編寫教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行細(xì)致的分析和研究。教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求來(lái)確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心，以下是一些針對(duì)性強(qiáng)的教案建議供您參考。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇一
教案目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
教案準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
教案過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
一次偶然的機(jī)會(huì)看到中央電視臺(tái)少兒頻道”智慧樹“里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實(shí)驗(yàn)，里面有個(gè)淀粉遇碘會(huì)變色的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個(gè)主題《變變變》，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)”淀粉躲貓貓“激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜；記錄表6張，水彩筆若干支；碘酒，刷子、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。
2、出示碘酒，尋找淀粉。
（1）認(rèn)識(shí)碘酒。
碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來(lái)治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細(xì)菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來(lái)治療許多細(xì)菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。
需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水。
小結(jié)：因?yàn)槊娣郛?dāng)中藏著淀粉，碰到碘酒就會(huì)發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。
二、尋找有淀粉的食物。
師：碘酒碰到好吃淀粉就會(huì)變紫黑色。今天老師帶來(lái)了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當(dāng)中的淀粉。
需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯。
1、學(xué)習(xí)記錄的方法。
需要材料：幼兒記錄表、筆。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
分組實(shí)驗(yàn)：1個(gè)孩子記錄，其他孩子實(shí)驗(yàn)觀察。
3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢？請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測(cè)一下。
需要材料：教師記錄表、筆、
注：教師依次與幼兒確認(rèn)結(jié)果。
三、教師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心。《淀粉躲貓貓》活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，”淀粉“這一詞是陌生的.，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過(guò)了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的”淀粉“，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。
本次科學(xué)課《淀粉躲貓貓》是平時(shí)幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)中做的不足的是引入部分，應(yīng)該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說(shuō)明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂(lè)趣，所以應(yīng)該分配好。
科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動(dòng)探究的能力，引導(dǎo)幼兒注重科學(xué)探索的過(guò)程，并能學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄。孩子需要的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，而是通過(guò)親身的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)，通過(guò)相互的傾聽來(lái)了解不同的觀點(diǎn)，通過(guò)平等的交流來(lái)豐富個(gè)人的理解。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇三
活動(dòng)分析：
我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。
一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；
三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題。
1、復(fù)習(xí)三原色。
2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色。
（二）、做變色游戲。
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。
將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。
（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的.三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢？）。
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。
（要求輕涂，不超過(guò)輪廓線。）。
（三）、幼兒實(shí)驗(yàn)配色，并涂畫。
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個(gè)別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過(guò)輪廓線。）。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出！）。
4、幼兒作品欣賞。
（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
今天，我們通過(guò)幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志?。ê孟逻呎?qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái)，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色？呆會(huì)兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來(lái)交——]）。
活動(dòng)反思：
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《怎么滑不倒》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1.對(duì)摩擦力有好奇心，樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2.能積極思考，并運(yùn)用摩擦力解決生活中的問(wèn)題。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.操作材料：每?jī)晌挥變簝蓧K斜面(一塊光滑、一塊貼瓦楞紙)木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。
2.記錄紙、彩筆若干。
3.課件。
1.引入。
師：小朋友你們喜歡滑冰嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩滑冰的游戲吧!聽音樂(lè)做滑冰的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談話：小朋友，滑冰好不好玩?不過(guò)，滑冰也是有很多危險(xiǎn)的!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么危險(xiǎn)?還有小朋友們也都喜歡下雪，可以堆雪人、打雪仗!可是，下雪天，在馬路上也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的事情：播放課件。
2.幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
(1)老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a，老師巡回指導(dǎo)。
(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎?告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái))
提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?
(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢;相反;積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。
3.幼兒操作探索車子滑落速度跟滑梯表面有關(guān)系。
開車的司機(jī)叔叔說(shuō)，在下斜坡時(shí)車開得太快會(huì)很危險(xiǎn)得，得想個(gè)辦法減慢車速，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓車子開得慢起來(lái)。
(1)老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時(shí)滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b，老師巡回指導(dǎo)。
(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來(lái)，為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)
老師示范、小結(jié)：原來(lái)我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的'速度就快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4.生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極探索的精神。
(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《對(duì)號(hào)入座》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.能理解電影票上數(shù)字的意義。
2.認(rèn)識(shí)排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
3.發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2.三個(gè)方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號(hào)各不相同)。
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問(wèn)：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時(shí)間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂(lè)影城3號(hào)廳，電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》，座位號(hào)是1排5座，票價(jià)是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的`排號(hào)和座號(hào)找座位，每張電影票代表一個(gè)座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂(lè)影城3號(hào)廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位.到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識(shí)“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
三、體驗(yàn)生活中的對(duì)號(hào)入座
1.教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號(hào)廳，邊分發(fā)電影票邊說(shuō)：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請(qǐng)還未入座的觀眾趕快對(duì)號(hào)入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標(biāo)記均有變化的2號(hào)廳、3號(hào)廳，請(qǐng)幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對(duì)幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)糖的制作過(guò)程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過(guò)討論、交流和分享等活動(dòng)，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動(dòng)中，能用清楚、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種糖，布置“各種各樣的糖”的展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動(dòng)：我看到的糖。
教師：清小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了什么糖？它是什么樣的？
3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動(dòng)物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂(lè)等。
3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過(guò)什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動(dòng)。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來(lái)的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的？
3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。
五、要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過(guò)程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò)，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然，我認(rèn)為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料。
活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)。
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡(jiǎn)單，假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強(qiáng)了幼兒的興趣。
3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差。
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo)，兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。
2、感知推力的作用點(diǎn)的不同，產(chǎn)生的效果（使物體傾倒）也不同。
準(zhǔn)備：
1、多米諾骨牌若干。
2、顏料、毛筆,畫有圖形的紙若干。
3、寬敞平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
4、多媒體課件一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、骨牌推骨牌。
1、師：“今天我們來(lái)玩一種很特別的.游戲——多米諾骨牌，小朋友請(qǐng)看。”
教師出示第一列骨牌。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個(gè)被推倒。
2、教師出示第二列骨牌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，討論發(fā)現(xiàn)骨牌的排列方法。
3、“骨牌為什么會(huì)一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）。
引導(dǎo)幼兒討論后發(fā)現(xiàn)：只要推倒第一塊骨牌，它就會(huì)碰到自己前面的一塊，會(huì)把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。
4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進(jìn)行游戲。
5、老師小結(jié)。
二、骨牌新連接。
1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會(huì)怎么樣呢？”
2、幼兒自由選擇圖形，自由結(jié)伴，合作游戲。
3、幼兒交流討論，分析不能倒下的原因。
4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關(guān)多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來(lái)看一看?！保ㄓ^看圖片）。
5、師生共同設(shè)計(jì)一種圖案，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續(xù)傾倒的景象。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)———————水可以怎么玩？
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么？為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”“來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的.冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功,是我國(guó)航天事業(yè)的一個(gè)里程碑,作為中國(guó)人,我們都為祖國(guó)的強(qiáng)盛而倍感自豪.愛國(guó)主義教育要從小抓起.我班在進(jìn)行“神舟五號(hào)”的教育活動(dòng)中,幼兒對(duì)航母,飛機(jī)等產(chǎn)生了極大的興趣,課后還一直追問(wèn)有關(guān)問(wèn)題.而作為教師我對(duì)此方面的知識(shí)也比較貧乏.于是我借助家長(zhǎng)的有利資源,將幼兒帶到軍事飛機(jī)場(chǎng)由專業(yè)人士對(duì)幼兒進(jìn)行正面系統(tǒng)的知識(shí)講解,在滿足幼兒探究欲望的同時(shí),也開闊了幼兒的視野。
1.認(rèn)識(shí)戰(zhàn)斗機(jī),了解機(jī)場(chǎng)的設(shè)備,設(shè)施的作用及工作人員的工作性質(zhì).
2.通過(guò)參觀提問(wèn),培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神.
3.對(duì)人禮貌熱情,遵守機(jī)場(chǎng)規(guī)則.
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
聯(lián)系機(jī)場(chǎng)和車輛激發(fā)幼兒參與的欲望召開家長(zhǎng)會(huì)。
1.教師交待外出規(guī)則.
2.由曾江說(shuō)的爸爸介紹工作人員及其所負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目.
3.參觀機(jī)場(chǎng)硬件設(shè)備,了解其用途.
4.參觀圖片展,初步了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)空軍發(fā)展的進(jìn)程.
5.參觀各式飛機(jī).幼兒提問(wèn),了解飛機(jī)的組成和各部分的作用.
6.向工作人員告別.教師交待回園規(guī)則。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏。
2、物品：吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏。
教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏才能飛上天。)。
教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?
(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。)。
二、展開。
1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力。
教師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?
(1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。
(2)通過(guò)圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。
教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。
2、探索判斷風(fēng)向。
(1)教師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思?
(北風(fēng)就是從北邊來(lái)，是風(fēng)向。)。
用什么方法判斷?引發(fā)孩子的討論。
(2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。
如：觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……。
讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。
(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。
展開討論：怎樣記錄風(fēng)向。
可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
3、嘗試制造風(fēng)的方法。
教師：(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?
怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
三、結(jié)束。
讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來(lái)危害。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十二
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來(lái)到了操場(chǎng)上的角落里，用自己帶來(lái)的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭(zhēng)著去挖泥土。老師激勵(lì)孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動(dòng)感到非常興奮，現(xiàn)在社會(huì)的孩子，他們平時(shí)遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)?；氐浇淌液螅⒆觽冞€學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對(duì)小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會(huì)了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。
2、對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
一、談?wù)撐鞴舷x。
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
二、討論怎樣去捉西瓜蟲。
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么？
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。
1、教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。
四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。
1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流。
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察。
“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）。
5、請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險(xiǎn)后縮起來(lái)的樣子。
1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧！
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的'養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂(lè)趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十三
水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
a 幼兒討論：
b 試一試，怎樣把水變干凈。
c 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
d 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十四
通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。
3、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十五
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）。
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！
（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。
幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞！
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十七
1、教育幼兒熱愛水生動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。
（2）魚類等各類別的圖片
海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)水生動(dòng) 物的主要類別?；顒?dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
一、導(dǎo)入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。
二、展開：
1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、通過(guò)課件向幼兒介紹魚類動(dòng)物的特征。
提要求：
（1） 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2） 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？
交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋?，F(xiàn)在，各種橋的功能越來(lái)越多，越來(lái)越 先進(jìn)。
引導(dǎo)提問(wèn)：你想有一座什么神奇的橋？
總結(jié)：把小朋友想出來(lái)的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來(lái)，大家說(shuō)的新式橋會(huì)誕生的。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀。
（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會(huì)神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。
（二）將各類動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。
簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過(guò)幼兒朗誦詩(shī)歌也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。好聽的詩(shī)歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。
（三）分析教材不透徹。
本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的
特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來(lái)有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
（四）活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。
本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過(guò)多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇一
教案目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
教案準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
教案過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天劉老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
一次偶然的機(jī)會(huì)看到中央電視臺(tái)少兒頻道”智慧樹“里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實(shí)驗(yàn)，里面有個(gè)淀粉遇碘會(huì)變色的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個(gè)主題《變變變》，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)”淀粉躲貓貓“激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜；記錄表6張，水彩筆若干支；碘酒，刷子、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。
2、出示碘酒，尋找淀粉。
（1）認(rèn)識(shí)碘酒。
碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來(lái)治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細(xì)菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來(lái)治療許多細(xì)菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。
需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水。
小結(jié)：因?yàn)槊娣郛?dāng)中藏著淀粉，碰到碘酒就會(huì)發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。
二、尋找有淀粉的食物。
師：碘酒碰到好吃淀粉就會(huì)變紫黑色。今天老師帶來(lái)了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當(dāng)中的淀粉。
需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯。
1、學(xué)習(xí)記錄的方法。
需要材料：幼兒記錄表、筆。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
分組實(shí)驗(yàn)：1個(gè)孩子記錄，其他孩子實(shí)驗(yàn)觀察。
3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢？請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測(cè)一下。
需要材料：教師記錄表、筆、
注：教師依次與幼兒確認(rèn)結(jié)果。
三、教師總結(jié)。
活動(dòng)反思：
生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應(yīng)，引起了孩子足夠的好奇心。《淀粉躲貓貓》活動(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計(jì)的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗(yàn)物品，便于孩子操作。雖然對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，”淀粉“這一詞是陌生的.，但孩子們對(duì)面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過(guò)了。發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應(yīng)，尋找食物中的”淀粉“，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。
本次科學(xué)課《淀粉躲貓貓》是平時(shí)幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對(duì)碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)中做的不足的是引入部分，應(yīng)該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說(shuō)明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時(shí)，應(yīng)該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂(lè)趣，所以應(yīng)該分配好。
科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動(dòng)探究的能力，引導(dǎo)幼兒注重科學(xué)探索的過(guò)程，并能學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄。孩子需要的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，而是通過(guò)親身的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)，通過(guò)相互的傾聽來(lái)了解不同的觀點(diǎn)，通過(guò)平等的交流來(lái)豐富個(gè)人的理解。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇三
活動(dòng)分析：
我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類的活動(dòng)比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中，自然而然習(xí)得知識(shí)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。
一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；
三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題。
1、復(fù)習(xí)三原色。
2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色。
（二）、做變色游戲。
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì)變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。
將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。
（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應(yīng)的.三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫呢？）。
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。
（要求輕涂，不超過(guò)輪廓線。）。
（三）、幼兒實(shí)驗(yàn)配色，并涂畫。
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個(gè)別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過(guò)輪廓線。）。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出！）。
4、幼兒作品欣賞。
（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
今天，我們通過(guò)幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì)了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志?。ê孟逻呎?qǐng)小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫帶上來(lái)，送到他的神秘口袋里，因?yàn)樾防习逡呀?jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色？呆會(huì)兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來(lái)交——]）。
活動(dòng)反思：
色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《怎么滑不倒》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
1.對(duì)摩擦力有好奇心，樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
2.能積極思考，并運(yùn)用摩擦力解決生活中的問(wèn)題。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.操作材料：每?jī)晌挥變簝蓧K斜面(一塊光滑、一塊貼瓦楞紙)木塊若干、毛巾、橡皮筋等材料。
2.記錄紙、彩筆若干。
3.課件。
1.引入。
師：小朋友你們喜歡滑冰嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)玩滑冰的游戲吧!聽音樂(lè)做滑冰的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。談話：小朋友，滑冰好不好玩?不過(guò)，滑冰也是有很多危險(xiǎn)的!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么危險(xiǎn)?還有小朋友們也都喜歡下雪，可以堆雪人、打雪仗!可是，下雪天，在馬路上也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的事情：播放課件。
2.幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
(1)老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a，老師巡回指導(dǎo)。
(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎?告訴老師，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái))
提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?
(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢;相反;積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。
3.幼兒操作探索車子滑落速度跟滑梯表面有關(guān)系。
開車的司機(jī)叔叔說(shuō)，在下斜坡時(shí)車開得太快會(huì)很危險(xiǎn)得，得想個(gè)辦法減慢車速，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓車子開得慢起來(lái)。
(1)老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時(shí)滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b，老師巡回指導(dǎo)。
(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
提問(wèn)：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來(lái)，為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)
老師示范、小結(jié)：原來(lái)我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的'速度就快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4.生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極探索的精神。
(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲的食物。
2.了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《對(duì)號(hào)入座》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.能理解電影票上數(shù)字的意義。
2.認(rèn)識(shí)排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
3.發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2.三個(gè)方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號(hào)各不相同)。
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問(wèn)：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時(shí)間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂(lè)影城3號(hào)廳，電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》，座位號(hào)是1排5座，票價(jià)是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的`排號(hào)和座號(hào)找座位，每張電影票代表一個(gè)座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂(lè)影城3號(hào)廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位.到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識(shí)“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
三、體驗(yàn)生活中的對(duì)號(hào)入座
1.教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號(hào)廳，邊分發(fā)電影票邊說(shuō)：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請(qǐng)還未入座的觀眾趕快對(duì)號(hào)入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標(biāo)記均有變化的2號(hào)廳、3號(hào)廳，請(qǐng)幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對(duì)幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)糖的制作過(guò)程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過(guò)討論、交流和分享等活動(dòng)，知道糖的不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動(dòng)中，能用清楚、完整的語(yǔ)言向同伴介紹自己收集的糖的各種經(jīng)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種糖，布置“各種各樣的糖”的展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現(xiàn)在請(qǐng)大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動(dòng)：我看到的糖。
教師：清小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了什么糖？它是什么樣的？
3、教師小結(jié)：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細(xì)細(xì)的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動(dòng)物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結(jié)糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂(lè)等。
3、根據(jù)糖的用途進(jìn)行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據(jù)它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過(guò)什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動(dòng)。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來(lái)的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的？
3、了解蔗糖的種類。引導(dǎo)幼兒自己看圖，了解圖意。
五、要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過(guò)程，并學(xué)習(xí)自己買糖，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò)，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然，我認(rèn)為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料。
活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)。
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡(jiǎn)單，假如在樹上畫點(diǎn)樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強(qiáng)了幼兒的興趣。
3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差。
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo)，兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。
2、感知推力的作用點(diǎn)的不同，產(chǎn)生的效果（使物體傾倒）也不同。
準(zhǔn)備：
1、多米諾骨牌若干。
2、顏料、毛筆,畫有圖形的紙若干。
3、寬敞平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
4、多媒體課件一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、骨牌推骨牌。
1、師：“今天我們來(lái)玩一種很特別的.游戲——多米諾骨牌，小朋友請(qǐng)看。”
教師出示第一列骨牌。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個(gè)被推倒。
2、教師出示第二列骨牌，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，討論發(fā)現(xiàn)骨牌的排列方法。
3、“骨牌為什么會(huì)一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）。
引導(dǎo)幼兒討論后發(fā)現(xiàn)：只要推倒第一塊骨牌，它就會(huì)碰到自己前面的一塊，會(huì)把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。
4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進(jìn)行游戲。
5、老師小結(jié)。
二、骨牌新連接。
1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會(huì)怎么樣呢？”
2、幼兒自由選擇圖形，自由結(jié)伴，合作游戲。
3、幼兒交流討論，分析不能倒下的原因。
4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關(guān)多米諾骨牌的游戲呢，我們一起來(lái)看一看?！保ㄓ^看圖片）。
5、師生共同設(shè)計(jì)一種圖案，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續(xù)傾倒的景象。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)———————水可以怎么玩？
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過(guò)觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說(shuō)說(shuō)水是什么味道？然后再來(lái)聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說(shuō)說(shuō)奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么？為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”“來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的.冷飲不吃一會(huì)就化了……通過(guò)這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過(guò)程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
我的語(yǔ)言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說(shuō)簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語(yǔ)，我在上課過(guò)程中給孩子的引導(dǎo)話語(yǔ)有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十
“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功,是我國(guó)航天事業(yè)的一個(gè)里程碑,作為中國(guó)人,我們都為祖國(guó)的強(qiáng)盛而倍感自豪.愛國(guó)主義教育要從小抓起.我班在進(jìn)行“神舟五號(hào)”的教育活動(dòng)中,幼兒對(duì)航母,飛機(jī)等產(chǎn)生了極大的興趣,課后還一直追問(wèn)有關(guān)問(wèn)題.而作為教師我對(duì)此方面的知識(shí)也比較貧乏.于是我借助家長(zhǎng)的有利資源,將幼兒帶到軍事飛機(jī)場(chǎng)由專業(yè)人士對(duì)幼兒進(jìn)行正面系統(tǒng)的知識(shí)講解,在滿足幼兒探究欲望的同時(shí),也開闊了幼兒的視野。
1.認(rèn)識(shí)戰(zhàn)斗機(jī),了解機(jī)場(chǎng)的設(shè)備,設(shè)施的作用及工作人員的工作性質(zhì).
2.通過(guò)參觀提問(wèn),培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神.
3.對(duì)人禮貌熱情,遵守機(jī)場(chǎng)規(guī)則.
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
聯(lián)系機(jī)場(chǎng)和車輛激發(fā)幼兒參與的欲望召開家長(zhǎng)會(huì)。
1.教師交待外出規(guī)則.
2.由曾江說(shuō)的爸爸介紹工作人員及其所負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目.
3.參觀機(jī)場(chǎng)硬件設(shè)備,了解其用途.
4.參觀圖片展,初步了解建國(guó)以來(lái)我國(guó)空軍發(fā)展的進(jìn)程.
5.參觀各式飛機(jī).幼兒提問(wèn),了解飛機(jī)的組成和各部分的作用.
6.向工作人員告別.教師交待回園規(guī)則。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十一
1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏。
2、物品：吹風(fēng)機(jī)、扇子、風(fēng)車、棉花等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏。
教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏才能飛上天。)。
教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢?你怎么知道有風(fēng)?
(教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。)。
二、展開。
1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力。
教師：你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?
(1)在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。
(2)通過(guò)圖片感受中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)。
教師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。
2、探索判斷風(fēng)向。
(1)教師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思?
(北風(fēng)就是從北邊來(lái)，是風(fēng)向。)。
用什么方法判斷?引發(fā)孩子的討論。
(2)到戶外進(jìn)行觀察活動(dòng)。
如：觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……。
讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。
(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。
展開討論：怎樣記錄風(fēng)向。
可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
3、嘗試制造風(fēng)的方法。
教師：(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?
怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
三、結(jié)束。
讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類帶來(lái)危害。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十二
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來(lái)到了操場(chǎng)上的角落里，用自己帶來(lái)的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭(zhēng)著去挖泥土。老師激勵(lì)孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動(dòng)感到非常興奮，現(xiàn)在社會(huì)的孩子，他們平時(shí)遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)?；氐浇淌液螅⒆觽冞€學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對(duì)小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會(huì)了使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。
2、對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
一、談?wù)撐鞴舷x。
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
二、討論怎樣去捉西瓜蟲。
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么？
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。
1、教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。
四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。
1、“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流。
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。
“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察。
“西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）。
5、請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險(xiǎn)后縮起來(lái)的樣子。
1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧！
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的'養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂(lè)趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十三
水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
a 幼兒討論：
b 試一試，怎樣把水變干凈。
c 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
d 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
優(yōu)點(diǎn)：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?，把?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動(dòng)需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長(zhǎng)做好生活觀察活動(dòng)，這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更豐富一些，便于幼兒在活動(dòng)中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動(dòng)中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡?wèn)題，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十四
通過(guò)種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示圖片，提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問(wèn)，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出種豆的步驟）。
3、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過(guò)程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十五
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）。
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來(lái)跟它先來(lái)走一走！
（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰(shuí)呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。
幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
師幼在音樂(lè)中，戴上裝扮，盡情跳舞！
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇十七
1、教育幼兒熱愛水生動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
1、精神準(zhǔn)備：帶幼兒觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》事先了解海洋的有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）配合活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。
（2）魚類等各類別的圖片
海底是一個(gè)神秘的世界，孩子對(duì)這個(gè)世界也充滿好奇，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的重點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)水生動(dòng) 物的主要類別?；顒?dòng)中教師結(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動(dòng)員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
一、導(dǎo)入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認(rèn)識(shí)它水中的朋友。
二、展開：
1、讓幼兒自己去認(rèn)識(shí)各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、通過(guò)課件向幼兒介紹魚類動(dòng)物的特征。
提要求：
（1） 兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2） 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣知道的？
交流討論：結(jié)果怎樣？為什么拱式橋承受的木片更多呢？
3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
小結(jié)：在相同條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結(jié)：根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅(jiān)固、實(shí)用性強(qiáng)的橋?，F(xiàn)在，各種橋的功能越來(lái)越多，越來(lái)越 先進(jìn)。
引導(dǎo)提問(wèn)：你想有一座什么神奇的橋？
總結(jié)：把小朋友想出來(lái)的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來(lái)，大家說(shuō)的新式橋會(huì)誕生的。
三、延伸活動(dòng)：帶幼兒參觀。
（一）制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
本次的活動(dòng)中在介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會(huì)神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動(dòng)的內(nèi)容。
（二）將各類動(dòng)物的特點(diǎn)編成了簡(jiǎn)單易記的兒歌。
簡(jiǎn)單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動(dòng)中教師在向幼兒介紹各類水生動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)也采用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生爬行動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物及水生軟體動(dòng)物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解，一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過(guò)幼兒朗誦詩(shī)歌也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。好聽的詩(shī)歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣和積極性。
（三）分析教材不透徹。
本次活動(dòng)之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作，比如為讓幼兒能更好地了解各類動(dòng)物的
特點(diǎn)，教師特意為本次活動(dòng)創(chuàng)編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯(cuò)但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來(lái)有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
（四）活動(dòng)內(nèi)容安排的太多。
本次活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過(guò)多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物 等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難，也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。