方案的制定是一個策略性的過程，需要綜合考慮各種因素并做出明智的決策。方案的制定要有全局意識和長遠眼光。以下是一些經(jīng)過驗證和證實的方案范文，供大家參考和借鑒。
小學作業(yè)管理實施方案篇一
組長：校長。
副組長：副校長。
首先要學習上級下發(fā)的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規(guī)定的內(nèi)容。
（一）作業(yè)管理。嚴格執(zhí)行《xx省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務教育階段學生作業(yè)管理指導意見》。
1、教師要科學合理設計和布置作業(yè)，注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴格依據(jù)國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業(yè)總量，必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。
4、學生要主動獨立完成作業(yè)。加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務時間在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
5、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。營建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。及時將學生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
（二）手機管理。
抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網(wǎng)絡。原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，校方同意后，學生方可攜帶手機入校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，班主任在放學后將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規(guī)使用手表手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手表手機。如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉(zhuǎn)告。
（三）睡眠管理。
睡眠是學生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學校注重學生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節(jié)上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統(tǒng)、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態(tài)。
（四）讀物管理。
進一步明確課外讀物進校園各環(huán)節(jié)的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行，及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監(jiān)管范圍。
（五）體質(zhì)管理。
按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛煉，保障學生每天校內(nèi)校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標準，在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節(jié)奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師要監(jiān)督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據(jù)學生的身高變化情況，按照標準調(diào)整一次課桌椅高度；學校教室采光和照明嚴格執(zhí)行《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》（xx）要求，學校教室照明衛(wèi)生標準達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備，每節(jié)課使用時間不能多于30%。
注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)督。
1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。
2、召開全校教師大會傳達相關文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關文件給學生家長。
3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內(nèi)容。我們學校要堅持常抓不懈。
小學作業(yè)管理實施方案篇二
作業(yè)是中小學有效教學的一個重要環(huán)節(jié)，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視并改進作業(yè)，實施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業(yè)管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有效教學之必需；是全面提升教學質(zhì)量之必需；是促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。
1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。
（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。
（2）學生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。
2、教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。
（1）目的性原則。作業(yè)訓練是課堂教學的延伸，其內(nèi)容需符合教學要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發(fā)展功能，以此服務教與學。
（2）科學性原則。作業(yè)訓練要充分體現(xiàn)重點、難點，要結(jié)合學生和教學實際需求，內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴格要求。
（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務求分層，注重梯度和循序漸進。
（4）計劃性原則。作業(yè)訓練要有前瞻性，各個階段作業(yè)圍繞的重點要在備課中體現(xiàn)，在備課組教研活動中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強作業(yè)訓練的整體布局，注重學科之間的聯(lián)系。
（5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊含對學生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵學生能通過作業(yè)的完成來完善學習的品質(zhì)和思維的能力。
3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
（1）減量提質(zhì)。要減少學生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業(yè)的科目，有的科目在特定時期不得布置作業(yè)；要減少學生作業(yè)的日期，我校將每周一設立“無作業(yè)日”，并在學校網(wǎng)站上予以公示。
（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學生，作業(yè)布置難度適當，以學生的實際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎性，落實基礎要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學生要布置簡單、可以獨立解決的作業(yè)，讓學生享受成功的喜悅。
（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用，減少“拿來主義”，杜絕采用現(xiàn)成的訓練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先認識要新，對作業(yè)的功能、要求有新的認識；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評價上求新，讓學生感受做作業(yè)不是一項負擔，增加作業(yè)的主動性。
（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業(yè)要注重重點性和差異性的統(tǒng)一、注重針對性和基礎性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點、基本點；作業(yè)講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。
（5）減粗增細。要減少作業(yè)各個環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強作業(yè)的及時跟進，通過學生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來提高作業(yè)的實效性。
充分認識規(guī)范學生作業(yè)訓練管理在學校教學管理和促進教學質(zhì)量提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。
1、管理小組：
組長：
副組長：
成員：各學科教研組長。
2、督查小組：
組長：
副組長：
成員：各班主任。
1、設立“無作業(yè)日”
學校設立“每周無作業(yè)日”：每周的周五為“無作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生的自主發(fā)展。通過“無作業(yè)日”的設定，目的于加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。
（1）作業(yè)年級統(tǒng)一制度。由備課組長負責，每周一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長同意，不得隨意布置作業(yè)。
（2）常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強每月六認真檢查，檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等；重點檢查班級后進生作業(yè)；特別關注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
（3）各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督，強化有效訓練行為。督查內(nèi)容為學生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。
（4）研討制度。學校要加強教師對作業(yè)訓練的培訓工作，鼓勵教師開展作業(yè)訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學生的作業(yè)進行過程性評價，形成學生作業(yè)評價機制，學校對教師的作業(yè)訓練設計、布置、批改與反饋、講評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，并與教師的評先評獎及工作績效等進行掛鉤。
小學作業(yè)管理實施方案篇三
為了實現(xiàn)本學期的學習目標，結(jié)合一年級數(shù)學上冊教學內(nèi)容和本年級學生的實際水平，根據(jù)學校整體作業(yè)建設與規(guī)劃的指示精神，實現(xiàn)目標、教學、評價的一致性，突出作業(yè)的各項功能，最終達到提高學生學習效率，促進學生發(fā)展的目的。
作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能、矯正教學、培養(yǎng)學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構(gòu)成了教學的五個環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設計要置于教力學環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學習目標、學習內(nèi)容、學習過程、學習評價的一致性。作業(yè)本身也是一個系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設計、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現(xiàn)作業(yè)的有效性。
我們在精心設計作業(yè)的基礎上，科學地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合，數(shù)學作業(yè)與其他學科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學生認知特點、承受能力相結(jié)合，作業(yè)難度與完成時間相結(jié)合。達到科學、合理、實效地布置作業(yè)的目的。
1、學生自評：讓學生對自己的作業(yè)做出客觀的評價，正確認識自己的得失，樹立自信心。
2、小組評價：把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組．課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人，并指出其錯誤所在，然后由他去評價另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督、幫助他們進行訂正。這樣在學習小組內(nèi)互評，學會合作，互勉互助，共同提高。
3、家長評價：家長是學生最好的也是第一個老師，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學生家庭作業(yè)的評價中，以督促學生形成認真完成作業(yè)的習慣。
4、教師評價：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進行面批，了解學生解決問題的思路、想法，了解學生錯誤的原因，以便反思自己的教學，改進自己的教學。不能面批的時候，要對學生的作業(yè)進行恰當?shù)脑u價，寫出激勵性的語言，指出問題的所在，使學生及時了解自己學習的進程，及時調(diào)整。
在本學期教學中，除了基本的口算練習和鞏固課內(nèi)知識所做的練習外，本學期我們還設計了以下特色作業(yè)：
小學作業(yè)管理實施方案篇四
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；
初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
（二）創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
（三）提高作業(yè)設計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。
（四）分層次布置作業(yè)。要尊重學生學習的差異性、階梯性，科學、系統(tǒng)、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，反思學習的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。倡導“基礎作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，適應學生的不同能力水平和個性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕不加選擇地以翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本布置作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)應側(cè)重于學生的個性差異，實施過程中遵循學生自主選擇的原則，杜絕等級在無形中越拉越大，造成群體歧視和學生自尊心傷害的現(xiàn)象發(fā)生。
（五）加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
（六）認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
不額外布置其他家庭作業(yè)。
不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
（一）加強組織領導各學校要切實加強對作業(yè)管理與評價工作的領導，將作業(yè)管理作為減輕學生負擔、提升教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學常規(guī)、改進教教學管理的重要抓手，科學構(gòu)建作業(yè)管理機制。學校要成立以校長為組長的作業(yè)管控領導小組，制作作業(yè)管控辦法，明確校長、教務主任、班主任、學科教師職責，層層壓實責任。
削減中考配額指標等處罰。
（三）加強輿論宣傳。各學校要積極宣傳在作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗、好做法，通過多種方式學習交流，取長補短，共同提高。要建立良好的家校合作關系，通過多種形式提高家長和社會對新教育理念的認識和理解，積極引導家長理性對待孩子成績和作業(yè)量，明確家長在家庭作業(yè)中督促者角色。發(fā)揮輿論宣傳導向作用，關注學校長遠發(fā)展和學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，為切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔營造良好社會氛圍。
小學作業(yè)管理實施方案篇五
摘要：作業(yè)成本管理以客戶需要為出發(fā)點，以作業(yè)分析為核心，通過對作業(yè)鏈的不斷改進和不斷優(yōu)化，從而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢，包括成本維和流程維兩個維度。實施作業(yè)成本管理對于降低產(chǎn)品成本，提高企業(yè)競爭力具有十分重要的意義。結(jié)合脫硝催化劑公司的生產(chǎn)經(jīng)營實際，圍繞客戶價值、企業(yè)價值增值為核心，作業(yè)成本管理主要實施步驟包括成立工作組、作業(yè)識別及動因分析、作業(yè)分類、作業(yè)業(yè)績計量、成本持續(xù)改善及成果推廣運用等，預估實施作業(yè)成本管理中可能存在的問題，提出了方案實施建議。
關鍵詞：作業(yè)管理作業(yè)成本法流程價值分析增值作業(yè)。
中圖分類號：f234.2文獻標識碼：a。
作業(yè)成本管理是指以客戶需要為出發(fā)點，以作業(yè)分析為核心，以不斷降低成本、提高企業(yè)價值為目的，通過對作業(yè)鏈的不斷改進和不斷優(yōu)化，從而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的一種系統(tǒng)的、一體化的方法。
作業(yè)管理包括兩個維度，一是成本維（作業(yè)成本法），提供有關資源、作業(yè)和產(chǎn)品成本的信息，目的是提高成本分配的準確性。這一維度有助于產(chǎn)品成本核算、戰(zhàn)略成本管理和戰(zhàn)術分析。二是流程維（流程價值分析），提供有關作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)原因、作業(yè)價值以及作業(yè)實施結(jié)果信息，目的是降低成本。這一維度提供了參與和記錄持續(xù)改進的能力。
作業(yè)成本法（activity-basedcosting，簡稱abc），是一種以作業(yè)為基礎，通過對所有作業(yè)活動進行動態(tài)追蹤，根據(jù)產(chǎn)品和服務所耗用的作業(yè)量，將成本進行合理分配，并評價作業(yè)業(yè)績和資源利用情況的成本計算和管理方法，它是對傳統(tǒng)成本計算方法的創(chuàng)新。
在作業(yè)成本法下，成本計算程序分為兩大階段：第一階段是將制造費用分配到同質(zhì)的作業(yè)成本庫（同一成本），并計算每一個成本庫的分配率；第二階段是利用作業(yè)成本庫分配率，把制造費用分攤給產(chǎn)品，計算產(chǎn)品成本。
作業(yè)成本法相對傳統(tǒng)成本習性分析的主要優(yōu)點在于成本計算和分析分配更加準確，更能發(fā)揮決策的參考作用。傳統(tǒng)變動成本法分析以成本性態(tài)分類（將成本劃分為固定成本與變動成本）為前提，將與產(chǎn)量變動無關的成本作為期間成本，與產(chǎn)量成正比例變動的變動成本作為產(chǎn)品成本。在作業(yè)成本法下，由于非產(chǎn)量基礎變動成本（批次、產(chǎn)品、工廠級成本）概念的提出，使許多不隨產(chǎn)量變動的間接成本可以明確地歸屬于各產(chǎn)品，產(chǎn)品成本不僅隨產(chǎn)量變動，而且隨相關作業(yè)變動。隨著科技進步，工程技術的改變，間接制造費用在成本中的占比越來越大，推行作業(yè)成本法，提供更加準確的成本信息，在經(jīng)營決策中發(fā)揮的作用越來越明顯。此外，傳統(tǒng)的相關成本決策分析往往將固定成本作為非相關成本而在決策中不予考慮，在作業(yè)成本法下，許多原本與產(chǎn)量無關的固定成本因與作業(yè)成本動因相關，在決策中由非相關成本變成相關成本，更進一步提高了相關成本決策的正確性、科學性。
流程價值分析是實施作業(yè)管理的關鍵步驟，包括動因分析，作業(yè)分析、作業(yè)業(yè)績計量和尋找和改善途徑四個環(huán)節(jié)。它是一個以作業(yè)為基礎的管理信息系統(tǒng)，經(jīng)過對所有與產(chǎn)品相關聯(lián)作用的跟蹤，為消除不增值作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)鏈和價值鏈，增加需求者價值，提供有用信息，促進最大限度的節(jié)約，提高決策、計劃、控制能力，以最終達到提高企業(yè)競爭力和獲利能力，增加企業(yè)價值的目的。
（一）基本情況。
1.生產(chǎn)工藝現(xiàn)狀。xxx公司根據(jù)從國外公司引進的燃煤電廠脫硝催化劑制造技術，建立了脫硝催化劑生產(chǎn)線，生產(chǎn)工藝分為進料及混合、擠出成型、干燥、煅燒、切割、檢驗及裝配、性能檢測等七個環(huán)節(jié)，具體如下：
（1）進料及混合。根據(jù)產(chǎn)品設計要求，將催化劑的原材料分別經(jīng)過相應的固體和液體計量系統(tǒng)，分批次加入混合器內(nèi)，并在一定的溫度、濕度條件下，將固體和液體原材料混合均勻。
（2）擠出成型。根據(jù)工藝技術規(guī)范，將混合好的原材料除去雜質(zhì)后，經(jīng)過預擠壓、真空擠壓等環(huán)節(jié)，再通過專用模具擠壓成型，最后按設計要求，切割成所需要的產(chǎn)品。
（3）干燥。產(chǎn)品的干燥分兩個步驟：干燥室干燥、隧道式干燥。干燥過程中，將產(chǎn)品疊放在專用支架上，濕產(chǎn)品通過叉車轉(zhuǎn)運到干燥室內(nèi)，在一定的溫度、濕度條件下進行初步干燥，干燥室干燥后的產(chǎn)品再經(jīng)過叉車轉(zhuǎn)運到隧道式干燥窯，進行高溫干燥。
（4）煅燒。從隧道式干燥窯出來的產(chǎn)品進入煅燒爐煅燒，使其在高溫下生成脫硝需要的活性物質(zhì)，并使產(chǎn)品強度達到設計要求。
（5）切割。經(jīng)過煅燒爐煅燒后的產(chǎn)品通過機械手自動轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品自動激光打碼和自動切割（或手動切割）工序，按照產(chǎn)品的設計要求進行機械手自動切割和廢品分選。
（6）檢查及裝配。切割后產(chǎn)品通過機械手搬運到專用輸送皮帶上經(jīng)人工目測，外觀檢驗合格后，轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品暫存貨架或直接輸送到產(chǎn)品組裝區(qū)域，由人工裝配成產(chǎn)品模塊。
對經(jīng)檢驗不合格的產(chǎn)品，由皮帶輸送機直接轉(zhuǎn)移到廢品回收區(qū)域，通過磨制系統(tǒng)研磨成可以重復利用的原材料。
（7）性能檢測。即對產(chǎn)品進行強度、性能、活性、中毒等性能檢測。
綜上所述，整條生產(chǎn)線具有以下特點：一是自動化程度高，產(chǎn)品輸送、兩次切割都通過機械手完成，混和、擠出、熱處理等關鍵控制工序均通過儀器儀表自動化控制；二是工序控制要求嚴格，針對不同批次產(chǎn)品有不同的工藝控制要求，對相關資源的耗存在較大差異；三是設備精度要求高，大部分均從國外進口，投資較大，設備折舊及維護費用在成本中占比較大。
成本計量方面，公司目前采用的是傳統(tǒng)成本核算方法，采用平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法進行成本核算，根據(jù)生產(chǎn)工藝流程，共分六個步驟，每一步在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品成本采用約當產(chǎn)量法進行分配，間接制造費用按產(chǎn)品（在產(chǎn)品）方量進行分配。
成本管理方面，由于生產(chǎn)時間不長，加上為新興行業(yè)，無可參照標準，目前主要對直接材料成本按“投入=產(chǎn)出”方式進行管理，對超出定額范圍的差異進行原因分析和考核，對其他成本（主要是間接費用）按預算進行控制，預算主要參照歷史數(shù)據(jù)，并進行相應修正后計算確定。
成本改進方面，目前主要通過技術革新、質(zhì)量分析、編制和固化業(yè)務流程形成sop等途徑得以實現(xiàn)。由于采用傳統(tǒng)的成本計量系統(tǒng)，未開展以作業(yè)為基礎的流程價值分析，故成本改進系統(tǒng)性較差。
（三）實施作業(yè)管理的必要性分析。
1.現(xiàn)行成本核算方法存在嚴重不足。現(xiàn)行成本核算方法存在的主要不足之處：一是由于不同項目（批次）對產(chǎn)品的要求不同，工差范圍有大有小，對產(chǎn)品合格率影響大，各項目單位產(chǎn)品實際對能源、模具、設備、質(zhì)量檢測等資源耗用存在較大差異，采用約當產(chǎn)量進行費用分配導致成本信息失真；二是將所有間接制造費用分攤計入了完工產(chǎn)品，未反映產(chǎn)能閑置損失，影響營銷決策。
2.成本進一步降低的要求迫切。受脫硝催化劑市場陸續(xù)啟動的利好信息驅(qū)動，市場競爭參與主體也快速增加，競爭加劇，為鞏固和增強競爭優(yōu)勢，需要精細化管理，達到提高質(zhì)量、降低成本的目的，通過實施作業(yè)成本法，對成本進行細分，有利于排查非增值作業(yè)及非增值成本，找到成本降低途徑。
（一）實施總體思路。
在堅持重要性原則的基礎上，先易后難，由點及面，梯度推進，在分析調(diào)研的基礎上建立作業(yè)管理實施框架，注重成本效益原則。
（二）實施步驟。
1.成立專門工作小組。由于作業(yè)成本法、流程價值分析對現(xiàn)有人員是一個全新概念，涉及面廣，同時由于工作深度、細致度對作業(yè)成本法實施成果影響大，工作推進中需要協(xié)調(diào)配合的事項多。因此，需要在公司領導的組織下，抽調(diào)技術、生產(chǎn)、質(zhì)量、財務等各部門專業(yè)人員，組建專門工作組，梳理工作重點、難點，制定作業(yè)成本法實施方案，組織人員培訓，明確相關各部門工作原則、職責和接口，組織解決實施過程中出現(xiàn)的問題，建立定期溝通協(xié)調(diào)機制，對總體工作進行進度控制和質(zhì)量管理。
工作組工作開展應始終保持與涉及的相關業(yè)務部門密切溝通，并實際融入生產(chǎn)經(jīng)營工作中，工作組應主動參與生產(chǎn)調(diào)度會、質(zhì)量分析會、班前會、qc小組活動等各項重要活動，避免閉門造車，減少因推行作業(yè)管理給日常生產(chǎn)經(jīng)營工作帶來的不便，避免各級管理者及工作人員對實施作業(yè)管理產(chǎn)生抵觸情緒。
2.識別作業(yè)，劃分作業(yè)中心。工作組以會議的形式，梳理公司生產(chǎn)業(yè)務各個環(huán)節(jié)，識別作業(yè)類別，明確作業(yè)實施的原因，作業(yè)對產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營活動、客戶價值的意義，在討論分析的基礎上，劃分作業(yè)中心。作業(yè)中心劃分應與生產(chǎn)工藝組織相適應，遵循成本效益原則，確保識別作業(yè)正確、作業(yè)中心劃分準確。
識別作業(yè)過程中，要求盡量把生產(chǎn)中所有作業(yè)都列出來，明確作業(yè)目的，為后期成本改善打好基礎。對于大致相同的作業(yè)，主要是驅(qū)動因素相同，應當建立作業(yè)同質(zhì)組。
3.資源動因分析及選擇。根據(jù)劃分的作業(yè)中心（或同質(zhì)作業(yè)組）的工作原則、業(yè)務屬性、資源耗費方式，與工作對象關聯(lián)程度等情況，確定成本動因。如：設備耗用工時、模具使用次數(shù)、能耗水平、人工工時、作業(yè)次數(shù)等，作為間接費用分配的依據(jù)。
實際工作中，為增強方案可操作性，減少實施難度，動因選擇應注意相關信息的收集整理難易程度、可行性、準確性等相關因素，相關數(shù)據(jù)盡量依賴現(xiàn)行生產(chǎn)管理及工藝控制體系，對新增統(tǒng)計指標應充分論證必要性。
4.作業(yè)分類。首先，按作業(yè)等級進行分類，一是單位級作業(yè)，是指作業(yè)動因隨單位產(chǎn)品數(shù)量變動而成比例變動的作業(yè)。如直接材料、直接人工等。二是批量級作業(yè)，是指作業(yè)動因隨批別的變動而成比例變動的作業(yè)。如模具調(diào)試、原材料及產(chǎn)品檢驗、不同電廠的產(chǎn)品設計等。三是產(chǎn)品級作業(yè)，是指為滿足客戶的需要，作業(yè)動因隨特定產(chǎn)品種類的變動而成比例變動的作業(yè)，如新配方開發(fā)，16孔催化劑、高硫煤催化劑、寬溫度催化劑、脫汞催化劑新產(chǎn)品開發(fā)等。四是工廠級作業(yè)，是指為企業(yè)整體服務，與企業(yè)整體管理水平有關的作業(yè)。如人事管理、財務管理等。其次，以客戶價值為導向，對作業(yè)進行判斷，劃分增值作業(yè)和非增值作業(yè)。
5.作業(yè)指標計量。根據(jù)作業(yè)中心劃分情況及選擇的作業(yè)動因，應當確定相應指標，指標設置保證與作業(yè)動因高度相關，能表征產(chǎn)品對作業(yè)進而對資源的耗費情況。針對選定的指標，建立相應統(tǒng)計計量機制。在實施過程中，工作組應根據(jù)收集的相關信息，在討論的基礎上，改進以成本習性為主要分類標準的成本計算表單要素，并建立數(shù)據(jù)關聯(lián)關系，通過對相關數(shù)據(jù)設置勾稽，進行合理性檢查，查找統(tǒng)計誤差甚至管理漏洞，通過不斷完善，更好地達成作業(yè)管理實施目標。
統(tǒng)計方法方面，應緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，可建立分批次合格率臺賬、模具使用次數(shù)臺賬、模具退鍍鎳臺賬、混和設備運行時間臺賬、熱處理設備運行時間臺賬、性能檢測臺賬等，作為作業(yè)成本計算分析的基礎資料。
6.數(shù)據(jù)跟蹤分析及成本改進。根據(jù)長期跟蹤統(tǒng)計、計算的結(jié)果，進行分析研究，量化相關指標，剔除非正常因素，逐步建立標準成本體系，以消除非增值作業(yè)，減少非增成本為目標。在具體成本降低途徑上，包括以下幾個方面：一是作業(yè)消除，即采取措施擺脫一項作業(yè)，主要針對非增值作業(yè)，這需要在分析作業(yè)動因的基礎上進行取舍；二是作業(yè)選擇，即在不同策略引起的多組不同作業(yè)設計方案之間選擇，針對產(chǎn)品設計、流程設計等，如搬動采取自動化或人工動化，不同項目產(chǎn)品生產(chǎn)時點的安排；三是作業(yè)減少，即壓縮一項作業(yè)所需的時間和資源，提高增值作業(yè)效率，改進或消除非增值作業(yè)如熱處理時間安排，混合時間安排等；四是作業(yè)攤薄，即通過規(guī)模效益提高增值作業(yè)的效率，如擴大市場份額，增加產(chǎn)品產(chǎn)量，攤薄固定成本，減少或消除閑置能力，這在當前尤其重要。?在固化已有成果的基礎上，通過公司現(xiàn)有技術委員會、生產(chǎn)調(diào)度會、質(zhì)量分析會、qc小組專題會等會議，對存在的問題進行作業(yè)能力分析，落實作業(yè)量差異、閑置能力差異，針對差異產(chǎn)生的原因，制定成本改進線路，確定成本改善標準，循環(huán)推進成本改進工作。
7.成果推廣運用。實施作業(yè)成本法后，成本信息更加準確，成本習性分類更加細致，可運用于以下幾個方面：一是用于報價決策，成本始終是報價的基礎，生產(chǎn)的難易程度客戶可接受報價的重要支撐依據(jù)，在公司產(chǎn)品成本中間接費用占比較大的情況下，生產(chǎn)的難易程度與生產(chǎn)成本高度相關，因此準確的成本信息對報價決策更有意義；二是通過對作業(yè)細分，優(yōu)化工藝、改進工作流程，不斷推進成本降低工作；三是在遵循成本效益原則的情況下，適時向非主要成本領域及管理部門延伸，促進精細化管理，提高工作效率和質(zhì)量。
（一）實施過程中可能存在的問題。
一是由于認識不足，推行作業(yè)成本管理的動力不足，缺少公司高層的支持力度，導致作業(yè)成本管理實施的深度和廣度都存在問題。
二是由于作業(yè)成本管理系統(tǒng)較為復雜，涉及面廣，需要的時間較長，不能產(chǎn)生立桿見影的效果，可能由于急功近利的思想，導致該項工作無法進行或不能達到預期效果。
三是由于市場環(huán)境、生產(chǎn)經(jīng)營的復雜性和不確定性，可能導致作業(yè)成本管理不一定能達到預期效果，導致實施過程中產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆向選擇。
四是參與人對該項知識的儲備不足，準備度不夠，無法達到合力效應，甚至對新的成本信息持懷疑態(tài)度，影響實施效果。
五是作業(yè)成本管理分散于生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)，各個層面，不能讓新系統(tǒng)成為一個有機的整體，導致資源不能共享，信息不能共用，影響實施效果。
（二）建議。
一是公司高管層的大力支持，需要高管層從思想上重視，資源上傾斜，而且要克服急功近利的思想。
二是要配備專門的人員，通過培訓等方式，解決智力來源，必要時可聘請外部專家。
三是需要全員參與，從管理層到生產(chǎn)一線員工都要在認識上得到統(tǒng)一，在行動上積極配合。
四是不能墨守成規(guī)，在保證總框架不變的情況下，作業(yè)成本管理實施方法應進行動態(tài)調(diào)整，因時、因地、因環(huán)境變化而變化，保持管理方法的靈活性。
五是全面梳理各項管理業(yè)務活動，整合各項資源，做好相應記錄，形成作業(yè)成本管理閉環(huán)體系和標準業(yè)務流程。
參考文獻：
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小學作業(yè)管理實施方案篇六
為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）等文件精神，切實減輕過重學生作業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展，特制訂本實施辦法。
全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，市教委、市發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)《重慶市進一步推進中小學生減負工作實施方案》等文件精神，充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，建立義務教育學校作業(yè)長效管理機制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機制，通過厘清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”要求，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，促進中小學生健康成長和全面發(fā)展。
（一）負面行為清單。
1.布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。
2.布置超越國家規(guī)定時長控制量的課后作業(yè)。
3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業(yè)。
4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業(yè)。
6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
7.使用微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式布置課后作業(yè)。
8.在班級微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績及排名、批評表揚等。
9.家長或?qū)W生代批作業(yè)，將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
10.教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。
（二）學校管理職責。
1.建立領導機制。校長是減輕學生過重學業(yè)負擔的第一責任人，學校應建立以校長為第一責任人的加強作業(yè)管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務指導機制。進一步強化管理和業(yè)務指導，杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學校教學管理“盲區(qū)”。
2.健全管理制度。學校是加強作業(yè)管理的直接實施者，應以“控總量、提質(zhì)量、強能力”為基本要求，建立健全本校作業(yè)管理制度。進一步明確教務（導）處、年級組、備課（教研）組、任課教師在作業(yè)管理中的職責，要特別注重加強作業(yè)管理頂層制度設計中的“閉環(huán)管理”，健全作業(yè)公示制度。
3.壓實管理職責。教師是作業(yè)管理的直接實施者，應將每天課后作業(yè)總量（中等生完成時長）報年級組，并自覺配合年級組的總量調(diào)控。備課（教研）組是集體備課的實施單位，對該學科作業(yè)的量與質(zhì)負直接管理責任。年級組是年級作業(yè)總量的直接管理者，班主任是班級作業(yè)問題的直接管理者，主要負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學科作業(yè)總量。教務（導）處是學校作業(yè)管理制度的實施部門，主要負責檢查備課（教研）組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況，采取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業(yè)管理制度的行為。
4.強化日常檢查。學校應通過信息化手段或制作專門簿冊，對備課（教研）組的集體備課（特別是備作業(yè)）、年級組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學科教師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時長等進行登記，并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業(yè)展覽、問卷調(diào)查等途徑，對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷，確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。
5.加強校本研修。學校應把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業(yè)設計、命題設計等作為學校教研工作重點，制度化、常態(tài)化開展校本研修，并做到有計劃、有記錄、可查詢。
6.推動家校協(xié)同。學校每學期至少召開一次家長代表會議，對學校是否存在“負面清單”中的行為進行監(jiān)督評議。要積極搭建家?；悠脚_，指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施，形成家校協(xié)同育人合力。
（三）教研部門職責。
1.研制指導意見。區(qū)教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨干教師，分學科、分年級成立作業(yè)布置研究指導小組，研制并出臺義務教育中小學學科作業(yè)設計與實施指導意見，明確設計方法與實施重點，指導學校不斷提升教師作業(yè)設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。
2.加強研究培訓。區(qū)教科所要將作業(yè)設計與實施納入教研、培訓范圍，每學期組織開展至少一次（期）專題教研活動（培訓），不斷提升教師作業(yè)設計與命題能力，有效掌握各類作業(yè)實施方法。將作業(yè)設計、實施與命題能力作為評價教師教育教學能力的內(nèi)容之一。
3.推動資源共建。區(qū)教科所要推動優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導學校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫，供教師借鑒使用。
4.開展檢查指導。組織教研員深入學校，對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔、校本研修情況等進行調(diào)研和指導。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置，組織專業(yè)力量協(xié)同教委相關部門對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔情況開展專項檢查，形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。
（一）組織實施。
1.學校每學年第一學期開學時，將作業(yè)行為負面清單以告知書形式印發(fā)給每一位教師，組織教師簽字后留存。
2.學校每月至少開展一次作業(yè)管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。
3.學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業(yè)設計和命題能力為主題的專題研修（培訓）活動，聘請區(qū)內(nèi)外專家指導，活動做到有方案、有記錄、有成果。
4.學校每期末組織開展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學生作業(yè)負擔情況綜合評估，評估結(jié)果作為教師教育教學能力考核的重要依據(jù)。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構(gòu)審核。
5.學校制定教學管理規(guī)程，明確課程和教學管理正面清單、負面清單，對教師出現(xiàn)教學事故及時進行認定和處理。
（二）監(jiān)督考核。
1.將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況（含課程和教學管理、作業(yè)管理、推進家校協(xié)同、學生作業(yè)負擔等）納入對義務教育學校年度工作業(yè)績考核指標。
2.每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教盡教（小學零起點教學）情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學生作業(yè)負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等，形成專項督查報告并提交決策機構(gòu)審議。將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況納入責任督學工作重要內(nèi)容。
（一）提高認識，高度重視。
加強義務教育階段學校作業(yè)管理是減輕學生作業(yè)負擔的關鍵環(huán)節(jié)，是“雙減”工作的核心，各校要堅決落實黨中央、國務院關于“雙減”工作重大決策部署，將校內(nèi)減負提質(zhì)作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強組織領導與工作統(tǒng)籌，為深化教育教學改革、提高義務教育質(zhì)量和課后服務水平提供保障，高質(zhì)量做好校內(nèi)減負提質(zhì)相關工作。
（二）強化責任，注重落實。
各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度，落實崗位職責，強化學校主要負責人是第一責任人，分管負責人是具體責任人，壓實年級組、教研（備課）組、班主任和學科教師責任，確保加強義務教育階段學校作業(yè)管理各項辦法落地落實。區(qū)教委相關科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學校，對學校落實各項管理辦法的工作進行指導，督查督辦，確保取得實效。區(qū)教委要設立監(jiān)督舉報電話和信箱，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規(guī)嚴肅追究問責。
（三）加強宣傳，正面引導。
加強對政策的宣講培訓，進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性；教學管理人員要經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業(yè)管理的典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領。通過多種途徑，重點宣傳作業(yè)在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的作業(yè)觀和教育觀，營造良好環(huán)境和氛圍。
小學作業(yè)管理實施方案篇七
學科教師作業(yè)布置要精準，根據(jù)學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平，科學、合理設計符合學科課程標準、教材要求的作業(yè)，重點關注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標準或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、隨意性、機械重復性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；堅決杜絕教師直接通過qq群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長通過網(wǎng)絡下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。
2.作業(yè)難易要適度。
教師根據(jù)學生實際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等應提出明確要求，作業(yè)布置應面向全體學生，倡導分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對不同學生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應提出不同要求，對學習能力強的學生可布置適量補充題，對基礎差的學生應進行適當輔導。作業(yè)難度水平不得超過課程標準要求。
3.作業(yè)形式多樣。
倡導教師探索布置“個性化”作業(yè)，從課外學習和課內(nèi)學習的特點出發(fā)，適當布置開放性、探究性、實踐性作業(yè)，要堅持五育并舉，強化體育、勞動和實踐類作業(yè)；要拓展學生的學習空間，為學生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯(lián)系，豐富學生個性。學科作業(yè)注重減負提質(zhì)，德育作業(yè)注重導行，體育作業(yè)提倡運動，綜合作業(yè)強調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書面作業(yè)形式。
4.作業(yè)總量要控制。
教師布置作業(yè)應控制總量，突出重點,精選精煉，減輕學生過重作業(yè)負擔。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機制，每天由班主任負責溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量,確保學生每天的作業(yè)學科平衡，總量合理。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，教導處將進行抽查督導。
科任教師對學生作業(yè)要嚴格要求，應做到獨立、按時、規(guī)范、整潔、美觀，促使學生養(yǎng)成認真書寫作業(yè)的良好習慣。
1.姿勢端正。
做到“三個一”（眼離書本一尺遠、胸離課桌一拳遠、手離筆尖一寸遠）。
2.格式整齊。
科任教師要根據(jù)學科特點制定具有特色的作業(yè)書寫格式。
3.書寫規(guī)范。
每次作業(yè)書寫做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級用鉛筆，三至六年級使用鋼筆或簽字筆,畫圖一律使用鉛筆;學生作業(yè)不得使用紅筆。
4.保證質(zhì)量。
教師要教育學生按時完成作業(yè)，認真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問：愛護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫。學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強教育，對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強與學生家長聯(lián)系溝通，督促家長履行教育子女的責任。
1.強化作業(yè)及時檢查。
學科教師要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時等現(xiàn)象應指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學生。
2.作業(yè)批改及時規(guī)范。
1）批改要及時。一般情況下，在一節(jié)課或一個單元結(jié)束后，應及時進行相關作業(yè)的布置、批改、反饋、講評、復批或定時作業(yè)計入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上(有眉批、間批、總批)，略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯別字、病句，并作出適當提示。）。
3.定期開展作業(yè)展評。
教師可以適時在班級開展學生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來激發(fā)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。學校通過網(wǎng)絡媒體、實地展評等方式，每學期組織開展一次各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)進行展評，促進學生作業(yè)按時完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。
學校將學生作業(yè)布置與批改納入教師教學常規(guī)考核和績效考核，促進教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
(一)學校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學作業(yè)檢查表》，由教務處每月對教師的作業(yè)布置與批改情況進行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時進行反饋，對檢查中存在的問題進行反饋并提出改進建議，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以表揚。
(二)每學期期末，教導處對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核進行匯總，按常規(guī)考核進行加分。
(三)除定期量化考核外，教導處將隨機抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開展作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時整改；對工作不力，造成不良影響的將啟動問責處理程序。
小學作業(yè)管理實施方案篇八
為貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，進一步落實市教育局[2021]25號文件《關于進一步加強義務教育階段學生作業(yè)管理工作的通知》，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效的提高。規(guī)范學校的教育教學管理工作，減輕小學生的課業(yè)負擔，真正為學生減負，制定方案如下:。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
組?長：龔xx?副組長：伍xx。
成?員：全體教師。
七、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。按國家有關規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
十一、納入督導考核評價。把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。設立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。
小學作業(yè)管理實施方案篇九
為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學行為，進一步提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)《xx縣中小學教學常規(guī)管理條例》和《xx縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業(yè)的有關規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學教學的實際情況，現(xiàn)就提高中小學教師備課、學生作業(yè)質(zhì)量提出如下實施方案：
通過加強教師備課和學生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學生的作業(yè)習慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質(zhì)量。
1、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹立教師的備課質(zhì)量意識和學生得作業(yè)質(zhì)量意識。
2、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習慣，學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
3、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。
4、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，促進課堂教學效率與教育教學質(zhì)量有較大幅度的提升。
1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學校進行調(diào)查研究，找出教師備課與學生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準，發(fā)到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。
3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學常規(guī)月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項工作檢查活動。
5、結(jié)果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。
1、深入調(diào)查研究，制定實施方案。通過深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準。
2、加強組織領導，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。
3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業(yè)質(zhì)量標準，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標準與數(shù)量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。
4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵機制，確?；顒訉嵭?。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果。
小學作業(yè)管理實施方案篇十
根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》和xx市2021年教育工作要點要求，現(xiàn)結(jié)合本市實際情況，制定如下方案。
(一)手機管理。
1.加強學生手機帶入校園管理情況。
2.建立學生手機校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度情況。
3.對用手機布置或完成作業(yè)的管控情況。
4.開展學生手機管理教育引導工作情況。
(二)睡眠管理。
1.落實中小學上午上課時間規(guī)定情況。
2.建立學生按時就寢管理制度情況。
3.對校外培訓機構(gòu)時間與作業(yè)管控情況。
4.對轄區(qū)注冊登記或備案的線上培訓網(wǎng)課平臺、網(wǎng)絡游戲規(guī)范管控情況。
5.加強學生睡眠監(jiān)測情況。
(三)讀物管理。
1.對課外讀物進校園工作指導管理監(jiān)督情況。
2.對校園推薦圖書質(zhì)量管理情況。
3.對在校園內(nèi)銷售課外讀物行為管控情況。
4.對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況。
(四)作業(yè)管理。
1.嚴控書面作業(yè)量情況。
2.教師指導學生作業(yè)情況。
3.學生作業(yè)批改情況。
(五)體質(zhì)健康管理。
1.國家規(guī)定的體育與健康課程落實情況。
2.大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度落實情況。
3.學生近視眼防控情況。
4.體質(zhì)健康測試制度落實情況。
加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康等“五項管理”是減輕學生負擔，促進學生身心健康發(fā)展的重要舉措，教育局以“六個一”為抓手扎實推進此項督導工作。
1.組織一場學習。教育局組織全體責任督學、助理督學系統(tǒng)學習文件精神和“五項管理”實地督查要點。各中小學校組織全體行政和教師認真學習通知要求，充分領會“五項管理”的精神實質(zhì)。
2.開展一輪自查。各中小學根據(jù)《xx市中小學?！拔屙椆芾怼鼻闆r自查表》(附件1)內(nèi)容開展自查自糾，制定本校“五項管理”工作方案，并于5月28日前報局督導科。郵箱：xxxx。
3.進行一次問卷。在各校自查自糾基礎上，教育局于5月28日19點至5月30日19點對全市中小學生家長開展一次針對學?！拔屙椆芾怼睂嵤┣闆r的網(wǎng)絡問卷調(diào)查，全面了解該項工作推進情況。
4.實施一日蹲點。5月31日起，全體責任督學、助理督學將圍繞“五項管理”采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，每月到校督導一次，督導時間一般不少于1個工作日，形成問題清單報局督導科。充分利用責任督學履職記實平臺，及時掌握相關情況，并做好跟蹤指導。
5.推行一項舉措。教育局將在全市中小學校中遴選“五項管理”先進經(jīng)驗、創(chuàng)新舉措進行推廣，對落實工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個人，進行通報、約談，對違反規(guī)定造成嚴重后果的，嚴肅追究相關負責人責任。
6.開展一輪督查。教育局將組織相關科室人員、責任督學等，采用“四不兩直”方式每學期對全市中小學校開展一輪專項督查，并按照“問題必整改、整改必到位”的要求，通過跟蹤督查、結(jié)果公示等方式，督促中小學校及時整改存在的問題。
(一)學習自查階段(2021年5月28日前)各中小學校要全面組織學習，并認真開展自查自糾工作，制訂學?！拔屙椆芾怼惫ぷ鞣桨福匆蠼M織實施。對自查自糾中弄虛作假、整改不力的學校，教育局將把問題匯總后進行通報并嚴肅查處。
(二)督查整改階段(2021年12月底前)責任督學、助理督學從5月底開始到12月底前每月到責任區(qū)學校開展督查、記錄。教育局根據(jù)各校自查自糾情況，每學期組織開展一次專項督查。對存在違規(guī)行為的學校提出處理意見并形成整改報告;對落實工作不力的學校予以嚴肅查處并在全市通報。
(三)總結(jié)提高階段(2021年12月30日前)全面評估督導成效，組織各校針對“五項管理”工作開展自評。組織學生家長或社會人士開展第二次網(wǎng)絡問卷調(diào)查，全面測評人民群眾對該項工作的滿意度。著力構(gòu)建長效機制，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展。
(一)統(tǒng)一思想，提高站位。各校要認真解讀文件，充分認識到加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康等“五項管理”關系學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。
(二)健全組織，加強領導。教育局成立由主要負責同志擔任組長的工作領導小組，各校均要成立以校長為組長的領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導，認真履行主體責任，細化任務，硬化措施，周密部署安排。
(三)多措并舉，綜合施策。各校要立足當前，兼顧長遠，做到精準施策，真正做到問題導向與目標導向相結(jié)合、反向制約與正面引導相結(jié)合，通過“五項管理”，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展。
小學作業(yè)管理實施方案篇十一
一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。
二、目標管理：在人生中規(guī)化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時間管理：在有效的時間里產(chǎn)生最大的價值。
四、學習管理：善于學習，愛于學習。
五、行動管理：成功始于心動，成于行動。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會成功。
小學作業(yè)管理實施方案篇十二
為適應素質(zhì)教育新形勢下的發(fā)展要求和全面貫徹縣教育局《關于開展“學校管理規(guī)范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內(nèi)涵發(fā)展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規(guī)律體現(xiàn)在具體措施中。找準切入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水平，在內(nèi)涵發(fā)展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現(xiàn)育人質(zhì)量的可持續(xù)提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經(jīng)學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規(guī)范月”活動，具體活動方案如下：
二、主題和內(nèi)容。
活動主題：“四規(guī)范四提升”
活動內(nèi)容：
1.規(guī)范校園環(huán)境管理標準，提升環(huán)境育人功效。
責任人(或處室)：總務處、工會。
建立日常化、標準化的校園環(huán)境衛(wèi)生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美；教室內(nèi)張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規(guī)范的管理制度，內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升環(huán)境育人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態(tài)花園和幸福樂園。
2.規(guī)范師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人(或處室)：政教處、教導處。
規(guī)范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構(gòu)建和諧、民主的師生關系；規(guī)范師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內(nèi)見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規(guī)范，強化學生文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3.規(guī)范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部。
學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創(chuàng)新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規(guī)范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發(fā)活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4.規(guī)范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執(zhí)行力。
責任人(或處室)：校長室、政教處。
三、時間安排。
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發(fā)動階段（8月29日――9月5日）。
學校根據(jù)縣教育局印發(fā)的活動實施意見，結(jié)合學校實際，制定學?；顒臃桨?，在全校教師中學習討論。把“四個規(guī)范”、“四個提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日――30日）。
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規(guī)范為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結(jié)合，整體推進，掀起“學校管理規(guī)范月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8――15日）。
學校以各辦公室為單位，根據(jù)分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結(jié)合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15――20日）。
1、各辦公室完成活動月總結(jié)，10月20日前，報學?！盎顒釉隆鞭k公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結(jié)，迎接縣教育局總體驗收。
小學作業(yè)管理實施方案篇十三
以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以立德樹人為根本任務，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為目標，通過構(gòu)建全員育人工作體系，建立健全學校統(tǒng)一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，變注重學生學業(yè)成績?yōu)殛P注學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內(nèi)容、時時蘊含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現(xiàn)。
二、工作目標。
創(chuàng)新以學習小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機制，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學業(yè)成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度，提高家庭教育水平。
1、健全組織，明確分工。
學校調(diào)整充實德育工作領導小組，建立校長――班子成員――政教――班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡。校長是全員育人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調(diào)度；班子成員抓好分工范圍內(nèi)的全員育人工作；政教處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計劃實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。
2、加強學習，提高認識。
3、合理搭配，結(jié)對幫扶。
合理劃分責任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù)，優(yōu)等生、中等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內(nèi)每個學生的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自愿的方式“認領”小組，并給小組命名。
責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小課題探究。
4、完善制度，規(guī)范管理。
學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報制度等一系列規(guī)章制度，對全員育人管理工作進行規(guī)范。責任教師根據(jù)各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保全員育人工作的深入實施。
四、實施步驟。
1、宣傳發(fā)動階段。
學校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學校總體安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身全員育人活動。
2、制度、計劃制定階段。
責任教師的教育形式和方法。責任教師根據(jù)《全員育人管理責任教師職責及要求》對學生進行全面輔導，老師首先要成為他們的一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫助指導，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關愛的，沒有人是不想表現(xiàn)自我的，沒有人是不想成功的”學生觀。明確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心?；顒臃椒ㄊ牵号c每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童臨時監(jiān)護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每月至少1次，一月小組活動一次。
平時不定期和班主任及其他任課老師協(xié)調(diào)，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要真誠，態(tài)度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話等形式開展交流。小組活動要有目的.性，針對性，消除他們對老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務布置、活動安排等盡量的聽取他們的建議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協(xié)調(diào)，讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記錄。
3、經(jīng)驗階段。
學校召開經(jīng)驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結(jié)推廣，對典型案例、日記、經(jīng)驗總結(jié)以及優(yōu)秀家訪心得學校結(jié)集出版；對育人管理實施過程中出現(xiàn)的困難，及時進行討論反思，以制定下一步采取的措施。
五、保障措施。
1、保障活動經(jīng)費，強化組織領導。學校把構(gòu)建全員育人機制作為當前和今后一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一起檢查、一起考核。成立學校全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。
2、定期組織活動，加強督導檢查。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗。
3、建立評價體系，掛鉤晉級評優(yōu)。學校將根據(jù)全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領導評價結(jié)合起來，建立多元化、多層次的考核評價機制?？己嗽u價結(jié)果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、創(chuàng)新燎原獎評選，優(yōu)秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發(fā)教師參與的激情和創(chuàng)造熱情。
小學作業(yè)管理實施方案篇十四
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和教育部對中小學生睡眠管理的相關要求，引導學生養(yǎng)成科學健康的學習生活方式，學校就落實“五項管理”中的睡眠管理工作擬定了相關方案。現(xiàn)將家長需要知曉的主要事項告知于您，請您仔細閱讀，與學校共同承擔起監(jiān)督和教育的職責，愿我們攜手共進，為孩子的健康成長保駕護航！
二、領導組織。
組長：xxx。
副組長：
成員：各班班主任及任課教師。
三、具體措施。
1、保障學生睡眠時間。在校期間，無論哪個季節(jié)，都務必嚴格執(zhí)行每天睡眠時間不低于10個小時的基本要求，晚上睡覺時間不晚于21：20，夏季作息時間中午必須午睡。
2、上午上課時間不早于8：20，學?；蚪處煵坏靡髮W生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。
3、嚴禁擠占學生睡眠時間。不得在午休時間留學生完成作業(yè)，不得在學生該睡覺的時候強行要求完成作業(yè)。
4、學生回家后，家長應積極營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。學生在家期間，家長應盡量避免組織家庭聚會或娛樂活動，防止學生熬夜，影響孩子身心健康。
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小學作業(yè)管理實施方案篇十五
安全用電，確保學校全體師生生命、財產(chǎn)安全、維護正常秩序，創(chuàng)建文明校園是我校精神文明建設和治安綜合治理的重點之一，要牢固地樹立“安全第一、預防為主”的思想，為了規(guī)范用電，杜絕事故發(fā)生，特制定用電制度如下：
一、每月校（班）會對學生進行一次安全防火、用電、交通安全常識的教育，提高學生用電安全意識，做到警鐘長鳴。
二、利用墻報、紅領巾廣播站、宣傳欄、圖片等宣傳用電安全、自救自護知識。
認真注意用電安全，做到節(jié)約用電，人離斷電源。各教研室由組長負責管理；各班由各班主任負責；各室由各室負責人負責。
四、全校大掃除，學生搞衛(wèi)生、抹光管、電制、風扇時一定要先斷電源，要關電閘，防止事故發(fā)生。
五、電視機、投影機、電腦等要有專人保管使用。
六、使用電視機、投影機、錄像機、電腦要先培訓，學會后方可使用。
七、臨時用電，不能亂拉亂搭。
八、不能超負荷用電。
九、開學前，學期結(jié)束，學校安全小組成員要巡視一周，發(fā)現(xiàn)用電問題，找出整治方法，并責成有關人員即負責。
十、學校嚴格執(zhí)行制度。如由個人原因或管理不到位，引發(fā)事故，造成財產(chǎn)損失，除照價賠償外，追究當事人責任。各分管負責人一并追究責任。
小學作業(yè)管理實施方案篇十六
全面貫徹落實《中小學常規(guī)》中的中學作業(yè)規(guī)范，以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)，進一步規(guī)范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
1、學生參評作業(yè)為數(shù)學、英語、物理、化學、政史課下作業(yè)和作文。
2、學生全員參加，先由各班課代表、班委初評，每科確定3-5名人選上報給班主任，任課教師督促實施，各班主任從上報的作業(yè)中確定12本（每科至少2人）上報年級組，最后由教導處按各年級上報參評人數(shù)的60%評出本年級學生優(yōu)秀作業(yè)。
3、評選結(jié)束后，將各科優(yōu)秀作業(yè)集中分批展示，供學生欣賞、學習。各班同時組織班級優(yōu)秀作業(yè)學習與展示。
數(shù)學、英語、物理、化學、政史作業(yè)評比標準：
1、作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（占40%）。
2、作業(yè)批改后，及時更正。（占20%）。
3、作業(yè)習慣良好，作業(yè)正確率較高或進步較大。（占40%）。
作文評比標準：
1、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。（占20%）。
2、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。（占40%）。
3、文采流暢或作文寫作水平進步較大。（占40%）。
1、10月18日行政會議上宣傳發(fā)動。
2、10月22日大課間期間宣傳發(fā)動；下午班會課由班主任具體布置。
3、班級評比結(jié)束時間：10月30日。
4、教導處評比結(jié)束時間：11月4日。
5、優(yōu)秀作業(yè)展示時間：11月4日—11月19日。
1、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生學校予以表彰；
2、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生人數(shù)納入本月班級常規(guī)考核加分。
小學作業(yè)管理實施方案篇十七
為適應素質(zhì)教育新形勢下的發(fā)展要求和全面貫徹縣教育局《關于開展“學校管理規(guī)范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內(nèi)涵發(fā)展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規(guī)律體現(xiàn)在具體措施中。找準切入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水平，在內(nèi)涵發(fā)展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現(xiàn)育人質(zhì)量的可持續(xù)提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經(jīng)學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規(guī)范月”活動，具體活動方案如下：
活動主題：“四規(guī)范四提升”
活動內(nèi)容：
1.規(guī)范校園環(huán)境管理標準，提升環(huán)境育人功效。
責任人(或處室)：總務處、工會。
建立日常化、標準化的校園環(huán)境衛(wèi)生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美；教室內(nèi)張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規(guī)范的管理制度，內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升環(huán)境育人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態(tài)花園和幸福樂園。
2.規(guī)范師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人(或處室)：政教處、教導處。
規(guī)范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構(gòu)建和諧、民主的師生關系；規(guī)范師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內(nèi)見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規(guī)范，強化學生文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3.規(guī)范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部。
學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創(chuàng)新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規(guī)范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發(fā)活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4.規(guī)范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執(zhí)行力。
責任人(或處室)：校長室、政教處。
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發(fā)動階段（8月29日——9月5日）。
學校根據(jù)縣教育局印發(fā)的活動實施意見，結(jié)合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規(guī)范”、“四個提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日——30日）。
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規(guī)范為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結(jié)合，整體推進，掀起“學校管理規(guī)范月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8——15日）。
學校以各辦公室為單位，根據(jù)分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結(jié)合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15——20日）。
1、各辦公室完成活動月總結(jié)，10月20日前，報學?！盎顒釉隆鞭k公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結(jié)，迎接縣教育局總體驗收。
臥龍初中“學校管理規(guī)范月”活動。
領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任，具體負責本次活動的組織實施。
快樂大課間紅歌比賽。
廣播體操比賽教導處。
藝體組規(guī)范育人教育制度建設十二項育人制度計劃制度展評政教處辦公室制度執(zhí)行力制度落實檢查督導小組臥龍初中“學校管理規(guī)范月。
小學作業(yè)管理實施方案篇一
組長：校長。
副組長：副校長。
首先要學習上級下發(fā)的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部文件內(nèi)容。其次是向?qū)W生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規(guī)定的內(nèi)容。
（一）作業(yè)管理。嚴格執(zhí)行《xx省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》和《xx市義務教育階段學生作業(yè)管理指導意見》。
1、教師要科學合理設計和布置作業(yè)，注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。嚴格依據(jù)國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
3、教師必須控制作業(yè)總量，必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業(yè)。必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘。
4、學生要主動獨立完成作業(yè)。加強自我管理，主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務時間在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
5、家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。營建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。及時將學生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
（二）手機管理。
抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網(wǎng)絡。原則上不得將手機帶入校園，確需帶入校園的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，校方同意后，學生方可攜帶手機入校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，班主任在放學后將手機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產(chǎn)品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規(guī)使用手表手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手表手機。如果學生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任電話代為轉(zhuǎn)告。
（三）睡眠管理。
睡眠是學生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學校注重學生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間10個小時。小學生上午第一節(jié)上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：20前睡覺。系統(tǒng)、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態(tài)。
（四）讀物管理。
進一步明確課外讀物進校園各環(huán)節(jié)的責任主體，全面把握課外讀物進校園情況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行，及時處置。嚴肅查處在價值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管理工作納入日常監(jiān)管范圍。
（五）體質(zhì)管理。
按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外體育鍛煉，保障學生每天校內(nèi)校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體育與健康課程標準，在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；保障每天兩次眼保健操，做到手法、節(jié)奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師要監(jiān)督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據(jù)學生的身高變化情況，按照標準調(diào)整一次課桌椅高度；學校教室采光和照明嚴格執(zhí)行《中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準》（xx）要求，學校教室照明衛(wèi)生標準達標率100%。每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備，每節(jié)課使用時間不能多于30%。
注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執(zhí)行，監(jiān)督。
1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。
2、召開全校教師大會傳達相關文件內(nèi)容，做到人人知曉。并通過班主任群轉(zhuǎn)發(fā)相關文件給學生家長。
3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五項管理”統(tǒng)籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內(nèi)容。我們學校要堅持常抓不懈。
小學作業(yè)管理實施方案篇二
作業(yè)是中小學有效教學的一個重要環(huán)節(jié)，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視并改進作業(yè)，實施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業(yè)管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有效教學之必需；是全面提升教學質(zhì)量之必需；是促進學生素質(zhì)和諧發(fā)展之必需。
1、優(yōu)化作業(yè)各環(huán)節(jié)，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。
（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。
（2）學生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。
2、教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。
（1）目的性原則。作業(yè)訓練是課堂教學的延伸，其內(nèi)容需符合教學要求，呈現(xiàn)出啟發(fā)性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業(yè)的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發(fā)展功能，以此服務教與學。
（2）科學性原則。作業(yè)訓練要充分體現(xiàn)重點、難點，要結(jié)合學生和教學實際需求，內(nèi)容和形式上要注重精、巧、活，質(zhì)和量上都要有嚴格要求。
（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統(tǒng)一，在發(fā)展要求上務求分層，注重梯度和循序漸進。
（4）計劃性原則。作業(yè)訓練要有前瞻性，各個階段作業(yè)圍繞的重點要在備課中體現(xiàn)，在備課組教研活動中要研討；作業(yè)要有全局觀念，要加強作業(yè)訓練的整體布局，注重學科之間的聯(lián)系。
（5）發(fā)展性原則。作業(yè)要充分蘊含對學生綜合素質(zhì)提高的要求，要挖掘作業(yè)的德育功能，激勵學生能通過作業(yè)的完成來完善學習的品質(zhì)和思維的能力。
3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。
（1）減量提質(zhì)。要減少學生作業(yè)的總量，提高作業(yè)的質(zhì)量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業(yè)的科目，有的科目在特定時期不得布置作業(yè)；要減少學生作業(yè)的日期，我校將每周一設立“無作業(yè)日”，并在學校網(wǎng)站上予以公示。
（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得通過布置難度大的作業(yè)來“為難”“刁難”學生，作業(yè)布置難度適當，以學生的實際發(fā)展水平為依據(jù)。作業(yè)要考慮難易結(jié)合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統(tǒng)一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎性，落實基礎要求。教師要充分研究、掌握作業(yè)“化難為易”的策略。對困難學生要布置簡單、可以獨立解決的作業(yè)，讓學生享受成功的喜悅。
（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業(yè)觀”，要貫徹作業(yè)的“生本”理念；減舊，要徹底減少現(xiàn)成作業(yè)的使用，減少“拿來主義”，杜絕采用現(xiàn)成的訓練卷、教輔資料的現(xiàn)象。倡新，首先認識要新，對作業(yè)的功能、要求有新的認識；其次作業(yè)布置形式上求新，口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)等多種并，舉每門課都要有適量的課堂作業(yè)時間；再者作業(yè)的批改、反饋手段求新，采用互批、面批、小組批等多種做法，實施作業(yè)的二次批改；還要在作業(yè)評價上求新，讓學生感受做作業(yè)不是一項負擔，增加作業(yè)的主動性。
（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業(yè)要注重重點性和差異性的統(tǒng)一、注重針對性和基礎性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不求面面俱到，力求抓住重點、基本點；作業(yè)講評不求題題都講，要突出核心，對癥下藥；作業(yè)反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。
（5）減粗增細。要減少作業(yè)各個環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業(yè)處理中要提高作業(yè)的反饋質(zhì)量，不僅僅停留于簡單分析，而要積極發(fā)揮作業(yè)矯正作用要加強作業(yè)的及時跟進，通過學生對作業(yè)的自我糾錯、自我感悟來提高作業(yè)的實效性。
充分認識規(guī)范學生作業(yè)訓練管理在學校教學管理和促進教學質(zhì)量提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。
1、管理小組：
組長：
副組長：
成員：各學科教研組長。
2、督查小組：
組長：
副組長：
成員：各班主任。
1、設立“無作業(yè)日”
學校設立“每周無作業(yè)日”：每周的周五為“無作業(yè)日”，并在校園網(wǎng)公示。結(jié)合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生的自主發(fā)展。通過“無作業(yè)日”的設定，目的于加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。
（1）作業(yè)年級統(tǒng)一制度。由備課組長負責，每周一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎上由組長安排本周作業(yè)布置。作業(yè)內(nèi)容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經(jīng)備課組長同意，不得隨意布置作業(yè)。
（2）常規(guī)檢查管理制度。繼續(xù)加強每月六認真檢查，檢查結(jié)果與績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調(diào)作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等；重點檢查班級后進生作業(yè)；特別關注作業(yè)在質(zhì)與量上的創(chuàng)新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。
（3）各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業(yè)督查制度，力求從多角度管理監(jiān)督，強化有效訓練行為。督查內(nèi)容為學生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。
（4）研討制度。學校要加強教師對作業(yè)訓練的培訓工作，鼓勵教師開展作業(yè)訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的智慧和力量，研究策略。教師要對學生的作業(yè)進行過程性評價，形成學生作業(yè)評價機制，學校對教師的作業(yè)訓練設計、布置、批改與反饋、講評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，并與教師的評先評獎及工作績效等進行掛鉤。
小學作業(yè)管理實施方案篇三
為了實現(xiàn)本學期的學習目標，結(jié)合一年級數(shù)學上冊教學內(nèi)容和本年級學生的實際水平，根據(jù)學校整體作業(yè)建設與規(guī)劃的指示精神，實現(xiàn)目標、教學、評價的一致性，突出作業(yè)的各項功能，最終達到提高學生學習效率，促進學生發(fā)展的目的。
作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能、矯正教學、培養(yǎng)學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構(gòu)成了教學的五個環(huán)節(jié)。因此，作業(yè)設計要置于教力學環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學習目標、學習內(nèi)容、學習過程、學習評價的一致性。作業(yè)本身也是一個系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設計、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作業(yè)的講評等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現(xiàn)作業(yè)的有效性。
我們在精心設計作業(yè)的基礎上，科學地布置作業(yè)。布置作業(yè)要考慮課堂作業(yè)與家庭作業(yè)相結(jié)合，數(shù)學作業(yè)與其他學科作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)量與學生認知特點、承受能力相結(jié)合，作業(yè)難度與完成時間相結(jié)合。達到科學、合理、實效地布置作業(yè)的目的。
1、學生自評：讓學生對自己的作業(yè)做出客觀的評價，正確認識自己的得失，樹立自信心。
2、小組評價：把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組．課堂作業(yè)，可以先檢查最早完成的作業(yè)，每小組只須檢查一人，并指出其錯誤所在，然后由他去評價另外三人的作業(yè)，并監(jiān)督、幫助他們進行訂正。這樣在學習小組內(nèi)互評，學會合作，互勉互助，共同提高。
3、家長評價：家長是學生最好的也是第一個老師，所以在有可能的情況下，請家長也參與到學生家庭作業(yè)的評價中，以督促學生形成認真完成作業(yè)的習慣。
4、教師評價：課堂作業(yè)：教師要全批全改，有條件的情況下，可以進行面批，了解學生解決問題的思路、想法，了解學生錯誤的原因，以便反思自己的教學，改進自己的教學。不能面批的時候，要對學生的作業(yè)進行恰當?shù)脑u價，寫出激勵性的語言，指出問題的所在，使學生及時了解自己學習的進程，及時調(diào)整。
在本學期教學中，除了基本的口算練習和鞏固課內(nèi)知識所做的練習外，本學期我們還設計了以下特色作業(yè)：
小學作業(yè)管理實施方案篇四
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；
初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
（二）創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
（三）提高作業(yè)設計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。
（四）分層次布置作業(yè)。要尊重學生學習的差異性、階梯性，科學、系統(tǒng)、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，反思學習的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。倡導“基礎作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，適應學生的不同能力水平和個性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕不加選擇地以翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本布置作業(yè)的現(xiàn)象。分層作業(yè)應側(cè)重于學生的個性差異，實施過程中遵循學生自主選擇的原則，杜絕等級在無形中越拉越大，造成群體歧視和學生自尊心傷害的現(xiàn)象發(fā)生。
（五）加強作業(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
（六）認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
不額外布置其他家庭作業(yè)。
不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
（一）加強組織領導各學校要切實加強對作業(yè)管理與評價工作的領導，將作業(yè)管理作為減輕學生負擔、提升教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學常規(guī)、改進教教學管理的重要抓手，科學構(gòu)建作業(yè)管理機制。學校要成立以校長為組長的作業(yè)管控領導小組，制作作業(yè)管控辦法，明確校長、教務主任、班主任、學科教師職責，層層壓實責任。
削減中考配額指標等處罰。
（三）加強輿論宣傳。各學校要積極宣傳在作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗、好做法，通過多種方式學習交流，取長補短，共同提高。要建立良好的家校合作關系，通過多種形式提高家長和社會對新教育理念的認識和理解，積極引導家長理性對待孩子成績和作業(yè)量，明確家長在家庭作業(yè)中督促者角色。發(fā)揮輿論宣傳導向作用，關注學校長遠發(fā)展和學生全面發(fā)展、終身發(fā)展，為切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔營造良好社會氛圍。
小學作業(yè)管理實施方案篇五
摘要：作業(yè)成本管理以客戶需要為出發(fā)點，以作業(yè)分析為核心，通過對作業(yè)鏈的不斷改進和不斷優(yōu)化，從而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢，包括成本維和流程維兩個維度。實施作業(yè)成本管理對于降低產(chǎn)品成本，提高企業(yè)競爭力具有十分重要的意義。結(jié)合脫硝催化劑公司的生產(chǎn)經(jīng)營實際，圍繞客戶價值、企業(yè)價值增值為核心，作業(yè)成本管理主要實施步驟包括成立工作組、作業(yè)識別及動因分析、作業(yè)分類、作業(yè)業(yè)績計量、成本持續(xù)改善及成果推廣運用等，預估實施作業(yè)成本管理中可能存在的問題，提出了方案實施建議。
關鍵詞：作業(yè)管理作業(yè)成本法流程價值分析增值作業(yè)。
中圖分類號：f234.2文獻標識碼：a。
作業(yè)成本管理是指以客戶需要為出發(fā)點，以作業(yè)分析為核心，以不斷降低成本、提高企業(yè)價值為目的，通過對作業(yè)鏈的不斷改進和不斷優(yōu)化，從而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的一種系統(tǒng)的、一體化的方法。
作業(yè)管理包括兩個維度，一是成本維（作業(yè)成本法），提供有關資源、作業(yè)和產(chǎn)品成本的信息，目的是提高成本分配的準確性。這一維度有助于產(chǎn)品成本核算、戰(zhàn)略成本管理和戰(zhàn)術分析。二是流程維（流程價值分析），提供有關作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)原因、作業(yè)價值以及作業(yè)實施結(jié)果信息，目的是降低成本。這一維度提供了參與和記錄持續(xù)改進的能力。
作業(yè)成本法（activity-basedcosting，簡稱abc），是一種以作業(yè)為基礎，通過對所有作業(yè)活動進行動態(tài)追蹤，根據(jù)產(chǎn)品和服務所耗用的作業(yè)量，將成本進行合理分配，并評價作業(yè)業(yè)績和資源利用情況的成本計算和管理方法，它是對傳統(tǒng)成本計算方法的創(chuàng)新。
在作業(yè)成本法下，成本計算程序分為兩大階段：第一階段是將制造費用分配到同質(zhì)的作業(yè)成本庫（同一成本），并計算每一個成本庫的分配率；第二階段是利用作業(yè)成本庫分配率，把制造費用分攤給產(chǎn)品，計算產(chǎn)品成本。
作業(yè)成本法相對傳統(tǒng)成本習性分析的主要優(yōu)點在于成本計算和分析分配更加準確，更能發(fā)揮決策的參考作用。傳統(tǒng)變動成本法分析以成本性態(tài)分類（將成本劃分為固定成本與變動成本）為前提，將與產(chǎn)量變動無關的成本作為期間成本，與產(chǎn)量成正比例變動的變動成本作為產(chǎn)品成本。在作業(yè)成本法下，由于非產(chǎn)量基礎變動成本（批次、產(chǎn)品、工廠級成本）概念的提出，使許多不隨產(chǎn)量變動的間接成本可以明確地歸屬于各產(chǎn)品，產(chǎn)品成本不僅隨產(chǎn)量變動，而且隨相關作業(yè)變動。隨著科技進步，工程技術的改變，間接制造費用在成本中的占比越來越大，推行作業(yè)成本法，提供更加準確的成本信息，在經(jīng)營決策中發(fā)揮的作用越來越明顯。此外，傳統(tǒng)的相關成本決策分析往往將固定成本作為非相關成本而在決策中不予考慮，在作業(yè)成本法下，許多原本與產(chǎn)量無關的固定成本因與作業(yè)成本動因相關，在決策中由非相關成本變成相關成本，更進一步提高了相關成本決策的正確性、科學性。
流程價值分析是實施作業(yè)管理的關鍵步驟，包括動因分析，作業(yè)分析、作業(yè)業(yè)績計量和尋找和改善途徑四個環(huán)節(jié)。它是一個以作業(yè)為基礎的管理信息系統(tǒng)，經(jīng)過對所有與產(chǎn)品相關聯(lián)作用的跟蹤，為消除不增值作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)鏈和價值鏈，增加需求者價值，提供有用信息，促進最大限度的節(jié)約，提高決策、計劃、控制能力，以最終達到提高企業(yè)競爭力和獲利能力，增加企業(yè)價值的目的。
（一）基本情況。
1.生產(chǎn)工藝現(xiàn)狀。xxx公司根據(jù)從國外公司引進的燃煤電廠脫硝催化劑制造技術，建立了脫硝催化劑生產(chǎn)線，生產(chǎn)工藝分為進料及混合、擠出成型、干燥、煅燒、切割、檢驗及裝配、性能檢測等七個環(huán)節(jié)，具體如下：
（1）進料及混合。根據(jù)產(chǎn)品設計要求，將催化劑的原材料分別經(jīng)過相應的固體和液體計量系統(tǒng)，分批次加入混合器內(nèi)，并在一定的溫度、濕度條件下，將固體和液體原材料混合均勻。
（2）擠出成型。根據(jù)工藝技術規(guī)范，將混合好的原材料除去雜質(zhì)后，經(jīng)過預擠壓、真空擠壓等環(huán)節(jié)，再通過專用模具擠壓成型，最后按設計要求，切割成所需要的產(chǎn)品。
（3）干燥。產(chǎn)品的干燥分兩個步驟：干燥室干燥、隧道式干燥。干燥過程中，將產(chǎn)品疊放在專用支架上，濕產(chǎn)品通過叉車轉(zhuǎn)運到干燥室內(nèi)，在一定的溫度、濕度條件下進行初步干燥，干燥室干燥后的產(chǎn)品再經(jīng)過叉車轉(zhuǎn)運到隧道式干燥窯，進行高溫干燥。
（4）煅燒。從隧道式干燥窯出來的產(chǎn)品進入煅燒爐煅燒，使其在高溫下生成脫硝需要的活性物質(zhì)，并使產(chǎn)品強度達到設計要求。
（5）切割。經(jīng)過煅燒爐煅燒后的產(chǎn)品通過機械手自動轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品自動激光打碼和自動切割（或手動切割）工序，按照產(chǎn)品的設計要求進行機械手自動切割和廢品分選。
（6）檢查及裝配。切割后產(chǎn)品通過機械手搬運到專用輸送皮帶上經(jīng)人工目測，外觀檢驗合格后，轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品暫存貨架或直接輸送到產(chǎn)品組裝區(qū)域，由人工裝配成產(chǎn)品模塊。
對經(jīng)檢驗不合格的產(chǎn)品，由皮帶輸送機直接轉(zhuǎn)移到廢品回收區(qū)域，通過磨制系統(tǒng)研磨成可以重復利用的原材料。
（7）性能檢測。即對產(chǎn)品進行強度、性能、活性、中毒等性能檢測。
綜上所述，整條生產(chǎn)線具有以下特點：一是自動化程度高，產(chǎn)品輸送、兩次切割都通過機械手完成，混和、擠出、熱處理等關鍵控制工序均通過儀器儀表自動化控制；二是工序控制要求嚴格，針對不同批次產(chǎn)品有不同的工藝控制要求，對相關資源的耗存在較大差異；三是設備精度要求高，大部分均從國外進口，投資較大，設備折舊及維護費用在成本中占比較大。
成本計量方面，公司目前采用的是傳統(tǒng)成本核算方法，采用平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法進行成本核算，根據(jù)生產(chǎn)工藝流程，共分六個步驟，每一步在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品成本采用約當產(chǎn)量法進行分配，間接制造費用按產(chǎn)品（在產(chǎn)品）方量進行分配。
成本管理方面，由于生產(chǎn)時間不長，加上為新興行業(yè)，無可參照標準，目前主要對直接材料成本按“投入=產(chǎn)出”方式進行管理，對超出定額范圍的差異進行原因分析和考核，對其他成本（主要是間接費用）按預算進行控制，預算主要參照歷史數(shù)據(jù)，并進行相應修正后計算確定。
成本改進方面，目前主要通過技術革新、質(zhì)量分析、編制和固化業(yè)務流程形成sop等途徑得以實現(xiàn)。由于采用傳統(tǒng)的成本計量系統(tǒng)，未開展以作業(yè)為基礎的流程價值分析，故成本改進系統(tǒng)性較差。
（三）實施作業(yè)管理的必要性分析。
1.現(xiàn)行成本核算方法存在嚴重不足。現(xiàn)行成本核算方法存在的主要不足之處：一是由于不同項目（批次）對產(chǎn)品的要求不同，工差范圍有大有小，對產(chǎn)品合格率影響大，各項目單位產(chǎn)品實際對能源、模具、設備、質(zhì)量檢測等資源耗用存在較大差異，采用約當產(chǎn)量進行費用分配導致成本信息失真；二是將所有間接制造費用分攤計入了完工產(chǎn)品，未反映產(chǎn)能閑置損失，影響營銷決策。
2.成本進一步降低的要求迫切。受脫硝催化劑市場陸續(xù)啟動的利好信息驅(qū)動，市場競爭參與主體也快速增加，競爭加劇，為鞏固和增強競爭優(yōu)勢，需要精細化管理，達到提高質(zhì)量、降低成本的目的，通過實施作業(yè)成本法，對成本進行細分，有利于排查非增值作業(yè)及非增值成本，找到成本降低途徑。
（一）實施總體思路。
在堅持重要性原則的基礎上，先易后難，由點及面，梯度推進，在分析調(diào)研的基礎上建立作業(yè)管理實施框架，注重成本效益原則。
（二）實施步驟。
1.成立專門工作小組。由于作業(yè)成本法、流程價值分析對現(xiàn)有人員是一個全新概念，涉及面廣，同時由于工作深度、細致度對作業(yè)成本法實施成果影響大，工作推進中需要協(xié)調(diào)配合的事項多。因此，需要在公司領導的組織下，抽調(diào)技術、生產(chǎn)、質(zhì)量、財務等各部門專業(yè)人員，組建專門工作組，梳理工作重點、難點，制定作業(yè)成本法實施方案，組織人員培訓，明確相關各部門工作原則、職責和接口，組織解決實施過程中出現(xiàn)的問題，建立定期溝通協(xié)調(diào)機制，對總體工作進行進度控制和質(zhì)量管理。
工作組工作開展應始終保持與涉及的相關業(yè)務部門密切溝通，并實際融入生產(chǎn)經(jīng)營工作中，工作組應主動參與生產(chǎn)調(diào)度會、質(zhì)量分析會、班前會、qc小組活動等各項重要活動，避免閉門造車，減少因推行作業(yè)管理給日常生產(chǎn)經(jīng)營工作帶來的不便，避免各級管理者及工作人員對實施作業(yè)管理產(chǎn)生抵觸情緒。
2.識別作業(yè)，劃分作業(yè)中心。工作組以會議的形式，梳理公司生產(chǎn)業(yè)務各個環(huán)節(jié)，識別作業(yè)類別，明確作業(yè)實施的原因，作業(yè)對產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營活動、客戶價值的意義，在討論分析的基礎上，劃分作業(yè)中心。作業(yè)中心劃分應與生產(chǎn)工藝組織相適應，遵循成本效益原則，確保識別作業(yè)正確、作業(yè)中心劃分準確。
識別作業(yè)過程中，要求盡量把生產(chǎn)中所有作業(yè)都列出來，明確作業(yè)目的，為后期成本改善打好基礎。對于大致相同的作業(yè)，主要是驅(qū)動因素相同，應當建立作業(yè)同質(zhì)組。
3.資源動因分析及選擇。根據(jù)劃分的作業(yè)中心（或同質(zhì)作業(yè)組）的工作原則、業(yè)務屬性、資源耗費方式，與工作對象關聯(lián)程度等情況，確定成本動因。如：設備耗用工時、模具使用次數(shù)、能耗水平、人工工時、作業(yè)次數(shù)等，作為間接費用分配的依據(jù)。
實際工作中，為增強方案可操作性，減少實施難度，動因選擇應注意相關信息的收集整理難易程度、可行性、準確性等相關因素，相關數(shù)據(jù)盡量依賴現(xiàn)行生產(chǎn)管理及工藝控制體系，對新增統(tǒng)計指標應充分論證必要性。
4.作業(yè)分類。首先，按作業(yè)等級進行分類，一是單位級作業(yè)，是指作業(yè)動因隨單位產(chǎn)品數(shù)量變動而成比例變動的作業(yè)。如直接材料、直接人工等。二是批量級作業(yè)，是指作業(yè)動因隨批別的變動而成比例變動的作業(yè)。如模具調(diào)試、原材料及產(chǎn)品檢驗、不同電廠的產(chǎn)品設計等。三是產(chǎn)品級作業(yè)，是指為滿足客戶的需要，作業(yè)動因隨特定產(chǎn)品種類的變動而成比例變動的作業(yè)，如新配方開發(fā)，16孔催化劑、高硫煤催化劑、寬溫度催化劑、脫汞催化劑新產(chǎn)品開發(fā)等。四是工廠級作業(yè)，是指為企業(yè)整體服務，與企業(yè)整體管理水平有關的作業(yè)。如人事管理、財務管理等。其次，以客戶價值為導向，對作業(yè)進行判斷，劃分增值作業(yè)和非增值作業(yè)。
5.作業(yè)指標計量。根據(jù)作業(yè)中心劃分情況及選擇的作業(yè)動因，應當確定相應指標，指標設置保證與作業(yè)動因高度相關，能表征產(chǎn)品對作業(yè)進而對資源的耗費情況。針對選定的指標，建立相應統(tǒng)計計量機制。在實施過程中，工作組應根據(jù)收集的相關信息，在討論的基礎上，改進以成本習性為主要分類標準的成本計算表單要素，并建立數(shù)據(jù)關聯(lián)關系，通過對相關數(shù)據(jù)設置勾稽，進行合理性檢查，查找統(tǒng)計誤差甚至管理漏洞，通過不斷完善，更好地達成作業(yè)管理實施目標。
統(tǒng)計方法方面，應緊密結(jié)合生產(chǎn)實際，可建立分批次合格率臺賬、模具使用次數(shù)臺賬、模具退鍍鎳臺賬、混和設備運行時間臺賬、熱處理設備運行時間臺賬、性能檢測臺賬等，作為作業(yè)成本計算分析的基礎資料。
6.數(shù)據(jù)跟蹤分析及成本改進。根據(jù)長期跟蹤統(tǒng)計、計算的結(jié)果，進行分析研究，量化相關指標，剔除非正常因素，逐步建立標準成本體系，以消除非增值作業(yè)，減少非增成本為目標。在具體成本降低途徑上，包括以下幾個方面：一是作業(yè)消除，即采取措施擺脫一項作業(yè)，主要針對非增值作業(yè)，這需要在分析作業(yè)動因的基礎上進行取舍；二是作業(yè)選擇，即在不同策略引起的多組不同作業(yè)設計方案之間選擇，針對產(chǎn)品設計、流程設計等，如搬動采取自動化或人工動化，不同項目產(chǎn)品生產(chǎn)時點的安排；三是作業(yè)減少，即壓縮一項作業(yè)所需的時間和資源，提高增值作業(yè)效率，改進或消除非增值作業(yè)如熱處理時間安排，混合時間安排等；四是作業(yè)攤薄，即通過規(guī)模效益提高增值作業(yè)的效率，如擴大市場份額，增加產(chǎn)品產(chǎn)量，攤薄固定成本，減少或消除閑置能力，這在當前尤其重要。?在固化已有成果的基礎上，通過公司現(xiàn)有技術委員會、生產(chǎn)調(diào)度會、質(zhì)量分析會、qc小組專題會等會議，對存在的問題進行作業(yè)能力分析，落實作業(yè)量差異、閑置能力差異，針對差異產(chǎn)生的原因，制定成本改進線路，確定成本改善標準，循環(huán)推進成本改進工作。
7.成果推廣運用。實施作業(yè)成本法后，成本信息更加準確，成本習性分類更加細致，可運用于以下幾個方面：一是用于報價決策，成本始終是報價的基礎，生產(chǎn)的難易程度客戶可接受報價的重要支撐依據(jù)，在公司產(chǎn)品成本中間接費用占比較大的情況下，生產(chǎn)的難易程度與生產(chǎn)成本高度相關，因此準確的成本信息對報價決策更有意義；二是通過對作業(yè)細分，優(yōu)化工藝、改進工作流程，不斷推進成本降低工作；三是在遵循成本效益原則的情況下，適時向非主要成本領域及管理部門延伸，促進精細化管理，提高工作效率和質(zhì)量。
（一）實施過程中可能存在的問題。
一是由于認識不足，推行作業(yè)成本管理的動力不足，缺少公司高層的支持力度，導致作業(yè)成本管理實施的深度和廣度都存在問題。
二是由于作業(yè)成本管理系統(tǒng)較為復雜，涉及面廣，需要的時間較長，不能產(chǎn)生立桿見影的效果，可能由于急功近利的思想，導致該項工作無法進行或不能達到預期效果。
三是由于市場環(huán)境、生產(chǎn)經(jīng)營的復雜性和不確定性，可能導致作業(yè)成本管理不一定能達到預期效果，導致實施過程中產(chǎn)生抵觸情緒，甚至逆向選擇。
四是參與人對該項知識的儲備不足，準備度不夠，無法達到合力效應，甚至對新的成本信息持懷疑態(tài)度，影響實施效果。
五是作業(yè)成本管理分散于生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)，各個層面，不能讓新系統(tǒng)成為一個有機的整體，導致資源不能共享，信息不能共用，影響實施效果。
（二）建議。
一是公司高管層的大力支持，需要高管層從思想上重視，資源上傾斜，而且要克服急功近利的思想。
二是要配備專門的人員，通過培訓等方式，解決智力來源，必要時可聘請外部專家。
三是需要全員參與，從管理層到生產(chǎn)一線員工都要在認識上得到統(tǒng)一，在行動上積極配合。
四是不能墨守成規(guī)，在保證總框架不變的情況下，作業(yè)成本管理實施方法應進行動態(tài)調(diào)整，因時、因地、因環(huán)境變化而變化，保持管理方法的靈活性。
五是全面梳理各項管理業(yè)務活動，整合各項資源，做好相應記錄，形成作業(yè)成本管理閉環(huán)體系和標準業(yè)務流程。
參考文獻：
1.黃象品.黨的作風建設的歷史經(jīng)驗.黨建，2001（10）。
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小學作業(yè)管理實施方案篇六
為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）等文件精神，切實減輕過重學生作業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展，特制訂本實施辦法。
全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，市教委、市發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)《重慶市進一步推進中小學生減負工作實施方案》等文件精神，充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義，建立義務教育學校作業(yè)長效管理機制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機制，通過厘清、強化各方責任，家校共育，標本兼治、綜合施策，引導學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”要求，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，促進中小學生健康成長和全面發(fā)展。
（一）負面行為清單。
1.布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。
2.布置超越國家規(guī)定時長控制量的課后作業(yè)。
3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業(yè)。
4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)。
5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業(yè)。
6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
7.使用微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式布置課后作業(yè)。
8.在班級微信、qq、釘釘?shù)萢pp電子方式發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績及排名、批評表揚等。
9.家長或?qū)W生代批作業(yè)，將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
10.教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。
（二）學校管理職責。
1.建立領導機制。校長是減輕學生過重學業(yè)負擔的第一責任人，學校應建立以校長為第一責任人的加強作業(yè)管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務指導機制。進一步強化管理和業(yè)務指導，杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學校教學管理“盲區(qū)”。
2.健全管理制度。學校是加強作業(yè)管理的直接實施者，應以“控總量、提質(zhì)量、強能力”為基本要求，建立健全本校作業(yè)管理制度。進一步明確教務（導）處、年級組、備課（教研）組、任課教師在作業(yè)管理中的職責，要特別注重加強作業(yè)管理頂層制度設計中的“閉環(huán)管理”，健全作業(yè)公示制度。
3.壓實管理職責。教師是作業(yè)管理的直接實施者，應將每天課后作業(yè)總量（中等生完成時長）報年級組，并自覺配合年級組的總量調(diào)控。備課（教研）組是集體備課的實施單位，對該學科作業(yè)的量與質(zhì)負直接管理責任。年級組是年級作業(yè)總量的直接管理者，班主任是班級作業(yè)問題的直接管理者，主要負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學科作業(yè)總量。教務（導）處是學校作業(yè)管理制度的實施部門，主要負責檢查備課（教研）組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況，采取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業(yè)管理制度的行為。
4.強化日常檢查。學校應通過信息化手段或制作專門簿冊，對備課（教研）組的集體備課（特別是備作業(yè)）、年級組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學科教師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時長等進行登記，并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業(yè)展覽、問卷調(diào)查等途徑，對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷，確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。
5.加強校本研修。學校應把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口，建立并不斷完善校本研修制度，將作業(yè)設計、命題設計等作為學校教研工作重點，制度化、常態(tài)化開展校本研修，并做到有計劃、有記錄、可查詢。
6.推動家校協(xié)同。學校每學期至少召開一次家長代表會議，對學校是否存在“負面清單”中的行為進行監(jiān)督評議。要積極搭建家?；悠脚_，指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施，形成家校協(xié)同育人合力。
（三）教研部門職責。
1.研制指導意見。區(qū)教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨干教師，分學科、分年級成立作業(yè)布置研究指導小組，研制并出臺義務教育中小學學科作業(yè)設計與實施指導意見，明確設計方法與實施重點，指導學校不斷提升教師作業(yè)設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。
2.加強研究培訓。區(qū)教科所要將作業(yè)設計與實施納入教研、培訓范圍，每學期組織開展至少一次（期）專題教研活動（培訓），不斷提升教師作業(yè)設計與命題能力，有效掌握各類作業(yè)實施方法。將作業(yè)設計、實施與命題能力作為評價教師教育教學能力的內(nèi)容之一。
3.推動資源共建。區(qū)教科所要推動優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導學校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫，供教師借鑒使用。
4.開展檢查指導。組織教研員深入學校，對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔、校本研修情況等進行調(diào)研和指導。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置，組織專業(yè)力量協(xié)同教委相關部門對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔情況開展專項檢查，形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。
（一）組織實施。
1.學校每學年第一學期開學時，將作業(yè)行為負面清單以告知書形式印發(fā)給每一位教師，組織教師簽字后留存。
2.學校每月至少開展一次作業(yè)管理綜合檢查，檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。
3.學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業(yè)設計和命題能力為主題的專題研修（培訓）活動，聘請區(qū)內(nèi)外專家指導，活動做到有方案、有記錄、有成果。
4.學校每期末組織開展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學生作業(yè)負擔情況綜合評估，評估結(jié)果作為教師教育教學能力考核的重要依據(jù)。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構(gòu)審核。
5.學校制定教學管理規(guī)程，明確課程和教學管理正面清單、負面清單，對教師出現(xiàn)教學事故及時進行認定和處理。
（二）監(jiān)督考核。
1.將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況（含課程和教學管理、作業(yè)管理、推進家校協(xié)同、學生作業(yè)負擔等）納入對義務教育學校年度工作業(yè)績考核指標。
2.每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教盡教（小學零起點教學）情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學生作業(yè)負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等，形成專項督查報告并提交決策機構(gòu)審議。將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況納入責任督學工作重要內(nèi)容。
（一）提高認識，高度重視。
加強義務教育階段學校作業(yè)管理是減輕學生作業(yè)負擔的關鍵環(huán)節(jié)，是“雙減”工作的核心，各校要堅決落實黨中央、國務院關于“雙減”工作重大決策部署，將校內(nèi)減負提質(zhì)作為重大民生工程，列入重要議事日程，加強組織領導與工作統(tǒng)籌，為深化教育教學改革、提高義務教育質(zhì)量和課后服務水平提供保障，高質(zhì)量做好校內(nèi)減負提質(zhì)相關工作。
（二）強化責任，注重落實。
各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度，落實崗位職責，強化學校主要負責人是第一責任人，分管負責人是具體責任人，壓實年級組、教研（備課）組、班主任和學科教師責任，確保加強義務教育階段學校作業(yè)管理各項辦法落地落實。區(qū)教委相關科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學校，對學校落實各項管理辦法的工作進行指導，督查督辦，確保取得實效。區(qū)教委要設立監(jiān)督舉報電話和信箱，建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規(guī)嚴肅追究問責。
（三）加強宣傳，正面引導。
加強對政策的宣講培訓，進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性；教學管理人員要經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導教學，努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業(yè)管理的典型經(jīng)驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領。通過多種途徑，重點宣傳作業(yè)在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的積極作用，弘揚正確的作業(yè)觀和教育觀，營造良好環(huán)境和氛圍。
小學作業(yè)管理實施方案篇七
學科教師作業(yè)布置要精準，根據(jù)學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平，科學、合理設計符合學科課程標準、教材要求的作業(yè)，重點關注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標準或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、隨意性、機械重復性和高難度作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量；堅決杜絕教師直接通過qq群、微信群等通訊手段直接面向?qū)W生布置作業(yè)或要求家長通過網(wǎng)絡下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。
2.作業(yè)難易要適度。
教師根據(jù)學生實際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等應提出明確要求，作業(yè)布置應面向全體學生，倡導分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對不同學生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應提出不同要求，對學習能力強的學生可布置適量補充題，對基礎差的學生應進行適當輔導。作業(yè)難度水平不得超過課程標準要求。
3.作業(yè)形式多樣。
倡導教師探索布置“個性化”作業(yè)，從課外學習和課內(nèi)學習的特點出發(fā)，適當布置開放性、探究性、實踐性作業(yè)，要堅持五育并舉，強化體育、勞動和實踐類作業(yè)；要拓展學生的學習空間，為學生提供更多體驗、操作、實踐的機會，加強課堂與社會、生活的聯(lián)系，豐富學生個性。學科作業(yè)注重減負提質(zhì)，德育作業(yè)注重導行，體育作業(yè)提倡運動，綜合作業(yè)強調(diào)發(fā)展，改革以往單一的書面作業(yè)形式。
4.作業(yè)總量要控制。
教師布置作業(yè)應控制總量，突出重點,精選精煉，減輕學生過重作業(yè)負擔。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機制，每天由班主任負責溝通協(xié)調(diào)，控制作業(yè)總量,確保學生每天的作業(yè)學科平衡，總量合理。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，教導處將進行抽查督導。
科任教師對學生作業(yè)要嚴格要求，應做到獨立、按時、規(guī)范、整潔、美觀，促使學生養(yǎng)成認真書寫作業(yè)的良好習慣。
1.姿勢端正。
做到“三個一”（眼離書本一尺遠、胸離課桌一拳遠、手離筆尖一寸遠）。
2.格式整齊。
科任教師要根據(jù)學科特點制定具有特色的作業(yè)書寫格式。
3.書寫規(guī)范。
每次作業(yè)書寫做到規(guī)范，字跡顏色統(tǒng)一。一、二年級用鉛筆，三至六年級使用鋼筆或簽字筆,畫圖一律使用鉛筆;學生作業(yè)不得使用紅筆。
4.保證質(zhì)量。
教師要教育學生按時完成作業(yè)，認真檢查，按時收交，有錯就改，不懂就問：愛護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫。學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成的要加強教育，對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強與學生家長聯(lián)系溝通，督促家長履行教育子女的責任。
1.強化作業(yè)及時檢查。
學科教師要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎、抄襲、不改正或改正不及時等現(xiàn)象應指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做，但切忌以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學生。
2.作業(yè)批改及時規(guī)范。
1）批改要及時。一般情況下，在一節(jié)課或一個單元結(jié)束后，應及時進行相關作業(yè)的布置、批改、反饋、講評、復批或定時作業(yè)計入作業(yè)批改量，作文每次精批三分之二以上(有眉批、間批、總批)，略批三分之一左右（通覽全文，劃出錯別字、病句，并作出適當提示。）。
3.定期開展作業(yè)展評。
教師可以適時在班級開展學生優(yōu)秀作業(yè)展示，以榜樣的力量來激發(fā)學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。學校通過網(wǎng)絡媒體、實地展評等方式，每學期組織開展一次各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)進行展評，促進學生作業(yè)按時完成與教師批改的質(zhì)量的提高，正真達到鞏固舊知，延伸、拓展新知的目的。
學校將學生作業(yè)布置與批改納入教師教學常規(guī)考核和績效考核，促進教師自覺提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量。
(一)學校根據(jù)作業(yè)布置與批改要求制定《上田小學作業(yè)檢查表》，由教務處每月對教師的作業(yè)布置與批改情況進行檢查考核，每月檢查結(jié)束后及時進行反饋，對檢查中存在的問題進行反饋并提出改進建議，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作做得比較優(yōu)秀的老師予以表揚。
(二)每學期期末，教導處對各教師的作業(yè)布置與批改量化考核進行匯總，按常規(guī)考核進行加分。
(三)除定期量化考核外，教導處將隨機抽查作業(yè)布置與批改情況，如不按要求開展作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改工作的老師，督促及時整改；對工作不力，造成不良影響的將啟動問責處理程序。
小學作業(yè)管理實施方案篇八
為貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，進一步落實市教育局[2021]25號文件《關于進一步加強義務教育階段學生作業(yè)管理工作的通知》，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效的提高。規(guī)范學校的教育教學管理工作，減輕小學生的課業(yè)負擔，真正為學生減負，制定方案如下:。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
組?長：龔xx?副組長：伍xx。
成?員：全體教師。
七、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴禁校外培訓作業(yè)。按國家有關規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
十一、納入督導考核評價。把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。設立監(jiān)督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。
小學作業(yè)管理實施方案篇九
為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學行為，進一步提升教育教學質(zhì)量，根據(jù)《xx縣中小學教學常規(guī)管理條例》和《xx縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業(yè)的有關規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學教學的實際情況，現(xiàn)就提高中小學教師備課、學生作業(yè)質(zhì)量提出如下實施方案：
通過加強教師備課和學生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學生的作業(yè)習慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達到提升教師備課與學生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質(zhì)量。
1、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹立教師的備課質(zhì)量意識和學生得作業(yè)質(zhì)量意識。
2、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習慣，學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
3、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業(yè)優(yōu)秀率達到85%以上，合格率達到100%。
4、通過實施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，促進課堂教學效率與教育教學質(zhì)量有較大幅度的提升。
1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學校進行調(diào)查研究，找出教師備課與學生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準，發(fā)到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業(yè)標準。
3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學常規(guī)月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項工作檢查活動。
5、結(jié)果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。
1、深入調(diào)查研究，制定實施方案。通過深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實施方案與質(zhì)量標準。
2、加強組織領導，成立實施專班。鎮(zhèn)中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。
3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業(yè)質(zhì)量標準，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標準與數(shù)量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統(tǒng)一思想，掌握標準，明確目標。
4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮(zhèn)中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵機制，確?；顒訉嵭?。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確?；顒尤〉蔑@著的效果。
小學作業(yè)管理實施方案篇十
根據(jù)國務院教育督導委員會辦公室《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》和xx市2021年教育工作要點要求，現(xiàn)結(jié)合本市實際情況，制定如下方案。
(一)手機管理。
1.加強學生手機帶入校園管理情況。
2.建立學生手機校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度情況。
3.對用手機布置或完成作業(yè)的管控情況。
4.開展學生手機管理教育引導工作情況。
(二)睡眠管理。
1.落實中小學上午上課時間規(guī)定情況。
2.建立學生按時就寢管理制度情況。
3.對校外培訓機構(gòu)時間與作業(yè)管控情況。
4.對轄區(qū)注冊登記或備案的線上培訓網(wǎng)課平臺、網(wǎng)絡游戲規(guī)范管控情況。
5.加強學生睡眠監(jiān)測情況。
(三)讀物管理。
1.對課外讀物進校園工作指導管理監(jiān)督情況。
2.對校園推薦圖書質(zhì)量管理情況。
3.對在校園內(nèi)銷售課外讀物行為管控情況。
4.對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況。
(四)作業(yè)管理。
1.嚴控書面作業(yè)量情況。
2.教師指導學生作業(yè)情況。
3.學生作業(yè)批改情況。
(五)體質(zhì)健康管理。
1.國家規(guī)定的體育與健康課程落實情況。
2.大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度落實情況。
3.學生近視眼防控情況。
4.體質(zhì)健康測試制度落實情況。
加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康等“五項管理”是減輕學生負擔，促進學生身心健康發(fā)展的重要舉措，教育局以“六個一”為抓手扎實推進此項督導工作。
1.組織一場學習。教育局組織全體責任督學、助理督學系統(tǒng)學習文件精神和“五項管理”實地督查要點。各中小學校組織全體行政和教師認真學習通知要求，充分領會“五項管理”的精神實質(zhì)。
2.開展一輪自查。各中小學根據(jù)《xx市中小學?！拔屙椆芾怼鼻闆r自查表》(附件1)內(nèi)容開展自查自糾，制定本校“五項管理”工作方案，并于5月28日前報局督導科。郵箱：xxxx。
3.進行一次問卷。在各校自查自糾基礎上，教育局于5月28日19點至5月30日19點對全市中小學生家長開展一次針對學?！拔屙椆芾怼睂嵤┣闆r的網(wǎng)絡問卷調(diào)查，全面了解該項工作推進情況。
4.實施一日蹲點。5月31日起，全體責任督學、助理督學將圍繞“五項管理”采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，每月到校督導一次，督導時間一般不少于1個工作日，形成問題清單報局督導科。充分利用責任督學履職記實平臺，及時掌握相關情況，并做好跟蹤指導。
5.推行一項舉措。教育局將在全市中小學校中遴選“五項管理”先進經(jīng)驗、創(chuàng)新舉措進行推廣，對落實工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個人，進行通報、約談，對違反規(guī)定造成嚴重后果的，嚴肅追究相關負責人責任。
6.開展一輪督查。教育局將組織相關科室人員、責任督學等，采用“四不兩直”方式每學期對全市中小學校開展一輪專項督查，并按照“問題必整改、整改必到位”的要求，通過跟蹤督查、結(jié)果公示等方式，督促中小學校及時整改存在的問題。
(一)學習自查階段(2021年5月28日前)各中小學校要全面組織學習，并認真開展自查自糾工作，制訂學?！拔屙椆芾怼惫ぷ鞣桨福匆蠼M織實施。對自查自糾中弄虛作假、整改不力的學校，教育局將把問題匯總后進行通報并嚴肅查處。
(二)督查整改階段(2021年12月底前)責任督學、助理督學從5月底開始到12月底前每月到責任區(qū)學校開展督查、記錄。教育局根據(jù)各校自查自糾情況，每學期組織開展一次專項督查。對存在違規(guī)行為的學校提出處理意見并形成整改報告;對落實工作不力的學校予以嚴肅查處并在全市通報。
(三)總結(jié)提高階段(2021年12月30日前)全面評估督導成效，組織各校針對“五項管理”工作開展自評。組織學生家長或社會人士開展第二次網(wǎng)絡問卷調(diào)查，全面測評人民群眾對該項工作的滿意度。著力構(gòu)建長效機制，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展。
(一)統(tǒng)一思想，提高站位。各校要認真解讀文件，充分認識到加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)健康等“五項管理”關系學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。
(二)健全組織，加強領導。教育局成立由主要負責同志擔任組長的工作領導小組，各校均要成立以校長為組長的領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導，認真履行主體責任，細化任務，硬化措施，周密部署安排。
(三)多措并舉，綜合施策。各校要立足當前，兼顧長遠，做到精準施策，真正做到問題導向與目標導向相結(jié)合、反向制約與正面引導相結(jié)合，通過“五項管理”，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生身心健康發(fā)展。
小學作業(yè)管理實施方案篇十一
一、心態(tài)管理：用積極態(tài)度面對人生。
二、目標管理：在人生中規(guī)化好自己的人生目標即遠期，中期，近期目標。
三、時間管理：在有效的時間里產(chǎn)生最大的價值。
四、學習管理：善于學習，愛于學習。
五、行動管理：成功始于心動，成于行動。
只要我們能夠做到以上五項自我管理，那么我們一定會成功。
小學作業(yè)管理實施方案篇十二
為適應素質(zhì)教育新形勢下的發(fā)展要求和全面貫徹縣教育局《關于開展“學校管理規(guī)范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內(nèi)涵發(fā)展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規(guī)律體現(xiàn)在具體措施中。找準切入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水平，在內(nèi)涵發(fā)展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現(xiàn)育人質(zhì)量的可持續(xù)提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經(jīng)學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規(guī)范月”活動，具體活動方案如下：
二、主題和內(nèi)容。
活動主題：“四規(guī)范四提升”
活動內(nèi)容：
1.規(guī)范校園環(huán)境管理標準，提升環(huán)境育人功效。
責任人(或處室)：總務處、工會。
建立日常化、標準化的校園環(huán)境衛(wèi)生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美；教室內(nèi)張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規(guī)范的管理制度，內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升環(huán)境育人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態(tài)花園和幸福樂園。
2.規(guī)范師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人(或處室)：政教處、教導處。
規(guī)范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構(gòu)建和諧、民主的師生關系；規(guī)范師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內(nèi)見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規(guī)范，強化學生文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3.規(guī)范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部。
學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創(chuàng)新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規(guī)范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發(fā)活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4.規(guī)范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執(zhí)行力。
責任人(或處室)：校長室、政教處。
三、時間安排。
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發(fā)動階段（8月29日――9月5日）。
學校根據(jù)縣教育局印發(fā)的活動實施意見，結(jié)合學校實際，制定學?；顒臃桨?，在全校教師中學習討論。把“四個規(guī)范”、“四個提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日――30日）。
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規(guī)范為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結(jié)合，整體推進，掀起“學校管理規(guī)范月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8――15日）。
學校以各辦公室為單位，根據(jù)分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結(jié)合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15――20日）。
1、各辦公室完成活動月總結(jié)，10月20日前，報學?！盎顒釉隆鞭k公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結(jié)，迎接縣教育局總體驗收。
小學作業(yè)管理實施方案篇十三
以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以立德樹人為根本任務，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為目標，通過構(gòu)建全員育人工作體系，建立健全學校統(tǒng)一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，變注重學生學業(yè)成績?yōu)殛P注學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內(nèi)容、時時蘊含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現(xiàn)。
二、工作目標。
創(chuàng)新以學習小組為基本單位的德育養(yǎng)成管理機制，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學業(yè)成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度，提高家庭教育水平。
1、健全組織，明確分工。
學校調(diào)整充實德育工作領導小組，建立校長――班子成員――政教――班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡。校長是全員育人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調(diào)度；班子成員抓好分工范圍內(nèi)的全員育人工作；政教處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計劃實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協(xié)同抓的“五抓”育人工作局面。
2、加強學習，提高認識。
3、合理搭配，結(jié)對幫扶。
合理劃分責任小組。根據(jù)本班情況確定每組人數(shù)，優(yōu)等生、中等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內(nèi)每個學生的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自愿的方式“認領”小組，并給小組命名。
責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小課題探究。
4、完善制度，規(guī)范管理。
學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯(lián)系制度、談心匯報制度等一系列規(guī)章制度，對全員育人管理工作進行規(guī)范。責任教師根據(jù)各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保全員育人工作的深入實施。
四、實施步驟。
1、宣傳發(fā)動階段。
學校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學校總體安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身全員育人活動。
2、制度、計劃制定階段。
責任教師的教育形式和方法。責任教師根據(jù)《全員育人管理責任教師職責及要求》對學生進行全面輔導，老師首先要成為他們的一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫助指導，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關愛的，沒有人是不想表現(xiàn)自我的，沒有人是不想成功的”學生觀。明確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心?；顒臃椒ㄊ牵号c每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童臨時監(jiān)護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每月至少1次，一月小組活動一次。
平時不定期和班主任及其他任課老師協(xié)調(diào)，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要真誠，態(tài)度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話等形式開展交流。小組活動要有目的.性，針對性，消除他們對老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務布置、活動安排等盡量的聽取他們的建議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協(xié)調(diào)，讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記錄。
3、經(jīng)驗階段。
學校召開經(jīng)驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結(jié)推廣，對典型案例、日記、經(jīng)驗總結(jié)以及優(yōu)秀家訪心得學校結(jié)集出版；對育人管理實施過程中出現(xiàn)的困難，及時進行討論反思，以制定下一步采取的措施。
五、保障措施。
1、保障活動經(jīng)費，強化組織領導。學校把構(gòu)建全員育人機制作為當前和今后一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一起檢查、一起考核。成立學校全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監(jiān)督考核。
2、定期組織活動，加強督導檢查。定期組織經(jīng)驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據(jù)檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結(jié)經(jīng)驗。
3、建立評價體系，掛鉤晉級評優(yōu)。學校將根據(jù)全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯(lián)系起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領導評價結(jié)合起來，建立多元化、多層次的考核評價機制?？己嗽u價結(jié)果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、創(chuàng)新燎原獎評選，優(yōu)秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發(fā)教師參與的激情和創(chuàng)造熱情。
小學作業(yè)管理實施方案篇十四
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和教育部對中小學生睡眠管理的相關要求，引導學生養(yǎng)成科學健康的學習生活方式，學校就落實“五項管理”中的睡眠管理工作擬定了相關方案。現(xiàn)將家長需要知曉的主要事項告知于您，請您仔細閱讀，與學校共同承擔起監(jiān)督和教育的職責，愿我們攜手共進，為孩子的健康成長保駕護航！
二、領導組織。
組長：xxx。
副組長：
成員：各班班主任及任課教師。
三、具體措施。
1、保障學生睡眠時間。在校期間，無論哪個季節(jié)，都務必嚴格執(zhí)行每天睡眠時間不低于10個小時的基本要求，晚上睡覺時間不晚于21：20，夏季作息時間中午必須午睡。
2、上午上課時間不早于8：20，學?；蚪處煵坏靡髮W生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動。
3、嚴禁擠占學生睡眠時間。不得在午休時間留學生完成作業(yè)，不得在學生該睡覺的時候強行要求完成作業(yè)。
4、學生回家后，家長應積極營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。學生在家期間，家長應盡量避免組織家庭聚會或娛樂活動，防止學生熬夜，影響孩子身心健康。
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小學作業(yè)管理實施方案篇十五
安全用電，確保學校全體師生生命、財產(chǎn)安全、維護正常秩序，創(chuàng)建文明校園是我校精神文明建設和治安綜合治理的重點之一，要牢固地樹立“安全第一、預防為主”的思想，為了規(guī)范用電，杜絕事故發(fā)生，特制定用電制度如下：
一、每月校（班）會對學生進行一次安全防火、用電、交通安全常識的教育，提高學生用電安全意識，做到警鐘長鳴。
二、利用墻報、紅領巾廣播站、宣傳欄、圖片等宣傳用電安全、自救自護知識。
認真注意用電安全，做到節(jié)約用電，人離斷電源。各教研室由組長負責管理；各班由各班主任負責；各室由各室負責人負責。
四、全校大掃除，學生搞衛(wèi)生、抹光管、電制、風扇時一定要先斷電源，要關電閘，防止事故發(fā)生。
五、電視機、投影機、電腦等要有專人保管使用。
六、使用電視機、投影機、錄像機、電腦要先培訓，學會后方可使用。
七、臨時用電，不能亂拉亂搭。
八、不能超負荷用電。
九、開學前，學期結(jié)束，學校安全小組成員要巡視一周，發(fā)現(xiàn)用電問題，找出整治方法，并責成有關人員即負責。
十、學校嚴格執(zhí)行制度。如由個人原因或管理不到位，引發(fā)事故，造成財產(chǎn)損失，除照價賠償外，追究當事人責任。各分管負責人一并追究責任。
小學作業(yè)管理實施方案篇十六
全面貫徹落實《中小學常規(guī)》中的中學作業(yè)規(guī)范，以實施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)，進一步規(guī)范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
1、學生參評作業(yè)為數(shù)學、英語、物理、化學、政史課下作業(yè)和作文。
2、學生全員參加，先由各班課代表、班委初評，每科確定3-5名人選上報給班主任，任課教師督促實施，各班主任從上報的作業(yè)中確定12本（每科至少2人）上報年級組，最后由教導處按各年級上報參評人數(shù)的60%評出本年級學生優(yōu)秀作業(yè)。
3、評選結(jié)束后，將各科優(yōu)秀作業(yè)集中分批展示，供學生欣賞、學習。各班同時組織班級優(yōu)秀作業(yè)學習與展示。
數(shù)學、英語、物理、化學、政史作業(yè)評比標準：
1、作業(yè)格式規(guī)范，書寫認真、工整，無亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（占40%）。
2、作業(yè)批改后，及時更正。（占20%）。
3、作業(yè)習慣良好，作業(yè)正確率較高或進步較大。（占40%）。
作文評比標準：
1、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。（占20%）。
2、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。（占40%）。
3、文采流暢或作文寫作水平進步較大。（占40%）。
1、10月18日行政會議上宣傳發(fā)動。
2、10月22日大課間期間宣傳發(fā)動；下午班會課由班主任具體布置。
3、班級評比結(jié)束時間：10月30日。
4、教導處評比結(jié)束時間：11月4日。
5、優(yōu)秀作業(yè)展示時間：11月4日—11月19日。
1、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生學校予以表彰；
2、被評為優(yōu)秀作業(yè)的學生人數(shù)納入本月班級常規(guī)考核加分。
小學作業(yè)管理實施方案篇十七
為適應素質(zhì)教育新形勢下的發(fā)展要求和全面貫徹縣教育局《關于開展“學校管理規(guī)范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內(nèi)涵發(fā)展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規(guī)律體現(xiàn)在具體措施中。找準切入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水平，在內(nèi)涵發(fā)展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現(xiàn)育人質(zhì)量的可持續(xù)提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經(jīng)學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規(guī)范月”活動，具體活動方案如下：
活動主題：“四規(guī)范四提升”
活動內(nèi)容：
1.規(guī)范校園環(huán)境管理標準，提升環(huán)境育人功效。
責任人(或處室)：總務處、工會。
建立日常化、標準化的校園環(huán)境衛(wèi)生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美；教室內(nèi)張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規(guī)范的管理制度，內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升環(huán)境育人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態(tài)花園和幸福樂園。
2.規(guī)范師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人(或處室)：政教處、教導處。
規(guī)范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構(gòu)建和諧、民主的師生關系；規(guī)范師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內(nèi)見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規(guī)范，強化學生文明禮儀教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3.規(guī)范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部。
學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創(chuàng)新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規(guī)范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發(fā)活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4.規(guī)范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執(zhí)行力。
責任人(或處室)：校長室、政教處。
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發(fā)動階段（8月29日——9月5日）。
學校根據(jù)縣教育局印發(fā)的活動實施意見，結(jié)合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規(guī)范”、“四個提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日——30日）。
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規(guī)范為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結(jié)合，整體推進，掀起“學校管理規(guī)范月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8——15日）。
學校以各辦公室為單位，根據(jù)分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結(jié)合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15——20日）。
1、各辦公室完成活動月總結(jié)，10月20日前，報學?！盎顒釉隆鞭k公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結(jié)，迎接縣教育局總體驗收。
臥龍初中“學校管理規(guī)范月”活動。
領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任，具體負責本次活動的組織實施。
快樂大課間紅歌比賽。
廣播體操比賽教導處。
藝體組規(guī)范育人教育制度建設十二項育人制度計劃制度展評政教處辦公室制度執(zhí)行力制度落實檢查督導小組臥龍初中“學校管理規(guī)范月。