教案是教學(xué)過程中的有機組成部分，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進行系統(tǒng)性的設(shè)計和安排。教案的編寫要突出知識的系統(tǒng)性和層次性。這些教案范文覆蓋了各個學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同階段的教學(xué)。
    小班語言誰哭了教案篇一
    1、嘗試運用部分替代的方法仿編兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動物圖譜、小動物卡片若干張、魔術(shù)袋一個、黑板。
    ：教師利用動物的叫聲吸引孩子的注意力，出示小雞圖片。
    師：這是誰？小雞是怎么叫的？小雞在干什么？仔細(xì)觀察它的心情怎么樣？(幼兒回答)。
    1.師：老師把你們剛才回答的問題給小雞編成了兒歌：
    小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
    2.出示圖譜，與幼兒一起讀兒歌。
    1.教師逐一出示小動物圖片：小鴨、小羊、小狗。并提問(可變換出示的方式：如利用魔術(shù)袋變出動物)。
    2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。
    3.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜。
    師：你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣？哪里不一樣？
    4.教師小結(jié)。
    師：這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》，其中動物名稱、叫聲、吃到的食物可以替換，最后的歡歡喜喜不變。
    5.完整欣賞兒歌并用動作表演。
    教師從魔術(shù)袋中變出許多小動物卡片，幼兒人手一張，自己仿編兒歌。（教師個別提問）。
    師：老師把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，大家來聽聽。
    下此老師把這首歌教給大家。
    帶回家的活動：回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽，再找找看看還能給那些小動物編兒歌。試著編給它們哦。
    這節(jié)課的設(shè)計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：歡歡喜喜臨時給改成了樂呵呵，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會更好一些。
    下面我來說說我的課：
    優(yōu)點：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。
    2，層次性不錯，由易到難。結(jié)尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。
    缺點：1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時間應(yīng)多一些，多給他們說的機會。
    2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會更好。
    小班語言誰哭了教案篇二
    1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
    3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。
    學(xué)說完整句我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
    1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)。
    師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識我嗎?
    幼：知道，你是太陽媽媽!
    師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意?
    幼：愿意。
    幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
    (評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)。
    1、尋找太陽寶寶。
    師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)。
    師：想好了嗎?
    幼1：打電話。
    幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?BR>    幼3：叫爸爸媽媽找。
    幼4：你叫一下他就聽見了。
    師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?
    師生一起喊：太陽寶寶、太陽寶寶。
    太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍四個寶寶)。
    師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?
    太陽寶寶：歡迎你們。
    幼：謝謝!
    太陽寶寶：不用謝!
    (媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)。
    師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)。
    幼：他是紅色寶寶。
    幼：他是綠色寶寶。
    幼：他是藍色寶寶。
    幼：他是黃色寶寶。
    師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!
    教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)。
    師：這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)。
    師：我來介紹一下吧。
    (幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)。
    (評析：通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣，從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)。
    太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：
    小朋友1;在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
    小朋友2;花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)集中幼兒提問：
    師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
    幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
    幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
    幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?BR>    幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶。
    師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：
    1、在送寶寶回家時必須要說我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
    2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
    3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
    幼兒開始送寶寶回家。
    評析：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。(教案出自：屈.老.師教案網(wǎng))還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。
    太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)。
    將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
    小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
    小班語言誰哭了教案篇三
    1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
    2、理解：摘、拉、推動詞
    3、學(xué)習(xí)用“紅紅的xx，黃黃的xx，紫紫xx”等來描述自己看到的水果。
    ppt課件、操作材料。
    一、觀察畫面，直接導(dǎo)入。
    1、(出示ppt)這是誰?猜一猜將會發(fā)生什么事情呢?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)
    二、分段欣賞(出示ppt課件)
    1、片段一
    師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說。
    小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
    2、片段二：
    熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個。)
    師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)
    小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家。
    3、片段三：
    晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得睡不著。
    4、片段四：
    三、師幼共同講述故事。
    師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
    四、裝扮：美麗的水果屋
    今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。(發(fā)放操作材料)
    五、結(jié)束部分
    今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
    小班語言誰哭了教案篇四
    設(shè)計意圖：
    幼兒對看圖說話活動比較感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次育活動。
    活動目標(biāo)：
    1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。
    2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。
    3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。
    4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    6.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習(xí)慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導(dǎo)幼兒感受運動的快樂。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。
    活動過程：
    一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。
    1、指導(dǎo)語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。
    2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚游游游，游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)。
    二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
    1、指導(dǎo)語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。
    2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?
    3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。
    三、出示小河背景圖，引導(dǎo)幼兒講述誰要參加游的比賽。
    1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。
    四、結(jié)合小動物的特點引導(dǎo)幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。
    1、引導(dǎo)幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。
    2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。
    五、學(xué)小魚游到教室外面。
    活動延伸：
    教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
    組織幼兒到戶外參加運動會。
    教學(xué)反思：
    小班語言誰哭了教案篇五
    1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
    2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    1、幼兒已對顏色有了一定的了解。
    2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
    1、介紹顏料盒、刷子。
    （小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?BR>    2、咦，這是什么顏色??？（紅色）
    3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
    （他穿的是紅顏色的衣服。）
    4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
    （小朋友在教室里找一找，說一說。）
    5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）
    6、小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）
    7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）
    8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
    9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？
    11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
    13、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（根據(jù)情況念2―3遍）
    14、把一些兒歌的圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
    15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）
    這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
    但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
    小班語言誰哭了教案篇六
    1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。
    2、樂意在同伴面前大膽講述。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1、小熊玩具一個。
    2、圖片，故事。
    1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
    ――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由發(fā)表自己的想法)。
    2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
    ――觀察畫面一。誰是司機?汽車?yán)镞€有哪些小動物?
    ――觀察畫面二。小動物們準(zhǔn)備到什么地方去玩?你是怎么知道的?
    3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關(guān)內(nèi)容。
    附
    汽車一路開。
    請大家上車。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。嘀嘀嘀，喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。
    汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。
    汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。
    幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    小班語言誰哭了教案篇七
    1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨立地做事。
    2、理解故事內(nèi)容，能體會小兔子和大兔子不同的感受。
    3、認(rèn)讀字詞：刮風(fēng)、樹葉、窗戶。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、幼兒準(zhǔn)備小字卡（3-8）.
    2、教師準(zhǔn)備大圖書、大字卡（3-8）、大頭飾（3-8）。
    2、幼兒展開想象大膽表述。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
    3、教師提問。
    （1）、這個故事發(fā)生在什么時候？小兔子和大兔子在干什么？
    （2）、小兔子又聽到了什么聲音？教師再次給幼兒聽錄音，教師出示大字卡樹枝窗戶幼兒認(rèn)讀。
    （3）、小兔子睡著了嗎？為什么？大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺？
    （4）、最后小兔子睡著了嗎？你覺得小兔子是為什么睡不著？
    4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。
    5、教師讓幼兒試著講一講這個故事。
    游戲：說一說。
    1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。
    2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認(rèn)讀字卡。（教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并從小字卡中找出一樣的字卡）。
    3、游戲變化延伸：（看誰最快）。教師喊口令123快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對后全體幼兒一起認(rèn)讀。
    幼兒有序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。
    分級閱讀的故事各具特色，小朋友們都很喜愛。在本次活動中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學(xué)會傾聽故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復(fù)述故事。為了能讓幼兒更容易的記住字詞，我以游戲的方式進行認(rèn)字活動，小孩學(xué)起來開心也很容易記住。并且效果相當(dāng)不錯。不足的是,有個別幼兒由于性格原因不能大膽表述導(dǎo)致于在語言表達方面不能很好的發(fā)展。
    小班語言誰哭了教案篇八
    小班語言敲門教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌，能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看敲門教案吧。
    1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福。
    3、領(lǐng)會蘊含的寓意和哲理。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
    ppt。
    一、導(dǎo)入。
    1、師：寶寶，家里有誰?。空堄變鹤杂芍v述自己家里有些誰。
    2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最想念誰？
    3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福?。?BR>    二、理解兒歌內(nèi)容。
    （一）媽媽來敲門。
    1、出示ppt圖一，師：這是誰和誰在家里？
    2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。
    3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門??？
    4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
    5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了。”
    6、師：媽媽回來了你會怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
    7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
    8、師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
    （二）爸爸來敲門。
    2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
    3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
    （三）全家在一起。
    1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃?？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
    2、誰也想來和我親親熱熱的？
    3、學(xué)說最后一部分。
    三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進行表演。
    1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
    2、分角色進行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。
    四、還會有誰來敲門。
    1、師：我們?nèi)以诩依锪?，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
    2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
    《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的細(xì)節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情。活動中我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。
    小班語言誰哭了教案篇九
    1．仔細(xì)觀察圖片上的小豬的動作,理解圖意,用完整語句表達圖意思.
    2．教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
    3．學(xué)習(xí)動詞:起、穿、疊、洗、吃。
    教學(xué)掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
    1．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象思考。
    2．出示圖片（1）：回答問題
    小豬在干什么？它要別人幫忙嗎？它是怎么穿的？（學(xué)習(xí)動詞：穿）。
    3．出示圖片（2）：回答問題。
    小豬在做什么？它是怎么疊的？（學(xué)習(xí)動詞：疊）。
    4．出示圖片（3）（4）：引導(dǎo)幼兒回答圖意。
    5．教師邊出示掛圖，邊完整講述圖片內(nèi)容。
    7．教師給幼兒提供人手一套卡片，請幼兒擺一擺，說一說你起床后的故事。教師巡回指導(dǎo)。
    8．請個別與老師排列順序不一樣的，說得比較完整的幼兒講述故事。
    9．教師小結(jié)。
    小豬特別能干，自己的事情自己做，小朋友喜歡小豬嗎？我們也要和小豬一樣，做個能干的好娃娃.
    小班語言誰哭了教案篇十
    老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶!長吧，長吧，蘿卜啊，長得大啊!"蘿卜越長越大，大得不得了。
    老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了，來了。"老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了，來了。"小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了，來了。"小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了，來了。"小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小老鼠，小老鼠，快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了，來了。"小老鼠拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
    一、活動目標(biāo)
    1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
    2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
    二、活動準(zhǔn)備：
    老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
    《拔蘿卜》伴奏音樂
    三、活動過程：
    (一)、導(dǎo)入部分
    教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
    教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
    (二)、展開部分
    (1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
    教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
    教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
    教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?
    (2)再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
    (教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)
    教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)
    (三)、結(jié)束部分
    教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
    教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
    (四)、活動延伸
    在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
    教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。
    教學(xué)反思：
    語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
    故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
    在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。
    讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
    一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
    通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
    小班語言誰哭了教案篇十一
    1、喜歡聽故事，感受故事的幽默，知道故事名稱。
    2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    掛圖、一只手套。
    1．教師出示一只手套。
    今天，我給小朋友帶了一件小禮物，你們想不想看啊？
    哦，這是什么？（手套）手套應(yīng)該戴在哪兒？（手上）。
    可是森林里有兩個小動物卻不知道手套是怎么戴的。你們想不想聽有聽他們的故事？
    2、教師結(jié)合掛圖講述故事《一只手套》。（大灰狼撿到了這到底是什么？）。
    提問：（1）故事的名字叫什么？
    （2）故事里聽到了誰、看到了誰？
    （3）他們撿到了什么東西？大灰狼和小花狗把手套當(dāng)成了什么、戴在什么地方呢。我們再聽一邊。
    3、體態(tài)、神情再次講述故事（大灰狼撿到了這到底是什么？）。
    提問：
    （1）大灰狼把手套當(dāng)成了什么？請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼腳上穿手套走路的樣子。（活動中問一問托兒這樣走路方便嗎？會說這樣走路太不方便了）。
    （2）小花狗把手套當(dāng)成了什么？請幼兒學(xué)一學(xué)小花狗頭上戴上手套的樣子。（活動中會說手套直往下掉）。
    4、教師：真有意思，手套是戴在哪兒的？（手套是戴在手上的）書上的寶寶是怎么告訴大灰狼、小花狗的呀，我們學(xué)寶寶那樣大家一起大聲地告訴大灰狼和小花狗大灰狼、小花狗手套是戴在手上的。
    5、今天，大灰狼和小花狗真要謝謝托班的寶寶了，你們讓他們知道手套是戴在手上的，這樣大灰狼和小花狗就可以戴著手套暖和和的過冬了。
    故事以小動物為主角，幼兒很感興趣。幼兒能夠比較專注地傾聽故事，愿意思考猜測，在欣賞故事的時候很投入，并能隨著故事的思路來思考。
    小班語言誰哭了教案篇十二
    能專心聽指令做動作。
    喜歡學(xué)兒歌。
    愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗。
    老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面，上面配有完整的兒歌。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
    形式 ：集體/小組
    1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”，請幼兒專心聽老師指令做動作，如跑、跳、散步和大步走等。
    2. 出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：
    去散步
    晴朗天，起得早，
    爸爸帶我去散步。
    看鳥兒，看小草，
    路上到處都是寶。
    3. 與幼兒討論：
    兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）
    小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）
    為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶？（因為路上的東西都很有趣。）
    4. 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，然后一邊念兒歌，一邊做動作。
    5. 請幼兒分享散步的經(jīng)驗，例如和誰去散步，看見了什么，發(fā)生過什么趣事等，然后合作改編兒歌。
    能專心聽指令做動作。
    能說兒歌《去散步》。
    樂于與小朋友分享生活經(jīng)驗。
    小班語言誰哭了教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
    2、借助圖片，提示兒歌的內(nèi)容，能有序地朗誦兒歌。
    3、初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
    1、結(jié)合兒歌內(nèi)容的圖片；
    2、“種子發(fā)芽”、“小麥”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干（與幼兒人數(shù)相等）；教學(xué)時間：最好是春季里的雨天。
    一、開始部分
    今天是什么天氣？（下雨天）
    下雨的聲音是什么樣子的？（可以模仿各種各樣的雨聲）
    下小雨的聲音是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說出“滴答滴答”的聲響
    誰喜歡下雨呢？下面老師來念一首兒歌，小朋友聽聽有誰在里面？
    二、基本部分：
    1、老師朗誦兒歌兩遍。
    兒歌《下小雨了》
    滴答滴答，下小雨了！
    種子說：下吧下吧我要發(fā)芽，
    麥苗說：下吧下吧我要長大，
    梨樹說：下吧下吧我要開花，
    小朋友說：下吧下吧我要種瓜。
    滴答滴答，下小雨了！
    2、提問：小朋友聽到了誰喜歡小雨？
    （種子、麥苗、梨樹、小朋友）
    3、用幻燈片給幼兒提示，幫助幼兒了解兒歌的`內(nèi)容：
    逐一出示“種子發(fā)芽”、“麥苗生長”、“梨樹開花”、“小朋友種瓜”的圖片，并借用輔助圖片加以說明，加深對兒歌的印象。
    4、幼兒根據(jù)圖示，朗誦兒歌兩遍。
    5、幼兒表演兒歌。
    （1）請四位小朋友手拿圖卡，分別扮演種子、麥苗、梨樹、小朋友種的西瓜，分角色朗誦兒歌。
    如：當(dāng)老師念到“種子說”時，拿種子圖卡的小朋友說：“下吧下吧，我要發(fā)芽”。
    （2）請全體小朋友都參與，自由選擇自己喜歡的角色，一起分角色朗誦兒歌。
    三、結(jié)束部分：
    小朋友，你們想不想種瓜?
    小朋友回家后，每個人種一盆瓜或植物，記得給它澆水，曬太陽，看看它會長成什么樣?
    小班語言誰哭了教案篇十四
    1．在猜疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容。
    2.學(xué)習(xí)詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
    課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。
    一、播放課件：觀看故事的前半部分。
    二、分段播放課件：引導(dǎo)幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內(nèi)容。
    1.小兔
    2.小猴子
    3.小貓
    4.小熊
    師：小動物們看了啊嗚，都說（放課件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應(yīng)該怎么辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。
    5.師：原來啊嗚是一個什么呀？，哦，原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動物們坐在一起（播課件）
    三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。
    1.這個有趣的故事呀，有個好聽的名字叫“啊嗚”，我們一起說一說。
    2.完整欣賞
    這個故事真好聽，我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀，一邊聽一邊和故事里的小動物一起說一說。
    四、引導(dǎo)找找有什么好吃的，并說一句簡單的話：xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃。
    1.看，這里還有好多好吃的東西，看看都有些什么呀？我們要用故事里好聽的話來說一說。
    2.交代要求
    師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事里好聽的話來說一說。老師先來找一找（師示范）。
    小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西，待會請你上來找一找，找到你喜歡吃的東西之后把它輕輕取下來，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說，說完之后，請你把它貼在胸口。
    3．幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)。
    4.師：誰愿意上來用好聽的話說一說。
    五、延伸活動
    師：這么多好吃的，讓我們回教室后用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？
    小班語言誰哭了教案篇十五
    1、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結(jié)起來力量大的道理。
    2、學(xué)習(xí)動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
    3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
    1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
    2、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
    3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
    4、兒歌課件一份。
    一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
    2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
    二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
    1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
    2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
    3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
    4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
    三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結(jié)起來力量大的道理。
    問題：
    1、這首兒歌里，誰做的不對？
    2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
    3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？
    四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
    幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結(jié)束活動。
    兒歌童謠：小狗抬花轎
    八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
    一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
    小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
    小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
    一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
    《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難，但是對于來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
    小班語言誰哭了教案篇十六
    1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的感覺。
    2、了解猴子愛模仿的特點。
    3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。
    掛圖四幅。
    故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
    1．引起興趣。（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。
    5．出示圖四。老公公想出什么辦法？
    6．教師完整講述圖意一。
    7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。
    8．表演故事二遍。
    （1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。
    （2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。
    小班語言誰哭了教案篇十七
    1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
    1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。
    2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
    一、導(dǎo)入。
    師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"。
    （一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    （二）師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）。
    （三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。
    （四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》。
    要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    （一）給蘋果編。
    老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
    （二）給梨子編。
    由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"。
    （三）給葡萄編。
    "現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
    （四）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
    （五）"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"。
    請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
    （六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
    三、游戲：水果歌。
    請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"。
    手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
    四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
    五、延伸活動：
    區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    小班語言誰哭了教案篇十八
    活動目標(biāo)：
    1、通過活動引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發(fā)展幼兒的動作靈活性。
    2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：軟棒（長短不一），大灰狼3個，跨欄若干，木棍若干
    胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個，音樂兩段
    活動過程：
    一、熱身運動
    師：你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰呀？
    師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
    播放音樂
    二、向前行進跳
    師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？
    等一下，媽媽要來問問小兔了，我們怎樣去菜地呢？
    請個別幼兒示范，師講解示范。
    師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來學(xué)這個新本領(lǐng)，小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時跳起來，這個時候腳要伸直，一拍一拍往前跳。
    我們來比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習(xí)動作，師指導(dǎo)。
    三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）
    師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了向前跳的本領(lǐng)，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的跳。
    看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個辦法，我們要怎么過去呢？
    請一位幼兒試一試。
    四、攻打大灰狼
    師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會了。我們繼續(xù)往前跳吧。
    聽，是誰來了？
    真的會是大灰狼來了嗎？我們輕輕地往前跳，去看一看。
    真的是狼來了，聰明的寶寶快想個辦法，我們一起來對付大灰狼。
    媽媽想了個好辦法，用什么來對付它們？
    示范向前投的技能。
    五、小兔摘菜
    師：兔寶寶們真勇敢，跳過了小溝，打敗了大灰狼，我們坐下來休息會兒。（擦汗）
    我們馬上就要到菜園了，繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。
    看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎？
    我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧。可是寶寶們要怎么摘呢？
    要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。
    好，兔寶寶們快出發(fā)，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。
    隨時關(guān)注幼兒是否掌握動作要領(lǐng)，及時指出。
    六、放松活動
    師：小兔們真是愛勞動的好寶寶，媽媽非常高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。
    一起把菜拎回家。
    小班語言誰哭了教案篇十九
    活動設(shè)計的提出：
    某日在進行戶外體育游戲時，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動《小樹的新衣》。
    活動目標(biāo)：
    1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色；
    2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動作；
    3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
    活動準(zhǔn)備：
    1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
    2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）
    3、小籃子（裝碎卡紙用）
    4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
    6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張（已貼好樹葉）
    8、錄音機和磁帶（含有兒歌《大風(fēng)與樹葉》）
    9、毛巾三條（擦手用）活動過程：（20分鐘）
    ?。猴L(fēng)！
    師：是風(fēng)的聲音，聽聽是不是？哦，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛幫助別人。有一天，她旅行經(jīng)過一片小樹林，忽然聽聽一陣哭聲（做哭泣狀）。風(fēng)婆婆一看，原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹（慈祥的語氣）："小樹小樹，你為什么哭呀？"小樹說（出示一張沒有貼樹葉的化，模仿小樹的語氣）："我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒有，我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說："別著急，讓我來幫幫你！"風(fēng)婆婆對著小樹吹口氣（做吹氣狀），小樹馬上穿上漂亮的'花衣服（快速換上貼好樹葉的畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）。可是風(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
    2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）?，F(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復(fù)幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
    小：樹上的。
    師：對，是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們再貼一個。（重復(fù)上面的步驟，邊講解邊示范）。
    哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦啊？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
    小班語言誰哭了教案篇二十
    豐富詞語："走"、"跑"、"跳"、" 飛"。
    能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
    理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句："奇怪，xx怎么會xx呢？""這個游戲真有趣，我也要玩。"
    樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
    1.教師：你們有沒有遇到過什么奇怪的事？
    2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事，想聽聽嗎？
    1.幼兒看表演（第一天）。
    教師：（第一天，小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。）教師：小樹葉怎么走的？我們一起來學(xué)一下吧。（聽音樂）教師：小老鼠怎么想？（奇怪，樹葉怎么會走路呢？） 幼兒學(xué)說。
    教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
    教師：是不是樹葉在走路？
    總結(jié)：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。（小老鼠高興地說："這個游戲真好玩！我也想玩。"）教師：小老鼠是怎么說的？幼兒學(xué)說（這個游戲真好玩，我也想玩?。?BR>    2．同法看表演（第二天）。
    教師：（第二天，一只出來散步的小兔驚訝地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。）教師：襪子在干什么？我們一起來學(xué)一下。（音樂）教師：小兔子會怎么想？ 幼兒學(xué)說。
    3.看表演（第三天），引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
    教師：（一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。）教師：帽子在干什么？我們一起來學(xué)一下吧。（音樂）教師：小鳥會怎么想？ 幼兒學(xué)說。幼兒教育網(wǎng)()
    教師：是不是帽子在跳來跳去？
    1.教師：樹林里發(fā)生了幾件奇怪事？哪三件奇怪的事？根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
    2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。
    教師：手帕在天上干什么？我們一起來學(xué)一下。（音樂）教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢？（奇怪，手帕怎么會飛來飛去呢）教師：那到底是怎么回事呢？請小朋友上來揭開手帕。
    總結(jié)：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。
    教師：你們覺得這個游戲好玩嗎？那你們會怎么說？
    3.森林里還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢？我們回到教室再來說一說吧。