自然環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，關(guān)乎著我們未來的生存和發(fā)展。首先，我們需要明確總結(jié)的目的和對象，確定我們要總結(jié)的內(nèi)容和范圍。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任簡歷自我評價篇一
根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗令我能夠從容應(yīng)對這學(xué)期的教學(xué)工作，至少八年級下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預(yù)期的效果，雖然說這個年齡階段的學(xué)生在標(biāo)新立異方面著實令身為班主任的自我感到頭疼，可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個階段才會在時間的流逝中獲得成長，能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時也有了積累的力量，這也正是自我一學(xué)期班級管理工作中體會到的感悟。
一方面這個年齡階段的學(xué)生在是非觀念面前帶著強(qiáng)烈的感情色彩，即便在了解到一件事情可能是錯誤的情景下也會選擇去嘗試，由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般，針對這個問題我找過他們以及相應(yīng)的家長進(jìn)行過深入的教導(dǎo)，最起碼在家長的經(jīng)驗以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為，實際上這種和善的談話方式能夠讓學(xué)生認(rèn)清自身錯誤的同時還能夠體會到教師的苦心，當(dāng)這學(xué)期結(jié)束的時候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
可是這學(xué)期有個令我反思的現(xiàn)象就是學(xué)生對英語科目的不重視，明明大部分學(xué)生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補(bǔ)，從另外一個角度也能夠認(rèn)為是自我的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生，盡管說在這學(xué)期過去大半的時候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地，可是對于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅實的基礎(chǔ)還是一個比較懸的問題，所以說在得到這樣一個教訓(xùn)以后我應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期盡量引導(dǎo)學(xué)生重視英語方面的學(xué)習(xí)。
其實結(jié)束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方，關(guān)于這一點我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現(xiàn)類似的問題，雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方，可是歸根結(jié)底還是因為自我與一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。
班主任簡歷自我評價篇二
簡歷。
上的。
要如何去寫呢?以下是小編搜集整理的應(yīng)聘班主任工作簡歷自我評價，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
在班主任實習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊員)以及班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育。
工作計劃。
獨立工作能力強(qiáng)教育效果好。
實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
實習(xí)期間，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。
在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好、組織情況(干部、團(tuán)、隊員)以及班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計劃進(jìn)行各項班務(wù)工作。
在3個半月的實習(xí)生活中，作為實習(xí)班主任，課間操時維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)習(xí)雷鋒精神"主題班會。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。做如下實習(xí)工作。
自我評定。
在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在學(xué)校開展的各種活動中的過程中，同學(xué)們都很積極。
在將近兩個月的日子里，我通過班主任導(dǎo)師的指點和示范，基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程，學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗，與學(xué)生建立了深厚的師生情誼。
1.向原任班主任了解班級的情況特點，本學(xué)期的主要活動和班級管理方向等，并很快熟悉和掌握了學(xué)生的情況。
2.我認(rèn)真參與班級日常管理，帶早讀、上間操、看自習(xí)、監(jiān)督并檢查班級衛(wèi)生情況，負(fù)責(zé)落實班級量化管理制度，主持主題班會，全力協(xié)助原班主任，使班級的日?；顒禹樌M(jìn)行。
3.我真正把自己當(dāng)作是班集體的一員，是學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友。
班主任簡歷自我評價篇三
對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理模式，也基本認(rèn)識了大學(xué)的法規(guī)政策，同學(xué)之間更是受到了有效的融和。在這些大勢已定的情境下，即使再有個別教師調(diào)入本班，也會很易于將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中受到自律，在不斷的完善中抓住定位，在確立的方向中發(fā)現(xiàn)希望。對于基礎(chǔ)考量的學(xué)生，幫其塑造信心找到希望展現(xiàn)成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，給學(xué)生供給機(jī)會展現(xiàn)才華、增長自信。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我一直覺得：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很高。遍觀初中高三師生，無一不是存在做事不完善的弊端。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明晰，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上特別缺乏，但成為大學(xué)生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分方法的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：
遲到、穿衣服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品放置、值日、禮貌禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的獲得，并不完全決定于聰明智慧，很大一個別原因都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差也是表面現(xiàn)象，深層次的弊端是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。
但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)起來做，因為在學(xué)習(xí)找不到創(chuàng)造感的學(xué)生即將麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的，必須曲線射門，以另一種的方法達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)教師良好習(xí)慣，再鼓勵其將本事遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的語文課堂，精力實在有限，不可能同時全部完成。更顯然，學(xué)生問題眾多，對于它們來說集中要求緩解，也是無法跨過的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育需要分步進(jìn)行，每次一個重點，解決一個再進(jìn)行下一個。
因此，我決定最短每周解決一個難題，解決完一個，找一個負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前行。積少成多，逐漸把難題解決，逐步讓學(xué)生作為推進(jìn)的人。并且必需要把這種常規(guī)檢查機(jī)制化，由班委進(jìn)行定期檢查。
班主任簡歷自我評價篇四
在20xx-2009這一學(xué)年，我擔(dān)任了高一（2）班的班主任。作為班主任，最主要的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。作為班主任，首先一定要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，之后再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。對學(xué)生在學(xué)校的一舉一動，都作了一定的記錄，既可以評價學(xué)生的指導(dǎo)之一，又可以做為學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)，也可以提供作為家長在家配合學(xué)校工作的依據(jù)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和班級責(zé)任感。作為班主任，對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。不過，他們也有犯錯誤的時候，畢竟人無完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。但也不能包庇他們，犯錯應(yīng)該和其他同學(xué)一樣同等對待，有時還要處理的比其他同學(xué)要嚴(yán)格，這樣才能使其他同學(xué)不會覺得不公平，也才能樹立班干部和班主任的威信。
平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時地掌握學(xué)生的心理動態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們開展各種有益的課內(nèi)外活動，以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。配合學(xué)校開展的各項活動，如校藝術(shù)節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生各種知識技能的發(fā)展。
作為班主任，經(jīng)常、及時的與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，才能架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的'言行舉止，力求給學(xué)生正面的教育和影響。
以上是這一年來擔(dān)任班主任的一些總結(jié)和體會。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地探索教育管理的方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，使班級管理工作做得更好。
班主任簡歷自我評價篇五
孩子們是祖國的花朵，競選保護(hù)孩子們成長的“園丁”的過程是慎之又慎。的下面是本站小編帶來的關(guān)于競選小學(xué)班主任。
簡歷的內(nèi)容，歡迎閱讀!
今學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作，取得了一定的成績。本學(xué)期我主要抓住“三心”：
一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學(xué)生進(jìn)行教育，特別是孩子們，年齡小，你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，我及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
二、“耐心”：小學(xué)xx年級的孩子小，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚(yáng)、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。
三、“育心”：學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班學(xué)生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的教育工作。
自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活為目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。
一、思想進(jìn)步，愛崗敬業(yè)。
工作以來，我思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。
二、一視同仁，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學(xué)生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。
二、尊重學(xué)生，以誠相待。
在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個性發(fā)展，彼此無高低、準(zhǔn)備之分，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時，我從未采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理化解他們的問題。
在今后的教育教學(xué)工作中，我更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任簡歷自我評價篇六
本學(xué)年我擔(dān)任__班的班主任工作，本著對學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的進(jìn)取態(tài)度，盡自我的一切努力、進(jìn)取探索班級管理新路子，帶好這個班。__班大部分學(xué)生自我約束本事較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一齊共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本事。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、應(yīng)對學(xué)生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情景較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫忙，日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求成為學(xué)生的自覺行動。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足，在教學(xué)、管理中還存在很多不足的地方，對此我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自我，使自我成長提高的速度快。
在教學(xué)中我一向遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評。
班主任簡歷自我評價篇七
本人畢業(yè)于建筑結(jié)構(gòu)施工專業(yè)。在建筑地產(chǎn)行業(yè)積累了較為豐富的房地產(chǎn)前期開發(fā)及工程管理經(jīng)驗，能夠熟練掌握住宅、公建項目開發(fā)、管理流程，對細(xì)節(jié)把握控制到位，能夠提前預(yù)判，并有較強(qiáng)的解決問題的本事?；顫婇_朗、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
本人善良、自信、自律、上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、管理本事。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)任務(wù)與職責(zé)，能夠快速理解新知識和快速適應(yīng)新環(huán)境，具有良好的團(tuán)隊合作精神以較好的個人親和力。良好的綜合素質(zhì)，具備復(fù)合型人才的條件。
班主任簡歷自我評價篇八
在這一年時間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)任授課，所以感慨頗深。 作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又不是高中生的升學(xué)壓力，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對自如，做一名合格的班主任。
首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里 他們將走向何方 班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 班主任個人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鑒定，?？创蠹夷懿旁谄獋€人自我鑒定范文中有所收獲，并能了解自我鑒定的特點和把握一定寫自我鑒定的技巧。
1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學(xué)每月輪流治理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于治理班級。
2、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)治理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。
3、有效地利用好每周四的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動
再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
班主任簡歷自我評價篇九
三（2）班從進(jìn)入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來：各學(xué)科優(yōu)勢學(xué)生群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動作用;理科學(xué)習(xí)思維能力強(qiáng)的學(xué)生少，沒有學(xué)科尖子;男生強(qiáng)女生弱的態(tài)勢進(jìn)一步增大，前20名學(xué)生中有時僅有3—4名男生，對整體上會有很大的影響;尖子少尾巴大。上a線人數(shù)往往居于年級之末，總評分也常常倒掛年級倒數(shù)第一。在這樣的班級情況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，責(zé)任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。
下面將學(xué)期工作做一個自我評價：
一、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以憂患意識指導(dǎo)班務(wù)工作，我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查，成績升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)心，件件落實，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動，學(xué)習(xí)波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發(fā)展。
二、堅定信心，強(qiáng)化意識，指導(dǎo)方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。初三（2）班的同學(xué)整體來說，思想素質(zhì)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責(zé)任感和同情心，同學(xué)友愛，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有高昂的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份女生，認(rèn)為學(xué)無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強(qiáng)信心，鼓舞士氣，調(diào)動學(xué)生的積極性。我利用班會時間，政治學(xué)習(xí)時間以及個別談話時間，分析班級的優(yōu)勢，學(xué)生個人的優(yōu)勢，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的方向，分析王文明學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢，分析班級整體學(xué)習(xí)的增長點和學(xué)生個人學(xué)習(xí)的增長點，指出時間還有4個月，什么奇跡都可能發(fā)生，如果我們每個人都踏踏實實地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個環(huán)節(jié)，必能取得滿意的學(xué)習(xí)效果，特別對我們班上的落后生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績不理想，不是因為腦子笨，而是因為在過去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實，不夠落時，才把成績拉下來了，如果能從現(xiàn)在開始，從今天開始，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實實地學(xué)習(xí)，成績就一定能上升。例如初三（2）班的王先良，鄭在釗，黃丹，歐宗勇等同學(xué)都一度認(rèn)為自己考不上，打算退學(xué)或準(zhǔn)備了下年補(bǔ)習(xí)，經(jīng)過耐心細(xì)致說服幫助，重樹了信心。
2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我根據(jù)每一個學(xué)生自身的情況，分別指出了他們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)清理時，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，函數(shù)部分有些題型，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異;然后看這些題會有哪些變式，如何求解;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。
3、算好時間帳，強(qiáng)化初三意識：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學(xué)生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。在這期間我要求學(xué)生算好時間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時間安排表。做到心中有數(shù)，有條不紊。
4、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識。中考不僅考查學(xué)生對知識的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣，都可能造成高考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時的每一個作業(yè)，要當(dāng)作高考來做，每一次考試要當(dāng)作高考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避免高考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對自己學(xué)習(xí)成績的一種不踏實的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生分析不踏實的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。
三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級良性發(fā)展
我一直認(rèn)為，作為一個班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不含糊，不姑息。事實上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，仔細(xì)從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。
2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時段，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時間，每天多學(xué)一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時間。
3、充分利用好每周的班會課，政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行理想、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的動力，更不可能形成競爭的意識;沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不可能主動地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動狀態(tài);沒有學(xué)習(xí)目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。
4、發(fā)動家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫助。
5、培養(yǎng)得力的班干部，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣，尤其#中，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會的能力。在高三階段我特別注重調(diào)動班干部的積極作用，充分發(fā)揮班干部的助手作用。
6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。
回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也失望過。月考、調(diào)研考試起起落落，沒有最好的時候，卻有最差的時候。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有批評過，但我心理卻更難受?？偸遣粩嗟姆词∽约?，不斷地糾錯補(bǔ)過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長的資源和潛力，努力去實現(xiàn)學(xué)校班級的理想目標(biāo)。而今塵埃落定，成績可喜可賀。滿懷信心，迎接新的奮斗目標(biāo)。
班主任簡歷自我評價篇十
本學(xué)年我擔(dān)任xxxx班的班主任工作，本著對學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，盡自己的一切努力、積極探索班級管理新路子，帶好這個班。xxxx班大部分學(xué)生自我約束能力較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、面對學(xué)生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的.要求成為學(xué)生的自覺行動。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足，在教學(xué)、管理中還存在很多不足的地方，對此我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快。
在教學(xué)中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評。
班主任簡歷自我評價篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，評價經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。經(jīng)過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。
寫教學(xué)反思。以便積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。
要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求。
班主任簡歷自我評價篇十二
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自我應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的'，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
班主任工作的對象是一個團(tuán)體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個團(tuán)體，班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫忙學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。
他們渴望獲得尊重，期待教師的信任，和盡量少的管教。(所以當(dāng)教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師，并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求。可是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。
處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要進(jìn)取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自我管理自我，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以進(jìn)取正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任簡歷自我評價篇十三
在這短暫的一個月中，在其它教師的言傳身教下，我經(jīng)過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在實習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學(xué)們的一致好評。在高校班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應(yīng)對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。
生活中，努力把自我當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點，做好實習(xí)班主任工作評價。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情景、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
本學(xué)年我擔(dān)任xx班的班主任工作，本著對學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的進(jìn)取態(tài)度，盡自我的一切努力、進(jìn)取探索班級管理新路子，帶好這個班。xx班大部分學(xué)生自我約束本事較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一齊共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本事。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、應(yīng)對學(xué)生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情景較差的'有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫忙，日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求成為學(xué)生的自覺行動。
這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，主要工作如下：
一、以身作則給學(xué)生做榜樣：平時嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率和知己。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：三年級學(xué)生年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)：小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系：經(jīng)常與家長通電話，或家訪。
六、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
班主任簡歷自我評價篇一
根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗令我能夠從容應(yīng)對這學(xué)期的教學(xué)工作，至少八年級下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預(yù)期的效果，雖然說這個年齡階段的學(xué)生在標(biāo)新立異方面著實令身為班主任的自我感到頭疼，可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個階段才會在時間的流逝中獲得成長，能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時也有了積累的力量，這也正是自我一學(xué)期班級管理工作中體會到的感悟。
一方面這個年齡階段的學(xué)生在是非觀念面前帶著強(qiáng)烈的感情色彩，即便在了解到一件事情可能是錯誤的情景下也會選擇去嘗試，由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般，針對這個問題我找過他們以及相應(yīng)的家長進(jìn)行過深入的教導(dǎo)，最起碼在家長的經(jīng)驗以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為，實際上這種和善的談話方式能夠讓學(xué)生認(rèn)清自身錯誤的同時還能夠體會到教師的苦心，當(dāng)這學(xué)期結(jié)束的時候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
可是這學(xué)期有個令我反思的現(xiàn)象就是學(xué)生對英語科目的不重視，明明大部分學(xué)生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補(bǔ)，從另外一個角度也能夠認(rèn)為是自我的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生，盡管說在這學(xué)期過去大半的時候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地，可是對于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅實的基礎(chǔ)還是一個比較懸的問題，所以說在得到這樣一個教訓(xùn)以后我應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期盡量引導(dǎo)學(xué)生重視英語方面的學(xué)習(xí)。
其實結(jié)束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方，關(guān)于這一點我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現(xiàn)類似的問題，雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方，可是歸根結(jié)底還是因為自我與一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。
班主任簡歷自我評價篇二
簡歷。
上的。
要如何去寫呢?以下是小編搜集整理的應(yīng)聘班主任工作簡歷自我評價，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價欄目!
在班主任實習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊員)以及班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育。
工作計劃。
獨立工作能力強(qiáng)教育效果好。
實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
實習(xí)期間，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位。同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。
在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個性、興趣愛好、組織情況(干部、團(tuán)、隊員)以及班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計劃進(jìn)行各項班務(wù)工作。
在3個半月的實習(xí)生活中，作為實習(xí)班主任，課間操時維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)習(xí)雷鋒精神"主題班會。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。做如下實習(xí)工作。
自我評定。
在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在學(xué)校開展的各種活動中的過程中，同學(xué)們都很積極。
在將近兩個月的日子里，我通過班主任導(dǎo)師的指點和示范，基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程，學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗，與學(xué)生建立了深厚的師生情誼。
1.向原任班主任了解班級的情況特點，本學(xué)期的主要活動和班級管理方向等，并很快熟悉和掌握了學(xué)生的情況。
2.我認(rèn)真參與班級日常管理，帶早讀、上間操、看自習(xí)、監(jiān)督并檢查班級衛(wèi)生情況，負(fù)責(zé)落實班級量化管理制度，主持主題班會，全力協(xié)助原班主任，使班級的日?；顒禹樌M(jìn)行。
3.我真正把自己當(dāng)作是班集體的一員，是學(xué)習(xí)活動的組織者和參與者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友。
班主任簡歷自我評價篇三
對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理模式，也基本認(rèn)識了大學(xué)的法規(guī)政策，同學(xué)之間更是受到了有效的融和。在這些大勢已定的情境下，即使再有個別教師調(diào)入本班，也會很易于將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中受到自律，在不斷的完善中抓住定位，在確立的方向中發(fā)現(xiàn)希望。對于基礎(chǔ)考量的學(xué)生，幫其塑造信心找到希望展現(xiàn)成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，給學(xué)生供給機(jī)會展現(xiàn)才華、增長自信。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我一直覺得：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會很高。遍觀初中高三師生，無一不是存在做事不完善的弊端。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明晰，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育，應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上特別缺乏，但成為大學(xué)生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分方法的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計劃如下：
遲到、穿衣服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品放置、值日、禮貌禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的獲得，并不完全決定于聰明智慧，很大一個別原因都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差也是表面現(xiàn)象，深層次的弊端是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。
但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)起來做，因為在學(xué)習(xí)找不到創(chuàng)造感的學(xué)生即將麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的，必須曲線射門，以另一種的方法達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)教師良好習(xí)慣，再鼓勵其將本事遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。
擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個班的語文課堂，精力實在有限，不可能同時全部完成。更顯然，學(xué)生問題眾多，對于它們來說集中要求緩解，也是無法跨過的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育需要分步進(jìn)行，每次一個重點，解決一個再進(jìn)行下一個。
因此，我決定最短每周解決一個難題，解決完一個，找一個負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前行。積少成多，逐漸把難題解決，逐步讓學(xué)生作為推進(jìn)的人。并且必需要把這種常規(guī)檢查機(jī)制化，由班委進(jìn)行定期檢查。
班主任簡歷自我評價篇四
在20xx-2009這一學(xué)年，我擔(dān)任了高一（2）班的班主任。作為班主任，最主要的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。作為班主任，首先一定要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，之后再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。對學(xué)生在學(xué)校的一舉一動，都作了一定的記錄，既可以評價學(xué)生的指導(dǎo)之一，又可以做為學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)，也可以提供作為家長在家配合學(xué)校工作的依據(jù)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和班級責(zé)任感。作為班主任，對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。不過，他們也有犯錯誤的時候，畢竟人無完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。但也不能包庇他們，犯錯應(yīng)該和其他同學(xué)一樣同等對待，有時還要處理的比其他同學(xué)要嚴(yán)格，這樣才能使其他同學(xué)不會覺得不公平，也才能樹立班干部和班主任的威信。
平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時地掌握學(xué)生的心理動態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)他們開展各種有益的課內(nèi)外活動，以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。配合學(xué)校開展的各項活動，如校藝術(shù)節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生各種知識技能的發(fā)展。
作為班主任，經(jīng)常、及時的與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，才能架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的'言行舉止，力求給學(xué)生正面的教育和影響。
以上是這一年來擔(dān)任班主任的一些總結(jié)和體會。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地探索教育管理的方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，使班級管理工作做得更好。
班主任簡歷自我評價篇五
孩子們是祖國的花朵，競選保護(hù)孩子們成長的“園丁”的過程是慎之又慎。的下面是本站小編帶來的關(guān)于競選小學(xué)班主任。
簡歷的內(nèi)容，歡迎閱讀!
今學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作，取得了一定的成績。本學(xué)期我主要抓住“三心”：
一、“愛心”：沒有愛心就沒法對學(xué)生進(jìn)行教育，特別是孩子們，年齡小，你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，我及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
二、“耐心”：小學(xué)xx年級的孩子小，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，互相打小報告，無法去上課。此時，對孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚(yáng)、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責(zé)。
三、“育心”：學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班學(xué)生不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
今后，我將更努力、更用心去做“一分耕耘一分收獲”的教育工作。
自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活為目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。
一、思想進(jìn)步，愛崗敬業(yè)。
工作以來，我思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。
二、一視同仁，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個重要因素在于班主任對待學(xué)生的態(tài)度。因此，在班級管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。
二、尊重學(xué)生，以誠相待。
在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個性發(fā)展，彼此無高低、準(zhǔn)備之分，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時，我從未采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理化解他們的問題。
在今后的教育教學(xué)工作中，我更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任簡歷自我評價篇六
本學(xué)年我擔(dān)任__班的班主任工作，本著對學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的進(jìn)取態(tài)度，盡自我的一切努力、進(jìn)取探索班級管理新路子，帶好這個班。__班大部分學(xué)生自我約束本事較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一齊共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本事。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、應(yīng)對學(xué)生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情景較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫忙，日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求成為學(xué)生的自覺行動。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足，在教學(xué)、管理中還存在很多不足的地方，對此我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自我，使自我成長提高的速度快。
在教學(xué)中我一向遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評。
班主任簡歷自我評價篇七
本人畢業(yè)于建筑結(jié)構(gòu)施工專業(yè)。在建筑地產(chǎn)行業(yè)積累了較為豐富的房地產(chǎn)前期開發(fā)及工程管理經(jīng)驗，能夠熟練掌握住宅、公建項目開發(fā)、管理流程，對細(xì)節(jié)把握控制到位，能夠提前預(yù)判，并有較強(qiáng)的解決問題的本事?；顫婇_朗、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
本人善良、自信、自律、上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、管理本事。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)任務(wù)與職責(zé)，能夠快速理解新知識和快速適應(yīng)新環(huán)境，具有良好的團(tuán)隊合作精神以較好的個人親和力。良好的綜合素質(zhì)，具備復(fù)合型人才的條件。
班主任簡歷自我評價篇八
在這一年時間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍非常廣，而自己還要擔(dān)任授課，所以感慨頗深。 作為班主任，特別是中專生的班主任，他們畢竟沒有大學(xué)的年齡，但又不是高中生的升學(xué)壓力，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應(yīng)對自如，做一名合格的班主任。
首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里 他們將走向何方 班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。 班主任個人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢?以下是一篇高二班主任工作自我鑒定，?？创蠹夷懿旁谄獋€人自我鑒定范文中有所收獲，并能了解自我鑒定的特點和把握一定寫自我鑒定的技巧。
1、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學(xué)每月輪流治理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于治理班級。
2、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)治理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目，隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。
3、有效地利用好每周四的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動
再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
班主任簡歷自我評價篇九
三（2）班從進(jìn)入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來：各學(xué)科優(yōu)勢學(xué)生群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習(xí)輻射帶動作用;理科學(xué)習(xí)思維能力強(qiáng)的學(xué)生少，沒有學(xué)科尖子;男生強(qiáng)女生弱的態(tài)勢進(jìn)一步增大，前20名學(xué)生中有時僅有3—4名男生，對整體上會有很大的影響;尖子少尾巴大。上a線人數(shù)往往居于年級之末，總評分也常常倒掛年級倒數(shù)第一。在這樣的班級情況下，要完成升學(xué)指標(biāo)，我深感困難重重，責(zé)任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全體老師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績，奉獻(xiàn)了一份綿薄之力。
下面將學(xué)期工作做一個自我評價：
一、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以憂患意識指導(dǎo)班務(wù)工作，我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查，成績升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)心，件件落實，使每一細(xì)節(jié)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動，學(xué)習(xí)波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發(fā)展。
二、堅定信心，強(qiáng)化意識，指導(dǎo)方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。初三（2）班的同學(xué)整體來說，思想素質(zhì)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責(zé)任感和同情心，同學(xué)友愛，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有高昂的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份女生，認(rèn)為學(xué)無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強(qiáng)信心，鼓舞士氣，調(diào)動學(xué)生的積極性。我利用班會時間，政治學(xué)習(xí)時間以及個別談話時間，分析班級的優(yōu)勢，學(xué)生個人的優(yōu)勢，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的方向，分析王文明學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢，分析班級整體學(xué)習(xí)的增長點和學(xué)生個人學(xué)習(xí)的增長點，指出時間還有4個月，什么奇跡都可能發(fā)生，如果我們每個人都踏踏實實地學(xué)習(xí)，按要求做好復(fù)習(xí)迎考的每一個環(huán)節(jié)，必能取得滿意的學(xué)習(xí)效果，特別對我們班上的落后生，指出他們目前學(xué)習(xí)成績不理想，不是因為腦子笨，而是因為在過去的兩年多的學(xué)習(xí)中不夠踏實，不夠落時，才把成績拉下來了，如果能從現(xiàn)在開始，從今天開始，認(rèn)真清理學(xué)習(xí)上存在的問題，努力亡羊補(bǔ)牢，踏踏實實地學(xué)習(xí)，成績就一定能上升。例如初三（2）班的王先良，鄭在釗，黃丹，歐宗勇等同學(xué)都一度認(rèn)為自己考不上，打算退學(xué)或準(zhǔn)備了下年補(bǔ)習(xí)，經(jīng)過耐心細(xì)致說服幫助，重樹了信心。
2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我根據(jù)每一個學(xué)生自身的情況，分別指出了他們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)清理時，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，函數(shù)部分有些題型，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解法上有什么差異;然后看這些題會有哪些變式，如何求解;最后找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。
3、算好時間帳，強(qiáng)化初三意識：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時間，惜時如寶，掛出中考倒記時牌，讓學(xué)生有一種時間緊迫感，在特別的時間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時間匆匆，時不待我，時不再來。在這期間我要求學(xué)生算好時間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時間安排表。做到心中有數(shù)，有條不紊。
4、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識。中考不僅考查學(xué)生對知識的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣，都可能造成高考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時的每一個作業(yè)，要當(dāng)作高考來做，每一次考試要當(dāng)作高考來考，借以檢查我們的實力，校正我們的失誤，避免高考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對自己學(xué)習(xí)成績的一種不踏實的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生分析不踏實的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個人情感問題放在中考后再考慮。
三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級良性發(fā)展
我一直認(rèn)為，作為一個班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習(xí)成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1、以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不含糊，不姑息。事實上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)“六不準(zhǔn)”：留長發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，仔細(xì)從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅決杜絕。我在每周的班會上定時檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。
2、抓好課前紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課。課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時段，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我們常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時間，每天多學(xué)一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西。因此，課前和晚自習(xí)，我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時間。
3、充分利用好每周的班會課，政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行理想、前途、自覺性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)生沒有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的動力，更不可能形成競爭的意識;沒有學(xué)習(xí)的自覺性，就不可能主動地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動狀態(tài);沒有學(xué)習(xí)目的，就會忙亂無章，徒勞無功;沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。
4、發(fā)動家庭的教育力量，取得家長的支持和配合，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對成績的大起大落，或成績的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫助。
5、培養(yǎng)得力的班干部，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣，尤其#中，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會的能力。在高三階段我特別注重調(diào)動班干部的積極作用，充分發(fā)揮班干部的助手作用。
6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體。
回顧半年來的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過、也失望過。月考、調(diào)研考試起起落落，沒有最好的時候，卻有最差的時候。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有批評過，但我心理卻更難受?？偸遣粩嗟姆词∽约?，不斷地糾錯補(bǔ)過，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長的資源和潛力，努力去實現(xiàn)學(xué)校班級的理想目標(biāo)。而今塵埃落定，成績可喜可賀。滿懷信心，迎接新的奮斗目標(biāo)。
班主任簡歷自我評價篇十
本學(xué)年我擔(dān)任xxxx班的班主任工作，本著對學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，盡自己的一切努力、積極探索班級管理新路子，帶好這個班。xxxx班大部分學(xué)生自我約束能力較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、面對學(xué)生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的.要求成為學(xué)生的自覺行動。
四、由于本人的班主任工作經(jīng)驗的不足，在教學(xué)、管理中還存在很多不足的地方，對此我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快。
在教學(xué)中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評。
班主任簡歷自我評價篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，評價經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。經(jīng)過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質(zhì)。
寫教學(xué)反思。以便積累經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。
要想給學(xué)生一杯水，首先教師得有一桶水。所以，教師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時間去函授學(xué)習(xí)，力爭到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求。
班主任簡歷自我評價篇十二
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自我應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的'，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
班主任工作的對象是一個團(tuán)體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個團(tuán)體，班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫忙學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。
他們渴望獲得尊重，期待教師的信任，和盡量少的管教。(所以當(dāng)教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師，并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求。可是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。
處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要進(jìn)取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自我管理自我，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以進(jìn)取正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任簡歷自我評價篇十三
在這短暫的一個月中，在其它教師的言傳身教下，我經(jīng)過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在實習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學(xué)們的一致好評。在高校班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，終極協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應(yīng)對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達(dá)每一個核心思想。
生活中，努力把自我當(dāng)成學(xué)生中的一員，融進(jìn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點，做好實習(xí)班主任工作評價。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情景、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
本學(xué)年我擔(dān)任xx班的班主任工作，本著對學(xué)校、學(xué)生負(fù)責(zé)的進(jìn)取態(tài)度，盡自我的一切努力、進(jìn)取探索班級管理新路子，帶好這個班。xx班大部分學(xué)生自我約束本事較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，紀(jì)律難管。難教、難管就成了要教好這個班所面臨的頭痛問題。對此我采取了一系列的措施，來輔助管理。
一、在本學(xué)年中我努力創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一齊共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)尖子生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)和鼓勵中下層學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本事。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度，鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、應(yīng)對學(xué)生難管的這個問題，我采用了個別談話等形式，讓他們樹立信心，實行了發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”，經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。
三、愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情景較差的'有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫忙，日常經(jīng)過班會、升旗、宣傳欄、板報等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強(qiáng)自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求成為學(xué)生的自覺行動。
這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，主要工作如下：
一、以身作則給學(xué)生做榜樣：平時嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率和知己。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：三年級學(xué)生年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)：小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系：經(jīng)常與家長通電話，或家訪。
六、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。