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        職業(yè)道德心得體會總結(jié)(實用18篇)

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            心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式,它能夠幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)歷,促使我們更好地成長和進步。每當我們經(jīng)歷了一段特殊的時期,無論是學習、工作還是生活,寫下心得體會都是非常有必要的。通過寫心得體會,我們可以回顧自己的成長過程,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,同時也能夠總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗和教訓,以便在將來的發(fā)展中更好地應用。合理安排時間和內(nèi)容是寫好總結(jié)的前提條件。請大家聽小編分享一些心得體會的范文,希望能給大家一些思路和靈感。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇一
            依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新發(fā)展,反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。下面是本站帶來的教師職業(yè)道德教育學習。
            心得體會。
            歡迎大家閱讀。
            師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中,教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位,通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習,我領悟到教師不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。
            首先,身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做;比如要求學生不遲到,預備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為,為人師表是當好教師最基本的要求。
            其次,愛崗敬業(yè)、關愛學生。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教授知識。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到游刃有余,知識才能被學生所接受理解,并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。因此,較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。
            其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時,作為一名教師,必須關愛學生。關愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
            再次,終生學習、積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,做一名“學習型”的合格教師。
            總之,“古人學者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師,我要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省,處處修身,成為學生學習和模仿的楷模。
            教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
            教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
            通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
            通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個道理。
            學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
            作為一名人民教師,要做到“愛”字當頭,幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出,沒有對學生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發(fā),處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑。
            教師不僅要教書,更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生。教育工作者的全部工作就是為人師表,教師作為傳播人類文明的使者,更應該為人師表,嚴格要求自己,其言行要透出真、善、美,要時時做到言行一致,表里一致,更得發(fā)揚“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精神,當然,也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己,在思想、道德、學習、生活等各個方面,成為學生的表率。同時,還要不斷學習,更新知識,跟上時代的步伐。
            在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。關注第一個“生命個體”,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。
            教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們“學而不厭,誨人不倦”,不但教學生掌握知識,還要教學生如何做人。教師置身于現(xiàn)實生活中,市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作,做一名真正的教師,名副其實的教師,要有良好的職業(yè)道德。
            我認為,比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。因此,教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。
            總之,作為一名教師,我將盡心盡力的作好本職工作,發(fā)揚春蠶吐絲,蠟燭燃燒的奉獻精神,維護“人類靈魂工程師”的聲譽,將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
            依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新發(fā)展,反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。作為現(xiàn)代教師,不僅要樹立依法執(zhí)教的意識,還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德,是作好教育工作不可忽視的。在世界教育日趨法制化的當代,依法執(zhí)教具有重要的職業(yè)道德意義。作為一名教師,在教學過程中,要堅持和維護教育法律法規(guī),把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來,在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。比如在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為,認真遵守和貫徹黨的民族教育、宗教政策等等。我國《教師法》和《教育法》中明確規(guī)定:學校教師在管理學生時,要禁止體罰或侮辱學生人格尊嚴。受教育者對學校給予的處分不服,可以向有關部門提出申訴;對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益,也可提出申訴或者依法提出訴訟。因此,我們的學校和教師在管理教育學生時,不得違背法律的這些規(guī)定。
            我國的教育法還規(guī)定了學校和教師有管理教育學生的權利,但是,依法執(zhí)教作為教師的職業(yè)道德,同時也是學校和教師應盡的義務。但現(xiàn)實生活中,侮辱學生人格,體罰學生,不尊重學生,惡意挖苦、諷刺學生的現(xiàn)象時有發(fā)生,這些做法都會對學生的身心造成嚴重的損害。要克服和避免這些現(xiàn)象,加強依法執(zhí)教,強化教師依法執(zhí)教就顯得非常必要。所以,在教育法制化的時代,教師已不僅僅是個教育者,而且是教育內(nèi)部的重要的一個執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教,才能爭取教育社會地位的保障,才能自覺維護和保障受教育者的合法權益,培養(yǎng)出適應當代社會發(fā)展的現(xiàn)代化建設人才,推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
            通過對這些法律法規(guī)再次學習,讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學過程中,我們難免有時對學生說話不當。因此,我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學習,有意識的克制自己的行為,以免對學生和自己都造成傷害,保護學生也就是保護我們自己。同時,我們也要正確引導學生,提高學生的思想道德修養(yǎng),使師生關系更加和諧。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇二
            今年10月份以來,我進取參加了“師德師風建設推進年”活動,按時間按規(guī)定完成了各項規(guī)定動作。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學教師十不準》、《義務教育法》等法律法規(guī)后,我的靈魂觸動頗大。我認為師德的核心是“愛”,這是一種排除私念的內(nèi)涵豐富的“愛”:第一要“愛教育”,要愛國守法、愛崗敬業(yè)。我們教師需要實實在在的付出,不要投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。僅有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,才能對學生負責、讓家長滿意。二要“愛自我”,我們教師要用進取的人生觀去影響學生,要用自我的良好品行去教育學生。三要“愛學生”,這是教師愛的歸宿點,我們要愛每一位學生,愛學生的每一個方面。
            按照活動要求,我逐條對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《池州市中小學教師師德師風建設承諾書》、《池州市中小學教師十不準》等具體條文,反思自我的教育教學行為,總體上來說:我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象,沒有向?qū)W生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為;能夠做到嚴謹治教,認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測反饋,在教學中嘗試教學方法的更新;我理解學生,沒有體罰和變相體罰學生的行為,我尊重家長,沒有侮辱家長的言行;我注意教師形象,衣著樸素得體、沒有酒后進課堂等有損教師形象的行為。
            可是,本著“批評和自我批評”的精神,為了更高層次地提升自我的職業(yè)道德水平,我深入剖析,認為自我在以下五個方面仍有不足,有待于進一步完善。
            一、“工作任務重”不應當成為不能堅持學習的借口。
            教師的職業(yè)特點和社會信息化發(fā)展的趨勢,需要我們教師不斷地給自我充電,“一桶水”觀念的已經(jīng)被“一條河”的理論所代替??墒墙鼉赡陙砦业墓ぷ魅蝿赵絹碓椒敝?,這學期既要教三個考試科目(一個班語文和兩個班科學),還要負責學校的管理工作。為了讓其他教師專心教學,學校了許多瑣事我都盡量自我做,能夠說是犧牲了很多的休息時間,有時更是焦頭爛額,傷透腦筋。時間一長,我的心境變得有些浮躁,讀書的時間少了,學習的意識也淡化了,從主觀上也出現(xiàn)過“工作任務重,沒時間學習”的錯誤想法,逐漸放松對自我讀書學習的要求。
            二、“質(zhì)量為中心”不能與全面實施素質(zhì)教育相矛盾。
            中心學校新一屆領導班子上任以來,始終把教學質(zhì)量放在學校工作的中心地位。我也是鉚足了勁抓成績,工作中沒有少出現(xiàn)因為學生的成績而煩惱甚至失眠的現(xiàn)象。為最大限度地提高學生的考試成績,我心里認為要加強作業(yè)訓練,所以我經(jīng)常無償犧牲了很多的課余時間給學生加班加點。學生的作業(yè)也比較多,有時還占用了非考試科目的課堂??墒墙?jīng)過這次學習,我認識到提高教學成績的主渠道是“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”,教學中要改變“重知識輕本事、重語數(shù)輕藝體”的錯誤觀念,把提高教育教學質(zhì)量與“減負”、與“素質(zhì)教育”、與“新課程新理念”結(jié)合起來,提高學科成績與全面實施素質(zhì)教育是能夠兼顧的。
            三、“嚴師出高徒”的古訓導致工作中“嚴厲有余但慈愛不足”
            我是一位男教師,性格又不屬于活潑外向的類型,加上對古人的“嚴師出高徒”觀念的篤信,我感覺自我工作中“嚴厲有余但慈愛不足”。課堂上我不茍言笑,比較嚴肅,生怕對學生微笑了學生就不能專心聽講;對學生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤我往往是鄭重其事、甚至有點夸大其詞地批評,期望到達以一儆百的效果;對學生的優(yōu)點則是點到為止,生怕表揚會助長學生驕傲自滿的情緒;對家長我也出現(xiàn)過只報憂不報喜的情景,總是期望以此激勵學生勤學苦讀,奮發(fā)向上??墒墙?jīng)過這一段時間的師德師風學習之后,我認識到教師關愛學生要做到嚴慈相濟,既要做嚴父又要做慈母,要成為學生信賴的的良師益友;要堅持鼓勵,合理運用表揚和批評藝術;要學會微笑,用自身的陽光去感染學生。
            四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導致工作上爭先意識不足。
            也許是受儒家中庸思想的影響,也許是本人的性格使然,無論是學科教學還是學校管理工作,我時常受“槍打出頭鳥,鞭抽出群羊”觀念的束縛,有時擔心別人說自我好出風頭、好表現(xiàn)自我;有時覺得,要爭第一就要多付出,多吃苦多受累,甚至還要擔風險,這樣做何苦呢為此工作中出現(xiàn)“不求第一,小成即滿”的不進取意識,導致自我有許多好的工作設想沒有落實到行動。經(jīng)過這次師德師風教育學習活動,我認識到自我在今后的工作中要克服這種錯誤思想,拋棄個人得失,創(chuàng)造性地開展工作。
            五、“費時不高效”的思想意識致使教學方式更新緩慢。
            作為教師,首要的任務是教好書、育好人,全面提高教育教學質(zhì)量是我們教師責無旁貸的職責。學習中我認識到我們教師要不斷地更新教育觀念,不斷地更新教學方式??墒且郧拔覅s認為:新的教學方式要使用多媒體,制作課件要花費很多的時間和精力,可是實際效果不必須有傳統(tǒng)的“一塊黑板兩只粉筆”來得實在,所以實際教學中教學方式相比較較傳統(tǒng)化。另外我也以往錯誤地認為參加教研活動要犧牲許多休息時間,還有可能耽誤上課影響學生成績,所以近兩年我雖然參加教研活動的次數(shù)算多的,但主動性不是很高。其實在我們學校我是一位年輕教師,在專業(yè)知識和教學手段方面基礎還不錯,今后我還要在教研科研上做領頭人,和教師們一齊走科研興校,教研提質(zhì)量的發(fā)展道路。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇三
            護士職業(yè)道德,就是通過對護士職業(yè)道德原則、護士職業(yè)道德規(guī)范的認識和體驗,使護士人員在意識中形成穩(wěn)定的、能區(qū)別護士職業(yè)行為中的善良與丑惡、誠實與虛偽等方面的內(nèi)心信念,從而將內(nèi)心信念運用于工作實踐,在工作實踐中自覺調(diào)節(jié)個人的行為;并依照護士職業(yè)道德原則進行自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高的活動。
            護士職業(yè)道德修養(yǎng)包括兩層含義:一是根據(jù)護士職業(yè)道德的基本規(guī)范和具體要求進行的反省、檢查、自我評價、自我剖析;二是護士人員在護理崗位上形成的舉止、風貌、儀表、情操以及應達到的境界。因此,護士職業(yè)道德修養(yǎng)是通過對護士職業(yè)道德原則、規(guī)范的認識和體驗,使護士人員形成穩(wěn)定的、能區(qū)別職業(yè)行為中的善良與丑惡、高尚與卑鄙、誠實與虛偽等方面的內(nèi)心信念,并將內(nèi)心信念運用于工作實踐,在實踐中自覺調(diào)節(jié)護士個人的行為,使之符合護士職業(yè)道德的一般要求和特殊要求。無論在有人或無人監(jiān)督的情況下都能自覺地按照護士職業(yè)道德原則、規(guī)范行事;自覺接受道德教育。
            認識自我,就是作為主體對自身的認識、對自己與周圍環(huán)境的認識。護士職業(yè)道德修養(yǎng)中的自我認識,包括對自己工作能力、工作水平的認識和對護士職業(yè)中人際關系能力的認識。
            正確認識自己的能力和水平,是人們從事職業(yè)活動的先決條件。護士人員要對自己的長處、短處、優(yōu)勢和劣勢等,都要有比較客觀的、全面的估價,這樣才能有熱愛本職工作到干好本職工作。過高估計自己的能力,追求不切實際的職業(yè)目標,結(jié)果會一事無成:反之,過低地評價自己的實際水平,也容易造成畏縮不前,不見成效。正確認識自我,有利于正確處理職業(yè)中的人際關系。人的職業(yè)活動總是與職業(yè)內(nèi)部、外部的人際相聯(lián)系。只有處理好人際關系,才能成為受歡迎的人。正確認識自己的長處和短處,是與人相處的前提。護士人員要從自己的工作經(jīng)歷和切身體會中去認識自己。如果每個護士人員在自己的崗位上以最適合的工作方式去從事自己能夠做好的工作,護理工作效率就會大大提高。護士認識自我要通過媒介,以認識他人為中介,把對他人的認識當作一面對比鏡,從中更好的認識自己,努力找出自己的差距和不足,注意傾聽他人對自己的評價,虛心向同行學習,促使自己不斷進步。
            在護士職業(yè)道德修養(yǎng)方面,嚴格要求自己是一個具有優(yōu)秀職業(yè)道德品質(zhì)的護士人員的重要特征。護士天天和病人打交道,提供耐心、細心、親利力的優(yōu)質(zhì)服務是護十人員的職責;經(jīng)常學習有關的法規(guī)、制度和先進的護理質(zhì)量規(guī)范要求,不斷地提升護理質(zhì)量的規(guī)范標準,是護士人員走向國際化的行為標準:從點滴做起,從細微處著手,是護士人員養(yǎng)成職業(yè)榮譽感的良好品質(zhì)保證。在工作中,時時嚴于律己,把握好是非界限,自覺地運用各種制度約束自己的言行,不僅做到自己遵紀守法,還能督促單位其他醫(yī)護人員遵紀守法,共同捍衛(wèi)法律的尊嚴和人格的尊嚴,確保護士護理質(zhì)量。
            護士職業(yè)道德修養(yǎng)對護士人員來講是無止境的,可以說生命不息,道德修養(yǎng)不止。護士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的,在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì),從而將職業(yè)實踐中對職業(yè)道德的意識情感和信念上升為護士職業(yè)道德習慣。一個真正懂得“修養(yǎng)”的人,應該始終抱著活到老、學到老、修養(yǎng)到老的堅定精神。在工作中堅持從大處著眼,從細微處著手,從現(xiàn)在做起,從點滴做起,在護士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。從而更好地服務于患者、服務于社會、共筑和諧。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇四
            職業(yè)道德就是企業(yè)員工在工作中應遵守的行為準則,它的核心內(nèi)容包括誠信、責任、尊重和公正。而個人職業(yè)道德的發(fā)展,則需要在日常實踐中不斷積累經(jīng)驗,提高自我素養(yǎng),成為一個優(yōu)秀、合格的員工。下面我將從自己的實際工作出發(fā),談一談我的職業(yè)道德發(fā)展體會與心得總結(jié)。
            第一段:誠信為本,做事要有良心。
            人的一生中,誠信是最重要的品質(zhì)之一,也是職業(yè)道德中最基本的部分。我深刻意識到在工作中做事要有良心,始終保持一顆真誠的心,不欺騙、不虛假宣傳、不講假話,這是道德的底線。更多時候,一個人的誠信不僅是個人品質(zhì)的體現(xiàn),也是企業(yè)信譽和形象的保障,如果一個人做事不誠信,他所處的企業(yè)就會受到牽連。因此,我一直將“誠信”作為自己行為準則的核心,把誠信放在首位,成為了工作中的首要要求。
            第二段:責任心與擔當,展現(xiàn)職業(yè)操守。
            作為一名職場新人,我們應該承擔起更多的責任,如果沒有責任心與擔當?shù)钠焚|(zhì),贏得了上司信任和客戶信任都不可靠。因此,在日常工作中,我時刻提醒自己,始終要牢記自己的責任與擔當。比如在工作任務方面,一定要堅持高標準和嚴要求,認真嚴謹?shù)赝瓿扇蝿眨⒓皶r向主管匯報工作狀態(tài)和進度。此外,我也會積極關注行業(yè)動態(tài)和技能提升,不斷地學習和積累知識,提高自己的專業(yè)水平。
            第三段:尊重和溝通,提高人際交往能力。
            在職場中,一個人的職業(yè)成敗不僅取決于個人能力,也取決于人際關系。在和同事、客戶、上司等各種角色溝通交流時,必須首先尊重對方,不使用語言刻薄、舉止粗鄙等不適當行為。此外,我也將提升自己的人際交往能力作為一項重要的職業(yè)道德,每次證明判斷的時候,必須給對方充分的解釋和回應。同時,我會耐心傾聽對方的意見和想法,善于表達自己的看法,能夠與對方和平、友善地溝通交流,促進更好的合作關系。
            第四段:公正和良心,體現(xiàn)職業(yè)價值。
            在職場中,公正是為人的最基本的要求之一,因此在工作中始終保持良心和公正的行為。在處理同事之間的糾紛及矛盾時,我會公正、客觀地評價事情的來龍去脈,不偏袒任何一方。同時,在與客戶進行交流和合作時,我也會以公正和良心作為底線,做到言行一致,保證各方利益的平衡和權益的保護。
            第五段:總結(jié)與展望,提升自我職業(yè)素養(yǎng)。
            通過個人職業(yè)道德的發(fā)展和實踐,我深刻意識到,誠信、責任、尊重、公正等是職業(yè)道德不可缺少的核心內(nèi)容,是一個員工的職業(yè)發(fā)展、企業(yè)的發(fā)展乃至社會的和諧與發(fā)展的保障。未來,我將更加注重自己的職業(yè)道德素養(yǎng)的提升,通過關注前沿領域動態(tài),多掌握職業(yè)技能和專業(yè)知識,扎實推進個人發(fā)展和成長,積極為企業(yè)的發(fā)展做貢獻,為社會的長遠發(fā)展做出貢獻。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇五
            職業(yè)道德是指職業(yè)人員在工作過程中遵守相關規(guī)范、遵循道德原則、不斷提高職業(yè)素養(yǎng)的行為準則。職業(yè)道德不僅是一個人職業(yè)生涯中必不可少的品質(zhì),也是社會發(fā)展進步的重要標志。在長期的工作中,我意識到職業(yè)道德對職業(yè)生涯的重要性,認真總結(jié)心得體會,努力探索盡職盡責的職業(yè)道德發(fā)展之路。
            職業(yè)道德是一個人的品行和修養(yǎng),準確、規(guī)范的職業(yè)道德要求我們在工作中盡職盡責、不懈努力,并全面理解和遵守法律、行業(yè)規(guī)范和倫理道德標準。在職場生涯中,當我們遇到復雜局面,職業(yè)道德的準則就能給我們提供指引。它教會我們在道德的框架內(nèi)行事,不為功利主義、個人利益、貪污腐敗所誘惑,做一名專業(yè)知識過硬、身體力行、職業(yè)道德準則牢記于心的職業(yè)人士。
            職業(yè)道德不僅對個人具有重要意義,對公司同樣具有重要性。企業(yè)作為組織結(jié)構(gòu)中的個體,其職業(yè)道德決定了公司的品牌和聲譽。如果企業(yè)在規(guī)范的職業(yè)道德框架下運作,不但會得到員工和客戶的尊重,也會深得社會的認可。從長遠的角度觀察,職業(yè)道德準則的實踐不僅有助于增進企業(yè)和員工的職業(yè)道德素養(yǎng),也有助于企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
            職業(yè)道德不僅對個人和企業(yè)有益,也對整個社會具有巨大的貢獻。尤其是在一個大多數(shù)人處于自私心態(tài)的社會,職業(yè)道德更是必不可少的重要品質(zhì)。職業(yè)道德的標準讓我們能把困難和疑慮變得明確和清晰,幫我們洞察繁雜的工作情境,建立工作規(guī)劃和目標,并始終貫徹職業(yè)道德準則。發(fā)揮企業(yè)的社會責任和使命,是職業(yè)道德發(fā)展進步的重要標志。
            第五段:結(jié)論。
            職業(yè)道德發(fā)展是一項長期而復雜的過程,但它對個人、企業(yè)和社會的重要性是顯而易見的。作為職業(yè)人員,在工作中,我們必須遵循職業(yè)道德的準則,這不但能保護我們的職業(yè)形象,還對未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。更重要的是,作為一名職業(yè)人員,我們應該堅定職業(yè)道德,始終保持良好的職業(yè)素養(yǎng),積極推動職業(yè)道德的發(fā)展和進步。只有這樣,才能在職業(yè)道德上達到完美的境界,為建設一個更加美好的社會做出我們應有的貢獻。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇六
            公務員職業(yè)道德,是指國家公務員在行使公共權力、管理公共事務、提供公共服務過程中所必須遵循的行為規(guī)范。作為行使國家行政權力,執(zhí)行國家公務的主體,公務員的一言一行是整個社會關注的焦點。近年來,我國公務員職業(yè)道德建設取得了一定的成就,但也存在著不少問題,需要引起我們的高度重視。
            《論語》曰:君子之德風,小人之德草。草上之風,必偃。這句話的意思是說在位者的品德好比風,在下的人的品德好比草,風吹到草上,草必定順著風的方向倒。公務員就好比風,平民百姓就好比草,公務員的言行舉止和道德風尚影響著人民的一言一行,為人民所效仿。在群眾心目中,公務員應是道德的楷模,公務員的道德代表社會較高層次的道德要求,對民德具有示范和引領作用。公務員作為個體,其道德水準固然不能代表整個社會的道德取向;但公務員作為群體,由于其特殊地位和重要作用,其道德水準在客觀上折射和體現(xiàn)整個社會所倡導的道德準則和道德觀念。群眾往往從公務員的言行舉止中感知社會的道德取向,并以此來評判或調(diào)整自己的道德準則和道德觀念。所以,公務員道德一旦失范,便會嚴重影響整個社會的道德風尚。
            公務員職業(yè)道德包含很多內(nèi)容。不僅《公務員法》以法律的形式對公務員職業(yè)道德提出了基本要求,很多領導人和社會學者也對公務員職業(yè)道德的內(nèi)涵進行了闡釋。結(jié)合所學所讀,融合我自己的理解,我認為公務員職業(yè)道德最主要的內(nèi)涵應該是忠誠、服務、敬業(yè)、公正、廉潔。第一,忠誠。即忠誠于黨、忠誠于國家、忠誠于人民、忠誠于憲法。忠誠是公務員的天職。公務員是中央和各級人民政府行使國家行政權力,執(zhí)行國家公務,實施國家行政行為的主體。這個根本屬性決定了公務員的職業(yè)行為必須無條件服從國家意志,處處考慮和維護國家的尊嚴、維護黨和政府的聲譽。第二,服務。即服務人民,時刻牢記全心全意為人民服務。公務員的權力來源于人民,同時又必須服務于人民,服務人民是公務員的根本宗旨。權為民所用、情為民所系、利為民所謀,在我們行政中心的大廳里就醒目地刻著這些字。我們要把這字字句句記在心中,但更要落實到行動中去。第三,敬業(yè)。即敬業(yè)奉獻、恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。敬業(yè)奉獻是公務員的立身之本。一方面,我們要熱愛自己的本職工作,求真務實、勤于任事,鉆研業(yè)務,提高工作能力。另一方面,也要嚴守職業(yè)紀律,嚴于律己,謹言慎行,不玩忽職守、敷衍塞責,不濫用職權、徇私枉法。我們要想方設法為人民多辦實事,真正做到為官一任,造福一方,把個人價值的實現(xiàn)融入到位為黨和人民事業(yè)的不懈奮斗中去。第四,公正。即公平正義,公道正派,真正做到辦事出于公心。公平正義是公務員的基本品質(zhì)。公務員的職業(yè)特性賦予了我們手中多少會有點權力,所以一些干部抵不住誘惑就容易徇私枉法,公事私辦,不給好處不辦事,給了好處亂辦事,這是萬萬不可的。我們一定要做到公事公辦,用權為公,不以私情廢公事,不拿原則作交易。第五,廉潔。即清正廉潔,不利用職務之便中飽私囊,貪贓枉法。清正廉潔也是公務員的基本品質(zhì)。古人云:不受曰廉,不污為潔,正是如此,公務員不堅持清正廉潔就必然會導致貪污。而政治上的貪污可直接危及到黨和國家的生死存亡。我們一定要為政以廉,勇于同腐敗現(xiàn)象作斗爭,兩袖清風、潔身自好,杜絕吃拿卡要。
            第一,公仆意識淡化。在市場經(jīng)濟的大潮中,一些公仆面對資產(chǎn)階級燈紅酒綠的生活方式,心理失衡了,公仆意識淡化了,逐漸由公仆變成了主人,把人民賦予的權利異化,變成了騎在人民頭上的官老爺。第二,權錢交易蔓延。一些公務員信奉有錢就有一切,無錢寸步難行的律條,理想信念淡薄,理想理想,有利就想;前途前途,有錢則圖,只講索取,不講奉獻,有的甚至見利忘義,見錢眼開,為了錢,不顧國格人格,甚至不惜出賣自己的靈魂。第三,短期行為突出。在市場經(jīng)濟的激烈競爭環(huán)境中,不少人滋長了浮躁情緒,只講眼前實惠,急功近利,搞短期行為。有的輕視精神文明建設,以為只要抓好經(jīng)濟就行了;在發(fā)展經(jīng)濟上,有的熱衷于現(xiàn)得利,求產(chǎn)值、要速度,忽視經(jīng)濟質(zhì)量,搞泡沫經(jīng)濟;有的缺乏長遠眼光,生態(tài)意識淡薄,走殺雞取卵、吃子孫魚的發(fā)展道路;第四,艱苦奮斗的精神失落。艱苦奮斗的精神,是中華民族的傳統(tǒng)美德。但有些公務員卻認為,國家發(fā)展了,人民生活提高了,再講艱苦奮斗已經(jīng)過時了,所以自然就在紙醉金迷燈紅柳綠的生活中迷失了自我:產(chǎn)生了貪污受賄、權錢交易、權色交易、徇私舞弊、公款吃喝、中飽私囊、任人唯親等破壞民主,踐踏法制的行為。
            導致公務員職業(yè)道德失范的原因有很多,歸納而言有四點:一是市場經(jīng)濟負面效應的影響,市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動效應誘導了權力市場化、人情市場化、人格市場化傾向;二是權力監(jiān)督制度不健全,監(jiān)督被動、監(jiān)督氛圍淡化、監(jiān)督者本身的思想和業(yè)務素質(zhì)不高;三是公務員道德建設滯后,很多地方缺乏常規(guī)、長效的職業(yè)道德定期培訓,有的也只說在嘴上卻沒有落實到實際行動當中;四是一些公務本身思想素質(zhì)不高,個人私心在作祟,意在早出政績、快出政績,為自己仕途發(fā)展鋪路,甚至虛報浮夸、制造政績,達到數(shù)字出官之目的。
            第一,加強制度建設。法國思想家孟德斯鳩所言:一切有權力的人都容易濫用權力,這是一條萬古不易的經(jīng)驗,有權的人們使用權力一直到遇到界限的地方才休止。任何權力都具有潛在的腐蝕性與擴張性,不受監(jiān)督與制約的權力最容易發(fā)生膨脹。只有制度完善和健全了,才能從根本上杜絕權力濫用的現(xiàn)象,抵制人性貪婪的弱點。
            第二,加強公務員道德教育。要定期開展公務員職業(yè)道德的學習、培訓,經(jīng)常舉辦主題活動,提高公務員自身素質(zhì)。公務員要深刻理解和把握公務員職業(yè)道德的基本內(nèi)容和核心精神,要始終堅持全心全意為人民服務的認識不動搖,始終堅持為黨和國家的事業(yè)發(fā)展無私奉獻的精神。
            第三,加強輿論監(jiān)督。隨著社會日新月異的發(fā)展,傳媒工具的監(jiān)督已經(jīng)形成一股不可小覷的強大影響。對于道德失范的公務員,我們要勇于揭露,使得他們有所忌憚,在做任何事情之前能夠先思量后果,三思而后行。
            第四,依照制度是統(tǒng)一安排的,如《公務員法》規(guī)定所有公務員的工資都由基本工資、津貼、補貼和獎金組成,這樣就忽視公務員個體之間的差異。對這種一刀切的薪酬模式,就會打擊公務員的工作熱情。從全面提高公務員隊伍整體職業(yè)道德的大計著眼,有必要將公務員薪酬制度同公務員職業(yè)道德建設結(jié)合起來,加強公務員薪酬透明度,制定公務員薪酬激勵機制。
            孔子有言:上好禮,則民莫敢不敬;上好義,則民莫敢不服;上好信,則民莫敢不用情。夫如是,則四方之民極負其子而至矣這即是說,只要統(tǒng)治者做出表率,講究禮儀、道義、誠信,那么,百姓沒有敢不服從、尊敬、說真話的。公務員職業(yè)道德是風向標,官德影響民德,公務員道德水準提高了,群眾的道德水準隨之也會提高,社會風氣因此得以凈化,整個社會的道德水準因此得以提升。因此,作為一名公務員,我們一定要以身作則,牢牢遵守公務員職業(yè)道德,并落實到行動中去,為人民群眾樹立好榜樣!
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇七
            教師職業(yè)道德是教師隊伍建設中極為重要的一方面。教師職業(yè)道德集中體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中,在長期的教育實踐和通過廣大教師共同努力而產(chǎn)生的教師職業(yè)道德規(guī)范,是做教師的基本道德標準,是教師在教育職業(yè)活動中道德關系與道德行為的普遍規(guī)律的一種反映,是一定社會對教師教育行為的基本要求和概括,是調(diào)整教師與社會、教師與學生、教師與領導、教師與同事、教師與家長等相互關系的準則。既是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關系的概括和反映,又是評判教師行為的道德準則。
            社會存在的變革必然會引起社會意識的變革。作為社會群體組成部分的教師,其職業(yè)道德也必須做出相應的調(diào)整,增加適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求的新內(nèi)容,體現(xiàn)出新特征。
            首先是對教育事業(yè)的獻身精神。忠誠于人民的教育事業(yè),獻身教育,是每一個教師必須具備的最基本的職業(yè)道德品質(zhì)。教師的勞動是十分辛苦的,教師只有不怕辛苦,不計較個人得失,敬業(yè)樂業(yè),才能在教育這個平凡的崗位上長年累月地奉獻自己。教師應該有強烈的社會責任感和道德進取心,把自己的畢生精力與教書育人的崇高職責聯(lián)系在一起,忠于職守,兢兢業(yè)業(yè),把自己的整個身心獻給艱苦、繁重而崇高偉大的教育事業(yè)。
            其次是對教育工作的嚴謹態(tài)度。教書育人是教師應盡的基本職責,要完成這一職責,不僅取決于教師知識水平的高低,更取決于教師教育與人的態(tài)度。一個教師只有用自己淵博的知識,以熱誠、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,精心地對學生進行教育教學,才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。相反,教師如果對學生不負責任,教育方法簡單粗暴,教學態(tài)度馬虎草率,不努力改進教學方法,那只會浪費學生的光陰,誤人子弟,損害教育的形象,危害整個社會的利益。教師治學的態(tài)度和對待教育工作的態(tài)度,會直接、間接地影響教師勞動的效果,是極為重要的職業(yè)道德問題。
            再者是對教育對象有愛的情感。沒有愛就沒有教育,一種高尚的道德情感,是一種強大的教育力量。對學生付出純正、無私的愛,是教師道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。教師要了解學生、尊重學生、關心學生。教師要關心每一位學生;要關心好學生,更要關心差學生;要關心學生的學習、生活,更要關心學生的全面成長。對學生的愛也要講究原則,不能對學生溺愛,在愛學生的同時,也要嚴格要求學生,對學生要耐心、細致、循循善誘。
            第四是教育觀念不斷更新發(fā)展的思想。教育肩負著傳授科學文化知識、培養(yǎng)新一代人的重任。這是一項長期、艱巨的任務,其內(nèi)容和方法是隨著科學的進步和社會的發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展的。教師必須更新教育觀念,不斷豐富自己的科學知識,不斷總結(jié)教育實踐經(jīng)驗,不斷研究、探索教育規(guī)律,以適應時代發(fā)展對教師的要求。現(xiàn)在我們對學生實施素質(zhì)教育,要使學生心理、心理、思想、文化等方面的素質(zhì)全面發(fā)展,必須更新教育觀念,改革課程、教材、教學方法,減輕學生負擔,讓學生全面發(fā)展,以適應國際社會不斷發(fā)展的需要。
            最后是教育者自身為人師表的行為。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,這首先要求教師做出表率,為人師表是教師職業(yè)道德的重要特征。為人師表是指教師在各方面都應成為學生和社會上一切人的表率和楷模。教師不僅要用自己的學識教人,更重要的是用自己的品德育人;教師不僅要“言教”,更重要的是“身教”。作為人類靈魂工程師的教師,必須以身作則、為人師表,不斷加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),使自己真正成為新一代的模范和表率。
            當然,要在教學教育過程中很好的體現(xiàn)教師的職業(yè)道德,還要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。
            一是具有現(xiàn)代教育理念?,F(xiàn)代教師必須具有全新的學生觀、人才觀和教育質(zhì)量觀,面向全體學生全面提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展。其次,必須具有終身教育的思想和觀念。學校教育不是一種終結(jié)性教育,而是終身教育的起點,是為繼續(xù)學習做準備和打基礎。因此,教師對課程內(nèi)容的確定和教學方法的選擇,都應充分反映終身教育的思想。
            二是具有豐富的知識儲備和專業(yè)理論。教育的競爭實際上是教師素質(zhì)的競爭。在業(yè)務能力上,要求教師從現(xiàn)在的“單一型”向“全能型”發(fā)展,做到“博專結(jié)合,博中求?!保蔀榈虏偶?zhèn)?、一專多能的復合型教師?BR>    三要具有較強的教育科研能力。教學過程實際上就是科學研究的過程。當前中小學實施素質(zhì)教育,許多理論和實踐問題需要去研究,去解決。教師不僅要學會分析、鉆研和思考,還必須會實驗、會寫教研論文。在新的教育形式下,教師必須完成由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變。
            四是熟練地掌握和運用現(xiàn)代科學技術。當今世界,電腦、多媒體、電子郵件等現(xiàn)代技術運用于中小學教學已成為普遍現(xiàn)象且得到迅速發(fā)展。“一支粉筆、一張嘴”的教育形式已經(jīng)不再適合當今社會的要求。現(xiàn)代教師要轉(zhuǎn)變觀念、強化科學技術在教學應用中的比重,學會使用計算機、多媒體以及其它先進的科學技術,不斷改進教學手段和方法。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇八
            作為職場新人,我認為職業(yè)道德發(fā)展非常重要。在自己的工作中,不僅要做好本職工作,還要遵守職業(yè)道德規(guī)范,不斷提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。以下是我對職業(yè)道德發(fā)展的心得體會。
            第一段:認識職業(yè)道德的意義。
            職業(yè)道德是指人們在職業(yè)活動中應當遵循的行為準則和價值觀念。作為職場新人,認真履行職業(yè)道德是我們必須要具備的素質(zhì)之一。這不僅有助于我們樹立良好的形象,更能提高工作效率。職業(yè)道德是我們在工作中忠實、負責、自律的表現(xiàn)。在實踐中,我們要遵守職業(yè)道德規(guī)范,誠實、守信、遵紀守法,維護職業(yè)責任感和社會責任感,才能提高我們自己的職業(yè)素養(yǎng)和成長。
            第二段:發(fā)展良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
            作為新一代職業(yè)人員,我們應該注重職業(yè)道德發(fā)展,并且從輕很好的啟程。
            第一,自我提升。提升自己的道德素養(yǎng)需要不斷自我審視。發(fā)揮自己的優(yōu)點,改變不足,不斷積累經(jīng)驗。在工作中要心存謙卑,更要珍惜機會,不斷學習與完善自己,才能在工作中迅速成長。
            第二,遵守職業(yè)規(guī)范。積極遵守工作規(guī)范、文化規(guī)范、法律法規(guī)等行為準則,不用心桃花,不作虛假報告,自覺維護職業(yè)道德準則,遠離職業(yè)不道德的行為。
            第三,尊重自己、同事、客戶。在職場中,尊重他人是最基本的規(guī)范。同事應該相互信任,協(xié)作求高,文明交流,共同做好工作,妥善處理好人際關系,促進同事間的話和諧發(fā)展??蛻羰瞧髽I(yè)的重要資源,我們需要提供優(yōu)質(zhì)的服務,誠信、負責、專業(yè)地完成工作,始終關注用戶需求,維護好企業(yè)形象。
            第三段:樹立職業(yè)信仰。
            信仰是人們在職場中精神支柱和價值取向,對我們的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。有信仰意味著我們會一直堅持原則,不受誘惑搖擺。真正做到職業(yè)道德素質(zhì)高雅,穿上禮服心態(tài),回歸職業(yè),專注于尊重職業(yè)的規(guī)范。我們要信仰自己的職業(yè),信仰自己的能力,不斷追求職業(yè)的穩(wěn)定和提升。在職場中,我們要樹立正確的職業(yè)信仰,相信付出就會得到回報,通過自己的努力為公司和客戶做出積極的貢獻。
            第四段:處理好職業(yè)倫理問題。
            職業(yè)倫理是指在職位和職業(yè)角色中所應具有的道德義務和責任。在職場中,職業(yè)倫理問題是非常復雜和困難的,需要我們正確應對。在職場工作中,有可能遇到一些不道德的背后,我們應該保持客觀公正,不失原則。在工作中,我們要理性的對待群體利益和個人利益問題,注重團隊協(xié)作,嚴守職業(yè)操守,樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。
            第五段:總結(jié)體會。
            作為新一代職場人員,我們要注重職業(yè)道德發(fā)展,從小事抓起,不斷提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。在工作中,我們要尊重職業(yè)道德規(guī)范、遵循職業(yè)道德規(guī)范,樹立正確的職業(yè)信仰,積極處理職業(yè)倫理問題,做一個讓自己、團隊和企業(yè)都安心的職業(yè)優(yōu)秀人員。職業(yè)道德是職業(yè)成功的基礎,希翼我們每一個職場人都能在自己的職業(yè)道路上取得更好的發(fā)展。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇九
            教師職業(yè)道德的提升需要在教師的生活實踐和教育實踐中進行,需要建立多主體、多維度、多層次、多途徑的實踐機制。下面是本站為大家準備的學習教師職業(yè)道德修養(yǎng)。
            心得體會。
            希望大家喜歡!
            在現(xiàn)代的教育中,還有一點就是要“愛崗敬業(yè)”。幼兒園是一個大家庭,幼兒園的一草一木,一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產(chǎn)生深刻的影響,但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長發(fā)展就絕非是一個老師能單獨完成的,需要老師團結(jié)一致,密切配合,共同完成工作。在教育活動中,我們老師之間互相尊重密切配合,取長補短,互相協(xié)作,共同提高,這也是職業(yè)道德所包涵的一點。
            每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中,通過努力學習,認識到社會發(fā)展的規(guī)律和特點,了解到社會主義教師道德的內(nèi)容和意義,并通過自身的修養(yǎng),將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念,進而外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。盡管職業(yè)道德因人而異,但一般來講,加強理論學習和教育實踐相結(jié)合,虛心向他人學習,堅持不懈的努力才能有成效。
            人們從事改造客觀世界的活動需要有知識,這就必須學習,人們改造主觀世界,提高自己的道德水平,也需要學習。加強理論學習,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師要認真學習理論,樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說,一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀,人生觀和革命理想為指導的。只有確立這樣的科學世界觀,人生觀,才能堅定不移地熱愛社會主義祖國,熱愛和獻身人民教育事業(yè),自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起,把教育和培養(yǎng)好幼兒,為教育事業(yè)作貢獻,看作人生最大的幸福和快樂,才能義無返顧,以堅強的精神,戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)努力奮斗。
            其次,在理論學習中深刻理解教師道德規(guī)范和要求,明辨道德是非,提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。教師道德的規(guī)范和要求,則是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它作為論理學的一個分支,從社會主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā),批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng),正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關系,具體地向教師表明應該作什么,什么是善的,什么是惡的,以保障教育事業(yè)的根本利益。要將師德要求轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念,就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。
            再次,應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的責任,這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要要求。同時通過學習教育理論,教師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對幼兒的身心發(fā)展起重要作用,這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關系和聯(lián)系中認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到教書育人。
            我們學校全體教師參加了校本培訓,學習了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。讓我深感受益匪淺。我認真反思,總結(jié)如下:
            首先,有著廣博的知識。小學教師擔負著全面培養(yǎng)小學生的任務。因此應具備多方面的綜合的知識?!罢n上一分鐘,課下十年功”“要交給學生一杯水,教師應有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門學科的更加寬廣深厚的知識,才能真正透徹地理解教材,靈活的處理教材,準確的把握教材運用自如的把知識提取給學生。現(xiàn)在的小學知識非常靈活,你能保證所有問題你都會回答嗎?能給學生講明白嗎?這就激勵我們要繼續(xù)學習,如:職稱計算機,繼續(xù)教育,高學歷進修等等,只有不斷地進修,才能得到并保持專門的知識和技能。才能適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及新思想。
            學校對此也給予了很大的支持,暑假開展校本培訓活動,邀請領導,專家給我們主講教師應會的知識,使每位教師得到很好的“充電”,提高了教師的素質(zhì)。
            當今社會,教育是全面發(fā)展的教育。對學生的美育,體育,勞動技術教育給予十分關注。在農(nóng)村,教師還擔任藝術課,如:美術課,音樂課等等。這就要求教師要具備藝,體等方面的才能。要更多地關心和了解兒童的課外生活。
            因此,小學教師要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣和才能。這樣才能提高教師的威信,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
            二,有著良好的精神修養(yǎng),陶行知說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這就告訴我們,教師應該是敬業(yè)的,要做到熱情主動、端莊大方、規(guī)范得體、寬容公正、溝通合作。教師勞動是高尚的,人們稱之為辛勤的園丁。對教育事業(yè)有著無私奉獻精神。我們要拿出這種精神,一絲不茍地工作,勤勤懇懇,奉獻于淤溪小學。
            三,要培養(yǎng)師愛。這是打開學生心扉的鑰匙。這就要求教師平等的心關和愛護每一個學生。特別是后進生。師生之間經(jīng)常會發(fā)生矛盾沖突,這就是考驗,要以高度的覺悟,深摯的情感,博大的胸懷來對待。不得打罵,侮辱學生。作為教師應該公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,使學生從教師的行為中看到希望,受到鼓舞。
            自從我有了小孩,我深有體會,假如,現(xiàn)在我的孩子在學校被老師罵了或打了,我做家長的,心里肯定不舒服。舍不得。所以,當面對學生,同樣要把他們當成自己的孩子來教育,關愛他們。多一些鼓勵,多一些關懷,少一些批評。
            相互爭論、相互游戲、相互開玩笑,而在課堂上的生活是以學生學習為主的一種精神存在。
            和諧的師生關系是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力,對提高課堂效益是十分重要的,關系融洽,不但活躍了課堂氣氛,而且調(diào)動起學生極大的熱情去參與;反之,不注重培養(yǎng)學生的學習興趣,讓學生苦學,使學生厭學,則嚴重阻礙了學生學習能力的提高,當然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關系,還應注意提高自身素質(zhì),用自己的身心去影響,用自己的激情去誘發(fā),用自己的熱情去感染,使學生和你協(xié)調(diào)一致,尊重學生,愛你的每一位學生,創(chuàng)設愉快的教學情境,努力提高學習效率。
            通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。
            我要做到愛崗敬業(yè),忠誠人民教育事業(yè),對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,不得敷衍塞責。按20xx年修訂的《中小學教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨,貫徹國家的教育方針,遵守法律法規(guī),依法履行教師職責權利,尊重每個人的價值和尊嚴,追求真理,獻身教育事業(yè),渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任,為淤溪中心小學教育事業(yè)作出更大努力。
            作為一名高校的人民教師,肩負著為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)高層次人才的重要使命,因此,高校教師除了應當具備相應的專業(yè)知識和技能外,還需要擁有科學的執(zhí)教理念,掌握開展教育活動的客觀規(guī)律。教師法也規(guī)定必須對新進教師進行多種形式的思想政治以及業(yè)務培訓。為此,我們學校也組織了新進教師人員的崗前培訓,系統(tǒng)地學習了《高等學校教師職業(yè)道路德修養(yǎng)》、《高等教育政策法規(guī)》、《高等教育學》、《高等教育心理學》四門科目,從中,我學到了很多新的理論知識和思想素養(yǎng),對于提升自己的思想政治素養(yǎng)和開拓眼界,起到了極大的積極影響。
            職業(yè)道德修養(yǎng),是社會各行各業(yè)中人們職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和,是對本職人員在職業(yè)活動中行為的要求,同時又是職業(yè)對社會所負的道德責任與義務;是人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德,是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等的總稱,屬于自律范圍,它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。職業(yè)道德既是本行業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為規(guī)范,又是行業(yè)對社會所負的道德責任和義務。
            該書從教育倫理與教師職業(yè)道德、高校教師職業(yè)道德概述、高校教師職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)、高校教師職業(yè)道德的基本原則、高校教師在教書育人中的道德規(guī)范、高校教師在學術研究中的道德規(guī)范、高校教師職業(yè)行為的道德選擇、高校教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑九個方面探計了高等學校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,以及培育等工作的開展。對于指導每一位高校教師甚至對于每一位教師來說,影響都是極其深遠的。
            第一章主要從倫理與教育倫理的內(nèi)涵、地位;道德與教師職業(yè)道德中的“道”與“德”;教育倫理與教師職業(yè)道德的關系三個方面闡述了教育倫理與教師職業(yè)道德。教育倫理,就是人們在從事教育活動的過程中所構(gòu)建起來人倫關系以及人們在處理這種關系時所應當遵循的理則。它是作用一名教師在從業(yè)過程中的“為教之理”,即我們所說的“為師之道”。在教書育人過程中,只有有了和諧的師生倫理關系,教育活動才能順利開展,教育效果也才能達到預期的目標。要達到這一目標,就要要求我們每一教師自覺遵守教育倫理關系,通過努力為自己建構(gòu)這樣的和諧。
            “道,所行道也。”本意指道路,但其間又包含了政治意義上的道以及人生意義上的道,可引申為做人的規(guī)矩、原則等;而“德者,得也”,可以看得出,只有施行道德者,才能得到別人的認可,作為教師,也只有有了職業(yè)道德,才能得到學生的認可和社會的認可??傊?,教師職業(yè)道德作為從業(yè)教師的行業(yè)規(guī)范,就必將要求我們從把握職業(yè)理論關系出發(fā),切實領悟應當遵守哪些行為和道德并使之轉(zhuǎn)化為良好的德性與品行。
            第二章主要從高校教師職業(yè)道德的形成、高校教師職業(yè)道德的基本特點、高校教師職業(yè)道德的社會功能對高校教師的職業(yè)道德進行了綜合性的概述。教師是職業(yè)分工發(fā)展的產(chǎn)物,而隨著教師的出現(xiàn),作為調(diào)節(jié)和規(guī)范其行為的職業(yè)道德也隨之出現(xiàn),教師作為一個特殊的行業(yè),必將也使得它的職業(yè)勞動有區(qū)別于其他的物征:目的的又重性、對象的特殊性、手段的示范性、過程的復雜性、內(nèi)容的豐富性以及效果的滯后性。這些職業(yè)勞動,也必將使教師職業(yè)道德有道德人格高尚、道德目的明確、道德行為示范、道德功能多樣以及影響深遠廣泛等特點。
            作為高校教師,只有擁有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),才有利于建立和諧的人際關系,促進人的社會化以及促進經(jīng)濟的健康發(fā)展和社會的全面進步,重要的是,它也是提高全民族道道素養(yǎng)的手段。它不僅推動了精神文明建設和發(fā)展,而且也推動了社會物質(zhì)文明的發(fā)展。
            第三章從教師職業(yè)道德的重要意義,職業(yè)道德品質(zhì)的重要性以及從業(yè)者的內(nèi)在要求論述了高校教師職道德與職業(yè)素質(zhì)。高校教師的勞動對象是大學生,這就要求職業(yè)道德必將成為衡量教師是否稱職的關鍵,而且也是教師是否能維持自身形象和人格尊嚴的關鍵,它不僅決定了教師境界追求的高低,而且決定了教師能否很好地承擔社會責任。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師職業(yè)素質(zhì)的靈魂。
            作為教師,我們一定要有熱愛教育事業(yè)的使命感和甘為人梯的奉獻精神、尊得和愛護學生的人文精神、為人師表和嚴以律己的風范以及關心集體和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。職業(yè)也屬于我們的事業(yè),事業(yè)也屬于我們的職業(yè),所以,我們要對自己的事業(yè)負責,即要對自己職業(yè)負責,對自己負責。做好自己本質(zhì)的工作。
            第四章主要從高校教師職業(yè)道德原則的依據(jù)、基本原則、指導作用三方面來闡述了高校教師職業(yè)道德的基本原則。高校教師職業(yè)具有獨特性,也致使高校工作具有創(chuàng)新性,復雜性和繁重性、學術研究的自由性、高校教師的示范性和教育效果的較長周期性。高校教師的工作特點,也使得其職業(yè)特點有平等對待學生,正確理解權利平等的公平;誠信以及堅持社會集體主義原則和人道主義,把個人利益放在最后。
            作為高校教師,就要用職業(yè)道德來堅定政治立場,養(yǎng)成嚴謹治學的風氣,以及熱愛學生,激發(fā)每位學生學習的動力。
            第五章講述上高校教師在教書育人中的道德規(guī)范,指出了高校教師要有知識傳授和良好品德塑造的能力,既要有教書育人的責任,又要有科學研究的責任,而且還要有服務社會的責任。在教書育人過程中有教無類,熱愛學生,循循善誘,誨人不倦;因材施教,務求實效;為人師表,以身作則;熱愛真理,勇于探索;知困自強,學而不厭;行正度大,心虛氣靜;衣冠端正,儀容莊肅;教學相長,出藍勝藍;傳道授業(yè),教書育人。嚴格遵守“熱愛教育、獻身教育”的教師道德的基本原則,維護自身的人格尊嚴,以獲得學生的敬重。
            第六章主要闡述了高校教師在學術研究中的道德規(guī)范。學術道德規(guī)范作為高校教師職業(yè)道德體系中的重要組成部分,是衡量教書水平的重要尺度。
            這就要求我們要在學術的研究過程中熱愛學術,追求真理,養(yǎng)殖成嚴謹治學,探索創(chuàng)新;不怕艱苦,奮勇前進;甘于寂寞,淡泊名利;堅持真理,修正錯誤;尊重客觀事實,平等對待學術活動,以及尊重他人學術成困,相互學習,促進交流。
            第七章主要從高校教師職業(yè)行為的道德選擇的基本特點,要處理好的幾個關系,以及高校教師道德評價及其影響說明高校教師職業(yè)行為的道德選擇。高校教師作為一個特殊的群體,其職業(yè)行為必然受到社會,歷史條件的限制,在選擇的過程中,要從客觀實際出發(fā),不能主觀臆測斷。高校教師職業(yè)道德的特殊性主要表現(xiàn)為公眾性、示范性、限制性及滲透性。
            這就要求我們教師在職業(yè)道德選擇中要注意動機、目的和手段的關系,使三者在道德上向善的統(tǒng)一,最終實現(xiàn)教書育人的雙重目標。處理好自由與責任的關系,在服務學生的同時也服務自己。
            作為高校教師,一定要把發(fā)展性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來,避免只顧眼前利益而放棄了長遠利益,我們更多的是要關注職業(yè)的長期發(fā)展和個體的完善。
            第八章闡述了教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng),主要從教師道德品質(zhì)的形成規(guī)律,形成和發(fā)展,人格定位與現(xiàn)實人格沖突來表現(xiàn)。
            我們選擇了教師,就必須實現(xiàn)這種人格的超越,解決教師定位與人格的沖突,加強自我人格的道德修養(yǎng),在從業(yè)的過程中首先通過德之自修塑造自我的高尚人格,然后再通過自己的言行身教來實現(xiàn)教師的神圣職責和光榮使命。
            最后一章論述了高校教師職業(yè)道德品質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑,分別從道德教育、道德修養(yǎng)、道德實踐三方面闡述。教師要承擔社會責任,完成歷史賦予的使命,適應社會主義社會市場的發(fā)展,必須要有高尚的職業(yè)道德教育。這種高尚的職業(yè)道德教育主要體現(xiàn)在堅定的主導性、鮮明的時代性、強烈的針對性、以及高度的自律性;做到“慎獨”,認真開展批評和自我批評,防微杜漸,“積善成德”;虛心學習,自覺與他人交流;加強道德修養(yǎng)意識;勇于實踐,不斷磨煉自己的道德修養(yǎng)。養(yǎng)成刻苦鉆研,精益求精以及積極進取,嚴肅認真的道德實踐。
            實踐是檢驗真真理的唯一標準。作為高校教師的我們,一定要在教書育人,為人師表的同時,擔負起提高民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任,全身心投入到高等教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的偉大實踐過程中,不斷提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)道德品質(zhì),使自己成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高等學校教師。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十
            最近我們集中學習了職業(yè)道德規(guī)范,在學習結(jié)束之后,我對照《中國石油天然氣股份有限公司職業(yè)道德建設手冊》又品讀了一遍,細細回味,感觸頗多。
            參加工作至今已有三年多,一直講、不斷做著、也一直遵守著《員工職業(yè)道德建設規(guī)范》。它是員工從業(yè)履職的基本規(guī)范和基本行為準則,完善現(xiàn)代企業(yè)制度、強化依法合規(guī)經(jīng)營和風險防范意識、實行人性化管理與提高員工忠誠度相結(jié)合的基礎上制定的。這對引導員工正確處理利益沖突,進一步加強內(nèi)部管理,提升員工良好的個人素質(zhì),樹立良好的社會形象,有著積極的促進作用。通過學習我認為認真執(zhí)行《職業(yè)道德建設規(guī)范》,是規(guī)范員工職業(yè)行為、教育和引導員工自我約束、自我激勵、提高自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水準的需要。加強學習,不僅有利于提高員工的整體素質(zhì),加強員工隊伍建設,而且對構(gòu)建防范道德風險和操作風險的長效機制,夯實管理基礎,培育健康和諧的企業(yè)文化,樹立和保持良好的形象,有著深遠的意義。
            這次學習《職業(yè)道德建設》使我們能夠更加準確定位,概念清晰,進一步規(guī)范了員工從業(yè)履職應遵循的職業(yè)操守,明確了員工職業(yè)行為的底線和界限,是我們履職的基本準則和基本要求。
            通過學習《員工職業(yè)道德建設規(guī)范》倡導了我們愛崗敬業(yè)、以隊為家的工作態(tài)度,誠實守信、遵章守紀的行為規(guī)范,廉潔從業(yè)、勤儉節(jié)約的利益觀等基本價值理念。加強職業(yè)道德建設,能夠使我深刻認識到自己對企業(yè)、對本職工作負有的職業(yè)責任,并轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德信念。明確了自己職業(yè)行為的底線和界限,明確自己可以做什么、應當做什么和不該做什么,預見到自己行為可能帶來的后果,自覺約束自己的職業(yè)行為,形成以恪守職業(yè)操守為榮,違背職業(yè)操守為恥的信念。
            通知要求,凡有該規(guī)定所列禁止行為的,應認真對照檢查,及時向黨組織報告情況并堅決立即糾正。規(guī)定發(fā)布后三十日內(nèi)主動說清問題的可考慮從寬處理;對拒不糾正或者本規(guī)定發(fā)布后違反本規(guī)定的,要發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,嚴肅處理,絕不姑息。
            作為新時代的年輕人,我們更應該嚴格杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生,對于利用職務上的便利謀取不正當利益的,要敢于與不正當?shù)男袨榭购猓掠谥刚?BR>    職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十一
            工能夠認同組織的核心價值觀,從而使組織構(gòu)成強大的執(zhí)行力、落實力和團隊戰(zhàn)斗力。實話說的好,僅有一條心,才能克服任何困難。企業(yè)價值觀的作用主要表此刻:。
            4、企業(yè)價值觀能產(chǎn)生凝聚力,激勵員工釋放潛能。企業(yè)的活力是企業(yè)整體力作用的結(jié)果。企業(yè)合力越強,所引發(fā)的活力越強。所以,在這方面公司對我們要求很高。如何讓一個職工價值觀多元化價值觀的組織,凝聚成一股強大的力量,這時組織的價值觀就顯得尤為重要了。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十二
            對人生或者事物有了新的思考時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以記錄思想活動。以下小編在這給大家整理了一些職業(yè)道德心得體會,希望對大家有幫助!
            “教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
            教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
            還記得伊索寓言中太陽和風爭論哪個更強壯的結(jié)果嗎?“溫和與友善永遠強過激烈狂暴?!蔽乙梦业那楦腥c燃學生的情感,讓師愛、母愛和友愛匯成一條小溪,涓涓流入學生心田,塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人,達到教育的最終目的——人的培養(yǎng)。
            我聽了趙書記的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座,收獲頗多。我對中小學教師職業(yè)有了深刻的認識,體會如下:
            一、教師要有三心。
            愛崗之心。教師要熱愛自己的崗位,既然選擇了這份職業(yè),就要腳踏實地,扎扎實實地投入到工作崗位中。愛崗之心表現(xiàn)在以下幾個方面:
            (1)教師雖然已經(jīng)在崗位上了,但教師還要有遠大的理想、拼搏進取的精神,只有這樣,教師才能適應時代的發(fā)展,順應社會的潮流,把新生的事物介紹給學生。
            (2)人生的價值在于奉獻。人只有獻身于社會,才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才,滿足于社會的需要,而培養(yǎng)人才需要花大量的心血和汗水。這就需要教師有奉獻精神。
            (3)對工作高度負責,要認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),上課時不接打手機。
            愛生之心。教師對學生的愛必須是無私的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在關心愛護全體學生,對學生一視同仁,不能后此薄彼,按成績區(qū)別對待。對待學生要有“愛心、耐心和細心”。無論在生活上還是在學習上,更加關愛那些學困生、問題生和有特殊家庭的學生。對學生要有耐心,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,并多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)學生的學習興趣。另外,教師要保護學生的安全,把學生的安全放在第一位,當學生的生命受到威脅,受到傷害時,教師應該挺身而出,保護學生的人身安全和財產(chǎn)安全。
            二、教師要為人師表。
            教師要注意語言規(guī)范、舉止文明。因為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。因此,教師一定時時處處為學生做榜樣。教師要嚴于律己,以身作則,才能讓學生,把教師當成良師益友。
            總之,我要嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》去做,履行自己的職責,做一名稱職的教師。
            “職業(yè)道德”說起來是一個很大、很空的詞匯,其實在我看來,就是從自身的點點滴滴做起,遵守公司的各項規(guī)章制度,平時嚴格要求自己,廉潔自律。工作中敢于承擔責任,認真負責、組織協(xié)調(diào),與同志協(xié)作共事,一心為公司發(fā)展盡心盡力。在工作中追求時時求新,日日求進,避免自足自滿,把工作視為與自己榮辱相關,禍福與共,所謂不積跬步無以至千里,如果把一天當作一小步,那么這一年就是人生的一大步。一個人的責任感和成功不一定要由大事去衡量。由平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠與負責。我們看一個人是否每天下班以前,把他的辦公桌整理好;是否把地上的紙隨手揀起來;是否守時;當他有錯誤的時候,是否勇于承認,立刻彌補,還是企圖狡賴,諉過別人。這不僅反映一個人的品德,也可預卜一個人的成敗和職業(yè)道德操守。這就是我認識的職業(yè)道德。
            作為一名普通的工作者,我們作為工作者應修身養(yǎng)性、韜光養(yǎng)晦、恭敬謙遜,追求大的信念,而不計較小的利益,應該時時處處表現(xiàn)自己的責任心,時時刻刻保持高尚的職業(yè)道德操守,遇到任何事情不會臨陣當逃兵,不會推卸責任,轉(zhuǎn)嫁麻煩。對于工作,一時的熱忱容易,持久的熱忱困難。短暫的成功容易,持續(xù)的成功困難。必須時時求新,日日求進,避免自足自滿,能夠把工作視為與自己榮辱相關,禍福與共,才是真正了解成功之樂的人。
            古人說:“大事難事看擔當,順境逆境看襟懷”。在即將到來的20__年,機遇和挑戰(zhàn)并存、風險與發(fā)展同在,敢擔當正是干事創(chuàng)業(yè)的時代要求和發(fā)展之需,如果想獲得超常之功、非凡之為,唯有發(fā)揮本色——勇于擔當!富有責任心!這就是我對“男子漢氣概”的理解與認識。因為員工是否敢于擔當,是否有責任心,關乎著企業(yè)的成敗,員工責任心的缺失會扼殺一個企業(yè)的生命,同樣員工責任心的強化也會給一個瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)帶來一線生機。員工責任心缺失的企業(yè)一定不是一個好的企業(yè),好的企業(yè)應當擁有好的員工即有責任心的員工。而我自己,正是以這種高度的責任心和敢于擔當?shù)木裨谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)地工作著。
            責任心是金。一個人有了責任心,他的生命就會閃光;一個人有了責任心,就擁有了至高無上的靈魂;一個人有了責任心,在人心中就如同一座高山,不可逾越,不可移動;一個人有了責任心,世界才更精彩、更迷人!想到這里,我覺得我應該一如既往地勇挑重擔、堅守職業(yè)操守,更加有責任心的去完成自己的使命和工作。
            通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我深深的體會到:
            搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎。沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學校,愛教師,愛學生,師生之愛,生生之愛,是學校教育教學工作良好開展的基礎。
            1.搞好教育工作要有恒心。要忠誠黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師的職業(yè)之中,一生一事為黨的教育事業(yè)努力。
            2.搞好教育工作要注重業(yè)務素質(zhì)的提高。隨著信息技術對教育的影響,要求我們的教師對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術,隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展出使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。我們教師要注重知識素質(zhì)的提高,不斷“充電”,學習和掌握現(xiàn)代教育技術。做到師生互動,推動新課改的不斷發(fā)展。精心設計每一節(jié)課,認真開展教育教學研究。
            3.教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、造新一代。
            總之,教師的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
            讀了這本書,我感受頗深,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。教師應該具備最基本的道德素養(yǎng)。我認為教育是愛的事業(yè),愛是教育的基石。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熓菒鄣幕?,這種愛是一種無私的、博大精深的愛,有別于父母之愛,朋友之誼。這種愛是穩(wěn)固的,永恒的,深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
            作為一名人民教師,我深深懂得,教師對學生的愛不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。我認為教師對學生的愛,是出自社會的需要,教育的需要。
            每一位學生都渴望得到老師的愛,得到同學的愛,我們對學生真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,讓他們知道相互尊重,相互愛護,要想得到別人的愛,就要先用心去愛護別人,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育成人成才。
            但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?對于這一點我也深有體會,沒有不望子成龍的父母,同樣,沒有不望生成龍的老師。每一位老師都希望自己的學生能青出于藍,正是因為如此,當學生不盡如人意時,往往就會出現(xiàn)恨鐵不成鋼,愛之深恨之切的問題。所以教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,嚴中有愛;愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟才行。平等的對待每一位學生,尊重每一位學生的人格。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。每個人都有自己的'自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
            教師只有熱愛學生,尊重學生,才能精心地去培養(yǎng)學生。只有愛的深,才能更認真,更耐心,更細心地對學生進行教育。在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
            學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我覺得老師的觀念需要更新,提高自己的道德水平。只有認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,才可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,形成正確科學的人生觀和世界觀。教師還要學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,通過學習,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發(fā)展起重要作用。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關系和聯(lián)系中來認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。
            教師不是神,愛情婚姻,子女家庭,經(jīng)濟收入,名譽地位等種種人生瑣事必然會影響教師的情緒。但教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質(zhì),修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),關愛學生,廉潔從教,精心育人,團結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新.在教師之間,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重,互相愛護,善于交流,及時溝通的氛圍,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。作為一名教師,應具備刻苦鉆研,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,影視文化,網(wǎng)絡浪潮的背景下,教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,是書籍的王國.教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界,不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持讀書。
            我們只有不斷的學習,不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,做到愛崗,敬業(yè),團結(jié),向上。
            走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。讓我們以崇高的職業(yè)道德和博大的愛心,共同撐起教育的藍天!為構(gòu)建我們和諧的校園增添一抹亮色!
            4月8日的“云端教研”會議上,劉瓊老師就“幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的養(yǎng)成”對我們?nèi)w教師進行了師德的相關培訓,培訓主要分為三個方面:個人品質(zhì)的養(yǎng)成、教師個人道德品質(zhì)的基本內(nèi)容以及理想教師應具備的品質(zhì)特征。通過他講的這些內(nèi)容讓我感到收益頗多。
            讓我印象最深刻的是劉瓊老師在培訓中提到的影片《放牛班的春天》,在此之前,我沒有看過這部影片,聽了劉老師的介紹,我對這部影片有了很大的興趣。讓我知道作為一個老師應該要做到以愛心與寬容去感染孩子們。
            這部電影《放牛班的春天》,講述了主人公馬修到一家學校擔任學監(jiān),這個學校被成為池塘之底,這個學校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學校殘忍的“行動一反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關懷孩子,在他的執(zhí)著下,費盡心思組成了一個合唱團,為他們譜曲,用音樂引導他們的心靈。最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。
            在這里我不贊美馬修作為一名老師有多好,也不批評那些冷酷的老師有多差勁,就目前談談的我看法。
            作為一名教師在自己的教育生涯中,會遇到各種各樣性格特征的幼兒,他們獨一無二,有這自己的個性,有時會犯錯誤。但作為教師我們不應該對孩子的態(tài)度有所改觀,他們還在成長需要我們的關系與愛護,用一種寬容之心去對待他們。寬容是一個強大的教育力量,他會讓孩子感受到你對于他的期待與鼓勵,你是在肯定他。當然僅僅有一個寬容的心還是不足夠的,還要找到合適的途徑去引領幼兒成長。幼兒園的孩子就如洛克說的“白板”,需要我們用心去描繪,所以我們要用心去對待每一個孩子。
            回想自己的教育生涯,我該慶幸,我的孩子們都很健康,很可愛,很聰明。做為老師,固然一個班級幾十個孩子的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重,信任,理解,熱愛每一個孩子。既然我不會像馬修那樣偉大,但我可以扎扎實實地做好自己的工作,多一份關愛、多一份理解,多一份包容,多一份欣賞,相信我也會有屬于我的教育精彩。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十三
            本周,我學習了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,經(jīng)過學習,我深深地理解新時期的教師不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。所謂“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習慣;栽種習慣,成就性格;栽種性格,成就命運!”這句話說明以好的思想觀念為指導,注意行為規(guī)范,并以長久的堅持使之構(gòu)成習慣,對于人的一生有著多大的影響!所以,作為教師,我們應當樹立正確的思想觀念,以之來促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣,從而走向成功。作為一名準備踏入人民教師行列的我,經(jīng)過對職業(yè)道德規(guī)范的學習,我對規(guī)范的深刻體會概括起來,有如下幾點:
            一、要有高漲澎湃的工作熱情。
            無數(shù)成功人士的經(jīng)驗告訴我們,獲得成功,很大程度上取決于進取主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動的心態(tài)更是身心健康的內(nèi)在動力,它能促使我們進取向上,不斷進取。同時,教師的良好心態(tài),必然給學生帶來極大的正面影響,促進他們健康歡樂的成長,最終實現(xiàn)教育教學目標,并且構(gòu)成良性循環(huán)。反之,如果教師言行懈怠,處事消極,那么,勢必會使?jié)M園的花朵如遭酷霜,精神萎靡,自然也不能茁壯成長。
            二、要有寬容公正的愛心。
            這是教師對待學生的核心原則。師者,必須學會寬容。人非圣賢,孰能無過更何況我們應對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴,是一種愛,寬容,也是一種愛。寬容更是一種信任,是一種激勵,是一種仁慈,它能溫潤學生的心田,開啟學生心靈之窗,給學生以安慰和力量,往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教師還應尊重學生的個性差異,友善地理解每一個學生,以平等的眼光看待每一個學生,注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。此時,你會在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),每一個孩子是那么爛漫,那么可愛;你的心,和學生貼得是那么近;你的感受,是如此之美妙。
            三、要有無私奉獻的精神。
            師者,對學生無私奉獻乃是天經(jīng)地義,關心每一個學生的成長,熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,是教師正確處理與學生之間關系的準則。熱愛學生并非易事,必須經(jīng)過繁瑣的具體小事讓學生體會到教師的暖暖春意。疼愛自我的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子則是一種超越!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。贈人玫瑰,手留余香。此刻,你會覺得自我處在蜂蝶紛飛的萬花叢中,幸福異常!
            四、要有終身學習的強烈欲望。
            這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終生學習,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應當活到老學到老,如此,才能勝任新形勢下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。所以,我們必須不斷地給自我加壓充電,養(yǎng)成良好的讀書學習習慣,把學習看成一種樂趣,把自我當成一塊海綿,經(jīng)過各種渠道和不一樣形式汲取營養(yǎng),使自我變得更加睿智和聰慧。在吸取新的知識和理解新的觀念過程中,師者還應當不斷善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以期有所真正提高,走向終身發(fā)展,不斷進取的開拓之路。
            總之,我會在今后的學習中,不斷的反思自我的行為,用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤,用汗水去澆灌,做一名學生、家長、社會滿意的人民教師。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十四
            職業(yè)道德是從事必須職業(yè)的人在工作崗位上同社會中的其他成員發(fā)生聯(lián)系的過程中,逐漸構(gòu)成和發(fā)展的,是每個從事職業(yè)的人,在工作或勞動過程中,所應遵循的,與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。學習職業(yè)道德、樹立良好的職業(yè)道德,加強職業(yè)道德建設,也是規(guī)范我們從事各行業(yè)的人員職業(yè)道德行為和提高從事行業(yè)人員素質(zhì),加強各項事業(yè)的建設發(fā)展,所以,就必須以各行業(yè)的職業(yè)道德作為從事工作的人員提高職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在要求。要從內(nèi)心地自覺地樹立各行業(yè)職業(yè)道德觀念和規(guī)范自身的職業(yè)道德行為。
            我既然選擇了從事站務員這個崗位,就要擺正自我的位置,就應當熱情服務,俗話說“三百六十行,行行出狀元”,經(jīng)過努力,在平凡的崗位上同樣能做出成績,取得成功,僅有熱情服務,尊重乘客,才能獻身于地鐵運營與發(fā)展,才會全身心地投入到當中,發(fā)揮自我的才能,在服務領域做一番成績,為社會提高做出自我應有貢獻,從而實現(xiàn)自身的社會價值。
            經(jīng)過學習,下頭有幾點收獲:
            一、經(jīng)過學習,了解社會主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)的資料,深刻理解在社會主義職業(yè)道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性,結(jié)合實際,樹立正確的職業(yè)道德信念,自覺進行職業(yè)道德修養(yǎng),逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習慣,把自我鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。
            二、經(jīng)過學習,使我進一步增強了職責感,明了自我的工作職責和工作任務,增強了搞好本職工作的使命感,從而樹立為人民服務的思想。自我的遵紀守法意識得到強化,政治思想覺悟進一步提高,組織紀律觀念和自我約束本事得到進一步增強。盡管這次職業(yè)道德培訓課時短,但覺得這次職業(yè)道德學習的輔導教師對職業(yè)道德學習的資料,從淺引入,講解深刻,結(jié)合實際,生動趣味,使我深刻領會學習職業(yè)道德的重要性和必要性,增強搞好本職工作的信心,也是一次加強自身道德修養(yǎng),提高自身職業(yè)道德素質(zhì)難得的學習機會。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十五
            這個星期一,學校組織全體教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并指出了教師平時的教育教學工作中存在的一些問題。讓每個教師重新審視了一下自我在教育教學中的行為。
            “教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?!边@一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。我想如果心里裝著學生,真誠的去愛護他們,用心靈去耕耘心靈,把學生的利益放在首位,那么自然把師德規(guī)范裝在了心中。如何愛學生呢這是一種特殊的愛,雖然與其他的種種愛有相通之處,但卻又大不相同。這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表此刻:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫忙;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫忙樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一齊來。
            一、熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛、冷淡或歧視每一部分學生。每一位學生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易構(gòu)成異常的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫忙,用師愛的溫情來融化他們"心中的堅冰",讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。
            二、為人師表,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中占有十分重要的位置。對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
            三、較強的綜合本事是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達本事、教學本事、思想政治工作本事、組織管理本事和科學研究本事等等。這些本事與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些本事的培養(yǎng)和訓練,既是時代的要求,也是教師完善自我和實現(xiàn)教學目標的要求。高尚的師德本身就是一本好的教科書,對學生的教育力量是巨大而深遠的。所以,我們教師僅有對自我嚴格要求,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自我成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十六
            學習了剛修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,我感受頗深。特別是在“關愛學生”一欄中要求教師做到“對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友”,它不禁使我聯(lián)想起前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育經(jīng)驗時說的:“如果有人問我怎樣以簡單的公式概括教育經(jīng)驗本質(zhì)時,我就回答說‘盡量多地要求一個人,也盡可能地尊重一個人’?!边@句話集中體現(xiàn)了馬卡連柯教育理論的本質(zhì),也是他的教育理論中最主要的教育原則。其含義是:教師必須最大限度地尊重學生,同時也對他們提出最嚴格的要求。按照馬卡連柯教育理論的觀點,“慈”和“嚴”、尊重和要求二者是辯證統(tǒng)一的。他說,“我們對個人所提出的要求,表現(xiàn)了對個人的'力量和可能性的尊重;而在我們的尊重里,同時也表現(xiàn)出我們對個人的要求”。也就是說,“慈”與“嚴”、尊重和要求是相互滲透的,是你中有我,我中有你。
            心理學的研究和實踐證明:人只有在受尊重的情況下,在“有盼頭”的情況下,他們才會努力,知識和技能才能得到充分的發(fā)揮,這時的要求才能奏效。尊重一個人是滿足人的高層次的需求,滿足了高層次的需求才能提出高層次的要求,才會產(chǎn)生良好的社會行為。因此,尊重具有心理和社會雙重涵義。
            在任教中與學生的接觸中,我發(fā)現(xiàn)他們渴望得到關愛,同時又是那么聰慧活潑。我用心與他們交往,真正使學生“親其師,信其道”,其中有許多難忘的教學經(jīng)歷和對嚴慈相濟的深刻認識。以下談談自己的幾點心得:
            一、尊重學生是一個態(tài)度問題,也是一種能力
            教師尊重學生是教師必須解決的一個態(tài)度問題,從某種意義上講是一個教師的世界觀問題。好學生需要尊重,待進生更需要尊重。學生素質(zhì)有差異,是不可回避的現(xiàn)實;學生能否受到尊重,這是他們心靈深處最敏感的部位。只有我們尊重學生,才能贏得他們的好感,才有一個成為他們良師益友的立足點。與學生有了一定的感情后,我們才可以根據(jù)“跳一跳、能摘桃”的教育規(guī)律,實事求是地給每個學生提出要求,工作上采用精耕細作、粗糧細做的方法。從肯定學生開始,引領學生去體會獲得知識、解決問題的愉悅,達到教育的效果。倘若教師相信學生會更出色、更聰明,學生就能感受到教師對自己的信任,便會調(diào)整自己最初設定的目標,不辜負教師的期望,甚至會有令人驚喜的結(jié)果,最起碼會使他們成為對社會有用的建設者。
            二、尊重和要求統(tǒng)一在集體形成中
            培養(yǎng)良好的集體是實現(xiàn)尊重和要求一致性的根本途徑。通過教育形成集體,再依靠集體的力量教育人,是馬卡連柯教育思想的重要內(nèi)容。尊重是教育的前提和基礎,與此同時必須提出要求;而提出要求應該分階段,一口吃不出個胖子。我們可以根據(jù)集體發(fā)展的狀況,不斷給學生提出要求,但切莫操之過急。例如學生不交作業(yè)在學校里是最令教師頭痛的一件事,而一個學生交或不交作業(yè)可以說是他學或不學這門學科的重要信號。為糾正多數(shù)學生在初中期間就養(yǎng)成的不交作業(yè)的習慣,我在與學生達成一條不成文的“游戲規(guī)則”:無論你當天的作業(yè)會做或不會做第二天都要交。為了順利執(zhí)行這條規(guī)則,在開始階段,允許底子較差的學生抄指定輔導他的成績較好學生的作業(yè);而對于水平中等的學生規(guī)定其不能抄別人的作業(yè),不會做的題目抄在作業(yè)本上,我利用課外時間對他們進行面對面指導。長此以往,學生養(yǎng)成了一定要交作業(yè)的習慣,最主要的是使全體學生增強了學好課程知識的信心。
            三、要尊重學生,教師要有自控力
            由于各種原因造成的某些學生的思想和文化素質(zhì)較差,這是客觀現(xiàn)實,有些教師動輒訓斥、挖苦,使學生對學習產(chǎn)生自卑心理、喪失信心,并與教師處于對立的位置。因此,教師一定要冷靜,要有教育家的風格。對學生的過錯既應嚴格要求,又要學會諒解和寬容,抑制內(nèi)心的激動情緒,切不可大動肝火,出語傷人。也就是說:尊重學生并不拒絕批評,但要“慎言”。由于我們面對的是自卑心較強且又極敏感、脆弱的職校學生,一不小心批評不當,就會雪上加霜。所以,對學生不良的言行進行批評時一定要“慎言”。我的心得是:一要在不損傷學生自尊心的前提下對學生進行批評;二是要注意區(qū)分場合,區(qū)別對待;三是批評時對事不對人。
            四、創(chuàng)造多種尊重學生的具體方法
            多種尊重學生的具體方法關鍵在轉(zhuǎn)變教育理念,因為具體方法是從屬理念的。例如讓學生寫自己的優(yōu)點、為改正錯誤的學生鼓掌、為待進生設獎、借機“夸張”表揚、用點滴勝利的消息激發(fā)學生要求進步的熱情、為學生的未來前程“說大話”等;對犯錯誤的學生要求唱支歌表示歉意、去做一件好事給予補償、要求寫一份說明書等方法都是可以借鑒的。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十七
            今天,我利用空閑時間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學習使我認識到作為教師必須認真學習、領會其精神實質(zhì),并且落實到自己的工作實踐中去,做新時期師德的楷模。熱愛學生是教師的職責,那么如何體現(xiàn)教師對學生的愛、如何讓學生接受教師的愛呢?我認為最好的辦法是從微笑面對學生做起。
            教師職責是教書育人,如果每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心受到愉悅,智能得到發(fā)展,而微笑又是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟學生走向成功的大門,使之健康成長。在教育教學中,我學會微笑,學會把微笑奉獻給每一位學生,讓這溫暖的陽光灑向每一位學生,當孩子遇到難題時,我給他們送去鼓勵的微笑,當孩子們?nèi)〉贸晒r,我給他們送去贊賞的微笑,面對微笑??孩子們也學會了鼓勵,學會了贊賞。
            總之,在今后的教育教學工作中,我將以全心全意為人民服務的奉獻精神對待本職工作,做到愛崗、敬業(yè),做一個讓家長放心,人民滿意的優(yōu)秀老師。
            學習《中小學教師行為規(guī)范》體會再次重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,自己的思想有一個大的飛躍,對師德教育有了更深的認識。師德規(guī)范包括八個方面的內(nèi)容,但其核心是“熱愛學生,教書育人”,每位教師只有突出這個核心,才能弘揚高尚師德,力行師德規(guī)范。因此,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
            教師擔負著傳播科學文化的重任,人類的文明,社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員,一直深愛著自己的工作,愛崗敬業(yè)。近些年來,不管是生小病,還是多種老毛病并發(fā),我都能堅守崗位,踏實工作,全身心投入到各教批輔工作中,不敷衍塞責,力爭上好每節(jié)課。同時做到既教書又育人,因此,我?guī)О嗉壈囡L好,學風正,教育教學質(zhì)量良好。
            說到教學質(zhì)量,曾有老師經(jīng)常問我有什么訣竅,其實哪有什么訣竅,只不過是一個字——愛。記得有人說過:“只有對孩子門傾注全部的愛心,才能呵護其心靈,撥動其心弦”。這里單只說今年帶的二年級。說起這個班,搗蛋鬼多的是,特困生多的是,讓人夠頭疼的。愛優(yōu)生的老師們大多都能做得到,可差生就難了,愛雙差生就更難了。我針對學生特點,除了不斷研究對策,更重要的是走進他們的心里,以心換心,讓其克服自卑感。堅持正確引導,做到寬容決不放縱,嚴格決不過分,所以,不管課外活動還是學習活動中,同學們與我合作都很愉快。
            “只有在孩子們的心里播種希望,撥撒陽光,才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中,要繼續(xù)以教書育人為己任,嚴格要求學生,因材施教,教學相長。加強自身師德修養(yǎng),做一名合格的教師。
            職業(yè)道德心得體會總結(jié)篇十八
            這是去年夏天的一個中午,烈日高照,烤得柏油路幾乎要曬化了。我頭戴太陽帽,手提沉甸甸的飯籃,給住院的爺爺送飯。
            當我回來時,經(jīng)過醫(yī)院那空蕩蕩的大廳,“當當當……”時鐘敲了12下,我猛抬頭,看到一個青年人正走進大廳。他衣衫檻樓,身上穿著一件有許多窟窿的背心,一條沽滿油垢的短褲。隱隱地,還散發(fā)著一股腥奧味。他仿佛很痛苦的樣子,眉頭緊鎖,豆大的汗珠從臉上往下流。左手緊握著右手,右手的大拇指上貼著塊棉花,鮮血不斷地從里面滲出。好奇心驅(qū)使我看了一下他的右手。天啊!他的右手大拇指好像短了一節(jié),而且雙手都是鮮血,慘不忍堵。我不禁頗抖了幾下,全身直起雞皮疙瘩。
            那青年人四處打量了一下,然后徑直朝急診室走去,我身不由已地也跟了去。只見里面幾個醫(yī)生正坐著津津有味地閑聊,眉飛色舞,笑逐顏開。當他們看到青年進來,頓時,他們的臉晴轉(zhuǎn)陰。有位醫(yī)生冷冰冰地問了一句:“哎,千什么?"。
            “醫(yī)生,我的手指在工作時被軋斷了,請問你們能不能看看?”那青年大概是外地來的打工仔,用不標準的普通話說。
            “掛號了沒有?”投來一句冷冰冰的話。
            “掛號?沒有?!?BR>    “沒有?沒掛號來干什么,去去去!”
            那醫(yī)生極不情愿地擺擺手,青年只好匆匆去掛號處掛號。趕回來時,那位醫(yī)生譽了他一眼,鐵著臉說:“這是骨科醫(yī)生的事,到樓上骨科室去?!币贿呎f,一邊把他推了出去。(推來推去,試問醫(yī)生的責任心哪里去了?)。
            當他到骨科室,里面坐著一位女醫(yī)生,她的臉涂得白白的,一雙眼睛周圍畫得藍藍的,活像國寶大熊貓的眼晴,薄薄的耳垂上墜著很大的耳環(huán)。左手拿著一面小鏡子,正在涂口紅。青年人站在門口,說了句:“醫(yī)生,我來看病?!薄拔乙呀?jīng)下班了,接班的人還沒來,等會兒再來?!蹦俏慌t(yī)生連眼皮也沒抬,盯著她手中的鏡子。看得出,她非常愛打扮?!斑@……產(chǎn)沒等青年把話說完?!芭?”門關了。青年人的眼里無滿著哀求和痛苦。面對如此情景,他只能垂頭喪氣地娜動艱難的步履,一步步走出醫(yī)院的大門,跟著他的是地上一滴滴的血跡。
            此時,我感到很迷茫。醫(yī)院門口“救死扶傷”這四個鮮紅的大字高懸在墻上。但那些醫(yī)生的所作所為,難道就是所謂的救死扶傷嗎?這幾個醫(yī)生雖然只代表極個別人,但我多么希望我們的白衣天使能夠忠于他們自己這崇高的職業(yè)啊!