總結(jié)是我們理清思緒，反思過(guò)去，為未來(lái)做好準(zhǔn)備的重要一環(huán)。為了寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié)，我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)并進(jìn)行整理。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇一
當(dāng)代的播音主持模式受到傳統(tǒng)的播音主持模式的影響，難以體現(xiàn)出播音主持的藝術(shù)性。對(duì)于播音主持而言，需要與其節(jié)目類(lèi)型相結(jié)合，充分地發(fā)揮出自身的藝術(shù)魅力，吸引受眾，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的長(zhǎng)效推廣。下面我們來(lái)詳細(xì)看看。
播音主持中的藝術(shù)魅力展現(xiàn)，最為直觀的體現(xiàn)就是能夠吸引受眾，所播報(bào)的內(nèi)容吸引人的眼球。藝術(shù)魅力的體現(xiàn)一般與聲音、造型、外觀、氣勢(shì)等因素相關(guān)，將這些因素恰當(dāng)?shù)靥幚砗?，能夠直擊人的?nèi)心，將藝術(shù)體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于播音主持而言，播音主持的藝術(shù)魅力主要借助聲音魅力、語(yǔ)言魅力以及個(gè)性魅力來(lái)體現(xiàn)。其中聲音魅力是一檔廣播電視欄目區(qū)別于其他廣播電視欄目的標(biāo)志，主持人的聲音一般具備一定的辨識(shí)性與獨(dú)特性，能夠體現(xiàn)出欄目的特點(diǎn)。在實(shí)際播報(bào)環(huán)節(jié)中，主持人的聲音特點(diǎn)能夠充分發(fā)揮出來(lái)，其藝術(shù)性就會(huì)彰顯出來(lái)。而從語(yǔ)言魅力上分析，播音主持需要具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，其語(yǔ)言文化基礎(chǔ)以及語(yǔ)言組織能力都要過(guò)硬，能夠?qū)⒅T多新聞資訊組織起來(lái)，讓聽(tīng)眾能夠直接地感受到語(yǔ)言的藝術(shù)性。而人格魅力則是播音主持的個(gè)人魅力的展現(xiàn)。個(gè)人魅力是播音主持人與生俱來(lái)的特質(zhì)與工作經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合的結(jié)果，個(gè)人魅力能夠感染受眾，捕捉受眾的心理動(dòng)向。
播音主持的聲音藝術(shù)魅力的培養(yǎng)，需要與其節(jié)目自身的類(lèi)型相結(jié)合，并且力求節(jié)目的主持人在塑造時(shí)有聲有色。由于不同類(lèi)型的節(jié)目其情感基調(diào)不同，因此，在對(duì)播音主持的聲音藝術(shù)魅力進(jìn)行培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，需要定基調(diào)，如播音主持的聲音是渾厚有力、輕聲細(xì)語(yǔ)、娓娓道來(lái)或是莊嚴(yán)肅穆。在情感類(lèi)的節(jié)目中，可以采用娓娓道來(lái)、輕聲細(xì)語(yǔ)的播音；而在新聞?lì)惞?jié)目中，需要采用莊嚴(yán)肅穆、渾厚有力的聲音進(jìn)行播報(bào)。在語(yǔ)言傳播活動(dòng)中，語(yǔ)言如果沒(méi)有任何的感情色彩，那么，語(yǔ)言所傳達(dá)的含義就像一杯沒(méi)有味道的水，其傳達(dá)效果就不能彰顯出來(lái)。而相反，語(yǔ)言傳播中感情豐富的表達(dá)，其感染力較強(qiáng)。
著名節(jié)目主持人白巖松在節(jié)目中坦言：“一個(gè)木訥的、頗具才華的思想者不一定能夠成為好的主持人，因?yàn)樗绮贿^(guò)這個(gè)門(mén)檻?！币虼?，可以看出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力在播音主持中發(fā)揮著重要的作用。語(yǔ)言的良好運(yùn)用能夠?qū)⒄Z(yǔ)言的藝術(shù)魅力展現(xiàn)出來(lái)，播音主持人的語(yǔ)言能力的高低，對(duì)節(jié)目質(zhì)量有直接影響。優(yōu)秀的播音主持人應(yīng)該學(xué)會(huì)與受眾進(jìn)行情感溝通、交流等，不僅需要具有較敏銳的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，還需要將情感表達(dá)得接近完美。在對(duì)播音主持進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)魅力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧，需要對(duì)主持人進(jìn)行大量的情境培訓(xùn)，以真實(shí)的語(yǔ)言情景模擬現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)播音主持人的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力。
播音主持的藝術(shù)魅力的展現(xiàn)是在其擁有良好的聲音條件和語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在節(jié)目中所展現(xiàn)出來(lái)的一種特質(zhì)?；诓ヒ糁鞒秩说膫€(gè)人藝術(shù)魅力的培養(yǎng)，需要主持人不斷地提升個(gè)人追求，豐富節(jié)目?jī)?nèi)涵；還要用播音主持人的語(yǔ)言對(duì)節(jié)目進(jìn)行修飾以及深度和廣度的拓展，這樣使得節(jié)目才更具表現(xiàn)力。播音主持人不僅要有舞臺(tái)感，還要有社會(huì)責(zé)任感，在節(jié)目中更要注重與觀眾的情感交流，烘托節(jié)目效果并與觀眾產(chǎn)生共鳴。為了達(dá)到節(jié)目的傳播效果，要不斷地拓展自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，來(lái)滿(mǎn)足受眾的精神需求。
播音主持工作與大眾傳媒工作之間雖然很相近，但是也會(huì)存在著一定的差異性，播音主持要想獲得受眾需要，必須提升其在社會(huì)新聞傳播環(huán)節(jié)中的敏銳度。播音主持具備一定的規(guī)律，播音主持工作如果能夠抓住其規(guī)律，就能夠?qū)⑵渥陨淼乃囆g(shù)魅力集中地展現(xiàn)出來(lái)。例如，主持人對(duì)于個(gè)人聲音的規(guī)律的掌握，通過(guò)連續(xù)性來(lái)提升其藝術(shù)魅力，以比較良好的語(yǔ)言銜接，將多種藝術(shù)元素融入其中，充分發(fā)揮出播音主持自身的優(yōu)勢(shì)。而作為現(xiàn)代化的播音主持工作人員，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)魅力的提升是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，作為播音專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力；在實(shí)際工作中總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)發(fā)展相互結(jié)合，將工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到信息傳播環(huán)節(jié)中；糾正社會(huì)中的不正之風(fēng)，并且借助積極的輿論導(dǎo)向，提升新聞傳播的社會(huì)影響力。播音主持還需要通過(guò)工作實(shí)踐來(lái)不斷地貼近聽(tīng)眾，增加播音主持的藝術(shù)感染力，為播音主持工作做出自己的貢獻(xiàn)。
在播音主持工作中，其報(bào)道的核心內(nèi)容就是社會(huì)發(fā)展的主題，換言之，社會(huì)信息是播音主持內(nèi)容的重要組成部分。為了充分發(fā)揮當(dāng)代播音主持的藝術(shù)魅力，需要以社會(huì)發(fā)展動(dòng)向?yàn)楹诵?，以受眾心理訴求為服務(wù)對(duì)象，提升新聞信息的藝術(shù)感染力。社會(huì)信息具有較強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值，播音主持的敏銳度的提高，才能夠?qū)⒅鞒秩说膫€(gè)人能力應(yīng)用到實(shí)際工作中。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，注重播音主持工作的積極影響，在實(shí)際的工作中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并以此展開(kāi)播音主持工作，以在社會(huì)文化領(lǐng)域力求獲得更大的價(jià)值。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇二
所謂的傳播意圖明確就是要將傳播主體的意圖與觀眾的體驗(yàn)相聯(lián)系，主持人在主持的過(guò)程中要充分找到并加強(qiáng)所要傳播的內(nèi)容與觀眾感受之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能單單考慮自身個(gè)體的發(fā)揮，就是所謂的情感不能濫用。在主持人的播音過(guò)程中要充分利用觀眾的潛在欲望形成較為有效的吸引力，這樣才能真正達(dá)到情感意圖明確。在進(jìn)行播音之前，主持人要將此種意圖進(jìn)行較為成熟的演練，在進(jìn)行真正播音的時(shí)候要將意圖進(jìn)行一定的展開(kāi)。因此意圖在整體的播音傳播中具有重要的作用，要充分重視傳播意圖對(duì)于情感表達(dá)的重要性，因此要增強(qiáng)對(duì)于主持人情感表達(dá)的意圖培養(yǎng)。
3.2電視播音主持情感表達(dá)要充分注重自我的修養(yǎng)。
電視播音在一定程度上是完成主持人自身情感表達(dá)的重要手段，因此要充分重視主持人在播音過(guò)程中的自身修養(yǎng)。主持人的外表可以通過(guò)相關(guān)的處理達(dá)到很好的效果，但是自身修養(yǎng)的缺失就會(huì)造成其在播音過(guò)程中的情感表達(dá)不夠?，F(xiàn)在很多的主持人外表很漂亮，但是沒(méi)有充分的表達(dá)其情感的方式方法，這就是其自身修養(yǎng)不夠造成的。隨著社會(huì)的快速發(fā)展需要更多的情感表達(dá)方式，電視媒體是最為廣泛的面對(duì)觀眾的傳播媒介，所以電視播音的表達(dá)方式具有很大的影響力以及客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此電視播音主持人的情感表達(dá)一定要緊緊圍繞著提升自身情感表達(dá)的方式方法，同時(shí)通過(guò)提升自身的修養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。電視播音的主持人應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的方式來(lái)提升自身的修養(yǎng)及素質(zhì)，進(jìn)而可以很好的傳播自身的情感，使觀眾達(dá)到共鳴。
3.3情感的'表達(dá)要與個(gè)體的特征相結(jié)合。
這在電視播音過(guò)程中是非常重要的一點(diǎn)。主持人在播音過(guò)程中需要將自身的情感表達(dá)出來(lái)，但是在表達(dá)的時(shí)候往往都是隱含在所報(bào)道的事件之中，是較為隱蔽、含蓄的。同時(shí)情感的表達(dá)一定要適度，不能過(guò)。某些主持人的情感表達(dá)往往會(huì)超越自我情感表達(dá)的底線(xiàn)，形成過(guò)分夸張的情感表達(dá)，這樣的表現(xiàn)不但造成了情感表達(dá)主體的崩潰，也對(duì)受眾造成很不舒服的影響。情感表現(xiàn)的過(guò)度就會(huì)造成內(nèi)容的空虛，所用語(yǔ)言太過(guò)華麗就會(huì)造成所報(bào)道的內(nèi)容不夠嚴(yán)肅。我們要明確支持人的職業(yè)操守和個(gè)人感情是可以有交叉的，如果可以比較巧妙的進(jìn)行結(jié)合就可以很好的將情感表達(dá)出來(lái)。因此要增強(qiáng)對(duì)于情感表達(dá)程度的研究，尤其是要充分強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的客觀作用以及相關(guān)特點(diǎn)。這些作用以及相關(guān)特點(diǎn)要與主持人自身的情況進(jìn)行有效的結(jié)合才能最大程度的做到主持人的情感表達(dá)與觀眾的審美需求相符合。電視播音主持的情感表達(dá)是客觀主體的重要組成部分，是現(xiàn)階段建設(shè)社會(huì)主義和諧電視媒介的重要內(nèi)容，一定要通過(guò)最大的努力充分的認(rèn)知、開(kāi)發(fā)以及利用。
4結(jié)論。
電視播音主持的情感表達(dá)在電視傳播體系的各個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，需要得到足夠的重視。電視傳播方式是主持人在聚光燈下的充分個(gè)人展示，所以除了要求主持人要具有端莊的形象、聲音明亮、吐字清晰正確之外，還要充分滿(mǎn)足觀眾對(duì)于其情感的要求，所以對(duì)于主持人的情感表達(dá)要求很高。為了實(shí)現(xiàn)電視傳播所要達(dá)到的意圖，創(chuàng)造出最好的電視傳播效果，主持人往往會(huì)充分利用情感的表達(dá)實(shí)現(xiàn)目的，主持人情感的運(yùn)用是要根據(jù)當(dāng)時(shí)所報(bào)道的新聞或者事件的緊急程度以及性質(zhì)來(lái)進(jìn)行調(diào)整的，以便滿(mǎn)足電視播音的需要，所以情感在電視播音主持中具有重要的作用。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇三
在現(xiàn)代的電視傳播過(guò)程中，情感已經(jīng)成為除了語(yǔ)言聲音之外的重要組成內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)電視傳播所要達(dá)到的意圖，創(chuàng)造出最好的電視傳播效果，主持人往往會(huì)充分利用情感的表達(dá)實(shí)現(xiàn)目的，主持人情感的運(yùn)用是要根據(jù)當(dāng)時(shí)所報(bào)道的新聞或者事件的緊急程度以及性質(zhì)來(lái)進(jìn)行調(diào)整的，以便滿(mǎn)足電視播音的需要，所以情感在電視播音主持中具有重要的作用。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇四
如何在播音過(guò)程中展現(xiàn)藝術(shù)魅力也是播音主持人不斷發(fā)展的關(guān)鍵。本文從專(zhuān)業(yè)的角度，分析播音主持人如何才能夠在播音過(guò)程中完美融入和展現(xiàn)藝術(shù)魅力，為主持人找到屬于自己的主持風(fēng)格提供相應(yīng)的理論支持.下面來(lái)詳細(xì)看看。
藝術(shù)以不同的區(qū)分方式就有不同的類(lèi)型，在我們的日常生活過(guò)程中的表演、造型、語(yǔ)言和寫(xiě)畫(huà)都屬于藝術(shù)表現(xiàn)的形式，藝術(shù)魅力可以在展現(xiàn)中緊緊的抓住人們的眼球，具有強(qiáng)烈的影響力和感染力。播音主持本來(lái)就是一種通過(guò)語(yǔ)言傳遞的方式將相關(guān)信息傳遞給受眾的職業(yè)，所以播音主持所展現(xiàn)的就是語(yǔ)言藝術(shù)魅力，同時(shí)，在節(jié)目過(guò)程中合理的使用音樂(lè)，也是襯托主持人語(yǔ)言藝術(shù)魅力的關(guān)鍵要素之一。聽(tīng)覺(jué)是播音主持人與受眾最為主要的連接方式，無(wú)論是節(jié)目中的語(yǔ)言主體還是所搭配的音樂(lè)，都應(yīng)該讓受眾的聽(tīng)覺(jué)感到舒適安逸，讓更多的受眾愿意收聽(tīng)甚至是主動(dòng)收聽(tīng)，節(jié)目中所搭配的音樂(lè)能夠讓主持人的語(yǔ)言和主持方式充滿(mǎn)節(jié)奏感和情感氛圍，可以讓主持人從內(nèi)心散發(fā)出語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，并且傳遞給受眾，從而可以讓主持人能夠在主持節(jié)目過(guò)程中充分展現(xiàn)藝術(shù)的魅力。
在播音主持的藝術(shù)魅力展現(xiàn)過(guò)程中，語(yǔ)言藝術(shù)的魅力是主持過(guò)程中最重要的藝術(shù)形式。如果根據(jù)宏觀的角度來(lái)看，播音主持中的語(yǔ)言藝術(shù)形式可以分為內(nèi)在和外在兩種展現(xiàn)形式。外在的語(yǔ)言藝術(shù)魅力主要是指語(yǔ)言藝術(shù)展現(xiàn)要具有節(jié)奏感、感情豐富和生動(dòng)的表現(xiàn)形式，內(nèi)在的語(yǔ)言展現(xiàn)形式主要是指語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富，語(yǔ)言同時(shí)還具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造性，語(yǔ)言?xún)?nèi)容可以主持人的主持風(fēng)格增加更多的風(fēng)采。生動(dòng)活潑的語(yǔ)言藝術(shù)內(nèi)容是幫助播音主持人展現(xiàn)自我主持風(fēng)格的主要方式，播音主持的語(yǔ)言?xún)?nèi)容與藝術(shù)的充分融合可以有效拉近主持人與受眾之間的距離，讓更多的受眾接受主持人的播音風(fēng)格。
語(yǔ)言是人與人之間交流的.核心媒介單位，不同國(guó)家的人民使用不同的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的多樣性，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，語(yǔ)言交流大大促進(jìn)了人們之間的關(guān)系氛圍和了解方式。語(yǔ)言是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊?，甚至人們說(shuō)話(huà)的方式也會(huì)得到周?chē)说脑u(píng)價(jià)，同樣，在播音主持的過(guò)程中主持人能否能夠準(zhǔn)確掌握語(yǔ)言的意境，也是判斷播音主持人主持水平高低的方式之一。發(fā)育純正、語(yǔ)言規(guī)范是播音主持人展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)魅力對(duì)前提條件，同時(shí)播音主持人要對(duì)自己所播出的內(nèi)容有一段的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，然后在使用不同的特征語(yǔ)言將其表現(xiàn)出來(lái)，這么做不僅可以讓主持人形成獨(dú)有的主持風(fēng)格，還可以讓受眾更好的接受主持人所要傳遞信息的內(nèi)容和含義。
（一）語(yǔ)言表達(dá)與語(yǔ)言藝術(shù)結(jié)合起來(lái)
播音主持是一種以對(duì)白交流形式為主的語(yǔ)言傳播職業(yè)，主持的語(yǔ)言特點(diǎn)將在主持過(guò)程中被充分的表現(xiàn)出來(lái)，主持人想要在播音過(guò)程中完全展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力就應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：1.主持人應(yīng)該注意，在播音過(guò)程中的語(yǔ)言應(yīng)該具有濃厚的文化氣息，但是實(shí)際使用卻應(yīng)該根據(jù)主持實(shí)際情況來(lái)靈活運(yùn)用，讓語(yǔ)言醇厚委婉，各種修辭、斷句的方式起到好處，只有才能夠讓語(yǔ)言藝術(shù)在播音過(guò)程中得到升華。2.此外，播音主持在播音過(guò)程中不能脫離人們的日常生活，應(yīng)該在語(yǔ)言信息中時(shí)刻透露著日常生活的氣息，可以為受眾營(yíng)造一個(gè)和諧恬靜的氛圍以及真實(shí)的生活意境，能夠讓受眾感受到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，同時(shí)還應(yīng)該讓受眾感受到生活的氣息，有助于播音主持人形成清新淡雅的主持風(fēng)格。3.主播可以在播音過(guò)程中展現(xiàn)風(fēng)趣幽默的住處藝術(shù)風(fēng)格，這種主持風(fēng)格可以將一些生澀難懂的內(nèi)容以最為簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，能夠充分展現(xiàn)播音主持人的機(jī)智靈活的一面，能夠緊緊吸引受眾的注意力，將語(yǔ)言藝術(shù)的魅力完全的展現(xiàn)出來(lái)。
（二）將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言形態(tài)相結(jié)合
播音主持人往往會(huì)根據(jù)節(jié)目風(fēng)格的要求來(lái)對(duì)語(yǔ)言的外在形態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，主要的原因就是因?yàn)檎Z(yǔ)言的外在形態(tài)就是主持人給受眾的第一映像，是受眾判斷節(jié)目質(zhì)量好壞的重要因素。這里所指的語(yǔ)言外在形態(tài)包含了播音主持人的外貌裝扮以及神態(tài)表現(xiàn)等，這些語(yǔ)言的外在形態(tài)能夠?yàn)椴ヒ糁鞒秩似鸬揭欢ǖ妮o助效果，因此這種外在的因素還是應(yīng)該得到播音主持人的重視。主持人的外在形態(tài)主要表現(xiàn)為妝容斷樁、衣著得體，整個(gè)人的風(fēng)度要看起來(lái)具有一定的風(fēng)度和藝術(shù)氣息。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇五
電視播音員、主持人面對(duì)的對(duì)象是屏幕前的受眾，很多鏡頭外的情況受眾是一概不知的。電視播音員、主持人需要做的是為觀眾盡可能地呈現(xiàn)出順暢而又精彩的電視節(jié)目。而要做到這些并非易事，具備良好的心理素質(zhì)就顯得相當(dāng)重要。首先，在演播過(guò)程中，播音員主持人要保證稿件、臺(tái)本甚至無(wú)稿演播的流程順利完成。其次，還得面臨突發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)情況?？梢?jiàn)，具備良好的心理素質(zhì)是保證節(jié)目順利進(jìn)行的必要前提，也是一名電視播音員主持人的基本素養(yǎng)。
（二）電視播音員主持人在作品創(chuàng)作時(shí)應(yīng)具備良好的情緒控制能力。
電視播音員主持人在演播過(guò)程中，會(huì)面臨諸多的情況，有的是既定的，有的是突發(fā)的。例如，面臨突發(fā)的災(zāi)難性新聞時(shí)，應(yīng)當(dāng)在表達(dá)悲傷的情緒時(shí)不失莊重感，盡量不受到悲傷情緒的影響出現(xiàn)情緒失控、泣不成聲等情況，而造成播講失敗；再如與演播室嘉賓產(chǎn)生思想上的碰撞時(shí)，要注意自己所用的辭藻，不要過(guò)分嗆聲、不給嘉賓留一絲顏面，應(yīng)運(yùn)用合理的語(yǔ)氣、語(yǔ)言引導(dǎo)、并化解矛盾。總之無(wú)論面臨什么樣的演播情況，電視播音員主持人應(yīng)控制好自身情緒，應(yīng)清楚牢記自己是演播的主人，是有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作主體。
（三）電視播音員主持人在作品創(chuàng)作時(shí)應(yīng)有豐富的想象能力。
電視播音員主持人在作品創(chuàng)作時(shí)所面臨的對(duì)象就是一臺(tái)攝像機(jī)，能否有豐富的想象能力也成了作品是否能夠演播成功的關(guān)鍵。首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)想象受眾的需求。電視作品是播放給觀眾看的，觀眾喜歡看什么樣的節(jié)目，喜歡什么樣的節(jié)目形式，喜歡什么播講方式的播音員主持人，在心中都有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果電視播音員主持人不會(huì)將受眾的需求進(jìn)行想象和揣摩，就無(wú)法創(chuàng)造出受眾喜愛(ài)的作品。其次，在演播過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立起創(chuàng)作的“第四面墻”，將面對(duì)的攝像機(jī)想象成受眾，運(yùn)用親切感、對(duì)象感濃郁的語(yǔ)言、自然大方的體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行稿件、臺(tái)本或是無(wú)稿狀態(tài)地播講。最后，電視播音員主持人還應(yīng)當(dāng)對(duì)自己稿件、臺(tái)本的具體內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)揣摩和想象，甚至需要將整個(gè)流程在腦海中串聯(lián)起來(lái)，以保證演播過(guò)程順利有序進(jìn)行，不出紕漏。
播音主持的創(chuàng)作過(guò)程是將文字稿件或者腹稿，轉(zhuǎn)化成為目的明確的有聲語(yǔ)言。需要經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備使自己的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再運(yùn)用多種表達(dá)方法，形之于聲。首先，電視播音員主持人在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)擁有對(duì)于稿件、臺(tái)本、無(wú)稿播讀的整體感受和態(tài)度，只有演播主人自己做到感情真摯、態(tài)度鮮明，才能更好地給受眾傳遞具有正確價(jià)值觀的信息。其次，電視播音員主持人應(yīng)當(dāng)感情充沛，遇到慷慨激昂的稿件，有聲語(yǔ)言可以隨之運(yùn)用得鏗鏘有力、中氣十足；遇到災(zāi)難性的事件，有聲語(yǔ)言可以隨之運(yùn)用得低沉暗淡、感情悲切等；要善于根據(jù)稿件產(chǎn)生副語(yǔ)言的變化。另外在作品創(chuàng)作時(shí)，還應(yīng)當(dāng)把握好內(nèi)在語(yǔ)、情景再現(xiàn)和對(duì)象感三者之間的關(guān)系，也只有完整地做到這三點(diǎn)，電視播音主持的創(chuàng)作結(jié)果才能夠貼近受眾，才能更好地進(jìn)行有聲語(yǔ)言的傳播，才能夠讓有聲語(yǔ)言具有活力和感染力。
（一）建立科學(xué)的演播心理狀態(tài)。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，需要建立科學(xué)的演播心理狀態(tài)，這樣才能發(fā)揮自己的演播技能，表達(dá)稿件以及自身的'真情實(shí)感，才能引導(dǎo)受眾的思想，給受眾最為直接的感受。首先在電視播音員主持人日常的生活中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練，要保持一種和諧、自然的心理狀態(tài)?？茖W(xué)地控制情緒，鍛煉自己能夠在感情充沛的時(shí)候突出演播內(nèi)容語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，切忌做播讀的機(jī)器。其次，在面對(duì)攝像機(jī)時(shí)，不受外界干擾，排除心理壓力，一心一意進(jìn)行電視作品地演播，融入自身的情感，將演播作品創(chuàng)作得更為生動(dòng)、親民、形象。第三，要不斷提升自己的演播能力。通過(guò)日常自身的訓(xùn)練和工作崗位上經(jīng)驗(yàn)的積累，以一種最自然、放松的狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作，才能夠讓電視作品的演播更加自然親切，才能獲得觀眾的肯定與喜愛(ài)。
（二）提高對(duì)于突發(fā)情況的處理能力。
電視播音員、主持人在創(chuàng)作過(guò)程中，即使有完善的臺(tái)本和流程，即使彩排、練習(xí)過(guò)數(shù)次，也無(wú)法避免突發(fā)狀況。但處理不當(dāng)肯定會(huì)對(duì)節(jié)目的本身產(chǎn)生影響。而電視播音員、主持人便是第一手的“清理工”，如果方法、語(yǔ)言使用不當(dāng)，必將造成創(chuàng)作的失敗。首先，遇到突發(fā)情況時(shí)，要學(xué)會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，快速組織語(yǔ)言。不要讓突發(fā)情況失控，一定要用合理、機(jī)智的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)和化解突發(fā)情況，切忌自亂陣腳。其次，要養(yǎng)成對(duì)于突發(fā)情況大膽預(yù)測(cè)應(yīng)對(duì)的習(xí)慣。尤其在直播節(jié)目當(dāng)中，可以就現(xiàn)場(chǎng)的狀況，嘉賓的詳細(xì)資料，節(jié)目主題的背景資料進(jìn)行細(xì)致的觀察和準(zhǔn)備。努力做到了解現(xiàn)場(chǎng)的所有要素，這樣才能夠防患于未然，合理化解尷尬場(chǎng)面。只有嫻熟的具備突發(fā)情況的處理能力，才能保證作品的質(zhì)量，輿論的導(dǎo)向。這一點(diǎn)尤其要在直播電視作品創(chuàng)作中引起重視。
三、結(jié)語(yǔ)。
電視播音主持創(chuàng)作的心理狀態(tài)對(duì)電視播音員、主持人有著非常大的影響。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，電視播音員主持人應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的心理素質(zhì)。也只有擁有良好的心理狀態(tài)，才能保證發(fā)揮出自身的水平和專(zhuān)業(yè)技能。才能傳達(dá)出演播作品的思想和情感，才能獲得觀眾的認(rèn)可，才能決定電視播音主持創(chuàng)作的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)影響。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇六
摘要：一檔播音節(jié)目若想取得成功，首先應(yīng)引起受眾的注意。注意力是受眾產(chǎn)生想象、記憶、思維、感覺(jué)等一系列心理反應(yīng)的開(kāi)始，受眾在持續(xù)收聽(tīng)節(jié)目的情況下，其心理狀態(tài)會(huì)跟著節(jié)目發(fā)生改變。為了持續(xù)吸引受眾關(guān)注一檔欄目，就需要播音主持人從聽(tīng)眾的注意力角度出發(fā)，換位思考，滿(mǎn)足聽(tīng)眾的需求，并不斷提升自己播音技巧和綜合素養(yǎng)。這樣，播音節(jié)目才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，才能為社會(huì)提供更好的生活服務(wù)。
關(guān)鍵詞：聽(tīng)眾角度；廣播播音支持；技巧；提高。
人們本身就對(duì)外在事物存在有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的選擇，這都是注意力所導(dǎo)致的。現(xiàn)今，人們每天都會(huì)接收到很多信息，一般都不會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，多是隨機(jī)或無(wú)意識(shí)接收。怎樣使受眾從被動(dòng)接收到主動(dòng)接收，這就需要播音主持人以聽(tīng)眾的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自身的播音技巧，從而潛移默化地使受眾持續(xù)關(guān)注。播音質(zhì)量佳，收聽(tīng)率自然會(huì)持續(xù)上升。下面，筆者將對(duì)如何提高播音技巧展開(kāi)探討。
一、聽(tīng)眾的注意心理。
對(duì)于廣播電臺(tái)而言，充分了解受眾注意力傾向，激發(fā)他們對(duì)播音節(jié)目的濃厚興趣，使其愿意主動(dòng)接收，并逐漸保持持續(xù)關(guān)注度，進(jìn)而產(chǎn)生觀念或情感上的共鳴，是廣播播音工作人員需要深入研究的問(wèn)題。受眾的注意心理分為三度注意：一度注意通常指無(wú)意識(shí)注意或是有意識(shí)、但不深刻的注意，人們的心理對(duì)事物選擇有一定傾向性，這和注意力的指向作用有關(guān)；當(dāng)受眾聽(tīng)到自己感興趣的新聞、知識(shí)等，心理會(huì)有所觸動(dòng)，隨著心理刺激強(qiáng)度的增加，受眾會(huì)慢慢從注意邊緣向注意中心靠近。二度注意即聽(tīng)眾開(kāi)始持續(xù)注意、全神貫注地收聽(tīng)節(jié)目，并慢慢形成感知、想象等，其注意力已然和主持、播音、節(jié)目融為一體。三度注意是聽(tīng)眾通過(guò)系列感知對(duì)播音已經(jīng)留下深刻的印象，并產(chǎn)生了共鳴，較持久地保存于聽(tīng)眾記憶之中，甚至轉(zhuǎn)告他人，形成二次傳播，有利于擴(kuò)大節(jié)目影響力。受眾從一開(kāi)始無(wú)意識(shí)或有意識(shí)接觸播音節(jié)目后，播音主持該采用哪些技巧來(lái)一次滿(mǎn)足聽(tīng)眾三度注意，這就需要從三度注意影響因素出發(fā)來(lái)提升播音主持的播報(bào)技巧。
二、以聽(tīng)眾注意心理為切入點(diǎn)探討如何提高廣播播音主持的技巧。
（一）引起聽(tīng)眾無(wú)意注意。
現(xiàn)今的節(jié)目層出不窮，對(duì)于一檔廣播節(jié)目來(lái)說(shuō)，固定聽(tīng)眾是比較有限的，而大多受眾都屬于無(wú)意識(shí)注意，就是說(shuō)沒(méi)有刻意要求自己去一定要收聽(tīng)。聽(tīng)眾收聽(tīng)節(jié)目時(shí)一般會(huì)受一些因素的影響，如身處的客觀環(huán)境因素、廣播播音特殊因素（音樂(lè)因素、主持人語(yǔ)言魅力、聲音特色等）、需求相關(guān)因素等，滿(mǎn)足了這些內(nèi)容，受眾就會(huì)提升對(duì)此檔節(jié)目的關(guān)注度，也會(huì)從無(wú)意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁??；诖耍鳛椴ヒ艄?jié)目的直接傳導(dǎo)者――播音主持，應(yīng)善于把控聲音，通過(guò)語(yǔ)速?gòu)?qiáng)弱、快慢，投入感情的言語(yǔ)和背景音樂(lè)的適度強(qiáng)化等手段來(lái)不斷提升聽(tīng)眾的注意力。相反，若播音主持一味采用平淡的語(yǔ)調(diào)和無(wú)反差的播報(bào)形式，就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)刺激，更不會(huì)給受眾留下深刻的印象。比如成都著名《李陽(yáng)盧比秀》欄目中的兩位播音主持，就十分善于利用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)增添節(jié)目的喜劇感，并搭配嘻哈逗趣風(fēng)格的背景音樂(lè)，給受眾朋友們帶來(lái)了不一樣的聽(tīng)覺(jué)感受，贏得了許多聽(tīng)眾的喜愛(ài)。
（二）節(jié)目要保持新鮮感與好奇感。
人的心理就是對(duì)新鮮事物感覺(jué)更好奇，打開(kāi)了想探索、想知曉的欲望，因此播音節(jié)目也應(yīng)以此為切入點(diǎn)來(lái)提升節(jié)目的收聽(tīng)效果。節(jié)目制作過(guò)程中應(yīng)多在新鮮感與好奇感上面下功夫，利用語(yǔ)言技巧來(lái)刺激受眾聽(tīng)覺(jué)，在播音主持言語(yǔ)中激發(fā)聽(tīng)眾繼續(xù)探索、思考的興趣，只有在滿(mǎn)足受眾需要或好奇感的情況下，才可能產(chǎn)生持續(xù)的關(guān)注。但必須發(fā)利用好技巧，控制好度，設(shè)置適量的疑問(wèn)，給予聽(tīng)眾思考的空間，并及時(shí)宣布答案，以免引起受眾不滿(mǎn)情緒。為提升受眾聽(tīng)覺(jué)的新鮮感，還可對(duì)節(jié)目風(fēng)格做一些調(diào)整，在保持節(jié)目性質(zhì)的基礎(chǔ)上改變其風(fēng)格，避免聽(tīng)眾出現(xiàn)厭倦情緒而削弱持續(xù)關(guān)注度的情況。
（三）滿(mǎn)足聽(tīng)眾需要，提升主持播音技巧。
要提升受眾的持續(xù)注意程度，還需要滿(mǎn)足聽(tīng)眾的最基本需要，迎合他們的審美及切實(shí)需要，將其喜好了然于胸。從心理學(xué)范疇來(lái)講，人是以自我為價(jià)值導(dǎo)向的，就是說(shuō)只有與自己有關(guān)的事物才會(huì)進(jìn)行深入的了解，才可能持續(xù)注意。所以播音節(jié)目應(yīng)投其所好，換位思考，以聽(tīng)眾為中心，針對(duì)其需求來(lái)提升播音主持播音技巧。聽(tīng)眾需求由于個(gè)體差異會(huì)呈現(xiàn)多種多樣的'問(wèn)題，而按馬斯洛需要層次理論來(lái)分析，人的需求依次分為基礎(chǔ)需求（安全需求、生理需求）、心理需求（歸屬需要、愛(ài)的需要、尊重的需要）和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聽(tīng)眾的需要有了解新聞信息、拓寬知識(shí)面、娛樂(lè)消遣、提供服務(wù)、情感交流等，這些需求推動(dòng)著節(jié)目的開(kāi)展。比如隨著二胎生育政策的開(kāi)放，對(duì)適齡已婚女性來(lái)說(shuō)，她們更希望了解一些孕前調(diào)養(yǎng)知識(shí)、、產(chǎn)檢常識(shí)、產(chǎn)后恢復(fù)、親子答疑等內(nèi)容。只有找到聽(tīng)眾的興趣點(diǎn)，滿(mǎn)足其需要，才能持久地抓住受眾的耳朵。
（四）吸引聽(tīng)眾持續(xù)性注意。
持續(xù)注意是受聽(tīng)眾主觀控制的心理狀態(tài)，是自主集中精力的收聽(tīng)行為。要達(dá)到這種效果，播音主持需做到兩點(diǎn)：其一，讓聽(tīng)眾深入了解節(jié)目的內(nèi)涵及內(nèi)容，受眾易接受、易理解，才能長(zhǎng)期對(duì)節(jié)目保持好感；其二，主持人要足夠了解聽(tīng)眾心理，提高播音技巧，適當(dāng)變化播音風(fēng)格，為其提供有價(jià)值的信息內(nèi)容。
三、結(jié)語(yǔ)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電視傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，作為歷史較悠久的傳統(tǒng)廣播傳媒將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，作為廣播傳媒關(guān)鍵人物的播音主持應(yīng)從受眾注意力上進(jìn)行深入研究，并通過(guò)調(diào)節(jié)語(yǔ)速、滿(mǎn)足聽(tīng)眾需求、提高音樂(lè)對(duì)比性、變換節(jié)目形式等，逐漸提升受眾對(duì)播音節(jié)目的持續(xù)關(guān)注度，進(jìn)而創(chuàng)造出更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇七
主持人的情感是真實(shí)存在的，并不是虛擬的，在電視播音過(guò)程中主持人的情感對(duì)于其聲音、表情以及所播報(bào)的內(nèi)容具有重要的影響力，所以主持人情感運(yùn)用的好壞直接決定了電視播音所達(dá)到的效果。情感在電視播音傳播中起到媒介的作用，作為傳播媒介，情感自身在一定程度上承載著社會(huì)的要求以及壓力。在電視傳播過(guò)程中，情感在主持人以及觀眾之間起到連接紐帶的作用，此紐帶是電視節(jié)目傳播過(guò)程中的主要途徑之一，在很大程度上決定著傳播效果的好壞。若我們將情感定義為電視傳播的媒介形式，那么其核心的問(wèn)題就是怎樣以情感為中心進(jìn)行電視傳播以及怎樣通過(guò)情感來(lái)影響電視傳播的效果。在電視節(jié)目傳播過(guò)程中，主持人和觀眾之間的情感是需要相互溝通的，這樣才能達(dá)到最佳的電視傳播效果。這就需要有觀眾的情感參與才可以構(gòu)成情感作為電視傳播媒介的主要特征，所以情感在電視播音中具有非常重要的作用。
2電視情感傳播的表現(xiàn)形式。
2.1情感在電視傳播表現(xiàn)中的工具性。
電視傳播中情感的表現(xiàn)主要是由情感自身的表現(xiàn)性來(lái)體現(xiàn)的，是由情感自身的表現(xiàn)性來(lái)實(shí)現(xiàn)電視傳播過(guò)程對(duì)于觀眾的情感震撼以及共鳴，因此情感是有一定影響力的。同時(shí)，電視播音作為情感表現(xiàn)性的重要工具是其他媒介所不具有的，所以電視在視覺(jué)沖擊的影響性方面具有不可替代的作用。并且隨著科技的進(jìn)步電視的技術(shù)水平得到了很大的發(fā)展，可以提供更加豐富多彩的表現(xiàn)形式及手段，而情感作為表現(xiàn)形式以及手段之一具有較為重要的工具性。
2.2電視情感傳播是主體與共性的表現(xiàn)。
電視傳播情感主體是以情感作為基礎(chǔ)的用于表達(dá)感情以及相關(guān)思想的表現(xiàn)手段，情感具有很強(qiáng)的向外延伸的作用，此作用是由情感較大的關(guān)聯(lián)性所決定的。這種較大的關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在一是情感的個(gè)體訴求，一是情感的個(gè)體壓力點(diǎn)位。這種壓力點(diǎn)位要通過(guò)一定的情感表達(dá)才能最終釋放出來(lái)。因此以電視情感主體的角度來(lái)說(shuō)，情感的表達(dá)在很大程度上應(yīng)代表電視傳播的主體性，但同時(shí)電視作為一個(gè)傳播的媒介，傳播主體要將其情感傳達(dá)給觀眾就要具有自身特色的表達(dá)方式，這種表達(dá)方式需要某種共性來(lái)支撐，這種共性就是觀眾對(duì)主持人情感表達(dá)的認(rèn)可程度。當(dāng)觀眾通過(guò)主持人的情感表達(dá)獲得了共性的認(rèn)可度，引起了共鳴，獲得了電視傳播中主體情感所要表達(dá)的某種需求，就在一定程度上表述了電視情感傳播中主體與共性的結(jié)合，只有主體與共性完美的結(jié)合才可以表達(dá)出電視情感傳播的豐富多彩。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇八
在媒介融合的當(dāng)今社會(huì)，電視媒體的發(fā)展對(duì)于電視播音主持的要求逐漸提升。播音主持的能力素質(zhì)決定著電視媒體的收視率，而播音主持的藝術(shù)魅力則代表著整個(gè)欄目的藝術(shù)性。下面是小編為大家整理的播音主持藝術(shù)魅力分析，歡迎大家閱讀瀏覽。
隨著生活質(zhì)量的逐漸提高，人們的藝術(shù)素養(yǎng)也提升了很多，對(duì)于廣播電視播音主持的藝術(shù)性要求也較高。而當(dāng)代的播音主持模式受到傳統(tǒng)的播音主持模式的影響，難以體現(xiàn)出播音主持的藝術(shù)性。對(duì)于播音主持而言，需要與其節(jié)目類(lèi)型相結(jié)合，充分地發(fā)揮出自身的藝術(shù)魅力，吸引受眾，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的長(zhǎng)效推廣。
(一)聲音藝術(shù)魅力的培養(yǎng)
(二)語(yǔ)言藝術(shù)魅力的培養(yǎng)
著名節(jié)目主持人白巖松在節(jié)目中坦言：“一個(gè)木訥的、頗具才華的思想者不一定能夠成為好的主持人，因?yàn)樗绮贿^(guò)這個(gè)門(mén)檻?！币虼?，可以看出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力在播音主持中發(fā)揮著重要的作用。語(yǔ)言的良好運(yùn)用能夠?qū)⒄Z(yǔ)言的藝術(shù)魅力展現(xiàn)出來(lái)，播音主持人的語(yǔ)言能力的高低，對(duì)節(jié)目質(zhì)量有直接影響。優(yōu)秀的播音主持人應(yīng)該學(xué)會(huì)與受眾進(jìn)行情感溝通、交流等，不僅需要具有較敏銳的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，還需要將情感表達(dá)得接近完美。在對(duì)播音主持進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)魅力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧，需要對(duì)主持人進(jìn)行大量的情境培訓(xùn)，以真實(shí)的語(yǔ)言情景模擬現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)播音主持人的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力。
(三)個(gè)人藝術(shù)魅力的培養(yǎng)
(四)播音主持傳播規(guī)律的結(jié)合
播音主持工作與大眾傳媒工作之間雖然很相近，但是也會(huì)存在著一定的差異性，播音主持要想獲得受眾需要，必須提升其在社會(huì)新聞傳播環(huán)節(jié)中的敏銳度。播音主持具備一定的規(guī)律，播音主持工作如果能夠抓住其規(guī)律，就能夠?qū)⑵渥陨淼乃囆g(shù)魅力集中地展現(xiàn)出來(lái)。例如，主持人對(duì)于個(gè)人聲音的規(guī)律的掌握，通過(guò)連續(xù)性來(lái)提升其藝術(shù)魅力，以比較良好的語(yǔ)言銜接，將多種藝術(shù)元素融入其中，充分發(fā)揮出播音主持自身的優(yōu)勢(shì)。而作為現(xiàn)代化的播音主持工作人員，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)魅力的提升是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，作為播音專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力;在實(shí)際工作中總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)發(fā)展相互結(jié)合，將工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到信息傳播環(huán)節(jié)中;糾正社會(huì)中的不正之風(fēng)，并且借助積極的輿論導(dǎo)向，提升新聞傳播的社會(huì)影響力。播音主持還需要通過(guò)工作實(shí)踐來(lái)不斷地貼近聽(tīng)眾，增加播音主持的藝術(shù)感染力，為播音主持工作做出自己的貢獻(xiàn)。
(五)社會(huì)動(dòng)態(tài)的敏銳度提升
在播音主持工作中，其報(bào)道的核心內(nèi)容就是社會(huì)發(fā)展的主題，換言之，社會(huì)信息是播音主持內(nèi)容的重要組成部分。為了充分發(fā)揮當(dāng)代播音主持的藝術(shù)魅力，需要以社會(huì)發(fā)展動(dòng)向?yàn)楹诵?，以受眾心理訴求為服務(wù)對(duì)象，提升新聞信息的藝術(shù)感染力。社會(huì)信息具有較強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值，播音主持的敏銳度的提高，才能夠?qū)⒅鞒秩说膫€(gè)人能力應(yīng)用到實(shí)際工作中。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，注重播音主持工作的積極影響，在實(shí)際的工作中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并以此展開(kāi)播音主持工作，以在社會(huì)文化領(lǐng)域力求獲得更大的價(jià)值。
通過(guò)本文的研究能夠發(fā)現(xiàn)，對(duì)于媒介融和背景下的播音主持藝術(shù)魅力的展現(xiàn)，需要從播音主持的聲音藝術(shù)魅力、語(yǔ)言藝術(shù)魅力以及個(gè)人藝術(shù)魅力等三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在本文中著重分析這三方面藝術(shù)魅力的培養(yǎng)，希望相關(guān)的研究能夠促進(jìn)我國(guó)播音主持行業(yè)的發(fā)展。
[2]吳翼.如何展現(xiàn)播音主持的藝術(shù)魅力[j].西部廣播電視，2013(15)：105+107.
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇九
摘要：由于播音主持工作的特殊性，使得對(duì)播音主持人的要求也非常的高，它要求播音主持人不僅具備豐富的文化底蘊(yùn)，還要具備優(yōu)秀的品德情操和專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)水準(zhǔn)。加之，播音主持工作有著一對(duì)多的特點(diǎn)，為了提高傳遞新聞信息的準(zhǔn)確性，就必須提高對(duì)播音主持藝術(shù)性魅力的重視程度。本篇文章就將針對(duì)播音主持的藝術(shù)性魅力展開(kāi)探討。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了人們對(duì)生活的基本訴求，衣食住行的基本要求已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足于人們的生活所需，人們提高了對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的重視程度，使得文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)始迅猛發(fā)展，并在發(fā)展中不斷的優(yōu)化，從而為人們提供更好的精神慰藉，在播音主持方面也是如此。播音主持節(jié)目需要接受時(shí)代變化的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，讓觀眾通過(guò)播音主持中的聲音、表達(dá)、藝術(shù)風(fēng)格等，感受到充實(shí)的節(jié)目?jī)?nèi)容，以此滿(mǎn)足觀眾不同的喜好。因此，怎樣在播音主持中展現(xiàn)藝術(shù)魅力，也成為了不得不去重要討論的問(wèn)題。
在生活中，藝術(shù)有著多種多樣的形式，具備著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。播音主持作為一種通過(guò)語(yǔ)言傳播信息的藝術(shù)，主要展現(xiàn)的就是語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。語(yǔ)言藝術(shù)主要有兩種表達(dá)的形式，一種就是富有節(jié)奏感、情感充沛的語(yǔ)言形式，另一種就是具有豐富內(nèi)容的`語(yǔ)言。內(nèi)容豐富的語(yǔ)言可以使得主持更加具有藝術(shù)魅力，更加有利于主持人與受眾之間的溝通交流，提升受眾對(duì)于主持人的喜愛(ài)程度。播音主持是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，這與音樂(lè)不謀而合。因此，要想展示出播音主持中的藝術(shù)魅力，就必須加強(qiáng)播音主持與音樂(lè)之間的聯(lián)系。無(wú)論是配樂(lè)詩(shī)朗誦，還是主持節(jié)目，缺少了音樂(lè)，播音主持的藝術(shù)魅力將會(huì)大大的縮減。播音主持人與受眾之間主要就是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行連接，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通與交流。因此播音主持的語(yǔ)言也需要如同音樂(lè)一般，具有語(yǔ)調(diào)的起伏、語(yǔ)言節(jié)奏的快慢等，只有這樣才能帶給觀眾更多的視聽(tīng)享受，讓觀眾熱愛(ài)播音主持藝術(shù)。在節(jié)目中搭配音樂(lè)也是襯托主持人語(yǔ)言藝術(shù)的主要形式，因?yàn)椴还苁钦Z(yǔ)言還是音樂(lè)，都能給觀眾一種非常舒適的感覺(jué)，給聽(tīng)眾帶來(lái)愉悅的心理情感，從而促使觀眾主動(dòng)收聽(tīng)，為了展現(xiàn)播音主持的語(yǔ)言藝術(shù)魅力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)如今，觀眾要求高對(duì)播音主持的要求較高，且播音主持同行競(jìng)爭(zhēng)壓力，這給播音主持行業(yè)帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了增加自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，主持人要不斷增加自己立足的籌碼，從欣賞的角度進(jìn)行分析，主持人在播音中融洽地與藝術(shù)形式結(jié)合，給自己的播音主持打上鮮明的標(biāo)簽，形成自己別具一格的主持風(fēng)格，這也是主持人未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)之一，對(duì)于播音主持如何展現(xiàn)藝術(shù)魅力主要包含以下的幾個(gè)方面。(一)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合播音主持是一種利用語(yǔ)言來(lái)傳遞信息、渲染感情的行業(yè)，其價(jià)值都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)產(chǎn)生的，因此保持其語(yǔ)言特色尤為重要，想要在播音主持中散發(fā)出主持的藝術(shù)魅力應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：第一點(diǎn)，主持人在字里行間都應(yīng)該散發(fā)文化的氣息，注意不應(yīng)該過(guò)分的強(qiáng)求，不要只追求言語(yǔ)的華美，而忽視了語(yǔ)言的自然流暢。要讓語(yǔ)言的表現(xiàn)更加順其自然、淳樸溫婉，而且要掌握語(yǔ)言的韻律，以此達(dá)到自然美的藝術(shù)效果；第二點(diǎn)，播音主持是源于生活的，所以在主持的過(guò)程當(dāng)中，言語(yǔ)不可居高臨下，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕咏?，營(yíng)造出一種輕松、溫馨的語(yǔ)言環(huán)境，這樣觀眾能夠感受到播音主持中的生活藝術(shù)魅力，幫助主持人形成自己的淡雅親切的風(fēng)格；最后一點(diǎn)就是在主持中要幽默、機(jī)智，主持人要用幽默的表達(dá)方式將信息的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，尤其是一些觀眾比較難懂的信息，通過(guò)幽默的、輕松的、易懂的表達(dá)方式將信息呈現(xiàn)給觀眾，讓觀眾更容易理解主持人想要表達(dá)的意思，還能讓觀眾的注意力集中在聽(tīng)主持人的講話(huà)上，感受主持人語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。(二)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言形態(tài)相結(jié)合不同的節(jié)目，有著不同的風(fēng)格，而不同風(fēng)格的節(jié)目對(duì)于主持人的形態(tài)也有著不同的要求。主持人對(duì)觀眾有著極大的影響，主持人給觀眾的第一印象，直接關(guān)系到觀眾對(duì)節(jié)目以及信息的理解與判斷，而且還影響著觀眾對(duì)節(jié)目性質(zhì)的判斷。播音主持的語(yǔ)言形態(tài)主要體現(xiàn)在主持人的外貌、神態(tài)以及著裝等方面，這對(duì)主持人的主持風(fēng)格有著一定的輔助作用。在播音主持中，主持人的形象應(yīng)該是妝容端莊、打扮得體，從而展示出主持人的風(fēng)度與氣質(zhì)，襯托出主持人聲音的藝術(shù)魅力，并且使形象與節(jié)目的風(fēng)格高度一致，從而讓觀眾加深對(duì)于節(jié)目的印象，提高信息傳播的效率。(三)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言情感相結(jié)合情感是引起人們產(chǎn)生共鳴與感動(dòng)的主要途徑。因此播音主持不僅要結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)與形象藝術(shù)之外，還要結(jié)合情感藝術(shù)，促進(jìn)主持人與觀眾之間的互動(dòng)與交流。在主持的過(guò)程中主持人要保持情感充沛與真誠(chéng)，與觀眾之間能夠產(chǎn)生共鳴，提高信息傳播的效率和質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，播音主持并不是主持人的語(yǔ)言獨(dú)白，而是要結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)、形象藝術(shù)與情感藝術(shù)，有效地傳播信息。播音主持人要能夠提升自身的主持修養(yǎng)，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，形成自己獨(dú)特的播音主持的魅力，才能夠獲得觀眾的喜愛(ài)，實(shí)現(xiàn)信息傳播的有效性。
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十
摘要：近年來(lái)，我國(guó)的文化與經(jīng)濟(jì)都得到了迅猛的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重精神方面的需求，因此很多人開(kāi)始關(guān)注播音主持這個(gè)崗位。這份工作需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才，而且準(zhǔn)入門(mén)檻也比較高，因?yàn)楣ぷ鞯膹?qiáng)度十分大，沒(méi)有相關(guān)才能或者抗壓能力不足的人是難以勝任的。如何在播音主持工作中形成自己別具一格的主持風(fēng)格，成了每一個(gè)播音主持人急需解決的難題。一直以來(lái)?yè)碛凶晕吟攘Φ闹鞒秩俗钍艽蟊姷臍g迎，本文將對(duì)播音主持人的發(fā)展方向及個(gè)性化培養(yǎng)提出三點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：播音主持；自我修養(yǎng)；個(gè)性風(fēng)格。
一、對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)主動(dòng)提高自身修養(yǎng)是最重要的。
做好一名播音主持人的前提是提高自己的自我修養(yǎng)，人們一般都喜歡品行高尚的播音主持人。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)修養(yǎng)就是人格魅力的體現(xiàn)，能夠?qū)⑺说难酃馕^(guò)來(lái)。擁有修養(yǎng)的人一定會(huì)將自己的品位體現(xiàn)地淋漓盡致，并且具備一定的人格魅力。在我國(guó)實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，在社會(huì)商業(yè)的不斷驅(qū)動(dòng)之下，所有人之間的關(guān)系將越來(lái)越緊密，以至于人們之間的交流也變的比之前緊密，甚至人們之間的交流次數(shù)越來(lái)越多。在如此復(fù)雜的環(huán)境下，社會(huì)對(duì)個(gè)人的修養(yǎng)要求越來(lái)越高。由此可見(jiàn)，人格魅力的提升對(duì)于現(xiàn)代的人們來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)闹匾！安ヒ糁鞒秩说淖晕倚摒B(yǎng)對(duì)于節(jié)目收聽(tīng)率的提高和忠實(shí)聽(tīng)眾的培養(yǎng)具有積極的意義”。幾乎每個(gè)播音主持人都是眼光獨(dú)到的人，能夠看得更高，瞅得更遠(yuǎn)，而不會(huì)僅僅局限于眼前的利益，所以就會(huì)提前做好自我修養(yǎng)，尤其是在待人接物方面有著極其獨(dú)特的方式。播音主持人在人民大眾的視線(xiàn)之下活動(dòng)，身為公眾人物，必須時(shí)刻注意自己的個(gè)人形象。所以，播音主持人更應(yīng)該不斷提高自身的自我修養(yǎng)，以更優(yōu)秀的主播為榜樣，通過(guò)與優(yōu)秀人士的對(duì)比找出自身的缺點(diǎn)，并且及時(shí)進(jìn)行完善，爭(zhēng)取成為一個(gè)受民眾歡迎的公眾人物。
僅僅依靠自己的學(xué)習(xí)來(lái)成為一名優(yōu)秀的播音主持人，是不可能實(shí)現(xiàn)的，。想要在如今這個(gè)激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中尋找自己的一席之地，播音主持就必須根據(jù)自己平時(shí)的工作內(nèi)容來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)新出屬于自己的播音主持風(fēng)格。只有自身具有了獨(dú)特的、具有吸引力的播音主持風(fēng)格，能很好地與他人區(qū)分開(kāi)來(lái)，就容易被人們記住，更容易吸引更多的民眾來(lái)聽(tīng)自己的節(jié)目。至于怎樣才能將自己的播音主持風(fēng)格培養(yǎng)出來(lái)，就必須做好以下幾點(diǎn)：首先，分析自身的情況，針對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)挖掘自己從未發(fā)掘的潛力，為聽(tīng)眾展現(xiàn)出一名專(zhuān)業(yè)且具備人格魅力的主持人形象。要做到這一點(diǎn)，主持人應(yīng)該首先對(duì)自己本身的情況有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，要做到不妄自菲薄，更不會(huì)傲慢自負(fù)，使自身有點(diǎn)得到發(fā)揮的同時(shí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的播音主持人。例如，一個(gè)人的性格比較內(nèi)斂，其就應(yīng)該選擇比較低調(diào)、更適合自己性格的主持風(fēng)格。但如果其性格比較開(kāi)朗，屬于外向型的人才，就應(yīng)該針對(duì)自己活潑的性格，選擇比較奔放的播音主持風(fēng)格。凡是真實(shí)表現(xiàn)自我性格，誠(chéng)實(shí)對(duì)待聽(tīng)眾，為聽(tīng)眾說(shuō)話(huà)的主持人，必然會(huì)受到人民大眾的熱烈歡迎和支持。根據(jù)自己的性格確定主持風(fēng)格后，應(yīng)當(dāng)立即利用這一優(yōu)勢(shì)，給聽(tīng)眾樹(shù)立起一個(gè)為人低調(diào)、才華橫溢、風(fēng)趣幽默的優(yōu)秀主持人形象。人與人初次見(jiàn)面，第一印象是極其重要的，因?yàn)榇蟛糠秩硕紩?huì)以第一次見(jiàn)到的形象為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這個(gè)人，因此播音主持人在主持節(jié)目的.時(shí)候，切記要認(rèn)真做好第一檔節(jié)目，千萬(wàn)不能掉以輕心。如果主持人能夠根據(jù)自己的個(gè)性來(lái)進(jìn)行播音主持，那么長(zhǎng)此以往就會(huì)形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，保持這一風(fēng)格不要變，堅(jiān)持下去則能成為同行中的佼佼者。“利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)確定播音主持風(fēng)格是培養(yǎng)自身主持風(fēng)格的最佳途徑，這對(duì)每一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)都是十分重要的?！?BR> 作為公眾人物的播音主持人，為了滿(mǎn)足聽(tīng)眾不同的需求，以及聽(tīng)眾與時(shí)俱進(jìn)的想法，就必須不斷增加自己的閱歷，不斷進(jìn)行自我修養(yǎng)，用知識(shí)來(lái)武裝自己。為了提高品味，主持人必須在日常生活中多讀書(shū)多看報(bào)，關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，將自身的知識(shí)圈子擴(kuò)大。其次，播音主持人除了解一些知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持參與社會(huì)實(shí)踐，將自身的修養(yǎng)能夠在生活與工作中進(jìn)行提升，尤其是播音員能夠?qū)⒆约侯^腦中的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中以及實(shí)踐中來(lái)。因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能真正認(rèn)知自我，從而更好地完善自己的主持主持風(fēng)格，也只有實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，才能夠朝更高、更遠(yuǎn)的主持水平發(fā)展。播音主持人要給自己點(diǎn)壓力，不要滿(mǎn)足于自己現(xiàn)有的主持風(fēng)格，應(yīng)該積極讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，與時(shí)俱進(jìn)，有計(jì)劃有目的地對(duì)其他優(yōu)秀主持人的風(fēng)格加以借鑒和吸收，取長(zhǎng)補(bǔ)短，摒棄那些早已過(guò)時(shí)的主持風(fēng)格?！叭耸菚r(shí)代的產(chǎn)物，人要跟著時(shí)代走，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展因素的播音主持風(fēng)格一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，那就意味著自己播音主持工作的終結(jié)。”讀書(shū)只屬于學(xué)習(xí)方式的一種，但學(xué)習(xí)的方法卻有很多種，其中包含讀書(shū)但不僅限于讀書(shū)，還能夠?qū)?yōu)秀主持人的風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)揣摩，在合適的情況下來(lái)進(jìn)行模仿練習(xí)，使播音員能夠形成獨(dú)特的主持風(fēng)格。
四、結(jié)束語(yǔ)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的迅猛發(fā)展，人民大眾對(duì)于專(zhuān)業(yè)的播音主持人的要求也在持續(xù)不斷地提高，這就要求播音主持人積極主動(dòng)地提高自我修養(yǎng)，多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，努力形成自己獨(dú)特的播音主持風(fēng)格，成為一個(gè)深受人民群眾喜愛(ài)的主持人。
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十一
探究電視臺(tái)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征的主要目的是為了能夠在提高播音主持人專(zhuān)業(yè)水平過(guò)程中發(fā)揮出作用。只有明白了播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征以后，我們才能更合理地對(duì)這些語(yǔ)言藝術(shù)特征加以利用，吸引更多的觀眾，提高電視臺(tái)的收視率。為了能夠合理地應(yīng)用電視臺(tái)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征，首先應(yīng)該打造出一種屬于主持人特有的語(yǔ)言風(fēng)格，讓這種特有的語(yǔ)言風(fēng)格成為一個(gè)名片。主持人應(yīng)該規(guī)范自己的主持用語(yǔ)，就算是地方性節(jié)目也應(yīng)該用普通話(huà)來(lái)表達(dá)，這是對(duì)主持人最基本的要求，在實(shí)際的主持過(guò)程中，主持人也必須要能夠根據(jù)電視節(jié)目的類(lèi)型采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，以滿(mǎn)足節(jié)目親民性的要求。只有那些具有獨(dú)特語(yǔ)言特征的主持人才不會(huì)讓觀眾產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，才能夠保證較高的收視率。對(duì)于不同類(lèi)型的節(jié)目，主持人所選擇的語(yǔ)言風(fēng)格也應(yīng)該有所不同。對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男侣勵(lì)惞?jié)目，主持人應(yīng)該采用莊重而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，保證自己語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；而對(duì)于娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目，主持人應(yīng)該采用一些詼諧幽默的語(yǔ)言活躍氣氛，吸引觀眾的興趣。
5結(jié)束語(yǔ)。
一言以蔽之，隨著科技以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電視臺(tái)播音主持人越來(lái)越成為一種較為常見(jiàn)的職業(yè)，從目前電視臺(tái)播音主持這個(gè)工作崗位來(lái)看，其對(duì)于主持人的語(yǔ)言藝術(shù)要求較高。探究電視臺(tái)播音主持藝術(shù)特征對(duì)提高電視臺(tái)的收視率具有重要的價(jià)值意義。
參考文獻(xiàn)。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十二
電視臺(tái)播音主持的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面是語(yǔ)言的創(chuàng)造性；第二個(gè)方面是語(yǔ)言的規(guī)范性；第三個(gè)方面是語(yǔ)言的自然性。語(yǔ)言的創(chuàng)造性主要指的是播音主持是通過(guò)聲音來(lái)傳遞信息的，這一特點(diǎn)決定了對(duì)主持人的語(yǔ)言具有較高的要求。新時(shí)代背景下，電視臺(tái)播音主持受到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的沖擊，如何在這一時(shí)代背景下站穩(wěn)腳跟不斷壯大，就需要其語(yǔ)言的創(chuàng)造性；語(yǔ)言的規(guī)范性要求主持人較高的語(yǔ)言功底，在語(yǔ)言上具有規(guī)范性，起到表率的作用；語(yǔ)言的自然性強(qiáng)調(diào)播音主持人要做到以聲傳情、以聲動(dòng)人，通過(guò)聲音感染觀眾、通過(guò)聲音來(lái)引起觀眾共鳴。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十三
近年來(lái)，隨著廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，全國(guó)播音主持專(zhuān)業(yè)的開(kāi)辦規(guī)模也呈現(xiàn)擴(kuò)張態(tài)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)開(kāi)辦的播音主持院校大約有300多所，僅畢業(yè)生就由20世紀(jì)80年代的數(shù)百人增加到萬(wàn)余人。廣播電視傳媒行業(yè)正面臨著難得的發(fā)展契機(jī)，而作為培養(yǎng)播音主持專(zhuān)業(yè)人才的高校卻不能很好地滿(mǎn)足社會(huì)需求。一方面許多電臺(tái)、電視臺(tái)招聘不到滿(mǎn)意的主持人；另一方面許多播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生通過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，往往在應(yīng)聘中鎩羽而歸，陷入就業(yè)困境。播音主持專(zhuān)業(yè)的人才供求關(guān)系陷入了兩難的境地，出現(xiàn)了錯(cuò)位和斷裂，人才輸出與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題與高校的人才培養(yǎng)模式有關(guān)，重理論輕實(shí)踐的弊端十分凸顯，因此，不得不重新審視和反思目前高校播音與主持專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)狀況，積極探索人才的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式，以滿(mǎn)足和適應(yīng)媒體行業(yè)需求。
（一）重理論知識(shí)講授，輕社會(huì)實(shí)踐操作。
播音與主持藝術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)不同于一般藝術(shù)學(xué)科課程的教學(xué)，它是以語(yǔ)言為基礎(chǔ)，綜合借鑒表演、曲藝等藝術(shù)的研究成果，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展形成了一套較為完整的方法和體系。[1]高校人才的傳統(tǒng)培養(yǎng)方案彈性較小，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容柔性不夠，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性，而忽視知識(shí)的相關(guān)性、應(yīng)用性。播音主持專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性極強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，存在傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”的非科學(xué)的啟發(fā)方式，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性；在急速擴(kuò)招的情況下，有些院校的軟硬件配備不到位，尤其是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀師資，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)教學(xué)只能停留在理論知識(shí)的講授上，而缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練；還有一些高校不重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)起門(mén)來(lái)辦專(zhuān)業(yè)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)深入傳媒機(jī)構(gòu)參與節(jié)目制作；這些教學(xué)方式不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)與目標(biāo)市場(chǎng)需求相背離，培養(yǎng)出來(lái)的播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在類(lèi)型、層次、專(zhuān)業(yè)、特色上不能滿(mǎn)足廣電部門(mén)和相關(guān)行業(yè)的需要。
（二）專(zhuān)業(yè)化細(xì)分不明確，課程設(shè)置同質(zhì)化。
媒體的用人需求是高校人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。目前廣播電視傳播業(yè)發(fā)展趨勢(shì)為頻道、頻率專(zhuān)業(yè)化和受眾細(xì)分化，即頻道根據(jù)細(xì)分化受眾群體進(jìn)行定位，再根據(jù)受眾需求和消費(fèi)來(lái)決定節(jié)目的內(nèi)容和風(fēng)格。頻道、頻率專(zhuān)業(yè)化和節(jié)目類(lèi)型化對(duì)高校播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生提出了更加專(zhuān)業(yè)化的要求，不同類(lèi)型的電視節(jié)目要求主持人在傳播中應(yīng)具有明確的指向性和對(duì)象性，所傳播的內(nèi)容不再面面俱到，而是針對(duì)特定目標(biāo)群體傳播專(zhuān)業(yè)性高和指向性強(qiáng)的信息。這就要求高校培養(yǎng)出的播音主持專(zhuān)業(yè)人才能夠成為傳媒行業(yè)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，在該領(lǐng)域具備“核心競(jìng)爭(zhēng)力”和“不可替代性”，如優(yōu)秀的綜藝娛樂(lè)節(jié)目主持人、新聞播音員、少兒節(jié)目主持人或體育節(jié)目主持人等。目前，各高校的播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)都十分相似，即面向廣播電視媒體及相關(guān)部門(mén)，培養(yǎng)具備廣播電視播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)及美學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能夠從事電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。該培養(yǎng)目標(biāo)的同質(zhì)化、單一化，不僅不能發(fā)揮各個(gè)高校的各自的優(yōu)勢(shì)，且培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法成為傳媒行業(yè)真正需要的專(zhuān)業(yè)性人才，這與專(zhuān)業(yè)化細(xì)分不明確，課程設(shè)置同質(zhì)化有直接關(guān)系。
（三）課堂實(shí)訓(xùn)少氛圍，課后實(shí)踐難延續(xù)。
播音主持專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練可以分為課堂實(shí)訓(xùn)和課后實(shí)踐兩個(gè)方面。通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能；課后實(shí)踐應(yīng)提供真實(shí)的媒體工作環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)目制作過(guò)程，為將來(lái)就業(yè)打基礎(chǔ)。課堂上培育的是一種質(zhì)疑、開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)精神，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系真實(shí)世界，關(guān)注學(xué)生的技能、行動(dòng)、態(tài)度、情緒，強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐和應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。而目前許多高校的播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)忽視了學(xué)生在人文科學(xué)、自然科學(xué)方面的培養(yǎng)，課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在流于形式走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，教師的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)不到位，學(xué)生因課時(shí)受限，參與實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不充分；課后實(shí)踐練習(xí)由于缺乏設(shè)備支持和真實(shí)的節(jié)目制作情境，學(xué)生很難接觸節(jié)目制作的全過(guò)程，得不到實(shí)戰(zhàn)練習(xí)機(jī)會(huì)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣逐漸被削弱。課堂實(shí)訓(xùn)和課后實(shí)踐更是無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效銜接，影響學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，高校播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才想要滿(mǎn)足一線(xiàn)傳媒行業(yè)的需求，必須緊跟現(xiàn)代傳媒業(yè)發(fā)展的步伐，針對(duì)具體問(wèn)題及時(shí)調(diào)整改革。
要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)用型的主持人，就必須樹(shù)立專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)思路，使播音主持人才培養(yǎng)向?qū)I(yè)化、特色化方向發(fā)展。
（一）一專(zhuān)多能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
高校應(yīng)該打破過(guò)去“大而全”人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生盡早明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主攻方向，培養(yǎng)學(xué)生的特色與強(qiáng)項(xiàng)。新型的人才專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式，即1個(gè)主選方向加上3至4個(gè)副選方向。首先，在大學(xué)前兩年沿用傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式，確保培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí)到位；從第三年開(kāi)始，在課程設(shè)置上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)細(xì)致化調(diào)整，根據(jù)當(dāng)前廣播電視節(jié)目的類(lèi)型，設(shè)置新聞?lì)悺⒕C藝類(lèi)、社教類(lèi)、談話(huà)類(lèi)等四種類(lèi)型的主持課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，選擇其中一個(gè)類(lèi)型作為自己的主選課程，將其他類(lèi)型的節(jié)目主持作為副選方向進(jìn)行相應(yīng)的選修；教師根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)檔案給出合理建議的同時(shí)也應(yīng)結(jié)合自己的.業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和研究方向，確定教學(xué)主攻方向，特別是具有主持經(jīng)驗(yàn)的教師，更應(yīng)發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，突出優(yōu)勢(shì)。學(xué)生選定主選課程后，重新編組分班，不同類(lèi)型的課程由該類(lèi)型專(zhuān)業(yè)突出的教師負(fù)責(zé)教學(xué)，保證教與學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和目標(biāo)性。同時(shí)，在課時(shí)分配上要向社會(huì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)予以?xún)A斜，專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，讓學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)之后能夠通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐鞏固知識(shí)，發(fā)展能力，鍛煉心智，獲得經(jīng)驗(yàn)。“主選+副選”的人才專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式既保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的共性和個(gè)性的統(tǒng)一，又體現(xiàn)了一專(zhuān)多能的特點(diǎn)，且能實(shí)現(xiàn)與傳媒行業(yè)的順利對(duì)接，最大限度地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，滿(mǎn)足行業(yè)需求。
（二）因材施教，科學(xué)設(shè)置細(xì)分化課程。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂必須遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)揮著和綜合提高的原則，按照創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，大力培養(yǎng)復(fù)合型人才。而專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是指為了適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展要求，按照創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程體系，讓學(xué)生在了解各種類(lèi)型節(jié)目主持技巧的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其熟悉并擅長(zhǎng)的某一類(lèi)型節(jié)目的主持專(zhuān)長(zhǎng)。這種培養(yǎng)一定是建立在理論知識(shí)堅(jiān)實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)流暢、思維反應(yīng)敏捷等專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)的前提下。期間，教師可結(jié)合學(xué)生在主持節(jié)目當(dāng)中的表現(xiàn)、學(xué)生自身的條件、興趣愛(ài)好等，幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位，確立學(xué)生的主選方向。從大三第二學(xué)期開(kāi)始，可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)細(xì)分化課程培訓(xùn)，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己自己的個(gè)性和風(fēng)格，選擇擅長(zhǎng)駕馭的播音或主持節(jié)目類(lèi)型，以適應(yīng)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)化頻道的需求。
（三）分析評(píng)價(jià)，建立學(xué)生培養(yǎng)檔案。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特質(zhì)、興趣和愛(ài)好。在選擇時(shí)，面對(duì)類(lèi)型繁多的節(jié)目，學(xué)生通常會(huì)顯得不知所措、猶豫不定，這就需要教師或班主任多加用心，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)、興趣愛(ài)好、外形特征、語(yǔ)言習(xí)慣等，隨時(shí)與學(xué)生溝通交談，了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣方向、性格氣質(zhì)特點(diǎn)，記錄學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，主動(dòng)為他們把關(guān)，量體裁衣，進(jìn)而建立學(xué)生培養(yǎng)檔案，幫助學(xué)生在細(xì)致化專(zhuān)業(yè)課程分類(lèi)中找準(zhǔn)自己的定位，做出合理的選擇。
（四）突破瓶頸，加強(qiáng)“校臺(tái)合作”
播音主持專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才。加強(qiáng)與傳媒行業(yè)的合作與溝通，突破“閉門(mén)教學(xué)”的瓶頸成為當(dāng)務(wù)之急，通過(guò)“校臺(tái)合作”的方式創(chuàng)新人才的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式?！靶Ｅ_(tái)合作”的目的不是為了完成一檔節(jié)目，而是以節(jié)目為平臺(tái)創(chuàng)新一種人才培養(yǎng)模式，把課堂帶到開(kāi)放的環(huán)境中去，把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)創(chuàng)造，把學(xué)生被動(dòng)的等待就業(yè)變成主動(dòng)地選擇就業(yè)?！靶Ｅ_(tái)合作”能夠有機(jī)地將課堂、社會(huì)和傳媒行業(yè)結(jié)合起來(lái)，傳媒行業(yè)搭建了更為廣闊的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下策劃主持節(jié)目，借助平臺(tái)展示風(fēng)采；傳媒行業(yè)發(fā)揮新生力量的活力，使學(xué)生得到鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而形成一個(gè)雙贏局面。學(xué)生在真實(shí)的節(jié)目創(chuàng)作情境中提升能力的同時(shí)，充分體驗(yàn)節(jié)目制作過(guò)程中的苦與樂(lè)，同時(shí)熟悉廣播電視節(jié)目制作環(huán)境，為適應(yīng)主流媒體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)思路是當(dāng)下廣播電視發(fā)展的大勢(shì)所趨，高校應(yīng)本著以就業(yè)為導(dǎo)向的原則積極開(kāi)拓新思路，探索新辦法，用新的標(biāo)準(zhǔn)修正和規(guī)范自我，以彌合與市場(chǎng)需求的罅隙，換句話(huà)說(shuō)，博覽群書(shū)圓厚其身，為就業(yè)創(chuàng)造更多的可能性，不失為建構(gòu)新型播音主持教學(xué)、共同推動(dòng)播音主持人才培養(yǎng)質(zhì)量向前邁進(jìn)的有效途徑。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十四
（一）加強(qiáng)文化內(nèi)涵和品位的培養(yǎng)。
著名節(jié)目主持人趙忠祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果不熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，就當(dāng)不好節(jié)目主持人。可見(jiàn)，具有一定的文學(xué)氣質(zhì)和文化品味是一名優(yōu)秀播音主持必備的素質(zhì)之一。語(yǔ)言表達(dá)技巧是播音主持外在的語(yǔ)言表現(xiàn)，文化品味是播音主持文化知識(shí)的沉淀。只有當(dāng)一個(gè)主持人具有豐富的文化內(nèi)涵，才能在播音主持中體現(xiàn)出人文關(guān)懷，表達(dá)自己對(duì)文化獨(dú)特的理解，才能提升節(jié)目的品位和層次，感染受眾，滿(mǎn)足受眾的審美需求。當(dāng)然，我們提倡主持人的文化內(nèi)涵，并不是讓播音主持在節(jié)目中故意掉文、賣(mài)弄學(xué)問(wèn)、故弄玄虛、之乎者也，這恰恰是膚淺的表現(xiàn)。主持人真正的語(yǔ)言文化氣息和魅力是在長(zhǎng)期文化學(xué)習(xí)中積累和形成的，不是投機(jī)取巧來(lái)獲得的。為此，節(jié)目主持人要廣泛閱讀各種文化經(jīng)典著作，豐富自己的文化知識(shí)，才能在節(jié)目主持中信手拈來(lái)、為我所用。同時(shí)主持人要做好自身修養(yǎng)，培養(yǎng)慎獨(dú)精神，提高自己的思想境界和真誠(chéng)坦蕩的人生態(tài)度，在節(jié)目主持中能用自己的人格魅力感染觀眾，達(dá)到更上一層樓的效果。
（二）真誠(chéng)情感表達(dá)的培養(yǎng)。
語(yǔ)言是人類(lèi)表達(dá)情感的重要載體，廣播電視節(jié)目的受眾是千千萬(wàn)萬(wàn)的人民大眾，播音主持在節(jié)目中與觀眾不僅進(jìn)行著語(yǔ)言上的交流，更是情感上的溝通。主持人的語(yǔ)言只有充滿(mǎn)感情、真情、熱情、激情，才能拉近與受眾之間的距離，才能受到觀眾的歡迎和熱愛(ài)。這樣的節(jié)目才有生命力和感染力，才能達(dá)到預(yù)期的傳播效果。例如央視主持人水均益在《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》的一期節(jié)目中，有這樣的開(kāi)場(chǎng)白：“觀眾朋友們，我們這一期節(jié)目是從一個(gè)特殊地方的清晨開(kāi)始的，這里就是伊拉克的首都——巴格達(dá)，這座城市的居民每天清晨都是在焦慮和不安中開(kāi)始的……”這樣的表述讓國(guó)內(nèi)觀眾感受到伊拉克人民對(duì)和平和自由的渴望，同時(shí)也對(duì)伊拉克人民的遭遇有了深深的同情，這樣充滿(mǎn)真實(shí)情感的節(jié)目一定會(huì)受到觀眾的歡迎。再例如香港回歸之日，白巖松在直播現(xiàn)場(chǎng)主持了整個(gè)回歸儀式，當(dāng)時(shí)他站在深港兩地的分界線(xiàn)上，飽含深情地說(shuō)道：我左邊是香港，右腳是祖國(guó)深圳，再過(guò)三個(gè)小時(shí)，這條讓兩地中華兒女傷心的管理線(xiàn)，就要徹底消失了。為了這一天，我們等了整整一百年。聽(tīng)到這，電視前的觀眾無(wú)不感到情緒激昂、感慨萬(wàn)千。可見(jiàn)，情感在播音主持語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。作為播音主持，要在日常生活中關(guān)心社會(huì)、關(guān)心百姓疾苦，不斷豐富自己的情感世界，將情感因素準(zhǔn)確地運(yùn)用到節(jié)目主持中，并通過(guò)一定的肢體動(dòng)作和凝重的表情感染觀眾，為節(jié)目營(yíng)造一種濃濃的情感氛圍。另外，作為播音主持，要積極參加節(jié)目前期的采訪(fǎng)和編輯環(huán)節(jié)，這樣才能更加清楚新聞的來(lái)源，了解新聞當(dāng)事人的情形，才能在節(jié)目主持過(guò)程中自然地情感進(jìn)入，提高主持效果。
（三）播音主持語(yǔ)言規(guī)范性的培養(yǎng)。
播音主持的語(yǔ)言要具備一定的規(guī)范性和藝術(shù)性。近年來(lái)，隨著廣播電視的蓬勃發(fā)展，各種節(jié)目類(lèi)型不斷出現(xiàn)，一些地方電視臺(tái)主持人自身語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，操著濃厚的方言在主持節(jié)目，有的主持人刻意效仿港臺(tái)腔和東北腔，不僅嚴(yán)重影響到節(jié)目的播出質(zhì)量，而且也給普通話(huà)的推廣和普及帶來(lái)了阻礙。事實(shí)上，無(wú)論節(jié)目類(lèi)型如何變化，有著一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)依然是對(duì)主持人的基本要求，這就要求播音主持要提高自身語(yǔ)言水平，在語(yǔ)言表達(dá)上能夠遵循基本的語(yǔ)法、語(yǔ)音和語(yǔ)義的要求。為此，播音主持要加強(qiáng)自己的發(fā)聲練習(xí)，擴(kuò)展聲域、美化音質(zhì)，提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。積極學(xué)習(xí)《普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練教程》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的主持人學(xué)習(xí)，不斷提高自身語(yǔ)言的規(guī)范性。同時(shí)，播音主持的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)要與主持內(nèi)容相吻合，最大程度讓觀眾理解和接受，而不是刻意的長(zhǎng)篇大論、口若懸河，冗余信息太多會(huì)大大降低觀眾對(duì)信息的接受和理解。另外，播音主持的語(yǔ)言要親切自然，不要讓觀眾感覺(jué)高高在上，拒人于千里之外。當(dāng)然不同的主持語(yǔ)言風(fēng)格要與節(jié)目的宗旨相一致，在嚴(yán)肅類(lèi)節(jié)目中，主持人講話(huà)要謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確、用力，不能模棱兩可、含糊不清；在娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言要風(fēng)趣活潑，符合節(jié)目生活化和輕松化的特點(diǎn)。例如崔永元主持的《小崔說(shuō)事》節(jié)目中，主持風(fēng)格親和、質(zhì)樸，讓嘉賓感覺(jué)到主持人平易近人，敢于在節(jié)目中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
（四）個(gè)性化主持風(fēng)格的培養(yǎng)。
播音主持個(gè)性化是近年來(lái)播音主持業(yè)界和學(xué)界討論較多的問(wèn)題。隨著廣播電視節(jié)目的日益增多，不同節(jié)目之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，觀眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的新鮮感在下降，對(duì)個(gè)性化的.播音主持風(fēng)格十分期待。目前，在廣播電視節(jié)目市場(chǎng)中，收視率較高的一些節(jié)目大多具有鮮明的主持風(fēng)格，他們擁有著大批的忠實(shí)粉絲和受眾群體，這也使得這些節(jié)目能夠長(zhǎng)盛不衰，經(jīng)常占據(jù)收視率排行榜前幾名。例如來(lái)自臺(tái)灣的綜藝節(jié)目《康熙來(lái)了》深受內(nèi)地青年觀眾的歡迎，節(jié)目主持人徐熙媛的俏皮搞怪、蔡康永的機(jī)智風(fēng)趣都為該節(jié)目打下了個(gè)性化的烙印。一些嚴(yán)肅類(lèi)的節(jié)目，例如《海峽兩岸》等也由于主持人的個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格而備受喜愛(ài)。事實(shí)上，主持個(gè)性化是主持人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是主持人的性格、修養(yǎng)、生活經(jīng)歷、語(yǔ)言風(fēng)格等因素與節(jié)目個(gè)性的完美融合，從而呈現(xiàn)給受眾不一樣的主持風(fēng)格。不同的播音節(jié)目主持有著不同的風(fēng)格，白巖松的主持風(fēng)格在于直面人生、直面現(xiàn)實(shí)；崔永元的主持風(fēng)格是風(fēng)趣幽默、善于提煉；趙忠祥的風(fēng)格是意蘊(yùn)醇厚、沉穩(wěn)厚重；王小丫是熱情爽朗、本色誠(chéng)懇。這些優(yōu)秀主持人的語(yǔ)言風(fēng)格都給主持的節(jié)目烙下了自己個(gè)性化的印記，因而深受老百姓的喜愛(ài)。當(dāng)然，我們提倡個(gè)性化的播音主持語(yǔ)言，不是提倡怪腔怪調(diào)、插科打諢、吐字含混、言語(yǔ)不通，而是講究表達(dá)張馳自如、靈動(dòng)豐富，融入更多的個(gè)人理解和個(gè)人特色。
二、結(jié)語(yǔ)。
總之，在廣播電視行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，作為一名優(yōu)秀的播音主持要從自身意識(shí)到語(yǔ)言表現(xiàn)力的重要性，不僅要講究語(yǔ)言的規(guī)范性，熟練掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，還要增強(qiáng)主持的情感色彩和文化底蘊(yùn)，注重主持的個(gè)性化風(fēng)格營(yíng)造，從而成為一名優(yōu)秀的、受大眾喜歡的播音主持人。唯有如此，才能進(jìn)一步提升廣播電視節(jié)目的檔次和質(zhì)量，滿(mǎn)足受眾的審美需要，促進(jìn)廣播節(jié)目的持續(xù)健康發(fā)展。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十五
播音主持專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)播音員或者各類(lèi)節(jié)目主持人，他們的工作要求他們必須準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，并能適當(dāng)?shù)乩酶黝?lèi)輔助副語(yǔ)言，準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言和及時(shí)有效準(zhǔn)確地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，聲情并茂，將信息及時(shí)有效地傳遞給觀眾和聽(tīng)眾。
播音主持活動(dòng)以語(yǔ)音作為傳播媒介，對(duì)播音主持人才提出了嚴(yán)格的要求。播音主持工作要求信息內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)真摯，但是信息傳播方式具有單一性，交流具有間接性，信息反饋具有滯后性。信息的傳播經(jīng)由播音員或主持人進(jìn)行轉(zhuǎn)述，信息必須具有時(shí)效性，受眾群體具有極大的開(kāi)放性，同時(shí)整個(gè)播音主持工作與時(shí)俱進(jìn)，具有明顯的時(shí)代特征，有明顯的立場(chǎng)。針對(duì)播音主持工作的系列特征，播音主持專(zhuān)業(yè)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)言的藝術(shù)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在播音主持工作中，創(chuàng)新思維體現(xiàn)工作的質(zhì)量。社會(huì)不斷發(fā)展，信息化的傳播方式也不斷改變，受眾對(duì)播音主持人的要求增高，播音主持人要想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須要具備創(chuàng)新的思維，播音主持人要求能做到采集信息，編輯信息和傳播信息三位一體。高校播音主持的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立學(xué)生的創(chuàng)新思維。在影視傳媒行業(yè)的大背景下，播音主持實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)自創(chuàng)新型人才,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能將各個(gè)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成合型創(chuàng)新人才。
2虛擬演播技術(shù)在播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革。
在具體的播音主持實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，虛擬演播技術(shù)已經(jīng)滲透到教學(xué)模式的過(guò)程中，形成了以小課為主，大課為輔的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，虛擬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要分為課前準(zhǔn)備，上鏡練習(xí)，課后的.自評(píng)與互評(píng)，結(jié)果反饋不等環(huán)節(jié)，小課教學(xué)主要是通過(guò)分組教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小團(tuán)體的知識(shí)討論與內(nèi)容安排，以期更好的教學(xué)效果，虛擬演播室的構(gòu)建，使學(xué)生從單調(diào)的平面背景轉(zhuǎn)入三維虛擬環(huán)境，同時(shí)在具體的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以及時(shí)調(diào)整虛擬場(chǎng)景，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生模擬真實(shí)的播音主持現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的上鏡練習(xí)進(jìn)行全程的錄制，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)通過(guò)視頻的錄制，讓學(xué)生能進(jìn)行課后有效地自我分析，深入探析自身的不足，模擬真實(shí)的播音環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)地感受和進(jìn)入工作狀態(tài)，從而有助于學(xué)生在以后的工作中也能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地勝任工作要求。
3結(jié)語(yǔ)。
影視媒體信息傳播的社會(huì)環(huán)境和行業(yè)發(fā)展的需求特征對(duì)于播音主持人才不斷提出更高的要求，播音主持專(zhuān)業(yè)教育模式針對(duì)這種要求必須進(jìn)行行之有效的教育改革，在播音主持專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于人才的培養(yǎng)愈益重視全面提升人才的綜合素質(zhì)。以虛擬演播技術(shù)為基礎(chǔ)的播音主持專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面培養(yǎng)適應(yīng)媒體技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備和設(shè)備操作技能，努力培養(yǎng)全面新型的播音主持人才，努力創(chuàng)建復(fù)合型優(yōu)秀人才，讓熒幕和廣播傳媒不斷傳播社會(huì)正能量，傳播社會(huì)先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，全面構(gòu)建富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義。
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十六
說(shuō)到就業(yè)，重要方面之一是市場(chǎng)需求，從現(xiàn)在傳媒的發(fā)展速度來(lái)看，播音主持專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景相當(dāng)廣闊，原因如下：
一、全國(guó)廣播電視媒體發(fā)展很快。全國(guó)省或直轄市級(jí)廣播電臺(tái)43家，各省臺(tái)又分信息、交通、經(jīng)濟(jì)、都市、文藝、娛樂(lè)、旅游等幾家甚至十幾家系列臺(tái)。電視臺(tái)頻道分化細(xì)致，數(shù)量明顯增加。這無(wú)疑給播音主持專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。除去省級(jí)臺(tái)，全國(guó)還有近千座省轄市和市級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)，他們運(yùn)行機(jī)制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業(yè)生難以聘到，人才流動(dòng)較為頻繁。這個(gè)背景下，年輕的大學(xué)畢業(yè)生晉升的機(jī)會(huì)較多，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業(yè)人員的收入提高較快，地方臺(tái)的優(yōu)勢(shì)很明顯。
不可忽略的是各級(jí)廣播媒體。廣播是不可替代的現(xiàn)代電子媒體。隨著各臺(tái)增加直播時(shí)間，增建系列臺(tái)，廣播發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。尤其是汽車(chē)數(shù)量的增加，車(chē)內(nèi)廣播、流動(dòng)收聽(tīng)人群大量增多，廣播市場(chǎng)看好。廣播在特殊時(shí)間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽(tīng)氛圍，對(duì)聽(tīng)眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線(xiàn)電視可以資源共享，并借助共線(xiàn)光纜推出數(shù)字廣播，其清晰度、傳播質(zhì)量絕非傳統(tǒng)廣播可比，發(fā)展前景廣闊。廣播擁有了自己越來(lái)越龐大的聽(tīng)眾群，廣播人的收入也逐年提高。
二、除了傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展勢(shì)頭同樣強(qiáng)勁。我們可以明顯的感受到，車(chē)載移動(dòng)電視正在向我們快步走來(lái)，公交車(chē)、火車(chē)、候車(chē)大廳等等，只要有人的地方，就有移動(dòng)數(shù)字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業(yè)占據(jù)一席之地，其需求量可與傳統(tǒng)的廣播電視不相上下，還有手機(jī)媒體等等，科學(xué)技術(shù)走多遠(yuǎn)，傳媒的發(fā)展就有多遠(yuǎn)，播音主持畢業(yè)生的生命就有多遠(yuǎn)!
三、傳媒行業(yè)的發(fā)達(dá)還體現(xiàn)在語(yǔ)言藝術(shù)方面，播音員主持人不僅可以做主播主持，還可以從事和有聲語(yǔ)言相關(guān)的其他工作，比如影視配音，廣告配音，影視傳媒、文化團(tuán)體、大型企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)媒體、it產(chǎn)業(yè)的新聞播音，節(jié)目主持，各類(lèi)慶典主持，宣傳，策劃等。
總之，市場(chǎng)需求很大，所以播音主持專(zhuān)業(yè)有很廣闊的專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇一
當(dāng)代的播音主持模式受到傳統(tǒng)的播音主持模式的影響，難以體現(xiàn)出播音主持的藝術(shù)性。對(duì)于播音主持而言，需要與其節(jié)目類(lèi)型相結(jié)合，充分地發(fā)揮出自身的藝術(shù)魅力，吸引受眾，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的長(zhǎng)效推廣。下面我們來(lái)詳細(xì)看看。
播音主持中的藝術(shù)魅力展現(xiàn)，最為直觀的體現(xiàn)就是能夠吸引受眾，所播報(bào)的內(nèi)容吸引人的眼球。藝術(shù)魅力的體現(xiàn)一般與聲音、造型、外觀、氣勢(shì)等因素相關(guān)，將這些因素恰當(dāng)?shù)靥幚砗?，能夠直擊人的?nèi)心，將藝術(shù)體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于播音主持而言，播音主持的藝術(shù)魅力主要借助聲音魅力、語(yǔ)言魅力以及個(gè)性魅力來(lái)體現(xiàn)。其中聲音魅力是一檔廣播電視欄目區(qū)別于其他廣播電視欄目的標(biāo)志，主持人的聲音一般具備一定的辨識(shí)性與獨(dú)特性，能夠體現(xiàn)出欄目的特點(diǎn)。在實(shí)際播報(bào)環(huán)節(jié)中，主持人的聲音特點(diǎn)能夠充分發(fā)揮出來(lái)，其藝術(shù)性就會(huì)彰顯出來(lái)。而從語(yǔ)言魅力上分析，播音主持需要具備良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，其語(yǔ)言文化基礎(chǔ)以及語(yǔ)言組織能力都要過(guò)硬，能夠?qū)⒅T多新聞資訊組織起來(lái)，讓聽(tīng)眾能夠直接地感受到語(yǔ)言的藝術(shù)性。而人格魅力則是播音主持的個(gè)人魅力的展現(xiàn)。個(gè)人魅力是播音主持人與生俱來(lái)的特質(zhì)與工作經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合的結(jié)果，個(gè)人魅力能夠感染受眾，捕捉受眾的心理動(dòng)向。
播音主持的聲音藝術(shù)魅力的培養(yǎng)，需要與其節(jié)目自身的類(lèi)型相結(jié)合，并且力求節(jié)目的主持人在塑造時(shí)有聲有色。由于不同類(lèi)型的節(jié)目其情感基調(diào)不同，因此，在對(duì)播音主持的聲音藝術(shù)魅力進(jìn)行培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，需要定基調(diào)，如播音主持的聲音是渾厚有力、輕聲細(xì)語(yǔ)、娓娓道來(lái)或是莊嚴(yán)肅穆。在情感類(lèi)的節(jié)目中，可以采用娓娓道來(lái)、輕聲細(xì)語(yǔ)的播音；而在新聞?lì)惞?jié)目中，需要采用莊嚴(yán)肅穆、渾厚有力的聲音進(jìn)行播報(bào)。在語(yǔ)言傳播活動(dòng)中，語(yǔ)言如果沒(méi)有任何的感情色彩，那么，語(yǔ)言所傳達(dá)的含義就像一杯沒(méi)有味道的水，其傳達(dá)效果就不能彰顯出來(lái)。而相反，語(yǔ)言傳播中感情豐富的表達(dá)，其感染力較強(qiáng)。
著名節(jié)目主持人白巖松在節(jié)目中坦言：“一個(gè)木訥的、頗具才華的思想者不一定能夠成為好的主持人，因?yàn)樗绮贿^(guò)這個(gè)門(mén)檻?！币虼?，可以看出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力在播音主持中發(fā)揮著重要的作用。語(yǔ)言的良好運(yùn)用能夠?qū)⒄Z(yǔ)言的藝術(shù)魅力展現(xiàn)出來(lái)，播音主持人的語(yǔ)言能力的高低，對(duì)節(jié)目質(zhì)量有直接影響。優(yōu)秀的播音主持人應(yīng)該學(xué)會(huì)與受眾進(jìn)行情感溝通、交流等，不僅需要具有較敏銳的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，還需要將情感表達(dá)得接近完美。在對(duì)播音主持進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)魅力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧，需要對(duì)主持人進(jìn)行大量的情境培訓(xùn)，以真實(shí)的語(yǔ)言情景模擬現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)播音主持人的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力。
播音主持的藝術(shù)魅力的展現(xiàn)是在其擁有良好的聲音條件和語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在節(jié)目中所展現(xiàn)出來(lái)的一種特質(zhì)?；诓ヒ糁鞒秩说膫€(gè)人藝術(shù)魅力的培養(yǎng)，需要主持人不斷地提升個(gè)人追求，豐富節(jié)目?jī)?nèi)涵；還要用播音主持人的語(yǔ)言對(duì)節(jié)目進(jìn)行修飾以及深度和廣度的拓展，這樣使得節(jié)目才更具表現(xiàn)力。播音主持人不僅要有舞臺(tái)感，還要有社會(huì)責(zé)任感，在節(jié)目中更要注重與觀眾的情感交流，烘托節(jié)目效果并與觀眾產(chǎn)生共鳴。為了達(dá)到節(jié)目的傳播效果，要不斷地拓展自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，來(lái)滿(mǎn)足受眾的精神需求。
播音主持工作與大眾傳媒工作之間雖然很相近，但是也會(huì)存在著一定的差異性，播音主持要想獲得受眾需要，必須提升其在社會(huì)新聞傳播環(huán)節(jié)中的敏銳度。播音主持具備一定的規(guī)律，播音主持工作如果能夠抓住其規(guī)律，就能夠?qū)⑵渥陨淼乃囆g(shù)魅力集中地展現(xiàn)出來(lái)。例如，主持人對(duì)于個(gè)人聲音的規(guī)律的掌握，通過(guò)連續(xù)性來(lái)提升其藝術(shù)魅力，以比較良好的語(yǔ)言銜接，將多種藝術(shù)元素融入其中，充分發(fā)揮出播音主持自身的優(yōu)勢(shì)。而作為現(xiàn)代化的播音主持工作人員，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)魅力的提升是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，作為播音專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力；在實(shí)際工作中總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)發(fā)展相互結(jié)合，將工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到信息傳播環(huán)節(jié)中；糾正社會(huì)中的不正之風(fēng)，并且借助積極的輿論導(dǎo)向，提升新聞傳播的社會(huì)影響力。播音主持還需要通過(guò)工作實(shí)踐來(lái)不斷地貼近聽(tīng)眾，增加播音主持的藝術(shù)感染力，為播音主持工作做出自己的貢獻(xiàn)。
在播音主持工作中，其報(bào)道的核心內(nèi)容就是社會(huì)發(fā)展的主題，換言之，社會(huì)信息是播音主持內(nèi)容的重要組成部分。為了充分發(fā)揮當(dāng)代播音主持的藝術(shù)魅力，需要以社會(huì)發(fā)展動(dòng)向?yàn)楹诵?，以受眾心理訴求為服務(wù)對(duì)象，提升新聞信息的藝術(shù)感染力。社會(huì)信息具有較強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值，播音主持的敏銳度的提高，才能夠?qū)⒅鞒秩说膫€(gè)人能力應(yīng)用到實(shí)際工作中。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，注重播音主持工作的積極影響，在實(shí)際的工作中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并以此展開(kāi)播音主持工作，以在社會(huì)文化領(lǐng)域力求獲得更大的價(jià)值。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇二
所謂的傳播意圖明確就是要將傳播主體的意圖與觀眾的體驗(yàn)相聯(lián)系，主持人在主持的過(guò)程中要充分找到并加強(qiáng)所要傳播的內(nèi)容與觀眾感受之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能單單考慮自身個(gè)體的發(fā)揮，就是所謂的情感不能濫用。在主持人的播音過(guò)程中要充分利用觀眾的潛在欲望形成較為有效的吸引力，這樣才能真正達(dá)到情感意圖明確。在進(jìn)行播音之前，主持人要將此種意圖進(jìn)行較為成熟的演練，在進(jìn)行真正播音的時(shí)候要將意圖進(jìn)行一定的展開(kāi)。因此意圖在整體的播音傳播中具有重要的作用，要充分重視傳播意圖對(duì)于情感表達(dá)的重要性，因此要增強(qiáng)對(duì)于主持人情感表達(dá)的意圖培養(yǎng)。
3.2電視播音主持情感表達(dá)要充分注重自我的修養(yǎng)。
電視播音在一定程度上是完成主持人自身情感表達(dá)的重要手段，因此要充分重視主持人在播音過(guò)程中的自身修養(yǎng)。主持人的外表可以通過(guò)相關(guān)的處理達(dá)到很好的效果，但是自身修養(yǎng)的缺失就會(huì)造成其在播音過(guò)程中的情感表達(dá)不夠?，F(xiàn)在很多的主持人外表很漂亮，但是沒(méi)有充分的表達(dá)其情感的方式方法，這就是其自身修養(yǎng)不夠造成的。隨著社會(huì)的快速發(fā)展需要更多的情感表達(dá)方式，電視媒體是最為廣泛的面對(duì)觀眾的傳播媒介，所以電視播音的表達(dá)方式具有很大的影響力以及客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此電視播音主持人的情感表達(dá)一定要緊緊圍繞著提升自身情感表達(dá)的方式方法，同時(shí)通過(guò)提升自身的修養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。電視播音的主持人應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)的方式來(lái)提升自身的修養(yǎng)及素質(zhì)，進(jìn)而可以很好的傳播自身的情感，使觀眾達(dá)到共鳴。
3.3情感的'表達(dá)要與個(gè)體的特征相結(jié)合。
這在電視播音過(guò)程中是非常重要的一點(diǎn)。主持人在播音過(guò)程中需要將自身的情感表達(dá)出來(lái)，但是在表達(dá)的時(shí)候往往都是隱含在所報(bào)道的事件之中，是較為隱蔽、含蓄的。同時(shí)情感的表達(dá)一定要適度，不能過(guò)。某些主持人的情感表達(dá)往往會(huì)超越自我情感表達(dá)的底線(xiàn)，形成過(guò)分夸張的情感表達(dá)，這樣的表現(xiàn)不但造成了情感表達(dá)主體的崩潰，也對(duì)受眾造成很不舒服的影響。情感表現(xiàn)的過(guò)度就會(huì)造成內(nèi)容的空虛，所用語(yǔ)言太過(guò)華麗就會(huì)造成所報(bào)道的內(nèi)容不夠嚴(yán)肅。我們要明確支持人的職業(yè)操守和個(gè)人感情是可以有交叉的，如果可以比較巧妙的進(jìn)行結(jié)合就可以很好的將情感表達(dá)出來(lái)。因此要增強(qiáng)對(duì)于情感表達(dá)程度的研究，尤其是要充分強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的客觀作用以及相關(guān)特點(diǎn)。這些作用以及相關(guān)特點(diǎn)要與主持人自身的情況進(jìn)行有效的結(jié)合才能最大程度的做到主持人的情感表達(dá)與觀眾的審美需求相符合。電視播音主持的情感表達(dá)是客觀主體的重要組成部分，是現(xiàn)階段建設(shè)社會(huì)主義和諧電視媒介的重要內(nèi)容，一定要通過(guò)最大的努力充分的認(rèn)知、開(kāi)發(fā)以及利用。
4結(jié)論。
電視播音主持的情感表達(dá)在電視傳播體系的各個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，需要得到足夠的重視。電視傳播方式是主持人在聚光燈下的充分個(gè)人展示，所以除了要求主持人要具有端莊的形象、聲音明亮、吐字清晰正確之外，還要充分滿(mǎn)足觀眾對(duì)于其情感的要求，所以對(duì)于主持人的情感表達(dá)要求很高。為了實(shí)現(xiàn)電視傳播所要達(dá)到的意圖，創(chuàng)造出最好的電視傳播效果，主持人往往會(huì)充分利用情感的表達(dá)實(shí)現(xiàn)目的，主持人情感的運(yùn)用是要根據(jù)當(dāng)時(shí)所報(bào)道的新聞或者事件的緊急程度以及性質(zhì)來(lái)進(jìn)行調(diào)整的，以便滿(mǎn)足電視播音的需要，所以情感在電視播音主持中具有重要的作用。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇三
在現(xiàn)代的電視傳播過(guò)程中，情感已經(jīng)成為除了語(yǔ)言聲音之外的重要組成內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)電視傳播所要達(dá)到的意圖，創(chuàng)造出最好的電視傳播效果，主持人往往會(huì)充分利用情感的表達(dá)實(shí)現(xiàn)目的，主持人情感的運(yùn)用是要根據(jù)當(dāng)時(shí)所報(bào)道的新聞或者事件的緊急程度以及性質(zhì)來(lái)進(jìn)行調(diào)整的，以便滿(mǎn)足電視播音的需要，所以情感在電視播音主持中具有重要的作用。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇四
如何在播音過(guò)程中展現(xiàn)藝術(shù)魅力也是播音主持人不斷發(fā)展的關(guān)鍵。本文從專(zhuān)業(yè)的角度，分析播音主持人如何才能夠在播音過(guò)程中完美融入和展現(xiàn)藝術(shù)魅力，為主持人找到屬于自己的主持風(fēng)格提供相應(yīng)的理論支持.下面來(lái)詳細(xì)看看。
藝術(shù)以不同的區(qū)分方式就有不同的類(lèi)型，在我們的日常生活過(guò)程中的表演、造型、語(yǔ)言和寫(xiě)畫(huà)都屬于藝術(shù)表現(xiàn)的形式，藝術(shù)魅力可以在展現(xiàn)中緊緊的抓住人們的眼球，具有強(qiáng)烈的影響力和感染力。播音主持本來(lái)就是一種通過(guò)語(yǔ)言傳遞的方式將相關(guān)信息傳遞給受眾的職業(yè)，所以播音主持所展現(xiàn)的就是語(yǔ)言藝術(shù)魅力，同時(shí)，在節(jié)目過(guò)程中合理的使用音樂(lè)，也是襯托主持人語(yǔ)言藝術(shù)魅力的關(guān)鍵要素之一。聽(tīng)覺(jué)是播音主持人與受眾最為主要的連接方式，無(wú)論是節(jié)目中的語(yǔ)言主體還是所搭配的音樂(lè)，都應(yīng)該讓受眾的聽(tīng)覺(jué)感到舒適安逸，讓更多的受眾愿意收聽(tīng)甚至是主動(dòng)收聽(tīng)，節(jié)目中所搭配的音樂(lè)能夠讓主持人的語(yǔ)言和主持方式充滿(mǎn)節(jié)奏感和情感氛圍，可以讓主持人從內(nèi)心散發(fā)出語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，并且傳遞給受眾，從而可以讓主持人能夠在主持節(jié)目過(guò)程中充分展現(xiàn)藝術(shù)的魅力。
在播音主持的藝術(shù)魅力展現(xiàn)過(guò)程中，語(yǔ)言藝術(shù)的魅力是主持過(guò)程中最重要的藝術(shù)形式。如果根據(jù)宏觀的角度來(lái)看，播音主持中的語(yǔ)言藝術(shù)形式可以分為內(nèi)在和外在兩種展現(xiàn)形式。外在的語(yǔ)言藝術(shù)魅力主要是指語(yǔ)言藝術(shù)展現(xiàn)要具有節(jié)奏感、感情豐富和生動(dòng)的表現(xiàn)形式，內(nèi)在的語(yǔ)言展現(xiàn)形式主要是指語(yǔ)言?xún)?nèi)容豐富，語(yǔ)言同時(shí)還具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造性，語(yǔ)言?xún)?nèi)容可以主持人的主持風(fēng)格增加更多的風(fēng)采。生動(dòng)活潑的語(yǔ)言藝術(shù)內(nèi)容是幫助播音主持人展現(xiàn)自我主持風(fēng)格的主要方式，播音主持的語(yǔ)言?xún)?nèi)容與藝術(shù)的充分融合可以有效拉近主持人與受眾之間的距離，讓更多的受眾接受主持人的播音風(fēng)格。
語(yǔ)言是人與人之間交流的.核心媒介單位，不同國(guó)家的人民使用不同的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的多樣性，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和看法，語(yǔ)言交流大大促進(jìn)了人們之間的關(guān)系氛圍和了解方式。語(yǔ)言是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊?，甚至人們說(shuō)話(huà)的方式也會(huì)得到周?chē)说脑u(píng)價(jià)，同樣，在播音主持的過(guò)程中主持人能否能夠準(zhǔn)確掌握語(yǔ)言的意境，也是判斷播音主持人主持水平高低的方式之一。發(fā)育純正、語(yǔ)言規(guī)范是播音主持人展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)魅力對(duì)前提條件，同時(shí)播音主持人要對(duì)自己所播出的內(nèi)容有一段的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，然后在使用不同的特征語(yǔ)言將其表現(xiàn)出來(lái)，這么做不僅可以讓主持人形成獨(dú)有的主持風(fēng)格，還可以讓受眾更好的接受主持人所要傳遞信息的內(nèi)容和含義。
（一）語(yǔ)言表達(dá)與語(yǔ)言藝術(shù)結(jié)合起來(lái)
播音主持是一種以對(duì)白交流形式為主的語(yǔ)言傳播職業(yè)，主持的語(yǔ)言特點(diǎn)將在主持過(guò)程中被充分的表現(xiàn)出來(lái)，主持人想要在播音過(guò)程中完全展現(xiàn)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力就應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：1.主持人應(yīng)該注意，在播音過(guò)程中的語(yǔ)言應(yīng)該具有濃厚的文化氣息，但是實(shí)際使用卻應(yīng)該根據(jù)主持實(shí)際情況來(lái)靈活運(yùn)用，讓語(yǔ)言醇厚委婉，各種修辭、斷句的方式起到好處，只有才能夠讓語(yǔ)言藝術(shù)在播音過(guò)程中得到升華。2.此外，播音主持在播音過(guò)程中不能脫離人們的日常生活，應(yīng)該在語(yǔ)言信息中時(shí)刻透露著日常生活的氣息，可以為受眾營(yíng)造一個(gè)和諧恬靜的氛圍以及真實(shí)的生活意境，能夠讓受眾感受到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，同時(shí)還應(yīng)該讓受眾感受到生活的氣息，有助于播音主持人形成清新淡雅的主持風(fēng)格。3.主播可以在播音過(guò)程中展現(xiàn)風(fēng)趣幽默的住處藝術(shù)風(fēng)格，這種主持風(fēng)格可以將一些生澀難懂的內(nèi)容以最為簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，能夠充分展現(xiàn)播音主持人的機(jī)智靈活的一面，能夠緊緊吸引受眾的注意力，將語(yǔ)言藝術(shù)的魅力完全的展現(xiàn)出來(lái)。
（二）將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言形態(tài)相結(jié)合
播音主持人往往會(huì)根據(jù)節(jié)目風(fēng)格的要求來(lái)對(duì)語(yǔ)言的外在形態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，主要的原因就是因?yàn)檎Z(yǔ)言的外在形態(tài)就是主持人給受眾的第一映像，是受眾判斷節(jié)目質(zhì)量好壞的重要因素。這里所指的語(yǔ)言外在形態(tài)包含了播音主持人的外貌裝扮以及神態(tài)表現(xiàn)等，這些語(yǔ)言的外在形態(tài)能夠?yàn)椴ヒ糁鞒秩似鸬揭欢ǖ妮o助效果，因此這種外在的因素還是應(yīng)該得到播音主持人的重視。主持人的外在形態(tài)主要表現(xiàn)為妝容斷樁、衣著得體，整個(gè)人的風(fēng)度要看起來(lái)具有一定的風(fēng)度和藝術(shù)氣息。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇五
電視播音員、主持人面對(duì)的對(duì)象是屏幕前的受眾，很多鏡頭外的情況受眾是一概不知的。電視播音員、主持人需要做的是為觀眾盡可能地呈現(xiàn)出順暢而又精彩的電視節(jié)目。而要做到這些并非易事，具備良好的心理素質(zhì)就顯得相當(dāng)重要。首先，在演播過(guò)程中，播音員主持人要保證稿件、臺(tái)本甚至無(wú)稿演播的流程順利完成。其次，還得面臨突發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)情況?？梢?jiàn)，具備良好的心理素質(zhì)是保證節(jié)目順利進(jìn)行的必要前提，也是一名電視播音員主持人的基本素養(yǎng)。
（二）電視播音員主持人在作品創(chuàng)作時(shí)應(yīng)具備良好的情緒控制能力。
電視播音員主持人在演播過(guò)程中，會(huì)面臨諸多的情況，有的是既定的，有的是突發(fā)的。例如，面臨突發(fā)的災(zāi)難性新聞時(shí)，應(yīng)當(dāng)在表達(dá)悲傷的情緒時(shí)不失莊重感，盡量不受到悲傷情緒的影響出現(xiàn)情緒失控、泣不成聲等情況，而造成播講失敗；再如與演播室嘉賓產(chǎn)生思想上的碰撞時(shí)，要注意自己所用的辭藻，不要過(guò)分嗆聲、不給嘉賓留一絲顏面，應(yīng)運(yùn)用合理的語(yǔ)氣、語(yǔ)言引導(dǎo)、并化解矛盾。總之無(wú)論面臨什么樣的演播情況，電視播音員主持人應(yīng)控制好自身情緒，應(yīng)清楚牢記自己是演播的主人，是有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作主體。
（三）電視播音員主持人在作品創(chuàng)作時(shí)應(yīng)有豐富的想象能力。
電視播音員主持人在作品創(chuàng)作時(shí)所面臨的對(duì)象就是一臺(tái)攝像機(jī)，能否有豐富的想象能力也成了作品是否能夠演播成功的關(guān)鍵。首先，應(yīng)該學(xué)會(huì)想象受眾的需求。電視作品是播放給觀眾看的，觀眾喜歡看什么樣的節(jié)目，喜歡什么樣的節(jié)目形式，喜歡什么播講方式的播音員主持人，在心中都有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)。如果電視播音員主持人不會(huì)將受眾的需求進(jìn)行想象和揣摩，就無(wú)法創(chuàng)造出受眾喜愛(ài)的作品。其次，在演播過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立起創(chuàng)作的“第四面墻”，將面對(duì)的攝像機(jī)想象成受眾，運(yùn)用親切感、對(duì)象感濃郁的語(yǔ)言、自然大方的體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行稿件、臺(tái)本或是無(wú)稿狀態(tài)地播講。最后，電視播音員主持人還應(yīng)當(dāng)對(duì)自己稿件、臺(tái)本的具體內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)揣摩和想象，甚至需要將整個(gè)流程在腦海中串聯(lián)起來(lái)，以保證演播過(guò)程順利有序進(jìn)行，不出紕漏。
播音主持的創(chuàng)作過(guò)程是將文字稿件或者腹稿，轉(zhuǎn)化成為目的明確的有聲語(yǔ)言。需要經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備使自己的思想感情處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再運(yùn)用多種表達(dá)方法，形之于聲。首先，電視播音員主持人在創(chuàng)作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)擁有對(duì)于稿件、臺(tái)本、無(wú)稿播讀的整體感受和態(tài)度，只有演播主人自己做到感情真摯、態(tài)度鮮明，才能更好地給受眾傳遞具有正確價(jià)值觀的信息。其次，電視播音員主持人應(yīng)當(dāng)感情充沛，遇到慷慨激昂的稿件，有聲語(yǔ)言可以隨之運(yùn)用得鏗鏘有力、中氣十足；遇到災(zāi)難性的事件，有聲語(yǔ)言可以隨之運(yùn)用得低沉暗淡、感情悲切等；要善于根據(jù)稿件產(chǎn)生副語(yǔ)言的變化。另外在作品創(chuàng)作時(shí)，還應(yīng)當(dāng)把握好內(nèi)在語(yǔ)、情景再現(xiàn)和對(duì)象感三者之間的關(guān)系，也只有完整地做到這三點(diǎn)，電視播音主持的創(chuàng)作結(jié)果才能夠貼近受眾，才能更好地進(jìn)行有聲語(yǔ)言的傳播，才能夠讓有聲語(yǔ)言具有活力和感染力。
（一）建立科學(xué)的演播心理狀態(tài)。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，需要建立科學(xué)的演播心理狀態(tài)，這樣才能發(fā)揮自己的演播技能，表達(dá)稿件以及自身的'真情實(shí)感，才能引導(dǎo)受眾的思想，給受眾最為直接的感受。首先在電視播音員主持人日常的生活中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練，要保持一種和諧、自然的心理狀態(tài)?？茖W(xué)地控制情緒，鍛煉自己能夠在感情充沛的時(shí)候突出演播內(nèi)容語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，切忌做播讀的機(jī)器。其次，在面對(duì)攝像機(jī)時(shí)，不受外界干擾，排除心理壓力，一心一意進(jìn)行電視作品地演播，融入自身的情感，將演播作品創(chuàng)作得更為生動(dòng)、親民、形象。第三，要不斷提升自己的演播能力。通過(guò)日常自身的訓(xùn)練和工作崗位上經(jīng)驗(yàn)的積累，以一種最自然、放松的狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作，才能夠讓電視作品的演播更加自然親切，才能獲得觀眾的肯定與喜愛(ài)。
（二）提高對(duì)于突發(fā)情況的處理能力。
電視播音員、主持人在創(chuàng)作過(guò)程中，即使有完善的臺(tái)本和流程，即使彩排、練習(xí)過(guò)數(shù)次，也無(wú)法避免突發(fā)狀況。但處理不當(dāng)肯定會(huì)對(duì)節(jié)目的本身產(chǎn)生影響。而電視播音員、主持人便是第一手的“清理工”，如果方法、語(yǔ)言使用不當(dāng)，必將造成創(chuàng)作的失敗。首先，遇到突發(fā)情況時(shí)，要學(xué)會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，快速組織語(yǔ)言。不要讓突發(fā)情況失控，一定要用合理、機(jī)智的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)和化解突發(fā)情況，切忌自亂陣腳。其次，要養(yǎng)成對(duì)于突發(fā)情況大膽預(yù)測(cè)應(yīng)對(duì)的習(xí)慣。尤其在直播節(jié)目當(dāng)中，可以就現(xiàn)場(chǎng)的狀況，嘉賓的詳細(xì)資料，節(jié)目主題的背景資料進(jìn)行細(xì)致的觀察和準(zhǔn)備。努力做到了解現(xiàn)場(chǎng)的所有要素，這樣才能夠防患于未然，合理化解尷尬場(chǎng)面。只有嫻熟的具備突發(fā)情況的處理能力，才能保證作品的質(zhì)量，輿論的導(dǎo)向。這一點(diǎn)尤其要在直播電視作品創(chuàng)作中引起重視。
三、結(jié)語(yǔ)。
電視播音主持創(chuàng)作的心理狀態(tài)對(duì)電視播音員、主持人有著非常大的影響。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，電視播音員主持人應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的心理素質(zhì)。也只有擁有良好的心理狀態(tài)，才能保證發(fā)揮出自身的水平和專(zhuān)業(yè)技能。才能傳達(dá)出演播作品的思想和情感，才能獲得觀眾的認(rèn)可，才能決定電視播音主持創(chuàng)作的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)影響。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇六
摘要：一檔播音節(jié)目若想取得成功，首先應(yīng)引起受眾的注意。注意力是受眾產(chǎn)生想象、記憶、思維、感覺(jué)等一系列心理反應(yīng)的開(kāi)始，受眾在持續(xù)收聽(tīng)節(jié)目的情況下，其心理狀態(tài)會(huì)跟著節(jié)目發(fā)生改變。為了持續(xù)吸引受眾關(guān)注一檔欄目，就需要播音主持人從聽(tīng)眾的注意力角度出發(fā)，換位思考，滿(mǎn)足聽(tīng)眾的需求，并不斷提升自己播音技巧和綜合素養(yǎng)。這樣，播音節(jié)目才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，才能為社會(huì)提供更好的生活服務(wù)。
關(guān)鍵詞：聽(tīng)眾角度；廣播播音支持；技巧；提高。
人們本身就對(duì)外在事物存在有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的選擇，這都是注意力所導(dǎo)致的。現(xiàn)今，人們每天都會(huì)接收到很多信息，一般都不會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，多是隨機(jī)或無(wú)意識(shí)接收。怎樣使受眾從被動(dòng)接收到主動(dòng)接收，這就需要播音主持人以聽(tīng)眾的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自身的播音技巧，從而潛移默化地使受眾持續(xù)關(guān)注。播音質(zhì)量佳，收聽(tīng)率自然會(huì)持續(xù)上升。下面，筆者將對(duì)如何提高播音技巧展開(kāi)探討。
一、聽(tīng)眾的注意心理。
對(duì)于廣播電臺(tái)而言，充分了解受眾注意力傾向，激發(fā)他們對(duì)播音節(jié)目的濃厚興趣，使其愿意主動(dòng)接收，并逐漸保持持續(xù)關(guān)注度，進(jìn)而產(chǎn)生觀念或情感上的共鳴，是廣播播音工作人員需要深入研究的問(wèn)題。受眾的注意心理分為三度注意：一度注意通常指無(wú)意識(shí)注意或是有意識(shí)、但不深刻的注意，人們的心理對(duì)事物選擇有一定傾向性，這和注意力的指向作用有關(guān)；當(dāng)受眾聽(tīng)到自己感興趣的新聞、知識(shí)等，心理會(huì)有所觸動(dòng)，隨著心理刺激強(qiáng)度的增加，受眾會(huì)慢慢從注意邊緣向注意中心靠近。二度注意即聽(tīng)眾開(kāi)始持續(xù)注意、全神貫注地收聽(tīng)節(jié)目，并慢慢形成感知、想象等，其注意力已然和主持、播音、節(jié)目融為一體。三度注意是聽(tīng)眾通過(guò)系列感知對(duì)播音已經(jīng)留下深刻的印象，并產(chǎn)生了共鳴，較持久地保存于聽(tīng)眾記憶之中，甚至轉(zhuǎn)告他人，形成二次傳播，有利于擴(kuò)大節(jié)目影響力。受眾從一開(kāi)始無(wú)意識(shí)或有意識(shí)接觸播音節(jié)目后，播音主持該采用哪些技巧來(lái)一次滿(mǎn)足聽(tīng)眾三度注意，這就需要從三度注意影響因素出發(fā)來(lái)提升播音主持的播報(bào)技巧。
二、以聽(tīng)眾注意心理為切入點(diǎn)探討如何提高廣播播音主持的技巧。
（一）引起聽(tīng)眾無(wú)意注意。
現(xiàn)今的節(jié)目層出不窮，對(duì)于一檔廣播節(jié)目來(lái)說(shuō)，固定聽(tīng)眾是比較有限的，而大多受眾都屬于無(wú)意識(shí)注意，就是說(shuō)沒(méi)有刻意要求自己去一定要收聽(tīng)。聽(tīng)眾收聽(tīng)節(jié)目時(shí)一般會(huì)受一些因素的影響，如身處的客觀環(huán)境因素、廣播播音特殊因素（音樂(lè)因素、主持人語(yǔ)言魅力、聲音特色等）、需求相關(guān)因素等，滿(mǎn)足了這些內(nèi)容，受眾就會(huì)提升對(duì)此檔節(jié)目的關(guān)注度，也會(huì)從無(wú)意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁??；诖耍鳛椴ヒ艄?jié)目的直接傳導(dǎo)者――播音主持，應(yīng)善于把控聲音，通過(guò)語(yǔ)速?gòu)?qiáng)弱、快慢，投入感情的言語(yǔ)和背景音樂(lè)的適度強(qiáng)化等手段來(lái)不斷提升聽(tīng)眾的注意力。相反，若播音主持一味采用平淡的語(yǔ)調(diào)和無(wú)反差的播報(bào)形式，就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)刺激，更不會(huì)給受眾留下深刻的印象。比如成都著名《李陽(yáng)盧比秀》欄目中的兩位播音主持，就十分善于利用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)增添節(jié)目的喜劇感，并搭配嘻哈逗趣風(fēng)格的背景音樂(lè)，給受眾朋友們帶來(lái)了不一樣的聽(tīng)覺(jué)感受，贏得了許多聽(tīng)眾的喜愛(ài)。
（二）節(jié)目要保持新鮮感與好奇感。
人的心理就是對(duì)新鮮事物感覺(jué)更好奇，打開(kāi)了想探索、想知曉的欲望，因此播音節(jié)目也應(yīng)以此為切入點(diǎn)來(lái)提升節(jié)目的收聽(tīng)效果。節(jié)目制作過(guò)程中應(yīng)多在新鮮感與好奇感上面下功夫，利用語(yǔ)言技巧來(lái)刺激受眾聽(tīng)覺(jué)，在播音主持言語(yǔ)中激發(fā)聽(tīng)眾繼續(xù)探索、思考的興趣，只有在滿(mǎn)足受眾需要或好奇感的情況下，才可能產(chǎn)生持續(xù)的關(guān)注。但必須發(fā)利用好技巧，控制好度，設(shè)置適量的疑問(wèn)，給予聽(tīng)眾思考的空間，并及時(shí)宣布答案，以免引起受眾不滿(mǎn)情緒。為提升受眾聽(tīng)覺(jué)的新鮮感，還可對(duì)節(jié)目風(fēng)格做一些調(diào)整，在保持節(jié)目性質(zhì)的基礎(chǔ)上改變其風(fēng)格，避免聽(tīng)眾出現(xiàn)厭倦情緒而削弱持續(xù)關(guān)注度的情況。
（三）滿(mǎn)足聽(tīng)眾需要，提升主持播音技巧。
要提升受眾的持續(xù)注意程度，還需要滿(mǎn)足聽(tīng)眾的最基本需要，迎合他們的審美及切實(shí)需要，將其喜好了然于胸。從心理學(xué)范疇來(lái)講，人是以自我為價(jià)值導(dǎo)向的，就是說(shuō)只有與自己有關(guān)的事物才會(huì)進(jìn)行深入的了解，才可能持續(xù)注意。所以播音節(jié)目應(yīng)投其所好，換位思考，以聽(tīng)眾為中心，針對(duì)其需求來(lái)提升播音主持播音技巧。聽(tīng)眾需求由于個(gè)體差異會(huì)呈現(xiàn)多種多樣的'問(wèn)題，而按馬斯洛需要層次理論來(lái)分析，人的需求依次分為基礎(chǔ)需求（安全需求、生理需求）、心理需求（歸屬需要、愛(ài)的需要、尊重的需要）和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聽(tīng)眾的需要有了解新聞信息、拓寬知識(shí)面、娛樂(lè)消遣、提供服務(wù)、情感交流等，這些需求推動(dòng)著節(jié)目的開(kāi)展。比如隨著二胎生育政策的開(kāi)放，對(duì)適齡已婚女性來(lái)說(shuō)，她們更希望了解一些孕前調(diào)養(yǎng)知識(shí)、、產(chǎn)檢常識(shí)、產(chǎn)后恢復(fù)、親子答疑等內(nèi)容。只有找到聽(tīng)眾的興趣點(diǎn)，滿(mǎn)足其需要，才能持久地抓住受眾的耳朵。
（四）吸引聽(tīng)眾持續(xù)性注意。
持續(xù)注意是受聽(tīng)眾主觀控制的心理狀態(tài)，是自主集中精力的收聽(tīng)行為。要達(dá)到這種效果，播音主持需做到兩點(diǎn)：其一，讓聽(tīng)眾深入了解節(jié)目的內(nèi)涵及內(nèi)容，受眾易接受、易理解，才能長(zhǎng)期對(duì)節(jié)目保持好感；其二，主持人要足夠了解聽(tīng)眾心理，提高播音技巧，適當(dāng)變化播音風(fēng)格，為其提供有價(jià)值的信息內(nèi)容。
三、結(jié)語(yǔ)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電視傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，作為歷史較悠久的傳統(tǒng)廣播傳媒將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，作為廣播傳媒關(guān)鍵人物的播音主持應(yīng)從受眾注意力上進(jìn)行深入研究，并通過(guò)調(diào)節(jié)語(yǔ)速、滿(mǎn)足聽(tīng)眾需求、提高音樂(lè)對(duì)比性、變換節(jié)目形式等，逐漸提升受眾對(duì)播音節(jié)目的持續(xù)關(guān)注度，進(jìn)而創(chuàng)造出更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
［1］伊成偉.分析從聽(tīng)眾注意角度談廣播播音主持技巧的提高［j］.科技傳播，（12）：8-9.
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇七
主持人的情感是真實(shí)存在的，并不是虛擬的，在電視播音過(guò)程中主持人的情感對(duì)于其聲音、表情以及所播報(bào)的內(nèi)容具有重要的影響力，所以主持人情感運(yùn)用的好壞直接決定了電視播音所達(dá)到的效果。情感在電視播音傳播中起到媒介的作用，作為傳播媒介，情感自身在一定程度上承載著社會(huì)的要求以及壓力。在電視傳播過(guò)程中，情感在主持人以及觀眾之間起到連接紐帶的作用，此紐帶是電視節(jié)目傳播過(guò)程中的主要途徑之一，在很大程度上決定著傳播效果的好壞。若我們將情感定義為電視傳播的媒介形式，那么其核心的問(wèn)題就是怎樣以情感為中心進(jìn)行電視傳播以及怎樣通過(guò)情感來(lái)影響電視傳播的效果。在電視節(jié)目傳播過(guò)程中，主持人和觀眾之間的情感是需要相互溝通的，這樣才能達(dá)到最佳的電視傳播效果。這就需要有觀眾的情感參與才可以構(gòu)成情感作為電視傳播媒介的主要特征，所以情感在電視播音中具有非常重要的作用。
2電視情感傳播的表現(xiàn)形式。
2.1情感在電視傳播表現(xiàn)中的工具性。
電視傳播中情感的表現(xiàn)主要是由情感自身的表現(xiàn)性來(lái)體現(xiàn)的，是由情感自身的表現(xiàn)性來(lái)實(shí)現(xiàn)電視傳播過(guò)程對(duì)于觀眾的情感震撼以及共鳴，因此情感是有一定影響力的。同時(shí)，電視播音作為情感表現(xiàn)性的重要工具是其他媒介所不具有的，所以電視在視覺(jué)沖擊的影響性方面具有不可替代的作用。并且隨著科技的進(jìn)步電視的技術(shù)水平得到了很大的發(fā)展，可以提供更加豐富多彩的表現(xiàn)形式及手段，而情感作為表現(xiàn)形式以及手段之一具有較為重要的工具性。
2.2電視情感傳播是主體與共性的表現(xiàn)。
電視傳播情感主體是以情感作為基礎(chǔ)的用于表達(dá)感情以及相關(guān)思想的表現(xiàn)手段，情感具有很強(qiáng)的向外延伸的作用，此作用是由情感較大的關(guān)聯(lián)性所決定的。這種較大的關(guān)聯(lián)性，主要表現(xiàn)在一是情感的個(gè)體訴求，一是情感的個(gè)體壓力點(diǎn)位。這種壓力點(diǎn)位要通過(guò)一定的情感表達(dá)才能最終釋放出來(lái)。因此以電視情感主體的角度來(lái)說(shuō)，情感的表達(dá)在很大程度上應(yīng)代表電視傳播的主體性，但同時(shí)電視作為一個(gè)傳播的媒介，傳播主體要將其情感傳達(dá)給觀眾就要具有自身特色的表達(dá)方式，這種表達(dá)方式需要某種共性來(lái)支撐，這種共性就是觀眾對(duì)主持人情感表達(dá)的認(rèn)可程度。當(dāng)觀眾通過(guò)主持人的情感表達(dá)獲得了共性的認(rèn)可度，引起了共鳴，獲得了電視傳播中主體情感所要表達(dá)的某種需求，就在一定程度上表述了電視情感傳播中主體與共性的結(jié)合，只有主體與共性完美的結(jié)合才可以表達(dá)出電視情感傳播的豐富多彩。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇八
在媒介融合的當(dāng)今社會(huì)，電視媒體的發(fā)展對(duì)于電視播音主持的要求逐漸提升。播音主持的能力素質(zhì)決定著電視媒體的收視率，而播音主持的藝術(shù)魅力則代表著整個(gè)欄目的藝術(shù)性。下面是小編為大家整理的播音主持藝術(shù)魅力分析，歡迎大家閱讀瀏覽。
隨著生活質(zhì)量的逐漸提高，人們的藝術(shù)素養(yǎng)也提升了很多，對(duì)于廣播電視播音主持的藝術(shù)性要求也較高。而當(dāng)代的播音主持模式受到傳統(tǒng)的播音主持模式的影響，難以體現(xiàn)出播音主持的藝術(shù)性。對(duì)于播音主持而言，需要與其節(jié)目類(lèi)型相結(jié)合，充分地發(fā)揮出自身的藝術(shù)魅力，吸引受眾，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的長(zhǎng)效推廣。
(一)聲音藝術(shù)魅力的培養(yǎng)
(二)語(yǔ)言藝術(shù)魅力的培養(yǎng)
著名節(jié)目主持人白巖松在節(jié)目中坦言：“一個(gè)木訥的、頗具才華的思想者不一定能夠成為好的主持人，因?yàn)樗绮贿^(guò)這個(gè)門(mén)檻?！币虼?，可以看出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力在播音主持中發(fā)揮著重要的作用。語(yǔ)言的良好運(yùn)用能夠?qū)⒄Z(yǔ)言的藝術(shù)魅力展現(xiàn)出來(lái)，播音主持人的語(yǔ)言能力的高低，對(duì)節(jié)目質(zhì)量有直接影響。優(yōu)秀的播音主持人應(yīng)該學(xué)會(huì)與受眾進(jìn)行情感溝通、交流等，不僅需要具有較敏銳的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，還需要將情感表達(dá)得接近完美。在對(duì)播音主持進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)魅力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和技巧，需要對(duì)主持人進(jìn)行大量的情境培訓(xùn)，以真實(shí)的語(yǔ)言情景模擬現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)播音主持人的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力。
(三)個(gè)人藝術(shù)魅力的培養(yǎng)
(四)播音主持傳播規(guī)律的結(jié)合
播音主持工作與大眾傳媒工作之間雖然很相近，但是也會(huì)存在著一定的差異性，播音主持要想獲得受眾需要，必須提升其在社會(huì)新聞傳播環(huán)節(jié)中的敏銳度。播音主持具備一定的規(guī)律，播音主持工作如果能夠抓住其規(guī)律，就能夠?qū)⑵渥陨淼乃囆g(shù)魅力集中地展現(xiàn)出來(lái)。例如，主持人對(duì)于個(gè)人聲音的規(guī)律的掌握，通過(guò)連續(xù)性來(lái)提升其藝術(shù)魅力，以比較良好的語(yǔ)言銜接，將多種藝術(shù)元素融入其中，充分發(fā)揮出播音主持自身的優(yōu)勢(shì)。而作為現(xiàn)代化的播音主持工作人員，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)魅力的提升是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，作為播音專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力;在實(shí)際工作中總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)發(fā)展相互結(jié)合，將工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到信息傳播環(huán)節(jié)中;糾正社會(huì)中的不正之風(fēng)，并且借助積極的輿論導(dǎo)向，提升新聞傳播的社會(huì)影響力。播音主持還需要通過(guò)工作實(shí)踐來(lái)不斷地貼近聽(tīng)眾，增加播音主持的藝術(shù)感染力，為播音主持工作做出自己的貢獻(xiàn)。
(五)社會(huì)動(dòng)態(tài)的敏銳度提升
在播音主持工作中，其報(bào)道的核心內(nèi)容就是社會(huì)發(fā)展的主題，換言之，社會(huì)信息是播音主持內(nèi)容的重要組成部分。為了充分發(fā)揮當(dāng)代播音主持的藝術(shù)魅力，需要以社會(huì)發(fā)展動(dòng)向?yàn)楹诵?，以受眾心理訴求為服務(wù)對(duì)象，提升新聞信息的藝術(shù)感染力。社會(huì)信息具有較強(qiáng)的社會(huì)價(jià)值，播音主持的敏銳度的提高，才能夠?qū)⒅鞒秩说膫€(gè)人能力應(yīng)用到實(shí)際工作中。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，注重播音主持工作的積極影響，在實(shí)際的工作中樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并以此展開(kāi)播音主持工作，以在社會(huì)文化領(lǐng)域力求獲得更大的價(jià)值。
通過(guò)本文的研究能夠發(fā)現(xiàn)，對(duì)于媒介融和背景下的播音主持藝術(shù)魅力的展現(xiàn)，需要從播音主持的聲音藝術(shù)魅力、語(yǔ)言藝術(shù)魅力以及個(gè)人藝術(shù)魅力等三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在本文中著重分析這三方面藝術(shù)魅力的培養(yǎng)，希望相關(guān)的研究能夠促進(jìn)我國(guó)播音主持行業(yè)的發(fā)展。
[2]吳翼.如何展現(xiàn)播音主持的藝術(shù)魅力[j].西部廣播電視，2013(15)：105+107.
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇九
摘要：由于播音主持工作的特殊性，使得對(duì)播音主持人的要求也非常的高，它要求播音主持人不僅具備豐富的文化底蘊(yùn)，還要具備優(yōu)秀的品德情操和專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)水準(zhǔn)。加之，播音主持工作有著一對(duì)多的特點(diǎn)，為了提高傳遞新聞信息的準(zhǔn)確性，就必須提高對(duì)播音主持藝術(shù)性魅力的重視程度。本篇文章就將針對(duì)播音主持的藝術(shù)性魅力展開(kāi)探討。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改變了人們對(duì)生活的基本訴求，衣食住行的基本要求已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足于人們的生活所需，人們提高了對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的重視程度，使得文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)始迅猛發(fā)展，并在發(fā)展中不斷的優(yōu)化，從而為人們提供更好的精神慰藉，在播音主持方面也是如此。播音主持節(jié)目需要接受時(shí)代變化的考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，讓觀眾通過(guò)播音主持中的聲音、表達(dá)、藝術(shù)風(fēng)格等，感受到充實(shí)的節(jié)目?jī)?nèi)容，以此滿(mǎn)足觀眾不同的喜好。因此，怎樣在播音主持中展現(xiàn)藝術(shù)魅力，也成為了不得不去重要討論的問(wèn)題。
在生活中，藝術(shù)有著多種多樣的形式，具備著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。播音主持作為一種通過(guò)語(yǔ)言傳播信息的藝術(shù)，主要展現(xiàn)的就是語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。語(yǔ)言藝術(shù)主要有兩種表達(dá)的形式，一種就是富有節(jié)奏感、情感充沛的語(yǔ)言形式，另一種就是具有豐富內(nèi)容的`語(yǔ)言。內(nèi)容豐富的語(yǔ)言可以使得主持更加具有藝術(shù)魅力，更加有利于主持人與受眾之間的溝通交流，提升受眾對(duì)于主持人的喜愛(ài)程度。播音主持是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，這與音樂(lè)不謀而合。因此，要想展示出播音主持中的藝術(shù)魅力，就必須加強(qiáng)播音主持與音樂(lè)之間的聯(lián)系。無(wú)論是配樂(lè)詩(shī)朗誦，還是主持節(jié)目，缺少了音樂(lè)，播音主持的藝術(shù)魅力將會(huì)大大的縮減。播音主持人與受眾之間主要就是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行連接，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通與交流。因此播音主持的語(yǔ)言也需要如同音樂(lè)一般，具有語(yǔ)調(diào)的起伏、語(yǔ)言節(jié)奏的快慢等，只有這樣才能帶給觀眾更多的視聽(tīng)享受，讓觀眾熱愛(ài)播音主持藝術(shù)。在節(jié)目中搭配音樂(lè)也是襯托主持人語(yǔ)言藝術(shù)的主要形式，因?yàn)椴还苁钦Z(yǔ)言還是音樂(lè)，都能給觀眾一種非常舒適的感覺(jué)，給聽(tīng)眾帶來(lái)愉悅的心理情感，從而促使觀眾主動(dòng)收聽(tīng)，為了展現(xiàn)播音主持的語(yǔ)言藝術(shù)魅力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)如今，觀眾要求高對(duì)播音主持的要求較高，且播音主持同行競(jìng)爭(zhēng)壓力，這給播音主持行業(yè)帶來(lái)了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了增加自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，主持人要不斷增加自己立足的籌碼，從欣賞的角度進(jìn)行分析，主持人在播音中融洽地與藝術(shù)形式結(jié)合，給自己的播音主持打上鮮明的標(biāo)簽，形成自己別具一格的主持風(fēng)格，這也是主持人未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)之一，對(duì)于播音主持如何展現(xiàn)藝術(shù)魅力主要包含以下的幾個(gè)方面。(一)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言表達(dá)相結(jié)合播音主持是一種利用語(yǔ)言來(lái)傳遞信息、渲染感情的行業(yè)，其價(jià)值都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)產(chǎn)生的，因此保持其語(yǔ)言特色尤為重要，想要在播音主持中散發(fā)出主持的藝術(shù)魅力應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：第一點(diǎn)，主持人在字里行間都應(yīng)該散發(fā)文化的氣息，注意不應(yīng)該過(guò)分的強(qiáng)求，不要只追求言語(yǔ)的華美，而忽視了語(yǔ)言的自然流暢。要讓語(yǔ)言的表現(xiàn)更加順其自然、淳樸溫婉，而且要掌握語(yǔ)言的韻律，以此達(dá)到自然美的藝術(shù)效果；第二點(diǎn)，播音主持是源于生活的，所以在主持的過(guò)程當(dāng)中，言語(yǔ)不可居高臨下，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)慕咏?，營(yíng)造出一種輕松、溫馨的語(yǔ)言環(huán)境，這樣觀眾能夠感受到播音主持中的生活藝術(shù)魅力，幫助主持人形成自己的淡雅親切的風(fēng)格；最后一點(diǎn)就是在主持中要幽默、機(jī)智，主持人要用幽默的表達(dá)方式將信息的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，尤其是一些觀眾比較難懂的信息，通過(guò)幽默的、輕松的、易懂的表達(dá)方式將信息呈現(xiàn)給觀眾，讓觀眾更容易理解主持人想要表達(dá)的意思，還能讓觀眾的注意力集中在聽(tīng)主持人的講話(huà)上，感受主持人語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。(二)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言形態(tài)相結(jié)合不同的節(jié)目，有著不同的風(fēng)格，而不同風(fēng)格的節(jié)目對(duì)于主持人的形態(tài)也有著不同的要求。主持人對(duì)觀眾有著極大的影響，主持人給觀眾的第一印象，直接關(guān)系到觀眾對(duì)節(jié)目以及信息的理解與判斷，而且還影響著觀眾對(duì)節(jié)目性質(zhì)的判斷。播音主持的語(yǔ)言形態(tài)主要體現(xiàn)在主持人的外貌、神態(tài)以及著裝等方面，這對(duì)主持人的主持風(fēng)格有著一定的輔助作用。在播音主持中，主持人的形象應(yīng)該是妝容端莊、打扮得體，從而展示出主持人的風(fēng)度與氣質(zhì)，襯托出主持人聲音的藝術(shù)魅力，并且使形象與節(jié)目的風(fēng)格高度一致，從而讓觀眾加深對(duì)于節(jié)目的印象，提高信息傳播的效率。(三)將藝術(shù)魅力與語(yǔ)言情感相結(jié)合情感是引起人們產(chǎn)生共鳴與感動(dòng)的主要途徑。因此播音主持不僅要結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)與形象藝術(shù)之外，還要結(jié)合情感藝術(shù)，促進(jìn)主持人與觀眾之間的互動(dòng)與交流。在主持的過(guò)程中主持人要保持情感充沛與真誠(chéng)，與觀眾之間能夠產(chǎn)生共鳴，提高信息傳播的效率和質(zhì)量。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之，播音主持并不是主持人的語(yǔ)言獨(dú)白，而是要結(jié)合語(yǔ)言藝術(shù)、形象藝術(shù)與情感藝術(shù)，有效地傳播信息。播音主持人要能夠提升自身的主持修養(yǎng)，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，形成自己獨(dú)特的播音主持的魅力，才能夠獲得觀眾的喜愛(ài)，實(shí)現(xiàn)信息傳播的有效性。
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十
摘要：近年來(lái)，我國(guó)的文化與經(jīng)濟(jì)都得到了迅猛的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重精神方面的需求，因此很多人開(kāi)始關(guān)注播音主持這個(gè)崗位。這份工作需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才，而且準(zhǔn)入門(mén)檻也比較高，因?yàn)楣ぷ鞯膹?qiáng)度十分大，沒(méi)有相關(guān)才能或者抗壓能力不足的人是難以勝任的。如何在播音主持工作中形成自己別具一格的主持風(fēng)格，成了每一個(gè)播音主持人急需解決的難題。一直以來(lái)?yè)碛凶晕吟攘Φ闹鞒秩俗钍艽蟊姷臍g迎，本文將對(duì)播音主持人的發(fā)展方向及個(gè)性化培養(yǎng)提出三點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：播音主持；自我修養(yǎng)；個(gè)性風(fēng)格。
一、對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)主動(dòng)提高自身修養(yǎng)是最重要的。
做好一名播音主持人的前提是提高自己的自我修養(yǎng)，人們一般都喜歡品行高尚的播音主持人。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)修養(yǎng)就是人格魅力的體現(xiàn)，能夠?qū)⑺说难酃馕^(guò)來(lái)。擁有修養(yǎng)的人一定會(huì)將自己的品位體現(xiàn)地淋漓盡致，并且具備一定的人格魅力。在我國(guó)實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，在社會(huì)商業(yè)的不斷驅(qū)動(dòng)之下，所有人之間的關(guān)系將越來(lái)越緊密，以至于人們之間的交流也變的比之前緊密，甚至人們之間的交流次數(shù)越來(lái)越多。在如此復(fù)雜的環(huán)境下，社會(huì)對(duì)個(gè)人的修養(yǎng)要求越來(lái)越高。由此可見(jiàn)，人格魅力的提升對(duì)于現(xiàn)代的人們來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)闹匾！安ヒ糁鞒秩说淖晕倚摒B(yǎng)對(duì)于節(jié)目收聽(tīng)率的提高和忠實(shí)聽(tīng)眾的培養(yǎng)具有積極的意義”。幾乎每個(gè)播音主持人都是眼光獨(dú)到的人，能夠看得更高，瞅得更遠(yuǎn)，而不會(huì)僅僅局限于眼前的利益，所以就會(huì)提前做好自我修養(yǎng)，尤其是在待人接物方面有著極其獨(dú)特的方式。播音主持人在人民大眾的視線(xiàn)之下活動(dòng)，身為公眾人物，必須時(shí)刻注意自己的個(gè)人形象。所以，播音主持人更應(yīng)該不斷提高自身的自我修養(yǎng)，以更優(yōu)秀的主播為榜樣，通過(guò)與優(yōu)秀人士的對(duì)比找出自身的缺點(diǎn)，并且及時(shí)進(jìn)行完善，爭(zhēng)取成為一個(gè)受民眾歡迎的公眾人物。
僅僅依靠自己的學(xué)習(xí)來(lái)成為一名優(yōu)秀的播音主持人，是不可能實(shí)現(xiàn)的，。想要在如今這個(gè)激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中尋找自己的一席之地，播音主持就必須根據(jù)自己平時(shí)的工作內(nèi)容來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)新出屬于自己的播音主持風(fēng)格。只有自身具有了獨(dú)特的、具有吸引力的播音主持風(fēng)格，能很好地與他人區(qū)分開(kāi)來(lái)，就容易被人們記住，更容易吸引更多的民眾來(lái)聽(tīng)自己的節(jié)目。至于怎樣才能將自己的播音主持風(fēng)格培養(yǎng)出來(lái)，就必須做好以下幾點(diǎn)：首先，分析自身的情況，針對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)挖掘自己從未發(fā)掘的潛力，為聽(tīng)眾展現(xiàn)出一名專(zhuān)業(yè)且具備人格魅力的主持人形象。要做到這一點(diǎn)，主持人應(yīng)該首先對(duì)自己本身的情況有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，要做到不妄自菲薄，更不會(huì)傲慢自負(fù)，使自身有點(diǎn)得到發(fā)揮的同時(shí)，讓自己成為一名優(yōu)秀的播音主持人。例如，一個(gè)人的性格比較內(nèi)斂，其就應(yīng)該選擇比較低調(diào)、更適合自己性格的主持風(fēng)格。但如果其性格比較開(kāi)朗，屬于外向型的人才，就應(yīng)該針對(duì)自己活潑的性格，選擇比較奔放的播音主持風(fēng)格。凡是真實(shí)表現(xiàn)自我性格，誠(chéng)實(shí)對(duì)待聽(tīng)眾，為聽(tīng)眾說(shuō)話(huà)的主持人，必然會(huì)受到人民大眾的熱烈歡迎和支持。根據(jù)自己的性格確定主持風(fēng)格后，應(yīng)當(dāng)立即利用這一優(yōu)勢(shì)，給聽(tīng)眾樹(shù)立起一個(gè)為人低調(diào)、才華橫溢、風(fēng)趣幽默的優(yōu)秀主持人形象。人與人初次見(jiàn)面，第一印象是極其重要的，因?yàn)榇蟛糠秩硕紩?huì)以第一次見(jiàn)到的形象為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量這個(gè)人，因此播音主持人在主持節(jié)目的.時(shí)候，切記要認(rèn)真做好第一檔節(jié)目，千萬(wàn)不能掉以輕心。如果主持人能夠根據(jù)自己的個(gè)性來(lái)進(jìn)行播音主持，那么長(zhǎng)此以往就會(huì)形成自己獨(dú)特的主持風(fēng)格，保持這一風(fēng)格不要變，堅(jiān)持下去則能成為同行中的佼佼者。“利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)確定播音主持風(fēng)格是培養(yǎng)自身主持風(fēng)格的最佳途徑，這對(duì)每一個(gè)主持人來(lái)說(shuō)都是十分重要的?！?BR> 作為公眾人物的播音主持人，為了滿(mǎn)足聽(tīng)眾不同的需求，以及聽(tīng)眾與時(shí)俱進(jìn)的想法，就必須不斷增加自己的閱歷，不斷進(jìn)行自我修養(yǎng)，用知識(shí)來(lái)武裝自己。為了提高品味，主持人必須在日常生活中多讀書(shū)多看報(bào)，關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，將自身的知識(shí)圈子擴(kuò)大。其次，播音主持人除了解一些知識(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持參與社會(huì)實(shí)踐，將自身的修養(yǎng)能夠在生活與工作中進(jìn)行提升，尤其是播音員能夠?qū)⒆约侯^腦中的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中以及實(shí)踐中來(lái)。因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能真正認(rèn)知自我，從而更好地完善自己的主持主持風(fēng)格，也只有實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，才能夠朝更高、更遠(yuǎn)的主持水平發(fā)展。播音主持人要給自己點(diǎn)壓力，不要滿(mǎn)足于自己現(xiàn)有的主持風(fēng)格，應(yīng)該積極讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，與時(shí)俱進(jìn)，有計(jì)劃有目的地對(duì)其他優(yōu)秀主持人的風(fēng)格加以借鑒和吸收，取長(zhǎng)補(bǔ)短，摒棄那些早已過(guò)時(shí)的主持風(fēng)格?！叭耸菚r(shí)代的產(chǎn)物，人要跟著時(shí)代走，不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展因素的播音主持風(fēng)格一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，那就意味著自己播音主持工作的終結(jié)。”讀書(shū)只屬于學(xué)習(xí)方式的一種，但學(xué)習(xí)的方法卻有很多種，其中包含讀書(shū)但不僅限于讀書(shū)，還能夠?qū)?yōu)秀主持人的風(fēng)格進(jìn)行詳細(xì)揣摩，在合適的情況下來(lái)進(jìn)行模仿練習(xí)，使播音員能夠形成獨(dú)特的主持風(fēng)格。
四、結(jié)束語(yǔ)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的迅猛發(fā)展，人民大眾對(duì)于專(zhuān)業(yè)的播音主持人的要求也在持續(xù)不斷地提高，這就要求播音主持人積極主動(dòng)地提高自我修養(yǎng)，多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，努力形成自己獨(dú)特的播音主持風(fēng)格，成為一個(gè)深受人民群眾喜愛(ài)的主持人。
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十一
探究電視臺(tái)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征的主要目的是為了能夠在提高播音主持人專(zhuān)業(yè)水平過(guò)程中發(fā)揮出作用。只有明白了播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征以后，我們才能更合理地對(duì)這些語(yǔ)言藝術(shù)特征加以利用，吸引更多的觀眾，提高電視臺(tái)的收視率。為了能夠合理地應(yīng)用電視臺(tái)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)特征，首先應(yīng)該打造出一種屬于主持人特有的語(yǔ)言風(fēng)格，讓這種特有的語(yǔ)言風(fēng)格成為一個(gè)名片。主持人應(yīng)該規(guī)范自己的主持用語(yǔ)，就算是地方性節(jié)目也應(yīng)該用普通話(huà)來(lái)表達(dá)，這是對(duì)主持人最基本的要求，在實(shí)際的主持過(guò)程中，主持人也必須要能夠根據(jù)電視節(jié)目的類(lèi)型采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，以滿(mǎn)足節(jié)目親民性的要求。只有那些具有獨(dú)特語(yǔ)言特征的主持人才不會(huì)讓觀眾產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，才能夠保證較高的收視率。對(duì)于不同類(lèi)型的節(jié)目，主持人所選擇的語(yǔ)言風(fēng)格也應(yīng)該有所不同。對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男侣勵(lì)惞?jié)目，主持人應(yīng)該采用莊重而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，保證自己語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；而對(duì)于娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目，主持人應(yīng)該采用一些詼諧幽默的語(yǔ)言活躍氣氛，吸引觀眾的興趣。
5結(jié)束語(yǔ)。
一言以蔽之，隨著科技以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電視臺(tái)播音主持人越來(lái)越成為一種較為常見(jiàn)的職業(yè)，從目前電視臺(tái)播音主持這個(gè)工作崗位來(lái)看，其對(duì)于主持人的語(yǔ)言藝術(shù)要求較高。探究電視臺(tái)播音主持藝術(shù)特征對(duì)提高電視臺(tái)的收視率具有重要的價(jià)值意義。
參考文獻(xiàn)。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十二
電視臺(tái)播音主持的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面是語(yǔ)言的創(chuàng)造性；第二個(gè)方面是語(yǔ)言的規(guī)范性；第三個(gè)方面是語(yǔ)言的自然性。語(yǔ)言的創(chuàng)造性主要指的是播音主持是通過(guò)聲音來(lái)傳遞信息的，這一特點(diǎn)決定了對(duì)主持人的語(yǔ)言具有較高的要求。新時(shí)代背景下，電視臺(tái)播音主持受到了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的沖擊，如何在這一時(shí)代背景下站穩(wěn)腳跟不斷壯大，就需要其語(yǔ)言的創(chuàng)造性；語(yǔ)言的規(guī)范性要求主持人較高的語(yǔ)言功底，在語(yǔ)言上具有規(guī)范性，起到表率的作用；語(yǔ)言的自然性強(qiáng)調(diào)播音主持人要做到以聲傳情、以聲動(dòng)人，通過(guò)聲音感染觀眾、通過(guò)聲音來(lái)引起觀眾共鳴。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十三
近年來(lái)，隨著廣播電視事業(yè)的迅猛發(fā)展，全國(guó)播音主持專(zhuān)業(yè)的開(kāi)辦規(guī)模也呈現(xiàn)擴(kuò)張態(tài)勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)開(kāi)辦的播音主持院校大約有300多所，僅畢業(yè)生就由20世紀(jì)80年代的數(shù)百人增加到萬(wàn)余人。廣播電視傳媒行業(yè)正面臨著難得的發(fā)展契機(jī)，而作為培養(yǎng)播音主持專(zhuān)業(yè)人才的高校卻不能很好地滿(mǎn)足社會(huì)需求。一方面許多電臺(tái)、電視臺(tái)招聘不到滿(mǎn)意的主持人；另一方面許多播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生通過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，往往在應(yīng)聘中鎩羽而歸，陷入就業(yè)困境。播音主持專(zhuān)業(yè)的人才供求關(guān)系陷入了兩難的境地，出現(xiàn)了錯(cuò)位和斷裂，人才輸出與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題與高校的人才培養(yǎng)模式有關(guān)，重理論輕實(shí)踐的弊端十分凸顯，因此，不得不重新審視和反思目前高校播音與主持專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)狀況，積極探索人才的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式，以滿(mǎn)足和適應(yīng)媒體行業(yè)需求。
（一）重理論知識(shí)講授，輕社會(huì)實(shí)踐操作。
播音與主持藝術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)不同于一般藝術(shù)學(xué)科課程的教學(xué)，它是以語(yǔ)言為基礎(chǔ)，綜合借鑒表演、曲藝等藝術(shù)的研究成果，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展形成了一套較為完整的方法和體系。[1]高校人才的傳統(tǒng)培養(yǎng)方案彈性較小，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容柔性不夠，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性、連續(xù)性，而忽視知識(shí)的相關(guān)性、應(yīng)用性。播音主持專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性極強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，存在傳統(tǒng)的“師傅帶徒弟”的非科學(xué)的啟發(fā)方式，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性；在急速擴(kuò)招的情況下，有些院校的軟硬件配備不到位，尤其是缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀師資，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)教學(xué)只能停留在理論知識(shí)的講授上，而缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練；還有一些高校不重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)起門(mén)來(lái)辦專(zhuān)業(yè)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)深入傳媒機(jī)構(gòu)參與節(jié)目制作；這些教學(xué)方式不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)與目標(biāo)市場(chǎng)需求相背離，培養(yǎng)出來(lái)的播音主持專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在類(lèi)型、層次、專(zhuān)業(yè)、特色上不能滿(mǎn)足廣電部門(mén)和相關(guān)行業(yè)的需要。
（二）專(zhuān)業(yè)化細(xì)分不明確，課程設(shè)置同質(zhì)化。
媒體的用人需求是高校人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。目前廣播電視傳播業(yè)發(fā)展趨勢(shì)為頻道、頻率專(zhuān)業(yè)化和受眾細(xì)分化，即頻道根據(jù)細(xì)分化受眾群體進(jìn)行定位，再根據(jù)受眾需求和消費(fèi)來(lái)決定節(jié)目的內(nèi)容和風(fēng)格。頻道、頻率專(zhuān)業(yè)化和節(jié)目類(lèi)型化對(duì)高校播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生提出了更加專(zhuān)業(yè)化的要求，不同類(lèi)型的電視節(jié)目要求主持人在傳播中應(yīng)具有明確的指向性和對(duì)象性，所傳播的內(nèi)容不再面面俱到，而是針對(duì)特定目標(biāo)群體傳播專(zhuān)業(yè)性高和指向性強(qiáng)的信息。這就要求高校培養(yǎng)出的播音主持專(zhuān)業(yè)人才能夠成為傳媒行業(yè)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，在該領(lǐng)域具備“核心競(jìng)爭(zhēng)力”和“不可替代性”，如優(yōu)秀的綜藝娛樂(lè)節(jié)目主持人、新聞播音員、少兒節(jié)目主持人或體育節(jié)目主持人等。目前，各高校的播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)都十分相似，即面向廣播電視媒體及相關(guān)部門(mén)，培養(yǎng)具備廣播電視播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)及美學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能夠從事電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。該培養(yǎng)目標(biāo)的同質(zhì)化、單一化，不僅不能發(fā)揮各個(gè)高校的各自的優(yōu)勢(shì)，且培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法成為傳媒行業(yè)真正需要的專(zhuān)業(yè)性人才，這與專(zhuān)業(yè)化細(xì)分不明確，課程設(shè)置同質(zhì)化有直接關(guān)系。
（三）課堂實(shí)訓(xùn)少氛圍，課后實(shí)踐難延續(xù)。
播音主持專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐訓(xùn)練可以分為課堂實(shí)訓(xùn)和課后實(shí)踐兩個(gè)方面。通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能；課后實(shí)踐應(yīng)提供真實(shí)的媒體工作環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)目制作過(guò)程，為將來(lái)就業(yè)打基礎(chǔ)。課堂上培育的是一種質(zhì)疑、開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)精神，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系真實(shí)世界，關(guān)注學(xué)生的技能、行動(dòng)、態(tài)度、情緒，強(qiáng)調(diào)理論、實(shí)踐和應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。而目前許多高校的播音主持專(zhuān)業(yè)教學(xué)忽視了學(xué)生在人文科學(xué)、自然科學(xué)方面的培養(yǎng)，課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在流于形式走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，教師的實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)不到位，學(xué)生因課時(shí)受限，參與實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)并不充分；課后實(shí)踐練習(xí)由于缺乏設(shè)備支持和真實(shí)的節(jié)目制作情境，學(xué)生很難接觸節(jié)目制作的全過(guò)程，得不到實(shí)戰(zhàn)練習(xí)機(jī)會(huì)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣逐漸被削弱。課堂實(shí)訓(xùn)和課后實(shí)踐更是無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效銜接，影響學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，高校播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才想要滿(mǎn)足一線(xiàn)傳媒行業(yè)的需求，必須緊跟現(xiàn)代傳媒業(yè)發(fā)展的步伐，針對(duì)具體問(wèn)題及時(shí)調(diào)整改革。
要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)用型的主持人，就必須樹(shù)立專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)思路，使播音主持人才培養(yǎng)向?qū)I(yè)化、特色化方向發(fā)展。
（一）一專(zhuān)多能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
高校應(yīng)該打破過(guò)去“大而全”人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生盡早明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主攻方向，培養(yǎng)學(xué)生的特色與強(qiáng)項(xiàng)。新型的人才專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式，即1個(gè)主選方向加上3至4個(gè)副選方向。首先，在大學(xué)前兩年沿用傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)模式，確保培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí)到位；從第三年開(kāi)始，在課程設(shè)置上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)細(xì)致化調(diào)整，根據(jù)當(dāng)前廣播電視節(jié)目的類(lèi)型，設(shè)置新聞?lì)悺⒕C藝類(lèi)、社教類(lèi)、談話(huà)類(lèi)等四種類(lèi)型的主持課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，選擇其中一個(gè)類(lèi)型作為自己的主選課程，將其他類(lèi)型的節(jié)目主持作為副選方向進(jìn)行相應(yīng)的選修；教師根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)檔案給出合理建議的同時(shí)也應(yīng)結(jié)合自己的.業(yè)務(wù)特長(zhǎng)和研究方向，確定教學(xué)主攻方向，特別是具有主持經(jīng)驗(yàn)的教師，更應(yīng)發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，突出優(yōu)勢(shì)。學(xué)生選定主選課程后，重新編組分班，不同類(lèi)型的課程由該類(lèi)型專(zhuān)業(yè)突出的教師負(fù)責(zé)教學(xué)，保證教與學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和目標(biāo)性。同時(shí)，在課時(shí)分配上要向社會(huì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)予以?xún)A斜，專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，讓學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)之后能夠通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐鞏固知識(shí)，發(fā)展能力，鍛煉心智，獲得經(jīng)驗(yàn)。“主選+副選”的人才專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式既保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的共性和個(gè)性的統(tǒng)一，又體現(xiàn)了一專(zhuān)多能的特點(diǎn)，且能實(shí)現(xiàn)與傳媒行業(yè)的順利對(duì)接，最大限度地促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，滿(mǎn)足行業(yè)需求。
（二）因材施教，科學(xué)設(shè)置細(xì)分化課程。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂必須遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)揮著和綜合提高的原則，按照創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，大力培養(yǎng)復(fù)合型人才。而專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是指為了適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展要求，按照創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程體系，讓學(xué)生在了解各種類(lèi)型節(jié)目主持技巧的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其熟悉并擅長(zhǎng)的某一類(lèi)型節(jié)目的主持專(zhuān)長(zhǎng)。這種培養(yǎng)一定是建立在理論知識(shí)堅(jiān)實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)流暢、思維反應(yīng)敏捷等專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)的前提下。期間，教師可結(jié)合學(xué)生在主持節(jié)目當(dāng)中的表現(xiàn)、學(xué)生自身的條件、興趣愛(ài)好等，幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位，確立學(xué)生的主選方向。從大三第二學(xué)期開(kāi)始，可以開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)細(xì)分化課程培訓(xùn)，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己自己的個(gè)性和風(fēng)格，選擇擅長(zhǎng)駕馭的播音或主持節(jié)目類(lèi)型，以適應(yīng)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)化頻道的需求。
（三）分析評(píng)價(jià)，建立學(xué)生培養(yǎng)檔案。
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特質(zhì)、興趣和愛(ài)好。在選擇時(shí)，面對(duì)類(lèi)型繁多的節(jié)目，學(xué)生通常會(huì)顯得不知所措、猶豫不定，這就需要教師或班主任多加用心，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)、興趣愛(ài)好、外形特征、語(yǔ)言習(xí)慣等，隨時(shí)與學(xué)生溝通交談，了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣方向、性格氣質(zhì)特點(diǎn)，記錄學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，主動(dòng)為他們把關(guān)，量體裁衣，進(jìn)而建立學(xué)生培養(yǎng)檔案，幫助學(xué)生在細(xì)致化專(zhuān)業(yè)課程分類(lèi)中找準(zhǔn)自己的定位，做出合理的選擇。
（四）突破瓶頸，加強(qiáng)“校臺(tái)合作”
播音主持專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，只有將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，才能培養(yǎng)出真正的應(yīng)用型人才。加強(qiáng)與傳媒行業(yè)的合作與溝通，突破“閉門(mén)教學(xué)”的瓶頸成為當(dāng)務(wù)之急，通過(guò)“校臺(tái)合作”的方式創(chuàng)新人才的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)模式?！靶Ｅ_(tái)合作”的目的不是為了完成一檔節(jié)目，而是以節(jié)目為平臺(tái)創(chuàng)新一種人才培養(yǎng)模式，把課堂帶到開(kāi)放的環(huán)境中去，把學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)創(chuàng)造，把學(xué)生被動(dòng)的等待就業(yè)變成主動(dòng)地選擇就業(yè)?！靶Ｅ_(tái)合作”能夠有機(jī)地將課堂、社會(huì)和傳媒行業(yè)結(jié)合起來(lái)，傳媒行業(yè)搭建了更為廣闊的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下策劃主持節(jié)目，借助平臺(tái)展示風(fēng)采；傳媒行業(yè)發(fā)揮新生力量的活力，使學(xué)生得到鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)，從而形成一個(gè)雙贏局面。學(xué)生在真實(shí)的節(jié)目創(chuàng)作情境中提升能力的同時(shí)，充分體驗(yàn)節(jié)目制作過(guò)程中的苦與樂(lè)，同時(shí)熟悉廣播電視節(jié)目制作環(huán)境，為適應(yīng)主流媒體奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)化的人才培養(yǎng)思路是當(dāng)下廣播電視發(fā)展的大勢(shì)所趨，高校應(yīng)本著以就業(yè)為導(dǎo)向的原則積極開(kāi)拓新思路，探索新辦法，用新的標(biāo)準(zhǔn)修正和規(guī)范自我，以彌合與市場(chǎng)需求的罅隙，換句話(huà)說(shuō)，博覽群書(shū)圓厚其身，為就業(yè)創(chuàng)造更多的可能性，不失為建構(gòu)新型播音主持教學(xué)、共同推動(dòng)播音主持人才培養(yǎng)質(zhì)量向前邁進(jìn)的有效途徑。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十四
（一）加強(qiáng)文化內(nèi)涵和品位的培養(yǎng)。
著名節(jié)目主持人趙忠祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果不熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化，就當(dāng)不好節(jié)目主持人。可見(jiàn)，具有一定的文學(xué)氣質(zhì)和文化品味是一名優(yōu)秀播音主持必備的素質(zhì)之一。語(yǔ)言表達(dá)技巧是播音主持外在的語(yǔ)言表現(xiàn)，文化品味是播音主持文化知識(shí)的沉淀。只有當(dāng)一個(gè)主持人具有豐富的文化內(nèi)涵，才能在播音主持中體現(xiàn)出人文關(guān)懷，表達(dá)自己對(duì)文化獨(dú)特的理解，才能提升節(jié)目的品位和層次，感染受眾，滿(mǎn)足受眾的審美需求。當(dāng)然，我們提倡主持人的文化內(nèi)涵，并不是讓播音主持在節(jié)目中故意掉文、賣(mài)弄學(xué)問(wèn)、故弄玄虛、之乎者也，這恰恰是膚淺的表現(xiàn)。主持人真正的語(yǔ)言文化氣息和魅力是在長(zhǎng)期文化學(xué)習(xí)中積累和形成的，不是投機(jī)取巧來(lái)獲得的。為此，節(jié)目主持人要廣泛閱讀各種文化經(jīng)典著作，豐富自己的文化知識(shí)，才能在節(jié)目主持中信手拈來(lái)、為我所用。同時(shí)主持人要做好自身修養(yǎng)，培養(yǎng)慎獨(dú)精神，提高自己的思想境界和真誠(chéng)坦蕩的人生態(tài)度，在節(jié)目主持中能用自己的人格魅力感染觀眾，達(dá)到更上一層樓的效果。
（二）真誠(chéng)情感表達(dá)的培養(yǎng)。
語(yǔ)言是人類(lèi)表達(dá)情感的重要載體，廣播電視節(jié)目的受眾是千千萬(wàn)萬(wàn)的人民大眾，播音主持在節(jié)目中與觀眾不僅進(jìn)行著語(yǔ)言上的交流，更是情感上的溝通。主持人的語(yǔ)言只有充滿(mǎn)感情、真情、熱情、激情，才能拉近與受眾之間的距離，才能受到觀眾的歡迎和熱愛(ài)。這樣的節(jié)目才有生命力和感染力，才能達(dá)到預(yù)期的傳播效果。例如央視主持人水均益在《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》的一期節(jié)目中，有這樣的開(kāi)場(chǎng)白：“觀眾朋友們，我們這一期節(jié)目是從一個(gè)特殊地方的清晨開(kāi)始的，這里就是伊拉克的首都——巴格達(dá)，這座城市的居民每天清晨都是在焦慮和不安中開(kāi)始的……”這樣的表述讓國(guó)內(nèi)觀眾感受到伊拉克人民對(duì)和平和自由的渴望，同時(shí)也對(duì)伊拉克人民的遭遇有了深深的同情，這樣充滿(mǎn)真實(shí)情感的節(jié)目一定會(huì)受到觀眾的歡迎。再例如香港回歸之日，白巖松在直播現(xiàn)場(chǎng)主持了整個(gè)回歸儀式，當(dāng)時(shí)他站在深港兩地的分界線(xiàn)上，飽含深情地說(shuō)道：我左邊是香港，右腳是祖國(guó)深圳，再過(guò)三個(gè)小時(shí)，這條讓兩地中華兒女傷心的管理線(xiàn)，就要徹底消失了。為了這一天，我們等了整整一百年。聽(tīng)到這，電視前的觀眾無(wú)不感到情緒激昂、感慨萬(wàn)千。可見(jiàn)，情感在播音主持語(yǔ)言表達(dá)中的重要性。作為播音主持，要在日常生活中關(guān)心社會(huì)、關(guān)心百姓疾苦，不斷豐富自己的情感世界，將情感因素準(zhǔn)確地運(yùn)用到節(jié)目主持中，并通過(guò)一定的肢體動(dòng)作和凝重的表情感染觀眾，為節(jié)目營(yíng)造一種濃濃的情感氛圍。另外，作為播音主持，要積極參加節(jié)目前期的采訪(fǎng)和編輯環(huán)節(jié)，這樣才能更加清楚新聞的來(lái)源，了解新聞當(dāng)事人的情形，才能在節(jié)目主持過(guò)程中自然地情感進(jìn)入，提高主持效果。
（三）播音主持語(yǔ)言規(guī)范性的培養(yǎng)。
播音主持的語(yǔ)言要具備一定的規(guī)范性和藝術(shù)性。近年來(lái)，隨著廣播電視的蓬勃發(fā)展，各種節(jié)目類(lèi)型不斷出現(xiàn)，一些地方電視臺(tái)主持人自身語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，操著濃厚的方言在主持節(jié)目，有的主持人刻意效仿港臺(tái)腔和東北腔，不僅嚴(yán)重影響到節(jié)目的播出質(zhì)量，而且也給普通話(huà)的推廣和普及帶來(lái)了阻礙。事實(shí)上，無(wú)論節(jié)目類(lèi)型如何變化，有著一口流利且標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)依然是對(duì)主持人的基本要求，這就要求播音主持要提高自身語(yǔ)言水平，在語(yǔ)言表達(dá)上能夠遵循基本的語(yǔ)法、語(yǔ)音和語(yǔ)義的要求。為此，播音主持要加強(qiáng)自己的發(fā)聲練習(xí)，擴(kuò)展聲域、美化音質(zhì)，提高發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。積極學(xué)習(xí)《普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練教程》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的主持人學(xué)習(xí)，不斷提高自身語(yǔ)言的規(guī)范性。同時(shí)，播音主持的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔而充實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)中的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)要與主持內(nèi)容相吻合，最大程度讓觀眾理解和接受，而不是刻意的長(zhǎng)篇大論、口若懸河，冗余信息太多會(huì)大大降低觀眾對(duì)信息的接受和理解。另外，播音主持的語(yǔ)言要親切自然，不要讓觀眾感覺(jué)高高在上，拒人于千里之外。當(dāng)然不同的主持語(yǔ)言風(fēng)格要與節(jié)目的宗旨相一致，在嚴(yán)肅類(lèi)節(jié)目中，主持人講話(huà)要謹(jǐn)慎、準(zhǔn)確、用力，不能模棱兩可、含糊不清；在娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言要風(fēng)趣活潑，符合節(jié)目生活化和輕松化的特點(diǎn)。例如崔永元主持的《小崔說(shuō)事》節(jié)目中，主持風(fēng)格親和、質(zhì)樸，讓嘉賓感覺(jué)到主持人平易近人，敢于在節(jié)目中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。
（四）個(gè)性化主持風(fēng)格的培養(yǎng)。
播音主持個(gè)性化是近年來(lái)播音主持業(yè)界和學(xué)界討論較多的問(wèn)題。隨著廣播電視節(jié)目的日益增多，不同節(jié)目之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，觀眾對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的新鮮感在下降，對(duì)個(gè)性化的.播音主持風(fēng)格十分期待。目前，在廣播電視節(jié)目市場(chǎng)中，收視率較高的一些節(jié)目大多具有鮮明的主持風(fēng)格，他們擁有著大批的忠實(shí)粉絲和受眾群體，這也使得這些節(jié)目能夠長(zhǎng)盛不衰，經(jīng)常占據(jù)收視率排行榜前幾名。例如來(lái)自臺(tái)灣的綜藝節(jié)目《康熙來(lái)了》深受內(nèi)地青年觀眾的歡迎，節(jié)目主持人徐熙媛的俏皮搞怪、蔡康永的機(jī)智風(fēng)趣都為該節(jié)目打下了個(gè)性化的烙印。一些嚴(yán)肅類(lèi)的節(jié)目，例如《海峽兩岸》等也由于主持人的個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格而備受喜愛(ài)。事實(shí)上，主持個(gè)性化是主持人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是主持人的性格、修養(yǎng)、生活經(jīng)歷、語(yǔ)言風(fēng)格等因素與節(jié)目個(gè)性的完美融合，從而呈現(xiàn)給受眾不一樣的主持風(fēng)格。不同的播音節(jié)目主持有著不同的風(fēng)格，白巖松的主持風(fēng)格在于直面人生、直面現(xiàn)實(shí)；崔永元的主持風(fēng)格是風(fēng)趣幽默、善于提煉；趙忠祥的風(fēng)格是意蘊(yùn)醇厚、沉穩(wěn)厚重；王小丫是熱情爽朗、本色誠(chéng)懇。這些優(yōu)秀主持人的語(yǔ)言風(fēng)格都給主持的節(jié)目烙下了自己個(gè)性化的印記，因而深受老百姓的喜愛(ài)。當(dāng)然，我們提倡個(gè)性化的播音主持語(yǔ)言，不是提倡怪腔怪調(diào)、插科打諢、吐字含混、言語(yǔ)不通，而是講究表達(dá)張馳自如、靈動(dòng)豐富，融入更多的個(gè)人理解和個(gè)人特色。
二、結(jié)語(yǔ)。
總之，在廣播電視行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，作為一名優(yōu)秀的播音主持要從自身意識(shí)到語(yǔ)言表現(xiàn)力的重要性，不僅要講究語(yǔ)言的規(guī)范性，熟練掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，還要增強(qiáng)主持的情感色彩和文化底蘊(yùn)，注重主持的個(gè)性化風(fēng)格營(yíng)造，從而成為一名優(yōu)秀的、受大眾喜歡的播音主持人。唯有如此，才能進(jìn)一步提升廣播電視節(jié)目的檔次和質(zhì)量，滿(mǎn)足受眾的審美需要，促進(jìn)廣播節(jié)目的持續(xù)健康發(fā)展。
播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十五
播音主持專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)播音員或者各類(lèi)節(jié)目主持人，他們的工作要求他們必須準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，并能適當(dāng)?shù)乩酶黝?lèi)輔助副語(yǔ)言，準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言和及時(shí)有效準(zhǔn)確地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，聲情并茂，將信息及時(shí)有效地傳遞給觀眾和聽(tīng)眾。
播音主持活動(dòng)以語(yǔ)音作為傳播媒介，對(duì)播音主持人才提出了嚴(yán)格的要求。播音主持工作要求信息內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)和情感表達(dá)真摯，但是信息傳播方式具有單一性，交流具有間接性，信息反饋具有滯后性。信息的傳播經(jīng)由播音員或主持人進(jìn)行轉(zhuǎn)述，信息必須具有時(shí)效性，受眾群體具有極大的開(kāi)放性，同時(shí)整個(gè)播音主持工作與時(shí)俱進(jìn)，具有明顯的時(shí)代特征，有明顯的立場(chǎng)。針對(duì)播音主持工作的系列特征，播音主持專(zhuān)業(yè)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)言的藝術(shù)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在播音主持工作中，創(chuàng)新思維體現(xiàn)工作的質(zhì)量。社會(huì)不斷發(fā)展，信息化的傳播方式也不斷改變，受眾對(duì)播音主持人的要求增高，播音主持人要想在眾多的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須要具備創(chuàng)新的思維，播音主持人要求能做到采集信息，編輯信息和傳播信息三位一體。高校播音主持的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立學(xué)生的創(chuàng)新思維。在影視傳媒行業(yè)的大背景下，播音主持實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)自創(chuàng)新型人才,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能將各個(gè)學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成合型創(chuàng)新人才。
2虛擬演播技術(shù)在播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革。
在具體的播音主持實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，虛擬演播技術(shù)已經(jīng)滲透到教學(xué)模式的過(guò)程中，形成了以小課為主，大課為輔的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，虛擬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要分為課前準(zhǔn)備，上鏡練習(xí)，課后的.自評(píng)與互評(píng)，結(jié)果反饋不等環(huán)節(jié)，小課教學(xué)主要是通過(guò)分組教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小團(tuán)體的知識(shí)討論與內(nèi)容安排，以期更好的教學(xué)效果，虛擬演播室的構(gòu)建，使學(xué)生從單調(diào)的平面背景轉(zhuǎn)入三維虛擬環(huán)境，同時(shí)在具體的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以及時(shí)調(diào)整虛擬場(chǎng)景，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生模擬真實(shí)的播音主持現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的上鏡練習(xí)進(jìn)行全程的錄制，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)通過(guò)視頻的錄制，讓學(xué)生能進(jìn)行課后有效地自我分析，深入探析自身的不足，模擬真實(shí)的播音環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)地感受和進(jìn)入工作狀態(tài)，從而有助于學(xué)生在以后的工作中也能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地勝任工作要求。
3結(jié)語(yǔ)。
影視媒體信息傳播的社會(huì)環(huán)境和行業(yè)發(fā)展的需求特征對(duì)于播音主持人才不斷提出更高的要求，播音主持專(zhuān)業(yè)教育模式針對(duì)這種要求必須進(jìn)行行之有效的教育改革，在播音主持專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于人才的培養(yǎng)愈益重視全面提升人才的綜合素質(zhì)。以虛擬演播技術(shù)為基礎(chǔ)的播音主持專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，全面培養(yǎng)適應(yīng)媒體技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備和設(shè)備操作技能，努力培養(yǎng)全面新型的播音主持人才，努力創(chuàng)建復(fù)合型優(yōu)秀人才，讓熒幕和廣播傳媒不斷傳播社會(huì)正能量，傳播社會(huì)先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，全面構(gòu)建富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義。
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播音主持藝術(shù)魅力分析論文篇十六
說(shuō)到就業(yè)，重要方面之一是市場(chǎng)需求，從現(xiàn)在傳媒的發(fā)展速度來(lái)看，播音主持專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景相當(dāng)廣闊，原因如下：
一、全國(guó)廣播電視媒體發(fā)展很快。全國(guó)省或直轄市級(jí)廣播電臺(tái)43家，各省臺(tái)又分信息、交通、經(jīng)濟(jì)、都市、文藝、娛樂(lè)、旅游等幾家甚至十幾家系列臺(tái)。電視臺(tái)頻道分化細(xì)致，數(shù)量明顯增加。這無(wú)疑給播音主持專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。除去省級(jí)臺(tái)，全國(guó)還有近千座省轄市和市級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)，他們運(yùn)行機(jī)制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業(yè)生難以聘到，人才流動(dòng)較為頻繁。這個(gè)背景下，年輕的大學(xué)畢業(yè)生晉升的機(jī)會(huì)較多，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業(yè)人員的收入提高較快，地方臺(tái)的優(yōu)勢(shì)很明顯。
不可忽略的是各級(jí)廣播媒體。廣播是不可替代的現(xiàn)代電子媒體。隨著各臺(tái)增加直播時(shí)間，增建系列臺(tái)，廣播發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。尤其是汽車(chē)數(shù)量的增加，車(chē)內(nèi)廣播、流動(dòng)收聽(tīng)人群大量增多，廣播市場(chǎng)看好。廣播在特殊時(shí)間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽(tīng)氛圍，對(duì)聽(tīng)眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線(xiàn)電視可以資源共享，并借助共線(xiàn)光纜推出數(shù)字廣播，其清晰度、傳播質(zhì)量絕非傳統(tǒng)廣播可比，發(fā)展前景廣闊。廣播擁有了自己越來(lái)越龐大的聽(tīng)眾群，廣播人的收入也逐年提高。
二、除了傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展勢(shì)頭同樣強(qiáng)勁。我們可以明顯的感受到，車(chē)載移動(dòng)電視正在向我們快步走來(lái)，公交車(chē)、火車(chē)、候車(chē)大廳等等，只要有人的地方，就有移動(dòng)數(shù)字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業(yè)占據(jù)一席之地，其需求量可與傳統(tǒng)的廣播電視不相上下，還有手機(jī)媒體等等，科學(xué)技術(shù)走多遠(yuǎn)，傳媒的發(fā)展就有多遠(yuǎn)，播音主持畢業(yè)生的生命就有多遠(yuǎn)!
三、傳媒行業(yè)的發(fā)達(dá)還體現(xiàn)在語(yǔ)言藝術(shù)方面，播音員主持人不僅可以做主播主持，還可以從事和有聲語(yǔ)言相關(guān)的其他工作，比如影視配音，廣告配音，影視傳媒、文化團(tuán)體、大型企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)媒體、it產(chǎn)業(yè)的新聞播音，節(jié)目主持，各類(lèi)慶典主持，宣傳，策劃等。
總之，市場(chǎng)需求很大，所以播音主持專(zhuān)業(yè)有很廣闊的專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景。