通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比、比喻、引用等手法來(lái)豐富文章的表達(dá)。這些心得體會(huì)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和智慧，希望對(duì)大家有所幫助。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇一
    師德是教師必備的核心素養(yǎng)，而師德專題教育則是幫助教師全面提升專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)師德專題教育，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，思考了如何更好地實(shí)踐師德，同時(shí)也體驗(yàn)到了師德教育的啟迪和激勵(lì)。本文將從對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí)、師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)、師德教育的有效途徑、師德教育所帶來(lái)的改變以及我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想等五個(gè)方面來(lái)分享我在師德專題教育中的心得體會(huì)。
    首先，師德專題教育使我重新認(rèn)識(shí)了師德的重要性。師德是教師應(yīng)有的職業(yè)道德和行為規(guī)范，涵蓋了各個(gè)方面的教師行為和責(zé)任。通過(guò)師德專題教育的學(xué)習(xí)，我明確了自己作為一名教師的角色和定位，明白了肩負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。同時(shí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到師德對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，一個(gè)高尚的師德對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。
    其次，師德在教育實(shí)踐中有著重要的體現(xiàn)。作為一名教師，在課堂上不僅要講授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和思維能力。我認(rèn)識(shí)到了自己需要不斷提升自己的教育思想和教學(xué)方法，借助師德來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。同時(shí)，在日常的教育工作中，要注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需要，給予他們充分的關(guān)愛和支持。
    師德教育的有效途徑是師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)。師資培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，教師能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升自身的教育水平。而教研活動(dòng)則能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)研究和探索尋找解決方法，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的師德水平。
    師德教育所帶來(lái)的改變是顯著的。師德專題教育的過(guò)程就是一個(gè)全面提升自己的過(guò)程。通過(guò)參與師德專題教育，我對(duì)自己的認(rèn)知和態(tài)度發(fā)生了積極的變化，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的師德水平。我在教育實(shí)踐中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，更加傾心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    最后，我對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想是更加注重個(gè)性化發(fā)展和行為規(guī)范的培養(yǎng)。每個(gè)教師都有不同的特長(zhǎng)和價(jià)值體現(xiàn)，所以未來(lái)的師德教育應(yīng)該注重個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，還應(yīng)該建立起科學(xué)、規(guī)范的師德行為規(guī)范，明確教師的職責(zé)和權(quán)利，倡導(dǎo)教師遵循職業(yè)道德，展示出良好的師德風(fēng)貌。
    總之，師德專題教育在我身上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí)，我明確了自己作為一名教師的責(zé)任和使命；師德在教育實(shí)踐中的體現(xiàn)，讓我明白了一名優(yōu)秀教師的標(biāo)志；師德教育的有效途徑，使我認(rèn)識(shí)到了師資培訓(xùn)和教研活動(dòng)的重要性；師德教育所帶來(lái)的改變，讓我更加注重個(gè)體發(fā)展和學(xué)生關(guān)愛；對(duì)師德教育的未來(lái)構(gòu)想，讓我思考了教師職業(yè)發(fā)展的方向。師德專題教育是教師成長(zhǎng)的契機(jī)，也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的保障，相信通過(guò)不斷地師德專題教育，我們的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇二
    為了進(jìn)一步落“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位，只有加強(qiáng)了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。我校在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營(yíng)造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進(jìn)的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動(dòng)為依托。以“以法治?！钡闹贫裙芾?、科學(xué)評(píng)估、重在激勵(lì)為手段，形成良好的教師隊(duì)伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。
    學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容，擬訂主講提綱，一般由校長(zhǎng)和中層人員承擔(dān)。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)探討。
    加強(qiáng)全員管理、科學(xué)管理，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，在此基礎(chǔ)上，向教師提出：在教書育人的過(guò)程中，應(yīng)該忌哪些言和哪些行？在教師充分討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合歸類，并要求壓在臺(tái)板下，以達(dá)到自我教育，自我提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師工作的特點(diǎn)指定行之有效的管理?xiàng)l例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    活動(dòng)育人是更好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)，活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動(dòng)，每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際和家長(zhǎng)交流了心聲，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。
    師德建設(shè)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展，制度的約束，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進(jìn)展。為了鞏固這一成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真正地、全面地了解教師的《學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校、教師的問(wèn)卷調(diào)查》，問(wèn)卷的內(nèi)容廣，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果，有教師上課、批改作業(yè)、熱愛學(xué)生，為人師表方面等等。在收回問(wèn)卷之后，學(xué)校組織行政進(jìn)行了逐項(xiàng)總結(jié)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我校教師的師德行為95%以上受到家長(zhǎng)、學(xué)生的肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。接著由校長(zhǎng)作出“調(diào)查分析報(bào)告”，在開學(xué)的第一天，就將此報(bào)告反饋給教師，使教師深深感到：自己在教書育人的過(guò)程中必須時(shí)時(shí)、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象。本學(xué)期學(xué)校對(duì)每位行政護(hù)導(dǎo)值日提出了要求，進(jìn)一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，對(duì)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中違規(guī)行為或好人好事及時(shí)記錄在案，并與當(dāng)月評(píng)估掛鉤，更嚴(yán)重的違規(guī)行為，將待崗。剛性管理，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。如：有的在校加班加點(diǎn)不計(jì)報(bào)酬。有的自己孩子住院吊水，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進(jìn)生耐心補(bǔ)缺補(bǔ)差是常有的事，有的班級(jí)有一兩個(gè)弱智生，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從沒有絲毫厭棄的言行，受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)?？傊?，通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，使教職員工深深體會(huì)到：只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇三
    俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
    孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
    我作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名普通的教師，從教至今已經(jīng)將近三十年，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?BR>    是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下。有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
    可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？
    我幸福嗎？
    幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。
    當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
    幾十年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
    在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是學(xué)生”“假如這學(xué)生是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
    家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。
    “起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
    今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。
    一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇四
    我有幸參加了由謝教授主講的師德師風(fēng)講座，真是讓我獲益良多。無(wú)論是從教師的職業(yè)素養(yǎng)還是從個(gè)人生活的心態(tài)，面對(duì)壓力時(shí)應(yīng)該怎樣面對(duì)等等，感覺自己豁然開朗。
    尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上上，她告訴了我們作為一名教師要有四心，積極心，感恩的心，愛人心，樂(lè)觀心。是的，作為教師的我們，愛人心事不可或缺的。只有愛孩子，才能去了解他們，了解他們的興趣愛好，了解他們的年齡特點(diǎn)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常有那么多的問(wèn)題，為什么會(huì)害怕，恐懼等等，才從他們的角度思考問(wèn)題，從他們出發(fā)設(shè)計(jì)孩子喜歡的教學(xué)活動(dòng)。只有愛才會(huì)讓你投入其中。積極的心，每一個(gè)人都需要，更何況我們?yōu)槿藥煴?，謝老師有一句話，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中那個(gè)人——以空杯心態(tài)，不斷超越。我們要把自己的水分給孩子，那么首先自己就要不斷的去打水，才能把自己桶里的水裝滿。所以我們需要積極的學(xué)習(xí)，思考，只有有了更多的知識(shí)，我們才能教給孩子。感恩的心，感恩的心獲得好心情，感恩提升心里的品質(zhì)。我們的工作有很累的時(shí)候，每一天都要給孩子們斷是非，每一天都要安慰哭鬧的孩子。每一天都要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，或許會(huì)很累，但是當(dāng)我們覺得自己很累的時(shí)候，何不以一顆感恩的心去想呢!感謝這些孩子給我?guī)?lái)充足的一天，感謝這些孩子給我?guī)?lái)的歡聲笑語(yǔ)，感謝那些家長(zhǎng)讓我變得口才越來(lái)越好了，呵呵!感恩真的讓人獲得好心情。樂(lè)觀心，我們的工作面對(duì)時(shí)無(wú)形的壓力，這種壓力不是誰(shuí)賦予的，而是自身給予的?！鞍眩⒆佑炙恿?…哎喲，孩子們又打破頭了!那個(gè)家長(zhǎng)真是太啰嗦了，她會(huì)不會(huì)去投訴我啊!真倒霉等等!”相信這些話語(yǔ)都會(huì)常常出現(xiàn)在我們腦海里，可是我會(huì)樂(lè)觀，沒關(guān)系，我們下次注意一些，改進(jìn)改進(jìn)不是就好了!以平常的心態(tài)去看待這些事，不是想這些事多倒霉，而是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善工作，積累經(jīng)驗(yàn)。等到有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)多么“富有”的人!四心缺一不可，相輔相成。
    還有謝教授提到的美國(guó)心理學(xué)家彼得說(shuō)過(guò)的一個(gè)木桶效應(yīng)，也就是我們俗稱的短板效應(yīng)，一個(gè)木桶，有一塊木板較短，而其他的都一樣高，那么這個(gè)桶能裝多少水呢?只能到短板的位置，而我們能做什么?把短板加長(zhǎng)，這樣才能裝更多的水。這無(wú)疑是給我指出了一盞明燈，我找出自己的短板，將它加長(zhǎng)，和其他木板一樣長(zhǎng)，裝更多的水!這引起了我的深思，恍然發(fā)現(xiàn)我有很多的短板，在今后的生活，工作中我要去改善這些短板，改良這個(gè)木桶。
    還有對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀剖析，也是很客觀的。讓我們重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。競(jìng)合時(shí)代——競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。它的特點(diǎn)是協(xié)作和螞蟻軍團(tuán)。
    人生不可能沒有目標(biāo)，然而人卻永遠(yuǎn)不可能超越自己的目標(biāo)。這是一個(gè)容易產(chǎn)生夢(mèng)想，并能夠讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)代。人在不同時(shí)期都會(huì)有不同的目標(biāo)，目標(biāo)一天一天在變，然而我們就要完成一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。朝著自己的夢(mèng)想努力，夢(mèng)想就一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我的目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，我的目標(biāo)是一名優(yōu)秀的班主任，現(xiàn)階段的目標(biāo)就是這樣，我會(huì)繼續(xù)努力，以空杯心態(tài)，不斷超越的。一顆感恩的心，感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我的心成熟了，讓我的心安定了!讓我的人生有了方向！
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇五
    近年來(lái)，師德建設(shè)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的熱門話題，各級(jí)各類的教育機(jī)構(gòu)紛紛舉行了師德專題教育活動(dòng)。我也有幸參加了這樣一次師德專題教育活動(dòng)，并深受啟發(fā)。在此，我將從個(gè)人認(rèn)識(shí)、實(shí)踐理解、情感體會(huì)、知識(shí)補(bǔ)充和未來(lái)展望五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)師德專題教育的心得體會(huì)。
    首先，師德專題教育讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，師德的重要性。作為一名教育工作者，我們不僅需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更重要的是要有高尚的師德。師德是一個(gè)教師品格的綜合體現(xiàn)，它包括敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、尊重學(xué)生等方面。沒有良好的師德，教育工作者就無(wú)法為學(xué)生樹立正確的榜樣，更無(wú)法有效地傳遞知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，師德教育對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
    其次，通過(guò)參加師德專題教育，我不僅在理論上對(duì)師德有了更深刻的理解，更重要的是在實(shí)踐中逐漸將師德轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。師德教育不僅僅是要告訴我們應(yīng)該怎樣做，更重要的是要教會(huì)我們?cè)鯓尤プ觥Ｔ诨顒?dòng)中，我學(xué)到了諸多的師德規(guī)范和實(shí)踐方法，并嘗試將其應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中。比如，我主動(dòng)與學(xué)生建立了親近而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系，積極參與學(xué)生的思想教育工作，注重平等融洽的人際關(guān)系的培養(yǎng)等等。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸感受到了師德對(duì)于教育工作的重要性，并激發(fā)了自己更好地履行職責(zé)的動(dòng)力。
    第三，師德專題教育讓我深切體會(huì)到了師生之間的情感交流的重要性。師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的因素之一，而師德專題教育正是要引導(dǎo)我們建立和諧、親密的師生關(guān)系。通過(guò)專題教育，我明顯感受到了師生之間的親情和友情?；顒?dòng)中，我們師生之間可以坦誠(chéng)相待，情感交流，互幫互助。這種師生之間的情感交流不僅將教學(xué)變得更加融洽和有效，更能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
    第四，師德專題教育不僅讓我獲得了師德方面的知識(shí)，同時(shí)也使我對(duì)教育專業(yè)知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。在教育過(guò)程中，我們必須掌握一定的教育學(xué)理論知識(shí)和基本的教學(xué)技巧。通過(guò)師德專題教育，我不僅了解到了教育學(xué)中的一些重要理論和研究成果，還學(xué)到了一些教育工作者的專業(yè)技能和方法。這些知識(shí)和技能的補(bǔ)充對(duì)于提升教育工作者的整體素質(zhì)和教學(xué)水平具有重要意義。
    最后，師德專題教育讓我對(duì)未來(lái)的教育工作有了更清晰的展望。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我對(duì)教育工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我明白了為人師者的責(zé)任和使命所在，也更加堅(jiān)定了未來(lái)從事教育工作的決心。師德專題教育激發(fā)了我以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、銳意進(jìn)取的激情和動(dòng)力，讓我對(duì)教育事業(yè)的美好前景充滿信心。
    總而言之，師德專題教育給我?guī)?lái)了很多的收獲。它不僅讓我對(duì)師德有了更深入的理解和體會(huì)，更通過(guò)實(shí)踐和專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充增強(qiáng)了我的教育工作能力。師德專題教育還培養(yǎng)了我與學(xué)生之間的情感交流，使我在未來(lái)的教育工作中能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力，將師德貫穿于我的整個(gè)教育實(shí)踐中，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇六
    近年來(lái)，師道不明、師德缺失的問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了加強(qiáng)教師師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，學(xué)校開展了一系列師德專題教育，我也參加了這次培訓(xùn)，并深受啟迪和感悟。
    第二段：認(rèn)識(shí)師德。
    師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。在課堂上，教師不但要傳授知識(shí)，更重要的是要以身作則，以言傳身教來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。因此，教師應(yīng)該具備高尚的道德操守、堅(jiān)定的人生信仰、廣博的知識(shí)面以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
    第三段：如何加強(qiáng)師德教育。
    為了加強(qiáng)師德教育，學(xué)校開展了許多專題講座和研討活動(dòng)，使老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德的重要性和自身責(zé)任。同時(shí)，還建立了激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)優(yōu)秀教師典型事跡，倡導(dǎo)教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助，樹立良好的師德形象。
    第四段：具體案例。
    在我參加的師德教育活動(dòng)中，有一名老師的案例深深地打動(dòng)了我。這位老師不僅在學(xué)校盡職盡責(zé)，而且還經(jīng)常去附近的貧困山區(qū)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，為孩子們奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。他的事跡激勵(lì)了我們更加努力地工作和學(xué)習(xí)，也使學(xué)生和家長(zhǎng)更加信任教師，為教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。
    第五段：總結(jié)。
    作為一名教師，我們要有高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的事業(yè)心，時(shí)刻牢記自己的角色和使命，用心做好每一堂課，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子。只有不斷提升自己的教育技能和職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身師德建設(shè)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇七
    當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。
    一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
    面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點(diǎn)：
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績(jī)好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長(zhǎng)走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學(xué)，可是到了大學(xué)后，因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試，面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績(jī)下降，還不同程度的患了。這位教師對(duì)學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
    搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí)，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對(duì)所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個(gè)班。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課，課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)政治有了新的認(rèn)識(shí)，一周后，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說(shuō)我受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇八
    師道尊嚴(yán)，教師的師德水平關(guān)乎學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的未來(lái)。如今，社會(huì)風(fēng)氣逐漸強(qiáng)調(diào)師德。在這樣的背景下，職業(yè)道德的整體提升已經(jīng)成為了教師的必修課，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，積極探索提高師德水平的新思路和新方法。
    第二段：認(rèn)知師德意義和價(jià)值。
    教師的師德水平不僅影響到自身的專業(yè)形象和職業(yè)發(fā)展，而且前途很可能還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人品格的形成。因此，提高師德水平具有非常重要的意義和價(jià)值，不僅能夠使我們充分發(fā)揮自身教育的社會(huì)功能，還能給未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)許多高素質(zhì)人才。
    師德專題教育就是為了增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)道德意識(shí)和師德修養(yǎng)，從而提高教育整體素質(zhì)。正式由于師德專題教育的重要性，我們教師需要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，把專題教育的學(xué)習(xí)當(dāng)做全面提升自身素質(zhì)的重要途徑之一，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范、講究職業(yè)禮儀、符合職業(yè)操守，才能不斷提升自身的專業(yè)水平。
    第四段：積極學(xué)習(xí)專題知識(shí)和實(shí)踐技能。
    為了更好的落實(shí)師德專題教育，我們教師需要在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)禮儀、職業(yè)操守三個(gè)方面持續(xù)提升，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。調(diào)整心態(tài)、增加自信，不斷提升自己的專業(yè)能力，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，從而取得更好的教育效果。
    第五段：總結(jié)。
    師德是教師專業(yè)素養(yǎng)的核心，是教師個(gè)人品德的體現(xiàn)。我們教師要時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)定理念方向，注重實(shí)踐創(chuàng)新，切實(shí)提高自身的師德修養(yǎng)水平。不僅僅是因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的應(yīng)有之義，更是對(duì)自己人生價(jià)值的全面展現(xiàn)。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇九
    作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；因材施教，創(chuàng)新施教，以人為本，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。經(jīng)過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
    一、做教育要有恒心、耐心、愛心。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，無(wú)私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
    二、做教育工作要以身作則。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)影響學(xué)生的一生，所以，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
    三、做教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷地更新教學(xué)理念。
    四、要具有高尚人格、塑造完美心靈的本領(lǐng)。教師要重視自身的道德形象，追求人格完美，教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們用自我的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
    五、要具有刻苦鉆研、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)十分重要，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢R(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。所以要不斷的學(xué)習(xí)。
    教師更應(yīng)當(dāng)是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十
    作為一名教師，師德是我們始終需要關(guān)注和思考的重要問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高我們的師德意識(shí)和師德水平，學(xué)校在近期組織了一次師德專題教育，下面我就針對(duì)這次教育，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    第一段：認(rèn)真審視自己的師德。
    在參加這次師德專題教育之前，我一直覺得自己是一名合格的教師，因?yàn)槲疑砩暇邆淞艘恍┙處煹幕舅刭|(zhì)，例如課程能力、教學(xué)能力、教育思想等等。但是在學(xué)校的師德專題教育中，我們被要求審視自己的師德，并找出自己存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己深度思考和反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如情感投入度不夠、教育方法單一等等。
    第二段：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)。
    在師德專題教育中，我還和同事們一起學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)。例如優(yōu)秀教師習(xí)慣于與學(xué)生進(jìn)行溝通、尊重學(xué)生的個(gè)性、充分了解學(xué)生的家庭情況等等。這讓我深感到作為一名教師，我們不僅僅需要專業(yè)能力，更需要不斷學(xué)習(xí)師德優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并將其實(shí)踐到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
    第三段：明確師德要求。
    我們師德教育過(guò)程中得出了一個(gè)重要的結(jié)論，那就是良好的師德是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。我們教師應(yīng)該具備一些必要的基本素養(yǎng)，例如敬業(yè)、誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)、親近等等。明確這些師德要求，對(duì)我們教師提高師德水平起到了非常重要的指引作用。
    第四段：建立良好的教育關(guān)系。
    師德專題教育中，我們深入探討了教師與學(xué)生良好的教育關(guān)系。我們認(rèn)為，教師應(yīng)該盡可能多地了解學(xué)生的生活背景，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教育方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心態(tài)、積極的人際關(guān)系等等。這些都需要我們教師努力建立良好的教育關(guān)系，并且不斷完善教育教學(xué)體系，從而為學(xué)生提供更好的幫助和指導(dǎo)。
    第五段：踐行師德。
    作為一名教師，只有踐行師德才是最重要的。在師德專題教育過(guò)程中，我們堅(jiān)定了一個(gè)信念，那就是要“用愛點(diǎn)亮每一個(gè)學(xué)生”。我們需要全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步，幫助他們走過(guò)人生中每一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只有通過(guò)踐行師德，我們才能夠讓更多的學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng)，也才能夠讓我們教師獲得真正的成就感和榮譽(yù)感。
    總結(jié)：
    通過(guò)這次師德專題教育過(guò)程，我深深地感受到了師德對(duì)于我們教師的重要性。我們需要不斷審視自己的師德，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德經(jīng)驗(yàn)，明確師德要求，建立良好的教育關(guān)系，最終踐行師德，才能夠真正達(dá)到提高我們教師自身素質(zhì)、提高教學(xué)水平和提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十一
    師德專題教育，是指教師在工作過(guò)程中，積極開展以教師職業(yè)操守、素質(zhì)修養(yǎng)、教育專業(yè)知識(shí)與能力等方面為內(nèi)容，以滿足學(xué)校教學(xué)發(fā)展需求為目標(biāo)的教師專題培訓(xùn)教育。在參與師德專題教育過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到師德是教師的靈魂，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展都具有極其重要的影響。下面，我將從師德的內(nèi)涵、提升師德修養(yǎng)、樹立良好師德形象、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面，分享我在師德專題教育中的心得體會(huì)。
    首先，師德的內(nèi)涵非常豐富。在參加師德專題教育中，我明白了師德不僅僅是教師的職業(yè)道德要求，更是一種理念，一種文化。教師不僅要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，更要具備高尚的道德品質(zhì)和清正的操守，做到言教合一、學(xué)以致用。師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)道德上，包括教育教學(xué)能力的提高、對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重和關(guān)愛、教育科研的積極參與等。師德的內(nèi)涵深入淺出地詮釋了教師作為社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)者，為我們樹立了追求卓越的方向。
    其次，提升師德修養(yǎng)是每位教師的責(zé)任。作為一名教師，我們不能止步于教師的職業(yè)道德要求，而應(yīng)該進(jìn)行教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和提升個(gè)人修養(yǎng)的要求。通過(guò)師德專題教育，我意識(shí)到要成為一名高尚的教師，養(yǎng)成良好的修養(yǎng)是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以高尚的人格和行為激勵(lì)著學(xué)生，為學(xué)生著想、為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。此外，我們還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)、不斷思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，不斷提升自己的教育水平和教育科研能力。只有通過(guò)不斷的修煉和提升，我們才能更好地履行教師的使命。
    再次，樹立良好師德形象是教師的需要。在學(xué)生心中，教師是他們的榜樣，是他們?nèi)松缆飞系南驅(qū)?。如何樹立良好的師德形象至關(guān)重要。師德專題教育告訴我們，樹立良好的師德形象需要教師主動(dòng)提高自己的素質(zhì)和能力，注重自己的修養(yǎng)和道德修煉。同時(shí)，我們還要關(guān)注自己的形象管理，言行舉止要符合教師的職業(yè)規(guī)范，注重與學(xué)生之間的溝通與交流，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們還要注重班級(jí)管理，形成良好的班級(jí)氛圍，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。
    最后，提高教育教學(xué)質(zhì)量是師德的重要體現(xiàn)。作為一名教師，我們的責(zé)任就是不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育資源。只有通過(guò)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們才能更好地履行教師的社會(huì)責(zé)任。在師德專題教育中，我明白了提高教育教學(xué)質(zhì)量要從教師的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法上努力。我們需要熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，不斷鉆研學(xué)科知識(shí)，更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，使我們的教學(xué)更加生動(dòng)、富有活力。同時(shí)，我們還要注重引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    總之，在師德專題教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)于教師的重要意義，也認(rèn)識(shí)到提升師德修養(yǎng)、樹立良好師德形象以及提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們每位教師應(yīng)努力追求的方向。只有不斷提升自己，做到言教合一、帶著榜樣的力量、成為學(xué)生心目中的楷模，我們才能真正成為一名合格的教育工作者，用自己的聰明才智和愛心，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十二
    月初，我校在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并通過(guò)對(duì)我校陳老師和朱老師的典型事跡報(bào)告的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
    通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
    學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
    通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。
    通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
    總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我作為一名共產(chǎn)黨員體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十三
    20xx年8月29日，商丘市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了師德教育報(bào)告會(huì)，會(huì)上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
    高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹膼凼橇己脦熒P(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育工作的'靈魂。有了愛，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
    在多年的教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對(duì)待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動(dòng)地發(fā)展。因此每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí)，我一般都蹲下來(lái)，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過(guò)程中絕對(duì)不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。
    愛學(xué)生是師德的靈魂！作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效，教師愛學(xué)生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn)，不尊重學(xué)生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。
    日常的教育教學(xué)工作中，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象，針對(duì)這些現(xiàn)象，我都能及時(shí)深入了解，問(wèn)明真相，然后進(jìn)行有效的教育。
    教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是對(duì)教師教學(xué)生涯的寫照。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。
    認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十四
    在這一學(xué)期里，學(xué)校組織我們?nèi)w老師，利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了有關(guān)于師德師風(fēng)的理論知識(shí)，其中包括《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)。學(xué)習(xí)之后，，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
    沒有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。
    面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，無(wú)愧于“教師人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
    身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
    師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
    怎樣才能做一名好教師呢？我想從以下幾方面來(lái)談一下自己的一點(diǎn)想法。
    搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。
    充滿愛心的教師一定會(huì)受學(xué)生尊敬的，這也是成為好教師的前提條件之一。教師只有投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，也才會(huì)讓你和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。
    我始終認(rèn)為，教育有一個(gè)很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他全部的力量，才會(huì)把他的青春、智慧、無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。我時(shí)刻提醒自己：尊師必先愛生！
    注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷充電、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十五
    從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
    通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。
    因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)好學(xué)生關(guān)愛備至，而對(duì)差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信素材。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。
    作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十六
    教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現(xiàn)師德；在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，韓小雨處長(zhǎng)指出：
    要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)。
    崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
    與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
    教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就韓老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
    我們無(wú)意間說(shuō)的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
    人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
    今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。韓處長(zhǎng)提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長(zhǎng)、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而韓教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì)覺得充實(shí)，有意義。打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教五年級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)，從而提高成績(jī)。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無(wú)窮盡的。
    總之，韓處長(zhǎng)的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十七
    近日，教育部印發(fā)《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德，以為黨育人、為國(guó)育才優(yōu)異成績(jī)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕。
    《通知》強(qiáng)調(diào)，要組織各級(jí)各類教師深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于“三個(gè)牢固樹立”、“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”“六要”等關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述，進(jìn)一步在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。要將“四史”學(xué)習(xí)作為廣大教師思想政治“必修課”，結(jié)合建黨百年系列慶?；顒?dòng)，強(qiáng)化“四史”學(xué)習(xí)教育。要開展師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡宣傳學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)“人民教育家”“時(shí)代楷?！?、教書育人楷模、最美教師、優(yōu)秀教師、模范教師的先進(jìn)事跡，組織受表彰的教師先進(jìn)典型等深入本地本校教師中進(jìn)行事跡宣講。要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)踐行新時(shí)代師德規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)習(xí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，結(jié)合各地各校制定的教師職業(yè)行為負(fù)面清單和教師師德失范行為處理辦法等文件，幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握準(zhǔn)則內(nèi)容，做到全員全覆蓋、應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必會(huì)必做。
    《通知》指出，各地各校要集中開展師德警示教育，定期組織教師召開師德警示教育大會(huì)，以教育部網(wǎng)站公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例為反面教材，分類介紹師德違規(guī)問(wèn)題和處理結(jié)果，引導(dǎo)教師以案為鑒。結(jié)合師德違規(guī)問(wèn)題，對(duì)照教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)活動(dòng)等方面的正面規(guī)范和負(fù)面清單，引導(dǎo)教師以案明紀(jì)。
    《通知》明確，師德專題教育貫穿2021年全年，突出明師德要求、強(qiáng)“四史”教育、學(xué)師德楷模、遵師德規(guī)范、守師德底線，注重融入日常、抓在經(jīng)常，系統(tǒng)組織、分類指導(dǎo)。各地各校要高度重視統(tǒng)籌推進(jìn)，提高政治站位，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，高度重視組織，將開展師德專題教育列入2021年工作要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際制定專題教育方案，嚴(yán)格按時(shí)推進(jìn)。把師德專題教育與教師思想政治工作有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提升廣大教師政治素養(yǎng)和師德涵養(yǎng)。
    《通知》要求，各地各校要把牢正確的政治方向和輿論導(dǎo)向，通過(guò)校報(bào)?？刃?nèi)外媒體平臺(tái)，廣泛宣傳和及時(shí)報(bào)道師德專題教育開展情況和實(shí)效，充分展現(xiàn)新時(shí)代人民教師為黨育人、為國(guó)育才的奮進(jìn)風(fēng)貌，營(yíng)造慶祝建黨百年華誕、建功立業(yè)譜寫新篇的熱烈氛圍。
    近日，教育部召開師德專題教育啟動(dòng)部署會(huì)，就各地各校認(rèn)真抓好師德專題教育進(jìn)行工作部署。為配合師德專題教育開展，教育部教師工作司整理匯總了師德專題教育學(xué)習(xí)資料，供廣大教師下載和學(xué)習(xí)參考。相關(guān)資料可通過(guò)教育部門戶網(wǎng)站和“中國(guó)教育發(fā)布”app學(xué)習(xí)和下載。同時(shí)，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)的平臺(tái)推薦、教育——教師欄目設(shè)置“師德師風(fēng)教育”專區(qū)，整合匯聚學(xué)習(xí)資源，方便廣大教師學(xué)習(xí)。
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十八
    從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來(lái)光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
    在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子田馨，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟她說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)田馨，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的田馨活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
    “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。
    一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說(shuō)：“我最喜歡張老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè)!
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇十九
    冬去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到漯河五高已經(jīng)五年了，回顧這五年的教學(xué)工作，結(jié)合本次“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”的內(nèi)容，我感觸良多。
    剛到五高，懵懵懂懂，首次站在三尺講臺(tái)之上，面對(duì)著學(xué)生們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕誤人子弟。但在學(xué)校、年級(jí)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持下，在歷史組同仁們的幫助下，我逐漸進(jìn)入教師角色，站穩(wěn)了講臺(tái)。
    20__年，我擔(dān)任20__級(jí)（26）班的班主任。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任，我有一點(diǎn)竊喜，因?yàn)檫@意味著我這幾年的努力沒有白費(fèi)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但由于之前沒有做過(guò)班主任工作，我也感受到了沉重的責(zé)任和莫大的壓力。在這一年多的時(shí)間里，我加緊學(xué)習(xí)班主任理論知識(shí)，常和老班主任和各科教師進(jìn)行交流，勤跟苦守，嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)把自己的班級(jí)帶好。但是作為一個(gè)年輕教師和新班主任，我對(duì)教學(xué)還有班級(jí)管理還是有很多的困惑，這些困惑時(shí)常困擾著我，制約著我的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    適逢本次郭校長(zhǎng)主持召開“師德師風(fēng)暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)”，對(duì)我們?nèi)＝搪毠みM(jìn)行了有針對(duì)性的、深入的培訓(xùn)，使我醍醐灌頂，猶如于曲徑處豁然開朗。郭校長(zhǎng)深入淺出地分析了立德樹人與師德、德育的關(guān)系，并對(duì)全體教職工提出了做“以德立人，以愛立魂，以能立師，以才立學(xué)”的“四立教師”的要求，希望在全體教職工的努力下，培育出“立命、立信、立習(xí)、立學(xué)”的“四立學(xué)生”。郭校長(zhǎng)還結(jié)合她二十多年的豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，向全體教師分享了她的心得和方法。這些話語(yǔ)讓我思想得到洗滌，心靈受到震撼，明確了努力方向，堅(jiān)定了教育信念。
    另外，郭校長(zhǎng)還邀請(qǐng)了漯河高中四位優(yōu)秀教師和班主任為大家分享他們的教學(xué)和管班經(jīng)驗(yàn)。其中，漯河高中趙老師做的題為“班主任技法”的講座，從如何管班，如何開好班會(huì)，如何做智慧型班主任等方面，結(jié)合他自己管班帶班的具體事例，生動(dòng)、風(fēng)趣地講解了如何與學(xué)生“斗法”。漯河高中趙老師則從班級(jí)管理的五個(gè)法則入手，即樹立一個(gè)目標(biāo)，灌輸兩種理念，奉獻(xiàn)三顆紅心，把握四個(gè)關(guān)鍵，達(dá)到五個(gè)效果，提出了班主任工作的制勝法寶——坐班（陪伴）。他們的經(jīng)驗(yàn)分享引起了廣大教師特別是班主任老師的共鳴，他們的做法也受到了大家的一致認(rèn)可和好評(píng)。他們和學(xué)生之間的故事告訴我作為教師應(yīng)該始終保持一種激情，一種熱愛，一種對(duì)教育的執(zhí)著和追求。他們分享的帶班經(jīng)驗(yàn)解決了我很多困惑，讓我如沐春風(fēng)。
    此次培訓(xùn)使我認(rèn)清了眼前的形勢(shì)，看到了未來(lái)的希望，使我的精神面貌煥然一新，也使我的工作干勁空前高漲，我對(duì)自己未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)知。我堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、努力奮斗下，漯河五高的明天一定會(huì)更美好，我的未來(lái)也一定會(huì)更加光明！
    師德專題教育心得體會(huì)題目篇二十
    20xx年3月13晚，我校組織全體教職工學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)要求規(guī)范，并從反面舉例向我們闡述了作為一個(gè)教育教學(xué)工作者應(yīng)該堅(jiān)守的道德底線和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲很大，明白了作為教師我應(yīng)該做的何不應(yīng)該做的，從新正視教育教學(xué)工作，明確職責(zé)，嚴(yán)己奉公。努力做一個(gè)師德師風(fēng)高尚的現(xiàn)代化教師。
    依法治國(guó)的當(dāng)代社會(huì)，作為一名教師，應(yīng)該遵法、懂法、用法，《教師師德師風(fēng)規(guī)范要求》和《教師法》就是我們教師的`基本法律，要在研讀中深刻理解法律內(nèi)涵，理解法律所處對(duì)象和目的，同時(shí)認(rèn)真對(duì)照自我，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，糾正以往錯(cuò)誤做法。做一個(gè)遵法守紀(jì)的教育工作者。
    教育工作，在守法的前提下，又是一門有創(chuàng)造力，有藝術(shù)性的行業(yè)，我們的服務(wù)對(duì)象是廣大青少年，面對(duì)這些未成年人，我們的一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著學(xué)生們的行為，因此，良好的道德作風(fēng)是我們作為教師必備的育人條件，在工作中，要付出一片愛心來(lái)關(guān)心孩子，付出一片耐心來(lái)教育孩子，付出一片真心來(lái)對(duì)待孩子。用有效的、科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。
    再實(shí)施教育中，管理方法和制度尤為重要，學(xué)校在針對(duì)孩子教育中的各種問(wèn)題提出了相應(yīng)的措施，作為教師，要積極配合學(xué)校管理，同時(shí)作為學(xué)生的直接管理者，更要在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展工作，用自己獨(dú)特的方法去實(shí)施管理，用自己的人格魅力進(jìn)行感化教育。抓住處于青少年時(shí)期孩子的行為特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，進(jìn)行有效性的、合理的管理和引導(dǎo)方法。
    學(xué)生是我們教育的主體，是我們服務(wù)的對(duì)象，因此，最終學(xué)生人格尤為重要。是實(shí)施人性化教育的基礎(chǔ)。說(shuō)到尊重學(xué)生人格，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念和教育理念，以新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，從管理者向服務(wù)者者轉(zhuǎn)變，從施教者到引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，教學(xué)生看做獨(dú)立個(gè)性的個(gè)體來(lái)看到，因材施教，引導(dǎo)孩子走向成功之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在具體教育中，不體罰孩子、不侮辱孩子、不放棄孩子，努力實(shí)踐公平教育的教育理念，努力使每一個(gè)孩子有進(jìn)步、有發(fā)展、有前途。教給孩子認(rèn)識(shí)自我、超與自我、實(shí)現(xiàn)自我，成為社會(huì)的棟梁之才。