經(jīng)驗是一把鋒利的武器，奠定成功的基礎(chǔ)。對于情感表達，我們可以從個人經(jīng)驗和他人經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗和教訓。以下是小編為大家整理的詞語學習資料，希望能夠幫助大家更好地學習和掌握詞語。
    小學校長管理心得篇一
    校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
    自從明德小學建校以來，我一直在努力學習并深入領(lǐng)會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
    全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應(yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。
    首先，全人教育強調(diào)“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。
    另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調(diào)一些藝術(shù)、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為。
    作文。
    的主題。
    全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨特的明德小學教育理念。
    通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!
    共
    2
    頁，當前第。
    2
    頁
    1
    2
    小學校長管理心得篇二
    譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著2009年的三月的春風，區(qū)“十一五”第二期小學校長提高培訓班如期開班。一個月的集中學習匆匆而過，在這短短的一個月的培訓學習中，領(lǐng)導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。一個月的集中學習，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結(jié)交了一些新的朋友。可以說，一個月的培訓，我收獲著，同時也在感慨著。
    在開學典禮上，市區(qū)領(lǐng)導親臨會場，對培訓工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會上向我們提出了學習的目標和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學校”的使命感和緊迫感。
    在接下來的培訓中，孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗、學識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識。
    在程宏杰校長《學校管理新策略》的講座中，我認識到，一名優(yōu)秀的校長要是一個有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語言，平實的講解，讓與會者如坐春風，受益良多。
    在培訓中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開生活”，疾呼“還給孩子們快樂的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
    吳守濤校長從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
    就“校長素質(zhì)和領(lǐng)導藝術(shù)”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語言上我們聽起來比較吃力，可大家仍是耐心地聽，認真地記，并深深為陳教授的淵博學識而折服。
    在安全知識培訓中，市教育局的楊超杰科長通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學的蔣琳璐老師通過一個個實例，從教師的心理健康說到學生的健康成長，讓在座的所有校長都認識到，教師的身心健康就是學生的身心健康，教師的幸福就是學生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
    觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
    二中的謝啟平校長在提高個人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠一點，境界要高一點，行動要快一點”三個方面展開話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對中庸的解說……最后以詩明志，余味無窮。
    區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過教師、校長、社會三個層面進行把脈會診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實可行的對策。下午的講座中，羅局長又就校長的地位與職責，從宏觀和微觀，從理論到實踐，結(jié)合自身體會，為大家作了一場生動而深刻的講座。
    3月28日，是整個集中培訓的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會者的心田。她從“博雅情趣”四個方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
    小學校長管理心得篇三
    有人說，在學校的舞臺上，校長是領(lǐng)跑者，校長跑得多快，老師們就會跟著跑多快;校長是船長，是掌舵的，你要指揮學校這膄航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要辦好一所學校，校長應(yīng)具備五種意識。
    一、校長本身應(yīng)具有健康的心態(tài)，不斷創(chuàng)新的意識(對己)。
    要領(lǐng)導一所學校,首先是領(lǐng)導學校的教育思想，其次才是領(lǐng)導行政事務(wù)。起初田集中學教師思想換散，工作責任心不強，這是現(xiàn)實，要利用一切可以利用的方法改變教師想法。利用每周一次的全體教職工會議與教師們溝通。我們是教師，我們也是孩子的家長，當你孩子的老師不負責任，不認真上課誤人子弟，你會怎么想?你的孩子想找個什么樣的老師也請你做這樣的老師。當教師的價值在哪里?是做生意?是抄股?是家教掙錢嗎?不是。教師的價值是教書育人，多培養(yǎng)幾個有出息的人才。我校會議室正前方的標語是：愛校如家，愛生如子。人人都能做到這樣，我們的學校還辦不好嗎?校長是師者之師，更應(yīng)以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進人，以實際行動感召人。
    二、對學校，校長要用發(fā)展的眼光，具備企業(yè)管理意識。(對學校)。
    振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長。學校教育改革的全面實施，完全取決于一校之長的教育理念、膽識、魄力和工作水平，作為領(lǐng)導，既要有服務(wù)意識，又要有超前意識，既要是教學能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破創(chuàng)新。
    三、對教師，校長要用欣賞的眼光，樹立公仆意識。(對教師)。
    我們常說學校工作需要靠青年教師發(fā)家，靠中年教師持家，靠老年教師看家，不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長，校長要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源。作為學校管理者，最令人欣慰的莫過于擁有一個和諧卓越的團隊，一群同心協(xié)力的教師伙伴。
    四、對學生，校長要用鼓勵的眼光，樹立與之和諧共處的意識。(對學生)。
    學生是教育的主體，是我們服務(wù)的對象。各個層次的學生都是人才，我們必須尊重、鼓勵每個學生。在學校這個知識分子聚集的地方，校長講的大小道理大家都懂，教師很大程度上不是看你怎么說，而是看你怎么做。如果一所學校校長都能平易近人地深入到學生中間去，了解學生想什么、做什么、需要解決什么，校長的服務(wù)意識強了，教師的服務(wù)意識也就強了。
    五、對家長、校長要用友善的眼光，樹立為之服務(wù)的意識。(對家長)。
    當今社會競爭日趨激烈，沒有破產(chǎn)的行業(yè)，只有破產(chǎn)的企業(yè);沒有辦不下的教育，只有辦不下去的學校。要從我們校長做起，對待家長一定要友善，想他們之所想，為其辦好事、辦實事。學校嚴管理，高質(zhì)量就是我們最好的宣傳，也是對社會的最好的回報，社會認可了，家長認可了，我們的學校就會從小到大，從弱到強，名校名師隨這產(chǎn)生。各位同仁，讓我們攜起手來，共同努力打造優(yōu)質(zhì)學校，為潘集區(qū)教育的發(fā)展做出更大的貢獻!
    共
    2
    頁，當前第。
    2
    頁
    1
    2
    小學校長管理心得篇四
    在任何一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不管大小，總有幾個村校長，根據(jù)條件環(huán)境的不同，每一個村校長都有自己的一套管理方法，可是多元化的社會、教師和校長之間的思想總是存在著太多的差異、太多的分歧，甚至是互不信任甚至演化成不利于團結(jié)的局面。此時，我們的村校長就覺得力不從心，于是想卸掉這份不大不小的負擔，丟棄學校常規(guī)管理的煩惱，做一個普通的教師，尋找一份自得的倦意，享受生活的無限樂趣?？墒窃谌瞬鸥偁幦绱思ち业慕裉?，我們的素質(zhì)教育、人文教育正穩(wěn)步推進，總得有人來承擔，來做一些犧牲，社會才能進步，人口素質(zhì)才得以提高，特別是我們偏遠山區(qū)農(nóng)村，更是一個不可缺少的教育環(huán)節(jié)，雖然設(shè)施落后，人口素質(zhì)低，交通不便，住宿簡陋等生活條件苦難，年輕的教師住久了，思想就不求上進，加之社會經(jīng)濟效益的影響，對工作就失去了應(yīng)有的熱忱，思想開始滑坡，就難以談及教學質(zhì)量，和談學校的發(fā)展，就此談?wù)剛€人對村級校長的管理心得，望與大家共同學習和提高：
    如果說自信是對自己個人的信心，那么信念則是對人生的信念。因此，信念對人的成功十分重要，它是比自信更為重要的一種心態(tài)，它甚至會影響個人對自己一生事業(yè)追求。教師時時在說都好幾年或十幾二十年啦，某某同學不是局長就是鄉(xiāng)長或是更高的職位，自己依然一事無成，其實這是在慢慢失掉自己的信心，作為教師從事的是一項偉大而漫長的事業(yè)，沒有短期的效益，只有長期的默默無聞和無私奉獻，教師所做的一切都是偉大而艱辛的，一旦動搖自己對事業(yè)的熱忱，對事業(yè)的信心，將會一事無成，這樣對人生就失去了信心，何從去發(fā)展。為了學校也為了自己，校長要對自己樹立堅定的信念，你是上級對你的信任或派遣，也是教師最親近、最零距離的中心，什么事都要你去主持關(guān)心和幫助他們，只有村校長百倍信任自己，相信自己一定能行，同教師同甘共苦，教師才會全身心地投入到他們的工作中，激發(fā)各自的熱情，永往之前從不懈怠。為此，作為村校長一定要有積極的、正確的心態(tài)投入到工作中，時刻都要提醒自己“你能行，你真行，不是擺設(shè)”。同時給自己擬定計劃，做好工作安排切且要合情合理，不得有特殊的權(quán)力，才能說服教師，帶動好教師你的工作也輕松，臨危不亂。
    每周的政治學習、自我總結(jié)會上，讓教師們統(tǒng)一思想，在學習中，從校長開始進行一周的工作總結(jié)與反思，同時說出自己的心里話，以及提出對學校管理和領(lǐng)導的意見，特別是對學校領(lǐng)導的工作，有哪些不足及不妥之處需要及時改進；對工作是否負責，是否公平、公正，特別是考勤制度的記載是否公正、公開，有沒有徇私等等。學校行政領(lǐng)導要對教師們的意見做好采納接受，不得有任何的怨言或者一絲一毫的閑言打擊。這樣消除了教師的幽怨、不滿情緒，讓他們更能為學校為領(lǐng)導出謀劃策，促進學校的發(fā)展。
    辦公室是我們學校集聚的主要場所，每當下課教師們都會聚在一起，談?wù)撁刻谜n的一些成敗得失，以及課堂上學生的一切言行，有教師會對學生的言行舉止發(fā)一些牢騷及不滿，此時針對一些問題，在半開玩笑半認真談?wù)f中讓教師們消除內(nèi)心的煩惱。借助話題討論，學生為何會這樣那樣，我們處理不當會造成怎樣的后果，言談中學習處理，給了老師一些方法，同時他們更理解更懂怎樣去處理，就很輕松愉悅地上課，課堂收效也更好。
    教師的工作是平凡而偉大的，同時在枯燥中尋找快樂。每周的辛勤工作，使教師們整日都在忙碌。曾有人這樣說過教師的工作：“繁忙的白天，不眠的黑夜”。是的，教師白天上課、輔導學生，晚上又要備課、思課，創(chuàng)新教法和批改作業(yè)，整日的繁忙，幾乎讓我們的老師喘不過氣來。周一至周五都是這樣很難讓自己松懈下來。由于是一如既往周而復始的工作，難免教師會有思想的松懈，心里的煩悶，心生失落與沮喪，思想的動搖，為了教師能安心安定的工作，以校為家，以生為本，切實以教育為樂。
    學校在定期內(nèi)組織教師到郊外郊游或是開啟音樂，讓他們盡情歡歌載舞，徹底放松心情卸下工作的疲憊，度過一個愉快的周末，才更有信心為下周努力工作。
    作為校長，只是老師們的服務(wù)者而不是領(lǐng)導者，更不是高姿闊態(tài)。在生活中要為老師們服務(wù)，老師們確實很辛苦，在沒有課時給他們一杯白開水，就是給他們一份溫暖，一點關(guān)愛；工作中作為校長要拈重避輕，千萬不要拈輕怕重，把重的工作做了，我每一年都要上小學畢業(yè)班的語文，而畢業(yè)班又是住校，沒有開會或者大的事情我都在學校都要上早晚自習，有時還是兩個班級的主科語或數(shù)的教師，只要你認真工作，不怕勞苦，一心付出，你身邊的老師不努力工作他們自己都覺得不好，這就是以身作則。我無論在任何時候都做在前面，老師們的眼睛是雪亮的，不要你說也不要你安排一切工作會井然有序地做好，也更加和諧，更加團結(jié)。這樣我就更輕松了，老師也更愉悅了。
    我村校一直以來都嚴格按照我村的勞動紀律執(zhí)行，無論是校長、教導還是教師，請假必須做到先有假條和請假所付的扣款，假條和款到后才能準假（特殊情況除外，過后一律補上），否則就是曠工處理。上課后3分鐘為遲到，5分鐘為缺席，10分鐘就是曠課一節(jié)，且還要補上一節(jié)，否則就是兩節(jié)算半個工作日。這樣執(zhí)行后，一般沒有重大事情或是重病住院，沒有一個教師輕易離開課堂（特殊情況除外）。為此我村在管理上有情感更有制度，取得了良好的效果，也只有這樣我村校才能更好地發(fā)展。
    無論何時我深信一句話“困難是暫時的，前途是光明的”，只要我們把教師緊密凝聚在一起，努力學習和工作，我們既輕松也愉快，更沒有過不去的坎。
    小學校長管理心得篇五
    9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順利召開，通過學習心得很多，現(xiàn)做簡短體會如下：
    農(nóng)村學校的管理不比城鎮(zhèn)學校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認為當好一名農(nóng)村小學校長，必須做到以下四點，即熱情服務(wù)；統(tǒng)領(lǐng)思想；公平公正；人文關(guān)懷。
    一、熱情服務(wù)。
    教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學的校長別把自己當做什么官，你就是一個為學校服務(wù)的人。
    服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌；教師們業(yè)務(wù)學習，給老師們倒杯水。
    服務(wù)好學生和家長?，F(xiàn)在有一種說法：教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。我覺得很有道理，哪所學校為學生和家長服務(wù)的好，那么這所學校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了；當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿足他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。
    二、統(tǒng)領(lǐng)思想。
    校長領(lǐng)導一所學校，不是統(tǒng)領(lǐng)學校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
    俗話說：有德才有威。就是這個道理。要想取信于民，必須以誠相待。誠信說起來簡單，做起來并不那么容易，但這可是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了人心群心，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
    為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實；工作信條：干好自己該干好的事。提出了五勤：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤；提出了五種意識：團結(jié)意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
    三、公平公正。
    公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。
    這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
    四、人文關(guān)懷。
    人文關(guān)懷說明了校長要有人味。學校的各種規(guī)章制度是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤。我在學校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問?？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
    人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈АＰｉL在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。
    一個農(nóng)村小學校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導的學校始終呈現(xiàn)著教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。
    小學校長管理心得篇六
    校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經(jīng)驗和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學質(zhì)量是校長的職責。
    以人為本，以身作則，以德育人。
    校長代表著學校的靈魂、學校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。
    一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務(wù)實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚以身作則、扎實工作、實事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風。
    建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時，誰家的紅白喜事，只要學校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會親自上門慰問，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，做一個有理想、有責任感、群眾信得過的領(lǐng)導，做一個對得起自己良心的領(lǐng)導，這是我在職的追求。
    二、校長要心系學校，以校為家。
    我們的學校處在的地理位置，是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學校條件不好，我來到學校后，早來晚歸，與學校領(lǐng)導班子謀劃學校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級、功能室入手，制作了大量的版面，使之煥然一新.三、規(guī)范管理體制，提高教學質(zhì)量是校長的職責。
    1.學校的事要做到心中有數(shù)。
    新學年開學了學校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度，重點想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學期家長會我重點要達到，要讓家長重視自己的孩子，與學校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我在計劃安排表上就明確寫出來。
    2.要對計劃常抓不懈。
    度。開學典禮，演講賽，“六一”等重大活動，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動結(jié)束后，各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表。
    3.把自己看成領(lǐng)導。
    學校有什么情況及時說，凡是我出門學習或開會，歸校時我都會及時開會學習及時傳達。聽課要隨時聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，什么三維目標，就連知識目標都沒達到。隨時檢查教師的教案，作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上，及時交流。有的教師教案過于簡單，沒東西，就有過程。有的練習冊沒標日期等。檢查本上都有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂、微機都有專人上。以前沒有專人時是不經(jīng)常上，有的教師不會上音樂課，被我逼的用錄音機去教歌。分班分課，我根據(jù)情況讓你教什么，教哪個年級你就得教哪個年級。
    4.還要會充分用人，人人有責任。
    除學校會計、大隊輔導員、衛(wèi)生、教研組長外，其余的負責各室。我開會時說，“學校成績上不去教研組長負責，學校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負責”。有的教師開玩笑說：“那你干什么去，你倒會來，事都我們干了，責任也有人負了，你倒沒事了?！蔽艺f我是專門管你的。
    四、認真處理好與村領(lǐng)導干部的關(guān)系。
    作為學校負責人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學辦實事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說，學校是咱們的，學生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學校了。學校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)，因為從學校的好壞就可以看出村風村貌的好壞。學校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認為你確實是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。
    小學校長管理心得篇七
    在機制方面,對校長的管理水平和學術(shù)水平同等看重。下面是本站帶來的小學校長管理。
    心得體會。
    希望對大家有幫助。
    9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順利召開，通過學習心得很多，現(xiàn)做簡短體會如下：
    農(nóng)村學校的管理不比城鎮(zhèn)學校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認為當好一名農(nóng)村小學校長，必須做到以下四點，即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
    一、熱情服務(wù)。
    教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學的校長別把自己當做什么“官”，你就是一個為學校服務(wù)的人。
    服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務(wù)學習，給老師們倒杯水。
    服務(wù)好學生和家長?，F(xiàn)在有一種說法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)?！蔽矣X得很有道理，哪所學校為學生和家長服務(wù)的好，那么這所學校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿足他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。
    二、統(tǒng)領(lǐng)思想。
    校長領(lǐng)導一所學校，不是統(tǒng)領(lǐng)學校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
    俗話說：“有德才有威。”就是這個道理。要想取信于民，必須以誠相待。“誠信”說起來簡單，做起來并不那么容易，但這可是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
    為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結(jié)意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
    三、公平公正。
    公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。
    這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
    四、人文關(guān)懷。
    人文關(guān)懷說明了校長要有“人”味。學校的各種。
    規(guī)章制度。
    是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤?！蔽以趯W校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問?？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
    人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈?。校長在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。
    一個農(nóng)村小學校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導的學校始終呈現(xiàn)著教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。
    譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著20xx年的三月的春風，區(qū)“”第二期小學校長提高培訓班如期開班。一個月的集中學習匆匆而過，在這短短的一個月的培訓學習中，領(lǐng)導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。一個月的集中學習，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結(jié)交了一些新的朋友。可以說，一個月的培訓，我收獲著，同時也在感慨著。
    在開學典禮上，市區(qū)領(lǐng)導親臨會場，對培訓工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會上向我們提出了學習的目標和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學校”的使命感和緊迫感。
    在接下來的培訓中，孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗、學識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識。
    在程宏杰校長《學校管理新策略》的講座中，我認識到，一名優(yōu)秀的校長要是一個有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語言，平實的講解，讓與會者如坐春風，受益良多。
    在培訓中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開生活”，疾呼“還給孩子們快樂的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
    吳守濤校長從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
    就“校長素質(zhì)和領(lǐng)導藝術(shù)”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語言上我們聽起來比較吃力，可大家仍是耐心地聽，認真地記，并深深為陳教授的淵博學識而折服。
    在安全知識培訓中，市教育局的楊超杰科長通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學的蔣琳璐老師通過一個個實例，從教師的心理健康說到學生的健康成長，讓在座的所有校長都認識到，教師的身心健康就是學生的身心健康，教師的幸福就是學生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
    觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
    二中的謝啟平校長在提高個人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠一點，境界要高一點，行動要快一點”三個方面展開話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對中庸的解說……最后以詩明志，余味無窮。
    區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過教師、校長、社會三個層面進行把脈會診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實可行的對策。下午的講座中，羅局長又就校長的地位與職責，從宏觀和微觀，從理論到實踐，結(jié)合自身體會，為大家作了一場生動而深刻的講座。
    3月28日，是整個集中培訓的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會者的心田。她從“博雅情趣”四個方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
    我通過參加學校校長的培訓學習，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
    一、辦學理念。
    教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步，最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進而對社會、人類有所貢獻。
    二、教育理念。
    教育理念是強調(diào)教育的范疇應(yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。
    教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程，但在執(zhí)行的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
    全人教育強調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。
    教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強調(diào)藝術(shù)、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。
    教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學生的注意力、意識力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學習文學最好的方法。
    教育的另一個觀點，就是要強化學生解決問題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。
    三、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導讀教學要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進程教學、復習與預習、小老師制度(學生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
    四、通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，同時對校長的定位與職責更加明確。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
    五、校長的定位與職責。
    校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的辦學理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
    六、重視師資隊伍的建設(shè)。
    有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。”，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如做。
    讀書筆記。
    教學筆記作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想辦學理念，形成一支“博學敬業(yè)善教”的教師隊伍。
    七、教育與教育公平。
    通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。
    八、校長要樹立以下幾種意識。
    1、學習的意識。
    社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，明確掌握明德學校的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
    2、服務(wù)意識。
    一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
    3、教育質(zhì)量意識。
    校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
    4、創(chuàng)新改革意識。
    校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。
    總而言之，通過培訓，提高了認識，明確了職責、辦學思想、辦學理念。一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
    小學校長管理心得篇八
    小學校長團隊管理是小學教育的基石。一個有效的校長團隊管理能夠穩(wěn)定學校內(nèi)部的師生關(guān)系、提升教學質(zhì)量、促進教師個人發(fā)展，并達到學校長遠的發(fā)展目標。在過去的幾年中，我擔任了小學校長的職位，對團隊管理有了更加深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
    第二段闡述：建立良好的師生關(guān)系。
    一個良好的教育環(huán)境需要建立在良好的師生關(guān)系之上。校長團隊應(yīng)該以身作則，營造一個團結(jié)友好、互相尊重的文化氛圍。學校的師資力量往往是學校的核心競爭力，因此，校長團隊應(yīng)該針對教師的需求制定相關(guān)的培訓計劃，并為教師提供必要的支持和資源。同時，通過對學生的關(guān)注和關(guān)心，校長團隊能夠贏得學生和家長的信任，讓學校變得更加有活力和成就感。
    第三段分析：推進教學質(zhì)量。
    提升教學質(zhì)量是小學校長團隊的首要任務(wù)之一。通過對教學方法與效果的監(jiān)督和改進，校長團隊能夠推動教學方式的創(chuàng)新，并激發(fā)教師的創(chuàng)造力。在我的學校中，我們采用多種手段管理教學和評估教學成果，包括舉辦教育研討會和母嬰師范課程，建立教學評估機制等。校長團隊應(yīng)該利用這些手段為教學成果的改善提供支持和方向，以確保教師們的教學質(zhì)量得到不斷地提高。
    第四段探究：促進教師個人發(fā)展。
    教師個人發(fā)展是小學校長團隊的一個重要課題。校長團隊應(yīng)該根據(jù)教師個人的需求，為他們提供合適的培訓和課程，以增強教師的能力和專業(yè)知識。同時，校長團隊應(yīng)該贊揚教師的成就和貢獻，并為他們提供適當?shù)募顧C制和晉升途徑。只有通過實現(xiàn)教師個人的發(fā)展，我們才能夠充分發(fā)揮教師在教育中的作用，為學校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
    第五段總結(jié)：小學校長團隊是一項需要不斷深化和發(fā)展的工作。
    在小學校長團隊操作中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注教育環(huán)境和教育趨勢的變化。我們應(yīng)該注重不斷深化管理和創(chuàng)新，以適應(yīng)時代的變革和發(fā)展。小學校長團隊管理并不是一項靜態(tài)的工作，而是一個需要不斷深化和發(fā)展的過程。我們渴望擁有更成熟的理念和工具，來達成更高的目標，提高學校的競爭力，并使學校適應(yīng)不斷變化的社會需求。
    小學校長管理心得篇九
    校長綜理全校的校務(wù)，對外代表學校，對內(nèi)主持校務(wù)。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于校長管理心得感想吧。
    我做農(nóng)村小學校長工作已有16個年頭，校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經(jīng)驗和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學質(zhì)量是校長的職責。
    一、以人為本，以身作則，以德育人。
    校長代表著學校的靈魂、學校的思想。一名好校長首先在"德"字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。
    一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人;二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題;三要務(wù)實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚以身作則、扎實工作、實事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風。
    建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時，誰家的紅白喜事，只要學校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會親自上門慰問，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，做一個有理想、有責任感、群眾信得過的領(lǐng)導，做一個對得起自己良心的領(lǐng)導，這是我在職的追求。
    二、校長要心系學校，以校為家。
    我們的學校處在的地理位置，是本鎮(zhèn)偏僻小山村。學校條件不好，我來到學校后，早來晚歸，與學校領(lǐng)導班子謀劃學校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級、功能室入手，制作了大量的版面，使之煥然一新;學校的1、2、6幢房屋1984年建造，所有門窗已經(jīng)不爛不堪，存在安全隱患，我哦爭取中心校投資3萬余元更換了鋁合金門窗，大大改善了學校的辦學條件，今年又更換了學校屋山的版面，學校的面貌煥然一新。隨著趙家莊子村的聚集融合，新的趙家莊子小學將成為一所標準化農(nóng)村小學。
    三、規(guī)范管理體制，提高教學質(zhì)量是校長的職責。
    1.學校的事要做到心中有數(shù)。
    新學年開學了學校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度，重點想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學期家長會我重點要達到，要讓家長重視自己的孩子，與學校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我在計劃安排表上就明確寫出來。
    2.要對計劃常抓不懈。
    這學期都有哪些活動安排在哪個月份。旗下講話目標是什么，圍著目標都講什么，哪個教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都用表格貼在辦公室里。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅持經(jīng)常，星級中隊一周一評比，每周一間操時公布結(jié)果，堅持教師簽到、升旗、間操和廣播站制度。開學典禮，演講賽，“六一”等重大活動，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動結(jié)束后，各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表。
    3.把自己看成領(lǐng)導。
    學校有什么情況及時說，凡是我出門學習或開會，歸校時我都會及時開會學習及時傳達。聽課要隨時聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，什么三維目標，就連知識目標都沒達到。隨時檢查教師的。
    教案。
    作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上及時交流。有的教師教案過于簡單沒東西就有過程。有的練習冊沒標日期等。檢查本上都有記載。按課表上課是什么課就上什么課體育、音樂、微機都有專人上。以前沒有專人時是不經(jīng)常上有的教師不會上音樂課被我逼的用錄音機去教歌。分班分課我根據(jù)情況讓你教什么教哪個年級你就得教哪個年級。
    4.還要會充分用人，人人有責任。
    除學校會計、大隊輔導員、衛(wèi)生、教研組長外，其余的負責各室。我開會時說，“學校成績上不去教研組長負責，學校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負責”。有的教師開玩笑說：“那你干什么去，你倒會來，事都我們干了，責任也有人負了，你倒沒事了。”我說我是專門管你的。
    四、認真處理好與村領(lǐng)導干部的關(guān)系。
    作為學校負責人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學辦實事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說，學校是咱們的，學生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學校了。學校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)，因為從學校的好壞就可以看出村風村貌的好壞。學校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認為你確實是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。
    我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設(shè)，師德師風建設(shè)。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
    一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心。
    校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
    二、學校必須走“科教興校、科研興教”的科學發(fā)展之路。
    學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
    三、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設(shè)。
    學校文化建設(shè)是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設(shè)理應(yīng)成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
    總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
    共
    2
    頁，當前第。
    1
    頁
    1
    2
    小學校長管理心得篇十
    20xx年5月14日至16日，我受縣教育局及教師進修學校干訓部的指派，到遼寧省教師進修學院參加省農(nóng)村中小學財務(wù)管理培訓。這次培訓是按國家教育部的要求，由遼寧省教育廳組織辦班培訓的，培訓結(jié)束以后，還要對本縣區(qū)的中小學校長進行培訓。所以我深切感受到，此次培訓是遼寧省所有義務(wù)教育階段中小學校長培訓的重要內(nèi)容之一，責任重大。既要當好學生，又要當好“老師”。
    通過此次培訓，使我在以下幾方面受益匪淺，收獲頗多。
    (1)政治鑒別能力。用人上要有政治立場，特別是學校的財務(wù)人員更要政治上過硬，業(yè)務(wù)上精湛，嚴于律己，堅持原則。
    (2)依法行政的能力。校長要依法行政，依法治校，依法治教。校長的一切工作要在法律的約束下開展。
    (3)公共服務(wù)的能力，特別是教育教學服務(wù)的'能力。
    (4)調(diào)查研究的能力。校長要對任何事物要做到心中有數(shù)，有的放矢。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
    (5)學習的能力：校長要與時俱進，樹立終生學習的理念。
    (6)創(chuàng)新的能力：校長的工作要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。有創(chuàng)新的思想才能有創(chuàng)新的教育。
    (7)溝通的能力：校長必備的能力。上級領(lǐng)導的溝通匯報，領(lǐng)導班子成員之間的溝通協(xié)調(diào)，領(lǐng)導與老師之間的溝通與交流，是至關(guān)重要的。是做好工作的保證。
    (8)應(yīng)對突發(fā)事件的能力：決策力的集中體現(xiàn)。
    (9)心理調(diào)試能力：校長也時時生活在矛盾之中，壓力也是時時有。校長要善于調(diào)試好自己的心理狀態(tài)。良好的心態(tài)有助于更好的工作，建立和諧的人際關(guān)系。
    通過培訓，是我認識到，學校的財務(wù)人員不僅是教師，更是技術(shù)人員，他們是依據(jù)《中華人民共和國會計法》、憲法、法律、法規(guī)、部委規(guī)章辦事的，不是校長說咋辦就咋辦!校長對學校的資產(chǎn)負總責，財會人員是監(jiān)督人員。財會人員要有強烈的監(jiān)督意識，只有財會人員做到“帳帳相符”、“帳冊相符”、“賬物相符”、“帳實相符”四個相符，犯罪一般就不會產(chǎn)生。“會計監(jiān)督、會計核算”是會計的基本行為。校長的犯罪、違規(guī)離不開會計人員的“配合”。所以只要財務(wù)人員政治信念堅定，道德情操高尚，講-法律、講原則、業(yè)務(wù)能力精湛，政策理論水平高，責任心強，就會防止犯罪違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，學校的財產(chǎn)就不會受到損失。
    西方哲人說過：“不健康的心態(tài)是一切犯罪產(chǎn)生的根源”。
    作為中小學的校長，手中握有一定的“權(quán)力”。通過培訓，使我認識到校長要“做好人，不能做壞人”，時刻要嚴格要求自己。校長要經(jīng)常換個角度看問題，多做換位思考，多從側(cè)面了解真-相。校長要給自己的生活加點鹽，讓自己的生活有滋有味，生活色彩斑斕，也能避免人格低下。校長要把眼下的工作做好，要追求幸福時刻，不要盲目迷戀所謂的“幸福一生”。
    學校的公用經(jīng)費是保障維持學校正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費，它的使用和支出是有嚴格的要求的。
    公用經(jīng)費開支范圍包括教學業(yè)務(wù)與管理、教師培訓、實驗實習、文體活動、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設(shè)備及圖書資料購置、房屋、建筑物及儀器設(shè)備的正常維修維護等。不得用于人員經(jīng)費，基本建設(shè)投資，償還債務(wù)等方面的開支。
    通過這次培訓，使我的業(yè)務(wù)能力和管理水平有了很大提高，對照自己工作的實際，找出很多不足之處，并及時做到糾正和補充。使我對學校的財務(wù)管理有了全新的認識和深刻的理解，確保了經(jīng)費的合理使用，做到了資金使用規(guī)范、安全。高效。
    小學校長管理心得篇十一
    校長主要指國家教育行政部門或其他辦學機構(gòu)管理部門任命的學校負責人。下面是本站小編為大家整理的農(nóng)村小學校長學校管理心得總結(jié)，供你參考!
    一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹?shù)闹螌W辦學態(tài)度。
    1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。
    五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學術(shù)報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。
    2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
    馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術(shù)修養(yǎng)而形成的學術(shù)研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
    3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學校教學實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。
    我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。
    二、校長應(yīng)該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
    1、以人為本，提升管理實效。
    在科學技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。
    徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
    互相尊重，培養(yǎng)學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。
    每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學校的自動化管理。
    2、讓學習成為學校發(fā)展的不竭動力。
    教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構(gòu)筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。
    20xx年9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順利召開，通過學習心得很多，現(xiàn)做簡短體會如下：
    農(nóng)村學校的管理不比城鎮(zhèn)學校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認為當好一名農(nóng)村小學校長，必須做到以下四點，即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
    一、熱情服務(wù)。
    教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學的校長別把自己當做什么“官”，你就是一個為學校服務(wù)的人。
    服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務(wù)學習，給老師們倒杯水。
    服務(wù)好學生和家長?，F(xiàn)在有一種說法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。”我覺得很有道理，哪所學校為學生和家長服務(wù)的好，那么這所學校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿足他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。
    二、統(tǒng)領(lǐng)思想。
    校長領(lǐng)導一所學校，不是統(tǒng)領(lǐng)學校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
    俗話說：“有德才有威?！本褪沁@個道理。要想取信于民，必須以誠相待?！罢\信”說起來簡單，做起來并不那么容易，但這可是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
    為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結(jié)意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
    三、公平公正。
    公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。
    這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
    四、人文關(guān)懷。
    人文關(guān)懷說明了校長要有“人”味。學校的各種。
    規(guī)章制度。
    是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤。”我在學校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問?？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
    人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈?。校長在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。
    一個農(nóng)村小學校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導的學校始終呈現(xiàn)著教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。
    共
    2
    頁，當前第。
    1
    頁
    1
    2
    小學校長管理心得篇十二
    我做農(nóng)村小學校長工作已有一定的年頭，校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹慎，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學習，學習他人的豐富教學經(jīng)驗和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學質(zhì)量是校長的職責。
    一、以人為本，以身作則，以德育人。
    校長代表著學校的靈魂、學校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務(wù)實，扎扎實實做好每一項工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚以身作則、扎實工作、實事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風。
    建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時，誰家的紅白喜事，只要學校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會親自上門慰問，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，做一個有理想、有責任感、教師信得過的領(lǐng)導，做一個對得起自己良心的領(lǐng)導，這是我在職的追求。
    二、校長要心系學校，以校為家。
    我們的學校處在的地理位置，是借居省級文物保護單位場地。學校由于受雪凝災(zāi)害，條件不好，我來到學校后，早來晚歸，與學校領(lǐng)導班子謀劃學校的發(fā)展規(guī)劃，先從各班級、功能室入手，使之煥然一新；學校的教學樓右側(cè)基礎(chǔ)下陷、女廁所基礎(chǔ)下陷，教師宿舍成危房，存在安全隱患，學校無力整改，多次向上級反映沒有結(jié)果，但學校盡力運用有限資金改善了學校的辦學條件。
    三、規(guī)范管理體制，提高教學質(zhì)量是校長的職責。
    學校的工作重在常規(guī)管理，校長不能沒有計劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會感到吃力和被動。必須有可行性計劃才能有條不紊的進行學校管理。
    1、學校的事要做到心中有數(shù)。
    新學年開學了學校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度，重點想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學期家長會重點已基本達到，要讓家長重視自己的孩子，與學校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的生活習慣，那么我在總體計劃安排表上就明確寫出來。
    2、要對計劃常抓不懈。
    這學期都有哪些活動安排在哪個月份。旗下講話目標是什么，圍著目標都講什么，哪個教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都必須心中有數(shù)。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗正常值班，每次課間操時公布結(jié)果，堅持教師會議簽到，升旗、課間操和集會教師必須人人參加。開學、散學典禮，安全演練、“六一”等重大活動，師生都要重視，每次我都要用電腦把活動程序打出來。每次活動結(jié)束后，各種資料都要存檔。
    3、把自己看成“領(lǐng)導”
    學校有什么情況及時說，凡是我出門學習或開會，歸校時我都會及時開會學習及時傳達。聽課要隨時聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，什么三維目標，就連知識目標都沒達到。組織教務(wù)處檢查教師的教案，作業(yè)的批改，檢查完都要及時與教師交流。有的教師教案過于簡單，沒必要環(huán)節(jié)，就有過程。有的作業(yè)沒標批改日期等，教務(wù)檢查本上都要有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂、美術(shù)都要認真上，不能擠做它用，有的教師不會上音樂課，被我逼的用教學錄音機去教歌。
    4、還要會充分用人，人人有責任按照工作需要，學校根據(jù)每位教師特長和愛好，安排每位教師都有兼職學校工作，并在學校績效考核中實行獎扣，大大提高了教師工作積極性。我開會時說，“學校成績上不去教務(wù)處和各教研組長負責，學校衛(wèi)生上不去管衛(wèi)生的負責”等等。有的教師開玩笑說：“那你干什么去，你倒會整，學校事情都我們干了，責任也有人負了，你倒沒事了?！蔽艺f我是專門管你的。其實校長要充分利用好教師，做到人盡其才，這樣學校工作才能抓好。
    四、認真處理好與村領(lǐng)導干部的關(guān)系。
    作為學校負責人，必須和當?shù)卮逦瘯I(lǐng)導搞好關(guān)系，否則你是得不到支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學辦實事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說，學校是咱們的，學生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學校了。學校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)，因為從學校的好壞就可以看出村風村貌的好壞。學校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認為你確實是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認為你真行。
    五、對教育管理中心各位領(lǐng)導同仁的建議和意見：
    1、有些數(shù)據(jù)開學都已經(jīng)用電子稿上交了，但為什么管理中心的各位領(lǐng)導不能相互交換使用一下，非要下邊學校再來上交幾回。如：學校學生人數(shù)，學校學生各類信息，教師花名冊，教師信息等。
    2、上級下發(fā)文件落實工作要聯(lián)系下邊各個學校實情安排，不能一概而論，更不要把文件換個標題就轉(zhuǎn)發(fā)，讓下邊學校力不從心。如：優(yōu)質(zhì)錄像課安排，就先要考慮學校設(shè)備問題再做定論?！Ｍ麚Q位思考下邊的工作！
    3、電話聯(lián)系學校安排工作打擾教師上課，影響管理，不接電話不禮貌，接了電話又違規(guī)，何況每期開學都已經(jīng)上報了學校課程表。建議各位領(lǐng)導是否都用郵箱下發(fā)通知安排工作最好！
    4、檢查全鎮(zhèn)學校工作量化結(jié)果要及時反饋到學校，讓下邊學校及時對照缺陷進行整改，以利改進學校工作。
    5、建議管理中心能組織一些教師、學生方面的教育教學比賽活動，給全鎮(zhèn)師生一個展示才能的平臺，活躍一下全鎮(zhèn)教育教學研究的氣氛，以利教師教育教學能力的提高。
    小學校長管理心得篇十三
    《魅力校長的修煉》共分為7大部分：校長的人格魅力、領(lǐng)導魅力、學識魅力、思想魅力、形象魅力、語言魅力、反思魅力之修煉。100位校長從不同的角度詳細闡述了具備各種魅力校長是如何修煉的，以及各自修煉的結(jié)果，閱后讓人受益匪淺。掩卷沉思，幾點感悟拙筆如下：
    書中將校長人格魅力之修煉放在開篇第一章，足見校長個人的人格魅力是當好校長的關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基也說“教育是任何人的心靈上最微妙的相互接觸”，校長的人格魅力，是教育管理的無形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。這是任何教科書、任何道德圣言以及任何獎懲制度都無法替代的。所以我認為個人的人格魅力是校長所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作為一名校長，要以德樹人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影響、去帶動教職工彼此之間產(chǎn)生共鳴，形成合力，奏響學校工作最美妙動聽的樂章；用德去引導、去激發(fā)每一名教職工各司其職、各盡其能、各顯神通，讓校園成為高雅的精神樂園。
    “德”能聚人——做校長要品德高尚，無私心雜念，給人以榜樣，給人以力量，使人以模仿，給人以希望。毛主席曾說“只有落后的干部，沒有落后的群眾”。校長德才兼?zhèn)?，教師就尊重你佩服你，就愿意追隨在你周圍學習你，協(xié)助你并任你差遣，久而久之則與你同心同德、同甘共苦、同舟共濟，為你出謀獻策共繪藍圖。
    “德”能立威——校長嚴于律己，寬容他人，品行端莊、處事公正，使人心悅誠服，即使有幾個落后分子，面對你一身正氣也難成氣候。否則，一事當先考慮個人得失，處事袒護朋友、親屬，就會在教工心中留下黑點，在工作中你就會直不起腰桿，計劃措施難以落實，影響工作質(zhì)量。
    “德”能增效——如果校長的德能以給人稱道，則給人以高尚，給人以膽識，給人以鼓舞，給人以召喚，帶給教工的是孜孜不倦的追求。學校上下就會形成和諧、團結(jié)、向上的教師團隊，人心齊泰山移，任何困難也抵擋不了學校目標的如期實現(xiàn)。由此，校風好了，辦學質(zhì)量高了，社會影響力大了，生源自然多了，這給學校帶來一派生機、一派盎然。
    “德”能使校長形成強大的凝聚力，在校長的引領(lǐng)下全體教職員工積極投入改革的浪潮中，學校各項工作才能聚民心、樹信心、常創(chuàng)新。依我看校長之“德”是學校之基也。
    “魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。而像根絲巧妙地編織在性格里，閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！痹娙似绽箤τ邝攘Φ男蜗笳撌?，非常有力地表明了一個人“魅力四射”對別人的影響。從一定意義上講，校長的魅力可以凝聚人心，成為學校快速發(fā)展的動力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校長們又何嘗不想做一個有魅力的校長呢？可現(xiàn)實中真正成為魅力校長的又有多少呢？古語云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。校長的魅力學不來，書中讀不來，是校長在長期的實踐中一點點的修煉積累而成的。校長要堅持“讓自己成為最好的自我”，堅持自我修煉。
    1.校長要敢于擔當。因為身上職責所系，校長一定不能怕承擔責任，不能怕承擔壓力，尤其在和不良風氣做斗爭的時候，尤其在事態(tài)不明朗的時候，校長要敢于講話。需要校長定奪時，敢于拍板，敢于承擔責任。正氣是學校發(fā)展的底色，必須使之成為學校文化的主流，要讓所有的教師從校長身上看到這種正氣的存在和弘揚。
    2.校長要明白舍得。有舍才能有得，生活的確如此。校長要舍得一些機會，舍得一些權(quán)利，舍得一些榮譽。在該站出來的時候站出來，該退下去的時候退下去。舍去了個人的名和利，得到的必定是人心，是和諧，是集體發(fā)展的力量。
    3.校長要學會等待。即少一點急功近利的思想。教育自身的規(guī)律，很多時候是需要時間來驗證，以時間為代價的。而如果不遵循規(guī)律辦事，急功近利，其實表面的繁榮和暫時的成功可能將會帶來日后更大的問題。何況，作為學校管理者每天面對的都是人的問題。所以，校長必須學會等待。尤其每出臺一個新的舉措，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，大到課堂教學的改革，小到廁所文化的形成。而當校長堅信自己的認識的時候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇跡和結(jié)果就在這耐心的等待和持之以恒的堅持嘗試、努力中創(chuàng)造出來。在這是耐心等待還是急功近利的背后，可以看出校長是有一顆為教育而生的心，還是一顆做官的心。
    4.校長要苦練內(nèi)功。包括親和、正直、敬業(yè)、信任、欣賞、贊美、包容、大氣、自責……我認為，校長只有苦練內(nèi)功，才能樹立外在的良好形象，而最重要的形象應(yīng)該是“權(quán)威”。提到權(quán)威這個問題就像有些教師不敢批評學生一樣，認為只有好言好語，才能獲得學生的喜愛。走上學校管理崗位的經(jīng)歷告訴我，這是一個誤區(qū)。權(quán)威分為地位的權(quán)威和個人的權(quán)威兩種，前者常以外在、霸道和剛性作為特征。而后者則是因為其個人素質(zhì)的優(yōu)秀而帶來的權(quán)威，這種權(quán)威常以內(nèi)在、民主和柔性為特征。魅力校長一定要有權(quán)威，沒有權(quán)威不服眾，也就無法領(lǐng)導一個團隊。但在倡導人文關(guān)懷、以人為本的今天，權(quán)威應(yīng)該是以“個人人格的權(quán)威”為主，是一種內(nèi)在的權(quán)威，一種知性的權(quán)威，一種體現(xiàn)親和特性的權(quán)威，內(nèi)在權(quán)威，是以“理”服人，以“正氣”服人；知性權(quán)威，是以“思想”和“專業(yè)性”服人；體現(xiàn)親和特性的權(quán)威，是要善于與人溝通、傾聽意見，權(quán)威而不霸權(quán)。
    5.校長要終身學習。學習！學習有很多種，最常見的就是坐在教室里的學習，還有就是讀書。魅力校長要讀很多的書，除了教育類的圖書之外，還要讀管理學、心理學和社會學方面的書。它們可以使人跳出教師的狹小圈子，從教育外部來看教育，從一些原來從未思考過的、全新的角度來思考教育，開闊了眼界，增強了認識，并重新激發(fā)出她不斷思考和追求發(fā)展的熱情。還有兩種學習非常有價值：一是交高人，向別人學；二是善反思，向自己學。其中，向自己學還包括反思之后的大膽實踐。因為，只有實踐才是檢驗反思結(jié)果的唯一標準，也只有在實踐中才能推進反思的不斷深入。
    校長是一個具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，要形成自己的辦學思路，必須學會反思，勤于反思?！拔嵋蝗杖∑渖怼闭f的就是這個理。
    “勤”記能感恩——學校管理中的不斷反思，讓我形成一種記日記的習慣，每天用感恩的心去發(fā)現(xiàn)、去記錄老師們的點點滴滴優(yōu)點，用感恩的心記錄老師們?yōu)閷W校、為我所做的一切。而有些事在老師們看來是不值一提的，可我在適當?shù)臅r候進行表揚、宣傳，他們內(nèi)心的那份喜悅是任何物質(zhì)獎勵都不能換取的，對沒有太多奢求的老師們，在這種價值的認可中忘記了自己的苦和累。通過這一記，老師們給了我一個又一個驚喜：學校在進步，老師在進步，學生在進步，而且那種變化是超乎想象的。正如一位哲人所說：“無求是真求，付出是真得”。
    “勤”思促成長——學校工作能否正常運作，很大程度取決于校長的領(lǐng)導能力、領(lǐng)導方法、領(lǐng)導藝術(shù)。特別是在新的課程理念下大力提倡專業(yè)引領(lǐng)、同伴互動……校長更應(yīng)該“勤思”。
    ——是否攬權(quán)？交待屬下做的事就要相信他（她），讓他（她）充分發(fā)揮自己的積極、創(chuàng)造性，有利于提高工作效率。讓下屬得到尊重的同時又得到鍛煉。
    ——政令暢通否？在實際工作中，校長以及中層干部稍有差錯或處事不公，就會喪失威信，造成令不行、禁不止、舉步維艱，無法開展工作。加強中層干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。
    ——“以人為本”了嗎？教育的出發(fā)點和歸宿點是人的發(fā)展，是教師和學生同步發(fā)展。學校組織的一切活動目的，就是要讓每一個人都獲得更好的發(fā)展。常常自?。何易叱龅倪@一步有利于學生的發(fā)展嗎？有利于教師的成長嗎？實現(xiàn)了自我的進步嗎？不斷在反思中吸取經(jīng)驗教訓，及時改進思考方式，調(diào)整計劃，完善自我，不斷成長，久而久之形成自己的辦學思路。
    ——離任時給學校留點什么？做校長一定要經(jīng)常考慮“我給學校留點什么”這個問題。有形的看得見、摸得著的當然是個交代；關(guān)鍵是一些無形的東西，如辦學思想、教育理念、人文環(huán)境、學習氛圍，還有校風、教風、學風等，這些無形的東西非一日之功就能達到，需要一代人長期不懈努力才能形成。因此，校長要拋開眼前的榮辱得失，著眼于學生的常足發(fā)展，為他們的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。只有這樣，當那一天你退下來的時候，才心中無愧。
    以上所述，只是我的點滴體會，與書中100位校長相比我確實差遠了。為此我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己，對學校事務(wù)做到”四勤“，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤，腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生，為師生甘吃苦，甘跑腿受累。
    反思過去和今天，我要成為有內(nèi)在魅力的校長，路還很長很長。
    小學校長管理心得篇十四
    在校長管理機制方面,對校長的管理水平和學術(shù)水平同等看重。下面是帶來的小學校長管理心得體會，希望對大家有幫助。
    9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順利召開，通過學習心得很多，現(xiàn)做簡短體會如下：
    農(nóng)村學校的管理不比城鎮(zhèn)學校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認為當好一名農(nóng)村小學校長，必須做到以下四點，即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
    一、熱情服務(wù)。
    教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學的校長別把自己當做什么“官”，你就是一個為學校服務(wù)的人。
    服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務(wù)學習，給老師們倒杯水。
    服務(wù)好學生和家長?，F(xiàn)在有一種說法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)?！蔽矣X得很有道理，哪所學校為學生和家長服務(wù)的好，那么這所學校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿足他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。
    二、統(tǒng)領(lǐng)思想。
    校長領(lǐng)導一所學校，不是統(tǒng)領(lǐng)學校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
    俗話說：“有德才有威。”就是這個道理。要想取信于民，必須以誠相待?！罢\信”說起來簡單，做起來并不那么容易，但這可是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，如果一個校長能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
    為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結(jié)意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
    三、公平公正。
    公平公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公平公正，陽光操作。
    這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
    四、人文關(guān)懷。
    人文關(guān)懷說明了校長要有“人”味。學校的各種規(guī)章制度是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話：“朋友永遠是朋友，但錯誤還是錯誤?！蔽以趯W校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我非常熱情，但考勤制度不容侵犯，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，急忙打電話詢問。可能是人文關(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
    人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈АＰｉL在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。
    一個農(nóng)村小學校長，你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導的學校始終呈現(xiàn)著教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。
    譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著的三月的春風，區(qū)“十一五”第二期小學校長提高培訓班如期開班。一個月的集中學習匆匆而過，在這短短的一個月的培訓學習中，領(lǐng)導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑;在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。一個月的集中學習，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結(jié)交了一些新的朋友?？梢哉f，一個月的培訓，我收獲著，同時也在感慨著。
    在開學典禮上，市區(qū)領(lǐng)導親臨會場，對培訓工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會上向我們提出了學習的目標和努力的方向。而趙局長的“農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學校”的使命感和緊迫感。
    在接下來的培訓中，孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗、學識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識。
    在程宏杰校長《學校管理新策略》的講座中，我認識到，一名優(yōu)秀的校長要是一個有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……平和的語言，平實的講解，讓與會者如坐春風，受益良多。
    在培訓中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申“教育不能離開生活”，疾呼“還給孩子們快樂的童年”，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
    吳守濤校長從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
    就“校長素質(zhì)和領(lǐng)導藝術(shù)”而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語言上我們聽起來比較吃力，可大家仍是耐心地聽，認真地記，并深深為陳教授的淵博學識而折服。
    在安全知識培訓中，市教育局的楊超杰科長通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學的蔣琳璐老師通過一個個實例，從教師的心理健康說到學生的健康成長，讓在座的所有校長都認識到，教師的身心健康就是學生的身心健康，教師的幸福就是學生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
    觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
    二中的謝啟平校長在提高個人的素養(yǎng)這一方面上，從“目光要遠一點，境界要高一點，行動要快一點”三個方面展開話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對中庸的解說……最后以詩明志，余味無窮。
    區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的“教師職業(yè)倦怠”這個話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過教師、校長、社會三個層面進行把脈會診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實可行的對策。下午的講座中，羅局長又就校長的地位與職責，從宏觀和微觀，從理論到實踐，結(jié)合自身體會，為大家作了一場生動而深刻的講座。
    3月28日，是整個集中培訓的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會者的心田。她從“博雅情趣”四個方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
    我通過參加學校校長的培訓學習，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
    一、辦學理念。
    教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步，最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進而對社會、人類有所貢獻。
    二、教育理念。
    教育理念是強調(diào)教育的范疇應(yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。
    教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程，但在執(zhí)行的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向(例如真、善、美的追求)也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
    全人教育強調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。
    教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強調(diào)藝術(shù)、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。
    教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學生的注意力、意識力(聽、講、思考)融合為一。誦讀經(jīng)典是學習文學最好的方法。
    教育的另一個觀點，就是要強化學生解決問題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。
    三、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導讀教學要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復誦讀、四到(口道、眼到、心到、手到)、聲調(diào)、進程教學、復習與預習、小老師制度(學生輪流領(lǐng)讀)、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
    四、通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，同時對校長的定位與職責更加明確。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
    五、校長的定位與職責。
    校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的辦學理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
    六、重視師資隊伍的建設(shè)。
    有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命?！?，“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
    七、教育與教育公平。
    通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。
    八、校長要樹立以下幾種意識。
    1、學習的意識。
    社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，明確掌握明德學校的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
    2、服務(wù)意識。
    一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
    3、教育質(zhì)量意識。
    校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
    4、創(chuàng)新改革意識。
    校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。
    總而言之，通過培訓，提高了認識，明確了職責、辦學思想、辦學理念。一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
    小學校長管理心得篇十五
    譙城春曉，杏壇盛事。沐浴著的三月的春風，區(qū)十一五第二期小學校長提高培訓班如期開班。一個月的集中學習匆匆而過，在這短短的一個月的培訓學習中，領(lǐng)導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。一個月的集中學習，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結(jié)交了一些新的朋友。可以說，一個月的培訓，我收獲著，同時也在感慨著。
    在開學典禮上，市區(qū)領(lǐng)導親臨會場，對培訓工作作出了具體的安排。區(qū)教育局趙局長更是在會上向我們提出了學習的目標和努力的方向。而趙局長的農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)鍵是要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍這句話，更是增強了我們做一名好校長，辦一所好學校的使命感和緊迫感。
    在接下來的培訓中，孫永聚科長為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，孫科長卻能結(jié)合自身經(jīng)驗、學識，在講解中不時插入幾句幽默的語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識。
    在程宏杰校長《學校管理新策略》的講座中，我認識到，一名優(yōu)秀的校長要是一個有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。程校長結(jié)合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流平和的語言，平實的講解，讓與會者如坐春風，受益良多。
    在培訓中，區(qū)教研室陳武勝主任為我們作了《關(guān)于教育教學若干問題的思考》的講座。陳主任從縱橫兩個方面，為我們介紹了古今中外教育的發(fā)展及現(xiàn)狀，重申教育不能離開生活，疾呼還給孩子們快樂的童年，其言也諄諄，其情也切切，振聾發(fā)聵，催人警醒。
    吳守濤校長從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在紀律和自由中實現(xiàn)雙贏等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
    就校長素質(zhì)和領(lǐng)導藝術(shù)而言，省教院的陳宏友教授大處著眼，引經(jīng)據(jù)典，盡管語言上我們聽起來比較吃力，可大家仍是耐心地聽，認真地記，并深深為陳教授的淵博學識而折服。
    在安全知識培訓中，市教育局的楊超杰科長通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育?湯陵小學的蔣琳璐老師通過一個個實例，從教師的心理健康說到學生的健康成長，讓在座的所有校長都認識到，教師的身心健康就是學生的身心健康，教師的幸福就是學生的幸福，抓好教師的心理健康是多么的重要。
    觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
    二中的謝啟平校長在提高個人的素養(yǎng)這一方面上，從目光要遠一點，境界要高一點，行動要快一點三個方面展開話題，旁征博引，娓娓而談，從《孔雀東南飛》中的劉蘭芝說到賣國投敵的大漢奸汪精衛(wèi)，從《三國演義》中諸葛亮的羽扇說到宋代朱熹對中庸的解說最后以詩明志，余味無窮。
    區(qū)教育局羅永偉局長就我們最為關(guān)注的教師職業(yè)倦怠這個話題，從外因到內(nèi)因分析教師倦怠的成因，通過教師、校長、社會三個層面進行把脈會診，為我們醫(yī)治教師職業(yè)倦怠這一痼疾提出了切實可行的對策。下午的講座中，羅局長又就校長的地位與職責，從宏觀和微觀，從理論到實踐，結(jié)合自身體會，為大家作了一場生動而深刻的講座。
    3月28日，是整個集中培訓的最后一天。在這一天，合肥屯溪路小學校長陳松梅女士的講座更是如小溪流水一般，潺潺不斷地流入到每一位與會者的心田。她從博雅情趣四個方面，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。她告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
    小學校長管理心得篇十六
    摘要：教育是做的哲學。"一位好校長就是一所好學校"，校長是學校的靈魂，校長是教師的教師，校長之風即是學校之風。因此，校長對于校長要有一套自己的管理方法。
    結(jié)合自身多年的學校管理經(jīng)驗，我從三個方面進行闡述。
    以安全管理為例，副校長負責安全和德育工作。在安全教育中，副校長負責整體協(xié)調(diào)，將安全管理意識下傳到政教處，政教處制定出相應(yīng)的管理辦法，然后以行政會形式進行討論，因地制宜地進行修改，再試行修改。如，在教學管理中，分管副校長對教導處進行管理，教導處對教研組進行管理，教研組對學科教師進行管理。如此，形成從上到下的管理聯(lián)系層，增加管理的密度才能較好地提高學校管理效率。其次，要注重落實以人為本的管理理念。學校管理歸根到底是對人的管理，無論是從行政管理層面還是從教師和學生管理層面而言，管理的對象都是人。要落實以人為本的管理理念，一是要做到人盡其才，人盡其用。在學校管理中，一些事沒人管，一些事沒人做，那么，這是不是意味著學校沒有相應(yīng)的人才呢？其實不然，很多教師并不是不愿意去參與管理，而是自身的優(yōu)點沒有被發(fā)現(xiàn)。因此，在學校管理中，要盡量看到教師的優(yōu)點，讓其優(yōu)點在管理中得到充分發(fā)揮。二是要為教師的發(fā)展提供空間。
    在學校管理中，從行政到教研組長很多時候?qū)儆趥鹘y(tǒng)的空降式聘任，這種模式打擊了教師的積極性。而如果能采用競爭上崗的方式，讓教師來爭取管理職位，效果會更好。過這樣的方式，讓教師在準備過程中不斷比拼，在輪換過程中提高教研組長的憂患意識，這樣才能讓教研組在教育教學活動中始終保持先進性，從而為教學效率的提高奠定基礎(chǔ)。
    精度包括精到和精致，所謂精到是在密度管理層次上將管理細化、深入，而精致則是在精到的基礎(chǔ)上更進一層。在小學學校管理中，當學校職能部門明確后，就需追求精度管理，精到地推動各職能部門工作的開展。在這個過程中，首先要注重調(diào)節(jié)個人和團隊的關(guān)系管理。學校行政對學校實施的管理更多的是對職能部門而進行，而對職能部門的管理是通過對職能部門的負責人而實施管理而實現(xiàn)的。從一定角度上說，職能部門的負責人是個人，而整個職能部門是整體，同時，職能部門中的每一個成員也是個體，管理中正是通過對負責人管理而實現(xiàn)團隊管理，職能部門負責人對職能部門成員進行管理而完成管理實務(wù)。以教研組管理為例，學校對教研組長實施管理而實現(xiàn)對教研組的管理，教研組長對教研組的管理實現(xiàn)教學管理。
    在管理過程中，只有讓個體的優(yōu)勢得到充分的.發(fā)揮，才能有效地激活團隊的活力。同時，學校并不是單純對教研組長的管理而落實教研組的管理，還需將安全管理、德育管理、學生管理等和教研管理整合起來，才能實現(xiàn)管理目的。其次，要注重對教師主觀能動性的激發(fā)。在學校管理中不難發(fā)現(xiàn)，一些教師做事認真、積極，而一些教師則表現(xiàn)出懶散思想。
    按從眾心理效應(yīng)，在學校管理中，形成從上而下的榜樣示范作用，對學生的學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成具有積極作用。以衛(wèi)生管理為例，學校由分管衛(wèi)生的后勤處對校園環(huán)境衛(wèi)生場地等進行劃分后，由班主任布置并監(jiān)督學生進行打掃。學生打掃后，保持更多的就是看習慣養(yǎng)成。因此，在管理中，要樹立"要求學生的自己先做到，自己不能做到的不要求學生"的意識，哪怕一個煙頭，一句粗話，都要注意。同時，要對學生行為習慣及時進行表揚，盡量少批評。如此才能形成良好的校園氛圍，促進管理效率的提升。
    一定的高度指的是出發(fā)點與立意要高，目標與指導思想應(yīng)當是清晰的。學校教學的核心是為了經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展，因此，在宏觀上需要服務(wù)于經(jīng)濟的建設(shè)和發(fā)展。只有如此，才能夠清楚教育的方向與教育的作用，才能夠充滿歷史使命感與民族憂患觀念。一定的力度指的是實事求是，一切從實際出發(fā)，校長需要具備敏銳的洞察力，工作上應(yīng)當充滿魄力，不可以猶猶豫豫。第一，要加強團結(jié)和注重實干?？v觀人類社會的發(fā)展歷史，無不證實了加強團結(jié)的重要性，倘若是一盤散沙，那么就不能體現(xiàn)出應(yīng)有的價值來。校長通常是通過中介來影響教學活動和學校教育的，這就需要加強團結(jié)和注重實干。第二，要做到廉潔公正。校長要想確保管理工作的力度，因素是比較多的，其中，最為關(guān)鍵的就是要提高群眾意識和公仆觀念，這是在學校管理工作當中應(yīng)用唯物史觀的表現(xiàn)，也是客體和歷史聯(lián)系的統(tǒng)一。校長的管理工作需要服務(wù)于師生和教育，只有如此，才能夠切實做到廉潔公正。校長做到了廉潔公正，就能夠充滿威信感，更加有力度地實施管理工作。第三，注重進一步地探討。教育的新進展和工作的新局面并非等來的，最為關(guān)鍵的就是要對學校的發(fā)展現(xiàn)狀進行探討，探究解決問題的策略與方法。
    總之，在小學學校管理中要做到以人為本，在管理實踐中落實管理的密度、精度和深度，實事求是，因地制宜地對學校進行管理，方可收到更好的效果。
    小學校長管理心得篇十七
    為提高我縣中小學校長政治思想素質(zhì)和現(xiàn)代學校管理能力，培養(yǎng)和造就一支具有高度責任感、掌握現(xiàn)代學校管理知識、懂教育、善管理的中小學校長隊伍。20--年3月16日至4月11日，我縣舉行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(含幼兒園)正、副校長(園長)參加的景東縣中小學校長培訓，培訓分四期進行，現(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下：
    一、領(lǐng)導高度重視。
    我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學校長培訓領(lǐng)導小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”。同時出臺許多有利培訓開展的政策，有兩位局領(lǐng)導親自參與授課，主管教師培訓的副局長全程參與培訓和管理，領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開展提供了有力的支持。
    二、充分準備。
    1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”的基礎(chǔ)上，教師進修學校制定了詳盡的“中小學校長培訓實施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時間、培訓內(nèi)容、教學要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規(guī)定。
    2、培訓資源方面。結(jié)合校長工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了11個專題作為主要培訓資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學管理、教師隊伍建設(shè)、學生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學校規(guī)劃和校長自我管理、農(nóng)村小學寄宿制管理探究及思考等。
    3、師資方面。校長培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學任務(wù)，取得教好的教學效果。為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學得心應(yīng)手。
    其他方面，諸如后勤學員吃、住等的準備也有條不紊地開展，確保了培訓的順利開展。
    三、精心組織實施。
    參加此次培訓的學員有中心校校長(副校長)、中學校長(副校長)、中心完小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)、中心校支部書記為主。培訓采用理論學習、案例分析、分組討論、互動交流、實地考察等方式進行。為能增強培訓的針對性、實效性。教學堅持理論聯(lián)系實際原則，針對不同類型學校校長的實際進行教學，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長需求和成人在職學習的特點，積極發(fā)揮學員的主體作用，鼓勵和引導學員邊學邊用、學用結(jié)合、促進改革。每門課程均保證一定的時間用于問題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動。
    由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學緊貼實際，針對性、實效性很強，教學得到學員廣泛好評。教學開設(shè)校長論壇，論壇上各位校長各抒己見，結(jié)合學校教育和管理案例相互交流，實地考察到了四所學校，每所學校各有側(cè)重，四中側(cè)重學習學校管理，縣小側(cè)學習重校園文化建設(shè)，民小側(cè)重學習師資隊伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學習校本教研的開展?？疾熳⒅貙嵭?，不流于形式，不走過場。
    四、嚴格管理。
    縣中小學校長培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評價，我校派專門負責人擔任班主任，對各期培訓班進行管理，成立班委會，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開展井然有序。
    五、認真考核。
    學完課程，按規(guī)定進行了考核?？己税▽W員出勤、結(jié)合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學員自學、研討情況的考查。成績考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學校長培訓合格證》，經(jīng)我校考核成績合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個學分。本期275名參訓校長經(jīng)考核，均達到學校合格要求，取得了合格證書。
    通過培訓，幫助校長樹立正確的辦學思想，熟悉國家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識和能力。通過了解當代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài)，了解教育科學新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過了解現(xiàn)代管理科學知識，掌握現(xiàn)代學校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學管理學校的水平。樹立開放性的終身學習觀，增強自我學習能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^培訓，使參訓校長具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力。
    小學校長管理心得篇十八
    摘要：校長是學校教育教學活動的組織者和帶頭者,作為學校的管理者,為提高學校的整體管理水平,校長必須要制定最適合學校校情的規(guī)章制度。目前,隨著傳統(tǒng)教學模式不斷向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,以前的規(guī)章制度已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的教育需求,需要更加靈活多變的管理模式。因此,校長在進行學校管理的過程中,就要從自身出發(fā),改變傳統(tǒng)的管理理念,投入充足毅力,提高個人素養(yǎng),以發(fā)現(xiàn)并改進現(xiàn)階段管理模式中產(chǎn)生的問題,從而制定適合學校發(fā)展和教學需求的管理策略,促進學校的長遠發(fā)展。
    隨著時代的發(fā)展和教育改革的推進,學校作為學生接受教育最重要的場所,其管理制度的優(yōu)劣直接影響到了學生的受教育程度以及學生的發(fā)展。尤其是小學校長,所面對的學生大部分年齡較小,正處于心理和生理都不斷完善和成長的階段,再加上這個階段的學生身心都比較脆弱,容易出現(xiàn)各種各樣的問題,所以校長的管理方式也必須要適應(yīng)小學生的身心發(fā)展規(guī)律,除了常規(guī)的制度管理之外,還要加強對于教師和學生的管理。學校管理不只是一門學問,更是一門藝術(shù),是需要校長不斷探索鉆研的一門課程,同時,校長在教學方式、學生和教師管理等方面都起著決定性的作用。因此,身為校長,要萬分注重自身的教育觀念和管理方式,以學校的基本情況為基礎(chǔ),以人為本,制定科學、合理的管理策略,從而幫助教師有效教學,促進學生的健康成長,增強學校的良性發(fā)展和均衡發(fā)展。我作為小學校長,結(jié)合多年的實踐經(jīng)驗,對學校的有效管理策略進行了以下幾個方面的探討:。
    一、轉(zhuǎn)變管理理念,提高自身素養(yǎng)。
    由于每個學校的具體情況不同,因此,學校的管理策略要有一定的個性。隨著時代的發(fā)展,人的思想也在不斷地轉(zhuǎn)變,因此,校長必須要與時俱進,在國家教育方針的引導下,以學校的發(fā)展和師生的身心狀況為基礎(chǔ),走出一條與眾不同的管理之路。當然,要想創(chuàng)設(shè)科學的管理策略,校長首先要從自身做起,改變觀念,提升自身的素養(yǎng)。同時,校長作為學校的負責人,作為決策者、管理者,必須立足于大局,全面地思考問題,深入了解師生的具體情況,在經(jīng)過反復地探索、發(fā)現(xiàn)和驗證之后,最終確立最適合學校的管理策略。除此之外,校長還要不斷更新教學理念和方法,優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu);順應(yīng)國家教育政策,進行管理模式的改革和創(chuàng)新。然而,學校管理方式的改進,僅僅依靠校長一個人的力量也是不行的,為了少走彎路,在決策和管理的過程中,除了校長在內(nèi)的領(lǐng)導班子之外,還要了解教師等教職員工以及學生的想法和意見,取其精華,聽取有效的意見,以確保決策內(nèi)容能夠在最大程度上滿足眾人的要求。
    比如,我在管理學校時,會遵循民主協(xié)商的原則,走進教師當中,面對面地與教師進行交流,從教師的角度出發(fā),為教師考慮,了解教師的需求和想法,從而改進自身的管理理念。同時,我還會深入一線的教學,參與教師的教研活動,在第一線聽課、評課,和教師共同探究有效的教學模式,與教師同甘共苦。在聽課的過程中,我還會注意學生的情況,關(guān)注學生的發(fā)展。在這樣的管理模式下,大幅度激發(fā)了教師的工作熱情,改進了教學模式,強化了對教師的管理。
    二、建立科學體制,提高教學質(zhì)量。
    現(xiàn)階段,我國大部分學校仍然在采用科層化的管理制度。在科層化的管理制度下,每個人都要對上級負責,最終對校長負責,它雖然明確了每個人的職責,提高了管理效率。但是,這種只對上級負責的模式,過分強調(diào)了上下級關(guān)系,忽略了領(lǐng)導層與教師之間平等的溝通,長此以往,就會阻礙校長對學校的全面管理。因此,校長在管理學校的過程中,就要加強與各階層之間平等的交流,加強教師之間的合作,拉近校長與教師、教師與學生之間的距離。學校作為學生受教育的主要陣地,其教學質(zhì)量的提升就成為了學校管理工作的重中之重。因此,除了內(nèi)部的管理制度之外,還要確立有效的教學制度和監(jiān)督制度,以提高教學效果。
    首先,為了維持正常的教學秩序,我會根據(jù)教學的實際情況,以及師生的反饋,幫助教師調(diào)整教學計劃。同時,為了幫助教師有效地備課,提高教案的質(zhì)量,我會安排各學科的教師集體備課,加強教師之間的交流,提高教學的效率和效果。其次,我還會通過優(yōu)化“三主”教學來打造充滿生命力的課堂,實現(xiàn)導和學的結(jié)合,師生互助,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,增強學生的綜合能力。再次,我也要求教師能夠結(jié)合本班級和自身的優(yōu)勢開發(fā)出屬于自己的教學模式,從而更深層次地契合學生的發(fā)展狀態(tài),提高教學質(zhì)量。最后,為了提高教學質(zhì)量,我還會制定考核制度,從而充分掌握教學實際情況,制定有針對性地管理計劃。
    三、加強教師管理,優(yōu)化教師團隊。
    首先,校長要充分了解教師的特點和優(yōu)勢,才能夠有針對性地安排工作,讓教師發(fā)揮所長。特別是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),校長要對癥下藥,才能取得較好的效果。與此同時,校長還要了解教師內(nèi)心所想,開展多樣化的活動滿足教師的情感需求,以幫助教師全身心投入到教學活動中來。因此,為了豐富教職工的精神生活,提高教師的教學質(zhì)量,我常常會開展教職工趣味運動會、教師節(jié)文藝匯演等多樣化的活動,讓教師在教學之余,能夠擁有一個活潑有趣的工作環(huán)境。
    其次,為了更新教師的教學理念,提高教師的自身素質(zhì),校長還要為教師提供對外學習和交流的機會,以加強教師的綜合素養(yǎng)。因此,我采取了“走出去,請進來”的方式,選派教師外出參加培訓,同時邀請教育學院的專家到校聽評課,舉辦講座,傳授經(jīng)驗,讓教師在專家的引導下,不斷思考和創(chuàng)新教育模式。
    最后,校長還要根據(jù)學校的具體情況制定相應(yīng)的獎懲措施,對于未完成目標的教師給予懲罰,對于表現(xiàn)優(yōu)異的教師,提供加薪、深造等機會,以此激發(fā)教師的創(chuàng)造力,提高教師的教學質(zhì)量,增強教師的熱情,最終達到優(yōu)化整個教師團隊的目的。
    四、堅持以人為本,進行科學管理。
    隨著社會的發(fā)展,人的主體作用愈發(fā)突顯,“以人為本”的觀念被逐步確立。但是,在傳統(tǒng)的管理模式中,往往都是校長、教師等處于主導地位,學生一直都是被管理者的身份。因此,為了順應(yīng)時代的潮流,校長要及時更新自身觀念,創(chuàng)設(shè)以學生為本的管理制度。
    首先,校長作為學校的總負責人,工作繁重,大部分學生除了校園宣傳、大型校園活動等等,在其他時間根本沒有見過校長,更不要說接觸和交流了。因此,為了改變學生對校長的認識,我會利用課余時間,加強與不同年紀的學生之間的交流和溝通,面對面聽取學生對于學校的意見和感受。另外,以學生的意見為基礎(chǔ),對管理制度進行改善,從而為學生創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。同時,我還會將優(yōu)秀的學生發(fā)展成為校園的管理人員,在進行決策的過程中,聽取學生的意見,讓學生參與到學校管理中來,從而加深學生對學校管理制度的認同感。
    其次,除了與教師和學生的溝通之外,校長還需要樹立自身的威信。校長要從自身做起,為師生樹立榜樣,影響師生的行為,從而發(fā)揮校長的管理作用和帶頭作用。
    總之,校長對于學校的管理工作不是短時間內(nèi)就能夠完成的,而是要經(jīng)過長時間的經(jīng)驗積累和學習的。因此,校長在日常管理工作中,就要以學校的具體情況和師生的發(fā)展狀況為基礎(chǔ),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念,不斷提高自身素養(yǎng),改進管理模式和方法,加強民主化的管理,從而促進師生的發(fā)展,提高教學質(zhì)量,打造特色學校。
    參考文獻。
    [1]劉志武.論小學校長管理工作中的創(chuàng)新方法[j].學周刊,20xx(09):85—86.
    [2]寇新文.小學校長管理策略淺析[j].中國教育學刊,20xx(s2):80—81.
    小學校長管理心得篇十九
    摘要：小學是學生求學生涯中一個非常重要的階段,小學階段的教育能夠影響學生的一生。小學校長是教育的領(lǐng)導核心,他的管理理念、管理制度、管理行動對小學教育的開展有著直接影響。為使小學生在教育啟蒙階段就能夠接收到良好的教育,校長應(yīng)該秉承著以學生為本的教育管理理念,不斷地創(chuàng)新自己的管理工作。
    隨著社會的進步與發(fā)展,我國的教育事業(yè)也得到了飛速發(fā)展,而推動教育發(fā)展的是校長管理工作的創(chuàng)新。小學教育對學生的發(fā)展有著重要的作用,因此,小學校長要注重自己管理工作的創(chuàng)新,創(chuàng)新內(nèi)容需涉及:思想觀念、管理方法、人際關(guān)系、知識結(jié)構(gòu)等方面。校長管理工作創(chuàng)新能夠推動小學教育的發(fā)展,由此可見,本文對小學校長管理工作的創(chuàng)新研究是有意義的。
    如果小學校長一直采取傳統(tǒng)的管理模式,不注重管理理念的創(chuàng)新,不去主動研究怎樣才能促進教育的發(fā)展,就會導致經(jīng)由此校長領(lǐng)導下的小學教育信息閉塞、無競爭力。因此,小學校長在管理工作中要注重管理理念的創(chuàng)新,將封閉的思想轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的思想,如此,才能夠做到視野開闊,學校辦學質(zhì)量才會提高。
    校長的管理理念要做到從封閉到開放的創(chuàng)新,需做到以下幾方面。
    (一)創(chuàng)新有勇氣,并注重實踐。
    小學校長在進行管理理念創(chuàng)新的過程中,會遇到很多諸如學校教師不理解、學生不配合的困難,但必須要有勇氣去沖破傳統(tǒng)觀念的束縛。如果打破不了傳統(tǒng)觀念,就做不到開拓創(chuàng)新,也不會將新思想轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W秘訣,更不會促進管理理念的落實。例如,學校的考評制度和聘任制度應(yīng)該隨著時代發(fā)展的變化而有所變化,通過制度的變化對學校教職員工提出更高的要求,但在創(chuàng)新這兩項制度時,必然會遭到部分教師的反對,校長要有勇氣面對質(zhì)疑的聲音,積極和教師做好溝通,使學校的教育工作得以有效開展。所以,作為小學校長,應(yīng)該學會總攬全局,有勇氣創(chuàng)新并注重實踐。
    (二)具有事業(yè)心。
    事業(yè)心是小學校長必備的優(yōu)秀品質(zhì)。小學校長如果擁有強烈的事業(yè)心,他就會在自己日常的工作中,堅持著為教育事業(yè)和共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的信念,并做到熱愛事業(yè)、生活、教師、學生,將學校當作自己生活中必不可少的一部分。擁有強烈事業(yè)心的小學校長會更加有探索如何創(chuàng)新教育的責任感,表現(xiàn)為對學校的新鮮事物敏感,并能夠給予支持。
    (三)有系統(tǒng)化的思維。
    系統(tǒng)化的思維能夠?qū)⒁患禄蛞环N理念實施的前前后后連成一個統(tǒng)一的整體,做到運籌帷幄。這種系統(tǒng)化的思維考慮事情不僅周密而且全面,既有前瞻性,又能夠想象出事情可能的后果,提前做好準備。擁有這種系統(tǒng)化思維的小學校長,在進行管理理念創(chuàng)新時,能夠做到做事不盲從、有條不紊、絲絲入扣,即使遇到突發(fā)狀況,也能夠從容處理。
    小學校長在管理一個學校時,各項制度的確定不能僅憑自己的想法,而是要聽取民眾的聲音,如此工作才能夠被人信服,因此,小學校長要注重管理方法上從獨斷到民主的創(chuàng)新。
    隨著課程改革的不斷深入和社會發(fā)展速度的加快,教職工的思想變得活躍起來,他們的民主意識也逐漸增強,因而小學校長獨斷的管理方法必然不能適應(yīng)社會的發(fā)展。小學校長必須明確的事情是:首先,自己并非圣人,做不到無事不通、無事不曉,要想在這個信息爆炸的時代保證自己決策的科學性,就要廣開言路,聽取民眾的聲音。其次,自己的管理水平有限,小學各項工作繁雜,校長做不到面面俱到,因此,必須在管理中實施雙向管理,這樣既有利于校長管理工作的開展,又能夠保證被管理者的自律,達到無為而治的效果。最后,自己掌握的知識有限,通過民主的管理方法,可以利用教職工的長處彌補自己的短處。
    為保證管理方法的民主性,校長應(yīng)該:建立并完善民主管理制度,用制度保障教職工參與管理的權(quán)利;創(chuàng)建良好的民主管理氛圍,尊重每一位教職工的想法,讓他們在各項政策確立之前踴躍發(fā)言,獻計獻策,使政策得以完善之后出臺;超越自我,放下領(lǐng)導姿態(tài),真正將群眾意見聽進心里去;接受群眾監(jiān)督,保證校長各項工作的公開透明性。
    在小學中的人際關(guān)系主要指的是校長和領(lǐng)導層以及教職工間的關(guān)系,處理好人際關(guān)系,是做好學校工作的前提,因此,小學校長要重視管理工作中人際關(guān)系由逆反到相容的創(chuàng)新。
    要做到上述人際關(guān)系的創(chuàng)新,需遵循:校長要尊重并信任其他領(lǐng)導成員,建立同志情誼;領(lǐng)導成員之間要互相信任,避免無端猜忌;領(lǐng)導人員要平等地對待教職工等。小學校長是學校的領(lǐng)導核心,他的一言一行對其他員工都有重要影響,因此,小學校長對待員工要寬容,但不是對員工的錯誤置之不理,要愛護尊重自己的員工,但不是對員工開后門,要做到求真務(wù)實、正確評價自己,但不是怕自己“掉架子”。
    小學校長要掌握自己在管理工作中的主動權(quán),使自己的各項管理工作被人信服,就要注重自己知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新,實現(xiàn)從單一知識結(jié)構(gòu)到復合知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
    小學校長大都是只精通一門學科,知識涉獵的范圍不廣闊,這會導致校長在管理工作中所做的各項決定不具有綜合性和科學性,表現(xiàn)為:自己擅長學科的改革較大,其他學科無變動。因此,為使小學校長的知識結(jié)構(gòu)變得合理,校長要通過多種學習途徑,掌握自然科學知識、社會科學知識、人文科學知識等,不斷增長自己的知識才干,為自己爭取更多的主動權(quán)。
    五、結(jié)語。
    綜上所述,小學校長要想掌握領(lǐng)導的主動權(quán),被廣大教職員工信服,就要重視管理工作的創(chuàng)新。管理工作在創(chuàng)新的過程中,轉(zhuǎn)變管理理念是關(guān)鍵,改變管理方法是重點,改善人際關(guān)系和轉(zhuǎn)變知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),只有做好上述四個創(chuàng)新,才能使校長的管理工作事半功倍,促進小學教育事業(yè)的發(fā)展。
    參考文獻。
    [1]楊義.基于新課改下的小學校長管理能力研究[j].新課程(上),20xx(1):194.
    [2]張曉理.對當前小學校長教學管理的困境及對策探討[j].西部素質(zhì)教育,20xx(14):32.
    小學校長管理心得篇二十
    作為有中國特色的社會主義文化的重要組成部分，在國家欠發(fā)達地區(qū)建設(shè)中應(yīng)擺在一個什么樣的位置？早在黨的十四大上就作出了明確的回答：“我們必須把教育擺在一個優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計。”而國家西部農(nóng)村小學教育是我國整個教育奠基工程的重要組成部分，必須辦好?！耙粋€好校長就是一所好學校”。要把小學辦好，關(guān)鍵在于學校的靈魂人物——校長。雖然每個校長由于各自的經(jīng)歷不同，所在學校所處的客觀環(huán)境不同，所以在辦學路上遇到的問題也不盡相同，即使是同一個問題，由于思考的角度不同，解決的途徑也截然不同。但一些管理的思想、策略和方法是一致的，互通的。校長管理的范圍很大，內(nèi)涵很多，根據(jù)我多年的體會，以下是我對如何做好農(nóng)村小學校長管理的幾點膚淺體會。一、校長要懂得學校管理的涵義國家欠發(fā)達地區(qū)的學校管理涵義有兩重：一是探究社會環(huán)境同學校間的關(guān)系和學校內(nèi)部人員、教育內(nèi)容、教育手段、教學設(shè)施等各個要素之間的關(guān)系；二是探究學校管理人員如何以黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)為依據(jù)，立足實際，遵循教育的客觀規(guī)律，有目的、有計劃、有組織的采取科學的措施、方法和手段，合理配置學校資源，調(diào)動師生的積極性，實現(xiàn)學校教育的任務(wù)。
    二、校長在管理過程中要遵循四項基本原則1。社會主義方向原則。
    管理是一種有目的的活動，任何管理活動都有其預定的過程和指南。所以貧困地區(qū)農(nóng)村學校管理社會主義方向原則，要以馬克思主義毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想為一切行動指南和指導思想的理論為基礎(chǔ)。在小學管理中，必須保證黨和國家的路線、方針、政策。
    小學校長管理隨筆【第五篇】：小學校長管理策略之反思。
    小學校長管理心得篇二十一
    我從事教育教學工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗。5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說，要做好校長工作意義深遠，對于我本人來說更是史無前例。
    在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中，聽了許多領(lǐng)導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學的慶祝“六一”節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論，學校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等知識。
    學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎(chǔ)。我十分珍惜這次培訓機會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談?wù)剮c收獲。
    一、教育觀念得到更新。
    對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。
    黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。
    教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學校長參加這次規(guī)格比較高的培訓。經(jīng)過周密的策劃、實地調(diào)研、明確學習目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結(jié)合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎(chǔ)性、先導性和戰(zhàn)略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據(jù)。
    二、掌握先進的管理知識。
    這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導藝術(shù)》，進修學?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。
    所舉例比較適合農(nóng)村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論——學校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進行素質(zhì)教育——教師師德師風建設(shè)——校本培訓——信息教育技術(shù)指導——實地聽取經(jīng)驗介紹——素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。
    這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。
    三、校本培訓是提高教育教學質(zhì)量的一條有效途徑。
    這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導——進行校本培訓。
    通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)該好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。
    小學校長管理心得篇二十二
    我國著名教育家陶行知先生說過：校長是一個學校的靈魂，要想評論一所學校，要先評論它的校長。下面是小編精心整理的小學校長個人心得，歡迎大家學習和參閱。
    本年度工作成績：
    一、認真落實教學常規(guī)，努力實現(xiàn)常規(guī)工作規(guī)范化。
    1、學期初，督促教師認真制定各類。
    工作總結(jié)。
    對計劃制定情況進行質(zhì)量評價達不到要求的進行整改直至合乎質(zhì)量要求為止。
    2、針對縣局關(guān)于開展“三環(huán)節(jié)”教學設(shè)計及課堂教學達標活動的要求，多次召開全體教師的動員會，從思想上讓每位教師高度重視。小學部堅持天天練習“兩字一話”，每周檢查教師的課標學習筆記，對所有教師進行課標考試。集中培訓教師的計算機操作，對教師的計算機操作進行了集中測試，測試成績作為鄉(xiāng)級測評的依據(jù)。前半學期天天堅持聽課，要求教師上課課型要符合三環(huán)節(jié)教學模式的要求。
    3、迎接了縣小學三環(huán)節(jié)教學的專項調(diào)研檢查。
    4、規(guī)范了本學期的社團活動，特別是經(jīng)典誦讀和泥塑社團開展的扎實有效。5、學生成長檔案得以進一步充實，暑假期間將下發(fā)到學生手中，讓家長把孩子的成長過程如實的記錄下來。
    6、學月教學質(zhì)量檢測及時，閱卷規(guī)范，成績統(tǒng)計準確。
    7、每學月的常規(guī)檢查及時，檢查結(jié)果基本體現(xiàn)教師的工作態(tài)度。
    8、小組自主互動學習要求每位教師每周撰寫學習筆記，每兩周檢查一次。9、通過多次聽課，評選出教師特色教學法。
    10、進行了語、數(shù)、外各科的競賽，并為優(yōu)秀學生發(fā)獎。單獨對六年級進行質(zhì)量檢測，檢測形式多樣，成績斐然。
    11、每學期督促教師上交考查試題，教導處查驗合格后方可進行學科考查。12、規(guī)范了校本課程。
    15、推門聽了大量中青年教師的創(chuàng)新課。
    二、抓好學生一日常規(guī)，讓好習慣成就好人生。1、每學期初整治校園環(huán)境衛(wèi)生。
    2、盡力做好生物園建設(shè)工作及平時的運作。3、開展“學雷鋒活動月”系列活動。
    4、在班主任中召開魏書生班級管理經(jīng)驗交流會，交流學習體會。5、召開家長會。
    6、對學生進行安全教育，每周讓學生辦安全。
    手抄報。
    多次開展安全教育活動。7、慶?！傲弧眱和?jié)。
    8、學生廣播操、隊列隊形比賽。
    9、堅持每天進行安全演練，每天對演練情況進行總結(jié)、評價，提升演練水平。10、召開一年級家長會暨新少先隊員入隊儀式。三、迎接各級檢查，促進工作上臺階。1、規(guī)范檔案，迎接市綜合督導。2、迎接市德育現(xiàn)場會。
    3、迎接鄉(xiāng)村學校少年宮檢查。4、迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展縣驗收。
    四、抓控流，樹學校形象，強學校發(fā)展。
    1、迎接新六年級學生，精心安排他們的學習、住宿、生活情況。2、召開六年級家長會。
    3、多次召開六年級畢業(yè)班會議，到部分學生家中家訪。本年度工作中的不足。
    1、教師特色教學法工作做得不到位，究其原因是多方面的，最主要的還是工作力度不夠，參與人員積極性不高，教師特色不鮮明。2、社團活動開展的不夠扎實，檢查督促力度不到位。
    1、常規(guī)工作再加大管理力度，再從持之以恒上下足功夫。
    2、按照兩個考評方案的具體要求對課任教師和班主任做精細化的考核，注重考核的過程性量化。
    3、加大對學生的一日常規(guī)管理，規(guī)范學生管理。
    本人于20xx年8月任校長以來，始終堅持認認真真學習，踏踏實實干事，清清白白為人，在上級領(lǐng)導和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，我認真履行職責，堅持原則，依法執(zhí)校，無私奉獻，完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)從德、能、勤、績、廉五個方面作如下總結(jié)：一、加強理論學習，不斷增強政治理論水平和思想道德素質(zhì)理論學習是領(lǐng)導干部的立身之本，成事之基。近年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。幾年來，我積極參加市、縣局舉辦的各類知識培訓、法律培訓，認真學習了較為系統(tǒng)地鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，并身體力行“三個代表”重要思想，激發(fā)自己的政治責任感和奮發(fā)進取的精神，不斷朝著新的目標奮進。在工作和事業(yè)面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，牢記“八榮八恥”的偉大教導，全心全意為人民服務(wù)，始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地完善自己，更新自己，使自己真正樹立科學的發(fā)展觀、正確的政績觀和牢固的群眾觀，為××的進一步發(fā)展盡職盡責。
    二、注重求真務(wù)實，不斷提高自身的工作能力。
    自己在目前的工作崗位上已工作了30年，經(jīng)過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達能力等方面，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現(xiàn)過錯。在工作期間，我做到思想領(lǐng)先，講到做到，處理突發(fā)事件迅速，并圓滿完成各項目標任務(wù)。
    三、敬業(yè)愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展。
    無論在什么情況下，我都本著對事業(yè)高度負責的態(tài)度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得優(yōu)異成績。在20xx——20xx學年末，六年級畢業(yè)會考中，我所任教的六年級語文取得了全縣第二的好成績。20xx——20xx第一學期鄉(xiāng)期中抽考，我所任教的三年級語文取得了全鄉(xiāng)第一名。20xx年度我校榮獲教學教研先進單位、學校管理先進單位、平安校園先進單位的榮譽稱號。
    五、不斷改進作風，無私奉獻，注重廉潔自律。
    時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結(jié)，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致。在任職期間，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想上、政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強政治修養(yǎng)。通過加強自身的建設(shè)，進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)、辦讓人民滿意的教育的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。
    當然，工作中也有一些不足和問題。諸如學習還欠深入，知識不夠全面;缺乏敢做敢為的創(chuàng)新意識等等。這些問題和不足，我決心在今后的工作中認真克服，努力改進。
    本人自任房家小學校長以來，在上級領(lǐng)導和全體教師的關(guān)愛下，認真履行職責，堅持原則，較出色地完成了各項工作任務(wù)，取得較好的成績?，F(xiàn)述職如下：
    一、加強理論學習，注重自我修養(yǎng)。政治理論學習是學校干部的立身之本，成事之基。近年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務(wù)努力增強黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)。幾年來，我積極參加上級各部門舉辦的各類培訓。并身體力行，激發(fā)自己的政治責任感和奮發(fā)進取的精神，不斷朝著新的目標奮進。在工作和事業(yè)面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，認真執(zhí)行上級有關(guān)部門的規(guī)定，打造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學校品牌，全心全意為人民服務(wù)，做到忠于職守，政令暢通，保證學校班子與上級組織高度一致，始終嚴格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地完善自己，更新自我，使自己真正樹立科學的發(fā)展觀、正確的政績觀和牢固的群眾觀。
    二、求真務(wù)實，不斷提高自身的工作能力。本人在自己的工作崗位上，經(jīng)過不斷學習、不斷積累，有了一定的工作經(jīng)驗，能夠較熟練地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現(xiàn)過錯誤。平時我能積極主動地參加校長理論知識培訓，建立了科學化、規(guī)范化的學校管理思想。及時地幫助教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們?nèi)绾翁幚砑议L對子女教育的方法，深受教師和家長的好評。進而使學校教育教學工作得到了規(guī)范、健康的發(fā)展。能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領(lǐng)下，大家全力以赴，認真遵守學校各項規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，服務(wù)家長，服務(wù)社會，保證了學校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現(xiàn)象。
    三、盡職盡責，扎實工作，碩果累累。
    (一)建全完善一支堅強有力的中青年、多學科結(jié)合的領(lǐng)導班子。做到職責分工明確，關(guān)系明確，實行政務(wù)、校務(wù)公開工作。定期召開教師大會會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發(fā)展。
    實措施。強化對監(jiān)控學科的重視力度，通過全體教師的努力，教學質(zhì)量有了長足的進步。
    (三)建立完善學校安全防護體系。學校在大力推行素質(zhì)教育的同時，把師生的安全當作一種文化來抓。我校平時充分利用班會、隊會、板報、向家長下發(fā)《告家長書》、防災(zāi)救災(zāi)演練等形式，加強安全衛(wèi)生教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防范意識;以防盜竊、防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動。加大了安全常規(guī)工作的檢查和整改力度，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告并盡快排除。校園實行封閉管理，嚴格學生接送制度，制止一切閑散人員進入校園，杜絕一切外來傷害事故的發(fā)生。由于全體教師安全意識強，防護措施到位，宣傳教育及時，近年來學校沒有發(fā)生安全責任事故，沒有在校學生違法犯罪現(xiàn)象。
    (四)重視青年教師培養(yǎng)工作，大興課改之風。近年來，學校受到規(guī)模小的制約，辦公經(jīng)費嚴重不足，雖然如此，學校還是對青年教師的培養(yǎng)，確立制度予以保障，制定培養(yǎng)計劃，落實指導教師，定期召開教研活動學習交流。由于學校重視，青年教師本身素質(zhì)較高，加上積極好學，發(fā)展進步很快。
    (五)學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規(guī)定收費，沒有存在亂收費的現(xiàn)象。學校硬件建設(shè)也有了長足的發(fā)展，能及時進行維護，發(fā)揮更大的效能，為教育教學服務(wù)。
    四、不斷改進作風，無私奉獻，廉潔自律。時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維顧全大局，注重團結(jié)，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致。在任職期間，牢固正確的世界觀、人生觀、價值觀，從思想政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養(yǎng)。通過加強自身的建設(shè)，進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。
    綜上所述，在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的效果，學校務(wù)實的校風、嚴謹?shù)膶W風、科學規(guī)范的管理、良好的教育教學環(huán)境、深厚的校園文化氛圍，受得了上級主管部門的好評和廣大群眾的肯定。今后的工作中，我校將遵循"以人為本、科學管理、全面發(fā)展、學有所長"的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質(zhì)量，為創(chuàng)辦人民滿意教育而不懈努力。
    小學校長管理心得篇二十三
    有一個好的校長就有一所好的學校，校長在一個學校中作為領(lǐng)頭人，對學校的發(fā)展起到了非常重要的作用。農(nóng)村小學校長優(yōu)秀的管理勝任能力，乃是他們?nèi)〉脙?yōu)質(zhì)經(jīng)營績效的根本。農(nóng)村小學校長要緊緊把握住育人這個主旋律，處理好教書與育人的關(guān)系，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，真正把學生的思想品德的形成教育放在學校工作的首位。
    管理創(chuàng)新，學校放棄舊的管理模式和與之相應(yīng)的方式和方法，創(chuàng)建新的管理模式和相應(yīng)的方法，以實現(xiàn)學生學業(yè)進步的目標。農(nóng)村小學校長是農(nóng)村中小學學校管理創(chuàng)新的領(lǐng)導者、組織者、承擔者，是創(chuàng)新的主體。農(nóng)村小學校長進行農(nóng)村學校管理創(chuàng)新原因有二：
    （1）管理活動具有很大的時效性，管理者所面臨的是一個動態(tài)、多變的世界，今天成功的經(jīng)驗，明天不一定適用。管理活動的三要素：管理者、管理對象和客觀環(huán)境，均在發(fā)展變化著；相關(guān)的條件、因素也在發(fā)展、變化著；因而管理者必須從變化著的客觀實際情況出發(fā)，具體情況具體對待，因時、因地制宜，創(chuàng)造性地去開展工作，管理創(chuàng)新的內(nèi)容主要包括管理目標、手段和方式等方面的創(chuàng)新。
    （2）管理活動具有很大的隨機性，經(jīng)常的面臨著大量意想不到的新情況、新問題，因而也必須創(chuàng)造性地去對待和解決。
    在一所具有較完備的師資隊伍和辦學條件的學校實施品牌管理可以提升學校的辦學質(zhì)量，但是還需要校長能準確地為學校定位，在科學的理論指導下，抱有堅定的信念，最終使學生獲得全面發(fā)展。如果定位欠準確，容易形成“表面功夫”，學校宣傳搞得熱鬧，學校發(fā)展成效不大的局面。其中校長的管理素養(yǎng)是非常好重要的，對于農(nóng)村小學校長而言，應(yīng)具有以下素養(yǎng)：
    （一）校長要有新課程理念。
    基礎(chǔ)教育課程改革是我國教育發(fā)展史上的一次重大變革，校長一定要走在這場變革的前列，領(lǐng)導好新課程改革。農(nóng)村小學校長首先要樹立新的教育理念，確立新的教育目標，改革傳統(tǒng)教學方式、學習方式和管理方式中陳腐的東西，引領(lǐng)教師在新課程標準的要求下，用教學方式的改變帶動學習方式的轉(zhuǎn)變，建立新的適應(yīng)新課程要求的評價體系。
    （二）校長在學校管理中加強教師教學創(chuàng)新。
    一是加強教師隊伍建設(shè)必須要求教師認真學習領(lǐng)會黨的各項教育方針政策，全面貫徹黨的教育方針；必須嚴格按照“師德八條”要求自己：愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、無私奉獻、大膽創(chuàng)新、勇于實踐。
    二是必須加大教研教改的力度，以新課程培訓、評優(yōu)課、新教師過關(guān)課、展示課、示范課等形式開展聽、評、改活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，確實改變教學方法。
    三是必須熟練地掌握應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備，利用優(yōu)質(zhì)教育資源備好課、上好課，優(yōu)化教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學方法，讓農(nóng)村孩子也能像城市孩子一樣享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受最優(yōu)質(zhì)的教育，達到40分鐘最大限度的利用，效益最大限度的提高。
    （三）校長要以情感人。
    校長以情感人，就要走出辦公室，走進教師的工作中、生活中、情感中，理解教師、尊重教師、關(guān)心教師。尊重教師的人格，尊重教師的工作，尊重教師的合理需要。用對待學生的愛心、耐心、細心和誠心對待教師、管理教師，對教職員工不分高低貴賤，不分親疏遠近，不欺弱懼強，靠威信而不是權(quán)力來管理。校長要了解教師的教育教學能力及水平，也要對教職員工的家庭狀況、性格特點、興趣愛好、業(yè)務(wù)技能、生活習慣等方面了如指掌。能夠經(jīng)常深入到教職員工中去，善于與教職員工溝通思想，掌握教職員工思想動態(tài)，理解教職員工所急、所想、所愿。真心實意地為教職員工著想，把出發(fā)點放在對他們的關(guān)心體貼和照顧上，構(gòu)建領(lǐng)導，朋友，榮辱與共的多層面關(guān)系，讓學校成為“家”的延伸，心靈依托的港灣。
    當然，當好農(nóng)村的一名小學校長還需要更多方面的要求和更高的能力水平，只有這樣才能取信于民，調(diào)動更廣泛的教職工積極性，才能得到各級領(lǐng)導對你工作的支持，才能使學校穩(wěn)步發(fā)展，才能贏得社會對學校的好評，才能逐漸縮小城鄉(xiāng)學校的管理水平。因而，需要對農(nóng)村小學校長管理藝術(shù)進行創(chuàng)新。
    （一）管理中要體現(xiàn)人文關(guān)懷。
    校長要牢固樹立以人為本的管理思想，經(jīng)常把教師看成是具有各種需要的人而不是工具。
    一方面，要求教師必須自覺遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習慣和行為習慣，為實現(xiàn)一定的教學目標努力工作。
    另一方面，作為校長，也要給教師更多的關(guān)心和愛護，要為教師營造寬松和諧的心理環(huán)境，不要管得太死，讓教師能自由支配自己，根據(jù)自己的好惡有所選擇地工作和學習。要設(shè)身處地地為教師著想，幫助教師解決工作和生活中的各種困難，解除他們的后顧之憂。要尊重教師的勞動，承認每一個人的價值；要尊重教師的各種合理需求，注重感情交流和投資。
    （二）提高心理承受能力。
    決策需要承擔風險？決策就是對決策者心理素質(zhì)的全面考驗。沒有充分心理準備的決策是不成熟的決策，沒有充分心理準備的決策者是不稱職的決策者。那么，農(nóng)村小學校長應(yīng)該怎樣提高決策的心理承受能力呢？一是要加強決策熏陶，多看一些成功決策者的人物傳記，學習他人駕馭風險的經(jīng)驗；二是要加強心理考驗，有意識培養(yǎng)吃苦精神；三是要胸懷開闊，少計較名利，樹立公而忘私的精神和大無畏的革命氣概；四是要未雨綢繆，超前做好決策的各項準備工作，使自己時刻處于決策的主動地位。
    （三）農(nóng)村小學校長要樹立可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀。
    跳出狹小的學校教育范圍，擺脫就學校論學校，就教育論教育的思維模式。教育是人類可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。作為農(nóng)村小學校長必須清楚，農(nóng)村中小學教育是基礎(chǔ)教育，真正的質(zhì)量是不僅要體現(xiàn)在對農(nóng)村學生的現(xiàn)在負責，也應(yīng)當體現(xiàn)在對農(nóng)村學生的將來負責，也就是說，應(yīng)當挖掘農(nóng)村學生的潛能，為農(nóng)村學生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育認為，每個學生都具有創(chuàng)新的潛能，只要開發(fā)得當，每個學生都可以成為不同層次的創(chuàng)新型人才苗子。
    總之，實行民主管理，形成民主氛圍，農(nóng)村小學校長要用自己的實際行動營造民主氛圍，尊重人、善待人，避免居高臨下的說教，要主動聽取意見，采納群眾建議。政治上信任同志，生活上關(guān)心同志；業(yè)務(wù)上幫助同志；工作上支持同志；為教師學生多辦實事，調(diào)動教師教學的積極性和學生學習的主動性，抓質(zhì)量，促普及，以良好的教學質(zhì)量求得群眾的信任。學校有事與大家商量，集群眾智慧于一體。校長要勇于頂大梁，挑重擔、敢于負責、嚴于律己、寬以待人，事事處處做出表率。善于當好參謀，給村干部提出好的點子，想出好的辦法，引出好路子，做出好榜樣。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    小學校長管理心得篇二十四
    校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學校。做為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
    自從明德小學建校以來，我一直在努力學習并深入領(lǐng)會明德學校的辦學宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學校長培訓活動，使自己對全人教育的辦學理念又有了更進一步的理解。
    全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇應(yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學習需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。
    首先，全人教育強調(diào)“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。
    另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強調(diào)一些藝術(shù)、文學等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
    全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨特的明德小學教育理念。
    通過這次培訓，使我提高了對全人教育理念的認識，也更加明確了自己的職責。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學理念，以不負王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!