撰寫心得體會可以促進個人的自我認知和進步。寫心得體會時要真實、客觀地反映自己的真實想法和感受，切忌虛假和炫耀。以下是一些心得體會的分享，希望能給大家提供一些參考。
雙減背景下的教學心得體會篇一
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
一年內使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
教師該如何提高教學質量呢？
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二是提高學生學習效率。雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。
三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達到團隊協(xié)作的目的。
四是切實減輕教師負擔。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學工作中，才能有效達到雙減的目的。在教學以外的包保、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的，占了教師大量的精力，但這必須也應該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學法用法、考試、點贊、app統(tǒng)計……盡量還老師以教學為主。
當然，雙減工作離不開社會家庭，學校的共同努力，這里只提到了學校中的老師，其他還需我們共同加油。
雙減背景下的教學心得體會篇二
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減背景下的教學心得體會篇三
我在觀看了北京市海淀區(qū)教師進修學校的高級教師吉小梅老師、北京十一中學高級教師周國華老師和北京市二十中學一級教師趙韜夫老師關于《有效教學策略》的視頻后，結合本人的一些教學經(jīng)驗，本人對于實施有效教學的策略提出自己的一些見解。
所謂“有效”，只要是通過教師的定向教學，學生能獲得有效的知識積累，也就是說，學生的知識積累是教學有沒有效的標準。所謂有效教學，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的知識積累，也是無效或低效教學。
實現(xiàn)有效教學，我的體會是：
在觀看《有效教學策略》的視頻后,我對我的地理教學有了新認識。我覺得一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數(shù)教學的教師。要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐，積極研究高效教學，借鑒經(jīng)驗，互相學習，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
要實現(xiàn)教學的有效，一是在課堂教學的理念上，應明確教什么。我們應當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關心學生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。二是明確怎么教。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或學法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應當加強集體教研，實現(xiàn)教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結外，還要善于結合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，實現(xiàn)高效的最終目標。
我一直從事初中地理教學工作，只有教師按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，才能達到事半功倍的教育教學效果。
雙減背景下的教學心得體會篇四
在小學教育中如何實施素質教育已經(jīng)是擺在每個教學工作者面前的重要課題。素質教育不僅要對學生現(xiàn)在負責，還要對學生將來負責。因此，要落實素質教育，教會學生學習，培養(yǎng)學生學習能力是關鍵。
那么，如何面向全體學生，提高教學質量。
1、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位教師崇高的職責。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個學生，為自己設計規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施。
2、教師要有高度的責任感。教師要有對學生負責，對家長負責，對黨和人民高度負責，并將它落實到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學生，承認個性差別，尊重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每個學生負責。教師是否面向全體學生，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。
3、教師要提高業(yè)務能力。
教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進行觀察、如何有效地思考等等。
暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進行自我控制，自我調節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調一致的師生關系這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間這是提高教育質量的有效措施。
在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。
在管理內容上，著力抓好六認真落實工作，提倡功在課前，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂40分鐘，保證做到六不不缺課，不隨意調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補救。
在管理操作上，加強督促檢查。做好一日三看：一看教師到校情況，看教師是否按時到校，是否參加三操，是否進班指導學生學習;二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書(學習)，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學情況，看教師是否做好課前準備，是否認真上課，看學生是否認真聽課。一月三查：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導轉化情況。一期三抓：期初抓計劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結。一年三評：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學生;三評優(yōu)秀教科研成果。
1、在教學過程中要把提高每個學生的素質作為教育的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎上主動地充分發(fā)展和提高。
2、要堅持一分為二的觀點對待學生學習上的不足，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計地為后進生創(chuàng)設成功的機會，肯定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調動他們的學習積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時尊重、偏愛、認真指導學習困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學習與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|教育的重要方面。
3、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓練科學思維，教會學習策略。課前精心設計，課上精心施教，教師要多學習，多想辦法，在對學生教育中采取多種方法，進行有效教育。
因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應該分別成為教師素質的基本目標，較高目標，最佳目標。
一個人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進步，沒有追求，就沒有發(fā)展。只有真誠地熱愛生活，向往祖國和人民美好未來的教師，才能全心全意地熱愛、關心每一個學生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學生，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻給每一個學生，才能提高教學質量。
雙減背景下的教學心得體會篇五
“雙減”能“減”下去，關鍵是課堂教學質量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質量提升起來，才能讓學有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教育教學質量。
做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學質量：
雙減背景下的教學心得體會篇六
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
雙減背景下的教學心得體會篇七
在雙減背景下，為了提高課堂教學水平，促進學科教學質量的提升的同時做到減負。減負工作離不開社會、家庭和學校的共同努力。所有教師都要加油。
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
一年內使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二是提高學生學習效率。雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。
三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達到團隊協(xié)作的目的。
四是切實減輕教師負擔。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學工作中，才能有效達到雙減的目的。在教學以外的包保、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的'，占了教師大量的精力，但這必須也應該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學法用法、考試、點贊、app統(tǒng)計……盡量還老師以教學為主。
當然，雙減工作離不開社會家庭，學校的共同努力，和老師的辛勤付出，還需我們共同加油。
雙減背景下的教學心得體會篇八
1.在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
雙減背景下的教學心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷深入，雙減背景課堂教學方式逐漸受到廣大教育工作者的重視。作為一名基礎教育學科教師，我也深深感受到了這一教學模式帶來的變化和影響。在實施雙減背景課堂教學方式的過程中，我有幸積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，在雙減背景課堂教學中，我注意到學生的自主性得到了極大的提升。在傳統(tǒng)的教學中，學生們往往是被動接受知識的，缺乏自主思考和創(chuàng)造性思維的訓練。而在雙減背景課堂中，我鼓勵學生們分組合作，通過小組活動和討論的方式，激發(fā)他們的思考能力和主動性。學生們在這樣的教學環(huán)境中能夠更好地理解知識，觸發(fā)他們自己的思維火花，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。
其次，雙減背景課堂教學更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學方式中，學生們往往只是被動地聽講、背誦和記憶知識，對于知識的運用和實踐很少有機會進行。而雙減背景課堂教學強調實踐與學習的結合，將知識與實際生活相結合，讓學生們能夠親身體驗、探索和實踐，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在我講授化學實驗課時，鼓勵學生們動手操作，親自進行實驗，培養(yǎng)他們的實驗操作技能和科學實踐能力，從而更好地掌握和理解相關知識。
再次，雙減背景課堂教學方式注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。在傳統(tǒng)的教學中，學生們往往是孤立地學習和思考，與他人的交流和合作機會很少。而在雙減背景課堂中，我設計了各種交流和合作的活動，鼓勵學生們互相交流、分享思想和解決問題的方法。這樣的教學方式使學生們不僅能夠從彼此身上獲取更多的知識，還能夠培養(yǎng)他們與他人合作的能力，并提高他們的團隊意識。
另外，雙減背景課堂強調知識的關聯(lián)性和應用性，更加符合現(xiàn)代社會的需求。在雙減背景課堂教學中，我注重將知識與實際生活和社會問題相聯(lián)系，讓學生們從實際生活中找到知識的應用場景和關聯(lián)點。這樣的教學方式不僅讓學生們獲得更豐富的知識背景，還可以培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)新精神，為他們今后的發(fā)展提供更多的可能性。
最后，在雙減背景課堂教學過程中，我深深體會到作為教師的角色發(fā)生了重大的變化。傳統(tǒng)教學模式中，教師扮演的是知識的傳授者和權威人物的角色。而在雙減背景課堂中，教師更像是一位引導者和指導者，鼓勵學生們自主學習和探索。教師需要有良好的指導和引導能力，傾聽學生們的想法和問題，并及時給予指導和反饋。在這個過程中，教師與學生之間的互動和合作更加成為課堂的主旋律。
總之，雙減背景課堂教學方式不僅改變了傳統(tǒng)教學中的教與學的關系，更為學生們提供了更為豐富的學習機會和創(chuàng)造空間。通過學生的自主性提升、實踐能力培養(yǎng)、合作與溝通能力培養(yǎng)以及知識關聯(lián)性和應用性的強調，雙減背景課堂教學方式不僅有助于學生們全面發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
雙減背景下的教學心得體會篇十
“雙減”意見出臺以后，校外培訓必將得到規(guī)范，這同時又對學校教育提出了更高的要求:如何在不增加學生負擔的前提下提高學生成績，這是擺在學校和教師面前的重要課題。提高教育教學質量是學校工作的中心，是學校賴以生存的生命線，良好的辦學思想、辦學環(huán)境是提高教育教學質量的保障，而加強教學管理是提高教育教學質量的主要途徑。下面就我校在“雙減”背景下如何推進課堂教學改革提出以下幾點建議。
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。把“向45分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。對于如何充分發(fā)揮教師的主導作用，如何提高課堂45分鐘的效益，我的體會是:必須切實加強對課堂教學全過程的科學管理。
1.功夫在課前，加強教研活動。堅持和完善集體備課制度，教師要認真鉆研教材，備課組要集思廣益，積極做到六備:備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備學生、備教法和學法、備板書設計。同時在教研活動中做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。只有備好課，才能靈活處理好預設和生成的關系。
2.著力在課內，注重課堂實效。所謂“教無定法”，教師每堂課要盡可能做到優(yōu)質高效，但未必須按某一種教學模式，應以結果為導向，選擇合適的教學方法，但有幾點原則必須遵守:
(1)必須明確本堂課教學目標;
(2)必須讓學生積極參與教學活動;
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
就高效課堂來說，小組學習是高效課堂最基本的學習形式，最基本的學習單元。學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，小組學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來。
3.提高在課后，學會教學反思。葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就可能成為名師?！狈此际且粋€不斷發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的`過程。一般而言，一堂課可從三方面進行反思:教了什么、怎么教的、教得怎樣?學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。通過課后自我評價、自我診斷，總結經(jīng)驗與教訓，從而不斷提高課堂教學質量。
哈佛大學校長科南特說過:“一個學校的榮譽不在它的規(guī)模和人數(shù)，而在一代代教師的質量?！币虼思訌娊處熽犖榻ㄔO是提高教學質量的關鍵。
1.提高教師教學專業(yè)能力。學校的生命力在于教學質量，而教學質量的高低，在于教師的教學水平，教學的高水平來源于教師在教學過程中的改革創(chuàng)新。
(1)以聽評課為基礎，開展多種形式的課堂大練兵
近年來，我校通過組織多種形式的課堂大練兵活動，有效提升了教師教學素養(yǎng)。一是重點探討課堂教學模式，組織了各學科的“樣板示范課”，并根據(jù)各學科實際確立課堂教學創(chuàng)新的基本思路和基本模式。二是圍繞教學創(chuàng)新開展“人人一堂精品課”活動、課堂教學大比武活動、校內優(yōu)質課及教學能手評選活動等。三是要求全體教師根據(jù)自身實際情況不斷變革自己的教學方式，使之更有效的服務于教學，注重教會學生學習，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過這些活動，深入研究和探求新的教學方法，掌握和運用先進的教學手段，總結教學經(jīng)驗，不斷地領略各種形式的教學研究，提高教師的課堂教學能力與教育科研水平。
(2)老中青結合，實施教師成長幫扶計劃
幫扶計劃既包括“老帶新”，也包括“新帶老”。在教學方面，老教師肯定經(jīng)驗更為豐富，可以幫助新教師快速融入角色走上正軌。但在運用信息技術、接觸新鮮事物方面，年輕教師顯然更勝一籌。通過互相幫扶，使教師樹立6種意識——學習意識、反省意識、創(chuàng)新意識、團隊意識、奉獻意識、未來意識;擁有6種能力——班主任工作能力、師生交流能力、心理健康教育能力、社會實踐活動組織能力、運用現(xiàn)代化教學手段能力和教育科研能力。摒棄過去只注重培養(yǎng)“講課型”名師，積極造就一大批“復合型”、“特長型”、“服務型”、“管理型”名師。
2.加強師德建設，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。加強師德師風建設，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，對于全面提高教育質量、辦人民滿意的教育，具有十分重要的意義。通過加強師德師風建設，提高教師教書育人的責任心和事業(yè)心，增強教師全身心做好教育工作的主動性和積極性，樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想和高尚的道德情操。此外加強師德師風建設，還要建立嚴格的獎懲機制。把師德工作與教師評先、評優(yōu)、獎勵、提拔、任用緊密掛鉤。對職業(yè)道德高尚的教師進行表彰獎勵，對違反職業(yè)道德的教師評先、評優(yōu)、晉級實行一票否決制。
3.強化終身學習理念，打造學者型教師。蘇霍姆林斯基認為:教師的工作效果取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學和充實自己。他在帕夫雷什中學對教師提出了“讀書，讀書，再讀書”的要求。我校注重強化教師的大閱讀觀念，將集中閱讀與分散閱讀，滲透閱讀與選擇閱讀，傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀，專業(yè)閱讀與跨學科閱讀有機結合起來，廣泛閱讀，海納百川。創(chuàng)造氛圍，使閱讀成為教師的一種習慣，把學校打造成為一個充滿濃郁文化氣息的書香校園。
為了使課堂教學更加高效，作業(yè)設計更加合理，學校以年級部、教研組為單位齊聚教研，以“優(yōu)化作業(yè)設計，減負增效”為研究課題，探索新學期如何在工作中不折不扣地落實“雙減”政策，科學合理布置學生作業(yè)。圍繞“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計”這一主題，各教研組開展了研討活動。在研討活動中老師們一致認為：作業(yè)設計一要體現(xiàn)《課程標準》的要求。二是要促進學生的思維發(fā)展。在作業(yè)設計中，以學生的發(fā)展水平為切入點，為學生設置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業(yè)的過程中來，實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。三是形式要豐富多樣。除了書面作業(yè)外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應根據(jù)學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。
思考與實踐并行，各年級各學科老師在平時進行作業(yè)設計時，根據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都能得到不同的發(fā)展?？紤]到學生水平的差異性，盡量設計有“彈性”“層次性”“創(chuàng)新性”的作業(yè)，力求形成本年級本學科各具特色的作業(yè)設計。如一二年級部的老師們?yōu)榱吮ＷC教學質量，在不留書面作業(yè)的前提下，選擇了有趣、有用、有挑戰(zhàn)、綜合性、延展性，有育人功能的作業(yè)——“古詩配畫”“閱讀闖關”“口算小能手”“小小演說家”等。中高年級的數(shù)學教師根據(jù)學生實際，設計了基礎型、提高型、拓展型作業(yè)，以滿足不同學生的需求。同時創(chuàng)新作業(yè)形式，嘗試設計多樣化的數(shù)學作業(yè)，如：創(chuàng)意設計作業(yè)、調查統(tǒng)計作業(yè)、主題活動作業(yè)等，以提升學生的數(shù)學思維品質，引領學生學會進行深度思考與學習。中高年級的語文教師關注單元作業(yè)設計，著眼題目內涵，豐富題目類型，拓展活動類、任務類、情景類作業(yè)，增加跨學科類作業(yè)，結合單元特點，注重培養(yǎng)學生思辨能力。英語教師注重激發(fā)學生自主學習的意識與欲望，將作業(yè)單分為基礎篇、發(fā)展篇和挑戰(zhàn)篇三大板塊，每個篇章都有個性化的題型設計，體現(xiàn)了教師對學情的充分考量。
學校要求任課教師，利用課后服務時間，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導，不僅減輕學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組：采用分層輔導模式，既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導，老師把激勵帶進課堂，把信任的目光投給每一個學生，使學生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下，完成更高層次的學習任務，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數(shù)學組：關注智優(yōu)生和薄弱學生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進行一定的拓展式教學，給予學生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導，從而完成同一個課堂內的分層教學，使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學習動力，同學們學習起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性，主人翁意識，收到不同層次同學的喜愛。
任何改革都不是一蹴而就的，教育教學改革更是一項系統(tǒng)而復雜的長期工程，不能奢求畢其功于一役。近年來國家出臺了一系列教育教學改革的文件，這些文件為改革提供了方向和理論指導，但教育教學改革的成效，取決于每一個地區(qū)、每一所學校甚至每一名教師的落實情況。只有一代又一代的教育工作者，在黨的教育方針的指引下，不斷創(chuàng)新，銳意進取，才能推動教育教學改革不斷取得實效，才能真正辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)為黨育才為國育人的目標，培養(yǎng)出擔當民族復興使命的時代新人。
雙減背景下的教學心得體會篇十一
雙減政策是當前教育領域的熱門話題，它的出現(xiàn)對于中考有著不可忽視的影響。在這個特殊的背景下，中考生的備考策略不得不做出改變。接下來，我將分享我在雙減背景下中考備戰(zhàn)的心得體會。
第二段：規(guī)劃復習計劃。
在雙減背景下，中考的內容不斷變化，而考點也在不斷更新。因此，制定合理的復習計劃非常重要。首先，我們可以根據(jù)歷年考試題和新的政策要求來分配復習的時間和重點。其次，需要注重解決自己的薄弱環(huán)節(jié)，例如英語作文、數(shù)學解題等。最后，不要忘記留出一部分時間進行模擬考試，以熟悉考試的環(huán)境與氛圍，提高應對突發(fā)情況的能力。
第三段：提高自主學習能力。
自主學習能力是中考備考的重要因素之一。學生可以利用網(wǎng)絡和圖書館等資源，積累更多的學科知識，多練習題目，提高自己的解決能力。另外，在備考過程中，我們也可以組織學習小組，互相交流心得，共同進步。
第四段：注重學科特點。
在備考中注重學科特點也是一種有效的策略。不同的學科有不同的考試形式和題型，我們可以根據(jù)學科的特點，制定相應的備考策略。例如，在語文備考中著重閱讀理解和作文練習；在數(shù)學備考中，重點練習解題思路和技巧等。
第五段：調整心態(tài)。
在雙減的背景下，中考備考的壓力越來越大，因此如何調整心態(tài)，緩解學習壓力也是備考的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過參加戶外運動、聽音樂等放松身心，還可以和親友交流，緩解情緒壓力。同時，我們也應該保持樂觀的態(tài)度，堅信自己的努力會有回報。
總之，在雙減背景下中考備戰(zhàn)需要從多個方面入手，制定合理的復習計劃，提高自主學習能力，注重學科特點，調整良好的心態(tài)，才能在中考中取得好成績。希望我的經(jīng)驗能夠對廣大初三學生有所幫助。
雙減背景下的教學心得體會篇十二
雙減政策是指中國政府近年來出臺的雙減政策，即減少學生課外負擔和家長學生作業(yè)負擔。在實施減負政策的當下，以前大量花在補習班上的時間轉移到家庭中來，讓很多家長感到困擾。然而，在面對這一挑戰(zhàn)時，家長們也積累了不少經(jīng)驗和體會。
第二段：關注學習和生活的平衡。
學習與生活的平衡對于孩子的成長至關重要。雙減政策實施后，學生課外的時間增多，家長應該引導孩子正確利用這些時間，建議孩子參加一些有益的課外活動，如體育鍛煉、藝術培養(yǎng)等，以提高他們的多元發(fā)展能力。同時，家長也要關注孩子的休息時間，給孩子規(guī)劃好學習和休息的時間，確保他們能夠有足夠的休息來恢復體力和精力。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主學習能力。
在新政策的背景下，家長不再承擔過多的輔導作業(yè)的任務，這給了孩子更多的自主空間。家長要盡可能地培養(yǎng)孩子的自主學習能力，建立正確的學習觀念和學習方法，以便孩子更好地適應減負的學習環(huán)境。家長可以與孩子一起制定學習計劃，加強與老師的溝通合作，共同營造一個良好的學習氛圍，激發(fā)孩子的學習興趣和學習的動力。
第四段：注重家庭教育和人文關懷。
雙減政策的實施也給了家長更多的陪伴孩子的時間。這是一個非常寶貴的機會，讓家長與孩子更加深入地交流和了解彼此。家長可以通過共同閱讀、親子游戲、親子活動等方式，加強與孩子的溝通和互動，建立良好的親子關系。此外，家長也應注重對孩子的人文關懷，培養(yǎng)他們的情商和社交能力，以幫助他們更好地成長和面對社會的挑戰(zhàn)。
第五段：家庭教育的作用和未來期望。
家庭教育在減負背景下的作用不可忽視。通過家庭教育，孩子們可以獲得對價值觀、道德觀和人生觀的培養(yǎng)，在快節(jié)奏的學習中更好地保持心理健康。未來，家長們期望政府能夠繼續(xù)完善減負政策，為孩子們的成長提供更好的環(huán)境和條件。同時，希望教育界和家長能夠加強合作，共同致力于培養(yǎng)獨立自主、積極向上的新一代。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓孩子們在減負的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。
雙減背景下，家長們面臨了新的教育挑戰(zhàn)，但同時也獲得了更多的自主空間，讓他們更好地陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的自主能力和人文關懷。通過正確引導學習與生活的平衡、培養(yǎng)孩子的自主學習能力、注重家庭教育和人文關懷，家長們積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來，我們希望政府能夠繼續(xù)完善減負政策，為孩子們的成長提供更好的環(huán)境和條件，讓他們在減負的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。同時，希望教育界和家長能夠共同努力，共同致力于培養(yǎng)獨立自主、積極向上的新一代。
雙減背景下的教學心得體會篇十三
近年來，我國政府采取了一系列“雙減”措施，旨在減輕企業(yè)負擔和加快政府職能轉變。在這一全新的背景下，作為一名大學生，我深刻感受到了“雙減”給我們帶來的變化和影響。在日常生活和學習中，我從中總結出了一些心得體會。
首先，雙減措施為大學生創(chuàng)造了更多的發(fā)展機會。過去，各類企業(yè)往往沉重的負擔讓他們缺乏足夠的資源去招聘和培養(yǎng)大學生。然而，隨著減稅降費和簡化審批流程的推行，企業(yè)的經(jīng)濟壓力減輕，他們能夠更多地投入到人才的培養(yǎng)和發(fā)展上。作為大學生，我們在求職過程中遇到的機會也變得更加多樣化。不僅僅有傳統(tǒng)的國有企業(yè)和大型民營企業(yè)，還有越來越多的新興企業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)。這無疑為我們提供了更多選擇的機會，同時也讓我們深刻認識到創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的重要性。
其次，雙減措施提高了企業(yè)的競爭力和效益，給我們提供更好的就業(yè)環(huán)境。企業(yè)過去的繁瑣流程和重稅負擔往往使他們的競爭力受到嚴重制約。而現(xiàn)在，減稅降費和簡化審批流程的推行，降低了企業(yè)的成本，提高了他們的效益，使他們在市場中更具有競爭力。這對我們來說無疑是一大利好。由于企業(yè)更愿意招聘大學生，他們更有能力提供更好的待遇和發(fā)展空間，這無疑給我們創(chuàng)造了更好的就業(yè)環(huán)境。與此同時，減輕的稅負和簡化的流程也讓創(chuàng)業(yè)者更容易入駐市場，給我們提供了更多創(chuàng)業(yè)的機會。
再次，雙減措施推動了政府職能的轉變，提高了治理效能。過去，政府的繁瑣流程和高昂的稅收往往讓企業(yè)和民眾備受困擾。然而，隨著減稅降費和簡化審批流程的推行，政府的職能從過去單一的審批和管理轉變?yōu)榉蘸捅O(jiān)督，提高了治理效能。作為大學生，我們親身感受到了政府部門的改善。在辦理各類手續(xù)時，我們遇到的流程簡化、時間縮短和服務態(tài)度的改善讓我們倍感溫暖。這無疑讓我們更有信心，更加愿意為國家的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，雙減措施為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間和實踐機會。過去，大學生往往面臨的是就業(yè)壓力和工作困境。也許我們畢業(yè)時可能面對的還是一些挑戰(zhàn)，但相比過去，現(xiàn)在的大學生擁有了更多可選擇的路徑。我們可以選擇走進企業(yè)，接觸市場和實踐，積累經(jīng)驗和鍛煉自己的能力。我們還可以選擇創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，放眼全球市場，挑戰(zhàn)自我和發(fā)揮才華。減輕的稅負和簡化的流程讓我們有更多的資金和時間去實踐自己的理念和夢想。
總之，雙減措施給我們帶來了許多好處和機會。作為大學生，我們應充分利用這些機會，不斷努力，不斷追求自己的夢想和目標。同時，我們也要積極參與到國家發(fā)展中，為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)自身的價值和夢想，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減背景下的教學心得體會篇十四
第一段：引言（100字）。
近年來，雙減政策意味著教育領域不僅需要降低學生負擔，也需要提高教師工作的規(guī)范和水平，特別是師德建設問題。在這樣的背景下，作為一名教育工作者，我們不僅要有專業(yè)知識，更需要有良好的師德素養(yǎng)，才能更好的肩負起育人的重責任。
第二段：從身邊的案例談起（250字）。
在我們學校，有一位老師，他對工作認真負責，在學生心中也頗有威信。但他有一個問題，就是經(jīng)常公開批評學生，甚至有些帶有侮辱性質的語言。這種做法不能夠被學生和社會所接受，也有損于他良好的形象。在這個背景下，我認為做一個良好的教育者，不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)水平，更要有正確的教育方法和良好的師德觀念，了解如何更好地和學生相處，并且關注學生的情感需求和思維發(fā)展。
第三段：探究師德建設的重要性（350字）。
作為教育工作者，我們的工作有著極高的責任和榮譽。良好的師德不僅是造福個人，更是造福社會的基石。他涵蓋著我們的情感貢獻、道德品質、行為規(guī)范、法律意識等多重層面。在師德建設中，我們不能只關注于專業(yè)素質的提高，更要為我們的榜樣作出貢獻，使得師德成為各級教育機構的必修課程和重要考核緯度。只有在良好的師德觀念下，我們才能執(zhí)行公仆化領域的職責，為學生成長起到最大的促進作用。
第四段：強調師傅的重要性（350字）。
在師德觀念的建設中，作為師徒制度中的新一代，我們更要意識到良好師德的重要性。我們要認真對待和學習師傅不僅是因為他的專業(yè)知識，更在于他所代表的這個行業(yè)的專業(yè)文化、表率、行為范式。我們要勇于向著合適的方向成長，我們可以運用自我評估、自我激勵、借鑒師傅成功的經(jīng)驗等方法來提高自己的師德水平。同時，我們還要加強個人修養(yǎng)和精神修煉，以全面提升我們的師德水準的卓越。
第五段：結論（150字）。
在雙減政策下，師德建設已經(jīng)成為教育行業(yè)不可回避的問題。我們應該增強我們的師德修養(yǎng)，使自己能夠在教育界中充分展現(xiàn)教育工作者的良好形象和匠心精神。同時，我們也要注重階段性的目標，有針對性的實施練習和行動，借鑒專家的經(jīng)驗，先做合理計劃，再堅定實施，最終成功的托起自己和學生的未來。
雙減背景下的教學心得體會篇十五
我作為一個家長，在孩子上高中的這段時間里，深深體會到雙減政策對學生學習的影響，也意識到家長在這一進程中的重要作用。
首先，雙減政策對學生學習的影響不容忽視。我們家住在縣城，孩子所在的中學是若干個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和城區(qū)一些小學匯聚而成的。由于本地生源很少，學校已經(jīng)沒有辦法像以前一樣對學生們進行深入的教學和培養(yǎng)。所以，學校最初推行的雙減政策，即減少課程和老師的量，在短時間內讓學生們感受不到太大的負擔，可以理解。然而，這種政策所帶來的的現(xiàn)實是，緊鑼密鼓的高考復習時，他們會發(fā)現(xiàn)自己與市里面的學生已經(jīng)差距很大了。
其次，家長的作用尤為重要。在雙減政策的背景下，家長的力量不能被忽視。相當一部分家長，為了其孩子的教育投入到了相當大的精力和財力。這種投入表現(xiàn)在了各種補習班，各種教材，家長的各種輔導等等。這些往往會對家庭造成相當?shù)慕?jīng)濟負擔，但他們仍然堅信這種投入對孩子的未來有著很大的影響，所以還是愿意去嘗試。而且在這個過程中，他們也鍛煉了自己的耐性和學習能力，更明智的對孩子進行了指導和陪伴。
最后，后果是值得的。雖然我深知這種高分低能的現(xiàn)象在某種意義上是可悲的，但是在目前條件下，我還是認為家長的這種投入讓孩子比在普通的環(huán)境下更有機會能夠有更好的教育以及未來更好的發(fā)展。
在雙減政策下，家長和學生都迫切地希望政策能夠有所改變。但是在這個改變沒有到來之前，我們只能努力適應并盡力爭取最好的教育資源，為自己和家庭努力。希望未來能夠有更多的改變和機會。
雙減背景下的教學心得體會篇十六
雙減背景下，教育行業(yè)正處于龐大的改革之中，對于教師而言，新時代的要求更加高漲嚴格，教師的責任也更加重大，我們必須始終保持一顆廉潔自律、敬業(yè)奉獻的心態(tài)，發(fā)揚師德師風，為每一個學生的成長和未來打下堅實的基礎。
雙減背景下，教育行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與困難是非常嚴峻的，在這種情況下，教師們應當不斷提高自身的道德水平和職業(yè)素質，做到道德品格鮮明，以身作則，以帶頭作用帶動和引領新時代青年。同時，教師們也應該時刻謹記，對于學生的未來發(fā)展負有重大責任，要始終以學生的利益為重，做到忠誠、盡責、謙遜、自律，確保自己的言行舉止符合道德規(guī)范，起到為學生成長成才的關鍵作用。
第三段：師德勝于一切。
在教育工作中，堅持師德優(yōu)先原則，是必須切實執(zhí)行的一項重要的理念。師德是教育工作者職業(yè)道德的最基本要求，體現(xiàn)了教育從業(yè)者職業(yè)道德水平的高低。教師應當不斷強化師德意識，自覺踐行師德，樹立行業(yè)形象，展示應有的社會責任感和職業(yè)準則，做到言行一致，學術誠信，規(guī)范自身行為，要有獨立思考意識、自覺規(guī)范言談舉止。
第四段：師德教育應全面推進。
我認為，在師德教育方面，我們應該全面推進，增加教育力度，通過課程、講座、特色活動等形式，促進廣大教師提高師德素養(yǎng)。同時，各個學校也應該在人才選拔、崗位晉升、資格評定等方面嚴格要求師德師風，加大對師德失范、違規(guī)違紀的打擊和問責，用堅定的態(tài)度維護教育行業(yè)的正常秩序和信譽。
第五段：結尾。
在新時代的教育形勢下，我們作為教育工作者，必須不斷提高自身的教育能力和師德修養(yǎng)，切實扛起教育事業(yè)發(fā)展的重任。我們應該始終以身作則，通過自己的行動和言行，樹立良好的師魂師風，守護教育事業(yè)的純粹和尊嚴，為學生的成長發(fā)展建立堅實的保障。
雙減背景下的教學心得體會篇十七
在當今社會發(fā)展的背景下，全面落實“雙減”政策已逐漸成為國家發(fā)展的重要方向。作為一名普通大學生，我也積極參與到這一浪潮中。在實踐中，我深刻體會到了“雙減”給我們帶來的種種變化和啟示。以下是我的心得體會。
首先，雙減政策深化了教育的改革。教育是國家培養(yǎng)人才的重要途徑，而隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的需要。雙減政策強調減輕學生過重的課業(yè)負擔，提倡素質教育，讓學生有更多的時間去發(fā)展自己的興趣與特長。在這樣的環(huán)境下，學生們不再是機械地完成任務，而是能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力。我認識到，教育需要有更多的多元化的發(fā)展方向，只有這樣才能培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。
其次，雙減政策提高了青少年的身心健康水平。在過去，學生們時常背負著沉重的壓力，課業(yè)繁重、作業(yè)堆積如山，長時間的學習和熬夜已經(jīng)成為了常態(tài)。這種狀況給學生們的身體和心理健康帶來了巨大的負擔。而雙減政策的實施，使學生們能夠有更多的時間去鍛煉身體，進行各種活動，提高身體素質。同時，減輕了過重的功課負擔，學生們也能夠有更多的時間休息和放松，提高心理健康水平。在我的體會中，只有身心健康的學生才能更好地投入到學習和事業(yè)之中。
第三，雙減政策促進了社會的和諧發(fā)展。過去，過重的課業(yè)負擔給家庭和社會帶來了困擾。家長們?yōu)榱撕⒆拥奈磥聿幌ЩㄙM巨大的精力和金錢，同時也給他們帶來了巨大的壓力。孩子們在長時間的學習中沒有時間去體驗生活的美好，也沒有時間與家人共度時光。而雙減政策的實施，能夠緩解家庭的壓力，改善家庭的關系，為家長和孩子們創(chuàng)造更多的交流和互動的機會。同時，學生們能夠參與社會實踐活動，感受社會的溫暖和關懷，促進社會的和諧發(fā)展。
第四，雙減政策讓人們調整了對成功的認識。過去，成功往往被定義為學習成績優(yōu)秀、進入名牌大學等，而忽視了其他方面的發(fā)展。這種單一的定義讓很多人陷入了競爭和攀比的泥沼。然而，雙減政策的宣導和實施，使人們開始關注個體的全面發(fā)展，認識到成功的定義應該更加多元化。我也意識到，作為一名大學生，應該注重培養(yǎng)自己的綜合素質，既有學業(yè)的進步，也有人際關系的良好，更要有獨立思考和創(chuàng)新能力的提升。只有這樣，才能更好地適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)自己的人生價值。
最后，雙減政策要求每個人都要有切實的行動。無論是政府、學校還是個人，都要從自身出發(fā)，積極參與到雙減的實施中。政府要加大政策的宣傳和推廣力度，為廣大學生創(chuàng)造更好的學習和發(fā)展環(huán)境；學校要改革教育模式，推行素質教育，真正關心學生的全面發(fā)展；個人要樹立正確的價值觀，克服消極的思想，努力發(fā)展自己的能力和興趣。只有大家團結一心，共同努力，才能夠取得雙減政策實施的良好效果。
總之，作為一名大學生，我深知雙減政策對我們的重要性。通過參與“雙減”實踐，我意識到教育需要多元化發(fā)展，個體的全面發(fā)展至關重要，同時也要注重身心健康和家庭的和諧。我相信，在全社會的共同努力下，雙減政策將會取得更加顯著的成果，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減背景下的教學心得體會篇十八
在當前的雙減背景下，家長們不得不面對學校停課和線上教育的實際情況，對于家庭生活和子女教育帶來了新的挑戰(zhàn)。家長們積極應對，調整了自己的心態(tài)和行動，經(jīng)歷了許多新的體驗和收獲。本文將從適應困境、注重情感關懷、發(fā)掘潛能、保持獨立思考和培養(yǎng)責任感這五個方面，探討雙減背景下家長的心得體會。
一、適應困境。
面對學校停課和線上教育的挑戰(zhàn)，家長們首先需要適應這一新的情境。他們需要安排孩子的日常作息、飲食、學習和娛樂等方面的時間。這要求家長們合理規(guī)劃日程，充分運用家庭資源，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。有些家長可能需要重新學習課程內容，以便更好地輔導自己的孩子。適應的過程是一個不斷摸索和調整的過程，但是家長們通過實踐和積極的心態(tài)，逐漸適應并應對好這一困境。
二、注重情感關懷。
在雙減背景下，家長們發(fā)現(xiàn)情感關懷的重要性。他們關注孩子在家里的情緒變化和心理需求，用心傾聽和耐心溝通。無論是父母間的關系還是與孩子之間的溝通，都顯得尤為重要。家長們用親情和溫暖去填充這個特殊時間的空白，增強家人之間的感情紐帶。這種情感關懷不僅幫助孩子度過困難時期，也有助于家庭的和諧與穩(wěn)定。
三、發(fā)掘潛能。
雙減背景下，孩子們的時間和空間得到了更多的釋放，他們有更多的時間來嘗試新的事物和興趣愛好。家長們鼓勵孩子發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和才能。有的孩子可能在音樂、繪畫、寫作等方面有出眾的天賦，家長們鼓勵他們進行創(chuàng)作和表演。有的孩子可能對科學、技術、工程和數(shù)學(STEM)感興趣，家長們則積極引導他們參與相關的活動和實踐。通過發(fā)掘潛能，孩子們能夠更全面地發(fā)展自己，找到適合自己的未來方向。
四、保持獨立思考。
在雙減背景下，家長們也意識到獨立思考的重要性。他們鼓勵孩子獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。家長們鼓勵孩子在學習和生活中提出問題、探索答案和尋找解決方案。他們鼓勵孩子學會分析和評估信息，培養(yǎng)他們的判斷力和決策能力。通過保持獨立思考，孩子們能夠更好地適應日后面臨的種種挑戰(zhàn)。
五、培養(yǎng)責任感。
雙減背景下，家長們也重視培養(yǎng)孩子的責任感。他們鼓勵孩子承擔起家務和學習任務，培養(yǎng)他們的自我管理能力和責任心。通過給孩子帶來的責任，家長們希望他們懂得尊重他人、珍惜資源和關心社會。他們教育孩子要有自律、自尊和自信，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過培養(yǎng)責任感，孩子們的自我約束和自我要求能力得到有效提升。
總結而言，在雙減背景下，家長們通過適應困境、注重情感關懷、發(fā)掘潛能、保持獨立思考和培養(yǎng)責任感等方面的努力和實踐，積極應對挑戰(zhàn)，不斷提升自己和孩子的綜合素質。雖然面臨困難和壓力，但是家長們以樂觀和積極的心態(tài)與之相對抗，為孩子們創(chuàng)造了一個更好的成長環(huán)境。無論是在雙減的背景下還是在日后的教育實踐中，這些心得體會都將為家長們提供寶貴的指導和啟示。
雙減背景下的教學心得體會篇十九
近年來，我國推行了一系列的政府降低企業(yè)成本和減輕企業(yè)負擔的政策，被稱為“雙減”。其中，降低企業(yè)稅費和減輕企業(yè)社保繳費負擔是兩個重點。這些政策的出臺，旨在促進我國經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，激發(fā)企業(yè)的活力和創(chuàng)新能力。在“雙減”背景下，我有幸深入企業(yè)實地調研，以及親身體驗，感受到了這些政策的實際效果，并獲得了一些心得體會。
第二段：降低稅費給企業(yè)帶來的變化。
通過與一些企業(yè)的財務總監(jiān)交流，我了解到，降低企業(yè)稅費是一項在“雙減”政策中效果顯著的舉措。根據(jù)政策的要求，稅費的減免力度明顯加大，企業(yè)所得稅的稅率逐步精簡，增值稅的稅率下調，企業(yè)稅負明顯減輕。這使得企業(yè)可以釋放更多的資金用于技術研發(fā)、生產(chǎn)設備升級和人才培養(yǎng)等方面，帶來了更多的發(fā)展機遇和空間。
第三段：減輕社保繳費負擔的意義。
另一個重要的“雙減”政策是減輕企業(yè)社保繳費負擔。通過降低社保費率和調整繳費基數(shù)，企業(yè)可節(jié)省大量成本。這使得企業(yè)能夠在經(jīng)濟下行壓力增加時，適應市場需求，為員工提供更優(yōu)厚的福利待遇，并提高員工的生活質量。同時，減輕社保繳費負擔也鼓勵了企業(yè)增加就業(yè)崗位，促進了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。
第四段：政策帶來的思考。
然而，“雙減”政策在執(zhí)行過程中也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，雖然降低稅費和減輕社保繳費負擔對于企業(yè)來說是一種減負，但一些企業(yè)反映，減少了政府的收入，可能會影響公共事業(yè)的發(fā)展，如教育、醫(yī)療和社會保障等。另一方面，一些企業(yè)也反映，政策的執(zhí)行不夠明確和統(tǒng)一，導致操作上的不便利和困惑。因此，政府在推行“雙減”政策時，應加強與企業(yè)的溝通，聽取意見，改進政策的執(zhí)行。
通過深入調研和親身體驗，“雙減”政策給我留下了深刻的印象。首先，降低企業(yè)稅費和減輕企業(yè)社保繳費負擔，顯著提升了企業(yè)的發(fā)展能力和競爭力，為我國經(jīng)濟的穩(wěn)定增長做出了重要貢獻。其次，政策的執(zhí)行過程中仍面臨一些問題，需要政府加強與企業(yè)的溝通，確保政策的順利實施。作為一名年輕人，我意識到政策對于企業(yè)的重要性，希望自己能夠更加努力學習和提高自身的能力，為我國的發(fā)展和企業(yè)的繁榮做出貢獻。
總結：
在“雙減”背景下，政府降低企業(yè)稅費和減輕企業(yè)社保繳費負擔的政策給企業(yè)帶來了明顯的變化。企業(yè)得以釋放更多資金用于發(fā)展和提升員工福利待遇。然而，政策執(zhí)行過程中還存在一些問題，需要加強溝通與合作，確保有效實施。作為一個年輕人，我希望能夠更加關注政策的變化，提升自身能力，為我國的發(fā)展貢獻力量。
雙減背景下的教學心得體會篇二十
作為一名家長，最近聽到了很多有關雙減背景的討論。對于這個話題，我也有一些自己的看法和體會。在我看來，雙減背景的出現(xiàn)，其實是為了更好地促進學生的全面發(fā)展。
一方面，雙減背景可以強化學生的學習能力。學生在完成課堂學習的同時，還要積極參與各種活動，這樣可以鍛煉學生的時間管理和心理承受能力。此外，也可以促使學生培養(yǎng)一定的自制力，從而更好地投入到學習中。
另一方面，雙減背景也可以提高學生的綜合素質。參加各種科技創(chuàng)新、社會實踐、文藝體育等活動，可以讓學生接觸到更多不同領域的知識和技能，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。
作為家長，我認為，對于學生來說，參加雙減背景活動，不僅可以讓他們在學業(yè)上得到更好的提升，還可以讓他們通過多方面的鍛煉，更好地成長為一個有思想有擔當?shù)娜恕?BR> 當然，我也認識到雙減背景在實施過程中還存在一些問題，比如一些學生可能會因為太過忙碌而缺乏足夠的休息時間，或者一些活動過于繁瑣復雜，讓學生感到壓力過大。因此，我們也需在倡導雙減背景的同時，不斷總結經(jīng)驗，不斷完善機制，讓每一位學生都可以在學習中得到平衡和發(fā)展。
總之，從家長的角度出發(fā)，我希望學?？梢岳^續(xù)加強對于雙減背景的探索和實踐，讓這項措施可以更好地發(fā)揮作用，不斷提高學生的綜合素質，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
雙減背景下的教學心得體會篇一
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
一年內使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
教師該如何提高教學質量呢？
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二是提高學生學習效率。雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。
三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達到團隊協(xié)作的目的。
四是切實減輕教師負擔。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學工作中，才能有效達到雙減的目的。在教學以外的包保、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的，占了教師大量的精力，但這必須也應該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學法用法、考試、點贊、app統(tǒng)計……盡量還老師以教學為主。
當然，雙減工作離不開社會家庭，學校的共同努力，這里只提到了學校中的老師，其他還需我們共同加油。
雙減背景下的教學心得體會篇二
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢？要知道，一個班50多個學生，他們的學習需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責任心，有更強的教學能力。因此，教師要做到給自己“增負”，才能給學生“減負”，我們要做到以下幾點：
雙減背景下的教學心得體會篇三
我在觀看了北京市海淀區(qū)教師進修學校的高級教師吉小梅老師、北京十一中學高級教師周國華老師和北京市二十中學一級教師趙韜夫老師關于《有效教學策略》的視頻后，結合本人的一些教學經(jīng)驗，本人對于實施有效教學的策略提出自己的一些見解。
所謂“有效”，只要是通過教師的定向教學，學生能獲得有效的知識積累，也就是說，學生的知識積累是教學有沒有效的標準。所謂有效教學，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的知識積累，也是無效或低效教學。
實現(xiàn)有效教學，我的體會是：
在觀看《有效教學策略》的視頻后,我對我的地理教學有了新認識。我覺得一個教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干去搞教學，不能讓學生只停留在機械性記憶、淺層次理解和簡單運用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎樣教學才是最有效，要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點、兩眼只盯著分數(shù)教學的教師。要鉆研高效課堂理論及高效教學的實踐，積極研究高效教學，借鑒經(jīng)驗，互相學習，加強交流，充分實現(xiàn)自己課堂上所有時間的有效性。
要實現(xiàn)教學的有效，一是在課堂教學的理念上，應明確教什么。我們應當圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關心學生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。二是明確怎么教。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或學法，只有引導學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現(xiàn)。三是如何實現(xiàn)高效的問題。我們應當加強集體教研，實現(xiàn)教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動、互助、互進的效果。
一個教師要想搞好有效教學，除了要加強自身的努力實踐總結外，還要善于結合工作實際有針對性地借鑒別人的成功經(jīng)驗。集體教研提問題，個體備課找差距，要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢和問題的存在，不斷改進，實現(xiàn)高效的最終目標。
我一直從事初中地理教學工作，只有教師按照新課程理念要求，從關注學生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，才能達到事半功倍的教育教學效果。
雙減背景下的教學心得體會篇四
在小學教育中如何實施素質教育已經(jīng)是擺在每個教學工作者面前的重要課題。素質教育不僅要對學生現(xiàn)在負責，還要對學生將來負責。因此，要落實素質教育，教會學生學習，培養(yǎng)學生學習能力是關鍵。
那么，如何面向全體學生，提高教學質量。
1、每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位教師崇高的職責。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個學生，為自己設計規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實施。
2、教師要有高度的責任感。教師要有對學生負責，對家長負責，對黨和人民高度負責，并將它落實到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學生，承認個性差別，尊重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能，嚴格要求學生，對每個學生負責。教師是否面向全體學生，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。
3、教師要提高業(yè)務能力。
教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學生如何生存，如何學習、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進行觀察、如何有效地思考等等。
暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進行自我控制，自我調節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調一致的師生關系這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間這是提高教育質量的有效措施。
在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。
在管理內容上，著力抓好六認真落實工作，提倡功在課前，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制。切實抓好課堂40分鐘，保證做到六不不缺課，不隨意調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補救。
在管理操作上，加強督促檢查。做好一日三看：一看教師到校情況，看教師是否按時到校，是否參加三操，是否進班指導學生學習;二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書(學習)，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學情況，看教師是否做好課前準備，是否認真上課，看學生是否認真聽課。一月三查：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導轉化情況。一期三抓：期初抓計劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結。一年三評：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學生;三評優(yōu)秀教科研成果。
1、在教學過程中要把提高每個學生的素質作為教育的落腳點，要堅持因材施教，分類指導，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎上主動地充分發(fā)展和提高。
2、要堅持一分為二的觀點對待學生學習上的不足，用各種方式對他們給予鼓勵，要千方百計地為后進生創(chuàng)設成功的機會，肯定他們的點滴進步，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅，調動他們的學習積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時尊重、偏愛、認真指導學習困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學習與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|教育的重要方面。
3、在課堂教學中要以真才實學，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓練科學思維，教會學習策略。課前精心設計，課上精心施教，教師要多學習，多想辦法，在對學生教育中采取多種方法，進行有效教育。
因此，爭做合格教師，優(yōu)秀教師，理想教師，應該分別成為教師素質的基本目標，較高目標，最佳目標。
一個人民的教師，要有高尚的追求。沒有追求，就沒有進步，沒有追求，就沒有發(fā)展。只有真誠地熱愛生活，向往祖國和人民美好未來的教師，才能全心全意地熱愛、關心每一個學生，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學生，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻給每一個學生，才能提高教學質量。
雙減背景下的教學心得體會篇五
“雙減”能“減”下去，關鍵是課堂教學質量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質量提升起來，才能讓學有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學生負擔，根本之策在于全面提高學校教育教學質量。
做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學質量：
雙減背景下的教學心得體會篇六
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平，讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣：如先復習再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務鞏固時能夠精準練習，潛能生做到面批面改。
雙減背景下的教學心得體會篇七
在雙減背景下，為了提高課堂教學水平，促進學科教學質量的提升的同時做到減負。減負工作離不開社會、家庭和學校的共同努力。所有教師都要加油。
“雙減”工作的總體目標分為兩個方面。在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步降溫。
一年內使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，三年內使各項負擔顯著減輕，教育質量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。
一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學的生命，教師在備課中應有針對的備課，在教學中也應有針對性的教學，會的不講，講了不會的不講。在教學中應看到學生的差異，承認學生的差異，做到因材施教，分類指導。
二是提高學生學習效率。雙減工作落實后，學生的自主支配時間多了，首先引導學生提高自主支配時間的有效性。其次，要做好學生休息時間的引導，確保學生在課堂上有充沛的精力。學生在學習中也應注意，循序漸進。
三提高作業(yè)效率。教師布置作業(yè)前，應做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時要做到少而精，指向性明確，針對性強。教師作業(yè)反饋應及時，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達到團隊協(xié)作的目的。
四是切實減輕教師負擔。在雙減工作中學校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學工作中，才能有效達到雙減的目的。在教學以外的包保、控輟保學、家訪……這些在校外的工作是看不到的'，占了教師大量的精力，但這必須也應該是老師該做的。有些工作如果可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學法用法、考試、點贊、app統(tǒng)計……盡量還老師以教學為主。
當然，雙減工作離不開社會家庭，學校的共同努力，和老師的辛勤付出，還需我們共同加油。
雙減背景下的教學心得體會篇八
1.在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
雙減背景下的教學心得體會篇九
近年來，隨著教育改革的不斷深入，雙減背景課堂教學方式逐漸受到廣大教育工作者的重視。作為一名基礎教育學科教師，我也深深感受到了這一教學模式帶來的變化和影響。在實施雙減背景課堂教學方式的過程中，我有幸積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，在雙減背景課堂教學中，我注意到學生的自主性得到了極大的提升。在傳統(tǒng)的教學中，學生們往往是被動接受知識的，缺乏自主思考和創(chuàng)造性思維的訓練。而在雙減背景課堂中，我鼓勵學生們分組合作，通過小組活動和討論的方式，激發(fā)他們的思考能力和主動性。學生們在這樣的教學環(huán)境中能夠更好地理解知識，觸發(fā)他們自己的思維火花，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。
其次，雙減背景課堂教學更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學方式中，學生們往往只是被動地聽講、背誦和記憶知識，對于知識的運用和實踐很少有機會進行。而雙減背景課堂教學強調實踐與學習的結合，將知識與實際生活相結合，讓學生們能夠親身體驗、探索和實踐，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。例如，在我講授化學實驗課時，鼓勵學生們動手操作，親自進行實驗，培養(yǎng)他們的實驗操作技能和科學實踐能力，從而更好地掌握和理解相關知識。
再次，雙減背景課堂教學方式注重培養(yǎng)學生的合作與溝通能力。在傳統(tǒng)的教學中，學生們往往是孤立地學習和思考，與他人的交流和合作機會很少。而在雙減背景課堂中，我設計了各種交流和合作的活動，鼓勵學生們互相交流、分享思想和解決問題的方法。這樣的教學方式使學生們不僅能夠從彼此身上獲取更多的知識，還能夠培養(yǎng)他們與他人合作的能力，并提高他們的團隊意識。
另外，雙減背景課堂強調知識的關聯(lián)性和應用性，更加符合現(xiàn)代社會的需求。在雙減背景課堂教學中，我注重將知識與實際生活和社會問題相聯(lián)系，讓學生們從實際生活中找到知識的應用場景和關聯(lián)點。這樣的教學方式不僅讓學生們獲得更豐富的知識背景，還可以培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)新精神，為他們今后的發(fā)展提供更多的可能性。
最后，在雙減背景課堂教學過程中，我深深體會到作為教師的角色發(fā)生了重大的變化。傳統(tǒng)教學模式中，教師扮演的是知識的傳授者和權威人物的角色。而在雙減背景課堂中，教師更像是一位引導者和指導者，鼓勵學生們自主學習和探索。教師需要有良好的指導和引導能力，傾聽學生們的想法和問題，并及時給予指導和反饋。在這個過程中，教師與學生之間的互動和合作更加成為課堂的主旋律。
總之，雙減背景課堂教學方式不僅改變了傳統(tǒng)教學中的教與學的關系，更為學生們提供了更為豐富的學習機會和創(chuàng)造空間。通過學生的自主性提升、實踐能力培養(yǎng)、合作與溝通能力培養(yǎng)以及知識關聯(lián)性和應用性的強調，雙減背景課堂教學方式不僅有助于學生們全面發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
雙減背景下的教學心得體會篇十
“雙減”意見出臺以后，校外培訓必將得到規(guī)范，這同時又對學校教育提出了更高的要求:如何在不增加學生負擔的前提下提高學生成績，這是擺在學校和教師面前的重要課題。提高教育教學質量是學校工作的中心，是學校賴以生存的生命線，良好的辦學思想、辦學環(huán)境是提高教育教學質量的保障，而加強教學管理是提高教育教學質量的主要途徑。下面就我校在“雙減”背景下如何推進課堂教學改革提出以下幾點建議。
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。把“向45分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。對于如何充分發(fā)揮教師的主導作用，如何提高課堂45分鐘的效益，我的體會是:必須切實加強對課堂教學全過程的科學管理。
1.功夫在課前，加強教研活動。堅持和完善集體備課制度，教師要認真鉆研教材，備課組要集思廣益，積極做到六備:備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備學生、備教法和學法、備板書設計。同時在教研活動中做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。只有備好課，才能靈活處理好預設和生成的關系。
2.著力在課內，注重課堂實效。所謂“教無定法”，教師每堂課要盡可能做到優(yōu)質高效，但未必須按某一種教學模式，應以結果為導向，選擇合適的教學方法，但有幾點原則必須遵守:
(1)必須明確本堂課教學目標;
(2)必須讓學生積極參與教學活動;
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
就高效課堂來說，小組學習是高效課堂最基本的學習形式，最基本的學習單元。學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，小組學習讓學生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結合起來。
3.提高在課后，學會教學反思。葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就可能成為名師?！狈此际且粋€不斷發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的`過程。一般而言，一堂課可從三方面進行反思:教了什么、怎么教的、教得怎樣?學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。通過課后自我評價、自我診斷，總結經(jīng)驗與教訓，從而不斷提高課堂教學質量。
哈佛大學校長科南特說過:“一個學校的榮譽不在它的規(guī)模和人數(shù)，而在一代代教師的質量?！币虼思訌娊處熽犖榻ㄔO是提高教學質量的關鍵。
1.提高教師教學專業(yè)能力。學校的生命力在于教學質量，而教學質量的高低，在于教師的教學水平，教學的高水平來源于教師在教學過程中的改革創(chuàng)新。
(1)以聽評課為基礎，開展多種形式的課堂大練兵
近年來，我校通過組織多種形式的課堂大練兵活動，有效提升了教師教學素養(yǎng)。一是重點探討課堂教學模式，組織了各學科的“樣板示范課”，并根據(jù)各學科實際確立課堂教學創(chuàng)新的基本思路和基本模式。二是圍繞教學創(chuàng)新開展“人人一堂精品課”活動、課堂教學大比武活動、校內優(yōu)質課及教學能手評選活動等。三是要求全體教師根據(jù)自身實際情況不斷變革自己的教學方式，使之更有效的服務于教學，注重教會學生學習，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過這些活動，深入研究和探求新的教學方法，掌握和運用先進的教學手段，總結教學經(jīng)驗，不斷地領略各種形式的教學研究，提高教師的課堂教學能力與教育科研水平。
(2)老中青結合，實施教師成長幫扶計劃
幫扶計劃既包括“老帶新”，也包括“新帶老”。在教學方面，老教師肯定經(jīng)驗更為豐富，可以幫助新教師快速融入角色走上正軌。但在運用信息技術、接觸新鮮事物方面，年輕教師顯然更勝一籌。通過互相幫扶，使教師樹立6種意識——學習意識、反省意識、創(chuàng)新意識、團隊意識、奉獻意識、未來意識;擁有6種能力——班主任工作能力、師生交流能力、心理健康教育能力、社會實踐活動組織能力、運用現(xiàn)代化教學手段能力和教育科研能力。摒棄過去只注重培養(yǎng)“講課型”名師，積極造就一大批“復合型”、“特長型”、“服務型”、“管理型”名師。
2.加強師德建設，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。加強師德師風建設，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，對于全面提高教育質量、辦人民滿意的教育，具有十分重要的意義。通過加強師德師風建設，提高教師教書育人的責任心和事業(yè)心，增強教師全身心做好教育工作的主動性和積極性，樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想和高尚的道德情操。此外加強師德師風建設，還要建立嚴格的獎懲機制。把師德工作與教師評先、評優(yōu)、獎勵、提拔、任用緊密掛鉤。對職業(yè)道德高尚的教師進行表彰獎勵，對違反職業(yè)道德的教師評先、評優(yōu)、晉級實行一票否決制。
3.強化終身學習理念，打造學者型教師。蘇霍姆林斯基認為:教師的工作效果取決于他的知識和素養(yǎng)，取決于他讀什么書，怎樣自學和充實自己。他在帕夫雷什中學對教師提出了“讀書，讀書，再讀書”的要求。我校注重強化教師的大閱讀觀念，將集中閱讀與分散閱讀，滲透閱讀與選擇閱讀，傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀，專業(yè)閱讀與跨學科閱讀有機結合起來，廣泛閱讀，海納百川。創(chuàng)造氛圍，使閱讀成為教師的一種習慣，把學校打造成為一個充滿濃郁文化氣息的書香校園。
為了使課堂教學更加高效，作業(yè)設計更加合理，學校以年級部、教研組為單位齊聚教研，以“優(yōu)化作業(yè)設計，減負增效”為研究課題，探索新學期如何在工作中不折不扣地落實“雙減”政策，科學合理布置學生作業(yè)。圍繞“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計”這一主題，各教研組開展了研討活動。在研討活動中老師們一致認為：作業(yè)設計一要體現(xiàn)《課程標準》的要求。二是要促進學生的思維發(fā)展。在作業(yè)設計中，以學生的發(fā)展水平為切入點，為學生設置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業(yè)的過程中來，實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。三是形式要豐富多樣。除了書面作業(yè)外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應根據(jù)學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。
思考與實踐并行，各年級各學科老師在平時進行作業(yè)設計時，根據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都能得到不同的發(fā)展?？紤]到學生水平的差異性，盡量設計有“彈性”“層次性”“創(chuàng)新性”的作業(yè)，力求形成本年級本學科各具特色的作業(yè)設計。如一二年級部的老師們?yōu)榱吮ＷC教學質量，在不留書面作業(yè)的前提下，選擇了有趣、有用、有挑戰(zhàn)、綜合性、延展性，有育人功能的作業(yè)——“古詩配畫”“閱讀闖關”“口算小能手”“小小演說家”等。中高年級的數(shù)學教師根據(jù)學生實際，設計了基礎型、提高型、拓展型作業(yè)，以滿足不同學生的需求。同時創(chuàng)新作業(yè)形式，嘗試設計多樣化的數(shù)學作業(yè)，如：創(chuàng)意設計作業(yè)、調查統(tǒng)計作業(yè)、主題活動作業(yè)等，以提升學生的數(shù)學思維品質，引領學生學會進行深度思考與學習。中高年級的語文教師關注單元作業(yè)設計，著眼題目內涵，豐富題目類型，拓展活動類、任務類、情景類作業(yè)，增加跨學科類作業(yè)，結合單元特點，注重培養(yǎng)學生思辨能力。英語教師注重激發(fā)學生自主學習的意識與欲望，將作業(yè)單分為基礎篇、發(fā)展篇和挑戰(zhàn)篇三大板塊，每個篇章都有個性化的題型設計，體現(xiàn)了教師對學情的充分考量。
學校要求任課教師，利用課后服務時間，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導，不僅減輕學生的課業(yè)負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。
如英語組：采用分層輔導模式，既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導，老師把激勵帶進課堂，把信任的目光投給每一個學生，使學生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領下，完成更高層次的學習任務，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實基礎提升能力。潛能生識記知識要點。
再如數(shù)學組：關注智優(yōu)生和薄弱學生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進行一定的拓展式教學，給予學生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導，從而完成同一個課堂內的分層教學，使得每一位學生在課后服務中都有所提高。
分層輔導讓學習薄弱的學生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學習動力，同學們學習起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性，主人翁意識，收到不同層次同學的喜愛。
任何改革都不是一蹴而就的，教育教學改革更是一項系統(tǒng)而復雜的長期工程，不能奢求畢其功于一役。近年來國家出臺了一系列教育教學改革的文件，這些文件為改革提供了方向和理論指導，但教育教學改革的成效，取決于每一個地區(qū)、每一所學校甚至每一名教師的落實情況。只有一代又一代的教育工作者，在黨的教育方針的指引下，不斷創(chuàng)新，銳意進取，才能推動教育教學改革不斷取得實效，才能真正辦好人民滿意的教育，實現(xiàn)為黨育才為國育人的目標，培養(yǎng)出擔當民族復興使命的時代新人。
雙減背景下的教學心得體會篇十一
雙減政策是當前教育領域的熱門話題，它的出現(xiàn)對于中考有著不可忽視的影響。在這個特殊的背景下，中考生的備考策略不得不做出改變。接下來，我將分享我在雙減背景下中考備戰(zhàn)的心得體會。
第二段：規(guī)劃復習計劃。
在雙減背景下，中考的內容不斷變化，而考點也在不斷更新。因此，制定合理的復習計劃非常重要。首先，我們可以根據(jù)歷年考試題和新的政策要求來分配復習的時間和重點。其次，需要注重解決自己的薄弱環(huán)節(jié)，例如英語作文、數(shù)學解題等。最后，不要忘記留出一部分時間進行模擬考試，以熟悉考試的環(huán)境與氛圍，提高應對突發(fā)情況的能力。
第三段：提高自主學習能力。
自主學習能力是中考備考的重要因素之一。學生可以利用網(wǎng)絡和圖書館等資源，積累更多的學科知識，多練習題目，提高自己的解決能力。另外，在備考過程中，我們也可以組織學習小組，互相交流心得，共同進步。
第四段：注重學科特點。
在備考中注重學科特點也是一種有效的策略。不同的學科有不同的考試形式和題型，我們可以根據(jù)學科的特點，制定相應的備考策略。例如，在語文備考中著重閱讀理解和作文練習；在數(shù)學備考中，重點練習解題思路和技巧等。
第五段：調整心態(tài)。
在雙減的背景下，中考備考的壓力越來越大，因此如何調整心態(tài)，緩解學習壓力也是備考的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過參加戶外運動、聽音樂等放松身心，還可以和親友交流，緩解情緒壓力。同時，我們也應該保持樂觀的態(tài)度，堅信自己的努力會有回報。
總之，在雙減背景下中考備戰(zhàn)需要從多個方面入手，制定合理的復習計劃，提高自主學習能力，注重學科特點，調整良好的心態(tài)，才能在中考中取得好成績。希望我的經(jīng)驗能夠對廣大初三學生有所幫助。
雙減背景下的教學心得體會篇十二
雙減政策是指中國政府近年來出臺的雙減政策，即減少學生課外負擔和家長學生作業(yè)負擔。在實施減負政策的當下，以前大量花在補習班上的時間轉移到家庭中來，讓很多家長感到困擾。然而，在面對這一挑戰(zhàn)時，家長們也積累了不少經(jīng)驗和體會。
第二段：關注學習和生活的平衡。
學習與生活的平衡對于孩子的成長至關重要。雙減政策實施后，學生課外的時間增多，家長應該引導孩子正確利用這些時間，建議孩子參加一些有益的課外活動，如體育鍛煉、藝術培養(yǎng)等，以提高他們的多元發(fā)展能力。同時，家長也要關注孩子的休息時間，給孩子規(guī)劃好學習和休息的時間，確保他們能夠有足夠的休息來恢復體力和精力。
第三段：培養(yǎng)孩子的自主學習能力。
在新政策的背景下，家長不再承擔過多的輔導作業(yè)的任務，這給了孩子更多的自主空間。家長要盡可能地培養(yǎng)孩子的自主學習能力，建立正確的學習觀念和學習方法，以便孩子更好地適應減負的學習環(huán)境。家長可以與孩子一起制定學習計劃，加強與老師的溝通合作，共同營造一個良好的學習氛圍，激發(fā)孩子的學習興趣和學習的動力。
第四段：注重家庭教育和人文關懷。
雙減政策的實施也給了家長更多的陪伴孩子的時間。這是一個非常寶貴的機會，讓家長與孩子更加深入地交流和了解彼此。家長可以通過共同閱讀、親子游戲、親子活動等方式，加強與孩子的溝通和互動，建立良好的親子關系。此外，家長也應注重對孩子的人文關懷，培養(yǎng)他們的情商和社交能力，以幫助他們更好地成長和面對社會的挑戰(zhàn)。
第五段：家庭教育的作用和未來期望。
家庭教育在減負背景下的作用不可忽視。通過家庭教育，孩子們可以獲得對價值觀、道德觀和人生觀的培養(yǎng)，在快節(jié)奏的學習中更好地保持心理健康。未來，家長們期望政府能夠繼續(xù)完善減負政策，為孩子們的成長提供更好的環(huán)境和條件。同時，希望教育界和家長能夠加強合作，共同致力于培養(yǎng)獨立自主、積極向上的新一代。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓孩子們在減負的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。
雙減背景下，家長們面臨了新的教育挑戰(zhàn)，但同時也獲得了更多的自主空間，讓他們更好地陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的自主能力和人文關懷。通過正確引導學習與生活的平衡、培養(yǎng)孩子的自主學習能力、注重家庭教育和人文關懷，家長們積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來，我們希望政府能夠繼續(xù)完善減負政策，為孩子們的成長提供更好的環(huán)境和條件，讓他們在減負的環(huán)境下得到更全面和全面的發(fā)展。同時，希望教育界和家長能夠共同努力，共同致力于培養(yǎng)獨立自主、積極向上的新一代。
雙減背景下的教學心得體會篇十三
近年來，我國政府采取了一系列“雙減”措施，旨在減輕企業(yè)負擔和加快政府職能轉變。在這一全新的背景下，作為一名大學生，我深刻感受到了“雙減”給我們帶來的變化和影響。在日常生活和學習中，我從中總結出了一些心得體會。
首先，雙減措施為大學生創(chuàng)造了更多的發(fā)展機會。過去，各類企業(yè)往往沉重的負擔讓他們缺乏足夠的資源去招聘和培養(yǎng)大學生。然而，隨著減稅降費和簡化審批流程的推行，企業(yè)的經(jīng)濟壓力減輕，他們能夠更多地投入到人才的培養(yǎng)和發(fā)展上。作為大學生，我們在求職過程中遇到的機會也變得更加多樣化。不僅僅有傳統(tǒng)的國有企業(yè)和大型民營企業(yè)，還有越來越多的新興企業(yè)和創(chuàng)新型企業(yè)。這無疑為我們提供了更多選擇的機會，同時也讓我們深刻認識到創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的重要性。
其次，雙減措施提高了企業(yè)的競爭力和效益，給我們提供更好的就業(yè)環(huán)境。企業(yè)過去的繁瑣流程和重稅負擔往往使他們的競爭力受到嚴重制約。而現(xiàn)在，減稅降費和簡化審批流程的推行，降低了企業(yè)的成本，提高了他們的效益，使他們在市場中更具有競爭力。這對我們來說無疑是一大利好。由于企業(yè)更愿意招聘大學生，他們更有能力提供更好的待遇和發(fā)展空間，這無疑給我們創(chuàng)造了更好的就業(yè)環(huán)境。與此同時，減輕的稅負和簡化的流程也讓創(chuàng)業(yè)者更容易入駐市場，給我們提供了更多創(chuàng)業(yè)的機會。
再次，雙減措施推動了政府職能的轉變，提高了治理效能。過去，政府的繁瑣流程和高昂的稅收往往讓企業(yè)和民眾備受困擾。然而，隨著減稅降費和簡化審批流程的推行，政府的職能從過去單一的審批和管理轉變?yōu)榉蘸捅O(jiān)督，提高了治理效能。作為大學生，我們親身感受到了政府部門的改善。在辦理各類手續(xù)時，我們遇到的流程簡化、時間縮短和服務態(tài)度的改善讓我們倍感溫暖。這無疑讓我們更有信心，更加愿意為國家的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，雙減措施為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間和實踐機會。過去，大學生往往面臨的是就業(yè)壓力和工作困境。也許我們畢業(yè)時可能面對的還是一些挑戰(zhàn)，但相比過去，現(xiàn)在的大學生擁有了更多可選擇的路徑。我們可以選擇走進企業(yè)，接觸市場和實踐，積累經(jīng)驗和鍛煉自己的能力。我們還可以選擇創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新，放眼全球市場，挑戰(zhàn)自我和發(fā)揮才華。減輕的稅負和簡化的流程讓我們有更多的資金和時間去實踐自己的理念和夢想。
總之，雙減措施給我們帶來了許多好處和機會。作為大學生，我們應充分利用這些機會，不斷努力，不斷追求自己的夢想和目標。同時，我們也要積極參與到國家發(fā)展中，為國家的繁榮和進步貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)自身的價值和夢想，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減背景下的教學心得體會篇十四
第一段：引言（100字）。
近年來，雙減政策意味著教育領域不僅需要降低學生負擔，也需要提高教師工作的規(guī)范和水平，特別是師德建設問題。在這樣的背景下，作為一名教育工作者，我們不僅要有專業(yè)知識，更需要有良好的師德素養(yǎng)，才能更好的肩負起育人的重責任。
第二段：從身邊的案例談起（250字）。
在我們學校，有一位老師，他對工作認真負責，在學生心中也頗有威信。但他有一個問題，就是經(jīng)常公開批評學生，甚至有些帶有侮辱性質的語言。這種做法不能夠被學生和社會所接受，也有損于他良好的形象。在這個背景下，我認為做一個良好的教育者，不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)水平，更要有正確的教育方法和良好的師德觀念，了解如何更好地和學生相處，并且關注學生的情感需求和思維發(fā)展。
第三段：探究師德建設的重要性（350字）。
作為教育工作者，我們的工作有著極高的責任和榮譽。良好的師德不僅是造福個人，更是造福社會的基石。他涵蓋著我們的情感貢獻、道德品質、行為規(guī)范、法律意識等多重層面。在師德建設中，我們不能只關注于專業(yè)素質的提高，更要為我們的榜樣作出貢獻，使得師德成為各級教育機構的必修課程和重要考核緯度。只有在良好的師德觀念下，我們才能執(zhí)行公仆化領域的職責，為學生成長起到最大的促進作用。
第四段：強調師傅的重要性（350字）。
在師德觀念的建設中，作為師徒制度中的新一代，我們更要意識到良好師德的重要性。我們要認真對待和學習師傅不僅是因為他的專業(yè)知識，更在于他所代表的這個行業(yè)的專業(yè)文化、表率、行為范式。我們要勇于向著合適的方向成長，我們可以運用自我評估、自我激勵、借鑒師傅成功的經(jīng)驗等方法來提高自己的師德水平。同時，我們還要加強個人修養(yǎng)和精神修煉，以全面提升我們的師德水準的卓越。
第五段：結論（150字）。
在雙減政策下，師德建設已經(jīng)成為教育行業(yè)不可回避的問題。我們應該增強我們的師德修養(yǎng)，使自己能夠在教育界中充分展現(xiàn)教育工作者的良好形象和匠心精神。同時，我們也要注重階段性的目標，有針對性的實施練習和行動，借鑒專家的經(jīng)驗，先做合理計劃，再堅定實施，最終成功的托起自己和學生的未來。
雙減背景下的教學心得體會篇十五
我作為一個家長，在孩子上高中的這段時間里，深深體會到雙減政策對學生學習的影響，也意識到家長在這一進程中的重要作用。
首先，雙減政策對學生學習的影響不容忽視。我們家住在縣城，孩子所在的中學是若干個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和城區(qū)一些小學匯聚而成的。由于本地生源很少，學校已經(jīng)沒有辦法像以前一樣對學生們進行深入的教學和培養(yǎng)。所以，學校最初推行的雙減政策，即減少課程和老師的量，在短時間內讓學生們感受不到太大的負擔，可以理解。然而，這種政策所帶來的的現(xiàn)實是，緊鑼密鼓的高考復習時，他們會發(fā)現(xiàn)自己與市里面的學生已經(jīng)差距很大了。
其次，家長的作用尤為重要。在雙減政策的背景下，家長的力量不能被忽視。相當一部分家長，為了其孩子的教育投入到了相當大的精力和財力。這種投入表現(xiàn)在了各種補習班，各種教材，家長的各種輔導等等。這些往往會對家庭造成相當?shù)慕?jīng)濟負擔，但他們仍然堅信這種投入對孩子的未來有著很大的影響，所以還是愿意去嘗試。而且在這個過程中，他們也鍛煉了自己的耐性和學習能力，更明智的對孩子進行了指導和陪伴。
最后，后果是值得的。雖然我深知這種高分低能的現(xiàn)象在某種意義上是可悲的，但是在目前條件下，我還是認為家長的這種投入讓孩子比在普通的環(huán)境下更有機會能夠有更好的教育以及未來更好的發(fā)展。
在雙減政策下，家長和學生都迫切地希望政策能夠有所改變。但是在這個改變沒有到來之前，我們只能努力適應并盡力爭取最好的教育資源，為自己和家庭努力。希望未來能夠有更多的改變和機會。
雙減背景下的教學心得體會篇十六
雙減背景下，教育行業(yè)正處于龐大的改革之中，對于教師而言，新時代的要求更加高漲嚴格，教師的責任也更加重大，我們必須始終保持一顆廉潔自律、敬業(yè)奉獻的心態(tài)，發(fā)揚師德師風，為每一個學生的成長和未來打下堅實的基礎。
雙減背景下，教育行業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)與困難是非常嚴峻的，在這種情況下，教師們應當不斷提高自身的道德水平和職業(yè)素質，做到道德品格鮮明，以身作則，以帶頭作用帶動和引領新時代青年。同時，教師們也應該時刻謹記，對于學生的未來發(fā)展負有重大責任，要始終以學生的利益為重，做到忠誠、盡責、謙遜、自律，確保自己的言行舉止符合道德規(guī)范，起到為學生成長成才的關鍵作用。
第三段：師德勝于一切。
在教育工作中，堅持師德優(yōu)先原則，是必須切實執(zhí)行的一項重要的理念。師德是教育工作者職業(yè)道德的最基本要求，體現(xiàn)了教育從業(yè)者職業(yè)道德水平的高低。教師應當不斷強化師德意識，自覺踐行師德，樹立行業(yè)形象，展示應有的社會責任感和職業(yè)準則，做到言行一致，學術誠信，規(guī)范自身行為，要有獨立思考意識、自覺規(guī)范言談舉止。
第四段：師德教育應全面推進。
我認為，在師德教育方面，我們應該全面推進，增加教育力度，通過課程、講座、特色活動等形式，促進廣大教師提高師德素養(yǎng)。同時，各個學校也應該在人才選拔、崗位晉升、資格評定等方面嚴格要求師德師風，加大對師德失范、違規(guī)違紀的打擊和問責，用堅定的態(tài)度維護教育行業(yè)的正常秩序和信譽。
第五段：結尾。
在新時代的教育形勢下，我們作為教育工作者，必須不斷提高自身的教育能力和師德修養(yǎng)，切實扛起教育事業(yè)發(fā)展的重任。我們應該始終以身作則，通過自己的行動和言行，樹立良好的師魂師風，守護教育事業(yè)的純粹和尊嚴，為學生的成長發(fā)展建立堅實的保障。
雙減背景下的教學心得體會篇十七
在當今社會發(fā)展的背景下，全面落實“雙減”政策已逐漸成為國家發(fā)展的重要方向。作為一名普通大學生，我也積極參與到這一浪潮中。在實踐中，我深刻體會到了“雙減”給我們帶來的種種變化和啟示。以下是我的心得體會。
首先，雙減政策深化了教育的改革。教育是國家培養(yǎng)人才的重要途徑，而隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的需要。雙減政策強調減輕學生過重的課業(yè)負擔，提倡素質教育，讓學生有更多的時間去發(fā)展自己的興趣與特長。在這樣的環(huán)境下，學生們不再是機械地完成任務，而是能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力。我認識到，教育需要有更多的多元化的發(fā)展方向，只有這樣才能培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。
其次，雙減政策提高了青少年的身心健康水平。在過去，學生們時常背負著沉重的壓力，課業(yè)繁重、作業(yè)堆積如山，長時間的學習和熬夜已經(jīng)成為了常態(tài)。這種狀況給學生們的身體和心理健康帶來了巨大的負擔。而雙減政策的實施，使學生們能夠有更多的時間去鍛煉身體，進行各種活動，提高身體素質。同時，減輕了過重的功課負擔，學生們也能夠有更多的時間休息和放松，提高心理健康水平。在我的體會中，只有身心健康的學生才能更好地投入到學習和事業(yè)之中。
第三，雙減政策促進了社會的和諧發(fā)展。過去，過重的課業(yè)負擔給家庭和社會帶來了困擾。家長們?yōu)榱撕⒆拥奈磥聿幌ЩㄙM巨大的精力和金錢，同時也給他們帶來了巨大的壓力。孩子們在長時間的學習中沒有時間去體驗生活的美好，也沒有時間與家人共度時光。而雙減政策的實施，能夠緩解家庭的壓力，改善家庭的關系，為家長和孩子們創(chuàng)造更多的交流和互動的機會。同時，學生們能夠參與社會實踐活動，感受社會的溫暖和關懷，促進社會的和諧發(fā)展。
第四，雙減政策讓人們調整了對成功的認識。過去，成功往往被定義為學習成績優(yōu)秀、進入名牌大學等，而忽視了其他方面的發(fā)展。這種單一的定義讓很多人陷入了競爭和攀比的泥沼。然而，雙減政策的宣導和實施，使人們開始關注個體的全面發(fā)展，認識到成功的定義應該更加多元化。我也意識到，作為一名大學生，應該注重培養(yǎng)自己的綜合素質，既有學業(yè)的進步，也有人際關系的良好，更要有獨立思考和創(chuàng)新能力的提升。只有這樣，才能更好地適應社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)自己的人生價值。
最后，雙減政策要求每個人都要有切實的行動。無論是政府、學校還是個人，都要從自身出發(fā)，積極參與到雙減的實施中。政府要加大政策的宣傳和推廣力度，為廣大學生創(chuàng)造更好的學習和發(fā)展環(huán)境；學校要改革教育模式，推行素質教育，真正關心學生的全面發(fā)展；個人要樹立正確的價值觀，克服消極的思想，努力發(fā)展自己的能力和興趣。只有大家團結一心，共同努力，才能夠取得雙減政策實施的良好效果。
總之，作為一名大學生，我深知雙減政策對我們的重要性。通過參與“雙減”實踐，我意識到教育需要多元化發(fā)展，個體的全面發(fā)展至關重要，同時也要注重身心健康和家庭的和諧。我相信，在全社會的共同努力下，雙減政策將會取得更加顯著的成果，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻。
雙減背景下的教學心得體會篇十八
在當前的雙減背景下，家長們不得不面對學校停課和線上教育的實際情況，對于家庭生活和子女教育帶來了新的挑戰(zhàn)。家長們積極應對，調整了自己的心態(tài)和行動，經(jīng)歷了許多新的體驗和收獲。本文將從適應困境、注重情感關懷、發(fā)掘潛能、保持獨立思考和培養(yǎng)責任感這五個方面，探討雙減背景下家長的心得體會。
一、適應困境。
面對學校停課和線上教育的挑戰(zhàn)，家長們首先需要適應這一新的情境。他們需要安排孩子的日常作息、飲食、學習和娛樂等方面的時間。這要求家長們合理規(guī)劃日程，充分運用家庭資源，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。有些家長可能需要重新學習課程內容，以便更好地輔導自己的孩子。適應的過程是一個不斷摸索和調整的過程，但是家長們通過實踐和積極的心態(tài)，逐漸適應并應對好這一困境。
二、注重情感關懷。
在雙減背景下，家長們發(fā)現(xiàn)情感關懷的重要性。他們關注孩子在家里的情緒變化和心理需求，用心傾聽和耐心溝通。無論是父母間的關系還是與孩子之間的溝通，都顯得尤為重要。家長們用親情和溫暖去填充這個特殊時間的空白，增強家人之間的感情紐帶。這種情感關懷不僅幫助孩子度過困難時期，也有助于家庭的和諧與穩(wěn)定。
三、發(fā)掘潛能。
雙減背景下，孩子們的時間和空間得到了更多的釋放，他們有更多的時間來嘗試新的事物和興趣愛好。家長們鼓勵孩子發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和才能。有的孩子可能在音樂、繪畫、寫作等方面有出眾的天賦，家長們鼓勵他們進行創(chuàng)作和表演。有的孩子可能對科學、技術、工程和數(shù)學(STEM)感興趣，家長們則積極引導他們參與相關的活動和實踐。通過發(fā)掘潛能，孩子們能夠更全面地發(fā)展自己，找到適合自己的未來方向。
四、保持獨立思考。
在雙減背景下，家長們也意識到獨立思考的重要性。他們鼓勵孩子獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。家長們鼓勵孩子在學習和生活中提出問題、探索答案和尋找解決方案。他們鼓勵孩子學會分析和評估信息，培養(yǎng)他們的判斷力和決策能力。通過保持獨立思考，孩子們能夠更好地適應日后面臨的種種挑戰(zhàn)。
五、培養(yǎng)責任感。
雙減背景下，家長們也重視培養(yǎng)孩子的責任感。他們鼓勵孩子承擔起家務和學習任務，培養(yǎng)他們的自我管理能力和責任心。通過給孩子帶來的責任，家長們希望他們懂得尊重他人、珍惜資源和關心社會。他們教育孩子要有自律、自尊和自信，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過培養(yǎng)責任感，孩子們的自我約束和自我要求能力得到有效提升。
總結而言，在雙減背景下，家長們通過適應困境、注重情感關懷、發(fā)掘潛能、保持獨立思考和培養(yǎng)責任感等方面的努力和實踐，積極應對挑戰(zhàn)，不斷提升自己和孩子的綜合素質。雖然面臨困難和壓力，但是家長們以樂觀和積極的心態(tài)與之相對抗，為孩子們創(chuàng)造了一個更好的成長環(huán)境。無論是在雙減的背景下還是在日后的教育實踐中，這些心得體會都將為家長們提供寶貴的指導和啟示。
雙減背景下的教學心得體會篇十九
近年來，我國推行了一系列的政府降低企業(yè)成本和減輕企業(yè)負擔的政策，被稱為“雙減”。其中，降低企業(yè)稅費和減輕企業(yè)社保繳費負擔是兩個重點。這些政策的出臺，旨在促進我國經(jīng)濟的穩(wěn)定增長，激發(fā)企業(yè)的活力和創(chuàng)新能力。在“雙減”背景下，我有幸深入企業(yè)實地調研，以及親身體驗，感受到了這些政策的實際效果，并獲得了一些心得體會。
第二段：降低稅費給企業(yè)帶來的變化。
通過與一些企業(yè)的財務總監(jiān)交流，我了解到，降低企業(yè)稅費是一項在“雙減”政策中效果顯著的舉措。根據(jù)政策的要求，稅費的減免力度明顯加大，企業(yè)所得稅的稅率逐步精簡，增值稅的稅率下調，企業(yè)稅負明顯減輕。這使得企業(yè)可以釋放更多的資金用于技術研發(fā)、生產(chǎn)設備升級和人才培養(yǎng)等方面，帶來了更多的發(fā)展機遇和空間。
第三段：減輕社保繳費負擔的意義。
另一個重要的“雙減”政策是減輕企業(yè)社保繳費負擔。通過降低社保費率和調整繳費基數(shù)，企業(yè)可節(jié)省大量成本。這使得企業(yè)能夠在經(jīng)濟下行壓力增加時，適應市場需求，為員工提供更優(yōu)厚的福利待遇，并提高員工的生活質量。同時，減輕社保繳費負擔也鼓勵了企業(yè)增加就業(yè)崗位，促進了社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。
第四段：政策帶來的思考。
然而，“雙減”政策在執(zhí)行過程中也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，雖然降低稅費和減輕社保繳費負擔對于企業(yè)來說是一種減負，但一些企業(yè)反映，減少了政府的收入，可能會影響公共事業(yè)的發(fā)展，如教育、醫(yī)療和社會保障等。另一方面，一些企業(yè)也反映，政策的執(zhí)行不夠明確和統(tǒng)一，導致操作上的不便利和困惑。因此，政府在推行“雙減”政策時，應加強與企業(yè)的溝通，聽取意見，改進政策的執(zhí)行。
通過深入調研和親身體驗，“雙減”政策給我留下了深刻的印象。首先，降低企業(yè)稅費和減輕企業(yè)社保繳費負擔，顯著提升了企業(yè)的發(fā)展能力和競爭力，為我國經(jīng)濟的穩(wěn)定增長做出了重要貢獻。其次，政策的執(zhí)行過程中仍面臨一些問題，需要政府加強與企業(yè)的溝通，確保政策的順利實施。作為一名年輕人，我意識到政策對于企業(yè)的重要性，希望自己能夠更加努力學習和提高自身的能力，為我國的發(fā)展和企業(yè)的繁榮做出貢獻。
總結：
在“雙減”背景下，政府降低企業(yè)稅費和減輕企業(yè)社保繳費負擔的政策給企業(yè)帶來了明顯的變化。企業(yè)得以釋放更多資金用于發(fā)展和提升員工福利待遇。然而，政策執(zhí)行過程中還存在一些問題，需要加強溝通與合作，確保有效實施。作為一個年輕人，我希望能夠更加關注政策的變化，提升自身能力，為我國的發(fā)展貢獻力量。
雙減背景下的教學心得體會篇二十
作為一名家長，最近聽到了很多有關雙減背景的討論。對于這個話題，我也有一些自己的看法和體會。在我看來，雙減背景的出現(xiàn)，其實是為了更好地促進學生的全面發(fā)展。
一方面，雙減背景可以強化學生的學習能力。學生在完成課堂學習的同時，還要積極參與各種活動，這樣可以鍛煉學生的時間管理和心理承受能力。此外，也可以促使學生培養(yǎng)一定的自制力，從而更好地投入到學習中。
另一方面，雙減背景也可以提高學生的綜合素質。參加各種科技創(chuàng)新、社會實踐、文藝體育等活動，可以讓學生接觸到更多不同領域的知識和技能，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力。
作為家長，我認為，對于學生來說，參加雙減背景活動，不僅可以讓他們在學業(yè)上得到更好的提升，還可以讓他們通過多方面的鍛煉，更好地成長為一個有思想有擔當?shù)娜恕?BR> 當然，我也認識到雙減背景在實施過程中還存在一些問題，比如一些學生可能會因為太過忙碌而缺乏足夠的休息時間，或者一些活動過于繁瑣復雜，讓學生感到壓力過大。因此，我們也需在倡導雙減背景的同時，不斷總結經(jīng)驗，不斷完善機制，讓每一位學生都可以在學習中得到平衡和發(fā)展。
總之，從家長的角度出發(fā)，我希望學?？梢岳^續(xù)加強對于雙減背景的探索和實踐，讓這項措施可以更好地發(fā)揮作用，不斷提高學生的綜合素質，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。