總結可以幫助我們更好地認識自己的不足和優(yōu)點，提高自己的工作能力和學習效率。6.總結要具備條理性，可以采用分類、時間順序等方式進行整理。不同行業(yè)和領域都有著各自的總結方式和規(guī)范，以下是一些行業(yè)內的優(yōu)秀總結范文供參考。
    中學教學工作總結和篇一
    開學以來,在教育主管部門的領導下,我校堅持用科學發(fā)展觀指導全局，緊緊圍繞教學中心工作，不斷深化教學改革，強化內部管理，教學工作取得了一定成績?，F(xiàn)總結如下：
    學校確立了“教育工作抓教學，教學工作抓質量，教學質量看實績”的工作思路；突出了“以教學為中心，通過提高課堂效益，全面提高教學質量”的工作重點，在全面規(guī)范辦學行為，強力推進素質教育實施的前提下，不斷增強質量意識，努力提高教學質量，實現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標。
    (一）校干帶頭工作務實、扎實有效。
    校干深入一線，兼任主要學科教學和班主任工作，走進課堂，參加教研，領著教師干，干給教師看，為正教風、樹學風起到了模范帶頭作用。
    （二）制度先行，激發(fā)工作積極性
    學校以教學為中心認真修訂和落實考勤、獎懲、辦公、后勤工作、教師培訓等各項規(guī)章制度。制度的制定和落實規(guī)范了學校管理，調動了教師工作的積極性。
    （三）細實管理，優(yōu)化教學過程
    學校教學管理從小處著眼，從細節(jié)抓起，凸顯了教育教學效果。學校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學生良好的學習方法和習慣。
    （四）采取多種形式，提高校園文化品位
    學校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化、校園文化。學校大門兩側院墻重新書寫了 “知識改變命運，學習成就未來”的宣傳標語和“熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學”的辦學理念，激活了文化育人因素，強化了育人功能。
    (一）分學科創(chuàng)建學科課堂教學模式。
    學校圍繞“自主互助學習型”課堂教學要求，科學地診斷我校目前課堂教學存在的若干實際問題，創(chuàng)立了各學科“新授課”“復習課”“講評課”的課堂教學模式，為整體提高我校的課堂教學水平開辟了途徑。
    （二）提高了課堂教學的有效性。
    為實現(xiàn)教學思想、課堂結構、教學方法、課堂人際關系、師德影響五個優(yōu)化，教研組致力于問題研究、基于問題解決，最大限度地提高了課堂效益。
    （三）加強反思性教學。
    為整體提高廣大教師課堂教學的授課水平，學校繼續(xù)推行研究課、示范課、優(yōu)質課等“說、講、評”一體活動和《韓吉中學課堂教學達標》活動，堅持教師寫教學反思、學生寫學習反思活動的開展，有力地促進了課堂效益的提高。
    （四）落實教學四清。
    制定并落實《韓吉中學教學四清實施方案》，學校狠抓了堂堂清和韓吉中學雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學校還重視學科的單元過關檢測和月考，極大限度地促進了學生學科知識的內化和整合。
    （五）狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
    1．加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。
    本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”、月檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。精細備課，讓每一節(jié)課充實。嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。
    2．課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。教導處對教師上課具體要求如下：
    （1）教學目標明確：要根據(jù)教學目標安排好教學的各個環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)清楚，步驟合理，能體現(xiàn)教學的重點，使每節(jié)課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。
    （2）教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。
    （3）滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。
    （4）改革教學方法。注意啟發(fā)學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
    （5）教學手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學設施的作用。
    （6）掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。a.教學語言準確、規(guī)范、簡練生動，盡量用普通話講課；b.板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；c.教態(tài)親切自然，能貼近學生心理。
    3.嚴格上課常規(guī)
    教師應在上課前2分鐘侯課，體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。對沒有按照要求帶好課本與相關練習的`學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。
    4.注重學法指導。規(guī)定教師要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養(yǎng)成先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
    5.科學鞏固，讓每一份作業(yè)都有實效。
    作業(yè)是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
    (1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學生自覺做課外習題。
    (2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。
    (3)嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放學或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。
    (4)教師應嚴格要求學生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化。要求字跡端正、書寫規(guī)范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
    (5)作業(yè)要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎差的學生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
    (6) 及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。
    6.抓學生作業(yè)自評，
    (1)制定評價內容。學生作業(yè)評價涉及的方面很多，我們只從培養(yǎng)學生良好的學習習慣出發(fā)，從基本的書寫基礎入手，逐步引導學生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平、培養(yǎng)學生獨立思考、獨立完成作業(yè)的習慣，培養(yǎng)學生質疑的意識和習慣。我們首先制訂出了學生作業(yè)自我評價中實用、可操作的內容。
    (2)落實評價要求。學校要求班主任和科任教師在學生作業(yè)中強調和布置作業(yè)自評。
    (3)進行評價指導
    為養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，教師要求:
    a.作業(yè)通過自己努力能夠做出來的，不要問別人；
    c.對于自己實在難以完成的題目也要認真思考，提出問題，在作業(yè)自評中寫出，老師再給予輔導解決。
    學校制訂《韓吉中學關于“有效管理、有效教學、有效學習”，全力提高教學質量的實施方案》，以提高教育質量為核心，以教學工作為重點，以課堂教學為主陣地，以提高管理、教學、學習效益為目標，通過注重內涵發(fā)展，轉變教學質量增長方式，全力提高我校教學質量。
    一是學校積極開展“知識改變命運，學習成就未來”主題教育活動，將學生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機結合，加強了學生的日常養(yǎng)成教育。學校成立心理咨詢室，注重對學生的心理疏導，培養(yǎng)了學生良好的情商。在學生中牢固樹立了“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保學生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學生良好的體育鍛煉習慣。
    二是加強控輟保學工作。學校采取多種措施，加大了制止輟學的工作力度，取得了較好的成效。
    三是培養(yǎng)習慣促提高培養(yǎng)學生良好習慣是提高教學質量的重要手段和策略。學校從習慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，改變“教學硬指標、德育軟指標”的認識，以學習習慣為重點抓好學生行為習慣培養(yǎng)。對此，針對實際制定《培養(yǎng)學生良好學習習慣工作計劃》以及各年級、各學科培養(yǎng)學生良好學習習慣訓練內容與活動安排，主要對學生上課認真聽講、讀書、作業(yè)、書寫、糾錯和觀察思考、質疑問答、合作交流以及課前預習、課后復習等習慣作明確要求，定期開展評比與檢測，并收到良好效果。
    對學生良好學習習慣的培養(yǎng)要從每堂課的每一個細節(jié)抓起，注重一個“實”字；反復訓練，常抓不懈，堅持一個“恒”字；嚴格要求，反復強化，突出一個“嚴”字。
    （一）提高質量，以教師為本。
    針對學校教師缺編多、缺乏業(yè)務骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象，以及師資調動頻繁等實際問題，學校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學質量的當務之急，多途徑、多角度、多方位推進教師發(fā)展。
    （二）以校本教研為主，定期組織教學業(yè)務學習。
    開展集體備課、賽課、聽課、評課活動和課堂“小問題”研究。組織教師參加省、市、縣課題研究，參加各種層次和不同形式的教學研究活動，并承擔各級教研任務，與縣內外名校開展“推門聽課”“送課”等教學結對聯(lián)誼活動，激勵教師參加學歷提高、技能升級、撰寫論文、制作課件、總結反思和學習現(xiàn)代教育技術等形式提高業(yè)務。具體做法如下。
    （三）加強了教師的職業(yè)道德建設。
    學校根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，通過查、擺、議、評、改的形式，集中進行了師德教育，取得了一定成效。
    （四）引領了教師的專業(yè)成長。
    學校不間斷地對教師進行校本培訓，重視加強青年教師的培養(yǎng)工作，開展了師徒結對子活動，制定并實施新教師上崗培訓計劃；每學期每位教師必須上一節(jié)高質量的公開課。
    1．認真組織好教師參加各級各類業(yè)務培訓、活動和交流。本學期有20人次外出聽課、培訓，參加活動教師能把聽課中的心得在教研組活動中交流，達到共同提高。通過學科教研活動、教學展示活動，提高了教師業(yè)務水平。
    2．組織教師認真參加各類評優(yōu)課和基本功競賽，讓每位教師都有鍛煉、提高和發(fā)展的機會。對每次評優(yōu)課和基本功競賽都能做到從教研組層層選拔，推薦參賽，其中高國春獲安丘市優(yōu)質課。
    3．統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，學校教育工作煥然一新，教職工工作熱情空前高漲，教育工作出現(xiàn)了新的生機和活力。
    初三是學校的窗口，初三中考，直接關系到學校的聲譽，關系到下一學期七年級新生的招生。畢業(yè)班的教學工作是我校各項工作的重中之重。開學伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領導小組，由校長主任親自主抓，同時制訂九年級中考考評獎懲方案，加強過程管理，向管理要質量。每次考試，都按中考要求，嚴肅考風考紀，嚴格閱卷和等級評價，及時反饋總結，學生在嚴肅的考風考紀和嚴謹務實的教風、學風、校風中獲得了收益，提高了成績。20xx年中考，韓吉中學又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗中學1人，升入青云學府8人、安丘三中9人，職教中心24人，學生升學合計55人。
    一學期來，盡管我們取得了一定的成績，但也存在著一定的問題和不足：
    1．備課組的作用還沒有得到充分發(fā)揮，有待進一步督促、指導和挖掘。
    2 .教研活動形式還比較單調，本學期后期公開課等教研活動開展的不夠多，有待今后進一步加強管理。
    3.對教學過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學工作。
    回顧一學期的工作，我們有成績，也有不足。面對困難，我們將堅定信心，在上級教育行政部門和校長室的領導下，我們將以更加高昂的熱情、更加堅強的斗志、更加務實的作風，與時俱進，開拓進取，為教育教學質量再上新臺階作出新的更大的貢獻。
    中學教學工作總結和篇二
    本學期，我負責嵩高一年級4個班的授課任務，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
    1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點。
    樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
    2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力。
    探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
    3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際。
    注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
    4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式。
    積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
    5、據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)。
    由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（a級為全班必做題，b級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破了往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
    6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
    7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時招集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
    8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結，學會構建章節(jié)知識網(wǎng)絡。
    9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
    但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
    精選中學生的勵志語錄錦集99句。
    中學寫景作文600字錦集六篇。
    中學教學工作總結和篇三
    我們在過去的'一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
    在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。
    在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
    抓好課堂教學，提高課堂效益。
    音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。
    因此，如何使音樂教育在素質教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。
    如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。
    比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。
    五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。
    音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。
    合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。
    我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
    本學期我擔任初一級語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學習。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
    教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
    一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用方言教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
    教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
    一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的音樂，授課時就胸有成竹了。在播放音樂時，學生非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
    備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
    中學教學工作總結和篇四
    20xx年下學期即將結束，本期來，自己擔任初三第二學期信息技術教學任務，回顧一學期以來的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)總結如下：
    1、備課。
    開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前一至兩周備好課，寫好教學設計。備課時認真鉆研教材，學習好《初中信息技術課程指導綱要》，虛心向其它學校老師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自身的教學思路，以便更好的完成教學任務。
    2、上課。
    在上課的過程中改變保守的“灌輸式”教學法，結合信息技術的特點，教會學生學習的方法，使他們在知識爆炸的時代永不落伍，我想方設法挖掘設備的潛力，去發(fā)揮學生學習能動性，和時地用知識去概括大道理。
    3、管理好計算機房和多媒體教室，為信息化教學服務。
    教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，本學期，我在教學之余，利用一切可以學習的機會進行業(yè)務鉆研，除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還先后參與了新教師培訓、scienceword正版軟件使用培訓等。在這一次次學習過程中，我受益匪淺，業(yè)務水平也有所提高。
    認真和時的完成學校布置的臨時任務，如學校臨時性的打印文件、打印試卷、運動會輔助工作等。
    總之，信息技術是一門不時發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
    中學教學工作總結和篇五
    本學期，均衡驗收工作進入到白熱化階段，因此此項任務是我校的首選任務，除此之外，我校一如既往的將教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育工作，因為德育工作是整個教育教學活動的大前提，教學工作提升的保證，在教學工作中，我校依然堅持“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學新策略，教師通過教研，對教學過程中收集的資料、反思、心得進行整理，從而內化、促使教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩(wěn)步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
    中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位臵，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施，本學期，我們加強了學校德育管理工作，其關鍵詞:
    1、開學典禮——上好開學第一課
    2、確定月主題——九月份為行為習慣養(yǎng)成月
    3、制定仙人中學《一日常規(guī)十六條》——規(guī)范學生行為
    4、每日《晨誓》——潛移默化促使內化
    5、校園文化建設——感染熏陶
    6、制定班級成員捆綁式評價細則——制度為先
    7、地震演練——安全大于天
    8、班主任例會——周總月結反饋提高
    9、班主任福利——績效機制
    10、校長講座——師愛傳播
    11、四愛教育——傳播感恩正能量
    12、家長會——大教育統(tǒng)一各方教育力量
    進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡，明確德育管理的職責。由校長、政教主任、和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
    發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面：
    1、調動班主任教師加強班級管理的積極性。
    隊伍穩(wěn)定。
    2、調動各科教師教書育人的積極性。
    都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
    要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質。學校重視對教師的培訓，通過教師大會，促使教師教育理論學習，校長每次會議的師德格言專題，促進教師工作態(tài)度的本質轉變，這樣，不斷提高德育工作者自身素質。加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
    校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。優(yōu)秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。加強校園環(huán)境的建設，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，凸顯學校辦學特色，增強學生文化技能，全面推進素質教育。
    1、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環(huán)境
    （1）、搞好校園美化凈化亮化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能
    下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇。一年來，我們除按校園文化建設的規(guī)范建設課室、實驗室環(huán)境外，還對校園的環(huán)境進行了多次的改造和調整，如：將生活區(qū)與教學區(qū)有效劃分，美化環(huán)境的同時更有利于教育教學的開展；修建照壁，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與辦學宗旨——辦好一所學校，造福一方百姓；教好一個學生，振興一個家庭；新種了常年保持綠色的花園柏樹，休整了文體活動操場等，在教學樓、圍墻等最顯眼的位臵，寫上了學校的校訓、辦學思想、辦學目標以及“四風”要求等；做各種勵志圖版讓學生在潛移默化中成長；將《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。
    （2）、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。
    在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。如運動場地、學校教學用房、圖書室藏書、閱覽室能、、實驗室、實驗器材、網(wǎng)絡教室、教師學生專用機、實現(xiàn)網(wǎng)絡校校通和班班通、、心理健康咨詢室等。為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。
    2、大力開展精神文化建設。凸顯文化內涵。
    精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以 “一校一品一特色，一生一技一文化”的'思路，重點在以下幾個方面開展工作：
    （1）、創(chuàng)建品牌學?！皶阈@”
    閱讀文化進行繼承并發(fā)揚，使之成為我仙人中學的品牌代言——書香校園
    學校將閱讀課作為我校校本課程的一部分，借助學校圖書室，閱覽室，組織學生進行一周不少于2節(jié)的閱讀課，匯集名家經(jīng)典，由閱讀教師親自挑選推薦書籍，學生認真閱讀，并寫好讀書心得體會；設立班級“圖書角”，在每個班級的一角設立圖書角，班級定時從圖書室借書更換，讓每位學生在課余時間閱讀的方便；樓道中設立“陽光書架”讓每一位學生可以時時處處能夠挑選自己喜歡的書籍去閱讀……另外我們還定期組織學生進行國學經(jīng)典的誦讀，并就相關專題組織辯論會，演講賽，作文征文評比等活動，極大程度上豐富了孩子們的課余生活，將中華的傳統(tǒng)文化得以繼承并很好地發(fā)揚。
    （2）、建設特色學?！梆B(yǎng)成教育”。播種良好習慣，收獲健康人生。
    一是通過分布在教學樓前后的宣傳櫥窗、教室及花池、草坪文化牌的愛護環(huán)境的提示語、走廊文化、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵。二是文明禮儀伴我行，深入學生心中，開學第一天就讓學生學習文明禮儀，學會向老師問好，學會向家長致敬，學會向同學微笑。強化學生文明行為的管理：彎腰拾起文明，隨手莫丟素養(yǎng)；樓道中盡顯你的婉約，操場上彰顯你的豪放。通過各種活動，讓文明植根孩子心中。
    （3）、著力培養(yǎng)學生的“一生一技”讓學生都能快樂成長。
    學校揚長避短狠抓體藝活動，開足開全音體美，讓每個孩子都能有自己的一技之長，學校開展各種興趣愛好學習班，利用課余時間，學生能按照自己的興趣選擇一項活動去做，有書法、繪畫、剪紙、演講、作文、以及各類體育活動:滾鐵環(huán)、彈跳器、立定跳遠、百米跑等，學校努力讓每位學生都能找到屬于自己的一塊天堂。盡力展現(xiàn)自己實現(xiàn)自己的夢想。
    學校組織各種活動、比賽讓孩子們的才能得以展現(xiàn)，增強孩子們的自信，比如演講比賽、國旗下講話、趣味運動會、歌詠比賽，繪畫周刊，尤其是宿舍文化和班級板報文化更能夠展現(xiàn)孩子們的多樣的才能。
    （4）樹立整體觀念，加強家校聯(lián)系。促進學生的全面發(fā)展。
    當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導中學德育研究。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。我校分時段分年級進行了家長會，利用家長會做好溝通，共同施愛，達成家校一致，目標明確。大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。
    另外教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
    書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。其具體做法:
    （一）、十月份學校定為課堂教學提升月
    本月學校以校長牽頭開展了轟轟烈烈的賽課活動，聽課、評課、說課一條龍活動，具體為兩輪活動：第一輪，每位中層領導負責一個班級的所有教師開展本班內的“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動，并評選優(yōu)秀教師兩名。第二輪，每位中層領導負責一門學科，開張全校同學科教師“人人聽我一節(jié)課，我聽人人一節(jié)課”活動。并評選優(yōu)秀教師兩名。在校長親自參與引領下，兩輪賽課活動取得了圓滿成功。每位教師在活動中個人專業(yè)技術理論、實踐能力都有了大幅提高，從而從根本上提升了課堂教學質量。
    （二）、提出“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學新策略。形成了“勤于思考，勇于探索”的新校風。
    本學期我校提出了“抓常規(guī)、興教研、創(chuàng)特色、提質量”的辦學策略，以教研引領課堂，確定每年級沒課的教研活動時間，要求教師超周制定每周的教學進度，每堂課的教學任務，教學重點、難點，精講內容，精講提綱，精練題目，板書設計，當堂檢測內容等。統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容，創(chuàng)新的講授方法，保證課堂質量的高效實施。
    （三）、中層領導“三包”策略
    了每位學生的學校積極性，你追我趕逐爭先恐后，大力提升了課堂教學的質量。
    本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。均衡化驗收工作受到山西省復驗工作人員的一致好評，校園文化建設受到縣局乃至市局的好評并榮獲《校園文化建設先進單位》，政教體衛(wèi)藝工作中也得到上級部門的肯定，文藝匯演《感恩的心》榮獲二等獎，暑期實踐活動榮獲團體二等獎，更可喜的是我校一年來注重心理健康工作的開展和推進，此項工作受到市局的好評，并評為《市級心理健康教育示范單位》，以上工作受到陽泉電視臺的關注，一度對我校進行綜合專訪等，最關鍵的是通過一個學期的努力，學校各項指標都進入穩(wěn)步提高的良性循環(huán)態(tài)勢中，受到社會各界一致好評。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。我們會更加努力，一往無前。
    以上是我校在本學期的總結。
    中學教學工作總結和篇六
    基于以上四個變化，所以今年的中考成績，我校在普通校中名列前茅。“初中教學質量先進單位”的稱號，是近年來八中所有榮譽中含金量較重的一個。這也是八中努力營造學風、教風的顯著成果。
    我校樹立正確的教學質量觀，不僅教學成績得到提高，而且體藝工作也搞得豐富多彩，有聲有色。一個學期一次大型的體育比賽，一次大型的藝術類展示，已列為八中“體藝2+1”長期計劃中的傳統(tǒng)項目，小型活動每月至少一個。
    元旦前，我們在二中藝術會堂，成功舉行的“乘著歌聲翅膀，唱響美麗八中”歌詠賽，把今年的體藝工作推向了高潮。這次活動定位高，手筆大;布置縝密;整個過程，秩序井然、近千人的集會沒留下一片垃圾。二中工作人員和我們的學生家長對八中學生的良好表現(xiàn)給予了很好的評價。
    春季田徑運動會，八中取得了近十年來的最好成績，團體第四名。區(qū)藝術節(jié)，音美總分獲團體第二名。冬季三項賽獲得了第三名。這一系列的優(yōu)異成績，讓八中的每一位教師、學生自豪而自信。
    學校確定xx年的工作思路有四方面，其中一個是我們將把課改作為全面提升教學質量的根本途徑，力求取得階段性成果。另一個是我們將把初三畢業(yè)班工作，作為學校教學工作的第一要務，力求中考有一個令人滿意的成績。最終把八中變得更美，更優(yōu)秀，更被所有領導和兄弟學校認可。
    中學教學工作總結和篇七
    （一）抓實質量提升的源頭-集體備課。本學期進一步抓實了質量提升的源頭-集體備課，全校各年級各學科統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點進行集體備課，對集體備課的流程進行了優(yōu)化，教育干部分工包學科深入集體備課，學校定時檢查，及時通報，備課質量明顯提升。
    （二）嚴抓學案編寫關。本學期加強了學案質量的監(jiān)管，形成了集體備課—主備人編寫—兼職教研員審核質量—級部主任審核印刷—校級領導送印前審核的流程。每一關的時間明確：集體備課（周一、二）、級部上交（周三）、校級審核（周四上午第一節(jié)）、送?。ㄖ芩纳衔绲诙?jié)）。
    （三）實行了教導處管理與級部管理的雙軌運行機制。本學期在級部管理的基礎上，加強了教導處的教學調控力度，通過教導處、兼職教研員、教研組長、備課組長的協(xié)同努力，使教學研究、教學效能進一步優(yōu)化。
    （四）構建了教學業(yè)務檢查網(wǎng)絡，使教學業(yè)務檢查常態(tài)化、制度化。本學期，在研討的基礎上，構建了教導處領導下的兼職教研員、教研組長周周檢查的教學業(yè)務檢查機制，經(jīng)過運行，效果良好。
    （五）嚴把二次備課質量關。本學期，在二次備課方面，備課組長提前把關，實行備課組長簽名制，只有備課組長簽名認可的二次備課，教師才能上課。
    （六）嚴控作業(yè)效益關。本學期，在教導處調控下，各年級各學科明確常規(guī)作業(yè)、雙休作業(yè)的內容及批閱標準，及時監(jiān)督，使作業(yè)真正成為教師了解學情的重要渠道。
    （七）增強檢測力度關。本學期，在正常的月考、期中、期末考試外，還實行了周考，各年級定時間、定地點準時周考，準時集體閱卷，分工給學生輔導、面批，實行了單獨輔導學生的一生一案。
    （八）高效晨讀落到實處。本學期，為使晨讀落到實處，加大了晨讀任務的布置與檢查，反復研討，晨讀任務如何布置，如何檢查，進一步把激情晨讀與晨讀任務的布置與檢查結合起來，具體到時間段采用的方式，進一步細化，開展了高效晨讀專題研究，以吳陽陽的晨讀為依托，全校開展高效晨讀研究，取得了較好的效果。
    （九）著力培養(yǎng)青年教師。本學期，在青年教師培養(yǎng)方面，進行了青年教師匯報課比賽、青藍工程、結對子拜師儀式，指導教師與青年教師共同受獎等，青年教師成長迅速，效果顯著，為了有效幫助青年教師成長，實行了教育干部分工指導，每周至少指導一次，共進行了8輪。
    （十）樹立“比學趕幫超”的氛圍。本學期，適時進行了學習與教學的表彰獎勵，每月進行一次學生、教師的月表彰會，各級班級之間、同班學生之間采取不同形式的挑戰(zhàn)與迎戰(zhàn)活動，加上目標的明確性，使比學趕幫超成為學習的主旋律。
    （十一）實現(xiàn)考試效益的最大化。為增強考試的效益，本學期實行了兩條腿走路的考試分析，一是實行學校-級部-班主任-學生的分析，二是實行學校-學科組-教師-學生的分析，每一種分析注重實效，并提出下一階段的目標，學校、級部、學科組、班主任、教師、學生目標明確，指向性強，特別是，班級及學生間的挑戰(zhàn)書的實施，使班級向心力增強，學生學習熱情高漲。
    （十二）深入開展教學研究活動。本學期，秉承從群眾中來到群眾中去的工作思路，積極開展循環(huán)聽評課、公開課、觀摩課、選拔課、賽課、示范課、研討課等活動，每一次活動，充分聽取干部教師的意見，使活動更具有時效性。
    （十三）開展“最美教師的最美瞬間評選”，弘揚了正氣，增添了正能量。本學期，從顧全大局、勇挑重擔、以校為家、精心備課、耐心批閱、熱心輔導等負面進行了最美教師的最美瞬間的評選，效果良好，正能量充滿整個校園。
    （十四）加大尖子生培養(yǎng)力度與全員育人相結合，增效明顯。本學期，集訓隊的畢業(yè)班培養(yǎng)模式進一步成熟，尖子生培養(yǎng)效果顯著，其他年級，繼續(xù)實行全員育人，落實承包制，使大面積提高教學質量落到實處。
    （十五）封閉式管理與開放式教學取得初步效果，家校共育進入新階段。本學期在堅持封閉式管理的基礎上，實施開放式辦學，邀請家長參與學校的教學，從邀請家長進班聽課，再到家委會成立，參與學校教學的決策等，使全社會共同關注教育，為教學質量的再提升提供了保障。
    （十六）聚焦學科建設，抓牢質量提升的基石。本學期，教導主任全面抓學科，兼職教研員與教研組長落實學科建設，備課組長主抓日常學科的活動，以集體備課、循環(huán)聽評課、賽課、研討課等為抓手，以課程意識促進學科建設，注重學科間整合。根據(jù)中考形式的變化，語文加大閱讀量，以大閱讀促提高，數(shù)學每天增加一節(jié)自習，加大訓練量，英語以單詞為突破點，試行單詞考級，各科根據(jù)需要，編寫引橋課程，以校本研究促課程建設。對于薄弱學科，采取領導包保責任制，采取不同層次的談話、調研、聽課等形式，促進薄弱學科的轉化。
    （一）集體備課的實效性不夠理想。
    （二）學案質量有待進一步提升。
    （三）教師的課堂管理有待進一步優(yōu)化。
    （四）作業(yè)的有效性有待進一步優(yōu)化。
    （五）考試的針對性有待進一步提升。
    （六）教研活動的開展不夠豐富。
    （七）科研研究氛圍不夠濃厚。
    （八）分層教學實施不足。
    繼續(xù)堅守質量是興教之本、責任擔當是興教之責、家校共育是共生之路、問題導向是教研之道、超前謀劃是應對之法，進一步瞄準問題（成功的做法、存在的不足）、準確定位、強化攻堅、體現(xiàn)協(xié)同，繼續(xù)堅持在實處、細處、深處發(fā)力，抽絲剝繭、層層深入，找準病根、找準對象，對癥下藥、精準突破，讓每個孩子享有公平而有質量的教育，書寫好新時代新教育奮斗之筆，為我校教育教學質量的高位優(yōu)質均衡發(fā)展而努力工作。
    中學教學工作總結和篇八
    1、“功欲善其事，必先利其器”。
    （2）組織學習學校及教導處工作計劃，明確本學期學校教學思路及各項工作安排；
    （3）組織研討本學期各年級教學重難點；
    （4）組織教師了解學生語文學習情況。
    2、精心“做好”教學計劃。
    （1）結合學情、校情制定切實可行教學計劃。根據(jù)教導處的工作安排我組成員能提前完成教學計劃的制定并都被評為優(yōu)。
    （2）將教學計劃變?yōu)閯討B(tài)計劃。語文組每個成員在按計劃教學的過程中又能結合實際教學積極修改計劃內容，使計劃更合理，同時計劃也使教學工作得以有條不紊的進行。
    3、備課：
    （1）每位教師都能深入鉆研教材厘清各課重難點，提出制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程，備足學生活動。
    （2）在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課能自覺集體討論、商量，根據(jù)班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。能寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。
    4、上課：教師都能認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課。
    5、作業(yè)：堅決落實了學校的減負措施，自行設計作業(yè)，沒有一人違紀為學生定制練習題的教師。
    （1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
    （2）作文每學期一般不多于10次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
    （3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改都有成績和日期，有訂正。
    1、任課教師都能按要求對學生進行必要的安全教育——上課伊始，清查人數(shù)；電教室上課注意告知學生必要的安全常識。
    2、能在課堂內外教育學生文明相處，不追逐打鬧；能隨時向學生強調并監(jiān)督上下樓梯安全。
    3、沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰學生及訂閱課輔資料、有償家教的教師。
    本學期我們以教研組主陣地開展教學研究活動，在學校領導的指導下，按照教研組工作計劃如期開展活動，并且做到了每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
    1、加強理論學習，形式多樣，內容豐富，定時定量。
    （1）本學期我們仍將鉆研教材放在了首位。在活動時，根據(jù)教學實際，有側重點的組織老師學習、比較語文新舊課標的異同，并切實用讓其指導我們的教學工作，從而調整我們的教學思路。
    （2）積極認真參加學校組織的各類培訓活動。平時，個人能主動閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。閱讀《語文教學通訊》《中學語文課程》《讀者》等刊物關注新“上市”的優(yōu)秀文章，積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進了成員的教研水平的提高。并鼓勵教師及時搜集整理最新的教育教學理念，定期學習討論，更新教育理念，指導教學行為，效果顯著。
    2、開展了“捆綁式”幫扶活動。骨干教師是教學工作的排頭兵，本學期我們按學校要求組織開展了“骨干教師課堂教學示范課”活動，以捆綁組合：趙彥寧——呂娟、李彥梅——桂蓉燕，開展內容為“說課——上課——評課”的教研活動，從而充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，促進語文教學工作。并以此為契機，鼓勵每位教師進行“研究——反思——再研究”的過程。開展了備課、說課、觀課（做課）、議課、再做課活動，使課堂從過得去到過得硬，切實提高了課堂教學實效性，從而提高教學水平和教育質量。
    3、積極開展多種形式的聽課、評課活動。
    （2）網(wǎng)絡聽課。利用網(wǎng)絡我們聽了于漪老師的作文課、余映潮老師的《假如生活欺騙了你》然后大家再一起交流聽課感言活動，這樣合眾人之力使個人的教學水平得到了提高。
    1、讓老朋友——以前的課題成果為學生飄香。本學期我們繼續(xù)加強創(chuàng)新作文的理論學習，及時吸納最新的作文教學新方法和新策略。繼續(xù)利用周二下午集體教研的機會，指定中心發(fā)言人聚焦作文教學，進行作文理論、教學方法的學習和討論交流活動。同時李彥梅、趙艷寧、呂娟上了作文研究課，經(jīng)過上課、說課、評課大家既感悟到作文有其共性：當堂進行作文評講效果好，傳統(tǒng)的作文批改耗時低效；又有其個性：在具體的教學中一定要結合實際情況設計作文教學也就是一定要——因材施教。大家的作文課都各具其味，一定程度上緩解了作文令學生頭痛癥狀。
    2、為課題研究天色——進行新的課題工作。我組克服人員大變動、沒有可借鑒經(jīng)驗、教師教學任務重等諸多困難，按階段進行完成被銀川市教育科學所批準立項的“十二五”課題《初中語文課外閱讀與校園文化建設事例的研究》研究工作。
    （1）組織全體老師利用教研時間認真學習教育理論，通過開展研討群策群力，都做教育有心人，用情、用心去研究實現(xiàn)課題研究功在教師，利在學生的作用。
    （2）創(chuàng)新研究工作。常請孫校長離、劉校長為我們指點迷津；為解決人員少任務重的現(xiàn)狀也為了切實讓課題研究落在實處我們經(jīng)與課題負責人孫校長商討吸收團書記馬飛加入課題組工作。本學期在馬老師的大力支持下我們進行了校本課教材——《黃河詩文化》的編寫；以黃河為話題的作文競賽；有關黃河文化的板報、手抄報等活動。
    1、組織與學科相關的活動。例如詩歌朗誦比賽、鋼筆字競賽、讀書報告會等多種活動。
    2、進行了全國中學生語文能力競賽的輔導及預賽工作，以點帶面，促進整個語文教學的提高。
    3、組織組內有特色的活動。例如小報展覽、辯論賽、剪報展等語文活動，激發(fā)了學生學習興趣，培養(yǎng)了學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。
    中學教學工作總結和篇九
    如何使教學順利進行，有效有功，成為下學期的重要舉措?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
    一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據(jù)學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。
    二、注重課堂教學的實效性。抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、xx年個人教學工作總結形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發(fā)展。在初二(5)班，注重創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求;在初三(3)班，導入迅速，巧設疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。
    三、堅持參加校內外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經(jīng)驗。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，xx年教學工作總結精益求精。
    四、及時批改作業(yè)，保持好學生學習的熱情。學生的作業(yè)是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業(yè)有;初三(3)有同步練習(每課)，作文6次，周記15次;對初二(5)班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業(yè)，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發(fā)給學生，短語、周記、作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業(yè)的積極性。
    中學教學工作總結和篇十
    本學期我擔任初二3、4兩個班的語文教學工作。在本學期的教學工作中，我積極鉆研、認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：
    自全面實施新課程改革以來，我反復學習鉆研有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學技能，研究學生，探究教法，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念，以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
    “雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：入境生趣、自學生疑、學習釋疑、點難撥疑、反思學習、引導實踐。在本學期我不斷反思，優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
    新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
    應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
    他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
    1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
    2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
    3、在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。
    4、學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。
    5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
    6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
    新課程改革是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
    教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
    本一學期以來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將借此次的工作總結在以后的教學中更加完善這些工作。
    中學教學工作總結和篇十一
    新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念來支撐。而這些理論的主要實踐者，就是一線教師。我們深切地認識到轉變教師的教育觀念，提高教師的認識是確保我校教學質量的關鍵。因此，我們確定的20xx年學校教學工作的首要任務是通過學習轉變教師的觀念，通過培訓提高教師的素質。我校以校本培訓為切入點，建立了集中培訓與教師自主積累式培訓相結合的學習培訓制度，特別注意教師人文素養(yǎng)的提升，營造學校濃厚的學習氛圍，不斷提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    1、集中培訓
    我校分別利用教師業(yè)務學習、教研組活動、備課組集體備課時間，組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《課堂教學有效性評價標準》等相關文件幫助教師了解新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標及相關政策、法規(guī)，讓教師明確有效的課堂教學的標準，提高教師自我適應和自我學習的積極性。
    學校領導高度重視專家引領的作用。20xx年，我們邀請原大連教科所所長宋慶泮等多位專家來到學校，深入課堂，他們通過講學、聽課、評課，座談等形式參與學校的教學活動。他們的講學，以其嶄新的理念、典型的教學實例、豐富的知識給教師留下了深刻的印象，極大地推動了我校的教學工作。
    2、教師自主積累式培訓
    每學期伊始，我校都規(guī)定本學期教師自學的內容，整理下發(fā)自學的資料，先后購買了《你在為誰工作》、《16位教育家的智慧檔案》、《走進新課程》等書籍供教師學習，要求每位教師每學期、寒暑假都要寫八篇理論學習筆記，期末每位教師要上交一篇教育隨筆或反思案例，學校統(tǒng)一評比，并將優(yōu)秀隨筆或案例發(fā)表在校刊上和教育博客上，互動交流，共同提高。
    3、教師人文素養(yǎng)提高系列培訓活動
    我們深知教師的人文素養(yǎng)對于課改能否扎實展開的重要意義。為此，我們開展了具有35中特色的“五分鐘校本培訓”活動。利用每次學校集中前的五分鐘等待時間，由學校教師培訓教師，可以是推薦一本書，或介紹自己的教學和管理的經(jīng)驗，或為全校教師普及本學科的基本知識，通過這種方式，為教師搭建展示才華的舞臺、多向交流的平臺。我們已向教師介紹了多元智能教育理論、張文質的“生命化教育”課題研究等最新教育研究成果，推薦了《教育是慢的藝術——張文質教育講演錄》、《永懷生命的初戀——99個溫潤課堂》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎教育課程改革的關鍵詞》等書籍，在對這些書籍的學習中，我們建立了以教研組為單位的學習小組，定期進行讀書匯報交流，其中梁娟主任的讀書筆記登載在《大連日報》上。我們力求通過讀書來提升學校教師的品位，構建和諧的校園，將學校建設成為具有濃郁文化氣息的育人場所。每學年期末考試后，我們都會啟動教師人文素養(yǎng)提高周，為教師精選了《90后的特征及與他們的溝通策略》等精品視頻講座，給老師們放映了劉良華、鄧志偉教授推薦的《教師一定要看的15部電影》，請白云書院孫海鵬院長做了《孔子在論語中體現(xiàn)出來的教育思想》的講座，聘請國家心理咨詢師湯蘭女士對教師進行如何與學生進行心理溝通的專業(yè)培訓，這些講座使我校教師在傳承“勤懇務實”學校精神的同時，更加注重自我修煉，從而遠離職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情，改變工作方式，提高工作效能，在成就學生的同時成就自我，同時也提高了我校教師對新課程的認識，幫助教師掌握實施新教材的方法，從而提高了教師新課程實施的能力，為我校培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍提供了有力的保障。
    4、青年教師培訓
    我校的中青年教師（45周歲以下）已成為學校的主力（占89.25%），他們是我校課改能否成功的關鍵。為了提高教師的師德水平和專業(yè)情意，我們組織年輕黨團員教師利用周六時間進行有35中特色的黨團員活動——到大連市圖書館聆聽國內知名學者的講座，通過與大師的近距離接觸，引發(fā)年輕教師對該怎樣書寫自己的職業(yè)人生的思考。為了切實提高青年教師的業(yè)務水平，學校制定了《青年教師教學評價制度》，使他們由“見習期”順利過度到“適應期”，并盡快進入發(fā)展期，形成自己的教學模式和特色。學校定期組織“青年教師基本功大賽”，做了說課和課件制作的專題培訓，針對教師在說課和課件制作中存在的問題，學校及時進行反饋，補充實施了《課改的相關理念》和《現(xiàn)代教育理論》等校本培訓，這些扎實的工作為我校教師在市區(qū)級比賽中取得優(yōu)異的成績奠定了基矗我校參加市區(qū)各級各類教學比武獲獎人數(shù)逐年增加，20xx年上學期，我校教師在區(qū)“青年教師基本功大賽”中，成績突出，共有22位教師獲獎，位于全區(qū)第一位。下學期，我校又有5位年輕教師在市“綠洲行動”青年教師教學比武大賽中獲獎。
    （二）圍繞課程改革，作好校本課程的開發(fā)和實施
    新一輪基礎教育課程改革實行國家、地方、學校三級課程管理，以提高課程的.選擇性與適應性。這一新的變化，使校本課程的開發(fā)成為我國課程改革乃至教育改革的熱點問題。隨著新課程的全面推進，我校的校本課程開發(fā)已經(jīng)從“口號”、“理念”走向了“行動”與“現(xiàn)實”。校本課程的開發(fā)與實施成為我校課程改革推進過程中的一個突出亮點，課程穩(wěn)定、課時保證，形成了一批特色與精品課程。
    1、特色課程
    《節(jié)日文化與學生人文素養(yǎng)提高》是我校開發(fā)的特色校本課程。我們精選了節(jié)假日資源，有中國傳統(tǒng)節(jié)日：中秋、端午、重陽等；有外國節(jié)日：感恩節(jié)、圣誕節(jié)；有重要紀念日：國際地球日、國際禁毒日；還有教師節(jié)、母親節(jié)等。由各教研組分工承擔課程。比如重陽節(jié)，就是由歷史組、語文組和體育組共同承擔的。歷史組主要向學生介紹節(jié)日的由來、風俗習慣等，并負責在初一的學生中組織手抄報的展覽與評比，通過這種方式讓初一的學生了解重陽節(jié)的歷史；語文組負責在初二的學生中組織有關“重陽”的詩歌背誦比賽、在初三的學生中組織有關“孝敬老人”的主題演講，體會“孝”的中國文化的精髓。重陽當天，由體育組組織學生的登高比賽，讓孩子了解“重陽”的習俗與文化。其他節(jié)日也由各教研組協(xié)作，分不同年級精心設計課程內容。校本課程開發(fā)的過程，提高了教師的課程意識，教師在參與開發(fā)的實踐和反思中，也逐步加強對學校的認同意識，加快專業(yè)發(fā)展的進程。
    2、精品課程
    針對我校學生家庭教育缺失嚴重、家長素質差、不少學生不敢大聲發(fā)言、甚至有說臟話的不良習慣的狀況，我們開發(fā)了《詩歌欣賞與朗誦》這門校本課。希望通過詩歌的力量，起到凈化學生靈魂、改正不良習慣的作用；通過大聲的背誦詩歌達到讓學生敢于自信的表達的目的。我們分年級精心編寫了教材，分為《論語名言》、《古典名篇》、《現(xiàn)代新韻》等幾部分，并和節(jié)日文化相結合，比如中秋節(jié)前一周，我們這門校本課的內容就是與月亮、思鄉(xiāng)相關的詩歌欣賞與背誦。作為學生必修的校本課，學生在三十五中的三年里，通過這門課程，要欣賞大約300余首經(jīng)典詩篇，并背誦其中的100余首。我們還準備遷回朝大海的新校舍后，設計一條詩歌長廊，每年春天，舉辦“面朝大海、春暖花開”詩歌朗誦會。
    3、學生、外籍教師、家長參與校本課程教材的編寫
    我校在貫徹新課程改革中，挖掘人文資源編寫校本教材時，積極吸收學生、外籍教師、家長參與。比如在編寫中秋節(jié)的校本課時，我們正好邀請我校的外教老師一起過中秋，賞月、品嘗月餅，他建議我們的教材增加國外類似節(jié)日的部分，豐富了我們的構想。外籍家長在教師節(jié)時來給我們的學生講述外國的教師節(jié)。我們的學生更是積極參與校本課程教材的編寫，我們專門在校本教材上增加了學生作品展示的部分。我們吸收學生參與到校本教材的建設中來，使校本課程的開發(fā)與實施更具學校特色，更能貼近學生實際。同時，有利于推動學校的新課程改革，促進民主、平等的新型師生關系的建立和發(fā)展，有利于加快實現(xiàn)“人文興校、促進學生自主全面發(fā)展”的學校發(fā)展整體規(guī)劃和目標。
    （三）初三工作
    我校初三教學工作的基本原則是制度管理和人文管理相結合。用科學、嚴格的制度保證質量、用人性化的管理凝聚人心。
    1、常規(guī)教學管理制度科學、落實到位、反饋及時
    （1）制定科學的教學管理制度
    35中學的所有教學管理制度都充分征求一線教師的意見，以確保其適合校情、學情、教師不反感，從而能切實落實。例如：針對有些教師上課效率不高，隨意占用學生自習時間全班輔導，“堤內損失堤外補”，加重了學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，我們出臺了《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》，規(guī)定輔導做到“四定”，即定時間、定地點、定人員、定內容。比如，周一第七節(jié)課是初三全校統(tǒng)一的數(shù)學輔導課，數(shù)學教師只準將所教班級的兩率希望生帶至指定教室單獨輔導，輔導內容由集體備課時全備課組統(tǒng)一商定，教師不得占用學生自習時間全班講，也不得在教室里單獨輔導學生以免影響其他學生自習。這和《大連市第三十五中學作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》等規(guī)章制度都是由教研組商討并在年級教師大會上宣講,反復征求不同意見,最后定下來,作為規(guī)則,必須執(zhí)行,違者必究。
    （2）反饋及時
    每月一次初三教學工作總結會；每次外出參加教研活動，第二天上午教導處檢查教師的聽課記錄，確保教師的出席率和教研質量，確保中考信息通暢；在最后的沖刺階段，集體備課由一周一次改為每天一節(jié)課，領導能及時向教師反饋聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，以便于微調復習計劃和對兩率希望生的動態(tài)管理。
    這種以制度管理的方法較實用,能基本保證學校的意圖切實得到落實,減少管理過程中的摩擦,也方便各學科教師之間的相互督促，解決其無序競爭造成的矛盾。
    2、用人性化的管理聚集人心
    我們領導班子深刻認識到：制度的最終效力在于人的認同。初三工作要想做好，人心齊是關鍵。因此，我們首先轉變觀念，擺正自己的位置，不僅僅是管理者，更是服務者。樹立為學校的發(fā)展服務，為一線教學服務，為老師特別是年輕教師的業(yè)務提高和未來發(fā)展服務的意識。在工作中不獨斷專行、充分聽取教師的意見。校級領導都開通了教育博客，老師們經(jīng)常在博客上留言，提出合理化建議。大家都反映，初三的管理雖幾經(jīng)修改，但越改越合理、越人文了。領導班子能做到以身作則，王東雖然擔任書記一職，但對分工的語文組工作一絲不茍，一學期聽課達70多節(jié)；遲偉、張一穎在最后的沖刺階段，都承包了部分兩率希望生，和一線教師一起備課、上課；初三下半年的許多考試要占用教師的休息時間，老師們都毫無怨言的無私奉獻著。我們領導班子要求自己盡可能想得周到一點，為老師送上一瓶水，親手準備一份早餐，安排一個舒適一點的休息環(huán)境，讓老師能體會到學校的人文關懷。平時注意老師的情緒變化，當老師遇到困難時，盡可能熱心相助，即使因為能力有限，幫不上什么大忙時，也說兩句暖心的話，讓老師體會到被惦念的溫暖。
    這種人性化的管理，體現(xiàn)對師生個體生命的價值及人格尊嚴的尊重，體現(xiàn)對被管理者基本權利的尊重，有利于逐步形成有效教學管理的長效機制。
    針對過程性評估指出的我校教研活動、集體備課質量不高、教師更多關注的是教什么，少研究怎么教、怎么學的問題，部分教師的課堂效率不高的問題，我校主要做了如下的整改：
    1、組織教師認真學習區(qū)里下發(fā)的《課堂教學有效性評價標準》和《學科教師教學能力評價標準》，將質性和量性評價相結合，把握學科教學本質規(guī)律，規(guī)范我校的課堂教學。增強“教師心中有規(guī)則、手上有技術、腦中有理論”專業(yè)發(fā)展目標的實現(xiàn)意識和能力。
    2、切實落實教育局教學工作計劃，坐診課堂，開展課堂有效教學行動研究，推進課堂教學改進計劃。每一位教師都制訂了《課堂教學有效性自我診斷及改進計劃》，學校以“轉變教與學的方式”為校本教研的主題，依據(jù)“課堂教學有效性評價標準”，重新修訂了《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學作業(yè)要求及管理辦法》、《大連市第三十五中學初三輔導要求及管理辦法》等規(guī)章制度，以便于學校對備課、上課、批改、輔導與評價等環(huán)節(jié)進行有效指導與專業(yè)引領。為了切實落實《大連市第三十五中學集體備課要求及管理辦法》，提高集體備課的質量，中層以上領導承包教研組，在集體備課時全程跟蹤，填寫《領導深入備課組集體備課反饋表》，以確保集體備課能按照理論學習分工說課——同伴研討——代表上課——觀課議課——教學反思——修正重上的流程規(guī)范開展。
    3、由于客觀條件所限，沒有一間空余的教室，所以本學期我校的校本研修主要采取“做研究性教師”立項課題牽動策略，圍繞“提高課堂教學有效性”主題，將研訓活動分解到各個教研組，例如在數(shù)學組試點利用課堂觀察、數(shù)據(jù)說話，走校本研修科學化、精細化之路。目前已給數(shù)學組做《課堂觀察的方法和技術》專題講座一次，數(shù)學組設計了課堂觀察的相關量表，每周數(shù)學組利用課堂觀察的技術開展“課堂提問的有效性”主題校本研訓一次。語文組承擔了精品校本課程的教材編寫任務，所以每周在語文組搞一次如何編寫校本教材的主題研修活動。在本學期期末復習階段，以備課組為單位，用課堂觀察的方法，研究本組的精品復習課模式，要求全組認可、學校認可、學生認可。確定可操作的模式后，學校隨時聽“推門課”，以檢查教師落實的情況。
    經(jīng)過整改，我校課堂教學總體面貌發(fā)生了較大變化，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
    1、課堂教學目標的變化。
    老師們注重了學生學習過程與方法，盡量讓學生通過自己閱讀、質疑、思考、觀察、想象、試驗、探索、交流等豐富多彩的認識過程來獲得知識，經(jīng)歷情感體驗，形成正確的價值觀，將結論與過程有機融為一體，知識、能力與情感和諧發(fā)展。
    2、課堂上師生關系走向民主、平等，課堂氣氛變得和諧與活躍。
    教師在課堂上與學生積極互動，相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中師生之間出現(xiàn)了平等、民主的關系，課堂的氣氛格外活躍與和諧，大大克服了原有課堂上教師“一言堂”與“一講到底”的沉悶狀態(tài)。
    3、教與學方式有了很大改變。
    縱觀全校課堂教學實踐，教學方法日趨靈活多樣，小組合作學習、探究性學習都有所嘗試和運用，照本宣科、單純說教的現(xiàn)象正在減少。教師的角色在新課程中發(fā)生了變化：他們不僅是知識的占有者和傳授者，而轉變?yōu)閷W生學習的促進者與價值引導者、新課程的探索者與研究者。
    4、教師的專業(yè)化水平顯著提高。
    我校教師越來越多地自發(fā)對課堂教學進行研究，逐漸形成教學反思的習慣。一年來，學校先后承擔國家、盛市級研究課題7項。20xx年共有184篇論文被評為國家、盛市、區(qū)級優(yōu)秀論文，有科研專題的教師多達96.3%。有36人次在國家、盛市各級各類教學比賽中獲獎，在區(qū)“三杯賽”中，學校獲獎教師人數(shù)多次位居全區(qū)首位。學校的教學成績穩(wěn)步提高。
    中學教學工作總結和篇十二
    2009年，是我校抓機遇，謀發(fā)展；抓改革，練內功；抓亮點，創(chuàng)特色的一年。一年來，全校教職工同心同德，齊心協(xié)力，群策群力，開拓創(chuàng)新，努力踐行“從做開始，先會后懂，重在于會，力求于精”和“文化課服務于專業(yè)課，專業(yè)課服務于就業(yè)，素質課服務于執(zhí)業(yè)”的教學改革指導思想，在全體教職工的共同努力下，取得了令人矚目的成績，圓滿完成了學校各項教學目標?？偨Y如下：
    1、學分制改革穩(wěn)步推進，初見成效。本期開始，從2010屆學生起實行學分制。實施以來，宣傳到位，教師重視，學生參與激情高，落實效果好：一是學校在暑期組織全校教職工學習了《樂山一職中學分制實施方案》，并將征求意見稿發(fā)到了所有教職工的手里，采納了好的建議和意見，形成了我校學分制正式文件；12月20日,學校組織了10屆學生進行動員和學習，會上明確了學分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職，各負其責，教務處、學生處、招生就業(yè)辦各部門嚴把審核關，從而使學分制的實施真正落到實處。二是學分制的實施，極大地調動了學生學習專業(yè)技能的熱情。全校有1600多名學生利用課余時間參與本專業(yè)的技能學習，700多名學生跨專業(yè)學習外專業(yè)的專業(yè)技能，1200多名學生參與了學校、專業(yè)組織二課堂活動和社團組織。三是學分制的實施，學生取證積極性高漲。全校取得本專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定等級證書有800多名同學，非計算機專業(yè)的學生取得計算機證書的有600多名同學，旅游、幼師、財經(jīng)等專業(yè)有550名學生獲普通話證或行業(yè)等級證書。
    2、課程體系更加完善。為適應市場對技能型人才的要求，以“專業(yè)為主線，技能為重點，實踐為基礎”，突出專業(yè)性、技術性和社會性，改革課程結構，構建“zgy”課程體系：一是各專業(yè)以“模塊化、項目化”等課程教學改革模式為切入點，構建課程體系，結構清晰，目標明確。如：電子專業(yè)以電工、電子兩模塊構建專業(yè)課程結構，計算機采取“課程打包”，項目化教學，任務驅動構建專業(yè)課程體系。二是在教學中引入新技術、新工藝、新方法、職業(yè)技能鑒定和行業(yè)新標準，服務地方經(jīng)濟，彌補了現(xiàn)行課程開設“滯后”現(xiàn)象，實現(xiàn)了教學與就業(yè)的“零接軌。如：旅游專業(yè)聘請了旅游方面的專家樂山大佛管委會秘書長張明軍教授分四川旅游等8個專題給學生講授地方風情，汽修專業(yè)聘請了汽車漆涂行業(yè)高級技師馬鴻老師分汽車修補漆涂裝程序等10個專題為學生傳授汽車漆工技術。三是教學與企業(yè)緊密銜接，邊學習邊實習，實踐性更強，課程體系更加完善。如：09屆電子專業(yè)35名學生到一拉得工廠進行教學實習，09屆化工專業(yè)50多名學生到福華化工廠進行教學實習，幼師專業(yè)100多名學生到學校幼兒園進行教學實習，旅游專業(yè)120多名學生到教育賓館進行教學實習。
    3、教材貼近市場，貼近學生，成果突出。根據(jù)樂山地方經(jīng)濟狀況和對人才的技術要求，結合學校實際，本期新編教學講義8冊，修訂教學講義13冊，極大彌補了現(xiàn)行教材的不足。另外，德育除正常課程外，根據(jù)學生實際，在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會學生如何做人”的教育題材，教育了學生，規(guī)范了學生日常行為。
    4、教學方法更加切合實際，做到了因材施教。各專業(yè)大力推行“小先生”制的組織教學模式，解決了困擾多年的專業(yè)課組織教學難的問題，充分調動了學生學習的積極性，學生做到了“人人有事干”，教師上課輕松了，角色轉變了。另外，以課堂為平臺，師生共同參與的研究性的“互動”教學法被越來越多的教師采用，極大地調動了學生學習熱情，學生學有所獲，提高了教學效果。
    5、加大了實訓室“一體化”建設步伐，自制教學用具，切實做到了“教學做”三合一，促進師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯(lián)系實際、學生學習抽象等問題，學校將數(shù)控、汽修、電子等實訓室布置成為了“一體化”教室，方便了教學。教學中專業(yè)課把理論課堂搬到了實訓室，教師邊示范，邊將就業(yè)所需的“能用、夠用、適用”知識傳授給學生。另外，各專業(yè)教師深入實訓室，研究教法，創(chuàng)新教具，與學生一道動手制作教具，豐富教學內涵，提高實訓課教學質量。如：藝術專業(yè)的裝潢實訓室，內部結構由教師帶領學生設計，燈光等布置由電子專業(yè)教師帶領學生安裝和調試。讓學生在做中學，學中做，切實做到了“教學做”三合一，師生受益非淺。
    6、二課堂重“樹學生信心”，培養(yǎng)學生成功和成就感，成效顯著：一是充分利用學生課余時間，發(fā)揮整體設備效益，讓學生制作產(chǎn)品，期終展示，全校參與二課堂活動4000多名學生，展示作品1500多件。其中，有300多件作品分別獲學校和專業(yè)獎勵。二是開展各種競賽活動，讓學生在活動中展示自我，鍛煉學生參與競爭能力。一期來，共舉辦了廣播操比賽、書法比賽、電子專業(yè)技能知識競賽等活動30多次，參與學生近6000多名，獲獎學生1500多名，獲獎班級45個。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創(chuàng)的《樂山一職中禮儀廣播操》在“市億萬學生陽光體育活動”的展評中獲一等獎。
    1、加強制度建設，建立良好的`課堂教學秩序
    本學年，我校在校學生人數(shù)達到2800余人、外聘教師人數(shù)也大量增加，為了使學校的發(fā)展與社會要求相適應，培養(yǎng)合格的勞動者，學校決定從抓教學制度管理環(huán)節(jié)入手，突出教學的中心地位，制定了教學督導制、教學信息反饋制、加強教學常規(guī)檢查和全面實施學分制管理等措施，提高教師的責任心，促進學生的上進心。
    2、加強教學督導，提高課堂教學質量
    教學管理人員和督導人員深入課堂聽評課。學校對聽課人員不但有量的要求，而且要求聽課后進行認真評議，并將評議結果直接反饋給任課教師本人，使聽課不是流于形式，對問題嚴重的教師進行嚴肅處理。本期，解聘一名教師，兩名教師被口頭警告。教務處還針對教學督查發(fā)現(xiàn)的問題，采取不事先通知、臨時進課堂的方式，專門組織了對年輕教師和外聘教師的課堂教學檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本年度，教學督查聽評課共計200多節(jié)。
    3、加強教學常規(guī)檢查，規(guī)范教學行為
    認真、課堂上不管學生的教師，在學月考核中進行了扣分并在學年考核中作相應處理。學校的一系列舉措，進一步規(guī)范了教師的教學行為，使得學生的課堂行為習慣有了明顯好轉。
    4、抓教學反饋，督促教師自律
    學校采取由專業(yè)部考核、專人抽查、學生座談、參考班務日志和信息反饋表等方法收集各班教學信息反饋。每月結合教學信息反饋情況對任課教師的教學行為進行了量化考核，考核結果與平時和期末獎掛鉤。教師的課堂教學得到了有的效改進，學生的學習效率得到了顯著提高。
    1、加強教師業(yè)務培訓，切實轉變教師的教學觀念。
    學校在開學前一周，專門組織了全校性的教師培訓會，由學校領導和骨干教師對全校教師進行了教學方法和轉變教學觀念的培訓，做到了人人有筆記，人人有心得。在平時課堂教學中，鼓勵教師積極探索適合學校實際的教學方法，結合我校班額大學生多的現(xiàn)狀，大力提倡實訓課運用“小先生制”教學模式，提倡教師和學生的“互動”教學。實踐證明，這些方法有助于提高教師的課堂教學效率，有益于學生對知識的理解和掌握。
    2、狠抓教育科研，積極配合市教科所在我校開展市級示范觀摩課
    全校各專業(yè)積極配合市教科所在我校開展全市職教教學研究活動。學校按照教科所的要求分文化課和專業(yè)課在各專業(yè)、各學科組織了13節(jié)形式多樣的市級示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導性的教學方法，特別是我校提倡的“小先生制”教學模式得到聽課的教師的肯定和教科所的高度評價。
    12月下旬，我校電子專業(yè)還舉辦了市級示范電子技能大賽觀摩活動。活動采取了知識競賽和技能操作比賽的方式，全體學生踴躍參與、表現(xiàn)不凡，獲得了全市參會教師的稱贊。
    學校非常重視教職工的學習提高，拔專項資金40多萬元，支持教職工學習提高：
    1、校本培訓，提高整體教師執(zhí)教水平。8月20日至25日,學校組織了班主任培訓,參與教師70多名。通過培訓，轉變了班主任教育觀念，達到預期效果。8月28日至29日，學校組織全校160多名教職工在教育賓館進行了培訓學習。會上，郭樹林校長以“教師教什么？學生學什么？教師怎樣教？學生怎么學？”為專題，回答了困繞多年職校教師“教與學”的問題，為教師指明了教學方向。晁一丁副校長組織學習了《樂山一職中學分制實施方案》，教科室楊喬松主任作了《教育科研在教學中的應用》專題講座，督導室田平等8位同志分別就教學中存在的問題及應對的策略作了專題發(fā)言。同時，培訓會上展示了上期課件獲一等獎的作品。通過培訓學習，提高了教師教學業(yè)務水平，為學校教育教學質量的提高奠定了堅實基礎。
    2、高校培訓，提升教師素質。一是學校派出帥培樹、謝偉、萬群芳等8位同志參加了青島大學等高校組織的國家級培訓；二是暑期，學校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學、四川大學、四川農(nóng)業(yè)大學、四川工程職業(yè)技術學院等高校組織的省級培訓。通過培訓，儲備了人才，提高了教師素質。
    3、骨干培訓，提升隊伍引領水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長參加了市校干培訓,并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級骨干教師培訓。
    4、企業(yè)培訓，提高教師專業(yè)實踐能力。7月20日至8月23日，學校統(tǒng)一安排了xx年以后（含xx年）參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿(mào)、教育賓館、烏木館、岷江化工機械廠、嘉遠汽修廠、恒得機械廠等企業(yè)參加教學實習一月。
    5、外出考察，更新觀念。12月10日至14日，由晁一丁副校長、李永志副校長、李言奎副校長、吳則平副書記、徐斌工會主席、李平主任帶隊，分6組考察了陜西銀行學校、成都第一高級技工學校等18所職業(yè)學校，并在教職工大會上作了經(jīng)驗交流，通過學習考察，帶回了好的經(jīng)驗，轉變了教師觀念，為學校下一步可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
    6、學校采取“老帶新”辦法，讓新教師更好更快地成長和成熟起來。為使新教師盡快成為教學骨干，學校分別為等8位新分配到校的老師指定了教學指導教師。
    1、汽修專業(yè)打造精品專業(yè)，初見成效。
    汽修專業(yè)是我校唯一的省級重點專業(yè)，為了把該專業(yè)打造成精品專業(yè)，學校派出一名教師到德國寶馬公司進修提高，還先后派兩名教師分別到石堰和長春培訓學習。在教學教研方面，加強專業(yè)教師間的交流，鼓勵教師開動腦筋，自己動手制作教具。有3名年輕教師對現(xiàn)有設施設備進行了改造，使得教學設備更加直觀，學生一看就懂。
    2、旅游、電子專業(yè)創(chuàng)省級重點專業(yè)，初步成功。
    在本次“創(chuàng)重”工作時間緊，內容多、繁、雜、涉及面廣情況下，旅游和電子專業(yè)的全體教師以高度的責任感和緊迫感，認真做好創(chuàng)“省級重點專業(yè)”的準備工作。在教務處的精心組織下，兩個專業(yè)部主任協(xié)同相關負責同志完成了對專業(yè)教學文件和檔案的收集、整理、統(tǒng)計和歸類等工作；教研組組長負責制訂、完善了專業(yè)實施方案、專業(yè)計劃和總結等教學文件；專業(yè)教師認真整理了三年來的個人相關資料，并協(xié)助專業(yè)部主任完善相關學生檔案。專業(yè)部還以本次“創(chuàng)重”為契機，加強了實訓室和一體化教室的建設。通過大家的共同努力，在很多方面受到了創(chuàng)重檢查評估團的肯定。
    中學教學工作總結和篇十三
    我校教育教學工作從在縣綜合中考考評中名列全縣第三名，各科教學成績都在全縣前六名.以后成績連續(xù)下滑,到為全縣最后一名。整體教育教學工作穩(wěn)定性差,持續(xù)性不強。這里面有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，通過這次認真的回顧總結，深入剖析找出根源，改進工作，激發(fā)全體師生的積極性，為基礎教育貢獻每個人的力量。
    我校整體教育基本素質是好的，專業(yè)技能雖有一些學科有缺失，但對整體層面不會構成重大影響，主要學科教師水平能過到全縣中等水平，只要調動合理，喚發(fā)出工作積極性，就能保證基礎教育正常開展，學生成績會有較大提高。
    我校在主要學科工作安排力主教師主動選擇，教導處統(tǒng)一安排，本著有利于學校教學工作，有利于教師專業(yè)發(fā)展。教學安排以促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質量為宗旨。我校語文、數(shù)學、英語、政史學科教師基本上能達到循環(huán)上課，教師對初中課程能整體把握，熟悉教材，了解課標，努力提高教學效率，加強輔導。
    學校以提高教學質量為核心，開展教學研究活動，建立相對穩(wěn)定的學科研究隊伍，定期組織教師研訓活動，充分利用期初培訓，組內研究，大型活動等形式，進行注重實效的教學研究，學校師資水平有了較大提高，縣級骨干教師，從無到有，從少到多現(xiàn)在已達12人，占在鷴教師的50%。
    一年來，通過基本功研修活動有大多數(shù)教師在活動中對教學工作中受到啟笛，有了對課堂教學反思的認識，但真正做到深入思考還有待時日，需要進一步提高認識，不是誰要我這樣做，而是遺憾的藝術，需要這樣做?，F(xiàn)在反思還處于表面，真正發(fā)揮作用，要真正成為教學的一部分才行。這樣開展教師基本功扎實，才能創(chuàng)造出高效課堂。在每人一節(jié)公開課、一個課件、一個案例分析、一篇論文、一次說課，對優(yōu)秀教師不是負擔，但對有些人來說那就是一個很大負擔，不這樣成為一自然的工作時，那么教師就成長了。
    全校教師對常規(guī)管理基本落實，80%的教師能按常規(guī)要求去做，在備講批輔考思研等方面，做有規(guī)可依。不備不教，課堂上力爭高效性，在輔導上講究方法，讓學生充分利用時間抓緊學習?？荚囍袊栏褚蠹皶r評判，做好詳細分析，做好回授，在回授時達到鞏固提高，做好反思不斷提高自身能力。在教學研究中有部分教師能積極主動深入研究。
    我校用了兩年時間完成了《遠程教育資源利用的課型研究》較大地促進了我校教師利用遠程教育資源的能力。教師從開始的不會用到運用多媒體輔助教學，從多媒體的烘托氛圍到注重實效性的轉變。
    我校幾年來在教育教學中取得了一定成績，但也存在著有待改進的問題，現(xiàn)提出供各位參考：
    學校在教育教學中缺乏可持續(xù)發(fā)展的理念，辦學目標不明確，受撤并學校的`影響，教師思想不穩(wěn)定，學生流失嚴重。特別是打破區(qū)域招生制度，小學優(yōu)生很少在本地就學，生源質量大受影響，使得教師產(chǎn)生不公平競爭的怨氣，嚴重影響了質量的提高。
    學校規(guī)模少，資金缺位大，教學中有許多困難，像多媒體無法維修，獎勵機制無法建立，干好干壞一樣，形成向不上課的老師學習，以不教課為榮，甚至教學中上完課就是完成任務。個別教師的思想境界下滑到不可言狀地步，教師的思想覺悟有待極大提高，教師基本功訓練認識不足，開展的活動被動的多，主動的少，沒有競爭意識，缺乏危機感。
    教學工作中教學觀念陳舊，缺乏主動學習，安于現(xiàn)狀的思想嚴重，由于教師的各種用人機制，人為的較多，隨意性大，導致人材發(fā)展缺乏重視，短期行為嚴重，長效機制不到位，挫傷了教師工作的積極性。
    教師事務繁雜，精于業(yè)務的少，很難給教師營造發(fā)展平臺，有許多的經(jīng)驗都依賴于書本學習，很難親身感受，創(chuàng)造性的工作自身就很難，加有有許多形式上的約束，成功固然可喜，但失敗又如何擔擋，面對現(xiàn)狀，迫使教師不得不因循守舊。教育的評價機制要積極鼓勵大膽創(chuàng)新，在失敗時要有人擔當，只有這樣教師才能大膽去嘗試。
    管理粗放。在管理中有許多不夠精細，說是全員管理，但沒有相應管理機制，很難發(fā)揮作用，職責很多真正落實起來卻困難重重，要落實制度管理，用制度管理人、約束人，用制度說話，才能使管理細化。
    總體來說，建立科學管理機制，狠抓落實，用制度管理人，用成績落實獎懲，以教書育人為榮，促進教育發(fā)展。
    中學教學工作總結和篇十四
    時間如梭，一學期匆匆結束。本學期我主要教初一和高二歷史?，F(xiàn)將本學期我的教學工作總結如下：
    初一歷史下冊主要是中國古代史內容，從隋唐到清朝的歷史。這部分內容學生很感興趣，在課堂教學中同學們積極回答問題，課堂氣氛活躍，學生們的配合使得我在教學中很有成就感。初中的學生家長非常重視學生的學習情況，經(jīng)常有家長隨班聽課，家長聽課不僅了解真實的上課情況，也督促學生重視課堂紀律。
    高二年級的歷史教學涉及兩本選修，內容較多，和必修三本書聯(lián)系緊密。我采用學生課前看書預習，上課時我提出問題，學生來解答，以此鍛煉學生的自主學習能力和有效提取信息的能力。在講授完課程之后，我將自己總結的07至14年的選修高考真題冊發(fā)給學生，要求學生認真完成，并利用復習課進行講解。
    通過對同學們的訓練，學生們解答問題的能力在不斷提高。當然這樣教學形式的轉變，使得一些習慣老師滿堂講授的學生不太適應，為了提高學生自主學習能力的提高，培養(yǎng)學生自主運用知識的能力，在今后的教學中，我將提早鍛煉學生的學習能力，以適應即將到來的高三的緊張學習生活。
    二、作業(yè)管理：
    本學期初中、高中的歷史作業(yè)均批改十次。就學生作業(yè)數(shù)量來看，初中學生明顯優(yōu)于高中學生。初中和高中的作業(yè)我采取學生先做，單元復習課時由學生公布答案，我進行點評和講解，這樣使學生的作業(yè)情況能夠面對面的講解，提高了作業(yè)質量。
    初中的歷史教學和高中歷史教學有明顯的差異，初中教學注重趣味性，高中教學注重知識性，但是歷史學習是一個循序漸進的過程，在日常的教學中不僅要重視基本史實的記憶，還要穿插對知識運用能力的培養(yǎng)，在今后的教學中，如何將初中歷史教學和高中歷史教學有效的結合，還需要不斷的探討、研究和試驗。
    本學期在進行教學同時，我積極總結教學和管理上的經(jīng)驗，關注高考，《xxxx年高考歷史試題的簡要分析》發(fā)表在學校網(wǎng)站上，在今后的工作中，我要揚長避短，爭取更大的進步。
    中學教學工作總結和篇十五
    彈指一揮間，時間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對于我們初級中學的教師來說，四年是一個輪回，是一個結束，也是一個開始。
    我們的老師首先我來介紹我們年級的“弱勢群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。
    張保申老師雖已退休，但仍在我們年級發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結舌”，他上課的聲音響徹清流中學一號樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認為這是他的極限，那就錯了，他還能輕巧的拿起繡花針。
    張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來有求必應，做了很多分外事。
    金暉老師更是我們年級的超級大才子，他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著他的學生，還影響著我們老師，乃至老師的孩子們。
    衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級才兩個月，但他的氣場不論在那，不用說話，那犀利的眼神即能hold住全場。他所任教的四個班是我們年級最差的班級，可我們的學生學習物理的熱情空前高漲。
    孟佩軍老師也是初二年級才來到我們的這個大家庭，他的嚴謹和一絲不茍在我們學生的心靈上留下了深深地烙印。
    其次，我們年級的強勢群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場。
    吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級的大姐姐，她們是有一定年紀的文藝女青年，歲月的流逝沒有在她們身上留下痕跡，反而增添了無限風韻，她們有著豐富的閱歷和風情世故，她們經(jīng)歷了陽光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見識了那風霜雪雨。
    顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專業(yè)上她們是高級和準高級;在穿著打扮上時尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對家中“一把手”，是位實權人物。
    楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風華正茂，是三尺講臺上一道亮麗的風景線。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級教師的道路上，但是我們堅信風雨過后的彩虹才是最美麗的。
    中學教學工作總結和篇十六
    初三語文教學工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現(xiàn)總結一下本學期的工作:。
    這學期我們主要是完成了九年級上下冊的文本教學工作，特殊是文言文的教學，并進展描寫和抒情表達方式的作文重點練習，初三作文水平有較大提高。
    1、備課：在學校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴格按教學規(guī)劃去實施課堂教學工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預備?，F(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團結、積極、上進的備課組而驕傲。
    2、講課：我組按規(guī)劃每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準時的進展增刪調換教學內容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學的高效性。
    3、評課：每講必評，這是我組的學習習慣。每位成員都努力去吸取他人之長，補己之短，相互學習借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進展。
    4、學案的利用：學案的利用很是到位。我組根據(jù)預習課的要求把學案當作自己的學習之本，同時結合教材全解很好的培育了學生的自主學習力量?，F(xiàn)在我組由原來的不情愿讓學生預習，到現(xiàn)在不預習就沒法上課，從本質上轉變了學生的學習方式。同時也說明我校學案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學生本質需求。
    5、“兵教兵”的應用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學習氣氛，我組積極主動的投入到“如何讓學生全動起來?”的課題討論中，通過各種方式調動學生學習的興趣和積極性，我們力爭做到讓全班學生“喜愛我、期盼我”。增加語文課堂的魅力，這是我們語文組的動身點。從反應的成績看，我們做到了，也收獲了。
    6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶著和引導下，我們積極進展備、講、聽、評一體化活動，在校領導的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參加下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文教師都很快的成熟和成長起來。
    7、本學期的單元測試按規(guī)劃進展。雖然由于流感耽擱了許多教學時間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學內容，同時每一個單元都按規(guī)劃進展了測試，從測試結果看，既準時進展了復習穩(wěn)固，也對學生學習的詳細狀況進展了檢測，收到了很好的效果。
    1、學生綜合做題力量較差，對學問的運用缺乏敏捷的變通，做題呈機械化狀態(tài)。學的死，記憶性與運用性不能融合。
    2、學習上不擅長自己反省糾錯總結。學習上過于依靠教師的講解與分析，不能主動地進展深入的反思，學問不能得到提升，不能內化為自己的力量。
    3、學生的'文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當困難。應功夫在平常，積少成多。
    4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認真，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。
    5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動起來，效果不是很抱負。
    1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問題努力改正。
    2、下學期進入綜合復習階段，要設計好根底訓練、專項訓練、綜合訓練的練習。每一周都要進展一次綜合測試。
    3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競爭真正得以利用。
    一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學治理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素養(yǎng)教育;以重點落實教育局提出的教學五項工作(提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試治理、開發(fā)校本課程)為抓手，促進學生全面而富有共性地進展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結如下：
    (一)、加強政治思想和業(yè)務理論學習，提升教師素能。
    依據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際狀況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業(yè)進展檔案。有針對性地開展業(yè)務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參與過“五關”活動。
    1、教育教學理論關。學期初，全體教師參與了由總校業(yè)務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進展了研討和演練，通過學習和演練全部教師由衷感覺到危機感和緊迫感，熟悉到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師仔細反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲心情和堅持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建立為主題，實行“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中表達出教師積極實踐的劇烈愿望。
    2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采納自學和集中學習兩種方式，每人有特地學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，把握了各學段教材的學問體系、各章節(jié)教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參與人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務水平。另外，學校要求教師積極參與教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭到達合格水準。
    3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格根據(jù)《課堂教學評價標準》，屢次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫忙教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、討論爭論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進展抽查、確認、備案。
    4、現(xiàn)代教育技術關。學校實行統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能嫻熟運用現(xiàn)代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進展共性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考察等方式考核教師現(xiàn)代技術嫻熟程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質課。韓賀教師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
    5、試驗教學關。依據(jù)新課程試驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個試驗;能充分利用試驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培育了學生動手、動腦的試驗與探究力量;。學校通過課堂教學檢查教師的試驗教學狀況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明教師能積極探究設計、改良、創(chuàng)新試驗，受到縣局領導的好評。
    (二)、抓實常規(guī)治理，促教學常規(guī)工作標準、高效。
    2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。連續(xù)推動書法和對聯(lián)走進課堂課程(必修課)的標準實施，加強了課堂評價治理，并使之常態(tài)化，同時結合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施規(guī)劃，課時固定，教師閱歷豐富，從而使學生得到了全面而有共性的進展。
    3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有規(guī)劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的共性進展，增加學生的情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素養(yǎng)。
    4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，連續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對常規(guī)的量、質又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透亮，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅持做到周檢查，按月總結反應，敏捷檢查方式，注意對實際效果進展“定性”評價，并準時反應檢查與評價結果，明確改良措施。教學處按月份進展綜合檢查評價，力求公開、公正、公正，將檢查結果進展公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
    5、狠抓課堂治理，落實教研室出臺的學科課堂教學標準。
    中學教學工作總結和篇十七
    本學期，認真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質、創(chuàng)名?！笔止こ?，落實科學發(fā)展觀，規(guī)范教育教學行為，讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式，實施有效練習，開展了課堂觀察，優(yōu)質課評比，構建高效課堂，開展高效課堂大討論，“雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作：
    1．定準活動的目標：根據(jù)區(qū)教育局關于在全區(qū)中小學校開展教學常規(guī)管理月活動的工作計劃，我校于xx年9月1日-10月31日以開展“教學常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革，著力抽查集體備課的二次備課，規(guī)范教學常規(guī)。
    2．重抓教學常規(guī)管理的執(zhí)行與落實：各教研組長認真制定“人人上一節(jié)好課活動”安排表，表中有觀察者的姓名，有具體的時間、授課的內容、觀察點（交趙茹老師）。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課（反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議）。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。
    3．每位教師在組內上一節(jié)公開課（本次活動是以學科為單位）。教研組長依據(jù)組員課堂觀察量表，并綜合同組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學，打造高效課堂。學科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課；年輕教師上好匯報課；新教師好上過關課。
    4．每位教師寫一份自己最滿意的教學設計。在集體備課的前提下，根據(jù)班級學生的實際，二次備課，精心設計教案。先在組內評比，然后全校評選，并將評選結果記入教師業(yè)務檔案。
    5．每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在周五業(yè)務學習時間全校教師中交流。
    6．每位教師提供一份自已最滿意的課后記（學校組織評選并展示）。
    開學初，教導處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子，教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于xx年10月16日出爐，學校教師人手一冊，利用周五組織全校教師學習。
    市區(qū)教研員來校調研活動中，教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”，總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學生參與度高，每個學生就動起來，學生學習興趣濃。實驗設計精妙，活動形式多樣，學生思維活躍，積極動手動腦。教師敢大膽放手，允許學生犯錯誤。學生間相互評價，學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源，突出個性，先學后教，落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念，遵循學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生情感。
    在“校優(yōu)質課競賽”活動中，趙茹被評為一等獎，吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎，姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學理念，促進了教學方式的優(yōu)化，創(chuàng)造出了精美的教學結構，構建出了高效課堂。
    期中考試后，評出了完成目標出色的班級，學科達標的先進教師，超區(qū)平的學科組，各班評出了學習標兵、優(yōu)秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后，奮發(fā)上進。
    期末考試，每班評出一個優(yōu)秀學習小組，2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式，播種發(fā)芽，開花結果。課堂小組學習、合作學習，小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答，你教我學，你爭我辯，形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍。
    學生人人一本預習本、改錯本、德育導師記載本。認真研究和落實“有效練習”，學生作業(yè)全批全改，作業(yè)量達到要求（語文、數(shù)學、英語每課時一次作業(yè)，物理、化學每周三次作業(yè)，思品、歷社每框題一次作業(yè)，）備課組長負責組織安排好每周一測，學科教師將周測成績輸入年級組長電腦，年級組長將成績交校長室。
    將譚衡老師在多年的教學中總結的有效練習策略組織本校教師學習并加以推廣。有效練習要從三個維度來抓，一是有效練習的設計，二是有效練習的管理，三是有效練習的過程和方法。
    有效練習設計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關，夯實每單元，把握總復習，從糾——復——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、復印式練習，一題多變、多題合一，復雜的題簡單化。
    課堂觀察對改善學生課堂學習、搭建教師協(xié)同教學與合作施教、促進教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一：是改進課堂學習，達成學生課堂有效學習；其目的二是：推動教師參與研究，達到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中，首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察，一步步來擴大和細化觀察點，與我校教師一起觀察課堂、研究課堂，構建有效課堂，共同發(fā)展。
    課堂觀察的程序包括：課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相似，課前會議課：被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學模式運用情況，學生的參與、自主學習、合作交流、師生互動、學生有效練習等情況。將說—授—評活動，“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融于課堂觀察之中。
    教師們在課堂觀察中，從課堂觀察的四個維度，20個視角出發(fā)，將觀察點步一步細化，全身心投入課堂觀察，發(fā)現(xiàn)同行教學中的閃光點，供自己學習和借鑒，同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足，大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。
    1．制定了關于控制學生在校時間的規(guī)定及措施與辦法。
    2．組織全校教師學習減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定。
    3．制定監(jiān)督學生課外作業(yè)量的措施與辦法，做到位每月集中檢查與抽查相結合。
    4．學校制定了嚴禁違規(guī)補課的檢定和在崗教師違規(guī)補課的措施與辦法，并利用周五集中學習時間進行學習。
    5．學校對立關于使作教輔資料作出了祥細的規(guī)定，并通過各種形式和各種渠道進行宣傳，學校與每位教師簽定責任狀。
    學校通過市教育局、市環(huán)保綠色學校驗收達標，高質承辦了xx年武漢市中小學農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程現(xiàn)場會，學生參加區(qū)田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名，參加區(qū)迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名，學生參加武漢市數(shù)學知識競賽榮獲團體總分一等獎。
    學生參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次，學生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人，學生在語文拓展活動中，參加xx區(qū)古詩文背誦、區(qū)評介比賽二人獲一等獎，一人獲二等獎。學生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人，參加武漢市數(shù)學知識競賽獲獎23人，在xx教育發(fā)表文章4篇。
    教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人，市級1人，區(qū)級4人，向守瑜老師在xx教育信息網(wǎng)、共青團網(wǎng)站共發(fā)表通信報道66篇，xx區(qū)教育局、教科室將田校長在上海參加“中小學內涵發(fā)展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期?？?BR>    期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分別是：魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。
    期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有：七（1）班語文、七（1）班的數(shù)學、七（2）班數(shù)學、七（1）班英語、七（3）班英語、七（3）班的歷社、七（3）班思品、八（1）班語文、八（2）班數(shù)學、八（4）班數(shù)學、八（4）班英語、八（2）班物理、八（1）班歷社、八（2）班歷社、八（1）班思品、九（1）班語文、九（2）班語文、九（3）班語文、九（3）班數(shù)學、九（4）班數(shù)學、九（5）班數(shù)學、九（3）班英語、九（4）班英語、九（5）班英語、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化學、九（4）班化學、九（5）班化學、九（1）班歷社與思品、九（3）班歷社與思品、九（4）班歷社與思品這些教師分別是：吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文（田化清）。
    以上一大批教師在課堂教學中，勇于創(chuàng)新，開拓進取。以學生為中心，大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學模式，督促學生學習到位；在課堂教學中注重師生間的情感交疊，不放棄一個學生，，面向全體學生，讓學生人人享受公平教育，想辦法讓學困生學會學習方法，激發(fā)他們的學習興趣，賞視學生，與學生和諧相處，用自已的愛心、責任心、淵博的知識和人格魅力呵護著每一個孩子的成長，深受學生喜愛。
    在教育教學中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作，教學嚴謹、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢，重點分析學生共性問題，分層解剖學生個性問題。讓不同層次的學生都得到發(fā)展，用自己的智慧和汗水展示當代教師育人風采。
    在集體備課中，教師間精誠合作，一課一研討、一天一交流，分工合作、集思廣益，在課堂上各顯神通，在合作中競爭，在競爭中合作。課中盯學生，課下找學生；教師心中無時不學生，學生心中時時想學習。
    1．在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數(shù)教師的認識還不夠到位，體會不深，實施的力度不大，參與看課和輔導還不夠積極主動。
    2．集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學、合作施教不明顯，存在以個體備課的資源共享代替了集體備課，有待想辦法去解決，真正提高集體備課的質量。
    3．班主任協(xié)調科任教師抓學生學科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法，與同班教師、學生在學習上的溝通與交流針對性不強。
    4．還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫，下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退，中途離校，不履行請假手續(xù)，有一定負面影響。
    中學教學工作總結和篇十八
    轉瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔當初一年級歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心探討教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了一些淺顯的教學閱歷。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。
    對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。
    不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學生的特點去點撥引導。
    提高教學質量為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。
    充分體現(xiàn)學生的主導作用新課標精神講到學生是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進行同等的溝通對話。
    在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學過程我留意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。
    1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學歷史教化實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的愛好起到不良影響。
    2、主次不清。有時候針對一個歷史事務一講就一發(fā)不行整理，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。
    3、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。
    4、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
    5、學生科目較多，在時間緊迫的.狀況下，學生有時課下不剛好復習背誦，以至于考試成果不志向。應當是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料；注意探討中學教學理論，主動參與科組活動和備課組活動；主動擔當學校的公開課；并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平?？傊?，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，取得好的成果！
    中學教學工作總結和篇十九
    一學期以來，我校的教學工作在縣教育局、縣教師進修學校的指導下，在校長的領導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教學工作以完善普九工作，狠抓畢業(yè)班工作為中心，實施課程改革和提升教育質量，深化教育改革，加強隊伍建設，狠抓教育管理，現(xiàn)總結如下。
    開學以來，通過自查、規(guī)檔、出去學習等方式，完善普九檔案目錄，增補普九材料，在校長的大力支持和正確領導下，全體教師的共同努力下，學校的普九材料和檔案建設已達到上級文件要求，此期間，借普九的契機，學校任課教師每人上一節(jié)校內公開課，學校組織照相和錄像，并且按上級部門的要求每節(jié)公開課都錄制光盤，上課時嚴格按照新課程改革的要求，積極調動學生的積極性，認真?zhèn)湔n，積極研討學案與教案的統(tǒng)一，各學科初步形成有南雜木特色的教學案風格，實用、上手、有效，進一步提高了課堂效率，提升了教學質量配合中組織教師再次認真學習新形式新理念下的教育精神，使教師深刻地理解了新課程理念的內涵，形成了改革勢在必行的共識，增強了教學改革的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教學質量與課程改革是統(tǒng)一的，只有深化教學改革才能更好的促進學生的創(chuàng)造力，才能解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。本學期的教研活動多次組織教師觀看專家的講座，進一步深入實施新課程，轉變教育觀念。
    教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質量的提高。一年來，我校在確保抓好教師業(yè)務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗位培訓。通過教學隨筆、網(wǎng)片上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。據(jù)統(tǒng)計，一年來我校參加各類培訓的教師達30余人次，占全校教師人數(shù)的65%以上。
    教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。本學期，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。
    1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經(jīng)常上高質量的課就更不容易。為此，本學期開學后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統(tǒng)一”，五備是指備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備教學中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學法；六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求：同年級的每一學科，同出一個教案，b4紙打印，電子稿存檔，文本存檔，以備下一學年教師參考，更利于教師回來重教本年級學科時借鑒與改正，更加節(jié)約了材料，節(jié)約了時間，有利于實現(xiàn)科學發(fā)展。
    2、認真落實課堂教學，向課堂要質量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，不規(guī)定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：
    （1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；
    （3）必須凈化教學內容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，
    （4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓課堂教學的具體措施是：
    （1）校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽后及時與上課教師交換意見，并提出要求和建議。
    （2）學校每學期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學的弊端，普遍采用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質量”為中心，體現(xiàn)“先學后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。
    通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態(tài)中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現(xiàn)。尤其是采用現(xiàn)代化的教學方法，教學光碟，多媒體教學的應用與推廣，推進我完善了我校的.教學。
    3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔，使學生養(yǎng)成了認真做作業(yè)的習慣，目前已收到了較好效果。
    4、認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
    5、加強質量監(jiān)控，認真開展“節(jié)節(jié)清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學質量，我校于2月明確提出了“三清”的要求，即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清，就是教師在上完每一節(jié)課以后，根據(jù)教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據(jù)教師一周的教學情況，于每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然后對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時采取措施，確保學生在學習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調整教學方法的依據(jù)。節(jié)節(jié)清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據(jù)，促進了我校教師教學水平的不斷提高。
    中學教學工作總結和篇二十
    本學期我校七年級、八年級、九年級共十一個學科參加中考，課程教學部緊緊圍繞中考備考這一重點展開工作：
    1、目標激勵，理念引領。
    組織召開七年級、八年級、九年級全體學生動員大會、教師質量分析會、學情分析會、中考報名指導家長會等，強化“細節(jié)決定成敗”的理念，引導畢業(yè)班師生關注細節(jié)，在細節(jié)上追求成功。
    學期初學校制定了九年級整體奮斗目標，包括整體目標、一中、二中上線人數(shù)、普高升學率等；明確了七、八年級地理、生物優(yōu)秀率、及格率和信息技術等級考試達a率確保教管中心前五名的奮斗目標，以此激勵畢業(yè)班教師提高課堂效率，提高教學質量。
    2、強化質量意識，細化過程管理
    每月一次的單元過關檢測成為九年級及七、八年級地理生物教學新常態(tài)，從命題到考務工作安排、從試卷批閱到成績錄入都課程教學部全程跟進，科學精準的質量分析報告為質量分析會提供詳實依據(jù)，為各科教師精準培優(yōu)補弱提供指導。每月一次的質量分析會，既是畢業(yè)年級全體教師統(tǒng)一思想認識、明確目標的重要舉措，更是學校領導與三個畢業(yè)年級教師共同分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的載體，讓每一次檢測都能最大限度的發(fā)揮其積極作用。
    3、團結協(xié)作，凝心聚力
    為爭取在勝利一中、勝利二中的自主招生中取得優(yōu)異成績，寒假前各班主任會同相關學科教師提前謀劃確定人選，指導學生復習備考，本學期一開始，各學科備課組長就召集同學科教師制定輔導策略，確立了詳實有效的備考方案，實行了集中輔導與個別輔導相結合，老師們的辛勤付出得到了豐厚回報，我校14名學生在今年的自主招生中榜上有名。
    4、以人為本，注重細節(jié)。
    強化師生的得分意識，讓每節(jié)課都能得到分；強化評分意識，讓學生知道每道題得多少分、丟多少分；強化錯題積累意識，指導學生把做題當成鞏固知識提升能力的墊腳石；強化“培優(yōu)”、“補弱”意識，狠抓優(yōu)等生拔高、中等生達優(yōu)、學困生達標及分層輔導，不斷夯實學生基礎知識、基本技能，提升學生的綜合運用能力和得分能力，保證了中考成績穩(wěn)步提升。
    5、既注重創(chuàng)新又善于做好總結、反思與經(jīng)驗傳承
    畢業(yè)年級各備課組按要求完成了復習課高效課型設計，保證了復習課的扎實有效。中考結束后，每位教師完成了中考備考心得，就一年來的備考實戰(zhàn)進行了梳理總結，為明年的中考備考留下了寶貴備考經(jīng)驗和策略。
    1、精細教案、作業(yè)布批與檢查等常規(guī)管理，確保教學質量。
    組織期中常規(guī)檢查，對全校教師的教案、聽課記錄、三種工作手冊等資料進行檢查評比，付云霄、王忠新等10位老師的教案被評為十佳精品教案，劉靜、景洪獻等13位老師的教案榮獲十佳優(yōu)秀教案，趙靜、尚磊磊王振娟等11位老師的教案榮獲十佳創(chuàng)新教案。值得欣慰的是本次教案上交人數(shù)齊全，教案質量較以前有明顯提高，在期中總結大會會上對獲獎教師進行通報表彰，激勵全體老師踏實做好常規(guī)工作；聽課記錄的上交和質量也有很大改進。雙休作業(yè)和日常作業(yè)檢查分別安排在期中考試前和期末考試前，從本次作業(yè)檢查看，學生上交較為齊全，多數(shù)教師批改認真，有明顯的反饋和二次批閱痕跡，本次檢查檢查評出各科優(yōu)秀作業(yè)51班次，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰，各年級組織了優(yōu)秀作業(yè)展，激勵學生端正學習態(tài)度，認真對待每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好學習習慣。
    各年級部認真落實雙休作業(yè)檢查反饋成效顯著，通過對優(yōu)秀作業(yè)進行表彰展示，對不合格作業(yè)及時公示、限時整改、跟進檢查等，使學生的學習態(tài)度和習慣得到有了明顯好轉。嚴格教學秩序和常規(guī)檢查，每周的前置教案檢查嚴謹有序，并將檢查情況在辦公會上通報，便于級部及時做出對策，為提升教學質量做好保障。
    2、深化自主學習課堂教學改革，打造高效課堂。
    適應課改需要，為同學科教師進行主題教研、研課、磨課搭建平臺，本學期繼續(xù)推行“一科一節(jié)展示課”活動，20xx年3月11日至3月22日，共有30位教師展示自己精彩的教學藝術和智慧。為保證同科教師參與展示課聽課與研討，讓更多的老師有機會向同伴學習，課程教學部對展示課做了科學細致的安排：
    一是調整時間，方便同學科教師聽課。
    二是安排專人全程參與，負責考勤、拍照、組織學科備課組評課反饋等，及時捕捉老師們課堂展示的精彩片段。
    三是周一升國旗點評時對參與聽課人數(shù)進行通報點評。
    由于措施得當，本次展示課老師們的參與積極性之高、聽課人數(shù)之多等較以往有了很大突破。涌現(xiàn)出了一批高效課堂課改骨干教師。他們的許多經(jīng)驗做法，值得同伴借鑒，助推我校自主教育的發(fā)展。教師的專業(yè)素養(yǎng)在“自主學習型”課堂的教學理念與信息技術的深度融合中得到充分展現(xiàn)；教師的教學智慧更實在教學資源的現(xiàn)場生成、突發(fā)問題的應急處理等環(huán)節(jié)中彰顯；教學效果在課堂檢測環(huán)節(jié)得到顯示。30位講課教師按時上交了考核課教后反思，所有教師及時上交了觀課記錄，各備課組按時上交了評課記錄，真正收到了、相互幫助、相互學習、共同提高的效果。
    3、規(guī)范考試管理，努力發(fā)揮考試積極作用。
    考試是教學常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié)，為此，我們嚴格考試過程，嚴格考試紀律，發(fā)揮考試功能，了解真實情況，營造公平競爭氛圍，調動師生教與學的積極性。本學期共組織階段性質量檢測三次，期中、期末聯(lián)考各一次，每次考試課程教學部都至少提前一周印發(fā)考試要求，從命題安排、試題收集、排版印刷和試卷分發(fā)及考務安排都有詳細分工和跟進檢查，保證考務工作嚴謹有序，保證學?？荚嚬ぷ黜樌M行?？记敖M織召開考務會，部署考務工作；考試時加強巡視檢查；試后組織各年級各備課組認真及時批閱試卷；并組織各備課組長做好學科質量分析，課程教學部進行成績匯總做好各年級質量分析報告，召開分析會，引導老師認真梳理一階段教學工作并總結經(jīng)驗、找出存在問題并提出相應的改進措施，使教學更具實效性。
    增加了期末考試的科目，將體育、信息技術列入期末考試范圍并計入期末考試總成績，將推進素質教育與備戰(zhàn)中考深度融合。
    進一步強化了教師質量意識，通過單元過關檢測、階段性質量檢測和期中考試等多種形式檢查教學情況，扎實推進分層補考強化培優(yōu)補弱工作；通過召開質量分析會、家長會、主題班會等充分發(fā)揮考試的積極作用，改進教學工作，引導教師踏踏實實抓質量。
    4、形式多樣的學科教研活動大放異彩，重過程、重細節(jié)。
    本學期以備課組常態(tài)教研為主，要求各備課組在開學初整合本組力量樹立問題即課題的理念，找準問題研討點，嚴格落實開學初備課組長會議提出的要求，做到“四定”：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備達標檢測；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測。同學科教師協(xié)作意識大大增強，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的備課組，優(yōu)異的中考成績印證著“合作有助于事業(yè)成功”的真理。
    5、認真落實國家課程方案，推進課程建設。
    科學合理的對四個年級的所有課進行統(tǒng)籌安排，并根據(jù)需要對八年級課表進行了調整，集中力量備戰(zhàn)地理生物中考，又在中考結束后對地理生物課做了統(tǒng)籌安排，保證了期末復習備考的高效有序。
    6、豐富多彩的學科活動彰顯四中師生的智慧和才干。
    本學期組織新蕾杯現(xiàn)場作文競賽、六年級經(jīng)典誦讀比賽、趣味數(shù)學比賽、數(shù)學計算能力比賽、英語百詞書寫比賽、英語綜合素質大賽、豐富多彩的體育活動等豐富了校園文化生活，鍛煉了學生的創(chuàng)新實踐能力。活動組織嚴密、過程有序、結果喜人，大大激發(fā)了師生的積極性。
    1、召開新學期工作運行會，引導全體教師關注教學細節(jié)，在會上，秦長明確提出了“兩聽、四查”：即聽常態(tài)課、聽集體備課，查上、下午第一節(jié)課、查下午最后一節(jié)課、查單元過關檢測、查作業(yè)批閱反饋與整改。本學期尤其加大了對雙休作業(yè)檢查、反饋和整改的力度，各級部督促教師認真及時的批閱學生作業(yè)，對不合格作業(yè)定時公示，并以不同的方式嚴格落實整改，較好地規(guī)范了學生的作業(yè)習慣與態(tài)度，提升了作業(yè)的實效，也有效地延伸了課堂。
    2、協(xié)助教師發(fā)展部做好我校教師賽課、展示課，提升教學業(yè)務水平
    本學期我校教師參加上級教育主管部門組織的優(yōu)質課、說課、課例設計、作業(yè)涉及等活動成績突出，這進一步推動了“自主學習型”課堂教學改革，整體推進了教師專業(yè)化成長，也促進了信息技術和數(shù)字教育資源在課堂教學中合理有效應用和深度融合。
    3、注重青年教師專業(yè)成長，積極搭建青年教師成長發(fā)展的平臺。青年教師是學校發(fā)展的后勁，也是學校的生力軍，學校大力實施、實行新老教師結對，把中老年教師豐富的教學經(jīng)驗和有效的教學方法傳承下去。結對教師之間相互聽課，指導備課，指導上課，指導論文寫作，職責和任務分明。近三年入職的青年教師有六位獲得教管中心青年教師重點培養(yǎng)對象，多人次在勝利教管中心組織的各類活動中獲獎，本學期有五位老師獲得教管中心優(yōu)質課一等獎的好成績，并被推薦參加下學期10月份市里的優(yōu)質課比賽。他們中多數(shù)擔任了班主任，有的擔任了畢業(yè)年級的教育教學工作，已成長為我校教學骨干，能很好的勝任初中教育教學工作。
    4、積極參與教管中心組織的初中教研聯(lián)盟校區(qū)域教研活動，積極參與各學科的區(qū)域教研活動，參與組織了2019年初中學生學業(yè)水平網(wǎng)上模擬適應性訓練聯(lián)考閱卷工作，。
    5、重視教師發(fā)展需求，不斷創(chuàng)設學習條件，積極爭取最大限度地安排更多教師外出培訓學習和觀摩研討，畢業(yè)年級教師的集體外出學習，各學科教學觀摩研討等，同時要求外出參培教師做好學習筆記和學習心得，通過多種途徑將學習的新理念傳達給我們學校的所有教師，努力使我校教師的業(yè)務水平不斷提升。
    1、在保證國家課程開足開全的同時，深入挖掘自身潛力，在六、七年級繼續(xù)開設了研究性學習、心理健康教育、科學與生活等校本課程，傳統(tǒng)文化、民族常識教育、環(huán)境教育、安全教育、科學等七科地方課程，既展示了學校的教育個性，又提升了學校的教育內涵。
    2、傳統(tǒng)文化特色課程建設成效顯著，本學期我校充分挖掘現(xiàn)有資源，繼續(xù)開發(fā)傳統(tǒng)文化色課程，四個年級結合教學實際和學生特點實踐了各具特色傳統(tǒng)文化教學，積極參加了xx市傳統(tǒng)文化體驗?；顒硬㈨樌炇?，滿足了學生個性發(fā)展需要，豐富了學生的學習生活，也堅定了“體驗”是傳統(tǒng)文化教育主要實施策略的信心。
    3、本學期開始圖書館對學生開放，豐富學生的校園生活，培養(yǎng)了學生的讀書興趣。
    4、學生特長培養(yǎng)有新突破，本學期學校的田徑隊、乒乓球隊、女子籃球隊、花樣跳繩、國畫書法興趣小組等初步組建并扎實有效的進行訓練。
    5、組織了六年級經(jīng)典誦讀比賽，從安排到組織過程嚴謹有序，使廣大師生在誦讀經(jīng)典中進一步感悟中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典與魅力，是一堂生動的愛國主義教育課，培養(yǎng)了學生的愛國主義情感，陶冶了情操，增強了班級凝聚力。也是師生才藝的大比拼，活動內容與方式較以前有大的突破，在傳統(tǒng)朗誦的基礎上，增加了聲樂、舞蹈與評彈，在單純學生表演的基礎上增加了師生同臺獻藝，新老班主任均有參與，廣大師生的智慧和能力得到充分展示，并作為我校才藝展示的有效資料刻錄光盤，上報教管中心。此外，以王秀麗、魏媛老師組織指導六年級學生參加勝利教管中心首屆傳統(tǒng)文化教育成果展評活動，榮獲得二等獎；六、七年級語文備課組組織了國學小名士選拔賽，七年級學生張雨晗經(jīng)過層層選拔代表勝利教育管理中心參賽，榮獲xx市二等獎。
    1、主動協(xié)調其他各部門，取得各部門的支持與配合，合作互贏。
    2、堅持課程教學部例會，運用集體智慧推動工作高效運行。
    每周一上午第9：00為課程部例會時間，我們盤點上周工作完成情況，布置本周工作任務，分工明確，責任到人，落實到位。集中了大家智慧，保證了工作的正確有力有效。
    3、支持各年級的工作，發(fā)揮各年級部的組織引領作用。
    努力協(xié)調各年級的工作，積極探索分年級管理的經(jīng)驗辦法，全力支持各年級創(chuàng)造性開展工作，在作業(yè)管理、單元過關檢測、體育大課間等各級部都有自己的章程，大大提升了年級部的管理能力和執(zhí)行力。
    1、本學期重申并完善勝利四中《學思導綱設計及使用辦法》、《“自主學習型”課堂常態(tài)課評價辦法》、《學習小組運行及評價辦法》、《集體備課制度》等，規(guī)范了教師代課、教師工作量統(tǒng)計等管理。
    2、完善了六年級招生規(guī)程，制定了《勝利四中六年級招生實施方案》《勝利四中接受地方常住和非常住居民子女招生入學辦法》、《勝利四中六年級新生陽光分班實施方案》等，保證了招生工作的有序和公平、公正。
    3、進一步強化了資料留存意識、細化了檔案資料的分工與整理，規(guī)范管理再上新水平。
    4、建立完善了考試科目與非考試科目教師的過程管理、考核方案與評價辦法。
    本學期我們做好大量的基礎性、常規(guī)性、事務性工作，為教學和學校發(fā)展提供基礎保障。
    1、編排各年級課程表，并根據(jù)教學需要進行了及時調整，保證了教學的正常秩序和教學活動的正常開展。
    2、因教師病、事假等，臨時性的調課、代課安排及統(tǒng)計。
    3、收集計算并分析各種數(shù)據(jù)：計算并核準全校教師的工作量、學校公開課、各類常規(guī)大檢查成績匯總等。
    4、期中、期末考試的大量的繁瑣的考務準備工作（收集試題電子稿、排版、印刷、分卷、答題紙掃描切割等）、考務工作安排（安排監(jiān)考、閱卷、考務會、質量分析會）成績匯總與質量分析等。
    5、九年級自主招生報名工作，三個年級的學生信息采集和中考報名、中考考務工作安排等。
    6、收集整理教務各項檔案并上交歸檔，配合其它部室做好上級各項檢查工作。
    7、編輯并印發(fā)諸學校公開課安排、學科活動安排、集體教研安排等；匯總各年級學科活動結果并負責發(fā)放獎狀，做各類活動展板。
    8、為職稱評聘教師審核繼續(xù)教育學分，做好全校教師的繼續(xù)教育學分整理與統(tǒng)計工作。
    9、制定勝利四中20xx年新六年級招生簡章及陽光分班實施方案等多份文件。
    10、參加中心組織的教學類會議和教師培訓、“教管中心初中聯(lián)盟?！苯萄谢顒?。
    中學教學工作總結和篇二十一
    聽著窗外小雨拍打著水花的聲音，望著樓下被雨滴親吻過的格外艷麗的芙蓉花，心緒不覺間飛進這斷線珍珠般的雨簾的世界里。細思量，這半年來的教育教學工作，緊張忙碌但感覺很充實，工作著學習著辛苦著但感覺很快樂，曾經(jīng)的揮汗如雨翩翩而至，封存的工作歷程激情點燃，盤點走過的點點滴滴，昨日的工作旅程又現(xiàn)眼簾。
    在這半年里，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，堅持黨的教育方針，做到既教學生真知，又教學生學做真人。時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以一名學者型優(yōu)秀體育教師的標準恪守自己，做到學高為師，身正為范。努力做一名校長放心，年部省心，學生喜歡的好老師，工作著快樂著幸福著。我的教育理念：為孩子播灑快樂的種子，把真愛種進孩子的心田，給孩子插上自信的翅膀，讓他們滿載著激情飛翔。
    在這半年里，嚴格遵循學校、年部和個人制定的教學工作計劃有條不紊地開展教學。每節(jié)課認真?zhèn)浣贪浮浣谭▽W法、備學生，力爭每堂課都上得令學生開心，享受體育運動帶給他們身心兩方面的愉悅。面對七年級班額大和每周3課時量的實際情況，我和高老師、陳老師共同探討尋找一條適合七年級體育教學的最佳教學模式。學期初，我們確立主、輔教材、課課練內容、“2+1運動技能普及的內容”等幾大主題板塊，根據(jù)班級人數(shù)合理劃分場地，科學分配器材，充分利用班級體育骨干，做到小場地大運動，大班額小范圍的教學策略。課中，體委整隊看齊報數(shù)查人，樣樣準確到位，缺1人必須查明原因。準備熱身慢跑活動遵循男生、女生生理差別進行分開跑動，見習生繞場走。活動關節(jié)部分打破舊傳統(tǒng)式由教師或體委領做的模式，采取教師隨機指定指揮人的教學方法，大約每節(jié)課10人左右，每人領做4*8拍，不允許有重復他人動作，一學期下來，班級每名同學都嘗試過做體委的感覺，培養(yǎng)了學生自我創(chuàng)編動作的能力，同時鍛煉了學生敢于展示自我表現(xiàn)自我的能力，為將來步入社會后的社會生存能力奠定良好基礎。半年來學生的身體素質都有了不同程度的提高，特別是每個學生都已經(jīng)基本掌握了一項或兩項體育運動技能，同時身體機能也有了量的變化。
    在這半年里，精心組織學校的各項體育活動，積極參加各級各類體育比賽，在一次次拼搏中歷練，一次次角逐中成長。
    1、在學校領導的正確領導下，我組織全組同志進行了《一堂好課的標準》、《體育說課技巧》等教研活動，組織專題研討會《如何理解新課標》。
    2、3月初參加國培計劃——義務教育骨干教師遠程培訓學習，五周的時間幾乎每天按時觀看視頻講座，及時完成作業(yè)，畢業(yè)時以94。5分的成績榮獲優(yōu)秀學員稱號。
    3、5月參加全國體育教師優(yōu)秀博客評比活動，我的新浪博客——陽光書香，榮獲二等獎。
    4、6月參加中國學校體育博客圈成立四周年征文比賽活動，我撰寫的《你是我的玫瑰你是我的花》榮獲一等獎。
    5、6月撰寫的《體育教學中使用音樂易出現(xiàn)的問題及注意事項》發(fā)表在《中國學校體育》20xx年第七期。
    6、3月初組織舉行七八年級踢毽跳繩比賽。通過比賽敦促學生積極參與踢跳的鍛煉熱情，轟轟烈烈開展校園陽光體育活動。
    7、4月初我校踢跳代表隊榮獲全區(qū)中小學生踢跳比賽團體第一名的佳績。
    8、5月上旬組織八年級學生舉行音樂跳繩比賽活動，選拔參加山海廣場的體育藝術展演活動。
    9、歷經(jīng)一個月創(chuàng)編校園健美操——踏浪。構思——創(chuàng)編——配樂——修改——實踐——再修改——教授骨干學生——教全校學生——組織學生比賽，一步步走來，得到了校長的鼎立支持，政教處的大力協(xié)助，各位7年級班主任的全力配合?？粗?年部學生踏著樂曲優(yōu)美地舞動，歡快地跳躍，所有創(chuàng)編的苦與累隨著跳動的青春灰飛煙滅，只看見璀璨的生命在律動，為教育事業(yè)盡點微薄之力，在忙再痛值，再苦再累無怨無悔。
    10、6月底出色完成了區(qū)教育文化體育局的學校大課間拉練檢查比賽活動，得到了檢查團領導的一致贊許，實驗中學的大課間體育活動落到了實處，抓的有力，30分鐘體育活動學生充分得到了鍛煉，特別是健康天天練、集體跳繩、集體跑步等活動對增強學生的體質很有經(jīng)濟性和實效性，值得推廣和借鑒，既鍛煉了身體，又與學生的中考體育考試相掛靠，給予首肯。廣播操和校操的動作質量名列前茅，望再接再厲。
    11、5月份被市教委特聘為營口市體育兼職研訓員。
    12、4月份被推薦為遼寧省中小學（含學前）教育教學用書編審專家?guī)祗w育學科專家人選。
    13、6月份被評委營口市體育名師，體育組被評為營口市優(yōu)秀體育組。
    14、7月份被市教委推薦為遼寧省體育名師候選人和省優(yōu)秀體育組候選教研組，現(xiàn)正參評中。同時參評省體育優(yōu)質錄像課和省教育學會體育科學分會的論文年會優(yōu)秀論文評比活動。分別麻煩李偉老師給錄像和刻錄上課光碟一盤，在這里一并感謝李偉老師的辛勞工作。撰寫5000字參評論文《中長跑教材的特色教學研究》一文。
    15、填寫申報遼寧省體育傳統(tǒng)項目學校申報材料，撰寫5000字的學校體育工作匯報，準備20000字的迎檢材料。
    16、認真完成學校安排的創(chuàng)立教育強區(qū)材料的收集整理工作，完成近30多項材料，及時上交給學校。
    17、出色完成20xx年的高考監(jiān)考工作。
    18、無怨無悔犧牲休息日頂烈日完成山海廣場的激情廣場的大合唱活動。
    19、6月底組織7、8年級學生舉行乒乓球選拔賽，并與與邢老師組隊訓練，積極備戰(zhàn)7月中旬的區(qū)中小學生乒乓球比賽。
    再回首，緊張忙碌充實的教育教學工作已走過。工作中難免還有一些不夠如意的地方，比如對學生的課堂紀律有時候要求的不夠嚴格，有時候個別學生溜號，對個別學生的思想轉變工作做的還夠到位，在這里深刻檢討自己，在今后的教學中堅決杜絕此類事情的發(fā)生。
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    中學教學工作總結和篇二十二
    摘 要：在物理教學過程中，要充分發(fā)揮物理教學中的情感因素，讓學生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。
    關鍵詞：情感；培養(yǎng)；中學物理教學
    在物理教學中加強情感教育，應根據(jù)學生生理、心理和認知特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，從物理學科自身的特點出發(fā)，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學生的情感需要，幫助學生提高自我情緒控制、調節(jié)能力，是一種以培養(yǎng)學生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標的教育活動。它對于學生的全面發(fā)展具有很強的教育價值，對于學生的認知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響，情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能，能有效的調動影響認知的積極因素，促進認知水平的提高，表現(xiàn)在以下三個方面：
    1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導和遷移功能，這一點好比是汽車的前輪，控制方向，優(yōu)中學物理生的認知心理狀態(tài)。提高學生對教師言行的接受程度，也有利于認知內化。一個對授課教師比較反感的學生極少可能積極接受教師的授課知識；反之，大部分的學生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學，也就是說學生很容易把對學科教師的態(tài)度遷移到學科學習上。情感教育就是要讓師生的關系和諧，疏導少數(shù)學生對教師的“反感情緒”，在認知上實現(xiàn)情感的遷移功能。
    2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能，充分利用“表情的超言語作用”，從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關注學生的情感體驗，一切的著眼點是如何能讓學生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學，總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學生，總是可以一次次的制造知識與學生思想的碰撞。豐富的積極的教學表情、有激情的情感體驗碰撞對學生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。
    3、情感教育能提高學習的積極性，即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能，對學生學習積極程度有增力，這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中，不少家庭狀況不是很好的學生之所以能克服不是很優(yōu)越的學習環(huán)境努力學習，關鍵點在于有明確的奮斗目標，有強烈的情感動力在推動自己前進，他們在不自覺的利用著情感的動力功能。
    在中學物理教育過程中如何開展情感教育?？傮w來說從以下兩個方面：
    4、接受新教育理念、中學物理教師提高自身情感素質
    我們說教育過程中起主導作用的是教師，教師自身的情感素質直接決定教師的教育目標取向。一位自身情感素質較高的教師才會去了解學生內心，才會有意識的走入學生的情感世界。如前面所說，初中生心理具有比較尖銳的特點，甚至是存在比較矛盾的方面，沒有較高的情感水平的教師無法被學生從心理上接受。一位自身情感素質較高的教師才有能力較好的與學生進行情感交流。受中學物理學科特點的影響，相對于文科教師中學物理教師更容易走入忽視學生情感發(fā)展的誤區(qū)，但是在很多初中生的眼中，因為中學物理學科與生活實際聯(lián)系最密切，他們常常不自覺的中學物理教師的人格特征為典范，在這種情況下，中學物理教師的情感素質顯得舉足輕重?？梢哉f情感教育要能夠在中學物理教育中很好的實施，其前提條件是中學物理教師有較高的情感素質。
    5、切實應用高中實施情感教育、優(yōu)化中學物理課堂教學
    （1）根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學物理課堂教學，中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實：
    第一，中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點：一方面，中學物理教師教學中要善于控制自己情緒，要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態(tài)，教師樂在整個教學過程中；另一方面，教師要根據(jù)中學物理教學的時間、環(huán)境、學生的學習狀態(tài)靈活的組織教學，給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內容。
    第二，教師要善于感性的處理教學內容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學的內容有深入的研究，充分的挖掘了教學內容的“情感”因素，才在教學中“用情”。需要強調指出的是“教育者先受教育”，教師要發(fā)展學生對中學物理科學的情感，首先教師自身要熱愛中學物理科學，熱愛中學物理教學，熱愛學生。教師積極的、強烈的中學物理情感才能感染、震撼學生的心靈。
    第三，有意識的促進中學物理師生情感交融。教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生，以此來熏陶、感染學生相應的情感。在中學物理教學的過程中，師生之間的關系不是自然的交融，師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此，這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創(chuàng)設促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面。
    （2）落實課下師生交往過程中的情感教育：隨著教育的發(fā)展、時代的前進，學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外，在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面，現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中，學生在課余有很多機會與教師直接交流：另一方面，大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡這種新的媒體，以計算機網(wǎng)絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學科特點的影響，中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素，主要表現(xiàn)在：一方面，中學物理教師在高中學生的心目中是科學家的“雛形”，學生所見的很多問題都愿意與老師交流，就是說中學物理師生之間有更多的溝通領域；另一方面，中學物理學科教學的很多內容均在教室外進行，如學生自主的中學物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等，中學物理教師在課下與學生有更多的溝通機會。
    中學教學工作總結和篇二十三
    張文樂來到嘯秋中學擔任校長不到一年，其治理學校的“九陰真經(jīng)”令人驚悚不已。
    張文樂為了達到隨心所欲、一手遮天的目的，痛恨下屬善意的建議、打擊教師合法的監(jiān)督。上任以來，隨意剝奪、改變行政人員的權利和職責。教師們常聞行政會議吵鬧不斷，不見校長施政方法下達，在張文樂的治理下，領導成員之間，領導與教師之間、教師與教師之間矛盾重重，斗爭不斷。
    令人驚奇的是，張文樂在其他學校當了十多年副校長了，居然對教學管理沒有一點悟性！上學期高二高三共五門會考，本來可以再創(chuàng)新高，再創(chuàng)紀錄的，結果除數(shù)學有進步外，其他各科卻慘遭失敗，平均分、優(yōu)秀率大幅度下降。幸虧張校長來的時間還短，學校規(guī)章制度還沒有完全被糟蹋掉，老師們教學精神基本還保留著，否則，后果不堪設想。
    張文樂新官上任第一天，就命令司機每天早上到距學校十公里外的他的家中接他上班，下午再送他下班，校車儼然成為他的專車。學校只有一個司機，校車是學校用于教師外出教研活動和其他用途的，不是校長專車。張文樂每天霸占著校車，對學校正常的教學安排產(chǎn)生了較大的影響。
    嘯秋中學的網(wǎng)站曾經(jīng)在溫州市學校網(wǎng)站評選中獲得一等獎，可張文樂一來就把好好的網(wǎng)站推倒重來，重新設計了版面，結果貽笑大方，編排的欄目有的含義不明，欄目之間關系不清，發(fā)表的文章語病連連，漏洞百出的學校網(wǎng)站連學校的臉面都丟了，可悲?。?BR>