讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)后的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所讀的內(nèi)容，我覺(jué)得寫(xiě)一篇讀后感是挺有必要的呢。讀后感是讀者對(duì)于書(shū)籍內(nèi)容的理解和思考的一種表達(dá)方式，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以使我們更深入地思考和理解書(shū)中的主題和觀點(diǎn)。通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以將自己的思考和感受與他人分享，也可以幫助他人更好地了解這本書(shū)的價(jià)值和意義。讀后感是一種對(duì)所讀書(shū)籍的總結(jié)和回憶，可以幫助我們更好地把握書(shū)中的精華和觀點(diǎn)。讀后感通過(guò)個(gè)人的思考和感悟，可以讓我們更好地理解和體會(huì)書(shū)中蘊(yùn)含的智慧和哲理。讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的一種總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地理解書(shū)中的主題和觀點(diǎn)。讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程和讀書(shū)收獲的一種總結(jié)和概括，可以幫助我們更好地提升自己的閱讀能力和思考能力。讀后感是對(duì)所讀書(shū)籍的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，可以幫助我們更好地理解和評(píng)價(jià)所讀的內(nèi)容。讀后感是對(duì)書(shū)籍中的主題和觀點(diǎn)的一種思考和概括，可以幫助我們更深入地理解和探索書(shū)中的內(nèi)涵。探索書(shū)中的作者意圖和寫(xiě)作手法，是寫(xiě)讀后感時(shí)需要思考的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所幫助。
    觀朗讀者讀后感篇一
    《朗讀者》是德國(guó)小說(shuō)家本哈德·施林克于1995年創(chuàng)作的一部小說(shuō)，《朗讀者》讀后感?！独首x者》先后獲得了漢斯·法拉達(dá)獎(jiǎng)，以及"世界報(bào)"文學(xué)獎(jiǎng)?！独首x者》被譯成35種語(yǔ)言并且使德語(yǔ)書(shū)籍第一次登上了紐約時(shí)代雜志的暢銷書(shū)排行榜首位，由小說(shuō)改編的電影獲得20--年電影金球獎(jiǎng)、奧斯卡金像獎(jiǎng)。
    中國(guó)人可能很難理解，為什么一個(gè)人有機(jī)會(huì)沉冤昭雪，為何卻拋之不顧?我想大部分中國(guó)人都不會(huì)理解。這就涉及到一個(gè)中西方文化區(qū)別的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)--"罪"的理解。德國(guó)人大多信奉。不管是東正教、天主教還是美國(guó)新教，盡管具體教義不同，但有一個(gè)共同之處，那便是對(duì)"罪"的理解。人在出生之初便有罪了，也就是"原罪"。
    《朗讀者》是一部非常沉重的小說(shuō)，埋藏著極強(qiáng)的宗教意味。我在這里試圖從西方宗教的角度來(lái)解釋漢娜不合中國(guó)人常理的行為。在西方看來(lái)，人是有罪的，人在世間的一切行為都是在贖罪。人對(duì)自己罪的忽視，便是對(duì)上帝的褻瀆，是遠(yuǎn)離上帝的行為。納粹之罪，是人類之罪，是人在出生之時(shí)便帶來(lái)的人性之罪。面對(duì)千夫所指，人往往千方百計(jì)為自己辯護(hù)，不為其他，只為茍且偷生。這便是人性的缺陷。在西方看來(lái)，因?yàn)槿诉h(yuǎn)離上帝太久了，人墮落了，貪婪、偽善等罪惡便顯現(xiàn)出來(lái)。
    《朗讀者》中的集中營(yíng)警衛(wèi)中除了漢娜，所有人都忽視了罪性的自我。所有人都在逃避，只有漢娜一人敢于面對(duì)罪性的自我。
    觀朗讀者讀后感篇二
    讀到一本好書(shū)的感受，有一個(gè)詞簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，就是“掩卷沉思”。就像看完一場(chǎng)好電影，走出影院，心仍停留在銀幕上的某個(gè)場(chǎng)景；又或者聽(tīng)完一張唱片，關(guān)掉機(jī)器，依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感受。
    對(duì)于《朗讀者》，權(quán)威的《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》評(píng)價(jià)說(shuō)，“感人至深，幽婉雋永，小說(shuō)跨越國(guó)與國(guó)之間的樊籬，而直接同人類的心房對(duì)話?！?BR>    作者本哈德·施林克文風(fēng)不華麗、不賣弄，筆觸冷靜、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，這使《朗讀者》莊重卻毫不晦澀，嚴(yán)肅又直指人心?！独首x者》的三部分其實(shí)分別是三個(gè)謎：都是關(guān)于那個(gè)女主人公、納粹女看守漢娜的——她的身份之謎、她的認(rèn)罪之謎、她的自殺之謎，這無(wú)疑吸引我們這些異國(guó)讀者能走進(jìn)情節(jié)去。寫(xiě)偵探小說(shuō)出生的作者將這些謎一個(gè)一個(gè)解開(kāi)，但帶給讀者并非“恍然大悟”、卻是“掩卷沉思”。
    它訴說(shuō)了這樣一個(gè)故事：少年伯格15歲那年得了黃疸，在路邊嘔吐的時(shí)候遇到36歲的公共汽車售票員漢娜，漢娜把他帶回家。這以后，他們開(kāi)始交往，讀書(shū)。
    漢娜經(jīng)常會(huì)有一些令伯格不解的舉動(dòng)，直到有一天，她突然從漢堡消失了。伯格再次見(jiàn)到漢娜時(shí)，是作為法律系大學(xué)生參加法庭實(shí)習(xí)，而面對(duì)面站著的漢娜，是接受審判的納粹戰(zhàn)犯。原來(lái)，漢娜曾當(dāng)過(guò)集中營(yíng)的女看守。伯格漸漸明白了一個(gè)秘密：漢娜不識(shí)字，所以她要伯格讀書(shū)給她聽(tīng)，所以她有那些奇怪的舉動(dòng)。更重要的是，為了保護(hù)自己的尊嚴(yán)，掩蓋這個(gè)她認(rèn)為是羞恥的秘密，漢娜放棄了提升職位的機(jī)會(huì)，去做女看守——這是不需要識(shí)字的。她甚至為了避免遭遇辨認(rèn)筆跡這樣可能使秘密暴露的事情，而承認(rèn)罪行都是自己干的。伯格在揭示真相以解救漢娜和維護(hù)漢娜尊嚴(yán)間掙扎了很久，漢娜最終入獄了。
    一段時(shí)間以后，伯格繼續(xù)給她寄讀書(shū)的磁帶，漢娜竟然漸漸在獄中學(xué)會(huì)寫(xiě)字，經(jīng)常寫(xiě)些字條給伯格。伯格從未回過(guò)只言片語(yǔ)。這期間他結(jié)了婚，又離了婚。有一天，女監(jiān)獄長(zhǎng)打電話給伯格，說(shuō)漢娜刑期將滿，他們注意到伯格是唯一與她聯(lián)系的人，請(qǐng)伯格接她出獄。伯格去見(jiàn)了漢娜，原先健壯美麗的婦人已老，伯格瞬間流露的驚詫和失望被漢娜捕捉到了。在漢娜出獄前一天，伯格決定去接她出獄。然而他見(jiàn)到的只是情人蒼老的尸體。就在出獄的那天清晨，漢娜自殺了。
    《朗讀者》是本復(fù)雜的小說(shuō)，我相信讀完它的每個(gè)人對(duì)它的“沉思”也是復(fù)雜的，這起碼包含理性與感性兩面。這是一部關(guān)于歷史與個(gè)人、情欲與道德、愛(ài)與罪的小說(shuō)，這些東西統(tǒng)統(tǒng)被壓在小說(shuō)敘述者、主人公米夏的身上，當(dāng)這些東西無(wú)法拋棄、無(wú)法剝離、無(wú)法逃避的時(shí)候，它帶來(lái)的感動(dòng)無(wú)疑也是相當(dāng)沉重的?，F(xiàn)在有一個(gè)詞常被引用，叫“歷史的人質(zhì)”。而《朗讀者》告訴我們，這個(gè)詞匯遠(yuǎn)比我們想象中要復(fù)雜的多。雖然我說(shuō)這本書(shū)的兩個(gè)層面和我這個(gè)“異國(guó)讀者”有些“隔”，但是類似的歷史、類似的境遇，在我們這個(gè)“異國(guó)”絕非沒(méi)有，然而我們這里似乎缺乏這樣“直面歷史”的作品，甚至在近來(lái)的影視和圖書(shū)里，僅僅剩下一些“懷戀”了。如果這本書(shū)仍能關(guān)乎我們自己的話，大概就是這點(diǎn)感慨和惋惜。
    在《朗讀者》的謎中，無(wú)疑漢娜的認(rèn)罪之謎最令人費(fèi)解。一個(gè)女人在戰(zhàn)爭(zhēng)期間放棄自己安定的生活、入伍做了集中營(yíng)女看守；繼而又在審判期間放棄自己辯護(hù)的權(quán)益、寧愿認(rèn)罪被判無(wú)期徒刑，這一切僅僅是因?yàn)橐谏w自己是文盲，不認(rèn)識(shí)字而已！施林克用這個(gè)多少有些奇崛的故事文本，告訴我們雖然罪行是無(wú)可爭(zhēng)辯的、但是對(duì)于犯罪者是無(wú)法簡(jiǎn)單判定的。對(duì)于個(gè)人與歷史的關(guān)系，《朗讀者》做出了這樣一種值得警醒的反思。而在這部小說(shuō)的后兩部分，我們接觸到最多的詞匯，是“麻木”二字，在漢娜一案中：審判者是麻木的；旁聽(tīng)者是麻木的；甚至證人——集中營(yíng)的幸存者也是麻木的。反而倒只有漢娜這個(gè)站在被告席上的人表現(xiàn)出豐富的性格：時(shí)而倔犟、時(shí)而驕傲、甚至有些天真——尤其是她反問(wèn)法官（只有職業(yè)表情的人）“換了您會(huì)怎么做呢？”，這無(wú)疑是對(duì)自認(rèn)是無(wú)罪的人、自認(rèn)是正義者的拷問(wèn)。在我看來(lái)，這句拷問(wèn)，就是《朗讀者》的核心。
    當(dāng)然，任何一種簡(jiǎn)單讀解《朗讀者》的可能性都是不存在的，它本身的多義，是它的吸引力之一。我相信每一個(gè)讀它的人掩卷之后的沉思都將是不同的，實(shí)際上對(duì)這本書(shū)的閱讀體驗(yàn)和讀者個(gè)人的歷史應(yīng)該是有相當(dāng)聯(lián)系的。但是在“愛(ài)情”這個(gè)層面上的感動(dòng)，普天下都有著同一性?！独首x者》寫(xiě)的愛(ài)情，毫不諱言是包裹著情欲的，是關(guān)乎身體的。
    雖然“朗讀”對(duì)于漢娜的意味極為復(fù)雜，但這無(wú)疑是這段愛(ài)情在米夏心中得以延續(xù)的重要?jiǎng)恿Α?jù)說(shuō)，《朗讀者》要被拍成電影，其實(shí)所有讀過(guò)這本書(shū)的人，肯定在心中對(duì)漢娜已經(jīng)有許多形象的投射。按米夏的話來(lái)說(shuō)“她有很多寫(xiě)照”：比如在廚房拉上長(zhǎng)筒襪、騎著車奔馳時(shí)裙邊在車子帶起的風(fēng)中佩服、站在書(shū)架前手指滑過(guò)書(shū)脊，等等。這是這本小說(shuō)最感性的地方，在初戀結(jié)束之后，對(duì)那些“寫(xiě)照”的懷念——尤其是對(duì)于有“負(fù)罪感”的戀人來(lái)說(shuō)，那些在分離之后，那些畫(huà)面、那些氣味、那些場(chǎng)景、那些話語(yǔ)，當(dāng)你在心頭又和它們不期而遇的時(shí)候，無(wú)疑會(huì)令魂魄為之一顫。或許也可以說(shuō)，正是他們之間的'情感令讀者“魂魄為之一顫”，從而更加深了對(duì)這本小說(shuō)政治性的反思。
    朗讀者不同的聲音會(huì)產(chǎn)生不同的聲效與場(chǎng)景，一切，都是造化。一切都結(jié)束了嗎？漢娜問(wèn)伯格。一切都結(jié)束了，離開(kāi)了監(jiān)獄，漢娜再也不會(huì)收到錄音帶了，也不會(huì)有人來(lái)探望她，她心中僅存的一點(diǎn)溫情都將消散開(kāi)去，在就要回到活生生的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)之前的某個(gè)日子，她選擇了結(jié)束自己66歲的生命。而對(duì)于自己那個(gè)卑微的秘密，伯格始終也沒(méi)有說(shuō)出去。
    作者本哈根說(shuō)：“人不因?yàn)樵鲎飷旱氖露耆悄Ч?。”一個(gè)集中營(yíng)的女看守帶給我的有豈是我的幾句庸俗的語(yǔ)言可以說(shuō)清的。
    這是一部關(guān)于“愛(ài)、羞恥、謊言、正義”的書(shū)，一個(gè)女人，用一生去守護(hù)她是“文盲”的秘密，一個(gè)男人用下半生去彌補(bǔ)他內(nèi)心“正義”的缺失。
    《朗讀者》給我們心中那個(gè)不能說(shuō)出的秘密，給我們心中至今還愛(ài)著的那個(gè)人，那些初始的美好，那些第一次愛(ài)上的人，那些第一次被秘密憋哭的人。
    有秘密。每個(gè)人。
    有愛(ài)著的人，每個(gè)人。
    觀朗讀者讀后感篇三
    不喜歡看煽情的節(jié)目，不喜歡讀煽情的書(shū)，“朗讀者”的節(jié)目從一開(kāi)始呼聲就很高，然而我連簡(jiǎn)介都沒(méi)有看過(guò)，也許是因?yàn)樽约簠拹哼@種呼聲高的東西。但是，在那次俞向陽(yáng)工作室活動(dòng)時(shí)，工作室領(lǐng)頭人俞向陽(yáng)命令我們必須在這半年時(shí)間讀完一本書(shū)，而且現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放書(shū)籍，我有幸拿到了《朗讀者》這本書(shū)，當(dāng)時(shí)被董卿漂亮的封面吸引了，我去看了，而且是帶著很強(qiáng)的意愿去看的，已經(jīng)不知道當(dāng)初是懷著一種什么樣的心情開(kāi)始讀這本書(shū)的，這本書(shū)在眾多書(shū)中也僅是普通的一本書(shū)，也許正是它的普通，讓我讀是很自然，也讓我真正的了解了“朗讀者”這一電視節(jié)目。
    在讀本書(shū)之前我很好奇：書(shū)中的文章是什么人寫(xiě)的?是原作者讀的嗎?或者是什么人替作者讀?為什么選擇這樣一個(gè)人來(lái)朗讀?它又會(huì)給我們傳遞什么樣的情感?讀了《朗讀者》一段時(shí)間后，這些問(wèn)題逐漸有了答案，也明白了節(jié)目為何有如此大的魅力!這些都來(lái)源于董卿“別人懷寶劍，我有筆如刀。”董卿擅于挑選文，更擅于挑選最適合傳達(dá)文字情感的人物。在《選擇》這章里，董卿說(shuō)：“有人說(shuō)我們時(shí)代不缺機(jī)會(huì)，所以也勢(shì)必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多選擇。那么是遵從自己的內(nèi)心，還是隨波逐流;是直面挑戰(zhàn)，還是落荒而逃;是選擇喧囂一時(shí)的功力，還是選擇持久平靜的善良，都是我們要拷問(wèn)自己的問(wèn)題?！?BR>    《選擇》里的第一篇朗讀的文章是《老人與海》，眾所周知，海明威筆下的老人，堅(jiān)韌不拔，老當(dāng)益壯，大海搖曳著老人的船，就猶如幼兒肆無(wú)忌憚的擺弄著自己新得的玩具。老人面對(duì)大馬哈魚(yú)，從未動(dòng)搖過(guò)殺死它的信念，即使手掌被魚(yú)線劃的滿是血跡，他也未曾松懈，老人與魚(yú)的搏斗，似乎是老人在于年輕氣盛的自己搏斗，面對(duì)困難，他選擇勇往直前，奮勇拼搏，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”就是老人最好的座右銘!董卿選擇讓王千源朗讀《老人與?！罚跚г词俏粚?shí)力派演員，《鋼的琴》、《解救吾先生》中精湛的演出，圈粉無(wú)數(shù)。王千源在出演《鋼的琴》時(shí)，常常吃了上頓沒(méi)下頓，跟隨著劇組過(guò)著櫛風(fēng)沐雨的日子，即使資金匱乏，他也咬著牙關(guān)堅(jiān)持了下去，董卿詢問(wèn)他為何要接這部影片，他說(shuō)他覺(jué)得自己活在了角色里面。王千源的付出得到了回報(bào)，《鋼的琴》中出演的下崗的鋼廠工人陳桂林為他贏得了第二十三屆東京國(guó)際電影界最佳男演員。
    王千源與海明威筆下的老人有許多相似之處，執(zhí)拗，自己認(rèn)準(zhǔn)了的事情一定要堅(jiān)持下去，他們的這份執(zhí)拗就猶如后羿手中的弓箭，即使前方是炙熱的太陽(yáng)，也要義無(wú)反顧的沖向前去。
    觀朗讀者讀后感篇四
    大家好，我是董卿。
    今天，是朗讀者節(jié)目第一次和觀眾見(jiàn)面，所以，我們第一期節(jié)目的主題詞，也特意選擇了——遇見(jiàn)。
    古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫(xiě)著各種各樣的遇見(jiàn)。
    “蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。
    ”這是撩動(dòng)心弦的遇見(jiàn)；“這位妹妹，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#。
    ”這是寶玉和黛玉之間，初初見(jiàn)面時(shí)歡喜的遇見(jiàn)；“幸會(huì)，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見(jiàn)；“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人。
    ”這是錢鐘書(shū)和楊絳之間，決定一生的遇見(jiàn)。
    所以說(shuō)，遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。
    也希望從今天開(kāi)始，《朗讀者》和大家的遇見(jiàn)，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。
    觀朗讀者讀后感篇五
    《朗讀者》第二期的主題是陪伴。童話大王鄭淵潔的父親，支持、陪伴被學(xué)校開(kāi)除的鄭淵潔搞文學(xué)創(chuàng)作，他們父子兩人深情朗讀鄭淵潔的作品《父與子》。接下來(lái)小編為你帶來(lái)《朗讀者》陪伴讀后感，希望對(duì)你有幫助。
    著名播音員喬榛的夫人唐國(guó)妹，陪伴他度過(guò)心梗腦梗、罹患癌癥等危難期，夫妻深情朗誦《我愿意是急流》。飼養(yǎng)員林兆銘一個(gè)人靜心陪伴300多種動(dòng)物，就像照顧自己的孩子，他朗讀的是《瓦爾登湖》……他們用真心的陪伴，詮釋了情感的純粹，讓人淚流不止。老百姓的精神
    生活
    ，就應(yīng)該多一些《朗讀者》式的文化陪伴。
    用飽滿的真情吸引人。著名翻譯家傅雷說(shuō)，真誠(chéng)真情是第一把藝術(shù)的鑰匙。文化娛樂(lè)節(jié)目的每一個(gè)橋段、構(gòu)思、實(shí)施方案，需要宏觀構(gòu)想，更要回歸到“老百姓”和“生活”原點(diǎn)，讓鏡頭充滿真誠(chéng)，讓內(nèi)容富含人文的溫度，成為人們
    心靈
    深處最柔軟的構(gòu)成，很觀眾達(dá)成心有靈犀一點(diǎn)通的精神共鳴。就像《朗讀者》，不搞虛張聲勢(shì)的豪華陣容，不搞刺激眼球的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，不搞矯揉造作的撒嬌賣萌，而是通過(guò)朗讀這種平常媒介，展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠(chéng)故事、溫馨感情，雖然瑣碎、簡(jiǎn)單，普通，因?yàn)榍楦姓?，有溫度，卻能不喧嘩，自有聲，引發(fā)了觀眾的強(qiáng)烈共鳴。
    用健朗的精神鼓舞人。國(guó)家新聞出版廣電總局曾發(fā)出通知，要求電視文化節(jié)目要“豐富思想內(nèi)涵，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)積極的教育作用和社會(huì)意義”。
    是的，文化娛樂(lè)節(jié)目?jī)H僅搞一些膚淺庸俗效應(yīng)是不夠的，還應(yīng)該讓觀眾有精神和道德收獲：既要重視愉悅程度，也要重視健康程度、品位程度、啟迪程度和精神發(fā)展指數(shù)。就像《朗讀者》，朗讀者的精彩的故事、美好的詩(shī)文，給人帶來(lái)畫(huà)面愉悅，也讓受眾得到視覺(jué)的震撼、心靈的凈化，精神的'升華。娛樂(lè)節(jié)目成為人們的文化伙伴、精神導(dǎo)師，當(dāng)然就會(huì)受歡迎。
    用優(yōu)雅的文化品位征服人。當(dāng)下，見(jiàn)多識(shí)廣的觀眾們的文化需求已提高很多，對(duì)娛樂(lè)化崇拜、靠明星拉動(dòng)收視率、噱頭效應(yīng)、過(guò)分刺激等，已有了厭倦的情緒。
    觀眾需求變了，節(jié)目品位當(dāng)然要提升、求美。所以，就應(yīng)該為娛樂(lè)節(jié)目注入文化內(nèi)涵、書(shū)卷氣?；蛘邚膫鹘y(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，或者從古典詩(shī)文中
    尋找
    元素，或者從精彩的中國(guó)故事中尋找突破口等，將優(yōu)雅厚重、清新脫俗、富有特色的節(jié)目推給公眾，滿足公眾的文化需要，就會(huì)有更好的視聽(tīng)效應(yīng)。
    多一些《朗讀者》式的文化陪伴，將生活打扮得更為玲瓏、美麗而優(yōu)雅！
    觀朗讀者讀后感篇六
    在小說(shuō)中，豐腴的中年美婦漢娜的身份是奧斯威辛集中營(yíng)的看守，二十年后站在了被告席上，因?yàn)橐黄皙q太囚徒的死亡慘劇?！皭?ài)上女看守”，似乎又是一個(gè)“制服誘惑”的故事，作者在小說(shuō)中也詳細(xì)地描述了漢娜身著“制服”的情景。然而，已經(jīng)成為青年的米夏認(rèn)識(shí)到，對(duì)于站在歷史被告席上的漢娜來(lái)說(shuō)，穿“制服”上法庭是一個(gè)致命的“政治正確”上的錯(cuò)誤。同時(shí)，美婦漢娜還是一個(gè)肉感、強(qiáng)悍、執(zhí)拗、笨拙、邊緣化的人物，她來(lái)自農(nóng)村，不識(shí)字，有著旺盛的性欲，生活在社會(huì)的底層。在漢娜的一生，在她與米夏的愛(ài)情中，漢娜處處表達(dá)出她對(duì)米夏及其家庭所代表的城市文明生活的渴望，同時(shí)，因?yàn)閾?dān)心被“文化”遺棄，而選擇保守自己的隱秘出身，選擇暴力與逃離。米夏對(duì)漢娜的愛(ài)，來(lái)源于漢娜的成熟與肉感的性誘惑力;而漢娜對(duì)米夏的愛(ài)的漸進(jìn)，除了最初的性挑逗之外，更多地來(lái)自于米夏為她朗讀文學(xué)經(jīng)典的過(guò)程。“朗讀”是這部小說(shuō)的核心。在集中營(yíng)中，漢娜每天晚上都要叫柔弱的猶太女孩為她朗讀，然后目送她們走進(jìn)毒氣室，漢娜宛若“一千零一夜”里的暴君，一個(gè)掌握生死權(quán)柄、習(xí)慣使用暴力而迷戀“文化”的人。米夏與那些猶太女孩宛若山魯佐德，不知道明天的命運(yùn)如何。擔(dān)任朗讀者角色的猶太女孩們，走進(jìn)了毒氣室。而米夏，一生籠罩在漢娜的陰影之下，失去了愛(ài)的能力。
    如同山魯佐德一樣，在小說(shuō)的最后部分，二人的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換。暴君漢娜被判處無(wú)期徒刑，住進(jìn)了監(jiān)獄。處于“安全”但是無(wú)愛(ài)狀態(tài)的米夏，繼續(xù)承擔(dān)著朗讀者的角色——更重要的是，成為啟蒙者，一年年為漢娜寄磁帶。在米夏的朗讀磁帶的帶動(dòng)下，漢娜學(xué)會(huì)了拼讀和拼寫(xiě)，開(kāi)始閱讀關(guān)于大屠殺的書(shū)籍。小說(shuō)中尤其提到了漢娜·阿倫特的名著《艾希曼在耶路撒冷:一個(gè)關(guān)于惡的平庸報(bào)告》。艾希曼的身份和小說(shuō)中的漢娜類似。阿倫特提出，艾希曼是有罪的，是“平庸的惡”，就像木偶，充當(dāng)了極權(quán)社會(huì)的犯罪中介。漢娜的這一轉(zhuǎn)變，固然是由于米夏的愛(ài)，更多的則是由于對(duì)自身的惡的反省。
    《朗讀者》是本復(fù)雜的小說(shuō)。這是一部關(guān)于歷史與個(gè)人、情欲與道德、愛(ài)與罪的小說(shuō)，這些東西統(tǒng)統(tǒng)被壓在小說(shuō)敘述者、主人公米夏的身上，當(dāng)這些東西無(wú)法拋棄、無(wú)法剝離、無(wú)法逃避的時(shí)候，它帶來(lái)的感動(dòng)無(wú)疑也是相當(dāng)沉重的。現(xiàn)在有一個(gè)詞常被引用，叫“歷史的人質(zhì)”。而《朗讀者》告訴我們，這個(gè)詞匯遠(yuǎn)比我們想像中要復(fù)雜得多。尤其是這個(gè)“歷史”跟我們的靈魂和肉體都發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，這個(gè)“歷史”跟我們的父母和愛(ài)人都發(fā)生關(guān)系的時(shí)候。雖然我說(shuō)這本書(shū)的兩個(gè)層面和我這個(gè)“異國(guó)讀者”有些“隔”，但是類似的歷史、類似的境遇，在我們這個(gè)“異國(guó)”絕非沒(méi)有，然而我們這里似乎缺乏這樣“直面歷史”的作品，甚至在近來(lái)的影視和圖書(shū)里，僅僅剩下一些“懷戀”了。如果這本書(shū)仍能關(guān)乎我們自己的話，大概就是這點(diǎn)感慨和惋惜。
    在《朗讀者》的謎中，無(wú)疑漢娜的認(rèn)罪之謎最令人費(fèi)解。一個(gè)女人在戰(zhàn)爭(zhēng)期間放棄自己安定的生活，入伍做了集中營(yíng)女看守;繼而又在審判期間放棄自己辯護(hù)的權(quán)益、寧愿認(rèn)罪被判無(wú)期徒刑，這一切僅僅是因?yàn)橐谏w自己是文盲，不認(rèn)識(shí)字而已!施林克用這個(gè)多少有些奇崛的故事文本，告訴我們雖然罪行是無(wú)可爭(zhēng)辯的，但是對(duì)于犯罪者是無(wú)法簡(jiǎn)單判定的。對(duì)于個(gè)人與歷史的關(guān)系，《朗讀者》做出了這樣一種值得警醒的反思。而在這部小說(shuō)的后兩部分，我們接觸到最多的詞匯，是“麻木”二字，在漢娜一案中:審判者是麻木的;旁聽(tīng)者是麻木的;甚至證人——集中營(yíng)的幸存者也是麻木的。反而倒只有漢娜這個(gè)站在被告席上的人表現(xiàn)出豐富的性格:時(shí)而倔犟、時(shí)而驕傲，甚至有些天真——尤其是她反問(wèn)法官(只有職業(yè)表情的人)“換了您會(huì)怎么做呢?”這無(wú)疑是對(duì)自認(rèn)是無(wú)罪的人、自認(rèn)是正義者的拷問(wèn)。在我看來(lái)，這句拷問(wèn)，就是《朗讀者》的核心。
    當(dāng)然，任何一種簡(jiǎn)單讀解《朗讀者》的可能性都是不存在的，它本身的多義，是它的吸引力之一。實(shí)際上對(duì)這本書(shū)的閱讀體驗(yàn)和讀者個(gè)人的歷史應(yīng)該是有相當(dāng)聯(lián)系的。但是在“愛(ài)情”這個(gè)層面上的感動(dòng)，普天下都有著同一性?！独首x者》寫(xiě)的愛(ài)情，毫不諱言是包裹著情欲的，是關(guān)乎身體的——尤其是漢娜的氣味，令米夏一生都想在別的女人身上“重逢”;當(dāng)然他們之間的愛(ài)還有“神圣的”儀式，那就是朗讀，在性愛(ài)之后，米夏照例要給漢娜讀書(shū)，各種名著，甚至在漢娜入獄之后。雖然“朗讀”對(duì)于漢娜的意味極為復(fù)雜，但這無(wú)疑是這段愛(ài)情在米夏心中得以延續(xù)的重要?jiǎng)恿?。?jù)說(shuō)，《朗讀者》要被拍成電影，其實(shí)所有讀過(guò)這本書(shū)的人，肯定在心中對(duì)漢娜已經(jīng)有許多形象的投射。按米夏的話來(lái)說(shuō)“她有很多寫(xiě)照”:比如在廚房拉上長(zhǎng)筒襪、騎著車奔馳時(shí)裙邊在車子帶起的風(fēng)中飄浮、站在書(shū)架前手指滑過(guò)書(shū)脊，等等。這是這本小說(shuō)最感性的地方，在初戀結(jié)束之后，對(duì)那些“寫(xiě)照”的懷念——尤其是對(duì)于有“負(fù)罪感”的戀人來(lái)說(shuō)，那些在分離之后，那些畫(huà)面、那些氣味、那些場(chǎng)景、那些話語(yǔ)，當(dāng)你在心頭又和它們不期而遇的時(shí)候，無(wú)疑會(huì)令魂魄為之一顫?；蛟S也可以說(shuō)，正是他們之間的情感令讀者“魂魄為之一顫”，從而更加深了對(duì)這本小說(shuō)政治性的反思。
    在《朗讀者》中，施林克對(duì)于納粹暴行的批判一直沒(méi)有停過(guò)。漢娜在獄中服刑的漫長(zhǎng)歲月中，通過(guò)自學(xué)逐漸可以閱讀，從一個(gè)聆聽(tīng)者蛻變成一個(gè)能夠獨(dú)立閱讀和書(shū)寫(xiě)的人。漢娜閱讀關(guān)于納粹暴行的書(shū)籍越多，就越發(fā)為自己的過(guò)去感到懊惱。在十幾年的監(jiān)禁生活即將結(jié)束的時(shí)候，漢娜向米夏進(jìn)行了一次靈魂深處告白:“我一直覺(jué)得沒(méi)有人能夠理解我。你知道如果不能被人理解，我永遠(yuǎn)不會(huì)想到要懺悔，即便是在法庭上。然而現(xiàn)在，那些無(wú)辜死去的人們，他們能夠理解我。在監(jiān)牢里，我和她們呆在一起的時(shí)間更長(zhǎng)，不論我是否愿意，他們晚上都會(huì)來(lái)。在被審訊之前，我甚至在夢(mèng)中就可以將他們逐走”。
    朗讀成了他們約會(huì)時(shí)的必備節(jié)口，十五歲的少年“一遍遍地為心愛(ài)的女人朗讀學(xué)校要求學(xué)生朗讀的文學(xué)作品:荷馬史詩(shī)、西塞羅的演講和海明威的《老人與?！贰先嗽鯓优c魚(yú)、與海搏斗一?！边@段發(fā)生在年齡相差21歲的中年婦女漢娜和年僅巧歲的中學(xué)生米夏之間的感情糾葛不僅僅探討了一段跨越年齡的愛(ài)情，也透視了代溝這個(gè)更為廣大的社會(huì)現(xiàn)象。
    在小說(shuō)的第一章，十五歲的少年因病在街邊嘔葉，得到中年婦女漢娜的照顧。“她旋開(kāi)水龍頭，用兩只手掬著清水潑在我的臉上算是給我洗了臉?！彼植诘呐e動(dòng)即使在表達(dá)著關(guān)懷和母性，也透露著粗暴的本性。漢娜和米夏開(kāi)始戀愛(ài)關(guān)系的時(shí)已經(jīng)是36歲的婦人了，年齡大的足可以做米夏的母親。這種不能被社會(huì)承認(rèn)的，在當(dāng)時(shí)看來(lái)甚至是違法的關(guān)系映射出米夏這代青年人與他們父輩的關(guān)系:戰(zhàn)后德國(guó)的青年人如何理解他們的父輩在戰(zhàn)爭(zhēng)期間所犯下的滔天大罪，他們是否應(yīng)該原諒他們所深愛(ài)的父母，還是應(yīng)該站出來(lái)毫不留情地譴責(zé)他們?正如成年米夏而對(duì)作為納粹戰(zhàn)犯在法庭上被審訊的昔日愛(ài)人漢娜時(shí)心底里流淌出來(lái)的感覺(jué):“我想要一邊理解漢娜的罪過(guò)一邊詛咒她的過(guò)錯(cuò)，但是這卻太可怕了。我試圖要理解她的罪過(guò)，但是我無(wú)法同時(shí)對(duì)她進(jìn)行她應(yīng)該受到的批判;當(dāng)我批判她怨恨她的時(shí)候，我根本找不到任何可以理解她的空間。我強(qiáng)迫自己在理解的同時(shí)去譴責(zé)，然而我根本無(wú)法同時(shí)做到兩者?！泵紫膶?duì)漢娜既愛(ài)又恨，欲罷不能的感情，恰恰是施林克這一代戰(zhàn)后德國(guó)年輕人父輩的感情?！拔乙?yàn)閷?duì)漢娜的愛(ài)而注定經(jīng)受痛苦，這是我這一代人的痛苦，是所有德國(guó)人的痛苦。”戰(zhàn)后德國(guó)兩代之間難以互相融入，無(wú)法互相理解的尷尬，通過(guò)這段忘年戀細(xì)致地反映了出來(lái)。
    在小說(shuō)第二部分，已經(jīng)長(zhǎng)大的米夏再次見(jiàn)到漢娜時(shí)是法律系參加法庭實(shí)習(xí)的大學(xué)生。對(duì)而站著的漢娜，是接受審判的納粹戰(zhàn)犯。米夏明白了一個(gè)秘密:原來(lái)，曾當(dāng)過(guò)集中營(yíng)女看守的漢娜是個(gè)文盲。因此她與少年米夏約會(huì)時(shí)一再要求米夏為她讀書(shū)。為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，掩蓋這個(gè)令她感到羞恥的秘密，漢娜放棄了西門子公司的工作跑去當(dāng)了納粹黨衛(wèi)軍女看守一一因?yàn)檫@個(gè)活兒不需要識(shí)宇。為了避免暴露自己是文盲，漢娜在法庭上拒絕被辨認(rèn)筆跡，直接攬下被指控的所有罪行。文盲是本書(shū)中最為重要的象征，它象征著納粹統(tǒng)治下的德國(guó)和德國(guó)人民像文盲一樣生活在黑暗和無(wú)知當(dāng)中，既無(wú)法辨別是非也無(wú)法在是非而前保護(hù)自己，大多數(shù)人只能選擇麻木地接受。漢娜認(rèn)真聆聽(tīng)少年米夏的朗讀，強(qiáng)烈的求知欲望正代表了第三帝國(guó)時(shí)期一部分試圖尋求正義和光明并希望擺脫納粹統(tǒng)治的德國(guó)人的心態(tài)。朗讀者一直圍繞著文盲這個(gè)核心思想:因?yàn)闈h娜不認(rèn)識(shí)字，我才為他朗讀。施林克將這個(gè)主題作為推動(dòng)器來(lái)幫助情節(jié)的發(fā)展。
    故事不僅僅推動(dòng)得完關(guān)，故事中隱藏的內(nèi)涵更加深刻，那就是尊嚴(yán)。透過(guò)這層尊嚴(yán)，讀者聞到了殘忍，無(wú)奈，懺悔與寬容的味道。米夏知道了漢娜的過(guò)去和她納粹的身份，他感到受了欺騙，感到恥辱和羞憤。當(dāng)他意識(shí)到昔日的情人原來(lái)是不認(rèn)識(shí)字的文盲，他的內(nèi)心掙扎了，應(yīng)該尊重漢娜的選擇，還是將這個(gè)秘密揭露給法庭來(lái)洗脫漢娜的罪名米夏猶豫了。真正的問(wèn)題已經(jīng)不在于漢娜是否是文盲，而是米夏是否有勇氣承認(rèn)自己和漢娜的過(guò)去，是否有勇氣正視漢娜戰(zhàn)爭(zhēng)中的罪過(guò)，是否有勇氣正視上一代人犯下的滔天大罪。他替自己找了一個(gè)冠冕堂皇的理由，借口維護(hù)漢娜的尊嚴(yán)，尊重漢娜的個(gè)人意愿，最終選擇了漠視和麻木。“為了這個(gè)尊嚴(yán)，既是漢娜的也是我的，我參與了謀殺。這與納粹在戰(zhàn)爭(zhēng)中的暴虐行為有什么區(qū)別呢?我也參與了對(duì)漢娜的謀殺，把罪不至此的她推進(jìn)了終身監(jiān)禁的大牢。我也是有罪的，這是罪人對(duì)罪人的審判，是用罪過(guò)審判罪過(guò)。”這無(wú)疑是對(duì)第三帝國(guó)的深刻反思，也是對(duì)生活在那個(gè)時(shí)期的兩代人的深刻反思。
    觀朗讀者讀后感篇七
    同學(xué)給我推薦了一本德國(guó)本哈德。施林克的中文譯本《朗讀者》。讀完這本書(shū)的感受，用一個(gè)簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確的詞來(lái)形容就是“掩卷沉思”。就像看完一場(chǎng)好電影，走出影院，心仍停留在銀幕上的某個(gè)場(chǎng)景，又或者聽(tīng)完一張唱片，關(guān)掉機(jī)器，依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感覺(jué)。我并未能像書(shū)的結(jié)尾說(shuō)到那樣――每一個(gè)讀者都會(huì)把它一夜讀完，畢竟書(shū)中涉及的歷史、道德、情欲、倫理等問(wèn)題很復(fù)雜，讓人陷入深沉的思考難以自拔。
    故事講述一個(gè)十五歲的中學(xué)生米夏因?yàn)榕既坏脑驉?ài)上了三十六歲的漢娜。對(duì)于米夏而言，他在漢娜身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)突然令自己成熟而自信的世界，而漢娜也因?yàn)橛辛嗣紫牡睦首x而安靜且散發(fā)著柔和的光輝。但是，漢娜不久卻突然不辭而別。等到再見(jiàn)到漢娜，米夏已是在法庭實(shí)習(xí)的法學(xué)系大學(xué)生，而漢娜卻是嫌犯之一。漢娜的罪名是在納粹時(shí)期當(dāng)過(guò)看守，在一次空襲中造成了大批猶太人死亡。（戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)漢娜曾在西門子任職，本來(lái)還有提升的機(jī)會(huì)，漢娜卻令人驚訝地辭職當(dāng)了納粹的看守。）在審訊中，別人把當(dāng)年遭空襲后起草文件的事推在漢娜身上，她卻出人意料地承攬了下來(lái)，結(jié)果被判終身監(jiān)禁。
    在知道了漢娜越來(lái)越多的事情后，米夏發(fā)現(xiàn)了漢娜一生最大的秘密：漢娜不識(shí)字！正是為了掩蓋這一點(diǎn)，漢娜屢屢放棄前程，幾年前離開(kāi)米夏也是為此。但是在法庭上和眾人面前，米夏并沒(méi)有作出任何透露，也沒(méi)有替漢娜辯護(hù)。出于對(duì)漢娜的維護(hù)，還是對(duì)自己的維護(hù)呢？我不能理解。
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    觀朗讀者讀后感篇八
    我的印象中，電視黃金檔不是播放電視連續(xù)劇，就是播放綜藝文藝節(jié)目，《朗讀者》是一臺(tái)文化情感類節(jié)目，怎么會(huì)在央視一臺(tái)黃金檔時(shí)間播出？我?guī)е@個(gè)疑惑，懷著好奇心，觀看了已經(jīng)播出的《朗讀者》1-3期，我懷著激動(dòng)的心情，滿足地看完了，也明白了為什么。也明白了為什么它還被微信的各個(gè)公眾號(hào)大肆宣傳！
    這檔節(jié)目每一期都有一個(gè)主題詞：“遇見(jiàn)”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見(jiàn)”，既是一個(gè)好的開(kāi)端，也讓我們遇見(jiàn)了《朗讀者》這檔節(jié)目；而第二期的“陪伴”讓人感到了各種溫暖；第三期的“選擇”則讓我明白了一個(gè)道理：人生，是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇，人生軌跡就會(huì)把你帶向光明的未來(lái)。
    來(lái)參加節(jié)目的人形形色色，有跨國(guó)際醫(yī)生蔣勵(lì)，她遇見(jiàn)了埃博拉病毒，以及那些患病的人們；童話大王鄭淵潔，因?yàn)樗母改父淖兞艘簧?。愿更多的人看到這檔節(jié)目，知道更多的感人故事，了解更多的好書(shū)！
    2月18日，《朗讀者》開(kāi)播，董卿自己任制作人、導(dǎo)演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類真人秀節(jié)目。節(jié)目以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用。
    《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。最感動(dòng)人的是那些朗讀者背后的真實(shí)情感故事，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見(jiàn)了大千世界。
    《朗讀者》能夠在黃金檔播出的真正原因，是因?yàn)樗鶄鬟f的責(zé)任感、溫情符合中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念，而且現(xiàn)在我們正是需要這種擁有文化內(nèi)涵，讓人感受到文化的魅力，也能讓人感到精神振奮的節(jié)目。
    歐妮葛朗臺(tái)讀書(shū)心得。
    淺談安多藏區(qū)二朗神信仰。
    賞析朗費(fèi)羅的《我逝去的青春》論文。
    世界讀書(shū)日讀者座談會(huì)議方案范例。
    觀朗讀者讀后感篇九
    今天，在中央電視臺(tái)一套觀看了朗讀者，心里感觸萬(wàn)千，澎湃激昂！
    《朗讀者》第七期主題——告別：有大明星姚晨，感恩萍水相逢的陌生人，光鮮亮麗的背后隱藏著艱辛：曾經(jīng)睡在北京七環(huán)外的一間小房子里，整夜整夜都要側(cè)身睡覺(jué)；和照顧孩子的月嫂短短三個(gè)月的相處，以至到分別是月嫂淚流滿面；老戲骨李立群淚灑舞臺(tái)，感恩母親，常年外出，以至于沒(méi)見(jiàn)到母親最后一面，卻頻頻道“不遺憾”，那是何其的豪邁；作家曹文軒：文學(xué)風(fēng)氣當(dāng)莊重，讀書(shū)應(yīng)尋文中脈；音樂(lè)劇譯人程何放棄海外深造，選擇追逐夢(mèng)想；當(dāng)代作家王蒙一生坎坷顛簸，妻子始終陪伴；我們莊重神圣的維和部隊(duì)，守護(hù)著世界和平......
    兒女與父母告別；老師與學(xué)生告別；朋友與朋友告別；親密愛(ài)人告別......這是生離。與親人長(zhǎng)輩告別......離世的告別，這是訣別！人的一生，總會(huì)在經(jīng)歷“遇見(jiàn)”與“告別”，這是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的道路！
    觀朗讀者讀后感篇十
    作者將故事背景設(shè)置在了上個(gè)世紀(jì)五十年代的德國(guó).故事講述一名于1950年代的德國(guó)少年米高和一名中年女子漢娜展開(kāi)一段忘年戀,但漢娜不久不告而別.米高后來(lái)成為年輕律師,再度見(jiàn)到漢娜時(shí),她由于在戰(zhàn)爭(zhēng)后期中擔(dān)任一個(gè)集中營(yíng)警衛(wèi)時(shí)的行為成為一名因戰(zhàn)爭(zhēng)犯罪受審的被告.在人聲鼎沸的審判場(chǎng),面對(duì)無(wú)數(shù)人對(duì)原集中營(yíng)警衛(wèi)安娜的怒斥辱罵,米高淚流滿面.米高知道漢娜一直有一個(gè)她深信比她以往納粹時(shí)代更糟的秘密,這個(gè)秘密足以推翻對(duì)她的指控.那就是,并不識(shí)字的漢娜即將承擔(dān)當(dāng)時(shí)下命令之人的罪.而此時(shí),同為警衛(wèi)的其他幾人卻一口咬定下命令之人即簽字之人便是漢娜.
    我想大部分中國(guó)人都不會(huì)理解.這就涉及到一個(gè)中西方文化區(qū)別的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)--\“罪\”的理解.德國(guó)人大多信奉基督教.不管是東正教、天主教還是美國(guó)新教,盡管具體教義不同,但有一個(gè)共同之處,那便是對(duì)\“罪\”的理解.人在出生之初便有罪了,也就是\“原罪\”.《朗讀者》是一部非常沉重的小說(shuō),埋藏著極強(qiáng)的宗教意味.我在這里試圖從西方宗教的角度來(lái)解釋漢娜不合中國(guó)人常理的行為.在西方基督教看來(lái),人是有罪的,人在世間的一切行為都是在贖罪.人對(duì)自己罪的忽視,便是對(duì)上帝的褻瀆,是遠(yuǎn)離上帝的行為.納粹之罪,是人類之罪,是人在出生之時(shí)便帶來(lái)的人性之罪.面對(duì)千夫所指,人往往千方百計(jì)為自己辯護(hù),不為其他,只為茍且偷生.這便是人性的缺陷.在西方基督教看來(lái),因?yàn)槿诉h(yuǎn)離上帝太久了,人墮落了,貪婪、偽善等罪惡便顯現(xiàn)出來(lái).
    觀朗讀者讀后感篇十一
    作者將故事背景設(shè)置在了上個(gè)世紀(jì)五十年代的德國(guó).故事講述一名于1950年代的德國(guó)少年米高和一名中年女子漢娜展開(kāi)一段忘年戀,但漢娜不久不告而別.米高后來(lái)成為年輕律師,再度見(jiàn)到漢娜時(shí),她由于在戰(zhàn)爭(zhēng)后期中擔(dān)任一個(gè)集中營(yíng)警衛(wèi)時(shí)的行為成為一名因戰(zhàn)爭(zhēng)犯罪受審的被告.在人聲鼎沸的審判場(chǎng),面對(duì)無(wú)數(shù)人對(duì)原集中營(yíng)警衛(wèi)安娜的怒斥辱罵,米高淚流滿面.米高知道漢娜一直有一個(gè)她深信比她以往納粹時(shí)代更糟的秘密,這個(gè)秘密足以推翻對(duì)她的指控.那就是,并不識(shí)字的漢娜即將承擔(dān)當(dāng)時(shí)下命令之人的罪.而此時(shí),同為警衛(wèi)的其他幾人卻一口咬定下命令之人即簽字之人便是漢娜.
    我想大部分中國(guó)人都不會(huì)理解.這就涉及到一個(gè)中西方文化區(qū)別的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)--\“罪\”的理解.德國(guó)人大多信奉基督教.不管是東正教、天主教還是美國(guó)新教,盡管具體教義不同,但有一個(gè)共同之處,那便是對(duì)\“罪\”的理解.人在出生之初便有罪了,也就是\“原罪\”.《朗讀者》是一部非常沉重的小說(shuō),埋藏著極強(qiáng)的宗教意味.我在這里試圖從西方宗教的角度來(lái)解釋漢娜不合中國(guó)人常理的行為.在西方基督教看來(lái),人是有罪的,人在世間的一切行為都是在贖罪.人對(duì)自己罪的忽視,便是對(duì)上帝的褻瀆,是遠(yuǎn)離上帝的行為.納粹之罪,是人類之罪,是人在出生之時(shí)便帶來(lái)的人性之罪.面對(duì)千夫所指,人往往千方百計(jì)為自己辯護(hù),不為其他,只為茍且偷生.這便是人性的缺陷.在西方基督教看來(lái),因?yàn)槿诉h(yuǎn)離上帝太久了,人墮落了,貪婪、偽善等罪惡便顯現(xiàn)出來(lái).
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    觀朗讀者讀后感篇十二
    “人是一個(gè)被廢黜的國(guó)王，被廢黜的是人的靈魂?！笔チ遂`魂，人便不稱之為人，故而，周國(guó)平說(shuō)：“人的高貴的靈魂必須擁有配得上它的精神生活?！倍@精神生活永遠(yuǎn)離不開(kāi)的，是人的尊嚴(yán)。
    德國(guó)作家本哈德?施林克的《朗讀者》，在當(dāng)今顯得凌亂不堪的價(jià)值取向的世界里，發(fā)出了一個(gè)清澈的聲音，引人深思，讓人醍醐灌頂。
    漢娜，一個(gè)所謂的罪不可赦的納粹犯人，在歷史的法庭上受到了懲罰，但她卻唱出了一曲最響亮的人性之歌，歌聲如此高傲，遺世而獨(dú)立，足以讓市儈聽(tīng)得毛骨悚然;在人性的法庭上，漢娜是唯一的王者，是為維護(hù)尊嚴(yán)而戰(zhàn)的勇士，她的生命底色是純粹的，純粹得有如一片圣地，讓人不忍觸及。
    對(duì)于朗讀者，無(wú)論他是誰(shuí)，他的聆聽(tīng)者，聆聽(tīng)的不僅僅是故事，更多的是對(duì)高尚靈魂的向往，是對(duì)生命主體的自我確證。正如那個(gè)古老的故事《奧德賽》一樣，奧德修斯回來(lái)，不是為了留下，而是為了重新出發(fā)。漢娜，站在新的人生起跑線上，在她的有軌電車?yán)?，開(kāi)始了自己安靜的生活。然而，命運(yùn)，它總是披著神秘的面紗，在人世間徜徉，曾讓俄狄浦斯歷盡千辛后弒父娶母，曾讓周樸園在雷雨交加的夜晚家破人亡，在它面前，無(wú)論有無(wú)神諭，古往今來(lái)，對(duì)于命運(yùn)的擺布，人，總是顯得那么被動(dòng)和無(wú)力。
    漢娜，沒(méi)有任何權(quán)勢(shì)，蝸居在當(dāng)時(shí)社會(huì)的底層，卻自始至終高貴地保持著自己的尊嚴(yán)，不讓它受到任何的侵犯和玷污，為此她甚至付出了生命的代價(jià)。但，命運(yùn)仿佛讀不懂那竭力的掙扎，讀不懂那深?yuàn)W晦澀的意義，偏偏要和漢娜開(kāi)一個(gè)玩笑，正如書(shū)中所言：“《奧德賽》其實(shí)是一部關(guān)于運(yùn)動(dòng)的歷史，有目的，同時(shí)又無(wú)目標(biāo);是成功，同時(shí)又是徒勞?！睗h娜，在保衛(wèi)尊嚴(yán)的戰(zhàn)斗中，確實(shí)勝利了，但，這勝利的代價(jià)太高，讓常人承受不起，青春、自由、愛(ài)情……其中的任何一個(gè)都是那么誘人，都足以讓古希臘神話世界里的眾神對(duì)之俯首稱臣。但在漢娜的精神王國(guó)里，唯有尊嚴(yán)，才能讓人高貴地活著，讓人之為人。
    漢娜的生命，在黎明曙光到來(lái)的那一瞬戛然而止，“第二天一大早，漢娜死了。在天色微明時(shí)分她上吊死了?！毙≌f(shuō)對(duì)于她的死只有這兩句交代，但任何一個(gè)細(xì)心的讀者，在這安靜的敘述中，都會(huì)感受到一股難以名具的震撼，直抵心中的那眼清泉，霎時(shí)間，波瀾頓起。十八年，牢獄生活的暗無(wú)天日，已經(jīng)將她曾經(jīng)的那些棱角消磨殆盡，青春不再，年邁的漢娜面對(duì)曾經(jīng)單純而珍貴的愛(ài)，面對(duì)她企盼了多少個(gè)日夜的“小家伙”，面對(duì)即將到來(lái)的自由，是欣喜，是感動(dòng)，還是惘然?一種無(wú)形的力量讓她如履薄冰，甚至不知所措，她最后的一線希望，斷了。
    盡管她努力地學(xué)習(xí)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)讀書(shū)，為彌補(bǔ)那個(gè)凄美的謊言繡出一件最亮麗的外衣，上面的一針一線都顯得那么吃力，但卻虔誠(chéng)。時(shí)間，奪走了漢娜太多太多的憧憬，剩下的，只有讓她承受不起的生命之輕。但時(shí)間唯一改變不了的，是她的生命姿態(tài)，依然是那么高貴，那么不容侵犯。就為尊嚴(yán)，她選擇了結(jié)束。
    觀朗讀者讀后感篇十三
    最近電視節(jié)目《朗讀者》人氣十分火熱，我們一起看了第一期節(jié)目，它的主題詞是“遇見(jiàn)”。
    一些人，一些事，一些不經(jīng)意中的遇見(jiàn)，可能會(huì)改變我們的人生道路。古往今來(lái)，有太多太多的文人墨客，用筆，描繪了一場(chǎng)又一場(chǎng)遇見(jiàn)。
    這一期中，使我感觸最深的一句話是：只要你是一個(gè)正直的人，不管你做什么行業(yè)。你都是我的好孩子。
    就是這句話，激勵(lì)著聯(lián)想的老板柳傳志。他原來(lái)可以成為飛行員的，但因?yàn)樗囊粋€(gè)舅舅是右派，因此，他當(dāng)飛行員的夢(mèng)想破滅了。就在這個(gè)時(shí)候，他爸爸對(duì)他說(shuō)了這句話，他豁然開(kāi)朗，最終成為了聯(lián)想的總裁。
    是啊，我們?yōu)槭裁丛谟鲆?jiàn)挫折時(shí)不樂(lè)觀面對(duì)呢?人最重要的就是品行好。只要品行好，不管你身居何位，是老板，是平民，是乞丐，只要懷有一顆正直的心，努力奮斗，一定會(huì)成功的。
    在生活中，我們時(shí)刻要注意自已的品行，要做一個(gè)正直的人，并且堅(jiān)持下去。長(zhǎng)大以后才會(huì)成功。我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)刻刻要抱著一顆正直的心，看見(jiàn)負(fù)能量要及時(shí)制止，這樣下去，我們的心就永遠(yuǎn)是正的，就一定會(huì)成就一番事業(yè)。
    讀者心得體會(huì)。
    淺談安多藏區(qū)二朗神信仰。
    賞析朗費(fèi)羅的《我逝去的青春》論文。
    試論鄒韜奮“以讀者利益為中心”報(bào)刊思想。
    觀朗讀者讀后感篇十四
    暑假在家，捧起的第一本書(shū)就是德國(guó)著名作家施林克的《朗讀者》。封面設(shè)計(jì)得非常有情調(diào)和品位——是那種在灰色的藝術(shù)紙上印銀和燙銀的書(shū)名；書(shū)衣更有裝飾性——如一條黑色的腰帶，而且還別出心裁地設(shè)計(jì)成女子形體狀。封底是眾多名家對(duì)這本書(shū)的熱薦：有的說(shuō)這部小說(shuō)是叫人欲哭無(wú)淚的；有的說(shuō)這本書(shū)能鑿破我們心中冰封海洋的一把斧子；有人的說(shuō)這本書(shū)通過(guò)綿密的、傷感的震撼，在人性最薄弱的部位慢慢滲透、裂變……這些精選的書(shū)評(píng)就能吊足我的閱讀胃口。而我這所以選這本書(shū)、作為新年讀書(shū)的第一篇，還因?yàn)槲页绨莸淖骷也芪能幵诤芏鄨?chǎng)合對(duì)很多人都力薦這本書(shū)，他還寫(xiě)了中文序言，他說(shuō)“我喜歡《朗讀者》的那份莊重。在看了太多的油里油氣、痞里痞氣、一點(diǎn)正經(jīng)沒(méi)有的中國(guó)當(dāng)下小說(shuō)之后，我對(duì)這部小說(shuō)的莊重?cái)⑹?，格外喜歡?！?BR>    我慢慢讀出了施林克為我們敘述的這個(gè)感人至深，幽婉雋永的故事的意味。正如曹文軒所言“作品一直以一個(gè)超出所有元素在牽引著我們，這就是感動(dòng)！”我感動(dòng)著15歲的涉世未深的少年和一個(gè)飽經(jīng)滄桑的36歲中年女性之間的令人不可思議的戀情，還有一份感動(dòng)就是米夏一直在為漢娜朗讀，從15歲一直到她做牢也沒(méi)有間斷過(guò)，那些《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《陰謀與愛(ài)情》等世界名著里的華彩樂(lè)章經(jīng)過(guò)米夏聲情并茂的朗誦而使大墻內(nèi)外的他們心與心的交流雖遠(yuǎn)在天邊又近在咫尺，似乎這種狀態(tài)可以就一直讓它持續(xù)下去，綿綿無(wú)盡。我聽(tīng)著書(shū)后贈(zèng)送的光碟——童自榮朗讀光盤，上海灘上著名的藝術(shù)家那富有磁性的聲音聲情并茂，不絕入耳。令人陶醉！
    可當(dāng)我想寫(xiě)讀后感時(shí)，我又覺(jué)得不知道從哪里下筆。我和小熊約定下午就寫(xiě)讀后感給她看?？傻诙飚?dāng)小熊問(wèn)我為何沒(méi)有看見(jiàn)我的讀后感，我告訴她我還是沒(méi)有找到感覺(jué)，還是覺(jué)得沒(méi)有看懂，究竟作者想通過(guò)這樣一個(gè)老少戀人的朗讀故事告訴我什么？我還是覺(jué)得不甚明白。
    合上書(shū)，掩卷長(zhǎng)思，我終于明白，是那個(gè)社會(huì)環(huán)境，納粹統(tǒng)治下的那代人都失去了人性，沒(méi)有了尊嚴(yán)，人們?cè)阢裸露芯砣霊?zhàn)爭(zhēng)的洪流，稀里糊涂地就成了納粹分子，而且有些人又稀里糊涂地成了戰(zhàn)后新一代審判的對(duì)象，漢娜就是這樣一個(gè)悲劇人物！她和米夏的母子戀情也是那個(gè)時(shí)代畸形的產(chǎn)物，愛(ài)將戰(zhàn)后的米夏們卷入上一代漢娜們的`罪責(zé)之中。原來(lái)施林克想告訴通過(guò)米夏和漢娜，告訴我們“第三帝國(guó)是如何在那些一起參與了建設(shè)和維護(hù)它的人身上打上了烙印，如何給世界和戰(zhàn)后一代留下印記，它又造成了什么樣的罪責(zé)感?！蔽医K于明白了施林克這段話的意思，終于豁然開(kāi)朗！真佩服這位德國(guó)作家思考的深度和反思?xì)v史使命感。
    讀了三遍，我終于讀出了畫(huà)外音。看來(lái)走馬觀花，囫圇吞棗是讀不懂這本書(shū)的。
    寫(xiě)完這讀后感，我突然想起那個(gè)經(jīng)典的故事：在阿爾卑斯山的山谷中，有一條風(fēng)景迷人的道路。但這里還有一處山中急彎，汽車到此急切中墜崖的實(shí)在不少。當(dāng)局豎了多處廣告牌，但沒(méi)用，照樣有那么多人投胎似地急著下山……終于有一天，誰(shuí)想起在附近畫(huà)了一個(gè)大廣告牌，上書(shū)：慢慢走，欣賞啊！這靜靜的立著的牌子，讓很多匆忙趕路的人突然放慢車速，發(fā)現(xiàn)了路邊風(fēng)景如畫(huà)，如仙境一般美妙。
    觀朗讀者讀后感篇十五
    朗讀”、“者”、“情感紐帶”是這檔節(jié)目三個(gè)關(guān)鍵內(nèi)核。節(jié)目每期一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。節(jié)目緊抓文字和人的故事之間的情感紐帶，既每期節(jié)目中的主題詞。再有主題詞擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，形成情緒的磁場(chǎng)，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和情感共鳴。目前節(jié)目已經(jīng)邀請(qǐng)到了不少嘉賓，有濮存昕、柳傳志、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。
    在這樣的設(shè)定下，文字不在只是別人筆下的世界，而是融入朗讀者精神世界的具有生命力的符號(hào)，印刻著它的情感、經(jīng)歷，再度蓬勃而出，引起共鳴。就仿若詩(shī)詞之心賦予人們的雋永之美，也仿若董卿脫口而出的“想起你，就如同讀到最心愛(ài)的文字，那般歡暢?！?BR>    “朗讀”二字重文字，“者”字重人。董卿希望節(jié)目“展現(xiàn)著血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見(jiàn)了大千世界。”
    《朗讀者》蘊(yùn)含著董卿對(duì)文學(xué)的敬仰，也蘊(yùn)含著她對(duì)爸爸的愛(ài)，還蘊(yùn)含著前來(lái)節(jié)目的朗讀嘉賓每個(gè)人生命中最寶貴的情感體驗(yàn)。
    有時(shí)候愛(ài)得如此深沉讓我不知怎樣表達(dá)，不如讀一段你我都喜愛(ài)的文字，讓我們靜靜聆聽(tīng)它。《朗讀者》讓你站在當(dāng)下的時(shí)光中，回眸來(lái)時(shí)的路，朗朗讀書(shū)聲，讀的是文字的美，傳達(dá)的是生命的力量，守望著的是精神家園。