在撰寫報告時，我們需要收集大量的相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行充分的分析和整理。在編寫報告之前，我們可以進(jìn)行一定的調(diào)研和問卷調(diào)查，以獲取更多的信息和反饋意見。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典報告的寫作方法與技巧，希望對你有所啟發(fā)。
教師開題報告審核意見篇一
該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想教育畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)知識的延續(xù)，符合學(xué)生發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的'研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意開題。
(指導(dǎo)教師簽名)。
20xx年x月x日。
教師開題報告審核意見篇二
論文選題與專業(yè)結(jié)合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。論文的結(jié)構(gòu)完整，包括引言、正文和結(jié)論。論文的內(nèi)容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個論文按時完成的可行性較大。在下一階段寫作中，要注意研究方法的正確應(yīng)用，在深入分析的基礎(chǔ)上提出切合實(shí)際的、有較強(qiáng)針對性的具體建議。該開題報告符合要求，同意該同學(xué)開題，并進(jìn)入下一階段的論文寫作。
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教師開題報告審核意見篇三
課題立意明確，技術(shù)路線可行，研究內(nèi)容充實(shí)，研究方法切實(shí)有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫出達(dá)到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
(指導(dǎo)教師簽名)。
xxx年xxx月xx日。
教師開題報告審核意見篇四
該生對本課題相關(guān)的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻(xiàn)資料，具有一定的研究價值。
本課題結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，主要觀點(diǎn)突出，并且時效強(qiáng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的延續(xù)，對于提高學(xué)生的能力有利。
同意該課題開題。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計思路基本明確，通過分析grice的合作原則在xxxx商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高xxxxx商務(wù)談判的。效率，以及促進(jìn)xxxxx貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
學(xué)生xx的選題，緊扣xxxxx方向、緊扣現(xiàn)實(shí)，做到理論與實(shí)踐結(jié)合、與實(shí)習(xí)體會結(jié)合，有現(xiàn)實(shí)意義，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實(shí)用型人才的目標(biāo)的要求。
且該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)xxxxx知識的延續(xù)，符合學(xué)生xxxx發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
教師開題報告審核意見篇五
該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意開題。
_______年_______月_______日。
教師開題報告審核意見篇六
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
_______年_______月_______日。
教師開題報告審核意見篇七
基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和遺傳算法的故障診斷系統(tǒng)的設(shè)計與仿真主要研究故障診斷技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)原理、遺傳算法及用遺傳算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合實(shí)現(xiàn)故障診斷等幾方面的內(nèi)容，在信息、通信領(lǐng)域具有應(yīng)用價值。
邢x同學(xué)所寫開題報告內(nèi)容比較豐富，格式規(guī)范、符合要求。
在文獻(xiàn)綜述中該同學(xué)針對多用戶檢測技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展及分類、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的原理、遺傳算法的實(shí)現(xiàn)等設(shè)計任務(wù)認(rèn)真查閱了大量的相關(guān)資料，論述合理。
所提出的實(shí)現(xiàn)方案有自己的深刻認(rèn)識，可以解決本課題研究的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)方案可行。
該設(shè)計題目的工作量適中，難度適中。
總體看來，該同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計開題報告完成的比較好，同意該同學(xué)開題。指導(dǎo)教師
教師開題報告審核意見篇八
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)xx年xx月xx日。
教師開題報告審核意見篇九
指導(dǎo)教師意見怎么寫指導(dǎo)教師審核意見：指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;2.學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;3....
1.學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;。
2.學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;。
3.學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行;。
5.是否同意開題;。
注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱。
(二)課題研究的目的、意義。
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗理論等為理論依據(jù)。
教師開題報告審核意見篇十
提前公布題目，學(xué)生早做準(zhǔn)備。
在學(xué)生大四第一學(xué)期，筆者提前計劃要指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計人數(shù)，擬定足夠的畢業(yè)設(shè)計題目(一般比計劃指導(dǎo)人數(shù)多2-3個題目)，利用給學(xué)生上課時給學(xué)生講解畢業(yè)設(shè)計的目的及意義，讓學(xué)生充分認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計的重要性，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。在適當(dāng)?shù)臅r候公布畢業(yè)設(shè)計題目，讓學(xué)生自由選題，老師再根據(jù)題目及學(xué)生特點(diǎn)完成互選，在進(jìn)入學(xué)校規(guī)定畢業(yè)設(shè)計時間后，直接上報題目及學(xué)生名字。筆者近幾年來一般帶畢業(yè)設(shè)計人數(shù)為8～12個，幾乎全部是采用這種模式選擇。選題結(jié)束后分別指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入開題報告準(zhǔn)備的階段，這樣學(xué)生可以充分利用學(xué)期末、寒假及最后一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計之前的一段時間，可以提前3個月左右進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計。因此，在正式進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計時，學(xué)生基本都已經(jīng)完成了開題報告、確定了研究內(nèi)容和研究思路。
將學(xué)生課外科研活動與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合。
我校在培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力方面非常重視，在學(xué)生當(dāng)中開展了一系列的課外科研活動，包括課外開放實(shí)驗、本科生創(chuàng)新基金項目以及石油工程設(shè)計大賽等科技競賽。其中以本科生創(chuàng)新基金項目覆蓋面較廣，2012年有158項申請成功，參與人數(shù)500多人?？梢陨暾埾嚓P(guān)課題作為畢業(yè)設(shè)計課題，報學(xué)校審批，這也相當(dāng)于提前進(jìn)入課題的準(zhǔn)備和調(diào)研。如果創(chuàng)新基金項目已經(jīng)結(jié)題，指導(dǎo)教師可以擬定與之相關(guān)的題目做進(jìn)一步研究。
2、精心選題，緊密結(jié)合工程實(shí)踐。
論文選題居畢業(yè)設(shè)計眾多環(huán)節(jié)之首，論文選題質(zhì)量直接影響畢業(yè)設(shè)計的結(jié)果，成功選題是保證畢業(yè)設(shè)計順利完成的先決條件，正所謂“題好文一半”說的就是這個道理，可見論文選題的重要性。因此在論文選題方面，充分利用自己所掌握的項目資源，以工程實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，充分保證論文選題與科研項目緊密結(jié)合，因材施教，經(jīng)過對論文題目進(jìn)行可行性分析后，在確定能夠順利完成該論文的前提下，向?qū)W校申報畢業(yè)設(shè)計論文題目。近年來筆者所指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計題目100%的來源于科研項目，真正地將畢業(yè)設(shè)計與科研項目緊密結(jié)合，這樣就能保證畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容具有較高的研究水平。
3、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計過程管理，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
文獻(xiàn)調(diào)研，培養(yǎng)知識歸納能力。
文獻(xiàn)調(diào)研可謂是畢業(yè)設(shè)計的開題之作，在畢業(yè)設(shè)計完成選題之后，通過向?qū)W生闡述論文題目的研究方向，及時讓學(xué)生清楚的理解畢業(yè)設(shè)計的主體思想，向他們講解文獻(xiàn)調(diào)研的具體思路和方法。通過文獻(xiàn)調(diào)研，學(xué)生可以充分了解國內(nèi)外在該領(lǐng)域最前沿的研究成果，不僅能夠幫助學(xué)生掌握最新的研究方法和手段，而且還能及時的獲取先進(jìn)的理論和技術(shù)，吸眾家之所長，為順利完成畢業(yè)設(shè)計奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在此過程中充分發(fā)揮了學(xué)生分析問題的能力，鍛煉了學(xué)生獲取知識的能力，提高了學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生思維創(chuàng)新的能力，從而激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，以達(dá)到提高學(xué)生知識歸納的能力。
論文開題，鍛煉分析問題能力。
論文開題是畢業(yè)設(shè)計過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，通過論文開題可以明確該論文的研究內(nèi)容、研究方法及研究思路，能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計進(jìn)行綜合性分析。在論文開題過程中，學(xué)生通過借助調(diào)研所獲得的資料，對畢業(yè)設(shè)計題目進(jìn)行綜合分析，提出畢業(yè)設(shè)計擬采用的思路，制定畢業(yè)設(shè)計的具體方案和技術(shù)路線，經(jīng)過綜合分析，學(xué)生能夠把握住畢業(yè)設(shè)計過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，對設(shè)計有較好的理解和把握，同時很好地鍛煉了學(xué)生分析問題的能力。
課題研究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。
課題研究階段是畢業(yè)設(shè)計過程中的核心部分，是對學(xué)生綜合能力系統(tǒng)考查的重要階段，通過畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐過程，不僅能夠獲知學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況，更培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，充分保證畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量，提高學(xué)生知識綜合能力和實(shí)踐能力。因此在論文期間指導(dǎo)教師要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，指引研究的方向及研究思路。但不能指定學(xué)生研究方法及研究路線，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到專業(yè)技術(shù)知識，而且通過實(shí)踐靈活運(yùn)用專業(yè)理論知識，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
論文撰寫，培養(yǎng)寫作能力。
論文撰寫是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要途徑，也是鍛煉學(xué)生綜合能力運(yùn)用的重要方式，在論文撰寫過程中，需要對專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析和梳理，這樣既能幫助學(xué)生對專業(yè)知識的“查漏補(bǔ)缺”，同時加強(qiáng)對綜合能力的鍛煉。我院為保證學(xué)生完成論文的質(zhì)量，特意為學(xué)生制定了“畢業(yè)設(shè)計論文寫作規(guī)范要求”，通過嚴(yán)格要求，很好地糾正了許多不良的寫作習(xí)慣和方式，增強(qiáng)了學(xué)生的規(guī)范意識，同時提高了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。
畢業(yè)答辯，提高表達(dá)能力。
畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)充分展示自己的研究成果。畢業(yè)答辯是在檢驗學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果的同時，考查學(xué)生的總結(jié)能力、口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及ppt的制作水平，是對學(xué)生綜合能力的另一個重要考核。因此在畢業(yè)設(shè)計期間也應(yīng)注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生上臺匯報的機(jī)會，通過鍛煉提高學(xué)生綜合能力。
4、結(jié)語。
畢業(yè)設(shè)計應(yīng)與工程實(shí)際相結(jié)合，統(tǒng)一于學(xué)生的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中，沒有與工程實(shí)際相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計缺乏激情和活力，不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，也無法滿足當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求。畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生而言是他們離開象牙塔前的一次真正意義上的“實(shí)戰(zhàn)”考察，他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都將在這次“實(shí)戰(zhàn)”中接受檢驗，它不僅僅是讓學(xué)生畢業(yè)的“通行證”，更重要的是讓學(xué)生知識水平和綜合能力得到更深層次的升華。
教師開題報告審核意見篇十一
基于團(tuán)隊創(chuàng)新的畢設(shè)管理，就是以創(chuàng)新團(tuán)隊為畢設(shè)管理單元，開展大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作，就是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)要求，從科研、工程實(shí)際及社會生活實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建各自不同的創(chuàng)新團(tuán)隊，通過團(tuán)隊合作完成畢業(yè)設(shè)計，最終實(shí)現(xiàn)從個人知識訓(xùn)練到團(tuán)隊與個人共同進(jìn)步的目標(biāo)[2]。為此，本研究在結(jié)合現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計模式的局限性基礎(chǔ)上，從團(tuán)隊創(chuàng)新管理角度，分析探索基于團(tuán)隊創(chuàng)新的畢設(shè)管理模式的可行性，期望從個性、團(tuán)隊、創(chuàng)新等層面對本科畢業(yè)設(shè)計考評流程進(jìn)行設(shè)計，提高學(xué)生的個人綜合能力。
1、當(dāng)前本科畢業(yè)設(shè)計管理過程存在的基本問題。
現(xiàn)在大學(xué)教育存在著從成人教學(xué)向小學(xué)教學(xué)退化的趨勢，啟發(fā)式教育方法和實(shí)踐性教育方法弱化、填鴨式成分上升。在此背景下，不同學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計管理工作，普遍存在著一些問題。
(1)指導(dǎo)老師指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。隨著擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)驟增，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)太多，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計工作中，不能很好的發(fā)揮“指導(dǎo)”作用。同時，指導(dǎo)教師在“立題”環(huán)節(jié)中，準(zhǔn)備工作不夠充分，存在隨意性，甚至指導(dǎo)教師個人相關(guān)領(lǐng)域知識方面的欠缺也使學(xué)生不能得到全面的指導(dǎo)，而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高。
(2)學(xué)生主動性差。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計工作中，不善于綜合運(yùn)用所學(xué)知識，不善于創(chuàng)造性解決實(shí)際工程問題，很大一部分同學(xué)只是把畢業(yè)設(shè)計當(dāng)作是一個常年論文進(jìn)行撰寫，對畢業(yè)設(shè)計的不重視更使畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得不到保證。同時，畢業(yè)設(shè)計模式單一，也無法調(diào)動學(xué)生的積極性，從而影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
2、基于模式創(chuàng)新的本科畢設(shè)團(tuán)隊構(gòu)建。
通過基于學(xué)生群體的團(tuán)隊創(chuàng)新，提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和效率，從而使本科畢設(shè)過程達(dá)到促進(jìn)學(xué)生在知識、能力和綜合素質(zhì)全面提高的目的，是目前本科畢業(yè)設(shè)計模式創(chuàng)新的基本導(dǎo)向[3～4]。可以說，基于團(tuán)隊創(chuàng)新的團(tuán)隊管理模式的基本定位，將為畢業(yè)設(shè)計管理工作提供有力的理論支持。
作為團(tuán)隊模式下畢業(yè)設(shè)計過程的基礎(chǔ)，團(tuán)隊組建的質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計能否順利實(shí)施的重要方面。為了便于監(jiān)管，在團(tuán)隊項目內(nèi)容選擇、團(tuán)隊組建方式等，必須有相應(yīng)的規(guī)范要求[5]?？紤]到目前高校已有的科研形式、并結(jié)合本科教學(xué)特色，基于模式創(chuàng)新的本科畢設(shè)團(tuán)隊構(gòu)建，可以分別采用以教師科研團(tuán)隊、賽制項目團(tuán)隊、實(shí)驗室團(tuán)隊和學(xué)生研究興趣等為基礎(chǔ)，構(gòu)建不同形式的畢設(shè)團(tuán)隊。
以教師科研團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
基于團(tuán)隊管理與創(chuàng)新模式的畢業(yè)設(shè)計管理，除了對于學(xué)生個人能力提高有較大幫助外，對于教師科研與學(xué)校管理也有顯著地支持意義。以教師科研團(tuán)隊為背景的本科畢設(shè)團(tuán)隊，不僅能夠彌補(bǔ)教師在進(jìn)行科研中人員的不足，同時，也可以讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間接觸更多的企業(yè)項目，提高學(xué)生的綜合能力，以便更好的適應(yīng)企業(yè)的需要。
以賽制項目團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
學(xué)校組辦的比賽對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高起到了積極的作用，如西安電子科技大學(xué)每年度的“星火杯”比賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗計劃等，涌現(xiàn)出眾多電子方面、企業(yè)管理方面以及軟件開發(fā)等方面的人才。而通過各賽制來組建團(tuán)隊，讓學(xué)生在參加比賽的同時，進(jìn)行大學(xué)生活中畢業(yè)設(shè)計這一重要環(huán)節(jié)，無疑更能夠提高學(xué)生的積極性。
以校實(shí)驗室團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
實(shí)驗室作為高校的重要硬件建設(shè)之一，直接影響高校綜合科研實(shí)力，也對國家的綜合競爭能力有一定的影響作用。以學(xué)校各科研實(shí)驗室為基礎(chǔ)構(gòu)建本科畢業(yè)設(shè)計團(tuán)隊，不僅能夠活躍學(xué)校實(shí)驗室科研氛圍，還能讓學(xué)生實(shí)際參與到各實(shí)驗室已有的科研項目中，提升學(xué)生綜合科研素質(zhì)。
以課程教學(xué)團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)，其中專業(yè)課教學(xué)是本科生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以“設(shè)施規(guī)劃與物流分析”課程為例，通過構(gòu)建設(shè)施規(guī)劃與物流系統(tǒng)運(yùn)行過程各階段的現(xiàn)實(shí)案例，使學(xué)生身臨其境、參與到設(shè)施規(guī)劃與物流分析作業(yè)之中，激發(fā)學(xué)生分析與設(shè)計興趣，解決普遍存在的只抽象建模無實(shí)踐觀念、僅數(shù)字邏輯缺物理實(shí)現(xiàn)，眼高而手低的問題。
以學(xué)生研究興趣為基礎(chǔ)的自組團(tuán)隊。
以學(xué)生研究興趣為基礎(chǔ)的自組團(tuán)隊是五種團(tuán)隊模式中學(xué)生參與程度最廣的，而學(xué)校為了提倡學(xué)生組建團(tuán)隊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，必須給學(xué)生樹立團(tuán)隊模式畢業(yè)設(shè)計的理念。這種以學(xué)生研究興趣為基礎(chǔ)的自組團(tuán)隊的不足之處在于學(xué)生作為團(tuán)隊的主體，在整個過程中，他們需要自己選擇團(tuán)隊成員，自己聯(lián)系指導(dǎo)教師，自己構(gòu)思項目整體研究思路。
3、團(tuán)隊創(chuàng)新模式下本科畢設(shè)實(shí)施流程設(shè)計。
在學(xué)生團(tuán)隊組建完成并且通過學(xué)校初審，備案為團(tuán)隊預(yù)設(shè)畢業(yè)設(shè)計課題之后，學(xué)生就需要將注意力集中于項目的研究過程，同時須按學(xué)校要求提交相應(yīng)的報告表。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對課題進(jìn)行詳細(xì)分析以后，需要寫出課題詳細(xì)報告及時間表，交由教師管理備案，同時還應(yīng)上交學(xué)院畢業(yè)設(shè)計委員會提交備案，在課題的整個研究過程中，教師不僅需要指導(dǎo)學(xué)生對課題進(jìn)行設(shè)計，提供一定的技術(shù)與理論把持，同時還應(yīng)對學(xué)生在項目研究中的表現(xiàn)進(jìn)行全方面的評估，填寫評估表及教師意見表，學(xué)生也需要對彼此在項目進(jìn)行中的表現(xiàn)給出真實(shí)全面的評估意見表，提交教師，而對于課題的研究成果，也需教師匯總后，提交學(xué)院畢業(yè)設(shè)計委員會備案。而如果在課題實(shí)行中，沒有按要求進(jìn)行，中斷的課題，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人需提交中斷報告，上報畢業(yè)設(shè)計委員會進(jìn)行預(yù)設(shè)畢業(yè)設(shè)計課題的注銷(見圖1)。
此外，團(tuán)隊創(chuàng)新模式下本科畢設(shè)撰寫流程相比傳統(tǒng)模式趨于簡單化，指導(dǎo)教師無需專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫，只需督促學(xué)生按照中期答辯、最終答辯要求的畢業(yè)設(shè)計論文相關(guān)規(guī)范進(jìn)行團(tuán)隊作業(yè)。團(tuán)隊創(chuàng)新模式下答辯評分環(huán)節(jié)也以學(xué)校制定的考評指標(biāo)作為打分依據(jù)，從而能夠避免教師“一言談”的短處，讓成績更為真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生綜合能力。
4、結(jié)論與對策。
構(gòu)建科學(xué)、合理的本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評估體系是評價大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項重要的基礎(chǔ)性工作。基于團(tuán)隊創(chuàng)新的本科畢業(yè)設(shè)計工作，是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)要求，從教師、學(xué)校及學(xué)生個人實(shí)際出發(fā)，由多位學(xué)生合作完成較大項目的畢業(yè)設(shè)計。它既要遵守學(xué)校畢業(yè)設(shè)計的各項規(guī)定和要求，同時又對選題、指導(dǎo)、答辯等許多環(huán)節(jié)提出了更高的要求和條件。
為了實(shí)現(xiàn)以團(tuán)隊為單位的本科畢業(yè)設(shè)計工作，學(xué)校在具備良好的科研條件下，持續(xù)加大投入，建設(shè)一流實(shí)踐教學(xué)條件，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作提供良好的平臺和條件，并鼓勵廣大學(xué)生更多地參與科研訓(xùn)練、課外科技活動和各類學(xué)科競賽活動，鍛煉和提高自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和合作精神?？傊瑢W(xué)校應(yīng)將團(tuán)隊模式的畢業(yè)設(shè)計方式深入到教師的日常教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生了解團(tuán)隊模式這種畢業(yè)設(shè)計方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，真正達(dá)到畢業(yè)設(shè)計的目的。通過畢業(yè)設(shè)計管理改革，突出團(tuán)隊創(chuàng)新模式的長期實(shí)施特征，讓每一個學(xué)生將畢設(shè)的注定和積極性融入到日常學(xué)習(xí)生活的同時，將個人的研究和學(xué)習(xí)興趣融合到具體的項目研究當(dāng)中。
教師開題報告審核意見篇十二
指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況；
2、學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確；
3、學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行；
5、是否同意開題；
注:以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)
20xx年x月x日
教師開題報告審核意見篇十三
釣魚山問題是當(dāng)前中國和日本關(guān)系中最復(fù)雜最敏感的問題之一，也是中國和日本必須長期面對的難題?？v觀歷史我們可以看到二戰(zhàn)后美國的日本政策與釣魚山問題的產(chǎn)生，發(fā)展及變化有著密切的聯(lián)系。美國因素是中日釣魚山主權(quán)爭端中的關(guān)鍵因素，通過對釣魚山問題產(chǎn)生的原因以及發(fā)展變化進(jìn)行分析，可以讓我們更加深刻的體會到美國在中日領(lǐng)土主權(quán)爭端中的作用，也可以由釣魚山爭端來分析當(dāng)前及以后的中日關(guān)系，中美關(guān)系，美日關(guān)系，為我們最終解決釣魚山領(lǐng)土主權(quán)爭端提供一些建議和方法。希望通過研究能找出更好的解決釣魚山問題的切實(shí)可行的辦法，盡自己的綿薄之力。故我選擇了這個課題。
二、選題的研究現(xiàn)狀及主要參考文獻(xiàn)。
選題的研究現(xiàn)狀：
主要參考文獻(xiàn)：
(1)參見張平：《釣魚山風(fēng)云》，第141頁。
(2)參見崔丕主編：《冷戰(zhàn)時期美國對外史探微》，中華書局版，第63頁。
(3)參見田桓主編：《戰(zhàn)后中日關(guān)系文獻(xiàn)集(1971—1995)》，中國社會科學(xué)出版社版，第61頁。
(4)漠帆：《釣魚山問題大事記》，《現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì)》19第5期。
(5)湯家玉、孫茂慶：《釣魚山百年風(fēng)云》，《黨史縱覽》第7期。
(8)逋野起央等編：《釣魚山群島(尖閣諸島)問題研究資料匯編》，第71頁。
(9)《日本產(chǎn)經(jīng)新聞》10月4日。
(10)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》6月22日。
(11)12月11日訊：《美官員暗示：釣魚山一旦有事美將站在日本一邊》。
(12)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》202月13日。
(13)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》年3月24日。
教師開題報告審核意見篇十四
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
2.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
3.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
5.的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
7.全文以***為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
8.論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)，文字表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容闡述較為詳實(shí)，格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。
9.全文重點(diǎn)探討分析****的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析****，但不足之處主要是語言不是很精煉。
10.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行分析研究，提出合理化的建議，這對小學(xué)足球運(yùn)動的開展和大眾健身具有一定的指導(dǎo)作用。
11.該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實(shí)寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，達(dá)到了學(xué)位論文的要求。
12.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進(jìn)，始終嚴(yán)格要求自己，主動學(xué)習(xí)xxx的政策路線。在學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書籍，查閱專業(yè)文獻(xiàn)，掌握基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的成績。
13.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。
14.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻(xiàn)，具備較好的英語寫作和會話能力。
15.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
16.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
教師開題報告審核意見篇十五
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的寫作態(tài)度和論文的質(zhì)量，提出建議成績，學(xué)生經(jīng)過答辯，由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議及答辯質(zhì)量，寫出答辯。
評語。
經(jīng)答辯委員會審核確定最后成績。
畢業(yè)論文。
不及格者，可于當(dāng)年補(bǔ)做一次。四、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會，下設(shè)指導(dǎo)組和答辯組，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校外專家擔(dān)任。論文答辯設(shè)若干小組，每組由三名教師組成，設(shè)答辯主持人一人。答辯小組根據(jù)論文研究方向設(shè)立，本人的指導(dǎo)教師不擔(dān)任該答辯小組成員。
教師開題報告審核意見篇十六
一，該論文選題合理，問題是韓國學(xué)研究的熱點(diǎn)，也是韓國學(xué)當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家已有許多較為成熟的論述，在南京也有專家學(xué)者對南京區(qū)域的相關(guān)問題做了較深入的研究，但對該問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識問題的現(xiàn)狀及未來的走勢，是現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
二，數(shù)據(jù)資料翔實(shí)，分析方法選用得當(dāng)，該開題報告能立足于南京實(shí)際，搜集了大量的數(shù)據(jù)資料，選用了教先進(jìn)的分析方法，以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論為一句，對南京區(qū)域現(xiàn)狀及其影響因素做實(shí)證研究，并提出相應(yīng)的政策建議。
三，定性分析與定量分析結(jié)合，結(jié)論和建議較合理。該論文注重理論依據(jù)的闡述和分析結(jié)果的定性分析，在寫作過程對選用的分析方法均做了合理性分析。對南京區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況及相關(guān)研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。
該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義。
(指導(dǎo)教師簽名)
20xx年x月x日
教師開題報告審核意見篇十七
摘要：在現(xiàn)階段，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著許多問題，這些問題嚴(yán)重影響了我國素質(zhì)教育的進(jìn)展。
分別從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和解決對策兩個方面進(jìn)行了具體闡述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);素質(zhì)教育。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
我國雖然在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究中取得了不錯的進(jìn)展，但存在的問題也不容忽視。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，教師照本宣科的教學(xué)方式越來越普遍，這種教學(xué)方式會使課堂枯燥無味。
而且，在應(yīng)試教育的影響下，教師給學(xué)生布置的作業(yè)也越來越多，超過了小學(xué)生可以承受的極限。
在這種情況下，小學(xué)生身心疲憊，對數(shù)學(xué)的興趣降低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，十分不利于之后的學(xué)習(xí)。
與此同時，激烈的競爭也帶給小學(xué)生無盡的壓力，家長、學(xué)校對學(xué)生抱有較高的期望，但小學(xué)生無法消化這些壓力，從而導(dǎo)致小學(xué)生抵制數(shù)學(xué)、恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒產(chǎn)生，這對于教師與學(xué)生雙方都十分不利。
2.盲目追求形式多樣性。
雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開一定的形式和手段，但是如果教師僅僅盲目追求形式的多樣性，就會分散小學(xué)生的注意力，降低教學(xué)效率。
舉個例子來說，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)假設(shè)的做題方法時，有些教師總是一猜就中，將數(shù)學(xué)方法魔術(shù)化，卻忽略了知識的本質(zhì)，大大減少了學(xué)生思維建立的過程。
教師應(yīng)該合理利用教學(xué)手段，將抽象的內(nèi)容具體化。
比如，在學(xué)習(xí)長方體、正方體等幾何圖形時，教師可以借助幾何體模型，將書本上平面的圖片立體化，幫助學(xué)生理解消化新知識。
二、解決對策。
在了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題后，教育者應(yīng)當(dāng)找到合適的解決對策。
1.提高教師素質(zhì)。
教師素質(zhì)的高低直接影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的高低。
首先，教師應(yīng)該具備良好的心態(tài)，對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)。
其次，教師應(yīng)該具有較高的思想素質(zhì)。
由于小學(xué)生還處在模仿階段，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，教師對于他們的影響是十分大的。
所以，教師一定要具有較高的思想素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。
2.改革教育方法。
首先，教師應(yīng)該將理論聯(lián)系實(shí)際，而不是傳統(tǒng)的照本宣科。
其次，教師的作用應(yīng)該是引導(dǎo)。
教師應(yīng)該幫助學(xué)生積極主動地去思考問題。
比如，對于同一道應(yīng)用題，教師可以給出兩種解法，引導(dǎo)學(xué)生去思考這兩種解法的不同之處和相同之處。
最后，教師應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的反饋。
教師應(yīng)該對于這些反饋改變自己的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
例如，在學(xué)習(xí)乘法時，有些學(xué)生無法掌握兩位數(shù)的乘法，這時教師就需要停下來，教會學(xué)生乘法的本質(zhì)，而不是一味地追求教學(xué)進(jìn)度。
教師開題報告審核意見篇十八
范例參考：
該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的.設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的開題報告評議意見。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計思路基本明確，通過分析grice的合作原則在國際商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高國際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
教師開題報告審核意見篇十九
釣魚嶼問題是當(dāng)前中國和日本關(guān)系中最復(fù)雜最敏感的問題之一，也是中國和日本必須長期面對的難題?？v觀歷史我們可以看到二戰(zhàn)后美國的日本政策與釣魚嶼問題的產(chǎn)生，發(fā)展及變化有著密切的聯(lián)系。美國因素是中日釣魚嶼主權(quán)爭端中的關(guān)鍵因素，通過對釣魚嶼問題產(chǎn)生的原因以及發(fā)展變化進(jìn)行分析，可以讓我們更加深刻的體會到美國在中日領(lǐng)土主權(quán)爭端中的作用，也可以由釣魚嶼爭端來分析當(dāng)前及以后的中日關(guān)系，中美關(guān)系，美日關(guān)系，為我們最終解決釣魚嶼領(lǐng)土主權(quán)爭端提供一些建議和方法。希望通過研究能找出更好的解決釣魚嶼問題的切實(shí)可行的辦法，盡自己的綿薄之力。故我選擇了這個課題。
二、選題的研究現(xiàn)狀。
三、選題主要研究內(nèi)容。
四、論文的基本結(jié)構(gòu)。
關(guān)鍵詞。
參考文獻(xiàn)。
五、主要參考文獻(xiàn)。
(1)參見張平：《釣魚嶼風(fēng)云》，第141頁。
(2)參見崔丕主編：《冷戰(zhàn)時期美國對外史探微》，中華書局版，第63頁。
(3)參見田桓主編：《戰(zhàn)后中日關(guān)系文獻(xiàn)集(1971—1995)》，中國社會科學(xué)出版社版，第61頁。
(4)漠帆：《釣魚嶼問題大事記》，《現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì)》19第5期。
(5)湯家玉、孫茂慶：《釣魚嶼百年風(fēng)云》，《黨史縱覽》第7期。
(8)逋野起央等編：《釣魚嶼群島(尖閣諸島)問題研究資料匯編》，第71頁。
(9)《日本產(chǎn)經(jīng)新聞》10月4日。
(10)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》6月22日。
(11)12月11日訊：《美官員暗示：釣魚嶼一旦有事美將站在日本一邊》。
(12)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》202月13日。
(13)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》年3月24日。
六、課題研究進(jìn)度安排。
教師開題報告審核意見篇一
該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想教育畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)知識的延續(xù)，符合學(xué)生發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的'研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意開題。
(指導(dǎo)教師簽名)。
20xx年x月x日。
教師開題報告審核意見篇二
論文選題與專業(yè)結(jié)合較緊密，選題的范圍比較適中。該選題的研究具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。論文的結(jié)構(gòu)完整，包括引言、正文和結(jié)論。論文的內(nèi)容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個論文按時完成的可行性較大。在下一階段寫作中，要注意研究方法的正確應(yīng)用，在深入分析的基礎(chǔ)上提出切合實(shí)際的、有較強(qiáng)針對性的具體建議。該開題報告符合要求，同意該同學(xué)開題，并進(jìn)入下一階段的論文寫作。
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教師開題報告審核意見篇三
課題立意明確，技術(shù)路線可行，研究內(nèi)容充實(shí)，研究方法切實(shí)有效，學(xué)生本人對相關(guān)領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀有較為全面地了解，現(xiàn)開展的工作為完成課題提供了多方面的便利，相信能夠完成課題，并撰寫出達(dá)到碩士學(xué)位論文要求的畢業(yè)論文。
(指導(dǎo)教師簽名)。
xxx年xxx月xx日。
教師開題報告審核意見篇四
該生對本課題相關(guān)的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻(xiàn)資料，具有一定的研究價值。
本課題結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容完整，主要觀點(diǎn)突出，并且時效強(qiáng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的延續(xù)，對于提高學(xué)生的能力有利。
同意該課題開題。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計思路基本明確，通過分析grice的合作原則在xxxx商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高xxxxx商務(wù)談判的。效率，以及促進(jìn)xxxxx貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
學(xué)生xx的選題，緊扣xxxxx方向、緊扣現(xiàn)實(shí)，做到理論與實(shí)踐結(jié)合、與實(shí)習(xí)體會結(jié)合，有現(xiàn)實(shí)意義，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實(shí)用型人才的目標(biāo)的要求。
且該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)xxxxx知識的延續(xù)，符合學(xué)生xxxx發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
教師開題報告審核意見篇五
該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實(shí)用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意開題。
_______年_______月_______日。
教師開題報告審核意見篇六
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
_______年_______月_______日。
教師開題報告審核意見篇七
基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和遺傳算法的故障診斷系統(tǒng)的設(shè)計與仿真主要研究故障診斷技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)原理、遺傳算法及用遺傳算法和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合實(shí)現(xiàn)故障診斷等幾方面的內(nèi)容，在信息、通信領(lǐng)域具有應(yīng)用價值。
邢x同學(xué)所寫開題報告內(nèi)容比較豐富，格式規(guī)范、符合要求。
在文獻(xiàn)綜述中該同學(xué)針對多用戶檢測技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展及分類、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的原理、遺傳算法的實(shí)現(xiàn)等設(shè)計任務(wù)認(rèn)真查閱了大量的相關(guān)資料，論述合理。
所提出的實(shí)現(xiàn)方案有自己的深刻認(rèn)識，可以解決本課題研究的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)方案可行。
該設(shè)計題目的工作量適中，難度適中。
總體看來，該同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計開題報告完成的比較好，同意該同學(xué)開題。指導(dǎo)教師
教師開題報告審核意見篇八
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)xx年xx月xx日。
教師開題報告審核意見篇九
指導(dǎo)教師意見怎么寫指導(dǎo)教師審核意見：指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;2.學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;3....
1.學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;。
2.學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確;。
3.學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行;。
5.是否同意開題;。
注：以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
開題報告主要包括以下幾個方面：
(一)課題名稱。
(二)課題研究的目的、意義。
(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。
(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如：我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗理論等為理論依據(jù)。
教師開題報告審核意見篇十
提前公布題目，學(xué)生早做準(zhǔn)備。
在學(xué)生大四第一學(xué)期，筆者提前計劃要指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計人數(shù)，擬定足夠的畢業(yè)設(shè)計題目(一般比計劃指導(dǎo)人數(shù)多2-3個題目)，利用給學(xué)生上課時給學(xué)生講解畢業(yè)設(shè)計的目的及意義，讓學(xué)生充分認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計的重要性，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。在適當(dāng)?shù)臅r候公布畢業(yè)設(shè)計題目，讓學(xué)生自由選題，老師再根據(jù)題目及學(xué)生特點(diǎn)完成互選，在進(jìn)入學(xué)校規(guī)定畢業(yè)設(shè)計時間后，直接上報題目及學(xué)生名字。筆者近幾年來一般帶畢業(yè)設(shè)計人數(shù)為8～12個，幾乎全部是采用這種模式選擇。選題結(jié)束后分別指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入開題報告準(zhǔn)備的階段，這樣學(xué)生可以充分利用學(xué)期末、寒假及最后一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計之前的一段時間，可以提前3個月左右進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計。因此，在正式進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計時，學(xué)生基本都已經(jīng)完成了開題報告、確定了研究內(nèi)容和研究思路。
將學(xué)生課外科研活動與畢業(yè)設(shè)計結(jié)合。
我校在培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力方面非常重視，在學(xué)生當(dāng)中開展了一系列的課外科研活動，包括課外開放實(shí)驗、本科生創(chuàng)新基金項目以及石油工程設(shè)計大賽等科技競賽。其中以本科生創(chuàng)新基金項目覆蓋面較廣，2012年有158項申請成功，參與人數(shù)500多人?？梢陨暾埾嚓P(guān)課題作為畢業(yè)設(shè)計課題，報學(xué)校審批，這也相當(dāng)于提前進(jìn)入課題的準(zhǔn)備和調(diào)研。如果創(chuàng)新基金項目已經(jīng)結(jié)題，指導(dǎo)教師可以擬定與之相關(guān)的題目做進(jìn)一步研究。
2、精心選題，緊密結(jié)合工程實(shí)踐。
論文選題居畢業(yè)設(shè)計眾多環(huán)節(jié)之首，論文選題質(zhì)量直接影響畢業(yè)設(shè)計的結(jié)果，成功選題是保證畢業(yè)設(shè)計順利完成的先決條件，正所謂“題好文一半”說的就是這個道理，可見論文選題的重要性。因此在論文選題方面，充分利用自己所掌握的項目資源，以工程實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，充分保證論文選題與科研項目緊密結(jié)合，因材施教，經(jīng)過對論文題目進(jìn)行可行性分析后，在確定能夠順利完成該論文的前提下，向?qū)W校申報畢業(yè)設(shè)計論文題目。近年來筆者所指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計題目100%的來源于科研項目，真正地將畢業(yè)設(shè)計與科研項目緊密結(jié)合，這樣就能保證畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容具有較高的研究水平。
3、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計過程管理，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
文獻(xiàn)調(diào)研，培養(yǎng)知識歸納能力。
文獻(xiàn)調(diào)研可謂是畢業(yè)設(shè)計的開題之作，在畢業(yè)設(shè)計完成選題之后，通過向?qū)W生闡述論文題目的研究方向，及時讓學(xué)生清楚的理解畢業(yè)設(shè)計的主體思想，向他們講解文獻(xiàn)調(diào)研的具體思路和方法。通過文獻(xiàn)調(diào)研，學(xué)生可以充分了解國內(nèi)外在該領(lǐng)域最前沿的研究成果，不僅能夠幫助學(xué)生掌握最新的研究方法和手段，而且還能及時的獲取先進(jìn)的理論和技術(shù)，吸眾家之所長，為順利完成畢業(yè)設(shè)計奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在此過程中充分發(fā)揮了學(xué)生分析問題的能力，鍛煉了學(xué)生獲取知識的能力，提高了學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生思維創(chuàng)新的能力，從而激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，以達(dá)到提高學(xué)生知識歸納的能力。
論文開題，鍛煉分析問題能力。
論文開題是畢業(yè)設(shè)計過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，通過論文開題可以明確該論文的研究內(nèi)容、研究方法及研究思路，能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計進(jìn)行綜合性分析。在論文開題過程中，學(xué)生通過借助調(diào)研所獲得的資料，對畢業(yè)設(shè)計題目進(jìn)行綜合分析，提出畢業(yè)設(shè)計擬采用的思路，制定畢業(yè)設(shè)計的具體方案和技術(shù)路線，經(jīng)過綜合分析，學(xué)生能夠把握住畢業(yè)設(shè)計過程中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，對設(shè)計有較好的理解和把握，同時很好地鍛煉了學(xué)生分析問題的能力。
課題研究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。
課題研究階段是畢業(yè)設(shè)計過程中的核心部分，是對學(xué)生綜合能力系統(tǒng)考查的重要階段，通過畢業(yè)設(shè)計實(shí)踐過程，不僅能夠獲知學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況，更培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，充分保證畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量，提高學(xué)生知識綜合能力和實(shí)踐能力。因此在論文期間指導(dǎo)教師要有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，指引研究的方向及研究思路。但不能指定學(xué)生研究方法及研究路線，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)到專業(yè)技術(shù)知識，而且通過實(shí)踐靈活運(yùn)用專業(yè)理論知識，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
論文撰寫，培養(yǎng)寫作能力。
論文撰寫是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要途徑，也是鍛煉學(xué)生綜合能力運(yùn)用的重要方式，在論文撰寫過程中，需要對專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析和梳理，這樣既能幫助學(xué)生對專業(yè)知識的“查漏補(bǔ)缺”，同時加強(qiáng)對綜合能力的鍛煉。我院為保證學(xué)生完成論文的質(zhì)量，特意為學(xué)生制定了“畢業(yè)設(shè)計論文寫作規(guī)范要求”，通過嚴(yán)格要求，很好地糾正了許多不良的寫作習(xí)慣和方式，增強(qiáng)了學(xué)生的規(guī)范意識，同時提高了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。
畢業(yè)答辯，提高表達(dá)能力。
畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)充分展示自己的研究成果。畢業(yè)答辯是在檢驗學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果的同時，考查學(xué)生的總結(jié)能力、口頭表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及ppt的制作水平，是對學(xué)生綜合能力的另一個重要考核。因此在畢業(yè)設(shè)計期間也應(yīng)注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生上臺匯報的機(jī)會，通過鍛煉提高學(xué)生綜合能力。
4、結(jié)語。
畢業(yè)設(shè)計應(yīng)與工程實(shí)際相結(jié)合，統(tǒng)一于學(xué)生的學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中，沒有與工程實(shí)際相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計缺乏激情和活力，不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，也無法滿足當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求。畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生而言是他們離開象牙塔前的一次真正意義上的“實(shí)戰(zhàn)”考察，他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都將在這次“實(shí)戰(zhàn)”中接受檢驗，它不僅僅是讓學(xué)生畢業(yè)的“通行證”，更重要的是讓學(xué)生知識水平和綜合能力得到更深層次的升華。
教師開題報告審核意見篇十一
基于團(tuán)隊創(chuàng)新的畢設(shè)管理，就是以創(chuàng)新團(tuán)隊為畢設(shè)管理單元，開展大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作，就是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)要求，從科研、工程實(shí)際及社會生活實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建各自不同的創(chuàng)新團(tuán)隊，通過團(tuán)隊合作完成畢業(yè)設(shè)計，最終實(shí)現(xiàn)從個人知識訓(xùn)練到團(tuán)隊與個人共同進(jìn)步的目標(biāo)[2]。為此，本研究在結(jié)合現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計模式的局限性基礎(chǔ)上，從團(tuán)隊創(chuàng)新管理角度，分析探索基于團(tuán)隊創(chuàng)新的畢設(shè)管理模式的可行性，期望從個性、團(tuán)隊、創(chuàng)新等層面對本科畢業(yè)設(shè)計考評流程進(jìn)行設(shè)計，提高學(xué)生的個人綜合能力。
1、當(dāng)前本科畢業(yè)設(shè)計管理過程存在的基本問題。
現(xiàn)在大學(xué)教育存在著從成人教學(xué)向小學(xué)教學(xué)退化的趨勢，啟發(fā)式教育方法和實(shí)踐性教育方法弱化、填鴨式成分上升。在此背景下，不同學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計管理工作，普遍存在著一些問題。
(1)指導(dǎo)老師指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。隨著擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)驟增，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)太多，指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計工作中，不能很好的發(fā)揮“指導(dǎo)”作用。同時，指導(dǎo)教師在“立題”環(huán)節(jié)中，準(zhǔn)備工作不夠充分，存在隨意性，甚至指導(dǎo)教師個人相關(guān)領(lǐng)域知識方面的欠缺也使學(xué)生不能得到全面的指導(dǎo)，而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高。
(2)學(xué)生主動性差。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計工作中，不善于綜合運(yùn)用所學(xué)知識，不善于創(chuàng)造性解決實(shí)際工程問題，很大一部分同學(xué)只是把畢業(yè)設(shè)計當(dāng)作是一個常年論文進(jìn)行撰寫，對畢業(yè)設(shè)計的不重視更使畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得不到保證。同時，畢業(yè)設(shè)計模式單一，也無法調(diào)動學(xué)生的積極性，從而影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
2、基于模式創(chuàng)新的本科畢設(shè)團(tuán)隊構(gòu)建。
通過基于學(xué)生群體的團(tuán)隊創(chuàng)新，提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和效率，從而使本科畢設(shè)過程達(dá)到促進(jìn)學(xué)生在知識、能力和綜合素質(zhì)全面提高的目的，是目前本科畢業(yè)設(shè)計模式創(chuàng)新的基本導(dǎo)向[3～4]。可以說，基于團(tuán)隊創(chuàng)新的團(tuán)隊管理模式的基本定位，將為畢業(yè)設(shè)計管理工作提供有力的理論支持。
作為團(tuán)隊模式下畢業(yè)設(shè)計過程的基礎(chǔ)，團(tuán)隊組建的質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計能否順利實(shí)施的重要方面。為了便于監(jiān)管，在團(tuán)隊項目內(nèi)容選擇、團(tuán)隊組建方式等，必須有相應(yīng)的規(guī)范要求[5]?？紤]到目前高校已有的科研形式、并結(jié)合本科教學(xué)特色，基于模式創(chuàng)新的本科畢設(shè)團(tuán)隊構(gòu)建，可以分別采用以教師科研團(tuán)隊、賽制項目團(tuán)隊、實(shí)驗室團(tuán)隊和學(xué)生研究興趣等為基礎(chǔ)，構(gòu)建不同形式的畢設(shè)團(tuán)隊。
以教師科研團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
基于團(tuán)隊管理與創(chuàng)新模式的畢業(yè)設(shè)計管理，除了對于學(xué)生個人能力提高有較大幫助外，對于教師科研與學(xué)校管理也有顯著地支持意義。以教師科研團(tuán)隊為背景的本科畢設(shè)團(tuán)隊，不僅能夠彌補(bǔ)教師在進(jìn)行科研中人員的不足，同時，也可以讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間接觸更多的企業(yè)項目，提高學(xué)生的綜合能力，以便更好的適應(yīng)企業(yè)的需要。
以賽制項目團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
學(xué)校組辦的比賽對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高起到了積極的作用，如西安電子科技大學(xué)每年度的“星火杯”比賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗計劃等，涌現(xiàn)出眾多電子方面、企業(yè)管理方面以及軟件開發(fā)等方面的人才。而通過各賽制來組建團(tuán)隊，讓學(xué)生在參加比賽的同時，進(jìn)行大學(xué)生活中畢業(yè)設(shè)計這一重要環(huán)節(jié)，無疑更能夠提高學(xué)生的積極性。
以校實(shí)驗室團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
實(shí)驗室作為高校的重要硬件建設(shè)之一，直接影響高校綜合科研實(shí)力，也對國家的綜合競爭能力有一定的影響作用。以學(xué)校各科研實(shí)驗室為基礎(chǔ)構(gòu)建本科畢業(yè)設(shè)計團(tuán)隊，不僅能夠活躍學(xué)校實(shí)驗室科研氛圍，還能讓學(xué)生實(shí)際參與到各實(shí)驗室已有的科研項目中，提升學(xué)生綜合科研素質(zhì)。
以課程教學(xué)團(tuán)隊為背景的畢設(shè)團(tuán)隊。
課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)，其中專業(yè)課教學(xué)是本科生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以“設(shè)施規(guī)劃與物流分析”課程為例，通過構(gòu)建設(shè)施規(guī)劃與物流系統(tǒng)運(yùn)行過程各階段的現(xiàn)實(shí)案例，使學(xué)生身臨其境、參與到設(shè)施規(guī)劃與物流分析作業(yè)之中，激發(fā)學(xué)生分析與設(shè)計興趣，解決普遍存在的只抽象建模無實(shí)踐觀念、僅數(shù)字邏輯缺物理實(shí)現(xiàn)，眼高而手低的問題。
以學(xué)生研究興趣為基礎(chǔ)的自組團(tuán)隊。
以學(xué)生研究興趣為基礎(chǔ)的自組團(tuán)隊是五種團(tuán)隊模式中學(xué)生參與程度最廣的，而學(xué)校為了提倡學(xué)生組建團(tuán)隊進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，必須給學(xué)生樹立團(tuán)隊模式畢業(yè)設(shè)計的理念。這種以學(xué)生研究興趣為基礎(chǔ)的自組團(tuán)隊的不足之處在于學(xué)生作為團(tuán)隊的主體，在整個過程中，他們需要自己選擇團(tuán)隊成員，自己聯(lián)系指導(dǎo)教師，自己構(gòu)思項目整體研究思路。
3、團(tuán)隊創(chuàng)新模式下本科畢設(shè)實(shí)施流程設(shè)計。
在學(xué)生團(tuán)隊組建完成并且通過學(xué)校初審，備案為團(tuán)隊預(yù)設(shè)畢業(yè)設(shè)計課題之后，學(xué)生就需要將注意力集中于項目的研究過程，同時須按學(xué)校要求提交相應(yīng)的報告表。學(xué)生在教師指導(dǎo)下對課題進(jìn)行詳細(xì)分析以后，需要寫出課題詳細(xì)報告及時間表，交由教師管理備案，同時還應(yīng)上交學(xué)院畢業(yè)設(shè)計委員會提交備案，在課題的整個研究過程中，教師不僅需要指導(dǎo)學(xué)生對課題進(jìn)行設(shè)計，提供一定的技術(shù)與理論把持，同時還應(yīng)對學(xué)生在項目研究中的表現(xiàn)進(jìn)行全方面的評估，填寫評估表及教師意見表，學(xué)生也需要對彼此在項目進(jìn)行中的表現(xiàn)給出真實(shí)全面的評估意見表，提交教師，而對于課題的研究成果，也需教師匯總后，提交學(xué)院畢業(yè)設(shè)計委員會備案。而如果在課題實(shí)行中，沒有按要求進(jìn)行，中斷的課題，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人需提交中斷報告，上報畢業(yè)設(shè)計委員會進(jìn)行預(yù)設(shè)畢業(yè)設(shè)計課題的注銷(見圖1)。
此外，團(tuán)隊創(chuàng)新模式下本科畢設(shè)撰寫流程相比傳統(tǒng)模式趨于簡單化，指導(dǎo)教師無需專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計論文的撰寫，只需督促學(xué)生按照中期答辯、最終答辯要求的畢業(yè)設(shè)計論文相關(guān)規(guī)范進(jìn)行團(tuán)隊作業(yè)。團(tuán)隊創(chuàng)新模式下答辯評分環(huán)節(jié)也以學(xué)校制定的考評指標(biāo)作為打分依據(jù)，從而能夠避免教師“一言談”的短處，讓成績更為真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生綜合能力。
4、結(jié)論與對策。
構(gòu)建科學(xué)、合理的本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評估體系是評價大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項重要的基礎(chǔ)性工作。基于團(tuán)隊創(chuàng)新的本科畢業(yè)設(shè)計工作，是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)要求，從教師、學(xué)校及學(xué)生個人實(shí)際出發(fā)，由多位學(xué)生合作完成較大項目的畢業(yè)設(shè)計。它既要遵守學(xué)校畢業(yè)設(shè)計的各項規(guī)定和要求，同時又對選題、指導(dǎo)、答辯等許多環(huán)節(jié)提出了更高的要求和條件。
為了實(shí)現(xiàn)以團(tuán)隊為單位的本科畢業(yè)設(shè)計工作，學(xué)校在具備良好的科研條件下，持續(xù)加大投入，建設(shè)一流實(shí)踐教學(xué)條件，滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作提供良好的平臺和條件，并鼓勵廣大學(xué)生更多地參與科研訓(xùn)練、課外科技活動和各類學(xué)科競賽活動，鍛煉和提高自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和合作精神?？傊瑢W(xué)校應(yīng)將團(tuán)隊模式的畢業(yè)設(shè)計方式深入到教師的日常教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生了解團(tuán)隊模式這種畢業(yè)設(shè)計方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，真正達(dá)到畢業(yè)設(shè)計的目的。通過畢業(yè)設(shè)計管理改革，突出團(tuán)隊創(chuàng)新模式的長期實(shí)施特征，讓每一個學(xué)生將畢設(shè)的注定和積極性融入到日常學(xué)習(xí)生活的同時，將個人的研究和學(xué)習(xí)興趣融合到具體的項目研究當(dāng)中。
教師開題報告審核意見篇十二
指導(dǎo)教師審核意見要能反映以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況；
2、學(xué)生開題報告中研究的基本內(nèi)容、研究的主要問題、研究的方向是否明確；
3、學(xué)生開題報告中研究的方法及措施是否可行；
5、是否同意開題；
注:以上審核意見及簽名均要求指導(dǎo)老師手寫，不能電腦打印!
(指導(dǎo)教師簽名)
20xx年x月x日
教師開題報告審核意見篇十三
釣魚山問題是當(dāng)前中國和日本關(guān)系中最復(fù)雜最敏感的問題之一，也是中國和日本必須長期面對的難題?？v觀歷史我們可以看到二戰(zhàn)后美國的日本政策與釣魚山問題的產(chǎn)生，發(fā)展及變化有著密切的聯(lián)系。美國因素是中日釣魚山主權(quán)爭端中的關(guān)鍵因素，通過對釣魚山問題產(chǎn)生的原因以及發(fā)展變化進(jìn)行分析，可以讓我們更加深刻的體會到美國在中日領(lǐng)土主權(quán)爭端中的作用，也可以由釣魚山爭端來分析當(dāng)前及以后的中日關(guān)系，中美關(guān)系，美日關(guān)系，為我們最終解決釣魚山領(lǐng)土主權(quán)爭端提供一些建議和方法。希望通過研究能找出更好的解決釣魚山問題的切實(shí)可行的辦法，盡自己的綿薄之力。故我選擇了這個課題。
二、選題的研究現(xiàn)狀及主要參考文獻(xiàn)。
選題的研究現(xiàn)狀：
主要參考文獻(xiàn)：
(1)參見張平：《釣魚山風(fēng)云》，第141頁。
(2)參見崔丕主編：《冷戰(zhàn)時期美國對外史探微》，中華書局版，第63頁。
(3)參見田桓主編：《戰(zhàn)后中日關(guān)系文獻(xiàn)集(1971—1995)》，中國社會科學(xué)出版社版，第61頁。
(4)漠帆：《釣魚山問題大事記》，《現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì)》19第5期。
(5)湯家玉、孫茂慶：《釣魚山百年風(fēng)云》，《黨史縱覽》第7期。
(8)逋野起央等編：《釣魚山群島(尖閣諸島)問題研究資料匯編》，第71頁。
(9)《日本產(chǎn)經(jīng)新聞》10月4日。
(10)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》6月22日。
(11)12月11日訊：《美官員暗示：釣魚山一旦有事美將站在日本一邊》。
(12)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》202月13日。
(13)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》年3月24日。
教師開題報告審核意見篇十四
1.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。
2.本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。
3.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
5.的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
7.全文以***為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
8.論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)，文字表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容闡述較為詳實(shí)，格式不夠規(guī)范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導(dǎo)教師聯(lián)系，并認(rèn)真調(diào)查研究，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有一定的科研能力。
9.全文重點(diǎn)探討分析****的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析****，但不足之處主要是語言不是很精煉。
10.該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料調(diào)查訪問和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對足球游戲在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行分析研究，提出合理化的建議，這對小學(xué)足球運(yùn)動的開展和大眾健身具有一定的指導(dǎo)作用。
11.該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實(shí)寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，達(dá)到了學(xué)位論文的要求。
12.該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進(jìn)，始終嚴(yán)格要求自己，主動學(xué)習(xí)xxx的政策路線。在學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書籍，查閱專業(yè)文獻(xiàn)，掌握基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的成績。
13.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。
14.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻(xiàn)，具備較好的英語寫作和會話能力。
15.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。
16.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。
教師開題報告審核意見篇十五
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的寫作態(tài)度和論文的質(zhì)量，提出建議成績，學(xué)生經(jīng)過答辯，由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議及答辯質(zhì)量，寫出答辯。
評語。
經(jīng)答辯委員會審核確定最后成績。
畢業(yè)論文。
不及格者，可于當(dāng)年補(bǔ)做一次。四、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會，下設(shè)指導(dǎo)組和答辯組，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校外專家擔(dān)任。論文答辯設(shè)若干小組，每組由三名教師組成，設(shè)答辯主持人一人。答辯小組根據(jù)論文研究方向設(shè)立，本人的指導(dǎo)教師不擔(dān)任該答辯小組成員。
教師開題報告審核意見篇十六
一，該論文選題合理，問題是韓國學(xué)研究的熱點(diǎn)，也是韓國學(xué)當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家已有許多較為成熟的論述，在南京也有專家學(xué)者對南京區(qū)域的相關(guān)問題做了較深入的研究，但對該問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識問題的現(xiàn)狀及未來的走勢，是現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
二，數(shù)據(jù)資料翔實(shí)，分析方法選用得當(dāng)，該開題報告能立足于南京實(shí)際，搜集了大量的數(shù)據(jù)資料，選用了教先進(jìn)的分析方法，以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論為一句，對南京區(qū)域現(xiàn)狀及其影響因素做實(shí)證研究，并提出相應(yīng)的政策建議。
三，定性分析與定量分析結(jié)合，結(jié)論和建議較合理。該論文注重理論依據(jù)的闡述和分析結(jié)果的定性分析，在寫作過程對選用的分析方法均做了合理性分析。對南京區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況及相關(guān)研究成果相符，建議較中肯，具有一定的操作性。
該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義。
(指導(dǎo)教師簽名)
20xx年x月x日
教師開題報告審核意見篇十七
摘要：在現(xiàn)階段，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還存在著許多問題，這些問題嚴(yán)重影響了我國素質(zhì)教育的進(jìn)展。
分別從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和解決對策兩個方面進(jìn)行了具體闡述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);素質(zhì)教育。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。
我國雖然在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究中取得了不錯的進(jìn)展，但存在的問題也不容忽視。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，教師照本宣科的教學(xué)方式越來越普遍，這種教學(xué)方式會使課堂枯燥無味。
而且，在應(yīng)試教育的影響下，教師給學(xué)生布置的作業(yè)也越來越多，超過了小學(xué)生可以承受的極限。
在這種情況下，小學(xué)生身心疲憊，對數(shù)學(xué)的興趣降低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，十分不利于之后的學(xué)習(xí)。
與此同時，激烈的競爭也帶給小學(xué)生無盡的壓力，家長、學(xué)校對學(xué)生抱有較高的期望，但小學(xué)生無法消化這些壓力，從而導(dǎo)致小學(xué)生抵制數(shù)學(xué)、恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的情緒產(chǎn)生，這對于教師與學(xué)生雙方都十分不利。
2.盲目追求形式多樣性。
雖然小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)離不開一定的形式和手段，但是如果教師僅僅盲目追求形式的多樣性，就會分散小學(xué)生的注意力，降低教學(xué)效率。
舉個例子來說，在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)假設(shè)的做題方法時，有些教師總是一猜就中，將數(shù)學(xué)方法魔術(shù)化，卻忽略了知識的本質(zhì)，大大減少了學(xué)生思維建立的過程。
教師應(yīng)該合理利用教學(xué)手段，將抽象的內(nèi)容具體化。
比如，在學(xué)習(xí)長方體、正方體等幾何圖形時，教師可以借助幾何體模型，將書本上平面的圖片立體化，幫助學(xué)生理解消化新知識。
二、解決對策。
在了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題后，教育者應(yīng)當(dāng)找到合適的解決對策。
1.提高教師素質(zhì)。
教師素質(zhì)的高低直接影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的高低。
首先，教師應(yīng)該具備良好的心態(tài)，對于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)。
其次，教師應(yīng)該具有較高的思想素質(zhì)。
由于小學(xué)生還處在模仿階段，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，教師對于他們的影響是十分大的。
所以，教師一定要具有較高的思想素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。
2.改革教育方法。
首先，教師應(yīng)該將理論聯(lián)系實(shí)際，而不是傳統(tǒng)的照本宣科。
其次，教師的作用應(yīng)該是引導(dǎo)。
教師應(yīng)該幫助學(xué)生積極主動地去思考問題。
比如，對于同一道應(yīng)用題，教師可以給出兩種解法，引導(dǎo)學(xué)生去思考這兩種解法的不同之處和相同之處。
最后，教師應(yīng)該多多關(guān)注學(xué)生的反饋。
教師應(yīng)該對于這些反饋改變自己的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
例如，在學(xué)習(xí)乘法時，有些學(xué)生無法掌握兩位數(shù)的乘法，這時教師就需要停下來，教會學(xué)生乘法的本質(zhì)，而不是一味地追求教學(xué)進(jìn)度。
教師開題報告審核意見篇十八
范例參考：
該生對于所開課題進(jìn)行了較為詳盡的市場調(diào)研，參考了許多文獻(xiàn)，最后確定的課題具有一定的實(shí)用價值。本課題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的.設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年月日。
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的開題報告評議意見。
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設(shè)計思路基本明確，通過分析grice的合作原則在國際商務(wù)談判中的運(yùn)用可以提高國際商務(wù)談判的效率，以及促進(jìn)國際貿(mào)易的發(fā)展。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難道合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
教師開題報告審核意見篇十九
釣魚嶼問題是當(dāng)前中國和日本關(guān)系中最復(fù)雜最敏感的問題之一，也是中國和日本必須長期面對的難題?？v觀歷史我們可以看到二戰(zhàn)后美國的日本政策與釣魚嶼問題的產(chǎn)生，發(fā)展及變化有著密切的聯(lián)系。美國因素是中日釣魚嶼主權(quán)爭端中的關(guān)鍵因素，通過對釣魚嶼問題產(chǎn)生的原因以及發(fā)展變化進(jìn)行分析，可以讓我們更加深刻的體會到美國在中日領(lǐng)土主權(quán)爭端中的作用，也可以由釣魚嶼爭端來分析當(dāng)前及以后的中日關(guān)系，中美關(guān)系，美日關(guān)系，為我們最終解決釣魚嶼領(lǐng)土主權(quán)爭端提供一些建議和方法。希望通過研究能找出更好的解決釣魚嶼問題的切實(shí)可行的辦法，盡自己的綿薄之力。故我選擇了這個課題。
二、選題的研究現(xiàn)狀。
三、選題主要研究內(nèi)容。
四、論文的基本結(jié)構(gòu)。
關(guān)鍵詞。
參考文獻(xiàn)。
五、主要參考文獻(xiàn)。
(1)參見張平：《釣魚嶼風(fēng)云》，第141頁。
(2)參見崔丕主編：《冷戰(zhàn)時期美國對外史探微》，中華書局版，第63頁。
(3)參見田桓主編：《戰(zhàn)后中日關(guān)系文獻(xiàn)集(1971—1995)》，中國社會科學(xué)出版社版，第61頁。
(4)漠帆：《釣魚嶼問題大事記》，《現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì)》19第5期。
(5)湯家玉、孫茂慶：《釣魚嶼百年風(fēng)云》，《黨史縱覽》第7期。
(8)逋野起央等編：《釣魚嶼群島(尖閣諸島)問題研究資料匯編》，第71頁。
(9)《日本產(chǎn)經(jīng)新聞》10月4日。
(10)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》6月22日。
(11)12月11日訊：《美官員暗示：釣魚嶼一旦有事美將站在日本一邊》。
(12)《國際先驅(qū)導(dǎo)報》202月13日。
(13)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》年3月24日。
六、課題研究進(jìn)度安排。