教案的編寫符合教育教學規(guī)律和教學目標，能夠提高教師的教學質(zhì)量。教案的核心是教師對教學目標的明確和教學過程的把握。通過教案的實施，教師可以不斷改進和提高自己的教學水平。
    幼兒園繪畫教案大班篇一
    1、通過多個角度觀察橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征。
    2、增強幼兒的自我意識及大膽表現(xiàn)的信心。
    3、培養(yǎng)幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干(保證人手一份)，記號筆、紙。
    師：橘子寶寶想拍照片，請大家當小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。
    教師出示橘子實物，讓幼兒自主選擇角度進行觀察：這是什么?這個橘子是什么形狀的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀察和講述，樹立初步整體的印象。)。
    (4)觀察豎切的橘子，并從線條輔助：橘子里的形狀又變成怎樣了?
    (5)觀察剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉，這時橘子看起來象什么?
    (2)教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點撥幼兒的作用。
    師：原來橘子可以變出很多不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把橘子變出一個很奇特的東西來?？凑l變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。(在作畫的過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)。
    幼兒園繪畫教案大班篇二
    1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。
    2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
    3、對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
    1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
    2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
    3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術(shù)用紙第11頁。
    1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。
    （2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？
    小結(jié)：郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
    2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的`特點。
    （1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？
    小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
    3、師幼討論，鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。
    （1）鼓勵幼兒設(shè)計郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計師，準備設(shè)計怎樣的郵票圖案？
    （2）幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
    4、請幼兒設(shè)計、制作郵票。
    （1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
    （2）幼兒設(shè)計郵票，教師指導。
    用幼兒制作的郵票布?我設(shè)計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
    幼兒園繪畫教案大班篇三
    1、學會畫面的布局和均勻地涂色。
    2、了解紅色和綠色的互補關(guān)系，初步學習留漏洞和缺口的畫法。
    記號筆，畫紙，蠟筆。
    1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，說說是什么？
    2、介紹瓢蟲：
    瓢蟲外面有硬殼，翅膀藏在硬殼里面，瓢蟲會飛，瓢蟲身上有黑點，稱為“星”，有幾個小黑點就叫做幾星瓢蟲。它們有好的，有壞的之分，七星瓢蟲和十三星瓢蟲是益蟲，吃危害農(nóng)作物的蚜蟲。
    3、引導幼兒觀察瓢蟲的形狀，顏色，和身體的各個部分。
    4、引導幼兒觀察葉子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。
    5、勾畫出一只小瓢蟲。
    6、瓢蟲的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。
    7、用平涂法薄薄地涂一層顏色，大體色調(diào)定下來。
    8、開始深入刻畫，葉子要有深淺變化。瓢蟲要有體積感。
    9、加上重一點的黑色做花紋，增加畫面的力度。
    幼兒園繪畫教案大班篇四
    1、知道以數(shù)字、指導針為主體計劃出差別格局的鐘表。
    2、在觀賞的根本上，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀。
    3、在涂色時，留意堅持畫面的整齊。
    鐘表、幼兒用書、水彩筆。
    一、觀賞鐘表，相識種種造型的鐘表。
    請幼兒在小組內(nèi)向搭檔先容本身帶來的鐘表。
    在團體眼前展現(xiàn)本身帶來的鐘表，并勇敢地報告。
    評論辯論：你帶來的鐘表是什么樣子的？你喜好它什么處所？
    二、計劃我喜好的鐘表。
    涂色彩時要只管即便堅持畫面的清潔，配景色最好與主體的色彩形成比擬，就會越發(fā)凸起主體。
    三、展覽幼兒作品。
    請幼兒向搭檔先容本身的創(chuàng)意。請個體幼兒在團體眼前攀談，說說本身的設(shè)法主意，同時也聽聽搭檔的設(shè)法主意，進一步拓展思緒，引發(fā)幼兒的想象和締造力。
    我經(jīng)由過程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表，讓幼兒看看，來富厚有人的履歷，勉勵幼兒計劃種種格局的鐘表。
    在腳色游戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計劃后再舉行交易活動。
    幼兒園繪畫教案大班篇五
    1、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態(tài)。
    3、引導幼兒有疏有密地構(gòu)圖。
    1、與幼兒一起欣賞vcd“北京海洋館”，“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
    2、討論：
    美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物？（鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的外形特征）。
    怎樣才能畫出美麗的海底世界？（有疏有密地構(gòu)圖）。
    3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。
    4、幼兒相互欣賞作品。
    幼兒園繪畫教案大班篇六
    通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。
    1. 聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！
    2. 學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
    3 .律動：三拍子舞步
    1. 感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表演。
    2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
    多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片
    1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？ 生：喜歡
    2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？
    生：堆雪人，打雪仗
    3. 師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。
    1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
    師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）
    2. 復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）
    3. 那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。 （師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
    2．師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱）
    3．學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們?nèi)淖庸?jié)奏的特點）數(shù)遍。
    4．同學們跟原唱學唱歌曲。
    5. 感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
    1．基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
    2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。
    3. 小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。 （小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）
    師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。
    這節(jié)課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）
    抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設(shè)計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。
    幼兒園繪畫教案大班篇七
    1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
    2、愿意愉快地參加活動，表示對蝸牛的喜愛。
    勾線筆、蠟筆。
    a)(邊畫邊讓幼兒猜：先畫身體——再畫觸角——再畫眼睛——最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)。
    b)小結(jié)：原來這是一只要去參加運動會的蝸牛。
    1、第一個項目已經(jīng)開始了，蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)。
    2、是啊，蝸牛們雖然爬的很慢，可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
    3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)。
    4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺，還排著隊呢?
    5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如：從圓心向外深淺間隔，將圓劃分成小格深淺間隔)。
    6、老師的這只蝸牛也來參加運動會，它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
    7、小結(jié)：有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。
    1、爬墻比賽結(jié)束了，蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)。
    2、你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
    3、幼兒操作，師巡回指導，重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
    4、小結(jié)：蝸牛們穿上特別的運動服，參加了各種各樣的比賽，別看他們平時慢吞吞的，在運動會上都一個比一個有精神呢!
    1、交流幼兒作品，評評哪些蝸牛才是真正的運動員。
    運動員：間隔有規(guī)律、涂色均勻。
    預備隊員：衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律，涂色不均勻)。
    2、小結(jié)：你們給蝸牛穿的真整齊，你們真棒!
    幼兒園繪畫教案大班篇八
    1.在觀察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。
    2.喜歡熊貓，有保護熊貓的意識。
    1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。
    2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。
    一、以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1.教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。2.教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物，是國寶，我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。
    二、出示熊貓圖片，引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
    1.提問：
    (1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的，哪個部位的毛是白色的?
    (2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
    (3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
    (4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
    (5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
    (6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
    1.熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個氣球，四肢短短的，有點象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
    三、游戲體驗感知熊貓的動態(tài)。
    1.今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動作，你們就做出這樣的動作，看誰做的最像。
    2.兩人一組，一人當熊貓，做熊貓的各種動作，一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。
    四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
    1.提出要求：
    (1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓在哪里，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。
    (2)老師音樂響起你就開始，音樂結(jié)束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。
    2.創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導。重點指導幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓，并添上背景。
    五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓在干什么?
    幼兒園繪畫教案大班篇九
    1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚。
    vcd“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張。
    1、與幼兒一起欣賞vcd“北京海洋館”的第一部分“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
    2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什么不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的.海水魚。
    （1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友。
    （2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。
    3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設(shè)計。
    幼兒園繪畫教案大班篇十
    1、了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
    2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
    1、多媒體課件。
    2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
    3、輕音樂和"蝴蝶飛"的音樂。
    一、猜謎引題：
    兩根胡須頭上翹，
    身穿五彩花袍袍，
    勞動辛苦我不怕，
    跳起舞來我。（蝴蝶）。
    二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
    1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）提問，了解蝴蝶的外形特征：
    1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）。
    2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）。
    3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）。
    4）蝴蝶有幾只腳？
    2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！幼兒欣賞課件。
    3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
    三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
    1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
    親愛的小朋友們：
    蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？同時，出示"大花園"。
    2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
    1）引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
    2）鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
    四、評價，并展示幼兒作品。
    在"蝴蝶飛"的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。
    幼兒園繪畫教案大班篇十一
    1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的'關(guān)系。體驗家人抱自己時的關(guān)愛之情。
    2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢。
    1.知識經(jīng)驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
    2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
    幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個可以操作活動的紙形圖;展示平臺;投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
    一、大衛(wèi)的故事導入，引導幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺。
    二、探索各種抱的姿勢。
    請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
    老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)。
    出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)。
    邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
    三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置。
    在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰能幫媽媽抱住寶寶請個別幼兒上前嘗試。
    提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢他是怎么抱的想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
    五、作品評賞。
    展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
    幼兒園繪畫教案大班篇十二
    1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
    2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。
    （材料準備）記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
    （認知準備）幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
    重點：運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
    難點：根據(jù)媽媽的特征進行接龍式的添畫。
    一、主題引入。
    提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎？（幼兒發(fā)言）。
    過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害？那我們今天就來畫畫我們的媽媽！
    二、仔細看看我的媽媽。
    提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征？（幼兒自由發(fā)言）。
    過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎？
    小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。
    提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快？（重點）。
    小結(jié)：先畫出媽媽的臉型（圓形、方形、三角等），在臉上進行五官的添畫（單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等），然后畫上媽媽的發(fā)型（卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線）。
    三、畫畫我的媽媽。
    過渡：剛剛那個方法畫得快不快？現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧！
    教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
    重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫（臉型、五官、發(fā)型）進行作畫（難點）。
    提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
    畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
    四、介紹我的媽媽。
    畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦！
    幼兒園繪畫教案大班篇十三
    目標：
    1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
    2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
    準備：
    1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
    2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
    3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
    過程：
    1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
    2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
    3、幼兒制作，老師巡回指導。
    啟發(fā)幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
    4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：
    可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
    幼兒園繪畫教案大班篇十四
    1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。
    2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。
    3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
    4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
    1、《幼兒用書》、《美工》。
    2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。
    3、用瓦楞紙作的范畫。
    一、觀察討論。
    1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。
    師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？
    2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？
    師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？
    3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。
    師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？
    （逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）。
    二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。
    出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現(xiàn)的？
    師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。
    師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。
    師：那樹干上的花紋是怎么樣的。
    三、明確作畫要求。
    1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。
    師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。
    師：現(xiàn)在請小朋友看一下，老師是怎么做的。
    師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。
    2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。
    四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。
    五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。
    師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。、
    《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性，互動恰到好處?？偠灾?，這是一個結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容豐富，生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。
    幼兒百科：樹干是樹的重要組成部分，樹干具有木質(zhì)特性，多應用于家具制造、建筑材料等。
    不知道本文“幼兒園大班教案《樹干上的花紋》及教學反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
    幼兒園繪畫教案大班篇十五
    1、能將故事情節(jié)通過連環(huán)畫的形式展現(xiàn)出來。
    2、初步有選擇故事情節(jié)作畫的意識。
    經(jīng)驗準備：幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。
    物質(zhì)準備：水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙、訂書機等。
    一、講述故事“豬八戒吃西瓜”
    ，通過提問加深對故事情節(jié)的認識。
    二、示范講解故事人物的畫法。
    教師結(jié)合故事一邊講一邊示范畫，引導幼兒抓住主要特征進行表現(xiàn)，
    重點抓住人物頭像和動作進行表現(xiàn)。
    三、引導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
    1、鼓勵幼兒選擇故事的主要情節(jié)畫出連環(huán)畫。
    2、巡回指導，給予適當、必要的指導和幫助。
    3、幫助幼兒將畫裝訂成一本連環(huán)畫。
    四、引導幼兒展示，分享作品。
    展示作品，引導幼兒將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫講給同伴聽，共同分享。
    幼兒園繪畫教案大班篇十六
    以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。
    1、感受假期的快樂，愿意繪畫自己。
    2、能夠大膽做畫，感受樂趣。
    進行繪畫
    能夠畫出五官
    紙、范畫
    一、出示小兔吸引寶寶的興趣
    1、你是怎樣過新年假期的？
    2、在假期里你的心情是什么樣的？
    今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的？
    二、幼兒進示范
    1、提出問題，幼兒自由發(fā)言：你長得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？
    2、請幼兒嘗試進行范畫。
    3、教師幼兒的情況給予重點的講解。
    三、幼兒進行繪畫
    1、將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間
    2、把自己快樂的表情畫出來。
    在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。
    幼兒園繪畫教案大班篇十七
    1、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，探討對云的認識。
    2、引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)云的形態(tài)。
    幼兒用書、筆等
    小朋友，你們喜歡什么樣的天氣（幼兒說：晴天、下雨天、陰天），很多小朋友都說喜歡各種的天氣，天氣好的時候我們可以看見天空中有很多的云彩，那你們看到過哪些樣子的云彩呢？（幼兒說：像一只狗、還有的像大象、、、、、、）
    1、引導幼兒大膽作畫。
    小朋友，先想想你看到過什么樣子的云，還有你想讓云彩變成什么樣子的，想好后我們就把它畫出來吧！老師要看看誰是最愛動腦筋的小朋友，誰的畫最漂亮。
    2、指導幼兒大膽作畫。
    引導幼兒大膽用色，使畫面鮮艷。
    3、指導能力弱的幼兒完成作品。
    1、請個別幼兒講述自己的繪畫。
    2、教師小結(jié)，表揚大膽作畫的幼兒。
    幼兒園繪畫教案大班篇十八
    活動目標：
    1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。
    2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。
    3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。
    活動準備：
    1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經(jīng)驗。
    2、彈珠滾畫作品若干。
    3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺，a4大小的作業(yè)紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去)。
    活動過程：
    1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。
    2、探索彈珠滾畫的印制方法。
    (1)教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的?
    (4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
    3、嘗試進行彈珠滾畫活動。
    教師：怎樣讓線條變得更長?怎樣才能讓畫面變得好看?
    4、作品評價。
    教師：你的畫像什么?你是怎么印畫的?印畫時出現(xiàn)了什么問題?你是怎么解決的?
    【評析】。
    該活動中，教師給每組都提供了對比性很強的色彩，幼兒在反復操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化，從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗。同時，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。