總結(jié)是對我們經(jīng)歷的一段時間內(nèi)所學(xué)到的知識、經(jīng)驗和感悟進(jìn)行梳理和歸納的過程?？偨Y(jié)自己的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，以便在職業(yè)發(fā)展中更加明確前進(jìn)方向。請看下面一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作提供一些思路。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇一
    基本要求:。
    1.明確機(jī)械原理課程的研究對象和內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)本課程的目的。
    2.了解機(jī)械原理在培養(yǎng)機(jī)械類高級工程技術(shù)人才全局中的地位、任務(wù)和作用。
    3.了解機(jī)械原理學(xué)科的發(fā)展趨勢。
    2.機(jī)械原理課程的研究內(nèi)容。
    3.機(jī)械原理課程的地位及學(xué)習(xí)本課程的目的。
    4.機(jī)械原理課程的學(xué)習(xí)方法。
    重點難點:。
    本章的學(xué)習(xí)重點是機(jī)械原理課程的研究對象和內(nèi)容，機(jī)器、機(jī)構(gòu)和機(jī)械的概念，機(jī)器和機(jī)構(gòu)的用途以及區(qū)別；了解機(jī)械原理課程的性質(zhì)和特點。
    機(jī)械是人類用以轉(zhuǎn)換能量和借以減輕人類勞動、提高生產(chǎn)率的主要工具，也是社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志。機(jī)械工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱工業(yè)之一。當(dāng)今社會高度的物質(zhì)文明是以近代機(jī)械工業(yè)的飛速發(fā)展為基礎(chǔ)建立起來的，人類生活的不斷改善也與機(jī)械工業(yè)的發(fā)展緊密相連。機(jī)械原理（theoryofmachinesandmechanisms）是機(jī)器和機(jī)構(gòu)理論的簡稱。它以機(jī)器和機(jī)構(gòu)為研究對象，是一門研究機(jī)構(gòu)和機(jī)器的運(yùn)動設(shè)計和動力設(shè)計，以及機(jī)械運(yùn)動方案設(shè)計的技術(shù)基礎(chǔ)課。機(jī)器的種類繁多，如內(nèi)燃機(jī)、汽車、機(jī)床、縫紉機(jī)、機(jī)器人、包裝機(jī)等，它們的組成、功用、性能和運(yùn)動特點各不相同。機(jī)械原理是研究機(jī)器的共性理論，必須對機(jī)器進(jìn)行概括和抽象內(nèi)燃機(jī)與機(jī)械手的構(gòu)造、用途和性能雖不相同，但是從它們的組成、運(yùn)動確定性及功能關(guān)系看，都具有一些共同特征：
    （1）人為的實物（機(jī)件）的組合體。
    （2）組成它們的各部分之間都具有確定的相對運(yùn)動。
    （3）能完成有用機(jī)械功或轉(zhuǎn)換機(jī)械能。
    凡同時具備上述3個特征的實物組合體就稱為機(jī)器。
    內(nèi)燃機(jī)和送料機(jī)械手等機(jī)器結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，如何分析和設(shè)計這類復(fù)雜的機(jī)器呢？我們可以采取“化整為零”的思想，即首先將機(jī)器分成幾個部分，對其局部進(jìn)行分析。機(jī)構(gòu)是傳遞運(yùn)動和動力的實物組合體。最常見的機(jī)構(gòu)有連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)、螺旋機(jī)構(gòu)、開式鏈機(jī)構(gòu)等。它們的共同特征是：
    （1）人為的實物（機(jī)件）的組合體。
    （2）組成它們的各部分之間都具有確定的相對運(yùn)動。
    可以看出，機(jī)構(gòu)具有機(jī)器的前兩個特征。機(jī)器是由各種機(jī)構(gòu)組成的，它可以完成能量的轉(zhuǎn)換或做有用的機(jī)械功；而機(jī)構(gòu)則僅僅起著運(yùn)動傳遞和運(yùn)動形式轉(zhuǎn)換的作用。在開發(fā)設(shè)計新型機(jī)器時，我們采用“積零為整”的設(shè)計思想，根據(jù)機(jī)器要完成的工藝動作和工作性能，選擇已有機(jī)構(gòu)或創(chuàng)新設(shè)計新機(jī)構(gòu)，構(gòu)造新型機(jī)器。內(nèi)燃機(jī)就是由曲柄滑塊機(jī)構(gòu)(由活塞、連桿、曲軸和機(jī)架組成)、凸輪機(jī)構(gòu)(由凸輪、頂桿和機(jī)架組成)和齒輪機(jī)構(gòu)等組成。
    隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械概念得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展：
    1．某些情況下，機(jī)件不再是剛體，氣體、液體等也可參與實現(xiàn)預(yù)期的機(jī)械運(yùn)動。我們將利用液、氣、聲、光、電、磁等工作原理的機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為廣義機(jī)構(gòu)。由于利用了一些新的工作介質(zhì)和工作原理，較傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)更能方便地實現(xiàn)運(yùn)動和動力的轉(zhuǎn)換，并能實現(xiàn)某些傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)難以完成的復(fù)雜運(yùn)動。
    利用液體、氣體作為工作介質(zhì)，實現(xiàn)能量傳遞和運(yùn)動轉(zhuǎn)換的機(jī)構(gòu)，分別稱為液壓機(jī)構(gòu)和氣動機(jī)構(gòu)，它們廣泛應(yīng)用于礦山、冶金、建筑、交通運(yùn)輸和輕工等行業(yè)。利用光電、電磁物理效應(yīng)，實現(xiàn)能量傳遞或運(yùn)動轉(zhuǎn)換或?qū)崿F(xiàn)動作的一類機(jī)構(gòu)，應(yīng)用也十分廣泛。例如，采用繼電器機(jī)構(gòu)實現(xiàn)電路的閉合與斷開；電話機(jī)采用磁開關(guān)機(jī)構(gòu)，提起受話器時，接通線路進(jìn)行通話，當(dāng)受話器放到原位時斷路。
    2．機(jī)器內(nèi)部包含了大量的控制系統(tǒng)和信息處理、傳遞系統(tǒng)。
    3．機(jī)器不僅能代替人的體力勞動，還可代替人的腦力勞動。除了工業(yè)生產(chǎn)中廣泛使用的工業(yè)機(jī)器人，還有應(yīng)用在航空航天、水下作業(yè)、清潔、醫(yī)療以及家庭服務(wù)等領(lǐng)域的”服務(wù)型"機(jī)器人。例如sony公司新近推出的sdr-3x娛樂機(jī)器人。
    1.2研究內(nèi)容。
    機(jī)械原理課程的研究內(nèi)容分為以下三部分：
    分析、連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)和間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)等一些常用的機(jī)構(gòu)及組合方式，闡述滿足預(yù)期運(yùn)動和工作要求的各種機(jī)構(gòu)的設(shè)計理論和方法。
    主要介紹機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過程中所出現(xiàn)的若干動力學(xué)問題，以及如何通過合理設(shè)計和實驗改善機(jī)械動力性能的'途徑。主要包括求解在已知力作用下機(jī)械的真實運(yùn)動規(guī)律的方法、減少機(jī)械速度波動的調(diào)節(jié)問題、機(jī)械運(yùn)動過程中的平衡問題、以及機(jī)械效率和摩擦問題。
    主要介紹機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計的設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計過程、設(shè)計思路和設(shè)計方法。主要內(nèi)容包括機(jī)械總體方案的設(shè)計和機(jī)械執(zhí)行系統(tǒng)的方案設(shè)計等內(nèi)容。
    通過對機(jī)械原理課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握對已有的機(jī)械進(jìn)行結(jié)構(gòu)、運(yùn)動和動力分析的方法，以及根據(jù)運(yùn)動和動力性能方面的設(shè)計要求設(shè)計新機(jī)械的途徑和方法。
    1.3機(jī)械原理課程的地位和作用。
    機(jī)械原理是以高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)及理論力學(xué)等基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)的，研究各種機(jī)械所具有的共性問題；它又為以后學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計和有關(guān)機(jī)械工程專業(yè)課程以及掌握新的科學(xué)技術(shù)成就打好工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。因此，機(jī)械原理是機(jī)械類各專業(yè)的一門非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它是從基礎(chǔ)理論課到專業(yè)課之間的橋梁，是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育的最基本的課程。在教學(xué)中起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。
    其目的在于培養(yǎng)學(xué)生以下幾點：
    1.掌握機(jī)構(gòu)運(yùn)動學(xué)和機(jī)械動力學(xué)的基本理論和基本技能，并具有擬定機(jī)械運(yùn)動方案、分析和設(shè)計機(jī)構(gòu)的能力，為學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計和機(jī)械類有關(guān)專業(yè)課及掌握新的科學(xué)技術(shù)打好工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。
    2.掌握機(jī)構(gòu)和機(jī)器的設(shè)計方法和分析方法，為現(xiàn)有機(jī)械的合理使用和革新改造打基礎(chǔ)。
    3.掌握創(chuàng)新設(shè)計方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和技術(shù)創(chuàng)新能力，針對原理方案設(shè)計階段，為機(jī)械產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。
    1.4機(jī)械原理課程的學(xué)習(xí)方法。
    1.學(xué)習(xí)機(jī)械原理知識的同時,注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。
    在學(xué)習(xí)本課程時，應(yīng)把重點放在掌握研究問題的基本思路和方法上，著重于創(chuàng)新性思維的能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
    2．重視邏輯思維的同時,加強(qiáng)形象思維能力的培養(yǎng)。
    從基礎(chǔ)課到技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容變化了，學(xué)習(xí)的方法也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變；要理解和掌握本課程的一些內(nèi)容，要解決工程實際問題，要進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，單靠邏輯思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)展形象思維能力。
    3．注意把理論力學(xué)的有關(guān)知識運(yùn)用于本課程的學(xué)習(xí)中。
    在學(xué)習(xí)本課程的過程中，要注意把高等數(shù)學(xué)、物理、理論力學(xué)和工程制圖中的有關(guān)知識運(yùn)用到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
    4．注意將所學(xué)知識用于實際,做到舉一反三。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇二
    本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了10秋機(jī)械加工班的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)工作。教學(xué)工作，在教學(xué)實踐過程中，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
    一、教學(xué)方面：
    《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)械加工專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。其主要目的是使學(xué)生通過這門課打下學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基礎(chǔ)，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，因此，我更注重理論與實踐相結(jié)合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見的例子，力求理論聯(lián)系實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。
    1、踏實教學(xué)，練好扎實的教學(xué)基本功。
    提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實實地上好課。為了上好課，我在以下方面加強(qiáng)工作：
    （1）課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
    （2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    （3）做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，幫助他們解答疑難，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一位學(xué)生的想法和問題。
    2、拓展知識、技能，綜合提高教學(xué)水平。
    為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經(jīng)常聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。
    二、個人成長方面：
    1、完善師德：
    到教育事業(yè)中，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛學(xué)生，我以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優(yōu)劣。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生相處，真誠熱情，我始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。
    2、虛心學(xué)習(xí)：
    備課過程中認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)、請教，教學(xué)過程中與學(xué)生交流，以他人之長補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，真心對待每一位學(xué)生。
    3、錘煉業(yè)務(wù)：
    在教學(xué)中我主動用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動探索”研究性學(xué)習(xí)“、”合作性學(xué)習(xí)“的新課型。
    隨著教學(xué)工作的結(jié)束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵把工作做好。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇三
    我是從事農(nóng)村初中語文教學(xué)工作的，在教書的同時，我也在觀察學(xué)生的很多習(xí)慣養(yǎng)成，我注意到很多專家和老師都寫過新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，即“為什么”的問題，新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，即“怎么做”以及類似的問題，關(guān)于這些問題，專家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說了，我想說的是，在我教學(xué)過程中我觀察到的農(nóng)村初中學(xué)生做語文題之前的些許細(xì)節(jié)問題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個共性，首先都不是忙著看題思考，而是忙著翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書等開始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機(jī)械型做題模式，我認(rèn)為這是一種不好的習(xí)慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當(dāng)之處敬請不吝賜教。
    一、機(jī)械型做題模式的成因。
    機(jī)械型做題模式的形成應(yīng)該是個漫長的過程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開始了，老師，家長，學(xué)生自己都應(yīng)該有一定的責(zé)任的。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，我當(dāng)時百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒有聽懂嗎，導(dǎo)致他們做不到題，這可是個嚴(yán)重的問題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習(xí)小組的組長，想探個究竟。他們的話讓我吃驚，“其實我也不想這樣，有些題我能夠獨立完成，可已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，老師讓做題，我們的潛意識告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書等，可這些東西明明我們也覺得有時真的不需要，但我們忘不了?！甭犃怂麄兊脑挘宜坪趺靼琢?，這也許就是我常思考的學(xué)生做語文題的“機(jī)械型做題模式”，關(guān)于“機(jī)械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識沒有想到獨立完成，結(jié)合自己這節(jié)所學(xué)的，看看自己這節(jié)到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書等資料，從而養(yǎng)成的一種做語文題的習(xí)慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時，沒有這些東西放在旁邊，會覺得不習(xí)慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴性。
    （一）、老師方面：老師新授完課本知識之后，都會要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書等，這個環(huán)節(jié)老師都做的很好，我無話可說，而我想說的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個環(huán)節(jié)，做的到的當(dāng)然要學(xué)生先結(jié)合老師的講解獨立思考，單獨完成。有些老師肯定也會說，我強(qiáng)調(diào)了的呀，那我想問問，縱觀現(xiàn)階段我們的農(nóng)村學(xué)生為什么絕大多數(shù)都是一個腔調(diào)，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書等，這就說明我們強(qiáng)調(diào)的還不夠，我們的工作還需深入，我覺得我們老師應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任，是我們的責(zé)任我們絕對不回避。
    （二）、家長方面：不知我們當(dāng)家長的在家有沒有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時候（大部分時間都是在家完成作業(yè)），練習(xí)本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書等，而我們的家長都沒有指出孩子的這個他們看似不起眼的習(xí)慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時候就與課本、筆記本和工具書等交上了朋友，一天不見想的慌，唯一拋開他們的就是在考試的時候，可是對于長時間養(yǎng)成的習(xí)慣他們能忘得了嗎？習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們生活中的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣后方形成自然的。那么假如我們堅持的是不好的習(xí)慣呢，那么，我覺得我們家長也應(yīng)該承擔(dān)監(jiān)督不到位的責(zé)任。
    （三）、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個受傷者，怪就怪他們養(yǎng)成了這個不好的`習(xí)慣，在此就不多說了。
    二、機(jī)械型做題模式的危害。
    成因是個長期的過程，那么它的危害肯定也是永久的。
    （一）、“機(jī)械型做題模式”一旦養(yǎng)成，不經(jīng)意間會影響人的一生。因為習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，像輪子的轉(zhuǎn)動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？膳碌那∏∈沁@種壞習(xí)慣，讓你一做作業(yè)就會想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒有課本，筆記，工具書等，就會感覺缺少什么似的，甚至考試的時候也會覺得不習(xí)慣，總感覺旁邊還應(yīng)該有點什么。我覺得這種“習(xí)慣依賴性”的危害是很大的，會影響學(xué)生思考問題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這也是我最擔(dān)心的問題。
    （二）、學(xué)生不知道自己的知識掌握的怎么樣.現(xiàn)在的學(xué)生，你問他語文學(xué)的怎么樣，他保準(zhǔn)會說，一般，還可以，很少有人覺得差的，因為多多少少做題時都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語的眷顧吧！當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成這種“機(jī)械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因為平時做題時都是借助于課本，筆記，工具書等，這種做題的習(xí)慣是很難知道自己的學(xué)習(xí)哪些是掌握了的，哪些是沒有掌握的，從而在糊涂中過日子，當(dāng)期末考試時，一考就嚇一跳了。明明原來這些題我做的到的嘛，為什么會做錯呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時真的掌握了，哪些是平常沒有掌握的?？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！
    三、機(jī)械型做題模式的改進(jìn)措施。
    我反對這種機(jī)械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認(rèn)為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個復(fù)習(xí)和消化的過程，然后再做作業(yè)，我反對學(xué)生動不動就拿課本、筆記本和工具書等出來說事。
    （一）、針對機(jī)械型做題模式的問題，既然是壞習(xí)慣，我覺得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識提醒的去做。
    （二）、針對如何具體來去掉“機(jī)械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來操作的問題，我覺得可以分兩步走：
    第一步，在老師的監(jiān)督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書等，首先借助于自己聽老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上o，便于好區(qū)分。
    第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒有掌握的題了，再就可以結(jié)合課本，筆記，工具書等來做了，這些題就可以提醒自己，這些知識點自己還沒有掌握，要注意復(fù)習(xí)，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類題畫上×，提醒自己這些還沒有掌握，平時需要多下功夫。其實這樣區(qū)分出來之后，對老師也有一個好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對癥下藥，同時也好對每個學(xué)生區(qū)別對待，因為每個學(xué)生都有個體差異，也便于老師好教學(xué)。
    讓學(xué)生擺脫做語文題的“機(jī)械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認(rèn)識到做語文題時的這個微小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為沒有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習(xí)的，如果有這種想法就不好了喲，因為我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該從被動學(xué)習(xí)型，向主動學(xué)習(xí)型，向思考學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，不光是思考如何把題做正確，更應(yīng)該尋求好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。我常對我的學(xué)生說，老師的意見和建議，你們認(rèn)為正確的就聽聽，想想，你認(rèn)為沒有道理就一聽而過，今天，我針對我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些微小細(xì)節(jié)，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇四
    科組的教學(xué)工作在教務(wù)處的指導(dǎo)下，基本上完成任務(wù)。對比學(xué)期初制訂的工作計劃，有很多收獲也有不足。
    一、深化活性評價。
    1.完成試卷庫的工作。
    職業(yè)學(xué)校的考試因為沒有一條具體的指揮棒，大多數(shù)學(xué)校找不到教學(xué)工作準(zhǔn)確的落腳點。從活性評價入手結(jié)合試卷庫的考評，相信這是一條切實可行的道路。
    試卷庫的具體工作，從上個學(xué)期啟動到目前具體實施，我們科組做了很多工作，集中在實訓(xùn)教學(xué)的考評、富華班的考評、升大班的考評、上機(jī)學(xué)科的考評等具體工作，在全體老師的.努力下，順利完成了此項工作。
    2.實訓(xùn)課程實現(xiàn)教考分離。
    為了提高教學(xué)質(zhì)量，一直在醞釀如何提高考評有效性的方法。學(xué)期初與胡寶星職校聯(lián)手共同考評，基本上實現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。參與到教考分離的班級有“富華班、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2、模具20xx1、機(jī)電20xx1、機(jī)電20xx2”這些班級的實訓(xùn)經(jīng)過教考分離，直接激勵了教師的教學(xué)，并且針對性的改革實訓(xùn)教學(xué)方法、內(nèi)容等，對實訓(xùn)教學(xué)工作的提升起到了促進(jìn)作用。
    二、規(guī)范教學(xué)行為。
    （1）因試卷庫建設(shè)直接影響到理論教學(xué)的組織，并且出現(xiàn)幾點可喜的變化。第一，教師按照出題的內(nèi)容所涵蓋的理論內(nèi)容認(rèn)真組織教學(xué)；第二，經(jīng)常出現(xiàn)老師要課上的情況；這些具體的現(xiàn)象說明試卷庫從根源上抓到了教學(xué)的核心。
    （2）教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等具體的教學(xué)文件規(guī)范，各學(xué)科的老師在制訂教學(xué)計劃時態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，考慮得很細(xì)致。
    （3）教學(xué)進(jìn)度平齊，相互之間的教研活動增加。
    （4）備課認(rèn)真，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課。
    2.實訓(xùn)教學(xué)。
    （1）因為付永強(qiáng)老師的工作調(diào)整，實訓(xùn)的工具管理逐步規(guī)范，基本上形成了工量具進(jìn)出倉制度，下個學(xué)期可以完全按企業(yè)的要求規(guī)范。
    （2）引出了外?？荚u機(jī)制，教師的教學(xué)態(tài)度發(fā)生了巨大的變化，主動探索實訓(xùn)教學(xué)方法，提高實訓(xùn)效率。
    （3）與牛力企業(yè)的合作工作順利，教學(xué)與生產(chǎn)能有機(jī)的結(jié)合起來。
    三、校企業(yè)合作“富華班”教學(xué)探索。
    （1）企業(yè)班是我校的面旗幟，富華班的教學(xué)，處于專業(yè)教學(xué)的頂端。本學(xué)期第五屆富華班的開班時間提前了三個月，第四、第五兩屆學(xué)生的教學(xué)管理工作有部分重疊，在宋小安老師的努力下，順利過渡。第五屆富華班的教學(xué)工作也是順利進(jìn)行，學(xué)生的專業(yè)能力持續(xù)進(jìn)步。
    （2）富華班與牛力機(jī)械廠的生產(chǎn)緊密結(jié)合，節(jié)省了大量的訓(xùn)練材料，并且提高學(xué)生的實際能力。
    （3）富華班吸收電子班的學(xué)生，進(jìn)展順利。為探索企業(yè)班的發(fā)展先行先試。
    四、教學(xué)輔助工作。
    1.競賽。
    競賽工作以培優(yōu)的形式進(jìn)行，一個學(xué)期以來“鉗工、車工、數(shù)車、汽修”四個項目都投入一定的力量進(jìn)行訓(xùn)練。汽修部分的訓(xùn)練工作比較扎實，其余三個項目的工作較為松散。
    2.升大班的教學(xué)。
    隨著廣東省調(diào)整職業(yè)教育體系的大方向，三二分段、中高職銜接等工作已進(jìn)入到工作日程，如何有效地處理升大班的課程體系、教學(xué)內(nèi)容等是我們較薄弱的環(huán)節(jié)。
    3.考證。
    本學(xué)期的考證工作進(jìn)展順利，實現(xiàn)了教考分離，由于我們不具備鑒定所的資格，在辦理具體工作時較為繁瑣。
    4.技能展示。
    第十屆技能展示會中，科組的展品突出了科組的特點，并且保證了每年有新作品；學(xué)生的技能競賽，每個項目都扎實地進(jìn)行比賽，并以此挖掘出各個項目優(yōu)秀的學(xué)生。
    5.科組學(xué)習(xí)情況。
    學(xué)期初制訂的學(xué)習(xí)計劃、讀書心得、撰寫論文等都得到全科組老師的大力支持，本學(xué)期科組老師有大量的論文發(fā)表。
    五、不足。
    1.模具專業(yè)建設(shè)力度不足。
    省重點專業(yè)建設(shè)的力度不足，方向還不清晰。通過行業(yè)協(xié)會、模具企業(yè)等提升專業(yè)品牌勢在必行。
    2.人才引進(jìn)進(jìn)展緩慢。
    隨著模具專業(yè)班級的增加，專業(yè)人才需求加大，尤其需要有經(jīng)驗、能獨擋一面的優(yōu)質(zhì)人才，但這項工作受到大環(huán)境的影響，目前進(jìn)展緩慢。
    本學(xué)期做得最好的事：實現(xiàn)了教考分離。
    本學(xué)期沒做好的事：競賽工作。
    下學(xué)期要做的事：從建立目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生。
    按照時間順序整理20xx年第二學(xué)期科組主要工作。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇五
    一、教育教學(xué)管理工作：
    1、制定了18個班次共136門課程的學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計劃。
    2、安排了39位老師教學(xué)任務(wù)。
    3、編排制作學(xué)校學(xué)期總課表、各班級課程表、各任課教師課程表、機(jī)房使用安排表。
    4、聘用7名代課教師及4名交通工程系教師。
    5、嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省電子工業(yè)學(xué)校教師常規(guī)考核辦法》，集中檢查教師教案兩次、檢查教學(xué)進(jìn)度兩次。檢查教師批改作業(yè)情況一次。
    6、堅持每天查課，做好教師上課考勤登記，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
    7、統(tǒng)計了10周的各班學(xué)生考勤。
    8、統(tǒng)計了1-4周和5-8周的課時費。
    8、積極探索工學(xué)交替模式，專業(yè)班級在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，均安排有實訓(xùn)課，基本上實現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做和在做中學(xué)。
    9、注重教師隊伍教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化、教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，本年度共有21名教師共56人次參加了各類師資培訓(xùn)。
    10、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律的管理，不斷完善管理制度，及時對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育和處理，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
    11、完成三個頂崗實習(xí)班級的期末考試、補(bǔ)考及畢業(yè)前的清考工作。
    12、完成15個班級的'期末考試出題、改卷、登分工作。
    12、組織普通話第二課堂。
    11、召開教師會8次。
    二、技能大賽。
    組織參加省教育廳主辦的全省技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽，我系參加了影視后期制作、普車、鉗工、數(shù)控車工四個項目的比賽，經(jīng)校內(nèi)兩次選拔，參賽的8名學(xué)生，馬兵獲數(shù)控車二等獎、周遵榮獲三等獎，鄒治京獲車工二等獎，李廷林獲鉗工三等獎、影視后期制作獲三等獎。佘高紅、劉凱、張壽田、龍全波獲優(yōu)秀學(xué)生。機(jī)械系獲優(yōu)秀組織獎。
    三、二次招生工作。
    1、召開班主任會議兩次安排招生宣傳工作。
    2、組織一次企業(yè)專家、校友到校宣傳大會。
    3、組織專業(yè)宣傳12次。
    4、機(jī)械系新生人數(shù)為178名。
    四、班主任工作。
    2、開展三次新生班主任培訓(xùn)工作：
    新生班主任工作重點及指導(dǎo)；
    新生班主任針對新生需做好哪幾項事情及學(xué)生資料收集；學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的培訓(xùn)；
    3、各班級學(xué)生花名冊的建立；
    4、班主任做好新、老學(xué)生穩(wěn)定工作；
    5、負(fù)責(zé)班主任周一至周六考勤工作；
    6、統(tǒng)計每4周班主任考核工作及班會課課時統(tǒng)計工作；
    7、學(xué)校校園衛(wèi)生值周工作的要求及安排工作，教室衛(wèi)生區(qū)域通知；
    五、學(xué)生管理工作。
    1、老生班級助學(xué)金、減免學(xué)費辦理及審核工作；
    2、老生班級流失學(xué)生的家長聯(lián)系及確定流失工作；
    3、因?qū)W生寢室分布不合理，故開學(xué)初進(jìn)行了學(xué)生寢室調(diào)整工作；
    4、學(xué)生儀容儀表、佩戴學(xué)號卡檢查工作；
    5、思想?yún)R報專題統(tǒng)一更換、辦理學(xué)生學(xué)號卡一事；分兩次共購買2200套學(xué)號卡；
    6、到5月20日南區(qū)新生總?cè)藬?shù)739人，其中流失52人，流失率7%。
    7、老生流失統(tǒng)計，在校生311人，流失48人，流失率15%。
    8、完成電工電子類及計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)共31名學(xué)生轉(zhuǎn)北區(qū)就讀工作。
    9、違紀(jì)處理事件共5起，處理違紀(jì)學(xué)生共54人次，其中一起打架、二起翻爬圍墻、一起晚點名、一起違反準(zhǔn)軍事化管理。
    10、完成16個班級分年級開展社會實踐工作的安排及要求，且二年級班級均已提交社會實踐作業(yè)、成績。
    六、新生工作及入學(xué)教育工作。
    1、完成招生辦12個班級新生學(xué)籍注冊信息工作；
    2、完成學(xué)生處12個班級新生學(xué)籍照片分類工作；
    3、正在進(jìn)行12個班級新生學(xué)籍上報信息數(shù)據(jù)工作；
    4、未完成12個班級新生中職卡辦理工作；
    5、提交完成所有新生辦理保險一事；
    7、完成新生專業(yè)宣傳及專業(yè)選擇工作，選報機(jī)械系人數(shù)178人。
    七、團(tuán)委、學(xué)生會工作。
    1、召開學(xué)生干部會議5次；部長會議5次；
    2、完成團(tuán)委、學(xué)生會招新工作，共招新49人；
    4、完成學(xué)生干部老成員退部工作；
    5、完成統(tǒng)計早操、早讀、晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、未佩戴學(xué)號卡工作。
    6、完成準(zhǔn)軍事化管理每個學(xué)生的考核統(tǒng)計。
    7、完成校園黑板報工作：弘揚(yáng)雷鋒精神主題。
    八、頂崗實習(xí)工作。
    1、頂崗實習(xí)班級安全教育工作：安全事項、文明離校；
    3、完成2個頂崗實習(xí)班三方協(xié)議簽字及收集工作；
    4、系部完成對江蘇恒力集團(tuán)的考察工作，該企業(yè)不規(guī)范，暫不合作；
    5、完成2個頂崗實習(xí)班級體檢事宜；
    九、90名學(xué)生中除一名學(xué)生因病學(xué)生各類活動。
    1、學(xué)生開展歡送杯排球比賽；11機(jī)電2班獲得第一名。
    2、組織大型文藝匯演活動的節(jié)目準(zhǔn)備及審核工作；
    3、三天時間完成學(xué)校十大歌手初選工作及復(fù)賽、決賽安排工作；
    4、與電氣工程系開展兩次學(xué)生男、女系籃球隊交流賽；
    十、系部其他工作。
    1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同時晚值班共有六人次調(diào)班；
    2、完成系部介紹、學(xué)生展示兩塊宣傳欄工作；
    3、新生班教室桌椅統(tǒng)計及教室分配工作；
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇六
    2．過程與方法：通過實例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力．。
    一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)并提出問題：
    二、
    總結(jié)。
    歸納機(jī)械運(yùn)動及參照物概念。
    組織學(xué)生觀看錄像1并提出問題：你怎么判斷汽車、輪船、飛機(jī)等物體是運(yùn)動還是靜止的？
    三、機(jī)械運(yùn)動分類。
    組織學(xué)生觀看錄像3并提出問題：物體的運(yùn)動按照經(jīng)過的路徑可以分成哪幾類？
    四、布置。
    實踐。
    活動。
    學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動相對性的資料，并作解釋，整理一篇小報告．。
    小結(jié)。
    課后作業(yè)。
    北京師范大學(xué)出版社八年級物理教材40頁：1、2、3。
    教學(xué)反饋。
    教學(xué)活動是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動探索的過程．探索是經(jīng)過某些活動完成的，教師的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計一系列的活動讓學(xué)生參與，在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，掌握知識與技能，體驗解決問題的過程，學(xué)習(xí)解決問題的方法．本節(jié)可通過設(shè)計觀看機(jī)械運(yùn)動錄像片的活動，提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力，在觀察中思考、學(xué)習(xí)．學(xué)生課堂反應(yīng)積極主動，學(xué)習(xí)輕松活波，印象深刻，掌握牢固。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇七
    《新課標(biāo)》指出：科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。
    本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、感知建模，聯(lián)系實際，指導(dǎo)探究，開放活動，自主實踐的探究過程來逐步豐富對擺鐘的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動探索的`精神，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目的。
    科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力，我在教學(xué)活動中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù)，讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實來說話，用證據(jù)來驗證。如果所有的實驗都是為了得到一個標(biāo)準(zhǔn)的答案的話，實驗就失去了意義。結(jié)果固然重要，而得出結(jié)果的過程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實驗中具有重要的意義，尊重事實、實事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
    課堂上缺少生氣，這個與學(xué)生無關(guān)，主要是老師沒有很好得調(diào)動好學(xué)生的興奮性，自己也緊張，學(xué)生跟著我一起緊張?？茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在，比較有活力，這樣學(xué)生才能學(xué)得開心，在開心中學(xué)知識。課堂上不夠放手，老師講得太多，應(yīng)該把更多的時間還給學(xué)生，讓他們自己來說，他們有這個能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班，更注意細(xì)節(jié)。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇八
    機(jī)械制圖是用圖樣確切表示機(jī)械的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求的學(xué)科，圖樣由圖形、符號、文字和數(shù)字等組成，是表達(dá)設(shè)計意圖和制造要求以及交流經(jīng)驗的技術(shù)文件，常被稱為工程界的語言。
    用圖來狀物紀(jì)事的起源很早，如中國宋代蘇頌和趙公廉所著《新儀象法要》中已附有天文報時儀器的圖樣，明代宋應(yīng)星所著《天工開物》中也有大量的機(jī)械圖樣，但尚不嚴(yán)謹(jǐn)。17，法國學(xué)者蒙日發(fā)表《畫法幾何》著作，自此機(jī)械圖樣中的圖形開始嚴(yán)格按照畫法幾何的投影理論繪制。
    為使人們對圖樣中涉及到的格式、文字、圖線、圖形簡化和符號含義有一致的理解，后來逐漸制定出統(tǒng)一的規(guī)格，并發(fā)展成為機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)。各國一般都有自己的國家標(biāo)準(zhǔn)，國際上有國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的標(biāo)準(zhǔn)。中國的機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)制定于1959年，后在1974年和1984年修訂過兩次。
    在機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的項目有：圖紙幅面及格式、比例、字體和圖線等。在圖紙幅面及格式中規(guī)定了圖紙標(biāo)準(zhǔn)幅面的大小和圖紙中圖框的相應(yīng)尺寸。比例是指圖樣中的尺寸長度與機(jī)件實際尺寸的比例，除允許用1:1的比例繪圖外，只允許用標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的縮小比例和放大比例繪圖。
    在中國，規(guī)定漢字必須按長仿宋體書寫，字母和數(shù)字按規(guī)定的結(jié)構(gòu)書寫。圖線規(guī)定有八種規(guī)格，如用于繪制可見輪廓線的粗實線、用于繪制不可見輪廓線的虛線、用于繪制軸線和對稱中心線的細(xì)點劃線、用于繪制尺寸線和剖面線的細(xì)實線等。
    機(jī)械圖樣主要有零件圖和裝配圖，此外還有布置圖、示意圖和軸制圖等。零件圖表達(dá)零件的形狀、大小以及制造和檢驗零件的技術(shù)要求；裝配圖表達(dá)機(jī)械中所屬各零件與部件間的裝配關(guān)系和工作原理；布置圖表達(dá)機(jī)械設(shè)備在廠房內(nèi)的位置；示意圖表達(dá)機(jī)械的工作原理，如表達(dá)機(jī)械傳動原理的機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖、表達(dá)液體或氣體輸送線路的管道示意圖等。示意圖中的各機(jī)械構(gòu)件均用符號表示。軸制圖是一種立體圖，直觀性強(qiáng)，是常用的一種輔助用圖樣。
    表達(dá)機(jī)械結(jié)構(gòu)形狀的圖形，常用的有視圖、剖視圖和剖面圖等，
    視圖是按正投影法即機(jī)件向投影面投影得到的圖形。按投影方向和相應(yīng)投影面的位置不同，視圖分為主視圖、俯視圖和左視圖等。視圖主要用于表達(dá)機(jī)件的外部形狀。圖中看不見的輪廓線用虛線表示。機(jī)件向投影面投影時，觀察者、機(jī)件與投影面三者間有兩種相對位置。機(jī)件位于投影面與觀察者之間時稱為第一角投影法。投影面位于機(jī)件與觀察者之間時稱為第三角投影法。兩種投影法都能同樣完善地表達(dá)機(jī)件的形狀。中國國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定采用第一角投影法。
    剖視圖是假想用剖切面剖開機(jī)件，將處在觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影面投影而得到圖形。剖視圖主要用于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。剖面圖則只畫出切斷面的圖形。剖面圖常用于表達(dá)桿狀結(jié)構(gòu)的斷面形狀。
    對于圖樣中某些作圖比較繁瑣的結(jié)構(gòu)，為提高制圖效率允許將其簡化后畫出，簡化后的畫法稱為簡化畫法。機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)對其中的螺紋、齒輪、花鍵和彈簧等結(jié)構(gòu)或零件的畫法制有獨立的標(biāo)準(zhǔn)。
    圖樣是依照機(jī)件的結(jié)構(gòu)形狀和尺寸大小按適當(dāng)比例繪制的。圖樣中機(jī)件的尺寸用尺寸線、尺寸界線和箭頭指明被測量的范圍，用數(shù)字標(biāo)明其大小。在機(jī)械圖樣中，數(shù)字的單位規(guī)定為毫米，但不需注明。對直徑、半徑、錐度、斜度和弧長等尺寸，在數(shù)字前分別加注符號予以說明。
    制造機(jī)件時，必須按圖樣中標(biāo)注的尺寸數(shù)字進(jìn)行加工，不允許直接從圖樣中量取圖形的尺寸。要求在機(jī)械制造中必須達(dá)到的技術(shù)條件如公差與配合、形位公差、表面粗糙度、材料及其熱處理要求等均應(yīng)按機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)在圖樣中用符號、文字和數(shù)字予以標(biāo)明。
    20世紀(jì)前，圖樣都是利用一般的繪圖用具手工繪制的。20世紀(jì)初出現(xiàn)了機(jī)械結(jié)構(gòu)的繪圖機(jī)，提高了繪圖的效率。20世紀(jì)下半葉出現(xiàn)了計算機(jī)繪圖，將需要繪制的圖樣編制成程序輸入電子計算機(jī)，計算機(jī)再將其轉(zhuǎn)換為圖形信息輸給繪圖儀繪出圖樣，或輸送給計算機(jī)控制的自動機(jī)床進(jìn)行加工。
    圖樣一般需要描繪成透明底圖，用透明底圖洗印出藍(lán)圖或用氨熏出紫圖。20世紀(jì)中期出現(xiàn)了靜電復(fù)印機(jī)，這種復(fù)印機(jī)可將原圖樣直接進(jìn)行復(fù)制，并可將圖放大或縮小。采用這種新技術(shù)可以省去描圖工序。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇九
    姓名：性別：男。
    民族：漢族出生年月：
    證件號碼：4408031974******婚姻狀況：
    身高：173cm體重：63kg。
    戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東湛江。
    畢業(yè)學(xué)校：無錫輕工大學(xué)學(xué)歷：本科。
    專業(yè)名稱：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化畢業(yè)年份：1997年。
    工作年限：十年以上職稱：中級職稱。
    求職意向。
    職位性質(zhì)：全職。
    職位類別：高級管理。
    人力資源。
    行政/后勤。
    職位名稱：副總經(jīng)理/總經(jīng)理助理;人力資源總監(jiān)/經(jīng)理;行政后勤總監(jiān)/經(jīng)理。
    工作地區(qū)：湛江市;其他;。
    待遇要求：可面議;不需要提供住房。
    到職時間：兩周內(nèi)。
    技能專長。
    語言能力：英語一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
    計算機(jī)能力：證書高級;。
    教育培訓(xùn)。
    教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷。
    1994年9月-1997年6月無錫輕工大學(xué)?？啤?BR>    202月-2006年1月山東科技大學(xué)本科。
    培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書。
    工作經(jīng)歷。
    所在公司：無錫捷達(dá)摩托集團(tuán)公司（230多名員工）公司性質(zhì)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。
    所屬行業(yè)：汽車、摩托車。
    擔(dān)任職位：人事助理離職原因：勞動合同期滿，回家鄉(xiāng)發(fā)展。
    所在公司：湛江粵西技工學(xué)校(120多名員工)。
    時間范圍：2000年8月-10月。
    公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
    所屬行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所。
    擔(dān)任職位：校長兼書記離職原因：更換新環(huán)境，尋求新發(fā)展。
    所在公司：湛江冠興科技發(fā)展有限公司(110多名員工)公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
    所屬行業(yè)：其他。
    擔(dān)任職位：副總經(jīng)理。
    工作描述：月至今在湛江冠興科技發(fā)展有限公司工作，任副總經(jīng)理，協(xié)助總經(jīng)理工作，負(fù)責(zé)行政后勤、人力資源、員工培訓(xùn)、績效管理和營銷管理等工作。
    離職原因：
    其他信息。
    自我介紹：本人性格隨和，做人誠懇，上進(jìn)心強(qiáng)，勤于學(xué)習(xí)各方面知識和技能，不斷提升自身的能力和素養(yǎng)；做事踏實，沉穩(wěn)理性，有良好的親和力和較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，善于協(xié)調(diào)和處理各部門、各層級員工關(guān)系；工作細(xì)致有條理，有良好的統(tǒng)籌能力，執(zhí)行力及責(zé)任心較強(qiáng)，能承受加班、出差及較大的工作壓力；服從規(guī)范管理，堅持原則，敢于承擔(dān)責(zé)任，有較強(qiáng)的分析和洞察能力，能夠獨立解決各類問題。
    發(fā)展方向：本人工作十四年以來，一貫堅持“溝通、協(xié)調(diào)、合作、責(zé)任”的工作理念，從事過行政人事管理、學(xué)校管理、企業(yè)管理等工作，積累了豐富的實際工作經(jīng)驗，有七年民營企業(yè)行政人事管理工作經(jīng)驗，有兩年民營企業(yè)全面管理工作經(jīng)驗。熟悉國家勞動人事法規(guī)政策，熟悉現(xiàn)代企業(yè)行政后勤管理內(nèi)容，熟悉人力資源管理招聘、培訓(xùn)、績效、薪酬、勞動關(guān)系等六大模塊的理論及實操，掌握現(xiàn)代企業(yè)行政后勤和人力資源管理實際運(yùn)作流程，熟悉企業(yè)財務(wù)管理及營銷管理工作。本人希望在現(xiàn)代企業(yè)的高級管理、人力資源管理、行政后勤及企業(yè)培訓(xùn)等工作崗位發(fā)揮自身的才能和優(yōu)勢，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。
    其他要求：無。
    聯(lián)系方式。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十
    選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，機(jī)械類，第二版《機(jī)械制圖》第一課時。
    本節(jié)內(nèi)容是對前面所學(xué)知識的概括總結(jié)，又是后面識讀裝配圖的基礎(chǔ)，同時它又是生產(chǎn)實習(xí)中的一門語言，只有懂得了這門語言才能進(jìn)行生產(chǎn)加工，故此內(nèi)容起到承上啟下的作用。根據(jù)本內(nèi)容的地位和作用結(jié)合大綱中規(guī)定的以著重培養(yǎng)學(xué)生的識讀能力，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。
    2.教學(xué)目標(biāo)。
    （一）知識目標(biāo)。
    （1）了解零件圖的具體內(nèi)容。
    （2）了解看零件圖的目的、方法和步驟。
    （3）掌握識讀軸類零件圖的方法與步驟。
    （俗話說：學(xué)以致用，為了體現(xiàn)理實一體化的教學(xué)思想，我擬訂了本節(jié)課的能力目標(biāo)）。
    （二）能力目標(biāo)。
    運(yùn)用理論聯(lián)系實踐的觀點解決問題。
    （三）情感目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
    （根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際狀況，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點）。
    3.教學(xué)重點：識讀軸類零件圖的方法與步驟。
    （而在識讀軸類零件圖4個內(nèi)容中零件圖的視圖和尺寸標(biāo)注分析既繁又難，所以我把它確定為本節(jié)課的教學(xué)難點）。
    4.教學(xué)難點：軸類零件圖的視圖和尺寸標(biāo)注分析。
    （說完了教材分析，接著我分析一下學(xué)生的學(xué)情）。
    眾所周知，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性相對比較薄弱，但是經(jīng)過近幾年的技能教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生只是文化基礎(chǔ)知識欠缺，他們對于生產(chǎn)實習(xí)具有濃厚的興趣，同時也非常想掌握一門技能?，F(xiàn)在的職業(yè)教育非常重視技能教學(xué)，而車工生產(chǎn)培訓(xùn)是機(jī)械類學(xué)生必不可少的部分，機(jī)械制圖課程進(jìn)行到這一章節(jié)，學(xué)生車工培訓(xùn)初級階段已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)可以在師傅的指導(dǎo)下根據(jù)零件圖加工出一些簡單的零件，特別是對軸類零件有了一定的感性認(rèn)識。
    （接下來我談一下本節(jié)課我所使用的教學(xué)方法）。
    為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點和學(xué)生學(xué)情，我采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”“問題引領(lǐng)、探究生成”“小組合作、小組競賽”。
    通過學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識和現(xiàn)有的技能實踐經(jīng)驗，設(shè)置一個個新的任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用以學(xué)過的知識，有機(jī)結(jié)合實際，以任務(wù)驅(qū)動的方式解決問題，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過小組討論、互相協(xié)作，在質(zhì)疑、討論、探究中嘗試探索性學(xué)習(xí)，課堂氣氛濃厚，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，讓課堂在生動、有趣、高效中進(jìn)行。
    （那么我所使用的教學(xué)方法怎樣落到實處，接下來我分析一下我的教學(xué)過程）。
    1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課（上課伊始，我就采用搶答的方式使小組之間展開競賽，讓課堂氣氛預(yù)熱起來，接著展示兩張學(xué)生已經(jīng)加工過零件的零件圖，讓學(xué)生對零件圖有個相識到相知的過程，順利過渡到下個階段。
    2.講授新課。
    （接著在講授新課的過程中，我本著以實踐為主線，以學(xué)生的學(xué)情為主導(dǎo)，以教會學(xué)生如何學(xué)為宗旨，分六個任務(wù)完成，這六個任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，把教學(xué)循序的漸進(jìn)由單向性、雙向性向多向性轉(zhuǎn)化。）。
    任務(wù)一觀察軸，任務(wù)二展示軸的零件圖，通過以上兩個任務(wù)的'學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加感性認(rèn)識，從而為上升到理性認(rèn)識，由形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維打下基礎(chǔ)。
    任務(wù)三到任務(wù)六是本節(jié)課的重點，而其中任務(wù)三和任務(wù)六相對而言比較簡單，任務(wù)四和任務(wù)五是重重之重，也是本課的難點，因此我分別采用了學(xué)生自習(xí)、小組合作，啟發(fā)探究式兩種不同的教學(xué)方法。學(xué)生自習(xí)、小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和相互間的協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)探究式可以激發(fā)學(xué)生對機(jī)械制圖課的好奇心和探究愿望。
    （接下來配合課件把任務(wù)三到任務(wù)六的學(xué)習(xí)要點分析一下）。
    為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)置了適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)。
    至此，全課主體環(huán)節(jié)基本結(jié)束，為了整合全課，強(qiáng)化目標(biāo)意識，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，與學(xué)生一起分享成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課，我要求每組學(xué)生自己總結(jié)，歸納全課。
    （最后，我將對整堂課進(jìn)行教學(xué)評價）。
    1.一堂課下來，由于學(xué)生的個性差異，接受問題的能力參差不齊，肯定有部分學(xué)生不能對所學(xué)知識點完全掌握，因此我采用了兩種措施彌補(bǔ)，措施一、針對這部分內(nèi)容再安排兩課時練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。措施二、布置適當(dāng)作業(yè)。
    2.既然采取了小組合作、小組競賽的方法，就必須評出好壞。課前我已經(jīng)每組安排組長，讓他們記錄結(jié)果，同時相互監(jiān)督，好的表揚(yáng)，并與班級素質(zhì)積分掛鉤，適當(dāng)加分，差的進(jìn)行鼓勵，爭取下節(jié)課提高。
    以上就是我的說課內(nèi)容，不足之處請各位評委老師批評指正。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    大家下午好！今天我將要為大家講的課題是“基本幾何體（圓柱圓錐）”。是高教版《機(jī)械制圖》第三章正投影法和三視圖第六節(jié)的內(nèi)容。
    1、教材的地位和作用。
    今天所講的內(nèi)容屬于第二版《機(jī)械制圖》中第三章的第6節(jié)，整個這一章主要講正投影法和三視圖，正投影法是繪圖和閱讀機(jī)械圖樣的理論基礎(chǔ)，這一節(jié)主要講基本幾何體的投影和表面點的求法，是正投影法的應(yīng)用是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    2、學(xué)情分析。
    要想講好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，只有對授課對象也就是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、心理特征進(jìn)行分析、掌握，才能制定出切合實際的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握學(xué)習(xí)畫平面立體三視圖和求它們表面上點的投影的能力水平基礎(chǔ)，知識水平不應(yīng)有困難，能力水平也不應(yīng)有困難，但要通過多做練習(xí)來達(dá)到熟練的目的，并且注意對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。
    3、教學(xué)目標(biāo)。
    知識目標(biāo)。
    1)、掌握圓柱、圓錐的形成和三視圖特征；
    2)、掌握在圓柱、圓錐表面上求點的投影的作圖方法。
    3)、熟知基本體尺寸標(biāo)注的基本方法。
    能力目標(biāo)。
    1)、能正確的畫出圓柱、圓錐的三視圖和在它們表面上求點的投影。
    2)、具備正確標(biāo)注基本體尺寸的能力。
    素質(zhì)目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)能力及對空間形體的分析能力。
    4、教學(xué)重點和難點。
    [教學(xué)重點]。
    1、圓柱、圓錐三視圖特征和投影分析、視圖畫法、表面上點的投影；
    2、看圖、繪圖、標(biāo)注尺寸三大能力的培養(yǎng)。
    [難點]。
    空間概念的建立和訓(xùn)練；圓錐表面上點的投影作圖方法。
    1.講授法：通過老師的講解，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。
    3.模型展示發(fā)：課前老師指導(dǎo)學(xué)生自己做些幾何體幫助自己分析和觀察。
    教師的教是為了不教而教，這要求我們教師在授課中不僅要讓學(xué)生聽懂、學(xué)會，還要指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，不能讓學(xué)生離開老師這根拐棍就不會走路了，必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在本節(jié)內(nèi)容的講授中要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于提問，形成主動探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）。
    復(fù)習(xí)回顧。
    1）、簡述棱柱、棱錐的視圖特征和畫圖步驟，求棱錐表面上點的`投影的方法；
    2）、反饋、講評作業(yè)批改情況；
    3）、預(yù)習(xí)檢測：圓柱和圓錐是怎樣形成的？圓柱的三視圖和四棱柱的三視圖有什么不同？
    導(dǎo)入新課。
    簡述本次課概念、要點、作用和地位；導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    圓柱體和圓錐體都是機(jī)器零件上應(yīng)用最廣的基本幾何體之一，本次課主要討論兩基本體的視圖分析，并通過分析，熟練掌握其三視圖的讀、畫和標(biāo)注方法和能力。
    2、新課教學(xué)（75分鐘）。
    1）、結(jié)合課件和模型同學(xué)們共同觀察形體的特征。特別是引出并講清“輪廓素線”(或稱為轉(zhuǎn)向輪廓線)的概念和意義。這為解決其表面交線(截交線、相貫線)的求作問題，提供依據(jù)和方法。
    2）、根據(jù)立體模型和形體特征作立體的三視圖，這當(dāng)中主要突出作圖步驟。
    3）、利用特殊位置面具有積聚性的特性求圓柱表面點的投影和對圓柱進(jìn)行尺寸標(biāo)注。講解時一定突出圓柱和圓錐三視圖的特征，拓展學(xué)生的感性積累和空間想象力，回顧輔助線法求棱錐一般位置面上點的投影的方法，引出素線法(或緯圓法)求圓錐面上點的投影的作圖方法。啟發(fā)學(xué)生舉一反三。
    4）、用一些課堂練習(xí)鞏固，教師點撥解答難點。改變立體的放置位置，多位之多答案，鼓勵發(fā)散思維。
    3、小結(jié)。
    1)、結(jié)合課件和板書簡述圓柱、圓錐的三視圖作圖步驟：畫基準(zhǔn)作俯視圖、根據(jù)三等關(guān)系作主視圖、最后作左視圖。
    2）、表面上求點的投影的基本方法。素線法（輔助線法）或緯圓法（輔助圓法）。
    4、作業(yè)。
    1）、習(xí)題：學(xué)生討論完成習(xí)題集35、36各小題。
    2）、思考題：p672、3、4各題。
    3）、預(yù)習(xí)：截交線集中疑難問題。
    基本幾何體(圓柱圓錐)。
    一、曲面立體的定義。
    二、圓柱。
    三視圖分析作圖步驟：畫圖。
    1、基準(zhǔn)。
    2、俯視圖。
    3、主視圖。
    4、左視圖。
    表面找點作圖充分利用積聚性。
    三、圓錐。
    三視圖分析作圖步驟同六棱柱、畫圖。
    表面點的投影充分利用頂點作輔助線和輔助面。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十二
    機(jī)械制圖個人簡歷詳細(xì)內(nèi)容如下，在您證閱讀這篇文章時大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)為您相關(guān)提供一篇機(jī)械制圖簡歷模板為寫簡歷參考。在寫求職簡歷的同時要注意格式如技巧這篇機(jī)械工程師助理簡歷模板為模板，更多信息在大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
    基本信息。
    個人相片。
    姓名：
    性別：
    女
    民族：
    漢族。
    1990年8月3日。
    證件號碼：
    婚姻狀況：
    未婚。
    身高：
    155cm。
    體重：
    50kg。
    戶籍：
    四川資陽。
    現(xiàn)所在地：
    四川資陽。
    畢業(yè)學(xué)校：
    南亞電子工程學(xué)校。
    學(xué)歷：
    中專。
    專業(yè)名稱：
    畢業(yè)年份：
    2010年。
    工作年限：
    職稱：
    求職意向。
    職位性質(zhì)：
    全職。
    職位類別：
    職位名稱：
    工作地區(qū)：
    待遇要求：
    元/月不需要提供住房。
    到職時間：
    可隨時到崗。
    技能專長。
    語言能力：
    教育培訓(xùn)。
    教育經(jīng)歷：
    時間。
    所在學(xué)校。
    學(xué)歷。
    培訓(xùn)經(jīng)歷：
    時間。
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    證書。
    工作經(jīng)歷。
    其他信息。
    自我評價：
    發(fā)展方向：
    其他要求：
    聯(lián)系方式。
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    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十三
    大家好！
    我是來自xx，今天說課的題目是《點的投影》。我說課分為4個大部分，
    《點的投影》是《畫法幾何與機(jī)械制圖》這本教材里面的第二章第一節(jié)所要學(xué)習(xí)的知識。《畫法幾何與機(jī)械制圖》是機(jī)電專業(yè)中重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，但是因為學(xué)生的基礎(chǔ)差，對空間想象力的建立有一定的困難，而學(xué)生一但無法跨越由“空間”到“面”的表達(dá)方式，將無法完成本課程的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的將來就業(yè)質(zhì)量會有很大的影響。這就要求我們首先就得幫助同學(xué)們跨越這個障礙。
    我們知道，一個無論是多么復(fù)雜的形體，它的基本圖形元素?zé)o非就是點、線、面，而這三個基本圖形元素中點是最簡單的，而我們想要學(xué)生跨越這個由“空間”到“面”的表達(dá)方式，那么我們首先就要教會他們最簡單最基本的空間點是如何從空間轉(zhuǎn)化到面也就是點的投影這塊著手，只有這樣，他們才有信心才能從中領(lǐng)略《畫法幾何與機(jī)械制圖》這門課程的樂趣，這樣也就提高他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，為今后直線的投影、面的投影等的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
    確立目標(biāo)：
    那么，根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)要求，《點的投影》這堂課的目標(biāo)就是要求學(xué)生掌握點的投影規(guī)律。只要掌握點的投影規(guī)律，學(xué)生以后才可以輕松地把空間點轉(zhuǎn)化為了面的表示方式，才可以輕松解決已知兩個投影面上的.投影要求作出第三個投影面上的投影的問題，才可以輕松地由平面點想象出空間點等一系列問題。
    分析教材（確定重點）：
    通過對教材的分析我把本堂課的重點內(nèi)容定義為點的投影標(biāo)識以及點的投影規(guī)律。點的標(biāo)識重要，是因為，這個是《畫法幾何與機(jī)械制圖》里面的公約，俗語都說無規(guī)矩不成方圓，如果我們這個公約都搞混了的話，那我們就沒有辦法成就“方圓”了，也就是沒有辦法利用這個“規(guī)矩”去幫助我們順利完成本課程的學(xué)習(xí)了。而點的投影規(guī)律是我們能夠順利完成由空間到面表達(dá)轉(zhuǎn)化的橋梁，所以也當(dāng)然為重點了。
    分析學(xué)生（確定難點）：
    中職校的學(xué)生只是在初中的時候接觸過一些簡單的幾何課程，設(shè)計的空間想象并不多，空間想象能力非常有限，所以這堂課的難點就在于空間與平面的互換上。
    導(dǎo)入技能：
    首先說明學(xué)習(xí)本節(jié)課的難易程度以及目的，增加了學(xué)生的自信心的同時也能引起學(xué)生的重視，使得學(xué)生注意力開始集中起來。
    其次，進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)，首先是強(qiáng)調(diào)本節(jié)課中經(jīng)常提到的點的有關(guān)注意事項。這樣可以避免一些同學(xué)走入誤區(qū)。
    接著開始學(xué)習(xí)新的概念——三面投影體系。通過在上節(jié)課所學(xué)習(xí)的兩面投影體系的基礎(chǔ)上畫圖講解三面投影體系各面的標(biāo)識以及三面投影體系的特點。這樣的講解同學(xué)們就可以很直觀的認(rèn)識到了三面投影體系與兩面投影體系的區(qū)別。
    將空間位置上的一點置于三面投影體系中，在這個時候引導(dǎo)學(xué)生思考練習(xí)：運(yùn)用之前學(xué)習(xí)過的平行投影中的正投影做出這個空間點在三個面上的投影。（學(xué)生上講臺做）。
    逐個投影分析其對錯，由學(xué)生回答對錯。在這個過程中我們發(fā)現(xiàn)我們表達(dá)點的投影的時候很吃力，一時是這個投影，一時又那個投影，那么在這個時候我們就可以說明了點的標(biāo)識的必要性了，進(jìn)而帶這學(xué)生進(jìn)入點的投影在三面上的標(biāo)識的學(xué)習(xí)，也就是我們的重點內(nèi)容之一，這樣的一種由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的教法也就是理論聯(lián)合實際的教學(xué)原則可以給學(xué)生留下很深刻的印象，從而也可以突出我們的重點內(nèi)容。
    接著是開始我們的難點，空間問題轉(zhuǎn)換平面問題。也就是怎樣將三面展開成一面的問題。
    轉(zhuǎn)換時候采用的是畫出一個由空間點以及空間點對應(yīng)在三面上的投影組成的長方體。同時利用我們準(zhǔn)備的三面投影體系教具（flash）先讓學(xué)生形象生動的觀看一次真實轉(zhuǎn)動的情況，再解說，在解說的時候要一邊解說一邊在旁邊畫出相應(yīng)的平面圖形。哪個面沿哪條軸轉(zhuǎn)，向哪個方向轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)多少度都一定要在空間圖形上明確表示出來。因為學(xué)生的空間能力還是很薄弱的，你稍遺漏一個不標(biāo)，那么學(xué)生就可能開始看不懂了。同時，在這一塊我們務(wù)必要更加注意我們的講解速度，盡量放慢語速，在解說的同時一定要留意觀察學(xué)生的反應(yīng)，，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疑惑不解的時候我們有必要再重新解說一次。在板書上，空間圖與平面圖是要畫在一起的，因為兩個圖畫在一起，可以使得學(xué)生容易結(jié)合想象，對于培養(yǎng)他們的空間想象能力有很大幫助。
    下面我們結(jié)合空間和平面的兩個圖形，引導(dǎo)學(xué)生從點的三個投影他們的尺寸或者是方位上尋找聯(lián)系。首先給予空間點a一個坐標(biāo)（x,y,z）要求學(xué)生寫出點的三個投影的坐標(biāo)，在平面圖形上表標(biāo)示出來找出關(guān)系。這樣，當(dāng)學(xué)生寫出來了就可以很輕松地發(fā)現(xiàn)到一個或者兩個或者全部的規(guī)律。這有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
    講解，讓學(xué)生與老師比較一下整個過程有哪些差別。強(qiáng)調(diào)最后得出的規(guī)律，也是我們的重點內(nèi)容。讓學(xué)生對其引起高度的重視，并且加深在他們腦中的印象。
    接下來課堂練習(xí)，讓同學(xué)們利用盡可能多的方法做出第三個投影面的投影（已知兩個投影面上的投影）。
    學(xué)生代表上來做。
    評講中反復(fù)強(qiáng)調(diào)三種方法中所要運(yùn)用到的知識——點的投影規(guī)律。要求同學(xué)們課后熟記并且熟練運(yùn)用。
    結(jié)束技能：
    歸納本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，再次讓學(xué)生明確重難點。
    本節(jié)課采用了“循序漸進(jìn)”“理論聯(lián)系實際”“直觀性”教學(xué)原則。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，由淺到難，由簡單到復(fù)雜，點的投影是組成圖形元素中最簡單的一種，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對自己充滿自信心，積極調(diào)動自己的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)主動性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要不能從頭至尾都是依賴?yán)蠋?，而是?yīng)該更多的動手實踐、自主探索，發(fā)現(xiàn)問題就要主動去尋找解決問題的途徑、方法。同學(xué)之間還要形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
    以上我從說教材、說教法、說目標(biāo)、說學(xué)法四個部分對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十四
    1．同一個單擺在相同時間內(nèi)擺動次數(shù)是一樣的。根據(jù)單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。
    2．多次觀測擺鐘每分鐘的擺動次數(shù)和相同時間內(nèi)擺擺動的次數(shù)，深入理解擺的等時性。
    3．理解重復(fù)多次實驗的意義，發(fā)展對計時工具研究的興趣。
    1．重點：觀察和測量單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)，理解擺的等時性。
    2．難點：相同時間內(nèi)擺擺動次數(shù)實驗方法的正確理解和操作。
    1．分組實驗：秒表、鐵架臺、棉線、螺帽、記錄單各一份
    2．其他材料：擺鐘、課件
    1．師：現(xiàn)在幾點了？你是怎么知道的？
    2．師：在古代，人們是怎樣記時的呢？（認(rèn)識古代的計時工具）
    3．今天這節(jié)課我們重點來研究擺鐘。（揭示課題：擺鐘）
    1．介紹擺鐘的組成。
    2．初步了解擺鐘的工作原理。（補(bǔ)充課題：機(jī)械擺鐘）
    1．集體測量，擺鐘的鐘擺一分鐘擺動幾次？
    2．重復(fù)測量，分析實驗數(shù)據(jù)。
    3．小結(jié)：擺鐘的鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)是相同的。
    1．活動一：“我們的擺”每分鐘擺動次數(shù)
    （1）出示一個擺，問：每分鐘擺動的次數(shù)是不是也相同呢？
    （2）了解注意事項：擺繩一定要拉直；自由擺動不能推；擺動角度不能大；往返一次算一次；出現(xiàn)問題重新做。
    （3）學(xué)生分組實驗，填寫實驗記錄。
    每分鐘擺動次數(shù)的`觀察記錄
    猜想：我們的擺每分鐘擺動的次數(shù) ? ? ?（選填“相同”或“不同”）
    （4）交流反饋：通過觀測，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個擺每分鐘擺動的次數(shù)是相同的。）
    2．活動二：同一個擺不同時段擺動次數(shù)的觀察
    （2）學(xué)生分組實驗，填寫實驗記錄。
    同一個擺不同時段擺動次數(shù)的觀察記錄
    猜想：相同的時間內(nèi)擺動次數(shù) ? ? ? （會變或不變）。
    （3）匯報交流，小結(jié)：同一個擺在連續(xù)擺動過程中，相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是相同的。這叫單擺的等時性。
    2．關(guān)于擺，還有什么想研究的問題？
    機(jī)械擺鐘
    單擺：等時性
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十五
    一、填空題：（1.5x20＝30分）。
    1、汽缸的工作方式分為：__吸氣、壓縮、做功、排氣___________。
    2、60°普通螺紋鎖緊連接的有效螺紋圈數(shù)為___3_____。
    3、45號鋼的含炭量大約為____0.45%_________。
    4、現(xiàn)代機(jī)械加工中正逐漸被淘汰的機(jī)床是_組合機(jī)床____。
    5、現(xiàn)代機(jī)械加工的發(fā)展趨勢是___自動化____。
    6、edm的中文含義是____電火花加工___。
    7、cnc的中文含義是____計算機(jī)數(shù)控機(jī)床____。
    8、夾具實現(xiàn)的功能是___定位_另一回答：裝夾、定位、保證精度、提高加工效率____。
    9、軸承按照摩擦方式可以分為：__滾動軸承和滑動軸承_________。
    （請至少回答4種）。
    11、電機(jī)的輸出功率與_______速度_______成正比。
    12、常用的焊接方式有_____熔焊、釬焊、壓焊______________等。（至少回答3種）。
    13、法蘭與管體焊接時，為減少焊接變形應(yīng)該在_______________開應(yīng)力槽。
    14、45#鋼與1cr18ni9ti焊接時的焊接性能___________________。
    15、常見的鑄造缺陷為：____砂眼、氣孔___________等。
    16、常用的電鍍方式按照鍍層材料可分為：___鍍銅、鍍鋅、鍍鉻__________等。
    17、鈑金折彎加工后，折彎處附近會產(chǎn)生____________影響后道加工工序。
    18、金屬切削加工過程中加切削液的作用為：_________；切削加工時不加切削液的金屬材料是___________。
    19、在笛卡爾直角坐標(biāo)系中，右手拇指、食指和中指所指的方向分別代表___xy軸______，繞各軸正方向__逆時針_________旋轉(zhuǎn)的方向為旋轉(zhuǎn)的正方向。
    20、常用的三種機(jī)械傳動機(jī)構(gòu)分別為：___鏈傳動、帶傳動、齒輪傳動____________。
    二、簡答題：（20分）。
    齒輪減速機(jī)構(gòu)無法被電子調(diào)速機(jī)構(gòu)完全替代的原因。
    答：齒輪減速機(jī)構(gòu)不僅可以減速還可以提高轉(zhuǎn)矩，而電子調(diào)速機(jī)構(gòu)提高轉(zhuǎn)矩非常困難！
    附加題：考有限元知識：
    （1）說出有限元的定義，常用有限元軟件等；
    （2）給出一個桿的受力情況，根據(jù)有限元原理，說出其約束條件。
    1尺寸線，尺寸邊界線，螺紋牙底線及齒輪線均用（細(xì)實線）畫出。
    2采用第一視角投影法表示工件視圖時，后視圖在左視圖的最（右側(cè)）。
    3金屬材料的剖面線一般是與水平方向成45度的平行線，但在（主要輪廓線與水平方向成45度）時，可畫成與水平方向30度或45度的`平行線。
    4尺寸公差是指（允許尺寸的變動量）。
    5在金屬及合金中，主要是（金屬鍵），但有時也不同程度混有其他鍵。
    6晶體的只要特征是具有一定的熔點，另一個特征是（各向異性）。
    7鐵碳合金相圖中，共析轉(zhuǎn)變溫度為（727℃）。
    8含碳量〈（2.11%）為碳鋼，〉（）為鑄鐵。
    9碳鋼調(diào)質(zhì)處理后獲得的組織應(yīng)為（索氏體）。
    10高速鋼片銑刀淬火后其變形應(yīng)采用（回火矯正法）最為有效。
    11中碳結(jié)構(gòu)鋼鑄件、鍛、軋件以及焊接件中出現(xiàn)的魏氏組織、粗大晶粒等地?zé)崛毕莺蛶罱M織，通過（正火）處理可以消除這些缺陷。
    1238crmoal鋼膛桿通常采用（滲氮）化學(xué)熱處理。
    13汽車變速齒輪一般采用（滲碳）化學(xué)熱處理。
    14碳鈉米管的強(qiáng)度是鋼的（100）倍。
    15導(dǎo)光纖維的用途是（傳輸能量）。
    16可以進(jìn)行切削加工、鍛造、焊接、熱處理的硬質(zhì)合金是（鋼結(jié)硬質(zhì)合金）。
    17汽車方向盤、飛機(jī)艙內(nèi)的裝飾板、隔音板窗框等最后使用質(zhì)堅、性韌、鋼度大的工程塑料（abs塑料）。
    18內(nèi)燃機(jī)火花塞選用（氧化鋁）陶瓷材料。
    19化工管道泵等要求耐腐蝕耐老化性能的零件，可選用（聚四氟乙烯）工程塑料。
    20三大固體材料是指（金屬材料、陶瓷材料、高分子材料）。
    21測定金屬材料化學(xué)成分最傳統(tǒng)、較準(zhǔn)確的方法是（化學(xué)分析法）。
    22測定灰鑄鐵、軸承合金等具有粗大晶?；蚪M成相的金屬材料的硬度及鋼件退火、正火和調(diào)質(zhì)后的硬度，多采用（布氏）硬度計。
    23機(jī)床床身通常采用（灰鑄鐵）。
    24鐵碳相圖中有三條恒溫轉(zhuǎn)變線分別表示（包晶轉(zhuǎn)變、共析轉(zhuǎn)變、共晶轉(zhuǎn)變）。
    25鋼的淬硬性高低取決于（碳的含量）。
    26淬火油槽的溫度一般控制在（80℃）以下。
    27鈹青銅可采用（固溶時效）強(qiáng)化。
    28為避免和減少鋼件熱處理時的氧化、脫氧最好采用（真空爐）。
    3065mn鋼彈簧類零件常用的強(qiáng)韌化的方法是（等溫淬火）。
    31機(jī)床導(dǎo)軌表面硬化最后采用（超聲頻淬火）熱處理。
    33球墨鑄鐵制作拉延模時，經(jīng)正火、回火后，還需進(jìn)行（碳氮共滲）化學(xué)熱處理。
    34車床上加工外圓及孔時出現(xiàn)混亂波紋，是由于（車床主軸軸向竄動大）。
    35下述工件加工時哪一種（不易夾緊的平板類工件）采用順銑方式較為適合。
    36哪一種因素最可能引起外圓磨削時工件表面燒傷（砂輪太硬）。
    37（部分互換）裝配法應(yīng)按照概率法求解裝配尺寸。
    38為保證機(jī)床主軸中心高與尾座頂尖中心高的同軸度精度，應(yīng)選擇哪一種裝配方法（修配裝配法）。
    39機(jī)床主軸運(yùn)轉(zhuǎn)時出現(xiàn)了（主軸支撐部位溫升明顯）現(xiàn)象就表明其支承的滾動軸承工作游隙過小。
    40一般切削加工的速度用（m/min）表示，電火花線切削加工的速度則用（mm2/min）表示。
    41不同材料、不同鑄造方法生產(chǎn)鑄件所能得到的最小壁厚不一樣，用砂型鑄造灰鑄鐵件時，能獲得的最小壁厚為（3mm）。
    43當(dāng)獲得鋁合金的最小壁厚在0.6-0.8mm時，應(yīng)采用（壓鑄）鑄造。
    44不同的壓力加工方法使金屬內(nèi)部受力不同，因此被加工金屬會產(chǎn)生（相同）可鍛性。
    45鍛造比重不采用工件變形前后的（體積比）表示。
    46自由鍛分為手工鍛造和機(jī)器鍛造兩種，目前采用最多的是機(jī)器鍛，產(chǎn)生的鍛件形狀和尺寸主要由（操作工的技術(shù)水平）決定。
    47沖壓工藝使用的原材料多屬于（可塑性）較好的金屬材料，如普通低碳鋼，銅，鋁合金等。
    48三大類焊接方法指（熔焊、壓焊、釬焊）。
    49在焊接生產(chǎn)中（電焊）焊接方法占主導(dǎo)地位。
    50焊接電弧由陰極區(qū)、陽極區(qū)和（弧柱區(qū)）組成。
    51焊接電弧溫度可達(dá)（5000k—30000k）。
    52電焊過程中，每5分鐘內(nèi)有2分鐘用于換焊條和清渣，帶電源的持續(xù)負(fù)載率為（60%）。
    55汽車車身普遍采用（陰極電泳）涂漆方式。
    56汽車行業(yè)應(yīng)用最廣泛的涂膜干燥方式是（對流輻射）。
    57噴涂純鉬層的最好選擇是（）。
    58長效防腐鋅、鋁涂層的最佳選擇是（）。
    59目前應(yīng)用噴涂技術(shù)最多的行業(yè)是（）。
    60鍍鋅鋼板，鍍鋅薄板和鋼帶，鍍鋅鐵絲等生產(chǎn)時采用（）生產(chǎn)方式。
    61應(yīng)用最廣泛的（）工藝，約占總電鍍量的60%以上。
    62用于制罐工業(yè)用薄板的防護(hù)層是（）。
    63用于發(fā)動機(jī)汽缸內(nèi)壁，活塞環(huán)等零件的電鍍是（）。
    65金屬表面的激光熱處理，常采用的是（）激光器？為什么？
    66設(shè)備預(yù)防性保養(yǎng)（pm）的目的是（）。
    67婦女進(jìn)入生產(chǎn)加工車間，通常要求帶帽子，其原因是（）。
    68沖壓設(shè)備中為避免沖頭沖斷手指，沖床車身操作裝置中常用的安全保護(hù)措施是（）。
    69在易觸電的電氣設(shè)備上操作時，防止觸電的最重要的措施是（）。
    a帶橡皮手套操作b將電氣設(shè)備接地和接零。
    c不接觸電氣設(shè)備中不帶電的導(dǎo)電部分d電氣設(shè)備四周用金屬護(hù)攔防護(hù)。
    70在工業(yè)生產(chǎn)中，由于能源，資源的轉(zhuǎn)換，在生產(chǎn)過程中引起廢水，廢氣，廢渣，廢熱和放射性物質(zhì)的排放，從而污染大氣、水體、和土壤；或是以產(chǎn)生噪聲、振動、電磁輻射等給周圍環(huán)境帶來危害，能產(chǎn)生這些有害影響的場所、設(shè)備和裝置的單元常被稱為（）。
    a工業(yè)污染源b工業(yè)污染物c污染企業(yè)d工業(yè)廢物。
    71工業(yè)廢氣中的主要污染物是（）。
    a二氧化硫、顆粒物、一氧化碳、二氧化碳和笨類有機(jī)物。
    b二氧化硫、顆粒物、一氧化碳、臭氧。
    c二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、臭氧。
    d二氧化硫、一氧化硫、一氧化碳、二氧化碳。
    72工業(yè)廢水中的主要污染物是（）。
    a重金屬、有機(jī)物、懸浮物、放射性物質(zhì)、色度、氨、氮、磷及油類。
    b重金屬、碳化鈣微生物。
    c細(xì)菌、懸浮物、放射性物質(zhì)。
    d碳化鈣、重金屬、細(xì)菌、放射性物質(zhì)。
    73在《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》中，國家對固體廢物污染環(huán)境的防治采用的“三化”治理原則為（）。
    a填埋化、覆蓋化、和無害化；
    b全部減量化、全部資源利用化和全部處理無害化原則。
    74我國《公民基本道德規(guī)范》是（）。
    a愛國守法、正直誠信、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素、忠于職守。
    b愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
    c愛國守法、謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)合作、勤勤懇懇、自力更生。
    d愛國守法、誠信公正、互敬互愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
    75我國《公民道德建設(shè)實施綱要》提出了職業(yè)道德的基本內(nèi)容（）。
    a愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。
    b愛崗敬業(yè)、誠實守信、公平公正、熱情周到、無私奉獻(xiàn)。
    c愛崗敬業(yè)、誠實守信、公平合理、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)。
    d愛崗敬業(yè)、誠實守信、合理合法、勤勤懇懇、奉獻(xiàn)社會。
    76《會計法》規(guī)定（）主管全國的會計工作。
    a國務(wù)院b國務(wù)院財政部門c國家稅務(wù)總局d國家紀(jì)委。
    77（）通稱“財務(wù)三表”
    a資產(chǎn)負(fù)債表、利潤分配表、應(yīng)收應(yīng)付表。
    b資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
    c資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表、收支平衡表。
    d資產(chǎn)負(fù)債表、利潤分配表、財務(wù)審計表。
    78《企業(yè)會計制度》首次將（）納入會計制度，從而能夠保證會計核算信息與客觀經(jīng)濟(jì)事實相符。
    a歷史成本原則b實質(zhì)重于形式原則c謹(jǐn)慎性原則d客觀性原則。
    79我國現(xiàn)行稅種流轉(zhuǎn)稅類包括。
    80我國尚未專門就知識產(chǎn)權(quán)制定統(tǒng)一的法律，而是根據(jù)知識產(chǎn)權(quán)的不同類型制定有不同的單項法律，法規(guī)和規(guī)章，從而構(gòu)成了我國知識產(chǎn)權(quán)的法律體系。這些單項法律是（）。
    81我國專利法規(guī)定，授予發(fā)明和實用新型專利權(quán)的實質(zhì)條件是（）。
    82有限責(zé)任公司的股東的全部出資經(jīng)法定驗資機(jī)構(gòu)驗資后，由（）向公司登記機(jī)關(guān)申請設(shè)立登記。
    83股份有限公司在（）情況下可以不用召開臨時股東大會。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十六
    《剖視圖的形成及畫法》是機(jī)械制圖教材中第六章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在前一節(jié)之中我們學(xué)習(xí)了視圖的概念及畫法，它主要集中表達(dá)的是機(jī)件的外部形狀特征，對于機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)則用虛線在圖中表示；而剖視圖是以視圖為基礎(chǔ)，對物體進(jìn)行了切割，主要在于表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部形狀，是機(jī)械圖樣的另一種主要表達(dá)方法，它既延續(xù)了視圖的投影知識又在其基礎(chǔ)上給予了發(fā)展和提升，同時，它也是后面學(xué)習(xí)零件圖和裝配圖的基礎(chǔ)，可以說它起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。
    1、學(xué)生特點分析：中職生本身學(xué)習(xí)的理論知識的積極性不高，而且注意力相對而言更容易被分散。所以要時常與他們互動，以鮮活的實例誘導(dǎo)他們，讓他們跟著老師的思路走。
    2、知識障礙：機(jī)械制圖這門課程本身就需要學(xué)生有一定得空間想象能力，而本節(jié)內(nèi)容又是學(xué)習(xí)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，所以相對更難一些。因此必須結(jié)合實際中他們常見的物體去誘導(dǎo)他們，發(fā)揮他們的想象力，從而解決問題。
    三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程中我們不僅要傳授學(xué)生知識，更重要的是我們還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思想品德與情商，讓學(xué)生在學(xué)知識的過程中也學(xué)會如何做人做事，因此我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，思想教育目標(biāo)三類。知識目標(biāo)：
    （1）了解視圖表達(dá)能力上的不足，認(rèn)識到引入剖視圖的必要性。
    （2）了解剖視圖的形成過程并能準(zhǔn)確而簡單地總結(jié)其形成過程。
    （3）掌握剖視圖主要表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)會合理地運(yùn)用剖視圖表達(dá)機(jī)件。技能目標(biāo)：
    （1）掌握剖視圖繪圖原理與規(guī)律，正確地繪制剖視圖。
    （2）看懂剖視圖，根據(jù)剖視圖能準(zhǔn)確想象機(jī)件的形狀。
    （3）我們通過多媒體演示，拆模型來理解剖視圖的概念，從而讓學(xué)生總結(jié)剖視圖的形成，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識的能力。德育目標(biāo)：教學(xué)過程中，通過項目教學(xué)、分組討論學(xué)習(xí)的方法理解知識點，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的合作與交流的態(tài)度，相互幫助、鼓勵，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。
    四、教學(xué)重難點。
    （1）通過項目教學(xué)法理解掌握剖視圖的形成過程。
    （2）剖視圖畫法中實體與實心部分的具體位置的`判別。
    （3）攻克繪制剖視圖時容易產(chǎn)生的漏線現(xiàn)象。五、教學(xué)程序設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)以掌握知識為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以項目教學(xué)法的形式，緊扣重點，突破難點。在這節(jié)課中，我分如下幾個環(huán)節(jié)來展開我的教學(xué)活動。
    五、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入展示一組視圖，讓學(xué)生想象形體，接著提問學(xué)生“主視圖中過多的虛線會產(chǎn)生哪些不足”（項目一），從而引入新課——剖視圖。學(xué)生認(rèn)真聽講，感受視圖表達(dá)該物體的結(jié)構(gòu)，充分感受視圖能力上的不足，分小組完成項目一對比與典型的“回憶舊知——獲取新知”的引入法，這種問題法引入更符合學(xué)生的思維方式。同時完成知識目標(biāo)一的突破。新知探索一、剖視圖的概念：假想用剖切平面剖開機(jī)件，將處于觀察者和剖切平面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所得的圖形，稱為剖視圖。通過多媒體演示，講解剖視圖的形成及概念。提問：剖視圖的形成主要包括哪三個步驟？（項目二）學(xué)生認(rèn)真聽課、做好筆記。認(rèn)真觀察所演示的過程回答：剖開、移去、投影三個步驟，以小組合作的形式完成項目二教學(xué)從感性認(rèn)識到知識體系層面上的理性認(rèn)識，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過影片及模型的直觀教學(xué)讓學(xué)生對剖視圖的概念形成直觀感受，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。同時完成知識目標(biāo)二的突破。新知探索二、剖視圖的繪制例題：結(jié)合多媒體進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白剖視圖的繪制步驟。題目：將視圖改繪為剖視圖。認(rèn)真觀察教師演示，熟悉繪制剖視圖的步驟。根據(jù)建構(gòu)主義理論的思想，學(xué)生不是知識的被動接受者，而是知識的主動建構(gòu)者，因此要營造寬松的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。完成知識目標(biāo)三的突破。新知探索具體作圖步驟：1、假想切開機(jī)件2、移去部分機(jī)件：a移去了部分遮住視線的外部輪廓；b將原來看不見的內(nèi)部結(jié)構(gòu)變?yōu)榭吹靡?，即虛線改為實線。提問：做到此處是否能明顯區(qū)分好機(jī)件的空心與實心部分嗎？（項目三）學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記并回答相關(guān)問題。每答對一題目得十分，利用小組合作評比等方式，共同完成項目三通過模型演示，實物教學(xué)，學(xué)生就能夠直觀地認(rèn)識到剖視圖的形成及畫法。新知探索三、剖視圖的繪制由上面的提問引出國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的剖面線畫法。規(guī)定：
    在剖切平面通過的實體位置繪制剖面線。回至上個例題：具體作圖步驟：
    3、判別實體位置，并繪上剖面線。學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)繪制剖面線。學(xué)生認(rèn)真觀察教師正確地畫法，要求自己的制圖的規(guī)范性。通過多媒體課件及老師在黑板上演示繪制剖面線的方法，讓學(xué)生掌握剖面線的繪制。鞏固練習(xí)1、找出圖中的錯誤部分，并說明改正方法（項目四）。
    組別教師評價組內(nèi)互評自我評價總分名次一二三四五六七八九十。
    七、板書設(shè)計。
    本課的板書應(yīng)努力做到圖文并茂，突出重點和難點，實際上板書的過程也是對學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)和繪圖能力培養(yǎng)的過程。本課結(jié)束時，在板面上顯示出剖視圖的畫法及注意事項，一半是文字，一半是板圖，難點內(nèi)容可用彩色粉筆標(biāo)出，做到重點突出，一目了然。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十七
    性別：男身高：172cm。
    婚姻狀況：未婚籍貫：湖北仙桃。
    政治面貌：中共黨員目前所在地：九江學(xué)院。
    ?求職意向。
    職位類型：均可工作地點：浙江省。
    工資待遇：1500以上住房要求：只提供住。
    ?工作經(jīng)驗。
    工作經(jīng)驗：1年。
    工作經(jīng)歷：
    暑假在廣東源森五金廠做設(shè)計員（主要從事模具設(shè)計，繪圖）。
    暑假在深圳中南勞務(wù)公司負(fù)責(zé)市場招聘工作（主要從事招聘）。
    暑假在廣東臺山核電中建二局鉚焊車間做技術(shù)人員（主要從事監(jiān)督和qc）.
    ?教育背景。
    最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：九江學(xué)院。
    所學(xué)專業(yè)：機(jī)電一體化畢業(yè)時間：0-0。
    第一外語：英語水平：普通。
    計算機(jī)能力：熟練其它能力：機(jī)械制造及其自動化。
    所獲證書：
    教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
    -20，就讀于南昌理工學(xué)院（專業(yè)：機(jī)電一體化）。
    年-20，就讀于九江學(xué)院（專業(yè)：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化）。
    一、持有“cad繪圖培訓(xùn)證”和“poe/e三維實體設(shè)計培訓(xùn)證”并用過正規(guī)考核。具有“數(shù)控車床操作工證”。學(xué)過并能使用mastercam和宇龍數(shù)控仿真軟件進(jìn)行零件設(shè)計加工等。
    三、在校期間，獲得過“系三好學(xué)生”、“院三好學(xué)生”、“系部優(yōu)秀學(xué)生會干部”、“優(yōu)秀班干部”、“系部獎學(xué)金”、“國家勵志獎學(xué)金”等獎勵。
    ?自我評價。
    一、本人工作勤奮努力、吃苦耐勞、不恥下問、學(xué)東西很快、喜歡鉆研、誠實守信、善于溝通、人際關(guān)系很好。
    二、愛好體育運(yùn)動，擅長羽毛球（多次獲得過學(xué)校級比賽名次）。
    三、自我鑒定：我是一名普通的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)的是工科專業(yè)，因此在邏輯和處事方面比較系統(tǒng)化，有著很強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，辦事情有條不紊，為人和藹，善于交流溝通，人際關(guān)系一直都很不錯，這也是我在這段人生中積累的最寶貴的財富。在這5年的大學(xué)生活里，我學(xué)到的.除了所有的大學(xué)課程外，也學(xué)到許多適應(yīng)和應(yīng)對困境的能力，這點為我在以后的工作中提供了幫助。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十八
    基本信息。
    個人相片。
    姓名：
    性別：
    女
    民族：
    漢族。
    1990年8月3日。
    證件號碼：
    婚姻狀況：
    未婚。
    身高：
    155cm。
    體重：
    50kg。
    戶籍：
    四川資陽。
    現(xiàn)所在地：
    四川資陽。
    畢業(yè)學(xué)校：
    南亞電子工程學(xué)校。
    學(xué)歷：
    中專。
    專業(yè)名稱：
    畢業(yè)年份：
    2010年。
    工作年限：
    職稱：
    求職意向。
    職位性質(zhì)：
    全職。
    職位類別：
    職位名稱：
    工作地區(qū)：
    待遇要求：
    元/月不需要提供住房。
    到職時間：
    可隨時到崗。
    技能專長。
    語言能力：
    教育培訓(xùn)。
    教育經(jīng)歷：
    時間。
    所在學(xué)校。
    學(xué)歷。
    培訓(xùn)經(jīng)歷：
    時間。
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    證書。
    工作經(jīng)歷。
    其他信息。
    自我評價：
    發(fā)展方向：
    其他要求：
    聯(lián)系方式。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇十九
    機(jī)械效率這節(jié)對于老師和學(xué)生都是比較頭疼的。首先學(xué)生對有用功，額外功和總功的含義不能理解，對公式的代入搭配也出現(xiàn)混淆。如果帶學(xué)生分析相關(guān)例題，還能接受?？梢坏┮獙W(xué)生自己做相關(guān)習(xí)題，就怎么也弄不明白。為什么提重物的功是有用功，拉繩子的功就是總功呢？看著同學(xué)們疑惑的目光，老師也感到很吃力！
    為了突破這個難點，在一開始先借助在吃桃時我們吃的是外面的果肉，而桃核對我們來說是無用的，然后舉例：端著碗喝稀飯時對碗和對稀飯做的功哪部分是有用的，哪部分是無用的。然后引出有用功、額外功、總功，并強(qiáng)調(diào)找有用功時一定要看我們的目的是什么，對我們有用的就是有用功，對我們沒有用又不得不做的功叫做額外功，有用功和額外功的總和就是總功。這樣用生活中的例子，更貼進(jìn)學(xué)生的實際，降低了學(xué)生的理解難度。學(xué)生就容易接受。
    然后通過幾個實例比如用桶在井里提水時有用功是哪一部分，當(dāng)桶掉到水里我們要把它撈上來時有用功又是哪一部分，兩次雖然都是提水和水桶，但是目的不同有用功部分也不一樣，幫助學(xué)生鞏固三個基本概念，學(xué)生理解的還不錯。
    但是機(jī)械效率問題也是一個難點，通過做題發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)把機(jī)械效率和功率混為一談，在計算機(jī)械效率時，對于有用功和總功的計算應(yīng)用太機(jī)械，不會靈活變通，還需要在遇到相應(yīng)的題目時對這部分進(jìn)行擴(kuò)展。
    機(jī)械制圖教學(xué)設(shè)計篇二十
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
    您好!
    非常感謝您能抽出寶貴的時間，來啟閱我這份自薦書，毛遂自薦誠待您的指導(dǎo)。我是湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系20xx屆畢業(yè)生。接此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠的推薦自己。
    大學(xué)五年里，我?guī)е鴩?yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，對機(jī)械設(shè)備的的制造、安裝、維護(hù)、機(jī)械零件的加工工藝方面，有深刻的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。其中參加了金工實習(xí)、機(jī)械拆裝、機(jī)械加工及autocad、數(shù)控車、銑床、機(jī)修鉗工等考證。在學(xué)習(xí)過程中，我注重于理論與實踐相結(jié)合的模式，以不斷提高自身綜合素質(zhì)。
    幾年來，在老師嚴(yán)格教益及個人努力下，我具備了較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握了機(jī)械設(shè)備的維護(hù)等基本技能，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)控加工，機(jī)械制造，autocad等相關(guān)理論，在學(xué)習(xí)過程中能夠吃苦耐勞目的明確，態(tài)度端正，相繼通過了各項技能考證。
    祝：貴單位事業(yè)蒸蒸日上!我在此祈侯佳音。
    此致
    敬禮!
    xx。
    20xx年x月x日。