心得體會(huì)是通過個(gè)人經(jīng)歷和感悟?qū)δ骋粏栴}或主題進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更加深入地理解自己的思考和行為，進(jìn)而提高個(gè)人認(rèn)知和生活質(zhì)量。我想我有必要寫一篇心得體會(huì)了。心得體會(huì)雖然是個(gè)人主觀感受的表達(dá)，但是它也應(yīng)該具備客觀性和普遍性，因此在寫作過程中需要注重思辨和總結(jié)。心得體會(huì)可以涉及到各個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)、工作、生活、人際關(guān)系等等?？傊牡皿w會(huì)的寫作是一個(gè)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程。寫作過程中要保持客觀公正的態(tài)度，避免個(gè)人主觀情感的過多干擾。請(qǐng)看下面的范文，這些都是寫作心得的精華，希望能夠幫助到大家。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，學(xué)生們面臨的學(xué)習(xí)壓力與日俱增。對(duì)于一些學(xué)困生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻，如何幫助他們克服困難、掌握知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我提高？一對(duì)一幫扶就成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域破解學(xué)困生難題的有效方式之一。本文作者將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享自己作為一名一對(duì)一輔導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)與幫助。
一、了解學(xué)困生的心理。
學(xué)困生常常會(huì)因自卑、焦慮、沮喪等心理問題而陷入困境，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、注意力不集中、自信心不足等問題。作為輔導(dǎo)教師，在進(jìn)行一對(duì)一幫扶時(shí)，首先需要了解學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣和情感狀況，重視學(xué)生心理健康和心理狀態(tài)的調(diào)整，為他們創(chuàng)造寬松、愉悅、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、深入剖析學(xué)習(xí)背景。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和狀況的出現(xiàn)，是與其個(gè)人的學(xué)習(xí)背景密不可分的，比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭背景等等。在進(jìn)行一對(duì)一教育時(shí)，輔導(dǎo)教師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，了解學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)情況，因材施教給予幫助，從而提高給予指導(dǎo)的針對(duì)性和效果。
三、量身定制個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。
幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往需要執(zhí)行個(gè)性化指導(dǎo)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該貼合個(gè)人的情況和需要進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)然，輔導(dǎo)教師也要根據(jù)學(xué)科的知識(shí)，突出掌握的要點(diǎn)和難點(diǎn)，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面了解學(xué)生的知識(shí)基本情況和掌握程度，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。在日常教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、反饋，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)方式和方法，使學(xué)生可以通過更加合適的方式將知識(shí)記住，從而逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和完成學(xué)業(yè)的能力。
四、嚴(yán)格管控學(xué)習(xí)進(jìn)度。
有了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要采用更加精細(xì)的輔導(dǎo)方式，嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，以更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)糾結(jié)點(diǎn)，并確保學(xué)生有足夠的時(shí)間確定個(gè)人的學(xué)習(xí)方向與規(guī)劃。一定程度上感覺有點(diǎn)像慈善之類的措施，但似乎更顯得科學(xué)與可靠。
五、注重正向激勵(lì)。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很難具有內(nèi)部的積極因素。此時(shí)，輔導(dǎo)教師不僅要教授學(xué)科知識(shí)，更需要鼓勵(lì)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，讓學(xué)生能夠感受學(xué)習(xí)成果的滿足和喜悅，這樣可以更好的鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)困難時(shí)保持堅(jiān)定的信心與意志力。在慢慢克服學(xué)習(xí)難題的過程中，他們的自信和學(xué)習(xí)能力也同樣得到了加強(qiáng)，這無疑是一種更為持久的助力方式。
總之，一對(duì)一幫扶是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生等等提供全面幫助，是幫助他們克服困難、掌握知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我提高的一種有效方式，核心在于了解學(xué)習(xí)背景，量身定制個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格管控學(xué)習(xí)進(jìn)度和注重正向激勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，贏取學(xué)習(xí)道路上的勝利，任何一個(gè)學(xué)生能夠在這種方法的幫助下探索、學(xué)習(xí)，成為一種很大的發(fā)展。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇二
近年來，關(guān)于學(xué)困生的問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注。為了幫助這些處境困難的學(xué)生，許多學(xué)校和社會(huì)組織開展了關(guān)愛幫扶學(xué)困生的活動(dòng)。我作為志愿者參與了這一活動(dòng)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)困生背后都有一段不為人知的故事。在我參與這一活動(dòng)的過程中，我遇到了許多學(xué)困生，他們有各種不同的困難和問題。有的學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨щy以支付學(xué)費(fèi)，有的學(xué)生因?yàn)榧彝ゲ缓椭C而無法專心學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕哦a(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困難。這讓我深刻地意識(shí)到，學(xué)困生們并非沒有能力學(xué)好，而是因?yàn)橥饨绲囊恍┨厥馇闆r而導(dǎo)致了他們的不適應(yīng)。因此，我們不能簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)，而是要真正了解他們的背景和困境。
其次，我明白了關(guān)愛和幫扶的重要性。對(duì)于學(xué)困生來說，他們最需要的不僅僅是一份贊揚(yáng)，更需要的是一個(gè)理解和關(guān)懷的人。我在與學(xué)困生接觸的過程中，學(xué)會(huì)了用一種溫暖、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待他們。我與他們聊天、交流，讓他們感受到我作為志愿者的關(guān)懷和幫助。我讓他們明白，即使遇到了困難，也不要放棄努力和希望，只要有人關(guān)心并支持他們，他們就能夠克服困難，取得進(jìn)步。通過我的努力和幫助，許多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，也重拾了對(duì)未來的信心。
再次，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法的重要性。學(xué)困生之所以被稱為學(xué)困生，就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了困難。因此，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難是關(guān)愛幫扶學(xué)困生的重要任務(wù)。在我參與這一活動(dòng)的過程中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。有的學(xué)生對(duì)于某一科目的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，我就會(huì)根據(jù)他的個(gè)性和愛好，尋找適合他的學(xué)習(xí)方式。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步非?？欤麄兊某煽?jī)也逐漸提高。
最后，我明白了團(tuán)隊(duì)合作和互助的重要性。一人難以承擔(dān)所有的幫助和關(guān)愛，只有團(tuán)隊(duì)合作和互助才能更好地幫助到學(xué)困生。在我參與這一活動(dòng)的過程中，我與其他志愿者一起協(xié)作，分享經(jīng)驗(yàn)，共同努力解決學(xué)困生們的問題。我們相互鼓勵(lì)，共同制定幫助學(xué)困生的方案，最大限度地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)困生克服困難。通過團(tuán)隊(duì)合作和互助，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，也更加深入地了解了學(xué)困生的需求和困境。
總之，關(guān)愛幫扶學(xué)困生這一活動(dòng)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)困生背后都有一段不為人知的故事，他們需要的不僅僅是一份贊揚(yáng)，更需要的是關(guān)懷和幫助。通過了解學(xué)困生們的個(gè)性和背景，我找到了適合他們的學(xué)習(xí)方法，也通過團(tuán)隊(duì)合作和互助發(fā)揮了最大的力量。我相信，只要我們真心關(guān)心和幫助學(xué)困生，他們定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇三
在英語學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生不擅長(zhǎng)英語，成績(jī)一直不見起色，因而被稱為英語學(xué)困生。近期，我參與了一個(gè)英語學(xué)困生幫扶項(xiàng)目，與一位學(xué)困生進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)和幫助。通過這次幫扶，我收獲了很多，不僅幫助了學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)，也對(duì)自己的能力有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難。
在幫扶開始之前，我首先要了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難。通過與學(xué)困生的交流，我發(fā)現(xiàn)他在英語學(xué)習(xí)中主要存在以下幾個(gè)困難：聽力困難、詞匯量不足、語法錯(cuò)誤。了解了學(xué)困生的問題，我才能有針對(duì)性地給予幫助。
第三段：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，我制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我通過與學(xué)困生一起做聽力練習(xí)，提高他的英語聽力水平。隨后，我?guī)椭e累詞匯，每天背誦一定量的單詞。最后，我對(duì)他的作文進(jìn)行批改，指出語法錯(cuò)誤并給予建議。通過這個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。
第四段：傾注心血與學(xué)困生共同進(jìn)步。
在幫助學(xué)困生的過程中，我不惜全力地投入其中。我每天與學(xué)困生進(jìn)行討論，耐心解答他的問題，確保他能夠理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我從網(wǎng)絡(luò)上尋找了大量的學(xué)習(xí)資料，與學(xué)困生共同閱讀和分析，以使他對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力更加高漲。通過我與學(xué)困生的共同努力，他的英語成績(jī)有了很大的突破。
第五段：幫助他找回自信。
在幫助學(xué)困生提高英語成績(jī)的過程中，我不僅關(guān)注他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還注重培養(yǎng)他的自信心。我鼓勵(lì)他多與他人交流，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他感受到自己的進(jìn)步和提高。通過漸漸地樹立起他的自信心，他在英語學(xué)習(xí)中也變得越來越積極主動(dòng)。
結(jié)尾段：
通過這次幫扶學(xué)困生的經(jīng)歷，我不僅提高了自己的英語水平，也了解到每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)困難，都需要耐心和關(guān)愛。只有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)其學(xué)習(xí)困難，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能真正幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。在幫助學(xué)困生的過程中，我也找到了自身的問題和不足，可以更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。幫助學(xué)困生不僅對(duì)他們有益，也讓我感到自豪和滿足。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇四
近年來，關(guān)愛幫扶學(xué)困生成為了教育領(lǐng)域矚目的焦點(diǎn)。在這一問題上，我積極參與，深入實(shí)踐，深感其重要性。通過與學(xué)困生面對(duì)面交流，我深刻體會(huì)到了學(xué)困生的困惑和痛苦，也意識(shí)到了自己對(duì)于幫扶學(xué)困生的責(zé)任和義務(wù)。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。以下是我對(duì)于關(guān)愛幫扶學(xué)困生的心得與體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生的重要性。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上面臨著許多困難，他們可能是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境不好，或者注意力無法集中等原因而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。他們往往由于自卑、孤立等心理問題導(dǎo)致進(jìn)一步的學(xué)習(xí)困難。我們要做的就是給予他們關(guān)心和幫助，使他們能夠克服學(xué)習(xí)困難，重新找回學(xué)習(xí)的自信。通過關(guān)愛幫扶學(xué)困生，我們能夠讓他們感受到自己的價(jià)值，讓他們有機(jī)會(huì)獲得教育的機(jī)會(huì)，從而為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生需要我們耐心和細(xì)心。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難不是一朝一夕能夠解決的，需要我們有耐心地陪伴和引導(dǎo)他們一步一步地走出困境。在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們不能急于求成，要耐心地了解他們的實(shí)際情況和問題原因，幫助他們找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，及時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和認(rèn)可，讓他們感受到我們對(duì)他們的關(guān)心與支持。
再次，我意識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生需要團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)施幫扶計(jì)劃中，個(gè)人的力量有限，需要與學(xué)校、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行緊密的協(xié)作。學(xué)校要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持，家長(zhǎng)要積極參與幫扶學(xué)困生的過程中，給予學(xué)生充分的家庭支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還需要與其他教師進(jìn)行交流與合作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同為學(xué)困生提供更好的幫助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量將使我們的工作更加高效和有效。
最后，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。學(xué)困生的問題并不是一朝一夕能夠解決的，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。我們不能止步于課堂上的指導(dǎo)，還需要關(guān)注學(xué)困生的日常生活和心理健康。要建立起長(zhǎng)期的幫扶計(jì)劃，并不斷跟進(jìn)反饋，及時(shí)調(diào)整措施和方法，確保學(xué)困生得到持續(xù)的幫助和支持。對(duì)于學(xué)困生來說，最需要的是穩(wěn)定和持續(xù)的關(guān)愛，我們作為關(guān)心他們成長(zhǎng)的教師，要時(shí)刻保持對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注。
總結(jié)起來，關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項(xiàng)具有重要意義的工作，需要我們堅(jiān)定和持久的努力。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)于關(guān)愛幫扶學(xué)困生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)困生提供更多的關(guān)心和幫助，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在我們的共同努力下，每一個(gè)孩子都能夠找到適合自己的道路，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇五
如今英語已成為國(guó)際交流中最為重要的語言之一，英語學(xué)習(xí)更是日益受到人們的重視。然而，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到了各種困難，他們需要幫助和扶助才能夠克服這些困難。我曾經(jīng)參與了一次英語學(xué)困生幫扶活動(dòng)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：了解學(xué)生。
要想幫助英語學(xué)困生解決學(xué)習(xí)問題，首先要了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難所在。在幫助英語學(xué)困生之前，我先與他們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，詳細(xì)詢問他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣以及遇到的困難。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的問題原因各異，有些是基礎(chǔ)不牢固，有些是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還有些是缺乏自信。了解學(xué)生的情況后，我才能有針對(duì)性地幫助他們。
第三段：制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
針對(duì)英語學(xué)困生的不同問題，我制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我一方面安排他們參加基礎(chǔ)英語班，提高聽說讀寫的能力；另一方面，我鼓勵(lì)他們多聽多讀，積累大量的詞匯和句型。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我與他們一起探討學(xué)習(xí)方法，并給出一些建議。對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，我采取鼓勵(lì)和肯定的方式，讓他們逐漸建立起自信心。針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們能夠有目標(biāo)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
第四段：耐心指導(dǎo)。
在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)耐心十分重要。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到無從下手，甚至有些泄氣。作為幫扶者，我需要給予他們足夠的耐心，慢慢引導(dǎo)他們克服困難。我與學(xué)生一起在課后進(jìn)行了很多練習(xí)和訓(xùn)練，并根據(jù)他們的進(jìn)展調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。盡管進(jìn)展不一定很快，但是通過不斷鼓勵(lì)和指導(dǎo)，學(xué)生們漸漸相信自己可以學(xué)好英語，并且取得了一定的進(jìn)步。
第五段：分享感受。
在幫助英語學(xué)困生的過程中，我深深地感受到教育的力量。看著學(xué)生們逐漸克服困難，取得進(jìn)步，我感到非常欣慰。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語的熱愛和求知欲望，也更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的決心。通過幫助學(xué)困生，我不僅學(xué)會(huì)了耐心與關(guān)愛，也提高了自己的英語水平，同時(shí)也在教育中得到了成長(zhǎng)和收獲。
在這次英語學(xué)困生幫扶活動(dòng)中，我深感到自己作為幫扶者的責(zé)任和使命。幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)問題不僅僅關(guān)乎他們個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。只有為更多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供幫助，才能夠?qū)崿F(xiàn)人人平等的機(jī)會(huì)與發(fā)展。因此，我將繼續(xù)從事幫助學(xué)困生的工作，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓更多的學(xué)生享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇六
堅(jiān)信，只要努力了，就必須會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會(huì)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，為了能讓其他學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，我都是盡自我的最大努力來幫忙，為了讓他們?cè)谡n上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，也為學(xué)困生們多著想，上課時(shí)，我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，如果回答對(duì)了，我還要異常表揚(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)學(xué)困生們的基礎(chǔ)差，理解新知識(shí)的過程慢，對(duì)他們的課后輔導(dǎo)顯得尤為重要。雖然這些學(xué)困生的成績(jī)提高得不明顯，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的愉悅，全面健康地成長(zhǎng)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇七
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，都客觀存在著一小部分“學(xué)困生”（即所謂差生）。差生，顧名思義就是在學(xué)習(xí)上有困難甚至于行為習(xí)慣也不好的學(xué)生。這些學(xué)生長(zhǎng)期在集體中受到冷淡與歧視，缺乏理解與信任。久而久之，喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，不僅影響個(gè)人進(jìn)步，也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。如何對(duì)待學(xué)困生，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為科任教師解決的一個(gè)重要課題。我認(rèn)為可以從以下幾方面去做：
我初代這個(gè)班時(shí)，學(xué)困生犯了錯(cuò)誤，我就會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育。結(jié)果他們依然我行我素。他們心里到底是怎樣想的？為什么對(duì)我苦口婆心的教育無動(dòng)于衷？慢慢我總結(jié)出原因:就是我不了解他們，他們感受不到我的愛。于是我放下架子，同他們談話時(shí)，以平和的心態(tài)，用手輕輕撫摸著他的頭，在語氣、動(dòng)作表情上，都充滿對(duì)他們的鼓勵(lì)和信任，寬容和接納，對(duì)他們的錯(cuò)誤給予足夠的改正機(jī)會(huì)，讓他們從內(nèi)心深處感受到老師嚴(yán)厲中充滿關(guān)愛，領(lǐng)悟教師的一片玉壺冰心。久而久之，他們就會(huì)從心理接納你，從而知錯(cuò)改錯(cuò)，振作精神，增強(qiáng)主動(dòng)求知意識(shí)，將內(nèi)心對(duì)老師的感激轉(zhuǎn)化為持之以恒、勤于自學(xué)的決心。多細(xì)心耐心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。
教師對(duì)學(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說來，教師的愛的“甘露”灑向那些聰明的、成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問題，便采取了與此不同的做法，我認(rèn)為學(xué)困生更需要“愛”，較之于好生，“學(xué)困生”更需要關(guān)心。對(duì)優(yōu)等生來說，老師的愛是錦上添花，而對(duì)學(xué)困生而言，老師給予的哪怕一點(diǎn)兒關(guān)愛，都是雪中送炭，他們記憶最深刻，更懂得知恩圖報(bào)。我們教師要本著“為了一切學(xué)生”、“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”的教育觀念來轉(zhuǎn)化學(xué)困生，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。教師的教育方法欠佳不怕，可怕的是教師用歧視的眼光，偏見的做法，低估的言辭去刺傷他們渴望理解和關(guān)愛的心靈。所以，教師的言行只有尊重學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展規(guī)律，體察學(xué)生當(dāng)前所想所為，并換位思考，用愛心去感化，那么許多困難將會(huì)迎刃而解了。
大多數(shù)學(xué)困生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他們對(duì)某個(gè)問題，盡管你反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)詻]能記住，你的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，對(duì)他們一點(diǎn)效果也沒有。這樣的“學(xué)困生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實(shí)是有一定難度的。但我們?nèi)绻麚Q個(gè)角度來審視，假如這是自己的孩子，這些“學(xué)困生”，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有很多可愛、可貴之處。“學(xué)困生”并不是就沒思想、沒知覺，真的就“無藥可救”了。他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，“學(xué)困生”的心里也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。學(xué)困生不等于是品劣生，其實(shí)，老師心目中的壞學(xué)生內(nèi)心往往是很脆弱的，他們有時(shí)只是用一些行動(dòng)來掩飾自己。相反的，他們更需要大家的關(guān)心。其實(shí)，教育不一定要逼著學(xué)生全優(yōu)，而是要因材施教。如果教師能善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，對(duì)他們付出真摯的愛，將他們?nèi)谟诩w這個(gè)賦予生氣的大家庭中，使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，從而能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，繼而努力學(xué)習(xí)。
在這幾年的實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到，轉(zhuǎn)化學(xué)困生一定要落到實(shí)處，持之以恒，一絲不茍，而不是“點(diǎn)到為止”。對(duì)一個(gè)教師來說：“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。讓我們大家都來關(guān)心“學(xué)困生”，愛護(hù)“學(xué)困生”吧。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇八
第一段：介紹學(xué)困生幫扶的背景和意義（約200字）。
作為一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)，中國(guó)高度重視教育，致力于提升全民素質(zhì)。然而，在教育發(fā)展過程中，一部分學(xué)生由于家庭背景、學(xué)習(xí)動(dòng)力等原因面臨困境，需要其他同學(xué)和老師的幫助。為了解決這一問題，學(xué)校開展了學(xué)困生幫扶學(xué)生的活動(dòng)。這一活動(dòng)不僅推動(dòng)了教育公平的實(shí)現(xiàn)，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的互助精神和責(zé)任感。
第二段：互幫互助的學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式和效果（約300字）。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式多種多樣，既有學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，也有情感上的關(guān)心。在學(xué)業(yè)上，我們會(huì)幫助學(xué)困生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，共同解決難題。通過和他們的交流，我們了解到他們的學(xué)習(xí)方法和心理障礙，進(jìn)而給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我們也會(huì)在生活上給予學(xué)困生幫助，關(guān)心他們的生活狀態(tài)，幫助他們調(diào)整好心態(tài)。這一系列的幫助不僅幫助了學(xué)困生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，也增強(qiáng)了他們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的過程中，我們不僅對(duì)學(xué)生有著積極的影響，同時(shí)也收獲很多。首先，通過和學(xué)困生的互動(dòng)，我們進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的人際交往能力和責(zé)任感。其次，我們的扶助行為也幫助了我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中還有不足之處，從而更加懂得了珍惜每一份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最后，學(xué)困生幫扶學(xué)生的過程鍛煉了我們的耐心和教育能力，培養(yǎng)了我們成為一個(gè)有愛心、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的人。
學(xué)困生幫扶學(xué)生對(duì)學(xué)困生的積極影響是顯而易見的。在我們的幫助下，他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。更重要的是，他們從我們身上感受到了溫暖和關(guān)愛，減輕了他們內(nèi)心的壓力，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。他們意識(shí)到與他人一起努力，能夠戰(zhàn)勝困境，從而更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心。通過我們的幫助，他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，并為自己的未來樹立了更高的目標(biāo)。
學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅能加強(qiáng)同學(xué)之間的互幫互助精神，也能為學(xué)困生提供機(jī)會(huì)改善自己的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。通過這一活動(dòng)，我們得到的不僅是知識(shí)和技能，更有對(duì)生活的感悟和責(zé)任感。相信只要我們繼續(xù)秉持著幫助他人的社會(huì)責(zé)任感，我們的國(guó)家的未來一定會(huì)更加美好，我們自己也會(huì)成長(zhǎng)為有愛心、有責(zé)任感的人。
總結(jié)：通過學(xué)困生幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我們意識(shí)到了自身的不足，并學(xué)會(huì)了互幫互助。同時(shí)，我們也感受到了幫助他人的快樂和成就感。學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力和生活品質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和教育能力。這一系列的幫助不僅僅改變了學(xué)困生的人生軌跡，也在不經(jīng)意間改變著我們自己。讓我們繼續(xù)堅(jiān)持這樣的活動(dòng)，為共建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇九
隨著全球化進(jìn)程的加快，英語已成為一種全球通用的語言，是溝通世界的橋梁。然而，對(duì)于許多學(xué)生來說，學(xué)好英語并不容易。特別是在中國(guó)這樣一個(gè)有著不同語音、語法和文化的國(guó)家，英語學(xué)習(xí)困難是不可避免的。作為英語老師，在幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)難題方面，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和困難。
首先，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助他們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，我們應(yīng)該尊重和傾聽他們的心聲。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。我們要注意到學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的不足，因此可以有針對(duì)性地幫助他們克服這些困難。除此之外，了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好對(duì)于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣也是至關(guān)重要的。
第三段：提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。
為了幫助英語學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們應(yīng)該提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。例如，教師可以通過多媒體、互動(dòng)課堂等方式使課堂更加生動(dòng)有趣。此外，我們還可以推薦一些適合學(xué)生的外語學(xué)習(xí)資源，如英語電影、英文歌曲和英語小說等，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和興趣。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語社團(tuán)和活動(dòng)。
英語學(xué)困生往往在口語和寫作方面存在著困難。為了幫助他們克服這些問題，我們可以鼓勵(lì)他們積極參加英語社團(tuán)和活動(dòng)。通過與其他熱愛英語的學(xué)生互動(dòng)，他們可以提高口語表達(dá)能力和寫作技巧。此外，參加英語演講比賽和英語角等活動(dòng)也可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，培養(yǎng)他們自信和流利的口語能力。
第五段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持系統(tǒng)。
最后，我們還應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持系統(tǒng)。教師可以積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。學(xué)校和家庭也應(yīng)該加強(qiáng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供必要的支持和幫助。同時(shí)，學(xué)生之間的互幫互助也是非常重要的，組建學(xué)習(xí)小組或語伴制度可以讓學(xué)生們相互激勵(lì)和幫助。
總結(jié)：
通過幫助英語學(xué)困生克服學(xué)習(xí)難題，不僅能提高他們的英語水平，還能培養(yǎng)他們的堅(jiān)持不懈和克服困難的意志品質(zhì)。作為英語老師，我們要以愛心和耐心去引導(dǎo)和幫助他們，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并最終取得成功。未來，我們希望看到越來越多的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)，為自己的未來鋪就一條通往成功的道路。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十
本學(xué)期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，關(guān)心、呵護(hù)，采取一對(duì)一幫忙等方式進(jìn)行教育，有了很大的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：
一、要有愛心。
有愛心是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，對(duì)待學(xué)困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。
杜根來自農(nóng)村，父母常年在外打工，語文基礎(chǔ)差，不講究衛(wèi)生，身上總是有種怪怪的味道，在公校讀書時(shí)，同學(xué)也總是岐視他。因而他在班里得不到同情、理解和溫暖，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，并且將教師的教育阻隔在心靈之外。每一天上學(xué)總是遲到。
轉(zhuǎn)到子校后，對(duì)他我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jī)，提醒我不要忘了找同學(xué)聽寫生字。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自我受到重視了，從而總是十分認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說：“多謝你，你真是我的好幫手!”于是他開始喜歡語文課了，不再對(duì)語文作業(yè)厭煩了，成績(jī)也有了大的提高。
正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)教師尊重、愛戴、感激、信任，會(huì)傾心于教師，樂于接近教師，向教師打開心靈的窗戶，愉快地理解教師的教育。
二、要有信心。
信心是學(xué)生提高的動(dòng)力，僅有讓學(xué)困生看到了自我身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來懷有信心、懷有期望，才有利于他們的成長(zhǎng)。
而學(xué)困生普遍缺乏自信心，他們往往以為教師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。
如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)岑唐兵、杜根、李國(guó)程，康新虎同學(xué)有這樣一些共同特點(diǎn)：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。三、有必須的毅力，背書效果很好。四、注意力短，聽課容易溜號(hào)。
發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫忙。主要采取了以下幾個(gè)措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡(jiǎn)單的問題，讀一段比如簡(jiǎn)單的句子，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活，背書效果好的特點(diǎn)，每一天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。三、上課容易溜號(hào)的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，不定期把他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)向他們家長(zhǎng)反饋，做到家校共同教育。
三、要有細(xì)心。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。
對(duì)于杜根，開始幫忙他的時(shí)候，他提高并不是很明顯，考試成績(jī)?nèi)匀徊粔?mèng)想。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一齊總結(jié)成績(jī)與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背書，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為教師義不容辭的職責(zé)，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十一
學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)方面遇到了困難，掙扎于成績(jī)和學(xué)業(yè)之中的學(xué)生，他們需要更多的幫助和關(guān)注。而學(xué)困生的幫扶工作，也成為基礎(chǔ)教育等教育機(jī)構(gòu)重要的一項(xiàng)任務(wù)。作為一名志愿者，通過一對(duì)一幫扶學(xué)困生的參與，我實(shí)踐了培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)的實(shí)踐，同時(shí)也收獲了大量的幫助他人和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。今天，我想分享一下自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人來關(guān)注和參與學(xué)困生的幫扶工作。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)困生。
學(xué)困生的幫助工作，首先需要我們?nèi)チ私馑麄兊膯栴}。大多數(shù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難并不是因?yàn)橹橇栴}，而是由于自信心、動(dòng)力、時(shí)間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題造成的。對(duì)于不同年級(jí)和不同科目的學(xué)習(xí)問題，我們需要有一個(gè)全面的了解，分析出他們問題的根源并尋找到可行的解決辦法。我在幫扶學(xué)困生的過程中，逐步了解到了每個(gè)學(xué)生的情況，從而找到了適合他們的針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，幫助他們解決了具體的問題。
第三段：有效的幫助方式。
對(duì)于學(xué)困生的幫助，除了傳授知識(shí)外，我們還需要貼近學(xué)生，深入了解他們的身心狀態(tài)，體諒他們的需求和困難，給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)?？梢圆捎媒W(xué)習(xí)日志的方法，規(guī)劃每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間分配，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，也可以采用競(jìng)賽和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和團(tuán)隊(duì)合作精神，增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。通過這些有效的幫助方式，我成功地幫助我的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：冷暖自知的學(xué)困生。
與學(xué)困生互動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生需要的不僅僅是我們的幫助和指導(dǎo)，更是我們的理解和尊重。很多時(shí)候，學(xué)困生會(huì)隱藏自己的困難，拒絕我們的幫助，這時(shí)我們需要尊重學(xué)生的選擇和意見，而不是強(qiáng)行給予幫助。同時(shí)，我們也要保持理智和耐心，不要被學(xué)生情緒的波動(dòng)所左右。與學(xué)困生相處的過程中，發(fā)現(xiàn)自己也需要面對(duì)自己的不足和缺點(diǎn)，從而意識(shí)到自己需要不斷地提高自己的能力和水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過幫助學(xué)困生，我覺得我不僅給予了學(xué)生更多的幫助和關(guān)注，也提高了我的自身能力，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，也了解到細(xì)心而耐心的幫助和理解，是不斷提高和成長(zhǎng)的重要途徑。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生的問題，積極參與相關(guān)的志愿活動(dòng)，幫助更多的學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困難，散發(fā)出自己的一份光芒。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十二
學(xué)困生幫扶是指在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生得到其他同學(xué)或老師的幫助與支持。作為一名參與學(xué)困生幫扶活動(dòng)的學(xué)生，我深感這個(gè)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和塑造積極陽光的人格非常重要。在這個(gè)過程中，我有幸與一位學(xué)困生展開了幫扶交流，深切體會(huì)到了這一活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的巨大影響和意義。
第二段：了解學(xué)困生的困境。
在幫扶學(xué)生的過程中，我了解到學(xué)困生所面臨的困境主要有三個(gè)方面。首先，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在巨大的困難，他們可能注意力不集中，記憶力較弱，掌握知識(shí)的速度相對(duì)較慢。其次，學(xué)困生在心理上也會(huì)出現(xiàn)一定的問題，他們可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，對(duì)自己失去信心。再次，學(xué)困生還可能面臨同學(xué)之間的排擠和孤立，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳可能成為同學(xué)們嘲笑和攻擊的目標(biāo)。
面對(duì)學(xué)困生的困境，我嘗試了多種幫扶方法，來幫助扶助學(xué)生克服困難、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。首先，我與學(xué)困生建立了信任關(guān)系，通過耐心傾聽和鼓勵(lì)，讓學(xué)困生敢于表達(dá)自己的困難和不滿。其次，我與學(xué)困生一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他明確自己的學(xué)習(xí)方向，解決學(xué)習(xí)上的問題。最后，我也鼓勵(lì)學(xué)困生參與到課外活動(dòng)中去，提高他們對(duì)學(xué)校的歸屬感和自信心，緩解學(xué)習(xí)壓力。
通過這次幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到助人即助己。首先，幫助學(xué)困生也是在幫助自己。在幫助學(xué)困生的過程中，我也不斷提升自己的教學(xué)能力和人際交往能力。同時(shí)，通過幫助他人，我也更加深入地了解了自己的潛力和努力的方向。其次，通過幫扶學(xué)生，我也更加明白了關(guān)愛他人的重要性。在學(xué)習(xí)中遇到困境的時(shí)候，適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助，可以幫助學(xué)生走出困境，重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。最后，通過幫助學(xué)困生，我也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的發(fā)展，也要關(guān)心他人的成長(zhǎng)和幸福。
第五段：總結(jié)。
學(xué)困生幫扶活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。在幫助他人的過程中，我們也能夠提升自己的能力和修養(yǎng)。幫扶學(xué)生不僅有助于學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的關(guān)心他人、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心。希望這個(gè)活動(dòng)能夠在更多的學(xué)校得到推廣和開展，讓更多的學(xué)困生得到幫助，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）。
幫扶村是國(guó)家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個(gè)幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了幫扶村的意義和對(duì)于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標(biāo)是通過提供資源、培訓(xùn)和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實(shí)際情況和需求（大約300字）。
在進(jìn)入幫扶村之前，我們首先進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎(chǔ)設(shè)施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問題。這使得我們意識(shí)到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。
第三段：制定和實(shí)施幫扶方案（大約300字）。
基于對(duì)幫扶村實(shí)際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動(dòng)了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括修建道路、改造學(xué)校、建設(shè)醫(yī)療設(shè)施等。其次，我們注重提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織各類技能培訓(xùn)班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提高他們的經(jīng)濟(jì)收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）。
通過長(zhǎng)期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機(jī)會(huì)；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅(jiān)定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）。
幫扶工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過制定科學(xué)合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實(shí)現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標(biāo)。困難重重，但只要我們堅(jiān)定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。
這是一個(gè)關(guān)于“幫扶村幫扶心得體會(huì)”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實(shí)際情況和需求，制定和實(shí)施幫扶方案，總結(jié)幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發(fā)展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等方面的幫扶措施。通過實(shí)施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同發(fā)展目標(biāo)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)老師，最開心的事莫過于看到自己的學(xué)生每天都在不斷的進(jìn)步，特別是那些調(diào)皮好動(dòng)、粗心大意、在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步更能讓每一位老師高興。學(xué)生是有個(gè)體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。針對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，我采取了一系列的措施和方法：
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對(duì)了，我還要特別表揚(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽會(huì)了，下課就忘了，需要及時(shí)的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時(shí)間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì)，做到每日的知識(shí)必清，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日，明日何其多”的危害。
針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際情況，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的幫助。他們沒有筆用，沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長(zhǎng)來接。我經(jīng)常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，引導(dǎo)他們、多鼓勵(lì)他們，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。
我們班學(xué)困生的家長(zhǎng)多數(shù)都是不管的，對(duì)孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長(zhǎng)溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo)，不斷去鼓勵(lì)孩子，配合好老師的教育工作。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十五
幫助他人，是一種禮念，一種美德，更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動(dòng)的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到幫助他人的快樂和意義。以下是我對(duì)幫扶的心得體會(huì)。
首先，幫扶需要付出。沒有付出，就沒有真正的幫助。我記得有一次，我參加了志愿者活動(dòng)，去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛心禮物。當(dāng)我看到他們滿臉笑容的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了喜悅。然而，我也意識(shí)到，幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中，更重要的是我們的陪伴和關(guān)心。不僅需要物質(zhì)的付出，還需要我們的時(shí)間和精力。而不僅僅是為了幫助他們，我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出，但回報(bào)也是豐富的。
其次，幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易，特別是當(dāng)我們目睹了他人的困境和痛苦時(shí)。但正是因?yàn)檫@樣，我們才要更加堅(jiān)定地伸出援手，幫助他們度過難關(guān)。正是因?yàn)槲覀冇辛α咳椭?，我們才能成就自身的價(jià)值。而這份力量并非來源于個(gè)人的優(yōu)秀才能，而是來自于我們樹立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度，我們才能擁有真正的力量去做一些對(duì)他人有益的事情。
此外，幫助他人需要智慧。幫扶是一項(xiàng)需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過程中，我們需要認(rèn)真觀察和分析問題，找到問題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰?，正確判斷他人的需要，并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后，我們才能真正做到幫助他人。
另外，幫助他人需要堅(jiān)持。幫扶不僅僅是一時(shí)的行為，更是一種長(zhǎng)期的精神追求。只有我們堅(jiān)持幫助他人，才能真正達(dá)到幫助他人的目的。在幫助他人的過程中，我們也可能會(huì)遭遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要堅(jiān)持自己的信念，抵擋住來自外界的干擾和誘惑。只有堅(jiān)持下去，我們才能真正為他人帶來改變和幫助。
總之，幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑椋彩且环N對(duì)自己心靈的修煉。通過幫助他人，我們能夠體會(huì)到分享快樂的溫暖，積累人生的真情實(shí)感。在幫扶的過程中，我們需要付出、需要力量、需要智慧，更需要堅(jiān)持。只有這樣，我們才能幫助他人，也能成為一個(gè)更好的人。最后，讓我們一起用自己的行動(dòng)去幫助他人，傳遞愛與溫暖，讓我們的社會(huì)變得更加美好。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十六
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?BR> 今年暑假，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進(jìn)向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡(jiǎn)陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實(shí)施的。從8月4日開始，我們12位老師主動(dòng)放棄暑假休息的時(shí)間在幼兒園加班加點(diǎn)制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動(dòng)。李園長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐男ｉL(zhǎng)、園長(zhǎng)們研究評(píng)估細(xì)則，從硬件設(shè)施到隊(duì)伍建設(shè)、檔案資料一一對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點(diǎn)名表到主題墻，從作品欄到家長(zhǎng)之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)質(zhì)園，實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們?cè)诠ぷ髦嘤侄嗔艘豁?xiàng)新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時(shí)間的不斷推進(jìn)，兩園的結(jié)對(duì)活動(dòng)也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化，分為幾個(gè)階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動(dòng)室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng)、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級(jí)活動(dòng)欄”、“作品展示欄”等，同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場(chǎng)后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時(shí)還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶。
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動(dòng)，聽了教師的活動(dòng)課，根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、討論和點(diǎn)評(píng)。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動(dòng)情況，第三階段我們重點(diǎn)開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識(shí)，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，必須取得家長(zhǎng)的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí)，提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時(shí)間的努力，集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動(dòng)向老師問早，離園時(shí)知道給老師說再見，會(huì)使用禮貌語“謝謝!”、“對(duì)不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具。
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，制作了安全衛(wèi)生、操作簡(jiǎn)便、寓教于樂、美觀實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對(duì)創(chuàng)建成功滿懷信心!
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十七
學(xué)生是有個(gè)體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且家長(zhǎng)也管不到位，給我的教學(xué)帶來了極大的困難，他們的成績(jī)進(jìn)步得慢。針對(duì)這種狀況，我采取了一系列的措施和方法來促進(jìn)他們成績(jī)的進(jìn)步。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有開展。我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，看他們是否注意聽講了，假如答復(fù)對(duì)了，我還要表揚(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要，老師要理解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽會(huì)了，下課就忘了，需要及時(shí)的穩(wěn)固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時(shí)間來催促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì)，做到每日的知識(shí)必清，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日，明日何其多〞的危害。
針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際狀況，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的愛。他們沒有飯吃，我就給買；沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打讓家長(zhǎng)來接。正因?yàn)橛械暮⒆尤鄙賽?，我?jīng)常和他們聊天，理解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎樣正確對(duì)待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。
我們班學(xué)困生的家長(zhǎng)多數(shù)都是不管的，對(duì)孩子也喪失信心，覺得沒方法好了。有了放棄的想法。我就與家長(zhǎng)溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目的，不斷去鼓勵(lì)孩子，配合好老師的教育工作。
對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，我都是盡自己的努力來幫助他們，家長(zhǎng)沒有時(shí)間管，孩子作業(yè)寫不完，我就利用在校的時(shí)間來輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績(jī)進(jìn)步的不明顯，但我還是會(huì)努力的，我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面安康的成長(zhǎng)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十八
幫扶村幫扶心得體會(huì)是指在開展幫扶工作過程中，對(duì)于幫扶村的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。幫扶村是指國(guó)家通過各種形式，向經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)提供專門的援助和支持，以幫助這些地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者，我們?cè)谥椭倪^程中，親身體會(huì)到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧、加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注等方面，分享我在幫扶工作中的體會(huì)。
第二段：了解問題。
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前，我對(duì)這個(gè)村莊的情況了解甚少，無法從根本上解決他們的困境。于是，我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談，了解到了他們真正面對(duì)的困境。同時(shí)，通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件，了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評(píng)估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段：制定計(jì)劃。
在了解問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定具體的幫扶計(jì)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求，我們制定了一系列的幫扶措施，包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計(jì)劃的過程中，我們充分考慮到了村莊的實(shí)際情況和資源條件，以確保幫扶工作能夠取得實(shí)際效果。同時(shí)，我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào)，以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段：精準(zhǔn)扶貧。
在幫扶工作中，我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過對(duì)幫扶村的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況的深入了解，我們將幫扶措施重點(diǎn)放在了最需要的地方。例如，在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造；在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時(shí)，我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷售，以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對(duì)性和實(shí)效性，使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段：加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注。
幫扶工作不是一蹴而就的，需要我們長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效，我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評(píng)估和調(diào)整，以確保幫助的效果能夠得到及時(shí)的反饋和改進(jìn)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幫扶村的人員積極參與幫扶工作，提高他們的自主性和創(chuàng)造力，以更好地解決自身的困難和問題。通過加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注，我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼，也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望。
通過參與幫扶工作，我們深刻認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中，我們既收獲了成就感和快樂，也面對(duì)了困難和挑戰(zhàn)。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們更加堅(jiān)定地相信，只有通過大家的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也希望能夠通過分享我們的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的人參與到幫扶工作中，共同為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十九
隨著教育的發(fā)展，學(xué)困生問題日益引起人們的重視。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極關(guān)心和幫助學(xué)困生，用自己的愛心和耐心幫助他們走過困境，讓他們享受到教育的陽光與溫暖。在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的行動(dòng)中，我汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)困生的內(nèi)心世界，從中找出問題的根源，并采取相應(yīng)的方法予以解決。曾經(jīng)，我關(guān)心一個(gè)學(xué)困生小明，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了焦慮和壓力。后來通過和他的交流，我了解到他是因?yàn)槌煽?jī)不好而受到了家長(zhǎng)的批評(píng)和責(zé)備，內(nèi)心深處充滿了自卑感。于是，我通過與他聊天、鼓勵(lì)和支持他，幫助他建立自信心，使他在學(xué)習(xí)上逐漸有了明顯的進(jìn)步。
其次，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要正確引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。很多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上容易消極懈怠，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。我們要通過自身的言行來影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)是幸福生活、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)。比如，我?guī)椭鷮W(xué)困生小李樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。
第三，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注重個(gè)性化的關(guān)懷和教育。每個(gè)學(xué)困生都有自己的特點(diǎn)和需求，不能一概而論。我們要與他們建立起真誠(chéng)的交流，了解他們的興趣、愛好和潛力，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶。例如，我了解到學(xué)困生小剛對(duì)體育特別感興趣，于是我在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的同時(shí)，還給他推薦了一些體育方面的書籍和活動(dòng)，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的熱情。
第四，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注意與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，他們對(duì)學(xué)生的教育有著重要的影響。與家長(zhǎng)的密切合作可以讓學(xué)生得到更多的關(guān)心和支持，也可以更好地了解學(xué)生的生活背景和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。比如，我和學(xué)困生的家長(zhǎng)一起商量學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，互相交流學(xué)生的情況和進(jìn)步，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
最后，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注重持之以恒。學(xué)困生的問題往往不是一朝一夕能解決的，需要我們的持續(xù)關(guān)心和幫助。我們不能在初期給予學(xué)困生很多關(guān)心和幫助，隨后卻逐漸疏遠(yuǎn)他們，導(dǎo)致他們?cè)俅蜗萑肜Ь?。我們要始終保持關(guān)注、真誠(chéng)幫助學(xué)困生，持之以恒，幫助他們脫離困境，走向成功。
總之，關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項(xiàng)充滿愛心和責(zé)任的事業(yè)。通過與學(xué)困生的互動(dòng)和交流，我深刻地體會(huì)到關(guān)懷和幫助的重要性。通過這一過程，我們可以建立起更為良好的人際關(guān)系，提高自己的溝通和教育能力，同時(shí)也能感受到幫助他人帶來的成就感和快樂。希望更多的人能參與到關(guān)愛幫扶學(xué)困生的行動(dòng)中，讓每一個(gè)學(xué)困生都能感受到關(guān)愛和溫暖，共同追求教育的公平與進(jìn)步。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇二十
轉(zhuǎn)化落后生是教育工作中的一個(gè)困難。工作中以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全部學(xué)生”，“必須使學(xué)生全部都獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)”為目標(biāo)，建立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不舍棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要非常重視，使他們得到逐漸提高。一學(xué)期來，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情形，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序展開工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。
一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
我班的.一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)對(duì)，字跡潦草。我針對(duì)其具體情形，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀。所以，在這個(gè)學(xué)期里，我常常與孩子談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐漸改變他學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象，可是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。
這幾位學(xué)困生成績(jī)不好，除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還由于學(xué)習(xí)方法未掌控，針對(duì)這個(gè)情形，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是連續(xù)以提高學(xué)生課文朗誦能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，必須要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。所以，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、方法入手，經(jīng)過量種情勢(shì)的練習(xí)幫忙他們掌控所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，到達(dá)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，獲得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)兔ο拢@幾位同學(xué)的成績(jī)有了不一樣程度的提高。我非常的堅(jiān)信，只要努力了，就必須會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會(huì)連續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，學(xué)生們面臨的學(xué)習(xí)壓力與日俱增。對(duì)于一些學(xué)困生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻，如何幫助他們克服困難、掌握知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我提高？一對(duì)一幫扶就成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域破解學(xué)困生難題的有效方式之一。本文作者將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享自己作為一名一對(duì)一輔導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)與幫助。
一、了解學(xué)困生的心理。
學(xué)困生常常會(huì)因自卑、焦慮、沮喪等心理問題而陷入困境，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降、注意力不集中、自信心不足等問題。作為輔導(dǎo)教師，在進(jìn)行一對(duì)一幫扶時(shí)，首先需要了解學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣和情感狀況，重視學(xué)生心理健康和心理狀態(tài)的調(diào)整，為他們創(chuàng)造寬松、愉悅、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、深入剖析學(xué)習(xí)背景。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和狀況的出現(xiàn)，是與其個(gè)人的學(xué)習(xí)背景密不可分的，比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭背景等等。在進(jìn)行一對(duì)一教育時(shí)，輔導(dǎo)教師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，了解學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)情況，因材施教給予幫助，從而提高給予指導(dǎo)的針對(duì)性和效果。
三、量身定制個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。
幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往需要執(zhí)行個(gè)性化指導(dǎo)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該貼合個(gè)人的情況和需要進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)然，輔導(dǎo)教師也要根據(jù)學(xué)科的知識(shí)，突出掌握的要點(diǎn)和難點(diǎn)，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，全面了解學(xué)生的知識(shí)基本情況和掌握程度，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。在日常教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、反饋，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)方式和方法，使學(xué)生可以通過更加合適的方式將知識(shí)記住，從而逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和完成學(xué)業(yè)的能力。
四、嚴(yán)格管控學(xué)習(xí)進(jìn)度。
有了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們需要采用更加精細(xì)的輔導(dǎo)方式，嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，以更好地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)糾結(jié)點(diǎn)，并確保學(xué)生有足夠的時(shí)間確定個(gè)人的學(xué)習(xí)方向與規(guī)劃。一定程度上感覺有點(diǎn)像慈善之類的措施，但似乎更顯得科學(xué)與可靠。
五、注重正向激勵(lì)。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很難具有內(nèi)部的積極因素。此時(shí)，輔導(dǎo)教師不僅要教授學(xué)科知識(shí)，更需要鼓勵(lì)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，讓學(xué)生能夠感受學(xué)習(xí)成果的滿足和喜悅，這樣可以更好的鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)困難時(shí)保持堅(jiān)定的信心與意志力。在慢慢克服學(xué)習(xí)難題的過程中，他們的自信和學(xué)習(xí)能力也同樣得到了加強(qiáng)，這無疑是一種更為持久的助力方式。
總之，一對(duì)一幫扶是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生等等提供全面幫助，是幫助他們克服困難、掌握知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我提高的一種有效方式，核心在于了解學(xué)習(xí)背景，量身定制個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格管控學(xué)習(xí)進(jìn)度和注重正向激勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，贏取學(xué)習(xí)道路上的勝利，任何一個(gè)學(xué)生能夠在這種方法的幫助下探索、學(xué)習(xí)，成為一種很大的發(fā)展。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇二
近年來，關(guān)于學(xué)困生的問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注。為了幫助這些處境困難的學(xué)生，許多學(xué)校和社會(huì)組織開展了關(guān)愛幫扶學(xué)困生的活動(dòng)。我作為志愿者參與了這一活動(dòng)，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)困生背后都有一段不為人知的故事。在我參與這一活動(dòng)的過程中，我遇到了許多學(xué)困生，他們有各種不同的困難和問題。有的學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨щy以支付學(xué)費(fèi)，有的學(xué)生因?yàn)榧彝ゲ缓椭C而無法專心學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕哦a(chǎn)生學(xué)習(xí)上的困難。這讓我深刻地意識(shí)到，學(xué)困生們并非沒有能力學(xué)好，而是因?yàn)橥饨绲囊恍┨厥馇闆r而導(dǎo)致了他們的不適應(yīng)。因此，我們不能簡(jiǎn)單地對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)，而是要真正了解他們的背景和困境。
其次，我明白了關(guān)愛和幫扶的重要性。對(duì)于學(xué)困生來說，他們最需要的不僅僅是一份贊揚(yáng)，更需要的是一個(gè)理解和關(guān)懷的人。我在與學(xué)困生接觸的過程中，學(xué)會(huì)了用一種溫暖、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待他們。我與他們聊天、交流，讓他們感受到我作為志愿者的關(guān)懷和幫助。我讓他們明白，即使遇到了困難，也不要放棄努力和希望，只要有人關(guān)心并支持他們，他們就能夠克服困難，取得進(jìn)步。通過我的努力和幫助，許多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，也重拾了對(duì)未來的信心。
再次，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法的重要性。學(xué)困生之所以被稱為學(xué)困生，就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了困難。因此，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難是關(guān)愛幫扶學(xué)困生的重要任務(wù)。在我參與這一活動(dòng)的過程中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。有的學(xué)生對(duì)于某一科目的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，我就會(huì)根據(jù)他的個(gè)性和愛好，尋找適合他的學(xué)習(xí)方式。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步非?？欤麄兊某煽?jī)也逐漸提高。
最后，我明白了團(tuán)隊(duì)合作和互助的重要性。一人難以承擔(dān)所有的幫助和關(guān)愛，只有團(tuán)隊(duì)合作和互助才能更好地幫助到學(xué)困生。在我參與這一活動(dòng)的過程中，我與其他志愿者一起協(xié)作，分享經(jīng)驗(yàn)，共同努力解決學(xué)困生們的問題。我們相互鼓勵(lì)，共同制定幫助學(xué)困生的方案，最大限度地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)困生克服困難。通過團(tuán)隊(duì)合作和互助，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，也更加深入地了解了學(xué)困生的需求和困境。
總之，關(guān)愛幫扶學(xué)困生這一活動(dòng)讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)困生背后都有一段不為人知的故事，他們需要的不僅僅是一份贊揚(yáng)，更需要的是關(guān)懷和幫助。通過了解學(xué)困生們的個(gè)性和背景，我找到了適合他們的學(xué)習(xí)方法，也通過團(tuán)隊(duì)合作和互助發(fā)揮了最大的力量。我相信，只要我們真心關(guān)心和幫助學(xué)困生，他們定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇三
在英語學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生不擅長(zhǎng)英語，成績(jī)一直不見起色，因而被稱為英語學(xué)困生。近期，我參與了一個(gè)英語學(xué)困生幫扶項(xiàng)目，與一位學(xué)困生進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)和幫助。通過這次幫扶，我收獲了很多，不僅幫助了學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)，也對(duì)自己的能力有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難。
在幫扶開始之前，我首先要了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難。通過與學(xué)困生的交流，我發(fā)現(xiàn)他在英語學(xué)習(xí)中主要存在以下幾個(gè)困難：聽力困難、詞匯量不足、語法錯(cuò)誤。了解了學(xué)困生的問題，我才能有針對(duì)性地給予幫助。
第三段：制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，我制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，我通過與學(xué)困生一起做聽力練習(xí)，提高他的英語聽力水平。隨后，我?guī)椭e累詞匯，每天背誦一定量的單詞。最后，我對(duì)他的作文進(jìn)行批改，指出語法錯(cuò)誤并給予建議。通過這個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。
第四段：傾注心血與學(xué)困生共同進(jìn)步。
在幫助學(xué)困生的過程中，我不惜全力地投入其中。我每天與學(xué)困生進(jìn)行討論，耐心解答他的問題，確保他能夠理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我從網(wǎng)絡(luò)上尋找了大量的學(xué)習(xí)資料，與學(xué)困生共同閱讀和分析，以使他對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力更加高漲。通過我與學(xué)困生的共同努力，他的英語成績(jī)有了很大的突破。
第五段：幫助他找回自信。
在幫助學(xué)困生提高英語成績(jī)的過程中，我不僅關(guān)注他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還注重培養(yǎng)他的自信心。我鼓勵(lì)他多與他人交流，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他感受到自己的進(jìn)步和提高。通過漸漸地樹立起他的自信心，他在英語學(xué)習(xí)中也變得越來越積極主動(dòng)。
結(jié)尾段：
通過這次幫扶學(xué)困生的經(jīng)歷，我不僅提高了自己的英語水平，也了解到每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)困難，都需要耐心和關(guān)愛。只有關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)其學(xué)習(xí)困難，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能真正幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。在幫助學(xué)困生的過程中，我也找到了自身的問題和不足，可以更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。幫助學(xué)困生不僅對(duì)他們有益，也讓我感到自豪和滿足。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇四
近年來，關(guān)愛幫扶學(xué)困生成為了教育領(lǐng)域矚目的焦點(diǎn)。在這一問題上，我積極參與，深入實(shí)踐，深感其重要性。通過與學(xué)困生面對(duì)面交流，我深刻體會(huì)到了學(xué)困生的困惑和痛苦，也意識(shí)到了自己對(duì)于幫扶學(xué)困生的責(zé)任和義務(wù)。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。以下是我對(duì)于關(guān)愛幫扶學(xué)困生的心得與體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生的重要性。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上面臨著許多困難，他們可能是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境不好，或者注意力無法集中等原因而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。他們往往由于自卑、孤立等心理問題導(dǎo)致進(jìn)一步的學(xué)習(xí)困難。我們要做的就是給予他們關(guān)心和幫助，使他們能夠克服學(xué)習(xí)困難，重新找回學(xué)習(xí)的自信。通過關(guān)愛幫扶學(xué)困生，我們能夠讓他們感受到自己的價(jià)值，讓他們有機(jī)會(huì)獲得教育的機(jī)會(huì)，從而為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生需要我們耐心和細(xì)心。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難不是一朝一夕能夠解決的，需要我們有耐心地陪伴和引導(dǎo)他們一步一步地走出困境。在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們不能急于求成，要耐心地了解他們的實(shí)際情況和問題原因，幫助他們找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，及時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和認(rèn)可，讓他們感受到我們對(duì)他們的關(guān)心與支持。
再次，我意識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生需要團(tuán)隊(duì)合作。在實(shí)施幫扶計(jì)劃中，個(gè)人的力量有限，需要與學(xué)校、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行緊密的協(xié)作。學(xué)校要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持，家長(zhǎng)要積極參與幫扶學(xué)困生的過程中，給予學(xué)生充分的家庭支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我還需要與其他教師進(jìn)行交流與合作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同為學(xué)困生提供更好的幫助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量將使我們的工作更加高效和有效。
最后，我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。學(xué)困生的問題并不是一朝一夕能夠解決的，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持。我們不能止步于課堂上的指導(dǎo)，還需要關(guān)注學(xué)困生的日常生活和心理健康。要建立起長(zhǎng)期的幫扶計(jì)劃，并不斷跟進(jìn)反饋，及時(shí)調(diào)整措施和方法，確保學(xué)困生得到持續(xù)的幫助和支持。對(duì)于學(xué)困生來說，最需要的是穩(wěn)定和持續(xù)的關(guān)愛，我們作為關(guān)心他們成長(zhǎng)的教師，要時(shí)刻保持對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注。
總結(jié)起來，關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項(xiàng)具有重要意義的工作，需要我們堅(jiān)定和持久的努力。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)于關(guān)愛幫扶學(xué)困生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)困生提供更多的關(guān)心和幫助，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在我們的共同努力下，每一個(gè)孩子都能夠找到適合自己的道路，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇五
如今英語已成為國(guó)際交流中最為重要的語言之一，英語學(xué)習(xí)更是日益受到人們的重視。然而，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到了各種困難，他們需要幫助和扶助才能夠克服這些困難。我曾經(jīng)參與了一次英語學(xué)困生幫扶活動(dòng)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：了解學(xué)生。
要想幫助英語學(xué)困生解決學(xué)習(xí)問題，首先要了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難所在。在幫助英語學(xué)困生之前，我先與他們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，詳細(xì)詢問他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度、習(xí)慣以及遇到的困難。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的問題原因各異，有些是基礎(chǔ)不牢固，有些是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還有些是缺乏自信。了解學(xué)生的情況后，我才能有針對(duì)性地幫助他們。
第三段：制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
針對(duì)英語學(xué)困生的不同問題，我制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我一方面安排他們參加基礎(chǔ)英語班，提高聽說讀寫的能力；另一方面，我鼓勵(lì)他們多聽多讀，積累大量的詞匯和句型。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我與他們一起探討學(xué)習(xí)方法，并給出一些建議。對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，我采取鼓勵(lì)和肯定的方式，讓他們逐漸建立起自信心。針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們能夠有目標(biāo)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
第四段：耐心指導(dǎo)。
在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)耐心十分重要。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)感到無從下手，甚至有些泄氣。作為幫扶者，我需要給予他們足夠的耐心，慢慢引導(dǎo)他們克服困難。我與學(xué)生一起在課后進(jìn)行了很多練習(xí)和訓(xùn)練，并根據(jù)他們的進(jìn)展調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。盡管進(jìn)展不一定很快，但是通過不斷鼓勵(lì)和指導(dǎo)，學(xué)生們漸漸相信自己可以學(xué)好英語，并且取得了一定的進(jìn)步。
第五段：分享感受。
在幫助英語學(xué)困生的過程中，我深深地感受到教育的力量。看著學(xué)生們逐漸克服困難，取得進(jìn)步，我感到非常欣慰。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語的熱愛和求知欲望，也更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的決心。通過幫助學(xué)困生，我不僅學(xué)會(huì)了耐心與關(guān)愛，也提高了自己的英語水平，同時(shí)也在教育中得到了成長(zhǎng)和收獲。
在這次英語學(xué)困生幫扶活動(dòng)中，我深感到自己作為幫扶者的責(zé)任和使命。幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)問題不僅僅關(guān)乎他們個(gè)人的發(fā)展，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。只有為更多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供幫助，才能夠?qū)崿F(xiàn)人人平等的機(jī)會(huì)與發(fā)展。因此，我將繼續(xù)從事幫助學(xué)困生的工作，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓更多的學(xué)生享受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇六
堅(jiān)信，只要努力了，就必須會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會(huì)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，為了能讓其他學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，我都是盡自我的最大努力來幫忙，為了讓他們?cè)谡n上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，也為學(xué)困生們多著想，上課時(shí)，我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，如果回答對(duì)了，我還要異常表揚(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)學(xué)困生們的基礎(chǔ)差，理解新知識(shí)的過程慢，對(duì)他們的課后輔導(dǎo)顯得尤為重要。雖然這些學(xué)困生的成績(jī)提高得不明顯，但我還是會(huì)繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的愉悅，全面健康地成長(zhǎng)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇七
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，都客觀存在著一小部分“學(xué)困生”（即所謂差生）。差生，顧名思義就是在學(xué)習(xí)上有困難甚至于行為習(xí)慣也不好的學(xué)生。這些學(xué)生長(zhǎng)期在集體中受到冷淡與歧視，缺乏理解與信任。久而久之，喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，不僅影響個(gè)人進(jìn)步，也影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。如何對(duì)待學(xué)困生，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為科任教師解決的一個(gè)重要課題。我認(rèn)為可以從以下幾方面去做：
我初代這個(gè)班時(shí)，學(xué)困生犯了錯(cuò)誤，我就會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育。結(jié)果他們依然我行我素。他們心里到底是怎樣想的？為什么對(duì)我苦口婆心的教育無動(dòng)于衷？慢慢我總結(jié)出原因:就是我不了解他們，他們感受不到我的愛。于是我放下架子，同他們談話時(shí)，以平和的心態(tài)，用手輕輕撫摸著他的頭，在語氣、動(dòng)作表情上，都充滿對(duì)他們的鼓勵(lì)和信任，寬容和接納，對(duì)他們的錯(cuò)誤給予足夠的改正機(jī)會(huì)，讓他們從內(nèi)心深處感受到老師嚴(yán)厲中充滿關(guān)愛，領(lǐng)悟教師的一片玉壺冰心。久而久之，他們就會(huì)從心理接納你，從而知錯(cuò)改錯(cuò)，振作精神，增強(qiáng)主動(dòng)求知意識(shí)，將內(nèi)心對(duì)老師的感激轉(zhuǎn)化為持之以恒、勤于自學(xué)的決心。多細(xì)心耐心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。
教師對(duì)學(xué)生的愛，是無私的，是高尚的，這是教師一切行為的內(nèi)在動(dòng)力。但一般說來，教師的愛的“甘露”灑向那些聰明的、成績(jī)好的學(xué)生比較多，灑向那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為規(guī)范差的學(xué)生則比較少。我注意到了這個(gè)問題，便采取了與此不同的做法，我認(rèn)為學(xué)困生更需要“愛”，較之于好生，“學(xué)困生”更需要關(guān)心。對(duì)優(yōu)等生來說，老師的愛是錦上添花，而對(duì)學(xué)困生而言，老師給予的哪怕一點(diǎn)兒關(guān)愛，都是雪中送炭，他們記憶最深刻，更懂得知恩圖報(bào)。我們教師要本著“為了一切學(xué)生”、“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”的教育觀念來轉(zhuǎn)化學(xué)困生，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。教師的教育方法欠佳不怕，可怕的是教師用歧視的眼光，偏見的做法，低估的言辭去刺傷他們渴望理解和關(guān)愛的心靈。所以，教師的言行只有尊重學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展規(guī)律，體察學(xué)生當(dāng)前所想所為，并換位思考，用愛心去感化，那么許多困難將會(huì)迎刃而解了。
大多數(shù)學(xué)困生都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他們對(duì)某個(gè)問題，盡管你反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他們?nèi)詻]能記住，你的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，對(duì)他們一點(diǎn)效果也沒有。這樣的“學(xué)困生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實(shí)是有一定難度的。但我們?nèi)绻麚Q個(gè)角度來審視，假如這是自己的孩子，這些“學(xué)困生”，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有很多可愛、可貴之處。“學(xué)困生”并不是就沒思想、沒知覺，真的就“無藥可救”了。他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，“學(xué)困生”的心里也有成才的欲望，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊。學(xué)困生不等于是品劣生，其實(shí)，老師心目中的壞學(xué)生內(nèi)心往往是很脆弱的，他們有時(shí)只是用一些行動(dòng)來掩飾自己。相反的，他們更需要大家的關(guān)心。其實(shí)，教育不一定要逼著學(xué)生全優(yōu)，而是要因材施教。如果教師能善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，對(duì)他們付出真摯的愛，將他們?nèi)谟诩w這個(gè)賦予生氣的大家庭中，使他們感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖，從而能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，繼而努力學(xué)習(xí)。
在這幾年的實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到，轉(zhuǎn)化學(xué)困生一定要落到實(shí)處，持之以恒，一絲不茍，而不是“點(diǎn)到為止”。對(duì)一個(gè)教師來說：“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。讓我們大家都來關(guān)心“學(xué)困生”，愛護(hù)“學(xué)困生”吧。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇八
第一段：介紹學(xué)困生幫扶的背景和意義（約200字）。
作為一個(gè)社會(huì)主義大國(guó)，中國(guó)高度重視教育，致力于提升全民素質(zhì)。然而，在教育發(fā)展過程中，一部分學(xué)生由于家庭背景、學(xué)習(xí)動(dòng)力等原因面臨困境，需要其他同學(xué)和老師的幫助。為了解決這一問題，學(xué)校開展了學(xué)困生幫扶學(xué)生的活動(dòng)。這一活動(dòng)不僅推動(dòng)了教育公平的實(shí)現(xiàn)，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的互助精神和責(zé)任感。
第二段：互幫互助的學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式和效果（約300字）。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式多種多樣，既有學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，也有情感上的關(guān)心。在學(xué)業(yè)上，我們會(huì)幫助學(xué)困生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，共同解決難題。通過和他們的交流，我們了解到他們的學(xué)習(xí)方法和心理障礙，進(jìn)而給予針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我們也會(huì)在生活上給予學(xué)困生幫助，關(guān)心他們的生活狀態(tài)，幫助他們調(diào)整好心態(tài)。這一系列的幫助不僅幫助了學(xué)困生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，也增強(qiáng)了他們的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的過程中，我們不僅對(duì)學(xué)生有著積極的影響，同時(shí)也收獲很多。首先，通過和學(xué)困生的互動(dòng)，我們進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的人際交往能力和責(zé)任感。其次，我們的扶助行為也幫助了我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和生活中還有不足之處，從而更加懂得了珍惜每一份學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最后，學(xué)困生幫扶學(xué)生的過程鍛煉了我們的耐心和教育能力，培養(yǎng)了我們成為一個(gè)有愛心、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的人。
學(xué)困生幫扶學(xué)生對(duì)學(xué)困生的積極影響是顯而易見的。在我們的幫助下，他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。更重要的是，他們從我們身上感受到了溫暖和關(guān)愛，減輕了他們內(nèi)心的壓力，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。他們意識(shí)到與他人一起努力，能夠戰(zhàn)勝困境，從而更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的決心。通過我們的幫助，他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心，并為自己的未來樹立了更高的目標(biāo)。
學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅能加強(qiáng)同學(xué)之間的互幫互助精神，也能為學(xué)困生提供機(jī)會(huì)改善自己的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。通過這一活動(dòng)，我們得到的不僅是知識(shí)和技能，更有對(duì)生活的感悟和責(zé)任感。相信只要我們繼續(xù)秉持著幫助他人的社會(huì)責(zé)任感，我們的國(guó)家的未來一定會(huì)更加美好，我們自己也會(huì)成長(zhǎng)為有愛心、有責(zé)任感的人。
總結(jié)：通過學(xué)困生幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我們意識(shí)到了自身的不足，并學(xué)會(huì)了互幫互助。同時(shí)，我們也感受到了幫助他人的快樂和成就感。學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力和生活品質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和教育能力。這一系列的幫助不僅僅改變了學(xué)困生的人生軌跡，也在不經(jīng)意間改變著我們自己。讓我們繼續(xù)堅(jiān)持這樣的活動(dòng)，為共建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇九
隨著全球化進(jìn)程的加快，英語已成為一種全球通用的語言，是溝通世界的橋梁。然而，對(duì)于許多學(xué)生來說，學(xué)好英語并不容易。特別是在中國(guó)這樣一個(gè)有著不同語音、語法和文化的國(guó)家，英語學(xué)習(xí)困難是不可避免的。作為英語老師，在幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)難題方面，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和困難。
首先，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助他們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，我們應(yīng)該尊重和傾聽他們的心聲。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。我們要注意到學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的不足，因此可以有針對(duì)性地幫助他們克服這些困難。除此之外，了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好對(duì)于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣也是至關(guān)重要的。
第三段：提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。
為了幫助英語學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們應(yīng)該提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。例如，教師可以通過多媒體、互動(dòng)課堂等方式使課堂更加生動(dòng)有趣。此外，我們還可以推薦一些適合學(xué)生的外語學(xué)習(xí)資源，如英語電影、英文歌曲和英語小說等，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和興趣。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語社團(tuán)和活動(dòng)。
英語學(xué)困生往往在口語和寫作方面存在著困難。為了幫助他們克服這些問題，我們可以鼓勵(lì)他們積極參加英語社團(tuán)和活動(dòng)。通過與其他熱愛英語的學(xué)生互動(dòng)，他們可以提高口語表達(dá)能力和寫作技巧。此外，參加英語演講比賽和英語角等活動(dòng)也可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，培養(yǎng)他們自信和流利的口語能力。
第五段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持系統(tǒng)。
最后，我們還應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持系統(tǒng)。教師可以積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。學(xué)校和家庭也應(yīng)該加強(qiáng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供必要的支持和幫助。同時(shí)，學(xué)生之間的互幫互助也是非常重要的，組建學(xué)習(xí)小組或語伴制度可以讓學(xué)生們相互激勵(lì)和幫助。
總結(jié)：
通過幫助英語學(xué)困生克服學(xué)習(xí)難題，不僅能提高他們的英語水平，還能培養(yǎng)他們的堅(jiān)持不懈和克服困難的意志品質(zhì)。作為英語老師，我們要以愛心和耐心去引導(dǎo)和幫助他們，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并最終取得成功。未來，我們希望看到越來越多的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)，為自己的未來鋪就一條通往成功的道路。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十
本學(xué)期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，關(guān)心、呵護(hù)，采取一對(duì)一幫忙等方式進(jìn)行教育，有了很大的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：
一、要有愛心。
有愛心是做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，對(duì)待學(xué)困生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。
杜根來自農(nóng)村，父母常年在外打工，語文基礎(chǔ)差，不講究衛(wèi)生，身上總是有種怪怪的味道，在公校讀書時(shí)，同學(xué)也總是岐視他。因而他在班里得不到同情、理解和溫暖，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，并且將教師的教育阻隔在心靈之外。每一天上學(xué)總是遲到。
轉(zhuǎn)到子校后，對(duì)他我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jī)，提醒我不要忘了找同學(xué)聽寫生字。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自我受到重視了，從而總是十分認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說：“多謝你，你真是我的好幫手!”于是他開始喜歡語文課了，不再對(duì)語文作業(yè)厭煩了，成績(jī)也有了大的提高。
正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)教師尊重、愛戴、感激、信任，會(huì)傾心于教師，樂于接近教師，向教師打開心靈的窗戶，愉快地理解教師的教育。
二、要有信心。
信心是學(xué)生提高的動(dòng)力，僅有讓學(xué)困生看到了自我身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來懷有信心、懷有期望，才有利于他們的成長(zhǎng)。
而學(xué)困生普遍缺乏自信心，他們往往以為教師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。
如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)岑唐兵、杜根、李國(guó)程，康新虎同學(xué)有這樣一些共同特點(diǎn)：一、頭腦較靈活，記憶比較快。二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。三、有必須的毅力，背書效果很好。四、注意力短，聽課容易溜號(hào)。
發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫忙。主要采取了以下幾個(gè)措施：一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡(jiǎn)單的問題，讀一段比如簡(jiǎn)單的句子，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活，背書效果好的特點(diǎn)，每一天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。三、上課容易溜號(hào)的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，不定期把他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)向他們家長(zhǎng)反饋，做到家校共同教育。
三、要有細(xì)心。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。
對(duì)于杜根，開始幫忙他的時(shí)候，他提高并不是很明顯，考試成績(jī)?nèi)匀徊粔?mèng)想。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一齊總結(jié)成績(jī)與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背書，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為教師義不容辭的職責(zé)，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十一
學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)方面遇到了困難，掙扎于成績(jī)和學(xué)業(yè)之中的學(xué)生，他們需要更多的幫助和關(guān)注。而學(xué)困生的幫扶工作，也成為基礎(chǔ)教育等教育機(jī)構(gòu)重要的一項(xiàng)任務(wù)。作為一名志愿者，通過一對(duì)一幫扶學(xué)困生的參與，我實(shí)踐了培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)的實(shí)踐，同時(shí)也收獲了大量的幫助他人和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。今天，我想分享一下自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓更多的人來關(guān)注和參與學(xué)困生的幫扶工作。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)困生。
學(xué)困生的幫助工作，首先需要我們?nèi)チ私馑麄兊膯栴}。大多數(shù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難并不是因?yàn)橹橇栴}，而是由于自信心、動(dòng)力、時(shí)間管理和學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題造成的。對(duì)于不同年級(jí)和不同科目的學(xué)習(xí)問題，我們需要有一個(gè)全面的了解，分析出他們問題的根源并尋找到可行的解決辦法。我在幫扶學(xué)困生的過程中，逐步了解到了每個(gè)學(xué)生的情況，從而找到了適合他們的針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，幫助他們解決了具體的問題。
第三段：有效的幫助方式。
對(duì)于學(xué)困生的幫助，除了傳授知識(shí)外，我們還需要貼近學(xué)生，深入了解他們的身心狀態(tài)，體諒他們的需求和困難，給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)?？梢圆捎媒W(xué)習(xí)日志的方法，規(guī)劃每日的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間分配，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，也可以采用競(jìng)賽和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和團(tuán)隊(duì)合作精神，增加學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。通過這些有效的幫助方式，我成功地幫助我的學(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：冷暖自知的學(xué)困生。
與學(xué)困生互動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生需要的不僅僅是我們的幫助和指導(dǎo)，更是我們的理解和尊重。很多時(shí)候，學(xué)困生會(huì)隱藏自己的困難，拒絕我們的幫助，這時(shí)我們需要尊重學(xué)生的選擇和意見，而不是強(qiáng)行給予幫助。同時(shí)，我們也要保持理智和耐心，不要被學(xué)生情緒的波動(dòng)所左右。與學(xué)困生相處的過程中，發(fā)現(xiàn)自己也需要面對(duì)自己的不足和缺點(diǎn)，從而意識(shí)到自己需要不斷地提高自己的能力和水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過幫助學(xué)困生，我覺得我不僅給予了學(xué)生更多的幫助和關(guān)注，也提高了我的自身能力，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。同時(shí)，也了解到細(xì)心而耐心的幫助和理解，是不斷提高和成長(zhǎng)的重要途徑。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生的問題，積極參與相關(guān)的志愿活動(dòng)，幫助更多的學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)困難，散發(fā)出自己的一份光芒。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十二
學(xué)困生幫扶是指在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生得到其他同學(xué)或老師的幫助與支持。作為一名參與學(xué)困生幫扶活動(dòng)的學(xué)生，我深感這個(gè)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和塑造積極陽光的人格非常重要。在這個(gè)過程中，我有幸與一位學(xué)困生展開了幫扶交流，深切體會(huì)到了這一活動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的巨大影響和意義。
第二段：了解學(xué)困生的困境。
在幫扶學(xué)生的過程中，我了解到學(xué)困生所面臨的困境主要有三個(gè)方面。首先，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在巨大的困難，他們可能注意力不集中，記憶力較弱，掌握知識(shí)的速度相對(duì)較慢。其次，學(xué)困生在心理上也會(huì)出現(xiàn)一定的問題，他們可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，對(duì)自己失去信心。再次，學(xué)困生還可能面臨同學(xué)之間的排擠和孤立，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳可能成為同學(xué)們嘲笑和攻擊的目標(biāo)。
面對(duì)學(xué)困生的困境，我嘗試了多種幫扶方法，來幫助扶助學(xué)生克服困難、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。首先，我與學(xué)困生建立了信任關(guān)系，通過耐心傾聽和鼓勵(lì)，讓學(xué)困生敢于表達(dá)自己的困難和不滿。其次，我與學(xué)困生一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助他明確自己的學(xué)習(xí)方向，解決學(xué)習(xí)上的問題。最后，我也鼓勵(lì)學(xué)困生參與到課外活動(dòng)中去，提高他們對(duì)學(xué)校的歸屬感和自信心，緩解學(xué)習(xí)壓力。
通過這次幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到助人即助己。首先，幫助學(xué)困生也是在幫助自己。在幫助學(xué)困生的過程中，我也不斷提升自己的教學(xué)能力和人際交往能力。同時(shí)，通過幫助他人，我也更加深入地了解了自己的潛力和努力的方向。其次，通過幫扶學(xué)生，我也更加明白了關(guān)愛他人的重要性。在學(xué)習(xí)中遇到困境的時(shí)候，適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助，可以幫助學(xué)生走出困境，重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。最后，通過幫助學(xué)困生，我也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的發(fā)展，也要關(guān)心他人的成長(zhǎng)和幸福。
第五段：總結(jié)。
學(xué)困生幫扶活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。在幫助他人的過程中，我們也能夠提升自己的能力和修養(yǎng)。幫扶學(xué)生不僅有助于學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的關(guān)心他人、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心。希望這個(gè)活動(dòng)能夠在更多的學(xué)校得到推廣和開展，讓更多的學(xué)困生得到幫助，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹幫扶村的背景和意義（大約200字）。
幫扶村是國(guó)家扶貧政策中的重要一環(huán)，在改善貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件和提升貧困人口的生活素質(zhì)方面起到了重要的作用。我有幸參與了一個(gè)幫扶村的工作，這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了幫扶村的意義和對(duì)于貧困地區(qū)的持續(xù)影響。幫扶村的目標(biāo)是通過提供資源、培訓(xùn)和引入新的產(chǎn)業(yè)，幫助貧困村民走出困境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展和繁榮。
第二段：了解幫扶村的實(shí)際情況和需求（大約300字）。
在進(jìn)入幫扶村之前，我們首先進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和了解，以便能夠更好地制定幫助措施。我們發(fā)現(xiàn)，幫扶村的基礎(chǔ)設(shè)施非常薄弱，交通、教育和衛(wèi)生條件都十分落后。此外，貧困村民的生產(chǎn)能力和就業(yè)情況也存在很大的問題。這使得我們意識(shí)到，在幫扶村的工作中，需要注重改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等方面，以全面提升幫扶村的整體發(fā)展水平。
第三段：制定和實(shí)施幫扶方案（大約300字）。
基于對(duì)幫扶村實(shí)際情況的了解，我們制定了一套全面的幫扶方案。首先，我們積極推動(dòng)了基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，包括修建道路、改造學(xué)校、建設(shè)醫(yī)療設(shè)施等。其次，我們注重提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，組織各類技能培訓(xùn)班，提高村民的技能水平和就業(yè)能力。此外，我們通過引入新的產(chǎn)業(yè)或改良傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，為村民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提高他們的經(jīng)濟(jì)收入。所有這些舉措都是為了幫助幫扶村實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四段：幫扶工作的收獲和感悟（大約300字）。
通過長(zhǎng)期的幫扶工作，我們見證了幫扶村的變化和發(fā)展。在基礎(chǔ)設(shè)施的改善下，交通變得便利，村民的生活質(zhì)量得到了明顯提高；教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)為村民打開了新的未來，他們擁有了更多選擇和機(jī)會(huì)；新的產(chǎn)業(yè)的介入，為村民提供了穩(wěn)定的就業(yè)和增加了收入來源。這一切的變化都讓我深感幫扶工作的重要性和意義，也讓我堅(jiān)定了繼續(xù)支持和參與幫扶工作的決心。
第五段：展望未來，持續(xù)幫助更多的貧困地區(qū)（大約200字）。
幫扶工作是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但是通過我們的努力，可以讓更多的貧困地區(qū)受益。未來，我希望能夠繼續(xù)參與幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供力所能及的幫助。通過制定科學(xué)合理的幫扶方案，充分發(fā)揮各方的力量，相信我們可以實(shí)現(xiàn)讓貧困地區(qū)在我們的幫助下翻身的目標(biāo)。困難重重，但只要我們堅(jiān)定信心、持之以恒，貧困地區(qū)的發(fā)展和扶貧事業(yè)的成功不會(huì)遙遠(yuǎn)。
這是一個(gè)關(guān)于“幫扶村幫扶心得體會(huì)”的連貫的五段式文章，旨在通過介紹幫扶村的背景和意義，了解幫扶村的實(shí)際情況和需求，制定和實(shí)施幫扶方案，總結(jié)幫扶工作的收獲和感悟，展望未來的發(fā)展，來探討幫扶村這一重要主題。文章中介紹了幫扶村的背景和意義，并提出了改善基礎(chǔ)設(shè)施、提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)等方面的幫扶措施。通過實(shí)施這些方案，文章還分享了幫扶村的變化和發(fā)展，以及幫扶工作給作者帶來的收獲和感悟。最后，文章展望了未來，希望在繼續(xù)參與幫扶工作中，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的共同發(fā)展目標(biāo)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十四
作為一個(gè)老師，最開心的事莫過于看到自己的學(xué)生每天都在不斷的進(jìn)步，特別是那些調(diào)皮好動(dòng)、粗心大意、在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步更能讓每一位老師高興。學(xué)生是有個(gè)體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。針對(duì)學(xué)困生的幫扶工作，我采取了一系列的措施和方法：
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對(duì)了，我還要特別表揚(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽會(huì)了，下課就忘了，需要及時(shí)的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時(shí)間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì)，做到每日的知識(shí)必清，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日，明日何其多”的危害。
針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際情況，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的幫助。他們沒有筆用，沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長(zhǎng)來接。我經(jīng)常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，引導(dǎo)他們、多鼓勵(lì)他們，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。
我們班學(xué)困生的家長(zhǎng)多數(shù)都是不管的，對(duì)孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長(zhǎng)溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo)，不斷去鼓勵(lì)孩子，配合好老師的教育工作。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十五
幫助他人，是一種禮念，一種美德，更是一種人與人之間的情感溝通。在我參與幫扶活動(dòng)的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到幫助他人的快樂和意義。以下是我對(duì)幫扶的心得體會(huì)。
首先，幫扶需要付出。沒有付出，就沒有真正的幫助。我記得有一次，我參加了志愿者活動(dòng)，去一所孤兒院為孤兒們送去一些生活用品和愛心禮物。當(dāng)我看到他們滿臉笑容的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了喜悅。然而，我也意識(shí)到，幫扶工作不僅僅是將物資送到他們手中，更重要的是我們的陪伴和關(guān)心。不僅需要物質(zhì)的付出，還需要我們的時(shí)間和精力。而不僅僅是為了幫助他們，我們從中也得到了心靈的愉悅。幫扶需要付出，但回報(bào)也是豐富的。
其次，幫助他人需要力量。幫助他人的行為并不容易，特別是當(dāng)我們目睹了他人的困境和痛苦時(shí)。但正是因?yàn)檫@樣，我們才要更加堅(jiān)定地伸出援手，幫助他們度過難關(guān)。正是因?yàn)槲覀冇辛α咳椭?，我們才能成就自身的價(jià)值。而這份力量并非來源于個(gè)人的優(yōu)秀才能，而是來自于我們樹立的信念和態(tài)度。只有擁有正確的信念和積極的態(tài)度，我們才能擁有真正的力量去做一些對(duì)他人有益的事情。
此外，幫助他人需要智慧。幫扶是一項(xiàng)需要智慧和技能的工作。在幫助他人的過程中，我們需要認(rèn)真觀察和分析問題，找到問題的根源和解決之道。我們需要具備分辨真?zhèn)蔚哪芰?，正確判斷他人的需要，并給與恰如其分的幫助。只有在具備了足夠的智慧之后，我們才能真正做到幫助他人。
另外，幫助他人需要堅(jiān)持。幫扶不僅僅是一時(shí)的行為，更是一種長(zhǎng)期的精神追求。只有我們堅(jiān)持幫助他人，才能真正達(dá)到幫助他人的目的。在幫助他人的過程中，我們也可能會(huì)遭遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我們要堅(jiān)持自己的信念，抵擋住來自外界的干擾和誘惑。只有堅(jiān)持下去，我們才能真正為他人帶來改變和幫助。
總之，幫助他人是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑椋彩且环N對(duì)自己心靈的修煉。通過幫助他人，我們能夠體會(huì)到分享快樂的溫暖，積累人生的真情實(shí)感。在幫扶的過程中，我們需要付出、需要力量、需要智慧，更需要堅(jiān)持。只有這樣，我們才能幫助他人，也能成為一個(gè)更好的人。最后，讓我們一起用自己的行動(dòng)去幫助他人，傳遞愛與溫暖，讓我們的社會(huì)變得更加美好。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十六
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?BR> 今年暑假，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進(jìn)向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡(jiǎn)陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實(shí)施的。從8月4日開始，我們12位老師主動(dòng)放棄暑假休息的時(shí)間在幼兒園加班加點(diǎn)制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動(dòng)。李園長(zhǎng)和當(dāng)?shù)氐男ｉL(zhǎng)、園長(zhǎng)們研究評(píng)估細(xì)則，從硬件設(shè)施到隊(duì)伍建設(shè)、檔案資料一一對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點(diǎn)名表到主題墻，從作品欄到家長(zhǎng)之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)質(zhì)園，實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們?cè)诠ぷ髦嘤侄嗔艘豁?xiàng)新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時(shí)間的不斷推進(jìn)，兩園的結(jié)對(duì)活動(dòng)也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化，分為幾個(gè)階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動(dòng)室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng)、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級(jí)活動(dòng)欄”、“作品展示欄”等，同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場(chǎng)后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時(shí)還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶。
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動(dòng)，聽了教師的活動(dòng)課，根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、討論和點(diǎn)評(píng)。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動(dòng)情況，第三階段我們重點(diǎn)開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識(shí)，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，必須取得家長(zhǎng)的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì)、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí)，提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時(shí)間的努力，集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動(dòng)向老師問早，離園時(shí)知道給老師說再見，會(huì)使用禮貌語“謝謝!”、“對(duì)不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具。
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，制作了安全衛(wèi)生、操作簡(jiǎn)便、寓教于樂、美觀實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對(duì)創(chuàng)建成功滿懷信心!
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十七
學(xué)生是有個(gè)體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且家長(zhǎng)也管不到位，給我的教學(xué)帶來了極大的困難，他們的成績(jī)進(jìn)步得慢。針對(duì)這種狀況，我采取了一系列的措施和方法來促進(jìn)他們成績(jī)的進(jìn)步。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有開展。我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，看他們是否注意聽講了，假如答復(fù)對(duì)了，我還要表揚(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要，老師要理解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽會(huì)了，下課就忘了，需要及時(shí)的穩(wěn)固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時(shí)間來催促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì)，做到每日的知識(shí)必清，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日，明日何其多〞的危害。
針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際狀況，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的愛。他們沒有飯吃，我就給買；沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打讓家長(zhǎng)來接。正因?yàn)橛械暮⒆尤鄙賽?，我?jīng)常和他們聊天，理解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎樣正確對(duì)待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。
我們班學(xué)困生的家長(zhǎng)多數(shù)都是不管的，對(duì)孩子也喪失信心，覺得沒方法好了。有了放棄的想法。我就與家長(zhǎng)溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目的，不斷去鼓勵(lì)孩子，配合好老師的教育工作。
對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，我都是盡自己的努力來幫助他們，家長(zhǎng)沒有時(shí)間管，孩子作業(yè)寫不完，我就利用在校的時(shí)間來輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績(jī)進(jìn)步的不明顯，但我還是會(huì)努力的，我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面安康的成長(zhǎng)。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十八
幫扶村幫扶心得體會(huì)是指在開展幫扶工作過程中，對(duì)于幫扶村的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。幫扶村是指國(guó)家通過各種形式，向經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)提供專門的援助和支持，以幫助這些地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者，我們?cè)谥椭倪^程中，親身體會(huì)到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧、加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注等方面，分享我在幫扶工作中的體會(huì)。
第二段：了解問題。
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前，我對(duì)這個(gè)村莊的情況了解甚少，無法從根本上解決他們的困境。于是，我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田，與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談，了解到了他們真正面對(duì)的困境。同時(shí)，通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件，了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評(píng)估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r，為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段：制定計(jì)劃。
在了解問題的基礎(chǔ)上，我們需要制定具體的幫扶計(jì)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求，我們制定了一系列的幫扶措施，包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計(jì)劃的過程中，我們充分考慮到了村莊的實(shí)際情況和資源條件，以確保幫扶工作能夠取得實(shí)際效果。同時(shí)，我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào)，以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段：精準(zhǔn)扶貧。
在幫扶工作中，我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過對(duì)幫扶村的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況的深入了解，我們將幫扶措施重點(diǎn)放在了最需要的地方。例如，在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)，我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造；在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時(shí)，我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷售，以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對(duì)性和實(shí)效性，使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段：加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注。
幫扶工作不是一蹴而就的，需要我們長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效，我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評(píng)估和調(diào)整，以確保幫助的效果能夠得到及時(shí)的反饋和改進(jìn)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幫扶村的人員積極參與幫扶工作，提高他們的自主性和創(chuàng)造力，以更好地解決自身的困難和問題。通過加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注，我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼，也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望。
通過參與幫扶工作，我們深刻認(rèn)識(shí)到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中，我們既收獲了成就感和快樂，也面對(duì)了困難和挑戰(zhàn)。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得我們更加堅(jiān)定地相信，只有通過大家的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作，為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也希望能夠通過分享我們的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)更多的人參與到幫扶工作中，共同為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇十九
隨著教育的發(fā)展，學(xué)困生問題日益引起人們的重視。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極關(guān)心和幫助學(xué)困生，用自己的愛心和耐心幫助他們走過困境，讓他們享受到教育的陽光與溫暖。在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的行動(dòng)中，我汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)困生的內(nèi)心世界，從中找出問題的根源，并采取相應(yīng)的方法予以解決。曾經(jīng)，我關(guān)心一個(gè)學(xué)困生小明，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了焦慮和壓力。后來通過和他的交流，我了解到他是因?yàn)槌煽?jī)不好而受到了家長(zhǎng)的批評(píng)和責(zé)備，內(nèi)心深處充滿了自卑感。于是，我通過與他聊天、鼓勵(lì)和支持他，幫助他建立自信心，使他在學(xué)習(xí)上逐漸有了明顯的進(jìn)步。
其次，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要正確引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。很多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上容易消極懈怠，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。我們要通過自身的言行來影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)是幸福生活、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的基礎(chǔ)。比如，我?guī)椭鷮W(xué)困生小李樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。
第三，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注重個(gè)性化的關(guān)懷和教育。每個(gè)學(xué)困生都有自己的特點(diǎn)和需求，不能一概而論。我們要與他們建立起真誠(chéng)的交流，了解他們的興趣、愛好和潛力，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶。例如，我了解到學(xué)困生小剛對(duì)體育特別感興趣，于是我在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的同時(shí)，還給他推薦了一些體育方面的書籍和活動(dòng)，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的熱情。
第四，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注意與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，他們對(duì)學(xué)生的教育有著重要的影響。與家長(zhǎng)的密切合作可以讓學(xué)生得到更多的關(guān)心和支持，也可以更好地了解學(xué)生的生活背景和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。比如，我和學(xué)困生的家長(zhǎng)一起商量學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，互相交流學(xué)生的情況和進(jìn)步，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。
最后，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注重持之以恒。學(xué)困生的問題往往不是一朝一夕能解決的，需要我們的持續(xù)關(guān)心和幫助。我們不能在初期給予學(xué)困生很多關(guān)心和幫助，隨后卻逐漸疏遠(yuǎn)他們，導(dǎo)致他們?cè)俅蜗萑肜Ь?。我們要始終保持關(guān)注、真誠(chéng)幫助學(xué)困生，持之以恒，幫助他們脫離困境，走向成功。
總之，關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項(xiàng)充滿愛心和責(zé)任的事業(yè)。通過與學(xué)困生的互動(dòng)和交流，我深刻地體會(huì)到關(guān)懷和幫助的重要性。通過這一過程，我們可以建立起更為良好的人際關(guān)系，提高自己的溝通和教育能力，同時(shí)也能感受到幫助他人帶來的成就感和快樂。希望更多的人能參與到關(guān)愛幫扶學(xué)困生的行動(dòng)中，讓每一個(gè)學(xué)困生都能感受到關(guān)愛和溫暖，共同追求教育的公平與進(jìn)步。
幫扶學(xué)困生心得體會(huì)篇二十
轉(zhuǎn)化落后生是教育工作中的一個(gè)困難。工作中以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中“面向全部學(xué)生”，“必須使學(xué)生全部都獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)”為目標(biāo)，建立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不舍棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要非常重視，使他們得到逐漸提高。一學(xué)期來，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情形，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序展開工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。
一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
我班的.一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)對(duì)，字跡潦草。我針對(duì)其具體情形，加強(qiáng)教育，主要是教育學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀。所以，在這個(gè)學(xué)期里，我常常與孩子談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐漸改變他學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象，可是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二是教給他們學(xué)習(xí)的方法。
這幾位學(xué)困生成績(jī)不好，除了是由于學(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還由于學(xué)習(xí)方法未掌控，針對(duì)這個(gè)情形，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是連續(xù)以提高學(xué)生課文朗誦能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，必須要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。所以，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、方法入手，經(jīng)過量種情勢(shì)的練習(xí)幫忙他們掌控所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，到達(dá)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，獲得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)兔ο拢@幾位同學(xué)的成績(jī)有了不一樣程度的提高。我非常的堅(jiān)信，只要努力了，就必須會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我必須會(huì)連續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!