教案的編寫需要教師根據(jù)學科特點和學生實際情況，有針對性地展開教學設計。教案中的教學內(nèi)容應該符合學生的認知水平和學科要求。掌握了正確的教案編寫方法，將有助于提高教學效果。
小班社會節(jié)日快樂教案篇一
幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，他們對陌生人不易接近。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應班集體生活，懂得一些打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂，所以設計了此次活動。
1、引導幼兒感受打招呼的樂趣。
2、引導幼兒嘗試使用語言、動作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。
3、引導幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：與同伴打招呼。
活動難點：大膽的運用語言、動作和表情主動和不同稱謂的人打招呼。
經(jīng)驗準備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
一、聽著“打招呼”的音樂入場，鼓勵幼兒打招呼。
1、鼓勵幼兒一起向客人老師問好。
2、鼓勵幼兒單獨向客人介紹自己。
二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
（一）播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）。
（二）播放“同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。
1、提問：
（1）她們做了什么動作？（招手、拉手、抱抱）。
（2）說了什么？（說出同伴的名字、問好）。
（3）表情是什么樣子的？（微笑）。
（4）聽到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）。
2、引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂趣。
3、播放嘟嘟的畫面，感謝小朋友教會它與同伴打招呼的方法。
三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。
（一）通過播放“與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。（保安、班級教師、保健醫(yī)、食堂人員）。
提問：
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱呼不同，如保安爺爺）。
2、他們說了什么？做了什么？
（二）通過播放ppt，請幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。
四、游戲：聽音樂“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂。
（一）引導幼兒同伴間游戲。
（二）引導幼兒邀請客人老師游戲。
五、延伸：通過圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。
一、目標的制定及內(nèi)容的選擇：
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動問好，他們?nèi)狈υ诓煌瑘龊吓c他人交流與對話的經(jīng)驗，所以才表現(xiàn)出不敢說的行為?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂，所以設計了此次活動。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設：
1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動畫片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、環(huán)境方面，在活動中我為幼兒營造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學習打招呼為任務線索，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、教育形式與手段：
小班幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，因此我采用動畫片引入，讓幼兒喚起原有的'經(jīng)驗。在活動過程中我引導幼兒調(diào)動聽覺及視覺等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動反思：
（一）優(yōu)點：
1、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。此次活動內(nèi)容能與藝術領域音樂游戲、語言領域進行有機整合。
2、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個體差異。能力強的幼兒回答稍難一點的問題，能力較弱的幼兒回答簡單一點的問題。
3、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學習方式和特點。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動環(huán)節(jié)安排比較合理，調(diào)動幼兒的多種感官參與到活動中來。
4、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學習品質(zhì)。
幼兒在活動中興趣較高，能夠積極的參與活動。孩子們在游戲過程中，比較專注，都能投入到游戲中。
（二）不足：
對幼兒的回答教師沒能很好的轉移到主題上來，偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。
（三）改進措施與啟示：
可利用園內(nèi)教師資源，引導幼兒實際體驗打招呼。
幼兒的社會性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的，必須通過體驗、內(nèi)化才能真正形成，在今后的日?；顒又?，我會創(chuàng)設更多的機會，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂趣，促進幼兒社會性的發(fā)展。
文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者，謝謝！
小班社會節(jié)日快樂教案篇二
認識、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
（1）請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
（2）請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的`舞蹈。
（3）準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
1、通過“開”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
老師當司機，幼兒坐上“”。老師帶領幼兒念兒歌：小，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看（玩玩）去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：
（1）跑到食堂看看去，吃點好吃的。
（2）跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具。
（3）跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞。
（4）跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲。
（5）跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具。
2、在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》。
幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。
3、帶領幼兒參與幼兒園的活動。
（1）大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。
（2）音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
小班社會節(jié)日快樂教案篇三
1、運用已掌握的`美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
1、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞....
3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
和“六一”節(jié)日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。
在生活中尋找美術的素材，我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導幼兒積極、快樂的投入活動。讓幼兒在愉快、輕松、活動中在玩中學、在玩中獲得發(fā)展。
小班社會節(jié)日快樂教案篇四
2.知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習俗。
3.嘗試用團、壓、切等技能，在泥團上用模具印花的方法表現(xiàn)月餅的花紋、圖案。
1.每人一份超輕黏土、每人自帶一個月餅、泥工工具、蛋糕盤。
2.月餅課件。
1.你知道中國特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。中秋節(jié)的由來和有關傳說和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月：中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
小結：在中秋的時候吃月餅是我們中國的習俗，但是在平時的時候都是很少吃。
小結：月餅的形狀圓形的`偏多，也有一些心形和方形的形狀，花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。
3.今天我們也一起來制作一個圓形的月餅，怎么做呢?
教師演示：先搓圓再模具中壓扁，再用工具刀刻畫紋。
4.小組討論：我們可以用工具刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。（大膽用團，壓，搓的方法想象制作出各種圖案在月餅上面）。
5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其他幼兒學習。
7.給幼兒播放展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦a夢的。
教師小結：月餅的圖案還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。
8.分享品嘗：月餅圓又甜。
小班社會節(jié)日快樂教案篇五
在我們生活中常常有許許多多的節(jié)日，有哪些節(jié)日是可以介紹給小孩子的?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班教案社會快樂的節(jié)日，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.談談自己在節(jié)日游玩的經(jīng)歷，表達自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達節(jié)日的快樂。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬年歷。
二、師生共同展示各自搜集的資料。
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶祝活動的情形，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。
3.欣賞有關該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
三、輔導幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫"快樂的節(jié)日"1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細致地考慮。
小班社會節(jié)日快樂教案篇六
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
掛圖、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
二、展開：展示掛圖，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
三、提問，討論。
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師幼小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
四、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
五、小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的`圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
小班社會節(jié)日快樂教案篇七
1.學習用曲線畫出氣球的形態(tài)，感受節(jié)日的氣氛。
2.用平涂法給氣球均勻地涂色。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1.材料準備：各式氣球、油畫棒。
2.幼兒用書第2--3頁。
1.活動重點：掌握用畫弧線的方法繪畫氣球。
2.活動難點：用平涂法給氣球均勻地涂色。
3.指導要點:觀察感知氣球色彩及形態(tài)特點，練習畫弧線，教師示范涂色的方法，引導幼兒正確涂色。
1.觀察氣球，感知氣球的色彩及形狀特點。
師：小朋友，六一兒童節(jié)快到了，老師給小朋友帶來了小禮物，“瞧”這是什么呀?”
師：氣球寶寶是什么形狀的?
師：都有哪些顏色?
師：小朋友最喜歡哪個氣球寶寶?
師：你還見過哪些氣球寶寶?
小結：氣球寶寶有不同的形狀和顏色，一到節(jié)日的時候人們喜歡用充氣的氣球來裝扮我們的環(huán)境，讓我們節(jié)日的環(huán)境更漂亮，更熱鬧。
2.繪畫練習：練習繪畫弧線和涂色
師:我們已經(jīng)看了很多不同形狀不同顏色的氣球寶寶，小朋友知道怎樣畫氣球寶寶嗎?那我們一起來畫畫吧!
(從一個點出發(fā)，像滑冰一樣的，從下往上滑一圈，然后回來，中間不能中斷。)
師：“有幾個小朋友，他們特別想要氣球寶寶，希望我們班的小朋友能夠送給他們漂亮的大氣球，你們愿意嗎?我們一起來畫一個漂亮大氣球送給他們吧。“從氣球線的點開始，向上畫弧線，再回到原點，一筆完成?！?BR> 師：氣球寶寶畫好，老師現(xiàn)在要用自己喜歡的顏色給氣球寶寶穿上漂亮衣服。
3.繪畫節(jié)日氣球
師：老師的氣球寶寶已經(jīng)畫好啦，小朋友知道怎樣畫氣球了嗎?
師：現(xiàn)在老師把書寶寶發(fā)給你們，請你們給這幾個小朋友畫上你們喜歡的氣球寶寶再給它穿上漂漂亮亮衣服。
4.欣賞作品
分享評價：誰的氣球畫得多?畫得圓?誰畫的氣球是沒有漏氣的?誰的色彩最漂亮?
評價要素：
1.能否用流暢的圓弧線繪畫氣球。
2.能否為氣球均勻涂色。
整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。教師很富有激情，但對于小班的孩子，老師的聲音要小些，速度要慢。在示范范畫涂色時，要從上到下或從左到右。
小班社會節(jié)日快樂教案篇八
1、通過欣賞故事，初步懂得只有與人分享，才會有更多的好朋友。
2、能把自己的食品和大家的放在一起，共同分享。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
1、每位幼兒帶一份自己喜歡的食品。
2、盤子、勺子若干。
3、集體舞音樂。
一、欣賞故事《小兔和小》，了解故事內(nèi)容，組織幼兒討論。
1、提問：
（1）故事里有誰？為什么說小兔和小是一對好朋友？（幼：他們天天在一起玩）。
（2）小兔暈倒了，為什么還能順利回家？（因為小把蘋果給它吃了，所以他們能順利回家）。
（3）如果小不這樣做會有什么結果？（討論后交流）。
幼1：小兔會醒不來。
幼2：小兔會生病，會餓死的。
幼3：他們會回不了家。
2、教師：對呀，小把自己帶的好東西和好朋友一起吃，這樣，小兔就不會餓肚子了，它們高高興興回了家。
二、向同伴介紹自己帶的食品，分享經(jīng)驗。
1、教師：今天，我們小朋友也帶來了許多好吃的東西，你帶的是什么呀？（讓幼兒向大家介紹自己的食品）。
幼1：我?guī)Я耸砥啻嗟?、香香?，味道好極了。
幼2：我?guī)У氖峭糇信Ｄ烫?，味道是甜甜的。（教師：這么好吃的糖，我們能不能一次吃很多呢？）糖要少吃點，吃多了會爛牙齒的。
幼3：我?guī)Я丝谙闾牵〒u搖瓶子）里面有很多顆。它會幫助我們清除牙齒上的垃圾。
幼4：我?guī)Я艘痪盹灨桑亲羽I的時候吃點餅干就好了。
2、教師：有這么多好吃的，要是都能嘗一點就好了，該怎么辦？（把自己的食品和大家的放在一起，一起分享）。
三、幼兒一起吃東西，體驗分享的快樂。
1、幼兒以自助餐形式吃東西。（放輕松的背景音樂）。
2、教師：你們吃到了哪些東西？是兩種、三種、還是許多種？高興嗎？
3、教師：你還想和其它小朋友分享哪些東西？（好玩好吃的大家一起分享）。
四、結束活動：集體舞“快樂舞”。
在與同伴一起跳舞的過程中表達自己快樂的情感。
【附】故事：一起吃真快樂小兔和小是好朋友，它們天天在一起玩。有一天，它們約好到小樹林去玩，見面時，小兔拿出紅蘿卜和小一起吃。
吃完了，它們就一起玩，玩呀玩，太陽下山了，它們都聽到自己的肚子咕嚕咕嚕叫。小兔想：肚子餓了，快點回家吧。小想：肚子餓了，快點把我?guī)У拇筇O果拿出來吃吧。小拿出大蘋果，走到一旁吃起來，小兔只好站在邊上等。突然，撲通一聲，小兔暈倒了。小急忙去拉它，說：“小兔，你快醒醒，沒有你，我不認識回家的路呀”。小兔睜開眼，輕輕地說：肚子真餓呀。小急忙把大蘋果分給小兔吃。
吃飽了，小兔站了起來，它們高高興興回了家。
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
小班社會節(jié)日快樂教案篇九
通過活動，幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。
20xx年6月1日上午8：30——10：30。
筷子、木株、鼓、保鈴球、釣魚材料、可樂瓶、圈、獎券、獎品等游戲用品、音樂帶。
幼兒園大操場及各班活動室。
1、與孩子共同討論：今天是什么節(jié)日?為什么又請來了家長?
2、全體幼兒操場集中。
1)園長講話。
2)家委會、幼兒代表發(fā)言。
3)體操表演。
4)共同演唱歌曲：《歌聲與微笑》。
3、游戲(游戲親子活動)。
2人3足。
目標：培養(yǎng)合作能力，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
準備：綁帶若干、轉彎處放一個椅子。
玩法：家長和孩子手各綁住一只腳，成2人3足。老師發(fā)出口令后，從起點線開始向前跑，饒過椅子跑到事先指定的地方。
規(guī)則：分4組進行游戲，每組請1位家長和幼兒參加，誰先到達指定的地方就算誰勝。
夾木株。
目標：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
準備：筷子、木株若干。
玩法：家長與孩子在規(guī)定時間內(nèi)，把木株從一個盤子夾到另外一個盤子里。多者為勝。
規(guī)則：分4組進行游戲，每組請1位家長和幼兒參加，多者為勝。貼鼻子。
目標：培養(yǎng)幼兒的判斷能力。
準備：頭像、磁鐵。
玩法：幼兒在三米處走到頭像前，根據(jù)判斷在頭像的適當位置貼上鼻子規(guī)則：每次組請1幼兒參加，貼對者為勝。
保鈴球。
目標：培養(yǎng)幼兒目測力和判斷能力。
準備：保鈴球若干。
玩法：幼兒在三米處對準投球，看倒下多的為勝。
規(guī)則：每次組請1位幼兒參加。
螞蟻搬豆目標：提高家長和幼兒合作的能力。
準備：螞蟻頭飾6個。背景音樂《螞蟻搬豆》。
玩法：爸爸媽媽或一個家長做螞蟻，孩子做豆，螞蟻想辦法把豆搬回家，可以抬著走，也可以抱、背，只要豆離地面。
規(guī)則：分6組進行游戲，每組請1—2位家長和幼兒參加，運豆時豆一定要離開地面，哪組先到為勝。
套圈。
目標：培養(yǎng)幼兒目測力和判斷能力。
準備：收集空飲料瓶圈若干。
玩法：每人發(fā)5個圈，幼兒在三米處對準套圈，套中的多的勝出。
規(guī)則：每次組請1位幼兒參加，站在線上，不超線。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十
活動目標：
1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：
了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
活動難點：
了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準備：
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看ppt，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物?
小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
小結：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學習方言兒歌。
四、結束活動。
請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒喜歡科學，愿意探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對冬季明顯特征及現(xiàn)象的認識。
幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙，問老師這是什么。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己保護自己。
冬季的墻飾。
巧手區(qū)：
制作小風車的材料。制作小雪花的材料。
圖書區(qū)：
各種冬季的書籍，小動物如何過冬。
自然角：
觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。
根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、請家長為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。
2、請家長尋找有關小動物過冬的材料。
1、家長資源。
2、網(wǎng)絡資源。
主要活動：
1、淘氣的白煙。
2、小手變變變。
3、小風車。
4、涼涼的冰。
5、玩雪。
6、冬天我不冷。
7、小壁虎的冬天。
8、它們冷不冷。
活動網(wǎng)絡圖。
活動一：淘氣的白煙。
活動目標：
1、通過引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、在不同環(huán)境下對哈氣進行比較，引導幼兒探索原因，初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學的情感。
活動形式：小組活動。
活動準備：
1、寒冷的天氣。
2、棉被心、帽子。
設計意圖。
師幼互動。
教育反思。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學的情感。
一、觀察白煙。
（一）戶外活動時引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。
（二）帶領幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。
（三）分別到有陽光、無陽光的室內(nèi)、室外，各種條件。
的地方請幼兒觀察。
二、發(fā)現(xiàn)原因。
（一）通過各種不同環(huán)境的比較，請幼兒討論為什么會。
有白煙。
（二）總結出氣溫的變化會產(chǎn)生白煙。
三、科學原理介紹。
白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來時遇到冷空氣。
互相凝結成的小水滴，因為太小所以看起來象白煙，如。
果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝結成小水。
滴，也就不會看到白煙了。
幼兒通過自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過這次活動初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。
活動二：小手變變變。
活動目標：
1、冬天幼兒小手很涼，通過啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來，開拓幼兒的思維。
2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要注意自我保護。
活動形式：戶外集體活動。
活動準備：
1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設計意圖。
師幼互動。
教育反思。
1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護意識。
一、小手變冷。
（一）戶外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。
（二）請幼兒說說小手有什么感覺。
（三）引導幼兒想辦法使小手盡快變暖和。
二、小手變暖。
（一）請幼兒說出自己想的`辦法，自己是如何使小手變暖的。
（二）幼兒說出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引導幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護小手。
（一）請幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來。
（二）教育幼兒要注意保護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調(diào)動了幼兒的積極性，參與意識，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果。
活動三：小風車。
活動目標：
1、通過感受風的不同體驗冬季的明顯特征。
2、在幼兒自己動手探索的過程中感受風與風車的角度不同對風車轉速的影響。
活動形式：戶外小組活動。
活動準備：
1、小風車人手一個。
2、天氣晴朗有風、棉背心、帽子。
設計意圖。
師幼互動。
教育反思。
1、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。
2、感受風帶來的變化。
一、感受風。
（一）帶領幼兒到戶外，自己感覺到了什么。
（二）引導幼兒感受風。
（三）在夏天時風給人們帶來了什么感覺，在冬天風給人們什么感覺，人們是怎么辦的。
二、利用風。
（一）出示風車，請幼兒說說風車怎么玩。
（二）發(fā)給幼兒人手一個小風車，讓幼兒試試怎樣使小風車轉的更快。
（三）幼兒互相討論，互相學習。
（四）總結出迎著風跑，小風車轉的最快。
（五）幼兒快樂的玩小風車。
幼兒在互相探索互相學習的過程中，知道了小風車正對著風吹來的方向轉的最快。
幼兒對風對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動四：涼涼的冰。
活動目標：
1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什么樣的。
2、在活動的過程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。
活動形式：小組活動。
活動準備：
1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設計意圖。
師幼互動。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十二
活動目標：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)。
3、學唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡。
8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
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小班社會節(jié)日快樂教案篇十三
一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。
二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一、吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二、傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。
小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三、看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享的？
放動畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四、共同分享，體驗分享的快樂。
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都能吃到和玩到就好了。
小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
小結：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分享自己帶來的食物或玩具，結束活動。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十四
活動設想：
通過前段時間開展《我愛我的幼兒園》主題活動，其系列活動中的.《幼兒園像我家》，幼兒對幼兒園的環(huán)境已基本了解。近階段，我們?。?）班的孩子和養(yǎng)殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些“新朋友”，每天散步時都要探望它們。
一次，丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。我走過去了解緣由，原來丹丹從家里帶來了一根青瓜想給小白兔吃，可是天佑說小白兔不愛吃青瓜愛吃紅蘿卜。于是兩人就爭吵了起來。往后幾天我細心觀察小朋友，原來他們經(jīng)常關心小動物是吃什么的？班上大部分幼兒對這個話題非常感興趣，這件小事引起了我的注意，于是就設計了《小動物的食物》著個活動，讓孩子了解有關小動物生活習性。
綜合活動“小動物的食物”就是在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境（讓幼兒自由探索不同動物的進食習性），以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標：
1.通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。
2.通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。
3.積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4.提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
活動準備：
1.小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；
2.幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3.小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。
4.錄音機、錄音帶；
活動過程：
1.觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”
2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
2.幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物，并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
1）教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧！”
2）教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
3.小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。
教師提問：
1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？
2）你怎樣和它做好朋友？
3）你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
4）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
4.游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。
重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
5.教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養(yǎng)殖園。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十五
1、知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。
2、學會等待，培養(yǎng)耐心。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
新玩具若干，情境圖：喝水時、如廁時、洗手時、玩滑梯時小朋友排隊等待的情景。
1、活動重點：知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。
2、活動難點：學會輪流和等待。
3、指導要點：引導幼兒通過看圖片、討論和一起玩玩具，體驗輪流玩的快樂，學會等待。
1、通過游戲“擊鼓傳物”，激發(fā)興趣。
（1）出示一個新的玩具。
提問：這是什么？你們想玩嗎？
（2）介紹游戲規(guī)則。
師：讓我們來玩一個“擊鼓傳物”的游戲。老師要鈴鼓，把玩具從第一個小朋友開始往下傳。鼓聲停時，玩具傳到誰手里，誰就玩一次。
（3）幼兒玩游戲。
2、結合游戲進行討論。
提問：剛剛我們是怎么玩這個游戲的.？（傳著玩）。
追問：好玩的玩具誰都想玩，如果大家都爭著玩，會怎么樣？這樣你們會高興嗎？我們該怎么辦？（輪著玩）。
小結：好玩的玩具誰都想玩，我們要輪著玩。
3、經(jīng)驗遷移，結合掛圖進行討論。
（1）提問：還有什么時候是需要我們輪流和等待的？
（2）出示情境圖，引導幼兒談論。
師：在xx時，我們應該怎么辦？（排隊等待）。
小結：不僅玩玩具時要輪流，人太多時，我們都要排隊，一個一個地輪流來，不爭不搶，遵守規(guī)則。
4、游戲：輪流玩玩具。
出示幾個新玩具，分組玩，一組一個玩具，引導幼兒輪流玩。
5、評價要素。
（1）是否知道人多時需要輪流和等待。
（2）能否與同伴輪流玩玩具，愿意等待。
6、活動建議。
日常生活中，老師和家長要注意抓住機會，隨機教育幼兒學會等待，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識和耐心。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十六
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關心、愛我們的爸爸媽媽。
【活動準備】。
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
【活動過程】。
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰送你們來的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）。
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的'是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？
四、談話小結，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
【教學反思】。
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十七
背景分析：
冬天到了，天氣越來越冷，但是隨著冬天的來臨，圣誕節(jié)、新年也就到了。那時正直年末圣誕節(jié)日的到來，外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹，樹上掛滿了各種圣誕禮物，面對這樣的誘惑，孩子們充滿了好奇。又過了一個星期元旦又到了，孩子們都長大一歲了。
案例描述：
鏡頭一：
面對這樣的教育契機，于是我扮演了圣誕老公公的.角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發(fā)糖果。孩子們見了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣：大班的孩子很興奮，因為他們已經(jīng)見過好幾次圣誕老人了，而對于小班的孩子來說，這個是新鮮的，有的孩子表現(xiàn)的很驚訝，有的孩子很害羞。
鏡頭二：
圣誕老人到小班去分發(fā)糖果，對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇，爭著問：“他口袋里裝著什么東西？能送給我們嗎？”我說：“好呀，你們乖了他自然會送你們禮物?！蔽业脑捳Z剛落，孩子們就馬上坐的好好的，等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時候，孩子們都大聲的對圣誕老人說：圣誕老公公，再見！
案例反思：
對于孩子來說他們的經(jīng)驗來自于生活?！督逃V要》指出要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，因此我們在設計這次活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口，扮成圣誕老人，迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人，讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高，但是通過老師語言激發(fā)的隱性引導下，他們會主動跟圣誕老人打招呼，還爭著跟圣誕老人合影，樂此不彼。因此對小班的孩子而言，老師語言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設都很重要。
同時在活動中培養(yǎng)了幼兒的交往能力，我注重引導幼兒充分感受并表達分享的快樂，使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融，自然天成的。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十八
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標。
培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
行為目標。
實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。
1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發(fā)學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調(diào)動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內(nèi)的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。
2.小組活動，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。)。
4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。
(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂?！钡囊馑?。
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。
(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。
情境abc：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。
1、葉貼畫的游戲規(guī)則：
思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內(nèi)交流。
b.派一代表去別組學習，了解別組的做法。
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2.學生小組活動，老師指導。
3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的'過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。)。
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設計意圖：用生動的表演激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十九
設計意圖：
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的.總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。
活動目標：
1、初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序。
2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
活動準備：
各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊。
活動過程：
一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。
1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。
2、老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。
二、幼兒操作。
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。
1、引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。
2、幼兒操作用書。
舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書，教師觀察指導。
小班社會節(jié)日快樂教案篇一
幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，他們對陌生人不易接近。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應班集體生活，懂得一些打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂，所以設計了此次活動。
1、引導幼兒感受打招呼的樂趣。
2、引導幼兒嘗試使用語言、動作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。
3、引導幼兒愿意在眾人面前表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：與同伴打招呼。
活動難點：大膽的運用語言、動作和表情主動和不同稱謂的人打招呼。
經(jīng)驗準備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
一、聽著“打招呼”的音樂入場，鼓勵幼兒打招呼。
1、鼓勵幼兒一起向客人老師問好。
2、鼓勵幼兒單獨向客人介紹自己。
二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
（一）播放小熊嘟嘟躲在媽媽身后的畫面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）。
（二）播放“同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。
1、提問：
（1）她們做了什么動作？（招手、拉手、抱抱）。
（2）說了什么？（說出同伴的名字、問好）。
（3）表情是什么樣子的？（微笑）。
（4）聽到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）。
2、引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂趣。
3、播放嘟嘟的畫面，感謝小朋友教會它與同伴打招呼的方法。
三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內(nèi)其他人打招呼。
（一）通過播放“與園內(nèi)工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。（保安、班級教師、保健醫(yī)、食堂人員）。
提問：
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱呼不同，如保安爺爺）。
2、他們說了什么？做了什么？
（二）通過播放ppt，請幼兒嘗試與園內(nèi)工作人員打招呼。
四、游戲：聽音樂“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂。
（一）引導幼兒同伴間游戲。
（二）引導幼兒邀請客人老師游戲。
五、延伸：通過圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。
一、目標的制定及內(nèi)容的選擇：
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，通過觀察發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)幼兒能主動問好，他們?nèi)狈υ诓煌瑘龊吓c他人交流與對話的經(jīng)驗，所以才表現(xiàn)出不敢說的行為?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂，所以設計了此次活動。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng)設：
1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動畫片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、環(huán)境方面，在活動中我為幼兒營造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學習打招呼為任務線索，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、教育形式與手段：
小班幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，因此我采用動畫片引入，讓幼兒喚起原有的'經(jīng)驗。在活動過程中我引導幼兒調(diào)動聽覺及視覺等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動反思：
（一）優(yōu)點：
1、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。此次活動內(nèi)容能與藝術領域音樂游戲、語言領域進行有機整合。
2、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個體差異。能力強的幼兒回答稍難一點的問題，能力較弱的幼兒回答簡單一點的問題。
3、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學習方式和特點。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動環(huán)節(jié)安排比較合理，調(diào)動幼兒的多種感官參與到活動中來。
4、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學習品質(zhì)。
幼兒在活動中興趣較高，能夠積極的參與活動。孩子們在游戲過程中，比較專注，都能投入到游戲中。
（二）不足：
對幼兒的回答教師沒能很好的轉移到主題上來，偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所了解。
（三）改進措施與啟示：
可利用園內(nèi)教師資源，引導幼兒實際體驗打招呼。
幼兒的社會性發(fā)展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的，必須通過體驗、內(nèi)化才能真正形成，在今后的日?；顒又?，我會創(chuàng)設更多的機會，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂趣，促進幼兒社會性的發(fā)展。
文章來源于網(wǎng)絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者，謝謝！
小班社會節(jié)日快樂教案篇二
認識、熟悉幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)喜愛幼兒園的情感。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
（1）請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
（2）請大班幼兒準備好能帶著弟弟、妹妹跳的`舞蹈。
（3）準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
1、通過“開”游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場所。
老師當司機，幼兒坐上“”。老師帶領幼兒念兒歌：小，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到xx地方看看（玩玩）去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：
（1）跑到食堂看看去，吃點好吃的。
（2）跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具。
（3）跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞。
（4）跑到游戲室看看去，看哥哥、姐姐做游戲。
（5）跑到游戲場玩玩去，玩有趣的大玩具。
2、在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》。
幼兒園里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戲，大家一起真快樂。
3、帶領幼兒參與幼兒園的活動。
（1）大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很愉快。
（2）音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
小班社會節(jié)日快樂教案篇三
1、運用已掌握的`美術知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
1、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞....
3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
和“六一”節(jié)日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。
在生活中尋找美術的素材，我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導幼兒積極、快樂的投入活動。讓幼兒在愉快、輕松、活動中在玩中學、在玩中獲得發(fā)展。
小班社會節(jié)日快樂教案篇四
2.知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習俗。
3.嘗試用團、壓、切等技能，在泥團上用模具印花的方法表現(xiàn)月餅的花紋、圖案。
1.每人一份超輕黏土、每人自帶一個月餅、泥工工具、蛋糕盤。
2.月餅課件。
1.你知道中國特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。中秋節(jié)的由來和有關傳說和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月：中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
小結：在中秋的時候吃月餅是我們中國的習俗，但是在平時的時候都是很少吃。
小結：月餅的形狀圓形的`偏多，也有一些心形和方形的形狀，花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。
3.今天我們也一起來制作一個圓形的月餅，怎么做呢?
教師演示：先搓圓再模具中壓扁，再用工具刀刻畫紋。
4.小組討論：我們可以用工具刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。（大膽用團，壓，搓的方法想象制作出各種圖案在月餅上面）。
5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其他幼兒學習。
7.給幼兒播放展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦a夢的。
教師小結：月餅的圖案還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。
8.分享品嘗：月餅圓又甜。
小班社會節(jié)日快樂教案篇五
在我們生活中常常有許許多多的節(jié)日，有哪些節(jié)日是可以介紹給小孩子的?下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的小班教案社會快樂的節(jié)日，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1.談談自己在節(jié)日游玩的經(jīng)歷，表達自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達節(jié)日的快樂。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬年歷。
二、師生共同展示各自搜集的資料。
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶祝活動的情形，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。
3.欣賞有關該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
三、輔導幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫"快樂的節(jié)日"1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細致地考慮。
小班社會節(jié)日快樂教案篇六
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
掛圖、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
二、展開：展示掛圖，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
三、提問，討論。
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師幼小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
四、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
五、小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的`圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
小班社會節(jié)日快樂教案篇七
1.學習用曲線畫出氣球的形態(tài)，感受節(jié)日的氣氛。
2.用平涂法給氣球均勻地涂色。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
1.材料準備：各式氣球、油畫棒。
2.幼兒用書第2--3頁。
1.活動重點：掌握用畫弧線的方法繪畫氣球。
2.活動難點：用平涂法給氣球均勻地涂色。
3.指導要點:觀察感知氣球色彩及形態(tài)特點，練習畫弧線，教師示范涂色的方法，引導幼兒正確涂色。
1.觀察氣球，感知氣球的色彩及形狀特點。
師：小朋友，六一兒童節(jié)快到了，老師給小朋友帶來了小禮物，“瞧”這是什么呀?”
師：氣球寶寶是什么形狀的?
師：都有哪些顏色?
師：小朋友最喜歡哪個氣球寶寶?
師：你還見過哪些氣球寶寶?
小結：氣球寶寶有不同的形狀和顏色，一到節(jié)日的時候人們喜歡用充氣的氣球來裝扮我們的環(huán)境，讓我們節(jié)日的環(huán)境更漂亮，更熱鬧。
2.繪畫練習：練習繪畫弧線和涂色
師:我們已經(jīng)看了很多不同形狀不同顏色的氣球寶寶，小朋友知道怎樣畫氣球寶寶嗎?那我們一起來畫畫吧!
(從一個點出發(fā)，像滑冰一樣的，從下往上滑一圈，然后回來，中間不能中斷。)
師：“有幾個小朋友，他們特別想要氣球寶寶，希望我們班的小朋友能夠送給他們漂亮的大氣球，你們愿意嗎?我們一起來畫一個漂亮大氣球送給他們吧。“從氣球線的點開始，向上畫弧線，再回到原點，一筆完成?！?BR> 師：氣球寶寶畫好，老師現(xiàn)在要用自己喜歡的顏色給氣球寶寶穿上漂亮衣服。
3.繪畫節(jié)日氣球
師：老師的氣球寶寶已經(jīng)畫好啦，小朋友知道怎樣畫氣球了嗎?
師：現(xiàn)在老師把書寶寶發(fā)給你們，請你們給這幾個小朋友畫上你們喜歡的氣球寶寶再給它穿上漂漂亮亮衣服。
4.欣賞作品
分享評價：誰的氣球畫得多?畫得圓?誰畫的氣球是沒有漏氣的?誰的色彩最漂亮?
評價要素：
1.能否用流暢的圓弧線繪畫氣球。
2.能否為氣球均勻涂色。
整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。教師很富有激情，但對于小班的孩子，老師的聲音要小些，速度要慢。在示范范畫涂色時，要從上到下或從左到右。
小班社會節(jié)日快樂教案篇八
1、通過欣賞故事，初步懂得只有與人分享，才會有更多的好朋友。
2、能把自己的食品和大家的放在一起，共同分享。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
1、每位幼兒帶一份自己喜歡的食品。
2、盤子、勺子若干。
3、集體舞音樂。
一、欣賞故事《小兔和小》，了解故事內(nèi)容，組織幼兒討論。
1、提問：
（1）故事里有誰？為什么說小兔和小是一對好朋友？（幼：他們天天在一起玩）。
（2）小兔暈倒了，為什么還能順利回家？（因為小把蘋果給它吃了，所以他們能順利回家）。
（3）如果小不這樣做會有什么結果？（討論后交流）。
幼1：小兔會醒不來。
幼2：小兔會生病，會餓死的。
幼3：他們會回不了家。
2、教師：對呀，小把自己帶的好東西和好朋友一起吃，這樣，小兔就不會餓肚子了，它們高高興興回了家。
二、向同伴介紹自己帶的食品，分享經(jīng)驗。
1、教師：今天，我們小朋友也帶來了許多好吃的東西，你帶的是什么呀？（讓幼兒向大家介紹自己的食品）。
幼1：我?guī)Я耸砥啻嗟?、香香?，味道好極了。
幼2：我?guī)У氖峭糇信Ｄ烫?，味道是甜甜的。（教師：這么好吃的糖，我們能不能一次吃很多呢？）糖要少吃點，吃多了會爛牙齒的。
幼3：我?guī)Я丝谙闾牵〒u搖瓶子）里面有很多顆。它會幫助我們清除牙齒上的垃圾。
幼4：我?guī)Я艘痪盹灨桑亲羽I的時候吃點餅干就好了。
2、教師：有這么多好吃的，要是都能嘗一點就好了，該怎么辦？（把自己的食品和大家的放在一起，一起分享）。
三、幼兒一起吃東西，體驗分享的快樂。
1、幼兒以自助餐形式吃東西。（放輕松的背景音樂）。
2、教師：你們吃到了哪些東西？是兩種、三種、還是許多種？高興嗎？
3、教師：你還想和其它小朋友分享哪些東西？（好玩好吃的大家一起分享）。
四、結束活動：集體舞“快樂舞”。
在與同伴一起跳舞的過程中表達自己快樂的情感。
【附】故事：一起吃真快樂小兔和小是好朋友，它們天天在一起玩。有一天，它們約好到小樹林去玩，見面時，小兔拿出紅蘿卜和小一起吃。
吃完了，它們就一起玩，玩呀玩，太陽下山了，它們都聽到自己的肚子咕嚕咕嚕叫。小兔想：肚子餓了，快點回家吧。小想：肚子餓了，快點把我?guī)У拇筇O果拿出來吃吧。小拿出大蘋果，走到一旁吃起來，小兔只好站在邊上等。突然，撲通一聲，小兔暈倒了。小急忙去拉它，說：“小兔，你快醒醒，沒有你，我不認識回家的路呀”。小兔睜開眼，輕輕地說：肚子真餓呀。小急忙把大蘋果分給小兔吃。
吃飽了，小兔站了起來，它們高高興興回了家。
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。
小班社會節(jié)日快樂教案篇九
通過活動，幼兒知道六月一日是國際兒童節(jié)，是小朋友自己的節(jié)日，體驗節(jié)日的快樂。
20xx年6月1日上午8：30——10：30。
筷子、木株、鼓、保鈴球、釣魚材料、可樂瓶、圈、獎券、獎品等游戲用品、音樂帶。
幼兒園大操場及各班活動室。
1、與孩子共同討論：今天是什么節(jié)日?為什么又請來了家長?
2、全體幼兒操場集中。
1)園長講話。
2)家委會、幼兒代表發(fā)言。
3)體操表演。
4)共同演唱歌曲：《歌聲與微笑》。
3、游戲(游戲親子活動)。
2人3足。
目標：培養(yǎng)合作能力，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
準備：綁帶若干、轉彎處放一個椅子。
玩法：家長和孩子手各綁住一只腳，成2人3足。老師發(fā)出口令后，從起點線開始向前跑，饒過椅子跑到事先指定的地方。
規(guī)則：分4組進行游戲，每組請1位家長和幼兒參加，誰先到達指定的地方就算誰勝。
夾木株。
目標：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
準備：筷子、木株若干。
玩法：家長與孩子在規(guī)定時間內(nèi)，把木株從一個盤子夾到另外一個盤子里。多者為勝。
規(guī)則：分4組進行游戲，每組請1位家長和幼兒參加，多者為勝。貼鼻子。
目標：培養(yǎng)幼兒的判斷能力。
準備：頭像、磁鐵。
玩法：幼兒在三米處走到頭像前，根據(jù)判斷在頭像的適當位置貼上鼻子規(guī)則：每次組請1幼兒參加，貼對者為勝。
保鈴球。
目標：培養(yǎng)幼兒目測力和判斷能力。
準備：保鈴球若干。
玩法：幼兒在三米處對準投球，看倒下多的為勝。
規(guī)則：每次組請1位幼兒參加。
螞蟻搬豆目標：提高家長和幼兒合作的能力。
準備：螞蟻頭飾6個。背景音樂《螞蟻搬豆》。
玩法：爸爸媽媽或一個家長做螞蟻，孩子做豆，螞蟻想辦法把豆搬回家，可以抬著走，也可以抱、背，只要豆離地面。
規(guī)則：分6組進行游戲，每組請1—2位家長和幼兒參加，運豆時豆一定要離開地面，哪組先到為勝。
套圈。
目標：培養(yǎng)幼兒目測力和判斷能力。
準備：收集空飲料瓶圈若干。
玩法：每人發(fā)5個圈，幼兒在三米處對準套圈，套中的多的勝出。
規(guī)則：每次組請1位幼兒參加，站在線上，不超線。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十
活動目標：
1、通過看看，聽聽，說說讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令。
2、在故事、兒歌的引導下激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：
了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕以及每種食物的時令。
活動難點：
了解每種食物的時令，激發(fā)幼兒產(chǎn)生是唐市人的自豪感。
活動準備：
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、兒歌《夸夸唐市》普通話版和方言版。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
播放《好吃的食物》。師：剛才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物?(幼：牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有許多，我們唐市也有不少，就連小動物都稱贊我們唐市的食物好吃，你們想不想知道是誰在說我們的食物好吃呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧。
二、觀看ppt，了解唐市的美食——青團子、大閘蟹、糯米糕。
1、ppt2：誰在一起討論：好吃的食物?
小結：青團子是用像麥草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做餡，吃起來甜甜的，還有一股清香味。每到清明時節(jié)我們唐市就會做青團子吃，還會用來祭祖。
小結：唐市現(xiàn)在開了許多池塘，池塘里養(yǎng)了魚、蝦、還有就是大閘蟹，每到中秋時節(jié)，大閘蟹就可以吃了。個個肥又大，味道鮮美，難怪小貓流口水。
小結：糯米糕可是唐市的特色糕點，有各種各樣的：白糖糕、紅糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我們唐市除了過年時吃，還有二月初二吃糕，還有九月初九重陽節(jié)吃。
5、ppt6：小兔、小貓、小狗喜歡吃什么?大家一起說了什么?
6、小結：除了小兔、小貓、小狗說的好吃的食物，其實唐市還有好吃的食物：菜餅、草頭餅，南瓜餅等。
三、欣賞兒歌，加深對美食的了解，贊美唐市。
1、普通話版欣賞。
2、方言版欣賞。
3、學習方言兒歌。
四、結束活動。
請小朋友把剛才學的回家念給爸爸媽媽聽。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒喜歡科學，愿意探索的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對冬季明顯特征及現(xiàn)象的認識。
幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙，問老師這是什么。
教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學會自己保護自己。
冬季的墻飾。
巧手區(qū)：
制作小風車的材料。制作小雪花的材料。
圖書區(qū)：
各種冬季的書籍，小動物如何過冬。
自然角：
觀察小烏龜，小壁虎是如何過冬的。
根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、請家長為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。
2、請家長尋找有關小動物過冬的材料。
1、家長資源。
2、網(wǎng)絡資源。
主要活動：
1、淘氣的白煙。
2、小手變變變。
3、小風車。
4、涼涼的冰。
5、玩雪。
6、冬天我不冷。
7、小壁虎的冬天。
8、它們冷不冷。
活動網(wǎng)絡圖。
活動一：淘氣的白煙。
活動目標：
1、通過引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、在不同環(huán)境下對哈氣進行比較，引導幼兒探索原因，初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學的情感。
活動形式：小組活動。
活動準備：
1、寒冷的天氣。
2、棉被心、帽子。
設計意圖。
師幼互動。
教育反思。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒喜愛科學的情感。
一、觀察白煙。
（一）戶外活動時引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。
（二）帶領幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。
（三）分別到有陽光、無陽光的室內(nèi)、室外，各種條件。
的地方請幼兒觀察。
二、發(fā)現(xiàn)原因。
（一）通過各種不同環(huán)境的比較，請幼兒討論為什么會。
有白煙。
（二）總結出氣溫的變化會產(chǎn)生白煙。
三、科學原理介紹。
白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來時遇到冷空氣。
互相凝結成的小水滴，因為太小所以看起來象白煙，如。
果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會凝結成小水。
滴，也就不會看到白煙了。
幼兒通過自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過這次活動初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。
活動二：小手變變變。
活動目標：
1、冬天幼兒小手很涼，通過啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來，開拓幼兒的思維。
2、通過使手變熱的活動，教育幼兒要注意自我保護。
活動形式：戶外集體活動。
活動準備：
1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設計意圖。
師幼互動。
教育反思。
1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護意識。
一、小手變冷。
（一）戶外活動時玩了一會兒，幼兒的小手變的很冷。
（二）請幼兒說說小手有什么感覺。
（三）引導幼兒想辦法使小手盡快變暖和。
二、小手變暖。
（一）請幼兒說出自己想的`辦法，自己是如何使小手變暖的。
（二）幼兒說出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
（三）引導幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護小手。
（一）請幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來。
（二）教育幼兒要注意保護自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調(diào)動了幼兒的積極性，參與意識，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果。
活動三：小風車。
活動目標：
1、通過感受風的不同體驗冬季的明顯特征。
2、在幼兒自己動手探索的過程中感受風與風車的角度不同對風車轉速的影響。
活動形式：戶外小組活動。
活動準備：
1、小風車人手一個。
2、天氣晴朗有風、棉背心、帽子。
設計意圖。
師幼互動。
教育反思。
1、培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。
2、感受風帶來的變化。
一、感受風。
（一）帶領幼兒到戶外，自己感覺到了什么。
（二）引導幼兒感受風。
（三）在夏天時風給人們帶來了什么感覺，在冬天風給人們什么感覺，人們是怎么辦的。
二、利用風。
（一）出示風車，請幼兒說說風車怎么玩。
（二）發(fā)給幼兒人手一個小風車，讓幼兒試試怎樣使小風車轉的更快。
（三）幼兒互相討論，互相學習。
（四）總結出迎著風跑，小風車轉的最快。
（五）幼兒快樂的玩小風車。
幼兒在互相探索互相學習的過程中，知道了小風車正對著風吹來的方向轉的最快。
幼兒對風對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動四：涼涼的冰。
活動目標：
1、運用手摸、耳朵聽、臉蛋感覺來體驗冰是什么樣的。
2、在活動的過程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。
活動形式：小組活動。
活動準備：
1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設計意圖。
師幼互動。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十二
活動目標：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。
活動過程：
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)。
3、學唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡。
8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。
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小班社會節(jié)日快樂教案篇十三
一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。
二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一、吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（3）教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二、傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。
小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三、看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享的？
放動畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
四、共同分享，體驗分享的快樂。
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西，是些什么呢？分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都能吃到和玩到就好了。
小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
小結：今天我們每人只帶了一種食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多種不同的食品和玩到好多種玩具，分享自己帶來的食物或玩具，結束活動。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十四
活動設想：
通過前段時間開展《我愛我的幼兒園》主題活動，其系列活動中的.《幼兒園像我家》，幼兒對幼兒園的環(huán)境已基本了解。近階段，我們?。?）班的孩子和養(yǎng)殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些“新朋友”，每天散步時都要探望它們。
一次，丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。我走過去了解緣由，原來丹丹從家里帶來了一根青瓜想給小白兔吃，可是天佑說小白兔不愛吃青瓜愛吃紅蘿卜。于是兩人就爭吵了起來。往后幾天我細心觀察小朋友，原來他們經(jīng)常關心小動物是吃什么的？班上大部分幼兒對這個話題非常感興趣，這件小事引起了我的注意，于是就設計了《小動物的食物》著個活動，讓孩子了解有關小動物生活習性。
綜合活動“小動物的食物”就是在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境（讓幼兒自由探索不同動物的進食習性），以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標：
1.通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。
2.通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。
3.積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4.提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
活動準備：
1.小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；
2.幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3.小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。
4.錄音機、錄音帶；
活動過程：
1.觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”
2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
2.幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物，并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
1）教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧！”
2）教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
3.小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。
教師提問：
1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？
2）你怎樣和它做好朋友？
3）你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
4）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
4.游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。
重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
5.教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養(yǎng)殖園。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十五
1、知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。
2、學會等待，培養(yǎng)耐心。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
新玩具若干，情境圖：喝水時、如廁時、洗手時、玩滑梯時小朋友排隊等待的情景。
1、活動重點：知道人多時應該輪流玩，體驗輪流玩的快樂。
2、活動難點：學會輪流和等待。
3、指導要點：引導幼兒通過看圖片、討論和一起玩玩具，體驗輪流玩的快樂，學會等待。
1、通過游戲“擊鼓傳物”，激發(fā)興趣。
（1）出示一個新的玩具。
提問：這是什么？你們想玩嗎？
（2）介紹游戲規(guī)則。
師：讓我們來玩一個“擊鼓傳物”的游戲。老師要鈴鼓，把玩具從第一個小朋友開始往下傳。鼓聲停時，玩具傳到誰手里，誰就玩一次。
（3）幼兒玩游戲。
2、結合游戲進行討論。
提問：剛剛我們是怎么玩這個游戲的.？（傳著玩）。
追問：好玩的玩具誰都想玩，如果大家都爭著玩，會怎么樣？這樣你們會高興嗎？我們該怎么辦？（輪著玩）。
小結：好玩的玩具誰都想玩，我們要輪著玩。
3、經(jīng)驗遷移，結合掛圖進行討論。
（1）提問：還有什么時候是需要我們輪流和等待的？
（2）出示情境圖，引導幼兒談論。
師：在xx時，我們應該怎么辦？（排隊等待）。
小結：不僅玩玩具時要輪流，人太多時，我們都要排隊，一個一個地輪流來，不爭不搶，遵守規(guī)則。
4、游戲：輪流玩玩具。
出示幾個新玩具，分組玩，一組一個玩具，引導幼兒輪流玩。
5、評價要素。
（1）是否知道人多時需要輪流和等待。
（2）能否與同伴輪流玩玩具，愿意等待。
6、活動建議。
日常生活中，老師和家長要注意抓住機會，隨機教育幼兒學會等待，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識和耐心。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，并為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十六
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關心、愛我們的爸爸媽媽。
【活動準備】。
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
【活動過程】。
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰送你們來的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）。
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的'是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！
再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？
四、談話小結，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
【教學反思】。
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十七
背景分析：
冬天到了，天氣越來越冷，但是隨著冬天的來臨，圣誕節(jié)、新年也就到了。那時正直年末圣誕節(jié)日的到來，外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹，樹上掛滿了各種圣誕禮物，面對這樣的誘惑，孩子們充滿了好奇。又過了一個星期元旦又到了，孩子們都長大一歲了。
案例描述：
鏡頭一：
面對這樣的教育契機，于是我扮演了圣誕老公公的.角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發(fā)糖果。孩子們見了圣誕老人表現(xiàn)的各不一樣：大班的孩子很興奮，因為他們已經(jīng)見過好幾次圣誕老人了，而對于小班的孩子來說，這個是新鮮的，有的孩子表現(xiàn)的很驚訝，有的孩子很害羞。
鏡頭二：
圣誕老人到小班去分發(fā)糖果，對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇，爭著問：“他口袋里裝著什么東西？能送給我們嗎？”我說：“好呀，你們乖了他自然會送你們禮物?！蔽业脑捳Z剛落，孩子們就馬上坐的好好的，等待圣誕老人的禮物了。等我發(fā)完糖果要走的時候，孩子們都大聲的對圣誕老人說：圣誕老公公，再見！
案例反思：
對于孩子來說他們的經(jīng)驗來自于生活?！督逃V要》指出要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，因此我們在設計這次活動時關注孩子們的興趣和發(fā)展需要。于是我們先在幼兒園的大門口，扮成圣誕老人，迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人，讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高，但是通過老師語言激發(fā)的隱性引導下，他們會主動跟圣誕老人打招呼，還爭著跟圣誕老人合影，樂此不彼。因此對小班的孩子而言，老師語言的激發(fā)、情景的創(chuàng)設都很重要。
同時在活動中培養(yǎng)了幼兒的交往能力，我注重引導幼兒充分感受并表達分享的快樂，使幼兒的情感和能力得到了很好的培養(yǎng)。這樣的整合是水乳交融，自然天成的。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十八
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標。
培養(yǎng)與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
行為目標。
實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。
1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發(fā)學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調(diào)動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內(nèi)的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。
2.小組活動，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。)。
4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。
(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂?！钡囊馑?。
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。
(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。
情境abc：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。
1、葉貼畫的游戲規(guī)則：
思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內(nèi)交流。
b.派一代表去別組學習，了解別組的做法。
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2.學生小組活動，老師指導。
3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的'過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。)。
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設計意圖：用生動的表演激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。
小班社會節(jié)日快樂教案篇十九
設計意圖：
皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關系的.總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學區(qū)準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設計了此活動。我嘗試在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。
活動目標：
1、初步感知物體排序的規(guī)律，學習按物體的一種規(guī)律進行排序。
2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
活動準備：
各種卡片（動物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊。
活動過程：
一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。
1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。
2、老師給小動物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。
二、幼兒操作。
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。
1、引導幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。
2、幼兒操作用書。
舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書，教師觀察指導。