教案需要體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。以下是一些教學(xué)改革中推崇的教案模式和教法，供大家參考。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇一
    1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
    2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。
    3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干。
    2、圖書(資料室)。
    一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。
    1、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想不想來玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢?
    2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)
    二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。
    1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)
    2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。
    教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚒?BR>    三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。
    教師：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)
    四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。
    教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?
    教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?
    教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇二
    1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
    課件《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂
    一、發(fā)聲練習(xí)
    1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》
    二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
    1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
    2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
    三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲
    幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
    2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問，幼兒三句三句答。
    4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
    5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
    評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
    四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)
    幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
    小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。
    六、
    1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴
    2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起
    3、唱尾巴
    4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
    這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了ppt，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇三
    1、通過探索活動(dòng)，了解石頭的基本特征和用途。
    2、能用較完整的語言表達(dá)探索過程。
    3、引發(fā)幼兒對(duì)周圍石頭的興趣，關(guān)心周圍的物質(zhì)世界。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
    5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內(nèi)裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
    2、人手一份：水彩筆。
    3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。
    一、引發(fā)幼兒探索石頭奧秘的興趣。
    帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)(石頭制成)。
    二、第一次玩石頭，初步發(fā)現(xiàn)石頭的秘密。
    告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。
    1、引導(dǎo)幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。
    2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)探索過程。
    三、第二次玩石頭，進(jìn)一步感受石頭特征。
    指導(dǎo)幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發(fā)現(xiàn)問題。
    1、啟發(fā)討論：玩石頭要注意什么?
    2、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)問題。
    a、透明的石頭在水中變得更透明;
    b、有的石頭會(huì)變色，圖案變得更清楚;
    c、石頭會(huì)沉在水底，塑料、紙盒、積木會(huì)浮在水面。
    3、教師小結(jié)(結(jié)合幼兒的回答和幼兒一起重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)過程，并作完整小結(jié))
    四、通過談話、分類等活動(dòng)深入了解石頭。
    1、石頭的家在那兒?
    (江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)
    2、石頭有什么用途?
    (蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)
    3、啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。
    幼兒按自己的意愿選擇石頭進(jìn)行粘畫，并向同伴介紹自己的作品。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇四
    1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
    2、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
    4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    幼兒操作材料：
    1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
    2、四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
    2、小積木，白色棉布每人兩份;
    3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
    4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
    教師示范材料：白布，綠葉。
    一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    1、觀看魔術(shù)表演。
    (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
    (2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
    2、幼兒嘗試操作.
    (1)你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
    (2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
    (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
    老師提問：為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)
    小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
    二、探索植物染色的秘密。
    1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。
    我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
    2、幼兒探索驗(yàn)證。
    (1)熟悉材料
    師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
    (2)第二次操作
    師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))
    (3)交流分享
    請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
    黃色的色卡
    紫色的色卡
    紅色的色卡
    綠色的色卡
    其它
    其它
    提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
    (4)教師小結(jié)：
    原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
    三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、生活應(yīng)用
    (1)出示ppt
    這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
    播放ppt1(彩色面條)：這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?
    你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
    (2)觀看視頻
    廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?
    小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
    (3)觀看ppt
    我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。
    (4)教師小結(jié)：
    這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。
    四、延伸活動(dòng)
    得知活動(dòng)主題《物體的顏色》后，t老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個(gè)原理，我們一聽，的確跟物體的顏色有關(guān)，感覺似乎是一個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子，只要填充里面的小實(shí)驗(yàn)就可以了。大家討論開了，紛紛提供一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)，如用吹風(fēng)機(jī)分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采希檬蛛娡驳墓庹?，看看黑色和白色的布是不是有溫?點(diǎn)燃蠟燭，外面套一個(gè)玻璃瓶，瓶子外面分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全，使用吹風(fēng)機(jī)又不方便，沒有那么多的電源，而手電筒，經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證，照了3分鐘，溫度還是沒有什么變化，根本得不出我們想要的結(jié)論，由此可見，這些實(shí)驗(yàn)都被推翻了，自然地，這個(gè)活動(dòng)也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索，同時(shí)還詢問身邊的朋友，最終覺得貼合主題，符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動(dòng)物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素，而動(dòng)物的顏色，可以從中挖掘的就是動(dòng)物的保護(hù)色?？紤]到“動(dòng)物的保護(hù)色”對(duì)于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而且這個(gè)活動(dòng)可操作性不強(qiáng)，所以馬上被我們推翻了。最終，我選擇了《植物色素》這個(gè)內(nèi)容，原因有以下幾個(gè)：
    2.植物收集比較方便，要多少有多少;
    5.比賽時(shí)間非常緊迫，連確定教案、制作教具、研磨活動(dòng)，總共只有3天時(shí)間;
    6.琴琴是初次開區(qū)公開課，初次開展科學(xué)活動(dòng)，而且是借園借班上課，如果實(shí)驗(yàn)過于復(fù)雜，琴琴難以把控。
    正是考慮到了這些，我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”，再一次對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨，希望通過此次研磨，更加完善活動(dòng)教案。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇五
    1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
    2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    各種各樣的袋子，幼兒用書。
    一、各種各樣的袋子。
    1、出示各種各樣的袋子：小朋友看，老師這里有什么?
    2、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。
    二、感知袋子的多樣性。
    2、引導(dǎo)幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀察，說說自己拿的袋子的特征：如果你觀察袋子，你會(huì)從哪些方面進(jìn)行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀察。)
    3、現(xiàn)在請(qǐng)你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導(dǎo)幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結(jié)果。
    三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
    1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
    2、請(qǐng)幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。
    四、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己見到的其他袋子，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    1、生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時(shí)，用什么袋子裝東西呢?
    2、幼兒回答，教師小結(jié)：我們?cè)谫徫锏臅r(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)利用袋子，不會(huì)浪費(fèi)一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會(huì)造成白色污染，有利于環(huán)保。
    活動(dòng)反思：
    這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探究這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場(chǎng)景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價(jià)值的知識(shí)。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇六
    1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒身體平衡感。
    3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    長(zhǎng)繩、橡皮筋若干。
    (一)、玩"繩"的游戲1，請(qǐng)幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。
    2，請(qǐng)幼兒講講怎么個(gè)玩法。
    三、教師講解游戲內(nèi)容：
    1，用橡皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。
    2，將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。
    3，一邊將長(zhǎng)繩拉直，變成神奇的馬路。請(qǐng)幼兒到"馬路"上來跳舞，例如：
    --雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退兩臂平衡伸直。
    --雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。
    --學(xué)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
    4，走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。
    5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰順利通過就贏得游戲。
    6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高于孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩子。
    7、過小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米，讓幼兒來回跨跳。
    8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴，幼兒互相追逐揪尾巴。
    9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對(duì)齊握在手中，左右手交替掄繩。
    10、鉆繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鉆過去。
    11、系繩：讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上，在前后交換位置把繩子解開。
    (二)、用繩子圍成圖形后玩游戲。
    1、讓幼兒用繩子圍成圓形進(jìn)行跳躍。
    2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。
    四、教師參與活動(dòng)指導(dǎo)幼兒一起做玩繩游戲。
    1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。
    2、活動(dòng)中教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
    五、嘗試新的游戲，體驗(yàn)玩繩子的樂趣。
    你覺得哪種游戲最好玩，為什么?可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。
    讓幼兒想一想，繩子還可以怎么玩，并請(qǐng)自愿的幼兒上來玩玩看。
    六、結(jié)束活動(dòng)在音樂聲中，和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲，哪種玩法最有趣。
    優(yōu)點(diǎn)：
    1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂趣。
    2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
    3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
    缺點(diǎn)：
    由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇七
    幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
    錄像機(jī)、木偶表演。
    1演一演。
    （1）看木偶表演。
    小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說：“別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L(zhǎng)的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說：“謝謝你，你真棒！“小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來是這樣！“他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會(huì)成功呢？（2）看錄像。
    討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會(huì)有什么感覺？
    2說一說。
    （1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
    （2）洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
    （3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
    （4）有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他？
    克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
    消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。
    一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
    引出：打小報(bào)告（板書）。
    2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？
    3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）。
    二、看小品，明理。
    1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
    看完請(qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？
    2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長(zhǎng)都無法談話。
    看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？
    3、
    教師小結(jié)。
    剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）。
    4、行為指導(dǎo)。
    如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？
    板書：請(qǐng)讓我來幫助你。
    三、行為指導(dǎo)。
    1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。
    2、指名表演。
    （1）小亮和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。
    （2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
    （3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。
    四、表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
    1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。
    2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
    3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
    五、總結(jié)、唱歌。
    今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。
    全班齊唱《請(qǐng)讓我來幫助你》課題：中學(xué)生考試焦慮。
    教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。
    難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：
    1．復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識(shí)方面的知識(shí)。2．導(dǎo)入新課。
    由謎語引入“慮”字，再引出課題?！爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。
    考場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是知識(shí)、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績(jī)，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因?yàn)榍罢咻p輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。
    每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對(duì)考試的焦慮。有一個(gè)考生在考試時(shí)就是因?yàn)闆]有焦慮，考了一會(huì)就交卷出來了，試卷上寫了幾個(gè)字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”。可見沒有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個(gè)度的限制。過度的考試焦慮，會(huì)有許多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運(yùn)動(dòng)不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐不安，多余動(dòng)作增加，胡亂答卷，早早退出考場(chǎng)等。3．講授新課。
    1）關(guān)于考試焦慮的成因：a、內(nèi)部因素：
    a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的，因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。
    b自我期望值：從期望價(jià)值理論分析，行為取決于期望和價(jià)值，任何一個(gè)行為都取決于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)失敗正確面對(duì)，避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。
    c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進(jìn)去，對(duì)環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好沉思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，脆弱，對(duì)自己過分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)該多與朋友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。
    d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時(shí)，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增強(qiáng)了考試焦慮。
    e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此常常因?yàn)椴荒芎芎玫倪M(jìn)行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。
    b、外部因素：a社會(huì)因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學(xué)歷，特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，用人單位對(duì)工作人員的學(xué)歷看得特別重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象，造成了人力資源的極度浪費(fèi)，在“一棒定終身”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這也就無形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求與管教過嚴(yán)，期望水平過高，或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學(xué)校因素：雖然國家進(jìn)行教育改革，提倡素質(zhì)教育，但由于我國受到封建社會(huì)采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主?！翱伎伎?，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一現(xiàn)象仍普遍。
    2）如何進(jìn)行調(diào)控。
    a、正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我分析，準(zhǔn)確了解自己，建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標(biāo)，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對(duì)自己的水平、在班級(jí)名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據(jù)這個(gè)分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實(shí)，少了一份幻想，考起試來塌實(shí)得多。
    b、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，這話有一定道理。
    在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵(lì)者，組織者，行為的評(píng)定者，也可以與他多多談話，體會(huì)那種遇險(xiǎn)不驚，沉著機(jī)智等良好心理狀態(tài)。
    c、有意克制不良心理活動(dòng)，使之向良好心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時(shí)好時(shí)壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突，進(jìn)行斗爭(zhēng)的結(jié)果，，有時(shí)良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時(shí)反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時(shí)，考生就應(yīng)該克制，或通過轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化。———（應(yīng)注意持之以恒）。
    d、增加愉快的情緒體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充滿酸甜苦辣?？忌灰研乃既旁诜?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗(yàn)。只要認(rèn)真發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)的精彩。
    e、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和朋友幫助。考生大可不必認(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請(qǐng)他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運(yùn)動(dòng)等，都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。f、進(jìn)考場(chǎng)前的自我調(diào)節(jié)：
    不斷對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，“相信自己，一定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。（右半腦的控制）考前睡眠：7-8小時(shí)，晚上不得超過10點(diǎn)。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：
    g、給過去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?，要想消除，重要的方法是?duì)過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認(rèn)識(shí)過去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動(dòng)與客觀聯(lián)系起來、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，走向成功?！鱿麓握n題：如何進(jìn)行正確歸因。
    4．總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：
    “慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)的?！?BR>    會(huì)做的題慢慢做，保證全對(duì)，中檔題可以上手，很多科都按步計(jì)分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會(huì)是指難題，不是說一看不會(huì)就舍去，要認(rèn)真看認(rèn)真思考，確實(shí)不會(huì)再舍去。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇八
    正確感知6以內(nèi)的數(shù)字，并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合(物體)。
    積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
    發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
    以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用。
    能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。
    1—6數(shù)字圖片、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。
    一、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入。
    通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng)，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多。
    (通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié))。
    二、數(shù)字找朋友。
    師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)!
    這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系。
    三、你大我小比一比。
    寶貝們這里有好多好玩的東西我們來給它們比一比誰多誰少。
    這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練。
    四、游戲大比拼。
    這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度。
    五、“畫”數(shù)字。
    這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字，在白紙上畫好1—6。
    幫助孩子加深理解!
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇九
    1、了解外傷的簡(jiǎn)單處理方法。
    2、知道受傷時(shí)要請(qǐng)大人幫忙，嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)就醫(yī)。
    教學(xué)掛圖60—24。
    一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)跌倒受傷、眼睛進(jìn)異物、流鼻血的情況。
    教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
    二、結(jié)合掛圖，向幼兒介紹受外傷時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。
    1、出示圖片1、
    教師：這個(gè)小朋友怎么啦？遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢？
    教師小結(jié)：應(yīng)該請(qǐng)大人幫助小朋友清洗傷口，然后給傷口消毒上藥，最后在傷口處貼上創(chuàng)口貼。
    2、出示圖片2、
    教師：這個(gè)小朋友眼睛里進(jìn)了東西，應(yīng)該怎么辦？
    教師小結(jié)：你們千萬不能用手去揉眼睛，應(yīng)該閉上眼睛，讓眼淚把眼睛里的灰塵沖出來。
    3、出示圖片3、
    教師：這張圖里的小朋友怎么了？遇到這種情況，如果大人不在身邊該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒大膽回答。
    教師小結(jié)：這時(shí)應(yīng)該低下頭，用手捏住鼻子。
    老師總結(jié)：在生活中很有可能會(huì)發(fā)生這些小意外，當(dāng)我們遇到像剛才圖片里小朋友遇到的情況時(shí)，我們千萬不要慌亂，要及時(shí)請(qǐng)大人幫忙。如果是小問題，就用我們剛才討論的方法解決就好了；如果受傷比較嚴(yán)重，一定要及時(shí)去就醫(yī)。
    三、請(qǐng)幼兒看掛圖，討論了解受傷的方法。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)回答：預(yù)防摔傷、眼睛進(jìn)異物、流鼻血的方法。
    3、出示收集的圖片：這些圖片里的小朋友，誰做的對(duì)？誰的做法是不對(duì)的呢？請(qǐng)幼兒在能夠有效避免受傷的方法的圖片時(shí)舉起小手。
    教師小結(jié)：我們除了會(huì)處理這些情況外，還要會(huì)預(yù)防這些情況的發(fā)生，知道應(yīng)該怎樣去避免受傷。我們要在安全的'場(chǎng)地里玩，跑步的速度不能太快，如果很快，就控制不了自己的身體，會(huì)很容易摔跤受傷的；當(dāng)眼睛里進(jìn)異物時(shí)，我們千萬不能用手去揉眼睛，以防細(xì)菌感染；平時(shí)要多鍛煉身體，不挑食，多吃瓜果蔬菜，這樣就不會(huì)流鼻血了。
    四、引導(dǎo)幼兒討論朋友受傷時(shí)應(yīng)該怎么辦。
    1、教師：如果你的好朋友受傷了或遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦呢？
    2、幼兒討論交流。
    教師小結(jié)：大家在一起都是好朋友，我們要互相關(guān)心，互相照顧。當(dāng)別人摔倒時(shí)，要幫忙把他扶起來，還可以幫別人拿需要的東西，并幫助他去告訴大人，請(qǐng)求大人的幫助。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇十
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇十一
    1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻?。并形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    2、樂意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。
    1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
    2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂。
    3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
    一、韻律活動(dòng)：
    《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
    師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
    師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領(lǐng)大，它們爭(zhēng)吵了起來，讓我們一起去看看。
    二、運(yùn)用ppt、五官活動(dòng)圖片，講述故事《五兄弟》。
    故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五兄弟在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眼睛趕走了。
    1、體驗(yàn)：請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
    師：讓我們也來試試，沒有眼睛會(huì)怎樣。（幼兒體驗(yàn)）。
    提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事（幼兒談?wù)摚┏鍪緋pt：上班時(shí)撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
    小結(jié)：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）。
    2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！"鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）。
    師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧（體驗(yàn)）討論回答。
    師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，今天我?guī)淼腵寶貝就是來考考誰的鼻子本領(lǐng)最大。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
    小結(jié)：對(duì)??！鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧（粘回鼻子）。
    3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧！"。（取下耳朵）提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事？（自由發(fā)言）。
    小結(jié)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）。
    4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！"（取下嘴巴）。
    提問：嘴巴真的能少嗎？（ppt晚餐）。
    小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
    5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧！手被趕走了。（取下手）。
    提問：手真的能少嗎？（幼兒自由回答）沒有它會(huì)怎樣？
    小結(jié)：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
    三、"五兄弟"的作用。
    師：看來五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？（幼兒討論發(fā)言）。
    小結(jié)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情。現(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個(gè)快樂的郵遞員。
    四、游戲：
    傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。
    師：今天老師帶來了一個(gè)神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。
    教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物（盒中放有嗅覺瓶、味道盒、mp3播放器等）"你摸出來的是xx，它是要考考xx的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。（如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么？再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證）并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么？"。
    五、活動(dòng)延伸：
    討論如何保護(hù)我們的五官。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇十二
    1、感受水的流動(dòng)性。
    2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
    一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
    一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
    1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
    2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
    二、猜想、探索
    提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
    三、提出問題、進(jìn)行解決
    1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
    2、提問：我們用什么方法可以知道?
    四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
    1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性。
    試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
    2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?
    3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
    進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
    水對(duì)我們有那些用處?
    水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂?，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動(dòng)。以下是我通過這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
    首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定三點(diǎn)：
    1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途，知道節(jié)約用水。
    2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
    3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到，感覺還是比較好。
    其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè)，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆，擔(dān)心多個(gè)看不過來，可只有一個(gè)大盆，全班幼兒太擁擠了，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
    最后在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
    1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。
    2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。
    3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出水是動(dòng)的，他們不會(huì)說水是流動(dòng)的。語言表達(dá)能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇十三
    通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
    讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
    平衡凳10個(gè)。
    一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。
    1、當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。
    2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
    3、聽到擊掌聲時(shí)，換位。
    4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
    5、用眼睛來區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
    6、請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
    7、綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
    二、幼兒仍保持原對(duì)形,繼續(xù)玩平衡凳游戲。
    1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
    1)每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。
    2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋。
    2開始不提示，讓全體幼兒嘗試。
    3適度提示，以站立姿勢(shì)來嘗試。
    4提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
    三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。
    1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙。
    2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙。
    3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙。
    4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙。
    四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班教改心得：
    一物多用，能促使師生共同開動(dòng)腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動(dòng)方法，還能提高活動(dòng)課的密度，減少搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，值得倡導(dǎo)。
    搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的.更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇十四
    1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
    2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程。
    蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片
    一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
    老師：小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語它是說的是什么的小動(dòng)物呢?"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動(dòng)物呢?(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
    二、出示蝴蝶實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
    老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
    老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：
    (1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)
    (2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個(gè)觸角)
    (3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)
    (4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)
    (5)蝴蝶有幾只腳呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對(duì)足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對(duì)足，三隊(duì)足)
    (6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花，生活在花叢中)
    (7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中)
    老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。
    (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?
    三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
    1、老師有感情的講述故事.
    一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個(gè)東西的名字就叫做卵。這個(gè)卵經(jīng)過了一段時(shí)間的成長(zhǎng)，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因?yàn)樘鞖獾淖兓@個(gè)毛毛蟲就把自己藏到了一個(gè)橢圓形的小簍子里，這個(gè)橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個(gè)蛹長(zhǎng)出了翅膀，長(zhǎng)出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對(duì)足，身體上也長(zhǎng)出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!
    2、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過程。
    (1)蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢?(卵)
    (2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)
    (3)這個(gè)卵經(jīng)過成長(zhǎng)蛻變成什么了?(毛毛蟲)
    (4)毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情?(長(zhǎng)出了翅膀，還有三對(duì)足，兩個(gè)觸角)
    (5)蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?
    3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
    老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
    四、結(jié)束部分：
    我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!
    (幼兒有秩序的離開，活動(dòng)結(jié)束)
    由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。
    中班教案丑小鴨教學(xué)反思篇十五
    讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及“病從口入”的簡(jiǎn)單道理。
    有關(guān)蛔蟲的幻燈或圖片。
    1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。
    2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的.痛苦及其危害。
    3、請(qǐng)保健大夫講講為什么會(huì)得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長(zhǎng)變化的過程。
    5、把幼兒討論的結(jié)果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。
    6、自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?BR>    1、收集有關(guān)飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內(nèi)墻上。
    2、結(jié)合周圍生活實(shí)例，介紹腸炎、痢疾等疾病產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
    本學(xué)期我組內(nèi)公開課的內(nèi)容是健康教案的《小胖胖變瘦了》。這個(gè)故事主要講了小胖胖因?yàn)槠綍r(shí)愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習(xí)慣和不良的生活習(xí)慣導(dǎo)致他一天比一天胖，還經(jīng)常生病，最后聽了醫(yī)生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動(dòng)有趣，我細(xì)心鉆研每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)提問語和過渡語。