方案是在制定目標(biāo)和解決問題時，為達(dá)成目標(biāo)或解決問題而制定的具體規(guī)劃和步驟。對于復(fù)雜的問題，我們可以運用系統(tǒng)思維和綜合分析的方法來制定方案。我們希望這些范例能夠給大家提供一些啟示和思路。
高三年級工作方案篇一
1、通過活動，使同學(xué)們明白樹立人生理想的意義，并為之而奮力拼搏。
2、通過大量的前期準(zhǔn)備，使同學(xué)們進(jìn)一步從中受到一些啟示。
3、通過活動，指導(dǎo)學(xué)生激情滿懷地迎接挑戰(zhàn)，從容地面對人生。
二、班會形式。
1、綜合型：知識競賽、演講、剪紙、小品、思考與討論等。
2、參加人員：政教處領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任共計20人。
三、班會準(zhǔn)備。
1、動員全體同學(xué)思考一下自己的職業(yè)理想。
2、準(zhǔn)備活動內(nèi)容：知識競賽、演講、剪紙、小品、唱歌、思考與討論等。
3、主持：巨浪、王文君。
四、過程。
欣賞歌曲：《我的未來不是夢》。
主持人男：理想是石，敲出星星之火;。
主持人女：理想是火，點燃希望的燈;。
主持人男：理想是燈，照亮前行的路;。
主持人女：理想是路，引你走到黎明。
主持人男：沒有理想的生命就像沒有風(fēng)的帆。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。
主持人女：新的世紀(jì)，新的曙光，新的挑戰(zhàn)，需要的是素質(zhì)全面、品格高尚的人才，讓我們用理想的經(jīng)線，拼搏的緯線，編織未來，編織人生!
主持人合：《舞動青春的旋律，放飛理想風(fēng)帆》九年級(3)班放飛理想主題班會現(xiàn)在開始!
第一項、知識競賽：
主持人男：我相信每個人都有自己的夢想。理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們希望達(dá)到的人生目標(biāo)和追求向往的奮斗前景。古今中外，很多名人都是在青年時代就樹立了偉大的理想，這為他們后來的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我們來進(jìn)行個小小的知識競賽，看看同學(xué)們對名人立志的故事了解多少。
學(xué)生：清楚。
1、有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻(xiàn)身革命志向。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而他三分之一就花在定報紙上。他與同學(xué)三不談：不談金錢，不談身邊瑣事，在校期間不談戀愛。他認(rèn)為：改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰?(得出答案后要小小點評一下)。
a孫中山b_c周恩來d魯迅。
學(xué)生：搶答。
主持人男：答案是b，恭喜同學(xué)答對了!
學(xué)生：搶答。
主持人女：答案是b，恭喜同學(xué)答對了!
主持人女：一個有著終生理想的人，青春不是資本，而是為理想奮斗的一段路程，
為了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，青春可以忍受貧窮，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦難。主持人男：只有在疾風(fēng)暴雨中才能有豪邁的飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈撥出非凡的絕響。
主持人女：再也不瀟灑地流浪街頭，再也不傲慢地涂寫詩句。
主持人男：再也不多情地咀嚼凄愴!再也不把理想寄給遠(yuǎn)方。因為理想的根基就是勤奮。
第二項、請欣賞王嬌嬌同學(xué)帶來的剪紙藝術(shù)——剪紙《夢》。
第三項、請欣賞張亞杰同學(xué)帶來的歌曲《同桌的你》。
第四項、請看小品《二十年以后的暢想》。
內(nèi)容提示：趙瑞丹的理想是當(dāng)售票員;趙凱的理想是當(dāng)醫(yī)生;黨高平的理想是當(dāng)軍人;王文君的理想是當(dāng)運動員;巨浪的理想是當(dāng)企業(yè)家;經(jīng)過努力他們的愿望都要實現(xiàn)了。20年后，他們一起來到老師家做客。)。
同學(xué)合：祝老師節(jié)日快樂!
老師：你們是(驚訝。)。
王文君：我們是您的學(xué)生呀!
席萌：哦，想起來了，都長成大人了，難怪老師認(rèn)不出來，快請坐。(學(xué)生簇?fù)砝蠋熥隆?。
黨高平：老師，今天是教師節(jié)，我們大家定好了在這里聚會，您不是說20年后我們會見面嗎?瞧，只差趙瑞丹了。
席萌：噢，那個文文靜靜的小女孩。
趙瑞丹：(氣喘吁吁跑上)：對不起，我來晚了，下班了，就急忙跑過來了。(摘下售票兜。)。
席萌：瑞丹做售票員了，終于實現(xiàn)了你的理想。
王文君：老師您不知道，20年前大家都學(xué)習(xí)李素麗，今天，大家都夸趙瑞丹，說她是“為人民服務(wù)”的標(biāo)兵呢!
席萌：是嗎?我真為你高興。
趙瑞丹：(不好意思)那不是靠老師的培養(yǎng)嗎。對了老師，張濤的愿望也實現(xiàn)了，他是他們醫(yī)院的主治醫(yī)生。
趙凱：老師您從小就教導(dǎo)我們腳踏實地做人，現(xiàn)在救死扶傷是我的天職，盡管沒有鮮花和掌聲，可我卻感到很充實很滿足。
王文君：(搶說)老師我終于如愿以償成了一名籃球隊員，還進(jìn)了國家隊呢，我付出了很大努力，但與老師的教育也是分不開的。這是我得的第一枚獎牌送給您，老師。
席萌：(高興地)真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀!
巨浪：呀，有人在傳我(拿起手提電話)，喂，什么事?啊，那些機器，很快就用特快送過去。
李曉東：畢業(yè)后，我就參軍了，部隊生活很苦很累，但我。心甘情愿，因為我熱愛這一行的平凡和偉大。老師，這是我立二等功和三等功的勛章。
席萌：(欣慰地)您們的理想都實現(xiàn)了，不管工作崗位在哪，卻都為人民發(fā)出了光和熱，做出了貢獻(xiàn)。這是老師是興的事。
同學(xué)合：是呀，我們的理想都實現(xiàn)了。
王文君：老師，快吹蠟燭吧，我可饞得流口水了。(大家大笑。)。
主持人男：理想的實現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅持自己的原則。
主持人男:這里有一個理想瓶，我倡議，同學(xué)們將自己的理想寫在心形紙上，疊成紙鶴等形狀，放在這個理想瓶中，交給老師，二十年后再打開。
主持人女：請同學(xué)們有序的投放。(播放音樂《美好的甜蜜》)。
主持人男:請同學(xué)大聲的說出你的理想，從我開始吧!
第六項、請欣賞小合唱《淋雨一直走》。
第七項、朗誦《理想》(高雪)。
理想，一個既響亮而又富有詩意的名詞，它是一種意志，一種精神，一種追求。
理想，對于我們來說具有非凡的魅力。我們想像鳥兒一樣，在理想的天地間自由地飛翔;我們想用冰川雨雪給心靈一次徹底的洗禮;我們想用青春的雙腳，去征服生活的崇山峻嶺;我們想在夕陽余暉中將跋涉的身形塑成執(zhí)著的剪影;為了青春的渴望，來吧，讓我們一起走向坎坷不平而又遙遠(yuǎn)的里程!
理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就會失去前進(jìn)的動力，一個人理想越高，生活就越純潔，一個人追求的目標(biāo)越高，人活得就越有意義。
雨果說過：人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活，生存與生活不同就是：動物生存，人則生活。對于人類來說，沒有信仰和追求生活就會失去航向，我們都希望有一個有意義的人生，那我們就要樹立崇高的理想。共產(chǎn)主義事業(yè)是人類歷最光榮的事業(yè)，它萬古長青，永遠(yuǎn)芬芳。我們要樹立共產(chǎn)主義理想，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。
主持人男：的確，崇高的理想是一個人前進(jìn)的動力，就像石墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣，理想的實現(xiàn)同樣需要堅定的意志、頑強的毅力和腳踏實地的努力。
主持人女：丹柯穿過西伯利亞幽暗污濁的沼澤與密林，方實現(xiàn)理想，用一顆鮮紅的心為人民迎來光明。
主持人男：布魯諾拖著腳鐐，赤足踏開混飩愚昧的荊棘，為理想、為真理獻(xiàn)出了生命。
主持人女：路遙在饑寒挫折中完成名作《平凡的世界》，蘭格力也是經(jīng)歷萬般磨。
高三年級工作方案篇二
20xx年二年級期末結(jié)束之際，年級辦公室召開碰頭會，就二年級教師教學(xué)管理的評價，新高三班主任和任課教師的調(diào)整，復(fù)讀生招生等幾個問題進(jìn)行討論，形成提綱，上報學(xué)校黨委。
7月10日，安排好補課期間的作息時間表、課表。
7月11日，新組建的高三全體教師召開第一次會議。
會上，年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
z副校長就教師的工作紀(jì)律、精神面貌、第一輪復(fù)發(fā)表了自己的意見和看法。
朱校長zz，從五個方面對高三教師的士氣、紀(jì)律、備課提出了嚴(yán)格要求，并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標(biāo)。
高三工作正式拉開序幕。本學(xué)期高三工作嚴(yán)格按以下制度進(jìn)行：
一、班主任例會制度。
這一屆高三學(xué)生人數(shù)多，整體質(zhì)量差，層次復(fù)雜，針對這一情況，年級制定班主任例會制度，每周星期一升旗儀式結(jié)束后，班主任在年級辦公室召開會議，年級辦公室就上一周存在的問題，本周工作的任務(wù)作通報和安排，特殊情況另行召開專題會議，對班主任工作提出更高、更嚴(yán)格的要求，向管理要效益。
二、備課組長例會。
每周星期一7：00—7：20為備課組長會議，年級就備課、教研、考試等存在的問題進(jìn)行通報，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，并提出要求，對本周教研活動部署安排。
三、教研活動制度。
每周星期一7：20—9：30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題，提前指定發(fā)言人；每次月考和統(tǒng)測后必須有質(zhì)量分析和試卷評析，標(biāo)準(zhǔn)答案考后必須迅速印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)教研必須切實貫徹落實朱校長提出的三個研究和一個反思的科學(xué)備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。
四、考試制度。
1、每周一次月考。
2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測，星期六晚上為統(tǒng)一考試時間，特殊情況另行調(diào)整。
3、校內(nèi)考試和統(tǒng)測必須精選題目，自行組卷。
五、人盯人工程。
班主任和科任老師共同確定培尖目標(biāo)和治跛目標(biāo)，每次考試和測試后，各科老師必須有針對性地進(jìn)行談話和訓(xùn)練，并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標(biāo)準(zhǔn)之一。
總之，新的學(xué)期，高三年級辦公室在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，和高三全體教師一起，不畏艱苦，克難奮進(jìn)，為20xx年高考的全面豐收打下了堅實的基礎(chǔ)。
高三年級工作方案篇三
二、活動時間：
三、活動地點：墨子中學(xué)樓前廣場。
五、參加人員：全校師生。
六、主持人：張德泉顏雯。
七、活動內(nèi)容。
(一)朝花夕拾篇(dv)。
1、還記得你嗎?——每個學(xué)生三年照片回顧。
(1)進(jìn)校時的樣子;(2)三年學(xué)習(xí)、活動、生活展示。
2、我們的校園——三年校園變化。
3、我們的老師——老師風(fēng)采展示。
(1)教師個人風(fēng)采;(2)教師工作風(fēng)采;(3)教師獲獎。
4、班級軼事——班主任講訴班級印象深刻的一兩件事。
每班介紹一、兩件深刻體現(xiàn)師生關(guān)系的事情，可講訴。也可述說。
(二)愛的'寄語篇(dv)。
1、全體老師畢業(yè)寄語——每位任課教師面對鏡頭給學(xué)生說一句畢業(yè)贈言。
2、班主任寄語：對自己的班級說些話。
3、級部寄語：對全體學(xué)生寄語。
(三)訴說心語篇(現(xiàn)場)(《讓我們蕩起雙槳》)。
1、七年級合唱校歌送行(《墨子中學(xué)校歌》)。
2、學(xué)生文藝匯報演出。
3、學(xué)生代表講話(背景音樂《校園的早晨》)。
4、教師代表講話(背景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)。
5、家長代表講話(邀請家委會成員和部分家長參加畢業(yè)典禮)。
6、頒發(fā)畢業(yè)證儀式(背景音樂頒獎《畢業(yè)歌》)。
7、校長畢業(yè)致辭。
(四)溫情感恩篇(現(xiàn)場)。
1、畢業(yè)生向班主任敬送鮮花——每班代表向任課教師敬獻(xiàn)鮮花。
2、學(xué)校向畢業(yè)生贈同學(xué)錄紀(jì)念冊——在握別祝福時，送同學(xué)錄紀(jì)念冊，然后握別，送行。
畢業(yè)門、紅地毯——學(xué)生兩隊從畢業(yè)門走在紅地毯上，校長與全體老師向所有畢業(yè)生握手、祝福、送別，走出校門，揚帆起航!
高三年級工作方案篇四
一、班會目的：
1、提高師生備戰(zhàn)高考意識;。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考斗志;。
3、激發(fā)140班教師在高考來臨前的工作熱情;。
4、緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒;。
5、鼓勵師生。
二、主題班會籌劃與設(shè)計：
高140班班主任。
三、主持人：
陳景輝、李涵潞。
三、勵志班會過程：
一、班主任開場(音樂——天空之城)。
今天，是一個不同尋常的日子。再過100天，你們就要結(jié)束難忘的高中時代，再過100天，就要告別求學(xué)三年的母校，再過100天，你們即將離開朝夕相處的老師和同學(xué)，再過100天，你們就要迎接人生的第一大挑戰(zhàn)——高考!
此時此刻，作為和同學(xué)們朝夕相處近將近三年的我，心里已經(jīng)感慨萬千。我們共同經(jīng)歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。
最后的一百天里，我和全體老師也許對你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，但請相信我始終如一，如同一個麥田守望者一樣，守望著你們的一步又一步成長!我愿意竭盡全力用我單薄的肩膀托起你們明天的輝煌。
三年的時間，在人生的長河中，只不過是短暫的一瞬，我們在高中所學(xué)的文化知識，在崇尚終生學(xué)習(xí)的未來社會，也不過是滄海一粟。但是，經(jīng)過近三年的艱苦磨煉、耳濡目染，艱苦奮斗的精神必將深深扎根在高140班每個同學(xué)的心中，這將使我們每個同學(xué)受益終身。
在求學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點，學(xué)海無崖，只有思得寂寞，耐得清貧，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹，取得成就。高中三年的大好時光，只剩下寶貴的100天了，我們每一個同學(xué)都要精打細(xì)算。合現(xiàn)、充分地利用現(xiàn)有的時間，不讓一分光陰虛度，當(dāng)我們高考結(jié)束后，回首這一百天時，一定不要因虛度歲月而悔恨。相反，我希望，每個同學(xué)得到高考成績時，都會自豪地說：人生能有幾回搏?我竭盡全力了，十八歲，我沒留下遺憾!
決戰(zhàn)的號角聲已經(jīng)吹響，同學(xué)們：愛拼才會贏!我相信，只要我們竭盡全力，奮力拼搏，140班一定能取得勝利。在今后的日子里，我們每個同學(xué)都要放下包袱，輕裝上陣，安下心來，發(fā)揚奮力拼搏、用永不言敗的精神，不猶豫、不彷徨，我們共同努力，全身心地奮戰(zhàn)高考，向家長、老師、學(xué)校和社會交出一份滿意的答卷，鑄無悔青春，創(chuàng)140班的神話!
相信你們一定能夠成為我們的驕傲，成為家長的驕傲，成為瀾滄一中的驕傲!
(陳景輝、李涵潞)。
(陳景輝)一百天，我們唱出心中無悔。
(李涵潞)一百天，我們笑吟多年等待。
(陳景輝)一百天，我們跳出平庸的牢籠。
(李涵潞)一百天，我們讓命運的裙角飛揚。
(陳景輝)我們珍惜一百天，讓騰飛的夢想在六月里張開翅膀。
(李涵潞)我們奮斗一百天，讓激揚的心聲在六月里盡情回蕩。
(陳景輝)我們拼搏一百天，讓十二年的付出在六月里綻放金色光芒!
(陳景輝、李涵潞)高考百日宣誓活動現(xiàn)在開始!
二、奏樂國歌(音樂——國歌)。
(陳景輝)請家長和老師坐下，全體同學(xué)立正，接受班主任的宣誓。
三、班主任向?qū)W生宣誓。
(要求：班主任面向?qū)W生舉起右拳做出宣誓)。
現(xiàn)在，我——班主任付開慧向高140的全體同學(xué)作出鄭重宣誓：
未來的一百天中我一定會：
忠于職守，以身作則;。
竭盡全力，甘于奉獻(xiàn)，
與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、同甘共苦，
為同學(xué)們保駕護(hù)航，共度難關(guān)。
讓我們一起滿懷激情，決戰(zhàn)高考!
最后，請同學(xué)們跟我一起喊——相信自己，百煉成鋼!
三、學(xué)生向家長作宣誓：
(陳景輝)我們曾經(jīng)彷徨，我們曾經(jīng)懦弱，我們曾經(jīng)憧憬未來，我們曾經(jīng)抱卷痛哭，我們也曾經(jīng)讓父母失望的淚水一度蔓延……我們也知道前路的戰(zhàn)場上有太多的勁敵等著我們，然而，盡管我們已經(jīng)跋涉千里，盡管我們已經(jīng)塵土滿面，盡管我們面容枯槁，但，我們毫不畏懼!
(李涵潞)10年寒窗僅在此一搏，久經(jīng)沙場必凱旋而歸!我們志在必得!
(陳景輝)請全體家長起立，向后轉(zhuǎn)，接受孩子們的宣誓。全體學(xué)生面向家長，舉起右拳做出宣誓)。
(李涵潞領(lǐng)誓)親愛的爸爸媽媽，高考沖刺的號角已經(jīng)吹響，在距離高考一百天的日子里，我們與青春的名義莊嚴(yán)地許下我們的諾言：
主動復(fù)習(xí)，爭分奪秒!
持之以恒，追求卓越!
全力以赴，決勝高考!
燃燒激情，堅持到底!
爸爸媽媽相信我們，一定能行!
四、個別學(xué)生向家長、老師做出承諾(音樂——壯志在我胸)。
五、學(xué)生向作老師(學(xué)校)宣誓(音樂——豪勇七蛟龍)。
(陳景輝)登山者從不害怕山有多高，旅行者從不擔(dān)心路有多長，140班的同學(xué)們，有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起走過;有多少艱難險阻我們攜手克服，還有100天，難道我們會在最后的時刻放棄嗎?不會!高考不過是一次挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)，多一份準(zhǔn)備，就多一個機會，不要哀嘆100天太短，只爭朝夕，永不止步，在有限的時間里追求的成效;不要害怕平時的失敗，積極的心態(tài)會指引你穿越一切障礙。
同學(xué)們，努力吧!用百分之兩百的努力去追求的成功;同學(xué)們，堅持吧!世界從來都會給堅持不懈的人讓路!
現(xiàn)在，讓我們站起來，用我們最嘹亮的聲音，喊出我們的口號：
蟾宮折桂，志賭明天!
蟾宮折桂，舍我其誰!
(李涵潞)：請全體老師起立，面向?qū)W生，接受學(xué)生的宣誓。全體學(xué)生舉起右拳做出宣誓)。
(陳景輝領(lǐng)誓)。
尊敬的老師，在高考戰(zhàn)鼓雷動的今天，我們謹(jǐn)以青春的名義在此向你們宣誓：
從今天起，我們發(fā)誓做一個上進(jìn)的人，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，誓死達(dá)到。
從今天起，我們發(fā)誓做一個認(rèn)真的人，聚精會神，精益求精。
從今天起，我們發(fā)誓做一個大氣的人，激情飛揚，胸懷坦蕩。
從今天起，我們發(fā)誓做一個堅強的人，完善修養(yǎng)，百煉成鋼。
從今天起，我們發(fā)誓做一個執(zhí)著的人，堅持到底，永不放棄!
請大家連呼三遍：
堅持到底，永不放棄!
堅持到底，永不放棄!!
堅持到底，永不放棄!!!
六、校長表百日動員講話。
七、宣布主題班會結(jié)束。
高三年級工作方案篇五
1、生物學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
2、突出重點，把握考點，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得。
對高三的認(rèn)識：
1、高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、高三，積累不能少，不能停。
4、高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
5、高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）。
養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）。
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）。
多閱讀，多思考（美文欣賞）。
心動、手動、腦動。
于總結(jié)，查缺補漏。
【過渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。
【自我設(shè)計】下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）。
【師者寄語】請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話。
【徐老師】。
1、同學(xué)們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三。”
高三年級工作方案篇六
復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。
進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。
進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進(jìn)行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識，認(rèn)識知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。
高三年級工作方案篇七
班會準(zhǔn)備：
1、找出八名有代表性的同學(xué)寫出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗，與同學(xué)進(jìn)行交流。
2、利用flash制作一個課件，找出一些大學(xué)生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
3、班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。
4、每人寫一份學(xué)習(xí)計劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。
班會過程：
[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學(xué)習(xí)，力爭上游呢?請看看以下同學(xué)的“心聲“吧。
[幻燈]八名同學(xué)的學(xué)習(xí)心得。
余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
李智恩：覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時候盡情的玩，學(xué)的時候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時候，每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學(xué)們看我的吧!
何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因為我上課很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。
劉麗冰：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進(jìn)行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊!
譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
吳美：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷!
鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時刻警惕，不能放松!
黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，從此便開始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué)，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭取的成績。
[講述]以上七名同學(xué)談得都很好，其中黎偉德同學(xué)提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦，才能有成功，才能實現(xiàn)你們的大學(xué)夢!
[幻燈]一組大學(xué)生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。
[幻燈]“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議書。
[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應(yīng)該怎么辦?
[作業(yè)]每人寫一份學(xué)習(xí)計劃書，定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。
[結(jié)束語]我們班是一個團結(jié)友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他(她)看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長補短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開始!方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的!同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標(biāo)：考上大學(xué)!考上重點大學(xué)!!考大學(xué)并不難，難的只是目標(biāo)不明確!當(dāng)你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學(xué)!我一定要成功!我是最棒的!
高三年級工作方案篇八
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。**屆高三，在王代玉校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結(jié)如下。
1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復(fù)研讀與，準(zhǔn)確把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細(xì)化
(1)提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
(2)適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。
(3)加強教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會。增設(shè)了加強班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。
(5)實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化
(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學(xué)校開辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時，**屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。
4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。
20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。
讓我們祝福高三，祝福光榮的**中學(xué)!
高三年級工作方案篇九
一、思想方面的培優(yōu)補差。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上讓邊緣生回答一些基礎(chǔ)性問題，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好中弱同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．及時進(jìn)行檢測，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案。
3、經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生近期情況，促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。附：培優(yōu)名單。
程冰、舒常琴、汪浩、章格。
補差名單。
高三年級工作方案篇十
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
______年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標(biāo)也全面完成。
通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
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高三年級工作方案篇十一
一、培優(yōu)設(shè)想：
隨著時間的推移，2013年的高考已經(jīng)撲面而來，為了學(xué)科優(yōu)秀生的成績有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：
1、精選學(xué)生。基礎(chǔ)和智力、潛力要非常突出。年際已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科32人，文科32人。
2、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)學(xué)生實際，對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個性化的學(xué)習(xí)方案。
3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)前根據(jù)自己掌握情況可自行安排。單獨安排學(xué)習(xí)地點，對優(yōu)生進(jìn)行面對面指導(dǎo)。每次周練或月考后認(rèn)真分析試卷，找出問題，做好記錄。
4、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。
二、培優(yōu)原則：
1、持久性原則。
2、自主性原則。
3、合作性原則。
4、反饋性原則。
按照培優(yōu)原則，認(rèn)真做好以下工作：
1、做學(xué)生的導(dǎo)師。
2、確定培訓(xùn)目標(biāo)。
3、檢查學(xué)生作業(yè)。
4、精講重點內(nèi)容。
5、開展拓展訓(xùn)練。
四、具體措施：
為了加強優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,順利完成學(xué)校的宏偉計劃,下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排。
1.要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按成績結(jié)合實際情況分成若干師生承包互助小組,組內(nèi)師生相互借腦,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢,提高學(xué)生的弱勢學(xué)科,消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在學(xué)習(xí)的過程中，優(yōu)生的壓力可能會大一點,思想波動也會大一些,這就要求老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。
3.優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真,面批面改、詳批詳改、快批快改。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。要教會學(xué)生一分一分地爭,尋找新的分?jǐn)?shù)增長點,要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本,保存試卷、補充試題,積累錯題,便于日常反思與總結(jié)。4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,調(diào)動學(xué)生的積極性,老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生學(xué)會自律,不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。
5.培養(yǎng)優(yōu)生要強調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流,多與優(yōu)生私下交流、私下溝通,多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒。
6.要加強對優(yōu)生的管理,培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求,也要避免強制性的、不講道理的嚴(yán)管。
7.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進(jìn)行對例題、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題,進(jìn)行一題多解和多題一解；學(xué)會常題常做,重題會做,會題做對,做對得滿分的好習(xí)慣；使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日?；?。
8.加強營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍。年級要積極做好師生的目標(biāo)激勵,鼓足師生干勁,辦好班級勵志墻報、標(biāo)語和展示臺。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,樹立良好的輿論導(dǎo)向,班級要樹立一個家的溫馨和團結(jié)昂揚向上的備考氛圍。
總之,優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點,是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵,因此希望各位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生的培養(yǎng)工作；要時常牢記“事業(yè)要成功,5%是計劃,95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作,頑強拼搏,順利完成既定的高考目標(biāo)，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階,力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。
2013．04。
高三年級工作方案篇十二
為讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖，升華對母校的情感，更為營造濃厚的校園文化氛圍，讓高三學(xué)子表達(dá)對母校、對同學(xué)、對老師的濃濃情意，通過師生互動，再現(xiàn)三年高中生活，帶著在母校的收獲，描繪新的人生軌跡，學(xué)校決定于20xx年6月9日在操場舉行高三年級畢業(yè)典禮活動。具體計劃如下：
感恩、勵志
20xx年6月9日，操場
學(xué)校校級以上領(lǐng)導(dǎo)、20xx屆高中畢業(yè)班全體師生、部分畢業(yè)生家長。要求學(xué)生著校服、全體人員著正裝出席。
2、主持人出場，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓
3、宣布典禮開始，全體起立，奏國歌
4、家長代表發(fā)言(明宗偉先生)
5、學(xué)生代表發(fā)言(高三、一班侯堯)
6、教師代表發(fā)言(高三、十班班主任張明)
7、劉校長寄語
8、宣讀畢業(yè)決定，并頒發(fā)畢業(yè)證書(播放背景音樂《畢業(yè)生》，1至23班學(xué)生依教務(wù)處名單順序列隊上臺接受畢業(yè)證)
9、學(xué)生按學(xué)科組(語數(shù)英綜合基本能力)、班主任(1-23班)順序獻(xiàn)花。(音樂《感恩的心》)
10、學(xué)生全體朗誦《少年中國說》(音樂《沉思》《英雄的黎明》;任向東、孫一波領(lǐng)讀)
11、宣布典禮結(jié)束，各班合影留念。(《最后一個夏天》(金莎)音樂《友誼地久天長》(黑鴨子)《一路順風(fēng)》(小虎隊)《明天會更好》)
高三年級工作方案篇十三
不知不覺中高三一年就要結(jié)束了，回顧這一年的工作歷程，值得反思和總結(jié)的東西的確不少！
今年我是第一屆教高三，并且是第一屆帶班，所以在平時的工作中不少時候都顯得比有經(jīng)驗的老師力不從心，也正是因為如此才促使我不得不比別人付出更多的汗水和努力去把自己的工作干好。
我今年帶377、378班兩個班的化學(xué)學(xué)科的教學(xué)，這兩個班在年級中是普通班，自然學(xué)生基礎(chǔ)不是都特別好，這也同樣要求我必須有更大的耐心去工作，正是這兩方面的原因，我平時是從以下幾個方面來盡力保質(zhì)保量完成自己的工作的：
1、作為新手，聽課學(xué)習(xí)是自己成長的`必經(jīng)途徑。自從升入高三，我一直堅持在上每節(jié)課前都先自己備好課，然后根據(jù)自己的備課去聽同年級其他老師和組長的課，從聽他們的課中找到自己備課時準(zhǔn)備的不充分的地方加以補充和修改。進(jìn)而在從新備好課的基礎(chǔ)上在給學(xué)生上課。在這一年聽課講課的過程中，我自己的進(jìn)步顯而易見，從我自己的體會中，我認(rèn)為聽課最基本的是可以使自己在解決問題是復(fù)雜問題簡單化，并且解決途徑通常容易接受。
2、課下及時找學(xué)生反饋上課信息。課下在學(xué)生中調(diào)查是提高學(xué)生成績及學(xué)習(xí)信心的有效途徑。課下找學(xué)生調(diào)查可以讓學(xué)生及時反饋上課學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的程度，在這里一定注意調(diào)查時一定要全面兼顧，不能只一味找優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)查。如果一味找好學(xué)生，勢必會是學(xué)生成績發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象，這就會導(dǎo)致成績相對弱一些的學(xué)生逐漸失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。一旦發(fā)生上述現(xiàn)象想在扭轉(zhuǎn)就特別困難。所以我們一定要全面顧及，讓每位學(xué)生都能保持學(xué)習(xí)的熱情。同時，調(diào)查的另外一個好處是，可以及時知道自己在課上哪些地方處理欠妥。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生會找到他自己獨特的見解，在調(diào)查過程中他會毫無保留的同我交流他們的思想，這使得我在他們身上找到不少靈感，也使自己的工作干起來也越來越有自信。
3、課下要做大量習(xí)題，通過做題提升自己對知識的捕捉和理解力。高三這一年我做了大量的習(xí)題，凡是手頭有的題，我全都做了一遍，而且做完了近五年的高考題。整個做題過程我有不同的體會，一開始的做題，我與學(xué)生做題沒有本質(zhì)區(qū)別，只是簡單做題，但隨著做題數(shù)量的不斷增多，自己的感覺越來越不同。從開始的簡單做題與知識脫鉤，逐漸轉(zhuǎn)化為可以把知識融入題中，再后來會幫學(xué)生分析做題時如何讀題、如何審題、如何揣摩出題人的意圖至最后整體把握一個題的脈絡(luò)，如何把已學(xué)知識融會貫通，這都得益于自己在大量做題中的揣摩。
4、說服學(xué)生作適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)。作為普通班的學(xué)生，只背會知識而不會應(yīng)用這是常見現(xiàn)象。這是因為他們把所學(xué)知識與實際練習(xí)不能貫通應(yīng)用，所以要想學(xué)生成績理想，適當(dāng)必要的練習(xí)是必不可少的。在普通班中有不少學(xué)生存在這樣的現(xiàn)象：你查背誦，他可以流利的背誦，但倘若拿出一道題讓他做，可經(jīng)常是做不出來。這是典型的理論不能與實際相結(jié)合的現(xiàn)象。要杜絕出現(xiàn)這種現(xiàn)象必須做適量的練習(xí)，以使學(xué)生達(dá)到靈活應(yīng)用知識的目的。
綜合這一年的教學(xué)歷程，有辛苦也有甘甜，我做教師工作的體會是：認(rèn)真做好每件事、認(rèn)真做細(xì)每件事；踏踏實實工作，兢兢業(yè)業(yè)工作，你將會收獲不少的幸福！做教師雖然辛苦但是快樂！
高三年級工作方案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱進(jìn)行的，但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)，其目標(biāo)是以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學(xué)能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學(xué)能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細(xì)節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇?dǎo)思想。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達(dá)的生物學(xué)科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標(biāo)。
二、具體措施及目標(biāo)
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，我們整體上將備考復(fù)習(xí)劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復(fù)習(xí)的整體性。復(fù)習(xí)與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學(xué)情，應(yīng)從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
（2）本階段備考復(fù)習(xí)策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復(fù)習(xí)資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導(dǎo)學(xué)生分析并用好。對復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)要通過分類和精選后安排給學(xué)生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標(biāo)緊緊相扣。
第三、對學(xué)生進(jìn)行分層要求，分類指導(dǎo)。基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生求嚴(yán)、求實、求深、求寬，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求穩(wěn)、求細(xì)。這部分同學(xué)往往都有一個通病，即學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)動力不足。所以，復(fù)習(xí)要更具目標(biāo)性，讓他們看到復(fù)習(xí)的實用性。因此，對于這部分學(xué)生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進(jìn)行講解，使他們的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，以提升學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學(xué)透，要求學(xué)生不能在主干知識中丟分，復(fù)習(xí)方法應(yīng)是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復(fù)習(xí)方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點進(jìn)行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標(biāo)。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題。基礎(chǔ)較好的學(xué)生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學(xué)習(xí)。
專題綜合
二輪復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進(jìn)行專題內(nèi)的綜
合細(xì)練，進(jìn)而開始全課程的綜合訓(xùn)練。
本階段是整個高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學(xué)生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學(xué)生的知識聯(lián)系更為豐富、應(yīng)用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復(fù)習(xí)方法：前者的復(fù)習(xí)注重對概念原理理解的精細(xì)化、對知識應(yīng)用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)方法應(yīng)是以練習(xí)、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應(yīng)用實施標(biāo)準(zhǔn)化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復(fù)習(xí)專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細(xì)胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細(xì)胞代謝；（3）細(xì)胞的生命歷程；（4）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進(jìn)化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，專題訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練，大量進(jìn)行以高考真題為主的6?+?5訓(xùn)練，同時與物理組、化學(xué)組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)行理、化、生三科的理科綜合訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習(xí)的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)對知識進(jìn)行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習(xí)在單元訓(xùn)練中進(jìn)行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應(yīng)考階段。
本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生對考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對學(xué)情的了解與把握、對考試前景的預(yù)判、對學(xué)生知識的精雕細(xì)琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應(yīng)在本階段解決學(xué)生應(yīng)試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。
復(fù)習(xí)方式：模擬測試與講評，學(xué)生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進(jìn)行宏觀預(yù)測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進(jìn)行任何形式的集中性的復(fù)習(xí)，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學(xué)生談心，了解學(xué)生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學(xué)生認(rèn)為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學(xué)生弄明白，千萬不要認(rèn)為可能不考而讓學(xué)生忽略，因為高考試題不是任何人可以預(yù)測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學(xué)生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學(xué)生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復(fù)習(xí)方式：以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師答疑為輔。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進(jìn)行心理調(diào)整增強學(xué)生信心，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)達(dá)到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細(xì)胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細(xì)胞與化學(xué)組成綜合；（5）細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器；（6）細(xì)胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細(xì)胞核；（7）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細(xì)胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。
細(xì)胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細(xì)胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應(yīng)用；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進(jìn)化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴(yán)格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標(biāo)，為我校2017屆的高考貢獻(xiàn)自己的力量。
2017/8/26
高三年級工作方案篇一
1、通過活動，使同學(xué)們明白樹立人生理想的意義，并為之而奮力拼搏。
2、通過大量的前期準(zhǔn)備，使同學(xué)們進(jìn)一步從中受到一些啟示。
3、通過活動，指導(dǎo)學(xué)生激情滿懷地迎接挑戰(zhàn)，從容地面對人生。
二、班會形式。
1、綜合型：知識競賽、演講、剪紙、小品、思考與討論等。
2、參加人員：政教處領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任共計20人。
三、班會準(zhǔn)備。
1、動員全體同學(xué)思考一下自己的職業(yè)理想。
2、準(zhǔn)備活動內(nèi)容：知識競賽、演講、剪紙、小品、唱歌、思考與討論等。
3、主持：巨浪、王文君。
四、過程。
欣賞歌曲：《我的未來不是夢》。
主持人男：理想是石，敲出星星之火;。
主持人女：理想是火，點燃希望的燈;。
主持人男：理想是燈，照亮前行的路;。
主持人女：理想是路，引你走到黎明。
主持人男：沒有理想的生命就像沒有風(fēng)的帆。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。汗水是滋潤靈魂的甘露，勤奮是理想飛翔的翅膀。
主持人女：新的世紀(jì)，新的曙光，新的挑戰(zhàn)，需要的是素質(zhì)全面、品格高尚的人才，讓我們用理想的經(jīng)線，拼搏的緯線，編織未來，編織人生!
主持人合：《舞動青春的旋律，放飛理想風(fēng)帆》九年級(3)班放飛理想主題班會現(xiàn)在開始!
第一項、知識競賽：
主持人男：我相信每個人都有自己的夢想。理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們希望達(dá)到的人生目標(biāo)和追求向往的奮斗前景。古今中外，很多名人都是在青年時代就樹立了偉大的理想，這為他們后來的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我們來進(jìn)行個小小的知識競賽，看看同學(xué)們對名人立志的故事了解多少。
學(xué)生：清楚。
1、有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻(xiàn)身革命志向。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而他三分之一就花在定報紙上。他與同學(xué)三不談：不談金錢，不談身邊瑣事，在校期間不談戀愛。他認(rèn)為：改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。請問這位少年是誰?(得出答案后要小小點評一下)。
a孫中山b_c周恩來d魯迅。
學(xué)生：搶答。
主持人男：答案是b，恭喜同學(xué)答對了!
學(xué)生：搶答。
主持人女：答案是b，恭喜同學(xué)答對了!
主持人女：一個有著終生理想的人，青春不是資本，而是為理想奮斗的一段路程，
為了遠(yuǎn)大的抱負(fù)，青春可以忍受貧窮，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦難。主持人男：只有在疾風(fēng)暴雨中才能有豪邁的飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈撥出非凡的絕響。
主持人女：再也不瀟灑地流浪街頭，再也不傲慢地涂寫詩句。
主持人男：再也不多情地咀嚼凄愴!再也不把理想寄給遠(yuǎn)方。因為理想的根基就是勤奮。
第二項、請欣賞王嬌嬌同學(xué)帶來的剪紙藝術(shù)——剪紙《夢》。
第三項、請欣賞張亞杰同學(xué)帶來的歌曲《同桌的你》。
第四項、請看小品《二十年以后的暢想》。
內(nèi)容提示：趙瑞丹的理想是當(dāng)售票員;趙凱的理想是當(dāng)醫(yī)生;黨高平的理想是當(dāng)軍人;王文君的理想是當(dāng)運動員;巨浪的理想是當(dāng)企業(yè)家;經(jīng)過努力他們的愿望都要實現(xiàn)了。20年后，他們一起來到老師家做客。)。
同學(xué)合：祝老師節(jié)日快樂!
老師：你們是(驚訝。)。
王文君：我們是您的學(xué)生呀!
席萌：哦，想起來了，都長成大人了，難怪老師認(rèn)不出來，快請坐。(學(xué)生簇?fù)砝蠋熥隆?。
黨高平：老師，今天是教師節(jié)，我們大家定好了在這里聚會，您不是說20年后我們會見面嗎?瞧，只差趙瑞丹了。
席萌：噢，那個文文靜靜的小女孩。
趙瑞丹：(氣喘吁吁跑上)：對不起，我來晚了，下班了，就急忙跑過來了。(摘下售票兜。)。
席萌：瑞丹做售票員了，終于實現(xiàn)了你的理想。
王文君：老師您不知道，20年前大家都學(xué)習(xí)李素麗，今天，大家都夸趙瑞丹，說她是“為人民服務(wù)”的標(biāo)兵呢!
席萌：是嗎?我真為你高興。
趙瑞丹：(不好意思)那不是靠老師的培養(yǎng)嗎。對了老師，張濤的愿望也實現(xiàn)了，他是他們醫(yī)院的主治醫(yī)生。
趙凱：老師您從小就教導(dǎo)我們腳踏實地做人，現(xiàn)在救死扶傷是我的天職，盡管沒有鮮花和掌聲，可我卻感到很充實很滿足。
王文君：(搶說)老師我終于如愿以償成了一名籃球隊員，還進(jìn)了國家隊呢，我付出了很大努力，但與老師的教育也是分不開的。這是我得的第一枚獎牌送給您，老師。
席萌：(高興地)真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀!
巨浪：呀，有人在傳我(拿起手提電話)，喂，什么事?啊，那些機器，很快就用特快送過去。
李曉東：畢業(yè)后，我就參軍了，部隊生活很苦很累，但我。心甘情愿，因為我熱愛這一行的平凡和偉大。老師，這是我立二等功和三等功的勛章。
席萌：(欣慰地)您們的理想都實現(xiàn)了，不管工作崗位在哪，卻都為人民發(fā)出了光和熱，做出了貢獻(xiàn)。這是老師是興的事。
同學(xué)合：是呀，我們的理想都實現(xiàn)了。
王文君：老師，快吹蠟燭吧，我可饞得流口水了。(大家大笑。)。
主持人男：理想的實現(xiàn)前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅持自己的原則。
主持人男:這里有一個理想瓶，我倡議，同學(xué)們將自己的理想寫在心形紙上，疊成紙鶴等形狀，放在這個理想瓶中，交給老師，二十年后再打開。
主持人女：請同學(xué)們有序的投放。(播放音樂《美好的甜蜜》)。
主持人男:請同學(xué)大聲的說出你的理想，從我開始吧!
第六項、請欣賞小合唱《淋雨一直走》。
第七項、朗誦《理想》(高雪)。
理想，一個既響亮而又富有詩意的名詞，它是一種意志，一種精神，一種追求。
理想，對于我們來說具有非凡的魅力。我們想像鳥兒一樣，在理想的天地間自由地飛翔;我們想用冰川雨雪給心靈一次徹底的洗禮;我們想用青春的雙腳，去征服生活的崇山峻嶺;我們想在夕陽余暉中將跋涉的身形塑成執(zhí)著的剪影;為了青春的渴望，來吧，讓我們一起走向坎坷不平而又遙遠(yuǎn)的里程!
理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就會失去前進(jìn)的動力，一個人理想越高，生活就越純潔，一個人追求的目標(biāo)越高，人活得就越有意義。
雨果說過：人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活，生存與生活不同就是：動物生存，人則生活。對于人類來說，沒有信仰和追求生活就會失去航向，我們都希望有一個有意義的人生，那我們就要樹立崇高的理想。共產(chǎn)主義事業(yè)是人類歷最光榮的事業(yè)，它萬古長青，永遠(yuǎn)芬芳。我們要樹立共產(chǎn)主義理想，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。
主持人男：的確，崇高的理想是一個人前進(jìn)的動力，就像石墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣，理想的實現(xiàn)同樣需要堅定的意志、頑強的毅力和腳踏實地的努力。
主持人女：丹柯穿過西伯利亞幽暗污濁的沼澤與密林，方實現(xiàn)理想，用一顆鮮紅的心為人民迎來光明。
主持人男：布魯諾拖著腳鐐，赤足踏開混飩愚昧的荊棘，為理想、為真理獻(xiàn)出了生命。
主持人女：路遙在饑寒挫折中完成名作《平凡的世界》，蘭格力也是經(jīng)歷萬般磨。
高三年級工作方案篇二
20xx年二年級期末結(jié)束之際，年級辦公室召開碰頭會，就二年級教師教學(xué)管理的評價，新高三班主任和任課教師的調(diào)整，復(fù)讀生招生等幾個問題進(jìn)行討論，形成提綱，上報學(xué)校黨委。
7月10日，安排好補課期間的作息時間表、課表。
7月11日，新組建的高三全體教師召開第一次會議。
會上，年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
z副校長就教師的工作紀(jì)律、精神面貌、第一輪復(fù)發(fā)表了自己的意見和看法。
朱校長zz，從五個方面對高三教師的士氣、紀(jì)律、備課提出了嚴(yán)格要求，并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標(biāo)。
高三工作正式拉開序幕。本學(xué)期高三工作嚴(yán)格按以下制度進(jìn)行：
一、班主任例會制度。
這一屆高三學(xué)生人數(shù)多，整體質(zhì)量差，層次復(fù)雜，針對這一情況，年級制定班主任例會制度，每周星期一升旗儀式結(jié)束后，班主任在年級辦公室召開會議，年級辦公室就上一周存在的問題，本周工作的任務(wù)作通報和安排，特殊情況另行召開專題會議，對班主任工作提出更高、更嚴(yán)格的要求，向管理要效益。
二、備課組長例會。
每周星期一7：00—7：20為備課組長會議，年級就備課、教研、考試等存在的問題進(jìn)行通報，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，并提出要求，對本周教研活動部署安排。
三、教研活動制度。
每周星期一7：20—9：30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題，提前指定發(fā)言人；每次月考和統(tǒng)測后必須有質(zhì)量分析和試卷評析，標(biāo)準(zhǔn)答案考后必須迅速印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)教研必須切實貫徹落實朱校長提出的三個研究和一個反思的科學(xué)備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。
四、考試制度。
1、每周一次月考。
2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測，星期六晚上為統(tǒng)一考試時間，特殊情況另行調(diào)整。
3、校內(nèi)考試和統(tǒng)測必須精選題目，自行組卷。
五、人盯人工程。
班主任和科任老師共同確定培尖目標(biāo)和治跛目標(biāo)，每次考試和測試后，各科老師必須有針對性地進(jìn)行談話和訓(xùn)練，并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標(biāo)準(zhǔn)之一。
總之，新的學(xué)期，高三年級辦公室在學(xué)校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，和高三全體教師一起，不畏艱苦，克難奮進(jìn)，為20xx年高考的全面豐收打下了堅實的基礎(chǔ)。
高三年級工作方案篇三
二、活動時間：
三、活動地點：墨子中學(xué)樓前廣場。
五、參加人員：全校師生。
六、主持人：張德泉顏雯。
七、活動內(nèi)容。
(一)朝花夕拾篇(dv)。
1、還記得你嗎?——每個學(xué)生三年照片回顧。
(1)進(jìn)校時的樣子;(2)三年學(xué)習(xí)、活動、生活展示。
2、我們的校園——三年校園變化。
3、我們的老師——老師風(fēng)采展示。
(1)教師個人風(fēng)采;(2)教師工作風(fēng)采;(3)教師獲獎。
4、班級軼事——班主任講訴班級印象深刻的一兩件事。
每班介紹一、兩件深刻體現(xiàn)師生關(guān)系的事情，可講訴。也可述說。
(二)愛的'寄語篇(dv)。
1、全體老師畢業(yè)寄語——每位任課教師面對鏡頭給學(xué)生說一句畢業(yè)贈言。
2、班主任寄語：對自己的班級說些話。
3、級部寄語：對全體學(xué)生寄語。
(三)訴說心語篇(現(xiàn)場)(《讓我們蕩起雙槳》)。
1、七年級合唱校歌送行(《墨子中學(xué)校歌》)。
2、學(xué)生文藝匯報演出。
3、學(xué)生代表講話(背景音樂《校園的早晨》)。
4、教師代表講話(背景音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》)。
5、家長代表講話(邀請家委會成員和部分家長參加畢業(yè)典禮)。
6、頒發(fā)畢業(yè)證儀式(背景音樂頒獎《畢業(yè)歌》)。
7、校長畢業(yè)致辭。
(四)溫情感恩篇(現(xiàn)場)。
1、畢業(yè)生向班主任敬送鮮花——每班代表向任課教師敬獻(xiàn)鮮花。
2、學(xué)校向畢業(yè)生贈同學(xué)錄紀(jì)念冊——在握別祝福時，送同學(xué)錄紀(jì)念冊，然后握別，送行。
畢業(yè)門、紅地毯——學(xué)生兩隊從畢業(yè)門走在紅地毯上，校長與全體老師向所有畢業(yè)生握手、祝福、送別，走出校門，揚帆起航!
高三年級工作方案篇四
一、班會目的：
1、提高師生備戰(zhàn)高考意識;。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考斗志;。
3、激發(fā)140班教師在高考來臨前的工作熱情;。
4、緩解學(xué)生在高三高考備戰(zhàn)中的緊張情緒;。
5、鼓勵師生。
二、主題班會籌劃與設(shè)計：
高140班班主任。
三、主持人：
陳景輝、李涵潞。
三、勵志班會過程：
一、班主任開場(音樂——天空之城)。
今天，是一個不同尋常的日子。再過100天，你們就要結(jié)束難忘的高中時代，再過100天，就要告別求學(xué)三年的母校，再過100天，你們即將離開朝夕相處的老師和同學(xué)，再過100天，你們就要迎接人生的第一大挑戰(zhàn)——高考!
此時此刻，作為和同學(xué)們朝夕相處近將近三年的我，心里已經(jīng)感慨萬千。我們共同經(jīng)歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。
最后的一百天里，我和全體老師也許對你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評，但請相信我始終如一，如同一個麥田守望者一樣，守望著你們的一步又一步成長!我愿意竭盡全力用我單薄的肩膀托起你們明天的輝煌。
三年的時間，在人生的長河中，只不過是短暫的一瞬，我們在高中所學(xué)的文化知識，在崇尚終生學(xué)習(xí)的未來社會，也不過是滄海一粟。但是，經(jīng)過近三年的艱苦磨煉、耳濡目染，艱苦奮斗的精神必將深深扎根在高140班每個同學(xué)的心中，這將使我們每個同學(xué)受益終身。
在求學(xué)的道路上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點，學(xué)海無崖，只有思得寂寞，耐得清貧，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹，取得成就。高中三年的大好時光，只剩下寶貴的100天了，我們每一個同學(xué)都要精打細(xì)算。合現(xiàn)、充分地利用現(xiàn)有的時間，不讓一分光陰虛度，當(dāng)我們高考結(jié)束后，回首這一百天時，一定不要因虛度歲月而悔恨。相反，我希望，每個同學(xué)得到高考成績時，都會自豪地說：人生能有幾回搏?我竭盡全力了，十八歲，我沒留下遺憾!
決戰(zhàn)的號角聲已經(jīng)吹響，同學(xué)們：愛拼才會贏!我相信，只要我們竭盡全力，奮力拼搏，140班一定能取得勝利。在今后的日子里，我們每個同學(xué)都要放下包袱，輕裝上陣，安下心來，發(fā)揚奮力拼搏、用永不言敗的精神，不猶豫、不彷徨，我們共同努力，全身心地奮戰(zhàn)高考，向家長、老師、學(xué)校和社會交出一份滿意的答卷，鑄無悔青春，創(chuàng)140班的神話!
相信你們一定能夠成為我們的驕傲，成為家長的驕傲，成為瀾滄一中的驕傲!
(陳景輝、李涵潞)。
(陳景輝)一百天，我們唱出心中無悔。
(李涵潞)一百天，我們笑吟多年等待。
(陳景輝)一百天，我們跳出平庸的牢籠。
(李涵潞)一百天，我們讓命運的裙角飛揚。
(陳景輝)我們珍惜一百天，讓騰飛的夢想在六月里張開翅膀。
(李涵潞)我們奮斗一百天，讓激揚的心聲在六月里盡情回蕩。
(陳景輝)我們拼搏一百天，讓十二年的付出在六月里綻放金色光芒!
(陳景輝、李涵潞)高考百日宣誓活動現(xiàn)在開始!
二、奏樂國歌(音樂——國歌)。
(陳景輝)請家長和老師坐下，全體同學(xué)立正，接受班主任的宣誓。
三、班主任向?qū)W生宣誓。
(要求：班主任面向?qū)W生舉起右拳做出宣誓)。
現(xiàn)在，我——班主任付開慧向高140的全體同學(xué)作出鄭重宣誓：
未來的一百天中我一定會：
忠于職守，以身作則;。
竭盡全力，甘于奉獻(xiàn)，
與同學(xué)們風(fēng)雨同舟、同甘共苦，
為同學(xué)們保駕護(hù)航，共度難關(guān)。
讓我們一起滿懷激情，決戰(zhàn)高考!
最后，請同學(xué)們跟我一起喊——相信自己，百煉成鋼!
三、學(xué)生向家長作宣誓：
(陳景輝)我們曾經(jīng)彷徨，我們曾經(jīng)懦弱，我們曾經(jīng)憧憬未來，我們曾經(jīng)抱卷痛哭，我們也曾經(jīng)讓父母失望的淚水一度蔓延……我們也知道前路的戰(zhàn)場上有太多的勁敵等著我們，然而，盡管我們已經(jīng)跋涉千里，盡管我們已經(jīng)塵土滿面，盡管我們面容枯槁，但，我們毫不畏懼!
(李涵潞)10年寒窗僅在此一搏，久經(jīng)沙場必凱旋而歸!我們志在必得!
(陳景輝)請全體家長起立，向后轉(zhuǎn)，接受孩子們的宣誓。全體學(xué)生面向家長，舉起右拳做出宣誓)。
(李涵潞領(lǐng)誓)親愛的爸爸媽媽，高考沖刺的號角已經(jīng)吹響，在距離高考一百天的日子里，我們與青春的名義莊嚴(yán)地許下我們的諾言：
主動復(fù)習(xí)，爭分奪秒!
持之以恒，追求卓越!
全力以赴，決勝高考!
燃燒激情，堅持到底!
爸爸媽媽相信我們，一定能行!
四、個別學(xué)生向家長、老師做出承諾(音樂——壯志在我胸)。
五、學(xué)生向作老師(學(xué)校)宣誓(音樂——豪勇七蛟龍)。
(陳景輝)登山者從不害怕山有多高，旅行者從不擔(dān)心路有多長，140班的同學(xué)們，有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起走過;有多少艱難險阻我們攜手克服，還有100天，難道我們會在最后的時刻放棄嗎?不會!高考不過是一次挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)，多一份準(zhǔn)備，就多一個機會，不要哀嘆100天太短，只爭朝夕，永不止步，在有限的時間里追求的成效;不要害怕平時的失敗，積極的心態(tài)會指引你穿越一切障礙。
同學(xué)們，努力吧!用百分之兩百的努力去追求的成功;同學(xué)們，堅持吧!世界從來都會給堅持不懈的人讓路!
現(xiàn)在，讓我們站起來，用我們最嘹亮的聲音，喊出我們的口號：
蟾宮折桂，志賭明天!
蟾宮折桂，舍我其誰!
(李涵潞)：請全體老師起立，面向?qū)W生，接受學(xué)生的宣誓。全體學(xué)生舉起右拳做出宣誓)。
(陳景輝領(lǐng)誓)。
尊敬的老師，在高考戰(zhàn)鼓雷動的今天，我們謹(jǐn)以青春的名義在此向你們宣誓：
從今天起，我們發(fā)誓做一個上進(jìn)的人，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，誓死達(dá)到。
從今天起，我們發(fā)誓做一個認(rèn)真的人，聚精會神，精益求精。
從今天起，我們發(fā)誓做一個大氣的人，激情飛揚，胸懷坦蕩。
從今天起，我們發(fā)誓做一個堅強的人，完善修養(yǎng)，百煉成鋼。
從今天起，我們發(fā)誓做一個執(zhí)著的人，堅持到底，永不放棄!
請大家連呼三遍：
堅持到底，永不放棄!
堅持到底，永不放棄!!
堅持到底，永不放棄!!!
六、校長表百日動員講話。
七、宣布主題班會結(jié)束。
高三年級工作方案篇五
1、生物學(xué)習(xí)將知識系統(tǒng)化，完善知識體系；
2、突出重點，把握考點，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。
【過渡】以上幾個同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。
下面請老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得。
對高三的認(rèn)識：
1、高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；
2、高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；
3、高三，積累不能少，不能停。
4、高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。
5、高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。
幾點建議：
時間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）。
養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）。
不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）。
多閱讀，多思考（美文欣賞）。
心動、手動、腦動。
于總結(jié)，查缺補漏。
【過渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。
【自我設(shè)計】下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計環(huán)節(jié)。每個人都有一張自我設(shè)計卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報上，時時激勵每一個人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）。
【師者寄語】請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話。
【徐老師】。
1、同學(xué)們的發(fā)言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；
4、祝愿大家通過努力后取得最后的成功。
【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三。”
高三年級工作方案篇六
復(fù)習(xí)“解析幾何”知識及章節(jié)檢測。
復(fù)習(xí)“算法”知識及章節(jié)檢測。
進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考。
進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考。
輔導(dǎo)學(xué)生查缺補漏，進(jìn)一步熟悉知識與系統(tǒng)知識(以上安排視實際情況而定)。
1、重視對20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時，對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
定義的限制條件是什么？
能否用數(shù)學(xué)符號語言來表述？
怎樣對其進(jìn)行否定？
有沒有等價命題？
在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。
3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。
4、嚴(yán)抓落實檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實。
5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：
小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時采取補救措施，以防后患。
6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：
本題考查了哪些知識點？
怎樣審題？怎樣打開解題思路？
本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
一題多解和多題一解。
7、加強運算能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)要切實要求考生動手解題，訓(xùn)練運算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。
8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。
“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。
10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會在認(rèn)識發(fā)展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識悟出新知識，認(rèn)識知識的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的能力和運用其知識的學(xué)習(xí)能力去分析解決實際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。
高三年級工作方案篇七
班會準(zhǔn)備：
1、找出八名有代表性的同學(xué)寫出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗，與同學(xué)進(jìn)行交流。
2、利用flash制作一個課件，找出一些大學(xué)生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
3、班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。
4、每人寫一份學(xué)習(xí)計劃，定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)。
班會過程：
[引入]期末考試將至，距終考只剩23天了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學(xué)習(xí)，力爭上游呢?請看看以下同學(xué)的“心聲“吧。
[幻燈]八名同學(xué)的學(xué)習(xí)心得。
余健敏：青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
李智恩：覺得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標(biāo)，玩的時候盡情的玩，學(xué)的時候我就能專心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績的時候，每當(dāng)我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的。我知道我的成績還不值一提，我將用的力量的信心去取得的成績，同學(xué)們看我的吧!
何潤生：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因為我上課很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。
劉麗冰：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候?qū)Ｐ穆犞v，按照老師的思路去認(rèn)真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進(jìn)行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試啊!
譚柳金：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
吳美：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學(xué)們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷!
鄒月嬌：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學(xué)過的內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時刻警惕，不能放松!
黃幕湞：在第二次月測中我的成績比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓(xùn)，從此便開始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題便請教老師和同學(xué)，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭取的成績。
[講述]以上七名同學(xué)談得都很好，其中黎偉德同學(xué)提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢?只有吃得苦，才能有成功，才能實現(xiàn)你們的大學(xué)夢!
[幻燈]一組大學(xué)生活的圖片及運動員奮力拼搏的圖片。
[幻燈]“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議書。
[討論]分組討論：面對倡議書我們每一個人應(yīng)該怎么辦?
[作業(yè)]每人寫一份學(xué)習(xí)計劃書，定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。
[結(jié)束語]我們班是一個團結(jié)友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他(她)看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長補短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開始!方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的!同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標(biāo)：考上大學(xué)!考上重點大學(xué)!!考大學(xué)并不難，難的只是目標(biāo)不明確!當(dāng)你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定要考上大學(xué)!我一定要成功!我是最棒的!
高三年級工作方案篇八
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。**屆高三，在王代玉校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結(jié)如下。
1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對09屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復(fù)研讀與，準(zhǔn)確把握高考的方向；(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進(jìn)來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細(xì)化
(1)提高校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
(2)適應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。
(3)加強教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會。增設(shè)了加強班，保證了對學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對性。
(5)實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化
(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學(xué)校開辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進(jìn)的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時，**屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達(dá)的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。
4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。
20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。
讓我們祝福高三，祝福光榮的**中學(xué)!
高三年級工作方案篇九
一、思想方面的培優(yōu)補差。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上讓邊緣生回答一些基礎(chǔ)性問題，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好中弱同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．及時進(jìn)行檢測，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案。
3、經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生近期情況，促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。附：培優(yōu)名單。
程冰、舒常琴、汪浩、章格。
補差名單。
高三年級工作方案篇十
大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。
三、.提高效率，上好講評課。
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力。
______年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標(biāo)也全面完成。
通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。
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高三年級工作方案篇十一
一、培優(yōu)設(shè)想：
隨著時間的推移，2013年的高考已經(jīng)撲面而來，為了學(xué)科優(yōu)秀生的成績有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：
1、精選學(xué)生。基礎(chǔ)和智力、潛力要非常突出。年際已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科32人，文科32人。
2、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)學(xué)生實際，對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個性化的學(xué)習(xí)方案。
3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)前根據(jù)自己掌握情況可自行安排。單獨安排學(xué)習(xí)地點，對優(yōu)生進(jìn)行面對面指導(dǎo)。每次周練或月考后認(rèn)真分析試卷，找出問題，做好記錄。
4、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。
二、培優(yōu)原則：
1、持久性原則。
2、自主性原則。
3、合作性原則。
4、反饋性原則。
按照培優(yōu)原則，認(rèn)真做好以下工作：
1、做學(xué)生的導(dǎo)師。
2、確定培訓(xùn)目標(biāo)。
3、檢查學(xué)生作業(yè)。
4、精講重點內(nèi)容。
5、開展拓展訓(xùn)練。
四、具體措施：
為了加強優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,順利完成學(xué)校的宏偉計劃,下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排。
1.要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按成績結(jié)合實際情況分成若干師生承包互助小組,組內(nèi)師生相互借腦,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢,提高學(xué)生的弱勢學(xué)科,消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在學(xué)習(xí)的過程中，優(yōu)生的壓力可能會大一點,思想波動也會大一些,這就要求老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。
3.優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真,面批面改、詳批詳改、快批快改。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。要教會學(xué)生一分一分地爭,尋找新的分?jǐn)?shù)增長點,要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本,保存試卷、補充試題,積累錯題,便于日常反思與總結(jié)。4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,調(diào)動學(xué)生的積極性,老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生學(xué)會自律,不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。
5.培養(yǎng)優(yōu)生要強調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流,多與優(yōu)生私下交流、私下溝通,多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒。
6.要加強對優(yōu)生的管理,培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求,也要避免強制性的、不講道理的嚴(yán)管。
7.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進(jìn)行對例題、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題,進(jìn)行一題多解和多題一解；學(xué)會常題常做,重題會做,會題做對,做對得滿分的好習(xí)慣；使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日?；?。
8.加強營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍。年級要積極做好師生的目標(biāo)激勵,鼓足師生干勁,辦好班級勵志墻報、標(biāo)語和展示臺。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,樹立良好的輿論導(dǎo)向,班級要樹立一個家的溫馨和團結(jié)昂揚向上的備考氛圍。
總之,優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點,是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵,因此希望各位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生的培養(yǎng)工作；要時常牢記“事業(yè)要成功,5%是計劃,95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作,頑強拼搏,順利完成既定的高考目標(biāo)，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階,力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。
2013．04。
高三年級工作方案篇十二
為讓學(xué)生感受學(xué)校溫暖，升華對母校的情感，更為營造濃厚的校園文化氛圍，讓高三學(xué)子表達(dá)對母校、對同學(xué)、對老師的濃濃情意，通過師生互動，再現(xiàn)三年高中生活，帶著在母校的收獲，描繪新的人生軌跡，學(xué)校決定于20xx年6月9日在操場舉行高三年級畢業(yè)典禮活動。具體計劃如下：
感恩、勵志
20xx年6月9日，操場
學(xué)校校級以上領(lǐng)導(dǎo)、20xx屆高中畢業(yè)班全體師生、部分畢業(yè)生家長。要求學(xué)生著校服、全體人員著正裝出席。
2、主持人出場，介紹領(lǐng)導(dǎo)嘉賓
3、宣布典禮開始，全體起立，奏國歌
4、家長代表發(fā)言(明宗偉先生)
5、學(xué)生代表發(fā)言(高三、一班侯堯)
6、教師代表發(fā)言(高三、十班班主任張明)
7、劉校長寄語
8、宣讀畢業(yè)決定，并頒發(fā)畢業(yè)證書(播放背景音樂《畢業(yè)生》，1至23班學(xué)生依教務(wù)處名單順序列隊上臺接受畢業(yè)證)
9、學(xué)生按學(xué)科組(語數(shù)英綜合基本能力)、班主任(1-23班)順序獻(xiàn)花。(音樂《感恩的心》)
10、學(xué)生全體朗誦《少年中國說》(音樂《沉思》《英雄的黎明》;任向東、孫一波領(lǐng)讀)
11、宣布典禮結(jié)束，各班合影留念。(《最后一個夏天》(金莎)音樂《友誼地久天長》(黑鴨子)《一路順風(fēng)》(小虎隊)《明天會更好》)
高三年級工作方案篇十三
不知不覺中高三一年就要結(jié)束了，回顧這一年的工作歷程，值得反思和總結(jié)的東西的確不少！
今年我是第一屆教高三，并且是第一屆帶班，所以在平時的工作中不少時候都顯得比有經(jīng)驗的老師力不從心，也正是因為如此才促使我不得不比別人付出更多的汗水和努力去把自己的工作干好。
我今年帶377、378班兩個班的化學(xué)學(xué)科的教學(xué)，這兩個班在年級中是普通班，自然學(xué)生基礎(chǔ)不是都特別好，這也同樣要求我必須有更大的耐心去工作，正是這兩方面的原因，我平時是從以下幾個方面來盡力保質(zhì)保量完成自己的工作的：
1、作為新手，聽課學(xué)習(xí)是自己成長的`必經(jīng)途徑。自從升入高三，我一直堅持在上每節(jié)課前都先自己備好課，然后根據(jù)自己的備課去聽同年級其他老師和組長的課，從聽他們的課中找到自己備課時準(zhǔn)備的不充分的地方加以補充和修改。進(jìn)而在從新備好課的基礎(chǔ)上在給學(xué)生上課。在這一年聽課講課的過程中，我自己的進(jìn)步顯而易見，從我自己的體會中，我認(rèn)為聽課最基本的是可以使自己在解決問題是復(fù)雜問題簡單化，并且解決途徑通常容易接受。
2、課下及時找學(xué)生反饋上課信息。課下在學(xué)生中調(diào)查是提高學(xué)生成績及學(xué)習(xí)信心的有效途徑。課下找學(xué)生調(diào)查可以讓學(xué)生及時反饋上課學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的程度，在這里一定注意調(diào)查時一定要全面兼顧，不能只一味找優(yōu)秀的學(xué)生調(diào)查。如果一味找好學(xué)生，勢必會是學(xué)生成績發(fā)生脫節(jié)現(xiàn)象，這就會導(dǎo)致成績相對弱一些的學(xué)生逐漸失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。一旦發(fā)生上述現(xiàn)象想在扭轉(zhuǎn)就特別困難。所以我們一定要全面顧及，讓每位學(xué)生都能保持學(xué)習(xí)的熱情。同時，調(diào)查的另外一個好處是，可以及時知道自己在課上哪些地方處理欠妥。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生會找到他自己獨特的見解，在調(diào)查過程中他會毫無保留的同我交流他們的思想，這使得我在他們身上找到不少靈感，也使自己的工作干起來也越來越有自信。
3、課下要做大量習(xí)題，通過做題提升自己對知識的捕捉和理解力。高三這一年我做了大量的習(xí)題，凡是手頭有的題，我全都做了一遍，而且做完了近五年的高考題。整個做題過程我有不同的體會，一開始的做題，我與學(xué)生做題沒有本質(zhì)區(qū)別，只是簡單做題，但隨著做題數(shù)量的不斷增多，自己的感覺越來越不同。從開始的簡單做題與知識脫鉤，逐漸轉(zhuǎn)化為可以把知識融入題中，再后來會幫學(xué)生分析做題時如何讀題、如何審題、如何揣摩出題人的意圖至最后整體把握一個題的脈絡(luò)，如何把已學(xué)知識融會貫通，這都得益于自己在大量做題中的揣摩。
4、說服學(xué)生作適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)。作為普通班的學(xué)生，只背會知識而不會應(yīng)用這是常見現(xiàn)象。這是因為他們把所學(xué)知識與實際練習(xí)不能貫通應(yīng)用，所以要想學(xué)生成績理想，適當(dāng)必要的練習(xí)是必不可少的。在普通班中有不少學(xué)生存在這樣的現(xiàn)象：你查背誦，他可以流利的背誦，但倘若拿出一道題讓他做，可經(jīng)常是做不出來。這是典型的理論不能與實際相結(jié)合的現(xiàn)象。要杜絕出現(xiàn)這種現(xiàn)象必須做適量的練習(xí)，以使學(xué)生達(dá)到靈活應(yīng)用知識的目的。
綜合這一年的教學(xué)歷程，有辛苦也有甘甜，我做教師工作的體會是：認(rèn)真做好每件事、認(rèn)真做細(xì)每件事；踏踏實實工作，兢兢業(yè)業(yè)工作，你將會收獲不少的幸福！做教師雖然辛苦但是快樂！
高三年級工作方案篇十四
一、指導(dǎo)思想：
高考命題是遵循普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱進(jìn)行的，但不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)，其目標(biāo)是以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合與運用基礎(chǔ)知識解決問題的生物學(xué)能力，圖文轉(zhuǎn)換的生物數(shù)學(xué)能力、理論聯(lián)系實際能力、對自然科學(xué)現(xiàn)象的解釋、驗證能及初步的創(chuàng)造能力。測試還十分關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。鑒于此，本屆高三年級生物備考方案以分層次夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，從細(xì)節(jié)著手解決思維和解題方法，從整體上努力提高成績?yōu)橹笇?dǎo)思想。在深入研究我省高考測試題的同時，還要不斷借鑒外省區(qū)高考的備考經(jīng)驗，全組教師通力協(xié)作，確實將高考備考工作落到實處，于有效提高我校的生物高考成績，完成并力爭超額完成年級下達(dá)的生物學(xué)科平均分50分（尖子班55分，普通班45分）的指標(biāo)。
二、具體措施及目標(biāo)
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況，我們整體上將備考復(fù)習(xí)劃分為四個階段。
立足教材、夯實基礎(chǔ)。
第一輪的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是備考復(fù)習(xí)各階段的基石。因此這一輪復(fù)習(xí)必須注意以下幾點：
（1）注意章節(jié)復(fù)習(xí)的整體性。復(fù)習(xí)與授新課有著本質(zhì)的區(qū)別，學(xué)生在此前已在一定的基礎(chǔ)，因此在進(jìn)入章節(jié)復(fù)習(xí)時，不能每個知識點都面面俱到，一定要把握好學(xué)情，應(yīng)從整體上考慮知識的側(cè)重點，詳略相濟。注重幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的、可持續(xù)發(fā)展的章節(jié)知識體系，只有這樣才能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
（2）本階段備考復(fù)習(xí)策略。
第一、緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的查缺補漏。
第二、與教材為基礎(chǔ)，構(gòu)建章節(jié)知識體系，用好教材及高考復(fù)習(xí)資料，但不能過份依賴。對資料中較好的知識構(gòu)建材料，要指導(dǎo)學(xué)生分析并用好。對復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)要通過分類和精選后安排給學(xué)生完成，不能逢題必練，必須與構(gòu)建知識體系這一目標(biāo)緊緊相扣。
第三、對學(xué)生進(jìn)行分層要求，分類指導(dǎo)。基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生求嚴(yán)、求實、求深、求寬，方法應(yīng)用上應(yīng)是講練結(jié)合?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求穩(wěn)、求細(xì)。這部分同學(xué)往往都有一個通病，即學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動機不強，學(xué)習(xí)動力不足。所以，復(fù)習(xí)要更具目標(biāo)性，讓他們看到復(fù)習(xí)的實用性。因此，對于這部分學(xué)生，我們要盡可能抓住考綱要求，深入分析歷屆考試特點，對他們進(jìn)行講解，使他們的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，以提升學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)動力。重點把握考綱中的骨干知識講清學(xué)透，要求學(xué)生不能在主干知識中丟分，復(fù)習(xí)方法應(yīng)是講練結(jié)合，但偏重以練帶講。
時間安排：2017年9月1日————2017年3月8日
復(fù)習(xí)方式：教師以章節(jié)講授為主，貫穿能力培養(yǎng)、提高運用知識能力。
學(xué)生以復(fù)習(xí)和掌握教材內(nèi)容為主，重點進(jìn)行基礎(chǔ)題的演練、并盡可能使教材主干知識系統(tǒng)化，掃清知識盲點。
能力培養(yǎng)：以記憶和理解基礎(chǔ)知識為主要能力目標(biāo)。
主要任務(wù)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決經(jīng)典例題分析過程中出現(xiàn)的疑惑，并按自身能力完成一定量的基礎(chǔ)題。基礎(chǔ)較好的學(xué)生的主要任務(wù)除此之外，還要配合經(jīng)典例題的變式分析，將主干知識適度地拓展和延伸，兼顧實驗探究問題的學(xué)習(xí)。
專題綜合
二輪復(fù)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，打通模塊綜合知識，進(jìn)行專題內(nèi)的綜
合細(xì)練，進(jìn)而開始全課程的綜合訓(xùn)練。
本階段是整個高考復(fù)習(xí)決定成敗的關(guān)鍵階段。本階段劃分好知識專題十分重要。針對不同層次學(xué)生專題內(nèi)容應(yīng)有所區(qū)別。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要更廣，使學(xué)生的知識聯(lián)系更為豐富、應(yīng)用知識的脈絡(luò)更為充實。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專題涵蓋的范圍要小，更注重對知識的理解，知識脈絡(luò)要簡單、清晰。因此也形成了兩種不同的復(fù)習(xí)方法：前者的復(fù)習(xí)注重對概念原理理解的精細(xì)化、對知識應(yīng)用追求綜合化，對知識分析的系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)方法應(yīng)是以練習(xí)、知識歸納來推動，專題試題可采用綜合性強的大試題。而后者則注重對概念原理的重新回憶，對知識應(yīng)用實施標(biāo)準(zhǔn)化，對知識分析的明確化，簡單地說就是強調(diào)記憶。
本輪的復(fù)習(xí)專題可分為兩大類，具體實施?可根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行拆解與合并。
1．知識體系專題。其中包括：
（1）細(xì)胞的分子基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)；（2）細(xì)胞代謝；（3）細(xì)胞的生命歷程；（4）遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（5）遺傳的基本規(guī)律；（6）生物的變異與進(jìn)化；（7）生命活動的調(diào)節(jié)；（8）生態(tài)系統(tǒng)；（9）選修一。
2．實驗專題。其中包括：
（1）驗證性實驗。其內(nèi)容有：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。
（2）糾錯與補充實驗。其內(nèi)容是：對實驗設(shè)計、實驗分析和補充與糾錯。
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（3）實驗設(shè)計。其內(nèi)容是：簡單實驗設(shè)計，對實驗設(shè)計的分析等
（4）材料實驗。其內(nèi)容有：對實驗中的各種信息的`分析與解釋。
時間安排：2017年3月9日————5月10日
復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，專題訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練，大量進(jìn)行以高考真題為主的6?+?5訓(xùn)練，同時與物理組、化學(xué)組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)行理、化、生三科的理科綜合訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的理科綜合能力。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
主要任務(wù)：實現(xiàn)對綜合練習(xí)的熟悉與理解、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在本階段應(yīng)結(jié)合第一階段和復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)對知識進(jìn)行重新記識并排除知識困惑，對于自己還不甚理解的知識在本階段教師要個性化地篩選一些練習(xí)在單元訓(xùn)練中進(jìn)行突破。對于基礎(chǔ)能力較強的學(xué)生應(yīng)以培養(yǎng)能力為主。解決在解題過程中理解知識與運用知識偏差和思維短路的問題。力求在解題過程中在犯相同的錯誤。
應(yīng)考階段。
本階段應(yīng)是復(fù)習(xí)的收關(guān)階段，能否劃上一個圓滿的句號，考驗著高三整個團隊的專業(yè)能力。本階段的主要任務(wù)是最大限度地激發(fā)學(xué)生對考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。因此對學(xué)情的了解與把握、對考試前景的預(yù)判、對學(xué)生知識的精雕細(xì)琢都無時無刻地考驗著每位教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：通過模擬測試調(diào)整狀態(tài)、調(diào)試應(yīng)試心理、調(diào)節(jié)考試生物鐘、知識針對性講解與分析等。此時是心理中心教師介入的最佳時間，應(yīng)在本階段解決學(xué)生應(yīng)試的緊張心理，使其形成一個較為寬松的個體心理環(huán)境。
時間安排：2017年5月11日~5月31日。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在考試各環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理應(yīng)變能力。
復(fù)習(xí)方式：模擬測試與講評，學(xué)生錯題集的回顧與思考。
主要任務(wù)：編好模擬試題并對高考試題進(jìn)行宏觀預(yù)測，通過測試和高質(zhì)量的講評查找問題，解決問題。
考前調(diào)整。
本階段切不可再進(jìn)行任何形式的集中性的復(fù)習(xí)，教師在此時間段內(nèi)的主要任務(wù)有二：一是安排出時間與學(xué)生談心，了解學(xué)生考前的需求，并盡快解決他們的因擾。二是解答學(xué)生認(rèn)為可能影響考試成績的知識問題。并且一定要講清楚、讓學(xué)生弄明白，千萬不要認(rèn)為可能不考而讓學(xué)生忽略，因為高考試題不是任何人可以預(yù)測的。另一原因是，如果問題得不到解決，學(xué)生就會帶著滿心的狐疑上考場，對考試心理產(chǎn)生不利影響，如果真的在高考中遇到此類問題，對學(xué)生來講不啻是個巨大的打擊。
時間安排：2017年6月1日~6月5日?
復(fù)習(xí)方式：以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師答疑為輔。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：控制學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，著重進(jìn)行心理調(diào)整增強學(xué)生信心，力求使學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)達(dá)到最好水平。
：
（1）胞中的元素和無機化合物、糖類和脂質(zhì)；（2）蛋白質(zhì)和核酸；（3）細(xì)胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗；（4）細(xì)胞與化學(xué)組成綜合；（5）細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器；（6）細(xì)胞膜（生物膜系統(tǒng)）與細(xì)胞核；（7）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合。
（1）酶、atp及代謝類型；（2）物質(zhì)的輸入和輸出；（3）植物的水分代謝；（4）細(xì)胞呼吸；（5）光合作用；（6）影響光合作用速率的因素；（7）光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用。
細(xì)胞的增殖及有絲分-裂實驗；（2）減數(shù)分-裂和受精作用；（3）細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變；（4）細(xì)胞的生命歷程綜合。
（1）人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；（2）水和無機鹽的平衡；（3）血糖的平衡與調(diào)節(jié)及體溫的平衡與調(diào)節(jié)；（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)；（5）體液調(diào)節(jié)；（6）免疫調(diào)節(jié)及免疫失調(diào)；（7）生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用；（8）其他植物激素及應(yīng)用；（9）植物的激素調(diào)節(jié)綜合。
（1）基因的分離定律及應(yīng)用；（2）基因的自由組合定律及應(yīng)用；（3）基因在染色體上；（4）伴性遺傳；（5）遺傳的基本規(guī)律的綜合應(yīng)用。
（1）基因突變和基因重組；染色體變異；（3）人類遺傳病及優(yōu)生；（4）從雜交育種到基因工程生物的進(jìn)化與生物多樣性生物的變異綜合.
種群的特征、數(shù)量變化及種群密度調(diào)查；（2）群落的結(jié)構(gòu)特征、演替及豐富度；（3）生物與環(huán)境綜合；（4）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、信息傳遞及穩(wěn)定性；（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)；（6）生態(tài)環(huán)境的保護(hù)及生物圈的穩(wěn)態(tài)；（7）生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)綜合。
傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用微生物的類型、營養(yǎng)、代謝、培養(yǎng)與應(yīng)用；植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物有效成分的提取。
此備考計劃經(jīng)備課組全體教師充分討論確定，望各位教師嚴(yán)格實施，如需調(diào)整，需經(jīng)全組成員充分討論修訂。個人的的能力和精力是有限的，集體的力量和智慧是無窮的，只有充分發(fā)揮備課組全體教師的力量，各位教師集思廣益、明確分工、通力協(xié)作，才可能取得更大的成績，實現(xiàn)生物備課組的目標(biāo)，為我校2017屆的高考貢獻(xiàn)自己的力量。
2017/8/26