教案是一種用于規(guī)劃和指導(dǎo)教學(xué)活動的文本資料，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要工具。教案應(yīng)細(xì)化教學(xué)過程，明確每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)和任務(wù)，便于教師和學(xué)生的操作和掌握。以下教案范文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，能夠幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班好朋友教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、初步了解魚的小常識。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚。
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的`動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚。
1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小魚。
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
幼兒園小班好朋友教案反思篇二
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友。
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
師：你們的.朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。
幼兒園小班好朋友教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
活動過程：
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動反思：
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
幼兒園小班好朋友教案反思篇四
1創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗關(guān)愛小動物的愉快情感。
2.學(xué)說完整句，“我們是好朋友。”“我喂你吃”。
1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。
2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)
1. 情景導(dǎo)入：
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。
2. 在與小動物交往的游戲中，學(xué)說完整句“我們做好朋友吧。”
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好朋友吧?！闭l也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“你好我們做好朋友吧?！?BR> 幼兒抱一抱 、親一親小動物，學(xué)說完整句。
3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學(xué)說“我給你吃”
師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的?！?BR> 師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。
4. 集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。
幼兒園小班好朋友教案反思篇五
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。
了解水的用途，知道水資源的寶貴
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗：初步了解生活中哪些地方需要水？
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對水的認(rèn)識，引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水？
1、利用語言活動學(xué)習(xí)兒歌"小水管"，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
幼兒園小班好朋友教案反思篇六
3.體驗找到朋友的樂趣
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
水彩筆，蠟筆，范畫，圖片
猜猜他是誰
1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）
2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。
今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。
小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
幼兒園小班好朋友教案反思篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂。
活動重難點：
1.學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。
教師：看！今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
1.提問：小魚都是在河里怎樣呢？
“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭?！闭堄變赫f一說剛才小魚在小河里怎樣活動的？還可以怎樣游？一會上一會下。
2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心？（開心）小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。
1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，2-3遍。看幼兒熟練情況進(jìn)行動作創(chuàng)編。
2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動作。
（教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。）。
3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導(dǎo)幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。
四、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。
幼兒園小班好朋友教案反思篇八
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放
難點：學(xué)會傾聽同伴的講述
多媒體課件
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書包
利用多媒體課件播放各種款式的書包
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）
2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點）
多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類
提問：
1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書包里應(yīng)該放什么？
5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
幼兒園小班好朋友教案反思篇九
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十
每年小班開學(xué)新生入園的一段時間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無論老師實施怎樣勸哄，都沒有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園，并跑到我面前高興的說：“老師我不哭了，我有好朋友了?！币姶饲榫?，引起我的思考，何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢？從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設(shè)計“我有好朋友”了這節(jié)課。
1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒了解班級中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。
2、采用游戲活動，讓幼兒知道有好朋友的樂趣，好朋友之間可以做很多事。
3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。
1、區(qū)角《話吧》。
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)，討論探知。
（1）好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友！
提問：你們誰能幫助他們嗎？怎么幫助呢？
（2）討論：有什么好的方法呢?
引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。
如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……。
小結(jié)：表揚(yáng)樂于助人的小朋友，并請幼兒詳細(xì)回答怎樣和他們做朋友？
（1）指導(dǎo)語：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請能力強(qiáng)幼兒介紹）。
（2）你的好朋友是誰？你喜歡他嗎？他有什么本領(lǐng)？（請能力較弱、膽小幼兒）。
教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快樂做游戲不孤單，當(dāng)你不開心想家時候安慰你，讓你感到快樂，當(dāng)你好幾天不來幼兒園時會想念你，盼著早點見到你。
請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友，當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。
5、邀請朋友。
教師：真開心?。∩嫌變簣@這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰嗎？告訴你們??！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！
小結(jié)：哦，原來有這么多好辦法啊，寫信、打電話……。
6、游戲幼兒操作《打電話》。
（1）教師示范。
（2）請幼兒給自己好朋友打電話，感受有好朋友樂趣。
告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長聽。
這個活動是在一個小朋友哭到笑的過程中發(fā)現(xiàn)的，老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒，幼兒想法層出不窮，令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神，在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師，最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個活動中小朋友興趣盎然，都積極參與，幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來，以此培養(yǎng)幼兒樂意表達(dá)與他人交流并在交流中豐富，提升幼兒生活知識經(jīng)驗，綜合完成教育目標(biāo)。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十一
1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。
1、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流
（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4、夸夸好朋友
（2）評價活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認(rèn)自己的缺點。
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十二
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說，你的好朋友是誰?
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)。
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友!
三、游戲：“我的`朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家。”
2、教師：“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十三
不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對，體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。
2、體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的面包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。
2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
3、請相同圖形的'幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、游戲：圖形寶寶找朋友。
1、教師示范。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動。
課后反思：
“面包好朋友”是一個小班的科學(xué)活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
在活動第一環(huán)節(jié)，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。
于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經(jīng)驗會比聽來的知識經(jīng)驗要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。
通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動的目標(biāo)！其實，只要我們做個有心人，將活動的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計，對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高！
幼兒園小班好朋友教案反思篇十四
展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。
正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。
分組布置一個優(yōu)點標(biāo)志展示臺。
以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。
鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
1.小組交流活動
結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
2.全班交流活動
由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及長處。
夸夸好朋友
1.引導(dǎo)幼兒說一說
平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣？
2.評價活動
你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3.教師小結(jié)
每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。
動設(shè)計看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學(xué)會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì)，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十五
1.傾聽故事，理解小動物們的想法。
2.體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進(jìn)行互動分享。
1.重點：理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受。
2.難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。
1.相關(guān)小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個。
2. ppt，故事。
一、下雪了。
1.觀察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？
下雪天，我們會感覺特別怎么樣？
二、蘿卜送給你
1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？
在雪地里，小兔找到了什么？
小兔找到蘿卜后怎樣？
2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。
小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？
小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的'？
3.傾聽故事第三段，進(jìn)一步感受小動物們相互的關(guān)愛。
回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜，他是哪里來的？
大家一起告訴小鹿吧！
4.傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動物的話
小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？
三、蘿卜回來了。
蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？
1.完整傾聽故事。
我們在來聽一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。
蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？
為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？
你想夸夸誰？為什么？
故事里的小動物相互關(guān)心，一起分享，都很棒！
這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點復(fù)雜，可以簡化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。
”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十六
2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法，鼓勵2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？
活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？
設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的'主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？
設(shè)計意圖：
三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
起玩好嗎？并參與游戲
模擬
2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富
3、活動層層遞進(jìn)，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十七
我班幼兒正處于小班年齡，經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據(jù)幼兒園綱要社會領(lǐng)域中“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，有同情心。”設(shè)計了此次活動。
1、活動重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
2、活動難點：鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
《找朋友》音樂磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個，木偶臺，大班幼兒四名。
一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。
（1）森林里有很多小動物，有一天，小兔子自己出來玩，玩著玩著就覺得沒意思了，“嗨！一個人玩真沒意思，我想找一個朋友一起玩。”這時候，小猴子跑過來了，小兔子說：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。（手拉手）。
（2）小雞走過來說：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說：“好?。 彼鼈?nèi)齻€抱在了一起做了好朋友，它們在一起玩得真開心。（抱一抱）。
（3）小羊抱著皮球走過來說：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個好朋友相親相愛，在一起玩皮球！”（親親）。
（4）它們玩得可真開心呀！它們都是好朋友了。提問：“小兔子的好朋友都有誰呀？他見到小猴子的時候說什么了？它們是怎么做的？請你和你的朋友學(xué)一學(xué)，小雞看見小兔子和小猴子的時候說什么了？它們是怎么做的？請你和朋友學(xué)一學(xué)，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的？它們是怎么做的？”
（5）請“小兔子”（大班幼兒甲）出來，說：“小兔子你好！”；請“小猴子”（大班幼兒乙）出來，邊握手邊說：“小猴子你好！”；請“小雞”（大班幼兒丙）出來，熟悉地說：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請“小羊”（大班幼兒?。┏鰜恚H切地說：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。
（6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？
二、教師示范表演歌曲《找朋友》。
（1）我也想和小朋友們做朋友，誰愿意做我的朋友？
三、請小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓小朋友想一想，朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
四、你找到幾個好朋友？你有這么多的好朋友開心不開心？
1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。
2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應(yīng)該怎么做。
1、目標(biāo)完成較好，幼兒在活動中積極與同伴交往，氣氛活躍。
2、活動中，教師教態(tài)親切，語言清晰。
3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。
4、教師心揣目標(biāo)，思路清晰，提問明確。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十八
大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
1、水彩筆若干
2、紙張若干
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”
（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、
2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
幼兒園小班好朋友教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、初步了解魚的小常識。
活動準(zhǔn)備：
《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚。
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的`動態(tài)）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚。
1、提問：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）。
三、感知外形特征。
四、喂小魚。
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
幼兒園小班好朋友教案反思篇二
如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了好朋友這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。
3、已與同伴一起做過游戲。
師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂。
出示小鳥的頭飾。
師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）。
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？
幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。
3、說說自己的好朋友。
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友。
師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？
幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
師：你們的.朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）。
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。
幼兒園小班好朋友教案反思篇三
活動目標(biāo)：
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
活動過程：
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動反思：
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
幼兒園小班好朋友教案反思篇四
1創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗關(guān)愛小動物的愉快情感。
2.學(xué)說完整句，“我們是好朋友。”“我喂你吃”。
1. 動物玩具(兔 貓 狗)人手一份。
2. 動物食品(魚 肉骨頭 蘿卜)
1. 情景導(dǎo)入：
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個別詢問幼兒“你找到了誰呀?”跟他打打招呼。
2. 在與小動物交往的游戲中，學(xué)說完整句“我們做好朋友吧。”
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好!(親一親)我們做好朋友吧?！闭l也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說“你好我們做好朋友吧?！?BR> 幼兒抱一抱 、親一親小動物，學(xué)說完整句。
3. 幼兒實踐操作喂喂小動物，學(xué)說“我給你吃”
師“小狗，你怎么了?”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓?！毖?，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么?(肉骨頭)小貓愛吃什么?(魚)小兔子愛吃什么(蘿卜)我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。
“啊!這里有!每人拿一樣小動物愛吃的?！?BR> 師“小狗，我喂你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物?幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。
4. 集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了?！眮?，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。
幼兒園小班好朋友教案反思篇五
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。
了解水的用途，知道水資源的寶貴
1、教材、兩盆花（一盆先不澆水葉子有些垂下）、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗：初步了解生活中哪些地方需要水？
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。
由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對水的認(rèn)識，引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水？
1、利用語言活動學(xué)習(xí)兒歌"小水管"，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
幼兒園小班好朋友教案反思篇六
3.體驗找到朋友的樂趣
4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
水彩筆，蠟筆，范畫，圖片
猜猜他是誰
1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，可以是五官、服飾，其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。（引導(dǎo)幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）
2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點，請他來猜一猜。
今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友?，F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導(dǎo)。
小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達(dá)對同伴的喜愛之情。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
幼兒園小班好朋友教案反思篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
3.愿意與同伴一同分享開心快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚圖片13張、《小魚游》音樂。
活動重難點：
1.學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。
2.能聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作。
活動過程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。
教師：看！今天老師帶來一位新朋友，請告訴我這是誰呢？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。
1.提問：小魚都是在河里怎樣呢？
“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭?！闭堄變赫f一說剛才小魚在小河里怎樣活動的？還可以怎樣游？一會上一會下。
2.小魚一會上一會下像不像我們小朋友在戶外玩滑梯時候，一會爬上去，一會滑下來，你們開不開心？（開心）小魚一會上一會下也很開心，就像快樂的小朋友。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。
1.小魚說它不僅會說，而且還會唱呢，完整傾聽歌曲一遍。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，2-3遍。看幼兒熟練情況進(jìn)行動作創(chuàng)編。
2.引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動作。
（教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。）。
3.師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友。你們有信心嗎？”引導(dǎo)幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。
4.聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。
四、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作，帶著小魚到外面去找更多的好朋友。
幼兒園小班好朋友教案反思篇八
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
重點：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放
難點：學(xué)會傾聽同伴的講述
多媒體課件
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書包
利用多媒體課件播放各種款式的書包
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）
2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點）
多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類
提問：
1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書包里應(yīng)該放什么？
5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
幼兒園小班好朋友教案反思篇九
面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的.幼兒園小班《上幼兒園》教案反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
喜歡上幼兒園，習(xí)慣適應(yīng)集體生活，愿意與同伴一起活動。
幼兒園大門(積木拼搭)
玩偶小兔
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
1、提問：小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
教師利用玩偶小兔，引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十
每年小班開學(xué)新生入園的一段時間，總有少部分幼兒哭哭啼啼不愿入園，無論老師實施怎樣勸哄，都沒有收到良好的效果，有的幼兒甚至一度影響到了班上的正常工作。一天，一名每天入園都要哭鬧的幼兒突然沒哭的來到幼兒園，并跑到我面前高興的說：“老師我不哭了，我有好朋友了?！币姶饲榫?，引起我的思考，何不讓與同伴間的交往來安慰、影響哭鬧的幼兒，以使他們感受到與同伴間相處、交流的快樂呢？從而也能感覺到班級大家庭的溫暖。為此特設(shè)計“我有好朋友”了這節(jié)課。
1、通過啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒了解班級中大家庭的溫暖，高興愿意上幼兒園。
2、采用游戲活動，讓幼兒知道有好朋友的樂趣，好朋友之間可以做很多事。
3、培養(yǎng)幼兒語言溝通能力以及樂意去幫助他人精神。
1、區(qū)角《話吧》。
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)，討論探知。
（1）好多幼兒發(fā)現(xiàn)哭鬧的幼兒多是沒入過園的小朋友，以此我告訴幼兒，他們都是從來沒有上過幼兒園的小朋友！
提問：你們誰能幫助他們嗎？怎么幫助呢？
（2）討論：有什么好的方法呢?
引導(dǎo)幼兒說一說自己幫助同伴的好辦法。
如：我把我的玩具給他玩，我和她一起玩游戲，我要與他交朋友讓他不孤單……。
小結(jié)：表揚(yáng)樂于助人的小朋友，并請幼兒詳細(xì)回答怎樣和他們做朋友？
（1）指導(dǎo)語：你們剛才講了那么多好方法，現(xiàn)在請你們到他們跟前向他們講一講我們的幼兒園和我們的班級，如：我們是什么幼兒園、我們是小幾班等；再告訴他們你的名字叫什么？（請能力強(qiáng)幼兒介紹）。
（2）你的好朋友是誰？你喜歡他嗎？他有什么本領(lǐng)？（請能力較弱、膽小幼兒）。
教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快樂做游戲不孤單，當(dāng)你不開心想家時候安慰你，讓你感到快樂，當(dāng)你好幾天不來幼兒園時會想念你，盼著早點見到你。
請幼兒一邊聽音樂一邊找自己好朋友，當(dāng)唱完“你是我的好朋友”以后請你說出你是我的好朋友名字“xxx是我的好朋友”。
5、邀請朋友。
教師：真開心?。∩嫌變簣@這么好有這么多好朋友可以一起玩！你們都有好朋友了，小朱老師也有好朋友，你們知道是誰嗎？告訴你們??！我最最好的朋友是李老師、朱老師還有小三班的小朋友，不過我發(fā)現(xiàn)今天咱班左浩陽沒有來我想邀請他到我家去做客怎么辦呢？你們幫我想一想吧！
小結(jié)：哦，原來有這么多好辦法啊，寫信、打電話……。
6、游戲幼兒操作《打電話》。
（1）教師示范。
（2）請幼兒給自己好朋友打電話，感受有好朋友樂趣。
告訴爸爸媽媽上幼兒園樂趣以及在幼兒園發(fā)生有趣事講述給家長聽。
這個活動是在一個小朋友哭到笑的過程中發(fā)現(xiàn)的，老師引導(dǎo)幼兒有目的的去想有什么方法可以幫助哭幼兒，幼兒想法層出不窮，令老師欣慰并感受到幼兒都有一種樂于助人精神，在游戲中還有一名幼兒不愿參與始終纏于保育老師，最后通過觀看同伴的游戲吸引他的注意力使其慢慢稍微平穩(wěn)些。整個活動中小朋友興趣盎然，都積極參與，幼兒的交往、合作、分享等行為都得以體現(xiàn)了出來，以此培養(yǎng)幼兒樂意表達(dá)與他人交流并在交流中豐富，提升幼兒生活知識經(jīng)驗，綜合完成教育目標(biāo)。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十一
1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。
1、活動導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流
（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
（2）小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
（3）全班交流活動：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4、夸夸好朋友
（2）評價活動：你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌，守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認(rèn)自己的缺點。
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十二
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、引出游戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師：你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說，你的好朋友是誰?
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)。
教師小結(jié)：小朋友都有自己的好朋友，我們都是小一班的小朋友，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學(xué)，小一班的小朋友都是我們的朋友!
三、游戲：“我的`朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師：和朋友說完了自己的朋友，那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌，現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家。”
2、教師：“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師：你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。
5、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十三
不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對，體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。
2、體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的面包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
一、游戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
二、圖形寶寶找朋友。
1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。
2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。
3、請相同圖形的'幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、游戲：圖形寶寶找朋友。
1、教師示范。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動。
課后反思：
“面包好朋友”是一個小班的科學(xué)活動。旨在通過面包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
在活動第一環(huán)節(jié)，我請小朋友們一起玩找朋友游戲，找到好朋友一起抱一抱，激發(fā)幼兒興趣，引出圖形。
于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié)，讓孩子們初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經(jīng)驗會比聽來的知識經(jīng)驗要牢固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。
通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功制作面包好朋友，達(dá)成了本次活動的目標(biāo)！其實，只要我們做個有心人，將活動的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計，對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達(dá)成多層面的提高！
幼兒園小班好朋友教案反思篇十四
展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。
正確地評價自己與他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。
幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標(biāo)志符號記錄在心形標(biāo)志牌上。
分組布置一個優(yōu)點標(biāo)志展示臺。
以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
由幼兒小結(jié)：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的優(yōu)點，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。
鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。
1.小組交流活動
結(jié)合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
2.全班交流活動
由小組推選的代表在全班結(jié)合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及長處。
夸夸好朋友
1.引導(dǎo)幼兒說一說
平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學(xué)習(xí)的榜樣？
2.評價活動
你認(rèn)為小朋友好在哪里？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3.教師小結(jié)
每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學(xué)習(xí)，做個懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，自己什么地方需要改正。
動設(shè)計看，目標(biāo)制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學(xué)會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導(dǎo)過程中不夠仔細(xì)，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導(dǎo)幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十五
1.傾聽故事，理解小動物們的想法。
2.體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進(jìn)行互動分享。
1.重點：理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受。
2.難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。
1.相關(guān)小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制蘿卜玩具一個。
2. ppt，故事。
一、下雪了。
1.觀察ppt，感受雪天的寒冷。
冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？
下雪天，我們會感覺特別怎么樣？
二、蘿卜送給你
1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？
在雪地里，小兔找到了什么？
小兔找到蘿卜后怎樣？
2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。
小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？
小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的'？
3.傾聽故事第三段，進(jìn)一步感受小動物們相互的關(guān)愛。
回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜，他是哪里來的？
大家一起告訴小鹿吧！
4.傾聽故事第四段，嘗試學(xué)小動物的話
小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？
三、蘿卜回來了。
蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？
1.完整傾聽故事。
我們在來聽一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話“某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起吃”。
蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？
為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？
你想夸夸誰？為什么？
故事里的小動物相互關(guān)心，一起分享，都很棒！
這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容比較長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，故事對小班孩子來說有點復(fù)雜，可以簡化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點和難點還沒有落實到位，重點是理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說：“某某小動物一定很餓，我找到東西跟他一起吃。
”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物，有回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十六
2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法，鼓勵2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。
1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，
2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？
活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？
活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎？”
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具3框
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？
設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的'主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問
1小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？
設(shè)計意圖：
三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
起玩好嗎？并參與游戲
模擬
2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富
3、活動層層遞進(jìn)，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十七
我班幼兒正處于小班年齡，經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往，又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象；在參加活動區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生，所以我根據(jù)幼兒園綱要社會領(lǐng)域中“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作、分享，有同情心。”設(shè)計了此次活動。
1、活動重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
2、活動難點：鼓勵幼兒用不同的方式與人交往。
1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。
2、在音樂的伴奏下，用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。
《找朋友》音樂磁帶，小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個，木偶臺，大班幼兒四名。
一、手偶表演“森林里的故事”，引起幼兒的興趣。
（1）森林里有很多小動物，有一天，小兔子自己出來玩，玩著玩著就覺得沒意思了，“嗨！一個人玩真沒意思，我想找一個朋友一起玩。”這時候，小猴子跑過來了，小兔子說：“你好，小猴子，我們一起玩好嗎？”“好吧！”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。（手拉手）。
（2）小雞走過來說：“你好，我能和你們做朋友嗎？小白兔和小猴子說：“好?。 彼鼈?nèi)齻€抱在了一起做了好朋友，它們在一起玩得真開心。（抱一抱）。
（3）小羊抱著皮球走過來說：“你好，我們一起玩好嗎？”“好吧！”四個好朋友相親相愛，在一起玩皮球！”（親親）。
（4）它們玩得可真開心呀！它們都是好朋友了。提問：“小兔子的好朋友都有誰呀？他見到小猴子的時候說什么了？它們是怎么做的？請你和你的朋友學(xué)一學(xué)，小雞看見小兔子和小猴子的時候說什么了？它們是怎么做的？請你和朋友學(xué)一學(xué)，最后，小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的？它們是怎么做的？”
（5）請“小兔子”（大班幼兒甲）出來，說：“小兔子你好！”；請“小猴子”（大班幼兒乙）出來，邊握手邊說：“小猴子你好！”；請“小雞”（大班幼兒丙）出來，熟悉地說：“小雞你好！”，和“小雞”抱一抱，請“小羊”（大班幼兒?。┏鰜恚H切地說：“小羊你好！”，和“小羊”親親臉蛋。
（6）“小朋友，你有朋友嗎？朋友見了面怎樣打招呼？朋友在一起可以干什么？
二、教師示范表演歌曲《找朋友》。
（1）我也想和小朋友們做朋友，誰愿意做我的朋友？
三、請小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓小朋友想一想，朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、拉拉手、抱抱、親親等）教育幼兒朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
四、你找到幾個好朋友？你有這么多的好朋友開心不開心？
1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友，用你的方式歡迎一下。
2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時候應(yīng)該怎么做。
1、目標(biāo)完成較好，幼兒在活動中積極與同伴交往，氣氛活躍。
2、活動中，教師教態(tài)親切，語言清晰。
3、手偶表演形式很新穎，較好地引發(fā)了幼兒活動的興趣。
4、教師心揣目標(biāo)，思路清晰，提問明確。
幼兒園小班好朋友教案反思篇十八
大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
1、水彩筆若干
2、紙張若干
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”
（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、
2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。