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        九年級(jí)組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)12篇)

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            總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇一
            光陰如梭,半學(xué)期已匆匆而過(guò),九年級(jí)組因?yàn)橛行nI(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有各處室的全力支持,有全體九年級(jí)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力,各方面都取得比較滿意的成績(jī)。目前九年級(jí)各班教育教學(xué)秩序井然,良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成,全體教師齊心協(xié)力,和諧發(fā)展的年級(jí)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成?,F(xiàn)將半期來(lái)的工作情況作如下總結(jié)。
            1、九年級(jí)是初中階段的最關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,我們充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
            本學(xué)期我們通過(guò)多種活動(dòng)例如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一歌唱比賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神,磨練了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,訓(xùn)練了同學(xué)們嚴(yán)明的紀(jì)律,進(jìn)一步強(qiáng)化了同學(xué)們的集體主義觀念。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中一切行動(dòng)聽指揮,沒(méi)有發(fā)生任何意外。
            2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
            在開學(xué)初,我們就召開了各班同學(xué)的“理想與目標(biāo)”班會(huì),讓學(xué)生暢談自己的理想,并教育他們要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,要我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有理由不好好學(xué)習(xí)。充分利用宣傳專欄、板報(bào)等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣,打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍,對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
            3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量
            好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,為此九年級(jí)以紀(jì)律為突破口,強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí),提出整改建議,達(dá)到全年級(jí)一盤棋的模式。并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,一入學(xué),各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù),在班干部的選拔上,要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面,以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
            4、結(jié)合課改精神,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)
            新課程在對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文化教育的同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)。前半期我校專門成立了以九年級(jí)同學(xué)為主要對(duì)象的音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣小組,招收有一定特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,現(xiàn)已取得良好的結(jié)果,九年級(jí)同學(xué)中已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批音體美特長(zhǎng)生,為學(xué)生進(jìn)入高中多開辟了一條成功之路。這也為他們以后的發(fā)展拓寬了途徑。
            5、常抓安全教育不放松
            安全是穩(wěn)定,是關(guān)懷,是愛護(hù)。安全是學(xué)校教育的重頭戲,為此,我們組展開了多次安全教育活動(dòng)。讓同學(xué)們樹立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),確?!霸谛R惶?,安全一日”的原則。
            九年級(jí)擁有多數(shù)年輕教師,充滿著生機(jī)和活力,今年隨著新課程改革,我們九年級(jí)也感到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn),但是,沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,“機(jī)遇常常是給有準(zhǔn)備的人”。這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量,打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)。為此,九年級(jí)在教學(xué)方面作了一系列的工作。
            開學(xué)初,學(xué)校專門組織九年級(jí)任課教師進(jìn)行座談。為了此充分發(fā)揮年級(jí)組作用,每周進(jìn)行教研組活動(dòng),每月進(jìn)行一次年級(jí)組活動(dòng):統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,研討教學(xué)方法,相互聽課,共同研究試題,缺少經(jīng)驗(yàn)的年教老師向有經(jīng)驗(yàn)老教師討教,形成良好的教學(xué)氛圍,提高了整個(gè)年級(jí)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力,形成了和諧的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,有效的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇二
            驀然回首,頓覺一個(gè)學(xué)期彈指一揮間,往事歷歷在目,為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標(biāo)和方向,現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
            初三,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是比較特別又比較重要的一年,也是承受更多壓力而又能茁壯成長(zhǎng)的一年;由于要面臨中考,它在客觀上給我們的初三教師提出了要求:應(yīng)有更多的時(shí)間和學(xué)生交流,幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
            兩年的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)在學(xué)生的心里根深蒂固,如果因?yàn)橄脍s進(jìn)度而加快教學(xué)的步伐,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的,甚至?xí)斐伞跋涣肌钡木置?。所以在教學(xué)中,我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā),去理解教材,掌握知識(shí)。在我看來(lái),每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,在教學(xué)中,我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué),我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考,請(qǐng)他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題;而對(duì)動(dòng)手能力較差,反應(yīng)也較慢的同學(xué),我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手,逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來(lái),使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái),施展了各自的創(chuàng)造才能。
            我們現(xiàn)在的新教材,內(nèi)容非常豐富,而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究知識(shí),考慮到我們鄉(xiāng)下學(xué)校的許多實(shí)際情況,所以有很多時(shí)候不得不將教材的實(shí)驗(yàn)做適當(dāng)?shù)母淖?。我一直要求學(xué)生,不要被各種各樣的練習(xí)所嚇倒,要認(rèn)真的分析課本所提供給我們的各個(gè)線索,從生活的實(shí)際出發(fā),認(rèn)真理解。
            如果我們能靜下心來(lái),認(rèn)真的分析近幾年的中考,不難發(fā)現(xiàn):中考要的不是難,而是普遍;不是高深莫測(cè)的科學(xué)世界,而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目,而是要用什么樣的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應(yīng)試需要,還是從我們的素質(zhì)需要,我們都要從基礎(chǔ)出發(fā),抓好基礎(chǔ)知識(shí)。
            對(duì)于初三的教學(xué),很多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是基于對(duì)中考的需要,換句話說(shuō),在我們目前的應(yīng)試前提下,如果是不利于學(xué)生中考的,即使教的再好也沒(méi)有什么大意義。所以在教學(xué)中,我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及突破有著特別的強(qiáng)調(diào)。那么我的這些目標(biāo)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?俗話說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以,幾乎在每堂課后都增加一個(gè)小內(nèi)容,約七、八分鐘可以完成,讓學(xué)生來(lái)對(duì)本堂課的重點(diǎn)的回憶和針對(duì)練習(xí),以達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華的作用,所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈?,很多都在課內(nèi)完成。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇三
            本學(xué)期九年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),化壓力為動(dòng)力,發(fā)揮集體力量,充分利用群體優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
            成功而順利地舉行了三次考試,每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行分析,各備課組長(zhǎng)和任課教師積極配合年級(jí)工作,做到月考前認(rèn)真研討試卷,盡力做到出好而精的試卷,考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé),考后仔細(xì)閱卷,分析試卷到每個(gè)學(xué)生。
            (一)寫好“三字文章”,落實(shí)我們的工作措施。
            1、力求一個(gè)“早”字。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等,更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。我們做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標(biāo)確定早,計(jì)劃謀略早,問(wèn)題的解決早,各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難。
            2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明,對(duì)準(zhǔn)中考要求。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn),面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn),教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn),措施方法要找準(zhǔn),認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)。
            3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí),各項(xiàng)工作要做實(shí),切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。
            (二)、落實(shí)“三個(gè)全面”,整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作。
            1、全面整合資源:九年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源,全面整合,合理的運(yùn)用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
            2、全面質(zhì)量管理:我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理,力求做到全面提升,以提高質(zhì)量管理的效率。
            3、全面整體進(jìn)步:學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò),但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,我們以著眼于未來(lái),著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,力求全面管理,整體進(jìn)步。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇四
            溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地,紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗,像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣,我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。
            不難看出,我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚,班級(jí)風(fēng)氣純正,整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展,一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下,默默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí),與培養(yǎng)全班同學(xué)樹立刻苦學(xué)習(xí),將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開的,與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺性是分不開的,與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開的……。
            下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法,如有不當(dāng)之處,誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
            一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。
            熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作,你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。
            1.未雨綢繆,把教育工作做在前頭。
            學(xué)生升入初三,應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感,我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天,在部分學(xué)生的幫助下,對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置,雖然花了百十元錢班費(fèi),但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說(shuō),學(xué)校無(wú)大事,事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,給人的感覺就像要散火一樣,我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎?我們大都到過(guò)“毛主席紀(jì)念堂”,我們都有這樣的印象:不管大人小孩,不管好人壞人,只要走進(jìn)去的,沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的,而是自覺的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。
            開學(xué)報(bào)到那天,我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后,產(chǎn)生了異樣的感覺,當(dāng)我說(shuō)明了我的用意后,我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了。“播種習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的
            座右銘
            。前面黑板右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……(走出平庸,走向成功)
            事實(shí)告訴我們,我的心血沒(méi)有白費(fèi),短短的三個(gè)月(90天),我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。
            2.思想教育,結(jié)出豐碩成果;教學(xué)成績(jī),獲得大面積豐收。
            在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中,我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中,我班與之無(wú)緣。在期中考試中,我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì),禮貌懂事。這從某種程度上,為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。
            期中考試的成績(jī):物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分,雖然不是令人十分滿意,但是,除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外,其它5科的平均成績(jī)都超過(guò)了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班,而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力!
            3.任課教師,無(wú)私奉獻(xiàn);想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。
            今年,任我班課的老師,新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任,我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,除了每節(jié)課都上足上滿,還利用中午,自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學(xué)老師劉劍,經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題,耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué),主動(dòng)地學(xué);數(shù)學(xué)老師唐穎新,百問(wèn)不煩,百答不厭,使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,耐心輔導(dǎo),細(xì)心講解,使比較抽象的政治名詞,概念推理,變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí),政治成績(jī)明顯進(jìn)步;歷史老師王經(jīng)緯,把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生,學(xué)生學(xué)得輕松,但成績(jī)斐然……。這在家教盛行的今天,而能如此無(wú)私奉獻(xiàn),是難能可貴的。
            4.班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
            童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,是根本無(wú)法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛,就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人,批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。
            二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。
            熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō):“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句
            名言
            叫“蹲下來(lái)看孩子”,教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中,有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo),營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
            在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任,我就說(shuō),別忘記加上我,我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng),更有一種讓我們敬重的人格魅力?!?BR>    在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生,從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹,會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
            這樣,我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
            三.存在問(wèn)題。
            1.雖然我們經(jīng)過(guò)努力,取得了一些成績(jī),但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。
            比如:有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,等等,這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理。所以,我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求,希望我們的家長(zhǎng)聽到孩子的這些表述后,不要隨聲附和,而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導(dǎo),要求家長(zhǎng)切莫聽之任之,我說(shuō),如果那樣,你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。
            我跟家長(zhǎng)講:“退一步說(shuō),老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了,你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了,你說(shuō)怎么辦吧?換老師?咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算?!薄霸偻艘徊秸f(shuō),我們的老師都是合格學(xué)歷,科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,講不明白、教不了,怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生,90分以上的學(xué)生?”所以,我跟家長(zhǎng)說(shuō):“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間,孩子還是信任家長(zhǎng)的!為了你的孩子的前途,我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話,不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作,起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當(dāng)面談,我覺得這是最好的辦法?!?BR>    這次家長(zhǎng)會(huì)后,全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的,學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前,這說(shuō)明我的那些話在某種程度上起了作用。
            2.應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
            疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng),寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí),反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。
            眾所周知,人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。
            所謂健康的個(gè)性,從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,離家出走之類的事情就不會(huì)發(fā)生在我們孩子的身上。
            我和我的學(xué)生們相信,我們會(huì)在期末的考試中獲得令人滿意的成績(jī),我們會(huì)在未來(lái)的人生道路上,創(chuàng)造一個(gè)個(gè)輝煌的成就!
            我會(huì)向著更高的目標(biāo)繼續(xù)努力!
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            九年級(jí)組工作總結(jié)篇五
            九年級(jí)本學(xué)期有4個(gè)教學(xué)班,共14位任課教師,136名學(xué)生。一學(xué)期來(lái),全體九年級(jí)教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的每一次集會(huì)和學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策,鉆研教材教輔,認(rèn)真編制“導(dǎo)學(xué)案”,給自己“加壓”,為學(xué)生“減負(fù)”,理論聯(lián)系實(shí)際,教書育人。尤其是其他三位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細(xì)致入微,堪稱教師之楷模;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,更是學(xué)生的良師益友。我校九年級(jí)本學(xué)期教育教學(xué)工作基本結(jié)束,回顧過(guò)去,喜憂參半;展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。為了不斷積累教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)教學(xué)管理水平和能力的提高,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下。
            在教學(xué)中,學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,因此九年級(jí)組全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段,創(chuàng)造了九年級(jí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了九年級(jí)班級(jí)的穩(wěn)定。
            教師在日常教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中,嚴(yán)格按照“學(xué)校進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革力度”的要求,認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案,合理使用“導(dǎo)學(xué)案”,充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”的作用,既鍛煉了學(xué)生的能力,又減輕了教師的壓力。事實(shí)證明,導(dǎo)學(xué)案的使用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)比老師一味的教效果更好。學(xué)期教學(xué)工作更加務(wù)實(shí),收效顯著,得到了家長(zhǎng)和學(xué)校的一致好評(píng)。
            本學(xué)期九年級(jí)有“三大考二小考”,具體來(lái)說(shuō)“三大考”是指體育考試、中考實(shí)驗(yàn)操作考試、中考;“二小考”是指縣教育局統(tǒng)一組織的兩次模擬考。考試比較多,如何幫助學(xué)生正確對(duì)待每一次的考試,少走彎路是每一名九年級(jí)教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。每位老師都能對(duì)自己所教學(xué)科制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)淇技坝?xùn)練,并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成績(jī)?!叭罂级】肌苯M織方面,年級(jí)組能盡心組織,妥善安排,嚴(yán)格按照相關(guān)要求確保了學(xué)生的考試安全,從而較出色的完成了組織任務(wù)。收到了學(xué)生的肯定和家長(zhǎng)的好評(píng)。
            本學(xué)期以來(lái),全體九年級(jí)組人能始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作思路和具體要求。堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生大課間活動(dòng);安全組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);承接并高效完成學(xué)校教學(xué)開放日活動(dòng)任務(wù);認(rèn)真做好主題教育月活動(dòng)及合唱任務(wù)。
            九年級(jí)組教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系,樂(lè)觀積極,教學(xué)管理成績(jī)的取得,得益于全體成員的努力,也是對(duì)全體九年級(jí)組教師的回報(bào)!
            1、學(xué)科發(fā)展不平衡,存在薄弱學(xué)科。
            2、班級(jí)狀況不平衡,差距來(lái)源班風(fēng)。
            3、成績(jī)分布不合理,學(xué)生間分化明顯,坡度太大。
            4、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新,工作中缺少力度,頭緒不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
            最后,感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,感謝所有九年級(jí)教師的努力工作,這是艱苦奮斗的一年,也是最值得懷念的一年。期待中考成績(jī)的新的飛躍;相信我校能夠以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī),再創(chuàng)新中新的輝煌!
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇六
            一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),各處室的支持和全年級(jí)組教師的團(tuán)結(jié)奮斗下,初三年級(jí)的工作穩(wěn)定、有序、健康的發(fā)展,在今年的中考中取得了較好的成績(jī),完成了學(xué)校下達(dá)的基本目標(biāo)。在這里將我們工作中的一些做法說(shuō)出來(lái),和各位老師共同探討。
            學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,深入年級(jí)第一線解決實(shí)際問(wèn)題,各處室部門的大力支持和指導(dǎo),使得年級(jí)組各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。初三全體老師群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發(fā)揚(yáng)拼搏精神,抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié),積極完成學(xué)校各處室布置的各項(xiàng)任務(wù)。
            1.強(qiáng)化管理
            初三畢業(yè)班,倍受學(xué)校的關(guān)心與支持,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為組員的初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。深入教學(xué),抓好年級(jí)班主任、任課教師管理。對(duì)班級(jí)的管理、教師教學(xué)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè),進(jìn)行督促。年級(jí)組打整體協(xié)作戰(zhàn),捆綁式考核。
            2.狠抓教學(xué)
            初三全體教師認(rèn)清形式,統(tǒng)一思想,更新教學(xué)觀念,充分發(fā)揮科目組、備課組的作用,加強(qiáng)教研,深入課堂,相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交換意見,及時(shí)彌補(bǔ),充分發(fā)揮集體協(xié)作,共同努力的精神。同時(shí),提高課堂45分鐘的效率,我們一向反對(duì)課堂浪費(fèi),尤其初三年級(jí),學(xué)生的時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。初三各備課組認(rèn)真集體備課,切實(shí)做到“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
            3.加強(qiáng)中考體育訓(xùn)練
            按慣例,初三學(xué)生將進(jìn)行中考體育加試,而學(xué)生成績(jī)還存在很大問(wèn)題,在這種情況下,每天進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練,每天進(jìn)行跳繩訓(xùn)練,下午放學(xué)后進(jìn)行800米、1000米訓(xùn)練,年級(jí)組教師、班主任全力配合體育教師訓(xùn)練。年級(jí)組組織體育模擬測(cè)試,并認(rèn)真分析,分類指導(dǎo)落實(shí)到人。最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
            4.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
            初三是學(xué)生人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),心理壓力、學(xué)習(xí)壓力較大,如果沒(méi)有正確的引導(dǎo),學(xué)生較易半途而廢,喪失信心。年級(jí)組利用師生會(huì),班主任利用班會(huì),任課教師積極參與,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),使學(xué)生能主動(dòng)配合教師,能持之以恒,戰(zhàn)勝心理和身體的疲勞,積極行動(dòng)起來(lái),師生明白中考未考一切皆有可能。
            5.落實(shí)安全工作
            安全是學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)管理的重要工作、不可小視,年級(jí)將安全劃分到各班,實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全負(fù)責(zé)制,年級(jí)定期不定期的召開年級(jí)“重點(diǎn)”學(xué)生會(huì)議,進(jìn)行教育,班級(jí)利用班會(huì)教育和個(gè)別教育相結(jié)合的辦法,沒(méi)有重大不安全事故的發(fā)生。
            6.配合學(xué)校工作
            年級(jí)組在完成年級(jí)的教學(xué)管理工作的同時(shí),積極參與學(xué)校,配合學(xué)校做好一切工作,聽從學(xué)校指導(dǎo)與安排。從大局出發(fā),使學(xué)校和年級(jí)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
            7.開好家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)的支持
            在初三的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)的配合與支持,使學(xué)生安心學(xué)習(xí),穩(wěn)定思想。本學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)多次,家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的思想、學(xué)習(xí)表現(xiàn),及時(shí)配合學(xué)校、年級(jí)組的工作,也為年級(jí)順利完成教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)。開了尖子生家長(zhǎng)會(huì)、重點(diǎn)生家長(zhǎng)會(huì),指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注自己孩子,督促定時(shí)復(fù)習(xí),努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律。
            1.定期召開初三年級(jí)教師會(huì)議。
            及時(shí)向教師通報(bào)初三年級(jí)的工作方案和重點(diǎn)措施,了解教師們的思想動(dòng)態(tài),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。教師們樹立全年級(jí)一盤棋的思想,及時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級(jí)之間的關(guān)系,打好整體仗。
            2.定期召開學(xué)生大會(huì)。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求,在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)。讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài),樹立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。請(qǐng)學(xué)校尖子生、優(yōu)秀學(xué)生及有經(jīng)驗(yàn)的教師介紹初三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
            3.定期進(jìn)行月考分析會(huì)。認(rèn)真組織好每次階段性考試后的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),會(huì)上每位老師認(rèn)真分析考試的得與失,并尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。班主任定期召開班級(jí)會(huì)議,讓每位教師和學(xué)生明確自己的努力方向。
            4.做好培優(yōu)工作。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),有針對(duì)性的通過(guò)課外輔導(dǎo),讓真正想學(xué)的學(xué)生能吃飽,培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,起到拉一把,湊一下的作用。
            5.抓好特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。在抓好教學(xué)的同時(shí),對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育特長(zhǎng)的學(xué)生讓他們學(xué)好知識(shí)的同時(shí)也充分發(fā)展興趣特長(zhǎng),為中考開辟新的道路,取得一定成效。
            6.重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。定期召開學(xué)生會(huì)議,談形勢(shì),提要求,多鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步,做學(xué)習(xí)的真正主人;教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn),享受過(guò)程,克服急躁,保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。同時(shí),請(qǐng)學(xué)校相關(guān)教師為初三學(xué)生作指導(dǎo),還進(jìn)行了中考考前心理輔導(dǎo)講座。
            7.發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。
            8.要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)困生的補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)困生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐,有發(fā)展前途。
            1.抓學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化道德品質(zhì)教育
            對(duì)初三學(xué)生行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。創(chuàng)建良好的班風(fēng)、安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。對(duì)初三年級(jí)開展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育,各班粘貼激勵(lì)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生,促使他們樹立信心、鼓足勇氣。
            2.重視學(xué)生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著畢業(yè)、升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來(lái)自于家長(zhǎng)過(guò)高的期盼,也有來(lái)自于自身的考試焦慮,如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就應(yīng)及時(shí)對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治,任課教師協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問(wèn)題,進(jìn)行家訪,尋求和家長(zhǎng)的溝通。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo),樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。
            3.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,指導(dǎo)學(xué)法,幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。
            4.我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫,要關(guān)注優(yōu)生,要對(duì)優(yōu)生做到有愛心、細(xì)心、耐心。
            5.班主任和科任老師重視家校聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法,這對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果。
            6.年級(jí)組教師經(jīng)常自我檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會(huì)議,及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài),商量辦法,制定措施,解決問(wèn)題。
            但在很多方面還做得不夠,相差很遠(yuǎn),只是互相交流,講得不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇七
            伴隨著新春的喜慶氣息,我們九年級(jí)組穩(wěn)健地走過(guò)了20xx?;厥资湃サ囊话俣鄠€(gè)日日夜夜,我們敬業(yè)奉獻(xiàn),不輟耕耘,或許有些疲憊,但我們走得堅(jiān)實(shí),過(guò)得充實(shí),我們無(wú)怨無(wú)悔。八月開學(xué),當(dāng)別人還在假日里娛樂(lè)時(shí),我們就開始了新一輪的拼搏。沒(méi)有課本,我們自編自創(chuàng);班級(jí)缺人,我們走街竄巷。一個(gè)個(gè)迷途的羔羊,在我們老師的精誠(chéng)感召下,又回到了學(xué)堂。面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,我們的老師看在眼里,急在心里,想方設(shè)法,千方百計(jì),加班加點(diǎn),廢寢忘食。學(xué)生成績(jī)終于有了穩(wěn)步提高,期中考試比第一次月考進(jìn)步很大,人平成績(jī)除兩科持平外,其他五科都有較大幅度的上升,其中四個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī),人平突破了96分,創(chuàng)造了茗中歷史最好記錄。這些成績(jī)的取得,離不開領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持,更飽含著全體初三人辛勤的勞動(dòng)和汗水。正是初三人勇挑重?fù)?dān),精誠(chéng)合作,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),忘我工作,不斷開拓,努力拼搏,為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和青春,才譜寫了茗中發(fā)展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。
            畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”,我們絲毫不敢怠慢,剛開學(xué)不久即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并進(jìn)行了責(zé)任分工:柯尊寅書記負(fù)責(zé)畢業(yè)班教師的政治思想工作;陳緒海組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常事務(wù),抓教師教學(xué)與管理及1---4班學(xué)生管理;羅松明副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)5---9班學(xué)生管理;團(tuán)支書汪志明負(fù)責(zé)班級(jí)考評(píng)與年級(jí)組勞動(dòng)衛(wèi)生。工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。實(shí)踐證明,成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
            教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ),也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順利開展的根本。組建年級(jí)組之初,我們就力爭(zhēng)讓作風(fēng)好、能力強(qiáng)、熱情高的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、待遇差,我們還是通過(guò)細(xì)致的工作請(qǐng)來(lái)了一批敬崗愛業(yè)、能勝任畢業(yè)班教學(xué)工作的骨干教師。請(qǐng)胡如海、柯前進(jìn)、柯昌國(guó)等老教師后,又一個(gè)個(gè)請(qǐng)擔(dān)大梁的班主任。三接吳劍,四請(qǐng)清芬,還找丙召、秋容等年輕老師做工作。其后,我們通過(guò)年級(jí)組會(huì)、學(xué)科組會(huì)、班級(jí)課任教師會(huì)、元旦茶話會(huì)、與個(gè)別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、營(yíng)造良好的工作氛圍。
            開學(xué)初,在認(rèn)真分析xx屆初三情況的基礎(chǔ)上,做好了前瞻性研究和謀劃發(fā)展的工作,制定了細(xì)致扎實(shí)的年級(jí)工作計(jì)劃,各教研組提前進(jìn)行集體備課,充分研討教學(xué)中可能存在或發(fā)生的問(wèn)題,制定出了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。在廣泛征求初三教師意見的基礎(chǔ)上,制定了《茗山中學(xué)08屆初三中考激勵(lì)方案》,將各層次目標(biāo)按比例分解到各班級(jí)。另外,為加強(qiáng)班級(jí)管理,1—4班各有一個(gè)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn),5---9班也各安排了兩名責(zé)任教師。從而,逐步形成了一個(gè)心往一處想,勁往一處使的、積極向上的、“校榮我榮,校衰我恥”、“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的局面。其他管理:1、抓教師考勤,實(shí)行每日兩次簽到制;抓學(xué)生考勤,每天清點(diǎn)、每周一小結(jié)、每月一通報(bào)。2、切實(shí)抓好集體備課,使集體備課真正落到實(shí)處。年級(jí)組成員每周集體備課至少一次,推門聽課至少1次,深入課堂,研究教師的課堂教學(xué)是否落實(shí),并及時(shí)點(diǎn)評(píng),教師之間進(jìn)行耐心交流,以期改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率。對(duì)任課教師的常規(guī)工作(教案、學(xué)案、學(xué)生作業(yè)批改及批改記錄、單元檢測(cè)試題及成績(jī)分析、油印練習(xí)等)每月檢查一次,量化積分,并納入年終個(gè)人綜合評(píng)估。3、統(tǒng)一組織月考,及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì),進(jìn)行深刻細(xì)致的分析,找出優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),探討和改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)成績(jī)。同時(shí),為揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同提高,每次質(zhì)量分析會(huì)上,我們都組織優(yōu)秀班主任、先進(jìn)備課組、成績(jī)突出的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,取得了良好效果。4、利用課余時(shí)間進(jìn)行有益的文體活動(dòng),勞逸結(jié)合,既增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力又增進(jìn)了學(xué)生活力。一張一弛乃文武之道,我們并沒(méi)有因?yàn)槌跞木o張學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的業(yè)余生活,通過(guò)組織參加或舉行火球比賽、體操比賽、籃球比賽、演講比賽、作文比賽、文藝晚會(huì)等,增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力,增添了學(xué)習(xí)的活力,更增長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的后勁。
            1、有些青年教師的事業(yè)心不夠強(qiáng)。
            2、對(duì)學(xué)生的道德教育不足。
            3、由于分層教學(xué)使部分學(xué)困生失去信心,破罐破摔,造成學(xué)生流失較多。
            4、教法老套、教學(xué)理念落后。
            1、進(jìn)一步完善教師競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,鞭策落后、鼓勵(lì)先進(jìn)。
            2、增強(qiáng)備課組的凝聚力,做好教學(xué)常規(guī)工作。
            3、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理,充分發(fā)揮班主任的紐帶作用,讓科任老師共同協(xié)作做好班級(jí)管理工作,促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
            4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作,同時(shí),做好學(xué)困生的思想工作和紀(jì)律管理工作。
            5、加強(qiáng)對(duì)外交流,與一些名校交流校本資源,擴(kuò)大資料來(lái)源。走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái),使我們的教師開闊視野,看到自己的不足,及時(shí)調(diào)整,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
            新年新起點(diǎn)新開端,新年新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。在新的一年里,我們相信,在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷之下,在校委會(huì)一班人的支持和幫助下,我們的工作會(huì)更扎實(shí)有效。有我們?nèi)煌实臄y手共進(jìn),戮力同心、同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏,我們的目標(biāo)一定能達(dá)成,我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇八
            轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下,經(jīng)過(guò)全體九年級(jí)老師的共同努力,九年級(jí)的教育教學(xué)工作各個(gè)方面都有了明顯的提高,取得了有目共睹的成效,順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),并取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將九年級(jí)工作擇要總結(jié)如下:
            1、重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率完成情況通報(bào)
            2、單科成績(jī)及各班合格率完成情況通報(bào)(見成績(jī)表)
            3、20xx屆中考成績(jī)及教師升學(xué)獎(jiǎng)和課改實(shí)驗(yàn)生獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)情況通報(bào)(見兌現(xiàn)表)
            4、班級(jí)班主任工作
            本學(xué)期,九年級(jí)的班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,但我們四位班主任都能克服一切困難,做好班級(jí)的管理工作,形成了自己的班級(jí)特色;九年一班優(yōu)生培養(yǎng)工作抓的實(shí),有成效;九年二班注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育有成效,常規(guī)管理工作做的認(rèn)真細(xì)致;九年三班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作堅(jiān)持不懈;九年四班注重用科學(xué)的方法管理班級(jí)使班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚??傊?,在班級(jí)管理工作中,我們的四位班主任老師都能全心全力、盡職盡責(zé),為保證九年的教育教學(xué)的順利進(jìn)行做了大量的工作。
            5、教學(xué)工作九年級(jí)的全體教師都能按學(xué)校要求完成常規(guī)教學(xué)工作,下面我僅從以下幾方面對(duì)九年的教學(xué)工作加以小結(jié):
            (1)本學(xué)期九年教師按照學(xué)校新課改的要求,在構(gòu)建高效課堂上下功夫,在九年教師所上的幾節(jié)公開課中,上公開課教師都能充分體現(xiàn)生生之間、師生之間的互動(dòng),“讓課堂煥發(fā)生命活力”的自主有效課堂的教學(xué)模式在九年正逐步形成。
            (2)教研工作,九年教師的教研工作抓的實(shí)在,教研風(fēng)氣濃厚,如果你隨時(shí)走進(jìn)九年組,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)九年級(jí)教師談?wù)撟疃嗟脑掝}就是某某學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,某某學(xué)生真的很有希望等等;尤其是在各個(gè)備課科組在討論學(xué)科教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)總要考慮本學(xué)科的優(yōu)生的情況加以分析。
            (3)注重課后輔導(dǎo),無(wú)論是周六的輔導(dǎo),還是平時(shí)的課間和晚自習(xí),九年教師都非常珍惜學(xué)校提供的輔導(dǎo)時(shí)間,事先精選習(xí)題,并充分貫徹學(xué)校提出的培優(yōu)補(bǔ)弱的計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo),在輔導(dǎo)和補(bǔ)課中,大多數(shù)的教師都能提前到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)于學(xué)生在課間時(shí)的主動(dòng)問(wèn)題能進(jìn)行耐心細(xì)致的講解和鼓勵(lì)。
            (4)優(yōu)生培養(yǎng)工作,全體教師都能在優(yōu)生培養(yǎng)上下大工夫,讓優(yōu)生正確認(rèn)識(shí)自己,樹立遠(yuǎn)大的志向,并在課堂教學(xué)中想盡一切辦法培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)新能力和訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理,讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑,勇于否定,獨(dú)立思考,積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            1、營(yíng)造了一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系,同事間的互相幫助,即把融洽給了自己,也給整個(gè)九年組增添了一種新的活力,又有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面的開展。
            2、組內(nèi)大多數(shù)教師在工作時(shí)間內(nèi)都能認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究或從事與教學(xué)相關(guān)的工作,良好的工作秩序在組內(nèi)已經(jīng)形成。
            1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新,工作中缺少力度,頭緒不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
            2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴(yán)重影響了六科綜合率。
            3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情,個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄,大局意識(shí)不強(qiáng),不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù),安排的工作推委扯皮。
            4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
            5、年級(jí)組中各學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)弱未真正展開,學(xué)生偏科現(xiàn)象未得到糾正,嚴(yán)重影響了學(xué)校五科合格率的完成。
            1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),探索教學(xué)新途徑
            面對(duì)教育、教學(xué)的大挑戰(zhàn),全組教師都要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo),主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,積極主動(dòng)地參加校本培訓(xùn),珍惜每一次外出聽課活動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),了解新課程、理解新課程、實(shí)踐新課程。利用電腦信息網(wǎng)絡(luò)資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平,希望一學(xué)期下來(lái)我們組的新教師能勝任新課程的教育、教學(xué)要求。
            2、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
            開學(xué)初,為加強(qiáng)學(xué)生的'紀(jì)律性,七年級(jí)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的軍訓(xùn)。此后,重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面,要求學(xué)生做到“早上讀書書聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學(xué)習(xí)專心致志”。各個(gè)任課教師都注重根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,包括作業(yè)的完成與訂正,聽課效率的提高,課后問(wèn)題的探索等。年級(jí)組應(yīng)當(dāng)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育,班主任也結(jié)合學(xué)校、年級(jí)組的常規(guī)檢查,監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,因?yàn)檫@是提高教學(xué)成績(jī)的有利保證,這也符合向德育要質(zhì)量的基本要求。
            3、關(guān)注“偏科生”和“學(xué)困生”
            及早關(guān)注學(xué)習(xí)上的兩種學(xué)生“偏科生”和“學(xué)困生”,研究他們的特點(diǎn),從興趣和方法入手,有針對(duì)性地進(jìn)行“培優(yōu)輔差”,以周清、月考、期中考、期末考為依據(jù)班主任給科任教師提供“學(xué)偏生”的名單,并配合科任教師做好“培優(yōu)輔差”的工作,構(gòu)建起年級(jí)監(jiān)控、班主任總括、科任教師實(shí)施、科代表配合的“培優(yōu)輔差”模式。
            4、班主任工作落到實(shí)處
            良好的班風(fēng)班貌是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,因此,班主任工作顯得尤為重要。從下學(xué)期開始,各班主任的主要中心工作就是抓好常規(guī)教育,從細(xì)微抓起,落到實(shí)處,包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、課間的文明休息、班會(huì)課的合理利用、調(diào)節(jié)學(xué)科的不平衡、學(xué)生的自主管理等。在工作的具體開展過(guò)程中,也注重方式方法的科學(xué)性,通過(guò)不同形式的家校聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性,參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理之中。
            (1)開展豐富多彩的課余活動(dòng),讓學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè)與溫馨。
            (2)開展形式多樣的主題班會(huì),為學(xué)生提供展示才華的良好平臺(tái),為不同層次的同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)體驗(yàn)成功、展現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。
            (3)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難進(jìn)行及時(shí)、細(xì)心的指導(dǎo)、幫助,讓學(xué)生充分感受到學(xué)校、老師的關(guān)愛。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇九
            2月20日開課,一轉(zhuǎn)眼五個(gè)月過(guò)去了。進(jìn)入嶄新__年,回顧已逝去的這段時(shí)光,我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上,我們遇到了許多困難和阻力,但我們初三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,扎實(shí)工作、克難攻堅(jiān)、勵(lì)精圖治、穩(wěn)步推進(jìn)。各方面工作開展順利,取得了一定的成績(jī)。
            在本學(xué)期初,我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃,提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn),明確了__年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們進(jìn)行了責(zé)任分工,責(zé)任到人;大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新,以飽滿的工作熱情,投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí),大家清楚認(rèn)識(shí)到,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下:
            一、加強(qiáng)日常管理,保證班級(jí)穩(wěn)定。
            在教學(xué)中,學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段,創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。本年級(jí)九個(gè)班,班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來(lái)的,他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班級(jí)管理方法,規(guī)范班級(jí)管理秩序,完善班級(jí)管理體系,使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉,呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn),她善于利用各種教育機(jī)會(huì),用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn),總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望,全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)??录t老師自接任班主任工作以來(lái),沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺。而吳劍老師管理有方,教學(xué)得法,把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變,班級(jí)管理方面難度雖大,但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪,耐心與學(xué)生談話,保證了正常的教學(xué)秩序,受到任課老師的好評(píng),為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足,工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來(lái),在各位班主任的共同努力下,年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步,特別是紀(jì)律方面,沒(méi)有出現(xiàn)大的事故,從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
            二、加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力。
            通過(guò)家校聯(lián)系,一方面了解學(xué)生在家情況,一方面了解在校情況,有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理,也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁,只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三(8)班的家長(zhǎng)會(huì),由于班主任的精心準(zhǔn)備,家長(zhǎng)的重視,到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí),收效顯著,得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng),對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
            三、搶抓教學(xué)進(jìn)度,贏得復(fù)習(xí)時(shí)間。
            本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,既要上第五冊(cè)的新課,又要上第六冊(cè)的新課,還有三次月考考前復(fù)習(xí),同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ),以舊帶新”,要求老師們精心鉆研教材,按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫教后反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái),切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開了質(zhì)量分析會(huì),老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo),老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率,課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息,我們加班。所以我們?yōu)開_年中考前的復(fù)習(xí),贏得了較為充足的時(shí)間。
            四、不足與存在的問(wèn)題:
            1、實(shí)施班級(jí)管理應(yīng)發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面發(fā)展。
            2、本年級(jí)有幾個(gè)學(xué)習(xí),紀(jì)律極差的學(xué)生,還須加強(qiáng)管理。
            3、本年級(jí)老師要加強(qiáng)中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現(xiàn)較多的新題型,考試思路也有新變化,教師要注意收集這方面的信息,利用機(jī)會(huì)提早滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練,使學(xué)生能面對(duì)陌生情境,有一個(gè)良好的心態(tài),能冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題。
            4、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇十
            本學(xué)期,畢業(yè)班工作在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,按照德育處的統(tǒng)一部署,結(jié)合我組的實(shí)際,認(rèn)真扎實(shí)地開展各項(xiàng)工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作小結(jié)如下:
            1、教師管理實(shí)現(xiàn)了人文管理的新突破:年級(jí)組從每位教師的實(shí)際出發(fā),以“婆婆嘴,慈母心”為指導(dǎo)思想,盡量減少會(huì)議的次數(shù),對(duì)于平時(shí)工作做到勤說(shuō)、勤督促,做好正面引導(dǎo),讓全體教師全身心地投入到工作中,讓每位教師做到教師與育人兩手抓,充分發(fā)揮每一位教師的積極性。一學(xué)期來(lái),全組教師積極主動(dòng)地鉆研教材,研究教法、學(xué)法,不斷地從思想上、業(yè)務(wù)上進(jìn)行創(chuàng)新求實(shí)。同科目教師團(tuán)結(jié)合作,班主任之間不時(shí)地交流心得,任課教師與班主任、學(xué)生關(guān)系融洽和諧。
            2、以班級(jí)為單位,召開任課教師會(huì)議,加強(qiáng)班主任與任課教師之間的交流,讓班主任與任課教師及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài),在教育教學(xué)中做到對(duì)癥下藥,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法,努力提高班級(jí)成績(jī)。
            1、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)工作,通過(guò)班干部會(huì)議、學(xué)生會(huì)議,樹立班干部的威信,明確班干部職責(zé),指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)怎樣去管理,加強(qiáng)班干部在班級(jí)管理中的主力軍地位,讓其充分發(fā)揮班主任工作的小助手的作用。
            2利用談心、班會(huì)等活動(dòng),加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想教育。
            3、充分發(fā)揮好每周二班會(huì)作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與思想教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)全自救常識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,要求學(xué)生以每日為新起點(diǎn),做到學(xué)一天就有一天的新收獲。
            4、開好學(xué)生會(huì)議,利用閑余時(shí)間,組織召開學(xué)生會(huì)議,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),教給其學(xué)習(xí)的方法,教給其做人的道理,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)和主人翁意識(shí)的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中有德育,德育中有學(xué)習(xí)目的,真正地將學(xué)習(xí)與育人合二為一。
            5、根據(jù)每段時(shí)間學(xué)生的不同表現(xiàn),進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的思想教育。
            1、教師的主人翁意識(shí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng);
            總之,本學(xué)期年級(jí)組學(xué)生的行為、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),尤其是學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的提高,當(dāng)然一學(xué)期的工作有得有失,有喜有悲,年級(jí)組工作千頭萬(wàn)緒,要想在今后的工作中穩(wěn)中有升,就得付出自己的辛勤努力,深入學(xué)生,了解學(xué)生,開創(chuàng)學(xué)生的心靈,使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,通過(guò)學(xué)習(xí)多種方式,持之以恒,才能為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),我相信,在今后的教育教學(xué)中本組教師會(huì)干的更好。
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇十一
            這又是不平凡的一個(gè)學(xué)期。畢業(yè)班工作的責(zé)任重大、千頭萬(wàn)緒,6個(gè)班級(jí)更換了新班主任,又有一批新的學(xué)生轉(zhuǎn)入,畢業(yè)班可能出現(xiàn)的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來(lái)了一定的難度的同時(shí)也給本年級(jí)的工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。可感到欣慰的事是雖然本年級(jí)部加入了較多熟悉的新面孔??山處焸?nèi)巳祟櫲缶?、團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,工作中資源共享,遇到問(wèn)題群策群力、出謀劃策,圓滿地解決了一個(gè)又一個(gè)“難題”。
            作為部長(zhǎng),在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助,同時(shí)要感謝本級(jí)部每一位教師所作出的努力和貢獻(xiàn)。面臨著畢業(yè)班的挑戰(zhàn),工作中時(shí)刻有如履薄冰之感,唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內(nèi)心的充實(shí)。
            1、繼續(xù)強(qiáng)化行為習(xí)慣教育,讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣得以保持。
            一是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度,從點(diǎn)滴做起,規(guī)范學(xué)生文明行為,真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍。
            二是分析學(xué)情,查漏補(bǔ)缺,糾偏抓差。及時(shí)召開學(xué)情分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成績(jī)研討會(huì)。根據(jù)不同學(xué)生層次,制定了不同層次的目標(biāo),提高了教學(xué)質(zhì)量。
            三是在組長(zhǎng)和各班班主任的大力支持下,通過(guò)學(xué)生著裝發(fā)型文明習(xí)慣等專項(xiàng),有效抵制了校外不良風(fēng)氣的侵蝕。
            四是十分重視寢室管理。沒(méi)有都要進(jìn)行突擊檢查,對(duì)寢室違禁物品和違紀(jì)行為進(jìn)行檢查,對(duì)同學(xué)們的生活進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。
            五是開好家長(zhǎng)會(huì),形成家校合力共同做好孩子教育工作。
            2、繼續(xù)保持一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體,努力打造和諧年級(jí)。
            經(jīng)常和教師談心、交流,幫助他們解決工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通。這一年,雖然中途出現(xiàn)了6位班主任因工作調(diào)動(dòng)而進(jìn)行調(diào)整,各班級(jí)教師均有所變動(dòng)的不利局面,但在級(jí)部全體教師的大力支持和付出下,每個(gè)班都有以班主任為核心,研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。
            3、繼續(xù)抓好紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)兩大抓手。
            每周四的紀(jì)要和每周五的簡(jiǎn)報(bào)已經(jīng)成為我級(jí)部一項(xiàng)傳統(tǒng),本學(xué)期工作我擬寫級(jí)部工作紀(jì)要17期,在組長(zhǎng)的協(xié)助下完成級(jí)部工作簡(jiǎn)報(bào)18期,為我級(jí)部有效有序開展工作,并向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行展示宣傳起到了重要作用。
            4、努力創(chuàng)新,為師生謀福利求發(fā)展。
            xx屆級(jí)部工作教師工作壓力大、強(qiáng)度高,學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦、實(shí)干。在能否真正體現(xiàn)服務(wù)者的定位,踐行級(jí)部工作承諾,在學(xué)校的大力支持下,我級(jí)部不斷創(chuàng)新。不定期召開班主任座談會(huì),交流交流工作困難外,每天到教師辦公室進(jìn)行面對(duì)面交流。暑期組織班主任外出游玩,雖然是大家自發(fā)自費(fèi),但活動(dòng)中更進(jìn)一步拉近了距離。新學(xué)期開始后,努力爭(zhēng)取為年級(jí)前200名學(xué)生發(fā)放物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),雖然物品微薄,但更加激勵(lì)了進(jìn)取向上的學(xué)風(fēng)。
            5、做好黨支部建設(shè)工作。積極開展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),制定支部活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真安排組織支部的組織生活,較好完成黨委交給的各項(xiàng)任務(wù)。
            總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作,四位年級(jí)組長(zhǎng)、二十位班主任、五十五位教師都能為著xx年夏天共同的目標(biāo)不斷奮斗。我們堅(jiān)信,只要我們付出辛勞,xx屆級(jí)部一定能夠創(chuàng)造輝煌,因?yàn)檫@三年,我們始終在堅(jiān)持!
            九年級(jí)組工作總結(jié)篇十二
            中考終于結(jié)束了,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力,我們年級(jí)在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?,F(xiàn)在將本學(xué)期的工作做個(gè)小節(jié),具體的工作有以下幾點(diǎn):
            1、由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子較薄,學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心不足,所以,針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),同科教師及時(shí)溝通,研究、吃透教材,分析重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,抓好基礎(chǔ),利用自習(xí)課,對(duì)學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,做到有疑問(wèn)及時(shí)解決;利用“周周清”“月月清”等形式及時(shí)檢測(cè)反饋。
            2、部分成績(jī)較好的學(xué)生,思想不穩(wěn)定、比較浮躁,學(xué)習(xí)方式方法欠缺,學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng),所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo);部分較差的學(xué)生,缺乏學(xué)習(xí)熱情,出現(xiàn)了放棄的想法,我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣,學(xué)生士氣高,教師的熱情就會(huì)更高,教學(xué)效果就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
            初三階段,教師壓力大,家長(zhǎng)也著急,學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以,我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立中考在平時(shí)的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理,從而增強(qiáng)他們的自信心。在這點(diǎn)上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)從各方面對(duì)師生的自信心的提高作了有效的嘗試!當(dāng)然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”便成了我們年級(jí)工作的重點(diǎn):
            教師與學(xué)生的和諧關(guān)系——愛護(hù)、熱情、傾注更多關(guān)愛,以愛去影響自己的教學(xué),忌激化矛盾,嚴(yán)中有愛,嚴(yán)而有度。通過(guò)這樣的工作,我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。
            教師與教法的和諧關(guān)系——回歸教材,關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍,達(dá)到了減負(fù)、增效的最終的目的。我們初三年級(jí)的老師秉承尹校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的`教學(xué)理念。相信今年的中考的成績(jī)也不會(huì)讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)失望!
            學(xué)生與教材(信息)的和諧關(guān)系——充分發(fā)揮集體的作用,對(duì)教材進(jìn)行有效的整合,讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量,精選練習(xí)。嚴(yán)禁無(wú)選擇地用參考書以及大量的教輔資料。
            學(xué)生之間的和諧關(guān)系——我們年級(jí)在這個(gè)方面已開始就達(dá)成了共識(shí),沒(méi)有一個(gè)和諧的環(huán)境,是不可能營(yíng)造一個(gè)良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾,創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍,從而使我們年級(jí)大部分班級(jí)都形成良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),這也為我們整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績(jī)!
            把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成不同的層次,在全面提高的前提下,又對(duì)每個(gè)層次采取不同的措施、提出不同的要求:對(duì)于優(yōu)生,在抓好基礎(chǔ)的前提下,增加知識(shí)的容量、廣度、難度,增加輔導(dǎo)時(shí)間;教師分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生有的放矢。對(duì)于中間層次,側(cè)重于基礎(chǔ),略有提高,集中培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。對(duì)于學(xué)困生,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,抓基礎(chǔ)。
            積極通過(guò)各種渠道,參照20__年的中考信息,搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息,分析考情、考向;本年級(jí)教師每月開一次學(xué)情分析會(huì),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,二者結(jié)合,明確方向,及時(shí)制定措施,提高教學(xué)效率。我們還對(duì)去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進(jìn)行了分析,同時(shí)對(duì)去年的考題進(jìn)行加工、整理,做到了有的放矢。
            總之,作為本年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),我力爭(zhēng)做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個(gè)老師,充分發(fā)揮備課組的力量,調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會(huì)為20__屆中考劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)的!