養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，才能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維和多角度分析在總結(jié)中都很重要。時間管理是一項長期的努力和培養(yǎng)，下面是一些建議和方法，希望對大家有所幫助。
數(shù)學老師培訓心得篇一
七月，驕陽似火，我參加了20xx年x省網(wǎng)上高中數(shù)學新課程培訓。半個月的學習緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。
新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學生的個性發(fā)展，它注重學生的個性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，讓學生成為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學習形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處。
現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學提供了方便。新教材多處提到運用計算機這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，如函數(shù)零點的存在、對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等，從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更加豐富的學習資源。
舊教材內(nèi)容過難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學生的認知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序為1，4，5，2，3，為宜。我們教授時應循序漸進，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。
數(shù)學老師培訓心得篇二
3月2日，有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學骨干教師培訓”，聆聽了來自華中師范大學教授李尚志、曹才開、張奠宙、傅海倫、樂經(jīng)良以及武漢市的管海平等各位專家、教授的精彩講座。
經(jīng)過這次培訓，感觸很深，收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華，教育科學理論學習得到了升華，對數(shù)學教育的認識有了一次質(zhì)的飛躍。我結(jié)合專家的講座內(nèi)容以及自己的工作實際，談談在本次培訓中的幾點體會：
一、數(shù)學教育觀念得到了洗禮與升華。
1.數(shù)學課程改革與數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變。
通過李尚志教授、曹才開教授的講座，讓我明白，教師的角色發(fā)生了變化，教師不再是課堂的主宰者、裁決者，而是學生學習活動的指導者、參與者、合作者。過去，我一直在研究怎樣“教”數(shù)學知識，而沒有花時間研究“學”數(shù)學知識，導致教與學脫節(jié)。通過學習，我明確了，在設計教學任務和活動時，我必須把學生置于主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們成為學習的主人。
2.數(shù)學課程改革與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
在以前的“應試教育”中，學生學習數(shù)學是圍著教師轉(zhuǎn)的，怎樣教，就怎樣學，學生是被動的，機械的。通過學習，我認識到，學生學數(shù)學，應該是主動的，有意義的。每個學生都有自己的活動空間，自己的個性，他們都有自主學習的能力。而教師這時則是學生的指導者、組織者、合作者。
3.數(shù)學課程改革與評價方式的轉(zhuǎn)變。
以前的評價體制，評價的是學生的知識、技能，而忽略了學生的情感、態(tài)度、價值觀。新的評價體制，評價的是學生的綜合素質(zhì)，包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，以及自主學習的能力。這就要求教師是評價體制的制定者、參與者、實施者。教師不但要能夠“教書”，還要能夠“育人”。
二、數(shù)學教育科學理論得到了升華。
1.學習方式變革的重要性。
以前的教學，以“教”為中心，以“知識”為中心，注重的是結(jié)果，而忽略過程。通過學習，我認識到，現(xiàn)代教學，應注重過程教學，讓學生在過程中學習，體驗知識形成的過程，讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。
2.數(shù)學教育評價的重要性。
以前的教學，教師注重的是學生的成績，而忽略了學生其他方面的發(fā)展，在新的教學理念下，教學評價要多元化，要全面評價學生的素質(zhì)。
3.數(shù)學思想方法的重要性。
數(shù)學知識，知識是有限的，而數(shù)學思想方法是無限的。一個人所掌握的數(shù)學知識可能不久就會淡忘，可所掌握的思想方法會終身受益。數(shù)學知識可以學得，而數(shù)學思想方法是學不會的，必須通過自己的努力，親自體驗、親自感受。
三、教學水平得到了提高。
1.設計問題情境，激發(fā)學生思維。
問題情境具有吸引學生的注意、誘導學生好奇心、誘發(fā)學生思考等作用。設計良好的問題情境，不僅能激發(fā)學生學習興趣，而且能激活學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動學習。
2.營造探究氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在課堂教學中，要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同探索、共同體驗，努力營造寬松的探究氛圍，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂效率。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學習和教學的方式產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)學課程應與信息技術(shù)整合，運用幾何畫板、計算機等信息技術(shù)，讓數(shù)學教學形象化、生動化。
通過學習，讓我對數(shù)學教育有了更深刻的理解。在今后的工作中，我將更加努力地工作，用愛心、耐心和責任心去關(guān)心、愛護每一個學生，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人。
數(shù)學老師培訓心得篇三
我是張華，作為一名負責初中數(shù)學教育的教師，我有幸參加了本市教育部門組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓于2023年3月12日開始，為期五天，地點設在市教育學院。我非常感謝有機會參加這次培訓，它不僅提升了我的教學能力，也讓我對數(shù)學教育有了更深的理解。
這次培訓的內(nèi)容涵蓋了數(shù)學教學的新趨勢，如何使用創(chuàng)新教學方法提高學生的學習興趣，如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學，如何評估學生的學習成果，以及如何處理數(shù)學教學過程中的倫理問題等。這些議題都是我日常教學中遇到的重要問題，因此我感到非常受益。
我特別欣賞關(guān)于使用創(chuàng)新教學方法的講座。講師分享了一些實際、有效的創(chuàng)新教學方法，如項目式學習、合作學習等，這讓我意識到如何在課堂上激發(fā)學生的主動性。我更新了我的教學策略，并開始嘗試使用這些方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生的學習熱情有了顯著的提高。
我也對如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學有了更深的理解。講師詳細解釋了如何使用教育軟件和在線資源來增強學生的學習體驗，使教學內(nèi)容更加生動、有趣。我已經(jīng)開始嘗試使用這些工具，我相信這將對我的數(shù)學教學產(chǎn)生深遠影響。
通過這次培訓，我更加認識到持續(xù)學習的重要性。我決心將所學到的知識應用到我的日常教學中，不斷提升我的專業(yè)技能，以更好地服務于我的學生。
總的來說，這次數(shù)學教師培訓是一次寶貴的學習經(jīng)歷。我不僅更新了教學理念，還得到了實用的教學技巧。我期待將這些學到的東西應用到我的教學工作中，并期待著下一次的學習機會。
數(shù)學老師培訓心得篇四
下午，晉江市初中數(shù)學教師一行100余人到達莆田市第九中學和哲理中學進行了為期七天的封閉性培訓，在這七天的時間里，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場專家講座，在此期間，我從授課教師和專家講座中學到許多數(shù)學經(jīng)驗，也針對自身的一些不足進行了反思和改進，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師要學會“用教材教而不是教教材”
《國家基礎教育課程改革指導綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念，提倡教師依據(jù)課程標準靈活地創(chuàng)造性地使用教材。
教材是什么，是教學的材料，是教學內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)教學目標的工具。教學實際不同，教學的目標有別，教學中使用的材料就不可能完全相同。教師應根據(jù)大綱要求，從教學的實際需要出發(fā)，自主地選擇、組織適合自己需要的教學材料，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。
教師應當潛心研究教材，了解教材的編寫特點和意圖，分析教材的優(yōu)勢和弱點，認認真真地用好教材，充分發(fā)揮教材的積極作用。
創(chuàng)造性地使用教材，首先就要從實際出發(fā)，取教材之長、補教材之短，“自編”適合自己教學需要的教材。
培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神，教師自己必須首先學會客觀求實地看待教材，自主創(chuàng)新地選擇、組織和使用教材。
在這一期學科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學生的實際情況，自編情景引入、例題和練習題，跟好地提高了課堂效率。
二、同課異構(gòu)教研模式更能促進教師全面發(fā)展。
為了準備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課，我校數(shù)學組進行了專題磨課，在教研活動中，各位組員各抒己見，深入研討，立足教材，創(chuàng)造性地使用教材，在聽課結(jié)束后的交流會上，所有與會老師都分享了自己的感悟與想法。通過交流、評議、對比分析、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，推動教師積極開展教學反思。通過同課異構(gòu)，讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展，促進課堂優(yōu)勢互補，拓寬了老師們的視野，使老師在比較、反思和研討的過程中，思維得以碰撞，靈感得以激發(fā)。通過觀摩學習，有利于老師們借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。
三、一線教師應隨時關(guān)注中考改革新動向，做到與時俱進。
有幾份文件和我們是息息相關(guān)，第一份新文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?，第二份文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省初中學生綜合素質(zhì)評價指導意見》。首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變，考試學科從九個學科到十個學科的轉(zhuǎn)變，體育作為中考考試學科進入了總分的計算，考試形式也將從10科舉行學業(yè)考試，變成語數(shù)英學科450分，政治、歷史、地理、物理、生物、化學折算成310分，再加體育40分，總分為800分;其次，中考考試評價也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評價是本次中考改革的一大重任，從2018年秋季新生開始，2021屆將建立一個“初中學業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式;二是克服高中招生唯分數(shù)論的弊端，改革后將考試科目分為必考學科、選考學科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。
四、作為一名教師，應立足校情開展課題研究提升教學質(zhì)量。
錢先生曾經(jīng)說過：如果你不教書，就不是老師;如果你不研究，就不是好老師。因此，正如習近平總書記在年教師節(jié)參加會議時說的，教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，認清開展教育科研的必要性和重要性。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。
2、教師要明確定位，立足校情開展教育科研的課題。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。我們進行教育科研必須結(jié)合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者方向應該來源于自己或初中教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前學校的各項活動中、班級的管理，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點。
3、教師要進一步梳理開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到課題研究的門路。完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題，進行過程管理哪?我們要進一步去認真學習，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
4、教師要理清思路，明確教育科研論文的寫作要求。一直以來，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而陳清華院長從選題，如何進行課題立項申報，說課題，怎樣“做”課題，寫課題，評課題等方面進行講解，讓我收獲頗多。通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索。
五、立足課堂，以生為本，逐步提升學生學科素養(yǎng)。
提高學生“數(shù)學素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學語言表達世界。任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。我覺得：一、教學過程要從激發(fā)學生自發(fā)學習的興趣和能力，讓學生學會學習數(shù)學，讓學生養(yǎng)成學習的好習慣。教師只是配合學生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學思想雖然在上學時已經(jīng)了解，但在實際教學過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學習了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學出發(fā)”為抓手，具有很強的實際意義。二、課堂教學要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應以傳播數(shù)學知識和數(shù)學文化素養(yǎng)為出發(fā)點，激發(fā)學生的興趣，激活學生的潛力，培養(yǎng)學生的學習思維和良好習慣，這些對學生是終身受益的，因為以學生的全面發(fā)展是最終落腳點。通過數(shù)學文化的學習激發(fā)數(shù)學學習興趣和數(shù)學學習的認同感。數(shù)學學科本身就是一個基礎學科，其根本的目的不是訓練學生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學生的科學嚴謹?shù)乃季S方式。三、教學成長要從經(jīng)驗積累上升為科學研究。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進步的過程，數(shù)學學習尤其是一個螺旋上升的過程。這使我認識到在以后的教學過程中會遇到的問題，要多問多學多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學水平。
學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。
總之，通過本次數(shù)學核心素養(yǎng)的培訓，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價值、教師工作的特殊意義，實踐方面我會通過研讀課堂教學紀實和點評找到差距，通過這次學習讓我感到受益匪淺。
數(shù)學老師培訓心得篇五
本次培訓為期一周，走過了x、x、x三地的一些名校，領(lǐng)略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎教育，打破各地域教育教學理念的局限性。
本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。
在聽課的過程中，我領(lǐng)略了x教材和x教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：x第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教學設備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。xxx區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評課的過程中，上課教師闡述自己的設計理念，提出困惑，通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。
本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的.可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！
數(shù)學老師培訓心得篇六
作為一位數(shù)學教師，我一直在努力提升自己的教學水平，為了更好的服務于學生，不斷尋找方法和途徑。最近，我參加了一次數(shù)學培訓，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我想分享我的數(shù)學培訓心得與體會。
第二段：認識數(shù)學培訓的重要意義。
數(shù)學教學本身就是一項復雜的任務，需要不斷更新知識，豐富教學理念。數(shù)學培訓可以幫助教師不斷學習教學新方法，增強自身教學力，提高學生的學習效果。同時，通過和同行的交流，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡，和其他教師分享經(jīng)驗，汲取他人的智慧。數(shù)學培訓既是對教學工作的投資，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑。
第三段：培訓中學到的新方法和理念。
在數(shù)學培訓中，我學到了很多新方法和理念，特別是一些針對困難學生的教學技巧，比如啟發(fā)式教學和變化教學法。啟發(fā)式教學追求學生在教學過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，通過及時的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法。而變化教學法則鼓勵教師嘗試不同的教學方法，以達到適應不同學生需求的效果。通過這些新方法的學習與應用，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度得到了顯著的提高，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。
第四段：培訓中的交流收獲。
除了學習新方法和理念外，培訓中和其他教育工作者的交流，對我個人而言也是一項寶貴的收獲。和其他老師談論不同的教學方法，分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學可能性，更好地激發(fā)學生的學習熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻。
第五段：結(jié)語和總結(jié)。
參加數(shù)學培訓，讓我深深地認識到，學習從不止于學校教育，更多來自于生活的各個方面，教育者需要不斷地跟進學習更多的知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，在交流與分享方面，創(chuàng)建一個良好的教育網(wǎng)絡，也是教師必不可少的任務。因此，參加數(shù)學培訓，不僅僅是一個學習新知識的機會，更是一種教育意識的轉(zhuǎn)變，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。
數(shù)學老師培訓心得篇七
最新文章數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學三年級數(shù)學教學的一些心得與體會。
一、堅持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
(1)口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
如：21×428×6()×658。
125÷596÷863÷3360÷3。
三、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《千克、克、噸》通過實物讓學生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察---掂---估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：
1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時，又學習有關(guān)長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
數(shù)學老師培訓心得篇八
這次培訓共兩天，上午聽的報告講座題目是《如何進行初三復習》，下午講了《初中數(shù)學復習課設計與課例分析》，第二天講了《初中學生數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng)》。通過培訓，對初三復習階段的劃分有了進一步的認識。
范老師、郝老師、徐老師的講座對我課堂教學的啟示：我知道了在今后的教學中要重視基礎，重視課本。一定要做到夯實基礎，打牢根基。對于基礎知識一定要準，要知道為什么，要反復，做到溫故知新。在教學中也要重視小組合作，利用小組可用于提問，討論問題，訂正答案。在教學中要重視板演，讓課堂中每個細節(jié)的作用發(fā)揮到極致。
今天的講座也教給了我很多復習的方式：具體的做法有：
第一步復習知識要全面；
第二步要及時查漏補缺；
第三步對重點知識要強化訓練；
第四步做到真正歸納總結(jié)；
第五步臨到復習最后階段一定要對復習內(nèi)容再殺個回馬槍。
上課講題，題不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。
在復習的過程中要利用好練習題，讓其發(fā)揮應有的作用：
首先要知道試題的由來，明白試題絕對是某課或某章或某難點的再現(xiàn)；
第三就是做好中考題，而且對試題要做到精選，要知道知識點的出處。
從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。也要認真研讀《中考說明》，由點帶面，進行系統(tǒng)復習。做好三輪復習的同時注重復習方法技巧，做到有效學習。
總之，復習后要做到這樣的效果：心中有書，心中有定理；要把握好每一個知識點，做到重視理解，突出重點，突破難點；對所學內(nèi)容要做到融會貫通，構(gòu)筑體系。此外，在深入研究復習備考策略的同時，還應結(jié)合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生的能力都獲得最大程度的提高。
數(shù)學老師培訓心得篇九
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓班，這次培訓給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這三天的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升。
雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教學觀念的轉(zhuǎn)變。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、教研方法的更新。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
數(shù)學老師培訓心得篇十
3月2日，有幸參加在聊城三中舉行的“高效課堂”數(shù)學老師培訓，心中感到無比的榮幸。雖然時間很短，但是受益良多。在此分享一下。
首先，聊城中學的張靜老師講述了關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的問題。她認為，要上好一節(jié)課，需要做好充分的準備，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。她的話雖然簡單，但蘊含著深刻的道理。
其次，張老師講述了如何關(guān)注“學困生”。她告訴我們，要尊重每一個學生，關(guān)注學困生，使他們在原有基礎上得到提高，讓他們看到自己的進步，從而激發(fā)他們的學習熱情，提高他們學習的積極性。這讓我深深體會到，作為教師，應該關(guān)注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。
第三，濟南七中的數(shù)學教研組組長張輝老師講述了如何打造高效課堂。他提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。他還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經(jīng)會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。
第四，青島二十四中的王麗娟老師講述了如何打造高效課堂。她提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。她還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經(jīng)會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。
總之，這次培訓讓我受益良多。我深刻認識到，作為教師，我們需要關(guān)注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。我們需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。我們需要精心設計教學環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。我們需要打造高效課堂，關(guān)注學生的參與度，讓學生真正成為學習的主人。只有這樣，才能讓學生得到發(fā)展，讓他們在數(shù)學學習中不斷進步。
數(shù)學老師培訓心得篇十一
20____年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正。
1。落實數(shù)學概念的理解，學會概念蘊含的數(shù)學方法
數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎、最小單元，理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
2。落實數(shù)學思維，用思維引領(lǐng)學生學習
數(shù)學是思維的體操，學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。
3。落實四基、四能，達到精準化、個性化
四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體。基礎不牢，地動山搖。落實基礎的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
4。處理好數(shù)學科的講與練
（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學技術(shù)或教學技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20____年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
（2）切實處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學教學是教學思維的教學”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎學科，打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，發(fā)學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
5。加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。
數(shù)學老師培訓心得篇十二
主要安排了：話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力.專家老師給我們的建議是四年級英語說的部分要占50%,只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的'能力。
2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.在以后的教學中我會采用以下方法:a.讓學生當“小老師”、“模仿秀”鼓勵學生大膽地模仿，帶表情地說一些句子。如“iamhungry?！保梢宰黟囸I狀）；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領(lǐng)讀句子。鼓勵他們學著使用課堂用語,比如說“putupyourhands”“verygood”，“sitdown,please”等.b.把身體語言帶入課堂c.情境表演法d.兒歌說唱法.讓學生“唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學充滿生氣，學生也會學得生動活潑，可以充分發(fā)揮學生的主體性，發(fā)展學生的個性。
3、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。
4、在此次培訓后,我們進行了教研活動,我們決定英語教師在英語教學中要為孩子們創(chuàng)造課外英語環(huán)境，這對于學生來說是十分必要的。老師在課外要帶頭說英語，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我們都應該用最簡單的英語打招呼：“hi!boy,howareyou?”我相信一段時間后，學生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習慣，從而也會有效地提高學生的聽說能力。
5、在此培訓中,我們也學到了許多關(guān)于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.總之，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。
數(shù)學老師培訓心得篇十三
數(shù)學作為學科中的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力具有重要意義。然而，由于教材的更新和教學方法的不斷改變，初中數(shù)學教師亟需進行培訓來更新教學理念和技能。最近進行的一次數(shù)學初中教師培訓給我留下了深刻的印象，我在培訓中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學技巧。
第二段：理論知識更新。
在數(shù)學初中老師培訓中，我學到了許多新的理論知識。通過與專家的交流，我了解到數(shù)學教學中一些傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法適應現(xiàn)代學生的需求。因此，隨著教育理念的不斷進步，我們需要學習并掌握新的理論知識，以提高教學效果。例如，我學到了讓學生發(fā)散思維的教學方法，通過啟發(fā)式問題和探索性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和解決問題的能力。
第三段：實踐經(jīng)驗分享。
除了理論知識的更新，數(shù)學初中老師培訓還給我提供了機會與其他老師分享他們的實踐經(jīng)驗。在培訓期間，我們分小組進行討論和交流，分享自己在教學過程中的具體做法和心得。這種分享經(jīng)驗的機會使我受益匪淺。通過聽取其他老師的分享，我學到了許多實用的教學技巧，如激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)課堂參與等。這些實踐經(jīng)驗的分享對我在以后的教學中提供了巨大的幫助和啟發(fā)。
第四段：教學技巧提升。
在數(shù)學初中老師培訓中，我還通過實際操作和模擬教學的方式提高了自己的教學技巧。培訓中，我們分組進行模擬授課，通過互相觀摩和點評，互相學習和提高。這種模擬教學的方式給我一個機會反思自己的教學方式和方法是否得當。通過與同事的互動和反饋，我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理和教學組織上還有很多可以改進的地方。通過這種方式，我不僅提高了自己的教學技巧，還加深了對于學生思維特點和學習規(guī)律的理解。
第五段：思考與展望。
數(shù)學初中老師培訓為我提供了一個反思和進一步提升的機會。通過這次培訓，我不僅學到了新的理論知識和實踐技巧，還認識到自己的不足之處并有意識地進行了改進。同時，我也明白教學是一個不斷學習和成長的過程，我將繼續(xù)學習新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。我相信通過持續(xù)的學習和培訓，我能夠更好地幫助學生理解數(shù)學、喜歡數(shù)學，并在數(shù)學領(lǐng)域中取得進步。
總結(jié)：
數(shù)學初中老師培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我學到了許多新的理論知識和實踐技巧，通過與其他教師的交流和分享，我深刻地認識到教學是一個不斷學習和成長的過程。我相信通過持續(xù)不斷的學習和培訓，我能夠成為一位更優(yōu)秀的數(shù)學初中教師，為學生提供更好的教育。
數(shù)學老師培訓心得篇十四
近日，我有幸參加了一次關(guān)于初二數(shù)學教學方面的培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多新的教學理念和方法。在教師群體中，我更加深入了解到數(shù)學教學的重要性，同時也認識到提高自身教學水平的必要性。下面我將詳細介紹一下我在培訓中的所得，以及我對今后的教學工作的展望。
首先，在培訓中，我認識到了打造良好的教學氛圍對學生學習數(shù)學的重要性。在培訓中，講師強調(diào)了倡導以啟發(fā)式教學為主的教學方式，即引導學生自主探究。通過開展小組合作學習、實踐活動等形式，營造了一個積極、合作的學習環(huán)境。這讓我深刻認識到，在日常教學中，我應該充分注意和培養(yǎng)學生的合作精神，并關(guān)注學生的思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
其次，在培訓中，我學到了很多關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的方法和技巧。教師要善于創(chuàng)造性地設計教學內(nèi)容，使其生動、有趣。在數(shù)學教學中，我可以運用一些實例來引發(fā)學生的興趣，使抽象的數(shù)學概念和定理變得具體可見。同時，我還可以制作一些有趣的游戲和活動，通過游戲的形式引導學生進行數(shù)學學習。這種互動式的教學方式不僅可以增強學生的參與感，還能夠加深學生對數(shù)學知識的理解與掌握。
再次，培訓中，我認識到了及時反饋對于學生的學習至關(guān)重要。學生學習數(shù)學，需要不斷地糾正錯誤和加強鞏固。在平時的教學中，我應該注重及時給予學生針對性的反饋，指出學生的錯誤，并解釋正確的解題方法。同時，我也應該鼓勵學生，給予他們正確的認可和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力學習。
另外，培訓中，我了解到了在數(shù)學教學中，探索性學習的重要性。數(shù)學是一門涉及推理和證明的學科，要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，我們可以引導學生自主探索，提出問題，尋找解決方法。在培訓中，我們還開展了一些數(shù)學游戲和研究性學習項目，讓學生們在互動中學習，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。今后的教學中，我將更多地運用這些方法，讓學生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，真正理解數(shù)學知識的構(gòu)建過程。
最后，通過這次培訓，我深刻認識到教育的功用遠非知識傳授一項。作為一名數(shù)學老師，我應該重視學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我應該幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生獨立思考和合理分析問題的能力，使他們從小就具備解決問題的思維方式和方法。我還應該關(guān)注學生的情感發(fā)展，盡力減少學生的壓力并引導他們積極面對學習中的困難。只有這樣，我才能夠成為一名合格的數(shù)學教育者，為學生們的未來發(fā)展提供堅實的基礎。
綜上所述，這次初二數(shù)學教師培訓讓我深刻明白了數(shù)學教學的重要性和方法。我將根據(jù)培訓中學到的知識和經(jīng)驗，不斷完善教學方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和思維能力。同時，我也會將目光放得更遠，注重學生的素質(zhì)教育與個性發(fā)展。相信在自身不斷進步的同時，我也能夠在學生的成長中留下美麗的印記。
數(shù)學老師培訓心得篇十五
近年來，我國數(shù)學教育的發(fā)展取得了巨大的成就，但也面臨著諸多困惑和挑戰(zhàn)。為了提高教師教學水平和素質(zhì)，我作為一名數(shù)學老師，在學校組織的頂崗培訓中參加了數(shù)學教學方法的研討和交流。通過這次培訓，我深深感受到了其中的收獲和啟示，以下將從培訓內(nèi)容、交流互動、實踐教學三個方面進行總結(jié)。
首先，培訓內(nèi)容豐富多樣，讓人眼界大開。培訓中，我們接觸到了許多新的數(shù)學教學方法和技巧。例如，利用科技手段輔助教學、啟發(fā)式教學、游戲教學等等，這些都是我們?nèi)粘＝虒W中鮮有涉及的領(lǐng)域。通過學習這些新的教學方法，我認識到了數(shù)學教學本身應該是一種探究和啟發(fā)的過程，而不是枯燥的灌輸和機械訓練。在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力比純粹的知識點更重要。這種轉(zhuǎn)變思維方式的知識給了我們許多新的思考角度。
其次，交流互動是一次寶貴的經(jīng)歷。在培訓中，我結(jié)識了許多來自全國各地的數(shù)學教師，和他們一起進行了討論和交流。通過和他們的互動，我不僅了解到了不同地區(qū)的人文環(huán)境和教育背景，更重要的是，能夠聽聽他們對于教育問題的看法和解決方案。這些碰撞和碰撞讓我清楚地認識到了一些問題的多樣性和復雜性。也使我有機會反思自身在教學中存在的問題，并積極改進自己的教育方法。通過與教育同行的經(jīng)驗分享和借鑒，我不僅提高了自己的教學水平，也學到了更多的教育理念和方法。
最后，在實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的空間。培訓結(jié)束后，我回到了學校，將學到的新的教學方法付諸實踐。在嘗試過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學生激發(fā)上還有很大的不足。例如，在嘗試游戲教學時，我發(fā)現(xiàn)自己教學思路不夠清晰，沒有將游戲與學習有效地結(jié)合起來。在解決問題的過程中，我和學生沒能夠充分溝通和交流，導致了他們對于學習的積極性不高。這些問題讓我認識到了自己在實踐教學中的不足，并激勵著我不斷追求進步。我決心繼續(xù)學習和實踐，在不斷摸索中提高自己的教學水平。
通過以上三個方面的總結(jié)，我對于這次數(shù)學老師頂崗培訓的體會更加深刻和系統(tǒng)化。我認為，數(shù)學教學是一門需要不斷研究和實踐的藝術(shù)。通過多角度的思考和不斷地跳出自己的舒適區(qū)，我們可以獲得更多的教學靈感和方法。同時，和教育同行的交流和互動，也是我們提高教學水平和素質(zhì)的重要途徑之一。而在實踐教學中，我們應該積極嘗試新的教學方法，勇于面對挑戰(zhàn)和問題，并不斷改進和提升自己的教育方法。
數(shù)學老師培訓心得篇十六
數(shù)學老師面臨著許多挑戰(zhàn)，包括如何教授復雜的概念和技巧。為了提高自己的教學水平，我參加了一次數(shù)學老師視頻培訓。這次培訓讓我對數(shù)學教學有了全新的認識，并給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。
首先，這次視頻培訓為我?guī)砹俗钚碌慕虒W理念和方法。在過去，我主要采用講授的方式將數(shù)學概念傳授給學生。但是在培訓中，我了解到通過引導學生發(fā)現(xiàn)和探究的方式，學生更能主動參與學習，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我學會了利用教學資源和技術(shù)工具，為學生提供更有趣、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習環(huán)境。這讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。
其次，視頻培訓還重點強調(diào)了個別化教學的重要性。每個學生的學習能力和理解水平都有所不同，因此，一個標準化的教學方法并不一定適合所有學生。在培訓中，我學到了如何通過分組、個別輔導和使用不同的教學材料，針對每個學生的需求進行個性化教學。這樣，學生能夠以自己的步調(diào)學習，并在教師的指導下充分發(fā)揮自己潛力。通過應用這些個別化教學策略，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了顯著提高。
此外，這次培訓還著重講解了如何在課堂上建立積極的學習氛圍。數(shù)學是一個需要思考和解決問題的學科，許多學生對此感到厭煩和困惑。為了改變這種狀況，我學到了一些方法，如組織小組合作學習和舉辦數(shù)學競賽等，以激發(fā)學生的學習動力和興趣。此外，通過培養(yǎng)學生之間的相互尊重和團隊合作精神，我發(fā)現(xiàn)學生之間的互動和討論更加積極和有效。這種積極的學習氛圍不僅讓學生喜歡上了數(shù)學，也促進了他們的學業(yè)發(fā)展。
最后，這次視頻培訓讓我認識到教學反思的重要性。作為一名教師，我們需要不斷反思我們的教學方法和效果，以便不斷提高。通過這次培訓，我學會了利用反思日志和教學觀察等方式追蹤我自己的教學過程，從而發(fā)現(xiàn)教學中可能存在的問題并找到改進的方法。每天抽出一些時間來反思教學不僅幫助我成為一名更好的數(shù)學教師，也提高了學生的學習效果。
總之，參加數(shù)學老師視頻培訓讓我受益匪淺。通過了解最新的教學理念和方法，我變得更有創(chuàng)造性和有針對性。通過個別化教學和積極的學習氛圍的營造，我能夠更好地幫助學生成長和發(fā)展。通過不斷反思教學，我能夠不斷進步并成為一名更出色的數(shù)學教師。我相信，在將來的教育實踐中，我將運用這些心得體會，進一步提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的數(shù)學學習環(huán)境。
數(shù)學老師培訓心得篇十七
作為一名數(shù)學老師，我經(jīng)歷了一些頂崗培訓，這次也不例外。在參加培訓之前，我心中既有一些不安，又懷揣著一份期待。因為我深知數(shù)學這門學科的復雜性和挑戰(zhàn)性，所以我希望通過這次培訓能夠提升自己的專業(yè)能力，更好地教授學生。同時，我也擔心培訓內(nèi)容可能過于理論，與實際教學脫節(jié)，給師生帶來困擾。
第二段：培訓中的收獲與啟發(fā)。
在整個培訓過程中，我感受到了一種學習和交流的氛圍，與來自不同學校的老師們分享經(jīng)驗和觀點，讓我受益匪淺。培訓中，我重溫了數(shù)學教學的基本觀念和方法，學習到了一些新的教學模式和技巧。特別是在教學設計和課堂互動方面，我受到了很大的啟發(fā)。通過培訓，我對于數(shù)學教學的理念有了更加清晰的認識，也明確了如何引導學生主動學習的方法。培訓中的實踐環(huán)節(jié)和案例分析，更加鍛煉了我的解題能力和課堂管理能力。
第三段：培訓帶來的困惑與挑戰(zhàn)。
然而，培訓中也引發(fā)了一些困惑與挑戰(zhàn)。首先，一些培訓內(nèi)容過于理論化，與實際教學脫節(jié)，難以具體應用到數(shù)學教學中。其次，培訓的時間有限，無法涵蓋所有的數(shù)學教學內(nèi)容和問題。最后，培訓中的教學設計和案例分析往往是模擬的，無法真實還原課堂教學的情景和挑戰(zhàn)。這些困惑和挑戰(zhàn)讓我意識到，培訓只是提供了一個學習和交流的平臺，真正的成長還需要教師們在實踐中摸索和總結(jié)。
第四段：培訓之后的思考與調(diào)整。
培訓結(jié)束后，我對過去的教學方式和觀念進行了反思和調(diào)整。我嘗試借鑒培訓中學到的教學模式和技巧，將其應用到我的課堂教學中。在課堂上，我更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力，激發(fā)他們的學習興趣和內(nèi)在動力。我通過建立課堂互動機制和小組合作學習，提高了學生的參與度和學習效果。同時，我也鼓勵學生多思考、多探索，將數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，增強學生對數(shù)學的應用意識。
第五段：展望與總結(jié)。
通過這次數(shù)學教師頂崗培訓，我對自己的專業(yè)能力和教學水平有了更加清晰的認識，也明確了今后的發(fā)展方向。我意識到，教師要不斷學習和成長，跟上時代的步伐，與學生同行。我將繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的數(shù)學教學服務。同時，我也期待未來參加更多的教師培訓，與更多優(yōu)秀的教師們交流和學習，共同進步，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻。
總結(jié)：數(shù)學老師頂崗培訓不僅是對教師個人能力的提升，也是對學校教育水平的提升。通過培訓，我收獲了知識和技能，同時也調(diào)整了自己的思維和觀念。我堅信，只有通過不斷學習和持續(xù)改進，我們才能成為更好的教師，為學生的未來搭建穩(wěn)固的數(shù)學基礎。
數(shù)學老師培訓心得篇十八
數(shù)學教育是培養(yǎng)學生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán)。作為一名中學數(shù)學教師，我有幸能夠參加一次數(shù)學初中老師的培訓課程，不僅學到了許多新的教學技巧和方法，也對數(shù)學教學有了更深入的了解。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我在課程中學到了如何讓學生更好地理解和應用數(shù)學知識。在過去的教學中，我常常只是簡單地講解概念和公式，讓學生死記硬背。但這次培訓告訴我，數(shù)學不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應用廣泛的科學。因此，我學會了如何通過實例和故事來引導學生思考，讓他們從生活中找到數(shù)學的應用場景，并運用數(shù)學方法解決實際問題。這樣不僅使學習更加有趣，也更有助于學生理解和記憶知識。
其次，我在培訓中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學教學方法。以前，我常常通過講解和練習來幫助學生鞏固知識，但這并不能激發(fā)學生的興趣和主動性。通過這次培訓，我學會了一些新的方法，如游戲化教學、合作學習和探究式學習等。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
再次，培訓課程還教會了我如何適應不同學生的需求。在一個班級中，學生的數(shù)學能力和學習方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學方式，不管學生是否理解都一視同仁。但這次培訓讓我認識到，不同學生需要不同的教學方法和教學速度。因此，我學會了如何根據(jù)學生的水平和興趣制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，培訓也強調(diào)了數(shù)學思維的重要性。數(shù)學思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學生培養(yǎng)批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學中，我常常忽視了這一點，只注重學生的記憶和計算能力。但通過培訓，我開始注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，鼓勵他們多進行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數(shù)學思維模式。這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。
總結(jié)起來，這次數(shù)學初中老師的培訓讓我受益匪淺。我學到了許多新的教學技巧和方法，如如何讓學生更好地理解和應用數(shù)學知識、如何創(chuàng)新教學方法、如何適應不同學生的需求以及數(shù)學思維的培養(yǎng)等。我相信這些知識和技巧將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我的學生更好地學習和應用數(shù)學知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事，共同提高我們的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。
數(shù)學老師培訓心得篇十九
我們的數(shù)學老師黃老師對我們的期望很高，她一心想讓我們每個人都變得優(yōu)秀。
在作業(yè)上，黃老師對我們一絲不茍，要求絕對得正確、認真；課堂上，黃老師會把每一個知識點都讓我們每個人都弄懂；每次考試黃老師都不停地講我們的不足，我們就沒有讓她滿意的時候?？偠灾?，黃老師對我們的要求是很高的。
一次數(shù)學考試。
“看看你們，就考那點分?！秉S老師眉頭緊鎖，話語中夾帶著點氣憤的意味，“這張試卷上哪道題沒講過，恩？有的題剛講過，你們居然還能做錯。哎——”
我們都低著頭，沉默著。
“更可恨的是，有的同學算式寫的是對的，答案卻寫錯了?！秉S老師的嗓音明顯提高了，氣憤也隨之提高?！跋襁@樣的認真態(tài)度，你們怎么學，不要學算了。”我們不敢正視黃老師，都低著頭看著自己的卷子。
黃老師也沒有再說什么，坐到講桌前，用胳膊肘支撐著下巴，沉默了片刻。
“來，我?guī)銈儼堰@張卷子看看?！秉S老師的聲音平靜多了。“嘩嘩”，大家都把卷子拿了起來。
“哎，我一看到這卷子就生氣。黃”老師把頭一扭，側(cè)對著我們?！澳銈兠咳私o我分析一下錯在哪里，為什么錯，下次還會不會犯這樣的錯誤?！蔽覀兌嫉椭^看著自己的試卷，分析著錯誤。
“下次還會犯這樣的錯誤嗎？”
“不會?！比嗤瑢W整齊地回答了黃老師。
“從今天開始，不管你們以前怎么樣，都要以百分之百的精力來學習，知道嗎？”黃老師用命令的語氣對我們說。
“知道。”全班同學再一次整齊地回答了黃老師。
“那你們把這張試卷訂正一下，不會的來問我?！秉S老師又恢復到了平常的語氣。
同學們拿起筆，教室里又響起了不停地沙沙聲……。
這就是我們的黃老師，對我們的期望相當?shù)酶撸覀冊邳S老師地期望下學習著。
數(shù)學老師培訓心得篇一
七月，驕陽似火，我參加了20xx年x省網(wǎng)上高中數(shù)學新課程培訓。半個月的學習緊張而有序，很有收獲。通過這次高中數(shù)學新課程培訓，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了新教材的設計思路，還了解了新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題。
新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學生的個性發(fā)展，它注重學生的個性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，讓學生成為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學習形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處。
現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學提供了方便。新教材多處提到運用計算機這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，如函數(shù)零點的存在、對稱、平移、折疊、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等，從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。我們還可以利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更加豐富的學習資源。
舊教材內(nèi)容過難，一步到位，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學生的認知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修，必修順序為1，4，5，2，3，為宜。我們教授時應循序漸進，分步到位。切忌任意拔高，把必修上成選修。
總之，通過培訓讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程。
數(shù)學老師培訓心得篇二
3月2日，有幸參加在武昌水果湖高中舉辦的“湖北省第九期數(shù)學骨干教師培訓”，聆聽了來自華中師范大學教授李尚志、曹才開、張奠宙、傅海倫、樂經(jīng)良以及武漢市的管海平等各位專家、教授的精彩講座。
經(jīng)過這次培訓，感觸很深，收益很大。我覺得自己的教育觀念得到了洗禮與升華，教育科學理論學習得到了升華，對數(shù)學教育的認識有了一次質(zhì)的飛躍。我結(jié)合專家的講座內(nèi)容以及自己的工作實際，談談在本次培訓中的幾點體會：
一、數(shù)學教育觀念得到了洗禮與升華。
1.數(shù)學課程改革與數(shù)學教師的角色轉(zhuǎn)變。
通過李尚志教授、曹才開教授的講座，讓我明白，教師的角色發(fā)生了變化，教師不再是課堂的主宰者、裁決者，而是學生學習活動的指導者、參與者、合作者。過去，我一直在研究怎樣“教”數(shù)學知識，而沒有花時間研究“學”數(shù)學知識，導致教與學脫節(jié)。通過學習，我明確了，在設計教學任務和活動時，我必須把學生置于主體地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們成為學習的主人。
2.數(shù)學課程改革與學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
在以前的“應試教育”中，學生學習數(shù)學是圍著教師轉(zhuǎn)的，怎樣教，就怎樣學，學生是被動的，機械的。通過學習，我認識到，學生學數(shù)學，應該是主動的，有意義的。每個學生都有自己的活動空間，自己的個性，他們都有自主學習的能力。而教師這時則是學生的指導者、組織者、合作者。
3.數(shù)學課程改革與評價方式的轉(zhuǎn)變。
以前的評價體制，評價的是學生的知識、技能，而忽略了學生的情感、態(tài)度、價值觀。新的評價體制，評價的是學生的綜合素質(zhì)，包括知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，以及自主學習的能力。這就要求教師是評價體制的制定者、參與者、實施者。教師不但要能夠“教書”，還要能夠“育人”。
二、數(shù)學教育科學理論得到了升華。
1.學習方式變革的重要性。
以前的教學，以“教”為中心，以“知識”為中心，注重的是結(jié)果，而忽略過程。通過學習，我認識到，現(xiàn)代教學，應注重過程教學，讓學生在過程中學習，體驗知識形成的過程，讓他們從中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。
2.數(shù)學教育評價的重要性。
以前的教學，教師注重的是學生的成績，而忽略了學生其他方面的發(fā)展，在新的教學理念下，教學評價要多元化，要全面評價學生的素質(zhì)。
3.數(shù)學思想方法的重要性。
數(shù)學知識，知識是有限的，而數(shù)學思想方法是無限的。一個人所掌握的數(shù)學知識可能不久就會淡忘，可所掌握的思想方法會終身受益。數(shù)學知識可以學得，而數(shù)學思想方法是學不會的，必須通過自己的努力，親自體驗、親自感受。
三、教學水平得到了提高。
1.設計問題情境，激發(fā)學生思維。
問題情境具有吸引學生的注意、誘導學生好奇心、誘發(fā)學生思考等作用。設計良好的問題情境，不僅能激發(fā)學生學習興趣，而且能激活學生的思維，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生主動學習。
2.營造探究氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在課堂教學中，要建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同探索、共同體驗，努力營造寬松的探究氛圍，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂效率。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標、內(nèi)容以及學習和教學的方式產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)學課程應與信息技術(shù)整合，運用幾何畫板、計算機等信息技術(shù)，讓數(shù)學教學形象化、生動化。
通過學習，讓我對數(shù)學教育有了更深刻的理解。在今后的工作中，我將更加努力地工作，用愛心、耐心和責任心去關(guān)心、愛護每一個學生，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人。
數(shù)學老師培訓心得篇三
我是張華，作為一名負責初中數(shù)學教育的教師，我有幸參加了本市教育部門組織的數(shù)學教師培訓。這次培訓于2023年3月12日開始，為期五天，地點設在市教育學院。我非常感謝有機會參加這次培訓，它不僅提升了我的教學能力，也讓我對數(shù)學教育有了更深的理解。
這次培訓的內(nèi)容涵蓋了數(shù)學教學的新趨勢，如何使用創(chuàng)新教學方法提高學生的學習興趣，如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學，如何評估學生的學習成果，以及如何處理數(shù)學教學過程中的倫理問題等。這些議題都是我日常教學中遇到的重要問題，因此我感到非常受益。
我特別欣賞關(guān)于使用創(chuàng)新教學方法的講座。講師分享了一些實際、有效的創(chuàng)新教學方法，如項目式學習、合作學習等，這讓我意識到如何在課堂上激發(fā)學生的主動性。我更新了我的教學策略，并開始嘗試使用這些方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生的學習熱情有了顯著的提高。
我也對如何使用信息技術(shù)改進數(shù)學教學有了更深的理解。講師詳細解釋了如何使用教育軟件和在線資源來增強學生的學習體驗，使教學內(nèi)容更加生動、有趣。我已經(jīng)開始嘗試使用這些工具，我相信這將對我的數(shù)學教學產(chǎn)生深遠影響。
通過這次培訓，我更加認識到持續(xù)學習的重要性。我決心將所學到的知識應用到我的日常教學中，不斷提升我的專業(yè)技能，以更好地服務于我的學生。
總的來說，這次數(shù)學教師培訓是一次寶貴的學習經(jīng)歷。我不僅更新了教學理念，還得到了實用的教學技巧。我期待將這些學到的東西應用到我的教學工作中，并期待著下一次的學習機會。
數(shù)學老師培訓心得篇四
下午，晉江市初中數(shù)學教師一行100余人到達莆田市第九中學和哲理中學進行了為期七天的封閉性培訓，在這七天的時間里，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場專家講座，在此期間，我從授課教師和專家講座中學到許多數(shù)學經(jīng)驗，也針對自身的一些不足進行了反思和改進，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師要學會“用教材教而不是教教材”
《國家基礎教育課程改革指導綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念，提倡教師依據(jù)課程標準靈活地創(chuàng)造性地使用教材。
教材是什么，是教學的材料，是教學內(nèi)容的載體，是實現(xiàn)教學目標的工具。教學實際不同，教學的目標有別，教學中使用的材料就不可能完全相同。教師應根據(jù)大綱要求，從教學的實際需要出發(fā)，自主地選擇、組織適合自己需要的教學材料，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。
教師應當潛心研究教材，了解教材的編寫特點和意圖，分析教材的優(yōu)勢和弱點，認認真真地用好教材，充分發(fā)揮教材的積極作用。
創(chuàng)造性地使用教材，首先就要從實際出發(fā)，取教材之長、補教材之短，“自編”適合自己教學需要的教材。
培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神，教師自己必須首先學會客觀求實地看待教材，自主創(chuàng)新地選擇、組織和使用教材。
在這一期學科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學生的實際情況，自編情景引入、例題和練習題，跟好地提高了課堂效率。
二、同課異構(gòu)教研模式更能促進教師全面發(fā)展。
為了準備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課，我校數(shù)學組進行了專題磨課，在教研活動中，各位組員各抒己見，深入研討，立足教材，創(chuàng)造性地使用教材，在聽課結(jié)束后的交流會上，所有與會老師都分享了自己的感悟與想法。通過交流、評議、對比分析、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，推動教師積極開展教學反思。通過同課異構(gòu)，讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。
此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動的開展，促進課堂優(yōu)勢互補，拓寬了老師們的視野，使老師在比較、反思和研討的過程中，思維得以碰撞，靈感得以激發(fā)。通過觀摩學習，有利于老師們借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學。
三、一線教師應隨時關(guān)注中考改革新動向，做到與時俱進。
有幾份文件和我們是息息相關(guān)，第一份新文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?，第二份文件是2018年8月29日福建省教育廳發(fā)布的《福建省初中學生綜合素質(zhì)評價指導意見》。首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變，考試學科從九個學科到十個學科的轉(zhuǎn)變，體育作為中考考試學科進入了總分的計算，考試形式也將從10科舉行學業(yè)考試，變成語數(shù)英學科450分，政治、歷史、地理、物理、生物、化學折算成310分，再加體育40分，總分為800分;其次，中考考試評價也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評價是本次中考改革的一大重任，從2018年秋季新生開始，2021屆將建立一個“初中學業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式;二是克服高中招生唯分數(shù)論的弊端，改革后將考試科目分為必考學科、選考學科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的作用。
四、作為一名教師，應立足校情開展課題研究提升教學質(zhì)量。
錢先生曾經(jīng)說過：如果你不教書，就不是老師;如果你不研究，就不是好老師。因此，正如習近平總書記在年教師節(jié)參加會議時說的，教師要成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，認清開展教育科研的必要性和重要性。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。
2、教師要明確定位，立足校情開展教育科研的課題。其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。我們進行教育科研必須結(jié)合自身的特點，從實際出發(fā)，實事求是。我們開展教育研究的問題或者方向應該來源于自己或初中教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前學校的各項活動中、班級的管理，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點。
3、教師要進一步梳理開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到課題研究的門路。完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題，進行過程管理哪?我們要進一步去認真學習，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展教育科研指明了方向。
4、教師要理清思路，明確教育科研論文的寫作要求。一直以來，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而陳清華院長從選題，如何進行課題立項申報，說課題，怎樣“做”課題，寫課題，評課題等方面進行講解，讓我收獲頗多。通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，從實踐中汲取營養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索。
五、立足課堂，以生為本，逐步提升學生學科素養(yǎng)。
提高學生“數(shù)學素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學語言表達世界。任何“學科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景、底色。任何學科的學習，學習者只要有積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態(tài)度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。我覺得：一、教學過程要從激發(fā)學生自發(fā)學習的興趣和能力，讓學生學會學習數(shù)學，讓學生養(yǎng)成學習的好習慣。教師只是配合學生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用。這一教學思想雖然在上學時已經(jīng)了解，但在實際教學過程中卻常常因為找不到出口而難于落實，學習了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上，更從“從學出發(fā)”為抓手，具有很強的實際意義。二、課堂教學要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應以傳播數(shù)學知識和數(shù)學文化素養(yǎng)為出發(fā)點，激發(fā)學生的興趣，激活學生的潛力，培養(yǎng)學生的學習思維和良好習慣，這些對學生是終身受益的，因為以學生的全面發(fā)展是最終落腳點。通過數(shù)學文化的學習激發(fā)數(shù)學學習興趣和數(shù)學學習的認同感。數(shù)學學科本身就是一個基礎學科，其根本的目的不是訓練學生在日常生活中計算技巧，而是培養(yǎng)學生的科學嚴謹?shù)乃季S方式。三、教學成長要從經(jīng)驗積累上升為科學研究。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進步的過程，數(shù)學學習尤其是一個螺旋上升的過程。這使我認識到在以后的教學過程中會遇到的問題，要多問多學多積累，并要勤于筆耕，善于思考，將教學研究的作用充分發(fā)揮，從而提升自己的教學水平。
學科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力，即人的素養(yǎng)。
總之，通過本次數(shù)學核心素養(yǎng)的培訓，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價值、教師工作的特殊意義，實踐方面我會通過研讀課堂教學紀實和點評找到差距，通過這次學習讓我感到受益匪淺。
數(shù)學老師培訓心得篇五
本次培訓為期一周，走過了x、x、x三地的一些名校，領(lǐng)略了各校的名師風采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎教育，打破各地域教育教學理念的局限性。
本次培訓大致可以分為三個部分：聽課、評課、專家講座。
在聽課的過程中，我領(lǐng)略了x教材和x教材的魅力，欣賞了他們的教學常態(tài)，魚先進的教學理念，比如：x第二實驗小學老師的《認識鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進教學設備，是教學效果更好，讓課堂更輕松，更有效。xxx區(qū)第二中心小學的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學生思維過程，引導學生探究性學習的學習方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評課的過程中，上課教師闡述自己的設計理念，提出困惑，通過交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分數(shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學教學概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對于概念教學這一塊內(nèi)容的教學有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》，采用“以小見大”的方法來進行教學。學生經(jīng)過自主探究來概括，歸納。也有老師提出用“一一對應”的方法來進行教學。這為教學這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。
本次培訓，有幸請到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學者來給我們作專題報告，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩。我感嘆于專家們的知識淵博，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的.可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學課堂有走向遠方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學教師的責任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓不僅是對自己知識的擴充，教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！
數(shù)學老師培訓心得篇六
作為一位數(shù)學教師，我一直在努力提升自己的教學水平，為了更好的服務于學生，不斷尋找方法和途徑。最近，我參加了一次數(shù)學培訓，并獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我想分享我的數(shù)學培訓心得與體會。
第二段：認識數(shù)學培訓的重要意義。
數(shù)學教學本身就是一項復雜的任務，需要不斷更新知識，豐富教學理念。數(shù)學培訓可以幫助教師不斷學習教學新方法，增強自身教學力，提高學生的學習效果。同時，通過和同行的交流，能夠建立自己的專業(yè)網(wǎng)絡，和其他教師分享經(jīng)驗，汲取他人的智慧。數(shù)學培訓既是對教學工作的投資，也是教育事業(yè)的投入，更是教師自我提升的重要途徑。
第三段：培訓中學到的新方法和理念。
在數(shù)學培訓中，我學到了很多新方法和理念，特別是一些針對困難學生的教學技巧，比如啟發(fā)式教學和變化教學法。啟發(fā)式教學追求學生在教學過程中的自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，通過及時的結(jié)構(gòu)和反思，掌握解決問題的有效方法。而變化教學法則鼓勵教師嘗試不同的教學方法，以達到適應不同學生需求的效果。通過這些新方法的學習與應用，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度得到了顯著的提高，更加深入的理解和記憶了教材內(nèi)容。
第四段：培訓中的交流收獲。
除了學習新方法和理念外，培訓中和其他教育工作者的交流，對我個人而言也是一項寶貴的收獲。和其他老師談論不同的教學方法，分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，可以拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)更多的教學可能性，更好地激發(fā)學生的學習熱情。這種與其他教育工作者交流和分享的平臺，為教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出了重要的貢獻。
第五段：結(jié)語和總結(jié)。
參加數(shù)學培訓，讓我深深地認識到，學習從不止于學校教育，更多來自于生活的各個方面，教育者需要不斷地跟進學習更多的知識和技能，提高自身的綜合素質(zhì)。同時，在交流與分享方面，創(chuàng)建一個良好的教育網(wǎng)絡，也是教師必不可少的任務。因此，參加數(shù)學培訓，不僅僅是一個學習新知識的機會，更是一種教育意識的轉(zhuǎn)變，一種職業(yè)心態(tài)的新提升。
數(shù)學老師培訓心得篇七
最新文章數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
通過自己在教學過程中積累的點滴經(jīng)驗，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學三年級數(shù)學教學的一些心得與體會。
一、堅持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。
(1)口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。
2、根據(jù)教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。
二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中了解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓學生把準備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的?也就是先算哪一位上的數(shù)?通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計算方法。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養(yǎng)學生估算的能力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。
如：21×428×6()×658。
125÷596÷863÷3360÷3。
三、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。
如：《千克、克、噸》通過實物讓學生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察---掂---估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進行交流判斷。
《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際問題。主要原因有：
1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。
2、當概念沒有得到理解時，又學習有關(guān)長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。
數(shù)學老師培訓心得篇八
這次培訓共兩天，上午聽的報告講座題目是《如何進行初三復習》，下午講了《初中數(shù)學復習課設計與課例分析》，第二天講了《初中學生數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng)》。通過培訓，對初三復習階段的劃分有了進一步的認識。
范老師、郝老師、徐老師的講座對我課堂教學的啟示：我知道了在今后的教學中要重視基礎，重視課本。一定要做到夯實基礎，打牢根基。對于基礎知識一定要準，要知道為什么，要反復，做到溫故知新。在教學中也要重視小組合作，利用小組可用于提問，討論問題，訂正答案。在教學中要重視板演，讓課堂中每個細節(jié)的作用發(fā)揮到極致。
今天的講座也教給了我很多復習的方式：具體的做法有：
第一步復習知識要全面；
第二步要及時查漏補缺；
第三步對重點知識要強化訓練；
第四步做到真正歸納總結(jié)；
第五步臨到復習最后階段一定要對復習內(nèi)容再殺個回馬槍。
上課講題，題不要太多，要有典型性，要有整合性，要深入挖掘。
在復習的過程中要利用好練習題，讓其發(fā)揮應有的作用：
首先要知道試題的由來，明白試題絕對是某課或某章或某難點的再現(xiàn)；
第三就是做好中考題，而且對試題要做到精選，要知道知識點的出處。
從中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以要注重看教材的定義、概念、性質(zhì)、運算法則、例題、習題等。也要認真研讀《中考說明》，由點帶面，進行系統(tǒng)復習。做好三輪復習的同時注重復習方法技巧，做到有效學習。
總之，復習后要做到這樣的效果：心中有書，心中有定理；要把握好每一個知識點，做到重視理解，突出重點，突破難點；對所學內(nèi)容要做到融會貫通，構(gòu)筑體系。此外，在深入研究復習備考策略的同時，還應結(jié)合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生的能力都獲得最大程度的提高。
數(shù)學老師培訓心得篇九
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓班，這次培訓給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這三天的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數(shù)學理念的提升。
雖然從事教育工作已有十年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教學觀念的轉(zhuǎn)變。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、教研方法的更新。
經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
數(shù)學老師培訓心得篇十
3月2日，有幸參加在聊城三中舉行的“高效課堂”數(shù)學老師培訓，心中感到無比的榮幸。雖然時間很短，但是受益良多。在此分享一下。
首先，聊城中學的張靜老師講述了關(guān)于“如何上好一節(jié)課”的問題。她認為，要上好一節(jié)課，需要做好充分的準備，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。她的話雖然簡單，但蘊含著深刻的道理。
其次，張老師講述了如何關(guān)注“學困生”。她告訴我們，要尊重每一個學生，關(guān)注學困生，使他們在原有基礎上得到提高，讓他們看到自己的進步，從而激發(fā)他們的學習熱情，提高他們學習的積極性。這讓我深深體會到，作為教師，應該關(guān)注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。
第三，濟南七中的數(shù)學教研組組長張輝老師講述了如何打造高效課堂。他提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。他還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經(jīng)會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。
第四，青島二十四中的王麗娟老師講述了如何打造高效課堂。她提出，高效課堂需要從學生的發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓學生積極參與到學習中來，讓學生真正成為學習的主人。她還提出了“三講”“三不講”原則，即講重點、講難點、講易錯點，不講學生已經(jīng)會的，不講學生通過自學也能會的，講了學生也不會的。這讓我認識到，打造高效課堂需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。
總之，這次培訓讓我受益良多。我深刻認識到，作為教師，我們需要關(guān)注每一個學生，尊重他們，讓他們在原有的基礎上得到提高。我們需要從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的參與度，讓他們真正學到知識。我們需要精心設計教學環(huán)節(jié)，關(guān)注學生的主體性，使每個學生在課堂上都有所收獲。我們需要打造高效課堂，關(guān)注學生的參與度，讓學生真正成為學習的主人。只有這樣，才能讓學生得到發(fā)展，讓他們在數(shù)學學習中不斷進步。
數(shù)學老師培訓心得篇十一
20____年8月17日上午，在青州實驗中學報告大廳學習了由壽光市數(shù)學專家張主任的報告《普通高中數(shù)學課程標準核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正。
1。落實數(shù)學概念的理解，學會概念蘊含的數(shù)學方法
數(shù)學概念是數(shù)學思維的最基礎、最小單元，理解數(shù)學概念及其蘊含的思想方法是學會解決問題能力的途徑。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
2。落實數(shù)學思維，用思維引領(lǐng)學生學習
數(shù)學是思維的體操，學數(shù)學獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學課堂就應該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學中要把發(fā)展學生思維放在首位。一般情境應該是教師提出問題，給學生留出時間進行獨立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個過程學生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學生的大腦里留下痕跡。
3。落實四基、四能，達到精準化、個性化
四基是培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效載體。基礎不牢，地動山搖。落實基礎的方式很多，在此提出一點，要根據(jù)學生在基礎測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化，讓不同水平學生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
4。處理好數(shù)學科的講與練
（1）題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學技術(shù)或教學技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。
分析20____年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學生認知水平的要求，更注重學科觀念、規(guī)律的考查。而學科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學生厭惡這門學科，即使通過訓練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對學生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
（2）切實處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學教學是教學思維的教學”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學教學的核心。高中數(shù)學是基礎學科，打好基礎離不開訓練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學尊重學生學習的主體地位，發(fā)學生學習的主觀能動性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學把“立德樹人”放核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
5。加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問題解決的因素除了知識、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強的學生更能在解決問題中勝出。因此，在平時教學中教師一定要注意培養(yǎng)學生的非智力因素，激發(fā)每名學生爭強好勝的心理需求，讓學生在解題中鍛堅強的毅力，完善自己的品格。
數(shù)學老師培訓心得篇十二
主要安排了：話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對于我們農(nóng)村小學英語教師來說既是一種機會也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識。通過本次培訓，使我學到了許多新的教學方法，也使我對小學英語的教學有了有更深的認識。下面，我就對本次活動來談談我的體會：
1、在以往的教學中，我只注重了培養(yǎng)學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養(yǎng)學生說的能力.專家老師給我們的建議是四年級英語說的部分要占50%,只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達意，同時也培養(yǎng)了學生運用語言進行交流的'能力。
2、本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.在以后的教學中我會采用以下方法:a.讓學生當“小老師”、“模仿秀”鼓勵學生大膽地模仿，帶表情地說一些句子。如“iamhungry?！保梢宰黟囸I狀）；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領(lǐng)讀句子。鼓勵他們學著使用課堂用語,比如說“putupyourhands”“verygood”，“sitdown,please”等.b.把身體語言帶入課堂c.情境表演法d.兒歌說唱法.讓學生“唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學充滿生氣，學生也會學得生動活潑，可以充分發(fā)揮學生的主體性，發(fā)展學生的個性。
3、通過這次培訓，使我真正地了解了學習興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學習環(huán)境，才是激發(fā)學生學習興趣的起點，有了興趣，才能使學生愿學、樂學，達到良好的教學效果。因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學生參與去體驗和感知英語，激發(fā)起他們學習英語的興趣，這樣才能達到事半功倍的效果。
4、在此次培訓后,我們進行了教研活動,我們決定英語教師在英語教學中要為孩子們創(chuàng)造課外英語環(huán)境，這對于學生來說是十分必要的。老師在課外要帶頭說英語，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我們都應該用最簡單的英語打招呼：“hi!boy,howareyou?”我相信一段時間后，學生就會養(yǎng)成用英語進行交際的習慣，從而也會有效地提高學生的聽說能力。
5、在此培訓中,我們也學到了許多關(guān)于英語閱讀教學的方法,同時我們也對englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學中我們應該多進行一些閱讀教學,從小就培養(yǎng)學生的閱讀能力.總之，通過這次培訓，使我受益匪淺，同時也為今后更好地教好英語課打下基礎。
數(shù)學老師培訓心得篇十三
數(shù)學作為學科中的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力具有重要意義。然而，由于教材的更新和教學方法的不斷改變，初中數(shù)學教師亟需進行培訓來更新教學理念和技能。最近進行的一次數(shù)學初中教師培訓給我留下了深刻的印象，我在培訓中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教學技巧。
第二段：理論知識更新。
在數(shù)學初中老師培訓中，我學到了許多新的理論知識。通過與專家的交流，我了解到數(shù)學教學中一些傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法適應現(xiàn)代學生的需求。因此，隨著教育理念的不斷進步，我們需要學習并掌握新的理論知識，以提高教學效果。例如，我學到了讓學生發(fā)散思維的教學方法，通過啟發(fā)式問題和探索性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和解決問題的能力。
第三段：實踐經(jīng)驗分享。
除了理論知識的更新，數(shù)學初中老師培訓還給我提供了機會與其他老師分享他們的實踐經(jīng)驗。在培訓期間，我們分小組進行討論和交流，分享自己在教學過程中的具體做法和心得。這種分享經(jīng)驗的機會使我受益匪淺。通過聽取其他老師的分享，我學到了許多實用的教學技巧，如激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)課堂參與等。這些實踐經(jīng)驗的分享對我在以后的教學中提供了巨大的幫助和啟發(fā)。
第四段：教學技巧提升。
在數(shù)學初中老師培訓中，我還通過實際操作和模擬教學的方式提高了自己的教學技巧。培訓中，我們分組進行模擬授課，通過互相觀摩和點評，互相學習和提高。這種模擬教學的方式給我一個機會反思自己的教學方式和方法是否得當。通過與同事的互動和反饋，我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理和教學組織上還有很多可以改進的地方。通過這種方式，我不僅提高了自己的教學技巧，還加深了對于學生思維特點和學習規(guī)律的理解。
第五段：思考與展望。
數(shù)學初中老師培訓為我提供了一個反思和進一步提升的機會。通過這次培訓，我不僅學到了新的理論知識和實踐技巧，還認識到自己的不足之處并有意識地進行了改進。同時，我也明白教學是一個不斷學習和成長的過程，我將繼續(xù)學習新的教學理念和方法，不斷提高自己的教學水平。我相信通過持續(xù)的學習和培訓，我能夠更好地幫助學生理解數(shù)學、喜歡數(shù)學，并在數(shù)學領(lǐng)域中取得進步。
總結(jié)：
數(shù)學初中老師培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我學到了許多新的理論知識和實踐技巧，通過與其他教師的交流和分享，我深刻地認識到教學是一個不斷學習和成長的過程。我相信通過持續(xù)不斷的學習和培訓，我能夠成為一位更優(yōu)秀的數(shù)學初中教師，為學生提供更好的教育。
數(shù)學老師培訓心得篇十四
近日，我有幸參加了一次關(guān)于初二數(shù)學教學方面的培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲了許多新的教學理念和方法。在教師群體中，我更加深入了解到數(shù)學教學的重要性，同時也認識到提高自身教學水平的必要性。下面我將詳細介紹一下我在培訓中的所得，以及我對今后的教學工作的展望。
首先，在培訓中，我認識到了打造良好的教學氛圍對學生學習數(shù)學的重要性。在培訓中，講師強調(diào)了倡導以啟發(fā)式教學為主的教學方式，即引導學生自主探究。通過開展小組合作學習、實踐活動等形式，營造了一個積極、合作的學習環(huán)境。這讓我深刻認識到，在日常教學中，我應該充分注意和培養(yǎng)學生的合作精神，并關(guān)注學生的思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
其次，在培訓中，我學到了很多關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的方法和技巧。教師要善于創(chuàng)造性地設計教學內(nèi)容，使其生動、有趣。在數(shù)學教學中，我可以運用一些實例來引發(fā)學生的興趣，使抽象的數(shù)學概念和定理變得具體可見。同時，我還可以制作一些有趣的游戲和活動，通過游戲的形式引導學生進行數(shù)學學習。這種互動式的教學方式不僅可以增強學生的參與感，還能夠加深學生對數(shù)學知識的理解與掌握。
再次，培訓中，我認識到了及時反饋對于學生的學習至關(guān)重要。學生學習數(shù)學，需要不斷地糾正錯誤和加強鞏固。在平時的教學中，我應該注重及時給予學生針對性的反饋，指出學生的錯誤，并解釋正確的解題方法。同時，我也應該鼓勵學生，給予他們正確的認可和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力學習。
另外，培訓中，我了解到了在數(shù)學教學中，探索性學習的重要性。數(shù)學是一門涉及推理和證明的學科，要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，我們可以引導學生自主探索，提出問題，尋找解決方法。在培訓中，我們還開展了一些數(shù)學游戲和研究性學習項目，讓學生們在互動中學習，并培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。今后的教學中，我將更多地運用這些方法，讓學生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者，真正理解數(shù)學知識的構(gòu)建過程。
最后，通過這次培訓，我深刻認識到教育的功用遠非知識傳授一項。作為一名數(shù)學老師，我應該重視學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我應該幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生獨立思考和合理分析問題的能力，使他們從小就具備解決問題的思維方式和方法。我還應該關(guān)注學生的情感發(fā)展，盡力減少學生的壓力并引導他們積極面對學習中的困難。只有這樣，我才能夠成為一名合格的數(shù)學教育者，為學生們的未來發(fā)展提供堅實的基礎。
綜上所述，這次初二數(shù)學教師培訓讓我深刻明白了數(shù)學教學的重要性和方法。我將根據(jù)培訓中學到的知識和經(jīng)驗，不斷完善教學方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和思維能力。同時，我也會將目光放得更遠，注重學生的素質(zhì)教育與個性發(fā)展。相信在自身不斷進步的同時，我也能夠在學生的成長中留下美麗的印記。
數(shù)學老師培訓心得篇十五
近年來，我國數(shù)學教育的發(fā)展取得了巨大的成就，但也面臨著諸多困惑和挑戰(zhàn)。為了提高教師教學水平和素質(zhì)，我作為一名數(shù)學老師，在學校組織的頂崗培訓中參加了數(shù)學教學方法的研討和交流。通過這次培訓，我深深感受到了其中的收獲和啟示，以下將從培訓內(nèi)容、交流互動、實踐教學三個方面進行總結(jié)。
首先，培訓內(nèi)容豐富多樣，讓人眼界大開。培訓中，我們接觸到了許多新的數(shù)學教學方法和技巧。例如，利用科技手段輔助教學、啟發(fā)式教學、游戲教學等等，這些都是我們?nèi)粘＝虒W中鮮有涉及的領(lǐng)域。通過學習這些新的教學方法，我認識到了數(shù)學教學本身應該是一種探究和啟發(fā)的過程，而不是枯燥的灌輸和機械訓練。在現(xiàn)代教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力比純粹的知識點更重要。這種轉(zhuǎn)變思維方式的知識給了我們許多新的思考角度。
其次，交流互動是一次寶貴的經(jīng)歷。在培訓中，我結(jié)識了許多來自全國各地的數(shù)學教師，和他們一起進行了討論和交流。通過和他們的互動，我不僅了解到了不同地區(qū)的人文環(huán)境和教育背景，更重要的是，能夠聽聽他們對于教育問題的看法和解決方案。這些碰撞和碰撞讓我清楚地認識到了一些問題的多樣性和復雜性。也使我有機會反思自身在教學中存在的問題，并積極改進自己的教育方法。通過與教育同行的經(jīng)驗分享和借鑒，我不僅提高了自己的教學水平，也學到了更多的教育理念和方法。
最后，在實踐教學中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升的空間。培訓結(jié)束后，我回到了學校，將學到的新的教學方法付諸實踐。在嘗試過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和學生激發(fā)上還有很大的不足。例如，在嘗試游戲教學時，我發(fā)現(xiàn)自己教學思路不夠清晰，沒有將游戲與學習有效地結(jié)合起來。在解決問題的過程中，我和學生沒能夠充分溝通和交流，導致了他們對于學習的積極性不高。這些問題讓我認識到了自己在實踐教學中的不足，并激勵著我不斷追求進步。我決心繼續(xù)學習和實踐，在不斷摸索中提高自己的教學水平。
通過以上三個方面的總結(jié)，我對于這次數(shù)學老師頂崗培訓的體會更加深刻和系統(tǒng)化。我認為，數(shù)學教學是一門需要不斷研究和實踐的藝術(shù)。通過多角度的思考和不斷地跳出自己的舒適區(qū)，我們可以獲得更多的教學靈感和方法。同時，和教育同行的交流和互動，也是我們提高教學水平和素質(zhì)的重要途徑之一。而在實踐教學中，我們應該積極嘗試新的教學方法，勇于面對挑戰(zhàn)和問題，并不斷改進和提升自己的教育方法。
數(shù)學老師培訓心得篇十六
數(shù)學老師面臨著許多挑戰(zhàn)，包括如何教授復雜的概念和技巧。為了提高自己的教學水平，我參加了一次數(shù)學老師視頻培訓。這次培訓讓我對數(shù)學教學有了全新的認識，并給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。
首先，這次視頻培訓為我?guī)砹俗钚碌慕虒W理念和方法。在過去，我主要采用講授的方式將數(shù)學概念傳授給學生。但是在培訓中，我了解到通過引導學生發(fā)現(xiàn)和探究的方式，學生更能主動參與學習，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我學會了利用教學資源和技術(shù)工具，為學生提供更有趣、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學學習環(huán)境。這讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。
其次，視頻培訓還重點強調(diào)了個別化教學的重要性。每個學生的學習能力和理解水平都有所不同，因此，一個標準化的教學方法并不一定適合所有學生。在培訓中，我學到了如何通過分組、個別輔導和使用不同的教學材料，針對每個學生的需求進行個性化教學。這樣，學生能夠以自己的步調(diào)學習，并在教師的指導下充分發(fā)揮自己潛力。通過應用這些個別化教學策略，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了顯著提高。
此外，這次培訓還著重講解了如何在課堂上建立積極的學習氛圍。數(shù)學是一個需要思考和解決問題的學科，許多學生對此感到厭煩和困惑。為了改變這種狀況，我學到了一些方法，如組織小組合作學習和舉辦數(shù)學競賽等，以激發(fā)學生的學習動力和興趣。此外，通過培養(yǎng)學生之間的相互尊重和團隊合作精神，我發(fā)現(xiàn)學生之間的互動和討論更加積極和有效。這種積極的學習氛圍不僅讓學生喜歡上了數(shù)學，也促進了他們的學業(yè)發(fā)展。
最后，這次視頻培訓讓我認識到教學反思的重要性。作為一名教師，我們需要不斷反思我們的教學方法和效果，以便不斷提高。通過這次培訓，我學會了利用反思日志和教學觀察等方式追蹤我自己的教學過程，從而發(fā)現(xiàn)教學中可能存在的問題并找到改進的方法。每天抽出一些時間來反思教學不僅幫助我成為一名更好的數(shù)學教師，也提高了學生的學習效果。
總之，參加數(shù)學老師視頻培訓讓我受益匪淺。通過了解最新的教學理念和方法，我變得更有創(chuàng)造性和有針對性。通過個別化教學和積極的學習氛圍的營造，我能夠更好地幫助學生成長和發(fā)展。通過不斷反思教學，我能夠不斷進步并成為一名更出色的數(shù)學教師。我相信，在將來的教育實踐中，我將運用這些心得體會，進一步提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的數(shù)學學習環(huán)境。
數(shù)學老師培訓心得篇十七
作為一名數(shù)學老師，我經(jīng)歷了一些頂崗培訓，這次也不例外。在參加培訓之前，我心中既有一些不安，又懷揣著一份期待。因為我深知數(shù)學這門學科的復雜性和挑戰(zhàn)性，所以我希望通過這次培訓能夠提升自己的專業(yè)能力，更好地教授學生。同時，我也擔心培訓內(nèi)容可能過于理論，與實際教學脫節(jié)，給師生帶來困擾。
第二段：培訓中的收獲與啟發(fā)。
在整個培訓過程中，我感受到了一種學習和交流的氛圍，與來自不同學校的老師們分享經(jīng)驗和觀點，讓我受益匪淺。培訓中，我重溫了數(shù)學教學的基本觀念和方法，學習到了一些新的教學模式和技巧。特別是在教學設計和課堂互動方面，我受到了很大的啟發(fā)。通過培訓，我對于數(shù)學教學的理念有了更加清晰的認識，也明確了如何引導學生主動學習的方法。培訓中的實踐環(huán)節(jié)和案例分析，更加鍛煉了我的解題能力和課堂管理能力。
第三段：培訓帶來的困惑與挑戰(zhàn)。
然而，培訓中也引發(fā)了一些困惑與挑戰(zhàn)。首先，一些培訓內(nèi)容過于理論化，與實際教學脫節(jié)，難以具體應用到數(shù)學教學中。其次，培訓的時間有限，無法涵蓋所有的數(shù)學教學內(nèi)容和問題。最后，培訓中的教學設計和案例分析往往是模擬的，無法真實還原課堂教學的情景和挑戰(zhàn)。這些困惑和挑戰(zhàn)讓我意識到，培訓只是提供了一個學習和交流的平臺，真正的成長還需要教師們在實踐中摸索和總結(jié)。
第四段：培訓之后的思考與調(diào)整。
培訓結(jié)束后，我對過去的教學方式和觀念進行了反思和調(diào)整。我嘗試借鑒培訓中學到的教學模式和技巧，將其應用到我的課堂教學中。在課堂上，我更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力，激發(fā)他們的學習興趣和內(nèi)在動力。我通過建立課堂互動機制和小組合作學習，提高了學生的參與度和學習效果。同時，我也鼓勵學生多思考、多探索，將數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，增強學生對數(shù)學的應用意識。
第五段：展望與總結(jié)。
通過這次數(shù)學教師頂崗培訓，我對自己的專業(yè)能力和教學水平有了更加清晰的認識，也明確了今后的發(fā)展方向。我意識到，教師要不斷學習和成長，跟上時代的步伐，與學生同行。我將繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的數(shù)學教學服務。同時，我也期待未來參加更多的教師培訓，與更多優(yōu)秀的教師們交流和學習，共同進步，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出貢獻。
總結(jié)：數(shù)學老師頂崗培訓不僅是對教師個人能力的提升，也是對學校教育水平的提升。通過培訓，我收獲了知識和技能，同時也調(diào)整了自己的思維和觀念。我堅信，只有通過不斷學習和持續(xù)改進，我們才能成為更好的教師，為學生的未來搭建穩(wěn)固的數(shù)學基礎。
數(shù)學老師培訓心得篇十八
數(shù)學教育是培養(yǎng)學生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán)。作為一名中學數(shù)學教師，我有幸能夠參加一次數(shù)學初中老師的培訓課程，不僅學到了許多新的教學技巧和方法，也對數(shù)學教學有了更深入的了解。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，我在課程中學到了如何讓學生更好地理解和應用數(shù)學知識。在過去的教學中，我常常只是簡單地講解概念和公式，讓學生死記硬背。但這次培訓告訴我，數(shù)學不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應用廣泛的科學。因此，我學會了如何通過實例和故事來引導學生思考，讓他們從生活中找到數(shù)學的應用場景，并運用數(shù)學方法解決實際問題。這樣不僅使學習更加有趣，也更有助于學生理解和記憶知識。
其次，我在培訓中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學教學方法。以前，我常常通過講解和練習來幫助學生鞏固知識，但這并不能激發(fā)學生的興趣和主動性。通過這次培訓，我學會了一些新的方法，如游戲化教學、合作學習和探究式學習等。這些方法不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
再次，培訓課程還教會了我如何適應不同學生的需求。在一個班級中，學生的數(shù)學能力和學習方式是不同的。以前，我常常采用一刀切的教學方式，不管學生是否理解都一視同仁。但這次培訓讓我認識到，不同學生需要不同的教學方法和教學速度。因此，我學會了如何根據(jù)學生的水平和興趣制定個性化的教學計劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，培訓也強調(diào)了數(shù)學思維的重要性。數(shù)學思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分，可以幫助學生培養(yǎng)批判性思維、分析問題的能力和解決問題的能力。在以往的教學中，我常常忽視了這一點，只注重學生的記憶和計算能力。但通過培訓，我開始注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，鼓勵他們多進行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數(shù)學思維模式。這樣不僅能夠提高學生的學習能力，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。
總結(jié)起來，這次數(shù)學初中老師的培訓讓我受益匪淺。我學到了許多新的教學技巧和方法，如如何讓學生更好地理解和應用數(shù)學知識、如何創(chuàng)新教學方法、如何適應不同學生的需求以及數(shù)學思維的培養(yǎng)等。我相信這些知識和技巧將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我的學生更好地學習和應用數(shù)學知識。我也會將這些心得體會分享給其他同事，共同提高我們的教學水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。
數(shù)學老師培訓心得篇十九
我們的數(shù)學老師黃老師對我們的期望很高，她一心想讓我們每個人都變得優(yōu)秀。
在作業(yè)上，黃老師對我們一絲不茍，要求絕對得正確、認真；課堂上，黃老師會把每一個知識點都讓我們每個人都弄懂；每次考試黃老師都不停地講我們的不足，我們就沒有讓她滿意的時候?？偠灾?，黃老師對我們的要求是很高的。
一次數(shù)學考試。
“看看你們，就考那點分?！秉S老師眉頭緊鎖，話語中夾帶著點氣憤的意味，“這張試卷上哪道題沒講過，恩？有的題剛講過，你們居然還能做錯。哎——”
我們都低著頭，沉默著。
“更可恨的是，有的同學算式寫的是對的，答案卻寫錯了?！秉S老師的嗓音明顯提高了，氣憤也隨之提高?！跋襁@樣的認真態(tài)度，你們怎么學，不要學算了。”我們不敢正視黃老師，都低著頭看著自己的卷子。
黃老師也沒有再說什么，坐到講桌前，用胳膊肘支撐著下巴，沉默了片刻。
“來，我?guī)銈儼堰@張卷子看看?！秉S老師的聲音平靜多了。“嘩嘩”，大家都把卷子拿了起來。
“哎，我一看到這卷子就生氣。黃”老師把頭一扭，側(cè)對著我們?！澳銈兠咳私o我分析一下錯在哪里，為什么錯，下次還會不會犯這樣的錯誤?！蔽覀兌嫉椭^看著自己的試卷，分析著錯誤。
“下次還會犯這樣的錯誤嗎？”
“不會?！比嗤瑢W整齊地回答了黃老師。
“從今天開始，不管你們以前怎么樣，都要以百分之百的精力來學習，知道嗎？”黃老師用命令的語氣對我們說。
“知道。”全班同學再一次整齊地回答了黃老師。
“那你們把這張試卷訂正一下，不會的來問我?！秉S老師又恢復到了平常的語氣。
同學們拿起筆，教室里又響起了不停地沙沙聲……。
這就是我們的黃老師，對我們的期望相當?shù)酶撸覀冊邳S老師地期望下學習著。