在教育教學(xué)過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)資源的合理運(yùn)用，以及多種教學(xué)手段和評價(jià)方式的運(yùn)用。接下來是一些教案范文，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
中班雪孩子教案篇一
（1） 通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂 得做人要誠實(shí)的道理。
（2） 讓學(xué)生明白敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話，做誠實(shí)的孩子。
（3） 學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。
（4） 教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。
1、 調(diào)查：
（1） 有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。
（2） 你和同學(xué)之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？
2、 收集：古今中外的關(guān)于誠信的名言和故事。
男： 你們喜歡聽故事嗎？
女： 我們一起來看一個(gè)故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）
男： 故事叫什么名字呢?
女： 隊(duì)員們，大灰狼來了，可怕嗎?
男: 對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人?？（?duì)員自由發(fā)言）
女： 你想對故事中的牧童說些什么？（隊(duì)員自由發(fā)言）
男： 對，這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)，不說謊話。
女: 下面，我們請各小隊(duì)派出一名隊(duì)員來講講好嗎？
（各小隊(duì)派出代表講故事）
《天使*翅膀*誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風(fēng)而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個(gè)季節(jié)。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋！天使用誠信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光！
女： 我們?nèi)绾巫鰝€(gè)誠實(shí)的孩子？你們各小隊(duì)先在小隊(duì)里說一說，告訴隊(duì)員們，
你們是怎樣做的？聯(lián)生活實(shí)際，說一說自己平時(shí)誠實(shí)或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。
（隊(duì)員自由討論。）
男 ：誰先來說一說呢？（隊(duì)員自由發(fā)言。）
主持人：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
中班雪孩子教案篇二
教學(xué)課題：
教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動(dòng)形象地刻畫了人物內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好孩子，誠實(shí)是很重要的。
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法互助合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段：錄音機(jī)電子琴小花貓頭飾籃球道具花瓶。
教學(xué)過程：
一、情創(chuàng)設(shè)景，引起討論。
今天老師帶來一個(gè)故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）。
1．演員自我介紹。
2．表演情景：
3．共同交流討論。
a．剛才發(fā)生了一件什么事？
b．強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)怎樣的孩子呢？
二、導(dǎo)入歌曲，初步學(xué)唱。
嗯，大家說得都不錯(cuò)，有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想聽？
1．一起來欣賞一遍（放錄音）。
2．一塊兒來起名字。
你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實(shí)。（師出示課題貼黑板上）。
3．讀歌詞（見黑板）。
請你有感情地朗讀這首歌詞。
a．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙為什么不一樣？
小花貓很著急/小花貓為強(qiáng)強(qiáng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤而感到高興。
b．分別唱一唱。
4．學(xué)唱第一段。
a．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。
b．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱。
c．最后三小節(jié)的教唱（重難點(diǎn)）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱。
d．把第一段整體唱一遍。
e．互助學(xué)習(xí)：
解決個(gè)別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點(diǎn)困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）。
5．兩段連起來唱一唱：
a．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。
b．兩段連起來唱一遍。
c．分組演唱一二段。
三、課堂延伸：
是啊！誠實(shí)對于一個(gè)好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實(shí)會(huì)給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會(huì)等，生討論）。
看來誠實(shí)是非常重要的，我們要不要誠實(shí)？（要），相信同學(xué)們都是誠實(shí)的好孩子，老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的孩子！
中班雪孩子教案篇三
1、鼓勵(lì)幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣。
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
中班雪孩子教案篇四
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了《做個(gè)誠實(shí)的孩子》中班教案，想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實(shí)的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對幼兒進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。
1.體驗(yàn)誠實(shí)守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽
3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的'孩子(雄日)做將來的國王?(因?yàn)樗\實(shí))
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子，以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
中班雪孩子教案篇五
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書：《誠實(shí)的孩子》。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評價(jià)。
（二）、學(xué)習(xí)生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報(bào)：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò)，容易把撇寫出頭，，還容易把點(diǎn)寫的太長，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。
兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實(shí)、心悅誠服、誠心誠意。
間：房間、時(shí)間、空間、間隔。
寧：安寧、寧靜、寧愿。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
三、鞏固練習(xí)：
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
五、布置作業(yè)：
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
中班雪孩子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。
3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。
4、大膽說出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、故事《任性的牛?！沸蕾p。
1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論：
（1）牛牛開始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？
（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？
（4）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？
（5）牛牛這樣做對嗎？為什么？
小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》。
1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點(diǎn)給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）濤濤讓媽媽買什么？
（2）媽媽是怎么說的？
（3）濤濤又是怎么說的，怎么做的？
（4）他這樣做對嗎？
（5）如果是你，你會(huì)怎么做？
三、課件《挑衣服》。
1、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”
2、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？
（2）嬌嬌又是怎么說的`，怎么做的？她這樣做對嗎？
小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、討論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？
五、游戲《誰是健康娃娃》。
出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問：這兩個(gè)小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？
小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。
提問：誰是健康娃娃？為什么？
小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。
六、活動(dòng)延伸：
1、繪畫《我是健康娃娃》。
2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。
3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
中班雪孩子教案篇七
教學(xué)課題：
教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動(dòng)形象地刻畫了人物內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好孩子，誠實(shí)是很重要的。
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法互助合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段：錄音機(jī)電子琴小花貓頭飾籃球道具花瓶。
教學(xué)過程：
一、情創(chuàng)設(shè)景，引起討論。
今天老師帶來一個(gè)故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）。
1．演員自我介紹。
2．表演情景：
3．共同交流討論。
a．剛才發(fā)生了一件什么事？
b．強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)怎樣的孩子呢？
二、導(dǎo)入歌曲，初步學(xué)唱。
嗯，大家說得都不錯(cuò)，有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想聽？
1．一起來欣賞一遍（放錄音）。
2．一塊兒來起名字。
你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實(shí)。（師出示課題貼黑板上）。
3．讀歌詞（見黑板）。
請你有感情地朗讀這首歌詞。
a．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙為什么不一樣？
小花貓很著急/小花貓為強(qiáng)強(qiáng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤而感到高興。
b．分別唱一唱。
4．學(xué)唱第一段。
a．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。
b．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱。
c．最后三小節(jié)的教唱（重難點(diǎn)）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱。
d．把第一段整體唱一遍。
e．互助學(xué)習(xí)：
解決個(gè)別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點(diǎn)困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）。
5．兩段連起來唱一唱：
a．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。
b．兩段連起來唱一遍。
c．分組演唱一二段。
三、課堂延伸：
是??！誠實(shí)對于一個(gè)好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實(shí)會(huì)給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會(huì)等，生討論）。
看來誠實(shí)是非常重要的，我們要不要誠實(shí)？（要），相信同學(xué)們都是誠實(shí)的好孩子，老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的孩子！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、教育幼兒說話要誠實(shí)，知錯(cuò)就改的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒知道知錯(cuò)，能改是好孩子的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎么才能引導(dǎo)幼兒什么是錯(cuò)的，什么是對的？
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、好的行為圖片例如：講衛(wèi)生，有禮貌，知錯(cuò)能改。
活動(dòng)過程。
組織教學(xué)感受音樂。
1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動(dòng)作，有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個(gè)舒服的位置站好做一些簡單放松的動(dòng)作。
3、師生問好（表演唱）。
頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)好）手兒擺擺，（招手）。
我們對你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）。
4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個(gè)小故事。
教師提問:你有沒坐過這樣的事情？
請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學(xué)幼兒做事要誠實(shí)，導(dǎo)出課題。
5、感受音樂，欣賞音樂。
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學(xué)會(huì)領(lǐng)悟歌詞大意。
6、學(xué)習(xí)歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞?？煞纸M、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點(diǎn)花樣變化。把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲進(jìn)行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分：讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動(dòng)：請幼兒自由談?wù)摚谌粘Ｉ钪?，自己有做錯(cuò)事的時(shí)候，做錯(cuò)事后該如何做，才是正確的。
中班雪孩子教案篇八
春天快來了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來了！我們要開出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”
夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會(huì)摔疼的！”
星星溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡呀？”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢?！?BR> 星姑娘說：“你真是個(gè)可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”
清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀！”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。”
“你真是個(gè)可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”
春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。
中班雪孩子教案篇九
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂光碟
2.幻燈片
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價(jià)提問：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子
中班雪孩子教案篇十
新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要當(dāng)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱領(lǐng)的精神，要緊緊掌控講堂教學(xué)改革的方面。在講堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以門生的發(fā)展為本。”從發(fā)展心理學(xué)品格教學(xué)的情形下，門生的思惟會(huì)有一年質(zhì)的奔騰，否則會(huì)被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來講，這個(gè)階段是門生學(xué)習(xí)和發(fā)展說話的最佳時(shí)期，優(yōu)越的說話發(fā)展會(huì)增進(jìn)一個(gè)人各方面本領(lǐng)的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想就是捉住一條主線，兩基本點(diǎn)。一條主線是指以門生發(fā)展為主線，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)門生掌握各種知識(shí)和妙技的同時(shí)，給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間。
2、教學(xué)剖析。
《雪孩子》課文描寫了一場錦繡的大雪事后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快活……然而后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟示門生的智慧，激起門生的想象、熏陶門生的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使門生得到了真實(shí)感情體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己為人的高尚品格。
課文1共有八個(gè)自然段，說話生動(dòng)幽美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求了解10個(gè)生字；寫好“瓜、衣、來”三個(gè)字；曉得“噴鼻”是多義詞；“又“字連用可示意兩種情形同時(shí)存在。第六—八自然段是文章重點(diǎn)，老師要注重對門生進(jìn)行誦讀本領(lǐng)和思維能力的練習(xí)。通過演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
本篇為起首次涌現(xiàn)不注意的課文，可以讓門生嘗試著自己瀏覽，以激起門生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的實(shí)習(xí)支配表現(xiàn)了對說話累積和感受悟的正視。
3、教學(xué)目的。
一．了解10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；了解一個(gè)偏旁“孑”；曉得“噴鼻”是多義詞；“又”字連用可示意兩種情形同時(shí)存在。
二．理解重點(diǎn)文句，曉得雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程。
三．能正確、流利、有情感地誦讀課文。
四．認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，曉得當(dāng)他人有難題時(shí)要敢于伸出支援之手。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使門生曉得雪會(huì)釀成云，理解雪與云之間的變化進(jìn)程。這兩種變化屬于物理征象，對于剛剛一年級(jí)的孩子來講，理解起來是極有難度的。以是老師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”，將繁雜的題目簡單化，抽象的題目具體化，天然突破了文章的重難點(diǎn)。
5、教具。
多媒體的課件。
6、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃。
一．發(fā)言導(dǎo)入，激起興致。
用甜蜜的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同硯們，今日教師給人人帶來了一件小禮品，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，再問門生：“誰了解這個(gè)字（孩）？”“你是怎樣了解的？”同硯們各抒己見，末了歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的法子：可以問教師、問同硯、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，要是之后學(xué)會(huì)了查字典，還可以用查字典的法子等。這部分內(nèi)容首要門生的直覺思維能力和說話概括本領(lǐng)。
二．創(chuàng)設(shè)情境，總體感知。
“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”一個(gè)題目引發(fā)牽掛，然后播放動(dòng)畫片：大雪無邊，快活無窮！門生宛若置身于雪的天下里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩很多快活！動(dòng)情地誦讀，在讀中咀嚼、在讀中感悟，把門生帶入雄厚的想象和親自體驗(yàn)中，從而渲染了與文句相對于應(yīng)的氛圍，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和賞識(shí)了說話所描述的事物，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的感情。然后通過快速地查數(shù)，使門生對全篇課文有個(gè)宏觀的掌控：曉得本課有八個(gè)自然段并配有八幅插圖。這部分內(nèi)容首要培育門生的誦讀本領(lǐng)、想象本領(lǐng)、形象思維能力和求同思維能力。
三．瀏覽新課，理解課文。
有了適才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ)，門生天然對這篇文章發(fā)生了愛好之情，此時(shí)的心境也是雀躍的、舒心的、錦繡的。以是第一天然要讓門生繼續(xù)讀、教師再范讀、再指名讀。通過讀，使門生縱情地領(lǐng)略大自然的錦繡、領(lǐng)略雪的風(fēng)貌！“你讀懂了甚么呢？”“我讀懂了雪下得特別很是年夜！”“從哪兒能看出雪下得年夜呢？”引誘門生從文中找錄題目的謎底，進(jìn)而培育門生當(dāng)真念書的好風(fēng)俗。然后采納“自主、合作、探討”的學(xué)習(xí)體例，找出“一天1夜、屋子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得特別很是年夜。第二、3自然段，請同硯們講這幅圖的首要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)小白兔來往火里加柴的緣故。（由于房子里很冷，以是小白兔往火里加了一些柴。）這部分內(nèi)容首要培育門生的自學(xué)能力、概括本領(lǐng)、直覺思維能力和語言表達(dá)本領(lǐng)。
四．培育本領(lǐng)，發(fā)展思惟。
這部分內(nèi)容尤為注重給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間?！斑@幾段的主要內(nèi)容是什么？”“雪孩子那邊去了？”“雪孩子還會(huì)回來了嗎？”這幾個(gè)問題是要害，但不提出來，而讓門生采用“自主、合作、探討”的學(xué)習(xí)體例帶著“你對哪一個(gè)題目最感興趣就鉆研哪一個(gè)題目”來自己發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、探討題目和解決問題。終究是低年級(jí)的門生，以是要深切到各組，適時(shí)地加以引誘和點(diǎn)撥，進(jìn)而培育門生的逆向思維能力、概括本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。這部分內(nèi)容一定要重點(diǎn)進(jìn)行誦讀練習(xí)，伴著幽美的音樂、看著動(dòng)畫片，領(lǐng)會(huì)“一朵很美很美的白云”把描寫的意境，領(lǐng)會(huì)雪孩子崇高的品格，領(lǐng)會(huì)小白兔的快活與難過。
五．演示課件，突破難點(diǎn)。
為了突破難點(diǎn)，問了一個(gè)題目：“雪孩子化了之后，為何會(huì)釀成1朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”，使門生加深了對重難點(diǎn)的理解：知道了在必定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。“那末，文中的哪一個(gè)詞是說這類征象呢？”，“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注重培育門生的求證思維能力和說話概括本領(lǐng)。
六．拓展延長，發(fā)散思惟。
“雪孩子還會(huì)回來嗎？”這是孩子們最想知道的題目，然而教師不奉告門生謎底，而是引誘門生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”這個(gè)課件，以培育孩子舉一反三、聞一知十的本領(lǐng)。末了再能過演示課件“云釀成雨和云釀成雪的進(jìn)程”，讓孩子們領(lǐng)會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快活?！把┖⒆踊貋碇?，你會(huì)對它說些甚么呢？”引誘門生從各個(gè)角度來講，激勵(lì)門生勇敢立異、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容首要培育門生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和說話概括本領(lǐng)。
七．總結(jié)全文，提醒主題。
再放動(dòng)畫片，讓門生通過讀來感悟，末了得出題目的謎底。這部分內(nèi)容首要培育門生的誦讀本領(lǐng)和說話概括本領(lǐng)。
八．誦讀課文，加深感悟。
同硯們可以采用任何一種自己喜好的體例來誦讀課文。如看動(dòng)畫片讀、小我讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜好的小朋友們一塊兒讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。
7、教學(xué)評價(jià)計(jì)劃。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明白指出，對門生進(jìn)行評價(jià)，“構(gòu)成性評價(jià)和綜合性評價(jià)都是需要的，但應(yīng)增強(qiáng)構(gòu)成性評價(jià)。首倡采用成長記載的體例，采集可以或許反應(yīng)門生語文學(xué)習(xí)進(jìn)程和效果的資料?！被诖酥笇?dǎo)思想，結(jié)合本課“知識(shí)與本領(lǐng)、進(jìn)程與法子、感情態(tài)度與價(jià)值觀”三維目的，設(shè)置以下教學(xué)評價(jià)：
一．知識(shí)本領(lǐng)。
我會(huì)寫的字：
我會(huì)認(rèn)的字：
我會(huì)認(rèn)的偏旁：
二．進(jìn)程與法子。
我會(huì)讀：讀《雪孩子》的課文（以錄音帶的情勢涌現(xiàn)）。
我會(huì)畫：畫雪孩子，要涂上自己喜好的色彩。
三．感情態(tài)度與價(jià)值觀。采用差別的情勢表達(dá)自己對雪孩子的喜好之情。
8、教學(xué)回首。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了以門生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)進(jìn)程中，尤為注重給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間。
特點(diǎn)1：動(dòng)畫片的設(shè)置特別很是勝利。不但奇妙地導(dǎo)入了新課，活躍了講堂氛圍，激起了學(xué)習(xí)性趣，有了美妙的感情體驗(yàn)，而且使門生加深了對課文的理解。聲情并茂的動(dòng)畫片，使門生在快活中學(xué)習(xí)，在快活中成長。
特點(diǎn)2：正視對門生的誦讀練習(xí)。把教與學(xué)的首要運(yùn)動(dòng)放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。全部講堂書聲瑯瑯，表現(xiàn)了語文教學(xué)的感情性、人文性、綜合性。
特點(diǎn)3：正視對門生的思惟練習(xí)。通過落實(shí)三維目的，初步培育了門生的求證思維能力、再現(xiàn)思維能力、直覺思維能力、形象思維能力、求同思維能力和逆向思維能力。
中班雪孩子教案篇十一
1。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)訶語，認(rèn)保佑6個(gè)字。
2。正確、流利有感情地朗讀課文。
3。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是理解奶奶和小玲、京京的對話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理；進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。
課前準(zhǔn)備。
1。投影片。
2。生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
提問：什么樣的孩是好孩子？
二、初讀課文。
1。借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自已認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。
2。邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
三、檢查初讀情況。
1。出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。
2。指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。
3。指名簡要地回答問題。
(1)。課文中誰是好孩子？
(2)。為什么說他們是好孩子？
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1．指名朗讀第一自然段。
2．輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪？（奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。）。
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。
提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子？（小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動(dòng)送小玲回家，）。
指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。
3．輕聲自由讀第五——七自然段。
提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。）。
4．啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。（奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說的'話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。）。
5．有感情地朗讀全文。
五、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1。指名有感情地朗讀課文。
2。提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？
二、表演課本劇。
每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
三、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字。
1．出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。
2．重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。
外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。
她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京：跟熟字“就”的左邊相同。
服：左邊是月字旁。
怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。
本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
四、課堂練習(xí)。
1．課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2．課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
中班雪孩子教案篇十二
1、通過人物形象分析，教育學(xué)生學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂，舍己為人的高尚品質(zhì)。
2、通過影片教學(xué)，讓學(xué)生感受理解美術(shù)片的藝術(shù)特色
—導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了美術(shù)片《雪孩子》。大家想一想，在這個(gè)影片你最喜歡誰？（板書：雪孩子） 這部動(dòng)畫片主要講了一件什么事，誰能給大家說一說？（這個(gè)故事講的是雪孩子不顧自己的生命危險(xiǎn)，從大火中救出了小白兔自己卻化了的故事。學(xué)生說時(shí)老師相機(jī)板書）
過渡語：說得對。同學(xué)們，這個(gè)故事就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請大家齊讀課題。
二 課文學(xué)習(xí)
2、本文有幾個(gè)自然段？
（二） 默讀課文第一段，想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？（學(xué)生默讀）
1、那么從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長呢？（從“一天一夜、一片”這兩個(gè)詞語可以看出。
2、下面我們一齊來讀讀這段，大家重讀“一天一夜、一片”這兩個(gè)詞語，讀出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了這么大這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請大家想一想，再說一說。（地上、樹梢上、房頂上都堆積著厚厚的雪，大地變成了粉妝玉砌的世界。地上蓋了一層厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋頂上堆滿了雪，整個(gè)房屋就像一座白塔；樹上堆滿了雪，青松變成了銀松。）
（三）播放悠悠課件——課文第二、三段的朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊看課文，準(zhǔn)備回答老師的問題。（因?yàn)橥脣寢尳o小白兔堆了個(gè)雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高興就不跟媽媽去了。）
1、這個(gè)雪人怎么有那么大的吸引力，讓小白兔都不想和媽媽一起出去了。我們來看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢？（出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上）
（四）小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點(diǎn)冷也有點(diǎn)累了。請大家齊讀課文第四、五段，看看小白兔干什么去了。（學(xué)生齊讀課文）投影出示插圖五，你們看，小白兔睡得真甜啊?？墒牵驮谛“淄盟谜鸬臅r(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事。
（五）放課文的第六段朗讀錄音。這是一件什么事呢？眼前這情況多么讓人著急啊，讓我們帶著著急的心情，一齊來讀讀第六段。（學(xué)生齊讀課文）
1、雪孩子這時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友——小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？（雪孩子也非常著急）
2、從什么地方可以看出？（飛快的跑了過去）
3、誰來讀讀第七段，讀出雪孩子非常著急的心情。
4、雪孩子跑到小白兔的家門前，面對滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，你們想象一下它是怎樣做的呢？（雪孩子是這樣做的，它冒著嗆人的煙、燙人的火找小白兔。）
5、老師再讓大家看一遍動(dòng)畫片中的這一幕，大家看看，想想在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動(dòng)？ 學(xué)生談感受。
6、文章六、七段寫的就是我們剛看到的內(nèi)容，請你們自己帶著自己感受讀這兩段。
老師語言渲染，指導(dǎo)朗讀：的確，在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動(dòng)。多好的雪孩子啊，面對將被大火吞沒的小白兔，它不顧一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。沖出屋來時(shí)，它已經(jīng)沒有什么力氣了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然緊緊地抱著小白兔，搖晃著身體一步一步地向前走去。（聲音越來越低沉）它想堅(jiān)持把小白兔抱到一個(gè)最安全的地方，但它已經(jīng)沒力氣了，最后，它的頭也完全融化了，眼珠掉到了地上，我們的雪孩子化成了一地的水。（停頓）現(xiàn)在，請你們一齊來有感情地讀讀第六、七段。
7、再指名讀。
（六）1、小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時(shí)候，小白兔會(huì)怎樣？
2、多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會(huì)離開我們的，你們看，它不是還在嗎？（放錄象）雪孩子變成白云一朵。齊讀課文第八段。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并理解：一朵很美很美的白云）
三、思維拓展：雪孩子還會(huì)再回來嗎？如果小白兔和雪孩子再次相見，他們會(huì)說些什么？
四、作業(yè)：將課文有感情的讀給家長聽兩遍。然后再合上書將《雪孩子》的故事講給他們聽一遍。
19 雪孩 子
雪孩子——救好朋友——化了——變成白云
舍己救人
中班雪孩子教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
4、根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：
白色花，無人栽，
一夜北風(fēng)遍天地，
無根無枝又無葉，
此花原從天上來。
（打一自然現(xiàn)象）
猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟貉?。
一個(gè)寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動(dòng)畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個(gè)問號(hào)。
1、自由閱讀課文，提出要求。
（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。
（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？
2、生字過關(guān)。
（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。
（2）帶拼音齊讀生字。
（3）開火車去拼音讀，老師及時(shí)正音。
（4）學(xué)生齊讀。
過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！
1、指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。
2、組織學(xué)生活動(dòng)：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？
1、出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。
（2）書空這8個(gè)字的筆順。
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。
3、學(xué)生臨寫生字。
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《雪孩子》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題，問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會(huì)讀的小朋友和他一起玩。（再次播放課件，復(fù)習(xí)生字詞語）
1、來到小白兔家，你看到了什么？
2、指導(dǎo)朗讀第1-3自然段。
（1）自由讀并感受這美景。
（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。
（3）老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。
1、自讀4-9自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
4、小組選擇喜歡的形式讀，評價(jià)。
5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。
2、討論：雪孩子會(huì)回來嗎？
了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。）
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
4、打開“閱讀訓(xùn)練-《雪孩子》”，一起來闖關(guān)吧！
1、朗讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊。
2、雪孩子回來以后，你會(huì)對他說些什么呢？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。
中班雪孩子教案篇十四
1、通過聆聽、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風(fēng)情。
用歌聲表現(xiàn)場面的熱鬧
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《窗花舞》
1、 欣賞，簡介：我國北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福?！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴 栋酌分械囊欢我魳贰Ｔ撐鑴∈歉鶕?jù)同名歌劇改編 創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。
2、欣賞，感受樂曲的情緒
3、再聽，引導(dǎo)學(xué)生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花
4、律動(dòng)，隨音樂手拿做好的窗花，自編動(dòng)作表演“貼窗花”
四、學(xué)唱新歌《過新年》
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）
2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音）
3、跟琴輕聲哼唱
4、齊唱
5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）
6、分四小組活動(dòng)，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。
五、小結(jié)。
作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品
中班雪孩子教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。
2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級(jí)的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點(diǎn)。
多媒體課件。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
1、看課件首頁：“同學(xué)們，看！老師給大家?guī)砹耸裁矗俊保ㄑ┖⒆?、雪人、雪娃娃……）?BR> 2、板書課題。指導(dǎo)讀好課題。
3、“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的？”
這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？
1、邊播放插圖，師一邊范讀，生邊看邊聽邊思考。
2、觀察，這篇課文和別的課文有什么不一樣？（圖多，沒有拼音。）。
3、看書有幾幅圖，每幅圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
4、說說有什么辦法可以弄懂所畫字的讀音。（問老師、問同學(xué)查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，、如果在家里可以問爸爸、問媽媽、以后學(xué)會(huì)了，還可以用的方法等。）。
5、學(xué)生小組交流不認(rèn)識(shí)字的讀音。
1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價(jià)，老師正音。
2、同桌互讀課文。
3、說說通過剛才多次朗讀你知道了什么。（由于課時(shí)緊張，這個(gè)環(huán)節(jié)相機(jī)指導(dǎo)朗讀并引導(dǎo)品味最后一句話。爭取一節(jié)課結(jié)束教學(xué)。）。
4、小白兔還會(huì)回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學(xué)生能正確回答問題，）。
1、讀句子識(shí)記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會(huì)帶來可怕的結(jié)果。
2、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。
1、課件出示生字表，逐個(gè)講解寫字的要點(diǎn)注意事項(xiàng)：寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。
2、在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。
瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。
衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、回家把課文讀給爸爸媽媽聽。
試著講講這個(gè)故事。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題雪孩子，問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會(huì)讀的小朋友和它一起玩。
1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸?shí)可觸的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
（1）自由讀并感受這美景。
（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。
（3）老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。
過渡：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。
1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準(zhǔn)備提出。
2、質(zhì)疑，梳理（這是一個(gè)怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會(huì)回來嗎？……板書有價(jià)值的問題）。
3、指名分段朗讀，思考提出的問題。
4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，
（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。
1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個(gè)怎樣的雪孩子？
播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？
播放課件插圖（3）圖文對照，使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來的快樂。
3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？
（1）自己讀。
（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。
（3）指名讀。
（4）引讀。
（二）讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？
1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）。
4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價(jià)。
5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。
過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會(huì)變成一朵白云？
1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1），想想，文中的哪個(gè)詞是說這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。）。
2、孩子會(huì)回來嗎？
展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，
（1）、討論、自由讀。
（2）、小組選擇喜歡的形式讀。
（3）、展示，評價(jià)。
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
會(huì)對它說些什么呢？”
1、再說“又……又……”（舉例）。
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
中班雪孩子教案篇十六
《雪孩子》是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。
本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的'時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
課件;生字詞卡片。
2課時(shí)。
1.出示雪孩子的圖片，問：這是什么?
2.板書“雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。
3.激趣：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來，拼讀幾遍。
2.讀后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?
3.出示生字新詞，自主識(shí)字。
注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字和多音字“著”的讀音。
4.交流識(shí)字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的?
“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學(xué)過的熟字來識(shí)記。其他的字可通過多讀，整體識(shí)記。
5.指名讀課文，說說你讀明白了什么?(下雪啦!兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛妫o小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。)。
1.看圖自讀課文：想想每幅圖上畫了什么?標(biāo)畫課文的自然段。
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生看插圖一，自由讀第一自然段。
(2)你從這段讀懂了什么?(雪大)。
(3)從哪兒能看出雪下得大呢?引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語。
(4)你能通過讀讓我們感受雪很大很美嗎?自己試讀。
(5)指名讀。
3.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)觀看插圖二、三，圖上畫了什么?看出小白兔心情怎樣?
(2)指導(dǎo)朗讀，指讀、表演讀。
(3)用“漂亮”練習(xí)說話。
(4)理解又唱又跳。(表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。)。
練習(xí)：又()又()(又唱又跳又細(xì)又長又說又笑又大又圓)。
4.學(xué)習(xí)第四—七自然段。
(1)輕聲讀課文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接著發(fā)生了什么事?
(2)從哪兒看出雪孩子很著急?指導(dǎo)讀句子。
(3)雪孩子不顧自己，飛快沖進(jìn)火海，此時(shí)展現(xiàn)在你眼前的是一個(gè)怎樣的雪孩子?(體會(huì)雪孩子的勇敢)。
(4)雪孩子救出了小白兔。自己卻化了。如果你是小白兔，看這化成水的雪孩子會(huì)怎么樣?帶著這種感受讀第七自然段。
5.學(xué)習(xí)第八自然段。
(1)思考：雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎樣飛上天的?
(2)演示：雪融化成水——水變成水蒸氣慢慢蒸發(fā)——水蒸氣在空中集成云。
(3)雪孩子還會(huì)回來嗎?自由發(fā)言。
(4)朗讀點(diǎn)撥：讀出小白兔難受的心情。
(5)小白兔望著白云會(huì)說些什么?你想對雪孩子說什么嗎?
(1)朗讀，回答：你喜歡雪孩子嗎?為什么?
(2)如果遇到別人有困難，我們應(yīng)該怎么辦?(當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。)。
1.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2.將課文中的故事講給別人聽。
1.朗讀課文，說說你通過這篇課文你懂得了什么?
2.認(rèn)讀生字。
1.出示“我會(huì)寫”的字：瓜、衣、來。認(rèn)讀、組詞。
2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。
寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。
瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。
衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱。
4.念筆畫、筆順。
5.學(xué)生描紅練習(xí)書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.鞏固生字。
孩(左右孑)讓(左右讠)起(半包圍走)。
玩(左右王)往(左右彳)覺(上下見)。
燒(左右火)知(左右矢)道(半包圍辶)。
化(左右亻)。
2.課后練習(xí)：讀讀說說。
書寫生字。
中班雪孩子教案篇十七
進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?，?dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。
2.圖片兩幅，內(nèi)容為:
(1)一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。
4.“我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響。
師：(出示圖片一)：這個(gè)男孩長得怎么樣?為什么長得又矮又瘦?
師：(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。
師：(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?
師：(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。)
五、延伸活動(dòng)
要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。
開展這一活動(dòng)以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非?；顫?，專注。部分家長和我進(jìn)行了溝通，說孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。
中班雪孩子教案篇一
（1） 通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得分辨是非，懂 得做人要誠實(shí)的道理。
（2） 讓學(xué)生明白敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話，做誠實(shí)的孩子。
（3） 學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。
（4） 教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好品德，做到“言必行行必果”。
1、 調(diào)查：
（1） 有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。
（2） 你和同學(xué)之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什么？
2、 收集：古今中外的關(guān)于誠信的名言和故事。
男： 你們喜歡聽故事嗎？
女： 我們一起來看一個(gè)故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）
男： 故事叫什么名字呢?
女： 隊(duì)員們，大灰狼來了，可怕嗎?
男: 對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊著“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們?yōu)槭裁床粊砭人?？（?duì)員自由發(fā)言）
女： 你想對故事中的牧童說些什么？（隊(duì)員自由發(fā)言）
男： 對，這個(gè)故事告訴我們要誠實(shí)，不說謊話。
女: 下面，我們請各小隊(duì)派出一名隊(duì)員來講講好嗎？
（各小隊(duì)派出代表講故事）
《天使*翅膀*誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學(xué)追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙云，隨風(fēng)而去誠信的云朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們向往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個(gè)季節(jié)。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋！天使用誠信做繃帶，醫(yī)好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信上路，將踏出一路風(fēng)光！
女： 我們?nèi)绾巫鰝€(gè)誠實(shí)的孩子？你們各小隊(duì)先在小隊(duì)里說一說，告訴隊(duì)員們，
你們是怎樣做的？聯(lián)生活實(shí)際，說一說自己平時(shí)誠實(shí)或說謊的事情，以及自己以后該怎樣做。
（隊(duì)員自由討論。）
男 ：誰先來說一說呢？（隊(duì)員自由發(fā)言。）
主持人：在人生風(fēng)浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
中班雪孩子教案篇二
教學(xué)課題：
教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動(dòng)形象地刻畫了人物內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好孩子，誠實(shí)是很重要的。
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法互助合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段：錄音機(jī)電子琴小花貓頭飾籃球道具花瓶。
教學(xué)過程：
一、情創(chuàng)設(shè)景，引起討論。
今天老師帶來一個(gè)故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）。
1．演員自我介紹。
2．表演情景：
3．共同交流討論。
a．剛才發(fā)生了一件什么事？
b．強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)怎樣的孩子呢？
二、導(dǎo)入歌曲，初步學(xué)唱。
嗯，大家說得都不錯(cuò)，有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想聽？
1．一起來欣賞一遍（放錄音）。
2．一塊兒來起名字。
你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實(shí)。（師出示課題貼黑板上）。
3．讀歌詞（見黑板）。
請你有感情地朗讀這首歌詞。
a．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙為什么不一樣？
小花貓很著急/小花貓為強(qiáng)強(qiáng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤而感到高興。
b．分別唱一唱。
4．學(xué)唱第一段。
a．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。
b．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱。
c．最后三小節(jié)的教唱（重難點(diǎn)）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱。
d．把第一段整體唱一遍。
e．互助學(xué)習(xí)：
解決個(gè)別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點(diǎn)困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）。
5．兩段連起來唱一唱：
a．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。
b．兩段連起來唱一遍。
c．分組演唱一二段。
三、課堂延伸：
是啊！誠實(shí)對于一個(gè)好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實(shí)會(huì)給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會(huì)等，生討論）。
看來誠實(shí)是非常重要的，我們要不要誠實(shí)？（要），相信同學(xué)們都是誠實(shí)的好孩子，老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的孩子！
中班雪孩子教案篇三
1、鼓勵(lì)幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣。
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
中班雪孩子教案篇四
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了《做個(gè)誠實(shí)的孩子》中班教案，想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實(shí)的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對幼兒進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。
1.體驗(yàn)誠實(shí)守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實(shí)待人的好品質(zhì)
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話，做個(gè)誠實(shí)的孩子。
讓幼兒知道誠實(shí)在生活中的重要性
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
一、談話導(dǎo)入：
孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽
3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的'孩子(雄日)做將來的國王?(因?yàn)樗\實(shí))
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來?而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個(gè)誠實(shí)的孩子，以后長大了更要做一個(gè)誠實(shí)的對社會(huì)樂于奉獻(xiàn)的人。
通過這次教學(xué)活動(dòng)，幼兒經(jīng)過認(rèn)真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達(dá)能力，更重要懂得誠實(shí)必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實(shí)這個(gè)詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會(huì)有這樣那樣不誠實(shí)的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。
中班雪孩子教案篇五
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：投影片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說一說：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第16課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書：《誠實(shí)的孩子》。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習(xí)讀。
2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。
4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評價(jià)。
（二）、學(xué)習(xí)生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。
先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？
匯報(bào)：
誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò)，容易把撇寫出頭，，還容易把點(diǎn)寫的太長，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。
兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。
妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長短是有區(qū)別的。
互：這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。
床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語：
誠：誠懇、誠實(shí)、心悅誠服、誠心誠意。
間：房間、時(shí)間、空間、間隔。
寧：安寧、寧靜、寧愿。
5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說說誠和互的占格情況。
3）在書中練習(xí)描寫。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
三、鞏固練習(xí)：
教師出示卡片讀詞語：
根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
五、布置作業(yè)：
根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。
抄寫生字、生詞。
中班雪孩子教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。
3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。
4、大膽說出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一、故事《任性的牛?！沸蕾p。
1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論：
（1）牛牛開始跟爸爸要了什么？
（2）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？
（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？
（4）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？
（5）牛牛這樣做對嗎？為什么？
小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》。
1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點(diǎn)給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）濤濤讓媽媽買什么？
（2）媽媽是怎么說的？
（3）濤濤又是怎么說的，怎么做的？
（4）他這樣做對嗎？
（5）如果是你，你會(huì)怎么做？
三、課件《挑衣服》。
1、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”
2、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？
（2）嬌嬌又是怎么說的`，怎么做的？她這樣做對嗎？
小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、討論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？
五、游戲《誰是健康娃娃》。
出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問：這兩個(gè)小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？
小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。
提問：誰是健康娃娃？為什么？
小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。
六、活動(dòng)延伸：
1、繪畫《我是健康娃娃》。
2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。
3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
3、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
中班雪孩子教案篇七
教學(xué)課題：
教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《好孩子要誠實(shí)》，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美純真的聲音唱好這首歌。
教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)：該曲是用第一人稱的手法，通過孩子和小花貓的對話，生動(dòng)形象地刻畫了人物內(nèi)心活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到做一個(gè)好孩子，誠實(shí)是很重要的。
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法互助合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段：錄音機(jī)電子琴小花貓頭飾籃球道具花瓶。
教學(xué)過程：
一、情創(chuàng)設(shè)景，引起討論。
今天老師帶來一個(gè)故事，你們想不想聽？（想）我們請兩位小演員把它表演出來好不好？（好）。
1．演員自我介紹。
2．表演情景：
3．共同交流討論。
a．剛才發(fā)生了一件什么事？
b．強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)怎樣的孩子呢？
二、導(dǎo)入歌曲，初步學(xué)唱。
嗯，大家說得都不錯(cuò)，有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌，你們想不想聽？
1．一起來欣賞一遍（放錄音）。
2．一塊兒來起名字。
你們喜歡這首歌嗎？（喜歡）你們想給這首歌起什么名字呢？（生發(fā)言）發(fā)揮想象力。引出該曲的名字——好孩子要誠實(shí)。（師出示課題貼黑板上）。
3．讀歌詞（見黑板）。
請你有感情地朗讀這首歌詞。
a．分兩段歌曲中不同是貓叫聲喵喵喵/妙妙妙為什么不一樣？
小花貓很著急/小花貓為強(qiáng)強(qiáng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤而感到高興。
b．分別唱一唱。
4．學(xué)唱第一段。
a．先聽老師唱一遍，你們看著第一段歌詞，也可以跟著老師小聲唱一唱。
b．說一說，最喜歡哪一句？分別帶大家一起把他喜歡的那句話唱一唱。
c．最后三小節(jié)的教唱（重難點(diǎn)）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停頓一拍。帶大家唱一唱。
d．把第一段整體唱一遍。
e．互助學(xué)習(xí)：
解決個(gè)別幾句難點(diǎn)（在這一段中還有哪些部分學(xué)起來有點(diǎn)困難？誰來幫助他？一起把這句話唱一唱）。
5．兩段連起來唱一唱：
a．讓我們一起把第二段歌詞加進(jìn)去唱一遍。
b．兩段連起來唱一遍。
c．分組演唱一二段。
三、課堂延伸：
是??！誠實(shí)對于一個(gè)好孩子來說是很重要的，那么，沒有誠實(shí)會(huì)給我們的生活中帶來什么后果和壞處呢？（聯(lián)系自身和周圍以及學(xué)校和社會(huì)等，生討論）。
看來誠實(shí)是非常重要的，我們要不要誠實(shí)？（要），相信同學(xué)們都是誠實(shí)的好孩子，老師也希望你們永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的孩子！
活動(dòng)目標(biāo)。
1、教育幼兒說話要誠實(shí)，知錯(cuò)就改的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒知道知錯(cuò)，能改是好孩子的行為。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎么才能引導(dǎo)幼兒什么是錯(cuò)的，什么是對的？
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、好的行為圖片例如：講衛(wèi)生，有禮貌，知錯(cuò)能改。
活動(dòng)過程。
組織教學(xué)感受音樂。
1、聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動(dòng)作，有次序地飛入課室。
2、讓幼兒找一個(gè)舒服的位置站好做一些簡單放松的動(dòng)作。
3、師生問好（表演唱）。
頭兒點(diǎn)點(diǎn)，（點(diǎn)好）手兒擺擺，（招手）。
我們對你說一聲：“老師你好！”（鞠躬）。
4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個(gè)小故事。
教師提問:你有沒坐過這樣的事情？
請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學(xué)幼兒做事要誠實(shí)，導(dǎo)出課題。
5、感受音樂，欣賞音樂。
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓幼兒感受音樂，并學(xué)會(huì)領(lǐng)悟歌詞大意。
6、學(xué)習(xí)歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞?？煞纸M、分角色朗讀歌詞。在語言中能加點(diǎn)花樣變化。把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲進(jìn)行。讓幼兒樂于參與其中。
7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。
8、結(jié)束部分：讓幼兒開火車離開課室。
9、延伸活動(dòng)：請幼兒自由談?wù)摚谌粘Ｉ钪?，自己有做錯(cuò)事的時(shí)候，做錯(cuò)事后該如何做，才是正確的。
中班雪孩子教案篇八
春天快來了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來了！我們要開出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”
夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。
迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會(huì)摔疼的！”
星星溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡呀？”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢?！?BR> 星姑娘說：“你真是個(gè)可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”
清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀！”
“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。”
“你真是個(gè)可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”
春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。
中班雪孩子教案篇九
1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會(huì)聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂光碟
2.幻燈片
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
嘗試輪流唱歌，引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨，體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化，嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1.出示幻燈片，談話導(dǎo)入。
教師出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律，分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會(huì)聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價(jià)提問：怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子
中班雪孩子教案篇十
新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要當(dāng)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱領(lǐng)的精神，要緊緊掌控講堂教學(xué)改革的方面。在講堂教育改革中，要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以門生的發(fā)展為本。”從發(fā)展心理學(xué)品格教學(xué)的情形下，門生的思惟會(huì)有一年質(zhì)的奔騰，否則會(huì)被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來講，這個(gè)階段是門生學(xué)習(xí)和發(fā)展說話的最佳時(shí)期，優(yōu)越的說話發(fā)展會(huì)增進(jìn)一個(gè)人各方面本領(lǐng)的發(fā)展。綜上所述，本廛教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想就是捉住一條主線，兩基本點(diǎn)。一條主線是指以門生發(fā)展為主線，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)門生掌握各種知識(shí)和妙技的同時(shí)，給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間。
2、教學(xué)剖析。
《雪孩子》課文描寫了一場錦繡的大雪事后，小白兔和媽媽堆一個(gè)可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快活……然而后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟示門生的智慧，激起門生的想象、熏陶門生的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使門生得到了真實(shí)感情體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己為人的高尚品格。
課文1共有八個(gè)自然段，說話生動(dòng)幽美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求了解10個(gè)生字；寫好“瓜、衣、來”三個(gè)字；曉得“噴鼻”是多義詞；“又“字連用可示意兩種情形同時(shí)存在。第六—八自然段是文章重點(diǎn)，老師要注重對門生進(jìn)行誦讀本領(lǐng)和思維能力的練習(xí)。通過演示課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
本篇為起首次涌現(xiàn)不注意的課文，可以讓門生嘗試著自己瀏覽，以激起門生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的實(shí)習(xí)支配表現(xiàn)了對說話累積和感受悟的正視。
3、教學(xué)目的。
一．了解10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；了解一個(gè)偏旁“孑”；曉得“噴鼻”是多義詞；“又”字連用可示意兩種情形同時(shí)存在。
二．理解重點(diǎn)文句，曉得雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程。
三．能正確、流利、有情感地誦讀課文。
四．認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，曉得當(dāng)他人有難題時(shí)要敢于伸出支援之手。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使門生曉得雪會(huì)釀成云，理解雪與云之間的變化進(jìn)程。這兩種變化屬于物理征象，對于剛剛一年級(jí)的孩子來講，理解起來是極有難度的。以是老師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”，將繁雜的題目簡單化，抽象的題目具體化，天然突破了文章的重難點(diǎn)。
5、教具。
多媒體的課件。
6、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃。
一．發(fā)言導(dǎo)入，激起興致。
用甜蜜的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同硯們，今日教師給人人帶來了一件小禮品，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，再問門生：“誰了解這個(gè)字（孩）？”“你是怎樣了解的？”同硯們各抒己見，末了歸納出低年級(jí)孩子識(shí)字的法子：可以問教師、問同硯、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，要是之后學(xué)會(huì)了查字典，還可以用查字典的法子等。這部分內(nèi)容首要門生的直覺思維能力和說話概括本領(lǐng)。
二．創(chuàng)設(shè)情境，總體感知。
“這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？”一個(gè)題目引發(fā)牽掛，然后播放動(dòng)畫片：大雪無邊，快活無窮！門生宛若置身于雪的天下里。聽，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他們玩很多快活！動(dòng)情地誦讀，在讀中咀嚼、在讀中感悟，把門生帶入雄厚的想象和親自體驗(yàn)中，從而渲染了與文句相對于應(yīng)的氛圍，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和賞識(shí)了說話所描述的事物，體驗(yàn)了作者所抒發(fā)的感情。然后通過快速地查數(shù)，使門生對全篇課文有個(gè)宏觀的掌控：曉得本課有八個(gè)自然段并配有八幅插圖。這部分內(nèi)容首要培育門生的誦讀本領(lǐng)、想象本領(lǐng)、形象思維能力和求同思維能力。
三．瀏覽新課，理解課文。
有了適才情境創(chuàng)設(shè)出的基礎(chǔ)，門生天然對這篇文章發(fā)生了愛好之情，此時(shí)的心境也是雀躍的、舒心的、錦繡的。以是第一天然要讓門生繼續(xù)讀、教師再范讀、再指名讀。通過讀，使門生縱情地領(lǐng)略大自然的錦繡、領(lǐng)略雪的風(fēng)貌！“你讀懂了甚么呢？”“我讀懂了雪下得特別很是年夜！”“從哪兒能看出雪下得年夜呢？”引誘門生從文中找錄題目的謎底，進(jìn)而培育門生當(dāng)真念書的好風(fēng)俗。然后采納“自主、合作、探討”的學(xué)習(xí)體例，找出“一天1夜、屋子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得特別很是年夜。第二、3自然段，請同硯們講這幅圖的首要意思，再結(jié)合畫面的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)小白兔來往火里加柴的緣故。（由于房子里很冷，以是小白兔往火里加了一些柴。）這部分內(nèi)容首要培育門生的自學(xué)能力、概括本領(lǐng)、直覺思維能力和語言表達(dá)本領(lǐng)。
四．培育本領(lǐng)，發(fā)展思惟。
這部分內(nèi)容尤為注重給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間?！斑@幾段的主要內(nèi)容是什么？”“雪孩子那邊去了？”“雪孩子還會(huì)回來了嗎？”這幾個(gè)問題是要害，但不提出來，而讓門生采用“自主、合作、探討”的學(xué)習(xí)體例帶著“你對哪一個(gè)題目最感興趣就鉆研哪一個(gè)題目”來自己發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、探討題目和解決問題。終究是低年級(jí)的門生，以是要深切到各組，適時(shí)地加以引誘和點(diǎn)撥，進(jìn)而培育門生的逆向思維能力、概括本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。這部分內(nèi)容一定要重點(diǎn)進(jìn)行誦讀練習(xí)，伴著幽美的音樂、看著動(dòng)畫片，領(lǐng)會(huì)“一朵很美很美的白云”把描寫的意境，領(lǐng)會(huì)雪孩子崇高的品格，領(lǐng)會(huì)小白兔的快活與難過。
五．演示課件，突破難點(diǎn)。
為了突破難點(diǎn)，問了一個(gè)題目：“雪孩子化了之后，為何會(huì)釀成1朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”，使門生加深了對重難點(diǎn)的理解：知道了在必定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。“那末，文中的哪一個(gè)詞是說這類征象呢？”，“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注重培育門生的求證思維能力和說話概括本領(lǐng)。
六．拓展延長，發(fā)散思惟。
“雪孩子還會(huì)回來嗎？”這是孩子們最想知道的題目，然而教師不奉告門生謎底，而是引誘門生想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中構(gòu)成云的進(jìn)程”這個(gè)課件，以培育孩子舉一反三、聞一知十的本領(lǐng)。末了再能過演示課件“云釀成雨和云釀成雪的進(jìn)程”，讓孩子們領(lǐng)會(huì)去了學(xué)習(xí)的樂趣、成長的快活?！把┖⒆踊貋碇?，你會(huì)對它說些甚么呢？”引誘門生從各個(gè)角度來講，激勵(lì)門生勇敢立異、有創(chuàng)意的表達(dá)。這部分內(nèi)容首要培育門生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和說話概括本領(lǐng)。
七．總結(jié)全文，提醒主題。
再放動(dòng)畫片，讓門生通過讀來感悟，末了得出題目的謎底。這部分內(nèi)容首要培育門生的誦讀本領(lǐng)和說話概括本領(lǐng)。
八．誦讀課文，加深感悟。
同硯們可以采用任何一種自己喜好的體例來誦讀課文。如看動(dòng)畫片讀、小我讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜好的小朋友們一塊兒讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。
7、教學(xué)評價(jià)計(jì)劃。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明白指出，對門生進(jìn)行評價(jià)，“構(gòu)成性評價(jià)和綜合性評價(jià)都是需要的，但應(yīng)增強(qiáng)構(gòu)成性評價(jià)。首倡采用成長記載的體例，采集可以或許反應(yīng)門生語文學(xué)習(xí)進(jìn)程和效果的資料?！被诖酥笇?dǎo)思想，結(jié)合本課“知識(shí)與本領(lǐng)、進(jìn)程與法子、感情態(tài)度與價(jià)值觀”三維目的，設(shè)置以下教學(xué)評價(jià)：
一．知識(shí)本領(lǐng)。
我會(huì)寫的字：
我會(huì)認(rèn)的字：
我會(huì)認(rèn)的偏旁：
二．進(jìn)程與法子。
我會(huì)讀：讀《雪孩子》的課文（以錄音帶的情勢涌現(xiàn)）。
我會(huì)畫：畫雪孩子，要涂上自己喜好的色彩。
三．感情態(tài)度與價(jià)值觀。采用差別的情勢表達(dá)自己對雪孩子的喜好之情。
8、教學(xué)回首。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了以門生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)進(jìn)程中，尤為注重給門生的思維能力和表達(dá)本領(lǐng)以充沛發(fā)展的空間。
特點(diǎn)1：動(dòng)畫片的設(shè)置特別很是勝利。不但奇妙地導(dǎo)入了新課，活躍了講堂氛圍，激起了學(xué)習(xí)性趣，有了美妙的感情體驗(yàn)，而且使門生加深了對課文的理解。聲情并茂的動(dòng)畫片，使門生在快活中學(xué)習(xí)，在快活中成長。
特點(diǎn)2：正視對門生的誦讀練習(xí)。把教與學(xué)的首要運(yùn)動(dòng)放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。全部講堂書聲瑯瑯，表現(xiàn)了語文教學(xué)的感情性、人文性、綜合性。
特點(diǎn)3：正視對門生的思惟練習(xí)。通過落實(shí)三維目的，初步培育了門生的求證思維能力、再現(xiàn)思維能力、直覺思維能力、形象思維能力、求同思維能力和逆向思維能力。
中班雪孩子教案篇十一
1。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和8個(gè)訶語，認(rèn)保佑6個(gè)字。
2。正確、流利有感情地朗讀課文。
3。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是理解奶奶和小玲、京京的對話，讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友學(xué)的道理；進(jìn)行字詞數(shù)學(xué)。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字間音，有些形近或音同形近的字容易混淆。
課前準(zhǔn)備。
1。投影片。
2。生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
提問：什么樣的孩是好孩子？
二、初讀課文。
1。借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自已認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤讀音，讀過以后，在課文中畫了生字（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。
2。邊讀邊想，并標(biāo)出自然段序號(hào)。
三、檢查初讀情況。
1。出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“拉”的聲母是邊音，“京”的韻彈母是后鼻音。
2。指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音。
3。指名簡要地回答問題。
(1)。課文中誰是好孩子？
(2)。為什么說他們是好孩子？
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1．指名朗讀第一自然段。
2．輕聲自由讀二——四自然段，邊讀邊思考：奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕，為什么很奇怪？（奶奶認(rèn)為小玲忘了帶傘，一定要淋濕。但是小玲回來后，一摸她的衣服，發(fā)現(xiàn)小玲沒有淋濕，所以奶奶覺得很奇怪。）。
指導(dǎo)學(xué)生讀奶奶的話，要讀出奇怪的語氣。
提問：奶奶為什么說小梅真是個(gè)好孩子？（小梅看到小玲忘了傘，怕她淋濕了，主動(dòng)送小玲回家，）。
指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣朗讀小玲說的話，用贊熱揚(yáng)的語氣讀奶奶說的話。
3．輕聲自由讀第五——七自然段。
提問：奶奶為什么說京京也是好孩子？（京京看見路遠(yuǎn)的同學(xué)沒有帶傘，就把傘借給他們，自已淋著回家，他能主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，所以奶奶說他也是好孩子。）。
4．啟發(fā)學(xué)生說說，怎么讀好奶奶說的話。（奶奶看見京京全身淋濕了時(shí)說的話，要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎(jiǎng)京京時(shí)說的'話要用贊掃揚(yáng)的語氣來讀。）。
5．有感情地朗讀全文。
五、分角色朗讀課文（先小組練讀，再指名讀）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1。指名有感情地朗讀課文。
2。提問：奶奶為什么說小梅和京京是好孩子？
二、表演課本劇。
每小組先出五人，四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人說課文敘述部分。表演后評選優(yōu)勝小組和最佳小演員。
三、認(rèn)記字形，指導(dǎo)寫字。
1．出示要求學(xué)會(huì)的生字，指名讀一讀，說說是怎樣的記字形的。
2．重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。
外：左右結(jié)構(gòu)，第3筆是點(diǎn)。熟字“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第3筆是捺。
她：聯(lián)系課文和生活實(shí)際，告訴學(xué)生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的，用“她”；爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。
京：跟熟字“就”的左邊相同。
服：左邊是月字旁。
怪：左邊是豎心旁，右上邊是“又”，右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。
3．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字，先讀生字。用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。
本課生字中有4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左短右長，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。
“奇”上面的“大”第三筆是點(diǎn)。
四、課堂練習(xí)。
1．課后練習(xí)第3題。學(xué)生自己拼讀，指名在黑板上寫，其他學(xué)生在書上寫。寫后訂正。
2．課后練習(xí)第4題。通過讀例句，使學(xué)生體會(huì)到每組的兩句話主要意思相同，但第二句比第一句表達(dá)的意思更具體。
中班雪孩子教案篇十二
1、通過人物形象分析，教育學(xué)生學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂，舍己為人的高尚品質(zhì)。
2、通過影片教學(xué)，讓學(xué)生感受理解美術(shù)片的藝術(shù)特色
—導(dǎo)入新課
同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了美術(shù)片《雪孩子》。大家想一想，在這個(gè)影片你最喜歡誰？（板書：雪孩子） 這部動(dòng)畫片主要講了一件什么事，誰能給大家說一說？（這個(gè)故事講的是雪孩子不顧自己的生命危險(xiǎn)，從大火中救出了小白兔自己卻化了的故事。學(xué)生說時(shí)老師相機(jī)板書）
過渡語：說得對。同學(xué)們，這個(gè)故事就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請大家齊讀課題。
二 課文學(xué)習(xí)
2、本文有幾個(gè)自然段？
（二） 默讀課文第一段，想象故事發(fā)生前天氣是怎么樣的？（學(xué)生默讀）
1、那么從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時(shí)間也長呢？（從“一天一夜、一片”這兩個(gè)詞語可以看出。
2、下面我們一齊來讀讀這段，大家重讀“一天一夜、一片”這兩個(gè)詞語，讀出雪下得很大，下得久的意思。
3、下了這么大這么大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請大家想一想，再說一說。（地上、樹梢上、房頂上都堆積著厚厚的雪，大地變成了粉妝玉砌的世界。地上蓋了一層厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋頂上堆滿了雪，整個(gè)房屋就像一座白塔；樹上堆滿了雪，青松變成了銀松。）
（三）播放悠悠課件——課文第二、三段的朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊看課文，準(zhǔn)備回答老師的問題。（因?yàn)橥脣寢尳o小白兔堆了個(gè)雪人，小白兔有了小伙伴，心里很高興就不跟媽媽去了。）
1、這個(gè)雪人怎么有那么大的吸引力，讓小白兔都不想和媽媽一起出去了。我們來看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個(gè)怎樣的雪人呢？（出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上）
（四）小白兔和雪孩子說完話后，他感覺到有點(diǎn)冷也有點(diǎn)累了。請大家齊讀課文第四、五段，看看小白兔干什么去了。（學(xué)生齊讀課文）投影出示插圖五，你們看，小白兔睡得真甜啊?？墒牵驮谛“淄盟谜鸬臅r(shí)候，在他身邊卻發(fā)生了一件十分危險(xiǎn)的事。
（五）放課文的第六段朗讀錄音。這是一件什么事呢？眼前這情況多么讓人著急啊，讓我們帶著著急的心情，一齊來讀讀第六段。（學(xué)生齊讀課文）
1、雪孩子這時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的好朋友——小白兔家著火了。那雪孩子的心情怎么樣呢？（雪孩子也非常著急）
2、從什么地方可以看出？（飛快的跑了過去）
3、誰來讀讀第七段，讀出雪孩子非常著急的心情。
4、雪孩子跑到小白兔的家門前，面對滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，你們想象一下它是怎樣做的呢？（雪孩子是這樣做的，它冒著嗆人的煙、燙人的火找小白兔。）
5、老師再讓大家看一遍動(dòng)畫片中的這一幕，大家看看，想想在雪孩子救小白兔的過程中，什么地方最使你感動(dòng)？ 學(xué)生談感受。
6、文章六、七段寫的就是我們剛看到的內(nèi)容，請你們自己帶著自己感受讀這兩段。
老師語言渲染，指導(dǎo)朗讀：的確，在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動(dòng)。多好的雪孩子啊，面對將被大火吞沒的小白兔，它不顧一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。沖出屋來時(shí)，它已經(jīng)沒有什么力氣了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然緊緊地抱著小白兔，搖晃著身體一步一步地向前走去。（聲音越來越低沉）它想堅(jiān)持把小白兔抱到一個(gè)最安全的地方，但它已經(jīng)沒力氣了，最后，它的頭也完全融化了，眼珠掉到了地上，我們的雪孩子化成了一地的水。（停頓）現(xiàn)在，請你們一齊來有感情地讀讀第六、七段。
7、再指名讀。
（六）1、小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時(shí)候，小白兔會(huì)怎樣？
2、多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會(huì)離開我們的，你們看，它不是還在嗎？（放錄象）雪孩子變成白云一朵。齊讀課文第八段。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀并理解：一朵很美很美的白云）
三、思維拓展：雪孩子還會(huì)再回來嗎？如果小白兔和雪孩子再次相見，他們會(huì)說些什么？
四、作業(yè)：將課文有感情的讀給家長聽兩遍。然后再合上書將《雪孩子》的故事講給他們聽一遍。
19 雪孩 子
雪孩子——救好朋友——化了——變成白云
舍己救人
中班雪孩子教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
4、根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。
1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。
通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。
小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：
白色花，無人栽，
一夜北風(fēng)遍天地，
無根無枝又無葉，
此花原從天上來。
（打一自然現(xiàn)象）
猜出來了嗎？對，就是我們經(jīng)?？吹降难ò鍟貉?。
一個(gè)寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動(dòng)畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個(gè)問號(hào)。
1、自由閱讀課文，提出要求。
（1）畫出詞語，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。
（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？
2、生字過關(guān)。
（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。
（2）帶拼音齊讀生字。
（3）開火車去拼音讀，老師及時(shí)正音。
（4）學(xué)生齊讀。
過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！
1、指名分自然段朗讀課文，師生及時(shí)評價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀）。
2、組織學(xué)生活動(dòng)：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？
1、出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。
（2）書空這8個(gè)字的筆順。
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。
3、學(xué)生臨寫生字。
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《雪孩子》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題，問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會(huì)讀的小朋友和他一起玩。（再次播放課件，復(fù)習(xí)生字詞語）
1、來到小白兔家，你看到了什么？
2、指導(dǎo)朗讀第1-3自然段。
（1）自由讀并感受這美景。
（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。
（3）老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。
1、自讀4-9自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
4、小組選擇喜歡的形式讀，評價(jià)。
5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。
2、討論：雪孩子會(huì)回來嗎？
了在一定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培養(yǎng)孩子觸類旁通、舉一反三的能力。）
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
4、打開“閱讀訓(xùn)練-《雪孩子》”，一起來闖關(guān)吧！
1、朗讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊。
2、雪孩子回來以后，你會(huì)對他說些什么呢？發(fā)揮你的想象，續(xù)編故事。
中班雪孩子教案篇十四
1、通過聆聽、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。
2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。3、通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風(fēng)情。
用歌聲表現(xiàn)場面的熱鬧
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《窗花舞》
1、 欣賞，簡介：我國北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福?！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴 栋酌分械囊欢我魳贰Ｔ撐鑴∈歉鶕?jù)同名歌劇改編 創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。
2、欣賞，感受樂曲的情緒
3、再聽，引導(dǎo)學(xué)生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花
4、律動(dòng)，隨音樂手拿做好的窗花，自編動(dòng)作表演“貼窗花”
四、學(xué)唱新歌《過新年》
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）
2、再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音）
3、跟琴輕聲哼唱
4、齊唱
5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）
6、分四小組活動(dòng)，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。
五、小結(jié)。
作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品
中班雪孩子教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；會(huì)寫“瓜、衣、來”三個(gè)字；認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。
2、理解重點(diǎn)詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。
：通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級(jí)的孩子來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化，自然突破了文章的重難點(diǎn)。
多媒體課件。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
1、看課件首頁：“同學(xué)們，看！老師給大家?guī)砹耸裁矗俊保ㄑ┖⒆?、雪人、雪娃娃……）?BR> 2、板書課題。指導(dǎo)讀好課題。
3、“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識(shí)的？”
這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？
1、邊播放插圖，師一邊范讀，生邊看邊聽邊思考。
2、觀察，這篇課文和別的課文有什么不一樣？（圖多，沒有拼音。）。
3、看書有幾幅圖，每幅圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。
4、說說有什么辦法可以弄懂所畫字的讀音。（問老師、問同學(xué)查語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，、如果在家里可以問爸爸、問媽媽、以后學(xué)會(huì)了，還可以用的方法等。）。
5、學(xué)生小組交流不認(rèn)識(shí)字的讀音。
1、從小組中各選一名代表朗讀課文。學(xué)生評價(jià)，老師正音。
2、同桌互讀課文。
3、說說通過剛才多次朗讀你知道了什么。（由于課時(shí)緊張，這個(gè)環(huán)節(jié)相機(jī)指導(dǎo)朗讀并引導(dǎo)品味最后一句話。爭取一節(jié)課結(jié)束教學(xué)。）。
4、小白兔還會(huì)回來嗎？課件展示最后一副圖。（不要求學(xué)生能正確回答問題，）。
1、讀句子識(shí)記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會(huì)帶來可怕的結(jié)果。
2、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。
1、課件出示生字表，逐個(gè)講解寫字的要點(diǎn)注意事項(xiàng)：寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。
2、在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。
瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部，“點(diǎn)”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。
衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、回家把課文讀給爸爸媽媽聽。
試著講講這個(gè)故事。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、喜歡這個(gè)在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題雪孩子，問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會(huì)讀的小朋友和它一起玩。
1、來到小白兔家，你看到了什么？課件出示插圖（1），借助課件插圖的直觀形象，使文字?jǐn)⑹龅难┖竺利惥吧兂闪苏鎸?shí)可觸的東西。學(xué)生對文字的理解更為深刻。
2、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
（1）自由讀并感受這美景。
（2）這么美的景色快讀給你的同桌聽。
（3）老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。
過渡：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書。
1、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。如有問題，在書中圈畫，準(zhǔn)備提出。
2、質(zhì)疑，梳理（這是一個(gè)怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會(huì)回來嗎？……板書有價(jià)值的問題）。
3、指名分段朗讀，思考提出的問題。
4、研究你最感興趣的問題？組內(nèi)討論交流讀懂的問題，
（一）、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。
1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個(gè)怎樣的雪孩子？
播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？
播放課件插圖（3）圖文對照，使學(xué)生能深刻體會(huì)雪孩子給小白兔帶來的快樂。
3、指導(dǎo)朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？
（1）自己讀。
（2）同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。
（3）指名讀。
（4）引讀。
（二）讀中體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。
過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發(fā)生了什么事？
1、自讀4—7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達(dá)你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評價(jià)。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）。
4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價(jià)。
5、總結(jié)：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這一段。
過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會(huì)變成一朵白云？
1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(fā)（1），想想，文中的哪個(gè)詞是說這種現(xiàn)象呢？”（“飛”是文章的點(diǎn)睛之筆。這部分內(nèi)容注意培養(yǎng)學(xué)生的求證思維能力和語言概括能力。）。
2、孩子會(huì)回來嗎？
展示課件演示蒸發(fā)（2）。演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，
（1）、討論、自由讀。
（2）、小組選擇喜歡的形式讀。
（3）、展示，評價(jià)。
1、隨著音樂美美地讀全文吧。
2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
會(huì)對它說些什么呢？”
1、再說“又……又……”（舉例）。
2、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
中班雪孩子教案篇十六
《雪孩子》是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)興趣。
本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“瓜、衣、來”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“孑”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
識(shí)字、寫字和朗讀課文。
了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的'時(shí)候，要勇于伸出援助之手。
課件;生字詞卡片。
2課時(shí)。
1.出示雪孩子的圖片，問：這是什么?
2.板書“雪孩子”，齊讀課題。學(xué)習(xí)“孩”，認(rèn)識(shí)偏旁“孑”。
3.激趣：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文中的生字標(biāo)出來，拼讀幾遍。
2.讀后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?
3.出示生字新詞，自主識(shí)字。
注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字和多音字“著”的讀音。
4.交流識(shí)字方法。說說記住了哪些字，怎么記住的?
“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學(xué)過的熟字來識(shí)記。其他的字可通過多讀，整體識(shí)記。
5.指名讀課文，說說你讀明白了什么?(下雪啦!兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛妫o小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。)。
1.看圖自讀課文：想想每幅圖上畫了什么?標(biāo)畫課文的自然段。
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生看插圖一，自由讀第一自然段。
(2)你從這段讀懂了什么?(雪大)。
(3)從哪兒能看出雪下得大呢?引導(dǎo)找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語。
(4)你能通過讀讓我們感受雪很大很美嗎?自己試讀。
(5)指名讀。
3.學(xué)習(xí)第二、三自然段。
(1)觀看插圖二、三，圖上畫了什么?看出小白兔心情怎樣?
(2)指導(dǎo)朗讀，指讀、表演讀。
(3)用“漂亮”練習(xí)說話。
(4)理解又唱又跳。(表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。)。
練習(xí)：又()又()(又唱又跳又細(xì)又長又說又笑又大又圓)。
4.學(xué)習(xí)第四—七自然段。
(1)輕聲讀課文，思考：小兔玩累了就回家休息了，接著發(fā)生了什么事?
(2)從哪兒看出雪孩子很著急?指導(dǎo)讀句子。
(3)雪孩子不顧自己，飛快沖進(jìn)火海，此時(shí)展現(xiàn)在你眼前的是一個(gè)怎樣的雪孩子?(體會(huì)雪孩子的勇敢)。
(4)雪孩子救出了小白兔。自己卻化了。如果你是小白兔，看這化成水的雪孩子會(huì)怎么樣?帶著這種感受讀第七自然段。
5.學(xué)習(xí)第八自然段。
(1)思考：雪孩子到哪里去了呢?雪孩子是怎樣飛上天的?
(2)演示：雪融化成水——水變成水蒸氣慢慢蒸發(fā)——水蒸氣在空中集成云。
(3)雪孩子還會(huì)回來嗎?自由發(fā)言。
(4)朗讀點(diǎn)撥：讀出小白兔難受的心情。
(5)小白兔望著白云會(huì)說些什么?你想對雪孩子說什么嗎?
(1)朗讀，回答：你喜歡雪孩子嗎?為什么?
(2)如果遇到別人有困難，我們應(yīng)該怎么辦?(當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。)。
1.朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2.將課文中的故事講給別人聽。
1.朗讀課文，說說你通過這篇課文你懂得了什么?
2.認(rèn)讀生字。
1.出示“我會(huì)寫”的字：瓜、衣、來。認(rèn)讀、組詞。
2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。
寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。
瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。
衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱。
4.念筆畫、筆順。
5.學(xué)生描紅練習(xí)書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.鞏固生字。
孩(左右孑)讓(左右讠)起(半包圍走)。
玩(左右王)往(左右彳)覺(上下見)。
燒(左右火)知(左右矢)道(半包圍辶)。
化(左右亻)。
2.課后練習(xí)：讀讀說說。
書寫生字。
中班雪孩子教案篇十七
進(jìn)入大班后，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時(shí)常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知，這些孩子遲到，是因?yàn)榍耙惶焱砩纤锰?，?dǎo)致第二天醒的太遲;而一些孩子下午游戲時(shí)打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
1.了解早睡早起和午休對身體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)制定起居計(jì)劃，養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1.自制故事動(dòng)畫《淘氣的小黃鶯》。
2.圖片兩幅，內(nèi)容為:
(1)一個(gè)長得白白胖胖、健健康康的女孩;
(2)一個(gè)長得瘦弱矮小的男孩。
3.投影儀一臺(tái)，自制鐘表。
4.“我的作息時(shí)間表”上有姓名、睡覺時(shí)間和起床時(shí)間三欄。
一、幼兒觀看動(dòng)畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內(nèi)涵。
師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?它為什么沒得到大獎(jiǎng)?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒得大獎(jiǎng)是因?yàn)樗t到了。)
師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎(jiǎng)?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片，感受按時(shí)起居和不按時(shí)起居對身體健康的不同影響。
師：(出示圖片一)：這個(gè)男孩長得怎么樣?為什么長得又矮又瘦?
師：(出示圖片二)：這個(gè)小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師：你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?
師小結(jié)):按時(shí)起居的好習(xí)慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時(shí)間。
師：(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時(shí)間睡覺、早上什么時(shí)間起床合適呢?
師：(小結(jié))：晚上大約8點(diǎn)上床睡覺，早上大約7點(diǎn)起床，這樣比較合適。
四、幼兒學(xué)習(xí)制訂自己的起居時(shí)間表
師：以后你打算什么時(shí)間睡覺、什么時(shí)間起床呢?請?jiān)诒砀裰械溺姳韴D畫上指針表示時(shí)間。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制定情況。)
五、延伸活動(dòng)
要求幼兒將制定好的作息時(shí)間表貼在床邊，請家長督促幼兒按作息時(shí)間表睡覺和起床，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時(shí)睡覺和起床進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒做按時(shí)起居的好孩子。
開展這一活動(dòng)以來，我班孩子遲到現(xiàn)象逐漸減少，幼兒游戲時(shí)也非?；顫?，專注。部分家長和我進(jìn)行了溝通，說孩子基本能按作息時(shí)間表進(jìn)行起居和休息，同時(shí)，家長們表示深受教育，自己平時(shí)不太注重培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，要好好的反省自己。其實(shí)，幼兒園的工作離不開家長的配合，只有引起家長的重視，取得家長的支持與配合，才能使教育收到良好的效果。