方案的實施需要有明確的時間安排和責任分工。制定方案之前，我們可以組織討論和頭腦風暴，匯集各方意見。這些方案范例展示了不同行業(yè)和組織中方案制定的實際情況和應用效果，對我們的學習和實踐有著重要的參考意義。
小學語文教學活動設計方案篇一
3、提高主動注重心理健康的進取性；
4、確立自我心理保健的意識，到達一種健康的心理狀態(tài)。
（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。
（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。
總結(jié)心理健康的幾個標準：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關系和諧。
5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。
6、良好的社會適應本事。
（三）下頭是我們中小學生常見的幾種心理疾病。
中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依靠、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。
（四）我們應當如何遠離這些心理疾病呢。
（五）結(jié)束語。
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。
小學語文教學活動設計方案篇二
根據(jù)(xx省文明單位建設管理辦法)和(xx市文明單位建設管理暫行辦法)的精神，為了有計劃、有步驟地開展文明創(chuàng)建活動，把這項工作有條不紊地落實，特制定如下實施方案。
堅持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導，以創(chuàng)建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標，以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容，以“打防結(jié)合，標本兼治”為工作原則，切實加強閔集鄉(xiāng)中心小學校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問，維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問題，消除學校及周邊誘發(fā)安全問題的因素;加強安全衛(wèi)生管理，加強對飲食衛(wèi)生、校舍等場所和設施設備的經(jīng)常性檢查和整改，使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強;落實我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施，建立健全維護我校及周邊安全衛(wèi)生的長效工作機制，推進我校安全文明校園創(chuàng)建活動深入開展。
(一)校園環(huán)境建設整治要求。
1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班，由班級實行包片管理，責任到班，落實到人，做到清潔區(qū)內(nèi)無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環(huán)境潔凈。
2、后勤部門負責綠化帶和場地硬化管理及規(guī)劃建設，綠化帶定期進行修剪，保持帶內(nèi)樹木四季如春，環(huán)境宜人，對硬化場地先規(guī)劃再施工，因地制宜。
(二)關于學校食堂要求。
1、我校食堂有專人管理，學校與食堂負責人簽訂安全衛(wèi)生責任狀，學校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預案。
2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當天及時進行了處理，做到不把過夜食品賣給學生。
(三)關于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求。
1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學校工作計劃，納入重要議事日程，隨時掌握師生的思想動態(tài)，制定切實可行的教育管理辦法。
2、每月開展一次有針對性的安全衛(wèi)生教育活動，切實加強了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護能力。
3、加強和改進學校德育工作，切實加強對師生的思想品德、行為準則、法律知識等方面的教育。教育學生遠離網(wǎng)吧，正確對待西方文化，培養(yǎng)學生明理誠信，團結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、落實教師與“四類兒童”包保結(jié)對，積極組織教師參與各種扶貧活動。
1、加強領導，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領導小組成員，強化對創(chuàng)建工作的領導，及時解決創(chuàng)建過程中的困難和問題。
2、爭取領導支持，改善辦學條件。把上級精神及時傳達，我們的作法及時向領導匯報。取得領導的支持，改造各種設施，以單項入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。
小學語文教學活動設計方案篇三
教學目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當?shù)脑~語，讓學生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習，使學生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學重點：積累、辨析、簡單的運用詞語。
教學難點：辨析和使用近義詞。
教學過程：
1、指名讀，注意詞語中帶點字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學會運用。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學會運用。）。
2、獨立填寫。
小學語文教學活動設計方案篇四
根據(jù)學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標，落實《鎮(zhèn)中心小學教師隊伍建設項目規(guī)劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設工作策略；營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學有效性，真正落實教師個人的課堂教學改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學節(jié)活動。
“提高課堂教學有效性”青年教師教學比武。
全校各學科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。
1．學校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。
2．由參賽教師根據(jù)學科組要求，自選一節(jié)課的教學內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學設計。評價內(nèi)容：教學設計（占30%），課堂教學（占70%）。
3.上課安排由學科分管統(tǒng)一安排，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。
1．分成語文、數(shù)學、英語、綜合學科四大組。
2．上課時間為13―14周。
語文組：
數(shù)學組：
英語組：
綜合組：
另外，可以邀請部分學校骨干教師擔任評委。
（1）教材把握：能從教師、學生實際出發(fā)，科學的處理教材，教學重點突出，合理地突破教學難點。
（2）教學目標：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標。
（3）教學過程：教學環(huán)節(jié)安排合理、教學組織形式科學、教學結(jié)構(gòu)嚴謹、教學節(jié)奏得當。
（4）教法運用：所用教法符合學生心理特點，有利于培養(yǎng)學生的能力，能調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)二期課改理念。
（5）學法指導：能以學生發(fā)展為本，讓學生主動參與，注重學生實踐活動，體現(xiàn)研究性學習。
（6）教學手段：教學手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學手段，注重現(xiàn)代教學技術與課堂教學的有效整合。
（7）教學效果：學生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學效益高。
（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設計合理，教態(tài)親切，師生關系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學改進之處。
綜合各學科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學校將對獲獎者從精神和物質(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。
小學語文教學活動設計方案篇五
一、活動課題：說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：2011年10月----11月。
三、活動地點：校內(nèi)。
四、參加對象：數(shù)學組全體成員。
五、主持：程端陽。
六、活動目的：
引領教師深入鉆研教材，研究教學方法，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念，全面提高課堂教學效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學習經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的教學，提高有效教學質(zhì)量。
七、活動內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》。
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價，并量化打分。
數(shù)學教研組。
小學語文教學活動設計方案篇六
一、指導思想：
根據(jù)學?！?013-2014年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的小學數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
二、研究主題：“同伴互助，共同發(fā)展”
三、活動目的1．研究教材，聚焦課堂，開展有效的數(shù)學教學。2．明確教學目標，推進課改的縱深發(fā)展。
四、活動說明。
1、具體活動時間：2013年9月24日。
2、活動地點：數(shù)學組2.、參加對象：全體數(shù)學教師。
五、活動安排。
1、作課內(nèi)容：比的基本性質(zhì)。
2、作課教師：韓曉霞。
3、聽課。
4、評課安排a、組織評課；
小學語文教學活動設計方案篇七
1、認識11個生字，會讀字組詞。
2、會寫６個生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確、流利的有個感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。
4、有樂于幫助他人的愿望和行為。
１、認識11個生字、會寫６個生字。
２、流利的朗讀課文，學習進入角色朗讀。
培養(yǎng)學生從小有樂于幫助他人的愿望和行動。
課時安排：２課時。
第一課時。
一、激情導入：
請同學們看課文插圖，回答問題：
１、這些小朋友要去干什么？
２、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎？
３、說一說這里發(fā)生了什么事？
４、師：小朋友一起學習，一起玩也可稱為小伙伴。
板書課題：《小伙伴》。
同學們讀課文，看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。
二、初讀課文，劃出生字，給自然段標上序號。
１、自讀課文。
２、交流讀書收獲：
（１）、全文共計幾個自然段？
﹙２﹚出示寫有生字的小黑板，指生讀。
﹙３﹚說說自己是怎樣記住這些生字的？
﹙４﹚組詞讀字。
﹙５﹚用詞說話，重點抓住“丟、記、?！比纸M詞說。
三、再讀課文，學習進入角色朗讀。
１、聽錄音，朗讀課文。
２、自由讀課文，體會說話人的心理，讀出不同的語氣。
３、引導學生進入角色朗讀。
﹙１﹚指生讀出不同人物說的話，讀后討論說話人的態(tài)度。
“維加”————詢問責怪怎樣讀？
“安東”————懇切怎樣讀？
﹙２﹚進入角色比賽朗讀。
四、拓展延伸。
１、議一議。
瑪沙沒有午飯吃，三個小伙伴的表現(xiàn)有什么不同？
你認為誰做的對？為什么？
２、如果當時你在場，你會怎么做？
生交流，師總結(jié)。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時。
一、復習檢查。
１、檢查生字認讀。
２、指名朗讀課文。大家評議。
﹙１﹚要讀出小伙伴的“詢問”、“責怪”“教育”和“關心”瑪莎的不同語氣。
﹙２﹚瑪莎丟了東西沒吃的，心里一定很難過。讀她說的話聲音要小。
二、學寫生字。
１、自讀“我會寫”的生字。
２、交流：
﹙１﹚指生組詞讀字。
﹙２﹚自己會寫哪幾個字？怎樣學會的？
﹙３﹚師重點“汽記粗”三個字。
﹙４﹚生寫字，評議。
三、再讀課文，劃出你最喜歡的詞語。
１、交流詞語。
２、用喜歡的詞語寫話。
四、小結(jié)：本節(jié)課你又學會了什么？
小學語文教學活動設計方案篇八
小學數(shù)學一年級蘇教版《數(shù)學》一年級上冊84、85頁一課時·認識時針、分針、整時、大約幾時，認識鐘表在日常生活中有著廣泛的應用。
1、知識與技能：初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
2、過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習慣；體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。
本單元在學生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎上，聯(lián)系日常生活的需要認識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學生來說，時間既熟悉又陌生。有些學生已經(jīng)具有一定的認識鐘表的經(jīng)驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學生在學習與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導下，提升、概括科學地認識鐘表的方法，同時，對學生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣。
設計理念：設計本課時力求把新的教學理念融入課堂教學之中，整堂課都以學生自主探究和活動為主，讓學生通過實際操作、親自體驗，認識鐘表。擬在本課教學中體現(xiàn)以下幾點：
（一）知識呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”是新課程理念之一。新知從生活中自然導出，使學生初步感知“數(shù)學從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學課堂回歸兒童的生活世界。
（二）學生學習自主化：本節(jié)課的教學內(nèi)容認識鐘表面、認識整時刻、判斷大約幾時等，都是在老師的引導下，學生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。
（三）學習過程活動化：新課程以學生主體活動為主要方式，把學習主動權(quán)交給學生。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，恰當運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設豐富多彩的活動情境，激起學生參與活動的興趣與欲望，使學生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。
教學準備：課件，鐘面模型等。
一）導入。
教師通過猜謎語，激發(fā)了學生強烈的興奮感，營造了積極活躍、向上的學習氣氛。
2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？
學生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學習有關鐘表的知識。
（二）動手操作，交流，探究知識。
1、認識鐘表。
學生匯報觀察結(jié)果，教師板書：時針分針12個數(shù)。
2、教學整時。
這一環(huán)節(jié)在教學形式上應重視學生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此在課堂中我讓學生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。
出示3時的鐘面，讓學生說說表示的是是什么時刻？你是怎么知道的？
小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學生個性化的思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。連一連：學生口頭回答鐘面時間，鞏固看整時的方法。
說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養(yǎng)了學生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結(jié)合起來，激發(fā)了學生的學習興趣。
3、教學大約幾時。
出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面讓學生用自己的語言表達三個鐘面的時間。
（三）鞏固練習。
1.畫一畫：先讓學生通過觀察判斷出缺少的是時針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學生注意畫時針和分針的區(qū)別。
2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
這一環(huán)節(jié)通過讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩。
圈，所以一天要走兩個10時，拓展了學生的視野，使所學知識融會貫通，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
出示兩幅表示10時的圖，讓學生觀察，看能提出什么問題？通過觀察學生發(fā)現(xiàn)兩個都是10時，但不一樣，一個是上午10時，一個是晚上10時。
提問：一天有幾個8時，幾個9時？
3.撥一撥：學生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時間，然后同桌的同學說一說，要求說完整。教學這一環(huán)節(jié)時，教師順勢教育學生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床按時睡覺的好習慣。
4.說一說：讓學生說說自己的一天是怎樣安排的？
根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗和認知特點，如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生對時間的觀念，聯(lián)系了學生生活實際，突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
四、全課小結(jié)。
教學內(nèi)容與。
媒體的運用。
學生的活動。
教師進行邏輯選擇。
本節(jié)課利用多媒體組織教學，有效突出了重點，分解了難點；多媒體介入了學生感興趣的鐘面，激起了學生說的欲望。課堂效果顯示學生能較靈活地運用自己小結(jié)出的方法進行練習。課后反饋反映出學生通過語言項目的學習，對認識鐘表已經(jīng)基本理解，包括認識整時和大約幾時大多數(shù)學生掌握良好，由練習反饋也可知。
教師的作用就在于引導學生如何更有效地學習新知，盡可能將學生的學習效率最優(yōu)化；同時教師還需創(chuàng)設有利于學生學習的環(huán)境，如借助生動形象的多媒體課件，引導學生觀察、思考、交流、比較、總結(jié)，從而更好幫助學生更好地理解新知。
小學語文教學活動設計方案篇九
為弘揚科學精神，普及科學知識，提高全民科學素養(yǎng)，根據(jù)縣教育局文件精神，決定在我校廣泛深入開展第xx屆“科技之春”科普月科普進校園活動，特制定方案如下：
組長：
副組長：
成員：
1、活動主題：弘揚科學文化，科普惠民強縣。
2、活動時間：20xx年3月10日至4月10日，為期一個月。
1、服務“三農(nóng)”，開展科普知識進農(nóng)村活動。充分利用勞技課、綜合課對學生進行科技教育，利用多媒體展示平臺，舉辦科技講座，引導周邊農(nóng)民朋友學習新知識，為建設社會主義新農(nóng)村服務。
2、開展少年兒童科普宣傳教育活動。學習將舉辦科普報告會、科技創(chuàng)新作品展示等活動，進行科普宣傳。在全校學生中形成：“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升素質(zhì)教育水平。
3、教職工要加強自身對先進文化的學習，積極引導少年兒童樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。加強少年兒童思想道德建設，從小培養(yǎng)青少年的民族精神。
4、組織開展“科學上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”活動，增強少年兒童自制能力，引導少年兒童利用先進網(wǎng)絡科技學習知識，抵御落后文化的能力。
1、在校園內(nèi)辦科普展板、專欄，掛橫幅、標語、彩旗，營造“科技之春”宣傳月的濃厚氣氛。
2、利用學校的多媒體展示平臺，請學生家長來校參加“農(nóng)業(yè)科技”知識講座，播放科技影片。
3、各班組織召開“科技之春”主題班會和家長會，開展一次科普知識競賽活動，提高學生和家長學習科學知識的積極性，選拔優(yōu)秀學生參加全?？破罩R競賽，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識。
4、組織開展“科學上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”千人大簽名活動，引導青少年利用先進網(wǎng)絡科技學習知識，提高自制力，努力提高學習成績。
5、各年級組長、班主任、包班教師要創(chuàng)造性的開展工作，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和科技活動指導能力，進一步提高科技活動和各種知識競賽的質(zhì)量和水平。
總之，各班要明確認識到此項活動的重要性，積極地、創(chuàng)造性地開展此項活動，高效有序地組織開展好活動。
小學語文教學活動設計方案篇十
大智慧。
一、指導思想。
1/9解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學生的計算、速算等數(shù)學基本能力，為學好數(shù)學打下堅實的基礎。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮。
3、通過活動，強化學生的數(shù)學應用意識，提高學生的數(shù)學應用能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。
三、活動時間：5月中旬。
四、參賽人員：
五、競賽方式：
由教導處統(tǒng)一安排，以年級為單位進行競賽。
六、競賽內(nèi)容：
以每學年數(shù)學學科內(nèi)容為基礎，聯(lián)。
2/9系生活，進行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動要求。
1、命題要求：
口算試題，以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。
數(shù)學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用，能提高學生的數(shù)學思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
根據(jù)我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
2、一至六年級數(shù)學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。
3/9分前三名。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計學生的成績，并進行成績分析，再上報教導處存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準備。
八、輔導教師要求：
1．以新課程標準為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2．尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
3．將數(shù)學知識寓于活動和生活之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學的活動，讓學生走進生活，在趣味中有所收獲。
4．課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
4/9力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。
方正縣實驗小學。
2015-2-26。
一、指導思想。
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在2012年10月25日舉行數(shù)學競賽活動。
二、活動目標：
5/9確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
三、競賽時間。
11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
四、參賽對象：
1-6年級全體學生。
五、競賽方式：
形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。
時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。
六、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題。
具有一定的靈活性、科學性。
七：紙題、評審。
出題：一年級：趙。
靜二年級：殷雪蓮。
三年級：張。
祺四年級：趙海超、張彬。
五年級：王麗麗六年級：李。
靜
6/9。
評審員：全體數(shù)學教師。
八、本次活動的要求：
1、每班選出10名同學參加競賽。
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學生的成績與試卷一起上交數(shù)學組存檔。
數(shù)學組。
2013年9月2日。
實施方案。
2013---2014學年下。
一、競賽目的：
為了進一步提高我校學生的口算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣，提升學生的創(chuàng)新思維意識，為學生搭建展示、學習、交流的平臺，促進學生數(shù)感的全面提升，學校決定舉行口算競賽活動。
二、競賽時間。
7/9。
4月25日（本周五）下午14：10~15：35統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
三、參賽對象：
1-5年級學生（每班10名）。
四、競賽方式：
以年級為單位進行競賽。
五、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題具有一定的靈活性、科學性。
六：制卷、監(jiān)考、評卷。
評卷：全體數(shù)學教師。
七、考場、評卷地點：多媒體教室。
1、考試時間：下午14:10—14:40；
2、評卷時間：下午：15：55~16：35。
八、本次活動的要求：
1、制卷要求：各年級出100道口算題，2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學生競賽后，8/9教師統(tǒng)計出本年級學生的成績。
9/9。
小學語文教學活動設計方案篇十一
一、活動題目：
如何理解估算的意義、如何在教學中落實？
數(shù)學課程標準明確提出要“加強口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學段中，有關估算的目標就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排。估算教學縱向貫穿于各個年級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等內(nèi)容的具體教學中。
三、確定小學數(shù)學專題的依據(jù)：
估算，是一種重要的數(shù)學思想方法和數(shù)學能力。學生掌握了科學的估算方法，并能靈活運用，對提高學生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關心、不清楚如何教學估算由來已久。《數(shù)學課程標準》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！惫浪阋殉蔀樾W數(shù)學教學中令人關注的熱點。
四、解決小學數(shù)學專題中相關問題的初步經(jīng)驗和做法：1.教師重視不夠，引導不足。許多老師認為，學生會筆算就可以了，會不會估算無關緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學生的數(shù)感、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響。正是受這種教學認識上的主觀偏差及心理上的誤導，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學上，更不愿意對估算教學進行有效的研究實踐。
2.學生意識淡薄，能力不強。大多學校學生的估算意識較差，估算能力不強。這種情況在平時的教學中也屢見不鮮，如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學生就是覺察不出，這可從學生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進行估算時，學生束手無策，不知從何入手等等。
對策：
一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強估算意識。
1.尋找生活實例，體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學時，結(jié)合實際創(chuàng)設情景，使學生逐步體驗估算的樂趣，讓學生感受生活中處處有數(shù)學，感受估算的地位和作用，從而增強估算意識。
2、挖掘教材資源，體驗估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學教材的許多領域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領域：結(jié)合加減乘除的計算教學每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)數(shù)學思維，體驗估算的數(shù)學價值。估算教學還可以訓練學生思維的靈活性，使學生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力。
1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計算變得較為容易。
2.重視交流，鼓勵估算方法的多樣。交流，便于學生相互補充，相互吸收。學生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學生的學習特點，而且有助于促進學生個性的發(fā)展。交流時，有的學生的估算方法對其他學生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學生在其他學生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補短，認識到另外視角的觀點和策略。交流時，學生各抒已見，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。
3、關注結(jié)果，采取合理的評價策略。學生估算之后，教師要對學生的估算給予評價。教師的評價不僅可以使學生重視估算，而且有利于學生估算技能的不斷提高。
三、強化估算訓練，養(yǎng)成估算習慣。
1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學過程中要結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學生體會到估算的重要價值，還會感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。
2、結(jié)合計算經(jīng)常用。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。
五、具體方法：
1、創(chuàng)設情境，體驗價值，形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算，只要估算一下就可以了。如：上街買菜、商店購物、外出旅游等。
2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧。
3、自覺應用，服務生活，解決實際問題。數(shù)學來源于生活，又是為了生活服務。培養(yǎng)學生估算能力的主要目的是讓學生用于解決生活中的問題。實踐表明，數(shù)學與生活實際越貼近，學生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學知識的獲得和鞏固，這也是估算教學中不可忽視的方面。估算教學不是獨立的，應該緊密聯(lián)系實際展開。在教學中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實，再現(xiàn)生活情景，引導學生積極、合理地應用估算。
六、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和具體形式：
1、開學初組織全體數(shù)學教師分析教學現(xiàn)狀，確定研究問題。
2、組織教師學習理論專業(yè)知識。
4、教學實踐，開展行動研究，定期交流。
5、課例展示（集體備課、說課，然后進行聽課與評課），集體研究，形成共識，共同反思提高。
全體數(shù)學教師：做好讀書筆記，寫好讀后感，根據(jù)本班實際進行研究。
小學語文教學活動設計方案篇十二
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)了我校少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發(fā)全體隊員孝親敬老的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
孝親敬老。
20xx年10月20日。
全校少先隊員。
活動以學校、少先隊中隊為單位，結(jié)合我校提出的“感恩”活動，以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，在10月20日重陽節(jié)那天，開展以“孝親敬老”為主題的感恩系列活動。
1、了解重陽節(jié)典故及其傳統(tǒng);。
2、每位學生收集自己或他人孝敬長輩的真實故事;。
3、各中隊自選一首以孝敬長輩為主題的歌曲(推薦曲目：?；丶铱纯?;。
1、介紹重陽節(jié)典故及其傳統(tǒng)：
學校利用紅領巾廣播，通過學生搜集重陽節(jié)典故，在廣播臺交流重陽節(jié)傳統(tǒng)習俗。
2、三分鐘小故事演講：
請學生利用班會講述自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在自己身邊的長輩關愛子女，子女真誠回報的感人故事。
3、孝歌我會唱：
組織學生學唱一首以孝敬長輩為主題的歌曲，曲目各中隊自選。
4、感悟體驗。
（1）、為長輩做一些力所能及的家務事，學會一些家務小技能，為家人減一份辛勞，送一份親情，做有責任感的家庭成員。
（2）、少先隊員在重陽節(jié)（10月20日）晚上陪長輩們說說話、聊聊天，聽聽老人們的故事，給老人們表演節(jié)目,給老人送一份禮物，替老人泡一杯茶，給老人捶一次背，陪老人一起鍛煉身體等。班主任負責收集活動照片，并上交德育處,每班五張。
（3）、隊員們通過上網(wǎng)和查資料了解“重陽節(jié)”的來歷、傳說、風俗等相關知識，制作一份“中華傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)”小報，在班會上交流,每班擇優(yōu)上交德育處五張。
（4）、三到六年級各班學生，將自己參加孝親敬老活動的感受寫成征文,每班擇優(yōu)上交德育處五份。
重陽節(jié)是中國的老人節(jié)，我校少先隊大隊部將結(jié)合本學期感恩主題,開展重陽節(jié)孝親敬老活動，旨在培養(yǎng)學生尊敬老人、關心老人的良好品質(zhì)，讓學生懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個公民應該遵守的道德規(guī)范,讓學生感受和傳承中國的傳統(tǒng)文化。10月20日我校開展以“孝親敬老”為主題的感恩系列活動?；顒舆^程主要分為四個環(huán)節(jié)：一是介紹重陽節(jié)典故及其傳統(tǒng)，學校利用紅領巾廣播，通過學生搜集重陽節(jié)典故，在廣播臺交流重陽節(jié)傳統(tǒng)習俗。二是三分鐘小故事演講，請學生利用班會講述自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在自己身邊的長輩關愛子女，子女真誠回報的感人故事。三是孝歌我會唱，組織學生學唱一首以孝敬長輩為主題的歌曲，曲目各中隊自選。四是感悟體驗。
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)了我校少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發(fā)全體隊員孝親敬老的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
小學語文教學活動設計方案篇十三
設計背景：
活動目的：
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
班會準備：
課件、學生詩歌朗誦、效果評價表。
班會內(nèi)容：
一、母親節(jié)知識寶庫。
二、我與母親。
班會步驟：
一、母親節(jié)專輯——親情啟示。
(一)、母親的詮釋。
仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的。
m(many)媽媽給了我很多很多。
o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭。
t(tears)您為我流過不少淚。
h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心。
e(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛。
r(right)您從不欺騙我們，教導我們?nèi)プ稣_的事情。
(二)、母親節(jié)的由來。
古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀。
3.小學三年級主題班會教案（母親節(jié)）。
7.2017感恩母親節(jié)主題班會教案。
小學語文教學活動設計方案篇十四
主持人：
指導教師：周欣。
班級：五(2)班。
1.通過這次主題班會，使學生充分認識到怎樣的小學生才是受人尊敬的小學生。
小品表演、情景劇、游戲問答激趣等形式。
1.查閱有關的資料，并思考作為一名學生應怎樣從身邊小事做起，從自我做起。
2.選兩名班會主持人。
【環(huán)節(jié)一：怎樣成為受人尊敬的小學生】。
男：你們想當一個受人尊敬的小學生嗎？
女：那么怎么樣才能成為一個受人尊敬的小學生呢？(學生回答)。
男：剛剛同學們都說了許多，我們就一起到節(jié)目中找尋答案吧。
女：請欣賞勇敢組的情景劇《做一個受人尊敬的好學生》。
【環(huán)節(jié)二：愛人尊敬的小學生，人人愛】。
男：受人尊敬，很重要的一點就是講誠信，快樂組給我們帶來了有關誠信的故事。
【環(huán)節(jié)三：決心做個受人尊敬的小學生】。
女：通過本次主題班會，《做一個受人尊敬的小學生》希望大家都能比照自己。
男：努力做到誠實，守信，講文明，懂禮貌，成為一個受人尊敬的小學生。
合：五二班主題班會，到此結(jié)束，再見。
怎樣才能夠做一個受人尊敬的人？
一：信諾，人無信不立，不輕許諾言，一旦許諾，必定成就。
二：誠實，誠實跟信諾幾乎是連體嬰，誠實的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重別人的決定。
四：守秘，不傳言，是可靠的表現(xiàn)，話到你這，絕不會讓第三者知道，哪怕愛人都不行。
五：文明，不講臟話，不急于表現(xiàn)自己，說話行事合宜得體。
六：沉穩(wěn)，能沉得住氣，遇事冷靜理智，有主見，可以讓人放心依靠。
七：原則，凡事都有個度，不能越過這個底線，有原則的人不但讓人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人爭辯，絕對不能把另一個的隱私揭示出來，免得落下臭名。
九：饒恕，不斤斤計較，凡事大度，樂于寬恕包容。
十：助人，盡自己的努力幫助別人，超越自己能力范圍的事不必強出頭。
十一：駕馭，指揮別人之前，先懂得駕馭自己。
十二：平和，不過分苛求別人，也不過分苛求自己。
十三：平等，不重看有勢力的人，也不輕看無錢無勢的人。
十四：評論，角度立場不同，看事物的觀點也不盡相同，不可能凡事做到公允，所以對人或事不輕言評論。
總之想做個受人尊敬的人，必須得在道德上完善自己。自己是個什么樣的“人”最重要。
小學語文教學活動設計方案篇十五
教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。
學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。
一、導入。
教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。
二、講授新課。
教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。
教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。
三、課堂活動。
1、議一議。
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？
（2）王濤和桑蘭的目標是什么？
（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。
目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。
2、畫一畫。
教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。
教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結(jié)果大不一樣。
3、寫一寫。
教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。
目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。
教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。
小學語文教學活動設計方案篇十六
活動主題:學會感恩。
活動時間:xxxx年5月7日。
活動地點:五(2)班教室。
活動目的:。
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
活動準備:。
1、讓學生查找日歷，確認今年母親節(jié)的時間。
2、準備卡紙、彩筆。
3、手語歌《感恩的心》。
4、制作幻燈片。
活動形式:介紹、表演、宣誓。
活動過程:。
一、談話導入主題:。
同學們，你們知道是誰給了我們生命嗎?(媽媽)母親節(jié)馬上就要到了，今天我們的班會主題就是學會感恩。師生齊讀課題并啟發(fā)學生理解主題含義。
二、調(diào)查統(tǒng)計:。
同學們，你能說出母親節(jié)是哪一天嗎?(5月份的第二個星期日)今年的母親節(jié)是幾號?(11號)今天是7號了，還有幾天就是母親節(jié)了。你給媽媽送過禮物嗎?你知道媽媽的生日嗎?有沒有給媽媽過生日?媽媽給你過生日了嗎?讓學生都說一說。
教師小結(jié):通過剛才的調(diào)查可以看出，你們對媽媽的關愛還太少。
三、了解母愛的偉大與無私:。
媽媽對你們的愛不僅表現(xiàn)給你們過生日上，還為你們做過很多很多的事情，請同學們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關愛你的?學生交流。
(我生病了，媽媽陪我去醫(yī)院;我的衣服破了，媽媽給我縫補好……)。
教師簡單講解一下母親從懷孕到養(yǎng)育我們長大成人，付出多少艱辛，讓學生從中體會媽媽的辛苦。
四、說一說自己對母親的愛:。
(我?guī)蛬寢屜赐?我?guī)蛬寢寬叩?媽媽生病了，我?guī)蛬寢屇盟?、端水…?。
同學們都說得很好，說出了自己做的好事。但是老師也知道有些同學做的不夠好。比如:回到家，躺在沙發(fā)上看電視，什么事都不做;做錯了事情，媽媽批評的時候頂撞媽媽;在家亂花錢等等。
那么在母親節(jié)到來之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢?學生交流。
五、實施回報方案。
(1)給媽媽一份驚喜。
(2)幫母親做家務。
放學回家?guī)椭杉覄?，向父母表示關愛。
(3)陪媽媽聊聊天。
陪媽媽聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情。聽聽媽媽工作的事，在溝通中積累情感。
六、主題的拓展:。
今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的`愛、社會上的愛。老師希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。
播放課件:誓詞。
感謝我的父母，您給了我生命，教我學走路，教我學說話，讓我健康地成長;感謝我的老師，您給了我教誨，教我學知識，教我學做人;感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學會關愛，讓我充滿了希望。感謝社會，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強，健康成長!
師生一起宣誓。
七、教師小結(jié):。
通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。
八、在手語歌曲中結(jié)束活動。
同學們，我們前段時間學過一支手語歌《感恩的心》。下面就讓我們隨著。
小學語文教學活動設計方案篇十七
根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，開展小學生心理健康教育工作，必須根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學生的心理發(fā)展任務，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，并堅持“科學性與實效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預防和危機干預相結(jié)合”、“面向全體學生和關注個別差異相結(jié)合”、“教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合”四項基本原則，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。
根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學校“四心”教育主題，結(jié)合區(qū)心理健康指導中心的工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。
低年組：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
中年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
高年級：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。
（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)。
1、結(jié)合片區(qū)活動與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教育的校際交流活動，我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會并成為理事會成員之一，我校將以此為平臺開展校際心理健康活動課的打磨和個別輔導之間的交流活動。
2、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高學校心理健康工作預防為主，讓14位獲c證老師起到“領頭雁”的作用，開展好學校的工作，進行教師之間的心理健康團隊活動，讓老師們掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要咨詢途徑：
（1）學生自愿前往咨詢。
（2）班主任老師推薦。
（3）輔導老師訪談。
2、開通“心語z”，進行網(wǎng)絡咨詢輔導。
3、開通“晨曦qq空間”，宣傳心理健康知識。
4、有針對性地對全校學生進行心理健康知識講座、團體輔導。
5、開展家庭知識教育活動，對新生家長進行“孩子上小學啦——新生適應家庭教育講座”專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。
6、六年級開設常規(guī)課程：將“心理健康”列入課程表，積極發(fā)揮課堂主渠道作用。
小學語文教學活動設計方案篇十八
設計背景：
活動目的：
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
班會準備：
課件、學生詩歌朗誦、效果評價表。
班會內(nèi)容：
一、母親節(jié)知識寶庫。
二、我與母親。
班會步驟：
一、母親節(jié)專輯——親情啟示。
(一)、母親的詮釋。
仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的。
m(many)媽媽給了我很多很多。
o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭。
t(tears)您為我流過不少淚。
h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心。
e(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛。
r(right)您從不欺騙我們，教導我們?nèi)プ稣_的事情。
(二)、母親節(jié)的由來。
古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀。
3.小學三年級主題班會教案（母親節(jié)）。
小學語文教學活動設計方案篇一
3、提高主動注重心理健康的進取性；
4、確立自我心理保健的意識，到達一種健康的心理狀態(tài)。
（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。
（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。
總結(jié)心理健康的幾個標準：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關系和諧。
5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。
6、良好的社會適應本事。
（三）下頭是我們中小學生常見的幾種心理疾病。
中小學生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依靠、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。
（四）我們應當如何遠離這些心理疾病呢。
（五）結(jié)束語。
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。
小學語文教學活動設計方案篇二
根據(jù)(xx省文明單位建設管理辦法)和(xx市文明單位建設管理暫行辦法)的精神，為了有計劃、有步驟地開展文明創(chuàng)建活動，把這項工作有條不紊地落實，特制定如下實施方案。
堅持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導，以創(chuàng)建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標，以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容，以“打防結(jié)合，標本兼治”為工作原則，切實加強閔集鄉(xiāng)中心小學校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問，維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問題，消除學校及周邊誘發(fā)安全問題的因素;加強安全衛(wèi)生管理，加強對飲食衛(wèi)生、校舍等場所和設施設備的經(jīng)常性檢查和整改，使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強;落實我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施，建立健全維護我校及周邊安全衛(wèi)生的長效工作機制，推進我校安全文明校園創(chuàng)建活動深入開展。
(一)校園環(huán)境建設整治要求。
1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班，由班級實行包片管理，責任到班，落實到人，做到清潔區(qū)內(nèi)無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環(huán)境潔凈。
2、后勤部門負責綠化帶和場地硬化管理及規(guī)劃建設，綠化帶定期進行修剪，保持帶內(nèi)樹木四季如春，環(huán)境宜人，對硬化場地先規(guī)劃再施工，因地制宜。
(二)關于學校食堂要求。
1、我校食堂有專人管理，學校與食堂負責人簽訂安全衛(wèi)生責任狀，學校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預案。
2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當天及時進行了處理，做到不把過夜食品賣給學生。
(三)關于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求。
1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學校工作計劃，納入重要議事日程，隨時掌握師生的思想動態(tài)，制定切實可行的教育管理辦法。
2、每月開展一次有針對性的安全衛(wèi)生教育活動，切實加強了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護能力。
3、加強和改進學校德育工作，切實加強對師生的思想品德、行為準則、法律知識等方面的教育。教育學生遠離網(wǎng)吧，正確對待西方文化，培養(yǎng)學生明理誠信，團結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、落實教師與“四類兒童”包保結(jié)對，積極組織教師參與各種扶貧活動。
1、加強領導，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領導小組成員，強化對創(chuàng)建工作的領導，及時解決創(chuàng)建過程中的困難和問題。
2、爭取領導支持，改善辦學條件。把上級精神及時傳達，我們的作法及時向領導匯報。取得領導的支持，改造各種設施，以單項入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。
小學語文教學活動設計方案篇三
教學目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當?shù)脑~語，讓學生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習，使學生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學重點：積累、辨析、簡單的運用詞語。
教學難點：辨析和使用近義詞。
教學過程：
1、指名讀，注意詞語中帶點字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學會運用。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學會運用。）。
2、獨立填寫。
小學語文教學活動設計方案篇四
根據(jù)學校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標，落實《鎮(zhèn)中心小學教師隊伍建設項目規(guī)劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設工作策略；營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學有效性，真正落實教師個人的課堂教學改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學節(jié)活動。
“提高課堂教學有效性”青年教師教學比武。
全校各學科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。
1．學校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。
2．由參賽教師根據(jù)學科組要求，自選一節(jié)課的教學內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學設計。評價內(nèi)容：教學設計（占30%），課堂教學（占70%）。
3.上課安排由學科分管統(tǒng)一安排，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。
1．分成語文、數(shù)學、英語、綜合學科四大組。
2．上課時間為13―14周。
語文組：
數(shù)學組：
英語組：
綜合組：
另外，可以邀請部分學校骨干教師擔任評委。
（1）教材把握：能從教師、學生實際出發(fā)，科學的處理教材，教學重點突出，合理地突破教學難點。
（2）教學目標：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標。
（3）教學過程：教學環(huán)節(jié)安排合理、教學組織形式科學、教學結(jié)構(gòu)嚴謹、教學節(jié)奏得當。
（4）教法運用：所用教法符合學生心理特點，有利于培養(yǎng)學生的能力，能調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)二期課改理念。
（5）學法指導：能以學生發(fā)展為本，讓學生主動參與，注重學生實踐活動，體現(xiàn)研究性學習。
（6）教學手段：教學手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學手段，注重現(xiàn)代教學技術與課堂教學的有效整合。
（7）教學效果：學生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學效益高。
（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設計合理，教態(tài)親切，師生關系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學改進之處。
綜合各學科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學校將對獲獎者從精神和物質(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。
小學語文教學活動設計方案篇五
一、活動課題：說課、講課、評課、集體備課。
二、活動時間：2011年10月----11月。
三、活動地點：校內(nèi)。
四、參加對象：數(shù)學組全體成員。
五、主持：程端陽。
六、活動目的：
引領教師深入鉆研教材，研究教學方法，在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念，全面提高課堂教學效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展，給老師搭建更多的學習經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺，不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力，而且在活動中借他人之先見，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的教學，提高有效教學質(zhì)量。
七、活動內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教-----一年級《圓的認識》。
八、活動程序：
1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內(nèi)說課，其余教師進行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽課，作好聽課筆記。
3、集體評課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價，并量化打分。
數(shù)學教研組。
小學語文教學活動設計方案篇六
一、指導思想：
根據(jù)學?！?013-2014年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的小學數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量。
二、研究主題：“同伴互助，共同發(fā)展”
三、活動目的1．研究教材，聚焦課堂，開展有效的數(shù)學教學。2．明確教學目標，推進課改的縱深發(fā)展。
四、活動說明。
1、具體活動時間：2013年9月24日。
2、活動地點：數(shù)學組2.、參加對象：全體數(shù)學教師。
五、活動安排。
1、作課內(nèi)容：比的基本性質(zhì)。
2、作課教師：韓曉霞。
3、聽課。
4、評課安排a、組織評課；
小學語文教學活動設計方案篇七
1、認識11個生字，會讀字組詞。
2、會寫６個生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確、流利的有個感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。
4、有樂于幫助他人的愿望和行為。
１、認識11個生字、會寫６個生字。
２、流利的朗讀課文，學習進入角色朗讀。
培養(yǎng)學生從小有樂于幫助他人的愿望和行動。
課時安排：２課時。
第一課時。
一、激情導入：
請同學們看課文插圖，回答問題：
１、這些小朋友要去干什么？
２、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎？
３、說一說這里發(fā)生了什么事？
４、師：小朋友一起學習，一起玩也可稱為小伙伴。
板書課題：《小伙伴》。
同學們讀課文，看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。
二、初讀課文，劃出生字，給自然段標上序號。
１、自讀課文。
２、交流讀書收獲：
（１）、全文共計幾個自然段？
﹙２﹚出示寫有生字的小黑板，指生讀。
﹙３﹚說說自己是怎樣記住這些生字的？
﹙４﹚組詞讀字。
﹙５﹚用詞說話，重點抓住“丟、記、?！比纸M詞說。
三、再讀課文，學習進入角色朗讀。
１、聽錄音，朗讀課文。
２、自由讀課文，體會說話人的心理，讀出不同的語氣。
３、引導學生進入角色朗讀。
﹙１﹚指生讀出不同人物說的話，讀后討論說話人的態(tài)度。
“維加”————詢問責怪怎樣讀？
“安東”————懇切怎樣讀？
﹙２﹚進入角色比賽朗讀。
四、拓展延伸。
１、議一議。
瑪沙沒有午飯吃，三個小伙伴的表現(xiàn)有什么不同？
你認為誰做的對？為什么？
２、如果當時你在場，你會怎么做？
生交流，師總結(jié)。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時。
一、復習檢查。
１、檢查生字認讀。
２、指名朗讀課文。大家評議。
﹙１﹚要讀出小伙伴的“詢問”、“責怪”“教育”和“關心”瑪莎的不同語氣。
﹙２﹚瑪莎丟了東西沒吃的，心里一定很難過。讀她說的話聲音要小。
二、學寫生字。
１、自讀“我會寫”的生字。
２、交流：
﹙１﹚指生組詞讀字。
﹙２﹚自己會寫哪幾個字？怎樣學會的？
﹙３﹚師重點“汽記粗”三個字。
﹙４﹚生寫字，評議。
三、再讀課文，劃出你最喜歡的詞語。
１、交流詞語。
２、用喜歡的詞語寫話。
四、小結(jié)：本節(jié)課你又學會了什么？
小學語文教學活動設計方案篇八
小學數(shù)學一年級蘇教版《數(shù)學》一年級上冊84、85頁一課時·認識時針、分針、整時、大約幾時，認識鐘表在日常生活中有著廣泛的應用。
1、知識與技能：初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
2、過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習慣；體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識。
本單元在學生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎上，聯(lián)系日常生活的需要認識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學生來說，時間既熟悉又陌生。有些學生已經(jīng)具有一定的認識鐘表的經(jīng)驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學生在學習與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導下，提升、概括科學地認識鐘表的方法，同時，對學生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生合理安排時間的良好習慣。
設計理念：設計本課時力求把新的教學理念融入課堂教學之中，整堂課都以學生自主探究和活動為主，讓學生通過實際操作、親自體驗，認識鐘表。擬在本課教學中體現(xiàn)以下幾點：
（一）知識呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”是新課程理念之一。新知從生活中自然導出，使學生初步感知“數(shù)學從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學課堂回歸兒童的生活世界。
（二）學生學習自主化：本節(jié)課的教學內(nèi)容認識鐘表面、認識整時刻、判斷大約幾時等，都是在老師的引導下，學生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。
（三）學習過程活動化：新課程以學生主體活動為主要方式，把學習主動權(quán)交給學生。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，恰當運用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設豐富多彩的活動情境，激起學生參與活動的興趣與欲望，使學生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。
教學準備：課件，鐘面模型等。
一）導入。
教師通過猜謎語，激發(fā)了學生強烈的興奮感，營造了積極活躍、向上的學習氣氛。
2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？
學生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學習有關鐘表的知識。
（二）動手操作，交流，探究知識。
1、認識鐘表。
學生匯報觀察結(jié)果，教師板書：時針分針12個數(shù)。
2、教學整時。
這一環(huán)節(jié)在教學形式上應重視學生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此在課堂中我讓學生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。
出示3時的鐘面，讓學生說說表示的是是什么時刻？你是怎么知道的？
小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學生個性化的思維，培養(yǎng)學生的語言表達能力。連一連：學生口頭回答鐘面時間，鞏固看整時的方法。
說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養(yǎng)了學生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結(jié)合起來，激發(fā)了學生的學習興趣。
3、教學大約幾時。
出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面讓學生用自己的語言表達三個鐘面的時間。
（三）鞏固練習。
1.畫一畫：先讓學生通過觀察判斷出缺少的是時針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學生注意畫時針和分針的區(qū)別。
2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
這一環(huán)節(jié)通過讓學生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩。
圈，所以一天要走兩個10時，拓展了學生的視野，使所學知識融會貫通，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
出示兩幅表示10時的圖，讓學生觀察，看能提出什么問題？通過觀察學生發(fā)現(xiàn)兩個都是10時，但不一樣，一個是上午10時，一個是晚上10時。
提問：一天有幾個8時，幾個9時？
3.撥一撥：學生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時間，然后同桌的同學說一說，要求說完整。教學這一環(huán)節(jié)時，教師順勢教育學生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床按時睡覺的好習慣。
4.說一說：讓學生說說自己的一天是怎樣安排的？
根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗和認知特點，如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學生對時間的感性認識，使學生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學生對時間的觀念，聯(lián)系了學生生活實際，突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
四、全課小結(jié)。
教學內(nèi)容與。
媒體的運用。
學生的活動。
教師進行邏輯選擇。
本節(jié)課利用多媒體組織教學，有效突出了重點，分解了難點；多媒體介入了學生感興趣的鐘面，激起了學生說的欲望。課堂效果顯示學生能較靈活地運用自己小結(jié)出的方法進行練習。課后反饋反映出學生通過語言項目的學習，對認識鐘表已經(jīng)基本理解，包括認識整時和大約幾時大多數(shù)學生掌握良好，由練習反饋也可知。
教師的作用就在于引導學生如何更有效地學習新知，盡可能將學生的學習效率最優(yōu)化；同時教師還需創(chuàng)設有利于學生學習的環(huán)境，如借助生動形象的多媒體課件，引導學生觀察、思考、交流、比較、總結(jié)，從而更好幫助學生更好地理解新知。
小學語文教學活動設計方案篇九
為弘揚科學精神，普及科學知識，提高全民科學素養(yǎng)，根據(jù)縣教育局文件精神，決定在我校廣泛深入開展第xx屆“科技之春”科普月科普進校園活動，特制定方案如下：
組長：
副組長：
成員：
1、活動主題：弘揚科學文化，科普惠民強縣。
2、活動時間：20xx年3月10日至4月10日，為期一個月。
1、服務“三農(nóng)”，開展科普知識進農(nóng)村活動。充分利用勞技課、綜合課對學生進行科技教育，利用多媒體展示平臺，舉辦科技講座，引導周邊農(nóng)民朋友學習新知識，為建設社會主義新農(nóng)村服務。
2、開展少年兒童科普宣傳教育活動。學習將舉辦科普報告會、科技創(chuàng)新作品展示等活動，進行科普宣傳。在全校學生中形成：“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升素質(zhì)教育水平。
3、教職工要加強自身對先進文化的學習，積極引導少年兒童樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。加強少年兒童思想道德建設，從小培養(yǎng)青少年的民族精神。
4、組織開展“科學上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”活動，增強少年兒童自制能力，引導少年兒童利用先進網(wǎng)絡科技學習知識，抵御落后文化的能力。
1、在校園內(nèi)辦科普展板、專欄，掛橫幅、標語、彩旗，營造“科技之春”宣傳月的濃厚氣氛。
2、利用學校的多媒體展示平臺，請學生家長來校參加“農(nóng)業(yè)科技”知識講座，播放科技影片。
3、各班組織召開“科技之春”主題班會和家長會，開展一次科普知識競賽活動，提高學生和家長學習科學知識的積極性，選拔優(yōu)秀學生參加全?？破罩R競賽，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識。
4、組織開展“科學上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”千人大簽名活動，引導青少年利用先進網(wǎng)絡科技學習知識，提高自制力，努力提高學習成績。
5、各年級組長、班主任、包班教師要創(chuàng)造性的開展工作，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和科技活動指導能力，進一步提高科技活動和各種知識競賽的質(zhì)量和水平。
總之，各班要明確認識到此項活動的重要性，積極地、創(chuàng)造性地開展此項活動，高效有序地組織開展好活動。
小學語文教學活動設計方案篇十
大智慧。
一、指導思想。
1/9解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學生的計算、速算等數(shù)學基本能力，為學好數(shù)學打下堅實的基礎。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮。
3、通過活動，強化學生的數(shù)學應用意識，提高學生的數(shù)學應用能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。
三、活動時間：5月中旬。
四、參賽人員：
五、競賽方式：
由教導處統(tǒng)一安排，以年級為單位進行競賽。
六、競賽內(nèi)容：
以每學年數(shù)學學科內(nèi)容為基礎，聯(lián)。
2/9系生活，進行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動要求。
1、命題要求：
口算試題，以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。
數(shù)學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用，能提高學生的數(shù)學思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
根據(jù)我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
2、一至六年級數(shù)學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。
3/9分前三名。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計學生的成績，并進行成績分析，再上報教導處存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準備。
八、輔導教師要求：
1．以新課程標準為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。
2．尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
3．將數(shù)學知識寓于活動和生活之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學的活動，讓學生走進生活，在趣味中有所收獲。
4．課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
4/9力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。
方正縣實驗小學。
2015-2-26。
一、指導思想。
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在2012年10月25日舉行數(shù)學競賽活動。
二、活動目標：
5/9確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
三、競賽時間。
11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
四、參賽對象：
1-6年級全體學生。
五、競賽方式：
形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。
時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。
六、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題。
具有一定的靈活性、科學性。
七：紙題、評審。
出題：一年級：趙。
靜二年級：殷雪蓮。
三年級：張。
祺四年級：趙海超、張彬。
五年級：王麗麗六年級：李。
靜
6/9。
評審員：全體數(shù)學教師。
八、本次活動的要求：
1、每班選出10名同學參加競賽。
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學生的成績與試卷一起上交數(shù)學組存檔。
數(shù)學組。
2013年9月2日。
實施方案。
2013---2014學年下。
一、競賽目的：
為了進一步提高我校學生的口算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣，提升學生的創(chuàng)新思維意識，為學生搭建展示、學習、交流的平臺，促進學生數(shù)感的全面提升，學校決定舉行口算競賽活動。
二、競賽時間。
7/9。
4月25日（本周五）下午14：10~15：35統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
三、參賽對象：
1-5年級學生（每班10名）。
四、競賽方式：
以年級為單位進行競賽。
五、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題具有一定的靈活性、科學性。
六：制卷、監(jiān)考、評卷。
評卷：全體數(shù)學教師。
七、考場、評卷地點：多媒體教室。
1、考試時間：下午14:10—14:40；
2、評卷時間：下午：15：55~16：35。
八、本次活動的要求：
1、制卷要求：各年級出100道口算題，2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學生競賽后，8/9教師統(tǒng)計出本年級學生的成績。
9/9。
小學語文教學活動設計方案篇十一
一、活動題目：
如何理解估算的意義、如何在教學中落實？
數(shù)學課程標準明確提出要“加強口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學段中，有關估算的目標就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排。估算教學縱向貫穿于各個年級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等內(nèi)容的具體教學中。
三、確定小學數(shù)學專題的依據(jù)：
估算，是一種重要的數(shù)學思想方法和數(shù)學能力。學生掌握了科學的估算方法，并能靈活運用，對提高學生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關心、不清楚如何教學估算由來已久。《數(shù)學課程標準》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！惫浪阋殉蔀樾W數(shù)學教學中令人關注的熱點。
四、解決小學數(shù)學專題中相關問題的初步經(jīng)驗和做法：1.教師重視不夠，引導不足。許多老師認為，學生會筆算就可以了，會不會估算無關緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學生的數(shù)感、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響。正是受這種教學認識上的主觀偏差及心理上的誤導，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學上，更不愿意對估算教學進行有效的研究實踐。
2.學生意識淡薄，能力不強。大多學校學生的估算意識較差，估算能力不強。這種情況在平時的教學中也屢見不鮮，如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學生就是覺察不出，這可從學生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進行估算時，學生束手無策，不知從何入手等等。
對策：
一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強估算意識。
1.尋找生活實例，體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學時，結(jié)合實際創(chuàng)設情景，使學生逐步體驗估算的樂趣，讓學生感受生活中處處有數(shù)學，感受估算的地位和作用，從而增強估算意識。
2、挖掘教材資源，體驗估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學教材的許多領域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領域：結(jié)合加減乘除的計算教學每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)數(shù)學思維，體驗估算的數(shù)學價值。估算教學還可以訓練學生思維的靈活性，使學生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力。
1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計算變得較為容易。
2.重視交流，鼓勵估算方法的多樣。交流，便于學生相互補充，相互吸收。學生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學生的學習特點，而且有助于促進學生個性的發(fā)展。交流時，有的學生的估算方法對其他學生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學生在其他學生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補短，認識到另外視角的觀點和策略。交流時，學生各抒已見，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。
3、關注結(jié)果，采取合理的評價策略。學生估算之后，教師要對學生的估算給予評價。教師的評價不僅可以使學生重視估算，而且有利于學生估算技能的不斷提高。
三、強化估算訓練，養(yǎng)成估算習慣。
1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學過程中要結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學生體會到估算的重要價值，還會感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。
2、結(jié)合計算經(jīng)常用。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。
五、具體方法：
1、創(chuàng)設情境，體驗價值，形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算，只要估算一下就可以了。如：上街買菜、商店購物、外出旅游等。
2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧。
3、自覺應用，服務生活，解決實際問題。數(shù)學來源于生活，又是為了生活服務。培養(yǎng)學生估算能力的主要目的是讓學生用于解決生活中的問題。實踐表明，數(shù)學與生活實際越貼近，學生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學知識的獲得和鞏固，這也是估算教學中不可忽視的方面。估算教學不是獨立的，應該緊密聯(lián)系實際展開。在教學中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實，再現(xiàn)生活情景，引導學生積極、合理地應用估算。
六、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和具體形式：
1、開學初組織全體數(shù)學教師分析教學現(xiàn)狀，確定研究問題。
2、組織教師學習理論專業(yè)知識。
4、教學實踐，開展行動研究，定期交流。
5、課例展示（集體備課、說課，然后進行聽課與評課），集體研究，形成共識，共同反思提高。
全體數(shù)學教師：做好讀書筆記，寫好讀后感，根據(jù)本班實際進行研究。
小學語文教學活動設計方案篇十二
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)了我校少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發(fā)全體隊員孝親敬老的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
孝親敬老。
20xx年10月20日。
全校少先隊員。
活動以學校、少先隊中隊為單位，結(jié)合我校提出的“感恩”活動，以主題班會活動和社會實踐活動為主要形式，在10月20日重陽節(jié)那天，開展以“孝親敬老”為主題的感恩系列活動。
1、了解重陽節(jié)典故及其傳統(tǒng);。
2、每位學生收集自己或他人孝敬長輩的真實故事;。
3、各中隊自選一首以孝敬長輩為主題的歌曲(推薦曲目：?；丶铱纯?;。
1、介紹重陽節(jié)典故及其傳統(tǒng)：
學校利用紅領巾廣播，通過學生搜集重陽節(jié)典故，在廣播臺交流重陽節(jié)傳統(tǒng)習俗。
2、三分鐘小故事演講：
請學生利用班會講述自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在自己身邊的長輩關愛子女，子女真誠回報的感人故事。
3、孝歌我會唱：
組織學生學唱一首以孝敬長輩為主題的歌曲，曲目各中隊自選。
4、感悟體驗。
（1）、為長輩做一些力所能及的家務事，學會一些家務小技能，為家人減一份辛勞，送一份親情，做有責任感的家庭成員。
（2）、少先隊員在重陽節(jié)（10月20日）晚上陪長輩們說說話、聊聊天，聽聽老人們的故事，給老人們表演節(jié)目,給老人送一份禮物，替老人泡一杯茶，給老人捶一次背，陪老人一起鍛煉身體等。班主任負責收集活動照片，并上交德育處,每班五張。
（3）、隊員們通過上網(wǎng)和查資料了解“重陽節(jié)”的來歷、傳說、風俗等相關知識，制作一份“中華傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)”小報，在班會上交流,每班擇優(yōu)上交德育處五張。
（4）、三到六年級各班學生，將自己參加孝親敬老活動的感受寫成征文,每班擇優(yōu)上交德育處五份。
重陽節(jié)是中國的老人節(jié)，我校少先隊大隊部將結(jié)合本學期感恩主題,開展重陽節(jié)孝親敬老活動，旨在培養(yǎng)學生尊敬老人、關心老人的良好品質(zhì)，讓學生懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個公民應該遵守的道德規(guī)范,讓學生感受和傳承中國的傳統(tǒng)文化。10月20日我校開展以“孝親敬老”為主題的感恩系列活動?；顒舆^程主要分為四個環(huán)節(jié)：一是介紹重陽節(jié)典故及其傳統(tǒng)，學校利用紅領巾廣播，通過學生搜集重陽節(jié)典故，在廣播臺交流重陽節(jié)傳統(tǒng)習俗。二是三分鐘小故事演講，請學生利用班會講述自己親身經(jīng)歷或發(fā)生在自己身邊的長輩關愛子女，子女真誠回報的感人故事。三是孝歌我會唱，組織學生學唱一首以孝敬長輩為主題的歌曲，曲目各中隊自選。四是感悟體驗。
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)了我校少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發(fā)全體隊員孝親敬老的內(nèi)在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。
小學語文教學活動設計方案篇十三
設計背景：
活動目的：
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
班會準備：
課件、學生詩歌朗誦、效果評價表。
班會內(nèi)容：
一、母親節(jié)知識寶庫。
二、我與母親。
班會步驟：
一、母親節(jié)專輯——親情啟示。
(一)、母親的詮釋。
仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的。
m(many)媽媽給了我很多很多。
o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭。
t(tears)您為我流過不少淚。
h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心。
e(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛。
r(right)您從不欺騙我們，教導我們?nèi)プ稣_的事情。
(二)、母親節(jié)的由來。
古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀。
3.小學三年級主題班會教案（母親節(jié)）。
7.2017感恩母親節(jié)主題班會教案。
小學語文教學活動設計方案篇十四
主持人：
指導教師：周欣。
班級：五(2)班。
1.通過這次主題班會，使學生充分認識到怎樣的小學生才是受人尊敬的小學生。
小品表演、情景劇、游戲問答激趣等形式。
1.查閱有關的資料，并思考作為一名學生應怎樣從身邊小事做起，從自我做起。
2.選兩名班會主持人。
【環(huán)節(jié)一：怎樣成為受人尊敬的小學生】。
男：你們想當一個受人尊敬的小學生嗎？
女：那么怎么樣才能成為一個受人尊敬的小學生呢？(學生回答)。
男：剛剛同學們都說了許多，我們就一起到節(jié)目中找尋答案吧。
女：請欣賞勇敢組的情景劇《做一個受人尊敬的好學生》。
【環(huán)節(jié)二：愛人尊敬的小學生，人人愛】。
男：受人尊敬，很重要的一點就是講誠信，快樂組給我們帶來了有關誠信的故事。
【環(huán)節(jié)三：決心做個受人尊敬的小學生】。
女：通過本次主題班會，《做一個受人尊敬的小學生》希望大家都能比照自己。
男：努力做到誠實，守信，講文明，懂禮貌，成為一個受人尊敬的小學生。
合：五二班主題班會，到此結(jié)束，再見。
怎樣才能夠做一個受人尊敬的人？
一：信諾，人無信不立，不輕許諾言，一旦許諾，必定成就。
二：誠實，誠實跟信諾幾乎是連體嬰，誠實的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重別人的決定。
四：守秘，不傳言，是可靠的表現(xiàn)，話到你這，絕不會讓第三者知道，哪怕愛人都不行。
五：文明，不講臟話，不急于表現(xiàn)自己，說話行事合宜得體。
六：沉穩(wěn)，能沉得住氣，遇事冷靜理智，有主見，可以讓人放心依靠。
七：原則，凡事都有個度，不能越過這個底線，有原則的人不但讓人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人爭辯，絕對不能把另一個的隱私揭示出來，免得落下臭名。
九：饒恕，不斤斤計較，凡事大度，樂于寬恕包容。
十：助人，盡自己的努力幫助別人，超越自己能力范圍的事不必強出頭。
十一：駕馭，指揮別人之前，先懂得駕馭自己。
十二：平和，不過分苛求別人，也不過分苛求自己。
十三：平等，不重看有勢力的人，也不輕看無錢無勢的人。
十四：評論，角度立場不同，看事物的觀點也不盡相同，不可能凡事做到公允，所以對人或事不輕言評論。
總之想做個受人尊敬的人，必須得在道德上完善自己。自己是個什么樣的“人”最重要。
小學語文教學活動設計方案篇十五
教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。
學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。
一、導入。
教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。
二、講授新課。
教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。
教師：同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。
三、課堂活動。
1、議一議。
教師在黑板上寫出三個問題：
（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？
（2）王濤和桑蘭的目標是什么？
（3）你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？
教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。
目的是讓學生認識學習目標對促進自己學習的重要意義和作用。
2、畫一畫。
教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。
教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。
目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結(jié)果大不一樣。
3、寫一寫。
教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。
目的是讓學生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。
教師：為了實現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。
小學語文教學活動設計方案篇十六
活動主題:學會感恩。
活動時間:xxxx年5月7日。
活動地點:五(2)班教室。
活動目的:。
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
活動準備:。
1、讓學生查找日歷，確認今年母親節(jié)的時間。
2、準備卡紙、彩筆。
3、手語歌《感恩的心》。
4、制作幻燈片。
活動形式:介紹、表演、宣誓。
活動過程:。
一、談話導入主題:。
同學們，你們知道是誰給了我們生命嗎?(媽媽)母親節(jié)馬上就要到了，今天我們的班會主題就是學會感恩。師生齊讀課題并啟發(fā)學生理解主題含義。
二、調(diào)查統(tǒng)計:。
同學們，你能說出母親節(jié)是哪一天嗎?(5月份的第二個星期日)今年的母親節(jié)是幾號?(11號)今天是7號了，還有幾天就是母親節(jié)了。你給媽媽送過禮物嗎?你知道媽媽的生日嗎?有沒有給媽媽過生日?媽媽給你過生日了嗎?讓學生都說一說。
教師小結(jié):通過剛才的調(diào)查可以看出，你們對媽媽的關愛還太少。
三、了解母愛的偉大與無私:。
媽媽對你們的愛不僅表現(xiàn)給你們過生日上，還為你們做過很多很多的事情，請同學們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關愛你的?學生交流。
(我生病了，媽媽陪我去醫(yī)院;我的衣服破了，媽媽給我縫補好……)。
教師簡單講解一下母親從懷孕到養(yǎng)育我們長大成人，付出多少艱辛，讓學生從中體會媽媽的辛苦。
四、說一說自己對母親的愛:。
(我?guī)蛬寢屜赐?我?guī)蛬寢寬叩?媽媽生病了，我?guī)蛬寢屇盟?、端水…?。
同學們都說得很好，說出了自己做的好事。但是老師也知道有些同學做的不夠好。比如:回到家，躺在沙發(fā)上看電視，什么事都不做;做錯了事情，媽媽批評的時候頂撞媽媽;在家亂花錢等等。
那么在母親節(jié)到來之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢?學生交流。
五、實施回報方案。
(1)給媽媽一份驚喜。
(2)幫母親做家務。
放學回家?guī)椭杉覄?，向父母表示關愛。
(3)陪媽媽聊聊天。
陪媽媽聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情。聽聽媽媽工作的事，在溝通中積累情感。
六、主題的拓展:。
今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的`愛、社會上的愛。老師希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。
播放課件:誓詞。
感謝我的父母，您給了我生命，教我學走路，教我學說話，讓我健康地成長;感謝我的老師，您給了我教誨，教我學知識，教我學做人;感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學會關愛，讓我充滿了希望。感謝社會，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強，健康成長!
師生一起宣誓。
七、教師小結(jié):。
通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。
八、在手語歌曲中結(jié)束活動。
同學們，我們前段時間學過一支手語歌《感恩的心》。下面就讓我們隨著。
小學語文教學活動設計方案篇十七
根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，開展小學生心理健康教育工作，必須根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學生的心理發(fā)展任務，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，并堅持“科學性與實效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預防和危機干預相結(jié)合”、“面向全體學生和關注個別差異相結(jié)合”、“教師的主導性與學生的主體性相結(jié)合”四項基本原則，培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。
根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學校“四心”教育主題，結(jié)合區(qū)心理健康指導中心的工作安排，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。
低年組：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
中年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
高年級：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。
（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)。
1、結(jié)合片區(qū)活動與專業(yè)聯(lián)盟開展心理健康教育的校際交流活動，我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專業(yè)委員會并成為理事會成員之一，我校將以此為平臺開展校際心理健康活動課的打磨和個別輔導之間的交流活動。
2、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高學校心理健康工作預防為主，讓14位獲c證老師起到“領頭雁”的作用，開展好學校的工作，進行教師之間的心理健康團隊活動，讓老師們掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。主要咨詢途徑：
（1）學生自愿前往咨詢。
（2）班主任老師推薦。
（3）輔導老師訪談。
2、開通“心語z”，進行網(wǎng)絡咨詢輔導。
3、開通“晨曦qq空間”，宣傳心理健康知識。
4、有針對性地對全校學生進行心理健康知識講座、團體輔導。
5、開展家庭知識教育活動，對新生家長進行“孩子上小學啦——新生適應家庭教育講座”專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。
6、六年級開設常規(guī)課程：將“心理健康”列入課程表，積極發(fā)揮課堂主渠道作用。
小學語文教學活動設計方案篇十八
設計背景：
活動目的：
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
班會準備：
課件、學生詩歌朗誦、效果評價表。
班會內(nèi)容：
一、母親節(jié)知識寶庫。
二、我與母親。
班會步驟：
一、母親節(jié)專輯——親情啟示。
(一)、母親的詮釋。
仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的。
m(many)媽媽給了我很多很多。
o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭。
t(tears)您為我流過不少淚。
h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心。
e(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛。
r(right)您從不欺騙我們，教導我們?nèi)プ稣_的事情。
(二)、母親節(jié)的由來。
古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀。
3.小學三年級主題班會教案（母親節(jié)）。