教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。編寫教案前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。小編整理了一些教案示范，為大家提供一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的參考。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇一
    1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
    2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
    3、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    4、培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡(jiǎn)單的審美。
    寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    1、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
    2、寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    講授法、直觀教學(xué)法。
    練習(xí)紙課件。
    一課時(shí)。
    導(dǎo)入。
    示《坐姿要求》。
    1、學(xué)生自由讀；齊讀。
    2、按《坐姿要求》要求坐端正。
    二、新課指導(dǎo)。
    出示田字格中的示字旁和衣字旁。
    今天，我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友——示字旁和衣字旁。
    1、“寫寫偏旁”。
    仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
    1）示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
    2）衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。
    2、講“穿插”
    左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。
    如“?！庇疫吰驳目蛇m當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
    三例字指導(dǎo)。
    1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字。
    1）學(xué)寫“示字旁”：首筆寫右點(diǎn)，俯點(diǎn)啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方；最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些，以顯神采。
    教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
    學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
    2）學(xué)寫“祝”“?！眱蓚€(gè)字。
    同學(xué)們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。
    示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“?！薄案！?。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好“?！焙汀案！边@兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。
    教師在田字格中范寫，一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。
    祝福。
    “?！保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右略大。右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
    “?！保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大?！案！庇也恳獙懙脤捯恍?。
    3）學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
    4）展示評(píng)議。
    指名回答：這幅作品的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。
    5）根據(jù)同學(xué)們提出的意見及時(shí)修改。
    2、學(xué)習(xí)衣字旁及含有衣字旁的字。
    1）學(xué)寫“衣字旁”：俯點(diǎn)啟下，橫撇的夾角莫大，折角對(duì)點(diǎn)。在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫撇點(diǎn)和右點(diǎn)。
    衣
    教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
    學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
    2）學(xué)寫“襯”“衫”兩個(gè)字。
    “襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長(zhǎng)，點(diǎn)偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點(diǎn)的上面。
    襯
    “衫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點(diǎn)得下面，三筆撇由短到長(zhǎng)，間距相等。
    衫
    3）同桌互評(píng)，看看誰得的紅星多。
    四、課堂小結(jié)。
    談?wù)勀愕氖斋@。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇二
    教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)筆畫點(diǎn)。通過觀察分析形態(tài)以及結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫點(diǎn)的字。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2、了解基本筆畫點(diǎn)的特點(diǎn)和運(yùn)筆方法，掌握寫法。
    課前準(zhǔn)備：坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。
    教學(xué)方法：講授法、演示法。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    1.點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。今天我們就一起學(xué)習(xí)一下基本筆畫“點(diǎn)”。2.板書課題。齊讀課題。
    二、新授。
    （一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫4種不同形式的點(diǎn)（右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)）。2、學(xué)生練寫，觀察自己寫的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆；要有輕重變化。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。左點(diǎn)．寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎(chǔ)上像右上方出鉤，速度要快但不能細(xì)。4、老師領(lǐng)讀筆畫名稱。5、指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書寫要點(diǎn)。
    （二）學(xué)生再次練習(xí)書寫，老師巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
    （三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。1、出示范字。右點(diǎn)例字：良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字：小、心、必、塵、樂。撇點(diǎn)例字：首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認(rèn)讀。3、指名說筆順，書空。4、演示書寫過程。5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習(xí)書寫，教師巡視。
    （四）講解王羲之學(xué)習(xí)書法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅(jiān)持，不能著急。
    (五)作品展評(píng)（師生共評(píng)，邊評(píng)邊適當(dāng)修改）。
    三、課堂小結(jié)。
    希望這一節(jié)課能讓你們?nèi)玢宕猴L(fēng)，讓自己美起來更讓自己的字美起來！
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
    2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
    教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。
    教學(xué)難點(diǎn)：寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
    教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：田字格紙。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入過渡：
    1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2.想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。
    二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。
    1.形象比喻，初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）。
    2.觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）。
    3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
    a、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
    b、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。
    4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
    三、學(xué)寫例字：
    1）、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢？
    2）、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。
    3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
    4）、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。
    四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?BR>    五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
    六、總結(jié)。
    每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講*，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
    2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
    3．寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    4．培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛及簡(jiǎn)單的審美。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    1.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
    2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    教學(xué)方法：講授法、直觀教學(xué)法。
    教具準(zhǔn)備：練習(xí)紙課件。
    教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    示《坐姿要求》。
    1、學(xué)生自由讀；齊讀。
    2、按《坐姿要求》要求坐端正。
    二、新課指導(dǎo)。
    出示田字格中的示字旁和衣字旁。
    今天，我們一起來一起認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的朋友——示字旁和衣字旁。
    1、“寫寫偏旁”。
    仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
    1）示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
    2）衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。學(xué)習(xí)書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似之處和細(xì)微區(qū)別，力尋求教學(xué)突破口。
    2、講“穿插”
    左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。
    如“?！庇疫吰驳目蛇m當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
    三例字指導(dǎo)。
    1、學(xué)習(xí)示字旁及含有示字旁的字。
    1）學(xué)寫“示字旁”：首筆寫右點(diǎn)，俯點(diǎn)啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點(diǎn)的正下方；最后在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫右點(diǎn)。橫撇可張揚(yáng)一些，以顯神采。
    礻
    教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
    學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
    2）學(xué)寫“?！薄案！眱蓚€(gè)字。
    同學(xué)們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。
    示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“?！薄案！?。今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何寫好“祝”和“?！边@兩個(gè)字。請(qǐng)你觀察觀察我們?nèi)绾尾拍軐懞眠@兩個(gè)字。指名回答。
    教師在田字格中范寫，一邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。
    祝
    “?！?，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大。右邊撇的可適當(dāng)插入示字旁末點(diǎn)的下面。
    “?！?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大?！案！庇也恳獙懙脤捯恍?。
    福
    3）學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
    4）展示評(píng)議。
    指名回答：這幅作品的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)。
    5）根據(jù)同學(xué)們提出的意見及時(shí)修改。
    2、學(xué)習(xí)衣字旁及含有衣字旁的字。
    1）學(xué)寫“衣字旁”：俯點(diǎn)啟下，橫撇的夾角莫大，折角對(duì)點(diǎn)。在撇和豎的交叉點(diǎn)處寫撇點(diǎn)和右點(diǎn)。
    衣
    教師在田字格中范寫，學(xué)生書空。
    學(xué)生在田字格中練寫兩個(gè)示字旁，教師巡視，相機(jī)知道。
    2）學(xué)寫“襯”“衫”兩個(gè)字。
    “襯”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長(zhǎng)，點(diǎn)偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點(diǎn)的上面。
    襯
    “衫”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點(diǎn)得下面，三筆撇由短到長(zhǎng)，間距相等。
    衫
    3）同桌互評(píng)，看看誰得的紅星多。
    四、課堂小結(jié)。
    談?wù)勀愕氖斋@。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)“片、艙”等9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“得、扯”等7個(gè)生字。
    2、有感情地朗讀課文。
    3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。
    4、說出自己的理想。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、識(shí)字寫字。
    2、理解感悟“手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)?！?BR>    3、有感情地朗讀課文。
    教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)
    1、師：同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎?
    2、生小組交流討論。
    3、反饋。
    4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?
    1、自由朗讀課文，勾畫出生字，讀幾遍。
    2、與同桌一起讀，正音;
    3、指名朗讀課文，做出評(píng)價(jià)(生生互評(píng));
    4、齊讀;
    1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號(hào))
    2、小組討論。
    3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)
    小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
    第二課時(shí)
    1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
    2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)
    3、小組合作制作表格：誰放了什么風(fēng)箏，理想是什么?
    4、班內(nèi)交流。
    一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)
    各小組編排朗誦，比賽
    你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么?
    識(shí)字跟讀、識(shí)字交流、書寫臨摹，適時(shí)評(píng)價(jià)。
    板書：
    2、風(fēng)箏
    姓名
    風(fēng)箏
    理想
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分(整5分的)，知道1時(shí)=60分。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。
    3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功的快樂;培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。
    教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。
    教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鬧鐘。
    教學(xué)過程：
    師：對(duì)，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時(shí)間。
    師：同學(xué)們，一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，誰能舉手說說鐘面上的時(shí)間，(投影逐個(gè)出示9時(shí)，11時(shí))(生回答)。
    師：你是怎么知道的?(分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí))小朋友真能干。
    2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間，(邊說邊板書課題)，請(qǐng)同學(xué)們來讀一遍課題。二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕。
    1、(投影展示鐘面。)師：下面請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面，和同桌說說鐘面上都有些什么呢?(學(xué)生觀察后匯報(bào)。)(時(shí)針、分針、數(shù)字等)。
    師：哪位小朋友來說說你的發(fā)現(xiàn)?(提問三人)，你觀察得真到位。
    2、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。
    師：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，請(qǐng)小朋友拿出自己的鐘面馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格?(生：12大格，請(qǐng)2至3名學(xué)生說)是嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。時(shí)針走一大格，是幾時(shí)?時(shí)針走2個(gè)大格，是幾時(shí)?時(shí)針走一圈又是走了幾時(shí)?3、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。
    生：5小格。
    師：兩大格呢?(10小格)。
    師：那整個(gè)鐘面一共有幾個(gè)小格呢?請(qǐng)小朋友再數(shù)數(shù)，和同桌交流交流。
    師：小朋友，你們數(shù)完了嗎?(提問2人)你是怎么數(shù)的?
    師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。(優(yōu)化5格5格數(shù)的方法)并和學(xué)生一起演示一遍。
    師：如果分針從12走到3，是幾分?分針從12走到6，是幾分?
    師：對(duì)，當(dāng)分針從12走到6，是30分。我們?cè)谏钪幸舶?0分叫做半小時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時(shí)。師：下面老師再來考考大家，分針從12走到9，又是幾分?師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本90頁，完成鐘表的鐘表的填空。
    師：做完的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們填得對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕。這里填幾...(課件顯示答案)。
    4、探究時(shí)分的關(guān)系。
    師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道分針走1小格是1分。那分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(60分)師：分針走1圈有的認(rèn)為是60分，有的認(rèn)為是1時(shí)，到底是不是這樣呢?讓我們帶著這個(gè)問題來觀察“分針走1圈，時(shí)針有什么變化?”
    師：現(xiàn)在時(shí)針和分針都指著12，睜大眼睛，看好了。
    (播放課件：學(xué)生觀察并思考)。
    誰再來說一說?師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走了1大格。分針走1圈是60分;時(shí)針走1大格是1時(shí);所以1時(shí)=60分，反過來：1時(shí)=60分。(板書：1時(shí)=60分)師：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上，再來讀一遍1時(shí)=60分。
    5、讀寫時(shí)間。
    小組交流，教師巡視。
    師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分?你是怎么看的?
    生：4時(shí)5分。我的方法是：時(shí)針走過4就是4時(shí)，分針指著1就是5分，所以是4時(shí)5分。師：這位同學(xué)說得很棒，同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會(huì)讀時(shí)間，還要會(huì)寫時(shí)間。同學(xué)們還記得一年級(jí)學(xué)的兩種方法嗎?一種是普通計(jì)時(shí)法(板書)，一種是電子計(jì)時(shí)法，(邊板書邊說)是幾時(shí)就在左邊寫上幾時(shí)，中間寫2個(gè)小圓點(diǎn)，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個(gè)小圓點(diǎn)后面加上一個(gè)0，然后再寫分。
    (電腦出示4：30，4：45鐘面)。
    師：下面再來考考大家。看到這兩個(gè)鐘面，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個(gè)時(shí)刻，1、2組寫左邊的時(shí)間，三、四組寫右邊的時(shí)間，看誰寫得又快又好。(巡堂)從一、二組找一個(gè)代表，從三、四組找一個(gè)代表上黑板書寫。之后教師評(píng)講。
    師：一、二組同意你們代表的這個(gè)答案嗎?三四組呢?
    師：這位同學(xué)寫4時(shí)30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎?
    生：4時(shí)半。
    師：為什么?
    生：因?yàn)榉轴樳@時(shí)候剛好走了半圈。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針從12起，走了幾個(gè)小格就是幾分。師：同學(xué)們?cè)賮砜纯催@三個(gè)時(shí)間，注意到它們的時(shí)針了嗎?4：05的時(shí)針只是剛剛走過了4一點(diǎn)點(diǎn)，4：30的時(shí)針則是在4和5的中間，4：45，時(shí)針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分。
    師：撥完了老師所說的時(shí)間，接下來同學(xué)們?cè)侔我粋€(gè)你們喜歡的時(shí)刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)間。
    師：好了，同學(xué)們，撥鐘時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們把手中的鐘面放好。
    三、生活中的時(shí)間。
    向?qū)W生展示升旗和動(dòng)車票，讓學(xué)生感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
    四、提高題。
    課本95頁第8題。讓學(xué)生寫時(shí)間，并能根據(jù)規(guī)律畫出時(shí)針和分針。
    五、總結(jié)：時(shí)間總是匆匆走過，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了時(shí)間的哪些知識(shí)?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間非常的寶貴，所以希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇五
    《心中那盞燈》是篇對(duì)童年往事回憶的文章。我在教學(xué)這篇課文時(shí)，針對(duì)父親為作者做一個(gè)冰燈這過程，把握課文的內(nèi)涵，通過洞析人物的刻畫，來展現(xiàn)父親對(duì)兒子的深愛之情。
    在教學(xué)這篇課文時(shí)，我重點(diǎn)把握好課文的第二部分，針對(duì)文中所刻畫的人物的動(dòng)作、語言、表情，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在交流與合作學(xué)習(xí)中，理解字里行間所充滿的濃濃的親情，感悟父愛的溫暖。
    我在教學(xué)中通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，來達(dá)到教學(xué)目的。
    學(xué)生在第二部分內(nèi)容中，自行對(duì)父親做燈過程中，所出現(xiàn)一些動(dòng)作詞，做出記號(hào)，（分別是：“托、打磨、擦、捂、扭、掖”。）讓學(xué)生同桌交流、小組討論，揣磨這些動(dòng)詞，來體會(huì)父親做冰燈所忍受的寒冷及把兒子的冷暖掛在心上的言行舉止中。
    讓學(xué)生分角色朗讀父子間的對(duì)話，從這些簡(jiǎn)單樸素的對(duì)話中，父子間的親情躍然紙上，憐愛之情溢于言表。體會(huì)父子間濃濃親情。
    課文在人物表情描述中，最突出表現(xiàn)是用“尷尬”這個(gè)詞。既反映了父親想做玻璃燈籠而又沒有玻璃的無奈，又流露無法滿足孩子想要玻璃燈那種美好愿望時(shí)的歉疚。這種表情描述，達(dá)到了極致。通過讓學(xué)生查字典體會(huì)“尷尬”這個(gè)詞，來理解父親這時(shí)復(fù)雜的心情。
    通過以上的教學(xué)處理，師生達(dá)到了與作者感情間的共鳴，猶如耳聽父親關(guān)心之語；
    目及父親凍紅之手；身感父親冰涼之軀。整個(gè)教學(xué)過程充滿感動(dòng)，真摯之情表現(xiàn)得淋漓盡致，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇六
    ：大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河：那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林？？無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受。
    1、學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物，按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn)，并展開一定的想象。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂。
    2、在習(xí)作的過程中擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好，加深對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。
    習(xí)作提綱：美麗的家鄉(xiāng)。
    結(jié)尾：總結(jié)抒情，贊美家鄉(xiāng)的可愛，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。照應(yīng)開頭。
    好詞：神態(tài)各異連綿不斷巍峨雄偉青蔥蒼翠姿態(tài)萬千。
    好句：碧瑩瑩的河水在陽光下閃耀著點(diǎn)點(diǎn)銀光，一閃一閃的，煞是好看。
    精彩的開頭：春天來了，濕潤(rùn)的空氣夾雜著泥土的芬芳，隨著融融的春風(fēng)撲面而來。精彩的結(jié)尾：自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界，花的海洋。
    精彩題目：《夜景》《家鄉(xiāng)的四季》《美麗的公園》《家鄉(xiāng)的田野》。
    精彩的范文：美麗的家鄉(xiāng)。
    我的家鄉(xiāng)在瀏陽，那里空氣新鮮，樹木茂盛，天空湛藍(lán)，河水清澈見底，山里物產(chǎn)豐富。
    我的家鄉(xiāng)多美?。∥覑畚业募亦l(xiāng)！
    美麗的公園！
    公園真美啊！
    每天早晨，五六點(diǎn)鐘的時(shí)候，人們都會(huì)來你的懷抱里散步，散步時(shí)都會(huì)被你的美麗給吸引。在你的懷抱里有清清的河水，有五顏六色的花，有碧綠的小草，有粗壯的大樹，有五光十色的`燈，你美麗的身子映在清清的水中，好象在梳妝整理。
    傍晚，公園里的燈開始工作，展現(xiàn)出五光十色的美麗，??！公園變得更加美麗了，你像一位美麗的仙女，那就是白雪公主。
    來到這里玩的游客，也夸獎(jiǎng)你的美麗。
    人們欣賞著你，羨慕著你，因?yàn)槟憬o我們帶來了歡聲和笑語，給我們帶來了運(yùn)動(dòng)的旋律，人們變的快活了。美麗的公園，你多美麗，人們?cè)谀愕膽驯Ю锝】档某砷L(zhǎng)著，陶醉著！
    人們夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你羞紅了臉，低下了頭，好象不好意思。你的謙虛，值得我們學(xué)習(xí)。
    啊！美麗的公園，你真美麗！我們都愛你！
    濕地公園。
    我的家鄉(xiāng)在遂寧，那里有許多美麗的景物。比如：觀音湖、靈泉寺、廣德寺、濕地公園、、、、、但我最喜歡的還是濕地公園。
    春天到了，濕地公園的天使——小燕子飛回來了。小燕子在柳樹、花、草周圍快活地轉(zhuǎn)了幾圈，像園藝師傅一樣修剪著花草樹木的枝葉。
    秋天，一簇簇，一片片的蘆葦花，繁繁荗荗，蓬蓬勃勃，成林成海，風(fēng)吹不斷，浪打不倒。微風(fēng)中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵媚，向游客展示萬種風(fēng)情。蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇輕盈的羽毛，在風(fēng)中搖曳，搖曳的蘆葦像覺醒在冥想中的詩人。
    冬天，濕地公園只剩下光禿禿的樹和人工造成的雕塑，里面的瀑布像花果山的水簾洞，水從上面飛流直下，真像從銀河上落下來一樣。
    我愛濕地公園，我更愛我的家鄉(xiāng)——遂寧。
    第二單元。
    珍惜水資源。
    我喜歡看到瀑布一瀉千里；我喜歡看到小鳥停在水邊看著自己美麗的軀體；我喜歡聽到小河沖到石壁上發(fā)出的叮咚聲；我喜歡看到小魚在清澈見底的小河里歡快的游來游去。因?yàn)橛兴覀兊拇笞匀徊艜?huì)變得如此的美侖美奐。
    可是，據(jù)資料顯示：目前，全世界淡水資源僅占全世界水資源的百分之六。世界上約有三分之一的人生活在淡水資源缺乏的環(huán)境中，而如果人你像現(xiàn)在這樣缺乏合理節(jié)制地用水的話，那么未來的30年缺水人口將可能占總?cè)丝诘娜种??？梢姽?jié)約用水，勢(shì)在必行。
    在生活中，很多人都不會(huì)珍惜水資源。比如：大人們隨便往觀音湖里吐痰；小孩子拿水槍往別人身上亂噴漆；工業(yè)園排放出的廢水，不經(jīng)過任何處理，就往觀音湖里排放；觀音湖周圍的餐館制造的垃圾、廁所里的糞便排放到觀音湖里面。
    看著這些慘不忍睹的現(xiàn)象，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)保護(hù)我們的水資源。首先要去給工廠的叔叔建議用污水處理哭把污水處理了，再排放到觀音湖里；然后每天周組織一個(gè)珍惜水資源的小分隊(duì)花半天的時(shí)間到觀音湖邊撿垃圾。最后印出一些小廣告，分發(fā)給人們，讓人們知道一些保護(hù)水資源的小常識(shí)。
    我想信只要我們努力，大自然就會(huì)因?yàn)橛兴兊酶利悺?BR>    三八節(jié)——感恩母親。
    山高，沒有母親的愛高；海深，沒有母親的愛深；天闊，沒有母親的愛廣闊；地大，沒有母親的愛包容；太陽沒有母親的愛溫暖；云朵，沒有母親的愛潔白；花朵沒有母親的愛燦爛。
    記得有一次，我和小伙伴在操場(chǎng)上玩耍，我一不小心扭傷了腳，媽媽知道了這個(gè)情況，立刻趕到學(xué)校，把我送到二醫(yī)院。經(jīng)過檢查，沒什么事，只不過是把腳扭傷了。第二天早上，天還在下雨，爸爸又不在家，媽媽見我的腳還沒好，只好從家把我背到學(xué)樣。途中，媽媽一只手背著我，一只手拿著傘，好像很吃力的樣子。雨水打在媽媽的身上，泥漿裹滿了媽媽的褲腿。這時(shí)候，媽媽真像一位雨中蹣跚的老人。在媽媽的精心照顧下，我恢復(fù)得很快。
    今天是三八節(jié)，我看見媽媽用疲憊的身子靜靜地躺在沙發(fā)上。我忽然想到可以給媽媽。
    光一杯茶，于是我趕緊跑進(jìn)廚房，首先拿出茶杯，然后往茶杯里倒茶葉，最后，只要等開水燒開，一杯“感恩茶”就做好了。我悄悄地走到媽媽身邊，輕輕的后她的肩膀“媽媽，快把茶喝了吧！祝你節(jié)日快樂！”媽媽高高興興地把茶喝了。
    媽媽，我愛你，不管你怎樣打我、罵我，我知道這是你對(duì)我的好。媽媽，你辛苦了，你永遠(yuǎn)是我的好媽媽。
    公園。
    春天到了，我和媽媽一起去公園玩。
    49一進(jìn)公園，就看見一個(gè)美麗的湖。平靜的湖面像面明亮的大鏡子。湖水清澈見底，亭子、假山、花壇，還有柳林隱隱約約地倒映在湖水中。湖后面有一座四角小亭，紅紅的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有許多游客坐著，有的在談天，有的在下棋，還有的在拍照？？亭子里充滿了歡聲笑語，熱鬧非凡。
    亭子左右兩旁有兩座假山，山上有奇形怪狀的石頭。真是令人百看不厭。假山后面有一個(gè)花壇，那里鮮花盛開，有紅色的，有白色的，有黃色的。，紫色的？？五光十色，真是美麗極了。
    花壇后面有一片柳林，柳枝又細(xì)又長(zhǎng)，在微風(fēng)中舞動(dòng)著。小鳥在柳枝上唱歌，整一片柳林成了小鳥的快樂王國。
    公園的風(fēng)景如畫，令人流連忘返，給人美的享受。
    我的家鄉(xiāng)在吉林省的松原市，是一座依山傍水的小城。在這座美麗的城市里，有一處聞名遐邇的風(fēng)景區(qū)——查干湖。查干湖最吸引我的是春、冬兩個(gè)季節(jié)。
    我的家鄉(xiāng)。
    每到春暖花開的季節(jié)，這里是楊柳依依。百花盛開。芬芳的花香吸引了無數(shù)只蝴蝶在翩翩起舞；更惹得許多中外游客留戀忘返。人們乘著小船在湖上觀賞景色：放眼望去，白茫茫的水無邊無際，更分不清哪里是天邊，真是水天相接啊！湖水在陽光的照射下波光粼粼，偶而有魚兒越出水面，濺起一串串水珠，這么美的景色怎能不讓人陶醉呢。
    50隆冬時(shí)節(jié)，湖面上結(jié)了一層厚厚的冰，人們?cè)谶@里舉行一年一度的“冬捕節(jié)”。穿著民族服裝的蒙古人，圍著圣火，載歌載舞，開始了祭祀活動(dòng)。緊接著，早就準(zhǔn)備好的漁民在冰上鉆出大大的冰洞，撒下大網(wǎng)，口里喊著號(hào)子，用馬拉網(wǎng)，網(wǎng)出了一堆堆活蹦亂跳的胖頭魚。鯉魚。漁民們歡呼著，高興得合不攏嘴。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇七
    學(xué)習(xí)步驟：
    教師活動(dòng)：
    1.常規(guī)隊(duì)列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。
    2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊(duì)列練習(xí)。
    3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚(yáng)比較好的組，以激勵(lì)其他組同學(xué)。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，細(xì)心體驗(yàn)如何才能與其他同伴保持一致。
    2.能夠細(xì)心聆聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真體驗(yàn)，積極和其他組進(jìn)行比試，看看哪組的行動(dòng)最迅速最整齊。
    3.經(jīng)過老師的評(píng)價(jià)后，對(duì)自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。
    組織：四列橫隊(duì)
    重點(diǎn)：在踢毽子活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。
    教師活動(dòng)：
    1.講解示范踢毽子的方法要求，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)（練習(xí)認(rèn)真和動(dòng)作準(zhǔn)確到位的同學(xué)可以每人拿一個(gè)毽子自由練習(xí)----目的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度）。
    2.給予學(xué)生練習(xí)的目標(biāo)，組織學(xué)生自行練習(xí)。
    3.組織學(xué)生相互間進(jìn)行各種比試練習(xí)。
    4.組織學(xué)生進(jìn)行拔蘿卜和種蘿卜的游戲活動(dòng)。
    5.組織學(xué)生進(jìn)行短繩練習(xí)。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1.認(rèn)真觀察聆聽老師的講解，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。
    2.積極進(jìn)行毽子的各種練習(xí)活動(dòng)，充分展現(xiàn)自己，在練習(xí)中展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。
    3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚(yáng)幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。
    組織：如圖：
    xxxxxxxxxxx
    xxxxxxxxxx
    xxxxxxxxxxx
    xxxxxxxxxxx
    教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生總評(píng)該次課練習(xí)情況。
    學(xué)生活動(dòng)：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評(píng)價(jià)。
    組織：略
    場(chǎng)地器材：
    毽子43個(gè)短繩43根田徑場(chǎng)一片
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇八
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場(chǎng)地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲
    學(xué)習(xí)步驟：
    1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。
    2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。
    3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。
    2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。
    3、認(rèn)真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。
    組織：自由分散、五列橫隊(duì)
    教師活動(dòng)：
    1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。
    2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。
    3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。
    2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。
    3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。
    4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。
    組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)
    場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩
    學(xué)習(xí)階段：水平二
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力
    學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力
    學(xué)習(xí)步驟：
    教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
    2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。
    3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
    2、聽口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。
    3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的.方法。
    4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
    組織：六列橫隊(duì)、小組分散
    教師活動(dòng)：
    1、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組。
    2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。
    3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
    4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1、仔細(xì)聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
    2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。
    3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。
    4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?BR>    組織：二列橫隊(duì)
    教師活動(dòng)：
    1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。
    2、組織學(xué)生嘗試游戲。
    3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1、積極參與規(guī)則的制定。
    2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。
    3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。
    組織：
    場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)
    課后小結(jié)：
    1.在做游戲大魚網(wǎng)的時(shí)候，同學(xué)們能夠在一起很好的練習(xí)，以前的那種別扭的表現(xiàn)有所改善。同時(shí)又大組游戲過度到小組游戲同學(xué)們能更好的了解游戲的規(guī)則和要求2.在游戲黃河長(zhǎng)江的練習(xí)中同學(xué)們的反映速度有所提高。3.在做接力練習(xí)時(shí)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神是贏得勝利的關(guān)鍵。同學(xué)們自己認(rèn)真的表現(xiàn)自己的奔跑能力。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇九
    一、能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達(dá)對(duì)美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
    二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。
    三、聽賞樂曲，指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
    四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育
    本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計(jì)在于春”的道理，能善于利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)?！洞禾靵砹恕肥且皇椎聡裰{，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭(zhēng)鳴，小朋友們?cè)谔镆吧嫌螒蚋璩臒狒[場(chǎng)景。歌曲為aba三個(gè)單樂句組成。教材中運(yùn)用了聽、唱、動(dòng)、畫、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂，掌握知識(shí)。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)大自然，熱愛生活的教育
    2課時(shí)
    鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)課件、電腦
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)唱歌曲《春天來了》
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，師生問好。
    二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》
    1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
    2、學(xué)唱歌曲。（1）附點(diǎn)四分音符的練習(xí)。（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時(shí)師提醒學(xué)生注意唱歌時(shí)的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時(shí)借助這四個(gè)音的手號(hào)位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）
    3、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來表示三個(gè)單樂句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時(shí)聯(lián)想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來”。學(xué)生分析完畢后師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的分析，師對(duì)學(xué)生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋。
    三、拓展（環(huán)保）：
    布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，思考自己將如何用實(shí)
    際行動(dòng)來愛護(hù)大自然？
    四、總結(jié)
    下課。
    教學(xué)板書：
    春天來了 強(qiáng)弱記號(hào)
    教學(xué)反思：
    漸強(qiáng)記號(hào)漸弱記號(hào)
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)唱歌曲《春天來了》
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)，師生問好。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》旋律
    1、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。
    2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。
    三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》歌詞
    1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。
    2、分析歌曲的特點(diǎn)，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個(gè)單樂句結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形來表示三個(gè)單樂句的相同與不同。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：
    3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽唱法學(xué)唱歌曲。
    4、學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。
    5、感受歌曲 、理解歌曲。
    師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
    6、分組表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，并說出優(yōu)缺點(diǎn)。
    7、個(gè)別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。
    四、鼓勵(lì)學(xué)生在唱歌曲時(shí)，進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，可以個(gè)人的表演也可小組表演。
    五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個(gè)人對(duì)春天都有不同的感受，請(qǐng)學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對(duì)春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的喜愛，以及怎樣保護(hù)大自然。）
    六、總結(jié)
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇十
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，以及兩個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。
    2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
    3、熟讀課文，練習(xí)講故事。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    講故事。
    教學(xué)時(shí)數(shù)：
    2課時(shí)。
    教學(xué)過程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    你知道哪些小英雄的故事？
    今天我們又來認(rèn)識(shí)一位外國的小英雄，他的名字叫于連。
    揭示課題：8小英雄于連。
    學(xué)生讀課題。
    二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
    1、學(xué)生自由讀文，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。
    2、小組合作，快速識(shí)字。
    分組做“生字媽媽找寶寶”的游戲。看哪個(gè)小組最快。
    3、教師抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀，說一說識(shí)字方法。
    4、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子。
    5、指名分段讀課文，大家評(píng)價(jià)。
    6、想想課文講了一件什么事？
    7、指名說說。
    三、感悟課文。
    1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第一自然段。
    （1）世界上有許多美麗的城市，那里有許多名勝古跡吸引著各地的游客，今天我們到一個(gè)美麗的城市布魯塞爾去游覽觀光。
    （2）出示圖片。
    看到這個(gè)撒尿的小男孩，你有什么話想說，有什么想問的嗎？
    學(xué)生自主發(fā)言。
    （3）請(qǐng)大家默讀課文第一自然段，你知道這個(gè)孩子是誰嗎？找出描寫這個(gè)銅像的句子？
    指名讀句子。
    （4）知道朗讀。
    2、學(xué)習(xí)課文2—4自然段。
    （1）自由朗讀。
    （2）你讀懂了什么？有什么問題？
    （3）學(xué)生質(zhì)疑解難，教師講解，指導(dǎo)朗讀。
    3、讀最后一段，聯(lián)系全文，體會(huì)意思。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    1、抽讀生字詞語。
    2、讀課文。
    二、語文實(shí)踐。
    請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向游客介紹于連的銅像。
    1、自由練習(xí)。
    2、分組說。
    3、全班反饋。
    三、總結(jié)。
    你從于連身上學(xué)到了什么？
    四、指導(dǎo)寫字。
    1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
    2、同桌說一說識(shí)字方法，給生字交朋友。
    3、觀察生字的位置。
    4、教師范寫。
    5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
    作業(yè)：
    1、寫字。
    2、把故事講給家里人聽。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇十一
    本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《atthez》，第二課時(shí)包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。
    新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。
    2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
    3、在活動(dòng)中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。
    教學(xué)重、難點(diǎn)。
    本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
    教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。
    我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。
    在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
    通過用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。
    根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
    本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級(jí)學(xué)生的`心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。
    小學(xué)三年級(jí)硬筆書法教案篇十二
    1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個(gè)詞語的意思，積累詞語。
    2、過程與方法：通過充分讀圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在說一說，讀一讀中學(xué)習(xí)詞語，感受幽默。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
    學(xué)習(xí)字詞，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
    卜勞恩的其他漫畫。
    2課時(shí)。
    第一課時(shí)
    教學(xué)目標(biāo)：讀圖識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)學(xué)生的想向力。
    一、激趣引入
    二、看漫畫、感受幽默
    1、看漫畫，把你讀懂的內(nèi)容講出來，說一說自己的感受。與同學(xué)交流。
    2、讀詞識(shí)字。
    （1）幻燈片出示詞語，反復(fù)讀，讀音、認(rèn)形。
    指名讀詞語——認(rèn)讀生字——強(qiáng)調(diào)字形的寫法
    （2）了解詞義，師生，生生互動(dòng)
    3、為漫畫配合適詞語。
    可以恰當(dāng)?shù)囊茫膭?lì)學(xué)生說出其他的詞語。
    三、再讀詞語、反復(fù)練習(xí)
    開火車練習(xí)讀詞語。
    四、作業(yè)設(shè)計(jì)
    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)成語。
    2、搜集卜勞恩的漫畫欣賞。
    第二課時(shí)
    鞏固字詞，積累語言，拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認(rèn)得多。
    幻燈片出示詞語開火車讀，指名讀。
    二、擴(kuò)詞識(shí)記
    1、組內(nèi)擴(kuò)詞，交流匯報(bào)。
    2、學(xué)習(xí)多音字。
    3、指導(dǎo)書寫。
    三、擴(kuò)展閱讀，積累名言
    為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫，請(qǐng)學(xué)生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習(xí)本上。
    四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
    1、正確書寫要求會(huì)寫的字。
    2、續(xù)畫《書癡》。