心得體會是我們對自己的成長和發(fā)展的思考和總結(jié)。寫心得體會時，可以結(jié)合具體案例或個人經(jīng)歷，讓讀者更好地理解你的觀點。讓我們一同來瀏覽小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇一
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長之路。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護學(xué)生。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇二
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認(rèn)識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深認(rèn)識，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：
每個學(xué)生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個學(xué)生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護好學(xué)生這種積極的上進心。對待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無論學(xué)生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語言侮辱學(xué)生。
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無論什么活動，我都要想辦法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學(xué)生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn)。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學(xué)生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學(xué)生，進行自我約束，自我管理。使每個學(xué)生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心。我還要組織一次春游活動，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹，讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已經(jīng)22年了。這學(xué)期，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)。大愛無疆，心育無痕——新時期班主任工作的新境界，這是李方專家的講座，他精辟的理論使我受益匪淺，讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：要把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
下面我談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯膸c認(rèn)識。
一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！有人說：如果你不美，你就要會笑；如果你不會笑，你就要有才。在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。
二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎？”夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔(dān)過錯，誠實勇敢，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能深深感受到他們對我的喜了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個社愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。跳繩、拔河、丟手絹等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老！師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù)，走進學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細(xì)無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負(fù)著社會、家庭的重托，應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?！皣?yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重。我關(guān)愛每一個學(xué)生，因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿慧。
一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會愛你一輩子！
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇四
20__年x月x日，我參加了“__市__區(qū)20__年__名師大講堂”活動，通過一天的學(xué)習(xí)，收益匪淺。
上午由小學(xué)骨干教師專場的首場專家__師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長的__教授，他為學(xué)員作了題為《追問，新時代教育工作者的使命與責(zé)任--談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告！__教授整場報告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析，他首先以＂我們的教育如何面向未來＂來追問，然后得出＂對于教育工作者，做好當(dāng)下就是未來＂的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學(xué)員們對當(dāng)下教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的思考。下午，__市特級校長__校長作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。x校長結(jié)合自己所在的松江第三實驗小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗，從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題，并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內(nèi)涵解讀，即：一是培養(yǎng)好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員分享了__第三實驗小學(xué)的實踐經(jīng)歷。
此次交流，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。
教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。
我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
以上是我此次學(xué)習(xí)的感想，今后的工作中，抱著不斷學(xué)習(xí)，不斷進步的這一理念繼續(xù)前行。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇五
一位善于做班級工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，做到曉之以理，動之以情，使學(xué)生倍受教育，口服心服。
從小事說，對學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。使學(xué)生的教育內(nèi)容更加的全面、富有針對性。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩方面：精通和創(chuàng)新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。班主任要能夠抓住知識的要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)的理論專業(yè)知識，應(yīng)熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀班主任要注重知識的日積月累，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。
四
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新鮮事物層出不窮，學(xué)生見識比較廣，因此，教師要多吸收課外知識，才能更好地教育學(xué)生。
蔡元培先生說過，“知明日之社會，且看今日之校園?！睂W(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力群體中，讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深懂社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們能選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們的班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好同事，任課老師在工作上、生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來教育學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇六
短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過去了，回來也有好一陣子了，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高金英老師的一句話：“做個有陽光味道的老師?！?BR> 身為一個剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說除了充沛的精力就一無所有了。所以上個學(xué)期，我一直是精神緊繃地工作著，生怕孩子們打架了，生怕孩子們半夜發(fā)燒了，生怕孩子們和我有抵觸情緒了……，而我們班也并沒有因為我的擔(dān)憂和緊盯而少惹事，反而頻頻大事小事。于是，每次進班都有這樣的感覺，我是繃緊面孔的老妖婆，而他們是一群有氣無力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長著。
過了一個寒假的調(diào)整，開學(xué)初我們也組織了燒烤活動，在這個活動中，我看到了我學(xué)生可愛的一面。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑，有的學(xué)生很有犧牲精神，一直在生火而沒有去玩，有的學(xué)生很尊敬老師，一邊給自己燒雞翅，一邊給我燒雞翅，生活能力比我還要強。只是去了一個下午，感覺我和學(xué)生的溝通比我上個學(xué)期一個學(xué)期還要多。我的臉不再繃緊了，和他們漸漸開起了玩笑。一次燒烤活動燒出了我們師生的感情，也烤出了我們的融洽的集體感情。我快樂地享受著?；貋碇螅杏X和學(xué)生的感情好了，班級管理和教學(xué)工作都順暢了很多。直到那天我聽了高老師的講座，我終于明白了，原來在不知不覺之中，我有了一點點“陽光的味道”。
高老師說，一個有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有陽光的味道。其實，隨著社會的壓力的增大，我們每個人都要到陽光下面曬一曬，讓自己多一點陽光的味道！據(jù)中國青年報調(diào)查，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為教師，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人，不訓(xùn)人感覺就不舒服；在學(xué)校，在家里都容易犯這樣的毛病。因此，很多老師感嘆，我們老了。其實不是我們老了，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽光了。
“有陽光味道”表現(xiàn)為兩個方面：一要有愛心，二要有責(zé)任心。
全國勞模李素麗說過，認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。作為一名教師，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才，那就需要我們把事情做好，而且盡量做到最好！聽聽高老師的育人實際，讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒有北京的環(huán)境，有人感慨我們沒有高老師的權(quán)力。其實，高老師做的事情有很多我們也可以做好，但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些，所以她在敘述的時候感覺信手拈來，而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯。做這一切都需要有一顆普普通通的愛心，要像母親愛自己的孩子一樣自然。反思我自己，上個學(xué)期一直繃著臉來做人，不要說我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔，自己也喜歡不起來。說到底，這時自己缺乏愛心與責(zé)任心的一種表現(xiàn)，是對自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果。
在我們的工作中，面對的是千差萬別的學(xué)生，我們要有足夠的愛，愛學(xué)生的優(yōu)點，寬容學(xué)生的缺點，體諒學(xué)生的痛苦，既要為他們的進步而高興，又要為他們的失利而惋惜，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時時換位思考，理解學(xué)生的痛苦與歡樂，時刻讓學(xué)生感覺你是他的知己，是他可以信賴的人。只有這樣，你的話才會成為他行動的指南，你的努力才會有一種成就感。
再說，一個有責(zé)任心與愛心的人才能被大家所認(rèn)可，才能被學(xué)生認(rèn)可，才會被這個世界所認(rèn)可！“有陽光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)別人不能承擔(dān)的東西，是人生的大境界，大氣魄！
以后的路還很長很長，希望在我的教學(xué)生涯中，我能帶著一身“陽光的味道“，用我陽光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽光的種子，讓他們在陽光底下茁壯成長。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇七
有幸參加了xx組織的xxxx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇八
20xx年4月11—13日，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會課展示活動，聽到全國知名班主任、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見老師的一次以“小活動，大德育”為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級中小學(xué)：流溪小學(xué)、從化第六中學(xué)，感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這三天的學(xué)習(xí)更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的三天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任！
培訓(xùn)主要由兩大部分組成，一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會應(yīng)如何開展的講座，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)?！飨W(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”。在講座中，賈高見老師直擊班主任在主題班會中無暇設(shè)計、不會設(shè)計等工作痛點，從理論和實例出發(fā)，深入淺出地分享了自己在設(shè)計和實踐主題班會的心得體會。他談到，主題班會應(yīng)該達到明理、動情、約法、導(dǎo)行的效果，因此，在整體設(shè)計上，設(shè)計主題班會的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線，進行問題呈現(xiàn)、問題剖析和問題解決。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計上，開頭應(yīng)該短小醒目，針對性強，有效引入主題，這可以通過問卷調(diào)查、游戲等方式實現(xiàn)；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴，感染性強，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊；分析應(yīng)合理清晰，指導(dǎo)性強，多用啟發(fā)式提問，如提問故事告訴了我們什么、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問題，讓學(xué)生自己感受，分享體會，從而達到明理、達意、導(dǎo)行的目標(biāo)。此外，還可以讓學(xué)生運用不良習(xí)慣治療卡等方式實踐，使實踐落到實處。
賈老師還給我們示范了一堂活動體驗型主題班會——好習(xí)慣，好人生。通過一個非常普遍的活動“兩手交叉”引出班會主題，開頭短小醒目，針對性強。通過交叉雙手我們知道習(xí)慣無處不在。之后用兩個引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進飛船，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊含著一個人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴，學(xué)生積極討論發(fā)言，感染性非常強。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩，宿舍用品擺放的太整齊了！通過啟發(fā)式的提問，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時發(fā)出提問：當(dāng)姿勢有所改變時，你有什么感受？讓我們自己回答出改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)交叉雙手的這一動作，并且順序保持一致，這一個小小的活動升華主題：雖然改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適，但是我們可以不斷堅持來重塑我們的習(xí)慣，江山易改，習(xí)慣能移。培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生！
通過這一個主題班會例析，我對主題班會有了很多新的認(rèn)識和思考。主題班會的任務(wù)是使學(xué)生明理動情，在行動省約法導(dǎo)行。在準(zhǔn)備主題班會的過程中要進行資源整合，用多種不同的形式達到引導(dǎo)升華的效果，比如故事、視頻、活動、網(wǎng)絡(luò)，整合校內(nèi)校外資源來對學(xué)生進行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時，還要體現(xiàn)專業(yè)，三者合一才能達到最好的效果。
第二天在流溪小學(xué)的參觀中，我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊，更折服于鄭永強老師等人依托學(xué)校歷史、地理等資源進行班級文化建設(shè)的智慧。鄭永強老師介紹到，創(chuàng)建班級文化對于班級建設(shè)是十分重要的，而班級文化則是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動文化構(gòu)成的。因此，創(chuàng)建班級文化也要從這四個文化入手，但在建設(shè)過程中，這四個文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的（流溪小學(xué)坐落于溪水邊，并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā)，由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué)，其地理和歷史都與水緊密相關(guān)），因而不是松散的。在物質(zhì)文化方面，班主任應(yīng)注重班級環(huán)境建設(shè)，讓每一堵墻會說話，流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著，他們設(shè)計了以水為主題的手抄報、在圖書角養(yǎng)金魚等，學(xué)校布置也很用心，設(shè)計了與水相關(guān)的吉祥物，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等；在制度方面，凸顯學(xué)生的重要性，讓學(xué)生參與班級制度建設(shè)，設(shè)計班規(guī)班約班訓(xùn)，其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的；在精神方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物，利萬物而不爭，謙遜溫和等，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感，引導(dǎo)班級輿論；在活動設(shè)計上，設(shè)計豐富而有效的活動，如汽水制作、閱讀活動等。
在從化六中，我們首先聆聽了一節(jié)班會課，然后由該校德育副校長進行了講座分享。班會課以“食品安全”為主題，形式豐富，環(huán)節(jié)設(shè)計較用心，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品、是否能吃，學(xué)生們也很投入其中，教育啟示較成功。德育副校長則分享了該校的德育情況和心得。她談到，老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長，不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路，而是要共同商量出一條道路。流溪小學(xué)的特色為水，而從化六中的特色則為廣彩，該校發(fā)揮特色，創(chuàng)造出一系列促進學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動，這些活動的時間固定，如學(xué)生入學(xué)進行拜孔子禮，進行班主任節(jié)（在為期兩個月左右的時間進行班主任能力提升等活動）、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、到北大研學(xué)、4公里徒步等活動，力爭讓每一個六中學(xué)子擁有十大基本技能（說一口流利英語、寫一手工整硬筆字、能游泳50米、會彈奏一種樂器、喜愛一項體育鍛煉項目、會做四菜一湯、一次徒步20公里、一次公眾場合成功的演講、一次大型活動策劃、把學(xué)校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動一周）。學(xué)校的這些德育活動分散在每個月、有條不紊地進行。這些凸顯出這個學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié)，班主任有屬于自己的節(jié)日，反映出該校對班主任角色的重視，其每兩周進行一次班主任交流也是吸引我的一個地方，現(xiàn)在我校正在進行青藍工程，但是師徒交流有時只是工作日間隙，并沒有大塊的時間，我想，如果每周專門規(guī)定一個時間是班主任交流日，對于新老師而言是個更大的促進。
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中我要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。
“班主任一定要做一個快樂的人?！蔽液芟矚g這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。
通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到班主任工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇九
此次班主任培訓(xùn)為我們注入了一個全新的教育學(xué)生的理念。現(xiàn)在一直在提倡以“人”為本，這個活動的理念正好扣住了這個思路。教師要尊重學(xué)生的獨立人格，讓學(xué)生在活動中感悟到什么是可為，什么是不可為，直接參與到班級管理工作中來，真正地做班級的主人。那么教師呢，教師高高在上的位置豈不是動搖了嗎?我以為，教師的人格魅力，群眾威信正是體現(xiàn)在他作為了一個“引路人”的角色。我一直跟學(xué)生說一句話：“我是一只頭羊，你們是一群小羊，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)你們走到草木繁茂的地方，讓你們嘗到最芳醇的野草?！彼?，領(lǐng)好這群羊，便成了班主任的一份重重的責(zé)任。
不要把自己擺在高高在上的位置，不要把懲罰學(xué)生當(dāng)作自己的勝利。全新的教育觀念告訴我們，尊嚴(yán)來自于對學(xué)生的尊重，對學(xué)生的指引，來自于教師的人格魅力，教師的親和力。不是大嚷大吼才叫嚴(yán)格，嘗試一下吧，當(dāng)你想對他發(fā)火時，是否笑著對他說?當(dāng)你認(rèn)為不能饒恕他的時候，是不是再給他一次機會?如果你嘗試了，你會發(fā)現(xiàn)，也許你的大吼不會讓他落淚，但你的微笑的教育卻讓他羞愧地哭泣。你的地位將在學(xué)生的心目中越來越高，你是那么的可信任，那么的讓人尊敬，但同時又是那么的威嚴(yán)。
帶班要策略，不要因為你的情緒不顧及班級學(xué)生的情緒。說白了，不要犯眾怒。學(xué)生心緒煩悶，你就不要強行要求他完成你規(guī)定的一切。學(xué)生情緒高漲時，可以抓住時機，做事情才可出效率。善于察言觀色，他不冷靜時你要冷靜，把自己降低在學(xué)生的高度上跟學(xué)生一樣沖動，豈不有損你的形象?學(xué)生怒時你不怒，以靜制動，班主任切記切記。
做一個好班主任，不容易，學(xué)習(xí)一點現(xiàn)代的教育理念，實在非常必要。但我感覺，所有的一切好的做法來自于教師自己的一顆善心，一顆愛心，一顆容忍心。本質(zhì)的東西具有了，做起工作來才可以如魚得水，才可以教育出具有全新理念的學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十
不當(dāng)家不知柴米貴，不為母不知父母心，不為師不知為師苦。
5月26日、27日這兩天我參加了衛(wèi)輝市進修校舉行的班主任培訓(xùn)活動，在這兩天里我認(rèn)真聆聽了來自不同地方的五位專家給我們做的報告，時間雖短但我卻受益頗多。
26日上午第一場是來自滑縣進修校的郭文革校長給我們做的報告，郭校長報告的主題是：今天，我們?nèi)绾巫鼋處?。他首先說了幾點他當(dāng)教師的感悟：學(xué)生的發(fā)展，關(guān)鍵在教師；教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生發(fā)展的前提；名師出高徒，高徒捧名師；認(rèn)識自己，教師應(yīng)該是什么樣的人。接著郭校長從以下五個方面做了詳細(xì)的報告。一是教師要有崇高的職業(yè)理想。二是教師要有堅定地職業(yè)信念。三是教師要有多元的知識結(jié)構(gòu)。四是教師必備的專業(yè)能力。五是教師健康的身心素質(zhì)。在報告會中郭校長的這句話讓我感觸頗深，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。是啊！我們的教育必須有愛，并且，這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。，但愛也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的`工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
第二場是由來滑縣的康磊老師給我們做的報告?？道蠋熤饕o我們講了一些他自己的經(jīng)驗。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概況，第三是班主任專業(yè)態(tài)度與人格，第四是班主任的日常管理能力。其中康老師講到教師就是引領(lǐng)學(xué)生成長，教師要尊重學(xué)生。通過康老師的報告我認(rèn)為作為一名老師，特別是作為一名班主任，應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生。希望自己對學(xué)生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對于每個生命個體都是這樣，當(dāng)你真正貼近他，試著理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。然而，每個心理都是獨特的。所以關(guān)注、思索是班主任、任課教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導(dǎo)孩子矯正錯誤的思想和行為，當(dāng)然也收到較好的效果。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是親愛的學(xué)生。因為我相信，愛是會傳遞的。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
下午，是由來自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報告，劉老師報告的主題是：身為一道彩虹，雨后就該閃亮整片天空。通過劉老師的報告，使我對教育有了更進一步的認(rèn)識，知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學(xué)生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學(xué)生的人格做出評價，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學(xué)生的人格。
教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時無刻不在影響著學(xué)生，教師只有保持自己的個性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”這一理念。
27日上午是由來自西大附中的張萬國老師給我們做的報告。聽過張老師的報告我最最想說的是：我上學(xué)的時候怎么沒遇到過一位這樣的老師；多希望我的女兒在以后能遇到這樣的教師；能做張老師的學(xué)生真幸福。通過聽張老師的報告使我認(rèn)識到班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了幾年的教學(xué)生涯，我要說:“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
下午是由來自新鄉(xiāng)的金樹培教授給我們做的報告，金教授主要是從師德方面來說的，通過金教授的報告。使我認(rèn)識到教師的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。0月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> “班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十二
很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國人生科學(xué)學(xué)會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級研討會”，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了許多的理論知識，受益匪淺，讓我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。
對于我來講，班主任這個頭銜使我壓力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有點頭緒，而此次的培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，促進教育均衡化。
熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。
作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通；科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言。
透過交流和互動，也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自我的潛力，透過親身嘗試使他們了解自我平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不用心參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展。
只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，要以理服人，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十三
20xx年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了xx老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價他們。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。
我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十四
因為是數(shù)學(xué)老師，很少當(dāng)班主任，這次因為學(xué)校工作安排，我承擔(dān)了兩個班級數(shù)學(xué)教學(xué)的同時擔(dān)任了其中一個班級的班主任管理工作，在工作中我體會到，當(dāng)一個班主任不容易，當(dāng)好一個班主任更是不容易，它不僅需要敬業(yè)的精神，更需要管理班級的技術(shù)和藝術(shù)，在近三年的班主任工作中，有不少收獲，也有不少困惑。
這次有幸參加z區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)，收獲很多，在歷時兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
時代在變化，我們不能用一成不變的眼光，一成不變的模式去對待不同時代不同年齡的學(xué)生，現(xiàn)在的孩子有著與我們那個時代不同的思想，不同的愛好，生活環(huán)境發(fā)生著重大的改變，作為現(xiàn)在的班主任，如何縮短與孩子們的距離，拉近與孩子們之間的關(guān)系，讓孩子們愿意聽你的，信任你信服你，這是班主任工作遇到的一個新問題。嚴(yán)雪霞老師說：“我們要做一個美麗的老師”，是的愛美是這個時代孩子的特點之一，愛美之心人人有之，在這個多元化的追求個性的時代，愛美本身是對他人的最重，對生活的熱愛，作為新時代的班主任，我們要做一個體面地美麗的懂得生活樂趣的老師。
環(huán)境對于一個人是很重要的，對于一個孩子，一個像花一樣的生命來說，他是需要良好環(huán)境的孕育的，傳統(tǒng)的教室是嚴(yán)肅的，乏味的，在這樣一個冷漠的教室里學(xué)習(xí)，孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力，這樣的環(huán)境很難讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡，魏書生老師提到，布置一個溫馨的教室，讓我們的孩子在一個有花有草，有魚的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣的環(huán)境能給孩子們更多的親和力，讓孩子們享受到家一般的溫暖，孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們是放松的，沒有抵觸，沒有壓力，學(xué)校就像是一個溫馨的家。
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
中國人不愿意找心理醫(yī)生，更不愿意承認(rèn)自己的孩子會出現(xiàn)心理上的問題，其實，心理問題有時候就像小感冒，時常發(fā)生在你我之間，它并不可怕，只要處理及時處理得當(dāng)，就會像小感冒一樣很快康復(fù)，不留任何后遺癥，如果不及時處理，或缺乏專業(yè)的知識而處理不當(dāng)，也許小毛病要發(fā)展成大毛病。中國的班主任是不講究這些的，在處理孩子們出現(xiàn)的這樣那樣的問題時，憑的就是個經(jīng)驗，還常常為那點經(jīng)驗沾沾自喜，素不知現(xiàn)在的孩子承受的壓力比我們小時候大的多，他們更需要我們的而理解和關(guān)愛，小小的腦袋里藏著多少想法和秘密，需要家長和老師去和他們溝通交流，細(xì)心的班主任總是能及時的發(fā)現(xiàn)問題，正確疏導(dǎo)，驅(qū)走孩子們心中的烏云，給孩子們心靈一個燦爛的陽光。這需要班主任心中充滿愛，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十五
這次暑期班主任培訓(xùn)，有幸能和同仁們面對面的交流實在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機會班主任培訓(xùn)的實際能力，實在還相差甚遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：
一：平時必須扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點虛假。
二：在實踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。
1、多讀書：書到用時方恨少，平時的讀寫結(jié)合，對提高寫作是有很大幫助的。
2、多思考：在教育教學(xué)中，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識情趣，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領(lǐng)會做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)這句話的真正內(nèi)涵。
3、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個用心的人。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進。即時的記錄下來，對學(xué)生，對自己的工作能力都是很好的促進。
三、動如脫兔，靜如處子。要想真正的走進學(xué)生，走進教育深處，必須能排除一切干擾與雜念，毫無怨言的努力實踐自己的教育理想。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十六
班隊課是學(xué)校教育的一門課程，是德育教育的一種有效形式和重要途徑，它在學(xué)校教育中的課程中發(fā)揮著重要的作用。4月17日，在舟山市第二小學(xué)和第一初中，來自新任班主任的兩位老師和兩位骨干班主任分別呈現(xiàn)了四堂風(fēng)格迥異、精彩紛呈的班隊活動課。
一、二年級的孝心教育。
來自沈家門小學(xué)的鄭老師帶來的是二年級的孝心教育活動課——《孝心獻父母》，這堂課重點推進孝心的在生活中的體現(xiàn)方式。在班隊課中介入視頻、三字經(jīng)、講故事等方式，不僅創(chuàng)設(shè)了兒童喜歡的情境，同時豐富了低年段的班隊形式，也發(fā)展了小朋友的想象與表達。
鄭老師的課堂上，在呈現(xiàn)了班隊課的基本過程的同時，將此堂課孝心的現(xiàn)實意義表述的完整清晰。
整個課堂洋溢著鄭老師活潑動人的語言和親切歡暢的引導(dǎo)，孩子們在自由輕松的氛圍中習(xí)了如何孝敬父母的知識，同時在比照中自我反思，自我發(fā)現(xiàn)，從自己的行為和他人的故事中汲取了力量。
二、五年級的友善培養(yǎng)。
徐老師根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合班級中存在的一些不友善的現(xiàn)象，以此為出發(fā)點尋找出一條融合的路，她利用生活中的友善的場景，感動中國等系列活動，讓學(xué)生達到知友善、懂友善、會友善、愛友善。
課堂上以學(xué)生為主體，特別是感動中國的視頻資料呈現(xiàn)在孩子們的面前，更是點燃了學(xué)生的友善情感，現(xiàn)場聽眾的情感也被急劇點燃，同時深切地感受到徐老師在班隊課上的智慧和傾注的經(jīng)歷。
三、八年級的文明交往。
戴老師帶來的是八年級《文明交往，增進友誼》主題班隊課，初中階段是心理波動青春發(fā)育關(guān)鍵期，如何正確的教育引導(dǎo)成了每個班主任關(guān)注的問題。戴老師能夠結(jié)合本班的實際情況設(shè)計本節(jié)班會，有喜聞樂見的小測試，有感人至深的話題討論：記憶中感動的瞬間。有名人的示范故事，也有面對各種情況的正確思考。
最后的真情告白讓本節(jié)課落到了實處，真真切切的讓學(xué)生感受文明的交往，讓初中的生活留下美好的回憶。
四、七年級的自信教育。
在初中第一年，是小學(xué)到初中的過渡階段。很多同學(xué)不能夠適應(yīng)中學(xué)階段的生活，會出現(xiàn)這樣或著那樣的問題。針對于此陳老師抓住自信在學(xué)習(xí)及人生中的重要作用，設(shè)計了本節(jié)《自信助我成功》。
整節(jié)課老師帶著具有魅力的語言，及緊緊相扣的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的重新樹立自信，在尋找自信和感受自信的過程中老師讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，讓自信真正的感動到每一個青春的生命。
下午四位老師簡單的闡述了自己教學(xué)設(shè)計的想法和思考，能讓我看到了他們的認(rèn)真和努力。能把班隊課上的好，離不開平時的觀察和思考。
張老師針對這四課結(jié)合進行了分析與點評，同時就具體的一節(jié)班隊課，讓我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計班隊課，完整細(xì)致的講解，讓我對班隊課的設(shè)計上升到了理論上的認(rèn)識。
反思我自己班隊課，四堂班隊活動課給我們帶來了啟發(fā)和思考：
一、要有課程意識，班隊課有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該利用每周一節(jié)的班隊課充分發(fā)揮它在教育中的擔(dān)當(dāng)作用。
二、要有兒童意識，班主任有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點及自身特點設(shè)計有序而高效的'班隊課，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)作用。
創(chuàng)建優(yōu)秀的班級是我們每個班主任的目標(biāo)，建設(shè)進取、文明、團結(jié)、奮進的班級體是我的奮斗目標(biāo)。聽了今天的四節(jié)課讓我學(xué)習(xí)了更多，如何讓自己的班隊課上的有效高效，將是我班主任工作中不可缺少的重要部分。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十七
參加這次班主任培訓(xùn)活動，有機會聆聽了6位老師的精彩講座，他們精彩的發(fā)言讓我受到很大啟發(fā)。是啊，得用心去經(jīng)營班主任工作，用心去做好班主任工作。雖然我已經(jīng)當(dāng)班主任13年了，也算是老班主任了，只是覺得自己對孩子的愛就足夠了，原來班主任管理的學(xué)問大著呢。老師們的話語中流露出對學(xué)生的愛，更多的是充滿著對班主任工作的真摯的愛，可以說他們是在用心做班主任。
班級管理是一門藝術(shù)，對學(xué)生的思想教育蘊涵著無窮的智慧。這個智慧哪來的？從學(xué)習(xí)中來，從不斷的經(jīng)驗積累中來。聰明可以說是天生的，但智慧絕不是與生俱來的，甚至可以說智慧是后天鑄就的。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當(dāng)中，我們才會不斷吸取教訓(xùn)，我們才可以不斷地增長智慧。尤其是學(xué)習(xí)了同俗小學(xué)馮立梅老師的“淺談新課程理念下的班主任的角色定位”讓我茅塞頓開。新課程新理念，班級工作也要與時俱進的開展。
平時自己總埋怨學(xué)生無心向?qū)W，紀(jì)律懶散，但卻難以發(fā)揮自己的智慧去改變他們。有時自己嘗試了，例如讓班干部開主題班會，讓班干部自主管理班事物，但效果不好。我便氣餒了，沒有動腦子想更佳的方法。因此，我們應(yīng)常常認(rèn)真地解剖自己：當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，我是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒?；?dāng)學(xué)生上課打瞌睡時，是否由于我的課上得不夠精彩；當(dāng)學(xué)生抄襲作業(yè)時，是否由于上課未聽懂根本就不會做；當(dāng)后進生屢教不改時，是否因為自己的教育方法不好。要做到這一點，需要的是何等的雅量、胸懷，以及對教育事業(yè)何等的熱愛！要成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，這種敢于認(rèn)識自己、反躬自省的勇氣恐怕是必不可少的。當(dāng)我們有勇氣直面自己時，我們才會發(fā)現(xiàn)，其實自己還做得很不夠。反省我自己吧，我也曾經(jīng)有放棄后進生的念頭，我也經(jīng)常埋怨學(xué)生的素質(zhì)一代不如一代。但除了埋怨氣餒，我卻很少會把教育反思，教育個案寫下來。
通過學(xué)習(xí)，我感受最深的是：對班干部的培養(yǎng)的做法。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。徐敏，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，她便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我—她能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的潘寧同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
十三年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。我要用綿綿不斷的真誠的愛去滋潤我所耕耘的一片沃土，永遠(yuǎn)奉獻自己的愛。用心去做班主任，做個優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇一
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長之路。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點感受：
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實落實學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護學(xué)生。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇二
xx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時我也感到很慚愧，以往，我對班主任中作認(rèn)識得很膚淺，做得也不到位。通過這次培訓(xùn)，我對班主任工作有了更深認(rèn)識，今后如何開展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開展班主任工作時我要做到以下方面：
每個學(xué)生都是一個獨特的個體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個學(xué)生都是成長的個體，有犯錯誤的時候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進步，渴望被表揚，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護好學(xué)生這種積極的上進心。對待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無論學(xué)生犯什么錯誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語言侮辱學(xué)生。
在過去的班主任工作中，我急于組建一個良好的班集體，但是有些方法不對，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無論什么活動，我都要想辦法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不要積急于批評，要給學(xué)生一個思考改正的時間。如果不用批評就能達到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。
要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵，就一定要兌現(xiàn)。
通過開展豐富多彩的活動增強班級的凝聚力，使每個學(xué)生都愛辦集體及，覺得在這個集體中生活是快樂的，原意為辦集體貢獻自己的力量，以班級榮為榮，以班級恥為恥。班級文化包括符號、規(guī)范、價值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長，不僅身體健康，而且心理健康。做一個積極樂觀向上的陽光兒童，所以我把班級定位為陽光班級，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊伍，發(fā)揮小主人翁意識，監(jiān)督學(xué)生，進行自我約束，自我管理。使每個學(xué)生都擁有積極、樂觀、向上的健康心理。我打算在班級里評選陽光男孩和陽光女孩，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評選體育之行，朗讀大王，寫字大王，激勵學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心。我還要組織一次春游活動，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹，讓學(xué)生感受到集體的愛心與溫暖。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇三
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我參加工作已經(jīng)22年了。這學(xué)期，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)。大愛無疆，心育無痕——新時期班主任工作的新境界，這是李方專家的講座，他精辟的理論使我受益匪淺，讓我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：要把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。
下面我談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯膸c認(rèn)識。
一、作為班主任，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！有人說：如果你不美，你就要會笑；如果你不會笑，你就要有才。在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。
二、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎？”夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。
三、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。課余，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承擔(dān)過錯，誠實勇敢，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明、性格孤僻的人。
四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜歡；只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加贊賞，精神和物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開心的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話語，以及那贊賞的目光，還有那友好的撫摸！作為班主任，我能深深感受到他們對我的喜了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個社愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言。
五、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。跳繩、拔河、丟手絹等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對投入，會玩才會學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老！師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù)，走進學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細(xì)無聲。師愛不同于父母的慈愛，它肩負(fù)著社會、家庭的重托，應(yīng)該是理智的、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?！皣?yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意，懂得在嚴(yán)格中磨礪，為班主任迎來更多的尊重。我關(guān)愛每一個學(xué)生，因為他們都無比可愛。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿慧。
一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會愛你一輩子！
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇四
20__年x月x日，我參加了“__市__區(qū)20__年__名師大講堂”活動，通過一天的學(xué)習(xí)，收益匪淺。
上午由小學(xué)骨干教師專場的首場專家__師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長的__教授，他為學(xué)員作了題為《追問，新時代教育工作者的使命與責(zé)任--談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告！__教授整場報告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析，他首先以＂我們的教育如何面向未來＂來追問，然后得出＂對于教育工作者，做好當(dāng)下就是未來＂的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學(xué)員們對當(dāng)下教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的思考。下午，__市特級校長__校長作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。x校長結(jié)合自己所在的松江第三實驗小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗，從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題，并進一步對“三好課堂”進行了剖析和內(nèi)涵解讀，即：一是培養(yǎng)好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員分享了__第三實驗小學(xué)的實踐經(jīng)歷。
此次交流，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。
教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。
我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
以上是我此次學(xué)習(xí)的感想，今后的工作中，抱著不斷學(xué)習(xí)，不斷進步的這一理念繼續(xù)前行。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇五
一位善于做班級工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，做到曉之以理，動之以情，使學(xué)生倍受教育，口服心服。
從小事說，對學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。使學(xué)生的教育內(nèi)容更加的全面、富有針對性。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩方面：精通和創(chuàng)新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。班主任要能夠抓住知識的要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)的理論專業(yè)知識，應(yīng)熟知并能靈活運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀班主任要注重知識的日積月累，注重總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。
四
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新鮮事物層出不窮，學(xué)生見識比較廣，因此，教師要多吸收課外知識，才能更好地教育學(xué)生。
蔡元培先生說過，“知明日之社會，且看今日之校園?！睂W(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力群體中，讓自己與他人快樂成長。
魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深懂社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們能選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們的班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好同事，任課老師在工作上、生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來教育學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇六
短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過去了，回來也有好一陣子了，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高金英老師的一句話：“做個有陽光味道的老師?！?BR> 身為一個剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說除了充沛的精力就一無所有了。所以上個學(xué)期，我一直是精神緊繃地工作著，生怕孩子們打架了，生怕孩子們半夜發(fā)燒了，生怕孩子們和我有抵觸情緒了……，而我們班也并沒有因為我的擔(dān)憂和緊盯而少惹事，反而頻頻大事小事。于是，每次進班都有這樣的感覺，我是繃緊面孔的老妖婆，而他們是一群有氣無力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長著。
過了一個寒假的調(diào)整，開學(xué)初我們也組織了燒烤活動，在這個活動中，我看到了我學(xué)生可愛的一面。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑，有的學(xué)生很有犧牲精神，一直在生火而沒有去玩，有的學(xué)生很尊敬老師，一邊給自己燒雞翅，一邊給我燒雞翅，生活能力比我還要強。只是去了一個下午，感覺我和學(xué)生的溝通比我上個學(xué)期一個學(xué)期還要多。我的臉不再繃緊了，和他們漸漸開起了玩笑。一次燒烤活動燒出了我們師生的感情，也烤出了我們的融洽的集體感情。我快樂地享受著?；貋碇螅杏X和學(xué)生的感情好了，班級管理和教學(xué)工作都順暢了很多。直到那天我聽了高老師的講座，我終于明白了，原來在不知不覺之中，我有了一點點“陽光的味道”。
高老師說，一個有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有陽光的味道。其實，隨著社會的壓力的增大，我們每個人都要到陽光下面曬一曬，讓自己多一點陽光的味道！據(jù)中國青年報調(diào)查，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為教師，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人，不訓(xùn)人感覺就不舒服；在學(xué)校，在家里都容易犯這樣的毛病。因此，很多老師感嘆，我們老了。其實不是我們老了，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽光了。
“有陽光味道”表現(xiàn)為兩個方面：一要有愛心，二要有責(zé)任心。
全國勞模李素麗說過，認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。作為一名教師，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才，那就需要我們把事情做好，而且盡量做到最好！聽聽高老師的育人實際，讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒有北京的環(huán)境，有人感慨我們沒有高老師的權(quán)力。其實，高老師做的事情有很多我們也可以做好，但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些，所以她在敘述的時候感覺信手拈來，而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯。做這一切都需要有一顆普普通通的愛心，要像母親愛自己的孩子一樣自然。反思我自己，上個學(xué)期一直繃著臉來做人，不要說我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔，自己也喜歡不起來。說到底，這時自己缺乏愛心與責(zé)任心的一種表現(xiàn)，是對自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果。
在我們的工作中，面對的是千差萬別的學(xué)生，我們要有足夠的愛，愛學(xué)生的優(yōu)點，寬容學(xué)生的缺點，體諒學(xué)生的痛苦，既要為他們的進步而高興，又要為他們的失利而惋惜，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時時換位思考，理解學(xué)生的痛苦與歡樂，時刻讓學(xué)生感覺你是他的知己，是他可以信賴的人。只有這樣，你的話才會成為他行動的指南，你的努力才會有一種成就感。
再說，一個有責(zé)任心與愛心的人才能被大家所認(rèn)可，才能被學(xué)生認(rèn)可，才會被這個世界所認(rèn)可！“有陽光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)別人不能承擔(dān)的東西，是人生的大境界，大氣魄！
以后的路還很長很長，希望在我的教學(xué)生涯中，我能帶著一身“陽光的味道“，用我陽光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽光的種子，讓他們在陽光底下茁壯成長。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇七
有幸參加了xx組織的xxxx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學(xué)一起前進。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇八
20xx年4月11—13日，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會課展示活動，聽到全國知名班主任、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見老師的一次以“小活動，大德育”為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級中小學(xué)：流溪小學(xué)、從化第六中學(xué)，感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這三天的學(xué)習(xí)更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的三天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任！
培訓(xùn)主要由兩大部分組成，一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會應(yīng)如何開展的講座，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)?！飨W(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”。在講座中，賈高見老師直擊班主任在主題班會中無暇設(shè)計、不會設(shè)計等工作痛點，從理論和實例出發(fā)，深入淺出地分享了自己在設(shè)計和實踐主題班會的心得體會。他談到，主題班會應(yīng)該達到明理、動情、約法、導(dǎo)行的效果，因此，在整體設(shè)計上，設(shè)計主題班會的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線，進行問題呈現(xiàn)、問題剖析和問題解決。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計上，開頭應(yīng)該短小醒目，針對性強，有效引入主題，這可以通過問卷調(diào)查、游戲等方式實現(xiàn)；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴，感染性強，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊；分析應(yīng)合理清晰，指導(dǎo)性強，多用啟發(fā)式提問，如提問故事告訴了我們什么、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問題，讓學(xué)生自己感受，分享體會，從而達到明理、達意、導(dǎo)行的目標(biāo)。此外，還可以讓學(xué)生運用不良習(xí)慣治療卡等方式實踐，使實踐落到實處。
賈老師還給我們示范了一堂活動體驗型主題班會——好習(xí)慣，好人生。通過一個非常普遍的活動“兩手交叉”引出班會主題，開頭短小醒目，針對性強。通過交叉雙手我們知道習(xí)慣無處不在。之后用兩個引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進飛船，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊含著一個人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴，學(xué)生積極討論發(fā)言，感染性非常強。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩，宿舍用品擺放的太整齊了！通過啟發(fā)式的提問，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時發(fā)出提問：當(dāng)姿勢有所改變時，你有什么感受？讓我們自己回答出改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)交叉雙手的這一動作，并且順序保持一致，這一個小小的活動升華主題：雖然改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適，但是我們可以不斷堅持來重塑我們的習(xí)慣，江山易改，習(xí)慣能移。培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生！
通過這一個主題班會例析，我對主題班會有了很多新的認(rèn)識和思考。主題班會的任務(wù)是使學(xué)生明理動情，在行動省約法導(dǎo)行。在準(zhǔn)備主題班會的過程中要進行資源整合，用多種不同的形式達到引導(dǎo)升華的效果，比如故事、視頻、活動、網(wǎng)絡(luò)，整合校內(nèi)校外資源來對學(xué)生進行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時，還要體現(xiàn)專業(yè)，三者合一才能達到最好的效果。
第二天在流溪小學(xué)的參觀中，我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊，更折服于鄭永強老師等人依托學(xué)校歷史、地理等資源進行班級文化建設(shè)的智慧。鄭永強老師介紹到，創(chuàng)建班級文化對于班級建設(shè)是十分重要的，而班級文化則是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動文化構(gòu)成的。因此，創(chuàng)建班級文化也要從這四個文化入手，但在建設(shè)過程中，這四個文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的（流溪小學(xué)坐落于溪水邊，并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā)，由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué)，其地理和歷史都與水緊密相關(guān)），因而不是松散的。在物質(zhì)文化方面，班主任應(yīng)注重班級環(huán)境建設(shè)，讓每一堵墻會說話，流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著，他們設(shè)計了以水為主題的手抄報、在圖書角養(yǎng)金魚等，學(xué)校布置也很用心，設(shè)計了與水相關(guān)的吉祥物，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等；在制度方面，凸顯學(xué)生的重要性，讓學(xué)生參與班級制度建設(shè)，設(shè)計班規(guī)班約班訓(xùn)，其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的；在精神方面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物，利萬物而不爭，謙遜溫和等，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感，引導(dǎo)班級輿論；在活動設(shè)計上，設(shè)計豐富而有效的活動，如汽水制作、閱讀活動等。
在從化六中，我們首先聆聽了一節(jié)班會課，然后由該校德育副校長進行了講座分享。班會課以“食品安全”為主題，形式豐富，環(huán)節(jié)設(shè)計較用心，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品、是否能吃，學(xué)生們也很投入其中，教育啟示較成功。德育副校長則分享了該校的德育情況和心得。她談到，老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長，不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路，而是要共同商量出一條道路。流溪小學(xué)的特色為水，而從化六中的特色則為廣彩，該校發(fā)揮特色，創(chuàng)造出一系列促進學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動，這些活動的時間固定，如學(xué)生入學(xué)進行拜孔子禮，進行班主任節(jié)（在為期兩個月左右的時間進行班主任能力提升等活動）、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、到北大研學(xué)、4公里徒步等活動，力爭讓每一個六中學(xué)子擁有十大基本技能（說一口流利英語、寫一手工整硬筆字、能游泳50米、會彈奏一種樂器、喜愛一項體育鍛煉項目、會做四菜一湯、一次徒步20公里、一次公眾場合成功的演講、一次大型活動策劃、把學(xué)校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動一周）。學(xué)校的這些德育活動分散在每個月、有條不紊地進行。這些凸顯出這個學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié)，班主任有屬于自己的節(jié)日，反映出該校對班主任角色的重視，其每兩周進行一次班主任交流也是吸引我的一個地方，現(xiàn)在我校正在進行青藍工程，但是師徒交流有時只是工作日間隙，并沒有大塊的時間，我想，如果每周專門規(guī)定一個時間是班主任交流日，對于新老師而言是個更大的促進。
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中我要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。
“班主任一定要做一個快樂的人?！蔽液芟矚g這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。
通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到班主任工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇九
此次班主任培訓(xùn)為我們注入了一個全新的教育學(xué)生的理念。現(xiàn)在一直在提倡以“人”為本，這個活動的理念正好扣住了這個思路。教師要尊重學(xué)生的獨立人格，讓學(xué)生在活動中感悟到什么是可為，什么是不可為，直接參與到班級管理工作中來，真正地做班級的主人。那么教師呢，教師高高在上的位置豈不是動搖了嗎?我以為，教師的人格魅力，群眾威信正是體現(xiàn)在他作為了一個“引路人”的角色。我一直跟學(xué)生說一句話：“我是一只頭羊，你們是一群小羊，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)你們走到草木繁茂的地方，讓你們嘗到最芳醇的野草?！彼?，領(lǐng)好這群羊，便成了班主任的一份重重的責(zé)任。
不要把自己擺在高高在上的位置，不要把懲罰學(xué)生當(dāng)作自己的勝利。全新的教育觀念告訴我們，尊嚴(yán)來自于對學(xué)生的尊重，對學(xué)生的指引，來自于教師的人格魅力，教師的親和力。不是大嚷大吼才叫嚴(yán)格，嘗試一下吧，當(dāng)你想對他發(fā)火時，是否笑著對他說?當(dāng)你認(rèn)為不能饒恕他的時候，是不是再給他一次機會?如果你嘗試了，你會發(fā)現(xiàn)，也許你的大吼不會讓他落淚，但你的微笑的教育卻讓他羞愧地哭泣。你的地位將在學(xué)生的心目中越來越高，你是那么的可信任，那么的讓人尊敬，但同時又是那么的威嚴(yán)。
帶班要策略，不要因為你的情緒不顧及班級學(xué)生的情緒。說白了，不要犯眾怒。學(xué)生心緒煩悶，你就不要強行要求他完成你規(guī)定的一切。學(xué)生情緒高漲時，可以抓住時機，做事情才可出效率。善于察言觀色，他不冷靜時你要冷靜，把自己降低在學(xué)生的高度上跟學(xué)生一樣沖動，豈不有損你的形象?學(xué)生怒時你不怒，以靜制動，班主任切記切記。
做一個好班主任，不容易，學(xué)習(xí)一點現(xiàn)代的教育理念，實在非常必要。但我感覺，所有的一切好的做法來自于教師自己的一顆善心，一顆愛心，一顆容忍心。本質(zhì)的東西具有了，做起工作來才可以如魚得水，才可以教育出具有全新理念的學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十
不當(dāng)家不知柴米貴，不為母不知父母心，不為師不知為師苦。
5月26日、27日這兩天我參加了衛(wèi)輝市進修校舉行的班主任培訓(xùn)活動，在這兩天里我認(rèn)真聆聽了來自不同地方的五位專家給我們做的報告，時間雖短但我卻受益頗多。
26日上午第一場是來自滑縣進修校的郭文革校長給我們做的報告，郭校長報告的主題是：今天，我們?nèi)绾巫鼋處?。他首先說了幾點他當(dāng)教師的感悟：學(xué)生的發(fā)展，關(guān)鍵在教師；教師素質(zhì)的高低，是學(xué)生發(fā)展的前提；名師出高徒，高徒捧名師；認(rèn)識自己，教師應(yīng)該是什么樣的人。接著郭校長從以下五個方面做了詳細(xì)的報告。一是教師要有崇高的職業(yè)理想。二是教師要有堅定地職業(yè)信念。三是教師要有多元的知識結(jié)構(gòu)。四是教師必備的專業(yè)能力。五是教師健康的身心素質(zhì)。在報告會中郭校長的這句話讓我感觸頗深，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。是啊！我們的教育必須有愛，并且，這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。，但愛也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的`工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
第二場是由來滑縣的康磊老師給我們做的報告?？道蠋熤饕o我們講了一些他自己的經(jīng)驗。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概況，第三是班主任專業(yè)態(tài)度與人格，第四是班主任的日常管理能力。其中康老師講到教師就是引領(lǐng)學(xué)生成長，教師要尊重學(xué)生。通過康老師的報告我認(rèn)為作為一名老師，特別是作為一名班主任，應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生。希望自己對學(xué)生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，了解孩子們的內(nèi)心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對于每個生命個體都是這樣，當(dāng)你真正貼近他，試著理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。然而，每個心理都是獨特的。所以關(guān)注、思索是班主任、任課教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導(dǎo)孩子矯正錯誤的思想和行為，當(dāng)然也收到較好的效果。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關(guān)愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是親愛的學(xué)生。因為我相信，愛是會傳遞的。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
下午，是由來自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報告，劉老師報告的主題是：身為一道彩虹，雨后就該閃亮整片天空。通過劉老師的報告，使我對教育有了更進一步的認(rèn)識，知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學(xué)生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學(xué)生的人格做出評價，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學(xué)生的人格。
教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時無刻不在影響著學(xué)生，教師只有保持自己的個性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”這一理念。
27日上午是由來自西大附中的張萬國老師給我們做的報告。聽過張老師的報告我最最想說的是：我上學(xué)的時候怎么沒遇到過一位這樣的老師；多希望我的女兒在以后能遇到這樣的教師；能做張老師的學(xué)生真幸福。通過聽張老師的報告使我認(rèn)識到班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了幾年的教學(xué)生涯，我要說:“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
下午是由來自新鄉(xiāng)的金樹培教授給我們做的報告，金教授主要是從師德方面來說的，通過金教授的報告。使我認(rèn)識到教師的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十一
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。0月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> “班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十二
很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國人生科學(xué)學(xué)會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級研討會”，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了許多的理論知識，受益匪淺，讓我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。
對于我來講，班主任這個頭銜使我壓力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有點頭緒，而此次的培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，促進教育均衡化。
熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。
作為一個對學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。
做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通；科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進學(xué)生的情感世界，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言。
透過交流和互動，也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自我的潛力，透過親身嘗試使他們了解自我平時存在的問題和缺點。這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不用心參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進個人與群眾的同步發(fā)展。
只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，要以理服人，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十三
20xx年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了xx老師的經(jīng)驗介紹受益匪淺。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價他們。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進學(xué)生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。
我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十四
因為是數(shù)學(xué)老師，很少當(dāng)班主任，這次因為學(xué)校工作安排，我承擔(dān)了兩個班級數(shù)學(xué)教學(xué)的同時擔(dān)任了其中一個班級的班主任管理工作，在工作中我體會到，當(dāng)一個班主任不容易，當(dāng)好一個班主任更是不容易，它不僅需要敬業(yè)的精神，更需要管理班級的技術(shù)和藝術(shù)，在近三年的班主任工作中，有不少收獲，也有不少困惑。
這次有幸參加z區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)，收獲很多，在歷時兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
時代在變化，我們不能用一成不變的眼光，一成不變的模式去對待不同時代不同年齡的學(xué)生，現(xiàn)在的孩子有著與我們那個時代不同的思想，不同的愛好，生活環(huán)境發(fā)生著重大的改變，作為現(xiàn)在的班主任，如何縮短與孩子們的距離，拉近與孩子們之間的關(guān)系，讓孩子們愿意聽你的，信任你信服你，這是班主任工作遇到的一個新問題。嚴(yán)雪霞老師說：“我們要做一個美麗的老師”，是的愛美是這個時代孩子的特點之一，愛美之心人人有之，在這個多元化的追求個性的時代，愛美本身是對他人的最重，對生活的熱愛，作為新時代的班主任，我們要做一個體面地美麗的懂得生活樂趣的老師。
環(huán)境對于一個人是很重要的，對于一個孩子，一個像花一樣的生命來說，他是需要良好環(huán)境的孕育的，傳統(tǒng)的教室是嚴(yán)肅的，乏味的，在這樣一個冷漠的教室里學(xué)習(xí)，孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力，這樣的環(huán)境很難讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡，魏書生老師提到，布置一個溫馨的教室，讓我們的孩子在一個有花有草，有魚的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣的環(huán)境能給孩子們更多的親和力，讓孩子們享受到家一般的溫暖，孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們是放松的，沒有抵觸，沒有壓力，學(xué)校就像是一個溫馨的家。
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
中國人不愿意找心理醫(yī)生，更不愿意承認(rèn)自己的孩子會出現(xiàn)心理上的問題，其實，心理問題有時候就像小感冒，時常發(fā)生在你我之間，它并不可怕，只要處理及時處理得當(dāng)，就會像小感冒一樣很快康復(fù)，不留任何后遺癥，如果不及時處理，或缺乏專業(yè)的知識而處理不當(dāng)，也許小毛病要發(fā)展成大毛病。中國的班主任是不講究這些的，在處理孩子們出現(xiàn)的這樣那樣的問題時，憑的就是個經(jīng)驗，還常常為那點經(jīng)驗沾沾自喜，素不知現(xiàn)在的孩子承受的壓力比我們小時候大的多，他們更需要我們的而理解和關(guān)愛，小小的腦袋里藏著多少想法和秘密，需要家長和老師去和他們溝通交流，細(xì)心的班主任總是能及時的發(fā)現(xiàn)問題，正確疏導(dǎo)，驅(qū)走孩子們心中的烏云，給孩子們心靈一個燦爛的陽光。這需要班主任心中充滿愛，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十五
這次暑期班主任培訓(xùn)，有幸能和同仁們面對面的交流實在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機會班主任培訓(xùn)的實際能力，實在還相差甚遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：
一：平時必須扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點虛假。
二：在實踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。
1、多讀書：書到用時方恨少，平時的讀寫結(jié)合，對提高寫作是有很大幫助的。
2、多思考：在教育教學(xué)中，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識情趣，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領(lǐng)會做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)這句話的真正內(nèi)涵。
3、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個用心的人。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進。即時的記錄下來，對學(xué)生，對自己的工作能力都是很好的促進。
三、動如脫兔，靜如處子。要想真正的走進學(xué)生，走進教育深處，必須能排除一切干擾與雜念，毫無怨言的努力實踐自己的教育理想。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十六
班隊課是學(xué)校教育的一門課程，是德育教育的一種有效形式和重要途徑，它在學(xué)校教育中的課程中發(fā)揮著重要的作用。4月17日，在舟山市第二小學(xué)和第一初中，來自新任班主任的兩位老師和兩位骨干班主任分別呈現(xiàn)了四堂風(fēng)格迥異、精彩紛呈的班隊活動課。
一、二年級的孝心教育。
來自沈家門小學(xué)的鄭老師帶來的是二年級的孝心教育活動課——《孝心獻父母》，這堂課重點推進孝心的在生活中的體現(xiàn)方式。在班隊課中介入視頻、三字經(jīng)、講故事等方式，不僅創(chuàng)設(shè)了兒童喜歡的情境，同時豐富了低年段的班隊形式，也發(fā)展了小朋友的想象與表達。
鄭老師的課堂上，在呈現(xiàn)了班隊課的基本過程的同時，將此堂課孝心的現(xiàn)實意義表述的完整清晰。
整個課堂洋溢著鄭老師活潑動人的語言和親切歡暢的引導(dǎo)，孩子們在自由輕松的氛圍中習(xí)了如何孝敬父母的知識，同時在比照中自我反思，自我發(fā)現(xiàn)，從自己的行為和他人的故事中汲取了力量。
二、五年級的友善培養(yǎng)。
徐老師根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合班級中存在的一些不友善的現(xiàn)象，以此為出發(fā)點尋找出一條融合的路，她利用生活中的友善的場景，感動中國等系列活動，讓學(xué)生達到知友善、懂友善、會友善、愛友善。
課堂上以學(xué)生為主體，特別是感動中國的視頻資料呈現(xiàn)在孩子們的面前，更是點燃了學(xué)生的友善情感，現(xiàn)場聽眾的情感也被急劇點燃，同時深切地感受到徐老師在班隊課上的智慧和傾注的經(jīng)歷。
三、八年級的文明交往。
戴老師帶來的是八年級《文明交往，增進友誼》主題班隊課，初中階段是心理波動青春發(fā)育關(guān)鍵期，如何正確的教育引導(dǎo)成了每個班主任關(guān)注的問題。戴老師能夠結(jié)合本班的實際情況設(shè)計本節(jié)班會，有喜聞樂見的小測試，有感人至深的話題討論：記憶中感動的瞬間。有名人的示范故事，也有面對各種情況的正確思考。
最后的真情告白讓本節(jié)課落到了實處，真真切切的讓學(xué)生感受文明的交往，讓初中的生活留下美好的回憶。
四、七年級的自信教育。
在初中第一年，是小學(xué)到初中的過渡階段。很多同學(xué)不能夠適應(yīng)中學(xué)階段的生活，會出現(xiàn)這樣或著那樣的問題。針對于此陳老師抓住自信在學(xué)習(xí)及人生中的重要作用，設(shè)計了本節(jié)《自信助我成功》。
整節(jié)課老師帶著具有魅力的語言，及緊緊相扣的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的重新樹立自信，在尋找自信和感受自信的過程中老師讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己，讓自信真正的感動到每一個青春的生命。
下午四位老師簡單的闡述了自己教學(xué)設(shè)計的想法和思考，能讓我看到了他們的認(rèn)真和努力。能把班隊課上的好，離不開平時的觀察和思考。
張老師針對這四課結(jié)合進行了分析與點評，同時就具體的一節(jié)班隊課，讓我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計班隊課，完整細(xì)致的講解，讓我對班隊課的設(shè)計上升到了理論上的認(rèn)識。
反思我自己班隊課，四堂班隊活動課給我們帶來了啟發(fā)和思考：
一、要有課程意識，班隊課有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該利用每周一節(jié)的班隊課充分發(fā)揮它在教育中的擔(dān)當(dāng)作用。
二、要有兒童意識，班主任有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點及自身特點設(shè)計有序而高效的'班隊課，充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)作用。
創(chuàng)建優(yōu)秀的班級是我們每個班主任的目標(biāo)，建設(shè)進取、文明、團結(jié)、奮進的班級體是我的奮斗目標(biāo)。聽了今天的四節(jié)課讓我學(xué)習(xí)了更多，如何讓自己的班隊課上的有效高效，將是我班主任工作中不可缺少的重要部分。
班主任培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十七
參加這次班主任培訓(xùn)活動，有機會聆聽了6位老師的精彩講座，他們精彩的發(fā)言讓我受到很大啟發(fā)。是啊，得用心去經(jīng)營班主任工作，用心去做好班主任工作。雖然我已經(jīng)當(dāng)班主任13年了，也算是老班主任了，只是覺得自己對孩子的愛就足夠了，原來班主任管理的學(xué)問大著呢。老師們的話語中流露出對學(xué)生的愛，更多的是充滿著對班主任工作的真摯的愛，可以說他們是在用心做班主任。
班級管理是一門藝術(shù)，對學(xué)生的思想教育蘊涵著無窮的智慧。這個智慧哪來的？從學(xué)習(xí)中來，從不斷的經(jīng)驗積累中來。聰明可以說是天生的，但智慧絕不是與生俱來的，甚至可以說智慧是后天鑄就的。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當(dāng)中，我們才會不斷吸取教訓(xùn)，我們才可以不斷地增長智慧。尤其是學(xué)習(xí)了同俗小學(xué)馮立梅老師的“淺談新課程理念下的班主任的角色定位”讓我茅塞頓開。新課程新理念，班級工作也要與時俱進的開展。
平時自己總埋怨學(xué)生無心向?qū)W，紀(jì)律懶散，但卻難以發(fā)揮自己的智慧去改變他們。有時自己嘗試了，例如讓班干部開主題班會，讓班干部自主管理班事物，但效果不好。我便氣餒了，沒有動腦子想更佳的方法。因此，我們應(yīng)常常認(rèn)真地解剖自己：當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時，我是否采取了適當(dāng)?shù)慕逃椒?；?dāng)學(xué)生上課打瞌睡時，是否由于我的課上得不夠精彩；當(dāng)學(xué)生抄襲作業(yè)時，是否由于上課未聽懂根本就不會做；當(dāng)后進生屢教不改時，是否因為自己的教育方法不好。要做到這一點，需要的是何等的雅量、胸懷，以及對教育事業(yè)何等的熱愛！要成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，這種敢于認(rèn)識自己、反躬自省的勇氣恐怕是必不可少的。當(dāng)我們有勇氣直面自己時，我們才會發(fā)現(xiàn)，其實自己還做得很不夠。反省我自己吧，我也曾經(jīng)有放棄后進生的念頭，我也經(jīng)常埋怨學(xué)生的素質(zhì)一代不如一代。但除了埋怨氣餒，我卻很少會把教育反思，教育個案寫下來。
通過學(xué)習(xí)，我感受最深的是：對班干部的培養(yǎng)的做法。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。
最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。徐敏，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，她便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我—她能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的潘寧同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
十三年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。我要用綿綿不斷的真誠的愛去滋潤我所耕耘的一片沃土，永遠(yuǎn)奉獻自己的愛。用心去做班主任，做個優(yōu)秀的班主任。