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大班教案幽默曲篇一
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵(lì)。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
大班教案幽默曲篇二
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。
（一）導(dǎo)入活動。
2、什么是套娃？（所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來個(gè)。）。
3、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？
（二）欣賞歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片）。
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊(duì)。
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
（四）表演歌曲。
1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
大班教案幽默曲篇三
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
大班教案幽默曲篇四
1、感受音樂中斷奏和連奏產(chǎn)生的不同音樂效果。
2、探索用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)斷奏與連奏，進(jìn)而表現(xiàn)音樂故事中的主要情節(jié)。
3、體驗(yàn)與同伴用動作進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幽默曲》音樂cd，故事背景圖和活動圖片，連奏和斷奏的圖譜各3張：各樂段圖片標(biāo)志，每段的變化動作新圖譜或空白圖譜，粗記號筆。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒懂得蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒傾聽想象，初步感受音樂。
1、帶著問題第一遍完整傾聽音樂。
2、請幼兒說說自己聽完音樂后的感覺和想象毛毛蟲發(fā)生的故事。
二、結(jié)合故事圖片，教師配樂進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)與音樂的聯(lián)系，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
師：你們看到、聽到了一個(gè)怎樣的故事？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。
今天，我們要試著用手和身體來講這個(gè)故事。
大班教案幽默曲篇五
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熗瑯佑媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂做放松活動《玩雨》。
2、結(jié)束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
大班教案幽默曲篇六
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn)，然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對同樣的困難時(shí)，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn)，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點(diǎn)：能用自己的語言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對困難時(shí)的不同表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時(shí)）——冷卻（5小時(shí)）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
3.師：“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實(shí)在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?BR> 四、情感體驗(yàn)。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個(gè)泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn)，知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗(yàn)，感知堅(jiān)持就能得到勝利。
大班教案幽默曲篇七
1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。
2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。
2．場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？
幼兒：在椅子下面。
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時(shí)候都在干什么呢？
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？
幼兒自由討論。
教師：其實(shí)啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個(gè)小朋友來模仿一下。
幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？
幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時(shí)，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？
幼兒：對。
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？
幼兒：好！
老師：準(zhǔn)備開始！
老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個(gè)地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。
幼兒：明白了。
幼兒：高興！
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
幼兒：準(zhǔn)備好了。
教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？
幼兒：好。
一遍過后。
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?BR> 幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?BR> 幼兒：好。
幼兒：好！
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時(shí)候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時(shí)候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！
幼兒：愿意！
教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！
大班教案幽默曲篇八
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時(shí)，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)動作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動。
“你們看過軍隊(duì)大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個(gè)別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣?！?BR> 好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時(shí)候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個(gè)什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗(yàn)節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”
2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
大班教案幽默曲篇九
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
（播放音樂）。
師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個(gè)）。
師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。
（播放flash小動物動畫）。
師：有哪些小動物來了?。浚ń處熤钢游?，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）。
師：第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）。
師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個(gè)節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點(diǎn)，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個(gè)試拍能力強(qiáng)起示范作用的幼兒）。
師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預(yù)備，起?。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）。
師：第二個(gè)表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預(yù)備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）。
師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個(gè)動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏？（你來試試）。
師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~。
師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！
（開屏咯~孔~雀~開~屏~）。
師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓）。
師：我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙（噓噓噓，準(zhǔn)備！抓！）。
師：抓到了嗎？（抓到了）。
師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）。
（音樂起，前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備）。
師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實(shí)際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏?。ㄓ校。?。
師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實(shí)在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）。
師：老師這里有很多樂器，你們都認(rèn)識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）。
師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？
（青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓）。
師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個(gè)幼兒示范）教師指揮。
小鴨（誰來試試）。
孔雀呢？（抖動起來）。
師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！
師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個(gè)小動物最棒！
師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。
師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）。
師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：森林音樂會順利結(jié)束了?。ńY(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！
大班教案幽默曲篇十
本活動體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn)，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。
大班教案幽默曲篇十一
1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2、發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。
3、感受民間歌曲的魅力。
十二生肖的ppt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。
1、翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。
2、引出課題。
師：一共有幾種動物？你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物？問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的？（聽完教師演唱，請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題）。
（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進(jìn)行。
a.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢？得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯(cuò)了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
b.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動物。
1、將pp中部分動物藏起來。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3、男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。
5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
大班教案幽默曲篇十二
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進(jìn)行一些基本動作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請個(gè)別幼兒示范動作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？
1、擴(kuò)大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?BR> 2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
大班教案幽默曲篇十三
1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能用明暗對比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。
感受夾縫想象畫的奇妙，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作，并以線描方式突顯夾縫中的畫
記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份
一、魔術(shù)變變變
師：今天，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧，我用一雙拖鞋會變出什么來呢？
師：我變出來的花瓶在哪里？
小結(jié)：我們把兩樣?xùn)|西之間分開的地方叫做夾縫。
設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)的方法引出活動的主題。同時(shí)通過“我變出來的花瓶在哪里”？這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
二、夾縫畫的秘密
師：老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎？想不想學(xué)？（教師示范變的過程）
師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢？
小結(jié)：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比（密、種類多、排列整齊）
師：如果你們是魔術(shù)師，會用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請個(gè)別幼兒上前來變）
小結(jié)：原來擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會不一樣，變出來的東西也會不同呢。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過程。同時(shí)，同過改變拖鞋擺放的方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
三、小小魔術(shù)師
師：孩子們，你們都是最棒的魔術(shù)師！看，老師這里有好多東西。
要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西，擺一擺放一放。
2、先看看它們的夾縫像什么？會變什么？
3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現(xiàn)出來。
4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西，讓大家一眼就看到。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過擺一擺，放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。
四、欣賞—神奇的夾縫畫
師：看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來？
請幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動的樂趣。
大班教案幽默曲篇十四
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求;其次與學(xué)生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要;最后根據(jù)自身和社會實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分第六條：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
(2)了解他人、社會對自我的期待。
(3)懂得要從個(gè)人需要、社會需要出發(fā)，確立個(gè)人成長目標(biāo)。
(4)培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的過程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】面對新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】活動探究、討論法。
【教學(xué)手段】多媒體課件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué),了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。
3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計(jì)思路】。
新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
【教學(xué)過程】。
【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
(設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。)。
【學(xué)習(xí)新課】。
活動一：這里星光燦爛。
(2)選出幾個(gè)典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。
(3)教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會理智對待明星。
(設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，注重開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高社會適應(yīng)能力。此活動不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化;讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因?yàn)槠涿利惖耐獗?，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。)。
活動二：三人行必有我?guī)煛?BR> (1)討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎?
(3)說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。
(4)教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避免盲目追星。
(設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。)。
活動三：身邊的明星。
(1)讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)?并說說對同學(xué)有什么期待。
(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力?
(設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的'重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價(jià)的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過度下文)。
二：面對新期待。
活動四：對我的期待。
(1)課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”
(2)分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距?
(3)教師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美好的未來，每個(gè)人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。
(設(shè)計(jì)目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)。
活動五：這個(gè)職業(yè)我喜歡。
(1)寫一寫：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容。
(2)評一評：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。
(3)辯一辯：甲：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從社會需要出發(fā)就行了。
(4)講一講：后的我。
(設(shè)計(jì)目的：通過以上活動開闊了學(xué)生的視野，增長了經(jīng)驗(yàn)，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力)。
三：未來新規(guī)劃。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)。
思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?
(設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。)。
活動六：我的初中生活規(guī)劃：
(1)填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標(biāo);要達(dá)到目標(biāo)我會這樣做。(2)四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計(jì)劃的落實(shí)。。
(3)全班同學(xué)針對制定的措施宣誓。
(設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對自己在初中階段的形象進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃，并制定相關(guān)的監(jiān)督措施。這樣符合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生實(shí)施，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確了今后努力的方向，從而為遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。)。
【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識，培養(yǎng)好品德，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
大班教案幽默曲篇十五
感受樂曲歡樂的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對音樂進(jìn)行頑固伴奏。
準(zhǔn)備
cd 鈴鼓 圖片
過程
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍！（師引導(dǎo)做頑固節(jié)奏）
1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2.摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型
（3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
2．我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看
3．你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!
大班教案幽默曲篇十六
授課班級：一年級旅游酒店管理專業(yè)授課時(shí)間：3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識目標(biāo)(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標(biāo)通過案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的高尚道德情操，讓學(xué)生體會敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的道德情操，體會敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學(xué)法1、教學(xué)方法案例分析法2、學(xué)生學(xué)法角色扮演法和合作探究法四、教學(xué)過程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評價(jià)。
各小組派代表上臺進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。
通過這個(gè)活動，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導(dǎo)入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取，恰恰這張彩票中了500萬大獎(jiǎng)。
你會怎么處理?讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個(gè)基本要求：誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過講述我們自己身邊的和全國的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書本25頁的全國勞動模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會怎么做?在學(xué)生討論的過程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺發(fā)言，針對他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。
地點(diǎn)：手機(jī)市場;人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。
我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生表演完畢，我們一起評出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識用知識結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
對學(xué)生進(jìn)行量化評價(jià)，評出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。
這些評價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績掛鉤，直接納入期末總成績的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場等場所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五板書設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個(gè)人求職成功(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象六、教學(xué)反思德育課的教學(xué)，教的是知識，訓(xùn)練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了身邊熟悉的楊莉等案例讓學(xué)生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學(xué)生分組討論鍛煉了他們分析問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)的情景劇表演則是讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹立起了敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操。
但是，怎樣在實(shí)踐中讓學(xué)生的思想達(dá)到敬業(yè)奉獻(xiàn)的最高境界，我想對中職學(xué)校的學(xué)生來講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時(shí)間的歷練和長期的思想滲透。
大班教案幽默曲篇十七
設(shè)計(jì)意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR> （評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班教案幽默曲篇十八
使人得到啟示。
【教學(xué)反思】。
1.本課是一節(jié)欣賞評述課，通過教師的引導(dǎo)，是學(xué)生認(rèn)識和了解幽默的內(nèi)涵，能夠理解地去欣賞漫畫藝術(shù)。
2..同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感悟能力，幫助學(xué)生深入觀察生活，樹立正確的人生觀，達(dá)到以美育德，健全人格的目的。
3.學(xué)生都有著“漫畫家”的天賦，當(dāng)他們第一次拿起畫筆涂鴉，就充滿了漫畫的趣味。教學(xué)中教師應(yīng)盡量讓學(xué)生將這種天賦保持下去。當(dāng)然，除了“天賦”外，繪畫的方法也很重要，針對漫畫繪畫技巧的幾個(gè)要點(diǎn)，做了板書，并出示了相關(guān)的有代表性的名家形象，如馬三力、葛優(yōu)等，對創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了簡明的闡述，幫助學(xué)生理解，效果很理想。
大班教案幽默曲篇十九
(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2.情感態(tài)度觀念。
尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌;以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥。
3.運(yùn)用。
養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。
二、教材分析。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
遵守職業(yè)禮儀的作用。
從現(xiàn)實(shí)生活中看，一個(gè)知禮懂禮的人，是值得交往、能夠贏得尊重，拓展個(gè)人發(fā)展空間的人;相反，則很容易遭到職場的淘汰。提高個(gè)人修養(yǎng)、強(qiáng)化職業(yè)禮儀，是中職學(xué)生立足于社會并求得發(fā)展的重要條件。從思想認(rèn)識上看，只有理解遵守職業(yè)禮儀的作用，才能重視職業(yè)禮儀知識的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
從學(xué)生接觸的禮儀知識看，介紹性、規(guī)范性、操作性的內(nèi)容較多，而只有深入一步理解了職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，才能從思想上重視職業(yè)禮儀要求的學(xué)習(xí)，從行動上更長久地踐行職業(yè)禮儀。
三、教學(xué)方法。
文化熏陶法，案例教學(xué)法。
四、教學(xué)過程。
【創(chuàng)境激趣】。
表演小品《服務(wù)》在不改變梗概的情況下任意發(fā)揮。
今天我們要學(xué)習(xí)的是第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采(板書)。
第一節(jié)、職業(yè)禮儀塑形象(板書)。
展示材料:。
走進(jìn)呼和浩特市公安消防支隊(duì)武川縣消防中隊(duì)的廚房，一個(gè)水果蛋糕靜靜放置在櫥窗里。蛋糕上水果的色澤依然鮮艷，可買蛋糕的人卻已永遠(yuǎn)離去了。他就是張旭，年僅19歲，生前系呼和浩特市公安消防支隊(duì)武川縣消防中隊(duì)攻堅(jiān)班班長。2月10日，在滅火救援返回途中，因路面結(jié)冰消防車側(cè)翻不幸犧牲。
這個(gè)蛋糕是2月10日下午，張旭特意為戰(zhàn)友郭蘭軍買來過生日用的。郭蘭軍滿眼淚花、聲音哽咽地說：“當(dāng)晚6時(shí)18分，中隊(duì)接到報(bào)警。出警路上張旭還說等完成任務(wù)回隊(duì)后要給我過生日、唱生日歌呢！
四川綿竹的一所小學(xué)，有不少孩子被壓在了廢墟下。消防戰(zhàn)士費(fèi)盡千辛萬苦，從里面救出了十幾個(gè)孩子。就在最關(guān)鍵的時(shí)候，余震又來了，再進(jìn)入廢墟救援十分危險(xiǎn)，消防指揮下了死命令，讓廢墟中的人馬上撤出來。然而此時(shí)，幾名剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。
雖然聽到了命令，這幾名戰(zhàn)士卻轉(zhuǎn)頭又要往里鉆。
這時(shí)坍塌發(fā)生了，往里鉆的戰(zhàn)士被其他戰(zhàn)友死死拽住，拖往安全地帶。一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來，大哭:“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”
昨天，記者終于獲知這名消防戰(zhàn)士的詳細(xì)情況:荊利杰，19歲，河南焦作人。由于在救援行動中表現(xiàn)突出，部隊(duì)給他記了三等功。
師：這兩則材料告訴我們職業(yè)禮儀的基本要求有什么?
生：愛崗敬業(yè)盡職盡責(zé)。
一、職業(yè)禮儀的基本要求(板書)。
愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)(板書)。
師：職業(yè)禮儀的基本要求還有哪些?
生：儀容端莊、語言文明、誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
儀容端莊語言文明(板書)。
誠實(shí)守信優(yōu)質(zhì)服務(wù)(板書)。
二、職業(yè)禮儀的道德意義。
展示材料提出問題學(xué)生小組探究。
某經(jīng)理解釋為什么要錄用一個(gè)沒有任何人推薦的小伙子時(shí)說：“他神態(tài)自然，服裝整潔;進(jìn)門時(shí)蹭掉了腳下帶的土，進(jìn)門后隨手輕輕地上關(guān)了門;當(dāng)他看見殘疾人時(shí)主動讓座;其他的人都對我故意放在地上的'紙屑視而不見，而他卻很自然地俯身撿起并放在垃圾桶里;他回答問題簡潔明了，干脆果斷。這些難道不是錄取他最好的介紹信嗎?”
經(jīng)理指出的介紹信中包含了哪些職業(yè)禮儀方面的要求?
這些要求蘊(yùn)含了哪些方面的道德意義?
師：職業(yè)禮儀的準(zhǔn)則和規(guī)范，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。
職業(yè)禮儀是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對自己、對他人、對工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
師：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
三、職業(yè)禮儀的作用。
材料1：某知名企業(yè)在招聘時(shí)，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一道看起來不起眼的小題目，使許多自恃有高學(xué)歷的“才子”、“才女”們紛紛落于馬下。
這時(shí)候，一位捧著很多材料的工作人員，進(jìn)會議室艱難地拿了其他東西以后，出門的時(shí)候一不小心把材料掉到了地上。然后他極不方便地想彎下腰撿地下的東西。在他周圍的這些求職者誰也沒動，好像沒看到一樣。這時(shí)候，離這位工作人員最遠(yuǎn)的一位求職者過來幫他撿起了東西并開了門。
約半小時(shí)后，被通知除了剛才那位幫忙撿拾東西的求職者外，其余人都可以回去了。
材料2一所名氣很大的幼兒園上門家訪，結(jié)果引出了轉(zhuǎn)學(xué)**，這是怎么回事?原來，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長就向園長打電話，“我們一定要轉(zhuǎn)園!”孩子的奶奶，媽媽斬釘截鐵的說。園長想不通了，別人搶著要求進(jìn)園，這家人卻強(qiáng)烈要求退園，一問原因才知道，家長的理由“是來家訪的女老師穿著吊帶背心，而且還是露臍裝!我們怎么放心將我們的小寶貝交給這樣的老師!”
看完這兩則材料后請大家總結(jié)一下職業(yè)禮儀的作用。
講究職業(yè)禮儀有助于個(gè)人求職成功。
講究職業(yè)禮儀是塑造和維護(hù)良好組織形象的需要。
講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。
以上是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請大家自己進(jìn)行總結(jié)和梳理，展示自己構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)圖。
【體驗(yàn)導(dǎo)行】。
1.運(yùn)用所學(xué)知識，分小組自編、自演、自導(dǎo)招聘求職禮儀情景，內(nèi)容包括：自我介紹、握手、遞接名片、走姿、站姿、坐姿、服飾打扮、語言等。出場后先由同學(xué)介紹劇情和人物。
2.結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和將來的就業(yè)方向，寫一封求職信。要求：書寫規(guī)范、謙恭有禮、情真意切、言簡意賅。
3.利用課余時(shí)間，到工作崗位上調(diào)查所學(xué)專業(yè)目前的文明服務(wù)情況，針對這些現(xiàn)象寫一篇簡短的評論。
大班教案幽默曲篇二十
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幼兒教師應(yīng)具備的形象。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握應(yīng)塑造怎樣的幼兒教師形象。
3、情感目標(biāo)：能讓學(xué)生對幼兒教師職業(yè)產(chǎn)生興趣，充滿向往。
二、活動準(zhǔn)備：
三張大白紙三只馬克筆多媒體課件。
三、活動內(nèi)容：
1、總結(jié)“暴雨行動”形象塑造平臺給學(xué)生成長帶來的幫助。
2、將形象塑造活動從中職生形象延伸到幼兒教師形象的塑造，組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論總結(jié)。
3、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何塑造幼兒教師形象。
四、活動重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握怎樣塑造幼兒教師形象。
五、活動方法：
講解法分組討論法評價(jià)法多媒體教學(xué)法舉例法。
六、活動過程：
1、讓學(xué)生用頭寫字的方式與聽課老師問好（面對老師用頭書寫“老師好”的方式，來達(dá)到與老師禮貌問好和自我醒腦的目的）。
2、總結(jié)在過去“暴雨行動”形象塑造這一平臺給學(xué)生帶來的.成長。（從厭學(xué)的初中畢業(yè)生到能夠禮貌問好、認(rèn)真對待學(xué)業(yè)的中職生)。
3、聯(lián)系學(xué)生即將步入實(shí)習(xí)工作崗位——幼兒園這一現(xiàn)實(shí)，將形象塑造活動延伸到幼兒教師形象塑造上來。
4、請學(xué)生結(jié)合實(shí)際分組討論幼兒教師應(yīng)具備怎樣的形象。將學(xué)生分三組進(jìn)行討論，并選出組長組織組員將討論的結(jié)果記錄到大白紙上，在討論結(jié)束后每組各請一人作代表將討論結(jié)果進(jìn)行陳述。對各組發(fā)言進(jìn)行簡短評價(jià)。
5、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)幼兒教師究竟應(yīng)塑造怎樣的形象，以加深學(xué)生的印象。利用ppt并聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。
6、總結(jié)回顧本活動知識點(diǎn)。
七、活動反思：
1、準(zhǔn)備不充分，在講述課件內(nèi)容顯得空洞不豐滿，沒有足夠的事例去吸引學(xué)生。
2、語言組織能力還需加強(qiáng)，反復(fù)情況較多，語速稍慢了些，吐字發(fā)音還要在加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，課堂氣氛的渲染能力較差，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，沒有活力。
4、在活動的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)加入更多生動有趣直觀的東西去吸引學(xué)生。
大班教案幽默曲篇二十一
教材分析：
本課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域的一課，幽默的形象激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，它可以逗人開懷一笑，使人得到許多啟示。本課的人物形象生動，易于讀懂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明性思維；
2、激發(fā)同學(xué)繪畫、想象能力的提高；
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者創(chuàng)作含義。
教學(xué)方法：
討論。
教具：圖片等。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
“漫畫是表達(dá)幽默形象的主要形式。它運(yùn)用簡約、夸張的手法，強(qiáng)化人物的某一特征，或通過比擬、象征的方法，簡練概括出種種畫面，從而表示出幽默詼諧的形象和畫面效果，在逗人開懷一笑之余，使人得到許多啟示。”
二、授課。
1、欣賞。
同學(xué)討論。
出示圖片（3）三毛流浪記。
提問：三根活潑的毛發(fā)是張樂平筆下三毛形象的重要標(biāo)志。人物在畫中是怎樣表示的？
同學(xué)討論。
“用簡練的手筆，將孤苦伶仃、輾轉(zhuǎn)流浪，但又善良聰明的三毛表示得生動而感人，并對悲苦冷酷的舊社會進(jìn)行了揭露和諷刺，使讀者發(fā)生一種笑中有淚的情感體驗(yàn)。”
圖片（4）父與子——廢寢忘食。
小組討論。
“卜勞恩從他與兒子身上，找到了父與子的形象和故事，經(jīng)藝術(shù)加工，塑造出了幽默與情趣，表示了純潔的父子之情與融融的天倫之樂?！?BR> 2、同學(xué)評論。
出示圖《腳踏車》、《決心》、《六個(gè)和尚》、《自給自足》。
師：你認(rèn)為怎樣的形象才具有幽默感？選擇一幅你最感興趣的圖例，說一說你對作品的'感受。
同學(xué)分組評論。
三、小結(jié)。
漫畫給人以深思，同學(xué)們，你也能用這種形象把你身邊的人物或事物表示出來嗎？課后試一試。
板書設(shè)計(jì)：
大班教案幽默曲篇二十二
1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。
2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。
活動難點(diǎn)：
了解手處邊緣線不能剪斷。
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入。
1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
二、探索對稱剪紙的方法。
1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個(gè)面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫，畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、展評。
1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
大班教案幽默曲篇二十三
1，了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、
二、教學(xué)重點(diǎn)。
分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，
3.搜集漫畫家張樂平的`漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過程。
(一)欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。
1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)。
特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、
i.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。
2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
大班教案幽默曲篇一
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運(yùn)動。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂取*環(huán)*。
擊掌鼓勵(lì)。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
大班教案幽默曲篇二
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。
（一）導(dǎo)入活動。
2、什么是套娃？（所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來個(gè)。）。
3、讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？
（二）欣賞歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
（三）學(xué)唱歌曲。
1、你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片）。
2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。
3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊(duì)。
4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。
5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。
（四）表演歌曲。
1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。
2、請個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
大班教案幽默曲篇三
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
大班教案幽默曲篇四
1、感受音樂中斷奏和連奏產(chǎn)生的不同音樂效果。
2、探索用自然的體態(tài)動作表現(xiàn)斷奏與連奏，進(jìn)而表現(xiàn)音樂故事中的主要情節(jié)。
3、體驗(yàn)與同伴用動作進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幽默曲》音樂cd，故事背景圖和活動圖片，連奏和斷奏的圖譜各3張：各樂段圖片標(biāo)志，每段的變化動作新圖譜或空白圖譜，粗記號筆。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒懂得蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)幼兒傾聽想象，初步感受音樂。
1、帶著問題第一遍完整傾聽音樂。
2、請幼兒說說自己聽完音樂后的感覺和想象毛毛蟲發(fā)生的故事。
二、結(jié)合故事圖片，教師配樂進(jìn)行講述，引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)與音樂的聯(lián)系，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
師：你們看到、聽到了一個(gè)怎樣的故事？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。
今天，我們要試著用手和身體來講這個(gè)故事。
大班教案幽默曲篇五
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動帶來的樂趣。
小花傘若干、音樂等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動室。
2、熱身活動——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熗瑯佑媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂做放松活動《玩雨》。
2、結(jié)束活動。
"傘兒傘兒收起來,變成起來。
大班教案幽默曲篇六
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn)，然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對同樣的困難時(shí)，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn)，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點(diǎn)：能用自己的語言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對困難時(shí)的不同表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時(shí)）——冷卻（5小時(shí)）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。
三、理解故事，感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
1.觀察圖片，提問：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
3.師：“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實(shí)在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?！?BR> 四、情感體驗(yàn)。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂，出示兩個(gè)泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn)，知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動。
通過游戲體驗(yàn)，感知堅(jiān)持就能得到勝利。
大班教案幽默曲篇七
1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。
2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。
1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。
2．場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。
教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？
幼兒：在椅子下面。
幼兒：雪、小朋友、房子、樹。
幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。
教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時(shí)候都在干什么呢？
幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。
教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？
幼兒自由討論。
教師：其實(shí)啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。
幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。
教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個(gè)小朋友來模仿一下。
幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。
教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。
播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。
教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？
幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。
教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時(shí)，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？
幼兒：對。
幼兒：明白了。
老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？
幼兒：好！
老師：準(zhǔn)備開始！
老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個(gè)地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。
幼兒：明白了。
幼兒：高興！
教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？
幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。
教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。
幼兒自由選擇。
幼兒：準(zhǔn)備好了。
教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？
幼兒：好。
一遍過后。
幼兒：好。
教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?BR> 幼兒：好。
教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?BR> 幼兒：好。
幼兒：好！
教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時(shí)候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時(shí)候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！
幼兒：愿意！
教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！
大班教案幽默曲篇八
1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動作表現(xiàn)樂曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編模仿解放軍的動作。
3、幼兒做模仿動作時(shí)，能控制動作幅度和力度。
1、音樂。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動過程：
一、感受音樂，學(xué)習(xí)動作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動。
“你們看過軍隊(duì)大閱兵嗎？在國慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動作。
（1）個(gè)別表演動作。
“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣?！?BR> 好？
（4）創(chuàng)編歌曲動作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時(shí)候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個(gè)什么。
動作來表示開炮呢？
二、分組表演，體驗(yàn)節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”
2、學(xué)習(xí)b段音樂結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動作。
三、再次表演，結(jié)束活動。
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動。
大班教案幽默曲篇九
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
（播放音樂）。
師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個(gè)）。
師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。
（播放flash小動物動畫）。
師：有哪些小動物來了?。浚ń處熤钢游?，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）。
師：第一個(gè)為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）。
師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個(gè)節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點(diǎn)，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個(gè)試拍能力強(qiáng)起示范作用的幼兒）。
師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預(yù)備，起?。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）。
師：第二個(gè)表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預(yù)備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）。
師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個(gè)動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏？（你來試試）。
師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~。
師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！
（開屏咯~孔~雀~開~屏~）。
師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準(zhǔn)備，大青蛙表示抓）。
師：我們來試試準(zhǔn)備抓到大青蛙（噓噓噓，準(zhǔn)備！抓！）。
師：抓到了嗎？（抓到了）。
師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）。
（音樂起，前奏可以點(diǎn)頭準(zhǔn)備）。
師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實(shí)際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏?。ㄓ校。?。
師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實(shí)在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）。
師：老師這里有很多樂器，你們都認(rèn)識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）。
師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？
（青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓）。
師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個(gè)幼兒示范）教師指揮。
小鴨（誰來試試）。
孔雀呢？（抖動起來）。
師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！
師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個(gè)小動物最棒！
師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準(zhǔn)備試敲一下，準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。
師：小鴨準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：孔雀準(zhǔn)備好拿起樂器。準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：好了，一切準(zhǔn)備就緒，我們進(jìn)行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）。
師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準(zhǔn)備。（音樂起）。
師：森林音樂會順利結(jié)束了?。ńY(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！
大班教案幽默曲篇十
本活動體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?；顒雨P(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn)，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。
通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。
大班教案幽默曲篇十一
1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2、發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。
3、感受民間歌曲的魅力。
十二生肖的ppt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。
1、翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。
2、引出課題。
師：一共有幾種動物？你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物？問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的？（聽完教師演唱，請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題）。
（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進(jìn)行。
a.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢？得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯(cuò)了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
b.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動物。
1、將pp中部分動物藏起來。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3、男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。
5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
大班教案幽默曲篇十二
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進(jìn)行一些基本動作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請個(gè)別幼兒示范動作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？
1、擴(kuò)大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?BR> 2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動：
在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動量的循序漸進(jìn)。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
大班教案幽默曲篇十三
1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2、能用明暗對比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。
感受夾縫想象畫的奇妙，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘
對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作，并以線描方式突顯夾縫中的畫
記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份
一、魔術(shù)變變變
師：今天，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧，我用一雙拖鞋會變出什么來呢？
師：我變出來的花瓶在哪里？
小結(jié)：我們把兩樣?xùn)|西之間分開的地方叫做夾縫。
設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)的方法引出活動的主題。同時(shí)通過“我變出來的花瓶在哪里”？這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。
二、夾縫畫的秘密
師：老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎？想不想學(xué)？（教師示范變的過程）
師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢？
小結(jié)：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比（密、種類多、排列整齊）
師：如果你們是魔術(shù)師，會用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請個(gè)別幼兒上前來變）
小結(jié)：原來擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會不一樣，變出來的東西也會不同呢。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過程。同時(shí)，同過改變拖鞋擺放的方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
三、小小魔術(shù)師
師：孩子們，你們都是最棒的魔術(shù)師！看，老師這里有好多東西。
要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西，擺一擺放一放。
2、先看看它們的夾縫像什么？會變什么？
3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現(xiàn)出來。
4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西，讓大家一眼就看到。
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過擺一擺，放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。
四、欣賞—神奇的夾縫畫
師：看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來？
請幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動的樂趣。
大班教案幽默曲篇十四
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(人教版)，七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)自己美好未來，是本單元的核心和落腳點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求;其次與學(xué)生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要;最后根據(jù)自身和社會實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分第六條：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
(2)了解他人、社會對自我的期待。
(3)懂得要從個(gè)人需要、社會需要出發(fā)，確立個(gè)人成長目標(biāo)。
(4)培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個(gè)性的過程.
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】面對新期待。
【教學(xué)難點(diǎn)】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】活動探究、討論法。
【教學(xué)手段】多媒體課件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
2.以小組為單位分別訪問父母、老師、同學(xué),了解他們對“我”有怎樣的新期待,并填寫。
3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個(gè)職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個(gè)行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計(jì)思路】。
新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時(shí)間，形成一定體驗(yàn)，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
【教學(xué)過程】。
【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
(設(shè)計(jì)意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時(shí)代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。)。
【學(xué)習(xí)新課】。
活動一：這里星光燦爛。
(2)選出幾個(gè)典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。
(3)教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會理智對待明星。
(設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，注重開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以提高社會適應(yīng)能力。此活動不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化;讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因?yàn)槠涿利惖耐獗?，更因?yàn)樗麄冇懈叱膶I(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。)。
活動二：三人行必有我?guī)煛?BR> (1)討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎?
(3)說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點(diǎn)。
(4)教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。每個(gè)人都具有獨(dú)特性，應(yīng)避免盲目追星。
(設(shè)計(jì)意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。)。
活動三：身邊的明星。
(1)讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)?并說說對同學(xué)有什么期待。
(2)我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力?
(設(shè)計(jì)意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的'重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價(jià)的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過度下文)。
二：面對新期待。
活動四：對我的期待。
(1)課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”
(2)分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距?
(3)教師引導(dǎo)總結(jié)：每個(gè)人都期待自己有美好的未來，每個(gè)人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。
(設(shè)計(jì)目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象)。
活動五：這個(gè)職業(yè)我喜歡。
(1)寫一寫：根據(jù)自己實(shí)際和個(gè)人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容。
(2)評一評：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。
(3)辯一辯：甲：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個(gè)人成長目標(biāo)：只要從社會需要出發(fā)就行了。
(4)講一講：后的我。
(設(shè)計(jì)目的：通過以上活動開闊了學(xué)生的視野，增長了經(jīng)驗(yàn)，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識到真正的自我新形象，既要符合個(gè)人的個(gè)性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力)。
三：未來新規(guī)劃。
(1)創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路(播放：名人訪談片段)。
思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示?
(設(shè)計(jì)目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。)。
活動六：我的初中生活規(guī)劃：
(1)填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標(biāo);要達(dá)到目標(biāo)我會這樣做。(2)四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計(jì)劃的落實(shí)。。
(3)全班同學(xué)針對制定的措施宣誓。
(設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是生活的主人。引導(dǎo)學(xué)生對自己在初中階段的形象進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃，并制定相關(guān)的監(jiān)督措施。這樣符合學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生實(shí)施，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確了今后努力的方向，從而為遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。)。
【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時(shí)期，這一時(shí)期的主要任務(wù)重在知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)好知識，培養(yǎng)好品德，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
大班教案幽默曲篇十五
感受樂曲歡樂的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動作來表現(xiàn)音樂。
感應(yīng)樂曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對音樂進(jìn)行頑固伴奏。
準(zhǔn)備
cd 鈴鼓 圖片
過程
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍！（師引導(dǎo)做頑固節(jié)奏）
1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂曲）
2.摘了這么多的水果，我們來榨果汁喝吧，你榨過果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過程
（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型
（3）我們來榨果汁嘍（播放音樂）
2．我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看
3．你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!
大班教案幽默曲篇十六
授課班級：一年級旅游酒店管理專業(yè)授課時(shí)間：3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識目標(biāo)(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標(biāo)通過案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的高尚道德情操，讓學(xué)生體會敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的道德情操，體會敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學(xué)法1、教學(xué)方法案例分析法2、學(xué)生學(xué)法角色扮演法和合作探究法四、教學(xué)過程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評價(jià)。
各小組派代表上臺進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。
通過這個(gè)活動，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導(dǎo)入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取，恰恰這張彩票中了500萬大獎(jiǎng)。
你會怎么處理?讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個(gè)基本要求：誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過講述我們自己身邊的和全國的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書本25頁的全國勞動模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會怎么做?在學(xué)生討論的過程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺發(fā)言，針對他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。
地點(diǎn)：手機(jī)市場;人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。
我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生表演完畢，我們一起評出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識用知識結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
對學(xué)生進(jìn)行量化評價(jià)，評出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。
這些評價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績掛鉤，直接納入期末總成績的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場等場所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五板書設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個(gè)人求職成功(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象六、教學(xué)反思德育課的教學(xué)，教的是知識，訓(xùn)練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了身邊熟悉的楊莉等案例讓學(xué)生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學(xué)生分組討論鍛煉了他們分析問題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)的情景劇表演則是讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹立起了敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操。
但是，怎樣在實(shí)踐中讓學(xué)生的思想達(dá)到敬業(yè)奉獻(xiàn)的最高境界，我想對中職學(xué)校的學(xué)生來講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時(shí)間的歷練和長期的思想滲透。
大班教案幽默曲篇十七
設(shè)計(jì)意圖:。
幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。
經(jīng)過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過創(chuàng)編活動讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動過程：
2、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?BR> （評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友。
親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班教案幽默曲篇十八
使人得到啟示。
【教學(xué)反思】。
1.本課是一節(jié)欣賞評述課，通過教師的引導(dǎo)，是學(xué)生認(rèn)識和了解幽默的內(nèi)涵，能夠理解地去欣賞漫畫藝術(shù)。
2..同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感悟能力，幫助學(xué)生深入觀察生活，樹立正確的人生觀，達(dá)到以美育德，健全人格的目的。
3.學(xué)生都有著“漫畫家”的天賦，當(dāng)他們第一次拿起畫筆涂鴉，就充滿了漫畫的趣味。教學(xué)中教師應(yīng)盡量讓學(xué)生將這種天賦保持下去。當(dāng)然，除了“天賦”外，繪畫的方法也很重要，針對漫畫繪畫技巧的幾個(gè)要點(diǎn)，做了板書，并出示了相關(guān)的有代表性的名家形象，如馬三力、葛優(yōu)等，對創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了簡明的闡述，幫助學(xué)生理解，效果很理想。
大班教案幽默曲篇十九
(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2.情感態(tài)度觀念。
尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌;以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥。
3.運(yùn)用。
養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。
二、教材分析。
1.教學(xué)重點(diǎn)。
遵守職業(yè)禮儀的作用。
從現(xiàn)實(shí)生活中看，一個(gè)知禮懂禮的人，是值得交往、能夠贏得尊重，拓展個(gè)人發(fā)展空間的人;相反，則很容易遭到職場的淘汰。提高個(gè)人修養(yǎng)、強(qiáng)化職業(yè)禮儀，是中職學(xué)生立足于社會并求得發(fā)展的重要條件。從思想認(rèn)識上看，只有理解遵守職業(yè)禮儀的作用，才能重視職業(yè)禮儀知識的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)難點(diǎn)。
從學(xué)生接觸的禮儀知識看，介紹性、規(guī)范性、操作性的內(nèi)容較多，而只有深入一步理解了職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，才能從思想上重視職業(yè)禮儀要求的學(xué)習(xí)，從行動上更長久地踐行職業(yè)禮儀。
三、教學(xué)方法。
文化熏陶法，案例教學(xué)法。
四、教學(xué)過程。
【創(chuàng)境激趣】。
表演小品《服務(wù)》在不改變梗概的情況下任意發(fā)揮。
今天我們要學(xué)習(xí)的是第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采(板書)。
第一節(jié)、職業(yè)禮儀塑形象(板書)。
展示材料:。
走進(jìn)呼和浩特市公安消防支隊(duì)武川縣消防中隊(duì)的廚房，一個(gè)水果蛋糕靜靜放置在櫥窗里。蛋糕上水果的色澤依然鮮艷，可買蛋糕的人卻已永遠(yuǎn)離去了。他就是張旭，年僅19歲，生前系呼和浩特市公安消防支隊(duì)武川縣消防中隊(duì)攻堅(jiān)班班長。2月10日，在滅火救援返回途中，因路面結(jié)冰消防車側(cè)翻不幸犧牲。
這個(gè)蛋糕是2月10日下午，張旭特意為戰(zhàn)友郭蘭軍買來過生日用的。郭蘭軍滿眼淚花、聲音哽咽地說：“當(dāng)晚6時(shí)18分，中隊(duì)接到報(bào)警。出警路上張旭還說等完成任務(wù)回隊(duì)后要給我過生日、唱生日歌呢！
四川綿竹的一所小學(xué)，有不少孩子被壓在了廢墟下。消防戰(zhàn)士費(fèi)盡千辛萬苦，從里面救出了十幾個(gè)孩子。就在最關(guān)鍵的時(shí)候，余震又來了，再進(jìn)入廢墟救援十分危險(xiǎn)，消防指揮下了死命令，讓廢墟中的人馬上撤出來。然而此時(shí)，幾名剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。
雖然聽到了命令，這幾名戰(zhàn)士卻轉(zhuǎn)頭又要往里鉆。
這時(shí)坍塌發(fā)生了，往里鉆的戰(zhàn)士被其他戰(zhàn)友死死拽住，拖往安全地帶。一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來，大哭:“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”
昨天，記者終于獲知這名消防戰(zhàn)士的詳細(xì)情況:荊利杰，19歲，河南焦作人。由于在救援行動中表現(xiàn)突出，部隊(duì)給他記了三等功。
師：這兩則材料告訴我們職業(yè)禮儀的基本要求有什么?
生：愛崗敬業(yè)盡職盡責(zé)。
一、職業(yè)禮儀的基本要求(板書)。
愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)(板書)。
師：職業(yè)禮儀的基本要求還有哪些?
生：儀容端莊、語言文明、誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
儀容端莊語言文明(板書)。
誠實(shí)守信優(yōu)質(zhì)服務(wù)(板書)。
二、職業(yè)禮儀的道德意義。
展示材料提出問題學(xué)生小組探究。
某經(jīng)理解釋為什么要錄用一個(gè)沒有任何人推薦的小伙子時(shí)說：“他神態(tài)自然，服裝整潔;進(jìn)門時(shí)蹭掉了腳下帶的土，進(jìn)門后隨手輕輕地上關(guān)了門;當(dāng)他看見殘疾人時(shí)主動讓座;其他的人都對我故意放在地上的'紙屑視而不見，而他卻很自然地俯身撿起并放在垃圾桶里;他回答問題簡潔明了，干脆果斷。這些難道不是錄取他最好的介紹信嗎?”
經(jīng)理指出的介紹信中包含了哪些職業(yè)禮儀方面的要求?
這些要求蘊(yùn)含了哪些方面的道德意義?
師：職業(yè)禮儀的準(zhǔn)則和規(guī)范，屬于職業(yè)道德的內(nèi)容。
職業(yè)禮儀是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對自己、對他人、對工作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
師：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
三、職業(yè)禮儀的作用。
材料1：某知名企業(yè)在招聘時(shí)，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過一道看起來不起眼的小題目，使許多自恃有高學(xué)歷的“才子”、“才女”們紛紛落于馬下。
這時(shí)候，一位捧著很多材料的工作人員，進(jìn)會議室艱難地拿了其他東西以后，出門的時(shí)候一不小心把材料掉到了地上。然后他極不方便地想彎下腰撿地下的東西。在他周圍的這些求職者誰也沒動，好像沒看到一樣。這時(shí)候，離這位工作人員最遠(yuǎn)的一位求職者過來幫他撿起了東西并開了門。
約半小時(shí)后，被通知除了剛才那位幫忙撿拾東西的求職者外，其余人都可以回去了。
材料2一所名氣很大的幼兒園上門家訪，結(jié)果引出了轉(zhuǎn)學(xué)**，這是怎么回事?原來，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長就向園長打電話，“我們一定要轉(zhuǎn)園!”孩子的奶奶，媽媽斬釘截鐵的說。園長想不通了，別人搶著要求進(jìn)園，這家人卻強(qiáng)烈要求退園，一問原因才知道，家長的理由“是來家訪的女老師穿著吊帶背心，而且還是露臍裝!我們怎么放心將我們的小寶貝交給這樣的老師!”
看完這兩則材料后請大家總結(jié)一下職業(yè)禮儀的作用。
講究職業(yè)禮儀有助于個(gè)人求職成功。
講究職業(yè)禮儀是塑造和維護(hù)良好組織形象的需要。
講究職業(yè)禮儀，能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流，有利于工作的開展和效益的提高。
以上是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請大家自己進(jìn)行總結(jié)和梳理，展示自己構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)圖。
【體驗(yàn)導(dǎo)行】。
1.運(yùn)用所學(xué)知識，分小組自編、自演、自導(dǎo)招聘求職禮儀情景，內(nèi)容包括：自我介紹、握手、遞接名片、走姿、站姿、坐姿、服飾打扮、語言等。出場后先由同學(xué)介紹劇情和人物。
2.結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和將來的就業(yè)方向，寫一封求職信。要求：書寫規(guī)范、謙恭有禮、情真意切、言簡意賅。
3.利用課余時(shí)間，到工作崗位上調(diào)查所學(xué)專業(yè)目前的文明服務(wù)情況，針對這些現(xiàn)象寫一篇簡短的評論。
大班教案幽默曲篇二十
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幼兒教師應(yīng)具備的形象。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握應(yīng)塑造怎樣的幼兒教師形象。
3、情感目標(biāo)：能讓學(xué)生對幼兒教師職業(yè)產(chǎn)生興趣，充滿向往。
二、活動準(zhǔn)備：
三張大白紙三只馬克筆多媒體課件。
三、活動內(nèi)容：
1、總結(jié)“暴雨行動”形象塑造平臺給學(xué)生成長帶來的幫助。
2、將形象塑造活動從中職生形象延伸到幼兒教師形象的塑造，組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論總結(jié)。
3、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何塑造幼兒教師形象。
四、活動重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握怎樣塑造幼兒教師形象。
五、活動方法：
講解法分組討論法評價(jià)法多媒體教學(xué)法舉例法。
六、活動過程：
1、讓學(xué)生用頭寫字的方式與聽課老師問好（面對老師用頭書寫“老師好”的方式，來達(dá)到與老師禮貌問好和自我醒腦的目的）。
2、總結(jié)在過去“暴雨行動”形象塑造這一平臺給學(xué)生帶來的.成長。（從厭學(xué)的初中畢業(yè)生到能夠禮貌問好、認(rèn)真對待學(xué)業(yè)的中職生)。
3、聯(lián)系學(xué)生即將步入實(shí)習(xí)工作崗位——幼兒園這一現(xiàn)實(shí)，將形象塑造活動延伸到幼兒教師形象塑造上來。
4、請學(xué)生結(jié)合實(shí)際分組討論幼兒教師應(yīng)具備怎樣的形象。將學(xué)生分三組進(jìn)行討論，并選出組長組織組員將討論的結(jié)果記錄到大白紙上，在討論結(jié)束后每組各請一人作代表將討論結(jié)果進(jìn)行陳述。對各組發(fā)言進(jìn)行簡短評價(jià)。
5、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)幼兒教師究竟應(yīng)塑造怎樣的形象，以加深學(xué)生的印象。利用ppt并聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。
6、總結(jié)回顧本活動知識點(diǎn)。
七、活動反思：
1、準(zhǔn)備不充分，在講述課件內(nèi)容顯得空洞不豐滿，沒有足夠的事例去吸引學(xué)生。
2、語言組織能力還需加強(qiáng)，反復(fù)情況較多，語速稍慢了些，吐字發(fā)音還要在加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，課堂氣氛的渲染能力較差，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，沒有活力。
4、在活動的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)加入更多生動有趣直觀的東西去吸引學(xué)生。
大班教案幽默曲篇二十一
教材分析：
本課屬于“欣賞評述”領(lǐng)域的一課，幽默的形象激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，它可以逗人開懷一笑，使人得到許多啟示。本課的人物形象生動，易于讀懂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明性思維；
2、激發(fā)同學(xué)繪畫、想象能力的提高；
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者創(chuàng)作含義。
教學(xué)方法：
討論。
教具：圖片等。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
“漫畫是表達(dá)幽默形象的主要形式。它運(yùn)用簡約、夸張的手法，強(qiáng)化人物的某一特征，或通過比擬、象征的方法，簡練概括出種種畫面，從而表示出幽默詼諧的形象和畫面效果，在逗人開懷一笑之余，使人得到許多啟示。”
二、授課。
1、欣賞。
同學(xué)討論。
出示圖片（3）三毛流浪記。
提問：三根活潑的毛發(fā)是張樂平筆下三毛形象的重要標(biāo)志。人物在畫中是怎樣表示的？
同學(xué)討論。
“用簡練的手筆，將孤苦伶仃、輾轉(zhuǎn)流浪，但又善良聰明的三毛表示得生動而感人，并對悲苦冷酷的舊社會進(jìn)行了揭露和諷刺，使讀者發(fā)生一種笑中有淚的情感體驗(yàn)。”
圖片（4）父與子——廢寢忘食。
小組討論。
“卜勞恩從他與兒子身上，找到了父與子的形象和故事，經(jīng)藝術(shù)加工，塑造出了幽默與情趣，表示了純潔的父子之情與融融的天倫之樂?！?BR> 2、同學(xué)評論。
出示圖《腳踏車》、《決心》、《六個(gè)和尚》、《自給自足》。
師：你認(rèn)為怎樣的形象才具有幽默感？選擇一幅你最感興趣的圖例，說一說你對作品的'感受。
同學(xué)分組評論。
三、小結(jié)。
漫畫給人以深思，同學(xué)們，你也能用這種形象把你身邊的人物或事物表示出來嗎？課后試一試。
板書設(shè)計(jì)：
大班教案幽默曲篇二十二
1.學(xué)習(xí)對稱剪紙的步驟，知道三個(gè)步驟的要點(diǎn)。
2.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗(yàn)對稱剪紙的奇妙樂趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對稱剪的方法，明確知道三個(gè)步驟。
活動難點(diǎn)：
了解手處邊緣線不能剪斷。
1.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)
2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支
一、導(dǎo)入。
1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。
2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?
3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續(xù)觀察。
二、探索對稱剪紙的方法。
1.師運(yùn)用對稱剪紙的方法示范。
2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個(gè)面都一樣大)
3.第二步呢?畫的時(shí)候有什么要求嗎?(畫，畫的時(shí)候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)
4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)
三、幼兒制作。
1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?
2.提供紙、剪刀、鉛筆。
3.幼兒制作，師觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、展評。
1.請幼兒說說制作中遇到的困難。
2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。
3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗(yàn)與對稱剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
大班教案幽默曲篇二十三
1，了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、
二、教學(xué)重點(diǎn)。
分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2.搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，
3.搜集漫畫家張樂平的`漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過程。
(一)欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。
1.出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)。
特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、
i.打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。
2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。