不僅要制定計(jì)劃，還要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)不同階段的需求和變化。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮時(shí)間的可行性和合理性，確保計(jì)劃能夠按時(shí)完成。這些范文可以幫助我們了解到計(jì)劃執(zhí)行過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
計(jì)劃必須是可以實(shí)現(xiàn)的，可操作的，不切實(shí)際的計(jì)劃不僅浪費(fèi)做計(jì)劃花的時(shí)間和精力，還會影響自己的信心，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的2017九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)
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1、我的角色，我的責(zé)任
2、國家興亡，匹夫有責(zé)
3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略
4、走向共同富裕的道路
5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)
6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展
1、什么代價(jià)，什么回報(bào)
2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3、弘揚(yáng)和培育民族精神
4、建設(shè)社會主義精神文明
5、生活的岔路口
1、九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。
3、 處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的.升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。
3、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
4、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
5、強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。
七、教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：
第一周 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào)
第二周 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對社會的責(zé)任
第三周 做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民、第一單元復(fù)習(xí)
第四周 我們的社會主義國家、黨的基本路線
第五周 統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策
第六周 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
第七周 實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略、燦爛的中華文化
第八周 弘揚(yáng)和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí)
第九周 人民當(dāng)家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法
第十周 依法參與政治生活、單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)
第十一周 單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)
第十二周 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
第十三周 走向共同富裕的道路、學(xué)會合理消費(fèi)
第十四周 建設(shè)社會主義精神文明、燦爛的文明之花
第xx周 第三單元練習(xí)、我們的共同理想
第十六周 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新、正確對待理想和現(xiàn)實(shí)
第十七周 理智面對學(xué)習(xí)壓力、未來道路我選擇
第十八周 擁抱美好未來、第四單元練習(xí)
第十九周 期末復(fù)習(xí)一、二單元
第二十周 期末復(fù)習(xí)三、四單元
二十一周開始 期末復(fù)習(xí)
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
本教材有機(jī)地結(jié)合了國情、心理、道德和法律等內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會的主旋律，將有一定的幫助。
一、教材目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會；學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀念為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
二、教材分析。
本教材的呈現(xiàn)方式繼承了前面四冊的特點(diǎn)，分單元、課、板塊三個(gè)層次，每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。每課內(nèi)容由“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“時(shí)間與評價(jià)”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區(qū)別又相互影響相互作用的板塊組成?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手，體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，辨別是非對錯(cuò)，領(lǐng)悟知識。
三、學(xué)情分析。
九年級學(xué)生基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，理論性比較強(qiáng)，都是國情、國策，學(xué)生不好理解和掌握，不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果，故我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學(xué)方法和手段。
1、多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法：
（1）讓學(xué)生明確中心。(2)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。明確我國所處的歷史發(fā)展階段，以及我國的基本國情和促進(jìn)國家向前發(fā)展的重大方針政策。(3)讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系。(4)要學(xué)生善于思考。學(xué)會對理論知識和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學(xué)生學(xué)以致用。運(yùn)用所學(xué)的知識與社會現(xiàn)實(shí)及自己的言行結(jié)合起來，把書本知識變作知道自己行動的準(zhǔn)備和指南。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會。
3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實(shí)與國情、國策的關(guān)系，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達(dá)到積極、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。關(guān)注學(xué)的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
五、教學(xué)措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和社會生活實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，有的放矢，循序漸進(jìn)。
3、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
4、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
5、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對較獨(dú)立，分為兩目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生”，主要分四層意思：1人口問題已經(jīng)成為世界性問題；2我國人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過快增長的影響；4計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；2堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過程中，應(yīng)緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問題入手，設(shè)計(jì)一些探究問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發(fā)學(xué)生思維。
：本課的知識內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對這方面的內(nèi)容也有簡單的知識積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來，讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識。
設(shè)計(jì)思路：總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合：問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。
知識目標(biāo) ：了解我國人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。
過程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策。以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會人口問題對人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。
堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策。
堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。
：本科內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
1、 導(dǎo)入新課：
本節(jié)課我采用讓學(xué)生親身感受我們?nèi)纷咛降那榫皩?dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、 講授新課：
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
人口問題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一
在講到這一問題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數(shù)量變化圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識。
我國人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)
在講到這一問題時(shí)，我同樣也設(shè)計(jì)7幅圖分別說明我國人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過這樣培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力?，F(xiàn)實(shí)說明當(dāng)今社會信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
人口過多和過快增長對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響
在講到這一問題時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學(xué)生舉例說明，然后再做總結(jié)歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能總結(jié)歸納出我國實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策，正是根據(jù)人口方面的國情制定出來的。從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢
通過讓學(xué)生調(diào)查自己周邊的環(huán)境存在什么問題，從而在實(shí)踐中自主探究知識，理解我國的環(huán)境問題。
堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確理解我國為什么堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護(hù)環(huán)境，作到知行統(tǒng)一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。
用簡單扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對九年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
實(shí)踐中的“一國兩制”
一、教材分析。
1．教學(xué)目標(biāo)：解決臺灣問題的基本方針；堅(jiān)持“一國兩制”方針，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一.2．教學(xué)重點(diǎn)：“一國兩制”。3．教學(xué)難點(diǎn)：“一國兩制”。
二、學(xué)生分析。
1．針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強(qiáng)，離學(xué)生較遠(yuǎn)，由于缺乏感性層面的理解，預(yù)備性知識少，認(rèn)識朦朧，學(xué)生理解起來有很大的難度。甚至有的學(xué)生會覺得這是大人的事，我年紀(jì)小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。
2．學(xué)生的需要：作為當(dāng)代中學(xué)生,我們應(yīng)了解自己國家的政治制度，懂得我國堅(jiān)持“一國兩制”的方針，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，這一個(gè)合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，符合學(xué)生的實(shí)際需要和個(gè)人健康成長的需要。
三、綜合設(shè)計(jì)思路。
（一）自主探究。
1．閱讀p32“討論會”——“認(rèn)識我國政治制度，理解人民當(dāng)家作主”文字及圖片，思考并討論以下問題：
（1）你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法存在偏見？請說說你的理由。（2）你能嘗試舉一例，說明我國的政治制度保障了人民當(dāng)家作主嗎？2．新課導(dǎo)航：
（二）講解新課。
實(shí)踐中的“一國兩制”（板書）。
1．“一國兩制”就是“一個(gè)國家、兩種制度”?！耙粋€(gè)國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須。
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完整，不容分割，中國是一個(gè)統(tǒng)一的國家。“兩種制度”是指在一個(gè)國家的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度。
2．實(shí)行“一國兩制”具有重大的意義：（1）有利于實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一。（2）有利于促進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（3）有利于香港、澳門、臺灣地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。
事實(shí)證明，一國兩制方針是完全正確的，具有強(qiáng)大的生命力。3．我國對臺灣問題的政策和觀點(diǎn)：
（1）原則和基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是兩岸關(guān)系和和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。（2）最佳方式：“一國兩制”。
（3）基本方針：“和平統(tǒng)。
一、一國兩制”。
（4）世界上只有一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。解決臺灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是全體中華兒女的共同心愿。
（5）我們要遵循“和平統(tǒng)。
一、一國兩制”的方針，牢牢把握兩岸和平發(fā)展的主題，積極推動兩岸的溝通與交流。
（6）反對和遏制“臺獨(dú)分裂活動”。4．青少年在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的態(tài)度：
(1)堅(jiān)持“一個(gè)中國”的原則和“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針；
(3)弘揚(yáng)愛國主義精神，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
（三）課堂小結(jié)適合國情的政治制度；
基層群眾自治制度人民當(dāng)家作主最有效最廣泛的途徑）；“一國兩制”（實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的方針）。
（四）作業(yè)（略）。
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九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
一、目標(biāo)要求。
1．知識目標(biāo)。
了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。
知道：危及世界和平的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；發(fā)展問題任務(wù)重大而艱巨；；我國在世界格局中的地位、作用；中國是維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的中堅(jiān)力量。知道我國的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。知道國際競爭的實(shí)質(zhì)。
理解：我國為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。2．能力目標(biāo)。
提高分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力。例如，我國在國際交往中的表現(xiàn)，國際競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。
培養(yǎng)主動關(guān)注國際政治發(fā)展，關(guān)心我國在國際社會中的地位和作用的能力。認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的意識。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
樹立開放、平等的國際意識，維護(hù)世界和平。
關(guān)注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。
教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議。
內(nèi)容分析。
本課由“主題詞”、“探究園”、“學(xué)海導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評價(jià)”和“閱讀與感悟”五個(gè)板塊構(gòu)成。
“主題詞”提示了本課的主要內(nèi)容：和平、發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化。
“探究園”是本課的導(dǎo)入，由“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”和“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”組成。
“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”由四幅圖片和一個(gè)表格組成。四幅圖片的內(nèi)容分別是“第一次世界大戰(zhàn)的索姆河戰(zhàn)役”、“第二次世界大戰(zhàn)中日本偷襲珍珠港”、“聯(lián)合國總部前的和平雕像”、“戰(zhàn)爭給人類的災(zāi)難”。表格則對比了1946年至2012年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。通過透視發(fā)生在國際社會的有關(guān)世界和平與發(fā)展相關(guān)的重要事件或數(shù)字，引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動思考有關(guān)“世界戰(zhàn)爭與和平的形勢已經(jīng)發(fā)生變化”等問題。
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界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化等，認(rèn)識到這些現(xiàn)象反映了世界各國、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互滲透，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，并進(jìn)一步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化對中國的影響。
學(xué)海導(dǎo)航提供知識與理論指導(dǎo)，共分為四目。
第一目：“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”通過對比20世紀(jì)世界大戰(zhàn)與和平形勢的變化和介紹戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)代主題已由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)換為“和平與發(fā)展”，闡明了和平問題的含義、發(fā)展問題的含義以及和平和發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而也回答了“探究園”中提出的有關(guān)問題。
第二目：“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”與上一框中發(fā)展問題相關(guān)聯(lián)，簡述了經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因、表現(xiàn)及對世界和平與發(fā)展問題的影響，同時(shí)給出了“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”中提出的問題的答案。
第三目：“活躍在世界舞臺上的中國”介紹了中國是世界上最大的發(fā)展中國家，是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一；中國的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，中國是維護(hù)世界和平的重要力量；列舉事實(shí)說明中國在國際社會中發(fā)揮著重要作用；中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展。
第四目：“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”闡述了中國在日趨激烈的國際競爭中面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。只有擁有了創(chuàng)新人才，中華民族才能再創(chuàng)輝煌。這一目把政治知識的學(xué)習(xí)和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)定報(bào)效祖國的決心。
“實(shí)踐與評價(jià)”由“小型圖片展覽”和“主題活動”兩部分組成。
“小型圖片展覽”主要是展示中國在國際舞臺上的表現(xiàn)，使學(xué)生意識到“中國影響與日俱增”，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動，旨在讓學(xué)生了解國際和平日的由來，知道人類期盼和平。幫助學(xué)生加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己能為解決和平問題、發(fā)展問題做什么，做到知行統(tǒng)一。
閱讀與感悟。
通過學(xué)生閱讀詩歌《和平使者》，讓學(xué)生思考和平背后的成本和代價(jià)，領(lǐng)悟和平背后的深刻內(nèi)涵。歌詞《和平使者》抓住和平的主題，感悟和平的真諦。和平超越國界，和平屬于世界，和平是人們追求的絢爛的夢想?！逗推绞拐摺肥惆l(fā)著人類共有的情感：呼喚和平、珍愛和平、擁抱和平！
通過亞太經(jīng)合組織的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的理解。
課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議。
“探究園”的“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”是本課教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入，內(nèi)容緊貼課文，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗(yàn)和探究。本活動共提出了兩個(gè)問題：
1．20世紀(jì)上半葉和下半葉，世界的戰(zhàn)爭與和平形勢發(fā)生了哪些變化?
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2．分析上述材料，結(jié)合你所知道的歷史知識，探究和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
問題貫穿本框的內(nèi)容，旨在使學(xué)生認(rèn)識到國際社會發(fā)展到今天，謀求和平與發(fā)展、促進(jìn)合作與進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題。
參考答案。
1．第一個(gè)問題可以這樣考慮：在20世紀(jì)上半葉，資本主義世界處于激烈的動蕩之中。帝國主義國家之間為爭奪世界霸權(quán)，先后發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，也促進(jìn)了殖民地半殖民地被壓迫人民和被壓迫民族的覺醒，社會主義革命、民族解放和民主革命此起彼伏、風(fēng)起云涌?！皯?zhàn)爭與革命”成為這個(gè)時(shí)代的主題。然而，第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)七八十年代以來，國際形勢發(fā)生了許多重大的變化，形成了有利于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展的總趨勢。
2．回答第二個(gè)問題時(shí)把握以下三點(diǎn)：第一，和平環(huán)境是人類社會發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，沒有和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境，任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙。第二，戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰(zhàn)爭、動蕩相伴隨。人類社會的進(jìn)步離不開和平環(huán)境這一基本前提。第三，雖然世界上總有戰(zhàn)爭發(fā)生，但是和平狀態(tài)和戰(zhàn)爭狀態(tài)總是在矛盾運(yùn)動中交替出現(xiàn)的。相對于戰(zhàn)爭而言，和平畢竟是整個(gè)人類歷史發(fā)展的主流，人類也正是在這一條件下，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)代物質(zhì)文明。
操作時(shí)可利用圖片的直觀性和感染力，讓學(xué)生觀察圖片，感受戰(zhàn)爭的殘酷，體會到今天和平環(huán)境的可貴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識及其他事例進(jìn)行分析，如：兩次世界大戰(zhàn)、日本侵華戰(zhàn)爭以及近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人類帶來的災(zāi)難等事實(shí)，突出和平環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重大意義。
“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”共有三幅圖片：第一幅是“外國商品在中國市場上銷售”。第二幅是“中國商品在國外市場上銷售”，說明當(dāng)今的市場是開放的，中國正融入世界經(jīng)濟(jì)。第三幅是“影響世界的中國制造”，說明商品生產(chǎn)、經(jīng)營的國際化，目的在于讓學(xué)生了解到經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢正在加強(qiáng)。面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，作為中學(xué)生必須樹立全球觀念，培養(yǎng)國際意識。本活動提出了兩個(gè)問題：
3/8。
2.分析上述材料，探討經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活帶來的影響。參考答案。
1．圖片反映了經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)和必然趨勢，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。可以依據(jù)圖片提示從生產(chǎn)、生活等方面列舉經(jīng)濟(jì)全球化的種種現(xiàn)象。
2．第一，經(jīng)濟(jì)全球化的影響既有積極的一面，也有消極的一面。經(jīng)濟(jì)全球化對包括中國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)；既有利，也有弊。第二，經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)資本、技術(shù)、知識等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，給發(fā)展中國家提供了新的發(fā)展機(jī)遇。中國改革開放30多年來，之所以能夠取得這么偉大成就，在一定意義上，也是積極參與全球經(jīng)濟(jì)活動的結(jié)果。但經(jīng)濟(jì)全球化也增大了各國特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)，使各國、各地區(qū)的發(fā)展差距有可能進(jìn)一步拉大。20世紀(jì)90年代是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展最快的時(shí)期，也是南北國家差距持續(xù)擴(kuò)大的時(shí)期。世界銀行的統(tǒng)計(jì)資料顯示，全世界最富有的1／5人口與最貧窮的1／5人口之間的收入差距從1960年的30：1擴(kuò)大到1997年的74：1。第三，政治方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)全球化使整個(gè)世界“你中有我，我中有你”，使各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越緊密地聯(lián)系在一起。這就有利于克服封閉、保守、狹隘的觀念，促進(jìn)各國、各民族之間物質(zhì)、文化和人員的交流，增進(jìn)彼此之間的理解、溝通、合作和友誼。經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)展中國家主權(quán)容易受到?jīng)_擊和削弱。國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”總體上是在西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下制定的，國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織這類重要的經(jīng)濟(jì)組織也為西方發(fā)達(dá)國家所控制。某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大國動輒以經(jīng)濟(jì)制裁相威脅，給不聽從其指揮的發(fā)展中國家造成很大經(jīng)濟(jì)困難，甚至使有些國家的產(chǎn)業(yè)陷入絕境。不僅如此，這些發(fā)達(dá)國家還利用經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，以幫助和推動經(jīng)濟(jì)、政治改革為借口，試圖把它們的價(jià)值觀念和社會制度強(qiáng)加給發(fā)展中國家?？傊?，從目前來看，并非所有國家、地區(qū)或群體都從經(jīng)濟(jì)全球化中獲益。
4/8。
流與合作，吸收和借鑒先進(jìn)的東西。我們必須樹立起全球意識，具有世界眼光，以積極的姿態(tài)加入全球化進(jìn)程，勇當(dāng)弄潮兒，借助世界經(jīng)濟(jì)的舞臺，實(shí)現(xiàn)振興中華的大計(jì)。另一方面也應(yīng)該看到，不能對全球化抱盲目樂觀的態(tài)度，不應(yīng)把全球化理解為西方強(qiáng)國會自動放棄強(qiáng)權(quán)政治和掠奪政策，以為從此便天下太平、世界大同，而要對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)有清醒的估計(jì)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立積極辨別防范風(fēng)險(xiǎn)的意識，在游泳中學(xué)會游泳，在競爭中增強(qiáng)實(shí)力。世界一些小國面臨的經(jīng)濟(jì)全球化風(fēng)險(xiǎn)決不比我們少，它們能夠勇于參與，借勢長勢，相信我們這樣一個(gè)泱泱大國，也一定能夠趨利避害，化解風(fēng)險(xiǎn)，展示中華民族自立于世界民族之林的能力和風(fēng)采。我們不能因中國是一個(gè)大國而妄自尊大，也不能因中國是一個(gè)發(fā)展中國家而妄自菲薄。正確的方針應(yīng)當(dāng)是：既要積極、大膽，又要從容、謹(jǐn)慎，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發(fā)展的空間。
“實(shí)踐與評價(jià)”分為“小型圖片展覽”和“主題活動”兩部分?；顒右唬骸靶⌒蛨D片展覽——中國影響與日俱增”
這個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解中國的世界影響力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?；顒诱n既可以分組展開，也可以以班為單位，按時(shí)間或內(nèi)容分主題全面展示。
活動二：“主題活動——關(guān)注和平問題”
課時(shí)安排建議：建議安排4課時(shí)。教學(xué)方法建議：
每堂課的教學(xué)都是多種教學(xué)方法的運(yùn)用，關(guān)鍵是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化各種教學(xué)方式，進(jìn)行有效綜合。教師可以按照內(nèi)容順序開展教學(xué)，也可以根據(jù)教學(xué)的需要，圍繞某個(gè)主題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割和重組。除了常規(guī)方式，本課的四個(gè)板塊可以選擇以下方案組織教學(xué)。
方案一課時(shí)1：
5/8。
影響與日俱增”這一主題搜集相關(guān)圖片，并把第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的內(nèi)容融人活動中，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。
課時(shí)2：活動成果交流。
讓學(xué)生交流、分享“實(shí)踐與評價(jià)”中“小型圖片展覽”、“主題活動”的活動成果，教師可以在點(diǎn)評中講解第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識。
課時(shí)3：
引用“探究園”中“材料透視——經(jīng)濟(jì)全球化剪影”的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的際情況談感想，讓學(xué)生搜集更多的資料，豐富教學(xué)資源，然后通過對各種現(xiàn)象的分析和概括，幫助學(xué)生理解和掌握第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”的有關(guān)知識。
課時(shí)4：
把“探究園”中的“環(huán)球視點(diǎn)——新世紀(jì)國際綜合國力的競爭”、“閱讀與感悟”和第一目“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”安排在一起教學(xué)。按照實(shí)踐與評價(jià)的要求收集和分析我國面臨的挑戰(zhàn)與壓力的有關(guān)材料。
本方案主要使用“情景教學(xué)法”。用豐富的材料設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟教學(xué)內(nèi)容，主動探究并建構(gòu)知識。情景導(dǎo)入，最主要是要選取能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)資料、信息，這要求教師必須深刻認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能選取準(zhǔn)確的材料作為情景。本教材的呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)之一是每一課提供了大量的圖片、資料和思考題，教學(xué)中可將這些內(nèi)容作為情景導(dǎo)入，展開教學(xué)。但是由于重組了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會覺得思路不清，教師在教學(xué)中要注意對本課書的重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納和。
總結(jié)。
方案二。
課時(shí)1：把“探究園”中提出的4個(gè)問題提出來，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究，自己尋找答案。建議最好為學(xué)生提供電腦和網(wǎng)絡(luò)的支持，并事先分組，以保障探究能順利實(shí)施?？梢赃x擇讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備。
課時(shí)2：讓學(xué)生展示探究的成果，在展示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照課文的標(biāo)題歸納知識。課時(shí)3：教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解和歸納。
本方案主要使用“探究與合作學(xué)習(xí)法”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識、歸納知識和建構(gòu)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。既可以提示學(xué)生采用的探究方法(如引導(dǎo)學(xué)生通過分析近現(xiàn)代的歷史發(fā)展情況探究時(shí)代的主題)；也可以不限定探究的方式，只要學(xué)生能找到方法，得出合理的答案，教師都應(yīng)及時(shí)肯定，尤其鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。展示探究成果的方式也應(yīng)該是多種多樣的，例如實(shí)例分析、創(chuàng)作漫畫、演講等方式都可以選擇。教師也可以借助課后的實(shí)踐與評價(jià)開展主題活動，加深對和平問題、發(fā)展問題的理解，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用?？傊膭?lì)學(xué)生主動探究知識，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果。
本方案有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生。
6/8。
由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動地獲取知識。本方案對學(xué)生提出了很高的要求，在實(shí)施的過程中有一定難度，因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都有主動探究知識的能力。這就要求教師要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生探究的過程，當(dāng)學(xué)生遇到困難要給予支持和幫助，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)探究過程，在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。
課時(shí)1：
一、探究園活動：材料透視——世界和平與發(fā)展的形勢的變化思考問題：
1．世界戰(zhàn)爭與和平形勢的變化；
2．和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
二、閱讀與感悟。
感悟歌詞，談歌詞《和平使者》給我們的啟示。
(2)各國人民面臨著爭取和維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)；(3)發(fā)展問題；(4)和平與發(fā)展的關(guān)系。
四、布置實(shí)踐與評價(jià)的活動課時(shí)2：
一、實(shí)踐與評價(jià)：活動成果交流交流、分享“小型圖片展覽”活動的成果。
3.中學(xué)生要為維護(hù)世界和平、促進(jìn)各國發(fā)展而努力。課時(shí)3：
一、探究園：經(jīng)濟(jì)全球化剪影思考問題：
1．當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；
7/8。
2．經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響。
二、國情導(dǎo)讀：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢1．經(jīng)濟(jì)全球化的含義和體現(xiàn)；2．經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍。課時(shí)4：
一、中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)1．閱讀“環(huán)球視點(diǎn)”，引入新課；2．中國面臨的機(jī)遇；3．國際競爭。(1)國際競爭的實(shí)質(zhì)；(2)中國面臨的挑戰(zhàn)；(3)中國的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。
二、實(shí)踐與評價(jià)：我思我行——在挑戰(zhàn)面前。
2．感悟：在機(jī)遇面前，青少年如何作好人生規(guī)劃，立志成才，報(bào)效祖國？
8/8。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
現(xiàn)行的九年級思想品德教材，是粵教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材有機(jī)地結(jié)合了國情、心理、道德和法律等內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會的主旋律，將有一定的幫助。
一、教材目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會；學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀念為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
二、教材分析。
本教材的呈現(xiàn)方式繼承了前面四冊的特點(diǎn)，分單元、課、板塊三個(gè)層次，每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。每課內(nèi)容由“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“時(shí)間與評價(jià)”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區(qū)別又相互影響相互作用的板塊組成?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手，體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，辨別是非對錯(cuò)，領(lǐng)悟知識。
三、
學(xué)情分析。
九年級學(xué)生基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，理論性比較強(qiáng)，都是國情、國策，學(xué)生不好理解和掌握，不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果，故我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學(xué)方法和手段。
1、多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法：
（1）讓學(xué)生明確中心。(2)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。明確我國所處的歷史發(fā)展階段，以及我國的基本國情和促進(jìn)國家向前發(fā)展的重大方針政策。(3)讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系。(4)要學(xué)生善于思考。學(xué)會對理論知識和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學(xué)生學(xué)以致用。運(yùn)用所學(xué)的知識與社會現(xiàn)實(shí)及自己的言行結(jié)合起來，把書本知識變作知道自己行動的準(zhǔn)備和指南。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會。
3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實(shí)與國情、國策的關(guān)系，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達(dá)到積極、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。關(guān)注學(xué)的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
五、教學(xué)措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和社會生活實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，有的放矢，循序漸進(jìn)。
3、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
4、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
5、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，推進(jìn)高效課堂，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校教務(wù)處的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本校九年級（1）、（2）班學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大，特別是（2）班，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)得不活，缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
以教育部初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以隨州市考標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。
1、七、八年級思想品德課本和九年級思想品德課本；
2、20xx年隨州市中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；
3、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內(nèi)外重大時(shí)事；
4、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，教學(xué)與復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：2月至4月初。完成九年級思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)，然后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理，（兩課時(shí)完成一個(gè)單元），結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：4—5月。專題復(fù)習(xí)，以隨州市考標(biāo)為指導(dǎo)教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
對國內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)行分類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：
（一）單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。
（二）專題復(fù)習(xí)，整合知識
在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識點(diǎn)聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
（三）適度訓(xùn)練，提高能力
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個(gè)較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
一、目標(biāo)要求。
1．知識目標(biāo)。
識記：社會主義和諧社會的特征。
理解：社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性；公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求；保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；建設(shè)社會主義和諧社會對我們的要求。
2．能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能；培養(yǎng)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思的能力；通過交流討論，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力以及和他人溝通的能力，培養(yǎng)觀察、感受、體驗(yàn)和參與實(shí)際生活的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
深入開展和諧社會教育，通過開展構(gòu)建社會主義和諧社會的活動，促進(jìn)青少年全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)青少年樹立科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的思想觀念，正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會、人與自然的關(guān)系，為建設(shè)和諧社會增添新力量。
二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議。
內(nèi)容分析。
本課以構(gòu)建社會主義和諧社會為主線，首先指出在我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后，我們要通過加強(qiáng)社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享”的局面；接著對社會主義和諧社會基本內(nèi)容作進(jìn)一步說明；最后指出，我們應(yīng)該如何開展構(gòu)建社會主義和諧社會的活動。結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，理論性較強(qiáng)。
主題詞。
和諧社會、改善民生。
探究園。
通過“材料透視”民生焦點(diǎn)——食品安全，提出兩個(gè)問題，在交流討論中讓學(xué)生關(guān)注與我們生活有密切聯(lián)系的問題。
學(xué)海導(dǎo)航。
由一段引文加上三個(gè)目構(gòu)成。引言明確指出，我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后，我們要通過加強(qiáng)社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享”的局面。
1/5。
主義的內(nèi)在要求這一觀點(diǎn)。
第二目:“著力改善民生”。共二個(gè)自然段。第一自然段指出保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；第二自然段指出“十個(gè)更好”具體地向人民描繪未來，指明未來發(fā)展進(jìn)程中突出民生的政策導(dǎo)向。
這個(gè)環(huán)節(jié)安排了一個(gè)“社區(qū)建設(shè)小調(diào)查”主題活動。該活動讓同學(xué)們完成兩個(gè)任務(wù)：1.了解學(xué)校和家庭所處的社區(qū)，調(diào)查社區(qū)公共服務(wù)有哪些機(jī)構(gòu)、有哪些基本服務(wù)功能，從中了解社區(qū)管理在整個(gè)國家社會管理中的重要作用。2.你認(rèn)為所在社區(qū)的公共服務(wù)有哪些不足，需要做出哪些改進(jìn)？提出你的意見和建議。
閱讀與感悟。
這個(gè)環(huán)節(jié)提供了一篇文章《在不丹感受幸?！贰Ｔ撐囊浴安坏つＪ健痹忈屃艘粐?jīng)濟(jì)發(fā)展方式的選擇與老百姓的幸福感的關(guān)系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關(guān)，但是并不是完全依賴于gdp的增長。
課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議。
“材料透視”活動的設(shè)計(jì)意圖：通過民生焦點(diǎn)——食品安全，提出兩個(gè)問題，在交流討論中讓學(xué)生關(guān)注與我們生活有密切聯(lián)系的問題。
1.談?wù)勀闼赖挠嘘P(guān)食品安全問題的實(shí)例。
2.為了保障食品安全，我國政府采取了哪些措施？搜集后全班交流討論。活動操作建議：本活動可以放在講述“學(xué)海導(dǎo)航”中的引文部分的時(shí)候進(jìn)行。參考答案：
1．從毒奶粉到毒豇豆，鎘大米到一滴香，漂白大米、面粉增白劑、蘇丹紅、防腐劑、地溝油，甚至江蘇爆出的西瓜由于加入過多膨松劑導(dǎo)致西瓜爆炸，雙匯瘦肉精、染色饅頭……等等。
2．2009年2月28日，十一屆人大常委會第七次會議高票表決通過了《中華人民共和國食品安全法》。
2/5。
廣東教育出版社的“生產(chǎn)、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料”進(jìn)行定罪。
“主題活動”的設(shè)計(jì)意圖：“社區(qū)建設(shè)小調(diào)查”主題活動。該活動讓同學(xué)們完成兩個(gè)任務(wù)：1.了解學(xué)校和家庭所處的社區(qū)，調(diào)查社區(qū)公共服務(wù)有哪些機(jī)構(gòu)、有哪些基本服務(wù)功能，從中了解社區(qū)管理在整個(gè)國家社會管理中的重要作用。2.你認(rèn)為所在社區(qū)的公共服務(wù)有哪些不足，需要做出哪些改進(jìn)？提出你的意見和建議。這讓學(xué)生了解和諧社會的構(gòu)建就在我們身邊，從自己做起，從身邊做起。
活動操作建議：先布置學(xué)生課后完成該作業(yè)，然后在講解《促進(jìn)和諧，人人有責(zé)》時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行交流。
“閱讀與感悟”活動的設(shè)計(jì)意圖：選取了一篇《在不丹感受幸福》文章。該文以“不丹模式”詮釋了一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的選擇與老百姓的幸福感的關(guān)系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關(guān)，但是并不是完全依賴于gdp的增長。
活動操作建議：本活動可以作為課后作業(yè)，在講述“學(xué)海導(dǎo)航”中的《創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義》時(shí)，作為本節(jié)課內(nèi)容理解與延伸用。
課時(shí)安排與教學(xué)方法本課安排2課時(shí)。
教學(xué)方法以討論法、閱讀材料法結(jié)合教師講解為主。每課具體安排建議如下：
課時(shí)1：創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義教學(xué)內(nèi)容：
1.探究園“材料透視：民生焦點(diǎn)——食品安全”；2.“學(xué)海導(dǎo)航”：創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義；3．“閱讀與感悟”：在不丹感受幸福。教學(xué)過程：
首先通過解讀材料透視：《民生焦點(diǎn)——食品安全》，明確指出我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后。我們要通過加強(qiáng)社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享”的局面。接著介紹社會主義和諧社會的特征，再進(jìn)一步說明社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。最后突出“公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求”這一觀點(diǎn)，結(jié)合“閱讀與感悟”，讓學(xué)生加深理解本課內(nèi)容。
課時(shí)2：著力改善民生，促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。
3/5。
教學(xué)內(nèi)容：
1.“學(xué)海導(dǎo)航”：著力改善民生；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)；2.“主題調(diào)查”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。教學(xué)過程：
讓學(xué)生思考：如何構(gòu)建和諧社會？
“著力改善民生”從國家的角度回答上述問題。第一自然段指出保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；第二自然段指出“十個(gè)更好”具體地向人民描繪未來，指明國家在未來發(fā)展進(jìn)程中突出民生的政策導(dǎo)向。
《促進(jìn)和諧，人人有責(zé)》針對當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的存在問題，對我們提出了要求。課后作業(yè)：
安排學(xué)生完成“主題活動”，讓學(xué)生感受身邊的和諧小區(qū)、和諧家庭、和諧學(xué)校的建設(shè)。
教學(xué)提綱。
課時(shí)1：創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義。
2.社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性；3.公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。
三、“閱讀與感悟”：在不丹感受幸福。
課時(shí)2：著力改善民生；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。
1.“學(xué)海導(dǎo)航”：著力改善民生；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)；2.“主題調(diào)查”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。教學(xué)過程：
一、引入新課。
讓學(xué)生思考：如何構(gòu)建和諧社會？
二、閱讀理解：“著力改善民生”
4/5。
1.從國家的角度：保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；做到“十個(gè)更好”。2.從公民的角度：當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的存在問題，對我們提出了要求。
三、課后作業(yè)。
“主題活動”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。
5/5。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
一、教學(xué)目標(biāo)。
以全日制義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，通過關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，選擇希望人生的教學(xué)：幫助學(xué)生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)制度，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系，依據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的實(shí)現(xiàn)要艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。
正確處理個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識收集、辨別、篩選信息，學(xué)會選擇;學(xué)會負(fù)責(zé);提高對初三學(xué)習(xí)壓力的調(diào)適能力，學(xué)會在心理、身體方面進(jìn)行自我調(diào)整。貫徹教學(xué)的實(shí)效性原則，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際以及學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要求。
初三思想品德課教學(xué)要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學(xué)出版社)為依據(jù)，以九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和基本要求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)活動的進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
三、教學(xué)要求工作計(jì)劃。
1.深入研讀《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學(xué)的把握教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，并組織好學(xué)生的結(jié)業(yè)考試前的總復(fù)習(xí)。
2。教師在教學(xué)過程中，注意復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)效的研究。
3。教師在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持內(nèi)容的生活化和活動的內(nèi)容化的統(tǒng)一。教師要夯實(shí)基本觀點(diǎn)和基本理論，要以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
4。在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，給每位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。實(shí)踐過程性評價(jià)、動態(tài)評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。
5。在教學(xué)方式上，教師要根據(jù)新的教學(xué)理念，嘗試多種教學(xué)教學(xué)方式，真正以學(xué)生為主體。教師在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提倡學(xué)生主動提出問題、尋找答案、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解、多角度思考問題，嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際，全面地、辯證地分析問題的能力。
6。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
7.積極參與區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。展示自己的優(yōu)勢，虛心學(xué)習(xí)其他教師的長處，不斷提高自身的教學(xué)水平，鼓勵(lì)為全區(qū)教學(xué)水平的提高做貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)活動。
2、落實(shí)教學(xué)基本功，開展課堂教學(xué)實(shí)效性(避免低效)研討等活動。
3、開展研究課、說課等課堂教學(xué)交流活動。
4、初三結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。
5、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示、交流。
3月底完成第四單元教學(xué);4月逐步進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。5月初全區(qū)進(jìn)行初三思想品德結(jié)業(yè)統(tǒng)一考試。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
總攬全局高度。
1、發(fā)展是解決我國所有問題的關(guān)鍵。
2、改革是國家發(fā)展的直接動力。
3、開放是國家發(fā)展的必要條件。
第七課：走科教興國之路----國家發(fā)展必須走科教興國之路。
國家發(fā)展的決定性因素角度。
1、走科教興國之路是時(shí)代的選擇。
科教水平?jīng)Q定國家和民族的興衰更替；
在科技領(lǐng)域，我國面臨著激烈的國際競爭的壓力。
2、創(chuàng)新是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵。
科技創(chuàng)新是趕超發(fā)達(dá)國家的關(guān)鍵。
教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路----國家發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展之路。
人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會的相互關(guān)系角度。
1、可持續(xù)發(fā)展是我國面臨的重要課題。
我國人口、資源、環(huán)境形勢嚴(yán)峻。
可持續(xù)發(fā)展是正確選擇。
2、可持續(xù)發(fā)展重在行動。
堅(jiān)定不移地實(shí)行計(jì)劃生育。
堅(jiān)決保護(hù)環(huán)境，合理利用資源。
第九課：弘揚(yáng)和培育民族精神----國家發(fā)展必須靠民族精神的支撐。
國家發(fā)展的精神動力角度。
1、民族精神是中華民族的靈魂。
五千年文明鑄就了中華民族的精神。
中華民族精神是國家發(fā)展的強(qiáng)大精神動力。
2、大力弘揚(yáng)和培育民族精神。
在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。
當(dāng)代青年應(yīng)該高舉中華民族精神的火炬。
二、基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
1、人口______、資源______、環(huán)境______，危害著________________________，已成為當(dāng)今世界各國共同面臨的嚴(yán)重問題。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口、資源、環(huán)境問題非常突出，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的__________________。(p______)。
2、我國面臨著怎樣的人口形勢？有何負(fù)面影響？(p______)。
我國面臨著______的人口形勢。人口過多和過快增長，給資源和環(huán)境帶來了沉重的______，就業(yè)壓力越來越大，影響________________________，影響__________________________________。
3、我國面臨著怎樣的資源形勢？(p______)。
我國自然資源總量大、種類多，但__________________，____________。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長，對資源的__________________;再加上開發(fā)______、利用率______、資源浪費(fèi)______，更加劇了資源形勢的嚴(yán)峻性。
4、我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況怎樣？有何危害？(p______)。
我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在______，局部在______，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上_________，生態(tài)赤字____________。
環(huán)境惡化加劇了__________________，威脅____________，危害____________，直接制約經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。
5、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系如何？(p______)。
人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互______、相互______、相互______的。人口增長過快，對物質(zhì)資料的需求和消耗隨之增大，就會造成____________________________________;而資源的過度消耗和環(huán)境破壞，又會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害______________________________。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走_(dá)_______________之路。
6、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是什么？(p______)。
以_____為本、全面、______、______發(fā)展。
[實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是我國正確的戰(zhàn)略選擇。]。
7、實(shí)行計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。我國實(shí)行計(jì)劃生育的目的、具體要求、意義分別是什么？(p______)。
目的：控制____________，提高_(dá)___________。
具體要求：提倡______、______、______、______。
意義：可以概括為“利國利民利國際”
8、我國制定的保護(hù)資源、環(huán)境的法律法規(guī)有哪些？我國采取的保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施有哪些？(p______)。
《__________________》是我國環(huán)境保護(hù)的一部基本法律。
9、我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略取得了哪些成效？(p______)。
_______________勢頭得到控制，________________________建設(shè)步伐加快，部分地區(qū)環(huán)境質(zhì)量____________，________________________進(jìn)一步增強(qiáng)。
10、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展我們青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣做？(p______)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是關(guān)系中華民族世世代代持續(xù)發(fā)展的____________。我們青少年應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立____________，積極向公眾______________________________的基本國策；從__________________做起，培養(yǎng)______________________________的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
三、鞏固練習(xí)。
1、鄧小平同志指出：“人多有好的一面，也有不利的一面。在生產(chǎn)還不夠發(fā)達(dá)的條件下，吃飯、教育和就業(yè)就都成為嚴(yán)重的問題?！睂@句話理解正確的是()。
a.人多是好事，人多力量大，因此人口越多越好。
b.只要生產(chǎn)發(fā)達(dá)了，人口的多少無所謂。
c.人口過多和過快增長，影響的僅僅是吃飯、教育和就業(yè)問題。
d.人口過多和過快增長，會影響人民生活水平的提高。
閱讀上述材料，思考下列問題：
（1）上述材料反映了該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在哪些問題？
（2）這些問題分別有什么不利影響？
（3）請說出我國解決這些問題的戰(zhàn)略及兩大國策分別是什么？
（4）在解決這些問題時(shí)，我們青少年學(xué)生應(yīng)該怎么做？
7、材料一：我國水資源總量居世界第六位，人均水資源2300立方米，為世界平均數(shù)的四分之一。
材料二：據(jù)報(bào)告，我國低于嚴(yán)重缺水線的?。ㄊ?、區(qū)）有16個(gè)，缺水城市400多座，嚴(yán)重缺水城市100多座。我國有50%的河段、90%以上城市水域受到不同程度的污染。
某校九年級(6)班準(zhǔn)備舉行一次以“珍愛水資源”為主題的學(xué)生座談會，請你來參與：
（1）請你結(jié)合所學(xué)知識，向與會者介紹一下我國水資源的現(xiàn)狀是怎樣的？
（3）“節(jié)約水資源”是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。請你向與會者介紹生活的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。（至少二條）。
8、為了貫徹落實(shí)保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的國策，我國制定了保護(hù)環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護(hù)和治理環(huán)境、合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施。
（1）我國制定的保護(hù)資源、環(huán)境的法律法規(guī)有哪些？（不少于三條）。
（2）我國采取的保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的重大措施有哪些？（不少于三條）。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
初一思想政治下冊教材突出了三個(gè)基本理念，它們是 ：
1、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的`基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程
的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會化。
3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng)。
本冊的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。
總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。 教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。 本冊教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。
它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法?！?BR> 三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。 2、自信與成功的關(guān)系。
3、自立的表現(xiàn)和必要 4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。 6、怎樣做到自立自強(qiáng)。
7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用
9、為什么要遵守法律。 10、怎樣預(yù)防違法。
11、使學(xué)生了解犯罪的危害 12、我國未成年人保護(hù)-法。
13、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何樹立自尊和自信 2、怎樣預(yù)防違法。
3、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
4、怎么應(yīng)對挫折 5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
6、依賴的危害和自立的方法 7、怎樣做到自立自強(qiáng)。
五、學(xué)情分析：
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六、實(shí)施目標(biāo)的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。
念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
制訂人：曹偉
2017.2
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
本學(xué)期我出任九年級（4）班思想品德課的教學(xué)，是工作的需要，也是領(lǐng)導(dǎo)的信任，感覺還是有思想壓力的。主要原因是教材生疏，經(jīng)驗(yàn)不足。因此，統(tǒng)鑄計(jì)劃、周密安排尤為重要。
1．本班有學(xué)生67人。男生32人，女生35人。
2．本學(xué)期由于提前開學(xué)、重新分班等原因，所新分配班級的學(xué)生與其它三個(gè)班之間存在很大的差異，整體學(xué)習(xí)水平不高，對學(xué)生祥細(xì)情況了解不多，本學(xué)期教學(xué)上應(yīng)在盡短時(shí)間內(nèi)（預(yù)計(jì)用兩周時(shí)間），熟悉了解學(xué)生，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
本學(xué)期教材仍采用陜教版全一冊，是八年級教材的延續(xù)，分四個(gè)單元，研究四個(gè)主題：第一單元：努力戰(zhàn)勝自我；第二單元：熱情為他人服務(wù)；第三單元：承擔(dān)社會責(zé)任；第四單元：報(bào)效祖國。教材具體目錄樹如下：
第一單元努力戰(zhàn)勝自我。
一課不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
一目、直面風(fēng)風(fēng)雨雨p2；二目、笑迎七彩斑讕p5。
二課笑對學(xué)習(xí)壓力。
三課遠(yuǎn)離違法犯罪。
一目、對自己的行為負(fù)責(zé)p24；二目、抵制不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪p28。
第二單元熱情為他人服務(wù)。
四課人字的意義。
一目、面對生命的思索p35；二目、實(shí)現(xiàn)人生的.意義p38。
五課愛心永不變。
一目、愛是高尚的情感p45；二目、奏響愛的和弦p47。
第三單元承擔(dān)社會責(zé)任。
六課角色與責(zé)任。
一目、不同的角色不同的責(zé)任p56；二目、做負(fù)責(zé)任的公民p59。
七課公平合作。
一目、社會需要公平合作p69；二目、樹立公平合作意識p74。
八課維護(hù)正義遵守規(guī)則。
一目、社會需要正義p79；二目、做有正義感的人p83。
九課做個(gè)護(hù)法小使者。
第四單元報(bào)效祖國。
十課全面建設(shè)小康社會。
一目、全面小康的藍(lán)圖p105；二目、奔向全面小康p109。
十一課機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
一目、當(dāng)今世界的主旋律p115；二目、世界舞臺上的中國p118。
十二課科教興國。
一目、科技和教育是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力p126；二目、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略p128。
十三課神圣的使命。
2．體會生命的價(jià)值和人生的意義，實(shí)現(xiàn)人生的意義；樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；
4．全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)；當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展，我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；全面理解科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力；共同理想與最高理想的關(guān)系。
1．挫折是把“雙刃劍”；做好升學(xué)和職業(yè)選擇的準(zhǔn)備；
2．體會生命的價(jià)值和人生的意義，實(shí)現(xiàn)人生的意義；樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；
4．總體小康與全面小康的差距；當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展，我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的意義；立為人民為社會的遠(yuǎn)大志向；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。
4．體驗(yàn)達(dá)到總體小康的自豪感，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)全面建設(shè)小康社會的責(zé)任感；樹立全球觀念，維護(hù)世界和平；樹立科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，敢于創(chuàng)新，熱愛科學(xué)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)；樹立為人民為社會的遠(yuǎn)大志向，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
4．了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會主義祖國的使命感；樹立全球觀念，維護(hù)世界和平；樹立科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，敢于創(chuàng)新，熱愛科學(xué)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)；樹立為人民為社會的遠(yuǎn)大志向。
1、上課教室選在多媒體教室，以多媒體教學(xué)為載體，擴(kuò)大學(xué)生視野，增大課堂容量。
2、開展一課一練活動，注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，練習(xí)寫政治小論文，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧，引導(dǎo)學(xué)生與中招考試接軌。
第一單元努力戰(zhàn)勝自我七課時(shí)。
一課不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹二課時(shí)。
二課笑對學(xué)習(xí)壓力三課時(shí)。
三課遠(yuǎn)離違法犯罪二課時(shí)。
第二單元熱情為他人服務(wù)四課時(shí)。
四課人字的意義二課時(shí)。
五課愛心永不變二課時(shí)。
第三單元承擔(dān)社會責(zé)任九課時(shí)。
六課角色與責(zé)任二課時(shí)。
七課公平合作二課時(shí)。
八課維護(hù)正義遵守規(guī)則二課時(shí)。
九課做個(gè)護(hù)法小使者三課時(shí)。
第四單元報(bào)效祖國九課時(shí)。
十課全面建設(shè)小康社會二課時(shí)。
十一課機(jī)遇與挑戰(zhàn)二課時(shí)。
十二課科教興國二課時(shí)。
十三課神圣的使命三課時(shí)。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教材分析：
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。
三、重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、我的角色，我的責(zé)任。
2、國家興亡，匹夫有責(zé)。
3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
4、走向共同富裕的道路。
5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。
6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
難點(diǎn)：
1、什么代價(jià)，什么回報(bào)。
2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
3、弘揚(yáng)和培育民族精神。
4、建設(shè)社會主義精神文明。
5、生活的岔路口。
四、學(xué)生情況分析:。
1、九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的`學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
五、主要任務(wù)和要求。
1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認(rèn)為主科語、數(shù)、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨(dú)特興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。
通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的'一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
九年級思想品德教材主要有四個(gè)單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報(bào)效祖國、民族政策常識、時(shí)事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個(gè)單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個(gè)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面加強(qiáng)建設(shè)。
教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點(diǎn),每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評價(jià)|”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造,是“用教科書的”的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在。
1、什么是民族政策。
2、我國民族關(guān)系的原則。
3、如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)。
4、什么是民族區(qū)域自治。
5、構(gòu)建社會主義和諧社會。
6、三個(gè)代表。
7、建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
8、科技創(chuàng)新。
9、我國面臨著嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境形勢;。
10、為什么要把計(jì)劃生育作為我國的一項(xiàng)長期的基本國策;。
11、如何理解保護(hù)環(huán)境的基本國策;。
12、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕;。
13、人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求;。
14、加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);。
15、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主體。
針對上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造教學(xué)平臺,讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)獲取知識,在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,幫助學(xué)生理解掌握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,加深對知識的理解和運(yùn)用。
通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認(rèn)為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?了解學(xué)生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學(xué)生的學(xué)法、并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。
課堂是教與學(xué)共同活動的場所。在組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與探究能力。
1.教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會學(xué)習(xí)思想品德的方法。首先要學(xué)會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。在課堂上對學(xué)生活動做具體指導(dǎo),組織有效的教學(xué)。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結(jié)合的方法,并利用多媒體教學(xué),不斷給學(xué)生以新鮮感。充分調(diào)動學(xué)生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學(xué)生不良學(xué)習(xí)心理的弊端。引導(dǎo)學(xué)生自己去查尋材料,或者同學(xué)之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進(jìn)他們智力的發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以我們學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生”為指針，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)......
（湘教版（二）一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期擔(dān)任九年級c111班的思想品德教學(xué)。現(xiàn)對學(xué)生的基本情況分析如下：目前，許多學(xué)生的“責(zé)任”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為責(zé)任......
2013-2014學(xué)年上期一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，......
2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期永年五中武淑英2010年8月2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期永年五中武淑英一、指導(dǎo)思想：從學(xué)生思想......
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。今天小編為大家整理了九年級思想品德新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書范文，歡迎閱讀參考。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!
我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的發(fā)展變化對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。九年級學(xué)生即將面臨畢業(yè)，在思想上和學(xué)習(xí)上迫切需要我們的有效幫助和正確指導(dǎo)。作為九年級思品教師必須有一套符合自身和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃來指導(dǎo)我們工作。為了在短時(shí)間內(nèi)取得有效的教學(xué)成績，為此，制定如下計(jì)劃：
初中思品共五冊課本，七年級上下兩冊、八年級上下兩冊和九年級全一冊。根據(jù)新課改的要求，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際及我們手中的學(xué)習(xí)資源，本人將本學(xué)科的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
第一階段:緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)。
此階段我利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，利用大約一個(gè)月的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一遍，差不多一節(jié)課兩個(gè)單元，之后我將用23套中考試題考察一下學(xué)生的基礎(chǔ)知識及做題能力，讓學(xué)生從整體上來感知和認(rèn)識中考，并且認(rèn)識到自己此時(shí)的水平，作為教師以此來再次確定自己復(fù)習(xí)的方向和目標(biāo)。
第二階段：立足基礎(chǔ)、提高能力。
此階段我將在第一階段的基礎(chǔ)上利用23周的時(shí)間對基礎(chǔ)知識再次落實(shí)，同時(shí)我將根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(成長中的我)、(我與他人的關(guān)系)和(我與集體、國家和社會的關(guān)系)這三大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將不局限于教材所列的內(nèi)容，要源于生活，高于教材，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力。此階段我將穿插試題以此來規(guī)范學(xué)生的做題技巧和方法，提高學(xué)生的解決問題和分析問題的能力。
第三階段：結(jié)合時(shí)政、專項(xiàng)訓(xùn)練。
此階段我們將在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，整合近期的國際國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)大事要事，聯(lián)系教材知識進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，并且對整個(gè)初中階段的內(nèi)容再次進(jìn)行回顧，再次重溫。計(jì)劃固然重要，切實(shí)可行的計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃落到實(shí)處更為重要。
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析。
本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不活，缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導(dǎo)思想。
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。教研組教師精誠團(tuán)結(jié)、取長補(bǔ)短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。
三、教學(xué)內(nèi)容。
2、20xx年xx中考思想品德考試說明與指導(dǎo);。
3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
(考綱未涉及的教材知識點(diǎn)一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間)。
四、時(shí)間按排。
根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：2月中旬至4月底。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理，(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);將課標(biāo)與考試說明要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與河北省思想品德考試說明為主要資料。即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
對國內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和知識運(yùn)用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
五、教學(xué)措施。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：
(一)、單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到;研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。
(二)、專題復(fù)習(xí)，整合知識。
在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
(三)、適度訓(xùn)練，提高能力。
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個(gè)較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十六
認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。
重點(diǎn)：
1、我的角色，我的責(zé)任。
2、國家興亡，匹夫有責(zé)。
3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
4、走向共同富裕的道路。
5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。
6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
難點(diǎn)：
1、什么代價(jià)，什么回報(bào)。
2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
3、弘揚(yáng)和培育民族精神。
4、建設(shè)社會主義精神文明。
5、生活的岔路口。
1、九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
計(jì)劃必須是可以實(shí)現(xiàn)的，可操作的，不切實(shí)際的計(jì)劃不僅浪費(fèi)做計(jì)劃花的時(shí)間和精力，還會影響自己的信心，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的2017九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石;第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)
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1、我的角色，我的責(zé)任
2、國家興亡，匹夫有責(zé)
3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略
4、走向共同富裕的道路
5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)
6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展
1、什么代價(jià)，什么回報(bào)
2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
3、弘揚(yáng)和培育民族精神
4、建設(shè)社會主義精神文明
5、生活的岔路口
1、九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。
3、 處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的.升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、強(qiáng)情感教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。
3、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
4、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
5、強(qiáng)化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。
七、教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：
第一周 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào)
第二周 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對社會的責(zé)任
第三周 做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民、第一單元復(fù)習(xí)
第四周 我們的社會主義國家、黨的基本路線
第五周 統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策
第六周 計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
第七周 實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略、燦爛的中華文化
第八周 弘揚(yáng)和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí)
第九周 人民當(dāng)家作主的法治國家、憲法是國家的根本大法
第十周 依法參與政治生活、單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)
第十一周 單元復(fù)習(xí)與隨堂練習(xí)
第十二周 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
第十三周 走向共同富裕的道路、學(xué)會合理消費(fèi)
第十四周 建設(shè)社會主義精神文明、燦爛的文明之花
第xx周 第三單元練習(xí)、我們的共同理想
第十六周 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新、正確對待理想和現(xiàn)實(shí)
第十七周 理智面對學(xué)習(xí)壓力、未來道路我選擇
第十八周 擁抱美好未來、第四單元練習(xí)
第十九周 期末復(fù)習(xí)一、二單元
第二十周 期末復(fù)習(xí)三、四單元
二十一周開始 期末復(fù)習(xí)
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
本教材有機(jī)地結(jié)合了國情、心理、道德和法律等內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會的主旋律，將有一定的幫助。
一、教材目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會；學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀念為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
二、教材分析。
本教材的呈現(xiàn)方式繼承了前面四冊的特點(diǎn)，分單元、課、板塊三個(gè)層次，每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。每課內(nèi)容由“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“時(shí)間與評價(jià)”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區(qū)別又相互影響相互作用的板塊組成?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手，體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，辨別是非對錯(cuò)，領(lǐng)悟知識。
三、學(xué)情分析。
九年級學(xué)生基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，理論性比較強(qiáng)，都是國情、國策，學(xué)生不好理解和掌握，不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果，故我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學(xué)方法和手段。
1、多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法：
（1）讓學(xué)生明確中心。(2)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。明確我國所處的歷史發(fā)展階段，以及我國的基本國情和促進(jìn)國家向前發(fā)展的重大方針政策。(3)讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系。(4)要學(xué)生善于思考。學(xué)會對理論知識和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學(xué)生學(xué)以致用。運(yùn)用所學(xué)的知識與社會現(xiàn)實(shí)及自己的言行結(jié)合起來，把書本知識變作知道自己行動的準(zhǔn)備和指南。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會。
3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實(shí)與國情、國策的關(guān)系，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達(dá)到積極、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。關(guān)注學(xué)的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
五、教學(xué)措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和社會生活實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，有的放矢，循序漸進(jìn)。
3、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
4、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
5、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
本課所講內(nèi)容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內(nèi)容，本課內(nèi)容相對較獨(dú)立，分為兩目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國計(jì)民生”，主要分四層意思：1人口問題已經(jīng)成為世界性問題；2我國人口的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；3人口過快增長的影響；4計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代，利在千秋”，主要分三層意思：1我國環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；2堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護(hù)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過程中，應(yīng)緊緊圍繞計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策的這條主線，充分聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，先從學(xué)生感興趣的問題入手，設(shè)計(jì)一些探究問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟發(fā)學(xué)生思維。
：本課的知識內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對這方面的內(nèi)容也有簡單的知識積累，平時(shí)也接觸到一些相關(guān)的社會現(xiàn)象，所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對現(xiàn)實(shí)的思考能力和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導(dǎo)，將本課的理論學(xué)習(xí)與學(xué)生有限的社會經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來，讓學(xué)生形成一種客觀正確的理論認(rèn)識。
設(shè)計(jì)思路：總體設(shè)計(jì)理念上突出兩個(gè)結(jié)合：問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合；理論知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。
知識目標(biāo) ：了解我國人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國的基本國策。
過程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策。以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會人口問題對人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。
堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策。
堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。
：本科內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
1、 導(dǎo)入新課：
本節(jié)課我采用讓學(xué)生親身感受我們?nèi)纷咛降那榫皩?dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、 講授新課：
在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
人口問題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一
在講到這一問題時(shí)，我讓學(xué)生討論：聯(lián)合國確定“世界人口日”的意義。同時(shí)多媒體出示世界人口數(shù)量變化圖，培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識。
我國人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)
在講到這一問題時(shí)，我同樣也設(shè)計(jì)7幅圖分別說明我國人口的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生分析說明它們分別屬于哪一個(gè)特點(diǎn)，通過這樣培養(yǎng)學(xué)生看圖、處理信息的能力?，F(xiàn)實(shí)說明當(dāng)今社會信息化發(fā)展迅速，每一個(gè)人都必須具備這種能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
人口過多和過快增長對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響
在講到這一問題時(shí)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一道自主探究題：讓學(xué)生自己算算在收入不變時(shí)，人多的情況下一個(gè)家庭人均的收入。這樣讓學(xué)生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學(xué)生舉例說明，然后再做總結(jié)歸納。這樣就能夠突破這一教學(xué)難點(diǎn)。
實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策
這是本框題的教學(xué)重點(diǎn)，要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能總結(jié)歸納出我國實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策，正是根據(jù)人口方面的國情制定出來的。從而培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢
通過讓學(xué)生調(diào)查自己周邊的環(huán)境存在什么問題，從而在實(shí)踐中自主探究知識，理解我國的環(huán)境問題。
堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策
這也是本框題的教學(xué)難點(diǎn)。要通過前面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能正確理解我國為什么堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。并且要讓學(xué)生能在實(shí)際生活中能作到保護(hù)環(huán)境，作到知行統(tǒng)一，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。
用簡單扼要的話進(jìn)行課堂小結(jié)，這樣可使學(xué)生更深刻地理解并能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4.針對九年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
實(shí)踐中的“一國兩制”
一、教材分析。
1．教學(xué)目標(biāo)：解決臺灣問題的基本方針；堅(jiān)持“一國兩制”方針，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一.2．教學(xué)重點(diǎn)：“一國兩制”。3．教學(xué)難點(diǎn)：“一國兩制”。
二、學(xué)生分析。
1．針對的問題：本節(jié)內(nèi)容政治理論性強(qiáng)，離學(xué)生較遠(yuǎn)，由于缺乏感性層面的理解，預(yù)備性知識少，認(rèn)識朦朧，學(xué)生理解起來有很大的難度。甚至有的學(xué)生會覺得這是大人的事，我年紀(jì)小，產(chǎn)生與我無關(guān)的想法。
2．學(xué)生的需要：作為當(dāng)代中學(xué)生,我們應(yīng)了解自己國家的政治制度，懂得我國堅(jiān)持“一國兩制”的方針，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，這一個(gè)合格公民所必須的常識和現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，符合學(xué)生的實(shí)際需要和個(gè)人健康成長的需要。
三、綜合設(shè)計(jì)思路。
（一）自主探究。
1．閱讀p32“討論會”——“認(rèn)識我國政治制度，理解人民當(dāng)家作主”文字及圖片，思考并討論以下問題：
（1）你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法存在偏見？請說說你的理由。（2）你能嘗試舉一例，說明我國的政治制度保障了人民當(dāng)家作主嗎？2．新課導(dǎo)航：
（二）講解新課。
實(shí)踐中的“一國兩制”（板書）。
1．“一國兩制”就是“一個(gè)國家、兩種制度”?！耙粋€(gè)國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須。
1/2。
完整，不容分割，中國是一個(gè)統(tǒng)一的國家。“兩種制度”是指在一個(gè)國家的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度。
2．實(shí)行“一國兩制”具有重大的意義：（1）有利于實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一。（2）有利于促進(jìn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
（3）有利于香港、澳門、臺灣地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展。
事實(shí)證明，一國兩制方針是完全正確的，具有強(qiáng)大的生命力。3．我國對臺灣問題的政策和觀點(diǎn)：
（1）原則和基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是兩岸關(guān)系和和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。（2）最佳方式：“一國兩制”。
（3）基本方針：“和平統(tǒng)。
一、一國兩制”。
（4）世界上只有一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。解決臺灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是全體中華兒女的共同心愿。
（5）我們要遵循“和平統(tǒng)。
一、一國兩制”的方針，牢牢把握兩岸和平發(fā)展的主題，積極推動兩岸的溝通與交流。
（6）反對和遏制“臺獨(dú)分裂活動”。4．青少年在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的態(tài)度：
(1)堅(jiān)持“一個(gè)中國”的原則和“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針；
(3)弘揚(yáng)愛國主義精神，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
（三）課堂小結(jié)適合國情的政治制度；
基層群眾自治制度人民當(dāng)家作主最有效最廣泛的途徑）；“一國兩制”（實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的方針）。
（四）作業(yè)（略）。
2/2。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
一、目標(biāo)要求。
1．知識目標(biāo)。
了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。
知道：危及世界和平的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；發(fā)展問題任務(wù)重大而艱巨；；我國在世界格局中的地位、作用；中國是維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的中堅(jiān)力量。知道我國的發(fā)展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。知道國際競爭的實(shí)質(zhì)。
理解：我國為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。2．能力目標(biāo)。
提高分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力。例如，我國在國際交往中的表現(xiàn)，國際競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。
培養(yǎng)主動關(guān)注國際政治發(fā)展，關(guān)心我國在國際社會中的地位和作用的能力。認(rèn)識我國與發(fā)達(dá)國家的差距，增強(qiáng)憂患意識，樹立勇于接受挑戰(zhàn)的意識。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
樹立開放、平等的國際意識，維護(hù)世界和平。
關(guān)注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。
教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議。
內(nèi)容分析。
本課由“主題詞”、“探究園”、“學(xué)海導(dǎo)航”、“實(shí)踐與評價(jià)”和“閱讀與感悟”五個(gè)板塊構(gòu)成。
“主題詞”提示了本課的主要內(nèi)容：和平、發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化。
“探究園”是本課的導(dǎo)入，由“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”和“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”組成。
“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”由四幅圖片和一個(gè)表格組成。四幅圖片的內(nèi)容分別是“第一次世界大戰(zhàn)的索姆河戰(zhàn)役”、“第二次世界大戰(zhàn)中日本偷襲珍珠港”、“聯(lián)合國總部前的和平雕像”、“戰(zhàn)爭給人類的災(zāi)難”。表格則對比了1946年至2012年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。通過透視發(fā)生在國際社會的有關(guān)世界和平與發(fā)展相關(guān)的重要事件或數(shù)字，引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動思考有關(guān)“世界戰(zhàn)爭與和平的形勢已經(jīng)發(fā)生變化”等問題。
1/8。
界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化等，認(rèn)識到這些現(xiàn)象反映了世界各國、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互滲透，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，并進(jìn)一步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化對中國的影響。
學(xué)海導(dǎo)航提供知識與理論指導(dǎo)，共分為四目。
第一目：“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”通過對比20世紀(jì)世界大戰(zhàn)與和平形勢的變化和介紹戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)代主題已由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)換為“和平與發(fā)展”，闡明了和平問題的含義、發(fā)展問題的含義以及和平和發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而也回答了“探究園”中提出的有關(guān)問題。
第二目：“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”與上一框中發(fā)展問題相關(guān)聯(lián)，簡述了經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因、表現(xiàn)及對世界和平與發(fā)展問題的影響，同時(shí)給出了“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”中提出的問題的答案。
第三目：“活躍在世界舞臺上的中國”介紹了中國是世界上最大的發(fā)展中國家，是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一；中國的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，中國是維護(hù)世界和平的重要力量；列舉事實(shí)說明中國在國際社會中發(fā)揮著重要作用；中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展。
第四目：“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”闡述了中國在日趨激烈的國際競爭中面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭。只有擁有了創(chuàng)新人才，中華民族才能再創(chuàng)輝煌。這一目把政治知識的學(xué)習(xí)和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅(jiān)定報(bào)效祖國的決心。
“實(shí)踐與評價(jià)”由“小型圖片展覽”和“主題活動”兩部分組成。
“小型圖片展覽”主要是展示中國在國際舞臺上的表現(xiàn)，使學(xué)生意識到“中國影響與日俱增”，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心。
設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動，旨在讓學(xué)生了解國際和平日的由來，知道人類期盼和平。幫助學(xué)生加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己能為解決和平問題、發(fā)展問題做什么，做到知行統(tǒng)一。
閱讀與感悟。
通過學(xué)生閱讀詩歌《和平使者》，讓學(xué)生思考和平背后的成本和代價(jià)，領(lǐng)悟和平背后的深刻內(nèi)涵。歌詞《和平使者》抓住和平的主題，感悟和平的真諦。和平超越國界，和平屬于世界，和平是人們追求的絢爛的夢想?！逗推绞拐摺肥惆l(fā)著人類共有的情感：呼喚和平、珍愛和平、擁抱和平！
通過亞太經(jīng)合組織的介紹，加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的理解。
課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議。
“探究園”的“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”是本課教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入，內(nèi)容緊貼課文，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗(yàn)和探究。本活動共提出了兩個(gè)問題：
1．20世紀(jì)上半葉和下半葉，世界的戰(zhàn)爭與和平形勢發(fā)生了哪些變化?
2/8。
2．分析上述材料，結(jié)合你所知道的歷史知識，探究和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
問題貫穿本框的內(nèi)容，旨在使學(xué)生認(rèn)識到國際社會發(fā)展到今天，謀求和平與發(fā)展、促進(jìn)合作與進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題。
參考答案。
1．第一個(gè)問題可以這樣考慮：在20世紀(jì)上半葉，資本主義世界處于激烈的動蕩之中。帝國主義國家之間為爭奪世界霸權(quán)，先后發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，也促進(jìn)了殖民地半殖民地被壓迫人民和被壓迫民族的覺醒，社會主義革命、民族解放和民主革命此起彼伏、風(fēng)起云涌?！皯?zhàn)爭與革命”成為這個(gè)時(shí)代的主題。然而，第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)七八十年代以來，國際形勢發(fā)生了許多重大的變化，形成了有利于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展的總趨勢。
2．回答第二個(gè)問題時(shí)把握以下三點(diǎn)：第一，和平環(huán)境是人類社會發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，沒有和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境，任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙。第二，戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰(zhàn)爭、動蕩相伴隨。人類社會的進(jìn)步離不開和平環(huán)境這一基本前提。第三，雖然世界上總有戰(zhàn)爭發(fā)生，但是和平狀態(tài)和戰(zhàn)爭狀態(tài)總是在矛盾運(yùn)動中交替出現(xiàn)的。相對于戰(zhàn)爭而言，和平畢竟是整個(gè)人類歷史發(fā)展的主流，人類也正是在這一條件下，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)代物質(zhì)文明。
操作時(shí)可利用圖片的直觀性和感染力，讓學(xué)生觀察圖片，感受戰(zhàn)爭的殘酷，體會到今天和平環(huán)境的可貴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識及其他事例進(jìn)行分析，如：兩次世界大戰(zhàn)、日本侵華戰(zhàn)爭以及近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人類帶來的災(zāi)難等事實(shí)，突出和平環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重大意義。
“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”共有三幅圖片：第一幅是“外國商品在中國市場上銷售”。第二幅是“中國商品在國外市場上銷售”，說明當(dāng)今的市場是開放的，中國正融入世界經(jīng)濟(jì)。第三幅是“影響世界的中國制造”，說明商品生產(chǎn)、經(jīng)營的國際化，目的在于讓學(xué)生了解到經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢正在加強(qiáng)。面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，作為中學(xué)生必須樹立全球觀念，培養(yǎng)國際意識。本活動提出了兩個(gè)問題：
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2.分析上述材料，探討經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活帶來的影響。參考答案。
1．圖片反映了經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)和必然趨勢，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。可以依據(jù)圖片提示從生產(chǎn)、生活等方面列舉經(jīng)濟(jì)全球化的種種現(xiàn)象。
2．第一，經(jīng)濟(jì)全球化的影響既有積極的一面，也有消極的一面。經(jīng)濟(jì)全球化對包括中國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)；既有利，也有弊。第二，經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)資本、技術(shù)、知識等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，給發(fā)展中國家提供了新的發(fā)展機(jī)遇。中國改革開放30多年來，之所以能夠取得這么偉大成就，在一定意義上，也是積極參與全球經(jīng)濟(jì)活動的結(jié)果。但經(jīng)濟(jì)全球化也增大了各國特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)，使各國、各地區(qū)的發(fā)展差距有可能進(jìn)一步拉大。20世紀(jì)90年代是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展最快的時(shí)期，也是南北國家差距持續(xù)擴(kuò)大的時(shí)期。世界銀行的統(tǒng)計(jì)資料顯示，全世界最富有的1／5人口與最貧窮的1／5人口之間的收入差距從1960年的30：1擴(kuò)大到1997年的74：1。第三，政治方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)全球化使整個(gè)世界“你中有我，我中有你”，使各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越緊密地聯(lián)系在一起。這就有利于克服封閉、保守、狹隘的觀念，促進(jìn)各國、各民族之間物質(zhì)、文化和人員的交流，增進(jìn)彼此之間的理解、溝通、合作和友誼。經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)展中國家主權(quán)容易受到?jīng)_擊和削弱。國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”總體上是在西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下制定的，國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織這類重要的經(jīng)濟(jì)組織也為西方發(fā)達(dá)國家所控制。某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大國動輒以經(jīng)濟(jì)制裁相威脅，給不聽從其指揮的發(fā)展中國家造成很大經(jīng)濟(jì)困難，甚至使有些國家的產(chǎn)業(yè)陷入絕境。不僅如此，這些發(fā)達(dá)國家還利用經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，以幫助和推動經(jīng)濟(jì)、政治改革為借口，試圖把它們的價(jià)值觀念和社會制度強(qiáng)加給發(fā)展中國家?？傊?，從目前來看，并非所有國家、地區(qū)或群體都從經(jīng)濟(jì)全球化中獲益。
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流與合作，吸收和借鑒先進(jìn)的東西。我們必須樹立起全球意識，具有世界眼光，以積極的姿態(tài)加入全球化進(jìn)程，勇當(dāng)弄潮兒，借助世界經(jīng)濟(jì)的舞臺，實(shí)現(xiàn)振興中華的大計(jì)。另一方面也應(yīng)該看到，不能對全球化抱盲目樂觀的態(tài)度，不應(yīng)把全球化理解為西方強(qiáng)國會自動放棄強(qiáng)權(quán)政治和掠奪政策，以為從此便天下太平、世界大同，而要對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)有清醒的估計(jì)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立積極辨別防范風(fēng)險(xiǎn)的意識，在游泳中學(xué)會游泳，在競爭中增強(qiáng)實(shí)力。世界一些小國面臨的經(jīng)濟(jì)全球化風(fēng)險(xiǎn)決不比我們少，它們能夠勇于參與，借勢長勢，相信我們這樣一個(gè)泱泱大國，也一定能夠趨利避害，化解風(fēng)險(xiǎn)，展示中華民族自立于世界民族之林的能力和風(fēng)采。我們不能因中國是一個(gè)大國而妄自尊大，也不能因中國是一個(gè)發(fā)展中國家而妄自菲薄。正確的方針應(yīng)當(dāng)是：既要積極、大膽，又要從容、謹(jǐn)慎，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發(fā)展的空間。
“實(shí)踐與評價(jià)”分為“小型圖片展覽”和“主題活動”兩部分?；顒右唬骸靶⌒蛨D片展覽——中國影響與日俱增”
這個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解中國的世界影響力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?；顒诱n既可以分組展開，也可以以班為單位，按時(shí)間或內(nèi)容分主題全面展示。
活動二：“主題活動——關(guān)注和平問題”
課時(shí)安排建議：建議安排4課時(shí)。教學(xué)方法建議：
每堂課的教學(xué)都是多種教學(xué)方法的運(yùn)用，關(guān)鍵是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化各種教學(xué)方式，進(jìn)行有效綜合。教師可以按照內(nèi)容順序開展教學(xué)，也可以根據(jù)教學(xué)的需要，圍繞某個(gè)主題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割和重組。除了常規(guī)方式，本課的四個(gè)板塊可以選擇以下方案組織教學(xué)。
方案一課時(shí)1：
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影響與日俱增”這一主題搜集相關(guān)圖片，并把第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的內(nèi)容融人活動中，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。
課時(shí)2：活動成果交流。
讓學(xué)生交流、分享“實(shí)踐與評價(jià)”中“小型圖片展覽”、“主題活動”的活動成果，教師可以在點(diǎn)評中講解第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識。
課時(shí)3：
引用“探究園”中“材料透視——經(jīng)濟(jì)全球化剪影”的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的際情況談感想，讓學(xué)生搜集更多的資料，豐富教學(xué)資源，然后通過對各種現(xiàn)象的分析和概括，幫助學(xué)生理解和掌握第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”的有關(guān)知識。
課時(shí)4：
把“探究園”中的“環(huán)球視點(diǎn)——新世紀(jì)國際綜合國力的競爭”、“閱讀與感悟”和第一目“中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”安排在一起教學(xué)。按照實(shí)踐與評價(jià)的要求收集和分析我國面臨的挑戰(zhàn)與壓力的有關(guān)材料。
本方案主要使用“情景教學(xué)法”。用豐富的材料設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟教學(xué)內(nèi)容，主動探究并建構(gòu)知識。情景導(dǎo)入，最主要是要選取能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)資料、信息，這要求教師必須深刻認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能選取準(zhǔn)確的材料作為情景。本教材的呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)之一是每一課提供了大量的圖片、資料和思考題，教學(xué)中可將這些內(nèi)容作為情景導(dǎo)入，展開教學(xué)。但是由于重組了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會覺得思路不清，教師在教學(xué)中要注意對本課書的重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納和。
總結(jié)。
方案二。
課時(shí)1：把“探究園”中提出的4個(gè)問題提出來，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究，自己尋找答案。建議最好為學(xué)生提供電腦和網(wǎng)絡(luò)的支持，并事先分組，以保障探究能順利實(shí)施?？梢赃x擇讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備。
課時(shí)2：讓學(xué)生展示探究的成果，在展示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照課文的標(biāo)題歸納知識。課時(shí)3：教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解和歸納。
本方案主要使用“探究與合作學(xué)習(xí)法”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識、歸納知識和建構(gòu)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。既可以提示學(xué)生采用的探究方法(如引導(dǎo)學(xué)生通過分析近現(xiàn)代的歷史發(fā)展情況探究時(shí)代的主題)；也可以不限定探究的方式，只要學(xué)生能找到方法，得出合理的答案，教師都應(yīng)及時(shí)肯定，尤其鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。展示探究成果的方式也應(yīng)該是多種多樣的，例如實(shí)例分析、創(chuàng)作漫畫、演講等方式都可以選擇。教師也可以借助課后的實(shí)踐與評價(jià)開展主題活動，加深對和平問題、發(fā)展問題的理解，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用?？傊膭?lì)學(xué)生主動探究知識，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果。
本方案有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生。
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由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動地獲取知識。本方案對學(xué)生提出了很高的要求，在實(shí)施的過程中有一定難度，因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都有主動探究知識的能力。這就要求教師要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生探究的過程，當(dāng)學(xué)生遇到困難要給予支持和幫助，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)探究過程，在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。
課時(shí)1：
一、探究園活動：材料透視——世界和平與發(fā)展的形勢的變化思考問題：
1．世界戰(zhàn)爭與和平形勢的變化；
2．和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
二、閱讀與感悟。
感悟歌詞，談歌詞《和平使者》給我們的啟示。
(2)各國人民面臨著爭取和維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)；(3)發(fā)展問題；(4)和平與發(fā)展的關(guān)系。
四、布置實(shí)踐與評價(jià)的活動課時(shí)2：
一、實(shí)踐與評價(jià)：活動成果交流交流、分享“小型圖片展覽”活動的成果。
3.中學(xué)生要為維護(hù)世界和平、促進(jìn)各國發(fā)展而努力。課時(shí)3：
一、探究園：經(jīng)濟(jì)全球化剪影思考問題：
1．當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；
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2．經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響。
二、國情導(dǎo)讀：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢1．經(jīng)濟(jì)全球化的含義和體現(xiàn)；2．經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍。課時(shí)4：
一、中國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)1．閱讀“環(huán)球視點(diǎn)”，引入新課；2．中國面臨的機(jī)遇；3．國際競爭。(1)國際競爭的實(shí)質(zhì)；(2)中國面臨的挑戰(zhàn)；(3)中國的機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。
二、實(shí)踐與評價(jià)：我思我行——在挑戰(zhàn)面前。
2．感悟：在機(jī)遇面前，青少年如何作好人生規(guī)劃，立志成才，報(bào)效祖國？
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九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
現(xiàn)行的九年級思想品德教材，是粵教版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材有機(jī)地結(jié)合了國情、心理、道德和法律等內(nèi)容，為學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會的主旋律，將有一定的幫助。
一、教材目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：知道我國的基本國情，初步了解當(dāng)今世界發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢；理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會搜集、處理、運(yùn)用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會；學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價(jià)值觀念，以正確的價(jià)值觀念為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認(rèn)同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。
二、教材分析。
本教材的呈現(xiàn)方式繼承了前面四冊的特點(diǎn)，分單元、課、板塊三個(gè)層次，每一個(gè)單元圍繞了一個(gè)生活主題整合相關(guān)內(nèi)容，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容，起承上啟下作用。每課內(nèi)容由“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“時(shí)間與評價(jià)”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區(qū)別又相互影響相互作用的板塊組成?？梢龑?dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手，體驗(yàn)、探究不同的學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，辨別是非對錯(cuò)，領(lǐng)悟知識。
三、
學(xué)情分析。
九年級學(xué)生基礎(chǔ)不差，有一定的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，理論性比較強(qiáng)，都是國情、國策，學(xué)生不好理解和掌握，不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果，故我要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差，要做好他們的工作。
四、教學(xué)方法和手段。
1、多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法：
（1）讓學(xué)生明確中心。(2)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。明確我國所處的歷史發(fā)展階段，以及我國的基本國情和促進(jìn)國家向前發(fā)展的重大方針政策。(3)讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系。(4)要學(xué)生善于思考。學(xué)會對理論知識和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學(xué)生學(xué)以致用。運(yùn)用所學(xué)的知識與社會現(xiàn)實(shí)及自己的言行結(jié)合起來，把書本知識變作知道自己行動的準(zhǔn)備和指南。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解社會、認(rèn)同社會。
3、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實(shí)與國情、國策的關(guān)系，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達(dá)到積極、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。關(guān)注學(xué)的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的余地；尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
五、教學(xué)措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際和社會生活實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，有的放矢，循序漸進(jìn)。
3、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
4、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
5、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，推進(jìn)高效課堂，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校教務(wù)處的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本校九年級（1）、（2）班學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大，特別是（2）班，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩、享樂的不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)得不活，缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
以教育部初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以隨州市考標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，全面落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)要求，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。
1、七、八年級思想品德課本和九年級思想品德課本；
2、20xx年隨州市中考思想品德考試說明與指導(dǎo)；
3、20xx年5月1日----20xx年4月30日國內(nèi)外重大時(shí)事；
4、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，教學(xué)與復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：2月至4月初。完成九年級思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)，然后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理，（兩課時(shí)完成一個(gè)單元），結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：4—5月。專題復(fù)習(xí)，以隨州市考標(biāo)為指導(dǎo)教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
對國內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)行分類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：
（一）單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。
（二）專題復(fù)習(xí)，整合知識
在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識點(diǎn)聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
（三）適度訓(xùn)練，提高能力
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個(gè)較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
一、目標(biāo)要求。
1．知識目標(biāo)。
識記：社會主義和諧社會的特征。
理解：社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性；公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求；保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；建設(shè)社會主義和諧社會對我們的要求。
2．能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能；培養(yǎng)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思的能力；通過交流討論，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力以及和他人溝通的能力，培養(yǎng)觀察、感受、體驗(yàn)和參與實(shí)際生活的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
深入開展和諧社會教育，通過開展構(gòu)建社會主義和諧社會的活動，促進(jìn)青少年全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)青少年樹立科學(xué)發(fā)展和和諧發(fā)展的思想觀念，正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會、人與自然的關(guān)系，為建設(shè)和諧社會增添新力量。
二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議。
內(nèi)容分析。
本課以構(gòu)建社會主義和諧社會為主線，首先指出在我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后，我們要通過加強(qiáng)社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享”的局面；接著對社會主義和諧社會基本內(nèi)容作進(jìn)一步說明；最后指出，我們應(yīng)該如何開展構(gòu)建社會主義和諧社會的活動。結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，理論性較強(qiáng)。
主題詞。
和諧社會、改善民生。
探究園。
通過“材料透視”民生焦點(diǎn)——食品安全，提出兩個(gè)問題，在交流討論中讓學(xué)生關(guān)注與我們生活有密切聯(lián)系的問題。
學(xué)海導(dǎo)航。
由一段引文加上三個(gè)目構(gòu)成。引言明確指出，我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后，我們要通過加強(qiáng)社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享”的局面。
1/5。
主義的內(nèi)在要求這一觀點(diǎn)。
第二目:“著力改善民生”。共二個(gè)自然段。第一自然段指出保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；第二自然段指出“十個(gè)更好”具體地向人民描繪未來，指明未來發(fā)展進(jìn)程中突出民生的政策導(dǎo)向。
這個(gè)環(huán)節(jié)安排了一個(gè)“社區(qū)建設(shè)小調(diào)查”主題活動。該活動讓同學(xué)們完成兩個(gè)任務(wù)：1.了解學(xué)校和家庭所處的社區(qū)，調(diào)查社區(qū)公共服務(wù)有哪些機(jī)構(gòu)、有哪些基本服務(wù)功能，從中了解社區(qū)管理在整個(gè)國家社會管理中的重要作用。2.你認(rèn)為所在社區(qū)的公共服務(wù)有哪些不足，需要做出哪些改進(jìn)？提出你的意見和建議。
閱讀與感悟。
這個(gè)環(huán)節(jié)提供了一篇文章《在不丹感受幸?！贰Ｔ撐囊浴安坏つＪ健痹忈屃艘粐?jīng)濟(jì)發(fā)展方式的選擇與老百姓的幸福感的關(guān)系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關(guān)，但是并不是完全依賴于gdp的增長。
課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議。
“材料透視”活動的設(shè)計(jì)意圖：通過民生焦點(diǎn)——食品安全，提出兩個(gè)問題，在交流討論中讓學(xué)生關(guān)注與我們生活有密切聯(lián)系的問題。
1.談?wù)勀闼赖挠嘘P(guān)食品安全問題的實(shí)例。
2.為了保障食品安全，我國政府采取了哪些措施？搜集后全班交流討論。活動操作建議：本活動可以放在講述“學(xué)海導(dǎo)航”中的引文部分的時(shí)候進(jìn)行。參考答案：
1．從毒奶粉到毒豇豆，鎘大米到一滴香，漂白大米、面粉增白劑、蘇丹紅、防腐劑、地溝油，甚至江蘇爆出的西瓜由于加入過多膨松劑導(dǎo)致西瓜爆炸，雙匯瘦肉精、染色饅頭……等等。
2．2009年2月28日，十一屆人大常委會第七次會議高票表決通過了《中華人民共和國食品安全法》。
2/5。
廣東教育出版社的“生產(chǎn)、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料”進(jìn)行定罪。
“主題活動”的設(shè)計(jì)意圖：“社區(qū)建設(shè)小調(diào)查”主題活動。該活動讓同學(xué)們完成兩個(gè)任務(wù)：1.了解學(xué)校和家庭所處的社區(qū)，調(diào)查社區(qū)公共服務(wù)有哪些機(jī)構(gòu)、有哪些基本服務(wù)功能，從中了解社區(qū)管理在整個(gè)國家社會管理中的重要作用。2.你認(rèn)為所在社區(qū)的公共服務(wù)有哪些不足，需要做出哪些改進(jìn)？提出你的意見和建議。這讓學(xué)生了解和諧社會的構(gòu)建就在我們身邊，從自己做起，從身邊做起。
活動操作建議：先布置學(xué)生課后完成該作業(yè)，然后在講解《促進(jìn)和諧，人人有責(zé)》時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行交流。
“閱讀與感悟”活動的設(shè)計(jì)意圖：選取了一篇《在不丹感受幸福》文章。該文以“不丹模式”詮釋了一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的選擇與老百姓的幸福感的關(guān)系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關(guān)，但是并不是完全依賴于gdp的增長。
活動操作建議：本活動可以作為課后作業(yè)，在講述“學(xué)海導(dǎo)航”中的《創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義》時(shí)，作為本節(jié)課內(nèi)容理解與延伸用。
課時(shí)安排與教學(xué)方法本課安排2課時(shí)。
教學(xué)方法以討論法、閱讀材料法結(jié)合教師講解為主。每課具體安排建議如下：
課時(shí)1：創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義教學(xué)內(nèi)容：
1.探究園“材料透視：民生焦點(diǎn)——食品安全”；2.“學(xué)海導(dǎo)航”：創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義；3．“閱讀與感悟”：在不丹感受幸福。教學(xué)過程：
首先通過解讀材料透視：《民生焦點(diǎn)——食品安全》，明確指出我國現(xiàn)階段，社會建設(shè)相對滯后。我們要通過加強(qiáng)社會建設(shè)，開創(chuàng)“社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享”的局面。接著介紹社會主義和諧社會的特征，再進(jìn)一步說明社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。最后突出“公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求”這一觀點(diǎn)，結(jié)合“閱讀與感悟”，讓學(xué)生加深理解本課內(nèi)容。
課時(shí)2：著力改善民生，促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。
3/5。
教學(xué)內(nèi)容：
1.“學(xué)海導(dǎo)航”：著力改善民生；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)；2.“主題調(diào)查”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。教學(xué)過程：
讓學(xué)生思考：如何構(gòu)建和諧社會？
“著力改善民生”從國家的角度回答上述問題。第一自然段指出保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；第二自然段指出“十個(gè)更好”具體地向人民描繪未來，指明國家在未來發(fā)展進(jìn)程中突出民生的政策導(dǎo)向。
《促進(jìn)和諧，人人有責(zé)》針對當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的存在問題，對我們提出了要求。課后作業(yè)：
安排學(xué)生完成“主題活動”，讓學(xué)生感受身邊的和諧小區(qū)、和諧家庭、和諧學(xué)校的建設(shè)。
教學(xué)提綱。
課時(shí)1：創(chuàng)建和諧社會，維護(hù)社會公平正義。
2.社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性；3.公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。
三、“閱讀與感悟”：在不丹感受幸福。
課時(shí)2：著力改善民生；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)。
1.“學(xué)海導(dǎo)航”：著力改善民生；促進(jìn)和諧，人人有責(zé)；2.“主題調(diào)查”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。教學(xué)過程：
一、引入新課。
讓學(xué)生思考：如何構(gòu)建和諧社會？
二、閱讀理解：“著力改善民生”
4/5。
1.從國家的角度：保障與改善民生是加強(qiáng)社會建設(shè)的重點(diǎn)；做到“十個(gè)更好”。2.從公民的角度：當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的存在問題，對我們提出了要求。
三、課后作業(yè)。
“主題活動”：社區(qū)建設(shè)小調(diào)查。
5/5。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
一、教學(xué)目標(biāo)。
以全日制義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，通過關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，投身于精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我們的共同理想，選擇希望人生的教學(xué)：幫助學(xué)生了解中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)制度，社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系，依據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的實(shí)現(xiàn)要艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。
正確處理個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識收集、辨別、篩選信息，學(xué)會選擇;學(xué)會負(fù)責(zé);提高對初三學(xué)習(xí)壓力的調(diào)適能力，學(xué)會在心理、身體方面進(jìn)行自我調(diào)整。貫徹教學(xué)的實(shí)效性原則，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際以及學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)要求。
初三思想品德課教學(xué)要以國家教育部20xx年5月頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(中華人民共和國教育部編訂北京師范大學(xué)出版社)為依據(jù)，以九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材，按照九年級課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和基本要求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)活動的進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教材中的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
三、教學(xué)要求工作計(jì)劃。
1.深入研讀《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析人教版九年級《思想品德》教材，科學(xué)的把握教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，并組織好學(xué)生的結(jié)業(yè)考試前的總復(fù)習(xí)。
2。教師在教學(xué)過程中，注意復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)效的研究。
3。教師在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持內(nèi)容的生活化和活動的內(nèi)容化的統(tǒng)一。教師要夯實(shí)基本觀點(diǎn)和基本理論，要以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
4。在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，給每位學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長。實(shí)踐過程性評價(jià)、動態(tài)評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。
5。在教學(xué)方式上，教師要根據(jù)新的教學(xué)理念，嘗試多種教學(xué)教學(xué)方式，真正以學(xué)生為主體。教師在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提倡學(xué)生主動提出問題、尋找答案、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解、多角度思考問題，嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際，全面地、辯證地分析問題的能力。
6。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
7.積極參與區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。展示自己的優(yōu)勢，虛心學(xué)習(xí)其他教師的長處，不斷提高自身的教學(xué)水平，鼓勵(lì)為全區(qū)教學(xué)水平的提高做貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)活動。
2、落實(shí)教學(xué)基本功，開展課堂教學(xué)實(shí)效性(避免低效)研討等活動。
3、開展研究課、說課等課堂教學(xué)交流活動。
4、初三結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)與指導(dǎo)。
5、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示、交流。
3月底完成第四單元教學(xué);4月逐步進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。5月初全區(qū)進(jìn)行初三思想品德結(jié)業(yè)統(tǒng)一考試。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
總攬全局高度。
1、發(fā)展是解決我國所有問題的關(guān)鍵。
2、改革是國家發(fā)展的直接動力。
3、開放是國家發(fā)展的必要條件。
第七課：走科教興國之路----國家發(fā)展必須走科教興國之路。
國家發(fā)展的決定性因素角度。
1、走科教興國之路是時(shí)代的選擇。
科教水平?jīng)Q定國家和民族的興衰更替；
在科技領(lǐng)域，我國面臨著激烈的國際競爭的壓力。
2、創(chuàng)新是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵。
科技創(chuàng)新是趕超發(fā)達(dá)國家的關(guān)鍵。
教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
第八課：走可持續(xù)發(fā)展之路----國家發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展之路。
人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會的相互關(guān)系角度。
1、可持續(xù)發(fā)展是我國面臨的重要課題。
我國人口、資源、環(huán)境形勢嚴(yán)峻。
可持續(xù)發(fā)展是正確選擇。
2、可持續(xù)發(fā)展重在行動。
堅(jiān)定不移地實(shí)行計(jì)劃生育。
堅(jiān)決保護(hù)環(huán)境，合理利用資源。
第九課：弘揚(yáng)和培育民族精神----國家發(fā)展必須靠民族精神的支撐。
國家發(fā)展的精神動力角度。
1、民族精神是中華民族的靈魂。
五千年文明鑄就了中華民族的精神。
中華民族精神是國家發(fā)展的強(qiáng)大精神動力。
2、大力弘揚(yáng)和培育民族精神。
在文化建設(shè)中弘揚(yáng)和培育民族精神。
當(dāng)代青年應(yīng)該高舉中華民族精神的火炬。
二、基礎(chǔ)知識點(diǎn)。
1、人口______、資源______、環(huán)境______，危害著________________________，已成為當(dāng)今世界各國共同面臨的嚴(yán)重問題。我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口、資源、環(huán)境問題非常突出，嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的__________________。(p______)。
2、我國面臨著怎樣的人口形勢？有何負(fù)面影響？(p______)。
我國面臨著______的人口形勢。人口過多和過快增長，給資源和環(huán)境帶來了沉重的______，就業(yè)壓力越來越大，影響________________________，影響__________________________________。
3、我國面臨著怎樣的資源形勢？(p______)。
我國自然資源總量大、種類多，但__________________，____________。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長，對資源的__________________;再加上開發(fā)______、利用率______、資源浪費(fèi)______，更加劇了資源形勢的嚴(yán)峻性。
4、我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況怎樣？有何危害？(p______)。
我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：總體在______，局部在______，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上_________，生態(tài)赤字____________。
環(huán)境惡化加劇了__________________，威脅____________，危害____________，直接制約經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。
5、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系如何？(p______)。
人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互______、相互______、相互______的。人口增長過快，對物質(zhì)資料的需求和消耗隨之增大，就會造成____________________________________;而資源的過度消耗和環(huán)境破壞，又會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害______________________________。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走_(dá)_______________之路。
6、科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是什么？(p______)。
以_____為本、全面、______、______發(fā)展。
[實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是我國正確的戰(zhàn)略選擇。]。
7、實(shí)行計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。我國實(shí)行計(jì)劃生育的目的、具體要求、意義分別是什么？(p______)。
目的：控制____________，提高_(dá)___________。
具體要求：提倡______、______、______、______。
意義：可以概括為“利國利民利國際”
8、我國制定的保護(hù)資源、環(huán)境的法律法規(guī)有哪些？我國采取的保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施有哪些？(p______)。
《__________________》是我國環(huán)境保護(hù)的一部基本法律。
9、我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略取得了哪些成效？(p______)。
_______________勢頭得到控制，________________________建設(shè)步伐加快，部分地區(qū)環(huán)境質(zhì)量____________，________________________進(jìn)一步增強(qiáng)。
10、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展我們青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣做？(p______)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是關(guān)系中華民族世世代代持續(xù)發(fā)展的____________。我們青少年應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立____________，積極向公眾______________________________的基本國策；從__________________做起，培養(yǎng)______________________________的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
三、鞏固練習(xí)。
1、鄧小平同志指出：“人多有好的一面，也有不利的一面。在生產(chǎn)還不夠發(fā)達(dá)的條件下，吃飯、教育和就業(yè)就都成為嚴(yán)重的問題?！睂@句話理解正確的是()。
a.人多是好事，人多力量大，因此人口越多越好。
b.只要生產(chǎn)發(fā)達(dá)了，人口的多少無所謂。
c.人口過多和過快增長，影響的僅僅是吃飯、教育和就業(yè)問題。
d.人口過多和過快增長，會影響人民生活水平的提高。
閱讀上述材料，思考下列問題：
（1）上述材料反映了該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在哪些問題？
（2）這些問題分別有什么不利影響？
（3）請說出我國解決這些問題的戰(zhàn)略及兩大國策分別是什么？
（4）在解決這些問題時(shí)，我們青少年學(xué)生應(yīng)該怎么做？
7、材料一：我國水資源總量居世界第六位，人均水資源2300立方米，為世界平均數(shù)的四分之一。
材料二：據(jù)報(bào)告，我國低于嚴(yán)重缺水線的?。ㄊ?、區(qū)）有16個(gè)，缺水城市400多座，嚴(yán)重缺水城市100多座。我國有50%的河段、90%以上城市水域受到不同程度的污染。
某校九年級(6)班準(zhǔn)備舉行一次以“珍愛水資源”為主題的學(xué)生座談會，請你來參與：
（1）請你結(jié)合所學(xué)知識，向與會者介紹一下我國水資源的現(xiàn)狀是怎樣的？
（3）“節(jié)約水資源”是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。請你向與會者介紹生活的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)。（至少二條）。
8、為了貫徹落實(shí)保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的國策，我國制定了保護(hù)環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護(hù)和治理環(huán)境、合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的重大措施。
（1）我國制定的保護(hù)資源、環(huán)境的法律法規(guī)有哪些？（不少于三條）。
（2）我國采取的保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的重大措施有哪些？（不少于三條）。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
初一思想政治下冊教材突出了三個(gè)基本理念，它們是 ：
1、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的`基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程
的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會化。
3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng)。
本冊的核心概念是：自尊、自強(qiáng)。
總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。 教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。 本冊教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán)、法律護(hù)我成長。
它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強(qiáng)；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法?！?BR> 三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。 2、自信與成功的關(guān)系。
3、自立的表現(xiàn)和必要 4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。 6、怎樣做到自立自強(qiáng)。
7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用
9、為什么要遵守法律。 10、怎樣預(yù)防違法。
11、使學(xué)生了解犯罪的危害 12、我國未成年人保護(hù)-法。
13、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何樹立自尊和自信 2、怎樣預(yù)防違法。
3、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
4、怎么應(yīng)對挫折 5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。
6、依賴的危害和自立的方法 7、怎樣做到自立自強(qiáng)。
五、學(xué)情分析：
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng)，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六、實(shí)施目標(biāo)的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 。
念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
制訂人：曹偉
2017.2
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
本學(xué)期我出任九年級（4）班思想品德課的教學(xué)，是工作的需要，也是領(lǐng)導(dǎo)的信任，感覺還是有思想壓力的。主要原因是教材生疏，經(jīng)驗(yàn)不足。因此，統(tǒng)鑄計(jì)劃、周密安排尤為重要。
1．本班有學(xué)生67人。男生32人，女生35人。
2．本學(xué)期由于提前開學(xué)、重新分班等原因，所新分配班級的學(xué)生與其它三個(gè)班之間存在很大的差異，整體學(xué)習(xí)水平不高，對學(xué)生祥細(xì)情況了解不多，本學(xué)期教學(xué)上應(yīng)在盡短時(shí)間內(nèi)（預(yù)計(jì)用兩周時(shí)間），熟悉了解學(xué)生，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
本學(xué)期教材仍采用陜教版全一冊，是八年級教材的延續(xù)，分四個(gè)單元，研究四個(gè)主題：第一單元：努力戰(zhàn)勝自我；第二單元：熱情為他人服務(wù)；第三單元：承擔(dān)社會責(zé)任；第四單元：報(bào)效祖國。教材具體目錄樹如下：
第一單元努力戰(zhàn)勝自我。
一課不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
一目、直面風(fēng)風(fēng)雨雨p2；二目、笑迎七彩斑讕p5。
二課笑對學(xué)習(xí)壓力。
三課遠(yuǎn)離違法犯罪。
一目、對自己的行為負(fù)責(zé)p24；二目、抵制不良誘惑遠(yuǎn)離違法犯罪p28。
第二單元熱情為他人服務(wù)。
四課人字的意義。
一目、面對生命的思索p35；二目、實(shí)現(xiàn)人生的.意義p38。
五課愛心永不變。
一目、愛是高尚的情感p45；二目、奏響愛的和弦p47。
第三單元承擔(dān)社會責(zé)任。
六課角色與責(zé)任。
一目、不同的角色不同的責(zé)任p56；二目、做負(fù)責(zé)任的公民p59。
七課公平合作。
一目、社會需要公平合作p69；二目、樹立公平合作意識p74。
八課維護(hù)正義遵守規(guī)則。
一目、社會需要正義p79；二目、做有正義感的人p83。
九課做個(gè)護(hù)法小使者。
第四單元報(bào)效祖國。
十課全面建設(shè)小康社會。
一目、全面小康的藍(lán)圖p105；二目、奔向全面小康p109。
十一課機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
一目、當(dāng)今世界的主旋律p115；二目、世界舞臺上的中國p118。
十二課科教興國。
一目、科技和教育是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力p126；二目、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略p128。
十三課神圣的使命。
2．體會生命的價(jià)值和人生的意義，實(shí)現(xiàn)人生的意義；樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；
4．全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)；當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展，我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；全面理解科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力；共同理想與最高理想的關(guān)系。
1．挫折是把“雙刃劍”；做好升學(xué)和職業(yè)選擇的準(zhǔn)備；
2．體會生命的價(jià)值和人生的意義，實(shí)現(xiàn)人生的意義；樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神；
4．總體小康與全面小康的差距；當(dāng)今世界的主題——和平與發(fā)展，我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的意義；立為人民為社會的遠(yuǎn)大志向；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。
4．體驗(yàn)達(dá)到總體小康的自豪感，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)全面建設(shè)小康社會的責(zé)任感；樹立全球觀念，維護(hù)世界和平；樹立科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，敢于創(chuàng)新，熱愛科學(xué)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)；樹立為人民為社會的遠(yuǎn)大志向，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
4．了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會主義祖國的使命感；樹立全球觀念，維護(hù)世界和平；樹立科學(xué)技術(shù)就是生產(chǎn)力，敢于創(chuàng)新，熱愛科學(xué)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)；樹立為人民為社會的遠(yuǎn)大志向。
1、上課教室選在多媒體教室，以多媒體教學(xué)為載體，擴(kuò)大學(xué)生視野，增大課堂容量。
2、開展一課一練活動，注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，練習(xí)寫政治小論文，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧，引導(dǎo)學(xué)生與中招考試接軌。
第一單元努力戰(zhàn)勝自我七課時(shí)。
一課不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹二課時(shí)。
二課笑對學(xué)習(xí)壓力三課時(shí)。
三課遠(yuǎn)離違法犯罪二課時(shí)。
第二單元熱情為他人服務(wù)四課時(shí)。
四課人字的意義二課時(shí)。
五課愛心永不變二課時(shí)。
第三單元承擔(dān)社會責(zé)任九課時(shí)。
六課角色與責(zé)任二課時(shí)。
七課公平合作二課時(shí)。
八課維護(hù)正義遵守規(guī)則二課時(shí)。
九課做個(gè)護(hù)法小使者三課時(shí)。
第四單元報(bào)效祖國九課時(shí)。
十課全面建設(shè)小康社會二課時(shí)。
十一課機(jī)遇與挑戰(zhàn)二課時(shí)。
十二課科教興國二課時(shí)。
十三課神圣的使命三課時(shí)。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教材分析：
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。
三、重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、我的角色，我的責(zé)任。
2、國家興亡，匹夫有責(zé)。
3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
4、走向共同富裕的道路。
5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。
6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
難點(diǎn)：
1、什么代價(jià)，什么回報(bào)。
2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
3、弘揚(yáng)和培育民族精神。
4、建設(shè)社會主義精神文明。
5、生活的岔路口。
四、學(xué)生情況分析:。
1、九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的`學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
五、主要任務(wù)和要求。
1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
全校學(xué)生對思想品德學(xué)科的目的不明確,一部分學(xué)生誤認(rèn)為主科語、數(shù)、外就是興趣,中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生來說尚無定型,隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大,對主要學(xué)科興趣越高,對一般學(xué)科興趣越低,并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師,則某老師所任的學(xué)科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定,反映出學(xué)生在興趣上的不確定性,沒有形成自己的獨(dú)特興趣,學(xué)習(xí)目的不明確。
通過上學(xué)期未統(tǒng)考來看,學(xué)生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生考“抄書本”的要占36.%。鑒于以上情況,許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試考筆記,抄書本,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料,不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師、家長指導(dǎo)才能完成。造成考試成績很低。
九年級學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的'一次重大選擇。每位同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有了一定的分析問題解決問題的能力,能夠做到合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復(fù)雜的問題進(jìn)行分析綜合。在學(xué)習(xí)過程中主要適應(yīng)探究性學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
九年級思想品德教材主要有四個(gè)單元組成,第一單元、第二單元、第三單元上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完,本學(xué)期的主要內(nèi)容是:第四單元:立志成才報(bào)效祖國、民族政策常識、時(shí)事政治、總復(fù)習(xí)四部分內(nèi)容。教科書所設(shè)的四個(gè)單元的內(nèi)容是有內(nèi)在聯(lián)系的:它將引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)清國性、理解國策;深刻領(lǐng)會我們國家“全面建設(shè)小康社會”這個(gè)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)需要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面加強(qiáng)建設(shè)。
教科書的呈現(xiàn)方式繼承了前四課的優(yōu)點(diǎn),每課內(nèi)容主要有“探究園”、“國性導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評價(jià)|”、“閱讀與感悟”四個(gè)既有功能區(qū)別又相互聯(lián)系、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創(chuàng)造,是“用教科書的”的體現(xiàn),也是這冊教科書的特色所在。
1、什么是民族政策。
2、我國民族關(guān)系的原則。
3、如何發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)。
4、什么是民族區(qū)域自治。
5、構(gòu)建社會主義和諧社會。
6、三個(gè)代表。
7、建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
8、科技創(chuàng)新。
9、我國面臨著嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境形勢;。
10、為什么要把計(jì)劃生育作為我國的一項(xiàng)長期的基本國策;。
11、如何理解保護(hù)環(huán)境的基本國策;。
12、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕;。
13、人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)要求;。
14、加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);。
15、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主體。
針對上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造教學(xué)平臺,讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)獲取知識,在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,幫助學(xué)生理解掌握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,加深對知識的理解和運(yùn)用。
通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認(rèn)為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?了解學(xué)生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學(xué)生的學(xué)法、并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。
課堂是教與學(xué)共同活動的場所。在組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與探究能力。
1.教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會學(xué)習(xí)思想品德的方法。首先要學(xué)會讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。在課堂上對學(xué)生活動做具體指導(dǎo),組織有效的教學(xué)。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結(jié)合的方法,并利用多媒體教學(xué),不斷給學(xué)生以新鮮感。充分調(diào)動學(xué)生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學(xué)生不良學(xué)習(xí)心理的弊端。引導(dǎo)學(xué)生自己去查尋材料,或者同學(xué)之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進(jìn)他們智力的發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以我們學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生”為指針，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)......
（湘教版（二）一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期擔(dān)任九年級c111班的思想品德教學(xué)。現(xiàn)對學(xué)生的基本情況分析如下：目前，許多學(xué)生的“責(zé)任”概念模糊。一些學(xué)生認(rèn)為責(zé)任......
2013-2014學(xué)年上期一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，......
2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期永年五中武淑英2010年8月2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期永年五中武淑英一、指導(dǎo)思想：從學(xué)生思想......
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。今天小編為大家整理了九年級思想品德新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃書范文，歡迎閱讀參考。如果想了解更多內(nèi)容，敬請關(guān)注本站!
我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的發(fā)展變化對人的思想觀念和道德品質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。九年級學(xué)生即將面臨畢業(yè)，在思想上和學(xué)習(xí)上迫切需要我們的有效幫助和正確指導(dǎo)。作為九年級思品教師必須有一套符合自身和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃來指導(dǎo)我們工作。為了在短時(shí)間內(nèi)取得有效的教學(xué)成績，為此，制定如下計(jì)劃：
初中思品共五冊課本，七年級上下兩冊、八年級上下兩冊和九年級全一冊。根據(jù)新課改的要求，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際及我們手中的學(xué)習(xí)資源，本人將本學(xué)科的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：
第一階段:緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)。
此階段我利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，利用大約一個(gè)月的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一遍，差不多一節(jié)課兩個(gè)單元，之后我將用23套中考試題考察一下學(xué)生的基礎(chǔ)知識及做題能力，讓學(xué)生從整體上來感知和認(rèn)識中考，并且認(rèn)識到自己此時(shí)的水平，作為教師以此來再次確定自己復(fù)習(xí)的方向和目標(biāo)。
第二階段：立足基礎(chǔ)、提高能力。
此階段我將在第一階段的基礎(chǔ)上利用23周的時(shí)間對基礎(chǔ)知識再次落實(shí)，同時(shí)我將根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(成長中的我)、(我與他人的關(guān)系)和(我與集體、國家和社會的關(guān)系)這三大塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將不局限于教材所列的內(nèi)容，要源于生活，高于教材，注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力。此階段我將穿插試題以此來規(guī)范學(xué)生的做題技巧和方法，提高學(xué)生的解決問題和分析問題的能力。
第三階段：結(jié)合時(shí)政、專項(xiàng)訓(xùn)練。
此階段我們將在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，整合近期的國際國內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)大事要事，聯(lián)系教材知識進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，并且對整個(gè)初中階段的內(nèi)容再次進(jìn)行回顧，再次重溫。計(jì)劃固然重要，切實(shí)可行的計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃落到實(shí)處更為重要。
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期，九年級思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件，科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)業(yè)成績。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)思想品德知識的理解和應(yīng)用，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析。
本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí)，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大，有部分學(xué)生有厭學(xué)、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不活，缺乏獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個(gè)學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導(dǎo)思想。
讓學(xué)生鞏固初中階段思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點(diǎn)，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識，學(xué)會考試的一些方法和技巧，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績。教研組教師精誠團(tuán)結(jié)、取長補(bǔ)短、資源共享、注重實(shí)效，以集體的力量確保學(xué)科優(yōu)勢。
三、教學(xué)內(nèi)容。
2、20xx年xx中考思想品德考試說明與指導(dǎo);。
3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
(考綱未涉及的教材知識點(diǎn)一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免浪費(fèi)寶貴的時(shí)間)。
四、時(shí)間按排。
根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：2月中旬至4月底。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。
對七年級--九年級思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理，(兩課時(shí)完成一個(gè)單元);將課標(biāo)與考試說明要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運(yùn)用不同層次的要求，結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運(yùn)用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：5月。專題復(fù)習(xí)，以課標(biāo)與河北省思想品德考試說明為主要資料。即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。
對國內(nèi)外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
第三階段：6月。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測試，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和知識運(yùn)用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：
首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后,選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。
考前一周左右，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺、少背多思，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時(shí)的必備資料、課本，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
五、教學(xué)措施。
從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點(diǎn)，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況,學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：
(一)、單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
初中思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到;研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度。幫助學(xué)生梳理課本知識，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。
(二)、專題復(fù)習(xí)，整合知識。
在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體。
(三)、適度訓(xùn)練，提高能力。
訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有加強(qiáng)訓(xùn)練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高。但訓(xùn)練應(yīng)適度，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理，同時(shí)也要適度的講評，提高學(xué)生的解題的技巧和能力。
總之，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個(gè)較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。
九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃人教版篇十六
認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
九年級《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。
重點(diǎn)：
1、我的角色，我的責(zé)任。
2、國家興亡，匹夫有責(zé)。
3、實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
4、走向共同富裕的道路。
5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。
6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
難點(diǎn)：
1、什么代價(jià)，什么回報(bào)。
2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
3、弘揚(yáng)和培育民族精神。
4、建設(shè)社會主義精神文明。
5、生活的岔路口。
1、九年級學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。
3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的，使教學(xué)工作更有針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。
1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的反思，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機(jī)會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn)、人員等。
3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
4、通過探討個(gè)人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報(bào)效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。