編寫教案需要根據(jù)教學(xué)大綱和教材確定教學(xué)目標和內(nèi)容。在編寫教案時，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題，并設(shè)法解決。如果需要進一步了解教案的編寫和教學(xué)設(shè)計，可以參考相關(guān)教育教學(xué)書籍。
春游教案幼兒園美術(shù)篇一
幼兒對于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗和好朋友一起過節(jié)的快樂。
對幼兒美術(shù)經(jīng)驗的思考
對于小班初期的幼兒來說，對色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗，尤其是對比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，大多數(shù)幼兒一般會專注于用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會選擇2-3種顏色進行表現(xiàn)，極個別幼兒選用3種以上顏色。
由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的'顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時自主換色的意識還不夠強烈，選擇多種色彩進行創(chuàng)作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進行創(chuàng)作的興趣。
嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動的美，體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢
經(jīng)驗準備：
關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;ppt;圣誕音樂;
一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問，回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍，激發(fā)參與活動的興趣。)
師：再過一段時間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?
小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個快樂的節(jié)日。
二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
1、ppt1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹還沒準備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)
提問：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?
提問：什么是彩色?
一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。
小結(jié)：原來一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。
觀看視頻
師：有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經(jīng)開始打扮了，我們一起來看一看吧!
提問1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?
提問2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?
三、自主創(chuàng)作(鼓勵幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨特之美。)
師：你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?
介紹材料：
1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料
2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會發(fā)生什么有趣的事情
重點指導(dǎo)：
1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!
四、成功體驗(激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。)
ppt2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個人都送禮物哦!)
成功體驗重點是激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動，充分體驗成功創(chuàng)作的愉悅情感。
春游教案幼兒園美術(shù)篇二
1.體驗制作活動的樂趣。
2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
有次餐后我聽到班里有些幼兒在談?wù)?，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰煤軣崃?，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結(jié)尾時的蛋蛋秀做了準備。
1. 教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。（用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么？）
2. “你們想不想做魔術(shù)師呢？”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的`？用的什么東西變的，好嗎？”
3. 幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
春游教案幼兒園美術(shù)篇三
1、感知物體運動的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。
運用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
指偶（小老鼠、小藍象、小白兔）、自制音樂樓梯和小河及小橋、ppt課件等。
一、聽樂曲，學(xué)做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當(dāng)音樂變快的時候，請把小火車開到自己的位置。
二、感受音樂的節(jié)奏
1、情境表演。
教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰??？（出示小老鼠）這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇！在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"
2、感受小老鼠音樂的快慢。
教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。
教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來（教師范唱）。
教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎？那我們一起來玩一玩音樂樓梯。
3、感受小藍象的節(jié)奏。
（教師出示小藍象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍象的歌曲）教師：小藍象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧！
4、感受小白兔的節(jié)奏。
教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了？為什么？
教師：小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍象有什么不一樣？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧！
三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗音樂節(jié)奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河（鋪上自制小河），河上只有一座小橋（擺上小橋），3只小動物怎樣過去呢？我請3位小朋友來試一試。
教師：其他小朋友想不想也試試？這么多小朋友都想試？怎么辦？
教師：現(xiàn)在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學(xué)做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機靈。
春游教案幼兒園美術(shù)篇四
（1）認識5個生字，學(xué)會11個生字，積累“勉強”等詞語。
（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。
（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。
（2）聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺?，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達的`情感。
1、一個輕松快樂的暑假已經(jīng)過去，我們又聚在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第一單元的課文，請大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。
2、說說你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。
1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?BR> 3、聽錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說說課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認讀。
2、教師指名認讀，注意強調(diào)“穗、甸”的讀音。
3、激勵學(xué)生進行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別講什么，見板書。
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責(zé)任的人？
a、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
c、認識本段中破折號的作用。
板書設(shè)計：
春游教案幼兒園美術(shù)篇五
1、談話。
師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢？
幼：xx園。
師：你在xx園看到了什么好景色？
幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
幼：桃花。
幼：xx園里有小河。
幼：還有一只會說話的八哥。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒講述典型景點，進一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗。
（點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當(dāng)活動開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗中，并在老師的引導(dǎo)下進行了一次簡單的梳理.為接下來的活動做好了鋪墊。）。
2.觀察桃花。
師：我們還在xx園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢？
播放桃花ppt，請幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
幼：桃花是粉紅色的。
幼：桃花長在樹枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
師：為什么有的桃花大？有的桃花小呢？
幼：大的桃花已經(jīng)開了，小的桃花還沒有開。
（點評：引導(dǎo)幼兒對桃花進行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放，有的桃花還是花苞，是接下來進行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。）。
3.學(xué)習(xí)點畫桃花。
（出示背景圖。）。
師：瞧，這里就是xx園，有石象，有猴山，有池塘，還有會說話的八哥鳥呢！咦，這里的桃樹怎么沒開花？我們自己來畫吧！
講解示范桃花的畫法：
師（一邊示范一邊講解）：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
師：顏料沒有了怎么辦？
幼：再蘸一點顏料。
師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現(xiàn)在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢？
幼：用小手指。
師：（一邊示范畫花苞一邊講解）伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
提醒幼兒注意：在畫桃花的時候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦干凈小手。
（點評：在講解示范的時候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞.并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。）。
4.幼兒點畫及簡單講評。
幼兒點畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。
請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。（點評重點：桃花有沒有開滿整棵桃樹。）。
（點評：在講評環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點來進行講評.避免了講評分散的現(xiàn)象，使活動主題緊湊、集中。）。
5.逛xx園。
師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下xx園。瞧，我出發(fā)啦！
老師示范從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個景點就繞著它畫一圈。
師：你們想再逛一下嗎？請你來逛一逛吧！
請幼兒自己來逛xx園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。
師：你是怎么逛xx園的呢？請你把你怎么逛xx園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。
請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛xx園的路線。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
春游教案幼兒園美術(shù)篇六
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計讓更多的'幼兒開始運用細節(jié)描繪法。
同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設(shè)計“比美”這一大班美術(shù)活動。
1、幼兒開始注重運用細節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動過程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細心、耐心的良好生活習(xí)慣。
幼兒開始注重用細節(jié)描繪法來修飾所畫對象。
幼兒能夠很好的運用細節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張，彩筆1盒。
看過龜兔賽跑動畫片，并學(xué)過烏龜、蝸牛的畫法。
多媒體教師準備。
春游教案幼兒園美術(shù)篇七
1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培育幼兒看圖折紙的技能，堅固折、壓、拼貼的技巧。
2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來往合作的才能，進步幼兒對美的感觸力與表示力。
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小友人，你們曉得誰生涯在水里嗎？
2、好，咱們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒細心視察魚的顏色、外形及水草）。
3、你看到了什么？它是什么色彩的？它長得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么處所？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
1、你最愛好哪條魚，它是怎么折出來的.？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長時光，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起配合折水草。
老師巡回領(lǐng)導(dǎo)，提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒彼此評估作品。
2、老師表彰協(xié)作好的小組。
春游教案幼兒園美術(shù)篇八
1.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚揚。
3.萌發(fā)幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。
：光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒 塑封機。
帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹葉落了）
1.談話，引出主題。
2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。
4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié)，作品展示。
“大自然是人類的好朋友，大家要愛護它，保護環(huán)境，不亂扔廢棄物。
鼓勵幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。
評析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時機，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)他們對大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動手，促進他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅增強了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。
春游教案幼兒園美術(shù)篇九
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學(xué)會關(guān)心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學(xué)習(xí)的“主角”。
1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。
4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十
1．啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2．鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。
【活動準備】
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、想象激發(fā)興趣。
（一）用謎語引入主題。
1．身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）
2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫――多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。
（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？
師：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
（三）教師出示第二張有彩色的云彩。
二、指導(dǎo)
1．鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。
2．要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3．教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十一
1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。
活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）
1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
（打開盒子）哇！原來是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：
1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。
過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開折好的半邊）
2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的`？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌
2、請一位幼兒示范，老師配兒歌
過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。
3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，
這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？
4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。
5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。
附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒體驗春游的快樂，激發(fā)對春天的熱愛。
2、增強幼兒的團體意識；培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。
3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。
1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)知識經(jīng)驗。
2、音樂磁帶，錄音機，
3、布置好的活動場地。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的`？
（2）介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。
（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。
上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、（3分鐘）放松身體，活動結(jié)束。
游戲：“春風(fēng)吹來了”；學(xué)“春燕飛”。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十三
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。
豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十四
1.認識并練習(xí)畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。
2.了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。
各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......
4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.
1、欣賞畫冊《ok發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法。
(1).教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
(2）.教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
（3）.教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
（4).教師示范螺旋線的`畫法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
1、幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
啟發(fā)幼兒給自己設(shè)計的發(fā)型起個別致的名字。
請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”
幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。
他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十五
2課時。
造型表現(xiàn)。
1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
第一課時。
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的.變化。
4、揭示課題：流動的顏色。
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）。
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十六
1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。
3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5. 感受作品的美感。
1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。
2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。
3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。
4. 活動當(dāng)天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）
1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。
2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）
3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。
1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。
2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。
3. 注意衛(wèi)生，強調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。
4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。
1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。
2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
小百科：花布采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十七
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。教學(xué)難點：
表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）。
1、激發(fā)學(xué)生的.興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）。
3、你從哪些地方感覺到春天來了，
（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十八
運用線條的變化來表現(xiàn)人物的外形和動作。
觀摩小學(xué)生上課，幼兒美術(shù)用書《想象中的小學(xué)老師》。
1、談話導(dǎo)入：
暢談對小學(xué)的印象。
――“你們到小學(xué)參觀看到了什么？”
“老師是怎樣講課的？小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？
2、討論“想象中的小學(xué)老師”：
教師引導(dǎo)幼兒想象討論。
――“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的？”
幼兒討論，教師參與，引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。
3、繪畫表現(xiàn)：
幼兒作畫。
作品交流。
――“你最喜歡哪一幅畫？為什么？
2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學(xué)畫畫?
一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。
幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗少，他們往往只對日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫的興趣。因此我們在選擇繪畫活動的教材時就應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。
例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我?guī)蛬寢尷@線團、氣球飛起來啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，有助于提高幼兒的繪畫技能。
二、提供豐富多樣的繪畫材料，讓幼兒覺得繪畫是在游戲。幼兒具有思維直覺行動性的特點以及對自己活動的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作能力較差，重復(fù)單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺得繪畫是在游戲。
三、在繪畫活動中運用游戲性語言。幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當(dāng)作一種游戲來對待、來實踐。
只有在這種繪畫游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，才能對繪畫保持濃厚的興趣，才能將自己的內(nèi)心感受盡情發(fā)揮。 。
3.開學(xué)前兒童繪畫教學(xué)活動需要做哪些準備
實施幼兒美術(shù)欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術(shù)欣賞教育要求教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品中美好事物，了解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感。
在低幼兒童中開展美術(shù)欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的.視野，提高兒童的藝術(shù)興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗?zāi)芰驼Z言表達能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。 我在進行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時采用了以下一些策略。
正確選擇美術(shù)欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成。”因此，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個領(lǐng)域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強的美術(shù)作品。如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥，風(fēng)景靜物作品。山水風(fēng)景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩?；B、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十九
1、嘗試用拍打的技能進行顏料撒畫。
2、體驗玩色活動的樂趣，感受撒畫的美感。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
1、欣賞手帕和范畫。
（1）教師以丟手絹歌來引題。
師：我們玩的這個游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）
（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
（3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個別幼兒來說）
2、教師作畫，幼兒觀看。
教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。
師：在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
（2）教師再幼兒作畫時，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、欣賞完成的作品。
（1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進。
（2）同伴評價。
（3）教師評價進行總結(jié)，鼓勵幼兒下次畫得更好。
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的美術(shù)活動。
春游教案幼兒園美術(shù)篇二十
每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。
我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人，并對此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關(guān)愛別人的情感。
為此，我抓住這一契機開展了本次的美術(shù)活動――大手拉小手。
1、通過活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關(guān)愛別人的情感。
2、在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的.高、矮對比關(guān)系。
1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫若干。
3、彩色油畫棒、畫紙。
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”
提問：
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？
3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？
師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來?！?BR> 1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系。
“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。
“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）
1、請幼兒畫“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會畫‘我自己’了，現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》。”
2、老師進行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）
并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。
3、用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。
請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。
“圖畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”
春游教案幼兒園美術(shù)篇一
幼兒對于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹的情景，進一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗和好朋友一起過節(jié)的快樂。
對幼兒美術(shù)經(jīng)驗的思考
對于小班初期的幼兒來說，對色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗，尤其是對比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中，大多數(shù)幼兒一般會專注于用一種顏色來完成畫面，小部分幼兒會選擇2-3種顏色進行表現(xiàn)，極個別幼兒選用3種以上顏色。
由此可見，小班初期的幼兒，偏愛鮮艷的'顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時自主換色的意識還不夠強烈，選擇多種色彩進行創(chuàng)作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進行創(chuàng)作的興趣。
嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹，感受多種色彩流動的美，體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢
經(jīng)驗準備：
關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;ppt;圣誕音樂;
一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問，回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍，激發(fā)參與活動的興趣。)
師：再過一段時間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?
小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物，真是一個快樂的節(jié)日。
二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
1、ppt1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹還沒準備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹，你們能幫幫我嗎?)
提問：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?
提問：什么是彩色?
一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。
小結(jié)：原來一棵圣誕樹上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹。
觀看視頻
師：有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹，他們已經(jīng)開始打扮了，我們一起來看一看吧!
提問1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?
提問2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?
三、自主創(chuàng)作(鼓勵幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨特之美。)
師：你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?
介紹材料：
1、每人一棵圣誕樹，旁邊還有許多的顏料
2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會發(fā)生什么有趣的事情
重點指導(dǎo)：
1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!
四、成功體驗(激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。)
ppt2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹，我要趕快去準備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個人都送禮物哦!)
成功體驗重點是激發(fā)自信，體驗成功，增進幼兒對活動的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺美，并鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動，充分體驗成功創(chuàng)作的愉悅情感。
春游教案幼兒園美術(shù)篇二
1.體驗制作活動的樂趣。
2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
有次餐后我聽到班里有些幼兒在談?wù)?，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰煤軣崃?，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢？活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結(jié)尾時的蛋蛋秀做了準備。
1. 教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。（用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么？）
2. “你們想不想做魔術(shù)師呢？”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的`？用的什么東西變的，好嗎？”
3. 幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
春游教案幼兒園美術(shù)篇三
1、感知物體運動的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。
運用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
指偶（小老鼠、小藍象、小白兔）、自制音樂樓梯和小河及小橋、ppt課件等。
一、聽樂曲，學(xué)做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當(dāng)音樂變快的時候，請把小火車開到自己的位置。
二、感受音樂的節(jié)奏
1、情境表演。
教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰??？（出示小老鼠）這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇！在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"
2、感受小老鼠音樂的快慢。
教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。
教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來（教師范唱）。
教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎？那我們一起來玩一玩音樂樓梯。
3、感受小藍象的節(jié)奏。
（教師出示小藍象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍象的歌曲）教師：小藍象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧！
4、感受小白兔的節(jié)奏。
教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了？為什么？
教師：小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍象有什么不一樣？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧！
三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗音樂節(jié)奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河（鋪上自制小河），河上只有一座小橋（擺上小橋），3只小動物怎樣過去呢？我請3位小朋友來試一試。
教師：其他小朋友想不想也試試？這么多小朋友都想試？怎么辦？
教師：現(xiàn)在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學(xué)做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機靈。
春游教案幼兒園美術(shù)篇四
（1）認識5個生字，學(xué)會11個生字，積累“勉強”等詞語。
（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。
（1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。
（2）聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺?，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達的`情感。
1、一個輕松快樂的暑假已經(jīng)過去，我們又聚在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第一單元的課文，請大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。
2、說說你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。
1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?BR> 3、聽錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說說課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認讀。
2、教師指名認讀，注意強調(diào)“穗、甸”的讀音。
3、激勵學(xué)生進行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別講什么，見板書。
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責(zé)任的人？
a、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
b、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
c、認識本段中破折號的作用。
板書設(shè)計：
春游教案幼兒園美術(shù)篇五
1、談話。
師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢？
幼：xx園。
師：你在xx園看到了什么好景色？
幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。
幼：桃花。
幼：xx園里有小河。
幼：還有一只會說話的八哥。
播放ppt，引導(dǎo)幼兒講述典型景點，進一步梳理幼兒的春游經(jīng)驗。
（點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當(dāng)活動開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經(jīng)驗中，并在老師的引導(dǎo)下進行了一次簡單的梳理.為接下來的活動做好了鋪墊。）。
2.觀察桃花。
師：我們還在xx園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢？
播放桃花ppt，請幼兒觀察講述，老師可根據(jù)幼兒回答加以提示。
幼：桃花是粉紅色的。
幼：桃花長在樹枝上，很多很多。
幼：有的桃花大，有的桃花小。
師：為什么有的桃花大？有的桃花小呢？
幼：大的桃花已經(jīng)開了，小的桃花還沒有開。
（點評：引導(dǎo)幼兒對桃花進行觀察，發(fā)現(xiàn)、欣賞桃花的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有的桃花已經(jīng)開放，有的桃花還是花苞，是接下來進行繪畫環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。）。
3.學(xué)習(xí)點畫桃花。
（出示背景圖。）。
師：瞧，這里就是xx園，有石象，有猴山，有池塘，還有會說話的八哥鳥呢！咦，這里的桃樹怎么沒開花？我們自己來畫吧！
講解示范桃花的畫法：
師（一邊示范一邊講解）：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
師：顏料沒有了怎么辦？
幼：再蘸一點顏料。
師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現(xiàn)在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢？
幼：用小手指。
師：（一邊示范畫花苞一邊講解）伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。
提醒幼兒注意：在畫桃花的時候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦干凈小手。
（點評：在講解示范的時候，老師引導(dǎo)幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞.并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象.另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。）。
4.幼兒點畫及簡單講評。
幼兒點畫，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。
請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。（點評重點：桃花有沒有開滿整棵桃樹。）。
（點評：在講評環(huán)節(jié)，老師能引導(dǎo)幼兒圍繞重點來進行講評.避免了講評分散的現(xiàn)象，使活動主題緊湊、集中。）。
5.逛xx園。
師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下xx園。瞧，我出發(fā)啦！
老師示范從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個景點就繞著它畫一圈。
師：你們想再逛一下嗎？請你來逛一逛吧！
請幼兒自己來逛xx園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。
師：你是怎么逛xx園的呢？請你把你怎么逛xx園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。
請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛xx園的路線。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
春游教案幼兒園美術(shù)篇六
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計讓更多的'幼兒開始運用細節(jié)描繪法。
同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設(shè)計“比美”這一大班美術(shù)活動。
1、幼兒開始注重運用細節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動過程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細心、耐心的良好生活習(xí)慣。
幼兒開始注重用細節(jié)描繪法來修飾所畫對象。
幼兒能夠很好的運用細節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張，彩筆1盒。
看過龜兔賽跑動畫片，并學(xué)過烏龜、蝸牛的畫法。
多媒體教師準備。
春游教案幼兒園美術(shù)篇七
1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培育幼兒看圖折紙的技能，堅固折、壓、拼貼的技巧。
2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來往合作的才能，進步幼兒對美的感觸力與表示力。
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小友人，你們曉得誰生涯在水里嗎？
2、好，咱們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒細心視察魚的顏色、外形及水草）。
3、你看到了什么？它是什么色彩的？它長得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么處所？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
1、你最愛好哪條魚，它是怎么折出來的.？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長時光，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起配合折水草。
老師巡回領(lǐng)導(dǎo)，提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒彼此評估作品。
2、老師表彰協(xié)作好的小組。
春游教案幼兒園美術(shù)篇八
1.培養(yǎng)幼兒動手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚揚。
3.萌發(fā)幼兒樂于探索，喜歡大自然的情感。
：光盤《秋天多么美》，采集樹葉，膠棒 塑封機。
帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹葉落了）
1.談話，引出主題。
2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.請幼兒簡單描述所采集的樹葉。
4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié)，作品展示。
“大自然是人類的好朋友，大家要愛護它，保護環(huán)境，不亂扔廢棄物。
鼓勵幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。
評析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時機，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發(fā)他們對大自然的熱愛。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動手，促進他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊，不僅增強了幼兒的成功感，還可以作為圖書教材上課使用。
春游教案幼兒園美術(shù)篇九
春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學(xué)會關(guān)心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學(xué)習(xí)的“主角”。
1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
3、師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。
4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十
1．啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。
2．鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。
【活動準備】
兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、想象激發(fā)興趣。
（一）用謎語引入主題。
1．身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）
2．師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)畫――多變的云彩。
師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。
（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
師：現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。
4．師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？
師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？
師：當(dāng)太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
（三）教師出示第二張有彩色的云彩。
二、指導(dǎo)
1．鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，想象畫出與眾不同的云彩。
2．要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3．教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十一
1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。
活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）
1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
（打開盒子）哇！原來是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：
1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。
過渡：蛋殼畫還會變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開折好的半邊）
2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的`？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌
2、請一位幼兒示范，老師配兒歌
過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。
3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，
這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？
4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。
5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。
附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十二
1、引導(dǎo)幼兒體驗春游的快樂，激發(fā)對春天的熱愛。
2、增強幼兒的團體意識；培養(yǎng)開朗、勇敢的個性。
3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。
1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)知識經(jīng)驗。
2、音樂磁帶，錄音機，
3、布置好的活動場地。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的`？
（2）介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。
（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：教師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。教師說“風(fēng)箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。
上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、（3分鐘）放松身體，活動結(jié)束。
游戲：“春風(fēng)吹來了”；學(xué)“春燕飛”。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十三
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。
畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）
2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）
3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？
1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）
2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學(xué)樣）
2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。
1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）
2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。
豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十四
1.認識并練習(xí)畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。
2.了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。
各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......
4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.
1、欣賞畫冊《ok發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法。
(1).教師示范直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.
(2）.教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
（3）.教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
（4).教師示范螺旋線的`畫法。
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
1、幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
啟發(fā)幼兒給自己設(shè)計的發(fā)型起個別致的名字。
請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”
幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。
他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo)，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十五
2課時。
造型表現(xiàn)。
1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
第一課時。
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的.變化。
4、揭示課題：流動的顏色。
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）。
4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十六
1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。
3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5. 感受作品的美感。
1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。
2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干，已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。
3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。
4. 活動當(dāng)天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。（包括教師）
1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。
2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）
3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小結(jié)：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。
1. 介紹輔助材料：藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。
2. 教師邊示范邊講解印章的用法：（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。
1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。
2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。
3. 注意衛(wèi)生，強調(diào)一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。
4. 盡量多印，使畫面色彩豐富。
1.選一選，說一說自己最喜歡的花布。
2.小結(jié)：今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
小百科：花布采用各種辦法，將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十七
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。教學(xué)難點：
表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）。
1、激發(fā)學(xué)生的.興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）。
3、你從哪些地方感覺到春天來了，
（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十八
運用線條的變化來表現(xiàn)人物的外形和動作。
觀摩小學(xué)生上課，幼兒美術(shù)用書《想象中的小學(xué)老師》。
1、談話導(dǎo)入：
暢談對小學(xué)的印象。
――“你們到小學(xué)參觀看到了什么？”
“老師是怎樣講課的？小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？
2、討論“想象中的小學(xué)老師”：
教師引導(dǎo)幼兒想象討論。
――“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的？”
幼兒討論，教師參與，引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。
3、繪畫表現(xiàn)：
幼兒作畫。
作品交流。
――“你最喜歡哪一幅畫？為什么？
2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學(xué)畫畫?
一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。
幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗少，他們往往只對日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫的興趣。因此我們在選擇繪畫活動的教材時就應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。
例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我?guī)蛬寢尷@線團、氣球飛起來啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，有助于提高幼兒的繪畫技能。
二、提供豐富多樣的繪畫材料，讓幼兒覺得繪畫是在游戲。幼兒具有思維直覺行動性的特點以及對自己活動的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作能力較差，重復(fù)單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺得繪畫是在游戲。
三、在繪畫活動中運用游戲性語言。幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫當(dāng)作一種游戲來對待、來實踐。
只有在這種繪畫游戲中，孩子才感到無拘無束，沒有精神壓力，才能對繪畫保持濃厚的興趣，才能將自己的內(nèi)心感受盡情發(fā)揮。 。
3.開學(xué)前兒童繪畫教學(xué)活動需要做哪些準備
實施幼兒美術(shù)欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術(shù)欣賞教育要求教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品中美好事物，了解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗，培養(yǎng)其審美情感。
在低幼兒童中開展美術(shù)欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的.視野，提高兒童的藝術(shù)興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗?zāi)芰驼Z言表達能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。 我在進行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時采用了以下一些策略。
正確選擇美術(shù)欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成。”因此，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個領(lǐng)域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強的美術(shù)作品。如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥，風(fēng)景靜物作品。山水風(fēng)景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩?；B、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。
春游教案幼兒園美術(shù)篇十九
1、嘗試用拍打的技能進行顏料撒畫。
2、體驗玩色活動的樂趣，感受撒畫的美感。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
1、欣賞手帕和范畫。
（1）教師以丟手絹歌來引題。
師：我們玩的這個游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）
（2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
（3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個別幼兒來說）
2、教師作畫，幼兒觀看。
教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。
師：在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
（1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
（2）教師再幼兒作畫時，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 4、欣賞完成的作品。
（1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進。
（2）同伴評價。
（3）教師評價進行總結(jié)，鼓勵幼兒下次畫得更好。
這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的美術(shù)活動。
春游教案幼兒園美術(shù)篇二十
每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。
我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時，孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人，并對此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關(guān)愛別人的情感。
為此，我抓住這一契機開展了本次的美術(shù)活動――大手拉小手。
1、通過活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關(guān)愛別人的情感。
2、在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的.高、矮對比關(guān)系。
1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動，并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫若干。
3、彩色油畫棒、畫紙。
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享，請看！”
提問：
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？
3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時，你的心情又是怎樣的？
師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來?！?BR> 1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系。
“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。
“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對好朋友。）
1、請幼兒畫“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會畫‘我自己’了，現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》。”
2、老師進行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。）
并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂。
3、用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。
請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。
“圖畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺怎么樣？”