演講稿的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了、語(yǔ)言生動(dòng)，能夠使觀眾留下深刻的印象。搭建一個(gè)清晰的框架是一個(gè)完美演講稿的基礎(chǔ)。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)演講稿子篇一
記得讀書的時(shí)候，我對(duì)教師有一種畏懼感，那時(shí)候教師對(duì)我而言是嚴(yán)肅的代名詞。直到我進(jìn)入初中，一位老師的出現(xiàn)讓我徹底改變了這個(gè)看法，因?yàn)樯纤恼Z(yǔ)文課是一種享受，因?yàn)樗偰馨芽菰锏奈恼逻\(yùn)用生活化的語(yǔ)言講解出來(lái)，讓我們聽得津津有味。也是從那時(shí)起，我真正喜歡上語(yǔ)文，開始對(duì)教師這份職業(yè)充滿了向往，我的教師夢(mèng)便在這時(shí)悄然發(fā)芽。
時(shí)間會(huì)幫助成長(zhǎng)。還記得剛到崗的前兩年，很多事情都讓我頭疼不已。作為班主任的我既要教課本知識(shí)，還要傳授社會(huì)常識(shí)；既要監(jiān)督學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要督促習(xí)慣養(yǎng)成；既要調(diào)查其家庭情況，還要關(guān)注其溫飽問題。一些工作和生活的瑣事不斷消磨我的意志和積極性，變得患得患失，喜怒哀樂全被外界因素所致，甚至有些時(shí)候會(huì)懷疑當(dāng)初所選擇的是不是錯(cuò)了。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我學(xué)會(huì)了怎么控制情緒，也逐漸明白了怎么和學(xué)生相處。我果斷地收起成績(jī)第一的想法，不是說(shuō)不追求成績(jī)，而是有一些“曲線救國(guó)”的意思。首先從課堂紀(jì)律抓起，要求所有學(xué)生著校服進(jìn)校園，制定班規(guī)，選舉班委會(huì)成員，采用班委值日模式，維持班級(jí)紀(jì)律，紀(jì)律好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了，成績(jī)自然就會(huì)提高；其次成績(jī)不是嚴(yán)打出來(lái)的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么怎樣去培養(yǎng)這種興趣呢？那就是小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，興趣來(lái)了，學(xué)生自然學(xué)的輕松。另外加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，雙管齊下，切實(shí)把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到查漏補(bǔ)缺。最后就是用好批評(píng)和鼓勵(lì)的手段，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行鼓勵(lì)批評(píng)，因材施教地幫助成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)會(huì)助力夢(mèng)想。通過(guò)這幾年的成長(zhǎng)，我覺得在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上越走越堅(jiān)定。很幸運(yùn)在剛踏上教學(xué)生涯，就漸漸明白了教育的過(guò)程其實(shí)質(zhì)是師生相互成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的成長(zhǎng)在學(xué)業(yè)在紀(jì)律在綜合素質(zhì)等方面，我們的成長(zhǎng)又何嘗不是業(yè)務(wù)能力更加精進(jìn)，處理事情更加成熟，心態(tài)更加平和呢？我們對(duì)待學(xué)生的耐心恰恰是我們對(duì)待自我成長(zhǎng)的耐心。正如著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響”，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。學(xué)生都有“向師性”，那我會(huì)是他成長(zhǎng)路上的好榜樣嗎？我總是會(huì)一遍遍地問自己這個(gè)問題，所以面對(duì)他們，我會(huì)對(duì)自己更多一份要求和自律。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，那么，我的學(xué)習(xí)又是否只停留在讀書時(shí)代呢？富有詩(shī)書氣自華！學(xué)生又何嘗感覺不出來(lái)老師的才華？教育是最不能一蹴而就的事情，管理學(xué)生更是考驗(yàn)內(nèi)功的過(guò)程。也許當(dāng)我們時(shí)時(shí)不忘自我教育和自我學(xué)習(xí)時(shí)，我們?cè)偃タ创切┘值膯栴}，我們也更容易恍然大悟，柳暗花明。古話說(shuō)：“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，我們要真正做到“傳道垂范”，既要堅(jiān)持“治學(xué)”，不斷向榜樣學(xué)習(xí)，更要努力讓自己成為學(xué)生的榜樣，只有這樣，才能真正將求學(xué)之道，為人之道傳授給我們的學(xué)生，才能讓學(xué)生的夢(mèng)想也會(huì)在未來(lái)的某一天變成現(xiàn)實(shí)。
夢(mèng)想會(huì)回饋生活?！捌鹩谛羷冢諝w于平淡”，說(shuō)的就是我們的教育事業(yè)。從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能潤(rùn)物于無(wú)聲中。選擇教師這份職業(yè)，就意味著你選擇了清貧，過(guò)上了一種“比上不足，比下有余”的普通生活。當(dāng)時(shí)我就想既然物質(zhì)生活是清貧的，那么精神生活我一定要豐富。我身邊的很多老師都會(huì)利用課余時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、讀書，盡情地享受著這些不貴卻健康的生活方式，即使是在小縣城，大家的幸福指數(shù)也并不比大城市低。我想，教師這份職業(yè)給我們帶來(lái)的圈子也許是狹窄的，但是也是更加干凈和純粹的，這樣的環(huán)境對(duì)于生活而言也是一種饋贈(zèng)。我感謝教師這份職業(yè)，它能讓我一個(gè)普通人也能做一點(diǎn)對(duì)祖國(guó)花朵有益的事情，它也能最大程度上使我的生活變得更加純粹卻又充實(shí)。
我曾讀到過(guò)這樣一句話：“倘若我以后成為一名教師，我將會(huì)用畢生所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)去教書育人，扶正三觀，護(hù)其羽翼，竭盡溫柔地告訴他們，人間值得，請(qǐng)繼續(xù)趕路。”這段話讓我感受頗深，我來(lái)自恩施大山，立志扎根魚米之鄉(xiāng)，我只是一只小小的螢火蟲，與龐大的教師隊(duì)伍里許多閃亮的星星相比，我發(fā)出的光是微弱的，但我愿把這溫?zé)岬墓夥瞰I(xiàn)給我的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的孩子們。用我綿薄的力量，肩扛時(shí)代的犁，耕耘在那三尺講臺(tái)，灑下汗水，播種希望，擦去功利，成就我的無(wú)悔人生。
師德師風(fēng)演講稿子篇二
親愛的家長(zhǎng)、老師、朋友們：
大家好！每當(dāng)提到幼師這個(gè)名詞，就有人不以為然，淡淡一笑，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。其他的都是贊不絕口，豎起大拇指，覺得幼師對(duì)自己的工作很有愛心，很負(fù)責(zé)。
其實(shí)學(xué)前教育是一項(xiàng)普通、普通、偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易。
作為一名幼兒教師，首先要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒。教師應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作。對(duì)自己的工作充滿熱情，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
從進(jìn)幼兒園開始，我就知道當(dāng)幼師不容易。老師應(yīng)該愛、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子。對(duì)待每一個(gè)孩子，不管是活潑的，淘氣的，安靜的，還是害羞的。都是平等相待，努力做到不偏愛，讓每一位家長(zhǎng)都能放心地把孩子交給老師。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛就是教育。仔細(xì)想一想，確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠(chéng)。在日?；顒?dòng)中，教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估，以建立他們的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師必須有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。每個(gè)嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照顧，并在工作中忠于職守。早上來(lái)公園的時(shí)候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走，讓父母安心的離開去工作；早操后，要督促孩子多喝開水，督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾；在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該因人而異，因材施教。能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和肯定，能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化給孩子加衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子，老師要及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，問候孩子，詢問孩子身體健康情況；午睡時(shí)，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子，保證每個(gè)孩子仰臥午睡；當(dāng)孩子離開公園時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。
其次，作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師應(yīng)該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來(lái)越高。因此，在工作中，教師需要更加謙虛地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后，他們可以反思自己，吸取教訓(xùn)，慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，不斷進(jìn)步。
我的演講結(jié)束后，感謝大家的聆聽！
師德師風(fēng)演講稿子篇三
1994年，中師畢業(yè)后我被分配到一所村小。那時(shí)，我的一位學(xué)長(zhǎng)已在村小任教六年，帶畢業(yè)班語(yǔ)文。
那個(gè)年代，村小的體育課等副課處于“放羊”狀況。學(xué)長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)提出上滿點(diǎn)，自己主動(dòng)擔(dān)起全校的體育課。
從此，校園第一次響起了廣播操的喇叭聲，各種游戲活動(dòng)豐富了孩子們的課余生活。白天教學(xué)，晚上批改作業(yè)或家訪成了學(xué)長(zhǎng)的工作常態(tài)。當(dāng)然，學(xué)長(zhǎng)也成為孩子們最受歡迎的老師。
“你每天這樣‘拼命’工作，值得嗎？”我曾問過(guò)學(xué)長(zhǎng)。他說(shuō)：“學(xué)校有變化，孩子們?cè)谶M(jìn)步，值！”
我不禁陷入沉思：原來(lái)，我看到的是學(xué)長(zhǎng)的辛苦付出，學(xué)長(zhǎng)在意的卻是付出后的收獲。
如果說(shuō)學(xué)長(zhǎng)樸實(shí)的話像一盞航標(biāo)燈照亮著我前行的路，那教書生涯中的兩個(gè)瞬間，就像顆顆蜜糖滋潤(rùn)著我的心田。
陳建，我曾教過(guò)的一個(gè)小男孩，眾人眼中的“問題少年”。
通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)，陳建媽媽小時(shí)候患過(guò)腦膜炎，落下后遺癥，他的爸爸雙腿殘疾，靠小板凳挪動(dòng)代步。孩子是因缺乏管教，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
一天天，陳建在改變，更重要的是，他由“問題少年”成了班級(jí)事務(wù)的“積極分子”。
那年下學(xué)期，由于工作變動(dòng)，我被調(diào)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。當(dāng)我再回到那熟悉的校園，熟悉的教室，孩子們見了我，蜂擁而上。陳建遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在最后，眼里分明流露出抑制不住的激動(dòng)，我走到他的跟前，他拉著我的衣袖問：“老師，你到哪里去了？我在學(xué)校找你好幾天，都沒找到！”
“老師，你到哪里去了？”這一聲稚嫩的問候如同那春日暖陽(yáng)一下子芬芳了我的心房，熱流彌漫！
2020年9月，我接手608班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。孩子們剛經(jīng)歷一場(chǎng)疫情，雖然網(wǎng)課一直都在上，但是畢竟沒有線下教學(xué)扎實(shí)，孩子們滋生了一些壞習(xí)慣。
開學(xué)不到一星期，各類事情頻頻發(fā)生。
從那以后，每天我第一個(gè)進(jìn)班，最后一個(gè)離開教室，除了跟學(xué)生惡補(bǔ)丟下的功課，還通過(guò)組織各種活動(dòng)激發(fā)班級(jí)凝聚力，對(duì)“問題學(xué)生”采取各個(gè)擊破的方式逐一轉(zhuǎn)化。我的辛苦換來(lái)的是學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的認(rèn)同?？吹綄W(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng)、侃侃而談時(shí)，我知道，我的這堂課又成功了！雖然我苦著、累著，但每天卻是滿目新綠。
臨近畢業(yè)考試，我因身體原因入院，醫(yī)生叮囑需馬上手術(shù)?？记?周，我完成所有教學(xué)任務(wù)后，這才辦理了入院手續(xù)。
住院期間，我每天都會(huì)收到家長(zhǎng)的問候電話，學(xué)生的語(yǔ)音留言。
考試當(dāng)天，我悄悄地來(lái)到學(xué)校給學(xué)生鼓勁。沒想到，當(dāng)孩子們看到我時(shí)，歡呼著，一窩蜂向我撲來(lái)。霎時(shí)，我被幸福給包圍了。
視頻中的“輪椅天使”周梓桐跟了我三年。三年來(lái)，我誠(chéng)心鼓勵(lì)她、悉心輔導(dǎo)她、全心陪伴她，周梓桐收獲了樂觀的心態(tài)和真誠(chéng)的友誼。我們的故事，洪湖電視臺(tái)曾專題報(bào)道。
一晃，我教書28年，其中滋味我自知，但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲颐靼?，苦樂相隨，憂喜相伴，正可謂“莫道耕耘苦，花開滿眼新”。
師德師風(fēng)演講稿子篇四
回想三年前，我第一次站在講臺(tái)，內(nèi)心無(wú)比的忐忑和緊張，當(dāng)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔、淘氣的模樣、懵懂的表情時(shí)，我覺得他們特別可愛。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的熱心幫助下，我開始了自己的成長(zhǎng)之路，從一開始的手忙腳亂，不知所措到后來(lái)的胸有成竹，有條不紊。我慢慢的感悟到，教師除了要有高深的知識(shí)，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德、以行導(dǎo)行、以智啟智、以性養(yǎng)性、以情動(dòng)情的過(guò)程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。
剛踏入崗位，我就遇到這樣一位特殊的學(xué)生，可能是發(fā)育比較遲，語(yǔ)言表達(dá)能力很差，甚至有自閉傾向。下課后經(jīng)常一個(gè)人蹲在課桌下自己玩耍。剛進(jìn)班時(shí)，我根本聽不懂他說(shuō)話，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)能明白他想表達(dá)的意思，于是我決定耐心地與他用手勢(shì)交流，平時(shí)沒什么事就找他聊天。盡量去激發(fā)他說(shuō)話的欲望，讓他學(xué)著慢慢與人交流。幾個(gè)月下來(lái)，孩子的世界豁然開朗了，也能和同學(xué)們打成一片了。看到孩子難得的笑臉和轉(zhuǎn)變。他的父母在與我們老師談心的時(shí)候，流下了感激的淚水。他們說(shuō)當(dāng)別人讓他把孩子送到特殊學(xué)校時(shí)，當(dāng)其它學(xué)校都不收留他的孩子時(shí)，他們那份傷心與絕望，真的如噩夢(mèng)一般。但當(dāng)我們學(xué)校的大門為他敞開，當(dāng)我們的老師對(duì)他的孩子真誠(chéng)、耐心付出時(shí)。他們很感激，他們感受到了人間大愛。我很欣慰能通過(guò)自己的努力，讓一個(gè)無(wú)助的孩子感受到溫暖，向陽(yáng)生長(zhǎng)。讓絕望的家長(zhǎng)看到希望，充滿期待。也許這就是教育的意義吧！我深深地體會(huì)到，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛的炙熱心靈之中。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看禪宗的故事，看到了菩提達(dá)摩“一葦渡江”的故事。我深感疑惑，“一葦”怎么可以渡江呢？難不成是書里寫錯(cuò)了，應(yīng)該是一葉扁舟或者是一個(gè)木筏。思慮良久，我才發(fā)現(xiàn)，讓祖師渡江的“一葦”其實(shí)是他深邃的思想和偉大的德行。是自渡和渡他的情懷，是自覺和覺他的胸襟。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路。我不去祈求路上有更多的磨難，但當(dāng)磨難來(lái)臨的時(shí)候，我仍然會(huì)做出無(wú)愧于師德的選擇。我親愛的同行們，讓我們攜起手來(lái)，用愛鑄就偉大的師魂。最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)束我的演講：“師者，無(wú)私、無(wú)畏、無(wú)愧于初心！”
師德師風(fēng)演講稿子篇五
仰首是春，俯首是秋，日月經(jīng)天，江河行地。時(shí)間在校園這棵大樹的青黃交替中悄無(wú)聲息地流淌著，一屆又一屆，在迎來(lái)送往中，它默默見證著我從最初站在講臺(tái)的惴惴不安到如今的自信從容。
一次青年教師培訓(xùn)課堂上，看著優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)自己的孩子在知識(shí)的海洋幸福地遨游，又看著孩子各顯神通般展示自己的學(xué)習(xí)成果，我慌了，交流環(huán)節(jié)我問專家：我的孩子們?cè)鯓硬拍苓@般優(yōu)秀、這般幸福。專家說(shuō)：那你得學(xué)會(huì)做一棵大樹，充盈自己，用一股淡香去默默影響孩子。自那以后，我便踏上了追尋優(yōu)秀與幸福的征程。一次在食堂進(jìn)餐時(shí)，一位女生主動(dòng)坐在我旁邊，閑談中我問她：喜歡英語(yǔ)嗎？她說(shuō)：喜歡，在遇見您之后，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻溫暖了我整個(gè)寒冬，職業(yè)幸福感開始萌芽。幸福教育的開始，在于幸福教育者的出現(xiàn)。漸漸地，一位成天睡覺的男生因?yàn)槲叶焖偷囊桓笔痔组_始翻開英語(yǔ)書、寫英語(yǔ)作業(yè)了，漸漸地，一位性格孤僻且叛逆的女孩在我的耐心引導(dǎo)下慢慢敞開心扉、露出笑臉了。漸漸地，我的孩子們臉上也寫滿幸福與自信。
今年，我擔(dān)任九年級(jí)班主任工作，對(duì)教育有了更深刻的理解。一天晚上十點(diǎn)鐘，班上一位男生給我發(fā)了一條短信：“劉老師，這個(gè)月的生活費(fèi)能不能少一點(diǎn)，這筆費(fèi)用對(duì)于我這樣的家庭確實(shí)很困難”。孩子接著跟我說(shuō)了一下家庭變故，孩子爸爸在一次火災(zāi)中去世了，我的心感覺一下子被什么刺痛了一下，不是迫不得已，誰(shuí)會(huì)去揭開自己的傷疤。當(dāng)晚，睡眠一直很好的我失眠了，我開始默默去關(guān)注這個(gè)沉默寡言的孩子。一根跳繩、一套文具、一句句鼓勵(lì)的話，都變成孩子作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)紅對(duì)勾，孩子并不聰明，每次批改作業(yè)，我都能感知背后那份異于常人的努力與盡力。一次深夜批改英語(yǔ)試卷，本已疲憊不堪，看著學(xué)生用不成句的詞組表達(dá)著對(duì)自己的感恩，瞬間，眼淚奪眶而出，疲憊一掃而光，用愛去教育，教育便有了溫度。原來(lái)最好的教育就是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。此刻，我才明白做一顆大樹的真正含義：讓學(xué)生感受你自身的力量和魅力，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，這就是最好的教育。
此刻我很慶幸自己當(dāng)初的選擇，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我歡樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也歡樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！春風(fēng)化雨育桃李，潤(rùn)物無(wú)聲滿園春。這是我的教育夢(mèng)，也希望這能成為更多年輕教師的教育夢(mèng)。踔厲奮發(fā)，踵事增華，愿你我皆夢(mèng)想成真！
師德師風(fēng)演講稿子篇六
在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有這樣一群人，他們每周一堅(jiān)持召開例會(huì)，安排近期工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，解讀最新政策，在“雙減”和“雙優(yōu)化”行動(dòng)中率先垂范、及時(shí)改進(jìn)，做好引領(lǐng)者。
他們深入教師中，傾聽教師的心聲，切實(shí)從教師們的實(shí)際出發(fā)，完善管理制度，各項(xiàng)工作力爭(zhēng)做到公開、公平、公正，做好服務(wù)者。
他們?cè)谝咔榉揽貢r(shí)期，下沉社區(qū)，深入小區(qū)，細(xì)心排查；在疫情流調(diào)時(shí)，不分晝夜，隨時(shí)待命，耐心解釋；在隔離點(diǎn)值守時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守崗位，他們是奉獻(xiàn)者。
正所謂“困難面前有干部，干部面前無(wú)困難”。他們是誰(shuí)？他們就是雙語(yǔ)的行管人員。
作為教育工作者，我們都深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。雙語(yǔ)把“鑄師魂、強(qiáng)師能、育新人”作為工作的奮斗目標(biāo)。每月的教師大會(huì)，除各科室小結(jié)上月工作，安排本月工作外，陸文元校長(zhǎng)逢會(huì)必強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)和青年教師培養(yǎng)工作，讓每位教師曉不足，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)者。
每學(xué)年的師德建設(shè)周，學(xué)校都精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，科室負(fù)責(zé)人領(lǐng)學(xué)相關(guān)政策，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，校長(zhǎng)作專題報(bào)告，讓每位教師都當(dāng)明白人。
每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)年度考核情況，評(píng)選出“善行義舉三德榜”（職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德）和“年度教師”，并組織專項(xiàng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)，讓每位教師爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)頭雁。
“學(xué)高為師，身正為范”，高尚的師德是新時(shí)代對(duì)所有教師提出的要求，師者之風(fēng)，首在師德；師者之風(fēng)，重在師能；師者之風(fēng)，貴在師藝。全體雙語(yǔ)人在平凡中前進(jìn)，秉承價(jià)值追求。
他們認(rèn)真進(jìn)行備教輔改，刻苦鉆研教材教法，提前備課，超周備課，集體備課，在“雙減”及“五項(xiàng)管理”實(shí)施中不斷提高課堂效率。
他們踐行終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取新知識(shí)，廣泛涉獵，努力提升自身修養(yǎng)。學(xué)校成立了15個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，由導(dǎo)師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，不斷的聽課、磨課、研課、送教下鄉(xiāng)……許多青年教師迅速的成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。部分優(yōu)秀的青年教師加入“匯學(xué)苑”，帶頭讀書、學(xué)習(xí)、組織教研活動(dòng)、課題研究……他們變得更加優(yōu)秀！
他們制定《青年教師培訓(xùn)和培養(yǎng)實(shí)施方案》，組織開展各類比賽活動(dòng)。他們大膽的走出去，多去學(xué)習(xí)，多發(fā)表文章，多參加各種比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。
新使命催人奮進(jìn)，新征程任重道遠(yuǎn)。愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是我們職業(yè)的情操；教書育人、恪盡職守是我們精神的風(fēng)范；不忘初心、守望本職是我們?nèi)松木辰纭ｋp語(yǔ)人自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、振奮的精神，譜寫小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
師德師風(fēng)演講稿子篇七
老師們、同學(xué)們：
早上好！
燦爛的五月，迎來(lái)了深南中學(xué)歷史上具有里程碑意義的事情，那就是我校經(jīng)過(guò)上級(jí)督導(dǎo)組的嚴(yán)格要求，最終以優(yōu)良有成績(jī)通過(guò)了市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估！
這是深南中學(xué)的驕傲，更是我們?nèi)w師生共同奮斗的結(jié)果，在此，我要說(shuō)說(shuō)老師們?yōu)榇俗鞒龅臒o(wú)私奉獻(xiàn)！從四年前的“自主、合作、創(chuàng)新”的三維教育模式到“自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展”的實(shí)施方案，再到“十二德育創(chuàng)建活動(dòng)”的開展，無(wú)凝結(jié)著學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的心血和智慧。在此，學(xué)校有了更加鮮明的辦學(xué)特色。
當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，是我們的班主任，不厭其煩地與學(xué)生談心，一遍不行兩遍，兩遍不行再來(lái)，直到學(xué)生服口服為止，于是，我們有了各具特色的文明班級(jí)。
一邊是香噴噴的飯菜，一邊是學(xué)生渴求知識(shí)的目光，畢業(yè)班的老師們，毅然先選擇了求知的眼睛，伴著對(duì)教學(xué)的不斷鉆研，我們有了一年比一年好的中考成績(jī)。有著幾十年工齡老教師，不顧身體的病痛，頑強(qiáng)地堅(jiān)守崗位，不到萬(wàn)不得已，決不請(qǐng)假，為年輕的教師樹立了榜樣。中青年教師們?cè)陔娔X前，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，那是在查找資料制作課件，他們?yōu)閷W(xué)校帶回了一張張教學(xué)比賽的獎(jiǎng)狀。
在烈日下，在節(jié)假日里，會(huì)看到音體美教師忙碌的身影，那氣勢(shì)磅礴的大型團(tuán)體操，那合唱隊(duì)的一等獎(jiǎng)，那頭腦奧林匹克的第一名，就在這些特殊的日子里誕生了。
還有后勤組的教師們，為了學(xué)校各種教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，在幕后默默地演繹自己的人生。說(shuō)不定，道不盡教師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，我只想借陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”來(lái)表達(dá)我對(duì)老師們深深地敬意。我想，深南中學(xué)的明天肯定會(huì)因?yàn)槔蠋焸兊姆瞰I(xiàn)再上一個(gè)新的臺(tái)階！
同學(xué)們，期末考試即將來(lái)臨，有這么多優(yōu)秀的老師作后盾，你們就需要勇敢地去沖刺吧！同學(xué)們，好好愛你們的老師吧，因?yàn)樗麄冋谟米约浩椒驳囊簧?，?lái)幫助你們塑造偉大的靈魂。
謝謝！
師德師風(fēng)演講稿子篇八
25年前，我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入這個(gè)幼兒園工作，青春年少之時(shí)，開始體驗(yàn)一種既像母親又像教師的嶄新生活。日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活在最單純又最多彩的世界里，工作在最感性又最理性的狀態(tài)下，勞動(dòng)在最快樂又最艱辛的狀態(tài)中。彈指間，四分之一世紀(jì)過(guò)去了，我們?cè)趫@舍的房前屋后親手種植的小樹已經(jīng)亭亭如蓋，當(dāng)年的少女都已人到中年，由初出茅廬初涉社會(huì)的天真爛漫未諳世情，成長(zhǎng)為這個(gè)城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和領(lǐng)頭人物。
15年前，我開始擔(dān)任xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)責(zé)這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理工作。在我們這個(gè)城市龐大的社會(huì)管理體系和復(fù)雜的行政管理層級(jí)中，也許這個(gè)職位很基層很小兒科，但我在許多母親、許多孩子柔和清澈的眼光中，看到了他們的敬重和依賴，看到了他們的認(rèn)同與期待。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說(shuō)過(guò)這樣一段話，很令我感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！笔前?，這就是一名幼兒工作者的愛。每一個(gè)孩子，無(wú)論家庭條件，無(wú)論個(gè)性特征，都熱烈期盼、需要著老師的愛。老師的愛是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語(yǔ)。當(dāng)然，耐心同樣被寫進(jìn)我的職業(yè)守則中。因?yàn)槲抑?，孩童的稚嫩和他們不可估量的潛力，我?huì)微笑看著他們，等待著他們，1天，2天……1個(gè)月，2個(gè)月……1年，2年……哪怕充滿期望的話語(yǔ)、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心，才會(huì)讓愛心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足。不止我，我們幼兒園的每一位老師，都將“愛生如子、愛崗敬業(yè)、愛園如家”在心底銘刻，在每一天的工作中彰顯。對(duì)待幼兒，充滿愛心；照顧幼兒，周到細(xì)心；教育幼兒，熱情耐心——我們做到了！
不斷的思考中，我逐漸明朗，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的過(guò)程，是教師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過(guò)程。師幼之間心與心的愉悅交融，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)快樂與幸福的教育，方是我內(nèi)心追求的最理想、最幸福的教育。由此，我提出了“幸福教育”的辦園理念，我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福，這幸福屬于孩子的現(xiàn)在，也屬于他們的未來(lái)；我們老師也在教育中享受著幸福，這幸福來(lái)自于和孩子心靈的交融，也來(lái)自于對(duì)孩子未來(lái)幸福生活的殷殷期盼。
我們關(guān)注幼兒的童年生活，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的需求，使幼兒度過(guò)富有意義、快樂的童年是我們的不懈追求。我們關(guān)注一日活動(dòng)，研究一日活動(dòng)，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂，開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)展中幸福生活，在幸福中快樂發(fā)展。
幼兒快樂——家長(zhǎng)快樂——教師快樂——幼兒快樂，循環(huán)往復(fù)，快樂的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著。我與教師一起研究，怎樣將“快樂教學(xué)”貫穿始終？反復(fù)研究與實(shí)踐后，我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位，即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué)，激活幼兒思維——善學(xué)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒——樂學(xué)。為此，我們因地制宜、綜合利用各種教育資源，充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂課程”，以“快樂課程”的實(shí)施來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒快樂而富有個(gè)性地發(fā)展。
步入幼兒園，芳草如茵，藤繞廊檐，花香四溢，沁人心脾。涼亭、石徑點(diǎn)綴其間，鳥鳴、木秀相映成趣，環(huán)廊、壁畫相得益彰。綠色寬暢的草坪、功能全面的大型玩具、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音體室、多功能活動(dòng)室、圖書室、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返、樂不思蜀。
50多年前，我們幼兒園在xx市西城誕生。事業(yè)草創(chuàng)，幼兒園正如同當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣，欠缺的是完備的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進(jìn)取的精神。原始簡(jiǎn)陋但清新樸素的園舍，迎來(lái)了她的第一批小主人。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，他們中的一些人回首往事，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié)，念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗(yàn)——在這里，第一次參與集體生活，第一次感知有別于家庭的外部社會(huì)，第一次品味有別于親情的友情，第一次享受有別于母愛的慈愛，第一次習(xí)慣見面與告別的禮儀，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶，成為他們可溫暖一生的精神財(cái)富。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去，他們由天真無(wú)邪的童稚幼兒，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁、社會(huì)砥柱，成長(zhǎng)為文化精英、實(shí)用人才，他們或在基層堅(jiān)韌努力，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞，但我敢說(shuō)，這里是他們邁向社會(huì)的第一步。
幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢(mèng)工廠。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福，祝他們鵬程萬(wàn)里；我們向孩子們承諾，老師們會(huì)堅(jiān)守在這里，等待著你們的回歸！
師德師風(fēng)演講稿子篇九
踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
我是一名堅(jiān)守了講臺(tái)三十多年的普通老師，不知不覺中青絲已熬成了白發(fā)。此刻站在這個(gè)講臺(tái)上，內(nèi)心深感惶恐，可我卻想借此機(jī)會(huì)分享那種靜待花開的美妙。
“愛”作舟，矢志教育終不悔。最初踏入教壇，其實(shí)是受我父親的影響。我的父親一生醉心于農(nóng)村教育，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。特別是他對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，甚至都超出了對(duì)我們姐弟四人的情感。那時(shí)候，我很不理解。漸漸地我從鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親的敬仰與尊重中，找到了答案：這或許就是教育的真諦。我決心接過(guò)父親的衣缽，把這種愛傳承下去。而農(nóng)村的孩子大多都是留守孩子，最需要的就是這種關(guān)愛。記得有一個(gè)叫范琳的學(xué)生，在一個(gè)周日的早上，突然出現(xiàn)在我家門前，這使我驚愕不已。他一見我就抱住我，大聲哭著說(shuō)“老師，我想你了?！庇谑牵逸p輕拍了拍后背，安慰他說(shuō)：“怎么啦？”“奶奶又不知去哪兒了？”我就整了幾個(gè)孩子愛吃的菜，讓他吃得飽飽的。然后，告訴他說(shuō)，以后可不能一個(gè)人偷偷跑出來(lái)，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。要知道這孩子才八歲，從他家到我家要穿過(guò)好幾條馬路。平時(shí)和奶奶相依為命，唯一的父親常年在外游蕩，偶爾，我也會(huì)送些衣物和糕點(diǎn)去。后來(lái)，這孩子去南京上學(xué)了，隔三差五總會(huì)微信問候我，除此之外，每逢節(jié)假日，總會(huì)或多或少的收到來(lái)自遠(yuǎn)方的賀卡或者鮮花，這讓我感到特別溫暖。冰心曾說(shuō)過(guò)：“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！蔽疑钚牛詯圩髦?，靜待花開，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己投身教育，矢志不渝的信念。
“勤”當(dāng)帆，爭(zhēng)做杏壇老黃牛。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，無(wú)論是孩子高考，還是愛人去省城做手術(shù)，都沒有輕易耽誤過(guò)哪怕一節(jié)課?；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，要說(shuō)感受最深的，還是“愛”為先導(dǎo)，“勤”做保障。勤動(dòng)嘴，勤動(dòng)腿，勤動(dòng)手。工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不敢忽視，只為心中的那抹暖陽(yáng)，默默地勞作著。校領(lǐng)導(dǎo)都知道我是工作上的“萬(wàn)精油”，經(jīng)常會(huì)找到我，“一年級(jí)的語(yǔ)文老師生病了，你能接替一下嗎？”“你能不能帶一下三年級(jí)數(shù)學(xué)，實(shí)在找不到合適的人選了”，“財(cái)務(wù)方面這學(xué)期你還得繼續(xù)兼任一下”。諸如此類，我無(wú)不欣然接受，并能出色完成任務(wù)。因此，我深切的體會(huì)到，桃李不言，下自成蹊，我們無(wú)需表白。過(guò)去的時(shí)間因?yàn)檫x擇了教育，也喜歡上了教育，而此生無(wú)悔。在即將告別的日子里，我會(huì)一如既往的努力，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代教壇“老黃?！保竞米詈笠话鄭?，為承前啟后做好擺渡人。
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，卻執(zhí)著于腳底的土地。始終心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹花開。我堅(jiān)信：三尺講臺(tái)也許不會(huì)光芒萬(wàn)丈，但一定會(huì)溫暖有光！
師德師風(fēng)演講稿子篇十
熱愛，對(duì)于懷揣夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)方、是希望、是星辰大海。熱愛，對(duì)于教育人來(lái)說(shuō)是開始、是出發(fā)、是永在路上。
憑著一腔熱情，滿懷熱愛，我走向了教師這個(gè)崗位。初上講臺(tái)有些緊張，但也因可以長(zhǎng)久做著自己所熱愛的事業(yè)而感到激動(dòng)。常常聽前輩們說(shuō)起，“一方文案，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”就是一名人民教師平凡的一生，在近3年的教學(xué)生涯中，我漸漸體會(huì)到，教師的工作中還有朝夕相處的學(xué)生、需要溝通的家長(zhǎng)，瑣碎、繁忙、奉獻(xiàn)也是這份職業(yè)的日常。
因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，無(wú)法每天回家，為了工作，我住在了學(xué)校安排的宿舍，每當(dāng)在校園里看見笑顏如花的孩子，我就想起了家中的兒子。一次兒子生病了，燒紅著笑臉在視頻里哭著的說(shuō)“媽媽，我想你了，你什么時(shí)候回家??？”“媽媽，你不愛我了嗎？”我哽咽了，忍不住問自己，后悔嗎？后悔做一名農(nóng)村教師嗎？但每次上課看見孩子們燦爛的笑臉和對(duì)音樂的喜愛，心里又有個(gè)聲音肯定的告訴我“不，我不后悔?！?BR> 自開展“雙減”活動(dòng)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的課余生活，提高音樂素養(yǎng)，學(xué)校為合唱團(tuán)的訓(xùn)練提供了更多的時(shí)間，同時(shí)也爭(zhēng)取到更多演出的機(jī)會(huì)。參加建黨100周年活動(dòng)時(shí)，正值炎熱的夏天，50多名孩子擠在一間音樂教室里，我們常常因?yàn)橐粋€(gè)音符反復(fù)練習(xí)，教室里只有四臺(tái)吊扇解暑，每次上完課孩子們的發(fā)梢掛滿汗珠，衣服后背濕了一大片，但只要我給他們一個(gè)肯定的夸贊，孩子們就無(wú)比的高興，眼睛放光。有一天排練時(shí)，一個(gè)五年級(jí)的孩子聲音沙啞，唱的十分艱難，但依然努力的唱準(zhǔn)每一個(gè)音符，我走到他身邊拍了拍他的肩，說(shuō)“休息兩天，保護(hù)好自己的嗓子”，話音剛落，他的眼淚就掉了下來(lái)，跟我說(shuō)“老師，我不休息，爸爸不讓我參加學(xué)校的合唱，怕耽誤我的學(xué)習(xí)，我求了爸爸好久才得到這個(gè)機(jī)會(huì)，我不想休息?！焙⒆觽儗?duì)音樂的這份渴求與熱愛，感染著我，推動(dòng)著我。錄播合唱曲目那天，為了不耽誤學(xué)習(xí)，早上6點(diǎn)孩子們就來(lái)到學(xué)校開始化妝，為了使歌曲更好呈現(xiàn)，孩子們唱了一遍又一遍，當(dāng)我舉起ok的手勢(shì)時(shí)，孩子們和我緊緊相擁，久久不能平靜，讓我歡喜讓我憂的孩子們，感謝你們讓我成長(zhǎng)！初心不改，芳華永在，三尺講臺(tái)，滿懷熱愛。
我熱愛這三尺講臺(tái)，縱使兩袖清風(fēng)也甘之如飴；我熱愛著教室里清脆的音符，縱使前路漫漫也能翻山越嶺；我熱愛著校園里的一草一木，熱愛著身為教師的我。聽！孩子們一聲聲誠(chéng)摯的呼喚“老師”，霎那間，心底的那朵幸福之花綻然開放！
師德師風(fēng)演講稿子篇十一
大海是小溪的目標(biāo)，愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。 大海遼闊無(wú)邊，波瀾壯闊，猶如我們對(duì)學(xué)生的愛，有一種雄壯的美；小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活因?yàn)橛辛诉@種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰(shuí)將這星火播撒，將人類文明傳遞？是教師。有人說(shuō)教師從事的是愛的教育，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來(lái)的更熱烈，讓學(xué)生比自己更好，而且教育是有教無(wú)類，明知學(xué)生頑劣，也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有這樣的信念：歷盡艱難不悔，只是許身孺子。這是對(duì)學(xué)生的一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛，這種愛是師德之本，師善之流。
榜樣的力量是無(wú)窮的，教師就是通過(guò)自己的榜樣力量來(lái)影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用，使他們?cè)诓恢挥X中受著教師的人格品行的影響，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬(wàn)教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作，在平日生活中要處處以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，要注意自己的師表形象，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注意自盛自察、自糾，自己做到再去要求學(xué)生，不做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校，以前校園環(huán)境衛(wèi)生很差，塑料袋、廢紙等隨處可見，學(xué)生自行車亂放一氣，校門口的垃圾堆更是令人不舒服。為改變這一現(xiàn)象，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來(lái)后，我校教師身體力行，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈，停車區(qū)車輛擺放整齊，校園內(nèi)有垃圾，老師主動(dòng)撿起來(lái)丟入垃圾桶。校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃校門囗的垃圾堆，在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了，自行車擺放成線了，教室窗明幾凈了，校園環(huán)境有了非常大的改觀。“其身正，不令而行”可見身教是多么重要??！我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹立教師良好的師表風(fēng)范，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，從而成為學(xué)生心中的楷模，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王，教師的清貧與社會(huì)地位可見一斑。但從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。每逢教師節(jié)、春節(jié)，那一張張充滿深情的賀卡：“老師，您辛苦了！”“老師，節(jié)日快樂！”，看著這些問候，你不覺得欣慰嗎？每天晨曦與夕陽(yáng)中，那一聲聲“老師，您早！”“教師，再見！”聽著這些話語(yǔ)，你不覺得幸福嗎？一生桃李滿天下，萬(wàn)千桃李競(jìng)繁華，摒棄了庸俗的世界觀，我們盡享豐收的喜悅。我永遠(yuǎn)記得我過(guò)22歲生日的情形：那天是星期一，當(dāng)我在第三節(jié)班會(huì)課走進(jìn)教室時(shí)，漫天的彩紙嘩一下子就從我的頭上飛舞了下來(lái)，全班的學(xué)生一起喊：“王老師，生日快樂！”接著幾個(gè)學(xué)生走到我前面送給我一幅畫，是全體學(xué)生送給我的生日禮物，看著布置得非常美麗的教室，看著學(xué)生們真誠(chéng)的笑臉，我的眼淚竟奪眶而出，我們付出愛，同樣也收獲愛，試問我們還有什么不滿足的呢？所以我們說(shuō)：家有萬(wàn)斗糧，仍當(dāng)孩子王。
教室不是戰(zhàn)場(chǎng)，但這事業(yè)同樣壯麗輝煌；這里沒有炮火硝煙，卻同樣需要犧牲精神。我愿這樣的一名戰(zhàn)士，把我的青春和力量都奉獻(xiàn)給她；我愿做一根蠟燭，用知識(shí)點(diǎn)亮生命，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說(shuō)：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上?！边@也是我對(duì)祖國(guó)母親的誓言，相信文明會(huì)在我們的手中傳承，愛將在我們的手中傳遞！
師德師風(fēng)演講稿子篇十二
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天，我演講的題目是《師愛》。
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢？那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛全都給了自己的學(xué)生，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣。
是??！師愛無(wú)疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。
什么是師愛？
師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。聽不著風(fēng)聲雷聲，看不見電光閃閃，細(xì)雨悄至，如絲如縷；滋面潤(rùn)心，不察不覺。細(xì)雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹的成長(zhǎng)。
記得那是學(xué)校組織的一次長(zhǎng)繩比賽。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候，孩子們怯怯的看著我，對(duì)于自己的能力表示出極度的懷疑！因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?huì)跳。
“孩子們，重在參與！不試下，怎么知道我們不行？”
在我的鼓勵(lì)下，孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。想出各種辦法學(xué)會(huì)跳繩，會(huì)的跳的更好了，不會(huì)的也漸漸的會(huì)了，合作時(shí)也能跳得有板有眼。在訓(xùn)練中，有孩子想要退縮，我告訴他，“少了你，這個(gè)集體就不完整了！相信自己一定能成功。在我的眼里，你永遠(yuǎn)都是最棒的！”這樣鼓舞的話時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊，我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持！
他們不再退縮，也不再害怕！
在比賽那天，我微笑著告訴孩子：“同學(xué)們，不管結(jié)果怎么樣，我們都享受到了快樂！”比賽結(jié)束了，我們班只拿了個(gè)第二！但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的'笑臉。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
師愛無(wú)須展現(xiàn)得轟轟烈烈，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈？？和他們同唱、同跳、同悲、同樂；師愛是在和孩子說(shuō)話時(shí)，將祈使句改為疑問句：“你能幫老師的忙嗎？”“你能把教室打掃干凈嗎？”：師愛是能記住每個(gè)孩子的生日，在孩子生日的時(shí)候，真誠(chéng)的為他唱首生日歌，獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛！他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈；師愛之舉，在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時(shí)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)電話的叮嚀；師愛之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，在于那心靈上的理解與尊重，寬容與友愛。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié)，那么微不足道，但對(duì)于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁！
謝謝大家，我的演講完了。
師德師風(fēng)演講稿子篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒有愛就沒有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒有光明的混沌之中， 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過(guò)程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛，就有了一切?！?BR> 我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來(lái)愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。
如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿子篇十四
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大家好!
一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò)，要有良好的社會(huì)，必先要有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等，這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩?lái)闡釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來(lái)，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識(shí)，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能對(duì)癥下藥，收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的'時(shí)候給老師錘錘背，揉揉肩，有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪，見到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!
付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)微不足道，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅(jiān)定的誓言!
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心去承載孩子們的希望!
樹立人格魅力，展示師德風(fēng)采，用愛心承載希望，我一定會(huì)加油的!
我的演講完了，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿子篇十五
我是一個(gè)幼兒教師，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，與孩子為友，以鈴鼓為伴。歲月流轉(zhuǎn)中，我用鼓聲詮釋著對(duì)人生的追求，用生命感受無(wú)悔的付出。在一聲聲叮嚀中，我把關(guān)愛寫進(jìn)孩子們的記憶里；在心與心的交流中，讀懂孩子們的渴求；在情與情的交融中，讓孩子們自信地?fù)碛凶约侯^上的一片藍(lán)天。
我喜歡冰心老人的一句話："愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨機(jī)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫"。人生漫漫，有過(guò)風(fēng)、有過(guò)雨，但歷經(jīng)風(fēng)雨之后，留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師，苦與樂，酸與甜，如同大海珍藏珊瑚、大地蘊(yùn)有黃金，我保存著孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)足印。
我們班有一個(gè)小朋友在讀中班時(shí)，經(jīng)尿褲子，差不多是每天都尿，尿褲子尿的連他自己和他的家長(zhǎng)都不好意思了，他媽媽苦惱的跟我講："老師啊，我這孩子是不是比別人傻呀。"我則安慰她："別著急，我們一起來(lái)找原因，幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病。"我是以一個(gè)教育者應(yīng)有的心態(tài)面對(duì)這件事，當(dāng)周圍孩子對(duì)他尿褲子的事件進(jìn)行取笑時(shí)，我及時(shí)給予解圍幫助，并且引導(dǎo)孩子正確看待這件事，使他在平日活動(dòng)中能無(wú)所顧忌，維護(hù)了他在同伴眼中的自尊。同時(shí)對(duì)他進(jìn)行特別的觀察，尋找他每次尿褲子的具體時(shí)間和規(guī)律，按時(shí)提醒他上廁所，在我的督促下，他尿褲子的次數(shù)越來(lái)越少，后來(lái)基本上消除了這個(gè)問題。我想，這就是老師對(duì)孩子的愛，這種愛是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，愛讓孩子從無(wú)知變得聰明，從無(wú)理變得禮貌，從自私變得寬容，老師的愛讓我真正感受了作為一名人民教師應(yīng)有的責(zé)任。這正如印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
有一句話說(shuō)得好："以心換心"，我用母親般的心關(guān)懷、呵護(hù)著每一個(gè)孩子，孩子們也用自己獨(dú)特的方式悄悄地愛著我，那次，我下樓一不小心拐了腳，孩子們看到后匆匆跑過(guò)來(lái)，一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著我，圍在我身邊，一個(gè)說(shuō)："老師，你哪兒疼，我給你揉揉。"一個(gè)說(shuō)："我家里有傷膏，明天我叫媽媽拿來(lái)。"那個(gè)班里最調(diào)皮的小男孩，還飛快地拿起小椅子讓我坐下，又用小拳頭捶著我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫滿了對(duì)老師的關(guān)心和愛戀，我的心為之深深感動(dòng)。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈愛的心，才能回報(bào)你們的這一份真情！
從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會(huì)到平凡中的輝煌、簡(jiǎn)單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ)；也帶不走對(duì)孩子們無(wú)盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下，卻折射出了奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛。而我們卻同時(shí)擁有了數(shù)顆水晶般的童心，我要說(shuō)："這很值！"其實(shí)，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊，只要用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原本很美，我們正生活在愛的環(huán)境中，原來(lái)我們每個(gè)人都是那么的幸福，其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。
師德師風(fēng)演講稿子篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次站在這里演講的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的支持，我要演講的題目是：“師德師風(fēng)教育”。
我是幼兒教師當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇分校瑢W(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中＊＊滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。
謝謝大家！
我的演講完畢！
師德師風(fēng)演講稿子篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委：
大家好！
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：
“我是一個(gè)老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師，身正為范。所以，一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?BR> 清晰的記得，20xx年9月我踏上了工作崗位，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，一切的一切都是那么新鮮?？烧嬲銎饋?lái)，才知道這一切又是那么艱難。
我們十班男生特別多，全班52名同學(xué)中就有30多名男生，而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動(dòng)，上課經(jīng)常接老師話把，在宿舍休息時(shí)也不老實(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，調(diào)皮搗亂是出了名的，宿管老師對(duì)他頭疼，任課老師對(duì)他也很頭疼，我這個(gè)當(dāng)班主任的對(duì)他更是頭疼。在我三番兩次的訓(xùn)斥下，他在行動(dòng)上一點(diǎn)都沒有轉(zhuǎn)變，檢討書倒是寫了一大摞。我很著急，拿他一點(diǎn)辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我，把我都?xì)獬隽搜蹨I。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我向主任說(shuō)起這件事，主任笑著說(shuō)：“我們做老師的，一定要看清學(xué)生的本質(zhì)，并不是所有的學(xué)生都吃硬，你可以嘗試著表?yè)P(yáng)他，從另一面進(jìn)行教育。”回去以后，我認(rèn)真的分析了一下這個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生雖然很調(diào)皮，但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認(rèn)真，這說(shuō)明他還是熱愛這個(gè)班集體的。于是我找了個(gè)機(jī)會(huì)，在班上表?yè)P(yáng)了他。從那以后，他值日時(shí)干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā)，在宿舍方面，我又讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)，在他任職之前，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的紀(jì)律得過(guò)關(guān)。”他不好意思的撓撓頭說(shuō)：“老師您放心吧，我一定努力做好！”果然，他沒令我失望，他們宿舍的紀(jì)律越來(lái)越好了，他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好，違紀(jì)搗亂再也找不到他了。我知道，這是我的愛心，我的付出感動(dòng)了他們，我們十班的紀(jì)律也越來(lái)越好了。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題，用智慧來(lái)教育孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng)。但是我剛剛接觸高中教學(xué)，雖然在理論上掌握了很多知識(shí)，但真正站在講臺(tái)上時(shí)，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以幫助青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，他有一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫做“青藍(lán)工程”。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后，每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動(dòng)，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái)，讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點(diǎn)鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會(huì)”令我受益匪淺，我有什么困惑、想法都會(huì)向張老師請(qǐng)教，而張老師每次都毫無(wú)保留的說(shuō)出他的思路。在班級(jí)管理方面，我有什么疑難問題時(shí)，都會(huì)請(qǐng)教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是經(jīng)過(guò)許多老師的啟蒙、教誨和指導(dǎo)的。在我的個(gè)人成長(zhǎng)中，我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo)，在這里我要向幫助過(guò)我的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。
對(duì)工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校，開始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著，雖然很累，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課，站在講臺(tái)上，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺非常好。學(xué)生們和我一起思考、討論、學(xué)習(xí)。一想到由于自己的付出，他們能從不會(huì)到會(huì)，從不知到知，我就會(huì)有一股小小的成就感在心中升起。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建起一片教育的藍(lán)天！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿子篇十八
“人才和國(guó)家永遠(yuǎn)是一樣的，時(shí)代的歷史是興衰的?！苯逃且豁?xiàng)崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)硇耐度?。教育是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤逃且婚T多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。作為一名普通教師，踏上三尺講臺(tái)，意味著漫長(zhǎng)而艱辛的育人之旅。從20xx年7月，我走出大學(xué)，滿懷信心地進(jìn)入工作，我知道了自己的職責(zé)和使命。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
一個(gè)好的老師首先應(yīng)該把自己的熱情投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去，以旺盛的精力和永無(wú)止境的進(jìn)取追求去追求事業(yè)。俗話說(shuō)“愛是最好的老師”，愛自己的教育，就會(huì)覺得好玩；熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)有更多的活力，少一些抱怨和埋怨；如果你熱愛自己的事業(yè)，你會(huì)覺得無(wú)論多苦多累，你都不會(huì)后悔。熱愛事業(yè)，就不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，你會(huì)有更多的勇氣和期望去克服，少一些怯懦和怯懦，然后把消極轉(zhuǎn)化為進(jìn)步，勇敢地應(yīng)對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力成為生活中的強(qiáng)者。
我認(rèn)為我是一個(gè)快樂的人，因?yàn)槲页錆M了工作熱情。記得剛進(jìn)許衡中學(xué)當(dāng)老師的時(shí)候，我是異常激動(dòng)和自豪的。我認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，虛心請(qǐng)教，把時(shí)間和精力投入到工作中。每天勤勤懇懇的工作，早出晚歸。雖然這樣的生活會(huì)很累很苦，但是我很忙。因?yàn)槲医K于能夠踏上期待已久的三尺平臺(tái)，盡情的表達(dá)自己，但事情并沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我孜孜不倦地教授書本上的知識(shí)，在課堂上頻頻重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我的自言自語(yǔ)換來(lái)的是學(xué)生們的莫莫，而我的自言自語(yǔ)換來(lái)的是他們的迷茫；當(dāng)我毫不猶豫地犧牲午休和空余時(shí)間去檢查他們的背誦時(shí)，我的熱情帶來(lái)了他們的不解和抱怨。momo讓課堂失去了活力，變得無(wú)趣；迷茫使教學(xué)失去方向，走向困境；學(xué)生們的不理解和抱怨讓我比以往任何時(shí)候都更加難過(guò)和失落。
感覺自己真的很失敗！就在我無(wú)可奈何的時(shí)候，班主任李老師找到了我。她遞給我一張紙條，對(duì)我說(shuō)：“大家都看到了你對(duì)工作的熱情。既然遇到了困難，就不能輕易退縮。找原因。也許這張紙條能幫到你?！贝蜷_紙條。醒目的文字映入我的眼簾?！八苣贻p，很有活力，我們很喜歡她?！薄坝袝r(shí)候我們的想法和她不一樣，但是她不給我們表達(dá)的機(jī)會(huì)?！薄八屛覀?cè)谝?guī)定的時(shí)間背課文，但是她不會(huì)說(shuō)文言文，我們根本聽不懂?！?BR> ……。
有一段時(shí)間，巨大的壓力和自責(zé)涌上心頭。光有飽滿的血液和充沛的精力是不夠的。更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法。我恍然大悟，重新燃起了工作的活力，于是我開始日夜閱讀《名師教語(yǔ)文》、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等書籍，虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，努力探索自己的教學(xué)模式，真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生打雪球、打雪仗，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑懈惺芏斓臍庀?；我鼓?lì)學(xué)生寫劇本、演教科書劇，讓他們成為優(yōu)秀的演員、導(dǎo)演、編劇。我給學(xué)生上課說(shuō)話的權(quán)利，讓他們放開思維，暢所欲言。有人曾說(shuō)：“語(yǔ)言一旦插上想象的翅膀，就有了生命的活力。大腦一旦戴上思考的光環(huán)，就有了自我發(fā)現(xiàn)的能力?！蹦敲?，學(xué)生一旦被賦予了學(xué)科地位，就有了不可估量的潛力。所以在這個(gè)舞臺(tái)上，我和我的學(xué)生一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，一起放下喜悅，一起擁抱夢(mèng)想。我很高興，也很開心。通過(guò)我們的共同努力，我不僅拉近了與學(xué)生的距離，也一步步提高了教學(xué)成績(jī)。
記得陶行知老師說(shuō)過(guò)：“沒有愛，就沒有教育?！边@句充滿詩(shī)意的話讓我突然意識(shí)到，我缺少的是作為老師的寬容和愛。于是我開始和他說(shuō)話，第一次談學(xué)夢(mèng)，他在momo里什么也沒說(shuō)；他第二次講到學(xué)夢(mèng)的時(shí)候，無(wú)聊到扔給我一句話：“你別煩我，除了?！?BR>
師德師風(fēng)演講稿子篇一
記得讀書的時(shí)候，我對(duì)教師有一種畏懼感，那時(shí)候教師對(duì)我而言是嚴(yán)肅的代名詞。直到我進(jìn)入初中，一位老師的出現(xiàn)讓我徹底改變了這個(gè)看法，因?yàn)樯纤恼Z(yǔ)文課是一種享受，因?yàn)樗偰馨芽菰锏奈恼逻\(yùn)用生活化的語(yǔ)言講解出來(lái)，讓我們聽得津津有味。也是從那時(shí)起，我真正喜歡上語(yǔ)文，開始對(duì)教師這份職業(yè)充滿了向往，我的教師夢(mèng)便在這時(shí)悄然發(fā)芽。
時(shí)間會(huì)幫助成長(zhǎng)。還記得剛到崗的前兩年，很多事情都讓我頭疼不已。作為班主任的我既要教課本知識(shí)，還要傳授社會(huì)常識(shí)；既要監(jiān)督學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要督促習(xí)慣養(yǎng)成；既要調(diào)查其家庭情況，還要關(guān)注其溫飽問題。一些工作和生活的瑣事不斷消磨我的意志和積極性，變得患得患失，喜怒哀樂全被外界因素所致，甚至有些時(shí)候會(huì)懷疑當(dāng)初所選擇的是不是錯(cuò)了。但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我學(xué)會(huì)了怎么控制情緒，也逐漸明白了怎么和學(xué)生相處。我果斷地收起成績(jī)第一的想法，不是說(shuō)不追求成績(jī)，而是有一些“曲線救國(guó)”的意思。首先從課堂紀(jì)律抓起，要求所有學(xué)生著校服進(jìn)校園，制定班規(guī)，選舉班委會(huì)成員，采用班委值日模式，維持班級(jí)紀(jì)律，紀(jì)律好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了，成績(jī)自然就會(huì)提高；其次成績(jī)不是嚴(yán)打出來(lái)的，而是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么怎樣去培養(yǎng)這種興趣呢？那就是小組競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，興趣來(lái)了，學(xué)生自然學(xué)的輕松。另外加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，雙管齊下，切實(shí)把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到查漏補(bǔ)缺。最后就是用好批評(píng)和鼓勵(lì)的手段，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行鼓勵(lì)批評(píng)，因材施教地幫助成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)會(huì)助力夢(mèng)想。通過(guò)這幾年的成長(zhǎng)，我覺得在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上越走越堅(jiān)定。很幸運(yùn)在剛踏上教學(xué)生涯，就漸漸明白了教育的過(guò)程其實(shí)質(zhì)是師生相互成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生的成長(zhǎng)在學(xué)業(yè)在紀(jì)律在綜合素質(zhì)等方面，我們的成長(zhǎng)又何嘗不是業(yè)務(wù)能力更加精進(jìn)，處理事情更加成熟，心態(tài)更加平和呢？我們對(duì)待學(xué)生的耐心恰恰是我們對(duì)待自我成長(zhǎng)的耐心。正如著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響”，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。學(xué)生都有“向師性”，那我會(huì)是他成長(zhǎng)路上的好榜樣嗎？我總是會(huì)一遍遍地問自己這個(gè)問題，所以面對(duì)他們，我會(huì)對(duì)自己更多一份要求和自律。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，那么，我的學(xué)習(xí)又是否只停留在讀書時(shí)代呢？富有詩(shī)書氣自華！學(xué)生又何嘗感覺不出來(lái)老師的才華？教育是最不能一蹴而就的事情，管理學(xué)生更是考驗(yàn)內(nèi)功的過(guò)程。也許當(dāng)我們時(shí)時(shí)不忘自我教育和自我學(xué)習(xí)時(shí)，我們?cè)偃タ创切┘值膯栴}，我們也更容易恍然大悟，柳暗花明。古話說(shuō)：“親其師，則信其道；信其道，則循其步”，我們要真正做到“傳道垂范”，既要堅(jiān)持“治學(xué)”，不斷向榜樣學(xué)習(xí)，更要努力讓自己成為學(xué)生的榜樣，只有這樣，才能真正將求學(xué)之道，為人之道傳授給我們的學(xué)生，才能讓學(xué)生的夢(mèng)想也會(huì)在未來(lái)的某一天變成現(xiàn)實(shí)。
夢(mèng)想會(huì)回饋生活?！捌鹩谛羷冢諝w于平淡”，說(shuō)的就是我們的教育事業(yè)。從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能潤(rùn)物于無(wú)聲中。選擇教師這份職業(yè)，就意味著你選擇了清貧，過(guò)上了一種“比上不足，比下有余”的普通生活。當(dāng)時(shí)我就想既然物質(zhì)生活是清貧的，那么精神生活我一定要豐富。我身邊的很多老師都會(huì)利用課余時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、讀書，盡情地享受著這些不貴卻健康的生活方式，即使是在小縣城，大家的幸福指數(shù)也并不比大城市低。我想，教師這份職業(yè)給我們帶來(lái)的圈子也許是狹窄的，但是也是更加干凈和純粹的，這樣的環(huán)境對(duì)于生活而言也是一種饋贈(zèng)。我感謝教師這份職業(yè)，它能讓我一個(gè)普通人也能做一點(diǎn)對(duì)祖國(guó)花朵有益的事情，它也能最大程度上使我的生活變得更加純粹卻又充實(shí)。
我曾讀到過(guò)這樣一句話：“倘若我以后成為一名教師，我將會(huì)用畢生所學(xué)和經(jīng)驗(yàn)去教書育人，扶正三觀，護(hù)其羽翼，竭盡溫柔地告訴他們，人間值得，請(qǐng)繼續(xù)趕路。”這段話讓我感受頗深，我來(lái)自恩施大山，立志扎根魚米之鄉(xiāng)，我只是一只小小的螢火蟲，與龐大的教師隊(duì)伍里許多閃亮的星星相比，我發(fā)出的光是微弱的，但我愿把這溫?zé)岬墓夥瞰I(xiàn)給我的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給我的孩子們。用我綿薄的力量，肩扛時(shí)代的犁，耕耘在那三尺講臺(tái)，灑下汗水，播種希望，擦去功利，成就我的無(wú)悔人生。
師德師風(fēng)演講稿子篇二
親愛的家長(zhǎng)、老師、朋友們：
大家好！每當(dāng)提到幼師這個(gè)名詞，就有人不以為然，淡淡一笑，以為幼師是在帶領(lǐng)孩子玩游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。其他的都是贊不絕口，豎起大拇指，覺得幼師對(duì)自己的工作很有愛心，很負(fù)責(zé)。
其實(shí)學(xué)前教育是一項(xiàng)普通、普通、偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)性。做好這件事真的不容易。
作為一名幼兒教師，首先要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒。教師應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的態(tài)度投入工作。對(duì)自己的工作充滿熱情，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
從進(jìn)幼兒園開始，我就知道當(dāng)幼師不容易。老師應(yīng)該愛、關(guān)心、尊重和信任每一個(gè)孩子。對(duì)待每一個(gè)孩子，不管是活潑的，淘氣的，安靜的，還是害羞的。都是平等相待，努力做到不偏愛，讓每一位家長(zhǎng)都能放心地把孩子交給老師。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛就是教育。仔細(xì)想一想，確實(shí)如此。孩子能感受到老師的真誠(chéng)。在日?；顒?dòng)中，教師需要時(shí)不時(shí)地關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)估，以建立他們的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，他就能以積極的態(tài)度接受老師的教育。
作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師必須有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。每個(gè)嬰兒都應(yīng)該得到關(guān)心和照顧，并在工作中忠于職守。早上來(lái)公園的時(shí)候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走，讓父母安心的離開去工作；早操后，要督促孩子多喝開水，督促出汗的孩子及時(shí)更換汗巾；在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該因人而異，因材施教。能力強(qiáng)的孩子應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和肯定，能力弱的孩子應(yīng)該得到輔導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化給孩子加衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的孩子，老師要及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，問候孩子，詢問孩子身體健康情況；午睡時(shí)，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子，保證每個(gè)孩子仰臥午睡；當(dāng)孩子離開公園時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)向父母反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。
其次，作為一名幼兒教師，我認(rèn)為教師應(yīng)該有上進(jìn)心和工作動(dòng)力。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平和自身素質(zhì)越來(lái)越高。因此，在工作中，教師需要更加謙虛地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后，他們可以反思自己，吸取教訓(xùn)，慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，不斷進(jìn)步。
我的演講結(jié)束后，感謝大家的聆聽！
師德師風(fēng)演講稿子篇三
1994年，中師畢業(yè)后我被分配到一所村小。那時(shí)，我的一位學(xué)長(zhǎng)已在村小任教六年，帶畢業(yè)班語(yǔ)文。
那個(gè)年代，村小的體育課等副課處于“放羊”狀況。學(xué)長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)提出上滿點(diǎn)，自己主動(dòng)擔(dān)起全校的體育課。
從此，校園第一次響起了廣播操的喇叭聲，各種游戲活動(dòng)豐富了孩子們的課余生活。白天教學(xué)，晚上批改作業(yè)或家訪成了學(xué)長(zhǎng)的工作常態(tài)。當(dāng)然，學(xué)長(zhǎng)也成為孩子們最受歡迎的老師。
“你每天這樣‘拼命’工作，值得嗎？”我曾問過(guò)學(xué)長(zhǎng)。他說(shuō)：“學(xué)校有變化，孩子們?cè)谶M(jìn)步，值！”
我不禁陷入沉思：原來(lái)，我看到的是學(xué)長(zhǎng)的辛苦付出，學(xué)長(zhǎng)在意的卻是付出后的收獲。
如果說(shuō)學(xué)長(zhǎng)樸實(shí)的話像一盞航標(biāo)燈照亮著我前行的路，那教書生涯中的兩個(gè)瞬間，就像顆顆蜜糖滋潤(rùn)著我的心田。
陳建，我曾教過(guò)的一個(gè)小男孩，眾人眼中的“問題少年”。
通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)，陳建媽媽小時(shí)候患過(guò)腦膜炎，落下后遺癥，他的爸爸雙腿殘疾，靠小板凳挪動(dòng)代步。孩子是因缺乏管教，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
一天天，陳建在改變，更重要的是，他由“問題少年”成了班級(jí)事務(wù)的“積極分子”。
那年下學(xué)期，由于工作變動(dòng)，我被調(diào)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)。當(dāng)我再回到那熟悉的校園，熟悉的教室，孩子們見了我，蜂擁而上。陳建遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在最后，眼里分明流露出抑制不住的激動(dòng)，我走到他的跟前，他拉著我的衣袖問：“老師，你到哪里去了？我在學(xué)校找你好幾天，都沒找到！”
“老師，你到哪里去了？”這一聲稚嫩的問候如同那春日暖陽(yáng)一下子芬芳了我的心房，熱流彌漫！
2020年9月，我接手608班語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。孩子們剛經(jīng)歷一場(chǎng)疫情，雖然網(wǎng)課一直都在上，但是畢竟沒有線下教學(xué)扎實(shí)，孩子們滋生了一些壞習(xí)慣。
開學(xué)不到一星期，各類事情頻頻發(fā)生。
從那以后，每天我第一個(gè)進(jìn)班，最后一個(gè)離開教室，除了跟學(xué)生惡補(bǔ)丟下的功課，還通過(guò)組織各種活動(dòng)激發(fā)班級(jí)凝聚力，對(duì)“問題學(xué)生”采取各個(gè)擊破的方式逐一轉(zhuǎn)化。我的辛苦換來(lái)的是學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的認(rèn)同?？吹綄W(xué)生在我的課堂上神采飛揚(yáng)、侃侃而談時(shí)，我知道，我的這堂課又成功了！雖然我苦著、累著，但每天卻是滿目新綠。
臨近畢業(yè)考試，我因身體原因入院，醫(yī)生叮囑需馬上手術(shù)?？记?周，我完成所有教學(xué)任務(wù)后，這才辦理了入院手續(xù)。
住院期間，我每天都會(huì)收到家長(zhǎng)的問候電話，學(xué)生的語(yǔ)音留言。
考試當(dāng)天，我悄悄地來(lái)到學(xué)校給學(xué)生鼓勁。沒想到，當(dāng)孩子們看到我時(shí)，歡呼著，一窩蜂向我撲來(lái)。霎時(shí)，我被幸福給包圍了。
視頻中的“輪椅天使”周梓桐跟了我三年。三年來(lái)，我誠(chéng)心鼓勵(lì)她、悉心輔導(dǎo)她、全心陪伴她，周梓桐收獲了樂觀的心態(tài)和真誠(chéng)的友誼。我們的故事，洪湖電視臺(tái)曾專題報(bào)道。
一晃，我教書28年，其中滋味我自知，但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲颐靼?，苦樂相隨，憂喜相伴，正可謂“莫道耕耘苦，花開滿眼新”。
師德師風(fēng)演講稿子篇四
回想三年前，我第一次站在講臺(tái)，內(nèi)心無(wú)比的忐忑和緊張，當(dāng)看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔、淘氣的模樣、懵懂的表情時(shí)，我覺得他們特別可愛。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的熱心幫助下，我開始了自己的成長(zhǎng)之路，從一開始的手忙腳亂，不知所措到后來(lái)的胸有成竹，有條不紊。我慢慢的感悟到，教師除了要有高深的知識(shí)，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德、以行導(dǎo)行、以智啟智、以性養(yǎng)性、以情動(dòng)情的過(guò)程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。
剛踏入崗位，我就遇到這樣一位特殊的學(xué)生，可能是發(fā)育比較遲，語(yǔ)言表達(dá)能力很差，甚至有自閉傾向。下課后經(jīng)常一個(gè)人蹲在課桌下自己玩耍。剛進(jìn)班時(shí)，我根本聽不懂他說(shuō)話，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)能明白他想表達(dá)的意思，于是我決定耐心地與他用手勢(shì)交流，平時(shí)沒什么事就找他聊天。盡量去激發(fā)他說(shuō)話的欲望，讓他學(xué)著慢慢與人交流。幾個(gè)月下來(lái)，孩子的世界豁然開朗了，也能和同學(xué)們打成一片了。看到孩子難得的笑臉和轉(zhuǎn)變。他的父母在與我們老師談心的時(shí)候，流下了感激的淚水。他們說(shuō)當(dāng)別人讓他把孩子送到特殊學(xué)校時(shí)，當(dāng)其它學(xué)校都不收留他的孩子時(shí)，他們那份傷心與絕望，真的如噩夢(mèng)一般。但當(dāng)我們學(xué)校的大門為他敞開，當(dāng)我們的老師對(duì)他的孩子真誠(chéng)、耐心付出時(shí)。他們很感激，他們感受到了人間大愛。我很欣慰能通過(guò)自己的努力，讓一個(gè)無(wú)助的孩子感受到溫暖，向陽(yáng)生長(zhǎng)。讓絕望的家長(zhǎng)看到希望，充滿期待。也許這就是教育的意義吧！我深深地體會(huì)到，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛的炙熱心靈之中。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看禪宗的故事，看到了菩提達(dá)摩“一葦渡江”的故事。我深感疑惑，“一葦”怎么可以渡江呢？難不成是書里寫錯(cuò)了，應(yīng)該是一葉扁舟或者是一個(gè)木筏。思慮良久，我才發(fā)現(xiàn)，讓祖師渡江的“一葦”其實(shí)是他深邃的思想和偉大的德行。是自渡和渡他的情懷，是自覺和覺他的胸襟。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路。我不去祈求路上有更多的磨難，但當(dāng)磨難來(lái)臨的時(shí)候，我仍然會(huì)做出無(wú)愧于師德的選擇。我親愛的同行們，讓我們攜起手來(lái)，用愛鑄就偉大的師魂。最后，我用這樣一句話來(lái)結(jié)束我的演講：“師者，無(wú)私、無(wú)畏、無(wú)愧于初心！”
師德師風(fēng)演講稿子篇五
仰首是春，俯首是秋，日月經(jīng)天，江河行地。時(shí)間在校園這棵大樹的青黃交替中悄無(wú)聲息地流淌著，一屆又一屆，在迎來(lái)送往中，它默默見證著我從最初站在講臺(tái)的惴惴不安到如今的自信從容。
一次青年教師培訓(xùn)課堂上，看著優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)自己的孩子在知識(shí)的海洋幸福地遨游，又看著孩子各顯神通般展示自己的學(xué)習(xí)成果，我慌了，交流環(huán)節(jié)我問專家：我的孩子們?cè)鯓硬拍苓@般優(yōu)秀、這般幸福。專家說(shuō)：那你得學(xué)會(huì)做一棵大樹，充盈自己，用一股淡香去默默影響孩子。自那以后，我便踏上了追尋優(yōu)秀與幸福的征程。一次在食堂進(jìn)餐時(shí)，一位女生主動(dòng)坐在我旁邊，閑談中我問她：喜歡英語(yǔ)嗎？她說(shuō)：喜歡，在遇見您之后，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻溫暖了我整個(gè)寒冬，職業(yè)幸福感開始萌芽。幸福教育的開始，在于幸福教育者的出現(xiàn)。漸漸地，一位成天睡覺的男生因?yàn)槲叶焖偷囊桓笔痔组_始翻開英語(yǔ)書、寫英語(yǔ)作業(yè)了，漸漸地，一位性格孤僻且叛逆的女孩在我的耐心引導(dǎo)下慢慢敞開心扉、露出笑臉了。漸漸地，我的孩子們臉上也寫滿幸福與自信。
今年，我擔(dān)任九年級(jí)班主任工作，對(duì)教育有了更深刻的理解。一天晚上十點(diǎn)鐘，班上一位男生給我發(fā)了一條短信：“劉老師，這個(gè)月的生活費(fèi)能不能少一點(diǎn)，這筆費(fèi)用對(duì)于我這樣的家庭確實(shí)很困難”。孩子接著跟我說(shuō)了一下家庭變故，孩子爸爸在一次火災(zāi)中去世了，我的心感覺一下子被什么刺痛了一下，不是迫不得已，誰(shuí)會(huì)去揭開自己的傷疤。當(dāng)晚，睡眠一直很好的我失眠了，我開始默默去關(guān)注這個(gè)沉默寡言的孩子。一根跳繩、一套文具、一句句鼓勵(lì)的話，都變成孩子作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)紅對(duì)勾，孩子并不聰明，每次批改作業(yè)，我都能感知背后那份異于常人的努力與盡力。一次深夜批改英語(yǔ)試卷，本已疲憊不堪，看著學(xué)生用不成句的詞組表達(dá)著對(duì)自己的感恩，瞬間，眼淚奪眶而出，疲憊一掃而光，用愛去教育，教育便有了溫度。原來(lái)最好的教育就是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。此刻，我才明白做一顆大樹的真正含義：讓學(xué)生感受你自身的力量和魅力，用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧，這就是最好的教育。
此刻我很慶幸自己當(dāng)初的選擇，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我歡樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也歡樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！春風(fēng)化雨育桃李，潤(rùn)物無(wú)聲滿園春。這是我的教育夢(mèng)，也希望這能成為更多年輕教師的教育夢(mèng)。踔厲奮發(fā)，踵事增華，愿你我皆夢(mèng)想成真！
師德師風(fēng)演講稿子篇六
在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有這樣一群人，他們每周一堅(jiān)持召開例會(huì)，安排近期工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，解讀最新政策，在“雙減”和“雙優(yōu)化”行動(dòng)中率先垂范、及時(shí)改進(jìn)，做好引領(lǐng)者。
他們深入教師中，傾聽教師的心聲，切實(shí)從教師們的實(shí)際出發(fā)，完善管理制度，各項(xiàng)工作力爭(zhēng)做到公開、公平、公正，做好服務(wù)者。
他們?cè)谝咔榉揽貢r(shí)期，下沉社區(qū)，深入小區(qū)，細(xì)心排查；在疫情流調(diào)時(shí)，不分晝夜，隨時(shí)待命，耐心解釋；在隔離點(diǎn)值守時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守崗位，他們是奉獻(xiàn)者。
正所謂“困難面前有干部，干部面前無(wú)困難”。他們是誰(shuí)？他們就是雙語(yǔ)的行管人員。
作為教育工作者，我們都深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。雙語(yǔ)把“鑄師魂、強(qiáng)師能、育新人”作為工作的奮斗目標(biāo)。每月的教師大會(huì)，除各科室小結(jié)上月工作，安排本月工作外，陸文元校長(zhǎng)逢會(huì)必強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)和青年教師培養(yǎng)工作，讓每位教師曉不足，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)者。
每學(xué)年的師德建設(shè)周，學(xué)校都精心安排培訓(xùn)內(nèi)容，科室負(fù)責(zé)人領(lǐng)學(xué)相關(guān)政策，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，校長(zhǎng)作專題報(bào)告，讓每位教師都當(dāng)明白人。
每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)年度考核情況，評(píng)選出“善行義舉三德榜”（職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德）和“年度教師”，并組織專項(xiàng)頒獎(jiǎng)活動(dòng)，讓每位教師爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)頭雁。
“學(xué)高為師，身正為范”，高尚的師德是新時(shí)代對(duì)所有教師提出的要求，師者之風(fēng)，首在師德；師者之風(fēng)，重在師能；師者之風(fēng)，貴在師藝。全體雙語(yǔ)人在平凡中前進(jìn)，秉承價(jià)值追求。
他們認(rèn)真進(jìn)行備教輔改，刻苦鉆研教材教法，提前備課，超周備課，集體備課，在“雙減”及“五項(xiàng)管理”實(shí)施中不斷提高課堂效率。
他們踐行終身學(xué)習(xí)的理念，不斷汲取新知識(shí)，廣泛涉獵，努力提升自身修養(yǎng)。學(xué)校成立了15個(gè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，由導(dǎo)師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，不斷的聽課、磨課、研課、送教下鄉(xiāng)……許多青年教師迅速的成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。部分優(yōu)秀的青年教師加入“匯學(xué)苑”，帶頭讀書、學(xué)習(xí)、組織教研活動(dòng)、課題研究……他們變得更加優(yōu)秀！
他們制定《青年教師培訓(xùn)和培養(yǎng)實(shí)施方案》，組織開展各類比賽活動(dòng)。他們大膽的走出去，多去學(xué)習(xí)，多發(fā)表文章，多參加各種比賽，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。
新使命催人奮進(jìn)，新征程任重道遠(yuǎn)。愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是我們職業(yè)的情操；教書育人、恪盡職守是我們精神的風(fēng)范；不忘初心、守望本職是我們?nèi)松木辰纭ｋp語(yǔ)人自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、振奮的精神，譜寫小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！
師德師風(fēng)演講稿子篇七
老師們、同學(xué)們：
早上好！
燦爛的五月，迎來(lái)了深南中學(xué)歷史上具有里程碑意義的事情，那就是我校經(jīng)過(guò)上級(jí)督導(dǎo)組的嚴(yán)格要求，最終以優(yōu)良有成績(jī)通過(guò)了市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估！
這是深南中學(xué)的驕傲，更是我們?nèi)w師生共同奮斗的結(jié)果，在此，我要說(shuō)說(shuō)老師們?yōu)榇俗鞒龅臒o(wú)私奉獻(xiàn)！從四年前的“自主、合作、創(chuàng)新”的三維教育模式到“自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展”的實(shí)施方案，再到“十二德育創(chuàng)建活動(dòng)”的開展，無(wú)凝結(jié)著學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的心血和智慧。在此，學(xué)校有了更加鮮明的辦學(xué)特色。
當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，是我們的班主任，不厭其煩地與學(xué)生談心，一遍不行兩遍，兩遍不行再來(lái)，直到學(xué)生服口服為止，于是，我們有了各具特色的文明班級(jí)。
一邊是香噴噴的飯菜，一邊是學(xué)生渴求知識(shí)的目光，畢業(yè)班的老師們，毅然先選擇了求知的眼睛，伴著對(duì)教學(xué)的不斷鉆研，我們有了一年比一年好的中考成績(jī)。有著幾十年工齡老教師，不顧身體的病痛，頑強(qiáng)地堅(jiān)守崗位，不到萬(wàn)不得已，決不請(qǐng)假，為年輕的教師樹立了榜樣。中青年教師們?cè)陔娔X前，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，那是在查找資料制作課件，他們?yōu)閷W(xué)校帶回了一張張教學(xué)比賽的獎(jiǎng)狀。
在烈日下，在節(jié)假日里，會(huì)看到音體美教師忙碌的身影，那氣勢(shì)磅礴的大型團(tuán)體操，那合唱隊(duì)的一等獎(jiǎng)，那頭腦奧林匹克的第一名，就在這些特殊的日子里誕生了。
還有后勤組的教師們，為了學(xué)校各種教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，在幕后默默地演繹自己的人生。說(shuō)不定，道不盡教師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，我只想借陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”來(lái)表達(dá)我對(duì)老師們深深地敬意。我想，深南中學(xué)的明天肯定會(huì)因?yàn)槔蠋焸兊姆瞰I(xiàn)再上一個(gè)新的臺(tái)階！
同學(xué)們，期末考試即將來(lái)臨，有這么多優(yōu)秀的老師作后盾，你們就需要勇敢地去沖刺吧！同學(xué)們，好好愛你們的老師吧，因?yàn)樗麄冋谟米约浩椒驳囊簧?，?lái)幫助你們塑造偉大的靈魂。
謝謝！
師德師風(fēng)演講稿子篇八
25年前，我從xx幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入這個(gè)幼兒園工作，青春年少之時(shí)，開始體驗(yàn)一種既像母親又像教師的嶄新生活。日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活在最單純又最多彩的世界里，工作在最感性又最理性的狀態(tài)下，勞動(dòng)在最快樂又最艱辛的狀態(tài)中。彈指間，四分之一世紀(jì)過(guò)去了，我們?cè)趫@舍的房前屋后親手種植的小樹已經(jīng)亭亭如蓋，當(dāng)年的少女都已人到中年，由初出茅廬初涉社會(huì)的天真爛漫未諳世情，成長(zhǎng)為這個(gè)城市幼兒教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量和領(lǐng)頭人物。
15年前，我開始擔(dān)任xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)責(zé)這個(gè)教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)管理工作。在我們這個(gè)城市龐大的社會(huì)管理體系和復(fù)雜的行政管理層級(jí)中，也許這個(gè)職位很基層很小兒科，但我在許多母親、許多孩子柔和清澈的眼光中，看到了他們的敬重和依賴，看到了他們的認(rèn)同與期待。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說(shuō)過(guò)這樣一段話，很令我感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！笔前?，這就是一名幼兒工作者的愛。每一個(gè)孩子，無(wú)論家庭條件，無(wú)論個(gè)性特征，都熱烈期盼、需要著老師的愛。老師的愛是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，是喚起孩子美好人生的喃喃細(xì)語(yǔ)。當(dāng)然，耐心同樣被寫進(jìn)我的職業(yè)守則中。因?yàn)槲抑?，孩童的稚嫩和他們不可估量的潛力，我?huì)微笑看著他們，等待著他們，1天，2天……1個(gè)月，2個(gè)月……1年，2年……哪怕充滿期望的話語(yǔ)、動(dòng)作早巳重復(fù)百遍。只有做到耐心，才會(huì)讓愛心在幼兒教育事業(yè)中永遠(yuǎn)駐足。不止我，我們幼兒園的每一位老師，都將“愛生如子、愛崗敬業(yè)、愛園如家”在心底銘刻，在每一天的工作中彰顯。對(duì)待幼兒，充滿愛心；照顧幼兒，周到細(xì)心；教育幼兒，熱情耐心——我們做到了！
不斷的思考中，我逐漸明朗，要讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)。而教學(xué)則是一個(gè)師幼交往的過(guò)程，是教師和幼兒心與心相互碰撞、相互交融的過(guò)程。師幼之間心與心的愉悅交融，使雙方都能夠在教學(xué)生活中體驗(yàn)快樂與幸福的教育，方是我內(nèi)心追求的最理想、最幸福的教育。由此，我提出了“幸福教育”的辦園理念，我們老師在教育中創(chuàng)造著幸福，這幸福屬于孩子的現(xiàn)在，也屬于他們的未來(lái)；我們老師也在教育中享受著幸福，這幸福來(lái)自于和孩子心靈的交融，也來(lái)自于對(duì)孩子未來(lái)幸福生活的殷殷期盼。
我們關(guān)注幼兒的童年生活，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不斷變化的需求，使幼兒度過(guò)富有意義、快樂的童年是我們的不懈追求。我們關(guān)注一日活動(dòng)，研究一日活動(dòng)，將貼近幼兒生活的內(nèi)容引入課堂，開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)。孩子們?cè)诎l(fā)展中幸福生活，在幸福中快樂發(fā)展。
幼兒快樂——家長(zhǎng)快樂——教師快樂——幼兒快樂，循環(huán)往復(fù)，快樂的訊息圍繞著“孩子的發(fā)展”不斷傳遞著。我與教師一起研究，怎樣將“快樂教學(xué)”貫穿始終？反復(fù)研究與實(shí)踐后，我們提出在活動(dòng)中要將“三激”放在首位，即激發(fā)幼兒興趣——想學(xué)，激活幼兒思維——善學(xué)，激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒——樂學(xué)。為此，我們因地制宜、綜合利用各種教育資源，充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，嘗試創(chuàng)設(shè)了“快樂課程”，以“快樂課程”的實(shí)施來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒快樂而富有個(gè)性地發(fā)展。
步入幼兒園，芳草如茵，藤繞廊檐，花香四溢，沁人心脾。涼亭、石徑點(diǎn)綴其間，鳥鳴、木秀相映成趣，環(huán)廊、壁畫相得益彰。綠色寬暢的草坪、功能全面的大型玩具、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音體室、多功能活動(dòng)室、圖書室、夢(mèng)幻小社會(huì)室等等，完備的設(shè)施讓孩子們流連忘返、樂不思蜀。
50多年前，我們幼兒園在xx市西城誕生。事業(yè)草創(chuàng)，幼兒園正如同當(dāng)年這個(gè)晉升省會(huì)不久的城市一樣，欠缺的是完備的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境，富足的是創(chuàng)業(yè)的激情、進(jìn)取的精神。原始簡(jiǎn)陋但清新樸素的園舍，迎來(lái)了她的第一批小主人。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，他們中的一些人回首往事，記憶模糊的是一些似是而非的生活細(xì)節(jié)，念念不忘的是他們終身銘記的深刻體驗(yàn)——在這里，第一次參與集體生活，第一次感知有別于家庭的外部社會(huì)，第一次品味有別于親情的友情，第一次享受有別于母愛的慈愛，第一次習(xí)慣見面與告別的禮儀，第一次發(fā)生同伴間的肢體沖突……往事如煙，但生活多年的幼兒園終究成為他們的美好回憶，成為他們可溫暖一生的精神財(cái)富。半個(gè)世紀(jì)過(guò)去，他們由天真無(wú)邪的童稚幼兒，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁、社會(huì)砥柱，成長(zhǎng)為文化精英、實(shí)用人才，他們或在基層堅(jiān)韌努力，或在高端奮力登攀……我不能妄言這都是幼兒園的功勞，但我敢說(shuō)，這里是他們邁向社會(huì)的第一步。
幼兒園是一方凈土，是孩子們的夢(mèng)工廠。我們?yōu)樗袕倪@里出發(fā)踏上人生旅途的孩子們祈福，祝他們鵬程萬(wàn)里；我們向孩子們承諾，老師們會(huì)堅(jiān)守在這里，等待著你們的回歸！
師德師風(fēng)演講稿子篇九
踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。
我是一名堅(jiān)守了講臺(tái)三十多年的普通老師，不知不覺中青絲已熬成了白發(fā)。此刻站在這個(gè)講臺(tái)上，內(nèi)心深感惶恐，可我卻想借此機(jī)會(huì)分享那種靜待花開的美妙。
“愛”作舟，矢志教育終不悔。最初踏入教壇，其實(shí)是受我父親的影響。我的父親一生醉心于農(nóng)村教育，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。特別是他對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，甚至都超出了對(duì)我們姐弟四人的情感。那時(shí)候，我很不理解。漸漸地我從鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親的敬仰與尊重中，找到了答案：這或許就是教育的真諦。我決心接過(guò)父親的衣缽，把這種愛傳承下去。而農(nóng)村的孩子大多都是留守孩子，最需要的就是這種關(guān)愛。記得有一個(gè)叫范琳的學(xué)生，在一個(gè)周日的早上，突然出現(xiàn)在我家門前，這使我驚愕不已。他一見我就抱住我，大聲哭著說(shuō)“老師，我想你了?！庇谑牵逸p輕拍了拍后背，安慰他說(shuō)：“怎么啦？”“奶奶又不知去哪兒了？”我就整了幾個(gè)孩子愛吃的菜，讓他吃得飽飽的。然后，告訴他說(shuō)，以后可不能一個(gè)人偷偷跑出來(lái)，這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。要知道這孩子才八歲，從他家到我家要穿過(guò)好幾條馬路。平時(shí)和奶奶相依為命，唯一的父親常年在外游蕩，偶爾，我也會(huì)送些衣物和糕點(diǎn)去。后來(lái)，這孩子去南京上學(xué)了，隔三差五總會(huì)微信問候我，除此之外，每逢節(jié)假日，總會(huì)或多或少的收到來(lái)自遠(yuǎn)方的賀卡或者鮮花，這讓我感到特別溫暖。冰心曾說(shuō)過(guò)：“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！蔽疑钚牛詯圩髦?，靜待花開，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己投身教育，矢志不渝的信念。
“勤”當(dāng)帆，爭(zhēng)做杏壇老黃牛。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，無(wú)論是孩子高考，還是愛人去省城做手術(shù)，都沒有輕易耽誤過(guò)哪怕一節(jié)課?；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，要說(shuō)感受最深的，還是“愛”為先導(dǎo)，“勤”做保障。勤動(dòng)嘴，勤動(dòng)腿，勤動(dòng)手。工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都不敢忽視，只為心中的那抹暖陽(yáng)，默默地勞作著。校領(lǐng)導(dǎo)都知道我是工作上的“萬(wàn)精油”，經(jīng)常會(huì)找到我，“一年級(jí)的語(yǔ)文老師生病了，你能接替一下嗎？”“你能不能帶一下三年級(jí)數(shù)學(xué)，實(shí)在找不到合適的人選了”，“財(cái)務(wù)方面這學(xué)期你還得繼續(xù)兼任一下”。諸如此類，我無(wú)不欣然接受，并能出色完成任務(wù)。因此，我深切的體會(huì)到，桃李不言，下自成蹊，我們無(wú)需表白。過(guò)去的時(shí)間因?yàn)檫x擇了教育，也喜歡上了教育，而此生無(wú)悔。在即將告別的日子里，我會(huì)一如既往的努力，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代教壇“老黃?！保竞米詈笠话鄭?，為承前啟后做好擺渡人。
我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，卻執(zhí)著于腳底的土地。始終心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹花開。我堅(jiān)信：三尺講臺(tái)也許不會(huì)光芒萬(wàn)丈，但一定會(huì)溫暖有光！
師德師風(fēng)演講稿子篇十
熱愛，對(duì)于懷揣夢(mèng)想的人來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)方、是希望、是星辰大海。熱愛，對(duì)于教育人來(lái)說(shuō)是開始、是出發(fā)、是永在路上。
憑著一腔熱情，滿懷熱愛，我走向了教師這個(gè)崗位。初上講臺(tái)有些緊張，但也因可以長(zhǎng)久做著自己所熱愛的事業(yè)而感到激動(dòng)。常常聽前輩們說(shuō)起，“一方文案，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”就是一名人民教師平凡的一生，在近3年的教學(xué)生涯中，我漸漸體會(huì)到，教師的工作中還有朝夕相處的學(xué)生、需要溝通的家長(zhǎng)，瑣碎、繁忙、奉獻(xiàn)也是這份職業(yè)的日常。
因?yàn)閷W(xué)校離家太遠(yuǎn)，無(wú)法每天回家，為了工作，我住在了學(xué)校安排的宿舍，每當(dāng)在校園里看見笑顏如花的孩子，我就想起了家中的兒子。一次兒子生病了，燒紅著笑臉在視頻里哭著的說(shuō)“媽媽，我想你了，你什么時(shí)候回家??？”“媽媽，你不愛我了嗎？”我哽咽了，忍不住問自己，后悔嗎？后悔做一名農(nóng)村教師嗎？但每次上課看見孩子們燦爛的笑臉和對(duì)音樂的喜愛，心里又有個(gè)聲音肯定的告訴我“不，我不后悔?！?BR> 自開展“雙減”活動(dòng)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的課余生活，提高音樂素養(yǎng)，學(xué)校為合唱團(tuán)的訓(xùn)練提供了更多的時(shí)間，同時(shí)也爭(zhēng)取到更多演出的機(jī)會(huì)。參加建黨100周年活動(dòng)時(shí)，正值炎熱的夏天，50多名孩子擠在一間音樂教室里，我們常常因?yàn)橐粋€(gè)音符反復(fù)練習(xí)，教室里只有四臺(tái)吊扇解暑，每次上完課孩子們的發(fā)梢掛滿汗珠，衣服后背濕了一大片，但只要我給他們一個(gè)肯定的夸贊，孩子們就無(wú)比的高興，眼睛放光。有一天排練時(shí)，一個(gè)五年級(jí)的孩子聲音沙啞，唱的十分艱難，但依然努力的唱準(zhǔn)每一個(gè)音符，我走到他身邊拍了拍他的肩，說(shuō)“休息兩天，保護(hù)好自己的嗓子”，話音剛落，他的眼淚就掉了下來(lái)，跟我說(shuō)“老師，我不休息，爸爸不讓我參加學(xué)校的合唱，怕耽誤我的學(xué)習(xí)，我求了爸爸好久才得到這個(gè)機(jī)會(huì)，我不想休息?！焙⒆觽儗?duì)音樂的這份渴求與熱愛，感染著我，推動(dòng)著我。錄播合唱曲目那天，為了不耽誤學(xué)習(xí)，早上6點(diǎn)孩子們就來(lái)到學(xué)校開始化妝，為了使歌曲更好呈現(xiàn)，孩子們唱了一遍又一遍，當(dāng)我舉起ok的手勢(shì)時(shí)，孩子們和我緊緊相擁，久久不能平靜，讓我歡喜讓我憂的孩子們，感謝你們讓我成長(zhǎng)！初心不改，芳華永在，三尺講臺(tái)，滿懷熱愛。
我熱愛這三尺講臺(tái)，縱使兩袖清風(fēng)也甘之如飴；我熱愛著教室里清脆的音符，縱使前路漫漫也能翻山越嶺；我熱愛著校園里的一草一木，熱愛著身為教師的我。聽！孩子們一聲聲誠(chéng)摯的呼喚“老師”，霎那間，心底的那朵幸福之花綻然開放！
師德師風(fēng)演講稿子篇十一
大海是小溪的目標(biāo)，愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。 大海遼闊無(wú)邊，波瀾壯闊，猶如我們對(duì)學(xué)生的愛，有一種雄壯的美；小溪曲折宛轉(zhuǎn)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，恰似我們的工作，有一種平淡的美。平淡的生活因?yàn)橛辛诉@種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息，是誰(shuí)將這星火播撒，將人類文明傳遞？是教師。有人說(shuō)教師從事的是愛的教育，薪傳之道，求知的火把傳了出去，發(fā)光發(fā)熱，火燒得比原來(lái)的更熱烈，讓學(xué)生比自己更好，而且教育是有教無(wú)類，明知學(xué)生頑劣，也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有這樣的信念：歷盡艱難不悔，只是許身孺子。這是對(duì)學(xué)生的一種全身心的無(wú)私無(wú)悔的愛，這種愛是師德之本，師善之流。
榜樣的力量是無(wú)窮的，教師就是通過(guò)自己的榜樣力量來(lái)影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中，教師的人格品行會(huì)潛移默化的發(fā)生著作用，使他們?cè)诓恢挥X中受著教師的人格品行的影響，從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì)，“千教萬(wàn)教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師要做好這一工作，在平日生活中要處處以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，要注意自己的師表形象，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，注意自盛自察、自糾，自己做到再去要求學(xué)生，不做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”。我們學(xué)校，以前校園環(huán)境衛(wèi)生很差，塑料袋、廢紙等隨處可見，學(xué)生自行車亂放一氣，校門口的垃圾堆更是令人不舒服。為改變這一現(xiàn)象，學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū)，并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來(lái)后，我校教師身體力行，每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈，停車區(qū)車輛擺放整齊，校園內(nèi)有垃圾，老師主動(dòng)撿起來(lái)丟入垃圾桶。校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃校門囗的垃圾堆，在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生的行為也發(fā)生了變化：亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了，自行車擺放成線了，教室窗明幾凈了，校園環(huán)境有了非常大的改觀。“其身正，不令而行”可見身教是多么重要??！我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，樹立教師良好的師表風(fēng)范，展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng)，從而成為學(xué)生心中的楷模，學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
家有五斗糧油，不當(dāng)孩子王，教師的清貧與社會(huì)地位可見一斑。但從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。每逢教師節(jié)、春節(jié)，那一張張充滿深情的賀卡：“老師，您辛苦了！”“老師，節(jié)日快樂！”，看著這些問候，你不覺得欣慰嗎？每天晨曦與夕陽(yáng)中，那一聲聲“老師，您早！”“教師，再見！”聽著這些話語(yǔ)，你不覺得幸福嗎？一生桃李滿天下，萬(wàn)千桃李競(jìng)繁華，摒棄了庸俗的世界觀，我們盡享豐收的喜悅。我永遠(yuǎn)記得我過(guò)22歲生日的情形：那天是星期一，當(dāng)我在第三節(jié)班會(huì)課走進(jìn)教室時(shí)，漫天的彩紙嘩一下子就從我的頭上飛舞了下來(lái)，全班的學(xué)生一起喊：“王老師，生日快樂！”接著幾個(gè)學(xué)生走到我前面送給我一幅畫，是全體學(xué)生送給我的生日禮物，看著布置得非常美麗的教室，看著學(xué)生們真誠(chéng)的笑臉，我的眼淚竟奪眶而出，我們付出愛，同樣也收獲愛，試問我們還有什么不滿足的呢？所以我們說(shuō)：家有萬(wàn)斗糧，仍當(dāng)孩子王。
教室不是戰(zhàn)場(chǎng)，但這事業(yè)同樣壯麗輝煌；這里沒有炮火硝煙，卻同樣需要犧牲精神。我愿這樣的一名戰(zhàn)士，把我的青春和力量都奉獻(xiàn)給她；我愿做一根蠟燭，用知識(shí)點(diǎn)亮生命，讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說(shuō)：“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上?！边@也是我對(duì)祖國(guó)母親的誓言，相信文明會(huì)在我們的手中傳承，愛將在我們的手中傳遞！
師德師風(fēng)演講稿子篇十二
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！今天，我演講的題目是《師愛》。
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢？那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛全都給了自己的學(xué)生，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣。
是??！師愛無(wú)疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。
什么是師愛？
師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。聽不著風(fēng)聲雷聲，看不見電光閃閃，細(xì)雨悄至，如絲如縷；滋面潤(rùn)心，不察不覺。細(xì)雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹的成長(zhǎng)。
記得那是學(xué)校組織的一次長(zhǎng)繩比賽。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候，孩子們怯怯的看著我，對(duì)于自己的能力表示出極度的懷疑！因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?huì)跳。
“孩子們，重在參與！不試下，怎么知道我們不行？”
在我的鼓勵(lì)下，孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。想出各種辦法學(xué)會(huì)跳繩，會(huì)的跳的更好了，不會(huì)的也漸漸的會(huì)了，合作時(shí)也能跳得有板有眼。在訓(xùn)練中，有孩子想要退縮，我告訴他，“少了你，這個(gè)集體就不完整了！相信自己一定能成功。在我的眼里，你永遠(yuǎn)都是最棒的！”這樣鼓舞的話時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊，我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持！
他們不再退縮，也不再害怕！
在比賽那天，我微笑著告訴孩子：“同學(xué)們，不管結(jié)果怎么樣，我們都享受到了快樂！”比賽結(jié)束了，我們班只拿了個(gè)第二！但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的'笑臉。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
師愛無(wú)須展現(xiàn)得轟轟烈烈，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈？？和他們同唱、同跳、同悲、同樂；師愛是在和孩子說(shuō)話時(shí)，將祈使句改為疑問句：“你能幫老師的忙嗎？”“你能把教室打掃干凈嗎？”：師愛是能記住每個(gè)孩子的生日，在孩子生日的時(shí)候，真誠(chéng)的為他唱首生日歌，獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛！他們的心靈是那么容易被裝滿。
師愛之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈；師愛之舉，在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時(shí)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)電話的叮嚀；師愛之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，在于那心靈上的理解與尊重，寬容與友愛。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié)，那么微不足道，但對(duì)于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁！
謝謝大家，我的演講完了。
師德師風(fēng)演講稿子篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。
許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒有愛就沒有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮?duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛。美國(guó)著名作家海倫?凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒有光明的混沌之中， 在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛的過(guò)程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛，就有了一切?！?BR> 我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說(shuō)話，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。
于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤(rùn)喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了,我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來(lái)愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。
如果用金錢來(lái)衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣,我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長(zhǎng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿子篇十四
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時(shí)總是沒有新意？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大家好!
一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò)，要有良好的社會(huì)，必先要有良好的個(gè)人，要有良好的個(gè)人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等，這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩?lái)闡釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來(lái)，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識(shí)，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能對(duì)癥下藥，收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的'時(shí)候給老師錘錘背，揉揉肩，有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪，見到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!
付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)微不足道，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我，實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅(jiān)定的誓言!
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心去承載孩子們的希望!
樹立人格魅力，展示師德風(fēng)采，用愛心承載希望，我一定會(huì)加油的!
我的演講完了，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿子篇十五
我是一個(gè)幼兒教師，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽(yáng)收獲，與孩子為友，以鈴鼓為伴。歲月流轉(zhuǎn)中，我用鼓聲詮釋著對(duì)人生的追求，用生命感受無(wú)悔的付出。在一聲聲叮嚀中，我把關(guān)愛寫進(jìn)孩子們的記憶里；在心與心的交流中，讀懂孩子們的渴求；在情與情的交融中，讓孩子們自信地?fù)碛凶约侯^上的一片藍(lán)天。
我喜歡冰心老人的一句話："愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨機(jī)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫"。人生漫漫，有過(guò)風(fēng)、有過(guò)雨，但歷經(jīng)風(fēng)雨之后，留下的是甜美、收獲的是累累碩果。十年為師，苦與樂，酸與甜，如同大海珍藏珊瑚、大地蘊(yùn)有黃金，我保存著孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)足印。
我們班有一個(gè)小朋友在讀中班時(shí)，經(jīng)尿褲子，差不多是每天都尿，尿褲子尿的連他自己和他的家長(zhǎng)都不好意思了，他媽媽苦惱的跟我講："老師啊，我這孩子是不是比別人傻呀。"我則安慰她："別著急，我們一起來(lái)找原因，幫助孩子改掉這個(gè)壞毛病。"我是以一個(gè)教育者應(yīng)有的心態(tài)面對(duì)這件事，當(dāng)周圍孩子對(duì)他尿褲子的事件進(jìn)行取笑時(shí)，我及時(shí)給予解圍幫助，并且引導(dǎo)孩子正確看待這件事，使他在平日活動(dòng)中能無(wú)所顧忌，維護(hù)了他在同伴眼中的自尊。同時(shí)對(duì)他進(jìn)行特別的觀察，尋找他每次尿褲子的具體時(shí)間和規(guī)律，按時(shí)提醒他上廁所，在我的督促下，他尿褲子的次數(shù)越來(lái)越少，后來(lái)基本上消除了這個(gè)問題。我想，這就是老師對(duì)孩子的愛，這種愛是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，愛讓孩子從無(wú)知變得聰明，從無(wú)理變得禮貌，從自私變得寬容，老師的愛讓我真正感受了作為一名人民教師應(yīng)有的責(zé)任。這正如印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
有一句話說(shuō)得好："以心換心"，我用母親般的心關(guān)懷、呵護(hù)著每一個(gè)孩子，孩子們也用自己獨(dú)特的方式悄悄地愛著我，那次，我下樓一不小心拐了腳，孩子們看到后匆匆跑過(guò)來(lái)，一雙、兩雙、……、許多雙小手扶著我，圍在我身邊，一個(gè)說(shuō)："老師，你哪兒疼，我給你揉揉。"一個(gè)說(shuō)："我家里有傷膏，明天我叫媽媽拿來(lái)。"那個(gè)班里最調(diào)皮的小男孩，還飛快地拿起小椅子讓我坐下，又用小拳頭捶著我的背……。面前一雙雙純真的眼睛里寫滿了對(duì)老師的關(guān)心和愛戀，我的心為之深深感動(dòng)。心清如水的孩子啊，我唯有用最慈愛的心，才能回報(bào)你們的這一份真情！
從師之路，是平凡之路，但卻讓我深深地體會(huì)到平凡中的輝煌、簡(jiǎn)單中的不朽。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語(yǔ)；也帶不走對(duì)孩子們無(wú)盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下，卻折射出了奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛。而我們卻同時(shí)擁有了數(shù)顆水晶般的童心，我要說(shuō)："這很值！"其實(shí)，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊，只要用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原本很美，我們正生活在愛的環(huán)境中，原來(lái)我們每個(gè)人都是那么的幸福，其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。
師德師風(fēng)演講稿子篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次站在這里演講的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的支持，我要演講的題目是：“師德師風(fēng)教育”。
我是幼兒教師當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們！在美麗的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔免姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞，我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇分校瑢W(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告訴你們春天來(lái)了，草綠了，花開了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī)。
孩子，我愛你們！作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中＊＊滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。
謝謝大家！
我的演講完畢！
師德師風(fēng)演講稿子篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委：
大家好！
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：
“我是一個(gè)老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師，身正為范。所以，一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?BR> 清晰的記得，20xx年9月我踏上了工作崗位，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，一切的一切都是那么新鮮?？烧嬲銎饋?lái)，才知道這一切又是那么艱難。
我們十班男生特別多，全班52名同學(xué)中就有30多名男生，而這些男生中絕大多數(shù)活潑好動(dòng)，上課經(jīng)常接老師話把，在宿舍休息時(shí)也不老實(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，調(diào)皮搗亂是出了名的，宿管老師對(duì)他頭疼，任課老師對(duì)他也很頭疼，我這個(gè)當(dāng)班主任的對(duì)他更是頭疼。在我三番兩次的訓(xùn)斥下，他在行動(dòng)上一點(diǎn)都沒有轉(zhuǎn)變，檢討書倒是寫了一大摞。我很著急，拿他一點(diǎn)辦法都沒有。有一次他竟然頂撞了我，把我都?xì)獬隽搜蹨I。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我向主任說(shuō)起這件事，主任笑著說(shuō)：“我們做老師的，一定要看清學(xué)生的本質(zhì)，并不是所有的學(xué)生都吃硬，你可以嘗試著表?yè)P(yáng)他，從另一面進(jìn)行教育。”回去以后，我認(rèn)真的分析了一下這個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生雖然很調(diào)皮，但是我發(fā)現(xiàn)他每次值日都特別認(rèn)真，這說(shuō)明他還是熱愛這個(gè)班集體的。于是我找了個(gè)機(jī)會(huì)，在班上表?yè)P(yáng)了他。從那以后，他值日時(shí)干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā)，在宿舍方面，我又讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)，在他任職之前，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的紀(jì)律得過(guò)關(guān)。”他不好意思的撓撓頭說(shuō)：“老師您放心吧，我一定努力做好！”果然，他沒令我失望，他們宿舍的紀(jì)律越來(lái)越好了，他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好，違紀(jì)搗亂再也找不到他了。我知道，這是我的愛心，我的付出感動(dòng)了他們，我們十班的紀(jì)律也越來(lái)越好了。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題，用智慧來(lái)教育孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng)。但是我剛剛接觸高中教學(xué)，雖然在理論上掌握了很多知識(shí)，但真正站在講臺(tái)上時(shí)，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以幫助青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，他有一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫做“青藍(lán)工程”。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后，每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動(dòng)，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái)，讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點(diǎn)鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會(huì)”令我受益匪淺，我有什么困惑、想法都會(huì)向張老師請(qǐng)教，而張老師每次都毫無(wú)保留的說(shuō)出他的思路。在班級(jí)管理方面，我有什么疑難問題時(shí)，都會(huì)請(qǐng)教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是經(jīng)過(guò)許多老師的啟蒙、教誨和指導(dǎo)的。在我的個(gè)人成長(zhǎng)中，我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo)，在這里我要向幫助過(guò)我的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。
對(duì)工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校，開始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著，雖然很累，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課，站在講臺(tái)上，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺非常好。學(xué)生們和我一起思考、討論、學(xué)習(xí)。一想到由于自己的付出，他們能從不會(huì)到會(huì)，從不知到知，我就會(huì)有一股小小的成就感在心中升起。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建起一片教育的藍(lán)天！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿子篇十八
“人才和國(guó)家永遠(yuǎn)是一樣的，時(shí)代的歷史是興衰的?！苯逃且豁?xiàng)崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)硇耐度?。教育是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤逃且婚T多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。作為一名普通教師，踏上三尺講臺(tái)，意味著漫長(zhǎng)而艱辛的育人之旅。從20xx年7月，我走出大學(xué)，滿懷信心地進(jìn)入工作，我知道了自己的職責(zé)和使命。在這幾年的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
一個(gè)好的老師首先應(yīng)該把自己的熱情投入到自己熱愛的教育事業(yè)中去，以旺盛的精力和永無(wú)止境的進(jìn)取追求去追求事業(yè)。俗話說(shuō)“愛是最好的老師”，愛自己的教育，就會(huì)覺得好玩；熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)有更多的活力，少一些抱怨和埋怨；如果你熱愛自己的事業(yè)，你會(huì)覺得無(wú)論多苦多累，你都不會(huì)后悔。熱愛事業(yè)，就不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，你會(huì)有更多的勇氣和期望去克服，少一些怯懦和怯懦，然后把消極轉(zhuǎn)化為進(jìn)步，勇敢地應(yīng)對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力成為生活中的強(qiáng)者。
我認(rèn)為我是一個(gè)快樂的人，因?yàn)槲页錆M了工作熱情。記得剛進(jìn)許衡中學(xué)當(dāng)老師的時(shí)候，我是異常激動(dòng)和自豪的。我認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，虛心請(qǐng)教，把時(shí)間和精力投入到工作中。每天勤勤懇懇的工作，早出晚歸。雖然這樣的生活會(huì)很累很苦，但是我很忙。因?yàn)槲医K于能夠踏上期待已久的三尺平臺(tái)，盡情的表達(dá)自己，但事情并沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我孜孜不倦地教授書本上的知識(shí)，在課堂上頻頻重復(fù)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我的自言自語(yǔ)換來(lái)的是學(xué)生們的莫莫，而我的自言自語(yǔ)換來(lái)的是他們的迷茫；當(dāng)我毫不猶豫地犧牲午休和空余時(shí)間去檢查他們的背誦時(shí)，我的熱情帶來(lái)了他們的不解和抱怨。momo讓課堂失去了活力，變得無(wú)趣；迷茫使教學(xué)失去方向，走向困境；學(xué)生們的不理解和抱怨讓我比以往任何時(shí)候都更加難過(guò)和失落。
感覺自己真的很失敗！就在我無(wú)可奈何的時(shí)候，班主任李老師找到了我。她遞給我一張紙條，對(duì)我說(shuō)：“大家都看到了你對(duì)工作的熱情。既然遇到了困難，就不能輕易退縮。找原因。也許這張紙條能幫到你?！贝蜷_紙條。醒目的文字映入我的眼簾?！八苣贻p，很有活力，我們很喜歡她?！薄坝袝r(shí)候我們的想法和她不一樣，但是她不給我們表達(dá)的機(jī)會(huì)?！薄八屛覀?cè)谝?guī)定的時(shí)間背課文，但是她不會(huì)說(shuō)文言文，我們根本聽不懂?！?BR> ……。
有一段時(shí)間，巨大的壓力和自責(zé)涌上心頭。光有飽滿的血液和充沛的精力是不夠的。更重要的是要有科學(xué)的教學(xué)方法。我恍然大悟，重新燃起了工作的活力，于是我開始日夜閱讀《名師教語(yǔ)文》、《好課是怎樣煉成的》、《不做教書匠》等書籍，虛心向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，努力探索自己的教學(xué)模式，真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生打雪球、打雪仗，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑懈惺芏斓臍庀?；我鼓?lì)學(xué)生寫劇本、演教科書劇，讓他們成為優(yōu)秀的演員、導(dǎo)演、編劇。我給學(xué)生上課說(shuō)話的權(quán)利，讓他們放開思維，暢所欲言。有人曾說(shuō)：“語(yǔ)言一旦插上想象的翅膀，就有了生命的活力。大腦一旦戴上思考的光環(huán)，就有了自我發(fā)現(xiàn)的能力?！蹦敲?，學(xué)生一旦被賦予了學(xué)科地位，就有了不可估量的潛力。所以在這個(gè)舞臺(tái)上，我和我的學(xué)生一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，一起放下喜悅，一起擁抱夢(mèng)想。我很高興，也很開心。通過(guò)我們的共同努力，我不僅拉近了與學(xué)生的距離，也一步步提高了教學(xué)成績(jī)。
記得陶行知老師說(shuō)過(guò)：“沒有愛，就沒有教育?！边@句充滿詩(shī)意的話讓我突然意識(shí)到，我缺少的是作為老師的寬容和愛。于是我開始和他說(shuō)話，第一次談學(xué)夢(mèng)，他在momo里什么也沒說(shuō)；他第二次講到學(xué)夢(mèng)的時(shí)候，無(wú)聊到扔給我一句話：“你別煩我，除了?！?BR>