計劃可以幫助我們提高時間管理能力，充分利用每一分每一秒。計劃的制定需要綜合考慮各種因素，包括時間、資源、風險等。范文中的計劃具有一定的實用性和可操作性，希望能對大家有所幫助。
英語學科工作計劃篇一
一、基本情況:。
作為一名教育工作者，從教17年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。
以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質(zhì)量而努力。
二、研修目標。
1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6.結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
4.認真研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。
5.每月撰寫個人教學故事。
四、活動與實施：
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設(shè)計出富有個性的教案。
英語學科工作計劃篇二
新的一年，新的一學期，英語教研組將繼續(xù)課程改革，帶領(lǐng)學科教師專業(yè)發(fā)展，實施自主互助學習型課堂;培養(yǎng)學生英語學習興趣，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效英語課堂;立足學科特點，轉(zhuǎn)化學科邊緣生，實施學科育人教育;打造學科專業(yè)教師，深化以人為本的教學思想，提高教師研究教材、探索教法的能力，改進學生的學習方式與教師的教學方式。研究學生的最佳學習方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，全面提升學科育人質(zhì)量，是新學年英語教學研究的指導思想。
深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。教學教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進教師的整體素質(zhì)提高。教研組長會經(jīng)常組織教師學習先進教學理論、課程標準和專業(yè)知識，充實學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好我校英語課題組編寫的學案，加強教師的集體研究和對教材的處理能力，更有利于教師研究教材、探討教法、學法，提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對獨立的學習計劃，每周一次進行英語集體備課和理論探討，注重以話題為功能，強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。三是在師生間建立親密而融洽的關(guān)系，有利于學生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心，可為教學教研活動的開展搭建生動的舞臺。
落實教學常規(guī)，認真實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：一是“備課”向“學案”轉(zhuǎn)變，學案內(nèi)容設(shè)計要面向全體學生，使每個學習層次的學生能夠?qū)W有所得;學案設(shè)計環(huán)節(jié)要包括教學三維目標的實施、導學過程的具體步驟;學案設(shè)計要有五個意識：學生意識、責任意識、整體意識、合作意識、實用意識。二是堅持一體化教學，各年級抓好學生全員參與課堂，鞏固學習基礎(chǔ)和發(fā)展學習能力，確保每一名學生不掉隊。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能，作業(yè)設(shè)計在導學案中要有針對不同層次的學生訓練的討論設(shè)計。四是觀課必議課，觀課、議課是促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式。集體教研是一個良好平臺，要養(yǎng)成人人發(fā)言的教研習慣。五是變被動命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動需要檢測，教師根據(jù)教學進度和學情，適時設(shè)計調(diào)節(jié)學生心理優(yōu)勢的主動檢測。六是教研組工作從“泛”到“?！钡霓D(zhuǎn)變，教研組要加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、學案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。
為激發(fā)學生學習英語興趣，創(chuàng)設(shè)運用英語的良好氛圍，有條件的情況下組織學生參加一些全國的英語競賽。各年級嘗試并開展諸如“雙語限時誦寫”等活動，旨在改善學生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴大學生雙語語言精彩材料的儲存量，增強學生的語感，提高學生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的競爭意識，提高他們的參與能力，從而激發(fā)學生學習英語的積極性，促進學生學好英語的信心，達到提升學生英語素質(zhì)的目的。豐富學科活動，改善學生的學習方式。教師更應(yīng)關(guān)注學生綜合能力的培養(yǎng)，多設(shè)計學生全員參與的學科活動。充實并完善學生學習內(nèi)容，從統(tǒng)一到選擇;改變學生學習方式，從書本學習到實踐學習;改變學生學習時空，從學校教育到家庭教育、社會教育;改變學生學習狀態(tài)，從被動到主動，從無興趣到有興趣。
教師要樹立“以學生為本”的評價理念，促進作為學習主體和評價主體的學生持續(xù)發(fā)展，積極推進重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學生學業(yè)成績的單一終結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信?？荚嚦珜Э谠?、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考查學生實際運用所學語言的能力（以年級模塊話題為重點，年級和班級組織實施），以貼近學生生活內(nèi)容為話題;筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準確的評價，可以促進學生學習的積極性，便于學生有效的時間內(nèi)取得最大的學習效果。
圍繞學業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強上下聯(lián)動，研究學業(yè)水平考試，對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時，開設(shè)好聽力指導課和專題復習課，確保學生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓練和提高。教師指導學業(yè)水平復習時必須跟上考試改革的步伐，實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路。研究學業(yè)水平試題的改革趨勢，準確理解和把握學業(yè)考試，增強應(yīng)試指導與訓練的針對性，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復習教學的效益。堅決克服新授課與復習課一個教法的傾向，堅決改變從做題到做題的簡單做法。
英語學科工作計劃篇三
本學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作。經(jīng)過總結(jié)上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
多鉆研新課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用貼合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。加強業(yè)務(wù)知識的學習，提高教育教學水平，提高教學本事。
分層施教，充分調(diào)動學生的進取性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。經(jīng)過認真鉆研教材，備好課，研究教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，重點培養(yǎng)學生的口語交際本事。打造一個活潑向上的課堂，構(gòu)成進取的學習氛圍，經(jīng)過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應(yīng)用水平。
進取利用信息技術(shù)輔助英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高課堂效率。
鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語，如打招呼、禮貌用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的.生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養(yǎng)成“說英語”的習慣。
總之，小學英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學生“說”的進取性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，構(gòu)成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。
英語學科工作計劃篇四
正文：以教導處工作計劃為指導，繼續(xù)認真學習新課程標準，接受新的教育教學理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關(guān)注教學，提倡教學科學、嚴謹、務(wù)實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務(wù)，切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致，齊心協(xié)力的工作作風，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設(shè)計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計，以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。
3、關(guān)愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質(zhì)量。
4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設(shè)“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫比賽等，認真組織學生做好小學生英語口語交流，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、認真學習《英語課程標準》，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，繼續(xù)學習《小學英語課程教學基本要求》，明確小學階段英語課程的目的。
2 、鼓勵并組織英語教師，加強教學業(yè)務(wù)進修，努力提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期，我們還是嚴格按照區(qū)教研室的要求，自覺練習《新概念英語》中的文章，以此提高自己的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中來，豐富和改進教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量和效果。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。扎實開展教研組、備課組的活動，提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行教學設(shè)計，多進行教前的預測和教后的反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑，作業(yè)中學生出錯較多的地方，嚴格按照學校電子備課的要求，規(guī)范格式，高質(zhì)量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。另外，教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助新教師們迅速成長。
2、加強英語特色教學研究，提升學校英語教學品位。上學期，我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。在教研組內(nèi)進行溝通，形成共識。確定教學特色內(nèi)容和開展方式，形成設(shè)想或計劃。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯這一教學特色。
3、 我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學實踐進行相關(guān)的英語課題的研究、學習，鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
英語學科工作計劃篇五
1、認真學習、研究《課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討、語法復習應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設(shè)計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務(wù);加強閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
1、復習課的教學模式研究;
2、高三英語復習課課堂活動設(shè)計有效性研究;
3、提高學生自主學習能力并構(gòu)建的研究;
4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
英語學科工作計劃篇六
根據(jù)學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關(guān)的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。
在完成教學計劃的基礎(chǔ)上，學習新課程標準理論，實施好基礎(chǔ)知識的教學，整理出一套高中英語基礎(chǔ)知識分層學習的標準。
課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的范疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段的知識學習進行一個總結(jié)，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據(jù)學生的層次，采用不同難度的試題了解學生的學習情況。
根據(jù)校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的工作重點。
1.有效實施“教學計劃早知道”工作。
“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那里強調(diào)這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個年級的教學計劃早知道內(nèi)容，并落實到個人，及時發(fā)給每個學生作為他們預習和復習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存。
2.繼續(xù)抓好青藍工程。
每位結(jié)對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節(jié)課，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。
3.做好各備課組的課題研究工作。
本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，并制定了實施計劃。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。
4.加強新課程標準的學習研究工作。
高中的改革剛剛開始，我們應(yīng)該增強校本教師專業(yè)發(fā)展的研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和初中教研組共同學習，請初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內(nèi)容，這樣，初中的老師在教學中能做到重點難點突出，為學生的高中學習打好基礎(chǔ)，高中老師在教學中能做到對學生的初中學習心中有數(shù)，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準備工作。
5.繼續(xù)開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。
本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習欲望，給他們展示的機會。
6.做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作。
聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們?nèi)M要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學習優(yōu)點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。
總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。
附錄：教學進度
高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊；
高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊；
高三：完成牛津版高中英語選
修第九、十模塊，積極完成一輪復習，迎接泰州 高三聯(lián)考。
英語學科工作計劃篇七
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的.模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
１.培養(yǎng)學生良好的學習習慣；
２.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
３.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
２.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學單詞，發(fā)音正確。
３.能利用所學交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。
海洋教育。
1．認識生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項。
3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。
英語學科工作計劃篇八
圍繞區(qū)教研室和學校教科處的主要工作目標，推進課堂教學的改革和校本教研制度建設(shè)及校本教研的開展，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。深入貫徹《英語新課程標準》，著眼課堂，規(guī)范常態(tài)課，規(guī)范教師基本功。以素質(zhì)提升工程為契機，以優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀論文案例評比、小課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研、各項教學設(shè)計測評等為載體，促進我校青年教師教學設(shè)計、案例分析能力的提升。
上一學期，經(jīng)過全體英語老師的共同努力，我們英語教學取得了一定的成績，但也存在不足。每學期轉(zhuǎn)進了部分學生，普遍英語基礎(chǔ)較差；我們組每位教師任教4—5個班的教學工作；中高段越來越多的后三分之一學生，繁重的輔導批改，我們心有余而力不足。因此針對本情況，因材施教，合理的安排教學內(nèi)容，逐步縮小學生之間的差距尤為重要，同時給英語教師提出了一個更高的要求。
1、加強理論學習和業(yè)務(wù)知識學習，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極申報相關(guān)課題，推動教學改革。
2、規(guī)范教學常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項任務(wù)。
3、教學質(zhì)量力求穩(wěn)中有升，年級組各班級之間力求縮小差距，均衡發(fā)展。
學科組：以校為本，校際聯(lián)動，區(qū)域推進，整體發(fā)展。
教師：個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，整體提高。
開展扎實有效的英語教學研討活動，為了避免形式性和盲目性，本學期把“每周關(guān)注”組內(nèi)網(wǎng)絡(luò)留言常態(tài)化，結(jié)合“小課題”研究，主題式集體備課，主題式閱讀等進行實踐反思，要求每一個人根據(jù)一周以來自己的所見所聞、感觸感悟、困惑疑難、提議建議等方面以博客的形式呈現(xiàn)出來供大家思考，從實際出發(fā)提高教研實效。
（一）提高教育教學理論水品，轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、利用間周的業(yè)務(wù)學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結(jié)教育、教學經(jīng)驗。
2、倡導教師進行教學實踐改革。根據(jù)小學生學習的特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學法。
3、擴大“英語圖書角”，更好地為教師讀書提供物質(zhì)保障。我們將繼續(xù)把學校和我們個人訂閱的書刊、報紙、雜志等集中進去，更好地成為我們組共同的、溫馨的學習港灣。
（二）加強學科組建設(shè)，提升教師水平。
1、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2、力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。
3、關(guān)愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質(zhì)量。
4、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。雖然我們的團體都是年輕的教師，但我們也一直堅持互聽課互學習，互為師徒，每位老師都認真對待，謙虛學習，取長補短。
5、三周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討。要求上公開課的老師第二天上深1度課堂。本組開展教研、科研活動不少于15次。每人對本學科組教師至少聽評課30節(jié)。
6、加強英語學科網(wǎng)頁建設(shè)，豐富內(nèi)容，開發(fā)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供平臺。
7、加強課題研究，提高教師教科研能力。每個英語教師要立足于課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法，及時總結(jié)反思，積極撰寫論文和隨筆，踴躍參與各類各項的評比活動。
（三）提高教學質(zhì)量，一切從實際出發(fā)。
1、單元試卷的編制，本學期各年級的單元練習卷由各年級任教老師分工和把關(guān)，在期初安排教師出好全部的單元試卷，要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。
2、實行單元成績跟蹤制，每位教師每個班級及時填寫單元成績記錄手冊，及時找出差距和原因，多交流，達到共同進步的目的。
3、認真抓好畢業(yè)班復習工作，抓早抓實，加強組內(nèi)教師及兄弟學校之間的交流，在畢業(yè)自查中取得良好成績。
4、抓好低年級英語教學，按照已指定的低年級學生階段性目標（參閱各年級工作目標）培養(yǎng)好學生的英語學習興趣和良好學習習慣，為學好英語打下堅實基礎(chǔ)。
5、認真做好上游生的輔導和下游生的補差工作，全面提高我校英語學科的教學質(zhì)量。
6、開展好學生的各類英語競賽。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的.氛圍。另外，英語教師還要認真組織、輔導學生積極寫英語小作文，踴躍投稿，提高學生的英語書寫能力。
各年級做好各年級插班生和后進生的輔導工作。
三年級工作重點：
1、英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。
2、抓好字母過關(guān)。
3、加強課本知識的鞏固，做好與四年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。
四、五年級工作重點：
1、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
2、在教學內(nèi)容范圍內(nèi)，適當進行英語表演賽、英文書法比賽、單詞競賽或聽力競賽。
3、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學工作。
4、引導學生走出課堂，充分利用校園濃厚的語言環(huán)境，將課堂的知識真正的運用于生活。
六年級畢業(yè)班工作重點：
1、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
2、與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。
3、繼續(xù)訓練學生各方面的能力。。
4、大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣，思考出好的辦法改變目前口語。
操練的質(zhì)量，提高學生的聽說能力。
1、開展英語教研課。
2、蘆花工作網(wǎng)絡(luò)教研。
3、師帶徒活動。
4、開展“主題式閱讀”；
5、開展“主題式集體備課”；
6、統(tǒng)計月投稿、蘆花信息，教學常規(guī)檢查。
7、青年教師教壇。
8、青年教師預約課二/三月：
1、制訂本組計劃和教研活動安排。
2、制訂備課組計劃、教學進度。
4、學習學校教學常規(guī)和《英語課程標準》，加強校本教研，集體備課、聽課、評課；
5、學科組計劃和蘆花計劃交流；
組織好期中調(diào)研活動；
1、制訂期中復習計劃，進行期中復習，期中測試；
2、組織教師積極撰寫論文，參加各級評比活動；
3、20xx年規(guī)劃課題立項籌備。
1、“青藍工程”師徒匯報課；
2、組織一次主題式讀書論壇。
3、制定各年級復習計劃；
4、做好各年級期末考試的的命題、考試和統(tǒng)計分析工作；
5、做好資料的收集與積累。
九、每周安排。
第1周：開學。
第3周：教研組活動（學習教研組工作計劃和蘆花工作計劃）。
第4周：教研組活動（師帶徒、3月話題討論）。
第5周：蘆花展示課（曾憲悅）。
第6周：教研組活動（主題式集體備課）。
第7周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇程曉靜）。
第8周：教研組活動（師帶徒、4月話題討論）。
第9周：蘆花展示課（林麗）。
第10周：教研組活動（主題式集體備課）。
第11周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇曾憲悅）。
第12周：教研組活動（師帶徒、5月話題討論）。
第13周：蘆花展示課（程曉靜）。
第14周：教研組活動（主題式集體備課）。
第15周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇林麗）。
第16周：教研組活動（師帶徒、6月話題討論）。
第17周：教研組活動（主題式集體備課）。
第18周：教研組活動（主題式閱讀）。
第19周：期末測試。
英語學科工作計劃篇九
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新高考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結(jié)合高考語法、寫作等新題型，開展市、縣、校三級聯(lián)動以讀促思、以讀促寫的有效閱讀課型課時教學實踐研究活動；以縣、校為單位，以發(fā)展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，開展新高考寫作選修課程開發(fā)與課堂實踐研究活動，切實有效提高閱讀課堂學習效率和寫作能力；隨著名師工作室課題研究的進一步深入，總結(jié)提煉新高考背景下的有效閱讀教學方式，促進提升高中生閱讀與寫作能力。舉辦xxxx屆年第二、第三次州溫市新高英語適應(yīng)性測試分析研討會；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
借助教學調(diào)研、教學視導、蹲點學校聽課指導以及市直、全市性各類教研活動，進一步了解并、解決新高考背景下，高中英語課程設(shè)置與課堂教學中出現(xiàn)的新問題；啟動新高考寫作選修課程開發(fā)與四個階段的實踐研究————————寫作選修課程開發(fā)、教材的改編與選用、論述文與概要寫作的課堂實踐、敘述文的話題拓展與寫作課堂實踐；利用名師工作室的“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的.探討”實踐研究與總結(jié)，促進我市高中英語‘閱讀課型課時與讀后輸出活動類型’有機結(jié)合的實效性；通過自上而下，以點帶面的教研手段，逐步推進以讀促思、以讀促寫的教學理念，有效培養(yǎng)學生的評判性閱讀思維與良好的閱讀習慣，開啟學生英語語言學習智慧，切實有效發(fā)展學生的口筆頭表達能力。
整理、總結(jié)新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式。
高中英語教研活動表。
周次日期活動內(nèi)容地點對象
預備周2.6——2.122月12日（正月十六，周日）中小學、幼兒園報到注冊，始業(yè)教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上課。
32.27——3.5“二?！边x材討論教研院914命題組專家。
84.3——4.9浙江省普通高中學考選考（4月8日——10日）。
104.17——4.23期中考試；工作室總結(jié)工作有關(guān)學校有關(guān)老師。
196.19——6.25教研員蹲點學校教學視導工作總結(jié)州溫二十一中英語組老師。
206.26——7.2市中小學期末考試，學期結(jié)束工作；xxxx屆一模審稿。
217.3——7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假。
英語學科工作計劃篇十
本學期通過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關(guān)注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，促進英語教師專業(yè)化發(fā)展；加大教科研力度，以加強教研組建設(shè)為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質(zhì)性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質(zhì)量。
從英語專業(yè)知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；繼續(xù)加強教材教法的研究，探討有效的教研機制，優(yōu)化教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。
（一）加強學習，促進教師英語專業(yè)化發(fā)展水平。
（二）加強英語教師教學基本功培訓，應(yīng)對教育形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。
（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學的實效性。
（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質(zhì)量。
（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發(fā)展。
（六）加強質(zhì)量監(jiān)控，把好知識達標關(guān)，促進學生能力的提高。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃。
2、《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側(cè)重點。
3、下鄉(xiāng)調(diào)研（小小、大?。?。
1、下校調(diào)研，深入基層，對學科“課題”進行實地研究。
2、菜單服務(wù)，加大對骨干教師和青年新秀教師的培養(yǎng)力度。
3、加強題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。
1、舉行縣小學英語教師基本功大賽（縣級初賽————上推市級，融匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）。
2、小學英語課堂教學實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調(diào)研過程中）。
3、加強題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。
1、撰寫調(diào)研報告。
2、加強學科題庫建設(shè)，作好期末抽測準備工作。
1、工作總結(jié)與資料歸檔。
2、期末成績統(tǒng)計與試卷分析。
英語學科工作計劃篇十一
認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內(nèi)涵，更新教師教學理念，探索有效發(fā)展學生英語語言能力的方法。本學期繼續(xù)圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯(lián)系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發(fā)揮更大的效益。
1.分層舉辦新課程高考英語適應(yīng)性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設(shè)定與課堂教學設(shè)計有效性的內(nèi)在關(guān)系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。
2.根據(jù)市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設(shè)計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續(xù)研究問題后20%學生英語學業(yè)水平提高的有效途徑、方法，及時加以推廣。
3.全面開展培訓活動，協(xié)助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統(tǒng)，研究聽力口語教學的科學規(guī)律，以促進初中英語教學質(zhì)量全面提高。
4.繼續(xù)深入開展農(nóng)村“教學四項規(guī)范達標”活動，了解農(nóng)村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀的方式與方法，促進農(nóng)村初中規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)英語教學水平的均衡發(fā)展。
5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業(yè)發(fā)展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機會。
深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調(diào)研活動，嘗試解決新課程實施過程中的'各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經(jīng)驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。
1.校本教研與有效教學。
2.初中英語聽力口語考試的考法研究。
平陽縣教師發(fā)展中心20xx年上半年學科工作行事歷。
學科：中學英語。
周次。
日期
活動內(nèi)容。
活動地點。
參加對象。
1
2.22-2.28。
2月22日（星期一，農(nóng)歷正月初九）教師報到。
2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課。
2
3.1-3.7。
各縣（市、區(qū)）初中英語教研員會議。
教研院。
3
3.8-3.14。
2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議。
3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓。
4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動。
市教育局第一會議室。
高三教師。
4
3.15-3.21。
1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.市初中英語學業(yè)考試復習會議。
3.市直高一有效課堂教學研討會。
溫州實驗中學。
溫三中。
高一、高二學生代表。
九年級教師。
高一教師。
5
3.22-3.28。
1.市初中英語口語聽力模擬考試。
2.新課程外出考察學習。
3.縣高三英語一模測試分析會。
4.縣初中教學規(guī)范達標評估驗收。
5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
各縣考點。
6
3.29-4.4。
1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.省高中英語課堂教學展示。
3.市初中英語七年級教學研討會。
4.縣新教師提高課。
市二十一中。
臺州。
市二十一中。
各縣選手。
七年級教師。
7
4.5-4.11。
1.上報學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市農(nóng)村初中教學規(guī)范達標評估驗收。
3.市新課程高考英語復習研討會。
上塘中學。
高三教師、教研員。
8
4.12-4.18。
1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會。
2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優(yōu)秀課堂展示活動。
平陽中學。
9
4.19-4.25。
1.期中考試。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
10。
4.26-5.2。
1.五一國際勞動節(jié)。
2.市集體調(diào)研。
平陽。
11。
5.3-5.9。
1.確定學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試。
12。
5.10-5.16。
1.初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試閱卷工作。
2.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會。
蕭江一中。
13。
5.17-5.23。
1.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會。
2.中學英語“新苗”教師評比。
鰲江中學。
14。
5.24-5.30。
1.新課程高考復習空中課堂。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
有關(guān)學校。
有關(guān)教師。
15。
5.31-6.6。
1.縣第二次精品百課教學設(shè)計評比。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
16。
6.7-6.13。
高考，初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
17。
6.14-6.20。
高中會考。
18。
6.21-6.27。
1.期末考試。
2.市第二次精品百課教學設(shè)計評比。
19。
6.28-7.4。
學期結(jié)束工作，7月4日暑假開始。
英語學科工作計劃篇十二
本學度我校小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為學生的發(fā)展服務(wù)”的思想，務(wù)實求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，以促進學生發(fā)展為中心，以“研究、指導、服務(wù)”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，努力提高英語教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)
1．全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。
2。每位教師要牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關(guān)心每一位學生，關(guān)愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。
（二）抓好常規(guī)，推進校本教研，提高教學質(zhì)量
1．構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2．落實課堂教學常規(guī)，大力提高我校英語課堂教學效率。本學期將加強常規(guī)調(diào)研，通過聽課，抽查備課，中高年級作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。我校教研組應(yīng)每周固定一日開展教研組工作，教師應(yīng)積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，做到主動發(fā)展，促進成長。
3．大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用能力的提高?？梢赃M行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現(xiàn)，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力?？茖W有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
4．組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
5．加強英語學科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。
9月份：
1。 組織教師認真學習《教學大綱》和《新課程標準》
2。 制定各年級教學工作計劃。
3。 校級英語公開課。
10月份：
1。 集體備課。
2。 校級課題開題儀式。
3。 校級英語公開課。
11月份
1。 教師英語口語比賽。
2。 老君臺小學英語教師優(yōu)課評比活動。
3。 校級英語公開課。
12月份：
1。 老君臺小學英語課本劇比賽。
2。 校級英語公開課。
20xx年1月：
1。 老君臺小學學生口語比賽。
2。 1—6年級學生口語測試。
3。 4—6年級英語單詞默寫競賽。
4。 組織學生復習，迎接期末考試。
英語學科工作計劃篇十三
在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個方面來開展工作：
校本教研是教研組的任務(wù)解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應(yīng)的教育方式和教學技術(shù)。
2、如何按照新課標理念實施新教材。
a、新教材和我們學生的實際存在哪些問題？
b、在實踐新的教學模式“英語任務(wù)型教學”的課改實驗中存在著哪些問題？
3、如何構(gòu)建英語教學和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一。
關(guān)于問題1：
區(qū)校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：
（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺，推進新課改的發(fā)展，提升老師專業(yè)化水平。
我們的具體做法有兩個：
1、每位老師要認真反思自己教學、然后寫出；教學中出現(xiàn)的問題——你用什么應(yīng)對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調(diào)查文卷。
2、我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人，內(nèi)容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預備周）。
2）新教材結(jié)構(gòu)的解讀？
3）新課標下英語教學模式實驗。
4）實踐新教材的一些總結(jié)與反思。
5）關(guān)于任務(wù)型教學模式一些課堂教學環(huán)節(jié)、方法的論文探討。
6）青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關(guān)于問題2：
a、新教材與我們學校實際：
主要解決以下問題：
1）兩極分化明顯提前出現(xiàn)。
b、實施任務(wù)型教學法：
1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優(yōu)化語言形式的教學模式。
2、關(guān)于分組討論與課堂紀律的問題。我們現(xiàn)在大班制，課堂放開了，應(yīng)該如何監(jiān)控課堂，才能保證學生的學習效率。
關(guān)于英語教學與學生評價：
現(xiàn)在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應(yīng)試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個棘手的問題。但從××年實驗區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據(jù)新課程標準。試卷的選材，考點的設(shè)計，題型、考試內(nèi)容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。
今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉(zhuǎn)向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現(xiàn)。所以我們首先要密切追蹤中考的'信息，認真研究實驗區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容，分數(shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。
其次我們要繼續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎(chǔ)知識的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容，所以我們對于教材內(nèi)容要合理取舍，調(diào)整，對中考要求的內(nèi)容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言知識通過循環(huán)復習來扎實打好學生基礎(chǔ)。萬丈高樓從地起，沒有基礎(chǔ)就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養(yǎng)，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測試中。
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數(shù)是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務(wù)。
規(guī)范每個教學環(huán)節(jié)，是促進青年教師成長的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導入、呈現(xiàn)、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用，語言表述，課的設(shè)計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分為融合各種思想，老師有經(jīng)驗，新教師有創(chuàng)新，取長補短，群策群力，構(gòu)建出科學、合理、符合我們的學習實際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業(yè)檢查。
我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點批，評價，檢查相結(jié)合；通過作業(yè)及時反饋學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出應(yīng)對的措施，防止學生出現(xiàn)積重難返的情況。
本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。
英語學科工作計劃篇十四
指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關(guān)的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。
重點工作：在完成教學計劃的基礎(chǔ)上，學習新課程標準理論，實施好基礎(chǔ)知識的教學，整理出一套高中英語基礎(chǔ)知識分層學習的標準。
課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的范疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段的知識學習進行一個總結(jié)，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據(jù)學生的層次，采用不同難度的試題了解學生的學習情況。
具體工作：根據(jù)校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的工作重點。
1.有效實施“教學計劃早知道”工作。
“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那里強調(diào)這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個年級的教學計劃早知道內(nèi)容，并落實到個人，及時發(fā)給每個學生作為他們預習和復習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存。
2.繼續(xù)抓好青藍工程。
每位結(jié)對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節(jié)課，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。
3.做好各備課組的課題研究工作。
本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，并制定了實施計劃。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。
4.加強新課程標準的學習研究工作。
高中的改革剛剛開始，我們應(yīng)該增強校本教師專業(yè)發(fā)展的研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和初中教研組共同學習，請初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內(nèi)容，這樣，初中的老師在教學中能做到重點難點突出，為學生的高中學習打好基礎(chǔ)，高中老師在教學中能做到對學生的初中學習心中有數(shù)，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準備工作。
5.繼續(xù)開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。
本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習欲望，給他們展示的機會。
6.做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作。
聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們?nèi)M要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學習優(yōu)點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。
總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。
附錄：教學進度。
高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊；
高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊；
高三：完成牛津版高中英語選。
修第九、十模塊，積極完成一輪復習，迎接泰州高三聯(lián)考。
英語學科工作計劃篇一
一、基本情況:。
作為一名教育工作者，從教17年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。
以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質(zhì)量而努力。
二、研修目標。
1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6.結(jié)合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
4.認真研究教材教法，認真寫好教學設(shè)計。
5.每月撰寫個人教學故事。
四、活動與實施：
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設(shè)計出富有個性的教案。
英語學科工作計劃篇二
新的一年，新的一學期，英語教研組將繼續(xù)課程改革，帶領(lǐng)學科教師專業(yè)發(fā)展，實施自主互助學習型課堂;培養(yǎng)學生英語學習興趣，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效英語課堂;立足學科特點，轉(zhuǎn)化學科邊緣生，實施學科育人教育;打造學科專業(yè)教師，深化以人為本的教學思想，提高教師研究教材、探索教法的能力，改進學生的學習方式與教師的教學方式。研究學生的最佳學習方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，全面提升學科育人質(zhì)量，是新學年英語教學研究的指導思想。
深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。教學教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，促進教師的整體素質(zhì)提高。教研組長會經(jīng)常組織教師學習先進教學理論、課程標準和專業(yè)知識，充實學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好我校英語課題組編寫的學案，加強教師的集體研究和對教材的處理能力，更有利于教師研究教材、探討教法、學法，提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對獨立的學習計劃，每周一次進行英語集體備課和理論探討，注重以話題為功能，強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。三是在師生間建立親密而融洽的關(guān)系，有利于學生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心，可為教學教研活動的開展搭建生動的舞臺。
落實教學常規(guī)，認真實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：一是“備課”向“學案”轉(zhuǎn)變，學案內(nèi)容設(shè)計要面向全體學生，使每個學習層次的學生能夠?qū)W有所得;學案設(shè)計環(huán)節(jié)要包括教學三維目標的實施、導學過程的具體步驟;學案設(shè)計要有五個意識：學生意識、責任意識、整體意識、合作意識、實用意識。二是堅持一體化教學，各年級抓好學生全員參與課堂，鞏固學習基礎(chǔ)和發(fā)展學習能力，確保每一名學生不掉隊。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能，作業(yè)設(shè)計在導學案中要有針對不同層次的學生訓練的討論設(shè)計。四是觀課必議課，觀課、議課是促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式。集體教研是一個良好平臺，要養(yǎng)成人人發(fā)言的教研習慣。五是變被動命令式階段測試轉(zhuǎn)為主動需要檢測，教師根據(jù)教學進度和學情，適時設(shè)計調(diào)節(jié)學生心理優(yōu)勢的主動檢測。六是教研組工作從“泛”到“?！钡霓D(zhuǎn)變，教研組要加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、學案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。
為激發(fā)學生學習英語興趣，創(chuàng)設(shè)運用英語的良好氛圍，有條件的情況下組織學生參加一些全國的英語競賽。各年級嘗試并開展諸如“雙語限時誦寫”等活動，旨在改善學生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴大學生雙語語言精彩材料的儲存量，增強學生的語感，提高學生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的競爭意識，提高他們的參與能力，從而激發(fā)學生學習英語的積極性，促進學生學好英語的信心，達到提升學生英語素質(zhì)的目的。豐富學科活動，改善學生的學習方式。教師更應(yīng)關(guān)注學生綜合能力的培養(yǎng)，多設(shè)計學生全員參與的學科活動。充實并完善學生學習內(nèi)容，從統(tǒng)一到選擇;改變學生學習方式，從書本學習到實踐學習;改變學生學習時空，從學校教育到家庭教育、社會教育;改變學生學習狀態(tài)，從被動到主動，從無興趣到有興趣。
教師要樹立“以學生為本”的評價理念，促進作為學習主體和評價主體的學生持續(xù)發(fā)展，積極推進重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學生學業(yè)成績的單一終結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信?？荚嚦珜Э谠?、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考查學生實際運用所學語言的能力（以年級模塊話題為重點，年級和班級組織實施），以貼近學生生活內(nèi)容為話題;筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準確的評價，可以促進學生學習的積極性，便于學生有效的時間內(nèi)取得最大的學習效果。
圍繞學業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學科教研網(wǎng)絡(luò)、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強上下聯(lián)動，研究學業(yè)水平考試，對試題的整體結(jié)構(gòu)、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎(chǔ)知識運用的同時，開設(shè)好聽力指導課和專題復習課，確保學生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓練和提高。教師指導學業(yè)水平復習時必須跟上考試改革的步伐，實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路。研究學業(yè)水平試題的改革趨勢，準確理解和把握學業(yè)考試，增強應(yīng)試指導與訓練的針對性，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復習教學的效益。堅決克服新授課與復習課一個教法的傾向，堅決改變從做題到做題的簡單做法。
英語學科工作計劃篇三
本學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作。經(jīng)過總結(jié)上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
多鉆研新課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用貼合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。加強業(yè)務(wù)知識的學習，提高教育教學水平，提高教學本事。
分層施教，充分調(diào)動學生的進取性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。經(jīng)過認真鉆研教材，備好課，研究教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，重點培養(yǎng)學生的口語交際本事。打造一個活潑向上的課堂，構(gòu)成進取的學習氛圍，經(jīng)過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應(yīng)用水平。
進取利用信息技術(shù)輔助英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高課堂效率。
鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語，如打招呼、禮貌用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的.生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養(yǎng)成“說英語”的習慣。
總之，小學英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學生“說”的進取性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，構(gòu)成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。
英語學科工作計劃篇四
正文：以教導處工作計劃為指導，繼續(xù)認真學習新課程標準，接受新的教育教學理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關(guān)注教學，提倡教學科學、嚴謹、務(wù)實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務(wù)，切實提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致，齊心協(xié)力的工作作風，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、規(guī)范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內(nèi)容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設(shè)計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計，以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。
3、關(guān)愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質(zhì)量。
4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設(shè)“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫比賽等，認真組織學生做好小學生英語口語交流，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、認真學習《英語課程標準》，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，繼續(xù)學習《小學英語課程教學基本要求》，明確小學階段英語課程的目的。
2 、鼓勵并組織英語教師，加強教學業(yè)務(wù)進修，努力提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學期，我們還是嚴格按照區(qū)教研室的要求，自覺練習《新概念英語》中的文章，以此提高自己的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕，所以我們還要求每位教師學習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中來，豐富和改進教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量和效果。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學。形成自己的教學個性和獨特的教學風格。扎實開展教研組、備課組的活動，提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行教學設(shè)計，多進行教前的預測和教后的反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑，作業(yè)中學生出錯較多的地方，嚴格按照學校電子備課的要求，規(guī)范格式，高質(zhì)量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。另外，教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助新教師們迅速成長。
2、加強英語特色教學研究，提升學校英語教學品位。上學期，我們組擬定了“小學英語課堂教學游戲化”作為學科特色。在教研組內(nèi)進行溝通，形成共識。確定教學特色內(nèi)容和開展方式，形成設(shè)想或計劃。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯這一教學特色。
3、 我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學實踐進行相關(guān)的英語課題的研究、學習，鼓勵教師在理論學習和工作實踐的基礎(chǔ)上，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
英語學科工作計劃篇五
1、認真學習、研究《課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎(chǔ)上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎(chǔ)知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討、語法復習應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設(shè)計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務(wù);加強閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
1、復習課的教學模式研究;
2、高三英語復習課課堂活動設(shè)計有效性研究;
3、提高學生自主學習能力并構(gòu)建的研究;
4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
英語學科工作計劃篇六
根據(jù)學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關(guān)的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。
在完成教學計劃的基礎(chǔ)上，學習新課程標準理論，實施好基礎(chǔ)知識的教學，整理出一套高中英語基礎(chǔ)知識分層學習的標準。
課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的范疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段的知識學習進行一個總結(jié)，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據(jù)學生的層次，采用不同難度的試題了解學生的學習情況。
根據(jù)校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的工作重點。
1.有效實施“教學計劃早知道”工作。
“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那里強調(diào)這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個年級的教學計劃早知道內(nèi)容，并落實到個人，及時發(fā)給每個學生作為他們預習和復習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存。
2.繼續(xù)抓好青藍工程。
每位結(jié)對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節(jié)課，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。
3.做好各備課組的課題研究工作。
本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，并制定了實施計劃。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。
4.加強新課程標準的學習研究工作。
高中的改革剛剛開始，我們應(yīng)該增強校本教師專業(yè)發(fā)展的研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和初中教研組共同學習，請初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內(nèi)容，這樣，初中的老師在教學中能做到重點難點突出，為學生的高中學習打好基礎(chǔ)，高中老師在教學中能做到對學生的初中學習心中有數(shù)，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準備工作。
5.繼續(xù)開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。
本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習欲望，給他們展示的機會。
6.做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作。
聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們?nèi)M要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學習優(yōu)點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。
總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。
附錄：教學進度
高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊；
高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊；
高三：完成牛津版高中英語選
修第九、十模塊，積極完成一輪復習，迎接泰州 高三聯(lián)考。
英語學科工作計劃篇七
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的.模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
１.培養(yǎng)學生良好的學習習慣；
２.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
３.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
２.能根據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學單詞，發(fā)音正確。
３.能利用所學交際用語在相應(yīng)的情景下進行會話。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。
海洋教育。
1．認識生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項。
3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。
英語學科工作計劃篇八
圍繞區(qū)教研室和學校教科處的主要工作目標，推進課堂教學的改革和校本教研制度建設(shè)及校本教研的開展，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。深入貫徹《英語新課程標準》，著眼課堂，規(guī)范常態(tài)課，規(guī)范教師基本功。以素質(zhì)提升工程為契機，以優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀論文案例評比、小課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研、各項教學設(shè)計測評等為載體，促進我校青年教師教學設(shè)計、案例分析能力的提升。
上一學期，經(jīng)過全體英語老師的共同努力，我們英語教學取得了一定的成績，但也存在不足。每學期轉(zhuǎn)進了部分學生，普遍英語基礎(chǔ)較差；我們組每位教師任教4—5個班的教學工作；中高段越來越多的后三分之一學生，繁重的輔導批改，我們心有余而力不足。因此針對本情況，因材施教，合理的安排教學內(nèi)容，逐步縮小學生之間的差距尤為重要，同時給英語教師提出了一個更高的要求。
1、加強理論學習和業(yè)務(wù)知識學習，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極申報相關(guān)課題，推動教學改革。
2、規(guī)范教學常規(guī)，平穩(wěn)提高英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項任務(wù)。
3、教學質(zhì)量力求穩(wěn)中有升，年級組各班級之間力求縮小差距，均衡發(fā)展。
學科組：以校為本，校際聯(lián)動，區(qū)域推進，整體發(fā)展。
教師：個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，整體提高。
開展扎實有效的英語教學研討活動，為了避免形式性和盲目性，本學期把“每周關(guān)注”組內(nèi)網(wǎng)絡(luò)留言常態(tài)化，結(jié)合“小課題”研究，主題式集體備課，主題式閱讀等進行實踐反思，要求每一個人根據(jù)一周以來自己的所見所聞、感觸感悟、困惑疑難、提議建議等方面以博客的形式呈現(xiàn)出來供大家思考，從實際出發(fā)提高教研實效。
（一）提高教育教學理論水品，轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、利用間周的業(yè)務(wù)學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結(jié)教育、教學經(jīng)驗。
2、倡導教師進行教學實踐改革。根據(jù)小學生學習的特點，探討英語教學規(guī)律，創(chuàng)建以活動課為主的課堂教學模式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養(yǎng)起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學法。
3、擴大“英語圖書角”，更好地為教師讀書提供物質(zhì)保障。我們將繼續(xù)把學校和我們個人訂閱的書刊、報紙、雜志等集中進去，更好地成為我們組共同的、溫馨的學習港灣。
（二）加強學科組建設(shè)，提升教師水平。
1、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2、力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同學力層次學生彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。
3、關(guān)愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質(zhì)量。
4、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。雖然我們的團體都是年輕的教師，但我們也一直堅持互聽課互學習，互為師徒，每位老師都認真對待，謙虛學習，取長補短。
5、三周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討。要求上公開課的老師第二天上深1度課堂。本組開展教研、科研活動不少于15次。每人對本學科組教師至少聽評課30節(jié)。
6、加強英語學科網(wǎng)頁建設(shè)，豐富內(nèi)容，開發(fā)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供平臺。
7、加強課題研究，提高教師教科研能力。每個英語教師要立足于課堂教學，分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法，及時總結(jié)反思，積極撰寫論文和隨筆，踴躍參與各類各項的評比活動。
（三）提高教學質(zhì)量，一切從實際出發(fā)。
1、單元試卷的編制，本學期各年級的單元練習卷由各年級任教老師分工和把關(guān)，在期初安排教師出好全部的單元試卷，要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。
2、實行單元成績跟蹤制，每位教師每個班級及時填寫單元成績記錄手冊，及時找出差距和原因，多交流，達到共同進步的目的。
3、認真抓好畢業(yè)班復習工作，抓早抓實，加強組內(nèi)教師及兄弟學校之間的交流，在畢業(yè)自查中取得良好成績。
4、抓好低年級英語教學，按照已指定的低年級學生階段性目標（參閱各年級工作目標）培養(yǎng)好學生的英語學習興趣和良好學習習慣，為學好英語打下堅實基礎(chǔ)。
5、認真做好上游生的輔導和下游生的補差工作，全面提高我校英語學科的教學質(zhì)量。
6、開展好學生的各類英語競賽。對各種活動評獎，鼓勵先進，學生提高了英語學習興趣，增強了學習英語的.氛圍。另外，英語教師還要認真組織、輔導學生積極寫英語小作文，踴躍投稿，提高學生的英語書寫能力。
各年級做好各年級插班生和后進生的輔導工作。
三年級工作重點：
1、英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。
2、抓好字母過關(guān)。
3、加強課本知識的鞏固，做好與四年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。
四、五年級工作重點：
1、做好集體備課，認真處理好目前難度較大的教材。
2、在教學內(nèi)容范圍內(nèi)，適當進行英語表演賽、英文書法比賽、單詞競賽或聽力競賽。
3、認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學工作。
4、引導學生走出課堂，充分利用校園濃厚的語言環(huán)境，將課堂的知識真正的運用于生活。
六年級畢業(yè)班工作重點：
1、認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
2、與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。
3、繼續(xù)訓練學生各方面的能力。。
4、大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣，思考出好的辦法改變目前口語。
操練的質(zhì)量，提高學生的聽說能力。
1、開展英語教研課。
2、蘆花工作網(wǎng)絡(luò)教研。
3、師帶徒活動。
4、開展“主題式閱讀”；
5、開展“主題式集體備課”；
6、統(tǒng)計月投稿、蘆花信息，教學常規(guī)檢查。
7、青年教師教壇。
8、青年教師預約課二/三月：
1、制訂本組計劃和教研活動安排。
2、制訂備課組計劃、教學進度。
4、學習學校教學常規(guī)和《英語課程標準》，加強校本教研，集體備課、聽課、評課；
5、學科組計劃和蘆花計劃交流；
組織好期中調(diào)研活動；
1、制訂期中復習計劃，進行期中復習，期中測試；
2、組織教師積極撰寫論文，參加各級評比活動；
3、20xx年規(guī)劃課題立項籌備。
1、“青藍工程”師徒匯報課；
2、組織一次主題式讀書論壇。
3、制定各年級復習計劃；
4、做好各年級期末考試的的命題、考試和統(tǒng)計分析工作；
5、做好資料的收集與積累。
九、每周安排。
第1周：開學。
第3周：教研組活動（學習教研組工作計劃和蘆花工作計劃）。
第4周：教研組活動（師帶徒、3月話題討論）。
第5周：蘆花展示課（曾憲悅）。
第6周：教研組活動（主題式集體備課）。
第7周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇程曉靜）。
第8周：教研組活動（師帶徒、4月話題討論）。
第9周：蘆花展示課（林麗）。
第10周：教研組活動（主題式集體備課）。
第11周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇曾憲悅）。
第12周：教研組活動（師帶徒、5月話題討論）。
第13周：蘆花展示課（程曉靜）。
第14周：教研組活動（主題式集體備課）。
第15周：教研組活動（主題式閱讀、青年教師講壇林麗）。
第16周：教研組活動（師帶徒、6月話題討論）。
第17周：教研組活動（主題式集體備課）。
第18周：教研組活動（主題式閱讀）。
第19周：期末測試。
英語學科工作計劃篇九
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新高考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結(jié)合高考語法、寫作等新題型，開展市、縣、校三級聯(lián)動以讀促思、以讀促寫的有效閱讀課型課時教學實踐研究活動；以縣、校為單位，以發(fā)展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，開展新高考寫作選修課程開發(fā)與課堂實踐研究活動，切實有效提高閱讀課堂學習效率和寫作能力；隨著名師工作室課題研究的進一步深入，總結(jié)提煉新高考背景下的有效閱讀教學方式，促進提升高中生閱讀與寫作能力。舉辦xxxx屆年第二、第三次州溫市新高英語適應(yīng)性測試分析研討會；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
借助教學調(diào)研、教學視導、蹲點學校聽課指導以及市直、全市性各類教研活動，進一步了解并、解決新高考背景下，高中英語課程設(shè)置與課堂教學中出現(xiàn)的新問題；啟動新高考寫作選修課程開發(fā)與四個階段的實踐研究————————寫作選修課程開發(fā)、教材的改編與選用、論述文與概要寫作的課堂實踐、敘述文的話題拓展與寫作課堂實踐；利用名師工作室的“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的.探討”實踐研究與總結(jié)，促進我市高中英語‘閱讀課型課時與讀后輸出活動類型’有機結(jié)合的實效性；通過自上而下，以點帶面的教研手段，逐步推進以讀促思、以讀促寫的教學理念，有效培養(yǎng)學生的評判性閱讀思維與良好的閱讀習慣，開啟學生英語語言學習智慧，切實有效發(fā)展學生的口筆頭表達能力。
整理、總結(jié)新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式。
高中英語教研活動表。
周次日期活動內(nèi)容地點對象
預備周2.6——2.122月12日（正月十六，周日）中小學、幼兒園報到注冊，始業(yè)教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上課。
32.27——3.5“二?！边x材討論教研院914命題組專家。
84.3——4.9浙江省普通高中學考選考（4月8日——10日）。
104.17——4.23期中考試；工作室總結(jié)工作有關(guān)學校有關(guān)老師。
196.19——6.25教研員蹲點學校教學視導工作總結(jié)州溫二十一中英語組老師。
206.26——7.2市中小學期末考試，學期結(jié)束工作；xxxx屆一模審稿。
217.3——7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假。
英語學科工作計劃篇十
本學期通過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關(guān)注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，促進英語教師專業(yè)化發(fā)展；加大教科研力度，以加強教研組建設(shè)為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質(zhì)性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質(zhì)量。
從英語專業(yè)知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；繼續(xù)加強教材教法的研究，探討有效的教研機制，優(yōu)化教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。
（一）加強學習，促進教師英語專業(yè)化發(fā)展水平。
（二）加強英語教師教學基本功培訓，應(yīng)對教育形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。
（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學的實效性。
（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質(zhì)量。
（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發(fā)展。
（六）加強質(zhì)量監(jiān)控，把好知識達標關(guān)，促進學生能力的提高。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃。
2、《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側(cè)重點。
3、下鄉(xiāng)調(diào)研（小小、大?。?。
1、下校調(diào)研，深入基層，對學科“課題”進行實地研究。
2、菜單服務(wù)，加大對骨干教師和青年新秀教師的培養(yǎng)力度。
3、加強題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。
1、舉行縣小學英語教師基本功大賽（縣級初賽————上推市級，融匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）。
2、小學英語課堂教學實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調(diào)研過程中）。
3、加強題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。
1、撰寫調(diào)研報告。
2、加強學科題庫建設(shè)，作好期末抽測準備工作。
1、工作總結(jié)與資料歸檔。
2、期末成績統(tǒng)計與試卷分析。
英語學科工作計劃篇十一
認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內(nèi)涵，更新教師教學理念，探索有效發(fā)展學生英語語言能力的方法。本學期繼續(xù)圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯(lián)系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發(fā)揮更大的效益。
1.分層舉辦新課程高考英語適應(yīng)性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設(shè)定與課堂教學設(shè)計有效性的內(nèi)在關(guān)系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。
2.根據(jù)市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設(shè)計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續(xù)研究問題后20%學生英語學業(yè)水平提高的有效途徑、方法，及時加以推廣。
3.全面開展培訓活動，協(xié)助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統(tǒng)，研究聽力口語教學的科學規(guī)律，以促進初中英語教學質(zhì)量全面提高。
4.繼續(xù)深入開展農(nóng)村“教學四項規(guī)范達標”活動，了解農(nóng)村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀的方式與方法，促進農(nóng)村初中規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)英語教學水平的均衡發(fā)展。
5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業(yè)發(fā)展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機會。
深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調(diào)研活動，嘗試解決新課程實施過程中的'各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經(jīng)驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。
1.校本教研與有效教學。
2.初中英語聽力口語考試的考法研究。
平陽縣教師發(fā)展中心20xx年上半年學科工作行事歷。
學科：中學英語。
周次。
日期
活動內(nèi)容。
活動地點。
參加對象。
1
2.22-2.28。
2月22日（星期一，農(nóng)歷正月初九）教師報到。
2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課。
2
3.1-3.7。
各縣（市、區(qū)）初中英語教研員會議。
教研院。
3
3.8-3.14。
2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議。
3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓。
4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動。
市教育局第一會議室。
高三教師。
4
3.15-3.21。
1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.市初中英語學業(yè)考試復習會議。
3.市直高一有效課堂教學研討會。
溫州實驗中學。
溫三中。
高一、高二學生代表。
九年級教師。
高一教師。
5
3.22-3.28。
1.市初中英語口語聽力模擬考試。
2.新課程外出考察學習。
3.縣高三英語一模測試分析會。
4.縣初中教學規(guī)范達標評估驗收。
5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
各縣考點。
6
3.29-4.4。
1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.省高中英語課堂教學展示。
3.市初中英語七年級教學研討會。
4.縣新教師提高課。
市二十一中。
臺州。
市二十一中。
各縣選手。
七年級教師。
7
4.5-4.11。
1.上報學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市農(nóng)村初中教學規(guī)范達標評估驗收。
3.市新課程高考英語復習研討會。
上塘中學。
高三教師、教研員。
8
4.12-4.18。
1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會。
2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優(yōu)秀課堂展示活動。
平陽中學。
9
4.19-4.25。
1.期中考試。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
10。
4.26-5.2。
1.五一國際勞動節(jié)。
2.市集體調(diào)研。
平陽。
11。
5.3-5.9。
1.確定學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試。
12。
5.10-5.16。
1.初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試閱卷工作。
2.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會。
蕭江一中。
13。
5.17-5.23。
1.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會。
2.中學英語“新苗”教師評比。
鰲江中學。
14。
5.24-5.30。
1.新課程高考復習空中課堂。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
有關(guān)學校。
有關(guān)教師。
15。
5.31-6.6。
1.縣第二次精品百課教學設(shè)計評比。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
16。
6.7-6.13。
高考，初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
17。
6.14-6.20。
高中會考。
18。
6.21-6.27。
1.期末考試。
2.市第二次精品百課教學設(shè)計評比。
19。
6.28-7.4。
學期結(jié)束工作，7月4日暑假開始。
英語學科工作計劃篇十二
本學度我校小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為學生的發(fā)展服務(wù)”的思想，務(wù)實求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，以促進學生發(fā)展為中心，以“研究、指導、服務(wù)”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，努力提高英語教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)
1．全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。
2。每位教師要牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關(guān)心每一位學生，關(guān)愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。
（二）抓好常規(guī)，推進校本教研，提高教學質(zhì)量
1．構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2．落實課堂教學常規(guī)，大力提高我校英語課堂教學效率。本學期將加強常規(guī)調(diào)研，通過聽課，抽查備課，中高年級作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。我校教研組應(yīng)每周固定一日開展教研組工作，教師應(yīng)積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，做到主動發(fā)展，促進成長。
3．大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用能力的提高?？梢赃M行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現(xiàn)，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力?？茖W有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
4．組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
5．加強英語學科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。
9月份：
1。 組織教師認真學習《教學大綱》和《新課程標準》
2。 制定各年級教學工作計劃。
3。 校級英語公開課。
10月份：
1。 集體備課。
2。 校級課題開題儀式。
3。 校級英語公開課。
11月份
1。 教師英語口語比賽。
2。 老君臺小學英語教師優(yōu)課評比活動。
3。 校級英語公開課。
12月份：
1。 老君臺小學英語課本劇比賽。
2。 校級英語公開課。
20xx年1月：
1。 老君臺小學學生口語比賽。
2。 1—6年級學生口語測試。
3。 4—6年級英語單詞默寫競賽。
4。 組織學生復習，迎接期末考試。
英語學科工作計劃篇十三
在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個方面來開展工作：
校本教研是教研組的任務(wù)解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應(yīng)的教育方式和教學技術(shù)。
2、如何按照新課標理念實施新教材。
a、新教材和我們學生的實際存在哪些問題？
b、在實踐新的教學模式“英語任務(wù)型教學”的課改實驗中存在著哪些問題？
3、如何構(gòu)建英語教學和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一。
關(guān)于問題1：
區(qū)校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：
（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺，推進新課改的發(fā)展，提升老師專業(yè)化水平。
我們的具體做法有兩個：
1、每位老師要認真反思自己教學、然后寫出；教學中出現(xiàn)的問題——你用什么應(yīng)對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調(diào)查文卷。
2、我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人，內(nèi)容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問題？（預備周）。
2）新教材結(jié)構(gòu)的解讀？
3）新課標下英語教學模式實驗。
4）實踐新教材的一些總結(jié)與反思。
5）關(guān)于任務(wù)型教學模式一些課堂教學環(huán)節(jié)、方法的論文探討。
6）青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關(guān)于問題2：
a、新教材與我們學校實際：
主要解決以下問題：
1）兩極分化明顯提前出現(xiàn)。
b、實施任務(wù)型教學法：
1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要優(yōu)化語言形式的教學模式。
2、關(guān)于分組討論與課堂紀律的問題。我們現(xiàn)在大班制，課堂放開了，應(yīng)該如何監(jiān)控課堂，才能保證學生的學習效率。
關(guān)于英語教學與學生評價：
現(xiàn)在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續(xù)按應(yīng)試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個棘手的問題。但從××年實驗區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據(jù)新課程標準。試卷的選材，考點的設(shè)計，題型、考試內(nèi)容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。
今年是英語科過渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉(zhuǎn)向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現(xiàn)。所以我們首先要密切追蹤中考的'信息，認真研究實驗區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容，分數(shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。
其次我們要繼續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎(chǔ)知識的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容，由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容，所以我們對于教材內(nèi)容要合理取舍，調(diào)整，對中考要求的內(nèi)容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言知識通過循環(huán)復習來扎實打好學生基礎(chǔ)。萬丈高樓從地起，沒有基礎(chǔ)就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養(yǎng)需要的是細水長流，持之以恒的實踐，所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養(yǎng)，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測試中。
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數(shù)是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務(wù)。
規(guī)范每個教學環(huán)節(jié)，是促進青年教師成長的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導入、呈現(xiàn)、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用，語言表述，課的設(shè)計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分為融合各種思想，老師有經(jīng)驗，新教師有創(chuàng)新，取長補短，群策群力，構(gòu)建出科學、合理、符合我們的學習實際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業(yè)檢查。
我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養(yǎng)學生的學習能力，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點批，評價，檢查相結(jié)合；通過作業(yè)及時反饋學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出應(yīng)對的措施，防止學生出現(xiàn)積重難返的情況。
本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。
英語學科工作計劃篇十四
指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，尤其是校教學工作計劃中和我們教研組相關(guān)的工作，我們制定了高中英語教研組新學期工作計劃。配合新的課程標準的改革，我們的教學工作也要與時俱進，學習新課程理念和具體措施，使得高中英語學科的教學跟上新的課程標準。
重點工作：在完成教學計劃的基礎(chǔ)上，學習新課程標準理論，實施好基礎(chǔ)知識的教學，整理出一套高中英語基礎(chǔ)知識分層學習的標準。
課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學走向了話題和能力教學，教材的變革使得我們不能再沉浸在某篇文章的教學中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學習的必修話題和知識能力要點，跳出教材的具體篇章的范疇。同時，高一年級這個學期的知識學習是一個重點時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段的知識學習進行一個總結(jié)，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學習要求進行分層，針對不同時期的學生提出不同的要求。也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據(jù)學生的層次，采用不同難度的試題了解學生的學習情況。
具體工作：根據(jù)校教學工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學期的工作重點。
1.有效實施“教學計劃早知道”工作。
“教學計劃早知道”從上個學期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強，也沒有在學生那里強調(diào)這個工作的重要性。這個學期，按照學校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個年級的教學計劃早知道內(nèi)容，并落實到個人，及時發(fā)給每個學生作為他們預習和復習的重點，幫助學生掌握英語學習的要點。在學期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存。
2.繼續(xù)抓好青藍工程。
每位結(jié)對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的2—4節(jié)課，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點以及找出課堂中有待改進提高的地方。師徒共同學習，交流，進步。
3.做好各備課組的課題研究工作。
本學期，三個備課組制定了各自的研究課題，并制定了實施計劃。我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學期末研究出一個成果。
4.加強新課程標準的學習研究工作。
高中的改革剛剛開始，我們應(yīng)該增強校本教師專業(yè)發(fā)展的研究，互通有無，互相學習，增進了解，更好地貫徹和實施新的課程標準。我們希望在本學期和初中教研組共同學習，請初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標準的實施計劃和改革內(nèi)容，這樣，初中的老師在教學中能做到重點難點突出，為學生的高中學習打好基礎(chǔ)，高中老師在教學中能做到對學生的初中學習心中有數(shù)，做好初高中的教學銜接。我們還有利用教研組活動時間，認真學習新課程標準，分析教材，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準備工作。
5.繼續(xù)開展學生活動，提高學生的英語學習興趣。
本學期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等活動，提高學生們的英語學習積極性和主動性，進一步提高學生的英語學習興趣。通過大眾化的競賽，激勵學生的學習欲望，給他們展示的機會。
6.做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作。
聽課是老師間相互學習的一個非常好的方法，利用這兩個機會，我們?nèi)M要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學習優(yōu)點，更要分析問題，互相幫助，共同進步。
總之，希望通過一個學期的努力，將以教研組為單位的校本研究進行嘗試，使得同組老師在教學方面有一個進步。
附錄：教學進度。
高一：完成牛津版高中英語必修第一、二模塊；
高二：完成牛津版高中英語必修第五、六模塊；
高三：完成牛津版高中英語選。
修第九、十模塊，積極完成一輪復習，迎接泰州高三聯(lián)考。