比剛開學(xué)時進(jìn)步了不少。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，提高課堂的活躍性，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
1、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。
2、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，有五六名同學(xué)布置的家庭作業(yè)經(jīng)常經(jīng)常不能完成，家長監(jiān)管不足，個別家長管教孩子的方法不合理不科學(xué)。
3、在以后的教學(xué)中，要針對學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
4、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
這學(xué)期以來，教師始終堅持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以秦向英、劉丹等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇六
為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動，每天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)越來越多，效果很不錯。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇七
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。本學(xué)期，曹xx老師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦xx老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計，反復(fù)磨課，不斷提出意見，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與老師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學(xué)習(xí)機會。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇八
時間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半學(xué)期的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半學(xué)期，但從中的體會與啟發(fā)讓我受益匪淺。這學(xué)期我所任的是一年級的教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念,認(rèn)真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
2、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。對于學(xué)困生我沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進(jìn)步，雖說在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。
3、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。
1、備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的'類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
2、教學(xué)方面。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面。
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，平時應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇九
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。
2、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓進(jìn)取。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十
我校深入貫徹區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)學(xué)校開展教育法規(guī)學(xué)習(xí)活動的通知》精神,在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規(guī)學(xué)習(xí)和測試活動,使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規(guī)政策,進(jìn)一步增強法律意識、提高法律素質(zhì),在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學(xué)生,促進(jìn)校園和諧文明收到了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、
二、
本次活動采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的方法,啟動儀式之后,組織教師根據(jù)學(xué)習(xí)計劃自主學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育法律法規(guī),并于四月份對全鎮(zhèn)教師的學(xué)法筆記進(jìn)行檢評,評選出一等獎33名。
三、
法律法規(guī)學(xué)習(xí)筆記展評活動之后,組織全鎮(zhèn)教師撰寫了法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會,引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師對本次活動進(jìn)行反思,以提高活動的實效性。
四、
在前一階段組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我校成功組織了一次教職工教育法律法規(guī)知識競賽,不僅參賽比例高,還涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。尤其值得注意的是,我校青年教師群體能夠和中年教師一樣,把教育法律法規(guī)作為自身職業(yè)生涯和事業(yè)規(guī)劃的重要基礎(chǔ),掌握好、運用好,取得了良好的效果。
只有知法,才能懂法,才能依法施教。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了全鎮(zhèn)教職員工的心底;依法從教,業(yè)已成為我鎮(zhèn)教職工的共識和共同行為,必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一
開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的六年級語文學(xué)科培訓(xùn)，回校后，梳通了整個六年級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，薛xx主任與王xx老師，秦xx老師和曹xx、王xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對，師傅每天上好示范課，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我教授六年級語文以及六年級科學(xué).單單一門語文主科我自己覺得壓力已經(jīng)很大，加上自己并不怎么熟悉的科學(xué)，更覺得身上的擔(dān)子重，尤其還是畢業(yè)班的科學(xué)。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點.備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo).力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具.嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量還要認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。
教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如教會六年級的學(xué)生預(yù)習(xí)方法，圈出課文生字標(biāo)注上拼音，提前讀課文至少三次，堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育.本學(xué)期我班開展了"保護(hù)有益動物"等口語交際活動。
學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識.對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏.例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識.同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍.平時，自己還注意"兩手抓"：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三
時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要臨近末尾。我們六年級語文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同進(jìn)步，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四
半學(xué)期來，按照學(xué)校要求和級部工作計劃，從八年級實際出發(fā)，采取有效措施，所有教師都能盡心盡力做好分內(nèi)工作，各方面工作都有新的進(jìn)展，主要做了以下幾方面工作：
堅持每天早到校巡查班級秩序和衛(wèi)生情況，堅持課間操帶操、眼保操親自檢查，堅持每周一檢查宣誓和常規(guī)教育；堅持每天至少兩次課堂教學(xué)檢查制度，堅持每周寫一個教學(xué)反思制度，堅持間周一次檢查教學(xué)常規(guī)材料制度，堅持參加各教研組、集體備課組教研活動。
學(xué)期初召開教研組長、集體備課組長會，安排本學(xué)習(xí)教研工作。級部三人分頭參加語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的活動，計劃制定、集體備課、教材研究、評課、教學(xué)質(zhì)量分析、期中總結(jié)等全程參與，召開地理、生物教師座談會三次，明確工作目標(biāo)，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)進(jìn)程，嚴(yán)格落實級部要求，力求在校生絕大部分達(dá)到c級以上。平時工作中無論課堂教學(xué)，還是學(xué)生管理放方面，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、要求，不斷改進(jìn)、逐步提高。
不懈的抓落實。在穿校服、大型集會、課間操、課堂紀(jì)律、課間秩序等方面都比原來有所進(jìn)步，對校內(nèi)吸煙、亂騎自行車、違反考紀(jì)等現(xiàn)象，作出通報批評、回家反省、班級量化減分等嚴(yán)厲處罰，現(xiàn)已大有改觀。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的良好行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成。
在級部教師和學(xué)生管理上更多的是按照學(xué)校要求去做，去落實，級部特色不明顯，很多工作主動思考并創(chuàng)造性開展工作做得不夠，在學(xué)生活動開展、教學(xué)研究、班級工作創(chuàng)新、學(xué)生分類推進(jìn)、調(diào)動教師工作積極性等方面都需要深入研究、探討方法、采取措施抓出實效。
級部工作要取得效果，只有靠認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，只能靠持之以恒地反復(fù)督促和檢查，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教師課堂教學(xué)等常規(guī)的執(zhí)行都要在定期檢查和不定期抽查，隨時反饋與整改的'過程中逐步規(guī)范、提高。
考試，強化畢業(yè)意識，讓學(xué)生提前進(jìn)入畢業(yè)班狀態(tài)，根據(jù)成績和平時表現(xiàn)，對特優(yōu)生、特長生、希望生分類、持續(xù)地做工作，為畢業(yè)班工作打下堅實基礎(chǔ)。
通過期中考試發(fā)現(xiàn)，有的班級總體實力較弱，有的主要學(xué)科和別的班級差距很大，要通過座談會、談心、集體備課組活動、班級教導(dǎo)會、教師間相互聽課、了解學(xué)生等不同方法，縮小班與班之間、教師之間的差距，為畢業(yè)班學(xué)生成績提升做好充分準(zhǔn)備。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五
近三年以來，本人從事高三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力，用多種辦法提高課堂效率，不斷打造精品課堂，善于抓住學(xué)科重點，不斷破解數(shù)學(xué)難點，近幾年來大面積提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，在搞好教學(xué)的同時也經(jīng)常研究高考的新動向，使自己的教學(xué)具有很強的針對性，幫助學(xué)生花最小的代價獲得最大的收益，促使學(xué)生盡快成長?，F(xiàn)從以下三個方面對教學(xué)中做的較好的予以總結(jié)。
為易、化繁為簡、化生為熟，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)實踐中效果相當(dāng)不錯。對數(shù)學(xué)的重點知識采取周期性的“重現(xiàn)”，保證重點知識有一定的熱度，并受到學(xué)生極大的關(guān)注。通過各種措施，自己的課堂教學(xué)呈現(xiàn)許多亮點，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，學(xué)習(xí)的主動性增強了，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)成績大面積提高的目的。我班學(xué)生歷年高考都表現(xiàn)不俗，數(shù)學(xué)成績特別突出，保證了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。
最辛苦的學(xué)生就是高三學(xué)生，他們早出晚歸，他們身心疲憊，他們夜以繼日的奮戰(zhàn)在學(xué)習(xí)上。他們都想用考上大學(xué)來改變自己的人生，但是，并不是所有的辛苦都能換來成功，總有一些學(xué)生的成績接近高考分?jǐn)?shù)線，我們稱這些學(xué)生為“踏線生”，因為只差幾分而與大學(xué)無緣，我們老師每當(dāng)看到這種情況是很心痛的。通過多次大聯(lián)考的分析，梳理出本班的踏線生，我在教學(xué)中對他們特別關(guān)注，課堂盡量對他們多提問，解決他們的疑難問題，每一周對踏線生單獨談一次話，了解一周來的思想動態(tài)，化解他們的學(xué)習(xí)困難，同時制訂近期復(fù)習(xí)菜單，每隔一段時間對他們進(jìn)行檢查，每當(dāng)考試過后，分析他們各科成績的變化情況，對提高較快的科目及時表揚，對提高不明顯的科目幫助他們查找原因。定期對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕他們學(xué)習(xí)中的壓力，增強他們戰(zhàn)勝困難的信心，教導(dǎo)他們要一顆紅心多種打算，使他們以輕松的心態(tài)投入到緊張的復(fù)習(xí)中去。通過長年累月的努力，我班的踏線生今年都順利考上了大學(xué)，都跨進(jìn)了向往以久的大學(xué)校門，實現(xiàn)了他們多年的夢想。
青年教師是我們學(xué)校的希望，也是學(xué)校的骨干力量，他們有朝氣，有很強的工作熱情，善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，但是，他們美中不足是教學(xué)經(jīng)驗欠缺，對教材的把控能力不強，知識重點和難點的破解方法不多，教學(xué)方法比較單一，如何盡快使他們完善自己是我的一個重要職責(zé)，我將把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們，使我們學(xué)校后繼有人。對高三年級的青年教師采取言傳身教的措施，經(jīng)常走進(jìn)他們的課堂，聽他們授課，課后共同探討教學(xué)中的得與失，指出教學(xué)中的不足，幫助他們?nèi)绾位饨虒W(xué)難點。每一月請他們走進(jìn)自己課堂聽一次課，用現(xiàn)身說法做好示范課，使年青教師從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。每一學(xué)期選定一個單元共同研究教案的編寫、課堂的設(shè)計，打造一節(jié)精品課，用多措并舉的方法促使他們盡快成長起來，同時帶領(lǐng)他們編寫校本教材和教研論文。通過多年的培養(yǎng)，我校青年數(shù)學(xué)教師不斷成長，今年青年數(shù)學(xué)教師在高考中都取得優(yōu)異成績，受到了廣大師生的好評，他們已經(jīng)成為我校一支優(yōu)秀的后備人才，保證了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機不強，認(rèn)為通過高考之后，英語的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)該退居二線。英語課因被規(guī)定為校級必修課，學(xué)生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學(xué)分。
針對這種現(xiàn)狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語的重要性，從英語本身的功用、英語和其專業(yè)的相關(guān)性到英語在大學(xué)學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生做到心中有數(shù)、目的明確、態(tài)度端正。
二、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)大學(xué)英語教學(xué)。
由于學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，對于大學(xué)英語的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個適應(yīng)、調(diào)整的過程，加上，大學(xué)英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。學(xué)生習(xí)慣了填鴨式的英語教學(xué)模式，形成了啞巴英語和聾子英語，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語成績不見起色，不收成效，干脆置之不理，形成惡性循環(huán)。針對這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時都有意識或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗英語學(xué)習(xí)的契機，是分享英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗的'園地，強調(diào)學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)能動性。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教法。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了使教學(xué)生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教于樂，促使學(xué)生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的采集，趣味語料的搜集，也使我在教學(xué)過程中體驗到了教學(xué)相長的樂趣。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣，授課就事半功倍。
同時僅僅兩個月的實際教學(xué)使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學(xué)生。一方面，大部分學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學(xué)效果也不甚理想。因此，了解及分析學(xué)生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認(rèn)識對我今后教學(xué)工作的順利開展具有指導(dǎo)意義。
四、及時接受反饋，調(diào)整教法。
課堂上通過提問等互動方式及時了解教學(xué)效果。課間，通過談話交流等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，虛心吸取意見和建議，及時調(diào)整教法。課后，我通過堅持批閱每一個學(xué)生的聽寫和作業(yè)(每單元保證至少一次)，歸納和總結(jié)學(xué)生的易誤點，及時進(jìn)行糾正和教法的反思和改進(jìn)。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我常常向老教師請教和學(xué)習(xí)，以期獲取專業(yè)知識和教學(xué)方法的提高。
作為一個初上講臺的教師，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，對教材和學(xué)生的情況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實踐的轉(zhuǎn)型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教法，采取有利方法解決困難。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學(xué)中，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下，排除困難、戒驕戒躁，繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭取得更大的進(jìn)步。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。時間如煙，半個學(xué)期已經(jīng)過去，為更好地開展下半個學(xué)期各項工作，現(xiàn)將上半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下小結(jié)。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十八
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對整學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇十九
這個學(xué)期我擔(dān)任的是六(2)班的班主任，畢竟已經(jīng)在小學(xué)度過了五年，明顯的感覺到了孩子們的成長，這點還是比較欣慰的。在班主任工作方面，本學(xué)期我重點從以下方面著手。
(一)以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者.和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重.平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響.
俗話說："身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出.因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到".
比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了.教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展.
(二)加強思想品德的教育。
此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比教師節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的老師們送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?；開展以"爭做文明禮貌小標(biāo)兵"為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進(jìn)步.
(三)加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試以下的做法：
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況.
2.為培養(yǎng)集體榮譽感，我讓學(xué)生明白"五項循環(huán)競賽"的含義，注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范.對于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致轉(zhuǎn)載請著名來自地做好思想工作，一抓到底，及時有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，同時也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
展示的舞臺，如本學(xué)期開展了"讀書節(jié)"活動，我們六年級參與的是講故事比賽，我并沒有武斷地說誰去參加，而是在班級里讓學(xué)生自主準(zhǔn)備故事，當(dāng)著大家的面講講故事，并有學(xué)生選出較為優(yōu)秀的兩人，我在加以輔導(dǎo)，最終，兩個孩子在學(xué)校比賽中獲得二等獎，此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
(四)注重與家長的溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù).孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.
校訊通為我們和家長的溝通提供了一個方便快捷的平臺，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措施，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達(dá)理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作，我不時收到家長發(fā)來的對我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞!對于問題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長和孩子都做工作.
期中教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十
“你若想自己有價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。”一學(xué)期的教學(xué)工作中，每當(dāng)遇到挫折，我總會想起歌德這句話。和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活，真的是很快樂，很難忘的。一個學(xué)期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。