教案編寫(xiě)需要不斷總結(jié)和反思，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。編寫(xiě)教案前，要充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況。我們來(lái)看看下面這些實(shí)用的教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇一
    1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解人類賴以生存的地球的特點(diǎn)及地球上有限的資源。
    4、了解人類的開(kāi)發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    讓學(xué)生懂得人類“只有一個(gè)地球”，要保護(hù)好地球。
    課時(shí)劃分。
    兩課時(shí)。
    授課時(shí)間。
    第周至第周。
    第一課時(shí)。
    1、學(xué)習(xí)生詞。
    2、初知課文，理清脈絡(luò)。鞏固快速閱讀。
    3、學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入課文。
    同學(xué)們，我們?nèi)祟惗忌钤诘厍蛏?，全世界人民都是地球村的居民。但是，我們居住的地球是怎么樣??它能供我們?nèi)祟惿嗑媚?今天我們學(xué)完第27課《只有一個(gè)地球》后就知道了。
    二、初知課文。
    1、自由讀課文，畫(huà)出生詞，學(xué)習(xí)生詞。
    2、檢查生詞學(xué)習(xí)情況。
    (1)指名讀生詞。
    (2)聽(tīng)寫(xiě)生詞。
    (3)圍繞學(xué)生錯(cuò)得多的生詞組織教學(xué)。
    3、再讀課文，根據(jù)材料的性質(zhì)給課文分段。并想想為什么這樣劃分。
    4、課文主要講什么?
    三、學(xué)習(xí)課文第一段。
    出示下列思考題，學(xué)生自學(xué)后討論：
    1、用“――”畫(huà)出描寫(xiě)地球樣子的句子，你是怎么理解的?
    2、地球的特點(diǎn)“小”作者是怎么寫(xiě)的?
    四、鞏固練習(xí)。
    1、抄寫(xiě)生詞三遍，聽(tīng)寫(xiě)一遍。
    2、讀熟課文。
    第二課時(shí)。
    1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。了解地球上有限的資源及面臨的生態(tài)被教壞的狀況。
    2、讓學(xué)生明白保護(hù)地球的緊迫性，重要性。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    聽(tīng)寫(xiě)生詞。
    二、理解內(nèi)容。
    2、自讀第三段，思考討論：
    人類目前為什么不能夠移居到別的星球上去。
    3、自讀第四段，討論：
    (1)這段講幾層意思?
    (2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?
    三、總結(jié)歸納。
    1、這課主要講什么?
    2、在寫(xiě)法上哪些值得我們學(xué)習(xí)?
    四、鞏固練習(xí)。
    1、讀課文，思考后討論課后作業(yè)第2題。
    2、作業(yè)：
    (1)反復(fù)朗讀課文。
    (2)課堂作業(yè)本上內(nèi)容。
    (3)寫(xiě)一篇讀后感。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    (徐中華執(zhí)筆)。
    10宇宙生命之謎。
    教學(xué)要求。
    1、認(rèn)識(shí)“酶、碳、冥、磁”4個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了些什么，培養(yǎng)愛(ài)。
    科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。
    重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
    1、了解課文的寫(xiě)作順序。
    2、質(zhì)疑、討論、解決。
    課時(shí)劃分。
    一課時(shí)。
    授課時(shí)間。
    第周至第周。
    教具準(zhǔn)備。
    地圖、宇宙星圖。
    一、導(dǎo)入。
    l、大家對(duì)天上的事情了解多少?
    (可談神話，可談科學(xué)。)。
    2、今天我們就來(lái)學(xué)一篇有關(guān)宇宙生命的文章。
    二、學(xué)習(xí)生字詞。
    酶：生物體的細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)膠狀物質(zhì)，由蛋白質(zhì)組成，作用是加速有機(jī)體內(nèi)進(jìn)行的化學(xué)變化，如促進(jìn)體內(nèi)的氧化作用，消化作用、發(fā)酵等。
    碳：煤碳，碳水化合物。
    析：分析。
    磁：磁石，磁鐵。
    隕：隕石，隕落。
    三、學(xué)習(xí)課文。
    1、自讀課文，讀通順。
    2、自讀自悟，了解課文每個(gè)自然段的內(nèi)容。
    (1)從神話引入談地球之外是否有生命存在。
    (2)猜測(cè)地球不是有生命存在的惟一天體，但至今未找到另外一顆具有生命的星球。
    (3)有生命天體必須具備的條件。
    (4)經(jīng)分析，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星都不可能有生命存在。
    (5)猜測(cè)火星可能存在生命。
    (6)發(fā)現(xiàn)火星與地球有很多相似之處，同時(shí)發(fā)現(xiàn)火星上面的黑色條紋像運(yùn)河，顏色變化隨季節(jié)改變。
    (7)揭開(kāi)黑色條紋是暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)，顏色變化是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去。
    (8)發(fā)現(xiàn)火星的特點(diǎn)是：干燥、空氣稀薄、溫度低、沒(méi)有磁場(chǎng)和臭氧層，說(shuō)明在火星上難以生存。
    (9)進(jìn)一步考察發(fā)現(xiàn)在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子，在火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。
    3、課文按什么順序?qū)?，將課文分成幾個(gè)部分。
    按質(zhì)疑――研究――結(jié)論三個(gè)順序來(lái)寫(xiě)。分成三個(gè)部分。
    (1)(1、2自然段)提出問(wèn)題：地球之外的太空中是否存在生命。地球絕不是有生命存在的惟一天體。
    (2)(3--8自然段)研究問(wèn)題：天體存在生命的條件及研究后發(fā)現(xiàn)一部分天體不可能存在生命，火星可能存在，但未找到生命物質(zhì)。
    (3)(9～10自然段)結(jié)論：人類尚未在地球以外的太空找到生命，但會(huì)繼續(xù)探索宇宙的生命之謎。
    4、學(xué)生提出。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇二
    1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解單手肩上投籃技術(shù),建立正確的動(dòng)作表象。
    2、提高學(xué)生動(dòng)作分析能力。
    一、單手肩上投籃的用途：
    單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高、便于結(jié)合其他動(dòng)作、不易被防守等優(yōu)點(diǎn)，并能在不同位置和距離上應(yīng)用。
    二、持球姿勢(shì)：
    以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點(diǎn)。
    三、持球手型：
    手指自然分開(kāi)，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。
    四、投籃動(dòng)作：
    投籃時(shí)，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時(shí)左手離開(kāi)球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過(guò)指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對(duì)瞄籃點(diǎn)，手心向下，腕、臂放松。
    五、出手動(dòng)作：
    投籃時(shí)球最后出手的動(dòng)作，是投籃能否準(zhǔn)確命中的關(guān)鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉(zhuǎn)。出手動(dòng)作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時(shí)全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序，整個(gè)動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時(shí)，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動(dòng)作，使球通過(guò)食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主;投籃距離越遠(yuǎn)，身體協(xié)調(diào)用力越大，對(duì)手腕、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高。
    六、瞄籃點(diǎn)：
    瞄籃點(diǎn)是指投籃時(shí)目視的點(diǎn)。它是掌握投籃動(dòng)作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。
    1、直接投中：應(yīng)瞄準(zhǔn)離投籃者位置與籃圈上最近的一點(diǎn)。
    2、碰板投中：應(yīng)瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點(diǎn)。一般投球點(diǎn)與籃板成15-45度角的位置時(shí)較好。投籃時(shí)，應(yīng)根據(jù)投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來(lái)選擇適宜的瞄籃點(diǎn)，若碰板角度小，距離遠(yuǎn)，則瞄籃點(diǎn)離籃圈的距離高而遠(yuǎn);若碰板角度大，距離近，則瞄籃點(diǎn)距離籃圈的距離低而近。
    七、拋物線：
    拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇三
    教學(xué)。
    內(nèi)容：
    1、趣味小籃球（行進(jìn)間運(yùn)球）。
    2、運(yùn)球接力教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法。
    2、通過(guò)練習(xí)能夠基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的重、難點(diǎn)。
    3、在練習(xí)的過(guò)程中提高運(yùn)球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性，提高小組長(zhǎng)的管理能力。教學(xué)器材：籃球教學(xué)過(guò)程：
    一、教學(xué)常規(guī)2分鐘。
    1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。
    2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。
    3、安排見(jiàn)習(xí)生。
    二、8分鐘。
    1、韻律球操3分鐘a、教師向?qū)W生講清要求。
    b、學(xué)生隨著音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。組織：四列體操隊(duì)形。
    2、熟悉球性練習(xí)5分鐘a、運(yùn)球報(bào)數(shù)b、高拋球擊掌組織：同上。
    三、12分鐘1.運(yùn)球互指。
    在一塊長(zhǎng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球。
    a、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項(xiàng)。b、教師找學(xué)生配合一起示范。
    c、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。d、教師巡回指導(dǎo)。e、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評(píng)。f、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。2.搶運(yùn)球。
    把整個(gè)球隊(duì)分散在球場(chǎng)內(nèi)，先指定二至三名隊(duì)員擔(dān)任徒手“搶運(yùn)球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內(nèi)任意運(yùn)球，在運(yùn)球過(guò)程中要躲閃“搶運(yùn)球者”的搶球，“搶運(yùn)球隊(duì)者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運(yùn)球者的球，兩人互換。游戲規(guī)則：
    (1)“搶運(yùn)球者”不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；
    (2)如果發(fā)生被迫運(yùn)球出界、持球移動(dòng)或二次運(yùn)球等違例等情況，則按被打掉球論處。a、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。b、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。
    四、運(yùn)二球接力12分鐘。
    在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊(duì)分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊(duì)形式排至端線外，排頭各持二個(gè)球。中線處放幾個(gè)旗竿，每隊(duì)對(duì)一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運(yùn)一球前進(jìn)，到中線后繞過(guò)旗干回端線，把球交給下一個(gè)隊(duì)員。除了用運(yùn)球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達(dá)目的地。先完成隊(duì)為勝。a、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。b、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力游戲。游戲規(guī)則：
    (1)運(yùn)球時(shí)，必須兩手運(yùn)兩只球，不能一只手運(yùn)球，一只手推滾球；(2)如是推滾球時(shí)，規(guī)定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達(dá)；(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。
    五、6分鐘。
    1、放松整理活動(dòng)。
    2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師進(jìn)行講評(píng)。
    3、師生再見(jiàn)組織：自然圍坐在教師身邊。
    基本隊(duì)列隊(duì)形說(shuō)課稿。
    一、教材分析：
    我說(shuō)課的內(nèi)容是體育教程。
    一、二年級(jí)的教材。
    本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊(duì)列隊(duì)形，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低年級(jí)小學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，小學(xué)低年級(jí)的隊(duì)列隊(duì)形教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強(qiáng)的變換方式，通過(guò)這些教材練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能：掌握基本隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作要領(lǐng)和方法。
    過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范讓學(xué)生懂得如何做到動(dòng)作準(zhǔn)確、整齊。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)：
    a．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。b．培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
    四、教學(xué)方法：
    在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示，音樂(lè)的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過(guò)豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。
    （1）表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。
    （2）實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)感悟去親身實(shí)踐。（3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。
    五、教學(xué)過(guò)程：1.立正。
    隊(duì)列常用的基本動(dòng)作之一?？诹钍菆?bào)數(shù)！做法：橫隊(duì)從右至左（縱隊(duì)時(shí)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊(duì)時(shí)向左轉(zhuǎn)頭）報(bào)數(shù)，最后1名不轉(zhuǎn)頭。報(bào)數(shù)是清點(diǎn)隊(duì)伍人數(shù)的方法，應(yīng)在立正姿勢(shì)中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報(bào)數(shù)，但每人輪到自己報(bào)數(shù)時(shí)，必須立正。報(bào)完數(shù)后又自動(dòng)稍息。根據(jù)隊(duì)形變換，分組的需要或?yàn)榱思凶⒁饬?，可采?--x報(bào)數(shù)；奇數(shù)報(bào)數(shù)；偶數(shù)報(bào)數(shù)；間隔x報(bào)數(shù)等方法。報(bào)數(shù)要求必須準(zhǔn)確，聲音洪亮，轉(zhuǎn)頭迅速，訓(xùn)練報(bào)數(shù)時(shí)常采用報(bào)數(shù)比賽或報(bào)數(shù)游戲的方法。
    5、原地轉(zhuǎn)法（1）．向右（左）轉(zhuǎn)。
    隊(duì)列原地轉(zhuǎn)法的基本動(dòng)作之一?？诹钍窍蚝髜轉(zhuǎn)！做法：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。原地轉(zhuǎn)法是改變隊(duì)列方向的動(dòng)作。練習(xí)時(shí)應(yīng)兩腳同時(shí)用力轉(zhuǎn)動(dòng)，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉(zhuǎn)動(dòng)，向后轉(zhuǎn)時(shí)方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學(xué)時(shí)一般采用分解法。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇四
    教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、利用多媒體手段，學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)知識(shí)。
    2、使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源、歷史、籃球的構(gòu)造、基本技術(shù)以及籃球場(chǎng)和器材的規(guī)格數(shù)據(jù)。
    3、通過(guò)課堂測(cè)試使學(xué)生加深記憶。教學(xué)資源、器材：
    多媒體投影儀、籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)資料、籃球教學(xué)流程：
    一、介紹學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)知識(shí)的必要性。
    1、之前室外課學(xué)過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的一些技術(shù)。
    2、大家還不了解籃球的基礎(chǔ)知識(shí)。
    二、nba欣賞。
    1、介紹喬丹運(yùn)球過(guò)人視頻片段。
    2、姚明在nba打球圖片。
    3、nba全明星扣籃大賽的視頻片段。
    三、籃球運(yùn)動(dòng)的起源。
    1、詹姆士奈史密斯1891年發(fā)明的籃球。
    2、籃球發(fā)明的背景故事。
    四、籃球的歷史。
    1893年，籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成與現(xiàn)代相類似的籃板、籃圈、籃網(wǎng)，而且有了專門(mén)的比賽用球及規(guī)則。
    籃球運(yùn)動(dòng)1893年傳入法國(guó)，1894年傳入中國(guó)、1901年傳入日本、波斯、1905年傳入俄國(guó)。
    1976年女子籃球被列為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。
    五、籃球的構(gòu)造。
    1、圖片展示：內(nèi)膽、纏紗、中胎、表皮。
    2、介紹各部分的作用。
    六、回憶籃球場(chǎng)上的數(shù)據(jù)指標(biāo)。
    1、球場(chǎng)。
    （1）動(dòng)態(tài)圖片展示籃球場(chǎng)的構(gòu)造。
    （2）介紹球場(chǎng)上各個(gè)區(qū)域的作用以及各個(gè)線的標(biāo)準(zhǔn)。
    2、籃板。
    籃板的高、寬以及線寬。
    3、籃球架。
    籃球架的高、籃筐的高度。
    七、籃球的基本技術(shù)。
    1、籃球的傳接球技術(shù)。（1）持球的手法。（2）傳球的手法。（3)投球的手法。
    2、籃球的投籃技術(shù)。（1）持球。（2）支球。（3）投球。課堂小測(cè)試:。
    1、籃球運(yùn)動(dòng)是（）年，由()國(guó)人（）發(fā)明的。
    2、籃球場(chǎng)地長(zhǎng)（）米，寬（）米，中線長(zhǎng)（）米。
    3、籃圈的高度為（）米，丈量時(shí)從籃圈的（）量起。
    4、男子籃球是（）年、女子籃球是（）年被列入奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。
    5、犯規(guī)包括（）、（）、（）和（）。
    6、籃球比賽分上下兩半時(shí)，每半時(shí)（）分鐘，中間休息（）分鐘，如有決勝期則每個(gè)絕勝期的時(shí)間為（）分鐘。
    7、nba是（）國(guó)的，是（）年成立的。姚明曾經(jīng)效力于（）隊(duì)。結(jié)束語(yǔ):我們一起打籃球去吧。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇五
    1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，9-基礎(chǔ)訓(xùn)練三。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅、目睹、和藹可親。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解人類賴以生存的地球的特點(diǎn)及地球上有限的資源。
    4、了解人類的開(kāi)發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    讓學(xué)生懂得人類“只有一個(gè)地球”，要保護(hù)好地球。
    課時(shí)劃分。
    兩課時(shí)。
    授課時(shí)間。
    第周至第周。
    教學(xué)設(shè)計(jì)。
    第一課時(shí)。
    1、學(xué)習(xí)生詞。
    2、初知課文，理清脈絡(luò)。鞏固快速閱讀。
    3、學(xué)習(xí)課文第一段，學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入課文。
    同學(xué)們，我們?nèi)祟惗忌钤诘厍蛏?，全世界人民都是地球村的居民。但是，我們居住的地球是怎么樣?它能供我們?nèi)祟惿嗑媚?今天我們學(xué)完第27課《只有一個(gè)地球》后就知道了。
    二、初知課文。
    1、自由讀課文，畫(huà)出生詞，學(xué)習(xí)生詞。
    2、檢查生詞學(xué)習(xí)情況。
    (1)指名讀生詞。
    (2)聽(tīng)寫(xiě)生詞。
    (3)圍繞學(xué)生錯(cuò)得多的生詞組織教學(xué)。
    3、再讀課文，根據(jù)材料的性質(zhì)給課文分段。并想想為什么這樣劃分。
    4、課文主要講什么?
    三、學(xué)習(xí)課文第一段。
    出示下列思考題，學(xué)生自學(xué)后討論：
    1、用“――”畫(huà)出描寫(xiě)地球樣子的句子，你是怎么理解的?
    2、地球的.特點(diǎn)“小”作者是怎么寫(xiě)的?
    四、鞏固練習(xí)。
    1、抄寫(xiě)生詞三遍，聽(tīng)寫(xiě)一遍。
    2、讀熟課文。
    第二課時(shí)。
    1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。了解地球上有限的資源及面臨的生態(tài)被教壞的狀況。
    2、讓學(xué)生明白保護(hù)地球的緊迫性，重要性。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    聽(tīng)寫(xiě)生詞。
    二、理解內(nèi)容。
    2、自讀第三段，思考討論：
    人類目前為什么不能夠移居到別的星球上去，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《9-基礎(chǔ)訓(xùn)練三》。
    3、自讀第四段，討論：
    (1)這段講幾層意思?
    (2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?
    三、總結(jié)歸納。
    1、這課主要講什么?
    2、在寫(xiě)法上哪些值得我們學(xué)習(xí)?
    四、鞏固練習(xí)。
    1、讀課文，思考后討論課后作業(yè)第2題。
    2、作業(yè)：
    (1)反復(fù)朗讀課文。
    (2)課堂作業(yè)本上內(nèi)容。
    (3)寫(xiě)一篇讀后感。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    (徐中華執(zhí)筆)。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇六
    在練習(xí)中，相互激勵(lì)幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌。
    幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求。
    練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作。
    情景導(dǎo)入。
    教師活動(dòng)：
    1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。
    2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。
    3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。
    2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。
    3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。
    組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：
    __________。
    __________。
    __________。
    __________。
    合作探究掌握技能。
    重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求。
    難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作。
    教師活動(dòng)：
    1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
    2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。
    3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。
    4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對(duì)技術(shù)的掌握)。
    學(xué)生活動(dòng)：
    1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
    2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。
    組織：如圖：
    __________。
    __________。
    __________。
    __________。
    總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步。
    教師活動(dòng)：老師通過(guò)學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。
    學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。
    組織：四列橫隊(duì)。
    場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)。
    課后反思。
    這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè)為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂(lè)，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)?wù)?，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評(píng)價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的`芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時(shí)，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇七
    1、傳接球(原地行進(jìn)間)。
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
    2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力，
    3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力。
    (1)繞籃球場(chǎng)慢跑。
    (2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
    組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。
    (3)熟悉球性練習(xí)。
    要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。
    傳接球(原地行進(jìn)間)。
    技術(shù)要點(diǎn)：(1)雙手胸前傳接球。
    傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。
    接球：伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn)，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
    (2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?。
    張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
    (3)雙手頭上傳球。
    持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
    (4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對(duì)來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
    教法：1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
    2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。
    3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
    4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
    5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
    6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)。
    7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)。
    組織：2人一球，原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì)，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
    要求：
    手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對(duì)要快，飛行弧度較小。
    2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
    3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達(dá)50%。
    4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
    5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線后，后一組才開(kāi)始練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。
    易錯(cuò)與糾正：
    拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。
    2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點(diǎn)不好?？捎脤?shí)心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
    3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?BR>    1、放松活動(dòng)。
    2、課堂小結(jié)。
    3、布置作業(yè)。
    4、師生再見(jiàn)。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇八
    1、體育常識(shí)：籃球（理論知識(shí)）。
    2、游戲：持貝不走樣教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的起源及相關(guān)知識(shí)，知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則方法，對(duì)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)感興趣，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與討論。
    多媒體課件、籃球師生問(wèn)好。
    1、迷語(yǔ)引入：圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩它，沒(méi)到手搶它，搶到手丟它。（籃球）。
    2、師出示籃球，問(wèn)：你了解哪些籃球明星？學(xué)生回答。
    4、引出本課課題：籃球新授：
    2、講解一下籃球發(fā)展史和我國(guó)一些球運(yùn)動(dòng)情況。
    3、．我國(guó)知名籃球運(yùn)動(dòng)員概況。（學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō)）。
    4、了解籃球場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)和設(shè)備。
    先欣賞一個(gè)現(xiàn)代的籃球場(chǎng)。提問(wèn)：你們對(duì)籃球場(chǎng)知道多少？學(xué)生小組討論后回答。
    5、出示課件，講解一些籃球場(chǎng)的基本數(shù)據(jù)和知識(shí)。
    6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生們看董比賽。
    7、學(xué)生上臺(tái)表演一些犯規(guī)動(dòng)作和手勢(shì)。鞏固與練習(xí)。
    1、填空題?；@球是（）年，（）人，（）發(fā)明的。球場(chǎng)長(zhǎng)（）米，寬（）米等。
    2、搶答題。（）。
    四、游戲：拷貝不走樣。
    1、方法：老師事先準(zhǔn)備好幾張紙，紙上寫(xiě)好籃球犯規(guī)的名稱，由每小組最后名學(xué)生上來(lái)抽出，然后回到座位后把這犯規(guī)的動(dòng)作用手勢(shì)做給前面一人依次類推，最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫(xiě)出犯規(guī)動(dòng)作，并做出相應(yīng)的手勢(shì)。
    五、課堂小結(jié)。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇九
    一、用音序法查字典，基礎(chǔ)訓(xùn)練2第一課時(shí)。
    1.復(fù)習(xí)大寫(xiě)字母，記憶音序。
    2..找出yshfchgr的大寫(xiě)字母。
    3.按音序查字典。
    二、寫(xiě)出反義詞。
    1.出示：同意微小。
    仔細(xì)輕松。
    溫暖討厭。
    2.讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思，也可組成詞組或說(shuō)個(gè)句子。
    3.在理解詞義的基礎(chǔ)上找出反義詞。
    分別為：反對(duì)龐大。
    粗心沉重。
    寒冷喜愛(ài)。
    三、選詞填空。
    1.出示：高興愉快快活。
    讓學(xué)生分別用這三個(gè)詞組詞、說(shuō)話或舉例。
    2.填詞。
    （1）……心情非常（愉快）。
    （2）……同學(xué)們都為他（高興）。
    （3）……像一只（快活）的小鳥(niǎo)。
    四、找出“……像……”的句子，初步認(rèn)識(shí)比喻句。
    1.如：
    海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
    彎彎的月亮像小船。
    清清的.池水像鏡子明晃晃的。
    2.討論：如果把“像……”刪去，覺(jué)得怎么樣？
    3.引導(dǎo)學(xué)生用“……像……”說(shuō)句話，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《基礎(chǔ)訓(xùn)練2第一課時(shí)》。
    五、聽(tīng)寫(xiě)一段話。
    可先默寫(xiě)易錯(cuò)的字，例如“圓盤(pán)”“鮮艷”“溫暖”。
    訂正后再聽(tīng)寫(xiě)全段（可一句一句地讀。讀第一遍，聽(tīng)；讀第二遍，寫(xiě)。標(biāo)點(diǎn)也要寫(xiě)上。聽(tīng)寫(xiě)后再讀一遍，讓學(xué)生檢查、訂正）。
    第二課時(shí)。
    閱讀。
    一、要求讀正確，有不懂的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文理解。
    二、聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)“鮮艷”的意思。
    啟發(fā)：從“紅臉蛋兒”的大蘋(píng)果，“撲上金粉”的梨，以及染成“金黃、鮮紅”的葉子，可知道色彩很鮮明，很好看。
    鮮艷，就是色彩很鮮、很美、很明亮。
    三、“豐收的果實(shí)”有哪些？把課文中的有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)，然后回答。
    即大蘋(píng)果、甜梨、柿子等。
    也可讓學(xué)生結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)秋天還給我們帶來(lái)哪些豐收的果實(shí)。
    第三課時(shí)。
    作文。（用一課時(shí)）。
    一、明確作文范圍（把參加的一次家務(wù)勞動(dòng)寫(xiě)下來(lái)）。（要求用詞準(zhǔn)確，詞句通順，由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)成一段話。）。
    二、開(kāi)闊學(xué)生思路，拓寬作文內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)。
    三、說(shuō)一說(shuō)在一次家務(wù)勞動(dòng)中自己是怎么做的。（可先同座對(duì)說(shuō)，再全班指名說(shuō)。教師圍繞要有一定的順序、用詞要準(zhǔn)確、語(yǔ)句要通順進(jìn)行指導(dǎo)。）。
    四、寫(xiě)一段話（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。寫(xiě)前指導(dǎo)最好不超過(guò)15―20分鐘，要給學(xué)生比較充分的寫(xiě)的時(shí)間）。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十
    教學(xué)目的要求：
    1.復(fù)習(xí)用部首法。訓(xùn)練按偏旁部首歸類積累詞匯。寫(xiě)出有關(guān)詞語(yǔ)的近義詞。改正病句中用錯(cuò)的詞，準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)。
    2.在觀察景物的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話，能抓住景物的特點(diǎn)，按順序一句一句說(shuō)清楚。
    3.通過(guò)閱讀短文大體了解內(nèi)容；能找出短文重點(diǎn)句子，受到思想教育，并豐富語(yǔ)言。
    4.把最近做的一件有意義的事講給同學(xué)聽(tīng)，要求把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，然后寫(xiě)下來(lái)。
    教學(xué)思路：
    1.字詞句的訓(xùn)練力求揭示規(guī)律，使學(xué)生觸類旁通、舉一反三，增加訓(xùn)練的效果。
    2.保證時(shí)間，以練為主，促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。
    3.說(shuō)話、作文訓(xùn)練，把重點(diǎn)放在要求說(shuō)（寫(xiě)）清楚、完整、通順上。
    教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、按部首法的順序填表。
    1.讀題目，明確填表的要求。
    2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)按部首的步驟？要既準(zhǔn)又快，關(guān)鍵是什么？（準(zhǔn)確地確定部首）部首的位置一般在字的什么部位（上、下、左、右、外、中坐、起筆）。
    3.看看今天要查的四個(gè)字，你覺(jué)得哪個(gè)字較難確定部首？（估計(jì)學(xué)生提出“束”字）。
    “束”是獨(dú)體字，一般查起筆（一部）；另外，它去掉中間的“扁口”的部分也是部首，因此，還可查“木”部。
    4.請(qǐng)大家選擇“束”的一個(gè)部首并填表。
    查后樣對(duì)，注意“束”在字典里有幾個(gè)義項(xiàng)，這兒當(dāng)“完了”講，“結(jié)束”指事情發(fā)展或進(jìn)行到最后階段。
    5.請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法查另三個(gè)字。查后校對(duì)。贈(zèng)：貝部；12畫(huà)；“贈(zèng)”當(dāng)“送”講；“贈(zèng)送”指無(wú)代價(jià)地把東西送給別人。表：衣部；2畫(huà)；“表”指外部，與“里”相對(duì)，“表示”指用言語(yǔ)行為顯出某種思想感情、態(tài)度等。避：辶部；13畫(huà)；“避”為“隱藏”，“躲避”指故意離開(kāi)或隱蔽起來(lái)，使人看不見(jiàn)。
    二、寫(xiě)出帶有下面部首的字，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又多。
    1.指名讀題，明確要求。
    2.這九個(gè)部首大家會(huì)讀嗎？（指名讀）。
    3.能說(shuō)說(shuō)這些部首的使用特點(diǎn)嗎？（比如“木”部，由它作部首組成的字都同“樹(shù)木”或“木頭”有關(guān)。）。
    4.給大家5分鐘時(shí)間，在練習(xí)本上寫(xiě)出帶有這些部首的字，看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又多。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)。
    寫(xiě)后師生校正評(píng)議，要求把字寫(xiě)正確的同時(shí)還要寫(xiě)端正。
    三、給下面每個(gè)詞寫(xiě)出兩個(gè)意思相近的詞。
    1.漢語(yǔ)的詞匯很豐富，表達(dá)一個(gè)意思往往有幾個(gè)意思相近的詞。
    2.請(qǐng)大家給下面的詞分別寫(xiě)出兩個(gè)近義詞。
    靈便――靈巧靈活溫暖――溫和暖和。
    喜悅――愉快歡悅仿佛――如同好像。
    3.這些近義詞盡管意思接近，但還有差別。我們要仔細(xì)體會(huì)這種意義上的細(xì)微差別，寫(xiě)作時(shí)選用最恰當(dāng)、最確切的詞兒。因此，我們掌握的近義詞越多，詞匯也就越豐富，寫(xiě)作文時(shí)挑選的余地也就越大。
    四、下面句中哪些詞語(yǔ)用得不合適，說(shuō)說(shuō)為什么，并改正過(guò)來(lái)。
    1.讀題明確要求。
    2.默讀句子，找出不合適的詞語(yǔ)，并想一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诶ㄌ?hào)里。
    3.討論，并說(shuō)明理由。
    （1）“熱心”應(yīng)改為“熱情”?！盁嵝摹逼赜诖藷崆?，對(duì)人、對(duì)事有興趣，肯盡力?！盁崆椤敝卦谟猩钋楹裾x上。
    （2）“愛(ài)護(hù)”應(yīng)改為“愛(ài)惜”?！皭?ài)護(hù)”重在“護(hù)”，對(duì)象多是能夠被傷害或損壞的?！皭?ài)惜”重在“惜”，對(duì)象多是能夠逐漸消耗，易于浪費(fèi)的。
    （3）“堅(jiān)定”應(yīng)改為“堅(jiān)持”?！皥?jiān)定”一般用來(lái)形容信念、思想、立場(chǎng)等，重在不動(dòng)搖。“堅(jiān)持”重在保持、持續(xù)下去。
    4.請(qǐng)大家用“熱心、愛(ài)護(hù)、堅(jiān)定”各說(shuō)一句話，以便進(jìn)一步區(qū)別詞義和用法。
    五、說(shuō)話。
    （為便于指導(dǎo)，課前可統(tǒng)一組織學(xué)生游覽，游覽時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察。）。
    1.誰(shuí)能用一句話，把我們什么時(shí)候，去哪兒游覽說(shuō)清楚，還可加上天氣和周?chē)沫h(huán)境情況。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子表述同一個(gè)意思）。
    2.在那兒你都看到了些什么景物？它們是什么樣子的？色彩怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)）。
    3.你是按什么順序觀察的？大家按什么順序觀察的，就按什么順序說(shuō)（教師可以提供一些表示先后過(guò)渡的詞語(yǔ)，如：先……接著……最后……；穿過(guò)……我們又來(lái)到……）。
    4.看著這些景物，你的心情怎樣？
    5.自己練習(xí)。指名口述，集體評(píng)議。
    六、指導(dǎo)閱讀“朱德同志尊敬老師的故事”
    1.默讀全文，思考短文說(shuō)了一件什么事。讀后討論。（說(shuō)的是朱德同志尊敬老師的事）。
    2.再次默讀，思考討論短文共幾句話？哪一句話最重要，體現(xiàn)了短文的主要意思？
    3.劃出不懂的.詞語(yǔ)，著重理解短文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，通過(guò)和聯(lián)系上下文理解其意思。
    4.通過(guò)理解詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的意思。
    （1）短文中的哪些句子是介紹朱德身份的？
    （2）“白發(fā)蒼蒼”說(shuō)明什么？
    （4）從哪幾句話知道了這位老人是朱德的老師的？
    5.閱讀短文，體會(huì)朱德同志是怎樣尊敬老師的。
    （1）這篇短文主要寫(xiě)的什么？學(xué)習(xí)了這篇短文你有什么感受？應(yīng)該怎樣做？
    （2）我們是如何學(xué)習(xí)這篇短文的？（總結(jié)學(xué)習(xí)方法）6.有感情地朗讀短文。
    七、指導(dǎo)學(xué)生作文。
    1.讀題明確要求。
    2.引導(dǎo)說(shuō)話：什么樣的事是有意義的？（對(duì)別人有幫助，對(duì)社會(huì)有好處的事）想一想，你們最近做了哪些有意義的事？（引導(dǎo)學(xué)生先個(gè)別說(shuō)，然后選擇有代表性的事師生共同說(shuō)。）。
    3.結(jié)合課文《親人》第5自然段，看一看，作者是如何把“我”幫助老奶奶洗衣物的事情說(shuō)清楚的。（教師點(diǎn)撥：時(shí)間，人物，先干什么，然后干什么，結(jié)果怎么樣。）。
    4.把學(xué)生剛才有代表性的事情，引導(dǎo)學(xué)生講清楚，說(shuō)具體。
    5.學(xué)生口述。師生評(píng)議。
    6.學(xué)生動(dòng)筆作文。教師巡回指導(dǎo)。
    7.作后修改評(píng)議。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十一
    二、二攻。
    一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對(duì)手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。
    三、多進(jìn)行教學(xué)比賽，增加隊(duì)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)比賽是檢驗(yàn)一支球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練水平的質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)著名教練說(shuō)過(guò)：隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)是什么樣態(tài)度在比賽中就體現(xiàn)出什么樣態(tài)度。因此平時(shí)一定要正確對(duì)待每一次訓(xùn)練。多打比賽，以賽代練，使隊(duì)員在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練和比賽中打出自己的特點(diǎn)風(fēng)格。因此結(jié)合自身特點(diǎn)，我根據(jù)隊(duì)員的特點(diǎn)，在比賽中要求隊(duì)員利用快、準(zhǔn)、多變的配合，打亂對(duì)手的賽前部署，爭(zhēng)取比賽的主動(dòng)性。比賽的目的是為了鞏固和提高學(xué)過(guò)的技、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的能力，在高強(qiáng)度的對(duì)抗中磨煉意志，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在集訓(xùn)期間，我聯(lián)系其他兄弟學(xué)校的球隊(duì)尤其是高校的大學(xué)生，打友誼賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)不足之處，和其他老師一同探討、交流，在訓(xùn)練中得以改正。
    本學(xué)期我們球隊(duì)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但還存在不少缺點(diǎn)，如局部配合還不夠熟練，個(gè)人技術(shù)不過(guò)硬中長(zhǎng)傳球的準(zhǔn)確性還不夠，這些不足我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練中還要進(jìn)一步克服。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十二
    1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。
    2、體會(huì)景物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~，用打比方來(lái)使詞句更加生動(dòng)形象。
    3、欣賞對(duì)聯(lián)的對(duì)偶美。
    4、讀懂古詩(shī)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。
    重點(diǎn)。
    詞句訓(xùn)練，積累知識(shí)。
    難點(diǎn)。
    運(yùn)用比喻手法描寫(xiě)景物。
    教具。
    圖片、詩(shī)句。
    課時(shí)。
    2
    第1課時(shí)。
    教學(xué)流程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    談話導(dǎo)入，引出宗代知學(xué)習(xí)。
    二、日積月累。
    我們來(lái)欣賞古代的文人是怎樣描寫(xiě)大自然的美景的。
    1、出示岳陽(yáng)樓及對(duì)聯(lián)，讀后問(wèn)：你怎樣理解這副對(duì)聯(lián)的？
    2、出示桂林山水圖片，問(wèn)：這是哪的景色？有人寫(xiě)下了“桂人無(wú)雜木，山水有清音”這樣的對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
    3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱?理解。
    4、這樣的對(duì)聯(lián)，我們要把它積累起來(lái)。
    三、練：
    1、學(xué)習(xí)打比方：
    （1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當(dāng)、生動(dòng)。
    （2）匯報(bào)選最優(yōu)秀的作為答案。
    2、填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)師生共同討論完成。
    3、區(qū)別形近字組詞。
    四、知識(shí)窗。
    請(qǐng)同學(xué)們自讀教科書(shū)，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了哪些？
    五、小結(jié)：
    山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛(ài)護(hù)。
    六、作業(yè)：
    搜集古詩(shī)。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)流程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩(shī)中欣賞四季的美景。
    二、探索交流：
    1、這節(jié)課我們來(lái)開(kāi)個(gè)“四季古詩(shī)朗誦會(huì)”比一比看誰(shuí)搜集的古詩(shī)多，朗誦的好。
    2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩(shī)。
    3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩(shī)。
    4、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？你能不能也好照寫(xiě)詩(shī)人那樣寫(xiě)一首小詩(shī)？
    5、你喜歡哪首古詩(shī)，把它背下來(lái)好嗎？
    6、展示自己的作品。
    三、小結(jié)：
    希望同學(xué)們多積累語(yǔ)文知識(shí)豐富自己的語(yǔ)文積累。
    四、作業(yè)：
    預(yù)習(xí)下一課。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十三
    3、初步感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，從而產(chǎn)生興趣。
    能夠?qū)@球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    能夠了解簡(jiǎn)單的籃球規(guī)則。
    教學(xué)ppt。
    籃球。
    一、故事引入。
    1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：（出示謎語(yǔ)）十人兩個(gè)筐，個(gè)個(gè)搶瓜忙，明知筐沒(méi)底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運(yùn)動(dòng)（生：籃球）。
    2、你們真聰明，這個(gè)運(yùn)動(dòng)就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)籃球的小知識(shí)，希望你們學(xué)了之后，能愛(ài)上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，感受它獨(dú)特的魅力（揭題：魅力籃球）。
    二、介紹籃球。
    1、籃球是怎么被發(fā)明的呢？這里有個(gè)小故事，在1891年美國(guó)的麻塞諸塞州春田市青年會(huì)學(xué)校有一個(gè)叫詹姆士·奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動(dòng)，就想發(fā)明一個(gè)能在室內(nèi)活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)。由于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子，家家戶戶都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進(jìn)桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個(gè)，就得幾分，后來(lái)這種運(yùn)動(dòng)被不斷地改進(jìn)，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網(wǎng)（出示圖片），游戲規(guī)則也不斷增加，就成為了現(xiàn)在的籃球運(yùn)動(dòng)。
    3、（出示文字）現(xiàn)代籃球是分兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗比賽，每隊(duì)各出場(chǎng)5名隊(duì)員，（出示圖片）在籃球場(chǎng)內(nèi)，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運(yùn)，目的是將籃球投入對(duì)方球籃而得分，并阻止對(duì)方獲得球或得分。
    4、（出示文字）當(dāng)今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)盟，（出示圖片）也就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的nba比賽。看，老師帶來(lái)了一段精彩的nba比賽片段（播放視頻）。
    三、籃球明星介紹。
    過(guò)渡：這段視頻中集合了很多籃球運(yùn)動(dòng)中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。
    1、看，這是美國(guó)職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀(jì)錄，被多數(shù)人認(rèn)為是全世界最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，也是nba歷史上第一位擁有“世紀(jì)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)的巨星。他將籃球運(yùn)動(dòng)推廣至全球的每個(gè)角落。
    2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國(guó)的職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，他被認(rèn)為是nba最全面的球員之一，既是精準(zhǔn)的投球手，也是出色的防守者，更被評(píng)為20xx-20xx年間nba10年最佳球員。來(lái)看看他的精彩投籃吧（播放視頻）。
    3、最后這位是來(lái)自我們中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)員，（出示圖片）他就是姚明，在美國(guó)職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運(yùn)動(dòng)員中，姚明是很少見(jiàn)的來(lái)自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動(dòng)長(zhǎng)城”之稱的“小巨人”，也是我們中國(guó)人的驕傲。
    四、介紹籃球場(chǎng)地及設(shè)施。
    過(guò)渡：看了這些出色的籃球運(yùn)動(dòng)員，我想你們一定也對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個(gè)良好的籃球場(chǎng)地。
    正規(guī)的籃球場(chǎng)地和設(shè)備包括了籃球場(chǎng)，籃板，球籃和籃球（縱向板書(shū)：籃球場(chǎng)、籃板、球籃、籃球）。
    1、（出示圖片）看，這就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，比賽場(chǎng)地長(zhǎng)度為28米，寬15米，是一個(gè)長(zhǎng)方形的堅(jiān)實(shí)平面。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應(yīng)為7m，相當(dāng)于兩層樓這么高。
    2、（出示圖片）仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)籃球場(chǎng)地上還有一條條白線，（手指屏幕）看，這一條長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，我們稱它為3分線，這條直線叫做罰球線，當(dāng)中這一條把整個(gè)場(chǎng)地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用。
    5、生感受籃球。
    五、簡(jiǎn)單傳球和投球動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
    過(guò)渡：在打籃球時(shí)，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運(yùn)。
    1、由于籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應(yīng)該盡可能地張開(kāi)，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）。
    2、師現(xiàn)場(chǎng)示范傳球時(shí)的動(dòng)作。
    3、指名2個(gè)，上臺(tái)學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
    5、指名1個(gè)上臺(tái)演示。
    六、籃球基本規(guī)則介紹。
    1、哪位小朋友還記得籃球比賽時(shí)每隊(duì)各出場(chǎng)幾名隊(duì)員？（生：5名）。
    2、沒(méi)錯(cuò)，每隊(duì)各出場(chǎng)5名隊(duì)員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時(shí)間較長(zhǎng)，往往需要替補(bǔ)更換球員，所以一個(gè)隊(duì)伍會(huì)安排12名隊(duì)員，5名上場(chǎng)隊(duì)員，剩余的7名就作為替補(bǔ)球員，根據(jù)教練的安排而替換原來(lái)的球員上場(chǎng)。
    3、籃球比賽的目標(biāo)就是盡可能地多得分，每一個(gè)投進(jìn)球的分值都可能不一樣，有時(shí)候投中一球能得3分，有時(shí)候是2分，還有時(shí)候只有1分。
    4、還記得3分線是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）。
    7、在比賽中，正常的進(jìn)攻后投中一球就得2分。
    七、完成課堂練習(xí)。
    1、學(xué)了這么多有用的籃球知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把教材打開(kāi)，完成后面的習(xí)題。
    2、生完成習(xí)題。
    3、指名交流。
    八、總結(jié)。
    今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)籃球的一些最基本的知識(shí)，愿同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課能熱愛(ài)上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
    板書(shū)：
    籃球場(chǎng)。
    籃板籃球圈。
    球籃。
    籃網(wǎng)。
    籃球。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十四
    1、觀察：挑選一名長(zhǎng)相、衣服有明顯特點(diǎn)的學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生按身材、相貌、衣著的順序進(jìn)行觀察，并說(shuō)出這位同學(xué)給你什么樣的印象（同人物的相貌、衣著相聯(lián)系，談給自己的印象，如聰明、機(jī)靈、熱情、忠厚、生活節(jié)儉、討人喜歡等。）。
    2、口述：先同桌對(duì)講，再指名口述，師生評(píng)議。
    3、筆述：把口述的內(nèi)容用一段話寫(xiě)下來(lái)。要求內(nèi)容要具體，用詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
    4、講評(píng)。指名不同程度的學(xué)生讀一讀，按上述要求師生共同講評(píng)。
    5、修改、謄清。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步修改，最后謄清。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十五
    教學(xué)任務(wù)：
    1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解單手肩上投籃技術(shù),建立正確的動(dòng)作表象.
    2、提高學(xué)生動(dòng)作分析能力.
    教學(xué)內(nèi)容：
    一、單手肩上投籃的用途：
    單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高、便于結(jié)合其他動(dòng)作、不易被防守等優(yōu)點(diǎn)，并能在不同位置和距離上應(yīng)用。
    二、持球姿勢(shì)：
    以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點(diǎn)。
    三、持球手型：
    手指自然分開(kāi)，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。
    四、投籃動(dòng)作：
    投籃時(shí)，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時(shí)左手離開(kāi)球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過(guò)指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對(duì)瞄籃點(diǎn)，手心向下，腕、臂放松。
    五、出手動(dòng)作：
    投籃時(shí)球最后出手的動(dòng)作，是投籃能否準(zhǔn)確命中的關(guān)鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉(zhuǎn)。出手動(dòng)作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時(shí)全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序，整個(gè)動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時(shí)，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動(dòng)作，使球通過(guò)食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主;投籃距離越遠(yuǎn)，身體協(xié)調(diào)用力越大，對(duì)手腕、手指調(diào)節(jié)力量的'能力也要求越高。
    六、瞄籃點(diǎn)：
    瞄籃點(diǎn)是指投籃時(shí)目視的點(diǎn)。它是掌握投籃動(dòng)作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。
    1、直接投中：應(yīng)瞄準(zhǔn)離投籃者位置與籃圈上最近的一點(diǎn)。
    2、碰板投中：應(yīng)瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點(diǎn)。一般投球點(diǎn)與籃板成15-45度角的位置時(shí)較好。投籃時(shí)，應(yīng)根據(jù)投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來(lái)選擇適宜的瞄籃點(diǎn)，若碰板角度小，距離遠(yuǎn)，則瞄籃點(diǎn)離籃圈的距離高而遠(yuǎn);若碰板角度大，距離近，則瞄籃點(diǎn)距離籃圈的距離低而近。
    七、拋物線：
    拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十六
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、趣味小籃球（行進(jìn)間運(yùn)球）。
    2、運(yùn)球接力。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作方法。
    2、通過(guò)練習(xí)能夠基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的重、難點(diǎn)。
    3、在練習(xí)的過(guò)程中提高運(yùn)球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)良好的組織性、紀(jì)律性，提高小組長(zhǎng)的管理能力。教學(xué)器材：籃球。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、教學(xué)常規(guī)2分鐘。
    1、體育委員集合整隊(duì)并報(bào)告人數(shù)。
    2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)并提出教學(xué)要求。
    3、安排見(jiàn)習(xí)生。
    二、8分鐘。
    1、韻律球操3分鐘。
    a、教師向?qū)W生講清要求。
    b、學(xué)生隨著音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。
    組織：四列體操隊(duì)形。
    2、熟悉球性練習(xí)5分鐘。
    a、運(yùn)球報(bào)數(shù)。
    b、高拋球擊掌。
    組織：同上。
    三、12分鐘。
    1.運(yùn)球互指。
    在一塊長(zhǎng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球，運(yùn)球的同時(shí)去擊拍別人的球。
    a、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項(xiàng)。
    b、教師找學(xué)生配合一起示范。
    c、學(xué)生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行游戲。
    d、教師巡回指導(dǎo)。
    e、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評(píng)。
    f、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。
    2.搶運(yùn)球。
    把整個(gè)球隊(duì)分散在球場(chǎng)內(nèi)，先指定二至三名隊(duì)員擔(dān)任徒手“搶運(yùn)球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內(nèi)任意運(yùn)球，在運(yùn)球過(guò)程中要躲閃“搶運(yùn)球者”的搶球，“搶運(yùn)球隊(duì)者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運(yùn)球者的球，兩人互換。
    游戲規(guī)則：
    (1)“搶運(yùn)球者”不得用推、拉等犯規(guī)動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；
    (2)如果發(fā)生被迫運(yùn)球出界、持球移動(dòng)或二次運(yùn)球等違例等情況，則按被打掉球論處。
    a、學(xué)生明白游戲方法規(guī)則。
    b、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。
    四、運(yùn)二球接力12分鐘。
    在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊(duì)分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊(duì)形式排至端線外，排頭各持二個(gè)球。中線處放幾個(gè)旗竿，每隊(duì)對(duì)一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運(yùn)一球前進(jìn)，到中線后繞過(guò)旗干回端線，把球交給下一個(gè)隊(duì)員。除了用運(yùn)球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達(dá)目的地。先完成隊(duì)為勝。
    a、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。
    b、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力游戲。
    游戲規(guī)則：
    (1)運(yùn)球時(shí)，必須兩手運(yùn)兩只球，不能一只手運(yùn)球，一只手推滾球；
    (2)如是推滾球時(shí)，規(guī)定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達(dá)；
    (3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。
    五、6分鐘。
    1、放松整理活動(dòng)。
    2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師進(jìn)行講評(píng)。
    3、師生再見(jiàn)。
    組織：自然圍坐在教師身邊。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十七
    中學(xué)信息技術(shù)課程是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，它融知識(shí)性、技能性和工具性于一體，是具有為學(xué)科學(xué)習(xí)方式的改變提供信息化平臺(tái)支持特征的基礎(chǔ)課程。信息技術(shù)學(xué)科是以學(xué)生信息素養(yǎng)的形成過(guò)程為主線，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)用和探究，掌握信息技術(shù)的基本概念、基本技能的一門(mén)學(xué)科。正確選擇并有效利用信息技術(shù)，能夠提高學(xué)習(xí)、研究、交流的效率，發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)和在信息化社會(huì)中生活的正確態(tài)度、情感、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
    因此，在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我們側(cè)重考慮如何注重提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    二、本單元教學(xué)目標(biāo)。
    知識(shí)目標(biāo)：掌握用flash制作電腦動(dòng)畫(huà)的知識(shí)和方法。
    能力目標(biāo)：能夠用flash將自己的想法（創(chuàng)意）表達(dá)出來(lái)。
    德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的'精神。
    情感目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的樂(lè)趣。
    體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生更多地獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。
    三、學(xué)時(shí)安排。
    本單元共11個(gè)實(shí)踐，建議按排16學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)安排如下：
    實(shí)踐1大紅蘋(píng)果——矢量圖形繪制2課時(shí)。
    實(shí)踐2節(jié)日彩燈——逐幀動(dòng)畫(huà)制作1課時(shí)。
    實(shí)踐3云彩變化——形狀漸變動(dòng)畫(huà)1課時(shí)。
    實(shí)踐4彈跳小球——運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)2課時(shí)。
    實(shí)踐5快樂(lè)公雞——簡(jiǎn)單運(yùn)用元件1課時(shí)。
    實(shí)踐6火箭升空——按鈕制作應(yīng)用1課時(shí)。
    實(shí)踐7遙遠(yuǎn)旅程——引導(dǎo)線的使用1課時(shí)。
    實(shí)踐8跟蹤瓢蟲(chóng)——遮罩效果運(yùn)用1課時(shí)。
    實(shí)踐9云霧飄渺——添加多個(gè)場(chǎng)景2課時(shí)。
    實(shí)踐10小小精靈——簡(jiǎn)單拼圖游戲2課時(shí)。
    實(shí)踐11浪漫賀卡——綜合知識(shí)運(yùn)用2課時(shí)。
    四、實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題。
    目前信息技術(shù)課在中學(xué)基本上是每周1課時(shí)，課時(shí)少且兩節(jié)課間隔時(shí)間長(zhǎng)。在一節(jié)課中為了保證學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間，教師最好將講課時(shí)間安排在15至20分鐘之間，這就要求教師要認(rèn)真進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法，例如任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、家庭環(huán)境以及各部分知識(shí)體系掌握情況的不同，他們接受新知識(shí)和創(chuàng)新的能力也有所不同?？梢栽O(shè)計(jì)梯度任務(wù)，利用引導(dǎo)加任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式進(jìn)行教學(xué)，示范的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己制作、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十八
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)比賽。
    2、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳。
    二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生。
    2、通過(guò)素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。
    三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
    （一）、開(kāi)始部分（3分鐘）。
    1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。
    2、師生問(wèn)好。
    3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素質(zhì)。
    4、安排見(jiàn)習(xí)生。
    要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。
    （二）、準(zhǔn)備部分（6分鐘）。
    學(xué)生熟悉球性練習(xí)。
    組織教法：
    1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)。
    作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
    2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
    要求：學(xué)生不能投籃。
    （三）、基本部分（32分鐘）。
    1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）。
    動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。
    教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
    教學(xué)方法：
    （1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
    （2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
    （3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。
    （4）學(xué)生分組練習(xí)。
    練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
    （5）教師認(rèn)真觀察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
    （6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評(píng)。
    2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）。
    動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。
    注意事項(xiàng)：前臂與手腕要控制好處手力量。
    教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
    組織教法：
    （1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽(tīng)講解。
    （2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。
    （3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
    要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。
    （4）投完籃的`同學(xué)運(yùn)球返回中線接到隊(duì)伍的后面。
    （5）教師全場(chǎng)觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯(cuò)誤。
    3、教學(xué)比賽（10分鐘）。
    組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流。
    擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行講評(píng)。
    4、素質(zhì)練習(xí)（6分鐘）。
    組合練習(xí)（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車(chē)前進(jìn)”
    練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)集體做俯臥撐5次。
    （四）、結(jié)束部分（4分鐘）。
    1、放松練習(xí)。
    組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
    2、師小結(jié)本次課情況。
    3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點(diǎn)。
    4、安排值日生還器材。
    5、師生再見(jiàn)。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇十九
    一、教學(xué)目的、要求：
    1．寫(xiě)爸爸或者媽媽關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的一兩件事。
    2．事例典型，敘述具體。
    3．具有真情實(shí)感。
    二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)小黑板。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    （一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
    （二）明確習(xí)作要求，明確：
    1．看看題目，這次作文要求寫(xiě)什么內(nèi)容？（寫(xiě)爸爸或媽媽關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的一兩件事。）。
    2．寫(xiě)的時(shí)候要注意什么問(wèn)題：
    （1）事例要典型，敘述要具體。（2）要有真情實(shí)感。
    （三）交流作文內(nèi)容：
    爸爸媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的事情一定是很多很多的`。你們看到了這個(gè)作文題，最想寫(xiě)的是哪一兩件事情呢？也就是你最感動(dòng)、最難忘的是哪件事情呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。
    （四）指導(dǎo)列提綱。
    要寫(xiě)的事情選定以后，再想想，通過(guò)寫(xiě)這一兩件事，表達(dá)怎樣的中心思想，材料怎樣一步一步地安排，作文的題目是什么。都想清楚了，就列出提綱，然后作文。
    （五）交流作文。
    請(qǐng)幾位寫(xiě)不同內(nèi)容的學(xué)生朗讀自己的作文，讀后師生酌情評(píng)議。
    （六）指名讀作文，討論修改。
    （七）修改自己的作文，譽(yù)寫(xiě)上本。
    基礎(chǔ)籃球課教案設(shè)計(jì)篇二十
    貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，本著以學(xué)生發(fā)展為主的宗旨，從教材的選擇，到教法與學(xué)法的處理上，都遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則。根據(jù)初中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。通過(guò)選擇籃球技術(shù)教材課，并且學(xué)生觀看示范，師生演示講解，基本掌握“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。
    二、教材選擇分析。
    籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。根據(jù)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。
    三、教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，努力使90%以上的學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，努力使85%—90%以上的學(xué)生初步學(xué)會(huì)雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球傳接球的興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、體驗(yàn)成功感。
    四、本課重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    （傳球）重點(diǎn)：伸臂、翻腕、撥指的動(dòng)作方法。難點(diǎn)：蹬地、伸臂、翻腕、撥指的有機(jī)結(jié)合。（接球）重點(diǎn)：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有緩沖。難點(diǎn)：迎球緩沖的有機(jī)結(jié)合。
    五、學(xué)情分析。
    初中學(xué)生正處于向青春期過(guò)度階段，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷等能力。他們有自己的思想，有自學(xué)和自評(píng)的能力。本節(jié)課的教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生精神上的需要，還可以使學(xué)生享受練習(xí)時(shí)的愉悅與合作的樂(lè)趣，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以及組織和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。
    六、教學(xué)結(jié)構(gòu)。
    1、準(zhǔn)備部分：為了讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)根據(jù)冬季體育課的特點(diǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了各種跑動(dòng)練習(xí)、籃球徒手體操練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使機(jī)體盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到熱身目的。
    2、基本部分：為了達(dá)到教學(xué)目的，教師采用直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等等方法，使學(xué)生建立“傳接球”的動(dòng)作表象，通過(guò)學(xué)生單人徒手傳接球練習(xí)、學(xué)生雙人傳接球練習(xí)、不同難度組合練習(xí)，傳球比賽，逐漸加大難度讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生在與他人合作練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并掌握“傳接球”的基本動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生傳接球配合默契能力。達(dá)到所預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。并通過(guò)編花籃游戲活躍氣氛，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的下肢力量。
    3、結(jié)束部分：學(xué)生進(jìn)行放松，不僅讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時(shí)也達(dá)到了消除疲勞、愉悅身心的目的。
    七、教法與學(xué)法的選擇。
    （1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。
    （2）學(xué)法：觀察、思考、自主、合作、探究。
    八、場(chǎng)地、器材：
    籃球場(chǎng)、籃球若干、呼啦圈15。