心得體會(huì)是一種記錄和分享個(gè)人感悟和啟發(fā)的有效方式。寫(xiě)好總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)和工作的效率和質(zhì)量。以下是一些具有深度和價(jià)值的心得體會(huì)范文，希望能夠引發(fā)大家對(duì)于該主題的深入思考。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一
    隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。作為一名法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我非常榮幸能夠?qū)W習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程。在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)有了更加深入的理解和體會(huì)。
    第一段：課程概述。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程主要涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、效力、權(quán)利獲取和保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系以及國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等方面的內(nèi)容。在課程中，我們通過(guò)理論授課、案例分析以及互動(dòng)討論等多種形式的教學(xué)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)有了全面的了解。
    第二段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。
    通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的體現(xiàn)，是科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。合法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)可以保障企業(yè)的創(chuàng)新權(quán)益，提高其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和成就企業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用。
    第三段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
    課程中我們學(xué)習(xí)到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些商標(biāo)、專(zhuān)利以及著作權(quán)的侵權(quán)事件。在這些事件中，企業(yè)首先要做的就是注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)可以通過(guò)法律手段、技術(shù)手段和管理手段等多種方式進(jìn)行。其中，法律保護(hù)是最主要的保護(hù)方式。要加強(qiáng)法律保護(hù)，需要不斷完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度和加強(qiáng)執(zhí)法效率。
    第四段：國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
    現(xiàn)在，世界是一個(gè)大家庭，國(guó)際經(jīng)貿(mào)交流越來(lái)越頻繁。在課程中，我們也學(xué)習(xí)到了國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。隨著國(guó)際貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的逐漸全球化，國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為一個(gè)重要的議題。因此，加強(qiáng)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的一個(gè)重要方面。需要加強(qiáng)與其他國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)合作，共同推動(dòng)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的發(fā)展。
    第五段：結(jié)語(yǔ)。
    總之，學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程，不僅能夠加深我們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)本身的理解，還能夠提升我們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和發(fā)展的重視程度。我們應(yīng)該以中華民族發(fā)展進(jìn)步為己任，積極探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效路徑，推動(dòng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展和創(chuàng)新，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二
    在這學(xué)期中，我們集中學(xué)習(xí)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。通過(guò)老師的講解和自學(xué)，我對(duì)這門(mén)學(xué)科的有閉知識(shí)有了必定的認(rèn)識(shí)。以下是我參加網(wǎng)大學(xué)習(xí)一年多來(lái)的一些心得。
    1、注意學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，注重理解。
    2、公正擺設(shè)時(shí)間，捉住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
    由于是在職學(xué)習(xí)，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，所以我以為公正擺設(shè)好學(xué)習(xí)時(shí)間是極度重要的。根據(jù)網(wǎng)大的擺設(shè)，每門(mén)課程從拿到教材到考試，至少有三個(gè)月左右的學(xué)習(xí)時(shí)間，哄騙平常空余時(shí)間將教材和課件瀏覽一遍，有一個(gè)大概的了解。接下來(lái)當(dāng)真地將練習(xí)題做一遍，不清楚的地方再回過(guò)甚去看看書(shū)，根據(jù)考試大綱將重要的知識(shí)點(diǎn)記一遍，并對(duì)著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)三者之間進(jìn)行比較，加深影響。比方：
    1、著作權(quán)的司法保重期限：著作權(quán)中的人身權(quán)保重不受期限限定，無(wú)限期保重；財(cái)產(chǎn)權(quán)的保重期限：公民作品：作者終生加死后50年；合作作品：止于最后殞命的作者殞命后50年；法人作品或非法人單位作品：自尾次收表之日起50年。
    2、專(zhuān)利權(quán)的保重期限：收現(xiàn)：自申請(qǐng)之日起20年，實(shí)用新型和外不雅觀設(shè)計(jì)：自申請(qǐng)之日起10年。
    3、商標(biāo)權(quán)的保重期限：注冊(cè)商標(biāo)的保重期為10年，期滿(mǎn)需要繼續(xù)使用的，應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)續(xù)展注冊(cè)，每次續(xù)展的有效期為10年。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的一些概念是比較抽象的，假設(shè)是死記硬背很難記住，所以學(xué)習(xí)方法便顯然特別重要，現(xiàn)實(shí)生活中、電視和報(bào)刊中閉于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的內(nèi)容還是比較多的，在看得時(shí)候注意和自己的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂(lè)，在理解的根底上再記憶便容易的多。比方我在報(bào)上看到的一個(gè)小故事：“可口可樂(lè)〞公司的`老板曾說(shuō)，一旦可口可樂(lè)在全球的廠房、貨物局部失于火災(zāi)，自己第二天便能用“可口可樂(lè)〞商標(biāo)作質(zhì)押，貸出資金恢復(fù)生產(chǎn)。因?yàn)椤翱煽诳蓸?lè)〞的商標(biāo)被評(píng)估值數(shù)百億美元。這從側(cè)面反響了知識(shí)產(chǎn)權(quán)給企業(yè)帶來(lái)的巨大價(jià)值，表達(dá)了商標(biāo)權(quán)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的重要地位，同時(shí)也讓我理解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是調(diào)整因知識(shí)產(chǎn)品而產(chǎn)生的各種社會(huì)閉系的司法標(biāo)準(zhǔn)的總稱(chēng)，它是近代商品經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)收展的產(chǎn)物。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法主要包括以下根本制度：主體制度、客體制度、權(quán)項(xiàng)制度、哄騙制度、保重制度、經(jīng)管制度。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種民事權(quán)利，除了具有民事權(quán)利的共同特點(diǎn)外，還有自己的特點(diǎn)：客體具有無(wú)形性、內(nèi)容具有雙重性：〔既有人身權(quán)，又有財(cái)產(chǎn)權(quán)〕、專(zhuān)有性、地域性、時(shí)間性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)可分為兩大類(lèi)：著作權(quán)、工業(yè)產(chǎn)權(quán)，工業(yè)產(chǎn)權(quán)又分為兩類(lèi)：專(zhuān)利權(quán)和商標(biāo)權(quán)。特別是我國(guó)參加wto之后，有閉知識(shí)產(chǎn)權(quán)的司法閉系將會(huì)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域普遍展開(kāi)，充滿(mǎn)著我們的一樣平常生活，便像我們?nèi)缃褡呗芬裾战煌ǚɡ⑸蠈W(xué)要遵照黌舍的規(guī)章制度一樣，所以說(shuō)，跟現(xiàn)實(shí)生活是緊密相連的，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    3、規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
    一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于取得好成績(jī)是十分重要的，假設(shè)是僅僅是為了應(yīng)付考試拿一個(gè)文憑，那么學(xué)習(xí)起來(lái)便會(huì)顯得十分枯燥，而對(duì)于自己感愛(ài)好的東西，學(xué)習(xí)便會(huì)是一件輕松、快樂(lè)的事情。我比較熟悉的是民事司法閉系，在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的時(shí)候，將其與民法公那么進(jìn)行比較，收現(xiàn)其有不少相通附近的地方。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的客體固然是無(wú)形的，但他的財(cái)產(chǎn)閉系處理上根本與普通財(cái)產(chǎn)閉系出有本質(zhì)的區(qū)別。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇三
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的法律和政策之一，涵蓋了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的各個(gè)方面，如專(zhuān)利、商標(biāo)、著作權(quán)等。作為一名法學(xué)生，學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是必然的選擇。近年來(lái)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件逐漸增多，這也加深了我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的理解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也有了一些心得體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。
    第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。
    在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法時(shí)，必須首先掌握其基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)包括了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類(lèi)、法律保護(hù)、權(quán)利人和侵權(quán)行為，這些都是進(jìn)一步了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)時(shí)，我曾經(jīng)忽略了這些基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容不易理解。因此，我認(rèn)為要想深入學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
    第三段：案例分析的實(shí)用性。
    案例分析是學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的重要方法之一，通過(guò)選取經(jīng)典的案例來(lái)分析和討論，能夠使學(xué)生深入理解相應(yīng)的法律規(guī)定，掌握具體的應(yīng)用情況。案例分析可以讓我們學(xué)生獲得真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。在我學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的過(guò)程中，不斷地通過(guò)分析案例來(lái)加深理解，幫助我掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的細(xì)節(jié)和常見(jiàn)問(wèn)題。
    第四段：與實(shí)踐相結(jié)合的意義。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)生都想知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在實(shí)際工作中是如何應(yīng)用的。因此，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)組合知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，不僅能夠幫助學(xué)生更好地了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的理論知識(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，模擬法庭、法律實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，都可以幫助學(xué)生更好地融入知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的世界。
    第五段：結(jié)語(yǔ)。
    總而言之，學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法需要切實(shí)地抓住基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和案例分析這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。只有在這些方面不斷地努力，才能夠在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，更好地掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，同時(shí)也希望更多的學(xué)生能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)權(quán)法有更加深入全面的認(rèn)識(shí)。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇四
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課是一門(mén)非常重要的法學(xué)課，涉及到法律的社會(huì)功能和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、促進(jìn)創(chuàng)新和發(fā)展具有重要意義。在學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的過(guò)程中，我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、種類(lèi)、保護(hù)策略等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且也深刻領(lǐng)悟到知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要作用，下面是我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。
    首先，我們需要了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念及種類(lèi)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種以知識(shí)為對(duì)象的不動(dòng)產(chǎn)權(quán)，主要包括專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)和商業(yè)秘密等，這些權(quán)利不僅是對(duì)知識(shí)的保護(hù)，還關(guān)乎到創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的問(wèn)題。其中，專(zhuān)利權(quán)是最受重視的知識(shí)產(chǎn)權(quán)之一，它不僅是創(chuàng)新成果和核心技術(shù)的產(chǎn)權(quán)，而且還是技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?；商?biāo)權(quán)可以使企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)具有獨(dú)特性，并區(qū)分同類(lèi)產(chǎn)品或服務(wù)，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；著作權(quán)不僅是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的組成部分，還是文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心；商業(yè)秘密則是企業(yè)核心技術(shù)和商業(yè)機(jī)密的重要保護(hù)手段。
    第三段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略。
    在了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和種類(lèi)之后，我們就需要深入探討知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)策略。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)涉及到法律、制度、技術(shù)等多個(gè)方面，企業(yè)應(yīng)該建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，并采取多種手段加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。例如，可以通過(guò)技術(shù)手段加強(qiáng)對(duì)于核心技術(shù)的保護(hù)、通過(guò)合同和協(xié)議保護(hù)商業(yè)秘密、申請(qǐng)專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)等手段保護(hù)創(chuàng)新成果等。
    第四段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中扮演著非常重要的角色，一方面，創(chuàng)新是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的首要目標(biāo)，專(zhuān)利、商標(biāo)和著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是創(chuàng)新成果的保障；另一方面，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，不可避免地會(huì)面臨知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，因此必須采取有效的措施進(jìn)行保護(hù)，才能保證企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
    第五段：總結(jié)。
    總而言之，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課具有深遠(yuǎn)的法律、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意義，我們要認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于保護(hù)創(chuàng)新成果、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要作用，并積極采用多種手段加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供穩(wěn)定的法律和政策保障。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇五
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    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是指因調(diào)整知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬、行使、管理和保護(hù)等活動(dòng)中產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的綜合性和技術(shù)性特征十分明顯，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中，既有私法規(guī)范，也有公法規(guī)范;既有實(shí)體法規(guī)范，也有程序法規(guī)范。
    從5月下旬開(kāi)始我參加了為期15天的網(wǎng)終遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)教材的自學(xué)，并以85分的成績(jī)順利通過(guò)了網(wǎng)絡(luò)考試加了為期一周的、以集中脫產(chǎn)面授形式的集中學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自學(xué)階段認(rèn)真收看視頻課程，讀培訓(xùn)教材。
    集中學(xué)習(xí)不退到不早退，認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心記，珍惜各位教授講師的每一節(jié)面授課程通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。自學(xué)階段主要學(xué)習(xí)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)利法概論、商標(biāo)法概論、著作權(quán)法概論、知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際保護(hù)和商業(yè)秘密保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)、省市知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理和政策體系解讀等，相關(guān)知識(shí)我比較熟悉的是民事法律關(guān)系，在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的時(shí)候，將其與民法通則進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其有不少相通相近的地方。
    使用他人作品未支付報(bào)洲;未經(jīng)合作作者許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當(dāng)作自己?jiǎn)为?dú)創(chuàng)作的作品發(fā)表;出版他人享有專(zhuān)有出版權(quán)的作品，未經(jīng)許可，復(fù)制發(fā)行他人制作的錄音錄象制品。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇六
    作為一名學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的學(xué)生，我深刻領(lǐng)悟到知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)、甚至一個(gè)個(gè)人來(lái)說(shuō)具有重要的意義。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了深入了解，更重要的是領(lǐng)悟到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。以下是我的學(xué)習(xí)心得。
    在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的第一課中，我們首先了解了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念和種類(lèi)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指人們?cè)趧?chuàng)作和生產(chǎn)方面所具有的原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性和孰新性等方面的專(zhuān)有權(quán)利。這種權(quán)利包括著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)及商標(biāo)權(quán)等。隨著全球化的發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為國(guó)際間的重要競(jìng)爭(zhēng)力之一。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性顯而易見(jiàn)，因?yàn)橹挥斜Ｗo(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我們才能夠鼓勵(lì)和保護(hù)人們的創(chuàng)造和發(fā)明精神，進(jìn)而提高社會(huì)的創(chuàng)新水平。
    2.全球化背景下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
    隨著全球化的發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)面臨著新的挑戰(zhàn)。國(guó)際貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)密切相關(guān)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為貿(mào)易談判中的難點(diǎn)問(wèn)題。為此，國(guó)際社會(huì)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面積極探索各種途徑，如世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織制定的國(guó)際公約、世界貿(mào)易組織的貿(mào)易協(xié)定等。而我們國(guó)家也在積極推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律法規(guī)的制定和完善，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供更為完善的法律體系。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)嚴(yán)重影響了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象在我國(guó)較為普遍，不僅損害了知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的利益，而且也影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)不僅僅是民事責(zé)任問(wèn)題，也是刑事責(zé)任問(wèn)題。相關(guān)法律規(guī)定明確，在侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面采取了嚴(yán)厲的處罰措施，如罰款處罰、停業(yè)整頓、刑事處罰等措施。因此，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，才能夠營(yíng)造有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與轉(zhuǎn)化的環(huán)境。
    企業(yè)作為一個(gè)利益主體，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)其具有重要的意義。企業(yè)擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是其競(jìng)爭(zhēng)力和核心價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)也是企業(yè)保持市場(chǎng)地位的重要手段。因此，企業(yè)必須采取措施保護(hù)自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，比如依法申請(qǐng)專(zhuān)利、商標(biāo)、著作權(quán)等，同時(shí)加強(qiáng)內(nèi)部員工對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
    作為一個(gè)個(gè)人，我們也要充分了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和作用。個(gè)人的創(chuàng)新和發(fā)明精神需要得到保護(hù)，只有保護(hù)創(chuàng)新和發(fā)明精神，才能夠推動(dòng)社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為一個(gè)消費(fèi)者，我們也必須遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利，抵制知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為，共同建設(shè)良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的環(huán)境。
    總之，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律是一個(gè)重要的法律體系，對(duì)于我們每個(gè)人都具有重要的意義。在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律的過(guò)程中，我們應(yīng)該深入了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、作用及其法律保護(hù)體系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，共同營(yíng)造良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇七
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)是當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心問(wèn)題之一，本人在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程時(shí)，深切感受到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)既是保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)造者的權(quán)益，又是促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)共同福祉的重要手段。在歷時(shí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)作中的不可替代性和重要性，能夠切實(shí)提升個(gè)人法律素養(yǎng)。
    第二段：學(xué)習(xí)收獲。
    在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程中，我所掌握的理論知識(shí)涉及到了著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密等領(lǐng)域，不僅涉及法律精神和法律文本，還包含了案例解析和業(yè)界動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律和實(shí)踐的深度認(rèn)識(shí)和理解有了提升，既能夠理解和分析復(fù)雜的知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例，也能夠解答針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的具體問(wèn)題，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
    第三段：課程特色。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程的另一個(gè)特色是以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模式。這種模式將理論知識(shí)與實(shí)踐問(wèn)題緊密結(jié)合，使課程更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，也讓學(xué)生們能夠深入思考，并加深與老師和同學(xué)之間的交流。在作業(yè)提交、課堂演講、小組討論等環(huán)節(jié)中，我們探討了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)和法律邏輯，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
    第四段：學(xué)習(xí)反思。
    在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程時(shí)，我真正認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。無(wú)論是作為企業(yè)家、研究人員還是普通消費(fèi)者，都應(yīng)該意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的價(jià)值，并切實(shí)履行自己的法律責(zé)任。同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要各方共同合作，構(gòu)建全球知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，遏制侵權(quán)行為，保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)持有人的合法權(quán)益。
    第五段：總結(jié)。
    總之，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)觀念和具體實(shí)踐，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)際范圍內(nèi)，都是當(dāng)前發(fā)展的必要條件。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程使我從一個(gè)全新的角度重新審視了知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的權(quán)利來(lái)源和法律保障機(jī)制，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展都將具有重要的指導(dǎo)作用。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇八
    深入推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)民事、刑事、行政案件“三合一”審判機(jī)制改革，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件上訴機(jī)制，統(tǒng)一審判標(biāo)準(zhǔn)。制定完善行政執(zhí)法過(guò)程中的商標(biāo)、專(zhuān)利侵權(quán)判斷標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范司法、行政執(zhí)法、仲裁、調(diào)解等不同渠道的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。
    建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)機(jī)制。建立完善市場(chǎng)主體誠(chéng)信檔案“黑名單”制度，實(shí)施市場(chǎng)主體信用分類(lèi)監(jiān)管，建立重復(fù)侵權(quán)、故意侵權(quán)企業(yè)名錄社會(huì)公布制度，健全失信聯(lián)合懲戒機(jī)制。逐步建立全領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)案例指導(dǎo)機(jī)制和重大案件公開(kāi)審理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)案件異地執(zhí)行的督促檢查，推動(dòng)形成統(tǒng)一公平的法治環(huán)境。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)要求規(guī)定：
    1、積極開(kāi)展海外巡講活動(dòng)，舉辦圓桌會(huì)，與相關(guān)國(guó)家和組織加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)合作交流。探索在重要國(guó)際展會(huì)設(shè)立專(zhuān)題展區(qū)，開(kāi)展中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成就海外巡展。
    2、充分發(fā)揮知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)促進(jìn)共建“一帶一路”的重要作用，支持共建國(guó)家加強(qiáng)能力建設(shè)，推動(dòng)其共享專(zhuān)利、植物新品種審查結(jié)果。
    3、充分利用各類(lèi)多雙邊對(duì)話(huà)合作機(jī)制，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)交流合作與磋商談判。綜合利用各類(lèi)國(guó)際交流合作平臺(tái)，積極宣傳我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)發(fā)展成就。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇九
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)國(guó)家和民族創(chuàng)新、發(fā)展的重要資源，它的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的完善和普及，而知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的普及又離不開(kāi)一位優(yōu)秀的教師。作為一名知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教師，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探索，我對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)方法和教學(xué)效果有了一些體會(huì)和心得，這些心得不僅有助于我的個(gè)人成長(zhǎng)，更有助于學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法素養(yǎng)的提升和全社會(huì)的法律意識(shí)的加強(qiáng)。
    二、引言。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法具有較強(qiáng)的實(shí)證性和層次性，需要教師有扎實(shí)的法學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，要將知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的抽象概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的案例、圖表等教材，有助于引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，同時(shí)也有利于學(xué)生成才后能夠更快的應(yīng)用法律知識(shí)去防范和解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)案件。
    三、體會(huì)。
    在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)實(shí)踐中，我注重通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生去思考不同情形案例中各種法律規(guī)定的實(shí)際應(yīng)用。比如在專(zhuān)利領(lǐng)域中，通過(guò)讓學(xué)生分析和比較專(zhuān)利申請(qǐng)流程中的不同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)利法從申請(qǐng)、審核到維持等方面有更全面、更細(xì)致的認(rèn)識(shí)，從而更好地發(fā)掘相關(guān)法律規(guī)定的價(jià)值和意義。在著作權(quán)方面，我也會(huì)向?qū)W生介紹該領(lǐng)域中的最新熱點(diǎn)和新進(jìn)展，如“互聯(lián)網(wǎng)版權(quán)保護(hù)”等，并結(jié)合具體案例和教材中的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本理論和實(shí)踐方法。
    除此之外，我也注重交流和互動(dòng)，以提高教學(xué)效果。我鼓勵(lì)教學(xué)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，在課上就問(wèn)題提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，并結(jié)合閱讀資料，對(duì)相關(guān)法律規(guī)定提出自己的看法和分析，以激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的興趣和熱情。我還會(huì)定期安排學(xué)生小組，基于教材案例，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和討論，以幫助學(xué)生鍛煉專(zhuān)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用法律知識(shí)的能力。
    四、反思。
    在教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并嘗試采取措施進(jìn)行改進(jìn)。比如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)利領(lǐng)域的了解還不夠深入，我會(huì)在課上結(jié)合特定對(duì)象和案例，讓學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)利檢索實(shí)踐，從而幫助他們了解如何檢索國(guó)內(nèi)外相關(guān)專(zhuān)利。同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手撰寫(xiě)相關(guān)申請(qǐng)文書(shū)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為以后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法服務(wù)做好準(zhǔn)備。
    五、結(jié)論。
    經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探索，我深深地認(rèn)識(shí)到，作為一名知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教師，我們不僅要站在教材的角度去傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基本概念和理論，更要在實(shí)踐中不斷豐富自己的理論和經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的不斷發(fā)展和進(jìn)步。而教學(xué)方法也應(yīng)該具有創(chuàng)新性和交互性，以更好地引發(fā)學(xué)生的思考和熱情，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力，從而為知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的發(fā)展和普及做出貢獻(xiàn)。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是近年來(lái)備受矚目的法律學(xué)科，它的重要性在于保護(hù)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果，保護(hù)了人類(lèi)的智慧財(cái)產(chǎn)。我在大學(xué)學(xué)習(xí)法律專(zhuān)業(yè)時(shí)，有幸選修了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法這門(mén)課程，深深地感受到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的重要性和學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的益處，下面將結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思考，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是一門(mén)豐富多彩的法學(xué)科目，其中包括專(zhuān)利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、商業(yè)秘密法等，每一種法律都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科理論性很強(qiáng)，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)繁多，例如專(zhuān)利的申請(qǐng)程序、商標(biāo)的注冊(cè)流程、著作權(quán)的保護(hù)范圍、商業(yè)秘密的定義和保護(hù)等。理論學(xué)習(xí)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)，只有熟練掌握理論知識(shí)，才能更好地運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的實(shí)踐性也非常強(qiáng)，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我們也需要經(jīng)常練習(xí)案例分析、模擬立案和調(diào)解等操作，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人創(chuàng)造性勞動(dòng)成果和經(jīng)濟(jì)利益的法律，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人都至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我深刻感受到，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的綜合運(yùn)用能力是非常必要的。
    在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的過(guò)程中，我進(jìn)一步思考到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不僅要從法律層面進(jìn)行，還有必要從社會(huì)文化層面進(jìn)行。只有全社會(huì)的重視，才能使知識(shí)產(chǎn)權(quán)法得到更加全面和深入的運(yùn)用。同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的不斷完善和發(fā)展也需要進(jìn)一步推進(jìn)和加強(qiáng)。
    第五段：結(jié)語(yǔ)。
    總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法讓我受益匪淺。它不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且讓我增長(zhǎng)了法律常識(shí)和法制意識(shí)，對(duì)于我今后的法律職業(yè)發(fā)展有著非常積極的意義。同時(shí)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)更是讓我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)被視為一種財(cái)富的重要性和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，為我今后的日常生活也提供了有啟發(fā)性的思考。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十一
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)特別重要的法律領(lǐng)域之一，它與人們的生產(chǎn)、創(chuàng)新與文化密切相關(guān)。因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)是法學(xué)生不可或缺的一部分，同時(shí)也是社會(huì)公民必須了解的法律知識(shí)之一。在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是非常復(fù)雜的，它涉及到的知識(shí)領(lǐng)域廣泛、法律條款擁有性質(zhì)不同、相關(guān)權(quán)利人眾多等因素導(dǎo)致了它的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法需要我們閱讀大量的法律條文、案例和相關(guān)材料，需要梳理清晰的思路和邏輯。我們需要通過(guò)多方面的途徑，如課程學(xué)習(xí)、課外閱讀、實(shí)踐鍛煉等，來(lái)獲得足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的內(nèi)容包括：商標(biāo)法、專(zhuān)利法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們必須要掌握這些法律的基本原理和具體規(guī)定。同時(shí)，我們還要掌握實(shí)踐中的一些案例和爭(zhēng)議，以便更好地評(píng)估案情、判斷其法律適用和結(jié)果。
    三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)際應(yīng)用。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)際應(yīng)用非常廣泛。學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)，可以幫助我們更好地了解和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，這對(duì)于企業(yè)、個(gè)人和國(guó)家的利益都至關(guān)重要。特別是在當(dāng)前的社會(huì)背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題愈發(fā)凸顯，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，有助于提升我們的法律意識(shí)和公民素質(zhì)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    隨著全球化進(jìn)程的加速，各國(guó)之間的商業(yè)交流和技術(shù)轉(zhuǎn)移越來(lái)越頻繁，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的國(guó)際化也越來(lái)越重要。國(guó)際貿(mào)易和投資對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)要求越來(lái)越高，企業(yè)和政府在商業(yè)和政策制定方面也需要考慮知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，不僅僅是對(duì)于我們自己法律素質(zhì)的提升，同時(shí)還是迎接全球化挑戰(zhàn)的重要手段。
    隨著科技的不斷發(fā)展和商業(yè)模式的創(chuàng)新，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的未來(lái)將面臨更多的挑戰(zhàn)。我們需要關(guān)注新的領(lǐng)域、新型的技術(shù)和產(chǎn)品對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的影響，以及它們?cè)诜蛇m用和保護(hù)方面的問(wèn)題。同時(shí)，我們還要思考如何使知識(shí)產(chǎn)權(quán)法更好地適應(yīng)社會(huì)科技進(jìn)步的需要和法律實(shí)踐的挑戰(zhàn)。
    總之，學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是每個(gè)法學(xué)生必須掌握的法律領(lǐng)域，具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)反復(fù)的實(shí)踐，我們可以更好地了解和應(yīng)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，以及幫助企業(yè)和社會(huì)各界更好地保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良性發(fā)展和社會(huì)的持續(xù)和諧發(fā)展。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十二
    各黨支部、各部門(mén)：
    根據(jù)國(guó)家局廉政辦轉(zhuǎn)中央紀(jì)委通知精神，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀(jì)檢監(jiān)察組發(fā)出關(guān)于緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題的《電話(huà)通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題，做到強(qiáng)化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。7月31日，公司紀(jì)檢監(jiān)察部發(fā)來(lái)《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，要求及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實(shí)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。為認(rèn)真落實(shí)《電話(huà)通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：
    一、各黨支部、各部門(mén)要利用支部大會(huì)、支委會(huì)、黨小組會(huì)、部門(mén)學(xué)習(xí)例會(huì)等有益形式認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)《電話(huà)通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函，同時(shí)深入組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結(jié)合實(shí)際多渠道、多角度加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，針對(duì)性開(kāi)展教育提醒，廣泛講解相關(guān)政策規(guī)定，解讀紀(jì)律要求，引導(dǎo)廣大干部職工提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習(xí)慣，做到知底線(xiàn)、守紀(jì)律、講規(guī)矩、知敬畏。
    二、各黨支部、各部門(mén)要精準(zhǔn)把握暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題易發(fā)多發(fā)的特點(diǎn)，在加強(qiáng)教育防范的同時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行作風(fēng)建設(shè)制度規(guī)定，加強(qiáng)公款旅游和吃喝、接受管理服務(wù)對(duì)象安排的旅游和宴請(qǐng)、操辦“兩宴一酒”（升學(xué)宴、謝師宴、狀元酒）作風(fēng)監(jiān)督，堅(jiān)持抓早抓小，及時(shí)制止苗頭性?xún)A向性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。
    三、紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要開(kāi)展明察暗訪，暢通信訪舉報(bào)渠道，加強(qiáng)有針對(duì)性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風(fēng)”問(wèn)題加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作為第三季度工作重點(diǎn)進(jìn)行分解，按黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制工作要求進(jìn)行檢查考核。要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)肅查處，絕不姑息，對(duì)典型問(wèn)題公開(kāi)通報(bào)曝光，以警示教育廣大干部職工。
    四、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各黨支部、各部門(mén)、各級(jí)管理人員要推動(dòng)中央八項(xiàng)規(guī)定精神要求入腦入心、化風(fēng)成俗，緊緊圍繞中心工作，認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，按責(zé)任清單要求落實(shí)好相應(yīng)的具體工作，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)防“四風(fēng)”反彈回潮，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)在廣大干部中營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
    各黨支部、各部門(mén)貫徹《電話(huà)通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函要求及組織學(xué)習(xí)紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關(guān)情況報(bào)告于8月25日前報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察室。
    特此通知。
    附件2：公司紀(jì)檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號(hào)》工作聯(lián)系函。
    紀(jì)檢監(jiān)察室2018年8月2日。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十三
    在我對(duì)視頻的仔細(xì)聆聽(tīng)中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
    這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
    說(shuō)實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書(shū)，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失?？偢杏X(jué)自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間。聽(tīng)了幾位名師、教授、副教授無(wú)不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說(shuō)了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書(shū)了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書(shū)，則面目可憎。
    一線(xiàn)教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀許多名家，沒(méi)有一位是不反思的。有人說(shuō)：備十年課不一定能成為名師，但是寫(xiě)三年反思一定可以成為名家。我覺(jué)得這句話(huà)雖不一定對(duì)，但是它足以說(shuō)明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏書(shū)生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說(shuō)真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴(lài)于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。
    在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識(shí)，自己需要有一桶水的知識(shí)。作為一名教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)學(xué)了，還必須付諸實(shí)踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點(diǎn)就是自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
    總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)培訓(xùn)。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十四
    首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師的說(shuō)課，下午聽(tīng)了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告。通過(guò)這一天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
    上午聽(tīng)了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說(shuō)課后，我知道了在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣去說(shuō)課：
    主要說(shuō)明“教什么”的問(wèn)題和“為什么要教這些”的道理。即在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)，它在整個(gè)教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說(shuō)出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的。
    主要是說(shuō)明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實(shí)“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力的；還要說(shuō)出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識(shí)上進(jìn)行點(diǎn)撥，在能力生長(zhǎng)點(diǎn)上強(qiáng)化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
    還要講出教者是怎樣根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生的年齡、心理特征，運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
    主要說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過(guò)程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
    下午聽(tīng)的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗(yàn)成長(zhǎng)》的報(bào)告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個(gè)報(bào)告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。她的報(bào)告分為四大部分：一、初登講臺(tái)——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識(shí)之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實(shí)力四、教育之夢(mèng)——做個(gè)有信念的教師。通過(guò)聆聽(tīng)她的報(bào)告，讓我意識(shí)到做一個(gè)好的語(yǔ)文老師不是一件容易的事情，我們對(duì)自己的要求不能僅僅是停留在“我教過(guò)了，教對(duì)了”這個(gè)階段，還要把學(xué)生給“教會(huì)了”。語(yǔ)文教學(xué)留下的應(yīng)該是語(yǔ)言，是素質(zhì)。
    我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時(shí)間，在教學(xué)上可以說(shuō)還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，我會(huì)以此次聽(tīng)課學(xué)習(xí)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語(yǔ)文課，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十五
    光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個(gè)月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時(shí)間不算長(zhǎng)，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請(qǐng)省知名大學(xué)教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。
    通過(guò)在xx醫(yī)專(zhuān)四個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡導(dǎo)的，是全科醫(yī)學(xué)臨床培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目，其目的是為了加強(qiáng)基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水和質(zhì)量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的重要途徑。全科醫(yī)生（gp）：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務(wù)提供者。又稱(chēng)家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫(yī)生（familydoctor）。全科醫(yī)生與專(zhuān)科醫(yī)生有著不同的職責(zé)。專(zhuān)科醫(yī)生負(fù)責(zé)疾病形成之后的診治，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科醫(yī)生則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)專(zhuān)科診療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科醫(yī)生與專(zhuān)科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。
    一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助專(zhuān)科醫(yī)生提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
    1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
    2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
    3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對(duì)全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
    1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
    2）社區(qū)常見(jiàn)病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；
    3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
    4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢(xún)；
    5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
    6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
    7）社區(qū)重點(diǎn)人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）；
    8）人群與個(gè)人健康教育；
    9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢(xún)與治療；
    10）開(kāi)展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
    11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
    12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。
    簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的守門(mén)人。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：
    1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
    2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實(shí)踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會(huì)到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農(nóng)合政策的實(shí)施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應(yīng)衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，雪中送炭。
    那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？
    我認(rèn)為一名合格的全科醫(yī)生應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科醫(yī)生擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類(lèi)和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國(guó)實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科醫(yī)生的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開(kāi)展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。醫(yī)生面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質(zhì)。
    以上是我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科醫(yī)生的認(rèn)識(shí)。希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來(lái)更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻(xiàn)，為居民做好健康守門(mén)人。為全科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己畢生的力量。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十六
     在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過(guò)培訓(xùn)自己感悟頗深。
     首先要說(shuō)明的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。
     宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不過(guò)通過(guò)各位干部的發(fā)言，我知道那是對(duì)我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說(shuō)明什么?說(shuō)明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。
     回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺(jué)：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒(méi)有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺(jué)就變了很多，原因很簡(jiǎn)單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺(jué)以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。可是越學(xué)，感覺(jué)自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。
     其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話(huà)讓我受益良多：“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國(guó)人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒(méi)有土地的人，是夢(mèng)想主義者不是理想主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者?！边@句話(huà)雖然不能說(shuō)完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說(shuō)，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。
     再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過(guò)程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說(shuō)明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。
     隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對(duì)面的近距離溝通發(fā)展到了不見(jiàn)面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類(lèi)社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。
     總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對(duì)自己的要求很簡(jiǎn)單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?BR>     首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
     經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒(méi)培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對(duì)服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
     在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。
     如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
     公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥?lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!
     接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作!
     學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。
     工作閱歷淺、認(rèn)識(shí)面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過(guò)一段時(shí)間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺(tái)的工作，例如對(duì)于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶(hù)資料能夠立刻打印。剛開(kāi)始對(duì)于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒(méi)能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí)，就會(huì)有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺(jué)得任務(wù)多，而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。
     在行政人事部部門(mén)里，由主管帶領(lǐng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)的工作。剛剛開(kāi)始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無(wú)頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒(méi)有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò)，這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來(lái)了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級(jí)的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級(jí)問(wèn)：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。
     俗話(huà)說(shuō)“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿(mǎn)的完成必須要有一個(gè)“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門(mén)里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺(tái)的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問(wèn)題、為客戶(hù)倒水、購(gòu)買(mǎi)物品等、喂養(yǎng)魚(yú)食等等。整個(gè)部門(mén)雖然只有三個(gè)人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理，在主管的指示下，我們兩個(gè)下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭(zhēng)到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求，為各個(gè)部門(mén)提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿(mǎn)完成，會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃洹Ｍ瑫r(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中，不可能是孤立的個(gè)體，而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。
     又是一年春柳綠。走過(guò)了7月，迎來(lái)了7月。總結(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場(chǎng)合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí)，自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問(wèn)題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出，凡是都會(huì)出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十七
    在縣統(tǒng)計(jì)局學(xué)習(xí)鍛煉的這三個(gè)月使我受益匪淺，真正體會(huì)到了組織部門(mén)安排這次掛職學(xué)習(xí)活動(dòng)的良苦用心，也深深感謝縣統(tǒng)計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的關(guān)心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切，滿(mǎn)懷信心地回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用行動(dòng)回報(bào)組織對(duì)我的信任和培養(yǎng)。下面我談?wù)勎胰齻€(gè)月來(lái)的掛職鍛煉體會(huì)。
    1、強(qiáng)化大局意識(shí)，拓展工作思路。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局我才了解到統(tǒng)計(jì)局工作具有承上啟下、涵蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等方方面面工作的特點(diǎn)，指導(dǎo)全局作用極為明顯，尤其是省市縣目標(biāo)責(zé)任考核工作開(kāi)展以來(lái)，更體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)部門(mén)的重要作用，其突出位置也受到縣委、縣政府越來(lái)越多的關(guān)注。統(tǒng)計(jì)部門(mén)主要工作職能是按照國(guó)家規(guī)定的統(tǒng)計(jì)方法制度對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析、預(yù)警，在做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，做好省市縣統(tǒng)計(jì)工作和部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作的銜接。通過(guò)在這里的鍛煉學(xué)習(xí)，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。
    2、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)意識(shí)，以前在村委會(huì)工作，接觸的日常事務(wù)種類(lèi)繁雜，業(yè)務(wù)技能掌握的很少。來(lái)到統(tǒng)計(jì)局以后，辦公室主任為我找來(lái)了一系列的統(tǒng)計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)籍供我學(xué)習(xí)了解，我也利用整理局檔案室的機(jī)會(huì)，翻閱了近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)年鑒、人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)普查等相關(guān)資料信息，對(duì)各部門(mén)的業(yè)務(wù)工作有了相關(guān)的了解，為我迅速融入統(tǒng)計(jì)局工作起了促進(jìn)作用。
    3、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)鍛煉干部而言，的難度不是快節(jié)奏的工作，而是思維方式和生活習(xí)慣的不同。要想在學(xué)習(xí)鍛煉期間有所收獲，就必須盡快改變?cè)芯植抗ぷ魉季S和無(wú)固定上下班時(shí)間的生活習(xí)慣，徹底擺脫自己以前那種小集團(tuán)意識(shí)和晚睡晚起的作息習(xí)慣，樹(shù)立全局觀念，這樣才能從根本上實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)機(jī)關(guān)工作的規(guī)范化和全局性。通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思考、多學(xué)習(xí)，首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與大家的交流過(guò)程中主動(dòng)介紹自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的情況，讓對(duì)方更多地了解我，以達(dá)到增進(jìn)彼此的理解與適應(yīng)。同時(shí)，我堅(jiān)持“謙虛謹(jǐn)慎”的作風(fēng)，認(rèn)真做好辦公室的細(xì)小事務(wù)，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。
    4、參與第三次經(jīng)濟(jì)普查動(dòng)員會(huì)的審核與數(shù)據(jù)匯總工作。與統(tǒng)計(jì)局經(jīng)濟(jì)普查辦公室的同事一起審核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，協(xié)助錄入20xx年簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)手冊(cè)，并將數(shù)據(jù)整理成冊(cè)。協(xié)助完成20xx年國(guó)民經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，并配合局黨組開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)，完善各種活動(dòng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)心得體會(huì)等。
    5、積極參與局組織的各項(xiàng)活動(dòng)。每周定時(shí)去我局包聯(lián)路段進(jìn)行衛(wèi)生打掃工作，并與沿街商戶(hù)宣傳愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人參與，營(yíng)造良好人居環(huán)境的三創(chuàng)宣傳工作；認(rèn)真參加局黨組學(xué)習(xí)群眾路線(xiàn)教育、干部作風(fēng)整頓教育等活動(dòng)，通過(guò)參與這些活動(dòng)，很好的提高了自己的思想覺(jué)悟、職業(yè)素養(yǎng)。
    6、理論學(xué)習(xí)多，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)卻較少。由于統(tǒng)計(jì)局的各股室的分管專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)工作都不同，項(xiàng)目類(lèi)別多，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，我雖然掌握了一些理論知識(shí)，但在實(shí)際工作中還是很難發(fā)揮作用，不能很好的像別的同事那樣通過(guò)某一季度的數(shù)據(jù)反饋情況撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析說(shuō)明。
    7、執(zhí)行工作多，主動(dòng)創(chuàng)新少。鍛煉學(xué)習(xí)這一階段，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作基本都能圓滿(mǎn)完成，但是工作中還是缺乏獨(dú)立性、開(kāi)拓性，等靠思想還是存在。需要更進(jìn)一步發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)拓創(chuàng)新工作思路和工作方法，爭(zhēng)取進(jìn)一步發(fā)展。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十八
    通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
    1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
    2.強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
    3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
    1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。
    2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。
    3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇十九
    7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)?？倳?shū)記在會(huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話(huà)，內(nèi)涵異常豐富。
    這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話(huà)，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
    不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開(kāi)始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開(kāi)：人民。
    95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
    扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    在昨天的講話(huà)中，總書(shū)記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類(lèi)對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。
    幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線(xiàn)一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。
    這次總書(shū)記提出了解決人類(lèi)發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。
    正像總書(shū)記所說(shuō)的，歷史沒(méi)有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)。“中國(guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信。總書(shū)記說(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
    這種平等、開(kāi)放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
    一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
    參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
    二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
    專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
    三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
    聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
    教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
    我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
    “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
    其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
    第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二十
    20xx年xx月xx日，觀看了董成偉、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺。兩位老師是萊陽(yáng)市最普通的一線(xiàn)農(nóng)村教師，他們做得是每一位教師都能做的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，可是，就是這樣平凡的小事，簡(jiǎn)單的.細(xì)節(jié)，他們一堅(jiān)持就是近二十個(gè)春秋，這不能不讓人心生佩服。對(duì)教育的摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嗎?“大味至淡，大音至靜”，他們是平凡中的不平凡，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單。
    董成偉老師的報(bào)告題目是《不求人夸顏色好，只育桃李滿(mǎn)園芳》?！皟A一腔熱血，育滿(mǎn)園桃李;引萬(wàn)道清泉，鑄人類(lèi)靈魂” 是他教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。他用愛(ài)心書(shū)寫(xiě)自己的人生答卷，在農(nóng)村這片廣闊無(wú)垠的土地上留下了一串堅(jiān)實(shí)的足跡。他共匯報(bào)了三個(gè)內(nèi)容。
    第一部分內(nèi)容充滿(mǎn)詩(shī)意和深情，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”從一畢業(yè)寫(xiě)起，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月，最后寫(xiě)到與學(xué)生依依惜別，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué)。字里行間流露出對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。付出何其多，收獲何等豐厚!
    第二部分內(nèi)容“大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴;上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！敝v述的是他對(duì)貧困生關(guān)愛(ài)和幫助的事跡。他認(rèn)為，“作為一名教師，就是要心有冬陽(yáng)，要去做貧困生心中的冬日暖陽(yáng)……與其去發(fā)些無(wú)關(guān)痛癢的牢騷，還不如默默無(wú)聞地盡自己所能，幫助幾個(gè)學(xué)生，為這個(gè)光怪陸離的社會(huì)帶來(lái)光明。哪怕只是一點(diǎn)毫末微光，卻可以照亮一段角落!只要我們以實(shí)際行動(dòng)去倡導(dǎo)正氣，影響身邊的人，則民族幸甚，天下幸甚!”說(shuō)得多好啊!“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的春天?！?BR>    第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績(jī)以及背后所付出的辛勤勞動(dòng)。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù)，他沒(méi)有喊累，到了晚上，還要堅(jiān)持完成xx字的創(chuàng)作，這不是一般的毅力所能為。以個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長(zhǎng)達(dá)十五萬(wàn)字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬(wàn)字，包括一本專(zhuān)著，一本論文集，一本下水文集，一本燈下集，已發(fā)表各類(lèi)稿件八萬(wàn)多字。這是多么了不起的成績(jī)啊!而他并不滿(mǎn)足于這些成績(jī)，還有個(gè)最大的心愿，“就是做一個(gè)為學(xué)生而寫(xiě)作的人，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成，然后設(shè)立一個(gè)基金，用于資助那些貧寒的學(xué)生?！?BR>    趙莉蓉老師的報(bào)告《播撒一片愛(ài)心，收獲無(wú)限幸?！肥至钊烁袆?dòng)和驚嘆。她始終堅(jiān)信“教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，用自己一顆赤誠(chéng)的心，關(guān)心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的充分信賴(lài)，也得到了孩子們的熱愛(ài)，自己在這份信賴(lài)和熱愛(ài)中也收獲了人生的幾多感動(dòng)、幾多滿(mǎn)足和幸福，真正體驗(yàn)到了作為一名教師的價(jià)值和光榮。她用自己的耐心、愛(ài)心和心理學(xué)知識(shí)將一個(gè)患多動(dòng)癥的孩子教育成能夠自理、自立的孩子;她和三個(gè)寄宿的孩子組成四口之家，同吃同住……點(diǎn)滴滴滴都在向我們證明，她是“將愛(ài)心播撒到每一個(gè)角落，鋪滿(mǎn)整條育人路，一路上做呵護(hù)學(xué)生的天使”，她“在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)理想?！?BR>    與兩位老師相比深感羞愧。
    夜闌更深時(shí)，蜷縮在被窩里，手捧一本書(shū)，想到書(shū)中尋找答案，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時(shí)，約朋友親人促膝長(zhǎng)談，可是，外在的關(guān)愛(ài)無(wú)法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮，最終，我如那個(gè)力大無(wú)比的巨人一樣，無(wú)法提起自己，只好沮喪地坐在地上，一天，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!
    了消極的現(xiàn)實(shí)——耽誤聽(tīng)?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)。
    懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空，雙腳必須腳踏實(shí)地。夢(mèng)想、愿望再大，現(xiàn)實(shí)卻是每天必須做好繁雜、重復(fù)甚至枯燥的工作。這時(shí)候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說(shuō)到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)一毫米、一厘米都要揮灑汗水，把橫亙?cè)诿媲暗膯?wèn)題一個(gè)一個(gè)地解決。與其莫名其妙地為明天煩惱，與其苦思冥想地去指定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，不如全力過(guò)好今天這一天，這才是實(shí)現(xiàn)理想最切實(shí)的方法。不厭其煩、默默專(zhuān)注于一件事情，是拼命過(guò)好今天的力量，是將今天不斷持續(xù)的力量?！睂?duì)，不選擇捷徑，一步步、一天天認(rèn)真踏實(shí)地工作，在平凡中尋找不平凡，在簡(jiǎn)單中尋求不簡(jiǎn)單。
    “山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開(kāi)朗的感覺(jué)——將目標(biāo)放在今天，就今天，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事。開(kāi)學(xué)之初，我制定了兩個(gè)計(jì)劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長(zhǎng)管理法。戰(zhàn)線(xiàn)拉開(kāi)后，如一條短短的葦席一般再?zèng)]有了伸展的余地。期中復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，在開(kāi)啟下一個(gè)半學(xué)期之際，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
    一、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實(shí)踐探究
    1.以少數(shù)學(xué)生座談會(huì)的形式，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。
    2.評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)生，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行一加一幫扶。制定好的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、發(fā)言興趣，提升讀寫(xiě)興趣。
    3.在備課上再下功夫，一定做到超周備課，并做到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起成長(zhǎng)，真正蹲下來(lái)，不做高高在上、威嚴(yán)的教育者。
    二、關(guān)于輪值班長(zhǎng)管理法的實(shí)踐探究
    1.及時(shí)總結(jié)上周輪值班長(zhǎng)的管理情況，以鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生在管理方面的進(jìn)步。評(píng)選下周的輪值班長(zhǎng)后，要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，不至于手足無(wú)措，以失敗而告終。
    2.將優(yōu)秀輪值班長(zhǎng)的管理方法形成固定的流程，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法，做到簡(jiǎn)單易行。
    3.指導(dǎo)輪值班長(zhǎng)做好記錄，讓全班學(xué)生都期待做班長(zhǎng)，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長(zhǎng)。
    三、關(guān)于自我提升的思考
    1.重讀《活法》一書(shū)，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué)，學(xué)習(xí)他滿(mǎn)懷感恩之心勤奮工作，思善行善，真摯地反省，嚴(yán)格地自律，在日常生活中不斷磨礪心志、提升人格，全力以赴地去做好理所當(dāng)然的事情，實(shí)現(xiàn)活著的意義和價(jià)值。
    2.用正向思維、積極心態(tài)去考慮問(wèn)題、開(kāi)展工作，讓自己的每一天都充實(shí)而充滿(mǎn)快樂(lè)。
    3.為自己充電，再用自己微弱的力量去影響周?chē)娜?，組成真正的有力量的團(tuán)隊(duì)，輻射出更多的溫暖。
    “我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依舊豪情滿(mǎn)懷的走向課堂。無(wú)論是苦是累，心中始終擁有一抹冬日暖陽(yáng)。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃，可是卻可以無(wú)悔無(wú)怨地說(shuō)，我在紛繁蕪雜的社會(huì)中找到了自己的人生坐標(biāo)?！?BR>    知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇二十一
    有幸聆聽(tīng)了陳老師的課，收獲頗豐。陳老師在教學(xué)方法上靈活善變，不應(yīng)“循規(guī)蹈矩”不能運(yùn)用“千篇一律”的教法，打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學(xué)法，收到了良好的課堂教學(xué)效果。
    《凡卡》是俄國(guó)著名作家契訶夫的作品，它以小說(shuō)的形式，主要以凡卡給爺爺寫(xiě)信的過(guò)程為線(xiàn)索，敘述了寫(xiě)信前、寫(xiě)信時(shí)、寫(xiě)信后的故事內(nèi)容。
    教學(xué)《凡卡》，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無(wú)存，學(xué)生感到索然無(wú)味，其效果也會(huì)事倍功半。因?yàn)槲恼缕^長(zhǎng)，內(nèi)容縱橫交錯(cuò)，它交織著寫(xiě)信、回憶、側(cè)面烘托三條線(xiàn)索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯(cuò)綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學(xué)難點(diǎn)。
    首先，陳老師從整體入手，直奔中心，扣住學(xué)生的情感世界。待學(xué)生完成自習(xí)預(yù)習(xí)，了解課文大意后，鐘老師提出了這樣的問(wèn)題：“初讀課文，你對(duì)本文有什么總的感受？”目的是讓學(xué)生悟出文中的情感，使整個(gè)身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學(xué)因時(shí)間、空間的差距所造成的困難。同時(shí)明確文章之所以感人，是因?yàn)樽髡卟捎昧硕鄬哟巍⒍嘟嵌鹊谋憩F(xiàn)手法，來(lái)突出同一個(gè)中心：沙俄時(shí)代窮孩子的悲慘命運(yùn)。這樣抓住關(guān)鍵，直奔要害，能給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。
    其次，有意識(shí)地把文章按線(xiàn)索破為三大塊，為突破重點(diǎn)做好準(zhǔn)備，陳老師先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生抓住文章的主線(xiàn)。再采用以點(diǎn)帶面、發(fā)散思維的方法進(jìn)行引導(dǎo)：“凡卡給爺爺寫(xiě)信的內(nèi)容，哪一點(diǎn)最讓你感動(dòng)？”這是抓住學(xué)生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識(shí)：向爺爺述說(shuō)悲慘學(xué)徒生活一段。接著精讀細(xì)讀：“凡卡受了哪些罪？”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫(huà)面？”目的之一在于讀懂內(nèi)容；目的之二在于感染情緒，使學(xué)生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。進(jìn)而明確此種描寫(xiě)細(xì)膩、逼真的寫(xiě)作手法。
    再繼續(xù)抓住情感：“試想一下，凡卡寫(xiě)到這兒是一種什么心情？”發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)想像力，進(jìn)一步感染學(xué)生的情緒?！叭绻憔褪切》部?，你會(huì)怎樣訴說(shuō)？”請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力?！胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝?，這一內(nèi)容信中多處出現(xiàn)，請(qǐng)大家有感情地朗讀，體會(huì)凡卡痛苦的心情?！边@樣一來(lái)，原來(lái)一封長(zhǎng)信，就濃縮在一個(gè)重點(diǎn)段上，再放手讓學(xué)生朗讀，從中悟情明理。既節(jié)省了時(shí)間，又發(fā)展了學(xué)生的品評(píng)鑒賞能力！到此，教學(xué)的第一板塊結(jié)束。
    刻畫(huà)凡卡寫(xiě)信前擔(dān)心、害怕的神情；寫(xiě)信中多次嘆氣；寫(xiě)信后還做了一個(gè)好夢(mèng)，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運(yùn)。到此，教學(xué)第三板塊結(jié)束。
    最后，把三大塊有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?！巴瑢W(xué)們，聯(lián)系剛才所講的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是什么樣表達(dá)中心，突出凡卡悲慘命運(yùn)的？”此時(shí)，學(xué)生的腦海中已有清楚的三條線(xiàn)索：信中訴說(shuō)悲慘學(xué)徒生活，揭示了中心；回憶往事，對(duì)比現(xiàn)實(shí)，襯托出中心；結(jié)尾的美夢(mèng)，暗示了文章的中心。到此，教學(xué)任務(wù)全部完成。
    這樣，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問(wèn)題教學(xué)法和討論法為輔，交替使用，使學(xué)生不但理清了文章縱橫交錯(cuò)的三條線(xiàn)索，感悟到了相互之間的關(guān)系，而且提出的問(wèn)題，由淺入深，擊中要害，還使學(xué)生在朗讀、討論中深切感悟到語(yǔ)言的精髓，做到了教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果令人滿(mǎn)意。其次我覺(jué)得陳老師在以下兩方面很值得學(xué)習(xí)。
    教師的魅力，課堂中無(wú)處不在。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊(yùn)在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置、課堂生成，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，不僅聽(tīng)課者欣賞，這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢？來(lái)自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時(shí)，緊緊地抓住了每位聽(tīng)課者的心，在引導(dǎo)學(xué)生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂(lè)生活與雇主家的悲慘命運(yùn)進(jìn)行對(duì)比時(shí)，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對(duì)比?；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導(dǎo)中，真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷?！笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道?！敝两裎疫€記得竇桂梅老師的這句話(huà)。讓我深深地感慨，教師要有當(dāng)演員的基本功。
    還記得看見(jiàn)過(guò)這樣一段話(huà)“李家棟老師作為山東省小語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，帶領(lǐng)青年教師參加全國(guó)閱讀教學(xué)大賽做指導(dǎo)，僅僅用兩天的時(shí)間備課，每次都得到一等獎(jiǎng)中的第一名。當(dāng)別人問(wèn)他的秘訣時(shí)，他的回答就是——解讀教材。”這次向我們所展示的12節(jié)課，無(wú)非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語(yǔ)言、解讀文意、解讀時(shí)代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語(yǔ)文課上不是在教教材，而是在教語(yǔ)文。而想起自己備課的方法，實(shí)在慚愧。平常只要上研討課、評(píng)比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒(méi)弄清楚、沒(méi)讀通文章，都不知道分幾個(gè)自然段就開(kāi)始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果可想而知。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學(xué)的目的，只有以一個(gè)閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來(lái)深入研讀、讀透文本，才能設(shè)計(jì)如何去教。
    現(xiàn)在很流行這樣一句話(huà)“培訓(xùn)就是福利。”通過(guò)培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是寶貴的知識(shí)財(cái)富。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，努力提高自身的整體素質(zhì)，走出適合自己的教學(xué)路子。