擁有一個清晰的計劃可以減少沖動行為，讓我們更加理性地做出決策。在制定計劃時，可以將大的目標(biāo)分解成更小的具體任務(wù)，以便更好地管理和執(zhí)行。有些著名的計劃案例可以給我們提供很好的啟示，下面是其中一些范例。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇一
    一、學(xué)生情景分析：
    本學(xué)期擔(dān)任xx班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料，但整合、梳理本事欠缺，遷移本事不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和進取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
    二、教材分析。
    人教版必修三、必修四。
    必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
    另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
    三、教學(xué)措施。
    1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
    2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點。
    3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
    4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
    5.課堂上鼓勵學(xué)生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
    6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇二
    一、教材分析：
    從本學(xué)期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學(xué)科素養(yǎng)得到綜合培育。同時，心理健康教育也融入其中。
    二、學(xué)情分析：
    一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
    2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的。
    建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動愛護學(xué)校的花草樹木，能愛護學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
    3、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
    4、讓學(xué)生主動把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。
    5、使學(xué)生學(xué)會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，促進學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
    6、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，做有禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心。
    四、教學(xué)措施：
    1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
    5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
    五、課時安排：
    第一單元：我上學(xué)了共6課時。
    主題：《我上學(xué)了》、《看看我們的學(xué)?！贰ⅰ对趯W(xué)校的一天》。
    第二單元：上學(xué)路上共7課時。
    主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標(biāo)志》、《好好走路》。
    第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時。
    主題：《請讓我來認(rèn)識你》、《我喜歡和同學(xué)在一起》、《我們的老師真好》。
    第四單元：我的家共6課時。
    主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》。
    第五單元：喜歡我自己共6課時。
    主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇三
    本學(xué)期我承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
    以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
    （一）教學(xué)目標(biāo)。
    2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
    3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    （二）教學(xué)資源分析。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的`開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
    各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    （三）學(xué)生基本情況分析。
    四年級學(xué)生共有39人。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    （四）教學(xué)方法設(shè)計。
    1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
    4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
    5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
    6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
    7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
    8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇四
    一、學(xué)情分析：
    一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
    二、教材分析。
    本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
    本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
    本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。
    三、教學(xué)目的及要求：
    1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
    2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
    3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。
    4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。
    5、初步了解一些健康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
    6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
    7、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。
    8、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。
    四、教學(xué)措施：
    1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。
    2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。
    3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。
    4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。
    五、教學(xué)進度。
    第一單元我是小學(xué)生啦。
    1我上學(xué)了第一周。
    2認(rèn)識新朋友第二周。
    3走，看校園去第三周。
    4參加升旗儀式第四周。
    第二單元學(xué)校的一天。
    5早早起，上學(xué)去第六周。
    6課堂上第七周。
    7課間十分鐘第八周。
    8放學(xué)啦第九周。
    第三單元我愛我家。
    9說說我的家第十周。
    10愛心伴我長大第十一周。
    11把我的愛傳給大家第十二周。
    第四單元銀色的冬天。
    12北風(fēng)吹，冬天到第十三周。
    13冰雪世界樂趣多第十五周。
    14慶元旦，迎春節(jié)第十六周。
    整理與考查（機動）第十七十八周。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇五
    本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課和（7）（8）班的心理課，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：
    經(jīng)過上個學(xué)期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結(jié)合學(xué)生實際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學(xué)生要樹立法律意識，學(xué)會遵法守法用法護法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對于學(xué)生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學(xué)法來化繁為簡、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦澀難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個人意愿、角色沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
    但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
    （1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢――優(yōu)秀生積極性強，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此辛苦我們班的各位組長們。
    （2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本答案，較少同學(xué)會結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。
    （3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，多啟發(fā)多講多練題。
    （4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
    （5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣性地給學(xué)生劃分一些重點背誦的內(nèi)容，無形中會給學(xué)生一種誤導(dǎo)――其他知識點沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
    這個學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過對學(xué)生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學(xué)生進行鼓勵和針對性的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復(fù)習(xí)課的知識梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學(xué)期讓學(xué)生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關(guān)”“絕對性錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習(xí)時，這能夠及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
    本學(xué)期與我一同擔(dān)任四年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻€老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。
    所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個人覺得我們四年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
    綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
    1、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
    2、公平公正對待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟，提高他們的自信。
    3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    4、讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次性地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
    21世紀(jì)，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇六
    法治是人類社會進入現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。法治是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會的一個基本框架。大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架中運行。對于現(xiàn)代中國，法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，才是真正的法治。依法治國、依法執(zhí)政、依。下面是小編為大家整理的四年級上冊道德與法治教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
    七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
    教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定："本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。"據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
    1、力爭學(xué)期檢測全部達到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
    (一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
    1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書"、認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時檢測。
    2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。
    3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
    (二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平。
    1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
    2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的.理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
    (三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
    1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
    2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。
    3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。
    4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
    (四)、強化德育功能，開展課堂活動。
    1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
    2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
    新的學(xué)期開始了，為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實際情況制定品德與社會教學(xué)計劃如下：
    本班共有學(xué)生41人。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
    四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。
    四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
    1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
    品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的`學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
    2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
    兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
    3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
    “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
    4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
    5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。
    教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
    1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：
    學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕耘就會有收獲！
    （1）、課堂內(nèi)外尊重個體。
    尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。
    （2）、點燃自信、磨礪性格。
    自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時,還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
    （3）、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。
    激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進生的上進心，張揚他們的優(yōu)點，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導(dǎo)，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
    2、優(yōu)生的培養(yǎng)：
    （1）重點培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。
    （2）隔周進行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
    一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
    1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
    2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。
    與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
    為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
    第一單元：我是小學(xué)生。
    1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
    2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。
    第二單元：校園生活真快樂。
    1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
    2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
    3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
    第三單元：家中的安全與健康。
    1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
    3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
    第四單元：天氣雖冷有溫暖。
    1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
    2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。
    3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
    4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
    1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
    2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
    第一、二周開開心心上學(xué)去。
    第三周拉拉手交朋友。
    第四周我認(rèn)識您了。
    第五周我們的校園。
    第七周校園里的號令。
    第八周課間十分鐘。
    第九周上課了。
    第十周玩得真開心。
    第十一周吃飯有講究。
    第十二周別傷著自己。
    第十三周早睡早起。
    第十四周美麗的冬天。
    第十五周健康過冬天。
    第十六周快樂過新年。
    第十七周新年的禮物。
    第十八周期末測試。
    一、指導(dǎo)思想：
    認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
    二、教材分析：
    九年級《道德與法治》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。
    三、重難點：
    重點：1、我的角色，我的責(zé)任2、國家興亡，匹夫有責(zé)3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
    4、走向共同富裕的道路5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
    四、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程。
    度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。
    2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
    3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性。
    五、主要任務(wù)和要求：
    1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
    認(rèn)真分析新課程實施情況，學(xué)習(xí)先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現(xiàn)的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
    2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內(nèi)容、地點、人員等。
    3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
    引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
    4、通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
    六、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
    45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
    2、強情感教學(xué)，多與學(xué)生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。
    3、加強集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。
    4、繼續(xù)實行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。5、強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。
    七、教學(xué)進度附教學(xué)進度計劃表：
    第一周。
    我對誰負(fù)責(zé)。
    誰對我負(fù)責(zé)、不言代價與回報。
    第二周。
    承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對社會的責(zé)任。
    第三周。
    做一個負(fù)責(zé)人的公民、第一單元復(fù)習(xí)。
    第四周。
    我們的社會主義祖國、黨的基本路線。
    第五周。
    統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策。
    第六周。
    計劃生育與保護環(huán)境的基本國策、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
    第七周。
    實施科教興國的戰(zhàn)略、燦爛的中華文化。
    第八周。
    弘揚和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí)。
    1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
    2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。
    3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手。
    教學(xué)進度與課時分配。
    2019--2020學(xué)年第一學(xué)期四年級教學(xué)進度表。
    章節(jié)。
    題目。
    課時。
    自至。
    備注。
    第一單元。
    與班級共成長。
    6
    1.我們班四歲了。
    2
    2.我們的班規(guī)我們訂。
    2
    3.我們班他們班。
    2
    第二單元。
    為父母分擔(dān)。
    6
    4.少讓父母為我操心。
    2
    5.這些事我來做。
    2
    6.我的家庭貢獻與責(zé)任。
    2
    第三單元。
    信息萬花筒。
    6
    7.健康看電視。
    2
    8.互聯(lián)網(wǎng)新世界。
    2
    9.正確認(rèn)識廣告。
    2
    第四單元。
    讓生活多一些綠色。
    6
    10.我們所了解的環(huán)境污染。
    2
    11.變廢為寶有妙招。
    2
    12.低碳生活每一天。
    2
    期末復(fù)習(xí)。
    一、學(xué)生情景分析：
    本學(xué)期擔(dān)任xx班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著教師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材資料，但整合、梳理本事欠缺，遷移本事不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和進取性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤理解教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
    二、教材分析。
    人教版必修三、必修四。
    必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不一樣，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點，要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。
    另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)本事的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。經(jīng)過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
    三、教學(xué)措施。
    1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
    2.教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運用母語來抒寫自我內(nèi)心的感受和觀點。
    3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
    4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
    5.課堂上鼓勵學(xué)生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
    6.每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
    以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
    1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
    2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
    (2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    (3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    3、讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    1、通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
    2、通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
    3、通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
    經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
    3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
    4、結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。
    5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
    6、領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
    7、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，釆取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
    8、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
    本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級的《道德與法治》的教育教學(xué)工作。道德與法治課程在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為了按照課程特點制定實施教育教學(xué)，對學(xué)生進行了一系列的教育，特制定本學(xué)期的工作計劃，具體如下：
    本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。組織學(xué)生進行社會調(diào)查，在活動中對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。
    我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
    情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
    兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
    在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
    學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問題，為配合好道德與法治的教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
    希望通過這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，收到良好的教學(xué)效果，達到預(yù)期目標(biāo)。
    根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
    一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
    教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    4.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的`、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
    1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。
    2、認(rèn)識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。
    3、有計劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
    4、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
    5、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。
    1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
    2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
    3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。
    4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。
    5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
    6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇七
    1、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生認(rèn)真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到愉快教學(xué)的目的。
    2、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考讓各個層次的學(xué)生都得到提努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等。
    3、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇八
    1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
    2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的.辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。
    3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇九
    四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是四年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和法治的形成成為迫切的需要。
    部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
    1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
    2、通過第二單元《愛護地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
    3、通過第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界。上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
    4、通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認(rèn)識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
    1、懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
    2、懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。
    3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。
    4、初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
    5、了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助。
    6、養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。
    7、初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
    8、知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動社會的發(fā)展的。
    9、通過收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
    10、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
    1、全面把握課程目標(biāo)。
    2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。
    3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
    4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。
    5、在本冊教學(xué)中進行課題《道德與法治綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
    6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。
    7、大膽想象，解決生活問題。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十
    1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。
    2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。
    3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
    4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
    教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手。
    教學(xué)進度與課時分配。
    2019--2020學(xué)年第一學(xué)期四年級教學(xué)進度表。
    章節(jié)。
    題目。
    課時。
    自至。
    備注。
    第一單元。
    與班級共成長。
    6
    1.我們班四歲了。
    2
    2.我們的班規(guī)我們訂。
    2
    3.我們班他們班。
    2
    第二單元。
    為父母分擔(dān)。
    6
    4.少讓父母為我操心。
    2
    5.這些事我來做。
    2
    6.我的家庭貢獻與責(zé)任。
    2
    第三單元。
    信息萬花筒。
    6
    7.健康看電視。
    2
    8.互聯(lián)網(wǎng)新世界。
    2
    9.正確認(rèn)識廣告。
    2
    第四單元。
    讓生活多一些綠色。
    6
    10.我們所了解的環(huán)境污染。
    2
    11.變廢為寶有妙招。
    2
    12.低碳生活每一天。
    2
    期末復(fù)習(xí)。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十一
    本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級的《道德與法治》的教育教學(xué)工作。道德與法治課程在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為了按照課程特點制定實施教育教學(xué)，對學(xué)生進行了一系列的教育，特制定本學(xué)期的工作計劃，具體如下：
    本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。組織學(xué)生進行社會調(diào)查，在活動中對學(xué)生進行培養(yǎng)教育。
    我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
    情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
    兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
    在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
    學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)不是一節(jié)道德與法治課就能解決的問題，為配合好道德與法治的教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道德與法治教學(xué)的總教學(xué)目標(biāo)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
    希望通過這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，收到良好的教學(xué)效果，達到預(yù)期目標(biāo)。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十二
    一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
    二、教材分析。
    《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
    1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
    2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
    教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
    3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
    為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
    三、教學(xué)總要求。
    《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
    四、教學(xué)措施。
    1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
    2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
    3.創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）。
    2．通過剛才的交往，你們又認(rèn)識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。）。
    四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
    1．你們認(rèn)識的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
    2．指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
    3．讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
    五、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
    1．今天我們認(rèn)識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）。
    2．我們今天在班上結(jié)識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。
    六、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
    七、教師總結(jié)。
    今天我們共同學(xué)習(xí)了《認(rèn)識新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
    課題：校園探秘。
    第1課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。
    過程與方法：了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
    情感態(tài)度價值觀：喜歡學(xué)校，進一步增強作為小學(xué)生的自豪感。
    【教學(xué)重點】。
    熟悉自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。
    【教學(xué)難點】。
    了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    1．兒童預(yù)先參觀校園，對各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。
    2．多媒體課件、校園相片。
    3．各種設(shè)施名稱的小紙條。
    【教學(xué)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣。
    1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺得什么地方最好？
    生說出自己心中喜歡的地方。
    2.小朋友們看看這是什么地方？觀察書本第10頁和第11頁的圖畫，說說你覺得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）。
    3.參觀我們的學(xué)校。提出要求：
    （1）不大聲喧嘩。
    （2）走路要輕聲輕腳。
    （3）要注意安全。
    二、實地參觀，觀中生情。
    1.分組活動，每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)“探秘小分隊”成員實地參觀。
    2.師適時參與個別小組的活動，巡視指導(dǎo)。3讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么。
    4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們該怎樣保護它呢？應(yīng)該注意什么呢？
    5.學(xué)生回答，師及時小結(jié)。
    辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師。
    7.引導(dǎo)生實地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)注意的事項。繼續(xù)帶領(lǐng)生到其他地方探秘。
    三、課堂小結(jié)。
    今天我們認(rèn)識了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀(jì)律，按要求去做，做一個懂禮貌，守紀(jì)律的好學(xué)生。
    第2課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：讓學(xué)生在活動過程中熟悉學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。
    過程與方法：利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。
    情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。過程與方法：了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
    情感態(tài)度價值觀：發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
    【教學(xué)重點】。
    遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。
    【教學(xué)難點】。
    了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】常見交通標(biāo)志圖片。
    【教學(xué)過程】。
    一、我的上學(xué)路。
    教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。
    二、我知道的交通安全標(biāo)志。
    出示常見交通標(biāo)志圖片，讓兒童講各種交通標(biāo)志的含義，這些標(biāo)志是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，把標(biāo)志貼在教室墻面上讓兒童逐步認(rèn)識。
    三、討論會：這樣做對不對。
    教師引出主題：“丁丁是個小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”
    1.“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”
    2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”
    學(xué)生展開討論，判斷是非。
    四、模擬游戲。
    1．我是交通小民警。
    教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學(xué)路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。
    2．陌生人和我說話。
    先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演陌生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)兒童作出種種適宜反應(yīng)，教師酌情引導(dǎo)。
    五、課堂實踐。
    1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。
    3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。
    第二單元：養(yǎng)成好習(xí)慣。
    課題：我的一天。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
    過程與方法：能按時起居，形成初步的時間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走姿勢。
    情感態(tài)度價值觀：有做愛清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。
    【教學(xué)重點】。
    了解飲食、衛(wèi)生等方面的基本常識。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。
    【教學(xué)難點】。
    能按時起居，形成初步的時間觀念。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，相關(guān)圖片。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1.教師播放兒歌：
    小小鳥，喳喳叫，小朋友們起得早，洗漱干凈上學(xué)校，遵守紀(jì)律不遲到。小書包，整理好，做事認(rèn)真不可少，爭做學(xué)習(xí)小主人，動手動腦要記牢。
    引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個合格的小學(xué)生，該怎么做呢？
    2.學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
    3.引入課題：那么，一個小學(xué)生的一天應(yīng)該是什么樣的呢？
    二、課堂交流。
    1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？
    學(xué)生分組討論交流，教師參與其中，并進行正確引導(dǎo)。
    2全班交流，進行整理。
    4．討論交流，教師正確引導(dǎo)。
    011掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘以小組為單位，共同給小軍出主意。各組互相交流，并說說各自的理由。
    五、深化導(dǎo)行。
    1．小小辯論會。
    小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。
    她有兩種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。你同意哪種做法？
    2．小小故事會。
    （1）事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。
    （2）課上以小組為單位開個小小故事會。
    （3）小組選出一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。
    課題：123大家做第1課時：我會自己整理。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
    過程與方法：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
    情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。
    【教學(xué)重點】。
    初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
    【教學(xué)難點】。
    初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    課件，整理箱、學(xué)生文具、書籍、書包、書本。
    【教學(xué)過程】。
    一、游戲明理。
    1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
    2.教師計時：第一名和最后一名差多長時間。
    3.師采訪第一名：為什么找得這么快？
    4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：
    (1)媽媽給收拾書包的，引出“有條理”。
    (2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我會整理。
    5.請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？
    6.比賽：
    (1)老師準(zhǔn)備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。
    (2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演收拾書包。
    (3)學(xué)生觀察、比較、評析。
    二、激情,師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？
    1.錄像：消防員出勤前后。
    2.學(xué)生談自己的體會。
    3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場。
    4.學(xué)生談體會。
    三、導(dǎo)行：整理自己的書。
    1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。
    2.請學(xué)生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。
    3.說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。
    4.實踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。
    四、小組合作。
    1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。
    2.整理原則：方便美觀。
    3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組。
    4.學(xué)生分組整理。
    5.指兩名介紹整理經(jīng)驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。
    五、小組討論。
    1.除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)。
    2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄。
    3.評選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
    4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。
    第2課時：學(xué)會傾聽。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。
    415樂。
    (師生一起做“擊鼓傳花”游戲)。
    二、教學(xué)新課：學(xué)校里的規(guī)則。
    1．生活中除了游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說。）課件出示。
    2．小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！
    3．學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）。
    4．學(xué)生發(fā)言，師生總結(jié)歸納。
    5．學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的？為什么要制定這些規(guī)則呢？
    6．在學(xué)習(xí)之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前提出哪些要求？這些要求其實就是什么？（規(guī)則）。
    8．假如學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果？你喜歡這種后果嗎？
    9．小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著學(xué)生們的活動，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。
    三、課堂小結(jié)。
    守規(guī)則是美德，我們要養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣。
    第2課時：社會生活中的規(guī)則。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
    過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
    情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。
    【教學(xué)重點】。
    知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
    【教學(xué)難點】。
    明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、多媒體。
    【教學(xué)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。
    1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
    2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
    3．說說是什么規(guī)則？引出課題。
    二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
    1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
    2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
    3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示等）。
    4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
    5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
    三、思考和辨析。
    1．情景分析。
    （1）明明隨地吐痰。
    （2）電影院里小紅大聲說話。
    （3）小強邊吃飯邊玩。
    分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。
    2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
    3．小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
    四、拓展練習(xí)。
    1.學(xué)生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
    2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
    3.學(xué)生完成35頁“我要做得更好”
    4.師生評價。
    課題：我家的親人。
    第1課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛好、習(xí)慣等。
    過程與方法：了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。情感態(tài)度價值觀：為自己的家人感到驕傲。
    【教學(xué)重點】。
    正確介紹自己家人的情況?！窘虒W(xué)難點】知道家庭的含義。
    819情感態(tài)度價值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
    【教學(xué)重點】。
    從生活點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，及與家人在一起的溫暖。
    【教學(xué)難點】。
    學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】和家人的照片。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1．說說在家里你最喜歡誰？
    2．你喜歡在學(xué)校還是在家里？
    3．家人對你好嗎？怎么好？
    4．在家里你們常常做什么呢？學(xué)生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。
    二、活動體驗。
    1.想一想，說一說。
    （1）看課本40頁幾組圖片，學(xué)生說說他們在干什么。
    （2）想想你和家人在一起時做過什么？你開心嗎？
    （3）全班交流。
    （4）教師根據(jù)學(xué)生回答，正確引導(dǎo)。
    2.說一說，畫一畫，展一展。
    （1）拿出和家人的照片，說說在干什么。學(xué)生組內(nèi)說，全班派代表展示。
    （2）把你最喜歡和家人做的事畫一畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
    （3）作品展評。
    評選優(yōu)秀作品，教師予以表揚。
    三、思考辨析。
    1.模擬情景。
    （1）爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。
    （2）媽媽為什么不給我買玩具？
    （3）爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。
    （4）爺爺奶奶生病了，我該怎么做？
    2.學(xué)生討論交流。
    3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。
    4.教師小結(jié)：
    家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
    四、課堂小結(jié)。
    和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。
    課題：家人的一天。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：通過感知家人的辛苦，激發(fā)學(xué)生對家長愛的感情。過程與方法：理解家人為了自己的成長所付出的辛勞。
    情感態(tài)度價值觀：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。
    【教學(xué)重點】。
    感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長所付出的辛勞。
    【教學(xué)難點】。
    學(xué)習(xí)用實際行動表達對家人的感激與愛。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    了解家人一天的活動。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1.我是小記者，我要采訪你。
    （1）采訪一下同組小朋友：你對家人知多少？
    __________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。（2）匯報采訪結(jié)果。
    2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過生日嗎？怎么過？3.據(jù)學(xué)生回答引入新課。
    二、合作交流，共同學(xué)習(xí)。
    1．分組說說家人一天的活動。
    家人。
    上午。
    下午。
    晚上。
    2.學(xué)生派代表全班交流。
    3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？
    4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。
    5.學(xué)生說說家人是如何照顧自己的。
    223用自己的方式表達對父母長輩的愛。
    【教學(xué)難點】。
    知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸?？鞓返摹?BR>    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。
    【教學(xué)過程】。
    一、導(dǎo)入新課。
    1．讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的全家福照片。
    2．誰愿意把你的家人介紹給老師和同學(xué)們？
    3．學(xué)生拿照片上臺介紹自己的家人。
    4.你想把你對家人的愛表達出來嗎？
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？
    2．你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？
    學(xué)生回答。
    3.我們怎樣向媽媽表達自己的心意的？
    4.如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達自己的心意呢？學(xué)生回答，教師正確引導(dǎo)。
    5.在家人過生日的時候，我們可以表達自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻上我們的心意。
    6.出示：特別的日子。
    老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個星期天）。
    父親節(jié)（6月的第三個星期天）婦女節(jié)（3月8日）。
    學(xué)生交流自己表達心意的方式。
    三、動手做一做。
    1．你想制作送給家人的禮物嗎？
    2．拿出你準(zhǔn)備好的材料，想做什么就做什么，把你認(rèn)為最能表達你心意的禮物做出來吧！
    放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡視。
    四、展示成果。
    已經(jīng)做好的，讓學(xué)生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。
    五、課堂小結(jié)。
    2．孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)心我們的人！
    第四單元：可愛的身體課題：我的身體什么樣。
    第1課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱；知道不同的人的身體有不一樣的地方。
    過程與方法：聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會很不方便。
    情感態(tài)度價值觀：勤于動手動腦，初步培養(yǎng)積極主動的生活態(tài)度。
    【教學(xué)重點】。
    初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成。
    【教學(xué)難點】。
    聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會很不方便。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1．請一位同學(xué)上臺做各種動作，其他人觀察。
    2．思考：剛才他用到了身體的什么部位來做動作的呀？
    3.學(xué)生回答。
    4.教師引入課題：今天我們就一起來說說我們的身體。
    二、觀察身體的基本組成和外形特點。
    1．畫一畫自己。
    2．說說畫了身體的那幾個部分？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。
    3.互相看一看：每個部位有什么特點？
    左手、右手、左腳、右腳、左耳、右耳??教師小結(jié)：人的身體是左右對稱的。
    4．你能不能在自己身上找到這些部位呢？先自己找找看，可以邊找邊說。
    5.互相觀察，說說：是不是每個人的身體都一模一樣呢？學(xué)生觀察后回-2627。
    第1課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：了解換牙這一生理現(xiàn)象，形成正確的保護牙齒的習(xí)慣。
    過程與方法：感受牙齒的健康與否對人們生活的影響。
    情感態(tài)度價值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。
    【教學(xué)重點】。
    了解換牙是每個人必須經(jīng)歷的過程。
    【教學(xué)難點】。
    學(xué)會正確看待換牙現(xiàn)象。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1.課件播放：兩個換牙孩子的對話，突出他們的害怕。
    2.看看換牙的同學(xué)有多少。
    3.學(xué)生互相說說自己掉牙的趣事及心情。
    4.師生共同交流，說明這是我們在長大，要勇敢面對。
    二、認(rèn)識乳牙和恒牙。
    1.學(xué)生交流課前調(diào)查的情況(詢問調(diào)查爺爺、奶奶他們現(xiàn)有的牙齒情況)，簡單說明原因。
    2.討論：爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?學(xué)生討論探究。
    （1）小小辯論會：讓學(xué)生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。學(xué)生可以自由發(fā)言，教師注意控制會場秩序。
    （2）教師歸納小結(jié)：你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒；爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。
    恒牙慢慢會從里面長出來，不過必須有正確的保護方法，如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了。
    三、觀察體驗辨析。
    1.教師明確：換牙是很正常的事情，每個孩子都要經(jīng)歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。
    2.課件播放孩子們換牙時的各種做法。讓學(xué)生辨別：換牙時的這些做法對嗎?
    學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。
    3.學(xué)生討論：換牙時我們到底該怎么做呢?分組討論，全班交流，教師正確引導(dǎo)。
    四、活動拓展。
    1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。
    2.在班級開展換牙知識比賽。
    課題：愛護牙齒第2課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
    過程與方法：學(xué)習(xí)擁有健康牙齒的基本方法。
    情感態(tài)度價值觀：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。
    【教學(xué)重點】掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。
    【教學(xué)難點】保護牙齒的重要性。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】蛀牙形成的圖片。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣觀察。
    1.張開小嘴巴，看看我的牙。
    2.每位學(xué)生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發(fā)表白己的觀點。3.教師導(dǎo)入：大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。
    二、蛀牙是怎么形成的1.播放課件：牙痛的大哥哥。
    2.看了片子，說說大哥哥怎么了？為什么會怎樣？
    3.出示蛀牙形成的圖片，學(xué)生觀察。
    4.教師引導(dǎo)明確：沒有刷干凈的牙齒上就會有食物殘渣，時間長了就會形成蛀牙。
    三、保護牙齒我在行。
    1.同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評：誰的牙齒白又亮?2.請學(xué)生評出牙齒又白又亮的同學(xué)談一談：他是怎樣保護牙齒的。
    3.討論：怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?(1)學(xué)生分組討論，教師參與一個小組的討論。
    (2)指名小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納。保持牙齒干凈，正確刷牙。
    031了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成的損壞。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    2.交流：戴眼鏡好不好？
    3.體驗感受：學(xué)生試戴眼鏡，說說感受。
    4.教師引入：不注意保護眼睛，眼睛會受傷害，就會看不清或看不見，所以我們要注意保護好我們的眼睛。
    二、教學(xué)新課:養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣。
    1.討論：哪些習(xí)慣會對我們的眼睛不利？
    結(jié)合自己的體會以及家人對我們的指導(dǎo)，在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。
    2.播放課件：
    （1）明明在昏暗的燈光下看書。
    （2）困了，躺在床上看書。
    （3）剛玩過的臟手揉眼睛。
    （4）坐在公交車上看書，玩手機。
    （5）在強光下看書。
    討論：這樣做，時間長了會有什么后果。（近視）。
    3．平常的生活中還有什么做法也會引起眼睛近視，近視的人生活有什么不方便的？
    全班舉手交流一下自己的感受。
    4.教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。這些做法會極。
    大的傷害我們的眼睛，是不對的，我們應(yīng)該糾正這種做法，保護好我們的眼睛。
    三、拓展延伸。
    2.分組討論。
    教師巡視，指導(dǎo)，獎勵。
    3.匯報交流。
    4.教師根據(jù)學(xué)生回答整理：
    （1）做好眼保健操。
    請一名學(xué)生站到前面面向大家做操，教師糾正錯誤動作。
    強調(diào)：做眼保健操時，要閉眼，動作必須準(zhǔn)確到位，這樣才能起到保護的作用。
    （2）轉(zhuǎn)眼法：坐、站都可以，全身放松，雙眼睜開，頭頸不動，獨轉(zhuǎn)眼球，先順時針做，在逆時針做，這種方法可以鍛煉眼肌，使眼靈活自如，炯炯有神。
    （3）熨眼法：坐著做，全身放松，閉上雙眼，然后快速磨擦兩掌，使之生熱，趁熱用手捂住雙眼，熱散后兩手猛然拿開，兩眼也同時用勁一睜，如此3--5次，能促進眼睛血液循環(huán)，增進新陳代謝。
    （4）注意眼部衛(wèi)生，不要讓眼睛疲勞。
    （5）多吃對眼睛有益的食物。
    教師課件出示、介紹一些對眼睛有益的食物。知道了這些食物你有什么想法？
    為了我們的眼睛更亮，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
    5.小結(jié)：眼睛對于每一個人來說是很重要的。它是我們身體寶貴的器官，是我們心靈的窗戶，一不小心就會受到傷害，我們一定要加倍小心保護好它。
    四、課堂小結(jié)。
    1.課件展示兒歌：
    師生邊拍手邊念兒歌。小小眼睛對我說：
    光線太強受不了，光線太暗不舒服。讀寫姿勢要正確，少看電視多休息。綠色植物我喜歡，多吃蔬菜和水果。眼保健操堅持做，眼睛明亮好處多。
    2.結(jié)語：人們常說：眼睛是心靈的窗戶。如果我們擁有一雙明亮的眼睛，就能看到明亮的世界，就會擁有幸福的生活。在我們的學(xué)習(xí)、生活中離不開眼睛，希望小朋友們在老師和家長的幫助下好好保護自己的眼睛。
    課題：洗手與喝水的學(xué)問。
    第1課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病。
    過程與方法：掌握洗手的正確方法，知道手部清潔應(yīng)包括洗手等。
    情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。
    【教學(xué)重點】。
    知道保持手的清潔可以預(yù)防疾病，掌握洗手的正確方法。【教學(xué)難點】。
    435水來維持體內(nèi)的水分。
    2.說說你喜歡喝什么水？學(xué)生小組內(nèi)交流。
    3.教師出示幾種飲料，學(xué)生觀察。
    （1）指名說你看到了什么？（飲料的顏色、果粒等）。
    （2）搖一搖觀察到了什么？
    （3）用鼻子聞到了什么？
    （4）說說喝的時候味道怎么樣？
    （5）飲料為什么會有這些顏色、氣泡、香味和各種味道呢？小組討論，指名說危害。
    教師補充說明，強調(diào)多喝飲料對身體有危害。
    4.小結(jié)：多喝飲料對身體有害處害處，我們一定要少喝飲料！白開水水質(zhì)清純，不含任何有害物質(zhì)，是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，同學(xué)們可以放心飲用。
    三、辨析明理，我們該怎樣喝水。
    1．出示幾日常喝水畫面，請學(xué)生觀察。
    2．大家討論，說說其中的誤區(qū)。
    a.直接喝井水b.一次喝大量的水c.激烈運動后大量流汗時大口喝飲料。
    3．我們該怎樣正確喝水？
    a.不喝生水，把水煮開了，喝溫開水最好。
    b.每天要喝5~8杯水，要分幾次喝，早晨起床一杯水特別好，不要等到口渴了才喝水。
    c.早上起床后喝杯水。
    4．在我們的日常生活中，也一些不太恰當(dāng)?shù)娘嬎椒??？凑掌弯浵?。說說錯在哪？
    （1）人在吃飯時，口腔中的唾液、胃里的胃液和腸道中的消化液共同消化這些食物。如果一邊吃飯一邊喝水，會減少唾液分泌，并沖淡胃液，而影響消化。容易患腸胃炎。
    （2）運動后不要大量喝水，要分次少量喝水。
    四、課堂小結(jié)。
    1．說說科學(xué)喝水的學(xué)問有哪些？
    2．一起唱健康喝水歌。
    小朋友們真聰明，喝水養(yǎng)成好習(xí)慣。臟水生水不能喝，可樂飲料要少喝。白開水經(jīng)常喝，一口一口慢慢喝。
    3．少喝飲料多喝白開水，科學(xué)喝水身體棒！
    第五單元：新年好課題：迎新年第1課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說新年問候語。
    過程與方法：感受新年的喜慶氣氛，用自己的方式祝賀新年。
    情感態(tài)度價值觀：向給予自己關(guān)心和鼓勵的人們表示感謝，發(fā)展人際交往的能力。
    【教學(xué)重點】。
    了解人們迎接新年的不同方式，學(xué)說新年問候語。
    【教學(xué)難點】。
    了解人們迎接新年的不同方式，【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    多媒體課件，各地人們迎新年和有關(guān)元旦來歷的資料。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1．教師播放歌曲《新年好》，激發(fā)學(xué)生興趣。
    2．教師提問：小朋友，我們剛剛聽到了什么？（新年好的歌）。
    3.教師導(dǎo)入：
    二、感受新年的氣氛。
    播放過新年視頻片段。
    1.說一說看到了什么？想到什么？
    2.討論：新年是哪一天？我們應(yīng)該說些什么，做些什么？
    3.你們喜歡過新年嗎？為什么？
    4.你們是怎樣和家里人一起過年的？
    5.你為什么喜歡這樣過年？
    6.其他地方的人們過新年和我們一樣嗎？
    教師播放世界各地不同的新年場景，學(xué)生觀看。學(xué)生暢言。
    教師小結(jié)：不同的地方，不同的國家迎接新年的方式不同。
    三、了解新年相關(guān)知識。
    1.教師介紹有關(guān)新年的知識。
    2.學(xué)生談?wù)勛约褐赖男履曛R。
    3.各組梳理，派代表發(fā)言。
    4.教師整理補充。
    （1）“飲食文化”
    a.教師講解：歡歡喜喜過大年，實際上中國傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日期間，我國的漢族和大多數(shù)少數(shù)民族都有要舉行各種慶?；顒樱顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。
    （2）傳統(tǒng)習(xí)俗a.掃塵b.貼對聯(lián)c.拜年d.鬧社火。
    課件出示幾條對聯(lián)，進行賞析。
    “勞動門第春常在勤儉人家慶有余”“山青水秀風(fēng)光好。
    人壽年豐喜事多”
    “春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”??。
    三、課堂總結(jié)。
    1．春節(jié)是我國傳統(tǒng)文化長河里一顆燦爛的明珠。
    2．讓我們一起歡唱《新年好》。
    課題：春節(jié)到第2課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識與技能：通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。
    過程與方法：學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。
    情感態(tài)度價值觀：敢于在別人面前大膽地表達自己的意愿。
    【教學(xué)重點】。
    學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。
    【教學(xué)難點】。
    學(xué)會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
    【教學(xué)過程】。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1.放“新年好”的音樂，營造過年的氣氛。
    2.隨著音樂一起唱歌曲《新年好》。
    3.討論：這首歌什么時候唱最好？
    4.根據(jù)學(xué)生回答引入新課。
    二、活動探究:拜年的禮儀。
    1.引語：我們過年時會向別人拜年，那怎樣向別人拜年？最常見的是說祝福的話。
    2.教師講解：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。
    3.情景游戲“拜大年”。
    （1）小組討論交流：過年時該怎樣向我們的親人拜年？
    （2）學(xué)生組內(nèi)交流。
    （3）全班交流，教師正確引導(dǎo)。
    （4）情景表演。
    a.分組自由分配角色。b.教師指導(dǎo)角色及臺詞。
    說明：不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。
    （5）開始游戲。
    a.教師示范，學(xué)生表演。b.自己找搭檔試一試。c.師生評價。
    （6）活動小結(jié)：
    a.給爺爺奶奶拜年，說：“爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，福壽安康！”爺爺奶奶要說：“小朋友新年好，祝你健康成長！”
    b.給爸爸、媽媽拜年說：“爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬事如意！”爸爸、媽媽要說：“小朋友新年快樂，祝你學(xué)習(xí)進步！”
    c.給叔叔、阿姨拜年，說：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們?nèi)倚腋?，恭喜發(fā)財!”叔叔、阿姨要說：“小朋友新年好，祝你快樂！”
    學(xué)生在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。
    三、活動延伸。
    1.指導(dǎo)語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。
    2.制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
    課題：春節(jié)到第3課時。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    243預(yù)設(shè)：生病的時候??。
    旅游的時候??。
    串親戚的時候??。
    3.教師總結(jié)：在假期里難免會遇到一些特殊活動，這時就需要我們靈活一點，今天沒做完的明天再補，或者是提前把這兩天的事情干完，但是總體還需要有計劃地逐步完成。
    （二）記錄多彩的寒假生活。
    1．引導(dǎo)性提問：寒假的生活豐富而又多彩，有趣有意義，我們怎樣才能把他記錄下來呢？
    2．學(xué)生匯報，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    3．你還有哪些記錄方法呢？學(xué)生自由發(fā)言。
    5．教師總結(jié)：我們還小，在記錄的時候還需要得到家長的幫助。
    三、課堂總結(jié)。
    假期生活是美好的，時間是很長的，同學(xué)們一定要合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂的時間，過一個愉快而又有意義的的寒假。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十三
    1、讓幼兒親近大自然，熱愛大自然，了解樹木的生長環(huán)境。
    2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯(lián)系。
    1、播放音樂《找朋友》。
    2、圖片：樹、鳥、花、草、小動物（若干）土壤、水、空氣、太陽。
    一、導(dǎo)入：
    1、播放兒歌音樂《找朋友》，讓幼兒邊聽邊跳。提問：
    （1）這首歌叫什么名字？
    （2）你們有沒有好朋友？
    （3）小朋友用什么動作表示歡迎好朋友？
    （拍手、擁抱、親、握手）。
    2、出示圖片大樹，請幼兒用自己的動作表示歡迎。
    二、找一找，認(rèn)一認(rèn)。
    1、讓幼兒結(jié)合圖畫說出大樹身邊的朋友。
    ※教師提問※。
    （1）為大樹唱歌的好朋友是誰？（出示小鳥）。
    （2）和大樹作伴的好朋友是誰？（出示花、草）。
    （3）和大樹一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰？（出示小動物）※教師小結(jié)※。
    大樹有這么多好朋友在身邊，大樹一點也不寂寞了，小鳥為大樹唱歌，小花、小草和他作伴，小動物們和他一起做游戲，大樹太開心了。
    2、請幼兒說出大樹在生長過程中所需的朋友。
    ※教師提問※。
    （1）大樹的根是長在什么地方的？（出示土壤）。
    （2）大樹口渴了要喝什么？（出示水）。
    （3）大樹還需要一種光照射這樣大樹不會生病而且還能補充營養(yǎng)小朋友猜一猜？（陽光）。
    （4）有一種物體大樹和人類一樣離不開它，這個物體是摸不著開不見的，每天都圍繞在我們的身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）。
    ※教師小結(jié)※。
    哎呀！大樹和我們?nèi)祟愊癫幌?，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養(yǎng)分，這些好朋友大樹可一個離不開?。?BR>    三、看一看，做一做，玩一玩。
    1、小朋友們，除了樹木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來大家觀看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰找得既快又準(zhǔn)。
    （2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個事物的好朋友。
    四、總結(jié)。
    大樹有很多朋友，大樹又是我們?nèi)祟惖暮门笥?。夏天的時候我們可以在大樹下乘涼，秋天的時候可以吃到一些大樹上的果子，大樹真好??！你們愿意和大樹做朋友嗎？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹做朋友，還要學(xué)會保護大樹，不讓人們傷害他！好不好？（好）。
    五、結(jié)束語。
    請小朋友為自己找個好朋友，一起來跳舞吧（放歌）。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十四
    師：小朋友，春天來了，草綠了，花紅了，小鳥也飛來了，我們一起去郊游吧！看看今天會發(fā)生什么好玩的事情呢！出發(fā)吧！
    二、初步欣賞音樂，幼兒自由感受。
    1、幼兒自由安靜的聆聽音樂。
    2、教師請幼兒說說聽完后的感受。
    師：你覺得音樂里有誰？
    三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂。
    1、幼兒欣賞第一段。
    出示小貓圖片，師：看看誰來找朋友了。
    出示圖譜，播放第一段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    師：看！它來了。
    引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！
    2、幼兒欣賞第二段。
    小貓來了，看見了大家會發(fā)生什么事情呢。我們一起來聽聽！你覺得小貓會怎么做呢？幼兒自由討論。
    出示圖譜，播放第二段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！
    3、幼兒欣賞第三段。
    小貓找到了好朋友又會發(fā)生些什么呢！讓我們一起來看看吧！
    出示圖譜，播放第三段音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。
    引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
    師：讓我們一起來學(xué)學(xué)吧！
    4、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)一遍。
    四、教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號。
    1、師：這首音樂聽出來有出來有幾段？哪兩段是一樣的？哪一段不一樣？
    2、介紹反復(fù)記號，找朋友的游戲開展。
    五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂動作。
    師：我的圖譜里有一個小秘密，我們來聽一聽！你覺得小貓會做什么？我們一起跟音樂做一做。
    六、幼兒完整聽音樂表演。
    是：現(xiàn)在我們把前奏的動作加上，再表演一次吧。
    七、分角色表演。
    1、講解規(guī)則。
    師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小朋友，我們來找找朋友吧。（游戲兩遍）。
    八、活動延伸。
    師：小朋友玩得開心嗎？我們一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十五
    如下：
    孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
    最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20**年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。
    第二單元通過觀察包裝，百度引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
    1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。
    2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。
    3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。
    4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
    1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實了“三維”目標(biāo)。
    2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
    3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。
    第一單元同伴與交往。
    1我們的好朋友。
    2說話要算數(shù)。
    3當(dāng)沖突發(fā)生。
    第二單元做聰明的消費者。
    4買東西的學(xué)問。
    5合理消費。
    6有多少浪費本可以避免。
    第三單元美好生活哪里來。
    7我們的衣食之源。
    8這些東西哪里來。
    9生活離不開他們。
    第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。
    10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。
    11多姿多彩的民間藝術(shù)。
    12家鄉(xiāng)的喜與憂。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十六
    一、指導(dǎo)思想：
    認(rèn)真貫徹新課改精神，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學(xué)的改革。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)處工作的具體要求、年級組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實施以學(xué)校發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計能力和課堂的教學(xué)效果等。不斷提高語言能力、教學(xué)能力，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
    二、教材分析：
    九年級《道德與法治》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國情、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)；第二單元是對第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ)；第三單元的內(nèi)容是對第二單元內(nèi)容的具體化，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會、服務(wù)社會的基石；第四單元以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)注。
    三、重難點：
    重點：1、我的角色，我的責(zé)任2、國家興亡，匹夫有責(zé)3、實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。
    4、走向共同富裕的道路5、學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)6、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
    四、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程。
    度的認(rèn)識，但是仍不夠細(xì)致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。
    2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。
    3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級將有進一步調(diào)整，應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性。
    五、主要任務(wù)和要求：
    1、關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
    認(rèn)真分析新課程實施情況，學(xué)習(xí)先進。加強對新課程實施的反思，對新課程推進過程中出現(xiàn)的問題，進行專題研究，積極撰寫論文，提高實施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競賽活動，充分利用每一次外出聽課機會，努力提升業(yè)務(wù)水平。
    2、做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。堅持每周至少一次的集體備課活動，要落實內(nèi)容、地點、人員等。
    3、處理初中畢業(yè)所面臨的問題。
    引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會正確處理、釋放面對的升學(xué)壓力，以積極的、自信的狀態(tài)去迎接即將到來的挑戰(zhàn)。
    4、通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。
    六、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
    45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
    2、強情感教學(xué)，多與學(xué)生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。
    3、加強集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補自己之短，共同進步。加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)。
    4、繼續(xù)實行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。5、強化對學(xué)生認(rèn)知和記憶知識能力的訓(xùn)練和提高，加強學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氛圍。
    七、教學(xué)進度附教學(xué)進度計劃表：
    第一周。
    我對誰負(fù)責(zé)。
    誰對我負(fù)責(zé)、不言代價與回報。
    第二周。
    承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任、承擔(dān)對社會的責(zé)任。
    第三周。
    做一個負(fù)責(zé)人的公民、第一單元復(fù)習(xí)。
    第四周。
    我們的社會主義祖國、黨的基本路線。
    第五周。
    統(tǒng)一的多民族國家、對外開放的基本國策。
    第六周。
    計劃生育與保護環(huán)境的基本國策、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
    第七周。
    實施科教興國的戰(zhàn)略、燦爛的中華文化。
    第八周。
    弘揚和培育民族精神、第二單元復(fù)習(xí)。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十七
    1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
    2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。
    1、激發(fā)參與活動的興趣。
    老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。
    師：兔媽媽家到了。
    2、初步嘗試。
    師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
    1)幼兒分散收拾。
    2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？
    4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。
    5)糾正錯誤。
    6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。
    3、再次探索。
    師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢？
    每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。
    幼兒分散找襪子。
    討論：說說兩只襪子為什么能在一起？
    4、互動游戲《找朋友》。
    1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！
    我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，（出示手套）。
    是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）。
    說說你拿的手套是什么樣的？
    2)給手套找朋友。
    3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬桑?BR>    整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學(xué)活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動的設(shè)計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十八
    中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念，對生活中的數(shù)字感興趣，且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識1－10的數(shù)字。本次活動旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境，鼓勵幼兒在操作體驗中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
    1、理解相鄰數(shù)的概念，能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    2、理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多。
    1和少1的關(guān)系。
    3、喜歡與同伴合作游戲，對數(shù)學(xué)感興趣。
    1—10的數(shù)字卡片幼兒每人1套，練習(xí)紙幼兒每人1張，1－10的數(shù)字的頭飾若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。
    活動建議：
    1、創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境，導(dǎo)入活動。
    教師導(dǎo)語：你有幾個鄰居？請找一找，和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。
    小結(jié)：每個小朋友都有自己的鄰居，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的意義。
    （1）出示練習(xí)紙（如下圖），引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
    小結(jié)：數(shù)字2有兩個鄰居，分別是1和3，1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。
    （2）在學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒運用掌的規(guī)律探索、推理，自主學(xué)習(xí)3－9的相鄰數(shù)。
    小結(jié)：每個數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。
    3、組織幼兒玩“找朋友”游戲，進一步理解相鄰數(shù)的含義，感受找到朋友的快樂。
    游戲方法：幼兒每人戴一個數(shù)字頭飾，聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒找相鄰數(shù)朋友，找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾，游戲反復(fù)進行。
    4、請幼兒操作練習(xí)，尋找相鄰數(shù)。
    請幼兒閱讀（我愛家鄉(xiāng)》第21頁，根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇十九
    教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育；
    2、感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。
    教學(xué)重點感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。
    教學(xué)難點感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件。
    學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課成長離不開學(xué)習(xí)。
    從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。
    二、探索新知。
    1、交流園請同學(xué)思考一下自己在成長過程中都學(xué)會了那些本領(lǐng)。
    2、小組活動：
    （1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；
    （2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；
    （3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；
    （4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；
    （5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；
    （6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；
    （7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；
    ……。
    3、全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演示，等等。
    三、應(yīng)用實踐。
    1、大人們已經(jīng)學(xué)會很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？
    閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。
    2、小調(diào)查。
    調(diào)查對象：
    調(diào)查內(nèi)容：
    （1）學(xué)什么。
    （2）為什么學(xué)。
    我的發(fā)現(xiàn)：
    寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。
    四、總結(jié)拓展。
    小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。
    板書設(shè)計。
    1、學(xué)習(xí)伴我成長。
    成長離不開學(xué)習(xí)。
    孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)。
    第一單元快樂學(xué)習(xí)。
    第一課學(xué)習(xí)伴我成長課時第二課時課型新授。
    教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁。
    2、教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。
    教學(xué)重點感受做事也能長本領(lǐng)的道理。
    教學(xué)難點在做事中積累自己的成功經(jīng)驗。
    教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件（教材插圖）。
    學(xué)生準(zhǔn)備收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。
    二、探索新知。
    1、處處可學(xué)習(xí)。
    同學(xué)們請看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。
    （1）看報紙、雜志；
    （2）與同學(xué)交往；
    （3）在野外玩耍；
    （4）參觀科技館；
    （5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；
    （6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？
    2、小組活動：
    交流園。
    玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。
    3、全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。
    三、應(yīng)用實踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物。
    準(zhǔn)備工作：
    操作過程：
    我的學(xué)習(xí)收獲：
    四、總結(jié)拓展。
    小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實。其實，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。
    板書設(shè)計。
    1、學(xué)習(xí)伴我成長。
    處處可學(xué)校。
    本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的。
    2《我學(xué)習(xí)，我快樂》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。
    2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。
    3、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
    教學(xué)重、難點：
    教學(xué)重點：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。
    教學(xué)難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。
    課前準(zhǔn)備：
    教師：課件，學(xué)生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學(xué)生活動所需計時器。
    學(xué)生：衣服外套。
    教學(xué)過程：
    一、新課導(dǎo)入。
    問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？
    學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。
    二、新知講授。
    活動一：學(xué)習(xí)的快樂。
    教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！
    師生互動：師生共同玩游戲。
    學(xué)生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。
    教師：仔細(xì)閱讀教材p9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。
    學(xué)生交流：回答問題。
    教師：讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動，請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。
    學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報。
    師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。
    活動二：戰(zhàn)勝困難更快樂。
    學(xué)生交流：小組合作討論。
    教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。
    教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。
    學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。
    教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。
    教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？
    學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學(xué)會。
    教師小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。
    3《做學(xué)習(xí)的主人》。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、找到自己的長處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。
    2、能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。
    3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。
    教學(xué)重、難點：
    教學(xué)重點：使學(xué)生能正確地認(rèn)識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。
    教學(xué)難點：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    課前準(zhǔn)備：
    教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。
    學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。
    教學(xué)過程：
    一、新課導(dǎo)入。
    播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。
    教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？
    二、新知講授。
    活動一：人人都能學(xué)得好。
    學(xué)生交流：看圖說一說。
    教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？
    學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）。
    教師：每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。
    學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。
    活動二：多在心中畫問號。
    學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）。
    學(xué)生交流：思考并回答。
    教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。
    教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。
    學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。
    教師：評一評活動。
    教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
    學(xué)生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……。
    教師：播放視頻“林林明白了”。
    學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？
    教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排。
    活動三：好經(jīng)驗共分享。
    學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。
    教師：把自己和別的好經(jīng)驗，放進學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。
    道德與法制四年級教學(xué)計劃篇二十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
    2、增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰?，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
    教學(xué)重、難點：
    教學(xué)重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。
    教學(xué)難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。
    課前準(zhǔn)備：
    教師：課件。
    學(xué)生：預(yù)習(xí)。
    教學(xué)過程：
    一、新課導(dǎo)入。
    播放視頻“生命的孕育”。
    教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下，學(xué)會珍惜生命、健康成長。
    二、新知講授。
    活動一：我們的生命來之不易。
    教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。
    我出生的過程是怎樣的？
    爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的？
    小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？
    小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？
    還有……。
    學(xué)生交流：學(xué)生活動。
    學(xué)生交流。
    師生活動：體驗五分鐘媽媽。
    教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？
    學(xué)生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！
    學(xué)生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。
    學(xué)生交流：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。
    教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護。
    活動二：愛護身體珍惜生命。
    教師：閱讀教材p50頁“莫莫玩火的故事”。
    思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
    學(xué)生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。
    教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。
    教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
    學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。
    學(xué)生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。
    學(xué)生交流：我比較挑食，這個習(xí)慣對身體不好，以后一定要改正。
    學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。
    教師：請設(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難？
    學(xué)生交流：小組討論。
    教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種。種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。
    教師：閱讀教材p53頁閱讀角“。
    8、安全記心上。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險如何處理。
    2、能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
    教學(xué)重、難點：
    教學(xué)重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能，遵守規(guī)則。
    教學(xué)難點：知道遇到危險如何處理，能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。
    課前準(zhǔn)備：
    教師：課件。
    學(xué)生：預(yù)習(xí)。
    教學(xué)過程：
    一、新知講授。
    活動一：平安出行。
    教師：通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。
    說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。
    小貼士：據(jù)統(tǒng)計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識。
    教師：這些行為可能會產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？
    教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？
    知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。
    活動二：不讓溺水悲劇發(fā)生。
    學(xué)生交流：私自游泳，無家長或老師帶領(lǐng)。
    學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。
    學(xué)生交流：擅自下水營救他人。
    學(xué)生交流：……。
    教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？
    教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險。
    教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？
    學(xué)生交流：游冰前做好熱身運動。
    學(xué)生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。
    學(xué)生交流：……。
    活動三：“119”的警示。
    教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。
    你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法？
    學(xué)生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。
    學(xué)生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。
    學(xué)生交流：從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。
    學(xué)生交流：在戶外遇到火災(zāi)時，選擇逆風(fēng)路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
    學(xué)生交流：冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。
    學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。
    學(xué)生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
    活動四：安全通行證。
    學(xué)生交流：小組討論。
    教師：課堂小測驗。
    出行安全。
    下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()。
    a、穿越隔離帶。
    b、在機動車道上玩滑板。
    c、上車后系好安全帶。
    電器使用。
    家用電器正在使用時，下列說法中正確的是()。
    a、用濕手插拔電源插頭。
    b、用濕于更換燈泡。
    c、家用電器正常工作時，不隨意搬動。
    燃?xì)鈸岆U。
    家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()。
    a、聞到燃?xì)馕稌r，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門并開窗通風(fēng)。
    b、聞到燃?xì)馕稌r，立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。
    c、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。
    電梯求生。
    被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是()。
    a、將門扒開脫險。
    b、從電梯頂部爬出脫險。
    c、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
    9、心中的“110”
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識到心中沒有110的危險。
    2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當(dāng)受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。
    3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
    教學(xué)重、難點：
    教學(xué)重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。
    教學(xué)難點：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
    課前準(zhǔn)備：
    教師：課件。
    學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。
    教學(xué)過程：
    一、新課導(dǎo)入。
    教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關(guān)心、愛護、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。
    播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。
    二、新知講授。
    活動一：有點警惕性。
    教師：如果你獨自一個人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦？
    學(xué)生交流：自由討論。
    教師：播放視頻動畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？
    學(xué)生交流：自主發(fā)言。
    教師：你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗哦！
    學(xué)生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；
    學(xué)生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；
    學(xué)生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認(rèn)；
    學(xué)生交流：……。
    教師：打開電子教材p63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。
    你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？
    學(xué)生交流：小組討論。
    教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？
    學(xué)生交流：學(xué)生觀看視頻，交流討論。
    活動二：不要上當(dāng)受騙。
    教師：打開電子教材p64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。
    學(xué)生交流：分組討論，小組代表發(fā)言。
    教師：我們要在生活中學(xué)會面對陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。
    教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說說你的理由。
    例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
    例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。
    例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。
    例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
    學(xué)生交流：學(xué)生討論，教師小結(jié)。
    師生齊讀兒歌“心中要有110”
    心中要有110，安全防范記在心。
    生人敲門莫亂開，給你東西不能要。
    有人問路指方向，莫跟他人后面走。
    若遇壞人速報警，趕快撥打110。
    遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。