星星和星座是天文學中的基本概念，了解它們可以使我們更好地觀測和認識宇宙?？偨Y是一種對自己負責的態(tài)度，可以幫助我們更好地發(fā)展。在總結中，我們可以借鑒以下范文，以便更好地展示自己。
護理干預性研究論文篇一
摘要：
本文以作者實際經驗為材料，介紹了內科老年病人心理問題，并給出了內科老年病人心理護理的創(chuàng)新性研究——有效溝通。
關鍵字：
內科老年病人心理問題護理。
一、心理問題及護理原則。
1.焦慮不安。
這是老年住院患者最常見的心理問題，每個患者都不同程度地存在，但以首次住院的患者入院第一周最為明顯。他們對自己所患何病，嚴重程度，何時才能治好等還不清楚，因此焦慮不安，表現為煩躁，食欲下降，睡眠不佳等。
護理原則:解釋一支持一放松訓練。針對患者提出的問題予以認真的解釋，使患者了解自己的病情（特殊情況除外如癌癥患者等），指出焦慮不安產生的原因及不利影響，并進行放松訓練（自我按摩，簡易保健操等）。患者均能接納護士的意見，在較短的時間里消除或減輕這種心理，睡眠及飲食狀況會有明顯改善。
例1:男，“歲，以心源性暈厥”首次入院。病人不知道自己患了何種嚴重的心臟病或是腦血管病，因此焦慮不安，經用上述原則進行心理護理，取得了理想效果，確診后二周出院。
2、孤獨寂寞。
主要出現在住院時間較長缺少親人陪護的病人。這類病人多性格內向，不善交往，很少言語，其它病人亦不愿同其交往，加之很少有人前來探視，病人感到非常孤獨，十分寂寞，表現為無所事是，情緒低沉，常常臥床等。
護理原則:建立與病友進行感情交流的渠道是消除孤獨寂寞的'最好方法。這類病人雖表面沉寂，但內心情感豐富。在護理上要主動與病人接觸，交流思想，首先成為病人交往的對象，然后幫助病人與其它病友建立交流的通道，還可引導病人參加一些切實可行的活動，如讀書、下棋、打太極拳等。
例2:男，68歲，臨床診斷“慢性支氣管炎”、“肺氣腫”、“肺心病”。病人很少講話，獨自活動，常在床上長時間靜臥。我們就主動同他交談，有針對性地將同病室的病人集中起來參加一些活動，并向病人講解交往的好處和方法，鼓勵他多和別人接觸。經過一段時間，病人已和病友們建立了感情，不再感到孤獨寂寞了。
3、悲觀消極。
人到老年自然就有一種日落黃昏的感覺，這種脆弱的心理在患病后得到負性增強，產生悲觀失望的心理，認為自己沒用了，還要給別人增加負擔，所以求治的主動性不高，往往被動配合治療。主要見于平素自尊心和獨立性較強且病情較重的病人。
護理原則:關心一支持一鼓勵。病人這一心理產生的基礎是不敢面對現實，其實是一種逃避行為。針對這種情況要取得家屬的配合，主動關心病人，使病人認識到親人們愛他（她），盼望他（她）能早日康復，講解主動配合治療的意義，在精神上要首先戰(zhàn)勝自己。對病人每一點認識的提高和精神的振作都要給以肯定和鼓勵.應該指出的是，家屬的關心與支持是十分重要的。
例3:女，62歲，以“缺血性腦血管病恢復期伴消化性潰瘍”而入院。平素生活能力很強，患腦血管病后左側肢體功能未完全恢復，又患新病，思想負擔較重，認為年齡偏大，恢復無望，遂產生悲觀心理，甚至不想活了。經與家屬配合，關心病人，講清道理，積極配合治療并加強營養(yǎng)和功能恢復訓練，經三個月的住院治療，生活能夠完全自理。
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護理干預性研究論文篇二
部分院校在教授關于婦產科護理的時候，特別是在實訓內容和操作上一直延續(xù)傳統的操作方案，雖然有些內容已經做過相關改動，但還是不能進行全面的更新，在臨床護理技術與方法上一直延續(xù)以往的教學大綱，所謂的改革只是對部分內容稍加改變，絲毫不起改革的作用，因此教學內容需要大幅度的改變要能夠切實達到改革的效果。
1.2教學方法和教學手段。
一般情況下，院校會給學生進行普通的擬人操作訓練，這是對他們在單項護理操作上進行嚴格的訓練，往往會忽略對他們對在操作前的要求，例如對病人的評估工作，對相應病患給與一些人文關懷或是同步語言告知訓練，這些方面的不足會導致學生日后在進入臨床時期之后難以給與病患相應的關懷和溝通，這些問題在改革中也是常常被忽略的地方，導致婦產科教學很難適應我國目前所倡導的臨床護養(yǎng)要求。其次，由于受到傳統應試教育的影響，有的教師嚴格按照改革要求，嚴格按照改革中的各種條例，對操作中原則性要求以及要領還是過于死板地教導或是只講理論的知識，不能夠進行深入講解。這些導致護生在進行訓練的時候只是死板的記憶相關操作動作和模式，一味模仿教師的操作動作，只是遵循不違背基本原則或是遵守相應的操作的順序就可以，對于操作中的精髓還是不能夠深入理解。
護理干預性研究論文篇三
1.1病歷資料。
98例我院隨機從9月到9月收治的糖尿病患者，患者資料情況為：男52例，女46例，平均年齡為（60.2±12.5）歲，平均病史為（10.5±5.0）年。98例患者均分為兩組，對照組49例，觀察組患者49例，所有患者入院的思維清晰、神志正常，可正常進行語言溝通，具備學習能力，自愿參與本次研究。兩組一般資料對比，差異不顯著p0.05，可用于研究。
1.2方法。
糖尿病?？谱o理人員先對兩組患者進行常規(guī)的糖尿病相關知識的健康教育，包括用藥治療、飲食、運動、血糖監(jiān)測、并發(fā)癥預防等知識。觀察組在常規(guī)教育基礎上，進行強化糖尿病足護理教育，一對一講解糖尿病發(fā)生原因、危害、早期篩查方法、高危因素，也可發(fā)放糖尿病足護理知識手冊。具體措施為：
（1）教育患者每天要檢查腳部的變化情況，查看是否有割傷、擦傷、水泡以及其他變化，檢查時，也應查看腳趾縫隙，若下肢有割傷、發(fā)紅、水皰、局部發(fā)熱、破潰等癥狀，及時對應處理。
（2）叮囑患者每天要用溫水泡腳，溫度計測量體溫，體溫不能高于37°c，不能用熱水袋燙腳且控制泡腳時間不能太長，足部有裂口者，更不能長期浸泡，擦干腳后，在腳面涂上滋潤膏，趾間不需要。
（3）教育患者鞋子一定要舒適寬松，大小超過大拇指半寸即可，穿鞋前，查看鞋內是否有異物，運動時患者要穿上襪子，盡量選擇棉質的，襪邊盡量保持寬松；定期修剪腳趾甲，老年患者可由家人代為修剪，修剪時也不能太短。
（4）足部要保持干爽，出汗量如果過大，在鞋、襪、腳趾縫間撒上爽身粉。
（5）指導患者足部按摩、下肢鍛煉，促腳部血液循環(huán)，防止組織壞死以及足部發(fā)冷。
（7）嚴格戒煙。
（8）尊醫(yī)囑用藥及飲食治療.控制血糖在正常或基本正常的水平。兩組患者的教育為一周一次，一次1h，連續(xù)實施6周。每月到門診復查一次，1年后評價糖尿病足護理知識、行為以及足部情況。
1.3觀察指標。
統計兩組患者的'糖尿病足發(fā)生率、干預前后的足部情況（足部皮膚損傷、足癬、自我感覺等）；評價患者對糖尿病的認知、日常足部護理評分。認知評分共5項：早期篩查知識（3項）、糖尿病認知水平（6項）、正確修剪趾甲知識和行為（3項）、合適鞋襪選擇知識和行為（25項）、日常足部護理知識以及行為（14項），一項1分，正答1分，不正確0分，共51分。足部護理評分：運動神經功能、自主神經功能、感覺神經功能、下肢大血管狀態(tài)、趾甲、足部畸形、足部皮膚，異常一項1分，正常0分[1]。1.4數據學分析本次研究資料采用spss18.5軟件包分析，用x2、t檢驗計數資料、計量資料，有統計學意義p0.05。
2結果。
對照組糖尿病12例（24.5%），1級2例，2級3例，3級5例，4級2例，觀察組糖尿病3例（6.1%），均是1級，兩組患者的糖尿病足發(fā)生率對比，有顯著差異有統計學意義，p0.05。
2.2兩組護理前后的糖尿病足認知評分、足部護理異常評分。
護理前，對照組的糖尿病足認知評分、足部護理異常評分分別為（18.70±5.52）、（17.81±2.92），觀察組分別為（19.00±6.10）、（17.22±3.20），護理后，對照組分別為（26.75±4.95）、（14.11±3.52），觀察組分別為（33.30±5.90）、（10.12±2.82），護理后兩組患者的糖尿病足認知評分、足部護理異常評分與治療前相比有明顯差異，且護理后組間對比差異顯著，有統計學意義p0.05。
3討論。
據統計，當前我國糖尿病足發(fā)病率不斷提高，做好其防治工作，已是刻不容緩。糖尿病足發(fā)生后，患者表現為慢性、進行性肢端缺血，臨床表現為手足麻木、潰爛，臨床治療時，患者多因足部傷口小，而護理做好護理，容易誘發(fā)感染，出現潰瘍、壞死，甚至截肢。糖尿病足是糖尿病患者致殘、致死的一個重要原因，給患者家庭以及社會均造成較大的負擔。因此，針對性預防糖尿病足的發(fā)生，是十分必要的。通過實施糖尿病足的護理健康教育，提高患者對糖尿病足發(fā)病原因、危害的了解，教育患者做好檢查工作，有利于早期及時發(fā)現病變，及時治療。本次研究中，觀察組患者實施護理后糖尿病足發(fā)生率顯著少于對照組，且糖尿病足認知評分有明顯提高，足部護理異常評分下降，與對照組相比，均有明顯差異，p0.05。綜上所述，強化糖尿病足的護理教育，可有效預防糖尿病足發(fā)生，值得應用推廣到臨床治療中。
護理干預性研究論文篇四
婦產科作為一個特殊、復雜的科室，其護理人員多是護理專科院校中專、大專學歷的女性，與其他科室的護理人員相比，婦產科的護理人員要求要更加仔細、耐心和富有親和力，而其護理質量直接影響到產婦和新生兒的生命健康。要真正做好人性化護理服務，要特別注重護理人員的專業(yè)文化素質和操作技能的培養(yǎng)，可采取的措施包括帶教、繼續(xù)教育、講座等方式，同時注重培訓效果的反饋，及時進行考核和抽查，以求達到熟練掌握培訓。鼓勵護理人員積極參與學習，定期進行專業(yè)知識和專業(yè)技術的考核，設置獎勵措施，調動大家的學習積極性；積極開展新技術、新業(yè)務及護理科研工作，督促護理人員的業(yè)務學習。在注重培養(yǎng)護理人員的專業(yè)技能的同時，也要注重護理禮儀，這是現代醫(yī)學和社會進步的必然，是培養(yǎng)護理人員良好的素質修養(yǎng)、樹立良好的專業(yè)形象，減少護理糾紛的重要手段。護理管理者要對護理人員的交流技巧、妝容和儀表等方面進行系統專業(yè)培訓。日常護理工作中，要始終面帶微笑，注意語言的使用，耐心回答患者的每一個問題，督促每位護理人員用自己真誠友善的微笑，為患者提供優(yōu)質的護理服務。進行護理操作時，護理人員態(tài)度要親和，動作要柔和，注重保護患者的隱私。同時護理人員的著裝和儀容儀表也應被重視，衣服統一并配備胸卡，淡妝上崗，給患者一種自然柔和、得體大方的感覺，這對護理人員和患者之間進行良好的溝通有促進作用，增加彼此的信任度。護理人員管理者在現代管理模式中，要時刻體現“以人為本”的理念。要從護理人員的角度和出發(fā)點想問題，關心護理人員的工作和生活。由于婦產科工作的特殊性，護理工作量大、責任重、風險性高，而護理人員配備嚴重不足，長期超負荷的工作使護理人員身心俱疲，工作時情緒不穩(wěn)定，尤其面對有些患者的無理要求時，態(tài)度往往控制不住，冷言相對，造成護理糾紛，影響工作安全。護理人員管理者要充分為護理人員著想，要根據工作強度、工作量合理科學配置人員，提高工作效率，同時關心護理人員的身心健康。在醫(yī)療高峰時期，要實行彈性排班，遵循“以人為本，以患者為中心”的服務宗旨，排班時一定要注意老、中、青三代結合，進行合理分工和搭配，充分發(fā)揮年資護理人員傳幫帶作用，幫助年輕護理人員盡快成長。護理工作管理人員要及時評估病區(qū)患者，合理分配患者，護理難度大的患者交由資歷老、能力強的護理人員。排班前根據護理人員休假要求，在保證合理順利完成排班任務的基礎上，也能夠合理滿足護理人員的排休，使護理人員能夠勞逸結合，釋放壓力，工作時更專注、高效，進而提高患者滿意度。
2實施現代護理管理，提高患者的滿意度。
由于婦產科的特殊性，患者多是女性，實施現代管理模式，體現“以人為本”的理念，以患者為中心，集中體現在對患者隱私的尊重，對患者的權利和需求的關注等。這些可通過提供良好的護理環(huán)境，人性化的服務流程以及優(yōu)質的護理服務來體現。優(yōu)雅的護理環(huán)境，貼心的服務設施，才能讓護理工作更加溫馨自然?；趮D產科患者的特殊性，對病房環(huán)境的要求更高，例如對于新生兒室，平時病室溫度適宜在18~20℃，在檢查、治療時室溫應略高，以22~24℃為宜。護理工作管理者應該充分考慮婦產科患者的特殊性，從軟硬件兩方面同時優(yōu)化完善護理環(huán)境，如制定相關宣傳手冊，為患者提供科學育嬰、母乳喂養(yǎng)等方面知識，將病房盡可能增加溫馨元素，如將墻面、被褥、窗簾顏色等設置成粉色等暖色系，減少產婦焦慮、郁悶情緒；病床間增加布簾，為患者提供一定的私密環(huán)境；病房多設置安全警示牌等，切實為患者提供一個溫馨安全的護理環(huán)境。實施現代護理管理模式，體現“以人為本”的理念，考慮到婦產科患者的特殊性，護理管理人員要充分考慮產婦患者的方便性和舒適性，制定相應的簡化就診、辦理住院等流程，設置相關導醫(yī)臺，為患者提供優(yōu)質的護理服務。對于急危重癥的患者，要迅速啟動綠色通道，使患者能及時地進行施救。實施現代護理管理模式，護理人員要首先轉變服務觀念，樹立和強化“以人為本”的人文關懷理念?！叭恕笔轻t(yī)院首要的服務對象，其次才是“病”。宗旨明確后積極的開展優(yōu)質護理服務，不斷提高主動服務意識，并進行換位思考，經常與患者進行交談詢問，直接了解患者的真實感受、期望和需求，以及期望被滿足的方式，以便為患者提供的服務達到甚至超越患者的期望，使患者的健康需要最大程度的被滿足。加強護理人員與患者的溝通、交流，護理人員是與患者接觸最多的`醫(yī)務工作者，一言一行都會給患者帶來很大的影響。及時的安慰、勸解都將緩解患者的疑慮，給他們心靈的安慰，讓他們“安心、放心、開心”的接受治療。當患者指責護理工作時要耐心，誠懇的解釋。在護理的過程中隨時傳遞對病人的關愛，拉近護患距離，講究溝通技巧，減少護患糾紛，讓患者感覺時時刻刻被關心，方方面面受重視。如患者接診入院后，到了一個陌生的環(huán)境，有眾多的不解和疑問，面對忙碌的護理人員又很茫然，這時護理人員要熱情地向患者介紹病區(qū)環(huán)境及科室的規(guī)章制度，與患者建立親近感；針對不同患者在疾病的不同階段進行個性化全方位護理，安慰術前的緊張病人，在分娩或手術前，用通俗易懂的語言講解術前的注意事項，對術前緊張的患者進行心理疏導；術后告知患者緩解疼痛的具體方法，產后的注意事項，宣傳母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點并注意配合患者觀察母乳情況，同時密切注意觀察新生兒的生命體征等。由于婦產科患者易產生焦慮恐懼，護理人員要多關心這類患者，多鼓勵和開導，幫助疏導焦慮不安的情緒，給予患者生理上、心理上及感情上的幫助和支持，努力為患者提供最貼心、周全的護理服務。
綜上所述，在婦產科這一特殊科室實施現代護理管理模式，不僅可以提高護理人員的專業(yè)水平和服務意識，提高護理人員的工作積極性，增加歸屬感，也能也能增加患者對護理人員的信任度和滿意度。
護理干預性研究論文篇五
前言：我們還處于科研課程的學習階段，還未真正進入臨床工作，本文內容僅屬于我們兩個人的觀點，對文章的評價可能會有照搬書本，生搬硬套的地方，對某些問題的理解可能會存在片面或者是偏差，還望老師理解。
作者單位：西安市。
比較吸引眼球，能夠引起讀者的注意和興趣。
2.文章的題目與文章的內容相符，主要研究乳腺癌患者配偶的照顧負擔及相關的影響因素，文題基本相符。
3.作者沒有詳細的說明樣本量243例是如何計算出來的，無法判斷樣本量是否充足。4.作者對所選取對象的基本特征進行了詳細的闡述，如平均年齡、腫瘤分期、目前正在進行的治療方式、配偶的基本情況以及婚齡。“共發(fā)放249套問卷，收回有效問卷243套，有效率97.6%”回收率及有效率較高。
（六）研究工具。
該研究采用描述性研究方法，研究工具選用的是量表，分別為：一般資料調查表、照顧者負擔量表（zaritburdeninterview，zbi）、社會支持評定量表（socialsupportratingsscale,ssrs）、安德森癥狀評估量表（onsymptominventory，mdasi-c）1.應用的測評工具以及測量方法客觀、充分。
2.作者對研究中測評工具的來源以及漢化做了簡要描述，并通過引用以往的文獻及相關數據說明量表具有較好的信度和效度，具有較好的質量保障。
3.作者對測評工具做了清晰的描述，并且詳細的介紹了量表的各個維度以及不同得分所代表的意義，但在一開始作者并沒有解釋研究工具與研究目的之間的相關性。如為何要用安德森癥狀評估量表，雖然在討論方面能夠看到主要是調查患者疾病嚴重程度對照顧者負擔的影響。
（七）資料收集。
1.作者對資料收集的過程做了簡要的描述，資料收集的方法也適用于本項研究。2.測評工具的設計合理能夠方便后期的數據錄入和數據整理。
3.不足：作者沒有對如何培訓資料收集者進行詳細的描述，也未對具體的培訓方法進行描述。資料收集過程在整個研究過程中是否保持一致未知。這是研究的局限性之一。4.資料收集獲得了醫(yī)院倫理委員會的批準。
（八）統計學方法。
1.作者對文章中涉及的統計學方法（兩組間比較采用獨立樣本t檢驗，多組間比較采用anova檢驗，多因素分析采用多元線性回歸分析）及所用到的統計學評價指標（描述性統計包括平均值、標準差、構成比等）進行了簡要的介紹，闡明了所選用的統計分析模型。
2.說明了所應用的統計學軟件及數據庫的建立方法（采用epidata-3.0建立數據庫，使用spss17.0軟件進行數據分析）。
（九）研究結果。
人均月收入、患者癥狀嚴重程度和腫瘤分期。現對研究結果的表述和內容發(fā)表自己的看法：
1、層次清楚，一目了然，簡明扼要，內在邏輯性強。本文獻按照邏輯對應順序對研究結果進行了描述，并且作者對問卷的原始數據進行了科學的統計學處理，如二元以上分類變量經過亞變量處理后放入方程，而不是原始數據，更不是原始記錄。本文獻有四個結果，作者分4個部分分別把研究結果依次列出。
2、真實性和科學性：數據來源真實可靠，統計學方法的應用很恰當，統計的結果描述確切。如描述性統計包括平均值、標準差、構成比等指標的計算。兩組間比較采用獨立樣本t檢驗，多組間比較采用anova檢驗，多因素分析采用多元線性回歸分析。統計學術語和符號規(guī)范，也列出具體的統計值（t值）及其p值。
文獻研究中并沒有涉及。最后在家庭方面的分析中，只討論了經濟的因素，其他因素如是否有小孩，小孩的年齡，家里老人的身體狀況和家庭關系等，這些文獻都沒有做相應的研究。
（十一）參考文獻。
2.參考文獻有11篇是最新公開的（近3～5年為主）公開發(fā)表的文獻，這些對本文獻的科研作者有啟示和較大的幫助、與論文中的方法、結果和討論關系密切，反映了論文的科學依據。3.參考的文獻都寫明了作者，發(fā)表時間，發(fā)表刊物，引文題目，以及具體引用的位置，精確到頁碼，表明了對他人勞動成果的尊重以及為讀者提供了原文的線索。未公開發(fā)表的論文一般不能引用，該文引用的文章均是公開發(fā)表的符合原則。并且引用論文出自權威雜志，使作者的文章更具有說服力。
4.引文的論點準確無誤，沒有斷章取義。
5.所有列出的參考文獻都采用了同意的書寫格式和標注方法。6.所引用的參考文獻都在論文的正文中，并且按照出現的先后次序，而且將序號在引用處右上方角，外加方括號。
護理干預性研究論文篇六
（一）民營醫(yī)院績效考核的發(fā)展現狀。
民營醫(yī)院在發(fā)展過程中越來越受到患者的青睞，但是在發(fā)展過程中仍然存在一些問題需要解決，以促進民營醫(yī)院更好的發(fā)展。首先，缺乏明確的戰(zhàn)略目標和發(fā)展規(guī)劃。民營醫(yī)院在目前階段處于高速發(fā)展的時期，一些醫(yī)院有建立連鎖醫(yī)院或者附屬醫(yī)院的愿景。欲躋身在省市的三甲醫(yī)院，提高營業(yè)額，但是這種目標在醫(yī)院的各個科室中并沒有實現，各個科室的工作仍然處于以往的混亂狀態(tài)。員工在醫(yī)院的工作價值和使命感無法建立起來，并且逐漸減少對醫(yī)院的信心。其次，民營醫(yī)院在質量管理方面有所欠缺。醫(yī)生和護士的工作質量直接關系到醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛的產生。若管理體系中缺少相應的職能，那么質量管理就會缺少導向性和規(guī)范性。醫(yī)院的質量管理執(zhí)行部門是醫(yī)教科、護理部和院辦等部門，很多醫(yī)院存在的問題是缺少檢查力度，并且很多醫(yī)護管理人員在檢查過程中只是進行“面子工程”，工作態(tài)度不認真，責任意識薄弱。
（二）民營醫(yī)院績效考核存在的問題。
民營醫(yī)院在績效考核方面存在問題可以總結為以下幾點：首先，認識方面的問題?？冃Э己耸菫獒t(yī)院的發(fā)展和衛(wèi)生工作者的進步而服務的，但是存在上述問題的原因主要是認識問題，醫(yī)院各個科室對績效管理的認識不夠全面，并且在宣傳上也沒有下工夫，很多職工和領導都對績效管理缺乏根本性的認識，對績效計劃和培訓等有所忽視?？冃Ч芾聿粌H僅是工作人員的績效考核那么簡單，其中還包含對業(yè)績考核計劃、評定、問題分析和改進方面的工作，醫(yī)院在考核過程中需要根據考核的結果來對員工進行獎勵和懲罰。其次，執(zhí)行方面存在的問題。在績效管理的執(zhí)行方面存在的問題是過于形式化，很多員工對績效考核管理沒有足夠的重視，認為考核結果好壞無所謂。另外還有一些考核結果缺乏依據支撐，一些民營醫(yī)院的績效考核成果常有輪派現象發(fā)生。（由于缺少溝通）很多員工對考核的結果呈抵抗情緒，不認同，這是因為在考核以前沒有與員工進行良好的溝通。
二、優(yōu)化設計思路。
（一）設計的原則和內容。
首先，戰(zhàn)略導向原則。這個原則是醫(yī)院績效管理體系建立的重要原則，需要對戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略目標進行充分的認識，然后將戰(zhàn)略管理的各個階段目標淋漓盡致的表現出來。其次，目標管理原則和公開性原則。目標管理原則是建立起短期目標、中期目標和長期目標，以層層遞進的方式提升員工的工作責任感。公開性原則是指績效管理體制的確立需要與員工進行溝通，聽取員工的建議和意見，堅持公開透明原則，以獲得員工的支持。設計的內容主要包含以下幾個方面：首先，要對環(huán)境進行分析。若處于經濟政治文化比較發(fā)達的地區(qū)那么人口也會增多，對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展就會提出挑戰(zhàn)。對國家政策環(huán)境的分析主要是國家要改變看病貴的問題，所以提出提高診療手術費，降低藥品價格和醫(yī)療設備的使用價格以及耗材費用的政策。在這種情況下，雖然百姓的看病貴問題得到了一部分緩解，但是醫(yī)院，特別是民營醫(yī)院來說將是巨大的壓力。其次，對醫(yī)院的人力資源進行分析。醫(yī)院的人力資源分析主要側重幾個方面，分別是醫(yī)院的工作人員組成結構，醫(yī)院的用人機制和培訓體系等等。在人力資源方面要對員工進行明晰的職業(yè)規(guī)劃，建立起定期培訓和學習的制度，在用人上注重員工能力與態(tài)度，提升員工的工作積極性。
（二）績效管理體系的選用。
民營醫(yī)院績效管理體系的選用能夠在一定程度上反映出醫(yī)院目前運行狀況的好壞?？冃Э己斯芾眢w系需要建立起長期的發(fā)展目標，然后將此目標劃分成多個階段。本文所研究的是具有戰(zhàn)略規(guī)劃的績效管理體系，這樣可以對民營醫(yī)院的具體工作進行衡量和檢查，也有利于醫(yī)院管理工作的長期開展。
三、優(yōu)化設計的措施。
（一）培養(yǎng)正確的價值觀和醫(yī)院文化。
為醫(yī)護工作者培養(yǎng)正確的價值觀需要進行職位價值評估。職位價值評估是建立在醫(yī)護工作者的工作責任和工作態(tài)度基礎上發(fā)展起來的。如何確定職位的價值需要對職位工作成果進行評估，對醫(yī)護工作者職位的'評估主要從以下因素進行，工作者的學歷、職稱、門診患者數量、手術的難易程度、手術患者的多少、手術費用的高低、病例的制作、加班值班情況以及對本專業(yè)的科學研究等等，這些都是對職位進行評估的因素，只有這些加以完善才能真正提升醫(yī)護工作者的工作態(tài)度。在醫(yī)院文化建設方面，要把醫(yī)院的文化進行廣泛的宣傳，定期的為員工開展文化活動，并且在醫(yī)院各個辦公室頒發(fā)一些文化粘貼和文化錦旗等，時刻提醒工作者遵循企業(yè)文化區(qū)工作。
（二）注重績效管理的輔導和培訓。
績效管理的輔導和擬培訓需要管理者為員工召開會議或者定期的培訓，讓員工對績效管理的作用和目的等進行充分的認識，并且實行績效考試制度，經過輔導和培訓，考試成績不合格的員工才能繼續(xù)回到崗位上為患者服務，若不合格還要繼續(xù)參加培訓，學習績效管理知識，提升自己對績效管理的認識水平。
（三）完善績效激勵體系。
醫(yī)院在業(yè)績的績效激勵方面主要采取的辦法是利用平衡計分卡，讓員工對平衡計分卡有足夠的認識，因為它可以將員工的業(yè)績記錄下來，醫(yī)院的整體戰(zhàn)略目標進行細化，分為財務方面、患者方面和內部的工作流程方面。利用平衡計分卡可以將員工的工作態(tài)度、工作責任和工作能力結合在一起，改變以往單一的考核標準和考核的短期效應。平衡計分卡是在醫(yī)院整體績效管理戰(zhàn)略上發(fā)展起來的，能夠促進醫(yī)院、醫(yī)療工作者和患者三者之間的平衡。平衡計分卡代表了醫(yī)院中的各個角色。從財務角度上看，平衡記分卡的作用是如何做好醫(yī)院預算工作，減少醫(yī)院成本；從患者角度來說，平衡計分卡是醫(yī)院如何看待患者；從醫(yī)院角度來說是如何做好管理和控制。所以利用平衡計分卡進行績效管理更有利于對出色員工進行獎勵，對不積極工作的員工進行激勵。
（四）完善基礎管理工作。
首先，制定各個科室的績效指標。不同科室具有不同的指標制定方法。臨床是醫(yī)院的主體科室，也是患者可信賴的科室，對臨床而言，采用平衡記分卡和主要業(yè)績相統一的方法。對于后勤保障部門等服務型科室，更多的事傾向事務性業(yè)績指標。臨床的業(yè)績指標可以從平均住院日、患者病床的使用率和病床的周轉率等方面進行檢測。另外還要對不同的科室進行不同工作計劃的制定，對科室的績效考核進行管理，并落實到各個部門中，增強執(zhí)行力度。其次，制定崗位績效指標考核體系。崗位績效指標就要落實到具體醫(yī)護工作者身上，考核指標體系中需要包含以下幾個方面的信息，其中有對工作者工作態(tài)度的考核、工作作風的考核、合作管理的考核。在這些考核中要進行指標的定量定性，把工作質量和工作效率提升上去，并且落實醫(yī)療工作者的服務態(tài)度。
四、總結。
綜上所述，本文對民營醫(yī)院在績效管理過程中容易出現的問題及成因進行了分析，并提出細致的改進策略，希望能夠進一步促進民營醫(yī)院的進步與成長，在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中能擁有自己的有利地位，提升競爭能力。
護理干預性研究論文篇七
摘要:全球經濟貿易活動頻繁使得商務英語教學的地位不斷提高，因此商務英語教學的學科定位、教學方法和所面臨的問題、對策也要進行不斷地調整和探索。
關鍵詞:商務英語;教學;改革。
1商務英語教學的現狀以及存在的問題。
隨著全球經濟的不斷發(fā)展，國際貿易活動日益繁多，商務英語所處地位也不斷提升，這也反映了我們在新時期對外語人才的緊迫需要。只有擁有一門外語作為專長并和相關專業(yè)知識相結合，如外貿、法律等，形成外語和專業(yè)知識相融合的復合型專業(yè)模式。雖然商務英語作為貿易往來的重要用語，但是在大多數院校商務英語教學中卻并未對其教學給予足夠重視。目前，商務英語教學主要采取傳統的英語教學方式，即在課堂上以教師為主，講授商務知識、講解單詞、試題等，學生只是被動的學習，甚至覺得很枯燥，認為日后也不會用到，就對商務英語這門課程產生很大的厭倦心理，缺乏學習的積極性。在教學中，還過于注重閱讀技能的培養(yǎng)，忽視聽說讀寫四方面權衡培養(yǎng)。雖然開設商務英語課程，但是收效卻很低，不能將英語學習運用在真實的商務情境中，導致學生畢業(yè)了也很難達到預期的教學目標。這樣商務人才的供應就和市場所需脫節(jié)，達不到所需要的要求和標準。不過隨著我國經濟的發(fā)展和對外合作交流的不斷加深，近年來對商務英語教學逐漸重視起來，對教學也進行了一系列的改革，同時也取得了一定的成效。改革突出了能力的培養(yǎng)，但是仍有一些不可忽視的問題出現，比如課程過于分化、缺乏系統性等等。這些都有待我們更進一步進行深入探究和探討，以使商務英語教學更進一步。
2商務英語的特點。
作為英語的一個功能性變體，商務英語在語言使用方面有著顯著地特點，主要表現在以下幾個方面:。
2．1詞匯方面。
商務英語詞匯相對普通英語更加專業(yè)化，詞義面窄、專用性強，往往普通的英語詞匯在商務英語中有著特殊的含義。比如“credit”，在普通英語中是“信用、聲譽”的意思，但是在商務英語中則是“信用證、賒賬”等意思。
2．2句式方面。
商務英語中句子結構相對復雜，長句較多。有時一句話相當于普通英語的一小段落。但是句子格式基本固定，涉及的語法較少，虛擬語氣、倒裝等此類較難的語法很少出現。第一眼看上去可能會覺得句子很難，但是只要抓住句子的主要成分，句子意思便一目了然。
2．3體裁。
商務英語從體裁來看，一般都是報告、合同、信函等類型，當然不同的商務英語文章也有不同的行文特點，不過各行文格式比較固定。
2．4表達方式。
商務英語往往更多地運用連詞、介詞、副詞，來更好的表達事件之間的聯系;在涉及到經濟貿易、經營狀況的發(fā)展變化時，常用百分比、倍數這種具體的數字進行生動形象的表述;對于表示立場的詞，如point、claim、concern、attitude等。
3教學方法。
3．1學生為主，教師為輔。
隨著教育的不斷深入，“樹立主體意識，造就獨立人格”這種理念已經成為現代國際教育思想改革的一個重要的標志。想要達到教學的根本目標，就必須樹立以學習者為中心的教學意識，取代以教師為中心的教學法。引導學生成為學習的主人，加強實踐能力和自主學習能力，激發(fā)學習的興趣。我國目前商務英語教學中仍然是以課堂教為主，學生作為傾聽者，教師作為主導者，“教師講多少，學生學多少”這種模式已經很難適應當今社會的教育發(fā)展。對于教師，不僅要滿足知識的傳授，還要充分重視學生能力的培養(yǎng)和專業(yè)實踐的發(fā)展。商務英語的總體目標是提高實踐能力，如果這種傳統的教學方法一直保留將很難實現這個目標。
3．2開展多種形式的課堂活動。
商務英語的學習不能只注重理論知識的傳授，實用才是商務英語的最主要特點。實踐活動的開展還能讓課程不枯燥，使得學生更有興趣加入到活動中，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和學習興趣。例如，可以把班級同學分成小組，在傳授完基本理論知識之后，教師可以給出一個辯論的話題，各組同學根據小組的觀點進行辯論，這不僅能夠檢測學生對基礎知識的掌握程度，還能鍛煉聽、說能力和思辨能力;再如，進行角色扮演，如商務談判、商務銷售等，加深學生對商務專業(yè)知識和技能的體驗與理解。諸如這種課堂實踐活動不僅使學生在學習商務英語的過程中能學到交際技能，還能學會用英語如何熟練解決現實工作中的種種問題和矛盾，為日后的工作打下良好的基礎。
3．3教師應該注意授課話語。
在英語教學過程中，教師傳授知識和組織教學的課堂話語對促進師生課堂交互起著極其重要的作用。教師話語包括語速、音量、語調等各方面，只有話語適當才能滿足課堂師生交互的需要，更加有利于教學效果的進一步增強。
3．4合作學習。
合作學習又稱協作學習，是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成績作為評價標準，共同達成教學活動。商務活動主要是人與人之間的交流活動，其成功與否很多大程度上取決于是否能夠處理好不同文化背景的人之間的人際活動，是否能夠很好地與他人合作等感情因素。在商務英語的教學過程中運用合作學習法不僅有利于學生語言能力的提高，也能夠幫助他們分析問題、解決問題，使他們的素質得到全面的發(fā)展。合作學習滿足了商務英語實踐性強、專業(yè)化的特點，所以是比較有效的商務英語的教學方法。但是這種方法的運用也不是一成不變的，我們應該創(chuàng)造性的運用于商務英語教學中，因時而異。
4商務英語教學的發(fā)展趨勢。
為了解決商務英語教學的不足，商務英語教學改革亟待深入。
4．1改革課程體系。
課堂體系對于教學的整體效果來說有很大的關系。想要進一步改革課程體系，則需要做到以下幾點:。
4．1．1明確商務英語教學目標。
一個課程的教學目標是課程設置的主要依據。培養(yǎng)國際通用型的商務英語人才是我國商務英語人才培養(yǎng)的目標，這一目標逐漸受到重視。要想更好的達成這一共識就要把課程結構與人才所具備的素質結構相適應、相匹配。
4．1．2更加注重學生能力的培養(yǎng)。
商務英語屬于應用類學科，這是為學生日后踏入社會生存發(fā)展的一門學科。因此能力的培養(yǎng)在英語教學中至關重要。在課程體系改革中，要時刻以培養(yǎng)學生能力為目標。其中，交際能力尤為重要。因為商務英語從業(yè)人員從事的就是與人打交道的工作。良好的交際能力可以讓學生在日后的工作中成功的建立商務關系，輕松完成任務，并增強本身的自信心。同時，良好解決問題的思維能力也可以讓學生在不同境遇中恰當的處理問題，適應不同商務環(huán)境。
4．2改進教學方法。
除了課程體系的不完善之外，傳統的教學手段也應該隨之進行改革，讓商務英語教學效果更佳顯著，以滿足教學的.需要。
4．2．1采用互動式多媒體教學。
隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學應運而生。運用現代化手段進行商務英語教學，能夠進一步增強教學的效果。充分利用投影儀、幻燈片這種多媒體手段，使得商務英語教學課堂更加有趣味性，提高教學質量，學生也會更加感興趣。讓學生與當代經濟發(fā)展緊密結合的同時，也加強了聽說讀寫四方能力，培養(yǎng)學生獨立運用商務英語解決問題的能力，一舉多得。此外，還可以利用互聯網為學生提供網上授課、學習、答疑等機會，這樣學生能夠鞏固課堂所學內容，也可不受時空的限制全方位的接觸外語語言與文化。
4．2．2采用多樣的教學方法，提高學生的參與學習的興趣。
傳統的商務英語教學方法以強調翻譯和語法為主，教師占據課堂的大部分時間，主要講授商務相關知識，學生作為學習的被動者，只需坐在課堂傾聽教師的講解，真正進行交流和操作的機會基本沒有。這種教學方法不僅達不到教學效果，還讓學生對商務英語這門課程心生厭惡。想要解決這一問題，就要采用靈活多樣的教學方法。做到以學生為主、教師為輔的互動式教學法。讓學生真正參與到課堂中，成為學習的主人。有許多學者提倡任務型教學法。這種方法就是學習者為了完成某一項任務，以情景為中心，調動各種語言和非語言的資源。在完成任務的過程中，學生會一直處于積極主動地狀態(tài)。不過這種方法僅限于學生對相關知識了解和熟悉的基礎之上。提升商務英語教學水平，相關老師則需要在提高學生興趣這一點上多下功夫。在商務英語設計課程的教學過程中，學生的興趣很關鍵。然而在實際操作過程中，很多教師并沒有掌握有效的教學方法，致使教學效率極低，學生對商務英語設計課程的學習興趣也沒有預想的那么好。商務英語設計專業(yè)的學生有他們自己的特點，體驗性認知最能激起他們的興趣，也最能加深他們的記憶。
4．3改善教學環(huán)境。
4．3．1改善硬件設施。
硬件設施是教學的基礎，教輔手段落后、問題陳舊這都不利于教學。只有加大投入、加強改革力度才能更好的為教學服務。如提供幻燈片、投影儀、計算機、多媒體教室等現代化手段。
4．3．2加強教材建設。
教材是達到教學目標的重要保證。目前市面上的商務英語教材種類繁多，質量參差不齊。反饋意見較好的教材是由外語教學與研究出版社出版的商務英語類叢書、清華大學出版社和北方交通大學出版社聯合出版的商務英語系列教材。前者側重于對商務技能的講解，后者主要介紹商務相關背景和專業(yè)知識。從目前來看，商務英語教材的改革力度應該進一步加強。
4．3．3加強師資隊伍建設。
商務英語教師的能力和水平直接影響著學生的水平和能力。教師應該拓展在商務英語方面的知識面，加強相關學習。學校應該多組織教師進行商務培訓，邀請一些在商務界權威人士開展研討會或者培訓班，講解相關知識。對于商務的實踐，教師可以利用業(yè)余時間多去企業(yè)學習，這樣在授課過程中才會更加形象生動，講解的才能更加明確。教師加強學習，提高自身水平。調查表明，在學生心中，商務英語教師應該具備以下的素質:一是具備良好英語口語表達能力兼商務專業(yè)知識(最好有相關商務或經貿工作經驗)，專業(yè)技能強，幽默開朗，有商務人士的風范;二是課堂氣氛活躍，教法靈活，善于營造熱烈的學習氛圍;三是有相關應考經驗，對考試的方向、內容、形式有較好把握。教師是課堂上的觀察者、顧問、督促者和評價者，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀師資也是課程的畫龍點睛所在。任何科目的教學都是一門藝術。如何探索這門藝術，重在結合實際傳道、授業(yè)、因材施教。
5結束語。
國際商務英語的出現既是社會發(fā)展的必然結果，又是英語語言學自身發(fā)展的必然趨勢。在這個經濟全球化的時代，國際業(yè)務范圍的不斷擴大，市場對商務英語人才的需求也隨之增加，要求更加專業(yè)、全面的商務英語人才不僅要有扎實的商務英語基礎知識，還要掌握和精通商務語言的相關文化背景信息。新形勢為商務英語的教學和發(fā)展提供了充足的陽光，我們應該抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。新世紀的商務英語教學應該樹立“以學生為中心”、“以創(chuàng)新為核心”的全新教學觀念，并倡導“以學習為中心”的教學方法。
總之，商務英語教學必須順應時代的要求，加強改革的力度，加大步伐，不斷創(chuàng)新，在實踐中不斷研究、摸索，創(chuàng)造出一整套有時代特色的、科學的教學方法，以應對新形勢給商務英語教學發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，更好的在經濟建設中發(fā)揮應有的作用。
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護理干預性研究論文篇八
優(yōu)質護理服務工作是在20全院全面開展“優(yōu)質護理服務”活動的基礎上，為進一步深化“優(yōu)質護理服務”工作內涵，以“提升職業(yè)素質、優(yōu)化護理服務”為主題，提升服務水平，持續(xù)改進護理質量，在總結上一年度開展“優(yōu)質護理服務”活動經驗的基礎上，特制定年推廣“優(yōu)質護理服務”工作計劃：
一、指導思想。
我院將全面實施“優(yōu)質護理服務”的工作方案，以科學發(fā)展觀為指導，深化“以病人為中心”的服務理念，以“提升職業(yè)素質、優(yōu)化護理服務”為主題，努力為患者提供無縫隙、連續(xù)性、安全、優(yōu)質、滿意的護理服務。
二、工作目標。
在新增加icu、nicu、兒科一、內科二、婦科二、骨科二六個護理單元開展優(yōu)質護理服務，以患者滿意為總體目標，夯實基礎，鞏固成果，進一步深化優(yōu)質護理服務工作，提升服務內涵，持續(xù)改進護理質量。
三、工作措施。
(一)修訂各種制度、標準。
按照二級綜合醫(yī)院評審標準，進一步健全完善《護理核心制度》、《危重病人護理常規(guī)》、《護士崗位職責》、《臨床護理技術操作常見并發(fā)癥的預防與處理規(guī)范》《專科護理常規(guī)》，每一位護理人員印發(fā)《護士實用手冊》，并組織各級護理人員培訓學習，各病區(qū)護士長及護理人員必須增強主動服務意識，提高執(zhí)行能力，使規(guī)章制度落到實處。
(二)全面提升職業(yè)素質、優(yōu)化護理服務。
1、加強基礎理論知識的培訓，使護理人員綜合素質及專業(yè)能力得到提高。從“三級三嚴”入手，每月組織一次業(yè)務培訓，內容包括基礎理論、?？谱o理、法律法規(guī)、服務意識，強化基礎護理及分級護理的落實并保證質量。每季度綜合學習內容考試一次，1人不合格扣科室綜合質量考核分1分。
2、提高臨床護士的實際工作能力，培訓?？谱o理骨干，重點加強重癥醫(yī)學科、血液透析，消毒供應中心等重點?？谱o士的培訓，培訓結束后，在全院組織學習培訓內容。
3、加強護理專業(yè)技術操作培訓。建立培訓機制，按照護理部所規(guī)定的16個項目，有計劃的對護士進行技能操作培訓，要求每人今年必須完成技能操作的培訓與考核，牢固掌握護理基本技能，夯實基本功底，進一步強化訓練，提升臨床護理技能操作水平，從而提高護理服務。
4、提高護士長的管理水平，護理部制定了《病區(qū)護士長周計劃安排》，并組織培訓，嚴格按照pdca循環(huán)管理模式進行護理質量管理與持續(xù)改進。
5、加強護士禮儀規(guī)范學習。護士禮儀是護士綜合素質的體現，是護士在整個護理工作中，為了塑造個人和組織的良好形象所應遵循的規(guī)范和程序;護士美的儀表、禮貌的語言、落落大方的禮節(jié)，可使患者感到被理解、被尊重，心理上得到安慰，情感上得到愉悅，從而促進疾病的康復。護理部計劃5月份開展護理禮儀表演和演講競賽，從而提高全院護理人員的禮儀規(guī)范和服務水平。
6、采取各種形式的學習培訓，以提高全院護理人員的業(yè)務素質，提高護士觀察病情、落實護理措施、記錄護理文書的能力。
7、注重收集護理服務需求信息，護理部和科室每月組織部分護士長和優(yōu)質護理服務小組長通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時通過患者滿意度調查收集優(yōu)質護理服務最滿意護士，科室每月、護理部每季度評選優(yōu)質護理服務明星護士，對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。
8、在全院臨床科室開展優(yōu)質護理服務，每季度評選“明星護士”，將人性化服務理念作為一切工作的準則，以星級護士評選活動為契機，解決我院服務過程中的薄弱環(huán)節(jié)，增強主動服務意識，規(guī)范護理服務，提高護理服務質量和水平，促進我院護理文化建設。
9、細節(jié)決定成敗，抓好護理服務細節(jié)，提供細微的人性化服務，是我院優(yōu)質護理服務試點工作的一項指導原則，我們力圖將“以人為本”、“以病人為中心”的護理理念貫穿于工作的方方面面。
(1)規(guī)范護士職業(yè)用語和行為舉止。
如入院病人接待、電話接待、各項操作、床邊交接班和出院病人用語等。病人入院護士主動起立、主動問候、主動將病人領至床邊;交班時不直接稱呼床號，而是稱呼“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等，讓病人感受到溫馨的規(guī)范的護理服務。
(2)實行形式多樣的健康教育。
在新入院、特殊檢查前后、手術病人的心理疏導、飲食指導及健康指導中，采用口頭囑咐、宣教手冊、病友相互交流、護理人員示范等多種方式，使患者更加容易掌握相關內容，減輕患者的緊張恐懼心理。
(3)實行“四聲”服務。
病人詢問有迎聲;護理操作有解釋聲;住院期間有宣教聲;服務不足有抱歉聲。要求所有護士做到不冷漠家屬、不和家屬發(fā)生爭執(zhí)、不拒絕家屬合理要求、不對家屬說“我不知道，我不清楚”。
(4)開展預約出院服務。
出院患者由護士全程辦理各項手續(xù)，包括：辦理出院手續(xù)、打印清單、協調復印病歷、診斷證明書的辦理、協調辦理新型農村合作醫(yī)療的報銷等，做好出院指導護送患者出病區(qū)。
(5)開展特色護理服務。
各個試點病房根據專科特色為患者提供特色服務，為護理工作錦上添花。如：icu、nicu24小時無陪護護理模式、消毒隔離產房新生兒洗浴的開展，婦產科、nicu新生兒油浴的應用、消毒供應中心的下收下送、中醫(yī)科、骨科根據患者不同的康復需求，給予特色中藥足浴;內科將飲食指導做成圖文并茂的畫冊，易于患者理解并掌握等。
(三)加強管理，確保護理安全。
2、加強護理安全監(jiān)控管理，每月組織科室進行護理安全隱患排查及護理差錯的原因分析討論，分析發(fā)生的原因，應吸取的教訓，提出防范措施與改進措施。
3、加強科室管理。每周對科室在病房管理、基礎護理、護理安全、病歷文書書寫、護士儀表、消毒隔離等進行不定期的抽查，對存在的問題立即指出并限期整改，在每月的護士長工作例會上進行總結;每月組織部分護士長及科室優(yōu)質護理責任小組長對優(yōu)質護理病區(qū)進行質量控制，綜合評價，對存在問題以工作動態(tài)的形式發(fā)放科室限期整改。(面試網)。
(四)、夯實基礎護理。
切實做好基礎護理，及時準確的監(jiān)測生命體征和觀察病情，使護理工作更加規(guī)范化。保持病床整潔、無異味、無污跡，物品擺設整齊規(guī)范，勤巡視輸液病人，善于觀察病人發(fā)現問題及時解決，按級別護理落實口腔護理，會陰護理，床上洗頭、洗腳、剪指甲等。在每月護士長例會上對基礎護理做的好的科室給予表揚。對基礎護理差的的科室護理部組織護士長帶領小組長到好的科室參觀學習。
(五)、嚴格落實責任制整體護理。
1、優(yōu)質護理病區(qū)實行apn排班方法，彈性排班。
2、優(yōu)質護理服務病區(qū)設立責任組長2--3名、每組責任護士3--4名，每名責任護士護理不超過7名病人?；颊邚娜朐旱匠鲈旱母鞣N治療給藥、病情觀察、基礎護理以及健康教育等均由責任護士為患者提供。全面履行護士職責。整合基礎護理，切實做好優(yōu)質護理服務。
3、深化護士分層使用，依據病人病情、護理難度和技術要求分配責任護士，危重患者由年資高、能力強的護士負責，體現能級對應。
4、臨床護理服務充分體現?？铺厣?，各科依據科室特點豐富服務內涵，為病人提供人性化護理服務保障患者安全，促進患者康復。
(六)定期滿意度調查。
1、每月參加科室工休座談會，定期聽取患者對優(yōu)質護理工作的意見和建議。
2、每月進行患者滿意度調查，要求每位護士樹立良好的服務態(tài)度，把病人的滿意作為工作的最終目標，盡可能的為病人提供方便，杜絕生、冷、硬、推諉等現象發(fā)生，決不允許與病人發(fā)生爭吵。
(七)加強患者健康教育。
1、個體宣教個體宣教由責任護士做每天不少于3次的宣教，根據科室常見病的治療和護理常規(guī)、術前注意事項、術后康復鍛煉方法、特殊飲食制作成不同的卡片，針對不同的病情選擇適用的卡片，向病人做詳細的講解。
2、集體宣教每周舉行2次，由責任組長負責，內容涉及疾病的自我預防、用藥的注意事項、家庭急救常識、安全防護等。
(八)建立績效考核措施、嚴格落實各種制度的執(zhí)行。
1、責任護士履行崗位職責，按照崗位管理進行考核，護士應服從醫(yī)院業(yè)務發(fā)展的安排，作為績效考核依據。
2、優(yōu)質護理服務績效考核措施，堅持客觀、公平、公開原則，分配向一線護士傾斜，調動護士積極性。
3、建立護理人員的績效考核登記，依據責任護士出勤率、護理病人的數量、護理質量、技術難度、風險程度、滿意度、科室評選，進行獎勵補償，對積極者、貢獻大的護士在年終增加獎勵力度。
4、護士根據考核標準以得分高低進行績效考核。
5、護理部依據優(yōu)質護理服務質量控制標準對科室考核，考核結果作為護士長的績效考核。
護理干預性研究論文篇九
授課教師將雙語教學簡單認定為比例不少于30%的外語授課。教師簡單地將雙語課程目標理解為“強化英語”，重視英語的運用和表達，但由于基礎護理學課程教學內容廣泛而龐雜，在有限的課堂時間內，很難很好地兼顧學習外語和引導學生理解專業(yè)知識。
2.缺乏明確的雙語教學目標。
有專家認為護理專業(yè)雙語教學的目標是學生既能夠自如熟練地對外籍患者進行照料護理，又能夠提高專業(yè)英語水平進行外文文獻的閱讀和學習。而我系本科生英語四級通過率為89．1%，六級通過率為19.1%。在授課過程中教師強調學生專業(yè)英語詞匯的積累和表達。但有研究表明：只有當語言水平熟練到一定程度后，才能將注意力放在專業(yè)知識上。有的學生反映學習壓力大，很難深入的學習專業(yè)知識的學習，語言的陌生導致不敢在課堂上自由地進行討論交流，很難營造良好互動的課堂氣氛。
3.雙語課程或內容的選擇隨意性大。
《基礎護理學》作為護理專業(yè)的必修課程，也是護士執(zhí)業(yè)資格考試的基礎課程，課程地位高，學習任務重。本次教學實踐表明，這門課程不太適合實施雙語教學，或者不是《基礎護理學》課程的所有教學內容都適合應用雙語進行教學?！痘A護理學》授課內容系統繁雜，絕大部分內容是學生陌生的知識，實施雙語教學，學生不僅要學習以前從未接觸過的護理專業(yè)知識，練習近平20項技能操作，還要運用英語進行表達、交流，導致學習負擔加倍。
4.沒有合適的好教材。
雙語教學就成了無源之水，選用什么教材直接關系到雙語教學質量調查發(fā)現教師和學生認為授課時沒有合適外文教材，造成教學效果不是很好。我們選擇了人民衛(wèi)生出版社的《funfamentalsofnursing》作為教材，該教材包括護理學導論和基礎護理學兩門課程，內容系統詳盡，結構嚴謹，英文表達規(guī)范，但大部分學生反映難度偏大，課前預習、課后復習很耗時間，大部分學生干脆放棄閱讀英文部分，直接學習后面的中文部分。另外，初次授課教師尚未充分吃透教材，未能發(fā)揮教材的特點和優(yōu)勢，導致教師顧此失彼，壓力過大，學生“不堪其苦”。
5.評價考核體系不完善。
雙語教學缺乏合理的評價體系，由于需要兼顧專業(yè)知識和英語的'教學，授課時間緊張，教師忽視了進行專業(yè)知識和雙語學習情況的平時考察，對學生的評價主要是通過期末考試評定，沒有將定量和定性分析相結合，未能及時發(fā)現學生專業(yè)知識和雙語學習的薄弱點，也助長了學生的學習惰性，致使課程結束進行總復習時，面對厚重的教材、繁雜的知識點以及滿目的英文“苦不堪言”，從而導致考試成績也不理想。針對以上出現的“問題”進行深刻的反思和總結，希望能為雙語課程的有效實施提供建設性意見，探索出一套適合我國高等護理專業(yè)的有效的雙語教學模式而不懈努力。
護理干預性研究論文篇十
人常說病從口入，可見飲食不當，不僅不利于健康，還會損害身體。
我國自古重視飲食治療，隨著人們生活水平提高，對飲食要求也越來越高。
為了能有效和主動滿足患者全面營養(yǎng)科學飲食的需求，我們護士就必須掌握營養(yǎng)知識。
認識是行動的先導。
關于護士角色的內涵，傳統上存在認識誤區(qū)：似乎護士從事的是非創(chuàng)造性勞動，而只是醫(yī)生創(chuàng)造性勞動的助手;護士從事的是技術性的體力勞動。
隨著社會的進步，今天，人們對護士工作的認識更為科學：護士在整個醫(yī)護架構中的作用和地位，同醫(yī)生是平等的。
醫(yī)護不互為依附，而是平等的配合協作關系;護士從精神、生理、心理全方位介入，給患者以訓練有素的專業(yè)技術支持;護士對患者的支持，始于患者入院，并延伸到出院以后，如出院前有針對性的`健康教育和出院后的定期和不定期隨訪，因此，這種支持是全時空的，真正體現了“以人為本”。
護理干預性研究論文篇十一
摘要：
隨著護理模式向著整體護理方向的轉變，傳統的護理教育方式已經難以滿足新時期的護理需求。針對這種現象，主要對護理模式的轉變、高職護理教育中的缺陷和高職護理教育措施進行探討。
關鍵詞：
在傳統護理模式中，護理人員僅需要完成被動式的護理，這很難滿足患者的多樣化需求，不利于構建和諧的護患關系。護理模式的轉變對護理人員提出了更高的素質要求，對高職護理教育具有重要的影響。
傳統護理方式主要采用功能制護理，這種護理方式使得護理人員相對被動，對患者的個體差異缺乏有效的重視，同時對患者缺乏針對性的護理措施，致使患者對醫(yī)院存在較大的陌生感和焦慮感[1]。由此可見，傳統的護理方式不僅不利于促進患者的康復，而且不利于提升患者的滿意度，難以有效構建和諧的護患關系。隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們逐漸提升了對患者的重視程度，并且逐漸將護理模式向整體護理的方向轉變。整體護理方式以患者為中心，根據患者的個體差異來制定針對性的護理計劃。整體護理方式不但可以提升護理質量，同時可以加強和患者的溝通，從而可以全方位地為患者服務[2]。
二、高職護理教育存在的問題。
第一，缺乏道德教育。在護理教育模式的發(fā)展中，由于受到傳統護理方式和教育方式的影響，致使教師在教學過程中更為重視對學生專業(yè)素質的提升，缺乏對學生道德素養(yǎng)的教育。部分學校雖然開設了道德教育課程，但是教師在教學過程中存在敷衍的態(tài)度。諸多因素導致學生在護理過程中缺乏責任心，且對患者的態(tài)度冷漠，從而難以達到整體護理的實效[3]。第二，缺乏禮儀教育。在護理模式的發(fā)展中，整體護理模式需要護理人員與患者進行溝通。但是在目前的高職護理教育方式中，其在禮儀教育和人文教育方面存在較大的不足，導致護士在日常工作中無法運用合適的禮儀素質和文化修養(yǎng)來加強與患者的交流，從而引發(fā)護患糾紛。第三，實踐教育不足。在護理模式的轉變中，實踐訓練對于護理人員而言具有重要的發(fā)展價值。但是在目前的高職護理教育中，由于實習場地和單位的缺乏、師資力量的薄弱，導致護士的實習相對困難，使護理人員雖然擁有較高的理論基礎，但是無法運用到實際工作中。
（一）加強道德教育。
隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，護理模式逐漸發(fā)生了變化。在這種情況下，傳統的高職護理教育模式已經難以滿足新時期的發(fā)展需求。針對這種情況，我國高職護理教育應該致力于加強學生的道德教育，以便可以更好地提升護理質量。首先，我國高職護理教育院校需要設置相應的道德教育課程，并且要完善課程的`配套體系。其次，教師在教學的過程中，要提升對道德素質的重視程度，并且要嚴格執(zhí)行教學和監(jiān)督任務。最后，學校需要將道德素養(yǎng)納入考核體系，不僅要對學生的理論素質進行考核，同時需要對學生的日常表現和實踐道德素質進行綜合考核。只有護理人員的道德素質得以提升，才可以更好地提升其責任意識。
（二）加強禮儀教育。
在護理模式的轉變中，禮儀和文化教育至關重要，但是傳統的護理教育方式中缺乏相應的教育措施，無法滿足護理模式的轉變需求。針對這種現象，在高職護理教育中，需要制定科學的措施來提升學生的禮儀素養(yǎng)，使其可以更好地提升護理質量。首先，學校需要開設禮儀和文化教育課程，使護理教育模式可以全面地培養(yǎng)學生的綜合素質。其次，在高職護理模式的轉變中，學?？梢赃m當地引進國外的先進教育經驗，開設心理學、社會學和經濟學等相關課程，以便可以使護理人員更好地溝通患者，從而可以更好地符合整體護理的需求。
（三）加強實踐訓練。
在整體護理方式的轉變中，實踐訓練對于護理人員而言具有較高的價值。但是受諸多因素的影響，致使護理人員的實踐能力不足。針對這種現象，高職護理院校需要制定合理的措施來提升學生的實踐能力。首先，教師在教學過程中，要指導學生將護理理念融入生活，在生活中體會護理知識，以便可以更好地提升實踐能力。其次，學校需要加強實踐基地建設，以便可以為學生營造良好的實踐環(huán)境。最后，學校需要加強和醫(yī)院的合作，將學生輸送到醫(yī)院進行實習?？偠灾挥凶o理人員的實踐能力得以提升，才可以更好地開展整體護理模式。
四、結語。
隨著護理模式的轉變，傳統的護理教育方式已經難以滿足患者的多樣化需求。希望通過本文的介紹，我國高職護理院?？梢圆捎每茖W的教育方式，全面提升護理人員的專業(yè)素質，使其可以更好地滿足患者的需求，進而有利于構建和諧的護患關系。
參考文獻：
護理干預性研究論文篇十二
摘要:杜尚、博伊斯的貢獻在于突破了現代主義的邊界問題。通常我們對現代主義的認識，是語言已經飽和了的事實，“已經沒有新的玩法了”，這也是讓許多當代藝術工作者感到絕望的一件事。但是，語言真的飽和了嗎?就連畢加索聽到杜尚去世的消息后，喃喃地說:‘他做得不對?！派小前阉囆g拉向‘毀滅’……”。但是，杜尚和博伊斯這兩個看似破壞了現代主義藝術邊界的人，卻實則擴充了藝術語言的邊界，正是這兩個人以“反藝術”的觀念架起后現代主義藝術的脊梁。讓我們重新審視藝術，并重新追問藝術對于自己是什么。
關鍵詞:現代藝術;當代藝術;多重背景系統。
丹托講述的藝術的終結之后的問題時至今日，在當下的藝術的語境中。已然被證明不存在這種觀點的憂慮，藝術本體、藝術史、現代藝術的終結伴隨著當代藝術的活躍也找到了現代藝術的新的出路。詳細的說對于藝術家而言，就是今天我們所定義的藝術仍跳脫不出杜尚博伊斯提出的概念與命題。所以，今天藝術家們所做的工作就是不斷為語言的邊界開疆拓土，將藝術語言不斷地細化深化。隨著語境的不斷變動，問題將不斷出現，即迎來了藝術家個人問題意識的產生，隨之而來的則是解決問題的方法意識的出現。新的問題意識與方法意識的出現的過程，也是將藝術家從事物與藝術的外部引向問題的核心的過程。如此看來杜尚、博伊斯的貢獻在于突破了現代主義的邊界問題。通常我們對現代主義的認識，是語言已經飽和了的事實，“已經沒有新的玩法了”，這也是讓許多當代藝術工作者感到絕望的一件事。但是，語言真的飽和了嗎?就連畢加索聽到杜尚去世的消息后，喃喃地說:‘他做得不對。’……杜尚……是把藝術拉向‘毀滅’……”。但是，杜尚和博伊斯這兩個看似破壞了現代主義藝術邊界的人，卻實則擴充了藝術語言的邊界，正是這兩個人以“反藝術”的觀念架起后現代主義藝術的脊梁。讓我們重新審視藝術，并重新追問藝術對于自己是什么。是將藝術形式的過于本質的追求而引向對人和社會文化的強烈關注。再進一步說藝術是什么?這么看我覺得藝術其實就是流動的具有藝術性的生活。
對于藝術家而言在我們介入文化生活，遭遇問題，解決問題，最終讓作品獲得普世性價值，這種過程也可以從另一個角度詮釋當下語境中的藝術，即對于藝術家而言工作方法的后臺開始走向前臺的過程也可已被認為是藝術，在當代藝術中，語言的交互融合體現著格式塔法則，即整體的意義遠遠大于局部之和的意義。當今的藝術工作者所做的工作已不能被簡單的歸為哪一類的藝術領域，他們的工作實際上是建立自己的一整套話語體系，傳統的藝術分支已不能再框定和限制他們的思維和工作了。這是一套可以在自己領域不斷深化的方法論。這種方法論具有自身的獨立性和延續(xù)性。這么看來藝術為什么不是一種個人的發(fā)展中的文化史呢?在我看來現代藝術的之后，隨著藝術的跨學科的介入，各種哲學體系背景下的對藝術的.作用，甚至是藝術本體與多視角多維度的解構后的重建都在標注著當代藝術的屬性，這就像是一個動態(tài)的概念，不斷進行自身消解，然后再次建立的過程，所以當代藝術的邊界廣義上不斷被模糊化同時狹義上又具體化，這就導致當代藝術越來越像是一個人類社會活動、認知、連接世界與自身的偶然現象。這樣來看康德的判斷力批判在跨過現代藝術的當代藝術的范圍下來看藝術的邊界就是每個人個體的邊界，每個人的審美判斷。我認為，另一方面藝術的定義不一定要以嚴肅和低俗來分隔，當代藝術或者說以后發(fā)展的藝術中藝術的概念被定義在各種背景系統、多角度結構之中的交叉點。它們同樣也存在于認知以外的灰色地帶。隨著信息的爆炸，信息技術的革命，全球化等等當下的發(fā)展中，藝術被解讀產生新的意義已然成為新的母題，不再是以非藝術反對藝術或是低俗藝術反對嚴肅藝術的仍然過于本體化為主的思維邏輯。當代藝術的特點就是以強大的包容能力消解二元對抗元素，裹挾著或被裹挾著資本的力量左右著藝術的格局和建立新的藝術的語法規(guī)則。這是不容忽視的，藝術家開始藝術在各個領域的背后系統的深層的推進和邊界的再次擴張。那么背景系統和多角度的介入藝術的合法性在那里?背景系統、多角度本身具有多重符碼和身份的寄主。當代藝術的問題意識的產生與知識背景系統、多角度的方法意識有著天然的聯系，問題意識的產生和方法意識的出現本身就是在知識系統、多角度結構之中尋求可以挖掘的新的交叉點。換言之，在不同學科里遇到相同的問題，或是在現有的知識系統遇到新的問題，怎樣解決這種不斷復雜化的問題，就產生出相應的多背景多角度的解答方法。
在這個過程中新的知識被生產，原有的知識系統的背景再次分離、整合變成多元的知識系統。當代藝術的作品價值的判定正逐步在向各自的知識背景，甚至是多種的知識背景的再次利用和多重視角的轉向而發(fā)生著轉向。學術、形而上的深層推進和審美性批判的逐步回歸成為當代藝術的主要內核，我們可以看到皮埃爾．于熱的關系美學在資本力量的介入，具有歐洲傳統美學的審美性的再次利用，把關系美學形而上的資本的參與使得作品更具有介入社會的能力的意義重新向前推進，在關系美學的形而下的呈現上對于歐洲傳統美學摻雜著異質文化的混合視角產生出新的視覺經驗。我們還可以看到何程瑤的在微博上進行販賣自己的2000個小時的作品，在一瞬間消解了嚴肅藝術和低俗藝術的界限，知識背景的混亂的不同個體同時在完成了這一個學術問題，比之艾未未的通過媒體的利用，顯得更加有效。當代藝術家不斷遇到新的問題，無論藝術內部、外部。具有問題意識、方法意識已成為一個當代藝術家的必然的素養(yǎng)，在我們怎樣無法跳脫出杜尚的概念之時，藝術家開始在各自的知識系統背景里轉換角度，以推進學術、作品深度的命題才是重中之重。杜尚曾說:“要建立自己的美術史?！痹诘ね械呐袛嘞?，美術史的終結也許正是個人美術史的崛起，而當代藝術是連接個人美術史的通道。
參考文獻:。
［1］阿瑟．丹托(美)．藝術的終結．。
［2］尼古拉斯．伯瑞奧德(法)．關系美學．。
［3］島子(中)．后現代主義藝術系譜．。
護理干預性研究論文篇一
摘要：
本文以作者實際經驗為材料，介紹了內科老年病人心理問題，并給出了內科老年病人心理護理的創(chuàng)新性研究——有效溝通。
關鍵字：
內科老年病人心理問題護理。
一、心理問題及護理原則。
1.焦慮不安。
這是老年住院患者最常見的心理問題，每個患者都不同程度地存在，但以首次住院的患者入院第一周最為明顯。他們對自己所患何病，嚴重程度，何時才能治好等還不清楚，因此焦慮不安，表現為煩躁，食欲下降，睡眠不佳等。
護理原則:解釋一支持一放松訓練。針對患者提出的問題予以認真的解釋，使患者了解自己的病情（特殊情況除外如癌癥患者等），指出焦慮不安產生的原因及不利影響，并進行放松訓練（自我按摩，簡易保健操等）。患者均能接納護士的意見，在較短的時間里消除或減輕這種心理，睡眠及飲食狀況會有明顯改善。
例1:男，“歲，以心源性暈厥”首次入院。病人不知道自己患了何種嚴重的心臟病或是腦血管病，因此焦慮不安，經用上述原則進行心理護理，取得了理想效果，確診后二周出院。
2、孤獨寂寞。
主要出現在住院時間較長缺少親人陪護的病人。這類病人多性格內向，不善交往，很少言語，其它病人亦不愿同其交往，加之很少有人前來探視，病人感到非常孤獨，十分寂寞，表現為無所事是，情緒低沉，常常臥床等。
護理原則:建立與病友進行感情交流的渠道是消除孤獨寂寞的'最好方法。這類病人雖表面沉寂，但內心情感豐富。在護理上要主動與病人接觸，交流思想，首先成為病人交往的對象，然后幫助病人與其它病友建立交流的通道，還可引導病人參加一些切實可行的活動，如讀書、下棋、打太極拳等。
例2:男，68歲，臨床診斷“慢性支氣管炎”、“肺氣腫”、“肺心病”。病人很少講話，獨自活動，常在床上長時間靜臥。我們就主動同他交談，有針對性地將同病室的病人集中起來參加一些活動，并向病人講解交往的好處和方法，鼓勵他多和別人接觸。經過一段時間，病人已和病友們建立了感情，不再感到孤獨寂寞了。
3、悲觀消極。
人到老年自然就有一種日落黃昏的感覺，這種脆弱的心理在患病后得到負性增強，產生悲觀失望的心理，認為自己沒用了，還要給別人增加負擔，所以求治的主動性不高，往往被動配合治療。主要見于平素自尊心和獨立性較強且病情較重的病人。
護理原則:關心一支持一鼓勵。病人這一心理產生的基礎是不敢面對現實，其實是一種逃避行為。針對這種情況要取得家屬的配合，主動關心病人，使病人認識到親人們愛他（她），盼望他（她）能早日康復，講解主動配合治療的意義，在精神上要首先戰(zhàn)勝自己。對病人每一點認識的提高和精神的振作都要給以肯定和鼓勵.應該指出的是，家屬的關心與支持是十分重要的。
例3:女，62歲，以“缺血性腦血管病恢復期伴消化性潰瘍”而入院。平素生活能力很強，患腦血管病后左側肢體功能未完全恢復，又患新病，思想負擔較重，認為年齡偏大，恢復無望，遂產生悲觀心理，甚至不想活了。經與家屬配合，關心病人，講清道理，積極配合治療并加強營養(yǎng)和功能恢復訓練，經三個月的住院治療，生活能夠完全自理。
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護理干預性研究論文篇二
部分院校在教授關于婦產科護理的時候，特別是在實訓內容和操作上一直延續(xù)傳統的操作方案，雖然有些內容已經做過相關改動，但還是不能進行全面的更新，在臨床護理技術與方法上一直延續(xù)以往的教學大綱，所謂的改革只是對部分內容稍加改變，絲毫不起改革的作用，因此教學內容需要大幅度的改變要能夠切實達到改革的效果。
1.2教學方法和教學手段。
一般情況下，院校會給學生進行普通的擬人操作訓練，這是對他們在單項護理操作上進行嚴格的訓練，往往會忽略對他們對在操作前的要求，例如對病人的評估工作，對相應病患給與一些人文關懷或是同步語言告知訓練，這些方面的不足會導致學生日后在進入臨床時期之后難以給與病患相應的關懷和溝通，這些問題在改革中也是常常被忽略的地方，導致婦產科教學很難適應我國目前所倡導的臨床護養(yǎng)要求。其次，由于受到傳統應試教育的影響，有的教師嚴格按照改革要求，嚴格按照改革中的各種條例，對操作中原則性要求以及要領還是過于死板地教導或是只講理論的知識，不能夠進行深入講解。這些導致護生在進行訓練的時候只是死板的記憶相關操作動作和模式，一味模仿教師的操作動作，只是遵循不違背基本原則或是遵守相應的操作的順序就可以，對于操作中的精髓還是不能夠深入理解。
護理干預性研究論文篇三
1.1病歷資料。
98例我院隨機從9月到9月收治的糖尿病患者，患者資料情況為：男52例，女46例，平均年齡為（60.2±12.5）歲，平均病史為（10.5±5.0）年。98例患者均分為兩組，對照組49例，觀察組患者49例，所有患者入院的思維清晰、神志正常，可正常進行語言溝通，具備學習能力，自愿參與本次研究。兩組一般資料對比，差異不顯著p0.05，可用于研究。
1.2方法。
糖尿病?？谱o理人員先對兩組患者進行常規(guī)的糖尿病相關知識的健康教育，包括用藥治療、飲食、運動、血糖監(jiān)測、并發(fā)癥預防等知識。觀察組在常規(guī)教育基礎上，進行強化糖尿病足護理教育，一對一講解糖尿病發(fā)生原因、危害、早期篩查方法、高危因素，也可發(fā)放糖尿病足護理知識手冊。具體措施為：
（1）教育患者每天要檢查腳部的變化情況，查看是否有割傷、擦傷、水泡以及其他變化，檢查時，也應查看腳趾縫隙，若下肢有割傷、發(fā)紅、水皰、局部發(fā)熱、破潰等癥狀，及時對應處理。
（2）叮囑患者每天要用溫水泡腳，溫度計測量體溫，體溫不能高于37°c，不能用熱水袋燙腳且控制泡腳時間不能太長，足部有裂口者，更不能長期浸泡，擦干腳后，在腳面涂上滋潤膏，趾間不需要。
（3）教育患者鞋子一定要舒適寬松，大小超過大拇指半寸即可，穿鞋前，查看鞋內是否有異物，運動時患者要穿上襪子，盡量選擇棉質的，襪邊盡量保持寬松；定期修剪腳趾甲，老年患者可由家人代為修剪，修剪時也不能太短。
（4）足部要保持干爽，出汗量如果過大，在鞋、襪、腳趾縫間撒上爽身粉。
（5）指導患者足部按摩、下肢鍛煉，促腳部血液循環(huán)，防止組織壞死以及足部發(fā)冷。
（7）嚴格戒煙。
（8）尊醫(yī)囑用藥及飲食治療.控制血糖在正常或基本正常的水平。兩組患者的教育為一周一次，一次1h，連續(xù)實施6周。每月到門診復查一次，1年后評價糖尿病足護理知識、行為以及足部情況。
1.3觀察指標。
統計兩組患者的'糖尿病足發(fā)生率、干預前后的足部情況（足部皮膚損傷、足癬、自我感覺等）；評價患者對糖尿病的認知、日常足部護理評分。認知評分共5項：早期篩查知識（3項）、糖尿病認知水平（6項）、正確修剪趾甲知識和行為（3項）、合適鞋襪選擇知識和行為（25項）、日常足部護理知識以及行為（14項），一項1分，正答1分，不正確0分，共51分。足部護理評分：運動神經功能、自主神經功能、感覺神經功能、下肢大血管狀態(tài)、趾甲、足部畸形、足部皮膚，異常一項1分，正常0分[1]。1.4數據學分析本次研究資料采用spss18.5軟件包分析，用x2、t檢驗計數資料、計量資料，有統計學意義p0.05。
2結果。
對照組糖尿病12例（24.5%），1級2例，2級3例，3級5例，4級2例，觀察組糖尿病3例（6.1%），均是1級，兩組患者的糖尿病足發(fā)生率對比，有顯著差異有統計學意義，p0.05。
2.2兩組護理前后的糖尿病足認知評分、足部護理異常評分。
護理前，對照組的糖尿病足認知評分、足部護理異常評分分別為（18.70±5.52）、（17.81±2.92），觀察組分別為（19.00±6.10）、（17.22±3.20），護理后，對照組分別為（26.75±4.95）、（14.11±3.52），觀察組分別為（33.30±5.90）、（10.12±2.82），護理后兩組患者的糖尿病足認知評分、足部護理異常評分與治療前相比有明顯差異，且護理后組間對比差異顯著，有統計學意義p0.05。
3討論。
據統計，當前我國糖尿病足發(fā)病率不斷提高，做好其防治工作，已是刻不容緩。糖尿病足發(fā)生后，患者表現為慢性、進行性肢端缺血，臨床表現為手足麻木、潰爛，臨床治療時，患者多因足部傷口小，而護理做好護理，容易誘發(fā)感染，出現潰瘍、壞死，甚至截肢。糖尿病足是糖尿病患者致殘、致死的一個重要原因，給患者家庭以及社會均造成較大的負擔。因此，針對性預防糖尿病足的發(fā)生，是十分必要的。通過實施糖尿病足的護理健康教育，提高患者對糖尿病足發(fā)病原因、危害的了解，教育患者做好檢查工作，有利于早期及時發(fā)現病變，及時治療。本次研究中，觀察組患者實施護理后糖尿病足發(fā)生率顯著少于對照組，且糖尿病足認知評分有明顯提高，足部護理異常評分下降，與對照組相比，均有明顯差異，p0.05。綜上所述，強化糖尿病足的護理教育，可有效預防糖尿病足發(fā)生，值得應用推廣到臨床治療中。
護理干預性研究論文篇四
婦產科作為一個特殊、復雜的科室，其護理人員多是護理專科院校中專、大專學歷的女性，與其他科室的護理人員相比，婦產科的護理人員要求要更加仔細、耐心和富有親和力，而其護理質量直接影響到產婦和新生兒的生命健康。要真正做好人性化護理服務，要特別注重護理人員的專業(yè)文化素質和操作技能的培養(yǎng)，可采取的措施包括帶教、繼續(xù)教育、講座等方式，同時注重培訓效果的反饋，及時進行考核和抽查，以求達到熟練掌握培訓。鼓勵護理人員積極參與學習，定期進行專業(yè)知識和專業(yè)技術的考核，設置獎勵措施，調動大家的學習積極性；積極開展新技術、新業(yè)務及護理科研工作，督促護理人員的業(yè)務學習。在注重培養(yǎng)護理人員的專業(yè)技能的同時，也要注重護理禮儀，這是現代醫(yī)學和社會進步的必然，是培養(yǎng)護理人員良好的素質修養(yǎng)、樹立良好的專業(yè)形象，減少護理糾紛的重要手段。護理管理者要對護理人員的交流技巧、妝容和儀表等方面進行系統專業(yè)培訓。日常護理工作中，要始終面帶微笑，注意語言的使用，耐心回答患者的每一個問題，督促每位護理人員用自己真誠友善的微笑，為患者提供優(yōu)質的護理服務。進行護理操作時，護理人員態(tài)度要親和，動作要柔和，注重保護患者的隱私。同時護理人員的著裝和儀容儀表也應被重視，衣服統一并配備胸卡，淡妝上崗，給患者一種自然柔和、得體大方的感覺，這對護理人員和患者之間進行良好的溝通有促進作用，增加彼此的信任度。護理人員管理者在現代管理模式中，要時刻體現“以人為本”的理念。要從護理人員的角度和出發(fā)點想問題，關心護理人員的工作和生活。由于婦產科工作的特殊性，護理工作量大、責任重、風險性高，而護理人員配備嚴重不足，長期超負荷的工作使護理人員身心俱疲，工作時情緒不穩(wěn)定，尤其面對有些患者的無理要求時，態(tài)度往往控制不住，冷言相對，造成護理糾紛，影響工作安全。護理人員管理者要充分為護理人員著想，要根據工作強度、工作量合理科學配置人員，提高工作效率，同時關心護理人員的身心健康。在醫(yī)療高峰時期，要實行彈性排班，遵循“以人為本，以患者為中心”的服務宗旨，排班時一定要注意老、中、青三代結合，進行合理分工和搭配，充分發(fā)揮年資護理人員傳幫帶作用，幫助年輕護理人員盡快成長。護理工作管理人員要及時評估病區(qū)患者，合理分配患者，護理難度大的患者交由資歷老、能力強的護理人員。排班前根據護理人員休假要求，在保證合理順利完成排班任務的基礎上，也能夠合理滿足護理人員的排休，使護理人員能夠勞逸結合，釋放壓力，工作時更專注、高效，進而提高患者滿意度。
2實施現代護理管理，提高患者的滿意度。
由于婦產科的特殊性，患者多是女性，實施現代管理模式，體現“以人為本”的理念，以患者為中心，集中體現在對患者隱私的尊重，對患者的權利和需求的關注等。這些可通過提供良好的護理環(huán)境，人性化的服務流程以及優(yōu)質的護理服務來體現。優(yōu)雅的護理環(huán)境，貼心的服務設施，才能讓護理工作更加溫馨自然?；趮D產科患者的特殊性，對病房環(huán)境的要求更高，例如對于新生兒室，平時病室溫度適宜在18~20℃，在檢查、治療時室溫應略高，以22~24℃為宜。護理工作管理者應該充分考慮婦產科患者的特殊性，從軟硬件兩方面同時優(yōu)化完善護理環(huán)境，如制定相關宣傳手冊，為患者提供科學育嬰、母乳喂養(yǎng)等方面知識，將病房盡可能增加溫馨元素，如將墻面、被褥、窗簾顏色等設置成粉色等暖色系，減少產婦焦慮、郁悶情緒；病床間增加布簾，為患者提供一定的私密環(huán)境；病房多設置安全警示牌等，切實為患者提供一個溫馨安全的護理環(huán)境。實施現代護理管理模式，體現“以人為本”的理念，考慮到婦產科患者的特殊性，護理管理人員要充分考慮產婦患者的方便性和舒適性，制定相應的簡化就診、辦理住院等流程，設置相關導醫(yī)臺，為患者提供優(yōu)質的護理服務。對于急危重癥的患者，要迅速啟動綠色通道，使患者能及時地進行施救。實施現代護理管理模式，護理人員要首先轉變服務觀念，樹立和強化“以人為本”的人文關懷理念?！叭恕笔轻t(yī)院首要的服務對象，其次才是“病”。宗旨明確后積極的開展優(yōu)質護理服務，不斷提高主動服務意識，并進行換位思考，經常與患者進行交談詢問，直接了解患者的真實感受、期望和需求，以及期望被滿足的方式，以便為患者提供的服務達到甚至超越患者的期望，使患者的健康需要最大程度的被滿足。加強護理人員與患者的溝通、交流，護理人員是與患者接觸最多的`醫(yī)務工作者，一言一行都會給患者帶來很大的影響。及時的安慰、勸解都將緩解患者的疑慮，給他們心靈的安慰，讓他們“安心、放心、開心”的接受治療。當患者指責護理工作時要耐心，誠懇的解釋。在護理的過程中隨時傳遞對病人的關愛，拉近護患距離，講究溝通技巧，減少護患糾紛，讓患者感覺時時刻刻被關心，方方面面受重視。如患者接診入院后，到了一個陌生的環(huán)境，有眾多的不解和疑問，面對忙碌的護理人員又很茫然，這時護理人員要熱情地向患者介紹病區(qū)環(huán)境及科室的規(guī)章制度，與患者建立親近感；針對不同患者在疾病的不同階段進行個性化全方位護理，安慰術前的緊張病人，在分娩或手術前，用通俗易懂的語言講解術前的注意事項，對術前緊張的患者進行心理疏導；術后告知患者緩解疼痛的具體方法，產后的注意事項，宣傳母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點并注意配合患者觀察母乳情況，同時密切注意觀察新生兒的生命體征等。由于婦產科患者易產生焦慮恐懼，護理人員要多關心這類患者，多鼓勵和開導，幫助疏導焦慮不安的情緒，給予患者生理上、心理上及感情上的幫助和支持，努力為患者提供最貼心、周全的護理服務。
綜上所述，在婦產科這一特殊科室實施現代護理管理模式，不僅可以提高護理人員的專業(yè)水平和服務意識，提高護理人員的工作積極性，增加歸屬感，也能也能增加患者對護理人員的信任度和滿意度。
護理干預性研究論文篇五
前言：我們還處于科研課程的學習階段，還未真正進入臨床工作，本文內容僅屬于我們兩個人的觀點，對文章的評價可能會有照搬書本，生搬硬套的地方，對某些問題的理解可能會存在片面或者是偏差，還望老師理解。
作者單位：西安市。
比較吸引眼球，能夠引起讀者的注意和興趣。
2.文章的題目與文章的內容相符，主要研究乳腺癌患者配偶的照顧負擔及相關的影響因素，文題基本相符。
3.作者沒有詳細的說明樣本量243例是如何計算出來的，無法判斷樣本量是否充足。4.作者對所選取對象的基本特征進行了詳細的闡述，如平均年齡、腫瘤分期、目前正在進行的治療方式、配偶的基本情況以及婚齡。“共發(fā)放249套問卷，收回有效問卷243套，有效率97.6%”回收率及有效率較高。
（六）研究工具。
該研究采用描述性研究方法，研究工具選用的是量表，分別為：一般資料調查表、照顧者負擔量表（zaritburdeninterview，zbi）、社會支持評定量表（socialsupportratingsscale,ssrs）、安德森癥狀評估量表（onsymptominventory，mdasi-c）1.應用的測評工具以及測量方法客觀、充分。
2.作者對研究中測評工具的來源以及漢化做了簡要描述，并通過引用以往的文獻及相關數據說明量表具有較好的信度和效度，具有較好的質量保障。
3.作者對測評工具做了清晰的描述，并且詳細的介紹了量表的各個維度以及不同得分所代表的意義，但在一開始作者并沒有解釋研究工具與研究目的之間的相關性。如為何要用安德森癥狀評估量表，雖然在討論方面能夠看到主要是調查患者疾病嚴重程度對照顧者負擔的影響。
（七）資料收集。
1.作者對資料收集的過程做了簡要的描述，資料收集的方法也適用于本項研究。2.測評工具的設計合理能夠方便后期的數據錄入和數據整理。
3.不足：作者沒有對如何培訓資料收集者進行詳細的描述，也未對具體的培訓方法進行描述。資料收集過程在整個研究過程中是否保持一致未知。這是研究的局限性之一。4.資料收集獲得了醫(yī)院倫理委員會的批準。
（八）統計學方法。
1.作者對文章中涉及的統計學方法（兩組間比較采用獨立樣本t檢驗，多組間比較采用anova檢驗，多因素分析采用多元線性回歸分析）及所用到的統計學評價指標（描述性統計包括平均值、標準差、構成比等）進行了簡要的介紹，闡明了所選用的統計分析模型。
2.說明了所應用的統計學軟件及數據庫的建立方法（采用epidata-3.0建立數據庫，使用spss17.0軟件進行數據分析）。
（九）研究結果。
人均月收入、患者癥狀嚴重程度和腫瘤分期。現對研究結果的表述和內容發(fā)表自己的看法：
1、層次清楚，一目了然，簡明扼要，內在邏輯性強。本文獻按照邏輯對應順序對研究結果進行了描述，并且作者對問卷的原始數據進行了科學的統計學處理，如二元以上分類變量經過亞變量處理后放入方程，而不是原始數據，更不是原始記錄。本文獻有四個結果，作者分4個部分分別把研究結果依次列出。
2、真實性和科學性：數據來源真實可靠，統計學方法的應用很恰當，統計的結果描述確切。如描述性統計包括平均值、標準差、構成比等指標的計算。兩組間比較采用獨立樣本t檢驗，多組間比較采用anova檢驗，多因素分析采用多元線性回歸分析。統計學術語和符號規(guī)范，也列出具體的統計值（t值）及其p值。
文獻研究中并沒有涉及。最后在家庭方面的分析中，只討論了經濟的因素，其他因素如是否有小孩，小孩的年齡，家里老人的身體狀況和家庭關系等，這些文獻都沒有做相應的研究。
（十一）參考文獻。
2.參考文獻有11篇是最新公開的（近3～5年為主）公開發(fā)表的文獻，這些對本文獻的科研作者有啟示和較大的幫助、與論文中的方法、結果和討論關系密切，反映了論文的科學依據。3.參考的文獻都寫明了作者，發(fā)表時間，發(fā)表刊物，引文題目，以及具體引用的位置，精確到頁碼，表明了對他人勞動成果的尊重以及為讀者提供了原文的線索。未公開發(fā)表的論文一般不能引用，該文引用的文章均是公開發(fā)表的符合原則。并且引用論文出自權威雜志，使作者的文章更具有說服力。
4.引文的論點準確無誤，沒有斷章取義。
5.所有列出的參考文獻都采用了同意的書寫格式和標注方法。6.所引用的參考文獻都在論文的正文中，并且按照出現的先后次序，而且將序號在引用處右上方角，外加方括號。
護理干預性研究論文篇六
（一）民營醫(yī)院績效考核的發(fā)展現狀。
民營醫(yī)院在發(fā)展過程中越來越受到患者的青睞，但是在發(fā)展過程中仍然存在一些問題需要解決，以促進民營醫(yī)院更好的發(fā)展。首先，缺乏明確的戰(zhàn)略目標和發(fā)展規(guī)劃。民營醫(yī)院在目前階段處于高速發(fā)展的時期，一些醫(yī)院有建立連鎖醫(yī)院或者附屬醫(yī)院的愿景。欲躋身在省市的三甲醫(yī)院，提高營業(yè)額，但是這種目標在醫(yī)院的各個科室中并沒有實現，各個科室的工作仍然處于以往的混亂狀態(tài)。員工在醫(yī)院的工作價值和使命感無法建立起來，并且逐漸減少對醫(yī)院的信心。其次，民營醫(yī)院在質量管理方面有所欠缺。醫(yī)生和護士的工作質量直接關系到醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛的產生。若管理體系中缺少相應的職能，那么質量管理就會缺少導向性和規(guī)范性。醫(yī)院的質量管理執(zhí)行部門是醫(yī)教科、護理部和院辦等部門，很多醫(yī)院存在的問題是缺少檢查力度，并且很多醫(yī)護管理人員在檢查過程中只是進行“面子工程”，工作態(tài)度不認真，責任意識薄弱。
（二）民營醫(yī)院績效考核存在的問題。
民營醫(yī)院在績效考核方面存在問題可以總結為以下幾點：首先，認識方面的問題?？冃Э己耸菫獒t(yī)院的發(fā)展和衛(wèi)生工作者的進步而服務的，但是存在上述問題的原因主要是認識問題，醫(yī)院各個科室對績效管理的認識不夠全面，并且在宣傳上也沒有下工夫，很多職工和領導都對績效管理缺乏根本性的認識，對績效計劃和培訓等有所忽視?？冃Ч芾聿粌H僅是工作人員的績效考核那么簡單，其中還包含對業(yè)績考核計劃、評定、問題分析和改進方面的工作，醫(yī)院在考核過程中需要根據考核的結果來對員工進行獎勵和懲罰。其次，執(zhí)行方面存在的問題。在績效管理的執(zhí)行方面存在的問題是過于形式化，很多員工對績效考核管理沒有足夠的重視，認為考核結果好壞無所謂。另外還有一些考核結果缺乏依據支撐，一些民營醫(yī)院的績效考核成果常有輪派現象發(fā)生。（由于缺少溝通）很多員工對考核的結果呈抵抗情緒，不認同，這是因為在考核以前沒有與員工進行良好的溝通。
二、優(yōu)化設計思路。
（一）設計的原則和內容。
首先，戰(zhàn)略導向原則。這個原則是醫(yī)院績效管理體系建立的重要原則，需要對戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略目標進行充分的認識，然后將戰(zhàn)略管理的各個階段目標淋漓盡致的表現出來。其次，目標管理原則和公開性原則。目標管理原則是建立起短期目標、中期目標和長期目標，以層層遞進的方式提升員工的工作責任感。公開性原則是指績效管理體制的確立需要與員工進行溝通，聽取員工的建議和意見，堅持公開透明原則，以獲得員工的支持。設計的內容主要包含以下幾個方面：首先，要對環(huán)境進行分析。若處于經濟政治文化比較發(fā)達的地區(qū)那么人口也會增多，對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展就會提出挑戰(zhàn)。對國家政策環(huán)境的分析主要是國家要改變看病貴的問題，所以提出提高診療手術費，降低藥品價格和醫(yī)療設備的使用價格以及耗材費用的政策。在這種情況下，雖然百姓的看病貴問題得到了一部分緩解，但是醫(yī)院，特別是民營醫(yī)院來說將是巨大的壓力。其次，對醫(yī)院的人力資源進行分析。醫(yī)院的人力資源分析主要側重幾個方面，分別是醫(yī)院的工作人員組成結構，醫(yī)院的用人機制和培訓體系等等。在人力資源方面要對員工進行明晰的職業(yè)規(guī)劃，建立起定期培訓和學習的制度，在用人上注重員工能力與態(tài)度，提升員工的工作積極性。
（二）績效管理體系的選用。
民營醫(yī)院績效管理體系的選用能夠在一定程度上反映出醫(yī)院目前運行狀況的好壞?？冃Э己斯芾眢w系需要建立起長期的發(fā)展目標，然后將此目標劃分成多個階段。本文所研究的是具有戰(zhàn)略規(guī)劃的績效管理體系，這樣可以對民營醫(yī)院的具體工作進行衡量和檢查，也有利于醫(yī)院管理工作的長期開展。
三、優(yōu)化設計的措施。
（一）培養(yǎng)正確的價值觀和醫(yī)院文化。
為醫(yī)護工作者培養(yǎng)正確的價值觀需要進行職位價值評估。職位價值評估是建立在醫(yī)護工作者的工作責任和工作態(tài)度基礎上發(fā)展起來的。如何確定職位的價值需要對職位工作成果進行評估，對醫(yī)護工作者職位的'評估主要從以下因素進行，工作者的學歷、職稱、門診患者數量、手術的難易程度、手術患者的多少、手術費用的高低、病例的制作、加班值班情況以及對本專業(yè)的科學研究等等，這些都是對職位進行評估的因素，只有這些加以完善才能真正提升醫(yī)護工作者的工作態(tài)度。在醫(yī)院文化建設方面，要把醫(yī)院的文化進行廣泛的宣傳，定期的為員工開展文化活動，并且在醫(yī)院各個辦公室頒發(fā)一些文化粘貼和文化錦旗等，時刻提醒工作者遵循企業(yè)文化區(qū)工作。
（二）注重績效管理的輔導和培訓。
績效管理的輔導和擬培訓需要管理者為員工召開會議或者定期的培訓，讓員工對績效管理的作用和目的等進行充分的認識，并且實行績效考試制度，經過輔導和培訓，考試成績不合格的員工才能繼續(xù)回到崗位上為患者服務，若不合格還要繼續(xù)參加培訓，學習績效管理知識，提升自己對績效管理的認識水平。
（三）完善績效激勵體系。
醫(yī)院在業(yè)績的績效激勵方面主要采取的辦法是利用平衡計分卡，讓員工對平衡計分卡有足夠的認識，因為它可以將員工的業(yè)績記錄下來，醫(yī)院的整體戰(zhàn)略目標進行細化，分為財務方面、患者方面和內部的工作流程方面。利用平衡計分卡可以將員工的工作態(tài)度、工作責任和工作能力結合在一起，改變以往單一的考核標準和考核的短期效應。平衡計分卡是在醫(yī)院整體績效管理戰(zhàn)略上發(fā)展起來的，能夠促進醫(yī)院、醫(yī)療工作者和患者三者之間的平衡。平衡計分卡代表了醫(yī)院中的各個角色。從財務角度上看，平衡記分卡的作用是如何做好醫(yī)院預算工作，減少醫(yī)院成本；從患者角度來說，平衡計分卡是醫(yī)院如何看待患者；從醫(yī)院角度來說是如何做好管理和控制。所以利用平衡計分卡進行績效管理更有利于對出色員工進行獎勵，對不積極工作的員工進行激勵。
（四）完善基礎管理工作。
首先，制定各個科室的績效指標。不同科室具有不同的指標制定方法。臨床是醫(yī)院的主體科室，也是患者可信賴的科室，對臨床而言，采用平衡記分卡和主要業(yè)績相統一的方法。對于后勤保障部門等服務型科室，更多的事傾向事務性業(yè)績指標。臨床的業(yè)績指標可以從平均住院日、患者病床的使用率和病床的周轉率等方面進行檢測。另外還要對不同的科室進行不同工作計劃的制定，對科室的績效考核進行管理，并落實到各個部門中，增強執(zhí)行力度。其次，制定崗位績效指標考核體系。崗位績效指標就要落實到具體醫(yī)護工作者身上，考核指標體系中需要包含以下幾個方面的信息，其中有對工作者工作態(tài)度的考核、工作作風的考核、合作管理的考核。在這些考核中要進行指標的定量定性，把工作質量和工作效率提升上去，并且落實醫(yī)療工作者的服務態(tài)度。
四、總結。
綜上所述，本文對民營醫(yī)院在績效管理過程中容易出現的問題及成因進行了分析，并提出細致的改進策略，希望能夠進一步促進民營醫(yī)院的進步與成長，在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中能擁有自己的有利地位，提升競爭能力。
護理干預性研究論文篇七
摘要:全球經濟貿易活動頻繁使得商務英語教學的地位不斷提高，因此商務英語教學的學科定位、教學方法和所面臨的問題、對策也要進行不斷地調整和探索。
關鍵詞:商務英語;教學;改革。
1商務英語教學的現狀以及存在的問題。
隨著全球經濟的不斷發(fā)展，國際貿易活動日益繁多，商務英語所處地位也不斷提升，這也反映了我們在新時期對外語人才的緊迫需要。只有擁有一門外語作為專長并和相關專業(yè)知識相結合，如外貿、法律等，形成外語和專業(yè)知識相融合的復合型專業(yè)模式。雖然商務英語作為貿易往來的重要用語，但是在大多數院校商務英語教學中卻并未對其教學給予足夠重視。目前，商務英語教學主要采取傳統的英語教學方式，即在課堂上以教師為主，講授商務知識、講解單詞、試題等，學生只是被動的學習，甚至覺得很枯燥，認為日后也不會用到，就對商務英語這門課程產生很大的厭倦心理，缺乏學習的積極性。在教學中，還過于注重閱讀技能的培養(yǎng)，忽視聽說讀寫四方面權衡培養(yǎng)。雖然開設商務英語課程，但是收效卻很低，不能將英語學習運用在真實的商務情境中，導致學生畢業(yè)了也很難達到預期的教學目標。這樣商務人才的供應就和市場所需脫節(jié)，達不到所需要的要求和標準。不過隨著我國經濟的發(fā)展和對外合作交流的不斷加深，近年來對商務英語教學逐漸重視起來，對教學也進行了一系列的改革，同時也取得了一定的成效。改革突出了能力的培養(yǎng)，但是仍有一些不可忽視的問題出現，比如課程過于分化、缺乏系統性等等。這些都有待我們更進一步進行深入探究和探討，以使商務英語教學更進一步。
2商務英語的特點。
作為英語的一個功能性變體，商務英語在語言使用方面有著顯著地特點，主要表現在以下幾個方面:。
2．1詞匯方面。
商務英語詞匯相對普通英語更加專業(yè)化，詞義面窄、專用性強，往往普通的英語詞匯在商務英語中有著特殊的含義。比如“credit”，在普通英語中是“信用、聲譽”的意思，但是在商務英語中則是“信用證、賒賬”等意思。
2．2句式方面。
商務英語中句子結構相對復雜，長句較多。有時一句話相當于普通英語的一小段落。但是句子格式基本固定，涉及的語法較少，虛擬語氣、倒裝等此類較難的語法很少出現。第一眼看上去可能會覺得句子很難，但是只要抓住句子的主要成分，句子意思便一目了然。
2．3體裁。
商務英語從體裁來看，一般都是報告、合同、信函等類型，當然不同的商務英語文章也有不同的行文特點，不過各行文格式比較固定。
2．4表達方式。
商務英語往往更多地運用連詞、介詞、副詞，來更好的表達事件之間的聯系;在涉及到經濟貿易、經營狀況的發(fā)展變化時，常用百分比、倍數這種具體的數字進行生動形象的表述;對于表示立場的詞，如point、claim、concern、attitude等。
3教學方法。
3．1學生為主，教師為輔。
隨著教育的不斷深入，“樹立主體意識，造就獨立人格”這種理念已經成為現代國際教育思想改革的一個重要的標志。想要達到教學的根本目標，就必須樹立以學習者為中心的教學意識，取代以教師為中心的教學法。引導學生成為學習的主人，加強實踐能力和自主學習能力，激發(fā)學習的興趣。我國目前商務英語教學中仍然是以課堂教為主，學生作為傾聽者，教師作為主導者，“教師講多少，學生學多少”這種模式已經很難適應當今社會的教育發(fā)展。對于教師，不僅要滿足知識的傳授，還要充分重視學生能力的培養(yǎng)和專業(yè)實踐的發(fā)展。商務英語的總體目標是提高實踐能力，如果這種傳統的教學方法一直保留將很難實現這個目標。
3．2開展多種形式的課堂活動。
商務英語的學習不能只注重理論知識的傳授，實用才是商務英語的最主要特點。實踐活動的開展還能讓課程不枯燥，使得學生更有興趣加入到活動中，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和學習興趣。例如，可以把班級同學分成小組，在傳授完基本理論知識之后，教師可以給出一個辯論的話題，各組同學根據小組的觀點進行辯論，這不僅能夠檢測學生對基礎知識的掌握程度，還能鍛煉聽、說能力和思辨能力;再如，進行角色扮演，如商務談判、商務銷售等，加深學生對商務專業(yè)知識和技能的體驗與理解。諸如這種課堂實踐活動不僅使學生在學習商務英語的過程中能學到交際技能，還能學會用英語如何熟練解決現實工作中的種種問題和矛盾，為日后的工作打下良好的基礎。
3．3教師應該注意授課話語。
在英語教學過程中，教師傳授知識和組織教學的課堂話語對促進師生課堂交互起著極其重要的作用。教師話語包括語速、音量、語調等各方面，只有話語適當才能滿足課堂師生交互的需要，更加有利于教學效果的進一步增強。
3．4合作學習。
合作學習又稱協作學習，是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體成績作為評價標準，共同達成教學活動。商務活動主要是人與人之間的交流活動，其成功與否很多大程度上取決于是否能夠處理好不同文化背景的人之間的人際活動，是否能夠很好地與他人合作等感情因素。在商務英語的教學過程中運用合作學習法不僅有利于學生語言能力的提高，也能夠幫助他們分析問題、解決問題，使他們的素質得到全面的發(fā)展。合作學習滿足了商務英語實踐性強、專業(yè)化的特點，所以是比較有效的商務英語的教學方法。但是這種方法的運用也不是一成不變的，我們應該創(chuàng)造性的運用于商務英語教學中，因時而異。
4商務英語教學的發(fā)展趨勢。
為了解決商務英語教學的不足，商務英語教學改革亟待深入。
4．1改革課程體系。
課堂體系對于教學的整體效果來說有很大的關系。想要進一步改革課程體系，則需要做到以下幾點:。
4．1．1明確商務英語教學目標。
一個課程的教學目標是課程設置的主要依據。培養(yǎng)國際通用型的商務英語人才是我國商務英語人才培養(yǎng)的目標，這一目標逐漸受到重視。要想更好的達成這一共識就要把課程結構與人才所具備的素質結構相適應、相匹配。
4．1．2更加注重學生能力的培養(yǎng)。
商務英語屬于應用類學科，這是為學生日后踏入社會生存發(fā)展的一門學科。因此能力的培養(yǎng)在英語教學中至關重要。在課程體系改革中，要時刻以培養(yǎng)學生能力為目標。其中，交際能力尤為重要。因為商務英語從業(yè)人員從事的就是與人打交道的工作。良好的交際能力可以讓學生在日后的工作中成功的建立商務關系，輕松完成任務，并增強本身的自信心。同時，良好解決問題的思維能力也可以讓學生在不同境遇中恰當的處理問題，適應不同商務環(huán)境。
4．2改進教學方法。
除了課程體系的不完善之外，傳統的教學手段也應該隨之進行改革，讓商務英語教學效果更佳顯著，以滿足教學的.需要。
4．2．1采用互動式多媒體教學。
隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學應運而生。運用現代化手段進行商務英語教學，能夠進一步增強教學的效果。充分利用投影儀、幻燈片這種多媒體手段，使得商務英語教學課堂更加有趣味性，提高教學質量，學生也會更加感興趣。讓學生與當代經濟發(fā)展緊密結合的同時，也加強了聽說讀寫四方能力，培養(yǎng)學生獨立運用商務英語解決問題的能力，一舉多得。此外，還可以利用互聯網為學生提供網上授課、學習、答疑等機會，這樣學生能夠鞏固課堂所學內容，也可不受時空的限制全方位的接觸外語語言與文化。
4．2．2采用多樣的教學方法，提高學生的參與學習的興趣。
傳統的商務英語教學方法以強調翻譯和語法為主，教師占據課堂的大部分時間，主要講授商務相關知識，學生作為學習的被動者，只需坐在課堂傾聽教師的講解，真正進行交流和操作的機會基本沒有。這種教學方法不僅達不到教學效果，還讓學生對商務英語這門課程心生厭惡。想要解決這一問題，就要采用靈活多樣的教學方法。做到以學生為主、教師為輔的互動式教學法。讓學生真正參與到課堂中，成為學習的主人。有許多學者提倡任務型教學法。這種方法就是學習者為了完成某一項任務，以情景為中心，調動各種語言和非語言的資源。在完成任務的過程中，學生會一直處于積極主動地狀態(tài)。不過這種方法僅限于學生對相關知識了解和熟悉的基礎之上。提升商務英語教學水平，相關老師則需要在提高學生興趣這一點上多下功夫。在商務英語設計課程的教學過程中，學生的興趣很關鍵。然而在實際操作過程中，很多教師并沒有掌握有效的教學方法，致使教學效率極低，學生對商務英語設計課程的學習興趣也沒有預想的那么好。商務英語設計專業(yè)的學生有他們自己的特點，體驗性認知最能激起他們的興趣，也最能加深他們的記憶。
4．3改善教學環(huán)境。
4．3．1改善硬件設施。
硬件設施是教學的基礎，教輔手段落后、問題陳舊這都不利于教學。只有加大投入、加強改革力度才能更好的為教學服務。如提供幻燈片、投影儀、計算機、多媒體教室等現代化手段。
4．3．2加強教材建設。
教材是達到教學目標的重要保證。目前市面上的商務英語教材種類繁多，質量參差不齊。反饋意見較好的教材是由外語教學與研究出版社出版的商務英語類叢書、清華大學出版社和北方交通大學出版社聯合出版的商務英語系列教材。前者側重于對商務技能的講解，后者主要介紹商務相關背景和專業(yè)知識。從目前來看，商務英語教材的改革力度應該進一步加強。
4．3．3加強師資隊伍建設。
商務英語教師的能力和水平直接影響著學生的水平和能力。教師應該拓展在商務英語方面的知識面，加強相關學習。學校應該多組織教師進行商務培訓，邀請一些在商務界權威人士開展研討會或者培訓班，講解相關知識。對于商務的實踐，教師可以利用業(yè)余時間多去企業(yè)學習，這樣在授課過程中才會更加形象生動，講解的才能更加明確。教師加強學習，提高自身水平。調查表明，在學生心中，商務英語教師應該具備以下的素質:一是具備良好英語口語表達能力兼商務專業(yè)知識(最好有相關商務或經貿工作經驗)，專業(yè)技能強，幽默開朗，有商務人士的風范;二是課堂氣氛活躍，教法靈活，善于營造熱烈的學習氛圍;三是有相關應考經驗，對考試的方向、內容、形式有較好把握。教師是課堂上的觀察者、顧問、督促者和評價者，挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀師資也是課程的畫龍點睛所在。任何科目的教學都是一門藝術。如何探索這門藝術，重在結合實際傳道、授業(yè)、因材施教。
5結束語。
國際商務英語的出現既是社會發(fā)展的必然結果，又是英語語言學自身發(fā)展的必然趨勢。在這個經濟全球化的時代，國際業(yè)務范圍的不斷擴大，市場對商務英語人才的需求也隨之增加，要求更加專業(yè)、全面的商務英語人才不僅要有扎實的商務英語基礎知識，還要掌握和精通商務語言的相關文化背景信息。新形勢為商務英語的教學和發(fā)展提供了充足的陽光，我們應該抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。新世紀的商務英語教學應該樹立“以學生為中心”、“以創(chuàng)新為核心”的全新教學觀念，并倡導“以學習為中心”的教學方法。
總之，商務英語教學必須順應時代的要求，加強改革的力度，加大步伐，不斷創(chuàng)新，在實踐中不斷研究、摸索，創(chuàng)造出一整套有時代特色的、科學的教學方法，以應對新形勢給商務英語教學發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，更好的在經濟建設中發(fā)揮應有的作用。
參考文獻:。
［1］劉雨．淺析商務英語教學中案例教學法的應用［j］．快樂閱讀，
［5］魯洪萍．淺談商務英語教學中跨文化意識的導入［j］;長春理工大學學報;01期。
護理干預性研究論文篇八
優(yōu)質護理服務工作是在20全院全面開展“優(yōu)質護理服務”活動的基礎上，為進一步深化“優(yōu)質護理服務”工作內涵，以“提升職業(yè)素質、優(yōu)化護理服務”為主題，提升服務水平，持續(xù)改進護理質量，在總結上一年度開展“優(yōu)質護理服務”活動經驗的基礎上，特制定年推廣“優(yōu)質護理服務”工作計劃：
一、指導思想。
我院將全面實施“優(yōu)質護理服務”的工作方案，以科學發(fā)展觀為指導，深化“以病人為中心”的服務理念，以“提升職業(yè)素質、優(yōu)化護理服務”為主題，努力為患者提供無縫隙、連續(xù)性、安全、優(yōu)質、滿意的護理服務。
二、工作目標。
在新增加icu、nicu、兒科一、內科二、婦科二、骨科二六個護理單元開展優(yōu)質護理服務，以患者滿意為總體目標，夯實基礎，鞏固成果，進一步深化優(yōu)質護理服務工作，提升服務內涵，持續(xù)改進護理質量。
三、工作措施。
(一)修訂各種制度、標準。
按照二級綜合醫(yī)院評審標準，進一步健全完善《護理核心制度》、《危重病人護理常規(guī)》、《護士崗位職責》、《臨床護理技術操作常見并發(fā)癥的預防與處理規(guī)范》《專科護理常規(guī)》，每一位護理人員印發(fā)《護士實用手冊》，并組織各級護理人員培訓學習，各病區(qū)護士長及護理人員必須增強主動服務意識，提高執(zhí)行能力，使規(guī)章制度落到實處。
(二)全面提升職業(yè)素質、優(yōu)化護理服務。
1、加強基礎理論知識的培訓，使護理人員綜合素質及專業(yè)能力得到提高。從“三級三嚴”入手，每月組織一次業(yè)務培訓，內容包括基礎理論、?？谱o理、法律法規(guī)、服務意識，強化基礎護理及分級護理的落實并保證質量。每季度綜合學習內容考試一次，1人不合格扣科室綜合質量考核分1分。
2、提高臨床護士的實際工作能力，培訓?？谱o理骨干，重點加強重癥醫(yī)學科、血液透析，消毒供應中心等重點?？谱o士的培訓，培訓結束后，在全院組織學習培訓內容。
3、加強護理專業(yè)技術操作培訓。建立培訓機制，按照護理部所規(guī)定的16個項目，有計劃的對護士進行技能操作培訓，要求每人今年必須完成技能操作的培訓與考核，牢固掌握護理基本技能，夯實基本功底，進一步強化訓練，提升臨床護理技能操作水平，從而提高護理服務。
4、提高護士長的管理水平，護理部制定了《病區(qū)護士長周計劃安排》，并組織培訓，嚴格按照pdca循環(huán)管理模式進行護理質量管理與持續(xù)改進。
5、加強護士禮儀規(guī)范學習。護士禮儀是護士綜合素質的體現，是護士在整個護理工作中，為了塑造個人和組織的良好形象所應遵循的規(guī)范和程序;護士美的儀表、禮貌的語言、落落大方的禮節(jié)，可使患者感到被理解、被尊重，心理上得到安慰，情感上得到愉悅，從而促進疾病的康復。護理部計劃5月份開展護理禮儀表演和演講競賽，從而提高全院護理人員的禮儀規(guī)范和服務水平。
6、采取各種形式的學習培訓，以提高全院護理人員的業(yè)務素質，提高護士觀察病情、落實護理措施、記錄護理文書的能力。
7、注重收集護理服務需求信息，護理部和科室每月組織部分護士長和優(yōu)質護理服務小組長通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時通過患者滿意度調查收集優(yōu)質護理服務最滿意護士，科室每月、護理部每季度評選優(yōu)質護理服務明星護士，對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。
8、在全院臨床科室開展優(yōu)質護理服務，每季度評選“明星護士”，將人性化服務理念作為一切工作的準則，以星級護士評選活動為契機，解決我院服務過程中的薄弱環(huán)節(jié)，增強主動服務意識，規(guī)范護理服務，提高護理服務質量和水平，促進我院護理文化建設。
9、細節(jié)決定成敗，抓好護理服務細節(jié)，提供細微的人性化服務，是我院優(yōu)質護理服務試點工作的一項指導原則，我們力圖將“以人為本”、“以病人為中心”的護理理念貫穿于工作的方方面面。
(1)規(guī)范護士職業(yè)用語和行為舉止。
如入院病人接待、電話接待、各項操作、床邊交接班和出院病人用語等。病人入院護士主動起立、主動問候、主動將病人領至床邊;交班時不直接稱呼床號，而是稱呼“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等，讓病人感受到溫馨的規(guī)范的護理服務。
(2)實行形式多樣的健康教育。
在新入院、特殊檢查前后、手術病人的心理疏導、飲食指導及健康指導中，采用口頭囑咐、宣教手冊、病友相互交流、護理人員示范等多種方式，使患者更加容易掌握相關內容，減輕患者的緊張恐懼心理。
(3)實行“四聲”服務。
病人詢問有迎聲;護理操作有解釋聲;住院期間有宣教聲;服務不足有抱歉聲。要求所有護士做到不冷漠家屬、不和家屬發(fā)生爭執(zhí)、不拒絕家屬合理要求、不對家屬說“我不知道，我不清楚”。
(4)開展預約出院服務。
出院患者由護士全程辦理各項手續(xù)，包括：辦理出院手續(xù)、打印清單、協調復印病歷、診斷證明書的辦理、協調辦理新型農村合作醫(yī)療的報銷等，做好出院指導護送患者出病區(qū)。
(5)開展特色護理服務。
各個試點病房根據專科特色為患者提供特色服務，為護理工作錦上添花。如：icu、nicu24小時無陪護護理模式、消毒隔離產房新生兒洗浴的開展，婦產科、nicu新生兒油浴的應用、消毒供應中心的下收下送、中醫(yī)科、骨科根據患者不同的康復需求，給予特色中藥足浴;內科將飲食指導做成圖文并茂的畫冊，易于患者理解并掌握等。
(三)加強管理，確保護理安全。
2、加強護理安全監(jiān)控管理，每月組織科室進行護理安全隱患排查及護理差錯的原因分析討論，分析發(fā)生的原因，應吸取的教訓，提出防范措施與改進措施。
3、加強科室管理。每周對科室在病房管理、基礎護理、護理安全、病歷文書書寫、護士儀表、消毒隔離等進行不定期的抽查，對存在的問題立即指出并限期整改，在每月的護士長工作例會上進行總結;每月組織部分護士長及科室優(yōu)質護理責任小組長對優(yōu)質護理病區(qū)進行質量控制，綜合評價，對存在問題以工作動態(tài)的形式發(fā)放科室限期整改。(面試網)。
(四)、夯實基礎護理。
切實做好基礎護理，及時準確的監(jiān)測生命體征和觀察病情，使護理工作更加規(guī)范化。保持病床整潔、無異味、無污跡，物品擺設整齊規(guī)范，勤巡視輸液病人，善于觀察病人發(fā)現問題及時解決，按級別護理落實口腔護理，會陰護理，床上洗頭、洗腳、剪指甲等。在每月護士長例會上對基礎護理做的好的科室給予表揚。對基礎護理差的的科室護理部組織護士長帶領小組長到好的科室參觀學習。
(五)、嚴格落實責任制整體護理。
1、優(yōu)質護理病區(qū)實行apn排班方法，彈性排班。
2、優(yōu)質護理服務病區(qū)設立責任組長2--3名、每組責任護士3--4名，每名責任護士護理不超過7名病人?；颊邚娜朐旱匠鲈旱母鞣N治療給藥、病情觀察、基礎護理以及健康教育等均由責任護士為患者提供。全面履行護士職責。整合基礎護理，切實做好優(yōu)質護理服務。
3、深化護士分層使用，依據病人病情、護理難度和技術要求分配責任護士，危重患者由年資高、能力強的護士負責，體現能級對應。
4、臨床護理服務充分體現?？铺厣?，各科依據科室特點豐富服務內涵，為病人提供人性化護理服務保障患者安全，促進患者康復。
(六)定期滿意度調查。
1、每月參加科室工休座談會，定期聽取患者對優(yōu)質護理工作的意見和建議。
2、每月進行患者滿意度調查，要求每位護士樹立良好的服務態(tài)度，把病人的滿意作為工作的最終目標，盡可能的為病人提供方便，杜絕生、冷、硬、推諉等現象發(fā)生，決不允許與病人發(fā)生爭吵。
(七)加強患者健康教育。
1、個體宣教個體宣教由責任護士做每天不少于3次的宣教，根據科室常見病的治療和護理常規(guī)、術前注意事項、術后康復鍛煉方法、特殊飲食制作成不同的卡片，針對不同的病情選擇適用的卡片，向病人做詳細的講解。
2、集體宣教每周舉行2次，由責任組長負責，內容涉及疾病的自我預防、用藥的注意事項、家庭急救常識、安全防護等。
(八)建立績效考核措施、嚴格落實各種制度的執(zhí)行。
1、責任護士履行崗位職責，按照崗位管理進行考核，護士應服從醫(yī)院業(yè)務發(fā)展的安排，作為績效考核依據。
2、優(yōu)質護理服務績效考核措施，堅持客觀、公平、公開原則，分配向一線護士傾斜，調動護士積極性。
3、建立護理人員的績效考核登記，依據責任護士出勤率、護理病人的數量、護理質量、技術難度、風險程度、滿意度、科室評選，進行獎勵補償，對積極者、貢獻大的護士在年終增加獎勵力度。
4、護士根據考核標準以得分高低進行績效考核。
5、護理部依據優(yōu)質護理服務質量控制標準對科室考核，考核結果作為護士長的績效考核。
護理干預性研究論文篇九
授課教師將雙語教學簡單認定為比例不少于30%的外語授課。教師簡單地將雙語課程目標理解為“強化英語”，重視英語的運用和表達，但由于基礎護理學課程教學內容廣泛而龐雜，在有限的課堂時間內，很難很好地兼顧學習外語和引導學生理解專業(yè)知識。
2.缺乏明確的雙語教學目標。
有專家認為護理專業(yè)雙語教學的目標是學生既能夠自如熟練地對外籍患者進行照料護理，又能夠提高專業(yè)英語水平進行外文文獻的閱讀和學習。而我系本科生英語四級通過率為89．1%，六級通過率為19.1%。在授課過程中教師強調學生專業(yè)英語詞匯的積累和表達。但有研究表明：只有當語言水平熟練到一定程度后，才能將注意力放在專業(yè)知識上。有的學生反映學習壓力大，很難深入的學習專業(yè)知識的學習，語言的陌生導致不敢在課堂上自由地進行討論交流，很難營造良好互動的課堂氣氛。
3.雙語課程或內容的選擇隨意性大。
《基礎護理學》作為護理專業(yè)的必修課程，也是護士執(zhí)業(yè)資格考試的基礎課程，課程地位高，學習任務重。本次教學實踐表明，這門課程不太適合實施雙語教學，或者不是《基礎護理學》課程的所有教學內容都適合應用雙語進行教學?！痘A護理學》授課內容系統繁雜，絕大部分內容是學生陌生的知識，實施雙語教學，學生不僅要學習以前從未接觸過的護理專業(yè)知識，練習近平20項技能操作，還要運用英語進行表達、交流，導致學習負擔加倍。
4.沒有合適的好教材。
雙語教學就成了無源之水，選用什么教材直接關系到雙語教學質量調查發(fā)現教師和學生認為授課時沒有合適外文教材，造成教學效果不是很好。我們選擇了人民衛(wèi)生出版社的《funfamentalsofnursing》作為教材，該教材包括護理學導論和基礎護理學兩門課程，內容系統詳盡，結構嚴謹，英文表達規(guī)范，但大部分學生反映難度偏大，課前預習、課后復習很耗時間，大部分學生干脆放棄閱讀英文部分，直接學習后面的中文部分。另外，初次授課教師尚未充分吃透教材，未能發(fā)揮教材的特點和優(yōu)勢，導致教師顧此失彼，壓力過大，學生“不堪其苦”。
5.評價考核體系不完善。
雙語教學缺乏合理的評價體系，由于需要兼顧專業(yè)知識和英語的'教學，授課時間緊張，教師忽視了進行專業(yè)知識和雙語學習情況的平時考察，對學生的評價主要是通過期末考試評定，沒有將定量和定性分析相結合，未能及時發(fā)現學生專業(yè)知識和雙語學習的薄弱點，也助長了學生的學習惰性，致使課程結束進行總復習時，面對厚重的教材、繁雜的知識點以及滿目的英文“苦不堪言”，從而導致考試成績也不理想。針對以上出現的“問題”進行深刻的反思和總結，希望能為雙語課程的有效實施提供建設性意見，探索出一套適合我國高等護理專業(yè)的有效的雙語教學模式而不懈努力。
護理干預性研究論文篇十
人常說病從口入，可見飲食不當，不僅不利于健康，還會損害身體。
我國自古重視飲食治療，隨著人們生活水平提高，對飲食要求也越來越高。
為了能有效和主動滿足患者全面營養(yǎng)科學飲食的需求，我們護士就必須掌握營養(yǎng)知識。
認識是行動的先導。
關于護士角色的內涵，傳統上存在認識誤區(qū)：似乎護士從事的是非創(chuàng)造性勞動，而只是醫(yī)生創(chuàng)造性勞動的助手;護士從事的是技術性的體力勞動。
隨著社會的進步，今天，人們對護士工作的認識更為科學：護士在整個醫(yī)護架構中的作用和地位，同醫(yī)生是平等的。
醫(yī)護不互為依附，而是平等的配合協作關系;護士從精神、生理、心理全方位介入，給患者以訓練有素的專業(yè)技術支持;護士對患者的支持，始于患者入院，并延伸到出院以后，如出院前有針對性的`健康教育和出院后的定期和不定期隨訪，因此，這種支持是全時空的，真正體現了“以人為本”。
護理干預性研究論文篇十一
摘要：
隨著護理模式向著整體護理方向的轉變，傳統的護理教育方式已經難以滿足新時期的護理需求。針對這種現象，主要對護理模式的轉變、高職護理教育中的缺陷和高職護理教育措施進行探討。
關鍵詞：
在傳統護理模式中，護理人員僅需要完成被動式的護理，這很難滿足患者的多樣化需求，不利于構建和諧的護患關系。護理模式的轉變對護理人員提出了更高的素質要求，對高職護理教育具有重要的影響。
傳統護理方式主要采用功能制護理，這種護理方式使得護理人員相對被動，對患者的個體差異缺乏有效的重視，同時對患者缺乏針對性的護理措施，致使患者對醫(yī)院存在較大的陌生感和焦慮感[1]。由此可見，傳統的護理方式不僅不利于促進患者的康復，而且不利于提升患者的滿意度，難以有效構建和諧的護患關系。隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們逐漸提升了對患者的重視程度，并且逐漸將護理模式向整體護理的方向轉變。整體護理方式以患者為中心，根據患者的個體差異來制定針對性的護理計劃。整體護理方式不但可以提升護理質量，同時可以加強和患者的溝通，從而可以全方位地為患者服務[2]。
二、高職護理教育存在的問題。
第一，缺乏道德教育。在護理教育模式的發(fā)展中，由于受到傳統護理方式和教育方式的影響，致使教師在教學過程中更為重視對學生專業(yè)素質的提升，缺乏對學生道德素養(yǎng)的教育。部分學校雖然開設了道德教育課程，但是教師在教學過程中存在敷衍的態(tài)度。諸多因素導致學生在護理過程中缺乏責任心，且對患者的態(tài)度冷漠，從而難以達到整體護理的實效[3]。第二，缺乏禮儀教育。在護理模式的發(fā)展中，整體護理模式需要護理人員與患者進行溝通。但是在目前的高職護理教育方式中，其在禮儀教育和人文教育方面存在較大的不足，導致護士在日常工作中無法運用合適的禮儀素質和文化修養(yǎng)來加強與患者的交流，從而引發(fā)護患糾紛。第三，實踐教育不足。在護理模式的轉變中，實踐訓練對于護理人員而言具有重要的發(fā)展價值。但是在目前的高職護理教育中，由于實習場地和單位的缺乏、師資力量的薄弱，導致護士的實習相對困難，使護理人員雖然擁有較高的理論基礎，但是無法運用到實際工作中。
（一）加強道德教育。
隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，護理模式逐漸發(fā)生了變化。在這種情況下，傳統的高職護理教育模式已經難以滿足新時期的發(fā)展需求。針對這種情況，我國高職護理教育應該致力于加強學生的道德教育，以便可以更好地提升護理質量。首先，我國高職護理教育院校需要設置相應的道德教育課程，并且要完善課程的`配套體系。其次，教師在教學的過程中，要提升對道德素質的重視程度，并且要嚴格執(zhí)行教學和監(jiān)督任務。最后，學校需要將道德素養(yǎng)納入考核體系，不僅要對學生的理論素質進行考核，同時需要對學生的日常表現和實踐道德素質進行綜合考核。只有護理人員的道德素質得以提升，才可以更好地提升其責任意識。
（二）加強禮儀教育。
在護理模式的轉變中，禮儀和文化教育至關重要，但是傳統的護理教育方式中缺乏相應的教育措施，無法滿足護理模式的轉變需求。針對這種現象，在高職護理教育中，需要制定科學的措施來提升學生的禮儀素養(yǎng)，使其可以更好地提升護理質量。首先，學校需要開設禮儀和文化教育課程，使護理教育模式可以全面地培養(yǎng)學生的綜合素質。其次，在高職護理模式的轉變中，學?？梢赃m當地引進國外的先進教育經驗，開設心理學、社會學和經濟學等相關課程，以便可以使護理人員更好地溝通患者，從而可以更好地符合整體護理的需求。
（三）加強實踐訓練。
在整體護理方式的轉變中，實踐訓練對于護理人員而言具有較高的價值。但是受諸多因素的影響，致使護理人員的實踐能力不足。針對這種現象，高職護理院校需要制定合理的措施來提升學生的實踐能力。首先，教師在教學過程中，要指導學生將護理理念融入生活，在生活中體會護理知識，以便可以更好地提升實踐能力。其次，學校需要加強實踐基地建設，以便可以為學生營造良好的實踐環(huán)境。最后，學校需要加強和醫(yī)院的合作，將學生輸送到醫(yī)院進行實習?？偠灾挥凶o理人員的實踐能力得以提升，才可以更好地開展整體護理模式。
四、結語。
隨著護理模式的轉變，傳統的護理教育方式已經難以滿足患者的多樣化需求。希望通過本文的介紹，我國高職護理院?？梢圆捎每茖W的教育方式，全面提升護理人員的專業(yè)素質，使其可以更好地滿足患者的需求，進而有利于構建和諧的護患關系。
參考文獻：
護理干預性研究論文篇十二
摘要:杜尚、博伊斯的貢獻在于突破了現代主義的邊界問題。通常我們對現代主義的認識，是語言已經飽和了的事實，“已經沒有新的玩法了”，這也是讓許多當代藝術工作者感到絕望的一件事。但是，語言真的飽和了嗎?就連畢加索聽到杜尚去世的消息后，喃喃地說:‘他做得不對?！派小前阉囆g拉向‘毀滅’……”。但是，杜尚和博伊斯這兩個看似破壞了現代主義藝術邊界的人，卻實則擴充了藝術語言的邊界，正是這兩個人以“反藝術”的觀念架起后現代主義藝術的脊梁。讓我們重新審視藝術，并重新追問藝術對于自己是什么。
關鍵詞:現代藝術;當代藝術;多重背景系統。
丹托講述的藝術的終結之后的問題時至今日，在當下的藝術的語境中。已然被證明不存在這種觀點的憂慮，藝術本體、藝術史、現代藝術的終結伴隨著當代藝術的活躍也找到了現代藝術的新的出路。詳細的說對于藝術家而言，就是今天我們所定義的藝術仍跳脫不出杜尚博伊斯提出的概念與命題。所以，今天藝術家們所做的工作就是不斷為語言的邊界開疆拓土，將藝術語言不斷地細化深化。隨著語境的不斷變動，問題將不斷出現，即迎來了藝術家個人問題意識的產生，隨之而來的則是解決問題的方法意識的出現。新的問題意識與方法意識的出現的過程，也是將藝術家從事物與藝術的外部引向問題的核心的過程。如此看來杜尚、博伊斯的貢獻在于突破了現代主義的邊界問題。通常我們對現代主義的認識，是語言已經飽和了的事實，“已經沒有新的玩法了”，這也是讓許多當代藝術工作者感到絕望的一件事。但是，語言真的飽和了嗎?就連畢加索聽到杜尚去世的消息后，喃喃地說:‘他做得不對。’……杜尚……是把藝術拉向‘毀滅’……”。但是，杜尚和博伊斯這兩個看似破壞了現代主義藝術邊界的人，卻實則擴充了藝術語言的邊界，正是這兩個人以“反藝術”的觀念架起后現代主義藝術的脊梁。讓我們重新審視藝術，并重新追問藝術對于自己是什么。是將藝術形式的過于本質的追求而引向對人和社會文化的強烈關注。再進一步說藝術是什么?這么看我覺得藝術其實就是流動的具有藝術性的生活。
對于藝術家而言在我們介入文化生活，遭遇問題，解決問題，最終讓作品獲得普世性價值，這種過程也可以從另一個角度詮釋當下語境中的藝術，即對于藝術家而言工作方法的后臺開始走向前臺的過程也可已被認為是藝術，在當代藝術中，語言的交互融合體現著格式塔法則，即整體的意義遠遠大于局部之和的意義。當今的藝術工作者所做的工作已不能被簡單的歸為哪一類的藝術領域，他們的工作實際上是建立自己的一整套話語體系，傳統的藝術分支已不能再框定和限制他們的思維和工作了。這是一套可以在自己領域不斷深化的方法論。這種方法論具有自身的獨立性和延續(xù)性。這么看來藝術為什么不是一種個人的發(fā)展中的文化史呢?在我看來現代藝術的之后，隨著藝術的跨學科的介入，各種哲學體系背景下的對藝術的.作用，甚至是藝術本體與多視角多維度的解構后的重建都在標注著當代藝術的屬性，這就像是一個動態(tài)的概念，不斷進行自身消解，然后再次建立的過程，所以當代藝術的邊界廣義上不斷被模糊化同時狹義上又具體化，這就導致當代藝術越來越像是一個人類社會活動、認知、連接世界與自身的偶然現象。這樣來看康德的判斷力批判在跨過現代藝術的當代藝術的范圍下來看藝術的邊界就是每個人個體的邊界，每個人的審美判斷。我認為，另一方面藝術的定義不一定要以嚴肅和低俗來分隔，當代藝術或者說以后發(fā)展的藝術中藝術的概念被定義在各種背景系統、多角度結構之中的交叉點。它們同樣也存在于認知以外的灰色地帶。隨著信息的爆炸，信息技術的革命，全球化等等當下的發(fā)展中，藝術被解讀產生新的意義已然成為新的母題，不再是以非藝術反對藝術或是低俗藝術反對嚴肅藝術的仍然過于本體化為主的思維邏輯。當代藝術的特點就是以強大的包容能力消解二元對抗元素，裹挾著或被裹挾著資本的力量左右著藝術的格局和建立新的藝術的語法規(guī)則。這是不容忽視的，藝術家開始藝術在各個領域的背后系統的深層的推進和邊界的再次擴張。那么背景系統和多角度的介入藝術的合法性在那里?背景系統、多角度本身具有多重符碼和身份的寄主。當代藝術的問題意識的產生與知識背景系統、多角度的方法意識有著天然的聯系，問題意識的產生和方法意識的出現本身就是在知識系統、多角度結構之中尋求可以挖掘的新的交叉點。換言之，在不同學科里遇到相同的問題，或是在現有的知識系統遇到新的問題，怎樣解決這種不斷復雜化的問題，就產生出相應的多背景多角度的解答方法。
在這個過程中新的知識被生產，原有的知識系統的背景再次分離、整合變成多元的知識系統。當代藝術的作品價值的判定正逐步在向各自的知識背景，甚至是多種的知識背景的再次利用和多重視角的轉向而發(fā)生著轉向。學術、形而上的深層推進和審美性批判的逐步回歸成為當代藝術的主要內核，我們可以看到皮埃爾．于熱的關系美學在資本力量的介入，具有歐洲傳統美學的審美性的再次利用，把關系美學形而上的資本的參與使得作品更具有介入社會的能力的意義重新向前推進，在關系美學的形而下的呈現上對于歐洲傳統美學摻雜著異質文化的混合視角產生出新的視覺經驗。我們還可以看到何程瑤的在微博上進行販賣自己的2000個小時的作品，在一瞬間消解了嚴肅藝術和低俗藝術的界限，知識背景的混亂的不同個體同時在完成了這一個學術問題，比之艾未未的通過媒體的利用，顯得更加有效。當代藝術家不斷遇到新的問題，無論藝術內部、外部。具有問題意識、方法意識已成為一個當代藝術家的必然的素養(yǎng)，在我們怎樣無法跳脫出杜尚的概念之時，藝術家開始在各自的知識系統背景里轉換角度，以推進學術、作品深度的命題才是重中之重。杜尚曾說:“要建立自己的美術史?！痹诘ね械呐袛嘞?，美術史的終結也許正是個人美術史的崛起，而當代藝術是連接個人美術史的通道。
參考文獻:。
［1］阿瑟．丹托(美)．藝術的終結．。
［2］尼古拉斯．伯瑞奧德(法)．關系美學．。
［3］島子(中)．后現代主義藝術系譜．。