心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇一
六街茶樹(shù)小學(xué)
張水英
語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而會(huì)說(shuō)話(huà)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，在教學(xué)過(guò)程中用自己幽默的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個(gè)孩子都有話(huà)說(shuō)。
四、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生才是課堂的主人
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡(jiǎn)單的把所要教授的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過(guò)自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如楊永紅老師的課堂上，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。并針對(duì)全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇二
競(jìng)賽觀摩是指在一場(chǎng)競(jìng)賽中，以旁觀者的身份，通過(guò)觀看他人的比賽，體驗(yàn)到比賽的緊張和刺激，學(xué)習(xí)他人的技能和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。有時(shí)，觀摩者還會(huì)有機(jī)會(huì)和參賽者進(jìn)行交流，了解他們相互之間互動(dòng)的方式，并從中獲得靈感和收獲。如今，競(jìng)賽觀摩已經(jīng)成為了一種社交現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在參加各類(lèi)比賽中。在我參加的一場(chǎng)語(yǔ)文比賽中，我深刻體會(huì)到了競(jìng)賽觀摩的重要性。
第二段：競(jìng)賽中觀摩他人的優(yōu)勢(shì)
競(jìng)賽中觀摩他人的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的辦法，然后加以改善。例如，在這次語(yǔ)文比賽中，我注意到許多參賽者在演講時(shí)都有很好的分寸感和節(jié)奏感。他們善于利用停頓來(lái)使自己的話(huà)語(yǔ)更具有感染力，這是我平時(shí)缺乏的。通過(guò)觀摩，我可以學(xué)到如何讓自己的演講更有說(shuō)服力。
第三段：競(jìng)賽中分享經(jīng)驗(yàn)
在競(jìng)賽觀摩中，觀摩者也可以和參賽者交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這次語(yǔ)文比賽中，我與一位參賽者聊天，她告訴我如何闡述自己的觀點(diǎn)，并以生動(dòng)的例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我有很大的幫助，在之后的演講中也取得了很好的成績(jī)。
第四段：競(jìng)賽觀摩的缺點(diǎn)
當(dāng)然，競(jìng)賽觀摩中也存在一些不足之處。例如，有些觀眾對(duì)參賽者過(guò)于審美化，容易忽略參賽者可能存在的缺陷。這可能會(huì)導(dǎo)致觀眾忽視一些重要性問(wèn)題，并且缺少實(shí)際應(yīng)用的效果。
第五段：我的建議
針對(duì)以上的問(wèn)題，我認(rèn)為，競(jìng)賽觀摩需要更加全面的評(píng)測(cè)維度，例如，綜合評(píng)估參賽者的表現(xiàn)和演講內(nèi)容、表達(dá)能力等方面。此外，還需要注意觀摩者的角色和態(tài)度，不能僅僅是觀眾，還需要成為參賽者的支持者和評(píng)價(jià)者。通過(guò)這些措施，競(jìng)賽觀摩可以更好的發(fā)揮其作用，傳達(dá)競(jìng)賽的精神和意義。
總之，競(jìng)賽觀摩可以提供很多有價(jià)值的機(jī)會(huì)，為我們自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供幫助。而且，我們也能夠以積極的態(tài)度來(lái)參與競(jìng)賽觀摩，讓其發(fā)揮最大的作用。我們需要認(rèn)真對(duì)待競(jìng)賽觀摩，每個(gè)人都有可能在其中發(fā)掘出自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，從而獲得更好的成就。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇三
觀摩競(jìng)賽是現(xiàn)如今關(guān)于提升教育教學(xué)水平的一種新興方式。它不僅可以讓教師們借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠互相啟迪，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。在這次參加觀摩競(jìng)賽的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，這對(duì)于我的工作和成長(zhǎng)都有著不小的幫助。
第二段：觀摩競(jìng)賽的目的
觀摩競(jìng)賽是一種通過(guò)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)組織、網(wǎng)上直播或現(xiàn)場(chǎng)觀摩的形式，讓參賽者互相切磋教學(xué)水平的活動(dòng)。其目的是為了提供一個(gè)平臺(tái)，讓教師們可以進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，觀摩競(jìng)賽也是一種全方位的教育，能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩和學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)不同學(xué)校的辦學(xué)思路及管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教育行業(yè)的個(gè)人成長(zhǎng)非常有幫助。
第三段：觀摩心得
在這次觀摩競(jìng)賽中，我最為欣賞的不是某個(gè)教師的課程內(nèi)容或者教學(xué)方式，而是我們教師團(tuán)隊(duì)的交流和互動(dòng)。一開(kāi)始的時(shí)候，我們每個(gè)人都坐在自己的座位上，看著比賽臺(tái)上的工作人員做著展示。但是隨著競(jìng)賽的進(jìn)行，我們很快發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的看法和想法，于是我們們開(kāi)始積極交流，彼此借鑒，分享思路，共同進(jìn)步。在這樣的氛圍下，我愈加感受到了教師們的團(tuán)隊(duì)精神和教育事業(yè)的高貴使命。
第四段：競(jìng)賽心得
這次觀摩競(jìng)賽，我也有幸參加其中。首先我學(xué)到了不少關(guān)于人際交往和溝通方面的知識(shí)。在觀摩競(jìng)賽的過(guò)程中，每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)都很注重與其他教師的溝通，這樣不僅能夠促進(jìn)交流，同時(shí)也能夠更好地了解自己的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多在平時(shí)坐辦公室、備課的時(shí)候?qū)W不到的技能。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)看，觀摩競(jìng)賽是一種非常好的教學(xué)交流方式。通過(guò)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)和借鑒，教師們可以更好地提高自己的教學(xué)水平，從而讓學(xué)生能夠受益于更高效的教學(xué)。同時(shí)，觀摩競(jìng)賽也是一種激勵(lì)，可以激勵(lì)越來(lái)越多的教師和學(xué)校踏入教學(xué)事業(yè)的道路，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我也希望能夠把在觀摩競(jìng)賽中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇四
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
整節(jié)課形式活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳接球回答問(wèn)題的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)，有名人名言的欣賞.上 課開(kāi)始就以?huà)伹虻男问?，讓學(xué)生觀察球運(yùn)行的軌跡，感受函數(shù)圖象性質(zhì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的積極性。然后通過(guò)傳接球讓學(xué)生回答問(wèn)題，活躍 了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，一下子拉進(jìn)了和學(xué)生的關(guān)系，明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的欲望是強(qiáng)烈，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊.通 過(guò)拋物線(xiàn)圖形的變換，教師結(jié)合圖像靈活自如地來(lái)回?cái)[弄自己的左右手臂，模仿二次函數(shù)圖形的形象變換以及教師的風(fēng)趣幽默，引起學(xué)生的哄堂大笑，這樣既讓學(xué)生 輕松地學(xué)到了知識(shí)，又讓學(xué)生懂得了二次函數(shù)的圖像隨著解析式中系數(shù)的變化而變換，從數(shù)到形，又有形到數(shù)，聯(lián)系非常密切，可見(jiàn)張老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。起 初，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入，教師手中拋擲一乒乓球，讓學(xué)生觀察，并提出一系列的問(wèn)題，借此提出了今天的課題：二次函數(shù)的復(fù)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生回憶二次函數(shù)的定義 是什么？接著教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)易的圖形讓學(xué)生回答有關(guān)二次函數(shù)的性質(zhì)。通過(guò)添加不同的條件，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)地選擇合適的解析式。
二、開(kāi)放性問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。
整節(jié)課從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，做各種設(shè)問(wèn)，向多處發(fā)散，做到了講透一題，變通一類(lèi)，明確一法，舉一反三。最終通過(guò)特殊問(wèn)題研究一般方法,讓學(xué)生體會(huì)了從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
問(wèn)題一：請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)二次函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)？ 問(wèn)題二：我們一起來(lái)整理一下二次函數(shù)的性質(zhì)。
通過(guò)整理一般形式的二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。當(dāng)解析式求解出來(lái)后，教師馬上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：（1）二次函數(shù)有什么樣的性質(zhì)呢?而不是問(wèn)二次函數(shù)的開(kāi)口方向是什么？二次函數(shù)的增減性是怎樣的？（2）你能整理出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)嗎？采用開(kāi)放式的教學(xué)，照顧了不同層次的學(xué)生，使他們根據(jù)自己已有的知識(shí)水平提出相應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)生成為課堂的主人。發(fā)散思 維，最能夠激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都想在這棵小樹(shù)上畫(huà)上自己的一筆！數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論的思想，在不經(jīng)意間就深深扎根在一顆顆幼小的心靈！開(kāi)放性問(wèn) 題，突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)！
三、多樣化課堂，賦予課堂以生命
張老師的整節(jié)課活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳球問(wèn)答的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言，有演示有體驗(yàn)，有勵(lì)志的、揭示真諦的名人名言......即使問(wèn)題的提出也是發(fā)散的問(wèn)題鏈，令人躍躍欲試！在課堂上，再?zèng)]有刻板，沒(méi)有憂(yōu)慮，有的是笑聲，有的是輕松，令我體會(huì)到“以學(xué)生為主體”的必要性！這樣的課堂才具有靈性！
通過(guò)觀摩這堂錄像課，我受益匪淺，讓我在如何備新授課，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)方面有了很大的提高，同時(shí)在駕馭課堂能力方面有了很大的進(jìn)步。教師要想在開(kāi) 放的課堂上具有靈活駕馭的能力，就需要在備課時(shí)盡量考慮周到，既要備教材，又要備學(xué)生，更需要教師具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能使我們的學(xué)生在輕松活 躍的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與興趣。在自己的教學(xué)中，我認(rèn)為需要具有更充沛的教學(xué)情感，將在如何提高有效課堂效率方面多下功夫，今后備課時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)豐富而風(fēng)趣的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要善于設(shè)疑置難，而且要理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才會(huì)吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，使自己教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
總之，本節(jié)課張老師精心設(shè)計(jì)，學(xué)生各個(gè)方面提升很大，不光是復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是從方法上、能力上上以及數(shù)學(xué)思想都得到質(zhì)的飛躍。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)更加深入的鉆研教材以及深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標(biāo)》，不僅備教材，還應(yīng)該備好學(xué)生，爭(zhēng)取讓課堂形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，爭(zhēng)取使得數(shù)學(xué)課堂不再枯燥、不再乏味，充滿(mǎn)活力。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇五
仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校
林現(xiàn)芬
2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學(xué)參加有州教育局教科所組織科學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。我有幸參加了聽(tīng)課活動(dòng)，本次活動(dòng)為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來(lái)自文山州8縣，再加州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念，有著全面的教學(xué)基本功；因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎(jiǎng)，是可喜可賀的好成績(jī)。我置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，目睹一項(xiàng)項(xiàng)基本功對(duì)決我確實(shí)感觸頗多：
（一）活動(dòng)意義深遠(yuǎn)
此次競(jìng)賽活動(dòng)是州教育局一次長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓(xùn)，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。五項(xiàng)比賽：課堂教學(xué)、課后反思、實(shí)驗(yàn)操作、課例評(píng)析、板書(shū)設(shè)計(jì)。全面的考察了選手們的學(xué)科基本技能、知識(shí)儲(chǔ)備。參賽單位在今后的教育教學(xué)研究，管理工作中將根據(jù)教科書(shū)所的引導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)培訓(xùn)，以提高科學(xué)教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動(dòng)組織有序
1、要當(dāng)好一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)操作本領(lǐng)；要有過(guò)硬的板書(shū)板畫(huà)；要能體現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)性；還要超強(qiáng)的課堂應(yīng)變。
2、課后反思對(duì)提高自我很重要，反思是教師進(jìn)步的階梯，此次觀摩活動(dòng)中的課后反思讓教師們對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
總結(jié)
得失，制定改進(jìn)思路，讓教師善于改進(jìn)力求進(jìn)步。
3、課例評(píng)析意在讓教師重先設(shè)計(jì)教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計(jì)的完美化。無(wú)論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評(píng)析的地方。只要我沒(méi)報(bào)以精于求精的態(tài)度。教師們會(huì)在課例評(píng)析中漸漸成長(zhǎng)。
4、這樣的活動(dòng)是指揮棒，廣大教師應(yīng)積極地不斷正確判斷自己，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)工作作出突出的貢獻(xiàn)。
5從我們參賽老師身上及周?chē)铱吹剑喊l(fā)展不是個(gè)人得十，是大伙的事；進(jìn)步一人不算進(jìn)步，齊頭并進(jìn)才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長(zhǎng)地久；研究不是興起之時(shí)，利在教育教學(xué)。
6活動(dòng)的目的不是成績(jī)?nèi)绾危⒅剡^(guò)程的精彩，因?yàn)檫^(guò)程是我們成長(zhǎng)的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
殘陽(yáng)漸逝，血紅沖天。
半是夕陽(yáng)余光，半是猙獰血雨。
是的，血，到處都是冷腥的鮮血。
整個(gè)皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。
“為什么？”
百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對(duì)面十米敵對(duì)方處，揮手點(diǎn)兵之人。
那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛(ài)之人。
亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。
她不懂，為何傾盡所有的愛(ài)，換來(lái)的是百里一族的滅頂之災(zāi)。
臺(tái)下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對(duì)她寵溺的笑容都沒(méi)有變過(guò)。
冷逸辰就這樣含笑相對(duì)，卻不肯多說(shuō)只字片語(yǔ)。
權(quán)利？利益？
冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠(yuǎn)處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒(méi)有聽(tīng)到她的問(wèn)話(huà)般，仍一派溫和之笑，卻堅(jiān)定的吐出一個(gè)字，“殺！”
百里冰怒上心頭。
手中劍氣如虹，眼看便要破勢(shì)而出，卻聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)震天動(dòng)地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”
“噗！”
百里冰同一時(shí)刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來(lái)劇痛。
她突的單腿倒下。
是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。
果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時(shí)，也對(duì)她的皇帝外公與其他族人動(dòng)手了，看來(lái)百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。
她看著惜日對(duì)她呵護(hù)倍至的愛(ài)人，指甲恨得深入掌心，卻感覺(jué)不到半絲痛意。
血陽(yáng)殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。
“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。
你可知欺我百里者，殺無(wú)赦。”明明落在下風(fēng)，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。
百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。
天色瞬間黯然，黑云密布，邪風(fēng)四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護(hù)，可他仍然感覺(jué)到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。
他笑容未變，眼神卻一沉。
第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺(jué)得有毀天滅地之勢(shì)，難怪她會(huì)成為寒月帝國(guó)的傳奇。
可惜，可惜了……
“大家小心，小心她的劍氣，小心……”
百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺(tái)下那穩(wěn)坐之人。
她用盡生命去愛(ài)的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。
她百里冰從來(lái)就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報(bào)，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒(méi)死過(guò)，重要的是要拉著仇人一起死。
十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。
只是，她眼中閃過(guò)寒光，從前有多愛(ài)，如今就有多恨。
無(wú)形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了，第一高手要拼命了……”
“保護(hù)冷王殿下，保護(hù)冷王殿下……”
“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”
“殺啊……”
又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺(jué)渾身刺痛，生命的氣息越來(lái)越弱。
毒，是毒。
今早冷逸辰為她親倒的茶，原來(lái)是杯斷魂茶。
百里冰一聲長(zhǎng)嘯，聽(tīng)得人悲然魂絕，她瞎了眼，當(dāng)真是瞎了這雙眼，才會(huì)愛(ài)上這個(gè)男人。
隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過(guò)之出，血色飛舞，散染一片。
人劍所過(guò)之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。
血如泉水噴色四方，僥幸活下來(lái)的人全部驚呆在當(dāng)場(chǎng)。
屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬(wàn)大軍，這是怎樣變態(tài)的實(shí)力，就連冷逸辰都變得不淡定了。
她永遠(yuǎn)都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來(lái)得太不是時(shí)候。
就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時(shí)候，百里冰只覺(jué)從心口處傳來(lái)劇痛，隨后暴體而亡。
她知道，毒已入心，無(wú)力回天，終含恨而終。
“死了？”
過(guò)了許久，才有人從她的突然暴體中回過(guò)神來(lái)。
“哈哈……死了，終于死了……”
“什么寒月第一高手，不過(guò)如此……”
“對(duì)啊，不過(guò)如此……”
此刻，冷逸辰的眼神格外的復(fù)雜。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力的重要途徑之一。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有了更深入的了解，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
第二段：觀摩過(guò)程中的收獲
在觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我看到了許多同齡人在競(jìng)賽中發(fā)揮出色的場(chǎng)景。他們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)迅速思考問(wèn)題，有針對(duì)性地運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，熟練地解題，并通過(guò)清晰的邏輯向裁判和觀眾展示自己的答案。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的嚴(yán)密性和高要求性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如解題思維的缺乏和對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和對(duì)問(wèn)題解決思路的培養(yǎng)。
第三段：競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的啟示
通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我還了解到了一些成功的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。首先，合理的時(shí)間管理非常重要。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有限的時(shí)間內(nèi)需要完成大量的題目，因此合理分配時(shí)間，合理安排解題思路，是非常關(guān)鍵的。其次，平時(shí)的積累至關(guān)重要。只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中扎實(shí)積累了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，才能在競(jìng)賽中游刃有余。再次，堅(jiān)持不懈和不放棄也是必不可少的素質(zhì)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的問(wèn)題往往并不是一蹴而就的，需要反復(fù)琢磨和推敲。只有堅(jiān)持下去，不放棄，才能找到解題的突破口。
第四段：競(jìng)賽精神的啟發(fā)
觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽還給了我對(duì)競(jìng)賽精神的深刻體會(huì)。競(jìng)賽不僅會(huì)考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、自信樂(lè)觀的心態(tài)。在競(jìng)賽中，每一個(gè)題目都是一個(gè)挑戰(zhàn)，遇到困難也是常有的事情。然而，只有懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和充足的信心，才能在競(jìng)賽中不畏艱難，迎難而上。而這種不畏艱難、勇于迎難的精神也能在生活的各個(gè)方面得到應(yīng)用。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我明確了自己的不足之處，也吸取了其他同齡人在競(jìng)賽中的精彩表現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地彌補(bǔ)自己的不足，提高數(shù)學(xué)解題能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)參加更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我會(huì)有更好的表現(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)為我開(kāi)啟了一扇了解數(shù)學(xué)競(jìng)賽世界的窗戶(hù)。通過(guò)觀摩，我學(xué)習(xí)到了許多競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和精神，明確了今后的學(xué)習(xí)方向。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，我一定能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也能在生活的各個(gè)方面獲得更多的收獲和成就。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇七
第一段：引言（約200字）
作文是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而作文教學(xué)競(jìng)賽可以提升學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。最近我參加了一場(chǎng)觀摩作文教學(xué)競(jìng)賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這場(chǎng)比賽中，我體驗(yàn)到了優(yōu)秀作文教學(xué)的魅力和有效的教學(xué)方法，也收獲了對(duì)于作文寫(xiě)作的新認(rèn)識(shí)。
第二段：觀摩的比賽（約200字）
這場(chǎng)作文教學(xué)競(jìng)賽是由學(xué)校組織的，以提升學(xué)生們作文水平為目標(biāo)。比賽分為三個(gè)階段，首先是觀摩教學(xué)，隨后進(jìn)行作文書(shū)寫(xiě)，最后是作文展示和評(píng)比。在觀摩教學(xué)的過(guò)程中，我有幸觀摩到了幾位優(yōu)秀老師的授課。他們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力等方式，引發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作靈感。在作文書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，我全神貫注地寫(xiě)下了自己的作文，期望能夠有一番不錯(cuò)的表現(xiàn)。最后，在作文展示時(shí)，我又有幸看到了一些同學(xué)優(yōu)秀的作文，他們的文字那么生動(dòng)有趣，引人入勝。全程觀摩讓我對(duì)作文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第三段：教學(xué)方法的啟發(fā)（約300字）
在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法。首先，老師們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠深入思考并付諸文字。其次，他們善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)觀察和描述，幫助學(xué)生獲得更多的素材和細(xì)節(jié)。此外，老師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉各類(lèi)作文的寫(xiě)作方法和技巧。這些教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作興趣，也提升了學(xué)生們的寫(xiě)作能力。
第四段：我的收獲（約300字）
通過(guò)這次觀摩作文教學(xué)競(jìng)賽，我深刻地感受到了作文教學(xué)的重要性。不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分，更是學(xué)生們表達(dá)自己思想和情感的途徑。優(yōu)秀的作文教學(xué)能夠開(kāi)啟學(xué)生們的思維，豐富他們的表達(dá)能力。在比賽中，我學(xué)到了如何觀察生活，如何捕捉細(xì)節(jié)，如何結(jié)構(gòu)合理地安排文章的內(nèi)容。我還學(xué)到了如何通過(guò)段落之間的過(guò)渡使文章更加連貫，如何運(yùn)用修辭手法使文章更加生動(dòng)。這些知識(shí)和技巧對(duì)于我日后的寫(xiě)作將會(huì)產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)（約200字）
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩作文教學(xué)競(jìng)賽給了我很多啟示和收獲。優(yōu)秀作文教學(xué)的教師們用他們的熱情和智慧，啟發(fā)了學(xué)生們的思想和創(chuàng)作。我深深地被這種熱情和創(chuàng)造力所感染，將會(huì)繼續(xù)努力提升自己的作文水平。希望將來(lái)我能夠參加更多的作文教學(xué)競(jìng)賽，與更多優(yōu)秀的作文教師和學(xué)生們一同分享寫(xiě)作的樂(lè)趣和心得體會(huì)。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇八
觀摩心得體會(huì)
昌吉市第一小學(xué)
甘學(xué)霞
5月6日，我觀摩了昌吉市小學(xué)數(shù)學(xué)第二片區(qū)“成長(zhǎng)杯” 青年教師課堂教學(xué)大賽的六位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了青年數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我看到了在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的生機(jī)勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的用視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。如孫慧老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學(xué)生帶入《克和千克》的學(xué)習(xí)，陳文強(qiáng)老師用了《曹沖稱(chēng)象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》?他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《克和千克》時(shí)，常恒老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。 教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)孫慧老師的《抽屜原理》的教學(xué)過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到孫老師教學(xué)方法的與眾不同，《抽屜原理》知識(shí)本身難度就大，又用了五年級(jí)的學(xué)生，可以說(shuō)是難上加難，但孫老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)活動(dòng)使學(xué)生很容易理解了新知，學(xué)生能有條理的表述自己的意見(jiàn)，老師和學(xué)生之間配合默契?看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇一
六街茶樹(shù)小學(xué)
張水英
語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而會(huì)說(shuō)話(huà)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，在教學(xué)過(guò)程中用自己幽默的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂形式輕松活躍，每個(gè)孩子都有話(huà)說(shuō)。
四、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生才是課堂的主人
在教學(xué)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和組織者；是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者。名師們的課堂上，老師不是簡(jiǎn)單的把所要教授的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是通過(guò)各種方式的積極地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生去探知，學(xué)生通過(guò)自己的努力探索得到知識(shí)這些知識(shí)也就更牢固地為學(xué)生所掌握。比如楊永紅老師的課堂上，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。并針對(duì)全文的整體把握找到重點(diǎn)，有針對(duì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，反復(fù)讓學(xué)生朗讀，體會(huì)作者所要表達(dá)的內(nèi)容。
通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。這次課堂觀摩活動(dòng)，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了今后教學(xué)努力的方向。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇二
競(jìng)賽觀摩是指在一場(chǎng)競(jìng)賽中，以旁觀者的身份，通過(guò)觀看他人的比賽，體驗(yàn)到比賽的緊張和刺激，學(xué)習(xí)他人的技能和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。有時(shí)，觀摩者還會(huì)有機(jī)會(huì)和參賽者進(jìn)行交流，了解他們相互之間互動(dòng)的方式，并從中獲得靈感和收獲。如今，競(jìng)賽觀摩已經(jīng)成為了一種社交現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在參加各類(lèi)比賽中。在我參加的一場(chǎng)語(yǔ)文比賽中，我深刻體會(huì)到了競(jìng)賽觀摩的重要性。
第二段：競(jìng)賽中觀摩他人的優(yōu)勢(shì)
競(jìng)賽中觀摩他人的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進(jìn)的辦法，然后加以改善。例如，在這次語(yǔ)文比賽中，我注意到許多參賽者在演講時(shí)都有很好的分寸感和節(jié)奏感。他們善于利用停頓來(lái)使自己的話(huà)語(yǔ)更具有感染力，這是我平時(shí)缺乏的。通過(guò)觀摩，我可以學(xué)到如何讓自己的演講更有說(shuō)服力。
第三段：競(jìng)賽中分享經(jīng)驗(yàn)
在競(jìng)賽觀摩中，觀摩者也可以和參賽者交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這次語(yǔ)文比賽中，我與一位參賽者聊天，她告訴我如何闡述自己的觀點(diǎn)，并以生動(dòng)的例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我有很大的幫助，在之后的演講中也取得了很好的成績(jī)。
第四段：競(jìng)賽觀摩的缺點(diǎn)
當(dāng)然，競(jìng)賽觀摩中也存在一些不足之處。例如，有些觀眾對(duì)參賽者過(guò)于審美化，容易忽略參賽者可能存在的缺陷。這可能會(huì)導(dǎo)致觀眾忽視一些重要性問(wèn)題，并且缺少實(shí)際應(yīng)用的效果。
第五段：我的建議
針對(duì)以上的問(wèn)題，我認(rèn)為，競(jìng)賽觀摩需要更加全面的評(píng)測(cè)維度，例如，綜合評(píng)估參賽者的表現(xiàn)和演講內(nèi)容、表達(dá)能力等方面。此外，還需要注意觀摩者的角色和態(tài)度，不能僅僅是觀眾，還需要成為參賽者的支持者和評(píng)價(jià)者。通過(guò)這些措施，競(jìng)賽觀摩可以更好的發(fā)揮其作用，傳達(dá)競(jìng)賽的精神和意義。
總之，競(jìng)賽觀摩可以提供很多有價(jià)值的機(jī)會(huì)，為我們自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供幫助。而且，我們也能夠以積極的態(tài)度來(lái)參與競(jìng)賽觀摩，讓其發(fā)揮最大的作用。我們需要認(rèn)真對(duì)待競(jìng)賽觀摩，每個(gè)人都有可能在其中發(fā)掘出自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，從而獲得更好的成就。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇三
觀摩競(jìng)賽是現(xiàn)如今關(guān)于提升教育教學(xué)水平的一種新興方式。它不僅可以讓教師們借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠互相啟迪，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。在這次參加觀摩競(jìng)賽的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，這對(duì)于我的工作和成長(zhǎng)都有著不小的幫助。
第二段：觀摩競(jìng)賽的目的
觀摩競(jìng)賽是一種通過(guò)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)組織、網(wǎng)上直播或現(xiàn)場(chǎng)觀摩的形式，讓參賽者互相切磋教學(xué)水平的活動(dòng)。其目的是為了提供一個(gè)平臺(tái)，讓教師們可以進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，觀摩競(jìng)賽也是一種全方位的教育，能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩和學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)不同學(xué)校的辦學(xué)思路及管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教育行業(yè)的個(gè)人成長(zhǎng)非常有幫助。
第三段：觀摩心得
在這次觀摩競(jìng)賽中，我最為欣賞的不是某個(gè)教師的課程內(nèi)容或者教學(xué)方式，而是我們教師團(tuán)隊(duì)的交流和互動(dòng)。一開(kāi)始的時(shí)候，我們每個(gè)人都坐在自己的座位上，看著比賽臺(tái)上的工作人員做著展示。但是隨著競(jìng)賽的進(jìn)行，我們很快發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的看法和想法，于是我們們開(kāi)始積極交流，彼此借鑒，分享思路，共同進(jìn)步。在這樣的氛圍下，我愈加感受到了教師們的團(tuán)隊(duì)精神和教育事業(yè)的高貴使命。
第四段：競(jìng)賽心得
這次觀摩競(jìng)賽，我也有幸參加其中。首先我學(xué)到了不少關(guān)于人際交往和溝通方面的知識(shí)。在觀摩競(jìng)賽的過(guò)程中，每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)都很注重與其他教師的溝通，這樣不僅能夠促進(jìn)交流，同時(shí)也能夠更好地了解自己的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多在平時(shí)坐辦公室、備課的時(shí)候?qū)W不到的技能。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)看，觀摩競(jìng)賽是一種非常好的教學(xué)交流方式。通過(guò)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)和借鑒，教師們可以更好地提高自己的教學(xué)水平，從而讓學(xué)生能夠受益于更高效的教學(xué)。同時(shí)，觀摩競(jìng)賽也是一種激勵(lì)，可以激勵(lì)越來(lái)越多的教師和學(xué)校踏入教學(xué)事業(yè)的道路，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我也希望能夠把在觀摩競(jìng)賽中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇四
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
整節(jié)課形式活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳接球回答問(wèn)題的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言輔助表達(dá)，有名人名言的欣賞.上 課開(kāi)始就以?huà)伹虻男问?，讓學(xué)生觀察球運(yùn)行的軌跡，感受函數(shù)圖象性質(zhì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的積極性。然后通過(guò)傳接球讓學(xué)生回答問(wèn)題，活躍 了課堂氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，一下子拉進(jìn)了和學(xué)生的關(guān)系，明顯感到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的欲望是強(qiáng)烈，為后續(xù)學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊.通 過(guò)拋物線(xiàn)圖形的變換，教師結(jié)合圖像靈活自如地來(lái)回?cái)[弄自己的左右手臂，模仿二次函數(shù)圖形的形象變換以及教師的風(fēng)趣幽默，引起學(xué)生的哄堂大笑，這樣既讓學(xué)生 輕松地學(xué)到了知識(shí)，又讓學(xué)生懂得了二次函數(shù)的圖像隨著解析式中系數(shù)的變化而變換，從數(shù)到形，又有形到數(shù)，聯(lián)系非常密切，可見(jiàn)張老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。起 初，創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入，教師手中拋擲一乒乓球，讓學(xué)生觀察，并提出一系列的問(wèn)題，借此提出了今天的課題：二次函數(shù)的復(fù)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生回憶二次函數(shù)的定義 是什么？接著教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)易的圖形讓學(xué)生回答有關(guān)二次函數(shù)的性質(zhì)。通過(guò)添加不同的條件，使學(xué)生學(xué)會(huì)適時(shí)地選擇合適的解析式。
二、開(kāi)放性問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。
整節(jié)課從一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，做各種設(shè)問(wèn)，向多處發(fā)散，做到了講透一題，變通一類(lèi)，明確一法，舉一反三。最終通過(guò)特殊問(wèn)題研究一般方法,讓學(xué)生體會(huì)了從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。
問(wèn)題一：請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)二次函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)？ 問(wèn)題二：我們一起來(lái)整理一下二次函數(shù)的性質(zhì)。
通過(guò)整理一般形式的二次函數(shù)的性質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。當(dāng)解析式求解出來(lái)后，教師馬上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題：（1）二次函數(shù)有什么樣的性質(zhì)呢?而不是問(wèn)二次函數(shù)的開(kāi)口方向是什么？二次函數(shù)的增減性是怎樣的？（2）你能整理出二次函數(shù)圖像的性質(zhì)嗎？采用開(kāi)放式的教學(xué)，照顧了不同層次的學(xué)生，使他們根據(jù)自己已有的知識(shí)水平提出相應(yīng)的問(wèn)題，使學(xué)生成為課堂的主人。發(fā)散思 維，最能夠激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，都想在這棵小樹(shù)上畫(huà)上自己的一筆！數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論的思想，在不經(jīng)意間就深深扎根在一顆顆幼小的心靈！開(kāi)放性問(wèn) 題，突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)！
三、多樣化課堂，賦予課堂以生命
張老師的整節(jié)課活潑多樣，有出其不意的魔術(shù)手法，有傳球問(wèn)答的創(chuàng)意，有豐富的肢體語(yǔ)言，有演示有體驗(yàn)，有勵(lì)志的、揭示真諦的名人名言......即使問(wèn)題的提出也是發(fā)散的問(wèn)題鏈，令人躍躍欲試！在課堂上，再?zèng)]有刻板，沒(méi)有憂(yōu)慮，有的是笑聲，有的是輕松，令我體會(huì)到“以學(xué)生為主體”的必要性！這樣的課堂才具有靈性！
通過(guò)觀摩這堂錄像課，我受益匪淺，讓我在如何備新授課，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)方面有了很大的提高，同時(shí)在駕馭課堂能力方面有了很大的進(jìn)步。教師要想在開(kāi) 放的課堂上具有靈活駕馭的能力，就需要在備課時(shí)盡量考慮周到，既要備教材，又要備學(xué)生，更需要教師具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣才能使我們的學(xué)生在輕松活 躍的課堂上找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與興趣。在自己的教學(xué)中，我認(rèn)為需要具有更充沛的教學(xué)情感，將在如何提高有效課堂效率方面多下功夫，今后備課時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)豐富而風(fēng)趣的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)教學(xué)中不但要善于設(shè)疑置難，而且要理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣才會(huì)吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，使自己教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
總之，本節(jié)課張老師精心設(shè)計(jì)，學(xué)生各個(gè)方面提升很大，不光是復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是從方法上、能力上上以及數(shù)學(xué)思想都得到質(zhì)的飛躍。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)更加深入的鉆研教材以及深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《新課標(biāo)》，不僅備教材，還應(yīng)該備好學(xué)生，爭(zhēng)取讓課堂形式多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，爭(zhēng)取使得數(shù)學(xué)課堂不再枯燥、不再乏味，充滿(mǎn)活力。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇五
仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校
林現(xiàn)芬
2013年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)楊選凡老師在文山縣第五小學(xué)參加有州教育局教科所組織科學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。我有幸參加了聽(tīng)課活動(dòng)，本次活動(dòng)為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來(lái)自文山州8縣，再加州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念，有著全面的教學(xué)基本功；因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎(jiǎng)，是可喜可賀的好成績(jī)。我置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，目睹一項(xiàng)項(xiàng)基本功對(duì)決我確實(shí)感觸頗多：
（一）活動(dòng)意義深遠(yuǎn)
此次競(jìng)賽活動(dòng)是州教育局一次長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓(xùn)，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。五項(xiàng)比賽：課堂教學(xué)、課后反思、實(shí)驗(yàn)操作、課例評(píng)析、板書(shū)設(shè)計(jì)。全面的考察了選手們的學(xué)科基本技能、知識(shí)儲(chǔ)備。參賽單位在今后的教育教學(xué)研究，管理工作中將根據(jù)教科書(shū)所的引導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)培訓(xùn)，以提高科學(xué)教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動(dòng)組織有序
1、要當(dāng)好一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)操作本領(lǐng)；要有過(guò)硬的板書(shū)板畫(huà)；要能體現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)性；還要超強(qiáng)的課堂應(yīng)變。
2、課后反思對(duì)提高自我很重要，反思是教師進(jìn)步的階梯，此次觀摩活動(dòng)中的課后反思讓教師們對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
總結(jié)
得失，制定改進(jìn)思路，讓教師善于改進(jìn)力求進(jìn)步。
3、課例評(píng)析意在讓教師重先設(shè)計(jì)教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計(jì)的完美化。無(wú)論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評(píng)析的地方。只要我沒(méi)報(bào)以精于求精的態(tài)度。教師們會(huì)在課例評(píng)析中漸漸成長(zhǎng)。
4、這樣的活動(dòng)是指揮棒，廣大教師應(yīng)積極地不斷正確判斷自己，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)工作作出突出的貢獻(xiàn)。
5從我們參賽老師身上及周?chē)铱吹剑喊l(fā)展不是個(gè)人得十，是大伙的事；進(jìn)步一人不算進(jìn)步，齊頭并進(jìn)才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長(zhǎng)地久；研究不是興起之時(shí)，利在教育教學(xué)。
6活動(dòng)的目的不是成績(jī)?nèi)绾危⒅剡^(guò)程的精彩，因?yàn)檫^(guò)程是我們成長(zhǎng)的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
殘陽(yáng)漸逝，血紅沖天。
半是夕陽(yáng)余光，半是猙獰血雨。
是的，血，到處都是冷腥的鮮血。
整個(gè)皇宮之內(nèi)，血流成河，白玉理石全被洗涮成黑紅之色，到處是斷壁殘肢，尸橫一片，到處是廝殺后的痕跡。
“為什么？”
百里冰左手緊捂著胸口，瞪大著眼睛看著對(duì)面十米敵對(duì)方處，揮手點(diǎn)兵之人。
那是她的未婚夫，她傾盡一生所愛(ài)之人。
亦是絕殺她百里一族，將她迫入絕境之人。
她不懂，為何傾盡所有的愛(ài)，換來(lái)的是百里一族的滅頂之災(zāi)。
臺(tái)下之人仍是一身儒雅白衣，清俊的臉上，就連平日里對(duì)她寵溺的笑容都沒(méi)有變過(guò)。
冷逸辰就這樣含笑相對(duì)，卻不肯多說(shuō)只字片語(yǔ)。
權(quán)利？利益？
冷逸辰仍是氣定神閑的坐在不遠(yuǎn)處，手中的白羽扇仍舊輕搖著，完全不懼百里冰眼中的怒意，只是仿佛沒(méi)有聽(tīng)到她的問(wèn)話(huà)般，仍一派溫和之笑，卻堅(jiān)定的吐出一個(gè)字，“殺！”
百里冰怒上心頭。
手中劍氣如虹，眼看便要破勢(shì)而出，卻聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)震天動(dòng)地，撕心裂肺的憤然吼聲,“冷逸辰，我百里一族與你不死不休！”
“噗！”
百里冰同一時(shí)刻，一口鮮血狂噴而出，心臟之處傳來(lái)劇痛。
她突的單腿倒下。
是皇帝外公的聲音。百里冰痛苦的閉上眼睛。
果然，冷逸辰在派人圍殺她的同時(shí)，也對(duì)她的皇帝外公與其他族人動(dòng)手了，看來(lái)百里一族今日恐怕難逃滅族之禍了。
她看著惜日對(duì)她呵護(hù)倍至的愛(ài)人，指甲恨得深入掌心，卻感覺(jué)不到半絲痛意。
血陽(yáng)殘光，打在百里冰的臉上，映紅了她的眼，也血洗了她的心。
“冷逸辰，你借我生辰之名，將我百里一族全部聚此，竟是為了滅我全族。
你可知欺我百里者，殺無(wú)赦。”明明落在下風(fēng)，卻仍是氣度非凡，那軒昂之姿，百分不輸男兒。
百里冰冷面肅目，冷冷怒視著冷逸辰。
天色瞬間黯然，黑云密布，邪風(fēng)四起，所有天地劍氣從四面八方匯集于百里冰身上，她的劍力更勝之前。
冷逸辰前密密麻麻的高手執(zhí)劍相護(hù)，可他仍然感覺(jué)到了百里冰身上所散發(fā)的凜冽劍氣。
他笑容未變，眼神卻一沉。
第一高手就是第一高手，她的內(nèi)功，竟讓他覺(jué)得有毀天滅地之勢(shì)，難怪她會(huì)成為寒月帝國(guó)的傳奇。
可惜，可惜了……
“大家小心，小心她的劍氣，小心……”
百里冰冷笑，全身之氣一瞬之間向四面八方激烈旋轉(zhuǎn)，呼嘯而眾人而去，可是，她的眼睛卻緊緊盯著臺(tái)下那穩(wěn)坐之人。
她用盡生命去愛(ài)的人竟要將她至于死地，竟滅殺她全族，既然如此，哪怕魂飛魄散，她也要拉他一起下地獄。
她百里冰從來(lái)就不是打落牙齒往肚子里吞的人。有仇必報(bào)，有恩必還一直是她做人的原則，死有什么大不了，她又不是沒(méi)死過(guò)，重要的是要拉著仇人一起死。
十年前身為特警的她在金三角的大毒梟身旁做臥底，后身份暴露，大毒梟欲將她除掉，她便拉著他一起與手榴彈同歸于盡了，之后她便穿越到此，這十年，她已經(jīng)是賺的了。
只是，她眼中閃過(guò)寒光，從前有多愛(ài)，如今就有多恨。
無(wú)形內(nèi)心越聚越大，四周兵將已有被卷入其中者，武功低的，甚至直接被撕成碎片。
“她拼命了，第一高手要拼命了……”
“保護(hù)冷王殿下，保護(hù)冷王殿下……”
“不要讓她出劍，否則我們?nèi)慷家涝谶@里，快，大家一起圍攻，殺了她……”
“殺啊……”
又一口鮮血狂噴而出，百里冰只覺(jué)渾身刺痛，生命的氣息越來(lái)越弱。
毒，是毒。
今早冷逸辰為她親倒的茶，原來(lái)是杯斷魂茶。
百里冰一聲長(zhǎng)嘯，聽(tīng)得人悲然魂絕，她瞎了眼，當(dāng)真是瞎了這雙眼，才會(huì)愛(ài)上這個(gè)男人。
隨后人劍合一，內(nèi)力爆向四方，所過(guò)之出，血色飛舞，散染一片。
人劍所過(guò)之處，全部被夷平，所有生命，全部被秒殺。
血如泉水噴色四方，僥幸活下來(lái)的人全部驚呆在當(dāng)場(chǎng)。
屠殺，這是赤/裸裸的屠殺，以一人之力屠殺二十萬(wàn)大軍，這是怎樣變態(tài)的實(shí)力，就連冷逸辰都變得不淡定了。
她永遠(yuǎn)都能帶給他驚喜，只是今天這驚喜，來(lái)得太不是時(shí)候。
就在所有人都不知所措，等待被屠殺的時(shí)候，百里冰只覺(jué)從心口處傳來(lái)劇痛，隨后暴體而亡。
她知道，毒已入心，無(wú)力回天，終含恨而終。
“死了？”
過(guò)了許久，才有人從她的突然暴體中回過(guò)神來(lái)。
“哈哈……死了，終于死了……”
“什么寒月第一高手，不過(guò)如此……”
“對(duì)啊，不過(guò)如此……”
此刻，冷逸辰的眼神格外的復(fù)雜。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新能力的重要途徑之一。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽有了更深入的了解，并從中獲得了不少心得體會(huì)。
第二段：觀摩過(guò)程中的收獲
在觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，我看到了許多同齡人在競(jìng)賽中發(fā)揮出色的場(chǎng)景。他們?cè)谙薅〞r(shí)間內(nèi)迅速思考問(wèn)題，有針對(duì)性地運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，熟練地解題，并通過(guò)清晰的邏輯向裁判和觀眾展示自己的答案。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的嚴(yán)密性和高要求性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處，比如解題思維的缺乏和對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化和對(duì)問(wèn)題解決思路的培養(yǎng)。
第三段：競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的啟示
通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我還了解到了一些成功的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。首先，合理的時(shí)間管理非常重要。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有限的時(shí)間內(nèi)需要完成大量的題目，因此合理分配時(shí)間，合理安排解題思路，是非常關(guān)鍵的。其次，平時(shí)的積累至關(guān)重要。只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中扎實(shí)積累了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，才能在競(jìng)賽中游刃有余。再次，堅(jiān)持不懈和不放棄也是必不可少的素質(zhì)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的問(wèn)題往往并不是一蹴而就的，需要反復(fù)琢磨和推敲。只有堅(jiān)持下去，不放棄，才能找到解題的突破口。
第四段：競(jìng)賽精神的啟發(fā)
觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽還給了我對(duì)競(jìng)賽精神的深刻體會(huì)。競(jìng)賽不僅會(huì)考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、自信樂(lè)觀的心態(tài)。在競(jìng)賽中，每一個(gè)題目都是一個(gè)挑戰(zhàn)，遇到困難也是常有的事情。然而，只有懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和充足的信心，才能在競(jìng)賽中不畏艱難，迎難而上。而這種不畏艱難、勇于迎難的精神也能在生活的各個(gè)方面得到應(yīng)用。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我明確了自己的不足之處，也吸取了其他同齡人在競(jìng)賽中的精彩表現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地彌補(bǔ)自己的不足，提高數(shù)學(xué)解題能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)參加更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我會(huì)有更好的表現(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)為我開(kāi)啟了一扇了解數(shù)學(xué)競(jìng)賽世界的窗戶(hù)。通過(guò)觀摩，我學(xué)習(xí)到了許多競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和精神，明確了今后的學(xué)習(xí)方向。我相信，只要我努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，我一定能在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)，同時(shí)也能在生活的各個(gè)方面獲得更多的收獲和成就。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇七
第一段：引言（約200字）
作文是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而作文教學(xué)競(jìng)賽可以提升學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。最近我參加了一場(chǎng)觀摩作文教學(xué)競(jìng)賽，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這場(chǎng)比賽中，我體驗(yàn)到了優(yōu)秀作文教學(xué)的魅力和有效的教學(xué)方法，也收獲了對(duì)于作文寫(xiě)作的新認(rèn)識(shí)。
第二段：觀摩的比賽（約200字）
這場(chǎng)作文教學(xué)競(jìng)賽是由學(xué)校組織的，以提升學(xué)生們作文水平為目標(biāo)。比賽分為三個(gè)階段，首先是觀摩教學(xué)，隨后進(jìn)行作文書(shū)寫(xiě)，最后是作文展示和評(píng)比。在觀摩教學(xué)的過(guò)程中，我有幸觀摩到了幾位優(yōu)秀老師的授課。他們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察事物、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力等方式，引發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作靈感。在作文書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，我全神貫注地寫(xiě)下了自己的作文，期望能夠有一番不錯(cuò)的表現(xiàn)。最后，在作文展示時(shí)，我又有幸看到了一些同學(xué)優(yōu)秀的作文，他們的文字那么生動(dòng)有趣，引人入勝。全程觀摩讓我對(duì)作文教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第三段：教學(xué)方法的啟發(fā)（約300字）
在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法。首先，老師們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠深入思考并付諸文字。其次，他們善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)觀察和描述，幫助學(xué)生獲得更多的素材和細(xì)節(jié)。此外，老師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉各類(lèi)作文的寫(xiě)作方法和技巧。這些教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生們的寫(xiě)作興趣，也提升了學(xué)生們的寫(xiě)作能力。
第四段：我的收獲（約300字）
通過(guò)這次觀摩作文教學(xué)競(jìng)賽，我深刻地感受到了作文教學(xué)的重要性。不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分，更是學(xué)生們表達(dá)自己思想和情感的途徑。優(yōu)秀的作文教學(xué)能夠開(kāi)啟學(xué)生們的思維，豐富他們的表達(dá)能力。在比賽中，我學(xué)到了如何觀察生活，如何捕捉細(xì)節(jié)，如何結(jié)構(gòu)合理地安排文章的內(nèi)容。我還學(xué)到了如何通過(guò)段落之間的過(guò)渡使文章更加連貫，如何運(yùn)用修辭手法使文章更加生動(dòng)。這些知識(shí)和技巧對(duì)于我日后的寫(xiě)作將會(huì)產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)（約200字）
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩作文教學(xué)競(jìng)賽給了我很多啟示和收獲。優(yōu)秀作文教學(xué)的教師們用他們的熱情和智慧，啟發(fā)了學(xué)生們的思想和創(chuàng)作。我深深地被這種熱情和創(chuàng)造力所感染，將會(huì)繼續(xù)努力提升自己的作文水平。希望將來(lái)我能夠參加更多的作文教學(xué)競(jìng)賽，與更多優(yōu)秀的作文教師和學(xué)生們一同分享寫(xiě)作的樂(lè)趣和心得體會(huì)。
觀摩競(jìng)賽心得體會(huì)篇八
觀摩心得體會(huì)
昌吉市第一小學(xué)
甘學(xué)霞
5月6日，我觀摩了昌吉市小學(xué)數(shù)學(xué)第二片區(qū)“成長(zhǎng)杯” 青年教師課堂教學(xué)大賽的六位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了青年數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我看到了在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下的生機(jī)勃勃的課堂，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。
這六位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的用視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。如孫慧老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲“搶凳子”帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了《抽屜原理》，常恒老師用了一段視頻將學(xué)生帶入《克和千克》的學(xué)習(xí)，陳文強(qiáng)老師用了《曹沖稱(chēng)象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》?他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。
在這六節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《克和千克》時(shí)，常恒老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。 教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)孫慧老師的《抽屜原理》的教學(xué)過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到孫老師教學(xué)方法的與眾不同，《抽屜原理》知識(shí)本身難度就大，又用了五年級(jí)的學(xué)生，可以說(shuō)是難上加難，但孫老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)活動(dòng)使學(xué)生很容易理解了新知，學(xué)生能有條理的表述自己的意見(jiàn)，老師和學(xué)生之間配合默契?看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
這六節(jié)課，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。