通過(guò)演講稿，演講者可以清晰地組織自己的思路，使觀眾更好地理解演講內(nèi)容。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇引人入勝的演講稿呢？如何在短短的幾分鐘內(nèi)打動(dòng)觀眾、表達(dá)主題、傳遞信息呢？下面是一些撰寫(xiě)演講稿的技巧和要點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。以下是小編為大家收集的幾篇優(yōu)秀演講稿范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示和借鑒。第一篇演講稿是關(guān)于環(huán)保的話題，演講者通過(guò)生動(dòng)的事例和數(shù)據(jù)向聽(tīng)眾展示了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，并號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。第二篇演講稿則是關(guān)于人生目標(biāo)的主題，演講者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，講述了如何制定明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗的重要性。第三篇演講稿則是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的話題，演講者以自己參與的一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目為例，講述了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和優(yōu)勢(shì)，以及如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。大家一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
我眼中的最美教師演講稿篇一
歲月的梭穿越時(shí)空，依舊是那混著泥香的空氣，依舊是那悠然自得的云彩，依舊是那澈藍(lán)的天空，依舊是那只青鳥(niǎo)劃破天際，依舊是那……我是生命的載體，是記憶的基因拼湊了我。但是，在我的記憶里的“曾經(jīng)”卻是那么的依稀可數(shù)：一座四方四正的四合院，門(mén)前的一棵不知叫什么卻好高好高的蒼天大樹(shù)，樹(shù)下一口小壓井(傳統(tǒng)的一種舊式取水用具，相當(dāng)與現(xiàn)在的自來(lái)水管)，院子里那只懶懶的哈巴小狗，懶懶的趴在地上享受著陽(yáng)光的撫慰，還有銀鈴般的笑語(yǔ)在天際回蕩……一切都是那么的安詳，那么的舒適!就像天堂一樣……那時(shí)雖然沒(méi)有什么太深刻的記憶，但是，我可以深切的感受到，那時(shí)的日子里滿滿摻著的幸福與滿足。沒(méi)有所謂的悲傷和憂郁，更沒(méi)有失敗而帶來(lái)的眼淚和苦澀!那時(shí)的我不了解大人們的內(nèi)心，我只知道的是快樂(lè)的充實(shí)的生活著。現(xiàn)在回想起來(lái)，就連是被父母臭扁一頓或者是海打一頓都是我的幸福。日子真是幸福!席幕容說(shuō)過(guò)：“日子像書(shū)頁(yè)里的插圖，再精美也要翻過(guò)去。”如今，生活中的種種無(wú)奈，學(xué)習(xí)上的種種壓力，還有那成績(jī)單上向我譏笑的催命分?jǐn)?shù)，著實(shí)令人喘上一陣粗氣，像是從萬(wàn)米高空中突然被拋棄的心。不但是失去了童時(shí)的快樂(lè)，就連那會(huì)心的微笑也忘記是怎樣的了!生活漸漸被空虛的惡魔填補(bǔ)著我舊時(shí)的日子。日子真是空虛!高中，一個(gè)飛翔的至高點(diǎn)，有的人因此展現(xiàn)最美的翔姿——鵬程萬(wàn)里，有的人卻承受不了風(fēng)雨的沖擊——半路退場(chǎng)了，也有的人在展現(xiàn)時(shí)做錯(cuò)了命運(yùn)的最后一個(gè)動(dòng)作——摔在了懸崖里。高中的掌控者，他既是一個(gè)天使也同時(shí)是一個(gè)魔鬼。他的信者“日子”，時(shí)常在巡視高中奮斗的勇士時(shí)，他會(huì)用星點(diǎn)的快樂(lè)與享受，挑逗和誘惑著幻想的戰(zhàn)士。接受不住誘惑的結(jié)果在未登上高梯之時(shí)就被“日子”狠狠的"摔到了懸崖下——永遠(yuǎn)不能上來(lái)!有是“日子”也會(huì)幫助勇士們，它用它充實(shí)的知識(shí)和學(xué)識(shí)之露賜予那些稱的上勇士的人。所以，“日子”還算是很公正的!你在生活中給它的“俸祿”越多，那么它也會(huì)將它所有的祝福送給你的。如果你想在“俸祿”里摻假或者是慌報(bào)“俸祿”，那么它也會(huì)將它所有的厄運(yùn)降臨給你，最終，你會(huì)因此而“喪命”!日子真是真實(shí)!在經(jīng)歷了生活最忐忑不安、憂郁無(wú)奈的學(xué)生生涯后。若你熬過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)到彩虹了!那么日子有是一片新的艷陽(yáng)!歲月的梭穿越時(shí)空，依舊是那混著泥香的空氣，依舊是那悠然自得的云彩，依舊是那澈藍(lán)的天空，依舊是那只青鳥(niǎo)劃破天際，只是那再不是舊時(shí)的風(fēng)景，舊時(shí)的的我了!經(jīng)過(guò)歲月的沖刷與洗禮，我逐漸成熟逐漸穩(wěn)重。然而卻丟失了許多的美好回憶——童年。那時(shí)花開(kāi)，我的青春張揚(yáng)，我的個(gè)性張揚(yáng)，想追溯歲月的號(hào)角，去吹奏我人生里最嘹亮的軍哨!日子真好!還能擁有日子，更好!
我眼中的最美教師演講稿篇二
準(zhǔn)確地說(shuō)，元宇宙不是一個(gè)新的概念，它更像是一個(gè)經(jīng)典概念的重生。1992年，美國(guó)著名科幻大師尼爾斯蒂芬森在其小說(shuō)《雪崩》中這樣描述元宇宙：“戴上耳機(jī)和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計(jì)算機(jī)模擬、與真實(shí)世界平行的虛擬空間?！?BR> 今年3月，元宇宙概念第一股羅布樂(lè)思(roblox)在美國(guó)紐約證券交易所正式上市;5月，facebook表示將在5年內(nèi)轉(zhuǎn)型成一家元宇宙公司;8月，字節(jié)跳動(dòng)斥巨資收購(gòu)vr創(chuàng)業(yè)公司pico……今年，元宇宙無(wú)疑成為了科技領(lǐng)域最火爆的概念之一。
元宇宙目前尚無(wú)公認(rèn)定義。
準(zhǔn)確地說(shuō)，元宇宙不是一個(gè)新的概念，它更像是一個(gè)經(jīng)典概念的重生，是在擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)(xr)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、數(shù)字孿生等新技術(shù)下的概念具化。
1992年，美國(guó)著名科幻大師尼爾斯蒂芬森在其小說(shuō)《雪崩》中這樣描述元宇宙：“戴上耳機(jī)和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計(jì)算機(jī)模擬、與真實(shí)世界平行的虛擬空間?！?BR> 當(dāng)然，核心概念缺乏公認(rèn)的定義是前沿科技領(lǐng)域的一個(gè)普遍現(xiàn)象。元宇宙雖然備受各方關(guān)注和期待，但同樣沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。回歸概念本質(zhì)，可以認(rèn)為元宇宙是在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)上，伴隨多種數(shù)字技術(shù)成熟度的提升，構(gòu)建形成的既映射于、又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界。同時(shí)，元宇宙并非一個(gè)簡(jiǎn)單的虛擬空間，而是把網(wǎng)絡(luò)、硬件終端和用戶囊括進(jìn)一個(gè)永續(xù)的、廣覆蓋的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)之中，系統(tǒng)中既有現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)字化復(fù)制物，也有虛擬世界的創(chuàng)造物。
當(dāng)前，關(guān)于元宇宙的一切都還在爭(zhēng)論中，從不同視角去分析會(huì)得到差異性極大的結(jié)論，但元宇宙所具有的基本特征則已得到業(yè)界的普遍認(rèn)可。
其基本特征包括：沉浸式體驗(yàn)，低延遲和擬真感讓用戶具有身臨其境的感官體驗(yàn);虛擬化分身，現(xiàn)實(shí)世界的用戶將在數(shù)字世界中擁有一個(gè)或多個(gè)id身份;開(kāi)放式創(chuàng)造，用戶通過(guò)終端進(jìn)入數(shù)字世界，可利用海量資源展開(kāi)創(chuàng)造活動(dòng);強(qiáng)社交屬性，現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系鏈將在數(shù)字世界發(fā)生轉(zhuǎn)移和重組;穩(wěn)定化系統(tǒng)，具有安全、穩(wěn)定、有序的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行系統(tǒng)。
我眼中的最美教師演講稿篇三
我從一年級(jí)到現(xiàn)在，有許多老師教過(guò)我，但在我眼中最美的老師是我們現(xiàn)在的班主任韓建明老師。
提起韓老師，幾件事浮現(xiàn)在我的眼前。
那一天，天氣晴朗，我剛來(lái)到學(xué)校，就去大掃除，大家都說(shuō)，這次掃除時(shí)間很長(zhǎng)，說(shuō)不定會(huì)打掃到下午，聽(tīng)了這句話，我想：今天一定會(huì)累“死”我們學(xué)生的。我不情愿的埋著頭撿垃圾。天氣也隨我們的心情變了臉，天空烏云密布，操場(chǎng)上突然變得異?；璋担秃孟褚澜缒┤樟?。忽然，下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們所有同學(xué)都沒(méi)有回班，而是躲在了房檐下，因?yàn)椋蠋熣f(shuō)過(guò)：“做一件事就要做到底，無(wú)論成功和失敗，都不能半途而廢”。雨下得越來(lái)越大，有的同學(xué)想回班了，他們說(shuō)“你看韓老師都走啦，我們還撿什么垃圾。你們也快回班吧。要不然，一會(huì)兒雨下的會(huì)更大，你們會(huì)被淋濕的。”我們站在那里紋絲不動(dòng)，依然在房檐下等待著，我們不是等待雨停，而是在盼望著韓老師的出現(xiàn)。忽然，一個(gè)高大的身影向這里跑來(lái)，我們高興的喊著：“是韓老師！”韓老師手里拿著幾把傘，匆匆的跑來(lái)，韓老師把所有傘都給了我們，他自己卻淋著雨，他讓我們趕緊回班，我們幾個(gè)快速的向前跑，“停！”我喊了一聲，我對(duì)他們說(shuō)“老師呢？”我們環(huán)視四周，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看！韓老師在那里?！表n老師在雨中幫我們把最后幾片垃圾撿完啦。我們趕緊跑向那里，為韓老師遞上一把傘。這樣我們才回了班?；氐桨?，所有同學(xué)都笑我們，說(shuō)我們“傻”，我們什么也沒(méi)說(shuō)，而是微笑回到了座位上。韓老師來(lái)啦，他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，所有同學(xué)都笑啦。韓老師不像平常那樣衣著整潔，而是頭發(fā)和衣服上都滴著水珠，韓老師問(wèn)我們冷不冷，他還拿來(lái)熱氣騰騰的毛巾和熱水，給我們每個(gè)人擦臉，讓我們喝熱水，而他自己身上濕淋淋的，卻還在為我們擔(dān)心。
這就是我們的老師，他很關(guān)愛(ài)我們，就像父母愛(ài)自己的孩子一樣。
他不僅會(huì)關(guān)愛(ài)我們，還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更敢于思考和挑戰(zhàn)呢！
有一次，我們?cè)诎嗬锷险Z(yǔ)文課，韓老師提出了一個(gè)很難的問(wèn)題，我們所有人都不敢舉手，因?yàn)榕麓疱e(cuò)了，被同學(xué)們笑，我默默的低下了頭，韓老師看我沒(méi)舉手，就說(shuō)：“李佑寧同學(xué)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”“這道題的答案是—是—”韓老師看了看我通紅的臉蛋，什么也沒(méi)說(shuō)，并緩解了課堂上尷尬的氣氛，用一個(gè)生動(dòng)而又淺顯的故事讓我豁然開(kāi)朗，說(shuō)出了答案。老師會(huì)心的笑了，笑得那么甜那么暖。
韓老師教學(xué)一絲不茍，很重視寫(xiě)字。一有空就和我們探討書(shū)法藝術(shù)，我班同學(xué)字寫(xiě)得都很瀟灑大方。
我眼中的最美教師演講稿篇四
我的爸爸是一個(gè)普通工人，每天早出晚歸。雖然爸爸工作忙碌，但他總會(huì)抽出時(shí)間檢查我的作業(yè)。
爸爸管教我從來(lái)不動(dòng)手打人。有一次，我數(shù)學(xué)考得不理想。回到家，爸爸看了試卷以后，怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“怎么只考了81分，肯定又是貪玩，不管你就是不行，下次再考不好就讓你回老家上學(xué)?！蔽衣?tīng)了，心里難受極了，眼淚刷刷的往下掉，我恨不得離家出走。這是我沒(méi)這膽兒，再說(shuō)爸爸批評(píng)得沒(méi)錯(cuò)，這陣子我的確對(duì)自己放松了很多，玩游戲占據(jù)了大部分學(xué)習(xí)時(shí)間。我的哭聲很快鬧煩了爸爸，他朝我大吼一聲：“被哭了，哪像個(gè)男子漢呀!”我止住了哭泣，把淚水咽進(jìn)了肚子里。
爸爸似乎不太愛(ài)干凈，每天產(chǎn)的衣服都很臟，或許跟他是一位煉鋼工人有關(guān)系吧。不過(guò)他也是一個(gè)很要面子的人，要是出門(mén)走親訪友，他就會(huì)穿得整整齊齊、干干凈凈的。又一次，我想幫爸爸梳頭，因?yàn)樗念^發(fā)已經(jīng)變成了爆炸式的了，爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在家用不著那么順滑?！闭谶@時(shí)，爸爸的手機(jī)響了，原來(lái)是有人叫他出去吃飯。這下爸爸急了，因?yàn)樗念^發(fā)太“酷”了。爸爸手忙腳亂地梳，可使頭發(fā)還是不聽(tīng)話，爸爸只好用水在頭上拍幾下便急匆匆地走了。
這就是我眼中的爸爸——一個(gè)平凡淳樸而又不失父愛(ài)的爸爸。
我眼中的最美教師演講稿篇五
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，
成就了多少國(guó)家棟梁。
一尺教鞭，
結(jié)出了多少拔頭桃李。
一介書(shū)生，
日夜操勞，
渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富！
老師——。
小時(shí)侯我仰慕你，
老師——。
長(zhǎng)大后我成為你。
我一定不辜負(fù)你，
“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷。
徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名我老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持。
中國(guó)。
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名我老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否我與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，邯鄲，他們就是我的親人，和他們一起，我能感受到身處異地的快樂(lè)，我把我全部的熱情都傾注了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
己
精心。
制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)我的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)我，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)我的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今天！
，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最我的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！
我眼中的最美教師演講稿篇六
老師是蠟燭，竭盡全力去照亮我們，自己卻在一滴一滴的紅淚中掏空自己；老師是園丁，仔細(xì)認(rèn)真呵護(hù)我們，卻不求一絲回報(bào)；老師是雨露，憑著自己微薄的能力去滋潤(rùn)我們，悄悄落在土壤中，沒(méi)有一絲痕跡。
記得初見(jiàn)語(yǔ)文老師的時(shí)候，是一個(gè)盛夏。知了在窗外慵懶的唱著千轉(zhuǎn)不窮的小調(diào)，伴隨著那一縷清風(fēng)，輕輕柔柔的吹進(jìn)教室。講臺(tái)上那個(gè)中年女人嘴角微微上揚(yáng)，蕩漾起暖心的笑容；海藻般的頭發(fā)扎成最簡(jiǎn)練的馬尾，顯得那樣活潑；黑色的眼鏡映襯著明亮而又有神的雙眸，支在高挺的鼻梁上，整個(gè)人顯得十分活潑又不失去溫暖。春天的陽(yáng)光很溫暖，暖暖的灑在教室里，絲毫感受不到早春的一絲絲寒冷。
但是講臺(tái)上的那個(gè)人兒卻蒼白著臉，找不到一點(diǎn)點(diǎn)平時(shí)的活潑和生機(jī)。耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣輕咳，很明顯是在強(qiáng)忍著咳嗽。黑板上的粉筆還在不停的寫(xiě)著字，只是每個(gè)字都軟綿綿的，就像溫室里的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打；嘴里還在不斷說(shuō)著關(guān)于課文的講解，只是每一句話都沒(méi)有任何力量，就像天空中的云朵，微風(fēng)一拂就隨風(fēng)去了。老師每說(shuō)一個(gè)字就好像用盡了全身的力氣，我們的心也跟著揪了起來(lái)。只見(jiàn)老師的臉色越來(lái)越蒼白，聲音越來(lái)越輕，腳下的步伐越來(lái)越沉重，但卻還是硬生生的挺過(guò)了四十分鐘。聽(tīng)到下課鈴聲的那一刻老師暗暗松了一口氣，但身體還是經(jīng)不過(guò)病魔的考驗(yàn)，終究還是敗下陣來(lái)。恐怕這四十分鐘應(yīng)該是她這一生中最艱難的四十分鐘吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄熬瞎M瘁，死而后已”就應(yīng)該是老師一生的最好解釋了吧。老師如春蠶，吐盡真絲，老師又如蠟炬，燃盡年華。她將最美好的青春年華奉獻(xiàn)給她最?lèi)?ài)的學(xué)生，她將最動(dòng)聽(tīng)的笑聲留給了這座校園。
我的語(yǔ)文老師，外貌并不美，但在我的心中她是我遇到的最美的老師。
我們會(huì)帶著她給予我們的厚望，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)的品格，在人生之路上前行。我相信我們總會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪且惶??！按缴交€漫時(shí)”，她一定會(huì)在叢中微笑，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
我眼中的最美教師演講稿篇七
何為最美教師呢？從自己還是學(xué)生的時(shí)候就思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得長(zhǎng)得漂亮的老師是最美的，后來(lái)上了大學(xué)覺(jué)得最有才的老師是最美的。直到自己當(dāng)了老師才開(kāi)始真正意義的思考這個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)在看來(lái)這都是單方面的，如何讓才擔(dān)的起最美二字呢？這個(gè)問(wèn)題使我陷入了深深的思考。去年發(fā)生的一件事震撼了所有的人，那就是最美教師--張麗莉的事跡。
我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)該做到為人師表。李嵐清副總理最近指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
第二便是身教重于言教。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第三是敬業(yè)精神。具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。
第四就是服務(wù)心態(tài)?！叭祟?lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使人對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起小學(xué)教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
我眼中的最美教師演講稿篇八
從開(kāi)始上學(xué)的那一天，我便結(jié)識(shí)了我的班主任——王老師，她已陪伴我們走過(guò)了四個(gè)春夏秋冬。
她留著短發(fā)，中等身材，體型勻稱，面容和藹可親，性格溫和。她愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，我們大家都很喜歡她。
在我們的生活與學(xué)習(xí)中，她給予我們很大幫助，生活中關(guān)心我們，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也相當(dāng)嚴(yán)格。
記得有一次，我生病了，感覺(jué)不舒服，她發(fā)現(xiàn)后，像媽媽一樣摸摸我的額頭和臉頰，看我是否發(fā)燒了，了解癥狀后，便給媽媽打電話說(shuō)明情況，還給予我很多建議，我回到家中老師還打電話問(wèn)候我的病情，她像親人一樣關(guān)心著我，她就是我第二個(gè)“媽媽”。
學(xué)習(xí)中，她不允許我們有半點(diǎn)馬虎，老師每天辛苦地檢查與批改我們的作業(yè)，不知疲倦的指導(dǎo)我們，糾正每名同學(xué)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，每名同學(xué)在她的指導(dǎo)下都有所進(jìn)步。小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度?！盎A(chǔ)就是基石，沒(méi)有穩(wěn)定的地基就建造不成高樓大廈?！边@是她常說(shuō)的一句話。她是我們的引路人，她用甘甜的乳汁哺育和澆灌著我們，我們吸允著文化知識(shí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)您不僅是我的好老師，更是我們的好媽媽。老師“我愛(ài)您！”
我眼中的最美教師演講稿篇九
她來(lái)自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生不變的真愛(ài)，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。
作為一名隨調(diào)的軍嫂項(xiàng)老師從千里之外的湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)是市級(jí)的骨干教師可是面對(duì)嶄新的教育陣地項(xiàng)老師知道成績(jī)只能代表過(guò)去一切從零開(kāi)始唯有虛心學(xué)習(xí)盡快適應(yīng)新環(huán)境()才能獲得大家的認(rèn)可。
在學(xué)校，項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題，她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開(kāi)課、示范課。
隨著全國(guó)轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的“小先生”課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀念，把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，師生、生生互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異?；钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
6月12日，青島市小學(xué)語(yǔ)文“探究體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)法――以情智小先生為載體，構(gòu)建激情自主課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將在北山二小舉行。這次公開(kāi)課的重任又落在了項(xiàng)老師身上。而當(dāng)時(shí)，項(xiàng)老師的女兒即將面臨高考。雙重壓力下，她忙了學(xué)校忙家里，有時(shí)單位忙顧不上給孩子做飯就打電話讓孩子自己買(mǎi)著吃，晚上經(jīng)常加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)資料、修改教案，一個(gè)月下來(lái)，項(xiàng)老師瘦了5斤。功夫不負(fù)有心人，“小先生”課堂在這次公開(kāi)課上獲得了極大的反響，老師們普遍反映，原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣上得學(xué)生心致盎然，全心投入。
有了這次試驗(yàn)的初步成功，項(xiàng)老師更加積極地進(jìn)行小先生課堂的研究，“freetalk小先生”“生字小先生”“小組合作小先生”“總結(jié)小先生”……學(xué)生在語(yǔ)文課上有了更多展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更加踴躍、自信，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的發(fā)言面幾乎達(dá)到百分之一百。學(xué)生劉廣孔原來(lái)成績(jī)不太優(yōu)秀、性格內(nèi)向不敢表現(xiàn)，通過(guò)小先生課堂，他進(jìn)步明顯，被同學(xué)們?cè)u(píng)為小先生進(jìn)步小明星。他深有感觸：我從來(lái)沒(méi)有想到我能得到學(xué)校的情智果果獎(jiǎng)。通過(guò)當(dāng)小先生，鍛煉了我的膽量，增強(qiáng)了我的自信，我很開(kāi)心。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多當(dāng)小先生的機(jī)會(huì)，提高自己，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。
多年來(lái)，項(xiàng)老師不斷學(xué)習(xí)，踐行“以生為本”的教育思想，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣，幾乎每年都會(huì)在區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的教研活動(dòng)中出課，反響很好，多篇論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。
隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲。
身為班主任，項(xiàng)老師始終牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)的話“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子都健康發(fā)展的原則，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，用生動(dòng)的事例來(lái)說(shuō)服教育，與學(xué)生建立平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系。
一天，一個(gè)學(xué)生因?yàn)樾〗M合作中后進(jìn)生的不良表現(xiàn)而心生怨氣，想把他調(diào)走。項(xiàng)老師就在干凈的黑板上用白粉筆用力地點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)?！澳銈兛吹搅耸裁?？”老師平靜地問(wèn)道。學(xué)生都有點(diǎn)蒙。片刻，一個(gè)男生大聲說(shuō)：“老師，我知道。我看到了一個(gè)白點(diǎn)，也看到了一大片干凈的黑板?！表?xiàng)老師微笑著肯定到：“你很棒！可是為什么其他同學(xué)只看到了這個(gè)白點(diǎn)，卻看不到黑板呢？你有什么想法嗎？”男生激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這個(gè)點(diǎn)和黑板就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我們往往只看到這個(gè)人的缺點(diǎn)，卻看不到他身上更多的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得這是不對(duì)的。”老師笑了，同學(xué)們都若有似悟地點(diǎn)頭。老師再問(wèn)：“你還想換組嗎？”那位同學(xué)害羞地笑了，使勁地?fù)u頭。項(xiàng)老師就是這樣，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，一個(gè)小事例就給學(xué)生講明道理，讓學(xué)生心服口服。
項(xiàng)老師還善于通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)達(dá)到育人目的，利用各個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查、說(shuō)、做的方式了解節(jié)日文化；利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育；利用外出活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知禮儀、守規(guī)矩、樹(shù)形象。在行動(dòng)上，項(xiàng)老師更是學(xué)生的榜樣，言傳身教，以身作則，從而達(dá)到了良好的教育效果。學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)知識(shí)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直積極向上。
上善若水厚德載物。
作為校名師工作室的室長(zhǎng)，項(xiàng)老師在自我研修的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)校的青年教師一起學(xué)習(xí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題、困惑向她請(qǐng)教時(shí)，她總是毫無(wú)保留。
20，區(qū)里開(kāi)展青年教師比武課，2名語(yǔ)文新教師都找到了項(xiàng)老師。下班后，項(xiàng)老師和他們一起研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，一連兩天都加班工作到晚上近9點(diǎn)。連續(xù)超負(fù)荷的工作，項(xiàng)老師的慢性咽炎又嚴(yán)重了，嗓子又干又澀，聲音嘶啞。兩位老師都非常感謝，可是項(xiàng)老師卻笑著說(shuō)：“我也得謝謝你們。在和你們一起研究的過(guò)程中，我也在提高啊?！弊詈?，兩位老師分獲一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，項(xiàng)老師開(kāi)心地笑了。
她就是這樣的一個(gè)人，臉上經(jīng)常掛著微笑，外表活潑開(kāi)朗，內(nèi)心平靜安寧。她用真誠(chéng)的愛(ài)心贏得了學(xué)生的敬愛(ài)，她是學(xué)生喜愛(ài)的好老師、好朋友，是大家心目中的最美教師。
點(diǎn)評(píng)。
項(xiàng)健康老師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)風(fēng)格活潑，教學(xué)效果扎實(shí)，是學(xué)生非常喜歡和敬佩的語(yǔ)文老師。作為多年的班主任，她一直用自己的愛(ài)心、真心和耐心，對(duì)待全體學(xué)生，教學(xué)中既注意面向全體，又能夠因材施教。她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，并激勵(lì)學(xué)生多閱讀，開(kāi)拓視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，多名學(xué)生在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)，所教班級(jí)在市、區(qū)抽測(cè)中成績(jī)優(yōu)異。項(xiàng)老師是家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的好老師。
青島北山二路小學(xué)胡洋。
我眼中的最美教師演講稿篇十
你是誰(shuí)？你是每天六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)叫醒我的那個(gè)人，你是為我整日忙碌的那個(gè)人，你是那個(gè)對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐目送我離開(kāi)的人。你就是生我養(yǎng)我的媽媽啊！即使你那美麗的臉龐已不再年輕，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋已爬上你的臉，你仍是我眼中的最美。
還記得剛上小學(xué)的我數(shù)學(xué)總學(xué)不好。在一次數(shù)學(xué)考試之后，我拿著一張四十六分的卷子懷著忐忑的心情回到家。媽媽早就燒好了一桌香氣誘人的飯菜等著我。一進(jìn)門(mén)，就感到口中生津。作為吃貨的我，本該立馬撲到飯桌上狼吞虎咽?？晌乙幌氲綍?shū)包里那張被我折得很小很小并且放在隱秘的黑色袋子里的那張?jiān)嚲恚易罱K裝作什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣做賊心虛地逃回了房間。我緊鎖房門(mén)，不知該如何是好。我不想告訴媽媽?zhuān)聥寢寱?huì)傷心的，也怕受罰。但我還想做個(gè)好孩子，不管媽媽會(huì)怎么處罰我，我都要告訴媽媽?zhuān)也灰荚伊酥筮€要欺騙我親愛(ài)的媽媽。
于是我再次懷著忐忑的心情，正想拿著那張不及格的試卷去找媽媽?zhuān)幌肽憔驮谶@時(shí)打開(kāi)了房門(mén)走了進(jìn)來(lái)?！吧笛绢^，在干什么呢？快去吃飯吧！”你正欲轉(zhuǎn)身，我就拉住了你，“媽?zhuān)瑢?duì)不起。我這次考砸了?！边@時(shí)的我，心中充滿愧疚，我想起了當(dāng)初媽媽送我上學(xué)時(shí)在我身上寄予的厚望，不爭(zhēng)氣的我卻沒(méi)有讓你如愿。你再次回過(guò)頭，沒(méi)有想象中的揪著耳朵，一頓臭罵，反而溫柔地摸摸我的頭，“考得再差也要吃飯吶，不吃飯哪里來(lái)的力氣考個(gè)高分給媽媽看??？等吃完飯，媽媽教你！”，鼻子一酸，眼淚霎時(shí)間就涌了上來(lái)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的脾氣也隨著年齡來(lái)到了所謂的青春叛逆期，我和你漸漸疏離，再也不像小時(shí)候那樣的親昵。那年初三，為了考個(gè)好高中，我?guī)缀趺刻於及疽沟绞c(diǎn)半。那一段時(shí)間的我看什么都不順心，情緒暴躁，想法也好極端。有時(shí)我都覺(jué)得自己莫名其妙，總愛(ài)大吼大叫，仿佛只有這樣我才能釋放中考的壓力，內(nèi)心才得以找到平衡。那天十二點(diǎn)，我正在房間與一道難題在博弈，門(mén)“吱呀”一聲被打開(kāi)了，“早點(diǎn)睡吧，別太累了，如果餓的話……”，“夠了！你知不知道我這道題馬上就要做出來(lái)了，你現(xiàn)在進(jìn)來(lái)做什么！還有，進(jìn)別人房間不會(huì)敲門(mén)啊！”媽媽似乎愣住了，我仿佛聽(tīng)到了你心碎的聲音，這時(shí)雖然我有點(diǎn)心疼，但是這種眼神似乎給我一種快感。“夜宵放桌子上了，餓的話早點(diǎn)吃，要涼的，下次關(guān)門(mén)我會(huì)注意的?！蹦阌媚敲礋o(wú)奈的口氣輕輕地說(shuō)，你轉(zhuǎn)身，我注意到你眼中漫出的眼淚。你走出房門(mén)后，我真覺(jué)得自己太不懂事了，怎么可以這樣說(shuō)媽媽呢？我很懊悔，可我怎么也鼓不起勇氣對(duì)你說(shuō)出那句對(duì)不起。
不論你以后變老變丑，在我心中，你始終是最美的。我會(huì)盡我所有，盡我所能，去保護(hù)你愛(ài)護(hù)你，就像你包容我一樣包容你?！皨寢?zhuān)已壑械哪阕蠲馈！毕Ｍ@句話現(xiàn)在說(shuō)出口還不算是太晚。
我眼中的最美教師演講稿篇十一
老師，這個(gè)職業(yè)既平凡又偉大，特別是孩子的啟蒙老師，她的一言一行都將直接影響著孩子們，并伴隨他們以后成長(zhǎng)。談起“最美老師”，要數(shù)合肥師范附小三小三(1)班班主任――王紅桃老師。
她雖外貌平平，但她有著一顆金子般的心。三(1)班的每個(gè)孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō)，都是一份牽掛與不舍。無(wú)論是成績(jī)好與壞、調(diào)皮的、搗蛋的，王老師都會(huì)用她那慈母般的愛(ài)植入每個(gè)孩子幼小的心靈。每逢“六一”節(jié)、“圣誕”節(jié)，王老師都會(huì)自己掏腰包給孩子們準(zhǔn)備一份小小的禮物。當(dāng)孩子們?cè)趯儆谧约旱墓?jié)日里收到這些驚喜時(shí)，個(gè)個(gè)興高采烈歡呼雀躍。俗話說(shuō)得好：禮輕人意重啊!老師的這番用心讓我們家長(zhǎng)為之感謝感動(dòng)著。
王老師對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，她的育人原則是：“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”。作為一名家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)孩子的傾心付出我看在眼里，疼在心中，她真的做到了。記得有一次，晚上7點(diǎn)鐘，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太理想，我便打電話給王老師，誰(shuí)知她還在辦公室批改作業(yè)。我由于工作比較忙，很少與王老師溝通，后來(lái)從其他家長(zhǎng)那里得知，王老師經(jīng)常加班到晚上七八點(diǎn)鐘。僅憑這一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我真的很感動(dòng)!我為我家孩子有著這樣的老師而感到驕傲、自豪!
我眼中的最美教師演講稿篇十二
品味著四季的你，每品一次就有新的滋味，我心中的花朵也為你而綻放――花是純粹的美。
――題記。
四季的你，四季的花，一年又一年，美麗，堅(jiān)強(qiáng)，欣慰，剛毅。
從不肯停下匆匆忙忙的腳步，從不知你的背景如此疲倦，堅(jiān)強(qiáng)的您仍是屹立著身軀來(lái)呵護(hù)我們，您佛過(guò)歲月的風(fēng)塵，陪伴，教導(dǎo)著我們，你的身影永遠(yuǎn)在講訴著一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)辛的曲目。
春天的你，就是傲骨的野百合，屹立在懸崖邊上遙望著你腳下的嫩綠嫩綠的苗兒――新生待命的我們，剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境，默默地底著火，怯生生向您問(wèn)好，您像一股接著一股的暖風(fēng)，撫摸著懵懂的我們，燦燦，純潔，你的笑感染著我們，回報(bào)以您真誠(chéng)摯熱的筆，一天天茁壯成長(zhǎng)的我們，長(zhǎng)成了大地上最靚麗，最活躍的生命，回味您的香淳，就好以野百合那純潔，甜甜而又淡淡的香情。
夏天的你，向著灼熱的太陽(yáng)微笑的向日葵，氣概著泥土，下氣餒，不哭泣，不放棄的你。夏天的灼熱是對(duì)你最大的考驗(yàn)，您在這時(shí)刻總是提醒著我們向著困難前進(jìn)，樂(lè)觀地面對(duì)，您就是這般一步一步往前沖，不管多艱難，你總是向著太陽(yáng)微笑，吸收來(lái)自太陽(yáng)的.正能量，您化悲痛為力量，用您的力量來(lái)教化我們?nèi)彳浀男?，便宜使您就像巖石般堅(jiān)硬，像威權(quán)般剛強(qiáng)，在夏天里陪伴我們度過(guò)繁瑣的學(xué)業(yè)，而我又主讀懂了另一個(gè)你，溫柔、堅(jiān)強(qiáng)，靚麗的滋味。
秋天的你，就像火紅的楓葉，在黃昏的血紅的天空下，秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，涼風(fēng)的裙擺開(kāi)始搖起來(lái)，一浪一浪的，吹得他們變了模樣，也吹得您變了模樣，楓葉的紋理好似您的皺紋，但皺紋并沒(méi)有抹去您內(nèi)心的激情。您內(nèi)心的火焰也在燃燒著我們，激勵(lì)著我們，染紅了一片，染紅了我們的情緒，向前跑，邁著熱情的步伐，迎著秋天的閃存，重拳出擊，面呈這一路仍是您陪著我們走，我又讀出了不一樣的您，雖然冷竣的考驗(yàn)向你迎來(lái)，您心中的那股勁沖破了考驗(yàn)的硬殼，帶來(lái)歡笑，欣然地安慰著我們。
冬天的你，是寒冰中的雪蓮，愈冷愈堅(jiān)強(qiáng)，愈戰(zhàn)愈勇，盡管冰雹向你砸來(lái)，你昂著頭，頂著寒冰，毫不遜色地完成了抗?fàn)?，您用您的?jīng)歷來(lái)向我們證明，您要放手讓我們獨(dú)闖，您告訴我們“你們有資格，你們有能力，你們有勇氣，讓我看見(jiàn)你們成功的未來(lái)”。我想我們不會(huì)讓您失望，我們會(huì)挺直腰桿子撐起巨大的陰霾。而我們也會(huì)佇守著您，您敢在寒風(fēng)中站立，這也是最與眾不同的你，向著困難跑，以你的剛毅打破困難的鏡片，屹立在雪風(fēng)中的你依然是那么美，那么耀眼。
您的味道讓我著迷，您的剛毅讓我欽佩，也許我還不能品出你其他的味道，但我知道那一定很馨香，很潔美，很滋潤(rùn)。
我眼中的最美教師演講稿篇十三
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我眼中的最美教師作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這天，飄著絲絲細(xì)雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著，難受極了。來(lái)到教室，放下書(shū)包，一下便趴在桌子上，不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室，一下就察覺(jué)到了我的不對(duì)勁，俯身問(wèn)我怎么了，“沒(méi)事，感冒了，喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷，囑咐了我?guī)拙涠嗪人?，快步走上講臺(tái)開(kāi)始講題，除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下，這節(jié)課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫(xiě)著作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個(gè)紙杯中裝著幾片梨“吃點(diǎn)梨吧，潤(rùn)潤(rùn)喉?！保乙徽?，什么?給我的?正當(dāng)我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái)，張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話，休息一會(huì)吧”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái)，心中的驚訝轉(zhuǎn)為感激：過(guò)了一上午了，老師還惦記著我喉嚨痛的事啊？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們，令我心中不禁想到：張老師平時(shí)看似嚴(yán)肅對(duì)我們要求嚴(yán)格，可其實(shí)內(nèi)心對(duì)我們極其關(guān)心的，去年，班中一位同學(xué)摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導(dǎo)，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的??！所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流，這其中包含著老師對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)懷，這一份細(xì)致入微的關(guān)懷，無(wú)不透露著老師對(duì)學(xué)生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?BR> 我眼中的最美教師演講稿篇十四
大家好！我是十六中的王珺，今天我演講的題目是《我眼中的幸?！?。
什么是幸福？其實(shí)呀，幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人回答，就有一千種答案。
孩子說(shuō)，幸福是糖果，年輕人說(shuō)，幸福是玫瑰，老人說(shuō)，幸福是攙扶……而我說(shuō)。
幸福，是一曲動(dòng)人的歌。
2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震。頃刻間，破碎的瓦礫，坍塌的房屋，開(kāi)裂的地面，驚恐的人群……有如晴天霹靂，使整個(gè)災(zāi)區(qū)滿目瘡痍。那一刻，四川痛了，西南痛了，中國(guó)痛了，世界也痛了！為了戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難,13億中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城。瞧，總理來(lái)了！搜救部隊(duì)來(lái)了！醫(yī)務(wù)人員來(lái)了……目睹悲慘凄涼的現(xiàn)場(chǎng)，耳聞聲嘶力竭的哭喊，善良的人們用生命拯救生命，用淚水撫慰淚水，用真情感動(dòng)真情，用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)愛(ài)心。盡管我們痛苦萬(wàn)分，卻也幸福不已。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)強(qiáng)大無(wú)畏的祖國(guó)，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)博愛(ài)的民族。老師們，同學(xué)們，這淚水之中的微笑，這痛苦之后的幸福，不覺(jué)得更難得，更珍貴嗎？這幸福就像一曲動(dòng)人的歌，音調(diào)是那樣的高亢激昂，旋律是那樣的抑揚(yáng)頓挫，它激蕩著每一位華夏子孫，為災(zāi)難后再創(chuàng)幸福而努力奮斗！幸福，是一杯飄香的酒。忘不了北京申奧成功的那一夜，絢麗的禮花會(huì)說(shuō)話，喧天的鑼鼓能安邦，失聲的'吶喊顯豪邁，慶功的美酒最醇香！百年的期盼，百年的渴望，百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)會(huì)不感到高興？有誰(shuí)會(huì)不感到自豪？有誰(shuí)會(huì)不感到幸福？這幸福就像一杯酒呀，是那樣的濃郁，那樣的芬芳，那樣的醇厚，它醉倒了我，醉倒了你，醉倒了每一位中華兒女！幸福，是一縷溫馨的風(fēng)。
妙哉，中國(guó)！福哉，中國(guó)！我的演講完畢，謝謝大家！
我眼中的最美教師演講稿篇十五
如果我是一位音樂(lè)家，我要用最美歌聲來(lái)贊美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字來(lái)贊頌她；如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)來(lái)表達(dá)她，我眼中的最美教師作文900字。她的模樣是那么慈祥，她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她個(gè)子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒，臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿著很樸素，但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識(shí)淵博的.最美老師---黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵(lì)同學(xué)，記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí)，她叫同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題，但是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手發(fā)言，于是她就采用了一種“鼓勵(lì)激療法”。說(shuō)“沒(méi)事，大膽地舉手，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)鼓勵(lì)你們”。黃老師這么說(shuō)，我就勇敢地舉起了手，并且正確的回答了老師的問(wèn)題。之后每次回答問(wèn)題時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己，現(xiàn)在好了，黃老師的“鼓勵(lì)激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，很大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。
黃老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是提倡大家課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。以前，我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí)，所以老師提出問(wèn)題，一個(gè)都答不出來(lái)，現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí)，在課堂上，老師提出的問(wèn)題，全都答得上，還能把預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題，在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái)，還能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以牢記，鞏固。運(yùn)用起來(lái)更加游刃有余。
黃老師對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，她雖然是一個(gè)四五十歲的人了，但她并不因此而對(duì)工作有所懈怠，有時(shí)候路過(guò)黃老師的辦公室，我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫(xiě)跟工作有關(guān)的東西，這讓我油然而生對(duì)校長(zhǎng)黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過(guò)了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，這是我們班團(tuán)結(jié)獲得來(lái)的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的，在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你！”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。
我眼中的最美教師演講稿篇十六
這天，飄著絲絲細(xì)雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著，難受極了。來(lái)到教室，放下書(shū)包，一下便趴在桌子上，不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室，一下就察覺(jué)到了我的不對(duì)勁，俯身問(wèn)我怎么了，“沒(méi)事，感冒了，喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷，囑咐了我?guī)拙涠嗪人觳阶呱现v臺(tái)開(kāi)始講題，除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下，這節(jié)課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫(xiě)著作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個(gè)紙杯中裝著幾片梨“吃點(diǎn)梨吧，潤(rùn)潤(rùn)喉?！?，我一怔，什么?給我的?正當(dāng)我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái)，張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話，休息一會(huì)吧”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái)，心中的驚訝轉(zhuǎn)為感激：過(guò)了一上午了，老師還惦記著我喉嚨痛的事啊？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們，令我心中不禁想到：張老師平時(shí)看似嚴(yán)肅對(duì)我們要求嚴(yán)格，可其實(shí)內(nèi)心對(duì)我們極其關(guān)心的，去年，班中一位同學(xué)摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導(dǎo)，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的??！所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流，這其中包含著老師對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)懷，這一份細(xì)致入微的關(guān)懷，無(wú)不透露著老師對(duì)學(xué)生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?BR> 我心中最美的老師，是五年級(jí)時(shí)教我英語(yǔ)的老師——徐老師，他中等個(gè)子，瘦削的身材，一雙小眼睛一眨一眨的，十分搞笑，說(shuō)起話來(lái)特別幽默。
雖然他其貌不揚(yáng)，但有這樣幾件小事給我留下了很深的印象。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久的一天，到放學(xué)的時(shí)候，有些“拖拉機(jī)”的課堂作業(yè)還沒(méi)做完，通常老師們都會(huì)叫他們回去做好，第二天再拿來(lái)，我以為徐老師也會(huì)采用這種方法。不過(guò)，當(dāng)我打完籃球回到教室，想要再寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)等媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)了令人驚訝的一幕：徐老師還在教室里，手撐在桌子上，正在和一位同學(xué)分析問(wèn)題，絲毫沒(méi)有注意到時(shí)針已經(jīng)指向5點(diǎn)。我輕輕地走過(guò)去，好奇地問(wèn)：“老師，你為什么不回家呢？”老師回答我：“他們作業(yè)沒(méi)完成，怎么能就這樣回去呢！應(yīng)該讓他們養(yǎng)成‘今日事今日畢’的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@短短的幾句話，讓我感受到了徐老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)。更令我感動(dòng)的是，這種事情不是偶爾的，而是天天都在發(fā)生。
還有一次，我感冒了，咳嗽得很厲害，嚴(yán)重的時(shí)候，感覺(jué)像要把胃咳出來(lái)似的。徐老師在上完英語(yǔ)課后，快步走到我的身邊，拍拍我的肩膀，親切地說(shuō)：“楊唯杰，你咳嗽怎么這么厲害？這很難受的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他接著說(shuō)：“明天中午，我?guī)€(gè)東西來(lái)，估計(jì)會(huì)對(duì)你有效果?！碑?dāng)時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)的話并沒(méi)有放在心上。沒(méi)想到第二天中午，徐老師真帶了東西過(guò)來(lái)讓我喝。它裝在一個(gè)透明的瓶子里，黃黃的，有著許多飽滿的顆粒。我嘗試著呡了一小口，感覺(jué)酸酸的，疑惑地問(wèn)：“老師，這是什么呀？這么酸！”徐老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“良藥苦口，有酸味很正常，因?yàn)檫@是香櫞加上許多配料調(diào)制成的。”于是，我又喝了一口，那酸中帶著一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)苦，喉嚨里卻很舒服。不知是不是喝了這個(gè)東西的緣故，咳嗽真的減輕了許多。盡管這只是一瓶普通的自制止咳藥，我卻從中體會(huì)到了濃濃的師生情誼。
雖然徐老師只教了我們一年，但他關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例數(shù)不勝數(shù)，他的一言一行，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我們的心田，在我們幼小的心里刻下了最美的篇章！
我眼中的最美教師演講稿篇十七
她在生活中關(guān)心并幫助我們。她在學(xué)習(xí)期間耐心地輔導(dǎo)我們。她在運(yùn)動(dòng)中鼓勵(lì)我們。你必須問(wèn)她是誰(shuí)。她是我班的老師，劉老師。
劉老師始終像母親一樣照顧我們。她經(jīng)常為同學(xué)們系上寬松的鞋帶，并為同學(xué)們穿著不規(guī)則的紅領(lǐng)子。她摸了摸前額，感到不舒服的同學(xué)。她經(jīng)常幫助同學(xué)們分發(fā)黑板。我說(shuō)了一點(diǎn)，她鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出來(lái)！她真的是一個(gè)很好的老師，善于觀察，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
劉老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，溫柔和溫柔，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)教他們。不管誰(shuí)有問(wèn)題，問(wèn)劉，她都會(huì)仔細(xì)耐心地回答，直到每個(gè)人都明白為止。她的知識(shí)非常淵博，可以說(shuō)是“天文學(xué)的基礎(chǔ)地理”。不管我們問(wèn)什么，她都會(huì)給您滿意的答復(fù)。我還給她起了“l(fā)ivebaidu”的綽號(hào)。
劉老師在體育鍛煉中總是鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們遇到麻煩時(shí)，她總是努力鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們累了想休息時(shí)，她總是想辦法讓我們擺脫疲勞。當(dāng)我們成功時(shí)，她比我們更加高興，她說(shuō)這是您辛勤工作的結(jié)果。當(dāng)我們通過(guò)測(cè)試時(shí)，她總是說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)。只要我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)展，她就會(huì)像鮮花一樣快樂(lè)。
“春天的蠶去了死了的絲綢，蠟炬變得干燥和流淚?！比绻沂菢?shù)苗，那是甜美的雨，它養(yǎng)育我成多樹(shù)的樹(shù)。如果我是一朵小花，那你就是一個(gè)使我更加美麗的園丁。劉老師，我愛(ài)你。
我眼中的最美教師演講稿篇一
歲月的梭穿越時(shí)空，依舊是那混著泥香的空氣，依舊是那悠然自得的云彩，依舊是那澈藍(lán)的天空，依舊是那只青鳥(niǎo)劃破天際，依舊是那……我是生命的載體，是記憶的基因拼湊了我。但是，在我的記憶里的“曾經(jīng)”卻是那么的依稀可數(shù)：一座四方四正的四合院，門(mén)前的一棵不知叫什么卻好高好高的蒼天大樹(shù)，樹(shù)下一口小壓井(傳統(tǒng)的一種舊式取水用具，相當(dāng)與現(xiàn)在的自來(lái)水管)，院子里那只懶懶的哈巴小狗，懶懶的趴在地上享受著陽(yáng)光的撫慰，還有銀鈴般的笑語(yǔ)在天際回蕩……一切都是那么的安詳，那么的舒適!就像天堂一樣……那時(shí)雖然沒(méi)有什么太深刻的記憶，但是，我可以深切的感受到，那時(shí)的日子里滿滿摻著的幸福與滿足。沒(méi)有所謂的悲傷和憂郁，更沒(méi)有失敗而帶來(lái)的眼淚和苦澀!那時(shí)的我不了解大人們的內(nèi)心，我只知道的是快樂(lè)的充實(shí)的生活著。現(xiàn)在回想起來(lái)，就連是被父母臭扁一頓或者是海打一頓都是我的幸福。日子真是幸福!席幕容說(shuō)過(guò)：“日子像書(shū)頁(yè)里的插圖，再精美也要翻過(guò)去。”如今，生活中的種種無(wú)奈，學(xué)習(xí)上的種種壓力，還有那成績(jī)單上向我譏笑的催命分?jǐn)?shù)，著實(shí)令人喘上一陣粗氣，像是從萬(wàn)米高空中突然被拋棄的心。不但是失去了童時(shí)的快樂(lè)，就連那會(huì)心的微笑也忘記是怎樣的了!生活漸漸被空虛的惡魔填補(bǔ)著我舊時(shí)的日子。日子真是空虛!高中，一個(gè)飛翔的至高點(diǎn)，有的人因此展現(xiàn)最美的翔姿——鵬程萬(wàn)里，有的人卻承受不了風(fēng)雨的沖擊——半路退場(chǎng)了，也有的人在展現(xiàn)時(shí)做錯(cuò)了命運(yùn)的最后一個(gè)動(dòng)作——摔在了懸崖里。高中的掌控者，他既是一個(gè)天使也同時(shí)是一個(gè)魔鬼。他的信者“日子”，時(shí)常在巡視高中奮斗的勇士時(shí)，他會(huì)用星點(diǎn)的快樂(lè)與享受，挑逗和誘惑著幻想的戰(zhàn)士。接受不住誘惑的結(jié)果在未登上高梯之時(shí)就被“日子”狠狠的"摔到了懸崖下——永遠(yuǎn)不能上來(lái)!有是“日子”也會(huì)幫助勇士們，它用它充實(shí)的知識(shí)和學(xué)識(shí)之露賜予那些稱的上勇士的人。所以，“日子”還算是很公正的!你在生活中給它的“俸祿”越多，那么它也會(huì)將它所有的祝福送給你的。如果你想在“俸祿”里摻假或者是慌報(bào)“俸祿”，那么它也會(huì)將它所有的厄運(yùn)降臨給你，最終，你會(huì)因此而“喪命”!日子真是真實(shí)!在經(jīng)歷了生活最忐忑不安、憂郁無(wú)奈的學(xué)生生涯后。若你熬過(guò)風(fēng)雨見(jiàn)到彩虹了!那么日子有是一片新的艷陽(yáng)!歲月的梭穿越時(shí)空，依舊是那混著泥香的空氣，依舊是那悠然自得的云彩，依舊是那澈藍(lán)的天空，依舊是那只青鳥(niǎo)劃破天際，只是那再不是舊時(shí)的風(fēng)景，舊時(shí)的的我了!經(jīng)過(guò)歲月的沖刷與洗禮，我逐漸成熟逐漸穩(wěn)重。然而卻丟失了許多的美好回憶——童年。那時(shí)花開(kāi)，我的青春張揚(yáng)，我的個(gè)性張揚(yáng)，想追溯歲月的號(hào)角，去吹奏我人生里最嘹亮的軍哨!日子真好!還能擁有日子，更好!
我眼中的最美教師演講稿篇二
準(zhǔn)確地說(shuō)，元宇宙不是一個(gè)新的概念，它更像是一個(gè)經(jīng)典概念的重生。1992年，美國(guó)著名科幻大師尼爾斯蒂芬森在其小說(shuō)《雪崩》中這樣描述元宇宙：“戴上耳機(jī)和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計(jì)算機(jī)模擬、與真實(shí)世界平行的虛擬空間?！?BR> 今年3月，元宇宙概念第一股羅布樂(lè)思(roblox)在美國(guó)紐約證券交易所正式上市;5月，facebook表示將在5年內(nèi)轉(zhuǎn)型成一家元宇宙公司;8月，字節(jié)跳動(dòng)斥巨資收購(gòu)vr創(chuàng)業(yè)公司pico……今年，元宇宙無(wú)疑成為了科技領(lǐng)域最火爆的概念之一。
元宇宙目前尚無(wú)公認(rèn)定義。
準(zhǔn)確地說(shuō)，元宇宙不是一個(gè)新的概念，它更像是一個(gè)經(jīng)典概念的重生，是在擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)(xr)、區(qū)塊鏈、云計(jì)算、數(shù)字孿生等新技術(shù)下的概念具化。
1992年，美國(guó)著名科幻大師尼爾斯蒂芬森在其小說(shuō)《雪崩》中這樣描述元宇宙：“戴上耳機(jī)和目鏡，找到連接終端，就能夠以虛擬分身的方式進(jìn)入由計(jì)算機(jī)模擬、與真實(shí)世界平行的虛擬空間?！?BR> 當(dāng)然，核心概念缺乏公認(rèn)的定義是前沿科技領(lǐng)域的一個(gè)普遍現(xiàn)象。元宇宙雖然備受各方關(guān)注和期待，但同樣沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。回歸概念本質(zhì)，可以認(rèn)為元宇宙是在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)上，伴隨多種數(shù)字技術(shù)成熟度的提升，構(gòu)建形成的既映射于、又獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬世界。同時(shí)，元宇宙并非一個(gè)簡(jiǎn)單的虛擬空間，而是把網(wǎng)絡(luò)、硬件終端和用戶囊括進(jìn)一個(gè)永續(xù)的、廣覆蓋的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)之中，系統(tǒng)中既有現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)字化復(fù)制物，也有虛擬世界的創(chuàng)造物。
當(dāng)前，關(guān)于元宇宙的一切都還在爭(zhēng)論中，從不同視角去分析會(huì)得到差異性極大的結(jié)論，但元宇宙所具有的基本特征則已得到業(yè)界的普遍認(rèn)可。
其基本特征包括：沉浸式體驗(yàn)，低延遲和擬真感讓用戶具有身臨其境的感官體驗(yàn);虛擬化分身，現(xiàn)實(shí)世界的用戶將在數(shù)字世界中擁有一個(gè)或多個(gè)id身份;開(kāi)放式創(chuàng)造，用戶通過(guò)終端進(jìn)入數(shù)字世界，可利用海量資源展開(kāi)創(chuàng)造活動(dòng);強(qiáng)社交屬性，現(xiàn)實(shí)社交關(guān)系鏈將在數(shù)字世界發(fā)生轉(zhuǎn)移和重組;穩(wěn)定化系統(tǒng)，具有安全、穩(wěn)定、有序的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行系統(tǒng)。
我眼中的最美教師演講稿篇三
我從一年級(jí)到現(xiàn)在，有許多老師教過(guò)我，但在我眼中最美的老師是我們現(xiàn)在的班主任韓建明老師。
提起韓老師，幾件事浮現(xiàn)在我的眼前。
那一天，天氣晴朗，我剛來(lái)到學(xué)校，就去大掃除，大家都說(shuō)，這次掃除時(shí)間很長(zhǎng)，說(shuō)不定會(huì)打掃到下午，聽(tīng)了這句話，我想：今天一定會(huì)累“死”我們學(xué)生的。我不情愿的埋著頭撿垃圾。天氣也隨我們的心情變了臉，天空烏云密布，操場(chǎng)上突然變得異?；璋担秃孟褚澜缒┤樟?。忽然，下起了淅淅瀝瀝的小雨，我們所有同學(xué)都沒(méi)有回班，而是躲在了房檐下，因?yàn)椋蠋熣f(shuō)過(guò)：“做一件事就要做到底，無(wú)論成功和失敗，都不能半途而廢”。雨下得越來(lái)越大，有的同學(xué)想回班了，他們說(shuō)“你看韓老師都走啦，我們還撿什么垃圾。你們也快回班吧。要不然，一會(huì)兒雨下的會(huì)更大，你們會(huì)被淋濕的。”我們站在那里紋絲不動(dòng)，依然在房檐下等待著，我們不是等待雨停，而是在盼望著韓老師的出現(xiàn)。忽然，一個(gè)高大的身影向這里跑來(lái)，我們高興的喊著：“是韓老師！”韓老師手里拿著幾把傘，匆匆的跑來(lái)，韓老師把所有傘都給了我們，他自己卻淋著雨，他讓我們趕緊回班，我們幾個(gè)快速的向前跑，“停！”我喊了一聲，我對(duì)他們說(shuō)“老師呢？”我們環(huán)視四周，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看！韓老師在那里?！表n老師在雨中幫我們把最后幾片垃圾撿完啦。我們趕緊跑向那里，為韓老師遞上一把傘。這樣我們才回了班?；氐桨?，所有同學(xué)都笑我們，說(shuō)我們“傻”，我們什么也沒(méi)說(shuō)，而是微笑回到了座位上。韓老師來(lái)啦，他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，所有同學(xué)都笑啦。韓老師不像平常那樣衣著整潔，而是頭發(fā)和衣服上都滴著水珠，韓老師問(wèn)我們冷不冷，他還拿來(lái)熱氣騰騰的毛巾和熱水，給我們每個(gè)人擦臉，讓我們喝熱水，而他自己身上濕淋淋的，卻還在為我們擔(dān)心。
這就是我們的老師，他很關(guān)愛(ài)我們，就像父母愛(ài)自己的孩子一樣。
他不僅會(huì)關(guān)愛(ài)我們，還讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更敢于思考和挑戰(zhàn)呢！
有一次，我們?cè)诎嗬锷险Z(yǔ)文課，韓老師提出了一個(gè)很難的問(wèn)題，我們所有人都不敢舉手，因?yàn)榕麓疱e(cuò)了，被同學(xué)們笑，我默默的低下了頭，韓老師看我沒(méi)舉手，就說(shuō)：“李佑寧同學(xué)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”“這道題的答案是—是—”韓老師看了看我通紅的臉蛋，什么也沒(méi)說(shuō)，并緩解了課堂上尷尬的氣氛，用一個(gè)生動(dòng)而又淺顯的故事讓我豁然開(kāi)朗，說(shuō)出了答案。老師會(huì)心的笑了，笑得那么甜那么暖。
韓老師教學(xué)一絲不茍，很重視寫(xiě)字。一有空就和我們探討書(shū)法藝術(shù)，我班同學(xué)字寫(xiě)得都很瀟灑大方。
我眼中的最美教師演講稿篇四
我的爸爸是一個(gè)普通工人，每天早出晚歸。雖然爸爸工作忙碌，但他總會(huì)抽出時(shí)間檢查我的作業(yè)。
爸爸管教我從來(lái)不動(dòng)手打人。有一次，我數(shù)學(xué)考得不理想。回到家，爸爸看了試卷以后，怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“怎么只考了81分，肯定又是貪玩，不管你就是不行，下次再考不好就讓你回老家上學(xué)?！蔽衣?tīng)了，心里難受極了，眼淚刷刷的往下掉，我恨不得離家出走。這是我沒(méi)這膽兒，再說(shuō)爸爸批評(píng)得沒(méi)錯(cuò)，這陣子我的確對(duì)自己放松了很多，玩游戲占據(jù)了大部分學(xué)習(xí)時(shí)間。我的哭聲很快鬧煩了爸爸，他朝我大吼一聲：“被哭了，哪像個(gè)男子漢呀!”我止住了哭泣，把淚水咽進(jìn)了肚子里。
爸爸似乎不太愛(ài)干凈，每天產(chǎn)的衣服都很臟，或許跟他是一位煉鋼工人有關(guān)系吧。不過(guò)他也是一個(gè)很要面子的人，要是出門(mén)走親訪友，他就會(huì)穿得整整齊齊、干干凈凈的。又一次，我想幫爸爸梳頭，因?yàn)樗念^發(fā)已經(jīng)變成了爆炸式的了，爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在家用不著那么順滑?！闭谶@時(shí)，爸爸的手機(jī)響了，原來(lái)是有人叫他出去吃飯。這下爸爸急了，因?yàn)樗念^發(fā)太“酷”了。爸爸手忙腳亂地梳，可使頭發(fā)還是不聽(tīng)話，爸爸只好用水在頭上拍幾下便急匆匆地走了。
這就是我眼中的爸爸——一個(gè)平凡淳樸而又不失父愛(ài)的爸爸。
我眼中的最美教師演講稿篇五
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，
成就了多少國(guó)家棟梁。
一尺教鞭，
結(jié)出了多少拔頭桃李。
一介書(shū)生，
日夜操勞，
渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富！
老師——。
小時(shí)侯我仰慕你，
老師——。
長(zhǎng)大后我成為你。
我一定不辜負(fù)你，
“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷。
徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名我老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持。
中國(guó)。
經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名我老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否我與壞！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，邯鄲，他們就是我的親人，和他們一起，我能感受到身處異地的快樂(lè)，我把我全部的熱情都傾注了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
己
精心。
制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè)，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)我的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)我，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)我的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今天！
，我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名最我的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！
我眼中的最美教師演講稿篇六
老師是蠟燭，竭盡全力去照亮我們，自己卻在一滴一滴的紅淚中掏空自己；老師是園丁，仔細(xì)認(rèn)真呵護(hù)我們，卻不求一絲回報(bào)；老師是雨露，憑著自己微薄的能力去滋潤(rùn)我們，悄悄落在土壤中，沒(méi)有一絲痕跡。
記得初見(jiàn)語(yǔ)文老師的時(shí)候，是一個(gè)盛夏。知了在窗外慵懶的唱著千轉(zhuǎn)不窮的小調(diào)，伴隨著那一縷清風(fēng)，輕輕柔柔的吹進(jìn)教室。講臺(tái)上那個(gè)中年女人嘴角微微上揚(yáng)，蕩漾起暖心的笑容；海藻般的頭發(fā)扎成最簡(jiǎn)練的馬尾，顯得那樣活潑；黑色的眼鏡映襯著明亮而又有神的雙眸，支在高挺的鼻梁上，整個(gè)人顯得十分活潑又不失去溫暖。春天的陽(yáng)光很溫暖，暖暖的灑在教室里，絲毫感受不到早春的一絲絲寒冷。
但是講臺(tái)上的那個(gè)人兒卻蒼白著臉，找不到一點(diǎn)點(diǎn)平時(shí)的活潑和生機(jī)。耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)陣陣輕咳，很明顯是在強(qiáng)忍著咳嗽。黑板上的粉筆還在不停的寫(xiě)著字，只是每個(gè)字都軟綿綿的，就像溫室里的花朵，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打；嘴里還在不斷說(shuō)著關(guān)于課文的講解，只是每一句話都沒(méi)有任何力量，就像天空中的云朵，微風(fēng)一拂就隨風(fēng)去了。老師每說(shuō)一個(gè)字就好像用盡了全身的力氣，我們的心也跟著揪了起來(lái)。只見(jiàn)老師的臉色越來(lái)越蒼白，聲音越來(lái)越輕，腳下的步伐越來(lái)越沉重，但卻還是硬生生的挺過(guò)了四十分鐘。聽(tīng)到下課鈴聲的那一刻老師暗暗松了一口氣，但身體還是經(jīng)不過(guò)病魔的考驗(yàn)，終究還是敗下陣來(lái)。恐怕這四十分鐘應(yīng)該是她這一生中最艱難的四十分鐘吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄熬瞎M瘁，死而后已”就應(yīng)該是老師一生的最好解釋了吧。老師如春蠶，吐盡真絲，老師又如蠟炬，燃盡年華。她將最美好的青春年華奉獻(xiàn)給她最?lèi)?ài)的學(xué)生，她將最動(dòng)聽(tīng)的笑聲留給了這座校園。
我的語(yǔ)文老師，外貌并不美，但在我的心中她是我遇到的最美的老師。
我們會(huì)帶著她給予我們的厚望，學(xué)習(xí)她堅(jiān)強(qiáng)的品格，在人生之路上前行。我相信我們總會(huì)有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪且惶??！按缴交€漫時(shí)”，她一定會(huì)在叢中微笑，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
我眼中的最美教師演講稿篇七
何為最美教師呢？從自己還是學(xué)生的時(shí)候就思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得長(zhǎng)得漂亮的老師是最美的，后來(lái)上了大學(xué)覺(jué)得最有才的老師是最美的。直到自己當(dāng)了老師才開(kāi)始真正意義的思考這個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)在看來(lái)這都是單方面的，如何讓才擔(dān)的起最美二字呢？這個(gè)問(wèn)題使我陷入了深深的思考。去年發(fā)生的一件事震撼了所有的人，那就是最美教師--張麗莉的事跡。
我認(rèn)為作為教師首先應(yīng)該做到為人師表。李嵐清副總理最近指出：“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
第二便是身教重于言教。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。應(yīng)該承認(rèn)，目前，敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開(kāi)放特定環(huán)境中表失師德和人格，在學(xué)生中、社會(huì)上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽(yù)；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂(lè)，貪圖享受；有的計(jì)得患失，事必講報(bào)酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號(hào)，有悖于社會(huì)主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
第三是敬業(yè)精神。具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。
第四就是服務(wù)心態(tài)?！叭祟?lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使人對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起小學(xué)教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
我眼中的最美教師演講稿篇八
從開(kāi)始上學(xué)的那一天，我便結(jié)識(shí)了我的班主任——王老師，她已陪伴我們走過(guò)了四個(gè)春夏秋冬。
她留著短發(fā)，中等身材，體型勻稱，面容和藹可親，性格溫和。她愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，我們大家都很喜歡她。
在我們的生活與學(xué)習(xí)中，她給予我們很大幫助，生活中關(guān)心我們，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也相當(dāng)嚴(yán)格。
記得有一次，我生病了，感覺(jué)不舒服，她發(fā)現(xiàn)后，像媽媽一樣摸摸我的額頭和臉頰，看我是否發(fā)燒了，了解癥狀后，便給媽媽打電話說(shuō)明情況，還給予我很多建議，我回到家中老師還打電話問(wèn)候我的病情，她像親人一樣關(guān)心著我，她就是我第二個(gè)“媽媽”。
學(xué)習(xí)中，她不允許我們有半點(diǎn)馬虎，老師每天辛苦地檢查與批改我們的作業(yè)，不知疲倦的指導(dǎo)我們，糾正每名同學(xué)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，每名同學(xué)在她的指導(dǎo)下都有所進(jìn)步。小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度?！盎A(chǔ)就是基石，沒(méi)有穩(wěn)定的地基就建造不成高樓大廈?！边@是她常說(shuō)的一句話。她是我們的引路人，她用甘甜的乳汁哺育和澆灌著我們，我們吸允著文化知識(shí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)您不僅是我的好老師，更是我們的好媽媽。老師“我愛(ài)您！”
我眼中的最美教師演講稿篇九
她來(lái)自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生不變的真愛(ài)，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。
作為一名隨調(diào)的軍嫂項(xiàng)老師從千里之外的湖北來(lái)到青島。雖然來(lái)之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)是市級(jí)的骨干教師可是面對(duì)嶄新的教育陣地項(xiàng)老師知道成績(jī)只能代表過(guò)去一切從零開(kāi)始唯有虛心學(xué)習(xí)盡快適應(yīng)新環(huán)境()才能獲得大家的認(rèn)可。
在學(xué)校，項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級(jí)的教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題，她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語(yǔ)言幽默、問(wèn)題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛(ài)，也得到了市區(qū)級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后多次在省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)中出公開(kāi)課、示范課。
隨著全國(guó)轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的“小先生”課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時(shí)更新觀念，把講臺(tái)作為學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生大膽走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，師生、生生互動(dòng)，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異?；钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng)。
6月12日，青島市小學(xué)語(yǔ)文“探究體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)法――以情智小先生為載體，構(gòu)建激情自主課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)將在北山二小舉行。這次公開(kāi)課的重任又落在了項(xiàng)老師身上。而當(dāng)時(shí)，項(xiàng)老師的女兒即將面臨高考。雙重壓力下，她忙了學(xué)校忙家里，有時(shí)單位忙顧不上給孩子做飯就打電話讓孩子自己買(mǎi)著吃，晚上經(jīng)常加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)資料、修改教案，一個(gè)月下來(lái)，項(xiàng)老師瘦了5斤。功夫不負(fù)有心人，“小先生”課堂在這次公開(kāi)課上獲得了極大的反響，老師們普遍反映，原來(lái)語(yǔ)文課還可以這樣上得學(xué)生心致盎然，全心投入。
有了這次試驗(yàn)的初步成功，項(xiàng)老師更加積極地進(jìn)行小先生課堂的研究，“freetalk小先生”“生字小先生”“小組合作小先生”“總結(jié)小先生”……學(xué)生在語(yǔ)文課上有了更多展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更加踴躍、自信，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的發(fā)言面幾乎達(dá)到百分之一百。學(xué)生劉廣孔原來(lái)成績(jī)不太優(yōu)秀、性格內(nèi)向不敢表現(xiàn)，通過(guò)小先生課堂，他進(jìn)步明顯，被同學(xué)們?cè)u(píng)為小先生進(jìn)步小明星。他深有感觸：我從來(lái)沒(méi)有想到我能得到學(xué)校的情智果果獎(jiǎng)。通過(guò)當(dāng)小先生，鍛煉了我的膽量，增強(qiáng)了我的自信，我很開(kāi)心。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多當(dāng)小先生的機(jī)會(huì)，提高自己，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。
多年來(lái)，項(xiàng)老師不斷學(xué)習(xí)，踐行“以生為本”的教育思想，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，扎扎實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的興趣，幾乎每年都會(huì)在區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的教研活動(dòng)中出課，反響很好，多篇論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。
隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲。
身為班主任，項(xiàng)老師始終牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)的話“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子都健康發(fā)展的原則，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，用生動(dòng)的事例來(lái)說(shuō)服教育，與學(xué)生建立平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系。
一天，一個(gè)學(xué)生因?yàn)樾〗M合作中后進(jìn)生的不良表現(xiàn)而心生怨氣，想把他調(diào)走。項(xiàng)老師就在干凈的黑板上用白粉筆用力地點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)?！澳銈兛吹搅耸裁?？”老師平靜地問(wèn)道。學(xué)生都有點(diǎn)蒙。片刻，一個(gè)男生大聲說(shuō)：“老師，我知道。我看到了一個(gè)白點(diǎn)，也看到了一大片干凈的黑板?！表?xiàng)老師微笑著肯定到：“你很棒！可是為什么其他同學(xué)只看到了這個(gè)白點(diǎn)，卻看不到黑板呢？你有什么想法嗎？”男生激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這個(gè)點(diǎn)和黑板就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我們往往只看到這個(gè)人的缺點(diǎn)，卻看不到他身上更多的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得這是不對(duì)的。”老師笑了，同學(xué)們都若有似悟地點(diǎn)頭。老師再問(wèn)：“你還想換組嗎？”那位同學(xué)害羞地笑了，使勁地?fù)u頭。項(xiàng)老師就是這樣，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，一個(gè)小事例就給學(xué)生講明道理，讓學(xué)生心服口服。
項(xiàng)老師還善于通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)達(dá)到育人目的，利用各個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查、說(shuō)、做的方式了解節(jié)日文化；利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育；利用外出活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知禮儀、守規(guī)矩、樹(shù)形象。在行動(dòng)上，項(xiàng)老師更是學(xué)生的榜樣，言傳身教，以身作則，從而達(dá)到了良好的教育效果。學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)知識(shí)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直積極向上。
上善若水厚德載物。
作為校名師工作室的室長(zhǎng)，項(xiàng)老師在自我研修的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)校的青年教師一起學(xué)習(xí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到問(wèn)題、困惑向她請(qǐng)教時(shí)，她總是毫無(wú)保留。
20，區(qū)里開(kāi)展青年教師比武課，2名語(yǔ)文新教師都找到了項(xiàng)老師。下班后，項(xiàng)老師和他們一起研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，一連兩天都加班工作到晚上近9點(diǎn)。連續(xù)超負(fù)荷的工作，項(xiàng)老師的慢性咽炎又嚴(yán)重了，嗓子又干又澀，聲音嘶啞。兩位老師都非常感謝，可是項(xiàng)老師卻笑著說(shuō)：“我也得謝謝你們。在和你們一起研究的過(guò)程中，我也在提高啊?！弊詈?，兩位老師分獲一二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，項(xiàng)老師開(kāi)心地笑了。
她就是這樣的一個(gè)人，臉上經(jīng)常掛著微笑，外表活潑開(kāi)朗，內(nèi)心平靜安寧。她用真誠(chéng)的愛(ài)心贏得了學(xué)生的敬愛(ài)，她是學(xué)生喜愛(ài)的好老師、好朋友，是大家心目中的最美教師。
點(diǎn)評(píng)。
項(xiàng)健康老師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)風(fēng)格活潑，教學(xué)效果扎實(shí)，是學(xué)生非常喜歡和敬佩的語(yǔ)文老師。作為多年的班主任，她一直用自己的愛(ài)心、真心和耐心，對(duì)待全體學(xué)生，教學(xué)中既注意面向全體，又能夠因材施教。她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，并激勵(lì)學(xué)生多閱讀，開(kāi)拓視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，多名學(xué)生在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)，所教班級(jí)在市、區(qū)抽測(cè)中成績(jī)優(yōu)異。項(xiàng)老師是家長(zhǎng)和學(xué)生信賴的好老師。
青島北山二路小學(xué)胡洋。
我眼中的最美教師演講稿篇十
你是誰(shuí)？你是每天六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)叫醒我的那個(gè)人，你是為我整日忙碌的那個(gè)人，你是那個(gè)對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐目送我離開(kāi)的人。你就是生我養(yǎng)我的媽媽啊！即使你那美麗的臉龐已不再年輕，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋已爬上你的臉，你仍是我眼中的最美。
還記得剛上小學(xué)的我數(shù)學(xué)總學(xué)不好。在一次數(shù)學(xué)考試之后，我拿著一張四十六分的卷子懷著忐忑的心情回到家。媽媽早就燒好了一桌香氣誘人的飯菜等著我。一進(jìn)門(mén)，就感到口中生津。作為吃貨的我，本該立馬撲到飯桌上狼吞虎咽?？晌乙幌氲綍?shū)包里那張被我折得很小很小并且放在隱秘的黑色袋子里的那張?jiān)嚲恚易罱K裝作什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣做賊心虛地逃回了房間。我緊鎖房門(mén)，不知該如何是好。我不想告訴媽媽?zhuān)聥寢寱?huì)傷心的，也怕受罰。但我還想做個(gè)好孩子，不管媽媽會(huì)怎么處罰我，我都要告訴媽媽?zhuān)也灰荚伊酥筮€要欺騙我親愛(ài)的媽媽。
于是我再次懷著忐忑的心情，正想拿著那張不及格的試卷去找媽媽?zhuān)幌肽憔驮谶@時(shí)打開(kāi)了房門(mén)走了進(jìn)來(lái)?！吧笛绢^，在干什么呢？快去吃飯吧！”你正欲轉(zhuǎn)身，我就拉住了你，“媽?zhuān)瑢?duì)不起。我這次考砸了?！边@時(shí)的我，心中充滿愧疚，我想起了當(dāng)初媽媽送我上學(xué)時(shí)在我身上寄予的厚望，不爭(zhēng)氣的我卻沒(méi)有讓你如愿。你再次回過(guò)頭，沒(méi)有想象中的揪著耳朵，一頓臭罵，反而溫柔地摸摸我的頭，“考得再差也要吃飯吶，不吃飯哪里來(lái)的力氣考個(gè)高分給媽媽看??？等吃完飯，媽媽教你！”，鼻子一酸，眼淚霎時(shí)間就涌了上來(lái)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我的脾氣也隨著年齡來(lái)到了所謂的青春叛逆期，我和你漸漸疏離，再也不像小時(shí)候那樣的親昵。那年初三，為了考個(gè)好高中，我?guī)缀趺刻於及疽沟绞c(diǎn)半。那一段時(shí)間的我看什么都不順心，情緒暴躁，想法也好極端。有時(shí)我都覺(jué)得自己莫名其妙，總愛(ài)大吼大叫，仿佛只有這樣我才能釋放中考的壓力，內(nèi)心才得以找到平衡。那天十二點(diǎn)，我正在房間與一道難題在博弈，門(mén)“吱呀”一聲被打開(kāi)了，“早點(diǎn)睡吧，別太累了，如果餓的話……”，“夠了！你知不知道我這道題馬上就要做出來(lái)了，你現(xiàn)在進(jìn)來(lái)做什么！還有，進(jìn)別人房間不會(huì)敲門(mén)啊！”媽媽似乎愣住了，我仿佛聽(tīng)到了你心碎的聲音，這時(shí)雖然我有點(diǎn)心疼，但是這種眼神似乎給我一種快感。“夜宵放桌子上了，餓的話早點(diǎn)吃，要涼的，下次關(guān)門(mén)我會(huì)注意的?！蹦阌媚敲礋o(wú)奈的口氣輕輕地說(shuō)，你轉(zhuǎn)身，我注意到你眼中漫出的眼淚。你走出房門(mén)后，我真覺(jué)得自己太不懂事了，怎么可以這樣說(shuō)媽媽呢？我很懊悔，可我怎么也鼓不起勇氣對(duì)你說(shuō)出那句對(duì)不起。
不論你以后變老變丑，在我心中，你始終是最美的。我會(huì)盡我所有，盡我所能，去保護(hù)你愛(ài)護(hù)你，就像你包容我一樣包容你?！皨寢?zhuān)已壑械哪阕蠲馈！毕Ｍ@句話現(xiàn)在說(shuō)出口還不算是太晚。
我眼中的最美教師演講稿篇十一
老師，這個(gè)職業(yè)既平凡又偉大，特別是孩子的啟蒙老師，她的一言一行都將直接影響著孩子們，并伴隨他們以后成長(zhǎng)。談起“最美老師”，要數(shù)合肥師范附小三小三(1)班班主任――王紅桃老師。
她雖外貌平平，但她有著一顆金子般的心。三(1)班的每個(gè)孩子對(duì)于她來(lái)說(shuō)，都是一份牽掛與不舍。無(wú)論是成績(jī)好與壞、調(diào)皮的、搗蛋的，王老師都會(huì)用她那慈母般的愛(ài)植入每個(gè)孩子幼小的心靈。每逢“六一”節(jié)、“圣誕”節(jié)，王老師都會(huì)自己掏腰包給孩子們準(zhǔn)備一份小小的禮物。當(dāng)孩子們?cè)趯儆谧约旱墓?jié)日里收到這些驚喜時(shí)，個(gè)個(gè)興高采烈歡呼雀躍。俗話說(shuō)得好：禮輕人意重啊!老師的這番用心讓我們家長(zhǎng)為之感謝感動(dòng)著。
王老師對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，她的育人原則是：“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”。作為一名家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)孩子的傾心付出我看在眼里，疼在心中，她真的做到了。記得有一次，晚上7點(diǎn)鐘，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太理想，我便打電話給王老師，誰(shuí)知她還在辦公室批改作業(yè)。我由于工作比較忙，很少與王老師溝通，后來(lái)從其他家長(zhǎng)那里得知，王老師經(jīng)常加班到晚上七八點(diǎn)鐘。僅憑這一點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，我真的很感動(dòng)!我為我家孩子有著這樣的老師而感到驕傲、自豪!
我眼中的最美教師演講稿篇十二
品味著四季的你，每品一次就有新的滋味，我心中的花朵也為你而綻放――花是純粹的美。
――題記。
四季的你，四季的花，一年又一年，美麗，堅(jiān)強(qiáng)，欣慰，剛毅。
從不肯停下匆匆忙忙的腳步，從不知你的背景如此疲倦，堅(jiān)強(qiáng)的您仍是屹立著身軀來(lái)呵護(hù)我們，您佛過(guò)歲月的風(fēng)塵，陪伴，教導(dǎo)著我們，你的身影永遠(yuǎn)在講訴著一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)辛的曲目。
春天的你，就是傲骨的野百合，屹立在懸崖邊上遙望著你腳下的嫩綠嫩綠的苗兒――新生待命的我們，剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)的環(huán)境，默默地底著火，怯生生向您問(wèn)好，您像一股接著一股的暖風(fēng)，撫摸著懵懂的我們，燦燦，純潔，你的笑感染著我們，回報(bào)以您真誠(chéng)摯熱的筆，一天天茁壯成長(zhǎng)的我們，長(zhǎng)成了大地上最靚麗，最活躍的生命，回味您的香淳，就好以野百合那純潔，甜甜而又淡淡的香情。
夏天的你，向著灼熱的太陽(yáng)微笑的向日葵，氣概著泥土，下氣餒，不哭泣，不放棄的你。夏天的灼熱是對(duì)你最大的考驗(yàn)，您在這時(shí)刻總是提醒著我們向著困難前進(jìn)，樂(lè)觀地面對(duì)，您就是這般一步一步往前沖，不管多艱難，你總是向著太陽(yáng)微笑，吸收來(lái)自太陽(yáng)的.正能量，您化悲痛為力量，用您的力量來(lái)教化我們?nèi)彳浀男?，便宜使您就像巖石般堅(jiān)硬，像威權(quán)般剛強(qiáng)，在夏天里陪伴我們度過(guò)繁瑣的學(xué)業(yè)，而我又主讀懂了另一個(gè)你，溫柔、堅(jiān)強(qiáng)，靚麗的滋味。
秋天的你，就像火紅的楓葉，在黃昏的血紅的天空下，秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，涼風(fēng)的裙擺開(kāi)始搖起來(lái)，一浪一浪的，吹得他們變了模樣，也吹得您變了模樣，楓葉的紋理好似您的皺紋，但皺紋并沒(méi)有抹去您內(nèi)心的激情。您內(nèi)心的火焰也在燃燒著我們，激勵(lì)著我們，染紅了一片，染紅了我們的情緒，向前跑，邁著熱情的步伐，迎著秋天的閃存，重拳出擊，面呈這一路仍是您陪著我們走，我又讀出了不一樣的您，雖然冷竣的考驗(yàn)向你迎來(lái)，您心中的那股勁沖破了考驗(yàn)的硬殼，帶來(lái)歡笑，欣然地安慰著我們。
冬天的你，是寒冰中的雪蓮，愈冷愈堅(jiān)強(qiáng)，愈戰(zhàn)愈勇，盡管冰雹向你砸來(lái)，你昂著頭，頂著寒冰，毫不遜色地完成了抗?fàn)?，您用您的?jīng)歷來(lái)向我們證明，您要放手讓我們獨(dú)闖，您告訴我們“你們有資格，你們有能力，你們有勇氣，讓我看見(jiàn)你們成功的未來(lái)”。我想我們不會(huì)讓您失望，我們會(huì)挺直腰桿子撐起巨大的陰霾。而我們也會(huì)佇守著您，您敢在寒風(fēng)中站立，這也是最與眾不同的你，向著困難跑，以你的剛毅打破困難的鏡片，屹立在雪風(fēng)中的你依然是那么美，那么耀眼。
您的味道讓我著迷，您的剛毅讓我欽佩，也許我還不能品出你其他的味道，但我知道那一定很馨香，很潔美，很滋潤(rùn)。
我眼中的最美教師演講稿篇十三
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我眼中的最美教師作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這天，飄著絲絲細(xì)雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著，難受極了。來(lái)到教室，放下書(shū)包，一下便趴在桌子上，不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室，一下就察覺(jué)到了我的不對(duì)勁，俯身問(wèn)我怎么了，“沒(méi)事，感冒了，喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷，囑咐了我?guī)拙涠嗪人?，快步走上講臺(tái)開(kāi)始講題，除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下，這節(jié)課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫(xiě)著作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個(gè)紙杯中裝著幾片梨“吃點(diǎn)梨吧，潤(rùn)潤(rùn)喉?！保乙徽?，什么?給我的?正當(dāng)我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái)，張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話，休息一會(huì)吧”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái)，心中的驚訝轉(zhuǎn)為感激：過(guò)了一上午了，老師還惦記著我喉嚨痛的事啊？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們，令我心中不禁想到：張老師平時(shí)看似嚴(yán)肅對(duì)我們要求嚴(yán)格，可其實(shí)內(nèi)心對(duì)我們極其關(guān)心的，去年，班中一位同學(xué)摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導(dǎo)，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的??！所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流，這其中包含著老師對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)懷，這一份細(xì)致入微的關(guān)懷，無(wú)不透露著老師對(duì)學(xué)生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?BR> 我眼中的最美教師演講稿篇十四
大家好！我是十六中的王珺，今天我演講的題目是《我眼中的幸?！?。
什么是幸福？其實(shí)呀，幸福是一個(gè)謎，讓一千個(gè)人回答，就有一千種答案。
孩子說(shuō)，幸福是糖果，年輕人說(shuō)，幸福是玫瑰，老人說(shuō)，幸福是攙扶……而我說(shuō)。
幸福，是一曲動(dòng)人的歌。
2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震。頃刻間，破碎的瓦礫，坍塌的房屋，開(kāi)裂的地面，驚恐的人群……有如晴天霹靂，使整個(gè)災(zāi)區(qū)滿目瘡痍。那一刻，四川痛了，西南痛了，中國(guó)痛了，世界也痛了！為了戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難,13億中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城。瞧，總理來(lái)了！搜救部隊(duì)來(lái)了！醫(yī)務(wù)人員來(lái)了……目睹悲慘凄涼的現(xiàn)場(chǎng)，耳聞聲嘶力竭的哭喊，善良的人們用生命拯救生命，用淚水撫慰淚水，用真情感動(dòng)真情，用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)愛(ài)心。盡管我們痛苦萬(wàn)分，卻也幸福不已。因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)強(qiáng)大無(wú)畏的祖國(guó)，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)博愛(ài)的民族。老師們，同學(xué)們，這淚水之中的微笑，這痛苦之后的幸福，不覺(jué)得更難得，更珍貴嗎？這幸福就像一曲動(dòng)人的歌，音調(diào)是那樣的高亢激昂，旋律是那樣的抑揚(yáng)頓挫，它激蕩著每一位華夏子孫，為災(zāi)難后再創(chuàng)幸福而努力奮斗！幸福，是一杯飄香的酒。忘不了北京申奧成功的那一夜，絢麗的禮花會(huì)說(shuō)話，喧天的鑼鼓能安邦，失聲的'吶喊顯豪邁，慶功的美酒最醇香！百年的期盼，百年的渴望，百年的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，作為一個(gè)中國(guó)人，有誰(shuí)會(huì)不感到高興？有誰(shuí)會(huì)不感到自豪？有誰(shuí)會(huì)不感到幸福？這幸福就像一杯酒呀，是那樣的濃郁，那樣的芬芳，那樣的醇厚，它醉倒了我，醉倒了你，醉倒了每一位中華兒女！幸福，是一縷溫馨的風(fēng)。
妙哉，中國(guó)！福哉，中國(guó)！我的演講完畢，謝謝大家！
我眼中的最美教師演講稿篇十五
如果我是一位音樂(lè)家，我要用最美歌聲來(lái)贊美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字來(lái)贊頌她；如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)來(lái)表達(dá)她，我眼中的最美教師作文900字。她的模樣是那么慈祥，她的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她個(gè)子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒，臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿著很樸素，但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識(shí)淵博的.最美老師---黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵(lì)同學(xué)，記得黃老師剛來(lái)我們班開(kāi)始給我們上課時(shí)，她叫同學(xué)們積極舉手回答問(wèn)題，但是一個(gè)同學(xué)都不敢舉手發(fā)言，于是她就采用了一種“鼓勵(lì)激療法”。說(shuō)“沒(méi)事，大膽地舉手，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)鼓勵(lì)你們”。黃老師這么說(shuō)，我就勇敢地舉起了手，并且正確的回答了老師的問(wèn)題。之后每次回答問(wèn)題時(shí)越來(lái)越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學(xué)們都不是很大膽的表達(dá)自己，現(xiàn)在好了，黃老師的“鼓勵(lì)激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí)，很大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)。
黃老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是提倡大家課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。以前，我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí)，所以老師提出問(wèn)題，一個(gè)都答不出來(lái)，現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí)，在課堂上，老師提出的問(wèn)題，全都答得上，還能把預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂得問(wèn)題，在老師上課的時(shí)候一一解答出來(lái)，還能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識(shí)加以牢記，鞏固。運(yùn)用起來(lái)更加游刃有余。
黃老師對(duì)待工作非常嚴(yán)謹(jǐn)，她雖然是一個(gè)四五十歲的人了，但她并不因此而對(duì)工作有所懈怠，有時(shí)候路過(guò)黃老師的辦公室，我都會(huì)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫(xiě)跟工作有關(guān)的東西，這讓我油然而生對(duì)校長(zhǎng)黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，俗話說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過(guò)了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問(wèn)的習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的努力，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，這是我們班團(tuán)結(jié)獲得來(lái)的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來(lái)的，在這里我代表我們班向黃老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝你！”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。
我眼中的最美教師演講稿篇十六
這天，飄著絲絲細(xì)雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著，難受極了。來(lái)到教室，放下書(shū)包，一下便趴在桌子上，不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室，一下就察覺(jué)到了我的不對(duì)勁，俯身問(wèn)我怎么了，“沒(méi)事，感冒了，喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷，囑咐了我?guī)拙涠嗪人觳阶呱现v臺(tái)開(kāi)始講題，除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下，這節(jié)課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫(xiě)著作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個(gè)紙杯中裝著幾片梨“吃點(diǎn)梨吧，潤(rùn)潤(rùn)喉?！?，我一怔，什么?給我的?正當(dāng)我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái)，張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話，休息一會(huì)吧”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái)，心中的驚訝轉(zhuǎn)為感激：過(guò)了一上午了，老師還惦記著我喉嚨痛的事啊？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們，令我心中不禁想到：張老師平時(shí)看似嚴(yán)肅對(duì)我們要求嚴(yán)格，可其實(shí)內(nèi)心對(duì)我們極其關(guān)心的，去年，班中一位同學(xué)摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導(dǎo)，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的??！所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流，這其中包含著老師對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)懷，這一份細(xì)致入微的關(guān)懷，無(wú)不透露著老師對(duì)學(xué)生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?BR> 我心中最美的老師，是五年級(jí)時(shí)教我英語(yǔ)的老師——徐老師，他中等個(gè)子，瘦削的身材，一雙小眼睛一眨一眨的，十分搞笑，說(shuō)起話來(lái)特別幽默。
雖然他其貌不揚(yáng)，但有這樣幾件小事給我留下了很深的印象。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久的一天，到放學(xué)的時(shí)候，有些“拖拉機(jī)”的課堂作業(yè)還沒(méi)做完，通常老師們都會(huì)叫他們回去做好，第二天再拿來(lái)，我以為徐老師也會(huì)采用這種方法。不過(guò)，當(dāng)我打完籃球回到教室，想要再寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)等媽媽來(lái)接時(shí)，看見(jiàn)了令人驚訝的一幕：徐老師還在教室里，手撐在桌子上，正在和一位同學(xué)分析問(wèn)題，絲毫沒(méi)有注意到時(shí)針已經(jīng)指向5點(diǎn)。我輕輕地走過(guò)去，好奇地問(wèn)：“老師，你為什么不回家呢？”老師回答我：“他們作業(yè)沒(méi)完成，怎么能就這樣回去呢！應(yīng)該讓他們養(yǎng)成‘今日事今日畢’的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@短短的幾句話，讓我感受到了徐老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)。更令我感動(dòng)的是，這種事情不是偶爾的，而是天天都在發(fā)生。
還有一次，我感冒了，咳嗽得很厲害，嚴(yán)重的時(shí)候，感覺(jué)像要把胃咳出來(lái)似的。徐老師在上完英語(yǔ)課后，快步走到我的身邊，拍拍我的肩膀，親切地說(shuō)：“楊唯杰，你咳嗽怎么這么厲害？這很難受的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他接著說(shuō)：“明天中午，我?guī)€(gè)東西來(lái)，估計(jì)會(huì)對(duì)你有效果?！碑?dāng)時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)的話并沒(méi)有放在心上。沒(méi)想到第二天中午，徐老師真帶了東西過(guò)來(lái)讓我喝。它裝在一個(gè)透明的瓶子里，黃黃的，有著許多飽滿的顆粒。我嘗試著呡了一小口，感覺(jué)酸酸的，疑惑地問(wèn)：“老師，這是什么呀？這么酸！”徐老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“良藥苦口，有酸味很正常，因?yàn)檫@是香櫞加上許多配料調(diào)制成的。”于是，我又喝了一口，那酸中帶著一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)苦，喉嚨里卻很舒服。不知是不是喝了這個(gè)東西的緣故，咳嗽真的減輕了許多。盡管這只是一瓶普通的自制止咳藥，我卻從中體會(huì)到了濃濃的師生情誼。
雖然徐老師只教了我們一年，但他關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例數(shù)不勝數(shù)，他的一言一行，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我們的心田，在我們幼小的心里刻下了最美的篇章！
我眼中的最美教師演講稿篇十七
她在生活中關(guān)心并幫助我們。她在學(xué)習(xí)期間耐心地輔導(dǎo)我們。她在運(yùn)動(dòng)中鼓勵(lì)我們。你必須問(wèn)她是誰(shuí)。她是我班的老師，劉老師。
劉老師始終像母親一樣照顧我們。她經(jīng)常為同學(xué)們系上寬松的鞋帶，并為同學(xué)們穿著不規(guī)則的紅領(lǐng)子。她摸了摸前額，感到不舒服的同學(xué)。她經(jīng)常幫助同學(xué)們分發(fā)黑板。我說(shuō)了一點(diǎn)，她鼓勵(lì)我大聲說(shuō)出來(lái)！她真的是一個(gè)很好的老師，善于觀察，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
劉老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是耐心細(xì)致地輔導(dǎo)我們。她有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，溫柔和溫柔，可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)教他們。不管誰(shuí)有問(wèn)題，問(wèn)劉，她都會(huì)仔細(xì)耐心地回答，直到每個(gè)人都明白為止。她的知識(shí)非常淵博，可以說(shuō)是“天文學(xué)的基礎(chǔ)地理”。不管我們問(wèn)什么，她都會(huì)給您滿意的答復(fù)。我還給她起了“l(fā)ivebaidu”的綽號(hào)。
劉老師在體育鍛煉中總是鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們遇到麻煩時(shí)，她總是努力鼓勵(lì)我們。當(dāng)我們累了想休息時(shí)，她總是想辦法讓我們擺脫疲勞。當(dāng)我們成功時(shí)，她比我們更加高興，她說(shuō)這是您辛勤工作的結(jié)果。當(dāng)我們通過(guò)測(cè)試時(shí)，她總是說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)。只要我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)展，她就會(huì)像鮮花一樣快樂(lè)。
“春天的蠶去了死了的絲綢，蠟炬變得干燥和流淚?！比绻沂菢?shù)苗，那是甜美的雨，它養(yǎng)育我成多樹(shù)的樹(shù)。如果我是一朵小花，那你就是一個(gè)使我更加美麗的園丁。劉老師，我愛(ài)你。