面對(duì)日益繁忙的生活，總結(jié)可以幫助我們理清思緒，找到進(jìn)步的方向。寫(xiě)作技巧有哪些？來(lái)和我一起學(xué)習(xí)吧。我們可以從下面的總結(jié)案例中學(xué)習(xí)如何更好地整理和總結(jié)自己的經(jīng)歷。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇一
今天在課堂上，老師手里拿著一個(gè)小盒子，非常神秘，生怕給我們看見(jiàn)似的。我們大家都很好奇里面到底是什么。
老師把張新雨請(qǐng)到講臺(tái)上，問(wèn)他怎樣才能知道里面是什么。張新雨思考了一下，突然冒出“鏡子”兩個(gè)字。我想也是挺有道理的，因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容就是鏡子。
梅子老師拿出了一個(gè)鏡子交給了張新雨，他把鏡子放在盒子的后面，通過(guò)鏡子的反射我們發(fā)現(xiàn)盒子里有一個(gè)杯子。
梅子老師又拿出了一面鏡子，把兩面鏡子放在礦泉水的`兩邊。老師請(qǐng)了兩位同學(xué)上來(lái)，讓他們看看鏡子里有幾個(gè)礦泉水瓶。這兩位同學(xué)左看看，右看看，都說(shuō)是無(wú)數(shù)個(gè);老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)，讓他們看看有多少個(gè)礦泉水瓶。不一會(huì)兒，他們就有了結(jié)果，是4個(gè);這時(shí)梅子老師請(qǐng)出了最后兩位同學(xué)，他們一開(kāi)始說(shuō)是3個(gè)，后來(lái)其中的一位同學(xué)又說(shuō)是4個(gè)，他們又看了看，最后一起說(shuō)是8個(gè)。
為什么第一次是無(wú)數(shù)個(gè)，第二次數(shù)是3個(gè)，第三次又是8個(gè)呢?原來(lái)是梅子老師在這過(guò)程中，偷偷地轉(zhuǎn)動(dòng)了鏡子，所以得出的礦泉水瓶的數(shù)量才會(huì)不同的。由此我們得出了這樣的結(jié)論：鏡子的夾角不同，所形成的影像的數(shù)目就會(huì)不一樣。
怎么樣，這樣的“鏡子”實(shí)驗(yàn)好玩嗎?
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇二
休息日又到了，這次我們比以前更興奮，不是因?yàn)槎嘈菹滋?，而是少休息?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)"少休息為什么還那么高興,真是傻子"其實(shí)，這次我們的星期天上課是去我們期待已久的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)的那天，我們?cè)缭绲綄W(xué)校，老是在講臺(tái)上說(shuō)著做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)時(shí)，我們都迫不及待的立馬去做。終于，老是說(shuō)了一聲"下面同學(xué)們?nèi)デ霸鹤鰧?shí)驗(yàn)，記好我剛才說(shuō)的注意事項(xiàng)。"我們答應(yīng)一聲就快速到了前院。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，老是給我們演示了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法就讓我們自己做了。以前看著老師做現(xiàn)在終于可以自己做了。想到這我的心里非常激動(dòng)。我先做了一個(gè)氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)。按照規(guī)則，我先在試管中倒入2mm左右氫氧化鈉的'溶液，又在試管中加入了硫酸銅溶液，溶液馬上變成黃色有沉淀生成，我高興極了，我又按規(guī)則把試管放在酒精登上加熱，然后它一會(huì)就變成了黑色。我非常高興，沒(méi)想到我第一次做實(shí)驗(yàn)就成功了。
在那節(jié)課中，我又做了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然我在有的實(shí)驗(yàn)中有地方不太規(guī)范，但我相信，只要我多做幾次一定會(huì)規(guī)范的做好。再過(guò)幾天我們就又該做實(shí)驗(yàn)了，下一次我一定多做幾次，爭(zhēng)取每個(gè)實(shí)驗(yàn)都成功做完。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇三
今天，我要去科技館參加巴斯夫小小化學(xué)家的紫外線大搜查活動(dòng)。
我們?cè)缭绲?領(lǐng)好票，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)工具有茶匙、白色小勺、燒杯、小量杯、測(cè)試卡、紫外線手電筒、護(hù)目鏡、油基和水基。
我把測(cè)試卡放在了紫外線手電筒的下面，打開(kāi)手電筒，過(guò)了30秒，將測(cè)試紙拿出來(lái)，我有了驚奇的發(fā)現(xiàn)：卡片變成紫色了！
老師告訴我：防曬霜能擋住紫外線。我們開(kāi)始做防曬霜。我們先用白色小勺舀了一勺油基放進(jìn)了大燒杯，又小心翼翼地倒了100毫升水基，最后放了一茶匙增稠劑，我們的防曬霜完工了。
我們把防曬霜涂在半張測(cè)試卡上，重新做了試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)涂了防曬霜的一半顏色比較淺，沒(méi)有涂的一半，顏色比較深，看來(lái)，防曬霜真能阻擋紫外線的。
我喜歡這次活動(dòng)，我不但嘗試了做防曬霜的感覺(jué)，還獲得了很多知識(shí)呢！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇四
我們拿出4個(gè)玻璃杯、膠水、洗發(fā)液、酒精、食用油和醋。先用膠水、洗發(fā)液做了實(shí)驗(yàn)，然后用酒精、醋、食用油做了實(shí)驗(yàn)。
取一小勺膠水，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中?！坝^察它們?cè)谒惺瞧〉倪€是下沉的?它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的?是否溶解了?”老師提出了三個(gè)問(wèn)題。我們一們邊觀察，一邊動(dòng)腦筋。幾分鐘過(guò)去了，我們得到了答案，一雙雙小手舉得高高的，老師臉上露出了微笑。
接著我們便拿出醋、酒精和食用油，在三個(gè)玻璃杯中，各盛約10毫升至15毫升的水。分別往玻璃杯中加入1毫升至2毫升醋、酒精和食用油。老師分別對(duì)這三種東西提出了剛才那3個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們觀察了幾分鐘，便開(kāi)始答題。同學(xué)們一起說(shuō)道：“醋和酒精的.答案一模一樣，都是滴到水中較快地進(jìn)入水中。在水中較快地?cái)U(kuò)散，溶解了。而食用油的第一個(gè)答案是滴到水中后，浮在水面上。第二個(gè)答案是：浮在水面上。第三個(gè)答案是沒(méi)有溶解?！崩蠋熡终f(shuō)了一個(gè)“棒”。
就這樣一節(jié)開(kāi)心的科學(xué)課就結(jié)束了。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇五
今天在《快樂(lè)41》的課堂上，老師說(shuō)：“這節(jié)課給大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)《燒手絹》，就是手絹被火燒過(guò)之后依然完好無(wú)損。”聽(tīng)到這，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們紛紛議論，有的說(shuō)這不可能，有的說(shuō)太奇怪了，都急切地想看看是怎么回事。
這時(shí)老師讓同學(xué)關(guān)上燈，拉上窗簾，教室里光線暗下來(lái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師先拿出一塊手絹，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的碗里，把手絹浸濕，然后提起來(lái)，再放入一個(gè)有酒精的瓶子里沾一下，緊接著用鑷子夾出，最后擦著一根火柴點(diǎn)燃了手絹，這時(shí)藍(lán)色和紅色的火苗呼呼的，同學(xué)們都看呆了。一會(huì)兒火焰由強(qiáng)變?nèi)?，終于熄滅了。再看被燒過(guò)了的手絹依然好好的，老師怎么扯也扯不壞。我很驚奇，于是親自又試著扯了扯，確定是真的。老師問(wèn)大家這是怎么回事呢？同學(xué)們有的說(shuō)“是酒精的濃度?！庇械?說(shuō)：“是因?yàn)橛兴！弊詈罄蠋煾嬖V我們剛才燃燒的是外層的酒精，手絹因?yàn)橛兴谋Ｗo(hù)才沒(méi)被燒壞，同學(xué)們一下子就明白了。
我覺(jué)得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真有趣。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇六
四年級(jí)上冊(cè)，王老師和我們一起養(yǎng)綠豆，一起觀察綠豆。我還拿了一些泡過(guò)的綠豆，養(yǎng)了起來(lái)。
過(guò)了幾天，發(fā)現(xiàn)綠豆外面的皮掉了。我把綠豆拿到學(xué)校問(wèn)老師，這象征什么？老師回答：“你怎么看？”我仔細(xì)一看，兩棵豆瓣中間伸出一根細(xì)而嫩的毛狀根。不知道為什么綠豆要先長(zhǎng)根，而不是先長(zhǎng)其他部位。
為了解決我的疑惑，我又向王先生請(qǐng)教。王老師告訴我：“綠豆之所以要先長(zhǎng)根，是因?yàn)楦芪账趾宛B(yǎng)分，根長(zhǎng)得快，長(zhǎng)的綠豆長(zhǎng)得快。”
聽(tīng)了王先生的解釋?zhuān)一腥淮笪?。由此我也想到了我的學(xué)習(xí)生活，就像綠豆扎根扎得好，長(zhǎng)大后可以為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的'觀察和發(fā)現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事情，探索其中的奧秘！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇七
某日正午，大陽(yáng)高高地懸掛在頭頂?shù)恼戏?。宅家生活很辛苦，玩啥都玩兒膩了；只能手捧一本?shū)，坐在沙發(fā)上。
過(guò)了一會(huì)，書(shū)上的一行字引起了我的注意：放大鏡可聚光燃燒物體哦！看了看，還是算了吧！這把戲本海王早已知曉。不過(guò)畢竟沒(méi)做過(guò)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺今天就試試！
話不多說(shuō)，開(kāi)工！
咦？我的.放大鏡飛哪去了？前幾天不是還觀察東西的時(shí)候用了嗎？怎么不見(jiàn)了呢！我一臉愁地問(wèn)著自己。
幾分鐘后。
我在柜子的最底下找到了它，吾正式宣布，海王宅家第一次實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始！
我拿著放大鏡，沖到了后院。打開(kāi)了我記憶寶庫(kù)，尋找實(shí)驗(yàn)所需的道具。這個(gè)東西就是超級(jí)不起眼的枯葉。在地上隨便一撿就撿到。
我將型放大鏡拿在距地面三十厘米的地方，與地面成水平狀態(tài)。再將枯葉放于放大鏡下面。
就在此時(shí)，枯葉上面出現(xiàn)了個(gè)特別亮的光點(diǎn)，亮得無(wú)法讓人直接用眼睛去看。
那一個(gè)應(yīng)該就是傳說(shuō)中的焦點(diǎn)了吧！三十多秒過(guò)后，有一縷青煙從枯葉中飄了出來(lái)。我急忙踩滅了火，因?yàn)槿绻野押笤簾饋?lái)了，那我的后果應(yīng)該比后院還嚴(yán)重！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇八
今天，劉老師讓我們看了一幅圖，圖上畫(huà)了一個(gè)人在水面上躺著悠閑地看報(bào)紙，劉老師告訴我們這是死海。我們有點(diǎn)奇怪，很想知道為什么這個(gè)人不會(huì)沉下去。接著劉老師給我們做一個(gè)試驗(yàn)。
劉老師拿來(lái)三樣?xùn)|西分別是：一杯水、一個(gè)雞蛋、一根筷子。劉老師先把雞蛋放在水中，雞蛋很快落到了水底，像一個(gè)小娃娃在水底懶洋洋的睡覺(jué)。接著，劉老師在水杯中放了一些鹽，又用筷子攪了攪，讓鹽溶化，但雞蛋好象粘在了水底一樣一點(diǎn)也不往上浮。然后，劉老師又往水杯中放了一些鹽，雞蛋只是往上浮了一點(diǎn)，看到雞蛋上浮了我們都很興奮。然面雞蛋并沒(méi)有浮上水面。劉老師第三次又往水杯中放了一些鹽，雞蛋又往上浮了點(diǎn)。最后，劉老師第四次往水杯中放鹽，這時(shí)水杯里水已經(jīng)很渾濁了，像牛奶一樣，然而我高興的看到雞蛋已經(jīng)浮到水面，同學(xué)們都興奮的跳了起來(lái)。老師告訴我們雞蛋只所以能浮起來(lái)是因?yàn)樗锏柠}分增多了，水的浮力增大了。隨后，劉老師還讓幾位同學(xué)嘗了一下水杯里的水，他們都說(shuō)很咸，我們都哈哈大笑起來(lái)。
這次試驗(yàn)給了我很大啟發(fā)，我知了水里的鹽分濃度越高，水的浮力越大。這個(gè)試很有趣，也很好玩，對(duì)我也很有幫助。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇九
昨天，在媽媽指導(dǎo)下，我做了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。
正在我迷惑不解的時(shí)候，媽媽又叫我把蛋殼翻過(guò)來(lái)，再試一試。我瞄準(zhǔn)后，輕輕一松手，只聽(tīng)見(jiàn)清脆是響聲，蛋殼被我弄破了。我想這是怎么回事是呀?我越想越奇怪，就扭頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是怎么回事呀?”
媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“這是因?yàn)楣靶蔚奈矬w要比凹形的物體所能承受的壓力大，所以雞蛋凸起一面不易敲碎。現(xiàn)在你知道橋?yàn)槭裁丛斐晒靶味辉斐砂夹蔚牧?。”?tīng)了媽媽的話，我恍然大悟。
原來(lái)生活中處處都包含著科學(xué)呢!
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十
記得一個(gè)周末，我從電視上看到一個(gè)生活小竅門(mén)。說(shuō)的是如何讓舊牙刷變?yōu)閸湫碌难浪?。我覺(jué)得很奇怪，心想：“是不是真的呢？”我覺(jué)得非常納悶，接著往下看。只見(jiàn)電視節(jié)目里的人拿了一把倒了毛的牙刷，然后往杯子里倒進(jìn)了一些剛燒開(kāi)的水，接著就把那把舊牙刷放杯子里，并且在里面攪動(dòng)了幾圈。這時(shí)主持人說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。”他慢慢把牙刷拿了出來(lái)。奇跡真的出現(xiàn)了，剛才還在“睡大覺(jué)”的牙刷毛，現(xiàn)在竟然精神充沛地重新“站”了起來(lái)。主持人說(shuō)這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，其實(shí)牙刷的毛是尼龍做的，用久了就會(huì)倒毛?？墒撬幸粋€(gè)特點(diǎn)：就是在熱開(kāi)水里泡一會(huì)，尼龍會(huì)熱脹冷縮，倒著的毛，又會(huì)重新立起來(lái)?！啊斑@不會(huì)是真的吧？”我心想。那我也來(lái)驗(yàn)證一下吧！
第二天，我把事情的.經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽覺(jué)得和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我決定拿我的牙刷做實(shí)驗(yàn)。媽媽協(xié)助我燒了一杯水，接著，我把牙刷放在里面攪動(dòng)了幾下，拿出來(lái)一看，咦，怎么沒(méi)有變化呢？我想一定是時(shí)間的問(wèn)題。于是我把牙刷攪了又?jǐn)?，心想：“這下總行了吧?！苯Y(jié)果我拿出又看，哎，變化不大。
看來(lái)，我們這次的實(shí)驗(yàn)失敗了?？墒菫槭裁词×四兀吭瓉?lái)，是我們沒(méi)有掌握要點(diǎn)。我們決定下次再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十一
三年級(jí)到六年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科?？茖W(xué)課上我做過(guò)的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù)，但在這無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過(guò)的硬幣實(shí)驗(yàn)。那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實(shí)驗(yàn)？”一個(gè)同學(xué)未卜先知?！皼](méi)錯(cuò)！你們身邊誰(shuí)有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會(huì)溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲?！板e(cuò)！讓我們接著往下看吧！”“誰(shuí)還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問(wèn)這是什么原因，老師卻買(mǎi)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學(xué)們的.再三詢問(wèn)下，老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的?！痹瓉?lái)是這樣！我們終于明白了其中的道理。這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十二
是我一次寫(xiě)了一大堆暑假生活姥爺讓我玩一會(huì)我開(kāi)始翻我的書(shū)了我找了一本做實(shí)驗(yàn)的書(shū)。一翻開(kāi)是一個(gè)做晴雨表的實(shí)驗(yàn)。我找來(lái)釘子紙板細(xì)線……我就開(kāi)始看著書(shū)一步一步的做最難的就是寫(xiě)晴雨兩字了一但寫(xiě)錯(cuò)就得重做我小心翼翼的看著書(shū)把晴雨兩字寫(xiě)上了我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了：把晴雨表放到廁所它就轉(zhuǎn)向雨把它放到陽(yáng)臺(tái)上就轉(zhuǎn)向晴的一邊。
從這件事使我懂得了只要有信心萬(wàn)事都能成功。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十三
今天。
作文。
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個(gè)透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個(gè)生雞蛋；一個(gè)小勺子；一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實(shí)驗(yàn)，非常好奇。老師說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“雞蛋浮起來(lái)了”。
老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進(jìn)杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下。“老師要干什么呀？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí)，老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋?lái)。雞蛋也一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng)，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點(diǎn)變化。后來(lái)老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動(dòng)。雞蛋又向上爬了，后來(lái)就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開(kāi)始，雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却?，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當(dāng)水的密度比雞蛋的密度大時(shí)，雞蛋也就浮出了水面。原來(lái)是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解，但還是覺(jué)得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十四
人們都說(shuō)，太陽(yáng)是七彩的，可我望著紅彤彤的太陽(yáng)，怎么也不相信。于是，我便做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——吹泡泡來(lái)證實(shí)它。
那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我用洗潔精和肥皂調(diào)好泡泡水，興沖沖地來(lái)到了小區(qū)門(mén)口的草坪上。我掏出吹泡泡器，蘸上泡泡水，舉到了嘴邊。這時(shí)我突然緊張起來(lái)，擔(dān)心自己吹不出來(lái)，但我還是鼓起腮幫子輕輕一吹。哇!好神奇好可愛(ài)??！只見(jiàn)一串串小圓球慢悠悠地飄上了天空。剛開(kāi)始它們并沒(méi)有顏色，像憨態(tài)可拘的小胖子，笨拙地跳來(lái)跳去?？粗鼈兾遗d奮極了，屏住呼吸認(rèn)真觀察，生怕嚇跑了這群小家伙。突然，像變魔術(shù)似的，它們剎那間變得五彩繽紛。瞧!它們都換上了新裝，似珍珠，如瑪瑙，有的獨(dú)自飄來(lái)飄去不停地變換著顏色，有的連成一片像一條大毛毛蟲(chóng)似的搖頭晃尾，一會(huì)兒變成紅色的，一會(huì)兒又變成紫色的。最耀眼的還要數(shù)那顆“大珍珠”了，只見(jiàn)它像一只蝴蝶一樣翩翩起舞，我真想讓它停留在自己的手心里，可是我剛想撫摸它，它卻啪的一聲破碎了不見(jiàn)了，我只能帶著遺憾而又欣喜的心情結(jié)束了這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我明白了泡泡變得五彩繽紛是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的折射和反射造成的，太陽(yáng)果真是七彩的！我為自己又掌握了一些知識(shí)而感到無(wú)比開(kāi)心。大自然的奧秘?zé)o處不在，只要用心去探索必然會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十五
今天，楊老師給我們做了一次磁懸浮實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)成功。同學(xué)們和楊老師都有點(diǎn)小失望。
上午，楊老師走進(jìn)課堂。他手上提著一個(gè)紅塑料袋子，緩步走上講臺(tái)，把袋子放臺(tái)上后，把袋子里的東西一一拿出來(lái)：藍(lán)色的方形盒子，有八卦圖案；一個(gè)銀色的陀螺，一把尺子，還有兩個(gè)藍(lán)色的三角形的塑料塊。
“現(xiàn)在，我們一起做個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。”班里竊竊私語(yǔ)的同學(xué)們立刻就安靜了。我和同學(xué)們眼睛睜得大大的，都非常好奇！
老師就這樣做了30多次實(shí)驗(yàn)，“磁性懸浮”都沒(méi)有成功。我們真希望目睹陀螺懸浮在空中旋轉(zhuǎn)的奇幻情景?。?BR> 楊老師還是在思考著是哪里的步驟有問(wèn)題，繼續(xù)調(diào)整和試探著?？勺鲋鲋芏嗤瑢W(xué)慢慢沒(méi)有了耐心，坐不住了，包括我都是睜一只眼閉一只眼的撐著小腦袋看著，對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的希望一點(diǎn)點(diǎn)在失去。
不過(guò)，失敗是成功之母。楊老師始終沒(méi)有灰心。我被楊老師的耐心、細(xì)心和不怕失敗的決心感動(dòng)了。
我相信楊老師會(huì)找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因，下次一定會(huì)成功的！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十六
星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、 50枚的，也有說(shuō)70枚、 100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。
緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀看。“ 55 、 56 、…… 80 、 81 、…… 90 、 91 ……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的.場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3 、 4個(gè)呢。這不，一會(huì)兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十七
今天藥品和設(shè)備終于都拼湊齊了！。
按照老師給的用量配好溶液！我的天哪！第一次聞到那么奇怪的味道！
本來(lái)鼻子是不通氣的，一下通到肺了！緊著一陣的咳嗽！
5小時(shí)后，去看我的產(chǎn)品！
失望——做出來(lái)的東西是黑乎乎的，不象老師他們做的那種有點(diǎn)紫色的那種溶液。我問(wèn)老師是不是時(shí)間太長(zhǎng)給炭化了！他說(shuō)，扯淡，這么低的溫度，就炭化了，那還搞鬼哦！呵呵……他聞了下，說(shuō)，東西是好東西，怎么你做出來(lái)的產(chǎn)品怎么是這么奇怪的顏色啊？以后要研究一下啊！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十八
今天的語(yǔ)文課上，高老師給我們做了一個(gè)奇跡般的實(shí)驗(yàn)，那就是用一根又長(zhǎng)又細(xì)的吸管來(lái)穿破一個(gè)大大的土豆。
然后高老師讓我們自已嘗試著用吸管把土豆穿破。接著我拿緊吸管不管怎么用力戳土豆也戳不穿。
之后高老師為我們做了個(gè)演示，看完演示之后我們大吃一驚，原來(lái)吸管真的可以穿過(guò)土豆!只見(jiàn)高老師用大姆指按住吸管的一端，然后飛快的把吸管插入土豆，轉(zhuǎn)眼間土豆就被穿破了。
高老師讓我們學(xué)著她的樣子再試一遍，果然吸管真的一下子穿破土豆了。
實(shí)驗(yàn)高老師給我們說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)的原理當(dāng)塑料吸管一端被大姆指封住，瞬間刺入土豆時(shí)，由于速度很快，再加上塑料吸管內(nèi)部體積隨著吸管不斷刺入而瞬間變小，空氣壓力增大，導(dǎo)致塑料吸管瞬間變硬，所以吸管可以穿過(guò)土豆了。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十九
星期天，爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來(lái)？”我將信將疑，說(shuō)：“浮起來(lái)？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地說(shuō)：“怎么不可能，試一試就知道了?！?BR> 于是，我找來(lái)了工具：一袋食鹽、一杯水、一只筷子、一個(gè)生雞蛋?？梢蚤_(kāi)始做了，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間，它就沉了下去。爸爸開(kāi)始加鹽了，他先加了一勺鹽，再用筷子攪拌均勻，雞蛋絲毫沒(méi)有動(dòng)靜，我心想：爸爸大概說(shuō)錯(cuò)了。隨后，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻?？墒?，雞蛋卻仍然像一塊石頭，紋絲不動(dòng)，好像在嘲笑我們沒(méi)能力讓它浮起來(lái)。我也不屑一顧地說(shuō)：“爸爸，你又說(shuō)謊了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽，雞蛋像一個(gè)剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了幾勺鹽，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來(lái)。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來(lái)，我不得不對(duì)爸爸心服口服。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇二十
叮叮?！险n鈴聲打響了。沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)。科學(xué)課的李老師拿著課本走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們按照基礎(chǔ)訓(xùn)練上的活動(dòng)來(lái)做。”“做實(shí)驗(yàn)室，太好了！”同學(xué)們的歡呼聲打破了校園的寧?kù)o。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師拿著一張紙，把它撕成綠豆般大小的紙屑，均勻地撒在桌面上。然后拿著一把粉紅色的槊料小尺子在衣服上來(lái)回摩擦，然后把尺子移到小紙屑的上方。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：小紙屑在桌子上跳起“舞”來(lái)。有的飛了起來(lái)，牢牢地粘在了小尺子上；有的連串粘在一起，搖搖欲墜；有的飛不上尺子來(lái)，就在桌面上跳動(dòng)……同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子，看得目瞪口呆，張口結(jié)舌。大家正看得起勁時(shí)，小紙屑卻從小尺子上往下掉。你看，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像小雪花似的，可有趣了。最后只剩下幾顆比較小的粘在上面，同學(xué)們都覺(jué)得十分奇怪。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道小紙屑為什么會(huì)被尺子吸上去？”同學(xué)們紛紛議論，可還是沒(méi)有頭緒。唉！解鈴還需系鈴人！除了老師，我們誰(shuí)也不清楚。我們只好去請(qǐng)教老師。老師笑著說(shuō)：“槊料板摩擦久后，會(huì)發(fā)生靜電，靜電可以把小紙屑吸上槊料板。但靜電消失后，小紙屑就會(huì)掉下來(lái)了?！迸叮瓉?lái)是這樣。我們好像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到藍(lán)天一樣。
這次的實(shí)驗(yàn)不但有趣，而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理呢！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇二十一
那天的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后，老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)到后，高興得一蹦三尺高，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心。
我回到家后，連作業(yè)都沒(méi)心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)所占據(jù)了。我立刻放下書(shū)包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長(zhǎng)的兩種情況做實(shí)驗(yàn)。
首先，我把十粒用水洗過(guò)的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱(chēng)為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽(yáng)臺(tái)里。
第二天早上一起床，我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見(jiàn)“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí)，我可著急了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這都一天了，綠豆怎么長(zhǎng)得那么慢啊！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。
第三天下午，那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬(wàn)分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒(méi)有變化。
我看著這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強(qiáng)大的'好奇心催促著我一定要查出這個(gè)原因。于是，我跑去問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@些綠豆的生長(zhǎng)變化那么奇怪啊？”媽媽微笑著向我解釋?zhuān)骸吧岛⒆樱≡尽案稍铩北锏木G豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無(wú)法生長(zhǎng)的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強(qiáng)生存了下來(lái)?！俺睗瘛北锏木G豆本來(lái)可以生長(zhǎng)得很好，但因?yàn)槟惴湃脒^(guò)多的水，使它們溺死了?！?BR> 聽(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟，“原來(lái)真的是這樣！”然后，我又用了一個(gè)杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽(yáng)光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見(jiàn)到了陽(yáng)光世界。
在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)中，使我明白了，植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分，如果沒(méi)有陽(yáng)光和水分，就不會(huì)有地球上的一切植物。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇一
今天在課堂上，老師手里拿著一個(gè)小盒子，非常神秘，生怕給我們看見(jiàn)似的。我們大家都很好奇里面到底是什么。
老師把張新雨請(qǐng)到講臺(tái)上，問(wèn)他怎樣才能知道里面是什么。張新雨思考了一下，突然冒出“鏡子”兩個(gè)字。我想也是挺有道理的，因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容就是鏡子。
梅子老師拿出了一個(gè)鏡子交給了張新雨，他把鏡子放在盒子的后面，通過(guò)鏡子的反射我們發(fā)現(xiàn)盒子里有一個(gè)杯子。
梅子老師又拿出了一面鏡子，把兩面鏡子放在礦泉水的`兩邊。老師請(qǐng)了兩位同學(xué)上來(lái)，讓他們看看鏡子里有幾個(gè)礦泉水瓶。這兩位同學(xué)左看看，右看看，都說(shuō)是無(wú)數(shù)個(gè);老師又請(qǐng)了兩位同學(xué)，讓他們看看有多少個(gè)礦泉水瓶。不一會(huì)兒，他們就有了結(jié)果，是4個(gè);這時(shí)梅子老師請(qǐng)出了最后兩位同學(xué)，他們一開(kāi)始說(shuō)是3個(gè)，后來(lái)其中的一位同學(xué)又說(shuō)是4個(gè)，他們又看了看，最后一起說(shuō)是8個(gè)。
為什么第一次是無(wú)數(shù)個(gè)，第二次數(shù)是3個(gè)，第三次又是8個(gè)呢?原來(lái)是梅子老師在這過(guò)程中，偷偷地轉(zhuǎn)動(dòng)了鏡子，所以得出的礦泉水瓶的數(shù)量才會(huì)不同的。由此我們得出了這樣的結(jié)論：鏡子的夾角不同，所形成的影像的數(shù)目就會(huì)不一樣。
怎么樣，這樣的“鏡子”實(shí)驗(yàn)好玩嗎?
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇二
休息日又到了，這次我們比以前更興奮，不是因?yàn)槎嘈菹滋?，而是少休息?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)"少休息為什么還那么高興,真是傻子"其實(shí)，這次我們的星期天上課是去我們期待已久的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)的那天，我們?cè)缭绲綄W(xué)校，老是在講臺(tái)上說(shuō)著做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)時(shí)，我們都迫不及待的立馬去做。終于，老是說(shuō)了一聲"下面同學(xué)們?nèi)デ霸鹤鰧?shí)驗(yàn)，記好我剛才說(shuō)的注意事項(xiàng)。"我們答應(yīng)一聲就快速到了前院。進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，老是給我們演示了每個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法就讓我們自己做了。以前看著老師做現(xiàn)在終于可以自己做了。想到這我的心里非常激動(dòng)。我先做了一個(gè)氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)。按照規(guī)則，我先在試管中倒入2mm左右氫氧化鈉的'溶液，又在試管中加入了硫酸銅溶液，溶液馬上變成黃色有沉淀生成，我高興極了，我又按規(guī)則把試管放在酒精登上加熱，然后它一會(huì)就變成了黑色。我非常高興，沒(méi)想到我第一次做實(shí)驗(yàn)就成功了。
在那節(jié)課中，我又做了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然我在有的實(shí)驗(yàn)中有地方不太規(guī)范，但我相信，只要我多做幾次一定會(huì)規(guī)范的做好。再過(guò)幾天我們就又該做實(shí)驗(yàn)了，下一次我一定多做幾次，爭(zhēng)取每個(gè)實(shí)驗(yàn)都成功做完。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇三
今天，我要去科技館參加巴斯夫小小化學(xué)家的紫外線大搜查活動(dòng)。
我們?cè)缭绲?領(lǐng)好票，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)工具有茶匙、白色小勺、燒杯、小量杯、測(cè)試卡、紫外線手電筒、護(hù)目鏡、油基和水基。
我把測(cè)試卡放在了紫外線手電筒的下面，打開(kāi)手電筒，過(guò)了30秒，將測(cè)試紙拿出來(lái)，我有了驚奇的發(fā)現(xiàn)：卡片變成紫色了！
老師告訴我：防曬霜能擋住紫外線。我們開(kāi)始做防曬霜。我們先用白色小勺舀了一勺油基放進(jìn)了大燒杯，又小心翼翼地倒了100毫升水基，最后放了一茶匙增稠劑，我們的防曬霜完工了。
我們把防曬霜涂在半張測(cè)試卡上，重新做了試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)涂了防曬霜的一半顏色比較淺，沒(méi)有涂的一半，顏色比較深，看來(lái)，防曬霜真能阻擋紫外線的。
我喜歡這次活動(dòng)，我不但嘗試了做防曬霜的感覺(jué)，還獲得了很多知識(shí)呢！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇四
我們拿出4個(gè)玻璃杯、膠水、洗發(fā)液、酒精、食用油和醋。先用膠水、洗發(fā)液做了實(shí)驗(yàn)，然后用酒精、醋、食用油做了實(shí)驗(yàn)。
取一小勺膠水，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中?！坝^察它們?cè)谒惺瞧〉倪€是下沉的?它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的?是否溶解了?”老師提出了三個(gè)問(wèn)題。我們一們邊觀察，一邊動(dòng)腦筋。幾分鐘過(guò)去了，我們得到了答案，一雙雙小手舉得高高的，老師臉上露出了微笑。
接著我們便拿出醋、酒精和食用油，在三個(gè)玻璃杯中，各盛約10毫升至15毫升的水。分別往玻璃杯中加入1毫升至2毫升醋、酒精和食用油。老師分別對(duì)這三種東西提出了剛才那3個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們觀察了幾分鐘，便開(kāi)始答題。同學(xué)們一起說(shuō)道：“醋和酒精的.答案一模一樣，都是滴到水中較快地進(jìn)入水中。在水中較快地?cái)U(kuò)散，溶解了。而食用油的第一個(gè)答案是滴到水中后，浮在水面上。第二個(gè)答案是：浮在水面上。第三個(gè)答案是沒(méi)有溶解?！崩蠋熡终f(shuō)了一個(gè)“棒”。
就這樣一節(jié)開(kāi)心的科學(xué)課就結(jié)束了。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇五
今天在《快樂(lè)41》的課堂上，老師說(shuō)：“這節(jié)課給大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)《燒手絹》，就是手絹被火燒過(guò)之后依然完好無(wú)損。”聽(tīng)到這，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們紛紛議論，有的說(shuō)這不可能，有的說(shuō)太奇怪了，都急切地想看看是怎么回事。
這時(shí)老師讓同學(xué)關(guān)上燈，拉上窗簾，教室里光線暗下來(lái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師先拿出一塊手絹，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的碗里，把手絹浸濕，然后提起來(lái)，再放入一個(gè)有酒精的瓶子里沾一下，緊接著用鑷子夾出，最后擦著一根火柴點(diǎn)燃了手絹，這時(shí)藍(lán)色和紅色的火苗呼呼的，同學(xué)們都看呆了。一會(huì)兒火焰由強(qiáng)變?nèi)?，終于熄滅了。再看被燒過(guò)了的手絹依然好好的，老師怎么扯也扯不壞。我很驚奇，于是親自又試著扯了扯，確定是真的。老師問(wèn)大家這是怎么回事呢？同學(xué)們有的說(shuō)“是酒精的濃度?！庇械?說(shuō)：“是因?yàn)橛兴！弊詈罄蠋煾嬖V我們剛才燃燒的是外層的酒精，手絹因?yàn)橛兴谋Ｗo(hù)才沒(méi)被燒壞，同學(xué)們一下子就明白了。
我覺(jué)得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真有趣。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇六
四年級(jí)上冊(cè)，王老師和我們一起養(yǎng)綠豆，一起觀察綠豆。我還拿了一些泡過(guò)的綠豆，養(yǎng)了起來(lái)。
過(guò)了幾天，發(fā)現(xiàn)綠豆外面的皮掉了。我把綠豆拿到學(xué)校問(wèn)老師，這象征什么？老師回答：“你怎么看？”我仔細(xì)一看，兩棵豆瓣中間伸出一根細(xì)而嫩的毛狀根。不知道為什么綠豆要先長(zhǎng)根，而不是先長(zhǎng)其他部位。
為了解決我的疑惑，我又向王先生請(qǐng)教。王老師告訴我：“綠豆之所以要先長(zhǎng)根，是因?yàn)楦芪账趾宛B(yǎng)分，根長(zhǎng)得快，長(zhǎng)的綠豆長(zhǎng)得快。”
聽(tīng)了王先生的解釋?zhuān)一腥淮笪?。由此我也想到了我的學(xué)習(xí)生活，就像綠豆扎根扎得好，長(zhǎng)大后可以為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的'觀察和發(fā)現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事情，探索其中的奧秘！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇七
某日正午，大陽(yáng)高高地懸掛在頭頂?shù)恼戏?。宅家生活很辛苦，玩啥都玩兒膩了；只能手捧一本?shū)，坐在沙發(fā)上。
過(guò)了一會(huì)，書(shū)上的一行字引起了我的注意：放大鏡可聚光燃燒物體哦！看了看，還是算了吧！這把戲本海王早已知曉。不過(guò)畢竟沒(méi)做過(guò)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺今天就試試！
話不多說(shuō)，開(kāi)工！
咦？我的.放大鏡飛哪去了？前幾天不是還觀察東西的時(shí)候用了嗎？怎么不見(jiàn)了呢！我一臉愁地問(wèn)著自己。
幾分鐘后。
我在柜子的最底下找到了它，吾正式宣布，海王宅家第一次實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始！
我拿著放大鏡，沖到了后院。打開(kāi)了我記憶寶庫(kù)，尋找實(shí)驗(yàn)所需的道具。這個(gè)東西就是超級(jí)不起眼的枯葉。在地上隨便一撿就撿到。
我將型放大鏡拿在距地面三十厘米的地方，與地面成水平狀態(tài)。再將枯葉放于放大鏡下面。
就在此時(shí)，枯葉上面出現(xiàn)了個(gè)特別亮的光點(diǎn)，亮得無(wú)法讓人直接用眼睛去看。
那一個(gè)應(yīng)該就是傳說(shuō)中的焦點(diǎn)了吧！三十多秒過(guò)后，有一縷青煙從枯葉中飄了出來(lái)。我急忙踩滅了火，因?yàn)槿绻野押笤簾饋?lái)了，那我的后果應(yīng)該比后院還嚴(yán)重！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇八
今天，劉老師讓我們看了一幅圖，圖上畫(huà)了一個(gè)人在水面上躺著悠閑地看報(bào)紙，劉老師告訴我們這是死海。我們有點(diǎn)奇怪，很想知道為什么這個(gè)人不會(huì)沉下去。接著劉老師給我們做一個(gè)試驗(yàn)。
劉老師拿來(lái)三樣?xùn)|西分別是：一杯水、一個(gè)雞蛋、一根筷子。劉老師先把雞蛋放在水中，雞蛋很快落到了水底，像一個(gè)小娃娃在水底懶洋洋的睡覺(jué)。接著，劉老師在水杯中放了一些鹽，又用筷子攪了攪，讓鹽溶化，但雞蛋好象粘在了水底一樣一點(diǎn)也不往上浮。然后，劉老師又往水杯中放了一些鹽，雞蛋只是往上浮了一點(diǎn)，看到雞蛋上浮了我們都很興奮。然面雞蛋并沒(méi)有浮上水面。劉老師第三次又往水杯中放了一些鹽，雞蛋又往上浮了點(diǎn)。最后，劉老師第四次往水杯中放鹽，這時(shí)水杯里水已經(jīng)很渾濁了，像牛奶一樣，然而我高興的看到雞蛋已經(jīng)浮到水面，同學(xué)們都興奮的跳了起來(lái)。老師告訴我們雞蛋只所以能浮起來(lái)是因?yàn)樗锏柠}分增多了，水的浮力增大了。隨后，劉老師還讓幾位同學(xué)嘗了一下水杯里的水，他們都說(shuō)很咸，我們都哈哈大笑起來(lái)。
這次試驗(yàn)給了我很大啟發(fā)，我知了水里的鹽分濃度越高，水的浮力越大。這個(gè)試很有趣，也很好玩，對(duì)我也很有幫助。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇九
昨天，在媽媽指導(dǎo)下，我做了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。
正在我迷惑不解的時(shí)候，媽媽又叫我把蛋殼翻過(guò)來(lái)，再試一試。我瞄準(zhǔn)后，輕輕一松手，只聽(tīng)見(jiàn)清脆是響聲，蛋殼被我弄破了。我想這是怎么回事是呀?我越想越奇怪，就扭頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是怎么回事呀?”
媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“這是因?yàn)楣靶蔚奈矬w要比凹形的物體所能承受的壓力大，所以雞蛋凸起一面不易敲碎。現(xiàn)在你知道橋?yàn)槭裁丛斐晒靶味辉斐砂夹蔚牧?。”?tīng)了媽媽的話，我恍然大悟。
原來(lái)生活中處處都包含著科學(xué)呢!
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十
記得一個(gè)周末，我從電視上看到一個(gè)生活小竅門(mén)。說(shuō)的是如何讓舊牙刷變?yōu)閸湫碌难浪?。我覺(jué)得很奇怪，心想：“是不是真的呢？”我覺(jué)得非常納悶，接著往下看。只見(jiàn)電視節(jié)目里的人拿了一把倒了毛的牙刷，然后往杯子里倒進(jìn)了一些剛燒開(kāi)的水，接著就把那把舊牙刷放杯子里，并且在里面攪動(dòng)了幾圈。這時(shí)主持人說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了。”他慢慢把牙刷拿了出來(lái)。奇跡真的出現(xiàn)了，剛才還在“睡大覺(jué)”的牙刷毛，現(xiàn)在竟然精神充沛地重新“站”了起來(lái)。主持人說(shuō)這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，其實(shí)牙刷的毛是尼龍做的，用久了就會(huì)倒毛?？墒撬幸粋€(gè)特點(diǎn)：就是在熱開(kāi)水里泡一會(huì)，尼龍會(huì)熱脹冷縮，倒著的毛，又會(huì)重新立起來(lái)?！啊斑@不會(huì)是真的吧？”我心想。那我也來(lái)驗(yàn)證一下吧！
第二天，我把事情的.經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽覺(jué)得和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我決定拿我的牙刷做實(shí)驗(yàn)。媽媽協(xié)助我燒了一杯水，接著，我把牙刷放在里面攪動(dòng)了幾下，拿出來(lái)一看，咦，怎么沒(méi)有變化呢？我想一定是時(shí)間的問(wèn)題。于是我把牙刷攪了又?jǐn)?，心想：“這下總行了吧?！苯Y(jié)果我拿出又看，哎，變化不大。
看來(lái)，我們這次的實(shí)驗(yàn)失敗了?？墒菫槭裁词×四兀吭瓉?lái)，是我們沒(méi)有掌握要點(diǎn)。我們決定下次再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十一
三年級(jí)到六年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科?？茖W(xué)課上我做過(guò)的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù)，但在這無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過(guò)的硬幣實(shí)驗(yàn)。那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。“是不是把硬幣投入水中的實(shí)驗(yàn)？”一個(gè)同學(xué)未卜先知?！皼](méi)錯(cuò)！你們身邊誰(shuí)有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會(huì)溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲?！板e(cuò)！讓我們接著往下看吧！”“誰(shuí)還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問(wèn)這是什么原因，老師卻買(mǎi)了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學(xué)們的.再三詢問(wèn)下，老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的?！痹瓉?lái)是這樣！我們終于明白了其中的道理。這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十二
是我一次寫(xiě)了一大堆暑假生活姥爺讓我玩一會(huì)我開(kāi)始翻我的書(shū)了我找了一本做實(shí)驗(yàn)的書(shū)。一翻開(kāi)是一個(gè)做晴雨表的實(shí)驗(yàn)。我找來(lái)釘子紙板細(xì)線……我就開(kāi)始看著書(shū)一步一步的做最難的就是寫(xiě)晴雨兩字了一但寫(xiě)錯(cuò)就得重做我小心翼翼的看著書(shū)把晴雨兩字寫(xiě)上了我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了：把晴雨表放到廁所它就轉(zhuǎn)向雨把它放到陽(yáng)臺(tái)上就轉(zhuǎn)向晴的一邊。
從這件事使我懂得了只要有信心萬(wàn)事都能成功。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十三
今天。
作文。
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個(gè)透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個(gè)生雞蛋；一個(gè)小勺子；一根小棒。我們班的同學(xué)不知道老師做什么實(shí)驗(yàn)，非常好奇。老師說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“雞蛋浮起來(lái)了”。
老師先端起清水倒進(jìn)透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個(gè)潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進(jìn)杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下。“老師要干什么呀？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈。這時(shí)，老師拿出小棒在杯子里慢慢地?cái)嚢杵饋?lái)。雞蛋也一動(dòng)也不動(dòng)，像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會(huì)神地看著老師的每一個(gè)舉動(dòng)，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點(diǎn)變化。后來(lái)老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動(dòng)。雞蛋又向上爬了，后來(lái)就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開(kāi)始，雞蛋沉到水底是因?yàn)樗拿芏缺人拿芏却?，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當(dāng)水的密度比雞蛋的密度大時(shí)，雞蛋也就浮出了水面。原來(lái)是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對(duì)“密度”這個(gè)詞并不太了解，但還是覺(jué)得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十四
人們都說(shuō)，太陽(yáng)是七彩的，可我望著紅彤彤的太陽(yáng)，怎么也不相信。于是，我便做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——吹泡泡來(lái)證實(shí)它。
那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我用洗潔精和肥皂調(diào)好泡泡水，興沖沖地來(lái)到了小區(qū)門(mén)口的草坪上。我掏出吹泡泡器，蘸上泡泡水，舉到了嘴邊。這時(shí)我突然緊張起來(lái)，擔(dān)心自己吹不出來(lái)，但我還是鼓起腮幫子輕輕一吹。哇!好神奇好可愛(ài)??！只見(jiàn)一串串小圓球慢悠悠地飄上了天空。剛開(kāi)始它們并沒(méi)有顏色，像憨態(tài)可拘的小胖子，笨拙地跳來(lái)跳去?？粗鼈兾遗d奮極了，屏住呼吸認(rèn)真觀察，生怕嚇跑了這群小家伙。突然，像變魔術(shù)似的，它們剎那間變得五彩繽紛。瞧!它們都換上了新裝，似珍珠，如瑪瑙，有的獨(dú)自飄來(lái)飄去不停地變換著顏色，有的連成一片像一條大毛毛蟲(chóng)似的搖頭晃尾，一會(huì)兒變成紅色的，一會(huì)兒又變成紫色的。最耀眼的還要數(shù)那顆“大珍珠”了，只見(jiàn)它像一只蝴蝶一樣翩翩起舞，我真想讓它停留在自己的手心里，可是我剛想撫摸它，它卻啪的一聲破碎了不見(jiàn)了，我只能帶著遺憾而又欣喜的心情結(jié)束了這場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我明白了泡泡變得五彩繽紛是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的折射和反射造成的，太陽(yáng)果真是七彩的！我為自己又掌握了一些知識(shí)而感到無(wú)比開(kāi)心。大自然的奧秘?zé)o處不在，只要用心去探索必然會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十五
今天，楊老師給我們做了一次磁懸浮實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)成功。同學(xué)們和楊老師都有點(diǎn)小失望。
上午，楊老師走進(jìn)課堂。他手上提著一個(gè)紅塑料袋子，緩步走上講臺(tái)，把袋子放臺(tái)上后，把袋子里的東西一一拿出來(lái)：藍(lán)色的方形盒子，有八卦圖案；一個(gè)銀色的陀螺，一把尺子，還有兩個(gè)藍(lán)色的三角形的塑料塊。
“現(xiàn)在，我們一起做個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn)。”班里竊竊私語(yǔ)的同學(xué)們立刻就安靜了。我和同學(xué)們眼睛睜得大大的，都非常好奇！
老師就這樣做了30多次實(shí)驗(yàn)，“磁性懸浮”都沒(méi)有成功。我們真希望目睹陀螺懸浮在空中旋轉(zhuǎn)的奇幻情景?。?BR> 楊老師還是在思考著是哪里的步驟有問(wèn)題，繼續(xù)調(diào)整和試探著?？勺鲋鲋芏嗤瑢W(xué)慢慢沒(méi)有了耐心，坐不住了，包括我都是睜一只眼閉一只眼的撐著小腦袋看著，對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的希望一點(diǎn)點(diǎn)在失去。
不過(guò)，失敗是成功之母。楊老師始終沒(méi)有灰心。我被楊老師的耐心、細(xì)心和不怕失敗的決心感動(dòng)了。
我相信楊老師會(huì)找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因，下次一定會(huì)成功的！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十六
星期五語(yǔ)文課上，老師要和我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓同學(xué)們興奮不已，我也伸長(zhǎng)了脖子仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕。
老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，試著又倒了些水，可杯里再也容不下一點(diǎn)點(diǎn)水了，水一下子就溢了出來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)眨巴著小眼睛凝視著杯口，生怕少看了一個(gè)環(huán)節(jié)。接著老師又拿出兩盒大頭針，神秘地問(wèn)：“同學(xué)們，你們估計(jì)這水里還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始議論紛紛，有說(shuō)30枚、 50枚的，也有說(shuō)70枚、 100枚的，而我猜80枚吧！老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏著大頭針的尾部，左手輕輕順著大頭針從上往下捋了捋，然后把針頭豎著放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。
緊接著，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著水中的大頭針的數(shù)量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數(shù)數(shù)聲一浪高過(guò)一浪。直到數(shù)到30枚了，蔣煜天的預(yù)測(cè)數(shù)已經(jīng)被打破了。我仔細(xì)一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺(tái)前觀看。“ 55 、 56 、…… 80 、 81 、…… 90 、 91 ……”
水中的大頭針已經(jīng)有厚厚的一大層了，大頭針縱橫交錯(cuò)，可水卻依然沒(méi)有溢出來(lái)，但是水面已經(jīng)不是那么平了，中央已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室里的同學(xué)越來(lái)越興奮了，老師在這種緊張又興奮的.場(chǎng)景下，手也有些發(fā)抖了，于是便讓朱蘊(yùn)綺來(lái)放余下的大頭針。
同學(xué)們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進(jìn)去的大頭針的數(shù)目突破了200大關(guān)，下課鈴聲也在此時(shí)響起。
下課后，同學(xué)們的興趣絲毫沒(méi)有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個(gè)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)繼續(xù)投放大頭針，有時(shí)一秒鐘就有3 、 4個(gè)呢。這不，一會(huì)兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時(shí)杯底的大頭針已經(jīng)如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現(xiàn)出凸出的一個(gè)小半圓球，這是怎么回事呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，翻開(kāi)了百科全書(shū)。
這下我恍然大悟，這是由于水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質(zhì)的一種表現(xiàn)。這次實(shí)驗(yàn)真是有趣而生動(dòng)，水的表面張力作用帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十七
今天藥品和設(shè)備終于都拼湊齊了！。
按照老師給的用量配好溶液！我的天哪！第一次聞到那么奇怪的味道！
本來(lái)鼻子是不通氣的，一下通到肺了！緊著一陣的咳嗽！
5小時(shí)后，去看我的產(chǎn)品！
失望——做出來(lái)的東西是黑乎乎的，不象老師他們做的那種有點(diǎn)紫色的那種溶液。我問(wèn)老師是不是時(shí)間太長(zhǎng)給炭化了！他說(shuō)，扯淡，這么低的溫度，就炭化了，那還搞鬼哦！呵呵……他聞了下，說(shuō)，東西是好東西，怎么你做出來(lái)的產(chǎn)品怎么是這么奇怪的顏色啊？以后要研究一下啊！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十八
今天的語(yǔ)文課上，高老師給我們做了一個(gè)奇跡般的實(shí)驗(yàn)，那就是用一根又長(zhǎng)又細(xì)的吸管來(lái)穿破一個(gè)大大的土豆。
然后高老師讓我們自已嘗試著用吸管把土豆穿破。接著我拿緊吸管不管怎么用力戳土豆也戳不穿。
之后高老師為我們做了個(gè)演示，看完演示之后我們大吃一驚，原來(lái)吸管真的可以穿過(guò)土豆!只見(jiàn)高老師用大姆指按住吸管的一端，然后飛快的把吸管插入土豆，轉(zhuǎn)眼間土豆就被穿破了。
高老師讓我們學(xué)著她的樣子再試一遍，果然吸管真的一下子穿破土豆了。
實(shí)驗(yàn)高老師給我們說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)的原理當(dāng)塑料吸管一端被大姆指封住，瞬間刺入土豆時(shí)，由于速度很快，再加上塑料吸管內(nèi)部體積隨著吸管不斷刺入而瞬間變小，空氣壓力增大，導(dǎo)致塑料吸管瞬間變硬，所以吸管可以穿過(guò)土豆了。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇十九
星期天，爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來(lái)？”我將信將疑，說(shuō)：“浮起來(lái)？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地說(shuō)：“怎么不可能，試一試就知道了?！?BR> 于是，我找來(lái)了工具：一袋食鹽、一杯水、一只筷子、一個(gè)生雞蛋?？梢蚤_(kāi)始做了，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間，它就沉了下去。爸爸開(kāi)始加鹽了，他先加了一勺鹽，再用筷子攪拌均勻，雞蛋絲毫沒(méi)有動(dòng)靜，我心想：爸爸大概說(shuō)錯(cuò)了。隨后，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻?？墒?，雞蛋卻仍然像一塊石頭，紋絲不動(dòng)，好像在嘲笑我們沒(méi)能力讓它浮起來(lái)。我也不屑一顧地說(shuō)：“爸爸，你又說(shuō)謊了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽，雞蛋像一個(gè)剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了幾勺鹽，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來(lái)。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來(lái)，我不得不對(duì)爸爸心服口服。
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇二十
叮叮?！险n鈴聲打響了。沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)。科學(xué)課的李老師拿著課本走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們按照基礎(chǔ)訓(xùn)練上的活動(dòng)來(lái)做。”“做實(shí)驗(yàn)室，太好了！”同學(xué)們的歡呼聲打破了校園的寧?kù)o。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)老師拿著一張紙，把它撕成綠豆般大小的紙屑，均勻地撒在桌面上。然后拿著一把粉紅色的槊料小尺子在衣服上來(lái)回摩擦，然后把尺子移到小紙屑的上方。這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：小紙屑在桌子上跳起“舞”來(lái)。有的飛了起來(lái)，牢牢地粘在了小尺子上；有的連串粘在一起，搖搖欲墜；有的飛不上尺子來(lái)，就在桌面上跳動(dòng)……同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子，看得目瞪口呆，張口結(jié)舌。大家正看得起勁時(shí)，小紙屑卻從小尺子上往下掉。你看，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像小雪花似的，可有趣了。最后只剩下幾顆比較小的粘在上面，同學(xué)們都覺(jué)得十分奇怪。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道小紙屑為什么會(huì)被尺子吸上去？”同學(xué)們紛紛議論，可還是沒(méi)有頭緒。唉！解鈴還需系鈴人！除了老師，我們誰(shuí)也不清楚。我們只好去請(qǐng)教老師。老師笑著說(shuō)：“槊料板摩擦久后，會(huì)發(fā)生靜電，靜電可以把小紙屑吸上槊料板。但靜電消失后，小紙屑就會(huì)掉下來(lái)了?！迸叮瓉?lái)是這樣。我們好像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到藍(lán)天一樣。
這次的實(shí)驗(yàn)不但有趣，而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理呢！
一次小實(shí)驗(yàn)評(píng)語(yǔ)篇二十一
那天的科學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后，老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)到后，高興得一蹦三尺高，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心。
我回到家后，連作業(yè)都沒(méi)心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)所占據(jù)了。我立刻放下書(shū)包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長(zhǎng)的兩種情況做實(shí)驗(yàn)。
首先，我把十粒用水洗過(guò)的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱(chēng)為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽(yáng)臺(tái)里。
第二天早上一起床，我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見(jiàn)“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí)，我可著急了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這都一天了，綠豆怎么長(zhǎng)得那么慢啊！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。
第三天下午，那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬(wàn)分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒(méi)有變化。
我看著這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強(qiáng)大的'好奇心催促著我一定要查出這個(gè)原因。于是，我跑去問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@些綠豆的生長(zhǎng)變化那么奇怪啊？”媽媽微笑著向我解釋?zhuān)骸吧岛⒆樱≡尽案稍铩北锏木G豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無(wú)法生長(zhǎng)的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強(qiáng)生存了下來(lái)?！俺睗瘛北锏木G豆本來(lái)可以生長(zhǎng)得很好，但因?yàn)槟惴湃脒^(guò)多的水，使它們溺死了?！?BR> 聽(tīng)了媽媽的話，我恍然大悟，“原來(lái)真的是這樣！”然后，我又用了一個(gè)杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽(yáng)光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見(jiàn)到了陽(yáng)光世界。
在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)中，使我明白了，植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分，如果沒(méi)有陽(yáng)光和水分，就不會(huì)有地球上的一切植物。