教案是教師為了組織和實施教學活動而編寫的詳細計劃。教案的編寫還需要考慮教學內(nèi)容的滲透和延伸，提高學生的學習興趣和學習深度。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學環(huán)節(jié)的靈感和思考。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇一
1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。
2、家長協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實物及圖片。
3、中國地圖一幅。
1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱。
（1）幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表，相互交流自己的參觀收獲。
2、嘗試對特產(chǎn)進行分類記錄。
請幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放，并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù)，如：水果、蔬菜、糧食等。
3、說說自己喜歡哪種特產(chǎn)，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的。
4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進一步了解各地特產(chǎn)。
5、結合本地地方特產(chǎn)，可引導幼兒改編詩歌內(nèi)容。
6、活動延伸。
請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。
在課堂教學中，開放的教學內(nèi)容，引導學生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
在課前布置作業(yè)時，強調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn)，真正使學生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情，把愛家鄉(xiāng)落實到行（]動上。
總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇二
根據(jù)音樂節(jié)奏邊做動作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會與朋友告別的情緒。
課件準備：《珍重，再見》插圖1張；《珍重，再見》歌曲及伴奏；圖譜。
出示圖片，引導幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。
——這幅圖里你看到了什么？
——你覺得這幾個小朋友在做什么？
播放歌曲《珍重，再見》，請幼兒熟悉歌曲旋律，嘗試跟唱。
——這首歌表達了朋友分別時戀戀不舍的情感，聽一聽歌里是怎么唱的？
——這首歌里還用到了什么英文？它是什么意思？
反復播放歌曲伴奏《珍重，再見》，帶領幼兒練習，直至能獨立歌唱。
帶領幼兒學習分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣？第1句和第2句的區(qū)別是什么？
——后面幾句的旋律不一樣，我們可以怎么唱？
教師出示歌曲圖譜，引導幼兒閱讀圖譜內(nèi)容，根據(jù)圖譜上小人的動作提示，給歌曲配上相應的動作。
——圖中的這些小人在做什么？
——誰能來學學這些動作？哪一句對應哪個動作？
再次播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
——讓我們圍成一個圓圈，邊唱邊做動作吧！
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇三
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。
1、學習手語關愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達方式。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?
小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。
三、認識手語。
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇四
教學目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
教學重難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
教學準備：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
教學過程：
(一)導入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?“教.案來自：屈老師教案網(wǎng)”
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
教學反思：
通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結束環(huán)節(jié)也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇五
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設計班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.課件：不守規(guī)則的丁當狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)。
2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
(一)故事導入，了解規(guī)則的重要性。
1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?
4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的`話告訴叮當狗，讓他牢牢地記?。?叮當狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"。
(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守?，F(xiàn)在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是xx誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快，說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)。
(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)。
(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)。
(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)。
(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)。
(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)。
2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?
3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實踐，制訂班級公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設計一日活動規(guī)則標記。
4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?
結束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
1.區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。
2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
故事：不守規(guī)則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規(guī)則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒又幸笥變鹤袷胤窒?、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。
課始，讓學生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。
課后我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿；在行為上，大部分學生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇六
1、初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
多媒體課件等。
一、導入。
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？
二、理解故事內(nèi)容。
1．聽故事第一部分。
師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？
2．聽故事第二部分。
3．聽故事第三部分。
小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。
2．幼兒討論并講述。
四、活動延伸。
制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?BR> 我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇七
活動目標：
1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興，了解和熟悉宜興的風景名勝和土特產(chǎn)。
2、感受家鄉(xiāng)的美麗，進一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而自豪。
3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。
4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。
5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。
活動準備：
1、收集有關宜興的風景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。
2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
3、茶壺一只風景名勝、土特產(chǎn)、名人ppt。
活動過程：
一、出示茶壺，引起幼兒興趣。
“這是什么?”“哪里生產(chǎn)出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”
“你的`家鄉(xiāng)在哪里?”
二、觀賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”
2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”
三、自由觀看講述有關新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)。
1、幼兒自己自由結伴觀看講述。
2、請幼兒集體交流講述。
四、觀看ppt課件，鞏固對宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
五、交流討論。
“宜興還有哪些出名的地方?
六、拓展小結。
我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大后把我們宜興建設的更加美好。
活動反思：
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關注有關宜興的風景名勝和土特產(chǎn)呢?為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風景名勝，孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經(jīng)驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看ppt，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇八
1．通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。
1．布置“指紋畫展”。
2．《黑貓警長》錄像片斷。
3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。
1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。
2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)。
1．你有指紋嗎?指紋在哪里?
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。
3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。
1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類型。
2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)。
3．各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認識指紋的類型。
1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)。
3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。
1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)。
2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇九
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
活動準備。
1.物質(zhì)準備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。
活動過程。
1.好玩的線——激趣。
(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。
(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗，教師可示范。)。
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。2.溫暖的線——感“情”
(1)出示毛線，引發(fā)幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。
(2)現(xiàn)場演示織毛衣，進行互動。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。
(5)用毛線制作愛心禮物。
3.有用的線——遷移。
(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
(2)延伸遷移。
——人們在做什么?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
活動反思。
作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O計新穎，具有創(chuàng)新特點。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十
1、通過對生活中土特產(chǎn)包裝的收集，了解土特產(chǎn)包裝設計的基本知識。
2、掌握土特產(chǎn)包裝的設計要素，并結合家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)進行家鄉(xiāng)土特產(chǎn)包裝設計。
3、培養(yǎng)對設計的興趣與對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重點：土特產(chǎn)設計包裝的構成要素。
難點：運用所學知識設計并制作土特產(chǎn)包裝。
導入：
2、深入教學。
教師重點解析包裝設計的三大構成要素。
教師：旅游歸來，我們除了帶紀念品外，還會帶哪些當?shù)鼐哂刑厣臇|西？
土特產(chǎn)代表了地方特色的產(chǎn)品，它具有濃郁的地域文化特征。
土特產(chǎn)的地域文化特征怎樣才能更好地體現(xiàn)除了呢？
3、欣賞包裝設計，介入設計元素。
4、仔細觀察一下，包裝設計和產(chǎn)品之間的聯(lián)系？
包裝設計的作用。
結合自己說的土特產(chǎn)，回答土特產(chǎn)的包裝設計設計要注意，哪些設計要素（包括顏色，材料，包裝上的圖片和文字）。
5、創(chuàng)作設計草圖（以小組為單位）。
6、展示設計作品，學生學會感悟設計與生活的關系，增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十一
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。
關注各種經(jīng)典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產(chǎn)生興趣。
人手一冊，實物展示儀一臺
1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數(shù)高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數(shù)了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的?
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。
3、中國古代建筑造型優(yōu)美。
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十二
1、樂于參與活動，感受票在生活中的運用。
2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。
3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進行分類。
1、教學掛圖：各種各樣的票。
2、收集各種各樣的票。
3、課件：布票、飯菜票、糖票等。
1、情境導入，引導幼兒觀看各種各樣的票。
（1）幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：今天周老師要帶你們坐汽車去看電影，你們高興嗎？那我們準備出發(fā)了，嘟嘟！電影院到了，你們知道平時我們進去看電影需要什么東西呢？（電影票）那把我們準備好的電影票拿出來吧，我們按上面的座位號做好！
（2）教師播放課件《各種各樣的票》。
教師：現(xiàn)在我們要開始看電影了，小眼睛看仔細了！
（3）引導幼兒介紹自己看到的票。
教師：你手里是什么票？上面有什么？是什么時候用的？
（4）教師有意識的選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。
（5）師幼共同小結，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2、引導幼兒給票進行分類，進一步了解票的多樣性。
（1）引導幼兒思考：可以怎么給這些票進行分類。（師幼討論出共同的標準，如按生活用途分類）
（2）幼兒分組進行分類。
（3）展示分類結果并鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結果。
3、師幼共同討論票在生活中的用處。
（1）通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點幫助幼兒分析幾種常見的票）
（2）師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒了解郵票的用途。
（2）逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。
（3）教師小結：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風景等，小小的郵票中藏著許多知識呢！
（4）引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
5、引導幼兒分組為班級設計票。
（1）引導幼兒討論：我們班上什么地方、做什么事情的時候可以用到票。
（2）分組設計。
（3）展示和交流設計的票。
根據(jù)班級游戲內(nèi)容引導幼兒設計各種票。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十三
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識
動畫片：你見過龍嗎
一、說說印象中的龍
1.你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
二、觀看動畫片：你見過龍嗎
1.說一說，動畫片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什么？
三、龍的由來
1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習舞龍。
活動自然結束。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十四
1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準備購物籃、代幣卷。
活動過程。
一、導入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。
(1)交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。
買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
(2)鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢?
小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請幼兒自由購物。
(4)引導孩子到收銀臺結賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導幼兒回憶買東西的過程。
4、進行品德、安全等教育。
提問：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長走散了怎么辦?
三、結束。
1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結。
2、在區(qū)域活動中布置小超市。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十五
創(chuàng)設愛國氛圍，使活動更順利的開展，通過說一說，猜一猜，貼一貼等活動，讓幼兒認識更多的民族文化，讓幼兒知道我國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，提高幼兒收集資料的能力，識圖能力、語言表達能力和合作能力。
1.了解中國是一個多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習俗、文化和風情。
2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.知道我國是由56個民族組成的一個多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。
我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家，每個民族都有自己的風俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。
1.經(jīng)驗準備：知道我國石油56個民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習慣，提前編排的情景表演“56個民族”。
2.物質(zhì)準備：、課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1.在歌曲《愛我中華》當背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。
小結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的`人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風民俗。
2.了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演
（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
（3）藏族人最喜歡吃什么？
小結：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個民族在地圖上的位置也不同。教師帶領幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀看ppt，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1.結合ppt內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。
2.小結：我國各民族在語言、文字、風俗習慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運相系、文化相連，我們擁有一個相同的名字，她是56個兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂。
2.師生同唱共舞“愛我中華”，結束活動。
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學。進一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十六
1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，為集體服務。
2、學會整理物品的簡單方法。
3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。
教會幼兒學會用簡單的方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。
1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。
內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：
（1）視而不見
（2）告訴老師
（3）自己把它扶起來。
一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。
2、表演完后老師提問小朋友：
（1）看了這個表演，里面講了一件什么事？
（3）老師請小朋友來討論一下，我是怎么為大家服務？都服務了什么？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎么做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。
二、改編情景表演內(nèi)容：
請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗。
三、結合圖片幼兒交流討論
讓幼兒想一想，說一說，應該怎么來關心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什么。
四、小結：
通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十七
1.了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2.通過觀察、模仿練習簡單的舞龍技巧。
3.增強幼兒的民族自豪感，進一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1.龍的相關圖片，及舞龍的視頻課件。
2.飲料瓶貨布做的龍若干條。
3.《幼兒畫冊》下?p.10－11。
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗合作的重要性。
分組合作舞龍，體驗多人合作的重要性。
一.激趣導入：
1.教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對龍的樣子。龍的各個部位都像什么？
2.幼兒討論，交流。
3.教師小結:。
龍是一種神奇的動物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構。
成。有角、有鱗、能走會飛可游泳，能行云降雨。
4.聽故事，讓幼兒進一步了解龍。
教師講龍的相關傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二.自主探究。
1.播放舞龍的視頻，引導幼兒觀察。
2.幼兒觀看時，教師提示幼兒仔細觀察表演者是怎樣舞龍的。
4.練習舞龍。
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導，引導配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團結合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演。
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗合作的快樂。
1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動。
2.鼓勵幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標、圖案、故事等，加深對龍的了解。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十八
1、能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
3、認識火災的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
1、火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機。
一、導入
教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣？為什么？
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火，說一說有什么感覺？為什么？
3、教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
（1）你在什么地方看到過火？火有什么用？
（教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域）。
（2）火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？
教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。
突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。
后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。
人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
（3）情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）
教師：火娃娃你怎么了？
2、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。
（1）“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標記？”
（2）火的用處這么大為什么還要防火呢？
教師給幼兒講述有關火災的事情。
（3）情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。
小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場）
3、小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？
4、學習火災中的自救辦法。
（1）如果火著起來？我們應該怎么辦？
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。
打火警119；
大聲呼救
用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場
在地上打滾；
用水自救……。
（2）游戲：“著火了怎么辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結束
教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十九
1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創(chuàng)意，動手設計、制作各種動物。
2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
塑料袋，一次性紙杯、紙盤，
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動物大世界”為主題，設計、制作各種動物小制作。
3、根據(jù)幼兒的.年齡特點，設計制作“動物”。
1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創(chuàng)意設計常見的動物。
2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設計成常見動物。
3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設計常見動物。
4、各年齡段的幼兒分別設計、制作“動物”。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇一
1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。
2、家長協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實物及圖片。
3、中國地圖一幅。
1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱。
（1）幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表，相互交流自己的參觀收獲。
2、嘗試對特產(chǎn)進行分類記錄。
請幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放，并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù)，如：水果、蔬菜、糧食等。
3、說說自己喜歡哪種特產(chǎn)，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的。
4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進一步了解各地特產(chǎn)。
5、結合本地地方特產(chǎn)，可引導幼兒改編詩歌內(nèi)容。
6、活動延伸。
請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。
在課堂教學中，開放的教學內(nèi)容，引導學生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。
在課前布置作業(yè)時，強調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn)，真正使學生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情，把愛家鄉(xiāng)落實到行（]動上。
總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇二
根據(jù)音樂節(jié)奏邊做動作邊演唱歌曲。
在歌唱中體會與朋友告別的情緒。
課件準備：《珍重，再見》插圖1張；《珍重，再見》歌曲及伴奏；圖譜。
出示圖片，引導幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。
——這幅圖里你看到了什么？
——你覺得這幾個小朋友在做什么？
播放歌曲《珍重，再見》，請幼兒熟悉歌曲旋律，嘗試跟唱。
——這首歌表達了朋友分別時戀戀不舍的情感，聽一聽歌里是怎么唱的？
——這首歌里還用到了什么英文？它是什么意思？
反復播放歌曲伴奏《珍重，再見》，帶領幼兒練習，直至能獨立歌唱。
帶領幼兒學習分聲部歌唱與合唱。
——這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣？第1句和第2句的區(qū)別是什么？
——后面幾句的旋律不一樣，我們可以怎么唱？
教師出示歌曲圖譜，引導幼兒閱讀圖譜內(nèi)容，根據(jù)圖譜上小人的動作提示，給歌曲配上相應的動作。
——圖中的這些小人在做什么？
——誰能來學學這些動作？哪一句對應哪個動作？
再次播放歌曲，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
——讓我們圍成一個圓圈，邊唱邊做動作吧！
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇三
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導幼兒理解關心他人，服務他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。
1、學習手語關愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達方式。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人。
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片。
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?
小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。
三、認識手語。
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等。
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法。
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》。
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇四
教學目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
教學重難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
教學準備：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等。
教學過程：
(一)導入引起興趣。
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)。
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)。
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?“教.案來自：屈老師教案網(wǎng)”
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)。
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
教學反思：
通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結束環(huán)節(jié)也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇五
1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。
2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經(jīng)驗以繪畫方式設計班級公約，并養(yǎng)成自覺遵守的習慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.課件：不守規(guī)則的丁當狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報》20xx年第36期《好習慣故事》欄目)。
2.聯(lián)系生活實際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
(一)故事導入，了解規(guī)則的重要性。
1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當狗去游樂場發(fā)生了什么事情?
(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?
4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的`話告訴叮當狗，讓他牢牢地記?。?叮當狗，聽我說，做游戲有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活!"。
(二)"火眼金睛"，找出不守規(guī)則的行為。
教師：生活中規(guī)則處處有，時時需要我們來遵守?，F(xiàn)在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的，拿就是xx誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停。看誰找得快，說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。
(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現(xiàn)。)。
(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。(講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)。
(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)。
(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)。
(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。)。
(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)。
2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?
3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規(guī)則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。
(三)操作實踐，制訂班級公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規(guī)則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規(guī)則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設計一日活動規(guī)則標記。
4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?
結束語：規(guī)則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規(guī)則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
1.區(qū)域活動：將一日活動規(guī)則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。
2.家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監(jiān)督幼兒每日反思。
3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。
故事：不守規(guī)則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規(guī)則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規(guī)則，大家都遵守，玩得才快活。
社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規(guī)則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒又幸笥變鹤袷胤窒?、輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯(lián)系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣。
課始，讓學生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。
課后我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規(guī)范自己言行的意愿；在行為上，大部分學生能夠表現(xiàn)出符合班級公約的行為。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇六
1、初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。
2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
多媒體課件等。
一、導入。
師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？
二、理解故事內(nèi)容。
1．聽故事第一部分。
師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？
2．聽故事第二部分。
3．聽故事第三部分。
小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?BR> 三、聯(lián)系生活，懂得感恩。
1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。
2．幼兒討論并講述。
四、活動延伸。
制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象?！?BR> 我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇七
活動目標：
1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興，了解和熟悉宜興的風景名勝和土特產(chǎn)。
2、感受家鄉(xiāng)的美麗，進一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感，為自己是宜興人而自豪。
3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。
4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。
5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。
活動準備：
1、收集有關宜興的風景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。
2、視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
3、茶壺一只風景名勝、土特產(chǎn)、名人ppt。
活動過程：
一、出示茶壺，引起幼兒興趣。
“這是什么?”“哪里生產(chǎn)出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”
“你的`家鄉(xiāng)在哪里?”
二、觀賞視頻“生態(tài)宜興，秀美陶都”
1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”
2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”
三、自由觀看講述有關新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)。
1、幼兒自己自由結伴觀看講述。
2、請幼兒集體交流講述。
四、觀看ppt課件，鞏固對宜興新城的了解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
五、交流討論。
“宜興還有哪些出名的地方?
六、拓展小結。
我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學習更多的本領，長大后把我們宜興建設的更加美好。
活動反思：
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關注有關宜興的風景名勝和土特產(chǎn)呢?為此，我在活動前，讓幼兒和家長一起去認識宜興、收集圖片，活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起，便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中，通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣，再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風景名勝，孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。在介紹宜興新城時，孩子在自由觀看圖片講述時，由于已前知識經(jīng)驗，所以在介紹時就很活躍，再通過觀看ppt，幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對宜興有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇八
1．通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2．了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。
1．布置“指紋畫展”。
2．《黑貓警長》錄像片斷。
3．放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。
1．今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。
2．幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)。
1．你有指紋嗎?指紋在哪里?
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。
3．小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。
1．將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類型。
2．找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)。
3．各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認識指紋的類型。
1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
2．黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)。
3．小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。
1．你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)。
2．為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇九
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
活動準備。
1.物質(zhì)準備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗準備：有意識的讓孩子關注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié)。
活動過程。
1.好玩的線——激趣。
(1)(出示一根棉紗線)提問:看，這是什么?你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲?兩個小朋友一組，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
(2)請個別幼兒上來和老師合作示范游戲。
(3)師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個人，能玩出什么新花樣?(幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗，教師可示范。)。
(4)教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。(引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣。)玩線真是一件快樂的事。2.溫暖的線——感“情”
(1)出示毛線，引發(fā)幼兒關注到自己著裝上隱藏了線。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。
(2)現(xiàn)場演示織毛衣，進行互動。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎?我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領吧。
(3)阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
(4)觀看視頻，感受線的溫暖，體會家人對自己的關愛，懂得感恩。
(5)用毛線制作愛心禮物。
3.有用的線——遷移。
(1)觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實，生活中還有很多的線，你還知道什么線?老師也準備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
(2)延伸遷移。
——人們在做什么?人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時候，人們把線作為工具，為我們的生活服務。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線?連接電話，相隔很遠的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎?樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
活動反思。
作為一個引導者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒釉O計新穎，具有創(chuàng)新特點。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十
1、通過對生活中土特產(chǎn)包裝的收集，了解土特產(chǎn)包裝設計的基本知識。
2、掌握土特產(chǎn)包裝的設計要素，并結合家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)進行家鄉(xiāng)土特產(chǎn)包裝設計。
3、培養(yǎng)對設計的興趣與對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重點：土特產(chǎn)設計包裝的構成要素。
難點：運用所學知識設計并制作土特產(chǎn)包裝。
導入：
2、深入教學。
教師重點解析包裝設計的三大構成要素。
教師：旅游歸來，我們除了帶紀念品外，還會帶哪些當?shù)鼐哂刑厣臇|西？
土特產(chǎn)代表了地方特色的產(chǎn)品，它具有濃郁的地域文化特征。
土特產(chǎn)的地域文化特征怎樣才能更好地體現(xiàn)除了呢？
3、欣賞包裝設計，介入設計元素。
4、仔細觀察一下，包裝設計和產(chǎn)品之間的聯(lián)系？
包裝設計的作用。
結合自己說的土特產(chǎn)，回答土特產(chǎn)的包裝設計設計要注意，哪些設計要素（包括顏色，材料，包裝上的圖片和文字）。
5、創(chuàng)作設計草圖（以小組為單位）。
6、展示設計作品，學生學會感悟設計與生活的關系，增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十一
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。
關注各種經(jīng)典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產(chǎn)生興趣。
人手一冊，實物展示儀一臺
1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數(shù)高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數(shù)了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的?
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律。
3、中國古代建筑造型優(yōu)美。
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十二
1、樂于參與活動，感受票在生活中的運用。
2、了解各種各樣的票中包含的信息，知道票是人們生活的一種憑證。
3、收集、欣賞生活中各種各樣的票，能根據(jù)不同的用途給票進行分類。
1、教學掛圖：各種各樣的票。
2、收集各種各樣的票。
3、課件：布票、飯菜票、糖票等。
1、情境導入，引導幼兒觀看各種各樣的票。
（1）幼兒自由觀看各種各樣的票，感受票的豐富。
教師：今天周老師要帶你們坐汽車去看電影，你們高興嗎？那我們準備出發(fā)了，嘟嘟！電影院到了，你們知道平時我們進去看電影需要什么東西呢？（電影票）那把我們準備好的電影票拿出來吧，我們按上面的座位號做好！
（2）教師播放課件《各種各樣的票》。
教師：現(xiàn)在我們要開始看電影了，小眼睛看仔細了！
（3）引導幼兒介紹自己看到的票。
教師：你手里是什么票？上面有什么？是什么時候用的？
（4）教師有意識的選擇不同種類的票，請個別幼兒在集體面前介紹。
（5）師幼共同小結，生活中得票是各種各樣的，票上有字，有圖案，不同的票有不同的用處。
2、引導幼兒給票進行分類，進一步了解票的多樣性。
（1）引導幼兒思考：可以怎么給這些票進行分類。（師幼討論出共同的標準，如按生活用途分類）
（2）幼兒分組進行分類。
（3）展示分類結果并鼓勵幼兒大膽交流小組的分類結果。
3、師幼共同討論票在生活中的用處。
（1）通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)票的不同之處以及所包含的信息。（重點幫助幼兒分析幾種常見的票）
（2）師幼共同小結：生活中各種各樣的票對我們有很大的用處。
4、欣賞郵票和以前生活中的票。
（1）出示教學掛圖，引導幼兒了解郵票的用途。
（2）逐一引導幼兒欣賞郵票中的圖案。
（3）教師小結：郵票是用來寄信的。郵票上有許多美麗的圖案，這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑風景等，小小的郵票中藏著許多知識呢！
（4）引導幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。
5、引導幼兒分組為班級設計票。
（1）引導幼兒討論：我們班上什么地方、做什么事情的時候可以用到票。
（2）分組設計。
（3）展示和交流設計的票。
根據(jù)班級游戲內(nèi)容引導幼兒設計各種票。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十三
2.知道龍是中華民族的象征。
3.練習舞龍，培養(yǎng)幼兒的合作意識
動畫片：你見過龍嗎
一、說說印象中的龍
1.你見過龍嗎？龍是什么樣子的？
2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
二、觀看動畫片：你見過龍嗎
1.說一說，動畫片中的龍是什么樣子的？
2.觀察龍的樣子，說說龍的各個部位都像什么？
三、龍的由來
1.教師講解龍的由來，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
2.啟發(fā)幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。
四、欣賞舞龍表演
1.播放有關舞龍表演的視頻，幼兒欣賞。
2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
3.幼兒練習舞龍。
活動自然結束。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十四
1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準備購物籃、代幣卷。
活動過程。
一、導入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。
(1)交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。
買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
(2)鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢?
小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請幼兒自由購物。
(4)引導孩子到收銀臺結賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導幼兒回憶買東西的過程。
4、進行品德、安全等教育。
提問：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長走散了怎么辦?
三、結束。
1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結。
2、在區(qū)域活動中布置小超市。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十五
創(chuàng)設愛國氛圍，使活動更順利的開展，通過說一說，猜一猜，貼一貼等活動，讓幼兒認識更多的民族文化，讓幼兒知道我國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，提高幼兒收集資料的能力，識圖能力、語言表達能力和合作能力。
1.了解中國是一個多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習俗、文化和風情。
2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.知道我國是由56個民族組成的一個多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。
我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家，每個民族都有自己的風俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。
1.經(jīng)驗準備：知道我國石油56個民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習慣，提前編排的情景表演“56個民族”。
2.物質(zhì)準備：、課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
1.在歌曲《愛我中華》當背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。
小結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的`人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風民俗。
2.了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演
（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認識這些字嗎？
小結：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？
小結：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
（3）藏族人最喜歡吃什么？
小結：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
小結：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個民族在地圖上的位置也不同。教師帶領幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀看ppt，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1.結合ppt內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。
2.小結：我國各民族在語言、文字、風俗習慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運相系、文化相連，我們擁有一個相同的名字，她是56個兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂。
2.師生同唱共舞“愛我中華”，結束活動。
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學。進一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十六
1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，為集體服務。
2、學會整理物品的簡單方法。
3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。
教會幼兒學會用簡單的方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。
1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。
內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現(xiàn)：
（1）視而不見
（2）告訴老師
（3）自己把它扶起來。
一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。
2、表演完后老師提問小朋友：
（1）看了這個表演，里面講了一件什么事？
（3）老師請小朋友來討論一下，我是怎么為大家服務？都服務了什么？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎么做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。
二、改編情景表演內(nèi)容：
請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗。
三、結合圖片幼兒交流討論
讓幼兒想一想，說一說，應該怎么來關心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什么。
四、小結：
通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十七
1.了解龍的由來，知道知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2.通過觀察、模仿練習簡單的舞龍技巧。
3.增強幼兒的民族自豪感，進一步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1.龍的相關圖片，及舞龍的視頻課件。
2.飲料瓶貨布做的龍若干條。
3.《幼兒畫冊》下?p.10－11。
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡單技巧，體驗合作的重要性。
分組合作舞龍，體驗多人合作的重要性。
一.激趣導入：
1.教師出示龍的圖片，讓幼兒說說對龍的樣子。龍的各個部位都像什么？
2.幼兒討論，交流。
3.教師小結:。
龍是一種神奇的動物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構。
成。有角、有鱗、能走會飛可游泳，能行云降雨。
4.聽故事，讓幼兒進一步了解龍。
教師講龍的相關傳說故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二.自主探究。
1.播放舞龍的視頻，引導幼兒觀察。
2.幼兒觀看時，教師提示幼兒仔細觀察表演者是怎樣舞龍的。
4.練習舞龍。
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導，引導配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說說為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團結合作，互相配合才能把龍舞好。
（4）舞龍表演。
播放歡快的音樂，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗合作的快樂。
1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動。
2.鼓勵幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標、圖案、故事等，加深對龍的了解。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十八
1、能對火災給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
3、認識火災的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。
1、火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。
3、打火機。
一、導入
教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性
1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣？為什么？
2、請小朋友用小手輕輕地靠近火，說一說有什么感覺？為什么？
3、教師小結火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、展開
1、交流經(jīng)驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
（1）你在什么地方看到過火？火有什么用？
（教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域）。
（2）火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？
教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。
突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。
后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。
有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。
人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。
（3）情境表演，火娃娃上場。
火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
（火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）
教師：火娃娃你怎么了？
2、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。
（1）“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標記？”
（2）火的用處這么大為什么還要防火呢？
教師給幼兒講述有關火災的事情。
（3）情境表演，火娃娃哭著上場。
教師：火娃娃，你怎么哭了？
火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。
小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？（火娃娃退場）
3、小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？
4、學習火災中的自救辦法。
（1）如果火著起來？我們應該怎么辦？
教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。
打火警119；
大聲呼救
用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場
在地上打滾；
用水自救……。
（2）游戲：“著火了怎么辦？”
火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。
三、結束
教師針對幼兒游戲的情況進行評價。
我的家鄉(xiāng)幼兒園大班社會教案篇十九
1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結合幼兒的創(chuàng)意，動手設計、制作各種動物。
2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
塑料袋，一次性紙杯、紙盤，
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動物大世界”為主題，設計、制作各種動物小制作。
3、根據(jù)幼兒的.年齡特點，設計制作“動物”。
1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創(chuàng)意設計常見的動物。
2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設計成常見動物。
3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設計常見動物。
4、各年齡段的幼兒分別設計、制作“動物”。