準(zhǔn)備一個(gè)清晰的演講框架是撰寫(xiě)演講稿的重要一步。在演講稿的正文部分，可以通過(guò)引用案例、數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，增加說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
合理安排時(shí)間的演講稿篇一
合理的安排運(yùn)動(dòng)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要的，如果運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，就達(dá)不到提高身體各項(xiàng)器官功能的效果，如果長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，會(huì)對(duì)人體造成一定反作用，對(duì)身體的健康也是非常不利的。無(wú)論是那種運(yùn)動(dòng)，都應(yīng)該去合理的去安排運(yùn)動(dòng)量。那么如何去合理的安排運(yùn)動(dòng)呢。下面我們就來(lái)給大家簡(jiǎn)單的介紹一下。
通過(guò)心率來(lái)控制：一般可采用心率百分法。個(gè)人的最高心率直接測(cè)量比較困難，一般男女均可用220減年齡來(lái)估算每分鐘的最高心率（也有人建議女子用210減年齡來(lái)估算）。例如某人20歲，其鍛煉過(guò)程的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)控制在心率為：（220-20）x（70%-85%）=140-170（次/分）的范圍內(nèi)，這被稱為氧鍛煉的適宜負(fù)荷量?；蛘哂媒咏鼧O限運(yùn)動(dòng)量的心率（一般假定每分鐘200次）減去安靜時(shí)的心率（這里假定每分鐘60次）的70%，再加上安靜心率基數(shù)60次，即運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率為（200-60）x70%+60=98+60=158（次/分）這是對(duì)身體影響最佳的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
通過(guò)精神狀態(tài)來(lái)控制：鍛煉后應(yīng)該是精神飽滿，精力充沛，沒(méi)有困倦疲勞癥狀。相反，則說(shuō)明鍛煉負(fù)荷過(guò)大。
通過(guò)鍛煉的出汗量來(lái)控制：一般來(lái)講，進(jìn)行鍛煉達(dá)到剛出汗或出小汗的程度較為合適。不出汗說(shuō)明負(fù)荷量不夠，大汗淋漓說(shuō)明運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
通過(guò)鍛煉后的飲食來(lái)控制：鍛煉后如果食欲很好，食量也略有增加，表明其負(fù)荷量較為恰當(dāng)；相反，則說(shuō)明運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
通過(guò)工作效率來(lái)控制；通過(guò)體育鍛煉，體質(zhì)增強(qiáng)，記憶力加強(qiáng)，學(xué)習(xí)與工作的效率提高，表明運(yùn)動(dòng)量恰到好處。如果身體消瘦，多病，學(xué)習(xí)與工作效率下降，則說(shuō)明鍛煉的運(yùn)動(dòng)量掌握不恰當(dāng)，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整。
建議我們上班族和學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排在早上，因?yàn)樵绯康目諝獗容^新鮮，早晨鍛煉更有利于我們身體的新陳代謝，會(huì)讓我們一天都精神飽滿，讓工作和學(xué)習(xí)都非常的有激情。還可以增強(qiáng)我們身體的抵抗力，產(chǎn)少感冒的發(fā)病機(jī)率。
合理安排時(shí)間的演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！伴隨著太陽(yáng)的升起我們又迎來(lái)了新的一天。今天我國(guó)旗下講話的內(nèi)容，要圍繞著兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)講。
第一個(gè)關(guān)鍵詞：時(shí)間。
時(shí)間的名言警句可謂是多如牛毛，最經(jīng)典的一句是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話告訴我們什么？對(duì)，告訴我們時(shí)間比金子還要寶貴，因?yàn)槟阌枚嗌俳鹱右操I不回一秒鐘。
可你有細(xì)算過(guò)你每天浪費(fèi)在電視和電腦上多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課堂上，你又有多少時(shí)間浪費(fèi)在走思上？課余時(shí)間，你又有多少時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)所事事上？比金子還要寶貴的時(shí)間有的同學(xué)卻讓它就這么悄悄地從指間溜走，自己卻一無(wú)所獲。
你們正處于人生的學(xué)習(xí)階段，這個(gè)階段學(xué)習(xí)知識(shí)的多與少，直接影響著你的未來(lái)。因此，你們必須合理安排每一天，成為時(shí)間的主人，才能夠在同樣的時(shí)間里讓自己更充實(shí)、更快樂(lè)、收獲更多。
那么，我要說(shuō)的第二個(gè)關(guān)鍵詞就是：安排。
應(yīng)該如何合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活呢？下面我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我的建議：
1、保證睡眠，早睡早起。
對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)，早睡早起的習(xí)慣才能保證有足夠的精神參與到學(xué)習(xí)生活中，處于小學(xué)階段的學(xué)生睡眠時(shí)間必須保證9到11個(gè)小時(shí)，而且中午午休對(duì)我們的身體健康更加有益。
2、按時(shí)到校，認(rèn)真晨讀。早上是我們記憶力最強(qiáng)的時(shí)間，這時(shí)讀書(shū)能起到事半功倍的效果。從周一到周五，每天的晨讀時(shí)間學(xué)校都有安排，你應(yīng)該在這段時(shí)間里抓緊每一分每一秒去讀書(shū)。希望以后晨讀時(shí)間，能看見(jiàn)你們走進(jìn)教室后自覺(jué)主動(dòng)的馬上拿起書(shū)去讀。
3、全力投入課堂學(xué)習(xí)。每一節(jié)課的40分鐘，大家都要認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)槁?tīng)講的質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。看看你的周圍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我敢肯定他們都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、善于思考，并能積極發(fā)言。從今天開(kāi)始，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲矫恳还?jié)課，我相信你一定會(huì)看到一個(gè)不一樣的自己。
4、課余時(shí)間，勞逸結(jié)合。
在緊張的學(xué)習(xí)之后，我們也一定要抓時(shí)間放松大腦，適當(dāng)休息。在學(xué)校，我們可以和同學(xué)聊聊天，望望遠(yuǎn)處的綠色植物，舒緩眼睛，也可以在圖書(shū)超市拿起自己喜歡的書(shū)，讀一讀。但一定要避免追逐打鬧，因?yàn)樽分鸫螋[會(huì)使大腦處于一種高度興奮狀態(tài)，而這種狀態(tài)會(huì)使上節(jié)課學(xué)的東西很快被抹去，很快被忘掉。
其實(shí)，我們還有大部分的課余時(shí)間是在家中度過(guò)的。這段時(shí)間我們可以做些什么呢？用一小時(shí)左右的時(shí)間高質(zhì)量的完成作業(yè)，否則，胡亂寫(xiě)完作業(yè)的你又是在浪費(fèi)時(shí)間？因?yàn)槟銦o(wú)所獲。然后，可以去鍛煉身體或幫父母做力所能及的家務(wù)，還有一項(xiàng)不可不做的事，是閱讀課外書(shū)籍。
同學(xué)們，現(xiàn)在已臨近期末，我希望同學(xué)們能夠聽(tīng)取老師的建議，為自己制定一張時(shí)間安排表，認(rèn)真對(duì)待每一分鐘，合理安排每一天，持之以恒，我相信，時(shí)間一定會(huì)給你一個(gè)驚喜。
學(xué)會(huì)范文尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！我是八年級(jí)的李好。今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是——合理安排時(shí)間。同學(xué)們，時(shí)間老人對(duì)于我們每個(gè)人都是公平的，一天24......
怎樣九（10）李心如滁州市第五中學(xué)敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好！今天我國(guó)旗下講話內(nèi)容如下作為學(xué)生，學(xué)習(xí)可以說(shuō)是占用了我們大部分時(shí)間的活動(dòng)，那么如何合......
學(xué)會(huì)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！我是八年級(jí)的李好。今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是——合理安排時(shí)間。同學(xué)們，時(shí)間老人對(duì)于我們每個(gè)人都是公平的，一天24小時(shí)......
合理安排時(shí)間的演講稿篇三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
時(shí)間是無(wú)始無(wú)終的,而每個(gè)人的生命卻是有限的。時(shí)間如若“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”般的轉(zhuǎn)瞬即逝，因此，我們應(yīng)合理利用時(shí)間。寒假即將來(lái)臨，如何合理地規(guī)劃寒假，避免時(shí)間浪費(fèi)，是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該仔細(xì)思考的問(wèn)題。
寒假無(wú)論對(duì)高一、高二還是高三都是至關(guān)重要的,高一的學(xué)弟學(xué)妹們結(jié)束適應(yīng)階段，高二的同學(xué)們?cè)趦蓸O分化中查漏補(bǔ)缺，高三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們開(kāi)始最后的沖刺，所以假期計(jì)劃必不可少！
關(guān)于學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”管理時(shí)間的關(guān)鍵是制定目標(biāo),有目標(biāo)才會(huì)風(fēng)雨兼程。這里的每一位都有理想的大學(xué)，這便是總目標(biāo)。在寒假，我們要對(duì)上學(xué)期進(jìn)行總結(jié)反思，作計(jì)劃時(shí)落實(shí)到每一科，每一本資料,每一個(gè)單詞,匯成每日計(jì)劃。
高效率完成計(jì)劃,而不是持續(xù)學(xué)習(xí)，正如《勸學(xué)》所說(shuō)“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！备鶕?jù)個(gè)人習(xí)慣設(shè)定時(shí)間，高度集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
強(qiáng)化時(shí)間觀念，冬日，我們被溫暖的被子束縛在床上，鬧鐘從七點(diǎn)延遲到九點(diǎn)，這多余的兩個(gè)小時(shí)睡眠，太陽(yáng)走過(guò)30度經(jīng)線，“瀟湘二號(hào)”衛(wèi)星繞地球五分之三圈，中國(guó)人民創(chuàng)造gdp94.2億元，你看，你多睡兩個(gè)小時(shí)，就錯(cuò)過(guò)了全世界，為了夢(mèng)想，我們要充分利用這每一分，每一秒，這一切的開(kāi)始都是在關(guān)掉鬧鐘的那一刻，想改變的人，需要1000滴汗水與淚水，高考不是唯一的出路，努力才是。
時(shí)間是藏在黑暗的一只溫柔的手，在你一出神，一恍惚之間,物換星移。我們只有一個(gè)青春，回憶時(shí)，不應(yīng)是空白的網(wǎng)絡(luò)空間，虛擬的游戲世界，寒假期間，逛逛文化景點(diǎn)，去穿梭幾道古巷,欣賞凝固的藝術(shù)，拓展自己的視野，學(xué)習(xí)之余，好讀書(shū)，多讀書(shū),讀好書(shū),通過(guò)寒假的學(xué)習(xí)和閱讀,積累詞匯和信息，了解社會(huì)熱點(diǎn)的本質(zhì)和精髓,提高自己的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)，積累素材。同時(shí)，外出時(shí)要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高警剔，遵守社會(huì)公德，安全、愉快地度過(guò)寒假。
最后，祝大家新年快樂(lè)，以后的每一步都走向更好的自己，畢竟，未來(lái)可期！謝謝!
合理安排時(shí)間的演講稿篇四
時(shí)間。
就等于創(chuàng)造時(shí)間那么究竟如何合理安排時(shí)間與有效利用時(shí)間?以下是小編整理的關(guān)于合理安排時(shí)間的方法的文章歡迎大家閱讀。
時(shí)間，
生命。
中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。
上天給了我們兩個(gè)最大的財(cái)富：才華和時(shí)間。我們的一生就是一個(gè)用時(shí)間來(lái)?yè)Q取才華的過(guò)程，而上天給予我們的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的才華呢?合理安排時(shí)間就顯得尤為重要了，如果時(shí)間一天天過(guò)去了，而我們的才華并沒(méi)有增加的話，那就是虛度了光陰。
人生。
目標(biāo)一致的事情。
如果是做我不感興趣的事情，我可能會(huì)花掉40%的時(shí)間，但只能產(chǎn)生20%的效果;如果是做我感興趣的事情，我可能會(huì)花100%的時(shí)間而得到200%的效果。所以我發(fā)現(xiàn)我的“生產(chǎn)力”和我的“興趣”有著直接的關(guān)系，而且這種關(guān)系還不是單純的線性關(guān)系，這就是興趣的力量。
如果你做了時(shí)間統(tǒng)計(jì)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有很多時(shí)間流失掉了，例如等車、排隊(duì)、走路等，這些時(shí)間可以用來(lái)背單字、打電話、溫習(xí)功課等。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起，但是我的電子郵件都可以及時(shí)回答?我告訴他們：當(dāng)他們?cè)陲w機(jī)上汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時(shí)候，我就把電子郵件全回了。當(dāng)然很重點(diǎn)一點(diǎn)是，無(wú)論自己忙還是不忙，你得把那些可以利用時(shí)間碎片做的事情事先準(zhǔn)備好，一有碎片時(shí)間就拿出來(lái)做。
每天選出最重要的三件事，并且保證當(dāng)天一定能夠完成。在。
學(xué)習(xí)。
和工作中，每天都有干不完的事，我們唯一能夠做的就是分清輕重緩急，要知道急事并不等于重要的事情。
我們多人應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)：上課時(shí)，一個(gè)教時(shí)間管理的老師帶來(lái)2個(gè)玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在其中一個(gè)玻璃缸中先把小石頭、砂倒進(jìn)去，最后發(fā)現(xiàn)大石頭就放不進(jìn)去了。而另一個(gè)玻璃缸中先放大石頭，其它小石頭和砂卻可以順利的放進(jìn)去。老師是想聽(tīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：“時(shí)間管理就是要找到自己的優(yōu)先級(jí)，若顛倒順序，一堆瑣事占滿了時(shí)間，重要的事情就沒(méi)有空位了。所以我們每天除了辦又急又重要的事情外，有些急但是不重要的事情，也要學(xué)會(huì)放掉，要能對(duì)人說(shuō)no!”
人如果利用最高效的時(shí)間，只要20%的投入就能產(chǎn)生80%的效率。相對(duì)來(lái)說(shuō)，如果使用最低效的時(shí)間，投入80%的時(shí)間卻只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時(shí)候，應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時(shí)間，相對(duì)來(lái)說(shuō)，不需要頭腦那么清楚。所以，我們要把握一天中20%的最高效時(shí)間，用在最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。
合理安排時(shí)間的演講稿篇五
4盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)宜自勉(當(dāng)勉勵(lì))，歲月不待人。——陶潛
7今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng)作?！畲筢?BR> 8人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒?！獝?ài)迪生
12、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 13、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦?BR> 14、人的'全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。——巴爾扎克
15、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約。——馬克思
16、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思
17、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西
18、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?BR> 19、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)。——卓別林
21、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?BR> 22、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克
23、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。——?jiǎng)e林斯基
24、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd
25、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?BR> 26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根
27、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?BR> 28、拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水。
合理安排時(shí)間的演講稿篇六
自公司實(shí)施工作計(jì)劃以來(lái)，在某種程度上提高了工作效率，綜合來(lái)看和總公司尚有一定差距，為了實(shí)現(xiàn)2010年度公司在工作效率、工作計(jì)劃方面的轉(zhuǎn)變，特做出計(jì)劃考核方案，請(qǐng)各部門、各單位負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行，加強(qiáng)管理，真正做到工作有計(jì)劃，不讓工作計(jì)劃流于形式，起到提高工作效率的作用。
心部分，對(duì)工作計(jì)劃的合理性、工作計(jì)劃的可行性、工作量的飽和情況及工作質(zhì)量、上月工作計(jì)劃的執(zhí)行檢查落實(shí)情況起著重要作用。
1、工作計(jì)劃的合理性：工作計(jì)劃是本部門負(fù)責(zé)人對(duì)本部門下一個(gè)月整體工作的一個(gè)大體安排，應(yīng)根據(jù)部門實(shí)際情況、部門人員變化情況和上月未完成工作情況進(jìn)行合理安排，不可以過(guò)多，也不能使工作量不飽和，基本做到每個(gè)人有合理的安排。2、工作計(jì)劃的可行性：工作計(jì)劃的可行性是指安排的工作計(jì)劃基本能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成，在充分考慮人員、時(shí)間、計(jì)劃的情況下對(duì)工作計(jì)劃的可行性進(jìn)行客觀公正的評(píng)估，必要時(shí)聽(tīng)取本部門或主管領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行合理調(diào)配。
的主要指標(biāo)，當(dāng)然和工作效率、工作方法等有密切聯(lián)系。4、上月工作計(jì)劃的執(zhí)行檢查落實(shí)情況：做工作計(jì)劃首先要考慮到本月工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，對(duì)沒(méi)有完成的工作因主觀原因造成的部門負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真分析原因，做出安排，由誰(shuí)去完成、什么時(shí)間去完成。同時(shí)對(duì)上個(gè)月的遺留問(wèn)題的解決情況予以匯報(bào)。
二、管理情況（占40分）主要是計(jì)劃控制能力、費(fèi)用管理、人員管理、部門合作及公司決議的執(zhí)行情況。
1、計(jì)劃控制能力主要是部門負(fù)責(zé)人對(duì)已經(jīng)制定的工作計(jì)劃有把控能力，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟的執(zhí)行。2、費(fèi)用管理是部門負(fù)責(zé)人的一個(gè)主要能力體現(xiàn)，合理控制費(fèi)用的開(kāi)支，對(duì)違反規(guī)定的一律不予報(bào)銷。
3、部門合作主要體現(xiàn)在主辦部門的工作需要其他部門協(xié)調(diào)時(shí)能夠及時(shí)配合，共同完成，積極熱情、顧全大局。
4、公司決議的執(zhí)行情況，對(duì)公司下發(fā)的各項(xiàng)文件及管理制度能夠堅(jiān)決執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中能夠?qū)Σ缓侠淼牡胤教岢龊侠砘ㄗh。
三、考核小組由總經(jīng)理、副總經(jīng)理及辦公室組成。四、工作計(jì)劃的具體考核辦法附后。
部門負(fù)責(zé)人工作計(jì)劃考核辦法。
1、此表適合考核各部門所做月度工作計(jì)劃；
合理安排時(shí)間的演講稿篇七
一些同學(xué)考試沒(méi)考好，不是敗在自己掌握的知識(shí)多寡上，而是敗在考試答題時(shí)間的統(tǒng)籌安排上。他們一出考場(chǎng)，抱怨最多的就是考試答題時(shí)間不夠用，以至最后許多本來(lái)會(huì)做的題目都沒(méi)有做完。
的確，如今的考試一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)就是題量大。許多同學(xué)不是不會(huì)做，而是做不完。因此，如何分配有限的答題時(shí)間就成了考試成敗的關(guān)鍵。
那么，如何合理分配答題時(shí)間呢?我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北大清華學(xué)子們分享的高招吧：
“我們應(yīng)該做到‘量菜吃飯’，按‘分?jǐn)?shù)時(shí)間比’的實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花時(shí)間?！?BR> “一看就會(huì)做的題目先做，需要思考一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成，難度很大或從未見(jiàn)過(guò)的題目放在最后攻關(guān)?！?BR> “在作答過(guò)程中，要注意時(shí)間的靈活安排，譬如，一道題你計(jì)劃用5分鐘，但5分鐘過(guò)后，若一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，你可以暫時(shí)跳過(guò)這道題，但若接近成功，延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間也未嘗不可。”
“做選擇題，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)選擇題用50秒，最多不超過(guò)一分鐘，不會(huì)的選擇題也要根據(jù)理解和第一感覺(jué)選擇一個(gè)選項(xiàng)，是否更改留待檢查時(shí)作出決定。做一個(gè)非選擇題，一般用15～20分鐘，所寫(xiě)的答案要點(diǎn)與分值基本相當(dāng)時(shí)，就要停下，做下一個(gè)題目，等做完后面的題目后，若有時(shí)間再補(bǔ)充答案要點(diǎn)?！?BR> 合理安排時(shí)間的演講稿篇八
各項(xiàng)時(shí)間分配：四段時(shí)間：聽(tīng)力20分鐘，單選和完形25分鐘，閱讀40分鐘，書(shū)面表達(dá)35分鐘(全國(guó)試卷為短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá))。每段不要超過(guò)規(guī)定時(shí)間5分鐘。有些考生在做單選時(shí)耗費(fèi)的時(shí)間比較多，做到二卷的短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)時(shí)就只剩十幾分鐘了，特別是書(shū)面表達(dá)有時(shí)不能很好地審題，來(lái)不及思考或?qū)懗鎏嵋?，提筆就寫(xiě)往往錯(cuò)誤百出，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平。有些考生想調(diào)整一下做題的順序，這要取決于你平時(shí)做題的習(xí)慣，一般來(lái)說(shuō)還是應(yīng)該從前到后，更容易把握時(shí)間。
(二)認(rèn)真正確地填涂機(jī)讀卡。
一共是75個(gè)，最后一定要看是否都涂上了。不要出現(xiàn)漏填、錯(cuò)填的現(xiàn)象。填涂的三種方法：一個(gè)一個(gè)填，較費(fèi)時(shí)間，思路有時(shí)受影響;全部做完填，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，前提是時(shí)間充裕;按大題填，比較可靠;無(wú)論用那種方法，一定要標(biāo)準(zhǔn)，保證上交的機(jī)讀卡沒(méi)有出現(xiàn)漏填、錯(cuò)填的現(xiàn)象。將失誤減少為零。
(三)各部分做題提示：
1.聽(tīng)力：考英語(yǔ)時(shí)盡量提前進(jìn)入考場(chǎng)使自己平靜下來(lái)。在做聽(tīng)力題時(shí)，情緒一定要非常穩(wěn)定，充分利用好每段聽(tīng)力前所給的讀題時(shí)間，找出每段所要聽(tīng)的重點(diǎn)，可以在題上劃出關(guān)鍵詞，先預(yù)測(cè)一下短文或?qū)υ挼膬?nèi)容，帶著問(wèn)題去聽(tīng)。萬(wàn)一有聽(tīng)不清楚的地方也不要著急，可以集中精力聽(tīng)好第二遍。聽(tīng)的過(guò)程中一定要放松，如遇到?jīng)]聽(tīng)清的詞，不要多想，重要的是大意，把握對(duì)話或短文的主要意思，注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣，重點(diǎn)聽(tīng)實(shí)詞。
2.單項(xiàng)選擇：注意語(yǔ)境，利用信息，適當(dāng)分析句子結(jié)構(gòu)，特別注意疑問(wèn)句、感嘆句、定語(yǔ)從句中的句子成分還原。選定答案后盡量不琢磨，不輕易改動(dòng)所選答案。注意這部分一定不要花過(guò)多的時(shí)間，應(yīng)該是30秒鐘做完一題。
3.完形一定按照平時(shí)訓(xùn)練的方法讀3遍，不要因?yàn)闀r(shí)間緊張拿起來(lái)就急于答題，上下文一定看通以后再做選擇，做完有時(shí)間帶著答案往回讀一遍。盡量避免出現(xiàn)連錯(cuò)的現(xiàn)象。
4.閱讀5篇，用時(shí)40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時(shí)間。記敘文重細(xì)節(jié)和中心思想;議論文注重作者態(tài)度和核心觀點(diǎn);信息題先讀題，迅速瀏覽?？梢栽谠嚲砩蟿澇鲋攸c(diǎn)。先看題還是先通讀文章?要看文章的體裁，一般來(lái)說(shuō)，信息類的文章應(yīng)該先看題，針對(duì)性更強(qiáng);而記敘文要找細(xì)節(jié)和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。
合理安排時(shí)間的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我說(shuō)課的課題是教育部（審定）義務(wù)教育教科書(shū)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”例1的內(nèi)容—合理安排時(shí)間（沏茶問(wèn)題）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，重點(diǎn)從教材分析，目標(biāo)重難點(diǎn)分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、教材分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知—自學(xué)匯報(bào)——拓展應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
﹙一﹚談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
﹙二﹚實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的'輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上?！北竟?jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。2011版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才?，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排時(shí)間的演講稿篇十
在考試的過(guò)程中，怎么樣答題能夠提高答題的效率?怎么來(lái)安排我們考試時(shí)間，也就是說(shuō)我們應(yīng)該先答哪些方面的題，給大家一些建議：
第一：一上考場(chǎng)，先答詞匯選項(xiàng)題，這個(gè)部分15道題，可能有4分到9分是送分的，可能從當(dāng)年的職稱英語(yǔ)考試教材上的詞匯選項(xiàng)的練習(xí)題上面抽出來(lái)的，所以只要我們對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這個(gè)上來(lái)就可以直接圈答案的，而且有一定的詞匯量，上來(lái)就可以直接圈答案。這個(gè)時(shí)候我利用我已有的詞匯量進(jìn)行答題，如果不行，這個(gè)時(shí)候我再查字典，把這部分答好，這部分是15分，1道題1分。
第二：需要大家做概括大意，完成句子的題型?；蛘哒f(shuō)接下來(lái)我建議大家做閱讀理解的題型。因?yàn)殚喿x的理解的分值最重，答完詞匯選項(xiàng)就答閱讀理解，閱讀理解的分值最重，而且雖然說(shuō)它分值最重，但是它能夠讓我們感到寬慰，因?yàn)槿恼掠幸黄隙ㄊ莵?lái)自書(shū)上，所以你首先找出那一篇來(lái)自書(shū)上的`，識(shí)別出來(lái)，根據(jù)這篇文章的理解，根據(jù)一邊做題，幾分鐘就可以把題做出來(lái)，問(wèn)題基本上跟原題差不多，當(dāng)然會(huì)一些改頭換面的形式。接下來(lái)我有一到兩篇來(lái)自書(shū)外，因?yàn)殚喿x理解的值最重，所以我們可以在閱讀理解的這個(gè)環(huán)節(jié)上多下一點(diǎn)工夫。多花一點(diǎn)時(shí)間。例如閱讀理解的一些答題技巧，在這兩篇文章中，至少還可以拿到一篇左右的分?jǐn)?shù)，至少是這樣的，這樣閱讀理解我們就可以拿到30分左右的分?jǐn)?shù)了。
而不少單詞長(zhǎng)得還挺像的，所以如果從書(shū)外出題，我們丟失絕對(duì)是最嚴(yán)重的。
第四：我們建議大家首先做閱讀理解、詞匯選項(xiàng)和完形填空，完形填空15分，因?yàn)樗鼜臅?shū)上來(lái)的，也是大部分都是跟書(shū)上一樣，可能有一些會(huì)調(diào)整。所以完形填空我們又能拿到10分左右的分?jǐn)?shù)，接下來(lái)我們進(jìn)入概括大意完成句子，因?yàn)榇痤}技巧，這個(gè)部分也應(yīng)該能夠四分到六分的分?jǐn)?shù)。下來(lái)就是補(bǔ)全短文，補(bǔ)全短文的分值也比較重，一個(gè)空是兩分，一共是五個(gè)空，補(bǔ)全短文一共是10題，這個(gè)部分看起來(lái)比較難，出題者就是考察考生對(duì)上下文關(guān)系的邏輯關(guān)系的能力，出題者就希望我們考生能夠讀懂空格前句的內(nèi)容和空格后句的內(nèi)容，以及順著空格所在的段落的內(nèi)容。語(yǔ)境的內(nèi)容，然后才判斷答案，其實(shí)有一些技巧可尋，如果借助這些技巧的話，也至少能夠拿到四到六分左右的分?jǐn)?shù)。這樣的話，考生基本上已經(jīng)過(guò)了。
第五：就是閱讀判斷，閱讀判斷這個(gè)題有時(shí)間我就做一下，利用技巧來(lái)答題，這個(gè)題其實(shí)不難，只是它是來(lái)自書(shū)外的題，而且每道題的分值比較低，每題只有一分，所以建議大家放在最后來(lái)做，另外即使沒(méi)有時(shí)間，我全選a或者是b，通常能拿到最少兩分，最多四分的分?jǐn)?shù)。
原則：第一個(gè)，你覺(jué)得比較簡(jiǎn)單的題，比較容易得分，或者是我們能在書(shū)上看到的這部分題，第二部分要答那些得分比較重的題，比如說(shuō)閱讀理解，這樣的題得分比較多，一下子答下來(lái)的話，這樣讓你在后面做題過(guò)程中，心里面先踏實(shí)一點(diǎn)，你知道了，你已經(jīng)做完了這么多道題了，后面再慢慢的再去啃這些骨頭。
最后，預(yù)?？忌樌ㄟ^(guò)考試!
合理安排時(shí)間的演講稿篇十一
親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)間是很寶貴的，可千萬(wàn)要抓緊，希望大家把握好時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好功課，以扎實(shí)的知識(shí)，迎接期末考試！
如：每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，在學(xué)校里嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課，晚上，幾點(diǎn)做回家作業(yè)，幾時(shí)睡覺(jué)，都要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有規(guī)律的好好學(xué)習(xí)，使日子充實(shí)而有意義。
其次，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要是在課堂，只要大家認(rèn)真地上好每節(jié)課，做到40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕開(kāi)小差，做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，就一定能取得好成績(jī)。如果能把早晨和晚上八點(diǎn)左右的記憶黃金時(shí)間利用好，那更加會(huì)錦上添花，圓滿地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大家不妨一試。
合理安排時(shí)間的演講稿篇十二
《合理安排時(shí)間》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的.不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
二、設(shè)計(jì)意圖：
1、喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。以沏茶這一學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，并讓學(xué)生了解沏茶的工序，激起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂中努力突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方案探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及其應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)優(yōu)化思想。
三、教法與學(xué)法。
本課的教學(xué)，力求改變過(guò)去重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權(quán)威，實(shí)現(xiàn)教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的目的。
四、教學(xué)過(guò)程。
依據(jù)新的教學(xué)理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將本節(jié)課分為“情境導(dǎo)入一探究新知—鞏固運(yùn)用——拓展練習(xí)——課堂總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。
1、情境導(dǎo)入。
兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有個(gè)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效活動(dòng)必須以某種興趣作為先決條件”。可見(jiàn)興趣是最好的老師?；谶@一理念，上課一開(kāi)始我采用創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：同學(xué)們，家里來(lái)了客人，你準(zhǔn)備怎么做？沏茶。這樣導(dǎo)入新課，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又直接又富有情趣，還貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、探究新知。
出示例2：優(yōu)化理論（燒水問(wèn)題：怎樣安排各項(xiàng)事情，能盡快的喝上茶。）。
1、教材由一個(gè)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。
2、這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。
3、鞏固運(yùn)用。
這一環(huán)節(jié)中，我連續(xù)設(shè)計(jì)了兩個(gè)相關(guān)訓(xùn)練題。一是引導(dǎo)學(xué)生用擺卡片的方式幫小紅解決吃藥的問(wèn)題，二是要求學(xué)生仔細(xì)了解信息，合理安排時(shí)間，讓客人盡快吃上午飯，然后，直接在練習(xí)紙上寫(xiě)出自己的設(shè)計(jì)方案。逐步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解，并熟練的解決實(shí)際問(wèn)題。
4、拓展運(yùn)用。
這一環(huán)節(jié)中，先激發(fā)學(xué)生的興趣，接著出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解信息，直接表述解決問(wèn)題的方案。
5、課堂總結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)，出示魯迅的名言，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
合理安排時(shí)間的演講稿篇十三
《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知―自學(xué)匯報(bào)――拓展應(yīng)用――全課總結(jié)”五步的'課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
v一w談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
v二w實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上。”本節(jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才牛脮r(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法――優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排時(shí)間的演講稿篇一
合理的安排運(yùn)動(dòng)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要的，如果運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，就達(dá)不到提高身體各項(xiàng)器官功能的效果，如果長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，會(huì)對(duì)人體造成一定反作用，對(duì)身體的健康也是非常不利的。無(wú)論是那種運(yùn)動(dòng)，都應(yīng)該去合理的去安排運(yùn)動(dòng)量。那么如何去合理的安排運(yùn)動(dòng)呢。下面我們就來(lái)給大家簡(jiǎn)單的介紹一下。
通過(guò)心率來(lái)控制：一般可采用心率百分法。個(gè)人的最高心率直接測(cè)量比較困難，一般男女均可用220減年齡來(lái)估算每分鐘的最高心率（也有人建議女子用210減年齡來(lái)估算）。例如某人20歲，其鍛煉過(guò)程的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)控制在心率為：（220-20）x（70%-85%）=140-170（次/分）的范圍內(nèi)，這被稱為氧鍛煉的適宜負(fù)荷量?；蛘哂媒咏鼧O限運(yùn)動(dòng)量的心率（一般假定每分鐘200次）減去安靜時(shí)的心率（這里假定每分鐘60次）的70%，再加上安靜心率基數(shù)60次，即運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率為（200-60）x70%+60=98+60=158（次/分）這是對(duì)身體影響最佳的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
通過(guò)精神狀態(tài)來(lái)控制：鍛煉后應(yīng)該是精神飽滿，精力充沛，沒(méi)有困倦疲勞癥狀。相反，則說(shuō)明鍛煉負(fù)荷過(guò)大。
通過(guò)鍛煉的出汗量來(lái)控制：一般來(lái)講，進(jìn)行鍛煉達(dá)到剛出汗或出小汗的程度較為合適。不出汗說(shuō)明負(fù)荷量不夠，大汗淋漓說(shuō)明運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
通過(guò)鍛煉后的飲食來(lái)控制：鍛煉后如果食欲很好，食量也略有增加，表明其負(fù)荷量較為恰當(dāng)；相反，則說(shuō)明運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
通過(guò)工作效率來(lái)控制；通過(guò)體育鍛煉，體質(zhì)增強(qiáng)，記憶力加強(qiáng)，學(xué)習(xí)與工作的效率提高，表明運(yùn)動(dòng)量恰到好處。如果身體消瘦，多病，學(xué)習(xí)與工作效率下降，則說(shuō)明鍛煉的運(yùn)動(dòng)量掌握不恰當(dāng)，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整。
建議我們上班族和學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間安排在早上，因?yàn)樵绯康目諝獗容^新鮮，早晨鍛煉更有利于我們身體的新陳代謝，會(huì)讓我們一天都精神飽滿，讓工作和學(xué)習(xí)都非常的有激情。還可以增強(qiáng)我們身體的抵抗力，產(chǎn)少感冒的發(fā)病機(jī)率。
合理安排時(shí)間的演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！伴隨著太陽(yáng)的升起我們又迎來(lái)了新的一天。今天我國(guó)旗下講話的內(nèi)容，要圍繞著兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)講。
第一個(gè)關(guān)鍵詞：時(shí)間。
時(shí)間的名言警句可謂是多如牛毛，最經(jīng)典的一句是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話告訴我們什么？對(duì)，告訴我們時(shí)間比金子還要寶貴，因?yàn)槟阌枚嗌俳鹱右操I不回一秒鐘。
可你有細(xì)算過(guò)你每天浪費(fèi)在電視和電腦上多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課堂上，你又有多少時(shí)間浪費(fèi)在走思上？課余時(shí)間，你又有多少時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)所事事上？比金子還要寶貴的時(shí)間有的同學(xué)卻讓它就這么悄悄地從指間溜走，自己卻一無(wú)所獲。
你們正處于人生的學(xué)習(xí)階段，這個(gè)階段學(xué)習(xí)知識(shí)的多與少，直接影響著你的未來(lái)。因此，你們必須合理安排每一天，成為時(shí)間的主人，才能夠在同樣的時(shí)間里讓自己更充實(shí)、更快樂(lè)、收獲更多。
那么，我要說(shuō)的第二個(gè)關(guān)鍵詞就是：安排。
應(yīng)該如何合理安排一天的學(xué)習(xí)與生活呢？下面我來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)我的建議：
1、保證睡眠，早睡早起。
對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)，早睡早起的習(xí)慣才能保證有足夠的精神參與到學(xué)習(xí)生活中，處于小學(xué)階段的學(xué)生睡眠時(shí)間必須保證9到11個(gè)小時(shí)，而且中午午休對(duì)我們的身體健康更加有益。
2、按時(shí)到校，認(rèn)真晨讀。早上是我們記憶力最強(qiáng)的時(shí)間，這時(shí)讀書(shū)能起到事半功倍的效果。從周一到周五，每天的晨讀時(shí)間學(xué)校都有安排，你應(yīng)該在這段時(shí)間里抓緊每一分每一秒去讀書(shū)。希望以后晨讀時(shí)間，能看見(jiàn)你們走進(jìn)教室后自覺(jué)主動(dòng)的馬上拿起書(shū)去讀。
3、全力投入課堂學(xué)習(xí)。每一節(jié)課的40分鐘，大家都要認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)槁?tīng)講的質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。看看你的周圍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，我敢肯定他們都能做到認(rèn)真聽(tīng)講、善于思考，并能積極發(fā)言。從今天開(kāi)始，就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲矫恳还?jié)課，我相信你一定會(huì)看到一個(gè)不一樣的自己。
4、課余時(shí)間，勞逸結(jié)合。
在緊張的學(xué)習(xí)之后，我們也一定要抓時(shí)間放松大腦，適當(dāng)休息。在學(xué)校，我們可以和同學(xué)聊聊天，望望遠(yuǎn)處的綠色植物，舒緩眼睛，也可以在圖書(shū)超市拿起自己喜歡的書(shū)，讀一讀。但一定要避免追逐打鬧，因?yàn)樽分鸫螋[會(huì)使大腦處于一種高度興奮狀態(tài)，而這種狀態(tài)會(huì)使上節(jié)課學(xué)的東西很快被抹去，很快被忘掉。
其實(shí)，我們還有大部分的課余時(shí)間是在家中度過(guò)的。這段時(shí)間我們可以做些什么呢？用一小時(shí)左右的時(shí)間高質(zhì)量的完成作業(yè)，否則，胡亂寫(xiě)完作業(yè)的你又是在浪費(fèi)時(shí)間？因?yàn)槟銦o(wú)所獲。然后，可以去鍛煉身體或幫父母做力所能及的家務(wù)，還有一項(xiàng)不可不做的事，是閱讀課外書(shū)籍。
同學(xué)們，現(xiàn)在已臨近期末，我希望同學(xué)們能夠聽(tīng)取老師的建議，為自己制定一張時(shí)間安排表，認(rèn)真對(duì)待每一分鐘，合理安排每一天，持之以恒，我相信，時(shí)間一定會(huì)給你一個(gè)驚喜。
學(xué)會(huì)范文尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！我是八年級(jí)的李好。今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容是——合理安排時(shí)間。同學(xué)們，時(shí)間老人對(duì)于我們每個(gè)人都是公平的，一天24......
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合理安排時(shí)間的演講稿篇三
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
時(shí)間是無(wú)始無(wú)終的,而每個(gè)人的生命卻是有限的。時(shí)間如若“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”般的轉(zhuǎn)瞬即逝，因此，我們應(yīng)合理利用時(shí)間。寒假即將來(lái)臨，如何合理地規(guī)劃寒假，避免時(shí)間浪費(fèi)，是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該仔細(xì)思考的問(wèn)題。
寒假無(wú)論對(duì)高一、高二還是高三都是至關(guān)重要的,高一的學(xué)弟學(xué)妹們結(jié)束適應(yīng)階段，高二的同學(xué)們?cè)趦蓸O分化中查漏補(bǔ)缺，高三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們開(kāi)始最后的沖刺，所以假期計(jì)劃必不可少！
關(guān)于學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”管理時(shí)間的關(guān)鍵是制定目標(biāo),有目標(biāo)才會(huì)風(fēng)雨兼程。這里的每一位都有理想的大學(xué)，這便是總目標(biāo)。在寒假，我們要對(duì)上學(xué)期進(jìn)行總結(jié)反思，作計(jì)劃時(shí)落實(shí)到每一科，每一本資料,每一個(gè)單詞,匯成每日計(jì)劃。
高效率完成計(jì)劃,而不是持續(xù)學(xué)習(xí)，正如《勸學(xué)》所說(shuō)“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！备鶕?jù)個(gè)人習(xí)慣設(shè)定時(shí)間，高度集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
強(qiáng)化時(shí)間觀念，冬日，我們被溫暖的被子束縛在床上，鬧鐘從七點(diǎn)延遲到九點(diǎn)，這多余的兩個(gè)小時(shí)睡眠，太陽(yáng)走過(guò)30度經(jīng)線，“瀟湘二號(hào)”衛(wèi)星繞地球五分之三圈，中國(guó)人民創(chuàng)造gdp94.2億元，你看，你多睡兩個(gè)小時(shí)，就錯(cuò)過(guò)了全世界，為了夢(mèng)想，我們要充分利用這每一分，每一秒，這一切的開(kāi)始都是在關(guān)掉鬧鐘的那一刻，想改變的人，需要1000滴汗水與淚水，高考不是唯一的出路，努力才是。
時(shí)間是藏在黑暗的一只溫柔的手，在你一出神，一恍惚之間,物換星移。我們只有一個(gè)青春，回憶時(shí)，不應(yīng)是空白的網(wǎng)絡(luò)空間，虛擬的游戲世界，寒假期間，逛逛文化景點(diǎn)，去穿梭幾道古巷,欣賞凝固的藝術(shù)，拓展自己的視野，學(xué)習(xí)之余，好讀書(shū)，多讀書(shū),讀好書(shū),通過(guò)寒假的學(xué)習(xí)和閱讀,積累詞匯和信息，了解社會(huì)熱點(diǎn)的本質(zhì)和精髓,提高自己的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)，積累素材。同時(shí)，外出時(shí)要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高警剔，遵守社會(huì)公德，安全、愉快地度過(guò)寒假。
最后，祝大家新年快樂(lè)，以后的每一步都走向更好的自己，畢竟，未來(lái)可期！謝謝!
合理安排時(shí)間的演講稿篇四
時(shí)間。
就等于創(chuàng)造時(shí)間那么究竟如何合理安排時(shí)間與有效利用時(shí)間?以下是小編整理的關(guān)于合理安排時(shí)間的方法的文章歡迎大家閱讀。
時(shí)間，
生命。
中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，它便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。
上天給了我們兩個(gè)最大的財(cái)富：才華和時(shí)間。我們的一生就是一個(gè)用時(shí)間來(lái)?yè)Q取才華的過(guò)程，而上天給予我們的時(shí)間是有限的，如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲得無(wú)限的才華呢?合理安排時(shí)間就顯得尤為重要了，如果時(shí)間一天天過(guò)去了，而我們的才華并沒(méi)有增加的話，那就是虛度了光陰。
人生。
目標(biāo)一致的事情。
如果是做我不感興趣的事情，我可能會(huì)花掉40%的時(shí)間，但只能產(chǎn)生20%的效果;如果是做我感興趣的事情，我可能會(huì)花100%的時(shí)間而得到200%的效果。所以我發(fā)現(xiàn)我的“生產(chǎn)力”和我的“興趣”有著直接的關(guān)系，而且這種關(guān)系還不是單純的線性關(guān)系，這就是興趣的力量。
如果你做了時(shí)間統(tǒng)計(jì)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有很多時(shí)間流失掉了，例如等車、排隊(duì)、走路等，這些時(shí)間可以用來(lái)背單字、打電話、溫習(xí)功課等。我前一陣和同事一起出差，他們都很驚訝為什么我和他們整天在一起，但是我的電子郵件都可以及時(shí)回答?我告訴他們：當(dāng)他們?cè)陲w機(jī)上汽車上聊天、讀雜志和發(fā)呆的時(shí)候，我就把電子郵件全回了。當(dāng)然很重點(diǎn)一點(diǎn)是，無(wú)論自己忙還是不忙，你得把那些可以利用時(shí)間碎片做的事情事先準(zhǔn)備好，一有碎片時(shí)間就拿出來(lái)做。
每天選出最重要的三件事，并且保證當(dāng)天一定能夠完成。在。
學(xué)習(xí)。
和工作中，每天都有干不完的事，我們唯一能夠做的就是分清輕重緩急，要知道急事并不等于重要的事情。
我們多人應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)：上課時(shí)，一個(gè)教時(shí)間管理的老師帶來(lái)2個(gè)玻璃缸和一堆大小不一的石頭。他做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在其中一個(gè)玻璃缸中先把小石頭、砂倒進(jìn)去，最后發(fā)現(xiàn)大石頭就放不進(jìn)去了。而另一個(gè)玻璃缸中先放大石頭，其它小石頭和砂卻可以順利的放進(jìn)去。老師是想聽(tīng)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：“時(shí)間管理就是要找到自己的優(yōu)先級(jí)，若顛倒順序，一堆瑣事占滿了時(shí)間，重要的事情就沒(méi)有空位了。所以我們每天除了辦又急又重要的事情外，有些急但是不重要的事情，也要學(xué)會(huì)放掉，要能對(duì)人說(shuō)no!”
人如果利用最高效的時(shí)間，只要20%的投入就能產(chǎn)生80%的效率。相對(duì)來(lái)說(shuō)，如果使用最低效的時(shí)間，投入80%的時(shí)間卻只能產(chǎn)生20%效率。一天頭腦最清楚的時(shí)候，應(yīng)該放在最需要專心的工作上。與朋友、家人在一起的時(shí)間，相對(duì)來(lái)說(shuō)，不需要頭腦那么清楚。所以，我們要把握一天中20%的最高效時(shí)間，用在最困難的科目和最需要思考的學(xué)習(xí)上。
合理安排時(shí)間的演講稿篇五
4盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)宜自勉(當(dāng)勉勵(lì))，歲月不待人。——陶潛
7今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng)作?！畲筢?BR> 8人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒?！獝?ài)迪生
12、放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他?！勘葋?BR> 13、沒(méi)有方法能使時(shí)釧為我敲已過(guò)去了的鐘點(diǎn)?！輦?BR> 14、人的'全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。——巴爾扎克
15、任何節(jié)約歸根到底是時(shí)間的節(jié)約。——馬克思
16、時(shí)間就是能力等等發(fā)展的地盤?！R克思
17、時(shí)間是世界上一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西
18、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師?！?BR> 19、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì)給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結(jié)局來(lái)。——卓別林
21、忘掉今天的人將被明天忘掉?！璧?BR> 22、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間的悲哀?！既R克
23、在所有的批評(píng)中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。——?jiǎng)e林斯基
24、從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠?！芨ミd
25、時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田畝是時(shí)間?！璧?BR> 26、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根
27、春光不自留，莫怪東風(fēng)惡?！勘葋?BR> 28、拋棄今天的人，不會(huì)有明天;而昨天，不過(guò)是行去流水。
合理安排時(shí)間的演講稿篇六
自公司實(shí)施工作計(jì)劃以來(lái)，在某種程度上提高了工作效率，綜合來(lái)看和總公司尚有一定差距，為了實(shí)現(xiàn)2010年度公司在工作效率、工作計(jì)劃方面的轉(zhuǎn)變，特做出計(jì)劃考核方案，請(qǐng)各部門、各單位負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行，加強(qiáng)管理，真正做到工作有計(jì)劃，不讓工作計(jì)劃流于形式，起到提高工作效率的作用。
心部分，對(duì)工作計(jì)劃的合理性、工作計(jì)劃的可行性、工作量的飽和情況及工作質(zhì)量、上月工作計(jì)劃的執(zhí)行檢查落實(shí)情況起著重要作用。
1、工作計(jì)劃的合理性：工作計(jì)劃是本部門負(fù)責(zé)人對(duì)本部門下一個(gè)月整體工作的一個(gè)大體安排，應(yīng)根據(jù)部門實(shí)際情況、部門人員變化情況和上月未完成工作情況進(jìn)行合理安排，不可以過(guò)多，也不能使工作量不飽和，基本做到每個(gè)人有合理的安排。2、工作計(jì)劃的可行性：工作計(jì)劃的可行性是指安排的工作計(jì)劃基本能夠在一定的時(shí)間內(nèi)完成，在充分考慮人員、時(shí)間、計(jì)劃的情況下對(duì)工作計(jì)劃的可行性進(jìn)行客觀公正的評(píng)估，必要時(shí)聽(tīng)取本部門或主管領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行合理調(diào)配。
的主要指標(biāo)，當(dāng)然和工作效率、工作方法等有密切聯(lián)系。4、上月工作計(jì)劃的執(zhí)行檢查落實(shí)情況：做工作計(jì)劃首先要考慮到本月工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，對(duì)沒(méi)有完成的工作因主觀原因造成的部門負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真分析原因，做出安排，由誰(shuí)去完成、什么時(shí)間去完成。同時(shí)對(duì)上個(gè)月的遺留問(wèn)題的解決情況予以匯報(bào)。
二、管理情況（占40分）主要是計(jì)劃控制能力、費(fèi)用管理、人員管理、部門合作及公司決議的執(zhí)行情況。
1、計(jì)劃控制能力主要是部門負(fù)責(zé)人對(duì)已經(jīng)制定的工作計(jì)劃有把控能力，及時(shí)調(diào)整工作重點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟的執(zhí)行。2、費(fèi)用管理是部門負(fù)責(zé)人的一個(gè)主要能力體現(xiàn)，合理控制費(fèi)用的開(kāi)支，對(duì)違反規(guī)定的一律不予報(bào)銷。
3、部門合作主要體現(xiàn)在主辦部門的工作需要其他部門協(xié)調(diào)時(shí)能夠及時(shí)配合，共同完成，積極熱情、顧全大局。
4、公司決議的執(zhí)行情況，對(duì)公司下發(fā)的各項(xiàng)文件及管理制度能夠堅(jiān)決執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中能夠?qū)Σ缓侠淼牡胤教岢龊侠砘ㄗh。
三、考核小組由總經(jīng)理、副總經(jīng)理及辦公室組成。四、工作計(jì)劃的具體考核辦法附后。
部門負(fù)責(zé)人工作計(jì)劃考核辦法。
1、此表適合考核各部門所做月度工作計(jì)劃；
合理安排時(shí)間的演講稿篇七
一些同學(xué)考試沒(méi)考好，不是敗在自己掌握的知識(shí)多寡上，而是敗在考試答題時(shí)間的統(tǒng)籌安排上。他們一出考場(chǎng)，抱怨最多的就是考試答題時(shí)間不夠用，以至最后許多本來(lái)會(huì)做的題目都沒(méi)有做完。
的確，如今的考試一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)就是題量大。許多同學(xué)不是不會(huì)做，而是做不完。因此，如何分配有限的答題時(shí)間就成了考試成敗的關(guān)鍵。
那么，如何合理分配答題時(shí)間呢?我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)北大清華學(xué)子們分享的高招吧：
“我們應(yīng)該做到‘量菜吃飯’，按‘分?jǐn)?shù)時(shí)間比’的實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花時(shí)間?！?BR> “一看就會(huì)做的題目先做，需要思考一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成，難度很大或從未見(jiàn)過(guò)的題目放在最后攻關(guān)?！?BR> “在作答過(guò)程中，要注意時(shí)間的靈活安排，譬如，一道題你計(jì)劃用5分鐘，但5分鐘過(guò)后，若一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，你可以暫時(shí)跳過(guò)這道題，但若接近成功，延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間也未嘗不可。”
“做選擇題，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)選擇題用50秒，最多不超過(guò)一分鐘，不會(huì)的選擇題也要根據(jù)理解和第一感覺(jué)選擇一個(gè)選項(xiàng)，是否更改留待檢查時(shí)作出決定。做一個(gè)非選擇題，一般用15～20分鐘，所寫(xiě)的答案要點(diǎn)與分值基本相當(dāng)時(shí)，就要停下，做下一個(gè)題目，等做完后面的題目后，若有時(shí)間再補(bǔ)充答案要點(diǎn)?！?BR> 合理安排時(shí)間的演講稿篇八
各項(xiàng)時(shí)間分配：四段時(shí)間：聽(tīng)力20分鐘，單選和完形25分鐘，閱讀40分鐘，書(shū)面表達(dá)35分鐘(全國(guó)試卷為短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá))。每段不要超過(guò)規(guī)定時(shí)間5分鐘。有些考生在做單選時(shí)耗費(fèi)的時(shí)間比較多，做到二卷的短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)時(shí)就只剩十幾分鐘了，特別是書(shū)面表達(dá)有時(shí)不能很好地審題，來(lái)不及思考或?qū)懗鎏嵋?，提筆就寫(xiě)往往錯(cuò)誤百出，發(fā)揮不出應(yīng)有的水平。有些考生想調(diào)整一下做題的順序，這要取決于你平時(shí)做題的習(xí)慣，一般來(lái)說(shuō)還是應(yīng)該從前到后，更容易把握時(shí)間。
(二)認(rèn)真正確地填涂機(jī)讀卡。
一共是75個(gè)，最后一定要看是否都涂上了。不要出現(xiàn)漏填、錯(cuò)填的現(xiàn)象。填涂的三種方法：一個(gè)一個(gè)填，較費(fèi)時(shí)間，思路有時(shí)受影響;全部做完填，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，前提是時(shí)間充裕;按大題填，比較可靠;無(wú)論用那種方法，一定要標(biāo)準(zhǔn)，保證上交的機(jī)讀卡沒(méi)有出現(xiàn)漏填、錯(cuò)填的現(xiàn)象。將失誤減少為零。
(三)各部分做題提示：
1.聽(tīng)力：考英語(yǔ)時(shí)盡量提前進(jìn)入考場(chǎng)使自己平靜下來(lái)。在做聽(tīng)力題時(shí)，情緒一定要非常穩(wěn)定，充分利用好每段聽(tīng)力前所給的讀題時(shí)間，找出每段所要聽(tīng)的重點(diǎn)，可以在題上劃出關(guān)鍵詞，先預(yù)測(cè)一下短文或?qū)υ挼膬?nèi)容，帶著問(wèn)題去聽(tīng)。萬(wàn)一有聽(tīng)不清楚的地方也不要著急，可以集中精力聽(tīng)好第二遍。聽(tīng)的過(guò)程中一定要放松，如遇到?jīng)]聽(tīng)清的詞，不要多想，重要的是大意，把握對(duì)話或短文的主要意思，注意說(shuō)話人的語(yǔ)氣，重點(diǎn)聽(tīng)實(shí)詞。
2.單項(xiàng)選擇：注意語(yǔ)境，利用信息，適當(dāng)分析句子結(jié)構(gòu)，特別注意疑問(wèn)句、感嘆句、定語(yǔ)從句中的句子成分還原。選定答案后盡量不琢磨，不輕易改動(dòng)所選答案。注意這部分一定不要花過(guò)多的時(shí)間，應(yīng)該是30秒鐘做完一題。
3.完形一定按照平時(shí)訓(xùn)練的方法讀3遍，不要因?yàn)闀r(shí)間緊張拿起來(lái)就急于答題，上下文一定看通以后再做選擇，做完有時(shí)間帶著答案往回讀一遍。盡量避免出現(xiàn)連錯(cuò)的現(xiàn)象。
4.閱讀5篇，用時(shí)40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時(shí)間。記敘文重細(xì)節(jié)和中心思想;議論文注重作者態(tài)度和核心觀點(diǎn);信息題先讀題，迅速瀏覽?？梢栽谠嚲砩蟿澇鲋攸c(diǎn)。先看題還是先通讀文章?要看文章的體裁，一般來(lái)說(shuō)，信息類的文章應(yīng)該先看題，針對(duì)性更強(qiáng);而記敘文要找細(xì)節(jié)和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。
合理安排時(shí)間的演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天我說(shuō)課的課題是教育部（審定）義務(wù)教育教科書(shū)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”例1的內(nèi)容—合理安排時(shí)間（沏茶問(wèn)題）。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我將圍繞教什么，怎樣教，為什么這樣教為基礎(chǔ)，重點(diǎn)從教材分析，目標(biāo)重難點(diǎn)分析，教、學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程分析及教學(xué)反思幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一、教材分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知—自學(xué)匯報(bào)——拓展應(yīng)用——全課總結(jié)”五步的課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
﹙一﹚談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
﹙二﹚實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的'輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上?！北竟?jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。2011版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才?，用時(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！
合理安排時(shí)間的演講稿篇十
在考試的過(guò)程中，怎么樣答題能夠提高答題的效率?怎么來(lái)安排我們考試時(shí)間，也就是說(shuō)我們應(yīng)該先答哪些方面的題，給大家一些建議：
第一：一上考場(chǎng)，先答詞匯選項(xiàng)題，這個(gè)部分15道題，可能有4分到9分是送分的，可能從當(dāng)年的職稱英語(yǔ)考試教材上的詞匯選項(xiàng)的練習(xí)題上面抽出來(lái)的，所以只要我們對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這個(gè)上來(lái)就可以直接圈答案的，而且有一定的詞匯量，上來(lái)就可以直接圈答案。這個(gè)時(shí)候我利用我已有的詞匯量進(jìn)行答題，如果不行，這個(gè)時(shí)候我再查字典，把這部分答好，這部分是15分，1道題1分。
第二：需要大家做概括大意，完成句子的題型?；蛘哒f(shuō)接下來(lái)我建議大家做閱讀理解的題型。因?yàn)殚喿x的理解的分值最重，答完詞匯選項(xiàng)就答閱讀理解，閱讀理解的分值最重，而且雖然說(shuō)它分值最重，但是它能夠讓我們感到寬慰，因?yàn)槿恼掠幸黄隙ㄊ莵?lái)自書(shū)上，所以你首先找出那一篇來(lái)自書(shū)上的`，識(shí)別出來(lái)，根據(jù)這篇文章的理解，根據(jù)一邊做題，幾分鐘就可以把題做出來(lái)，問(wèn)題基本上跟原題差不多，當(dāng)然會(huì)一些改頭換面的形式。接下來(lái)我有一到兩篇來(lái)自書(shū)外，因?yàn)殚喿x理解的值最重，所以我們可以在閱讀理解的這個(gè)環(huán)節(jié)上多下一點(diǎn)工夫。多花一點(diǎn)時(shí)間。例如閱讀理解的一些答題技巧，在這兩篇文章中，至少還可以拿到一篇左右的分?jǐn)?shù)，至少是這樣的，這樣閱讀理解我們就可以拿到30分左右的分?jǐn)?shù)了。
而不少單詞長(zhǎng)得還挺像的，所以如果從書(shū)外出題，我們丟失絕對(duì)是最嚴(yán)重的。
第四：我們建議大家首先做閱讀理解、詞匯選項(xiàng)和完形填空，完形填空15分，因?yàn)樗鼜臅?shū)上來(lái)的，也是大部分都是跟書(shū)上一樣，可能有一些會(huì)調(diào)整。所以完形填空我們又能拿到10分左右的分?jǐn)?shù)，接下來(lái)我們進(jìn)入概括大意完成句子，因?yàn)榇痤}技巧，這個(gè)部分也應(yīng)該能夠四分到六分的分?jǐn)?shù)。下來(lái)就是補(bǔ)全短文，補(bǔ)全短文的分值也比較重，一個(gè)空是兩分，一共是五個(gè)空，補(bǔ)全短文一共是10題，這個(gè)部分看起來(lái)比較難，出題者就是考察考生對(duì)上下文關(guān)系的邏輯關(guān)系的能力，出題者就希望我們考生能夠讀懂空格前句的內(nèi)容和空格后句的內(nèi)容，以及順著空格所在的段落的內(nèi)容。語(yǔ)境的內(nèi)容，然后才判斷答案，其實(shí)有一些技巧可尋，如果借助這些技巧的話，也至少能夠拿到四到六分左右的分?jǐn)?shù)。這樣的話，考生基本上已經(jīng)過(guò)了。
第五：就是閱讀判斷，閱讀判斷這個(gè)題有時(shí)間我就做一下，利用技巧來(lái)答題，這個(gè)題其實(shí)不難，只是它是來(lái)自書(shū)外的題，而且每道題的分值比較低，每題只有一分，所以建議大家放在最后來(lái)做，另外即使沒(méi)有時(shí)間，我全選a或者是b，通常能拿到最少兩分，最多四分的分?jǐn)?shù)。
原則：第一個(gè)，你覺(jué)得比較簡(jiǎn)單的題，比較容易得分，或者是我們能在書(shū)上看到的這部分題，第二部分要答那些得分比較重的題，比如說(shuō)閱讀理解，這樣的題得分比較多，一下子答下來(lái)的話，這樣讓你在后面做題過(guò)程中，心里面先踏實(shí)一點(diǎn)，你知道了，你已經(jīng)做完了這么多道題了，后面再慢慢的再去啃這些骨頭。
最后，預(yù)?？忌樌ㄟ^(guò)考試!
合理安排時(shí)間的演講稿篇十一
親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)間是很寶貴的，可千萬(wàn)要抓緊，希望大家把握好時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)好功課，以扎實(shí)的知識(shí)，迎接期末考試！
如：每天幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，在學(xué)校里嚴(yán)格按照作息時(shí)間上課，晚上，幾點(diǎn)做回家作業(yè)，幾時(shí)睡覺(jué)，都要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，有規(guī)律的好好學(xué)習(xí)，使日子充實(shí)而有意義。
其次，有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，主要是在課堂，只要大家認(rèn)真地上好每節(jié)課，做到40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，按時(shí)完成作業(yè)，杜絕開(kāi)小差，做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，就一定能取得好成績(jī)。如果能把早晨和晚上八點(diǎn)左右的記憶黃金時(shí)間利用好，那更加會(huì)錦上添花，圓滿地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大家不妨一試。
合理安排時(shí)間的演講稿篇十二
《合理安排時(shí)間》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。本單元主要是通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單的事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的.不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)：探究解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
二、設(shè)計(jì)意圖：
1、喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。以沏茶這一學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，并讓學(xué)生了解沏茶的工序，激起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂中努力突出學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方案探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及其應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)優(yōu)化思想。
三、教法與學(xué)法。
本課的教學(xué)，力求改變過(guò)去重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，努力使課堂多一些自主、少一些包辦；多一些民主、少一些權(quán)威，實(shí)現(xiàn)教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的目的。
四、教學(xué)過(guò)程。
依據(jù)新的教學(xué)理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將本節(jié)課分為“情境導(dǎo)入一探究新知—鞏固運(yùn)用——拓展練習(xí)——課堂總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。
1、情境導(dǎo)入。
兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是有個(gè)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效活動(dòng)必須以某種興趣作為先決條件”。可見(jiàn)興趣是最好的老師?；谶@一理念，上課一開(kāi)始我采用創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：同學(xué)們，家里來(lái)了客人，你準(zhǔn)備怎么做？沏茶。這樣導(dǎo)入新課，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又直接又富有情趣，還貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、探究新知。
出示例2：優(yōu)化理論（燒水問(wèn)題：怎樣安排各項(xiàng)事情，能盡快的喝上茶。）。
1、教材由一個(gè)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。
2、這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。
3、鞏固運(yùn)用。
這一環(huán)節(jié)中，我連續(xù)設(shè)計(jì)了兩個(gè)相關(guān)訓(xùn)練題。一是引導(dǎo)學(xué)生用擺卡片的方式幫小紅解決吃藥的問(wèn)題，二是要求學(xué)生仔細(xì)了解信息，合理安排時(shí)間，讓客人盡快吃上午飯，然后，直接在練習(xí)紙上寫(xiě)出自己的設(shè)計(jì)方案。逐步加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解，并熟練的解決實(shí)際問(wèn)題。
4、拓展運(yùn)用。
這一環(huán)節(jié)中，先激發(fā)學(xué)生的興趣，接著出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解信息，直接表述解決問(wèn)題的方案。
5、課堂總結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)，出示魯迅的名言，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
合理安排時(shí)間的演講稿篇十三
《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》將“使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的基本思想”作為數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)。說(shuō)明數(shù)學(xué)課程不僅承載著知識(shí)、技能，還應(yīng)讓學(xué)生在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)思想，獲得以數(shù)學(xué)的思維方式觀察、思考、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。本套教材專門安排“數(shù)學(xué)廣角”一單元內(nèi)容，就是想通過(guò)“數(shù)學(xué)廣角”系統(tǒng)地、有步驟地向?qū)W生滲透基本的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。本單元教材通過(guò)對(duì)生動(dòng)有趣的生活事例及古代故事的分析，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度經(jīng)歷在多種解決問(wèn)題的方案中尋求最優(yōu)方案的過(guò)程，初步體會(huì)運(yùn)籌策略及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，進(jìn)而理解優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，感悟優(yōu)化思想在解決問(wèn)題的策略中所發(fā)揮的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容就是分析家里來(lái)客人了需要沏茶時(shí)怎樣安排操作更省時(shí)間，屬于運(yùn)籌思想。
二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。在日常生活中，解決問(wèn)題的方法學(xué)生很容易找到，而且尋找到解決問(wèn)題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。因此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1．初步體會(huì)統(tǒng)籌方法在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。
2．會(huì)用流程圖表示事情的安排順序。
3．在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)化方案。
三、教法與學(xué)法分析。
（一）說(shuō)教法。
本課在教學(xué)中，我力求改變重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法的狀況，樹(shù)立以“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)的思想”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我以自主探究為主線，以發(fā)展創(chuàng)新為宗旨。主要采用創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、直觀演示、組織討論、應(yīng)用拓展等教學(xué)方法，精心組織一系列有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面、全程、全心參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。
（二）說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要采用了自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，學(xué)生在這熟悉而又喜歡的情境中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決具體問(wèn)題的方法。通過(guò)參與觀察、操作、討論、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在沏茶的最佳方法探求中體會(huì)數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)過(guò)程分析。
新課程指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將本節(jié)課的教學(xué)模式制定為“激趣引入一探究新知―自學(xué)匯報(bào)――拓展應(yīng)用――全課總結(jié)”五步的'課堂模式，具體設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
v一w談話激趣導(dǎo)入。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活”，“數(shù)學(xué)教學(xué)更要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系”。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密的沏茶情境，通過(guò)談話、觀看視頻，激起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動(dòng)、易于理解。激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)的目的。
v二w實(shí)踐操作，探求新知。
通過(guò)生活情景來(lái)引出問(wèn)題，并給出沏茶的各項(xiàng)工序及所需的時(shí)間。這些工序有先后順序，有些順序可以改變，有些不能改變。如洗茶壺、接水、燒水、沏茶順序不能改變。但有些事情是可以同時(shí)進(jìn)行的，比如在燒水的時(shí)候可以洗茶杯、找茶葉等，能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。在這一環(huán)節(jié)我選擇了以四人小組為單位的合作學(xué)習(xí)方式，充分搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用課前發(fā)的工序圖片、通過(guò)擺一擺、議一議的方式，在小組內(nèi)交流、設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。這樣的教學(xué)不但活躍了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的積極主動(dòng)、真正成為學(xué)習(xí)的主體。
（三）自學(xué)匯報(bào)。
這一環(huán)節(jié)主要是小組匯報(bào)結(jié)果，最后通過(guò)展示，比較，評(píng)價(jià)找出最優(yōu)化的方案。教師在加以小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生用流程圖表示事情的先后順序，初步了解統(tǒng)籌法。這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
（四）拓展應(yīng)用。
我們不僅要會(huì)合理安排時(shí)間，在合理安排時(shí)間時(shí)，還要講科學(xué)；二是安排了兩個(gè)練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生能否依據(jù)所學(xué)知識(shí)合理做出安排。
(五)課堂總結(jié)。
通過(guò)談收獲，讀名人名言，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，達(dá)到思想教育的目的。
五、教學(xué)反思。
反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一是關(guān)注了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境激發(fā)學(xué)生的興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)上。”本節(jié)課我選擇的情境都是生活中常見(jiàn)的，也是小學(xué)生很熟悉的，以此為研究素材，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，使學(xué)生處于主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)。包括最后的拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用剛掌握的數(shù)學(xué)方法來(lái)判斷、解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
二是關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我能積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)了沏茶這一生活情境。當(dāng)畫(huà)面上呈現(xiàn)沏茶這一數(shù)學(xué)信息時(shí)，我并沒(méi)有急于想去解決如何安排才能盡快完成，而是讓學(xué)生想想平時(shí)是怎么做的？特意激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生處于主動(dòng)思考積極動(dòng)腦的最佳狀態(tài)，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、比較、討論和交流等活動(dòng)，體會(huì)到同時(shí)做的事情越多，所用時(shí)間就越短，使學(xué)生在解決具體問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，理解優(yōu)化思想。
三是注重?cái)[正“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系，更加關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。版的新課標(biāo)明確提出雙基變四基，雙能變四能，要求我們的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，數(shù)學(xué)思想方法的滲透?！霸鯓影才牛脮r(shí)最短？”從情景材料看是一個(gè)生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法――優(yōu)化思想。本節(jié)課用這樣的生活實(shí)例，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活的。但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)的不是一道題，而是一種分析的方法；要學(xué)會(huì)的不是一類題，而是一種思想，在這節(jié)課中，我讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、比較、推理和交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)使他們逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。這都是在讓學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)中，也存在著很多方面的不足，如：在探究匯報(bào)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言匯報(bào)的指導(dǎo)還不夠，對(duì)時(shí)間的安排上不太合理，顯得有些前松后緊，導(dǎo)致后面課堂小結(jié)環(huán)節(jié)沒(méi)時(shí)間完成；多媒體操作技術(shù)還不夠嫻熟；整節(jié)課在細(xì)節(jié)的處理方面還存在許多不足的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。以便我在今后的教學(xué)中，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大程度的提高和發(fā)展。謝謝大家！